通過(guò)具體的計(jì)劃,我們可以更好地掌握自己的時(shí)間,避免拖延和浪費(fèi)。怎樣制定一個(gè)合理可行的計(jì)劃是我們需要思考的第一個(gè)問(wèn)題。計(jì)劃是成功的基石,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必經(jīng)之路。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇一
今年5月x日是第二十x次全國(guó)助殘日,圍繞今年的主題“推進(jìn)殘疾預(yù)防,健康成就小康”,5月x日,x區(qū)舉行“第二十x次全國(guó)助殘日”啟動(dòng)儀式。
目前x區(qū)共有5409名殘疾人,近年x區(qū)通過(guò)實(shí)施民生工程和落實(shí)一系列優(yōu)惠政策,積極為殘疾人辦實(shí)事、辦好事,殘疾人生活狀況得到改善,自身素質(zhì)普遍提高,參與社會(huì)生活的.能力明顯增強(qiáng),社會(huì)地位不斷提升,社會(huì)環(huán)境更加文明進(jìn)步。但是,殘疾人整體生活水平還很低,康復(fù)服務(wù)相對(duì)薄弱,就業(yè)步伐較為緩慢,特別是農(nóng)村殘疾人生活還比較艱苦,殘疾人維護(hù)自身權(quán)益的能力還有待提高。
現(xiàn)場(chǎng),xx區(qū)還為困難殘疾人,工作在一線的殘疾人專職委員以及興涇鎮(zhèn)涇河特禽養(yǎng)殖合作社、江海洋蓮花殘疾人陽(yáng)光家園和幸平殘疾人托養(yǎng)服務(wù)中心進(jìn)行獎(jiǎng)金和輔助性器具獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)日,西夏區(qū)殘聯(lián)工作者還上門(mén)服務(wù),為重癥肢體殘疾人辦理殘疾人證,以及組織舉辦盲人趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、肢體殘疾人趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),殘疾人藝術(shù)團(tuán)文藝演出等活動(dòng)。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇二
為扎實(shí)做好困難殘疾人的關(guān)愛(ài)與服務(wù)工作,在中秋佳節(jié)到來(lái)之際,齊齊哈爾市殘聯(lián)組織開(kāi)展了“我們的節(jié)日·中秋”黨員干部走訪慰問(wèn)困難殘疾人活動(dòng),自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)月餅、牛奶、米面油等慰問(wèn)物品,深入到殘疾人家中,帶去中秋團(tuán)圓、健康的美好祝福,讓身邊殘疾人度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)祥和的中秋節(jié)。
9月10日上午,在市殘聯(lián)黨組書(shū)記景紅瑋幫扶的建華區(qū)殘疾人專職委員、二級(jí)肢體殘疾人趙海濤家中,景紅瑋送上節(jié)日祝福的.同時(shí),詳細(xì)地了解了目前家庭的經(jīng)濟(jì)情況、二級(jí)智力殘疾妻子的身體狀況及孩子的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聆聽(tīng)他們急需解決的問(wèn)題和迫切需求。在患有嚴(yán)重疾病的殘疾人李志家中,景紅瑋詳細(xì)了解李志的病情并給予心理疏導(dǎo),使其增強(qiáng)戰(zhàn)勝病魔的信心,并現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)系市殘疾人基金會(huì)工作人員給予重點(diǎn)關(guān)注和幫助。
通過(guò)此次開(kāi)展“我們的節(jié)日·中秋”走訪慰問(wèn)困難殘疾人活動(dòng),市殘聯(lián)黨員干部以實(shí)際行動(dòng)給困難殘疾人帶去了關(guān)懷和溫暖,增進(jìn)了感情,收獲了信任,強(qiáng)化了殘聯(lián)組織的凝聚力,弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化和扶弱濟(jì)貧的傳統(tǒng)美德。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇三
近日,湖州市各級(jí)工會(huì)組織分別以寓教于樂(lè)、走訪慰問(wèn)、結(jié)對(duì)幫扶等形式,開(kāi)展慶?!傲弧眱和?jié)活動(dòng)。
開(kāi)展“安全在我心中”法律法規(guī)及安全防護(hù)科普知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。以年齡6周歲至14周歲的企事業(yè)、機(jī)關(guān)等單位職工子女為對(duì)象,通過(guò)學(xué)校和課堂,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),采取主題班會(huì)、手抄報(bào)、消防演練和知識(shí)競(jìng)賽等生動(dòng)活潑、形式多樣的.方式,在學(xué)生中普及國(guó)家《消防法》、《道路交通安全法》、《未成年人保護(hù)法》和《浙江省預(yù)防和制止家庭暴力條例》及安全防護(hù)科普知識(shí)。到發(fā)稿前止,三縣二區(qū)已有萬(wàn)名職工子女參加了教育活動(dòng),萬(wàn)人參加了知識(shí)競(jìng)賽。
“六一”兒童節(jié)期間,全市各級(jí)工會(huì)繼續(xù)以不同的組織方式,開(kāi)展豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇四
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和管理者,是學(xué)生全面健康發(fā)展的引路人,在學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程中起著十分重要的作用。作為特殊教育學(xué)校的班主任應(yīng)牢固樹(shù)立“每一個(gè)殘疾兒童都有接受教育的權(quán)利,要做到?jīng)]有愛(ài)就沒(méi)有教育的思想,以達(dá)到有教無(wú)類的理念,使殘障學(xué)生能夠在一個(gè)接納的環(huán)境中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),能夠像正常學(xué)生同樣享受各種教育資源,享受應(yīng)有的公平教育的機(jī)會(huì)?!?BR> 特殊教育學(xué)校由于其學(xué)生本身的特殊性,對(duì)班主任工作的要求更高。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位,學(xué)校許多工作主要是通過(guò)班主任來(lái)組織落實(shí)的,所以,班主任努力做到:
特教班主任要甘于為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn),甘于為殘疾孩子付出。如果沒(méi)有這種愛(ài)心,是不可能走進(jìn)殘疾孩子的心靈,不可能做好我們從事的特殊教育工作。因此,具備愛(ài)是我們做好一切工作的動(dòng)力,具備愛(ài)心是我們搞好特殊教育工作的前提。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。對(duì)于一群過(guò)早體驗(yàn)身體殘疾帶來(lái)的痛苦,需要比正常人付出十倍、百倍的努力艱難求學(xué)的殘疾學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的愛(ài)是他們拾起生活信心的希望,是他們生活的勇氣。因此,我們應(yīng)該是用發(fā)展的眼光和善待的態(tài)度去對(duì)待殘疾學(xué)生,努力去發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。在教育工作中我們不難發(fā)現(xiàn),處在成長(zhǎng)期的殘疾孩子的自尊心會(huì)比普通孩子顯得更加敏感和脆弱,需要老師以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待每一位殘疾孩子,全心全意地為殘疾孩子服務(wù),真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一位殘疾孩子,設(shè)身處地地為殘疾孩子著想,把愛(ài)灑向每一位殘疾孩子的心田。用愛(ài)感化、教育殘疾孩子能贏得他們的信任和尊重,就能把班主任工作做好。
對(duì)班級(jí)學(xué)生情況的了解既包括對(duì)學(xué)生殘疾程度的了解,也包括對(duì)殘疾形成原因的了解。要充分掌握學(xué)生在校、家庭行為表現(xiàn)情況,要對(duì)學(xué)生的家庭背景進(jìn)行調(diào)查。另一方面,班主任還要對(duì)所掌握的學(xué)生情況作深入地分析研究。班主任只有對(duì)學(xué)生情況了如指掌,才能對(duì)癥下藥,達(dá)到事半功倍的教育效果。
在殘疾學(xué)生中,有相當(dāng)一部分肢體運(yùn)動(dòng)方面有障礙,這對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活都會(huì)帶來(lái)很大影響,因此,班主任應(yīng)注意提高學(xué)生的身體素質(zhì)。班級(jí)每個(gè)學(xué)生在殘疾程度、學(xué)習(xí)能力、身心素質(zhì)等方面都有一定的差異,這就要求班主任要堅(jiān)持不放棄班級(jí)任何一個(gè)殘疾學(xué)生,盡最大能力照顧好班級(jí)每一個(gè)殘疾學(xué)生。同時(shí),要注重學(xué)生思想品德教育。班主任要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。要注意從日常生活中的平凡小事抓起,把思想品德教育貫穿教書(shū)育人的全過(guò)程。只有這樣,才能形成學(xué)生良好的品德行為和習(xí)慣。
班主任要通過(guò)學(xué)生的自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等形式,努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣,養(yǎng)成殘疾學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的美德。要加強(qiáng)有針對(duì)性的培訓(xùn),使他們學(xué)到一技或多技之長(zhǎng),為將來(lái)走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任要想方設(shè)法創(chuàng)造條件讓他們多接觸社會(huì),了解社會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)活動(dòng),讓他們更多地了解社會(huì),融入社會(huì)。只有學(xué)校、家庭和社會(huì)密切聯(lián)系,發(fā)揮教育的合力,殘疾學(xué)生才能更好地發(fā)展。
總之,班主任在殘疾學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中起著不可估量的作用,對(duì)他們今后的成長(zhǎng)至關(guān)重要。只要班主任正確對(duì)待每一個(gè)特殊孩子,給予每一個(gè)特殊孩子最大的關(guān)愛(ài),班級(jí)管理工作就一定能夠做好,殘疾學(xué)生才能得到最大限度的康復(fù),為他們將來(lái)的生存與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇五
在教育“面向每一個(gè)兒童”的觀念指導(dǎo)下,殘疾兒童和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問(wèn)題日益突出,為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)二十一世紀(jì)的一代新人,學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生,特別是面向那些殘疾學(xué)生,并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。
我校領(lǐng)導(dǎo)始終把特殊教育作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,給予極大的重視和熱切的關(guān)注。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)的隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把隨班就讀工作納入學(xué)校日常管理工作中。在師資配備上,學(xué)校也作了細(xì)致安排,挑選了業(yè)務(wù)能力強(qiáng),學(xué)歷高,工作責(zé)任心重,有耐心的教師擔(dān)任班主任和任課老師。
我校的“隨班就讀”工作,就是讓輕度殘疾和學(xué)習(xí)困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育,并提供必要的個(gè)別幫助。擔(dān)任“隨班就讀”工作的老師,工作責(zé)任心強(qiáng),熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)這些學(xué)生付出了更多的愛(ài)心。制定個(gè)別化教案,在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵(lì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育,學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)和基本勞動(dòng)技能,為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì)生活,成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
指導(dǎo)本校隨班就讀工作的開(kāi)展,特教老師不定期到有隨班就讀學(xué)生的班級(jí)聽(tīng)課,直接與學(xué)生談話,與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補(bǔ)償?shù)葐?wèn)題。
隨著教育的發(fā)展,對(duì)特殊教育教師的培養(yǎng)、提出了新的需求,也要求普通教師具備必要的特殊教育知識(shí),為此,學(xué)校挑選出一些教師進(jìn)行特殊教育的培訓(xùn),使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。并在學(xué)校中開(kāi)展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。
在教育“面向每一個(gè)兒童”的觀念指導(dǎo)下,殘疾兒童和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問(wèn)題日益突出,為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)二十一世紀(jì)的一代新人,學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生,特別是面向那些殘疾學(xué)生,并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的`發(fā)展。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇六
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)殘疾人群體的關(guān)心關(guān)愛(ài),幫助殘疾人群體辦實(shí)事、解難題,近日,公安窗口組織開(kāi)展殘疾人家庭走訪慰問(wèn)愛(ài)心志愿服務(wù)活動(dòng),將溫暖送到了群眾的心坎上。
走訪中,公安民警為殘疾人家庭送上日用品、營(yíng)養(yǎng)品等,認(rèn)真傾聽(tīng)殘疾家庭人員的`心聲,詳細(xì)了解他們生產(chǎn)生活、身體康復(fù)、醫(yī)療情況,對(duì)他們的需求逐一登記在冊(cè)。此外,還請(qǐng)理發(fā)師為癱瘓?jiān)诖驳呐⒗戆l(fā),并開(kāi)展捐贈(zèng)活動(dòng)。最后,全體黨員民警幫助殘疾人家庭打掃衛(wèi)生,并鼓勵(lì)他們堅(jiān)定信心,克服困難。
此次走訪慰問(wèn)活動(dòng),公安民警用真情和實(shí)際行動(dòng)溫暖了殘疾人群眾及家屬的心,增強(qiáng)了殘疾人群體的獲得感、幸福感和安全感,讓他們感受到了來(lái)自社會(huì)大家庭的關(guān)懷與溫暖。
下一步,公安窗口將結(jié)合“我為群眾辦實(shí)事”活動(dòng),持續(xù)深入開(kāi)展愛(ài)心志愿活動(dòng),不斷踐行服務(wù)為民的宗旨理念。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇七
殘疾人的生存狀況是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)文明程度的重要標(biāo)志之一。殘疾人是一個(gè)龐大、特殊而困難的群體,始終給予他們特別幫助和特別扶持,維護(hù)他們的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán),支持他們實(shí)現(xiàn)平等、參與、共享的理想,是政府和社會(huì)的共同責(zé)任。發(fā)展殘疾人事業(yè),不斷提高殘疾人康復(fù)、教育、保障和救助質(zhì)量,對(duì)于深化改革、促進(jìn)和諧、保持穩(wěn)定,具有極其重要的意義。下面,就發(fā)展殘疾人事業(yè)談幾點(diǎn)思考。
發(fā)展殘疾人教育,是黨和政府堅(jiān)持以人為本、弘揚(yáng)人道主義精神和保障基本人權(quán)的重要舉措,是促進(jìn)殘疾青少年全面發(fā)展、更好地融入社會(huì)的有效途徑。要強(qiáng)化工作措施,突出工作重點(diǎn),著力在完善殘疾人教育體系,強(qiáng)化特教學(xué)校建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)能力建設(shè)上狠下功夫,確保特殊教育工作深入、健康發(fā)展。
積極發(fā)展特殊教育,理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是我國(guó)社會(huì)的傳統(tǒng)美德,是社會(huì)主義人道主義精神的具體體現(xiàn),是我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。這方面的'工作做得如何,是檢驗(yàn)一個(gè)國(guó)家文明程度的標(biāo)志之一。世界上許多國(guó)家都重視特殊教育,我們是社會(huì)主義國(guó)家,應(yīng)該做得更好一些。
就業(yè)是民生之本,是殘疾人改善生活狀況、實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)自立的重。
要條件,是提高社會(huì)地位、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。要繼續(xù)堅(jiān)持長(zhǎng)期以來(lái)行之有效的、適合我國(guó)國(guó)情的殘疾人就業(yè)政策,并根據(jù)新情況新問(wèn)題制定采取新的措施。要積極開(kāi)展殘疾人就業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù),落實(shí)按比例就業(yè)政策,幫助福利企業(yè)解決困難,管理使用好殘疾人就業(yè)保障金。要支持和鼓勵(lì)殘疾人自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè),多形式、多渠道安排殘疾人就業(yè)和再就業(yè),努力建立促進(jìn)殘疾人就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制。與此同時(shí),要進(jìn)一步將殘疾人納入社會(huì)保障體系,針對(duì)殘疾人的特殊困難,研究制定專項(xiàng)政策措施,實(shí)施分類救助,努力提高貧困殘疾人的生活保障水平。大力扶持殘疾人個(gè)體就業(yè)積極組織殘疾人集中就業(yè)嚴(yán)格落實(shí)對(duì)殘疾人就業(yè)各項(xiàng)優(yōu)惠政策使有勞動(dòng)能力的殘疾人就業(yè)率進(jìn)一步提高。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇八
鳳凰橋社區(qū)緊臨瘦西湖景區(qū)和宋夾城景區(qū),為確保景區(qū)的文明形象,社區(qū)每天安排10名志愿者和10名城管隊(duì)員在路上、路口等處維持秩序、勸導(dǎo)文明。近日持續(xù)高溫,這些人員仍然正常堅(jiān)守崗位,為幫助他們防暑降溫,鳳凰橋社區(qū)從本月中旬就啟動(dòng)夏日送清涼活動(dòng),每天下午,社區(qū)人員到路上、路口等處,給他們送上飲用水、西瓜、人丹、花露水等防暑物品,“我們會(huì)一直送到高溫天結(jié)束?!?BR> 杭集愛(ài)心志愿者李響則牽掛著當(dāng)?shù)貧堄褎?chuàng)業(yè)園的殘疾人,從本月初開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)西瓜,不定時(shí)給他們送去?!斑@些殘疾人行動(dòng)不方便,天氣又熱,我買(mǎi)西瓜送過(guò)去,省得他們?cè)俪鋈ベI(mǎi)。我一般隔幾天送一次,一次送四五個(gè),基本保證他們每天有西瓜吃?!崩铐懻f(shuō),下月如果繼續(xù)高溫會(huì)再送。
城區(qū)一些社區(qū)的助餐點(diǎn),也圍繞防暑降溫動(dòng)腦筋。鴻福社區(qū)城北鄉(xiāng)日間照料中心每天有幾十位老人在這里代餐。最近,該中心每天都煮好一大桶綠豆湯,免費(fèi)供應(yīng)給老人飲用,同時(shí)在飲食上也以清淡為主,確保老人吃好。邗溝社區(qū)樂(lè)齡助餐點(diǎn)每天提前打開(kāi)空調(diào),讓代餐的老人一來(lái)就享受到清涼的環(huán)境。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇九
12月3日是國(guó)際殘疾人日,國(guó)際助殘日的活動(dòng)宗旨是促進(jìn)人們殘疾問(wèn)題的理解,鼓勵(lì)人們維護(hù)殘疾人的尊嚴(yán),保障其權(quán)利和幸福。同時(shí)也是為了增加殘疾人融入政治生活、社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)生活和文化生活等各個(gè)方面時(shí)所獲得的成就感。國(guó)際殘疾人日的主題建立在使殘疾人充分、平等地享受人權(quán)并使之參與社會(huì)的目標(biāo)之上。
“國(guó)際殘疾人日”的確立,說(shuō)明在世界范圍內(nèi),殘疾人事業(yè)日益引起廣泛關(guān)注,不同種族的人們都開(kāi)始形成一個(gè)共識(shí),殘疾人事業(yè)是人道主義的事業(yè),是一項(xiàng)崇高而又光榮的事業(yè),是人類進(jìn)步和正義的事業(yè)。慶祝國(guó)際殘疾人日給人們提供了一個(gè)機(jī)會(huì),使其改變對(duì)殘疾人的態(tài)度,并消除影響殘疾人充分參與到生活各個(gè)方面中來(lái)的`障礙。
積極推進(jìn)殘疾人社會(huì)保障體系和服務(wù)體系建設(shè),大力弘揚(yáng)人道主義精神,倡導(dǎo)扶殘助殘的良好社會(huì)風(fēng)尚,營(yíng)造文明進(jìn)步的社會(huì)環(huán)境,市殘聯(lián)積極籌備,精心組織,開(kāi)展了一系列形式多樣、精彩紛呈的活動(dòng)來(lái)慶祝這次國(guó)際助殘日,使廣大殘疾人和殘疾人家庭能夠通過(guò)切切實(shí)實(shí)的幫助和扶持措施,得到實(shí)實(shí)在在的利益。
積極開(kāi)展惠及殘疾人的活動(dòng),組織慰問(wèn)殘疾人,響應(yīng)街道號(hào)召,將優(yōu)惠政策落實(shí)到每個(gè)殘疾人,讓殘疾人感受到大家對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注。
活動(dòng)豐富多彩,為殘疾人辦好事辦實(shí)事?!瓣?yáng)光家園計(jì)劃”:精神、智力和重度殘疾人提供托養(yǎng)服務(wù)或托養(yǎng)服務(wù)補(bǔ)助,推進(jìn)殘疾人社會(huì)保障體系和服務(wù)體系建設(shè),提高對(duì)全市殘疾人的服務(wù)水平。“輔助器具的發(fā)放”:為有需要的殘疾人申請(qǐng)相關(guān)的輔助器具,給殘疾人的生活帶來(lái)了極大的方便,這項(xiàng)優(yōu)惠政策得到了廣大殘疾人群眾的支持和贊揚(yáng),都說(shuō)政府沒(méi)有忘記我們這些人啊,希望以后有更多的優(yōu)惠政策落實(shí)到我們身上啊。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇十
20xx年4月2日是第十個(gè)世界自閉癥日。4月1日下午,由北京市青聯(lián)、平谷區(qū)婦聯(lián)、平谷區(qū)團(tuán)區(qū)委、平谷區(qū)殘聯(lián)攜手北京市平谷區(qū)“小雨滴兒童行為矯正中心”在平谷區(qū)世紀(jì)廣場(chǎng)聯(lián)合舉辦了“世界自閉癥日”公益活動(dòng)。
活動(dòng)通過(guò)自閉癥知識(shí)宣傳講解、自閉癥兒童作品義展以及自閉癥兒童公益義診,旨在倡導(dǎo)社會(huì)重視自閉癥的早期篩查、早期診斷、早期干預(yù),同時(shí)為自閉癥人群創(chuàng)建平等、寬容的社會(huì)環(huán)境。
本次活動(dòng)經(jīng)星光志愿者協(xié)會(huì)審批通過(guò),北京市平谷區(qū)“小雨滴兒童行為矯正中心”正式成立全國(guó)首個(gè)自閉癥志愿者團(tuán)隊(duì)。因?yàn)樽蚤]癥機(jī)構(gòu)目前還沒(méi)有自己專屬的志愿者團(tuán)隊(duì),所以“小雨滴兒童行為矯正中心”率先組建團(tuán)隊(duì),用專業(yè)的知識(shí)去服務(wù)于自閉癥群體,推廣平臺(tái)去讓更多的民眾了解、關(guān)注自閉癥。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),本次的活動(dòng)受益人群多達(dá)4000人次?!靶∮甑蝺和袨槌C正中心”負(fù)責(zé)人表示:關(guān)心社會(huì)、奉獻(xiàn)他人、關(guān)愛(ài)自閉癥兒童是我們志愿者不可推卸的責(zé)任,小雨滴的.團(tuán)隊(duì)會(huì)一直堅(jiān)守下去!在回歸主流的康復(fù)道路上,一個(gè)都不能少。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇十一
在全國(guó)第xx個(gè)助殘日到來(lái)之際,縣特殊教育學(xué)校舉辦了主題為“xx”助殘日活動(dòng)??h人大常委會(huì)副主任史海菊、張茜、張智云,副縣長(zhǎng)庾根來(lái)出席活動(dòng)??h殘聯(lián)、婦聯(lián)、教科局等單位負(fù)責(zé)人及社會(huì)愛(ài)心人士參加活動(dòng)。
庾根來(lái)代表縣委縣政府向特教學(xué)校的師生及其家屬致以親切的問(wèn)候。他指出,近年來(lái)通過(guò)實(shí)施殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)、殘疾家庭無(wú)障礙改造,免費(fèi)發(fā)放輔助器具等民生工程和落實(shí)重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼、貧困殘疾人生活補(bǔ)貼等一系列優(yōu)惠政策,積極為殘疾人辦實(shí)事、辦好事,殘疾人朋友的生活狀況得到進(jìn)一步改善,殘疾人群體的`自身素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,全縣殘疾人事業(yè)發(fā)展取得了明顯進(jìn)步,助殘、扶殘的社會(huì)氛圍更加濃厚。希望政府職能部門(mén)進(jìn)一步增強(qiáng)工作責(zé)任感和緊迫感,認(rèn)真落實(shí)好各項(xiàng)扶殘助殘政策,讓殘疾人朋友更好的感受到黨和政府對(duì)他們的愛(ài)。希望社會(huì)公益組織進(jìn)一步發(fā)揮好主力軍作用和自身優(yōu)勢(shì),更深層次開(kāi)展扶殘助殘活動(dòng)。同時(shí)希望殘疾朋友自強(qiáng)不息,以百折不撓的意志和樂(lè)觀進(jìn)取的精神,迎難而上,奮力創(chuàng)造屬于自己的美好生活。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇十二
近日,市關(guān)工委、民政局、城鄉(xiāng)社區(qū)工作局聯(lián)合舉辦“關(guān)愛(ài)留守兒童我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)。
活動(dòng)中,與會(huì)單位分別為石河小學(xué)的14名留守兒童捐贈(zèng)了愛(ài)心書(shū)包、桌子、檔案柜和籃球、足球等教學(xué)用品,并為孩子們發(fā)放了困難補(bǔ)助。此外,愛(ài)心人士還現(xiàn)場(chǎng)捐贈(zèng)了2000元助學(xué)金。
學(xué)生代表們用感謝信和錦旗表達(dá)感激之情,并表示今后會(huì)刻苦學(xué)習(xí),傳遞愛(ài)心,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇十三
為貫徹落實(shí)上級(jí)的精神,保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益,我校將開(kāi)展為重度殘疾兒童“送教上門(mén)”工作?,F(xiàn)制訂具體工作方案制度。
堅(jiān)持“以人為本”理念,落實(shí)上級(jí)文件精神,積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn),逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度,進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
“送教上門(mén)”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育,但基本具有接受教育能力的7—14周歲重度殘疾兒童少年。
“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則,注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能,提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。
每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周“送教上門(mén)”不少于1次,每次不少于2個(gè)課時(shí)。
由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生,思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師,開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。
1、每學(xué)年學(xué)校舉行送教教師工作座談,研究計(jì)劃,總結(jié)工作。
2、制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法,努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的教師,要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別,制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。
3、要根據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況,多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式。
4、建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案,教學(xué)過(guò)程資料等。
5、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
6、認(rèn)識(shí)常用漢字100個(gè),寫(xiě)其中50個(gè)。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
7、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談,態(tài)度要自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題能發(fā)表自己的意見(jiàn)。
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
4、認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
5、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇十四
22日,吉林農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作聯(lián)席會(huì)議第一次全體會(huì)議暨"合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)"專項(xiàng)行動(dòng)視頻會(huì)議在長(zhǎng)春召開(kāi),副省長(zhǎng)隋忠誠(chéng)、省政府副秘書(shū)長(zhǎng)于強(qiáng)、省民政廳黨組書(shū)記喬恒等出席會(huì)議。目前,全省共有農(nóng)村留守兒童50108人,約占全國(guó)農(nóng)村留守兒童總數(shù)的0.5%,其中由祖父母、外祖父母監(jiān)護(hù)的40757人,占81.3%;由親戚朋友監(jiān)護(hù)的1187人,占2.3%;無(wú)人監(jiān)護(hù)的1374人,占3%;父母一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力的6790人,占13.4%。有12448名在祖父母、外祖父母或親朋監(jiān)護(hù)下的`留守兒童監(jiān)護(hù)情況較差。還有少數(shù)農(nóng)村留守兒童輟學(xué)或尚未登記戶口。長(zhǎng)春、四平、松原、通化四個(gè)地區(qū)農(nóng)村留守兒童相對(duì)集中,占全省總數(shù)的72.9%。會(huì)議決定于20xx年11月至20xx年底,在全省開(kāi)展以"合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)"為主題的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇十五
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持“以人為本”理念,落實(shí)上級(jí)文件精神,積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn),逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度,進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
“送教上門(mén)”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育,但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。
“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則,注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能,提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。
每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周“送教上門(mén)”不少于1次,每次不少于2個(gè)課時(shí)。
由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生,思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師,開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。
1.為殘疾兒童少年“送教上門(mén)”工作具體由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
2.每學(xué)年初、學(xué)年末舉行送教教師工作座談,研究計(jì)劃,總結(jié)工作。
3.制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法,努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的.教師,要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別,制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。
4.要根據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況,多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式。
5.建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案,教學(xué)過(guò)程資料等。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇十六
為了進(jìn)一步關(guān)心關(guān)愛(ài)貧困兒童,幫助其健康快樂(lè)地成長(zhǎng),在“12.5”國(guó)際志愿者節(jié)期間,區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合花季護(hù)航志愿者協(xié)會(huì)組織志愿者分別到雙桂街道、曲水鎮(zhèn)、福祿鎮(zhèn)開(kāi)展慰問(wèn)走訪貧困兒童活動(dòng)。
此次活動(dòng),共慰問(wèn)貧困家庭兒童10名,對(duì)象均是由于父母死亡、因殘或因病致貧的低保家庭、邊緣戶家庭兒童。志愿者們根據(jù)每個(gè)孩子的年齡大小,為他們準(zhǔn)備了合適的`暖手寶、棉拖鞋、手套、襪子等生活用品以及200元慰問(wèn)金,并與孩子們進(jìn)行親切地交談,詳細(xì)了解了孩子們的學(xué)習(xí)生活情況,鼓勵(lì)他們要以樂(lè)觀向上的精神迎接學(xué)習(xí)和生活中的`各種困難、挑戰(zhàn),勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,用知識(shí)充實(shí)自我,用行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。
下一步,在區(qū)婦聯(lián)的指導(dǎo)下,花季護(hù)航志愿者協(xié)會(huì)將持續(xù)開(kāi)展貧困兒童走訪慰問(wèn)活動(dòng),幫助他們解決實(shí)際困難,并逐步建立、完善長(zhǎng)效機(jī)制,常態(tài)化幫助我區(qū)貧困兒童成長(zhǎng)成才。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇一
今年5月x日是第二十x次全國(guó)助殘日,圍繞今年的主題“推進(jìn)殘疾預(yù)防,健康成就小康”,5月x日,x區(qū)舉行“第二十x次全國(guó)助殘日”啟動(dòng)儀式。
目前x區(qū)共有5409名殘疾人,近年x區(qū)通過(guò)實(shí)施民生工程和落實(shí)一系列優(yōu)惠政策,積極為殘疾人辦實(shí)事、辦好事,殘疾人生活狀況得到改善,自身素質(zhì)普遍提高,參與社會(huì)生活的.能力明顯增強(qiáng),社會(huì)地位不斷提升,社會(huì)環(huán)境更加文明進(jìn)步。但是,殘疾人整體生活水平還很低,康復(fù)服務(wù)相對(duì)薄弱,就業(yè)步伐較為緩慢,特別是農(nóng)村殘疾人生活還比較艱苦,殘疾人維護(hù)自身權(quán)益的能力還有待提高。
現(xiàn)場(chǎng),xx區(qū)還為困難殘疾人,工作在一線的殘疾人專職委員以及興涇鎮(zhèn)涇河特禽養(yǎng)殖合作社、江海洋蓮花殘疾人陽(yáng)光家園和幸平殘疾人托養(yǎng)服務(wù)中心進(jìn)行獎(jiǎng)金和輔助性器具獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)日,西夏區(qū)殘聯(lián)工作者還上門(mén)服務(wù),為重癥肢體殘疾人辦理殘疾人證,以及組織舉辦盲人趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、肢體殘疾人趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),殘疾人藝術(shù)團(tuán)文藝演出等活動(dòng)。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇二
為扎實(shí)做好困難殘疾人的關(guān)愛(ài)與服務(wù)工作,在中秋佳節(jié)到來(lái)之際,齊齊哈爾市殘聯(lián)組織開(kāi)展了“我們的節(jié)日·中秋”黨員干部走訪慰問(wèn)困難殘疾人活動(dòng),自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)月餅、牛奶、米面油等慰問(wèn)物品,深入到殘疾人家中,帶去中秋團(tuán)圓、健康的美好祝福,讓身邊殘疾人度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)祥和的中秋節(jié)。
9月10日上午,在市殘聯(lián)黨組書(shū)記景紅瑋幫扶的建華區(qū)殘疾人專職委員、二級(jí)肢體殘疾人趙海濤家中,景紅瑋送上節(jié)日祝福的.同時(shí),詳細(xì)地了解了目前家庭的經(jīng)濟(jì)情況、二級(jí)智力殘疾妻子的身體狀況及孩子的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聆聽(tīng)他們急需解決的問(wèn)題和迫切需求。在患有嚴(yán)重疾病的殘疾人李志家中,景紅瑋詳細(xì)了解李志的病情并給予心理疏導(dǎo),使其增強(qiáng)戰(zhàn)勝病魔的信心,并現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)系市殘疾人基金會(huì)工作人員給予重點(diǎn)關(guān)注和幫助。
通過(guò)此次開(kāi)展“我們的節(jié)日·中秋”走訪慰問(wèn)困難殘疾人活動(dòng),市殘聯(lián)黨員干部以實(shí)際行動(dòng)給困難殘疾人帶去了關(guān)懷和溫暖,增進(jìn)了感情,收獲了信任,強(qiáng)化了殘聯(lián)組織的凝聚力,弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化和扶弱濟(jì)貧的傳統(tǒng)美德。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇三
近日,湖州市各級(jí)工會(huì)組織分別以寓教于樂(lè)、走訪慰問(wèn)、結(jié)對(duì)幫扶等形式,開(kāi)展慶?!傲弧眱和?jié)活動(dòng)。
開(kāi)展“安全在我心中”法律法規(guī)及安全防護(hù)科普知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。以年齡6周歲至14周歲的企事業(yè)、機(jī)關(guān)等單位職工子女為對(duì)象,通過(guò)學(xué)校和課堂,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),采取主題班會(huì)、手抄報(bào)、消防演練和知識(shí)競(jìng)賽等生動(dòng)活潑、形式多樣的.方式,在學(xué)生中普及國(guó)家《消防法》、《道路交通安全法》、《未成年人保護(hù)法》和《浙江省預(yù)防和制止家庭暴力條例》及安全防護(hù)科普知識(shí)。到發(fā)稿前止,三縣二區(qū)已有萬(wàn)名職工子女參加了教育活動(dòng),萬(wàn)人參加了知識(shí)競(jìng)賽。
“六一”兒童節(jié)期間,全市各級(jí)工會(huì)繼續(xù)以不同的組織方式,開(kāi)展豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇四
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和管理者,是學(xué)生全面健康發(fā)展的引路人,在學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程中起著十分重要的作用。作為特殊教育學(xué)校的班主任應(yīng)牢固樹(shù)立“每一個(gè)殘疾兒童都有接受教育的權(quán)利,要做到?jīng)]有愛(ài)就沒(méi)有教育的思想,以達(dá)到有教無(wú)類的理念,使殘障學(xué)生能夠在一個(gè)接納的環(huán)境中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),能夠像正常學(xué)生同樣享受各種教育資源,享受應(yīng)有的公平教育的機(jī)會(huì)?!?BR> 特殊教育學(xué)校由于其學(xué)生本身的特殊性,對(duì)班主任工作的要求更高。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位,學(xué)校許多工作主要是通過(guò)班主任來(lái)組織落實(shí)的,所以,班主任努力做到:
特教班主任要甘于為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn),甘于為殘疾孩子付出。如果沒(méi)有這種愛(ài)心,是不可能走進(jìn)殘疾孩子的心靈,不可能做好我們從事的特殊教育工作。因此,具備愛(ài)是我們做好一切工作的動(dòng)力,具備愛(ài)心是我們搞好特殊教育工作的前提。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。對(duì)于一群過(guò)早體驗(yàn)身體殘疾帶來(lái)的痛苦,需要比正常人付出十倍、百倍的努力艱難求學(xué)的殘疾學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的愛(ài)是他們拾起生活信心的希望,是他們生活的勇氣。因此,我們應(yīng)該是用發(fā)展的眼光和善待的態(tài)度去對(duì)待殘疾學(xué)生,努力去發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。在教育工作中我們不難發(fā)現(xiàn),處在成長(zhǎng)期的殘疾孩子的自尊心會(huì)比普通孩子顯得更加敏感和脆弱,需要老師以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待每一位殘疾孩子,全心全意地為殘疾孩子服務(wù),真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一位殘疾孩子,設(shè)身處地地為殘疾孩子著想,把愛(ài)灑向每一位殘疾孩子的心田。用愛(ài)感化、教育殘疾孩子能贏得他們的信任和尊重,就能把班主任工作做好。
對(duì)班級(jí)學(xué)生情況的了解既包括對(duì)學(xué)生殘疾程度的了解,也包括對(duì)殘疾形成原因的了解。要充分掌握學(xué)生在校、家庭行為表現(xiàn)情況,要對(duì)學(xué)生的家庭背景進(jìn)行調(diào)查。另一方面,班主任還要對(duì)所掌握的學(xué)生情況作深入地分析研究。班主任只有對(duì)學(xué)生情況了如指掌,才能對(duì)癥下藥,達(dá)到事半功倍的教育效果。
在殘疾學(xué)生中,有相當(dāng)一部分肢體運(yùn)動(dòng)方面有障礙,這對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活都會(huì)帶來(lái)很大影響,因此,班主任應(yīng)注意提高學(xué)生的身體素質(zhì)。班級(jí)每個(gè)學(xué)生在殘疾程度、學(xué)習(xí)能力、身心素質(zhì)等方面都有一定的差異,這就要求班主任要堅(jiān)持不放棄班級(jí)任何一個(gè)殘疾學(xué)生,盡最大能力照顧好班級(jí)每一個(gè)殘疾學(xué)生。同時(shí),要注重學(xué)生思想品德教育。班主任要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。要注意從日常生活中的平凡小事抓起,把思想品德教育貫穿教書(shū)育人的全過(guò)程。只有這樣,才能形成學(xué)生良好的品德行為和習(xí)慣。
班主任要通過(guò)學(xué)生的自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等形式,努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣,養(yǎng)成殘疾學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的美德。要加強(qiáng)有針對(duì)性的培訓(xùn),使他們學(xué)到一技或多技之長(zhǎng),為將來(lái)走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任要想方設(shè)法創(chuàng)造條件讓他們多接觸社會(huì),了解社會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)活動(dòng),讓他們更多地了解社會(huì),融入社會(huì)。只有學(xué)校、家庭和社會(huì)密切聯(lián)系,發(fā)揮教育的合力,殘疾學(xué)生才能更好地發(fā)展。
總之,班主任在殘疾學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中起著不可估量的作用,對(duì)他們今后的成長(zhǎng)至關(guān)重要。只要班主任正確對(duì)待每一個(gè)特殊孩子,給予每一個(gè)特殊孩子最大的關(guān)愛(ài),班級(jí)管理工作就一定能夠做好,殘疾學(xué)生才能得到最大限度的康復(fù),為他們將來(lái)的生存與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇五
在教育“面向每一個(gè)兒童”的觀念指導(dǎo)下,殘疾兒童和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問(wèn)題日益突出,為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)二十一世紀(jì)的一代新人,學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生,特別是面向那些殘疾學(xué)生,并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。
我校領(lǐng)導(dǎo)始終把特殊教育作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,給予極大的重視和熱切的關(guān)注。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)的隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把隨班就讀工作納入學(xué)校日常管理工作中。在師資配備上,學(xué)校也作了細(xì)致安排,挑選了業(yè)務(wù)能力強(qiáng),學(xué)歷高,工作責(zé)任心重,有耐心的教師擔(dān)任班主任和任課老師。
我校的“隨班就讀”工作,就是讓輕度殘疾和學(xué)習(xí)困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育,并提供必要的個(gè)別幫助。擔(dān)任“隨班就讀”工作的老師,工作責(zé)任心強(qiáng),熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)這些學(xué)生付出了更多的愛(ài)心。制定個(gè)別化教案,在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵(lì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育,學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)和基本勞動(dòng)技能,為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì)生活,成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
指導(dǎo)本校隨班就讀工作的開(kāi)展,特教老師不定期到有隨班就讀學(xué)生的班級(jí)聽(tīng)課,直接與學(xué)生談話,與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補(bǔ)償?shù)葐?wèn)題。
隨著教育的發(fā)展,對(duì)特殊教育教師的培養(yǎng)、提出了新的需求,也要求普通教師具備必要的特殊教育知識(shí),為此,學(xué)校挑選出一些教師進(jìn)行特殊教育的培訓(xùn),使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。并在學(xué)校中開(kāi)展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。
在教育“面向每一個(gè)兒童”的觀念指導(dǎo)下,殘疾兒童和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問(wèn)題日益突出,為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)二十一世紀(jì)的一代新人,學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生,特別是面向那些殘疾學(xué)生,并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的`發(fā)展。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇六
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)殘疾人群體的關(guān)心關(guān)愛(ài),幫助殘疾人群體辦實(shí)事、解難題,近日,公安窗口組織開(kāi)展殘疾人家庭走訪慰問(wèn)愛(ài)心志愿服務(wù)活動(dòng),將溫暖送到了群眾的心坎上。
走訪中,公安民警為殘疾人家庭送上日用品、營(yíng)養(yǎng)品等,認(rèn)真傾聽(tīng)殘疾家庭人員的`心聲,詳細(xì)了解他們生產(chǎn)生活、身體康復(fù)、醫(yī)療情況,對(duì)他們的需求逐一登記在冊(cè)。此外,還請(qǐng)理發(fā)師為癱瘓?jiān)诖驳呐⒗戆l(fā),并開(kāi)展捐贈(zèng)活動(dòng)。最后,全體黨員民警幫助殘疾人家庭打掃衛(wèi)生,并鼓勵(lì)他們堅(jiān)定信心,克服困難。
此次走訪慰問(wèn)活動(dòng),公安民警用真情和實(shí)際行動(dòng)溫暖了殘疾人群眾及家屬的心,增強(qiáng)了殘疾人群體的獲得感、幸福感和安全感,讓他們感受到了來(lái)自社會(huì)大家庭的關(guān)懷與溫暖。
下一步,公安窗口將結(jié)合“我為群眾辦實(shí)事”活動(dòng),持續(xù)深入開(kāi)展愛(ài)心志愿活動(dòng),不斷踐行服務(wù)為民的宗旨理念。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇七
殘疾人的生存狀況是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)文明程度的重要標(biāo)志之一。殘疾人是一個(gè)龐大、特殊而困難的群體,始終給予他們特別幫助和特別扶持,維護(hù)他們的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán),支持他們實(shí)現(xiàn)平等、參與、共享的理想,是政府和社會(huì)的共同責(zé)任。發(fā)展殘疾人事業(yè),不斷提高殘疾人康復(fù)、教育、保障和救助質(zhì)量,對(duì)于深化改革、促進(jìn)和諧、保持穩(wěn)定,具有極其重要的意義。下面,就發(fā)展殘疾人事業(yè)談幾點(diǎn)思考。
發(fā)展殘疾人教育,是黨和政府堅(jiān)持以人為本、弘揚(yáng)人道主義精神和保障基本人權(quán)的重要舉措,是促進(jìn)殘疾青少年全面發(fā)展、更好地融入社會(huì)的有效途徑。要強(qiáng)化工作措施,突出工作重點(diǎn),著力在完善殘疾人教育體系,強(qiáng)化特教學(xué)校建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)能力建設(shè)上狠下功夫,確保特殊教育工作深入、健康發(fā)展。
積極發(fā)展特殊教育,理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是我國(guó)社會(huì)的傳統(tǒng)美德,是社會(huì)主義人道主義精神的具體體現(xiàn),是我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。這方面的'工作做得如何,是檢驗(yàn)一個(gè)國(guó)家文明程度的標(biāo)志之一。世界上許多國(guó)家都重視特殊教育,我們是社會(huì)主義國(guó)家,應(yīng)該做得更好一些。
就業(yè)是民生之本,是殘疾人改善生活狀況、實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)自立的重。
要條件,是提高社會(huì)地位、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。要繼續(xù)堅(jiān)持長(zhǎng)期以來(lái)行之有效的、適合我國(guó)國(guó)情的殘疾人就業(yè)政策,并根據(jù)新情況新問(wèn)題制定采取新的措施。要積極開(kāi)展殘疾人就業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù),落實(shí)按比例就業(yè)政策,幫助福利企業(yè)解決困難,管理使用好殘疾人就業(yè)保障金。要支持和鼓勵(lì)殘疾人自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè),多形式、多渠道安排殘疾人就業(yè)和再就業(yè),努力建立促進(jìn)殘疾人就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制。與此同時(shí),要進(jìn)一步將殘疾人納入社會(huì)保障體系,針對(duì)殘疾人的特殊困難,研究制定專項(xiàng)政策措施,實(shí)施分類救助,努力提高貧困殘疾人的生活保障水平。大力扶持殘疾人個(gè)體就業(yè)積極組織殘疾人集中就業(yè)嚴(yán)格落實(shí)對(duì)殘疾人就業(yè)各項(xiàng)優(yōu)惠政策使有勞動(dòng)能力的殘疾人就業(yè)率進(jìn)一步提高。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇八
鳳凰橋社區(qū)緊臨瘦西湖景區(qū)和宋夾城景區(qū),為確保景區(qū)的文明形象,社區(qū)每天安排10名志愿者和10名城管隊(duì)員在路上、路口等處維持秩序、勸導(dǎo)文明。近日持續(xù)高溫,這些人員仍然正常堅(jiān)守崗位,為幫助他們防暑降溫,鳳凰橋社區(qū)從本月中旬就啟動(dòng)夏日送清涼活動(dòng),每天下午,社區(qū)人員到路上、路口等處,給他們送上飲用水、西瓜、人丹、花露水等防暑物品,“我們會(huì)一直送到高溫天結(jié)束?!?BR> 杭集愛(ài)心志愿者李響則牽掛著當(dāng)?shù)貧堄褎?chuàng)業(yè)園的殘疾人,從本月初開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)西瓜,不定時(shí)給他們送去?!斑@些殘疾人行動(dòng)不方便,天氣又熱,我買(mǎi)西瓜送過(guò)去,省得他們?cè)俪鋈ベI(mǎi)。我一般隔幾天送一次,一次送四五個(gè),基本保證他們每天有西瓜吃?!崩铐懻f(shuō),下月如果繼續(xù)高溫會(huì)再送。
城區(qū)一些社區(qū)的助餐點(diǎn),也圍繞防暑降溫動(dòng)腦筋。鴻福社區(qū)城北鄉(xiāng)日間照料中心每天有幾十位老人在這里代餐。最近,該中心每天都煮好一大桶綠豆湯,免費(fèi)供應(yīng)給老人飲用,同時(shí)在飲食上也以清淡為主,確保老人吃好。邗溝社區(qū)樂(lè)齡助餐點(diǎn)每天提前打開(kāi)空調(diào),讓代餐的老人一來(lái)就享受到清涼的環(huán)境。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇九
12月3日是國(guó)際殘疾人日,國(guó)際助殘日的活動(dòng)宗旨是促進(jìn)人們殘疾問(wèn)題的理解,鼓勵(lì)人們維護(hù)殘疾人的尊嚴(yán),保障其權(quán)利和幸福。同時(shí)也是為了增加殘疾人融入政治生活、社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)生活和文化生活等各個(gè)方面時(shí)所獲得的成就感。國(guó)際殘疾人日的主題建立在使殘疾人充分、平等地享受人權(quán)并使之參與社會(huì)的目標(biāo)之上。
“國(guó)際殘疾人日”的確立,說(shuō)明在世界范圍內(nèi),殘疾人事業(yè)日益引起廣泛關(guān)注,不同種族的人們都開(kāi)始形成一個(gè)共識(shí),殘疾人事業(yè)是人道主義的事業(yè),是一項(xiàng)崇高而又光榮的事業(yè),是人類進(jìn)步和正義的事業(yè)。慶祝國(guó)際殘疾人日給人們提供了一個(gè)機(jī)會(huì),使其改變對(duì)殘疾人的態(tài)度,并消除影響殘疾人充分參與到生活各個(gè)方面中來(lái)的`障礙。
積極推進(jìn)殘疾人社會(huì)保障體系和服務(wù)體系建設(shè),大力弘揚(yáng)人道主義精神,倡導(dǎo)扶殘助殘的良好社會(huì)風(fēng)尚,營(yíng)造文明進(jìn)步的社會(huì)環(huán)境,市殘聯(lián)積極籌備,精心組織,開(kāi)展了一系列形式多樣、精彩紛呈的活動(dòng)來(lái)慶祝這次國(guó)際助殘日,使廣大殘疾人和殘疾人家庭能夠通過(guò)切切實(shí)實(shí)的幫助和扶持措施,得到實(shí)實(shí)在在的利益。
積極開(kāi)展惠及殘疾人的活動(dòng),組織慰問(wèn)殘疾人,響應(yīng)街道號(hào)召,將優(yōu)惠政策落實(shí)到每個(gè)殘疾人,讓殘疾人感受到大家對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注。
活動(dòng)豐富多彩,為殘疾人辦好事辦實(shí)事?!瓣?yáng)光家園計(jì)劃”:精神、智力和重度殘疾人提供托養(yǎng)服務(wù)或托養(yǎng)服務(wù)補(bǔ)助,推進(jìn)殘疾人社會(huì)保障體系和服務(wù)體系建設(shè),提高對(duì)全市殘疾人的服務(wù)水平。“輔助器具的發(fā)放”:為有需要的殘疾人申請(qǐng)相關(guān)的輔助器具,給殘疾人的生活帶來(lái)了極大的方便,這項(xiàng)優(yōu)惠政策得到了廣大殘疾人群眾的支持和贊揚(yáng),都說(shuō)政府沒(méi)有忘記我們這些人啊,希望以后有更多的優(yōu)惠政策落實(shí)到我們身上啊。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇十
20xx年4月2日是第十個(gè)世界自閉癥日。4月1日下午,由北京市青聯(lián)、平谷區(qū)婦聯(lián)、平谷區(qū)團(tuán)區(qū)委、平谷區(qū)殘聯(lián)攜手北京市平谷區(qū)“小雨滴兒童行為矯正中心”在平谷區(qū)世紀(jì)廣場(chǎng)聯(lián)合舉辦了“世界自閉癥日”公益活動(dòng)。
活動(dòng)通過(guò)自閉癥知識(shí)宣傳講解、自閉癥兒童作品義展以及自閉癥兒童公益義診,旨在倡導(dǎo)社會(huì)重視自閉癥的早期篩查、早期診斷、早期干預(yù),同時(shí)為自閉癥人群創(chuàng)建平等、寬容的社會(huì)環(huán)境。
本次活動(dòng)經(jīng)星光志愿者協(xié)會(huì)審批通過(guò),北京市平谷區(qū)“小雨滴兒童行為矯正中心”正式成立全國(guó)首個(gè)自閉癥志愿者團(tuán)隊(duì)。因?yàn)樽蚤]癥機(jī)構(gòu)目前還沒(méi)有自己專屬的志愿者團(tuán)隊(duì),所以“小雨滴兒童行為矯正中心”率先組建團(tuán)隊(duì),用專業(yè)的知識(shí)去服務(wù)于自閉癥群體,推廣平臺(tái)去讓更多的民眾了解、關(guān)注自閉癥。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),本次的活動(dòng)受益人群多達(dá)4000人次?!靶∮甑蝺和袨槌C正中心”負(fù)責(zé)人表示:關(guān)心社會(huì)、奉獻(xiàn)他人、關(guān)愛(ài)自閉癥兒童是我們志愿者不可推卸的責(zé)任,小雨滴的.團(tuán)隊(duì)會(huì)一直堅(jiān)守下去!在回歸主流的康復(fù)道路上,一個(gè)都不能少。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇十一
在全國(guó)第xx個(gè)助殘日到來(lái)之際,縣特殊教育學(xué)校舉辦了主題為“xx”助殘日活動(dòng)??h人大常委會(huì)副主任史海菊、張茜、張智云,副縣長(zhǎng)庾根來(lái)出席活動(dòng)??h殘聯(lián)、婦聯(lián)、教科局等單位負(fù)責(zé)人及社會(huì)愛(ài)心人士參加活動(dòng)。
庾根來(lái)代表縣委縣政府向特教學(xué)校的師生及其家屬致以親切的問(wèn)候。他指出,近年來(lái)通過(guò)實(shí)施殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)、殘疾家庭無(wú)障礙改造,免費(fèi)發(fā)放輔助器具等民生工程和落實(shí)重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼、貧困殘疾人生活補(bǔ)貼等一系列優(yōu)惠政策,積極為殘疾人辦實(shí)事、辦好事,殘疾人朋友的生活狀況得到進(jìn)一步改善,殘疾人群體的`自身素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,全縣殘疾人事業(yè)發(fā)展取得了明顯進(jìn)步,助殘、扶殘的社會(huì)氛圍更加濃厚。希望政府職能部門(mén)進(jìn)一步增強(qiáng)工作責(zé)任感和緊迫感,認(rèn)真落實(shí)好各項(xiàng)扶殘助殘政策,讓殘疾人朋友更好的感受到黨和政府對(duì)他們的愛(ài)。希望社會(huì)公益組織進(jìn)一步發(fā)揮好主力軍作用和自身優(yōu)勢(shì),更深層次開(kāi)展扶殘助殘活動(dòng)。同時(shí)希望殘疾朋友自強(qiáng)不息,以百折不撓的意志和樂(lè)觀進(jìn)取的精神,迎難而上,奮力創(chuàng)造屬于自己的美好生活。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇十二
近日,市關(guān)工委、民政局、城鄉(xiāng)社區(qū)工作局聯(lián)合舉辦“關(guān)愛(ài)留守兒童我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)。
活動(dòng)中,與會(huì)單位分別為石河小學(xué)的14名留守兒童捐贈(zèng)了愛(ài)心書(shū)包、桌子、檔案柜和籃球、足球等教學(xué)用品,并為孩子們發(fā)放了困難補(bǔ)助。此外,愛(ài)心人士還現(xiàn)場(chǎng)捐贈(zèng)了2000元助學(xué)金。
學(xué)生代表們用感謝信和錦旗表達(dá)感激之情,并表示今后會(huì)刻苦學(xué)習(xí),傳遞愛(ài)心,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇十三
為貫徹落實(shí)上級(jí)的精神,保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益,我校將開(kāi)展為重度殘疾兒童“送教上門(mén)”工作?,F(xiàn)制訂具體工作方案制度。
堅(jiān)持“以人為本”理念,落實(shí)上級(jí)文件精神,積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn),逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度,進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
“送教上門(mén)”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育,但基本具有接受教育能力的7—14周歲重度殘疾兒童少年。
“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則,注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能,提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。
每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周“送教上門(mén)”不少于1次,每次不少于2個(gè)課時(shí)。
由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生,思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師,開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。
1、每學(xué)年學(xué)校舉行送教教師工作座談,研究計(jì)劃,總結(jié)工作。
2、制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法,努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的教師,要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別,制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。
3、要根據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況,多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式。
4、建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案,教學(xué)過(guò)程資料等。
5、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
6、認(rèn)識(shí)常用漢字100個(gè),寫(xiě)其中50個(gè)。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
7、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談,態(tài)度要自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題能發(fā)表自己的意見(jiàn)。
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
4、認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
5、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇十四
22日,吉林農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作聯(lián)席會(huì)議第一次全體會(huì)議暨"合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)"專項(xiàng)行動(dòng)視頻會(huì)議在長(zhǎng)春召開(kāi),副省長(zhǎng)隋忠誠(chéng)、省政府副秘書(shū)長(zhǎng)于強(qiáng)、省民政廳黨組書(shū)記喬恒等出席會(huì)議。目前,全省共有農(nóng)村留守兒童50108人,約占全國(guó)農(nóng)村留守兒童總數(shù)的0.5%,其中由祖父母、外祖父母監(jiān)護(hù)的40757人,占81.3%;由親戚朋友監(jiān)護(hù)的1187人,占2.3%;無(wú)人監(jiān)護(hù)的1374人,占3%;父母一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力的6790人,占13.4%。有12448名在祖父母、外祖父母或親朋監(jiān)護(hù)下的`留守兒童監(jiān)護(hù)情況較差。還有少數(shù)農(nóng)村留守兒童輟學(xué)或尚未登記戶口。長(zhǎng)春、四平、松原、通化四個(gè)地區(qū)農(nóng)村留守兒童相對(duì)集中,占全省總數(shù)的72.9%。會(huì)議決定于20xx年11月至20xx年底,在全省開(kāi)展以"合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)"為主題的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇十五
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持“以人為本”理念,落實(shí)上級(jí)文件精神,積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn),逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度,進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
“送教上門(mén)”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育,但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。
“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則,注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能,提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。
每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周“送教上門(mén)”不少于1次,每次不少于2個(gè)課時(shí)。
由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生,思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師,開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。
1.為殘疾兒童少年“送教上門(mén)”工作具體由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
2.每學(xué)年初、學(xué)年末舉行送教教師工作座談,研究計(jì)劃,總結(jié)工作。
3.制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法,努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的.教師,要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別,制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。
4.要根據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況,多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式。
5.建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案,教學(xué)過(guò)程資料等。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作計(jì)劃篇十六
為了進(jìn)一步關(guān)心關(guān)愛(ài)貧困兒童,幫助其健康快樂(lè)地成長(zhǎng),在“12.5”國(guó)際志愿者節(jié)期間,區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合花季護(hù)航志愿者協(xié)會(huì)組織志愿者分別到雙桂街道、曲水鎮(zhèn)、福祿鎮(zhèn)開(kāi)展慰問(wèn)走訪貧困兒童活動(dòng)。
此次活動(dòng),共慰問(wèn)貧困家庭兒童10名,對(duì)象均是由于父母死亡、因殘或因病致貧的低保家庭、邊緣戶家庭兒童。志愿者們根據(jù)每個(gè)孩子的年齡大小,為他們準(zhǔn)備了合適的`暖手寶、棉拖鞋、手套、襪子等生活用品以及200元慰問(wèn)金,并與孩子們進(jìn)行親切地交談,詳細(xì)了解了孩子們的學(xué)習(xí)生活情況,鼓勵(lì)他們要以樂(lè)觀向上的精神迎接學(xué)習(xí)和生活中的`各種困難、挑戰(zhàn),勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,用知識(shí)充實(shí)自我,用行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。
下一步,在區(qū)婦聯(lián)的指導(dǎo)下,花季護(hù)航志愿者協(xié)會(huì)將持續(xù)開(kāi)展貧困兒童走訪慰問(wèn)活動(dòng),幫助他們解決實(shí)際困難,并逐步建立、完善長(zhǎng)效機(jī)制,常態(tài)化幫助我區(qū)貧困兒童成長(zhǎng)成才。