當(dāng)我們面臨挑戰(zhàn)和難題時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是一種非常重要的方法。如何進(jìn)行閱讀理解是我們提高閱讀能力時(shí)需要關(guān)注的問題。這里收集了一些高分學(xué)生的總結(jié)范文，希望對(duì)大家在寫總結(jié)時(shí)起到一定的指導(dǎo)作用。
高三聯(lián)考躺平篇一
21世紀(jì)——我們風(fēng)華正茂的世紀(jì)，我們都懷揣著五彩的夢(mèng)前進(jìn)，磨練出新時(shí)代的靈魂。
——題記。
在這個(gè)充滿和平的年代，作為新世紀(jì)佼佼者的我們，擔(dān)負(fù)起了一個(gè)偉大而光榮的使命，就是要?jiǎng)?chuàng)造和諧，幸福，團(tuán)結(jié)向上，互幫互助的社會(huì)，這也是雷鋒精神的核心體現(xiàn)。
我們青少年所應(yīng)學(xué)習(xí)的榜樣是雷鋒，他為我們所熟知，他的精神靈魂我們銘刻在心。新的時(shí)代，我們不僅要有一個(gè)新的面貌，還應(yīng)將這種精神發(fā)揚(yáng)光大;新的世紀(jì)，我們不僅要擔(dān)負(fù)弘揚(yáng)中華民族美德的重大使命，還應(yīng)做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，思想積極，靈魂崇高的新型青少年。
現(xiàn)在的社會(huì)，缺少的是正義，樂于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)，寬容大度的君子。遺忘了許久的美德，是不是應(yīng)該重新拾起呢?坐公車時(shí)，看到有老人站著，而你在坐著，你還能坦然一笑，淡定的一動(dòng)不動(dòng)嗎?看到不法分子正在實(shí)施犯罪，你是否還會(huì)屏住呼吸，把他們當(dāng)做空氣呢?看到欺凌弱者的場(chǎng)面，你會(huì)不會(huì)避而不見，偷偷地溜掉呢?不，你不會(huì)，作為新世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者，你不會(huì)，因?yàn)槲覀兌际侨A夏兒女，炎黃子孫，都流淌著正義的血，都被賦予了無(wú)私的魂，都灌輸著樂于助人的信念。所以你不會(huì)，你一定能夠伸出援助之手，抬頭看看太陽(yáng)，看看那飄揚(yáng)的五星紅旗。
而那些人將會(huì)永遠(yuǎn)受到輿論的譴責(zé)，萬(wàn)人唾棄，他們的心會(huì)一直無(wú)安寧，因?yàn)樗麄兒菪牡目吹揭粋€(gè)鮮活的生命在他們面前"枯萎”直到死去。
這樁慘案給了我們一個(gè)重大的啟示：這個(gè)時(shí)代，需要有崇高的靈魂和精神的人們，所有的人都應(yīng)向雷鋒同志看齊，她帶領(lǐng)我們走上正義之路。他的精神靈魂必將成為新時(shí)代的指導(dǎo)。
聽正義在吶喊;看，愛心在奉獻(xiàn);說一起跟隨者新時(shí)代的步伐前進(jìn)。
新時(shí)代的旗幟在飄揚(yáng)，上面寫滿了無(wú)私奉獻(xiàn);新時(shí)代的精神在引領(lǐng)，樂于助人使我們堅(jiān)守的信念;新時(shí)代的靈魂在灌輸，正義之氣在我們心中蕩存!
我們用我們的青春揮灑出屬于我們的時(shí)代，那充滿著永垂不朽的靈魂的時(shí)代。——后記。
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高三聯(lián)考躺平篇二
滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味！
每每讀至此，我便不禁潸然淚下。它使我想起終日在窗前落淚，卻是大觀園中最有才情的女子，這個(gè)人便是黛玉。她的一生在別人眼里是同情與憐憫，在我眼里更多的是可歌可泣的。
出生金陵賈家，享受著無(wú)窮無(wú)盡的榮華富貴，卻寄人籬下，在深造冷漠的大家族中，凄婉地唱出：“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”。作為賈母最疼愛的外孫女，她像花一樣燦爛過，綻放過，可最終只是“謝”字。但她并沒有放棄生活，依然執(zhí)著追求著自己所向往的美好生活。出生貴族，或許比當(dāng)窮人還痛苦，有著重重障礙等待黛玉孤身一人解決。在即將逝世之日，沒有父母陪伴，只有仆人紫娟和友人探春與李紈照看，她生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，可歌?。?BR> 在那個(gè)“女子無(wú)才便是德”的封建社會(huì)中，她從不甘心做一名像寶釵一樣規(guī)規(guī)矩矩的女子，她用悲憤與哀婉揮灑下一首首為后人所贊譽(yù)的詩(shī)詞。“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”帶些凄凜，帶些憂愁，她并不在意外界怎評(píng)論她，只是默默地寫詩(shī)，那詩(shī)詞絕不遜色于宋朝的朱淑真?？磥頊I水終究淹沒不了她的才情呀！
“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。”如此嬌美之女子，應(yīng)該盛開在綠草如茵、柳絮紛飛，繁花似錦的荷塘邊。沿河漫步，輕輕吟詩(shī)。怎可在窗前落淚！但我也明白，若是這樣，黛玉便不再是那個(gè)黛玉了。她的魅力就在于她身處濁流世界，卻依然是一股清流；有多少富貴就有多少寂寞，有多么榮華就有多少孤獨(dú)，可泣啊。
有人說，黛玉是棵草。
沒錯(cuò)，黛玉就是棵草，她是棵絳珠仙草。在陰暗的大家庭中，她無(wú)依無(wú)靠，她的親人，她的故友，也死的死，離的離。她是孤寂的，無(wú)人能理解她，只是不停地勸慰她，誰(shuí)能懂得她心中那份孤獨(dú)啊！多病的陰影總是籠罩著她。
作為曹雪芹筆下《紅樓夢(mèng)》里的主人公，有人說她的一生是悲慘的，她總是令人淚珠點(diǎn)點(diǎn)，我總不忍看到黛玉的結(jié)局，卻喜歡這樣的結(jié)局。因?yàn)轺煊袷窍?，這混濁膚淺的世界配不上她。
一份才情，三把眼淚！這，就是黛玉？不，水做的才女，決絕的弱女，脫俗的仙女。
她的處境使人聯(lián)想到“可歌可泣”！
高三聯(lián)考躺平篇三
a．健康危機(jī)在導(dǎo)致沙龍總理退出政治舞臺(tái)的同時(shí)也留下了政治真空。以色列人將它與1995年前總理拉賓遇刺一事相提并論。
b．會(huì)是你的冰箱自己上網(wǎng)補(bǔ)充“存貨”、機(jī)器人當(dāng)上出租車司機(jī)、我們把工廠建到太空里去的一年嗎？對(duì)此，你可能不以為然。
c．《慕尼黑》被視為史蒂芬?斯皮爾伯格繼《拯救大兵瑞恩》后又一部嘔心瀝血之作，并可能是20奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上的一匹黑馬。
d．只有雙管齊下，在對(duì)“大腐敗”動(dòng)真格的同時(shí)，對(duì)“小腐敗”也重拳出擊，嚴(yán)陣以待，方能讓民眾最大限度地享受到反腐成果。
高三聯(lián)考躺平篇四
不起，身后傳來一個(gè)溫文少女的聲音：“先生，我把你的腳踩了?！边@實(shí)在出乎我的意料，我不禁回頭一笑，少女那的氣息和教養(yǎng)的芬芳使我如醍醐灌頂。
前兩年，我騎著自行車行進(jìn)到一個(gè)十字路口，側(cè)路上一位騎自行車的斜刺里向我沖了過來，我急忙捏閘，但的自行車還是撞在了我的前輪上停了下來，我心跳100地怨道：“騎車別走神啊!”我估計(jì)她會(huì)與我爭(zhēng)執(zhí)一番，卻不料她漲紅著臉沖我說了句至今都令我嘆服的話：“我看你騎車很瀟灑的?！蔽耶?dāng)時(shí)一時(shí)語(yǔ)塞，看她的車沒有什么損傷，也還了她一句：“我看你騎車很漂亮的?！庇谑窍嘁曇恍Γ髯吒鞯?。
我一直將教養(yǎng)理解成很正統(tǒng)的表現(xiàn)，這兩次際遇卻使我感受到詼諧更接近教養(yǎng)的本意，也使教養(yǎng)更芬芳襲人。
然而，更多的時(shí)候，教養(yǎng)像小學(xué)生課本，不知讓國(guó)人拋到哪到哪個(gè)角落里去了。
有一次，我去某賓館見過一位臺(tái)灣來大陸觀光的詩(shī)人，乘電梯下到一樓的時(shí)候，電梯里的五個(gè)人正在往外走，電梯外的幾位同胞便急不可待地往里滲透，站在旁邊等里面的都出來后才進(jìn)去的，是一位大腹便便的外賓。我無(wú)意糟蹋我的同胞，我也不喜歡外國(guó)人身上那股刺鼻的香水味，但我卻欣賞那個(gè)老外的教養(yǎng)的芬芳。
另一件令國(guó)跌眼鏡的事是發(fā)生在某市一條繁華的大街上。那天，在一家商店的櫥窗邊，一位豐韻蹲在地上賣草編的蚱蜢、蝦和蛇等工藝品。她的身邊圍了許多人，多是男人，我初以為他們?cè)谛蕾p那靈巧的草編手藝，卻突然發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟Q視因蹲著而敞開的領(lǐng)口里的_。在我該不知如何提醒的時(shí)候，一對(duì)外國(guó)夫婦走過來，也許他們也發(fā)現(xiàn)了這秘密，只見那個(gè)男的與翻譯嘰哩呱啦一陣后，翻譯對(duì)說：“這位外國(guó)人將你的草編人買了，請(qǐng)問多少錢?”欣喜地回答：“一共20元錢?！?BR> 心滿意足地走了，圍觀的一伙人也悻悻地散去。而那個(gè)外國(guó)朋友并未將草編工藝品塞進(jìn)他們的旅行包，卻微笑著將草編一個(gè)個(gè)地送給了他們所遇到的、用好奇的目光看他們的兒童。
那一刻，我感到教養(yǎng)的芬芳在大街上彌漫。
與一此刻意的或道貌岸然的所謂教養(yǎng)相比，這些不經(jīng)意間的舉止是教養(yǎng)的上品，是教養(yǎng)的極至，芬芳得沁人心脾。
高三聯(lián)考躺平篇五
“北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、香港大學(xué)、廈門大學(xué)將組成八校聯(lián)盟，進(jìn)行‘八校聯(lián)考’的自主招生考試，共同委托北京大學(xué)命題……”昨天這則“給力”的消息，成為網(wǎng)上熱議的話題。一旦消息屬實(shí)，就意味著高校自主招生選拔將進(jìn)入“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代”。
進(jìn)入微博發(fā)表評(píng)論。
記者向八校中的多所高校求證，對(duì)方均表示無(wú)可奉告。北大招辦的一名負(fù)責(zé)人稱：“我不能證實(shí)八校聯(lián)考到底有還是沒有，但是有關(guān)政策確實(shí)在研究中?！倍鴱?fù)旦招辦有關(guān)負(fù)責(zé)人則表示“我只能說無(wú)可奉告”。
人們注意到，往年此時(shí)，各高校都已經(jīng)發(fā)布招生信息，并已開通網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)。而今年，各高校似乎仍無(wú)動(dòng)靜。
一旦八校聯(lián)考實(shí)行，對(duì)于報(bào)考部分高校的學(xué)生來說，將可以通過一次考試的成績(jī)獲得8所學(xué)校的認(rèn)可，可大幅降低考試成本。但是有關(guān)專家認(rèn)為，八所高校中復(fù)旦大學(xué)的千分大考和北京大學(xué)的自主招生考試風(fēng)格大相徑庭，未來的考試究竟采取哪種方式，顯然還需要等待正式政策出臺(tái)。不過有關(guān)負(fù)責(zé)人稱：“上海高校有些很好的做法，還是會(huì)加以考慮的?！?BR> 高校集團(tuán)作戰(zhàn)有跡可循。
在昨天的北京大學(xué)未名bbs上，名為“八校聯(lián)考vs六校聯(lián)考”的帖子中，網(wǎng)友“天寒地凍”把以北大為首的八校聯(lián)考冠以“北約”之名，以清華為首的六校聯(lián)考則被戲稱為“華約”。實(shí)際上，相關(guān)高?！氨F(tuán)”聯(lián)合招生，早就已經(jīng)有跡可循。
教育部首批批準(zhǔn)了22所高校進(jìn)行自主招生選拔錄取試點(diǎn)到去年已經(jīng)有80所左右的高校加入了自主招生選拔錄取試點(diǎn)的行列。而開始教育部提出擴(kuò)大高校自主權(quán)并且在復(fù)旦和上海交大兩所滬上名校開展自主招生選拔錄取試驗(yàn)隨后各所高校原定的自主招生選拔錄取試點(diǎn)的5%名額也逐年擴(kuò)大有些高校甚至超過30%。而復(fù)旦和上海交大兩校自主招生選拔錄取試驗(yàn)錄取的考生數(shù)量也達(dá)到了招生總?cè)藬?shù)的一半。
實(shí)行了將近的高校自主招生雖然增加了學(xué)生的選擇權(quán)，但是對(duì)于高校來說，每年?duì)帄Z優(yōu)秀人才卻非常激烈，而且各所學(xué)校選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)差異不大，導(dǎo)致人才選拔和培養(yǎng)的個(gè)性化需求沒有得到充分滿足，高考的分?jǐn)?shù)以及各高校自行進(jìn)行的考試分?jǐn)?shù)，仍然是考生被錄取的基礎(chǔ)。
不僅如此，每年各高校的自主招生考試也被質(zhì)疑―――“考生疲于奔命”、“增加考試成本”、“高校掐尖游戲”等。高校各自為政的自主招生考試，似乎走入了瓶頸。
高三聯(lián)考躺平篇六
六月里，梔子花香驅(qū)逐著炎熱的空氣，六月，一場(chǎng)考試，六份試卷，一次離別，有人說這只是用三年的青春賭一個(gè)未來。對(duì)于我來說這一次考試并不會(huì)是我的全部，更不會(huì)決定我以后的人生，所以我并沒有想過拿三年的青春賭一個(gè)未來。
畢業(yè)那年我以為我會(huì)痛苦，因?yàn)槭湃サ那啻阂惨驗(yàn)榧磳e離的朋友。我以為我們會(huì)瘋狂的把試卷課本復(fù)習(xí)資料漫天飄灑。然而這一切都消逝在了我的幻想里。因?yàn)橐磺卸计匠５贸銎妫覀円蝗缂韧厥帐昂脮?，和關(guān)系要好的人打招呼，隨之道別，各奔東西。
回到家，再也忍不住撲到床上痛哭。原來最長(zhǎng)情的離歌不是我向你深情的道別，而是明明舍不得還要裝作無(wú)所謂的與你笑顏。
時(shí)間像一條小河，無(wú)休無(wú)止的奔流，它并不會(huì)僅僅因?yàn)槟愕膽涯疃＃⑷肷畹拇蠛?。不過，就算那樣，思念也會(huì)越過那條長(zhǎng)河，永遠(yuǎn)的駐足在我的心里，安眠。照片里，我們一起站在不同層次的藍(lán)色大階梯上，姿勢(shì)各異。有的人比這所謂很土的剪刀手，有的人在陽(yáng)光下笑開了花，還有的人眼眶盛滿了盈盈的淚水……咔嚓一聲，畫面在那一剎那間定格，塵封。我邁著沉重的腳步走進(jìn)了這個(gè)陌生的學(xué)校，帶著不同的腔調(diào)，不同的心情，不同的眼神怯怯地到了這個(gè)不曾接觸的世界。一年時(shí)間的過去，隨著現(xiàn)在時(shí)間一秒一秒的流逝。不禁在心中感慨著：高考又近了，未來似乎也在眼前看到了一抹光影。
我選的路正確嗎？從前懦弱的自己面對(duì)問題是總是逃避，用偽裝去面對(duì)心中的想法，可是，一切都逃的過嗎？只有卸下偽裝面對(duì)，我們長(zhǎng)大了，不可以逃避，面前只有一個(gè)選擇，那就是，去面對(duì)！
高三聯(lián)考躺平篇七
每當(dāng)下雨天，望向窗外，看著在大雨中行走的路人。這一幕總是勾起我心底的回憶，它一直讓我記憶猶新，難以忘懷。我有一個(gè)非常要好的朋友，我們從上幼兒園到現(xiàn)在都在同一個(gè)班級(jí)。她有一雙水汪汪的大眼睛，一張能說會(huì)道的小嘴和一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。她非常講誠(chéng)信，這使我很敬佩她。
記得那天我過生日，于是我邀請(qǐng)她到我家里慶祝我的生日，她爽快的答應(yīng)了我。可是，在下午的時(shí)候天空中突然烏云密布，我心里想著：老天爺?shù)哪樤趺聪裥『⒆拥哪樥f變就變呢?早上還是晴空萬(wàn)里、萬(wàn)里無(wú)云的，可現(xiàn)在怎么要下雨了呢?求求你啦!今天是我的生日，就別下雨了吧。但是，老天爺并沒有聽到我的祈求，外面下起了傾盆大雨。短短的時(shí)間里，地面上的水已經(jīng)漫過了腳背，像一條條流淌的小溪。
我沮喪極了，心想她肯定來不了了。這時(shí)，媽媽早就把菜和飯端到了桌子上。這可是我第一次邀請(qǐng)朋友到我家來慶祝我的生日啊!我越想越難過。媽媽仿佛猜出了我的心思，她拍了拍我的肩膀，說：“別悶悶不樂了，外面下這么大的雨她來不了也不能怪她，這個(gè)生日就讓我和你爸爸陪你過吧!”我及不情愿的點(diǎn)了點(diǎn)頭，用最慢的速度走到了餐桌前。我剛剛切好蛋糕，就聽到了外面一陣急促的敲門聲。我以百米賽跑的速度沖向了門口，迅速的推開門一看，她來了!他朝我綻開了美麗的笑容，并對(duì)我說了一聲“生日快樂”，接下來她拿出了送給我的生日禮物，我高興極了。可是她的鞋和褲腳已經(jīng)被雨水浸濕，雨傘在嘀嗒嘀嗒的不停的滴著雨水。媽媽趕忙拿來毛巾給她擦了擦頭發(fā)，又找來了我的衣服和鞋子給她穿上。爸爸給他熬了一碗姜湯，說“好孩子，快喝了吧，別感冒了?！苯酉聛砦覀兏吒吲d興的度過了一個(gè)下午。
吹蠟燭時(shí)，我許下了一個(gè)美好的愿望：愿我們的友誼之花永不凋謝，地久天長(zhǎng)。這件事雖然過去了很久，但是它深深的印在了我的心里，時(shí)時(shí)刻刻提醒我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。正如文學(xué)家高爾基說“人類最不道德的就是不誠(chéng)實(shí)?！鄙钪形ㄓ兄v誠(chéng)信才會(huì)和諧美好。愿誠(chéng)信之風(fēng)，長(zhǎng)興不消。
很久以前，西方有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“這個(gè)世界上只有兩樣?xùn)|西能引起人內(nèi)心深深的震動(dòng)，一個(gè)是燦爛的星空，一個(gè)就是我們心中的道德品質(zhì)——誠(chéng)信?！?BR> 關(guān)于誠(chéng)信的事例從古到今，有很多很多，如：蘇武牧羊、童年宋慶齡、宋濂求學(xué)……我本人就也曾遇到過關(guān)于誠(chéng)信的事，雖然比不上他們那樣的偉大，但對(duì)我來說也是那樣的銘記在心。
那是很久以前的事了，我還小，和鄰居小云妹妹在草地上一起玩，玩著玩著，我的眼睛突然一亮：發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處有一本精裝作文書。嗨，真是好運(yùn)，這兩天正發(fā)愁沒書看呢!想到這，二話沒說，連蹦帶跑地沖了過去，拿起書，一屁股坐下便聚精會(huì)神地看了起來。小云被我這突然舉動(dòng)嚇了一跳，不知如何是好。見我坐下了，才回過神來：“你干什么?這書是你的?”我頭也不抬：“在這的。我撿的。挺不錯(cuò)的……”沒等我說完，小云就搶先說：“好了，別說了。我們快去找失主吧!他一定快急死了，走吧!”“你操什么心?你看，這人這么粗心，連書都看不住。我們還給他，他肯定又會(huì)掉的。還是我拿了算了。我一正沒書看，二比他愛書多了!”我振振有詞。“不行!你怎么能這么自私?我絕不會(huì)讓你拿走的?！彼穆曇籼岣吡撕芏唷Ｎ以偃?qǐng)求，她還是不同意。我便挖苦她：“你看我撿了，是不是很眼紅。我才不上你的當(dāng)!”她一聽，急了，眼淚也沖了出來，大聲地說：“你怎么這樣?平時(shí)，你不是常教我要誠(chéng)實(shí)守信嗎?讓我在撿到東西后交還給失主!你怎么……怎么這樣說我!”說著，說著，就嗚嗚地大哭起來。經(jīng)她這么一哭一鬧，我一下子領(lǐng)悟過來。
同學(xué)們，朋友們，這樣的小事在我們身邊時(shí)常發(fā)生，可一旦自己碰上了，往往不知道怎么做了，就像我一樣，被一己私欲給侵占了。但我相信，只要我們心中有誠(chéng)信，只要我們時(shí)刻牢記誠(chéng)信，那你就一定能與誠(chéng)信一起成長(zhǎng)!
高三聯(lián)考躺平篇八
《年金融學(xué)碩士研究生招生聯(lián)考“金融學(xué)基礎(chǔ)”試題》考試分析。
2007年試題再一次體現(xiàn)了金融聯(lián)考的核心規(guī)律：“考察考生對(duì)基本概念和基本理論的理解與掌握、考察考生對(duì)定性分析與定量分析方法的掌握和運(yùn)用、考察考生對(duì)重要理論的運(yùn)用以及對(duì)經(jīng)濟(jì)金融熱點(diǎn)問題的規(guī)范分析能力”。具體表現(xiàn)為：
規(guī)律一：靈活性試題比例增加，死記硬背的知識(shí)型試題的比例下降。
以計(jì)算與分析題第7題為例：
某一協(xié)議價(jià)格為25元，有效期6個(gè)月的歐式看漲期權(quán)價(jià)格為2元，標(biāo)的股票價(jià)格為24元，該股票預(yù)計(jì)在2個(gè)月和5個(gè)月后各支付0.50元股息，所有期限的無(wú)風(fēng)險(xiǎn)連續(xù)復(fù)利年利率為8％，請(qǐng)問該股票協(xié)議價(jià)格為25元，有效期6個(gè)月的歐式看跌期權(quán)價(jià)格等于多少？簡(jiǎn)要說明歐式看跌期權(quán)與美式看跌期權(quán)的區(qū)別？”
從表面上看，此題是一個(gè)關(guān)于期權(quán)定價(jià)的問題。一般而言，第一反應(yīng)就是套算bs公式，如果按照這種解題思路下去，便會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算條件不足或會(huì)導(dǎo)致計(jì)算繁瑣。但是，細(xì)心的考生如果從第二問題可以發(fā)現(xiàn)該題的'另一條解題思路，利用同屬性的歐式看漲期權(quán)與歐式看跌期權(quán)之間的平價(jià)公式進(jìn)行求解。由于題目中并隱去了“利用平價(jià)公式”求解的提示，從而使得該題靈活度增加，考生需要獨(dú)立的判斷和選擇最優(yōu)解題思路。
再以選擇題第10題為例加以說明：
過去，當(dāng)考察奧肯法則時(shí)，多半是直接考察奧肯法則的基本內(nèi)容描述，而2007年試題將奧肯法則的基本思想轉(zhuǎn)換成一道計(jì)算題，只有考生對(duì)奧肯法則有了本質(zhì)的理解，才能正確求解，充分體現(xiàn)今年試題的靈活度。
選擇題第1、2、3、12、14、26、28題；計(jì)算與分析題第1、3、6題；論述題均有一定靈活度，對(duì)基本概念和基本理論進(jìn)行了變換角度設(shè)計(jì)。
規(guī)律二：經(jīng)濟(jì)金融熱點(diǎn)問題仍然是論述題設(shè)計(jì)的重要題材。
下面，分析2007年的論述題：
此題設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)背景：2006年12月31日，我國(guó)銀行業(yè)全面對(duì)外開放，屆時(shí)，我國(guó)金融對(duì)外開放邁出了一大步。同年，我國(guó)的外匯儲(chǔ)備突破萬(wàn)億美元大關(guān)。但是，在金融開放和金融高速發(fā)展的同時(shí)，舊的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制仍然影響著我國(guó)金融體制的平穩(wěn)轉(zhuǎn)軌，甚至還產(chǎn)生了諸多經(jīng)濟(jì)矛盾。其中，內(nèi)外不均衡就是諸多矛盾的核心。該矛盾又如一定時(shí)炸彈，每很好的“拆彈”，隨時(shí)都可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)、金融危機(jī)，危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)安定。如何均衡合理地融入世界經(jīng)濟(jì)已成為學(xué)界、業(yè)界與政界關(guān)注的焦點(diǎn)，成為理論研究的重大課題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)知名院校金融系（也同是金融聯(lián)考院校）的教授在組織研究生進(jìn)行該課題的攻堅(jiān)研究。所以，這道題也就應(yīng)運(yùn)而生。
通過上述分析，我們可以得知：只要是當(dāng)年的重大經(jīng)濟(jì)金融事件熱點(diǎn)，或是各院校教授重點(diǎn)研究課題的相關(guān)經(jīng)濟(jì)金融學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，成為論述題命制題材的概率很高。由此，考生需要對(duì)與具有這些特征的經(jīng)濟(jì)金融事件和學(xué)術(shù)熱點(diǎn)相結(jié)合的基本理論進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和操練。
實(shí)際上，回顧歷年考題，這方面的熱點(diǎn)和理論原理也已考過，也一直都被國(guó)內(nèi)知名的輔導(dǎo)培訓(xùn)追捧為命題熱點(diǎn)。其中，翔高教育在其指導(dǎo)講座、強(qiáng)化班、沖刺班等處都強(qiáng)調(diào)過這道題，最后在《模擬試題》中成功命中，并且試題設(shè)計(jì)風(fēng)格高度相似。
規(guī)律三：基礎(chǔ)題與能力題（綜合題）采取相分離的考察模式，使得試題區(qū)分度提高，成績(jī)趨于正態(tài)分布，試題的選拔功能明顯增強(qiáng)。
2007年試題增加選擇題題量，由2006年的10題題告至30題，著重考察考生對(duì)基本概念和基本原理的理解，均屬于基礎(chǔ)題，難度系數(shù)較小。關(guān)于對(duì)考生定量分析能力考察則由7道計(jì)算與分析題實(shí)現(xiàn)，關(guān)于對(duì)考生運(yùn)用重要理論的能力則由論述題實(shí)現(xiàn)，進(jìn)行基礎(chǔ)題與能力的獨(dú)立考察，很好的將不同掌握程度的考生分離出來。
規(guī)律四：各學(xué)科考點(diǎn)分布合理，分值分配趨于平衡。
從表1可以發(fā)現(xiàn)：2007年各學(xué)科分值分配的標(biāo)準(zhǔn)差最小，說明2007年試題各學(xué)科考點(diǎn)分布合理，分值分配趨于平衡。
表1各學(xué)科考點(diǎn)分布統(tǒng)計(jì)（分值）。
試題2006年試題2007年試題微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)252930宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)272138貨幣銀行學(xué)184212國(guó)際金融學(xué)48840投資學(xué)325030合計(jì)150150150標(biāo)準(zhǔn)差11.2516.6611.05。
規(guī)律五：定量分析方法（體現(xiàn)在計(jì)算題）分值增加。
《2007年金融聯(lián)考大綱》要求：優(yōu)化、整合了以往的“簡(jiǎn)述題”和“計(jì)算題”，統(tǒng)一成“計(jì)算與分析題”，著重考察考生對(duì)基本分析方法與思路的掌握。針對(duì)經(jīng)濟(jì)與金融問題而言，基本分析方法主要為定量分析與定性分析。近些年，學(xué)術(shù)研究定量分析法發(fā)展成為主流和常用分析方法，基于此，近些年的金融聯(lián)考試題中定量分析的試題比例有增加的趨勢(shì)。2007年達(dá)到最高值，7道計(jì)算與分析題全部命制成計(jì)算題。從表2可以發(fā)現(xiàn)近三年金融聯(lián)考定量分析法的分值趨勢(shì)。
表2定量分析方法分值比較（近三年）。
20試題2006年試題2007年試題計(jì)算型的選擇題2108計(jì)算題243470合計(jì)263478題序重復(fù)歷年題目分值第1題（選）2006年第2題（選）、第1題（選）、第1題（選）2第7題（選）2006年第5題（選）、年第7題（選）、20第3題（選）2第16題（選）2006年第18題（選）2第18題（選）年第9題（選）2第20題（選）第4題（簡(jiǎn)述題）2第23題（選）20第4題（選）2第26題（選）年第10題（選）2第29題（選）2006年第7題（選）、2006年第3題（計(jì)算題）2第4題（計(jì)算與分析題）2006年第1題（計(jì)算題）10第5題（計(jì)算與分析題）2003年第2題（計(jì)算題）10第6題（計(jì)算與分析題）2005年第3題（計(jì)算題）、20第2題（計(jì)算題）10第1題（論述題）2005年第3題（論述題）、2004年第4題（論述題）20合計(jì)12題66。
三、2008年命題趨勢(shì)及備考提示。
翔高認(rèn)為：2008年金融聯(lián)考大綱與試題將繼續(xù)延續(xù)2007年的風(fēng)格特征，考核內(nèi)容、題型、考點(diǎn)分布、命題規(guī)律基本保持一致。但是，金融聯(lián)考大綱可能會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化，一些在不同學(xué)科具有出現(xiàn)的考點(diǎn)將會(huì)進(jìn)行整合，2007年刪除的微觀金融理論可能會(huì)補(bǔ)充回來，比如mm理論。結(jié)合本文第二部分的歸納與分析，提出以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，供2008年考生復(fù)習(xí)備考整參考：
高三聯(lián)考躺平篇九
高考思想政治試題落實(shí)“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的高考核心功能，將對(duì)“立德樹人”的考查貫穿全卷始終。試題發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的綜合考查為主線，精選考試內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)問題情境，突出學(xué)科綜合能力和思維能力考查要求，試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)和題型結(jié)構(gòu)保持基本穩(wěn)定。
一、立德樹人，價(jià)值引領(lǐng)。
試題堅(jiān)持立德樹人，以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入考試內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
例如，第24題以北京中學(xué)生“廟會(huì)練攤”為話題，將公益集市搬進(jìn)了廟會(huì)，在傳統(tǒng)廟會(huì)上玩創(chuàng)意、做公益，所有收入作為獎(jiǎng)學(xué)金提供給西部貧困地區(qū)某中學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮考試的育人功能。
第25題以一幅名為“奮進(jìn)”中國(guó)水墨畫為載體，學(xué)生在體會(huì)“墨分五色“的同時(shí)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深;第41(3)題以”浣翠淌藍(lán)逸海韻”的元青花為載體，要求學(xué)生在完成參觀學(xué)習(xí)手冊(cè)的.同時(shí)，認(rèn)識(shí)中華文化在絲綢之路上的“通”“融”“榮”的特點(diǎn)，增強(qiáng)文化自信，踐行文化自覺。
第38題以“五大發(fā)展理念”為主線，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注首都未來可持續(xù)發(fā)展，樹立“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。
二、考查能力，提升素養(yǎng)。
試題考查學(xué)生必備知識(shí)、關(guān)鍵能力，著眼于考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生的政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
例如，第29題以時(shí)間軸的形式，將人的一生和《民法總則》的關(guān)系展示出來，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)《民法總則》與每個(gè)人的一生息息相關(guān)，用法治思維分析問題和解決問題，提升法治意識(shí);第31題通過某同學(xué)搜集的“兩會(huì)“資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“兩會(huì)”，認(rèn)識(shí)我國(guó)的道路優(yōu)勢(shì)，提升制度自信，增強(qiáng)政治認(rèn)同。
第38(1)題以撰寫論文的方式，關(guān)注城市規(guī)劃過程中的公民參與與政府回應(yīng);第38(3)題描繪學(xué)生生活和發(fā)展所在地——北京的未來，考查學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，培養(yǎng)有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)代公民。
試題選用貼近社會(huì)生活、學(xué)生生活的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)、社會(huì)等現(xiàn)象時(shí)，獨(dú)立思考，綜合應(yīng)用，注重科學(xué)精神和人文精神的結(jié)合，突出了理性精神的培養(yǎng)。
高三聯(lián)考躺平篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)、親愛的同學(xué)們：
24、25兩天我們學(xué)校參加了江西省金太陽(yáng)公司組織的大聯(lián)考，在本次考試中河南省共有17萬(wàn)考生參加，我校高三學(xué)子取得了優(yōu)異成績(jī)，在全省參加78所省級(jí)示范性高中里我校文科整體排名第六，理科整體排名第32位。為了激發(fā)斗志，鼓舞士氣，我們?cè)诖伺e行表彰大會(huì)。今天到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師有：鶴壁市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書記石來根校長(zhǎng)、高三年級(jí)帶班校長(zhǎng)付金河校長(zhǎng)、鶴壁市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)辛校長(zhǎng)以及高三年級(jí)全體老師。請(qǐng)大家以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來表示歡迎。
本次聯(lián)考我校整體本科上線率排名全市第一，尤其文科在總?cè)藬?shù)比排名第二的學(xué)校還少的情況下，一本人數(shù)超越排名第二的學(xué)校74人，涌現(xiàn)了一批像任萬(wàn)菊一樣的優(yōu)秀學(xué)子，也有一批學(xué)生雖沒有過一本線但是進(jìn)入高三以來刻苦努力，勤學(xué)好問，在本次聯(lián)考中也取得了優(yōu)異成績(jī)。下面就請(qǐng)付校長(zhǎng)對(duì)宣讀優(yōu)秀生進(jìn)步生表彰名單：
讓我們以熱烈的掌聲對(duì)本次聯(lián)考中獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示祝賀。希望大家以他們?yōu)榘駱?，刻苦學(xué)習(xí)不斷超越自己，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)而不斷努力。在本聯(lián)考中高三二班任萬(wàn)菊同學(xué)以603分排名全市文科第一名，她是怎么學(xué)的呢？我相信大家一定很好奇，今天就請(qǐng)任萬(wàn)菊同學(xué)和大家分享一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，大家掌聲歡迎任萬(wàn)菊同學(xué)。
聽完任萬(wàn)菊同學(xué)的講話大家就知道高三學(xué)習(xí)是個(gè)系統(tǒng)的工程，需要在學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂效率，生活習(xí)慣，身體鍛煉各個(gè)方面兼顧，見賢思齊，對(duì)照任萬(wàn)菊的習(xí)慣請(qǐng)大家認(rèn)真思考，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀靠攏。
同學(xué)們，不知你是否還記得你每一次踏進(jìn)考場(chǎng)你背后都有很多深情的目光注視著你，他們?yōu)槟愕倪M(jìn)步而歡喜，為你的失常而焦慮。這些期待的眼神來自來自老師，來自親朋，更是來自生你養(yǎng)你愛你的爸爸媽媽，在我們踏上征程去尋找夢(mèng)想時(shí)，父母的關(guān)愛也整裝待發(fā)，有的家長(zhǎng)為了孩子的高三，辭去了工作專心照顧孩子，每天中午和下午大批家長(zhǎng)過來給孩子送飯，就是為了給孩子更可口的飯菜并節(jié)省吃飯時(shí)間。今天我們就請(qǐng)高三二班家長(zhǎng)代表黨少卿爸爸為大家做一個(gè)交流，談?wù)劶议L(zhǎng)的心聲，大家歡迎！
高三一年會(huì)很苦很累，但更多的很充實(shí)很快樂，很有成就感。這些充實(shí)和成就感少不了自己的努力，也少不了我們的任課老師的付出。進(jìn)入高三學(xué)校為高三年級(jí)配備了全校最優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，今天我們就請(qǐng)?jiān)诟呷B續(xù)奮戰(zhàn)八年的李恒柱老師代表高三老師發(fā)言，由請(qǐng)李老師。
感謝李老師，李老師標(biāo)準(zhǔn)的河南話讓我們倍感親切。同學(xué)們，決戰(zhàn)的時(shí)刻到了，今年的高考你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，在你的身后還有強(qiáng)大的教師群體在支持著你們，當(dāng)你學(xué)習(xí)遇到問題，當(dāng)你生活遇到問題，當(dāng)你心理遇到問題，我們都會(huì)為你們排憂解難。老師愿意和你風(fēng)雨同行，奮勇向前，勝利一定屬于我們！
下面由請(qǐng)辛校長(zhǎng)講話，辛校長(zhǎng)作為校領(lǐng)導(dǎo)她身先士卒帶領(lǐng)年級(jí)老師為學(xué)生做好后盾，作為老師是深受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師，作為家長(zhǎng)她把女兒培養(yǎng)到華中科技大學(xué)，相信大家聽后會(huì)有很多啟發(fā)的。
感謝辛校長(zhǎng)的精彩發(fā)言。
同學(xué)們，在今天這個(gè)重要的場(chǎng)合，石校長(zhǎng)也親臨會(huì)場(chǎng)，他對(duì)高三工作經(jīng)常給予關(guān)懷，對(duì)我們明年的高考給予厚望。下面由請(qǐng)石校長(zhǎng)做最后總結(jié)發(fā)言！
同學(xué)們?yōu)榱舜T果累累的六月，為了花好月圓的金秋，大家要攜起手來，一起用汗水去播撒人生的希望，用拼搏去扼住命運(yùn)的咽喉，用自信來鑄就高考的輝煌，加油吧同學(xué)們，讓我們目光向前，果敢行動(dòng)，奮斗一年，夢(mèng)圓明天。我相信奮勇拼搏的背后，一定是成功的大門。
今天的表彰大會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)各班自行召開家長(zhǎng)會(huì)！
高三聯(lián)考躺平篇十一
各位同學(xué)們：
距離高考還有xx天，高三一?？荚噭倓偨Y(jié)束，我們召開質(zhì)量分析會(huì)的目的是，進(jìn)一步研判形勢(shì)，查找問題，明確思路，精準(zhǔn)備考，堅(jiān)決打贏20xx年高考攻堅(jiān)戰(zhàn)。下面，我講三個(gè)方面的問題。
我們從數(shù)據(jù)中可以得出以下幾條結(jié)論：第一，一本進(jìn)線率三次考試分別是，293—314—296，成績(jī)都在300人左右，對(duì)我們突破350人，奠定了良好的基礎(chǔ)，這增強(qiáng)了我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心；第二，幾次成績(jī)比較穩(wěn)定，說明從去年期末到現(xiàn)在，我們還沒有大的突破，關(guān)鍵是邊緣生工作沒有大的突破；第三，去年本科進(jìn)線人數(shù)是991，今年三次分別是922——928——930，專科的數(shù)量還很大，我們對(duì)本科邊緣生的工作還要繼續(xù)加強(qiáng)，最大限度的減少專科數(shù)量。
今年一本和二本同一批錄取，我們是不是沒有辦法確定一本上線人數(shù)，是不是不應(yīng)該再追求一本的數(shù)量，我們千萬(wàn)不要有這個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，升學(xué)率就是高中發(fā)展的生命線。雖然一二本一批錄取，但高校的層次是沒有變化的，不存在低分考好學(xué)校的事情，多答分考好學(xué)校這是硬道理，今年有自主招生的分?jǐn)?shù)線，這應(yīng)該就是往年的一本分?jǐn)?shù)線，我們今年考核仍然用全市五校20xx年的有效數(shù)據(jù)。大家一定要頭腦清楚，目標(biāo)不能模糊，思想不能茫然。
關(guān)于精準(zhǔn)備考，從學(xué)校的角度就是推進(jìn)四大戰(zhàn)略，即講考練一體化，顆粒歸倉(cāng)，邊緣生提升，家校一體戰(zhàn)略。要一考試為主線，科學(xué)確定專題講課內(nèi)容核學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容；一絲不茍抓細(xì)節(jié)，真正做好查缺補(bǔ)漏的工作，做到顆粒歸倉(cāng)；要強(qiáng)化邊緣生提升工作，突出抓好一本邊緣生和三本邊緣生提升工作；要與家長(zhǎng)充分溝通，形成家校一體的格局，促進(jìn)學(xué)生全面提升。
從教學(xué)的角度，我們還是強(qiáng)調(diào)八句話，把握時(shí)代主題，關(guān)注社會(huì)話題，剖析高考真題，科學(xué)確定專題，使用合適試題，找到學(xué)生問題，編制有效習(xí)題，教會(huì)學(xué)生答題。
把握時(shí)代主題，教師要精準(zhǔn)把握高考動(dòng)向，切勿經(jīng)驗(yàn)主義；關(guān)注社會(huì)話題，特別關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)問題和一些重要高考信息；剖析高考真題，通過研究高考真題，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)；確定科學(xué)專題，在研究課標(biāo)，考綱，考試大綱說明，近幾年高考試題分析的基礎(chǔ)上，確定復(fù)習(xí)專題；使用合適試題，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的考題，不能打擊學(xué)生的積極性和信心；找到學(xué)生問題，通過考試找到學(xué)生存在的一些問題；編制有效習(xí)題，針對(duì)學(xué)生存在的問題，有針對(duì)性的進(jìn)行編制習(xí)題，讓學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)；教會(huì)學(xué)生答題，答題有一定的技巧，一定要改拿的分一定拿來，要把知識(shí)和能力全部轉(zhuǎn)化為分。
如何把精準(zhǔn)教學(xué)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，我們要真正做到思想上引導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，學(xué)法上指導(dǎo)，學(xué)科上輔導(dǎo)。
思想上引導(dǎo)，要讓學(xué)生明白，人與人之間的差距，并不完全是人的智力差距造成的，人的智力差別沒有那么大，真正的差距在心力上，每一個(gè)人都有很大的提升空間，只要提升信心，提振精神，提高勇氣，灑下辛勤的汗水，就一定能夠超越自我，不斷走向成功。
心理上疏導(dǎo)，每一個(gè)人都是自己生命的主人，不要成績(jī)不好，心情不好就怨天尤人，要一切向內(nèi)求，反求諸己，從自己身上找原因，這是最正確的人生態(tài)度。由于種種原因，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些心理問題，要幫助學(xué)生分析問題，解決學(xué)生的心理問題。
行為上督導(dǎo)，學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵，要讓學(xué)生在最后的復(fù)習(xí)備考階段，遵守的各項(xiàng)制度，保證復(fù)習(xí)備考期間的學(xué)習(xí)秩序。要控制外出學(xué)生人數(shù)，嚴(yán)格控制學(xué)生到外地復(fù)習(xí)班進(jìn)行復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)不懂得這個(gè)道理，班主任老師一定要做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，保證班級(jí)人數(shù)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)法上指導(dǎo)，聰明就是專注，精神的專注度不夠，精神的流失率太高，因此學(xué)習(xí)效率就很低，把希望放在課外補(bǔ)課方面，這是本末倒置。學(xué)習(xí)就是學(xué)、思、悟、用。通過學(xué)掌握知識(shí)點(diǎn)，通過帶著問題思考，找到知識(shí)與知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓知識(shí)成為一個(gè)結(jié)構(gòu)，建構(gòu)知識(shí)體系；通過感悟，掌握學(xué)科方法，學(xué)科思維，學(xué)科文化，通過使用知識(shí)和思維方法進(jìn)行練習(xí)和考試提高解決問題的能力。
學(xué)科上輔導(dǎo)，要不斷研究學(xué)情。要對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析，確定不同層次的邊緣生，邊緣生除了精神引導(dǎo)，心理疏導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)，更重要的是要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)，班主任教師要召集學(xué)科教師進(jìn)行分析，制定學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，有針對(duì)性的對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
總之，我們要真正做到精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，精準(zhǔn)備考，精準(zhǔn)管理，把71天的備考時(shí)間利用好，真正實(shí)現(xiàn)今年的奮斗目標(biāo)。
高三聯(lián)考躺平篇十二
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)。
閱讀下面的文字，完成1-3題。
中國(guó)是以漢族為主體的統(tǒng)一多民族國(guó)家。講中國(guó)歷史，是講960萬(wàn)平方公里幅員內(nèi)、由56個(gè)民族構(gòu)成的統(tǒng)一國(guó)家的歷史。中國(guó)史前史是中國(guó)通史的史前部分。與有文獻(xiàn)記載的歷史相對(duì)，史前史是指有文字記載以前的人類歷史。具體來說，中國(guó)史前史是指商代以前的歷史;同時(shí)不限于中原，不限于黃河中、下游和長(zhǎng)江中、下游，凡960萬(wàn)平方公里以內(nèi)的古人類遺址和原始文化遺存，都屬于中國(guó)史前史的范疇。
史前時(shí)代大部分處于原始社會(huì)階段。原始社會(huì)史主要內(nèi)容是講生產(chǎn)方式、婚姻、家庭形態(tài)、社會(huì)組織結(jié)構(gòu)，側(cè)重于闡述原始社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律。其他階段的歷史研究亦是如此。按學(xué)科分，屬于歷史唯物主義教程性質(zhì)。生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會(huì)運(yùn)行的機(jī)制，這是人類社會(huì)共同的發(fā)展法則，構(gòu)成歷史的核心內(nèi)容。但除此之外，各國(guó)歷史有各國(guó)的特點(diǎn)，各民族歷史有各民族的特點(diǎn)。特點(diǎn)就是差別，主要包括民族和文化傳統(tǒng)兩方面，其中既有體質(zhì)特征的差別，也有非體質(zhì)性質(zhì)的差別，諸如生活習(xí)慣、民族氣質(zhì)、思維方式、價(jià)值觀念等等。于是，我們看到一些國(guó)家雖社會(huì)性質(zhì)、發(fā)展階段相同，但政體、文化、生活方式又千差萬(wàn)別，一國(guó)一個(gè)樣，古今都如此。有些文化傳統(tǒng)可能隨社會(huì)性質(zhì)、生產(chǎn)方式的改變而淡化、消失，或被新形式的傳統(tǒng)取代;唯構(gòu)成民族特性的傳統(tǒng)精神，往往可世代相傳，其根源甚至可追溯到舊石器時(shí)代。
史前史的史源主要來自史前考古學(xué)?？脊艑W(xué)所研究的對(duì)象是具體的遺址、遺跡、遺物，這些古代物質(zhì)遺存無(wú)疑具有珍貴的史料價(jià)值，但素材不等于歷史，依考古文化序列編排出的年表也不等于歷史。
不要以為考古的工作對(duì)象是實(shí)物資料，只要加以客觀報(bào)道，自然而然的就是唯物主義的，就能從中闡發(fā)歷史規(guī)律。自然規(guī)律、社會(huì)歷史規(guī)律是客觀存在，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)轉(zhuǎn)并制約著人們的活動(dòng)。但規(guī)律又是抽象的，看不見，摸不著，認(rèn)識(shí)規(guī)律不那么容易。不然，為什么自然界的進(jìn)化經(jīng)歷了億萬(wàn)年，直到達(dá)爾文才提出進(jìn)化論?對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)也是這樣。世界各國(guó)出現(xiàn)過許多史學(xué)名家，留下不少史學(xué)著作，但直到馬克思、恩格斯運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義才第一次對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律做出科學(xué)概括，使社會(huì)歷史規(guī)律同宇宙運(yùn)轉(zhuǎn)的自然法則統(tǒng)一起來，把歷史學(xué)變?yōu)榭茖W(xué)。對(duì)史前史研完的目的即是為此。
歷史上依次更替的任何一個(gè)階段都只是人類社會(huì)由低級(jí)到高級(jí)的無(wú)窮發(fā)展過程中的一些暫時(shí)階段。每一個(gè)階段都是必然的，因此，對(duì)它所發(fā)生的時(shí)代和條件來說，都有它存在的理由;但是對(duì)它自己內(nèi)部逐漸發(fā)展起來的新的、更高的條件來說，它就變成過時(shí)的和沒有存在的理由了;它不得不讓位于更高的階段，而這個(gè)更高的階段也同樣是要走向衰落和滅亡的。時(shí)史前史的研究就是要揭示史前時(shí)代消亡的原因，由于史料的匱乏，史前史的研究還顯得很年輕。
1.下列關(guān)于“中國(guó)史前史”的表述，不正確的一項(xiàng)是。
a.中國(guó)史前史是一門科學(xué)，指文字產(chǎn)生之前的中國(guó)歷史，是中國(guó)通史的史前部分，具體表現(xiàn)為商代以前的歷史。
b.中國(guó)史前史的空間范疇廣，凡960萬(wàn)平方公里以內(nèi)的古人類遺址和原始文化遺存，都屬于中國(guó)史前史的范疇。
c.史前史的歷史時(shí)代大部分處于原始社會(huì)階段，但原始社會(huì)階段不能等同于史前時(shí)代，史前時(shí)代時(shí)間跨度更長(zhǎng)。
d.中國(guó)史前史的研究目的是把社會(huì)歷史規(guī)律同自然法則相統(tǒng)一，把歷史學(xué)變?yōu)榭茖W(xué);史源主要來自史前考古學(xué)。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是。
a.歷史學(xué)的主要內(nèi)容是講不同歷史階段的生產(chǎn)方式、婚姻、家庭形態(tài)、社會(huì)組織結(jié)構(gòu)，從而揭示社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律。
b.一個(gè)民族的某些文化傳統(tǒng)可能會(huì)隨社會(huì)性質(zhì)、生產(chǎn)方式的改變而淡化、消失，但構(gòu)成民族特性的傳統(tǒng)精神非常穩(wěn)定。
c.考古學(xué)研究的對(duì)象是具體的遺址、遺跡、遺物，以唯物主義的態(tài)度對(duì)這些歷史素材加以客觀報(bào)道，就能闡發(fā)歷史規(guī)律。
d.每一個(gè)歷史階段都只是人類社會(huì)發(fā)展過程中的一個(gè)暫時(shí)階段，每一個(gè)階段的存在都有其必然的原因，但終將被替代。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是。
a.人類社會(huì)一個(gè)共同的發(fā)展法則就是生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會(huì)運(yùn)行機(jī)制，同時(shí)這也是構(gòu)成人類歷史的核心內(nèi)容。
b.自然規(guī)律、社會(huì)歷史規(guī)律是客觀存在，但規(guī)律比較抽象，看不見、摸不著，因而認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律不容易。
c.就歷史發(fā)展的內(nèi)部而言，低級(jí)階段都不得不讓位于高級(jí)階段，但這并不意味著研究史前史就顯得過時(shí)。
d.文化傳統(tǒng)的差異決定了不同國(guó)家歷史的差別，一些社會(huì)性質(zhì)、發(fā)展階段相同的國(guó)家其所史也千差萬(wàn)別。
二、古代詩(shī)文閱讀(36分)。
高三聯(lián)考躺平篇十三
大家好！
在離高考還有200天的時(shí)候，我給大家提出的口號(hào)是《并敵一向，千里殺將》，并給大家提出三個(gè)關(guān)鍵詞：自信、專注、堅(jiān)韌。這些話語(yǔ)還清晰地響蕩在我們耳邊，但時(shí)間已過去了整整35天了，我們又迎來了一診復(fù)習(xí)迎考動(dòng)員會(huì)。這說明，當(dāng)我們的思緒還在飛的時(shí)候，當(dāng)我們的嘆息聲還在飄的時(shí)候，時(shí)間已悄無(wú)聲息的流逝。所以，懷揣遠(yuǎn)大理想的樹德學(xué)子面對(duì)真實(shí)的生活，不要用虛幻、嘆息、哀怨、懈怠等消極行為“讓時(shí)間再飛一會(huì)”，而是要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，積極行動(dòng)，用行動(dòng)“讓時(shí)間慢半拍”，用效率“讓時(shí)間多一分”。面對(duì)我們即將要攻下的“堡壘”——一診考試，我給大家的建議是：跨越模擬，走向真實(shí)。
眾所周知，參加任何一項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)之前都需要“模擬”，奧運(yùn)會(huì)前要封閉訓(xùn)練以賽代練，演講比賽前在虛擬觀眾前反復(fù)演講，新藥用于人體之前做活鼠實(shí)驗(yàn)等等。我們面對(duì)高考，也需要經(jīng)歷這樣的過程，一診、二診、三診等等。這種診斷性考試，其實(shí)就是模擬考試，它不僅僅是診斷同學(xué)們知識(shí)儲(chǔ)備情況，也試圖通過模擬高考的氛圍來檢驗(yàn)并訓(xùn)練同學(xué)們的考試心理和考試技巧。所以，特別提醒同學(xué)們不要等閑視之，而要拿出百倍的精神和十足的精力去認(rèn)真對(duì)待。一診考試其實(shí)是高考的提前上演，這就是我給大家提出“跨越模擬，走向真實(shí)”的緣由，希望大家像重視高考一樣重視一診考試。老師清醒要變?yōu)閷W(xué)生清醒，由于所涉事項(xiàng)眾多，時(shí)間有限，我僅僅在三個(gè)方面以15個(gè)問題的形式提醒同學(xué)去診斷和準(zhǔn)備。
總之，盡管一診考試很重要，但考試結(jié)果沒有最好，只有更好！我們努力去享受準(zhǔn)備考試的過程，而不要過于計(jì)較考試的結(jié)果。只要我們盡力去拼搏就無(wú)怨無(wú)悔，如能這樣，成功就離我們不遠(yuǎn)，讓我們攜手同行，追求卓越，一診必勝，高考必勝！
謝謝大家!
高三聯(lián)考躺平篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，同學(xué)們：
伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，我們的高二第二學(xué)期第一次月考落下帷幕。
今天，我們相約在這里，享受月考之后的歡樂，享受這段美好時(shí)光;。
今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情;。
在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們奮發(fā)圖強(qiáng)、奮力拼搏。
在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們繼往開來、自由翱翔。
高二年級(jí)組月考總結(jié)表彰大會(huì)現(xiàn)在開始!
理科年級(jí)前五十。
沒有冬日里的寒風(fēng)刺骨，哪里會(huì)有春天花朵的嬌艷美麗;沒有昨日燈下的伏案苦讀，哪里會(huì)有今日的名列前茅。同學(xué)們，鳳凰只有在浴火之后才能翱翔于九天之上，也許你認(rèn)為，古人囊螢、映雪、懸梁、刺股，這些對(duì)于我們相去甚遠(yuǎn)。其實(shí)，勤奮的身影就在我們身邊——他們用自己的努力驗(yàn)證了那句“一分耕耘、一分收獲”!
文科年級(jí)前三十。
冰雪消融，化作千頃碧波;朗朗書聲，鋪就錦繡世外。他們是學(xué)習(xí)中的佼佼者?？炭嗍撬麄兩砩贤癸@出的力量，優(yōu)秀是他們身上折射的符號(hào)，日復(fù)一日，他們敏而好學(xué)，孜孜以求，在博遠(yuǎn)的書山學(xué)海中取得了累累碩果。
單科狀元。
他們積累著點(diǎn)點(diǎn)收獲，堆積成巍峨的山峰!他們吸納著絲絲能量，匯聚成浩瀚的海洋!誰(shuí)說狀元只有預(yù)招的學(xué)子，普班的強(qiáng)者一樣可以博得頭籌!他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿必勝的信念，使巨大的冰山化為大海;讓堅(jiān)硬的巖石變成浮雕。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他們才是真心英雄!
班級(jí)前三。
誰(shuí)會(huì)說，無(wú)邊的學(xué)海里充滿著艱辛?他們的快樂在為理想而拼搏的過程里，他們的幸福在為未來而跋涉的努力中。他們凝神貫注于每一課堂，朗朗的讀書聲，傳遞著他們感恩的情懷;他們苦思冥想于每一道難題，會(huì)心的微笑里，綻放著他們收獲的欣慰。
理科普班前二十(文科普班前**)。
踩著困難前進(jìn)是求實(shí)是他們獨(dú)有的風(fēng)骨，踏著泥濘奔跑更是他們奮進(jìn)的靈魂。勤勉與踏實(shí)造就了他們求實(shí)風(fēng)范，關(guān)懷與溫暖為他們鑄成了雄鷹搖籃。
學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。
如果沒有戰(zhàn)勝怯懦的勇敢，就聽不到勝利的宣言;如果沒有斬?cái)嗯腔驳囊懔?，就不?huì)延伸前進(jìn)的航線。挖掘潛力、突破自我、明晰目標(biāo)、尋找動(dòng)力;“心有多大，舞臺(tái)就有多大”正是對(duì)他們最恰切的評(píng)價(jià)!
學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體。
班級(jí)是一個(gè)溫馨的名詞，班級(jí)是我們夢(mèng)想的起點(diǎn)，在這個(gè)大家庭里我們相互鼓勵(lì)奮發(fā)向上，相信只要團(tuán)結(jié)一致，定能取得驕人的成績(jī)。
文明守紀(jì)班集體。
如果你是一棵小草,雖無(wú)大樹的挺拔,但依然可以用嫩綠裝點(diǎn)春天.同樣即使我們不是學(xué)習(xí)之路上的領(lǐng)航人,但依然可以用遵規(guī)守紀(jì)的品質(zhì)讓人折服。
文明禮儀之星。
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。而禮貌既是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。只有養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣，才能成為一名優(yōu)秀的高中生，讓文明之花開滿校園。
(所有頒獎(jiǎng)結(jié)束)。
希望你們?cè)俳釉賲?，不驕不躁，百尺竿頭，更進(jìn)一步;希望其他同學(xué)在離期末考試兩個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間里，振作精神，奮起直追，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
楊主任講話。
張主任講話。
我們常說老師像蠟燭，用自己的智慧照亮了學(xué)生的前途，耗損的卻是自己的身心;是的?？梢哉f，我們優(yōu)秀成績(jī)的取得與學(xué)校的辛勤付出是分不開的，是他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)營(yíng)造并創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。
{完結(jié)}“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！辈徽撋弦淮卧驴汲晒εc否，從現(xiàn)在做起，勤奮努力，讓每一點(diǎn)付出都獲得回報(bào);讓汗水灑過的地方，開滿明艷的成功之花!
結(jié)束語(yǔ)。
踏著青春的節(jié)拍，我們向春天走來，
激揚(yáng)著青春的風(fēng)采，我們向春天走來，
我們拼搏，用美好的青春鑄造日后輝煌的成功;。
我們奮斗，用堅(jiān)忍的毅力譜寫日后溫馨的禮贊!
讓我們記住今天，自強(qiáng)不息，人比天高，志在神州!
讓我們期待明天，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，腳比路長(zhǎng)，丹心長(zhǎng)留!
月考總結(jié)表彰大會(huì)到此結(jié)束!
高三聯(lián)考躺平篇一
21世紀(jì)——我們風(fēng)華正茂的世紀(jì)，我們都懷揣著五彩的夢(mèng)前進(jìn)，磨練出新時(shí)代的靈魂。
——題記。
在這個(gè)充滿和平的年代，作為新世紀(jì)佼佼者的我們，擔(dān)負(fù)起了一個(gè)偉大而光榮的使命，就是要?jiǎng)?chuàng)造和諧，幸福，團(tuán)結(jié)向上，互幫互助的社會(huì)，這也是雷鋒精神的核心體現(xiàn)。
我們青少年所應(yīng)學(xué)習(xí)的榜樣是雷鋒，他為我們所熟知，他的精神靈魂我們銘刻在心。新的時(shí)代，我們不僅要有一個(gè)新的面貌，還應(yīng)將這種精神發(fā)揚(yáng)光大;新的世紀(jì)，我們不僅要擔(dān)負(fù)弘揚(yáng)中華民族美德的重大使命，還應(yīng)做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，思想積極，靈魂崇高的新型青少年。
現(xiàn)在的社會(huì)，缺少的是正義，樂于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)，寬容大度的君子。遺忘了許久的美德，是不是應(yīng)該重新拾起呢?坐公車時(shí)，看到有老人站著，而你在坐著，你還能坦然一笑，淡定的一動(dòng)不動(dòng)嗎?看到不法分子正在實(shí)施犯罪，你是否還會(huì)屏住呼吸，把他們當(dāng)做空氣呢?看到欺凌弱者的場(chǎng)面，你會(huì)不會(huì)避而不見，偷偷地溜掉呢?不，你不會(huì)，作為新世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者，你不會(huì)，因?yàn)槲覀兌际侨A夏兒女，炎黃子孫，都流淌著正義的血，都被賦予了無(wú)私的魂，都灌輸著樂于助人的信念。所以你不會(huì)，你一定能夠伸出援助之手，抬頭看看太陽(yáng)，看看那飄揚(yáng)的五星紅旗。
而那些人將會(huì)永遠(yuǎn)受到輿論的譴責(zé)，萬(wàn)人唾棄，他們的心會(huì)一直無(wú)安寧，因?yàn)樗麄兒菪牡目吹揭粋€(gè)鮮活的生命在他們面前"枯萎”直到死去。
這樁慘案給了我們一個(gè)重大的啟示：這個(gè)時(shí)代，需要有崇高的靈魂和精神的人們，所有的人都應(yīng)向雷鋒同志看齊，她帶領(lǐng)我們走上正義之路。他的精神靈魂必將成為新時(shí)代的指導(dǎo)。
聽正義在吶喊;看，愛心在奉獻(xiàn);說一起跟隨者新時(shí)代的步伐前進(jìn)。
新時(shí)代的旗幟在飄揚(yáng)，上面寫滿了無(wú)私奉獻(xiàn);新時(shí)代的精神在引領(lǐng)，樂于助人使我們堅(jiān)守的信念;新時(shí)代的靈魂在灌輸，正義之氣在我們心中蕩存!
我們用我們的青春揮灑出屬于我們的時(shí)代，那充滿著永垂不朽的靈魂的時(shí)代。——后記。
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高三聯(lián)考躺平篇二
滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味！
每每讀至此，我便不禁潸然淚下。它使我想起終日在窗前落淚，卻是大觀園中最有才情的女子，這個(gè)人便是黛玉。她的一生在別人眼里是同情與憐憫，在我眼里更多的是可歌可泣的。
出生金陵賈家，享受著無(wú)窮無(wú)盡的榮華富貴，卻寄人籬下，在深造冷漠的大家族中，凄婉地唱出：“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”。作為賈母最疼愛的外孫女，她像花一樣燦爛過，綻放過，可最終只是“謝”字。但她并沒有放棄生活，依然執(zhí)著追求著自己所向往的美好生活。出生貴族，或許比當(dāng)窮人還痛苦，有著重重障礙等待黛玉孤身一人解決。在即將逝世之日，沒有父母陪伴，只有仆人紫娟和友人探春與李紈照看，她生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，可歌?。?BR> 在那個(gè)“女子無(wú)才便是德”的封建社會(huì)中，她從不甘心做一名像寶釵一樣規(guī)規(guī)矩矩的女子，她用悲憤與哀婉揮灑下一首首為后人所贊譽(yù)的詩(shī)詞。“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”帶些凄凜，帶些憂愁，她并不在意外界怎評(píng)論她，只是默默地寫詩(shī)，那詩(shī)詞絕不遜色于宋朝的朱淑真?？磥頊I水終究淹沒不了她的才情呀！
“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。”如此嬌美之女子，應(yīng)該盛開在綠草如茵、柳絮紛飛，繁花似錦的荷塘邊。沿河漫步，輕輕吟詩(shī)。怎可在窗前落淚！但我也明白，若是這樣，黛玉便不再是那個(gè)黛玉了。她的魅力就在于她身處濁流世界，卻依然是一股清流；有多少富貴就有多少寂寞，有多么榮華就有多少孤獨(dú)，可泣啊。
有人說，黛玉是棵草。
沒錯(cuò)，黛玉就是棵草，她是棵絳珠仙草。在陰暗的大家庭中，她無(wú)依無(wú)靠，她的親人，她的故友，也死的死，離的離。她是孤寂的，無(wú)人能理解她，只是不停地勸慰她，誰(shuí)能懂得她心中那份孤獨(dú)啊！多病的陰影總是籠罩著她。
作為曹雪芹筆下《紅樓夢(mèng)》里的主人公，有人說她的一生是悲慘的，她總是令人淚珠點(diǎn)點(diǎn)，我總不忍看到黛玉的結(jié)局，卻喜歡這樣的結(jié)局。因?yàn)轺煊袷窍?，這混濁膚淺的世界配不上她。
一份才情，三把眼淚！這，就是黛玉？不，水做的才女，決絕的弱女，脫俗的仙女。
她的處境使人聯(lián)想到“可歌可泣”！
高三聯(lián)考躺平篇三
a．健康危機(jī)在導(dǎo)致沙龍總理退出政治舞臺(tái)的同時(shí)也留下了政治真空。以色列人將它與1995年前總理拉賓遇刺一事相提并論。
b．會(huì)是你的冰箱自己上網(wǎng)補(bǔ)充“存貨”、機(jī)器人當(dāng)上出租車司機(jī)、我們把工廠建到太空里去的一年嗎？對(duì)此，你可能不以為然。
c．《慕尼黑》被視為史蒂芬?斯皮爾伯格繼《拯救大兵瑞恩》后又一部嘔心瀝血之作，并可能是20奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上的一匹黑馬。
d．只有雙管齊下，在對(duì)“大腐敗”動(dòng)真格的同時(shí)，對(duì)“小腐敗”也重拳出擊，嚴(yán)陣以待，方能讓民眾最大限度地享受到反腐成果。
高三聯(lián)考躺平篇四
不起，身后傳來一個(gè)溫文少女的聲音：“先生，我把你的腳踩了?！边@實(shí)在出乎我的意料，我不禁回頭一笑，少女那的氣息和教養(yǎng)的芬芳使我如醍醐灌頂。
前兩年，我騎著自行車行進(jìn)到一個(gè)十字路口，側(cè)路上一位騎自行車的斜刺里向我沖了過來，我急忙捏閘，但的自行車還是撞在了我的前輪上停了下來，我心跳100地怨道：“騎車別走神啊!”我估計(jì)她會(huì)與我爭(zhēng)執(zhí)一番，卻不料她漲紅著臉沖我說了句至今都令我嘆服的話：“我看你騎車很瀟灑的?！蔽耶?dāng)時(shí)一時(shí)語(yǔ)塞，看她的車沒有什么損傷，也還了她一句：“我看你騎車很漂亮的?！庇谑窍嘁曇恍Γ髯吒鞯?。
我一直將教養(yǎng)理解成很正統(tǒng)的表現(xiàn)，這兩次際遇卻使我感受到詼諧更接近教養(yǎng)的本意，也使教養(yǎng)更芬芳襲人。
然而，更多的時(shí)候，教養(yǎng)像小學(xué)生課本，不知讓國(guó)人拋到哪到哪個(gè)角落里去了。
有一次，我去某賓館見過一位臺(tái)灣來大陸觀光的詩(shī)人，乘電梯下到一樓的時(shí)候，電梯里的五個(gè)人正在往外走，電梯外的幾位同胞便急不可待地往里滲透，站在旁邊等里面的都出來后才進(jìn)去的，是一位大腹便便的外賓。我無(wú)意糟蹋我的同胞，我也不喜歡外國(guó)人身上那股刺鼻的香水味，但我卻欣賞那個(gè)老外的教養(yǎng)的芬芳。
另一件令國(guó)跌眼鏡的事是發(fā)生在某市一條繁華的大街上。那天，在一家商店的櫥窗邊，一位豐韻蹲在地上賣草編的蚱蜢、蝦和蛇等工藝品。她的身邊圍了許多人，多是男人，我初以為他們?cè)谛蕾p那靈巧的草編手藝，卻突然發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟Q視因蹲著而敞開的領(lǐng)口里的_。在我該不知如何提醒的時(shí)候，一對(duì)外國(guó)夫婦走過來，也許他們也發(fā)現(xiàn)了這秘密，只見那個(gè)男的與翻譯嘰哩呱啦一陣后，翻譯對(duì)說：“這位外國(guó)人將你的草編人買了，請(qǐng)問多少錢?”欣喜地回答：“一共20元錢?！?BR> 心滿意足地走了，圍觀的一伙人也悻悻地散去。而那個(gè)外國(guó)朋友并未將草編工藝品塞進(jìn)他們的旅行包，卻微笑著將草編一個(gè)個(gè)地送給了他們所遇到的、用好奇的目光看他們的兒童。
那一刻，我感到教養(yǎng)的芬芳在大街上彌漫。
與一此刻意的或道貌岸然的所謂教養(yǎng)相比，這些不經(jīng)意間的舉止是教養(yǎng)的上品，是教養(yǎng)的極至，芬芳得沁人心脾。
高三聯(lián)考躺平篇五
“北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、香港大學(xué)、廈門大學(xué)將組成八校聯(lián)盟，進(jìn)行‘八校聯(lián)考’的自主招生考試，共同委托北京大學(xué)命題……”昨天這則“給力”的消息，成為網(wǎng)上熱議的話題。一旦消息屬實(shí)，就意味著高校自主招生選拔將進(jìn)入“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代”。
進(jìn)入微博發(fā)表評(píng)論。
記者向八校中的多所高校求證，對(duì)方均表示無(wú)可奉告。北大招辦的一名負(fù)責(zé)人稱：“我不能證實(shí)八校聯(lián)考到底有還是沒有，但是有關(guān)政策確實(shí)在研究中?！倍鴱?fù)旦招辦有關(guān)負(fù)責(zé)人則表示“我只能說無(wú)可奉告”。
人們注意到，往年此時(shí)，各高校都已經(jīng)發(fā)布招生信息，并已開通網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)。而今年，各高校似乎仍無(wú)動(dòng)靜。
一旦八校聯(lián)考實(shí)行，對(duì)于報(bào)考部分高校的學(xué)生來說，將可以通過一次考試的成績(jī)獲得8所學(xué)校的認(rèn)可，可大幅降低考試成本。但是有關(guān)專家認(rèn)為，八所高校中復(fù)旦大學(xué)的千分大考和北京大學(xué)的自主招生考試風(fēng)格大相徑庭，未來的考試究竟采取哪種方式，顯然還需要等待正式政策出臺(tái)。不過有關(guān)負(fù)責(zé)人稱：“上海高校有些很好的做法，還是會(huì)加以考慮的?！?BR> 高校集團(tuán)作戰(zhàn)有跡可循。
在昨天的北京大學(xué)未名bbs上，名為“八校聯(lián)考vs六校聯(lián)考”的帖子中，網(wǎng)友“天寒地凍”把以北大為首的八校聯(lián)考冠以“北約”之名，以清華為首的六校聯(lián)考則被戲稱為“華約”。實(shí)際上，相關(guān)高?！氨F(tuán)”聯(lián)合招生，早就已經(jīng)有跡可循。
教育部首批批準(zhǔn)了22所高校進(jìn)行自主招生選拔錄取試點(diǎn)到去年已經(jīng)有80所左右的高校加入了自主招生選拔錄取試點(diǎn)的行列。而開始教育部提出擴(kuò)大高校自主權(quán)并且在復(fù)旦和上海交大兩所滬上名校開展自主招生選拔錄取試驗(yàn)隨后各所高校原定的自主招生選拔錄取試點(diǎn)的5%名額也逐年擴(kuò)大有些高校甚至超過30%。而復(fù)旦和上海交大兩校自主招生選拔錄取試驗(yàn)錄取的考生數(shù)量也達(dá)到了招生總?cè)藬?shù)的一半。
實(shí)行了將近的高校自主招生雖然增加了學(xué)生的選擇權(quán)，但是對(duì)于高校來說，每年?duì)帄Z優(yōu)秀人才卻非常激烈，而且各所學(xué)校選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)差異不大，導(dǎo)致人才選拔和培養(yǎng)的個(gè)性化需求沒有得到充分滿足，高考的分?jǐn)?shù)以及各高校自行進(jìn)行的考試分?jǐn)?shù)，仍然是考生被錄取的基礎(chǔ)。
不僅如此，每年各高校的自主招生考試也被質(zhì)疑―――“考生疲于奔命”、“增加考試成本”、“高校掐尖游戲”等。高校各自為政的自主招生考試，似乎走入了瓶頸。
高三聯(lián)考躺平篇六
六月里，梔子花香驅(qū)逐著炎熱的空氣，六月，一場(chǎng)考試，六份試卷，一次離別，有人說這只是用三年的青春賭一個(gè)未來。對(duì)于我來說這一次考試并不會(huì)是我的全部，更不會(huì)決定我以后的人生，所以我并沒有想過拿三年的青春賭一個(gè)未來。
畢業(yè)那年我以為我會(huì)痛苦，因?yàn)槭湃サ那啻阂惨驗(yàn)榧磳e離的朋友。我以為我們會(huì)瘋狂的把試卷課本復(fù)習(xí)資料漫天飄灑。然而這一切都消逝在了我的幻想里。因?yàn)橐磺卸计匠５贸銎妫覀円蝗缂韧厥帐昂脮?，和關(guān)系要好的人打招呼，隨之道別，各奔東西。
回到家，再也忍不住撲到床上痛哭。原來最長(zhǎng)情的離歌不是我向你深情的道別，而是明明舍不得還要裝作無(wú)所謂的與你笑顏。
時(shí)間像一條小河，無(wú)休無(wú)止的奔流，它并不會(huì)僅僅因?yàn)槟愕膽涯疃＃⑷肷畹拇蠛?。不過，就算那樣，思念也會(huì)越過那條長(zhǎng)河，永遠(yuǎn)的駐足在我的心里，安眠。照片里，我們一起站在不同層次的藍(lán)色大階梯上，姿勢(shì)各異。有的人比這所謂很土的剪刀手，有的人在陽(yáng)光下笑開了花，還有的人眼眶盛滿了盈盈的淚水……咔嚓一聲，畫面在那一剎那間定格，塵封。我邁著沉重的腳步走進(jìn)了這個(gè)陌生的學(xué)校，帶著不同的腔調(diào)，不同的心情，不同的眼神怯怯地到了這個(gè)不曾接觸的世界。一年時(shí)間的過去，隨著現(xiàn)在時(shí)間一秒一秒的流逝。不禁在心中感慨著：高考又近了，未來似乎也在眼前看到了一抹光影。
我選的路正確嗎？從前懦弱的自己面對(duì)問題是總是逃避，用偽裝去面對(duì)心中的想法，可是，一切都逃的過嗎？只有卸下偽裝面對(duì)，我們長(zhǎng)大了，不可以逃避，面前只有一個(gè)選擇，那就是，去面對(duì)！
高三聯(lián)考躺平篇七
每當(dāng)下雨天，望向窗外，看著在大雨中行走的路人。這一幕總是勾起我心底的回憶，它一直讓我記憶猶新，難以忘懷。我有一個(gè)非常要好的朋友，我們從上幼兒園到現(xiàn)在都在同一個(gè)班級(jí)。她有一雙水汪汪的大眼睛，一張能說會(huì)道的小嘴和一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。她非常講誠(chéng)信，這使我很敬佩她。
記得那天我過生日，于是我邀請(qǐng)她到我家里慶祝我的生日，她爽快的答應(yīng)了我。可是，在下午的時(shí)候天空中突然烏云密布，我心里想著：老天爺?shù)哪樤趺聪裥『⒆拥哪樥f變就變呢?早上還是晴空萬(wàn)里、萬(wàn)里無(wú)云的，可現(xiàn)在怎么要下雨了呢?求求你啦!今天是我的生日，就別下雨了吧。但是，老天爺并沒有聽到我的祈求，外面下起了傾盆大雨。短短的時(shí)間里，地面上的水已經(jīng)漫過了腳背，像一條條流淌的小溪。
我沮喪極了，心想她肯定來不了了。這時(shí)，媽媽早就把菜和飯端到了桌子上。這可是我第一次邀請(qǐng)朋友到我家來慶祝我的生日啊!我越想越難過。媽媽仿佛猜出了我的心思，她拍了拍我的肩膀，說：“別悶悶不樂了，外面下這么大的雨她來不了也不能怪她，這個(gè)生日就讓我和你爸爸陪你過吧!”我及不情愿的點(diǎn)了點(diǎn)頭，用最慢的速度走到了餐桌前。我剛剛切好蛋糕，就聽到了外面一陣急促的敲門聲。我以百米賽跑的速度沖向了門口，迅速的推開門一看，她來了!他朝我綻開了美麗的笑容，并對(duì)我說了一聲“生日快樂”，接下來她拿出了送給我的生日禮物，我高興極了。可是她的鞋和褲腳已經(jīng)被雨水浸濕，雨傘在嘀嗒嘀嗒的不停的滴著雨水。媽媽趕忙拿來毛巾給她擦了擦頭發(fā)，又找來了我的衣服和鞋子給她穿上。爸爸給他熬了一碗姜湯，說“好孩子，快喝了吧，別感冒了?！苯酉聛砦覀兏吒吲d興的度過了一個(gè)下午。
吹蠟燭時(shí)，我許下了一個(gè)美好的愿望：愿我們的友誼之花永不凋謝，地久天長(zhǎng)。這件事雖然過去了很久，但是它深深的印在了我的心里，時(shí)時(shí)刻刻提醒我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。正如文學(xué)家高爾基說“人類最不道德的就是不誠(chéng)實(shí)?！鄙钪形ㄓ兄v誠(chéng)信才會(huì)和諧美好。愿誠(chéng)信之風(fēng)，長(zhǎng)興不消。
很久以前，西方有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“這個(gè)世界上只有兩樣?xùn)|西能引起人內(nèi)心深深的震動(dòng)，一個(gè)是燦爛的星空，一個(gè)就是我們心中的道德品質(zhì)——誠(chéng)信?！?BR> 關(guān)于誠(chéng)信的事例從古到今，有很多很多，如：蘇武牧羊、童年宋慶齡、宋濂求學(xué)……我本人就也曾遇到過關(guān)于誠(chéng)信的事，雖然比不上他們那樣的偉大，但對(duì)我來說也是那樣的銘記在心。
那是很久以前的事了，我還小，和鄰居小云妹妹在草地上一起玩，玩著玩著，我的眼睛突然一亮：發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處有一本精裝作文書。嗨，真是好運(yùn)，這兩天正發(fā)愁沒書看呢!想到這，二話沒說，連蹦帶跑地沖了過去，拿起書，一屁股坐下便聚精會(huì)神地看了起來。小云被我這突然舉動(dòng)嚇了一跳，不知如何是好。見我坐下了，才回過神來：“你干什么?這書是你的?”我頭也不抬：“在這的。我撿的。挺不錯(cuò)的……”沒等我說完，小云就搶先說：“好了，別說了。我們快去找失主吧!他一定快急死了，走吧!”“你操什么心?你看，這人這么粗心，連書都看不住。我們還給他，他肯定又會(huì)掉的。還是我拿了算了。我一正沒書看，二比他愛書多了!”我振振有詞。“不行!你怎么能這么自私?我絕不會(huì)讓你拿走的?！彼穆曇籼岣吡撕芏唷Ｎ以偃?qǐng)求，她還是不同意。我便挖苦她：“你看我撿了，是不是很眼紅。我才不上你的當(dāng)!”她一聽，急了，眼淚也沖了出來，大聲地說：“你怎么這樣?平時(shí)，你不是常教我要誠(chéng)實(shí)守信嗎?讓我在撿到東西后交還給失主!你怎么……怎么這樣說我!”說著，說著，就嗚嗚地大哭起來。經(jīng)她這么一哭一鬧，我一下子領(lǐng)悟過來。
同學(xué)們，朋友們，這樣的小事在我們身邊時(shí)常發(fā)生，可一旦自己碰上了，往往不知道怎么做了，就像我一樣，被一己私欲給侵占了。但我相信，只要我們心中有誠(chéng)信，只要我們時(shí)刻牢記誠(chéng)信，那你就一定能與誠(chéng)信一起成長(zhǎng)!
高三聯(lián)考躺平篇八
《年金融學(xué)碩士研究生招生聯(lián)考“金融學(xué)基礎(chǔ)”試題》考試分析。
2007年試題再一次體現(xiàn)了金融聯(lián)考的核心規(guī)律：“考察考生對(duì)基本概念和基本理論的理解與掌握、考察考生對(duì)定性分析與定量分析方法的掌握和運(yùn)用、考察考生對(duì)重要理論的運(yùn)用以及對(duì)經(jīng)濟(jì)金融熱點(diǎn)問題的規(guī)范分析能力”。具體表現(xiàn)為：
規(guī)律一：靈活性試題比例增加，死記硬背的知識(shí)型試題的比例下降。
以計(jì)算與分析題第7題為例：
某一協(xié)議價(jià)格為25元，有效期6個(gè)月的歐式看漲期權(quán)價(jià)格為2元，標(biāo)的股票價(jià)格為24元，該股票預(yù)計(jì)在2個(gè)月和5個(gè)月后各支付0.50元股息，所有期限的無(wú)風(fēng)險(xiǎn)連續(xù)復(fù)利年利率為8％，請(qǐng)問該股票協(xié)議價(jià)格為25元，有效期6個(gè)月的歐式看跌期權(quán)價(jià)格等于多少？簡(jiǎn)要說明歐式看跌期權(quán)與美式看跌期權(quán)的區(qū)別？”
從表面上看，此題是一個(gè)關(guān)于期權(quán)定價(jià)的問題。一般而言，第一反應(yīng)就是套算bs公式，如果按照這種解題思路下去，便會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算條件不足或會(huì)導(dǎo)致計(jì)算繁瑣。但是，細(xì)心的考生如果從第二問題可以發(fā)現(xiàn)該題的'另一條解題思路，利用同屬性的歐式看漲期權(quán)與歐式看跌期權(quán)之間的平價(jià)公式進(jìn)行求解。由于題目中并隱去了“利用平價(jià)公式”求解的提示，從而使得該題靈活度增加，考生需要獨(dú)立的判斷和選擇最優(yōu)解題思路。
再以選擇題第10題為例加以說明：
過去，當(dāng)考察奧肯法則時(shí)，多半是直接考察奧肯法則的基本內(nèi)容描述，而2007年試題將奧肯法則的基本思想轉(zhuǎn)換成一道計(jì)算題，只有考生對(duì)奧肯法則有了本質(zhì)的理解，才能正確求解，充分體現(xiàn)今年試題的靈活度。
選擇題第1、2、3、12、14、26、28題；計(jì)算與分析題第1、3、6題；論述題均有一定靈活度，對(duì)基本概念和基本理論進(jìn)行了變換角度設(shè)計(jì)。
規(guī)律二：經(jīng)濟(jì)金融熱點(diǎn)問題仍然是論述題設(shè)計(jì)的重要題材。
下面，分析2007年的論述題：
此題設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)背景：2006年12月31日，我國(guó)銀行業(yè)全面對(duì)外開放，屆時(shí)，我國(guó)金融對(duì)外開放邁出了一大步。同年，我國(guó)的外匯儲(chǔ)備突破萬(wàn)億美元大關(guān)。但是，在金融開放和金融高速發(fā)展的同時(shí)，舊的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制仍然影響著我國(guó)金融體制的平穩(wěn)轉(zhuǎn)軌，甚至還產(chǎn)生了諸多經(jīng)濟(jì)矛盾。其中，內(nèi)外不均衡就是諸多矛盾的核心。該矛盾又如一定時(shí)炸彈，每很好的“拆彈”，隨時(shí)都可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)、金融危機(jī)，危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)安定。如何均衡合理地融入世界經(jīng)濟(jì)已成為學(xué)界、業(yè)界與政界關(guān)注的焦點(diǎn)，成為理論研究的重大課題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)知名院校金融系（也同是金融聯(lián)考院校）的教授在組織研究生進(jìn)行該課題的攻堅(jiān)研究。所以，這道題也就應(yīng)運(yùn)而生。
通過上述分析，我們可以得知：只要是當(dāng)年的重大經(jīng)濟(jì)金融事件熱點(diǎn)，或是各院校教授重點(diǎn)研究課題的相關(guān)經(jīng)濟(jì)金融學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，成為論述題命制題材的概率很高。由此，考生需要對(duì)與具有這些特征的經(jīng)濟(jì)金融事件和學(xué)術(shù)熱點(diǎn)相結(jié)合的基本理論進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和操練。
實(shí)際上，回顧歷年考題，這方面的熱點(diǎn)和理論原理也已考過，也一直都被國(guó)內(nèi)知名的輔導(dǎo)培訓(xùn)追捧為命題熱點(diǎn)。其中，翔高教育在其指導(dǎo)講座、強(qiáng)化班、沖刺班等處都強(qiáng)調(diào)過這道題，最后在《模擬試題》中成功命中，并且試題設(shè)計(jì)風(fēng)格高度相似。
規(guī)律三：基礎(chǔ)題與能力題（綜合題）采取相分離的考察模式，使得試題區(qū)分度提高，成績(jī)趨于正態(tài)分布，試題的選拔功能明顯增強(qiáng)。
2007年試題增加選擇題題量，由2006年的10題題告至30題，著重考察考生對(duì)基本概念和基本原理的理解，均屬于基礎(chǔ)題，難度系數(shù)較小。關(guān)于對(duì)考生定量分析能力考察則由7道計(jì)算與分析題實(shí)現(xiàn)，關(guān)于對(duì)考生運(yùn)用重要理論的能力則由論述題實(shí)現(xiàn)，進(jìn)行基礎(chǔ)題與能力的獨(dú)立考察，很好的將不同掌握程度的考生分離出來。
規(guī)律四：各學(xué)科考點(diǎn)分布合理，分值分配趨于平衡。
從表1可以發(fā)現(xiàn)：2007年各學(xué)科分值分配的標(biāo)準(zhǔn)差最小，說明2007年試題各學(xué)科考點(diǎn)分布合理，分值分配趨于平衡。
表1各學(xué)科考點(diǎn)分布統(tǒng)計(jì)（分值）。
試題2006年試題2007年試題微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)252930宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)272138貨幣銀行學(xué)184212國(guó)際金融學(xué)48840投資學(xué)325030合計(jì)150150150標(biāo)準(zhǔn)差11.2516.6611.05。
規(guī)律五：定量分析方法（體現(xiàn)在計(jì)算題）分值增加。
《2007年金融聯(lián)考大綱》要求：優(yōu)化、整合了以往的“簡(jiǎn)述題”和“計(jì)算題”，統(tǒng)一成“計(jì)算與分析題”，著重考察考生對(duì)基本分析方法與思路的掌握。針對(duì)經(jīng)濟(jì)與金融問題而言，基本分析方法主要為定量分析與定性分析。近些年，學(xué)術(shù)研究定量分析法發(fā)展成為主流和常用分析方法，基于此，近些年的金融聯(lián)考試題中定量分析的試題比例有增加的趨勢(shì)。2007年達(dá)到最高值，7道計(jì)算與分析題全部命制成計(jì)算題。從表2可以發(fā)現(xiàn)近三年金融聯(lián)考定量分析法的分值趨勢(shì)。
表2定量分析方法分值比較（近三年）。
20試題2006年試題2007年試題計(jì)算型的選擇題2108計(jì)算題243470合計(jì)263478題序重復(fù)歷年題目分值第1題（選）2006年第2題（選）、第1題（選）、第1題（選）2第7題（選）2006年第5題（選）、年第7題（選）、20第3題（選）2第16題（選）2006年第18題（選）2第18題（選）年第9題（選）2第20題（選）第4題（簡(jiǎn)述題）2第23題（選）20第4題（選）2第26題（選）年第10題（選）2第29題（選）2006年第7題（選）、2006年第3題（計(jì)算題）2第4題（計(jì)算與分析題）2006年第1題（計(jì)算題）10第5題（計(jì)算與分析題）2003年第2題（計(jì)算題）10第6題（計(jì)算與分析題）2005年第3題（計(jì)算題）、20第2題（計(jì)算題）10第1題（論述題）2005年第3題（論述題）、2004年第4題（論述題）20合計(jì)12題66。
三、2008年命題趨勢(shì)及備考提示。
翔高認(rèn)為：2008年金融聯(lián)考大綱與試題將繼續(xù)延續(xù)2007年的風(fēng)格特征，考核內(nèi)容、題型、考點(diǎn)分布、命題規(guī)律基本保持一致。但是，金融聯(lián)考大綱可能會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化，一些在不同學(xué)科具有出現(xiàn)的考點(diǎn)將會(huì)進(jìn)行整合，2007年刪除的微觀金融理論可能會(huì)補(bǔ)充回來，比如mm理論。結(jié)合本文第二部分的歸納與分析，提出以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，供2008年考生復(fù)習(xí)備考整參考：
高三聯(lián)考躺平篇九
高考思想政治試題落實(shí)“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的高考核心功能，將對(duì)“立德樹人”的考查貫穿全卷始終。試題發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的綜合考查為主線，精選考試內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)問題情境，突出學(xué)科綜合能力和思維能力考查要求，試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)和題型結(jié)構(gòu)保持基本穩(wěn)定。
一、立德樹人，價(jià)值引領(lǐng)。
試題堅(jiān)持立德樹人，以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入考試內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
例如，第24題以北京中學(xué)生“廟會(huì)練攤”為話題，將公益集市搬進(jìn)了廟會(huì)，在傳統(tǒng)廟會(huì)上玩創(chuàng)意、做公益，所有收入作為獎(jiǎng)學(xué)金提供給西部貧困地區(qū)某中學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮考試的育人功能。
第25題以一幅名為“奮進(jìn)”中國(guó)水墨畫為載體，學(xué)生在體會(huì)“墨分五色“的同時(shí)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深;第41(3)題以”浣翠淌藍(lán)逸海韻”的元青花為載體，要求學(xué)生在完成參觀學(xué)習(xí)手冊(cè)的.同時(shí)，認(rèn)識(shí)中華文化在絲綢之路上的“通”“融”“榮”的特點(diǎn)，增強(qiáng)文化自信，踐行文化自覺。
第38題以“五大發(fā)展理念”為主線，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注首都未來可持續(xù)發(fā)展，樹立“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。
二、考查能力，提升素養(yǎng)。
試題考查學(xué)生必備知識(shí)、關(guān)鍵能力，著眼于考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生的政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
例如，第29題以時(shí)間軸的形式，將人的一生和《民法總則》的關(guān)系展示出來，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)《民法總則》與每個(gè)人的一生息息相關(guān)，用法治思維分析問題和解決問題，提升法治意識(shí);第31題通過某同學(xué)搜集的“兩會(huì)“資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“兩會(huì)”，認(rèn)識(shí)我國(guó)的道路優(yōu)勢(shì)，提升制度自信，增強(qiáng)政治認(rèn)同。
第38(1)題以撰寫論文的方式，關(guān)注城市規(guī)劃過程中的公民參與與政府回應(yīng);第38(3)題描繪學(xué)生生活和發(fā)展所在地——北京的未來，考查學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，培養(yǎng)有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)代公民。
試題選用貼近社會(huì)生活、學(xué)生生活的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)、社會(huì)等現(xiàn)象時(shí)，獨(dú)立思考，綜合應(yīng)用，注重科學(xué)精神和人文精神的結(jié)合，突出了理性精神的培養(yǎng)。
高三聯(lián)考躺平篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)、親愛的同學(xué)們：
24、25兩天我們學(xué)校參加了江西省金太陽(yáng)公司組織的大聯(lián)考，在本次考試中河南省共有17萬(wàn)考生參加，我校高三學(xué)子取得了優(yōu)異成績(jī)，在全省參加78所省級(jí)示范性高中里我校文科整體排名第六，理科整體排名第32位。為了激發(fā)斗志，鼓舞士氣，我們?cè)诖伺e行表彰大會(huì)。今天到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師有：鶴壁市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書記石來根校長(zhǎng)、高三年級(jí)帶班校長(zhǎng)付金河校長(zhǎng)、鶴壁市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)辛校長(zhǎng)以及高三年級(jí)全體老師。請(qǐng)大家以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來表示歡迎。
本次聯(lián)考我校整體本科上線率排名全市第一，尤其文科在總?cè)藬?shù)比排名第二的學(xué)校還少的情況下，一本人數(shù)超越排名第二的學(xué)校74人，涌現(xiàn)了一批像任萬(wàn)菊一樣的優(yōu)秀學(xué)子，也有一批學(xué)生雖沒有過一本線但是進(jìn)入高三以來刻苦努力，勤學(xué)好問，在本次聯(lián)考中也取得了優(yōu)異成績(jī)。下面就請(qǐng)付校長(zhǎng)對(duì)宣讀優(yōu)秀生進(jìn)步生表彰名單：
讓我們以熱烈的掌聲對(duì)本次聯(lián)考中獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示祝賀。希望大家以他們?yōu)榘駱?，刻苦學(xué)習(xí)不斷超越自己，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)而不斷努力。在本聯(lián)考中高三二班任萬(wàn)菊同學(xué)以603分排名全市文科第一名，她是怎么學(xué)的呢？我相信大家一定很好奇，今天就請(qǐng)任萬(wàn)菊同學(xué)和大家分享一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，大家掌聲歡迎任萬(wàn)菊同學(xué)。
聽完任萬(wàn)菊同學(xué)的講話大家就知道高三學(xué)習(xí)是個(gè)系統(tǒng)的工程，需要在學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂效率，生活習(xí)慣，身體鍛煉各個(gè)方面兼顧，見賢思齊，對(duì)照任萬(wàn)菊的習(xí)慣請(qǐng)大家認(rèn)真思考，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀靠攏。
同學(xué)們，不知你是否還記得你每一次踏進(jìn)考場(chǎng)你背后都有很多深情的目光注視著你，他們?yōu)槟愕倪M(jìn)步而歡喜，為你的失常而焦慮。這些期待的眼神來自來自老師，來自親朋，更是來自生你養(yǎng)你愛你的爸爸媽媽，在我們踏上征程去尋找夢(mèng)想時(shí)，父母的關(guān)愛也整裝待發(fā)，有的家長(zhǎng)為了孩子的高三，辭去了工作專心照顧孩子，每天中午和下午大批家長(zhǎng)過來給孩子送飯，就是為了給孩子更可口的飯菜并節(jié)省吃飯時(shí)間。今天我們就請(qǐng)高三二班家長(zhǎng)代表黨少卿爸爸為大家做一個(gè)交流，談?wù)劶议L(zhǎng)的心聲，大家歡迎！
高三一年會(huì)很苦很累，但更多的很充實(shí)很快樂，很有成就感。這些充實(shí)和成就感少不了自己的努力，也少不了我們的任課老師的付出。進(jìn)入高三學(xué)校為高三年級(jí)配備了全校最優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，今天我們就請(qǐng)?jiān)诟呷B續(xù)奮戰(zhàn)八年的李恒柱老師代表高三老師發(fā)言，由請(qǐng)李老師。
感謝李老師，李老師標(biāo)準(zhǔn)的河南話讓我們倍感親切。同學(xué)們，決戰(zhàn)的時(shí)刻到了，今年的高考你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，在你的身后還有強(qiáng)大的教師群體在支持著你們，當(dāng)你學(xué)習(xí)遇到問題，當(dāng)你生活遇到問題，當(dāng)你心理遇到問題，我們都會(huì)為你們排憂解難。老師愿意和你風(fēng)雨同行，奮勇向前，勝利一定屬于我們！
下面由請(qǐng)辛校長(zhǎng)講話，辛校長(zhǎng)作為校領(lǐng)導(dǎo)她身先士卒帶領(lǐng)年級(jí)老師為學(xué)生做好后盾，作為老師是深受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師，作為家長(zhǎng)她把女兒培養(yǎng)到華中科技大學(xué)，相信大家聽后會(huì)有很多啟發(fā)的。
感謝辛校長(zhǎng)的精彩發(fā)言。
同學(xué)們，在今天這個(gè)重要的場(chǎng)合，石校長(zhǎng)也親臨會(huì)場(chǎng)，他對(duì)高三工作經(jīng)常給予關(guān)懷，對(duì)我們明年的高考給予厚望。下面由請(qǐng)石校長(zhǎng)做最后總結(jié)發(fā)言！
同學(xué)們?yōu)榱舜T果累累的六月，為了花好月圓的金秋，大家要攜起手來，一起用汗水去播撒人生的希望，用拼搏去扼住命運(yùn)的咽喉，用自信來鑄就高考的輝煌，加油吧同學(xué)們，讓我們目光向前，果敢行動(dòng)，奮斗一年，夢(mèng)圓明天。我相信奮勇拼搏的背后，一定是成功的大門。
今天的表彰大會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)各班自行召開家長(zhǎng)會(huì)！
高三聯(lián)考躺平篇十一
各位同學(xué)們：
距離高考還有xx天，高三一?？荚噭倓偨Y(jié)束，我們召開質(zhì)量分析會(huì)的目的是，進(jìn)一步研判形勢(shì)，查找問題，明確思路，精準(zhǔn)備考，堅(jiān)決打贏20xx年高考攻堅(jiān)戰(zhàn)。下面，我講三個(gè)方面的問題。
我們從數(shù)據(jù)中可以得出以下幾條結(jié)論：第一，一本進(jìn)線率三次考試分別是，293—314—296，成績(jī)都在300人左右，對(duì)我們突破350人，奠定了良好的基礎(chǔ)，這增強(qiáng)了我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心；第二，幾次成績(jī)比較穩(wěn)定，說明從去年期末到現(xiàn)在，我們還沒有大的突破，關(guān)鍵是邊緣生工作沒有大的突破；第三，去年本科進(jìn)線人數(shù)是991，今年三次分別是922——928——930，專科的數(shù)量還很大，我們對(duì)本科邊緣生的工作還要繼續(xù)加強(qiáng)，最大限度的減少專科數(shù)量。
今年一本和二本同一批錄取，我們是不是沒有辦法確定一本上線人數(shù)，是不是不應(yīng)該再追求一本的數(shù)量，我們千萬(wàn)不要有這個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，升學(xué)率就是高中發(fā)展的生命線。雖然一二本一批錄取，但高校的層次是沒有變化的，不存在低分考好學(xué)校的事情，多答分考好學(xué)校這是硬道理，今年有自主招生的分?jǐn)?shù)線，這應(yīng)該就是往年的一本分?jǐn)?shù)線，我們今年考核仍然用全市五校20xx年的有效數(shù)據(jù)。大家一定要頭腦清楚，目標(biāo)不能模糊，思想不能茫然。
關(guān)于精準(zhǔn)備考，從學(xué)校的角度就是推進(jìn)四大戰(zhàn)略，即講考練一體化，顆粒歸倉(cāng)，邊緣生提升，家校一體戰(zhàn)略。要一考試為主線，科學(xué)確定專題講課內(nèi)容核學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容；一絲不茍抓細(xì)節(jié)，真正做好查缺補(bǔ)漏的工作，做到顆粒歸倉(cāng)；要強(qiáng)化邊緣生提升工作，突出抓好一本邊緣生和三本邊緣生提升工作；要與家長(zhǎng)充分溝通，形成家校一體的格局，促進(jìn)學(xué)生全面提升。
從教學(xué)的角度，我們還是強(qiáng)調(diào)八句話，把握時(shí)代主題，關(guān)注社會(huì)話題，剖析高考真題，科學(xué)確定專題，使用合適試題，找到學(xué)生問題，編制有效習(xí)題，教會(huì)學(xué)生答題。
把握時(shí)代主題，教師要精準(zhǔn)把握高考動(dòng)向，切勿經(jīng)驗(yàn)主義；關(guān)注社會(huì)話題，特別關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)問題和一些重要高考信息；剖析高考真題，通過研究高考真題，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)；確定科學(xué)專題，在研究課標(biāo)，考綱，考試大綱說明，近幾年高考試題分析的基礎(chǔ)上，確定復(fù)習(xí)專題；使用合適試題，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的考題，不能打擊學(xué)生的積極性和信心；找到學(xué)生問題，通過考試找到學(xué)生存在的一些問題；編制有效習(xí)題，針對(duì)學(xué)生存在的問題，有針對(duì)性的進(jìn)行編制習(xí)題，讓學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)；教會(huì)學(xué)生答題，答題有一定的技巧，一定要改拿的分一定拿來，要把知識(shí)和能力全部轉(zhuǎn)化為分。
如何把精準(zhǔn)教學(xué)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，我們要真正做到思想上引導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，學(xué)法上指導(dǎo)，學(xué)科上輔導(dǎo)。
思想上引導(dǎo)，要讓學(xué)生明白，人與人之間的差距，并不完全是人的智力差距造成的，人的智力差別沒有那么大，真正的差距在心力上，每一個(gè)人都有很大的提升空間，只要提升信心，提振精神，提高勇氣，灑下辛勤的汗水，就一定能夠超越自我，不斷走向成功。
心理上疏導(dǎo)，每一個(gè)人都是自己生命的主人，不要成績(jī)不好，心情不好就怨天尤人，要一切向內(nèi)求，反求諸己，從自己身上找原因，這是最正確的人生態(tài)度。由于種種原因，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些心理問題，要幫助學(xué)生分析問題，解決學(xué)生的心理問題。
行為上督導(dǎo)，學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵，要讓學(xué)生在最后的復(fù)習(xí)備考階段，遵守的各項(xiàng)制度，保證復(fù)習(xí)備考期間的學(xué)習(xí)秩序。要控制外出學(xué)生人數(shù)，嚴(yán)格控制學(xué)生到外地復(fù)習(xí)班進(jìn)行復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)不懂得這個(gè)道理，班主任老師一定要做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，保證班級(jí)人數(shù)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)法上指導(dǎo)，聰明就是專注，精神的專注度不夠，精神的流失率太高，因此學(xué)習(xí)效率就很低，把希望放在課外補(bǔ)課方面，這是本末倒置。學(xué)習(xí)就是學(xué)、思、悟、用。通過學(xué)掌握知識(shí)點(diǎn)，通過帶著問題思考，找到知識(shí)與知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓知識(shí)成為一個(gè)結(jié)構(gòu)，建構(gòu)知識(shí)體系；通過感悟，掌握學(xué)科方法，學(xué)科思維，學(xué)科文化，通過使用知識(shí)和思維方法進(jìn)行練習(xí)和考試提高解決問題的能力。
學(xué)科上輔導(dǎo)，要不斷研究學(xué)情。要對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析，確定不同層次的邊緣生，邊緣生除了精神引導(dǎo)，心理疏導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)，更重要的是要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)，班主任教師要召集學(xué)科教師進(jìn)行分析，制定學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，有針對(duì)性的對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
總之，我們要真正做到精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，精準(zhǔn)備考，精準(zhǔn)管理，把71天的備考時(shí)間利用好，真正實(shí)現(xiàn)今年的奮斗目標(biāo)。
高三聯(lián)考躺平篇十二
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)。
閱讀下面的文字，完成1-3題。
中國(guó)是以漢族為主體的統(tǒng)一多民族國(guó)家。講中國(guó)歷史，是講960萬(wàn)平方公里幅員內(nèi)、由56個(gè)民族構(gòu)成的統(tǒng)一國(guó)家的歷史。中國(guó)史前史是中國(guó)通史的史前部分。與有文獻(xiàn)記載的歷史相對(duì)，史前史是指有文字記載以前的人類歷史。具體來說，中國(guó)史前史是指商代以前的歷史;同時(shí)不限于中原，不限于黃河中、下游和長(zhǎng)江中、下游，凡960萬(wàn)平方公里以內(nèi)的古人類遺址和原始文化遺存，都屬于中國(guó)史前史的范疇。
史前時(shí)代大部分處于原始社會(huì)階段。原始社會(huì)史主要內(nèi)容是講生產(chǎn)方式、婚姻、家庭形態(tài)、社會(huì)組織結(jié)構(gòu)，側(cè)重于闡述原始社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律。其他階段的歷史研究亦是如此。按學(xué)科分，屬于歷史唯物主義教程性質(zhì)。生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會(huì)運(yùn)行的機(jī)制，這是人類社會(huì)共同的發(fā)展法則，構(gòu)成歷史的核心內(nèi)容。但除此之外，各國(guó)歷史有各國(guó)的特點(diǎn)，各民族歷史有各民族的特點(diǎn)。特點(diǎn)就是差別，主要包括民族和文化傳統(tǒng)兩方面，其中既有體質(zhì)特征的差別，也有非體質(zhì)性質(zhì)的差別，諸如生活習(xí)慣、民族氣質(zhì)、思維方式、價(jià)值觀念等等。于是，我們看到一些國(guó)家雖社會(huì)性質(zhì)、發(fā)展階段相同，但政體、文化、生活方式又千差萬(wàn)別，一國(guó)一個(gè)樣，古今都如此。有些文化傳統(tǒng)可能隨社會(huì)性質(zhì)、生產(chǎn)方式的改變而淡化、消失，或被新形式的傳統(tǒng)取代;唯構(gòu)成民族特性的傳統(tǒng)精神，往往可世代相傳，其根源甚至可追溯到舊石器時(shí)代。
史前史的史源主要來自史前考古學(xué)?？脊艑W(xué)所研究的對(duì)象是具體的遺址、遺跡、遺物，這些古代物質(zhì)遺存無(wú)疑具有珍貴的史料價(jià)值，但素材不等于歷史，依考古文化序列編排出的年表也不等于歷史。
不要以為考古的工作對(duì)象是實(shí)物資料，只要加以客觀報(bào)道，自然而然的就是唯物主義的，就能從中闡發(fā)歷史規(guī)律。自然規(guī)律、社會(huì)歷史規(guī)律是客觀存在，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)轉(zhuǎn)并制約著人們的活動(dòng)。但規(guī)律又是抽象的，看不見，摸不著，認(rèn)識(shí)規(guī)律不那么容易。不然，為什么自然界的進(jìn)化經(jīng)歷了億萬(wàn)年，直到達(dá)爾文才提出進(jìn)化論?對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)也是這樣。世界各國(guó)出現(xiàn)過許多史學(xué)名家，留下不少史學(xué)著作，但直到馬克思、恩格斯運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義才第一次對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律做出科學(xué)概括，使社會(huì)歷史規(guī)律同宇宙運(yùn)轉(zhuǎn)的自然法則統(tǒng)一起來，把歷史學(xué)變?yōu)榭茖W(xué)。對(duì)史前史研完的目的即是為此。
歷史上依次更替的任何一個(gè)階段都只是人類社會(huì)由低級(jí)到高級(jí)的無(wú)窮發(fā)展過程中的一些暫時(shí)階段。每一個(gè)階段都是必然的，因此，對(duì)它所發(fā)生的時(shí)代和條件來說，都有它存在的理由;但是對(duì)它自己內(nèi)部逐漸發(fā)展起來的新的、更高的條件來說，它就變成過時(shí)的和沒有存在的理由了;它不得不讓位于更高的階段，而這個(gè)更高的階段也同樣是要走向衰落和滅亡的。時(shí)史前史的研究就是要揭示史前時(shí)代消亡的原因，由于史料的匱乏，史前史的研究還顯得很年輕。
1.下列關(guān)于“中國(guó)史前史”的表述，不正確的一項(xiàng)是。
a.中國(guó)史前史是一門科學(xué)，指文字產(chǎn)生之前的中國(guó)歷史，是中國(guó)通史的史前部分，具體表現(xiàn)為商代以前的歷史。
b.中國(guó)史前史的空間范疇廣，凡960萬(wàn)平方公里以內(nèi)的古人類遺址和原始文化遺存，都屬于中國(guó)史前史的范疇。
c.史前史的歷史時(shí)代大部分處于原始社會(huì)階段，但原始社會(huì)階段不能等同于史前時(shí)代，史前時(shí)代時(shí)間跨度更長(zhǎng)。
d.中國(guó)史前史的研究目的是把社會(huì)歷史規(guī)律同自然法則相統(tǒng)一，把歷史學(xué)變?yōu)榭茖W(xué);史源主要來自史前考古學(xué)。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是。
a.歷史學(xué)的主要內(nèi)容是講不同歷史階段的生產(chǎn)方式、婚姻、家庭形態(tài)、社會(huì)組織結(jié)構(gòu)，從而揭示社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律。
b.一個(gè)民族的某些文化傳統(tǒng)可能會(huì)隨社會(huì)性質(zhì)、生產(chǎn)方式的改變而淡化、消失，但構(gòu)成民族特性的傳統(tǒng)精神非常穩(wěn)定。
c.考古學(xué)研究的對(duì)象是具體的遺址、遺跡、遺物，以唯物主義的態(tài)度對(duì)這些歷史素材加以客觀報(bào)道，就能闡發(fā)歷史規(guī)律。
d.每一個(gè)歷史階段都只是人類社會(huì)發(fā)展過程中的一個(gè)暫時(shí)階段，每一個(gè)階段的存在都有其必然的原因，但終將被替代。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是。
a.人類社會(huì)一個(gè)共同的發(fā)展法則就是生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會(huì)運(yùn)行機(jī)制，同時(shí)這也是構(gòu)成人類歷史的核心內(nèi)容。
b.自然規(guī)律、社會(huì)歷史規(guī)律是客觀存在，但規(guī)律比較抽象，看不見、摸不著，因而認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律不容易。
c.就歷史發(fā)展的內(nèi)部而言，低級(jí)階段都不得不讓位于高級(jí)階段，但這并不意味著研究史前史就顯得過時(shí)。
d.文化傳統(tǒng)的差異決定了不同國(guó)家歷史的差別，一些社會(huì)性質(zhì)、發(fā)展階段相同的國(guó)家其所史也千差萬(wàn)別。
二、古代詩(shī)文閱讀(36分)。
高三聯(lián)考躺平篇十三
大家好！
在離高考還有200天的時(shí)候，我給大家提出的口號(hào)是《并敵一向，千里殺將》，并給大家提出三個(gè)關(guān)鍵詞：自信、專注、堅(jiān)韌。這些話語(yǔ)還清晰地響蕩在我們耳邊，但時(shí)間已過去了整整35天了，我們又迎來了一診復(fù)習(xí)迎考動(dòng)員會(huì)。這說明，當(dāng)我們的思緒還在飛的時(shí)候，當(dāng)我們的嘆息聲還在飄的時(shí)候，時(shí)間已悄無(wú)聲息的流逝。所以，懷揣遠(yuǎn)大理想的樹德學(xué)子面對(duì)真實(shí)的生活，不要用虛幻、嘆息、哀怨、懈怠等消極行為“讓時(shí)間再飛一會(huì)”，而是要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，積極行動(dòng)，用行動(dòng)“讓時(shí)間慢半拍”，用效率“讓時(shí)間多一分”。面對(duì)我們即將要攻下的“堡壘”——一診考試，我給大家的建議是：跨越模擬，走向真實(shí)。
眾所周知，參加任何一項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)之前都需要“模擬”，奧運(yùn)會(huì)前要封閉訓(xùn)練以賽代練，演講比賽前在虛擬觀眾前反復(fù)演講，新藥用于人體之前做活鼠實(shí)驗(yàn)等等。我們面對(duì)高考，也需要經(jīng)歷這樣的過程，一診、二診、三診等等。這種診斷性考試，其實(shí)就是模擬考試，它不僅僅是診斷同學(xué)們知識(shí)儲(chǔ)備情況，也試圖通過模擬高考的氛圍來檢驗(yàn)并訓(xùn)練同學(xué)們的考試心理和考試技巧。所以，特別提醒同學(xué)們不要等閑視之，而要拿出百倍的精神和十足的精力去認(rèn)真對(duì)待。一診考試其實(shí)是高考的提前上演，這就是我給大家提出“跨越模擬，走向真實(shí)”的緣由，希望大家像重視高考一樣重視一診考試。老師清醒要變?yōu)閷W(xué)生清醒，由于所涉事項(xiàng)眾多，時(shí)間有限，我僅僅在三個(gè)方面以15個(gè)問題的形式提醒同學(xué)去診斷和準(zhǔn)備。
總之，盡管一診考試很重要，但考試結(jié)果沒有最好，只有更好！我們努力去享受準(zhǔn)備考試的過程，而不要過于計(jì)較考試的結(jié)果。只要我們盡力去拼搏就無(wú)怨無(wú)悔，如能這樣，成功就離我們不遠(yuǎn)，讓我們攜手同行，追求卓越，一診必勝，高考必勝！
謝謝大家!
高三聯(lián)考躺平篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，同學(xué)們：
伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，我們的高二第二學(xué)期第一次月考落下帷幕。
今天，我們相約在這里，享受月考之后的歡樂，享受這段美好時(shí)光;。
今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情;。
在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們奮發(fā)圖強(qiáng)、奮力拼搏。
在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們繼往開來、自由翱翔。
高二年級(jí)組月考總結(jié)表彰大會(huì)現(xiàn)在開始!
理科年級(jí)前五十。
沒有冬日里的寒風(fēng)刺骨，哪里會(huì)有春天花朵的嬌艷美麗;沒有昨日燈下的伏案苦讀，哪里會(huì)有今日的名列前茅。同學(xué)們，鳳凰只有在浴火之后才能翱翔于九天之上，也許你認(rèn)為，古人囊螢、映雪、懸梁、刺股，這些對(duì)于我們相去甚遠(yuǎn)。其實(shí)，勤奮的身影就在我們身邊——他們用自己的努力驗(yàn)證了那句“一分耕耘、一分收獲”!
文科年級(jí)前三十。
冰雪消融，化作千頃碧波;朗朗書聲，鋪就錦繡世外。他們是學(xué)習(xí)中的佼佼者?？炭嗍撬麄兩砩贤癸@出的力量，優(yōu)秀是他們身上折射的符號(hào)，日復(fù)一日，他們敏而好學(xué)，孜孜以求，在博遠(yuǎn)的書山學(xué)海中取得了累累碩果。
單科狀元。
他們積累著點(diǎn)點(diǎn)收獲，堆積成巍峨的山峰!他們吸納著絲絲能量，匯聚成浩瀚的海洋!誰(shuí)說狀元只有預(yù)招的學(xué)子，普班的強(qiáng)者一樣可以博得頭籌!他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿必勝的信念，使巨大的冰山化為大海;讓堅(jiān)硬的巖石變成浮雕。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他們才是真心英雄!
班級(jí)前三。
誰(shuí)會(huì)說，無(wú)邊的學(xué)海里充滿著艱辛?他們的快樂在為理想而拼搏的過程里，他們的幸福在為未來而跋涉的努力中。他們凝神貫注于每一課堂，朗朗的讀書聲，傳遞著他們感恩的情懷;他們苦思冥想于每一道難題，會(huì)心的微笑里，綻放著他們收獲的欣慰。
理科普班前二十(文科普班前**)。
踩著困難前進(jìn)是求實(shí)是他們獨(dú)有的風(fēng)骨，踏著泥濘奔跑更是他們奮進(jìn)的靈魂。勤勉與踏實(shí)造就了他們求實(shí)風(fēng)范，關(guān)懷與溫暖為他們鑄成了雄鷹搖籃。
學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。
如果沒有戰(zhàn)勝怯懦的勇敢，就聽不到勝利的宣言;如果沒有斬?cái)嗯腔驳囊懔?，就不?huì)延伸前進(jìn)的航線。挖掘潛力、突破自我、明晰目標(biāo)、尋找動(dòng)力;“心有多大，舞臺(tái)就有多大”正是對(duì)他們最恰切的評(píng)價(jià)!
學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體。
班級(jí)是一個(gè)溫馨的名詞，班級(jí)是我們夢(mèng)想的起點(diǎn)，在這個(gè)大家庭里我們相互鼓勵(lì)奮發(fā)向上，相信只要團(tuán)結(jié)一致，定能取得驕人的成績(jī)。
文明守紀(jì)班集體。
如果你是一棵小草,雖無(wú)大樹的挺拔,但依然可以用嫩綠裝點(diǎn)春天.同樣即使我們不是學(xué)習(xí)之路上的領(lǐng)航人,但依然可以用遵規(guī)守紀(jì)的品質(zhì)讓人折服。
文明禮儀之星。
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。而禮貌既是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。只有養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣，才能成為一名優(yōu)秀的高中生，讓文明之花開滿校園。
(所有頒獎(jiǎng)結(jié)束)。
希望你們?cè)俳釉賲?，不驕不躁，百尺竿頭，更進(jìn)一步;希望其他同學(xué)在離期末考試兩個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間里，振作精神，奮起直追，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
楊主任講話。
張主任講話。
我們常說老師像蠟燭，用自己的智慧照亮了學(xué)生的前途，耗損的卻是自己的身心;是的?？梢哉f，我們優(yōu)秀成績(jī)的取得與學(xué)校的辛勤付出是分不開的，是他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)營(yíng)造并創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。
{完結(jié)}“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！辈徽撋弦淮卧驴汲晒εc否，從現(xiàn)在做起，勤奮努力，讓每一點(diǎn)付出都獲得回報(bào);讓汗水灑過的地方，開滿明艷的成功之花!
結(jié)束語(yǔ)。
踏著青春的節(jié)拍，我們向春天走來，
激揚(yáng)著青春的風(fēng)采，我們向春天走來，
我們拼搏，用美好的青春鑄造日后輝煌的成功;。
我們奮斗，用堅(jiān)忍的毅力譜寫日后溫馨的禮贊!
讓我們記住今天，自強(qiáng)不息，人比天高，志在神州!
讓我們期待明天，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，腳比路長(zhǎng)，丹心長(zhǎng)留!
月考總結(jié)表彰大會(huì)到此結(jié)束!