素描班課程總結(jié)（通用21篇）

    總結(jié)是對過去所經(jīng)歷的經(jīng)驗和收獲進(jìn)行歸納和總結(jié)的重要方式。寫總結(jié)時，要注重事實和數(shù)據(jù)的支撐，不要過多夸大或簡單化問題。以下是一些總結(jié)范文的例子，供大家在寫總結(jié)時參考和借鑒。
    素描班課程總結(jié)篇一
    《素描》教學(xué)設(shè)計（計劃及課程安排）素描是一切造型藝術(shù)中重要的基礎(chǔ)課之一，除了色彩方面的內(nèi)容外，素描包含了一切造型藝術(shù)的基本法則、規(guī)律和要素，對于造型基礎(chǔ)訓(xùn)練，素描提供了認(rèn)識論和方法論的研究內(nèi)容。按照我?！睹佬g(shù)（繪畫）教學(xué)綱要》:“廣義的素描是造型繪畫藝術(shù)最基本的造型手段。素描即單色畫，以簡單的單一的色彩或樸素的描繪，正確地表達(dá)物象的形體、結(jié)構(gòu)、動態(tài)及明暗關(guān)系。把不同繪畫對象的形態(tài)概括為不同的單純的幾何形體，再用抽象的幾何形體去認(rèn)識具體對象，努力將其高度、寬度、深度立體地表現(xiàn)出來。”
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過本課程的教學(xué)、訓(xùn)練學(xué)生對構(gòu)圖、形體、結(jié)構(gòu)、空間、色彩、光感、質(zhì)感、量感等視知覺要素方面的敏感感受與把握。
    2、在寫生訓(xùn)練中掌握技術(shù)性表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的造型能力素質(zhì)，在形象中寄托個人造型理想。
    3、通過寫實素描、意象素描等內(nèi)容的進(jìn)行，解決學(xué)生和諧運用眼手心的統(tǒng)一能力，完整準(zhǔn)確地表現(xiàn)對象，注重理性認(rèn)識、結(jié)構(gòu)認(rèn)識、形式法則的認(rèn)識。開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使學(xué)生能夠從素描的造型過程中去發(fā)現(xiàn)美術(shù)的真諦，為后面的進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    二、教學(xué)課時安排：
    （一）.理論部分4—8課時（每課時按45分鐘計）。素描基礎(chǔ)理論（素描的概念、素描的觀察認(rèn)識及表現(xiàn)）。
    概述：素描的基本概念；基本分類和學(xué)習(xí)的意義；素描的工具材料；臨摹的目的和意義。景物、石膏幾何形體寫生的目的和意義；景物、石膏幾何形體寫生基本透視原理；景物、石膏幾何形體寫生的光影規(guī)律。
    寫生中的角度選擇及構(gòu)圖；寫實素描的觀察方法與表現(xiàn)。素描造型的基本要素；長、短期素描作業(yè)的表現(xiàn)方法。
    （二）.實踐部分60—80課時（每課時按45分鐘計）。
    任課老師在實踐課程中要不斷的前后交錯，貫穿“因人而異、因材施教”的講解理論、點評作品和示范活動。實踐課程按照不同的學(xué)生層次、基礎(chǔ)、班級而分別分期實施。第一、二學(xué)期造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練60—70課時（小升初、3—5級）《綱要》目標(biāo)：“了解和掌握基本的筆法、線條；掌握執(zhí)筆、用筆，練習(xí)用線、排線，初步了解并掌握較單一的立體物象線條結(jié)構(gòu)的繪制，并達(dá)到熟練地運用線條畫幾何形體結(jié)構(gòu)?！薄傲私夂驼莆栈镜耐敢曉?。用線條由點及面表現(xiàn)立體的結(jié)構(gòu)，能獨立地運用素描寫生各類幾何形體，簡單地表現(xiàn)出繪制物體的明暗關(guān)系，初步掌握明暗調(diào)子。正確地認(rèn)識觀察并繪畫出不同的單個幾何形體?；具_(dá)到“四川省社會藝術(shù)水平考級美術(shù)類”3—5級考核標(biāo)準(zhǔn)?！毕到y(tǒng)掌握素描造型基礎(chǔ)知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習(xí)慣，補(bǔ)充遺漏知識，為下一步深入訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：“線條、結(jié)構(gòu)、透視、立體、由點及線面、從面到三維。”解剖、空間表達(dá)、體積塑造、明暗、構(gòu)圖、素描表現(xiàn)技法、質(zhì)感練習(xí)。下面列舉的各種訓(xùn)練步驟和方式并非一成不變，可以視具體情況作適當(dāng)調(diào)整（下同）。
    1、線條訓(xùn)練4—6課時。
    線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓(xùn)練，掌握不同線型語言帶來的體會，同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。
    2、簡單的基本透視4---6課時。
    一方面需要了解基礎(chǔ)科學(xué)的透視知識，另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)認(rèn)識上的“視覺透視”。基本掌握透視原理的認(rèn)識與應(yīng)用。
    3、結(jié)構(gòu)和體積感訓(xùn)練8---16課時。
    講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力，訓(xùn)練用線條概括的能力。
    4、臨摹訓(xùn)練10---16課時。
    臨摹線條與簡單的素描畫物體，學(xué)習(xí)成熟素描作品的繪畫方法與用筆用線。
    5、構(gòu)圖訓(xùn)練4—6課時。
    了解如何構(gòu)圖、飽滿，構(gòu)圖要見空間，基本掌握構(gòu)圖規(guī)律，認(rèn)識美的構(gòu)圖法則。
    6、單體訓(xùn)練12---20課時。
    靜物素描寫生（石膏幾何單體寫生），初步認(rèn)識明暗五大調(diào)的應(yīng)用，對分面、結(jié)構(gòu)交界線和明暗交界線的理解。針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
    7、單體組合訓(xùn)練8---16課時。
    將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系，虛實關(guān)系。針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。
    8、完整空間訓(xùn)練8---16課時。
    整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始調(diào)整下一步的構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系進(jìn)一步訓(xùn)練。（注：對一點素描基礎(chǔ)都沒有的學(xué)生和年紀(jì)偏小的學(xué)生，要完成以上內(nèi)容需多用一倍以上的時間，即三學(xué)期以上的課程才能達(dá)到效果）。
    第三、四學(xué)期綜合能力深入訓(xùn)練60—80課時（中考.考5—8級）《綱要》目標(biāo)：“在初級素描的基礎(chǔ)上將單個的幾何物體組合運用線條繪制，運用臨摹與寫生相結(jié)合完成較獨立完整的靜物素描畫。”“寫生與臨摹石膏頭像和組合靜物。能較準(zhǔn)確地把握描繪對象的形體透視，明暗對比關(guān)系，達(dá)到“四川省社會藝術(shù)水平考級美術(shù)類”5—8級考核標(biāo)準(zhǔn)：（命題繪畫、命題設(shè)計或?qū)懮鷾y試——命題繪畫：材料不限??寫生測試：線描、白線、水粉、色彩、素描均可）?！痹谝?guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上，對學(xué)生綜合繪畫能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：石膏像寫生、靜物寫生、細(xì)節(jié)刻畫、質(zhì)感練習(xí)，場景速寫和慢寫，黑白構(gòu)成、現(xiàn)代繪畫賞析、風(fēng)景寫生、大師作品賞析。
    1、空間.透視訓(xùn)練（成角透視、平行透視等）4---8課時生動活潑靈活運用，但必須控制好視點的高度。
    2、結(jié)構(gòu)造型線條訓(xùn)練4---8課時。
    鍛煉觀察與分析能力，提高對形的把握能力，訓(xùn)練認(rèn)識與表現(xiàn)：邊緣線、結(jié)構(gòu)線、轉(zhuǎn)折線、輔助線、明暗交界線、投影等。運用結(jié)構(gòu)、空間朝向來表現(xiàn)體積，避免依賴明暗、停留表面認(rèn)識。
    3、材質(zhì)訓(xùn)練4---6課時。
    有針對性的對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。
    4、單體明暗素描訓(xùn)練4---8課時。
    對光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn)，黑白灰的對比，整體氣氛的塑形與統(tǒng)一。針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。
    5、單體組合訓(xùn)練10---18課時。
    將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系，虛實關(guān)系。
    6、臨摹與默寫訓(xùn)練8---16課時。
    訓(xùn)練學(xué)生對物體的想象與記憶能力，通過臨摹與默寫來提高寫生能力。
    7、速寫訓(xùn)練6---10課時。
    通過臨摹默寫的學(xué)習(xí)和對現(xiàn)場物體的觀察，用簡單的線條迅速地捕捉擬描寫對象的形象和神態(tài)。
    8、寫生訓(xùn)練6—10課時。
    視情況選擇靜物到人物和風(fēng)景的野外寫生，以訓(xùn)練學(xué)生實際的觀察與繪畫能力。
    9、完整空間訓(xùn)練10---18課時。
    整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓(xùn)練。
    （注：對在一、二學(xué)期中沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)或基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要完成以上內(nèi)容并達(dá)到教學(xué)目的需多用一倍以上的時間課程才能達(dá)到效果）。
    第五、六學(xué)期升學(xué)應(yīng)試強(qiáng)化訓(xùn)練70—90課時（美術(shù)高考）（略）。
    《綱要》目標(biāo)：可以達(dá)到“四川省社會藝術(shù)水平考級美術(shù)類”7—10級或參加美術(shù)高考的基本標(biāo)準(zhǔn)。
    在提高綜合能力的同時，也認(rèn)清了自己的興趣和特長。在老師的幫助下確定專業(yè)方向，教師按不同專業(yè)分科教學(xué)，學(xué)生側(cè)重研究本專業(yè)學(xué)科。這一階段將學(xué)完所有考試科目，要使大部分學(xué)生達(dá)到全國美術(shù)特長高等中學(xué)的專業(yè)錄取標(biāo)準(zhǔn)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。
    1、素描基本的訓(xùn)練：初步掌握各種幾何形體、結(jié)構(gòu)、透視、線條、明暗調(diào)子的描繪方法。并從單一的幾何形體到組合。運用寫生示范、臨摹相結(jié)合教學(xué)。
    2、素描靜物寫生（結(jié)合個別臨?。?、靜物組合，石膏塊面、頭像寫生。
    3、素描人物頭像（寫生并結(jié)合部分臨?。凰賹懭宋铮橹鳎?、靜物風(fēng)景；同時進(jìn)行綜合培訓(xùn)（復(fù)習(xí)并提升）。
    素描班課程總結(jié)篇二
    素描是繪畫的基礎(chǔ)，無論是學(xué)習(xí)繪畫還是實際創(chuàng)作，都離不開素描。我有幸能夠參加一門素描課程，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了素描的魅力和技巧。在這篇文章中，我將總結(jié)我在素描課程中的心得體會，分享我的收獲和成長。
    首先，素描課程教會了我觀察和感知的能力。在開始學(xué)習(xí)素描之前，我對物體的形狀和細(xì)節(jié)并沒有特別的關(guān)注，只是以一種膚淺的方式看待周圍的事物。然而，在素描課程中，老師教導(dǎo)我們利用視覺去準(zhǔn)確地觀察物體，從而能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)它們的特點和細(xì)節(jié)。通過不斷地練習(xí)，我的觀察能力得到了極大的提高，并且我開始更加細(xì)致地感知世界，這不僅對繪畫有幫助，也讓我在生活中更加敏銳地察覺到周圍的美。
    其次，在素描課程中，我學(xué)會了運用不同的線條和陰影來表達(dá)物體的形態(tài)和質(zhì)感。素描不僅僅是簡單地勾勒出物體的輪廓，還需要通過線條和陰影的運用來增加細(xì)膩的質(zhì)感。通過掌握素描的基本技法，如透視、明暗、陰影等，我能夠更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)出物體的立體感和真實感。通過不斷地嘗試和實踐，我開始喜歡上了用線條和陰影來表達(dá)物體的細(xì)節(jié)與特征，進(jìn)一步培養(yǎng)了我的審美意識和藝術(shù)觸覺。
    另外，在素描課程中，我學(xué)會了耐心和堅持。素描不是一朝一夕可以學(xué)會的技能，它需要反復(fù)練習(xí)和不斷的摸索。剛開始學(xué)習(xí)素描時，我常常因為畫得不好就感到沮喪，甚至想要放棄。然而，在老師和同學(xué)的幫助和鼓勵下，我明白了繪畫需要時間和耐心的積累。通過堅持不懈的努力，我漸漸地看到了自己的進(jìn)步和成長，這給了我更大的動力和信心。
    最后，素描課程讓我看到了藝術(shù)的無限可能性。在學(xué)習(xí)素描的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己對于繪畫的熱愛和追求。無論是在課堂上練習(xí)還是在課后自主創(chuàng)作，我都能夠盡情地表達(dá)自己的感受和想法。素描課程開啟了我對藝術(shù)的新視角，讓我重新審視世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美，同時也讓我有了更多的創(chuàng)作靈感。素描不僅僅是一門技藝，更是一種表達(dá)和溝通的方式，它讓我感受到了藝術(shù)的真正力量和意義。
    總之，素描課程是我大學(xué)生活中的一段珍貴經(jīng)歷，我從中學(xué)到了許多關(guān)于繪畫和生活的真知灼見。通過學(xué)習(xí)素描，我提高了觀察和感知的能力，熟練掌握了線條和陰影的運用，培養(yǎng)了耐心和堅持，看到了藝術(shù)的無限可能性。素描課程不僅僅是為了學(xué)習(xí)繪畫技巧，更是為了培養(yǎng)我們對藝術(shù)的熱愛和追求。我相信，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作和生活中，素描課程所教給我的東西將會伴隨著我，對我產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。
    素描班課程總結(jié)篇三
    4.課間小知識：意大利文藝復(fù)興時期美術(shù)三杰：達(dá).芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾。
    5.一節(jié)回顧:總結(jié)一節(jié)的美術(shù)歷史知識。
    第二節(jié)．美術(shù)基礎(chǔ)——線。
    （一）。
    1.線的作用：線是素描中最為基礎(chǔ)的，通過線條才能表達(dá)素描的內(nèi)容。
    第三節(jié)．素描基礎(chǔ)——線。
    （二）。
    1.線的排列。
    4.課間小知識：羅馬帝國重要的紀(jì)念性建筑有凱旋門和紀(jì)念柱5.一節(jié)回顧。
    第四節(jié).素描基礎(chǔ)——面。
    （一）。
    1.面在素描中的作用2.現(xiàn)場演示。
    3.學(xué)生作畫老師從旁指導(dǎo)4.課間小知識溫故而知新5.一節(jié)回顧。
    第五節(jié).素描基礎(chǔ)——面。
    （二）。
    1.面的內(nèi)容包括：亮面、灰面、暗面（從明亮色調(diào)方面）。
    上下、左右、前后（從體積方面）2.現(xiàn)場演示：立方體的畫法3.學(xué)生作畫。
    4.課間小知識：馬拉之死的作者是誰？大衛(wèi)5.一節(jié)回顧。
    第六節(jié)素描基礎(chǔ)——面。
    （三）。
    1.面的虛實（對比）。
    2.現(xiàn)場演示（畫兩個不同色調(diào)的卡通人物）3.學(xué)生作畫。
    4.課間小知識：梵高《星空》5.一節(jié)回顧。
    第七節(jié)素描基礎(chǔ)——體。
    （一）。
    1.用線來表現(xiàn)體積。
    2.現(xiàn)場演示結(jié)構(gòu)素描（手工制作立體三角形，六根一次性筷子綁成立體三角形）。
    3.學(xué)生作畫。
    4.課間小知識齊白石最突出的畫作是《蝦》5.一節(jié)回顧。
    第八節(jié)美術(shù)基礎(chǔ)——體。
    （二）。
    1.用線來表現(xiàn)體積：立方體2.現(xiàn)場演示：結(jié)構(gòu)素描了解透視3.學(xué)生作畫。
    4.課間小知識溫故而知新5.一節(jié)回顧。
    第九節(jié)素描基礎(chǔ)——體。
    （三）。
    1.用線來表現(xiàn)體積圓2.現(xiàn)場演示。
    第十節(jié)素描基礎(chǔ)——體。
    （四）。
    1.用線來表現(xiàn)體積生活用品或食物。
    2.現(xiàn)場演示3.學(xué)生作畫。
    4.課間小知識：《伏爾加河上的纖夫》是誰的畫作？列賓5.一節(jié)回顧。
    第十一節(jié)素描基礎(chǔ)——透視。
    （一）。
    4.課間小知識：《拾穗人》是米勒的作品5.一節(jié)回顧。
    第十二節(jié)素描基礎(chǔ)——透視。
    （二）。
    4.課間小知識溫故而知新5.一節(jié)回顧。
    第十三節(jié)總結(jié)復(fù)習(xí)。
    4.課間小知識:中國著名畫馬大師是誰？徐悲鴻。
    5.一節(jié)回顧。
    第十四節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
    1.素描幾何體解說繪畫步驟2.學(xué)生繪畫。
    3.課間小知識：開國大典上的毛主席畫像是周令釗的作品4.一節(jié)回顧。
    第十五節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
    1.素描幾何體繪制練習(xí)2.學(xué)生繪畫。
    第十六節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
    1.生活用品——水杯。
    2.現(xiàn)場分析分解（在方中切出圓注意透視、構(gòu)圖、明暗）3.學(xué)生繪畫。
    4.課間小知識溫故而知新5.一節(jié)回顧。
    第十七節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
    1.熟練水杯畫法解決上節(jié)課學(xué)生在繪畫中出現(xiàn)的問題，針對性的解決2.師生互動。
    3.在師生交流后在讓學(xué)生重新繪制水杯4.課間小知識5.一節(jié)回顧。
    第十八節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
    1.臨摹書中步驟和畫面表達(dá)統(tǒng)一2.學(xué)生繪畫3.課間小知識4.一節(jié)回顧。
    第十九節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
    1.書本練習(xí)臨摹作畫步驟畫面統(tǒng)一2.學(xué)生繪畫3.課間小知識4.一節(jié)回顧。
    第二十節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
    1.書本臨摹2.學(xué)生繪畫3.課間小知識。
    4.一節(jié)回顧。
    第二十一節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
    1.素描寫生（強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖觀察結(jié)構(gòu)、透視、明暗）2.現(xiàn)場作畫3.學(xué)生作畫。
    4.課間小知識5.一節(jié)回顧。
    第二十二節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
    第二十四節(jié)素描基礎(chǔ)練習(xí)。
    1.繪制上節(jié)課自己動手制作的幾何或立體靜物2.學(xué)生作畫。
    3.課間小知識溫故而知新4.一節(jié)回顧。
    第二十五節(jié)素描卡通人物繪制。
    1.主要用素描手法繪制人物輪廓，用黑白灰色調(diào)表現(xiàn)光影2.現(xiàn)場作畫3.學(xué)生作畫。
    4.課間小知識5.一節(jié)回顧。
    第二十六節(jié)素描卡通人物+幾何形體繪制。
    第二十七節(jié)素描創(chuàng)意繪畫。
    1.素描繪畫花草2.現(xiàn)場展示3.學(xué)生繪畫4.課間小知識5.一節(jié)回顧。
    第二十八節(jié)素描基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
    5.一節(jié)回顧。
    第二十九節(jié)素描基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
    1.回顧面的畫法加解面中的虛實變化2.不同面的展示3.學(xué)生繪畫。
    第三十節(jié)素描基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
    1.回顧體的表現(xiàn)手法。
    2.用學(xué)生前期作品中的問題舉出下面教學(xué)的方案3.學(xué)生繪畫。
    第三十一節(jié)素描基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
    4.課間小知識。
    宋朝著名畫家張擇端《清明上河圖》5.一節(jié)回顧。
    第三十二節(jié)素描基礎(chǔ)綜合復(fù)習(xí)。
    1.總結(jié)這一段時期的素描學(xué)習(xí)內(nèi)容，繪制一幅完整的素描作品。
    2.學(xué)生繪畫。
    3.課間小知識溫故而知新4.一節(jié)回顧。
    素描班課程總結(jié)篇四
    授課時間：第1周——第6周：周二5-。
    8、周四1-。
    4、周五5-。
    8、一、教學(xué)目的與要求：
    1、明確素描構(gòu)圖與形式美的基本含義，掌握構(gòu)圖與形式建構(gòu)的基本方法。
    2、掌握寫生觀察與表現(xiàn)的基本方法，學(xué)會主動駕馭和使用基本的素描要素建構(gòu)自己的素描方式，傳達(dá)自己的審美取向和個性趣味。
    3、提升自己的對寫生與創(chuàng)作的認(rèn)知，拓展視野，合理使用素描技術(shù)手段，能夠通過寫生達(dá)到創(chuàng)作的基本目標(biāo)。
    4、學(xué)會在自由、控制之間尋找素描關(guān)系的平衡點，達(dá)到感性控制，理性表達(dá)。
    5、要求學(xué)生自主建構(gòu)學(xué)習(xí)方式，重點掌握課程研究的方法；所有的理論知識不由教師講解，采取學(xué)生獨立搜索——集中討論與陳述——檢測個人收集狀況——個人整理——歸納匯總。與課程有關(guān)的圖片資料盡可能由學(xué)生自主收集，并展開分析和討論，學(xué)會分類、歸納、分析、綜合的研究思路和方法。
    6、課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，重視每個學(xué)生和班級整體的學(xué)習(xí)過程，將知識和技能訓(xùn)練化解為獨立的課題研究，并延伸到普遍的知識和能力訓(xùn)練。
    二、教學(xué)重點和難點重點：
    1、構(gòu)圖的基本方法與畫面表現(xiàn)。
    2、形式美的基本原理及其運用。
    3、素描寫生與創(chuàng)作的基本方法及其關(guān)系研究難點：
    1、構(gòu)圖的多樣性與主題、自主審美趣味的內(nèi)在統(tǒng)一。
    2、形式美感與主題、個性審美的關(guān)系。
    3、素描寫生與創(chuàng)作的區(qū)別與聯(lián)系。
    三、教學(xué)的方法。
    1、課題式研究。
    2、討論與講授。
    3、多媒體演示。
    4、課堂實踐訓(xùn)練。
    四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
    1、用于素描的各類工具與材料。
    2、素描練習(xí)本：8開速寫本1-2個。用于素描的圖示語言探尋，尋找視覺方式的圖示呈現(xiàn)。
    3、學(xué)習(xí)日記本（16開本）。用于記錄課堂知識、討論方案、思維方式等。
    4、定畫液。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、教案、課件、圖片等。
    2、各種風(fēng)格的素描大師作品。
    3、教材與輔助書籍等。
    六、學(xué)習(xí)要求。
    1、記錄學(xué)習(xí)、研究、思考的過程。
    2、充分運用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)的平臺。
    3、強(qiáng)化學(xué)生自主探究、集體討論、教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。
    4、尋找自己的興趣點，深入研究興趣支持下的學(xué)理可能性。
    5、探尋和提供有價值的知識點、思維方式、表達(dá)可能性、形式美感等。
    6、整理每周教學(xué)與交流所獲取的信息和完成的技能訓(xùn)練作業(yè)，按照課題要求和順尋，形成文本、圖片資料集各一冊。改變過去技能教學(xué)中每次課程結(jié)束時每位學(xué)生只有幾張素描紙完成的零散作業(yè)。
    七、作業(yè)提交要求。
    1、每次課后根據(jù)教學(xué)安排，在下次課必須提交相關(guān)作業(yè)資料，便于課堂討論和研究、交流、整理。教師將根據(jù)學(xué)生完成情況做好課堂記錄，以備課程結(jié)束后提供評分的依據(jù)。
    2、課堂作業(yè)提交一般以文本（筆記本、速寫本）、圖片、作品、實物等方式。
    3、最終提交的作業(yè)文本必須包含從第一次課開始到課程結(jié)束的所有文字、圖片、圖表等，可以是打印、手寫或者復(fù)印。
    4、所有提交的作業(yè)用于展覽、存檔、評分的基本材料，不得短缺。
    八、教學(xué)過程設(shè)計：
    第一講被建構(gòu)的畫面。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    （一）理論教學(xué)：
    第三章素描構(gòu)圖與形式美法則（8學(xué)時）第一節(jié)素描構(gòu)圖原理。
    1、構(gòu)圖概述。
    2、構(gòu)圖的突破——質(zhì)疑高考構(gòu)圖模式。
    （二）實訓(xùn)項目：素描構(gòu)圖訓(xùn)練。
    二、教學(xué)要求：掌握并學(xué)會運用基本的構(gòu)圖原理，學(xué)會主動建構(gòu)畫面的關(guān)系。
    三、教學(xué)重點：構(gòu)圖的基本原理的掌握與運用。
    四、教學(xué)難點：突破高考構(gòu)圖模式達(dá)到構(gòu)圖原理的靈活運用。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、理論搜素：有關(guān)構(gòu)圖的基本原理、中國傳統(tǒng)繪畫中關(guān)于“經(jīng)營位置”的闡述、西畫中的構(gòu)圖，以及歷代繪畫大師對于構(gòu)圖、經(jīng)營位置的理解和表述。
    2、圖片收集：尋找中外從古至今經(jīng)典型的作品各10件以上，并打印3——5張。
    3、課件與講義。
    4、卡片紙：8×10厘米的卡片紙20張。自行設(shè)計其他各類尺寸規(guī)格的卡片紙共20張。
    六、教學(xué)時間：12學(xué)時——其中課堂講授與討論：2學(xué)時，學(xué)生訓(xùn)練：3學(xué)時，習(xí)作研討與評述：1學(xué)時。
    七、教學(xué)基本流程與要求。
    1、畫面與視覺心理平衡感覺實驗：形狀、大小、數(shù)量、方向、位置、顏色、肌理、空間等，直線的水平、垂直、傾斜。線的粗細(xì)、形狀、數(shù)量等，視點、視角、視距。
    2、討論與歸納：根據(jù)實驗請學(xué)生總結(jié)歸納畫面構(gòu)圖所應(yīng)該加以考慮的主要內(nèi)容、原理、方法等。
    3、理論講授：（詳細(xì)內(nèi)容將《素描：構(gòu)圖與形式美》講義）。
    4、歷代經(jīng)典作品分析：根據(jù)所講、所總結(jié)的原理展開對經(jīng)典作品的深層分析。在復(fù)印的畫面加以表述，寫出200字以上的文字評述。
    5、寫生中的構(gòu)圖訓(xùn)練：面對同一對象完成10個以上的構(gòu)圖小稿，要求充分考慮和運用構(gòu)圖原理，并結(jié)合自己的審美趣味加以練習(xí)，盡可能地展開，以拓展自己的思維。（以校園內(nèi)的風(fēng)景為對象）。
    6、作業(yè)展示、研討和評述。
    八、課余的事：
    1、深入研讀有關(guān)構(gòu)圖學(xué)理論知識和經(jīng)典繪畫作品，并寫出自己的讀后感想。
    2、有針對性地將相關(guān)的構(gòu)圖原理知識轉(zhuǎn)化為視覺圖形，以探索構(gòu)圖多樣性的可能。
    3、查找有關(guān)形式美原理的知識，尋找你認(rèn)為美的自然物像、攝影繪畫作品10個以上。可以下載，可以是實物或?qū)嵨锱臄z。
    第二講美的形式探尋。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    （一）理論部分。
    第二節(jié)素描中的形式美法則。
    1、何為形式美？
    2、形式的衍變與發(fā)展。
    2、形式美的基本法則（1）對稱與均衡（2）比例（3）重復(fù)。
    （4）對比與統(tǒng)一。
    （5）節(jié)奏與韻律。
    （6）重點與非重點(7)視線流程。
    二、教學(xué)目的與要求：掌握基本的形式美法則并運用在素描寫生中，提升自己的審美水平和素養(yǎng)。
    三、教學(xué)重點：形式美的法則。
    四、教學(xué)難點：形式美法則的理解和運用。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、查找有關(guān)形式美原理的知識，下載、摘錄至筆記本。尋找你認(rèn)為美的自然物像、攝影繪畫作品10個以上。可以下載，可以是實物或?qū)嵨锱臄z。
    2、卡片紙：32開卡片紙10張。自行設(shè)計其他各類尺寸規(guī)格的卡片紙共5張。
    3、課件與講義。
    六、教學(xué)時間分配：共計12學(xué)時，其中：案例分析、自主探究與研究討論2學(xué)時，理論講授2學(xué)時，實訓(xùn)聯(lián)系6學(xué)時，作業(yè)研討與評述2學(xué)時。
    七、教學(xué)基本流程與要求。
    1、案例分析：對自己收集到的圖片資料展開分析：將畫面或?qū)嵨锏拿黠@或暗含形式因素提取出來并表示與畫面中，并用自己的、專業(yè)化的語言加以描述。
    2、討論與歸納：根據(jù)分析請學(xué)生總結(jié)歸納形式美的基本原理、方法等。
    3、理論講授：（詳細(xì)內(nèi)容將《素描：構(gòu)圖與形式美》講義）。
    4、寫生中的形式美訓(xùn)練：尋找自然中具有較強(qiáng)形式感的物象加以表現(xiàn)，并構(gòu)造屬于自己的畫面形式美感，完成5個以上的構(gòu)圖小稿，要求充分考慮和運用形式美原理，并結(jié)合自己的審美趣味加以練習(xí)，盡可能地展開，以拓展自己的思維。
    5、作業(yè)展示、研討和評述。
    八、課余的事：
    1、深入研讀有關(guān)形式美的理論知識，感受自然中的形式美，分析經(jīng)典繪畫作品中的形式美，并寫出自己的讀后感想。
    2、有針對性地將相關(guān)的形式美原理知識轉(zhuǎn)化為視覺圖形，以探索形式美多樣性的可能。
    第三講：師法自然第三章素描寫生到創(chuàng)作第一節(jié)素描寫生概述教學(xué)內(nèi)容：
    1、為什么寫生？
    2、觀察與取舍。
    3、自然的恩賜——感受自然與生命。
    4、主體的表現(xiàn)——我在哪？！項目十：風(fēng)景寫生。
    二、教學(xué)目的與要求：掌握從寫生的基本方法，強(qiáng)化個人感受與表達(dá)，學(xué)會積極主動建構(gòu)畫面關(guān)系。
    三、教學(xué)重點：寫生中的觀察與取舍。
    四、教學(xué)難點：寫生中的感受表達(dá)。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、查找有關(guān)寫生方法與原理的知識，下載、摘錄至筆記本。尋找你認(rèn)為美的寫生靜物、人物、風(fēng)景畫作品10個以上?？梢韵螺d。
    2、課件與講義。
    六、教學(xué)時間分配：共計12學(xué)時，其中：案例分析、自主探究與研究討論2學(xué)時，理論講授2學(xué)時，實訓(xùn)聯(lián)系6學(xué)時，作業(yè)研討與評述2學(xué)時。
    七、教學(xué)基本流程與要求。
    1、案例分析：對自己收集到的圖片資料展開分析：將畫面與實物的明顯區(qū)別與聯(lián)系，并用自己的、專業(yè)化的語言加以描述。
    2、討論與歸納：根據(jù)分析請學(xué)生總結(jié)歸納寫生的基本原理、方法等。
    3、理論講授：（詳細(xì)內(nèi)容將《素描：寫生與創(chuàng)作》講義）。
    4、寫生訓(xùn)練：尋找自然中具有較強(qiáng)形式感的物象進(jìn)行寫生，并構(gòu)造屬于自己的畫面，完成5個以上的構(gòu)圖小稿，要求充分考慮和運用不同的觀察方法，取舍、嫁接原理，并結(jié)合自己的審美趣味加以練習(xí)，盡可能地展開以拓展自己的思維。
    七、課余的事。
    1、風(fēng)景、人物或花卉的線描寫生。
    2、經(jīng)典作品的畫面結(jié)構(gòu)分析。
    第四講感悟與表達(dá)。
    第三章素描寫生到創(chuàng)作第四章第二節(jié)結(jié)構(gòu)與色彩教學(xué)內(nèi)容：
    1、結(jié)構(gòu)。
    （1）結(jié)構(gòu)的含義與地位（2）物象結(jié)構(gòu)（3）畫面結(jié)構(gòu)。
    （4）物象結(jié)構(gòu)與畫面結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
    2、色彩。
    二、教學(xué)要求：理解結(jié)構(gòu)的基本含義，深入理解物象生理結(jié)構(gòu)、物象形體結(jié)構(gòu)、畫面結(jié)構(gòu)。學(xué)會運用色調(diào)傳達(dá)個人情趣和情緒。
    三、教學(xué)重點：結(jié)構(gòu)的理解與表達(dá)；色素描中的色調(diào)與情緒傳達(dá)。
    四、教學(xué)難點：畫面結(jié)構(gòu)處理；自然色彩在畫面中的表現(xiàn)欲個人情緒傳達(dá)。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、理論搜素：有關(guān)結(jié)構(gòu)的基本理論、中國傳統(tǒng)繪畫中關(guān)于“應(yīng)物象形、骨法用筆”的闡述，以及歷代繪畫大師對于結(jié)構(gòu)的理解和表述。
    2、圖片收集：尋找中外從古至今經(jīng)典型的作品各10件以上，并打印3——5張。
    3、課件與講義。
    七、教學(xué)基本流程與要求。
    1、經(jīng)典作品結(jié)構(gòu)分析與評述、總結(jié)歸納。
    2、寫生練習(xí)：風(fēng)景為主。結(jié)合構(gòu)圖研究、結(jié)構(gòu)分析進(jìn)行寫生練習(xí)。
    3、理論講授：（詳細(xì)內(nèi)容將《素描結(jié)構(gòu)與色彩》講義）。
    4、歷代經(jīng)典作品分析：根據(jù)所講、所總結(jié)的原理展開對經(jīng)典作品的深層分析。在復(fù)印的畫面加以表述，寫出200字以上的文字評述。
    5、寫生中的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練：面對同一對象完成10個以上的有關(guān)結(jié)構(gòu)的小稿練習(xí)，要求充分考慮和運用觀察方式和取舍原理，深入表達(dá)對象結(jié)構(gòu)關(guān)系，建立屬于自己的畫面結(jié)構(gòu)，并結(jié)合自己的審美趣味加以練習(xí)，盡可能地展開，以拓展自己的思維。（以校園內(nèi)的風(fēng)景為對象）。
    6、作業(yè)展示、研討和評述。
    八、課余的事：
    1、深入研讀有關(guān)結(jié)構(gòu)的理論知識和經(jīng)典繪畫作品，并寫出自己的讀后感想。
    2、有針對性地將相關(guān)的針對自然中具有強(qiáng)烈結(jié)構(gòu)感覺的物體進(jìn)行寫生練習(xí)，并構(gòu)造屬于自己的畫面結(jié)構(gòu)感覺。
    3、查找有關(guān)創(chuàng)作的知識，尋找你認(rèn)為美的繪畫作品10個以上。可以下載。
    第五講中得心源。
    第三章素描寫生到創(chuàng)作。
    第四章第三節(jié)素描寫生到創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容：
    1、寫生到創(chuàng)作的含義與目的2、寫生到創(chuàng)作的基本程序與方法。
    3、作者與作品。
    重點：寫生到創(chuàng)作的程序與方法。
    難點：素材中的取與舍，畫面關(guān)系的合理建構(gòu)基本要求：
    項目十二：寫生中的色調(diào)訓(xùn)練。
    目的要求：充分感受并表達(dá)客觀自然的色彩色調(diào)關(guān)系，并強(qiáng)化自己的主觀感受，表達(dá)在畫面中，使畫面具備一定的情景氣氛。作業(yè)不少于2張。內(nèi)容：風(fēng)景、靜物為主，兼及人物及其他。
    項目十三：從寫生到創(chuàng)作訓(xùn)練。
    目的要求：必須是根據(jù)寫生收集的素材整理完成具有一定情趣或意義的作品，單幅畫不小于4開紙、系列畫不小于32開4張。畫面完整、精致。表現(xiàn)形式不限。內(nèi)容：風(fēng)景、人物、靜物均可。
    二、教學(xué)要求：掌握素描從寫生到創(chuàng)作的基本方法和程序，學(xué)會探討表達(dá)內(nèi)容和畫面形式的統(tǒng)一性。
    三、教學(xué)重點：素描創(chuàng)作的基本程序與方法。
    四、教學(xué)難點：創(chuàng)作立意，內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、理論搜素：有關(guān)創(chuàng)作的基本理論、中國傳統(tǒng)繪畫中關(guān)于“氣韻生動”的闡述，以及歷代繪畫大師對于創(chuàng)作的理解和表述。
    2、圖片收集：尋找中外從古至今經(jīng)典型的作品各3件以上，并打印2張。
    3、課件與講義。
    七、教學(xué)基本流程與要求。
    1、經(jīng)典作品分析與評述、總結(jié)與歸納。
    2、寫生到創(chuàng)作練習(xí)：根據(jù)寫生作業(yè)展開創(chuàng)作，風(fēng)景為主。結(jié)合構(gòu)圖研究、創(chuàng)作意圖進(jìn)行草圖探究、小稿練習(xí)、放大為正稿。
    （1）色調(diào)創(chuàng)作練習(xí)：面對對象寫生，并賦予畫面移特定的色調(diào)關(guān)系，以傳達(dá)特定的情緒和氛圍。
    （2）根據(jù)寫生稿，整理出創(chuàng)作小稿3幅以上，選擇最為滿意的一幅放大為正稿。
    3、理論講授：（詳細(xì)內(nèi)容將《素描寫生與創(chuàng)作》講義）。
    4、歷代經(jīng)典作品分析：根據(jù)所講、所總結(jié)的原理展開對經(jīng)典作品的深層分析，主要探尋畫面構(gòu)圖、造型、色調(diào)、形式感等美術(shù)語言如何傳達(dá)作者的思想觀念和意圖，確切表達(dá)主體，內(nèi)容和形式的統(tǒng)一性，作品的內(nèi)在張力、視覺中心的控制、節(jié)奏和韻律感的形成等，寫出500字以上的文字評述。
    5、草圖與小稿訓(xùn)練：面對同一對象完成10個以上的不同表現(xiàn)形式的小稿練習(xí)，要求充分考慮和運用構(gòu)圖、觀察方式、取舍原理、創(chuàng)作意圖等，結(jié)合自己的審美趣味加以練習(xí)，盡可能地展開，以拓展自己的思維。（以校園內(nèi)的風(fēng)景為對象）。
    6、作業(yè)展示、研討和評述。
    八、課余的事：
    1、深入研讀有關(guān)帶有主題性的經(jīng)典繪畫作品，并寫出自己的讀后感想。
    2、有針對性地將自己的想法轉(zhuǎn)化為視覺圖形，并構(gòu)造屬于自己的畫面結(jié)構(gòu)感覺。
    3、查找有關(guān)創(chuàng)作的知識，尋找你認(rèn)為好的繪畫作品10個以上。可以下載。
    課程總結(jié)——課程資料整理與習(xí)作匯報展覽。
    （一）資料整理與要求。
    1、根據(jù)全部課程的課題要求和順序，將課堂內(nèi)和課堂外自己收集到的資料匯總，分類加以整理——文字部分、圖片部分、實訓(xùn)習(xí)作部分，以及閱讀的文獻(xiàn)來源等。
    2、所有資料分類整理后按照課題順序裝訂成冊——a4紙規(guī)格，提交至任課教師。作為評分的依據(jù)。
    3、課堂訓(xùn)練冊和筆記應(yīng)該成為學(xué)業(yè)成績評價的基本依據(jù)，每位同學(xué)須妥善保管，并加以整理。
    （二）習(xí)作匯報展覽與要求。
    1、展覽內(nèi)容：課堂訓(xùn)練冊、筆記本、收集的文本與圖片、課堂實訓(xùn)習(xí)作。
    2、展覽時課堂實訓(xùn)自作必須加以裝裱，嚴(yán)格展覽的效果。
    3、每位學(xué)生都必須參加課程匯報展覽。
    4、展覽活動的具體組織和舉辦具有班級自主籌劃、實施和檢查，指導(dǎo)教師須認(rèn)真加以指導(dǎo)。
    5、可以開展課程結(jié)束的研討活動，邀請部分教師和其他班級學(xué)員參加，聽取各方面的意見和建議，以完善課程的實施。
    素描班課程總結(jié)篇五
    大學(xué)的第一個學(xué)期，我們迎來了設(shè)計素描課，迎來了我們的王老師。王老師在保存我們自己內(nèi)心的想法和思想的基礎(chǔ)上提高我們的藝術(shù)設(shè)計與表現(xiàn)能力，并教導(dǎo)我們藝術(shù)作品必須有思想，有內(nèi)涵，有沖擊力，畫面完整。這些都是我們學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計這一專業(yè)的基礎(chǔ)。通過這一段時間對設(shè)計素描的訓(xùn)練，深有感觸。
    首先我們開始的是對結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練，通過對理論知識的學(xué)習(xí)，深化了我對素描的理解。它包含了多種對比，教會我學(xué)會去觀察。例如整體地觀察，概括地看，聯(lián)系地看…….對這些知識的學(xué)習(xí)，可以更全面地去觀察物體，更具體理解物體的結(jié)構(gòu)。
    從最簡單的幾何體，通過觀察與思考可以切割成另外的一個或幾個幾何體，特別是對于復(fù)雜的幾何體通過這種方法可以更準(zhǔn)確塑造形象，這樣會更加準(zhǔn)確，而且進(jìn)一步將復(fù)雜的物體的組成部分的比例量出來，這樣物體會更規(guī)范。我們便會對所畫的幾何體的理解更深刻。設(shè)計素描作為一門繪畫藝術(shù)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的?；A(chǔ)素描與設(shè)計素描同是藝術(shù)基礎(chǔ)。
    教學(xué)。
    的重要組成部分。
    繪畫素描是通過“再現(xiàn)”對象的具象描繪來反映意識形態(tài)的創(chuàng)作；而設(shè)計素描是“再造”，是通過計劃和想象而進(jìn)行的審美創(chuàng)造。繪畫素描強(qiáng)調(diào)畫面的整體性，要求大腦對客觀對象進(jìn)行判斷、分析以達(dá)到對象與表現(xiàn)結(jié)果的一致性。設(shè)計素描則強(qiáng)調(diào)將收集、貯存的“局部”信息進(jìn)行綜合處理后組合成新的整體的造型活動。繪畫素描著重于對所繪內(nèi)容的表現(xiàn)效果以傳達(dá)對現(xiàn)實的感受，過多地投入了作者的情感因素和展示情懷；設(shè)計素描是以繪畫素描為基礎(chǔ)利用其繪畫規(guī)律并借助于其表現(xiàn)手段來更好地表達(dá)和表現(xiàn)設(shè)計意圖，著重于對物形及設(shè)計思想的結(jié)合來使“觀眾”產(chǎn)生新的感受。設(shè)計素描的畫面內(nèi)容不是對生活的“模仿”而是依據(jù)作者對生活的不同感受和頭腦中不同的理念綜合形成畫面的形象處理。依據(jù)畫面自身構(gòu)成因素與作者的構(gòu)成理念相結(jié)合而進(jìn)行的一種藝術(shù)處理。設(shè)計素描要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究都是為將來的設(shè)計提供基本的方式方法及制作手段的拓展來進(jìn)行的。讓學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作時不墨守陳規(guī)自由創(chuàng)作出新穎獨特、美觀的作品來。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)素描基礎(chǔ)較為扎實地學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)意訓(xùn)練時，能夠較好地、生動地、藝術(shù)地表現(xiàn)設(shè)計意圖；而素描基礎(chǔ)不是太扎實地學(xué)生就不能很有效地將自己的創(chuàng)意有效地表達(dá)出來，這就說明傳統(tǒng)繪畫素描的觀察、分析客觀物象的思維方法，手與腦的協(xié)調(diào)性上，對畫面的控制能力和審美意識還是起著一定的作用。這就說明設(shè)計素描是在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，在觀察方式、表現(xiàn)形式等方面，既對傳統(tǒng)素描予以繼承，同時又有別于傳統(tǒng)素描。設(shè)計素描側(cè)重于全方位的觀察，包括平面形觀察、立體觀察、橫斷面（剖面）觀察以及運動觀察，并且強(qiáng)調(diào)從結(jié)構(gòu)到材質(zhì)，借助理性思維能力創(chuàng)造新造型的技能表達(dá)。傳統(tǒng)素描提倡“看”，設(shè)計素描強(qiáng)調(diào)“用”。目的的不同造成了思維和表達(dá)方式上的差異。
    我們學(xué)的是工業(yè)設(shè)計，現(xiàn)在我們在設(shè)計中普遍存在兩大問題，一是作品形式的空間感差，二是作品缺乏想象力。兩個問題都影響到作品的深度和質(zhì)量，兩者的病根都源自素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練和認(rèn)識不足。
    空間感是素描造型的第一位也是最后一位問題；“形”是造型的第一位，“整體變形”
    ——透視是造型的終結(jié)?？陀^形狀通過視覺變形產(chǎn)生“透視”，規(guī)則的透視產(chǎn)生整體。整體的透視變化是完成造型訓(xùn)練的標(biāo)志，否則就是門外漢。設(shè)計者如果解決不了這個問/題，其作品必然是平板的，不可能具有深度感和運動感。我們目前的狀況正是這樣，專業(yè)學(xué)生或者說專業(yè)教師對素描和所謂“平面設(shè)計”有誤解，他們只熱忠于從事相對簡單的平面變形，很少能創(chuàng)作出具有空間難度的設(shè)計作品，原因主要在于他們沒有真正解決素描的透視問題。
    素描班課程總結(jié)篇六
    摘要：學(xué)前教育是從事幼兒教學(xué)的一門專業(yè)，學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生需要在美術(shù)、音樂等多方面開展學(xué)習(xí)，才能掌握相應(yīng)的技能，應(yīng)用在今后的工作中。在這其中，美術(shù)是主要的學(xué)習(xí)科目之一，學(xué)習(xí)美術(shù)不僅能鍛煉學(xué)生的審美能力，還能有效的提高學(xué)生的專注度。其中素描課程是美術(shù)教育中較為重要的課程之一，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該將素描的學(xué)習(xí)重視起來，只有自己掌握好相應(yīng)的知識，才能應(yīng)用于實踐。
    關(guān)鍵詞：素描；能力目標(biāo)；自主學(xué)習(xí)；設(shè)計。
    學(xué)前教育是培養(yǎng)幼兒教師的主要專業(yè)之一，素描是幼兒教師必須要掌握的一項技能，當(dāng)前在進(jìn)行素描學(xué)習(xí)的過程中，主要存在的問題是學(xué)校分配給美術(shù)教育的時間相對較少，導(dǎo)致學(xué)生對于素描課程的不重視。因此，對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，如果不能完全掌握素描的知識，在一定程度上就會阻礙其未來的發(fā)展，我們應(yīng)該解決這一問題，積極探索學(xué)前教育專業(yè)的素描課程教學(xué)。
    1教學(xué)目標(biāo)分析和確定。
    首先，在學(xué)習(xí)素描前，我們首先應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo)，只有明確了目標(biāo)，我們的方向才會更加明朗，從而保障教學(xué)的順利實施。因此，在開展素描教學(xué)前，應(yīng)該制定一個相應(yīng)的目標(biāo)，并且對該目標(biāo)進(jìn)行具體的分析，分層次的逐步完成。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)素描是具有一定的必要性的，因為素描不但可以培養(yǎng)學(xué)生的立體構(gòu)圖能力，還有助于審美能力的提高，是美術(shù)教育中重要的組成部分之一。因此在進(jìn)行教學(xué)前，我們已經(jīng)明確的教學(xué)目標(biāo)就是掌握素描這項繪畫技能。在完成這一目標(biāo)的過程中，還應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)中的主體，圍繞學(xué)生開展教學(xué)是主要的教學(xué)模式，教師只是其中的輔助者，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。隨著我國教育的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)時代發(fā)展的要求了，要想有效提高教學(xué)效果，就要以學(xué)生為中心，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，這樣才能促進(jìn)學(xué)生能力的提升，課堂的教學(xué)效果也會具有明顯的改善。在明確教學(xué)目標(biāo)后，我們應(yīng)該對目標(biāo)進(jìn)行具體的分析，將其分為不同的子目標(biāo)，實現(xiàn)一個個的子目標(biāo)，最終的總目標(biāo)也就實現(xiàn)了。在掌握這一點后，教師就可以開展教學(xué)了，但是要注意，學(xué)生能力的養(yǎng)成是教學(xué)的重點任務(wù)之一，我們應(yīng)該以此為參考，保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，學(xué)生也可以通過自身的先天才能或是后天積累的經(jīng)驗開展自主學(xué)習(xí)的活動，也能夠達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)素描教學(xué)的發(fā)展。
    2教學(xué)過程及方法設(shè)計。
    在明確教學(xué)目標(biāo)后，我們就應(yīng)該為實現(xiàn)這一目標(biāo)而努力。首要的任務(wù)就是開展教學(xué)前的設(shè)計，只有對整堂課的流程熟記于心，掌握相應(yīng)的教學(xué)重點，才能順利的開展教學(xué)。素描學(xué)習(xí)的重點都應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計之中。我們要從基本平面的形狀開始練起，最終令學(xué)生充分掌握素描的技能。
    在進(jìn)行基本圖形練習(xí)的過程中，我們要在這一環(huán)節(jié)令學(xué)生充分掌握對于平面形狀的判斷能力，為今后立體圖形的學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。相較于后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)僅僅相當(dāng)于比賽前的熱身，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生只要認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)，很快就能充分的掌握，并且這一階段的要求并不高，學(xué)生只要熟悉各種基本圖形的外在輪廓并能畫出即可。學(xué)生的右腦在學(xué)習(xí)繪畫的過程中能夠得到有效的開發(fā)，促進(jìn)審美能力的提升。當(dāng)然，在最初的階段，這一效果并不是十分明顯的，只有堅持下去，才能最終掌握素描的技能。教師在此環(huán)節(jié)的任務(wù)就是進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，例如教給學(xué)生判斷圖形的方法，因為判斷的方法是多種多樣的，我們不能僅僅只掌握一種方法，借鑒相應(yīng)的美術(shù)工具能夠使學(xué)生更快的掌握判斷方法。教師在進(jìn)行講解的同時，也不要忘記令學(xué)生及時應(yīng)用于實踐，這樣才能使感性認(rèn)識與理性認(rèn)識相結(jié)合，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。
    在學(xué)習(xí)完基本圖形的判斷后，我們再上升一個階段學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形以及立體圖形。在這里，主要對立體圖形的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行講解。我們在學(xué)習(xí)立體圖形時，已經(jīng)對掌握了一定的繪畫基礎(chǔ)，這有助于我們的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在學(xué)習(xí)的過程中，同樣也要掌握相應(yīng)的方法，這樣才能起到事半功倍的作用，實現(xiàn)最終的目標(biāo)。對立體圖形進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于審美能力的養(yǎng)成，但是學(xué)生還要具有必要的透視知識，因為立體圖形需要通過透視才能展現(xiàn)在人們的眼前，如果不具有這種能力，很難將立體圖形學(xué)習(xí)好，教師的主要任務(wù)就是使學(xué)生通過對立體圖形線條的不同變化，圖形的伸展而使學(xué)生掌握這一能力，展現(xiàn)出立體圖形的美感。教師在進(jìn)行知道的過程中，可以充分應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將圖形的空間變化具象化的展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生的能力就會得到進(jìn)一步的提高。再通過學(xué)生作品的展示，令大家互相吸取優(yōu)缺點，改正自身的不足之處，最終就達(dá)到我們所制定的目標(biāo)，充分掌握了素描的技能。
    3學(xué)習(xí)效果評價。
    學(xué)習(xí)效果評價具有體現(xiàn)總的能力目標(biāo)完成情況的測試功效?？偟哪芰δ繕?biāo)的完成，并非只體現(xiàn)在學(xué)生的最終作品上，還體現(xiàn)在整個的學(xué)習(xí)過程中，因此，學(xué)習(xí)效果評價應(yīng)從自我評價、集體評價、教師評價三個方面進(jìn)行。自我評價要求自己把在完成目標(biāo)中對知識的內(nèi)涵與外延的理解與擴(kuò)展程度自我評述；集體評價要求集體對在集體學(xué)習(xí)中的貢獻(xiàn)做出評價；教師評價要求根據(jù)整個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的各方面表現(xiàn)作綜合評價。
    4結(jié)語。
    通過對學(xué)前教育中素描的課程教學(xué)，相信學(xué)生們一定能夠在今后的發(fā)展道路上充分掌握這項技能，為幼兒教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    參考文獻(xiàn)：
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    素描班課程總結(jié)篇七
    課程名稱：（1）素描表現(xiàn)（2）設(shè)計素描課程編號：
    課程學(xué)分：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。
    6學(xué)分。
    課程學(xué)時：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計96學(xué)時。
    課程安排：一年級課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)必修課。
    一、教學(xué)目的和任務(wù)。
    本課程是為藝術(shù)設(shè)計教學(xué)基礎(chǔ)課程，是藝術(shù)設(shè)計系學(xué)生的專業(yè)升必修課，通過從簡至繁，由易至難循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，提高學(xué)生的素描造型與寫實能力，學(xué)會運用線條、構(gòu)圖、明暗、透視等多種表現(xiàn)因素與表現(xiàn)手段來表現(xiàn)對象。培養(yǎng)學(xué)生的造型藝術(shù)審美觀，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞水平，使學(xué)生具備一定的創(chuàng)造思維方法和獨特的設(shè)計理念能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)奠定了良好的綜合文化基礎(chǔ)。
    二、教學(xué)方法與教學(xué)要求。
    教學(xué)以理論教授、實踐和示范相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法。要求學(xué)生正確掌握物體的素描表現(xiàn)方法，能正確理解形體和結(jié)構(gòu)并抓準(zhǔn)比例關(guān)系，正確把握事物形體和空間虛實的整體關(guān)系，能較正確把握明暗調(diào)子規(guī)律，初步掌握整體的作畫方法，提高學(xué)生對感性與理性認(rèn)識事物的綜合能力。還要充分引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生通過作品欣賞、寫生、臨摹、創(chuàng)作等一系列方法博取眾長。教學(xué)中做到因材施教，盡可能的挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛力和注重綜合藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。
    三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排課程名稱：（1）素描表現(xiàn)課程編號：
    課程學(xué)分：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。
    3學(xué)分。
    課程學(xué)時：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。
    48學(xué)時課程安排：一年級上學(xué)期教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：
    通過本課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生在研究自然形態(tài)中獲取深入形態(tài)考察和生命機(jī)體中的洞察力，使學(xué)生全面認(rèn)識理解設(shè)計素描。要求學(xué)生積極運用和調(diào)動視覺感受。注重研究認(rèn)識外在與內(nèi)在的基本方式及畫面構(gòu)架系統(tǒng)。理性的把握節(jié)奏、韻律、美感、逐步達(dá)到認(rèn)識——理解——運用——表現(xiàn)。設(shè)計素描的自由的綜合表現(xiàn)能力、作品主要以具象的方式呈現(xiàn)。自然形態(tài)寫生解拆和自然形態(tài)分析訓(xùn)練：
    1、石膏幾何體組合寫生（傳統(tǒng)素描）。
    2、石膏幾何體組合寫生（傳統(tǒng)素描結(jié)合結(jié)構(gòu)素描）。
    3、靜物寫生（結(jié)構(gòu)或傳統(tǒng)素描）。
    4、機(jī)器零部件、小汽車模型或人物寫生（結(jié)構(gòu)素描）。
    5、機(jī)器零部件、建筑管道或人物寫生（結(jié)構(gòu)素描）。
    課程學(xué)分：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。
    3學(xué)分課程學(xué)時：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。
    48學(xué)時課程安排：一年級下學(xué)期教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：
    通過本課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生超越對對象表面的簡單抄襲、達(dá)到主動的認(rèn)識與創(chuàng)造，并把基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)地同專業(yè)設(shè)計聯(lián)系起來，提高學(xué)生全面的創(chuàng)造能力，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的理解藝術(shù)和設(shè)計的關(guān)系、掌握具象與抽象造型語言的表現(xiàn)規(guī)律，注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和思維方式的訓(xùn)練，注重知識的融會貫通和課程之間的相互關(guān)系，為給環(huán)境藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作提供更多的視覺感受，造型方式和審美觀念、作品的具象與抽象兩種方式呈現(xiàn)。
    1、搜集資料、觀看圖片或進(jìn)行寫生、查找相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析研究。
    2、日常生活用品創(chuàng)造性寫生/動畫部分畫人物寫生。
    3、形態(tài)表現(xiàn)與肌理/動畫部分畫人物寫生。
    4、空間聯(lián)想、創(chuàng)意表現(xiàn)。
    /動畫部分畫人物寫生。
    四、課程考核。
    本課程實行隨堂作業(yè)考核。每階段課程結(jié)束時，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交作業(yè)，由教研室主任組織3-5名教師組成課程考核小組進(jìn)行集體評分，并結(jié)合學(xué)生平時做評定課程考核成績。
    五、教材及參考書。
    教
    材：綜合教材。主要包括：素描技法設(shè)計與結(jié)構(gòu)、自然形態(tài)到抽象形態(tài)，為藝術(shù)設(shè)計語言下的造型與素描綜合運用。參考書：由任課教師推薦優(yōu)秀中、西繪畫畫冊、圖片和多媒體影像資料。
    六、教學(xué)設(shè)備及教具要求。
    由任課老師擬訂教具使用計劃并提前教具室準(zhǔn)備；教師應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)范畫、參考畫冊、幻燈片及多媒體課件等教學(xué)材料。
    造型基礎(chǔ)：
    20011年7月。
    素描班課程總結(jié)篇八
    《素描》課程是廣播電視大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)、裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開設(shè)的一門必修的美術(shù)基礎(chǔ)課程，也是高等院校各實用美術(shù)專業(yè)都要開設(shè)的必修基礎(chǔ)課程。根據(jù)教學(xué)計劃的要求，該課程從第一學(xué)期開始一共開設(shè)兩學(xué)期，每周課內(nèi)為3學(xué)時，每學(xué)期課內(nèi)54學(xué)時，課內(nèi)總學(xué)時為108學(xué)時，該門課程兩學(xué)期總學(xué)分6學(xué)分。《素描》課程為省開課，每學(xué)期末由省電大統(tǒng)一命題和組織考試。
    電大美術(shù)教育專業(yè)、裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的《素描》課程，采用了四川美院附中與四川省教育科學(xué)研究所聯(lián)合組織編寫，北京大眾文藝出版社出版的《素描》教材。該套教材共分三冊，內(nèi)容分別是，第一冊靜物寫生、第二冊素描頭像與速寫、第三冊半身人像與速寫。
    在《素描》課程的教學(xué)安排上，采取了每學(xué)期使用一冊的方案，即第一學(xué)期使用《素描》第一冊，第二學(xué)期使用《素描》第二冊。
    三、教學(xué)目的和要求：
    《素描》課程是美術(shù)教育專業(yè)、裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。開設(shè)這門課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法，由淺入深，循序漸進(jìn)地理解素描的基礎(chǔ)理論知識，并通過大量的素描寫生練習(xí)，掌握一定的素描寫生的技能。系統(tǒng)地完成素描教學(xué)課程，為學(xué)生今后在藝術(shù)設(shè)計造型以及電腦美術(shù)設(shè)計造型方面打下一定的基礎(chǔ)，提高學(xué)生觀察能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力、藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞水平。
    本學(xué)期《素描》課程使用素描教材的第一冊，要求學(xué)生掌握素描的基礎(chǔ)知識，能正確使用素描的各種工具和材料，掌握各種幾何形體的素描造型，能夠從分析復(fù)雜形體的幾何形體結(jié)構(gòu)入手去處理和表現(xiàn)復(fù)雜的形體，掌握素描靜物寫生的基本方法并能在寫生中正確運用素描的語言。
    本學(xué)期期末考試的內(nèi)容限定在素描教材第一冊要求的范圍內(nèi)，考試科目的名稱是《素描（1）》。
    四、教學(xué)內(nèi)容：
    1.素描的概述和素描的工具材料：
    明確學(xué)習(xí)素描的重要意義和學(xué)習(xí)素描的基本方法，掌握素描基本工具和材料的使用。
    2.簡單幾何形體的素描寫生。
    從簡單的幾何形體的素描造型開始，逐步過渡到簡單的幾何形體組合寫生，要求學(xué)生逐步做到能夠準(zhǔn)確地刻畫這些幾何形體。
    3.簡單靜物組合的素描寫生。
    要求學(xué)生從分析物體的幾何形體結(jié)構(gòu)入手去處理形體結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的物體，學(xué)會如何構(gòu)圖。
    4.較復(fù)雜的靜物組合的素描寫生。
    進(jìn)行較為復(fù)雜的靜物組合寫生，并結(jié)合寫生練習(xí)介紹光的表現(xiàn)與運用、布紋的表現(xiàn)與素描語言等等。
    五、教學(xué)建議。
    素描是美術(shù)課程的基礎(chǔ)，學(xué)生素描功底的好壞不僅直接影響到今后其他美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，而且會影響學(xué)生今后在美術(shù)方面的發(fā)展。因此，在這門課程的開始，就要教育學(xué)生重視這門課程，除了課內(nèi)要認(rèn)真聽講和按教師的要求進(jìn)行素描練習(xí)以外，課外也要安排足夠的時間進(jìn)行素描靜物寫生練習(xí)。教師除了在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素描靜物寫生的練習(xí)外，也要布置一定數(shù)量的課后寫生練習(xí)作業(yè)并進(jìn)行檢查和講評。許多素描的基本知識的講授可以穿插在靜物寫生練習(xí)中進(jìn)行，請各教學(xué)班從學(xué)生的實際出發(fā)安排教學(xué)進(jìn)度，打好學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)。
    教科書中刊印了一些優(yōu)秀的素描靜物寫生作品，教師在教學(xué)當(dāng)中還可以適當(dāng)補(bǔ)充介紹一些繪畫大師的素描靜物寫生作品，以及往屆學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞和講評，以利于開拓學(xué)生的視野和教學(xué)任務(wù)的完成。
    2004年2月。
    素描班課程總結(jié)篇九
    一、教學(xué)目的和任務(wù)。
    素描課是本專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，素描教學(xué)是一個完整的訓(xùn)練體系，是為了培養(yǎng)學(xué)生寫實造型能力，分析問題和解決問題的能力，是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課得以順利進(jìn)行的對事物造型的認(rèn)識觀察能力的訓(xùn)練課程。在教學(xué)過程中，逐漸提高學(xué)生對構(gòu)成藝術(shù)諸因素的認(rèn)識，為以后的設(shè)計創(chuàng)作與研究打下造型基礎(chǔ)。
    二、教學(xué)方法與教學(xué)要求。
    教師在教學(xué)過程中，結(jié)合專業(yè)的特點，以結(jié)構(gòu)素描為表現(xiàn)手法，注重對造型規(guī)律與原理的把握，通過講解、分析、示范、修改，保證每階段教學(xué)要求的完成，逐步提高學(xué)生對不同形態(tài)對象的準(zhǔn)確表現(xiàn)能力，并掌握不同的表現(xiàn)方法和語言。
    三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排。
    課程名稱：素描(1)。
    課程學(xué)時：144學(xué)時教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：
    教學(xué)目的：通過寫生訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立最基本的觀察方法，以及對體積、空間、光影、結(jié)構(gòu)、解剖、質(zhì)感的認(rèn)識并熟悉結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系等。使學(xué)生初步掌握畫面中各物體之間的構(gòu)成關(guān)系，和構(gòu)圖在繪畫中的重要性，學(xué)會從整體到局部，再由局部回到整體的作畫方法。
    授課要點：
    1、石膏寫生2x16。
    作業(yè)：四開兩張。
    2、靜物寫生4x20。
    作業(yè)：四開四張。
    課程名稱：素描(2)。
    課程學(xué)時：126學(xué)時。
    教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：
    教學(xué)目的：強(qiáng)化學(xué)生的觀察方法、思維方法及造型能力。注重對造型規(guī)律與原理的把握，通過講解、分析、示范、修改，在提高學(xué)生對不同形態(tài)對象的準(zhǔn)確表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，并掌握不同表現(xiàn)方法和語言的處理能力。要求學(xué)生在第一階段人像練習(xí)的基礎(chǔ)上，通過人體寫生長短期作業(yè)的練習(xí)，了解和掌握動態(tài)結(jié)構(gòu)、解剖結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。
    授課要點：
    1、石膏人體2x18。
    作業(yè)：半開兩張。
    2、男女人體5x18。
    作業(yè)：半開兩張并完成大量速寫。
    課程名稱：素描(3)課程學(xué)時：54學(xué)時教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：
    教學(xué)目的：通過本課程的訓(xùn)練，使學(xué)生對事物造型的認(rèn)識觀察能力得到提高，并為以后的設(shè)計創(chuàng)作與研究打下造型基礎(chǔ)。
    授課要點：建筑素描一周（注重因材施教，根據(jù)各個學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)）作業(yè)：完成大量四開建筑素描（每天一到兩張）。
    四、課程考核。
    本課程實行隨堂作業(yè)考核。每階段課程結(jié)束時，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師評分，同時進(jìn)行隨堂評講。教師結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績，并由系及各教研室專業(yè)教師組織教學(xué)檢查，對成績進(jìn)行最終審核。
    五、教材及參考書教材：《設(shè)計素描》。
    趙君超著。
    遼寧美術(shù)出版社參考書：《素描技法》。
    馬玉如、陳達(dá)青編著。
    人民美術(shù)出版社。
    約瑟夫·穆格奈尼著。
    湖南出版社。
    《運動人體》。
    佐冶伯里曼。
    浙江美術(shù)出版社。
    六、教學(xué)設(shè)備及教具要求。
    由任課教師擬訂教具使用計劃，并提前報教具室準(zhǔn)備。教師應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等教學(xué)相關(guān)資料。
    素描班課程總結(jié)篇十
    授課時間：第1周——第6周：周二5-。
    8、周四1-。
    4、周五5-。
    8、一、教學(xué)目的與要求：
    1、明確解構(gòu)與重組基本含義，掌握結(jié)構(gòu)與重組的基本方法，獲得對形和畫面的新認(rèn)識。
    2、掌握創(chuàng)意素描的基本方法，充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，主動駕馭和使用基本的美術(shù)語言要素建構(gòu)自己的作品，傳達(dá)自己的審美取向和個性趣味。
    3、提升自己的對寫生與創(chuàng)作的認(rèn)知，拓展視野，合理使用素描技術(shù)手段，能夠通過解構(gòu)與重組、創(chuàng)意思維、創(chuàng)作的基本程序等達(dá)到創(chuàng)作的基本目標(biāo)。
    4、學(xué)會在自我、自然、社會、人文之間尋找創(chuàng)作的基本意圖，運用不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)到表達(dá)自己主觀意圖或主題意義的目的。
    5、要求學(xué)生自主建構(gòu)學(xué)習(xí)方式，重點掌握課程研究的方法；所有的理論知識不由教師講解，采取學(xué)生獨立搜索——集中討論與陳述——檢測個人收集狀況——個人整理——歸納匯總。與課程有關(guān)的圖片資料盡可能由學(xué)生自主收集，并展開分析和討論，學(xué)會分類、歸納、分析、綜合的研究思路和方法。
    6、課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，重視每個學(xué)生和班級整體的學(xué)習(xí)過程，將知識和技能訓(xùn)練化解為獨立的課題研究，并延伸到普遍的知識和能力訓(xùn)練。
    二、教學(xué)重點和難點重點：
    1、解構(gòu)與重組的基本方法與畫面表現(xiàn)。
    2、創(chuàng)意的基本原理及其方法、表達(dá)。
    3、素描創(chuàng)作的基本程序與方法及其運用難點：
    1、解構(gòu)與重組的多樣性與自主審美趣味的統(tǒng)一。
    2、創(chuàng)意思維的開放性、表達(dá)形式與主題、個性審美的關(guān)系。
    3、素描創(chuàng)作中主體意圖的圖形轉(zhuǎn)化、內(nèi)容和形式的內(nèi)在統(tǒng)一。
    三、教學(xué)的方法。
    1、課題式研究。
    2、討論與講授。
    3、多媒體演示。
    4、課堂實踐訓(xùn)練。
    四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
    1、用于素描的各類工具與材料。
    2、素描練習(xí)本：8開速寫本1-2個。用于素描的解構(gòu)與重組、創(chuàng)意思維的多樣性展示、尋找主觀意圖的圖示呈現(xiàn)等。
    3、學(xué)習(xí)日記本（16開本）。用于記錄課堂知識、討論方案、思維方式等。
    4、經(jīng)典繪畫、自然物象、創(chuàng)作素材等。
    五、教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、教案、課件、圖片等。
    2、各種風(fēng)格的大師經(jīng)典創(chuàng)作作品。
    3、教材與輔助書籍等。
    六、學(xué)習(xí)要求。
    1、記錄學(xué)習(xí)、研究、思考的過程。
    2、充分運用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)的平臺。
    3、強(qiáng)化學(xué)生自主探究、集體討論、教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。
    4、尋找自己的興趣點，深入研究興趣支持下的學(xué)理可能性。
    5、探尋和提供有價值的知識點、思維方式、表達(dá)可能性、形式美感等。
    6、整理每周教學(xué)與交流所獲取的信息和完成的技能訓(xùn)練作業(yè)，按照課題要求和順尋，形成文本、圖片資料集各一冊。改變過去技能教學(xué)中每次課程結(jié)束時每位學(xué)生只有幾張素描紙完成的零散作業(yè)。
    七、作業(yè)提交要求。
    1、每次課后根據(jù)教學(xué)安排，在下次課必須提交相關(guān)作業(yè)資料，便于課堂討論和研究、交流、整理。教師將根據(jù)學(xué)生完成情況做好課堂記錄，以備課程結(jié)束后提供評分的依據(jù)。
    2、課堂作業(yè)提交一般以文本（筆記本、速寫本）、圖片、作品、實物等方式。
    3、最終提交的作業(yè)文本必須包含從第一次課開始到課程結(jié)束的所有文字、圖片、圖表等，可以是打印、手寫或者復(fù)印。
    4、所有提交的作業(yè)用于展覽、存檔、評分的基本材料，不得短缺。
    八、教學(xué)過程設(shè)計：
    第一講被建構(gòu)的形象。
    第五章解構(gòu)與重組教學(xué)內(nèi)容：
    1、解構(gòu)與重組的意義與內(nèi)涵。
    2、解構(gòu)與重組的方法。
    3、解構(gòu)與重組的可能性研究。
    項目十四：基本形與物象的解構(gòu)與重組訓(xùn)練教學(xué)目的與要求：
    1、了解解構(gòu)與重組的基本觀念，掌握解構(gòu)與重組的基本方法，探索繪畫表達(dá)的可能性。
    教學(xué)難點：解構(gòu)形態(tài)的隨機(jī)性、多重性與合理性；重組形態(tài)的多樣性與美感。教學(xué)方法：實驗、講授、多媒體等。
    教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備自己感興趣且形態(tài)形式結(jié)構(gòu)等各方面均有特點的自然物：如洋蔥、大蒜、核桃等。以用于上課時完成作業(yè)。以及繪畫工具與材料。
    教學(xué)時間分配：理論講授與作業(yè)評述：2學(xué)時，實驗研究：自然物象結(jié)構(gòu)與重組10學(xué)時。教學(xué)基本流程：
    1、實驗研究：
    （1）對基本的幾何形態(tài)（圓形、正三角形、正方形）進(jìn)行分割，要求采用不同的方法，探索其可能性。
    2、理論講授：（詳見《解構(gòu)與重組》講義和課件）。
    3、實訓(xùn)練習(xí)：
    內(nèi)容：自然物象的解構(gòu)與重組要求：
    （1）每位學(xué)生準(zhǔn)備3個及以上的同類物象，該物象需經(jīng)過自己的精心挑選，從形態(tài)、結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)等多方面加以篩選。
    （2）從3個不同的角度觀察表現(xiàn)物象的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，盡可能去掉光影，描繪出盡可能多的細(xì)節(jié)，以實現(xiàn)形態(tài)的美觀。
    （3）將物象拆解開來，觀察選取所拆解物象形態(tài)，選擇有意思的加以描繪。注意拆解的方法和角度選擇，拆解盡可能地徹底。
    （4）重組：將拆解的圖像進(jìn)行重新組合，組合時可以原樣使用，也可以提取物象的典型性特征作為符號加以使用，還可以添加幾何元素（點線面），重組的畫面需要設(shè)置黑、白、灰的顏色關(guān)系。重視重組的方法和可能性研究，美學(xué)的因素可以不予重點考慮。
    備注：重組時形與形的位置關(guān)系主要有：相離、相切、相交（聯(lián)合、減缺、透疊、覆疊、差疊、重合等）。
    （5）作業(yè)不少于4張——其中解構(gòu)的圖形不少于10個，重組的新形不少于5個，重組形成的畫面不少于3個。畫幅尺寸不限，小幅為宜。（6）工具材料和技法不限。
    4、作業(yè)展示與評述：
    要求：結(jié)構(gòu)與重組的方法和可能性研究室作業(yè)完成的關(guān)鍵，重在思維方式和方法的訓(xùn)練上。
    5、小結(jié)。
    6、拓展研究：
    （1）利用課余時間完成對基本的幾何形體（正方體、球體、柱體、椎體進(jìn)行切挖、分解與重組），要求同課堂作業(yè)。
    （2）查找有關(guān)解構(gòu)與重組的知識點，下節(jié)課需要匯報。
    （3）復(fù)印世界名畫：每人2張，以人物畫為主，畫面清晰，用于下節(jié)課程訓(xùn)練。
    第二講世界名畫的背后。
    第五章解構(gòu)與重組教學(xué)內(nèi)容：
    3、經(jīng)典作品的解構(gòu)解析。
    4、解構(gòu)與重組的可能性研究教學(xué)目的與要求：
    1、運用解構(gòu)與重組的基本觀念和基本方法，解構(gòu)中外經(jīng)典的美術(shù)作品，探索繪畫表達(dá)的本源與可能性。
    2、選擇美術(shù)史上經(jīng)典的美術(shù)作品，展開解構(gòu)解析，分析其造型、構(gòu)圖、畫面黑白灰分布、視覺張力構(gòu)成、視線流程設(shè)計、畫面分割等畫面內(nèi)在因素，提升對美術(shù)經(jīng)典作品的理解水平，化解知識。
    教學(xué)重點：運用解構(gòu)與重組的基本方法到解構(gòu)世界名畫；
    教學(xué)難點：名畫背后的視覺張力、畫面分割、視線流程設(shè)計等深層關(guān)系的分析與理解。教學(xué)方法：實驗、講授、多媒體、討論等。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、學(xué)生準(zhǔn)備世界名畫2張復(fù)印件。
    2、搜索有關(guān)該畫的評述、畫家背景等知識。
    教學(xué)時間分配：理論講授和作業(yè)評述2學(xué)時，實訓(xùn)10學(xué)時——線描整理6學(xué)時，黑白灰整理2學(xué)時、畫面結(jié)構(gòu)深層分析2學(xué)時。教學(xué)的基本流程：
    1、課程匯報：關(guān)于解構(gòu)與重組的知識匯報，選2——3人闡述。
    2、理論講授：（詳見詳見《解構(gòu)與重組》講義和課件）。
    3、實訓(xùn)：經(jīng)典作品的解構(gòu)解析。
    （1）名畫的線描整理：本課題主要研究對古今中外的美術(shù)經(jīng)典作品進(jìn)行線描整理與結(jié)構(gòu)示意標(biāo)示，解讀經(jīng)典作品在構(gòu)圖、造型方面的嚴(yán)謹(jǐn)性，形式的獨特性；并對作品的深層結(jié)構(gòu)與抽象因素進(jìn)行分析和標(biāo)示。學(xué)會從傳統(tǒng)中吸收營養(yǎng)，并尋找新的突破點結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)觀念建立新的視覺圖式。
    a、研究方法：選取古今中外經(jīng)典美術(shù)作品進(jìn)行復(fù)?。ó嬅嬉圆恍∮?開為佳），在復(fù)印稿上用線條白描的方式整理出畫面的造型與構(gòu)圖、形式因素，并用有色線標(biāo)示出畫面的結(jié)構(gòu)趨勢線和視線流動的方向。b、實驗要求：
    a.經(jīng)典作品的選擇應(yīng)以結(jié)構(gòu)關(guān)系清晰，構(gòu)圖特點明確，形式感較強(qiáng)的繪畫作品；b.線描整理時應(yīng)去掉色彩不涂調(diào)子，強(qiáng)調(diào)主體結(jié)構(gòu)線，加強(qiáng)對形象的概括、提煉，提取形式語言。
    （2）名畫的黑白灰整理與內(nèi)在結(jié)構(gòu)分析。
    a、研究內(nèi)容：本課題主要對古今中外的美術(shù)經(jīng)典作品進(jìn)行黑白灰整理與結(jié)構(gòu)示意標(biāo)示，解讀經(jīng)典作品在整體黑白灰的控制能力和畫面黑白灰色調(diào)節(jié)奏的變化所體現(xiàn)的視覺表情，并對作品的深層結(jié)構(gòu)與抽象因素進(jìn)行分析和標(biāo)示。學(xué)會從傳統(tǒng)中吸收營養(yǎng)，并尋找新的突破點結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)觀念建立新的視覺圖式。
    b、研究方法：選取古今中外經(jīng)典美術(shù)作品進(jìn)行復(fù)?。ó嬅嬉圆恍∮?開為佳），在復(fù)印稿上用鉛筆概括出畫面的黑白灰的色塊界線，然后用水粉或者丙烯色等涂出色塊；并用有色線標(biāo)示出畫面的結(jié)構(gòu)趨勢線和視線流動的方向。c、實驗要求：
    a.經(jīng)典作品的選擇應(yīng)以黑白灰關(guān)系清晰，形式感較強(qiáng)的繪畫作品，復(fù)印成黑白稿；b.黑白灰整理應(yīng)注意黑白兩極顏色的運用，一般不宜太大，盡量將不同程度的灰色概括在灰色塊中，色階的概括使用宜在3-5種色。
    c.整理過程中要把握原畫的基本特征，嚴(yán)謹(jǐn)求實，抓住大節(jié)奏，不放過小節(jié)奏，切忌草率。d、延伸與拓展：
    對經(jīng)典美術(shù)作品的抽象要素運用專業(yè)術(shù)語使用文字加以描述和分析，文字不少于1000字。e、作業(yè)數(shù)量：黑白灰整理至少1張，內(nèi)在結(jié)構(gòu)分析至少1張。
    4、作業(yè)展示和評述：要以線描整理為根本，解讀深入，畫面完整。黑白灰概括不失作品原貌，內(nèi)在結(jié)構(gòu)分析符合原畫的基本關(guān)系。
    5、拓展研究：
    （1）解讀自己的繪畫作業(yè)，看能夠有沒有新發(fā)現(xiàn)。（2）收集有關(guān)創(chuàng)意的思維方法和圖片。
    第三講想象與創(chuàng)意。
    教學(xué)內(nèi)容。
    第六章素描中的創(chuàng)意。
    1、思維與想象。
    2、時間的啟示。
    3、來自民間。
    4、創(chuàng)意的可能性（1）聯(lián)想（2）異變（3）嫁接。
    （4）其他學(xué)科的啟示。
    5、創(chuàng)意主題的表達(dá)。
    項目十六：素描中的聯(lián)想與想象訓(xùn)練教學(xué)目的與要求：
    1、了解素描創(chuàng)意的基本意義，掌握創(chuàng)意的思維途徑和方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
    2、學(xué)生在觀察客觀對象的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的聯(lián)想和想象構(gòu)造新的形象，并創(chuàng)建合理的畫面關(guān)系。
    教學(xué)重點：素描中新創(chuàng)意思維與方法的可能性研究；教學(xué)難點：主體創(chuàng)造意識與畫面?zhèn)鬟_(dá)的可能性對接教學(xué)方法：實驗、討論、講授、多媒體等。教學(xué)時間分配：理論講授2學(xué)時，實訓(xùn)10學(xué)時教學(xué)基本流程：
    1、創(chuàng)意實驗研究：相干的物象組接與改變：如手套與鮮花，杯子與樹葉等（1）要求：使圖形具有較強(qiáng)的創(chuàng)意特性，思維開放、別致。
    2、理論講授：（詳細(xì)見《素描中的創(chuàng)意》課件與講義）。
    3、創(chuàng)意課題研究：
    （1）民間美術(shù)中的創(chuàng)意圖形研究。剪紙、年畫等。尋找民間美術(shù)中具有創(chuàng)意特征的圖形和作品，并加以分析。
    （2）創(chuàng)意思維訓(xùn)練：運用聯(lián)想、異變、嫁接等方法，自主創(chuàng)作素描作品。要求完成創(chuàng)意草稿3個以上，最終稿1件，終稿尺寸不小于4開紙大小，技術(shù)不限。
    4、作業(yè)評述與小結(jié)。
    5、拓展訓(xùn)練：
    （1）創(chuàng)意的多種可能性研究：運用相同的元素實施創(chuàng)意的多種可能研究。繪制草稿不少于8個。
    （2）創(chuàng)意的發(fā)散思維訓(xùn)練：運用不同的思維方式實現(xiàn)創(chuàng)意表達(dá)，完成10個以上的創(chuàng)意作品草圖和方案。
    （3）有關(guān)創(chuàng)意的思維方法的文獻(xiàn)查閱、收集與整理。
    第四講創(chuàng)意主題表達(dá)。
    第六章素描中的創(chuàng)意。
    5、創(chuàng)意主題的表達(dá)。
    項目十七：素描中的創(chuàng)意主題與表達(dá)教學(xué)目的與要求：
    1、了解創(chuàng)意主題表達(dá)的基本意義，掌握創(chuàng)意主題表達(dá)的思維途徑和方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
    2、學(xué)生依據(jù)創(chuàng)意主題，根據(jù)自己的經(jīng)驗、聯(lián)想和想象構(gòu)造新創(chuàng)造形象和構(gòu)建畫面，探尋創(chuàng)意主題的合理形式。
    教學(xué)重點：素描中創(chuàng)意主題的思維方式與方法；教學(xué)難點：創(chuàng)意主題的合理表達(dá)。
    教學(xué)方法：實驗、討論、講授、多媒體等。教學(xué)時間分配：理論講授2學(xué)時，實訓(xùn)10學(xué)時教學(xué)基本流程：
    1、以創(chuàng)意的方式為自己設(shè)計一個推廣形象。
    （1）不能采用肖像描繪的方式進(jìn)行。
    2、理論教學(xué)：（詳見《素描中的創(chuàng)意》課件與講義）。
    3、實訓(xùn)：
    內(nèi)容：為“素描課程匯報作業(yè)展覽”設(shè)計一個創(chuàng)意海報。要求：
    （1）以黑白灰為基本色，針對本班的本次課程將要舉行的匯報展覽設(shè)計一個創(chuàng)意海報。（2）創(chuàng)意設(shè)計3個以上的方案草圖。
    （3）選擇較為滿意的繪制成素描稿，畫幅不小于對開紙。
    4、作業(yè)評述與小結(jié)。
    5、拓展訓(xùn)練。
    （1）為自己、某企業(yè)、某產(chǎn)品等設(shè)計推廣平面廣告小稿若干。
    （2）收集自己感興趣或者自己關(guān)注的物件、人物、風(fēng)景等圖片資料5張以上，最好是自己親自拍攝的，為后一周作業(yè)做準(zhǔn)備。
    第五講意圖轉(zhuǎn)化為圖形。
    第七章素描創(chuàng)作。
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、創(chuàng)作的概念與意義。
    2、創(chuàng)作的基礎(chǔ)與目標(biāo)。
    3、創(chuàng)作的基本步驟與方法。
    4、創(chuàng)作的思想與觀念。
    5、素描作為創(chuàng)作手法。
    6、制作。
    7、作品呈現(xiàn)。
    8、展覽。
    項目十七：素描創(chuàng)作訓(xùn)練教學(xué)目的與要求：
    1、了解并掌握創(chuàng)作的基本步驟和方法。學(xué)會將主題內(nèi)容轉(zhuǎn)化為視覺圖形，達(dá)到內(nèi)容壞人形式的統(tǒng)一，表達(dá)自己的個人感受和審美經(jīng)驗。
    2、在確立主題范圍的條件下，學(xué)生自主收集素材，查閱文獻(xiàn)資料，通過設(shè)計草圖、選擇定稿、制作小稿、放大過稿、制作完成等基本步驟自主完成素描創(chuàng)作。
    3、作品完整，制作精致，裝裱精美。單幅畫不小于2開紙，系列畫不小于16開紙且不少于4張。
    教學(xué)重點：素描創(chuàng)作的基本程序與方法教學(xué)難點：主題意義轉(zhuǎn)化為圖形圖像的過程教學(xué)方法：文獻(xiàn)、采風(fēng)、討論、講授、多媒體等。
    教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生需準(zhǔn)備自己關(guān)注的人、事、物、景等方面的圖片5張以上。任選一類加以收集和整理，并查閱與此主題相關(guān)的文獻(xiàn)資料。
    教學(xué)時間分配：講授與評述2學(xué)時，討論4學(xué)時，草圖繪制4學(xué)時，過稿及正稿完成8學(xué)時。教學(xué)流程設(shè)計：
    1、回顧自己兒時的繪畫經(jīng)歷和狀態(tài)，描述自己畫畫的狀態(tài)，并與現(xiàn)在的自己加以比較。
    2、展示自己收集的資料，并說明為什么？
    （3）學(xué)生相互間必須提出問題，并予以回答，教師依據(jù)學(xué)生的想法和同學(xué)們提出的問題及討論的狀況予以引導(dǎo)和解釋。主要是引導(dǎo)學(xué)生如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為視覺圖形，探討有意味的畫面形式來傳達(dá)自己的意圖，努力達(dá)到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。
    4、理論講授（詳見《素描創(chuàng)作》講稿和課件）。
    5、草圖呈現(xiàn)：
    （1）學(xué)生根據(jù)自己的意圖和材料，以及討論的結(jié)果展開草圖繪制，將想法落實在畫面中。（2）對同一主題要求繪制不少于5個的草圖，研究構(gòu)圖、造型、色調(diào)、畫面形式及關(guān)系處理等等。
    （3）對草圖進(jìn)行討論和篩選，將設(shè)計草圖張貼到墻上，學(xué)生相互間提出修改意見，設(shè)計者在根據(jù)討論進(jìn)行修改。形成定稿。
    6、制作：按照設(shè)定的畫幅比例放大到正稿，制作完成。放大稿主要解決造型的嚴(yán)謹(jǐn)、形式感的強(qiáng)化、畫面藝術(shù)處理、典型性形象塑造、環(huán)境氣氛的營造以及畫面整體性控制等，錘煉技術(shù)手段和方法。制作中主要執(zhí)行創(chuàng)作草稿的基本取向，不可做太大修改，甚至是否定。
    7、作品裝裱與展覽。裝裱必須有自己設(shè)計裝裱的樣式和技術(shù)要求。然后交由畫店進(jìn)行裝裱。
    8、作品展示與評述：
    9、課余的事：
    （1）業(yè)余時間里盡可能將自己的一些想法在速寫本上迅速地記錄下來，一方面可以為創(chuàng)作積累素材，另一方面，訓(xùn)練自己將想法轉(zhuǎn)化為圖形的意識和能力。
    （2）分析世界名畫的創(chuàng)作思想與藝術(shù)形式之間的關(guān)系，探尋創(chuàng)作的方法，訓(xùn)練創(chuàng)作思維，具備創(chuàng)作能力。
    （3）總結(jié)本學(xué)期的課程教學(xué)，每人完成不少于800字的總結(jié)體會。
    課程總結(jié)——課程資料整理與習(xí)作匯報展覽。
    （一）資料整理與要求。
    1、根據(jù)全部課程的課題要求和順序，將課堂內(nèi)和課堂外自己收集到的資料匯總，分類加以整理——文字部分、圖片部分、實訓(xùn)習(xí)作部分，以及閱讀的文獻(xiàn)來源等。
    2、所有資料分類整理后按照課題順序裝訂成冊——a4紙規(guī)格，提交至任課教師。作為評分的依據(jù)。
    3、課堂訓(xùn)練冊和筆記應(yīng)該成為學(xué)業(yè)成績評價的基本依據(jù)，每位同學(xué)須妥善保管，并加以整理。
    （二）習(xí)作匯報展覽與要求。
    1、展覽內(nèi)容：課堂訓(xùn)練冊、筆記本、收集的文本與圖片、課堂實訓(xùn)習(xí)作。
    2、展覽時課堂實訓(xùn)自作必須加以裝裱，嚴(yán)格展覽的效果。
    3、每位學(xué)生都必須參加課程匯報展覽。
    4、展覽活動的具體組織和舉辦具有班級自主籌劃、實施和檢查，指導(dǎo)教師須認(rèn)真加以指導(dǎo)。
    5、可以開展課程結(jié)束的研討活動，邀請部分教師和其他班級學(xué)員參加，聽取各方面的意見和建議，以完善課程的實施。
    素描班課程總結(jié)篇十一
    第一段：引言（150字）。
    在過去的一學(xué)期里，我有幸參加了大學(xué)的素描課程。通過這門課程，我不僅學(xué)到了專業(yè)的繪畫技巧，還提高了自己的觀察能力和審美水平。在這篇文章中，我將分享我對素描課程的總結(jié)心得與體會。
    第二段：技巧的突破（250字）。
    在素描課程中，我學(xué)習(xí)了各種繪畫技巧，例如線條、陰影和立體感的表達(dá)。通過不斷練習(xí)，我慢慢突破了自己對素描技巧的限制，并達(dá)到了一個新的水平。比如，我學(xué)會了運用不同的線條來描繪物體的輪廓和質(zhì)感。我學(xué)會了運用陰影來表達(dá)物體的明暗關(guān)系和體積感。這些技巧的突破大大豐富了我的繪畫表達(dá)能力，使我能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。
    第三段：觀察的提升（250字）。
    在素描課程中，觀察是非常重要的一環(huán)。通過從生活中的實物和人物中觀察，并且用鉛筆將這些觀察到的事物描繪下來，我培養(yǎng)了自己的觀察能力。我變得更加敏銳地觀察周圍的事物，并注意到細(xì)微的細(xì)節(jié)和差異。通過素描課程，我對形狀、比例、顏色和紋理等因素有了更深入的理解和把握。這種提升的觀察力不僅在繪畫方面有所幫助，還在日常生活中帶給了我更多的樂趣。
    第四段：審美的拓展（250字）。
    通過素描課程，我接觸了各種各樣的藝術(shù)作品，并學(xué)習(xí)了一些藝術(shù)史和藝術(shù)理論知識。這些知識的學(xué)習(xí)不僅拓展了我對不同藝術(shù)流派和時期的了解，還提高了我的審美水平。我學(xué)會了欣賞和理解不同風(fēng)格、不同表現(xiàn)手法的作品。這種審美的拓展讓我對藝術(shù)有了更深入的理解和熱愛，并且在我的繪畫中融入了更多的個人風(fēng)格和表現(xiàn)力。
    第五段：對未來的展望（300字）。
    通過素描課程，我經(jīng)歷了很多的成長和進(jìn)步。我不再將繪畫當(dāng)作一時的愛好，而是將其視為一種持久的興趣和追求。我希望能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)繪畫技術(shù)和藝術(shù)理論，不斷增強(qiáng)自己的創(chuàng)作能力和藝術(shù)修養(yǎng)。我計劃參加更多的藝術(shù)展覽和活動，與更多的藝術(shù)家交流，以開拓自己的眼界并豐富自己的創(chuàng)作靈感。我堅信，在不遠(yuǎn)的將來，我能夠在藝術(shù)領(lǐng)域有所突破，并成為一個出色的藝術(shù)家。
    總結(jié)（150字）。
    通過這門素描課程，我不僅學(xué)到了繪畫技巧，還提高了觀察力和審美水平。我突破了對素描技巧的限制，拓展了審美視野。這門課程不僅是一種學(xué)習(xí)，更是一次成長的旅程。它啟發(fā)了我的創(chuàng)作激情，也改變了我的思考方式。我對未來的繪畫道路充滿了信心和期待。
    素描班課程總結(jié)篇十二
    靜物設(shè)置：畫靜物素描，首先要考慮到靜物設(shè)置。靜物的內(nèi)容廣泛，大凡日用器皿、水果、蔬菜、花卉、工藝品、工具、家庭用具、動物標(biāo)本等，都可以作為靜物的內(nèi)容，初學(xué)者應(yīng)遵循由簡到繁、先易到難的原則。開始階段應(yīng)選則構(gòu)造簡單、色彩單一的物品，逐漸過度到描繪結(jié)構(gòu)復(fù)雜、色彩豐富、不同質(zhì)感的物品。
    下面結(jié)合“圓球和方凳”素描，對靜物素描的步驟敘述如下：
    靜物素描寫生前的分析與思考：這組靜物取形體規(guī)則的石膏圓球和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的方木凳為基本主體，構(gòu)成雖簡單，但在素描寫生時，對形體結(jié)構(gòu)的要求卻是十分嚴(yán)格的。石膏圓球，只有一條邊線輪廓，更多的通過色階的過渡來表現(xiàn)形體，方木凳可以當(dāng)作一個能看到后側(cè)兩個面的立方體，立方體更多是通過角與邊輪廓線的連接表現(xiàn)形體。將各具不同造型的圓形、方形組合在一起以增加對比因素。靜物中還擺放一條毛巾，至上而下，起到構(gòu)圖的平衡和色調(diào)上的完整作用。
    作畫步驟一：首先考慮構(gòu)圖，目的不僅是能夠把物體都裝進(jìn)畫面，更重要的是求得構(gòu)圖合理與完整。這組靜物的布局是呈上下結(jié)構(gòu)關(guān)系，因此適合用豎構(gòu)圖。其中圓球上方的空白不宜留得過多，否則會使構(gòu)圖顯得下墜、木方凳腳下應(yīng)留有足夠的余地，否則會使構(gòu)圖產(chǎn)生被截掉一節(jié)不完整的感覺。
    起輪廓宜用直線、長線、這樣可以跨越一些小細(xì)節(jié)，能夠從大的方面去概括形體。即使是畫圓球，也要先用直線畫成一個正方形平面，然后一步一步地切割正方形的四個角，使之最后形成一個規(guī)則的圓形。正確的表現(xiàn)透視，此畫作者的視平線高于木方凳上端的平面，確立木方凳上端的平面畫多少，應(yīng)該與確定木方凳四條腿畫多長、聯(lián)系起來考慮。初學(xué)畫者的位置不要距離靜物太近、以免物體的透視變形過大，而難以把握。
    作畫步驟二：要抓緊校正物體形象的準(zhǔn)確性和落實物體之間明暗調(diào)子的區(qū)別，初步形成整幅畫面色調(diào)關(guān)系的整體布局。具體有以下內(nèi)容：在圓球外輪廓內(nèi)界定出球體的明暗交界線。在木方凳每根木條的榫接關(guān)系調(diào)整好后，將主要的明暗關(guān)系區(qū)分出來、特別是前邊兩條腿與后面兩條腿的深淺差別，同時根據(jù)木方凳的固有色比較深的情況，還要罩上一曾灰色，讓它與白色的圓球和布區(qū)分開。
    為了使主體的輪廓更清晰，便于進(jìn)步修改、調(diào)整其形象，還要在背景上平涂上一遍灰色，這樣除了能將主題與背景分別開來，消掉大部分輪廓線，還能營造出有空間感的畫面效果。
    作畫步驟三：在圓球上，要反映出受光、背光、反光面幾塊大的區(qū)域的劃分，但必須通過組織許多過渡面去實現(xiàn)，不能用平涂和抹的辦法。完成用明暗色調(diào)代換木方凳的輪廓線，并轉(zhuǎn)向?qū)ふ易钅荏w現(xiàn)木凳質(zhì)地細(xì)節(jié)進(jìn)行描繪。白布穿插于深色木方凳之中，起著趁托木方凳的作用，因此在描繪它時，始終清醒它是一塊白色的布，注意把握固有色。
    作畫步驟四：這個階段的深入刻畫，應(yīng)具有選擇性，突出重點，注意掌握調(diào)整虛實關(guān)系。做到精細(xì)之處可以細(xì)微表現(xiàn)物體的肌理組織，粗略之處可以寥寥數(shù)筆、輕松帶過許多不要的內(nèi)容。
    素描，簡而言之就是單色畫。卻又不盡然，畢竟素描涵蓋與牽連的東西太多，解決的問題也太多，素描過程是同一時間要考慮許多問題的綜合思維活動。當(dāng)今美術(shù)院校各專業(yè)都把它作為基礎(chǔ)課，雖然各專業(yè)的側(cè)重點不同，油畫重體積、調(diào)子，國畫重線條，版畫、設(shè)計重結(jié)構(gòu)等；但素描的共性是差不多的。同時，素描作為獨立的藝術(shù)種類，自有其獨特的藝術(shù)價值，當(dāng)然，專門的素描藝術(shù)家并不多，大都是兼職者，如諸位大師們，他們寥寥幾筆的創(chuàng)作草稿就已經(jīng)價值不菲，你根本不用分是基礎(chǔ)性強(qiáng)的速寫還是獨立的藝術(shù)品。這些即便看似寥寥幾筆的素描作品，其后面的功力也非常了得，有時隨便一條起伏彎曲的線條，體現(xiàn)的卻是藝術(shù)家對形體、結(jié)構(gòu)、特征、節(jié)奏、韻味、藝術(shù)史的深刻理解與掌握，于其背后的艱辛也自然不言而喻了。
    下面談?wù)劚救藢λ孛璧睦斫猓只蛘呖梢哉f是十幾年來教與學(xué)的體會。下面幾部分有內(nèi)容上的交叉，這是素描的綜合性決定的，每一部分只是素描綜合體中的一個理解側(cè)面，它們的關(guān)系是分解與重組。
    1.理解多少就能表現(xiàn)多少。
    總體來講，素描是很理性的，素描的過程是腦、眼與手高度結(jié)合的人的活動。大腦是總指揮，充實的理性顯得尤為重要；眼睛偏感性，生動、鮮活，但常常出現(xiàn)片面與誤差；手只是實現(xiàn)腦眼商量的結(jié)果的工具，只要聽話就行了，屬于技術(shù)類（當(dāng)然還有其它工具）。所以大腦要不斷地學(xué)習(xí)與思考，只有思考才會有創(chuàng)新，會思考是人區(qū)別于動物的最大特征。首先，要學(xué)美術(shù)史，了解美術(shù)的發(fā)展過程，了解諸大師獨特的成長過程、藝術(shù)理念、風(fēng)格區(qū)別及技巧表達(dá)，經(jīng)過不斷評判思考后才能給自己正確地定位，促使自己更好地發(fā)展，從而避免茫然失措和重復(fù)浪費；學(xué)習(xí)素描就不能不學(xué)習(xí)達(dá)?芬奇、米開朗基羅、拉斐爾、丟勒、魯本斯、康伯夫，僅僅知道契斯恰科夫是不夠的。解剖學(xué)、透視學(xué)誕生給素描注入了更多的科學(xué)理性因素，而解剖學(xué)、透視學(xué)這兩門學(xué)科就需要花時間精力去學(xué)習(xí)與掌握，比如：表現(xiàn)一個人，僅僅了解表面的輪廓起伏而不知道其下的骨骼構(gòu)造、肌肉走向作用及視覺上的透視變形是不行的；每畫一條線、一個起伏都要能體現(xiàn)解剖學(xué)和透視學(xué)知識，這些內(nèi)在知識能使素描作品更深刻、更完整。構(gòu)圖知識使素描作品更趨于完美和個性化，更有畫面感、更有藝術(shù)性。對結(jié)構(gòu)、特征、比例、形體、朝向、節(jié)奏、對比、點、線、面等要素的熟練運用與駕馭，無疑對素描的充分表達(dá)起到深度與廣度的關(guān)鍵作用，幾何概念的把握與深入塑造技能又起到畫面的宏觀與微觀的調(diào)控作用。照相機(jī)的發(fā)明、網(wǎng)絡(luò)時代的來臨使素描從客觀的世界中解脫出來，從而更關(guān)注后工業(yè)化人的思想情感的無限空間，素描更呈現(xiàn)多元風(fēng)貌。
    顯然，擁有如此豐厚的知識儲備，你就要做個優(yōu)秀的指揮家，而且要在直覺、激情中盡情地藝術(shù)表現(xiàn)。
    一、你時刻在注意“整體觀念”嗎？
    “整體觀念”是一個老生常談的話題，也是一個較難解決的問題。相當(dāng)一部分學(xué)生“只見樹木不見森林”，不是造型、結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)，就是上調(diào)子時死摳局部，使局部與整體脫節(jié)，畫面花、雜、亂。作畫要的是整體的最后效果，沒有整體的局部，再精彩、再深入也毫無意義。既然整體是關(guān)系到一幅素描作業(yè)的成敗，那么處理好局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得尤為重要，“專注局部，忽視整體”將最終造成“整體”的失敗。
    二、你是否在用“心”作畫？
    繪畫是一種藝術(shù)，不是一項普通的工作，作畫過程中作者的思想、情緒、感受極大地影響著畫面的最終效果，沒有思想、沒有激情的畫面是空洞、沒有感染力的。有的同學(xué)認(rèn)為“畫得多了就提高了水平”，于是一味地增加作業(yè)數(shù)量，盲目延長作畫時間，好像只有這樣才算“努力”。而實際上呢？由于身心疲憊，作畫時已經(jīng)是漫不經(jīng)心、胡思亂想、精力不能集中了，何談“思想”與“激情”？其作品也只能是徒有形式，毫無神采?！岸喈嫛笔窃凇爱嫼谩钡幕A(chǔ)上多畫，而不是無目的的多畫，在作畫時出現(xiàn)厭倦情緒時可休息片刻，或改畫色彩、速寫，實行自我調(diào)節(jié)。只要用“心”作畫，就一定會使自己的藝術(shù)水平得到有效提高的。
    三、你會取舍嗎？
    有的學(xué)生素描基本功應(yīng)該說不錯：構(gòu)圖完整，造型準(zhǔn)確，線條流暢，體積感強(qiáng)，并且深入得十分細(xì)致入微，面面俱到，對所畫對象、背景的任何一個細(xì)節(jié)都不放過。像這樣的作品只能算是“技術(shù)熟練”，而談不上“藝術(shù)高超”，因為畫面沒有重點、沒有取舍，什么都畫其實就等于什么都沒畫。所以在深入時一定要通過認(rèn)真觀察分析其結(jié)構(gòu)、特征，結(jié)合自己的感受，將對象理性地、藝術(shù)性地反映在畫面上。要大膽取舍，該突出的刻畫入微，該省略的一帶而過，做到有主有次，有詳有略，千萬不能“眉毛胡子一把抓”。
    四、你重視臨摹嗎？
    在很多學(xué)生中存在這樣的問題：喜歡畫寫生，不愿在臨摹上花費時間，也不屑于臨摹。這種認(rèn)識是錯誤的。臨摹是學(xué)習(xí)的一種重要方式，每位成功的畫家都通過深入臨習(xí)、研究、借鑒前人的作品并汲取了大量的營養(yǎng)，為成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過臨摹優(yōu)秀作品來學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)驗，可以使視野更開闊，思維更活躍，頭腦更具理性，實現(xiàn)作畫水平的有效提高，實在是一件很“便宜”的事。在重視臨摹的同時也必須要注意一些問題：一是取法要高，一定要選有代表性的大師、名家的作品，也就是說要臨“好”作品，才能汲取到營養(yǎng)；二是對臨摹作品要有一個理性的認(rèn)識，不能全盤照抄，要做到去粗存精；三是臨摹要有一個“度”，要與寫生結(jié)合進(jìn)行，臨摹是學(xué)習(xí)手段，寫生才是目的。要避免因盲目、過多地臨摹而壓制思維，束縛個性的發(fā)展。
    五、你是否在有計劃、有目的地訓(xùn)練？
    有的同學(xué)忠實貫徹“苦練”戰(zhàn)術(shù)，作畫非?？炭唷⑶趭^，但水平卻長期停滯不前，許多問題依然存在。雖然他們很“勤奮”，但不會總結(jié)經(jīng)驗，不知道要解決什么問題，也就更談不上如何解決問題，這種“勤奮”只能算是漫無目的地蠻干?！叭速F有自知之明”，我們一定要清楚自己的優(yōu)點和缺點，在保持優(yōu)點的同時，針對性地去克服與解決存在的問題。
    六、你注意到不同院校、專業(yè)的考試要求差異了嗎？
    素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，對考生考查的主要是素描的方法和造型，但不同的院校對素描的畫法、風(fēng)格是有一定的偏好的，不同系科、專業(yè)對考試的命題、作畫要求和評分標(biāo)準(zhǔn)也有所不同。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，所以，根據(jù)自己的報考意愿，針對不同的院校、專業(yè)的不同特點、要求，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢地學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，也是美術(shù)高考取得好成績的一個重要方面。
    素描班課程總結(jié)篇十三
    教學(xué)難點：要求在實際繪畫過程中能應(yīng)用到學(xué)習(xí)的知識點教學(xué)方法：講授法。
    示范法教具準(zhǔn)備：石膏幾何體教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入。
    學(xué)生分組討論并回答問題。
    目的：
    1、讓學(xué)生有足夠的勇氣展現(xiàn)自己。
    2、了解學(xué)生的興趣愛好。
    3、有利于教師在以后的教學(xué)中因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
    二、講授新課。
    教師根據(jù)學(xué)生的專業(yè)講解學(xué)習(xí)素描的必要性、以及發(fā)展動態(tài)。
    （一）素描的基本概念：
    在繪畫藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫?；痉譃榫€素描和光影素描，線造型素描是中國繪畫的主要特征，西方繪畫也很講究線的運用，但其特點和中國繪畫有很大的區(qū)別，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬筆和軟筆的區(qū)別。線素描著重表現(xiàn)形體的形狀和結(jié)構(gòu)，光影素描表現(xiàn)形體受光后所產(chǎn)生的形態(tài)，立體空間關(guān)系等。
    （二）素描的基本分類和學(xué)習(xí)的意義：、從繪畫風(fēng)格方面來講，我們把它分為寫實素描和意向素描。一般來說寫實素描是比較尊重客觀實體的特征。意向素描是比較強(qiáng)調(diào)畫家本人的主觀感受和想法。
    （讓學(xué)生根據(jù)這兩類分別舉出實例展現(xiàn)，說出它們的各自特點，以及它們的優(yōu)缺點）。
    2、素描是繪畫藝術(shù)造型語言的基礎(chǔ)，除了色彩方面的內(nèi)容外，素描包含了繪畫造型藝術(shù)的一切基本法則、規(guī)律和要素。因而，對造型的基礎(chǔ)訓(xùn)練來講，素描可提供認(rèn)識論和方法論的研究內(nèi)容。素描是繪畫領(lǐng)域中一種獨立的表現(xiàn)手段和藝術(shù)樣式，是一個獨立的畫種。寫實素描幫助我們解決造型藝術(shù)中諸多最為基本的問題，告訴我們?nèi)绾萎嫵瞿闼吹降臇|西。也可告訴我們?nèi)绾稳ケ憩F(xiàn)自己想要表現(xiàn)的感人的畫面。
    （三）素描的工具材料。
    鉛筆：軟硬以字母h、b來區(qū)分，h硬，b軟。易著色又易擦易改，柔和細(xì)潤，刻畫出深淺和不同層次的豐富調(diào)子，易掌握，由于前的黑度有限，和白對比較弱，畫面有時缺乏力度。
    炭筆：芯為碳粉與粘合劑制成，分為軟、硬、中性三種，炭筆質(zhì)地較鉛筆松脆，顏色深重，畫出的效果強(qiáng)烈，表現(xiàn)力豐富，著色強(qiáng)難擦改。
    炭精筆：碳粉、膠、動物的混合物，分黑、棕兩色，他比炭筆更為松軟，色濃重細(xì)潤，用筆可粗可細(xì)，表現(xiàn)力強(qiáng)，但著色強(qiáng)難擦改。
    木炭條：細(xì)木枝密封燃燒碳化而成，質(zhì)地松脆，色調(diào)柔潤豐富，但附著力差，已掉色，難深入刻畫。
    鋼筆：水之色，表現(xiàn)有局限性，深淺色調(diào)由不同疏密的線條排繪而成，組織線很講究。
    橡皮擦：涂改、擦淺、柔滑色調(diào)。
    紙筆：用毛邊紙、宣紙卷裹而成，將其前端削尖如筆狀，用以擦、揉色調(diào)，也可借助粘著的顏色，劃出細(xì)膩豐富的色調(diào)效果。
    紙：專用素描紙，也可根據(jù)個人愛好來選擇不同薄厚、不同粗細(xì)面的紙。
    三靜物、石膏幾何形體寫生的目的和意義。
    透視現(xiàn)象是我們學(xué)習(xí)寫實素描必須搞明白的內(nèi)容，基本上可分1、平行透視。
    2、成角透視。
    3、傾斜透視。
    4、圓透視。
    5、投影透視、6、倒影透視。
    1、整體觀察。
    將目光掠過對象的細(xì)枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信息，抓取一個明確的整體印象。
    2、相互比較把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點，確切位置，色調(diào)分寸，質(zhì)感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入一個相互關(guān)照、互為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中，而不是孤立片面地理解對象。
    3、由表及里表既物體的外部現(xiàn)象和形態(tài)，里既物體的內(nèi)部構(gòu)造，表面的東西總有其內(nèi)部緣由，而內(nèi)部的構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種種表面的特征。這是一個分析理解的問題。這種態(tài)度對我們掌握造型規(guī)律是至關(guān)重要的。
    4、特征意識和節(jié)律意識六素描造型的基本要素。
    1、形與體---星既物體的平面形狀，體既物體的體積。
    2、形體與體面---體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。三個以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點”或骨點，凹下去的為“低點”或“伏點”。3、線與面相生相依的關(guān)系。
    4、結(jié)構(gòu)與形體結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。
    5、光影調(diào)子七寫生的方法步驟。
    1、起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準(zhǔn)確，內(nèi)外關(guān)照。
    2、塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。
    3、邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實相映，強(qiáng)弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。
    課后查找更多的資料，更好地了解相關(guān)素描知識。
    素描班課程總結(jié)篇十四
    一、教學(xué)目標(biāo)：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)幾何體的結(jié)構(gòu)及明暗關(guān)系來深入理解素描靜物——蘋果的畫法，進(jìn)一步講解明暗交界線對于物體塑造的作用。
    二、教學(xué)重點：如何正確畫出物體的明暗交界線？
    三、教學(xué)難點：蘋果調(diào)子素描的正確表現(xiàn)。
    四、教學(xué)過程：
    （一）知識回顧1.靜物素描中“三大面五大調(diào)子”指的是什么？（黑白灰三大面，高光，灰面，明暗交界線，反光，投影五調(diào)子）。
    2.靜物素描的一般作畫步驟有哪些？（起稿，找出結(jié)構(gòu)線，鋪大色調(diào)，深入刻畫，調(diào)整完成）。
    （二）蘋果的繪畫步驟1.起稿：用長直線切出輪廓。
    2.找出結(jié)構(gòu)線（明暗交界線）：先分出黑白兩個面，再分析物體的體面轉(zhuǎn)折。
    3.鋪大調(diào)子：先分出黑白兩個面，強(qiáng)調(diào)明暗交界線，往前過渡明暗交界線，使物體具有初步的體積感。
    4.深入刻畫：深入和豐富的是物體五調(diào)子的關(guān)系，整體性統(tǒng)一中強(qiáng)調(diào)對比。注重質(zhì)感，量感，空間感。
    5.調(diào)整完成：加強(qiáng)整體感和體積的塑造，局部服從整體。
    五、學(xué)生自己畫，教師巡回輔導(dǎo)：
    注意把握以下問題：a、明暗交界線不準(zhǔn)；b、投影不準(zhǔn)；c、排線問題；d、反光太亮。
    六、小結(jié)并布置作業(yè)：單體蘋果素描臨摹，鞏固理解其體積關(guān)系。
    素描班課程總結(jié)篇十五
    經(jīng)過七個周的素描課程訓(xùn)練，我不論是對所畫物體的獨特審美趣味的
    尋找
    ，還是對畫面經(jīng)營的能力，都有著顯著的進(jìn)步。
    “要用心感受你所畫的對象”老師在每次對靜物或人物形象特征進(jìn)行分析的`時候，都用不同的描述語言啟發(fā)著我去觀察、尋找、探索、思考著所畫對象給我的感受以及在我心目中特有的形象，不僅僅存在于事物表面的一種固有特點，或高或矮或胖或瘦，而是一種每個人所特有的精神狀態(tài)，一種每個靜物從環(huán)境中凸顯給你的氛圍感受。有句話是這樣說的“一個人一生所遭遇的一切在他的靈魂深處都有所投射”，而我所要去體會感受的就是這種靈魂深處的投射，盡管不一定貼近，但卻是在貼近的路途中……這樣畫出來的對象才能脫離死板的俗套、進(jìn)入一種作品的狀態(tài)，通過這種對素描語言的研究、分析與實踐，逐步樹立用自己的眼光觀察、思考和探索有獨特審美趣味的造型。
    畫面整體經(jīng)營能力的重要性，無論用
    什么
    樣的技法、表達(dá)方式，都是為了是畫面更有效果，從點線面到黑白灰，無一不是在對畫面節(jié)奏的一種安排。通過這次素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練，我不僅了解了畫面構(gòu)成的基本原理，同時也樹立起了對畫面經(jīng)營的意識。
    老師不斷地鼓勵我們?nèi)L試不同的材料工具、尋找適合自己的表現(xiàn)手法，我的畫面一般而言都是表現(xiàn)力比較強(qiáng)的、對整體形式感把握的相對勝于對細(xì)節(jié)的處理，這也是我要選擇的一種相對有優(yōu)勢的表現(xiàn)手法，而對細(xì)節(jié)的處理則要同時加強(qiáng)，有助于畫面的生動。通過這一系列的基礎(chǔ)訓(xùn)練開掘藝術(shù)創(chuàng)造的潛能。
    眼、手、腦的配合，達(dá)到觀察能力、表現(xiàn)能力、審美能力的一致提高。
    在這次素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，用努力、認(rèn)真的態(tài)度去對待每一張畫，不僅改觀的是繪畫技法，更改觀了我對待繪畫的態(tài)度，席勒說“藝術(shù)之自由的女兒”，而在繪畫藝術(shù)中，我們更能夠把自己心中所想所感受的通過畫面表達(dá)出來……是一種令人向往的美好。
    素描基礎(chǔ)課程，是一種最單純的繪畫表達(dá)語言，是我所熟悉并熱
    愛
    的語言。帶著對新知識的把握，對未知的好奇，踏入歷史對素描藝術(shù)研究的漩渦，課程落下帷幕，探索才剛剛開始。
    素描班課程總結(jié)篇十六
    1、素描。
    2、色彩。
    3、速寫（設(shè)計）。
    第一期造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練。
    目標(biāo)：系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型基礎(chǔ)知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習(xí)慣，補(bǔ)充遺漏知識，為下一步深入訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。
    主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：透視、解剖、空間表達(dá)、體積塑造、明暗、構(gòu)圖。
    一、線條訓(xùn)練線條是素描繪畫的根本。
    通過不同線型的訓(xùn)練，掌握不同線型語言帶來的體會，同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。
    二、靜物簡單幾何形體訓(xùn)練（方體、圓球、柱體）…1周。
    幾何單體訓(xùn)練講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力。訓(xùn)練概括的能力。
    目的：透視原理的認(rèn)識與應(yīng)用。
    三、組合幾何形體訓(xùn)練（含幾何體與靜物組合）…2周。
    幾何體組合透視一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識，另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺透視”。
    幾何體及靜物組合訓(xùn)練練習(xí)幾何體組合并逐步帶入水果基礎(chǔ)訓(xùn)練。目的：明暗五調(diào)子的應(yīng)用，對分面、結(jié)構(gòu)交界線、明暗交界線的理解。
    四、靜物素描訓(xùn)練。
    1、構(gòu)圖訓(xùn)練，…1周如何構(gòu)圖、飽滿，構(gòu)圖要見空間。
    練習(xí)幾何體組合并逐步帶入水果基礎(chǔ)訓(xùn)練。重在水果靜物的提高訓(xùn)練。
    目的：了解構(gòu)圖規(guī)律，認(rèn)識美的構(gòu)圖法則。
    2、造型訓(xùn)練…1周水果靜物訓(xùn)練。
    水果組合訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握物體造型、比例關(guān)系。
    目的：鍛煉觀察與分析能力，提高對形的把握能力。
    3、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練…2周。
    結(jié)構(gòu)認(rèn)識與表現(xiàn)：邊緣線、轉(zhuǎn)折線、結(jié)構(gòu)線、輔助線、明暗交界線、投影等等。
    目的：運用結(jié)構(gòu)、空間朝向來表現(xiàn)體積，避免依賴明暗、停留表面認(rèn)識。
    4、明暗素描訓(xùn)練（明暗、光影、質(zhì)感）…2周。
    水果組合訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系，虛實關(guān)系。
    目的：對光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn)，黑白灰的對比，整體氣氛的塑造與統(tǒng)一。
    5、靜物寫生訓(xùn)練…2周。
    完整空間訓(xùn)練整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓(xùn)練。
    目的：整體靜物空間練習(xí)，從開始構(gòu)圖、到物體造型塑造，到黑白灰、空間虛實等綜合訓(xùn)練。
    6、默寫與半默寫訓(xùn)練…2周。
    第二期綜合能力深入訓(xùn)練（兩個月）。
    目標(biāo)：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上，對學(xué)生綜合繪畫能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心。
    主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：石膏像寫生、靜物寫生、細(xì)節(jié)刻畫、現(xiàn)代繪畫賞析、大師作品賞析。
    一、單個物體寫生訓(xùn)練。
    1、空間二點透視（成角透視）生動活潑。但必須控制好視點的高度。
    2、材質(zhì)訓(xùn)練有針對性的對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。
    3、單體訓(xùn)練－－復(fù)雜針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。
    二、組合寫生訓(xùn)練。
    1、單體組合訓(xùn)練－－復(fù)雜將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系，虛實關(guān)系。
    2、完整空間訓(xùn)練整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓(xùn)練。
    3、基礎(chǔ)石膏像學(xué)習(xí)從簡單的五官到石膏胸像逐步過渡，練習(xí)各種造型，為以后頭像學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。
    第三期綜合能力提升訓(xùn)練。
    一、石膏像。
    1.五官局部訓(xùn)練，眼、鼻、嘴、耳的立體框架…1周目的：理解局部的結(jié)構(gòu)構(gòu)造與表現(xiàn)。
    3.頭部肌肉解剖知識講解與訓(xùn)練（顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬肌等，）…1周。
    5.石膏胸像訓(xùn)練…2周。
    目的：形的把握、體塊的轉(zhuǎn)折、空間的朝向、結(jié)構(gòu)肌肉的理解表現(xiàn)。對空間、光影、質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。
    步驟：
    1、構(gòu)圖訓(xùn)練，2、定形方法訓(xùn)練，3、分面訓(xùn)練，4、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練，5、光影素描訓(xùn)練，6、全面明暗素描訓(xùn)練。（每個課題的詳細(xì)知識要點、及時間安排主教根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情）。
    二、真人頭像訓(xùn)練。
    3、真人五官結(jié)構(gòu)或明暗局部訓(xùn)練…1周目的:進(jìn)一步深入理解局部構(gòu)造、并能夠表現(xiàn)。
    4、頭發(fā)的表現(xiàn)訓(xùn)練…1周。
    目的:頭發(fā)與頭骨的關(guān)系，頭發(fā)的概括與表現(xiàn)。
    5、脖子的結(jié)構(gòu)理解與表現(xiàn)…1周。
    目的:脖子的透視關(guān)系、衣領(lǐng)與脖子肩膀的關(guān)系和表現(xiàn)。
    6、全面頭像素描訓(xùn)練(造型、特征、結(jié)構(gòu)、整體感的綜合訓(xùn)練。
    7、半身帶手訓(xùn)練。
    8、全身素描訓(xùn)練。
    9:默寫訓(xùn)練(半默寫與全默寫)。
    目的:訓(xùn)練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，在默寫考試中能自由應(yīng)對。
    10:模擬針對訓(xùn)練(寫生與默寫)。
    歷屆考題訓(xùn)練、考題預(yù)測訓(xùn)練。
    素描班課程總結(jié)篇十七
    第一段：引言（150字）。
    素描課程是我大學(xué)生活中最為特別的一門課程。通過這門課程，我接觸到了美術(shù)作品的魅力，學(xué)會了用鉛筆表達(dá)我的審美觀點。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)素描并不僅僅是一種技法，更是一種藝術(shù)表達(dá)的方式。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)素描課程中的心得和體會。
    第二段：揭示過程中的困難與挑戰(zhàn)（250字）。
    剛開始學(xué)習(xí)素描時，我面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。首先，素描需要我們細(xì)致觀察，而我在這方面并不擅長。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己只關(guān)注了整體而忽略了細(xì)節(jié)。其次，素描還需要我們精確的表達(dá)，而我在掌握比例和透視時遇到了困難。我的作品往往扭曲和不準(zhǔn)確，缺乏藝術(shù)感。最重要的是，與其他技法相比，素描需要更多的耐心和毅力。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我意識到我需要不斷努力克服自己的不足之處。
    第三段：探討如何克服問題（300字）。
    為了提高我的素描技巧，我采取了一些具體的行動。首先，我開始注重細(xì)節(jié)觀察。我會仔細(xì)觀察物體的形狀、紋理和陰影，希望通過觀察來提高我的繪畫能力。其次，我積極參加素描課作業(yè)。我會在課后多花時間進(jìn)行練習(xí)，掌握比例和透視的技巧。我還會參觀畫廊和美術(shù)館，學(xué)習(xí)大師的作品，并從中汲取靈感和啟示。最重要的是，我會不斷堅持，不論遇到多大的困難，都要堅持下去。
    第四段：取得的進(jìn)步和收獲（300字）。
    通過這些努力，我逐漸取得了一些進(jìn)步。首先，我開始能夠發(fā)現(xiàn)和捕捉到物體的細(xì)節(jié)。我可以更準(zhǔn)確地表示紋理、光影和形狀，使我的作品更加生動和逼真。其次，我的作品逐漸展現(xiàn)出更強(qiáng)的藝術(shù)感。我學(xué)會了如何使用線條和陰影來表達(dá)情感和氣氛。最重要的是，我的耐心和毅力得到了鍛煉和提高。我學(xué)會了面對困難時不放棄，而是不斷努力尋找解決辦法。
    第五段：總結(jié)體會和展望未來（200字）。
    總的來說，素描課程是我大學(xué)生活中一段寶貴的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)素描，我不僅提高了自己的繪畫技巧，更拓寬了自己的藝術(shù)視野。素描不僅僅是一種技法，更是一種表達(dá)方式。通過用鉛筆表達(dá)自己的思想和情感，我更加深刻地理解了藝術(shù)的力量。在未來，我會繼續(xù)保持對素描的熱愛和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的藝術(shù)水平。我希望能夠用素描來記錄生活中的美好瞬間，并通過我的作品來影響和啟發(fā)他人。
    素描班課程總結(jié)篇十八
    李娉婷。
    設(shè)計素描作為一門繪畫藝術(shù)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律。這樣一門專業(yè)課程對于我而言，是有一定難度的，畢竟我沒有任何的繪畫基礎(chǔ)。
    猶記得第一堂課，老師讓我們自行描繪石膏體或者罐子，我選擇了一個造型比較簡單的罐子，經(jīng)過一下午的努力，終于畫出了第一幅畫，可是總覺得造型不像，而這第一堂課，就教會我：畫畫不可以眼高手低，更不可以一心求快，需要耐心，先把形打好，繼而追求陰影和質(zhì)感。
    4.找調(diào)子：陰影，明暗交界線，反光，高光，亮灰5.排調(diào)子6.背景。
    學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的理論之后，我們開始了很長時間的學(xué)習(xí)和實踐，因為基礎(chǔ)不好，所以總覺得與同學(xué)之間有差距，我也學(xué)著臨摹別人的畫，可能是因為不夠勤奮的原因，學(xué)習(xí)效果并不顯著。這樣的一種狀況確實給我的學(xué)習(xí)帶來了負(fù)面影響，一度害怕上素描課，后來在同學(xué)的幫助和鼓勵之下，我覺得凡事總有自己做的好的，必然也會有自己做不好的，人無完人，我不可能在每一個領(lǐng)域都做到優(yōu)秀，但是我可以在每一個領(lǐng)域都嘗試做一做，盡力做到更好，這樣也就問心無愧了。所以在課程的最后一段時間，我盡量拿出興趣，找一些自己比較喜歡的圖進(jìn)行描繪，不懂的就像同學(xué)請教，雖然自己畫得不是很好，但是在畫畫的過程中，卻有了一種寧靜的心態(tài)，培養(yǎng)了自己的耐心，我覺得也是一大收獲。
    設(shè)計素描課程結(jié)束了之后，我們開始了實習(xí)課程，在老師的帶領(lǐng)之下，我們?nèi)垊佼嫯?。在龍脊梯田的寫生中，我體會到大自然景色的美；在看到同學(xué)栩栩如生的畫作中，我感受到繪畫的神奇；在同學(xué)們抬頭低頭繪畫的動作中，我看到了專注，看到了人與自然地寧靜與和諧。在這一次的實習(xí)中，說實話，我并沒有畫很多的畫，但是我們幾個同學(xué)卻經(jīng)常爬上山頂看最好的風(fēng)景，雖然我沒有能力把我所見的景色用畫畫表現(xiàn)出來，但是這些美景也確確實實印在了心中。在山上坐著畫畫的時候，會感受到心底最純粹的安靜，會嘗試從不同的角度看一樣的風(fēng)景，體會不一樣的感受。
    加深了解的機(jī)會，我們的同學(xué)一起生活，一起畫畫，一起爬山，一起歡笑，也加深了班級的凝聚力，讓我們緊緊凝結(jié)為一個整體。
    學(xué)完這門課程之后，我覺得設(shè)計素描主要是要注重結(jié)構(gòu)的理解，是培養(yǎng)我們對轉(zhuǎn)折點的把握記憶與用線的表現(xiàn)。在有一定認(rèn)知水平和表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上深入培養(yǎng)對物理事物的認(rèn)識理解。通過各種觀察研究，加上大量的變化練習(xí)，從而創(chuàng)造出新的事物，并給事物以美感。同時設(shè)計素描的表現(xiàn)力很強(qiáng)，提高表現(xiàn)力的方法就是多觀察自然,多理解事物，多做速寫練習(xí)。第三，構(gòu)圖也是非常地重要，經(jīng)常構(gòu)圖練習(xí)的習(xí)慣也需要培養(yǎng)。最后，創(chuàng)意想象力在設(shè)計素描中也是一個重點。
    雖然課程已經(jīng)結(jié)束，但是我們也可以在生活中多補(bǔ)充各方面的知識，發(fā)展自己的興趣，把自己在日常看到的事物用繪畫的方式記錄下來，也是一種生活興趣的表現(xiàn)，不僅可以拓寬自己的知識面，更可以陶冶情操。
    素描班課程總結(jié)篇十九
    素描靜物寫生是石膏幾何形體寫生的延伸和發(fā)展，它描繪的范圍很廣，瓜果、蔬菜、花卉、瓶罐、文具等都可作寫生的內(nèi)容。
    素描靜物寫生主要是訓(xùn)練我們的構(gòu)圖能力和造型能力。對初學(xué)者來說，一方面通過由簡到繁的靜物組合寫生，掌握構(gòu)圖規(guī)律，做到畫面對象大小比例安排得當(dāng)，視點高低適宜；另一方面，也可以自己布置靜物作畫，從中學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本知識（如統(tǒng)一和變化；對比和調(diào)和；對稱和均衡：比例和節(jié)奏；靜感和動感等等），逐步掌握構(gòu)圖能力，靜物的形體結(jié)構(gòu)實際上仍是不同的幾何形體的組合，但它比石膏幾何形體更不觀則、更復(fù)雜。這樣我們在靜物寫生中，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對形體組合關(guān)系和結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解。
    在靜物寫生中，各種物體都是由不同質(zhì)材構(gòu)成的，硬軟、粗細(xì)、輕重、厚薄等等的“質(zhì)”感是不一樣的，質(zhì)感的表現(xiàn)主要通過對比的手法，當(dāng)然也有賴于物體色調(diào)準(zhǔn)確的描繪。
    在素描靜物寫生中，物體的透視規(guī)律還是應(yīng)該繼續(xù)予以重視的，以求不斷加深對透視規(guī)律的理解。
    素描靜物寫生的工具可用鉛筆、木炭、炭精條等。
    素描靜物寫生的觀察方法和作畫步驟大致上和素描石膏寫生相，只要我們樹立整體的觀察方法，通過不斷的寫生實踐，就一定能逐步掌握素描靜物寫生的能力和技巧。
    一、寫生步驟：
    科學(xué)、嚴(yán)格的方法步驟不僅能夠保證作業(yè)順利進(jìn)行，更可以培養(yǎng)我們的整體觀察能力和描繪能力。
    1．確立構(gòu)圖。
    推敲構(gòu)圖的安排，使畫面上物體主次得當(dāng)，構(gòu)圖均衡而又有變，避免散、亂、空、塞等弊病。
    2．畫出大的形體結(jié)構(gòu)。
    用長直線畫出物體的形體結(jié)構(gòu)(物體看不見部分也要輕輕畫出），要求物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu)關(guān)系準(zhǔn)確。再畫出各個明暗層次(高光、亮部、中間色、暗部，投影以及明暗交接線)的形狀位置。
    3．逐步深入塑造。
    通過對形體明暗的描繪(從整體到局部，從大到小)逐步深入塑造對象的體積感。對文要的、關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)要精心刻劃。
    4．調(diào)整完成深入刻劃時難免忽視整體及局部間相互關(guān)系。這時要全面予以調(diào)整(主要指形體結(jié)構(gòu)還包括色調(diào)、質(zhì)感、空間、主次等等)，做到有所取舍、突出主體。
    素描班課程總結(jié)篇二十
    主講教師：宋遠(yuǎn)明。
    教學(xué)材料：《大師教你下象棋》、中國象棋一副。
    課程類型：棋類。
    課程性質(zhì)：選修。
    課時安排：每學(xué)期16課時。
    授課對象：四年二班學(xué)生。
    一、課程開發(fā)背景。
    學(xué)生的智力因素包括學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、思維力、注意力等，智力因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著直接作用，學(xué)生對知識的獲得與技能的形成，在學(xué)習(xí)過程中都是通過智力因素獲得的。開展象棋活動，學(xué)生在下棋過程中要想贏棋，離不開對棋局變化的把握，對棋局變化的把握需要有一定的觀察力，要眼觀六路才能應(yīng)對八方，觀察力是學(xué)生成才不可或缺的能力。要想提高棋藝，對局結(jié)束學(xué)生要復(fù)盤，復(fù)盤必須有較強(qiáng)記憶力，與棋手多盤對弈重要的是記憶力，知識的獲得靠的是理解和記憶。想象力在提高棋藝中更為重要，象棋棋子的形象能誘發(fā)學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想。思維力是智力的核心，象棋活動能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維，下棋著子的每一步，都要經(jīng)過縝密思考，要巧妙利用對手的失誤，力避重蹈對手覆轍；要洞觀全局戰(zhàn)況，運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，離不開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，成功的人才都具有縝密的邏輯思維能力。
    象棋經(jīng)典文化是我國幾千年歷史留下的豐富的文化遺產(chǎn)，大部分學(xué)生對象棋興趣非常愛好，俗話說“棋道雖小，棋品最尊”。棋，通過方寸天地的拼搏，勝敗各半，勝者不驕，敗者不餒。所謂“棋如人生”，學(xué)生在下棋的過程中，人生觀會受到潛移默化的影響：做事要實事求是，不能弄虛作假；凡事要成功，都得付出努力，都要靠自己的真本事；下棋有輸有贏，人生亦有沉浮??這些道理，學(xué)生雖不能立刻明白，但對他們今后的人生道路都將產(chǎn)生極大的影響。
    二、課程目標(biāo)。
    1、開發(fā)學(xué)生智力，全面提高學(xué)生文化素質(zhì)。
    2、在學(xué)校棋類活動中加強(qiáng)學(xué)生思想教育，發(fā)展學(xué)生思維，提高教育質(zhì)量的功能和途徑。
    3、培養(yǎng)學(xué)生勝者不驕，敗者不餒，端正的棋風(fēng)及持之以恒的意質(zhì)品質(zhì)。
    三、課程內(nèi)容簡介。
    1、本課程分為：象棋歷史與文化、象棋入門、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)三部分。分別適用初級和提高級兩種棋藝水平的學(xué)生。
    2、棋類活動對人的智力發(fā)展具有很大的作用，通過棋類活動的開展，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展、學(xué)習(xí)的進(jìn)步、落實素質(zhì)教育。
    3、處理好學(xué)校棋類活動與文化課教學(xué)的關(guān)系，使其在功能上互相促進(jìn)、相輔相成，形成良性循環(huán)。
    4、研究以棋為媒，加強(qiáng)學(xué)生的思想德育工作。
    四、課程實施建議。
    1、每學(xué)期能夠開展一次象棋比賽，并給予學(xué)生一定的精神或者物質(zhì)獎勵。
    2、學(xué)生保證按時參加活動、遵守活動紀(jì)律、保持活動室的衛(wèi)生。
    3、爭取社會各界對開展棋類活動的支持，與家庭取得聯(lián)系，爭取家長的支持和響應(yīng)。
    4、加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，形成良好的教育氛圍。
    5、活動對設(shè)備要求不高，方法容易掌握。一張桌子、二只凳子、一副棋子就可擺開陣勢，展開對弈，而要對學(xué)生的智力有所促進(jìn)，則需要反復(fù)鍛煉，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。
    五、課程評價建議。
    課程評價采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。
    過程性評價：注重評價學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作及探究意識、情感態(tài)度、象棋能力。終結(jié)性評價：注重評價學(xué)生對象棋基礎(chǔ)知識的了解及象棋對弈水平。
    素描班課程總結(jié)篇二十一
    造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共16次/2小時）。
    目標(biāo)：系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型基礎(chǔ)知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習(xí)慣，補(bǔ)充遺漏知識，為下一步深入訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。
    主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：透視、解剖、空間表達(dá)、體積塑造、明暗、構(gòu)圖、素描表現(xiàn)技法、質(zhì)感練習(xí)。
    線條訓(xùn)練。
    講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力。訓(xùn)練概括的能力。單體透視。
    一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識，另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺透視”。
    4空間一點斜透視。
    既簡單又活潑，是我們常用的一種透視方法。
    5單體訓(xùn)練－－簡單。
    針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
    6單體訓(xùn)練－－復(fù)雜。
    針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。
    7單體組合訓(xùn)練－－簡單。
    將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系，虛實關(guān)系。
    8單體組合訓(xùn)練－－復(fù)雜。
    整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓(xùn)練。
    第二期。
    綜合能力深入訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共16次/2小時）目標(biāo)：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上，對學(xué)生綜合繪畫能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心。
    主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：石膏像寫生、靜物寫生、細(xì)節(jié)刻畫、質(zhì)感練習(xí)，場景速寫和慢寫，黑白構(gòu)成、現(xiàn)代繪畫賞析、風(fēng)景寫生、大師作品賞析。
    1空間二點透視（成角透視）。
    生動活潑。但必須控制好視點的高度。
    材質(zhì)訓(xùn)練。
    有針對性的對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。
    3單體訓(xùn)練－－復(fù)雜。
    針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。
    4單體組合訓(xùn)練－－復(fù)雜。
    將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系，虛實關(guān)系。
    5完整空間訓(xùn)練。
    整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓(xùn)練。
    第三期。
    升學(xué)應(yīng)試強(qiáng)化訓(xùn)練/中考/高考（兩個月/共16次/2小時）。
    目標(biāo)：在提高綜合能力的同時，也認(rèn)清了自己的興趣和特長。在老師的幫助下確定專業(yè)方向，教師按不同專業(yè)分科教學(xué)，學(xué)生側(cè)重研究本專業(yè)學(xué)科。這一階段將學(xué)完所有考試科目，要使大部分學(xué)生達(dá)到全國重點院校/北京重點美術(shù)特長高等中學(xué)的專業(yè)錄取標(biāo)準(zhǔn)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：
    造型專業(yè)：素描半身像、素描頭像、水粉頭像和半身像，場景速寫、手部解剖、素描手部、素描足部、全身解剖，創(chuàng)作構(gòu)圖、創(chuàng)作表現(xiàn)技法。
    設(shè)計專業(yè)：平面設(shè)計，創(chuàng)意表達(dá)、招貼畫、裝飾畫、效果圖、圖案、命題創(chuàng)作，立體設(shè)計，素描頭像、色彩靜物、速寫、色彩風(fēng)景、設(shè)計素描、設(shè)計色彩、創(chuàng)意速寫、線描，素描、速寫默寫和色彩默寫。
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