老師健康教育教案大全(15篇)

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    教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)步驟進行設(shè)計和規(guī)劃的一種教學(xué)文稿。它是教學(xué)的重要組成部分,對于有效實施教學(xué)具有重大意義。教案能夠幫助教師充分把握教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)過程,提高教學(xué)效果。教案還可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生的主動參與和積極思考。所以,編寫一份科學(xué)合理的教案對于教學(xué)的質(zhì)量和效果至關(guān)重要。教案的編寫還需要教師具備敏銳的教學(xué)觸覺,能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進行及時調(diào)整和改進。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    老師健康教育教案篇一
    1、有勇往直前的和戰(zhàn)勝困難的決心。
    2、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。
    3、增強正義感,提升合作意識。
    1、幼兒觀看過動畫片《豬豬俠》。
    2、蕩橋一座、石頭(能量石)若干、沙包20個、呼啦圈5個、籃子(紅藍各2)等。
    3、幼兒紅藍臂帶。
    重點:幼兒的平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等能力。(奪能量石的過程)
    難點:投擲(5米)
    一、開始部分。
    1、熱身活動。
    (平衡、鉆爬、快速跑、跨跳、投擲等動作的訓(xùn)練)
    2、幼兒。
    3、以動畫片《豬豬俠》內(nèi)容中野狼君想要侵占地球,豬豬俠和超人強要找到能量石阻止他來導(dǎo)入活動。
    二、基本部分。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,這里是仿照野狼君藏能量石的地方設(shè)置的,他設(shè)了很多的障礙,你們敢去拿能量石嗎?激起幼兒戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
    2、幼兒觀察游戲場地及“障礙物”,教師講解游戲規(guī)則并引導(dǎo)幼兒說出過“障礙”的方法。
    游戲規(guī)則:平穩(wěn)的走過蕩橋,鉆過山洞(紙箱自制),走過獨木橋,快速跑20米,跨過石塊(呼啦圈),炸掉大門(沙包投進盒子),拿到能量石,跑到終點將能量石放進籃子。有一項未做到等于失敗(被野狼君吃掉)。
    3、榜樣示范:請兩個能力較強的幼兒嘗試游戲,其他幼兒觀察。
    4、教師點評并作示范。(難點突破:投擲的技巧和方法)
    5、游戲情境設(shè)置:拿到能量石可是大功一件,豬豬俠和超人爭著要去,到底讓誰去呢?國王決定讓他倆比試一下,誰拿到的能量石多,就讓誰去。
    幼兒分成豬豬俠和超人強兩組(系臂帶)進行比試。
    6、比試結(jié)果點評
    a、拿到的能量石數(shù)量和被野狼君吃掉的數(shù)量。
    b、投擲技巧。
    建議豬豬俠和超人強兩組合作完成,再嘗試一次。
    7、。(強調(diào)合作的重要性)
    三、活動結(jié)束及延伸。
    1、活動
    2、請小勇士們舒展筋骨(抖手、踢腿、轉(zhuǎn)頭),休息一下,隨時等待國王的命令,勇奪能量石。
    老師健康教育教案篇二
    透過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害,培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
    培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。
    培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。
    掛圖。
    一、故事導(dǎo)課。
    講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔,結(jié)果自我踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學(xué)生,隨地吐痰,亂扔果皮紙屑有很多危害。
    二、提問:隨地吐痰有那些危害?有痰要吐的時候怎樣辦?
    讓學(xué)生討論。
    熟讀兒歌:
    隨地吐痰不衛(wèi)生,
    痰中細菌傳疾病。
    有痰吐進痰盂里,
    三、提問:亂扔果皮紙屑有那些危害?你平時是怎樣做的?
    學(xué)生討論。
    教唱兒歌:
    果皮箱,張大嘴,
    果皮紙屑丟箱內(nèi),
    從小養(yǎng)成好習(xí)慣,
    環(huán)境整潔行為美。
    四、你覺得我們身邊的環(huán)境怎樣?該做個怎樣的市民?
    板書設(shè)計。
    不隨地吐痰健康清潔又禮貌環(huán)境整潔行為美。
    老師健康教育教案篇三
    教師:引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂”的好處,讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)課文和活動,明白為什么要關(guān)心、幫忙別人,同時要結(jié)合學(xué)生身邊的實例讓他們真正感受到被別人幫忙,走出困境,擺脫煩惱的歡樂。
    學(xué)生:透過教師的講解和課堂活動,認識幫忙別人自我才歡樂的道理,學(xué)會如何把歡樂帶給大家。
    教師在黑板上掛出三幅畫:
    第一幅畫:小麗手里拿來起50分的成績單哭了。
    第二幅畫:一位老奶奶摔倒了。
    第三幅畫:壯壯生病躺在床上。
    教師:此刻請一位同學(xué)念一遍課文,然后請同學(xué)們自我默讀一遍。
    教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。
    教師:同學(xué)們,我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,已經(jīng)看到并認識到,只要你把歡樂帶給了人家,我們在日常生活中要學(xué)會觀察,發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時有困難,就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,主動去幫忙;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,要關(guān)心、疼愛和照顧他們。
    1、想想議議。
    教師:請同學(xué)們分組討論以下三個問題,然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為:
    a、路娜怎樣把歡樂帶給別人。
    b、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么。
    c、你想做一個把歡樂帶給大家的人嗎。
    目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,鼓勵學(xué)生做一個把歡樂帶給別人的人。
    2、想想說說。
    目的是讓學(xué)生以實際行動,把歡樂帶給自我周圍的人。
    3、觀察論談。
    教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,并寫在紙板上掛到黑板上。
    教師:我此刻請一位同學(xué)扮演紅紅,請一位同學(xué)扮演媽媽,我旁白,我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?BR>    教師:“情景一”中,紅紅的做法對不對為什么“情景二”中,紅紅做法對不對為什么。
    目的是讓學(xué)生用學(xué)過的知識來決定紅紅的做法對與不對。
    4、想想談?wù)劇?BR>    教師在黑板上寫出三個問題:
    a、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時候最高興。
    b、你何時幫忙同學(xué)解決了困難,當(dāng)時你的情緒如何。
    c、被你幫忙的同學(xué)為取得成功而歡樂時,你有什么感受。
    教師:請大家想一分鐘后,再談?wù)勆项^三個問題。
    目的是讓同學(xué)談?wù)勛晕規(guī)兔e人后的情感體驗。
    5、想想填填。
    教師:(讓學(xué)生把書翻到指定頁)先默讀一遍,然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?BR>    透過填字游戲,了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度。
    1、故事接龍。
    教師:此刻我們請五位同學(xué)到講臺來,每人在講臺上抽一張卡片,然后的卡片上a、b、c、d、e的順序站好,用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟。最終五個人銜之后講完一段完整的故事。
    目的是讓學(xué)生明白怎樣做,才能把歡樂帶給別人。同時也培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)、互助精神。
    2、演講。
    教師把演講的題目和資料要求寫在黑板上。
    演講的題目:《如何把歡樂帶給大家》。
    演講的資料:
    a、關(guān)心他人,使人感到歡樂。
    b、幫忙別人成功,使人歡樂。
    c、同情、寬容他人,使人歡樂。
    d、有且人為樂的情感。
    e、有強烈的社會職責(zé)感。
    目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識運用于實際。
    透過本課學(xué)習(xí),大家認識到“助人為樂”的道理。我們有困難時,需要別人的關(guān)心和幫忙;當(dāng)別人有困難時,也需要我們的關(guān)心和幫忙。我相信同學(xué)們必須能主支地以幫忙別人,使他們獲得成功。這樣做,你就把歡樂帶給了大家。
    在課堂上,你沒有來得及演講,回家后,你向爸爸媽媽作一次演講表演。
    老師健康教育教案篇四
    了解人體健康的定義。
    健康的定義
    為什么說心理健康是身體健康的保證
    教具(課前準備)多媒體演示
    教學(xué)內(nèi)容及過程
    1. 導(dǎo)入:健康是什么?大家動腦筋想一下(先不要看書)
    2.健康包含的幾個方面(講述):
    (1) 生理(身體)健康:這是健康的基礎(chǔ),指人體結(jié)構(gòu)完整,生理功能正常,
    是其他各項健康標(biāo)準的基本條件
    (2)心理健康:具有同情心與愛心,情緒穩(wěn)定,具有責(zé)任心和自信心,熱愛生
    活,和睦相處,善于交往,有較強的社會適應(yīng)能力,知足常樂;心理健康是身體健康的保證。
    (3)道德健康:最高標(biāo)準是無私奉獻,最低標(biāo)準是不損害他人。不健康標(biāo)準是
    損人利己或損人不利己;是身體健康和心理健康的發(fā)展,高于它們。
    (4) 社會適應(yīng)健康:是指不同時間內(nèi)在不同崗位上時各種角色的適應(yīng)情況。適
    3. 閱讀課文,觀察圖示,了解一下健康包含的這幾個方面知識。
    5、 指出青少年學(xué)生經(jīng)常存在的一些問題,分組討論:
    (1)如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系,特別是差生
    (2)如何對待殘疾人
    (3)怎么處理和父母之間的關(guān)系
    (4)關(guān)于自己的健康
    教學(xué)反思:
    學(xué)起于思,思源于疑,疑解于問。提問是課堂教學(xué)的重要手段,然而課堂提問只能照顧到個別學(xué)生,不利于全體學(xué)生的主動參與,多媒體計算機的交互作用及網(wǎng)絡(luò)交流工具解決了這個問題。
    容改變了原有脫離學(xué)生生活實際、遠離現(xiàn)實社會的內(nèi)容,體現(xiàn)出科學(xué)知識指導(dǎo)健康的價值。
    老師健康教育教案篇五
    1、使學(xué)生明白一些科學(xué)進食的衛(wèi)生常識。
    2、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的進食習(xí)慣。
    要細嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時生活中,應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的進食習(xí)慣。
    一、導(dǎo)入新課:
    上一次課我們學(xué)習(xí)了一日三餐,同學(xué)們還記不記得我們一日三餐應(yīng)當(dāng)怎樣吃?……這一次我們繼續(xù)學(xué)習(xí),一日三餐當(dāng)中,我們到底應(yīng)當(dāng)怎樣來進餐呢?。
    二、學(xué)習(xí)新課:
    吃飯時要慢慢的的吃,不能邊吃邊講話,也不能狼吞虎咽:
    1、(下頭聽教師,你們來思考:一個人,在沙漠里好久,渴的口干舌燥,突然,在他面前出現(xiàn)了各種各樣的水果,你們想想看,他會有什么樣的感覺呢?對,會流口水,那么,他都已經(jīng)渴的不行了,為什么還要流口水,是不是他看到水果后,就不這渴了?……)。
    向同學(xué)們講述口水的作用,并使同學(xué)們明白洗嚼慢咽的好處。
    a、有利于消化和吸收。
    b、可吃出食物的美味。
    c、提高食物的營養(yǎng)價值。
    d、清除食物中的異物。
    2、當(dāng)心吃飯時講話。
    a、它是一種不禮貌的行文。
    b、如果講話的話,可能會被嗆到,或者食物進入氣管,引起不必要的麻煩。
    3、吃飯時狼吞虎咽的壞處:
    a、加重腸胃消化的負擔(dān),引起胃病。
    b、沖淡胃酸,引起消化不良。
    c、飲食過量,引起肥胖。
    三、鞏固新知:
    1、智力挑戰(zhàn)。
    2、才華展示。
    3、總結(jié)該課,對發(fā)言同學(xué)進行客觀的評價(由學(xué)生來評價)。
    老師健康教育教案篇六
    大班的幼兒,盡管具有了一定的身體平衡和協(xié)調(diào)能力,但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高。另外,幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強,因此,我們設(shè)計了戶外活動《螞蟻搬豆》,既鍛煉幼兒的體能,又培養(yǎng)了幼兒的合作。
    螞蟻搬豆。
    1.學(xué)習(xí)團身蹲走基本動作。
    2.鞏固手腳、手膝持物鉆爬的基本動作。
    3.提高身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
    活動準備:拱形門若干、沙包、紙箱。
    一、準備部分:整隊帶幼兒進入活動場地,隨音樂《健康歌》進行熱身運動。
    二、導(dǎo)入部分:
    1.“一只螞蟻在洞口看見一粒豆,用力搬也搬不動,急得搖頭,小小螞蟻想一想,想個好辦法,活動請來好朋友抬著一起走。”
    2.學(xué)習(xí)團身蹲走基本動作。
    講解團身蹲走動作要領(lǐng),并做示范動作。引導(dǎo)幼兒掌握要領(lǐng),身體直立,膝蓋彎曲做下蹲姿勢。
    三、游戲過程:
    1.語言導(dǎo)入:螞蟻媽媽買了許多豆豆,媽媽要請把它運到洞里去。扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演小螞蟻進入游戲。
    2.游戲開始:場地起點線處備有沙包若干,場地上布置彩色拱形門若干,折返處放有準備裝運送來的沙包的紙箱等?!靶∥浵仭泵咳艘粋€沙包,將沙包放在后背和其他的地方,手腳和手膝爬,同時鉆過拱形門,到達后將沙包放在紙箱里,蹲著走回來,游戲繼續(xù)。
    3、待往返兩次后,改變游戲方式。幼兒自由結(jié)對,兩兩組合,合作搬豆,搬豆的方式方法可以自由創(chuàng)編,可以抬、可以用背靠背的方式等等。(鼓勵幼兒創(chuàng)編新的方法)。
    四、活動延伸:鼓勵幼兒回家后跟一起玩螞蟻搬豆的游戲,并創(chuàng)編更多的玩法。
    五、帶領(lǐng)幼兒做整理運動,并整理好活動器械,培養(yǎng)幼兒活動后整理器械的好。
    老師健康教育教案篇七
    1、幼兒對拍球滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ),有個別幼兒能很好的掌握了運球的技巧。
    2、幼兒對學(xué)校附近的成人籃球練習(xí)很感興趣,會自行觀看并模仿對籃球表現(xiàn)出一定的喜愛。
    1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣,培養(yǎng)對籃球的興趣。
    2、練習(xí)排球培養(yǎng)動作節(jié)律,促進動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    3、熱愛體育運動熱愛生活、
    掌握連續(xù)拍球,投球的技巧。
    1、與幼兒等數(shù)量皮球若干,自制籃球框一個。
    2、歡快的音樂,錄音機。
    今天皮球王國要舉行皮球比賽,我們小朋友們一起去參加,搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場地。
    1、幼兒到場地自己挑選皮球,進行自由活動,探索皮球的各種玩法。
    2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法,讓孩子們一一展示。
    3、教師簡單小結(jié)幼兒的各種玩法,拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。
    1、出示自制籃筐一個,教師親身示范投籃動作,讓幼兒模仿練習(xí)。
    2、將幼兒分成兩隊,輪流進行實物投籃練習(xí)。
    3、教師調(diào)整幼兒投籃的距離,重點講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯誤,糾正方法。
    4、將兩隊小朋友帶到指定的場地,進行定時的投籃比賽。
    5、幼兒快樂的投籃。
    2、教師和幼兒開著火車離開了皮球王國。
    在活動結(jié)束時對各個幼兒進行表揚,讓他們享受勝利的喜悅,運動的快樂。
    這次體育游戲活動。從幼兒的實際經(jīng)驗出發(fā),滿足了幼兒在籃球這方面運動的補充。音樂的帶動,開火車到皮球王國的律動貫穿整個活動,使幼兒在開始和結(jié)束時都能保持良好的紀律。
    老師健康教育教案篇八
    1、了解蘿卜的種類,會按蘿卜的特征進行分類,知道蘿卜有豐富的營養(yǎng)。
    2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。
    3、樂于探索,能大膽表達,產(chǎn)生愛蘿卜的情感。
    教學(xué)重點:引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。
    教學(xué)難點:通過對胡蘿卜的了解,幼兒樂于探索,能夠大膽表達并產(chǎn)生愛胡蘿卜的情感。
    1、多媒體課件ppt(圖片)
    2、胡蘿卜的食譜照片
    3、教師扮演(兔子的手偶)
    4、蘿卜頭飾(三個)
    5、真實的胡蘿卜
    1、開始部分
    小游戲《籮卜蹲》三人一組,
    師:小朋友,我們一起來玩?zhèn)€游戲吧?有白蘿卜,綠蘿卜,胡蘿卜,自己選擇自己的角色。
    游戲玩法:例如:白蘿卜蹲白蘿卜蹲,白蘿卜蹲玩綠蘿卜蹲。綠蘿卜蹲綠蘿卜蹲,綠蘿卜蹲完胡蘿卜蹲。(玩游戲的小朋友每人帶一個胡蘿卜的頭飾)
    2、活動過程
    (1)、介紹羅卜的種類(出示ppt圖片)
    師:我們剛才說了幾種羅卜呀?老師這里有一個蘿卜園,咱們一起看看都有什么好不好!
    師:咦,這里有好多的羅卜呀!我們一起來數(shù)一數(shù)好不好?。ê}卜最多)
    師:(畫面上有一只兔子耳朵)這會是誰種的胡蘿卜呢?我們來猜一猜?
    (2)、小兔子的扮演者出場
    兔子:我非常愛吃胡蘿卜,因為它可以讓我的眼睛變得很漂亮,而且更明亮呢!。
    (3)、出示真實的胡蘿卜
    師:看!我這里有一個真的胡蘿卜,它是什么顏色的呀?
    師:你們想用這個胡蘿卜做什么好吃的呢?(出示ppt食譜圖片)
    師:(專門挑不愛吃胡蘿卜的)小朋友們和老師一起去找食堂阿姨,讓他們給我們做我們愛吃的飯菜吧?。ㄓ泻}卜有關(guān)的飯)
    3、結(jié)束部分:
    (1)欣賞兒歌《不挑食》
    小烏龜愛挑食,一粒大米吃三次,脖子細細,尾巴細細,耷拉著腦袋沒力氣。
    小老鼠愛挑食,只吃花生巧克力,脖子細細,尾巴細細,焉頭耷腦沒力氣。
    小熊一點不挑食,米飯、青菜、肉和魚,大口大口吃下去,臉蛋紅紅笑嘻嘻!
    (2)欣賞動畫片《不挑食》。幼兒跟著學(xué)唱并結(jié)束。
    老師健康教育教案篇九
    1、使學(xué)生知道一些科學(xué)進食的衛(wèi)生常識。
    2、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的進食習(xí)慣。
    要細嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時生活中,應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的進食習(xí)慣。
    上一次課我們學(xué)習(xí)了一日三餐,同學(xué)們還記不記得我們一日三餐應(yīng)當(dāng)怎樣吃?……這一次我們繼續(xù)學(xué)習(xí),一日三餐當(dāng)中,我們到底應(yīng)當(dāng)怎樣來進餐呢?。
    吃飯時要慢慢的的吃,不能邊吃邊講話,也不能狼吞虎咽:
    1、(下面聽老師,你們來思考:一個人,在沙漠里好久,渴的口干舌燥,突然,在他面前出現(xiàn)了各種各樣的水果,你們想想看,他會有什么樣的感覺呢?對,會流口水,那么,他都已經(jīng)渴的不行了,為什么還要流口水,是不是他看到水果后,就不這渴了?……)。
    向同學(xué)們講述口水的作用,并使同學(xué)們知道洗嚼慢咽的好處。
    a、有利于消化和吸收。
    b、可吃出食物的美味。
    c、提高食物的營養(yǎng)價值。
    d、清除食物中的異物。
    2、當(dāng)心吃飯時講話。
    a、它是一種不文明的行文。
    b、如果講話的話,可能會被嗆到,或者食物進入氣管,引起不必要的麻煩。
    3、吃飯時狼吞虎咽的壞處:
    a、加重腸胃消化的負擔(dān),引起胃病。
    b、沖淡胃酸,引起消化不良。
    c、飲食過量,引起肥胖。
    1、智力挑戰(zhàn)。
    2、才華展示。
    3、總結(jié)該課,對發(fā)言同學(xué)進行客觀的評價(由學(xué)生來評價)。
    老師健康教育教案篇十
    1.掌握正確的'刷牙方法。
    2.幼兒養(yǎng)成愛護牙齒的良好習(xí)慣。
    3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
    4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
    一.猜謎語進入談話:
    1.怎樣保護牙齒?
    2、早晚不刷牙好不好?
    3、睡覺之前吃糖好不好?
    二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙
    1、大哥哥為什么牙痛?
    2、你覺得健康的牙好看,還是不健康的牙好看
    三、教小朋友正確的刷牙的方法
    1.利用動畫教會幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動畫便用食指學(xué)習(xí)方法。
    2.學(xué)習(xí)《刷牙歌》
    (1)欣賞歌曲,教師給歌曲按刷牙順序加入動作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    (2)跟唱歌曲。
    (3)在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,幼兒跟著歌曲表演刷牙。
    布置家庭活動,請幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,引起幼兒對刷牙的興趣,培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
    經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上很多幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙?;顒又胁粌H讓幼兒懂得如何正確刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,體現(xiàn)了對幼兒的尊重。不能強迫,只有讓幼兒意識上接受了,才能讓他愿意刷牙,喜歡刷牙。
    小百科:牙齒是一種在很多動物上存在的結(jié)構(gòu),人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅硬的器官。
    老師健康教育教案篇十一
    1、遇到突發(fā)事件時,幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
    2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護能力,增強安全意識。
    緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖活動過程:
    1、觀看討論(1)組織幼兒觀看錄象,暴力事件給人們帶來的危害。
    (2)提問:"如果遇到暴力事情時怎么辦?"引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
    2、圖示解釋(1)出示班級撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
    (1)引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
    (2)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走,到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊,沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。
    老師健康教育教案篇十二
    了解人體健康的定義。
    健康的定義
    為什么說心理健康是身體健康的保證
    多媒體演示
    1、導(dǎo)入:健康是什么?大家動腦筋想一下(先不要看書)
    2、健康包含的幾個方面(講述):
    (2)心理健康:具有同情心與愛心,情緒穩(wěn)定,具有責(zé)任心和自信心,熱愛生活,和睦相處,善于交往,有較強的社會適應(yīng)能力,知足常樂;心理健康是身體健康的保證。
    (3)道德健康:最高標(biāo)準是無私奉獻,最低標(biāo)準是不損害他人。不健康標(biāo)準是損人利己或損人不利己;是身體健康和心理健康的發(fā)展,高于它們。
    (4)社會適應(yīng)健康:是指不同時間內(nèi)在不同崗位上時各種角色的適應(yīng)情況。適應(yīng)良好是指能勝任各種角色,適應(yīng)不良是指缺乏角色意識(如在單位是好工作人員,在家不一定是好父親或好母親)。能促進身體,心理,道德健康發(fā)展。
    3、閱讀課文,觀察圖示,了解一下健康包含的`這幾個方面知識。
    5、指出青少年學(xué)生經(jīng)常存在的一些問題,分組討論:
    (1)如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系,特別是差生
    (2)如何對待殘疾人
    (3)怎么處理和父母之間的關(guān)系
    (4)關(guān)于自己的健康
    學(xué)起于思,思源于疑,疑解于問。提問是課堂教學(xué)的重要手段,然而課堂提問只能照顧到個別學(xué)生,不利于全體學(xué)生的主動參與,多媒體計算機的交互作用及網(wǎng)絡(luò)交流工具解決了這個問題。
    在課堂上如果光是教師講、學(xué)生聽,那學(xué)生的主體作用也就無從談起。所以本節(jié)課我設(shè)計一個游戲《你健康嗎?》,將生活呈現(xiàn)在課堂上,學(xué)生親自參與實踐,比教師自己講解更具說服力,取得了事半功倍的效果。教學(xué)內(nèi)容改變了原有脫離學(xué)生生活實際、遠離現(xiàn)實社會的內(nèi)容,體現(xiàn)出科學(xué)知識指導(dǎo)健康的價值。
    老師健康教育教案篇十三
    1、幫助幼兒了解各種食物的營養(yǎng)價值。
    2、通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。
    3、幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。
    4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
    5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    讓幼兒了解身體需要多種營養(yǎng),不挑食才健康。
    了解各種食物的營養(yǎng)價值。
    1、相關(guān)課件。
    2、手偶。
    3、幼兒課前準備的食物貼。
    4、班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表。
    一、組織教學(xué):音樂律動《坐姿歌》。
    二、導(dǎo)入新課:
    他們之間還有一個小故事,現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎?
    故事:(出示手偶壯壯)我叫"壯壯",什么東西都愛吃,愛吃蘿卜、西紅柿、白菜,還愛吃蘋果、香蕉,愛吃好多東西,你們看!我長得壯壯的。(出示手偶小?。┧?小小",他看到蘿卜搖搖頭,說我不愛吃;看到西紅柿又搖搖頭,說我不愛吃;好多蔬菜都不吃,蘋果不愛吃,香蕉不愛吃,人長得很瘦小,而且總生病。
    結(jié)合故事內(nèi)容,提出問題:"壯壯長得這樣壯,說一說他愛吃什么?""小小長得很瘦小,是因為什么?""你們要想身體棒,怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒,就要吃各種食物。
    三、播放幻燈片,觀看日常生活視頻片段。
    1、結(jié)合實際生活,出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為:一位媽媽到幼兒園接孩子回家,經(jīng)過超市,孩子哭鬧著,要去買零食。孩子回到家后,只吃零食不吃飯。
    提問:"看了這段錄像,小朋友來說一說這位小朋友做得對不對?""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢?"教育幼兒不能把零食作為主食,否則就會像小小一樣,身體瘦弱,還會經(jīng)常生病。要想有健康的身體,就要像壯壯一樣各種食物都要吃。
    2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表,教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物,并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。
    "我們愛吃的食物"大表中,教師和幼兒共同統(tǒng)計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的,多少幼兒愛吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論:"愛吃的東西能不能吃很多?""哪些東西要少吃?"。
    3、老師向幼兒介紹各種食物的營養(yǎng)成分。(蔬菜和水果中含有大量的維生素,含有從其他食物中補充不到的營養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。)總結(jié):不同的食物有不同的營養(yǎng)成分,吃不同的食物就能獲得不同的營養(yǎng),有了豐富的營養(yǎng),身體才能更加健康。
    四、延伸活動家園配合:
    1、讓家長記錄幼兒飲食情況,反饋給老師。
    2、根據(jù)記錄情況,開展"不挑食的好孩子"頒獎會,可以邀請家長參加,鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
    能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動,較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進了幼兒的發(fā)展。
    活動中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。
    老師健康教育教案篇十四
    幫忙學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
    字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機錄音機配樂錄音帶。
    教師:這天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)。
    提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題。
    (學(xué)回答后教師小結(jié))。
    教師:同學(xué)們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想明白究竟,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣,麥克斯韋最終城為了英國著名的科學(xué)家。
    許多有成就的人,他們從小對自我身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。
    (學(xué)生自我閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事)。
    教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學(xué)們說說看書的'想法。(學(xué)生自由發(fā)言)。
    (1)請同學(xué)們分組說說自我的興趣是什么說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言狀況。
    (2)做個放松小游戲。
    出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
    (3)誰來幫忙蘋果娃娃。
    分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
    (4)開個小擂臺賽。
    分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,看誰能當(dāng)擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。
    (5)想想自我最感興趣的課有哪些把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自我為什么會喜歡這些課對自我不喜歡的課,想個辦法使自我對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。
    同學(xué)們喜歡這天的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告訴了教師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像這天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自我的家長,他們的學(xué)習(xí)興趣,并請你的家長和你一齊動腦筋,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
    老師健康教育教案篇十五
    1、初步了解健康日,知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。
    2、閱讀圖文標(biāo)記,知道健康日的'具體日期,協(xié)商分配工作,嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。
    愿意向大家宣傳健康知識,嘗試設(shè)計健康日的宣傳用語。
    1、準備制作宣傳專欄的材料,筆、紙、圖片、照片等材料。
    2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。
    1、教師念謎語,幼兒猜測,
    2、教師在黑板上畫出五官的形象。
    1、教師:眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?
    1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期,并鼓勵幼兒閱讀,告訴幼兒這是健康日,啟發(fā)幼兒想一想:寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。
    2、教師小結(jié)。
    3、帶領(lǐng)幼兒完整講述,如:6月6日是愛眼日,3月3日是愛耳日,9月20日是愛牙日。
    啟發(fā)幼兒設(shè)計健康日宣傳欄。
    在課前,我準備了形象的五官圖片,以及人們在健康日所開展的各項活動圖片,讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣,并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認識,我組織了幼兒進行討論,但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性,以至于討論時間很短,討論得不夠深刻。最后,組織幼兒每組設(shè)計一幅健康日宣傳畫,使幼兒在向大家宣傳健康日的同時,學(xué)會分工合作,從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中,我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機會,擴大幼兒的思維空間,讓幼兒回答問題能夠更全面。
    快樂游戲——健康活動《一棒接一棒》課后反思。
    上周,園名師組調(diào)研我們大班教研組,半日的調(diào)研,細致的剖析,全面的觀察,深入的反思,讓我們每一個人都收獲不少。
    在這次調(diào)研中,我執(zhí)教了一堂健康活動《一棒接一棒》。
    每一次都恐于健康活動時孩子的收放,但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內(nèi)容認真分析后,覺得挺有意思,孩子們應(yīng)該喜歡,應(yīng)該能吸引他們。
    活動一開始,我出示小棒,引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來激發(fā)他們,樹立信心,接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來進行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動作向我匯報:老師,看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒!
    接著,我宣布本領(lǐng)練得非常不錯,可以先進行幾個方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒;傳棒游戲二——左右傳棒;傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中,我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。
    最后,進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林,走過獨木橋,跨過小水溝,把棒傳給下一個小朋友,以此類推,看那一隊勝利。比賽前清點人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊相同的人數(shù)是比賽的前提,在孩子們的公正下,發(fā)現(xiàn)黃隊果真少了一位小朋友,怎么辦呢?最后一致認同,讓李老師參加黃隊的比賽。其實,比賽的結(jié)果并不重要,重要的是孩子們懂了,會了,發(fā)展了,快樂了。
    這種健康游戲活動我很喜歡,相信孩子們也是。