報告應該具備客觀性和可靠性,真實反映研究或工作的情況。在報告中引用他人的研究成果或數(shù)據(jù)時,注明出處并遵守學術誠信原則。除了范文外,還建議大家多閱讀相關領域的書籍、期刊和論文,拓寬自己的知識面和視野。
大學生兼職問卷調查報告篇一
親愛的同學們:
你們好,本人是公文站學校的學生,本人正在進行一項關于大學生兼職狀況的調查研究,耽擱您寶貴的時間詢問一些問題,愿您協(xié)助本人搞好這項調查工作,謝謝!本人向您承諾,本次調查供研究所用無任何商業(yè)目的,涉及到的`個人信息本人將絕對保密.望您放心與本人合作,來做好這份問卷!
1.您是否做過兼職工作?
a.是。
b.不是。
請選擇您是否做過兼職工作?2.您現(xiàn)在讀大幾?
a大一。
b.大二。
c.大三。
d.大四。
請選擇您現(xiàn)在讀大幾?3.得到兼職工作的渠道是什么?
a.親戚介紹。
b.朋友介紹。
c.學校。
d.招聘廣告。
e.中介。
請選擇得到兼職工作的渠道是什么?4.您認為兼職會影響學業(yè)嗎?
a.會。
b.或多或少。
c.完全不會。
請選擇您認為兼職會影響學業(yè)嗎?5.你是否希望得到一份兼職工作?
a.是。
b.否。
c.隨意。
請選擇你是否希望得到一份兼職工作?6.你曾從事兼職工作的類型是?(可多選)。
a.家教。
b.促銷。
c.餐飲服務。
d.發(fā)放傳單。
e.在學校勤學建工。
7.你兼職的最主要目的是?
a.賺取收入,減輕家庭負擔。
b.培養(yǎng)個人能力,提升實踐水平。
c.獲得工作經(jīng)驗,為就業(yè)做準備。
d.增長社會見識。
e.其他。
8.你一般選擇什么時間從事兼職工作。
a.周六、周日。
b.周一至周五。
c.寒暑假期。
d.節(jié)假日。
e.根據(jù)課余情況而定。
9.你平均每周的兼職時間大約是?
a.5小時以下。
b.5-10小時。
d.15小時以上。
10.你平均每個月的兼職收入大約是?
a.200元以下。
b200—350元。
c.350—500元。
d.500—650元。
e.650元以上。
11.你的兼職工作是否與專業(yè)相關?
a.完全相關。
b.多少有一點相關。
c.不相關。
12.你在獲得一份兼職工作前遇到的最主要障礙是?
a.兼職信息太少。
b.中介機構收費太高。
c.擔心受騙。
e.其他。
13.你在兼職過程中最主要的收獲是?
a.消費水平提高。
b.個人實踐能力有了巨大提高。
c.交到好朋友。
d.獲得了工作經(jīng)驗,豐富了人生閱歷。
e.其他。
14.你兼職獲得的收入主要用于?
a.作為生活費,減輕家里的經(jīng)濟負擔。
b.作為額外的零花錢。
c.交往朋友(包括戀愛)。
d.滿足自己一個長久愿望(包括旅游、投資等)。
15.家長對待你做兼職的態(tài)度?
a.支持。
b.不過問。
c.不支持。
請選擇家長對待你做兼職的態(tài)度?
16.參加了兼職你覺得自己的社會能力有提高嗎?
a.很大提高。
b.一般提高。
c.和原來差不多。
d.完全沒有。
請選擇參加了兼職你覺得自己的社會能力有提高嗎?
17.當兼職與上課時間沖突時,你會。
a.逃課去做兼職。
b.放棄兼職。
c.不一定,有時逃課做兼職,有時放棄兼職。
大學生兼職問卷調查報告篇二
%b與公司交涉。
%c向有關部門反映。
%d訴諸法律。
%e其他。
%總和。
%
小結。
有很多人認為很多學生兼職是由于高額的學雜費跟生活費無法負擔,但是現(xiàn)在大學校園里兼職的許多學生,他們兼職的目的并非完全是因為高額的學雜費和生活費,或者是貧困家境。大多數(shù)同學做兼職的主要目的還是通過這個過程鍛煉自己,增加自己的閱歷,使自己對社會的了解加深了許多,為今后的工作奠定基礎。但是這樣盲目的去兼職有的時候也未必是件好事情,有的時候會有一些不法分子趁機而入,因而有的時候會發(fā)生一些慘劇。我們可以從大學生自身跟學校以及社會中尋求一些解決的辦法。
我主要是從學校方面看:
學校應該加強對學生兼職的管理和指導,引導學生樹立正確的兼職觀,多培養(yǎng)學生從事層次更高,技術更高的兼職工作。引導大學生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職。
拓寬兼職門路,豐富校園兼職資源。設立專門的兼職機構,為學生提供更多的兼職機會。同時,學校應該積極主動聯(lián)系一些有信譽、有經(jīng)驗的公司,為有兼職需要的同學提供一定的兼職崗位,這也對學生的安全提供了保障。
定期召開一次兼職交流會,讓同學們分享兼職的經(jīng)驗,做兼職的心得和體會,以及對兼職的看法。
大學生兼職問卷調查報告篇三
調查對象:學院全體學生。
調查目的:大學生從事兼職活動在各大高校中已經(jīng)十分普遍,兼職觀念已經(jīng)深入大學生的內心。大學生的文化知識水平相對較高,但是在從事兼職工作的時候往往充當?shù)氖橇畠r勞動力的角色。為了賺錢或者提高實踐能力,大學生對兼職工作基本上沒有什么選擇,一般是有工作就去做,往往不計較勞動成本的,容易受到種種不公平的`待遇。面對當今社會激烈的競爭,很多同學在進入大學之后就萌生兼職的思想,準備接受社會的考驗,鍛煉自己的能力,認為做兼職可以提高自己的實踐能力,同時也可以掙一部分錢。此次調查希望通過調查問卷的形式來初步了解和反映大學生兼職基本情況。
調查內容:此次調查的主要內容是大學生兼職活動的目的、從事職業(yè)、獲取兼職信息的途徑、兼職與學習的關系、家庭意見以及在兼職中遇見的障礙和困難等。
調查方法:此次調查采取問卷調查的方式進行。在南陽理工學院共分發(fā)50份問卷,回收50份,回收率100%。其中男生占42%,女生占58%,男女生比例大致相當。
(一)、從事兼職活動的人數(shù)比例以及性別差別的調查。
在接受調查的50名同學中,其中有56%的同學做過兼職活動,而男、女生各占50%,有44%的人沒有進行過兼職活動。通過上述數(shù)據(jù)我們可以得出,在南陽理工學院從事兼職活動的人比例稍大于沒有的人,而且男女比例十分平均。分析在校大學生的心理和南陽市的基本社會狀況我們可以了解到,可能由于社會資源等多種因素的制約,做兼職所占比例不是很明顯,但是在社會條件極不充分的情況下,人數(shù)過半,也可以從側面說明大學生做兼職的觀念已經(jīng)深入人心。
(二)、兼職活動的目的。
對進行兼職活動的主要目的調查中,有48%和54%的人分別是為了提高個人能力和增加社會經(jīng)驗,為將來工作做準備;而有24%的人是為了賺錢的,只有2%和6%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動的。通過數(shù)據(jù)顯示大部分人從事兼職活動是為了提高個人能力和增加社會經(jīng)驗,少部分人以掙錢為目的的,極少數(shù)人是沒有目的性的。大部分大學生認為從事兼職活動對自己是有幫助,持肯定態(tài)度的,無論是為了提高能力還是賺錢,只有極少部分人是沒有任何目的性的進行兼職活動,隨機性比較大。這也從正面反映出從事兼職活動的觀念深入人心。
(三)、從事職業(yè)的調查。
1、職業(yè)類型。
在接受調查的學生中,38%的選擇做家教,28%選擇餐飲服務工作,28%的選擇發(fā)放傳單,42%選擇做促銷工作,18%的選擇其他類型的工作。通過上述數(shù)據(jù)可以初步得出,家教和促銷工作是在校大學生主要選擇的兼職工作。家教工作比較固定,比較適合大學生這種知識群體,同時工資也比較可觀,不浪費過多的學習時間,深受大學生喜歡。但是畢竟家教工作不是很容易找到,機會不多,所以更多的學生選擇了從事促銷工作。促銷工作市面上比較多,而且工資相對較高,同時所在單位的信譽相對較好,所以更多學生選擇促銷工作。各有28%的人選擇餐飲服務和發(fā)放傳單的工作,這種工作隨即性比較大,工資相對較低,所以選擇的人相對較少,有18%的人選擇其他一些類型的。
2、職業(yè)與專業(yè)相關度。
在調查學生中,只有4%的同學選擇的兼職工作是與專業(yè)完全相關的,30%是完全不相關的,66%的是部分與專業(yè)相關的。對于大部分學生來說,在校的專業(yè)理論性比較強,在社會中實踐的機會不多,而且想要找到一個與專業(yè)相關的工作真的很困難,社會資源限制。同時很多專業(yè)性比較強的工作,社會上的人也不會把機會給沒有任何社會經(jīng)驗的學生來做的,沒有更好的機會能夠給同學們機會去實踐自己的理論知識。大部分的兼職選擇就是考慮到時間和工資的問題,很少考慮與專業(yè)的相關度。
(四)、獲取兼職信息的途徑。
通過此次問卷調查,62%的同學選擇朋友和同學的介紹,有46%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的,有32%的是選擇自己外出尋找或者通過網(wǎng)絡得到,只有24%的是通過學校隨處可見的那種小廣告。這些數(shù)據(jù)充分說明了同學們對外出兼職還是存在很大顧慮的,往往是通過相對于比較可靠的途徑來獲取兼職信息的,很少通過一些廣告宣傳。大學生做兼職最大的隱患還是安全問題,通過朋友或者學校一些相對熟悉的機構,安全性比較好,可能有時也會出現(xiàn)上當受騙的情況,但是機率相對于小廣告小的多。
(五)、兼職與學習的關系。
在上課與兼職沖突時如何選擇的調查中,有40%同學選擇上課,放棄兼職,有40%的選擇是課程的重要程度而定,只有20%的同學選擇逃課去做兼職。作為學生,最重要的工作還是學習。大部分的同學還是能夠做到把學習放在第一位的,只有少部分的同學為了兼職而放棄學習的。其實我們做兼職很重要的成分是為了提升自身能力的,然后為自己的學習服務的,如果我們不能把學習放在第一位,那就是本末倒置了。我們要合理安排我們的時間,盡量不要是自己處在兩難的境地,要敢于做出取舍,只有這樣才能更好的提升我們的能力。
(六)、家長對兼職的看法。
在調查家長對學生做兼職的看法中,46%的家長比較支持子女在校從事兼職活動,以此來提高自身的能力,增加社會實踐的能力;有18%的學生家長反對學生做兼職,認為學生最主要的還是學習,不應該把時間浪費在做兼職上;而有36%的家長對子女是否做兼職不加干涉,由學生自己決定。
(七)、兼職中遇到的障礙和困難。
1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難,首先就是獲取兼職信息的的障礙,在調查中共有62%的選擇時通過同學介紹,有46%的是通過一些兼職社團或者組織獲取的,24%是通過各種小廣告,32%的是自己尋找。
通過調查顯示同學們獲取兼職的信息的途徑比較單一,而且大部分是私人性質且專業(yè)性不強,沒有任何公共機構為想做兼職的同學提供信息及其他幫助,在這種環(huán)境中同學們需要花費大量的時間去獲取信息,而且信息的準確和真實性也不能保證這位同學們的兼職帶來了極大的不便。
2、在兼職過程中還存在上當受騙的可能,而作為大學生,社會經(jīng)驗不足,更加容易受騙,同時在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題,這也是大學生兼職的一大困難。在調查中,有26%的同學選擇與領導交涉,有7%的選擇忍氣吞聲,46%的選擇到相關部門投訴,18%的選擇直接報警,14%的會通過其他途徑解決。
數(shù)據(jù)表明更多的人是到相關部門進行投訴,但是作為學生沒有過多的時間和精力浪費在相關部門的協(xié)調解決中,很多時候也就不了了之了;而且做兼職的工資一般情況都是日結的,數(shù)額比較小,對于相關部門往往也不會不這種“小事”放在心上,所以到相關部門投訴我覺得能夠維護自身利益的可能性不大。一部分選擇找領導交涉,這是一種比較行之有效的辦法,當天事情當天解決,而且數(shù)額不是很大,正常情況下大部分同學能夠要回自己的那點兒微薄的工資。還有一部分同學選擇報警,如果數(shù)額比較大,可以通過警方進行解決,但是如果是小額糾紛,通過警方解決的可能性也不是很大。最后還有一部分同學會通過其他手段解決,之前的做法是比較合理合法的,但是如果在合理情況下不能解決的,這就潛藏著一種暴力傾向,為社會的安定帶來不和諧因素,同時也會耽誤一些同學的學業(yè)等。
豐富多彩的大學生課余生活給了我們無限的激情,滿腔的熱情,更重要的是的兼職經(jīng)歷。
通過調查,同學們大都希望在大學期間從事兼職工作或者已經(jīng)從事過兼職工作,家長們基本同意子女兼職并予以支持。
學習與兼職的沖突是不可避免的,我們應該處理好兩者的關系,在能好好學習的同時,也可以通過兼職鍛煉自己,否則就會得不償失。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難,由于缺乏經(jīng)驗和社會閱歷,不知如何應對,甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長,善于交際,能力突出,能夠將兼職工作做得十分出色。
另外,從調查可以看出,學校應該成立專門的兼職指導機構,鼓勵指導同學們從事兼職,使大家在豐富課余生活的同時,既鍛煉了能力,又獲得了一定的報酬,為以后的就業(yè)做好準備。
大學生兼職問卷調查報告篇四
大學生打工,是其參加社會實踐活動的形式之一,也是勤工儉學的有效途徑。找份兼職工作,利用課余時間打打工,對于即將踏入社會的大學生來說,無疑是有積極意義的,在獲得利益的同時,他們之中更多是為了從實踐中學習經(jīng)驗,得到鍛煉,增加畢業(yè)時求職簡歷的厚度和"含金量"。
許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會,將書本知識與社會實踐結合起來。況且,現(xiàn)在不少用人單位動輒以"需相關專業(yè)工作經(jīng)驗n年以上"為條件,令許多優(yōu)秀畢業(yè)生望而卻步。于是,越來越多的大學生的打工觀念逐漸地在改變,他們認為:在求學階段就積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益,一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以在將來的求職簡歷中填上閃亮的幾筆。
在所未有的速度和力度改變著人類社會發(fā)展進程的今天,如何規(guī)范這個有著巨大潛力的勞動力市場的問題,不僅是值得深入研究,更重要的,也對現(xiàn)存的法律法規(guī)體系提出了挑戰(zhàn)。
調研者呂端班級建設10—2學院建筑設計學院。
調研時間2020.6調研地點江蘇省徐州市。
假期做兼職,對于學生本人來說有利有弊。利在可以增長社會經(jīng)驗,增加經(jīng)濟收入,鍛煉意志品質;弊則表現(xiàn)在:一則容易上當受騙,二來假期留漢,生活、學習、工作及安全各方面有不同程度困難,尤其武漢夏天酷暑難熬。克服種種困難留下來的人,在同學們眼中就成了"敢于直面武漢的酷暑,敢于正視打工的種種痛楚"的"真的猛士",在整個暑假中,他們會很勞累,甚至還會有一些從未有過的艱辛。
打工種類是:22%的大學生選擇服務行業(yè);12%的大學生選擇家教;13%的大學生選擇市場調研員;13%的大學生選擇推銷員;12%的大學生選擇做導游;9%的大學生選擇做校園代理。
打工的目的是:有35%的大學生是為了增加收入,以便付下學期的學雜費;有36%的大學生是想自己想自食其力,掙自己的生活費,同時也可以減輕家庭負擔;有29%的大學生則認為要鍛煉自己的能力,報酬無所謂,如果有,那當然更好。
另外:的學生表示很容易;有17%的學生表示比較容易;有52%的學生表示不太容易;有25%的學生表示很不容易。89%的老師和家長支持大學生假期打工,他們認為大學生通過打工不僅可以鍛煉適應社會的能力,讓孩子可以盡早的接觸社會,還可以讓大學生的課本知識在社會的大熔爐里得到實踐。僅有11%的家長和老師不支持孩子平時打工,他們認為那樣會耽誤孩子的學業(yè)。而對于"大學生打工的目的"的看法,有78%的人認為大學生打工是為了鍛煉自己,17%的學生認為打工是為了減輕家庭的負擔,也減輕自己的壓力,是一種孝順的行為,仍有5%的老師和家長認為大學生打工的目的是為滿足自己的個人欲望,甚至是為了吃喝玩樂。有80%以上的大學生熱衷于打工兼職,而一到暑假,大學生打工的愿望則更加強烈。大學生兼職打工的目的很多,但期望在打工中成熟,獲取寶貴的助學金則是他們最基本的想法。對于家境窘迫的學生而言,打工則更是他們夢寐以求的。兼職打工還有一個好處:豐富個人經(jīng)歷。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工作經(jīng)歷,大學畢業(yè)生雖然沒有工作經(jīng)歷,但若有"豐富"的打工兼職經(jīng)歷,在畢業(yè)求職時也是一個重要的砝碼。
通過這次調查,我們可以看出,對于大學生打工,大部分人持支持態(tài)度,并認為大學生打工有正確的動機,但我們仍然不可忽視大學生打工的真正目的與意義,尤其應該處理好學習與工作的關系。
打工途徑:家教、促銷、發(fā)傳單、服務員、推銷員。
打工的方式已經(jīng)呈現(xiàn)多樣化,除了家教、商場促銷等傳統(tǒng)型工作外,翻譯、撰稿、做網(wǎng)頁、寫程序都是他們的新選擇。但是一些大學生發(fā)出了這樣的感嘆:真正具有含金量的崗位太少。許多同學認為,大一、大二時可以嘗試一些"簡單勞動",增加社會經(jīng)驗,大三以后還做就顯得有些"不夠層次"了。有些高校教師對大學生參加"簡單勞動"的打工也持反對意見,他們認為大學生是國家培養(yǎng)的人才,做簡單勞動是人才的浪費。
究竟是大學生要求太高,還是社會對他們沒有需求呢?
從社會需要看,用人單位其實很需要大學生這樣"低價高質"的人才,有的企業(yè)還把吸引大學生前來實習作為培養(yǎng)和儲備人才的一種方式。但考慮到經(jīng)濟效益和招聘時的成本,絕大多數(shù)企業(yè)需要的是長期固定的員工,那些想根據(jù)自己的專業(yè)、尋找對口單位做短期工的大學生便很難如愿。
受用人單位設置門檻及大學生本身勞動能力欠缺等多方面因素影響,部分大學生打暑期工并不十分順利,還有不少因未簽勞動合同還卷入到欠薪糾紛中。
部分高校老師和勞動保障部門表示,大學生在獲得工作經(jīng)驗和經(jīng)濟利益的同時,更應注重打工期間勞動合同的重要性和工作性質的合法性。對于許多大學生來說,暑期打工不僅可以獲得報酬,同時還可實踐課堂知識,開拓視野。然而,在學生們打工熱潮涌動的背后,卻也存在著許多令人不安的因素,很多學生雖想打工但苦于多方求職無門;有的雖然找到打工的機會,但打工時往往和雇用方出現(xiàn)如薪金待遇、勞動關系等方面的糾紛;還有的同學打工時還算順利,但所做工作不能充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識或能力,以致最后連連感嘆"專業(yè)不對口"。
學生不能只囿于校園,必須接觸社會,了解社會,然而又得提防沾染社會的不良風氣,防止走入打工誤區(qū),因而,對大學生打工者而言,打工者的三思是必要的,以下三點建議可供參考。
一、"打工"不能放棄學業(yè)。大學生打工者的第一身份是學生,因此我們在處理打工和學習時,應以學習為主,打工為輔。很多同學顛倒了主次,甚至為了打工而完全放棄了專業(yè)知識的學習,造成學業(yè)荒廢,知識漏缺,甚至被勸退學,這樣的結果就太得不償失了。
二、"打工"要為"能"動而不為"利"動。掙錢確實也是打工的一個目的,但這不應該只是唯一目的。對大學生而言,如果能利用打工增加社會能力,這無疑是一筆無形的財富,但"打工"最好能與自己所學專業(yè)的有關工作結合,例如一位中文系的師兄,在打工時有意識地去爭取到報社雜志社打工實習的機會,畢業(yè)后,很輕松地就找到了對口的工作。
三、"打工"應擦亮你的眼睛,提高自身素質。"打工"其實也具有很大的冒險性,在良莠不齊的社會大染缸里,想如你所愿地打好工并非易事,所以除了提高自己的文化素質來增加就業(yè)機會之外,還必須有一雙洞察社會的慧眼,在思想上多一道防線,提防一些居心險惡的人。
騙財。
陷阱之一:中介詐騙。
一些非法的中介機構,抓住了大學生缺少社會經(jīng)驗、同時又掙錢心切的心理,收取高額的中介費卻不履行合同,不及時地為大學生們找到合適的工作。等到他們"找到"了,早就開學了,學生也不能去工作了,中介費算是白交。更有甚者竟然打一槍換一個地方,交錢后連影子也找不著了。
陷阱之二:亂收押金。
有些用人單位聲稱為了方便管理,向應聘者收取一定數(shù)額的押金或者保證金,并許諾工作結束后退還,然而工作結束時大學生只能領到工資,保證金卻不見了蹤影。這類騙局一般存在于從事文秘、翻譯等輕松體面的工作,求職者只需交一定數(shù)額的押金即可馬上上班。但往往是學生交錢以后,招聘單位又推托說目前職位暫時已滿或者暫時沒有工作可做,要學生等消息,接下來便再也沒有消息了。
陷阱之三:直銷、傳銷本來是以銷售人員的名義上崗工作,公司卻讓應聘者如法炮制去哄騙他人,不少同學在高回扣的誘惑之下,甚至不惜欺騙自己的同學、老師和朋友。上當之后往往是騎虎難下,最終只得白搭上一筆錢。
陷阱之一:克扣工資。
同學被個人或流動服務的公司雇傭,本來講好是按月領取工錢,但雇主往往在快要付工資時找個借口將學生打發(fā)掉,或者找種種理由故意克扣工資。
陷阱之二:網(wǎng)上欺騙。
有的個人或者小公司在網(wǎng)上發(fā)布信息,要求應聘者通過電子郵件等方式工作,比如翻譯、創(chuàng)作等。然而學生從網(wǎng)上把件、創(chuàng)意等內容發(fā)過去之后,就會被告之不能采用,其實他們已經(jīng)利用了學生們的信息或智力資源,但是在網(wǎng)上很難取證。
不法之徒往往把目光盯在女學生身上,利用在校大學生社會經(jīng)驗少、輕易相信人的弱點,進行犯罪活動。
陷阱之一:娛樂場所特種行業(yè)。
他們大都開出高薪以吸引求職者,工種有代客泊車、導游、侍者,青年學生到這些場所打工,往往很容易誤入歧途。
陷阱之二:單獨約見女生這類陷阱多發(fā)生在招聘家教或文秘時,有的女同學在對方約見時,不加考慮就去會見,有時會遇到危險。
光怪陸離、形形色色的社會完全不同于大學校園的單純與唯美。所以對于那些涉世未的大學生而言,打工也不是他們想象的那樣輕而易舉。由于缺乏社會經(jīng)驗,往往成打工不成反受騙;時間處理得不好,還會造成打工、學業(yè)兩敗俱傷;打工動機不純,反而自毀前程……這些都是大學生打工極易走入的誤區(qū)。
a、打工可增強社會競爭力。
家庭情況原本窘迫的同學而言,打工也就成了他們無奈的選擇。無論選擇打工是否自愿,這都不失為一種緩解家庭經(jīng)濟負擔、自食其力地解決困難的好方法。
大學生打工,可以在一定程度上彌補現(xiàn)行大學教育體系中書本知識與社會實踐嚴重脫節(jié)的缺陷,提高大學生的社會實踐能力,增加大學生的社會經(jīng)驗,訓練大學生的實際社交能力和自我保護能力。
b、學習才是創(chuàng)業(yè)的基礎。
老師觀點:學生搞兼職實際上是對社會實踐經(jīng)驗存在一個認識上的誤區(qū)。作為學生,在大學4年里,應當抓住主要矛盾,以學習為主。至于那些經(jīng)濟上有困難的學生,更應該努力學習,爭取學校的獎學金、國家獎學金以及創(chuàng)新基金。到了大四或暑假,將有大量時間用來提高實踐能力。現(xiàn)在的低年級同學過早過多地做兼職,影響了學習,就不免本末倒置了。
而對學生來說,兼職雖然可以增加社會經(jīng)驗,增強實踐能力,但卻占用了大量的課余時間,很多同學因此影響了學習成績。拿4年正規(guī)的學習時間去換社會經(jīng)驗,就一定要把握好投入和產(chǎn)出的關系。真正優(yōu)秀的學生在大學期間扎扎實實打好了基礎,進入社會也能很快適應本職工作,并且更有發(fā)展后勁。
c、要慎重選擇兼職工作。
大學生兼職不要盲目地以賺錢為目的,要慎重選擇與自己專業(yè)對口的兼職工作,這樣才能更好地鍛煉自己,而且要選擇能增加或增強某種專業(yè)技能的兼職,為自己今后的擇業(yè)拓寬道路。
d、此失彼,丟了學習。
利用課余時間打工掙錢補貼自己的生活費用以減輕家庭負擔本無可厚非,但學生的天職是學習,倘若因此占用大量的學習時間,荒廢學習那可就得不償失了。打工掙錢是次要,把握學習知識的大好機會才是學生成長成才的關鍵,切不可逐本求末。與其花費大量時間去掙一點小補貼,還不如利用好時間,扎扎實實打好自己的專業(yè)基礎。
e、樹立觀念:
節(jié)假日打工已經(jīng)成為了當今大多數(shù)大學生們的必修課,所以,樹立好"有益有效"的打工觀對大學生們來說是極其重要的。
一般來說,大學生們開始大學生活以后,最優(yōu)先要解決的問題就是:經(jīng)濟獨立。尤其是到外地讀書的同學,經(jīng)濟獨立是人格獨立的基礎,是從父母的"掌中寶"到社會人才的第一步。所以,大一、大二做一些有穩(wěn)定收入的工作,是相當必要的。
在這些"有益"的工作穩(wěn)固之后,就應該尋找更為"有效"的兼職工作,為走上社會或者是進一步深造做好實踐準備。學習傳播的學生適當在媒體單位兼職,學習電腦技術的搞一些小編程,學習外語的做適當?shù)姆g、導游工作。學以致用,學有所用,對學習、對生活、對深造都有極大的益處。既提高了打工的"效率和效益",又使大學生從"勞動者",轉變成了社會的新興創(chuàng)造者。
假期打工,課余兼職的大學生一族已不是散兵游勇,他們逐漸壯大成了一個部落,成為求職場上的一道亮麗的風景。大學生日益成為一個有著巨大潛力的勞動力市場,他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神理應受到越來越多的注意。若能為其提供適當?shù)目臻g,企業(yè)自身也將受益匪淺,而與此同時,大學生也需端正心態(tài),正確衡量自己,充分發(fā)揮所長,以便為將來積累經(jīng)驗。
大學生兼職問卷調查報告篇五
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,社會競爭日益激烈,就業(yè)形勢更顯嚴峻。越來越多的大學生開始走出營門村,體驗社會生活,成為了兼職一族。
然而在兼職的過程中需要注意些什么?針對大學生兼職的普遍性,為了更加深入地了解大學生兼職的狀況以及兼職所帶來的影響,從而為準備做兼職的大學生提供一些經(jīng)驗,我們特別進行了這一次調查。
甘肅農(nóng)業(yè)大學在校學生。
本次調查采用紙質問卷的形式,發(fā)放紙質問卷95份,收回90份,有效數(shù)據(jù)90份。從確立主題、問卷出爐、收回問卷、整理數(shù)據(jù),歷時四周。
以下是調查的具體內容及分析總結:
(一)在校大學生兼職比例和對兼職的態(tài)度。
根據(jù)調查數(shù)據(jù)可知,在調查者中,有30位大一學生、32為大二學生、20位大三學生、8位大四學生??傮w而言,雖然大四人數(shù)較少,但還算是均衡的。
在所調查的大學生中,有47.81%的同學做兼職,有24.19%的同學,沒有做過兼職。從這個數(shù)據(jù)來看,我校學生的兼職規(guī)模已經(jīng)比較龐大,因此如何規(guī)范、引導大家做好兼職工作,教育大家正確處理兼職與其他方面的關系就顯得尤為重要。
對于兼職的態(tài)度,有63.64%的人認為兼職是非常有必要的,33.33%的大學生認為兼職是無所謂的,3.03%的大學生認為兼職沒必要。由此可以看出,并不是所有的大學生都贊同去做兼職這一舉動,雖然大多數(shù)大學生認為兼職是有其存在的必要性的,但是仍有一部分人的觀點是兼職可有可無,甚至還有少數(shù)大學生認為兼職是沒有必要的。
總的而言,大學生對兼職的態(tài)度還是較為積極的。
(二)找尋兼職的信息渠道。
大學生獲得兼職的機會有多種途徑,在調查中,我們發(fā)現(xiàn),70.10%的大學生是通過親戚、朋友等熟人找到兼職的,23.71%的大學生是通過海報或廣告找到兼職的,49.48%的大學生通過傳單尋找兼職,12.37%的大學生是通過學校勤工組織或老師找到兼職的,28.87%大學生是通過專門的中介機構找到兼職,還有2.06%的同學通過其他方式找到兼職工作。如今消息的速度不斷加快,人們獲得信息的渠道也越來越多,網(wǎng)絡、電視、報紙等方式都可以成為人們獲得兼職機會的便利途徑。
(三)兼職選擇。
對于兼職的選擇,大學生主要從事家教、發(fā)傳單、促銷、餐飲服務等行業(yè)的工作,所占比例高達82.5%。一般其他的工作對求職者的要求不高,屬于體力勞動,可操作性強,因此成為了大學生兼職的首選。相對廉價的勞動力、形象氣質較佳也是雇主愿意雇傭大學生的原因之一。在大學生的兼職過程中,10.31%的大學生認為所做的兼職應當與自己的專業(yè)完全相關,45.36%的大學生認為所做的兼職與自己的專業(yè)多少有點相關,而44.33%的大學生做的兼職與自己的專業(yè)不相關。有的大學生在面對兼職時認為,只要是報酬比較豐厚,工作是他們可以接受的,就算是與自己專業(yè)不相符,他們都會去嘗試。無論能否找到與自己專業(yè)相關的兼職工作,只要對自己的發(fā)展有利,我們都應該合理地選擇,把握好機會。
(四)兼職的目的。
對于做兼職的主要目的,調查報告顯示,61.86%的大學生主要目的是為了賺錢增加收入,73.20%的大學生主要目的是鍛煉自己的能力,79.38%的大學生主要目的是增加社會經(jīng)驗,65.98%的大學生主要目的是充實大學生活豐富自身經(jīng)歷。做兼職還有一個吸引人之處就是可以吸取到社會經(jīng)驗和鍛煉自己的能力,為以后找工作奠定良好的基礎。在現(xiàn)在競爭激烈的社會,用人單位在招人時,除了看重學歷之外,現(xiàn)在他們更看重的是應聘者有沒有曾經(jīng)兼職的經(jīng)驗,所以,兼職經(jīng)驗也成了大學生畢業(yè)求職時一張重要的“皇牌”,吸引招聘者的眼球。
(五)兼職的時間分配。
兼職時間可以選擇在假期,就像所做的調查者中,選擇在周末或者任意空閑時間的人數(shù)占61.86%,選擇類似“五一”這樣長假的人數(shù)占16.49%,選擇寒暑假時間的人則占到67.01%。通過這些空閑的時間去做兼職,這樣既不會和上課時間沖突,可以避免在兼職與逃課之間作出選擇。有的大學生在做兼職時過于重視兼職而忽略掉學習的重要性,導致期末考試掛科,給自己帶來不少麻煩,因此建議,大學生要根據(jù)自己個人能力去選擇兼職。
(六)兼職中遇到的困難的原因及如何解決。
在做兼職時,遇到問題和困難是不可避免的,在調查中,大學生們遭受的困難比較多的例如:酬薪低,不按時發(fā)工資、合法權益得不到保護、技術技能水平不足、對崗位缺乏了解都是不可忽視的困難。由于在校學生對兼職的需求日益增長,許多不法的中介公司為謀取暴利,利用法律縫隙,騙取高價的中介費。大學生的社會經(jīng)驗不足,在做兼職的過程中,很容易被中介公司騙取高價中介費,或者是工作后拿不到工資或是拖欠工資。大學生因打工而上當受騙的事件層出不窮。但是,在權益受到侵犯后,大學生的做法卻不盡相同。有86.60%的人會和自己想辦法解決;68.04%的人會向同事及前輩尋求幫助。這說明大學生具有一定的維權意識,但是面對詐騙等困難還不是所有人都敢于維護自己的合法權益。
(七)兼職中的優(yōu)點與不足。
對于在兼職過程中的不足,調查者認為無論是吃苦耐勞的精神、與人溝通的能力還是應對困難、壓力的能力或專業(yè)知識技能,大學生都是比較缺乏的,尤其是溝通能力,這一點需要我們深思。
有27.84%的大學生認為,他們的最大優(yōu)勢在于口齒清晰,善于表達;57.73%的大學生認為,他們的最大優(yōu)勢在于大膽自信,活潑開朗;8.25%的大學生認為,他們的最大優(yōu)勢在于出眾的儀表和氣質;同時,過人的技能或特長和出眾的儀表和氣質也是用人公司和單位所看重的。所以,全面發(fā)展對于處在現(xiàn)代社會的我們是必不可少的。
建議:
我們看到,各高校為解決特困生問題已經(jīng)普遍建立了勤工助學機構和基金,開展了濟困助學活動,但是,由于適用的群體和兼職領域有很大局限性,并不能滿足很多大學生的需要。根據(jù)當前局勢和調查結果分析,具體的建議如下:
1、大學生在考慮兼職時,必須仍要把學習放在第一位,不能忘記自己來到大學的主要目的,把學習和兼職本末倒置。在不妨礙學習的前提下,注意安全等因素,來理性地選擇適合自己的兼職工作。
2、大學生在選擇兼職時,必須先了解用人單位是否有合法的經(jīng)營執(zhí)照,是否是正規(guī)的單位;其次,要詳細與老板商量好工資發(fā)放日期和一些工作的細節(jié),大學生應增強自己的維權意識,即使僅僅是兼職,也要對自己的權益作出相應的維護。
3、就學校而言,學??梢蚤_設的大學生就業(yè)指導這門很實用的課程,學??梢园鸭媛氉鳛檎n程中的一部分,并且放在第一部分,這樣不僅能使同學們深入了解兼職,還帶動大家認真學習了就業(yè)。
大學生兼職問卷調查報告篇六
兼職是指在本職之外兼任其它職務,通常兼職具有工作時間靈活、按小時或工作日支付報酬的特點。大學生兼職現(xiàn)象在大學校園中十分普遍,是否大學生應該從事兼職、兼職和學業(yè)能否兼顧、兼職中如何避免上當受騙等問題也一直是大學校園中間的熱點話題,如何規(guī)范校園內的兼職市場,如何維護大學生兼職中的合法權益等問題,也一直是擺在社會、學校、家長面前的難題。為了進一步了解大學生兼職狀況與影響,;也為我們的課題研究提供有力數(shù)據(jù)支持,我們進行了一次問卷調查。
桂林理工大學雁山校區(qū)大一到大四的學生。
共發(fā)放問卷200份,收回200份,回收率100%。
在調查中,我們了解的具體情況表現(xiàn)在以下幾個方面:
調查數(shù)據(jù)結果顯示,性別并沒有造成很大影響,有61.5%的同學認為大學生兼職是有必要的,而認為大學生兼職沒有必要的只占4.3%,其余有33.7%的同學認為大學生兼職可有可無。就數(shù)據(jù)看,有75%的同學有過兼職的經(jīng)歷。
就各年級人數(shù)分布來看,根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出:參加兼職的學生中,大一、大二所占的比例是最大的。而大一的學生兼職比例又比大二低一點。大一學生雖然課程較少,課余時間比較充裕,參加兼職的可能性比較大,但由于一些同學還未適應大學生活、找兼職的意識不太強而沒有去兼職。相對而言,大二的學生已經(jīng)適應了大學生活,同時出于賺取生活費、打發(fā)空閑時間等原因而去參加兼職,所以比例較大一有所提高。而大三學生的兼職比例則比大一大二的要少很多,據(jù)我們調查時采訪得知,大三學生專業(yè)課較多,大多數(shù)學生都想把主要的精力投入到專業(yè)課的學習當中,想掌握好一門技術,學習壓力較大,空閑時間較少,因此參加兼職的學生較少。而大四的學生也都忙著各種考證考研,壓力也不小,參加兼職的人就更加少了。
兼職大學生是出于什么樣的考慮而走出校園呢?下圖是我們的調查結果:
那他們在兼職中獲得了什么呢?讓我們也來看一看吧,調查結果如下:
濟獨立,除此之外,有9.9%的同學覺得兼職只是打發(fā)時間,沒什么收獲,這說明有這部分同學對于自己的人生目標還不明確,處于比較茫然的狀態(tài),對當前以及未來沒有比較成熟的規(guī)劃。
在當今社會,大學生越來越多,畢業(yè)大學生就業(yè)越來越困難。在校大學生應該意識到就業(yè)形勢愈來愈緊迫,而兼職可以很好的增強實踐能力并且充分的和社會接觸,增加社會閱歷,提前認識到社會的形態(tài),做好進入社會的心理準備,以減少畢業(yè)后因對社會認識過少,又沒有做好心理準備而心理慌張,因此而產(chǎn)生過大的壓力。
對這一問題的調查結果如下:
我們可以從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中看到,大部分學生是通過中介機構來獲得兼職的。其次是通過校園內的宣傳廣告獲得信息。而通過自己尋找和熟人介紹的就比較少了。
在網(wǎng)絡發(fā)達的今天,想要尋找的信息在網(wǎng)上基本上都能找到。順應市場需要,網(wǎng)上成立了不少的專門為大學生提供兼職信息的網(wǎng)站,如:大學生兼職網(wǎng)等。這些網(wǎng)站給有兼職意向的學生提供了方便,但是,方便的同時也存在了不少的安全隱患。這些網(wǎng)站基本上都是要收取中介費的。我所在班級的同學也有通過這些網(wǎng)站尋找兼職的,據(jù)了解,他們上交200元才能成為他們的會員,他們只向會員提供兼職。像一些大的網(wǎng)站,他們還能提供兼職,但是有不少網(wǎng)站,當你把錢交給他們的時候,他們人就消失了。就這樣錢被騙走了。這個還好,甚至有些網(wǎng)站是把人騙到傳銷組織的,那可就慘了。
所以,在網(wǎng)站上找兼職的同學,要找一些比較大的正規(guī)的聲譽較好的兼職網(wǎng)站,這樣可以避免被不法分子所欺騙。
通過校園宣傳廣告獲取兼職的,如果是有校內的組織提供的信息,安全性還是比較高的,但是,校園內也不乏校外人員進入學校進行宣傳的。因此在看廣告是要特別留意一下這些廣告信息是否真實可靠。
通過熟人介紹獲得的只占了8.2%,比例是很少的,但是通過熟人介紹,相對上面說的兩種途徑,還是有比較多的好處的。好處如下:
一、中介費低或者免收中介費,這是最主要的原因。這里的“熟人”一般是周圍的老師或者好朋友,因此,收中介費的可能性比較小。
二、安全系數(shù)高。對于接收工作的學生來說,較為熟識的老師同學的介紹會提升此份工作的安全系數(shù)。
三、聯(lián)系方便直接,不用經(jīng)過面試,而且可以更詳細地了解兼職的各種情況。
同學們從事的兼職工作多種多樣,但主要是有學校的勤工助學崗位、餐飲服務、發(fā)傳單、家教、校園代理、等。
大學生兼職問卷調查報告篇七
大學生學習壓力調查問卷同學們,你們好!為了更好的了解大學生的學習狀況,進一步的了解大學生的精神面貌和價值觀念,從而更好的完善大學的教學管理制度和提供更多切實有效的教學方法,關注大學生的內心世界,減輕他們的思想負擔和困惑。我們調查小組特地進行一次關注大學生學習壓力的問卷調查行為,并且嚴格的做好個人信息保密工作,謝謝您的參與與合作!
1.您的年級是()*。
a.大一b.大二c.大三d.大四。
2.請問您的專業(yè)類型是什么?*。
a理工類b文史類c藝術類。
3.您選擇自己專業(yè)的理由是什么?*。
a興趣所在b就業(yè)前景好c服從分配d家人要求e其他。
4.請問您覺得大學的學習節(jié)奏如何?*。
a很快b一般c很慢。
5.您覺得現(xiàn)在的學習態(tài)度如何?*[多選題]。
a對學習很有興趣b可以應付c沒什么感覺d缺乏學習動力。
6.您覺得因此是否給您帶來了學習壓力?*。
a很大壓力b有壓力,但是并不大c沒壓力。
7.請問您學習的功課中壓力最大的是哪一門學科?*。
a數(shù)學b英語c專業(yè)課程d其他。
8.在處理學習壓力的問題上,你覺得自己處理的如何?*。
a處理得很好。
c不會如何處理,會很煩惱。
9.請問您宣泄學習壓力,釋放自己的方式是什么?*[多選題]。
10.請問您自我感覺自己學習壓力的來源是什么?*[多選題]。
11.請問您一般如何對待這樣的學習壓力?*。
a.轉化為動力b越有壓力越消極c有沒有壓力都無所謂,沒影響。
12.請問您認為自己平時的作業(yè)量如何?*。
a.比較少,很輕松b一般般,還能應付c很多,應付不來。
13.請問您對自己有無明確的學習目標?*。
a有b偶爾有c沒有d完全沒有e不清楚。
14.覺得自己的學習動力主要來源于哪里?*[多選題]。
h其他。
15.請問您平時一天花多少個小時投入學習?*。
a半小時b一小時左右c兩小時左右d三小時以上。
16.現(xiàn)在您的成績在班級中處于什么位置?**。
a前面30%b中間40%c后面30%d不大清楚。
17.您認為老師對你學習方面壓力的影響有多大?*。
a很大b一般c幾乎不起作用。
18.學校的教學制度對您學習的影響是怎樣的?*。
19.在大學階段的學習中,你更愿意把時間花在什么上?*[多選題]。
大學生兼職問卷調查報告篇八
為了創(chuàng)建一個和諧的社會,一個富強的國家。唯有全民教育,其教育理念,在于貢獻社會,只有付出自己,才能為自己留下屬于自己的成績。其貢獻自己的最本質征途是就業(yè),但在這之前,牽扯到如何更好的找到屬于自己的就業(yè)崗位,如何確定自己的就業(yè)觀。大學生就業(yè)問題歷年來是社會議論的焦點。如何適應當代社會的發(fā)展形勢。抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),是當代大學生面臨的眾多考驗中的重中之重,只有通過就業(yè)才能讓高校系統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的人力資本能夠人盡其才,才盡其用,才能為國家和社會創(chuàng)造更多的財富,更大的提高社會運行效率,正確的引導大學生的就業(yè)擇業(yè)觀是當前各高校教育的重點,要從現(xiàn)在開始就要正確的了解社會的發(fā)展形勢。確立正確的擇業(yè)觀念,為將來能夠更好的就業(yè)奠定基礎。但如果很多高校畢業(yè)生不能夠順利實現(xiàn)就業(yè)的話。
這不是一般意義的就業(yè)問題,更是一種人力資源的浪費。是國家和社會的重大損失。所以為了更好了解當代大學生的擇業(yè)觀,更好的了解社會的發(fā)展形勢。我小組就本校進行了一次問卷調查。從中發(fā)現(xiàn)了一些值得討論和借鑒的問題與經(jīng)驗。為了更好的了解當代大學生的擇業(yè)觀,本小組先從當代大學生的擇業(yè)為況進行了以下的調查、希望本報告,能為面臨就業(yè)和擇業(yè)的同學有所幫助。
本次調查以問卷形勢進行調查,然后從回收問卷中提出問題。解決問題。本次調查在xx年11月份進行,問卷共發(fā)出50份。發(fā)放對象為貴州大學所有新生?;旧献龀隽穗S機發(fā)放?,F(xiàn)對有代表性的幾項進行分析。
一、數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計和分析。
1、大學生就業(yè)形勢嚴峻,主要原因在于荒廢學業(yè)。
本次調查中將“就業(yè)嚴峻”問題歸因于高校擴建招生僅占20%。60%以上的大學生認為是原因導致就業(yè)困難,其中,因大學生活荒淡。缺乏持能占40%左右,擇業(yè)觀念不對的占5%、通過本次調查得知,大學生就業(yè)難還有以下幾方面原因:第一是因為社會本身發(fā)展有一定限度。第二是某些專業(yè)行業(yè)有人才相對飽和。已經(jīng)沒有去招收放人的必要。第三是大學生本身缺乏就業(yè)的技能和技巧。目前發(fā)生的許多大學生剛簽約就違約跳槽的現(xiàn)象。在用人單位不得不謹慎考慮。在地域選擇上選擇沿海地區(qū)的學生占總數(shù)的44%。有意愿去的占20%、現(xiàn)在大學生只想舒適安定。不想體驗吃苦,是很難做出成績的。
2、目前大學生對“錢途”成興趣。
在接授的月收入水平中90%的人選擇在3000以上。10%在3000元。在就業(yè)中更注重60%的個人發(fā)展空間。30%是新籌高低。說明大學生錢是重要的,其次是個性是否得到發(fā)展。對就業(yè)形勢認為好與不好僅占24%。大部分人認為是機遇又是挑戰(zhàn)占36%、說明,大學生對自己的就業(yè)形勢有客觀認識。同時在自主創(chuàng)業(yè)上68%考慮過自主創(chuàng)業(yè)。僅有一部分不考慮。說明大學生有自主創(chuàng)新能力和依靠父母、貢獻社會的精神。實現(xiàn)自我價值的準備。當涉及用人單位最關心畢業(yè)生的那些條件,90%以上選擇專業(yè)技能、綜合技能、發(fā)展趨勢。選擇其他的很少,這表明大學生對用人單位有所了解。有正確的認識。相當于了解目前的形勢把握有明確的認識。調查中對畢業(yè)生時,86%以上選擇先就業(yè)后擇業(yè)。部分人選擇繼續(xù)深造。學習是因一個人能力,適應社會。鼓勵大家多學文化知識。多參與實踐活動。
我國大學生數(shù)量相對于發(fā)達國家來說極為甚少,其占國民總數(shù)的比例大大低于發(fā)達國家水平。但近幾年來大學生就業(yè)形勢卻很嚴峻,造成大學生就業(yè)難題原因是多方面的,主要如下:
(1)企業(yè)招收新一代大學生默爭老一套。
不少企業(yè)在選準大學生時存在或多或少的誤區(qū),主要是。首先,過分關注文憑。文憑固然重要,但不是決定一個人是否有工作能力的標準,不少用人機構認為學歷越高越好選人學歷化,造成受聘人員水平和能力與職位不適應或人才浪費,比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用本單位的打等處理,第二,存在性別歧視,女大學生明顯處于劣勢,不少用人單位考慮大學生的生理因素,婚姻因素,成就動機以及生育保險費和女工勞動保護費等。同等情況下女大學生將來工資成本比男大學生高,這是女大學生就業(yè)難的主要原因。第三,生源地歧視,不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當?shù)芈?lián)系緊密,希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖耘c風俗,甚至有意的人際關系網(wǎng),選用人才優(yōu)先考慮本地人才。第四,過分看重工作經(jīng)驗,經(jīng)驗不足是大學生最大的劣勢,不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難急于招聘某一方面能人,并且希望給企業(yè)帶來變化,而一般大學生則無法滿足用人單位地要求,所以正是這種企業(yè)老套模式,不能更好吻合當代大學生屬性,帶來很難的就業(yè)壓力。
(2)新一代大學生自身問題較為突出。
首先,誠信問題。不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書,文憑為找工作帶來方便,一下不刻苦地通過投機取巧弄虛作假來騙取企業(yè)信任,對大學生整體形象造成一定負面影響。第二,大學生總體成績有下降趨勢,近幾年來公辦高校擴招,加之民辦高校激增,招生規(guī)模擴大,加上不力大學生學習不認真,動手能力差,缺乏實踐經(jīng)驗,還有大學生本人素質有所下降。第三,定位偏頗,擇業(yè)存在誤區(qū),都希望收入高待選好的單位,同時大學生“高不成,低不就”心里定位影響就業(yè)。第四,求職途徑把握不準,前途渺茫。不善于推銷自己,沒有針對自己的切實優(yōu)勢。重點了解,用人單位實況需求,提高就業(yè)率。
大學生是社會的未來,是我國不斷進步的源泉和動力。但當代大學生的擇業(yè)觀表現(xiàn)的種種觀念告訴我們這是一種錯誤。百手莫回的資本主義意識觀。近年來,由于人口的過快增長,各大高校的擴招。大學生數(shù)量急劇增加,競爭更加激烈。而我國的大學生就業(yè)市場不夠完善,大學生畢業(yè)后無法找到工作。一有好的工作一擁而上。一般的工作不屑一顧,就業(yè)人數(shù)集中過多,就業(yè)困難也更大。大學生太過自負,認為學歷高就一定會被雇用。其實,企業(yè)要的是有經(jīng)驗的人,對自己定位太高,往往會引起別的厭惡,覺得你會眼高手低。不懂謙虛。在實踐經(jīng)驗不足的情況下,可以從基層做起。克服眼高手低的缺點。從而重新定位自己。不斷學習,才有炫耀資本。找工作,條件好固然重要,但不是絕對的。通往成功的道路很多,為什么盯一條不放了?放下自己的面子,找自己的工作讓別人去說吧。
1、時代觀念,個性的一代。
當代大學生特講究個性。其性格、氣質是個性當中的穩(wěn)定因素。性格如何,氣質怎樣?對大學生的職業(yè)選擇和職業(yè)成功起持續(xù)作用。興趣是最好的老師。興趣在大學生的職業(yè)選擇中起重要作用。社會學研究表明,自主選擇。與自己興趣、愛好相符的工作者,其勞動生產(chǎn)力比不符合的要高。興趣產(chǎn)生的內在驅動力形成了不斷進取的工作精神。不知不覺中推動他們排除種種困難。這就說明。個性決定一個人的發(fā)展方向,良好的性格能讓你走向成功。
2、要有實力發(fā)展,唯有技術。
對每個大學生來說,能夠考入大學校門,這已經(jīng)證明他們具有了一般能力,即在基本活動中表現(xiàn)的能力,如觀察能力,反應能力,抽象概括能力等。同時,大學生經(jīng)過多年的基礎學習和專業(yè)學習,也具備了特殊能力,如寫作能力,數(shù)學能力等。這些對大學生的職業(yè)選擇提供了參考系和定位器、在專業(yè)選擇中,能力因素起到參考作用。寫作能力差,一般不會選擇新聞、文學專業(yè)。而語言能力差的一般不會選擇英語、教育專業(yè)。在職業(yè)選擇中,能力因素起到定位器作用,不善駕駑文的大學生不會首先考慮文職工作的,而具備的,會選擇繼深造。
3、個人價值觀念。
價值取向是價值觀具體化和方向化。價值觀是一個人對各類事務的一般態(tài)度。這種態(tài)度表現(xiàn)在明確而單一的趨向和情感,便成了價值取向。隨著價值觀的基本定型,大學生的價值取向也基本定型,具體到職業(yè)認識領域,大學生對某種價值的追求與排斥,對某種事物的偏好與厭惡。對某種情感的向往與躲避,成為了價值取向中與職業(yè)最密切的部分。在大學生看來,一種工作能力具有多種意義,這些意義直接作用于職業(yè)定向與選擇,并且價值觀直接影響大學生擇業(yè)觀,從而影響就業(yè)觀。
4、家庭的影響。
大學畢業(yè)后,大學生又面臨著具體職業(yè)選擇。這時家庭作用又會凸顯出來。不過此時它的影響力已不如惜,因為大學生專業(yè)知識已較為豐富,職業(yè)意識也明晰,心理也日漸成熟。相應的對家庭的心理依賴也就減弱了,但職業(yè)選擇發(fā)揮的影響不會根本上喪失。尤其當子女在職業(yè)選擇時猶豫不決時。并尋求幫助時。父母的意志會放大,對子女的職業(yè)選擇產(chǎn)生重要影響。有些大學生完全按照自己意愿選擇某種職業(yè),有些被父母引入從事或希望從事的職業(yè)。在后者,子女是被看成父母希望的延伸,他們的使命是實現(xiàn)父母的理想,但如果職業(yè)實踐不盡人意,那么子女會歸咎于父母,讓父母來承擔職業(yè)實踐不理想的責任。
由于造成大學生教就業(yè)問題原因是多方面的。從根本上解決大學生的就業(yè)問題,需要我們每個人的共同努力。
1、對大學生自身方面。
首先,努力提供提高自身的綜合素質。包括素質與能力,其次加強社會實踐。第三正確就業(yè)定位。第四借助各種渠道,把握就業(yè)機會,第五先就業(yè)后擇業(yè)。
2、對社會政府方面。
首先政府社會必須進行相應總體性調整,其次擴大畢業(yè)生入伍人數(shù),擴大研究生規(guī)模。第三鼓勵大學生出國深造。第四鼓勵大學生到條件艱苦地方就業(yè)第五鼓勵各類企業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生。第六完善有關人才及勞動法規(guī),使大學畢業(yè)生得到有效法律保證,確保大學生正確擇業(yè)、就業(yè)。
要想讓自己能夠立足于社會,不被淘汰。貢獻于社會。就要搞好自己與全臺群體的利益關系。端正擇業(yè)觀念,踏踏實實,從基層做起。一步一步實現(xiàn)自己的價值,只要我們共同努力,我相信。大學生就業(yè)不在是問題。將來的中國更加燦爛輝煌。
大學生兼職問卷調查報告篇九
本次調查的目的有2個:
1、分析調查結果,進而探索出當代大學生職業(yè)規(guī)劃的主流方向,并對其中出現(xiàn)的問題做探究與分析,最后給出當代大學生職業(yè)規(guī)劃的合理化建議。
2、通過本次調查,讓同學們再一次準確認識到目前(尤其是次貸危機發(fā)生后)大學生就業(yè)形勢的變化與發(fā)展趨勢。
本次調查的主題為:大學生職業(yè)生涯規(guī)劃調查。
具體有以下2個要點:
1、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義是:個人結合自身情況、眼前的機遇盒制約因素,為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標,選擇職業(yè)道理,確定教育計劃、發(fā)展計劃,為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而確定行動時間和行動方案。
2、當代大學生絕大多數(shù)尚處在職業(yè)生涯的準備或起步階段,正因如此,一份科學,完善,可行的大學生職業(yè)規(guī)劃生涯是十分必要的。
本次調查的形式為:
1、問卷調查(隨機抽取在校大學生調查,網(wǎng)絡調查)。
2、向輔導員,職業(yè)規(guī)劃師和學長詢問意見建議與心得體會。
3、查閱相關資料。
一共設計了三道關于大學新生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的問題。并從大一的學生和網(wǎng)絡問卷中隨機調查了150份樣本,得到以下實驗數(shù)據(jù):
問題1:您認為大學生應該把重心放在?
a、全力學習,為以后的事業(yè)、深造做準備。
b、以學習課程為主,兼顧社會鍛煉。
c、著重參加學生會等,為以后進入社會做準備。
d、直接參與社會。
選項abcd。
數(shù)據(jù)14118135。
問題2:您是否對本專業(yè)進行深入了解?
a、已有深入了解。
b、了解一般。
c、基本不了解。
選項abc。
數(shù)據(jù)79944。
問題3:您將來的職業(yè)規(guī)劃是什么?
a、畢業(yè)以后就業(yè)。
b、畢業(yè)以后考研。
c、畢業(yè)以后出國深造。
選項abc。
數(shù)據(jù)448323。
從問卷的結果中可以初步看出,在大學生活中,有相當一部分同學(88%)依然將學習放在第一位。由此可見,總體來說,大一新生認識到了當前就業(yè)形勢的嚴峻,并將繼續(xù)學習以獲得更高的學識來增加自己在未來就業(yè)中的身價砝碼。但與此同時,只有9.3%的同學選擇“盡全部精力學習”,而更多數(shù)同學選擇了“以學習為主,兼顧社會鍛煉”這一方式進行大學生活的安排,可見同學們普遍接受了“大學生活是我們走向社會的一個階梯這一觀點”,但同學們依然能清醒地認識到學習的主導作用,做到了本沒有過分夸大所謂“能力”的作用而放棄學習。
在第三道題目中,我們直接向受訪者詢問了他們大學畢業(yè)以后的初步打算,有一半以上的同學選擇了考研的道路,將近三成的同學選擇了直接就業(yè),還有15.3%的同學選擇了出國進修。由此可以得出同學們在大學期間把重心放在學習上的意義:一是在院系中取得優(yōu)異的成績,以在職業(yè)市場中使自己更具競爭力;二是為將來的深造做準備。
做職業(yè)生涯規(guī)劃離不開自己的專業(yè),在第二道題目中,我們想被調查者詢問了有關對本專業(yè)了解方面的問題,只有4、7%的同學對自己所學的專業(yè)已經(jīng)有了較為深刻的了解,將近七成的同學對自己的專業(yè)認識模糊。從這組數(shù)據(jù)可以看出,同學們雖然打算畢業(yè)以后進行深造,抑或就業(yè),但對自己在未來的核心競爭力(自己的專業(yè))還是了解的有所不足。由此可見,雖然很多同學們對自己的未來充滿了信心,但只有以少部分同學能腳踏實地地做好細節(jié)工作。
總而言之,大一新生都有自己明確的志向,并且都對自己的職業(yè)生涯做了初步的規(guī)劃,但依然有很多細節(jié)需要去了解,學習以及掌握。
大學生兼職問卷調查報告篇十
xx年3月10日到xx在確立工作分工后,我們就開始收集所有有關的資料,每個人制定出個問題作為調查問卷的問題,然后再把大家的問題都集中在一起,并討論當中問題的選取。我們從兩個方面去考慮這些問題的選?。旱谝?,既要簡單明了,又要有針對性;第二,包括設計者與消費者的針對性問題。經(jīng)過一番的討論。我們終于選出了10個問題。最后我們決定復印張,分給我們組的成員在月日到會展中心做問卷調查。那天會展中心會有一場關于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會。
x月x日這一天,早上點鐘我們“問卷組”的成員。帶著復印好的問卷統(tǒng)一從學校北們坐車去會展中心。
在車上我發(fā)現(xiàn),我們都沒有關于做調查問卷此類的經(jīng)驗,但大家一直是信心滿滿的。到了會展中心我們才發(fā)現(xiàn)。原來是要售票參觀的,但我們身上并沒有帶錢,后來派了兩位同學跟展館的負責人進行協(xié)商,但他不允許我們免費入內進行問卷調查,最后我們決定直接在會展館的各個入口處對行人們進行調查訪問??此坪唵巍s又很難。沒有經(jīng)驗的我們并不能自然地對行人進行調查,并且,不會選擇性的進行調查,所以常常被拒絕。拿著厚厚的問卷,心里充滿了委屈。但又希望能盡快完成任務,還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的,就不覺得是多么難為情的事情,越來越自然,填寫好的問卷數(shù)目也越來越多,雖然有點累,但是聽到“您好,我們是深圳大學,藝術設計學院的學生”這句話的時候,他們都會自然的給我們一個微笑。當看到他們接過遞過去的問卷的時候,心里真的很滿足。
最后,雖然問卷還沒有完成,但我們去社會實踐的目的達到了。因為我們這一天確實學到了很多東西。離開會展中心的時候,突然下起了雨,而且越下越大,我們都沒有帶傘,卻在努力保護我們手上的問卷。數(shù)著今天的成果。
我們工作中的不足地方,真的很感激這位老先生。
回到學校后,我們開了一次會重新討論了這次問卷調查活動。發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方,就如之前對會展中心的情況沒有認真核實好,以致于不能入內參觀調查。就問卷本身而言,一些“問題”也存在問題。最后通過大家的討論,我們決定重新制定問卷,再做一次調查。但數(shù)目減少到份,雖然數(shù)目少了,但我們想要做到更精。
第二次的調查,我們組分散行動。當然這次沒有“工藝品展”這樣的活動了,所以我們決定去一些有代表性的商場對路人進行調查。因為是第二次。有了上一次的經(jīng)驗。所以,這次的問卷調查進行得比較順利。陸陸續(xù)續(xù)地,問卷終于都做好了。
最后一項工作便是統(tǒng)計了。我們統(tǒng)一集合在一起,分工合作,把調查好的這150份問卷進行了有序的統(tǒng)計。
這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了。一個月的時間,我們有過失誤,但也努力將任務完成了,在這樣的一個過程中,我們都學到了很多很多在課本里學不到的東西。
通過這次社會實踐,我們每個人都得到了很多寶貝。首先是“團隊”精神,這樣的一項任務,沒有很好的“團隊”精神是不可能完成的。在共同合作的過程中。我們的感情也變得更好了;然后,在交際能力方面,我們都有了新的提升。比如去做問卷調查中碰到了釘子,這不僅讓我們看到自身的缺失,并吸收了這樣的一種經(jīng)驗;除此之外。我們學會了如何全面地去思考一個問題。如何從誤區(qū)中走出來,讓自己變得更加好。學會改正錯誤,查缺補漏就是一種很好的自我提高。
雖然,這些過程不是那么一帆風順,但在不順利中我們又找到了新的起步??偟膩碚f,我們是成功的,相信參加了這一次社會實踐活動對我們以后的任何學習,工作都有幫助。謝謝學校給我們這樣的一個學習的機會,謝謝組織人員的辛勤工作,也謝謝我可愛的組員們。
大學生兼職問卷調查報告篇十一
在畢業(yè)生逐年增加的今天,就業(yè)需求大大增加,大學生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的社會問題。雖然當代中國日益強大,文化多元發(fā)展,經(jīng)濟繁榮昌盛、就業(yè)需求也大大增加.但大量的就空缺和大學生專業(yè)方向和個人偏好及其其他因素的影響,形成了目前大學生就業(yè)壓力空前巨大、就業(yè)形勢嚴峻的局面。為了進一步了解,大學畢業(yè)生就業(yè)狀況,為了增強大學生就業(yè)危機意識,為了讓大學生對自己的就業(yè)觀有所認識和了解,對其就業(yè)產(chǎn)生積極的影響,我決定以大學生就業(yè)觀這一方面為研究課題展開問卷調查。
主要為了借助問卷調查的方式了解大學生的就業(yè)觀,通過大學生的就業(yè)觀調查,更好的讓大學生了解當前就業(yè)形勢,盡快的認識自己,讓大學生提高就業(yè)危機,為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃,避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性提供一個資源。
20xx年7月8日至19日三調查對象。
在校大學生,畢業(yè)生和我周圍同學四調查地點。
西安部分高校內,包括圖書館,食堂門口和學生人流量大的主干道.五調查方式。
1、你認為現(xiàn)在的就業(yè)形勢怎么樣?
2、你將來畢業(yè)后規(guī)劃?
3、你認為自己為求職做什么準備?
4、你認為自己目前最欠缺的素質主要是?
5、請問你將通過何種方式向用人單位介紹自己的情況?
6、請問你的擇業(yè)觀念是什么?
7、你將來想要求職的對象?(限選兩個)。
9、如果你現(xiàn)在去面試,你覺得你自己最具競爭實力的方面是?
10、你最希望自己在工作過程中得到什么?(限選兩項)。
11、你期望你畢業(yè)后的工作薪資是多少?
過高,這樣會加大你的就業(yè)壓力,就算你成功了,那么這個企業(yè)肯定注重外部招聘,這樣一來你的職位和待遇上升空間就極其的小,只要你從基層踏實的做,肯定會有上升的機會。
態(tài),對自己要有正確的定位,根據(jù)自身實際情況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位;要有正確的就業(yè)觀,適合自己的才是最好的;對于未來的就業(yè)應該充滿信心,要以積極的態(tài)度和行動面對擇業(yè)。最重要的是大家要及早準備,科學規(guī)劃,合理的安排,不要錯過了找工作的最好時機,也不要過于局限于某一行業(yè)和區(qū)域,大家要有長遠的眼光。
業(yè)做更多的有效的措施。
綜合素質能力。
今天,讓我們有了提前準備的機會。對于這次調查,我們的有些數(shù)據(jù)是網(wǎng)上的數(shù)據(jù)為依據(jù)的,不是非常確切。通過這次調查活動,讓我了解和學到許多,為自己將來就業(yè)做一個有效的參照,同時也給大家一個參考。
第1篇:大學生擇業(yè)問題問卷調查報告為了創(chuàng)建一個和諧的社會,一個富強的國家。唯有全民教育,其教育理念,在于貢獻社會,只有付出自己,才能為自己留下屬于自己的成......
在當下這個社會中,報告不再是罕見的東西,報告具有雙向溝通性的特點。一起來參考報告是怎么寫的吧,下面是小編幫大家整理的,僅供參考,歡迎大......
大學生兼職問卷調查報告篇十二
就在校大學生戀愛觀做了調查,此次調查為全校范圍內的大學生,調查不分年級,調查方法為隨機調查,調查全程歷時一個星期,受調查對象共計八十五人,部分受調查對象接受的是紙質問卷調查,另外一部分受調查對象接受的是電子稿問卷調查。
針對調查所整理的數(shù)據(jù),我做了如下的分析:
有約87%的受調查者對戀愛的理解是是為了選擇終生伴侶,是婚姻的前奏,是以共同生活為目的的,而認為戀愛是是為了排解空虛和寂寞,沒有過多考慮將來和是為將來的事業(yè)做跳板以及不必考慮太多,跟著感覺走就行的比例極少。大學生目前的戀愛狀況為正在戀愛與曾經(jīng)有過戀愛的比例分別為43%與32%,而另一部分的受調查者的戀愛狀況出于觀望和不準備戀愛。在是否喜歡并愿意與異性交往這個問題上,分別有63%和32的受調查者認為非常喜歡并愿意和愿意正常交往而另外三項談不上喜歡但也不厭惡與異性交往害羞,不太愿意不喜歡也不愿意所占的比例很少。
大學生們正處在青春期,難免會有好感的人遇到,在受調查者中,有33%的人會大膽主動追求,10%的人會有所暗示,而25的人則覺得不好意思,靜觀而已,其他人則會更可能會在追求我的人中考慮或者是不大看好感情。在現(xiàn)在這么開放的時代,我們的大學生對戀愛的看法也許比以前更加大膽了,這也就有了67%有過主動(直接或間接方式)向異性提出建立戀愛關系的經(jīng)歷的這種景象,而另外33%為什么不主動追求,也許由他們自己的原因。大學中的戀愛,現(xiàn)在已經(jīng)成為許多人的一種大學經(jīng)歷,受調查者67%認為大學期間的戀愛是一段真摯的感情,是人生不可或缺的寶貴經(jīng)歷,21%的人抱著順其自然,不能強求的態(tài)度,另外極少數(shù)的人將戀愛當作游戲或者目前對戀愛沒概念。有人說,戀愛是大學的一門必修課,而事實情況卻是33%的人以前談過,現(xiàn)在單身,另外33%的人從未談戀愛,若出現(xiàn)理想之中的戀人,會主動談一場,剩下三分之一的人以學業(yè)事業(yè)為重,大學期間不談戀愛。凡事都有個動機,戀愛也不例外,比如戀愛有因一見鐘情的,有日久生情的,在戀愛動機上,他們集中在豐富生活,排遣寂寞積累經(jīng)驗,體驗人生身心需要尋找生活伴侶的選項上比較多。
隨著現(xiàn)在生活水平的提高,科學的進步,人們的認知也隨著提高,就自己會為了在大學里談戀愛而降低自己的選擇要求嗎?這個問題上,42%的人選擇了會,而33%的人選擇了基本不會,但有調整,而12%的人選擇了完全不會,剩下的人則認為在這個問題上不好說。畢竟學生的主要的任務就是學習,無論是小學初中,高中乃至大學,這幾個階段可以說是人生中學習的黃金時期,但人不能只懂得學習,作為在大學生活中另一項我們需要學會的就是戀愛,這沒有強制性,但這又是人必須經(jīng)歷的一個階段。大學里,有忙著學業(yè)的,有學業(yè)戀愛雙豐收的,同樣也有舍學業(yè)而保戀愛的,在我們的受調查者中20%的人認為學習與戀愛二者不可兼得,談戀愛肯定要影響學習,62%的人有這種觀念愛情是一種動力,可以促進學習,男女朋友之間可以相互監(jiān)督,促進學習,而少數(shù)者認為二者沒有必然聯(lián)系,其余的則對二者之間的關系沒概念。
通常在面對自己的伴侶的時候,雙方都會為自己所心愛的人有所忍讓,我們的調查符合這種情況。在當雙方產(chǎn)生矛盾時,你會怎么做?這個問題上,80%的人會因為愛對方而妥協(xié)退讓,12%的人選擇了斟酌考慮。在我們的調查對象中,40%的人的愛情觀是一生只愛一個人,20%的選擇了不輕易愛一個人,剩下的40%則認為隨興而為,可同時愛多人。愛情態(tài)度,真可謂是各有不同,分別有熱情愛型游戲愛型友誼愛型現(xiàn)實愛型瘋狂愛型以及奉獻愛型。80%的人還是相信愛情的,有四層的人持結婚時一定要有愛情。在這個物欲橫流的社會,你認為存在美好的愛情嗎這個問題下,接近六層的人認為還是有美好的愛情的。
針對問卷中的數(shù)據(jù),我得出這樣一個結論,當代大學生面對戀愛還是抱著一種可有可無的態(tài)度,也許這種態(tài)度態(tài)度會給我們帶來一種不負責任的結果。
總之戀愛雙方要互相尊重,尊重對方的感情,意愿;尊重對方的獨立人格,興趣愛好,學習工作,社交活動等等。總之,任何一方都不能只要求對方履行義務而自己卻不承擔相應的義務。
要忠貞專一,就是愛一個人要始終如一,永不變心,雙方在共同的人生旅途中,能始終如一地在事業(yè)上互相幫助,生活中同甘共苦,能承受得住各種風浪的考驗。
戀愛過程中要含蓄文明,舉止文雅,正如馬克思所說:真正的愛情是表現(xiàn)在戀人對他的偶像采用含蓄、謙恭至羞澀的態(tài)度,而決不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的親昵。我們要做自己感情的主人,控制好自己的感情使起恰到好處。
要理智和寬容,戀愛中的失戀是難免的,作為一個有理想、有修養(yǎng)、有道德的大學生,在失戀時,首先要作到失戀而不失態(tài),我們應該明白失戀是一件很正常的是,沒什么大不了的,要保持平和、理性的心態(tài)。其次,還要作到失戀而不是志,愛情是美好的,但不是一個人的唯一,生活中有很多更值得我們追求的東西。不要一蹶不振,放棄自己的理想和追求,而應該轉移注意力,把更多的精力投入到生活和學習中。再次,要作到失戀而不失德,愛情不在友情在,要理智和寬容,想到對方的難處,這才是一個大學生較高素質的表現(xiàn)。
盡管我們追求美好愛情是好的,但大學生畢竟是一學業(yè)為主,青年學生對愛情的追求并不意味著對學業(yè)的荒廢。但必須搞清楚,當前我們最需要的是什么。面對繁重的學習任務,時間和精力是有限的,如何處理好學習和愛情的關系,這就需要我們合理安排,我們應該明白,如果人生是一曲交響樂的話,愛情這一旋律的出現(xiàn),只有恰到好處,才能使人生的交響樂更加悅耳動聽。
大學生兼職問卷調查報告篇十三
(一)。
隨著我們的生活水平不斷提高,旅游消費變得越來越熱,出外旅游已成為我們生活中必不可少的部分。在旅游群體當中,大學生是整個旅游市場的一個重要而又獨立的組成部分。大學生作為社會的一個特殊群體,具有一定的經(jīng)濟獨立能力和自我生活能力,有相對寬松的時間,具有更多的冒險精神和追夢遐想,這些促成了大學生旅游熱。因此,大學生作為一支旅游生力軍的地位確實不容忽視。當今全國高校數(shù)量已達xx多所,在校生人數(shù)超過xx萬人,可見中國的大學生旅游是一個巨大的市場。
同時,國內的旅行社達1.6萬個,競爭非常激烈。但是大學生旅游卻很少選擇旅行社這條途徑,是大學生的原因還是旅行社的原因呢?另一方面,旅行社對于大學生市場的潛力不是很明了。鑒于這兩點,對當今大學生旅游的調查就顯得是有必要的。
所以,我通過自己搭建的個人網(wǎng)站“一起旅游吧-大學生自助游”做了相關調查。此次調查的目的在于了解當今大學生旅游的大體情況以及大學生對旅行社的態(tài)度,為了解大學生旅游市場狀況提供最直接最有效的數(shù)據(jù)。同時通過對調查結果分析,為大學生的旅游市場開發(fā)提供可行的建議。
在旅游意向上,有接近95%的大學生表示非常喜歡旅游,另外5%的大學生表示一般喜歡。但來自城市和農(nóng)村的學生卻有明顯的差異,幾乎100%來自城市的學生有旅游意向,而只有接近85%來自農(nóng)村的學生非常旅游。引起這一差異的主要原因可能是由來自城市與農(nóng)村的學生的經(jīng)濟條件的差異造成的。對旅游沒感覺的大學生有66%主要是沒有錢,其中來自農(nóng)村的學生占74%。
去旅游的目的是欣賞景觀、增長見識(62%)和休閑散心(21%),另外找同學、熟人玩接近16%,而純粹娛樂性質上的游玩、觀光不大受大學生的歡迎。
同時,調查也顯示80%以上的大學生認為影響出游最重要的是金錢,15%左右的大學生認為時間是影響他們出游的重要因素,而5%左右的大學生認為伙伴、宣傳地、朋友意見影響他們。
在調查中還發(fā)現(xiàn),由于不同學校的大學生專業(yè)的差異,有些同學是出于專業(yè)的目的而選擇去哪里旅行,例如旅游管理專業(yè),勘探專業(yè)的大學生,他們由于學習目的而選擇旅游。
以上調查結果顯示由于大學生受到來自學校、家庭、社會的壓力,故對旅游的喜愛不同。但大部分人喜歡旅游是來欣賞景觀、增長見識,同時金錢是影響著多數(shù)大學生出游的主要因素。
二、大學生旅游的地點與時間。
調查結果表明,大學生偏愛自然風景區(qū),占了總人數(shù)的54%,表明大學生更愿意與大自然親近。
其次,旅游目的地選擇民族風俗區(qū)有30%左右;有相當一部分人選擇繁華城市區(qū)和海濱城市區(qū),分別約占總人數(shù)的9%和5%。反而紅色旅游革命區(qū)和高校校園不大受大學生的歡迎。
在對于旅游時間段的安排上,最多人選擇的時間段是不定期,想去就去,占了總人數(shù)的56%左右,說明了大學生都喜歡把外出旅游的時間由自己自由安排,不受約束。在具體時間段上,最多人選擇的時間段是國慶、五一長假,約占了總人數(shù)的52%。選擇寒暑假期以及平常的周末出游的人少,分別約占總人數(shù)的20%和24%。原因可能是一方面寒暑假的假期長,大多數(shù)學生都喜歡留在家看電視看書而不外出旅游;而普通周末由于時間較短,沒有充分時間做好旅游前的準備工作和旅行后的休息調整,不利于出游;另一方面,由于大學生的課業(yè)比較重,一般會利用周末進行復習或預習新知識,還有相當部分大學生利用課余時間做兼職或參加各種活動;故國慶、五一長假是大學生旅游的高峰(56%),大學生有更多的時間可以自由分配,而且還可以趁黃金周的時間休息調整。
三、
在選擇旅游消費方式上,更多的大學生選擇自助游,約占51%;其次是選擇個人游的,占21%;而只有28%的大學生選擇跟旅游團。調查結果表明,大學生有較強的獨立自主意識。在選擇自助游和個人游的學生中,高年級明顯多于低年級,這可能是高年級有更多的社會知識和經(jīng)驗;來自城市的學生明顯多于來自農(nóng)村的學生,這可能與學生的個性有關。
在調查中,大學生以往出游時,出游方式選擇與同學結伴而游的(約52%)占大多數(shù),與男(女)友一起的約占21%,數(shù)字表明大學生大多數(shù)喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游,而與家人一起(約6%)和獨自一人出游(約21%)也占一定比例。在旅伴的選擇上,部分人選擇跟男(女)友一起去旅游,這可能是大學生旅游的一大特點。大學生正處于感情萌發(fā)的時期,與情侶同游一方面可以體驗生活,增加旅游樂趣,共同解決旅途中的困難,另一方面又可以促進雙方的了解,培養(yǎng)共同興趣、增加雙方的感情。相反,選擇與父母親人同游的人很少,只占6%,這也表明大學生自主獨立的意識在不斷增強。
大學生選擇旅游地點的因素,以及個人消費水平的差異,旅途距離長短,個人愛好等等原因,影響大學生選擇了不同的出行方式。
五、大學生旅游的次數(shù)(每年)。
調查顯示,大學生每年出游次數(shù)為1次為約32%,2次為約53%,3次為約10%,4次約3%和5次以上為約2%。
由調查結果可知,大多數(shù)大學生平均每年出游次數(shù)為一到兩次,少數(shù)有條件的學生也有年出游次數(shù)為三到四次的,但每年出游次數(shù)為五次以上的很少。
在以往外出旅游的花費上,游覽、門票占其主要,占總數(shù)的約67%,其次是吃的,約占14%,交通約占19%。而對旅游地的風味小吃上,感覺一般約占33%,喜歡約占46%。而特別喜歡僅約占13%。由此可見,當?shù)氐娘L味小吃沒有將其特色表現(xiàn)出來,就深入了解,許多大學生對在沒有品嘗時給予的期望值偏高,而真正品嘗之后,其期望值大打折扣,畢竟青年人對新鮮事物在感官上都會給予很高的評價,而一旦去體驗之后,沒有其想象的好時,將會大所失望,這也許是其感覺對其旅游地的風味小吃上感覺一般的比例占較高的原因。在住宿上,一般學生(約53%)選擇30元左右(人/每晚),可見,大學生旅游消費的要求體現(xiàn)了節(jié)約原則,這可能表明現(xiàn)代的大學生保持著儉樸節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),也有可能是大學生的旅游費用大部分還是處于家庭資助。因為有80%左右大學生的生活費是來自家庭資助的。
在旅游途中,約76%大學生愿意投入到購物中的比重是10―20%,表明購物在大學生旅游中也占主要活動。同時安全第一在大學生旅游中感覺是最重要的約占43%,其次是費用的約為23%,舒適度約為22%,旅游的經(jīng)歷約為12%。
總體來看,大學生的旅游消費水平中等偏下,旅游范圍及方式也趨向保守。選擇徒步及旅行自行車出游的人數(shù)也占了一部分的比例,顯然大學生旅游有這一方面的需要,旅行社可以考慮開展徒步、自行車旅游的相關項目,滿足市場需求。
七、大學生旅游的信息渠道。
調查表明,親朋好友介紹的旅游景點可信度相當高(約占53%),其次是網(wǎng)絡搜索約占33%,報刊廣告約占12%,旅行社咨詢約占2%,可看出親朋好友親身游玩過的景點的好壞對周圍的同學產(chǎn)生很大的影響。而由于種種因素的影響,報刊廣告、旅行社對大學生并沒有起到較大到關鍵。因此收集旅游信息對于部分大學生來說只是較容易,同時在收集旅游信息是,出游費用是最關注的,其次是景點的吸引力,住宿條件、安全問題、交通便利也受到一定程度的關注。目前各景點、旅行社及其它媒體提供的信息與實際享用服務自建的距離相差較大,由此可見提供的信息與實際景觀大相徑庭。
根據(jù)調查,一半大學生表明學校極少組織大學生出去旅游,并且部分大學生極少參加學生組織的旅游活動。可見學校對大學生的旅游沒有足夠的重視,大學生旅游具有很大的市場空間。
八、大學生對旅行社的滿意程度。
從調查顯示的結果看,大學生對隨團旅游的評價的確不高,約75%左右的大學生對旅行社不滿意。
(二)。
調查時間:xxx-4-1~xxx-4-10。
調查地點:xxx校區(qū)。
調查人:xxx。
調查負責人:xxx。
調查對象:xxx大學大。
一、大二學生。
調查方法:隨即抽樣調查。
調查分工:問卷由xxx設計,全體成員討論確定。
文字整理:xxxxxx。
在當今的社會,競爭日益激烈,人們的生活節(jié)奏加快,留意和謹慎似乎變得重要,然而我們看到的是事故的發(fā)生,親人的眼淚,忽視帶來的后悔,不僅在社會上,即使生活在大學校園里,安全隱患依然圍繞在我們周圍。倘若大學生的安全意識較強,無疑可以給自己減少很多麻煩,倘若大學生的安全意識很薄弱,則有可能給自己或他人帶來不必要的麻煩甚至傷害。為了探究當代大學生安全意識狀況,我們安全協(xié)會與4月初進行了一次針對此問題的大范圍的調查。我們走訪了xx大學虎溪校區(qū)大一大二的學生,對他們進行了抽樣調查。本次調查共發(fā)放問卷1500份,回收1293份,回收率86.2%,其中大一學生832份,大二學生461份,男生占57.5%,女生占42.5%。
在日常生活中,當代大學生的安全意識薄弱?
由于此次調查只在xx大學虎溪校區(qū)進行,所以我們的調查結果反映也許并不完善,可是這些結果仍然有一定的參考價值,從我們的調查來看,大學生的安全意識還處于一般水平。這說明我們安全協(xié)會很有必要搞一次安全知識宣傳活動。雖然說大學生整體安全意識處于一般水平,但是男生和女生又有何不同呢?請看下表:
男女安全意識比較表。
很有安全意識一般基本沒有。
男生26.0%30.3%1.2%。
女生12.8%29.3%0.5%。
從這個表中我們可以看出很有安全意識的男生明顯高于女生,但這也不很令人樂觀因為基本沒有安全意識的男生也明顯高于女生。安全意識處于一般水平的男生稍微也比女生高一點點,但是很有安全意識的明顯高于基本沒有安全意識的男生。女生也是如此,這不能不說是一個可喜的現(xiàn)象,就總體而言男生還是要比女生好一些。
年齡越大,安全意識越強?
相對而言,人們普遍認為年齡越大,其安全意識越強,因為年齡越大,閱歷越豐富,知識也可能越豐富,究竟年齡與安全意識強弱的關系如何,請看下表:
大一大二安全意識比較表。
很有安全意識一般基本沒有。
大一37.3%60.9%1.8%。
大二41.2%57.3%1.5%。
從此表可以看出,在很有安全意識方面,大二同學比大一同學好一點,在安全意識一般方面卻比大一同學差一點,在基本沒有安全意識方面,大二同學又比大一好一點,就總體而言,大二同學還是比大一同學安全意識強一點,看來安全意識會隨著年齡的增長而增強。
大學生安全方面的知識程度如何?
安全知識掌握比較表。
豐富一般欠缺。
男生10.1%42.2%4.3%。
女生3.0%36.7%3.6%。
從此直方圖我們可以看出安全意識一般的同學占了78.9%,很有安全意識的同學占的比例要比基本沒有的高一些,從此圖還可以看到男生的安全意識要比女生好一些,這種現(xiàn)象還遠遠不能令人滿意,我們有必要針對在校大學生搞一次有關安全知識方面的活動,以豐富他們的安全知識。
行動比較表。
想過并付諸行動想過但未付諸行動沒想過。
男生12.8%29.7%15%。
女生7.4%27.8%7.3%。
從此圖可以看出有77.6%的過去豐富自己的安全知識,但是僅有20.2%把此想法付諸行動,也就是說大部分人并沒有把此想法付諸行動,更為糟糕的是還有22.3%的人根本就沒有想過去豐富自己的知識,這不是一個好現(xiàn)象,我希望將來這種將改變。
大學生的人生字典沒有輕生一詞?
大學生是社會的優(yōu)勢群體,有高超的技能,豐富的知識修養(yǎng),所以很多人認為大學生沒有理由去輕生,也不可能去輕生,我們先不管這種結論的正確與否,來看一個我們的調查結果。
從此圖可以看出大部分同學從來沒有過輕生的念頭,有24.1%的同學偶爾有過,還有4.7%的同學一直都有輕生的念頭,這種結果表明大學生并不像人們想象的那樣優(yōu)秀,他們中的部分人心里也是不健康的,他們缺乏心理安全方面的知識。
當問及他們能否理解并接受大學生輕生現(xiàn)象時,有15.5%的同學表示能理解并接受,有57.7的同學能理解但不能接受,另外還有26.8%的同學表示不能理解。
這同樣表明大學生缺乏心理安全方面的知識。
遇到危險時,男生比女生更理智,果斷?
我們這次調查只在xx大學虎溪校區(qū)進行,xx大學男生多,女生少,這就使我們的結果不夠完善,但是還是能反映一些情況。
當問到“你覺得自己遇到危險時能否理智果斷的采取措施?“時,男女生回答不盡相同,女生答能的41.1%,沒想過的45.5%,不能的13.5%,男生答能的50.9%,沒想過的42.2%,不能的7%。這個結果情理之中,意料之外。情理之中在于女生回答不能的比例是男生的兩倍這印證了傳統(tǒng)的觀點,女生中回答能的比例也有41.1%,不比男生的509%差很多,而男生回答沒想過的也有42.1%,這個結果與其能果斷的面對困難,危險的性格有差距。
我們當代的大學生都生于改革開放之后,經(jīng)歷的困難比較少,從小受長輩的保護,身處危險之中時,普遍不夠理智果斷。
xx大學校園的夠安全嗎?
由于我們學校新老校區(qū)相距較遠,所以此次調查只能在大一,大二所在的新校區(qū)進行,校園的安全因素決定于兩方面:硬件設施,軟件人員和管理。為了更清楚的說明情況,我將大一,大二,女生,男生分開統(tǒng)計,列表如下:
xx大學安全系數(shù)評價。
通過調查,我們看到大學生的安全意識比較弱,安全知識比較少,讓人擔憂,當問到大學生是否需要加強安全教育和知識宣傳時,77。3%的同學認為很需要,我們從幾個方面看到安全教育的必要性,在安全意識和安全知識兩方面我們都需要提高,大學的學習不應該局限于課本理論知識,各種應用技能都應該掌握,安全能力的培養(yǎng)是重中之重,獲取安全知識的途徑很多,書本雜志還可以參加一些求生技能的培訓,看一些相關的電視報道,掌握基本的求生技能之后,我們還可以幫助其他人,在安全教育方面,學校應該給予支持,比如舉辦宣傳活動,請專家進行講座。
從我們的調查和分析來看,大學生在安全方面仍然存在許多不足,我們針對這些問題相應地提出了一些建議,希望能對同學們有所幫助。
首先,要對自己的人身全負責。漸培養(yǎng)自己的安全意識,外部條件我們無法控制,但是我們可以真愛自己的生命,很多同學對表示牌熟視無睹,認為紅綠燈很麻煩,這些表示牌和警告語都是為了路人的安全而設的,但是我們卻忽略他們的存在,小細節(jié)自有大作用,我們在平時學習生活中要培養(yǎng)小的安全習慣。
其次,不要將生命當兒戲。無論遇到什么困難,什么挫折,都不應該想到自殺,想想我們來到這個世界多不容易,我們的父母親人朋友為了我們的成長所付出的太多太多,有時我們甚至可以認為我們的生命不止屬于我們自己,我們沒有資格輕易放棄它,將年輕人的勇氣和魄力拿出來,沒有什么大不了的事,沒有翻不過的山。
最后,安全知識不是用來應付考試,我們需要將它付諸于行動。論它有多么散,多么亂,多么雜,都是那樣的實用,一次次的事故,一次次的礦難,一個個生命的離去,他們并不是一無所知,而是知道不去用,甚至明知故為。
生命的可貴,在于每個人只有一次。我們需要用心去呵護他,安全知識是生命的護航艦。雖然說現(xiàn)在大部分人的安全意識很薄弱,但我相信一切皆有可能,經(jīng)過我們的共同努力,在不久的將來這一切都將改變。愿所有人一生平安。
(三)。
嚴峻的就業(yè)形勢對現(xiàn)在的大學生造成了極大的影響,就業(yè)難早已成為一個不爭的事實。為了更好的了解當前大學生的就業(yè)心態(tài),發(fā)現(xiàn)學生在就業(yè)過程中所碰到的各種問題,以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見。我們旅游系特別組織了這次就業(yè)問卷調查,此次調查主要針對的是我系**級學生進行,針對旅游管理和酒店管理分別進行了問卷調查,為確保問卷的有效性,此次調查還采取了實名制,共發(fā)放問卷172份,回收有效問卷163份。
通過調查,我們可以發(fā)現(xiàn):雖然當前的就業(yè)形勢不容樂觀,但是大部分學生仍對就業(yè)持樂觀態(tài)度:有86.7%的學生認為自己今后的就業(yè)狀況有難度,但覺得通過自己的努力應該可以找到工作,并且會先就業(yè)再擇業(yè);在進行職業(yè)選擇的時候,我系學生中有89.6%的學生最看重的要素是個人的發(fā)展機會,至于考慮薪酬與福利以及單位的性質的同學占很少一部分;在所學專業(yè)與工作性質方面,有75%的學生認為可以從事與專業(yè)有關聯(lián)性的工作,不一定對口;在就業(yè)地區(qū)的選擇方面,學生首選是經(jīng)濟較發(fā)達或東南沿海城市以及自己喜歡的城市,僅有1.5%的學生選擇到西縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn),或者西部去鍛煉自己,并且這部分同學覺得個人未來的發(fā)展會因此受到限制;在自主創(chuàng)業(yè)方面,57%的同學考慮過自主創(chuàng)業(yè),并且認為最需要的是資金的同學占了76.2%。
在最后一題的主觀題中,針對酒店管理和旅游管理的專業(yè)課程設置上,我系學生大部分反映在校期間,技能方面練的太少,希望多增加些實踐的機會,學校還需要加強對學生的專業(yè)技能與綜合能力的培養(yǎng),尤其是實際操作方面的技能培養(yǎng),多提供機會讓學生出去實踐,多開設些實用性較強的課程,只有理論和實踐相結合,才能更有效的培養(yǎng)學生去理解運用所學的知識,更好的,更快的適應社會。
大學生兼職問卷調查報告篇一
親愛的同學們:
你們好,本人是公文站學校的學生,本人正在進行一項關于大學生兼職狀況的調查研究,耽擱您寶貴的時間詢問一些問題,愿您協(xié)助本人搞好這項調查工作,謝謝!本人向您承諾,本次調查供研究所用無任何商業(yè)目的,涉及到的`個人信息本人將絕對保密.望您放心與本人合作,來做好這份問卷!
1.您是否做過兼職工作?
a.是。
b.不是。
請選擇您是否做過兼職工作?2.您現(xiàn)在讀大幾?
a大一。
b.大二。
c.大三。
d.大四。
請選擇您現(xiàn)在讀大幾?3.得到兼職工作的渠道是什么?
a.親戚介紹。
b.朋友介紹。
c.學校。
d.招聘廣告。
e.中介。
請選擇得到兼職工作的渠道是什么?4.您認為兼職會影響學業(yè)嗎?
a.會。
b.或多或少。
c.完全不會。
請選擇您認為兼職會影響學業(yè)嗎?5.你是否希望得到一份兼職工作?
a.是。
b.否。
c.隨意。
請選擇你是否希望得到一份兼職工作?6.你曾從事兼職工作的類型是?(可多選)。
a.家教。
b.促銷。
c.餐飲服務。
d.發(fā)放傳單。
e.在學校勤學建工。
7.你兼職的最主要目的是?
a.賺取收入,減輕家庭負擔。
b.培養(yǎng)個人能力,提升實踐水平。
c.獲得工作經(jīng)驗,為就業(yè)做準備。
d.增長社會見識。
e.其他。
8.你一般選擇什么時間從事兼職工作。
a.周六、周日。
b.周一至周五。
c.寒暑假期。
d.節(jié)假日。
e.根據(jù)課余情況而定。
9.你平均每周的兼職時間大約是?
a.5小時以下。
b.5-10小時。
d.15小時以上。
10.你平均每個月的兼職收入大約是?
a.200元以下。
b200—350元。
c.350—500元。
d.500—650元。
e.650元以上。
11.你的兼職工作是否與專業(yè)相關?
a.完全相關。
b.多少有一點相關。
c.不相關。
12.你在獲得一份兼職工作前遇到的最主要障礙是?
a.兼職信息太少。
b.中介機構收費太高。
c.擔心受騙。
e.其他。
13.你在兼職過程中最主要的收獲是?
a.消費水平提高。
b.個人實踐能力有了巨大提高。
c.交到好朋友。
d.獲得了工作經(jīng)驗,豐富了人生閱歷。
e.其他。
14.你兼職獲得的收入主要用于?
a.作為生活費,減輕家里的經(jīng)濟負擔。
b.作為額外的零花錢。
c.交往朋友(包括戀愛)。
d.滿足自己一個長久愿望(包括旅游、投資等)。
15.家長對待你做兼職的態(tài)度?
a.支持。
b.不過問。
c.不支持。
請選擇家長對待你做兼職的態(tài)度?
16.參加了兼職你覺得自己的社會能力有提高嗎?
a.很大提高。
b.一般提高。
c.和原來差不多。
d.完全沒有。
請選擇參加了兼職你覺得自己的社會能力有提高嗎?
17.當兼職與上課時間沖突時,你會。
a.逃課去做兼職。
b.放棄兼職。
c.不一定,有時逃課做兼職,有時放棄兼職。
大學生兼職問卷調查報告篇二
%b與公司交涉。
%c向有關部門反映。
%d訴諸法律。
%e其他。
%總和。
%
小結。
有很多人認為很多學生兼職是由于高額的學雜費跟生活費無法負擔,但是現(xiàn)在大學校園里兼職的許多學生,他們兼職的目的并非完全是因為高額的學雜費和生活費,或者是貧困家境。大多數(shù)同學做兼職的主要目的還是通過這個過程鍛煉自己,增加自己的閱歷,使自己對社會的了解加深了許多,為今后的工作奠定基礎。但是這樣盲目的去兼職有的時候也未必是件好事情,有的時候會有一些不法分子趁機而入,因而有的時候會發(fā)生一些慘劇。我們可以從大學生自身跟學校以及社會中尋求一些解決的辦法。
我主要是從學校方面看:
學校應該加強對學生兼職的管理和指導,引導學生樹立正確的兼職觀,多培養(yǎng)學生從事層次更高,技術更高的兼職工作。引導大學生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職。
拓寬兼職門路,豐富校園兼職資源。設立專門的兼職機構,為學生提供更多的兼職機會。同時,學校應該積極主動聯(lián)系一些有信譽、有經(jīng)驗的公司,為有兼職需要的同學提供一定的兼職崗位,這也對學生的安全提供了保障。
定期召開一次兼職交流會,讓同學們分享兼職的經(jīng)驗,做兼職的心得和體會,以及對兼職的看法。
大學生兼職問卷調查報告篇三
調查對象:學院全體學生。
調查目的:大學生從事兼職活動在各大高校中已經(jīng)十分普遍,兼職觀念已經(jīng)深入大學生的內心。大學生的文化知識水平相對較高,但是在從事兼職工作的時候往往充當?shù)氖橇畠r勞動力的角色。為了賺錢或者提高實踐能力,大學生對兼職工作基本上沒有什么選擇,一般是有工作就去做,往往不計較勞動成本的,容易受到種種不公平的`待遇。面對當今社會激烈的競爭,很多同學在進入大學之后就萌生兼職的思想,準備接受社會的考驗,鍛煉自己的能力,認為做兼職可以提高自己的實踐能力,同時也可以掙一部分錢。此次調查希望通過調查問卷的形式來初步了解和反映大學生兼職基本情況。
調查內容:此次調查的主要內容是大學生兼職活動的目的、從事職業(yè)、獲取兼職信息的途徑、兼職與學習的關系、家庭意見以及在兼職中遇見的障礙和困難等。
調查方法:此次調查采取問卷調查的方式進行。在南陽理工學院共分發(fā)50份問卷,回收50份,回收率100%。其中男生占42%,女生占58%,男女生比例大致相當。
(一)、從事兼職活動的人數(shù)比例以及性別差別的調查。
在接受調查的50名同學中,其中有56%的同學做過兼職活動,而男、女生各占50%,有44%的人沒有進行過兼職活動。通過上述數(shù)據(jù)我們可以得出,在南陽理工學院從事兼職活動的人比例稍大于沒有的人,而且男女比例十分平均。分析在校大學生的心理和南陽市的基本社會狀況我們可以了解到,可能由于社會資源等多種因素的制約,做兼職所占比例不是很明顯,但是在社會條件極不充分的情況下,人數(shù)過半,也可以從側面說明大學生做兼職的觀念已經(jīng)深入人心。
(二)、兼職活動的目的。
對進行兼職活動的主要目的調查中,有48%和54%的人分別是為了提高個人能力和增加社會經(jīng)驗,為將來工作做準備;而有24%的人是為了賺錢的,只有2%和6%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動的。通過數(shù)據(jù)顯示大部分人從事兼職活動是為了提高個人能力和增加社會經(jīng)驗,少部分人以掙錢為目的的,極少數(shù)人是沒有目的性的。大部分大學生認為從事兼職活動對自己是有幫助,持肯定態(tài)度的,無論是為了提高能力還是賺錢,只有極少部分人是沒有任何目的性的進行兼職活動,隨機性比較大。這也從正面反映出從事兼職活動的觀念深入人心。
(三)、從事職業(yè)的調查。
1、職業(yè)類型。
在接受調查的學生中,38%的選擇做家教,28%選擇餐飲服務工作,28%的選擇發(fā)放傳單,42%選擇做促銷工作,18%的選擇其他類型的工作。通過上述數(shù)據(jù)可以初步得出,家教和促銷工作是在校大學生主要選擇的兼職工作。家教工作比較固定,比較適合大學生這種知識群體,同時工資也比較可觀,不浪費過多的學習時間,深受大學生喜歡。但是畢竟家教工作不是很容易找到,機會不多,所以更多的學生選擇了從事促銷工作。促銷工作市面上比較多,而且工資相對較高,同時所在單位的信譽相對較好,所以更多學生選擇促銷工作。各有28%的人選擇餐飲服務和發(fā)放傳單的工作,這種工作隨即性比較大,工資相對較低,所以選擇的人相對較少,有18%的人選擇其他一些類型的。
2、職業(yè)與專業(yè)相關度。
在調查學生中,只有4%的同學選擇的兼職工作是與專業(yè)完全相關的,30%是完全不相關的,66%的是部分與專業(yè)相關的。對于大部分學生來說,在校的專業(yè)理論性比較強,在社會中實踐的機會不多,而且想要找到一個與專業(yè)相關的工作真的很困難,社會資源限制。同時很多專業(yè)性比較強的工作,社會上的人也不會把機會給沒有任何社會經(jīng)驗的學生來做的,沒有更好的機會能夠給同學們機會去實踐自己的理論知識。大部分的兼職選擇就是考慮到時間和工資的問題,很少考慮與專業(yè)的相關度。
(四)、獲取兼職信息的途徑。
通過此次問卷調查,62%的同學選擇朋友和同學的介紹,有46%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的,有32%的是選擇自己外出尋找或者通過網(wǎng)絡得到,只有24%的是通過學校隨處可見的那種小廣告。這些數(shù)據(jù)充分說明了同學們對外出兼職還是存在很大顧慮的,往往是通過相對于比較可靠的途徑來獲取兼職信息的,很少通過一些廣告宣傳。大學生做兼職最大的隱患還是安全問題,通過朋友或者學校一些相對熟悉的機構,安全性比較好,可能有時也會出現(xiàn)上當受騙的情況,但是機率相對于小廣告小的多。
(五)、兼職與學習的關系。
在上課與兼職沖突時如何選擇的調查中,有40%同學選擇上課,放棄兼職,有40%的選擇是課程的重要程度而定,只有20%的同學選擇逃課去做兼職。作為學生,最重要的工作還是學習。大部分的同學還是能夠做到把學習放在第一位的,只有少部分的同學為了兼職而放棄學習的。其實我們做兼職很重要的成分是為了提升自身能力的,然后為自己的學習服務的,如果我們不能把學習放在第一位,那就是本末倒置了。我們要合理安排我們的時間,盡量不要是自己處在兩難的境地,要敢于做出取舍,只有這樣才能更好的提升我們的能力。
(六)、家長對兼職的看法。
在調查家長對學生做兼職的看法中,46%的家長比較支持子女在校從事兼職活動,以此來提高自身的能力,增加社會實踐的能力;有18%的學生家長反對學生做兼職,認為學生最主要的還是學習,不應該把時間浪費在做兼職上;而有36%的家長對子女是否做兼職不加干涉,由學生自己決定。
(七)、兼職中遇到的障礙和困難。
1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難,首先就是獲取兼職信息的的障礙,在調查中共有62%的選擇時通過同學介紹,有46%的是通過一些兼職社團或者組織獲取的,24%是通過各種小廣告,32%的是自己尋找。
通過調查顯示同學們獲取兼職的信息的途徑比較單一,而且大部分是私人性質且專業(yè)性不強,沒有任何公共機構為想做兼職的同學提供信息及其他幫助,在這種環(huán)境中同學們需要花費大量的時間去獲取信息,而且信息的準確和真實性也不能保證這位同學們的兼職帶來了極大的不便。
2、在兼職過程中還存在上當受騙的可能,而作為大學生,社會經(jīng)驗不足,更加容易受騙,同時在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題,這也是大學生兼職的一大困難。在調查中,有26%的同學選擇與領導交涉,有7%的選擇忍氣吞聲,46%的選擇到相關部門投訴,18%的選擇直接報警,14%的會通過其他途徑解決。
數(shù)據(jù)表明更多的人是到相關部門進行投訴,但是作為學生沒有過多的時間和精力浪費在相關部門的協(xié)調解決中,很多時候也就不了了之了;而且做兼職的工資一般情況都是日結的,數(shù)額比較小,對于相關部門往往也不會不這種“小事”放在心上,所以到相關部門投訴我覺得能夠維護自身利益的可能性不大。一部分選擇找領導交涉,這是一種比較行之有效的辦法,當天事情當天解決,而且數(shù)額不是很大,正常情況下大部分同學能夠要回自己的那點兒微薄的工資。還有一部分同學選擇報警,如果數(shù)額比較大,可以通過警方進行解決,但是如果是小額糾紛,通過警方解決的可能性也不是很大。最后還有一部分同學會通過其他手段解決,之前的做法是比較合理合法的,但是如果在合理情況下不能解決的,這就潛藏著一種暴力傾向,為社會的安定帶來不和諧因素,同時也會耽誤一些同學的學業(yè)等。
豐富多彩的大學生課余生活給了我們無限的激情,滿腔的熱情,更重要的是的兼職經(jīng)歷。
通過調查,同學們大都希望在大學期間從事兼職工作或者已經(jīng)從事過兼職工作,家長們基本同意子女兼職并予以支持。
學習與兼職的沖突是不可避免的,我們應該處理好兩者的關系,在能好好學習的同時,也可以通過兼職鍛煉自己,否則就會得不償失。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難,由于缺乏經(jīng)驗和社會閱歷,不知如何應對,甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長,善于交際,能力突出,能夠將兼職工作做得十分出色。
另外,從調查可以看出,學校應該成立專門的兼職指導機構,鼓勵指導同學們從事兼職,使大家在豐富課余生活的同時,既鍛煉了能力,又獲得了一定的報酬,為以后的就業(yè)做好準備。
大學生兼職問卷調查報告篇四
大學生打工,是其參加社會實踐活動的形式之一,也是勤工儉學的有效途徑。找份兼職工作,利用課余時間打打工,對于即將踏入社會的大學生來說,無疑是有積極意義的,在獲得利益的同時,他們之中更多是為了從實踐中學習經(jīng)驗,得到鍛煉,增加畢業(yè)時求職簡歷的厚度和"含金量"。
許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會,將書本知識與社會實踐結合起來。況且,現(xiàn)在不少用人單位動輒以"需相關專業(yè)工作經(jīng)驗n年以上"為條件,令許多優(yōu)秀畢業(yè)生望而卻步。于是,越來越多的大學生的打工觀念逐漸地在改變,他們認為:在求學階段就積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益,一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以在將來的求職簡歷中填上閃亮的幾筆。
在所未有的速度和力度改變著人類社會發(fā)展進程的今天,如何規(guī)范這個有著巨大潛力的勞動力市場的問題,不僅是值得深入研究,更重要的,也對現(xiàn)存的法律法規(guī)體系提出了挑戰(zhàn)。
調研者呂端班級建設10—2學院建筑設計學院。
調研時間2020.6調研地點江蘇省徐州市。
假期做兼職,對于學生本人來說有利有弊。利在可以增長社會經(jīng)驗,增加經(jīng)濟收入,鍛煉意志品質;弊則表現(xiàn)在:一則容易上當受騙,二來假期留漢,生活、學習、工作及安全各方面有不同程度困難,尤其武漢夏天酷暑難熬。克服種種困難留下來的人,在同學們眼中就成了"敢于直面武漢的酷暑,敢于正視打工的種種痛楚"的"真的猛士",在整個暑假中,他們會很勞累,甚至還會有一些從未有過的艱辛。
打工種類是:22%的大學生選擇服務行業(yè);12%的大學生選擇家教;13%的大學生選擇市場調研員;13%的大學生選擇推銷員;12%的大學生選擇做導游;9%的大學生選擇做校園代理。
打工的目的是:有35%的大學生是為了增加收入,以便付下學期的學雜費;有36%的大學生是想自己想自食其力,掙自己的生活費,同時也可以減輕家庭負擔;有29%的大學生則認為要鍛煉自己的能力,報酬無所謂,如果有,那當然更好。
另外:的學生表示很容易;有17%的學生表示比較容易;有52%的學生表示不太容易;有25%的學生表示很不容易。89%的老師和家長支持大學生假期打工,他們認為大學生通過打工不僅可以鍛煉適應社會的能力,讓孩子可以盡早的接觸社會,還可以讓大學生的課本知識在社會的大熔爐里得到實踐。僅有11%的家長和老師不支持孩子平時打工,他們認為那樣會耽誤孩子的學業(yè)。而對于"大學生打工的目的"的看法,有78%的人認為大學生打工是為了鍛煉自己,17%的學生認為打工是為了減輕家庭的負擔,也減輕自己的壓力,是一種孝順的行為,仍有5%的老師和家長認為大學生打工的目的是為滿足自己的個人欲望,甚至是為了吃喝玩樂。有80%以上的大學生熱衷于打工兼職,而一到暑假,大學生打工的愿望則更加強烈。大學生兼職打工的目的很多,但期望在打工中成熟,獲取寶貴的助學金則是他們最基本的想法。對于家境窘迫的學生而言,打工則更是他們夢寐以求的。兼職打工還有一個好處:豐富個人經(jīng)歷。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工作經(jīng)歷,大學畢業(yè)生雖然沒有工作經(jīng)歷,但若有"豐富"的打工兼職經(jīng)歷,在畢業(yè)求職時也是一個重要的砝碼。
通過這次調查,我們可以看出,對于大學生打工,大部分人持支持態(tài)度,并認為大學生打工有正確的動機,但我們仍然不可忽視大學生打工的真正目的與意義,尤其應該處理好學習與工作的關系。
打工途徑:家教、促銷、發(fā)傳單、服務員、推銷員。
打工的方式已經(jīng)呈現(xiàn)多樣化,除了家教、商場促銷等傳統(tǒng)型工作外,翻譯、撰稿、做網(wǎng)頁、寫程序都是他們的新選擇。但是一些大學生發(fā)出了這樣的感嘆:真正具有含金量的崗位太少。許多同學認為,大一、大二時可以嘗試一些"簡單勞動",增加社會經(jīng)驗,大三以后還做就顯得有些"不夠層次"了。有些高校教師對大學生參加"簡單勞動"的打工也持反對意見,他們認為大學生是國家培養(yǎng)的人才,做簡單勞動是人才的浪費。
究竟是大學生要求太高,還是社會對他們沒有需求呢?
從社會需要看,用人單位其實很需要大學生這樣"低價高質"的人才,有的企業(yè)還把吸引大學生前來實習作為培養(yǎng)和儲備人才的一種方式。但考慮到經(jīng)濟效益和招聘時的成本,絕大多數(shù)企業(yè)需要的是長期固定的員工,那些想根據(jù)自己的專業(yè)、尋找對口單位做短期工的大學生便很難如愿。
受用人單位設置門檻及大學生本身勞動能力欠缺等多方面因素影響,部分大學生打暑期工并不十分順利,還有不少因未簽勞動合同還卷入到欠薪糾紛中。
部分高校老師和勞動保障部門表示,大學生在獲得工作經(jīng)驗和經(jīng)濟利益的同時,更應注重打工期間勞動合同的重要性和工作性質的合法性。對于許多大學生來說,暑期打工不僅可以獲得報酬,同時還可實踐課堂知識,開拓視野。然而,在學生們打工熱潮涌動的背后,卻也存在著許多令人不安的因素,很多學生雖想打工但苦于多方求職無門;有的雖然找到打工的機會,但打工時往往和雇用方出現(xiàn)如薪金待遇、勞動關系等方面的糾紛;還有的同學打工時還算順利,但所做工作不能充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識或能力,以致最后連連感嘆"專業(yè)不對口"。
學生不能只囿于校園,必須接觸社會,了解社會,然而又得提防沾染社會的不良風氣,防止走入打工誤區(qū),因而,對大學生打工者而言,打工者的三思是必要的,以下三點建議可供參考。
一、"打工"不能放棄學業(yè)。大學生打工者的第一身份是學生,因此我們在處理打工和學習時,應以學習為主,打工為輔。很多同學顛倒了主次,甚至為了打工而完全放棄了專業(yè)知識的學習,造成學業(yè)荒廢,知識漏缺,甚至被勸退學,這樣的結果就太得不償失了。
二、"打工"要為"能"動而不為"利"動。掙錢確實也是打工的一個目的,但這不應該只是唯一目的。對大學生而言,如果能利用打工增加社會能力,這無疑是一筆無形的財富,但"打工"最好能與自己所學專業(yè)的有關工作結合,例如一位中文系的師兄,在打工時有意識地去爭取到報社雜志社打工實習的機會,畢業(yè)后,很輕松地就找到了對口的工作。
三、"打工"應擦亮你的眼睛,提高自身素質。"打工"其實也具有很大的冒險性,在良莠不齊的社會大染缸里,想如你所愿地打好工并非易事,所以除了提高自己的文化素質來增加就業(yè)機會之外,還必須有一雙洞察社會的慧眼,在思想上多一道防線,提防一些居心險惡的人。
騙財。
陷阱之一:中介詐騙。
一些非法的中介機構,抓住了大學生缺少社會經(jīng)驗、同時又掙錢心切的心理,收取高額的中介費卻不履行合同,不及時地為大學生們找到合適的工作。等到他們"找到"了,早就開學了,學生也不能去工作了,中介費算是白交。更有甚者竟然打一槍換一個地方,交錢后連影子也找不著了。
陷阱之二:亂收押金。
有些用人單位聲稱為了方便管理,向應聘者收取一定數(shù)額的押金或者保證金,并許諾工作結束后退還,然而工作結束時大學生只能領到工資,保證金卻不見了蹤影。這類騙局一般存在于從事文秘、翻譯等輕松體面的工作,求職者只需交一定數(shù)額的押金即可馬上上班。但往往是學生交錢以后,招聘單位又推托說目前職位暫時已滿或者暫時沒有工作可做,要學生等消息,接下來便再也沒有消息了。
陷阱之三:直銷、傳銷本來是以銷售人員的名義上崗工作,公司卻讓應聘者如法炮制去哄騙他人,不少同學在高回扣的誘惑之下,甚至不惜欺騙自己的同學、老師和朋友。上當之后往往是騎虎難下,最終只得白搭上一筆錢。
陷阱之一:克扣工資。
同學被個人或流動服務的公司雇傭,本來講好是按月領取工錢,但雇主往往在快要付工資時找個借口將學生打發(fā)掉,或者找種種理由故意克扣工資。
陷阱之二:網(wǎng)上欺騙。
有的個人或者小公司在網(wǎng)上發(fā)布信息,要求應聘者通過電子郵件等方式工作,比如翻譯、創(chuàng)作等。然而學生從網(wǎng)上把件、創(chuàng)意等內容發(fā)過去之后,就會被告之不能采用,其實他們已經(jīng)利用了學生們的信息或智力資源,但是在網(wǎng)上很難取證。
不法之徒往往把目光盯在女學生身上,利用在校大學生社會經(jīng)驗少、輕易相信人的弱點,進行犯罪活動。
陷阱之一:娛樂場所特種行業(yè)。
他們大都開出高薪以吸引求職者,工種有代客泊車、導游、侍者,青年學生到這些場所打工,往往很容易誤入歧途。
陷阱之二:單獨約見女生這類陷阱多發(fā)生在招聘家教或文秘時,有的女同學在對方約見時,不加考慮就去會見,有時會遇到危險。
光怪陸離、形形色色的社會完全不同于大學校園的單純與唯美。所以對于那些涉世未的大學生而言,打工也不是他們想象的那樣輕而易舉。由于缺乏社會經(jīng)驗,往往成打工不成反受騙;時間處理得不好,還會造成打工、學業(yè)兩敗俱傷;打工動機不純,反而自毀前程……這些都是大學生打工極易走入的誤區(qū)。
a、打工可增強社會競爭力。
家庭情況原本窘迫的同學而言,打工也就成了他們無奈的選擇。無論選擇打工是否自愿,這都不失為一種緩解家庭經(jīng)濟負擔、自食其力地解決困難的好方法。
大學生打工,可以在一定程度上彌補現(xiàn)行大學教育體系中書本知識與社會實踐嚴重脫節(jié)的缺陷,提高大學生的社會實踐能力,增加大學生的社會經(jīng)驗,訓練大學生的實際社交能力和自我保護能力。
b、學習才是創(chuàng)業(yè)的基礎。
老師觀點:學生搞兼職實際上是對社會實踐經(jīng)驗存在一個認識上的誤區(qū)。作為學生,在大學4年里,應當抓住主要矛盾,以學習為主。至于那些經(jīng)濟上有困難的學生,更應該努力學習,爭取學校的獎學金、國家獎學金以及創(chuàng)新基金。到了大四或暑假,將有大量時間用來提高實踐能力。現(xiàn)在的低年級同學過早過多地做兼職,影響了學習,就不免本末倒置了。
而對學生來說,兼職雖然可以增加社會經(jīng)驗,增強實踐能力,但卻占用了大量的課余時間,很多同學因此影響了學習成績。拿4年正規(guī)的學習時間去換社會經(jīng)驗,就一定要把握好投入和產(chǎn)出的關系。真正優(yōu)秀的學生在大學期間扎扎實實打好了基礎,進入社會也能很快適應本職工作,并且更有發(fā)展后勁。
c、要慎重選擇兼職工作。
大學生兼職不要盲目地以賺錢為目的,要慎重選擇與自己專業(yè)對口的兼職工作,這樣才能更好地鍛煉自己,而且要選擇能增加或增強某種專業(yè)技能的兼職,為自己今后的擇業(yè)拓寬道路。
d、此失彼,丟了學習。
利用課余時間打工掙錢補貼自己的生活費用以減輕家庭負擔本無可厚非,但學生的天職是學習,倘若因此占用大量的學習時間,荒廢學習那可就得不償失了。打工掙錢是次要,把握學習知識的大好機會才是學生成長成才的關鍵,切不可逐本求末。與其花費大量時間去掙一點小補貼,還不如利用好時間,扎扎實實打好自己的專業(yè)基礎。
e、樹立觀念:
節(jié)假日打工已經(jīng)成為了當今大多數(shù)大學生們的必修課,所以,樹立好"有益有效"的打工觀對大學生們來說是極其重要的。
一般來說,大學生們開始大學生活以后,最優(yōu)先要解決的問題就是:經(jīng)濟獨立。尤其是到外地讀書的同學,經(jīng)濟獨立是人格獨立的基礎,是從父母的"掌中寶"到社會人才的第一步。所以,大一、大二做一些有穩(wěn)定收入的工作,是相當必要的。
在這些"有益"的工作穩(wěn)固之后,就應該尋找更為"有效"的兼職工作,為走上社會或者是進一步深造做好實踐準備。學習傳播的學生適當在媒體單位兼職,學習電腦技術的搞一些小編程,學習外語的做適當?shù)姆g、導游工作。學以致用,學有所用,對學習、對生活、對深造都有極大的益處。既提高了打工的"效率和效益",又使大學生從"勞動者",轉變成了社會的新興創(chuàng)造者。
假期打工,課余兼職的大學生一族已不是散兵游勇,他們逐漸壯大成了一個部落,成為求職場上的一道亮麗的風景。大學生日益成為一個有著巨大潛力的勞動力市場,他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神理應受到越來越多的注意。若能為其提供適當?shù)目臻g,企業(yè)自身也將受益匪淺,而與此同時,大學生也需端正心態(tài),正確衡量自己,充分發(fā)揮所長,以便為將來積累經(jīng)驗。
大學生兼職問卷調查報告篇五
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,社會競爭日益激烈,就業(yè)形勢更顯嚴峻。越來越多的大學生開始走出營門村,體驗社會生活,成為了兼職一族。
然而在兼職的過程中需要注意些什么?針對大學生兼職的普遍性,為了更加深入地了解大學生兼職的狀況以及兼職所帶來的影響,從而為準備做兼職的大學生提供一些經(jīng)驗,我們特別進行了這一次調查。
甘肅農(nóng)業(yè)大學在校學生。
本次調查采用紙質問卷的形式,發(fā)放紙質問卷95份,收回90份,有效數(shù)據(jù)90份。從確立主題、問卷出爐、收回問卷、整理數(shù)據(jù),歷時四周。
以下是調查的具體內容及分析總結:
(一)在校大學生兼職比例和對兼職的態(tài)度。
根據(jù)調查數(shù)據(jù)可知,在調查者中,有30位大一學生、32為大二學生、20位大三學生、8位大四學生??傮w而言,雖然大四人數(shù)較少,但還算是均衡的。
在所調查的大學生中,有47.81%的同學做兼職,有24.19%的同學,沒有做過兼職。從這個數(shù)據(jù)來看,我校學生的兼職規(guī)模已經(jīng)比較龐大,因此如何規(guī)范、引導大家做好兼職工作,教育大家正確處理兼職與其他方面的關系就顯得尤為重要。
對于兼職的態(tài)度,有63.64%的人認為兼職是非常有必要的,33.33%的大學生認為兼職是無所謂的,3.03%的大學生認為兼職沒必要。由此可以看出,并不是所有的大學生都贊同去做兼職這一舉動,雖然大多數(shù)大學生認為兼職是有其存在的必要性的,但是仍有一部分人的觀點是兼職可有可無,甚至還有少數(shù)大學生認為兼職是沒有必要的。
總的而言,大學生對兼職的態(tài)度還是較為積極的。
(二)找尋兼職的信息渠道。
大學生獲得兼職的機會有多種途徑,在調查中,我們發(fā)現(xiàn),70.10%的大學生是通過親戚、朋友等熟人找到兼職的,23.71%的大學生是通過海報或廣告找到兼職的,49.48%的大學生通過傳單尋找兼職,12.37%的大學生是通過學校勤工組織或老師找到兼職的,28.87%大學生是通過專門的中介機構找到兼職,還有2.06%的同學通過其他方式找到兼職工作。如今消息的速度不斷加快,人們獲得信息的渠道也越來越多,網(wǎng)絡、電視、報紙等方式都可以成為人們獲得兼職機會的便利途徑。
(三)兼職選擇。
對于兼職的選擇,大學生主要從事家教、發(fā)傳單、促銷、餐飲服務等行業(yè)的工作,所占比例高達82.5%。一般其他的工作對求職者的要求不高,屬于體力勞動,可操作性強,因此成為了大學生兼職的首選。相對廉價的勞動力、形象氣質較佳也是雇主愿意雇傭大學生的原因之一。在大學生的兼職過程中,10.31%的大學生認為所做的兼職應當與自己的專業(yè)完全相關,45.36%的大學生認為所做的兼職與自己的專業(yè)多少有點相關,而44.33%的大學生做的兼職與自己的專業(yè)不相關。有的大學生在面對兼職時認為,只要是報酬比較豐厚,工作是他們可以接受的,就算是與自己專業(yè)不相符,他們都會去嘗試。無論能否找到與自己專業(yè)相關的兼職工作,只要對自己的發(fā)展有利,我們都應該合理地選擇,把握好機會。
(四)兼職的目的。
對于做兼職的主要目的,調查報告顯示,61.86%的大學生主要目的是為了賺錢增加收入,73.20%的大學生主要目的是鍛煉自己的能力,79.38%的大學生主要目的是增加社會經(jīng)驗,65.98%的大學生主要目的是充實大學生活豐富自身經(jīng)歷。做兼職還有一個吸引人之處就是可以吸取到社會經(jīng)驗和鍛煉自己的能力,為以后找工作奠定良好的基礎。在現(xiàn)在競爭激烈的社會,用人單位在招人時,除了看重學歷之外,現(xiàn)在他們更看重的是應聘者有沒有曾經(jīng)兼職的經(jīng)驗,所以,兼職經(jīng)驗也成了大學生畢業(yè)求職時一張重要的“皇牌”,吸引招聘者的眼球。
(五)兼職的時間分配。
兼職時間可以選擇在假期,就像所做的調查者中,選擇在周末或者任意空閑時間的人數(shù)占61.86%,選擇類似“五一”這樣長假的人數(shù)占16.49%,選擇寒暑假時間的人則占到67.01%。通過這些空閑的時間去做兼職,這樣既不會和上課時間沖突,可以避免在兼職與逃課之間作出選擇。有的大學生在做兼職時過于重視兼職而忽略掉學習的重要性,導致期末考試掛科,給自己帶來不少麻煩,因此建議,大學生要根據(jù)自己個人能力去選擇兼職。
(六)兼職中遇到的困難的原因及如何解決。
在做兼職時,遇到問題和困難是不可避免的,在調查中,大學生們遭受的困難比較多的例如:酬薪低,不按時發(fā)工資、合法權益得不到保護、技術技能水平不足、對崗位缺乏了解都是不可忽視的困難。由于在校學生對兼職的需求日益增長,許多不法的中介公司為謀取暴利,利用法律縫隙,騙取高價的中介費。大學生的社會經(jīng)驗不足,在做兼職的過程中,很容易被中介公司騙取高價中介費,或者是工作后拿不到工資或是拖欠工資。大學生因打工而上當受騙的事件層出不窮。但是,在權益受到侵犯后,大學生的做法卻不盡相同。有86.60%的人會和自己想辦法解決;68.04%的人會向同事及前輩尋求幫助。這說明大學生具有一定的維權意識,但是面對詐騙等困難還不是所有人都敢于維護自己的合法權益。
(七)兼職中的優(yōu)點與不足。
對于在兼職過程中的不足,調查者認為無論是吃苦耐勞的精神、與人溝通的能力還是應對困難、壓力的能力或專業(yè)知識技能,大學生都是比較缺乏的,尤其是溝通能力,這一點需要我們深思。
有27.84%的大學生認為,他們的最大優(yōu)勢在于口齒清晰,善于表達;57.73%的大學生認為,他們的最大優(yōu)勢在于大膽自信,活潑開朗;8.25%的大學生認為,他們的最大優(yōu)勢在于出眾的儀表和氣質;同時,過人的技能或特長和出眾的儀表和氣質也是用人公司和單位所看重的。所以,全面發(fā)展對于處在現(xiàn)代社會的我們是必不可少的。
建議:
我們看到,各高校為解決特困生問題已經(jīng)普遍建立了勤工助學機構和基金,開展了濟困助學活動,但是,由于適用的群體和兼職領域有很大局限性,并不能滿足很多大學生的需要。根據(jù)當前局勢和調查結果分析,具體的建議如下:
1、大學生在考慮兼職時,必須仍要把學習放在第一位,不能忘記自己來到大學的主要目的,把學習和兼職本末倒置。在不妨礙學習的前提下,注意安全等因素,來理性地選擇適合自己的兼職工作。
2、大學生在選擇兼職時,必須先了解用人單位是否有合法的經(jīng)營執(zhí)照,是否是正規(guī)的單位;其次,要詳細與老板商量好工資發(fā)放日期和一些工作的細節(jié),大學生應增強自己的維權意識,即使僅僅是兼職,也要對自己的權益作出相應的維護。
3、就學校而言,學??梢蚤_設的大學生就業(yè)指導這門很實用的課程,學??梢园鸭媛氉鳛檎n程中的一部分,并且放在第一部分,這樣不僅能使同學們深入了解兼職,還帶動大家認真學習了就業(yè)。
大學生兼職問卷調查報告篇六
兼職是指在本職之外兼任其它職務,通常兼職具有工作時間靈活、按小時或工作日支付報酬的特點。大學生兼職現(xiàn)象在大學校園中十分普遍,是否大學生應該從事兼職、兼職和學業(yè)能否兼顧、兼職中如何避免上當受騙等問題也一直是大學校園中間的熱點話題,如何規(guī)范校園內的兼職市場,如何維護大學生兼職中的合法權益等問題,也一直是擺在社會、學校、家長面前的難題。為了進一步了解大學生兼職狀況與影響,;也為我們的課題研究提供有力數(shù)據(jù)支持,我們進行了一次問卷調查。
桂林理工大學雁山校區(qū)大一到大四的學生。
共發(fā)放問卷200份,收回200份,回收率100%。
在調查中,我們了解的具體情況表現(xiàn)在以下幾個方面:
調查數(shù)據(jù)結果顯示,性別并沒有造成很大影響,有61.5%的同學認為大學生兼職是有必要的,而認為大學生兼職沒有必要的只占4.3%,其余有33.7%的同學認為大學生兼職可有可無。就數(shù)據(jù)看,有75%的同學有過兼職的經(jīng)歷。
就各年級人數(shù)分布來看,根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出:參加兼職的學生中,大一、大二所占的比例是最大的。而大一的學生兼職比例又比大二低一點。大一學生雖然課程較少,課余時間比較充裕,參加兼職的可能性比較大,但由于一些同學還未適應大學生活、找兼職的意識不太強而沒有去兼職。相對而言,大二的學生已經(jīng)適應了大學生活,同時出于賺取生活費、打發(fā)空閑時間等原因而去參加兼職,所以比例較大一有所提高。而大三學生的兼職比例則比大一大二的要少很多,據(jù)我們調查時采訪得知,大三學生專業(yè)課較多,大多數(shù)學生都想把主要的精力投入到專業(yè)課的學習當中,想掌握好一門技術,學習壓力較大,空閑時間較少,因此參加兼職的學生較少。而大四的學生也都忙著各種考證考研,壓力也不小,參加兼職的人就更加少了。
兼職大學生是出于什么樣的考慮而走出校園呢?下圖是我們的調查結果:
那他們在兼職中獲得了什么呢?讓我們也來看一看吧,調查結果如下:
濟獨立,除此之外,有9.9%的同學覺得兼職只是打發(fā)時間,沒什么收獲,這說明有這部分同學對于自己的人生目標還不明確,處于比較茫然的狀態(tài),對當前以及未來沒有比較成熟的規(guī)劃。
在當今社會,大學生越來越多,畢業(yè)大學生就業(yè)越來越困難。在校大學生應該意識到就業(yè)形勢愈來愈緊迫,而兼職可以很好的增強實踐能力并且充分的和社會接觸,增加社會閱歷,提前認識到社會的形態(tài),做好進入社會的心理準備,以減少畢業(yè)后因對社會認識過少,又沒有做好心理準備而心理慌張,因此而產(chǎn)生過大的壓力。
對這一問題的調查結果如下:
我們可以從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中看到,大部分學生是通過中介機構來獲得兼職的。其次是通過校園內的宣傳廣告獲得信息。而通過自己尋找和熟人介紹的就比較少了。
在網(wǎng)絡發(fā)達的今天,想要尋找的信息在網(wǎng)上基本上都能找到。順應市場需要,網(wǎng)上成立了不少的專門為大學生提供兼職信息的網(wǎng)站,如:大學生兼職網(wǎng)等。這些網(wǎng)站給有兼職意向的學生提供了方便,但是,方便的同時也存在了不少的安全隱患。這些網(wǎng)站基本上都是要收取中介費的。我所在班級的同學也有通過這些網(wǎng)站尋找兼職的,據(jù)了解,他們上交200元才能成為他們的會員,他們只向會員提供兼職。像一些大的網(wǎng)站,他們還能提供兼職,但是有不少網(wǎng)站,當你把錢交給他們的時候,他們人就消失了。就這樣錢被騙走了。這個還好,甚至有些網(wǎng)站是把人騙到傳銷組織的,那可就慘了。
所以,在網(wǎng)站上找兼職的同學,要找一些比較大的正規(guī)的聲譽較好的兼職網(wǎng)站,這樣可以避免被不法分子所欺騙。
通過校園宣傳廣告獲取兼職的,如果是有校內的組織提供的信息,安全性還是比較高的,但是,校園內也不乏校外人員進入學校進行宣傳的。因此在看廣告是要特別留意一下這些廣告信息是否真實可靠。
通過熟人介紹獲得的只占了8.2%,比例是很少的,但是通過熟人介紹,相對上面說的兩種途徑,還是有比較多的好處的。好處如下:
一、中介費低或者免收中介費,這是最主要的原因。這里的“熟人”一般是周圍的老師或者好朋友,因此,收中介費的可能性比較小。
二、安全系數(shù)高。對于接收工作的學生來說,較為熟識的老師同學的介紹會提升此份工作的安全系數(shù)。
三、聯(lián)系方便直接,不用經(jīng)過面試,而且可以更詳細地了解兼職的各種情況。
同學們從事的兼職工作多種多樣,但主要是有學校的勤工助學崗位、餐飲服務、發(fā)傳單、家教、校園代理、等。
大學生兼職問卷調查報告篇七
大學生學習壓力調查問卷同學們,你們好!為了更好的了解大學生的學習狀況,進一步的了解大學生的精神面貌和價值觀念,從而更好的完善大學的教學管理制度和提供更多切實有效的教學方法,關注大學生的內心世界,減輕他們的思想負擔和困惑。我們調查小組特地進行一次關注大學生學習壓力的問卷調查行為,并且嚴格的做好個人信息保密工作,謝謝您的參與與合作!
1.您的年級是()*。
a.大一b.大二c.大三d.大四。
2.請問您的專業(yè)類型是什么?*。
a理工類b文史類c藝術類。
3.您選擇自己專業(yè)的理由是什么?*。
a興趣所在b就業(yè)前景好c服從分配d家人要求e其他。
4.請問您覺得大學的學習節(jié)奏如何?*。
a很快b一般c很慢。
5.您覺得現(xiàn)在的學習態(tài)度如何?*[多選題]。
a對學習很有興趣b可以應付c沒什么感覺d缺乏學習動力。
6.您覺得因此是否給您帶來了學習壓力?*。
a很大壓力b有壓力,但是并不大c沒壓力。
7.請問您學習的功課中壓力最大的是哪一門學科?*。
a數(shù)學b英語c專業(yè)課程d其他。
8.在處理學習壓力的問題上,你覺得自己處理的如何?*。
a處理得很好。
c不會如何處理,會很煩惱。
9.請問您宣泄學習壓力,釋放自己的方式是什么?*[多選題]。
10.請問您自我感覺自己學習壓力的來源是什么?*[多選題]。
11.請問您一般如何對待這樣的學習壓力?*。
a.轉化為動力b越有壓力越消極c有沒有壓力都無所謂,沒影響。
12.請問您認為自己平時的作業(yè)量如何?*。
a.比較少,很輕松b一般般,還能應付c很多,應付不來。
13.請問您對自己有無明確的學習目標?*。
a有b偶爾有c沒有d完全沒有e不清楚。
14.覺得自己的學習動力主要來源于哪里?*[多選題]。
h其他。
15.請問您平時一天花多少個小時投入學習?*。
a半小時b一小時左右c兩小時左右d三小時以上。
16.現(xiàn)在您的成績在班級中處于什么位置?**。
a前面30%b中間40%c后面30%d不大清楚。
17.您認為老師對你學習方面壓力的影響有多大?*。
a很大b一般c幾乎不起作用。
18.學校的教學制度對您學習的影響是怎樣的?*。
19.在大學階段的學習中,你更愿意把時間花在什么上?*[多選題]。
大學生兼職問卷調查報告篇八
為了創(chuàng)建一個和諧的社會,一個富強的國家。唯有全民教育,其教育理念,在于貢獻社會,只有付出自己,才能為自己留下屬于自己的成績。其貢獻自己的最本質征途是就業(yè),但在這之前,牽扯到如何更好的找到屬于自己的就業(yè)崗位,如何確定自己的就業(yè)觀。大學生就業(yè)問題歷年來是社會議論的焦點。如何適應當代社會的發(fā)展形勢。抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),是當代大學生面臨的眾多考驗中的重中之重,只有通過就業(yè)才能讓高校系統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的人力資本能夠人盡其才,才盡其用,才能為國家和社會創(chuàng)造更多的財富,更大的提高社會運行效率,正確的引導大學生的就業(yè)擇業(yè)觀是當前各高校教育的重點,要從現(xiàn)在開始就要正確的了解社會的發(fā)展形勢。確立正確的擇業(yè)觀念,為將來能夠更好的就業(yè)奠定基礎。但如果很多高校畢業(yè)生不能夠順利實現(xiàn)就業(yè)的話。
這不是一般意義的就業(yè)問題,更是一種人力資源的浪費。是國家和社會的重大損失。所以為了更好了解當代大學生的擇業(yè)觀,更好的了解社會的發(fā)展形勢。我小組就本校進行了一次問卷調查。從中發(fā)現(xiàn)了一些值得討論和借鑒的問題與經(jīng)驗。為了更好的了解當代大學生的擇業(yè)觀,本小組先從當代大學生的擇業(yè)為況進行了以下的調查、希望本報告,能為面臨就業(yè)和擇業(yè)的同學有所幫助。
本次調查以問卷形勢進行調查,然后從回收問卷中提出問題。解決問題。本次調查在xx年11月份進行,問卷共發(fā)出50份。發(fā)放對象為貴州大學所有新生?;旧献龀隽穗S機發(fā)放?,F(xiàn)對有代表性的幾項進行分析。
一、數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計和分析。
1、大學生就業(yè)形勢嚴峻,主要原因在于荒廢學業(yè)。
本次調查中將“就業(yè)嚴峻”問題歸因于高校擴建招生僅占20%。60%以上的大學生認為是原因導致就業(yè)困難,其中,因大學生活荒淡。缺乏持能占40%左右,擇業(yè)觀念不對的占5%、通過本次調查得知,大學生就業(yè)難還有以下幾方面原因:第一是因為社會本身發(fā)展有一定限度。第二是某些專業(yè)行業(yè)有人才相對飽和。已經(jīng)沒有去招收放人的必要。第三是大學生本身缺乏就業(yè)的技能和技巧。目前發(fā)生的許多大學生剛簽約就違約跳槽的現(xiàn)象。在用人單位不得不謹慎考慮。在地域選擇上選擇沿海地區(qū)的學生占總數(shù)的44%。有意愿去的占20%、現(xiàn)在大學生只想舒適安定。不想體驗吃苦,是很難做出成績的。
2、目前大學生對“錢途”成興趣。
在接授的月收入水平中90%的人選擇在3000以上。10%在3000元。在就業(yè)中更注重60%的個人發(fā)展空間。30%是新籌高低。說明大學生錢是重要的,其次是個性是否得到發(fā)展。對就業(yè)形勢認為好與不好僅占24%。大部分人認為是機遇又是挑戰(zhàn)占36%、說明,大學生對自己的就業(yè)形勢有客觀認識。同時在自主創(chuàng)業(yè)上68%考慮過自主創(chuàng)業(yè)。僅有一部分不考慮。說明大學生有自主創(chuàng)新能力和依靠父母、貢獻社會的精神。實現(xiàn)自我價值的準備。當涉及用人單位最關心畢業(yè)生的那些條件,90%以上選擇專業(yè)技能、綜合技能、發(fā)展趨勢。選擇其他的很少,這表明大學生對用人單位有所了解。有正確的認識。相當于了解目前的形勢把握有明確的認識。調查中對畢業(yè)生時,86%以上選擇先就業(yè)后擇業(yè)。部分人選擇繼續(xù)深造。學習是因一個人能力,適應社會。鼓勵大家多學文化知識。多參與實踐活動。
我國大學生數(shù)量相對于發(fā)達國家來說極為甚少,其占國民總數(shù)的比例大大低于發(fā)達國家水平。但近幾年來大學生就業(yè)形勢卻很嚴峻,造成大學生就業(yè)難題原因是多方面的,主要如下:
(1)企業(yè)招收新一代大學生默爭老一套。
不少企業(yè)在選準大學生時存在或多或少的誤區(qū),主要是。首先,過分關注文憑。文憑固然重要,但不是決定一個人是否有工作能力的標準,不少用人機構認為學歷越高越好選人學歷化,造成受聘人員水平和能力與職位不適應或人才浪費,比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用本單位的打等處理,第二,存在性別歧視,女大學生明顯處于劣勢,不少用人單位考慮大學生的生理因素,婚姻因素,成就動機以及生育保險費和女工勞動保護費等。同等情況下女大學生將來工資成本比男大學生高,這是女大學生就業(yè)難的主要原因。第三,生源地歧視,不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當?shù)芈?lián)系緊密,希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖耘c風俗,甚至有意的人際關系網(wǎng),選用人才優(yōu)先考慮本地人才。第四,過分看重工作經(jīng)驗,經(jīng)驗不足是大學生最大的劣勢,不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難急于招聘某一方面能人,并且希望給企業(yè)帶來變化,而一般大學生則無法滿足用人單位地要求,所以正是這種企業(yè)老套模式,不能更好吻合當代大學生屬性,帶來很難的就業(yè)壓力。
(2)新一代大學生自身問題較為突出。
首先,誠信問題。不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書,文憑為找工作帶來方便,一下不刻苦地通過投機取巧弄虛作假來騙取企業(yè)信任,對大學生整體形象造成一定負面影響。第二,大學生總體成績有下降趨勢,近幾年來公辦高校擴招,加之民辦高校激增,招生規(guī)模擴大,加上不力大學生學習不認真,動手能力差,缺乏實踐經(jīng)驗,還有大學生本人素質有所下降。第三,定位偏頗,擇業(yè)存在誤區(qū),都希望收入高待選好的單位,同時大學生“高不成,低不就”心里定位影響就業(yè)。第四,求職途徑把握不準,前途渺茫。不善于推銷自己,沒有針對自己的切實優(yōu)勢。重點了解,用人單位實況需求,提高就業(yè)率。
大學生是社會的未來,是我國不斷進步的源泉和動力。但當代大學生的擇業(yè)觀表現(xiàn)的種種觀念告訴我們這是一種錯誤。百手莫回的資本主義意識觀。近年來,由于人口的過快增長,各大高校的擴招。大學生數(shù)量急劇增加,競爭更加激烈。而我國的大學生就業(yè)市場不夠完善,大學生畢業(yè)后無法找到工作。一有好的工作一擁而上。一般的工作不屑一顧,就業(yè)人數(shù)集中過多,就業(yè)困難也更大。大學生太過自負,認為學歷高就一定會被雇用。其實,企業(yè)要的是有經(jīng)驗的人,對自己定位太高,往往會引起別的厭惡,覺得你會眼高手低。不懂謙虛。在實踐經(jīng)驗不足的情況下,可以從基層做起。克服眼高手低的缺點。從而重新定位自己。不斷學習,才有炫耀資本。找工作,條件好固然重要,但不是絕對的。通往成功的道路很多,為什么盯一條不放了?放下自己的面子,找自己的工作讓別人去說吧。
1、時代觀念,個性的一代。
當代大學生特講究個性。其性格、氣質是個性當中的穩(wěn)定因素。性格如何,氣質怎樣?對大學生的職業(yè)選擇和職業(yè)成功起持續(xù)作用。興趣是最好的老師。興趣在大學生的職業(yè)選擇中起重要作用。社會學研究表明,自主選擇。與自己興趣、愛好相符的工作者,其勞動生產(chǎn)力比不符合的要高。興趣產(chǎn)生的內在驅動力形成了不斷進取的工作精神。不知不覺中推動他們排除種種困難。這就說明。個性決定一個人的發(fā)展方向,良好的性格能讓你走向成功。
2、要有實力發(fā)展,唯有技術。
對每個大學生來說,能夠考入大學校門,這已經(jīng)證明他們具有了一般能力,即在基本活動中表現(xiàn)的能力,如觀察能力,反應能力,抽象概括能力等。同時,大學生經(jīng)過多年的基礎學習和專業(yè)學習,也具備了特殊能力,如寫作能力,數(shù)學能力等。這些對大學生的職業(yè)選擇提供了參考系和定位器、在專業(yè)選擇中,能力因素起到參考作用。寫作能力差,一般不會選擇新聞、文學專業(yè)。而語言能力差的一般不會選擇英語、教育專業(yè)。在職業(yè)選擇中,能力因素起到定位器作用,不善駕駑文的大學生不會首先考慮文職工作的,而具備的,會選擇繼深造。
3、個人價值觀念。
價值取向是價值觀具體化和方向化。價值觀是一個人對各類事務的一般態(tài)度。這種態(tài)度表現(xiàn)在明確而單一的趨向和情感,便成了價值取向。隨著價值觀的基本定型,大學生的價值取向也基本定型,具體到職業(yè)認識領域,大學生對某種價值的追求與排斥,對某種事物的偏好與厭惡。對某種情感的向往與躲避,成為了價值取向中與職業(yè)最密切的部分。在大學生看來,一種工作能力具有多種意義,這些意義直接作用于職業(yè)定向與選擇,并且價值觀直接影響大學生擇業(yè)觀,從而影響就業(yè)觀。
4、家庭的影響。
大學畢業(yè)后,大學生又面臨著具體職業(yè)選擇。這時家庭作用又會凸顯出來。不過此時它的影響力已不如惜,因為大學生專業(yè)知識已較為豐富,職業(yè)意識也明晰,心理也日漸成熟。相應的對家庭的心理依賴也就減弱了,但職業(yè)選擇發(fā)揮的影響不會根本上喪失。尤其當子女在職業(yè)選擇時猶豫不決時。并尋求幫助時。父母的意志會放大,對子女的職業(yè)選擇產(chǎn)生重要影響。有些大學生完全按照自己意愿選擇某種職業(yè),有些被父母引入從事或希望從事的職業(yè)。在后者,子女是被看成父母希望的延伸,他們的使命是實現(xiàn)父母的理想,但如果職業(yè)實踐不盡人意,那么子女會歸咎于父母,讓父母來承擔職業(yè)實踐不理想的責任。
由于造成大學生教就業(yè)問題原因是多方面的。從根本上解決大學生的就業(yè)問題,需要我們每個人的共同努力。
1、對大學生自身方面。
首先,努力提供提高自身的綜合素質。包括素質與能力,其次加強社會實踐。第三正確就業(yè)定位。第四借助各種渠道,把握就業(yè)機會,第五先就業(yè)后擇業(yè)。
2、對社會政府方面。
首先政府社會必須進行相應總體性調整,其次擴大畢業(yè)生入伍人數(shù),擴大研究生規(guī)模。第三鼓勵大學生出國深造。第四鼓勵大學生到條件艱苦地方就業(yè)第五鼓勵各類企業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生。第六完善有關人才及勞動法規(guī),使大學畢業(yè)生得到有效法律保證,確保大學生正確擇業(yè)、就業(yè)。
要想讓自己能夠立足于社會,不被淘汰。貢獻于社會。就要搞好自己與全臺群體的利益關系。端正擇業(yè)觀念,踏踏實實,從基層做起。一步一步實現(xiàn)自己的價值,只要我們共同努力,我相信。大學生就業(yè)不在是問題。將來的中國更加燦爛輝煌。
大學生兼職問卷調查報告篇九
本次調查的目的有2個:
1、分析調查結果,進而探索出當代大學生職業(yè)規(guī)劃的主流方向,并對其中出現(xiàn)的問題做探究與分析,最后給出當代大學生職業(yè)規(guī)劃的合理化建議。
2、通過本次調查,讓同學們再一次準確認識到目前(尤其是次貸危機發(fā)生后)大學生就業(yè)形勢的變化與發(fā)展趨勢。
本次調查的主題為:大學生職業(yè)生涯規(guī)劃調查。
具體有以下2個要點:
1、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義是:個人結合自身情況、眼前的機遇盒制約因素,為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標,選擇職業(yè)道理,確定教育計劃、發(fā)展計劃,為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而確定行動時間和行動方案。
2、當代大學生絕大多數(shù)尚處在職業(yè)生涯的準備或起步階段,正因如此,一份科學,完善,可行的大學生職業(yè)規(guī)劃生涯是十分必要的。
本次調查的形式為:
1、問卷調查(隨機抽取在校大學生調查,網(wǎng)絡調查)。
2、向輔導員,職業(yè)規(guī)劃師和學長詢問意見建議與心得體會。
3、查閱相關資料。
一共設計了三道關于大學新生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的問題。并從大一的學生和網(wǎng)絡問卷中隨機調查了150份樣本,得到以下實驗數(shù)據(jù):
問題1:您認為大學生應該把重心放在?
a、全力學習,為以后的事業(yè)、深造做準備。
b、以學習課程為主,兼顧社會鍛煉。
c、著重參加學生會等,為以后進入社會做準備。
d、直接參與社會。
選項abcd。
數(shù)據(jù)14118135。
問題2:您是否對本專業(yè)進行深入了解?
a、已有深入了解。
b、了解一般。
c、基本不了解。
選項abc。
數(shù)據(jù)79944。
問題3:您將來的職業(yè)規(guī)劃是什么?
a、畢業(yè)以后就業(yè)。
b、畢業(yè)以后考研。
c、畢業(yè)以后出國深造。
選項abc。
數(shù)據(jù)448323。
從問卷的結果中可以初步看出,在大學生活中,有相當一部分同學(88%)依然將學習放在第一位。由此可見,總體來說,大一新生認識到了當前就業(yè)形勢的嚴峻,并將繼續(xù)學習以獲得更高的學識來增加自己在未來就業(yè)中的身價砝碼。但與此同時,只有9.3%的同學選擇“盡全部精力學習”,而更多數(shù)同學選擇了“以學習為主,兼顧社會鍛煉”這一方式進行大學生活的安排,可見同學們普遍接受了“大學生活是我們走向社會的一個階梯這一觀點”,但同學們依然能清醒地認識到學習的主導作用,做到了本沒有過分夸大所謂“能力”的作用而放棄學習。
在第三道題目中,我們直接向受訪者詢問了他們大學畢業(yè)以后的初步打算,有一半以上的同學選擇了考研的道路,將近三成的同學選擇了直接就業(yè),還有15.3%的同學選擇了出國進修。由此可以得出同學們在大學期間把重心放在學習上的意義:一是在院系中取得優(yōu)異的成績,以在職業(yè)市場中使自己更具競爭力;二是為將來的深造做準備。
做職業(yè)生涯規(guī)劃離不開自己的專業(yè),在第二道題目中,我們想被調查者詢問了有關對本專業(yè)了解方面的問題,只有4、7%的同學對自己所學的專業(yè)已經(jīng)有了較為深刻的了解,將近七成的同學對自己的專業(yè)認識模糊。從這組數(shù)據(jù)可以看出,同學們雖然打算畢業(yè)以后進行深造,抑或就業(yè),但對自己在未來的核心競爭力(自己的專業(yè))還是了解的有所不足。由此可見,雖然很多同學們對自己的未來充滿了信心,但只有以少部分同學能腳踏實地地做好細節(jié)工作。
總而言之,大一新生都有自己明確的志向,并且都對自己的職業(yè)生涯做了初步的規(guī)劃,但依然有很多細節(jié)需要去了解,學習以及掌握。
大學生兼職問卷調查報告篇十
xx年3月10日到xx在確立工作分工后,我們就開始收集所有有關的資料,每個人制定出個問題作為調查問卷的問題,然后再把大家的問題都集中在一起,并討論當中問題的選取。我們從兩個方面去考慮這些問題的選?。旱谝?,既要簡單明了,又要有針對性;第二,包括設計者與消費者的針對性問題。經(jīng)過一番的討論。我們終于選出了10個問題。最后我們決定復印張,分給我們組的成員在月日到會展中心做問卷調查。那天會展中心會有一場關于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會。
x月x日這一天,早上點鐘我們“問卷組”的成員。帶著復印好的問卷統(tǒng)一從學校北們坐車去會展中心。
在車上我發(fā)現(xiàn),我們都沒有關于做調查問卷此類的經(jīng)驗,但大家一直是信心滿滿的。到了會展中心我們才發(fā)現(xiàn)。原來是要售票參觀的,但我們身上并沒有帶錢,后來派了兩位同學跟展館的負責人進行協(xié)商,但他不允許我們免費入內進行問卷調查,最后我們決定直接在會展館的各個入口處對行人們進行調查訪問??此坪唵巍s又很難。沒有經(jīng)驗的我們并不能自然地對行人進行調查,并且,不會選擇性的進行調查,所以常常被拒絕。拿著厚厚的問卷,心里充滿了委屈。但又希望能盡快完成任務,還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的,就不覺得是多么難為情的事情,越來越自然,填寫好的問卷數(shù)目也越來越多,雖然有點累,但是聽到“您好,我們是深圳大學,藝術設計學院的學生”這句話的時候,他們都會自然的給我們一個微笑。當看到他們接過遞過去的問卷的時候,心里真的很滿足。
最后,雖然問卷還沒有完成,但我們去社會實踐的目的達到了。因為我們這一天確實學到了很多東西。離開會展中心的時候,突然下起了雨,而且越下越大,我們都沒有帶傘,卻在努力保護我們手上的問卷。數(shù)著今天的成果。
我們工作中的不足地方,真的很感激這位老先生。
回到學校后,我們開了一次會重新討論了這次問卷調查活動。發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方,就如之前對會展中心的情況沒有認真核實好,以致于不能入內參觀調查。就問卷本身而言,一些“問題”也存在問題。最后通過大家的討論,我們決定重新制定問卷,再做一次調查。但數(shù)目減少到份,雖然數(shù)目少了,但我們想要做到更精。
第二次的調查,我們組分散行動。當然這次沒有“工藝品展”這樣的活動了,所以我們決定去一些有代表性的商場對路人進行調查。因為是第二次。有了上一次的經(jīng)驗。所以,這次的問卷調查進行得比較順利。陸陸續(xù)續(xù)地,問卷終于都做好了。
最后一項工作便是統(tǒng)計了。我們統(tǒng)一集合在一起,分工合作,把調查好的這150份問卷進行了有序的統(tǒng)計。
這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了。一個月的時間,我們有過失誤,但也努力將任務完成了,在這樣的一個過程中,我們都學到了很多很多在課本里學不到的東西。
通過這次社會實踐,我們每個人都得到了很多寶貝。首先是“團隊”精神,這樣的一項任務,沒有很好的“團隊”精神是不可能完成的。在共同合作的過程中。我們的感情也變得更好了;然后,在交際能力方面,我們都有了新的提升。比如去做問卷調查中碰到了釘子,這不僅讓我們看到自身的缺失,并吸收了這樣的一種經(jīng)驗;除此之外。我們學會了如何全面地去思考一個問題。如何從誤區(qū)中走出來,讓自己變得更加好。學會改正錯誤,查缺補漏就是一種很好的自我提高。
雖然,這些過程不是那么一帆風順,但在不順利中我們又找到了新的起步??偟膩碚f,我們是成功的,相信參加了這一次社會實踐活動對我們以后的任何學習,工作都有幫助。謝謝學校給我們這樣的一個學習的機會,謝謝組織人員的辛勤工作,也謝謝我可愛的組員們。
大學生兼職問卷調查報告篇十一
在畢業(yè)生逐年增加的今天,就業(yè)需求大大增加,大學生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的社會問題。雖然當代中國日益強大,文化多元發(fā)展,經(jīng)濟繁榮昌盛、就業(yè)需求也大大增加.但大量的就空缺和大學生專業(yè)方向和個人偏好及其其他因素的影響,形成了目前大學生就業(yè)壓力空前巨大、就業(yè)形勢嚴峻的局面。為了進一步了解,大學畢業(yè)生就業(yè)狀況,為了增強大學生就業(yè)危機意識,為了讓大學生對自己的就業(yè)觀有所認識和了解,對其就業(yè)產(chǎn)生積極的影響,我決定以大學生就業(yè)觀這一方面為研究課題展開問卷調查。
主要為了借助問卷調查的方式了解大學生的就業(yè)觀,通過大學生的就業(yè)觀調查,更好的讓大學生了解當前就業(yè)形勢,盡快的認識自己,讓大學生提高就業(yè)危機,為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃,避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性提供一個資源。
20xx年7月8日至19日三調查對象。
在校大學生,畢業(yè)生和我周圍同學四調查地點。
西安部分高校內,包括圖書館,食堂門口和學生人流量大的主干道.五調查方式。
1、你認為現(xiàn)在的就業(yè)形勢怎么樣?
2、你將來畢業(yè)后規(guī)劃?
3、你認為自己為求職做什么準備?
4、你認為自己目前最欠缺的素質主要是?
5、請問你將通過何種方式向用人單位介紹自己的情況?
6、請問你的擇業(yè)觀念是什么?
7、你將來想要求職的對象?(限選兩個)。
9、如果你現(xiàn)在去面試,你覺得你自己最具競爭實力的方面是?
10、你最希望自己在工作過程中得到什么?(限選兩項)。
11、你期望你畢業(yè)后的工作薪資是多少?
過高,這樣會加大你的就業(yè)壓力,就算你成功了,那么這個企業(yè)肯定注重外部招聘,這樣一來你的職位和待遇上升空間就極其的小,只要你從基層踏實的做,肯定會有上升的機會。
態(tài),對自己要有正確的定位,根據(jù)自身實際情況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位;要有正確的就業(yè)觀,適合自己的才是最好的;對于未來的就業(yè)應該充滿信心,要以積極的態(tài)度和行動面對擇業(yè)。最重要的是大家要及早準備,科學規(guī)劃,合理的安排,不要錯過了找工作的最好時機,也不要過于局限于某一行業(yè)和區(qū)域,大家要有長遠的眼光。
業(yè)做更多的有效的措施。
綜合素質能力。
今天,讓我們有了提前準備的機會。對于這次調查,我們的有些數(shù)據(jù)是網(wǎng)上的數(shù)據(jù)為依據(jù)的,不是非常確切。通過這次調查活動,讓我了解和學到許多,為自己將來就業(yè)做一個有效的參照,同時也給大家一個參考。
第1篇:大學生擇業(yè)問題問卷調查報告為了創(chuàng)建一個和諧的社會,一個富強的國家。唯有全民教育,其教育理念,在于貢獻社會,只有付出自己,才能為自己留下屬于自己的成......
在當下這個社會中,報告不再是罕見的東西,報告具有雙向溝通性的特點。一起來參考報告是怎么寫的吧,下面是小編幫大家整理的,僅供參考,歡迎大......
大學生兼職問卷調查報告篇十二
就在校大學生戀愛觀做了調查,此次調查為全校范圍內的大學生,調查不分年級,調查方法為隨機調查,調查全程歷時一個星期,受調查對象共計八十五人,部分受調查對象接受的是紙質問卷調查,另外一部分受調查對象接受的是電子稿問卷調查。
針對調查所整理的數(shù)據(jù),我做了如下的分析:
有約87%的受調查者對戀愛的理解是是為了選擇終生伴侶,是婚姻的前奏,是以共同生活為目的的,而認為戀愛是是為了排解空虛和寂寞,沒有過多考慮將來和是為將來的事業(yè)做跳板以及不必考慮太多,跟著感覺走就行的比例極少。大學生目前的戀愛狀況為正在戀愛與曾經(jīng)有過戀愛的比例分別為43%與32%,而另一部分的受調查者的戀愛狀況出于觀望和不準備戀愛。在是否喜歡并愿意與異性交往這個問題上,分別有63%和32的受調查者認為非常喜歡并愿意和愿意正常交往而另外三項談不上喜歡但也不厭惡與異性交往害羞,不太愿意不喜歡也不愿意所占的比例很少。
大學生們正處在青春期,難免會有好感的人遇到,在受調查者中,有33%的人會大膽主動追求,10%的人會有所暗示,而25的人則覺得不好意思,靜觀而已,其他人則會更可能會在追求我的人中考慮或者是不大看好感情。在現(xiàn)在這么開放的時代,我們的大學生對戀愛的看法也許比以前更加大膽了,這也就有了67%有過主動(直接或間接方式)向異性提出建立戀愛關系的經(jīng)歷的這種景象,而另外33%為什么不主動追求,也許由他們自己的原因。大學中的戀愛,現(xiàn)在已經(jīng)成為許多人的一種大學經(jīng)歷,受調查者67%認為大學期間的戀愛是一段真摯的感情,是人生不可或缺的寶貴經(jīng)歷,21%的人抱著順其自然,不能強求的態(tài)度,另外極少數(shù)的人將戀愛當作游戲或者目前對戀愛沒概念。有人說,戀愛是大學的一門必修課,而事實情況卻是33%的人以前談過,現(xiàn)在單身,另外33%的人從未談戀愛,若出現(xiàn)理想之中的戀人,會主動談一場,剩下三分之一的人以學業(yè)事業(yè)為重,大學期間不談戀愛。凡事都有個動機,戀愛也不例外,比如戀愛有因一見鐘情的,有日久生情的,在戀愛動機上,他們集中在豐富生活,排遣寂寞積累經(jīng)驗,體驗人生身心需要尋找生活伴侶的選項上比較多。
隨著現(xiàn)在生活水平的提高,科學的進步,人們的認知也隨著提高,就自己會為了在大學里談戀愛而降低自己的選擇要求嗎?這個問題上,42%的人選擇了會,而33%的人選擇了基本不會,但有調整,而12%的人選擇了完全不會,剩下的人則認為在這個問題上不好說。畢竟學生的主要的任務就是學習,無論是小學初中,高中乃至大學,這幾個階段可以說是人生中學習的黃金時期,但人不能只懂得學習,作為在大學生活中另一項我們需要學會的就是戀愛,這沒有強制性,但這又是人必須經(jīng)歷的一個階段。大學里,有忙著學業(yè)的,有學業(yè)戀愛雙豐收的,同樣也有舍學業(yè)而保戀愛的,在我們的受調查者中20%的人認為學習與戀愛二者不可兼得,談戀愛肯定要影響學習,62%的人有這種觀念愛情是一種動力,可以促進學習,男女朋友之間可以相互監(jiān)督,促進學習,而少數(shù)者認為二者沒有必然聯(lián)系,其余的則對二者之間的關系沒概念。
通常在面對自己的伴侶的時候,雙方都會為自己所心愛的人有所忍讓,我們的調查符合這種情況。在當雙方產(chǎn)生矛盾時,你會怎么做?這個問題上,80%的人會因為愛對方而妥協(xié)退讓,12%的人選擇了斟酌考慮。在我們的調查對象中,40%的人的愛情觀是一生只愛一個人,20%的選擇了不輕易愛一個人,剩下的40%則認為隨興而為,可同時愛多人。愛情態(tài)度,真可謂是各有不同,分別有熱情愛型游戲愛型友誼愛型現(xiàn)實愛型瘋狂愛型以及奉獻愛型。80%的人還是相信愛情的,有四層的人持結婚時一定要有愛情。在這個物欲橫流的社會,你認為存在美好的愛情嗎這個問題下,接近六層的人認為還是有美好的愛情的。
針對問卷中的數(shù)據(jù),我得出這樣一個結論,當代大學生面對戀愛還是抱著一種可有可無的態(tài)度,也許這種態(tài)度態(tài)度會給我們帶來一種不負責任的結果。
總之戀愛雙方要互相尊重,尊重對方的感情,意愿;尊重對方的獨立人格,興趣愛好,學習工作,社交活動等等。總之,任何一方都不能只要求對方履行義務而自己卻不承擔相應的義務。
要忠貞專一,就是愛一個人要始終如一,永不變心,雙方在共同的人生旅途中,能始終如一地在事業(yè)上互相幫助,生活中同甘共苦,能承受得住各種風浪的考驗。
戀愛過程中要含蓄文明,舉止文雅,正如馬克思所說:真正的愛情是表現(xiàn)在戀人對他的偶像采用含蓄、謙恭至羞澀的態(tài)度,而決不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的親昵。我們要做自己感情的主人,控制好自己的感情使起恰到好處。
要理智和寬容,戀愛中的失戀是難免的,作為一個有理想、有修養(yǎng)、有道德的大學生,在失戀時,首先要作到失戀而不失態(tài),我們應該明白失戀是一件很正常的是,沒什么大不了的,要保持平和、理性的心態(tài)。其次,還要作到失戀而不是志,愛情是美好的,但不是一個人的唯一,生活中有很多更值得我們追求的東西。不要一蹶不振,放棄自己的理想和追求,而應該轉移注意力,把更多的精力投入到生活和學習中。再次,要作到失戀而不失德,愛情不在友情在,要理智和寬容,想到對方的難處,這才是一個大學生較高素質的表現(xiàn)。
盡管我們追求美好愛情是好的,但大學生畢竟是一學業(yè)為主,青年學生對愛情的追求并不意味著對學業(yè)的荒廢。但必須搞清楚,當前我們最需要的是什么。面對繁重的學習任務,時間和精力是有限的,如何處理好學習和愛情的關系,這就需要我們合理安排,我們應該明白,如果人生是一曲交響樂的話,愛情這一旋律的出現(xiàn),只有恰到好處,才能使人生的交響樂更加悅耳動聽。
大學生兼職問卷調查報告篇十三
(一)。
隨著我們的生活水平不斷提高,旅游消費變得越來越熱,出外旅游已成為我們生活中必不可少的部分。在旅游群體當中,大學生是整個旅游市場的一個重要而又獨立的組成部分。大學生作為社會的一個特殊群體,具有一定的經(jīng)濟獨立能力和自我生活能力,有相對寬松的時間,具有更多的冒險精神和追夢遐想,這些促成了大學生旅游熱。因此,大學生作為一支旅游生力軍的地位確實不容忽視。當今全國高校數(shù)量已達xx多所,在校生人數(shù)超過xx萬人,可見中國的大學生旅游是一個巨大的市場。
同時,國內的旅行社達1.6萬個,競爭非常激烈。但是大學生旅游卻很少選擇旅行社這條途徑,是大學生的原因還是旅行社的原因呢?另一方面,旅行社對于大學生市場的潛力不是很明了。鑒于這兩點,對當今大學生旅游的調查就顯得是有必要的。
所以,我通過自己搭建的個人網(wǎng)站“一起旅游吧-大學生自助游”做了相關調查。此次調查的目的在于了解當今大學生旅游的大體情況以及大學生對旅行社的態(tài)度,為了解大學生旅游市場狀況提供最直接最有效的數(shù)據(jù)。同時通過對調查結果分析,為大學生的旅游市場開發(fā)提供可行的建議。
在旅游意向上,有接近95%的大學生表示非常喜歡旅游,另外5%的大學生表示一般喜歡。但來自城市和農(nóng)村的學生卻有明顯的差異,幾乎100%來自城市的學生有旅游意向,而只有接近85%來自農(nóng)村的學生非常旅游。引起這一差異的主要原因可能是由來自城市與農(nóng)村的學生的經(jīng)濟條件的差異造成的。對旅游沒感覺的大學生有66%主要是沒有錢,其中來自農(nóng)村的學生占74%。
去旅游的目的是欣賞景觀、增長見識(62%)和休閑散心(21%),另外找同學、熟人玩接近16%,而純粹娛樂性質上的游玩、觀光不大受大學生的歡迎。
同時,調查也顯示80%以上的大學生認為影響出游最重要的是金錢,15%左右的大學生認為時間是影響他們出游的重要因素,而5%左右的大學生認為伙伴、宣傳地、朋友意見影響他們。
在調查中還發(fā)現(xiàn),由于不同學校的大學生專業(yè)的差異,有些同學是出于專業(yè)的目的而選擇去哪里旅行,例如旅游管理專業(yè),勘探專業(yè)的大學生,他們由于學習目的而選擇旅游。
以上調查結果顯示由于大學生受到來自學校、家庭、社會的壓力,故對旅游的喜愛不同。但大部分人喜歡旅游是來欣賞景觀、增長見識,同時金錢是影響著多數(shù)大學生出游的主要因素。
二、大學生旅游的地點與時間。
調查結果表明,大學生偏愛自然風景區(qū),占了總人數(shù)的54%,表明大學生更愿意與大自然親近。
其次,旅游目的地選擇民族風俗區(qū)有30%左右;有相當一部分人選擇繁華城市區(qū)和海濱城市區(qū),分別約占總人數(shù)的9%和5%。反而紅色旅游革命區(qū)和高校校園不大受大學生的歡迎。
在對于旅游時間段的安排上,最多人選擇的時間段是不定期,想去就去,占了總人數(shù)的56%左右,說明了大學生都喜歡把外出旅游的時間由自己自由安排,不受約束。在具體時間段上,最多人選擇的時間段是國慶、五一長假,約占了總人數(shù)的52%。選擇寒暑假期以及平常的周末出游的人少,分別約占總人數(shù)的20%和24%。原因可能是一方面寒暑假的假期長,大多數(shù)學生都喜歡留在家看電視看書而不外出旅游;而普通周末由于時間較短,沒有充分時間做好旅游前的準備工作和旅行后的休息調整,不利于出游;另一方面,由于大學生的課業(yè)比較重,一般會利用周末進行復習或預習新知識,還有相當部分大學生利用課余時間做兼職或參加各種活動;故國慶、五一長假是大學生旅游的高峰(56%),大學生有更多的時間可以自由分配,而且還可以趁黃金周的時間休息調整。
三、
在選擇旅游消費方式上,更多的大學生選擇自助游,約占51%;其次是選擇個人游的,占21%;而只有28%的大學生選擇跟旅游團。調查結果表明,大學生有較強的獨立自主意識。在選擇自助游和個人游的學生中,高年級明顯多于低年級,這可能是高年級有更多的社會知識和經(jīng)驗;來自城市的學生明顯多于來自農(nóng)村的學生,這可能與學生的個性有關。
在調查中,大學生以往出游時,出游方式選擇與同學結伴而游的(約52%)占大多數(shù),與男(女)友一起的約占21%,數(shù)字表明大學生大多數(shù)喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游,而與家人一起(約6%)和獨自一人出游(約21%)也占一定比例。在旅伴的選擇上,部分人選擇跟男(女)友一起去旅游,這可能是大學生旅游的一大特點。大學生正處于感情萌發(fā)的時期,與情侶同游一方面可以體驗生活,增加旅游樂趣,共同解決旅途中的困難,另一方面又可以促進雙方的了解,培養(yǎng)共同興趣、增加雙方的感情。相反,選擇與父母親人同游的人很少,只占6%,這也表明大學生自主獨立的意識在不斷增強。
大學生選擇旅游地點的因素,以及個人消費水平的差異,旅途距離長短,個人愛好等等原因,影響大學生選擇了不同的出行方式。
五、大學生旅游的次數(shù)(每年)。
調查顯示,大學生每年出游次數(shù)為1次為約32%,2次為約53%,3次為約10%,4次約3%和5次以上為約2%。
由調查結果可知,大多數(shù)大學生平均每年出游次數(shù)為一到兩次,少數(shù)有條件的學生也有年出游次數(shù)為三到四次的,但每年出游次數(shù)為五次以上的很少。
在以往外出旅游的花費上,游覽、門票占其主要,占總數(shù)的約67%,其次是吃的,約占14%,交通約占19%。而對旅游地的風味小吃上,感覺一般約占33%,喜歡約占46%。而特別喜歡僅約占13%。由此可見,當?shù)氐娘L味小吃沒有將其特色表現(xiàn)出來,就深入了解,許多大學生對在沒有品嘗時給予的期望值偏高,而真正品嘗之后,其期望值大打折扣,畢竟青年人對新鮮事物在感官上都會給予很高的評價,而一旦去體驗之后,沒有其想象的好時,將會大所失望,這也許是其感覺對其旅游地的風味小吃上感覺一般的比例占較高的原因。在住宿上,一般學生(約53%)選擇30元左右(人/每晚),可見,大學生旅游消費的要求體現(xiàn)了節(jié)約原則,這可能表明現(xiàn)代的大學生保持著儉樸節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),也有可能是大學生的旅游費用大部分還是處于家庭資助。因為有80%左右大學生的生活費是來自家庭資助的。
在旅游途中,約76%大學生愿意投入到購物中的比重是10―20%,表明購物在大學生旅游中也占主要活動。同時安全第一在大學生旅游中感覺是最重要的約占43%,其次是費用的約為23%,舒適度約為22%,旅游的經(jīng)歷約為12%。
總體來看,大學生的旅游消費水平中等偏下,旅游范圍及方式也趨向保守。選擇徒步及旅行自行車出游的人數(shù)也占了一部分的比例,顯然大學生旅游有這一方面的需要,旅行社可以考慮開展徒步、自行車旅游的相關項目,滿足市場需求。
七、大學生旅游的信息渠道。
調查表明,親朋好友介紹的旅游景點可信度相當高(約占53%),其次是網(wǎng)絡搜索約占33%,報刊廣告約占12%,旅行社咨詢約占2%,可看出親朋好友親身游玩過的景點的好壞對周圍的同學產(chǎn)生很大的影響。而由于種種因素的影響,報刊廣告、旅行社對大學生并沒有起到較大到關鍵。因此收集旅游信息對于部分大學生來說只是較容易,同時在收集旅游信息是,出游費用是最關注的,其次是景點的吸引力,住宿條件、安全問題、交通便利也受到一定程度的關注。目前各景點、旅行社及其它媒體提供的信息與實際享用服務自建的距離相差較大,由此可見提供的信息與實際景觀大相徑庭。
根據(jù)調查,一半大學生表明學校極少組織大學生出去旅游,并且部分大學生極少參加學生組織的旅游活動。可見學校對大學生的旅游沒有足夠的重視,大學生旅游具有很大的市場空間。
八、大學生對旅行社的滿意程度。
從調查顯示的結果看,大學生對隨團旅游的評價的確不高,約75%左右的大學生對旅行社不滿意。
(二)。
調查時間:xxx-4-1~xxx-4-10。
調查地點:xxx校區(qū)。
調查人:xxx。
調查負責人:xxx。
調查對象:xxx大學大。
一、大二學生。
調查方法:隨即抽樣調查。
調查分工:問卷由xxx設計,全體成員討論確定。
文字整理:xxxxxx。
在當今的社會,競爭日益激烈,人們的生活節(jié)奏加快,留意和謹慎似乎變得重要,然而我們看到的是事故的發(fā)生,親人的眼淚,忽視帶來的后悔,不僅在社會上,即使生活在大學校園里,安全隱患依然圍繞在我們周圍。倘若大學生的安全意識較強,無疑可以給自己減少很多麻煩,倘若大學生的安全意識很薄弱,則有可能給自己或他人帶來不必要的麻煩甚至傷害。為了探究當代大學生安全意識狀況,我們安全協(xié)會與4月初進行了一次針對此問題的大范圍的調查。我們走訪了xx大學虎溪校區(qū)大一大二的學生,對他們進行了抽樣調查。本次調查共發(fā)放問卷1500份,回收1293份,回收率86.2%,其中大一學生832份,大二學生461份,男生占57.5%,女生占42.5%。
在日常生活中,當代大學生的安全意識薄弱?
由于此次調查只在xx大學虎溪校區(qū)進行,所以我們的調查結果反映也許并不完善,可是這些結果仍然有一定的參考價值,從我們的調查來看,大學生的安全意識還處于一般水平。這說明我們安全協(xié)會很有必要搞一次安全知識宣傳活動。雖然說大學生整體安全意識處于一般水平,但是男生和女生又有何不同呢?請看下表:
男女安全意識比較表。
很有安全意識一般基本沒有。
男生26.0%30.3%1.2%。
女生12.8%29.3%0.5%。
從這個表中我們可以看出很有安全意識的男生明顯高于女生,但這也不很令人樂觀因為基本沒有安全意識的男生也明顯高于女生。安全意識處于一般水平的男生稍微也比女生高一點點,但是很有安全意識的明顯高于基本沒有安全意識的男生。女生也是如此,這不能不說是一個可喜的現(xiàn)象,就總體而言男生還是要比女生好一些。
年齡越大,安全意識越強?
相對而言,人們普遍認為年齡越大,其安全意識越強,因為年齡越大,閱歷越豐富,知識也可能越豐富,究竟年齡與安全意識強弱的關系如何,請看下表:
大一大二安全意識比較表。
很有安全意識一般基本沒有。
大一37.3%60.9%1.8%。
大二41.2%57.3%1.5%。
從此表可以看出,在很有安全意識方面,大二同學比大一同學好一點,在安全意識一般方面卻比大一同學差一點,在基本沒有安全意識方面,大二同學又比大一好一點,就總體而言,大二同學還是比大一同學安全意識強一點,看來安全意識會隨著年齡的增長而增強。
大學生安全方面的知識程度如何?
安全知識掌握比較表。
豐富一般欠缺。
男生10.1%42.2%4.3%。
女生3.0%36.7%3.6%。
從此直方圖我們可以看出安全意識一般的同學占了78.9%,很有安全意識的同學占的比例要比基本沒有的高一些,從此圖還可以看到男生的安全意識要比女生好一些,這種現(xiàn)象還遠遠不能令人滿意,我們有必要針對在校大學生搞一次有關安全知識方面的活動,以豐富他們的安全知識。
行動比較表。
想過并付諸行動想過但未付諸行動沒想過。
男生12.8%29.7%15%。
女生7.4%27.8%7.3%。
從此圖可以看出有77.6%的過去豐富自己的安全知識,但是僅有20.2%把此想法付諸行動,也就是說大部分人并沒有把此想法付諸行動,更為糟糕的是還有22.3%的人根本就沒有想過去豐富自己的知識,這不是一個好現(xiàn)象,我希望將來這種將改變。
大學生的人生字典沒有輕生一詞?
大學生是社會的優(yōu)勢群體,有高超的技能,豐富的知識修養(yǎng),所以很多人認為大學生沒有理由去輕生,也不可能去輕生,我們先不管這種結論的正確與否,來看一個我們的調查結果。
從此圖可以看出大部分同學從來沒有過輕生的念頭,有24.1%的同學偶爾有過,還有4.7%的同學一直都有輕生的念頭,這種結果表明大學生并不像人們想象的那樣優(yōu)秀,他們中的部分人心里也是不健康的,他們缺乏心理安全方面的知識。
當問及他們能否理解并接受大學生輕生現(xiàn)象時,有15.5%的同學表示能理解并接受,有57.7的同學能理解但不能接受,另外還有26.8%的同學表示不能理解。
這同樣表明大學生缺乏心理安全方面的知識。
遇到危險時,男生比女生更理智,果斷?
我們這次調查只在xx大學虎溪校區(qū)進行,xx大學男生多,女生少,這就使我們的結果不夠完善,但是還是能反映一些情況。
當問到“你覺得自己遇到危險時能否理智果斷的采取措施?“時,男女生回答不盡相同,女生答能的41.1%,沒想過的45.5%,不能的13.5%,男生答能的50.9%,沒想過的42.2%,不能的7%。這個結果情理之中,意料之外。情理之中在于女生回答不能的比例是男生的兩倍這印證了傳統(tǒng)的觀點,女生中回答能的比例也有41.1%,不比男生的509%差很多,而男生回答沒想過的也有42.1%,這個結果與其能果斷的面對困難,危險的性格有差距。
我們當代的大學生都生于改革開放之后,經(jīng)歷的困難比較少,從小受長輩的保護,身處危險之中時,普遍不夠理智果斷。
xx大學校園的夠安全嗎?
由于我們學校新老校區(qū)相距較遠,所以此次調查只能在大一,大二所在的新校區(qū)進行,校園的安全因素決定于兩方面:硬件設施,軟件人員和管理。為了更清楚的說明情況,我將大一,大二,女生,男生分開統(tǒng)計,列表如下:
xx大學安全系數(shù)評價。
通過調查,我們看到大學生的安全意識比較弱,安全知識比較少,讓人擔憂,當問到大學生是否需要加強安全教育和知識宣傳時,77。3%的同學認為很需要,我們從幾個方面看到安全教育的必要性,在安全意識和安全知識兩方面我們都需要提高,大學的學習不應該局限于課本理論知識,各種應用技能都應該掌握,安全能力的培養(yǎng)是重中之重,獲取安全知識的途徑很多,書本雜志還可以參加一些求生技能的培訓,看一些相關的電視報道,掌握基本的求生技能之后,我們還可以幫助其他人,在安全教育方面,學校應該給予支持,比如舉辦宣傳活動,請專家進行講座。
從我們的調查和分析來看,大學生在安全方面仍然存在許多不足,我們針對這些問題相應地提出了一些建議,希望能對同學們有所幫助。
首先,要對自己的人身全負責。漸培養(yǎng)自己的安全意識,外部條件我們無法控制,但是我們可以真愛自己的生命,很多同學對表示牌熟視無睹,認為紅綠燈很麻煩,這些表示牌和警告語都是為了路人的安全而設的,但是我們卻忽略他們的存在,小細節(jié)自有大作用,我們在平時學習生活中要培養(yǎng)小的安全習慣。
其次,不要將生命當兒戲。無論遇到什么困難,什么挫折,都不應該想到自殺,想想我們來到這個世界多不容易,我們的父母親人朋友為了我們的成長所付出的太多太多,有時我們甚至可以認為我們的生命不止屬于我們自己,我們沒有資格輕易放棄它,將年輕人的勇氣和魄力拿出來,沒有什么大不了的事,沒有翻不過的山。
最后,安全知識不是用來應付考試,我們需要將它付諸于行動。論它有多么散,多么亂,多么雜,都是那樣的實用,一次次的事故,一次次的礦難,一個個生命的離去,他們并不是一無所知,而是知道不去用,甚至明知故為。
生命的可貴,在于每個人只有一次。我們需要用心去呵護他,安全知識是生命的護航艦。雖然說現(xiàn)在大部分人的安全意識很薄弱,但我相信一切皆有可能,經(jīng)過我們的共同努力,在不久的將來這一切都將改變。愿所有人一生平安。
(三)。
嚴峻的就業(yè)形勢對現(xiàn)在的大學生造成了極大的影響,就業(yè)難早已成為一個不爭的事實。為了更好的了解當前大學生的就業(yè)心態(tài),發(fā)現(xiàn)學生在就業(yè)過程中所碰到的各種問題,以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見。我們旅游系特別組織了這次就業(yè)問卷調查,此次調查主要針對的是我系**級學生進行,針對旅游管理和酒店管理分別進行了問卷調查,為確保問卷的有效性,此次調查還采取了實名制,共發(fā)放問卷172份,回收有效問卷163份。
通過調查,我們可以發(fā)現(xiàn):雖然當前的就業(yè)形勢不容樂觀,但是大部分學生仍對就業(yè)持樂觀態(tài)度:有86.7%的學生認為自己今后的就業(yè)狀況有難度,但覺得通過自己的努力應該可以找到工作,并且會先就業(yè)再擇業(yè);在進行職業(yè)選擇的時候,我系學生中有89.6%的學生最看重的要素是個人的發(fā)展機會,至于考慮薪酬與福利以及單位的性質的同學占很少一部分;在所學專業(yè)與工作性質方面,有75%的學生認為可以從事與專業(yè)有關聯(lián)性的工作,不一定對口;在就業(yè)地區(qū)的選擇方面,學生首選是經(jīng)濟較發(fā)達或東南沿海城市以及自己喜歡的城市,僅有1.5%的學生選擇到西縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn),或者西部去鍛煉自己,并且這部分同學覺得個人未來的發(fā)展會因此受到限制;在自主創(chuàng)業(yè)方面,57%的同學考慮過自主創(chuàng)業(yè),并且認為最需要的是資金的同學占了76.2%。
在最后一題的主觀題中,針對酒店管理和旅游管理的專業(yè)課程設置上,我系學生大部分反映在校期間,技能方面練的太少,希望多增加些實踐的機會,學校還需要加強對學生的專業(yè)技能與綜合能力的培養(yǎng),尤其是實際操作方面的技能培養(yǎng),多提供機會讓學生出去實踐,多開設些實用性較強的課程,只有理論和實踐相結合,才能更有效的培養(yǎng)學生去理解運用所學的知識,更好的,更快的適應社會。