一個成熟的方案除了解決當(dāng)前問題，還應(yīng)該考慮未來可能出現(xiàn)的變化和發(fā)展。方案的制定過程需要充分的調(diào)研和了解現(xiàn)狀。下面是一些經(jīng)典的方案模板，供大家在制定方案時參考使用。
網(wǎng)課工作方案篇一
停課不停學(xué)，使得線上教學(xué)成為主要的課堂教學(xué)形式，老師成為“網(wǎng)紅主播”，學(xué)生成為“忠實粉絲”。線上教學(xué)中出現(xiàn)的教與學(xué)在空間上的分離，使得許多老師、家長和學(xué)生對線上教學(xué)的效果的保障產(chǎn)生了擔(dān)憂。用“三心”做好教學(xué)工作，教學(xué)效果會提高。
線上教學(xué)相對與線下教學(xué)，教案顯得更加重要。線上教學(xué)教案是學(xué)生熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容的輔助資料，也是充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的一個手段。線上教學(xué)對教案的編寫提出了新的更高要求：不僅要讓學(xué)生明白學(xué)什么，而且還要指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué);不僅要落實課本基礎(chǔ)知識，還要解決學(xué)生對基本概念的理解以及對課本知識的擴充;不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，而且對學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)。這種教案的編寫，既要求我們在課前優(yōu)選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，而且要求我們要加強天天教研，用集體智慧不斷修改與完善教案。因此，細心編寫教案可以補充線上教學(xué)與線下教學(xué)之間存在的不足。
線上教學(xué)與線下教學(xué)相比，出現(xiàn)了教與學(xué)在空間上的分離，也無法直觀的看到學(xué)生聽課的效果，加之線上教學(xué)學(xué)生長時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，會產(chǎn)生視覺疲勞。相比線下教學(xué)，更要求老師在教學(xué)過程中，精心選取教學(xué)中的重難點和高頻考點，進行教學(xué)。這就使得精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要，要在短時間內(nèi)解決教學(xué)過程中學(xué)生容易忽視或難以理解的內(nèi)容，提高課堂效率。因此，線上教學(xué)精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要，精講少講，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科思維。
線上教學(xué)由于是教與學(xué)的分離，所以無法直觀地解決學(xué)生存在疑問。課后耐心地解答學(xué)生疑問，成為解決課堂遺留問題的主陣地，也是落實教學(xué)效果的必要補充。在實際教學(xué)中，由于學(xué)生水平的差異，學(xué)生的疑問會很多。因此，面對諸多疑問，我們應(yīng)該耐心地對每位學(xué)生的疑問做出更為容易理解的解答，在解答疑問中，培養(yǎng)學(xué)科能力與方法。
總之，線上教學(xué)對于我們來是全新的教學(xué)模式的實踐，對我們的傳統(tǒng)教學(xué)思維與技巧是沖擊，更對我們傳統(tǒng)的教學(xué)思想提出了新的更高的挑戰(zhàn)。只要我們抓住“課前學(xué)生自學(xué)有針對性、課中精講有突破性、課后答疑有實效性”三大節(jié)點，線上教學(xué)一樣可以很精彩。
網(wǎng)課工作方案篇二
疫情當(dāng)前，閆莊小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航！疫情之下的線上教學(xué)又過去了一周，教師和學(xué)生們對線上教學(xué)是越來越熟悉，已經(jīng)把它當(dāng)作常規(guī)教學(xué)來對待。隨著時間悄悄過去，孩子們難免有所倦怠，為了避免重復(fù)性作業(yè)使學(xué)生感到枯燥，老師們集思廣益，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生的參與度和積極性，學(xué)生在動手、動腦的同時，也加深對新授知識的理解與感悟。
語文。
三年級語文學(xué)科本周開展了第四單元的教學(xué)，本單元注重學(xué)生的觀察與思考。在學(xué)習(xí)《花鐘》一課后，同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜索的資料，制作了屬于自己獨特且美麗的花鐘。
四年級的孩子們則剛剛邁入現(xiàn)代詩歌的殿堂，在領(lǐng)悟詩歌語言優(yōu)美的同時，又感悟了作者的人生百態(tài)。在綜合性學(xué)習(xí)階段自己創(chuàng)作了詩集，并自己動手描繪了詩歌的封面和插圖，一起來欣賞一下吧。
數(shù)學(xué)。
三年級下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》中，筆算乘法部分不僅是本單元的教學(xué)重點，也是本冊教材的一個重點，在小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。為此，老師們特意錄制了計算過程的講解視頻，規(guī)范學(xué)生的進位的書寫。對于計算中出現(xiàn)疑問的同學(xué)，進行1vs1的悉心指導(dǎo)。
四年級的數(shù)學(xué)課堂也是妙趣橫生，老師耐心的講解，細致的批閱，都是孩子們認真聽講和進步的動力。石恒老師雖然是一名男性教師，但是他獨有的人格魅力，扎實的教學(xué)功底，都深深吸引著孩子們。
英語。
三年級英語本周圍繞人教精通三年紀(jì)下冊，第三單元這一主題組織特色作業(yè)[myfamilytree]，將英語學(xué)習(xí)與美術(shù)學(xué)科融合，鼓勵孩子們畫出自己的家譜樹，以此培養(yǎng)孩子們尊老愛幼、熱愛家庭的良好品質(zhì)。
音樂。
動聽的歌聲，優(yōu)美的旋律同樣充斥著四年級的音樂課堂。老師給予的專業(yè)指導(dǎo)，準(zhǔn)備的精美課件，深深吸引著孩子們盡情投入，大家快來欣賞吧。
體育。
本周體育課通過多樣的體育游戲練習(xí)身體，學(xué)生參與體育鍛煉的興趣更加濃郁，在游戲中展現(xiàn)的身體素質(zhì)，對練習(xí)動作的反應(yīng)，表現(xiàn)得倍棒，玩、學(xué)、練的狀態(tài)意猶未盡！
美術(shù)。
課上同學(xué)十分認真，做會變的紙盒時，有的學(xué)生，不會反折紙盒，于是直播演示制作方法，大部分同學(xué)都完成的十分認真，比上一周停課質(zhì)量明顯提高。
四年級的美術(shù)課堂更加精彩，碎紙片、扭扭繩、面巾紙都可以成為學(xué)生們創(chuàng)作的材料，就這樣，一件件精美動作品在孩子們的手中誕生。孩子們還繪制了“節(jié)約用水”的宣傳畫。
個性化輔導(dǎo)。
線上教學(xué)，隔離不隔愛，也隔不開老師對孩子的關(guān)心與問候。不管是在課上還是課下，三、四年級組老師對于學(xué)生的疑問都能進行耐心細致地解答，還會對家中學(xué)習(xí)困難的同學(xué)多加關(guān)注與指導(dǎo)?？吹嚼蠋煹奈淖?，聽到老師的聲音，學(xué)生們也不斷被激勵著，很多同學(xué)會主動與老師分享學(xué)習(xí)和生活中的日常，大家的學(xué)習(xí)都有了很大進步。
家校溝通。
很多孩子都是自主在家學(xué)習(xí)，難免會出現(xiàn)一些注意力不集中，懈怠應(yīng)付的問題。三、四年級組的老師們每節(jié)課都會通過攝像頭關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，對于出勤問題和上課狀態(tài)問題及時與家長進行溝通，與家長商量對策，同時注重對孩子心理健康的保護，切實做到家校共育，不斷提高線上教學(xué)的效果與質(zhì)量。
網(wǎng)課工作方案篇三
受新型冠狀病毒疫情的影響，根據(jù)學(xué)校安排，四年級組開展了六周“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)活動。學(xué)生通過釘釘app在家打開電腦、手機就可以學(xué)習(xí)、做作業(yè)。既方便，又解決了疫情期間不能到學(xué)校學(xué)習(xí)的難題。
老師們在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，假期研讀了本冊教材，并分工進行教案的一備編寫。疫情期間，老師們又利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
自2月24日起，四年級組的老師便進入“開學(xué)”狀態(tài)，教研組長劉佩組織組內(nèi)老師不僅制定了切實可行的線上直播教學(xué)內(nèi)容，還針對如何有效落實線上課程做了詳細分工。
乘眾人之智者，即無不任也。在開展空中課堂教學(xué)期間，為了進一步提高線上教學(xué)的可行性與實效性，每周六下午4點，四年級組的語文教師都會按時參加學(xué)校組織的教研活動。
在第二周的教研活動中，本組的教師王媛就線上教學(xué)如何進行有效地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，合理布置作業(yè)等內(nèi)容進行了經(jīng)驗分享。
4月23日，王媛老師承擔(dān)的線上整本書讀書交流研討課如期開展，為老師們?nèi)绾紊虾谜緯涣髡n，拓寬了思路。
4月24日，在對研討課交流與思考中，四年級各班又開展了假期共讀書整本書閱讀交流活動。
4月28日、29月，在學(xué)校安排下，四年級組的四位老師分別在對四下教材一至四單元進行了解讀。
恪盡職守，臻于至善。在新冠肺炎疫情發(fā)生的特殊時期，“線上教學(xué)”、“主播”老師成了教與學(xué)的首選方式。老師們雖不能在講臺上手舞足蹈，揮斥方遒。但在忙碌與充實的線上教學(xué)中，每位老師為了學(xué)生盡自己最大的努力去摸索、去行動。劉勰曾說：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”學(xué)習(xí)應(yīng)該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi)，又不困于時間、地點之限。相信不論已經(jīng)結(jié)束的線上教學(xué)，還是學(xué)校教學(xué)老師們定會在教和研中、會在行與思中一次次收獲，一次次成長。
網(wǎng)課工作方案篇四
”疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。面對再次來襲的新冠疫情，校園生活再次按下了暫停鍵，按照省市“停課不停學(xué)”的工作要求，xx三小積極行動，井然有序地開展線上教學(xué)工作。
學(xué)校堅持把做好疫情防控工作放在首位，維護廣大師生健康安全；堅持國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思政、音樂、體育、美術(shù)、心理、信息、閱讀、校本古詩等課程，同時合理安排廣播操、眼保健操、網(wǎng)絡(luò)、升旗儀式、班隊會，增加愛國主義教育、生命教育、公共安全教育、勞動教育等方面內(nèi)容。
在全體師生及家長的共同努力下，xx三小的線上教學(xué)取得了很好的效果，也得到了市區(qū)教育主管部門及學(xué)生、家長、社會的一致好評。具體總結(jié)如下：
（一）方案先行——謀定而后動。
根據(jù)省市區(qū)級的統(tǒng)一部署，xx三小成立了以孫茂文校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)處、政教處為實施載體的工作指導(dǎo)小組，總結(jié)上次線上教學(xué)的經(jīng)驗和不足，結(jié)合我校實際制定了線上教學(xué)方案，同時各學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點制定了學(xué)科實施方案。各年級的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進。
（二）集體備課——未雨而綢繆。
為扎實推進線上教學(xué)，在各學(xué)科主任和教研組長的引領(lǐng)下，我校以年級為單位，由備課組長組織，依據(jù)課程計劃和教學(xué)進度，開展每周一次的常態(tài)化集體備課。
一個月的線上教學(xué)，各年級各學(xué)科不再拘泥于每周的集體備課，而是每天都會不定時進行集備研討活動。在備課組長的組織下，借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行備課研討、分工明確、責(zé)任到人，并充分發(fā)揮團隊精神，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源，如：微課視頻、ppt等，再對作業(yè)、學(xué)科實踐等進行精心設(shè)計，使每位老師將每個單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點摸準(zhǔn)吃透，有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑，也為復(fù)課后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ)。
（三）以生為本，異彩而紛呈。
學(xué)生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩。線上教學(xué)，同樣是學(xué)生的快樂天地。
1、晨讀好時光，誦讀興味長。
一大早，各年級的語文老師根據(jù)本年級的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)心靈；背兩首盛名古詩，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時間，充實而有意義。
2、快樂新課堂，邀約“線”上見。
疫情反彈，校園空寂，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時間，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于不明白的問題及時予以交流和指導(dǎo)。
學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情，書寫著對學(xué)習(xí)的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點，適時進行直播講解互動答疑，增強了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對性。
3、橫撇豎捺提，正是練字時。
一點一滴長，一豎字鏗鏘。鉛筆字里寫童年，鋼筆字里話成長。
每周的書法課的練字時間，讓這個假期更加充實，更有意義。老師們提前下載練字視頻，制定練字任務(wù)，學(xué)生跟著視頻一筆一劃用心練習(xí)，也許每一次的字都不是最漂亮的，也許有的學(xué)生的字看上去并不十分規(guī)范，但每一次認真地練習(xí)，都是童心飽滿的醞釀，都讓我們感受到進步的能量。
4、活動進課堂，實踐提素養(yǎng)。
學(xué)校開展數(shù)學(xué)實踐活動，不僅僅傳授數(shù)學(xué)知識，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，同時使學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，在實踐中發(fā)現(xiàn)新問題，創(chuàng)造性地解決新問題，從而獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
5、七彩童年夢，閱讀伴我行。
閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁，是語文教學(xué)的生命。xx三小線上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實處，讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根。各個年級的語文教師都在推進適合學(xué)生年齡特點的書目或者文章，讓學(xué)生在閱讀中積淀，在閱讀中收獲，在閱讀中感悟，寫作也因閱讀而結(jié)出智慧的碩果。
閱讀的過程中，老師格外重視閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀成果的分享。通過一系列的在線讀書活動，三小的孩子在字里行間接受精神的洗禮。
6、科學(xué)小實驗，探索大奧秘。
為了讓線上科學(xué)課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎(chǔ)上，還格外重視學(xué)生實驗探究興趣的培養(yǎng)，利用有趣的實驗豐富學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時，更緩解孩子們緊張的心情，同學(xué)們在微課的引導(dǎo)下，就地取材，利用家中常見的材料，如：廢舊紙箱、水杯、食用鹽、白醋、礦泉水瓶、蠟燭等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)，體驗到小實驗背后的大學(xué)問。
7、把災(zāi)難當(dāng)教材，上好思政大課。
我校道德與法治教師努力化疫情危機為教育契機，堅持知識傳授與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一，除了教授教材知識，還充分運用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立體課堂”，將思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，實現(xiàn)了“停學(xué)不停課、思政不斷線”，有效保障了思政課的教育教學(xué)質(zhì)量。
接下來，我們還會挖掘為抗疫做出突出貢獻的教師、家長這方面的教育素材，在思政課上進行宣傳，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟“哪有什么歲月靜好，只不過是有人在為我們負重前行”，同時也讓這些抗疫人員的孩子為自己的老師、父母感到驕傲和自豪。學(xué)校會通過多種途徑，給予抗疫人員子女特別的關(guān)懷，讓他們感受到來自學(xué)校和老師的溫暖。
8、停課不停學(xué)，護“心”有良方。
在這個非常時期，孩子們再度開啟居家學(xué)習(xí)模式，這種改變，可能會讓他們產(chǎn)生不良情緒的時候波動，為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài)，科學(xué)面對疫情，積極應(yīng)對困難，學(xué)校隔周一節(jié)心理輔導(dǎo)課，力求讓孩子們在逆境中學(xué)會堅強，收獲成長。
（四）勞逸結(jié)合——知止而有得。
為了學(xué)生的身心健康，避免長時間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí)，學(xué)校已開展并將繼續(xù)開展一些豐富有趣、力所能及的實踐活動。
1、體育老師線上教學(xué)居家體育鍛煉項目，有趣且有用，強健了學(xué)生的體魄。
2、美術(shù)、音樂老師的線上教學(xué)內(nèi)容，陶冶了學(xué)生的情操，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
3、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動體驗，xx三小利用家庭資源，開展“學(xué)習(xí)生活技能，家務(wù)勞動我能行”勞動教育活動，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后，積極參與居家勞動，如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，讓孩子在勞動中體驗快樂，收獲本領(lǐng)，增進親子感情。
（五）適時評價——激勵共成長。
xx三小的老師們每天對孩子們上交的作業(yè)都會及時進行批閱，然后進行點評，針對有共性的問題進行網(wǎng)上解答。每天有固定的時間段進行作業(yè)反饋，通過老師的助學(xué)，讓學(xué)生更扎實地掌握所學(xué)的知識。每天都會有學(xué)生因作業(yè)認真登上光榮榜，極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的熱情。
接下來，學(xué)校還會召開線上總結(jié)表彰會，從不同層面對學(xué)生進行表揚鼓勵，讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)更有動力，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。
（六）監(jiān)督指導(dǎo)——齊抓而并進。
學(xué)校成立了由校長、年級主任組成的在線教學(xué)監(jiān)測、評估管理小組。管理小組成員每天深入各班級釘釘群，監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)各班級在線教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計等工作。發(fā)現(xiàn)問題及時進行方案修訂、行動整改，領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時督查與指導(dǎo)，有力地保障了xx三小線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利、高效開展。
1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不強，自覺性不夠，自主學(xué)習(xí)能力偏弱，跟不上老師講課的思維。
2、網(wǎng)絡(luò)有時會出現(xiàn)擁堵問題，影響效率。
1、加強學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方法教育，如提倡“先預(yù)習(xí)再聽課”的方法，可以有效提高聽課效率。
2、爭取家長的支持，盡可能多一些陪伴和督促。
1、繼續(xù)進行常規(guī)線上教學(xué)及常態(tài)化集體備課。
2、開展線上教研。
時勢維艱，砥礪共進，讓我們用比此前更多的愛、勇氣與責(zé)任共渡難關(guān)。未來xx三小的每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng)，以網(wǎng)絡(luò)為媒，教與學(xué)，家與校，師與生，共同戰(zhàn)“疫”，將本職工作做實做細，推進各項教育教學(xué)工作穩(wěn)中提振，為線上教學(xué)提交一份滿意的答卷。
網(wǎng)課工作方案篇五
由于此次疫情原因，我們?nèi)珖舷氯w人民響應(yīng)國家號召，在家中隔離，少出門，少聚集。但是我們大家在家中停課不停學(xué)，老師們紛紛開啟了網(wǎng)絡(luò)課堂，網(wǎng)絡(luò)授課，同學(xué)們在家里學(xué)習(xí)，與祖國共同抗擊疫情。
網(wǎng)絡(luò)課堂對于我們每一個人包括老師都很新穎，但是大家適應(yīng)性很強，一起摸索探究如何把網(wǎng)課上的更好，老師為此付出了更多更多的努力，同學(xué)們也積極配合，共同營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們班的同學(xué)在上網(wǎng)課都非常配合老師，好像比在教室里上課更加積極主動了，沒有遲到早退的現(xiàn)象，更沒有曠課的現(xiàn)象。大家主動克服自己的困難，一起努力上好每一堂課。每位老師都會提前十分鐘進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)試來保證課堂穩(wěn)定和課堂時間，同學(xué)們也會早早進入課堂準(zhǔn)備上課。
我感覺現(xiàn)在上起來網(wǎng)課比以前好的一點是大家都變得積極起來了，課堂氛圍非?；钴S，幾乎每個人都能參與到問題回答中來，整堂課的評論區(qū)都特別熱鬧，大家積極發(fā)言，各抒己見。因為老師的帶動效果好，都不會出現(xiàn)走神的情況。而且在家里時間充裕，可以充分的進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。上網(wǎng)課讓同學(xué)們與老師的溝通也更多了，針對各種方面，就好像老師一直在身邊，雖然大家沒有見面，但是感覺大家相互之間的交流溝通比在學(xué)校時還要密切。我認為現(xiàn)在這種上課模式在老師和同學(xué)的共同努力下效率更高，對知識的掌握程度更好。我們?yōu)榱苏莆罩R而共同進步。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)環(huán)境好，每節(jié)課上的都特別有收獲感。
今年上學(xué)的方式有些特殊，我們停課不停學(xué)，要堅持學(xué)習(xí)。在2020年的春節(jié)前夕，我們被禁止在各自家中，不能走親訪友，不能放鞭炮，2020我們迎來的是一個沒有聲音的新年，當(dāng)我們在家中時，全國的醫(yī)護人員都已經(jīng)在一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中開始打仗了。
這是自sars之后的又一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們?nèi)珖嗣颀R心協(xié)力一起奮斗，打贏這場疫情防衛(wèi)戰(zhàn)！我們作為一名大學(xué)生，雖然不能像醫(yī)護人員一樣奮戰(zhàn)在疫情的第一線，但是我們會用我們自己的方式——好好學(xué)習(xí)，回擊災(zāi)難！我們?nèi)祟愖鳛樽罡呒壍膭游?，有思想，有報?fù)，但是我們侵犯了本來屬于野生動物的世界，破壞了自然生存的環(huán)境和食物鏈。要拒絕殺戮，我們應(yīng)該從小做起，愛護大自然，愛護野生動物，給它們一個安靜祥和的生存環(huán)境。
古人顏真卿在《勸學(xué)詩》中說“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。同學(xué)們，雖然我們學(xué)?，F(xiàn)在沒有按期開學(xué)，但是現(xiàn)在是對我們最好的考驗，我們要和前線工作的叔叔阿姨、哥哥姐姐們并肩作戰(zhàn)！我們的任務(wù)就是在這段時間里在家好好聽課、好好學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)就是對抗擊這次疫情的最大支持！作為一名大學(xué)生，我們要加油！為武漢加油！為祖國加油！
網(wǎng)課工作方案篇六
面對新一輪的疫情，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵，我校積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求，始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間，老師們時刻保持與孩子的聯(lián)系?？箵粢咔椤覀冊谛袆樱∥覀兺ㄟ^線上活動的模式架起了“空中課堂”語文組全體教師緊密結(jié)合近兩年的線上教學(xué)經(jīng)驗，遵循快樂學(xué)習(xí)、廣泛閱讀、健康生活三項居家要求，努力挖掘出自己的潛能，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，把云端課程落到實處，讓孩子們能夠認真對待每一次學(xué)習(xí)，學(xué)有所得、學(xué)有所獲。
本組教師根據(jù)學(xué)情，充分利用每周二的集體教研時間，以單元為主體，以課時為基準(zhǔn)，交流教學(xué)重難點、線上教學(xué)手段、學(xué)生作業(yè)批改、輔導(dǎo)時應(yīng)強調(diào)的知識點等問題，積極提出自己的困惑，全員解答和突破。實際線上教學(xué)中，緊扣學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提前鉆研教材，集體備課調(diào)整云課堂教學(xué)內(nèi)容，，分解課時教學(xué)重難點、制作課件、開展教學(xué)、推送預(yù)習(xí)視頻，設(shè)計前置性導(dǎo)學(xué)單，引領(lǐng)孩子們在特殊時期掌握閱讀方法，學(xué)有所獲。
線上教學(xué)對于我們組部分老教師來說有一定的困難，接到通知我組老師們立刻召開了緊急視頻會議交流線上教學(xué)方法及app使用方法年輕教師幫助老教師解決硬件使用困難的問題。本組教師根據(jù)學(xué)校的線上教學(xué)工作安排，結(jié)合本組教學(xué)進度、學(xué)情，老師們充分討論、反復(fù)斟酌，調(diào)整進度，認真?zhèn)湔n、精心制作課件，撰寫教案，充分利用微信、qq、釘釘?shù)榷喾N方式展開線上教學(xué)，云課堂在我們的積極準(zhǔn)備中開始了。
線上教學(xué)主要采取了推送視頻課和課堂教學(xué)“雙結(jié)合”的形式。疫情突發(fā)，我們的教學(xué)任務(wù)停留在第三單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過我們的研首先決定以古詩教學(xué)為主，提前一天把本節(jié)課的對應(yīng)教學(xué)視頻推送到班級群里，讓學(xué)生在家長的督促下認真傾聽學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)單設(shè)計任務(wù)。線上授課的過程中，老師利用課件引領(lǐng)學(xué)生感悟課文，課后通過背誦、講故事、錄視頻的多種手段讓學(xué)生再次深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我們的教學(xué)不僅僅停留在線上短短的20分鐘內(nèi)，而是擴展到了每天的每節(jié)課的每一分鐘。線下我們鼓勵孩子們多閱讀，交流閱讀感受。利用推送視頻補充課堂上未完善的內(nèi)容。隨時和老師聯(lián)系解決學(xué)習(xí)中的問題，努力做到不放棄、不丟棄。
同學(xué)們在老師的鼓勵下，基本能緊跟老師的步伐，不懂就問，認真做好課堂筆記，完成課后作業(yè)，及時打卡上傳作業(yè)。由任課教師進行線上檢查，批改，指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不流于形式、不走過場，真正做到查漏補缺。每天在班級群里樹立學(xué)習(xí)榜樣，每天表揚按時提交作業(yè)，作業(yè)字體端正、干凈的同學(xué)，營造比賽的氛圍。其次，根據(jù)學(xué)生習(xí)作出現(xiàn)的問題，教師及時組織學(xué)生開展線上直播課，利用典型，總結(jié)寫法。雖然居家學(xué)習(xí)會受到很多條件的限制，教師對孩子的各種習(xí)慣的培養(yǎng)緊抓不放，要求嚴(yán)格，確保每個孩子保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能跟上班級的節(jié)奏。同時，教師在指引學(xué)生按時完成課內(nèi)作業(yè)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及閱讀方法的的總結(jié)運用。結(jié)合我們的單元學(xué)習(xí)特點培養(yǎng)孩子們寫批注。
雖然老師們已使出渾身解數(shù)，但線上教學(xué)的局限性還是較大，仍然存在許多問題。
1.線上教學(xué)時間短，教學(xué)任務(wù)有時不能按時完成。短短的20分鐘，教師準(zhǔn)備的教學(xué)任務(wù)沒有辦法充分展開，學(xué)生的參與度也沒有線下充分。
2.學(xué)生自我約束能力不強，注意力不集中，知識點記不牢。此次疫情比較特殊，大部分學(xué)生的家長不能對孩子進行監(jiān)管，這就給一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，約束能力差的孩子提供了鉆空子的機會，利用線上教學(xué)的時間，和同學(xué)聊天，打游戲等等。
3.線上語文教學(xué)學(xué)生對課文不能充分閱讀，課堂交流討論時間受限，使許多孩子養(yǎng)成了不動腦，不讀書的壞習(xí)慣。
針對以上問題，我們認為改進的策略有：
1.注重教學(xué)方式的多樣化，豐富云課堂，提高孩子們的參與度。
為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)資源是保障線上教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們要精選教學(xué)資源，做好教學(xué)設(shè)計，給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求。充分利用導(dǎo)學(xué)單幫助孩子做好課前預(yù)習(xí)。
3.調(diào)動學(xué)生線上學(xué)習(xí)興趣。
由于學(xué)生自控能力較差，再加上缺乏老師的有效管控，線上學(xué)習(xí)會出現(xiàn)跑神開小差等各種不良現(xiàn)象。因此，教師要在線上教學(xué)時，時常對學(xué)生的狀態(tài)進行監(jiān)控，對一些疑似不認真參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生可以及時地采用提問或者警醒的方式將其投入到深度學(xué)習(xí)中。其次采用多種教學(xué)方法，并激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
一個多月以來，通過老師們和孩子們的共同努力下，我們線上教學(xué)效果還是令人欣慰的，真正體現(xiàn)了安小精神。
網(wǎng)課工作方案篇七
2020年是注定要被計入史冊的一年，這一年由于新冠肺炎的影響，我們要推遲將近一個月才會開學(xué)，根據(jù)教育部的規(guī)定我們要做到停課不停學(xué)。我們學(xué)校使用的是省教育廳發(fā)布的“名校同步課堂”資源，學(xué)生可以通過電視，電腦，手機同步觀看各年級的課程，同時也支持點播回放。另外也要求有當(dāng)天課程的任課教師直播答疑和在線輔導(dǎo)。
英語每周三節(jié)課，比我們平時的每周五節(jié)課的密度要小些。課的進程就會相對來說慢下來，對于學(xué)習(xí)自覺性好的同學(xué)是會有利于他們鞏固學(xué)過的知識，但對于自覺性差的同學(xué)由于少了監(jiān)督，少了課程的時間他們可能會相對懶散些。上了一周課后感覺從剛開始的慌亂中已經(jīng)慢慢適應(yīng)過來了，也慢慢發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的些問題。
首先最大的問題是無法監(jiān)督學(xué)生。當(dāng)我寫下這個問題時我腦海中出現(xiàn)的是尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》一書中提到了應(yīng)該給與孩子絕對的自由，自由的孩子最自覺。人生來不是為了了讓別人去“管”的，自由是每個人骨子里最珍愛的東西。兒童尤其應(yīng)該舒展他們的天性，無拘無束第成長。兒童是一個完美獨立存在的世界，他幼小身體里深藏著無限蓬勃的活力，他在生命的成長中有一種自我塑造、自我形成的表達潛力，就如一顆種子里藏著根莖、葉片、花朵，在合適的條件下自然會長出來一樣。一個被管制太多的孩子，他會逐漸從權(quán)威家長手下的“聽差”，變成自身壞習(xí)慣的“奴隸”。如果我們事事都想監(jiān)督他，事事都要他們聽從我們的建議，有時候可能會與我們設(shè)想的方向相反，走向?qū)α⒚?。特別是對于六年級下期的孩子本身已經(jīng)進入到了叛逆期，如果我們管的過多，過嚴(yán)有時候未必是好事。正好趁這個特殊時期鍛煉孩子的自覺性，讓他學(xué)會為自己負責(zé)。也許現(xiàn)在正是那個合適的自然環(huán)境。所以這最大的問題好像也不是問題了而是教育的契機，就看我們教師能否抓住。
第二個問題是改作業(yè)。因為作業(yè)是讓學(xué)生寫到本上拍照上傳到釘釘?shù)募倚１镜?，每次作業(yè)總是有幾位同學(xué)不完成作業(yè)，以前在學(xué)?？梢悦鎸γ娴亩酱偎麄兺瓿勺鳂I(yè)，但現(xiàn)在鞭長莫及，只能給家長發(fā)信息打電話進行督促，效果不明顯。另外作業(yè)中總是有各種錯誤，無法在學(xué)生寫的作業(yè)上批改，只能另外用文字描述出來學(xué)生的問題及如何改正，感覺費時費力效率低下，雖然要求同學(xué)們將有錯誤的地方重新訂正，但具體訂正的怎么樣，每次只有五六位同學(xué)有作業(yè)訂正后的反饋。作業(yè)是對學(xué)生上課狀態(tài)和問題的反饋，是老師了解學(xué)生的一個途徑，而現(xiàn)在這條道路貌似有點堵塞了。如何從其他途徑得知學(xué)生的真實反應(yīng)是目前考慮的一個重點。
第三個問題是由于老師講課是全英授課，有些程度弱的同學(xué)聽起來比較吃力，也有同學(xué)反映聽不太懂。雖然自己平時的課堂上一直堅持盡量用英語講課，但為了照顧一部分比較弱的同學(xué)，很多時候我如果看到他們沒有聽懂我的指令的話會用漢語重復(fù)一遍，但網(wǎng)課由于無法跟學(xué)生進行交流，老師上課時也就無法根據(jù)學(xué)生的具體情況而做出改變了，只能根據(jù)經(jīng)驗和大多數(shù)學(xué)校的學(xué)情來設(shè)計課。從這一點上也能看出我們根據(jù)具體學(xué)情來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法的重要性。上學(xué)期我們區(qū)外國語小學(xué)的一名老師來我們學(xué)校交流，外國語小學(xué)的成績在我們區(qū)一直是數(shù)一數(shù)二的，來我們學(xué)校交流的老師更是他們學(xué)校的翹楚，但是一學(xué)期下來她所帶的班級期末考試成績并不好，甚至比原來還有退步，學(xué)校也覺得奇怪，在教研組內(nèi)我們也探討了原因，她的課我們也多次聽過，單從課的設(shè)計上是毫無問題的，可以說是我們學(xué)習(xí)的榜樣，但總感覺課堂上少了點什么東西？在深入思考后我感覺還是對學(xué)情的把握不到位，我們學(xué)校作為城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所小學(xué)，無論是在生源上還是在家長素質(zhì)上都無法跟處于市區(qū)的外國語小學(xué)相比，特別是上學(xué)期剛經(jīng)歷過三校合一，學(xué)生和家長都要有一個磨合期，學(xué)情就更復(fù)雜了一些，不先搞清楚這些就急于備課勢必會得不償失。
第四個問題是無法安靜辦公。由于要在家里辦公，八歲的老大要上網(wǎng)課，兩歲的老二要人帶，老公也要網(wǎng)上辦公，本來想著讓爺爺奶奶過來幫忙帶老二哪，結(jié)果老二天天哭著找爸爸，找媽媽，根本不理他們，下午十幾分鐘的直播答疑他能把嗓子哭啞了。加上由于疫情整天都要待在家里，在老家散漫慣了的老兩口天天吵著要回去，以前去了學(xué)校，沒辦法老二鬧一會也就跟爺爺奶奶玩了，再加上他們還可以去外邊玩，相對來說會好點?，F(xiàn)在是公事加家事天天搞得苦不堪言，身心俱憊，沒有時間靜心思考，沒有時間認真?zhèn)湔n。為了解決這個問題我跟老公商量了很多次雖然沒能找到一個兩全其美的辦法，但有些事情是我們可以嘗試的比如坐下來跟爺爺奶奶好好談?wù)?，心平氣和的講講當(dāng)前的問題和形勢，也傾聽傾聽他們心底的想法，相信我們一定是可以互相理解的。同時我們也迫切的希望疫情能夠早日結(jié)束，讓一切回歸正常。
停課不停學(xué)，讓我們可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有力于我們的學(xué)生？也讓我們站在時代的前沿，利用互聯(lián)網(wǎng)加的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我們思考了怎樣的親子關(guān)系，家庭關(guān)系會讓我們的小家更為和諧。
網(wǎng)課工作方案篇八
當(dāng)新冠肺炎病毒再次讓我們平靜的生活按下暫停鍵，當(dāng)教學(xué)陣地從線下轉(zhuǎn)到線上，我們的教學(xué)活動也從學(xué)校轉(zhuǎn)為云端。
在這個特殊的時期里，為了給居家的孩子們帶來更多學(xué)習(xí)的快樂，為了激發(fā)孩子們以“美”的眼光、“美”的心情、“美”的態(tài)度對待身邊的一切，美術(shù)老師們開展線上美育，開始了別樣課堂。
為了給學(xué)生們提供豐富的美術(shù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，美術(shù)組全體教師在接到線上教學(xué)任務(wù)后，迅速集結(jié)，克服重重困難，以視頻、騰訊、釘釘?shù)榷喾N方式展開線上教研和集體備課。我們從實際出發(fā)，結(jié)合廣州市共享課堂教育資源公共服務(wù)平臺等等的網(wǎng)課資源，科學(xué)規(guī)劃，有效統(tǒng)籌，整合內(nèi)容，統(tǒng)一目標(biāo)，讓美術(shù)學(xué)科的線上教學(xué)工作有條不紊的開展，使孩子們在疫情下感受到多姿多彩的藝術(shù)之美。
感悟和生活的熱愛；老師們更是充分挖掘每個學(xué)生作品里的閃光點，引導(dǎo)他們在美的氛圍中，陶冶出美麗的心靈。
1.一年級《雪孩子》。
2.二年級《節(jié)日的餐桌》。
3.三年級《我的自畫像冊》。
4.四年級《我的一天》。
5.五年級《正負圖形的畫面》。
6.六年級《多姿多彩的民族服飾》。
7.“陽光少年，藝起抗疫”
永平片居家抗疫主題書畫比賽，個別優(yōu)秀作品展示。
以美育人，美的體驗不受環(huán)境、時間、年齡限制，也讓孩子們在戰(zhàn)“疫”中學(xué)會積極面對疫情，豐富居家生活！
精彩的作品體現(xiàn)了學(xué)生們對美術(shù)的熱愛，積極投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)離不開家長們的陪伴與幫助，離不開老師的鼓勵與關(guān)注。學(xué)習(xí)新知讓人明智，享受藝術(shù)則滋潤身心，雖然疫情阻隔了你我，但是我們一直在一起。我們將齊心協(xié)力，共克時艱，用自己的巧手去開啟美好的明天！
網(wǎng)課工作方案篇九
孩子們放暑假了，李老師及其同事們?nèi)栽诠ぷ鳡顟B(tài)，經(jīng)歷整整一學(xué)期的網(wǎng)課教學(xué)后，李老師說“我們前幾天開教學(xué)總結(jié)會時感觸還真挺多，辛苦而充實吧?！?BR> 因為疫情關(guān)系，今年上半學(xué)期，直播課成為許多老師的教學(xué)初體驗，一開始許多老師對線下轉(zhuǎn)線上有所抵觸，其中有人不喜歡出鏡；有人不直接面對孩子就無法上課；有人對it技術(shù)不熟，覺得在線教學(xué)特別麻煩。經(jīng)過一學(xué)期的網(wǎng)課錘煉，現(xiàn)在許多老師不但能面對鏡頭自如發(fā)揮，還成為了ppt制作和視頻剪輯的高手。
李老師是上海一所私立學(xué)校的語文老師，目前任教小學(xué)兩二年級，之前從未直播過的李老師自我調(diào)侃，“從線下到線上，就是從一個為人師表到十八線的女主播的轉(zhuǎn)變?！痹阽R頭里，她必須格外注重上課表情和語氣，表情可以適當(dāng)夸張，語聲語調(diào)也要比線下更加高低分明，以吸引孩子注意力，“我的學(xué)生年齡段比較小，注意力集中的時間相對短，他們多是以感性的角度來學(xué)習(xí)知識。”
改上網(wǎng)課后，老師工作更辛苦了。在上海，中小學(xué)生會首先統(tǒng)一在“空中課堂”學(xué)習(xí)學(xué)科基本知識點。正常情況下老師會提前備兩周課，但疫情期間李老師只能提前一天備課，“空中課堂明早九點的課，老師今晚七點半可以收看，看完晚上八點多左右我們開始備課。”從白天上課到晚上準(zhǔn)備第二課結(jié)束，老師每天的工作時間被拉長了許多。
直播課上李老師要面對三十多個學(xué)生，同時缺乏線下課堂的即時反應(yīng)，尤其低年齡段孩子自制力比較差，小朋友隔著電腦看不到其他同學(xué)時，課堂參與積極性也會減少。李老師會花式點名不斷提醒學(xué)生集中注意力，或通過在線課堂討論區(qū)用選擇題判斷題與學(xué)生互動。
張老師則通過收集一些適合孩子們的笑話謎語等來吸引孩子注意。她同樣覺得線上授課比線下更辛苦，“因為老師要做好主播”，老師還得把每節(jié)課的內(nèi)容制作成ppt，線上教學(xué)必須作可視化呈現(xiàn)。
增強趣味性以提高學(xué)生注意力成為網(wǎng)課老師們的共識，張老師認為網(wǎng)課必須更合理規(guī)劃好時間分布，“每幾分鐘該做什么都心中有數(shù)?！?BR> 點：起筆輕，收筆重，上尖下圓似水滴。
提：右下頓筆成斜點，右上行筆出鋒快。
張老師通過編口訣引導(dǎo)孩子在鏡頭前用肢體模仿學(xué)習(xí)感受書寫，“我們還會錄制一些公益性的視頻，供孩子加強練習(xí)?！?BR> “孩子上課的專注力也就在15—20分鐘”，張老師建議把一節(jié)課分成若干個小單元，每5—8分鐘就讓學(xué)生參與互動，鼓勵他們回答問題或分享自己的觀察感受，對表現(xiàn)出色孩子老師多給予表揚，張老師認為網(wǎng)絡(luò)授課賞識教育尤為重要。
隨著疫情好轉(zhuǎn)，線下課正在逐漸恢復(fù)。文中兩位老師都認為未來線上線下授課形式相結(jié)合，學(xué)生會獲益更多。李老師希望直播課視頻能累積成共享資源庫，“直播課視頻再編輯后放上平臺，學(xué)生可以反復(fù)觀看學(xué)習(xí)?！?BR> 在線教育發(fā)展近20年，從最早的四中網(wǎng)校、黃岡網(wǎng)校，到后來滬江網(wǎng)校等在線教育機構(gòu)，網(wǎng)課形式從錄播到直播，從大直播到一對一。“近兩年直播課的紅火與技術(shù)發(fā)展直接相關(guān)，”k12英語教育科技公司愛樂奇ceo潘鵬凱博士表示，隨著rtc（realtimecommunication實時通信）和webrtc（web實時通信）技術(shù)發(fā)展普及，在線實時互動更為順暢，直播課體驗得以不斷優(yōu)化，市場接受度自然提高。
網(wǎng)課工作方案篇十
12月30日，湖北省特殊教育十堰片工作委員會20xx年教學(xué)研討會暨工作年會在房縣特殊教育學(xué)校舉行。十堰市特殊教育專業(yè)委員會理事長、十堰市特殊教育學(xué)校校長張道平，房縣教育局黨組成員、副局長李儒軍，各區(qū)縣特殊教育學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長和部分骨干教師共計40余人參加了會議。
開幕式上，李儒軍代表房縣教育局黨組對與會的特殊教育專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師親臨房縣指導(dǎo)交流工作表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。張道平從對20xx年十堰市特殊教育工作進行了總結(jié)回顧，同時對下年度工作提出了新要求，他說，特殊教育是新時期的重大民生工程，任務(wù)艱巨、責(zé)任巨大，廣大特殊教育工作者要時刻堅守飽滿的教育情懷、堅韌的意志力和遠大的理想抱負，要全面理解和準(zhǔn)確把握新時代特殊教育新理念新思想新要求，做教書育人的.示范者；要遵循殘疾學(xué)生身心特點和學(xué)習(xí)成長規(guī)律，做立德樹人的守望者；要牢記使命擔(dān)當(dāng)，做特殊教育改革的先行者。
本次年會活動為期兩天，會議表彰了20xx年十堰市特殊教育先進工作者和優(yōu)秀骨干教師13人，與會人員參觀了房縣特殊教育學(xué)校校園文化和功能室建設(shè)，現(xiàn)場觀摩、研討了鄖西特殊教育學(xué)校和房縣特殊教育學(xué)校的兩節(jié)展示課，并以視頻會的形式參加了湖北省特殊教育專業(yè)委員會年會?；顒幼詈?，各校校長根據(jù)湖北省特殊教育工作年會部署，結(jié)合本校實際就如何有序推進特殊教育學(xué)校間的深入交流與合作進行了研討發(fā)言。
本次年會的成功召開，為各區(qū)縣特殊教育學(xué)校理清了特殊教育改革發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)及機遇，為推進該市特殊教育均衡發(fā)展、有效整合教育資源創(chuàng)設(shè)了平臺，為進一步貫徹落實國家“辦好特殊教育”的要求，促進殘疾學(xué)生全面發(fā)展、更好融入社會打下了堅實的基礎(chǔ)。
網(wǎng)課工作方案篇十一
即使在當(dāng)前的情況下，網(wǎng)課教育仍然是可以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育的合適替代品，同時也使得學(xué)生能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和參與學(xué)術(shù)討論。 但在實施這項教育計劃中意味著需要采取各種策略和措施，才能確保讓學(xué)生在這個非常時期獲得最佳的教育體驗。 我的經(jīng)驗表明，在實驗了多次后，我需要考慮一些重要的方面，才能確?；ヂ?lián)網(wǎng)教育計劃的順利實施。
首先，按照計劃和時間表來規(guī)劃課程很重要。在這個過程中，老師需要注意到學(xué)生們可能會面臨著教學(xué)延遲和學(xué)習(xí)速度的差異，以便他們在最佳條件下參與學(xué)習(xí)活動。 因此，課程的設(shè)置要考慮到準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)計劃，以及孩子們的學(xué)習(xí)需求和程度。 也要充分利用可用的多媒體素材來增強課程的視覺效果，以使課程更加生動有趣。
其次，建立雙向互動很重要。 老師需要在課程中設(shè)立相應(yīng)的互動區(qū)域和答疑區(qū)域，這樣學(xué)生可以隨時與老師互動，提出問題，以便老師及時解答，更側(cè)重于檢測學(xué)生的學(xué)術(shù)進度和對某些概念的理解。而老師也可以利用此時促進和鼓勵學(xué)生的知識交流，以此來推動學(xué)生更好的表達自己的想法。
第三，提供多種資源以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。 “一根筋”教育模式是難以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的，對于不同的學(xué)生，其理解和記憶方式也各不相同。因此，老師應(yīng)該準(zhǔn)備多種資源，以便學(xué)生在進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時，可以選擇適合他們的資源，如PDF、書籍、視頻等。 同時，這里也要注意到教學(xué)資源的版權(quán)問題，在不侵犯版權(quán)的前提下為學(xué)生提供在線理解相關(guān)的素材仍是可以的。
第四，評估和記錄學(xué)生的學(xué)術(shù)進步。這個環(huán)節(jié)不少于面授環(huán)節(jié)，老師應(yīng)靈活變通，利用測驗、大作業(yè)、在線作業(yè)、答辯等方式記錄針對性的學(xué)習(xí)進步情況，老師必須要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，明確哪些方面需要幫助，以及哪些方面需要進一步強化。 在這個過程中，要確保評估標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
最后，學(xué)生的反饋很重要。 微信群、QQ群、電子表格、意見箱等多渠道可以實現(xiàn)學(xué)生問題的及時處理和反饋。針對學(xué)生的實際需求，老師應(yīng)該調(diào)整或改進他們的教學(xué)方法和策略。 學(xué)生反饋可以幫助老師定期評估他們的教學(xué)方法，提高他們的教學(xué)質(zhì)量和效果。
總之，網(wǎng)課教育已成為當(dāng)今新時代的教學(xué)趨勢，而隨著技術(shù)的不斷更新，其發(fā)展趨勢也將日趨成熟。在對此類型的教育做出更多探索的過程中，教師也需要通過不斷的嘗試和總結(jié)，去理解和應(yīng)用最佳的改進方法，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，才能實現(xiàn)更好地實施網(wǎng)課教育實施方案。
網(wǎng)課工作方案篇十二
在疫情期間，我們改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，轉(zhuǎn)為采用網(wǎng)課形式開展教學(xué)。在進行教學(xué)前，我們先要進行方案準(zhǔn)備。針對不同的年級、學(xué)科分配不同的課程進度，整理好教學(xué)大綱，并為每一節(jié)課程安排好詳細的教學(xué)內(nèi)容。此外，我們還要掌握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)設(shè)備情況，檢查所需軟件的安裝情況，以確保課堂效果最佳。
二、在線教學(xué)技巧。
在網(wǎng)課教學(xué)中，教師在線教學(xué)技巧非常重要。我們需要熟練掌握各種各樣的在線教學(xué)工具，如針對視頻和音頻的多種工具、針對網(wǎng)頁瀏覽的工具、以及群組聊天等工具，這些工具能讓我們與學(xué)生進行在線互動，增強課程的趣味性。此外，我們還要注重課堂氛圍的營造，采取各種措施讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，如鼓勵大家在打卡簽到后及時打開攝像頭和麥克風(fēng)，預(yù)留時間讓學(xué)生提問和回答問題等。
三、互動教學(xué)策略。
與學(xué)生互動是在線教學(xué)的重點之一。郵箱、QQ群等線上互動形式充分發(fā)揮其優(yōu)勢，使學(xué)生與教師之間溝通順暢。
互動形式不一，在線答題、分享思考、學(xué)習(xí)筆記等多種方式，讓學(xué)生學(xué)以致用，加深對所學(xué)知識的理解和掌握，同時也讓學(xué)習(xí)更加輕松。
四、任務(wù)分配。
任務(wù)分配也是在線教學(xué)的關(guān)鍵。根據(jù)每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)業(yè)成績分配不同的任務(wù),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和掌握程度。課堂結(jié)束后，給學(xué)生反饋，以便他們更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)風(fēng)格改進。
在網(wǎng)課教學(xué)過程中，可以通過回放錄像、留言以及訪談等方式了解學(xué)生的實際表現(xiàn)，檢查自己的教學(xué)風(fēng)格和方法。將查漏補缺，強化教學(xué)重點，提高教學(xué)效果，使所授知識能夠在學(xué)生的腦海中得到深深的印刻。
總之，教師家庭網(wǎng)課方案要有完整、詳細的準(zhǔn)備，有熟練的在線教學(xué)技巧，以互動教學(xué)策略和任務(wù)分配方法為核心，以教學(xué)改進為重點，疫情時期的網(wǎng)課教學(xué)之路，更是一條創(chuàng)新實驗之路，教師應(yīng)進一步與時俱進、以熱情高昂的精神投入于高質(zhì)量的網(wǎng)課教學(xué)中。
網(wǎng)課工作方案篇十三
作為一名學(xué)生，一直以來我都在傳統(tǒng)的教育模式下接受知識，但隨著疫情的爆發(fā)，全國各地的學(xué)生們被迫放棄了校園教育，轉(zhuǎn)而開始了網(wǎng)課學(xué)習(xí)。這種新模式雖然相對陌生，但也在不斷完善中。在我參加的網(wǎng)課教育實施方案中，我深刻的體會到了它的優(yōu)點和不足。在這篇文章里，我將分享我的心得體會。
第一段：總體印象。
在我的網(wǎng)課教育實施方案中，老師采用了線上直播授課和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，幾乎每周有兩到三次的直播課程，同時配備學(xué)習(xí)資料和每日的提醒與引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)?？傮w來說，我認為這種方式對于大部分同學(xué)而言還是比較適應(yīng)的，線上直播授課能夠及時解決問題、督促我們保持學(xué)習(xí)進度，而自主學(xué)習(xí)則能夠幫助我們培養(yǎng)自我管理、自我學(xué)習(xí)的能力。
第二段：線上直播授課的優(yōu)點。
與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點在于它具有時間和空間上的靈活性。學(xué)生可以隨時隨地接收信息，這在很大程度上克服了傳統(tǒng)課堂的諸多限制。而對于在線授課直播來說，老師可以在短時間內(nèi)解決學(xué)生的問題，讓學(xué)生不會挫敗感，同時還可以主動給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，讓學(xué)生更好的調(diào)整學(xué)習(xí)方向和進度。
第三段：自主學(xué)習(xí)的優(yōu)點。
當(dāng)然，線上直播授課也存在著一些不足，如可能會受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響、課程內(nèi)容難以完全詮釋等等。這時候就需要依靠自主學(xué)習(xí)來保證學(xué)習(xí)的效果。自主學(xué)習(xí)有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和學(xué)習(xí)的方法，建立起自主、自律、自主掌握知識的態(tài)度和方法，這將對未來的學(xué)習(xí)和生活有著非常大的幫助。
第四段：教師的作用。
在這種新的教育模式下，老師的作用也需要發(fā)生一定的改變。老師需要先為學(xué)生提供正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和資料，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，老師應(yīng)該及時的提出建議和引導(dǎo)，定期安排測試和作業(yè)，及時的檢查學(xué)生的作業(yè)和解答學(xué)生的疑問，主動與學(xué)生溝通，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。
第五段：結(jié)語。
總的來說，網(wǎng)課教育實施方案在幫助學(xué)生克服傳統(tǒng)教育模式的限制和提高學(xué)習(xí)效果方面具有很大的潛力。學(xué)生在這種模式下能夠保持靈活性和自主性，老師也可以給予足夠的支持和幫助。然而，我們應(yīng)該看到，這種學(xué)習(xí)方式的效果也與學(xué)生自身的努力和學(xué)習(xí)態(tài)度息息相關(guān)。因此，我們需要積極、認真、有計劃的去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果，并在學(xué)習(xí)過程中不斷提出優(yōu)化建議和改進措施以完善這種優(yōu)秀的教育模式。
網(wǎng)課工作方案篇十四
2月的最后一天，距離常規(guī)高考的日子，還有整整99天!
我們以這樣的方式復(fù)習(xí)，也是迫不得已。畢竟，生命和健康才是最寶貴!但是，越是在這樣的時刻，我們越要讓我們的孩子懂得奮斗的意義，懂得生命的意義，懂得思考的價值，懂得思維的重要，應(yīng)該還有很多吧，我們可以慢慢探討和尋找。
越是這種模式的復(fù)習(xí)，我們才要我們的孩子更加明白責(zé)任和擔(dān)當(dāng);懂得敬畏自然;懂得恪守人格底線;懂得應(yīng)對危機;懂得獨立思考;懂得為了夢想而堅持和拼搏的意義!希望這段經(jīng)歷，讓我們的孩子懂得誠實、善良、正義、勇敢和堅強是多么寶貴的品格!
這一個多月來，我只能在網(wǎng)絡(luò)上看著、體會著、想象著各位同學(xué)的早讀、網(wǎng)課、作業(yè)和改錯。
就是這樣的自習(xí)，這也的確是他們的自習(xí)，無所事事、虛度年華，荒廢的是他們的日子，而一本本資料、一道道習(xí)題練會的卻是他們的自己的本領(lǐng)!
這是他們昂貴的早讀，這是他們奢侈的課堂，這是他們珍貴的自習(xí)，這是他們?nèi)松?dāng)中穩(wěn)賺的高考作業(yè)，這也是他們寶貴的回憶和青春記憶。
這，其實都是他們唯一的一次擁有;這，事實上都是他們不可重來的寶貴時光!
這所有的細節(jié)和努力，最后都會一步步轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)為他們的素養(yǎng)，表現(xiàn)為他們的涵養(yǎng)，豐富著他們的教養(yǎng)，轉(zhuǎn)化成他們的情商，變幻成他們的月考分?jǐn)?shù)，他們的期末成績;銳化在他們的.高考分?jǐn)?shù)、他們的排名，他們的理想大學(xué)。影響或者直言不諱的說，決定著他們的未來，他們的生活寬度，他們的人生高度，他們的人性的溫度。
越是這樣的時刻，越是這樣的高考備考，我們才要明白：我們這一輩子，經(jīng)歷過這一次的生離死別，就夠了!我們這一輩子，經(jīng)歷過這一次的生死相依，就夠了!活下來的人，都是生死之交!
越是這樣的復(fù)習(xí)，我們更要懂得：為了那些逝去的同胞，我們要好好活著!為了那些奮戰(zhàn)在疫情第一線的衛(wèi)士，我們更要努力奮斗!為了那個吹口哨的醫(yī)生，我們才要銘記，我們才要活的精彩。我們要明白活著的含義和意義:我們不僅僅是為自己而活，為辛苦養(yǎng)育我們的父母的而活，更是為了我們國家的民主法治和希望而活。所以，活著，不只是自己的事，更是一種使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)!
越是這樣的復(fù)習(xí)，越是要自律，越是要思考，越是需要要家長的長情陪伴和適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督。因為，這個春天的愛，才是最有思考力的溫情。
網(wǎng)課工作方案篇十五
為進一步加強疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作，我校教師秉著“加強心理干預(yù)和疏導(dǎo)，有針對性做好人文關(guān)懷”的原則，全力做好疫情防控期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)工作。
抗擊新冠肺炎疫情，居家網(wǎng)課期間，我校領(lǐng)導(dǎo)和班主任密切關(guān)注班級內(nèi)留守兒童，離異家庭，單親家庭，孤兒等特殊群體學(xué)生的居家網(wǎng)課情況和心理健康疏導(dǎo)。為此，特制定《疫情防控期間心理健康教育工作實施方案》如下：
一是每周開展線上家長會，加強家校聯(lián)系，班主任和任課教師充分利用電話，班級微信群，企業(yè)微信群，釘釘?shù)绕脚_加強與家長的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活情況，同時及時反饋給家長學(xué)生學(xué)習(xí)情況。班主任或任課教師在實施線上教學(xué)的同時，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)浮動較大的學(xué)生，及時告知家長，了解其在家的表現(xiàn)，并聯(lián)同家長根據(jù)學(xué)生的性格等特點采取有針對性的措施進行疏導(dǎo)。
二是要結(jié)合線上教學(xué)，班主任通過心理健康教育課的形式向?qū)W生和家長宣傳普及心理健康教育知識，引導(dǎo)家長密切關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，及時幫助學(xué)生緩解壓力，保持良好的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會自我調(diào)節(jié)不良情緒，敬畏生命、熱愛生活。建立了“小云信箱”他們可以寫郵件或者是微信編輯自己的“悄悄話”發(fā)給學(xué)校心理咨詢教師或者自己班級的老師，并開通了心理咨詢熱線，及時進行溝通和有效指導(dǎo)。
三是豐富學(xué)生的日常生活，指導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃時間。教師課前和同學(xué)一起做眼保健操，有的教師課前或者課間休息進行“點歌平臺”，讓學(xué)生放松心情，還有的教師自編魔術(shù)，學(xué)生們都稱他為“魔術(shù)老師”，同時我們也建議家長適當(dāng)進行健康有益的娛樂或親子活動等，豐富學(xué)習(xí)生活，勞逸結(jié)合，保持積極樂觀的心理狀態(tài)。
四是針對離異家庭和留守兒童等特殊群體學(xué)生，建立精準(zhǔn)幫扶機制，做好“一對一”關(guān)心關(guān)愛幫扶工作，班主任和任課教師充分利用電話和微信與他們進行溝通交流，做他們知心的朋友，消除他們的孤獨感，增強他們的心理歸屬感。
五是對于畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)校進行分層教學(xué)，實施效果良好。同時，班主任、任課教師時刻關(guān)注學(xué)生心理狀況，幫助學(xué)生及時消除升學(xué)考試壓力和焦慮情緒，積極進行疏導(dǎo)和引導(dǎo)，讓學(xué)生樂觀面對學(xué)習(xí)和生活中的困難，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，積極的生活觀，創(chuàng)設(shè)有效、愉悅的學(xué)習(xí)和生活氛圍。
在這特殊階段我們?nèi)＝處煂⑷ψ龊脤W(xué)生生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，直到最后的勝利，一起擁抱春天的陽光，展望美好的明天。
網(wǎng)課工作方案篇十六
根據(jù)區(qū)教育局的通知要求，在教研組的共同努力中下，從2月10日開始，我已經(jīng)進行了3周的線上教學(xué)，這是一個陌生的課題，再加上信息技術(shù)水平的缺陷，我從開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不敢下手，到現(xiàn)在逐漸習(xí)慣、得心應(yīng)手，每發(fā)現(xiàn)一個新功能能在教學(xué)上有所協(xié)助都無比的激動，現(xiàn)在將一些收獲和困惑都小結(jié)一下，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺的，壓根兒不值一說，甚至貽笑大方，但終歸是實踐所得，姑且一說吧。
習(xí)初案、集體研討、二次備課、線上教學(xué)、批改作業(yè)、問題匯總、課后輔導(dǎo)這樣的過程。從教學(xué)效果來看，對小學(xué)生而言線上教學(xué)的內(nèi)容不宜過復(fù)雜，前期教學(xué)古詩，檢查的手段是抽查背誦、默寫，只要上線學(xué)習(xí)的同學(xué)，檢查的結(jié)果都是令人滿意的，但在2月27日學(xué)習(xí)修辭的時候，暴露出很大的問題。一是所選的學(xué)習(xí)視頻過長，學(xué)生觀看視頻不能至始至終，學(xué)習(xí)效果差。二是視頻講解不比課堂教學(xué)，關(guān)注不到學(xué)生現(xiàn)場掌握情況，講解沒有針對性，課后作業(yè)的反饋問題很大。四年級組及時調(diào)整內(nèi)容，28日針對這一節(jié)課重新直播教學(xué)，效果有改善，但還需進一步增強練習(xí)。
技術(shù)問題是橫在線上教學(xué)面前的一道溝壑，教學(xué)方式、教學(xué)工具的驀然改變，都需要一個逐漸適應(yīng)、逐步改變的過程。四年級語文線上教學(xué)經(jīng)歷了一個被動接受、手忙腳亂、煩躁退縮、壓力前進、摸索方法的過程，可以說線上教學(xué)就是一個不斷面對問題、解決問題的過程。首先是上課狀態(tài)的改變，你不知道對面坐了誰在聽課，沒有交流，自說自話，缺乏自信。緊接著就遇到“卡”的問題，這不是學(xué)校的一兩個技術(shù)人員能夠改變的，而最后改變這個問題的恰恰是我們上課的老師在實踐中摸索出來的，共享很重要。另外，我們不能總想著用簡單的辦法來對待線上教學(xué)。剛開始，不知道線上教學(xué)要經(jīng)歷多長時間，面對一系列技術(shù)問題，教學(xué)效果不如意，總想著能不能先對付過去，于是出現(xiàn)了給視頻放任學(xué)生自學(xué)的現(xiàn)象，幸好及時得到了糾正，關(guān)鍵是思想觀念要轉(zhuǎn)變、要統(tǒng)一。關(guān)于上線率，最近一周有了良好的改變，這離不開家長的監(jiān)督，經(jīng)常不上線的9名同學(xué)，有學(xué)習(xí)能力不強的，有在外地的，更多的是家長不聞不問的，經(jīng)過本周的電話接觸，利用領(lǐng)教材時的當(dāng)面較量，除了三名隔離或?qū)W習(xí)困難學(xué)生，其他都上線了。同時，我覺得線上教學(xué)要更富于語言的趣味性、內(nèi)容的故事性，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣，才能有更好的效果。
網(wǎng)課工作方案篇十七
隨著疫情的爆發(fā)，教育行業(yè)也隨之發(fā)生了巨大變革，教師權(quán)威地“邁進”了自己的家中，向孩子們輸送知識，而這一系列過程需要通過居家網(wǎng)課來完成。在這一特殊時期，教師們需要思考如何更好地進行網(wǎng)課教學(xué)及如何更好地規(guī)劃自己的居家辦公方案，本文將來談?wù)勎业慕處熅蛹揖W(wǎng)課方案心得體會。
第一段：理性規(guī)劃，高效辦公。
在居家辦公中，最大的問題在于不同的學(xué)科老師會存在使用不同的辦公軟件與課堂管理系統(tǒng)，這增加了學(xué)生、家長與教師的溝通難度，進而影響課程的質(zhì)量。因此，合理規(guī)劃自己的工作時間與機會非常必要。每天安排好自己的工作任務(wù)，并把握好時間的分配。同時，選擇便于教學(xué)管理、學(xué)生家長便于操作的應(yīng)用程序。如自主設(shè)計備課資料整合課程教學(xué)內(nèi)容的PPT，利用微課程、視頻，讓學(xué)生翻轉(zhuǎn)教室，利用互動性強的教育多媒體工具，讓學(xué)生動起來、學(xué)起來。
第二段：保持良好的溝通。
居家辦公中，我們不能像原本教室里一樣，直接貼近學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)情并及時發(fā)現(xiàn)糾正他們的缺點，這要求我們教師要更多地與學(xué)生及家長溝通。建立專屬的溝通平臺，每天與學(xué)生及家長進行互動，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時制定針對性的教學(xué)計劃與方案，并要給學(xué)生反饋，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心與愛護。教育工作者的愛心是無處不在的。即使遠離學(xué)生，也應(yīng)保持良好的溝通，讓學(xué)生感受到教師無微不至的關(guān)懷與關(guān)注。
第三段：注重信息安全。
當(dāng)前的信息安全環(huán)境十分復(fù)雜，數(shù)據(jù)被盜、信息泄漏等現(xiàn)象時有發(fā)生，不可不謹(jǐn)慎。教師應(yīng)提高自己的信息安全意識，保護好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資料，防范數(shù)據(jù)的泄露。同時，要提醒學(xué)生及家長注意信息安全，不要把課堂直播和教學(xué)視頻泄露出去，保護好自己的隱私。打造一個安全的教育平臺，令學(xué)生及家長能夠無憂無慮地享受網(wǎng)絡(luò)教育的便利與實惠。
第四段：靈活多樣的教學(xué)方式。
在線教育的實行，是教育改革的一項重大變革，在線教育開辟了教育新的發(fā)展空間，教育不再是單向的，而是多元化教學(xué)方式的運用。在居家教學(xué)中，教師需要通過多種渠道、多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。例如，運用音視頻工具、互動問答、圖片語言、游戲等方式以及創(chuàng)新式教學(xué)的使用，在平淡無奇的課堂中增添了一抹亮色，激勵學(xué)生的思維、觀念與想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。
第五段：總結(jié)。
在居家教學(xué)的過程中，教師需要有良好的規(guī)劃、溝通能力和信息安全意識，同時利用不同的教育工具和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維和想象力。作為一名資深教育工作者，應(yīng)強化自身教學(xué)技能，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，打造一個和諧、平安、富有生機的教師居家學(xué)習(xí)平臺，能夠不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，助力學(xué)生成長，為社會發(fā)展增加知識中國的應(yīng)用型教育人才。
網(wǎng)課工作方案篇十八
20xx年的春節(jié)格外與眾不同，新型冠狀病毒來襲，我校在疫情防控期間要進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，網(wǎng)絡(luò)授課已開展三周。在過去的這三周里，道法組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的各種難題與困惑。今天在微信道法教研組群中舉行的教研會，按照學(xué)校要求分別從備課、教學(xué)形式、學(xué)生管理、作業(yè)布置批改等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為今后道法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供一些借鑒。
為了提高網(wǎng)上授課聽課效果，積極認真?zhèn)湔n，充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源：音頻、視頻、漫畫、歌曲、材料齊上陣，適合那種形式選哪種形式，極大調(diào)動積極性，讓學(xué)生想聽、愿聽、樂聽已到達效果。
各個年級備課組通過微信、釘釘?shù)雀鞣N網(wǎng)絡(luò)工具，積極備課、研課。并在釘釘直播教學(xué)中進行直播試講，探討出現(xiàn)的問題，解決的方法，在反復(fù)修改中追求完美。
每周的授課采用直播的形式進行，即便是錄播課，也要通過直播的形式，掌控課堂教學(xué)進度，每節(jié)課用30分鐘左右的時間來講課，在講課過程中留一部分時間給學(xué)生吸收和消化課堂知識，利用連麥等方式和學(xué)生交流問題，了解學(xué)生課堂知識點的掌握情況，讓教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來。
1、充分利用小組，讓小組長明確自己的任務(wù)，防止老師監(jiān)管不到位。
2、在班級釘釘群和微信群及時表揚優(yōu)秀的同學(xué)，樹立榜樣力量。
3、在釘釘群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，起到很好的督促作用。對學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時督促，或者和家長直接溝通，通過激勵喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
充分利用課堂，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。遺留問題利用自習(xí)課繼續(xù)講解或下節(jié)課課上講解。把老師上課需要做筆記的內(nèi)容拍照保存，便于課后復(fù)習(xí)。通過家校本上交老師批改，再反饋給他們，有針對性講解。對于不能按時提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，對于個別同學(xué)直接打電話，盡力量督促學(xué)生按時完成作業(yè)。
當(dāng)然在網(wǎng)課中我們也會遇到各種各樣的問題，如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學(xué)習(xí)檢查的情況不夠完整、背書效果不好等，需要今后與學(xué)生、家長共同努力克服這些困難。
在新冠肺炎疫情這一特殊時期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課已開展三周。在過去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但語文組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會，既是對過去三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的總結(jié)，也為組里的各位老師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺。老師們分別從教學(xué)內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、學(xué)生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了不少好的方法。
1.課前制定詳細的授課計劃。九年級開學(xué)前做出一模考試前的詳細周計劃，包括早讀任務(wù)。以網(wǎng)課的形式進行教學(xué)后，根據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)實際情況，又對周計劃及時做出了更合理的調(diào)整。七、八年級提前一周規(guī)劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數(shù)，安排緊湊有序。
2.合理制定授課內(nèi)容。七年級以記敘文教學(xué)為主，著重訓(xùn)練學(xué)生精讀能力，通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達的妙處，讓學(xué)生學(xué)會做批注。同時帶學(xué)生進行《駱駝祥子》的整本書閱讀，老師在和學(xué)生一起閱讀的過程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個問題，讓學(xué)生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書筆記中。每天上課時用10分鐘左右的時間帶著學(xué)生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級說明文教學(xué)重視閱讀訓(xùn)練，每堂課后加一篇閱讀訓(xùn)練，便于學(xué)生扎實掌握說明文閱讀的方法。安排單元測試，重點內(nèi)容總結(jié)回顧，查漏補缺。鼓勵同學(xué)們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鐘，并摘錄讀書筆記或?qū)懽x書感悟，并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學(xué)生放松心情。九年級一邊進行新課文的學(xué)習(xí)，一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默，為迎接中考爭分奪秒地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進行，即便是錄播課，也會通過直播的形式，掌控課堂教學(xué)進度，為孩子們留出思考和互動的時間，還可以根據(jù)重難點有針對性的強化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時間來講課，留下大約20分鐘的時間給學(xué)生吸收和消化課堂知識，利用連麥、互動面板等方式和學(xué)生的交流問題，了解學(xué)生課堂知識點的掌握情況。同時利用下午自習(xí)課的時間，講評作業(yè)或者作文，讓語文教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來。
4.多方面著手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生沒有教材，預(yù)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)過程不夠直觀，難免會打擊學(xué)生積極性。老師們會提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)。九年級除了制作正常的ppt課件，都會把課文重新編排為兩種word文檔：一是學(xué)生預(yù)習(xí)版。除了課文，還有學(xué)生預(yù)習(xí)時需要掌握的知識，如，作者簡介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學(xué)生，便于他們更好地預(yù)習(xí)課文，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點詞、句、標(biāo)點，層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同理解課文內(nèi)容，也為孩子們做了一個很好的批注典范。
教學(xué)中力求課堂知識點層次分明，重難點明確突出，教學(xué)語言簡練生動，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學(xué)生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主，避免學(xué)生眼睛長時間對著電子屏幕，保護學(xué)生視力。閱讀以名著為主，聽讀相結(jié)合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題，比如寫學(xué)習(xí)收獲、讀后感、縮寫、擴寫、續(xù)寫、仿寫，分析語句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學(xué)生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎(chǔ)上布置，注意到班級和學(xué)生之間的差別，有分層。
2.作業(yè)批改反饋及時。每節(jié)課讓學(xué)生記錄好扎實的課堂筆記，把課堂筆記作為一項作業(yè)，要求學(xué)生每天拍照提交，教師及時掌握學(xué)生的聽講及學(xué)習(xí)情況，以此評估學(xué)生聽課效果。作業(yè)批改可以在寫評語的基礎(chǔ)上進行直播點評。要求學(xué)生用紅筆進行二次修改。對于不能按時提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，群里提醒完沒有用就打電話，盡力量督促學(xué)生按時完成作業(yè)。
1.多管齊下督促學(xué)生按時上課并積極回答問題。加強小組簽到的管理，每次課前小組要匯報到位情況，在班級釘釘群和微信群同時表揚優(yōu)秀的同學(xué)，樹立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評選功能，單獨評語功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，這樣也可以起到很好的督促作用。對學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時督促，還可以通過家校本的作業(yè)評語與其單獨溝通，或者和家長溝通，通過激勵喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
2.任課教師提早進班群“候課”。因?qū)W生進入課堂時間比較長，每次課程最少提前十分鐘開直播，給學(xué)生留足夠的時間進入直播間。通過學(xué)生線上回復(fù)進行管控，課代表進一步統(tǒng)計聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù)，當(dāng)天在班級微信群進行通報總結(jié)與點評，表揚與激勵同行，側(cè)面督促學(xué)生按時聽課，保證聽課時間和效果。
1.及時與家長、學(xué)生溝通互動，聽取他們的聲音和意見。學(xué)生及家長的有效反饋，對教學(xué)推進幫助是巨大的，會讓教學(xué)更有針對性。
2.發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用。利用班級微信群，給家長提供具體的辦法，鼓勵家長在班級群里支招交流，發(fā)揮家長之間的影響帶動力量，共同幫助學(xué)生上好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
在此次教研會中，史校長這樣說：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時代來得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動適應(yīng)這種新常態(tài)，更要關(guān)注學(xué)情，研究教法，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更是極大的促進。”
線上教學(xué)對我們每一個人來說，是一種全新的體驗。既考驗我們，也考驗學(xué)生。它是我們提升自身教學(xué)技能的機會，也是學(xué)生自我管理能力提升的一次契機。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動瞬間，提煉教學(xué)素材，化身逗趣主播，與學(xué)生隔空交流。責(zé)任在心，躬身實踐便能讓我們一步步走得踏實而穩(wěn)健。
網(wǎng)課工作方案篇十九
鄠邑區(qū)蔣村xx小學(xué)全體學(xué)生。
二、
1.以班級為單位，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有水平，將學(xué)生分為a、b、c三個層次，便于任課教師分層布置作業(yè)和分層要求，也便于各個層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互競爭，不斷追求進步。
2.各班課代表及時記錄每日作業(yè)完成情況，各班委會成員在班主任指導(dǎo)下每周一對全體學(xué)生進行作業(yè)評價，向教務(wù)處推薦三類“作業(yè)之星”各1名。
3.教務(wù)處對各班推薦學(xué)生進行登記，對這些學(xué)生的作業(yè)進行蓋章，期中進行作業(yè)展評和頒獎。
三、
1.合格：認真書寫，按時完成每日作業(yè)，不缺交，不抄襲。
2.良好：規(guī)范書寫，按時完成各科作業(yè)和練習(xí)，獨立思考，及時改錯。
3.優(yōu)秀：字跡優(yōu)美，積極完成各科作業(yè)、練習(xí)、筆記、糾錯和實踐作業(yè)，勤于思考，善于總結(jié)。
4.a類作業(yè)之星需達到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。b類作業(yè)之星需達到良好標(biāo)準(zhǔn)。c類作業(yè)之星需達到合格標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)之星優(yōu)先參加學(xué)校其他評優(yōu)活動，其作業(yè)優(yōu)先參加線上線下作業(yè)展評活動。
網(wǎng)課工作方案篇二十
隨著新型冠狀病毒的大規(guī)模爆發(fā)，教育部門對于開展在線教育進行了全面布置，多數(shù)地區(qū)的學(xué)校被迫停課，學(xué)生無法正常上學(xué)，居家上網(wǎng)課成為了目前的主要途徑。教師則需要快速適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并制定一整套教學(xué)方案進行線上教學(xué)，這對于許多傳統(tǒng)的教師來說，無疑是一大挑戰(zhàn)。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在制定教師居家網(wǎng)課方案之前，教師需要先在技術(shù)、設(shè)備、軟件和教材等方面做出充足的準(zhǔn)備，這是保證教學(xué)效果的重要保障。教師在采用新教學(xué)方式前，應(yīng)搞清楚教學(xué)軟件的使用方法，了解開展課堂教學(xué)所需的技術(shù)要求和網(wǎng)絡(luò)等軟硬件設(shè)施的規(guī)范，同時還應(yīng)使用好教材，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和掌握情況，制定精細的教學(xué)方案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備。
第三段：課堂教學(xué)。
教師居家網(wǎng)課方案的內(nèi)容和課堂教學(xué)有所不同。網(wǎng)課中，有一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯得不太適用，例如黑板題的板書和講解，而一些具有互動性的教學(xué)方式更有利于線上教學(xué)。因此，教師也應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)方式，例如在教材上加入一些圖片或?qū)嵗?，讓學(xué)生更易于理解。在教學(xué)過程中，尤其是在遇到學(xué)生提出的問題時，不僅要給予耐心的解答，也應(yīng)該主動與學(xué)生溝通交流，這能夠提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率。
第四段：考試評估。
在線教育不僅僅要考慮教學(xué)內(nèi)容的安排，還需要考慮課程的考試和評估。在線學(xué)習(xí)平臺可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，例如對考試成績、作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)問題的跟蹤記錄。這不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，也能更好的監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在考試評估時，教師可以采用在線考試的方式，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成考試，通過平臺遞交答卷，不僅加快了考試評估的速度，也避開了傳統(tǒng)方式中的舞弊風(fēng)險。
第五段：總結(jié)回顧。
在教師居家網(wǎng)課方案中，技術(shù)的應(yīng)用是至關(guān)重要的。因此，在規(guī)劃過程中，教師需要了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)體系及其應(yīng)用，找到具有實用性和操作便利性的軟件、平臺和資源，積極尋求教育技術(shù)的支持，提高課堂上的互動性和實用性。此外，在線教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教育也有許多共性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感需求，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，這些都能有利于在線教育的實施。在下一個學(xué)期里，我們將繼續(xù)探索和實踐，希望能夠取得更好的教學(xué)效果。
網(wǎng)課工作方案篇二十一
為了解我校學(xué)生的心理健康狀況，建立學(xué)生心理健康檔案，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理問題，以便有針對性地采取相應(yīng)的干預(yù)措施，及時引導(dǎo)，開展相應(yīng)的心理健康教育。我校學(xué)生處將開展學(xué)生心理健康普查工作，現(xiàn)將普查工作的有關(guān)事項作如下安排：
在現(xiàn)代社會中，由于競爭的加劇，生活節(jié)奏的變快，人們越來越多的承受各種各樣的心理壓力，尤其作為一名青年大學(xué)生，身上肩負了祖國的希望與未來，心理健康極為重要，為此，將對全體同學(xué)舉辦一場心理健康測試，來幫助更多的人走出心理誤區(qū)，為我們創(chuàng)造一個美好和諧的環(huán)境。
呼吁大學(xué)生關(guān)注自己的心理健康，從而更好地認識自己，發(fā)展自己，提高自我保護能力，更好的處理大學(xué)生活中面對的各種問題，從而更好的適應(yīng)大學(xué)生活。
以測試的形式宣傳心理知識，幫助大學(xué)生正確認識自我、規(guī)劃自我、超越自我;引導(dǎo)大學(xué)生了解心理知識、提高心理素質(zhì)。
心理健康普查測試。
晉中師范高等?？茖W(xué)校全體在校生。
1、10月30日下發(fā)登記模板到系部，系部按照要求填寫。其中入學(xué)年份為四位數(shù)。
2、11月3日之前收回模板，導(dǎo)入數(shù)據(jù)。
3、11月13日到15日開始普查答題。
為了加強對學(xué)生心理健康普查工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，保證各項工作順利進行，成立學(xué)生心理健康普查領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)生心理普查工作小組。
學(xué)生心理健康普查領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：朱劍鋒。
副組長：郭素明、盧丹。
小組成員：各系部團總支書記、楊婷婷、普查工作小組。
（一）全校答題方案。
1、答題前期準(zhǔn)備工作。
（1）向各系的團總支發(fā)放測試表模板，團總支書記領(lǐng)取模板并傳達具體要求；
（2）系部按照模板要求統(tǒng)計出各系學(xué)生的詳細情況，一個總表，根據(jù)學(xué)生人數(shù)把人數(shù)分為幾個分表，分表為每張表400人，超過人數(shù)則無法導(dǎo)入系統(tǒng)。
（3）下發(fā)二維碼和學(xué)校代碼給各系部團總支書記。確保每個學(xué)生掃描成功確認信息沒有錯誤后在開始答題。學(xué)校代碼為14270。
（4）抽出十五個學(xué)生提前進行預(yù)測，適應(yīng)新系統(tǒng)的工作環(huán)節(jié)，確保正式測試，順利開展。
2、答題過程要求及注意事項。
（3）完成測試表時，學(xué)生一定要根據(jù)自身實際情況認真填寫；
（4）各系部根據(jù)自身實際情況抽取早讀、晚自習(xí)及空堂時間答題。定時，定點，保質(zhì)完成題目。
11月13日數(shù)學(xué)系、外語系、中文系答題。
11月14日體育系、藝術(shù)系答題。
11月15日教育系、政史系答題。
（5）本次普查一共96道題，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況認真作答。
3、答題統(tǒng)計工作。
（1）各系部紙質(zhì)數(shù)據(jù)。
答題完成后各班同學(xué)將截屏交給心理委員統(tǒng)計，心理委員統(tǒng)計答題人數(shù)和情況報回數(shù)據(jù)給普查小組成員。
（2）電子版數(shù)據(jù)。
系統(tǒng)數(shù)據(jù)由楊婷婷和普查小組成員負責(zé)、以便核對系部交回的紙質(zhì)數(shù)據(jù)。
將測試結(jié)果反饋給各班輔導(dǎo)員，務(wù)必要做好保密工作，以便于各輔導(dǎo)員了解本班學(xué)生心理現(xiàn)狀和思想動態(tài)，給予個別學(xué)生更多的關(guān)愛，適時予以談話溝通。若有個別學(xué)生需要進一步訪談，可引介至行政樓八層心理咨詢室，應(yīng)以學(xué)生自愿為原則。請各位輔導(dǎo)員做好相關(guān)學(xué)生個人信息的保密工作。
網(wǎng)課工作方案篇一
停課不停學(xué)，使得線上教學(xué)成為主要的課堂教學(xué)形式，老師成為“網(wǎng)紅主播”，學(xué)生成為“忠實粉絲”。線上教學(xué)中出現(xiàn)的教與學(xué)在空間上的分離，使得許多老師、家長和學(xué)生對線上教學(xué)的效果的保障產(chǎn)生了擔(dān)憂。用“三心”做好教學(xué)工作，教學(xué)效果會提高。
線上教學(xué)相對與線下教學(xué)，教案顯得更加重要。線上教學(xué)教案是學(xué)生熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容的輔助資料，也是充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的一個手段。線上教學(xué)對教案的編寫提出了新的更高要求：不僅要讓學(xué)生明白學(xué)什么，而且還要指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué);不僅要落實課本基礎(chǔ)知識，還要解決學(xué)生對基本概念的理解以及對課本知識的擴充;不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，而且對學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)。這種教案的編寫，既要求我們在課前優(yōu)選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，而且要求我們要加強天天教研，用集體智慧不斷修改與完善教案。因此，細心編寫教案可以補充線上教學(xué)與線下教學(xué)之間存在的不足。
線上教學(xué)與線下教學(xué)相比，出現(xiàn)了教與學(xué)在空間上的分離，也無法直觀的看到學(xué)生聽課的效果，加之線上教學(xué)學(xué)生長時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，會產(chǎn)生視覺疲勞。相比線下教學(xué)，更要求老師在教學(xué)過程中，精心選取教學(xué)中的重難點和高頻考點，進行教學(xué)。這就使得精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要，要在短時間內(nèi)解決教學(xué)過程中學(xué)生容易忽視或難以理解的內(nèi)容，提高課堂效率。因此，線上教學(xué)精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要，精講少講，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科思維。
線上教學(xué)由于是教與學(xué)的分離，所以無法直觀地解決學(xué)生存在疑問。課后耐心地解答學(xué)生疑問，成為解決課堂遺留問題的主陣地，也是落實教學(xué)效果的必要補充。在實際教學(xué)中，由于學(xué)生水平的差異，學(xué)生的疑問會很多。因此，面對諸多疑問，我們應(yīng)該耐心地對每位學(xué)生的疑問做出更為容易理解的解答，在解答疑問中，培養(yǎng)學(xué)科能力與方法。
總之，線上教學(xué)對于我們來是全新的教學(xué)模式的實踐，對我們的傳統(tǒng)教學(xué)思維與技巧是沖擊，更對我們傳統(tǒng)的教學(xué)思想提出了新的更高的挑戰(zhàn)。只要我們抓住“課前學(xué)生自學(xué)有針對性、課中精講有突破性、課后答疑有實效性”三大節(jié)點，線上教學(xué)一樣可以很精彩。
網(wǎng)課工作方案篇二
疫情當(dāng)前，閆莊小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航！疫情之下的線上教學(xué)又過去了一周，教師和學(xué)生們對線上教學(xué)是越來越熟悉，已經(jīng)把它當(dāng)作常規(guī)教學(xué)來對待。隨著時間悄悄過去，孩子們難免有所倦怠，為了避免重復(fù)性作業(yè)使學(xué)生感到枯燥，老師們集思廣益，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生的參與度和積極性，學(xué)生在動手、動腦的同時，也加深對新授知識的理解與感悟。
語文。
三年級語文學(xué)科本周開展了第四單元的教學(xué)，本單元注重學(xué)生的觀察與思考。在學(xué)習(xí)《花鐘》一課后，同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜索的資料，制作了屬于自己獨特且美麗的花鐘。
四年級的孩子們則剛剛邁入現(xiàn)代詩歌的殿堂，在領(lǐng)悟詩歌語言優(yōu)美的同時，又感悟了作者的人生百態(tài)。在綜合性學(xué)習(xí)階段自己創(chuàng)作了詩集，并自己動手描繪了詩歌的封面和插圖，一起來欣賞一下吧。
數(shù)學(xué)。
三年級下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》中，筆算乘法部分不僅是本單元的教學(xué)重點，也是本冊教材的一個重點，在小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。為此，老師們特意錄制了計算過程的講解視頻，規(guī)范學(xué)生的進位的書寫。對于計算中出現(xiàn)疑問的同學(xué)，進行1vs1的悉心指導(dǎo)。
四年級的數(shù)學(xué)課堂也是妙趣橫生，老師耐心的講解，細致的批閱，都是孩子們認真聽講和進步的動力。石恒老師雖然是一名男性教師，但是他獨有的人格魅力，扎實的教學(xué)功底，都深深吸引著孩子們。
英語。
三年級英語本周圍繞人教精通三年紀(jì)下冊，第三單元這一主題組織特色作業(yè)[myfamilytree]，將英語學(xué)習(xí)與美術(shù)學(xué)科融合，鼓勵孩子們畫出自己的家譜樹，以此培養(yǎng)孩子們尊老愛幼、熱愛家庭的良好品質(zhì)。
音樂。
動聽的歌聲，優(yōu)美的旋律同樣充斥著四年級的音樂課堂。老師給予的專業(yè)指導(dǎo)，準(zhǔn)備的精美課件，深深吸引著孩子們盡情投入，大家快來欣賞吧。
體育。
本周體育課通過多樣的體育游戲練習(xí)身體，學(xué)生參與體育鍛煉的興趣更加濃郁，在游戲中展現(xiàn)的身體素質(zhì)，對練習(xí)動作的反應(yīng)，表現(xiàn)得倍棒，玩、學(xué)、練的狀態(tài)意猶未盡！
美術(shù)。
課上同學(xué)十分認真，做會變的紙盒時，有的學(xué)生，不會反折紙盒，于是直播演示制作方法，大部分同學(xué)都完成的十分認真，比上一周停課質(zhì)量明顯提高。
四年級的美術(shù)課堂更加精彩，碎紙片、扭扭繩、面巾紙都可以成為學(xué)生們創(chuàng)作的材料，就這樣，一件件精美動作品在孩子們的手中誕生。孩子們還繪制了“節(jié)約用水”的宣傳畫。
個性化輔導(dǎo)。
線上教學(xué)，隔離不隔愛，也隔不開老師對孩子的關(guān)心與問候。不管是在課上還是課下，三、四年級組老師對于學(xué)生的疑問都能進行耐心細致地解答，還會對家中學(xué)習(xí)困難的同學(xué)多加關(guān)注與指導(dǎo)?？吹嚼蠋煹奈淖?，聽到老師的聲音，學(xué)生們也不斷被激勵著，很多同學(xué)會主動與老師分享學(xué)習(xí)和生活中的日常，大家的學(xué)習(xí)都有了很大進步。
家校溝通。
很多孩子都是自主在家學(xué)習(xí)，難免會出現(xiàn)一些注意力不集中，懈怠應(yīng)付的問題。三、四年級組的老師們每節(jié)課都會通過攝像頭關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，對于出勤問題和上課狀態(tài)問題及時與家長進行溝通，與家長商量對策，同時注重對孩子心理健康的保護，切實做到家校共育，不斷提高線上教學(xué)的效果與質(zhì)量。
網(wǎng)課工作方案篇三
受新型冠狀病毒疫情的影響，根據(jù)學(xué)校安排，四年級組開展了六周“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)活動。學(xué)生通過釘釘app在家打開電腦、手機就可以學(xué)習(xí)、做作業(yè)。既方便，又解決了疫情期間不能到學(xué)校學(xué)習(xí)的難題。
老師們在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，假期研讀了本冊教材，并分工進行教案的一備編寫。疫情期間，老師們又利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
自2月24日起，四年級組的老師便進入“開學(xué)”狀態(tài)，教研組長劉佩組織組內(nèi)老師不僅制定了切實可行的線上直播教學(xué)內(nèi)容，還針對如何有效落實線上課程做了詳細分工。
乘眾人之智者，即無不任也。在開展空中課堂教學(xué)期間，為了進一步提高線上教學(xué)的可行性與實效性，每周六下午4點，四年級組的語文教師都會按時參加學(xué)校組織的教研活動。
在第二周的教研活動中，本組的教師王媛就線上教學(xué)如何進行有效地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，合理布置作業(yè)等內(nèi)容進行了經(jīng)驗分享。
4月23日，王媛老師承擔(dān)的線上整本書讀書交流研討課如期開展，為老師們?nèi)绾紊虾谜緯涣髡n，拓寬了思路。
4月24日，在對研討課交流與思考中，四年級各班又開展了假期共讀書整本書閱讀交流活動。
4月28日、29月，在學(xué)校安排下，四年級組的四位老師分別在對四下教材一至四單元進行了解讀。
恪盡職守，臻于至善。在新冠肺炎疫情發(fā)生的特殊時期，“線上教學(xué)”、“主播”老師成了教與學(xué)的首選方式。老師們雖不能在講臺上手舞足蹈，揮斥方遒。但在忙碌與充實的線上教學(xué)中，每位老師為了學(xué)生盡自己最大的努力去摸索、去行動。劉勰曾說：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”學(xué)習(xí)應(yīng)該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi)，又不困于時間、地點之限。相信不論已經(jīng)結(jié)束的線上教學(xué)，還是學(xué)校教學(xué)老師們定會在教和研中、會在行與思中一次次收獲，一次次成長。
網(wǎng)課工作方案篇四
”疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。面對再次來襲的新冠疫情，校園生活再次按下了暫停鍵，按照省市“停課不停學(xué)”的工作要求，xx三小積極行動，井然有序地開展線上教學(xué)工作。
學(xué)校堅持把做好疫情防控工作放在首位，維護廣大師生健康安全；堅持國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思政、音樂、體育、美術(shù)、心理、信息、閱讀、校本古詩等課程，同時合理安排廣播操、眼保健操、網(wǎng)絡(luò)、升旗儀式、班隊會，增加愛國主義教育、生命教育、公共安全教育、勞動教育等方面內(nèi)容。
在全體師生及家長的共同努力下，xx三小的線上教學(xué)取得了很好的效果，也得到了市區(qū)教育主管部門及學(xué)生、家長、社會的一致好評。具體總結(jié)如下：
（一）方案先行——謀定而后動。
根據(jù)省市區(qū)級的統(tǒng)一部署，xx三小成立了以孫茂文校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)處、政教處為實施載體的工作指導(dǎo)小組，總結(jié)上次線上教學(xué)的經(jīng)驗和不足，結(jié)合我校實際制定了線上教學(xué)方案，同時各學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點制定了學(xué)科實施方案。各年級的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進。
（二）集體備課——未雨而綢繆。
為扎實推進線上教學(xué)，在各學(xué)科主任和教研組長的引領(lǐng)下，我校以年級為單位，由備課組長組織，依據(jù)課程計劃和教學(xué)進度，開展每周一次的常態(tài)化集體備課。
一個月的線上教學(xué)，各年級各學(xué)科不再拘泥于每周的集體備課，而是每天都會不定時進行集備研討活動。在備課組長的組織下，借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行備課研討、分工明確、責(zé)任到人，并充分發(fā)揮團隊精神，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源，如：微課視頻、ppt等，再對作業(yè)、學(xué)科實踐等進行精心設(shè)計，使每位老師將每個單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點摸準(zhǔn)吃透，有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑，也為復(fù)課后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ)。
（三）以生為本，異彩而紛呈。
學(xué)生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩。線上教學(xué)，同樣是學(xué)生的快樂天地。
1、晨讀好時光，誦讀興味長。
一大早，各年級的語文老師根據(jù)本年級的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù)。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)心靈；背兩首盛名古詩，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時間，充實而有意義。
2、快樂新課堂，邀約“線”上見。
疫情反彈，校園空寂，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時間，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于不明白的問題及時予以交流和指導(dǎo)。
學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情，書寫著對學(xué)習(xí)的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點，適時進行直播講解互動答疑，增強了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對性。
3、橫撇豎捺提，正是練字時。
一點一滴長，一豎字鏗鏘。鉛筆字里寫童年，鋼筆字里話成長。
每周的書法課的練字時間，讓這個假期更加充實，更有意義。老師們提前下載練字視頻，制定練字任務(wù)，學(xué)生跟著視頻一筆一劃用心練習(xí)，也許每一次的字都不是最漂亮的，也許有的學(xué)生的字看上去并不十分規(guī)范，但每一次認真地練習(xí)，都是童心飽滿的醞釀，都讓我們感受到進步的能量。
4、活動進課堂，實踐提素養(yǎng)。
學(xué)校開展數(shù)學(xué)實踐活動，不僅僅傳授數(shù)學(xué)知識，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，同時使學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，在實踐中發(fā)現(xiàn)新問題，創(chuàng)造性地解決新問題，從而獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
5、七彩童年夢，閱讀伴我行。
閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁，是語文教學(xué)的生命。xx三小線上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實處，讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根。各個年級的語文教師都在推進適合學(xué)生年齡特點的書目或者文章，讓學(xué)生在閱讀中積淀，在閱讀中收獲，在閱讀中感悟，寫作也因閱讀而結(jié)出智慧的碩果。
閱讀的過程中，老師格外重視閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀成果的分享。通過一系列的在線讀書活動，三小的孩子在字里行間接受精神的洗禮。
6、科學(xué)小實驗，探索大奧秘。
為了讓線上科學(xué)課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎(chǔ)上，還格外重視學(xué)生實驗探究興趣的培養(yǎng)，利用有趣的實驗豐富學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時，更緩解孩子們緊張的心情，同學(xué)們在微課的引導(dǎo)下，就地取材，利用家中常見的材料，如：廢舊紙箱、水杯、食用鹽、白醋、礦泉水瓶、蠟燭等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)，體驗到小實驗背后的大學(xué)問。
7、把災(zāi)難當(dāng)教材，上好思政大課。
我校道德與法治教師努力化疫情危機為教育契機，堅持知識傳授與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一，除了教授教材知識，還充分運用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立體課堂”，將思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，實現(xiàn)了“停學(xué)不停課、思政不斷線”，有效保障了思政課的教育教學(xué)質(zhì)量。
接下來，我們還會挖掘為抗疫做出突出貢獻的教師、家長這方面的教育素材，在思政課上進行宣傳，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟“哪有什么歲月靜好，只不過是有人在為我們負重前行”，同時也讓這些抗疫人員的孩子為自己的老師、父母感到驕傲和自豪。學(xué)校會通過多種途徑，給予抗疫人員子女特別的關(guān)懷，讓他們感受到來自學(xué)校和老師的溫暖。
8、停課不停學(xué)，護“心”有良方。
在這個非常時期，孩子們再度開啟居家學(xué)習(xí)模式，這種改變，可能會讓他們產(chǎn)生不良情緒的時候波動，為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài)，科學(xué)面對疫情，積極應(yīng)對困難，學(xué)校隔周一節(jié)心理輔導(dǎo)課，力求讓孩子們在逆境中學(xué)會堅強，收獲成長。
（四）勞逸結(jié)合——知止而有得。
為了學(xué)生的身心健康，避免長時間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí)，學(xué)校已開展并將繼續(xù)開展一些豐富有趣、力所能及的實踐活動。
1、體育老師線上教學(xué)居家體育鍛煉項目，有趣且有用，強健了學(xué)生的體魄。
2、美術(shù)、音樂老師的線上教學(xué)內(nèi)容，陶冶了學(xué)生的情操，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
3、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動體驗，xx三小利用家庭資源，開展“學(xué)習(xí)生活技能，家務(wù)勞動我能行”勞動教育活動，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后，積極參與居家勞動，如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，讓孩子在勞動中體驗快樂，收獲本領(lǐng)，增進親子感情。
（五）適時評價——激勵共成長。
xx三小的老師們每天對孩子們上交的作業(yè)都會及時進行批閱，然后進行點評，針對有共性的問題進行網(wǎng)上解答。每天有固定的時間段進行作業(yè)反饋，通過老師的助學(xué)，讓學(xué)生更扎實地掌握所學(xué)的知識。每天都會有學(xué)生因作業(yè)認真登上光榮榜，極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的熱情。
接下來，學(xué)校還會召開線上總結(jié)表彰會，從不同層面對學(xué)生進行表揚鼓勵，讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)更有動力，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。
（六）監(jiān)督指導(dǎo)——齊抓而并進。
學(xué)校成立了由校長、年級主任組成的在線教學(xué)監(jiān)測、評估管理小組。管理小組成員每天深入各班級釘釘群，監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)各班級在線教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計等工作。發(fā)現(xiàn)問題及時進行方案修訂、行動整改，領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時督查與指導(dǎo)，有力地保障了xx三小線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利、高效開展。
1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不強，自覺性不夠，自主學(xué)習(xí)能力偏弱，跟不上老師講課的思維。
2、網(wǎng)絡(luò)有時會出現(xiàn)擁堵問題，影響效率。
1、加強學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方法教育，如提倡“先預(yù)習(xí)再聽課”的方法，可以有效提高聽課效率。
2、爭取家長的支持，盡可能多一些陪伴和督促。
1、繼續(xù)進行常規(guī)線上教學(xué)及常態(tài)化集體備課。
2、開展線上教研。
時勢維艱，砥礪共進，讓我們用比此前更多的愛、勇氣與責(zé)任共渡難關(guān)。未來xx三小的每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng)，以網(wǎng)絡(luò)為媒，教與學(xué)，家與校，師與生，共同戰(zhàn)“疫”，將本職工作做實做細，推進各項教育教學(xué)工作穩(wěn)中提振，為線上教學(xué)提交一份滿意的答卷。
網(wǎng)課工作方案篇五
由于此次疫情原因，我們?nèi)珖舷氯w人民響應(yīng)國家號召，在家中隔離，少出門，少聚集。但是我們大家在家中停課不停學(xué)，老師們紛紛開啟了網(wǎng)絡(luò)課堂，網(wǎng)絡(luò)授課，同學(xué)們在家里學(xué)習(xí)，與祖國共同抗擊疫情。
網(wǎng)絡(luò)課堂對于我們每一個人包括老師都很新穎，但是大家適應(yīng)性很強，一起摸索探究如何把網(wǎng)課上的更好，老師為此付出了更多更多的努力，同學(xué)們也積極配合，共同營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們班的同學(xué)在上網(wǎng)課都非常配合老師，好像比在教室里上課更加積極主動了，沒有遲到早退的現(xiàn)象，更沒有曠課的現(xiàn)象。大家主動克服自己的困難，一起努力上好每一堂課。每位老師都會提前十分鐘進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)試來保證課堂穩(wěn)定和課堂時間，同學(xué)們也會早早進入課堂準(zhǔn)備上課。
我感覺現(xiàn)在上起來網(wǎng)課比以前好的一點是大家都變得積極起來了，課堂氛圍非?；钴S，幾乎每個人都能參與到問題回答中來，整堂課的評論區(qū)都特別熱鬧，大家積極發(fā)言，各抒己見。因為老師的帶動效果好，都不會出現(xiàn)走神的情況。而且在家里時間充裕，可以充分的進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。上網(wǎng)課讓同學(xué)們與老師的溝通也更多了，針對各種方面，就好像老師一直在身邊，雖然大家沒有見面，但是感覺大家相互之間的交流溝通比在學(xué)校時還要密切。我認為現(xiàn)在這種上課模式在老師和同學(xué)的共同努力下效率更高，對知識的掌握程度更好。我們?yōu)榱苏莆罩R而共同進步。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)環(huán)境好，每節(jié)課上的都特別有收獲感。
今年上學(xué)的方式有些特殊，我們停課不停學(xué)，要堅持學(xué)習(xí)。在2020年的春節(jié)前夕，我們被禁止在各自家中，不能走親訪友，不能放鞭炮，2020我們迎來的是一個沒有聲音的新年，當(dāng)我們在家中時，全國的醫(yī)護人員都已經(jīng)在一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中開始打仗了。
這是自sars之后的又一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們?nèi)珖嗣颀R心協(xié)力一起奮斗，打贏這場疫情防衛(wèi)戰(zhàn)！我們作為一名大學(xué)生，雖然不能像醫(yī)護人員一樣奮戰(zhàn)在疫情的第一線，但是我們會用我們自己的方式——好好學(xué)習(xí)，回擊災(zāi)難！我們?nèi)祟愖鳛樽罡呒壍膭游?，有思想，有報?fù)，但是我們侵犯了本來屬于野生動物的世界，破壞了自然生存的環(huán)境和食物鏈。要拒絕殺戮，我們應(yīng)該從小做起，愛護大自然，愛護野生動物，給它們一個安靜祥和的生存環(huán)境。
古人顏真卿在《勸學(xué)詩》中說“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。同學(xué)們，雖然我們學(xué)?，F(xiàn)在沒有按期開學(xué)，但是現(xiàn)在是對我們最好的考驗，我們要和前線工作的叔叔阿姨、哥哥姐姐們并肩作戰(zhàn)！我們的任務(wù)就是在這段時間里在家好好聽課、好好學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)就是對抗擊這次疫情的最大支持！作為一名大學(xué)生，我們要加油！為武漢加油！為祖國加油！
網(wǎng)課工作方案篇六
面對新一輪的疫情，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵，我校積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求，始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間，老師們時刻保持與孩子的聯(lián)系?？箵粢咔椤覀冊谛袆樱∥覀兺ㄟ^線上活動的模式架起了“空中課堂”語文組全體教師緊密結(jié)合近兩年的線上教學(xué)經(jīng)驗，遵循快樂學(xué)習(xí)、廣泛閱讀、健康生活三項居家要求，努力挖掘出自己的潛能，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，把云端課程落到實處，讓孩子們能夠認真對待每一次學(xué)習(xí)，學(xué)有所得、學(xué)有所獲。
本組教師根據(jù)學(xué)情，充分利用每周二的集體教研時間，以單元為主體，以課時為基準(zhǔn)，交流教學(xué)重難點、線上教學(xué)手段、學(xué)生作業(yè)批改、輔導(dǎo)時應(yīng)強調(diào)的知識點等問題，積極提出自己的困惑，全員解答和突破。實際線上教學(xué)中，緊扣學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提前鉆研教材，集體備課調(diào)整云課堂教學(xué)內(nèi)容，，分解課時教學(xué)重難點、制作課件、開展教學(xué)、推送預(yù)習(xí)視頻，設(shè)計前置性導(dǎo)學(xué)單，引領(lǐng)孩子們在特殊時期掌握閱讀方法，學(xué)有所獲。
線上教學(xué)對于我們組部分老教師來說有一定的困難，接到通知我組老師們立刻召開了緊急視頻會議交流線上教學(xué)方法及app使用方法年輕教師幫助老教師解決硬件使用困難的問題。本組教師根據(jù)學(xué)校的線上教學(xué)工作安排，結(jié)合本組教學(xué)進度、學(xué)情，老師們充分討論、反復(fù)斟酌，調(diào)整進度，認真?zhèn)湔n、精心制作課件，撰寫教案，充分利用微信、qq、釘釘?shù)榷喾N方式展開線上教學(xué)，云課堂在我們的積極準(zhǔn)備中開始了。
線上教學(xué)主要采取了推送視頻課和課堂教學(xué)“雙結(jié)合”的形式。疫情突發(fā)，我們的教學(xué)任務(wù)停留在第三單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過我們的研首先決定以古詩教學(xué)為主，提前一天把本節(jié)課的對應(yīng)教學(xué)視頻推送到班級群里，讓學(xué)生在家長的督促下認真傾聽學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)單設(shè)計任務(wù)。線上授課的過程中，老師利用課件引領(lǐng)學(xué)生感悟課文，課后通過背誦、講故事、錄視頻的多種手段讓學(xué)生再次深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我們的教學(xué)不僅僅停留在線上短短的20分鐘內(nèi)，而是擴展到了每天的每節(jié)課的每一分鐘。線下我們鼓勵孩子們多閱讀，交流閱讀感受。利用推送視頻補充課堂上未完善的內(nèi)容。隨時和老師聯(lián)系解決學(xué)習(xí)中的問題，努力做到不放棄、不丟棄。
同學(xué)們在老師的鼓勵下，基本能緊跟老師的步伐，不懂就問，認真做好課堂筆記，完成課后作業(yè)，及時打卡上傳作業(yè)。由任課教師進行線上檢查，批改，指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不流于形式、不走過場，真正做到查漏補缺。每天在班級群里樹立學(xué)習(xí)榜樣，每天表揚按時提交作業(yè)，作業(yè)字體端正、干凈的同學(xué)，營造比賽的氛圍。其次，根據(jù)學(xué)生習(xí)作出現(xiàn)的問題，教師及時組織學(xué)生開展線上直播課，利用典型，總結(jié)寫法。雖然居家學(xué)習(xí)會受到很多條件的限制，教師對孩子的各種習(xí)慣的培養(yǎng)緊抓不放，要求嚴(yán)格，確保每個孩子保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能跟上班級的節(jié)奏。同時，教師在指引學(xué)生按時完成課內(nèi)作業(yè)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及閱讀方法的的總結(jié)運用。結(jié)合我們的單元學(xué)習(xí)特點培養(yǎng)孩子們寫批注。
雖然老師們已使出渾身解數(shù)，但線上教學(xué)的局限性還是較大，仍然存在許多問題。
1.線上教學(xué)時間短，教學(xué)任務(wù)有時不能按時完成。短短的20分鐘，教師準(zhǔn)備的教學(xué)任務(wù)沒有辦法充分展開，學(xué)生的參與度也沒有線下充分。
2.學(xué)生自我約束能力不強，注意力不集中，知識點記不牢。此次疫情比較特殊，大部分學(xué)生的家長不能對孩子進行監(jiān)管，這就給一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，約束能力差的孩子提供了鉆空子的機會，利用線上教學(xué)的時間，和同學(xué)聊天，打游戲等等。
3.線上語文教學(xué)學(xué)生對課文不能充分閱讀，課堂交流討論時間受限，使許多孩子養(yǎng)成了不動腦，不讀書的壞習(xí)慣。
針對以上問題，我們認為改進的策略有：
1.注重教學(xué)方式的多樣化，豐富云課堂，提高孩子們的參與度。
為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)資源是保障線上教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們要精選教學(xué)資源，做好教學(xué)設(shè)計，給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求。充分利用導(dǎo)學(xué)單幫助孩子做好課前預(yù)習(xí)。
3.調(diào)動學(xué)生線上學(xué)習(xí)興趣。
由于學(xué)生自控能力較差，再加上缺乏老師的有效管控，線上學(xué)習(xí)會出現(xiàn)跑神開小差等各種不良現(xiàn)象。因此，教師要在線上教學(xué)時，時常對學(xué)生的狀態(tài)進行監(jiān)控，對一些疑似不認真參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生可以及時地采用提問或者警醒的方式將其投入到深度學(xué)習(xí)中。其次采用多種教學(xué)方法，并激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
一個多月以來，通過老師們和孩子們的共同努力下，我們線上教學(xué)效果還是令人欣慰的，真正體現(xiàn)了安小精神。
網(wǎng)課工作方案篇七
2020年是注定要被計入史冊的一年，這一年由于新冠肺炎的影響，我們要推遲將近一個月才會開學(xué)，根據(jù)教育部的規(guī)定我們要做到停課不停學(xué)。我們學(xué)校使用的是省教育廳發(fā)布的“名校同步課堂”資源，學(xué)生可以通過電視，電腦，手機同步觀看各年級的課程，同時也支持點播回放。另外也要求有當(dāng)天課程的任課教師直播答疑和在線輔導(dǎo)。
英語每周三節(jié)課，比我們平時的每周五節(jié)課的密度要小些。課的進程就會相對來說慢下來，對于學(xué)習(xí)自覺性好的同學(xué)是會有利于他們鞏固學(xué)過的知識，但對于自覺性差的同學(xué)由于少了監(jiān)督，少了課程的時間他們可能會相對懶散些。上了一周課后感覺從剛開始的慌亂中已經(jīng)慢慢適應(yīng)過來了，也慢慢發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的些問題。
首先最大的問題是無法監(jiān)督學(xué)生。當(dāng)我寫下這個問題時我腦海中出現(xiàn)的是尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》一書中提到了應(yīng)該給與孩子絕對的自由，自由的孩子最自覺。人生來不是為了了讓別人去“管”的，自由是每個人骨子里最珍愛的東西。兒童尤其應(yīng)該舒展他們的天性，無拘無束第成長。兒童是一個完美獨立存在的世界，他幼小身體里深藏著無限蓬勃的活力，他在生命的成長中有一種自我塑造、自我形成的表達潛力，就如一顆種子里藏著根莖、葉片、花朵，在合適的條件下自然會長出來一樣。一個被管制太多的孩子，他會逐漸從權(quán)威家長手下的“聽差”，變成自身壞習(xí)慣的“奴隸”。如果我們事事都想監(jiān)督他，事事都要他們聽從我們的建議，有時候可能會與我們設(shè)想的方向相反，走向?qū)α⒚?。特別是對于六年級下期的孩子本身已經(jīng)進入到了叛逆期，如果我們管的過多，過嚴(yán)有時候未必是好事。正好趁這個特殊時期鍛煉孩子的自覺性，讓他學(xué)會為自己負責(zé)。也許現(xiàn)在正是那個合適的自然環(huán)境。所以這最大的問題好像也不是問題了而是教育的契機，就看我們教師能否抓住。
第二個問題是改作業(yè)。因為作業(yè)是讓學(xué)生寫到本上拍照上傳到釘釘?shù)募倚１镜?，每次作業(yè)總是有幾位同學(xué)不完成作業(yè)，以前在學(xué)?？梢悦鎸γ娴亩酱偎麄兺瓿勺鳂I(yè)，但現(xiàn)在鞭長莫及，只能給家長發(fā)信息打電話進行督促，效果不明顯。另外作業(yè)中總是有各種錯誤，無法在學(xué)生寫的作業(yè)上批改，只能另外用文字描述出來學(xué)生的問題及如何改正，感覺費時費力效率低下，雖然要求同學(xué)們將有錯誤的地方重新訂正，但具體訂正的怎么樣，每次只有五六位同學(xué)有作業(yè)訂正后的反饋。作業(yè)是對學(xué)生上課狀態(tài)和問題的反饋，是老師了解學(xué)生的一個途徑，而現(xiàn)在這條道路貌似有點堵塞了。如何從其他途徑得知學(xué)生的真實反應(yīng)是目前考慮的一個重點。
第三個問題是由于老師講課是全英授課，有些程度弱的同學(xué)聽起來比較吃力，也有同學(xué)反映聽不太懂。雖然自己平時的課堂上一直堅持盡量用英語講課，但為了照顧一部分比較弱的同學(xué)，很多時候我如果看到他們沒有聽懂我的指令的話會用漢語重復(fù)一遍，但網(wǎng)課由于無法跟學(xué)生進行交流，老師上課時也就無法根據(jù)學(xué)生的具體情況而做出改變了，只能根據(jù)經(jīng)驗和大多數(shù)學(xué)校的學(xué)情來設(shè)計課。從這一點上也能看出我們根據(jù)具體學(xué)情來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法的重要性。上學(xué)期我們區(qū)外國語小學(xué)的一名老師來我們學(xué)校交流，外國語小學(xué)的成績在我們區(qū)一直是數(shù)一數(shù)二的，來我們學(xué)校交流的老師更是他們學(xué)校的翹楚，但是一學(xué)期下來她所帶的班級期末考試成績并不好，甚至比原來還有退步，學(xué)校也覺得奇怪，在教研組內(nèi)我們也探討了原因，她的課我們也多次聽過，單從課的設(shè)計上是毫無問題的，可以說是我們學(xué)習(xí)的榜樣，但總感覺課堂上少了點什么東西？在深入思考后我感覺還是對學(xué)情的把握不到位，我們學(xué)校作為城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所小學(xué)，無論是在生源上還是在家長素質(zhì)上都無法跟處于市區(qū)的外國語小學(xué)相比，特別是上學(xué)期剛經(jīng)歷過三校合一，學(xué)生和家長都要有一個磨合期，學(xué)情就更復(fù)雜了一些，不先搞清楚這些就急于備課勢必會得不償失。
第四個問題是無法安靜辦公。由于要在家里辦公，八歲的老大要上網(wǎng)課，兩歲的老二要人帶，老公也要網(wǎng)上辦公，本來想著讓爺爺奶奶過來幫忙帶老二哪，結(jié)果老二天天哭著找爸爸，找媽媽，根本不理他們，下午十幾分鐘的直播答疑他能把嗓子哭啞了。加上由于疫情整天都要待在家里，在老家散漫慣了的老兩口天天吵著要回去，以前去了學(xué)校，沒辦法老二鬧一會也就跟爺爺奶奶玩了，再加上他們還可以去外邊玩，相對來說會好點?，F(xiàn)在是公事加家事天天搞得苦不堪言，身心俱憊，沒有時間靜心思考，沒有時間認真?zhèn)湔n。為了解決這個問題我跟老公商量了很多次雖然沒能找到一個兩全其美的辦法，但有些事情是我們可以嘗試的比如坐下來跟爺爺奶奶好好談?wù)?，心平氣和的講講當(dāng)前的問題和形勢，也傾聽傾聽他們心底的想法，相信我們一定是可以互相理解的。同時我們也迫切的希望疫情能夠早日結(jié)束，讓一切回歸正常。
停課不停學(xué)，讓我們可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有力于我們的學(xué)生？也讓我們站在時代的前沿，利用互聯(lián)網(wǎng)加的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我們思考了怎樣的親子關(guān)系，家庭關(guān)系會讓我們的小家更為和諧。
網(wǎng)課工作方案篇八
當(dāng)新冠肺炎病毒再次讓我們平靜的生活按下暫停鍵，當(dāng)教學(xué)陣地從線下轉(zhuǎn)到線上，我們的教學(xué)活動也從學(xué)校轉(zhuǎn)為云端。
在這個特殊的時期里，為了給居家的孩子們帶來更多學(xué)習(xí)的快樂，為了激發(fā)孩子們以“美”的眼光、“美”的心情、“美”的態(tài)度對待身邊的一切，美術(shù)老師們開展線上美育，開始了別樣課堂。
為了給學(xué)生們提供豐富的美術(shù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，美術(shù)組全體教師在接到線上教學(xué)任務(wù)后，迅速集結(jié)，克服重重困難，以視頻、騰訊、釘釘?shù)榷喾N方式展開線上教研和集體備課。我們從實際出發(fā)，結(jié)合廣州市共享課堂教育資源公共服務(wù)平臺等等的網(wǎng)課資源，科學(xué)規(guī)劃，有效統(tǒng)籌，整合內(nèi)容，統(tǒng)一目標(biāo)，讓美術(shù)學(xué)科的線上教學(xué)工作有條不紊的開展，使孩子們在疫情下感受到多姿多彩的藝術(shù)之美。
感悟和生活的熱愛；老師們更是充分挖掘每個學(xué)生作品里的閃光點，引導(dǎo)他們在美的氛圍中，陶冶出美麗的心靈。
1.一年級《雪孩子》。
2.二年級《節(jié)日的餐桌》。
3.三年級《我的自畫像冊》。
4.四年級《我的一天》。
5.五年級《正負圖形的畫面》。
6.六年級《多姿多彩的民族服飾》。
7.“陽光少年，藝起抗疫”
永平片居家抗疫主題書畫比賽，個別優(yōu)秀作品展示。
以美育人，美的體驗不受環(huán)境、時間、年齡限制，也讓孩子們在戰(zhàn)“疫”中學(xué)會積極面對疫情，豐富居家生活！
精彩的作品體現(xiàn)了學(xué)生們對美術(shù)的熱愛，積極投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)離不開家長們的陪伴與幫助，離不開老師的鼓勵與關(guān)注。學(xué)習(xí)新知讓人明智，享受藝術(shù)則滋潤身心，雖然疫情阻隔了你我，但是我們一直在一起。我們將齊心協(xié)力，共克時艱，用自己的巧手去開啟美好的明天！
網(wǎng)課工作方案篇九
孩子們放暑假了，李老師及其同事們?nèi)栽诠ぷ鳡顟B(tài)，經(jīng)歷整整一學(xué)期的網(wǎng)課教學(xué)后，李老師說“我們前幾天開教學(xué)總結(jié)會時感觸還真挺多，辛苦而充實吧?！?BR> 因為疫情關(guān)系，今年上半學(xué)期，直播課成為許多老師的教學(xué)初體驗，一開始許多老師對線下轉(zhuǎn)線上有所抵觸，其中有人不喜歡出鏡；有人不直接面對孩子就無法上課；有人對it技術(shù)不熟，覺得在線教學(xué)特別麻煩。經(jīng)過一學(xué)期的網(wǎng)課錘煉，現(xiàn)在許多老師不但能面對鏡頭自如發(fā)揮，還成為了ppt制作和視頻剪輯的高手。
李老師是上海一所私立學(xué)校的語文老師，目前任教小學(xué)兩二年級，之前從未直播過的李老師自我調(diào)侃，“從線下到線上，就是從一個為人師表到十八線的女主播的轉(zhuǎn)變?！痹阽R頭里，她必須格外注重上課表情和語氣，表情可以適當(dāng)夸張，語聲語調(diào)也要比線下更加高低分明，以吸引孩子注意力，“我的學(xué)生年齡段比較小，注意力集中的時間相對短，他們多是以感性的角度來學(xué)習(xí)知識。”
改上網(wǎng)課后，老師工作更辛苦了。在上海，中小學(xué)生會首先統(tǒng)一在“空中課堂”學(xué)習(xí)學(xué)科基本知識點。正常情況下老師會提前備兩周課，但疫情期間李老師只能提前一天備課，“空中課堂明早九點的課，老師今晚七點半可以收看，看完晚上八點多左右我們開始備課。”從白天上課到晚上準(zhǔn)備第二課結(jié)束，老師每天的工作時間被拉長了許多。
直播課上李老師要面對三十多個學(xué)生，同時缺乏線下課堂的即時反應(yīng)，尤其低年齡段孩子自制力比較差，小朋友隔著電腦看不到其他同學(xué)時，課堂參與積極性也會減少。李老師會花式點名不斷提醒學(xué)生集中注意力，或通過在線課堂討論區(qū)用選擇題判斷題與學(xué)生互動。
張老師則通過收集一些適合孩子們的笑話謎語等來吸引孩子注意。她同樣覺得線上授課比線下更辛苦，“因為老師要做好主播”，老師還得把每節(jié)課的內(nèi)容制作成ppt，線上教學(xué)必須作可視化呈現(xiàn)。
增強趣味性以提高學(xué)生注意力成為網(wǎng)課老師們的共識，張老師認為網(wǎng)課必須更合理規(guī)劃好時間分布，“每幾分鐘該做什么都心中有數(shù)?！?BR> 點：起筆輕，收筆重，上尖下圓似水滴。
提：右下頓筆成斜點，右上行筆出鋒快。
張老師通過編口訣引導(dǎo)孩子在鏡頭前用肢體模仿學(xué)習(xí)感受書寫，“我們還會錄制一些公益性的視頻，供孩子加強練習(xí)?！?BR> “孩子上課的專注力也就在15—20分鐘”，張老師建議把一節(jié)課分成若干個小單元，每5—8分鐘就讓學(xué)生參與互動，鼓勵他們回答問題或分享自己的觀察感受，對表現(xiàn)出色孩子老師多給予表揚，張老師認為網(wǎng)絡(luò)授課賞識教育尤為重要。
隨著疫情好轉(zhuǎn)，線下課正在逐漸恢復(fù)。文中兩位老師都認為未來線上線下授課形式相結(jié)合，學(xué)生會獲益更多。李老師希望直播課視頻能累積成共享資源庫，“直播課視頻再編輯后放上平臺，學(xué)生可以反復(fù)觀看學(xué)習(xí)?！?BR> 在線教育發(fā)展近20年，從最早的四中網(wǎng)校、黃岡網(wǎng)校，到后來滬江網(wǎng)校等在線教育機構(gòu)，網(wǎng)課形式從錄播到直播，從大直播到一對一。“近兩年直播課的紅火與技術(shù)發(fā)展直接相關(guān)，”k12英語教育科技公司愛樂奇ceo潘鵬凱博士表示，隨著rtc（realtimecommunication實時通信）和webrtc（web實時通信）技術(shù)發(fā)展普及，在線實時互動更為順暢，直播課體驗得以不斷優(yōu)化，市場接受度自然提高。
網(wǎng)課工作方案篇十
12月30日，湖北省特殊教育十堰片工作委員會20xx年教學(xué)研討會暨工作年會在房縣特殊教育學(xué)校舉行。十堰市特殊教育專業(yè)委員會理事長、十堰市特殊教育學(xué)校校長張道平，房縣教育局黨組成員、副局長李儒軍，各區(qū)縣特殊教育學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長和部分骨干教師共計40余人參加了會議。
開幕式上，李儒軍代表房縣教育局黨組對與會的特殊教育專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師親臨房縣指導(dǎo)交流工作表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。張道平從對20xx年十堰市特殊教育工作進行了總結(jié)回顧，同時對下年度工作提出了新要求，他說，特殊教育是新時期的重大民生工程，任務(wù)艱巨、責(zé)任巨大，廣大特殊教育工作者要時刻堅守飽滿的教育情懷、堅韌的意志力和遠大的理想抱負，要全面理解和準(zhǔn)確把握新時代特殊教育新理念新思想新要求，做教書育人的.示范者；要遵循殘疾學(xué)生身心特點和學(xué)習(xí)成長規(guī)律，做立德樹人的守望者；要牢記使命擔(dān)當(dāng)，做特殊教育改革的先行者。
本次年會活動為期兩天，會議表彰了20xx年十堰市特殊教育先進工作者和優(yōu)秀骨干教師13人，與會人員參觀了房縣特殊教育學(xué)校校園文化和功能室建設(shè)，現(xiàn)場觀摩、研討了鄖西特殊教育學(xué)校和房縣特殊教育學(xué)校的兩節(jié)展示課，并以視頻會的形式參加了湖北省特殊教育專業(yè)委員會年會?；顒幼詈?，各校校長根據(jù)湖北省特殊教育工作年會部署，結(jié)合本校實際就如何有序推進特殊教育學(xué)校間的深入交流與合作進行了研討發(fā)言。
本次年會的成功召開，為各區(qū)縣特殊教育學(xué)校理清了特殊教育改革發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)及機遇，為推進該市特殊教育均衡發(fā)展、有效整合教育資源創(chuàng)設(shè)了平臺，為進一步貫徹落實國家“辦好特殊教育”的要求，促進殘疾學(xué)生全面發(fā)展、更好融入社會打下了堅實的基礎(chǔ)。
網(wǎng)課工作方案篇十一
即使在當(dāng)前的情況下，網(wǎng)課教育仍然是可以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育的合適替代品，同時也使得學(xué)生能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和參與學(xué)術(shù)討論。 但在實施這項教育計劃中意味著需要采取各種策略和措施，才能確保讓學(xué)生在這個非常時期獲得最佳的教育體驗。 我的經(jīng)驗表明，在實驗了多次后，我需要考慮一些重要的方面，才能確?；ヂ?lián)網(wǎng)教育計劃的順利實施。
首先，按照計劃和時間表來規(guī)劃課程很重要。在這個過程中，老師需要注意到學(xué)生們可能會面臨著教學(xué)延遲和學(xué)習(xí)速度的差異，以便他們在最佳條件下參與學(xué)習(xí)活動。 因此，課程的設(shè)置要考慮到準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)計劃，以及孩子們的學(xué)習(xí)需求和程度。 也要充分利用可用的多媒體素材來增強課程的視覺效果，以使課程更加生動有趣。
其次，建立雙向互動很重要。 老師需要在課程中設(shè)立相應(yīng)的互動區(qū)域和答疑區(qū)域，這樣學(xué)生可以隨時與老師互動，提出問題，以便老師及時解答，更側(cè)重于檢測學(xué)生的學(xué)術(shù)進度和對某些概念的理解。而老師也可以利用此時促進和鼓勵學(xué)生的知識交流，以此來推動學(xué)生更好的表達自己的想法。
第三，提供多種資源以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。 “一根筋”教育模式是難以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的，對于不同的學(xué)生，其理解和記憶方式也各不相同。因此，老師應(yīng)該準(zhǔn)備多種資源，以便學(xué)生在進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時，可以選擇適合他們的資源，如PDF、書籍、視頻等。 同時，這里也要注意到教學(xué)資源的版權(quán)問題，在不侵犯版權(quán)的前提下為學(xué)生提供在線理解相關(guān)的素材仍是可以的。
第四，評估和記錄學(xué)生的學(xué)術(shù)進步。這個環(huán)節(jié)不少于面授環(huán)節(jié)，老師應(yīng)靈活變通，利用測驗、大作業(yè)、在線作業(yè)、答辯等方式記錄針對性的學(xué)習(xí)進步情況，老師必須要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，明確哪些方面需要幫助，以及哪些方面需要進一步強化。 在這個過程中，要確保評估標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
最后，學(xué)生的反饋很重要。 微信群、QQ群、電子表格、意見箱等多渠道可以實現(xiàn)學(xué)生問題的及時處理和反饋。針對學(xué)生的實際需求，老師應(yīng)該調(diào)整或改進他們的教學(xué)方法和策略。 學(xué)生反饋可以幫助老師定期評估他們的教學(xué)方法，提高他們的教學(xué)質(zhì)量和效果。
總之，網(wǎng)課教育已成為當(dāng)今新時代的教學(xué)趨勢，而隨著技術(shù)的不斷更新，其發(fā)展趨勢也將日趨成熟。在對此類型的教育做出更多探索的過程中，教師也需要通過不斷的嘗試和總結(jié)，去理解和應(yīng)用最佳的改進方法，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，才能實現(xiàn)更好地實施網(wǎng)課教育實施方案。
網(wǎng)課工作方案篇十二
在疫情期間，我們改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，轉(zhuǎn)為采用網(wǎng)課形式開展教學(xué)。在進行教學(xué)前，我們先要進行方案準(zhǔn)備。針對不同的年級、學(xué)科分配不同的課程進度，整理好教學(xué)大綱，并為每一節(jié)課程安排好詳細的教學(xué)內(nèi)容。此外，我們還要掌握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)設(shè)備情況，檢查所需軟件的安裝情況，以確保課堂效果最佳。
二、在線教學(xué)技巧。
在網(wǎng)課教學(xué)中，教師在線教學(xué)技巧非常重要。我們需要熟練掌握各種各樣的在線教學(xué)工具，如針對視頻和音頻的多種工具、針對網(wǎng)頁瀏覽的工具、以及群組聊天等工具，這些工具能讓我們與學(xué)生進行在線互動，增強課程的趣味性。此外，我們還要注重課堂氛圍的營造，采取各種措施讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，如鼓勵大家在打卡簽到后及時打開攝像頭和麥克風(fēng)，預(yù)留時間讓學(xué)生提問和回答問題等。
三、互動教學(xué)策略。
與學(xué)生互動是在線教學(xué)的重點之一。郵箱、QQ群等線上互動形式充分發(fā)揮其優(yōu)勢，使學(xué)生與教師之間溝通順暢。
互動形式不一，在線答題、分享思考、學(xué)習(xí)筆記等多種方式，讓學(xué)生學(xué)以致用，加深對所學(xué)知識的理解和掌握，同時也讓學(xué)習(xí)更加輕松。
四、任務(wù)分配。
任務(wù)分配也是在線教學(xué)的關(guān)鍵。根據(jù)每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)業(yè)成績分配不同的任務(wù),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和掌握程度。課堂結(jié)束后，給學(xué)生反饋，以便他們更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)風(fēng)格改進。
在網(wǎng)課教學(xué)過程中，可以通過回放錄像、留言以及訪談等方式了解學(xué)生的實際表現(xiàn)，檢查自己的教學(xué)風(fēng)格和方法。將查漏補缺，強化教學(xué)重點，提高教學(xué)效果，使所授知識能夠在學(xué)生的腦海中得到深深的印刻。
總之，教師家庭網(wǎng)課方案要有完整、詳細的準(zhǔn)備，有熟練的在線教學(xué)技巧，以互動教學(xué)策略和任務(wù)分配方法為核心，以教學(xué)改進為重點，疫情時期的網(wǎng)課教學(xué)之路，更是一條創(chuàng)新實驗之路，教師應(yīng)進一步與時俱進、以熱情高昂的精神投入于高質(zhì)量的網(wǎng)課教學(xué)中。
網(wǎng)課工作方案篇十三
作為一名學(xué)生，一直以來我都在傳統(tǒng)的教育模式下接受知識，但隨著疫情的爆發(fā)，全國各地的學(xué)生們被迫放棄了校園教育，轉(zhuǎn)而開始了網(wǎng)課學(xué)習(xí)。這種新模式雖然相對陌生，但也在不斷完善中。在我參加的網(wǎng)課教育實施方案中，我深刻的體會到了它的優(yōu)點和不足。在這篇文章里，我將分享我的心得體會。
第一段：總體印象。
在我的網(wǎng)課教育實施方案中，老師采用了線上直播授課和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，幾乎每周有兩到三次的直播課程，同時配備學(xué)習(xí)資料和每日的提醒與引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)?？傮w來說，我認為這種方式對于大部分同學(xué)而言還是比較適應(yīng)的，線上直播授課能夠及時解決問題、督促我們保持學(xué)習(xí)進度，而自主學(xué)習(xí)則能夠幫助我們培養(yǎng)自我管理、自我學(xué)習(xí)的能力。
第二段：線上直播授課的優(yōu)點。
與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點在于它具有時間和空間上的靈活性。學(xué)生可以隨時隨地接收信息，這在很大程度上克服了傳統(tǒng)課堂的諸多限制。而對于在線授課直播來說，老師可以在短時間內(nèi)解決學(xué)生的問題，讓學(xué)生不會挫敗感，同時還可以主動給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，讓學(xué)生更好的調(diào)整學(xué)習(xí)方向和進度。
第三段：自主學(xué)習(xí)的優(yōu)點。
當(dāng)然，線上直播授課也存在著一些不足，如可能會受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響、課程內(nèi)容難以完全詮釋等等。這時候就需要依靠自主學(xué)習(xí)來保證學(xué)習(xí)的效果。自主學(xué)習(xí)有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和學(xué)習(xí)的方法，建立起自主、自律、自主掌握知識的態(tài)度和方法，這將對未來的學(xué)習(xí)和生活有著非常大的幫助。
第四段：教師的作用。
在這種新的教育模式下，老師的作用也需要發(fā)生一定的改變。老師需要先為學(xué)生提供正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和資料，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，老師應(yīng)該及時的提出建議和引導(dǎo)，定期安排測試和作業(yè)，及時的檢查學(xué)生的作業(yè)和解答學(xué)生的疑問，主動與學(xué)生溝通，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。
第五段：結(jié)語。
總的來說，網(wǎng)課教育實施方案在幫助學(xué)生克服傳統(tǒng)教育模式的限制和提高學(xué)習(xí)效果方面具有很大的潛力。學(xué)生在這種模式下能夠保持靈活性和自主性，老師也可以給予足夠的支持和幫助。然而，我們應(yīng)該看到，這種學(xué)習(xí)方式的效果也與學(xué)生自身的努力和學(xué)習(xí)態(tài)度息息相關(guān)。因此，我們需要積極、認真、有計劃的去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果，并在學(xué)習(xí)過程中不斷提出優(yōu)化建議和改進措施以完善這種優(yōu)秀的教育模式。
網(wǎng)課工作方案篇十四
2月的最后一天，距離常規(guī)高考的日子，還有整整99天!
我們以這樣的方式復(fù)習(xí)，也是迫不得已。畢竟，生命和健康才是最寶貴!但是，越是在這樣的時刻，我們越要讓我們的孩子懂得奮斗的意義，懂得生命的意義，懂得思考的價值，懂得思維的重要，應(yīng)該還有很多吧，我們可以慢慢探討和尋找。
越是這種模式的復(fù)習(xí)，我們才要我們的孩子更加明白責(zé)任和擔(dān)當(dāng);懂得敬畏自然;懂得恪守人格底線;懂得應(yīng)對危機;懂得獨立思考;懂得為了夢想而堅持和拼搏的意義!希望這段經(jīng)歷，讓我們的孩子懂得誠實、善良、正義、勇敢和堅強是多么寶貴的品格!
這一個多月來，我只能在網(wǎng)絡(luò)上看著、體會著、想象著各位同學(xué)的早讀、網(wǎng)課、作業(yè)和改錯。
就是這樣的自習(xí)，這也的確是他們的自習(xí)，無所事事、虛度年華，荒廢的是他們的日子，而一本本資料、一道道習(xí)題練會的卻是他們的自己的本領(lǐng)!
這是他們昂貴的早讀，這是他們奢侈的課堂，這是他們珍貴的自習(xí)，這是他們?nèi)松?dāng)中穩(wěn)賺的高考作業(yè)，這也是他們寶貴的回憶和青春記憶。
這，其實都是他們唯一的一次擁有;這，事實上都是他們不可重來的寶貴時光!
這所有的細節(jié)和努力，最后都會一步步轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)為他們的素養(yǎng)，表現(xiàn)為他們的涵養(yǎng)，豐富著他們的教養(yǎng)，轉(zhuǎn)化成他們的情商，變幻成他們的月考分?jǐn)?shù)，他們的期末成績;銳化在他們的.高考分?jǐn)?shù)、他們的排名，他們的理想大學(xué)。影響或者直言不諱的說，決定著他們的未來，他們的生活寬度，他們的人生高度，他們的人性的溫度。
越是這樣的時刻，越是這樣的高考備考，我們才要明白：我們這一輩子，經(jīng)歷過這一次的生離死別，就夠了!我們這一輩子，經(jīng)歷過這一次的生死相依，就夠了!活下來的人，都是生死之交!
越是這樣的復(fù)習(xí)，我們更要懂得：為了那些逝去的同胞，我們要好好活著!為了那些奮戰(zhàn)在疫情第一線的衛(wèi)士，我們更要努力奮斗!為了那個吹口哨的醫(yī)生，我們才要銘記，我們才要活的精彩。我們要明白活著的含義和意義:我們不僅僅是為自己而活，為辛苦養(yǎng)育我們的父母的而活，更是為了我們國家的民主法治和希望而活。所以，活著，不只是自己的事，更是一種使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)!
越是這樣的復(fù)習(xí)，越是要自律，越是要思考，越是需要要家長的長情陪伴和適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督。因為，這個春天的愛，才是最有思考力的溫情。
網(wǎng)課工作方案篇十五
為進一步加強疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作，我校教師秉著“加強心理干預(yù)和疏導(dǎo)，有針對性做好人文關(guān)懷”的原則，全力做好疫情防控期間學(xué)生心理健康疏導(dǎo)工作。
抗擊新冠肺炎疫情，居家網(wǎng)課期間，我校領(lǐng)導(dǎo)和班主任密切關(guān)注班級內(nèi)留守兒童，離異家庭，單親家庭，孤兒等特殊群體學(xué)生的居家網(wǎng)課情況和心理健康疏導(dǎo)。為此，特制定《疫情防控期間心理健康教育工作實施方案》如下：
一是每周開展線上家長會，加強家校聯(lián)系，班主任和任課教師充分利用電話，班級微信群，企業(yè)微信群，釘釘?shù)绕脚_加強與家長的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活情況，同時及時反饋給家長學(xué)生學(xué)習(xí)情況。班主任或任課教師在實施線上教學(xué)的同時，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)浮動較大的學(xué)生，及時告知家長，了解其在家的表現(xiàn)，并聯(lián)同家長根據(jù)學(xué)生的性格等特點采取有針對性的措施進行疏導(dǎo)。
二是要結(jié)合線上教學(xué)，班主任通過心理健康教育課的形式向?qū)W生和家長宣傳普及心理健康教育知識，引導(dǎo)家長密切關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，及時幫助學(xué)生緩解壓力，保持良好的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會自我調(diào)節(jié)不良情緒，敬畏生命、熱愛生活。建立了“小云信箱”他們可以寫郵件或者是微信編輯自己的“悄悄話”發(fā)給學(xué)校心理咨詢教師或者自己班級的老師，并開通了心理咨詢熱線，及時進行溝通和有效指導(dǎo)。
三是豐富學(xué)生的日常生活，指導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃時間。教師課前和同學(xué)一起做眼保健操，有的教師課前或者課間休息進行“點歌平臺”，讓學(xué)生放松心情，還有的教師自編魔術(shù)，學(xué)生們都稱他為“魔術(shù)老師”，同時我們也建議家長適當(dāng)進行健康有益的娛樂或親子活動等，豐富學(xué)習(xí)生活，勞逸結(jié)合，保持積極樂觀的心理狀態(tài)。
四是針對離異家庭和留守兒童等特殊群體學(xué)生，建立精準(zhǔn)幫扶機制，做好“一對一”關(guān)心關(guān)愛幫扶工作，班主任和任課教師充分利用電話和微信與他們進行溝通交流，做他們知心的朋友，消除他們的孤獨感，增強他們的心理歸屬感。
五是對于畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)校進行分層教學(xué)，實施效果良好。同時，班主任、任課教師時刻關(guān)注學(xué)生心理狀況，幫助學(xué)生及時消除升學(xué)考試壓力和焦慮情緒，積極進行疏導(dǎo)和引導(dǎo)，讓學(xué)生樂觀面對學(xué)習(xí)和生活中的困難，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，積極的生活觀，創(chuàng)設(shè)有效、愉悅的學(xué)習(xí)和生活氛圍。
在這特殊階段我們?nèi)＝處煂⑷ψ龊脤W(xué)生生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，直到最后的勝利，一起擁抱春天的陽光，展望美好的明天。
網(wǎng)課工作方案篇十六
根據(jù)區(qū)教育局的通知要求，在教研組的共同努力中下，從2月10日開始，我已經(jīng)進行了3周的線上教學(xué)，這是一個陌生的課題，再加上信息技術(shù)水平的缺陷，我從開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不敢下手，到現(xiàn)在逐漸習(xí)慣、得心應(yīng)手，每發(fā)現(xiàn)一個新功能能在教學(xué)上有所協(xié)助都無比的激動，現(xiàn)在將一些收獲和困惑都小結(jié)一下，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺的，壓根兒不值一說，甚至貽笑大方，但終歸是實踐所得，姑且一說吧。
習(xí)初案、集體研討、二次備課、線上教學(xué)、批改作業(yè)、問題匯總、課后輔導(dǎo)這樣的過程。從教學(xué)效果來看，對小學(xué)生而言線上教學(xué)的內(nèi)容不宜過復(fù)雜，前期教學(xué)古詩，檢查的手段是抽查背誦、默寫，只要上線學(xué)習(xí)的同學(xué)，檢查的結(jié)果都是令人滿意的，但在2月27日學(xué)習(xí)修辭的時候，暴露出很大的問題。一是所選的學(xué)習(xí)視頻過長，學(xué)生觀看視頻不能至始至終，學(xué)習(xí)效果差。二是視頻講解不比課堂教學(xué)，關(guān)注不到學(xué)生現(xiàn)場掌握情況，講解沒有針對性，課后作業(yè)的反饋問題很大。四年級組及時調(diào)整內(nèi)容，28日針對這一節(jié)課重新直播教學(xué)，效果有改善，但還需進一步增強練習(xí)。
技術(shù)問題是橫在線上教學(xué)面前的一道溝壑，教學(xué)方式、教學(xué)工具的驀然改變，都需要一個逐漸適應(yīng)、逐步改變的過程。四年級語文線上教學(xué)經(jīng)歷了一個被動接受、手忙腳亂、煩躁退縮、壓力前進、摸索方法的過程，可以說線上教學(xué)就是一個不斷面對問題、解決問題的過程。首先是上課狀態(tài)的改變，你不知道對面坐了誰在聽課，沒有交流，自說自話，缺乏自信。緊接著就遇到“卡”的問題，這不是學(xué)校的一兩個技術(shù)人員能夠改變的，而最后改變這個問題的恰恰是我們上課的老師在實踐中摸索出來的，共享很重要。另外，我們不能總想著用簡單的辦法來對待線上教學(xué)。剛開始，不知道線上教學(xué)要經(jīng)歷多長時間，面對一系列技術(shù)問題，教學(xué)效果不如意，總想著能不能先對付過去，于是出現(xiàn)了給視頻放任學(xué)生自學(xué)的現(xiàn)象，幸好及時得到了糾正，關(guān)鍵是思想觀念要轉(zhuǎn)變、要統(tǒng)一。關(guān)于上線率，最近一周有了良好的改變，這離不開家長的監(jiān)督，經(jīng)常不上線的9名同學(xué)，有學(xué)習(xí)能力不強的，有在外地的，更多的是家長不聞不問的，經(jīng)過本周的電話接觸，利用領(lǐng)教材時的當(dāng)面較量，除了三名隔離或?qū)W習(xí)困難學(xué)生，其他都上線了。同時，我覺得線上教學(xué)要更富于語言的趣味性、內(nèi)容的故事性，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣，才能有更好的效果。
網(wǎng)課工作方案篇十七
隨著疫情的爆發(fā)，教育行業(yè)也隨之發(fā)生了巨大變革，教師權(quán)威地“邁進”了自己的家中，向孩子們輸送知識，而這一系列過程需要通過居家網(wǎng)課來完成。在這一特殊時期，教師們需要思考如何更好地進行網(wǎng)課教學(xué)及如何更好地規(guī)劃自己的居家辦公方案，本文將來談?wù)勎业慕處熅蛹揖W(wǎng)課方案心得體會。
第一段：理性規(guī)劃，高效辦公。
在居家辦公中，最大的問題在于不同的學(xué)科老師會存在使用不同的辦公軟件與課堂管理系統(tǒng)，這增加了學(xué)生、家長與教師的溝通難度，進而影響課程的質(zhì)量。因此，合理規(guī)劃自己的工作時間與機會非常必要。每天安排好自己的工作任務(wù)，并把握好時間的分配。同時，選擇便于教學(xué)管理、學(xué)生家長便于操作的應(yīng)用程序。如自主設(shè)計備課資料整合課程教學(xué)內(nèi)容的PPT，利用微課程、視頻，讓學(xué)生翻轉(zhuǎn)教室，利用互動性強的教育多媒體工具，讓學(xué)生動起來、學(xué)起來。
第二段：保持良好的溝通。
居家辦公中，我們不能像原本教室里一樣，直接貼近學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)情并及時發(fā)現(xiàn)糾正他們的缺點，這要求我們教師要更多地與學(xué)生及家長溝通。建立專屬的溝通平臺，每天與學(xué)生及家長進行互動，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時制定針對性的教學(xué)計劃與方案，并要給學(xué)生反饋，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心與愛護。教育工作者的愛心是無處不在的。即使遠離學(xué)生，也應(yīng)保持良好的溝通，讓學(xué)生感受到教師無微不至的關(guān)懷與關(guān)注。
第三段：注重信息安全。
當(dāng)前的信息安全環(huán)境十分復(fù)雜，數(shù)據(jù)被盜、信息泄漏等現(xiàn)象時有發(fā)生，不可不謹(jǐn)慎。教師應(yīng)提高自己的信息安全意識，保護好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資料，防范數(shù)據(jù)的泄露。同時，要提醒學(xué)生及家長注意信息安全，不要把課堂直播和教學(xué)視頻泄露出去，保護好自己的隱私。打造一個安全的教育平臺，令學(xué)生及家長能夠無憂無慮地享受網(wǎng)絡(luò)教育的便利與實惠。
第四段：靈活多樣的教學(xué)方式。
在線教育的實行，是教育改革的一項重大變革，在線教育開辟了教育新的發(fā)展空間，教育不再是單向的，而是多元化教學(xué)方式的運用。在居家教學(xué)中，教師需要通過多種渠道、多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。例如，運用音視頻工具、互動問答、圖片語言、游戲等方式以及創(chuàng)新式教學(xué)的使用，在平淡無奇的課堂中增添了一抹亮色，激勵學(xué)生的思維、觀念與想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。
第五段：總結(jié)。
在居家教學(xué)的過程中，教師需要有良好的規(guī)劃、溝通能力和信息安全意識，同時利用不同的教育工具和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維和想象力。作為一名資深教育工作者，應(yīng)強化自身教學(xué)技能，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，打造一個和諧、平安、富有生機的教師居家學(xué)習(xí)平臺，能夠不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，助力學(xué)生成長，為社會發(fā)展增加知識中國的應(yīng)用型教育人才。
網(wǎng)課工作方案篇十八
20xx年的春節(jié)格外與眾不同，新型冠狀病毒來襲，我校在疫情防控期間要進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，網(wǎng)絡(luò)授課已開展三周。在過去的這三周里，道法組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的各種難題與困惑。今天在微信道法教研組群中舉行的教研會，按照學(xué)校要求分別從備課、教學(xué)形式、學(xué)生管理、作業(yè)布置批改等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為今后道法網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供一些借鑒。
為了提高網(wǎng)上授課聽課效果，積極認真?zhèn)湔n，充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源：音頻、視頻、漫畫、歌曲、材料齊上陣，適合那種形式選哪種形式，極大調(diào)動積極性，讓學(xué)生想聽、愿聽、樂聽已到達效果。
各個年級備課組通過微信、釘釘?shù)雀鞣N網(wǎng)絡(luò)工具，積極備課、研課。并在釘釘直播教學(xué)中進行直播試講，探討出現(xiàn)的問題，解決的方法，在反復(fù)修改中追求完美。
每周的授課采用直播的形式進行，即便是錄播課，也要通過直播的形式，掌控課堂教學(xué)進度，每節(jié)課用30分鐘左右的時間來講課，在講課過程中留一部分時間給學(xué)生吸收和消化課堂知識，利用連麥等方式和學(xué)生交流問題，了解學(xué)生課堂知識點的掌握情況，讓教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來。
1、充分利用小組，讓小組長明確自己的任務(wù)，防止老師監(jiān)管不到位。
2、在班級釘釘群和微信群及時表揚優(yōu)秀的同學(xué)，樹立榜樣力量。
3、在釘釘群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，起到很好的督促作用。對學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時督促，或者和家長直接溝通，通過激勵喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
充分利用課堂，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。遺留問題利用自習(xí)課繼續(xù)講解或下節(jié)課課上講解。把老師上課需要做筆記的內(nèi)容拍照保存，便于課后復(fù)習(xí)。通過家校本上交老師批改，再反饋給他們，有針對性講解。對于不能按時提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，對于個別同學(xué)直接打電話，盡力量督促學(xué)生按時完成作業(yè)。
當(dāng)然在網(wǎng)課中我們也會遇到各種各樣的問題，如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時掌控、與老師的互動少、學(xué)習(xí)檢查的情況不夠完整、背書效果不好等，需要今后與學(xué)生、家長共同努力克服這些困難。
在新冠肺炎疫情這一特殊時期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課已開展三周。在過去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但語文組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會，既是對過去三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的總結(jié)，也為組里的各位老師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺。老師們分別從教學(xué)內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、學(xué)生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了不少好的方法。
1.課前制定詳細的授課計劃。九年級開學(xué)前做出一模考試前的詳細周計劃，包括早讀任務(wù)。以網(wǎng)課的形式進行教學(xué)后，根據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)實際情況，又對周計劃及時做出了更合理的調(diào)整。七、八年級提前一周規(guī)劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數(shù)，安排緊湊有序。
2.合理制定授課內(nèi)容。七年級以記敘文教學(xué)為主，著重訓(xùn)練學(xué)生精讀能力，通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達的妙處，讓學(xué)生學(xué)會做批注。同時帶學(xué)生進行《駱駝祥子》的整本書閱讀，老師在和學(xué)生一起閱讀的過程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個問題，讓學(xué)生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書筆記中。每天上課時用10分鐘左右的時間帶著學(xué)生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級說明文教學(xué)重視閱讀訓(xùn)練，每堂課后加一篇閱讀訓(xùn)練，便于學(xué)生扎實掌握說明文閱讀的方法。安排單元測試，重點內(nèi)容總結(jié)回顧，查漏補缺。鼓勵同學(xué)們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鐘，并摘錄讀書筆記或?qū)懽x書感悟，并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學(xué)生放松心情。九年級一邊進行新課文的學(xué)習(xí)，一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默，為迎接中考爭分奪秒地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進行，即便是錄播課，也會通過直播的形式，掌控課堂教學(xué)進度，為孩子們留出思考和互動的時間，還可以根據(jù)重難點有針對性的強化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時間來講課，留下大約20分鐘的時間給學(xué)生吸收和消化課堂知識，利用連麥、互動面板等方式和學(xué)生的交流問題，了解學(xué)生課堂知識點的掌握情況。同時利用下午自習(xí)課的時間，講評作業(yè)或者作文，讓語文教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來。
4.多方面著手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生沒有教材，預(yù)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)過程不夠直觀，難免會打擊學(xué)生積極性。老師們會提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)。九年級除了制作正常的ppt課件，都會把課文重新編排為兩種word文檔：一是學(xué)生預(yù)習(xí)版。除了課文，還有學(xué)生預(yù)習(xí)時需要掌握的知識，如，作者簡介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學(xué)生，便于他們更好地預(yù)習(xí)課文，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點詞、句、標(biāo)點，層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同理解課文內(nèi)容，也為孩子們做了一個很好的批注典范。
教學(xué)中力求課堂知識點層次分明，重難點明確突出，教學(xué)語言簡練生動，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學(xué)生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主，避免學(xué)生眼睛長時間對著電子屏幕，保護學(xué)生視力。閱讀以名著為主，聽讀相結(jié)合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題，比如寫學(xué)習(xí)收獲、讀后感、縮寫、擴寫、續(xù)寫、仿寫，分析語句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學(xué)生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎(chǔ)上布置，注意到班級和學(xué)生之間的差別，有分層。
2.作業(yè)批改反饋及時。每節(jié)課讓學(xué)生記錄好扎實的課堂筆記，把課堂筆記作為一項作業(yè)，要求學(xué)生每天拍照提交，教師及時掌握學(xué)生的聽講及學(xué)習(xí)情況，以此評估學(xué)生聽課效果。作業(yè)批改可以在寫評語的基礎(chǔ)上進行直播點評。要求學(xué)生用紅筆進行二次修改。對于不能按時提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，群里提醒完沒有用就打電話，盡力量督促學(xué)生按時完成作業(yè)。
1.多管齊下督促學(xué)生按時上課并積極回答問題。加強小組簽到的管理，每次課前小組要匯報到位情況，在班級釘釘群和微信群同時表揚優(yōu)秀的同學(xué)，樹立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評選功能，單獨評語功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，這樣也可以起到很好的督促作用。對學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時督促，還可以通過家校本的作業(yè)評語與其單獨溝通，或者和家長溝通，通過激勵喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
2.任課教師提早進班群“候課”。因?qū)W生進入課堂時間比較長，每次課程最少提前十分鐘開直播，給學(xué)生留足夠的時間進入直播間。通過學(xué)生線上回復(fù)進行管控，課代表進一步統(tǒng)計聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù)，當(dāng)天在班級微信群進行通報總結(jié)與點評，表揚與激勵同行，側(cè)面督促學(xué)生按時聽課，保證聽課時間和效果。
1.及時與家長、學(xué)生溝通互動，聽取他們的聲音和意見。學(xué)生及家長的有效反饋，對教學(xué)推進幫助是巨大的，會讓教學(xué)更有針對性。
2.發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用。利用班級微信群，給家長提供具體的辦法，鼓勵家長在班級群里支招交流，發(fā)揮家長之間的影響帶動力量，共同幫助學(xué)生上好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
在此次教研會中，史校長這樣說：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時代來得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動適應(yīng)這種新常態(tài)，更要關(guān)注學(xué)情，研究教法，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更是極大的促進。”
線上教學(xué)對我們每一個人來說，是一種全新的體驗。既考驗我們，也考驗學(xué)生。它是我們提升自身教學(xué)技能的機會，也是學(xué)生自我管理能力提升的一次契機。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動瞬間，提煉教學(xué)素材，化身逗趣主播，與學(xué)生隔空交流。責(zé)任在心，躬身實踐便能讓我們一步步走得踏實而穩(wěn)健。
網(wǎng)課工作方案篇十九
鄠邑區(qū)蔣村xx小學(xué)全體學(xué)生。
二、
1.以班級為單位，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有水平，將學(xué)生分為a、b、c三個層次，便于任課教師分層布置作業(yè)和分層要求，也便于各個層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互競爭，不斷追求進步。
2.各班課代表及時記錄每日作業(yè)完成情況，各班委會成員在班主任指導(dǎo)下每周一對全體學(xué)生進行作業(yè)評價，向教務(wù)處推薦三類“作業(yè)之星”各1名。
3.教務(wù)處對各班推薦學(xué)生進行登記，對這些學(xué)生的作業(yè)進行蓋章，期中進行作業(yè)展評和頒獎。
三、
1.合格：認真書寫，按時完成每日作業(yè)，不缺交，不抄襲。
2.良好：規(guī)范書寫，按時完成各科作業(yè)和練習(xí)，獨立思考，及時改錯。
3.優(yōu)秀：字跡優(yōu)美，積極完成各科作業(yè)、練習(xí)、筆記、糾錯和實踐作業(yè)，勤于思考，善于總結(jié)。
4.a類作業(yè)之星需達到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。b類作業(yè)之星需達到良好標(biāo)準(zhǔn)。c類作業(yè)之星需達到合格標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)之星優(yōu)先參加學(xué)校其他評優(yōu)活動，其作業(yè)優(yōu)先參加線上線下作業(yè)展評活動。
網(wǎng)課工作方案篇二十
隨著新型冠狀病毒的大規(guī)模爆發(fā)，教育部門對于開展在線教育進行了全面布置，多數(shù)地區(qū)的學(xué)校被迫停課，學(xué)生無法正常上學(xué)，居家上網(wǎng)課成為了目前的主要途徑。教師則需要快速適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并制定一整套教學(xué)方案進行線上教學(xué)，這對于許多傳統(tǒng)的教師來說，無疑是一大挑戰(zhàn)。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在制定教師居家網(wǎng)課方案之前，教師需要先在技術(shù)、設(shè)備、軟件和教材等方面做出充足的準(zhǔn)備，這是保證教學(xué)效果的重要保障。教師在采用新教學(xué)方式前，應(yīng)搞清楚教學(xué)軟件的使用方法，了解開展課堂教學(xué)所需的技術(shù)要求和網(wǎng)絡(luò)等軟硬件設(shè)施的規(guī)范，同時還應(yīng)使用好教材，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和掌握情況，制定精細的教學(xué)方案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備。
第三段：課堂教學(xué)。
教師居家網(wǎng)課方案的內(nèi)容和課堂教學(xué)有所不同。網(wǎng)課中，有一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯得不太適用，例如黑板題的板書和講解，而一些具有互動性的教學(xué)方式更有利于線上教學(xué)。因此，教師也應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)方式，例如在教材上加入一些圖片或?qū)嵗?，讓學(xué)生更易于理解。在教學(xué)過程中，尤其是在遇到學(xué)生提出的問題時，不僅要給予耐心的解答，也應(yīng)該主動與學(xué)生溝通交流，這能夠提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率。
第四段：考試評估。
在線教育不僅僅要考慮教學(xué)內(nèi)容的安排，還需要考慮課程的考試和評估。在線學(xué)習(xí)平臺可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，例如對考試成績、作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)問題的跟蹤記錄。這不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，也能更好的監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在考試評估時，教師可以采用在線考試的方式，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成考試，通過平臺遞交答卷，不僅加快了考試評估的速度，也避開了傳統(tǒng)方式中的舞弊風(fēng)險。
第五段：總結(jié)回顧。
在教師居家網(wǎng)課方案中，技術(shù)的應(yīng)用是至關(guān)重要的。因此，在規(guī)劃過程中，教師需要了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)體系及其應(yīng)用，找到具有實用性和操作便利性的軟件、平臺和資源，積極尋求教育技術(shù)的支持，提高課堂上的互動性和實用性。此外，在線教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教育也有許多共性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感需求，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，這些都能有利于在線教育的實施。在下一個學(xué)期里，我們將繼續(xù)探索和實踐，希望能夠取得更好的教學(xué)效果。
網(wǎng)課工作方案篇二十一
為了解我校學(xué)生的心理健康狀況，建立學(xué)生心理健康檔案，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理問題，以便有針對性地采取相應(yīng)的干預(yù)措施，及時引導(dǎo)，開展相應(yīng)的心理健康教育。我校學(xué)生處將開展學(xué)生心理健康普查工作，現(xiàn)將普查工作的有關(guān)事項作如下安排：
在現(xiàn)代社會中，由于競爭的加劇，生活節(jié)奏的變快，人們越來越多的承受各種各樣的心理壓力，尤其作為一名青年大學(xué)生，身上肩負了祖國的希望與未來，心理健康極為重要，為此，將對全體同學(xué)舉辦一場心理健康測試，來幫助更多的人走出心理誤區(qū)，為我們創(chuàng)造一個美好和諧的環(huán)境。
呼吁大學(xué)生關(guān)注自己的心理健康，從而更好地認識自己，發(fā)展自己，提高自我保護能力，更好的處理大學(xué)生活中面對的各種問題，從而更好的適應(yīng)大學(xué)生活。
以測試的形式宣傳心理知識，幫助大學(xué)生正確認識自我、規(guī)劃自我、超越自我;引導(dǎo)大學(xué)生了解心理知識、提高心理素質(zhì)。
心理健康普查測試。
晉中師范高等?？茖W(xué)校全體在校生。
1、10月30日下發(fā)登記模板到系部，系部按照要求填寫。其中入學(xué)年份為四位數(shù)。
2、11月3日之前收回模板，導(dǎo)入數(shù)據(jù)。
3、11月13日到15日開始普查答題。
為了加強對學(xué)生心理健康普查工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，保證各項工作順利進行，成立學(xué)生心理健康普查領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)生心理普查工作小組。
學(xué)生心理健康普查領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：朱劍鋒。
副組長：郭素明、盧丹。
小組成員：各系部團總支書記、楊婷婷、普查工作小組。
（一）全校答題方案。
1、答題前期準(zhǔn)備工作。
（1）向各系的團總支發(fā)放測試表模板，團總支書記領(lǐng)取模板并傳達具體要求；
（2）系部按照模板要求統(tǒng)計出各系學(xué)生的詳細情況，一個總表，根據(jù)學(xué)生人數(shù)把人數(shù)分為幾個分表，分表為每張表400人，超過人數(shù)則無法導(dǎo)入系統(tǒng)。
（3）下發(fā)二維碼和學(xué)校代碼給各系部團總支書記。確保每個學(xué)生掃描成功確認信息沒有錯誤后在開始答題。學(xué)校代碼為14270。
（4）抽出十五個學(xué)生提前進行預(yù)測，適應(yīng)新系統(tǒng)的工作環(huán)節(jié)，確保正式測試，順利開展。
2、答題過程要求及注意事項。
（3）完成測試表時，學(xué)生一定要根據(jù)自身實際情況認真填寫；
（4）各系部根據(jù)自身實際情況抽取早讀、晚自習(xí)及空堂時間答題。定時，定點，保質(zhì)完成題目。
11月13日數(shù)學(xué)系、外語系、中文系答題。
11月14日體育系、藝術(shù)系答題。
11月15日教育系、政史系答題。
（5）本次普查一共96道題，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況認真作答。
3、答題統(tǒng)計工作。
（1）各系部紙質(zhì)數(shù)據(jù)。
答題完成后各班同學(xué)將截屏交給心理委員統(tǒng)計，心理委員統(tǒng)計答題人數(shù)和情況報回數(shù)據(jù)給普查小組成員。
（2）電子版數(shù)據(jù)。
系統(tǒng)數(shù)據(jù)由楊婷婷和普查小組成員負責(zé)、以便核對系部交回的紙質(zhì)數(shù)據(jù)。
將測試結(jié)果反饋給各班輔導(dǎo)員，務(wù)必要做好保密工作，以便于各輔導(dǎo)員了解本班學(xué)生心理現(xiàn)狀和思想動態(tài)，給予個別學(xué)生更多的關(guān)愛，適時予以談話溝通。若有個別學(xué)生需要進一步訪談，可引介至行政樓八層心理咨詢室，應(yīng)以學(xué)生自愿為原則。請各位輔導(dǎo)員做好相關(guān)學(xué)生個人信息的保密工作。