優(yōu)秀的教案應當具備目標明確、內(nèi)容詳細、方法多樣、教材貼近學生等特點。教案的編寫還需要考慮到課程標準和教學大綱的要求。教案范文中的教學活動和教學目標旨在培養(yǎng)學生的多方面能力。
落葉教案小班篇一
活動目標：
1、復習秋天的基本特征。
2、了解多種樹葉的名稱、形狀。
活動重難點：
了解并講出樹葉的名稱及形狀。
活動準備：
多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。
活動過程：
一、開始部分。
二、基本部分。
1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如：楓樹的葉子變紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等。（引導幼兒自己先講出樹葉的形狀及名稱，老師最后小結。）。
2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形狀，以此來鞏固樹葉的形狀及名稱。
3、游戲：樹葉寶寶找媽媽。
大樹媽媽上場（老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽）幼兒找出自己喜歡的樹葉拿在手里，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的.樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，游戲可變換角色進行。（邊唱邊學落葉飄向院子里揀落葉）。
三、活動延伸。
指導幼兒進行樹葉印畫，并到區(qū)域活動來進行，（老師指導樹葉印畫的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結束活動。
活動反思：
幼兒繪畫教育是實施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內(nèi)心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內(nèi)心的感受。
落葉教案小班篇二
1、會將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。
2、有積極參與活動的愿望。
1、散步時拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。
2、繪畫好的大樹樹枝（棵數(shù)同幼兒小組數(shù)）布置在墻上。
1、出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2、介紹樹葉的粘貼方法。選擇喜歡的樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍（粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子。）。
3、幼兒分小組合作粘貼大樹（一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹）提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。
4、共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
1、可根據(jù)班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的`樹”。如：用顏料刷樹葉，在“樹枝”周圍印樹葉；提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。
2、請幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹”中，練習使用剪刀。
1、會分類選擇樹葉的顏色進行粘貼。
2、會在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。
落葉教案小班篇三
小班教案《花蝴蝶》適用于小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫蝴蝶的翅膀和花紋，讓幼兒通過欣賞及蓋印活動初步感受對稱美，能嘗試探索并運用不同材料完成作品，體驗創(chuàng)作的樂趣，快來看看幼兒園小班《花蝴蝶》教案吧。
活動目標：
1、讓幼兒通過欣賞及蓋印活動初步感受對稱美。
2、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫蝴蝶的翅膀和花紋。
3、能嘗試探索并運用不同材料完成作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：對蓋印畫有初步的嘗試，認識蝴蝶。
2、材料準備：各色卡紙、剪刀、各式瓶蓋、各色水粉顏料、糨糊（或膠棒）、抹布。
3、掛圖、幼兒美術畫冊。
4、環(huán)境布置：在主題畫面中增加幾只蓋印好的“蝴蝶”。
活動重點：
1、學習用瓶蓋印出蝴蝶的造型（凸顯蝴蝶翅膀的對稱性）。
2、能用大瓶蓋印出蝴蝶的翅膀，用小瓶蓋印畫出翅膀上的花紋。
活動過程：
一、以故事的形式導入活動，引導幼兒觀察蝴蝶。
1、教師：“花園里有三只蝴蝶，一只紅蝴蝶、一只黃蝴蝶還有一只白蝴蝶。今天它們一起飛到教室里來了，你們看，它們好看嗎？它們是來找蝴蝶朋友的，請小朋友們幫忙讓它們有更多的蝴蝶朋友吧！”
2、教師：“這些美麗的蝴蝶長得什么樣呀？它們身上的圖案是怎樣的？（引導幼兒欣賞蝴蝶翅膀上的花紋，感受色彩、左右對稱的美。）猜猜這些蝴蝶是怎樣畫出來的？”（用瓶蓋印，還可以用彩紙貼在蝴蝶的翅膀上。）。
二、師生共同討論瓶蓋印畫蝴蝶的方法。
1、教師（出示卡紙）：“老師這里有一張彩紙，我們用瓶蓋制作一只美麗的蝴蝶送給三只蝴蝶做朋友，好嗎？”
2、師生共同討論，教師講解。
（1）教師：“盒子里有許多的瓶蓋，怎樣做蝴蝶的大翅膀呢？”
幼兒大膽表達自己的想法，教師邊演示邊小結：“取出大一些的瓶蓋放在紅色顏料里浸一下后取出，在調(diào)色盤邊緣掭一掭，印在卡紙上，接著緊挨著在它的右邊再印一次，蝴蝶的兩個大翅膀就印好了?！?BR> （2）教師：“蝴蝶的小翅膀可以怎樣印呢？”
幼兒大膽表達自己的想法，教師邊演示邊小結：“選一個略小些的瓶蓋，用相同的方法蓋印出蝴蝶的小翅膀，要分別印在兩只大翅膀的下面哦！現(xiàn)在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友們真能干！”
（3）教師：“蝴蝶上的圖案要怎樣印呢？”
幼兒大膽表達自己的想法，教師邊演示邊小結：“選一些更小的瓶蓋在蝴蝶的翅膀里印上豐富的圖案，要小心不能印到翅膀外面?！?BR> （4）教師：“最后用筆畫出蝴蝶的兩只觸角，一只美麗的蝴蝶就畫好了?！?BR> （5）教師：“把這只蝴蝶剪下來，送給三只蝴蝶做朋友吧！”（教師將作品剪下后貼在主題圖畫中。）。
三、幼兒操作，教師指導。
1、教師：“小朋友們都來動手試試做只蝴蝶，送給三只蝴蝶做朋友吧！”
2、教師：“蝴蝶的翅膀長在身體兩邊相同的位置，我們蓋印時要注意，不能印偏了。翅膀里的圖案也一樣，最后不能忘記給小蝴蝶添上美麗的觸角哦?！?BR> 3、幼兒操作，教師給予個別指導，幫助有困難的幼兒完成活動。
4、教師可以引導幼兒討論并嘗試用彩紙撕貼的方式裝飾蝴蝶的翅膀。
四、欣賞與評價。
1、教師將幼兒的作品剪下后貼在主題畫面中，帶幼兒參觀“美麗的花園”并引導幼兒找出自己創(chuàng)作的蝴蝶。教師：“小朋友們，你們的蝴蝶再哪里？說說你是怎樣用瓶蓋印出花蝴蝶的？你愿意把他們送給這三只蝴蝶嗎？”
2、教師：“三只蝴蝶有了這么多朋友，真高興，他們讓我謝謝xx班的小朋友們，因為從此他們的生活更有樂趣了。謝謝大家！”
本文擴展閱讀：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
落葉教案小班篇四
1、讓幼兒能留意、觀察到他人的情緒，學會體貼、尊重他人。
2、使幼兒能積極主動的參加游戲。
3、培養(yǎng)幼兒在情感上的社會適應能力。
音樂動畫報紙圖片道具。
音樂導進，輕音樂引導幼兒入眠，忽然一陣汽車叫笛的聲音，再輕音樂引導幼兒入眠，忽然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，忽然電話響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎。
幼：沒有。
師：為何沒睡著呢？
幼：由于有很多很吵的聲音。
幼：不喜歡。
師：那位小朋友來告知老師小新都是做了甚么，讓爸爸很生氣。
師：對，非常棒，那小朋友們告知老師這樣做對不對呢？
幼：不對。
師：在爸爸工作的時候我們應當怎樣做呢？
幼:偷偷的離開，到別處往玩。
師：當大人在聊天說話的時候我們該怎樣做呢？
幼：噓，不要插話。
欣賞圖片：教師上課。
師：老師剛才做的對不對啊，
幼：不對。
師：那我們應當怎樣做呢，我請一名小朋友來演示一下，
幼：哦。
教師帶著幼兒一起做游戲偷偷的。
落葉教案小班篇五
活動目標：
1、通過游戲進一步感知風和樹葉的關系。2、能嘗試用各種動作來表現(xiàn)風吹樹葉飄，體驗游戲的樂趣。活動準備：錄音機、音樂磁帶、掃帚一把、落葉若干、風姐姐圖片。
活動過程：
1、開始部分。（1）踏步入場?！靶∨笥褌?，我們來學解放軍踏步，（口令）我是解放軍，1-2-1，1-2-1，我是解放軍，1-2-1，1-2-1，踏成一個圓，立正。”
（2）做模仿操?！翱?，我變成了誰？（鳥飛）它看到許多樹被風吹得左、右、前、后不停的搖擺（體轉(zhuǎn)）。又看到誰？（大象的鼻子長又長），小鳥飛到花園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運動），還看到了誰（小白兔在蹦蹦跳跳）。”
2、運用已有經(jīng)驗，表現(xiàn)樹葉飄的動作。放音樂《秋葉》，師生一起表現(xiàn)。
（1）出示小樹葉，“看，這是什么？”（小樹葉）“我們都變成小樹葉”（把樹葉貼在身上。唱歌。）“小樹葉，你快樂嗎？我們來動一動。”
（2）小樹葉們，剛剛你做了什么動作？（飛、飄、轉(zhuǎn)）。
3、提升經(jīng)驗，嘗試用各種動作來表現(xiàn)風吹樹葉飄。
（1）出示風姐姐教具：“聽，風姐姐來了。小樹葉會怎么樣？”（會飄起來、落下來）“風大了，小樹葉會怎么樣？還會怎么樣？重點引導你來學一學。大家一起學一學?！保ㄅ堋L……）“風小了，小樹葉會怎么樣？還會怎么樣？“你來學一學。大家一起學一學。”（走、爬、轉(zhuǎn)……）“風停了，小樹葉會怎么樣？”（不動了、睡覺了）。
（2）鞏固練習，“大風和樹葉”游戲?！拔覀儊硗娲箫L和樹葉的'游戲。
落葉教案小班篇六
1．嘗試赤足在各種器具上走，用腳底感受不同的觸感。
2．知道小腳上有腳趾、腳背、腳掌、腳后跟。
3．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
用玻璃球（或黃豆等圓形物）、無尖銳角的塑料積木、沙子、紙團等廢舊材料鋪成4座小橋。
與幼兒人數(shù)相同的環(huán)保袋、礦泉水瓶。
教師邊念兒歌《走一走，跳一跳》，邊帶領幼兒做各種腳部動作。
1．看小腳。
——教師：看一看你的小腳，小腳上有什么？
2．摸小腳。
——教師：摸一摸你的小腳，有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．捏小腳。
——教師：捏一捏你的小腳，有什么感覺？什么地方軟？什么地方硬？
4．腳部按摩操。
——教師：摸摸我的腳背，我的腳背硬硬的；撓撓我的腳掌，我的腳掌軟軟的；捏捏我的腳趾，我的腳趾小小的；搓搓我的腳后跟，我的腳后跟變熱了。
1．情境導入。
——教師：現(xiàn)在我們要到河對岸去玩。看，河上有幾座橋？它們一樣嗎？去走一走吧！
2．自由探索。
——幼兒自由選擇，嘗試通過用廢舊材料鋪成的小橋。
——教師：你走了哪座橋？腳底有什么感覺？
3．游戲：購物去。
——幼兒手拿購物袋，赤足跟隨教師經(jīng)過每座小橋，到最后一座橋頭拿一個。
礦泉水瓶。其間幼兒用腳底感受不同材料帶來的觸感。
4．游戲：腳對腳。
——教師與一名幼兒坐在地墊上雙手撐著地板，腳底對著腳底，然后抬高雙腳，一左一右來回地撐，引導幼兒說說像在玩什么。
——引導幼兒找一個同伴玩“腳對腳”游戲。
小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。
落葉教案小班篇七
1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。
3、引導幼兒在散文和游戲中學習，感悟生活。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
教學重點、難點。
引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
活動準備。
1、圖片若干張。
2、大樹媽媽的頭飾一個，小樹葉頭飾若干。
3、錄音機，磁帶。
活動過程。
一、幼兒交流導入活動。
讓幼兒倆倆結伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。
二、完整欣賞散文。
介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。
三、集體朗誦并進行表演。
教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。
四、遷移作品情感。
教學反思。
一、走近生活，創(chuàng)設體驗情境。
本次活動之前，我讓幼兒去大自然中尋找各種各樣的落葉，然后課堂上利用圖片向幼兒展示美麗的落葉。幼兒在生活中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請幼兒描述落葉的美麗時，幼兒的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的.扇子，有的說落葉像小姑娘翹起的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是幼兒已有的生活積累，極大地調(diào)動了幼兒的學習興趣。也同時為本文后面小動物們把落葉當做各種有趣的東西做了鋪墊。
二、關注幼兒，成為體驗的主人。
幼兒是學習的主人。幼兒在過程中是積極，主動的參與者，我們應該讓幼兒在廣闊的空間中自由翱翔……為了完成幼兒在看圖識字這一目標，我讓幼兒自己想著好辦法。看著幼兒們學得津津有味，我真為他們感動。
三、重視體驗，讓個性飛揚。
孩子對秋天樹葉的飄落還是有一點感知和經(jīng)驗的，兒歌其實很簡單，也很形象，加上我在朗誦時伴隨相應動作，理解起來是不難的。但即時讓孩子完整學念還是有一定難度，我也沒有強求一定要在這一教時里每個孩子都學會，這不是最重要的，重要的是理解并愿意學念。
第三環(huán)節(jié)扮演樹葉，孩子別說有多起勁了，剛開始是隨意動作，后來我規(guī)定他們根據(jù)兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)得還不錯。聽著幼兒富有個性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。
落葉教案小班篇八
小班教案：小兔和蝴蝶備課教師：李翠芳主題名稱七彩樂園次主題名稱美麗的春天活動名稱小兔和蝴蝶主要教學領域健康活動目標1.練習雙腳同時向上跳起觸物。2.能看準目標，用力向上跳?；顒訙蕚溆貌始堊龀膳c幼兒人數(shù)相等的蝴蝶，以不同高度懸掛在繩子上（幼兒伸直手臂跳起能夠觸到蝴蝶）；竹竿?；顒舆^程1.游戲?qū)?，激發(fā)興趣。師幼一起游戲：“春天來了，兔媽媽要和小兔子們玩‘小兔小兔真愛玩’的游戲，注意聽好兔媽媽的話啊”。教師念兒歌，幼兒做動作?！靶⊥眯⊥谜鎼弁?，摸摸小草（大樹、滑梯等）快回來”。提醒幼兒在返回時注意避讓，防止碰撞。2.創(chuàng)設情景，練習縱跳觸物。（1）幼兒自由選擇懸掛不同高度的蝴蝶，練習縱跳觸物?！扒?，美麗的蝴蝶飛來了，它們有的飛的高，有的飛得低，來和蝴蝶握握手吧。”（2）請個別幼兒與蝴蝶握手，教師引導其他幼兒觀察同伴的腿部動作并講解動作要求。“與蝴蝶握手時要眼睛看好蝴蝶，雙腳用力向上跳，雙手伸長指尖觸摸蝴蝶。”（3）幼兒再次練習。關注并指導個別幼兒的動作。活動過程3.游戲“飛舞的蝴蝶”。幼兒站成圓圈，教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿從幼兒面前走過，幼兒跳起觸摸蝴蝶。教師根據(jù)幼兒情況調(diào)節(jié)高度。教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動，讓幼兒追逐蝴蝶。教師要有意識地在幼兒面前停頓，讓幼兒跳起觸摸蝴蝶。4.模仿洗澡動作進行放松整理?！靶⊥媒裉焱娴目烧骈_心，也流汗了，們一起洗洗澡吧?！崩蠋熀秃⒆右黄鹱鰟幼?，從上到下搓揉頸部、手臂、腰、腿，重點放松腿部。活動結束。評價反思孩子們在玩小兔與蝴蝶這個游戲時，都興趣很高。這個游戲主要鍛煉孩子們雙腳同時向上跳起觸物，其實這個游戲?qū)兒⒆觼碚f比較熟悉。因為們院子里就有跳跳球，戶外活動時經(jīng)常帶孩子們玩，只是游戲的名字不同。但院子里的跳球有點高，很多孩子跳起來也摸不到，可是這個游戲老師可根據(jù)孩子們的個體不同自行調(diào)節(jié)，爭取讓每個孩子都能觸摸到蝴蝶。整潔活動，效果不錯。
落葉教案小班篇九
1、學習散文詩，理解散文詩歌的內(nèi)容。
2、感知秋天的色彩和秋天的景象，學習詞語“光禿禿”。
3、嘗試運用已有的經(jīng)驗替換詩歌中的樹葉，初步感知詩歌仿編活動，了解秋風還會做哪些事情。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點：引導學生理解詩歌內(nèi)容，感知秋天的色彩和秋天的景色，了解秋風還會做哪些事情。
教學難點：仿寫詩歌。
1、圖片（光禿禿的樹和紅葉子）。
2、蒲公英的圖片。
3、活動前幼兒有觀察秋天的經(jīng)驗。
4、幼兒用書《秋風帶我去旅行》。
1、教師提問引起幼兒興趣。
（1）你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？現(xiàn)在吹的風叫什么風呢？
（2）聽一聽今天秋風帶誰去旅行呢？
2、欣賞配樂詩朗誦。
（1）散文詩的名字叫什么？
（2）誰和秋風一起去旅行了？
3、教師演示圖片，朗誦散文，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
（1）秋天的時候，誰排隊去南方呀？
（2）一片樹葉掛在什么樣的樹上呢？
（3）秋風是怎樣吹的呢？請你學一學。
（4）樹葉對秋風說了什么呢？
（5）秋風答應了嗎？它是怎么做的呢？
4、討論：秋風還會做什么？
（1）秋風的本領可大了，它還會帶誰去旅游呀？
（2）秋風還會做哪些事情呢？（吹紅了蘋果的臉……）。
（3）用討論出來的事物代替樹葉，進行散文詩的仿編。
5、教師引導學生有感情的學念散文詩。
6、活動延伸。
（1）鼓勵學生把秋風會做的事用自己的畫筆畫出來。
（2）請家長和幼兒一起繼續(xù)討論秋風還會做哪些事情。
在活動中，幼兒在我的引導下和圖片的作用下，都能跟著一直完整地朗誦這首散文詩了，感知秋天的色彩。在活動中，調(diào)動了幼兒視、聽、說等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，幼兒討論，并引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，教師并沒有按照幼兒的意愿對作品進行適當?shù)卣{(diào)整，將幼兒的口頭語轉(zhuǎn)變書面語言，成為幼兒自己的東西，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，雖然就學習本首散文詩內(nèi)容而言，還是有一定的效果，但與《綱要》中對幼兒是學習主體的精神還有一定的差距。盡管這對教師本身的素質(zhì)要求很高，但新課程要求我們引導幼兒創(chuàng)造性地活動，積極地參與活動，強調(diào)幼兒學習創(chuàng)造性和自主性，這就對我們教師提出了一個嚴峻的考驗，要求我們要不斷地研究與反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，在不斷地實踐中學習、研究、探索、解決這樣的問題，以適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展的需要。
落葉教案小班篇十
活動目標：
1．會將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。
2．有積極參與活動的愿望。
準備：
1．散步時拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。
2．繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
過程：
1．出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2．介紹樹葉的粘貼方法。
選擇喜歡的.樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍(粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子。)。
3．幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。
鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。
4．共同欣賞秋天的樹，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
建議：
1．可根據(jù)班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾秋天的樹。如：用顏料刷樹葉，在樹枝周圍印樹葉；提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。
2．請幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在秋天的樹中，練習使用剪刀。
評價：
1．會分類選擇樹葉的顏色進行粘貼。
2．會在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。
落葉教案小班篇十一
1．能愉快大膽地作畫。
2．學習用各種顏色的線條表現(xiàn)蟲子的形狀。
1．創(chuàng)意繪本，油畫棒（或水彩筆）。
2．繪畫大范例。
1．帶領幼兒做手指謠：蟲蟲飛。
蟲蟲蟲蟲飛（兩手食指輕輕點，然后分開）。
飛到嘴巴上（用手指點指嘴唇）。
蟲蟲蟲蟲飛（兩手食指輕輕點，然后分開）。
飛到鼻子上（用手指點指鼻尖）。
蟲蟲蟲蟲飛（兩手食指輕輕點，然后分開）。
飛到眼睛上（用手指點指眼睛）。
蟲蟲蟲蟲飛（兩手食指輕輕點，然后分開）。
飛到耳朵上（用手指點指耳朵）。
咦？蟲蟲不見了（兩手背到身后藏起來）。
2．請幼兒說說，什么動物愛吃小蟲子？你見過什么蟲子？它們長什么樣？教師根據(jù)幼兒發(fā)言進行小結，出示繪畫大范例，請幼兒觀察范例中蟲子的外形特征。
3．引導幼兒用肢體模仿蟲子的外形及動作，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
4．翻開繪本，請幼兒在書上進行添畫。
5．展示作品，請幼兒相互欣賞作品。
落葉教案小班篇十二
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關心周圍事物的情感。
1、設計與詩歌相匹配的課件；
2、音樂磁帶；
3、落葉若干。
1、以落葉導出談話內(nèi)容。
2、小樹葉為什么會離開大樹媽媽？
3、樹葉飄啊飄，它像什么？
5、幼兒變成落葉，一邊飛舞一邊朗誦詩歌。（音樂）
1、落葉飄啊飄，最后怎么樣了？它落到了哪里？
2、欣賞課件，逐句熟悉理解？
樹葉落到哪里？這片樹葉像什么？
誰來了？會發(fā)生什么事情呢？（小結）
1、教師配樂朗誦；
2、教師與幼兒一起朗讀。
3、給詩歌起名字。
1、每位幼兒選一片落葉，說說它像什么？
2、和好朋友一起嘗試用詩歌中的句式進行仿編，教師巡回傾聽，幫助能力較弱的幼兒掌握句式。
3、個別幼兒朗誦自己編的詩句。
制作圖書《落葉飄》
落葉教案小班篇十三
1、初步探索按物體顏色、大小的特征進行分類。
2、體驗參加數(shù)學活動的樂趣。
3、提高思維的敏捷性，觀察的細致性。
1、小樹葉幼兒人手一份：黃綠兩種顏色。
2、音樂《小樹葉》、《找小貓》。
3、綠、黃；大小標記。
1、聽音樂入場，激發(fā)幼兒興趣。
師幼表演《小樹葉》。
師：老師把它撿起來送它回家，好嗎？
2、引導幼兒學習按小樹葉的顏色進行分類。
（1）、老師拾落葉。
分別出示綠標記、黃標記向幼兒講解它們的名稱、所表示的意思，引導幼兒認識綠樹葉的家是綠標記，黃樹葉的家是黃標記。
（2）、幼兒拾落葉。
游戲《藏貓貓》：幫小樹葉找家。
目的：讓幼兒通過自身活動，探索感知按樹葉的顏色進行分類。
3、引導幼兒學習按樹葉的大、小特征進行分類。
游戲：送樹葉回家。
目的：讓幼兒進一步通過自身活動，探索感知大小分類。
4、結束。
師：大樹媽媽在那兒呢！小樹葉在想它們的媽媽呢，我們把小樹葉送給它們的媽媽，好嗎？
落葉教案小班篇十四
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的.地方，想不想去??？
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
8、結束：
師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！
結合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
落葉教案小班篇十五
1、引導幼兒感受秋天落葉這一自然現(xiàn)象，讓幼兒產(chǎn)生對大自然的喜愛之情，落葉教案。
2、引導幼兒學習散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，豐富詞匯：飄落。
3、引導幼兒能有感情地朗誦散文，嘗試進行仿編或用各種方法表現(xiàn)散文。
1、幼兒了解落葉這一自然現(xiàn)象。
2、課件《落葉》。
引導幼兒分析散文句式特點，掌握散文句式的規(guī)律。
把握散文的句式特點，正確運用動詞和比喻進行仿編。
1、導入活動，師幼一起扮演落葉，律動進入教室。
提問：猜一猜，樹葉會落在哪里？
2、欣賞、理解散文。
（1）教師有感情地完整朗誦配樂散文，幼兒欣賞。提問：
散文叫什么名字？你聽了后心里有什么感覺？
（2）演示課件，幼兒分段欣賞散文，理解內(nèi)容。提問：
a、散文首先說了什么？“飄落”是什么意思？（鼓勵幼兒學學樹葉飄落的樣子）
b、樹葉落在什么地方？誰看見了？把它當作什么？為什么？（提醒幼兒用散文中的句子回答，隨著幼兒的回答演示相應的課件，引導幼兒邊說邊模仿角色動作）。
3、學習朗誦散文。
（1）邊看課件邊輕聲朗誦。
（2）討論：用什么樣的語氣、表情朗誦散文更合適？
（3）采用分組或分段等方式有感情地朗誦散文，引導幼兒相互評價。
（4）集體表演配樂散文朗誦。
4、仿編散文。
（1）幼兒自由仿編，教師提示：樹葉還會落在什么地方？誰會看見？把它當作什么？
如：“樹葉落在房子頂上，小麻雀看見了，叼進窩里，把它當作毯子?！?BR> 板書：……
（2）師幼嘗試朗誦新的散文。
5、去戶外感受落葉飄落的情景。結束活動。
落葉教案小班篇十六
1、樂于參加散文欣賞活動，感受散文的語言藝術美。
2、能發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編不同的動作，表現(xiàn)小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。
3、初步理解散文內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語言較清楚地表達出來。
2、配樂散文磁帶、錄音機。
3、道具：大樹頭飾1個，樹葉手環(huán)若干。
4、經(jīng)驗鋪墊：帶領幼兒在戶外看看樹葉落在哪些地方。
（1）教師播放落葉的圖片帶領幼兒進行欣賞，并提問：這些落葉會飄落到什么地方呢？
（2）教師請個別幼兒進行講述，并請幼兒模仿落葉是怎樣飄落的。
（3）教師根據(jù)幼兒回答做出小結。
（1）出示教學掛圖，引導幼兒觀察。
（2）鼓勵幼兒講述自己的內(nèi)心感受，引導幼兒用好聽的語言進行表述。
（3）借助教學掛圖，引導幼兒完整地欣賞配樂散文。
（1）教師通過提問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
（2）鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自己的想法。
（3）師幼再次欣賞配樂散文，教師用手指到相應的畫面。
（1）教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達出各自的理解，以及對大樹媽媽的關愛。
（2）請表演得好的幼兒交流他們的表演，豐富全體幼兒的經(jīng)驗。
課后教師收集一些落葉，帶領小朋友制作《落葉》的圖書。
落葉教案小班篇十七
1、觀察落葉，感受撿落葉的樂趣。
2、復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能夠按數(shù)取物。
3、提高幼兒的環(huán)保意識，產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
在園內(nèi)選擇一塊安全、便于活動的場地。帶上裝落葉的籃筐。
一、談話引出，激發(fā)幼兒對落葉的觀察興趣。
2、今天老師帶你們?nèi)炻淙~好嗎？豐富詞：落葉（飄落到地上的樹葉叫落葉）。
二、復習五以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、提問：落葉是怎么樣的？大小、顏色是怎么樣的？
2、提出撿落葉的要求（如讓幼兒撿一片落葉、撿兩片落葉、撿四片落葉等）。
3、幼兒四散（必須在教師的視線范圍以內(nèi)）撿各種各樣的落葉。
三、撿落葉，學習按數(shù)取物。
1．在撿落葉活動中復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)的關系，如問幼兒：你撿到了多少落葉？
2．讓幼兒把樹葉一片一片地裝進藍里，邊放邊數(shù)。感知“1”和“許多”的關系。
四、活動延伸。
現(xiàn)在，公園怎么樣啦？還能可以有什么辦法讓公園變得更漂亮呢？今天小朋友撿了許多落葉，我們帶回幼兒園還可以用落葉拼貼成各種有趣的動物。
在活動過程中，孩子們興意盎然，非常的開心。這樣的活動打破了幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供鍛煉的機會，讓孩子通過直接與自然、社會接觸來獲得感性的知識，在與他人的交往中提高語言能力，同時也激發(fā)了孩子的求知探索的欲望。滿足幼兒主動發(fā)現(xiàn)、探索的心理需求，吸引他們主動參與到看看、聽聽、想想、做做的過程中，才能更有效地發(fā)展他們的觀察力、記憶力、想象力和思維能力，使幼兒創(chuàng)造潛能的發(fā)展具有了必要性。大自然社會是一本包羅萬象的百科全書，我們只有走出幼兒園狹小的天地，把孩子們解放出來，帶他們到社會中、自然中，孩子們眼中的世界就會變大，心胸寬廣，性情快樂，生活活力、思想情感、身心素質(zhì)都得到了提高，正如陳老先生所說：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界?！?BR> 落葉教案小班篇十八
1、感受秋天落葉的美好景象。
2、喜歡親近大自然。
1、戶外已經(jīng)有很多落葉。
2、裝落葉用的小筐人手一個。
一、帶領寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落班的到處都是的景象。
師：秋風吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做游戲。
二、給每位寶寶一個小筐，并帶領寶寶找樹葉、撿樹葉，并將撿到的樹葉放進筐里。
1、引導并鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。
2、鼓勵寶寶用自己的方式表達對樹葉的喜愛，如摸一摸樹葉。
三、鼓勵寶寶將小筐里的樹葉到進樹旁邊的大筐，根據(jù)寶寶的活動量適時調(diào)整活動時間，請配班老師協(xié)助將大筐帶回去。
師：我們把樹葉寶寶都送到大樹媽媽身邊去吧!大樹媽媽高興極了，謝謝小朋友把她的寶寶送回家。
落葉教案小班篇十九
一、活動前的思考：
1.我為孩子的自主學習能提供什么？
2.孩子自主學習的狀態(tài)會是怎樣？
3.自主學習理念支撐下集體教學的突破點在哪里？
二、活動前的擔憂：
1.戶外真實情境中的干擾是否會影響孩子的有目標的學習？
2.自身的觀念和行為之間是否有沖突，嘗試學習方式改變的同時是否真的有與孩子同玩耍共學習的行為？（即美好的想法與現(xiàn)實教學行為之間是否共依存）。
三、活動中的策略：
1.充分利用自然資源開展活動。
兒歌落葉中涉及到的有：秋風、樹枝、落葉，這些在幼兒園里都有，關在教室里學習可能遠遠達不到在樹下、草地上、揀落葉、說落葉這些效果，小班的年齡特點顯示，孩子非常容易走進情境，更別說是真實的情境，因此，真實情境創(chuàng)設和身邊熟悉資源的利用肯定能為孩子的學習帶來非常大的啟發(fā)和感受，從而激發(fā)孩子投入活動自主學習的熱情。
2.盡量讓孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)、表達、創(chuàng)造。
當孩子們成為各種各樣的樹枝，隨著大風、小風吹而“樹枝搖”的時候，理解、體驗學習和創(chuàng)造性地表現(xiàn)著“秋風吹、樹枝搖”。
當孩子便揀落葉便念念有詞時，他們就會覺得這是游戲，快樂的同時還滿足著每個孩子表述的欲望。
3.不斷創(chuàng)造孩子表達自己感受和發(fā)現(xiàn)的機會，滿足每一個個體發(fā)展的需求。
用評價鼓勵孩子的創(chuàng)造。當孩子成為“樹枝”時，教師要捕捉和及時發(fā)現(xiàn)個性化的樹枝，肯定他們的創(chuàng)造，激勵其余孩子的想像創(chuàng)造。
4.集體交流分享各自的見解。當集體討論“落葉”飄下像什么的時候，孩子們的想象力充分體現(xiàn)：蝴蝶、小鳥、花朵、飛機……，教師的任務是整理和贊揚：“片片飛來像蝴蝶、片片飛來像小鳥……”
5.給予孩子自主選擇的機會，在尊重和滿足中快樂學習。
撿落葉后去選擇好朋友講一講落葉的顏色和像什么、選擇自己愿意傾訴的樹媽媽去表達、根據(jù)自己的想象去創(chuàng)編最后一句兒歌內(nèi)容等，都及時滿足了孩子的個性化學習的需求，尊重了孩子的創(chuàng)造和表達的差異性，當孩子被尊重時、個體被關注時，會表現(xiàn)出滿足之后的快樂，會更加投入到活動中去，自主學習的熱情會被有效激發(fā)。
四、活動后的思考：
1.活動中孩子的表現(xiàn)告訴我，給孩子自主，他們的表現(xiàn)會更精彩。自主學習的孩子始終關注活動本身。他們沒有因為在戶外、沒有因為有許多老師在場而分散注意力，不管在哪棵樹邊，不管在哪塊草地，他們的眼神、注意力始終緊緊關注教師。
2.自主中的孩子更有創(chuàng)造力。給了孩子機會，孩子會更主動更投入，他們的表現(xiàn)生動、活潑更具創(chuàng)造力，因為沒有了拘謹，沒有了控制。
3.自主狀態(tài)中的孩子更善于交流，原本以為小班的孩子不會兩兩交流，卻發(fā)現(xiàn)他們有的三三兩兩“真”交流，因為他們沒有了固定座位的約束，換之的是游戲式的寬松，因此他們自然而然的輕松交流時那么的真實。
5.情境的創(chuàng)設里如果能增加音樂的背景元素，那就更美了。這是聽課老師反饋給我的建議。
落葉教案小班篇二十
1、通過游戲進一步感知風和樹葉的關系。
2、能嘗試用各種動作來表現(xiàn)風吹樹葉飄，體驗游戲的樂趣。
錄音機、音樂磁帶、掃帚一把、落葉若干、風姐姐圖片。
（1）踏步入場。“小朋友們，我們來學解放軍踏步，（口令）我是解放軍，1-2-1，1-2-1，我是解放軍， 1-2-1，1-2-1，踏成一個圓，立正?！?BR> （2）做模仿操。
“看，我變成了誰？（鳥飛）它看到許多樹被風吹得左、右、前、后不停的搖擺（體轉(zhuǎn)）。又看到誰？（大象的鼻子長又長），小鳥飛到花園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運動），還看到了誰（小白兔在蹦蹦跳跳）?！?BR> 放音樂《秋葉》，師生一起表現(xiàn)。
（1）出示小樹葉，“看，這是什么？”（小樹葉）“我們都變成小樹葉”（把樹葉貼在身上。唱歌。）“小樹葉，你快樂嗎？我們來動一動?！?BR> （2）小樹葉們，剛剛你做了什么動作？（飛、飄、轉(zhuǎn)）
（1）出示風姐姐教具：
“聽，風姐姐來了。小樹葉會怎么樣？”（會飄起來、落下來）
“風大了，小樹葉會怎么樣？還會怎么樣？重點引導
你來學一學。大家一起學一學?！保ㄅ堋L……）
“風小了，小樹葉會怎么樣？還會怎么樣？
“你來學一學。大家一起學一學。”（走、爬、轉(zhuǎn)……）
“風停了，小樹葉會怎么樣？”（不動了、睡覺了）
（2）鞏固練習，“大風和樹葉”游戲。
“我們來玩大風和樹葉的游戲。
小樹葉們，風來了，小樹葉會怎么樣飄？用身體學一學?！?BR> “小樹葉們真愛動腦筋，你真棒！”
（3）“掃落葉游戲”，再次體驗樹葉飄的快樂。
“看，我手里的是什么？”（掃帚）“你看到過掃樹葉嗎？你來學一學樹葉的動作?！?BR> 第一次游戲：“我們來玩《掃落葉》的游戲，好嗎？”我的要求：
掃帚掃到哪片小樹葉，它就跟著掃的方向飄，掃帚停下來了，小樹葉也落下來不動了。但是你的動作要和別的樹葉不一樣的才行的哦。調(diào)皮的小樹葉，我再掃一次，也要落下來不動。最后變成一堆小樹葉靠在一起。聽清楚要求了嗎？我開始游戲啦!”
第二次游戲：“剛才小樹葉們很聰明能想到這么多的動作，你們真棒！還想玩嗎？這次我要用很大的力氣來掃小樹葉了。幾片小樹葉一起飄哦！我來掃好多樹葉??！”
“小樹葉，你們玩得開心嗎？我們一起來聽著音樂，放松身體。”（歌曲《秋葉》）
“我們都是快樂的小樹葉，再到風里去玩一玩，大家一起飛出去吧！”
落葉教案小班篇二十一
秋天，帶孩子們在操場玩，一個孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹葉在跳舞。”于是，孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學內(nèi)容《落葉》不謀而合，“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣?！毒V要》指出：“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品進行體驗。”所以我決定運用多媒體課件學習散文《落葉》，讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結合，真切地感受到散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
1.感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
2.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
材料準備：
多媒體課件《落葉》
知識準備：
了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。
方位準備：
幼兒呈半圓形坐好。
一、幼兒交流，導入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節(jié)性變化特點，自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹木圖，師：小朋友，請仔細觀察，圖中的樹葉有什么不同？
二、完整欣賞散文，運用動畫引導幼兒理解散文內(nèi)容。
1.出示動畫，有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學習起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)
2.第二遍出示動畫，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達出來，真正的體現(xiàn) “幼兒自主學習在前，教師引導在后”。)
3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?！币龑в變鹤x出小樹葉愛媽媽的情感。
三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。
四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談，體驗母子親情。
師：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說說你是怎樣關心媽媽的？
請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準時機，開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設意境，激發(fā)興趣，突破難點。
散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。
當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。
落葉教案小班篇二十二
1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。
2、理解故事內(nèi)容，能完整復述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
經(jīng)驗準備：幼兒已有的有關秋天的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：圖片若干幅。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
（在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調(diào)以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。）
2、提問
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里的小老鼠們在干什么？
1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
提問
（1）小老鼠們是什么時候出生的呀？（簡單的進行提問即可）
（設計此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。）
（2）小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么？
（小老鼠們看見好多落葉以后便準備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看）
2、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
（1）出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？
（讓幼兒通過觀察圖片并結合已有知識經(jīng)驗進行回答。）
（2）教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復述。
（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）
（3）請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關的句子。
3、繼續(xù)講述故事，直至結束。
提問
（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？
（2）剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的？
（3）鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？
（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）
4、帶幼兒走出教室去學學小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）
幼兒對故事的內(nèi)容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復述，從而進行語言鍛煉，達到鞏固的作用。
附故事《小老鼠和落葉》
鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。
這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”
“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”
“哎喲，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”
打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？”白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。
正在這時，“嘻”的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。
這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”
天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。
小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個冬天。
落葉教案小班篇二十三
1、通過講述畫面，理解詩歌的主要內(nèi)容。
2、理解落葉與小動物之間的關系，感受詩歌的`意境美。
1、秋天背景圖（一棵大樹并附有可移動的黃樹葉圖卡）螞蟻、小魚、燕子圖片（附有字卡）。
2、相關課件。
1、全體師生共唱歌曲《秋》，引入主題。
教師：剛才我們唱的歌叫什么名字？現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、出示背景圖，引導幼兒講述秋天。
教師：你們看看這幅圖是什么季節(jié)？你們從那看出來的？（引導幼兒說出樹葉黃了、一片片樹葉從樹枝上落下來……）。
教師：秋天到了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上落下來……（結合背景圖、動物圖片、樹葉圖片邊講詩歌邊操作）。
3、結合詩歌提問，讓幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容。
4、播放課件。
a邊看課件邊輕聲講述畫面。
b請幼兒與教師共同結合課件有感情地朗讀詩歌。
c幼兒看書朗誦詩歌。
引導幼兒：如果你是小動物你會把樹葉當作什么?鼓勵幼兒大膽想象.
附：歌曲《秋》。
1=c6/8。
355·/5321·/35565/165·/。
草兒黃樹葉飄，飄在地上睡個覺。
355650/650/650/15432/。
小蟋蟀。
3·3·/15432/1·1·‖。
落葉教案小班篇一
活動目標：
1、復習秋天的基本特征。
2、了解多種樹葉的名稱、形狀。
活動重難點：
了解并講出樹葉的名稱及形狀。
活動準備：
多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。
活動過程：
一、開始部分。
二、基本部分。
1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如：楓樹的葉子變紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等。（引導幼兒自己先講出樹葉的形狀及名稱，老師最后小結。）。
2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形狀，以此來鞏固樹葉的形狀及名稱。
3、游戲：樹葉寶寶找媽媽。
大樹媽媽上場（老師讓幾個幼兒扮演樹媽媽）幼兒找出自己喜歡的樹葉拿在手里，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的.樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，游戲可變換角色進行。（邊唱邊學落葉飄向院子里揀落葉）。
三、活動延伸。
指導幼兒進行樹葉印畫，并到區(qū)域活動來進行，（老師指導樹葉印畫的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結束活動。
活動反思：
幼兒繪畫教育是實施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內(nèi)心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內(nèi)心的感受。
落葉教案小班篇二
1、會將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。
2、有積極參與活動的愿望。
1、散步時拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。
2、繪畫好的大樹樹枝（棵數(shù)同幼兒小組數(shù)）布置在墻上。
1、出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2、介紹樹葉的粘貼方法。選擇喜歡的樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍（粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子。）。
3、幼兒分小組合作粘貼大樹（一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹）提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。
4、共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
1、可根據(jù)班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的`樹”。如：用顏料刷樹葉，在“樹枝”周圍印樹葉；提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。
2、請幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹”中，練習使用剪刀。
1、會分類選擇樹葉的顏色進行粘貼。
2、會在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。
落葉教案小班篇三
小班教案《花蝴蝶》適用于小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫蝴蝶的翅膀和花紋，讓幼兒通過欣賞及蓋印活動初步感受對稱美，能嘗試探索并運用不同材料完成作品，體驗創(chuàng)作的樂趣，快來看看幼兒園小班《花蝴蝶》教案吧。
活動目標：
1、讓幼兒通過欣賞及蓋印活動初步感受對稱美。
2、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫蝴蝶的翅膀和花紋。
3、能嘗試探索并運用不同材料完成作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：對蓋印畫有初步的嘗試，認識蝴蝶。
2、材料準備：各色卡紙、剪刀、各式瓶蓋、各色水粉顏料、糨糊（或膠棒）、抹布。
3、掛圖、幼兒美術畫冊。
4、環(huán)境布置：在主題畫面中增加幾只蓋印好的“蝴蝶”。
活動重點：
1、學習用瓶蓋印出蝴蝶的造型（凸顯蝴蝶翅膀的對稱性）。
2、能用大瓶蓋印出蝴蝶的翅膀，用小瓶蓋印畫出翅膀上的花紋。
活動過程：
一、以故事的形式導入活動，引導幼兒觀察蝴蝶。
1、教師：“花園里有三只蝴蝶，一只紅蝴蝶、一只黃蝴蝶還有一只白蝴蝶。今天它們一起飛到教室里來了，你們看，它們好看嗎？它們是來找蝴蝶朋友的，請小朋友們幫忙讓它們有更多的蝴蝶朋友吧！”
2、教師：“這些美麗的蝴蝶長得什么樣呀？它們身上的圖案是怎樣的？（引導幼兒欣賞蝴蝶翅膀上的花紋，感受色彩、左右對稱的美。）猜猜這些蝴蝶是怎樣畫出來的？”（用瓶蓋印，還可以用彩紙貼在蝴蝶的翅膀上。）。
二、師生共同討論瓶蓋印畫蝴蝶的方法。
1、教師（出示卡紙）：“老師這里有一張彩紙，我們用瓶蓋制作一只美麗的蝴蝶送給三只蝴蝶做朋友，好嗎？”
2、師生共同討論，教師講解。
（1）教師：“盒子里有許多的瓶蓋，怎樣做蝴蝶的大翅膀呢？”
幼兒大膽表達自己的想法，教師邊演示邊小結：“取出大一些的瓶蓋放在紅色顏料里浸一下后取出，在調(diào)色盤邊緣掭一掭，印在卡紙上，接著緊挨著在它的右邊再印一次，蝴蝶的兩個大翅膀就印好了?！?BR> （2）教師：“蝴蝶的小翅膀可以怎樣印呢？”
幼兒大膽表達自己的想法，教師邊演示邊小結：“選一個略小些的瓶蓋，用相同的方法蓋印出蝴蝶的小翅膀，要分別印在兩只大翅膀的下面哦！現(xiàn)在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友們真能干！”
（3）教師：“蝴蝶上的圖案要怎樣印呢？”
幼兒大膽表達自己的想法，教師邊演示邊小結：“選一些更小的瓶蓋在蝴蝶的翅膀里印上豐富的圖案，要小心不能印到翅膀外面?！?BR> （4）教師：“最后用筆畫出蝴蝶的兩只觸角，一只美麗的蝴蝶就畫好了?！?BR> （5）教師：“把這只蝴蝶剪下來，送給三只蝴蝶做朋友吧！”（教師將作品剪下后貼在主題圖畫中。）。
三、幼兒操作，教師指導。
1、教師：“小朋友們都來動手試試做只蝴蝶，送給三只蝴蝶做朋友吧！”
2、教師：“蝴蝶的翅膀長在身體兩邊相同的位置，我們蓋印時要注意，不能印偏了。翅膀里的圖案也一樣，最后不能忘記給小蝴蝶添上美麗的觸角哦?！?BR> 3、幼兒操作，教師給予個別指導，幫助有困難的幼兒完成活動。
4、教師可以引導幼兒討論并嘗試用彩紙撕貼的方式裝飾蝴蝶的翅膀。
四、欣賞與評價。
1、教師將幼兒的作品剪下后貼在主題畫面中，帶幼兒參觀“美麗的花園”并引導幼兒找出自己創(chuàng)作的蝴蝶。教師：“小朋友們，你們的蝴蝶再哪里？說說你是怎樣用瓶蓋印出花蝴蝶的？你愿意把他們送給這三只蝴蝶嗎？”
2、教師：“三只蝴蝶有了這么多朋友，真高興，他們讓我謝謝xx班的小朋友們，因為從此他們的生活更有樂趣了。謝謝大家！”
本文擴展閱讀：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
落葉教案小班篇四
1、讓幼兒能留意、觀察到他人的情緒，學會體貼、尊重他人。
2、使幼兒能積極主動的參加游戲。
3、培養(yǎng)幼兒在情感上的社會適應能力。
音樂動畫報紙圖片道具。
音樂導進，輕音樂引導幼兒入眠，忽然一陣汽車叫笛的聲音，再輕音樂引導幼兒入眠，忽然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，忽然電話響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎。
幼：沒有。
師：為何沒睡著呢？
幼：由于有很多很吵的聲音。
幼：不喜歡。
師：那位小朋友來告知老師小新都是做了甚么，讓爸爸很生氣。
師：對，非常棒，那小朋友們告知老師這樣做對不對呢？
幼：不對。
師：在爸爸工作的時候我們應當怎樣做呢？
幼:偷偷的離開，到別處往玩。
師：當大人在聊天說話的時候我們該怎樣做呢？
幼：噓，不要插話。
欣賞圖片：教師上課。
師：老師剛才做的對不對啊，
幼：不對。
師：那我們應當怎樣做呢，我請一名小朋友來演示一下，
幼：哦。
教師帶著幼兒一起做游戲偷偷的。
落葉教案小班篇五
活動目標：
1、通過游戲進一步感知風和樹葉的關系。2、能嘗試用各種動作來表現(xiàn)風吹樹葉飄，體驗游戲的樂趣。活動準備：錄音機、音樂磁帶、掃帚一把、落葉若干、風姐姐圖片。
活動過程：
1、開始部分。（1）踏步入場?！靶∨笥褌?，我們來學解放軍踏步，（口令）我是解放軍，1-2-1，1-2-1，我是解放軍，1-2-1，1-2-1，踏成一個圓，立正。”
（2）做模仿操?！翱?，我變成了誰？（鳥飛）它看到許多樹被風吹得左、右、前、后不停的搖擺（體轉(zhuǎn)）。又看到誰？（大象的鼻子長又長），小鳥飛到花園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運動），還看到了誰（小白兔在蹦蹦跳跳）。”
2、運用已有經(jīng)驗，表現(xiàn)樹葉飄的動作。放音樂《秋葉》，師生一起表現(xiàn)。
（1）出示小樹葉，“看，這是什么？”（小樹葉）“我們都變成小樹葉”（把樹葉貼在身上。唱歌。）“小樹葉，你快樂嗎？我們來動一動。”
（2）小樹葉們，剛剛你做了什么動作？（飛、飄、轉(zhuǎn)）。
3、提升經(jīng)驗，嘗試用各種動作來表現(xiàn)風吹樹葉飄。
（1）出示風姐姐教具：“聽，風姐姐來了。小樹葉會怎么樣？”（會飄起來、落下來）“風大了，小樹葉會怎么樣？還會怎么樣？重點引導你來學一學。大家一起學一學?！保ㄅ堋L……）“風小了，小樹葉會怎么樣？還會怎么樣？“你來學一學。大家一起學一學。”（走、爬、轉(zhuǎn)……）“風停了，小樹葉會怎么樣？”（不動了、睡覺了）。
（2）鞏固練習，“大風和樹葉”游戲?！拔覀儊硗娲箫L和樹葉的'游戲。
落葉教案小班篇六
1．嘗試赤足在各種器具上走，用腳底感受不同的觸感。
2．知道小腳上有腳趾、腳背、腳掌、腳后跟。
3．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
用玻璃球（或黃豆等圓形物）、無尖銳角的塑料積木、沙子、紙團等廢舊材料鋪成4座小橋。
與幼兒人數(shù)相同的環(huán)保袋、礦泉水瓶。
教師邊念兒歌《走一走，跳一跳》，邊帶領幼兒做各種腳部動作。
1．看小腳。
——教師：看一看你的小腳，小腳上有什么？
2．摸小腳。
——教師：摸一摸你的小腳，有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．捏小腳。
——教師：捏一捏你的小腳，有什么感覺？什么地方軟？什么地方硬？
4．腳部按摩操。
——教師：摸摸我的腳背，我的腳背硬硬的；撓撓我的腳掌，我的腳掌軟軟的；捏捏我的腳趾，我的腳趾小小的；搓搓我的腳后跟，我的腳后跟變熱了。
1．情境導入。
——教師：現(xiàn)在我們要到河對岸去玩。看，河上有幾座橋？它們一樣嗎？去走一走吧！
2．自由探索。
——幼兒自由選擇，嘗試通過用廢舊材料鋪成的小橋。
——教師：你走了哪座橋？腳底有什么感覺？
3．游戲：購物去。
——幼兒手拿購物袋，赤足跟隨教師經(jīng)過每座小橋，到最后一座橋頭拿一個。
礦泉水瓶。其間幼兒用腳底感受不同材料帶來的觸感。
4．游戲：腳對腳。
——教師與一名幼兒坐在地墊上雙手撐著地板，腳底對著腳底，然后抬高雙腳，一左一右來回地撐，引導幼兒說說像在玩什么。
——引導幼兒找一個同伴玩“腳對腳”游戲。
小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。
落葉教案小班篇七
1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。
3、引導幼兒在散文和游戲中學習，感悟生活。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
教學重點、難點。
引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
活動準備。
1、圖片若干張。
2、大樹媽媽的頭飾一個，小樹葉頭飾若干。
3、錄音機，磁帶。
活動過程。
一、幼兒交流導入活動。
讓幼兒倆倆結伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特征。
二、完整欣賞散文。
介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。
三、集體朗誦并進行表演。
教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。
四、遷移作品情感。
教學反思。
一、走近生活，創(chuàng)設體驗情境。
本次活動之前，我讓幼兒去大自然中尋找各種各樣的落葉，然后課堂上利用圖片向幼兒展示美麗的落葉。幼兒在生活中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請幼兒描述落葉的美麗時，幼兒的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的.扇子，有的說落葉像小姑娘翹起的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是幼兒已有的生活積累，極大地調(diào)動了幼兒的學習興趣。也同時為本文后面小動物們把落葉當做各種有趣的東西做了鋪墊。
二、關注幼兒，成為體驗的主人。
幼兒是學習的主人。幼兒在過程中是積極，主動的參與者，我們應該讓幼兒在廣闊的空間中自由翱翔……為了完成幼兒在看圖識字這一目標，我讓幼兒自己想著好辦法。看著幼兒們學得津津有味，我真為他們感動。
三、重視體驗，讓個性飛揚。
孩子對秋天樹葉的飄落還是有一點感知和經(jīng)驗的，兒歌其實很簡單，也很形象，加上我在朗誦時伴隨相應動作，理解起來是不難的。但即時讓孩子完整學念還是有一定難度，我也沒有強求一定要在這一教時里每個孩子都學會，這不是最重要的，重要的是理解并愿意學念。
第三環(huán)節(jié)扮演樹葉，孩子別說有多起勁了，剛開始是隨意動作，后來我規(guī)定他們根據(jù)兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)得還不錯。聽著幼兒富有個性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。
落葉教案小班篇八
小班教案：小兔和蝴蝶備課教師：李翠芳主題名稱七彩樂園次主題名稱美麗的春天活動名稱小兔和蝴蝶主要教學領域健康活動目標1.練習雙腳同時向上跳起觸物。2.能看準目標，用力向上跳?；顒訙蕚溆貌始堊龀膳c幼兒人數(shù)相等的蝴蝶，以不同高度懸掛在繩子上（幼兒伸直手臂跳起能夠觸到蝴蝶）；竹竿?；顒舆^程1.游戲?qū)?，激發(fā)興趣。師幼一起游戲：“春天來了，兔媽媽要和小兔子們玩‘小兔小兔真愛玩’的游戲，注意聽好兔媽媽的話啊”。教師念兒歌，幼兒做動作?！靶⊥眯⊥谜鎼弁?，摸摸小草（大樹、滑梯等）快回來”。提醒幼兒在返回時注意避讓，防止碰撞。2.創(chuàng)設情景，練習縱跳觸物。（1）幼兒自由選擇懸掛不同高度的蝴蝶，練習縱跳觸物?！扒?，美麗的蝴蝶飛來了，它們有的飛的高，有的飛得低，來和蝴蝶握握手吧。”（2）請個別幼兒與蝴蝶握手，教師引導其他幼兒觀察同伴的腿部動作并講解動作要求。“與蝴蝶握手時要眼睛看好蝴蝶，雙腳用力向上跳，雙手伸長指尖觸摸蝴蝶。”（3）幼兒再次練習。關注并指導個別幼兒的動作。活動過程3.游戲“飛舞的蝴蝶”。幼兒站成圓圈，教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿從幼兒面前走過，幼兒跳起觸摸蝴蝶。教師根據(jù)幼兒情況調(diào)節(jié)高度。教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動，讓幼兒追逐蝴蝶。教師要有意識地在幼兒面前停頓，讓幼兒跳起觸摸蝴蝶。4.模仿洗澡動作進行放松整理?！靶⊥媒裉焱娴目烧骈_心，也流汗了，們一起洗洗澡吧?！崩蠋熀秃⒆右黄鹱鰟幼?，從上到下搓揉頸部、手臂、腰、腿，重點放松腿部。活動結束。評價反思孩子們在玩小兔與蝴蝶這個游戲時，都興趣很高。這個游戲主要鍛煉孩子們雙腳同時向上跳起觸物，其實這個游戲?qū)兒⒆觼碚f比較熟悉。因為們院子里就有跳跳球，戶外活動時經(jīng)常帶孩子們玩，只是游戲的名字不同。但院子里的跳球有點高，很多孩子跳起來也摸不到，可是這個游戲老師可根據(jù)孩子們的個體不同自行調(diào)節(jié)，爭取讓每個孩子都能觸摸到蝴蝶。整潔活動，效果不錯。
落葉教案小班篇九
1、學習散文詩，理解散文詩歌的內(nèi)容。
2、感知秋天的色彩和秋天的景象，學習詞語“光禿禿”。
3、嘗試運用已有的經(jīng)驗替換詩歌中的樹葉，初步感知詩歌仿編活動，了解秋風還會做哪些事情。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點：引導學生理解詩歌內(nèi)容，感知秋天的色彩和秋天的景色，了解秋風還會做哪些事情。
教學難點：仿寫詩歌。
1、圖片（光禿禿的樹和紅葉子）。
2、蒲公英的圖片。
3、活動前幼兒有觀察秋天的經(jīng)驗。
4、幼兒用書《秋風帶我去旅行》。
1、教師提問引起幼兒興趣。
（1）你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？現(xiàn)在吹的風叫什么風呢？
（2）聽一聽今天秋風帶誰去旅行呢？
2、欣賞配樂詩朗誦。
（1）散文詩的名字叫什么？
（2）誰和秋風一起去旅行了？
3、教師演示圖片，朗誦散文，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
（1）秋天的時候，誰排隊去南方呀？
（2）一片樹葉掛在什么樣的樹上呢？
（3）秋風是怎樣吹的呢？請你學一學。
（4）樹葉對秋風說了什么呢？
（5）秋風答應了嗎？它是怎么做的呢？
4、討論：秋風還會做什么？
（1）秋風的本領可大了，它還會帶誰去旅游呀？
（2）秋風還會做哪些事情呢？（吹紅了蘋果的臉……）。
（3）用討論出來的事物代替樹葉，進行散文詩的仿編。
5、教師引導學生有感情的學念散文詩。
6、活動延伸。
（1）鼓勵學生把秋風會做的事用自己的畫筆畫出來。
（2）請家長和幼兒一起繼續(xù)討論秋風還會做哪些事情。
在活動中，幼兒在我的引導下和圖片的作用下，都能跟著一直完整地朗誦這首散文詩了，感知秋天的色彩。在活動中，調(diào)動了幼兒視、聽、說等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，幼兒討論，并引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，教師并沒有按照幼兒的意愿對作品進行適當?shù)卣{(diào)整，將幼兒的口頭語轉(zhuǎn)變書面語言，成為幼兒自己的東西，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，雖然就學習本首散文詩內(nèi)容而言，還是有一定的效果，但與《綱要》中對幼兒是學習主體的精神還有一定的差距。盡管這對教師本身的素質(zhì)要求很高，但新課程要求我們引導幼兒創(chuàng)造性地活動，積極地參與活動，強調(diào)幼兒學習創(chuàng)造性和自主性，這就對我們教師提出了一個嚴峻的考驗，要求我們要不斷地研究與反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，在不斷地實踐中學習、研究、探索、解決這樣的問題，以適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展的需要。
落葉教案小班篇十
活動目標：
1．會將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。
2．有積極參與活動的愿望。
準備：
1．散步時拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。
2．繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
過程：
1．出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2．介紹樹葉的粘貼方法。
選擇喜歡的.樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍(粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子。)。
3．幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。
鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。
4．共同欣賞秋天的樹，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
建議：
1．可根據(jù)班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾秋天的樹。如：用顏料刷樹葉，在樹枝周圍印樹葉；提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。
2．請幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在秋天的樹中，練習使用剪刀。
評價：
1．會分類選擇樹葉的顏色進行粘貼。
2．會在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。
落葉教案小班篇十一
1．能愉快大膽地作畫。
2．學習用各種顏色的線條表現(xiàn)蟲子的形狀。
1．創(chuàng)意繪本，油畫棒（或水彩筆）。
2．繪畫大范例。
1．帶領幼兒做手指謠：蟲蟲飛。
蟲蟲蟲蟲飛（兩手食指輕輕點，然后分開）。
飛到嘴巴上（用手指點指嘴唇）。
蟲蟲蟲蟲飛（兩手食指輕輕點，然后分開）。
飛到鼻子上（用手指點指鼻尖）。
蟲蟲蟲蟲飛（兩手食指輕輕點，然后分開）。
飛到眼睛上（用手指點指眼睛）。
蟲蟲蟲蟲飛（兩手食指輕輕點，然后分開）。
飛到耳朵上（用手指點指耳朵）。
咦？蟲蟲不見了（兩手背到身后藏起來）。
2．請幼兒說說，什么動物愛吃小蟲子？你見過什么蟲子？它們長什么樣？教師根據(jù)幼兒發(fā)言進行小結，出示繪畫大范例，請幼兒觀察范例中蟲子的外形特征。
3．引導幼兒用肢體模仿蟲子的外形及動作，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
4．翻開繪本，請幼兒在書上進行添畫。
5．展示作品，請幼兒相互欣賞作品。
落葉教案小班篇十二
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關心周圍事物的情感。
1、設計與詩歌相匹配的課件；
2、音樂磁帶；
3、落葉若干。
1、以落葉導出談話內(nèi)容。
2、小樹葉為什么會離開大樹媽媽？
3、樹葉飄啊飄，它像什么？
5、幼兒變成落葉，一邊飛舞一邊朗誦詩歌。（音樂）
1、落葉飄啊飄，最后怎么樣了？它落到了哪里？
2、欣賞課件，逐句熟悉理解？
樹葉落到哪里？這片樹葉像什么？
誰來了？會發(fā)生什么事情呢？（小結）
1、教師配樂朗誦；
2、教師與幼兒一起朗讀。
3、給詩歌起名字。
1、每位幼兒選一片落葉，說說它像什么？
2、和好朋友一起嘗試用詩歌中的句式進行仿編，教師巡回傾聽，幫助能力較弱的幼兒掌握句式。
3、個別幼兒朗誦自己編的詩句。
制作圖書《落葉飄》
落葉教案小班篇十三
1、初步探索按物體顏色、大小的特征進行分類。
2、體驗參加數(shù)學活動的樂趣。
3、提高思維的敏捷性，觀察的細致性。
1、小樹葉幼兒人手一份：黃綠兩種顏色。
2、音樂《小樹葉》、《找小貓》。
3、綠、黃；大小標記。
1、聽音樂入場，激發(fā)幼兒興趣。
師幼表演《小樹葉》。
師：老師把它撿起來送它回家，好嗎？
2、引導幼兒學習按小樹葉的顏色進行分類。
（1）、老師拾落葉。
分別出示綠標記、黃標記向幼兒講解它們的名稱、所表示的意思，引導幼兒認識綠樹葉的家是綠標記，黃樹葉的家是黃標記。
（2）、幼兒拾落葉。
游戲《藏貓貓》：幫小樹葉找家。
目的：讓幼兒通過自身活動，探索感知按樹葉的顏色進行分類。
3、引導幼兒學習按樹葉的大、小特征進行分類。
游戲：送樹葉回家。
目的：讓幼兒進一步通過自身活動，探索感知大小分類。
4、結束。
師：大樹媽媽在那兒呢！小樹葉在想它們的媽媽呢，我們把小樹葉送給它們的媽媽，好嗎？
落葉教案小班篇十四
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的.地方，想不想去??？
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
8、結束：
師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！
結合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
落葉教案小班篇十五
1、引導幼兒感受秋天落葉這一自然現(xiàn)象，讓幼兒產(chǎn)生對大自然的喜愛之情，落葉教案。
2、引導幼兒學習散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，豐富詞匯：飄落。
3、引導幼兒能有感情地朗誦散文，嘗試進行仿編或用各種方法表現(xiàn)散文。
1、幼兒了解落葉這一自然現(xiàn)象。
2、課件《落葉》。
引導幼兒分析散文句式特點，掌握散文句式的規(guī)律。
把握散文的句式特點，正確運用動詞和比喻進行仿編。
1、導入活動，師幼一起扮演落葉，律動進入教室。
提問：猜一猜，樹葉會落在哪里？
2、欣賞、理解散文。
（1）教師有感情地完整朗誦配樂散文，幼兒欣賞。提問：
散文叫什么名字？你聽了后心里有什么感覺？
（2）演示課件，幼兒分段欣賞散文，理解內(nèi)容。提問：
a、散文首先說了什么？“飄落”是什么意思？（鼓勵幼兒學學樹葉飄落的樣子）
b、樹葉落在什么地方？誰看見了？把它當作什么？為什么？（提醒幼兒用散文中的句子回答，隨著幼兒的回答演示相應的課件，引導幼兒邊說邊模仿角色動作）。
3、學習朗誦散文。
（1）邊看課件邊輕聲朗誦。
（2）討論：用什么樣的語氣、表情朗誦散文更合適？
（3）采用分組或分段等方式有感情地朗誦散文，引導幼兒相互評價。
（4）集體表演配樂散文朗誦。
4、仿編散文。
（1）幼兒自由仿編，教師提示：樹葉還會落在什么地方？誰會看見？把它當作什么？
如：“樹葉落在房子頂上，小麻雀看見了，叼進窩里，把它當作毯子?！?BR> 板書：……
（2）師幼嘗試朗誦新的散文。
5、去戶外感受落葉飄落的情景。結束活動。
落葉教案小班篇十六
1、樂于參加散文欣賞活動，感受散文的語言藝術美。
2、能發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編不同的動作，表現(xiàn)小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。
3、初步理解散文內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語言較清楚地表達出來。
2、配樂散文磁帶、錄音機。
3、道具：大樹頭飾1個，樹葉手環(huán)若干。
4、經(jīng)驗鋪墊：帶領幼兒在戶外看看樹葉落在哪些地方。
（1）教師播放落葉的圖片帶領幼兒進行欣賞，并提問：這些落葉會飄落到什么地方呢？
（2）教師請個別幼兒進行講述，并請幼兒模仿落葉是怎樣飄落的。
（3）教師根據(jù)幼兒回答做出小結。
（1）出示教學掛圖，引導幼兒觀察。
（2）鼓勵幼兒講述自己的內(nèi)心感受，引導幼兒用好聽的語言進行表述。
（3）借助教學掛圖，引導幼兒完整地欣賞配樂散文。
（1）教師通過提問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
（2）鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自己的想法。
（3）師幼再次欣賞配樂散文，教師用手指到相應的畫面。
（1）教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達出各自的理解，以及對大樹媽媽的關愛。
（2）請表演得好的幼兒交流他們的表演，豐富全體幼兒的經(jīng)驗。
課后教師收集一些落葉，帶領小朋友制作《落葉》的圖書。
落葉教案小班篇十七
1、觀察落葉，感受撿落葉的樂趣。
2、復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能夠按數(shù)取物。
3、提高幼兒的環(huán)保意識，產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
在園內(nèi)選擇一塊安全、便于活動的場地。帶上裝落葉的籃筐。
一、談話引出，激發(fā)幼兒對落葉的觀察興趣。
2、今天老師帶你們?nèi)炻淙~好嗎？豐富詞：落葉（飄落到地上的樹葉叫落葉）。
二、復習五以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、提問：落葉是怎么樣的？大小、顏色是怎么樣的？
2、提出撿落葉的要求（如讓幼兒撿一片落葉、撿兩片落葉、撿四片落葉等）。
3、幼兒四散（必須在教師的視線范圍以內(nèi)）撿各種各樣的落葉。
三、撿落葉，學習按數(shù)取物。
1．在撿落葉活動中復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)的關系，如問幼兒：你撿到了多少落葉？
2．讓幼兒把樹葉一片一片地裝進藍里，邊放邊數(shù)。感知“1”和“許多”的關系。
四、活動延伸。
現(xiàn)在，公園怎么樣啦？還能可以有什么辦法讓公園變得更漂亮呢？今天小朋友撿了許多落葉，我們帶回幼兒園還可以用落葉拼貼成各種有趣的動物。
在活動過程中，孩子們興意盎然，非常的開心。這樣的活動打破了幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供鍛煉的機會，讓孩子通過直接與自然、社會接觸來獲得感性的知識，在與他人的交往中提高語言能力，同時也激發(fā)了孩子的求知探索的欲望。滿足幼兒主動發(fā)現(xiàn)、探索的心理需求，吸引他們主動參與到看看、聽聽、想想、做做的過程中，才能更有效地發(fā)展他們的觀察力、記憶力、想象力和思維能力，使幼兒創(chuàng)造潛能的發(fā)展具有了必要性。大自然社會是一本包羅萬象的百科全書，我們只有走出幼兒園狹小的天地，把孩子們解放出來，帶他們到社會中、自然中，孩子們眼中的世界就會變大，心胸寬廣，性情快樂，生活活力、思想情感、身心素質(zhì)都得到了提高，正如陳老先生所說：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界?！?BR> 落葉教案小班篇十八
1、感受秋天落葉的美好景象。
2、喜歡親近大自然。
1、戶外已經(jīng)有很多落葉。
2、裝落葉用的小筐人手一個。
一、帶領寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落班的到處都是的景象。
師：秋風吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做游戲。
二、給每位寶寶一個小筐，并帶領寶寶找樹葉、撿樹葉，并將撿到的樹葉放進筐里。
1、引導并鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。
2、鼓勵寶寶用自己的方式表達對樹葉的喜愛，如摸一摸樹葉。
三、鼓勵寶寶將小筐里的樹葉到進樹旁邊的大筐，根據(jù)寶寶的活動量適時調(diào)整活動時間，請配班老師協(xié)助將大筐帶回去。
師：我們把樹葉寶寶都送到大樹媽媽身邊去吧!大樹媽媽高興極了，謝謝小朋友把她的寶寶送回家。
落葉教案小班篇十九
一、活動前的思考：
1.我為孩子的自主學習能提供什么？
2.孩子自主學習的狀態(tài)會是怎樣？
3.自主學習理念支撐下集體教學的突破點在哪里？
二、活動前的擔憂：
1.戶外真實情境中的干擾是否會影響孩子的有目標的學習？
2.自身的觀念和行為之間是否有沖突，嘗試學習方式改變的同時是否真的有與孩子同玩耍共學習的行為？（即美好的想法與現(xiàn)實教學行為之間是否共依存）。
三、活動中的策略：
1.充分利用自然資源開展活動。
兒歌落葉中涉及到的有：秋風、樹枝、落葉，這些在幼兒園里都有，關在教室里學習可能遠遠達不到在樹下、草地上、揀落葉、說落葉這些效果，小班的年齡特點顯示，孩子非常容易走進情境，更別說是真實的情境，因此，真實情境創(chuàng)設和身邊熟悉資源的利用肯定能為孩子的學習帶來非常大的啟發(fā)和感受，從而激發(fā)孩子投入活動自主學習的熱情。
2.盡量讓孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)、表達、創(chuàng)造。
當孩子們成為各種各樣的樹枝，隨著大風、小風吹而“樹枝搖”的時候，理解、體驗學習和創(chuàng)造性地表現(xiàn)著“秋風吹、樹枝搖”。
當孩子便揀落葉便念念有詞時，他們就會覺得這是游戲，快樂的同時還滿足著每個孩子表述的欲望。
3.不斷創(chuàng)造孩子表達自己感受和發(fā)現(xiàn)的機會，滿足每一個個體發(fā)展的需求。
用評價鼓勵孩子的創(chuàng)造。當孩子成為“樹枝”時，教師要捕捉和及時發(fā)現(xiàn)個性化的樹枝，肯定他們的創(chuàng)造，激勵其余孩子的想像創(chuàng)造。
4.集體交流分享各自的見解。當集體討論“落葉”飄下像什么的時候，孩子們的想象力充分體現(xiàn)：蝴蝶、小鳥、花朵、飛機……，教師的任務是整理和贊揚：“片片飛來像蝴蝶、片片飛來像小鳥……”
5.給予孩子自主選擇的機會，在尊重和滿足中快樂學習。
撿落葉后去選擇好朋友講一講落葉的顏色和像什么、選擇自己愿意傾訴的樹媽媽去表達、根據(jù)自己的想象去創(chuàng)編最后一句兒歌內(nèi)容等，都及時滿足了孩子的個性化學習的需求，尊重了孩子的創(chuàng)造和表達的差異性，當孩子被尊重時、個體被關注時，會表現(xiàn)出滿足之后的快樂，會更加投入到活動中去，自主學習的熱情會被有效激發(fā)。
四、活動后的思考：
1.活動中孩子的表現(xiàn)告訴我，給孩子自主，他們的表現(xiàn)會更精彩。自主學習的孩子始終關注活動本身。他們沒有因為在戶外、沒有因為有許多老師在場而分散注意力，不管在哪棵樹邊，不管在哪塊草地，他們的眼神、注意力始終緊緊關注教師。
2.自主中的孩子更有創(chuàng)造力。給了孩子機會，孩子會更主動更投入，他們的表現(xiàn)生動、活潑更具創(chuàng)造力，因為沒有了拘謹，沒有了控制。
3.自主狀態(tài)中的孩子更善于交流，原本以為小班的孩子不會兩兩交流，卻發(fā)現(xiàn)他們有的三三兩兩“真”交流，因為他們沒有了固定座位的約束，換之的是游戲式的寬松，因此他們自然而然的輕松交流時那么的真實。
5.情境的創(chuàng)設里如果能增加音樂的背景元素，那就更美了。這是聽課老師反饋給我的建議。
落葉教案小班篇二十
1、通過游戲進一步感知風和樹葉的關系。
2、能嘗試用各種動作來表現(xiàn)風吹樹葉飄，體驗游戲的樂趣。
錄音機、音樂磁帶、掃帚一把、落葉若干、風姐姐圖片。
（1）踏步入場。“小朋友們，我們來學解放軍踏步，（口令）我是解放軍，1-2-1，1-2-1，我是解放軍， 1-2-1，1-2-1，踏成一個圓，立正?！?BR> （2）做模仿操。
“看，我變成了誰？（鳥飛）它看到許多樹被風吹得左、右、前、后不停的搖擺（體轉(zhuǎn)）。又看到誰？（大象的鼻子長又長），小鳥飛到花園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運動），還看到了誰（小白兔在蹦蹦跳跳）?！?BR> 放音樂《秋葉》，師生一起表現(xiàn)。
（1）出示小樹葉，“看，這是什么？”（小樹葉）“我們都變成小樹葉”（把樹葉貼在身上。唱歌。）“小樹葉，你快樂嗎？我們來動一動?！?BR> （2）小樹葉們，剛剛你做了什么動作？（飛、飄、轉(zhuǎn)）
（1）出示風姐姐教具：
“聽，風姐姐來了。小樹葉會怎么樣？”（會飄起來、落下來）
“風大了，小樹葉會怎么樣？還會怎么樣？重點引導
你來學一學。大家一起學一學?！保ㄅ堋L……）
“風小了，小樹葉會怎么樣？還會怎么樣？
“你來學一學。大家一起學一學。”（走、爬、轉(zhuǎn)……）
“風停了，小樹葉會怎么樣？”（不動了、睡覺了）
（2）鞏固練習，“大風和樹葉”游戲。
“我們來玩大風和樹葉的游戲。
小樹葉們，風來了，小樹葉會怎么樣飄？用身體學一學?！?BR> “小樹葉們真愛動腦筋，你真棒！”
（3）“掃落葉游戲”，再次體驗樹葉飄的快樂。
“看，我手里的是什么？”（掃帚）“你看到過掃樹葉嗎？你來學一學樹葉的動作?！?BR> 第一次游戲：“我們來玩《掃落葉》的游戲，好嗎？”我的要求：
掃帚掃到哪片小樹葉，它就跟著掃的方向飄，掃帚停下來了，小樹葉也落下來不動了。但是你的動作要和別的樹葉不一樣的才行的哦。調(diào)皮的小樹葉，我再掃一次，也要落下來不動。最后變成一堆小樹葉靠在一起。聽清楚要求了嗎？我開始游戲啦!”
第二次游戲：“剛才小樹葉們很聰明能想到這么多的動作，你們真棒！還想玩嗎？這次我要用很大的力氣來掃小樹葉了。幾片小樹葉一起飄哦！我來掃好多樹葉??！”
“小樹葉，你們玩得開心嗎？我們一起來聽著音樂，放松身體。”（歌曲《秋葉》）
“我們都是快樂的小樹葉，再到風里去玩一玩，大家一起飛出去吧！”
落葉教案小班篇二十一
秋天，帶孩子們在操場玩，一個孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹葉在跳舞。”于是，孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學內(nèi)容《落葉》不謀而合，“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣?！毒V要》指出：“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品進行體驗。”所以我決定運用多媒體課件學習散文《落葉》，讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結合，真切地感受到散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
1.感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
2.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
材料準備：
多媒體課件《落葉》
知識準備：
了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。
方位準備：
幼兒呈半圓形坐好。
一、幼兒交流，導入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節(jié)性變化特點，自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹木圖，師：小朋友，請仔細觀察，圖中的樹葉有什么不同？
二、完整欣賞散文，運用動畫引導幼兒理解散文內(nèi)容。
1.出示動畫，有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學習起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)
2.第二遍出示動畫，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達出來，真正的體現(xiàn) “幼兒自主學習在前，教師引導在后”。)
3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?！币龑в變鹤x出小樹葉愛媽媽的情感。
三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。
四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談，體驗母子親情。
師：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說說你是怎樣關心媽媽的？
請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準時機，開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設意境，激發(fā)興趣，突破難點。
散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。
當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。
落葉教案小班篇二十二
1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。
2、理解故事內(nèi)容，能完整復述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
經(jīng)驗準備：幼兒已有的有關秋天的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：圖片若干幅。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
（在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調(diào)以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。）
2、提問
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里的小老鼠們在干什么？
1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
提問
（1）小老鼠們是什么時候出生的呀？（簡單的進行提問即可）
（設計此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。）
（2）小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么？
（小老鼠們看見好多落葉以后便準備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看）
2、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
（1）出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？
（讓幼兒通過觀察圖片并結合已有知識經(jīng)驗進行回答。）
（2）教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復述。
（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）
（3）請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關的句子。
3、繼續(xù)講述故事，直至結束。
提問
（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？
（2）剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的？
（3）鼠媽媽是怎么對小老鼠說的？
（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）
4、帶幼兒走出教室去學學小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）
幼兒對故事的內(nèi)容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復述，從而進行語言鍛煉，達到鞏固的作用。
附故事《小老鼠和落葉》
鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。
這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”
“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”
“哎喲，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”
打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？”白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。
正在這時，“嘻”的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。
這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”
天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。
小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個冬天。
落葉教案小班篇二十三
1、通過講述畫面，理解詩歌的主要內(nèi)容。
2、理解落葉與小動物之間的關系，感受詩歌的`意境美。
1、秋天背景圖（一棵大樹并附有可移動的黃樹葉圖卡）螞蟻、小魚、燕子圖片（附有字卡）。
2、相關課件。
1、全體師生共唱歌曲《秋》，引入主題。
教師：剛才我們唱的歌叫什么名字？現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、出示背景圖，引導幼兒講述秋天。
教師：你們看看這幅圖是什么季節(jié)？你們從那看出來的？（引導幼兒說出樹葉黃了、一片片樹葉從樹枝上落下來……）。
教師：秋天到了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上落下來……（結合背景圖、動物圖片、樹葉圖片邊講詩歌邊操作）。
3、結合詩歌提問，讓幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容。
4、播放課件。
a邊看課件邊輕聲講述畫面。
b請幼兒與教師共同結合課件有感情地朗讀詩歌。
c幼兒看書朗誦詩歌。
引導幼兒：如果你是小動物你會把樹葉當作什么?鼓勵幼兒大膽想象.
附：歌曲《秋》。
1=c6/8。
355·/5321·/35565/165·/。
草兒黃樹葉飄，飄在地上睡個覺。
355650/650/650/15432/。
小蟋蟀。
3·3·/15432/1·1·‖。