副班主任工作總結一年級(匯總17篇)

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    在寫總結之前,我們需要先對所涉及的內容進行歸納整理。寫一篇較為完美的總結需要有一個清晰的框架和邏輯,讓讀者能夠清楚地理解你的思路和觀點??偨Y范文示例
    副班主任工作總結一年級篇一
    經過一學期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的.良好教育環(huán)境。
    班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我真對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
    回憶起開學第一個月的情形,的確比較辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐站、舉手、排隊、用餐等一一教起。一個星期之后,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是,我結合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全人文素養(yǎng)等方面對學生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時間一長,學生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應了小學生活。
    每天的朝讀課,我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認真讀書的學生大肆表揚,下課的時候把他們叫到面前談談心,夸夸他們的優(yōu)點”。學生積極性大增,每天早讀課他們都學習自讀課文。每天的教室打掃和其他的行為習慣,我也都會沿用早讀課的獎勵方法,并到一星期結束時進行全面評價,各方面都做得好或在某一方面有進步的,特別是壞毛病改掉一些的,我都會獎他們一顆星,利用孩子的上進心鞭策他們。小朋友看到班級中的表揚榜上的星星都特別的開心,有的小朋友甚至早晨到班級中來的時候都要認真的看一看星星是不是掉了。
    我認為,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經常利用家長接送孩子的時候,與家長交流,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
    一學期不知不覺過去了,從學生進校到現(xiàn)在,可以說孩子們的進步是很大的,會學習,會表達,能與老師、同學交流,能主動做好班上衛(wèi)生,有的小干部也當?shù)糜心S袠?,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。在學校舉行的幾次活動中也取得較好成績。
    我們這個班,后進生還是有幾個。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級學習氛圍。
    在這里特別要感謝對我班主任工作提出寶貴意見的一年級全體老師。尤其是我的兩位指導老師更是孜孜不倦的幫助我,讓我在一個學期內輕松的適應班主任工作。在布置展板時唐老師教會了我剪星星,在出手抄報時陳老師教會了我如何布局才能更好看,細致到兩邊留幾厘米,中間留多少。雖然都是很小的事情,可我卻深受感動。有時我也會困惑如何和家長溝通,她們總會不厭其煩地向我說說她們的想法,總是知無不言,言無不盡,讓我受益匪淺。她們也非常謙虛,我每次對她們說感謝時,她們總是說:這姑娘蠻好的,就是太見外。一句淺淺的話語,對我來說,卻如沐春風。殷老師和陳老師也是十分的關心我,第一期出黑板報時,我在班上弄了很遲了,殷老師特意從家里到學校來看我的黑板報,囑咐我早點回家。殷老師就像媽媽一樣關心我。陳老師則像是大姐姐,告訴我提醒學生注意安全。
    最后請允許我在這里像對我班主任工作提出寶貴意見的老師們真誠的說一聲:“謝謝!”
    總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
    記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告的時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。多年以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
    副班主任工作總結一年級篇二
    本學期,我擔任一年級(1)班的班主任工作。一(1)班共有54名學生,其中男生28人,女生26人。我嚴格要求自己按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行,并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了,我把主要的工作總結如下:
    一、抓好常規(guī)教育,著重培養(yǎng)學生的良好習慣。
    充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育,向學生進行有針對性的常規(guī)教育,著重培養(yǎng)學生的良好的學習習慣、生活習慣、文明行為習慣等,并且囑咐學生上下學一定注意安全,進行安全教育。
    二、積極發(fā)揮班干部的作用,讓孩子們參與管理班級。
    1、每天早讀課指名讓兩個小干部領讀,即使老師不在,班級也可以有序的進行早讀,實行學生自己管理自己。這樣做是因為一年級的學生年齡小,讀書自覺性差比較差,沒有人帶頭,班級就亂糟糟的,用領讀來培養(yǎng)孩子的讀書興趣。
    2、班干部負責檢查學生的課外作業(yè)、練習的完成情況、衛(wèi)生打掃的情況等各個方面。旨在通過班干部的監(jiān)督作用,讓每個學生都能主動,認真地學習,從而養(yǎng)成自主學習的好習慣。
    三、加強安全教育工作,增強小學生的安全意識。
    1、利用班會,講解安全知識,如防電、防火、防溺水等安全知識。
    2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規(guī)則”,懂得走路要走人行道,靠右走,紅燈停,綠燈過。并且聯(lián)系實際,談談哪些行為是不安全的行為,都不能做,來杜絕不安全的行為。
    四、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。
    1、開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動,6月份開展了“防溺水”的活動,通過這些活動,讓孩子增長見識。
    2、開展了豐富多彩的主題班會活動。如“繪畫大賽”,“做文明的小朋友”等,通過這些活動,讓孩子懂得做人的道理,理解一些基本的行為習慣常識。
    在活動中,不但陶冶了學生的情操,同時,也促使學生提高參與意識,提高競爭能力及各方面的素質。
    五、采用多表揚,多獎勵,少批評的工作方法。
    多表揚多獎勵,能激發(fā)孩子的上進心,增添他們的自信,班中實施一周一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現(xiàn),記錄下來,分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分,表現(xiàn)差的扣分。本周內加分多的學生被評為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星,我最亮的做法,學生非常喜歡。學期結束了,這些小明星還有可能被評為“三好學生”,“優(yōu)秀學生班干部”,“優(yōu)秀少先隊隊員”等。獎罰分明,孩子們有了奮斗目標,都會爭著做好。
    一個學期以來,我特別關注學生的健康成長,熱愛學生、關心學生。當發(fā)現(xiàn)學生在學習上,身體上、思想上,有什么特殊情況,我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯(lián)系,取得家長的理解與配合,共同管好孩子。當學生犯錯時,我總是耐心地教育地,用愛心來感化他。經過一個學期的努力工作,孩子們有了很大的改變:他們逐步學會了遵守學校的各項規(guī)章制度,懂得了遵守課堂紀律;平時注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了,學習成績提高了。在班里,他們團結友愛,互相幫助,互相學習。
    班主任的工作是辛苦的,也是快樂的;班主任的工作是一門科學,也是一門藝術。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。
    副班主任工作總結一年級篇三
    一年級下學期工作接近尾聲了,回顧班級中的`點點滴滴,所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生,是校園生活中的一個起步階段,很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用?;厥滓粚W期的工作,有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談:
    一、習慣的培養(yǎng)。
    低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用習會,班會讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,并且注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展。
    我深感一個具有良好班風班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓學習及生活習慣的養(yǎng)成,使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,都想為集體爭光。因此,學生不但成績和學習習慣好,而且學生的能力也得到了發(fā)展。由此可知,抓學習習慣培養(yǎng),能促進班風班貌整體發(fā)展。
    二、關心愛護每個學生。
    三、培養(yǎng)良好的班集體。
    班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如六一兒童節(jié)運動會等活動。每天一大早,我總是協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
    四、加強與家長間的交流。
    良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,我常常會通過短信平臺與家長們交流,遇到節(jié)假日,我還會發(fā)短信祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。我們班還有很多孩子的家長都在外工作,他們在父母的關愛中得到的較少,對于他們我也經常與其談心,多送溫暖。
    通過一個學年的班集體建設,我們一年級二班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體,當然也存在著不足,如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得有聲有色。
    副班主任工作總結一年級篇四
    當了整整一年的班主任了,也和這群孩子整整相處了一年了,從剛開始的不認識到現(xiàn)在已經漸漸摸透了他們的脾性,而我自己也從剛開始的毫無頭緒,變的現(xiàn)在也能夠有一套自己做班主任的小方法。
    現(xiàn)在很多的實踐說,要把主動權交給學生,把學習的主動交給他們,把工作的大權交給他們,但是這中間怎么交,如何交卻是一個很大的問題。
    記得剛來的時候,想這自己成了這四十幾個孩子的頭了,那受寵若驚的感覺仍記憶猶新。于是我身體力行,掃帚倒了,我來扶,窗臺臟了,我來擦,地上有廢紙,我來撿??墒菍W生的主人翁精神,對班集體的關心意識仍是很單薄。于是我想到放手讓他們做,工作來了,學生自己干,有了問題學生自己解決,結果他們就象無頭蒼蠅,不知所措。
    于是我開始靜下心來認真思考這個問題,小學班主任的事物很煩瑣,要是什么都是自己動手,工作將失去條理和計劃,放手讓學生當主人的思想是對的,但完全放手了,幼小的孩子又怎能駛的動班級這艘巨輪呢。于是我給自己提出了“扶著孩子做主人”的工作思想。
    首先要做的就是一個班干部的隊伍,我通過選舉選出一部分學生中有影響力的孩子,并在他們進行工作前打好預防針,班干部不是當來好看的,要為班級服務,如果為班級抹黑將一票否決,不能進入干部隊伍,并提出兩周的考察時間。讓小干部有了“憂患意識”是培養(yǎng)他們的主人翁精神的第一步。
    接著,我開始給干部們進行細致的分工,并陪著他們開展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔;教學習委員怎樣組織早讀;教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。教時手把手,干時放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞,馬上補,發(fā)現(xiàn)錯誤,馬上改,因為分工細致,小干部任務明確,所以,他們很快就形成了自己的工作習慣,基本上能獨立開展工作。"火車跑得快,全靠車頭帶",小干部的積極性感染著同學們,榜樣的作用激勵著同學們。
    我抓住這一契機,利用班隊課的時間,開展了"爭做班級小主人"的主題隊會,讓同學們討論了"怎樣才算班級的小主人"這個問題,使大家有了深刻而具體的認識。孩子們通過討論知道了,要當小主人,其實并不難,做任何事的時候,多想想集體,想想大家,就成了。大家還主動提出每周評選"最稱職的小主人"的活動。當好了小主人的,進行表揚,沒當好小主人的,提出批評。
    這一來,同學們的主人翁意識高漲。做兩操時講話的,少了;下課搶擦黑板的,多了;課間瘋打的,少了;滿地廢紙和鉛筆屑,看不見了。大家你幫助我,我監(jiān)督你,形成了積極向上的班風班貌。小干部們的工作也得心應手。
    在紀律上,孩子有了主人翁的精神后,孩子有了自我管理的能力,我想到了,在學習上,也該讓他們養(yǎng)成自我教育的能力,做學習的主人。
    (一)指導學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。
    信心對于一個學生來說非常重要。它是自我教育的起點,是自我教育的希望。幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點就能提高學生的信心。根據學校進行的“我在成長”的系列活動,我安排了一次班隊會,要求學生要求學生先找出自己的優(yōu)點,再找出其他同學的優(yōu)點。這使大家認識到,即使是最差的學生也有值得別人學習的地方,從而讓每位同學都看到自己身上的閃光點,樹立起學習的信心。
    (二)指導學生看到自己的不足。
    十個手指有長的短,每個人都有自己的長處和短處。只有充分看到自己的不足點,才能開展自我教育。在開展了“找優(yōu)點”的活動之后,我們緊接著又開展了“找缺點”的活動。通過個人講,相互評,每個人都找出了自身的缺點。學生懂得了人人都有不足的地方,大家都應正視并改正自己的缺點。
    最后,讓學生寫上一條這學期自己想要改正的缺點和一條這學期要繼續(xù)保持的優(yōu)點,在以后的學習中努力,讓學生逐步自己完善自己。
    引導學生參加自我教育的實踐活動,結合班級里的一些工作和活動,讓他們試著自己管理自己,自己要求自己。培養(yǎng)他們的自我控制能力。
    在低年級,老師要讓學生講清事件事實以后,再談談最喜歡誰,應該向他學習什么。對于班內的好人好事,老師要讓學生評議,然后再表明自己的立場和意見。老師的引導和榜樣的樹立是十分重要的,低段的孩子很多事情的對與錯,是分不清的,有些事情,他們根本不了解它的危害性和嚴重性。這就要求老師進行正確的引導和教育。
    一年級的孩子很多事情都是要老師來幫忙的,要老師來教的,給他們做主人的權利的同時,更要教會他們如何做一個合格的小主人,這才是最重要的。
    副班主任工作總結一年級篇五
    本班學生共52人,絕大部分上課能夠專心聽講,積極思考并回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差,有的上課注意力不集中,思想經常開小差,紀律性不強,以致學習成績較差,為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀,針對本班的實際情況,對本學期的教學情況做如下總結,以利今后更好的上好這門課。
    1、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。
    2、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。
    3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學習習慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。
    4、使學生學好數(shù)學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具和電化教學手段。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
    5、加強了對后進生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。
    6、通過練習課的精心設計,使學生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。
    7、重視了與家庭教育相配合,通過家訪、家長會等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。
    8、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點抓了學生,每做一件事情,每做一道題,要求學生要有耐心,培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。
    9、通過一些活動,統(tǒng)計、數(shù)據等對學生進行了愛國教育,是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
    1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)完成質量不高。
    2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:學生家庭的不配合,實踐性家庭作業(yè)的督導不力,孩子學習差。
    3、也有少數(shù)學生,智商較低,接受能力差,造成成績欠理想。
    針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:
    1、結合教材的內容,充分利用直觀、電化教學手段,精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。
    2、及時輔導落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
    這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? “師”之概念,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?!墩f文解字》中有注曰:“師教人以道者之稱也”。“師”之含義,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?!袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??!袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學識淵博者?!袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》,有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”,其只是“老”和“師”的復合構詞,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學以“道”,但其不一定是知識的傳播者。今天看來,“教師”的必要條件不光是擁有知識,更重于傳播知識。
    3、及時家訪,爭取家長配合抓好學生的學習。
    副班主任工作總結一年級篇六
    本學期我擔任一(2)班班主任,面對33個朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上,在“細、實、活”上下功夫,力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
    一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
    班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。每天一大早,我總是早早到校,放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光,在校舉行的長跑比賽中,榮獲佳績。通過各項活動展示學生各方面的才能,發(fā)展個性,逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
    班會課課我不會挪作他用,在課上,我教育學生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
    4
    班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
    此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
    總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
    副班主任工作總結一年級篇七
    對于一年級的小學生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求,并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》,學期到頭,學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高,而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了,班上的“小雷鋒”也多了,學習的風氣也變得更濃了。
    低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。
    其次,以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息,按時上學和認真做作業(yè)時,把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是:“上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上?!薄氨咀拥?,墊字板,拿起筆,細心做作業(yè)?!?BR>    又如,在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學生作為指導,兒歌內容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放?!睂W生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展。
    班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
    一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經常佩戴?;?、穿校服等,學習成績優(yōu)秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
    1、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我在執(zhí)行的時候總是心軟,總認為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。
    3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,比如:衛(wèi)生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。
    以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師,但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生,永不放棄。
    在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經驗和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗,爭取邁上一個更高的臺階。
    副班主任工作總結一年級篇八
    今年是我從教20xx年來第一次帶一年級,說心里話,一年級班主任的工作非常不容易,因為一年級學生年齡小,自控力差,紀律渙散。本學期我所擔任的一年級一班有70個學生。孩子們很活潑,小腦袋學知識挺快,也一天到晚問個不停,要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點,我主要做了以下幾項工作:
    回憶起開學第一個月的情形,的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是,我結合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時間一長,學生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應了學校生活。
    每天的早讀課,我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認真讀書的學生名單寫在黑板上,下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃,我也都會沿用早讀課的獎勵方法,多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。
    班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過手抄報展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
    我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候,通過家校網或是寫便條這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。
    當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
    一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現(xiàn)在,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生完全能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
    總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。
    副班主任工作總結一年級篇九
    時間過得真快,還來不及體會其中的酸甜苦辣,一學期,轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。本學期我擔任一年級的班主任,說心里話,一年級班主任的工作非常不容易,因為一年級學生年齡小,自控力差,紀律渙散。孩子們很活潑,小腦袋學知識挺快,也一天到晚問個不停,要管理好他們可著實不容易。
    回憶起這學期的情形,的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地、吃飯等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個月之后,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。學生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應了學校生活??吹胶⒆觽兊倪M步,我也感到非常的欣慰。為了搞好下學期的班主任工作,現(xiàn)將這學期的工作總結如下:
    我班共有學生31人,其中男生14人,女生17人。大多數(shù)孩子都聰明活潑,調皮可愛,有很強的可塑性;但一年級孩子還未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。本學期,我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及建設良好的班集體作為主要目標。我結合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,學生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應了學校生活。
    1、真誠、耐心培養(yǎng)學生的良好習慣。
    調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好游戲、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如:讓學生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習慣,自己整理文具的習慣等。另外我利用班級的讀書角,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學生增加課外識字量,對讀書產生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成早讀的習慣,我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,現(xiàn)在學生大部分已養(yǎng)成自覺學習的習慣。
    面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,在實踐中我也想了不少辦法,做了一些工作。我從小事抓起,而且嚴格監(jiān)督執(zhí)行。從上課的規(guī)矩(做端正、認真聽老師講、不做小動作、積極舉手回答問題等),下課玩耍也要有規(guī)矩,不做危險的游戲,不推同學,上下樓梯有序,說話要文明、有禮貌,特別是升旗、路隊、兩操我跟的很緊。由于一年級學生小大部分從來沒有拿過笤帚,更不用說掃地。剛開始的一段時間,我掃地時學生坐在位子上沒動,后來一段時間過后,就會有學生走過來說:“老師,我來拖地”我問“:你在家拖過地嗎?”他們羞澀的說:“沒有,老師你教我”。就這樣,我教他們掃地,拖地,并教育他們要把教室打掃的干干凈凈,愛我們的教室就像愛自己的家一樣。從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識。我還利用班隊、讓全班同學明確小學生應做到哪些,不能做哪些,并結合大隊部的工作在班內開展“雛鷹爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的習慣。
    2、關心愛護每一位孩子
    愛是無聲的語言,是溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天氣溫較高,要多喝水;變天時提醒孩子們增減衣服;天冷時中餐提醒孩子們關好窗子進餐;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,收到很好的效果。
    3、衛(wèi)生方面是重點。
    我從多年的班主任工作經驗證明,做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學生學習的精神面貌,而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好,就會直接影響自己的審美觀。因此,在班級衛(wèi)生方面我下了狠心來抓,一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉,不留長發(fā),衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到每天兩拖兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。
    1)班級衛(wèi)生:每天午餐后和下午放學后清掃教室,并設立衛(wèi)生組長,每節(jié)下課后,進行檢查與監(jiān)督。
    2)個人衛(wèi)生:利用晨讀、放學時間,檢查學生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。
    4、增強凝聚力,培養(yǎng)良好的班集體
    班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如:書法比賽、體育達標、大掃除、元旦迎新年等活動。還在班里開展一些與教學有關的活動,如:寫字、朗讀、講故事、辦手抄報等比賽活動,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。每天我總是比學生早到教室,營養(yǎng)餐后和學生一起打掃干凈教室,堅持每天放學前向學生強調回家路上和第二天早上上學途中的安全和注意事項;每天放學后都要等學生走完后,再把教室整理干凈,關好門窗才離開教室;天天堅持和他們共同學習、共同勞動、共同度過營養(yǎng)餐過后的午間時間。通過一學期的身體力行、言傳身教。學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光,逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
    5、營造良好的育人環(huán)境,重視班級文化建設
    班級文化建設能有效地調動學生的學習與實踐的興趣,整潔、美觀、優(yōu)雅的室內環(huán)境,能給學生潛移默化的感染熏陶。本學期,我結合學校開展的班級文化建設活動,充分利用圖書角,展示平臺,黑板報以及特色展示等,給學生提供了一個個施展才能的舞臺。定期展示學生的學習成果。如:優(yōu)秀書法繪畫作品,優(yōu)秀手抄報等,讓學生張揚個性,展示才華。同時以優(yōu)雅的環(huán)境感染和熏陶學生,也塑造出積極向上的班級精神。
    6、做好特殊生的轉化工作
    我們這個班,特殊生的人數(shù)也不少。因此,轉化特殊生是班主任的一項必不可少的工作。我對特殊生給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對特殊生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給特殊生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
    當了一個學期一年級班主任,有了深切、真實的體會:孩子的事特小,需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明??梢赃@樣說,一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會。在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,特別是看到他們從什么都不懂,到現(xiàn)在能適應學校的生活,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心!只要真心想做好,用心去做好,就能真心把班級管理工作做好干得出色,富有成效。
    副班主任工作總結一年級篇十
    回首一個學期,已悄然過去。過去總總,千頭萬緒不知從何說起。在這一學期當中,有過喜悅,有過頹喪,有過失敗,有過成功。現(xiàn)在,我就對這段時間我管理一年級三班的班主任工作進行一下總結。
    說實話,剛開學時,從一接手這個班就忙的昏天暗地,但是忙歸忙,卻有很多事情毫無頭緒,不知從何做起。雖然在下面學校也做過班主任,但是卻從來沒有面對過住校的學生,也沒有管過這么多事情,因此導致我對班主任工作的認識和準備都不夠,忙的腳不沾地但是效果不大,班級并沒有大的改進。在這個時候,領導們在一次次大會小會中那語重心長的指導,如黑暗中的明燈,給我們指引了工作的方向。我們年輕班主任站在領導的肩膀上俯視班級現(xiàn)狀,制定適合本班發(fā)展的制度,管理班級,讓班級在較短的時間內步入正軌。雖然達不到優(yōu)秀班級的標準,但是也已經穩(wěn)步前進。從那時起,我就深深體會到,在成長的道路上,如果有一個或者幾個有經驗的人為你指引方向,那你無論辦什么事情都會事半功倍。多虧了領導的指導,讓我們在最短的時間內找到工作的頭緒,在繁雜的事情中找到了切入點,一步一步的讓工作走向常態(tài)。
    無數(shù)教育家都說過教育是一個長期堅持的過程,對這句話我深表贊同。任何人的發(fā)展與進步都是一個長期的過程,更何況是剛進入小學的孩子。因此這需要班主任更多的耐心和細心。就像領導經常提到的“反復抓、抓反復”。我打心眼愛著我們一三班的孩子,但是有時候他們不聽話時,我也氣的七竅生煙。例如每天都跟他們說要把地下的紙撿起來,他們也撿,但是不知道什么時候地下又到處是垃圾。有的時候我真的想不通孩子怎么會有那么多垃圾可丟。有的時候這些孩子又讓我很感動。期中考試完開家長會時拉的桌子因為時間問題,周五沒有拉回原地,周日下午我們又要開例會,當時我心想:完了,又要耽誤半天時間把桌子拉好。但是等開完例會,回到我們班時,我一下子驚呆了,晚上在這住的學生,在班長的帶領下,已經把桌子拉好了。說句實話,在這件事之前,我從來都把一年級的學生當成不懂事的孩子,那件事之后,雖然他們有的時候依然讓我很生氣,但是我卻已經學會從他們的行為中找到閃光點了。
    在我來這個學校之前,已經有不少人說過來到這里會很累,我跟他們說我已經做好了心理準備。但事實呢?前面我也說過真的是準備不足啊。自從擔任一年級班主任后,我就不怎么敢穿高跟鞋了。一年級的學生年齡小,剛開學時事事都需要老師幫忙,老師們常常奔走于教室、寢室、食堂和辦公室之間:你看,教室門打不開,需要老師;有同學想家了,需要老師;有孩子流鼻血了,需要老師……就是到現(xiàn)在,下課期間,“老師……”還是有孩子到辦公室告“小狀”。真是不勝其煩啊。但是,他們平時有經常給你一些小驚喜。教師節(jié)孩子送的那只小花,不知什么時候夾在教案里的折紙鶴和心,還有平安夜孩子送的那一個個蘋果,吃在嘴里,甜到心里。從這里也能看出來孩子其實是非常純潔的,不會因為老師個別事件的冷遇而對老師充滿抵制。
    回首過去,展望未來,下學期工作該如何進行呢?俗話說,沒有規(guī)矩,不成方圓,在下個學期,我將繼續(xù)延續(xù)這一學期的班級基本管理制度。讓孩子在一個學期的班級建設中所學到的積極的方面繼續(xù)保持,消極的方面努力改正。在即將過去的這一個學期,我初步制定了一些管理措施并進行了實施,當然那不是很成熟,因為班規(guī)的制定還是要經過一個很長的循序漸進的過程的,因此在下個學期的具體實施中,好的班規(guī)會進行強化,比如說衛(wèi)生責任到人,繼續(xù)加強學生的集體意識,不夠完善的會進一步完善。比如說這個學期沒有做很好的家校聯(lián)系,我將會在下個學期進行加強。衛(wèi)生的保持效果不好,學生不講衛(wèi)生的壞習慣,我也希望在下個學期得到徹底地改變。
    副班主任工作總結一年級篇十一
    本學期,我擔任高二年級文科x班的班主任,我就班級管理工作以及班級成績進行如下總結:
    1、我對班級管理的理念重點是培養(yǎng)學生的自學能力,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,讓學生盡力提高學習的基本素質。
    2、通過班會進一步增強班級的凝聚力,確定我們班的競爭目標就是一級部的x班。每次班會前2分鐘由每個小組輪流開。學生按學號輪流寫自己的班級誓詞,在班會上帶領大家宣誓。讓整個班時刻處在一種昂揚奮進的狀態(tài)。
    3、由于是小班,學生的行為習慣基本可以,違紀現(xiàn)象較少,本學期我嚴格要求每一個細節(jié),對個別違紀現(xiàn)象教育督促為主,同時也有嚴格的處理。
    4、每天在黑板上寫一句自己的名言,激勵每一位同學。
    5、在班內墻壁上開辟每一小組的園地。
    1、充分發(fā)揮班內六個學習小組的作用,每次月考后,及時進行小組分析,對單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗,期末進行總評,對前三名小組進行獎勵。
    2、結合學生的情況,給每一位學生制定目標,每次月考后對實現(xiàn)目標的同學進行獎勵,并制定下一次的目標。對差距較大的同學點名鼓勵,適當降低下一次的目標。給進步較大的前五名和班級的前十名發(fā)獎狀。
    3、每次月考后把x班和x班的成績進行對比,找到自己的差距,督促學生寫考試反思。
    1、尖子生的成績波動較大。
    2、個別學生有偷懶現(xiàn)象。
    3、學生的心態(tài)還需要指導。
    4、學生的學習效率需要進一步提高。
    1、進一步抓實尖子生,讓他們精益求精,在學習上和心態(tài)上在上一個臺階。并保證每次的年級第一在x班。
    2、定期召開尖子生之間、尖子生和老師之間的交流會,讓學生之間互相幫助,共同提高。
    3、進一步要求課余時間,在抓好數(shù)學英語兩科的基礎上,及早進行文科綜合的訓練,準備利用周日下午x個小時進行小測。
    我堅信,x班會取得好的成績,我們一直都在努力。
    副班主任工作總結一年級篇十二
    我們知道一年級的學生無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導,都具有無足輕重的作用?;厥滓粚W期的工作,有成績亦有不足,是一種說不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做工作:
    本級共有學生50人,其中男生27人,女生23人。這班學生從整體上來看,他們的性格天真活潑,惹人喜愛,但家庭情況比較復雜。本班有6名家庭離異的學生,有2名失去父親或者母親的學生,有10多名學生父母長期在外打工,還有19名學生都是進城務工人員的隨遷子女。在這群孩子中間,有19個都不是獨生子女。
    對于一年級的小學生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,在這學期我對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求,每天早上要求他們背誦一遍《小學生日常行為規(guī)范》三字歌,還對《小學生守則》等各項對小學生的行為習慣方面的要求進行了系列學習。通過學習,學生不但在禮貌方面有了加強,而且本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了,班上的“小雷鋒”也多了,學習的風氣也變得更濃了。
    愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級,必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天,告訴他們天氣漸漸的熱了,要注意穿衣服,防止感冒。中午吃飯時也會問問他們這漂亮衣服是誰買的,飯菜好不好吃,中午睡覺熱不熱等等,還告訴他們這幾天誰都進步了!在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機,順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵鼓勵他們的學習情況,會收到意想不到的效果。
    除此之外,本學期我還對不少的學生進行了家訪,了解他們平時的生活環(huán)境、家庭情況,然后與家長溝通如何給孩子創(chuàng)造更和諧、輕松的生活與學習氛圍,如何有針對性的對孩子進行教育和幫助。平時在學校里,只要發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。
    對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”,課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好!”……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆小紅花,一臉興奮,然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好。我是想著辦法的表揚學生,有針對性的表揚,突出特別的某一點表揚,在表揚的基礎上再提出相應的要求,讓學生明白進步的方向,在不斷的表揚中就自然不斷進步了。
    各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我正在努力中。如根據一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如:寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、周一看誰的小手小臉最干凈、看看誰的桌子周圍最干凈等等。
    班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早,我總是很早到校,迎接第一個學生進教室,課間與學生一起做課間操、檢查教室衛(wèi)生、打掃清潔區(qū)清潔、整理講臺,放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作。這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過讓他們自己動手辦黑板報展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
    班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了4個班干部:班長、學習委員、體育委員和衛(wèi)生委員。班長負責處理班級中突發(fā)事件,課間的突發(fā)情況,及時向老師匯報;學習委員負責每天早上的晨讀、作業(yè)的收集與報送老師,下課監(jiān)督沒完成作業(yè)的同學補作業(yè);體育委員負責每天的課間操、放學、學校集合等各種整隊,帶著同學們做課間操,監(jiān)督同學做好眼保操;衛(wèi)生委員負責安排每天的值日生,負責課間檢查室內外的各項衛(wèi)生并督促不整潔的同學及時清理。除此之外,宣傳委員負責了班級黑板報的工作,文娛委員負責了每次領歌的任務。還有8個小組長負責協(xié)助班干部完成各項任務。大家分工明確,合作認真,為班級的管理起到了很重要的作用。
    大家知道,學校的安全教育工作是重中之重,黨中央、國務院已經多次強調各行各業(yè)一定要把安全工作放到一切工作的首位來抓。因此,我在本學期中繼續(xù)重視了對學生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯,我經常利用晨會課,給學生詳細地講述交通安全知識,防火、觸電、防溺水、防震等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩,放學立即回家,不與陌生人說話,不在陌生的地方逗留等等。
    今年來的流行感染病可不少,有甲型流感、手足口、急性腮腺炎等。我從以往的工作經驗中知道,做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學生學習的精神面貌,而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好,就會直接影響自己的審美觀。因此,這學期在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓,一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天飯前便后要洗手,最好做到五步洗手法,衣服要保持干凈整潔,在教室衛(wèi)生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,我班堅持做到了隨時有垃圾隨時進行清理的工作。每天早晨、下午上班時,做到“一看、二摸、三問”?!耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,身體、精神、情緒是否正常?!岸薄路欠翊┑眠m當?小手是否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學生有任何情況趕快向領導報告,并及時聯(lián)系家長。我特欣慰的是,一年過去了,我們班的學生沒有一位和感染病交上“朋友”。
    2、班級工作偶有有布置、無落實的現(xiàn)象,讓個別學生從中間鉆空子。
    3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,比如:衛(wèi)生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。
    以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生,永不放棄。
    副班主任工作總結一年級篇十三
    201x學年已臨近尾聲,回顧這一年的班主任工作,有苦又有甜,有憂又有喜。
    今年我擔任的是一年級班主任,班中30位學生,,但我深知:作為一個班主任既要讓他們感受到來這里學習的好,又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班,教師就得費盡心思鉆到孩子堆里,全面地接觸學生,了解學生,研究學生。抓衛(wèi)生、抓紀律……針對學生的學習習慣差,思想行為等特點,從培養(yǎng)學生的學習習慣抓起。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育:今天的事今天做,按時完成課內外作業(yè),講究衛(wèi)生,遵紀守法等?,F(xiàn)將一年的班主任工作總結如下:
    培養(yǎng)學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小,自控力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
    二、親近學生,和學生成為好朋友。我在班主任工作中,最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子,孩子們就會愛你,只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們,體貼和關心他們,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。
    三、我的評價策略----激勵和表揚。對學生的評價必須講究策略,尤其是一年級學生,對他們來說,老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜,學習也更有積極性。所以在日常工作中,我總是告訴我的學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?老師為你們喝彩?!弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長?!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評”。
    四、開展多種活動,讓學生在快樂中學習,為更好的鞏固、牢記知識,開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力,在班中開展了各種比賽,一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動,使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育,掌握知識,同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環(huán)境中學習、生活,就不會使他們覺得有苦的滋味,更沒有逃學的。
    我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績,但這是微不足道的。它只能代表過去,不能代表將來。我決心發(fā)揚成績,取人之長,補已之短,不斷進取,使自己的班主任工作再上一個臺階。
    以上是我這一年的工作總結,如有不當之處,請予以指點。
    副班主任工作總結一年級篇十四
    作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
    1、一般學習習慣的培養(yǎng)。
    低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息,按時上學和認真做作業(yè)時,把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是:“上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上?!薄氨咀拥?,墊字板,拿起筆,細心做作業(yè)?!庇秩?,在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學生作為指導,兒歌內容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放。”其三,注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展。
    2、特殊學習習慣的培養(yǎng)。
    各個學科有學科的特點,因此,教學的方法,學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同,我把它們稱為特殊的學習習慣。就拿語文學科中的書寫習慣來說,這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆,而且教會他們寫字的順序,嚴格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。如,體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋,提前通知學生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術等學科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準備,課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為,班主任善于抓特殊習慣的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成,從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此,新生入學,我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成,作為班風班貌建設的一個突破口。
    我深感一個具有良好班風班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成,使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,都想為集體爭光。因此,學生不但成績和學習習慣好,而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知,抓學習習慣培養(yǎng),能促進班風班貌整體發(fā)展。
    作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班谷鳴泉同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。
    班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早,我總是不到7點到校,一到學校就搞好教室衛(wèi)生工作,開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
    一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經常佩戴紅領巾、穿校服等,學習成績優(yōu)秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
    當班主任很累,事情很多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
    班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!
    素質教育要求我們要面向全體學生,使學生得到全面和諧地發(fā)展。作為剛從初三下來又到初一的班主任,我面對的孩子一下又變得思維更活躍,知識面廣,膽子也更大了。雖然我是多年的班主任了,但怎樣把工作做得更好呢?這是我又在思考的問題,下面我結合自己的工作實際,談談自己是如何開展班主任工作的。
    一、威望在愛中建立。
    愛是相互的。只有愛才能讓孩子愛你,親近你,樂于聽你的話,接受你的教育。因此,班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。心遠中學班級人數(shù)少,與孩子們接觸的頻率也更大了,校園又小,與孩子們接觸的機會也更多了,這樣與學生交流的時間也相應多了些,也就更好地加強了彼此間的溝通。
    我讓孩子們每周寫一篇命題周記,內容都是圍繞成長、校園、老師、朋友、親情、感恩等方面的,在周記中孩子們敞開心扉,無所不談,很快就適應了小升初的過渡,同時,在周記中了解學生的思想狀態(tài);每天開一個小班會,適時促進孩子的自律意識。
    二、干部隊伍的培養(yǎng)很重要。
    一個班的集體面貌如何,很大程度上取決于小干部。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,我稱他們是“左右手”。所以我慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍。我采用了自薦方式,做競聘演講,投票通過,同時也告訴他們,上崗后優(yōu)勝劣汰,干部不是終身制。
    首先,我大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其次,鼓勵他們大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;最后,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。
    三、常規(guī)訓練要常抓不懈。
    良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,我抓住學生的常規(guī)訓練不放松,讓學生了解課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、等等諸多方面,務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌?;旧厦恐芏极@得了相應的流動紅旗,促進了班級整體的榮譽感和積極性。
    四、協(xié)調與科任老師和家長的關系。
    班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質量,盡量與家長取得共識。在家長會上,我請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,談教改的方向,談本期教學內容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議等。充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。
    五、對學生的評價必須講究策略。
    對學生的評價必須講究策略。對于剛從小學到初中的孩子激勵勝于頌揚,表揚勝于批評,讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,給他們擺事實、講道理,讓他們在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。利用家校通,讓班干部每天將當天的上課情況、作業(yè)情況、午休、自習情況及時匯報給家長,家長及時知道了孩子在校一天的表現(xiàn),晚上回到家后也是有的放矢進行教育,極大地支持和配合了我的工作,同時也定期將這些情況進行統(tǒng)計公布,作為文明之星評選的依據,這樣也促使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。
    六、關注個別學生的學習。
    俗話說“一個手還有長短呢”,班上還是有同學做得不足,所以關注這些學生,鼓勵該學生有信心的一面,提高孩子在學習方面的信心。每個班上總是有不消停的孩子,每天指不定從哪又冒出一些問題,所以對這些情況,及時處理及時關注,用耐心、細心和愛心去換取孩子的成長。
    副班主任工作總結一年級篇十五
    今年我擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學習中呢?班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我真對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
    一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課文明活動的好習慣。
    班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、體育花會比賽,六星評比等。每天一大早,我總是提前到校,放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
    平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
    我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:1、預見性不強??偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學生的身后。我想,盡管我們是沒有做班主任工作的經驗,但如果用心去當,按照所謂的“三勤”,就是“眼勤”,“腳勤”,“腦親”的工作能落實堅持下來,就不會發(fā)生如“門牙事件”的不愉快事情,這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致,如果對孩子熟悉的話,知道他與其他小朋友的關系不是太友好,要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師,而自己如果善于關注到每個孩子,發(fā)現(xiàn)他在課堂上與平時不同,馬上關心他,就不至于家長那樣生氣;而且自己在孩子中的事件反饋網絡還沒建立完善,孩子們之間發(fā)生了這么大的事件,有同學流血,竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監(jiān),以后做任何事都必須不僅要心細,更要勤思考,從學生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應般,考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗,我更要感謝它的發(fā)生,因為它使我自己準確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以后就不能再發(fā)生這些事情。
    自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
    我總覺得自己班的孩子雖然60人,認為我自己一個就可以忙過來了,而且自己的副班擔任的工作還很多,所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學期下來,我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時,其實是自己沒有充分利用好學校為我們創(chuàng)造出的條件,俗語說得好“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,只要集思廣益,治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展,與健康成長。
    總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步和提高。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階吧!
    副班主任工作總結一年級篇十六
    本學期是我踏上教壇的第一年。從開學懷著無比激動興奮的心情,經過近半年的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心,更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
    班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,所以半年下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我真對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
    1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
    一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
    2、培養(yǎng)良好的班集體。
    班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如各項比賽、文明衛(wèi)生班級評比等。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
    3、加強與家長聯(lián)系。
    平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過家校通、家校聯(lián)系本等一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
    我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:做事要貴在堅持。自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
    總之,只要我的心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過半年的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
    副班主任工作總結一年級篇十七
    教學工作已接近尾聲。本學期,我擔任二(1)班的班主任。能擔任班主任工作,我感到名望的同時,也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,堅持我校“教書育人并重,育人優(yōu)先”的教育理念。在現(xiàn)實工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴見效,為了更好地做好今后的工作,總結經驗接收教訓,特總結本學期班主任工作如下:
    一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習空氣。
    1、抓好講堂規(guī)律,起首作好學生的思惟工作,要肄業(yè)生以劃一的目光看待每一門課。其次,采取響應的促使及獎懲。要肄業(yè)生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要肄業(yè)生學會傾聽,及時掌控講堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高講堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,領會學生的講堂表現(xiàn),并由規(guī)律委員、小組長記實學生的講堂規(guī)律環(huán)境,及時領會反饋。對于違紀的同窗給予一定的獎懲,并肯定學生的點滴前進,提高其重視度。最后,領會學生各學科的學習環(huán)境,針對個體系體例定措施,幫助其把學習成績搞上去。
    2、堅決制止學生抄功課和不做功課的現(xiàn)象,我要求當天的工作當天完成,并且經常布置功課,提高學生的功課速度及效率。日常普通對學生獎勤罰懶,嚴酷要求。在復習階段,積極共同各任課教師教誨學生開展復習工作,培育學生良好的學習立場和習慣。3、在班級中樹立學習的楷模,讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同窗學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。
    二、激發(fā)學生的競爭意識競爭是一股龐大的動力,只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而達到共同前進。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識:
    1、激發(fā)與平行班同窗的競爭:主要在各項集體勾當及競賽的表現(xiàn),班級榮譽的爭取,其他任課教員對各班的評價若何。
    2、設立定期評價軌制:對學生小我和小組的各種表現(xiàn)定期評價。使每個學生和小組明白近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強鑒戒性和進取心。3、建立合作組:以合作小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種合作體例促使差生取得更大前進,共同實現(xiàn)小我、小組與集體奮斗的目標。
    三、領會學生,親近學生,做好問題學生的心理工作我班有位同窗叫鄒麗莉,成績相當不錯,但其因為家庭的種.種原因造成了其奇特的性格。性格很是內向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實踐勾當,因與同窗發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得教員同窗找了半天也不見人影。據其他任課教員也反映,她有過激的行為,當她和同窗發(fā)生沖突,教員處理時,她表現(xiàn)出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,很是敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我其實受不了了。我一見不妙,馬上領她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了工作。原來,有同窗在說她媽媽是精神病。于是我先作了全班同窗的工作,我在同窗面前分析了她的性格,我們應該顧及別人的感受,將心比心,別說別做危險別人的話和事,并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問適才發(fā)生了什么事,見她沒了適才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛起頭比較累,后來氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的工作,其實你也可以把好多工作告訴我的,別老憋著,不管是歡愉仍是委屈,我們可以一路分享。你不想說也沒關系,我看你作文寫得挺好的,也可以像適才那樣寫下來給我看啊?!睕]想到她點點頭。雖然要改變一小我不是那么容易的一件工作,但我仍是看到了她的前進。做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時候仍是容易急噪,做過后勁不足,但我想總結是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時候仍是歡愉的!