心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
雙減的心得體會篇一
地理是一門綜合性的學科，它以空間的角度研究地球上的各種現(xiàn)象和問題。然而，由于地理課程的廣度和深度，學生常常感到學習負擔沉重。近年來，教育界開始推行地理“雙減”政策，即減少知識點和減少學科難度。在我個人的學習過程中，我積極擁抱這一變化，并從地理雙減中獲得了豐富的心得體會。
第二段：減少知識量，增強興趣
地理雙減中的第一個減法是減少知識點。在過去的學習中，我常常被大量的地理知識點壓得喘不過氣來，導致學習效果不佳。而地理雙減后，我發(fā)現(xiàn)學科內(nèi)容更加精簡，更有針對性。老師著重講解重要的概念、原理和案例，既增強了整體的學習效果，也減輕了學習負擔。同時，減少了跟蹤學習的壓力，我可以有更多時間充分理解和掌握每個知識點，提升學習興趣。
第三段：減少學科難度，提高學習效果
地理雙減的第二個減法是減少學科難度。在過去，地理科目給人的印象是有很多復(fù)雜的公式和抽象的概念，對于學生來說，這是一座難以逾越的高山。然而，減少學科難度后，地理變得更加接地氣，更加貼近生活。老師通過生動的圖片、視頻以及實地考察等方式，將抽象的概念與實際情況結(jié)合，讓我更容易理解和記憶。這樣的教學方式不僅提高了學習效果，也增強了實踐能力和地理思維的培養(yǎng)。
第四段：鞏固復(fù)習，培養(yǎng)學科素養(yǎng)
地理雙減不僅減少了知識點和學科難度，也更注重素質(zhì)教育。老師鼓勵我們進行主動的學習，要求我們在課后進行鞏固復(fù)習。通過閱讀相關(guān)書籍、觀看地理紀錄片和參加地理實踐活動等，我深刻地感受到地理知識的廣度與深度。這不僅拓寬了我的視野，還提高了我對地理學科的興趣和認識，培養(yǎng)了我在觀察、分析和解決地理問題時的能力和素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
地理雙減政策的推行讓我深切體會到了學習的樂趣和成就感。減少知識量和學科難度不僅讓學習更加輕松，也提高了學習效果和學科素養(yǎng)。而主動鞏固復(fù)習的要求讓我在學習地理的過程中不斷發(fā)展個人能力和積累經(jīng)驗。因此，我堅信地理雙減政策的積極意義，也希望將這種學習方式推廣到更廣泛的學科領(lǐng)域中，為學生提供更好的學習環(huán)境和學科發(fā)展的平臺。
雙減的心得體會篇二
近年來，雙減政策在我國掀起了一股改革熱潮，受到了社會各界的廣泛關(guān)注。對于廣大干部群眾來說，參與和實施雙減政策不僅是一種責任，更是一種機遇。在過去的實踐中，許多人在暢談雙減政策的同時，也分享了他們的心得體會。本文將圍繞“雙減同行心得體會”這一主題，從不同的角度來探討雙減政策的實施效果以及對個人成長的影響。
首先，雙減政策的實施效果不容忽視。許多干部在體驗到雙減政策的改革成果后，紛紛表示受益匪淺。以企業(yè)領(lǐng)導人李明為例，他經(jīng)營的企業(yè)在雙減政策的推動下，深化改革，調(diào)整戰(zhàn)略，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。他說：“雙減政策有效地減輕了企業(yè)的負擔，激發(fā)了員工的工作積極性。同時，也為企業(yè)提供了更多的發(fā)展機遇和空間?！闭且驗殡p減政策的出臺，許多企業(yè)才有了更好的發(fā)展前景。此外，雙減政策還減少了政府的管理層級和審批程序，提高了工作效率，讓干部們能夠把更多的精力投入到工作中去。
其次，雙減政策的實施對個人成長的影響也是非常深遠的。在全面落實“放管服”要求的推動下，許多干部在實踐中逐漸提高了工作能力和創(chuàng)新思維。以一位基層干部王敏為例，她在雙減政策的引導下，找到了自己的定位和發(fā)展方向，不斷學習和積累經(jīng)驗，取得了顯著的成績。她說：“雙減政策的實施讓我有了更大的發(fā)揮空間，也讓我更加深入地了解了基層問題和群眾需求?！彪p減政策讓廣大干部們在實踐中不斷錘煉自己的能力，提高自身素質(zhì)，使他們成為了更加優(yōu)秀的干部。
第三，雙減政策的實施還存在不足之處。一些干部認為，雙減政策的推行過程中，存在一些措施的不夠到位和不夠完善的問題。例如，有的地方在減少審批環(huán)節(jié)時沒有一定的標準，導致了一些不法分子的利用。此外，在一些農(nóng)村地區(qū)，基層干部對于雙減政策的學習和理解還存在一定的困難。因此，有必要進一步加強對雙減政策的宣傳和培訓工作，使廣大干部和群眾真正理解政策的內(nèi)涵和意義，并學會正確應(yīng)用和落實政策。
第四，雙減政策的實施需要廣泛的參與和支持。在整個推行雙減政策的過程中，廣大干部和群眾是最直接受益者，也是最應(yīng)該積極參與和支持的一方。他們不僅要緊密配合政策的實施，同時還要積極獻計獻策，為雙減政策的順利推行出謀獻策。例如，在減輕企業(yè)負擔方面，企業(yè)領(lǐng)導和員工可以共同商討，找出合適的解決辦法。在簡化審批程序方面，干部和群眾可以在實踐中積極倡導，形成自下而上的改革氛圍。只有廣泛的參與和支持，才能確保雙減政策的順利實施，產(chǎn)生更加積極的效果。
最后，雙減政策的實施還需要進一步完善和發(fā)展。當前，我國的經(jīng)濟社會仍面臨一些新的挑戰(zhàn)和問題，雙減政策需要不斷地與時俱進，不斷完善。要繼續(xù)深化改革，進一步減輕企業(yè)負擔，優(yōu)化政府服務(wù)。同時，還要加強對雙減政策的監(jiān)測和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。只有通過不斷的改革和創(chuàng)新，才能讓雙減政策真正為經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大的貢獻。
綜上所述，參與和實施雙減政策不僅是一種責任，更是一種機遇。在雙減政策的實踐中，人們分享了許多心得體會。通過減輕企業(yè)負擔，簡化審批程序，雙減政策為經(jīng)濟社會發(fā)展帶來了積極的變化。同時，雙減政策的實施也對個人成長產(chǎn)生了深遠的影響。然而，雙減政策的推行還存在不足之處，需要不斷地完善和發(fā)展。廣大干部和群眾要積極參與和支持雙減政策，推動雙減政策的順利實施。只有通過不斷的創(chuàng)新和完善，才能讓雙減政策真正發(fā)揮出最大的效果。
雙減的心得體會篇三
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學生在學校學有所得、學有所成呢？要知道，一個班50多個學生，他們的學習需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責任心，有更強的教學能力。因此，教師要做到給自己“增負”，才能給學生“減負”，我們要做到以下幾點：
雙減政策的實施，對教師工作有了更高的要求，我們必須認真領(lǐng)會雙減精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學理念，學習比較前沿的教學與教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型助力學生學習，提升學習能力，讓學生體會課堂學習的樂趣。
教育教學的核心目標是以德樹人，五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材，準確聚焦目標，巧妙設(shè)計活動，科學合理實施，理性綜合評價等一系列教育教學活動，以確保教育教學目標的有效達成。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平，讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣：如先復(fù)習再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時能夠精準練習，潛能生做到面批面改。
在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調(diào)整、改進、提升。教育教學需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更加有意義。
雙減的心得體會篇四
隨著人們生活水平不斷提高，健康問題也逐漸成為大家關(guān)注的焦點。為此，免費雙減活動應(yīng)運而生，吸引了越來越多的人參與，而我也不例外。通過參與免費雙減活動，我不僅深刻體會到了它的益處，還收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，免費雙減活動為我提供了高品質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)品。在活動中，我參與了一系列的健康測試、醫(yī)療咨詢和體檢等服務(wù)，不僅得到了專業(yè)人士的指導，而且還獲得了一些高品質(zhì)的健康產(chǎn)品，如免費的維生素補充劑和護膚品。這不僅提升了我的健康水平，還增加了生活的質(zhì)量，讓我深切感受到了免費雙減活動的好處。
其次，免費雙減活動提供了一個相互學習和交流的平臺。在活動中，我遇到了來自不同背景和不同領(lǐng)域的朋友，我們一起討論健康的話題，交流經(jīng)驗和心得。通過他們的分享，我了解到了很多關(guān)于健康的知識和技巧，如如何正確飲食、如何進行適當?shù)倪\動等等。這些知識不僅讓我對健康有了更深刻的認識，也提高了我在健康領(lǐng)域的素養(yǎng)和能力。
再次，免費雙減活動還幫助我建立了良好的健康習慣。在活動中，我學到了很多正確的健康方法，懂得了如何保持身心的平衡和健康。通過定期參與體檢，我了解到了自己身體的健康狀況，以及需要改善的領(lǐng)域。通過專業(yè)人士的指導，我得到了一些科學有效的健康建議，如如何合理安排飲食、如何保持良好的睡眠習慣等等。在日常生活中，我逐漸養(yǎng)成了良好的健康習慣，堅持鍛煉身體，合理飲食，注重個人衛(wèi)生等，這些都促進了我身心健康的持續(xù)提升。
最后，免費雙減活動讓我認識到了健康即財富的真諦。健康是人生最重要的財富，沒有健康就沒有幸福和成就。在活動中，我看到了一些身體不健康的人，他們面臨著各種疾病的困擾，無法享受生活的樂趣。通過與他們的交流，我深刻認識到了健康的重要性，開始更加重視自己的身體和健康。免費雙減活動的舉辦不僅是為了讓我們享受一些福利，更是提醒我們關(guān)注和珍惜自己的健康，時刻保持警醒。
通過參與免費雙減活動，我收獲了高品質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)品，建立了一些寶貴的人際關(guān)系，養(yǎng)成了良好的健康習慣，更加認識到了健康即財富的真諦。免費雙減活動給予了我很多，而我也漸漸明白了，只有擁有健康的身體，才能夠走向更加成功和幸福的人生。所以，從現(xiàn)在起，我將繼續(xù)關(guān)注健康，保持良好的生活習慣，為自己的健康和幸福而努力。
雙減的心得體會篇五
“雙減”的提出，大大減輕了家長和學生的負擔，在此背景下，也要求我們不斷提高教育教學質(zhì)量，減輕家長對孩子將來升學的心里焦慮。新學期我們要做好“4個優(yōu)化”，優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等，提升自己的教育教學水平、提高課堂效率，確?！半p減”政策有效落實。
課前要對教材進行教研組內(nèi)的深入分析與體悟，理清教學內(nèi)容思路順序，做好充分的備課工作。認真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學設(shè)計能力。
在雙減要求下，我們要進一步在教學實踐中運用教育教學技能，不斷反思，調(diào)整自己的教學行為，增強自己對課堂的把控能力，靈活運用教育機智解決課堂問題，從而逐漸在教育教學過程中逐漸形成自己的教學風格。
要樹立終身學習的觀念，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極觀看優(yōu)秀教學視頻，閱讀書籍，主動想有經(jīng)驗的老師請教取經(jīng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增進自己的專業(yè)知識，增強理論底蘊。多聽老教師的課，積極向優(yōu)秀教師學習，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。
最后，時刻保持保持教育初心，勿忘立德樹人教育目標。在實際教學中，我們會遇到各種教學問題，每一種問題都慧帶給我們不同的成長，只有時刻保持自己的那份初心，才能夠真正做到為人師表。
雙減的心得體會篇六
第一段：引入雙減家訪的背景和重要性（200字）
雙減家訪是指教師結(jié)對家長，深入了解學生家庭情況、學習情況和學生的身心健康狀況的活動。這項活動旨在減少家校溝通隔閡，增強家校共育合作。通過家訪，家長能夠更好地了解學生在校的表現(xiàn)和成長情況，同時教師也能深入家庭，了解學生在家庭環(huán)境中的教育狀況。雙減家訪的目標是建立合作共育的教育模式，有效提升學生的學習效果和綜合素質(zhì)。
第二段：家訪過程中積極溝通的重要性（200字）
在實施雙減家訪的過程中，積極的溝通是非常重要的。通過與家長面對面的交流，教師能夠更好地理解家庭情況和學生的需求。同時，也能夠傾聽家長的意見和建議，促進家校合作。在溝通過程中，教師應(yīng)該注重傾聽和尊重家長的想法，不僅要傳遞學生在學校的表現(xiàn)，還要關(guān)注家庭中的情況，為學生提供更加全面的幫助和支持，達到家校合力培養(yǎng)學生的目標。
第三段：家訪過程中的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略（200字）
在實施雙減家訪的過程中，可能會遇到一些挑戰(zhàn)。比如，有些家長可能不愿意接受家訪，或者溝通起來有一定的困難。針對這些情況，教師可以采取一些應(yīng)對策略。首先，教師要保持耐心和同理心，尊重家長的選擇和意見，逐漸建立起雙方的信任關(guān)系。其次，教師要做好充分的準備工作，了解學生和家庭情況，提前思考好溝通的方式和內(nèi)容，使得家訪更加順利。最后，教師還可以邀請學生參與家訪，讓學生發(fā)揮“小家長”的作用，提高家訪的效果和接受度。
第四段：家訪的成果和意義（200字）
雙減家訪的最終目的是促進家校合作，提升學生的綜合素質(zhì)和學習效果。通過家訪，教師能夠更加全面地了解學生的個性特點、家庭狀況以及學生在家庭環(huán)境中的教育情況，從而更有針對性地制定教學計劃和培養(yǎng)方案。另外，家訪還能夠增強教師與家長之間的信任和合作，并且能夠讓家長更加關(guān)注和支持學校的教育工作，形成家庭和學校共同關(guān)注學生發(fā)展的良好氛圍。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
雙減家訪是一種重要的教育形式，它能夠強化家校合作，促進學生全面素質(zhì)的提高。通過正向有效的溝通，教師能夠更好地了解學生和家庭情況，制定相應(yīng)的教育措施，為學生的成長提供全方位的支持。我們期待未來會有更多的教師參與到雙減家訪中，與家長共同努力，共同培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學生。
雙減的心得體會篇七
“雙減聽課心得體會”
首段：引入主題+概述
近年來，為了降低學生過重課業(yè)負擔和減輕老師過多教學任務(wù)的問題，教育部提出了“雙減”政策，即減輕學生作業(yè)負擔和減少老師課堂教學量。作為實施“雙減”的重要舉措之一，雙減聽課方案在全國范圍內(nèi)得到了廣泛推廣。我有幸參與了雙減聽課項目，并從中獲得了一些寶貴的體會和收獲。
第二段：減輕學生作業(yè)負擔的實踐體驗
學生作業(yè)負擔一直以來都是備受關(guān)注的問題。通過雙減聽課，學校有效地減輕了學生的作業(yè)負擔。我注意到，老師在課堂上更注重培養(yǎng)學生的學習興趣和能力，鼓勵他們主動參與課堂討論和互動。老師不再堆積大量的書面作業(yè)，而是更多地進行實踐性的作業(yè)或小組合作，這樣不僅能夠檢驗學生的學習成果，還能增強他們的合作意識和動手能力。這樣的方式讓學生對學習更感興趣，同時也減輕了他們的心理壓力。我在課堂上看到了學生想象力的爆發(fā)和創(chuàng)造力的迸發(fā)，這讓我深刻地認識到減輕學生作業(yè)負擔的重要性。
第三段：減少教師課堂教學量的實踐體驗
與減輕學生作業(yè)負擔相對應(yīng)的是減少教師課堂教學量。通過雙減聽課，我發(fā)現(xiàn)老師們在課堂上的教學方式變得更加靈活多樣。他們注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生思考和解決問題的能力。老師們鼓勵學生通過小組合作和討論來共同學習和交流，以促進信息的共享和理解的深入。同時，老師們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，鼓勵他們提出自己的觀點和想法。這樣的教學方式不僅減少了老師的課堂教學負擔，還促使學生更加積極主動地學習。我在課堂上看到學生們熱烈的討論和思維的飛躍，這讓我深刻地認識到減少教師課堂教學量的重要性。
第四段：雙減聽課帶來的改變
通過實踐和觀察，我發(fā)現(xiàn)雙減聽課不僅改變了學生和教師的角色，也帶來了課堂教學的深刻改變。學生不再是被動的知識接受者，而是主動的學習者和探索者；老師不再是知識的灌輸者，而是學生學習的指導者和引導者。這樣的改變使得課堂教學變得更加靈活活潑，老師和學生之間的互動與交流達到了全新的水平。同時，雙減聽課也鼓勵了教師們教學方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，他們更加注重培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，而不僅僅是知識的掌握。這樣的改變使得教育更加接近實際，也更加貼近學生的興趣和需求。
第五段：總結(jié)+展望
通過參與雙減聽課項目，我深刻認識到減輕學生作業(yè)負擔和減少教師課堂教學量的重要性和積極影響。我相信，在“雙減”政策的推動下，學生和教師的學習和教學環(huán)境將得到進一步的改善和優(yōu)化。同時，我們也應(yīng)該看到，雙減聽課只是改革的一部分，改變教育現(xiàn)狀任重道遠。未來，我們還需要繼續(xù)探索和探討更多與學生個體發(fā)展和教育素養(yǎng)提升相關(guān)的問題，進一步提升教育教學質(zhì)量，為學生的未來成長打下良好的基礎(chǔ)。
雙減的心得體會篇八
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點，教會學生做人是關(guān)鍵。
提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。
1.在教學中關(guān)注學生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識的`結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
雙減的心得體會篇九
近年來，關(guān)于“雙減教師”這個話題在教育領(lǐng)域引起了極大的關(guān)注。作為一個剛剛?cè)胄胁痪玫穆殬I(yè)教師，我也深深感受到了這種改革帶來的影響。下面我將分享一下我的心得體會，談?wù)劇半p減教師”對于教育教學和我們職業(yè)發(fā)展的影響。
首先，我認為“雙減教師”改革從根本上提高了我們教師在教學工作中的主體地位。過去，我們常常被安排為簡單的課堂執(zhí)行者，需要按照教材的要求給學生講解知識，孜孜不倦地檢測學生的答題情況。這讓我們感到很被動，缺少掌控課堂的感覺。但是“雙減教師”改革突破了這種束縛，允許我們更加靈活地安排課程，并且有選擇地進行深入學習。我們不再是教材的奴隸，而是能夠更好地發(fā)揮教學個性和專業(yè)素養(yǎng)的主人。
其次，“雙減教師”改革是一種新的教育理念和教學方法的啟蒙。我們不斷地強調(diào)學生的主體地位，培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力。我們試圖改變傳統(tǒng)的“一紙卷子定輸贏”的評價方式，探索多元化的評價方式，真正實現(xiàn)讓學生學以致用、解決問題的教育目的。這種改革引導著我們教師自身逐漸轉(zhuǎn)變自己的教育觀念和教學方法，在不斷探索的過程中逐步形成了自己獨特的教育風格，也培養(yǎng)了更多擁有獨特教育理念和教學能力的教師。
第三，“雙減教師”改革讓我們對教育教學的目的性和效果進行了更加深刻的思考。通過這種改革方式，我們不僅僅關(guān)注課堂上產(chǎn)生的教育效果，更加意識到我們應(yīng)該面向未來，關(guān)注學生在學校教育之外的發(fā)展和成長。我們能夠更有針對性地開展日常教育活動，制定更加貼近學生實際的教育方案。通過與家長、學生和同事的溝通交流，建立一個更加緊密的教育生態(tài)系統(tǒng)，真正達到優(yōu)化教育資源的目的。
然而，這種改革也是有實際困難和挑戰(zhàn)的。教師們需要花費更多的時間和精力去準備、組織和設(shè)計更復(fù)雜、更高質(zhì)量的教育流程和活動。此外，由于傳統(tǒng)評價制度的遺留問題，教育改革仍然需要在評價方式上實現(xiàn)更大的突破。我們需要不斷地與學生和家長交流，傾聽他們的心聲，不斷地修改和完善我們的教育方案，才能及時調(diào)整自己的工作，做好每一個教學環(huán)節(jié)。
最后，總結(jié)一下，“雙減教師”改革對我的影響：一方面，幫助我在教學工作中擁有了更多的主導權(quán)，發(fā)揮了自身的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維；另一方面，使我深刻認識到教育教學的真正目的以及評價方式的重要性，為我今后的教育職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，我也看到了教育教學領(lǐng)域中可能存在的種種問題和挑戰(zhàn)，這激勵著我不斷深化自身的思考和研究，以期更好地貢獻自己的力量，為中國的教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。
雙減的心得體會篇十
執(zhí)教數(shù)學已經(jīng)有30年了，應(yīng)該說，布置作業(yè)早已經(jīng)有了自己的習慣與方法，一直以來有些自己的堅持，諸如堅持計算訓練、堅持新舊知識整合練習、堅持作業(yè)不宜太多等。細細想來，雖說有“減負”意識，但似乎都是以夯實學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能為主，至于要讓學生在學習過程中積累經(jīng)驗、獲得數(shù)學發(fā)展和處理問題的思想則考慮得是不太成熟的，更別說設(shè)計出學生樂學、愛學、想學的高效作業(yè)了。如今，作為一線教師，要贏戰(zhàn)“雙減”，真正落實“雙減”，切實做好“減輕學生作業(yè)負擔”的“減法”，這著實是不小的挑戰(zhàn)。
不禁問自己，怎么減？
“五保證”護航：
1.保證每日作業(yè)時長在20分鐘左右；
2.保證不在雙休日加重作業(yè)量；
3.保證節(jié)假日不布置書面作業(yè)；
4.保證不布置簡單重復(fù)、機械性的作業(yè)；
5.保證不把作業(yè)作為處罰過失學生的手段。
“五加強”助推：
2.加強分層布置作業(yè)的落實，因材施教，因人而異，甚至可以量身定制“彈性作業(yè)”；
4.加強組內(nèi)教師聯(lián)動，集思廣益，設(shè)計適合我校學生特點的作業(yè)；
5.加強作業(yè)負擔監(jiān)控，家校攜手，及時溝通，及時調(diào)整，尋找最佳作業(yè)方案。
當然，一個聲音擲地有聲：解決“減輕學生作業(yè)負擔”的更重要出路——在于教師要做好執(zhí)教數(shù)學課的“加法”，要把數(shù)學課上得更有趣、更有味、更高效。
雙減的心得體會篇十一
作業(yè)是教學過程中一個組成部分，是課堂學習的知識技能及時鞏固的重要途徑；是學生解決問題、創(chuàng)新實踐、思維能力提升的重要途徑。課上聽講基本只能達到會用”，要使學習的知識形成技能，轉(zhuǎn)化為能力，還必須通過復(fù)習、完成作業(yè)等活動才能實現(xiàn)。
現(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是比較大的，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個大問題。在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計的問題。
昨晚聽了陳特關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計的分享，收獲滿滿。接下來講講我的一些心得體會。
作業(yè)時間不是越長越好，超過了一定時間以后，學生可能作業(yè)做的時間越長，學習效果就越不好。如果導致睡眠不足，還會影響第二天的學習狀態(tài)和效率。
每個學生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同，作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看，作業(yè)應(yīng)該具有情境化，注重學習知識和技能，要圍繞一定的主題來完成，注重作業(yè)的開放性。越開放的題目，就越能夠激發(fā)孩子探索精神。
小學生由于受年齡特點和認知水平的制約，動機興趣就會直接影響學習活動，促使他們思維處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強烈的求知欲。設(shè)計具有童趣和親近性的作業(yè)，能使學生有極大的學習熱情和主動性。
《課程標準》指出：數(shù)學學習應(yīng)從學生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋和應(yīng)用。所以應(yīng)把數(shù)學作業(yè)和學生的生活實際相結(jié)合，經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè)，讓所學的知識得到應(yīng)用拓展與延伸。
新課程倡導學生積極探究，創(chuàng)新知識，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識，導致作業(yè)機械重復(fù)。為此，作業(yè)設(shè)計時，要根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計“多題解”作業(yè)、題組練習、變式練習、操作體驗類作業(yè)等。
總之，在設(shè)計作業(yè)時注重目標和內(nèi)容的一致，既要設(shè)計科學，又要設(shè)計合理。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計我們還需要不斷地探索和實踐。
雙減的心得體會篇十二
“雙減教師心得體會”是一項針對中小學教師的專業(yè)培訓計劃，旨在提升教師的教學水平，加強教師的職業(yè)發(fā)展。在參加這項培訓計劃后，我深受啟發(fā)，認為這是一項有益的計劃，能夠幫助教師更好地服務(wù)學生和社會。
第二段：雙減教師的定義和特點
“雙減教師”是指能夠在教學中減負和減壓的教師，是以學生為中心，以發(fā)展為導向的教育理念貫徹實踐的教師。這些教師具有以下特點：一方面，他們能夠有選擇地減少課堂作業(yè)量或者合理安排作業(yè)時間，減輕學生的學業(yè)負擔；另一方面，他們也可以采用符合學生身心發(fā)展規(guī)律和特點的教學方法，減輕自身的教學壓力。
第三段：個人體驗
在參加“雙減教師”培訓計劃中，我收獲頗豐。首先，我意識到教師不應(yīng)該僅僅是作業(yè)布置者和批改者，更應(yīng)該是學生發(fā)展的引領(lǐng)者和追隨者。其次，我學習了如何運用不同的教學方法來達到課程目標，這樣可以避免單一教學方法造成學生的心理負擔和形式化的課程學習。最后，我也認識到教育工作者的職業(yè)發(fā)展是持續(xù)不斷的，在培訓過程中繼續(xù)提升自己的教育素質(zhì)和技能，才能更好地服務(wù)學生和社會。
第四段：“雙減教師”對教育的積極作用
從教育角度看，“雙減教師”一方面減輕了學生過重的負擔，使學生能夠在輕松的學習氛圍中更好地發(fā)展身心；另一方面，也為教師營造了更加健康的工作環(huán)境，使教師能夠更好地工作并且盡可能地接近工作的平衡狀態(tài)，獲得更好的職業(yè)滿意度。另外，作為一個雙減教育者，教師們能夠更好地體現(xiàn)出教育的人本屬性，適時調(diào)整自己的教學方法，能夠更好地把課程融入學生的學習和生活，發(fā)展學生和自己的潛能。
第五段：結(jié)語
總體來說，“雙減教師心得體會”是一個非常有益的活動，將為我們的教學和教育帶來積極的影響。正如培訓中所強調(diào)的那樣，“雙減教師”不僅使學生和教師的工作更加穩(wěn)定，有效，而且也有助于教育體系的穩(wěn)健發(fā)展，為教育事業(yè)做出杰出的貢獻。我并非在朝夕之間可以成為一個真正的“雙減教育者”，但是我會不斷學習和探索，力求學會更多的理論知識和實踐方法，為實現(xiàn)更加優(yōu)異和平衡的教育目標而不斷努力。
雙減的心得體會篇十三
7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。
目標：
1、保護學生的身體健康。
2、減輕家庭教育負擔。
3、將教育回歸到學校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學生作業(yè)量給出了明確的標準，小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。
對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學習領(lǐng)會并貫徹到學習工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真?zhèn)湔n，引導學生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學生過重的作業(yè)負擔；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我認為具體的做法有：
一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。
二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
三、依據(jù)學生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學習興趣，以“學生發(fā)展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預(yù)習時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學生業(yè)余負擔。
五、課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小，又得到的訓練，做到及時高效。每周針對單元目標出好周周練，進行一些操練。
六、設(shè)計分層作業(yè)：對各班級不同學生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。
總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
雙減的心得體會篇十四
“雙減”工作是站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學習領(lǐng)會并貫徹到學習工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真?zhèn)湔n，引導學生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題;要健全作業(yè)模式和形式，減輕學生過重的作業(yè)負擔;同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我認為具體的做法有：
一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。
二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
三、依據(jù)學生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學習興趣，以“學生發(fā)展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預(yù)習時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學生業(yè)余負擔。
五、課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小，又得到最大的訓練，做到及時高效。每周針對單元目標出好周周練，進行一些操練。
六、設(shè)計分層作業(yè)：對各班級不同學生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。
總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
雙減的心得體會篇一
地理是一門綜合性的學科，它以空間的角度研究地球上的各種現(xiàn)象和問題。然而，由于地理課程的廣度和深度，學生常常感到學習負擔沉重。近年來，教育界開始推行地理“雙減”政策，即減少知識點和減少學科難度。在我個人的學習過程中，我積極擁抱這一變化，并從地理雙減中獲得了豐富的心得體會。
第二段：減少知識量，增強興趣
地理雙減中的第一個減法是減少知識點。在過去的學習中，我常常被大量的地理知識點壓得喘不過氣來，導致學習效果不佳。而地理雙減后，我發(fā)現(xiàn)學科內(nèi)容更加精簡，更有針對性。老師著重講解重要的概念、原理和案例，既增強了整體的學習效果，也減輕了學習負擔。同時，減少了跟蹤學習的壓力，我可以有更多時間充分理解和掌握每個知識點，提升學習興趣。
第三段：減少學科難度，提高學習效果
地理雙減的第二個減法是減少學科難度。在過去，地理科目給人的印象是有很多復(fù)雜的公式和抽象的概念，對于學生來說，這是一座難以逾越的高山。然而，減少學科難度后，地理變得更加接地氣，更加貼近生活。老師通過生動的圖片、視頻以及實地考察等方式，將抽象的概念與實際情況結(jié)合，讓我更容易理解和記憶。這樣的教學方式不僅提高了學習效果，也增強了實踐能力和地理思維的培養(yǎng)。
第四段：鞏固復(fù)習，培養(yǎng)學科素養(yǎng)
地理雙減不僅減少了知識點和學科難度，也更注重素質(zhì)教育。老師鼓勵我們進行主動的學習，要求我們在課后進行鞏固復(fù)習。通過閱讀相關(guān)書籍、觀看地理紀錄片和參加地理實踐活動等，我深刻地感受到地理知識的廣度與深度。這不僅拓寬了我的視野，還提高了我對地理學科的興趣和認識，培養(yǎng)了我在觀察、分析和解決地理問題時的能力和素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
地理雙減政策的推行讓我深切體會到了學習的樂趣和成就感。減少知識量和學科難度不僅讓學習更加輕松，也提高了學習效果和學科素養(yǎng)。而主動鞏固復(fù)習的要求讓我在學習地理的過程中不斷發(fā)展個人能力和積累經(jīng)驗。因此，我堅信地理雙減政策的積極意義，也希望將這種學習方式推廣到更廣泛的學科領(lǐng)域中，為學生提供更好的學習環(huán)境和學科發(fā)展的平臺。
雙減的心得體會篇二
近年來，雙減政策在我國掀起了一股改革熱潮，受到了社會各界的廣泛關(guān)注。對于廣大干部群眾來說，參與和實施雙減政策不僅是一種責任，更是一種機遇。在過去的實踐中，許多人在暢談雙減政策的同時，也分享了他們的心得體會。本文將圍繞“雙減同行心得體會”這一主題，從不同的角度來探討雙減政策的實施效果以及對個人成長的影響。
首先，雙減政策的實施效果不容忽視。許多干部在體驗到雙減政策的改革成果后，紛紛表示受益匪淺。以企業(yè)領(lǐng)導人李明為例，他經(jīng)營的企業(yè)在雙減政策的推動下，深化改革，調(diào)整戰(zhàn)略，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。他說：“雙減政策有效地減輕了企業(yè)的負擔，激發(fā)了員工的工作積極性。同時，也為企業(yè)提供了更多的發(fā)展機遇和空間?！闭且驗殡p減政策的出臺，許多企業(yè)才有了更好的發(fā)展前景。此外，雙減政策還減少了政府的管理層級和審批程序，提高了工作效率，讓干部們能夠把更多的精力投入到工作中去。
其次，雙減政策的實施對個人成長的影響也是非常深遠的。在全面落實“放管服”要求的推動下，許多干部在實踐中逐漸提高了工作能力和創(chuàng)新思維。以一位基層干部王敏為例，她在雙減政策的引導下，找到了自己的定位和發(fā)展方向，不斷學習和積累經(jīng)驗，取得了顯著的成績。她說：“雙減政策的實施讓我有了更大的發(fā)揮空間，也讓我更加深入地了解了基層問題和群眾需求?！彪p減政策讓廣大干部們在實踐中不斷錘煉自己的能力，提高自身素質(zhì)，使他們成為了更加優(yōu)秀的干部。
第三，雙減政策的實施還存在不足之處。一些干部認為，雙減政策的推行過程中，存在一些措施的不夠到位和不夠完善的問題。例如，有的地方在減少審批環(huán)節(jié)時沒有一定的標準，導致了一些不法分子的利用。此外，在一些農(nóng)村地區(qū)，基層干部對于雙減政策的學習和理解還存在一定的困難。因此，有必要進一步加強對雙減政策的宣傳和培訓工作，使廣大干部和群眾真正理解政策的內(nèi)涵和意義，并學會正確應(yīng)用和落實政策。
第四，雙減政策的實施需要廣泛的參與和支持。在整個推行雙減政策的過程中，廣大干部和群眾是最直接受益者，也是最應(yīng)該積極參與和支持的一方。他們不僅要緊密配合政策的實施，同時還要積極獻計獻策，為雙減政策的順利推行出謀獻策。例如，在減輕企業(yè)負擔方面，企業(yè)領(lǐng)導和員工可以共同商討，找出合適的解決辦法。在簡化審批程序方面，干部和群眾可以在實踐中積極倡導，形成自下而上的改革氛圍。只有廣泛的參與和支持，才能確保雙減政策的順利實施，產(chǎn)生更加積極的效果。
最后，雙減政策的實施還需要進一步完善和發(fā)展。當前，我國的經(jīng)濟社會仍面臨一些新的挑戰(zhàn)和問題，雙減政策需要不斷地與時俱進，不斷完善。要繼續(xù)深化改革，進一步減輕企業(yè)負擔，優(yōu)化政府服務(wù)。同時，還要加強對雙減政策的監(jiān)測和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。只有通過不斷的改革和創(chuàng)新，才能讓雙減政策真正為經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大的貢獻。
綜上所述，參與和實施雙減政策不僅是一種責任，更是一種機遇。在雙減政策的實踐中，人們分享了許多心得體會。通過減輕企業(yè)負擔，簡化審批程序，雙減政策為經(jīng)濟社會發(fā)展帶來了積極的變化。同時，雙減政策的實施也對個人成長產(chǎn)生了深遠的影響。然而，雙減政策的推行還存在不足之處，需要不斷地完善和發(fā)展。廣大干部和群眾要積極參與和支持雙減政策，推動雙減政策的順利實施。只有通過不斷的創(chuàng)新和完善，才能讓雙減政策真正發(fā)揮出最大的效果。
雙減的心得體會篇三
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學生在學校學有所得、學有所成呢？要知道，一個班50多個學生，他們的學習需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責任心，有更強的教學能力。因此，教師要做到給自己“增負”，才能給學生“減負”，我們要做到以下幾點：
雙減政策的實施，對教師工作有了更高的要求，我們必須認真領(lǐng)會雙減精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學理念，學習比較前沿的教學與教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型助力學生學習，提升學習能力，讓學生體會課堂學習的樂趣。
教育教學的核心目標是以德樹人，五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材，準確聚焦目標，巧妙設(shè)計活動，科學合理實施，理性綜合評價等一系列教育教學活動，以確保教育教學目標的有效達成。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平，讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣：如先復(fù)習再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時能夠精準練習，潛能生做到面批面改。
在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調(diào)整、改進、提升。教育教學需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更加有意義。
雙減的心得體會篇四
隨著人們生活水平不斷提高，健康問題也逐漸成為大家關(guān)注的焦點。為此，免費雙減活動應(yīng)運而生，吸引了越來越多的人參與，而我也不例外。通過參與免費雙減活動，我不僅深刻體會到了它的益處，還收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，免費雙減活動為我提供了高品質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)品。在活動中，我參與了一系列的健康測試、醫(yī)療咨詢和體檢等服務(wù)，不僅得到了專業(yè)人士的指導，而且還獲得了一些高品質(zhì)的健康產(chǎn)品，如免費的維生素補充劑和護膚品。這不僅提升了我的健康水平，還增加了生活的質(zhì)量，讓我深切感受到了免費雙減活動的好處。
其次，免費雙減活動提供了一個相互學習和交流的平臺。在活動中，我遇到了來自不同背景和不同領(lǐng)域的朋友，我們一起討論健康的話題，交流經(jīng)驗和心得。通過他們的分享，我了解到了很多關(guān)于健康的知識和技巧，如如何正確飲食、如何進行適當?shù)倪\動等等。這些知識不僅讓我對健康有了更深刻的認識，也提高了我在健康領(lǐng)域的素養(yǎng)和能力。
再次，免費雙減活動還幫助我建立了良好的健康習慣。在活動中，我學到了很多正確的健康方法，懂得了如何保持身心的平衡和健康。通過定期參與體檢，我了解到了自己身體的健康狀況，以及需要改善的領(lǐng)域。通過專業(yè)人士的指導，我得到了一些科學有效的健康建議，如如何合理安排飲食、如何保持良好的睡眠習慣等等。在日常生活中，我逐漸養(yǎng)成了良好的健康習慣，堅持鍛煉身體，合理飲食，注重個人衛(wèi)生等，這些都促進了我身心健康的持續(xù)提升。
最后，免費雙減活動讓我認識到了健康即財富的真諦。健康是人生最重要的財富，沒有健康就沒有幸福和成就。在活動中，我看到了一些身體不健康的人，他們面臨著各種疾病的困擾，無法享受生活的樂趣。通過與他們的交流，我深刻認識到了健康的重要性，開始更加重視自己的身體和健康。免費雙減活動的舉辦不僅是為了讓我們享受一些福利，更是提醒我們關(guān)注和珍惜自己的健康，時刻保持警醒。
通過參與免費雙減活動，我收獲了高品質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)品，建立了一些寶貴的人際關(guān)系，養(yǎng)成了良好的健康習慣，更加認識到了健康即財富的真諦。免費雙減活動給予了我很多，而我也漸漸明白了，只有擁有健康的身體，才能夠走向更加成功和幸福的人生。所以，從現(xiàn)在起，我將繼續(xù)關(guān)注健康，保持良好的生活習慣，為自己的健康和幸福而努力。
雙減的心得體會篇五
“雙減”的提出，大大減輕了家長和學生的負擔，在此背景下，也要求我們不斷提高教育教學質(zhì)量，減輕家長對孩子將來升學的心里焦慮。新學期我們要做好“4個優(yōu)化”，優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等，提升自己的教育教學水平、提高課堂效率，確?！半p減”政策有效落實。
課前要對教材進行教研組內(nèi)的深入分析與體悟，理清教學內(nèi)容思路順序，做好充分的備課工作。認真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學設(shè)計能力。
在雙減要求下，我們要進一步在教學實踐中運用教育教學技能，不斷反思，調(diào)整自己的教學行為，增強自己對課堂的把控能力，靈活運用教育機智解決課堂問題，從而逐漸在教育教學過程中逐漸形成自己的教學風格。
要樹立終身學習的觀念，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極觀看優(yōu)秀教學視頻，閱讀書籍，主動想有經(jīng)驗的老師請教取經(jīng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增進自己的專業(yè)知識，增強理論底蘊。多聽老教師的課，積極向優(yōu)秀教師學習，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。
最后，時刻保持保持教育初心，勿忘立德樹人教育目標。在實際教學中，我們會遇到各種教學問題，每一種問題都慧帶給我們不同的成長，只有時刻保持自己的那份初心，才能夠真正做到為人師表。
雙減的心得體會篇六
第一段：引入雙減家訪的背景和重要性（200字）
雙減家訪是指教師結(jié)對家長，深入了解學生家庭情況、學習情況和學生的身心健康狀況的活動。這項活動旨在減少家校溝通隔閡，增強家校共育合作。通過家訪，家長能夠更好地了解學生在校的表現(xiàn)和成長情況，同時教師也能深入家庭，了解學生在家庭環(huán)境中的教育狀況。雙減家訪的目標是建立合作共育的教育模式，有效提升學生的學習效果和綜合素質(zhì)。
第二段：家訪過程中積極溝通的重要性（200字）
在實施雙減家訪的過程中，積極的溝通是非常重要的。通過與家長面對面的交流，教師能夠更好地理解家庭情況和學生的需求。同時，也能夠傾聽家長的意見和建議，促進家校合作。在溝通過程中，教師應(yīng)該注重傾聽和尊重家長的想法，不僅要傳遞學生在學校的表現(xiàn)，還要關(guān)注家庭中的情況，為學生提供更加全面的幫助和支持，達到家校合力培養(yǎng)學生的目標。
第三段：家訪過程中的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略（200字）
在實施雙減家訪的過程中，可能會遇到一些挑戰(zhàn)。比如，有些家長可能不愿意接受家訪，或者溝通起來有一定的困難。針對這些情況，教師可以采取一些應(yīng)對策略。首先，教師要保持耐心和同理心，尊重家長的選擇和意見，逐漸建立起雙方的信任關(guān)系。其次，教師要做好充分的準備工作，了解學生和家庭情況，提前思考好溝通的方式和內(nèi)容，使得家訪更加順利。最后，教師還可以邀請學生參與家訪，讓學生發(fā)揮“小家長”的作用，提高家訪的效果和接受度。
第四段：家訪的成果和意義（200字）
雙減家訪的最終目的是促進家校合作，提升學生的綜合素質(zhì)和學習效果。通過家訪，教師能夠更加全面地了解學生的個性特點、家庭狀況以及學生在家庭環(huán)境中的教育情況，從而更有針對性地制定教學計劃和培養(yǎng)方案。另外，家訪還能夠增強教師與家長之間的信任和合作，并且能夠讓家長更加關(guān)注和支持學校的教育工作，形成家庭和學校共同關(guān)注學生發(fā)展的良好氛圍。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
雙減家訪是一種重要的教育形式，它能夠強化家校合作，促進學生全面素質(zhì)的提高。通過正向有效的溝通，教師能夠更好地了解學生和家庭情況，制定相應(yīng)的教育措施，為學生的成長提供全方位的支持。我們期待未來會有更多的教師參與到雙減家訪中，與家長共同努力，共同培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學生。
雙減的心得體會篇七
“雙減聽課心得體會”
首段：引入主題+概述
近年來，為了降低學生過重課業(yè)負擔和減輕老師過多教學任務(wù)的問題，教育部提出了“雙減”政策，即減輕學生作業(yè)負擔和減少老師課堂教學量。作為實施“雙減”的重要舉措之一，雙減聽課方案在全國范圍內(nèi)得到了廣泛推廣。我有幸參與了雙減聽課項目，并從中獲得了一些寶貴的體會和收獲。
第二段：減輕學生作業(yè)負擔的實踐體驗
學生作業(yè)負擔一直以來都是備受關(guān)注的問題。通過雙減聽課，學校有效地減輕了學生的作業(yè)負擔。我注意到，老師在課堂上更注重培養(yǎng)學生的學習興趣和能力，鼓勵他們主動參與課堂討論和互動。老師不再堆積大量的書面作業(yè)，而是更多地進行實踐性的作業(yè)或小組合作，這樣不僅能夠檢驗學生的學習成果，還能增強他們的合作意識和動手能力。這樣的方式讓學生對學習更感興趣，同時也減輕了他們的心理壓力。我在課堂上看到了學生想象力的爆發(fā)和創(chuàng)造力的迸發(fā)，這讓我深刻地認識到減輕學生作業(yè)負擔的重要性。
第三段：減少教師課堂教學量的實踐體驗
與減輕學生作業(yè)負擔相對應(yīng)的是減少教師課堂教學量。通過雙減聽課，我發(fā)現(xiàn)老師們在課堂上的教學方式變得更加靈活多樣。他們注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生思考和解決問題的能力。老師們鼓勵學生通過小組合作和討論來共同學習和交流，以促進信息的共享和理解的深入。同時，老師們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，鼓勵他們提出自己的觀點和想法。這樣的教學方式不僅減少了老師的課堂教學負擔，還促使學生更加積極主動地學習。我在課堂上看到學生們熱烈的討論和思維的飛躍，這讓我深刻地認識到減少教師課堂教學量的重要性。
第四段：雙減聽課帶來的改變
通過實踐和觀察，我發(fā)現(xiàn)雙減聽課不僅改變了學生和教師的角色，也帶來了課堂教學的深刻改變。學生不再是被動的知識接受者，而是主動的學習者和探索者；老師不再是知識的灌輸者，而是學生學習的指導者和引導者。這樣的改變使得課堂教學變得更加靈活活潑，老師和學生之間的互動與交流達到了全新的水平。同時，雙減聽課也鼓勵了教師們教學方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，他們更加注重培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，而不僅僅是知識的掌握。這樣的改變使得教育更加接近實際，也更加貼近學生的興趣和需求。
第五段：總結(jié)+展望
通過參與雙減聽課項目，我深刻認識到減輕學生作業(yè)負擔和減少教師課堂教學量的重要性和積極影響。我相信，在“雙減”政策的推動下，學生和教師的學習和教學環(huán)境將得到進一步的改善和優(yōu)化。同時，我們也應(yīng)該看到，雙減聽課只是改革的一部分，改變教育現(xiàn)狀任重道遠。未來，我們還需要繼續(xù)探索和探討更多與學生個體發(fā)展和教育素養(yǎng)提升相關(guān)的問題，進一步提升教育教學質(zhì)量，為學生的未來成長打下良好的基礎(chǔ)。
雙減的心得體會篇八
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點，教會學生做人是關(guān)鍵。
提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。
1.在教學中關(guān)注學生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識的`結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
雙減的心得體會篇九
近年來，關(guān)于“雙減教師”這個話題在教育領(lǐng)域引起了極大的關(guān)注。作為一個剛剛?cè)胄胁痪玫穆殬I(yè)教師，我也深深感受到了這種改革帶來的影響。下面我將分享一下我的心得體會，談?wù)劇半p減教師”對于教育教學和我們職業(yè)發(fā)展的影響。
首先，我認為“雙減教師”改革從根本上提高了我們教師在教學工作中的主體地位。過去，我們常常被安排為簡單的課堂執(zhí)行者，需要按照教材的要求給學生講解知識，孜孜不倦地檢測學生的答題情況。這讓我們感到很被動，缺少掌控課堂的感覺。但是“雙減教師”改革突破了這種束縛，允許我們更加靈活地安排課程，并且有選擇地進行深入學習。我們不再是教材的奴隸，而是能夠更好地發(fā)揮教學個性和專業(yè)素養(yǎng)的主人。
其次，“雙減教師”改革是一種新的教育理念和教學方法的啟蒙。我們不斷地強調(diào)學生的主體地位，培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力。我們試圖改變傳統(tǒng)的“一紙卷子定輸贏”的評價方式，探索多元化的評價方式，真正實現(xiàn)讓學生學以致用、解決問題的教育目的。這種改革引導著我們教師自身逐漸轉(zhuǎn)變自己的教育觀念和教學方法，在不斷探索的過程中逐步形成了自己獨特的教育風格，也培養(yǎng)了更多擁有獨特教育理念和教學能力的教師。
第三，“雙減教師”改革讓我們對教育教學的目的性和效果進行了更加深刻的思考。通過這種改革方式，我們不僅僅關(guān)注課堂上產(chǎn)生的教育效果，更加意識到我們應(yīng)該面向未來，關(guān)注學生在學校教育之外的發(fā)展和成長。我們能夠更有針對性地開展日常教育活動，制定更加貼近學生實際的教育方案。通過與家長、學生和同事的溝通交流，建立一個更加緊密的教育生態(tài)系統(tǒng)，真正達到優(yōu)化教育資源的目的。
然而，這種改革也是有實際困難和挑戰(zhàn)的。教師們需要花費更多的時間和精力去準備、組織和設(shè)計更復(fù)雜、更高質(zhì)量的教育流程和活動。此外，由于傳統(tǒng)評價制度的遺留問題，教育改革仍然需要在評價方式上實現(xiàn)更大的突破。我們需要不斷地與學生和家長交流，傾聽他們的心聲，不斷地修改和完善我們的教育方案，才能及時調(diào)整自己的工作，做好每一個教學環(huán)節(jié)。
最后，總結(jié)一下，“雙減教師”改革對我的影響：一方面，幫助我在教學工作中擁有了更多的主導權(quán)，發(fā)揮了自身的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維；另一方面，使我深刻認識到教育教學的真正目的以及評價方式的重要性，為我今后的教育職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，我也看到了教育教學領(lǐng)域中可能存在的種種問題和挑戰(zhàn)，這激勵著我不斷深化自身的思考和研究，以期更好地貢獻自己的力量，為中國的教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。
雙減的心得體會篇十
執(zhí)教數(shù)學已經(jīng)有30年了，應(yīng)該說，布置作業(yè)早已經(jīng)有了自己的習慣與方法，一直以來有些自己的堅持，諸如堅持計算訓練、堅持新舊知識整合練習、堅持作業(yè)不宜太多等。細細想來，雖說有“減負”意識，但似乎都是以夯實學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能為主，至于要讓學生在學習過程中積累經(jīng)驗、獲得數(shù)學發(fā)展和處理問題的思想則考慮得是不太成熟的，更別說設(shè)計出學生樂學、愛學、想學的高效作業(yè)了。如今，作為一線教師，要贏戰(zhàn)“雙減”，真正落實“雙減”，切實做好“減輕學生作業(yè)負擔”的“減法”，這著實是不小的挑戰(zhàn)。
不禁問自己，怎么減？
“五保證”護航：
1.保證每日作業(yè)時長在20分鐘左右；
2.保證不在雙休日加重作業(yè)量；
3.保證節(jié)假日不布置書面作業(yè)；
4.保證不布置簡單重復(fù)、機械性的作業(yè)；
5.保證不把作業(yè)作為處罰過失學生的手段。
“五加強”助推：
2.加強分層布置作業(yè)的落實，因材施教，因人而異，甚至可以量身定制“彈性作業(yè)”；
4.加強組內(nèi)教師聯(lián)動，集思廣益，設(shè)計適合我校學生特點的作業(yè)；
5.加強作業(yè)負擔監(jiān)控，家校攜手，及時溝通，及時調(diào)整，尋找最佳作業(yè)方案。
當然，一個聲音擲地有聲：解決“減輕學生作業(yè)負擔”的更重要出路——在于教師要做好執(zhí)教數(shù)學課的“加法”，要把數(shù)學課上得更有趣、更有味、更高效。
雙減的心得體會篇十一
作業(yè)是教學過程中一個組成部分，是課堂學習的知識技能及時鞏固的重要途徑；是學生解決問題、創(chuàng)新實踐、思維能力提升的重要途徑。課上聽講基本只能達到會用”，要使學習的知識形成技能，轉(zhuǎn)化為能力，還必須通過復(fù)習、完成作業(yè)等活動才能實現(xiàn)。
現(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是比較大的，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個大問題。在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計的問題。
昨晚聽了陳特關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計的分享，收獲滿滿。接下來講講我的一些心得體會。
作業(yè)時間不是越長越好，超過了一定時間以后，學生可能作業(yè)做的時間越長，學習效果就越不好。如果導致睡眠不足，還會影響第二天的學習狀態(tài)和效率。
每個學生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同，作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看，作業(yè)應(yīng)該具有情境化，注重學習知識和技能，要圍繞一定的主題來完成，注重作業(yè)的開放性。越開放的題目，就越能夠激發(fā)孩子探索精神。
小學生由于受年齡特點和認知水平的制約，動機興趣就會直接影響學習活動，促使他們思維處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強烈的求知欲。設(shè)計具有童趣和親近性的作業(yè)，能使學生有極大的學習熱情和主動性。
《課程標準》指出：數(shù)學學習應(yīng)從學生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋和應(yīng)用。所以應(yīng)把數(shù)學作業(yè)和學生的生活實際相結(jié)合，經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè)，讓所學的知識得到應(yīng)用拓展與延伸。
新課程倡導學生積極探究，創(chuàng)新知識，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識，導致作業(yè)機械重復(fù)。為此，作業(yè)設(shè)計時，要根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計“多題解”作業(yè)、題組練習、變式練習、操作體驗類作業(yè)等。
總之，在設(shè)計作業(yè)時注重目標和內(nèi)容的一致，既要設(shè)計科學，又要設(shè)計合理。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計我們還需要不斷地探索和實踐。
雙減的心得體會篇十二
“雙減教師心得體會”是一項針對中小學教師的專業(yè)培訓計劃，旨在提升教師的教學水平，加強教師的職業(yè)發(fā)展。在參加這項培訓計劃后，我深受啟發(fā)，認為這是一項有益的計劃，能夠幫助教師更好地服務(wù)學生和社會。
第二段：雙減教師的定義和特點
“雙減教師”是指能夠在教學中減負和減壓的教師，是以學生為中心，以發(fā)展為導向的教育理念貫徹實踐的教師。這些教師具有以下特點：一方面，他們能夠有選擇地減少課堂作業(yè)量或者合理安排作業(yè)時間，減輕學生的學業(yè)負擔；另一方面，他們也可以采用符合學生身心發(fā)展規(guī)律和特點的教學方法，減輕自身的教學壓力。
第三段：個人體驗
在參加“雙減教師”培訓計劃中，我收獲頗豐。首先，我意識到教師不應(yīng)該僅僅是作業(yè)布置者和批改者，更應(yīng)該是學生發(fā)展的引領(lǐng)者和追隨者。其次，我學習了如何運用不同的教學方法來達到課程目標，這樣可以避免單一教學方法造成學生的心理負擔和形式化的課程學習。最后，我也認識到教育工作者的職業(yè)發(fā)展是持續(xù)不斷的，在培訓過程中繼續(xù)提升自己的教育素質(zhì)和技能，才能更好地服務(wù)學生和社會。
第四段：“雙減教師”對教育的積極作用
從教育角度看，“雙減教師”一方面減輕了學生過重的負擔，使學生能夠在輕松的學習氛圍中更好地發(fā)展身心；另一方面，也為教師營造了更加健康的工作環(huán)境，使教師能夠更好地工作并且盡可能地接近工作的平衡狀態(tài)，獲得更好的職業(yè)滿意度。另外，作為一個雙減教育者，教師們能夠更好地體現(xiàn)出教育的人本屬性，適時調(diào)整自己的教學方法，能夠更好地把課程融入學生的學習和生活，發(fā)展學生和自己的潛能。
第五段：結(jié)語
總體來說，“雙減教師心得體會”是一個非常有益的活動，將為我們的教學和教育帶來積極的影響。正如培訓中所強調(diào)的那樣，“雙減教師”不僅使學生和教師的工作更加穩(wěn)定，有效，而且也有助于教育體系的穩(wěn)健發(fā)展，為教育事業(yè)做出杰出的貢獻。我并非在朝夕之間可以成為一個真正的“雙減教育者”，但是我會不斷學習和探索，力求學會更多的理論知識和實踐方法，為實現(xiàn)更加優(yōu)異和平衡的教育目標而不斷努力。
雙減的心得體會篇十三
7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。
目標：
1、保護學生的身體健康。
2、減輕家庭教育負擔。
3、將教育回歸到學校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學生作業(yè)量給出了明確的標準，小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。
對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學習領(lǐng)會并貫徹到學習工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真?zhèn)湔n，引導學生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學生過重的作業(yè)負擔；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我認為具體的做法有：
一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。
二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
三、依據(jù)學生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學習興趣，以“學生發(fā)展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預(yù)習時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學生業(yè)余負擔。
五、課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小，又得到的訓練，做到及時高效。每周針對單元目標出好周周練，進行一些操練。
六、設(shè)計分層作業(yè)：對各班級不同學生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。
總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
雙減的心得體會篇十四
“雙減”工作是站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學習領(lǐng)會并貫徹到學習工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真?zhèn)湔n，引導學生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題;要健全作業(yè)模式和形式，減輕學生過重的作業(yè)負擔;同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我認為具體的做法有：
一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。
二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
三、依據(jù)學生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學習興趣，以“學生發(fā)展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預(yù)習時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學生業(yè)余負擔。
五、課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小，又得到最大的訓練，做到及時高效。每周針對單元目標出好周周練，進行一些操練。
六、設(shè)計分層作業(yè)：對各班級不同學生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。
總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。