分享的快樂教案設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)15篇)

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    教案是實(shí)施教學(xué)的有力工具,能夠有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)。教案要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和情感培養(yǎng),以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過借鑒和改進(jìn)這些教案,可以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
    分享的快樂教案設(shè)計(jì)篇一
    2、設(shè)計(jì)制作作品評(píng)價(jià)表,培養(yǎng)同學(xué)客觀公正的精神,能正確評(píng)價(jià)自身和他人的作品。
    1課時(shí)。
    (1)重點(diǎn):將powerpoint作品轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁格式文件。
    (2)難點(diǎn):制定作品評(píng)價(jià)表,正確評(píng)價(jià)自身和他人的作品。
    教材分析:
    本課中的ppt文件轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁格式文件是教學(xué)的重點(diǎn),同學(xué)要掌握并不難。將同學(xué)對(duì)作品的自評(píng)互評(píng)作為活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)同學(xué)分析、處置信息的能力,不只要求同學(xué)能以客觀公正的態(tài)度來評(píng)價(jià)自身和他人的作品,還要讓同學(xué)正確對(duì)待他人對(duì)自身的評(píng)價(jià),這樣才干分享快樂、享受快樂。
    建議:
    第一個(gè)環(huán)節(jié)中的文件格式轉(zhuǎn)換比較容易,可由同學(xué)自學(xué)教材進(jìn)行操作,能力強(qiáng)的同學(xué)可以充任小老師,輔導(dǎo)四人小組中能力弱的同學(xué)完成轉(zhuǎn)換。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中評(píng)價(jià)規(guī)范可以由同學(xué)自由設(shè)計(jì),但要強(qiáng)調(diào)制定規(guī)范的合理性,要符合大多數(shù)同學(xué)的意見和要求,評(píng)價(jià)表可以在課前印制成空白表格,課中再下發(fā)到組內(nèi)一起填寫制定,可以全班共用一個(gè)評(píng)價(jià)表,一起評(píng)選優(yōu)秀作品。
    時(shí)間預(yù)測(cè)。
    教師。
    學(xué)生。
    師:為了讓更多的同學(xué)看到我們的ppt作品,在今天這個(gè)作品發(fā)布會(huì)上,我們要把做好的ppt演示文稿轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式文件。
    1、將ppt作品轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式文件。
    (1)指導(dǎo)同學(xué)分組自學(xué),嘗試操作。
    (2)老師巡視輔導(dǎo)。
    師:你遇到什么困難嗎?
    (3)師:請(qǐng)你再試試看。
    (4)師:在生成的網(wǎng)頁中,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?
    2、比一比,誰是最棒的。
    (1)師:老師已經(jīng)幫大家把作品放到了學(xué)校網(wǎng)上,大家一起來欣賞一下吧!
    你覺得誰的作品是最棒的?
    請(qǐng)大家先分組討論,再一起來設(shè)計(jì)我們的評(píng)價(jià)表。
    (3)師:你還想設(shè)計(jì)怎樣的評(píng)價(jià)表?
    (4)師:請(qǐng)大家根據(jù)評(píng)價(jià)表給同學(xué)們的作品打分,選出你心目中的優(yōu)秀作品。
    1、這次活動(dòng),你覺得自身有什么表示突出的地方?別的同學(xué)還有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方?
    2、你還有什么收獲?
    同學(xué)提出問題,集體解決,或指名同學(xué)演示。
    能力強(qiáng)的同學(xué)在小組內(nèi)當(dāng)小老師,協(xié)助組員完成轉(zhuǎn)換。
    同學(xué)說一說自身的發(fā)現(xiàn)。
    同學(xué)進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁欣賞。
    同學(xué)分組討論,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將討論結(jié)果記錄下來。
    集體交流。
    確定評(píng)價(jià)項(xiàng)目,制定評(píng)價(jià)表。
    同學(xué)分組評(píng)分。
    各小組派代表為同學(xué)們頒獎(jiǎng)。
    分組說一說再集體交流。
    同學(xué)說一說并填寫“我們的收獲”
    2、教學(xué)板書設(shè)計(jì)。
    13、書香學(xué)?!鞓放c你分享。
    ppt轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁。
    設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表。
    評(píng)選優(yōu)秀作品。
    分享的快樂教案設(shè)計(jì)篇二
    1.能積極參與分享活動(dòng),體驗(yàn)玩具大家玩的快樂。
    2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。
    3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
    體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。
    物質(zhì)方面:幼兒自帶玩具,布置成“玩具城”;
    心理方面:會(huì)簡(jiǎn)單介紹自己所帶的玩具。
    一、導(dǎo)入。
    1、參觀玩具城。老師:今天我們來到了玩具城,這里有許多好玩的玩具,讓我們開上汽車,邊走邊看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出發(fā)嘍!
    2、將幼兒集中到身邊。老師:你看到了什么玩具?這么多好玩的玩具,都是小朋友帶來的',怎么玩呢?快坐下來,我們一起聽聽小朋友們的介紹吧。
    二、展開。
    1、幼兒介紹玩具。
    老師提問:
    (1)這個(gè)小火車很特別,是誰帶來的?你來教教我們?cè)趺赐?
    (2)這個(gè)蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?
    2、表達(dá)“分享”。
    (1)個(gè)別表述老師:玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看,你的玩具想讓誰玩?小結(jié):小朋友讓好朋友來玩自己的玩具,小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)分享的好孩子,我們一起把掌聲送給他們!
    (2)群體的表述老師:還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?既然你們的玩具都想讓大家玩,那就快去玩吧!
    3、幼兒玩玩具,教師指導(dǎo),助教拍照(5、6張)。保證每個(gè)孩子都能玩起來。
    拍照:拍孩子的快樂、專注,(一張?jiān)S多孩子一起玩的,一張老師和孩子一起玩的照片)。
    老師:孩子們,你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了,我們把玩具輕輕放回去,也坐下來休息一會(huì)兒吧!
    老師:剛才,我看到大家玩得可高興了,老師都給你們拍下來了,我們來分享一下大家的快樂吧!
    提問:這是誰?他玩的是什么玩具?
    小結(jié):好玩的玩具讓小朋友玩得多認(rèn)真啊,我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個(gè)玩具,沒有爭(zhēng)搶,還玩得這么高興,我覺得應(yīng)該夸夸他們給小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興啊!
    三、延伸。
    1、分享教師的玩具。老師:今天,我也把自己最喜歡的玩具也帶來了,到底是什么呢?快閉上眼睛!(出示玩具汽車)提問:快看,這是什么?誰想玩?(請(qǐng)一名幼兒來當(dāng)小司機(jī),教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),活躍氣氛。)。
    2、滲透玩具較少時(shí)的玩法。
    (1)輪流玩。提問:誰還想玩?大家都想玩,可是只有一輛汽車,該怎么玩呢?小結(jié):輪流玩是個(gè)好辦法,大家排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)地玩,前面一個(gè)小朋友玩完了,后面一個(gè)小朋友再玩。
    (2)滲透“謙讓”教育。提問:如果玩著玩著,兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶起來了,你搶我也搶,行不行?小結(jié):大家要互相謙讓,你先玩吧,我等一會(huì)兒再玩,只有這樣,大家才都能玩得自己喜歡的玩具,才會(huì)玩得高興。
    (3)一起玩。大家還可以一起玩,一個(gè)小朋友開汽車,其他小朋友可以輕輕地扶著車,或者慢慢地幫他推一推這樣這有意思。正真實(shí)現(xiàn)分享帶來的快樂。
    整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具展開,通過對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動(dòng)中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話,親自體驗(yàn)到了分享的快樂。但是還是有個(gè)別幼兒沒有積極參與活動(dòng),通過溝通才知道由于家長(zhǎng)沒有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具,孩子的情緒受到了影響,所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全,課前做好各方面的準(zhǔn)備工作,讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂趣。
    分享的快樂教案設(shè)計(jì)篇三
    通過本次社會(huì)教案讓幼兒體會(huì)分享的快樂,分享帶個(gè)大家的開心。培養(yǎng)孩子熱情主動(dòng)與人交往的開朗性格,引導(dǎo)孩子理解朋友之間應(yīng)該如何相處。
    培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力,引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂,引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
    重點(diǎn)―理解朋友之間好東西要分享的道理;難點(diǎn)―現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。
    知識(shí)準(zhǔn)備―學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。
    物質(zhì)準(zhǔn)備―教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品.家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》。
    一、導(dǎo)入。
    提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?
    二、展開。
    1.教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。
    2.與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。
    3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。
    4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂趣)。
    5.請(qǐng)幼兒說一說與朋友分享有什么感受?
    三、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。
    我們生活在一起,難免會(huì)遇到各種困難,當(dāng)碰到下面的情況時(shí),我們應(yīng)該怎樣做呢?
    2、動(dòng)情書寫、呈送感謝卡:我們幫別人,別人也在幫我們,你最難忘誰的幫助?讓我們輕輕的分享我們心中的這份感謝,請(qǐng)?jiān)谀憔闹谱鞯母兄x卡上寫下你的心里話。(放音樂)。
    讀感謝卡,呈送給本班的同學(xué)。
    采訪收到感謝卡的同學(xué),你的心情怎樣?
    師小結(jié):同學(xué)們,看!幫助別人,可以感到快樂;得到幫助,也可以得到快樂。分享就是你我間的幫助,分享就是你我間的關(guān)愛!當(dāng)我們學(xué)會(huì)了分享,我們就會(huì)被快樂包圍,時(shí)時(shí)刻刻都能體驗(yàn)到美妙的快樂滋味。
    過渡:接下來的這段時(shí)間,我們將分享合作交流帶來的快樂。在這里召開“魅力班隊(duì)宣傳短片拍攝計(jì)劃合作交流會(huì)”。要求先在小組內(nèi)合作,形成本小組的智慧結(jié)晶。
    1、課堂巡視指導(dǎo)學(xué)生如何吸收別人思想。
    2、由一小組先來匯報(bào),其他小組交流新的想法。
    3、其他小組充分提出自己獨(dú)到的拍攝計(jì)劃。
    總結(jié):合作交流里,討論、碰撞中,我們的思路更加清晰,每個(gè)人都有不小的收獲。我們班的魅力班隊(duì)宣傳片一定非常精彩!這正如蕭伯納所說的(播放課件)“倘若你有一種思想,我也有一種思想,互相交換之后,我們每個(gè)人將各有兩種思想?!?BR>    過渡:這個(gè)世界就是個(gè)分享的世界,不是嗎?所以,我們的分享之旅遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)。
    1、播放分享的更多畫面,邊播放邊解說。
    書市大集上,我們分享圖書之美,分享購書之樂;讀書節(jié)上我們分享節(jié)目的精彩、才藝的繽紛、掌聲的熱烈;小淑女展示臺(tái),我們分享宋書洋的書,分享她的成長(zhǎng)故事。慈善一日捐,我們分享款款愛心,分享默默善舉。分享無處不在,無時(shí)無刻不在發(fā)生。
    2、總結(jié):本節(jié)課,我們走進(jìn)了分享的世界,收獲了很多的快樂。而這快樂是成倍的快樂。
    3、倡議:朋友們,在學(xué)校,老師、同學(xué)期待與你共度歡樂的時(shí)光;在家里,家人已做好香甜的飯菜,已洗好你最愛吃的水果在等你共享;在社會(huì)上,有多少人需要我們文明的舉止、陽光的微笑、及時(shí)的幫助,他們?cè)谄诖覀兘裉毂茸蛱旄?。面?duì)這些,我們拿什么給他們分享?我相信你已知道怎么做了。
    4、分享歌曲中結(jié)束。老師總結(jié):讓我們記住――只要我們懂得分享,愿意分享,我們就會(huì)永遠(yuǎn)快樂!讓我們?cè)跉g快的《幸福拍手歌》的分享中結(jié)束本節(jié)課吧。
    分享的快樂教案設(shè)計(jì)篇四
    1.能主動(dòng)與朋友分享好吃的食物,體驗(yàn)與同伴分享食品的快樂。
    2.初步認(rèn)識(shí)到只有學(xué)會(huì)了與人分享,才會(huì)有更多的朋友。
    3.通過故事初步領(lǐng)會(huì)"分享"一詞的含義,能大膽講述自己喜歡吃的食物。
    1.家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。
    2.點(diǎn)心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。
    3.教學(xué)cd《甜甜和多多》。
    1.講述故事《甜甜和多多》,引導(dǎo)幼兒欣賞。提問并組織幼兒討論:
    --為什么甜甜和多多是一對(duì)好朋友?
    --甜甜暈倒了,為什么她還能順利回家?
    --如果多多不這樣做會(huì)有什么后果?
    --提問:你最喜歡吃什么?你愿意和誰一起吃?
    --幼兒展示自己帶來的食品,說說喜歡吃的理由,學(xué)說疊詞"甜甜的、香香的、脆脆的"等。
    --師幼討論,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享,懂得心中有他人才會(huì)真正快樂。
    3.師幼分享食品、分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起,小朋友一起分享食品(可播放輕音樂,營造溫馨氛圍)、分享快樂。
    4.師幼共同收拾、場(chǎng)地并,鼓勵(lì)幼兒在生活中學(xué)會(huì)分享(如分享食品、分享玩具、分享圖書、分享快樂),在分享中結(jié)交更多的朋友。
    1.日常生活中鼓勵(lì)幼兒與他人分享玩具、圖書、食品等物品,充分體驗(yàn)分享帶來的快樂。
    2.建議家長(zhǎng)觀察并反饋孩子在家的分享行為,鼓勵(lì)孩子與家人共同分享食物和其他物品。
    分享的快樂教案設(shè)計(jì)篇五
    (一)情感與態(tài)度:
    1、體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感,愿意與他人分享、
    2、實(shí)際參與合作,體驗(yàn)來自合作和分享的成就感、
    3、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛,相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧、
    (二)行為與習(xí)慣:
    1、大家共同分享自己所有的情境,組織學(xué)生展開該活動(dòng)、
    2、熟悉班集體環(huán)境,能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題、
    (三)知識(shí)與技能:
    1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見;
    2、能夠與他人平等地交流與合作,共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”;
    (四)過程與方法:
    1、體驗(yàn)參與合作和分享的過程、
    2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)、
    1、體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感,愿意與他人分享、
    2、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛,相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧、
    3、能夠與他人平等地交流與合作,共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”、
    實(shí)地考察:慰問敬老院的老人,實(shí)際體驗(yàn)自己與老人的情感、
    搜集資料:查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象、
    計(jì)算機(jī)課件:《分蘋果》的動(dòng)畫片、
    (一)組織學(xué)生把心愛的東西集中起來、如:集郵冊(cè)、玩具、圖書、花等、
    (二)組織討論:同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難,怎樣與同學(xué)分享?
    (三)尊重他人,理解他人,真誠地幫助他人,對(duì)人有禮貌、
    (一)課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等,帶一兩件心愛的物品來、
    (二)橡皮泥、牙簽、
    (三)“盲人點(diǎn)燈”的課件(故事朗讀、圖片和音樂)、
    (四)學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”,根據(jù)理解增添解說詞、
    教學(xué)活動(dòng)過程:
    1、提議為班挑選一個(gè)“分享日”、導(dǎo)入:課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來,我建議把今天定為我們的“分享日”、請(qǐng)拿著你的“最愛”,跟好朋友一起分享你的快樂吧、(板書:分享的快樂)。
    2.組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類、
    3、提出問題,引發(fā)學(xué)生思考,組織討論,解決問題:
    2、觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品、
    活動(dòng)二:在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧,感受到分享的快樂、
    2、看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)、
    4、引導(dǎo)體會(huì):好東西僅僅自己享用,并不一定快樂,大家一起享用更快樂、
    6、結(jié)合33頁的事例,說說快樂拿出與人分享,就變成了兩個(gè)快樂、
    分組討論:別人口渴,同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品,你看見了怎么辦?
    放學(xué)時(shí)下雨了,小剛沒有帶雨具,你怎樣做?
    (1)、把雨傘借給他、
    (2)、讓他留在學(xué)校,自己到他家拿雨傘給他、
    (3)、兩人共用一傘,送他回家,然后自己回家、
    1.出示“分蘋果”動(dòng)畫、
    2.出示旁白“好東西僅僅自己享用,并不一定快樂,大家一起享用更快樂、”
    3.出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本,從中感受到分享的快樂、
    活動(dòng)三:進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”,體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣、
    布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好、
    把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好,并附說明、
    讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型、
    小組成果展示交流、
    活動(dòng)總結(jié):出示問題,思考討論、
    2、把各自的想法互相交流,綜合形成新的想法、
    3、小組先設(shè)計(jì)好方案,再合作搭建模型、
    4、評(píng)出好的作品來展示、
    5、討論問題,交流想法、
    活動(dòng)四:故事配音朗誦、理解分享既是為他人,也是為自己、
    1、聽故事、請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事、(教師播放圖片,并配上音樂、)。
    2、組織、分配學(xué)生扮演角色、
    3、出示36頁故事的圖片,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容,想象盲人的想法和做法,添加解說詞、了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱、根據(jù)圖畫內(nèi)容,想象盲人的想法和做法,添加解說詞、各組排練和演習(xí)后,推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等、配音朗誦,表演故事、出示36頁故事的圖片,并配上音樂。
    分享的快樂教案設(shè)計(jì)篇六
    小兔拔了兩個(gè)蘿卜回家去。路上,看見羊媽媽正在地里干活,小兔連忙走上去,送給羊媽媽一個(gè)蘿卜。羊媽媽笑咪咪地說:“謝謝你,小兔。你把蘿卜送給我,我真快樂!”
    走著走著,小兔又看見小豬正在放風(fēng)箏。小豬玩累了,口渴得很。小兔連忙跑過去,把另一個(gè)蘿卜送給了小豬。小豬說:“謝謝你,小兔。你把蘿卜送給我,我真快樂!”小兔說:“你快樂,我也很快樂?!?BR>    小兔回到家里,說:“媽媽媽媽,我把自己的蘿卜分給了羊媽媽和小豬,我真快樂!”“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."媽媽說:“你把這件快樂的事告訴了我,我也很快樂!”
    師生一起表演小兔送蘿卜后快樂的樣子。
    師生共同分享平時(shí)生活中遇到的快樂的事,理解把快樂的事告訴別人,別人也會(huì)快樂。
    3、表達(dá)分享情緒:
    教師:“小朋友,你覺得這樣快樂嗎?請(qǐng)把你的想法告訴老師和小朋友聽;或者到操作區(qū)去在娃娃頭上擺出你的表情?!?BR>    1、在欣賞、表演的過程中理解分享是快樂的。
    3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    “分享”這一概念和行為,在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫。
    88。
    助孩子初步懂得分享是快樂的,并學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。值得注意的是:孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定,不斷轉(zhuǎn)換,因此,要讓不善于用言語表達(dá)的幼兒通過動(dòng)作、圖象等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受,從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。
    1、通知幼兒帶一些食物或玩具來園。(如一包餅干,一只橘子等)。
    2、把故事內(nèi)容制作成多媒體課件或投影片。
    3、在操作區(qū)投放一些心形葉子,供幼兒制作情緒樹用。
    一、快樂的欣賞。
    [1][2][3]下一頁。
    活動(dòng):
    1、設(shè)置懸念,引起興趣:
    教師:“小兔拔了兩個(gè)蘿卜全送給了別人,猜猜它的心里會(huì)怎樣想?”“可是它卻很快樂呀,這是為什么呢?請(qǐng)大家一起欣賞動(dòng)畫故事《小兔真快樂》?!?BR>    2、放映多媒體課件,分段欣賞和表演,理解分享是快樂的。
    重點(diǎn):理解兩種不同的分享型快樂。
    (1)理解:有了好東西和別人一起吃,會(huì)更快樂!
    欣賞第1、2兩節(jié)故事。
    教師:“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時(shí),羊媽媽和小豬說了什么?小豬是怎樣說的?”“小兔把蘿卜都送掉了,可是它為什么卻很快樂?”
    (2)理解把快樂的事說給別人聽,別人也會(huì)感到快樂!
    欣賞課件的后半部分。提問:“小兔回家后,對(duì)媽媽說了什么話?媽媽又是怎么說的?”
    復(fù)述小兔和兔媽媽的話,一起表演他們快樂的樣子。
    提問:“媽媽聽了小兔的話,為什么很快樂?”
    二、快樂的分享活動(dòng):
    教師:“老師有一件快樂的事要告訴你們:南南小朋友以前總愛把積木搶到自己的面前,不許別人碰??墒亲蛱炖蠋熆吹剿蜄|東一起看書,玩得可好了。老師看到他進(jìn)步了,覺得很快樂。你們聽了一定也很快樂吧?那你們有沒有快樂的事,也說出來給好朋友聽聽?”(幼兒互相說后,請(qǐng)兩位幼兒上來說。)。
    教師:“小兔把好東西分給別人吃,你們也帶來了許多好東西,
    89。
    你們準(zhǔn)備怎么做?”
    請(qǐng)幼兒把分享后的感受說給老師和同伴聽;或到操作取去給新形葉子涂上顏色,表達(dá)自己的心情。
    活動(dòng)建議:
    1、課前和幼兒一起談?wù)勱P(guān)于分享的話題,對(duì)幼兒無意中出現(xiàn)的分享行為進(jìn)行表揚(yáng),使幼兒對(duì)分享有一個(gè)初步的概念。
    2、課后與幼兒一起進(jìn)行故事表演,強(qiáng)化分享意識(shí);并用幼兒從家里帶來的玩具和圖書等建。
    上一頁[1][2][3]下一頁。
    成“快樂城”,鞏固分享行為。
    “分享”這一概念和行為,在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫助孩子初步懂得分享是快樂的,并學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。值得注意的是:孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定,不斷轉(zhuǎn)換,因此,要讓不善于用言語表達(dá)的幼兒通過動(dòng)作、圖象等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受,從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。
    分享的快樂教案設(shè)計(jì)篇七
    1、愿意和大家一起玩玩具,體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。
    2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
    1、圖片:一起玩玩具。
    2、好玩的玩具。
    1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
    2、引導(dǎo)幼兒討論,大家一起玩玩具帶來的愉快。
    1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?
    (1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩。
    (2)交換玩。
    (3)進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。
    2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭(zhēng)也不搶,大家都開心。
    1、和朋友一起玩玩具。
    大家說說,畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?
    2、爭(zhēng)搶玩具的孩子。
    畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,這樣做對(duì)嗎?
    你喜歡誰?為什么?
    鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
    馬路上的車(小班社會(huì)教案)。
    山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園馬桂芳。
    設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶,。
    1、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。
    2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),注意安全。
    各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂。
    小結(jié):馬路上的車很多,有大車,有小車。
    1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,觀察車的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)兒歌:“大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車?!?BR>    2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
    各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等?!?BR>    交通信號(hào)燈(指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲,鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))。
    小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到馬路上瞧一瞧:請(qǐng)你做好準(zhǔn)備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。)“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了?!?BR>    這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請(qǐng)你動(dòng)手畫下來,好嗎?開車回活動(dòng)室。
    整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
    (新年教案)我們長(zhǎng)大了。
    設(shè)計(jì)思路:新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果,不免對(duì)過了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問和想法,搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?人為什么要長(zhǎng)大,為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí),也非常渴望探究自己的生長(zhǎng)過程。。對(duì)幼兒來說,自己是怎么來到這個(gè)世界上的,是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng),來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng),體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。又希望通過新年的主題,讓幼兒體驗(yàn)到“過年了,大家長(zhǎng)大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容:語常活動(dòng):我長(zhǎng)大要求:
    1幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng)大。
    2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
    3初步運(yùn)用比較的方法,了解自己的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察能力。準(zhǔn)備:
    1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
    2各類嬰兒衣物等?;顒?dòng)重點(diǎn):幼兒通過操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。活動(dòng)設(shè)計(jì):
    2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰呢?,怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢?
    3小結(jié):我們長(zhǎng)大了,所以和現(xiàn)在不一樣。
    1過渡:小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺身體上的長(zhǎng)大。)。
    3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)。
    4小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說明我們真的長(zhǎng)大了。
    1幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
    2幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?
    3小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
    5小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情,希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。
    小班社會(huì)教案:我會(huì)自己穿脫套衫。
    分享的快樂教案設(shè)計(jì)篇八
     分享也是一種快樂,我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)懂得分享。下面應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家分享《分享的快樂》教學(xué)設(shè)計(jì),希望大家相互學(xué)習(xí)共享。
     《分享的快樂》是小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)《我們共歡樂》這一單元的第三課。這一課讓學(xué)生明白未來的社會(huì)是一個(gè)人們交流互動(dòng)、空間不斷擴(kuò)大的全球化時(shí)代,因此學(xué)會(huì)與他人相處就成為現(xiàn)代人的一種必備的素質(zhì)。從人和人之間互動(dòng)和共生共存的角度,說明了分享就是你中有我,我中有你。有了彼此之間的分享,才會(huì)有好的生活狀態(tài)。教材設(shè)計(jì)的主題活動(dòng)從個(gè)體之間的分享擴(kuò)展到集體生活中,讓學(xué)生意識(shí)到分享意味著交流空間的開放,相互間的學(xué)習(xí)和激勵(lì),體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂,學(xué)習(xí)合作與分享,培養(yǎng)合作精神。
     從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)來看,三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),在鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí),尊重他人的想法、選擇,使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人,組成了豐富多彩的世界。教師幫助學(xué)生體會(huì)同學(xué)間的相互關(guān)心與幫助,懂得當(dāng)別人需要的時(shí)候,把自己的東西分給他人一些,或借他人用一用,也是一種分享,它帶給我們的是同學(xué)間的友情和歡樂。在分享中能夠清楚地表達(dá)自己的感受,體察他人的情感,傾聽他人的意見,接納和欣賞他人,感受與同學(xué)間的友愛之情,真正學(xué)會(huì)與人交流、合作,共同分享快樂。
     針對(duì)學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn),教師應(yīng)避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息,擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生所熟知的具體事例進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中,學(xué)習(xí)合作與分享,培養(yǎng)合作精神。
     本課我設(shè)計(jì)了兩課時(shí),第一課時(shí)通過三個(gè)活動(dòng)“分享最愛,感受快樂;聯(lián)系實(shí)際,體驗(yàn)快樂;回想生活,尋找快樂”讓學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂,重點(diǎn)理解“你有一個(gè)快樂,拿出來與他人分享,就變成了兩個(gè)快樂?!钡诙n時(shí)在小組“合作制作剪貼畫的展示交流”活動(dòng)中,重點(diǎn)理解“你有一種思想,我也有一種思想,互相交換后,我們每人就有了兩種思想。”讓學(xué)生更加深入的體驗(yàn)分享的快樂。
     1、體會(huì)與他人分享時(shí)的快樂和自我滿足感,愿意與他人分享。
     2、明白分享也是奉獻(xiàn),用同學(xué)間的相互幫助體現(xiàn)生活的智慧。
     1、體驗(yàn)參與分享的過程。
     2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
     1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能傾聽他人的意見。
     2、學(xué)會(huì)與他人平等交流,分享快樂。
     3、理解人與人相互依存的關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今社會(huì)的普遍問題,培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
     學(xué)會(huì)與他人交流,感受分享的快樂,培養(yǎng)參與、合作的意識(shí)。
      理解分享的快樂。
     1、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。
     教師:有人說,快樂是結(jié)交新朋友;有人說,快樂是看到媽媽甜甜的微笑;有人說,快樂是得到老師的表揚(yáng);有人說,快樂是別人真誠的感激;還有人說,快樂就是奉獻(xiàn)我們所有的愛心。正如歌中所唱的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”。
     其實(shí)還有比獲得快樂更讓人高興的事,那就是分享快樂。今天老師就和大家一起分享快樂。(板書課題:分享的快樂)
     1、我們班的“分享日”。
     昨天我們一起商定今天是我們班的特別的日子,是我們班的“分享日”。我看見大家都帶來了自己喜愛的東西,誰先來介紹一下自己的最愛,把你的快樂與大家共分享。
     指名學(xué)生介紹。
     下面大家分組交流一下自己的物品,體驗(yàn)一下分享的快樂。
     小組活動(dòng),教師巡視。
     2、交流。
     (1)當(dāng)別人很喜歡你的物品,并對(duì)他贊嘆不已的時(shí)候,你有什么感受?
     (2)當(dāng)你欣賞到別人的物品時(shí),你又有什么想說的呢?
     教師引導(dǎo)交流。
     3、小結(jié)。(出示課件)
     你有一個(gè)快樂,拿出來與別人分享,就變成了兩個(gè)人的快樂。我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)分享你的快樂,那就變成了更多人的快樂!
     1、過渡。
     剛才在交流的.過程中,每個(gè)小組的表現(xiàn)都很好,老師這里還有獎(jiǎng)品呢!(分發(fā)獎(jiǎng)品:桔子。每組獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)的一半兒)
     2、看同學(xué)們的表現(xiàn),適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生交流。
     (1)如果分給他人——為什么分給別人?
     (2)如果沒分給他人——談?wù)勛约旱母惺堋?BR>     3、小結(jié)。
     好的東西僅僅自己分享,并不快樂,和大家一起分享會(huì)更快樂!
     1、我們生活在一起,當(dāng)碰到下面的情況時(shí),我們應(yīng)該怎么辦呢?(學(xué)生讀教材33頁內(nèi)容。)
     學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談自己的想法。全班交流。
     2、我們?cè)谏钪杏龅礁鞣N各樣的困難,別人幫助你時(shí),你的感受是怎么樣的?
     指名學(xué)生簡(jiǎn)單發(fā)言。
     3、小結(jié)。別人有困難時(shí),我們盡力幫助他,他就分享到了你的快樂。一個(gè)人的快樂就變成了兩個(gè)人的快樂,生活就會(huì)變得更加美好!
     同學(xué)們,快樂是一陣風(fēng),是一場(chǎng)雨,快樂是感覺,是分享,只要用心去體會(huì),生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快樂,在這短短的30分鐘時(shí)間里,我們一起分享了大家的感受,更分享了大家的智慧。老師還給大家制作了一張《我是你的快樂》的卡片,課下請(qǐng)組長(zhǎng)代替老師送給每個(gè)人。希望快樂灑滿每一個(gè)角落,永遠(yuǎn)伴隨在你們身邊。最后祝同學(xué)們開心快樂,直到永遠(yuǎn)!
     附:
     我是你的快樂
     春雨對(duì)小草說:“我是你的快樂!我的滋潤(rùn)為你帶來綠色!”
     小鳥對(duì)森林說:“我是你的快樂!我的歌聲替你趕走孤獨(dú)!”
     蜜蜂對(duì)花朵說:“我是你的快樂!我的勤勞延長(zhǎng)你的甜蜜!”
     我對(duì)媽媽說:“我是你的快樂!只要我出現(xiàn),媽媽總會(huì)眉開眼笑?!?BR>     我對(duì)老師說:“我是你的快樂!別看老師整天很辛苦,可看到我取得了優(yōu)異的成她就會(huì)變得神采飛揚(yáng)! ”
     我對(duì)同學(xué)說:“我是你的快樂!我把幸福講給你聽,讓快樂變成兩個(gè);你把憂愁告訴我,憂愁就變成半個(gè)?!?BR>     我是快樂的小天使,我是大家的快樂!
    分享的快樂教案設(shè)計(jì)篇九
    一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    二、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。
    三、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    四、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
    沙包若干、過河圖紙一張、房子圖片一張。
    一、啟發(fā)談話,引入活動(dòng)。
    師:“小朋友們,你們喜歡跳嗎?跳一個(gè)給老師看看,比比誰是。
    跳高小冠軍!”
    二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索不同形式的.跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)。
    師:“老師想跟小朋友們學(xué)習(xí)不同形式的跳。動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋,想一想還可以怎樣跳?試一試,展示給小朋友看!”
    三、組織幼兒玩游戲。
    (一)集體游戲過河:師出示過河圖紙(橋),示范介紹玩法。強(qiáng)調(diào)規(guī)則:一個(gè)跟著一個(gè)過,做個(gè)守秩序的乖寶寶。
    (二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過河。第二遍正式游戲,順利過河者可獲得小花貓胸貼一個(gè)。第三遍未順利過河者可再試一次。
    (三)個(gè)人挑戰(zhàn)游戲:小兔子運(yùn)糧(沙包)。
    師師范介紹游戲規(guī)則:雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳,將“糧食”運(yùn)回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個(gè)。
    四、做放松活動(dòng),結(jié)束游戲。
    深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動(dòng)。
    分享的快樂教案設(shè)計(jì)篇十
    當(dāng)代同學(xué)從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的過程中,直接享受到豐富的改革開放的效果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)代,人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。由于他(她)們處于家庭“獨(dú)”字號(hào)的環(huán)境,他(她)們與以前的同學(xué)相比,知識(shí)較廣,參與社會(huì)的意識(shí)較強(qiáng);但一方面,他(她)們較為自私、任性,欠缺禮貌,一切都以自我坤洲小學(xué)為中心,自理能力較弱。他們對(duì)自身參與的生活感到好奇,敢于冒險(xiǎn),也易于自我解釋,并充溢自信。另一方面,他們雖然愿意與周圍的人真誠交流,喜歡新朋友,并開始意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng),但卻因不會(huì)溝通而易和他人抵觸。
    《分享的快樂》是人民教育出版社出版的《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂”,分為《不一樣的你我他》、《換個(gè)角度想一想》和《分享的快樂》三課?!斗窒淼目鞓贰肥潜締卧牡谌n,本課在設(shè)計(jì)中力求讓同學(xué)體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)由一起分享所帶來的快樂,引發(fā)他們內(nèi)心的而非外表的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。從而學(xué)習(xí)到合作與分享,培養(yǎng)同學(xué)的合作精神。
    (一)情感與態(tài)度:
    1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感,愿意與他人分享。
    2.實(shí)際參與合作,體驗(yàn)來自合作和分享的成績(jī)感。
    3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛,相互協(xié)助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
    (二)行為與習(xí)慣:
    1.大家一起分享自身所有的情境,組織同學(xué)展開該活動(dòng)。
    2.熟悉班集體環(huán)境,能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與協(xié)助解決自身的'問題。
    (三)知識(shí)與技能:
    1.能夠清楚地表達(dá)自身的感受和見解,能夠傾聽他人的意見;
    2.能夠與他人平等地交流與合作,一起完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”;
    3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題,培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
    (四)過程與方法:
    1.體驗(yàn)參與合作和分享的過程。
    2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
    1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感,愿意與他人分享。
    2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛,相互協(xié)助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
    3.能夠與他人平等地交流與合作,一起完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。
    4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題,培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
    本課為同學(xué)提供了一些信息資料,這些信息資料比較貼近同學(xué)的生活。坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集和應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。
    實(shí)地考察:慰問敬老院的老人,實(shí)際體驗(yàn)自身與老人的情感。
    搜集資料:查找有關(guān)合作與分享的事例和現(xiàn)象。
    計(jì)算機(jī)課件:《分蘋果》的動(dòng)畫片。
    當(dāng)代同學(xué)的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越,生活在被家長(zhǎng)溺愛的環(huán)境里,自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活不容易體會(huì)到由于缺乏他人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難,同時(shí),由于同學(xué)年齡小,缺乏這方面的意識(shí)。
    針對(duì)同學(xué)年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn),教師應(yīng)防止太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息,擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合同學(xué)以和身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo),使同學(xué)在實(shí)際事例的體驗(yàn)中,學(xué)習(xí)合作與分享,培養(yǎng)合作精神。
    每個(gè)小朋友都有一些自身傾注著特殊感情的玩具和用品,讓小朋友們拿出自身心愛的東西來與大家分享。
    (一)組織同學(xué)把心愛的東西集中起來。如:集郵冊(cè)、玩具、圖書、花等。
    (二)組織討論:同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難,怎樣與同學(xué)分享?
    (三)尊重他人,理解他人,真誠地協(xié)助他人,對(duì)人有禮貌。
    (一)課前讓同學(xué)自愿根據(jù)自身的興趣、愿望等,帶一兩件心愛的物品來。
    (二)橡皮泥、牙簽。
    (三)“盲人點(diǎn)燈”的課件(故事朗讀、圖片和音樂)。
    (四)同學(xué)自身先閱讀“故事與考慮”,根據(jù)理解增添解說詞。
    教學(xué)活動(dòng)過程:
    活動(dòng)一:從我們的“分享日”中,體會(huì)到與他人分享的快樂和自我滿足感,愿意與他人分享。
    1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入:課前大家都帶了一兩樣自身最喜歡的東西來,我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最愛”,跟好朋友一起分享你的快樂吧。(板書:分享的快樂)。
    2.組織同學(xué)把帶回的物品進(jìn)行分類。
    3.提出問題,引發(fā)同學(xué)考慮,組織討論,解決問題:
    “當(dāng)他人欣賞你帶來的東西時(shí),你有什么感受?你欣賞了他人的東西,有什么收獲?”1.由物品的主人扮演講解員,向同學(xué)介紹自身帶回的物品。
    2.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。
    活動(dòng)二:在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧,感受到分享的快樂。
    1.“分蘋果”活動(dòng)。(每個(gè)同學(xué)的名字打在電腦里,隨音樂隨機(jī)出現(xiàn),音樂停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰的名字,誰就時(shí)幸運(yùn)者。)幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果。
    2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。
    3.假如這個(gè)同學(xué)把橘子分給他人,問問他為什么要分給他人。假如這個(gè)同學(xué)自身吃了,問問他吃的時(shí)候的感覺和其他人的感覺。
    4.引導(dǎo)體會(huì):好東西僅僅自身享用,并不一定快樂,大家一起享用更快樂。
    6.結(jié)合33頁的事例,說說快樂拿出與人分享,就變成了兩個(gè)快樂。
    分組討論:他人口渴,同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品,你看見了怎么辦?
    放學(xué)時(shí)下雨了,小剛沒有帶雨具,你怎樣做?
    (1).把雨傘借給他。
    (2).讓他留在學(xué)校,自身到他家拿雨傘給他。
    (3).兩人共用一傘,送他回家,然后自身回家。
    1.出示“分蘋果”動(dòng)畫。
    2.出示旁白“好東西僅僅自身享用,并不一定快樂,大家一起享用更快樂?!?BR>    3.出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本,從中感受到分享的快樂。
    分享的快樂教案設(shè)計(jì)篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
    2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    情景表演。
    活動(dòng)過程:
    1、提出要求,觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉,回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。
    2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
    a、小明為什么臉上笑瞇瞇的?
    b、小明為什么高興?
    c、奶奶,媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?
    小結(jié):小明把最喜歡吃的`香蕉,分給奶奶、媽媽,爸爸吃,關(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)他,所以他感到高興、快樂。
    d、如果你是小明,你會(huì)怎么做?
    活動(dòng)目標(biāo):通過實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,體會(huì)分享后的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:少于幼兒人數(shù)的桔子。
    活動(dòng)過程:
    1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設(shè)置問題。今天,老師帶來了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。
    2、啟發(fā)幼兒想辦法,關(guān)心他人。提問:哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?
    3、表揚(yáng)關(guān)心他人,分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。
    討論。
    a、開始,有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣?
    b、你們吃到桔子心里怎么樣?
    c、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?
    小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂??吹絼e人快樂,我們心里就會(huì)高興。
    活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人。活動(dòng)準(zhǔn)備:每周一交,請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
    活動(dòng)過程:
    1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂??吹絼e人快樂,我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。
    2、活動(dòng)中提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具。
    3、每次活動(dòng)結(jié)束后,教師都要詢問幼兒的感受,解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。
    分享的快樂教案設(shè)計(jì)篇十二
    體會(huì)與他人分享時(shí)的快樂和自我滿足感,愿意與他人分享。情感目標(biāo)。
    培養(yǎng)與人分享快樂的情感,明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛,相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
    行為目標(biāo)。
    實(shí)際參與合作,學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂,體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。
    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂,體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。教學(xué)難點(diǎn):理解分享是種快樂。
    1、教師準(zhǔn)備:糖果、樹葉、葉貼畫、課件。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備:一兩件自己最喜愛的物品。
    1、播放《幸福拍手歌》,師生共享。(設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生興趣,抓住學(xué)生心理特點(diǎn),為營造快樂良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊,用快樂的歌聲調(diào)動(dòng)學(xué)生快樂的情感,初步體驗(yàn)分享的快樂)。
    2、引言揭題,板書課題。齊讀課題。
    活動(dòng)一:我們班的“分享日”,分享活動(dòng),享受物的分享快樂。
    1、分享活動(dòng)建議:
    a.你可以向別人介紹你的心愛之物,也可以把你的心愛之物借給同學(xué)。b.你可以與小組內(nèi)的同學(xué)分享,也可以到其它組和其它同學(xué)分享。c.欣賞別人的物品請(qǐng)用心愛護(hù)。
    2.小組活動(dòng),教師巡視參與其中。
    3.交流感受:在剛才的分享活動(dòng)中,你們a覺得快樂嗎?為什么這么快樂呀?
    (設(shè)計(jì)意圖:在快樂輕松的活動(dòng)中讓學(xué)生真正感受分享的快樂。)。
    4.總結(jié)歸納:你有一個(gè)快樂,拿出來與別人分享,就變成了兩個(gè)快樂。
    5.體驗(yàn)升華:將糖果獎(jiǎng)給剛剛與人分享最多,給更多人帶來快樂的同學(xué),讓他說說打算如何處理糖果。
    (設(shè)計(jì)意圖:體驗(yàn)分享,深化理解“你有一個(gè)快樂,拿出來與別人分享,就變成了兩個(gè)快樂?!钡囊馑?。
    活動(dòng)二:我們共分享,回歸生活,體驗(yàn)肋人的快樂。
    1.生活小故事。情境表演,感受分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛。
    (設(shè)計(jì)意圖:選擇日常生活中熟悉的,有教育價(jià)值的內(nèi)容讓學(xué)生情境表演,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中每個(gè)人都會(huì)遇到各種情況和困難,而分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛,幫助別人會(huì)讓自己覺得快樂。)。
    情境abc:小剛把傘借給那個(gè)同學(xué),自己冒雨回家。
    小剛讓這個(gè)同學(xué)在學(xué)校等他,他回家取傘給他。
    小剛把這個(gè)同學(xué)送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會(huì)更好?
    (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用道德智慧,用最好的辦法幫助別人,更好地與人分享,獲得更多的快樂。)。
    活動(dòng)一:大家的智慧多又多,感受合作的快樂。
    1、葉貼畫的游戲規(guī)則:
    思想碰碰車:a.先把自己的構(gòu)思在小組內(nèi)交流。
    b.派一代表去別組學(xué)習(xí),了解別組的做法。
    c.小組商量,選擇最佳言方案大家一起動(dòng)手:相互合作,共同完成。
    2.學(xué)生小組活動(dòng),老師指導(dǎo)。
    3.交流匯報(bào):游戲中你最大的收獲是什么?
    4、總結(jié)提升:倘若你有一種思想,我也有一種思想,互相交換之后,我們每個(gè)人將各有兩種思想。(設(shè)計(jì)意圖:各小組自定一個(gè)主題,用樹葉創(chuàng)作葉貼畫,做完后進(jìn)行成果展示,讓學(xué)生談做的'過程中的感受,使學(xué)生意識(shí)到彼此在分享著各自的想法,在合作學(xué)習(xí)中體會(huì)到了分享的快樂。)。
    活動(dòng)二:故事與思考,深化對(duì)分享的理解。
    小品表演:盲人打手電筒。
    (設(shè)計(jì)意圖:用生動(dòng)的表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生思考,領(lǐng)會(huì)每一個(gè)人的存在不是孤立的,而是需要彼此的分享,我們的生活才會(huì)快樂。)。
    分享的快樂教案設(shè)計(jì)篇十三
    一、選題背景。
    合作是一種能力,更是一種藝術(shù)。生活中無處不存在合作?,F(xiàn)在學(xué)生基本上是獨(dú)生子女,出生于2000年代的他們?cè)诩依锸堑湫偷摹靶』实邸?、“小公主”,他們?cè)谏钪?,學(xué)習(xí)上大多以“自我為中心”,缺少互幫互助、以大局為重的意識(shí),缺乏與他人團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和能力。為秉承組織化學(xué)習(xí)的基本理念,針對(duì)本班四年級(jí)學(xué)生在辦板報(bào)、小組合作學(xué)習(xí)中雖有合作意識(shí),但流于形式,甚至部分學(xué)生不愿意合作,不會(huì)合作的現(xiàn)象,利用主題班會(huì)讓學(xué)生掌握合作的方法,感受合作的快樂。
    二、設(shè)計(jì)理念。
    1.遵循以人為本的教育理念,重視學(xué)生在教育活動(dòng)中自主性的發(fā)揮。班會(huì)活動(dòng)由學(xué)生組織、主持,班主任是班會(huì)指導(dǎo)者、參與者。
    2.班會(huì)注重形式多樣。教育載體設(shè)計(jì)了聽故事、情景劇、游戲體驗(yàn)等學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)形式。為班會(huì)營造民主、和諧的課堂氣氛,使學(xué)生在聽說悟中學(xué)會(huì)合作。
    3.注重情感的體驗(yàn)。班會(huì)活動(dòng)形式注重學(xué)生的親身經(jīng)歷,真實(shí)體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、反思自我,體驗(yàn)感悟合作的重要性,培養(yǎng)發(fā)展合作能力和實(shí)踐、創(chuàng)新能力。
    三、教育目標(biāo)。
    1.通過學(xué)生熟悉的事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,增強(qiáng)合作意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會(huì)合作的方法。3.在活動(dòng)中掌握合作的技巧,形成合作的能力。
    四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.師生共同創(chuàng)編情景劇腳本。2.紙杯、橡皮筋。
    3.板報(bào)照片,神六發(fā)射前后的視頻、組圖、配樂,《千手觀音》視頻片段,有關(guān)合作的錄音故事。
    五、實(shí)施過程。
    導(dǎo)入主題:故事園(放錄音故事)。
    有一天,一個(gè)人來到上帝那里,要和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對(duì)那人說:“好吧,我讓你看看什么是地獄?!彼麄冏哌M(jìn)一個(gè)人房間,房間里有一大群人正圍著一大鍋肉湯,但每個(gè)人看起來都營養(yǎng)不良,饑餓而且絕望。原來,雖然他們手里都拿著一個(gè)可以伸到鍋里的湯勺,但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng),他們沒法把湯送進(jìn)自己嘴里。上帝又對(duì)那人說:“來吧,我讓你看看什么是天堂。”他們走進(jìn)另一個(gè)房間。這個(gè)房間里的一切都和上一個(gè)房間一模一樣,還是一群人,一鍋湯,一樣的長(zhǎng)柄湯勺。唯一不同的是:大家都在快樂的唱歌。那人就問上帝:“我不懂,為什么一樣的環(huán)境和條件,他們快樂,而那個(gè)房間里的人卻悲苦?”上帝微笑著慈愛的回答:“我的孩子,這很簡(jiǎn)單,因?yàn)樵谶@里,大家都在喂別人,而在那里,他們只喂自己。
    主持人關(guān)宇杰:是呀,平庸的人因合作而睿智,睿智的人因拒絕合作而無知。合:今天我們一起上一節(jié)主題為《學(xué)習(xí)合作快樂你我》的主題班會(huì)?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過故事激發(fā)興趣和參與的積極性,使感悟到合作的重要性,從而引出主題。
    第一板塊情景院——認(rèn)識(shí)合作。
    主持人蔣蕊澤:(對(duì)全體同學(xué))這學(xué)期板報(bào)辦得又快又好的是哪個(gè)隊(duì)?(全體同學(xué):輝煌隊(duì))。
    由乃吉麥、馬加寶隊(duì)(輝煌隊(duì))上臺(tái)演合作辦板報(bào)經(jīng)過。
    乃:馬加寶,快來,剛剛關(guān)宇杰、蔣蕊澤通知這次的板報(bào)我們組辦。
    馬:什么主題呀?
    乃:沒關(guān)系,咱們商量一下,給組員分工讓他們分頭準(zhǔn)備,今天中午就行動(dòng)。馬:好吧,咱倆趕快商量怎么分工。
    馬、乃:具體對(duì)組員安排:馬:咱倆結(jié)合板報(bào)書設(shè)計(jì)版面。
    乃:(王炳堯、蔡方林)中午在學(xué)校吃飯,辛苦你們擦干凈黑板。(ok)馬:(乃菲薩)今天中午早點(diǎn)到寫大標(biāo)題。(沒問題,包在我身上。)乃:(張文琪、趙芯銳)你倆查資料行嗎?(好的。)。
    馬:(謝姆斯耶、柯雨晗)畫插圖、(柯雨晗)寫小字。(謝:畫畫我最拿手了??拢何易钕矚g寫字了。)乃:其他同學(xué)也請(qǐng)積極參與。
    馬加寶:咱們的板報(bào)辦好了,看看咋樣?我咋感覺大標(biāo)題和兩個(gè)小女孩間缺點(diǎn)啥。
    乃:咱們能不能加上維語“你好”,可我只會(huì)說,不會(huì)寫呀!馬:咱們可以去問保安叔叔呀,乃菲薩,走,咱倆現(xiàn)在就去。
    主持人關(guān)宇杰:大約10分鐘后。兩人高興地跑去告訴冷老師:冷老師,我們組已經(jīng)把板報(bào)辦好了,你看。(大屏相機(jī)出示輝煌隊(duì)辦的板報(bào))。
    老師:你們真了不起,用了兩個(gè)中午的時(shí)間辦出了這么美的板報(bào),老師佩服?。ㄏ蛩麄冐Q起大拇指)。
    全體同學(xué)鼓掌。
    主持人蔣蕊澤:當(dāng)時(shí)我看到他們組合作能這么快辦好,我很震驚。這讓我想到了一句話:只有想不到的,沒有做不到的。
    主持人關(guān)宇杰:合作確實(shí)重要,同學(xué)們看到輝煌隊(duì)的合作成功,你們有什么想法?
    隨機(jī)采訪。(3---4人)。
    樊小丫:我看輝煌隊(duì)的板報(bào)辦的那么快,我心里非常慚愧,因?yàn)榈谝淮蔚陌鍒?bào)是我們組辦的,是我們分工不合理,花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,我以后應(yīng)該和李若彤提前分配好,帶領(lǐng)組員辦好每一次板報(bào)。
    樊子麟:看了輝煌隊(duì)辦的板報(bào),我很佩服他們,也很遺憾,上次我們隊(duì)辦板報(bào)時(shí),我正好是值周沒有參與,下次我一定要合理安排時(shí)間,積極配合組長(zhǎng)參與。
    胡曉天:看了輝煌隊(duì)辦的板報(bào),我又驚訝又高興。驚訝的是他們竟然在那么短的時(shí)間內(nèi)辦出了那么好看的板報(bào),高興的是我和馬加寶是朋友,我可以向他請(qǐng)教,爭(zhēng)取下次辦出更好的板報(bào)。
    主持人蔣蕊澤:人們常說,小合作有小成功,大合作就有大成功。主持人關(guān)宇杰:接下來,我們就來欣賞兩個(gè)攝人心魄、激動(dòng)人心的精彩片段,體會(huì)這樣一條非常寶貴的人生道理。
    1.多媒體播放《千手觀音》片段。
    老師旁白:這21位表演的聾啞舞蹈演員,為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演,他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語指揮互相合作,在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜,他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。
    2.老師旁白:看!在2005的10月12日上午9時(shí),也是很多同學(xué)出生的那年,我們的神舟六號(hào)成功發(fā)射的那激動(dòng)人心的時(shí)刻?。ǘ嗝襟w播放神六發(fā)射前后的錄象、組圖、配樂)這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻(xiàn)和精心合作?。?BR>    主持人蔣蕊澤:合作的力量是巨大的,是足以創(chuàng)造奇跡的!
    主持人關(guān)宇杰:學(xué)習(xí)生活中的小事同樣讓我們看到團(tuán)結(jié)合作的力量,說說身邊合作獲得成功的事。
    學(xué)生舉例如做值日、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、搞中隊(duì)活動(dòng)父母團(tuán)結(jié)合作的事:搬家俱、燒菜等。
    主持人蔣蕊澤:無論大事,還是小事都需要合作。
    主持人關(guān)宇杰:我有一個(gè)想法,我們現(xiàn)在就合作做個(gè)游戲,請(qǐng)看大屏:師:(點(diǎn)擊課件)課件內(nèi)容:塔杯游戲大比拼1.請(qǐng)將每組中的六個(gè)紙杯擺成金字塔形狀。2.要求不能用手接觸紙杯,只能借助橡皮筋。3.每組中的每個(gè)人都要參與到游戲中。4.請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)完成。
    主持人蔣蕊澤:咱們比一比,哪個(gè)小組最先完成!
    最先完成的小組請(qǐng)舉手告訴我們!請(qǐng)組長(zhǎng)拿出道具,準(zhǔn)備好!主持人關(guān)宇杰:我們還要請(qǐng)冷老師來當(dāng)觀察員呢!
    主持人合:areyouready?全體:yesiamready主持人合:預(yù)備,開始?。c(diǎn)鼠標(biāo),出現(xiàn)秒表響)。
    【設(shè)計(jì)意圖】情境源于學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與的游戲,學(xué)生真切可感,能親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。
    第四版塊心語屋——指導(dǎo)合作。
    主持人:無論是成功的方法還是失敗的原因,都告訴我們。
    (學(xué)生邊說,老師邊點(diǎn)課件)要想團(tuán)隊(duì)合作好,事先商量不可少,合理分工最重要,人人負(fù)責(zé)效率高。
    快樂無趣(大屏出示,全體齊說)。
    師:請(qǐng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),提前分工合作預(yù)習(xí)18課《頤和園》。1.內(nèi)容:字詞、查資料、讀懂了什么、質(zhì)疑四方面。
    2.要求:每位同學(xué)都有事可做,組長(zhǎng)帶領(lǐng)整合預(yù)習(xí)內(nèi)容,小組在課堂中匯報(bào)要求人人發(fā)言,到時(shí)比一比哪一小組的合作預(yù)習(xí)最有成效。
    【設(shè)計(jì)意圖】以班內(nèi)學(xué)習(xí)小組為主,為每位學(xué)生提供一個(gè)面對(duì)面促進(jìn)性的互動(dòng)平臺(tái),真正學(xué)會(huì)合作。
    六、總結(jié)反思。
    班會(huì)應(yīng)靠近學(xué)生,從班級(jí)生活中掬取資源。它要求活動(dòng)主題鮮明、課堂活動(dòng)性強(qiáng)。本節(jié)班會(huì)課取得的成效:
    1、注重結(jié)合學(xué)生身邊的事例真實(shí)地再現(xiàn)、離學(xué)生近,也有說服力。學(xué)生們談想法時(shí)也能有感而發(fā)2在學(xué)生初步感知后,以游戲比賽形式讓所有學(xué)生參與到活動(dòng)中,在每個(gè)學(xué)生親身體驗(yàn)的同時(shí),也無形中對(duì)6學(xué)生進(jìn)行了合作教育。
    3、學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況,找成功的方法和失敗的原因,比較自然地發(fā)現(xiàn)合作的技巧。
    不足之處:
    1、班會(huì)最終的目的是解決班級(jí)中的實(shí)際問題,在設(shè)計(jì)此班會(huì)時(shí)出發(fā)點(diǎn)也在此,在設(shè)計(jì)中雖有切合實(shí)際解決思考學(xué)習(xí)、生活中的問題,但沒有深入的思考。
    2、學(xué)生在游戲中去體驗(yàn)合作的過程至關(guān)重要,即在合作中如何從失敗到成功,在設(shè)計(jì)上應(yīng)有一定的坡度,孩子在游戲的過程中體驗(yàn)不夠深刻,因此在游戲的深度和廣度上還有待提高。
    后續(xù)思考:活動(dòng)的切入點(diǎn)從孩子的實(shí)際來,如何再回到孩子的實(shí)際中去,這是值得深思的,比如:結(jié)合班內(nèi)的衛(wèi)生小組、學(xué)習(xí)小組等留給孩子們思考的空間,可以讓學(xué)生以小組為單位合作商榷出相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制,使團(tuán)結(jié)合作實(shí)實(shí)在在的落到實(shí)處,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善,這就解決了班級(jí)中的一些實(shí)際問題,自然有了后續(xù)的影響,更能體現(xiàn)合作的有效性。
    點(diǎn)評(píng)。
    主題班會(huì)是學(xué)校開展德育工作的重要形式,也是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生能力,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的重要陣地?,F(xiàn)就冷老師的這節(jié)主題班會(huì)談?wù)勔韵聨c(diǎn)看法:
    一、結(jié)合實(shí)際,確立主題。
    班級(jí)不同,學(xué)生的思想情況也不同,班會(huì)主題的確立也就不能太隨意。而應(yīng)富有針對(duì)性,結(jié)合班級(jí)實(shí)際確立主題:冷老師能針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)著眼于解決學(xué)生中的實(shí)際問題。通過主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行正確的導(dǎo)向。如冷老師根據(jù)孩子合作辦板報(bào)這一實(shí)際確立班會(huì)主題,將班會(huì)置于生活、置于班級(jí)、置于學(xué)生群體之中,活動(dòng)的切入點(diǎn)從學(xué)生的實(shí)際來,最后再回到學(xué)生的實(shí)際中去。使班會(huì)既典型而又有意義,讓學(xué)生既學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又學(xué)會(huì)做人,這樣,班會(huì)才會(huì)取得良好的教育效果。
    二、構(gòu)思新穎,形式多樣。
    班會(huì)的形式應(yīng)多種多樣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在參與的過程中受到教育,如:冷老師一學(xué)生簡(jiǎn)單表演再現(xiàn)輝煌隊(duì)辦板報(bào)的經(jīng)過,既有說服力,學(xué)生又7容易接受,學(xué)生也初步感知到了團(tuán)結(jié)合作的益處。又如冷老師設(shè)計(jì)“塔杯游戲”這一環(huán)節(jié),讓每位同學(xué)參與體會(huì),在體會(huì)的基礎(chǔ)上再有感而發(fā),在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行深刻的反思,這比老師的直接說教更有說服力。使班會(huì)既有趣而有意義,沒有絲毫的道理說教,可學(xué)生卻在潛移默化中得到了教育。構(gòu)思新穎、形式多樣的班會(huì),不僅能使班會(huì)有趣,而且更有效,提高了學(xué)生參與的積極性,“潤(rùn)物細(xì)無聲”,不是刻意的說教,效果卻更勝一籌。
    三、自主組織,全員參與。
    班會(huì)的設(shè)計(jì),主角應(yīng)是學(xué)生,老師只是配角,班主任應(yīng)將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。冷老師讓學(xué)生自主參與,讓學(xué)生自己主持,老師只是起點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)的作用,設(shè)計(jì)的游戲全員參與,學(xué)生談想法、感悟時(shí)注意關(guān)注各個(gè)層面,從而使每個(gè)同學(xué)的心靈都有所觸動(dòng),達(dá)到教育的目的。
    分享的快樂教案設(shè)計(jì)篇十四
    1、知道分享能帶給別人快樂,愿意和別人分享快樂。
    2、認(rèn)同別人的快樂,學(xué)會(huì)真心祝賀和分享別人的快樂。
    3、能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止,并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。
    本課通過“做一做”“回音壁”“小評(píng)判”“游戲場(chǎng)”等內(nèi)容,讓學(xué)生回憶快樂,感受快樂,分享快樂,并認(rèn)識(shí)到大家分享,就成了共同的快樂。
    愿意和別人分享快樂,認(rèn)同別人的快樂,學(xué)會(huì)真心祝賀和分享別人的快樂。對(duì)同學(xué)間不接納和不欣賞的行為能進(jìn)行阻止,并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。
    2課時(shí)。
    1、幫助學(xué)生真正理解分享的含義,鼓勵(lì)他們將自己的快樂表達(dá)出來和他人分享。
    1、“開心果”蘋果形卡片等制作板報(bào)材料、學(xué)生畫畫材料。
    2、投影片、春游中搜集的錄像片段等,制作成課件形式。
    一、情境引入。
    1、小朋友們?cè)诎嗉w中生活快一年了,一定有許多快樂的事。前不久,學(xué)校組織各班進(jìn)行了春游活動(dòng)。春游中,老師觀察到小朋友們可開心了。老師還在小朋友們野餐時(shí)拍下了一些鏡頭,想不想一起來看看?學(xué)生看照片。小朋友們吃食物時(shí)有哪些不同?學(xué)生自由發(fā)言。
    小結(jié):看來,好東西獨(dú)自享用并不一定很快樂,大家一起享用才會(huì)更快樂。把你的食物和大家一起吃,這也是一種分享快樂。(點(diǎn)擊文字,出示課題)。
    2、除了分享食物,還有哪些東西可以和大家分享,帶給大家快樂呢?
    二、課文學(xué)習(xí)。
    1、生活中值得分享的事情的.確很多。我們生活在一個(gè)大集體中,要學(xué)會(huì)分享。學(xué)會(huì)了分享,我們才會(huì)得到更多的快樂。
    2、下面,就讓我們一起來做個(gè)游戲。這是一個(gè)三角形,請(qǐng)給這個(gè)三角形加上一筆,使它變成生活中的一個(gè)物品。(出示課件)學(xué)生動(dòng)手畫一畫。
    3、誰來說說你的創(chuàng)意?學(xué)生自由發(fā)言。剛才老師看到你把手舉得高高的,是不是想讓大家分享你獨(dú)特的想法?當(dāng)你說完了以后,你的心情怎樣?學(xué)生自由發(fā)言。
    原來,三角形加一筆會(huì)變出那么多的東西??!這些東西你剛才獨(dú)自思考的時(shí)候都想到了嗎?這讓你得到什么啟發(fā)?學(xué)生自由發(fā)言。
    小結(jié):把你獨(dú)特的想法說出來讓大家聽,這也是一種分享。這種分享可以幫助我們開闊思路,得到自己沒想到的好方法,還可以學(xué)到很多自己不知道的知識(shí)呢!
    4、在我們的班級(jí)生活中,還有哪些值得分享的事情,誰來說給大家聽聽?學(xué)生自由發(fā)言。
    你有成功的喜悅可以與大家一起分享的嗎?你還分享到了哪些小朋友成功的喜悅呢?
    flash“畫一畫”出示一個(gè)三角形,旁邊出現(xiàn)一條直線和一條彎曲的線。
    三、體驗(yàn)感悟。
    1、我們可以和小朋友分享的事情可真多,我們?cè)诮o自己帶來快樂的同時(shí)也給別人帶來了快樂。
    2、小朋友,老師今天出了一道數(shù)學(xué)題要考考大家:你和我都有一件快樂的事情,我把我的快樂和你分享,你把你的快樂和我分享,我們都有幾個(gè)快樂?(兩個(gè))。
    如果我們每個(gè)小朋友都把自己的快樂和別人分享,那每人會(huì)有多少個(gè)快樂呢?(無數(shù)個(gè))。
    3、(教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張“開心果”蘋果形卡片)你有快樂的事嗎?如果有,就趕緊把它們寫到“開心果”上,或者用畫筆畫下來,和大家一起分享吧!學(xué)生完成后交流“開心果”的內(nèi)容。
    4、通過今天的活動(dòng),你懂得了什么道理?學(xué)生自由發(fā)言。
    四、課外延伸。
    課后,請(qǐng)大家把自己的“開心果”貼到“開心樹”板報(bào)上,與全班小朋友共同分享大家的快樂。
    分享的快樂教案設(shè)計(jì)篇十五
    幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。下面是小編為你帶來的小班社會(huì)教案:分享的快樂 ,歡迎閱讀。
    1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
    2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
    :
    1、 通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
    2、 學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。
    :情景表演
    1、 提出要求,觀看表演。媽媽買了小明最愛吃 的.香蕉,回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。
    2、 通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
    a、 小明為什么臉上笑瞇瞇的?
    b、 小明為什么高興?
    c、 奶奶,媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?
    小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽,爸爸吃,關(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)他,所以他感到高興、快樂。
    d、 如果你是小明,你會(huì)怎么做?
    活動(dòng)目標(biāo):通過實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,體會(huì)分享后的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:少于幼兒人數(shù)的桔子。
    活動(dòng)過程:
    1、 教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設(shè)置問題。 今天,老師帶來了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。
    2、 啟發(fā)幼兒想辦法,關(guān)心他人。 提問:哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?
    3、 表揚(yáng)關(guān)心他人,分桔子的 幼兒。 教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。
    小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂??吹絼e人快樂,我們心里就會(huì)高興。
    活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人?;顒?dòng)準(zhǔn)備:每周一交,請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
    活動(dòng)過程:
    1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂??吹絼e人快樂,我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡 的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。
    2、活動(dòng)中提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具。
    3、每次活動(dòng)結(jié)束后,教師都要詢問幼兒的感受,解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。