讀后感的撰寫可以加深我們對所讀書籍的理解和記憶。要寫一篇較為完美的讀后感，首先需要全面理解書中的主題和核心思想。接下來請大家閱讀一些優(yōu)秀的讀后感范文，相信會給你帶來一些啟示和靈感。
一顆小豌豆讀后感篇一
今天我終于讀完了《一年級的小豌豆》這本書，讀了這本書我覺得很好，。這本書里邊的小豌豆在家里做的事就在我身邊。這本書是專門為一年級的小女生寫的。
小豌豆在家里做的事情是：圣誕夜到了，小豌豆想當(dāng)圣誕老人。要睡覺了，夜晚11點半的時候，她爬起來小心地穿上媽媽的鞋子。小豌豆送給爸爸一塊橡皮，因為爸爸媽媽老是吵架，她想讓爸爸擦掉錯誤。小豌豆送完了爸爸的禮物后，看著媽媽的禮物不好送了，因為媽媽喜歡鉆石，小豌豆就找到了一張小紙條寫上：20年以后再給。
我覺得這一本書很好，看了這本書很開心。要想小豌豆學(xué)習(xí)她的.優(yōu)點，改掉我的缺點，小豌豆陪我度過了難忘的一年級！
一顆小豌豆讀后感篇二
大家一定聽說過安徒生爺爺?shù)耐挕丁钒?，可是，知道另外四顆豌豆的命運怎樣了呢？還是我來告訴你吧！
第一顆：他被槍打到了小鳥的巢穴里，一只小鳥看見了它，把他吞吃了。小鳥帶著它飛呀飛呀，它隨著小鳥的糞便到了貨物上，不知過了多久，小豌豆發(fā)現(xiàn)自己躺在一艘輪船上。突然，一個海嘯打了過來把船擊翻了，小豌豆掉到了大海里，正好一只鯊魚游過來，把它咽進了肚里。又過了幾天，只聽“阿欠”一聲，他被鯊魚噴了出來，原來是鯊魚感冒了。真是無巧不成書，他真的到了世界上最遠的地方——北極！他想：我是誰呀！我是世界上最了不起的豌豆，我竟然能到北極這么遠的地方！經(jīng)過一陣狂喜之后，他才明白在北極他是無法生存的，因為這里不僅沒有陽光，而且沒有土壤，只有茫茫無際的雪地和一眼望不到邊的冰川，他在北極呆了不到十分鐘就被活活的凍死了。
第二顆：它被槍打到了一架準(zhǔn)備發(fā)射的火箭上，不用說，它被火箭帶上了天。突然火箭自暴了，它被崩到了太陽上，當(dāng)它也像第那樣沾沾自喜時，他就被太陽的高溫烤熟了。
第三顆：它被打進一片小樹林里，這顆小豌豆就在這里安家了。他心想：這里可真是睡覺的好地方呀！沒想到的是，第二天它被壓在了一塊大石頭下，原來是昨晚他酣睡時，一塊石頭滾落下來，正好壓在了它的身上，把他壓扁了。
一顆小豌豆讀后感篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主認識本課生字新詞。
2、能正確、有感情地朗讀課文，感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。
3、根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，續(xù)編故事。
教學(xué)重難點：
1、理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。
2、理解小豌豆助人為樂的美好品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課。
1、師：同學(xué)們，你們讀過安徒生的童話故事嗎？你最喜歡哪個故事，簡單地說一說吧。
小結(jié)：是啊，在童話世界里，一朵小花、一粒沙子、一顆星星都是一個神奇、有趣的故事。今天這堂課老師給大家?guī)淼氖且活w小豌豆的故事。
2、出示課題，齊讀。
二、初讀課文，了解豌豆們的不同心愿。
1、五顆小豌豆各有各的愿望，他們的愿望都是什么呢？下面請同學(xué)們輕聲讀讀課文2-8節(jié)，讀完以后概括地說說它們的心愿。
（出示：的一顆它的心愿是，第二顆的心愿是，
還有兩顆的心愿是，最小的一顆它的心愿是。）。
4、那么課文寫了這顆小豌豆做了件什么好事呢？
師板書：幫助。
一顆小豌豆————————小姑娘（恢復(fù)健康）。
三、品讀課文，感悟小豌豆對小姑娘的鼓舞。
1、師：小姑娘病得很嚴(yán)重，課文是怎樣描寫她的病情的？找到文中的句子劃下來。
2、齊讀12節(jié)。
3、小豌豆怎樣幫助小姑娘的？請大家輕聲朗讀第11——19小節(jié)，同桌合作，完成表格。
4、朗讀描寫小姑娘高興的句子。
5、語言訓(xùn)練：小姑娘對著小豌豆微笑，充滿感激地說：“。”
四、總結(jié)提升，抒發(fā)感情。
1、齊讀最后一節(jié)。
2、語言訓(xùn)練：多么小豌豆！它。
五、拓展延伸。
其他四顆小豌豆的命運會怎么樣呢？請同學(xué)們展開想象，續(xù)編一個童話故事。
一顆小豌豆讀后感篇四
1、自學(xué)生字詞語，積累相應(yīng)的詞句，如書中所出現(xiàn)的abb式詞語。
2、正確、有感情地朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣，知道小豌豆發(fā)芽、生長、開花，給病女孩帶來了無限的愉快和生機，感受小豌豆有理想、樂觀、熱情、樂于助人的精神。
3、會照樣子，寫兩句概括寫和具體寫相結(jié)合的句子。
4、會續(xù)編童話故事。
[教學(xué)過程]。
一、談話引入，了解作者。
1、?學(xué)生介紹讀過的安徒生童話。
2、?介紹安徒生。
安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他生于一個貧苦鞋匠家庭，當(dāng)過學(xué)徒工。從事創(chuàng)作的40年間，共計寫了童話168篇。安徒生的創(chuàng)作可分早、中、晚三個時期。早期童話多充滿幻想、樂觀的精神，代表作有《海的女兒》、《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實成分相對增強。在批判丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》等。晚期童話比中期更加面對現(xiàn)實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉。代表作有《柳樹下的夢》等。
3、仔細讀介紹，加深對安徒生的了解。
師：一顆小豌豆屬于安徒生早期作品，它有什么特點呢？
4、出示課題。
過渡：課文寫了五顆小豌豆，這五顆小豌豆想要干什么呢？
二、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。
2、交流。
（1）讀準(zhǔn)下列疊詞的讀音。
綠瑩瑩、懶洋洋、滴溜溜、笑吟吟。
（除了“滴溜溜”的“溜”讀第一聲以外，“綠瑩瑩”的“瑩”、“懶洋洋”的“洋”、“笑吟吟”的“吟”都讀第二聲。）。
三、研讀課文，感受小豌豆有理想、樂觀、熱情、樂于助人的精神。
（一）學(xué)習(xí)課文1—8節(jié)，了解五顆小豌豆不同的志向。
1、自由組合演演五顆豌豆的對話，注意說話時的語氣。
2、分小組表演，評價。
板書：小姑娘（恢復(fù)健康）。
2、小豌豆怎樣使一個快要死了小姑娘恢復(fù)了健康呢？我們來看它說的那句話。
出示：
“我就想著給人家做件好事嘛。我讓你看到綠色的葉子，讓你看到嫩黃色的花，你跟我一樣，長呀，長呀，長得好起來了，我就非常高興了?！?BR> （1）讀句子，把它讀通順。
出示練習(xí)：
“我就想著給人家做件好事嘛。我住在了???????????????????????????，????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????我讓你看到綠色的葉子，讓你看到，讓你看到嫩黃色的花，你跟我一樣，長呀，長呀，長得好起來了，我就非常高興了?！?BR> （2）你從小豌豆的生長過程中感受了什么？新課標(biāo)第一網(wǎng)。
（3）想看看小豌豆怎樣猛勁兒長嗎？出示動畫。
（4）聯(lián)系生活中你看到的植物的生長過程以及課文15節(jié)內(nèi)容，想象小豌豆生長的場面。
（5）總結(jié)：小豌豆不屈不撓地生長著，它旺盛、蓬勃的生命力讓小姑娘的心情也隨之變化了。
3、出示：“我就想著給人家做件好事嘛。我住在了你窗臺的裂縫里，我讓你看到綠色的葉子，讓你看到我猛勁兒長，讓你看到嫩黃色的花，你的心情就???，你跟我一樣，長呀，長呀，長得好起來了，我就非常高興了。”
4、用“——”劃小姑娘心情高興的句子。
出示：
（1）小姑娘看著小豌豆猛勁兒長，笑吟吟地說：“小豌豆啊小豌豆，你長得真快，我也會跟你一樣，長得又快又好?！?BR> （2）一天，小姑娘清早醒來，朝窗外一看，樂得叫了起來：“呀！小豌豆開花了！”
（3）這一天，小姑娘高興極了，她扶著窗臺，慢慢地，慢慢地，竟站了起來！
5、選擇一句讀出喜悅的心情。
6、小姑娘的病好了，她會怎么感謝小豌豆呢？同桌演演小姑娘和小豌豆的對話。要注意的是：小姑娘的話是要自己想象的。
四、小結(jié)復(fù)習(xí)，了解作者的寫作手法。
1、課文開始提到了五顆小豌豆，為什么作者只寫一顆小豌豆呢？
（那粒飛進窗臺上裂縫里去的豆粒的經(jīng)歷，是最值得稱贊，因為它發(fā)芽、開花，給窗子里躺著的一個生病的小女孩帶來了愉快和生機。）。
2、從本篇課文感受安徒生早期作品的特點。
（早期童話作品多充滿幻想、樂觀的精神）。
3、小姑娘的病好了，她會怎樣向小豌豆表示感謝呢？
五、拓展作業(yè)。
1、抄寫詞語：綠瑩瑩?懶洋洋?滴溜溜?裂縫?厲害?笑吟吟。
2、展開想像，其它四顆小豌豆的命運會怎樣？選擇其中一顆，續(xù)編一個豌豆的故事。（選做）。
9、一顆小豌豆——————小姑娘（恢復(fù)健康）。
住在裂縫??????????????快要死了。
長出葉子??????????????心里真高興。
猛勁兒長??????????????自己坐起來。
開出黃花??????????????站了起來。
一顆小豌豆讀后感篇五
本篇課文是丹麥童話作家安徒生的一篇童話故事，這個故事，首先發(fā)表在1853年的《丹麥歷書》上，講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗臺裂縫里發(fā)芽、長葉、開花；房間里住著一位病得很厲害的小姑娘，小豌豆頑強的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰(zhàn)勝病魔，小豌豆從中得到了快樂。學(xué)生通過閱讀，能感受到小豌豆的活潑、熱情、樂于幫助別人的精神。這種精神隨著的童話故事而自然的滲透在學(xué)生的心中，對學(xué)生人生觀的形成有很大的幫助。
關(guān)于這個小故事，安徒生在手記中寫道：“這個故事來自我兒時的回憶，那時我有一個小木盒，里面盛了一點土，我種了一根蔥和一粒豆。這就是我的開滿了花的花園?！?BR> 二、學(xué)情分析。
學(xué)生即將畢業(yè)，但從他們平時的學(xué)習(xí)相處中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生很自私，對別人的困難很冷漠。希望通過本課的教學(xué)，學(xué)生們能從小豌豆助人為樂的故事中受到教育，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會幫助。
通過四年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本具備了識字能力，教師只需對極少數(shù)易錯字稍作強調(diào)即可；在詞語的理解上，學(xué)生已學(xué)習(xí)了不少方法，可在課前通過相關(guān)的預(yù)習(xí)自學(xué)自主識字，在課堂中可分別就字詞的音形的難點和部分詞義可通過預(yù)習(xí)反饋加以檢測，當(dāng)然一些重點詞語還需結(jié)合課文加以理解。
在閱讀方面，學(xué)生已掌握一些閱讀方法，也有了初步感知課文的能力。課前，教師可適當(dāng)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，促使學(xué)生借助原有知識儲備，有針對性開展預(yù)習(xí)工作。本單元教學(xué)目標(biāo)為有感情地朗讀課文，讀出自己的理解和感悟。教學(xué)時需注重方法指導(dǎo)，并在課內(nèi)加以落實。
在理解重點句上，學(xué)生可能存在一定的困難，教學(xué)中，教師可通過各種語言訓(xùn)練，針對該年段學(xué)生思維深度、言語概述能力不強的特點，強化練習(xí)。最終使學(xué)生對文本的理解不僅僅是從內(nèi)容到內(nèi)容，而落到思維的訓(xùn)練，語言的內(nèi)化，情感的認同。
三、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實際，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”
這句話的內(nèi)涵。
方法與過程：
繼續(xù)學(xué)會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀：
感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。
四、教學(xué)設(shè)計。
這篇課文主要是讓學(xué)生通過理解，體會小豌豆用自己的長大滿足小姑娘的愿望，幫助小姑娘戰(zhàn)勝病魔的信心，表現(xiàn)小豌豆助人為樂的美好品質(zhì)。研究教材制定教學(xué)目標(biāo)后，我對教學(xué)進行了如上設(shè)計（詳見關(guān)于教案設(shè)計部分），設(shè)計時，以學(xué)生自主、合作、探究讀書和心靈交匯為主要教學(xué)形式，以讀為主線，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體會。本教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以下幾個特點。
1、注重情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)本課的主題，在導(dǎo)入新課時，聯(lián)系學(xué)生的生活積累，借助多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)時設(shè)置恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，引發(fā)共鳴，讓學(xué)生自然而然地投入到學(xué)習(xí)氛圍中去。
2、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。不難看出，學(xué)生自主學(xué)習(xí)是課堂的主旋律。新課標(biāo)強調(diào)過程的體驗，強化方法的習(xí)得。在本課的教學(xué)設(shè)計中，字詞教學(xué)目標(biāo)的達成主要通過課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)的集中與分散相結(jié)合的反饋，教學(xué)過程中，老師大膽放手，讓學(xué)生自主讀文，自主識字，自我發(fā)現(xiàn)，大膽質(zhì)疑，又讓學(xué)生說出自己的獨特體驗，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作交流中共同探究、解決疑難。對于文本的深入理解，則通過文中多處細節(jié)描寫的研讀中漸次達成的。這個過程，需要學(xué)生精心閱讀獲得感悟，并通過規(guī)范的表達促使其思維的發(fā)展，加深文本的理解。更需要教師在學(xué)生個性化理解的基礎(chǔ)上，通過巧妙地引導(dǎo)，層層深入，不斷拓展思維的深度，拓寬思維的廣度。文中關(guān)于“你喜歡這顆小豌豆嗎？為什么？”這個問題，教師請學(xué)生完成閱讀新體驗3的填空練習(xí)：讀下面句子，想想劃線部分與后面句子之間是什么關(guān)系。再照樣子寫一寫（多可憐的小姑娘！小臉兒瘦瘦的，黃黃的，全身一點力氣也沒有。（1）多么可愛的小豌豆！?。?）??！?。┫戎笇?dǎo)學(xué)生讀懂例句之間是概括和具體的關(guān)系，可以讓學(xué)生從課文中尋找內(nèi)容或語句，補寫完整，第二句要學(xué)生聯(lián)系自己的聲活或閱讀，寫兩句同樣的句子。第二個問題：從哪些地主可以看出小姑娘“從心底里感謝他”？“小姑娘會對小豌豆說些什么？”指導(dǎo)學(xué)生想像練習(xí)：小姑娘對著小豌豆微笑，充滿感激地對它說：“（ ）”再讓同桌演一演小姑娘和小豌豆的對話，讓學(xué)生聯(lián)系課文，找出有關(guān)語句，學(xué)生進一步熟悉了課文，也突破了難點和難點。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺內(nèi)化，理解和感受文本所承載的價值內(nèi)涵，同時也潛移默化地對學(xué)生進行人格熏陶。
3、注重學(xué)生想象力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
為了發(fā)展學(xué)生的思維，教學(xué)中提出了假如你是小姑娘，你會對小豌豆說什么？這一開放性的問題和“學(xué)編故事“這一拓展性作業(yè)，讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，對培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神起到潛移默化的作用。
一顆小豌豆讀后感篇六
媽媽還給小豌豆準(zhǔn)備了一件連衣裙和一個新書包，都是小豌豆喜歡的粉紅色，只不過連衣裙的粉紅色太深了。
《小豌豆》這本書是商曉娜姐姐寫的，我嘛，覺得商曉娜姐姐是個天才，因為她寫的小豌豆讓我看后樂的直跳不停，我和媽媽一起共讀完了都覺得很有意思。商曉娜姐姐想的詞語可真豐富呀！比如香噴噴、高高興興等，還有一個很好的句子是：眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
我和媽媽也在小豌豆這本書里學(xué)到了很多知識，我喜歡小豌豆這本書。
可是我什么也記不起來，這次我要認認真真的讀一遍，剛讀——開學(xué)了，我以后要像小豌豆一樣，早睡早起，上學(xué)不遲到！
在小豌豆身上有值得我們學(xué)習(xí)的地方，但也要避免小豌豆那樣的笑話?？傊?，我很喜歡小豌豆這本書，它給我們帶來很多愉快的時候。我最喜歡小豌豆了，讓我們和小豌豆一塊長大吧！
今天跟孩子一起閱讀了第十七篇課文《一條線》主要講的是學(xué)校為了倡導(dǎo)學(xué)生遵守秩序，開展了“一條線”活動，小豌豆在當(dāng)監(jiān)督員期間發(fā)生的一系列的事情。小豌豆在這次的“一條線”活動中認真負責(zé)，賞罰分明，對做的好的小朋友，她不惜拿出自己心愛的畫片作為獎勵，對于不是很協(xié)調(diào)的同學(xué)，她利用課余時間，細心地指導(dǎo)，體現(xiàn)出了強烈的責(zé)任感。
她對事情盡職盡責(zé)的態(tài)度，值得我們認真去學(xué)習(xí)。因此在以后的日子里，我要把小豌豆當(dāng)做自己的榜樣，把認真的態(tài)度貫徹到自己的實際行動中去，做到在課上專心聽講，在課余做好老師布置的作業(yè)，絕對不會辜負老師和家長的殷切期望！
第十八篇課文《理發(fā)師》，讀完之后我受益匪淺，小豌豆樂于助人的精神讓我十分欽佩，雖然她并不擅長做這件事，而且給小朋友理發(fā)不是她心甘情愿的，但是為了幫助別人，她卻沒有絲毫的猶豫。另外，對于吉布媽媽的做法也有欠妥的地方，她把自己的意志強加在孩子的身上，以為是為了孩子好，結(jié)果卻適得其反。因此作為家長，應(yīng)該充分尊重孩子的意見，要多和孩子溝通，對于孩子正確的意見要積極的采納，對于孩子錯誤的做法要及時更正。經(jīng)常和孩子談心、互動，便于融入孩子的世界，解讀孩子內(nèi)心的想法，從而做出正確的引導(dǎo)。
今天，媽媽給我買了3本書，《一年級的小豌豆》、《日記起步》、《格林童話》我最喜歡看小豌豆了。因為，小豌豆第一天上學(xué)的情景跟我們一模一樣，讓我想起了我上學(xué)的第一天，讓我也認識了很多好朋友。
就像演電影一樣演了一邊，書中的小豌豆好像我一樣。今后，我也要用寫日記方式記錄我的一切。
新學(xué)期開學(xué)了，小豌豆就要上小學(xué)一年級了。平時愛睡懶覺的他今天也主動起的特別早。媽媽為小豌豆準(zhǔn)備了豐盛的早餐，還給她買了新衣服和新書包。小豌豆吃過早飯，急得像熱鍋上的螞蟻一樣在屋子里團團轉(zhuǎn)，恐怕上學(xué)遲到了。
可媽媽卻不慌不忙的梳妝打扮起來，小豌豆急得眼淚都快要流出來了，媽媽這才答應(yīng)送她上學(xué)，一路上小豌豆記住了上學(xué)的路線。到了學(xué)校門口，小豌豆飛快地跳下車，跑到教學(xué)樓找到了自己的教室。
小豌豆推開門，只見一位老師站在講臺前，老師笑著說：“你是第一個來上課的學(xué)生哦。”小豌豆聽了特別高興，她還以為自己遲到了呢？我以后要向小豌豆學(xué)習(xí)，做一名不遲到的好學(xué)生。
一顆小豌豆讀后感篇七
暑假里，我讀了《安徒生童話》，里面有好多美麗的童話故事，我最喜歡的一個是《五顆豌豆》。
它講的是一個豆莢里的五顆豌豆，有一顆想飛到太陽上，()結(jié)果調(diào)到了臟水里，爛了。另一顆豌豆說“有本事就來抓住我”，結(jié)果落到屋頂?shù)乃a里去了，在一只鴿子的嗉囊里躺了下來。還有兩顆豌豆想到哪里就睡到哪里，結(jié)果被鴿子吃掉了。只有第五顆豌豆沒說什么話，落到了一個生病的小女孩窗外，結(jié)果發(fā)芽了，長成了一顆豌豆苗，每天讓小女孩欣賞，小女孩感到快樂，病就好了。
我喜歡下面這句文字，寫的很美：窗子打開了，她的面前出現(xiàn)了一朵盛開的、粉紅色的豌豆花。
這讓我感到雖然同是豌豆，它們卻有著大不相同的命運，第五顆豌豆很善良，它的生命很有意義。我要向第五顆豌豆學(xué)習(xí)，幫助他人，給人快樂。
一顆小豌豆讀后感篇八
我讀了一本豌豆笑傳，這本書主要介紹了豌豆怎樣搞笑，讓你笑掉大牙，笑破肚皮的開心世界。
文中有這樣一個故事，勤儉節(jié)約活動開展以來，大家都是怎么做的呢？老師請同學(xué)們到講臺上說一說，洋蔥說鉛筆用到最后，拿不住時，我就把它插進塑料管里接著用。小丫說我每天的洗臉?biāo)叶剂糁鴽_廁所。豌豆說大家都看見這塊抹布了嗎？我拿它即擦腳，又抹臉，還擦馬桶帶洗碗，他太不講衛(wèi)生了，為了節(jié)約什么都不顧了。
其實我知道，豌豆并不笨，如果你讀書累了，有難過的事或心情不好，讀一讀豌豆心情就會變好，感覺也不那么累了，還會帶來開心。
《豌豆》。
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一顆小豌豆讀后感篇九
不一會兒，小房子打開了，五顆豌豆滴溜溜地滾了出來，落在一個小男孩的手心里。小男孩有一只玩具，他把豌豆一顆一顆裝進槍筒，又砰砰地把他們一顆一顆打出去。最大的那顆豌豆被小男孩的打到了很遠很遠的山嶺里去了，落在山嶺的土里。大豌豆就在這里住了下來，其它四顆再也追不上它。
冬去春來，大豌豆生根發(fā)芽了。
長啊長啊，大豌豆長得非常茂盛，就像一棵豌豆樹。
一天，一只兔子因為遇到一個獵人的追捕，藏到了大豌豆茂密的葉子里，獵人沒發(fā)現(xiàn)，就走過去了。饑餓的兔子以為獵人走遠了，就大口大口地吃大豌豆的葉子。沒料到獵人并沒走遠，他聽到葉子沙沙地在動，舉起弓就朝葉子深處射了一箭，正中兔子，兔子很快就死了。
大豌豆十分感謝獵人，給了獵人好多小豌豆。
一顆小豌豆讀后感篇十
我讀過一篇童話，這篇童話就是丹麥安徒生的【一顆小豌豆】。
從前有一只豌豆莢，里面住著五顆豌豆，最大的一顆想要跑到很遠很遠的地方去。第二顆想要飛到太陽里去。還有兩顆只想著睡覺。最小的一顆不想跑的遠、不想到太陽上、更不想睡覺，他想的是幫助別人。
一個小男孩把它們當(dāng)子彈，用玩具手一一把它們打了出去。
最小的那一顆豌豆飛到一個小屋子的窗臺上的一條裂縫里。這個小屋子里住著一個小姑一娘一，她生病了，病得坐都坐不起來，只能躺在床上。
春天到了，小草要發(fā)芽了，小姑一娘一很想看看小草的綠顏色。忽然，窗臺上的小豌豆發(fā)芽了，小姑一娘一非常高興。
小豌豆一天天地長大，小姑一娘一的病也一天天地好了。
玖完這篇童話，我想：第一顆豌豆和第二顆只想著玩，第三顆和第四顆只想著睡覺，它們都想著自己，但是第五顆想做件好事，最后它幫助小姑一娘一恢復(fù)健康。小姑一娘一快樂，小豌豆也快樂，幫助別人，快樂自己！
我要向小豌豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它樂于助人的一精一神。
一顆小豌豆讀后感篇十一
有一個豌豆莢，綠瑩瑩的，里面有五顆豌豆。
有一天，豌豆被摘了下來，五顆小豌豆滴溜溜地滾到了一個小男孩的手里，小男孩有把玩具手qiang，他便把小豌豆一個個打了出去。最大的一顆飛到了一位宇航員的`背包里，正巧，這位宇航員要完成一個任務(wù)，在太空中培育幾株植物種子。正在這時，他發(fā)現(xiàn)了背包里的小豌豆，于是，他說：“我就在太空中培育他吧?！庇谑?，宇航員帶它回到了家。小豌豆心想：太好了，我馬上就可以到很遠的地方去，完成我的夢想了。第二天，小豌豆和宇航員背包中的三顆番茄種子，橘子種子和西瓜種子成了好朋友，還一起登上了火箭飛上了太空。宇航員將這些種子放入太空培育艙，還對它們說“你們可一定要對人類做出貢獻啊！”小豌豆聽了，心想：我一定會的。在太空培育艙中小豌豆和其他種子們?nèi)淌茏×颂罩械妮椛浜蜆O端溫度。慢慢長大了，它和朋友們一邊聊天，一邊長大。當(dāng)聊到夢想時，小豌豆說：“現(xiàn)在我有第二個夢想是幫人類做一些事?！苯K于，宇航員來接它們，當(dāng)小豌豆長大時，它已生了很多小寶寶，而經(jīng)專家認定這是一種變異的新型豌豆，營養(yǎng)極高，口感也不錯。
小豌豆可高興了，因為它完成了最后一個心愿。這時，它想：其它幾個兄弟在哪呢？
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一顆小豌豆讀后感篇十二
最小的慢慢長大，其它四個小豌豆呢？它們?nèi)ツ牧四?？它們的夢想成真了嗎？讓我一起想一想吧！下面我來說的故事吧！小男孩把一顆顆小豌豆裝進槍筒，砰砰的把它們大了出去；其中一顆懶洋洋的小豌豆飛到一座小樓的一個沒有種花的花盆，小豌豆就在那住下來了。小樓里住著一個小姑娘，她沒有了雙腿，但她成績很好，她不想讓同學(xué)們笑話她，也不和同學(xué)玩，就沒有去上學(xué)了。
春天來了，許多花兒都開放了，小草也探出了小腦袋來了！小姑娘想去看外面的景色，可是小姑娘害怕人民笑話她，遲遲不敢出來玩。忽然，她看見放在窗臺上的空花盆里有一個綠色的植物在動，媽媽，您快來幫我把窗簾拉開，讓我看看空花盆里有什么東西在晃動呢？媽媽剛拉開窗簾一看：啊，一顆長小葉子來的小豌豆呀！小姑娘每天都看著小豌豆，小豌豆輕輕的點著頭，好象在說：你不要怕，你只要有勇氣，什么事也難不到你。小姑娘每次聽了都有一股勇氣。一天，小姑娘想去外面看看，她在外面看見了小草對她點頭，花朵對她微笑，大樹對她唱歌......
小姑娘也不孤獨了，因為她上了學(xué)，還主動和同學(xué)們玩，同學(xué)們回家他們都幫著小姑娘推輪椅。許多豌豆呢？它真為小姑娘高興呢！小姑娘每天都帶著微笑去上學(xué)，小豌豆也每天都帶微笑，每天非常高興。
一顆小豌豆讀后感篇十三
最近我讀了一篇童話《五顆豌豆》，童話中的五顆小豌豆在豆莢里時，豆莢綠了，小豌豆就認為世界是綠的，豆莢黃了，就說：“原來世界不是綠的，是黃色的?！?BR> 豆莢裂開了，五顆豌豆?jié)L到了太陽下。這時，一個小男孩撿到了五顆豌豆，把它們當(dāng)成子彈用。小男孩把第一顆豆子裝進槍里，“砰”地一聲把豆子射了出去，那顆豆子叫道：“我要飛到天上去了！”正在這時，一只鴿子飛來，一口把它吞進肚子里。第二顆豆子也被射了出去，它邊飛邊叫：“我要到太陽身邊去了?！?BR> 第二顆豆子落到了人家的屋頂上，再也動不了了。第三第四顆豆子看到前兩顆豆子的命運，怕被裝進豆槍，趕緊悄悄溜走，可沒走多遠就被鴿子吃了。第五顆豆子也被射了出去，它被射到了五樓的窗臺下。五樓住著一位媽媽和她的女兒，她的女兒有病卻沒錢治玻第二年春天，女孩看到了窗外的綠東西就問媽媽：窗外那個綠東西是什么？媽媽說：是已經(jīng)發(fā)了芽的小豌豆。媽媽把女孩的床搬到窗口，讓女孩能看到那顆小豌豆，女孩開心地笑了。一個星期過去了，二個星期過去了，小女孩看著小豌豆一天天長大，女孩的病也一天天好起來。
這個故事告訴我們：看到事情的一部分不能用“一定”和“肯定”，看到全部才可以用“一定”和“肯定”。還告訴我們：幫助別人才是最快樂的。
一顆小豌豆讀后感篇十四
我非常喜歡看《一年級的小豌豆》這本書。小豌豆講的都是我身邊的事，我喜歡小豌豆。
小豌豆是個愛吃愛玩、愛漂亮、很勇敢、幫助同學(xué)、愛爸爸媽媽的孩子。
新年許愿樹里面，藍草的愿望是讓媽媽給她買一本辭海。讀到這，我就看得出來，藍草是個愛學(xué)習(xí)的孩子。修巖老師也說藍草是班里的字典呢！藍草常常給小豌豆講故事。周佳慧也常常給我講故事，周佳慧就是藍草，我是小豌豆。我現(xiàn)在認字還不多，必須更加努力才行！我希望成為藍草一樣的好孩子。蛀牙記里面，小豌豆的牙是自己拔掉的'，我的牙是吃面條的時候被筷子硌掉的。
阿隆很胖，因為他愛吃小吃，我不會向他學(xué)習(xí)的。小豌豆雖然幫阿隆減肥，但是減肥的方法不對。我應(yīng)該少吃或不吃零食，一天鍛煉一小時，不要鍛煉一天。我們中國全民健身運動的惡口號是“每天鍛煉一小時，快樂生活每一天。”
我會取長補短，學(xué)習(xí)他們的長處，成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。
一顆小豌豆讀后感篇十五
讀書筆記_50字。
今天我們學(xué)了《一顆小豌豆》這一課，文中講了一顆小豌豆幫助了一個病了的小姑娘的故事。文中還講了其他小豌豆不想幫助別人，只想著其他的。
我想：我們應(yīng)該幫助別人，不要光想著其他事。文中的小豌豆就是一個助人為樂的榜樣。
我們以后要每時每刻都要幫助別人，這樣在你需要幫助的時候，別人也會幫助你。
人鴉讀書筆記_50字。
在一只碩大的烏鴉念動咒語后，一頭金發(fā)、鼻子上有幾粒雀斑的小男孩瑞夏德竟變成了一只烏鴉。
然后，他與烏鴉生活在一起。他以一只烏鴉的角度來觀察世界，同時經(jīng)歷許多冒險，最終踏上了變回人的`道路。
讀了這本書，我認識到在任何動物的相處中，其實有許多時候都是人做的不對，因為人的貪婪和自私，使得動物經(jīng)常受到傷害。我們要保護動物們。
一顆小豌豆讀后感篇一
今天我終于讀完了《一年級的小豌豆》這本書，讀了這本書我覺得很好，。這本書里邊的小豌豆在家里做的事就在我身邊。這本書是專門為一年級的小女生寫的。
小豌豆在家里做的事情是：圣誕夜到了，小豌豆想當(dāng)圣誕老人。要睡覺了，夜晚11點半的時候，她爬起來小心地穿上媽媽的鞋子。小豌豆送給爸爸一塊橡皮，因為爸爸媽媽老是吵架，她想讓爸爸擦掉錯誤。小豌豆送完了爸爸的禮物后，看著媽媽的禮物不好送了，因為媽媽喜歡鉆石，小豌豆就找到了一張小紙條寫上：20年以后再給。
我覺得這一本書很好，看了這本書很開心。要想小豌豆學(xué)習(xí)她的.優(yōu)點，改掉我的缺點，小豌豆陪我度過了難忘的一年級！
一顆小豌豆讀后感篇二
大家一定聽說過安徒生爺爺?shù)耐挕丁钒?，可是，知道另外四顆豌豆的命運怎樣了呢？還是我來告訴你吧！
第一顆：他被槍打到了小鳥的巢穴里，一只小鳥看見了它，把他吞吃了。小鳥帶著它飛呀飛呀，它隨著小鳥的糞便到了貨物上，不知過了多久，小豌豆發(fā)現(xiàn)自己躺在一艘輪船上。突然，一個海嘯打了過來把船擊翻了，小豌豆掉到了大海里，正好一只鯊魚游過來，把它咽進了肚里。又過了幾天，只聽“阿欠”一聲，他被鯊魚噴了出來，原來是鯊魚感冒了。真是無巧不成書，他真的到了世界上最遠的地方——北極！他想：我是誰呀！我是世界上最了不起的豌豆，我竟然能到北極這么遠的地方！經(jīng)過一陣狂喜之后，他才明白在北極他是無法生存的，因為這里不僅沒有陽光，而且沒有土壤，只有茫茫無際的雪地和一眼望不到邊的冰川，他在北極呆了不到十分鐘就被活活的凍死了。
第二顆：它被槍打到了一架準(zhǔn)備發(fā)射的火箭上，不用說，它被火箭帶上了天。突然火箭自暴了，它被崩到了太陽上，當(dāng)它也像第那樣沾沾自喜時，他就被太陽的高溫烤熟了。
第三顆：它被打進一片小樹林里，這顆小豌豆就在這里安家了。他心想：這里可真是睡覺的好地方呀！沒想到的是，第二天它被壓在了一塊大石頭下，原來是昨晚他酣睡時，一塊石頭滾落下來，正好壓在了它的身上，把他壓扁了。
一顆小豌豆讀后感篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主認識本課生字新詞。
2、能正確、有感情地朗讀課文，感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。
3、根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，續(xù)編故事。
教學(xué)重難點：
1、理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。
2、理解小豌豆助人為樂的美好品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課。
1、師：同學(xué)們，你們讀過安徒生的童話故事嗎？你最喜歡哪個故事，簡單地說一說吧。
小結(jié)：是啊，在童話世界里，一朵小花、一粒沙子、一顆星星都是一個神奇、有趣的故事。今天這堂課老師給大家?guī)淼氖且活w小豌豆的故事。
2、出示課題，齊讀。
二、初讀課文，了解豌豆們的不同心愿。
1、五顆小豌豆各有各的愿望，他們的愿望都是什么呢？下面請同學(xué)們輕聲讀讀課文2-8節(jié)，讀完以后概括地說說它們的心愿。
（出示：的一顆它的心愿是，第二顆的心愿是，
還有兩顆的心愿是，最小的一顆它的心愿是。）。
4、那么課文寫了這顆小豌豆做了件什么好事呢？
師板書：幫助。
一顆小豌豆————————小姑娘（恢復(fù)健康）。
三、品讀課文，感悟小豌豆對小姑娘的鼓舞。
1、師：小姑娘病得很嚴(yán)重，課文是怎樣描寫她的病情的？找到文中的句子劃下來。
2、齊讀12節(jié)。
3、小豌豆怎樣幫助小姑娘的？請大家輕聲朗讀第11——19小節(jié)，同桌合作，完成表格。
4、朗讀描寫小姑娘高興的句子。
5、語言訓(xùn)練：小姑娘對著小豌豆微笑，充滿感激地說：“。”
四、總結(jié)提升，抒發(fā)感情。
1、齊讀最后一節(jié)。
2、語言訓(xùn)練：多么小豌豆！它。
五、拓展延伸。
其他四顆小豌豆的命運會怎么樣呢？請同學(xué)們展開想象，續(xù)編一個童話故事。
一顆小豌豆讀后感篇四
1、自學(xué)生字詞語，積累相應(yīng)的詞句，如書中所出現(xiàn)的abb式詞語。
2、正確、有感情地朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣，知道小豌豆發(fā)芽、生長、開花，給病女孩帶來了無限的愉快和生機，感受小豌豆有理想、樂觀、熱情、樂于助人的精神。
3、會照樣子，寫兩句概括寫和具體寫相結(jié)合的句子。
4、會續(xù)編童話故事。
[教學(xué)過程]。
一、談話引入，了解作者。
1、?學(xué)生介紹讀過的安徒生童話。
2、?介紹安徒生。
安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他生于一個貧苦鞋匠家庭，當(dāng)過學(xué)徒工。從事創(chuàng)作的40年間，共計寫了童話168篇。安徒生的創(chuàng)作可分早、中、晚三個時期。早期童話多充滿幻想、樂觀的精神，代表作有《海的女兒》、《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實成分相對增強。在批判丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》等。晚期童話比中期更加面對現(xiàn)實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉。代表作有《柳樹下的夢》等。
3、仔細讀介紹，加深對安徒生的了解。
師：一顆小豌豆屬于安徒生早期作品，它有什么特點呢？
4、出示課題。
過渡：課文寫了五顆小豌豆，這五顆小豌豆想要干什么呢？
二、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。
2、交流。
（1）讀準(zhǔn)下列疊詞的讀音。
綠瑩瑩、懶洋洋、滴溜溜、笑吟吟。
（除了“滴溜溜”的“溜”讀第一聲以外，“綠瑩瑩”的“瑩”、“懶洋洋”的“洋”、“笑吟吟”的“吟”都讀第二聲。）。
三、研讀課文，感受小豌豆有理想、樂觀、熱情、樂于助人的精神。
（一）學(xué)習(xí)課文1—8節(jié)，了解五顆小豌豆不同的志向。
1、自由組合演演五顆豌豆的對話，注意說話時的語氣。
2、分小組表演，評價。
板書：小姑娘（恢復(fù)健康）。
2、小豌豆怎樣使一個快要死了小姑娘恢復(fù)了健康呢？我們來看它說的那句話。
出示：
“我就想著給人家做件好事嘛。我讓你看到綠色的葉子，讓你看到嫩黃色的花，你跟我一樣，長呀，長呀，長得好起來了，我就非常高興了?！?BR> （1）讀句子，把它讀通順。
出示練習(xí)：
“我就想著給人家做件好事嘛。我住在了???????????????????????????，????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????我讓你看到綠色的葉子，讓你看到，讓你看到嫩黃色的花，你跟我一樣，長呀，長呀，長得好起來了，我就非常高興了?！?BR> （2）你從小豌豆的生長過程中感受了什么？新課標(biāo)第一網(wǎng)。
（3）想看看小豌豆怎樣猛勁兒長嗎？出示動畫。
（4）聯(lián)系生活中你看到的植物的生長過程以及課文15節(jié)內(nèi)容，想象小豌豆生長的場面。
（5）總結(jié)：小豌豆不屈不撓地生長著，它旺盛、蓬勃的生命力讓小姑娘的心情也隨之變化了。
3、出示：“我就想著給人家做件好事嘛。我住在了你窗臺的裂縫里，我讓你看到綠色的葉子，讓你看到我猛勁兒長，讓你看到嫩黃色的花，你的心情就???，你跟我一樣，長呀，長呀，長得好起來了，我就非常高興了。”
4、用“——”劃小姑娘心情高興的句子。
出示：
（1）小姑娘看著小豌豆猛勁兒長，笑吟吟地說：“小豌豆啊小豌豆，你長得真快，我也會跟你一樣，長得又快又好?！?BR> （2）一天，小姑娘清早醒來，朝窗外一看，樂得叫了起來：“呀！小豌豆開花了！”
（3）這一天，小姑娘高興極了，她扶著窗臺，慢慢地，慢慢地，竟站了起來！
5、選擇一句讀出喜悅的心情。
6、小姑娘的病好了，她會怎么感謝小豌豆呢？同桌演演小姑娘和小豌豆的對話。要注意的是：小姑娘的話是要自己想象的。
四、小結(jié)復(fù)習(xí)，了解作者的寫作手法。
1、課文開始提到了五顆小豌豆，為什么作者只寫一顆小豌豆呢？
（那粒飛進窗臺上裂縫里去的豆粒的經(jīng)歷，是最值得稱贊，因為它發(fā)芽、開花，給窗子里躺著的一個生病的小女孩帶來了愉快和生機。）。
2、從本篇課文感受安徒生早期作品的特點。
（早期童話作品多充滿幻想、樂觀的精神）。
3、小姑娘的病好了，她會怎樣向小豌豆表示感謝呢？
五、拓展作業(yè)。
1、抄寫詞語：綠瑩瑩?懶洋洋?滴溜溜?裂縫?厲害?笑吟吟。
2、展開想像，其它四顆小豌豆的命運會怎樣？選擇其中一顆，續(xù)編一個豌豆的故事。（選做）。
9、一顆小豌豆——————小姑娘（恢復(fù)健康）。
住在裂縫??????????????快要死了。
長出葉子??????????????心里真高興。
猛勁兒長??????????????自己坐起來。
開出黃花??????????????站了起來。
一顆小豌豆讀后感篇五
本篇課文是丹麥童話作家安徒生的一篇童話故事，這個故事，首先發(fā)表在1853年的《丹麥歷書》上，講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗臺裂縫里發(fā)芽、長葉、開花；房間里住著一位病得很厲害的小姑娘，小豌豆頑強的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰(zhàn)勝病魔，小豌豆從中得到了快樂。學(xué)生通過閱讀，能感受到小豌豆的活潑、熱情、樂于幫助別人的精神。這種精神隨著的童話故事而自然的滲透在學(xué)生的心中，對學(xué)生人生觀的形成有很大的幫助。
關(guān)于這個小故事，安徒生在手記中寫道：“這個故事來自我兒時的回憶，那時我有一個小木盒，里面盛了一點土，我種了一根蔥和一粒豆。這就是我的開滿了花的花園?！?BR> 二、學(xué)情分析。
學(xué)生即將畢業(yè)，但從他們平時的學(xué)習(xí)相處中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生很自私，對別人的困難很冷漠。希望通過本課的教學(xué)，學(xué)生們能從小豌豆助人為樂的故事中受到教育，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會幫助。
通過四年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本具備了識字能力，教師只需對極少數(shù)易錯字稍作強調(diào)即可；在詞語的理解上，學(xué)生已學(xué)習(xí)了不少方法，可在課前通過相關(guān)的預(yù)習(xí)自學(xué)自主識字，在課堂中可分別就字詞的音形的難點和部分詞義可通過預(yù)習(xí)反饋加以檢測，當(dāng)然一些重點詞語還需結(jié)合課文加以理解。
在閱讀方面，學(xué)生已掌握一些閱讀方法，也有了初步感知課文的能力。課前，教師可適當(dāng)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，促使學(xué)生借助原有知識儲備，有針對性開展預(yù)習(xí)工作。本單元教學(xué)目標(biāo)為有感情地朗讀課文，讀出自己的理解和感悟。教學(xué)時需注重方法指導(dǎo)，并在課內(nèi)加以落實。
在理解重點句上，學(xué)生可能存在一定的困難，教學(xué)中，教師可通過各種語言訓(xùn)練，針對該年段學(xué)生思維深度、言語概述能力不強的特點，強化練習(xí)。最終使學(xué)生對文本的理解不僅僅是從內(nèi)容到內(nèi)容，而落到思維的訓(xùn)練，語言的內(nèi)化，情感的認同。
三、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實際，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”
這句話的內(nèi)涵。
方法與過程：
繼續(xù)學(xué)會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀：
感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。
四、教學(xué)設(shè)計。
這篇課文主要是讓學(xué)生通過理解，體會小豌豆用自己的長大滿足小姑娘的愿望，幫助小姑娘戰(zhàn)勝病魔的信心，表現(xiàn)小豌豆助人為樂的美好品質(zhì)。研究教材制定教學(xué)目標(biāo)后，我對教學(xué)進行了如上設(shè)計（詳見關(guān)于教案設(shè)計部分），設(shè)計時，以學(xué)生自主、合作、探究讀書和心靈交匯為主要教學(xué)形式，以讀為主線，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體會。本教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以下幾個特點。
1、注重情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)本課的主題，在導(dǎo)入新課時，聯(lián)系學(xué)生的生活積累，借助多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)時設(shè)置恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，引發(fā)共鳴，讓學(xué)生自然而然地投入到學(xué)習(xí)氛圍中去。
2、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。不難看出，學(xué)生自主學(xué)習(xí)是課堂的主旋律。新課標(biāo)強調(diào)過程的體驗，強化方法的習(xí)得。在本課的教學(xué)設(shè)計中，字詞教學(xué)目標(biāo)的達成主要通過課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)的集中與分散相結(jié)合的反饋，教學(xué)過程中，老師大膽放手，讓學(xué)生自主讀文，自主識字，自我發(fā)現(xiàn)，大膽質(zhì)疑，又讓學(xué)生說出自己的獨特體驗，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作交流中共同探究、解決疑難。對于文本的深入理解，則通過文中多處細節(jié)描寫的研讀中漸次達成的。這個過程，需要學(xué)生精心閱讀獲得感悟，并通過規(guī)范的表達促使其思維的發(fā)展，加深文本的理解。更需要教師在學(xué)生個性化理解的基礎(chǔ)上，通過巧妙地引導(dǎo)，層層深入，不斷拓展思維的深度，拓寬思維的廣度。文中關(guān)于“你喜歡這顆小豌豆嗎？為什么？”這個問題，教師請學(xué)生完成閱讀新體驗3的填空練習(xí)：讀下面句子，想想劃線部分與后面句子之間是什么關(guān)系。再照樣子寫一寫（多可憐的小姑娘！小臉兒瘦瘦的，黃黃的，全身一點力氣也沒有。（1）多么可愛的小豌豆！?。?）??！?。┫戎笇?dǎo)學(xué)生讀懂例句之間是概括和具體的關(guān)系，可以讓學(xué)生從課文中尋找內(nèi)容或語句，補寫完整，第二句要學(xué)生聯(lián)系自己的聲活或閱讀，寫兩句同樣的句子。第二個問題：從哪些地主可以看出小姑娘“從心底里感謝他”？“小姑娘會對小豌豆說些什么？”指導(dǎo)學(xué)生想像練習(xí)：小姑娘對著小豌豆微笑，充滿感激地對它說：“（ ）”再讓同桌演一演小姑娘和小豌豆的對話，讓學(xué)生聯(lián)系課文，找出有關(guān)語句，學(xué)生進一步熟悉了課文，也突破了難點和難點。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺內(nèi)化，理解和感受文本所承載的價值內(nèi)涵，同時也潛移默化地對學(xué)生進行人格熏陶。
3、注重學(xué)生想象力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
為了發(fā)展學(xué)生的思維，教學(xué)中提出了假如你是小姑娘，你會對小豌豆說什么？這一開放性的問題和“學(xué)編故事“這一拓展性作業(yè)，讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，對培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神起到潛移默化的作用。
一顆小豌豆讀后感篇六
媽媽還給小豌豆準(zhǔn)備了一件連衣裙和一個新書包，都是小豌豆喜歡的粉紅色，只不過連衣裙的粉紅色太深了。
《小豌豆》這本書是商曉娜姐姐寫的，我嘛，覺得商曉娜姐姐是個天才，因為她寫的小豌豆讓我看后樂的直跳不停，我和媽媽一起共讀完了都覺得很有意思。商曉娜姐姐想的詞語可真豐富呀！比如香噴噴、高高興興等，還有一個很好的句子是：眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
我和媽媽也在小豌豆這本書里學(xué)到了很多知識，我喜歡小豌豆這本書。
可是我什么也記不起來，這次我要認認真真的讀一遍，剛讀——開學(xué)了，我以后要像小豌豆一樣，早睡早起，上學(xué)不遲到！
在小豌豆身上有值得我們學(xué)習(xí)的地方，但也要避免小豌豆那樣的笑話?？傊?，我很喜歡小豌豆這本書，它給我們帶來很多愉快的時候。我最喜歡小豌豆了，讓我們和小豌豆一塊長大吧！
今天跟孩子一起閱讀了第十七篇課文《一條線》主要講的是學(xué)校為了倡導(dǎo)學(xué)生遵守秩序，開展了“一條線”活動，小豌豆在當(dāng)監(jiān)督員期間發(fā)生的一系列的事情。小豌豆在這次的“一條線”活動中認真負責(zé)，賞罰分明，對做的好的小朋友，她不惜拿出自己心愛的畫片作為獎勵，對于不是很協(xié)調(diào)的同學(xué)，她利用課余時間，細心地指導(dǎo)，體現(xiàn)出了強烈的責(zé)任感。
她對事情盡職盡責(zé)的態(tài)度，值得我們認真去學(xué)習(xí)。因此在以后的日子里，我要把小豌豆當(dāng)做自己的榜樣，把認真的態(tài)度貫徹到自己的實際行動中去，做到在課上專心聽講，在課余做好老師布置的作業(yè)，絕對不會辜負老師和家長的殷切期望！
第十八篇課文《理發(fā)師》，讀完之后我受益匪淺，小豌豆樂于助人的精神讓我十分欽佩，雖然她并不擅長做這件事，而且給小朋友理發(fā)不是她心甘情愿的，但是為了幫助別人，她卻沒有絲毫的猶豫。另外，對于吉布媽媽的做法也有欠妥的地方，她把自己的意志強加在孩子的身上，以為是為了孩子好，結(jié)果卻適得其反。因此作為家長，應(yīng)該充分尊重孩子的意見，要多和孩子溝通，對于孩子正確的意見要積極的采納，對于孩子錯誤的做法要及時更正。經(jīng)常和孩子談心、互動，便于融入孩子的世界，解讀孩子內(nèi)心的想法，從而做出正確的引導(dǎo)。
今天，媽媽給我買了3本書，《一年級的小豌豆》、《日記起步》、《格林童話》我最喜歡看小豌豆了。因為，小豌豆第一天上學(xué)的情景跟我們一模一樣，讓我想起了我上學(xué)的第一天，讓我也認識了很多好朋友。
就像演電影一樣演了一邊，書中的小豌豆好像我一樣。今后，我也要用寫日記方式記錄我的一切。
新學(xué)期開學(xué)了，小豌豆就要上小學(xué)一年級了。平時愛睡懶覺的他今天也主動起的特別早。媽媽為小豌豆準(zhǔn)備了豐盛的早餐，還給她買了新衣服和新書包。小豌豆吃過早飯，急得像熱鍋上的螞蟻一樣在屋子里團團轉(zhuǎn)，恐怕上學(xué)遲到了。
可媽媽卻不慌不忙的梳妝打扮起來，小豌豆急得眼淚都快要流出來了，媽媽這才答應(yīng)送她上學(xué)，一路上小豌豆記住了上學(xué)的路線。到了學(xué)校門口，小豌豆飛快地跳下車，跑到教學(xué)樓找到了自己的教室。
小豌豆推開門，只見一位老師站在講臺前，老師笑著說：“你是第一個來上課的學(xué)生哦。”小豌豆聽了特別高興，她還以為自己遲到了呢？我以后要向小豌豆學(xué)習(xí)，做一名不遲到的好學(xué)生。
一顆小豌豆讀后感篇七
暑假里，我讀了《安徒生童話》，里面有好多美麗的童話故事，我最喜歡的一個是《五顆豌豆》。
它講的是一個豆莢里的五顆豌豆，有一顆想飛到太陽上，()結(jié)果調(diào)到了臟水里，爛了。另一顆豌豆說“有本事就來抓住我”，結(jié)果落到屋頂?shù)乃a里去了，在一只鴿子的嗉囊里躺了下來。還有兩顆豌豆想到哪里就睡到哪里，結(jié)果被鴿子吃掉了。只有第五顆豌豆沒說什么話，落到了一個生病的小女孩窗外，結(jié)果發(fā)芽了，長成了一顆豌豆苗，每天讓小女孩欣賞，小女孩感到快樂，病就好了。
我喜歡下面這句文字，寫的很美：窗子打開了，她的面前出現(xiàn)了一朵盛開的、粉紅色的豌豆花。
這讓我感到雖然同是豌豆，它們卻有著大不相同的命運，第五顆豌豆很善良，它的生命很有意義。我要向第五顆豌豆學(xué)習(xí)，幫助他人，給人快樂。
一顆小豌豆讀后感篇八
我讀了一本豌豆笑傳，這本書主要介紹了豌豆怎樣搞笑，讓你笑掉大牙，笑破肚皮的開心世界。
文中有這樣一個故事，勤儉節(jié)約活動開展以來，大家都是怎么做的呢？老師請同學(xué)們到講臺上說一說，洋蔥說鉛筆用到最后，拿不住時，我就把它插進塑料管里接著用。小丫說我每天的洗臉?biāo)叶剂糁鴽_廁所。豌豆說大家都看見這塊抹布了嗎？我拿它即擦腳，又抹臉，還擦馬桶帶洗碗，他太不講衛(wèi)生了，為了節(jié)約什么都不顧了。
其實我知道，豌豆并不笨，如果你讀書累了，有難過的事或心情不好，讀一讀豌豆心情就會變好，感覺也不那么累了，還會帶來開心。
《豌豆》。
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一顆小豌豆讀后感篇九
不一會兒，小房子打開了，五顆豌豆滴溜溜地滾了出來，落在一個小男孩的手心里。小男孩有一只玩具，他把豌豆一顆一顆裝進槍筒，又砰砰地把他們一顆一顆打出去。最大的那顆豌豆被小男孩的打到了很遠很遠的山嶺里去了，落在山嶺的土里。大豌豆就在這里住了下來，其它四顆再也追不上它。
冬去春來，大豌豆生根發(fā)芽了。
長啊長啊，大豌豆長得非常茂盛，就像一棵豌豆樹。
一天，一只兔子因為遇到一個獵人的追捕，藏到了大豌豆茂密的葉子里，獵人沒發(fā)現(xiàn)，就走過去了。饑餓的兔子以為獵人走遠了，就大口大口地吃大豌豆的葉子。沒料到獵人并沒走遠，他聽到葉子沙沙地在動，舉起弓就朝葉子深處射了一箭，正中兔子，兔子很快就死了。
大豌豆十分感謝獵人，給了獵人好多小豌豆。
一顆小豌豆讀后感篇十
我讀過一篇童話，這篇童話就是丹麥安徒生的【一顆小豌豆】。
從前有一只豌豆莢，里面住著五顆豌豆，最大的一顆想要跑到很遠很遠的地方去。第二顆想要飛到太陽里去。還有兩顆只想著睡覺。最小的一顆不想跑的遠、不想到太陽上、更不想睡覺，他想的是幫助別人。
一個小男孩把它們當(dāng)子彈，用玩具手一一把它們打了出去。
最小的那一顆豌豆飛到一個小屋子的窗臺上的一條裂縫里。這個小屋子里住著一個小姑一娘一，她生病了，病得坐都坐不起來，只能躺在床上。
春天到了，小草要發(fā)芽了，小姑一娘一很想看看小草的綠顏色。忽然，窗臺上的小豌豆發(fā)芽了，小姑一娘一非常高興。
小豌豆一天天地長大，小姑一娘一的病也一天天地好了。
玖完這篇童話，我想：第一顆豌豆和第二顆只想著玩，第三顆和第四顆只想著睡覺，它們都想著自己，但是第五顆想做件好事，最后它幫助小姑一娘一恢復(fù)健康。小姑一娘一快樂，小豌豆也快樂，幫助別人，快樂自己！
我要向小豌豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它樂于助人的一精一神。
一顆小豌豆讀后感篇十一
有一個豌豆莢，綠瑩瑩的，里面有五顆豌豆。
有一天，豌豆被摘了下來，五顆小豌豆滴溜溜地滾到了一個小男孩的手里，小男孩有把玩具手qiang，他便把小豌豆一個個打了出去。最大的一顆飛到了一位宇航員的`背包里，正巧，這位宇航員要完成一個任務(wù)，在太空中培育幾株植物種子。正在這時，他發(fā)現(xiàn)了背包里的小豌豆，于是，他說：“我就在太空中培育他吧?！庇谑?，宇航員帶它回到了家。小豌豆心想：太好了，我馬上就可以到很遠的地方去，完成我的夢想了。第二天，小豌豆和宇航員背包中的三顆番茄種子，橘子種子和西瓜種子成了好朋友，還一起登上了火箭飛上了太空。宇航員將這些種子放入太空培育艙，還對它們說“你們可一定要對人類做出貢獻啊！”小豌豆聽了，心想：我一定會的。在太空培育艙中小豌豆和其他種子們?nèi)淌茏×颂罩械妮椛浜蜆O端溫度。慢慢長大了，它和朋友們一邊聊天，一邊長大。當(dāng)聊到夢想時，小豌豆說：“現(xiàn)在我有第二個夢想是幫人類做一些事?！苯K于，宇航員來接它們，當(dāng)小豌豆長大時，它已生了很多小寶寶，而經(jīng)專家認定這是一種變異的新型豌豆，營養(yǎng)極高，口感也不錯。
小豌豆可高興了，因為它完成了最后一個心愿。這時，它想：其它幾個兄弟在哪呢？
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一顆小豌豆讀后感篇十二
最小的慢慢長大，其它四個小豌豆呢？它們?nèi)ツ牧四?？它們的夢想成真了嗎？讓我一起想一想吧！下面我來說的故事吧！小男孩把一顆顆小豌豆裝進槍筒，砰砰的把它們大了出去；其中一顆懶洋洋的小豌豆飛到一座小樓的一個沒有種花的花盆，小豌豆就在那住下來了。小樓里住著一個小姑娘，她沒有了雙腿，但她成績很好，她不想讓同學(xué)們笑話她，也不和同學(xué)玩，就沒有去上學(xué)了。
春天來了，許多花兒都開放了，小草也探出了小腦袋來了！小姑娘想去看外面的景色，可是小姑娘害怕人民笑話她，遲遲不敢出來玩。忽然，她看見放在窗臺上的空花盆里有一個綠色的植物在動，媽媽，您快來幫我把窗簾拉開，讓我看看空花盆里有什么東西在晃動呢？媽媽剛拉開窗簾一看：啊，一顆長小葉子來的小豌豆呀！小姑娘每天都看著小豌豆，小豌豆輕輕的點著頭，好象在說：你不要怕，你只要有勇氣，什么事也難不到你。小姑娘每次聽了都有一股勇氣。一天，小姑娘想去外面看看，她在外面看見了小草對她點頭，花朵對她微笑，大樹對她唱歌......
小姑娘也不孤獨了，因為她上了學(xué)，還主動和同學(xué)們玩，同學(xué)們回家他們都幫著小姑娘推輪椅。許多豌豆呢？它真為小姑娘高興呢！小姑娘每天都帶著微笑去上學(xué)，小豌豆也每天都帶微笑，每天非常高興。
一顆小豌豆讀后感篇十三
最近我讀了一篇童話《五顆豌豆》，童話中的五顆小豌豆在豆莢里時，豆莢綠了，小豌豆就認為世界是綠的，豆莢黃了，就說：“原來世界不是綠的，是黃色的?！?BR> 豆莢裂開了，五顆豌豆?jié)L到了太陽下。這時，一個小男孩撿到了五顆豌豆，把它們當(dāng)成子彈用。小男孩把第一顆豆子裝進槍里，“砰”地一聲把豆子射了出去，那顆豆子叫道：“我要飛到天上去了！”正在這時，一只鴿子飛來，一口把它吞進肚子里。第二顆豆子也被射了出去，它邊飛邊叫：“我要到太陽身邊去了?！?BR> 第二顆豆子落到了人家的屋頂上，再也動不了了。第三第四顆豆子看到前兩顆豆子的命運，怕被裝進豆槍，趕緊悄悄溜走，可沒走多遠就被鴿子吃了。第五顆豆子也被射了出去，它被射到了五樓的窗臺下。五樓住著一位媽媽和她的女兒，她的女兒有病卻沒錢治玻第二年春天，女孩看到了窗外的綠東西就問媽媽：窗外那個綠東西是什么？媽媽說：是已經(jīng)發(fā)了芽的小豌豆。媽媽把女孩的床搬到窗口，讓女孩能看到那顆小豌豆，女孩開心地笑了。一個星期過去了，二個星期過去了，小女孩看著小豌豆一天天長大，女孩的病也一天天好起來。
這個故事告訴我們：看到事情的一部分不能用“一定”和“肯定”，看到全部才可以用“一定”和“肯定”。還告訴我們：幫助別人才是最快樂的。
一顆小豌豆讀后感篇十四
我非常喜歡看《一年級的小豌豆》這本書。小豌豆講的都是我身邊的事，我喜歡小豌豆。
小豌豆是個愛吃愛玩、愛漂亮、很勇敢、幫助同學(xué)、愛爸爸媽媽的孩子。
新年許愿樹里面，藍草的愿望是讓媽媽給她買一本辭海。讀到這，我就看得出來，藍草是個愛學(xué)習(xí)的孩子。修巖老師也說藍草是班里的字典呢！藍草常常給小豌豆講故事。周佳慧也常常給我講故事，周佳慧就是藍草，我是小豌豆。我現(xiàn)在認字還不多，必須更加努力才行！我希望成為藍草一樣的好孩子。蛀牙記里面，小豌豆的牙是自己拔掉的'，我的牙是吃面條的時候被筷子硌掉的。
阿隆很胖，因為他愛吃小吃，我不會向他學(xué)習(xí)的。小豌豆雖然幫阿隆減肥，但是減肥的方法不對。我應(yīng)該少吃或不吃零食，一天鍛煉一小時，不要鍛煉一天。我們中國全民健身運動的惡口號是“每天鍛煉一小時，快樂生活每一天。”
我會取長補短，學(xué)習(xí)他們的長處，成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。
一顆小豌豆讀后感篇十五
讀書筆記_50字。
今天我們學(xué)了《一顆小豌豆》這一課，文中講了一顆小豌豆幫助了一個病了的小姑娘的故事。文中還講了其他小豌豆不想幫助別人，只想著其他的。
我想：我們應(yīng)該幫助別人，不要光想著其他事。文中的小豌豆就是一個助人為樂的榜樣。
我們以后要每時每刻都要幫助別人，這樣在你需要幫助的時候，別人也會幫助你。
人鴉讀書筆記_50字。
在一只碩大的烏鴉念動咒語后，一頭金發(fā)、鼻子上有幾粒雀斑的小男孩瑞夏德竟變成了一只烏鴉。
然后，他與烏鴉生活在一起。他以一只烏鴉的角度來觀察世界，同時經(jīng)歷許多冒險，最終踏上了變回人的`道路。
讀了這本書，我認識到在任何動物的相處中，其實有許多時候都是人做的不對，因為人的貪婪和自私，使得動物經(jīng)常受到傷害。我們要保護動物們。