總結(jié)可以加深對知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)和工作的效果。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要全面梳理所要總結(jié)的內(nèi)容。結(jié)合總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，我確定了自己下一步學(xué)習(xí)和工作的重點(diǎn)和方向，將更加有針對性地提升自己的能力。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇一
20xx年4月6日至16日，在xx公司采煤隊(duì)會(huì)議室舉行了采煤專業(yè)采煤機(jī)、刮板機(jī)的新技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)得到了xx書記和xx總工程師的大力支持，采煤隊(duì)管理人員及員工32人參加了這次培訓(xùn)，培訓(xùn)采用了專題座談會(huì)方式，由采煤隊(duì)技術(shù)員xx介紹了關(guān)于采煤機(jī)、刮板機(jī)新技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)場學(xué)員踴躍發(fā)言、積極討論，氣氛異?；钴S。本次新設(shè)備、新技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)收到了良好效果。20xx年4月18日對參培人員共32人進(jìn)行了卷面考試，考試合格32人，合格率達(dá)到100%。
通過培訓(xùn)，學(xué)員達(dá)成共識(shí)：大力發(fā)展科技，提高新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用能力與技術(shù)水平，是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，是時(shí)代的大趨勢。采煤專業(yè)采煤機(jī)、刮板機(jī)的新技術(shù)應(yīng)用為解決工作面單產(chǎn)低、成本高、勞動(dòng)強(qiáng)度大、經(jīng)濟(jì)效益低的問題起到了一定的作用，為增強(qiáng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，搞好安全生產(chǎn)發(fā)展提供了保障。
1、員工對新技術(shù)的概念理解有誤。他們認(rèn)為新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用只是管理階層、科研人員、技術(shù)人員的事情，與自己無關(guān)。
2、由于工作問題，員工有遲到、早退現(xiàn)象。部分員工課堂筆記做的不夠好。
3、缺乏技術(shù)人員自身建設(shè)培訓(xùn)。技術(shù)人才是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵，只有不斷提高技術(shù)人才自身素質(zhì)，不斷地補(bǔ)充和更新技術(shù)人員科技知識(shí)，新設(shè)備、新技術(shù)才能廣泛應(yīng)用。
1、加強(qiáng)新設(shè)備、新技術(shù)的宣傳力度。通過廣播、報(bào)紙、專欄、網(wǎng)絡(luò)等形式對員工進(jìn)行新設(shè)備、新技術(shù)的宣傳，使他們認(rèn)識(shí)到，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、知識(shí)的更新，科技創(chuàng)新已進(jìn)入千家萬戶，深入到日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2、加強(qiáng)溝通，統(tǒng)籌安排工作與培訓(xùn)時(shí)間，盡量做到工作、培訓(xùn)兩不誤。
3、加強(qiáng)技術(shù)人員培訓(xùn)。實(shí)踐證明：新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用是企業(yè)永葆青春的秘訣，技術(shù)人才是科技創(chuàng)新之關(guān)鍵。人才是本，技術(shù)是根。我們必須加強(qiáng)科技人才自身的培訓(xùn)。公司采用外派學(xué)習(xí)、內(nèi)聘師講課、進(jìn)修、自學(xué)等多種形式，增加和更新技術(shù)人員的相關(guān)技術(shù)知識(shí)。
1、本次新設(shè)備、新技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)，在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位員工的通力配合下，順利完成預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。
2、本次培訓(xùn)對培養(yǎng)員工科技創(chuàng)新能力，引導(dǎo)員工積極地進(jìn)行新設(shè)備、新技術(shù)的改進(jìn)和應(yīng)用有重要意義。
3、本次培訓(xùn)內(nèi)容主要為采煤專業(yè)采煤機(jī)、刮板機(jī)新技術(shù)的專業(yè)知識(shí)。具有針對性、創(chuàng)新性，接近實(shí)際工作，容易理解，易于接受。
4、本次培訓(xùn)為企業(yè)現(xiàn)狀和未來需求相融合，意義重大。采煤專業(yè)采煤機(jī)、刮板機(jī)新技術(shù)的應(yīng)用，在一定程度上解決了工作面單產(chǎn)和效率低、勞動(dòng)條件差、勞動(dòng)強(qiáng)度大和安全系數(shù)低等問題，為企業(yè)創(chuàng)效增收。
新設(shè)備、新技術(shù)的廣泛應(yīng)用是企業(yè)最大的財(cái)富。只有不斷地進(jìn)行新設(shè)備、新技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，才能使企業(yè)立于不敗之地。在今后的新設(shè)備、新技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)工作中，我們要揚(yáng)長避短，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮我們xx公司培訓(xùn)科的作用，將科技創(chuàng)新理念深入人心，為xx公司打造一支科技型、創(chuàng)新型隊(duì)伍，為公司取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益做出貢獻(xiàn)。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇二
20xx年11月到12月，我有幸參加了由綿陽長虹培訓(xùn)中心舉辦的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)——電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)習(xí)。進(jìn)入長虹培訓(xùn)中心后，感受到了培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師熱情的接待和周到的服務(wù)。中心領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)的縝密安排讓我充分感受到國家對職業(yè)教育的關(guān)注，以及長虹培訓(xùn)中心對這次培訓(xùn)的重視。在培訓(xùn)的過程中，我抱著向全國各地教師學(xué)習(xí)的態(tài)度，廣泛與他們交流，珍惜每一天的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上也取得了一定的收獲。通過兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開闊了視野，特別是實(shí)際操作技能上有了很大的的進(jìn)步，更有教學(xué)技藝的增長。同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。這些將會(huì)是我一生受益，它也將會(huì)促使我在日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高。特別是開展的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，把專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，豐富了我們的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)驗(yàn)證了專業(yè)理論知識(shí)的，使得我們的專業(yè)技能得到了非常大的提高，為此，我就對到企業(yè)參加實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受和心得作個(gè)總結(jié)，以期對今后的工作起到提高和借鑒作用。
在短短的2個(gè)月時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了普通crt電視機(jī)的原理與維修，數(shù)字高清超級(jí)單片機(jī)電視原理與維修，pdp/led電視機(jī)的原理與維修，dvb原理與維修，空調(diào)器原理與維修，orcad軟件應(yīng)用技術(shù)、活動(dòng)圖像編碼原理等，使我們了解了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)，新技術(shù)和適應(yīng)與教學(xué)的關(guān)鍵技能。雖然我們專業(yè)基礎(chǔ)有限，不能在短時(shí)間內(nèi)掌握所有內(nèi)容，但教學(xué)過程中長虹培訓(xùn)中心的老師雄厚的專業(yè)知識(shí)，豐富的實(shí)踐技能，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度也為我們樹立了榜樣。雖然時(shí)間緊、任務(wù)重，我們每位同學(xué)基礎(chǔ)也不同，都很珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，同時(shí)我們在轉(zhuǎn)換身份后，從學(xué)生的角度來現(xiàn)場審視老師的教學(xué)藝術(shù)，受到了很大的啟發(fā)，這對我今后合理組織課堂教學(xué)提高教學(xué)水平具有深遠(yuǎn)的影響。
在中心領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，我們先后參觀了長虹集團(tuán)電視機(jī)生產(chǎn)三廠、長虹網(wǎng)絡(luò)傳媒集團(tuán)，高頻電子廠、九院等，并且在綿陽長虹培訓(xùn)中心進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。不僅熟悉了企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，生產(chǎn)工藝流程，與此同時(shí)，通過和技術(shù)員、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí)，同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育理驗(yàn)，為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。
從12月2日開始我們部分老師進(jìn)入繁忙的家用電子產(chǎn)品維修高級(jí)工的輔導(dǎo)階段，我們晚上上理論課，白天做實(shí)驗(yàn)，輔導(dǎo)老師講得認(rèn)真，我們聽得仔細(xì)，對新型電子產(chǎn)品的原理及調(diào)試有更深入的了解，為豐富以后的教學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。最后參加了由四川省組織的家用電子產(chǎn)品維修高級(jí)工考試，我對獲得證書有很大的信心。
在長虹培訓(xùn)中心安排的縝密的培訓(xùn)計(jì)劃中，穿插了很多拓展教師綜合素質(zhì)的各種講座，如關(guān)于電子技術(shù)發(fā)展前景，關(guān)于國內(nèi)電子技術(shù)行業(yè)現(xiàn)狀，關(guān)于企業(yè)員工職業(yè)規(guī)劃，關(guān)于中職教學(xué)的教法研討、教材選擇、教學(xué)技巧等等，讓我們參訓(xùn)的老師耳目一新。講座中，專家與我們相互交流，各抒己見，讓我們更加全面地了解了本專業(yè)的許多知識(shí)，開闊了自己的眼界，受益非淺，感受頗深。
我執(zhí)教5年來一直工作在中職教學(xué)第一線，但一直困惑無措，彷徨不前。培訓(xùn)中心的很多專家，用他們多年來研究的成果，和世界發(fā)達(dá)國家的職業(yè)科學(xué)教育理論與我國職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，使我們對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，使我們對職業(yè)教育的理念也發(fā)生了不小的變化，對職業(yè)教育的科學(xué)實(shí)施有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)同時(shí)了解了課程開發(fā)和教學(xué)改革方向，掌握相關(guān)的教育法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。使自己在思想認(rèn)識(shí)上和教育水平上有了很大的提高，對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心，同時(shí)也深感責(zé)任重大，力爭今后在職業(yè)教育戰(zhàn)線上進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐，積極推動(dòng)職業(yè)教育向前發(fā)展。
本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全國各地的朋友，這次培訓(xùn)的學(xué)員都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，對職業(yè)教育有較深的體會(huì)，在這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，大家充分利用這個(gè)平臺(tái)，對職業(yè)教育的發(fā)展、對教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進(jìn)行了廣泛的交流和討論，為了職業(yè)教育的發(fā)展和未來，大家仁者見仁，智者見智。從而使我們對職業(yè)教育有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，長虹培訓(xùn)中心的負(fù)責(zé)培訓(xùn)的班主任王老師，經(jīng)常主動(dòng)了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，增進(jìn)了學(xué)員之間的感情，緩解了學(xué)習(xí)的壓力，在學(xué)習(xí)和生活上給了我們無微不致的關(guān)懷與幫助，都付出了大量的心血。在此一并表示衷心的感謝！總之，通過整整兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)者都收益良多，從專業(yè)知識(shí)上，從教育教學(xué)方式方法上，從對學(xué)生的分析管理上，從對職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)上等，都讓我們得到脫胎換骨似的變化提高，同時(shí)，也讓我們認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地吸取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，走出去多了解，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
中職教育工作，是一項(xiàng)常做常新、任重道遠(yuǎn)，永無止境的工作。在教書育人的道路上我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我們堅(jiān)信，只有耕耘，才會(huì)收獲。我們一定會(huì)不斷提高自己的教育水平和為學(xué)生們服務(wù)的本領(lǐng)，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，為職業(yè)教育撐起一片蔚藍(lán)的天空。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇三
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我有幸參加了繼教中心組織的教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。經(jīng)過四個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我通過一遍又一遍地認(rèn)真觀看視頻的講解、參與不厭其煩的答疑，使我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少以前根本難以弄清弄懂的問題，真正是收獲頗豐。
我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。
這樣，學(xué)生的積極性會(huì)比由班主任在班會(huì)課上自導(dǎo)自演要高得多，而且，學(xué)生的才能也得以施展，也增加了學(xué)生間的相互了解。本學(xué)期主要開展的班會(huì)主題有做合格的中學(xué)生，感恩的心，書籍—人類進(jìn)步的階梯，同學(xué)知多少，我的理想，我心目中的大學(xué)生活等。
我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
通過這次培訓(xùn)，對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競爭的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
一個(gè)連自己專業(yè)都不愛的老師不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。而優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈，“開關(guān)”就在自己手里，他的“亮度”在于他個(gè)人的修煉；如果他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直照耀著學(xué)生面前的道路。我們要想當(dāng)一盞不滅的燈，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能使這盞燈一直發(fā)光。
教師的成長，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長，更離不開學(xué)習(xí)。前幾天，本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。
四個(gè)月的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益匪淺，其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
總之，這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度，問題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過我們教師耐心，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，學(xué)生很快會(huì)適應(yīng)自己課堂主人的角色。
最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。我一定做到活到老學(xué)到老；讓時(shí)代的新知不斷地刷新自己。
在新課改中拼搏，在拼搏中前進(jìn)，在信任中生存，是排頭小學(xué)全體教師的堅(jiān)定信念，雖然我校師資一夠，從素質(zhì)檢測中，我校看到的曙光。在今后的工作中，我們?nèi)w教師必然堅(jiān)定自我信念，不斷自修，不斷充實(shí)自我，在拼搏中前進(jìn)，不負(fù)排頭人的希望。 在下個(gè)學(xué)期，我們會(huì)更加努力，把教學(xué)研究工作做的更好，讓我校的各方面成績更上一層樓。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇四
一年來我們以提高勞動(dòng)者素質(zhì)為根本，以農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為載體，以科技興農(nóng)需求為目的，做了一些培訓(xùn)工作，總結(jié)如下：
1、努力開展工作。
我們?yōu)檫m應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，突出農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，分別在里耶、內(nèi)溪、賈市、隆頭四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行柑桔栽培技術(shù)培訓(xùn)四期16班次，每次100人左右，內(nèi)容《柑桔主要病蟲害綜合防治技術(shù)》、《柑桔栽培技術(shù)發(fā)展趨勢與我縣柑桔產(chǎn)業(yè)發(fā)展》、《柑橘春季如何管理》、《柑桔高產(chǎn)栽培技術(shù)》培訓(xùn)班，共培訓(xùn)學(xué)員443人。培訓(xùn)采取課堂培訓(xùn)、現(xiàn)場示范、實(shí)地操作、播放影視等形式，以形式多樣、方法靈活、語言通俗的方式進(jìn)行培訓(xùn)。一年共開展各類培訓(xùn)4期16班次，培訓(xùn)人數(shù)1703人次，其中：“柑桔主要病蟲害綜合防治技術(shù)”培訓(xùn)4次，參加培訓(xùn)人員達(dá)417人次；“柑桔栽培技術(shù)發(fā)展趨勢與我縣柑桔產(chǎn)業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)4次，參加培訓(xùn)人員達(dá)次445人次；“柑橘春季如何管理”培訓(xùn)4次，參加培訓(xùn)人員達(dá)408人次；“柑桔高產(chǎn)栽培技術(shù)”培訓(xùn)4次，參加培訓(xùn)人員達(dá)423人次。
2、積極落實(shí)措施。
精心組織實(shí)施是培訓(xùn)工作的根本所在，我們按照州局要求和龍山縣的實(shí)施方案，切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)工作的實(shí)施管理，確保各項(xiàng)工作順利實(shí)施。
一是按照培訓(xùn)計(jì)劃環(huán)環(huán)扣緊，做到積極主動(dòng)，準(zhǔn)備充分，到7月中旬按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)。
二是按照培訓(xùn)內(nèi)容、切合生產(chǎn)實(shí)際、科學(xué)選擇安排課程，使學(xué)員聽的懂、學(xué)的會(huì)、易掌握、會(huì)應(yīng)用。經(jīng)過培訓(xùn)，通過對馬鈴薯種植技術(shù)、超級(jí)稻種植技術(shù)、民族政策的考試考核，學(xué)員考試合格率達(dá)100%，實(shí)踐考核平均成績很好。
三是按照農(nóng)民學(xué)員要求，精心安排、加強(qiáng)服務(wù)，為學(xué)員創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)員的積極性，學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)98%以上。
3、經(jīng)濟(jì)效益顯著通過培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施，促進(jìn)我縣主要農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)之一柑桔產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，提高了廣大“果農(nóng)”種植柑桔的積極性，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益顯著，畝平均增加收入達(dá)118元，柑桔產(chǎn)業(yè)增效達(dá)1千多萬元，為我縣經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。同時(shí)通過開展黨的民族政策宣傳輔導(dǎo)，有計(jì)劃地在少數(shù)民族地區(qū)安排一些重點(diǎn)農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目，調(diào)整少數(shù)民族地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展多種產(chǎn)業(yè)，提高綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力。中國各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助的關(guān)系必將得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。
4、社會(huì)效益明顯。
（1）領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心?？h民族事務(wù)局、縣農(nóng)業(yè)農(nóng)技推廣中心等領(lǐng)導(dǎo)先后到村現(xiàn)場指導(dǎo)。龍山縣委、縣政府的主要領(lǐng)導(dǎo)多次過問，分管領(lǐng)導(dǎo)親自協(xié)調(diào)部署，投入工作經(jīng)費(fèi)2.1萬元，確保農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作順利實(shí)施。
（2）干部熱心。表現(xiàn)在基層干部主動(dòng)參與的積極性高。被培訓(xùn)村的村組干部不僅積極宣傳發(fā)動(dòng)，組織技術(shù)培訓(xùn)，參與技術(shù)培訓(xùn)，督促培訓(xùn)落實(shí)，同時(shí)親自在自己的責(zé)任田中帶頭搞試驗(yàn)示范，做給群眾看，帶領(lǐng)群眾干。
（3）農(nóng)民熱情。培訓(xùn)村的普通群眾和主要培訓(xùn)對象對“超級(jí)稻栽培技術(shù)”培訓(xùn)活動(dòng)總能自覺的積極參加配合，并帶動(dòng)周邊非培訓(xùn)村的農(nóng)民也積極要求參與到活動(dòng)中來，對農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的需求欲望增強(qiáng)。（4）專家熱衷。表現(xiàn)在廣大農(nóng)業(yè)技術(shù)人員對農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作的高度責(zé)任感，把農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)作為主要業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)村入戶，深入田間，宣傳培訓(xùn)，調(diào)查指導(dǎo)，盡職盡責(zé)，認(rèn)真上課。
高生活水平的重要性認(rèn)識(shí)不足，對科技新技術(shù)、新產(chǎn)品接受得慢，怕風(fēng)險(xiǎn)，徘徊觀望，導(dǎo)致新科技新技術(shù)難以推廣。三是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足，培訓(xùn)是一項(xiàng)經(jīng)常性工作，由于經(jīng)費(fèi)不足，不能經(jīng)常性的培訓(xùn)、指導(dǎo)及跟蹤服務(wù)。
1、加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，開展經(jīng)常性宣傳、培訓(xùn)；
2、圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強(qiáng)市場經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)；
3、抓好農(nóng)村政策、法律法規(guī)及相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，提高農(nóng)民素質(zhì)；
4、多渠道籌集資金，使培訓(xùn)工作能正常開展。
龍山縣民族事務(wù)局。
龍山縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培和安排下我代表學(xué)校參加了廣東省國防科技高級(jí)技工學(xué)?！都脊ぴ盒Ｆ囍苿?dòng)技術(shù)師資培訓(xùn)總結(jié)》師資培訓(xùn)，圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況匯報(bào)如下：
1、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：德國職業(yè)教育體系；“雙元制”；媒體制作與使用；abs理論；abs實(shí)踐；如何工作頁的制作；氣壓制動(dòng)理論；氣壓制動(dòng)實(shí)踐；先進(jìn)地esp盤電子穩(wěn)定系統(tǒng)。
2、雙元制學(xué)習(xí)：德國的職業(yè)教育舉世矚目，許多國家都紛紛效仿。在德國的高等職業(yè)教育中，高等職業(yè)院校致力于培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)人才。其課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容以職業(yè)崗位能力為本，辦學(xué)體制以企業(yè)為主，同時(shí)企業(yè)參與高職院校的課程開發(fā)、制定各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方向、培養(yǎng)模式等。除此之外，企業(yè)還承擔(dān)著高等職業(yè)院校的培訓(xùn)工作。具統(tǒng)計(jì)，職業(yè)院校的學(xué)生有60%～70%的課程是在企業(yè)的生產(chǎn)崗位、培訓(xùn)中心、跨企業(yè)培訓(xùn)中心進(jìn)行的。同時(shí)，企業(yè)的投資還是高等職業(yè)院校教育經(jīng)費(fèi)的主要來源。在德國，除了州政府和聯(lián)邦政府對職業(yè)教育進(jìn)行撥款，來自于企業(yè)的教學(xué)、科研合作的經(jīng)費(fèi)即為公立高職院校第三渠道經(jīng)費(fèi)來源。從某種意義上說，當(dāng)公立高職院校的學(xué)生和企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)合同、以企業(yè)“準(zhǔn)員工”的身份接受企業(yè)培訓(xùn)（實(shí)習(xí)）后，企業(yè)就要支付學(xué)生每月約300歐元~500歐元的培訓(xùn)津貼。甚至有些州的公立高職院校要收取學(xué)費(fèi)，但其費(fèi)用的90％也由企業(yè)承擔(dān)。由此可見，企業(yè)是重要的參與者。
“雙元制”是指在企業(yè)，他們是學(xué)徒。受訓(xùn)者初中畢業(yè)后與所選擇的企業(yè)簽訂的培訓(xùn)合同中，明確規(guī)定了其在培訓(xùn)期間所應(yīng)履行學(xué)徒的權(quán)利和義務(wù)。而在職業(yè)學(xué)校，他們是學(xué)生，繼續(xù)接受義務(wù)教育中最后三年教育。企業(yè)內(nèi)的實(shí)習(xí)場地又分為專為培訓(xùn)設(shè)置的實(shí)習(xí)車間和實(shí)際的生產(chǎn)車間。受訓(xùn)者在企業(yè)接受培訓(xùn)的時(shí)間約占整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間的70％左右。企業(yè)培訓(xùn)主要是使受訓(xùn)者更好地掌握“怎么做”的問題。他們在裝配有必要教學(xué)設(shè)備的實(shí)習(xí)車間和代表現(xiàn)代技術(shù)水平的真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中進(jìn)行培訓(xùn)，與企業(yè)一起成長，克服了學(xué)校實(shí)習(xí)場地常因經(jīng)濟(jì)原因使設(shè)備陳舊過時(shí)的弊病。這樣能使受訓(xùn)者掌握較全面的職業(yè)技能，學(xué)會(huì)處理實(shí)際問題的本領(lǐng)，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)過程和管理機(jī)制，了解職業(yè)的行為規(guī)范，養(yǎng)成遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全規(guī)程的習(xí)慣，樹立起自學(xué)的質(zhì)量意識(shí)?！半p元制”教育持久不衰的一個(gè)重要原因，在于通過政府與企業(yè)合作形成了保證其持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制。這主要表現(xiàn)在：首先，企業(yè)的投入占職業(yè)教育總投入的80%，企業(yè)通過參與職業(yè)教育得到了高質(zhì)量穩(wěn)定的技術(shù)工人資源，從而保證了產(chǎn)品質(zhì)量，提高了企業(yè)的競爭能力；其次，學(xué)生通過接受職業(yè)教育獲得了進(jìn)入勞動(dòng)力市場的能力與資格，同時(shí)也為個(gè)人發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對德國職教的教學(xué)方法、教材、師資及考核等方面的情況有了一定的了解。教學(xué)五階段法或稱行為導(dǎo)向教學(xué)法特別適用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，一切以學(xué)生為中心，它分動(dòng)機(jī)激發(fā)、信息提供、演示、應(yīng)用（獨(dú)自做）、檢驗(yàn)五個(gè)階段，分別對應(yīng)學(xué)生我想要、我知道、我明白、我親手做、我能行？一個(gè)完整的教學(xué)過程解決一個(gè)特定的問題，學(xué)生收獲較大。
德國職業(yè)教材分為兩部分：一是實(shí)訓(xùn)教材，一般由職教所或一些大企業(yè)自編，采用單元模塊形式，每一單元模塊由學(xué)生練習(xí)冊、教師指導(dǎo)書、考核習(xí)題冊、學(xué)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)書，教學(xué)媒體等部分組成。二是理論教材，其特點(diǎn)是內(nèi)容實(shí)用，注重吸收新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范、不按學(xué)科體系編寫；結(jié)構(gòu)合理，按照教學(xué)目的說明，問題引入，內(nèi)容陳述，總結(jié)概括，作業(yè)練習(xí)等順序展開；體例新穎，大量采用結(jié)構(gòu)圖、實(shí)物圖、工程圖、數(shù)據(jù)表、曲線等，直觀性強(qiáng)。德國的職業(yè)學(xué)校教師分理論課教師、實(shí)踐課教師，理論課教師應(yīng)接受過普通中小學(xué)教育（13年），實(shí)習(xí)（12個(gè)月，可穿插在大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)中），大學(xué)教育（平均10學(xué)期）、教育系統(tǒng)教育（一般為2年），通過兩次國家考試，實(shí)踐課教師至少接受普通中小學(xué)教育與職業(yè)教育、工長培訓(xùn)班教育考核（即職業(yè)學(xué)校畢業(yè)工作3—5年后再到工長學(xué)校培訓(xùn)1年半左右）、職業(yè)教育學(xué)培訓(xùn)考核，這樣的實(shí)踐課教師經(jīng)驗(yàn)豐富，動(dòng)手能力極強(qiáng)。德國職業(yè)教育的考試是十分嚴(yán)格的，各類行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)組織和實(shí)施本行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的考試并頒發(fā)職業(yè)資格證書，與培訓(xùn)學(xué)校無關(guān)?？荚囉兄虚g考試和結(jié)業(yè)考試，考試分技能考試和理論考試兩個(gè)部分，整個(gè)結(jié)業(yè)考試要考三天。
3、底盤學(xué)習(xí)：通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到汽車制動(dòng)技術(shù)新技術(shù)底盤電子穩(wěn)定系統(tǒng)esp，esp在大眾汽車的專業(yè)術(shù)語中的'含義是，動(dòng)態(tài)電子穩(wěn)定控制程序。實(shí)際上就是一種在各個(gè)極限范圍內(nèi)將行車穩(wěn)定性能保持在物理范圍之內(nèi)的一個(gè)電子控制系統(tǒng)。
電子穩(wěn)定程序?qū)儆谲囕v的主動(dòng)安全系統(tǒng)。我們也可以理解成動(dòng)態(tài)駕駛控制。
系統(tǒng)。不論名稱怎么變化它的控制的實(shí)質(zhì)還是一個(gè)防滑系統(tǒng)！esp能夠識(shí)別車輛不穩(wěn)定狀態(tài)，并通過對制動(dòng)系統(tǒng)、發(fā)動(dòng)機(jī)管理系統(tǒng)和變速箱管理系統(tǒng)實(shí)施控制，從而有針對性地彌補(bǔ)車輛滑動(dòng)。在一個(gè)esp系統(tǒng)中，包含了下面的幾個(gè)基本功能：
1）、asr—驅(qū)動(dòng)防滑功能，通過對驅(qū)動(dòng)而打滑的車輪施加制動(dòng)力同時(shí)降低發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出扭矩來阻止車輪的空轉(zhuǎn)。
2）、ebv———電子制動(dòng)壓力調(diào)節(jié)電磁閥[實(shí)際作用是電子制動(dòng)力分配，在abs起作用前阻止車輛的后軸制動(dòng)力矩過大]。
3）、abs———防抱死剎車系統(tǒng)，在制動(dòng)過程當(dāng)中，防止車輪抱死，用來保持良好的車輛穩(wěn)定性和靈活的轉(zhuǎn)向性能。
4）、msr—發(fā)動(dòng)機(jī)牽引力矩控制系統(tǒng)，在加速踏板突然送開或者是帶著檔位突然施加制動(dòng)的時(shí)候，msr會(huì)阻止由于發(fā)動(dòng)機(jī)的制動(dòng)作用而導(dǎo)致的驅(qū)動(dòng)車輪的抱死。
5）、eds—電子差速鎖系統(tǒng)，在車輛的驅(qū)動(dòng)輪位于附著力不同的路面上時(shí)，通過對空轉(zhuǎn)的車輪施加制動(dòng)力來實(shí)現(xiàn)車輛的起步行駛。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到汽車底盤制動(dòng)新技術(shù)與德國制教學(xué)模式?！半p元制”有力的保證了學(xué)生的就業(yè)出口問題，因此學(xué)生學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)，有動(dòng)力。我認(rèn)為德國職業(yè)教育為什么走在世界的前列，最重要的就是很好的解決了學(xué)生的就業(yè)出口問題。這是我們市場經(jīng)濟(jì)初級(jí)階段要認(rèn)真學(xué)習(xí)的。在這衷心感謝廣東省國防科技高級(jí)技工學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中對我的關(guān)心與支持。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇六
在本學(xué)期的期末階段，按照學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署我們進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)。
這次的培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有些不同。為了能夠讓所有參與本次培訓(xùn)的教師真正的獲得提高，系主任經(jīng)過與老師們協(xié)商最后制定出本次的培訓(xùn)項(xiàng)目是汽車二級(jí)維護(hù)。
汽車的二級(jí)維護(hù)是指對行駛了一定公里數(shù)的汽車進(jìn)行調(diào)整以保養(yǎng)和維護(hù)和目的進(jìn)行的作業(yè)它包括以下的流程：
1、發(fā)動(dòng)機(jī)。
a、檢查項(xiàng)目:潤滑油、機(jī)油濾清器。
b、技術(shù)要求：潤滑油規(guī)格性能指標(biāo)和添加的液面高度應(yīng)符合原廠說明書規(guī)定；機(jī)油濾清器密封良好，無堵塞，完好有效。
2、底盤各總成潤滑。
a、檢查項(xiàng)目：轉(zhuǎn)向器、變速器、主減速器等潤滑油規(guī)格和液面高度。b、技術(shù)要求：符合原廠說明書規(guī)定。
3、空氣濾清器。
a、檢查項(xiàng)目:空氣濾清器的清潔、密封情況。
b、技術(shù)要求：空氣濾清器安裝可靠，清潔有效；恒溫進(jìn)氣裝置真空軟管安裝可靠，進(jìn)氣轉(zhuǎn)換閥工造靈敏、準(zhǔn)確。
4、柴、汽油濾清器。
a、檢查項(xiàng)目:柴、汽油濾清器的清潔、密封情況。
b、技術(shù)要求：柴、汽油濾清器的密封可靠，清潔有效。
5、轉(zhuǎn)向軸制動(dòng)及相關(guān)內(nèi)容。
1)調(diào)節(jié)臂。
a、檢查項(xiàng)目:檢查調(diào)整臂的作用。
b、技術(shù)要求：作用正常，符合原廠說明書規(guī)定。
2）前輪轂總成等零件。
a、檢查項(xiàng)目:檢查前輪轂總成、制動(dòng)蹄、支承銷孔、轉(zhuǎn)向節(jié)、軸承、支承銷、制動(dòng)底板等零件。
b、技術(shù)要求：清潔，制動(dòng)蹄無油污。
3)制動(dòng)盤、制動(dòng)凸輪軸。
a、檢查項(xiàng)目:制動(dòng)盤、制動(dòng)凸輪軸。
b、技術(shù)要求：制動(dòng)盤不變形；凸輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)靈活、無卡滯，間隙符合原廠說明書規(guī)定。
4)轉(zhuǎn)向節(jié)及螺母、保險(xiǎn)片及油封、轉(zhuǎn)向節(jié)臂。
a、檢查項(xiàng)目:檢查轉(zhuǎn)向節(jié)及螺母、保險(xiǎn)片及油封、轉(zhuǎn)向節(jié)臂，緊固螺栓。
b、技術(shù)要求：轉(zhuǎn)向節(jié)無裂紋，螺紋完好，與螺母配合應(yīng)無徑向松曠，保險(xiǎn)片作用良好，油封完好不漏油；轉(zhuǎn)向節(jié)軸徑與軸承的配合間隙符合要求，轉(zhuǎn)向節(jié)臂裝置螺栓扭緊力矩符合原廠說明書規(guī)定。
5)輪轂內(nèi)外軸承。
a、檢查項(xiàng)目:檢查輪轂內(nèi)外軸承。
b、技術(shù)要求：滾柱保持架無斷裂，滾柱無脫落，無裂損和燒蝕，軸承內(nèi)座圈無裂損和燒蝕。
6)制動(dòng)蹄及支承銷。
a、檢查項(xiàng)目:檢查制動(dòng)蹄及支承銷。
b、技術(shù)要求：制動(dòng)蹄無裂損及明顯變形，摩擦片不破裂，柳接可靠，摩擦片厚度符合原廠說明書規(guī)定；支承銷與制動(dòng)蹄承孔襯套配合間隙符合規(guī)定。
7)制動(dòng)蹄復(fù)位彈簧。
a、檢查項(xiàng)目:檢查制動(dòng)蹄復(fù)位彈簧。
b、技術(shù)要求：復(fù)位彈簧應(yīng)無明顯變形，自由長度、拉力符合原廠說明書規(guī)定。
8)前輪轂、制動(dòng)鼓、軸承外座圈。
a、檢查項(xiàng)目:檢查前輪轂、制動(dòng)鼓及軸承外座圈，緊固輪胎螺栓內(nèi)螺母。
b、技術(shù)要求：輪轂無裂損；軸承外座圈無裂紋，無麻點(diǎn)，無燒蝕；左右制動(dòng)鼓無裂紋，溝槽深度符合規(guī)定，檢視孔完整，內(nèi)徑尺寸、圓度及圓柱度誤差、左右內(nèi)徑差符合規(guī)定。
9)檢查前輪轂和前輪軸承松緊制度及制動(dòng)間隙。
a、檢查項(xiàng)目:檢查前輪轂和前輪軸承松緊度及制動(dòng)間隙。
b、技術(shù)要求：制動(dòng)蹄支承銷孔均應(yīng)涂潤滑脂，保險(xiǎn)裝置齊全有效；軸承潤滑，松緊度符合規(guī)定；制動(dòng)鼓、制動(dòng)片表面清潔，無油污；制動(dòng)片與制動(dòng)鼓的間隙應(yīng)符合規(guī)定，轉(zhuǎn)動(dòng)無碰擦現(xiàn)象或異響，檢視孔擋板齊全；輪轂用拉力計(jì)測量時(shí)符合原廠說明書規(guī)定，軸向間隙符合規(guī)定；保險(xiǎn)可靠，防護(hù)罩、襯墊完好，螺栓墊圈齊全（螺栓規(guī)格一致）。
1)制動(dòng)底板或制動(dòng)蹄支架、制動(dòng)凸輪軸。
a、檢查項(xiàng)目:檢查制動(dòng)底板或制動(dòng)蹄支架、制動(dòng)凸輪軸，緊固連接螺栓。
b、技術(shù)要求：制動(dòng)底板或制動(dòng)蹄支架不變形，清潔無油污，連接螺栓的預(yù)緊力符合規(guī)定；凸輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，無卡滯，軸向間隙和徑向間隙符合原廠說明書規(guī)定。
2)后橋半軸套管、螺母及油封。
a、檢查項(xiàng)目:檢查后橋半軸套管、螺母及油封。
b、技術(shù)要求：套管無裂紋及松動(dòng)，與螺母配合無徑向松曠；油封完好，無損壞，無漏油；
套管頸與軸承配合間隙符合原廠說明書規(guī)定。
3)輪轂內(nèi)外軸承。
a、檢查項(xiàng)目:檢查輪轂內(nèi)外軸承。
b、技術(shù)要求：軸承保持無斷裂，潤滑有效，滾柱不脫落，無裂損和燒蝕；軸承內(nèi)座圈無裂紋、燒蝕。
4)制動(dòng)蹄及支承銷。
a、檢查項(xiàng)目:檢查制動(dòng)蹄及支承銷。
b、技術(shù)要求：制動(dòng)蹄無裂紋及明顯變形，清潔無油污，摩擦片不破損，鉚接可靠，摩擦片厚度符合原廠說明書規(guī)定；支承銷與制動(dòng)蹄承孔襯套配合間隙符合原廠說明書規(guī)定。
5)制動(dòng)蹄復(fù)位彈簧。
a、檢查項(xiàng)目:檢查制動(dòng)蹄復(fù)位彈簧。
b、技術(shù)要求：復(fù)位彈簧無明顯變形，自由長度和拉力符合原廠說明書規(guī)定。
6)后輪轂等零件。
a、檢查項(xiàng)目:檢查后輪轂、制動(dòng)鼓及軸承外座圈，檢查扭緊半軸螺栓，檢查輪胎螺栓，緊固螺母。
b、技術(shù)要求：輪轂無裂損；軸承外座圈不松動(dòng)，無麻點(diǎn)、無損壞、左右制動(dòng)鼓無裂紋，內(nèi)徑、圓度及圓柱度誤差、左右內(nèi)經(jīng)差符合規(guī)定；制動(dòng)鼓溝槽深度符合規(guī)定，檢視孔完整；半軸螺栓齊全有效。
7)半軸。
a、檢查項(xiàng)目:檢查半軸。
b、技術(shù)要求：半軸無明顯變形，不磨套管，無裂紋，花鍵無過量磨損或扭曲變形。
8)后制動(dòng)鼓和制動(dòng)間隙。
a、檢查項(xiàng)目:檢查后制動(dòng)鼓，制動(dòng)間隙。
b、技術(shù)要求：程控均應(yīng)涂潤滑脂，保險(xiǎn)裝置齊全可靠；潤滑軸承；套管軸頸表面應(yīng)涂機(jī)油后在裝上軸承；制動(dòng)蹄片、制動(dòng)鼓面應(yīng)清潔，無油污；制動(dòng)蹄片與制動(dòng)鼓的間隙應(yīng)符合原廠說明書規(guī)定，轉(zhuǎn)動(dòng)無碰擦現(xiàn)象和異響，檢視孔擋板齊全緊固；輪轂轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，拉力符合原廠說明書規(guī)定；鎖緊螺母的預(yù)緊力符合規(guī)定。
7、駐車制動(dòng)。
a、檢查項(xiàng)目:檢查制動(dòng)蹄片厚度，駐車制動(dòng)器自由行程。
b、技術(shù)要求：符合原廠說明書規(guī)定。
8、制動(dòng)閥、制動(dòng)管路、制動(dòng)踏板。
a、檢查項(xiàng)目:檢查制動(dòng)踏板自由行程；檢查緊固制動(dòng)閥和管路接頭；液壓制動(dòng)檢查制動(dòng)管路是否有空氣。
b、技術(shù)要求：制動(dòng)踏板自由行程符合原廠說明書規(guī)定；制動(dòng)液面高度符合規(guī)定。
9、變速器、差速器。
a、檢查項(xiàng)目:檢查密封狀況和操縱機(jī)構(gòu)，通氣孔。
b、技術(shù)要求：密封良好、通氣孔暢通，操縱機(jī)構(gòu)工作正常，無異響、調(diào)檔、亂擋現(xiàn)象。
10、傳動(dòng)軸、傳動(dòng)軸承支架、中間軸承。
a、檢查項(xiàng)目:檢查防塵罩、傳動(dòng)軸萬向節(jié)工作狀況、傳動(dòng)軸承支架、中間軸承間隙、花鍵間隙。
b、技術(shù)要求：防塵罩不得有裂紋、損壞，卡箍可靠；萬向節(jié)不松曠，無卡滯，無異響；傳動(dòng)軸承支架無松動(dòng)；中間軸承間隙、傳動(dòng)軸花鍵間隙符合原廠說明書規(guī)定。
11、轉(zhuǎn)向器、轉(zhuǎn)向傳動(dòng)機(jī)構(gòu)。
a、檢查項(xiàng)目:檢查轉(zhuǎn)向器傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的工作狀況和密封性，各部分螺栓，轉(zhuǎn)向盤自由轉(zhuǎn)動(dòng)量。b、技術(shù)要求：轉(zhuǎn)向盤自由轉(zhuǎn)動(dòng)量符合規(guī)定，轉(zhuǎn)向輕便、靈活，無卡滯和漏油現(xiàn)象。垂臂及轉(zhuǎn)向節(jié)臂無變形及裂紋，拉桿球頭松緊適度，各部螺栓連接可靠，助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)密封良好，驅(qū)動(dòng)力符合規(guī)定。
12、懸架。
a、檢查項(xiàng)目:檢查懸架、減震器、導(dǎo)向桿。
b、技術(shù)要求：不松動(dòng)，無裂紋，無斷片，螺栓的預(yù)緊力符合規(guī)定；減震器無漏油，工作有效；導(dǎo)向桿無變形，連接符合規(guī)定。
13、輪胎（包括備胎）。
a、檢查項(xiàng)目:檢查輪胎氣壓及磨損情況，緊固。
b、技術(shù)要求：輪胎規(guī)格、氣壓和動(dòng)平衡符合原廠說明書規(guī)定，清潔，無裂紋、不老化、不變形，氣門嘴完好，輪胎螺栓緊固，輪胎的裝用和花紋深度符合規(guī)定，備胎的安裝緊固符合規(guī)定。
14、電器電控系統(tǒng)。
1)abs。
a、檢查項(xiàng)目:用專用儀器檢查（測）abs.
b、技術(shù)要求：工作正常。
2)電子控制裝置。
a、檢查項(xiàng)目:用專用儀器檢查（測）電子控制裝置。
b、技術(shù)要求：工作正常。
3)緩行器。
a、檢查項(xiàng)目:路試緩行器。
b、技術(shù)要求：工作正常。
4)空氣懸架。
a、檢查項(xiàng)目:檢查（測）空氣懸架。
b、技術(shù)要求：工作正常，上下底座無明顯錯(cuò)位，氣囊無龜裂、無漏氣。
5)空氣調(diào)節(jié)與控制。
a、檢查項(xiàng)目:檢查（測）空氣調(diào)解與控制。
b、技術(shù)要求：工作正常。
15、滑行性能。
a、檢查項(xiàng)目:路試車輛的滑行距離。
就意味著我自己必須要珍惜把握住每一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，無論是校內(nèi)的還是校外的。這也引出了第二個(gè)內(nèi)容，自己時(shí)刻要很好地認(rèn)識(shí)自己擺正自己的位置。另一方面對于汽車后市場來說在國內(nèi)還是一個(gè)新興行業(yè)，雖然可以理解成少數(shù)人的游戲，但是隨著我國的私家車保有量逐年遞增以及人民的生活水平不斷提高一定會(huì)帶動(dòng)這一行業(yè)的茁壯發(fā)展。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇七
通過十天的暑期培訓(xùn)，深刻認(rèn)識(shí)了什么是通用技術(shù)課程，什么是工藝，如何進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)，如何進(jìn)行技術(shù)實(shí)踐和評價(jià)，通過本學(xué)期的培訓(xùn)，幫助我們進(jìn)一步拓展技術(shù)課程開發(fā)的視野，把握通用技術(shù)課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)。掌握技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般思想與方法。如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)與操作的能力，怎樣提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，通過聆聽專家的精彩你就的講解分析，再與自己平時(shí)上課的思路與方法，找出了自己的不足與差距，為自己以后的通用技術(shù)教學(xué)奠定了良好的理論基礎(chǔ)。
但由于時(shí)間緊，培訓(xùn)任務(wù)重，也有不足之處，
第三，我們專業(yè)、學(xué)歷參差不齊，有教物理的、教化學(xué)的、教信息技術(shù)的等各門學(xué)科都有，大家水平參差不齊，知識(shí)面各有差異，所以在今后的培訓(xùn)中要加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)員技能及動(dòng)手能力的訓(xùn)練，最好能直接在操作室進(jìn)行親自動(dòng)手制作，現(xiàn)場指導(dǎo)，教、學(xué)、做相統(tǒng)一，這更易掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)。所以學(xué)校做好添置必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和材料，做一些產(chǎn)品模型，上理論課時(shí)可以用一些橡皮泥等代替做一些模型，在實(shí)踐操作培訓(xùn)時(shí)真正的讓學(xué)員能對照模型動(dòng)手實(shí)踐操作，加工制作出成品。這樣培訓(xùn)的效果可能會(huì)更好，影響更大。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇八
雙元制職業(yè)教育是德國職業(yè)教育成功的關(guān)鍵，是德國工業(yè)經(jīng)濟(jì)騰飛的致勝法寶。所謂“雙元制”，是指學(xué)生在職業(yè)培訓(xùn)時(shí)采用企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校理論培養(yǎng)相結(jié)合的職業(yè)教育形式。一般情況下，初中畢業(yè)的學(xué)生有75%通過職業(yè)導(dǎo)向，選擇一項(xiàng)職業(yè)，然后通過自己或通過勞動(dòng)信息中心選擇一家企業(yè)，按照有關(guān)法律的規(guī)定同企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同，得到一個(gè)培訓(xùn)位置，然后再到相關(guān)的職業(yè)學(xué)校登記取得理論學(xué)習(xí)資格。這樣他就成為一個(gè)雙元制職業(yè)教育模式下的學(xué)生。這種教育一般持續(xù)四年，前三年半的時(shí)間是三天在職業(yè)學(xué)校度過，兩天在企業(yè)中實(shí)習(xí)，到后半年是一天在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，四天在企業(yè)中度過，這種模式下的學(xué)生具備雙重身份：在職業(yè)學(xué)校是學(xué)員，學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)；在企業(yè)是學(xué)徒工，學(xué)習(xí)操作技能；在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，企業(yè)和職業(yè)學(xué)校要做好合作，職業(yè)學(xué)校根據(jù)企業(yè)需要，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)企業(yè)也要根據(jù)學(xué)校所計(jì)劃的時(shí)間來安排學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間。
近年來，又出現(xiàn)了第三種培訓(xùn)形式，即跨企業(yè)培訓(xùn)。學(xué)生在接受企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校教育的同時(shí)，每年抽出一定時(shí)間，到跨企業(yè)培訓(xùn)中心接受集中培訓(xùn)，這種形式對雙元制教育是一個(gè)很好的補(bǔ)充。
2、形式多樣的教學(xué)方法。
德國的職業(yè)教育教學(xué)方法種類多且使用靈活，一般情況下，教師都能夠根據(jù)所任教的學(xué)科及課程來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，常見的教學(xué)方法有：行動(dòng)導(dǎo)向式教學(xué)法，項(xiàng)目式教學(xué)法，情景教學(xué)法，引導(dǎo)文式教學(xué)法，模擬教學(xué)法，面向客戶訂單為導(dǎo)向的教學(xué)方法等六種，下面介紹一下常用的幾種教學(xué)方法。
1.項(xiàng)目式教學(xué)法。
所謂“項(xiàng)目”就是工作中的一個(gè)較為完整的任務(wù)，通過項(xiàng)目任務(wù)的完成，達(dá)到學(xué)習(xí)新知的目的，這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)的是以一個(gè)人或小組做一個(gè)項(xiàng)目，如果是個(gè)人，項(xiàng)目設(shè)計(jì)盡量簡單些，如果是一個(gè)小組則設(shè)計(jì)一個(gè)較大的項(xiàng)目，整個(gè)項(xiàng)目由小組共同完成，這樣不但可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神同時(shí)也鍛煉了小組成員間的合作意識(shí)，最后一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是要對項(xiàng)目完成的情況進(jìn)行評價(jià)。
項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢是小組中的每一位成員在學(xué)習(xí)中都伴演著重要的角色，每一個(gè)人都對項(xiàng)目的完成帶來一定的影響，所以要求學(xué)生都應(yīng)該有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來面對所完成的項(xiàng)目。
3.面向客戶訂單為導(dǎo)向的教學(xué)法。
員自主地學(xué)習(xí)和分析，獨(dú)立掌握和使用這種方法，以勝任將來的工作需求。一般情況下企業(yè)里的工人對這些流程都很熟悉，而對還沒有畢業(yè)的學(xué)生就很生疏，通過這種方式的學(xué)習(xí)，學(xué)生一方面學(xué)會(huì)了客戶訂單需求的分析、計(jì)劃、步驟設(shè)計(jì)及完成的方法，另一方面也為將來的工作積累較多的經(jīng)驗(yàn)。這種教學(xué)方法可分為四步：
1）向?qū)W生介紹訂單內(nèi)容；
2）分析完成訂單需要經(jīng)歷哪些過程，制訂工作計(jì)劃及工作流程；
4）對整個(gè)流程進(jìn)行評估，哪步做得好，哪步做得不好，在以后的工作中應(yīng)如何改進(jìn)。上面雖然詳細(xì)介紹的幾種教學(xué)方法，它們并不是孤立的，而是相融的，在每一種教學(xué)法中都可以看到其它教學(xué)法的影子，在實(shí)際教學(xué)使用時(shí)，一定不能片面地、機(jī)械地套用某一種方法。
第二部分觀學(xué)篇。
職業(yè)教育的成功之處是讓學(xué)生掌握勝任于未來的技能，主要的做法是在做中學(xué)，觀中學(xué)，讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容都能夠親身體驗(yàn)。通過在工廠中的參觀，可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)所學(xué)的知識(shí)及技能對將來的職業(yè)影響。
1.做中學(xué)。
職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程占總課程的80%，所有的專業(yè)課一般都具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，我們通過對職業(yè)學(xué)校的參觀發(fā)現(xiàn)，所有的專業(yè)課教學(xué)一般都采用理實(shí)一體化方式完成，教師講授理論知識(shí)可以直接面對機(jī)器給學(xué)生講解，學(xué)生也可以隨時(shí)到機(jī)器上來驗(yàn)證所學(xué)的理論，這樣理實(shí)結(jié)合，學(xué)生既有學(xué)習(xí)的興趣，也不會(huì)產(chǎn)生那種單一無味的感覺，學(xué)習(xí)效率較高，學(xué)生易于接受，特別適合對新知識(shí)的接受。
2.觀中學(xué)。
培訓(xùn)期間，我們參觀了大眾汽車公司，漢諾威熱電廠，漢諾威職業(yè)學(xué)校，漢諾威大學(xué)的物理研究所，bbz培訓(xùn)中心。德國的企業(yè)眾多，工種繁多，在法律中規(guī)定就有三百多個(gè)工種，每一個(gè)不同的企業(yè)都有其專業(yè)技術(shù)需要，通過親臨這些單位參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了德國的教育用心是那么的良苦，如：漢諾威大學(xué)的物理研究所，為了提高學(xué)生對機(jī)電類的學(xué)習(xí)興趣，不惜重金，專門成立了初中物理實(shí)驗(yàn)室，這里設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)含量高，學(xué)生看后很容易激起學(xué)習(xí)的興趣，對培養(yǎng)機(jī)電類的后繼人才起著很大的作用。另外，大眾的參觀告訴我們，大眾之所以成功，與其成功的培訓(xùn)是分不開的，每一位到大眾參觀的人，都可以看到在大眾生產(chǎn)基地的中心位置，有一個(gè)很大的新人培訓(xùn)車間，在這里有工廠中所使用的設(shè)備，教師是在大眾工作的一線師傅，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來到這里，一般通過兩個(gè)月的培訓(xùn)，就能勝任生產(chǎn)線上技術(shù)工人的工作，具介紹，全球大眾的員工數(shù)十萬，但80%的高技術(shù)工人都是從這里走出，這也是德國大眾能夠在世界汽車行業(yè)中立于不敗的根本所在。
3.好氛圍。
德國是比較民主的國家，完善的服務(wù)機(jī)構(gòu)根本見不到有人去管理，也見不到有什么攝像頭在守護(hù)，但在我們參觀的每一個(gè)地方，可能是有人參觀的原因吧，根本見不到有違章現(xiàn)象的發(fā)生，是不是德國人天生就守章呢？我們說不是的，原因在于在德國有套嚴(yán)格的管理制度，相互之間互相影響，形成了一個(gè)良好的社會(huì)氛圍，當(dāng)你違反了管理制度時(shí)，沒有什么情面，唯一做的是按章辦事，如：職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在最后的考核兩次沒有通過后，企業(yè)就會(huì)自動(dòng)與其解除合同，如果繼續(xù)學(xué)習(xí)的話，企業(yè)也不會(huì)為其承擔(dān)費(fèi)用，所有的費(fèi)用都由本人承擔(dān)，這樣在失去工作的同時(shí)，還要支付高額的學(xué)習(xí)費(fèi)用，困難是可想而知的，所以職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般都很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，95%的學(xué)生最后都能取得一個(gè)較好的成績。
第四部分借鑒篇。
德國的學(xué)習(xí)讓我們學(xué)到了許多知識(shí)，更讓我們感到學(xué)習(xí)的重要，西方先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有他的背景，我國有我國的實(shí)情，我們應(yīng)認(rèn)真對比和思考，借鑒德國的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國的職業(yè)教育的發(fā)展。
1.法律規(guī)范應(yīng)加強(qiáng)。
在中國，雖然《職業(yè)教育法》也對職業(yè)學(xué)校、學(xué)生及企業(yè)做了相關(guān)的規(guī)定，明確了各自的權(quán)利及義務(wù)，但實(shí)際上很難做得到，致使職業(yè)學(xué)校地位下降，許多家長和學(xué)生根本不認(rèn)可，社會(huì)也不認(rèn)同，造成許多成績不好的學(xué)生寧愿花高價(jià)，也要到普通高中去學(xué)習(xí)，所以在中國，要想使職業(yè)學(xué)校能夠發(fā)展壯大，真正成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，就得需要有?qiáng)有力的法律規(guī)范來做保障。
2.校企合作不能留于形式。
我國的職業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展了二十多年，大家也都深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校應(yīng)與企業(yè)間形成合作，實(shí)現(xiàn)共贏，但現(xiàn)實(shí)中企業(yè)根本不愿接受學(xué)徒工，他們總是希望能夠得到現(xiàn)成的技術(shù)工人，拿過來就能夠用，就能為其創(chuàng)造利潤和價(jià)值，實(shí)際上學(xué)員在沒有到企業(yè)里工作過是根本不可能的，如果一個(gè)企業(yè)能夠招到這樣的技術(shù)工人，所付出的代價(jià)一般也都比較高，從而形成了既不愿意出高薪，又想用現(xiàn)成的矛盾，解決的最好辦法是從長遠(yuǎn)的角度著想，加強(qiáng)校企間的合作，接受培訓(xùn)學(xué)員，最終實(shí)現(xiàn)雙贏。
3.改變企業(yè)錄用模式，共同做好學(xué)生管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
率達(dá)到百分之多少，所有的這些都最終導(dǎo)致學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，企業(yè)不認(rèn)可職業(yè)學(xué)校，學(xué)生自身也在做反面宣傳，家長也不能正確認(rèn)識(shí)，這樣惡性循環(huán)，在生源緊缺的今天，要想改變這種現(xiàn)象，就要從根本上入手，即企業(yè)嚴(yán)把出口關(guān)，企業(yè)和學(xué)校共同管理學(xué)生，確保培訓(xùn)的質(zhì)量。
4.職業(yè)導(dǎo)向有待加強(qiáng)。
德國的職業(yè)導(dǎo)向值得我們學(xué)習(xí)，不管是文理中學(xué)、實(shí)科中學(xué)還是普通中學(xué)的學(xué)生，在畢業(yè)前都必須接受職業(yè)導(dǎo)向培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式有學(xué)校教師的培訓(xùn)，職業(yè)導(dǎo)向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供培訓(xùn)和咨詢，假期的企業(yè)實(shí)訓(xùn)，通過上面三種方式，學(xué)生一般都能對自己的職業(yè)做出一個(gè)很好選擇，因?yàn)檫@一職業(yè)選擇將決定其一生的職業(yè)生涯，由于職業(yè)導(dǎo)向做的比較到位，所以在德國職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生很少出現(xiàn)輟學(xué)和改專業(yè)的。
在我國，對學(xué)生的職業(yè)導(dǎo)向就嚴(yán)重不足，一般只是通過簡單地介紹某某專業(yè)特別好，某某專業(yè)目前特別熱門，而不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，就讓學(xué)生選擇了某個(gè)“熱門”的好專業(yè)，調(diào)查顯示，在入學(xué)的第一學(xué)期，95%的學(xué)生根據(jù)不知道所學(xué)的專業(yè)是干什么的，當(dāng)學(xué)生真正接觸專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及實(shí)踐時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那不是他所希望的專業(yè)，這時(shí)有兩種選擇，一是輟學(xué)，一是改專業(yè)，一般情況下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己不適宜某個(gè)專業(yè)時(shí)，已經(jīng)太晚了，所以我們應(yīng)該在學(xué)生初中畢業(yè)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校前，應(yīng)留有充足的時(shí)間，做好職業(yè)導(dǎo)向，讓學(xué)生來認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)及將來所從事的職業(yè)，做好最后的選擇。
5.有效的考核模式。
德國的考核不是由職業(yè)學(xué)校來完成的，而是由手工業(yè)協(xié)會(huì)、雇主和職業(yè)學(xué)校三方共同完成，這樣以來考試內(nèi)容更接近工廠實(shí)際需要，另一方面也提高了考試的質(zhì)量，對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的'提高特別有利；而在我國，職業(yè)學(xué)校的課程考試一般都是誰教誰考，水分較大，學(xué)生雖然得到了一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)，但實(shí)際上是高分低能，根本不能勝任企業(yè)的需求，職業(yè)學(xué)校的社會(huì)地位也得不到提高，所以職業(yè)學(xué)校的考試方式也應(yīng)象德國一樣實(shí)行教考分離，嚴(yán)把考試的質(zhì)量關(guān)。
6.實(shí)訓(xùn)設(shè)備的有效管理。
實(shí)訓(xùn)設(shè)備在職業(yè)學(xué)校占有很重的份量，一般情況是投入高，設(shè)備雜，商家的專業(yè)層次不齊，許多廠家所生產(chǎn)的設(shè)備只是面對學(xué)校，而在企業(yè)中很少或根本用不到，這種情況給職業(yè)學(xué)校設(shè)備資源帶來了很大的浪費(fèi)，有許多設(shè)備在安裝之前都已經(jīng)與企業(yè)的需求不適應(yīng)了，所以職業(yè)學(xué)校在上設(shè)備的時(shí)候，應(yīng)該像德國的職業(yè)學(xué)校一樣來做：
1）招集相關(guān)的企業(yè)到學(xué)校討論研究對所需設(shè)備的必要性及企業(yè)的需求調(diào)查等。
2）組織采購團(tuán)對所要購買的設(shè)備進(jìn)行市場調(diào)研，尋求最優(yōu)惠商家。
3）采購團(tuán)在與商家洽談的同時(shí)，組織專業(yè)人員協(xié)同企業(yè)專家實(shí)地考察，確定所購買的設(shè)備的必要性和先進(jìn)性。
4）想盡各種方法，降低設(shè)備的購買成本，最大限度地增加資金的利用率。
總之，德國職業(yè)教育成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：健全的法律制度是成功的基礎(chǔ)，先進(jìn)的教育理念是成功的前提，嚴(yán)格的管理制度是成功的保障，四十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束，但留給我們的思考是長遠(yuǎn)的，在以后的工作中，我們應(yīng)該怎樣做，怎樣結(jié)合我國的職校實(shí)際，將德國成功的經(jīng)驗(yàn)和范例應(yīng)用到我們的職業(yè)教育中去，使我國的職業(yè)教育不斷煥發(fā)生機(jī)，是我們要不斷探索的主題。
3.德國的職業(yè)導(dǎo)向。
在德國，由于實(shí)現(xiàn)“雙元制”的職業(yè)教育模式，學(xué)生在初中畢業(yè)后進(jìn)入職業(yè)中學(xué)后就要進(jìn)行職業(yè)選擇，因?yàn)閷W(xué)生畢業(yè)后還只有十三四歲，不能有完全的選擇能力，選擇的主要方式是班主任推薦，學(xué)生在監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)下進(jìn)行選擇。為了降低學(xué)生在進(jìn)入中學(xué)后換專業(yè)的比例，同時(shí)讓學(xué)生在進(jìn)入中學(xué)后能對所學(xué)專業(yè)的一個(gè)較感性的認(rèn)識(shí)，德國的教育法規(guī)定學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)學(xué)校必須提供職業(yè)導(dǎo)向教育，以便為自己的學(xué)生有針對性地進(jìn)行職業(yè)選擇以及為他們學(xué)校學(xué)習(xí)階段過渡到職業(yè)技能學(xué)習(xí)階段做準(zhǔn)備。
職業(yè)導(dǎo)向措施是學(xué)校的舉措，是學(xué)校質(zhì)量的一部分，在這方面取得成績的將被授“培訓(xùn)良好學(xué)?！薄Ｂ殬I(yè)導(dǎo)向措施適用于普通中學(xué)、實(shí)科中學(xué)及提高中學(xué)、高級(jí)文理中學(xué)以及綜合學(xué)校。
職業(yè)導(dǎo)向措施因?qū)W校形式不同而有所不同，因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)校法規(guī)定的教育任務(wù)不同，高級(jí)文理是學(xué)和普通中學(xué)的特點(diǎn)也不盡相同。普通中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是圍繞學(xué)生是日后從事職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行的，而高級(jí)文理中學(xué)是為學(xué)生日后接受大學(xué)教育做準(zhǔn)備的。
不同學(xué)校的職業(yè)導(dǎo)向措施有所不同，在普通中學(xué)主要有企業(yè)認(rèn)識(shí)日、學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)考察、專業(yè)課程內(nèi)以實(shí)踐為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)階段、其它有助于鞏固培訓(xùn)能力的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在實(shí)科中學(xué)和文理中學(xué)主要措施有學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)考察與補(bǔ)充實(shí)習(xí)（實(shí)科中學(xué)）。綜合中學(xué)與前兩種相類似。提高中學(xué)的主要措施是根據(jù)學(xué)生的提高需求量體裁衣制訂措施、依據(jù)普通中學(xué)的規(guī)定（提高中學(xué)的重點(diǎn)為“學(xué)習(xí)”）、與勞動(dòng)局合作，找出其它特別的職業(yè)導(dǎo)向促進(jìn)辦法。
職業(yè)導(dǎo)向的具體措施有：
1．企業(yè)認(rèn)識(shí)日或?qū)嵺`日：普通中學(xué)第八和第九年級(jí)的學(xué)生總共要進(jìn)行最少60天，最多80天的企業(yè)認(rèn)識(shí)日或?qū)嵺`日。所有在普通中學(xué)內(nèi)實(shí)施的職業(yè)導(dǎo)向措施都包含在這里面。企業(yè)認(rèn)識(shí)日或?qū)嵺`日的目的是為了讓學(xué)生積攢跟職業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且對企業(yè)里的日常工作有一個(gè)初步了解。在這段時(shí)間里，應(yīng)該讓學(xué)生完成一些自己能解決的任務(wù)，并且應(yīng)盡量充許他們獨(dú)立完成。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇九
1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律，領(lǐng)會(huì)各種文件精神，正確運(yùn)用運(yùn)規(guī)、安規(guī)、操作規(guī)程的能力，6s現(xiàn)場管理規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步推廣提高。
2、應(yīng)具有領(lǐng)會(huì)理解和應(yīng)用技術(shù)文件的能力，用儀器、儀表燈專用工具及眼看、耳聽、鼻嗅分析判斷水電廠設(shè)備異常情況的能力，正確處理故障的能力，用精煉語言進(jìn)行聯(lián)系，交流工作能力。
每期主要在枯水期進(jìn)行，先南二站三個(gè)月，后銅鐘站兩個(gè)月，豐水期每月一次。
應(yīng)會(huì)部分由我廠班組長人員擔(dān)任和外聘教員，應(yīng)知部分講解由我廠技術(shù)科人員擔(dān)任或外聘請教員。
電氣運(yùn)行（遼寧省電力工業(yè)所編寫）及（水電站機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與檢修技術(shù)問答）（上下冊），水機(jī)運(yùn)行（水電站機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與檢修技術(shù)問答）（上下冊），圖紙、資料使用銅鐘電廠兩站的；兩站（運(yùn)行操作規(guī)程）（安全工作規(guī)程）各種應(yīng)急預(yù)案，公司各種文件精神。
1、公司人力資源部組織的每年培訓(xùn)安排。2、銅鐘兩站值長、班長按計(jì)劃要求組織培訓(xùn)。3、銅生枝科組織培訓(xùn)。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十
我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹了國家和省市職業(yè)教育與成人教育工作會(huì)議精神，落實(shí)了省教育廳關(guān)于農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)及農(nóng)村“雙后生”培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)，把農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道來，大力培養(yǎng)新型農(nóng)村勞動(dòng)者、促進(jìn)教育更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。在全體師生的共同努力下，保質(zhì)保量地完成了我校本屆初中畢業(yè)生回鄉(xiāng)前短期實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)今后工作，現(xiàn)將本年度的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)是一項(xiàng)關(guān)系到千家萬戶的大事，是黨和國家都非常重視的工作，也是人們工作生活中不可忽略的大事。為此，學(xué)校把此項(xiàng)工作作為工作中的重中之重來抓，積極配合有關(guān)部門做好本職工作，也取得了較好的成績。
（一）很好地提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，改變其思想勞動(dòng)觀念，初步培養(yǎng)了學(xué)生對掌握一兩門勞動(dòng)技術(shù)的興趣。有部分“雙后生”的培訓(xùn)效果非常好，甚至有人準(zhǔn)備進(jìn)一步去職業(yè)院校深造學(xué)習(xí)，然后回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。
（二）因地制宜，因“材”施教，改革創(chuàng)新了教學(xué)方法。我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從綠楊地域經(jīng)濟(jì)特色出發(fā)，創(chuàng)造性地處理教材，注重實(shí)效，講求操作，慢慢摸索了針對性強(qiáng)、務(wù)實(shí)有效、通俗易懂的教學(xué)風(fēng)格，效果顯著。
（三）注重創(chuàng)新，不斷豐富培訓(xùn)方式、開拓培訓(xùn)的資源。在實(shí)際教學(xué)中，把課堂教學(xué)、現(xiàn)場培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教學(xué)等多種教學(xué)形式結(jié)合起來，充分利用衛(wèi)星電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益。
（一）由于受中考的壓力，受農(nóng)村條件限制，部分學(xué)生的積極性不高，部分家長也不夠理解支持。
（二）教學(xué)師資有待進(jìn)一步提高，教學(xué)資源有待進(jìn)一步開發(fā)，教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足也是我們需要解決的問題。
（一）學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，做好做足實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作的宣傳力度。
（二）進(jìn)一步探索農(nóng)村中學(xué)實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)模式，辦出學(xué)生愿意參加的“有意思”“有特色”的培訓(xùn)班。
在過去的20xx年，我校全體師生團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏，取得了可喜的成績，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村做出了一定的貢獻(xiàn)。在明年的工作中，我們將更加努力的工作，力爭把我校農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作做得更加出色。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十一
為提高我村農(nóng)民的科技水平，進(jìn)一步加快全區(qū)果品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐，切實(shí)提高果園管理水平，促進(jìn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效。，舉辦了“果樹管理技術(shù)培訓(xùn)”班，此次培訓(xùn)培訓(xùn)天數(shù)為10，、規(guī)模果樹種植戶、果林種植專業(yè)合作社等共計(jì)28加了培訓(xùn)開班儀式。
此次培訓(xùn)主要采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式。由有經(jīng)驗(yàn)的果樹修剪農(nóng)戶到果林種植專業(yè)合作社基地進(jìn)行修剪技術(shù)的實(shí)踐操作培訓(xùn)，在修剪過程中一邊講解著修剪技巧，一邊對果樹進(jìn)行修剪。他還把多年修剪經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成十字口訣，他說只有“因樹而修剪，隨枝而造型”，才能做到剪子在手心不慌，才能修剪出完美的樹形，形成“立體結(jié)果”樹形。同時(shí)他還提出果農(nóng)要具備“果動(dòng)”，就是一要勤動(dòng)腦，在修剪過程中要想著如何修剪、該剪那些，為什么要剪；二要勤動(dòng)手，根據(jù)季節(jié)、樹形、枝條長勢及時(shí)進(jìn)行修剪。
培訓(xùn)結(jié)束后，果農(nóng)們爭先恐后的提出問題，激起果農(nóng)學(xué)習(xí)的積極性，希望能多舉辦此類培訓(xùn)。大家都認(rèn)為以前的果樹管理培訓(xùn)大多數(shù)局限于理論培訓(xùn)，而這次培訓(xùn)則是在理論培訓(xùn)的同時(shí)還有專家現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)踐操作指導(dǎo)，通過兩者結(jié)合的培訓(xùn)方式讓學(xué)員們學(xué)習(xí)到的技能更具實(shí)用性。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十二
xxxx年7月5日到7月8日，我有幸參加榆次區(qū)教育局組織的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)是由晉中學(xué)院院長趙介平及其帶領(lǐng)的專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)的。三天半的培訓(xùn)，不僅讓我領(lǐng)略了大師的風(fēng)采，更重要的是讓我感受多多，收獲多多，讓我對閱讀教學(xué)有了更準(zhǔn)確更深刻的認(rèn)識(shí)。
第一句話——“朗誦與朗讀是不一樣的”，趙介平老師一開口就不同尋常，他讓我第一次明確了朗誦與朗讀是兩個(gè)不同的概念。朗讀是朗誦的第一步，是脫離書本的實(shí)踐活動(dòng)，需要手勢、眼神、姿態(tài)的配合。朗誦是心理的調(diào)整與情感的醞釀，在深入理解作者的想法，細(xì)讀體會(huì)作者感情的基礎(chǔ)上把自己設(shè)想成作者的化身，用自己的嘴把作者的感情表達(dá)出來，是對文章進(jìn)行二度創(chuàng)作，自己要變成抒情主人公。
第二句話——“學(xué)而后知不足，教而后知困”，這是我本次培訓(xùn)的收獲。從農(nóng)村長大，我的語音不太標(biāo)準(zhǔn)，如后鼻音一直發(fā)不到位，一些復(fù)韻母一直口型變化不明顯；在有感情朗誦課文方面更是不足，每逢指導(dǎo)學(xué)生朗誦時(shí)總感覺心有余而力不足，對學(xué)生只能是愛莫能助。在課上趙老師不僅細(xì)致耐心地講朗誦的理論知識(shí)，還教給我們許多朗誦的技能技巧，比如如何找重音，如何處理停頓與停連，如何處理音變等等。他一遍一遍給我們示范，一次一次的為我們糾正，讓我們在不同理解、不同表達(dá)（朗誦）的過程中領(lǐng)會(huì)朗讀的技巧——要“讀出韻腳，讀出音步，讀出意思，讀出言語關(guān)系，讀出意境”。坐在他的課堂上，周身被瑯瑯書聲包圍，我真正感受到了語文之美。
第三句話——“教師要傳道授業(yè)”，在培訓(xùn)結(jié)束后我對自己的朗誦有了信心，目前我區(qū)正在開展“書香校園”活動(dòng)，我想我應(yīng)該把此次活動(dòng)中學(xué)到的朗讀技能技巧教給學(xué)生，學(xué)生通過這種訓(xùn)練既可以掌握語文知識(shí)，提高誦讀水平，又可以增強(qiáng)對作品的理解，培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)人文情懷、人文精神，提升人的文化修養(yǎng)，這種寓教于樂的好方法我們何樂不為呢？感謝區(qū)教委給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我將帶著對誦讀的一貫熱情，將所學(xué)帶入日常工作，發(fā)揮效能。
在這幾天的學(xué)習(xí)中，我們大家一直都被感動(dòng)著，一直都被吸引著。酷暑難耐，身兼數(shù)職的趙院長從百忙之中抽出時(shí)間來為我們作課，他用那富有磁性的標(biāo)準(zhǔn)的男中音深深地吸引著在場的所有人，我忘不了趙院長平易近人的步步引領(lǐng)，忘不了輔導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，忘不了我們一起學(xué)習(xí)的熱鬧場面，此次培訓(xùn)真乃“不虛此行”！
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇一
20xx年4月6日至16日，在xx公司采煤隊(duì)會(huì)議室舉行了采煤專業(yè)采煤機(jī)、刮板機(jī)的新技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)得到了xx書記和xx總工程師的大力支持，采煤隊(duì)管理人員及員工32人參加了這次培訓(xùn)，培訓(xùn)采用了專題座談會(huì)方式，由采煤隊(duì)技術(shù)員xx介紹了關(guān)于采煤機(jī)、刮板機(jī)新技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)場學(xué)員踴躍發(fā)言、積極討論，氣氛異?；钴S。本次新設(shè)備、新技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)收到了良好效果。20xx年4月18日對參培人員共32人進(jìn)行了卷面考試，考試合格32人，合格率達(dá)到100%。
通過培訓(xùn)，學(xué)員達(dá)成共識(shí)：大力發(fā)展科技，提高新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用能力與技術(shù)水平，是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，是時(shí)代的大趨勢。采煤專業(yè)采煤機(jī)、刮板機(jī)的新技術(shù)應(yīng)用為解決工作面單產(chǎn)低、成本高、勞動(dòng)強(qiáng)度大、經(jīng)濟(jì)效益低的問題起到了一定的作用，為增強(qiáng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，搞好安全生產(chǎn)發(fā)展提供了保障。
1、員工對新技術(shù)的概念理解有誤。他們認(rèn)為新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用只是管理階層、科研人員、技術(shù)人員的事情，與自己無關(guān)。
2、由于工作問題，員工有遲到、早退現(xiàn)象。部分員工課堂筆記做的不夠好。
3、缺乏技術(shù)人員自身建設(shè)培訓(xùn)。技術(shù)人才是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵，只有不斷提高技術(shù)人才自身素質(zhì)，不斷地補(bǔ)充和更新技術(shù)人員科技知識(shí)，新設(shè)備、新技術(shù)才能廣泛應(yīng)用。
1、加強(qiáng)新設(shè)備、新技術(shù)的宣傳力度。通過廣播、報(bào)紙、專欄、網(wǎng)絡(luò)等形式對員工進(jìn)行新設(shè)備、新技術(shù)的宣傳，使他們認(rèn)識(shí)到，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、知識(shí)的更新，科技創(chuàng)新已進(jìn)入千家萬戶，深入到日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2、加強(qiáng)溝通，統(tǒng)籌安排工作與培訓(xùn)時(shí)間，盡量做到工作、培訓(xùn)兩不誤。
3、加強(qiáng)技術(shù)人員培訓(xùn)。實(shí)踐證明：新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用是企業(yè)永葆青春的秘訣，技術(shù)人才是科技創(chuàng)新之關(guān)鍵。人才是本，技術(shù)是根。我們必須加強(qiáng)科技人才自身的培訓(xùn)。公司采用外派學(xué)習(xí)、內(nèi)聘師講課、進(jìn)修、自學(xué)等多種形式，增加和更新技術(shù)人員的相關(guān)技術(shù)知識(shí)。
1、本次新設(shè)備、新技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)，在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位員工的通力配合下，順利完成預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。
2、本次培訓(xùn)對培養(yǎng)員工科技創(chuàng)新能力，引導(dǎo)員工積極地進(jìn)行新設(shè)備、新技術(shù)的改進(jìn)和應(yīng)用有重要意義。
3、本次培訓(xùn)內(nèi)容主要為采煤專業(yè)采煤機(jī)、刮板機(jī)新技術(shù)的專業(yè)知識(shí)。具有針對性、創(chuàng)新性，接近實(shí)際工作，容易理解，易于接受。
4、本次培訓(xùn)為企業(yè)現(xiàn)狀和未來需求相融合，意義重大。采煤專業(yè)采煤機(jī)、刮板機(jī)新技術(shù)的應(yīng)用，在一定程度上解決了工作面單產(chǎn)和效率低、勞動(dòng)條件差、勞動(dòng)強(qiáng)度大和安全系數(shù)低等問題，為企業(yè)創(chuàng)效增收。
新設(shè)備、新技術(shù)的廣泛應(yīng)用是企業(yè)最大的財(cái)富。只有不斷地進(jìn)行新設(shè)備、新技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，才能使企業(yè)立于不敗之地。在今后的新設(shè)備、新技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)工作中，我們要揚(yáng)長避短，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮我們xx公司培訓(xùn)科的作用，將科技創(chuàng)新理念深入人心，為xx公司打造一支科技型、創(chuàng)新型隊(duì)伍，為公司取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益做出貢獻(xiàn)。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇二
20xx年11月到12月，我有幸參加了由綿陽長虹培訓(xùn)中心舉辦的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)——電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)習(xí)。進(jìn)入長虹培訓(xùn)中心后，感受到了培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師熱情的接待和周到的服務(wù)。中心領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)的縝密安排讓我充分感受到國家對職業(yè)教育的關(guān)注，以及長虹培訓(xùn)中心對這次培訓(xùn)的重視。在培訓(xùn)的過程中，我抱著向全國各地教師學(xué)習(xí)的態(tài)度，廣泛與他們交流，珍惜每一天的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上也取得了一定的收獲。通過兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開闊了視野，特別是實(shí)際操作技能上有了很大的的進(jìn)步，更有教學(xué)技藝的增長。同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。這些將會(huì)是我一生受益，它也將會(huì)促使我在日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高。特別是開展的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，把專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，豐富了我們的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)驗(yàn)證了專業(yè)理論知識(shí)的，使得我們的專業(yè)技能得到了非常大的提高，為此，我就對到企業(yè)參加實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受和心得作個(gè)總結(jié)，以期對今后的工作起到提高和借鑒作用。
在短短的2個(gè)月時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了普通crt電視機(jī)的原理與維修，數(shù)字高清超級(jí)單片機(jī)電視原理與維修，pdp/led電視機(jī)的原理與維修，dvb原理與維修，空調(diào)器原理與維修，orcad軟件應(yīng)用技術(shù)、活動(dòng)圖像編碼原理等，使我們了解了本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)，新技術(shù)和適應(yīng)與教學(xué)的關(guān)鍵技能。雖然我們專業(yè)基礎(chǔ)有限，不能在短時(shí)間內(nèi)掌握所有內(nèi)容，但教學(xué)過程中長虹培訓(xùn)中心的老師雄厚的專業(yè)知識(shí)，豐富的實(shí)踐技能，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度也為我們樹立了榜樣。雖然時(shí)間緊、任務(wù)重，我們每位同學(xué)基礎(chǔ)也不同，都很珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，同時(shí)我們在轉(zhuǎn)換身份后，從學(xué)生的角度來現(xiàn)場審視老師的教學(xué)藝術(shù)，受到了很大的啟發(fā)，這對我今后合理組織課堂教學(xué)提高教學(xué)水平具有深遠(yuǎn)的影響。
在中心領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，我們先后參觀了長虹集團(tuán)電視機(jī)生產(chǎn)三廠、長虹網(wǎng)絡(luò)傳媒集團(tuán)，高頻電子廠、九院等，并且在綿陽長虹培訓(xùn)中心進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。不僅熟悉了企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，生產(chǎn)工藝流程，與此同時(shí)，通過和技術(shù)員、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí)，同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育理驗(yàn)，為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。
從12月2日開始我們部分老師進(jìn)入繁忙的家用電子產(chǎn)品維修高級(jí)工的輔導(dǎo)階段，我們晚上上理論課，白天做實(shí)驗(yàn)，輔導(dǎo)老師講得認(rèn)真，我們聽得仔細(xì)，對新型電子產(chǎn)品的原理及調(diào)試有更深入的了解，為豐富以后的教學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。最后參加了由四川省組織的家用電子產(chǎn)品維修高級(jí)工考試，我對獲得證書有很大的信心。
在長虹培訓(xùn)中心安排的縝密的培訓(xùn)計(jì)劃中，穿插了很多拓展教師綜合素質(zhì)的各種講座，如關(guān)于電子技術(shù)發(fā)展前景，關(guān)于國內(nèi)電子技術(shù)行業(yè)現(xiàn)狀，關(guān)于企業(yè)員工職業(yè)規(guī)劃，關(guān)于中職教學(xué)的教法研討、教材選擇、教學(xué)技巧等等，讓我們參訓(xùn)的老師耳目一新。講座中，專家與我們相互交流，各抒己見，讓我們更加全面地了解了本專業(yè)的許多知識(shí)，開闊了自己的眼界，受益非淺，感受頗深。
我執(zhí)教5年來一直工作在中職教學(xué)第一線，但一直困惑無措，彷徨不前。培訓(xùn)中心的很多專家，用他們多年來研究的成果，和世界發(fā)達(dá)國家的職業(yè)科學(xué)教育理論與我國職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，使我們對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，使我們對職業(yè)教育的理念也發(fā)生了不小的變化，對職業(yè)教育的科學(xué)實(shí)施有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)同時(shí)了解了課程開發(fā)和教學(xué)改革方向，掌握相關(guān)的教育法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。使自己在思想認(rèn)識(shí)上和教育水平上有了很大的提高，對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心，同時(shí)也深感責(zé)任重大，力爭今后在職業(yè)教育戰(zhàn)線上進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐，積極推動(dòng)職業(yè)教育向前發(fā)展。
本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全國各地的朋友，這次培訓(xùn)的學(xué)員都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，對職業(yè)教育有較深的體會(huì)，在這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，大家充分利用這個(gè)平臺(tái)，對職業(yè)教育的發(fā)展、對教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進(jìn)行了廣泛的交流和討論，為了職業(yè)教育的發(fā)展和未來，大家仁者見仁，智者見智。從而使我們對職業(yè)教育有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，長虹培訓(xùn)中心的負(fù)責(zé)培訓(xùn)的班主任王老師，經(jīng)常主動(dòng)了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，增進(jìn)了學(xué)員之間的感情，緩解了學(xué)習(xí)的壓力，在學(xué)習(xí)和生活上給了我們無微不致的關(guān)懷與幫助，都付出了大量的心血。在此一并表示衷心的感謝！總之，通過整整兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)者都收益良多，從專業(yè)知識(shí)上，從教育教學(xué)方式方法上，從對學(xué)生的分析管理上，從對職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)上等，都讓我們得到脫胎換骨似的變化提高，同時(shí)，也讓我們認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地吸取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，走出去多了解，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
中職教育工作，是一項(xiàng)常做常新、任重道遠(yuǎn)，永無止境的工作。在教書育人的道路上我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我們堅(jiān)信，只有耕耘，才會(huì)收獲。我們一定會(huì)不斷提高自己的教育水平和為學(xué)生們服務(wù)的本領(lǐng)，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，為職業(yè)教育撐起一片蔚藍(lán)的天空。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇三
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我有幸參加了繼教中心組織的教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。經(jīng)過四個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我通過一遍又一遍地認(rèn)真觀看視頻的講解、參與不厭其煩的答疑，使我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少以前根本難以弄清弄懂的問題，真正是收獲頗豐。
我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。
這樣，學(xué)生的積極性會(huì)比由班主任在班會(huì)課上自導(dǎo)自演要高得多，而且，學(xué)生的才能也得以施展，也增加了學(xué)生間的相互了解。本學(xué)期主要開展的班會(huì)主題有做合格的中學(xué)生，感恩的心，書籍—人類進(jìn)步的階梯，同學(xué)知多少，我的理想，我心目中的大學(xué)生活等。
我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
通過這次培訓(xùn)，對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競爭的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
一個(gè)連自己專業(yè)都不愛的老師不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。而優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈，“開關(guān)”就在自己手里，他的“亮度”在于他個(gè)人的修煉；如果他有“電源”，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直照耀著學(xué)生面前的道路。我們要想當(dāng)一盞不滅的燈，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能使這盞燈一直發(fā)光。
教師的成長，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長，更離不開學(xué)習(xí)。前幾天，本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。
四個(gè)月的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益匪淺，其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
總之，這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度，問題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過我們教師耐心，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，學(xué)生很快會(huì)適應(yīng)自己課堂主人的角色。
最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。我一定做到活到老學(xué)到老；讓時(shí)代的新知不斷地刷新自己。
在新課改中拼搏，在拼搏中前進(jìn)，在信任中生存，是排頭小學(xué)全體教師的堅(jiān)定信念，雖然我校師資一夠，從素質(zhì)檢測中，我校看到的曙光。在今后的工作中，我們?nèi)w教師必然堅(jiān)定自我信念，不斷自修，不斷充實(shí)自我，在拼搏中前進(jìn)，不負(fù)排頭人的希望。 在下個(gè)學(xué)期，我們會(huì)更加努力，把教學(xué)研究工作做的更好，讓我校的各方面成績更上一層樓。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇四
一年來我們以提高勞動(dòng)者素質(zhì)為根本，以農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為載體，以科技興農(nóng)需求為目的，做了一些培訓(xùn)工作，總結(jié)如下：
1、努力開展工作。
我們?yōu)檫m應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，突出農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，分別在里耶、內(nèi)溪、賈市、隆頭四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行柑桔栽培技術(shù)培訓(xùn)四期16班次，每次100人左右，內(nèi)容《柑桔主要病蟲害綜合防治技術(shù)》、《柑桔栽培技術(shù)發(fā)展趨勢與我縣柑桔產(chǎn)業(yè)發(fā)展》、《柑橘春季如何管理》、《柑桔高產(chǎn)栽培技術(shù)》培訓(xùn)班，共培訓(xùn)學(xué)員443人。培訓(xùn)采取課堂培訓(xùn)、現(xiàn)場示范、實(shí)地操作、播放影視等形式，以形式多樣、方法靈活、語言通俗的方式進(jìn)行培訓(xùn)。一年共開展各類培訓(xùn)4期16班次，培訓(xùn)人數(shù)1703人次，其中：“柑桔主要病蟲害綜合防治技術(shù)”培訓(xùn)4次，參加培訓(xùn)人員達(dá)417人次；“柑桔栽培技術(shù)發(fā)展趨勢與我縣柑桔產(chǎn)業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)4次，參加培訓(xùn)人員達(dá)次445人次；“柑橘春季如何管理”培訓(xùn)4次，參加培訓(xùn)人員達(dá)408人次；“柑桔高產(chǎn)栽培技術(shù)”培訓(xùn)4次，參加培訓(xùn)人員達(dá)423人次。
2、積極落實(shí)措施。
精心組織實(shí)施是培訓(xùn)工作的根本所在，我們按照州局要求和龍山縣的實(shí)施方案，切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)工作的實(shí)施管理，確保各項(xiàng)工作順利實(shí)施。
一是按照培訓(xùn)計(jì)劃環(huán)環(huán)扣緊，做到積極主動(dòng)，準(zhǔn)備充分，到7月中旬按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)。
二是按照培訓(xùn)內(nèi)容、切合生產(chǎn)實(shí)際、科學(xué)選擇安排課程，使學(xué)員聽的懂、學(xué)的會(huì)、易掌握、會(huì)應(yīng)用。經(jīng)過培訓(xùn)，通過對馬鈴薯種植技術(shù)、超級(jí)稻種植技術(shù)、民族政策的考試考核，學(xué)員考試合格率達(dá)100%，實(shí)踐考核平均成績很好。
三是按照農(nóng)民學(xué)員要求，精心安排、加強(qiáng)服務(wù)，為學(xué)員創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)員的積極性，學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)98%以上。
3、經(jīng)濟(jì)效益顯著通過培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施，促進(jìn)我縣主要農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)之一柑桔產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，提高了廣大“果農(nóng)”種植柑桔的積極性，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益顯著，畝平均增加收入達(dá)118元，柑桔產(chǎn)業(yè)增效達(dá)1千多萬元，為我縣經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。同時(shí)通過開展黨的民族政策宣傳輔導(dǎo)，有計(jì)劃地在少數(shù)民族地區(qū)安排一些重點(diǎn)農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目，調(diào)整少數(shù)民族地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展多種產(chǎn)業(yè)，提高綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力。中國各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助的關(guān)系必將得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。
4、社會(huì)效益明顯。
（1）領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心?？h民族事務(wù)局、縣農(nóng)業(yè)農(nóng)技推廣中心等領(lǐng)導(dǎo)先后到村現(xiàn)場指導(dǎo)。龍山縣委、縣政府的主要領(lǐng)導(dǎo)多次過問，分管領(lǐng)導(dǎo)親自協(xié)調(diào)部署，投入工作經(jīng)費(fèi)2.1萬元，確保農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作順利實(shí)施。
（2）干部熱心。表現(xiàn)在基層干部主動(dòng)參與的積極性高。被培訓(xùn)村的村組干部不僅積極宣傳發(fā)動(dòng)，組織技術(shù)培訓(xùn)，參與技術(shù)培訓(xùn)，督促培訓(xùn)落實(shí)，同時(shí)親自在自己的責(zé)任田中帶頭搞試驗(yàn)示范，做給群眾看，帶領(lǐng)群眾干。
（3）農(nóng)民熱情。培訓(xùn)村的普通群眾和主要培訓(xùn)對象對“超級(jí)稻栽培技術(shù)”培訓(xùn)活動(dòng)總能自覺的積極參加配合，并帶動(dòng)周邊非培訓(xùn)村的農(nóng)民也積極要求參與到活動(dòng)中來，對農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的需求欲望增強(qiáng)。（4）專家熱衷。表現(xiàn)在廣大農(nóng)業(yè)技術(shù)人員對農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作的高度責(zé)任感，把農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)作為主要業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)村入戶，深入田間，宣傳培訓(xùn)，調(diào)查指導(dǎo)，盡職盡責(zé)，認(rèn)真上課。
高生活水平的重要性認(rèn)識(shí)不足，對科技新技術(shù)、新產(chǎn)品接受得慢，怕風(fēng)險(xiǎn)，徘徊觀望，導(dǎo)致新科技新技術(shù)難以推廣。三是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足，培訓(xùn)是一項(xiàng)經(jīng)常性工作，由于經(jīng)費(fèi)不足，不能經(jīng)常性的培訓(xùn)、指導(dǎo)及跟蹤服務(wù)。
1、加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，開展經(jīng)常性宣傳、培訓(xùn)；
2、圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強(qiáng)市場經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)；
3、抓好農(nóng)村政策、法律法規(guī)及相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，提高農(nóng)民素質(zhì)；
4、多渠道籌集資金，使培訓(xùn)工作能正常開展。
龍山縣民族事務(wù)局。
龍山縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培和安排下我代表學(xué)校參加了廣東省國防科技高級(jí)技工學(xué)?！都脊ぴ盒Ｆ囍苿?dòng)技術(shù)師資培訓(xùn)總結(jié)》師資培訓(xùn)，圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)將培訓(xùn)情況匯報(bào)如下：
1、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：德國職業(yè)教育體系；“雙元制”；媒體制作與使用；abs理論；abs實(shí)踐；如何工作頁的制作；氣壓制動(dòng)理論；氣壓制動(dòng)實(shí)踐；先進(jìn)地esp盤電子穩(wěn)定系統(tǒng)。
2、雙元制學(xué)習(xí)：德國的職業(yè)教育舉世矚目，許多國家都紛紛效仿。在德國的高等職業(yè)教育中，高等職業(yè)院校致力于培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)人才。其課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容以職業(yè)崗位能力為本，辦學(xué)體制以企業(yè)為主，同時(shí)企業(yè)參與高職院校的課程開發(fā)、制定各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方向、培養(yǎng)模式等。除此之外，企業(yè)還承擔(dān)著高等職業(yè)院校的培訓(xùn)工作。具統(tǒng)計(jì)，職業(yè)院校的學(xué)生有60%～70%的課程是在企業(yè)的生產(chǎn)崗位、培訓(xùn)中心、跨企業(yè)培訓(xùn)中心進(jìn)行的。同時(shí)，企業(yè)的投資還是高等職業(yè)院校教育經(jīng)費(fèi)的主要來源。在德國，除了州政府和聯(lián)邦政府對職業(yè)教育進(jìn)行撥款，來自于企業(yè)的教學(xué)、科研合作的經(jīng)費(fèi)即為公立高職院校第三渠道經(jīng)費(fèi)來源。從某種意義上說，當(dāng)公立高職院校的學(xué)生和企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)合同、以企業(yè)“準(zhǔn)員工”的身份接受企業(yè)培訓(xùn)（實(shí)習(xí)）后，企業(yè)就要支付學(xué)生每月約300歐元~500歐元的培訓(xùn)津貼。甚至有些州的公立高職院校要收取學(xué)費(fèi)，但其費(fèi)用的90％也由企業(yè)承擔(dān)。由此可見，企業(yè)是重要的參與者。
“雙元制”是指在企業(yè)，他們是學(xué)徒。受訓(xùn)者初中畢業(yè)后與所選擇的企業(yè)簽訂的培訓(xùn)合同中，明確規(guī)定了其在培訓(xùn)期間所應(yīng)履行學(xué)徒的權(quán)利和義務(wù)。而在職業(yè)學(xué)校，他們是學(xué)生，繼續(xù)接受義務(wù)教育中最后三年教育。企業(yè)內(nèi)的實(shí)習(xí)場地又分為專為培訓(xùn)設(shè)置的實(shí)習(xí)車間和實(shí)際的生產(chǎn)車間。受訓(xùn)者在企業(yè)接受培訓(xùn)的時(shí)間約占整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間的70％左右。企業(yè)培訓(xùn)主要是使受訓(xùn)者更好地掌握“怎么做”的問題。他們在裝配有必要教學(xué)設(shè)備的實(shí)習(xí)車間和代表現(xiàn)代技術(shù)水平的真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中進(jìn)行培訓(xùn)，與企業(yè)一起成長，克服了學(xué)校實(shí)習(xí)場地常因經(jīng)濟(jì)原因使設(shè)備陳舊過時(shí)的弊病。這樣能使受訓(xùn)者掌握較全面的職業(yè)技能，學(xué)會(huì)處理實(shí)際問題的本領(lǐng)，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)過程和管理機(jī)制，了解職業(yè)的行為規(guī)范，養(yǎng)成遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全規(guī)程的習(xí)慣，樹立起自學(xué)的質(zhì)量意識(shí)?！半p元制”教育持久不衰的一個(gè)重要原因，在于通過政府與企業(yè)合作形成了保證其持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制。這主要表現(xiàn)在：首先，企業(yè)的投入占職業(yè)教育總投入的80%，企業(yè)通過參與職業(yè)教育得到了高質(zhì)量穩(wěn)定的技術(shù)工人資源，從而保證了產(chǎn)品質(zhì)量，提高了企業(yè)的競爭能力；其次，學(xué)生通過接受職業(yè)教育獲得了進(jìn)入勞動(dòng)力市場的能力與資格，同時(shí)也為個(gè)人發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對德國職教的教學(xué)方法、教材、師資及考核等方面的情況有了一定的了解。教學(xué)五階段法或稱行為導(dǎo)向教學(xué)法特別適用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，一切以學(xué)生為中心，它分動(dòng)機(jī)激發(fā)、信息提供、演示、應(yīng)用（獨(dú)自做）、檢驗(yàn)五個(gè)階段，分別對應(yīng)學(xué)生我想要、我知道、我明白、我親手做、我能行？一個(gè)完整的教學(xué)過程解決一個(gè)特定的問題，學(xué)生收獲較大。
德國職業(yè)教材分為兩部分：一是實(shí)訓(xùn)教材，一般由職教所或一些大企業(yè)自編，采用單元模塊形式，每一單元模塊由學(xué)生練習(xí)冊、教師指導(dǎo)書、考核習(xí)題冊、學(xué)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)書，教學(xué)媒體等部分組成。二是理論教材，其特點(diǎn)是內(nèi)容實(shí)用，注重吸收新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范、不按學(xué)科體系編寫；結(jié)構(gòu)合理，按照教學(xué)目的說明，問題引入，內(nèi)容陳述，總結(jié)概括，作業(yè)練習(xí)等順序展開；體例新穎，大量采用結(jié)構(gòu)圖、實(shí)物圖、工程圖、數(shù)據(jù)表、曲線等，直觀性強(qiáng)。德國的職業(yè)學(xué)校教師分理論課教師、實(shí)踐課教師，理論課教師應(yīng)接受過普通中小學(xué)教育（13年），實(shí)習(xí)（12個(gè)月，可穿插在大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)中），大學(xué)教育（平均10學(xué)期）、教育系統(tǒng)教育（一般為2年），通過兩次國家考試，實(shí)踐課教師至少接受普通中小學(xué)教育與職業(yè)教育、工長培訓(xùn)班教育考核（即職業(yè)學(xué)校畢業(yè)工作3—5年后再到工長學(xué)校培訓(xùn)1年半左右）、職業(yè)教育學(xué)培訓(xùn)考核，這樣的實(shí)踐課教師經(jīng)驗(yàn)豐富，動(dòng)手能力極強(qiáng)。德國職業(yè)教育的考試是十分嚴(yán)格的，各類行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)組織和實(shí)施本行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的考試并頒發(fā)職業(yè)資格證書，與培訓(xùn)學(xué)校無關(guān)?？荚囉兄虚g考試和結(jié)業(yè)考試，考試分技能考試和理論考試兩個(gè)部分，整個(gè)結(jié)業(yè)考試要考三天。
3、底盤學(xué)習(xí)：通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到汽車制動(dòng)技術(shù)新技術(shù)底盤電子穩(wěn)定系統(tǒng)esp，esp在大眾汽車的專業(yè)術(shù)語中的'含義是，動(dòng)態(tài)電子穩(wěn)定控制程序。實(shí)際上就是一種在各個(gè)極限范圍內(nèi)將行車穩(wěn)定性能保持在物理范圍之內(nèi)的一個(gè)電子控制系統(tǒng)。
電子穩(wěn)定程序?qū)儆谲囕v的主動(dòng)安全系統(tǒng)。我們也可以理解成動(dòng)態(tài)駕駛控制。
系統(tǒng)。不論名稱怎么變化它的控制的實(shí)質(zhì)還是一個(gè)防滑系統(tǒng)！esp能夠識(shí)別車輛不穩(wěn)定狀態(tài)，并通過對制動(dòng)系統(tǒng)、發(fā)動(dòng)機(jī)管理系統(tǒng)和變速箱管理系統(tǒng)實(shí)施控制，從而有針對性地彌補(bǔ)車輛滑動(dòng)。在一個(gè)esp系統(tǒng)中，包含了下面的幾個(gè)基本功能：
1）、asr—驅(qū)動(dòng)防滑功能，通過對驅(qū)動(dòng)而打滑的車輪施加制動(dòng)力同時(shí)降低發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出扭矩來阻止車輪的空轉(zhuǎn)。
2）、ebv———電子制動(dòng)壓力調(diào)節(jié)電磁閥[實(shí)際作用是電子制動(dòng)力分配，在abs起作用前阻止車輛的后軸制動(dòng)力矩過大]。
3）、abs———防抱死剎車系統(tǒng)，在制動(dòng)過程當(dāng)中，防止車輪抱死，用來保持良好的車輛穩(wěn)定性和靈活的轉(zhuǎn)向性能。
4）、msr—發(fā)動(dòng)機(jī)牽引力矩控制系統(tǒng)，在加速踏板突然送開或者是帶著檔位突然施加制動(dòng)的時(shí)候，msr會(huì)阻止由于發(fā)動(dòng)機(jī)的制動(dòng)作用而導(dǎo)致的驅(qū)動(dòng)車輪的抱死。
5）、eds—電子差速鎖系統(tǒng)，在車輛的驅(qū)動(dòng)輪位于附著力不同的路面上時(shí)，通過對空轉(zhuǎn)的車輪施加制動(dòng)力來實(shí)現(xiàn)車輛的起步行駛。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到汽車底盤制動(dòng)新技術(shù)與德國制教學(xué)模式?！半p元制”有力的保證了學(xué)生的就業(yè)出口問題，因此學(xué)生學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)，有動(dòng)力。我認(rèn)為德國職業(yè)教育為什么走在世界的前列，最重要的就是很好的解決了學(xué)生的就業(yè)出口問題。這是我們市場經(jīng)濟(jì)初級(jí)階段要認(rèn)真學(xué)習(xí)的。在這衷心感謝廣東省國防科技高級(jí)技工學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中對我的關(guān)心與支持。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇六
在本學(xué)期的期末階段，按照學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署我們進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)。
這次的培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有些不同。為了能夠讓所有參與本次培訓(xùn)的教師真正的獲得提高，系主任經(jīng)過與老師們協(xié)商最后制定出本次的培訓(xùn)項(xiàng)目是汽車二級(jí)維護(hù)。
汽車的二級(jí)維護(hù)是指對行駛了一定公里數(shù)的汽車進(jìn)行調(diào)整以保養(yǎng)和維護(hù)和目的進(jìn)行的作業(yè)它包括以下的流程：
1、發(fā)動(dòng)機(jī)。
a、檢查項(xiàng)目:潤滑油、機(jī)油濾清器。
b、技術(shù)要求：潤滑油規(guī)格性能指標(biāo)和添加的液面高度應(yīng)符合原廠說明書規(guī)定；機(jī)油濾清器密封良好，無堵塞，完好有效。
2、底盤各總成潤滑。
a、檢查項(xiàng)目：轉(zhuǎn)向器、變速器、主減速器等潤滑油規(guī)格和液面高度。b、技術(shù)要求：符合原廠說明書規(guī)定。
3、空氣濾清器。
a、檢查項(xiàng)目:空氣濾清器的清潔、密封情況。
b、技術(shù)要求：空氣濾清器安裝可靠，清潔有效；恒溫進(jìn)氣裝置真空軟管安裝可靠，進(jìn)氣轉(zhuǎn)換閥工造靈敏、準(zhǔn)確。
4、柴、汽油濾清器。
a、檢查項(xiàng)目:柴、汽油濾清器的清潔、密封情況。
b、技術(shù)要求：柴、汽油濾清器的密封可靠，清潔有效。
5、轉(zhuǎn)向軸制動(dòng)及相關(guān)內(nèi)容。
1)調(diào)節(jié)臂。
a、檢查項(xiàng)目:檢查調(diào)整臂的作用。
b、技術(shù)要求：作用正常，符合原廠說明書規(guī)定。
2）前輪轂總成等零件。
a、檢查項(xiàng)目:檢查前輪轂總成、制動(dòng)蹄、支承銷孔、轉(zhuǎn)向節(jié)、軸承、支承銷、制動(dòng)底板等零件。
b、技術(shù)要求：清潔，制動(dòng)蹄無油污。
3)制動(dòng)盤、制動(dòng)凸輪軸。
a、檢查項(xiàng)目:制動(dòng)盤、制動(dòng)凸輪軸。
b、技術(shù)要求：制動(dòng)盤不變形；凸輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)靈活、無卡滯，間隙符合原廠說明書規(guī)定。
4)轉(zhuǎn)向節(jié)及螺母、保險(xiǎn)片及油封、轉(zhuǎn)向節(jié)臂。
a、檢查項(xiàng)目:檢查轉(zhuǎn)向節(jié)及螺母、保險(xiǎn)片及油封、轉(zhuǎn)向節(jié)臂，緊固螺栓。
b、技術(shù)要求：轉(zhuǎn)向節(jié)無裂紋，螺紋完好，與螺母配合應(yīng)無徑向松曠，保險(xiǎn)片作用良好，油封完好不漏油；轉(zhuǎn)向節(jié)軸徑與軸承的配合間隙符合要求，轉(zhuǎn)向節(jié)臂裝置螺栓扭緊力矩符合原廠說明書規(guī)定。
5)輪轂內(nèi)外軸承。
a、檢查項(xiàng)目:檢查輪轂內(nèi)外軸承。
b、技術(shù)要求：滾柱保持架無斷裂，滾柱無脫落，無裂損和燒蝕，軸承內(nèi)座圈無裂損和燒蝕。
6)制動(dòng)蹄及支承銷。
a、檢查項(xiàng)目:檢查制動(dòng)蹄及支承銷。
b、技術(shù)要求：制動(dòng)蹄無裂損及明顯變形，摩擦片不破裂，柳接可靠，摩擦片厚度符合原廠說明書規(guī)定；支承銷與制動(dòng)蹄承孔襯套配合間隙符合規(guī)定。
7)制動(dòng)蹄復(fù)位彈簧。
a、檢查項(xiàng)目:檢查制動(dòng)蹄復(fù)位彈簧。
b、技術(shù)要求：復(fù)位彈簧應(yīng)無明顯變形，自由長度、拉力符合原廠說明書規(guī)定。
8)前輪轂、制動(dòng)鼓、軸承外座圈。
a、檢查項(xiàng)目:檢查前輪轂、制動(dòng)鼓及軸承外座圈，緊固輪胎螺栓內(nèi)螺母。
b、技術(shù)要求：輪轂無裂損；軸承外座圈無裂紋，無麻點(diǎn)，無燒蝕；左右制動(dòng)鼓無裂紋，溝槽深度符合規(guī)定，檢視孔完整，內(nèi)徑尺寸、圓度及圓柱度誤差、左右內(nèi)徑差符合規(guī)定。
9)檢查前輪轂和前輪軸承松緊制度及制動(dòng)間隙。
a、檢查項(xiàng)目:檢查前輪轂和前輪軸承松緊度及制動(dòng)間隙。
b、技術(shù)要求：制動(dòng)蹄支承銷孔均應(yīng)涂潤滑脂，保險(xiǎn)裝置齊全有效；軸承潤滑，松緊度符合規(guī)定；制動(dòng)鼓、制動(dòng)片表面清潔，無油污；制動(dòng)片與制動(dòng)鼓的間隙應(yīng)符合規(guī)定，轉(zhuǎn)動(dòng)無碰擦現(xiàn)象或異響，檢視孔擋板齊全；輪轂用拉力計(jì)測量時(shí)符合原廠說明書規(guī)定，軸向間隙符合規(guī)定；保險(xiǎn)可靠，防護(hù)罩、襯墊完好，螺栓墊圈齊全（螺栓規(guī)格一致）。
1)制動(dòng)底板或制動(dòng)蹄支架、制動(dòng)凸輪軸。
a、檢查項(xiàng)目:檢查制動(dòng)底板或制動(dòng)蹄支架、制動(dòng)凸輪軸，緊固連接螺栓。
b、技術(shù)要求：制動(dòng)底板或制動(dòng)蹄支架不變形，清潔無油污，連接螺栓的預(yù)緊力符合規(guī)定；凸輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，無卡滯，軸向間隙和徑向間隙符合原廠說明書規(guī)定。
2)后橋半軸套管、螺母及油封。
a、檢查項(xiàng)目:檢查后橋半軸套管、螺母及油封。
b、技術(shù)要求：套管無裂紋及松動(dòng)，與螺母配合無徑向松曠；油封完好，無損壞，無漏油；
套管頸與軸承配合間隙符合原廠說明書規(guī)定。
3)輪轂內(nèi)外軸承。
a、檢查項(xiàng)目:檢查輪轂內(nèi)外軸承。
b、技術(shù)要求：軸承保持無斷裂，潤滑有效，滾柱不脫落，無裂損和燒蝕；軸承內(nèi)座圈無裂紋、燒蝕。
4)制動(dòng)蹄及支承銷。
a、檢查項(xiàng)目:檢查制動(dòng)蹄及支承銷。
b、技術(shù)要求：制動(dòng)蹄無裂紋及明顯變形，清潔無油污，摩擦片不破損，鉚接可靠，摩擦片厚度符合原廠說明書規(guī)定；支承銷與制動(dòng)蹄承孔襯套配合間隙符合原廠說明書規(guī)定。
5)制動(dòng)蹄復(fù)位彈簧。
a、檢查項(xiàng)目:檢查制動(dòng)蹄復(fù)位彈簧。
b、技術(shù)要求：復(fù)位彈簧無明顯變形，自由長度和拉力符合原廠說明書規(guī)定。
6)后輪轂等零件。
a、檢查項(xiàng)目:檢查后輪轂、制動(dòng)鼓及軸承外座圈，檢查扭緊半軸螺栓，檢查輪胎螺栓，緊固螺母。
b、技術(shù)要求：輪轂無裂損；軸承外座圈不松動(dòng)，無麻點(diǎn)、無損壞、左右制動(dòng)鼓無裂紋，內(nèi)徑、圓度及圓柱度誤差、左右內(nèi)經(jīng)差符合規(guī)定；制動(dòng)鼓溝槽深度符合規(guī)定，檢視孔完整；半軸螺栓齊全有效。
7)半軸。
a、檢查項(xiàng)目:檢查半軸。
b、技術(shù)要求：半軸無明顯變形，不磨套管，無裂紋，花鍵無過量磨損或扭曲變形。
8)后制動(dòng)鼓和制動(dòng)間隙。
a、檢查項(xiàng)目:檢查后制動(dòng)鼓，制動(dòng)間隙。
b、技術(shù)要求：程控均應(yīng)涂潤滑脂，保險(xiǎn)裝置齊全可靠；潤滑軸承；套管軸頸表面應(yīng)涂機(jī)油后在裝上軸承；制動(dòng)蹄片、制動(dòng)鼓面應(yīng)清潔，無油污；制動(dòng)蹄片與制動(dòng)鼓的間隙應(yīng)符合原廠說明書規(guī)定，轉(zhuǎn)動(dòng)無碰擦現(xiàn)象和異響，檢視孔擋板齊全緊固；輪轂轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，拉力符合原廠說明書規(guī)定；鎖緊螺母的預(yù)緊力符合規(guī)定。
7、駐車制動(dòng)。
a、檢查項(xiàng)目:檢查制動(dòng)蹄片厚度，駐車制動(dòng)器自由行程。
b、技術(shù)要求：符合原廠說明書規(guī)定。
8、制動(dòng)閥、制動(dòng)管路、制動(dòng)踏板。
a、檢查項(xiàng)目:檢查制動(dòng)踏板自由行程；檢查緊固制動(dòng)閥和管路接頭；液壓制動(dòng)檢查制動(dòng)管路是否有空氣。
b、技術(shù)要求：制動(dòng)踏板自由行程符合原廠說明書規(guī)定；制動(dòng)液面高度符合規(guī)定。
9、變速器、差速器。
a、檢查項(xiàng)目:檢查密封狀況和操縱機(jī)構(gòu)，通氣孔。
b、技術(shù)要求：密封良好、通氣孔暢通，操縱機(jī)構(gòu)工作正常，無異響、調(diào)檔、亂擋現(xiàn)象。
10、傳動(dòng)軸、傳動(dòng)軸承支架、中間軸承。
a、檢查項(xiàng)目:檢查防塵罩、傳動(dòng)軸萬向節(jié)工作狀況、傳動(dòng)軸承支架、中間軸承間隙、花鍵間隙。
b、技術(shù)要求：防塵罩不得有裂紋、損壞，卡箍可靠；萬向節(jié)不松曠，無卡滯，無異響；傳動(dòng)軸承支架無松動(dòng)；中間軸承間隙、傳動(dòng)軸花鍵間隙符合原廠說明書規(guī)定。
11、轉(zhuǎn)向器、轉(zhuǎn)向傳動(dòng)機(jī)構(gòu)。
a、檢查項(xiàng)目:檢查轉(zhuǎn)向器傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的工作狀況和密封性，各部分螺栓，轉(zhuǎn)向盤自由轉(zhuǎn)動(dòng)量。b、技術(shù)要求：轉(zhuǎn)向盤自由轉(zhuǎn)動(dòng)量符合規(guī)定，轉(zhuǎn)向輕便、靈活，無卡滯和漏油現(xiàn)象。垂臂及轉(zhuǎn)向節(jié)臂無變形及裂紋，拉桿球頭松緊適度，各部螺栓連接可靠，助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)密封良好，驅(qū)動(dòng)力符合規(guī)定。
12、懸架。
a、檢查項(xiàng)目:檢查懸架、減震器、導(dǎo)向桿。
b、技術(shù)要求：不松動(dòng)，無裂紋，無斷片，螺栓的預(yù)緊力符合規(guī)定；減震器無漏油，工作有效；導(dǎo)向桿無變形，連接符合規(guī)定。
13、輪胎（包括備胎）。
a、檢查項(xiàng)目:檢查輪胎氣壓及磨損情況，緊固。
b、技術(shù)要求：輪胎規(guī)格、氣壓和動(dòng)平衡符合原廠說明書規(guī)定，清潔，無裂紋、不老化、不變形，氣門嘴完好，輪胎螺栓緊固，輪胎的裝用和花紋深度符合規(guī)定，備胎的安裝緊固符合規(guī)定。
14、電器電控系統(tǒng)。
1)abs。
a、檢查項(xiàng)目:用專用儀器檢查（測）abs.
b、技術(shù)要求：工作正常。
2)電子控制裝置。
a、檢查項(xiàng)目:用專用儀器檢查（測）電子控制裝置。
b、技術(shù)要求：工作正常。
3)緩行器。
a、檢查項(xiàng)目:路試緩行器。
b、技術(shù)要求：工作正常。
4)空氣懸架。
a、檢查項(xiàng)目:檢查（測）空氣懸架。
b、技術(shù)要求：工作正常，上下底座無明顯錯(cuò)位，氣囊無龜裂、無漏氣。
5)空氣調(diào)節(jié)與控制。
a、檢查項(xiàng)目:檢查（測）空氣調(diào)解與控制。
b、技術(shù)要求：工作正常。
15、滑行性能。
a、檢查項(xiàng)目:路試車輛的滑行距離。
就意味著我自己必須要珍惜把握住每一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，無論是校內(nèi)的還是校外的。這也引出了第二個(gè)內(nèi)容，自己時(shí)刻要很好地認(rèn)識(shí)自己擺正自己的位置。另一方面對于汽車后市場來說在國內(nèi)還是一個(gè)新興行業(yè)，雖然可以理解成少數(shù)人的游戲，但是隨著我國的私家車保有量逐年遞增以及人民的生活水平不斷提高一定會(huì)帶動(dòng)這一行業(yè)的茁壯發(fā)展。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇七
通過十天的暑期培訓(xùn)，深刻認(rèn)識(shí)了什么是通用技術(shù)課程，什么是工藝，如何進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)，如何進(jìn)行技術(shù)實(shí)踐和評價(jià)，通過本學(xué)期的培訓(xùn)，幫助我們進(jìn)一步拓展技術(shù)課程開發(fā)的視野，把握通用技術(shù)課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)。掌握技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般思想與方法。如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)與操作的能力，怎樣提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，通過聆聽專家的精彩你就的講解分析，再與自己平時(shí)上課的思路與方法，找出了自己的不足與差距，為自己以后的通用技術(shù)教學(xué)奠定了良好的理論基礎(chǔ)。
但由于時(shí)間緊，培訓(xùn)任務(wù)重，也有不足之處，
第三，我們專業(yè)、學(xué)歷參差不齊，有教物理的、教化學(xué)的、教信息技術(shù)的等各門學(xué)科都有，大家水平參差不齊，知識(shí)面各有差異，所以在今后的培訓(xùn)中要加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)員技能及動(dòng)手能力的訓(xùn)練，最好能直接在操作室進(jìn)行親自動(dòng)手制作，現(xiàn)場指導(dǎo)，教、學(xué)、做相統(tǒng)一，這更易掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)。所以學(xué)校做好添置必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和材料，做一些產(chǎn)品模型，上理論課時(shí)可以用一些橡皮泥等代替做一些模型，在實(shí)踐操作培訓(xùn)時(shí)真正的讓學(xué)員能對照模型動(dòng)手實(shí)踐操作，加工制作出成品。這樣培訓(xùn)的效果可能會(huì)更好，影響更大。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇八
雙元制職業(yè)教育是德國職業(yè)教育成功的關(guān)鍵，是德國工業(yè)經(jīng)濟(jì)騰飛的致勝法寶。所謂“雙元制”，是指學(xué)生在職業(yè)培訓(xùn)時(shí)采用企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校理論培養(yǎng)相結(jié)合的職業(yè)教育形式。一般情況下，初中畢業(yè)的學(xué)生有75%通過職業(yè)導(dǎo)向，選擇一項(xiàng)職業(yè)，然后通過自己或通過勞動(dòng)信息中心選擇一家企業(yè)，按照有關(guān)法律的規(guī)定同企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同，得到一個(gè)培訓(xùn)位置，然后再到相關(guān)的職業(yè)學(xué)校登記取得理論學(xué)習(xí)資格。這樣他就成為一個(gè)雙元制職業(yè)教育模式下的學(xué)生。這種教育一般持續(xù)四年，前三年半的時(shí)間是三天在職業(yè)學(xué)校度過，兩天在企業(yè)中實(shí)習(xí)，到后半年是一天在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，四天在企業(yè)中度過，這種模式下的學(xué)生具備雙重身份：在職業(yè)學(xué)校是學(xué)員，學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)；在企業(yè)是學(xué)徒工，學(xué)習(xí)操作技能；在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，企業(yè)和職業(yè)學(xué)校要做好合作，職業(yè)學(xué)校根據(jù)企業(yè)需要，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)企業(yè)也要根據(jù)學(xué)校所計(jì)劃的時(shí)間來安排學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間。
近年來，又出現(xiàn)了第三種培訓(xùn)形式，即跨企業(yè)培訓(xùn)。學(xué)生在接受企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校教育的同時(shí)，每年抽出一定時(shí)間，到跨企業(yè)培訓(xùn)中心接受集中培訓(xùn)，這種形式對雙元制教育是一個(gè)很好的補(bǔ)充。
2、形式多樣的教學(xué)方法。
德國的職業(yè)教育教學(xué)方法種類多且使用靈活，一般情況下，教師都能夠根據(jù)所任教的學(xué)科及課程來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，常見的教學(xué)方法有：行動(dòng)導(dǎo)向式教學(xué)法，項(xiàng)目式教學(xué)法，情景教學(xué)法，引導(dǎo)文式教學(xué)法，模擬教學(xué)法，面向客戶訂單為導(dǎo)向的教學(xué)方法等六種，下面介紹一下常用的幾種教學(xué)方法。
1.項(xiàng)目式教學(xué)法。
所謂“項(xiàng)目”就是工作中的一個(gè)較為完整的任務(wù)，通過項(xiàng)目任務(wù)的完成，達(dá)到學(xué)習(xí)新知的目的，這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)的是以一個(gè)人或小組做一個(gè)項(xiàng)目，如果是個(gè)人，項(xiàng)目設(shè)計(jì)盡量簡單些，如果是一個(gè)小組則設(shè)計(jì)一個(gè)較大的項(xiàng)目，整個(gè)項(xiàng)目由小組共同完成，這樣不但可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神同時(shí)也鍛煉了小組成員間的合作意識(shí)，最后一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是要對項(xiàng)目完成的情況進(jìn)行評價(jià)。
項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢是小組中的每一位成員在學(xué)習(xí)中都伴演著重要的角色，每一個(gè)人都對項(xiàng)目的完成帶來一定的影響，所以要求學(xué)生都應(yīng)該有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來面對所完成的項(xiàng)目。
3.面向客戶訂單為導(dǎo)向的教學(xué)法。
員自主地學(xué)習(xí)和分析，獨(dú)立掌握和使用這種方法，以勝任將來的工作需求。一般情況下企業(yè)里的工人對這些流程都很熟悉，而對還沒有畢業(yè)的學(xué)生就很生疏，通過這種方式的學(xué)習(xí)，學(xué)生一方面學(xué)會(huì)了客戶訂單需求的分析、計(jì)劃、步驟設(shè)計(jì)及完成的方法，另一方面也為將來的工作積累較多的經(jīng)驗(yàn)。這種教學(xué)方法可分為四步：
1）向?qū)W生介紹訂單內(nèi)容；
2）分析完成訂單需要經(jīng)歷哪些過程，制訂工作計(jì)劃及工作流程；
4）對整個(gè)流程進(jìn)行評估，哪步做得好，哪步做得不好，在以后的工作中應(yīng)如何改進(jìn)。上面雖然詳細(xì)介紹的幾種教學(xué)方法，它們并不是孤立的，而是相融的，在每一種教學(xué)法中都可以看到其它教學(xué)法的影子，在實(shí)際教學(xué)使用時(shí)，一定不能片面地、機(jī)械地套用某一種方法。
第二部分觀學(xué)篇。
職業(yè)教育的成功之處是讓學(xué)生掌握勝任于未來的技能，主要的做法是在做中學(xué)，觀中學(xué)，讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容都能夠親身體驗(yàn)。通過在工廠中的參觀，可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)所學(xué)的知識(shí)及技能對將來的職業(yè)影響。
1.做中學(xué)。
職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程占總課程的80%，所有的專業(yè)課一般都具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，我們通過對職業(yè)學(xué)校的參觀發(fā)現(xiàn)，所有的專業(yè)課教學(xué)一般都采用理實(shí)一體化方式完成，教師講授理論知識(shí)可以直接面對機(jī)器給學(xué)生講解，學(xué)生也可以隨時(shí)到機(jī)器上來驗(yàn)證所學(xué)的理論，這樣理實(shí)結(jié)合，學(xué)生既有學(xué)習(xí)的興趣，也不會(huì)產(chǎn)生那種單一無味的感覺，學(xué)習(xí)效率較高，學(xué)生易于接受，特別適合對新知識(shí)的接受。
2.觀中學(xué)。
培訓(xùn)期間，我們參觀了大眾汽車公司，漢諾威熱電廠，漢諾威職業(yè)學(xué)校，漢諾威大學(xué)的物理研究所，bbz培訓(xùn)中心。德國的企業(yè)眾多，工種繁多，在法律中規(guī)定就有三百多個(gè)工種，每一個(gè)不同的企業(yè)都有其專業(yè)技術(shù)需要，通過親臨這些單位參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了德國的教育用心是那么的良苦，如：漢諾威大學(xué)的物理研究所，為了提高學(xué)生對機(jī)電類的學(xué)習(xí)興趣，不惜重金，專門成立了初中物理實(shí)驗(yàn)室，這里設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)含量高，學(xué)生看后很容易激起學(xué)習(xí)的興趣，對培養(yǎng)機(jī)電類的后繼人才起著很大的作用。另外，大眾的參觀告訴我們，大眾之所以成功，與其成功的培訓(xùn)是分不開的，每一位到大眾參觀的人，都可以看到在大眾生產(chǎn)基地的中心位置，有一個(gè)很大的新人培訓(xùn)車間，在這里有工廠中所使用的設(shè)備，教師是在大眾工作的一線師傅，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來到這里，一般通過兩個(gè)月的培訓(xùn)，就能勝任生產(chǎn)線上技術(shù)工人的工作，具介紹，全球大眾的員工數(shù)十萬，但80%的高技術(shù)工人都是從這里走出，這也是德國大眾能夠在世界汽車行業(yè)中立于不敗的根本所在。
3.好氛圍。
德國是比較民主的國家，完善的服務(wù)機(jī)構(gòu)根本見不到有人去管理，也見不到有什么攝像頭在守護(hù)，但在我們參觀的每一個(gè)地方，可能是有人參觀的原因吧，根本見不到有違章現(xiàn)象的發(fā)生，是不是德國人天生就守章呢？我們說不是的，原因在于在德國有套嚴(yán)格的管理制度，相互之間互相影響，形成了一個(gè)良好的社會(huì)氛圍，當(dāng)你違反了管理制度時(shí)，沒有什么情面，唯一做的是按章辦事，如：職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在最后的考核兩次沒有通過后，企業(yè)就會(huì)自動(dòng)與其解除合同，如果繼續(xù)學(xué)習(xí)的話，企業(yè)也不會(huì)為其承擔(dān)費(fèi)用，所有的費(fèi)用都由本人承擔(dān)，這樣在失去工作的同時(shí)，還要支付高額的學(xué)習(xí)費(fèi)用，困難是可想而知的，所以職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般都很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，95%的學(xué)生最后都能取得一個(gè)較好的成績。
第四部分借鑒篇。
德國的學(xué)習(xí)讓我們學(xué)到了許多知識(shí)，更讓我們感到學(xué)習(xí)的重要，西方先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有他的背景，我國有我國的實(shí)情，我們應(yīng)認(rèn)真對比和思考，借鑒德國的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國的職業(yè)教育的發(fā)展。
1.法律規(guī)范應(yīng)加強(qiáng)。
在中國，雖然《職業(yè)教育法》也對職業(yè)學(xué)校、學(xué)生及企業(yè)做了相關(guān)的規(guī)定，明確了各自的權(quán)利及義務(wù)，但實(shí)際上很難做得到，致使職業(yè)學(xué)校地位下降，許多家長和學(xué)生根本不認(rèn)可，社會(huì)也不認(rèn)同，造成許多成績不好的學(xué)生寧愿花高價(jià)，也要到普通高中去學(xué)習(xí)，所以在中國，要想使職業(yè)學(xué)校能夠發(fā)展壯大，真正成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，就得需要有?qiáng)有力的法律規(guī)范來做保障。
2.校企合作不能留于形式。
我國的職業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展了二十多年，大家也都深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校應(yīng)與企業(yè)間形成合作，實(shí)現(xiàn)共贏，但現(xiàn)實(shí)中企業(yè)根本不愿接受學(xué)徒工，他們總是希望能夠得到現(xiàn)成的技術(shù)工人，拿過來就能夠用，就能為其創(chuàng)造利潤和價(jià)值，實(shí)際上學(xué)員在沒有到企業(yè)里工作過是根本不可能的，如果一個(gè)企業(yè)能夠招到這樣的技術(shù)工人，所付出的代價(jià)一般也都比較高，從而形成了既不愿意出高薪，又想用現(xiàn)成的矛盾，解決的最好辦法是從長遠(yuǎn)的角度著想，加強(qiáng)校企間的合作，接受培訓(xùn)學(xué)員，最終實(shí)現(xiàn)雙贏。
3.改變企業(yè)錄用模式，共同做好學(xué)生管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
率達(dá)到百分之多少，所有的這些都最終導(dǎo)致學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，企業(yè)不認(rèn)可職業(yè)學(xué)校，學(xué)生自身也在做反面宣傳，家長也不能正確認(rèn)識(shí)，這樣惡性循環(huán)，在生源緊缺的今天，要想改變這種現(xiàn)象，就要從根本上入手，即企業(yè)嚴(yán)把出口關(guān)，企業(yè)和學(xué)校共同管理學(xué)生，確保培訓(xùn)的質(zhì)量。
4.職業(yè)導(dǎo)向有待加強(qiáng)。
德國的職業(yè)導(dǎo)向值得我們學(xué)習(xí)，不管是文理中學(xué)、實(shí)科中學(xué)還是普通中學(xué)的學(xué)生，在畢業(yè)前都必須接受職業(yè)導(dǎo)向培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式有學(xué)校教師的培訓(xùn)，職業(yè)導(dǎo)向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供培訓(xùn)和咨詢，假期的企業(yè)實(shí)訓(xùn)，通過上面三種方式，學(xué)生一般都能對自己的職業(yè)做出一個(gè)很好選擇，因?yàn)檫@一職業(yè)選擇將決定其一生的職業(yè)生涯，由于職業(yè)導(dǎo)向做的比較到位，所以在德國職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生很少出現(xiàn)輟學(xué)和改專業(yè)的。
在我國，對學(xué)生的職業(yè)導(dǎo)向就嚴(yán)重不足，一般只是通過簡單地介紹某某專業(yè)特別好，某某專業(yè)目前特別熱門，而不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，就讓學(xué)生選擇了某個(gè)“熱門”的好專業(yè)，調(diào)查顯示，在入學(xué)的第一學(xué)期，95%的學(xué)生根據(jù)不知道所學(xué)的專業(yè)是干什么的，當(dāng)學(xué)生真正接觸專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及實(shí)踐時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那不是他所希望的專業(yè)，這時(shí)有兩種選擇，一是輟學(xué)，一是改專業(yè)，一般情況下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己不適宜某個(gè)專業(yè)時(shí)，已經(jīng)太晚了，所以我們應(yīng)該在學(xué)生初中畢業(yè)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校前，應(yīng)留有充足的時(shí)間，做好職業(yè)導(dǎo)向，讓學(xué)生來認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)及將來所從事的職業(yè)，做好最后的選擇。
5.有效的考核模式。
德國的考核不是由職業(yè)學(xué)校來完成的，而是由手工業(yè)協(xié)會(huì)、雇主和職業(yè)學(xué)校三方共同完成，這樣以來考試內(nèi)容更接近工廠實(shí)際需要，另一方面也提高了考試的質(zhì)量，對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的'提高特別有利；而在我國，職業(yè)學(xué)校的課程考試一般都是誰教誰考，水分較大，學(xué)生雖然得到了一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)，但實(shí)際上是高分低能，根本不能勝任企業(yè)的需求，職業(yè)學(xué)校的社會(huì)地位也得不到提高，所以職業(yè)學(xué)校的考試方式也應(yīng)象德國一樣實(shí)行教考分離，嚴(yán)把考試的質(zhì)量關(guān)。
6.實(shí)訓(xùn)設(shè)備的有效管理。
實(shí)訓(xùn)設(shè)備在職業(yè)學(xué)校占有很重的份量，一般情況是投入高，設(shè)備雜，商家的專業(yè)層次不齊，許多廠家所生產(chǎn)的設(shè)備只是面對學(xué)校，而在企業(yè)中很少或根本用不到，這種情況給職業(yè)學(xué)校設(shè)備資源帶來了很大的浪費(fèi)，有許多設(shè)備在安裝之前都已經(jīng)與企業(yè)的需求不適應(yīng)了，所以職業(yè)學(xué)校在上設(shè)備的時(shí)候，應(yīng)該像德國的職業(yè)學(xué)校一樣來做：
1）招集相關(guān)的企業(yè)到學(xué)校討論研究對所需設(shè)備的必要性及企業(yè)的需求調(diào)查等。
2）組織采購團(tuán)對所要購買的設(shè)備進(jìn)行市場調(diào)研，尋求最優(yōu)惠商家。
3）采購團(tuán)在與商家洽談的同時(shí)，組織專業(yè)人員協(xié)同企業(yè)專家實(shí)地考察，確定所購買的設(shè)備的必要性和先進(jìn)性。
4）想盡各種方法，降低設(shè)備的購買成本，最大限度地增加資金的利用率。
總之，德國職業(yè)教育成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：健全的法律制度是成功的基礎(chǔ)，先進(jìn)的教育理念是成功的前提，嚴(yán)格的管理制度是成功的保障，四十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束，但留給我們的思考是長遠(yuǎn)的，在以后的工作中，我們應(yīng)該怎樣做，怎樣結(jié)合我國的職校實(shí)際，將德國成功的經(jīng)驗(yàn)和范例應(yīng)用到我們的職業(yè)教育中去，使我國的職業(yè)教育不斷煥發(fā)生機(jī)，是我們要不斷探索的主題。
3.德國的職業(yè)導(dǎo)向。
在德國，由于實(shí)現(xiàn)“雙元制”的職業(yè)教育模式，學(xué)生在初中畢業(yè)后進(jìn)入職業(yè)中學(xué)后就要進(jìn)行職業(yè)選擇，因?yàn)閷W(xué)生畢業(yè)后還只有十三四歲，不能有完全的選擇能力，選擇的主要方式是班主任推薦，學(xué)生在監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)下進(jìn)行選擇。為了降低學(xué)生在進(jìn)入中學(xué)后換專業(yè)的比例，同時(shí)讓學(xué)生在進(jìn)入中學(xué)后能對所學(xué)專業(yè)的一個(gè)較感性的認(rèn)識(shí)，德國的教育法規(guī)定學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)學(xué)校必須提供職業(yè)導(dǎo)向教育，以便為自己的學(xué)生有針對性地進(jìn)行職業(yè)選擇以及為他們學(xué)校學(xué)習(xí)階段過渡到職業(yè)技能學(xué)習(xí)階段做準(zhǔn)備。
職業(yè)導(dǎo)向措施是學(xué)校的舉措，是學(xué)校質(zhì)量的一部分，在這方面取得成績的將被授“培訓(xùn)良好學(xué)?！薄Ｂ殬I(yè)導(dǎo)向措施適用于普通中學(xué)、實(shí)科中學(xué)及提高中學(xué)、高級(jí)文理中學(xué)以及綜合學(xué)校。
職業(yè)導(dǎo)向措施因?qū)W校形式不同而有所不同，因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)校法規(guī)定的教育任務(wù)不同，高級(jí)文理是學(xué)和普通中學(xué)的特點(diǎn)也不盡相同。普通中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是圍繞學(xué)生是日后從事職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行的，而高級(jí)文理中學(xué)是為學(xué)生日后接受大學(xué)教育做準(zhǔn)備的。
不同學(xué)校的職業(yè)導(dǎo)向措施有所不同，在普通中學(xué)主要有企業(yè)認(rèn)識(shí)日、學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)考察、專業(yè)課程內(nèi)以實(shí)踐為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)階段、其它有助于鞏固培訓(xùn)能力的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在實(shí)科中學(xué)和文理中學(xué)主要措施有學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)考察與補(bǔ)充實(shí)習(xí)（實(shí)科中學(xué)）。綜合中學(xué)與前兩種相類似。提高中學(xué)的主要措施是根據(jù)學(xué)生的提高需求量體裁衣制訂措施、依據(jù)普通中學(xué)的規(guī)定（提高中學(xué)的重點(diǎn)為“學(xué)習(xí)”）、與勞動(dòng)局合作，找出其它特別的職業(yè)導(dǎo)向促進(jìn)辦法。
職業(yè)導(dǎo)向的具體措施有：
1．企業(yè)認(rèn)識(shí)日或?qū)嵺`日：普通中學(xué)第八和第九年級(jí)的學(xué)生總共要進(jìn)行最少60天，最多80天的企業(yè)認(rèn)識(shí)日或?qū)嵺`日。所有在普通中學(xué)內(nèi)實(shí)施的職業(yè)導(dǎo)向措施都包含在這里面。企業(yè)認(rèn)識(shí)日或?qū)嵺`日的目的是為了讓學(xué)生積攢跟職業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且對企業(yè)里的日常工作有一個(gè)初步了解。在這段時(shí)間里，應(yīng)該讓學(xué)生完成一些自己能解決的任務(wù)，并且應(yīng)盡量充許他們獨(dú)立完成。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇九
1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律，領(lǐng)會(huì)各種文件精神，正確運(yùn)用運(yùn)規(guī)、安規(guī)、操作規(guī)程的能力，6s現(xiàn)場管理規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步推廣提高。
2、應(yīng)具有領(lǐng)會(huì)理解和應(yīng)用技術(shù)文件的能力，用儀器、儀表燈專用工具及眼看、耳聽、鼻嗅分析判斷水電廠設(shè)備異常情況的能力，正確處理故障的能力，用精煉語言進(jìn)行聯(lián)系，交流工作能力。
每期主要在枯水期進(jìn)行，先南二站三個(gè)月，后銅鐘站兩個(gè)月，豐水期每月一次。
應(yīng)會(huì)部分由我廠班組長人員擔(dān)任和外聘教員，應(yīng)知部分講解由我廠技術(shù)科人員擔(dān)任或外聘請教員。
電氣運(yùn)行（遼寧省電力工業(yè)所編寫）及（水電站機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與檢修技術(shù)問答）（上下冊），水機(jī)運(yùn)行（水電站機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與檢修技術(shù)問答）（上下冊），圖紙、資料使用銅鐘電廠兩站的；兩站（運(yùn)行操作規(guī)程）（安全工作規(guī)程）各種應(yīng)急預(yù)案，公司各種文件精神。
1、公司人力資源部組織的每年培訓(xùn)安排。2、銅鐘兩站值長、班長按計(jì)劃要求組織培訓(xùn)。3、銅生枝科組織培訓(xùn)。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十
我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹了國家和省市職業(yè)教育與成人教育工作會(huì)議精神，落實(shí)了省教育廳關(guān)于農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)及農(nóng)村“雙后生”培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)，把農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道來，大力培養(yǎng)新型農(nóng)村勞動(dòng)者、促進(jìn)教育更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。在全體師生的共同努力下，保質(zhì)保量地完成了我校本屆初中畢業(yè)生回鄉(xiāng)前短期實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)今后工作，現(xiàn)將本年度的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)是一項(xiàng)關(guān)系到千家萬戶的大事，是黨和國家都非常重視的工作，也是人們工作生活中不可忽略的大事。為此，學(xué)校把此項(xiàng)工作作為工作中的重中之重來抓，積極配合有關(guān)部門做好本職工作，也取得了較好的成績。
（一）很好地提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，改變其思想勞動(dòng)觀念，初步培養(yǎng)了學(xué)生對掌握一兩門勞動(dòng)技術(shù)的興趣。有部分“雙后生”的培訓(xùn)效果非常好，甚至有人準(zhǔn)備進(jìn)一步去職業(yè)院校深造學(xué)習(xí)，然后回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。
（二）因地制宜，因“材”施教，改革創(chuàng)新了教學(xué)方法。我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從綠楊地域經(jīng)濟(jì)特色出發(fā)，創(chuàng)造性地處理教材，注重實(shí)效，講求操作，慢慢摸索了針對性強(qiáng)、務(wù)實(shí)有效、通俗易懂的教學(xué)風(fēng)格，效果顯著。
（三）注重創(chuàng)新，不斷豐富培訓(xùn)方式、開拓培訓(xùn)的資源。在實(shí)際教學(xué)中，把課堂教學(xué)、現(xiàn)場培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教學(xué)等多種教學(xué)形式結(jié)合起來，充分利用衛(wèi)星電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益。
（一）由于受中考的壓力，受農(nóng)村條件限制，部分學(xué)生的積極性不高，部分家長也不夠理解支持。
（二）教學(xué)師資有待進(jìn)一步提高，教學(xué)資源有待進(jìn)一步開發(fā)，教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足也是我們需要解決的問題。
（一）學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，做好做足實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作的宣傳力度。
（二）進(jìn)一步探索農(nóng)村中學(xué)實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)模式，辦出學(xué)生愿意參加的“有意思”“有特色”的培訓(xùn)班。
在過去的20xx年，我校全體師生團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏，取得了可喜的成績，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村做出了一定的貢獻(xiàn)。在明年的工作中，我們將更加努力的工作，力爭把我校農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作做得更加出色。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十一
為提高我村農(nóng)民的科技水平，進(jìn)一步加快全區(qū)果品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐，切實(shí)提高果園管理水平，促進(jìn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效。，舉辦了“果樹管理技術(shù)培訓(xùn)”班，此次培訓(xùn)培訓(xùn)天數(shù)為10，、規(guī)模果樹種植戶、果林種植專業(yè)合作社等共計(jì)28加了培訓(xùn)開班儀式。
此次培訓(xùn)主要采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式。由有經(jīng)驗(yàn)的果樹修剪農(nóng)戶到果林種植專業(yè)合作社基地進(jìn)行修剪技術(shù)的實(shí)踐操作培訓(xùn)，在修剪過程中一邊講解著修剪技巧，一邊對果樹進(jìn)行修剪。他還把多年修剪經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成十字口訣，他說只有“因樹而修剪，隨枝而造型”，才能做到剪子在手心不慌，才能修剪出完美的樹形，形成“立體結(jié)果”樹形。同時(shí)他還提出果農(nóng)要具備“果動(dòng)”，就是一要勤動(dòng)腦，在修剪過程中要想著如何修剪、該剪那些，為什么要剪；二要勤動(dòng)手，根據(jù)季節(jié)、樹形、枝條長勢及時(shí)進(jìn)行修剪。
培訓(xùn)結(jié)束后，果農(nóng)們爭先恐后的提出問題，激起果農(nóng)學(xué)習(xí)的積極性，希望能多舉辦此類培訓(xùn)。大家都認(rèn)為以前的果樹管理培訓(xùn)大多數(shù)局限于理論培訓(xùn)，而這次培訓(xùn)則是在理論培訓(xùn)的同時(shí)還有專家現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)踐操作指導(dǎo)，通過兩者結(jié)合的培訓(xùn)方式讓學(xué)員們學(xué)習(xí)到的技能更具實(shí)用性。
電力技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十二
xxxx年7月5日到7月8日，我有幸參加榆次區(qū)教育局組織的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)是由晉中學(xué)院院長趙介平及其帶領(lǐng)的專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)的。三天半的培訓(xùn)，不僅讓我領(lǐng)略了大師的風(fēng)采，更重要的是讓我感受多多，收獲多多，讓我對閱讀教學(xué)有了更準(zhǔn)確更深刻的認(rèn)識(shí)。
第一句話——“朗誦與朗讀是不一樣的”，趙介平老師一開口就不同尋常，他讓我第一次明確了朗誦與朗讀是兩個(gè)不同的概念。朗讀是朗誦的第一步，是脫離書本的實(shí)踐活動(dòng)，需要手勢、眼神、姿態(tài)的配合。朗誦是心理的調(diào)整與情感的醞釀，在深入理解作者的想法，細(xì)讀體會(huì)作者感情的基礎(chǔ)上把自己設(shè)想成作者的化身，用自己的嘴把作者的感情表達(dá)出來，是對文章進(jìn)行二度創(chuàng)作，自己要變成抒情主人公。
第二句話——“學(xué)而后知不足，教而后知困”，這是我本次培訓(xùn)的收獲。從農(nóng)村長大，我的語音不太標(biāo)準(zhǔn)，如后鼻音一直發(fā)不到位，一些復(fù)韻母一直口型變化不明顯；在有感情朗誦課文方面更是不足，每逢指導(dǎo)學(xué)生朗誦時(shí)總感覺心有余而力不足，對學(xué)生只能是愛莫能助。在課上趙老師不僅細(xì)致耐心地講朗誦的理論知識(shí)，還教給我們許多朗誦的技能技巧，比如如何找重音，如何處理停頓與停連，如何處理音變等等。他一遍一遍給我們示范，一次一次的為我們糾正，讓我們在不同理解、不同表達(dá)（朗誦）的過程中領(lǐng)會(huì)朗讀的技巧——要“讀出韻腳，讀出音步，讀出意思，讀出言語關(guān)系，讀出意境”。坐在他的課堂上，周身被瑯瑯書聲包圍，我真正感受到了語文之美。
第三句話——“教師要傳道授業(yè)”，在培訓(xùn)結(jié)束后我對自己的朗誦有了信心，目前我區(qū)正在開展“書香校園”活動(dòng)，我想我應(yīng)該把此次活動(dòng)中學(xué)到的朗讀技能技巧教給學(xué)生，學(xué)生通過這種訓(xùn)練既可以掌握語文知識(shí)，提高誦讀水平，又可以增強(qiáng)對作品的理解，培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)人文情懷、人文精神，提升人的文化修養(yǎng)，這種寓教于樂的好方法我們何樂不為呢？感謝區(qū)教委給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我將帶著對誦讀的一貫熱情，將所學(xué)帶入日常工作，發(fā)揮效能。
在這幾天的學(xué)習(xí)中，我們大家一直都被感動(dòng)著，一直都被吸引著。酷暑難耐，身兼數(shù)職的趙院長從百忙之中抽出時(shí)間來為我們作課，他用那富有磁性的標(biāo)準(zhǔn)的男中音深深地吸引著在場的所有人，我忘不了趙院長平易近人的步步引領(lǐng)，忘不了輔導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，忘不了我們一起學(xué)習(xí)的熱鬧場面，此次培訓(xùn)真乃“不虛此行”！