2023年師德心得體會幼兒園(實用21篇)

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    從事每一項工作或參與每一次活動后,運用心得體會的方式進行總結是非常必要的,它能夠使我們更好地吸取經(jīng)驗教訓。寫心得體會時要結合具體事例進行描述和分析。下面是一些優(yōu)秀心得體會的范文,大家可以一起來看一看。
    師德心得體會幼兒園篇一
    幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段,教師們的師德師風對于幼兒們的成長有很大的影響。下面是小編推薦給大家的幼兒園師德師風的學習心得體會,希望大家有所收獲。篇1:幼兒園師德師風的學習心得體會。
    教師是“人類靈魂的工程師”,搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書育人,培養(yǎng)人才,作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說,責任就變得尤為重大。因為0-6歲的孩子正處于一個知識積累,塑造人生觀,價值觀的重要時期,所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長的重要因素。因此,幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德。
    一、幼兒教師應提高對師德的認識。
    所謂師德,就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。為人師表者的品德,至少應包含高度民主負責的敬業(yè)精神,傳授知識、培養(yǎng)能力的科學態(tài)度,對教育對象的真誠關愛。我從事幼教工作已8年,回顧自己的經(jīng)歷,對師德認識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。從偏重業(yè)務能力、專業(yè)文化的學習到認識到師德的重要性和必要性。目前經(jīng)過學習,可以說在師德認識上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標,我對自己所擔負的教育教學工作有了新的認識。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎就是從教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到學生今后綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”,那是很貼切的,可以這樣說,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生,育人之本,關鍵在于師德。
    二、提高幼兒園教師修養(yǎng),建立幼兒教師行為規(guī)范。
    教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映,是教師師德建設的重要組成部分。教師不僅要依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛幼兒,勤于學習新知識,了解新信息,還要成為意識新、能力強,有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng),成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。在科技發(fā)展快、觀念更新快、信息增加快、生活節(jié)奏快、環(huán)境變化快的競爭社會中,更要加強自身的身心修養(yǎng),提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對困難挫折的承受能力,始終保持輕松愉快的心理狀態(tài),對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平,保證每個幼兒受到公平教育的權利,促進每個幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅持依法辦學,以德立園,將《教師法》、《教育法》、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為,努力使自己的行為符合新時期教師職業(yè)道德規(guī)范。
    三、樹立榜樣,不斷提高教師的教育教學能力。
    新時代崇高師德的最高境界是勇于探索,不斷創(chuàng)新。在實施素質(zhì)教育的今天,創(chuàng)造活力來源于教師對事業(yè)強烈的責任心和使命感。教師要進一步解放思想,更新觀念,樹立現(xiàn)代教育意識。教師只有在教學改革的實踐中,對現(xiàn)有的教學方法進行認真反思,一切從有利于幼兒主動發(fā)展,讓幼兒有充分發(fā)展個性的時空出發(fā),對原有的學科資源等進行整合,使之形成新的合力,提高幼兒教育質(zhì)量。“給學生一杯水,教師本身應該有一桶水”,此話很有道理。我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,教師的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象。師德不只是學識問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況,提高以下幾方面:
    1、重視學習和實踐。
    認真學習,充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準則,工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經(jīng)驗豐富,才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,就應該不斷地堅持學習和實踐。
    2、嚴以律己,注重言行。
    為人師表,堅持嚴以律己,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,言談應該和顏悅色,循循善誘,舉止應該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應該樸素大方得體。一個優(yōu)秀的幼兒教師,必既重言教,更重身教;既教孩子掌握知識,更教孩子運用知識做人做事。因此,師德建設是不可忽視的。一個具有道德魅力的幼兒教師,總能使孩子樂意親近。教師承擔培養(yǎng)和造就人才的重任,就必須站在思想道德建設的先行者和示范者。在具體的教育、教學工作中增強“人格教育無閑人,人人育人;人格教育無小不,事事育人人格教育無空地,處處育人”的意識。
    3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
    注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應加強學習,開闊視野,不斷豐富,充實自己,有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,作為美術特長的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品,提高自己的藝術修養(yǎng),調(diào)動各種教學要素及兒童各種感官參與學習,形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng),還必須要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法,并適用于教學,以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
    總之,教師是“辛勤的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭”,教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們平凡的師愛,發(fā)揮非凡的力量,培養(yǎng)出全面、健康的下一代。
    轉眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。
    今年的集訓不同于往年,教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感,雖然我無法身臨其境,但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學教師之間的差距,他們的自信、風采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的。想到這里,我不僅得要自問,他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再覺得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
    1、愛崗敬業(yè)。
    首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
    2、尊重、關愛每一位學生學生。
    每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
    努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。
    3、以身作則。
    教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
    4、刻苦鉆研業(yè)務。
    精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。
    5、加強學習、提升教師魅力。
    在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自我修養(yǎng),成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。
    模范老師們對教學的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,才會有學校教育的高質(zhì)量。
    以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。
    當代社會對高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會轉化為對具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過硬的教師,既要有過硬的思想政治素養(yǎng),同時也必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng),這是為師之本。具體做法有以下幾點:
    一、加強政治思想教育,增強教工師德素養(yǎng)。
    幾年來,我園堅持每月進行一次政治思想教育專題學習,每學期舉辦一次黨風廉政專題報告,每年舉行一次以師德為重點的集中整訓,臨時工教工一律參加整訓。此外還開展政治理論講座、專題報告、論壇、師德演講、英模事跡報告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育,不斷提高教工政治思想覺悟,增強師德修養(yǎng)。
    二、加大“園本培訓”力度,提高隊伍專業(yè)素養(yǎng)。
    我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來,著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊伍。既關注教師成長又關注保育員成長,既重視保教隊伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關注后勤隊伍專業(yè)技能提高。幾年來,堅持把“園本培訓”作為推動教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。具體組織形式有以下幾點:
    1、是舉辦專家講壇。
    我們每期都要聘請各方面的專家給教師進行專業(yè)講座,培訓專業(yè)理論和指導實踐。雙語教學是我園的實驗課程,旨在培養(yǎng)孩子對英語的學習興趣和語感,感受英語的學習氛圍。我們聘請了英語專家對全體教師進行周期性地培訓,極大地提高了教師英語口語能力和英語教學能力;為了進一步樹立良好的教師職業(yè)形象,規(guī)范教師的語言和行為,我們特地請來了國家級普通話測試員師范講師呂澤文為全體教師進行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語言”專題講座;“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”,一直以來深受幼兒和家長的喜愛。為此,我們特地邀請北京的專家來我園作專題講座,大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力,及時推廣應用了早期閱讀科研新成果。
    2、是開辦教師講壇。
    教師們個個輪流當講師,人人當專家,講者不斷要弄清自己主講的相關理論,更要聯(lián)系實際,聽者要認真傾聽,更要交流看法與體會。通過互動學習,教師們與同伴分享交流,與先進的理念碰撞,專業(yè)理論水平得到了快速提升。
    3、是進行觀摩研討、實踐反思活動。
    我園定期組織公開課觀摩活動,要求新教師上好常規(guī)課,骨干教師上好創(chuàng)新課、研究課,老教師上好示范課,讓教師們在聽、評、說、議中共同學習,共同探討;定期開展課題研究活動,在有計劃有指導的課題實驗中,不斷創(chuàng)新教育手段,提高實踐能力。
    師德心得體會幼兒園篇二
    寫在前面:本篇文章是基于人工智能助手的簡要概括,并不足以代表人類的真實體驗。僅供參考。
    在這個日新月異的時代,孩子的成長過程變得越來越重要。幼兒園作為孩子成長的重要階段,園師的角色也越來越重要。作為幼兒園教師,師德領悟是必備的素質(zhì)之一。而在我的兩年園長工作經(jīng)驗中,我更加深刻地理解到了“師德領悟”的重要性。
    師德是教師道德行為規(guī)范的重要組成部分。作為教師,我們最基本的職責就是關心孩子的成長。我們需要關注孩子身心發(fā)展的各個方面,安全教育的培養(yǎng),教育的質(zhì)量,以及創(chuàng)造一個良好的學習和成長環(huán)境。
    而師德領悟,則是在這整個職業(yè)道德體系中非常關鍵的一部分。我們需要理解教師的職業(yè)精神,不斷提高教育教學素質(zhì)和道德自我修養(yǎng),進一步提升自我能力和教育理念,從而為孩子成長提供源源不斷的動力。
    第二段:師德在學校中的體現(xiàn)。
    師德主要是通過園師在日常工作中的表現(xiàn)來展現(xiàn)的。首先,我們需要充分尊重幼兒的人格,對他們保持真正的關懷,給他們提供一個健康的生活環(huán)境。其次,我們需要具備精湛的專業(yè)知識,實現(xiàn)對童年教育的全面掌握和理解,以及對新教育批判性的思考和研究。最后,我們需要在帶動學校內(nèi)部的文化和社交習慣方面發(fā)揮更大的作用。這不僅可以幫助孩子們發(fā)展認知獨立性和社交獨立性,還構建了學校學習氛圍的文化體系。這些全方面的推動,都是體現(xiàn)師德的成功之處。
    第三段:師德的源泉。
    師德是教育者道德修養(yǎng)的反映,教育者必須具備一定的精神成就和思想內(nèi)涵。師德的源泉,就蘊藏在教育者的內(nèi)心世界中。教育者應該時刻保持對兒童心靈世界的深入探討,對兒童身心上的需求和成長特點做出深刻的理解。不僅如此,教育者在過程中還需要注意影響因素的變化和主觀性的保持,確保自己可以給孩子們帶來真正的理解和幫助。
    第四段:師德在實際工作中的表現(xiàn)。
    在我們的教育事業(yè)中,師德與業(yè)務一樣重要。在實際工作中,我們需要具備良好的道德品質(zhì)。首先,我們需要嚴守職業(yè)規(guī)范,做到行為合理。其次,我們需要時刻奉行以學生為中心的教學思路,用我們的言行去影響學生的成長。最后,我們需要具備嚴謹?shù)膶I(yè)知識和技能,觸控教育行業(yè)的發(fā)展前景。
    第五段:師德的反思。
    在實際工作中,時刻保持師德純真,需要不段反思自己的工作。我們要時刻關注我們的行為,確保知道我們的行為是否符合倫理和職業(yè)意識。同時,我們也應該關注自己的工作素質(zhì),不斷提高專業(yè)技能,加強新教學理念的探索和思考。通過不斷反思自己的行為和思考更深刻的問題,我們可以不斷開拓更廣闊的教育領域,給孩子們帶來更豐富的知識和生活。
    總的來說,師德領悟是園師存在的精神內(nèi)涵和行為規(guī)范。它起源于教育者的內(nèi)心世界,體現(xiàn)在教育者實際工作中。充分的體現(xiàn)教育者思想和技能上的全面提升,是我們對孩子們教育和服務的一條信仰守護。優(yōu)秀的師德領悟是整個教育界的共同心聲,更是我們向孩子們致敬的最好方式。
    師德心得體會幼兒園篇三
    師德是教師的靈魂,將師德建設擺在教師隊伍建設的首位,早已為古今中外所共識,幾乎成為不言自明的常識。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于幼兒園師德學習。
    心得體會。
    吧。
    一、指導思想:
    以學習貫徹《上海市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國教育工作會議精神為主線,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則,加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點,進一步加強學校師德建設,強化教師素質(zhì),努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、敬業(yè)奉獻,適應現(xiàn)代化教育發(fā)展的高素質(zhì)教師隊伍。
    二、本學年師德建設工作重點:
    大力加強師德師風建設,堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置,弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線,多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉化為廣大教師的自覺行為,轉化為廣大教師的人格品質(zhì)。
    1、學習貫徹落實《上海市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。
    2、堅持系統(tǒng)的師德培訓、經(jīng)常性的師德教育和"提升人文素養(yǎng)"讀書教育活動。評選"十佳好老師"活動。
    3、進一步規(guī)范教師的言行,學習宣傳校內(nèi)外優(yōu)秀教師、崇明縣是師德標兵的先進事跡,要求全體教師必須做到三愛:愛事業(yè)、愛崗位、愛學生,不斷加強自身建設與修養(yǎng)。
    三、具體措施:
    (一)加強領導與規(guī)范,強化師德建設觀念。
    1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程,定期召開會議,統(tǒng)一思想認識,增強抓好師德建設的責任感和緊迫感,提高活動效率。
    2、做到師德教育經(jīng)?;⒅贫然?。教師的集中學習與平時學習相結合,集體學習與個人學習相結合,每學期保證安排集中學習不少于四次。
    3、規(guī)范師德行為,對照有關師德規(guī)范的要求,教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,開展批評與自我批評,寫出師德自查自糾書面材料,切實解決教師中存在的問題。
    4、進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為,建全和完善家長學校聯(lián)系制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯(lián)系等多種形式,促進教師、學生和家長的相互溝通,爭取家庭、社會對學校教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開展學生問卷、征求家長意見、師德調(diào)查、教師師德評價活動,自覺主動接受學生、家長、社會的監(jiān)督,增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動,創(chuàng)辦好人民群眾滿意的學校。
    (二)加強學習,提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
    1、組織全體教師認真學習《上海市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》,全面準確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。努力學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規(guī),貫徹執(zhí)行縣教育局關于加強教師隊伍建設有關要求。結合師德學習內(nèi)容,每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。
    2、引導全體教師樹立終身學習意識,不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外,還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務進修,在理論上和實踐活動中進一步提高能力,以適應素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
    (三)多彩活動,提升師德修養(yǎng)。
    1、認真開展三愛活動(愛事業(yè)、愛崗位、愛學生)。通過開展愛事業(yè)活動,樹立教師工作責任心和職業(yè)幸福感;通過開展愛崗位活動,加強教師的敬業(yè)精神;通過開展愛學生活動,重建教師的博愛心靈。為確保三愛活動扎實推進,取得實效,積極開展以下師德建設活動。
    2、開展豐富多彩社會志愿服務活動。
    3、開展關愛教師活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長,積極幫助解決存在的實際困難,讓廣大教師感受到學校的溫暖,提高職業(yè)幸福感,穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關注教師的心理健康,充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導,保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作。
    (四)完善教師職業(yè)道德考核評價制度,確保師德建設健康發(fā)展。
    建立師德檢查制度,制定教師月考核指標體系,對教師進行月考核。(師德占總考核的10%)。
    2、學校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件,進一步完善教師師德考核評價制度,推動師德建設工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象。
    3、對全體教師進行師德師風考核,把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任以及年度考核掛鉤,實行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行,及時對當事教師提出批評教育。情節(jié)嚴重的教師,依據(jù)有關規(guī)定給予紀律處分,并在教師評聘時要扣除相應的分數(shù),當年不能評優(yōu)晉級。
    為貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神,建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍,根據(jù)我園的具體情況,制定本方案。
    一、指導思想。
    以鄧小平理論和“深入學習科學實踐發(fā)展觀”為指導,堅持依法治校與以德治校相結合的治校方略,加強師德建設,推動教育創(chuàng)新。以開展師德實踐活動為抓手、以加強師德評估為動力,全面落實教師職業(yè)道德建設的若干文件精神,推動我園教師隊伍整體素質(zhì)的提高,豐厚我園教育底蘊,迅速形成愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻的師德風尚,實現(xiàn)“教育好幼兒、服務好家長”之目標。
    二、任務目標。
    (一)教師目標。
    1、教師要對教師職業(yè)道德有更深入更清晰的認識。理解師德對教育教學的意義和作用。
    2、找出自己的不足和適合自身師德修養(yǎng)的方式,師德修養(yǎng)有所提高。
    3、密切與幼兒、家長的關系,讓幼兒、家長、社會滿意,不出現(xiàn)任何教學事故,為幼兒獻愛心、做好事。
    4、爭做師德標兵。
    (二)、集體目標。
    1、每一位職工都要加入到師德建設活動中來。
    2、相應建立推進師德建設的有效機制。
    3、不出現(xiàn)任何違反師德規(guī)定的事故,不出現(xiàn)因師德問題引起的幼兒、家長的各種形式(來電、來信、上訪、)的不滿。
    4、培養(yǎng)、挖掘、樹立一批師德先進典型。
    5、提高本單位的社會聲譽,進而提高我園在本區(qū)教育綜合評估中的地位和名次。
    三、方式方法。
    從加強學習、提高認識入手,按照抓整體、樹群體、揚個體的工作思路,通過自身修養(yǎng)、制度保障和實踐活動,逐步完成任務目標。
    1、從貫徹“科學實踐發(fā)展觀”重要思想的角度,充分認識師德建設的重要性。
    指出:“我國廣大教師要率先垂范,做先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展的弘揚者和推動者,做青少年學生健康成長的指導者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師”。并提出了“志存高遠、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”的殷切希望和要求。充分體現(xiàn)了黨和國家領導人對教育對教師的關注和信任。我們理應自覺擔負起傳播和發(fā)展先進文化、滿足人民群眾的教育要求。只有高尚的師德才能促進師能的提高,才能使孩子接受到質(zhì)量更好的教育。
    2、成立師德建設領導小組,建章立制,虛功實做,有效推進師德建設。
    逐步建立完善的師德教風激勵、考核、監(jiān)督機制,突出教書育人的實績,重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度和育人效果,將師德建設同人事制度改革、職務評聘、評優(yōu)獎勵結合起來,對違反師德規(guī)定的要進行必要批評教育和相應處罰,情節(jié)嚴重并造成重大影響的要實行一票否決制同時追究責任、嚴肅查處。
    3、提高自身修養(yǎng),在時間中錘煉自我。
    社會的轉型、教育的創(chuàng)新,給教師素質(zhì)提出了更高的要求。根據(jù)教育部及我縣教育局提出的要求,我園從以下途徑促進和完善師德修養(yǎng):
    (1)樹立崇高的精神信念,把為教育事業(yè)做貢獻作為人生最大幸福和快樂。
    (2)做終身學習的楷模。
    (3)要謹言慎行,自率垂范。
    (4)做到以德率才、以才養(yǎng)德、德才兼?zhèn)洹?BR>    (5)要處理好嚴格管理和尊重幼兒的關系。
    4、開展師德教育和實踐活動,營造良好師德氛圍。
    著重抓好以下幾項活動:
    (1)組織好“今天我為孩子做什么,我的教育教學缺少什么”的研討反思活動。
    (2)開展“最佳幼兒教師形象”大討論和“教師愛心實踐活動”,要求:勾勒出最佳幼兒教師形象,總結一句師德。
    格言。
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    師德心得體會幼兒園篇四
    幼兒教育是一項需要高度責任感和良好師德的工作。作為幼兒園老師,必須充分認識到自己的職業(yè)特點和責任使命,全身心地投入到幼兒教育中。如今,在浮躁的社會環(huán)境下,如何保持良好的師德,成為了每一位幼兒園教師必須面對和解決的問題。在過去的工作中,我深感師德對幼兒教育的重要性,也對現(xiàn)階段幼兒園師德現(xiàn)狀有了更深的認識和體會。
    一、師德影響幼兒成長。
    幼兒園師德狀況直接關系到幼兒的成長和發(fā)展。教師是幼兒成長的引導者和榜樣,言行舉止、品德修養(yǎng)直接影響著幼兒的觀念和行為模式。如果教師帶有負面情緒和不良習慣,那么幼兒也容易學習到這些不良的行為。同時,教師的責任心和愛心也會影響到幼兒的心態(tài),并對其成長產(chǎn)生積極的有效的促進作用。因此,幼兒園教師需要時刻提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),積極引導和陶冶學生,以良好的師德和行為模式為幼兒的成長發(fā)展提供有力的支持。
    二、師德狀況反映管理層面。
    幼兒園師德的現(xiàn)狀不僅表現(xiàn)為教師素質(zhì)和行為表現(xiàn),還反映了管理層面的情況。教師師德問題與園所管理、幼兒園環(huán)境、教育教學管理等方面密切關聯(lián),因此,管理方面的問題很大程度上會影響師德的狀況。管理方應當為教師提供有力的支持和保障,重視教師的成長和培訓,以提供更好的師德保障和合理的薪酬福利。從園所周邊環(huán)境的維護、設施設備的更新到教育教學品質(zhì)的提升,都應是管理者積極努力的方向。
    三、師德教育的重要性。
    俗話說“小孩子不怕英雄,只怕媽媽”,教師在幼兒心目中更是如此。幼兒教育中的師德教育是讓學生明白什么是好的行為標準和道德規(guī)范,也是學生受到良好教養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的關鍵。教師自身師德良好、教育管理正常,可以有效提升整個幼兒園的素質(zhì)和品牌形象。所以,師德教育既是幼兒園教育的重要基礎,也是促進教師發(fā)展的關鍵支撐。
    四、師德評測與激勵機制建構。
    幼兒園師德的評測和激勵體系,是促進教師師德良好狀況的重要管理手段。除了戒懼制裁之外,對教師進行師德考核,倡導教師自覺維護和弘揚良好師德風尚,也是保障幼兒園教育穩(wěn)固發(fā)展的關鍵。同時,在評測的基礎上,應該依據(jù)個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,建立合理的激勵機制,激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性,提高教師的干勁和工作熱情,進一步提高教育質(zhì)量和幼兒園的整體形象。
    五、探索建立育人提高教育品質(zhì)的系統(tǒng)性機制。
    對于現(xiàn)階段幼兒園師德現(xiàn)狀,需要通過建立系統(tǒng)性機制進行治理和提升。這一治理機制應該涉及到教育教學全領域,在招聘、培訓、評價和激勵方面,還應該在高質(zhì)量教育的實踐中不斷探索創(chuàng)新,以保障幼兒綠色、健康、快樂的成長環(huán)境。同時,建立一個與園所業(yè)績和學生口碑環(huán)節(jié)相連的先進師德評價體系,推進師德規(guī)范化、信息化的治理方向,進一步提高幼兒園教育品質(zhì),為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
    總之,作為幼兒教育的從業(yè)者,師德的現(xiàn)狀和影響必須時刻被提醒和認真對待。在推進幼兒園師德建設的過程中,可以探討更好的教育理念、教育技術及方法,并不斷完善幼兒園的管理員工作。希望通過此文能引起更多教育人士的共鳴,共同促進幼兒園教育的健康、快樂、科學發(fā)展。
    師德心得體會幼兒園篇五
    【導語】教師是“為人師表”的神圣職業(yè),其一言一行都會影響到下一代的成長。人們將教師視為“真正天國的代言者,真正天國的引路人”,稱教師是塑造人類靈魂的工程師。今天小編就為您提供了幼兒園師德師風學習心得體會,歡迎大家的關注。幼兒園師德師風學習心得體會【一】。
    說到師德師風,相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……的確,這說的就是我們?nèi)嗣窠處?,但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞,不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達到的目標。
    師德師風對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
    第一,嚴以律己,注重言行。
    為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
    第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
    天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。
    第三,刻苦鉆研業(yè)務。
    精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。
    第四,堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”
    與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂。
    第五,注重團隊合作。
    幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。
    幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
    因此,在工作中我們應該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。
    因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
    在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
    師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的前提保證,是教師的立身之本。
    我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。
    教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
    教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的學風和園風,教師的形象直接關系著幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓幼兒佩服,從而仿效。
    作為一名從教多年的教師,在這次自查自糾活動中,我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
    1、加強學習依法執(zhí)教。
    首先,社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破,再上新臺階。
    其次,多年來的從教,使我認識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》,以它為準則,時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。
    2、愛崗敬業(yè)教書育人。
    3、熱愛幼兒和諧發(fā)展。
    關心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動中,我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點,堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對幼兒嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。
    4、注重小節(jié)磨練人格。
    教育無小事,教師的一言一行都是孩子關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的偶像。所以,我要時刻銘記———從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
    5、尊重家長服務家長。
    家長是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長。并且在語言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
    6、廉潔從教,不謀私利。
    自覺抵制社會不良風氣影響,不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。
    總之,這次的自查活動真似一場及時雨,讓我們在這物欲橫流的社會,不被金錢蒙蔽、利欲熏心,使我們永遠保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教,認真求真,千教萬教學做真人”。
    我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。
    記得有位老教師說過:“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”可見,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。
    一、純真的愛心是“施愛”的基礎。
    有人說:"一切的教育方法,一切的教育藝術,都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師,首先應該做到愛孩子。
    剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。
    幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才如此嚴格要求……這樣,在"嚴師"面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
    二、真摯的情感是“施愛”的前提。
    教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,有利于傳導,教師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流,達到思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,引導他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。
    三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵。
    優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護,從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的的教育方法是:避開嚴厲的直接批評,盡量和風細雨,說服教育。
    四、了解幼兒是“施愛”的途徑。
    教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點子"上,這種接觸點就好像是"心竅",是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。
    老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時地進行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好,誠實,最可貴。
    五、面向大多數(shù),是“施愛”的良法。
    教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調(diào)動集體的力量,通過集體的關心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
    教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,對后進生要給予更多的關懷。
    六、“投之以桃,報之以李”。
    相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
    最后,讓我用魏書生老師的一段話作為。
    總結。
    吧:世界也許很小很小,心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應該是神圣的。
    愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
    從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細心,注重細節(jié)的人。
    但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!
    這一年半多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂??偟膩碚f,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學習師德師風,不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。
    通過培訓,我反思以往在工作中的不足之處,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我本人在培訓中獲得的幾個方面的一些體會:
    一、以愛為本,尊重理解幼兒。
    霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心,這是衡量一名教師最起碼的標桿。
    作為一名幼兒教師,更需要具備這樣的愛心,或者說,需要具備比其他年齡段教師更多的愛心和包容。我們要學會怎樣愛孩子、關心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足,無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。
    孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學習,生活。即使他們有時候違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他們明白:老師師關心你,愛護你的,是為了你著想才如此嚴格要求……這樣,在嚴師面前他們就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而是理解了老師的一片苦心。
    學會愛每一個孩子,但要注意愛不要偏愛,偏離的愛有可能會害了孩子,比如孩子自己能吃飯,你為了愛孩子就喂它吃,什么都不讓他做這不是愛,這樣的愛就偏離了,所以孩子能做的盡量讓他自己做,一定要把握好愛的尺度;事事關心每個孩子,從小事做起,做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線,善于觀察孩子;尊重每個孩子建立孩子的自信心,做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;真正的做到以身示范,學會為孩子服務,為孩子服務是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想,幫助他們堅強、快樂成長,使孩子的思維活躍,快樂健康起來。
    二、以身作則,為人師表。
    為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁瘢驗閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。
    看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
    其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙,天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。
    久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
    所以作為一名幼兒園教師,我自認為,不但要告訴每個孩子應該做什么,不應該做什么,更應該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實踐中,在潛移默化中影響孩子,改變孩子,讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展。
    三、知識廣博。
    作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,還要具有淵博的知識。
    在工作中,虛心向老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得較好的教學效果。
    面對當今時代的發(fā)展,社會的進步,科技的飛躍,以及孩子成長對學高為師,身正為范的挑戰(zhàn),教師如果不強化自育力學苦練,做到聞道在先,術業(yè)有專攻,恐非易事,因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學的施教知識,深入學習教育學,心里學教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果引入急教學過程,是教育教學的科學性和藝術性高度完整的統(tǒng)一起來,能夠利用現(xiàn)代教育技術,恰當有效的選擇教學方法和方式。
    所謂知識無止境,我們只有實事求是的學習,要對立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標準嚴格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認真鉆研相互交流,相互學習,博取眾長,使自己的常識專精博覽,以適應兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
    師德心得體會幼兒園篇六
    通過這次師德師風教育學習,讓我覺得要使教師轉變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學,為人師表,要在加強和改善教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學習和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境。
    通過師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要好處有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師務必具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。
    在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識,用心參加體育活動,用心參加社會實踐活動,才能具有為人民服務的本領,我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代,只有掌握足夠的知識,才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要,才不會被時代淘汰,才能有所作為。
    關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者務必具備的學生觀?,F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系,這已成為全社會都普遍認同的觀點,愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子,在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責他們,而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤,只有熱愛學生、尊重學生的人格,才會關心學生,了解學生,公正對待每一位學生,才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
    精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務水平,就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。
    通過學習教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生完美的心靈。通過學習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學生。
    通過學習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
    學習教師的職業(yè)道德不僅僅僅能夠促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫忙我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
    師德心得體會幼兒園篇七
    作為一名幼兒園教師,我深切感受到自己肩負的不僅是傳遞知識的責任,更是培養(yǎng)幼兒良好品德和行為習慣的使命。在這個過程中,我逐漸理解到師德的重要性,并積累了一些師德師心得體會。下面將從親和力、責任感、榜樣力量、敬業(yè)精神和自我反思五個方面展開論述。
    首先,作為幼兒園教師,親和力是至關重要的。與幼兒打成一片,營造和諧溫暖的教育環(huán)境,是我們的首要任務。在我的工作中,我盡量與每個孩子建立良好的關系。我會靜下心來,傾聽他們的傾訴,關注他們的需求,耐心解答他們的問題。我相信,孩子們在溫暖關愛的環(huán)境中才能健康成長。
    其次,教師要有高度的責任感。在每天的工作中,我時刻銘記著自己教育的責任重大。我認真?zhèn)湔n,掌握幼兒發(fā)展的規(guī)律,精心設計學習內(nèi)容,確保教育活動的針對性和有效性。我也注重與幼兒家長的交流,及時反饋他們的孩子在學校中的表現(xiàn),共同關注孩子的成長。同時,我還關注每個孩子的個別差異,結合他們的特點采取不同的教育方式和方法,以幫助他們更好地進步。
    其三,作為幼兒園教師,我們必須明白自己是孩子們的榜樣。孩子們往往通過模仿來學習和成長。因此,我們要始終以身作則,用自己的行動和言行塑造良好的品德和行為習慣。在我的班級中,我經(jīng)常與孩子們一起參與各種活動,向他們展示正確的價值觀和行為準則。我通過親自示范正確的行為,引導他們形成良好的生活習慣和積極向上的心態(tài)。
    第四,幼兒園師德還要求我們要具備高度的敬業(yè)精神。為了更好地履行自己的職責,我積極參加各種教師培訓和學術討論,不斷更新自己的教育觀念和教育理念。我認為作為一名教師,我們的學習應該沒有止境,只有不斷學習和提升自己,才能更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。
    最后,幼兒園教師要善于進行自我反思。和每個孩子相處,不同的人際關系和表現(xiàn)形式,也會不同的情況和困難,我們應該及時找出自身的不足與問題,并且能夠認真思考如何改進和提升。每一次教育活動結束后,我都會對自己的教學進行反思,總結出經(jīng)驗和教訓,并積極應對。這不僅是對自己工作的負責態(tài)度,也是師德的重要體現(xiàn)。
    綜上所述,幼兒園的師德師心得體會是教師職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。親和力、責任感、榜樣力量、敬業(yè)精神和自我反思等方面的要求是我們成為一名優(yōu)秀教師的重要標準。只有在這些方面持續(xù)努力,我們才能夠更好地發(fā)揮我們的專業(yè)優(yōu)勢,以及引領孩子們健康成長的作用。
    師德心得體會幼兒園篇八
    幼兒園師德是指教師在教育教學過程中應遵循的道德規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范。作為幼兒教育工作者,我們肩負著培養(yǎng)和教育孩子的重任,良好的師德是我們工作的基礎和靈魂。師德的體現(xiàn)不僅在于言傳身教,更體現(xiàn)在默默無聞的平凡崗位上。作為一名幼兒園老師,我深感自己肩上的責任和使命,關注兒童的綜合素質(zhì)發(fā)展,積極提升自己的專業(yè)能力,只有做到這一切,才能更好地培養(yǎng)孩子們的美好未來。
    第二段:熱愛教育事業(yè)的初心。
    每一個幼兒園老師都曾懷揣著對教育事業(yè)的美好憧憬進入工作崗位。初心起于內(nèi)心深處,源自對孩子們的關懷和愛心。在教育工作中,我們常常追求教學的效果和成績,忽略了熱愛心靈的重要性。我意識到,無論在多大的困難面前,只有保持對教育事業(yè)的熱愛,才能帶給孩子們真正的陪伴和關懷,使他們得到更好的成長。
    第三段:注重自我修養(yǎng)的態(tài)度。
    作為幼兒園師德的體現(xiàn),注重自我修養(yǎng)是關鍵。只有不斷提升自己的修養(yǎng)才能更好地教育孩子。我常去圖書館借閱各種教育類的書籍,不斷豐富自己的知識儲備。同時,我也會參加一些教育培訓活動,了解最新的教育理念和方法。通過不斷學習和實踐,我能夠更好地應對工作中的各種挑戰(zhàn),為孩子們提供更有針對性的教育和關愛。
    第四段:敬業(yè)精神的踐行。
    作為一名合格的幼兒園老師,敬業(yè)精神是不可或缺的品質(zhì)。我們肩負著家長們交付的寶貝,必須時刻以孩子為中心,全力以赴地投入到教育工作中。有一次,我的家人生病住院,我本可以休假照顧親人,但考慮到孩子們的學習和情感需要,我選擇了堅守崗位。雖然辛苦,但看到孩子們逐漸走出陰霾,我覺得一切都是值得的。在教育工作中,我時刻保持積極向上的態(tài)度,只有這樣才能給予孩子們更好的教育。
    第五段:師德的培養(yǎng)需要共同努力。
    幼兒園師德的培養(yǎng)需要全社會的共同努力。學校、家長和社會應共同呵護教育環(huán)境,為教師提供更好的發(fā)展平臺。同時,教育工作者自身也應更加明確自己的責任和使命,做到付出和收獲相對等。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀教師,為孩子們的成長和未來提供更好的保障。
    總結:
    幼兒園師德對于每一位幼兒園教師來說都是至關重要的。我們需要時刻保持熱愛教育事業(yè)的初心,注重自我修養(yǎng),踐行敬業(yè)精神,并與全社會共同努力培養(yǎng)師德師風。只有這樣,我們才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育和關懷,為他們的成長奠定堅實的基礎。
    師德心得體會幼兒園篇九
    (一)我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過:“沒有愛就沒有教育?!贝笞骷腋郀柣f過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!笨梢姡瑦凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄?,也是一條基本準則。
    一、純真的愛心是“施愛”的基礎。
    有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中?!币虼俗鳛橐幻處?,首先應該做到愛孩子。
    剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才如此嚴格要求……這樣,在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
    二、真摯的情感是“施愛”的前提。
    教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,有利于傳導,教師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流,達到思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,引導他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。
    三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵。
    優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護,從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的最好的教育方法是:避開嚴厲的直接批評,盡量和風細雨,說服教育。
    四、了解幼兒是“施愛”的途徑。
    教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上,這種接觸點就好像是“心竅”,是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。
    老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時地進行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好,誠實,最可貴。
    五、面向大多數(shù),是“施愛”的良法。
    教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調(diào)動集體的力量,通過集體的關心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
    教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,對后進生要給予更多的關懷。
    “投之以桃,報之以李”.相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
    最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧:世界也許很小很小,心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
    (二)如何抓好師德師風建設工作是每間學校致力解決的一項重要課題。園領導以身作則、用正確的觀點看待人是開展此項工作不容忽視的問題之一;不同時期,師德師風教育目標的側重點應有所不同;只要重視調(diào)查研究,有針對性地開展工作,并與實際工作有效結合,……摘要:師德師風是幼兒園思想政治工作的核心。如何抓好師德師風建設工作是每間學校致力解決的一項重要課題。園領導以身作則、用正確的觀點看待人是開展此項工作不容忽視的問題之一;不同時期,師德師風教育目標的側重點應有所不同;只要重視調(diào)查研究,有針對性地開展工作,并與實際工作有效結合,且使之具體化和常態(tài)化,那么良好的師德師風之花定會常開不敗。
    一所好的學校,關鍵要有一支思想政治素質(zhì)高和業(yè)務素質(zhì)強的教師隊伍。而師德師風建設是思想政治工作的核心,一所學校的師德師風如何,不僅體現(xiàn)了該所學校教師的職業(yè)道德和教風學風,而且直接關系到學校的辦學方向和人本培養(yǎng)目標,決策著一所學校的精神風貌和人文風格。因此,如何抓好師德師風建設工作是每間學校致力解決的一項重要課題。經(jīng)過多年的實踐,我園逐漸探索出一條之有效的開展師德師風建設的路子,現(xiàn)淺談如下:
    一、不同時期要有不同的師德師風教育目標。
    師德師風建設涉及到教育工作的方方面面,除了要讓教職工知道師德師風總要求外,還要注意分階段分步驟強化具體要求。如果我們不是分階段、分步驟提出不同的目標要求,很容易犯“眉毛胡子一起抓”的錯誤;而且,標準固定死板如止水,沒有新的更高的切合當前工作的奮斗目標,易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想,到頭來永遠停止在一個水平上。因此,要抓好師德師風建設工作還要有長遠的目光和足夠的耐心,要善于根據(jù)不同時期,制訂不同的師德師風工作目標、任務,比如當前的形勢任務是什么、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么、什么時期最適合抓愛崗敬業(yè)的教育、什么時期最適宜抓團結協(xié)作教育等。這就要求領導班子心中必須時刻掌握每個階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題,然后根據(jù)實際的情況及時充實調(diào)整師風師德建設目標,確定具體的要求,有的放矢地制定學習計劃,然后把各個時期的目標任務以“安民告示”的形式公之于眾,讓全體教職工心中有數(shù),緊緊圍繞目標開展工作,使良好的師德師風建設與當前的形式任務和教育教學工作緊密結合起來,并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn)。與此同時,在工作過程中,要堅持進行階段總結,對達到要求的給予表揚,不足之處加以正確引導,使之不斷鞏固提高,更好地促進下階段工作的開展。
    師德師風建設的核心就是進行職業(yè)道德的教育。雖然有關的教育政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容都有比較明確的規(guī)定,但如何在工作中體現(xiàn),有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。實際上,教職工的思想問題往往都是從工作當中反映出來的,歸納起來,不外乎以下幾個方面:執(zhí)行制度的問題、同事之間的團結協(xié)助問題、工作態(tài)度與責任心問題、勤儉辦園問題等,因此,我們就很有必要把師德師風建設內(nèi)容具體化,使師德師風建設工作滲透到教職工日常工作當中去,讓兩者水乳交融,相互影響,相互促進,更好地發(fā)揮師德師風建設的功力。比如每學期初,結合幼兒剛離開父母和家庭,存在著怕生、不習慣幼兒園生活等情況,我們就制訂了熱愛學生、愛生如子的師德師風教育,在工作上,要求教職工做到熱情接待幼兒、細心照顧幼兒的飲食起居、耐心對待哭鬧幼兒、關心幼兒的進步等。這樣使熱愛學生的師德要求變成具體工作行動,真正使教師熱愛學生落到了實處。
    三、重視調(diào)查研究,有針對性地開展工作。
    幼兒園教職工,由于她們的出身、經(jīng)歷、文化水平、家庭狀況、社會地位、經(jīng)濟寬緊以及年齡、性別的不同,以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時間內(nèi),教職工中會存在一些共同的思想問題,但表現(xiàn)在各人身上又會有各自的特點,所以教職工的思想既有共性又有個性,呈千姿百態(tài)。因此,我們必須重視調(diào)查研究工作,及時掌握教職工中出現(xiàn)的各種思想動態(tài),洞悉她們的內(nèi)心世界,有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上,對癥下藥,一把鑰匙開一把鎖,杜絕一刀切的做法,這樣教育才可以收到事半功倍的效果。比如在某個學期,教師中出現(xiàn)了在教育教學工作中得過且過的苗頭,備課流于形式,抄襲現(xiàn)象嚴重。我園根據(jù)這一情況,在教師中開展“嚴謹治學”的師德師風教育,要求教師認真鉆研教材、備好每一節(jié)課,杜絕草率、抄襲現(xiàn)象,同時加大了督查與獎罰力度,即備課本的檢查由原來的每半月一查改為一周一查,并推行了優(yōu)秀教案的評選活動。但是經(jīng)過一段時間督查后,我們發(fā)現(xiàn)教師的備課質(zhì)量還是提高不大。后來經(jīng)過深入調(diào)查了解,獲悉個中的原因是:客觀上,我們配置的教科書不足,一班只有一本,保教人員作息時間安排不合理;主觀上,個別教師家庭拖累,擠不出時間鉆研教材,個別教師未掌握備課要領等等。在了解這些情況后,我們及時調(diào)整了教科書和保教人員的作息時間,還通過集體備課、開展備課論壇、堅持推行精品教案的評選活動等途徑,使我園教師的備課質(zhì)量問題得到了徹底解決,很多教師編寫的教案獲得了各級獎勵,其中區(qū)級6篇,市級13篇。
    總之,重視調(diào)查研究,是做好一切工作的法寶,師德師風建設工作也不例外。在師德師風建設工作中,我們應該通過各種途徑,深入細致地了解、分析、判斷教職工的思想動態(tài)以及工作中出現(xiàn)的問題,以便抓住問題的核心迎刃而解,要牢記“沒有調(diào)查研究,就沒有發(fā)言權”的道理。
    四、用正確的觀點看待人,尊重、信任教職工。
    所謂用正確的觀點看待人,就是指我們要用全面、發(fā)展、辯證的觀點看待人,善于發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點,堅決杜絕“帶有色眼鏡看人”、“從門縫里看人”等錯誤的待人觀念。因為人,特別是女人,往往都有受人尊敬、獲得友誼和被人關懷的需要,這種需要得到了滿足,人們就會產(chǎn)生積極、愉快、歡樂的情緒,反之,人們就會產(chǎn)生消極、不愉快的情緒。而我們師德師風建設工作的對象是活生生、有感情的小知識分子,在進行師德教育時要講究尊重、信任、關心,用正確的眼光看人,這樣才可以增進情感上的溝通,從“動之以情”入手,運用“曉之以理”的方法,可贏得“導之以行”的效果。相反,如果采取冷漠相待、訓斥甚至諷刺挖苦的錯誤態(tài)度,即使道理講得再對、工作次數(shù)再多,其結果往往使對方產(chǎn)生逆反心理,不是陽奉陰違就是抵觸“頂?!?工作難以奏效。對此,我們曾經(jīng)有過慘重的教訓:2000年秋季學期,我園體制由原來的公辦轉制為國有民辦,由于“鐵飯碗”被一朝打破,今后的養(yǎng)老、醫(yī)療等問題如何解決“剪不斷,理還亂”,加之人員裁減、福利驟減、工作負擔加重等因素,導致我園部分教職工人心惶惶、心生怨氣,工作怠慢、責任心缺失等現(xiàn)象時有發(fā)生。園領導本身也在改革態(tài)勢不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過于心急,()沒有冷靜分析現(xiàn)狀,不注意站在教師角度看問題,因而在批評時不注意方式方法,態(tài)度過于簡單、粗暴,結果造成教職工對體制改革的不適應、不滿,轉化為教職工對領導的不滿,工作更是難以開展。教職工的工作態(tài)度與責任心不但得不到改善,而且愈演愈烈,以致于驚動了上級有關部門。在上級領導的協(xié)調(diào)下,經(jīng)過我們認真反省,改進工作方法,將心比心,共同探討改革后大家的命運和出路,終于使教職工與領導之間達成共識,端正了自己的態(tài)度,更加發(fā)憤地工作,最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。
    五、注重言傳身教,以身作則。
    我們古代偉大的教育家孔子曾說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@句名言充分說明了言傳身教的重要性。幼兒園領導班子是幼兒園的主心骨,班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響,有什么樣的領導集體,就有什么樣的教師隊伍。因此,建立一個作風正派、師德優(yōu)良的領導班子是我們抓好師德師風建設工作的重中之重,凡是要求教職工做到的,班子成員首先要做到,決不能做“言論上的巨人”、行動上的矮子,否則,大會開得再多,道理講得再透,教職工可能也只是“這邊耳朵進,那邊耳朵出”,有樣學樣。今天領導遲到了,說不定明天就有人早退;工作敷衍塞責的領導班子,很難帶出工作細致周到、責任心強的集體……事實證明,師德師風建設工作是否成功,園長及領導班子成員的“傳、幫、帶”對教職工的影響是不可估量的。特別是在心細如絲、幾乎清一色的“娘子軍”群體里,園領導更應謹言慎行,時時處處為教職工做出表率,用良好的師德風尚帶動教職工,朝著師德師風的更高層次健康發(fā)展。
    此外,要使師德師風建設工作取得成效,還應該充分發(fā)揮社會、家庭、幼兒園三位一體的教育合力,注重德育科研工作,做到持之以恒、常抓不懈。這樣,良好的師德師風之花才會常開不衰。
    師德心得體會幼兒園篇十
     教師的言行影響著幼兒,幼兒的舉止也同樣在影響著教師,兩者是相互的。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的關于幼兒園師德的心得體會的相關資料,歡迎大家閱讀。
     “人生百年,立于幼學。”人的一生也就短短的那么三萬天,而在我們年幼的時候很多的東西就已經(jīng)慢慢的潛移默化的影響著我們的一生,因此學前教育對我們的人生,對我們的成長起了很大的作用。而作為幼兒教師的我們應該具備什么樣的品德對于幼兒,幼兒園以及幼兒教師個人的成長都起了很大的作用。
     因為沒有經(jīng)過那次系統(tǒng)的培訓,因此我對師德的理解也就欠缺了很多。但我相信,在未來通過我自己的努力,會對師德有更好的認識與理解。
     在我看來師德是愛,是博愛。對于幼兒園教師來說,細心呵護幼兒,善于發(fā)現(xiàn)幼兒的奧秘,用一顆寬容的心去接受每一位幼兒,同時讓幼兒接受自己,試著和幼兒做朋友,做幼兒的傾聽者;在生活上努力的培養(yǎng)幼兒的自理能力,這是對他們愛的體現(xiàn)。
     師德也是一種能力。幼兒園教師不容易,在學校我們要面對幼兒的疑問、頑皮和對幼兒能力的培養(yǎng),學校之外我們要面對幼兒家長工作,怎樣培養(yǎng)出性格良好的新世紀兒童,這需要家長的協(xié)助;除此之外我們還要面對教師自身能力的提升,綜合種種,合理的安排成為幼兒園教師的首要能力。
     師德也是一種理想。每個教師心中都有一個做老師的標準,每個老師都有一自己的理想,當理想找到歸宿,師德的魅力也將發(fā)揮得淋漓盡致,教師的工作起來也將更加的有熱情和激情,教師的個人魅力也將得到更好的提升。
     師德不是簡單的重復幼兒園的生活,是把每天都過得有滋有味的生活;師德不是單單的對幼兒的日常生活帶養(yǎng),是一種新的教育理念的注入與實施;師德不是簡單的對幼兒的籠統(tǒng)的照顧,而是更加的照顧幼兒的個體差異,用老師智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)幼兒的個體亮點。
     所以,作為與時俱進的教師,我們應該義不容辭地投入全身心的力量,去關心和愛護幼兒,努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
     從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細心,注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學習師德師風,http:///by/不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。幼兒園教師師德體會。
     來到了萬豐幼兒園已有一個多月,在這里面對新的挑戰(zhàn),一切從零開始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動,通過學習,我不但更愛孩子,而且更懂得如何去愛。原來,教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌。
     作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關系,更是一種和諧、融洽的師幼關系。
     一、以愛為本,尊重理解幼兒
     霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間。幼兒園教師師德體會。
     二、教師的文明動作行為影響孩子的行為因素
     孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
     三、教師的語言對孩子的影響非常大
     很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語言不文明,孩子也會跟風,有些孩子也會把不文明的語言帶回家,勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,如果過重,可能會決定孩子一生的命運和快樂,因為孩子如果接受不當?shù)呐u,會形成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴重。
     四、營造平等民主氛圍,促進師幼互動
     教師要善于創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氛圍,讓幼兒學得輕松、學得快樂。作為一名骨干教師,我關注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng),注重幼兒與環(huán)境材料的互動,真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求,促進孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師,我要做好群眾與領導之間的一座橋,凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量,積極推進基層民主建設,充分調(diào)動全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!
     態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子,要有極強的責任心,才能體現(xiàn)工作的價值。
     當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,能讓孩子科學健康地成長,我們教師應該多學習教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學的教育方法,才能做到有的放矢。
     從小的時侯就向往成為一名光榮的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;它更是一幅風景,桃李滿天下!而今,我已是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問我:“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會毫不猶豫的回答:“是的,我非常愛幼兒教師這一行?!币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子,我愛他們,我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。
     了培養(yǎng)她的自信,我開始鼓勵她自己獨立做事,有時我心里確實會有點兒著急,但理智告訴我,我這當口一批評,她會更不知所措,所以對秋秋,我必須具備了五心:愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了,她終于有了轉機,她開始輕聲講話了,面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話的語氣也壯了,現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者。我和孩子一起生活、游戲、學習,帶領他們走出幼兒園,走向自然,走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉,從中,我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力,并根據(jù)孩子的個性特點,進行有針對性的教育,從而使孩子的潛能得到開發(fā),多元智能得到發(fā)展。
     “潤物細無聲”,孩子們一天天地進步了,一天天地長大了。愛心是水,滋潤著你我的心田;創(chuàng)新是船,載送著他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質(zhì)教育,21世紀的人才應當是創(chuàng)造型的人才。現(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。教育的改革,時代的發(fā)展,呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們必須心懷一顆進取心,下苦功學習,向書本學,向同事學,向孩子學,學電腦網(wǎng)絡,學科技信息。在工作中,我經(jīng)常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料,經(jīng)常為及時記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點。作為教師,我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動,因為這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法,因為這樣才能提高自己的知識水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自己充滿創(chuàng)造性,使孩子充滿創(chuàng)造意識??吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫,聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語,我欣慰的笑了。
     一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了,會唱會跳,會寫會畫了。當孩子們在我的帶領下參加國際書畫比賽時;當我班的月月小朋友在中國——悉尼”大賽中獲得特金獎時;當孩子們的書法作品在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎時;當孩子們說著一口流利的英語,講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長,我也在進步。當孩子們說:“我最喜歡李老師時”……我好感動,我好快樂!
     如果孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是快樂的,讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任,對自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才,護送他們到達成功的彼岸。
    師德心得體會幼兒園篇十一
    近年來,我在幼兒園工作,傾注了心血和熱忱。作為一名幼師,我時刻關注著孩子們的成長和發(fā)展,希望能夠以我的專業(yè)知識和真誠的師愛為他們提供更好的教育。在這個過程中,我深深感受到了詩風的力量和師德的重要性。通過詩風的塑造和師德的踐行,我獲得了許多寶貴的心得和體會。
    首先,詩風是幼兒園教育的靈魂。幼兒園是孩子們接觸藝術的第一所學校,詩風的塑造在其中起著重要的作用。我發(fā)現(xiàn),通過詩歌的朗誦和創(chuàng)作,孩子們能夠培養(yǎng)出對美的感知和領悟力。在這個過程中,他們能夠開發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力,更好地表達自己的情感和思想。作為幼師,我時刻保持警醒,努力提供各種形式的詩歌教育,讓孩子們能夠感受到詩歌的魅力,并從中受益。
    其次,師德是幼兒園教育的基石。作為一名幼師,我時刻銘記著自己肩負的責任和使命。在與孩子們相處的過程中,我始終堅持以愛心和耐心對待每一個孩子。我明白,幼兒園是孩子們成長的關鍵時期,他們需要得到有效的指導和關懷。因此,我努力培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能,不斷學習和更新自己的知識。同時,我也注重與家長的溝通和合作,共同關心和關注孩子們的成長。通過這些努力,我相信我可以成為他們成長道路上的良師益友。
    再次,詩風和師德相輔相成。詩風的塑造需要師德的踐行。只有通過自己真誠的師愛和高尚的師德,我們才能有效地引導孩子們走向美好的人生。例如,在詩歌教育中,我始終尊重孩子們的創(chuàng)造力和表達方式,鼓勵他們勇于嘗試和拓展自己。同時,我也注重鍛煉孩子們的品味和審美能力,培養(yǎng)他們對美的敏感和追求。通過這種方式,我可以幫助孩子們建立積極向上的人生態(tài)度和正確的價值觀,促進他們的全面發(fā)展。
    最后,詩風師德需要不斷的反思和提升。作為一名幼師,我明白自己的不足和需要改進的地方。因此,我時常反思自己的教育方式和師德行為,努力提升自己的教育水平和素養(yǎng)。同時,我也積極參加各種教育培訓和講座,拓寬自己的教育視野和理論知識。通過這樣的努力,我相信我可以更好地為孩子們的成長和發(fā)展做出貢獻。
    總之,詩風和師德的重要性不可忽視。通過詩風的塑造和師德的踐行,我獲得了許多寶貴的心得和體會。我相信,只有不斷提升自己的教育水平和素養(yǎng),才能更好地引導孩子們走向美好的人生。作為一名幼師,我將時刻保持對詩風和師德的關注,并將其轉化為行動,影響和照顧每一個孩子的成長和發(fā)展。
    師德心得體會幼兒園篇十二
    社會主義市場經(jīng)濟條件下師德建設具有新的時代內(nèi)涵。下面是本站小編為大家整理的幼兒園師德。
    供你參考!
    上午于老師用歌曲引入的方式把我們帶入了培訓主題——師德。
    師德是教師的職業(yè)道德,屬道德范疇,師風是道德具體的外在行為準則,表現(xiàn)為教師的作風、行為。講解了我縣師德師風工作中存在的問題,都是作為一名教師應該深思的問題?!敖逃靡粋€學生,幸福一個家庭,辦好一所學校,幸福一方社會。”可見教師的重要,優(yōu)秀的教師可以帶出無數(shù)個優(yōu)秀的學生。
    下午四名師德標兵教師給我們對師德做了精彩的演講,每位教師都有自己的所長,有很多值得我們新教師借鑒的東西,在他們的報告中讓我懂得了對學生的管理不是靠硬是教育,而應用愛去教育,“沒有愛就沒有教育”在他們的事例中有了深刻的體現(xiàn)。教師和學生之間應建立平等的關系,形成良師益友,融入到學生中去,成為他們學習、生活中的參與者,用自己的愛心去關心呵護學生,送去激勵。“沒有差生,只有不同差距的學生?!奔皶r的去觀察發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點,及時的加以關心和激勵,在教師的眼里每個學生都是優(yōu)秀的,都有自己的亮光點,需要教師的去發(fā)現(xiàn),去啟迪,讓每個學生都能夠得到全面的發(fā)展。
    在以后的工作中我要用自己的責任心和愛心托起學生美好的明天。用自己的創(chuàng)新和終身學習不斷提高自己的能力,給教育事業(yè)添磚加瓦!
    前段時間,幼兒教師體罰、虐待幼兒,成社會焦點。但對于這類事情的反思卻不能終止。事實上,近年來,我國已發(fā)生多起幼兒園教師傷害學生的事件,令人發(fā)指。
    在井岡山培訓中心賴大仁教授為我們講解了幼兒園園長的師德修養(yǎng)。一個好園長應當以教師作為基礎和底色,事實上許多好園長,也都是從一個好教師培養(yǎng)成長起來的。作為一名幼兒園管理者和幼兒教師,要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過:“學高為師,德高為范?!闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。幼兒園的幼兒可塑性大,模仿性強,教師的一言一行、一舉一動都會對他們起到潛移默化的作用,甚至可以說,幼兒教師的道德水平,決定著幼兒的道德水平。因此,我們做幼兒教師的一定要嚴于律己,以身作則,時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng),做到文明、禮貌,善于與人合作,待人真誠,有耐心、不急躁,談吐文雅,樸素,活波大方,端莊、整潔,誠實有自信,表里如一,動之以情,以情育人,曉之以理,以理塑人。我面對的是一群四五歲的小孩子,我就是他們的榜樣。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?BR>    師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。每天我都會帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接每一位孩子。看到每個家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。
    有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對幼兒的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。每當看到孩子們的點滴進步,我就特別高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個孩子都是媽媽的心肝寶貝,工作中我也如同對自己的孩子那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到,情系幼兒,像媽媽一樣熱忱地愛每個孩子,這就是我工作的意義。
    良好的師德師風的形成,除了在制度約束的基礎上,還需要我提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不好習慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
    我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
    1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛幼兒教育事業(yè),要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。認真設計每一節(jié)課,甚至一個小小的動作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習,不斷進取。
    2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能隨便呵斥幼兒。
    3、努力進取。要想成為一名合格幼兒的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好幼兒。
    4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,幼兒喜歡模仿。教師的一言一行,將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。
    因此,師德不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我愿把我無私的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上,我愿用我真摯的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只需要用自己的人格魅力感染每一個孩子,讓他們健康快樂的成長,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
    8月23日至27日,我校組織了師德培訓活動,在這幾天的學習過程中,作為一個從事30年教學工作的我,認識又加深了一層,對教育教學又有了一個新境界。
    默默從事教學多年來,一直以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟學生的智慧之門,教育學生作一個品行端正的人。活動期間何春野校長、帥學華老師、林國峰老師作了深刻的講座,我大受啟發(fā)。他們所提到的,也正是從事多年教學工作的我正在思考和探究的一個很好的課題。
    首先,“師者,傳道授業(yè)解惑也”,這應該是作為一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學生樂于接受,關鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴謹?shù)囊睂W態(tài)度,風趣幽默的話語,新穎的授課方式,化繁瑣為簡單、死板為生動的能力,必將使學生聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進教學方法,小有進步,但仍需更進一步努力。
    其次,“師者,傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題,而是除此之外,更應注意學生的思想道德建設問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本,不具備這些能力的人當然不應該走上講臺的。關心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設的充分條件。按理說現(xiàn)在的學生在家里是小皇帝,過著衣食無憂的生活,與其父母相比,我們再去關心他們的生活豈非多余,如果這么想那就大錯特錯了。生活在學校里的學生當然希望得到來自老師的關心愛護。時常關心學生的衣食住行,會讓學生感覺到長輩的關懷,集體的溫暖。不關心學生的生理健康有可能導致學生的心理問題。記得有個我認為不錯的學生手因為打籃球受傷了,我因為一時粗心沒有去安慰他,結果這個學生不僅在背后罵了我,有次在課堂上差點和我鬧起來了?,F(xiàn)在犯罪低齡化,大多是因為其心理沒有受到正確的引導而至。重視學生的思想道德建設問題,教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學生觀,了解學生的需要,做一個服眾的威而有信的老師;更應該有強烈的責任心和責任感。讓我們大家一起來關注學生的心理健康。
    第三、老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明,老師把學生打成殘廢有之,讓學生相互打耳光者有之,罰學生抄作業(yè)幾十遍者有之,要學生吃屎者有之,等等,這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學生的行為,更無法巧妙地處理學生問題,輕則影響師生關系,重則可能傷害學生心靈。因此,為了更好地教育學生,老師自己首先必須是心理健康的人,只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮,從而有助于提高工作效率。我們應該帶著輕松愉快的心情去上課,盡管我們在課前受了委屈,我們也應該把這些拋在腦后。不應該把絲毫對他人或領導的不滿情緒帶進課堂。因些我們在教學過程中應時刻調(diào)整自己的心理,維護和提高心理健康,從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學生。
    作為新世紀的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強學生的思想道德建設,更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。
    師德心得體會幼兒園篇十三
    今年,xx幼兒園開展了師德師風學習教育活動。通過學習,進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師,要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。為師者不僅僅僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
    為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我應對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁瘢驗閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和好處。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
    有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這就是你工作的好處。幼兒身體健康、快樂、學習進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。良好的師德師風的構成,除了在制度約束的基礎上,還需要我提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不好習慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
    要熱愛幼兒教育事業(yè),要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選取了幼兒教育事業(yè),我對自己的選取無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課,甚至一個小小的動作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能理解老師的教育而愿意學習,不斷進取。
    尊重每一個幼兒。每一個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重老師喜歡老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
    努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學習,用心探索,不斷開辟新的教法。
    以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師務必要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
    我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
    師德心得體會幼兒園篇十四
    還記得,當初懷著憧憬與夢想踏進學院的大門,是班主任老師和班上同學給了我?guī)椭?,幫我平定了心緒,享受這充實的大學生活。
    班主任陽老師像媽媽一樣安慰著我們這些剛剛離開父母的孩子。是的,我們在老師心中還是孩子,她總是像媽媽一樣照顧著我們,我們也親切的稱呼她媽媽。
    老師總是很忙碌,她不光要照顧我們,還要照顧年邁的父母??伤偸菍⑽覀兎旁谑孜唬看味己芡聿呕厝?,姥姥、姥爺、勸她將工作辭了??伤偡判牟幌挛覀儭?BR>    回首這四年的大學生活,有開心,有成功,有歡笑,當然也有悲傷。值得慶幸的是;在大學生活中,遇到了老師您。我們都叫您媽媽。對,沒錯,在學校您就是我們的媽媽。在學習生活當中,您對我們照顧的是無微不至,上課監(jiān)督我們,害怕我們落下每一門課程。每有一個同學生病了,您總是當親生兒子一樣呵護,關心。陪著學生打點滴。每當周末,您都會帶著學生在百忙中去游玩。一起玩,一起照相,跟我們毫無代溝。
    老師,容我在這里喊你聲媽媽,因為您像慈愛的母親關心我,在異地他鄉(xiāng)我能感受到母愛的溫暖,您就像太陽,給我陽光,我這顆小樹才能不斷生長,您就像燈塔給我光明,我這只小船才能順利前進。
    老師您的恩情如泰山般重,三眼兩語道不盡我對您的感激之情。
    我會以優(yōu)異的成績來把你對我的良苦用心化為我前進的力量,在此,我祝您青春常在,永無憂愁,笑口常開。
    給同學的贈言:
    青春散場,回首過去三年的時光,青春,揮灑在美麗的學校園里。畢業(yè)典禮已經(jīng)結束,同學們又到了分別的時刻,那么你是否為你的同學寫一份畢業(yè)贈言呢。下文是小編為大家提供的寫給同學的小學畢業(yè)贈言,歡迎大家閱讀。
    鮮花絕不嘲笑蓓蕾的細嫩無華,因為含苞才能怒放,才會有滿園春色。
    愿我們做那不顯眼的細小的石子,去鋪設祖國千里萬里的金光大道。
    一個人努力的目標越高,他的才能發(fā)展得越快,對社會的奉獻也就越多。
    我們是幸運的,逢上這好時光;我們有靈氣,去把握時機,未來在我們身上。
    這臺階有多高?我們不知道,但我們沉著地跨越,毅然地跨越,把那舊日的臺階留在身后。
    帶著稚氣,帶著驚異,帶著迷惑,帶著理想,帶著自信……我們一起迎接著人生最美好的青春時光。
    在雨露里孕育成的細蕾,從太陽中吮吸光輝,并將萬紫千紅獻給祖國――這,就是我們共同的心愿!
    立志、勤學、追求、創(chuàng)新,這些都是美妙的音符。把它們和諧地組合起來,就能譜寫出一支青春之歌。
    看,那希望的山崗,多么美麗,多么蒼翠1讓我們舒展生命的羽翼,抖動青春的翅膀,向那高高的山峰奮飛!
    路上有礫石泥塊,我們?nèi)デ謇?路上有雜草叢棘,我們?nèi)デ宄?路上有坑坑洼洼,我們?nèi)ヌ钇建D―人生之路,要用我們雙手去開拓!
    人生之路,仿佛環(huán)形的跑道,終點和起點在一起:舊的終點,就是新的起點。終點為昨日留下記錄;起點,預示著更美好的明天。
    人生是什么?是歷史大廈的一塊磚,是與風浪搏斗的一雙櫓,是萬綠之原的一朵花……愿我們用自己的雙手,創(chuàng)造最美好的人生!
    我們的青春為何這般的朝氣蓬勃?我們的生活為何這般龍騰虎躍?―啊!因為我們青春和生活的每一瞬間,都為著希望和奇跡而存在!
    看,白雪還沒有從偏僻的山崖消融,迎春花就已經(jīng)開放在田野。――愿我們永遠做一朵美麗的迎春花,第一個給人們帶來春的消息。
    我們相處已有6年,有過歡笑,有過淚水,吵過也鬧過,可是這并沒有破壞我們的友誼,而更讓我們惺惺相惜。你的歌聲,悅耳動人;你的文筆,清晰流暢……這些我為你喝彩,也讓我對你深深地羨慕。在數(shù)學課上,總能聽見你滔滔不絕的回答,可是,在語文課上你卻吝嗇到連舉起你的右手都不愿意,這是為什么呢?希望以后在語文課上也能聽到你清脆的嗓音,行嗎?我相信不論時間流逝多久,我們的友情都會如常青樹一般天長地久。
    師德心得體會幼兒園篇十五
    在幼兒園工作已經(jīng)有一段時間了,作為一名幼兒園教師,我深深地感受到了師德的重要性。師德是教師所應遵循的道德規(guī)范,是教師的職業(yè)要求和行為規(guī)范。以下是我對幼兒園師德的心得體會。
    首先,作為一名幼兒園教師,我們要以身作則。教師作為孩子們的榜樣,我們應該具備良好的教育素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì)。我們要樹立正確的價值觀,不僅要關注學生的學業(yè)成績,還要注重培養(yǎng)他們的人格和品德。幼兒園是孩子們成長的關鍵期,我們要通過自己的言行舉止來影響孩子們,讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。
    其次,師德教育要與學科教育相結合。在幼兒園工作,我們不僅要承擔教育孩子們的任務,還要將師德教育融入到學科教育中。比如,在教授科學知識的同時,我們可以讓孩子們了解科學家的工作態(tài)度和研究精神;在進行藝術教育時,我們可以通過藝術家的經(jīng)歷來培養(yǎng)孩子們的審美情趣和藝術修養(yǎng)。通過與學科教育相結合,師德教育能夠更好地貫徹和實施。
    再次,師德教育要與家校合作相結合。在幼兒園中,家庭教育起著舉足輕重的作用。教師要與家長緊密合作,共同關心孩子們的成長和發(fā)展。我們要與家長保持密切的溝通,及時了解孩子們的情況,并根據(jù)孩子們的需要提供幫助和指導。同時,我們也要尊重家庭的教育觀念和方式,與家長共同育人,共同為孩子們的全面發(fā)展努力。
    最后,師德教育要與專業(yè)成長相結合。作為一名幼兒園教師,我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理論水平。我們要參加各種教育培訓和學術研討活動,不斷更新自己的教育觀念和教育方法。只有不斷學習和成長,才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育。
    總之,幼兒園師德是教師工作的重中之重。作為一名幼兒園教師,我們要以身作則,將師德教育融入到學科教育中,與家校合作相結合,與專業(yè)成長相結合,用我們的言行去影響和教育孩子們,為他們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。師德是教師的靈魂,也是孩子們健康成長的保障。只有遵守師德,才能真正成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
    師德心得體會幼兒園篇十六
    作為一名幼兒園老師,我深深體會到師德的重要性。在與幼兒互動的過程中,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長。在這篇文章中,我將分享我在幼兒園工作中的師德心得體會。
    首先,作為一名幼兒園教師,我認識到自己要不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。幼兒教育需要我們有扎實的教育基礎和豐富的教學經(jīng)驗。我不斷學習和研究最新的教育理論和方法,以提供更好的教學內(nèi)容和方式。我還參加專業(yè)培訓和研討會,與其他教師分享經(jīng)驗和心得。通過不斷提高自己的專業(yè)水平,我能更好地服務于幼兒的教育需求。
    其次,作為一名幼兒園教師,我要有高尚的師德行為。在與幼兒相處的過程中,我們要保持耐心和同理心。幼兒的需求和能力與成人不同,他們需要我們耐心的引導和理解。有時候他們可能會有行為問題或情緒波動,這時我們要保持冷靜,并通過有效的溝通和引導解決問題。此外,我們還要以身作則,做到言傳身教。我們要以積極的態(tài)度和良好的舉止影響幼兒,引導他們樹立正確的價值觀和道德觀。
    再次,作為一名幼兒園教師,我要保持與家長的良好溝通。與家長合作是幫助幼兒發(fā)展的關鍵。我努力與家長建立良好的溝通渠道,及時了解幼兒的需求和家長的關注點。我會定期舉辦家長會和家訪,向家長介紹幼兒的學習情況和發(fā)展進展,聽取家長的意見和建議。通過與家長的密切合作,我能更好地了解幼兒的家庭背景和特點,有針對性地提供支持和指導,確保幼兒得到全面的發(fā)展。
    此外,作為一名幼兒園教師,我要關注幼兒的身心健康。幼兒的健康是他們能夠全面發(fā)展的基礎。我會保證幼兒有充足的休息時間和健康的飲食,定期組織體育活動和戶外游戲,促進他們的運動發(fā)展。同時,我也注重幼兒的心理健康。我會耐心傾聽和理解他們的情緒和需求,并提供支持和安慰。通過關注幼兒的身心健康,我能夠為他們的全面發(fā)展提供更好的支持。
    最后,作為一名幼兒園教師,我要時刻保持謙虛和謹慎。教育是一個持續(xù)的過程,我們要不斷學習和進步。沒有人是完美的,我要時刻保持謙虛的態(tài)度,勇于接受批評和改進。我要謹慎地處理與幼兒和家長的關系,避免任何可能引起誤解或不適的行為。我要保持對幼兒和家長的尊重,以建立良好的合作關系。
    總結起來,作為一名幼兒園教師,我要不斷提升自己的專業(yè)知識和技能,保持高尚的師德行為,與家長建立良好的溝通,關注幼兒的身心健康,以及保持謙虛和謹慎。通過堅持這些原則,在幼兒教育事業(yè)中我能夠更好地服務于幼兒的需求,幫助他們健康快樂地成長。
    師德心得體會幼兒園篇十七
    古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也?!鞭D眼間,走進幼兒園工作快一年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?!八街梢怨ビ瘛?,于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習,學習他們教書之法,秉承他們的育人之德。一路走來,長進不少,成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!
    一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
    有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個7歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關懷著她的成長,這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步,我都會非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。
    良好的師德師風的形成,除了在制度約束的基礎上,還需要我提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不好習慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
    我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
    1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛幼兒教育事業(yè),要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),我對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課,甚至一個小小的動作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習,不斷進取。
    2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重老師喜歡老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
    3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學習,積極探索,不斷開辟新的教法。
    說到師德師風,相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。的確,這說的就是我們?nèi)嗣窠處?,但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞,不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達到的目標。
    師德師風對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設,不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀,而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識,以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
    作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關系,更是一種和諧、融洽的師幼關系。
    通過對師德師風的學習,我簡單得談談以下幾點體會:
    第一、以愛為本,尊重理解幼兒。
    為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
    第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。
    第四、營造平等民主氛圍,促進師幼互動。
    “教師的態(tài)度可以決定教學的成敗?!苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆?,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),要善于創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氛圍,讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求,促進孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
    第五、注重團隊合作。
    師德心得體會幼兒園篇十八
    所謂師德,就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。為人師表者的品德,至少應包含高度民主負責的敬業(yè)精神,傳授知識、培養(yǎng)能力的科學態(tài)度,對教育對象的真誠關愛。我從事幼教工作已8年,回顧自己的經(jīng)歷,對師德認識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。從偏重業(yè)務能力、專業(yè)文化的學習到認識到師德的重要性和必要性。目前經(jīng)過學習,可以說在師德認識上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標,我對自己所擔負的教育教學工作有了新的認識。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎就是從教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到學生今后綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”,那是很貼切的,可以這樣說,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生,育人之本,關鍵在于師德。
    二、提高幼兒園教師修養(yǎng),建立幼兒教師行為規(guī)范。
    教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映,是教師師德建設的重要組成部分。教師不僅要依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛幼兒,勤于學習新知識,了解新信息,還要成為意識新、能力強,有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng),成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。在科技發(fā)展快、觀念更新快、信息增加快、生活節(jié)奏快、環(huán)境變化快的競爭社會中,更要加強自身的身心修養(yǎng),提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對困難挫折的承受能力,始終保持輕松愉快的心理狀態(tài),對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平,保證每個幼兒受到公平教育的權利,促進每個幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅持依法辦學,以德立園,將《教師法》、《教育法》、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為,努力使自己的行為符合新時期教師職業(yè)道德規(guī)范。
    三、樹立榜樣,不斷提高教師的教育教學能力。
    新時代崇高師德的最高境界是勇于探索,不斷創(chuàng)新。在實施素質(zhì)教育的今天,創(chuàng)造活力來源于教師對事業(yè)強烈的責任心和使命感。教師要進一步解放思想,更新觀念,樹立現(xiàn)代教育意識。教師只有在教學改革的實踐中,對現(xiàn)有的教學方法進行認真反思,一切從有利于幼兒主動發(fā)展,讓幼兒有充分發(fā)展個性的時空出發(fā),對原有的學科資源等進行整合,使之形成新的合力,提高幼兒教育質(zhì)量?!敖o學生一杯水,教師本身應該有一桶水”,此話很有道理。我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,教師的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象。師德不只是學識問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況,提高以下幾方面:
    1、重視學習和實踐。
    認真學習,充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準則,工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經(jīng)驗豐富,才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,就應該不斷地堅持學習和實踐。
    2、嚴以律己,注重言行。
    為人師表,堅持嚴以律己,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,言談應該和顏悅色,循循善誘,舉止應該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應該樸素大方得體。一個優(yōu)秀的幼兒教師,必既重言教,更重身教;既教孩子掌握知識,更教孩子運用知識做人做事。因此,師德建設是不可忽視的。一個具有道德魅力的幼兒教師,總能使孩子樂意親近。教師承擔培養(yǎng)和造就人才的重任,就必須站在思想道德建設的先行者和示范者。在具體的教育、教學工作中增強“人格教育無閑人,人人育人;人格教育無小不,事事育人人格教育無空地,處處育人”的意識。
    3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
    注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應加強學習,開闊視野,不斷豐富,充實自己,有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,作為美術特長的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品,提高自己的藝術修養(yǎng),調(diào)動各種教學要素及兒童各種感官參與學習,形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng),還必須要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法,并適用于教學,以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
    總之,教師是“辛勤的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭”,教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們平凡的師愛,發(fā)揮非凡的力量,培養(yǎng)出全面、健康的下一代。
    當代社會對高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會轉化為對具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過硬的教師,既要有過硬的思想政治素養(yǎng),同時也必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng),這是為師之本。具體做法有以下幾點:
    一、加強政治思想教育,增強教工師德素養(yǎng)。
    幾年來,我園堅持每月進行一次政治思想教育專題學習,每學期舉辦一次黨風廉政專題報告,每年舉行一次以師德為重點的集中整訓,臨時工教工一律參加整訓。此外還開展政治理論講座、專題報告、論壇、師德演講、英模事跡報告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育,不斷提高教工政治思想覺悟,增強師德修養(yǎng)。
    二、加大“園本培訓”力度,提高隊伍專業(yè)素養(yǎng)。
    我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來,著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊伍。既關注教師成長又關注保育員成長,既重視保教隊伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關注后勤隊伍專業(yè)技能提高。幾年來,堅持把“園本培訓”作為推動教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。具體組織形式有以下幾點:
    1、舉辦專家講壇。
    我們每期都要聘請各方面的專家給教師進行專業(yè)講座,培訓專業(yè)理論和指導實踐。雙語教學是我園的實驗課程,旨在培養(yǎng)孩子對英語的學習興趣和語感,感受英語的學習氛圍。我們聘請了英語專家對全體教師進行周期性地培訓,極大地提高了教師英語口語能力和英語教學能力;為了進一步樹立良好的教師職業(yè)形象,規(guī)范教師的語言和行為,我們特地請來了國家級普通話測試員師范講師呂澤文為全體教師進行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語言”專題講座;“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”,一直以來深受幼兒和家長的喜愛。為此,我們特地邀請北京的專家來我園作專題講座,大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力,及時推廣應用了早期閱讀科研新成果。
    2、開辦教師講壇。
    教師們個個輪流當講師,人人當專家,講者不斷要弄清自己主講的相關理論,更要聯(lián)系實際,聽者要認真傾聽,更要交流看法與體會。通過互動學習,教師們與同伴分享交流,與先進的理念碰撞,專業(yè)理論水平得到了快速提升。
    3、進行觀摩研討、實踐反思活動。
    我園定期組織公開課觀摩活動,要求新教師上好常規(guī)課,骨干教師上好創(chuàng)新課、研究課,老教師上好示范課,讓教師們在聽、評、說、議中共同學習,共同探討;定期開展課題研究活動,在有計劃有指導的課題實驗中,不斷創(chuàng)新教育手段,提高實踐能力。
    通過本章節(jié)的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!边@句話的內(nèi)涵。教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師,最重要的就是愛,教師應該用愛來溫暖每一個孩子。首先熱愛學生、教書育人是師德的核心,所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點,感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。
    哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價,樹立孩子的自信心,同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關系的“基石”,是打開教育之門的“金鑰匙”,是促進孩子健康成長的“滋補品”,而作為新世紀的幼兒教師,我們要從多個方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,用真誠的微笑面對每一位孩子,必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評中,他便學會譴責;如果孩子生活在恐懼中,他便會憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中,他便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中,他便學會鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中,他便會覺得生活在一個多么美好的世界。那么,如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想,他的心情一定是快樂的。在教學過程中,我們是營造快樂環(huán)境的根本,我們的一舉一動,一言一行,甚至只是一個小小的眼神,都是孩子快樂的源泉。
    高爾基曾經(jīng)說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!币灿腥苏f:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學互動,提高教育的實效性。
    在教育實踐中我深深地體會到愛孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地對待幼兒,尊重幼兒發(fā)展的積極因素,讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從出生就是一個獨立的個體,有自己獨立的意愿和個性,無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時,我都認真地聽,而且同個別幼兒對話時,我一般都蹲下來,使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我講。
    幼兒園,班集體是一個溫暖的大家庭,而孩子們個個都是小主人,而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒,關注每個幼兒,要以正面教育為主,關注到幼兒的點滴進步并予以肯定,如“我知道你能做”、“你能這樣做,老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的,自己是被老師關心的,而且是能干的,只要自己有進步,老師總會很高興,從而進一步引發(fā)幼兒學習的內(nèi)在動機,使之能夠輕松愉快自信地去學習。
    然而在知識經(jīng)濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
    “幸?!?,當我看到這兩個字的瞬間,腦海中浮現(xiàn)的是小學課本上的一篇課文《幸福是什么》。課文中有三個尋找幸福的人相約十年后再相見。十年之后,當三人見面時述說的卻滿是彼此尋找幸福的旅程…我想,尋找幸福的過程是一種最好的幸福吧。我的幸福又是什么呢?當我打開愛的記憶,便找到了答案:
    踏上工作崗位之前,“教師”這份職業(yè)于我來講,或許陌生,盡管一生之中有那么多的老師曾經(jīng)教過我,也曾經(jīng)給我留下許多美好的回憶。直到初為人師,我才慢慢地感受到了作為一名幼兒英語教師的幸福與快樂。
    第一次在幼兒園上英語課,孩子們好奇的神情,毫無反應的課堂,讓我感到些許的惶恐和不知所措,卻又是那雙雙滿懷期望的眼睛給予我莫大的鼓勵與支持。從此以后,我想,我的轉變是巨大的。我是個非常安靜的人,喜歡靜靜地做事。但是慢慢地我發(fā)現(xiàn),作為一名幼兒園老師,尤其是英語老師,我必須要做到活潑開朗。起初,我還很不適應聲情并貌、夸張地說話和做動作,甚至一個小小的手勢都會讓我覺得非常羞澀。后來,我學習了很多幼兒英語的教學方法和技巧,在課堂上一點一點地放開了自己,我發(fā)現(xiàn),我可愛的孩子們越來越喜歡上英語課,對英語也越來越感興趣了,我為自己的轉變而感到欣喜。看到課堂上高高舉起的小手,渴望表現(xiàn)自己的眼神,我的心中便溢滿了幸福。
    尋找幸福的旅程并不是一帆風順的,它伴隨著煩惱和憂愁。很多很多的小朋友在上課的時候特別地認真,但是也有個別的小朋友在上課的時候偷偷地玩玩具,或者在教室后面的地板上亂爬一氣,說真的,看到這種情景,我真的生氣極了,可是又不知道該怎么辦,我怕停下來解決這件事情會影響到上課的質(zhì)量。有時候,我會忍不住批評他們,可是事后想想,或許我應該在上課之前就應該預料到課堂上因為孩子太多會有照顧不過來的情況發(fā)生而早早的采取措施,每個孩子上課時的反應一定是和教師對他的態(tài)度有關,后來,我改變了自己的態(tài)度,也改變了教學策略,使每一個孩子在我的課堂上都可以變得活躍起來。看到孩子們認真的聽課,是我工作中感到最開心的事情,因為是他們讓我變得豁達。
    作為一名教師,我真切地體會到:應該盡自己的最大努力去理解孩子,幫助孩子,發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。因為,我常常想,孩子和我應該是一樣的吧,我不喜歡別人強迫我去做不喜歡做的事情,否則就會有抵觸情緒;我喜歡我的老師給我上課時,會讓我開開心心地就學到知識。所以,我努力讓我的孩子們在課堂上學習知識的感受成為一種快樂而不是一種勞作,每當看到孩子們一起游戲時笑倒的樣子,我感受到的是一種幸福。
    了解孩子的方方面面豐富了我的精神生活,關注孩子的一言一行幫助我認識他們的內(nèi)心世界,與孩子的交流打開了孩子的心扉,更拓展了我的知識層次。記得有一次,我給大三班的小朋友上完英語課還沒有走,一個很文靜的小女孩悄悄地拉住我的衣角對我說:老師,我很喜歡你。聲音那么輕,卻讓我覺得似有一股暖流傳遍全身。第二天,她的媽媽接她回家的時候?qū)ξ艺f:黃老師,你知道嗎?昨天,敏敏回家告訴我一件事情,她說,今天她真的很高興,因為她終于把“我很喜歡你,老師”告訴你了。我不知道說什么好,只是覺得很感動,真的,孩子的信任,讓我明白了自己的責任和義務亦是一份沉甸甸的幸福。
    xx是一個非常活潑好動的孩子,有時后比較依戀父母;特別是早晨入園的時候;具有豐富的想象力和創(chuàng)造力,但是與他人的合作力不強,經(jīng)常動手打人,不太善于表現(xiàn)自己,比較害羞,喜歡自由,好動;聰明伶俐。由于是獨生子女,家庭條件比較富裕,其母親有時溺愛、縱容孩子,使得daniel在幼兒園的紀律性太差,我發(fā)現(xiàn)他上課時經(jīng)常亂動,但是有時候他又非常積極地回答問題,無意注意的特點在他身上比較明顯。針對這種情況,我特意對他進行了大約四個月的跟蹤調(diào)查與分析,與他的父母及時進行溝通與交流,并制定了相應的解決措施。工夫不負有心人,經(jīng)過這段時間的努力,daniel入園的時候不哭不鬧了,也愿意與別的小朋友一起玩耍了,最讓我開心的是,上課的時候,我總能聽到daniel認真、大聲回答問題的聲音,現(xiàn)在的daniel變得懂事了。原以為daniel要入小學了,沒有想到因為年齡小,這個學期我又成為他的英語老師了,我明顯感覺到了他的進步與成長。驚喜之余,我想我可以有足夠的時間把這個個案進行到底了,親歷一個孩子的轉變,與孩子共享進步的快樂是上天賜予的幸福。
    播種快樂,才能收獲幸福。在幼兒園這個快樂的海洋里,只要我懂得珍惜收獲幸福的過程,幸福便無處不在!
    教師是以人育人的事業(yè),直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德,即教師的職業(yè)道德,是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習,本人深刻地體會到:
    一、愛崗敬業(yè)。
    首先,要忠誠于教育事業(yè),服從領導,認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取,努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課,讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識,在工作中嚴于律己,加強自身的學習,不斷地更新知識,認識自身的不足,虛心學習,不斷進取。努力提高自己的文化知識,工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
    二、尊重每一個孩子。
    每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德,教師一個關注的眼神,一句親切的話語,一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,少一點批評,多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。
    三、努力進取。
    作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心,提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷地學習,充實自己,積極探索,不斷開辟新的教法。
    四、以身作則。
    教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
    行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教,師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到,教師必須具備良好的職業(yè)道德,讓我們加強師德修養(yǎng),“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路。
    我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過:“沒有愛就沒有教育?!贝笞骷腋郀柣f過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!笨梢姡瑦凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄?,也是一條基本準則。
    一、純真的愛心是“施愛”的基礎。
    有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中?!币虼俗鳛橐幻處煟紫葢撟龅綈酆⒆?。
    剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才如此嚴格要求……這樣,在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
    二、真摯的情感是“施愛”的前提。
    教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,有利于傳導,教師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流,達到思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,引導他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。
    三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵。
    優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護,從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的最好的教育方法是:避開嚴厲的直接批評,盡量和風細雨,說服教育。
    四、了解幼兒是“施愛”的途徑。
    教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上,這種接觸點就好像是“心竅”,是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。
    老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時地進行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好,誠實,最可貴。
    五、面向大多數(shù),是“施愛”的良法。
    教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調(diào)動集體的力量,通過集體的關心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
    教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,對后進生要給予更多的關懷。
    “投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
    最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧:世界也許很小很小,心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
    師德心得體會幼兒園篇十九
    語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也?!鞭D眼間,我已在幼兒園工作一年了,在這一年里,有迷茫、有收獲、有歡笑也有淚水。但我心中一直在思索一個問題:怎樣才能做一名好的幼兒教師?在一句師德格言中,我找到了答案:教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為示范。一個幼兒教師在教育幼兒之前,應學會如何成為一名教師,言傳身教。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。
    師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響幼兒的行為習慣,思想品質(zhì)。為實踐“教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為示范”這一師德格言,我主要從以下幾個方面談一談:。
    一、不斷學習,更新幼兒教育理念。
    教師應主動地創(chuàng)建一個和諧的師生關系,尊重幼兒的想法,尊重幼兒的人格,允許他們在思想、情感或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的空間,做到關心愛護每個孩子,讓他們感受到教師對他們的愛。比如定期關心存在入園焦慮的幼兒,我們每個學期也會給小朋友們送去期末禮物,表揚他們這個學期在幼兒園的成長及進步,同時也表示讓他們帶著這一個學期的本領開啟下一個學期也在幼兒園的美好生活。
    二、注重言傳身教,以身作則。
    古代偉大的教育家孔子曾說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@句名言充分說明了言傳身教的重要性。
    教師的一言一行無不影響著幼兒,有什么樣的教師,就有什么樣的幼兒。因此,身為教師的我們應該起帶頭作用,自己先樹立一個良好的行為習慣建立一個擁有良好風氣的班級。教師應該增強自身的自控能力,有效調(diào)節(jié)平時工作的壓力與瑣碎,并帶著好心情去投身每日工作中,帶著微笑迎接孩子,真誠的對待每一位孩子,用平常心去干實在的事。
    二、打造幼兒“主人翁”意識,促進師幼互動。
    “一切為了孩子,為了孩子的一切”,教師與每一位幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心愛護每一位孩子,尊重他們的性格,將主導權交給幼兒,讓他們成為幼兒園的“主人翁”。
    其實每個孩子都有我們未知的潛能,慢慢地孩子們都會迸發(fā)出不一樣的精彩。教師為了能讓這種“精彩”最大化,要善于創(chuàng)設寬松、安全、愉快的學習氛圍,讓幼兒輕松快樂的學習,幼兒才能真正發(fā)出自己內(nèi)心的聲音。
    五、注重團隊合作。
    幼兒園的工作需要多人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
    因此,在工作中我們應該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每項工作。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛是教育的基礎,以暖育愛,以愛促愛,對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
    “教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為示范”。師德不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是一每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去。這樣,良好的師德師風之花才會常開不衰敗。
    師德心得體會幼兒園篇二十
    下午,我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓,我積極參與活動,讓我受益頗深?,F(xiàn)就學習培訓情況談幾點個人體會。
    教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。
    我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,真誠的對待每一位孩子。
    教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。
    總之,態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要呵護和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學習進步,作為老師才能真正感覺到工作的快樂。
    師德心得體會幼兒園篇二十一
    教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者,自我必先理解教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),方能以身立教,為人師表。在推行素質(zhì)教育的今日,社會主義教師肩負著培養(yǎng)有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任,對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何,直接影響到青年一代的成長,關系到教育事業(yè)的發(fā)展,關系到中華民族的興衰,影響千秋萬代。
    作為一名人民教師,自我的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下,都會直接對學生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作現(xiàn)表率,必須要做到:
    第一,熱愛教育事業(yè),勇于承擔職責。從事教育事業(yè),走上三尺講臺,當好一名合格的人民教師,是我強烈的夢想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè)。為此,我深知自我任重而道遠。同時,作為社會的一員,必須勇于承擔自我的社會職責,能夠清醒地認識到自我的言行代表著一個群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。
    第二,謙虛好學,刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時,對教育不熟悉,教學經(jīng)驗近乎于零,我把虛心向別人學習、向前人學習,向老教師學習作為自我奮飛的起點。經(jīng)過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,來豐富自我的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自我的不足,以加以改善??炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德職責感的體現(xiàn)。自我在教學中的教學技巧、本事和知識水平的高低強弱,直接影響到自我在學生團體中的威信??傊?,不要讓學生懷疑自我的學問??墒牵绻麑W生的懷疑涉及到教師的道德方面,那教師的地位更為不幸了。
    教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學,自我必須為祖國而教;教師要求學生要有事業(yè)心、熱愛自我的專業(yè),自我必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);教師要求學生關心他人,自我必須關心他人,愛護學生?,F(xiàn)代教育是“育人”,而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地理解教育,而是主動地學習、觀察與思考?;谝陨险J識,在教學過程中,我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的,樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自我,真正做到以身作則,率先垂范。僅有當你不斷地致力于自我教育時,你才能教育好別人。而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前,自我就必須造成一個人,自我就必須是一個值得推崇的模范。