教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織課堂教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的有針對(duì)性和有效性。如何編寫(xiě)一份有效的教案是每位教師都需要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
新疆教案大班篇一
跳舞是幼兒生存中時(shí)常打仗的，也是幼兒廣泛喜好的一種運(yùn)動(dòng)。在前幾天的主題運(yùn)動(dòng)“我們的大中國(guó)”中熟悉各平易近族時(shí)，發(fā)明幼兒相識(shí)各平易近族生存習(xí)慣后，對(duì)少數(shù)平易近族的跳舞尤為感愛(ài)好。因?yàn)槲易陨韺?duì)新疆舞特另外喜好，在運(yùn)動(dòng)中對(duì)新疆做了具體的先容，再加課間操上有打仗新疆跳舞，幼兒對(duì)新疆跳舞更感愛(ài)好，是以我計(jì)劃了此運(yùn)動(dòng)。
一、讓幼兒感覺(jué)新疆舞音樂(lè)特色及跳舞氣勢(shì)派頭。
二、引發(fā)幼兒對(duì)跳舞的愛(ài)好，造就幼兒的音樂(lè)表示力。
三、開(kāi)端學(xué)會(huì)觀(guān)賞跳舞中的美。
運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：大班藝術(shù)運(yùn)動(dòng)—《新疆團(tuán)體舞》。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、灌音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”2、跳舞碟vcd。
1、律動(dòng)入室（做新疆跳舞托帽行動(dòng)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室）。
2、解說(shuō)引入主題。
師：這里有很多和你們一樣的小朋友，他們會(huì)做很多新疆行動(dòng)，我們一路看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒觀(guān)賞跳舞，感覺(jué)新疆舞的氣勢(shì)派頭，并提出題目。（如：新疆舞中，很多行動(dòng)都和他們的生存有關(guān)。）比方怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列行動(dòng)西席對(duì)行動(dòng)做解說(shuō)。
2、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感覺(jué)新疆音樂(lè)節(jié)拍特色。
師：適才音樂(lè)的節(jié)拍特色是怎么樣的？表達(dá)了一種什么心境？片斷里做了哪些行動(dòng)？
3、西席樹(shù)模行動(dòng)：進(jìn)修新疆舞根基行動(dòng)，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖優(yōu)等行動(dòng)）。
4、幼兒團(tuán)體進(jìn)修跳舞。
師：適才我們已學(xué)了很多新疆舞的行動(dòng)，幼兒手工制作如今我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)做一做好嗎？本身先想想看什么行動(dòng)最?lèi)偰浚钕埠媚膫€(gè)行動(dòng)，你以為你還可用什么比力美麗的行動(dòng)來(lái)表示？（如：托帽時(shí)我教了單手托，有的幼兒就問(wèn)，我可以用雙手托嗎？我以為如許更美麗）幼兒自由創(chuàng)編。
西席和幼兒一路做本身喜好的新疆舞行動(dòng)。
幼兒；也有大概另一方面，平常針對(duì)那些不敢演出較怯弱不敷自大的幼兒要是犯了小小的搭檔就賜與“賞罰”，幼兒園教育隨筆上來(lái)給各人演出一個(gè)節(jié)目。如許一來(lái)在不知不覺(jué)中進(jìn)步了幼兒的表示本領(lǐng)。
有點(diǎn)不敷的是在讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感覺(jué)新疆音樂(lè)節(jié)拍特色這一環(huán)節(jié)上，忽然有人來(lái)修電腦，把跳舞音樂(lè)碟雜亂了。一時(shí)找不到就給漏掉了，使幼兒在音樂(lè)表示力上做的.不到位。受上一壞節(jié)的影響，在末了幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒(méi)能騰出時(shí)候讓幼兒充實(shí)的施展演出想象本領(lǐng)?？吹接變夯氐秸n堂后對(duì)新疆舞另有很深的愛(ài)好，為此、我又計(jì)劃了第二個(gè)運(yùn)動(dòng)：
一、讓幼兒更和諧地跳團(tuán)體舞。
二、勇敢地與搭檔交換，相互互助，體驗(yàn)跳舞中的快活。
同運(yùn)動(dòng)一。
1、觀(guān)賞《新疆團(tuán)體舞》樂(lè)曲，讓幼兒溫習(xí)新疆的根基行動(dòng)，感覺(jué)新疆音樂(lè)的根基行動(dòng)，感覺(jué)新疆音樂(lè)的節(jié)拍特色。
師：方才的節(jié)拍是怎么樣的？聽(tīng)起來(lái)時(shí)心境怎樣？（這時(shí)幼兒在一聽(tīng)到音樂(lè)都高興的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節(jié)拍，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）。
1、將幼兒分成表里兩圈，重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)修跳一遍跳舞后，怎樣換舞伴，西席先與一名。
幼兒樹(shù)模后再讓全部幼兒訓(xùn)練。
2、為資助幼兒控制每到換舞伴這一難點(diǎn)時(shí)，西席就用說(shuō)話(huà)提示外圈幼兒高出一點(diǎn)。
3、幼兒園教案訓(xùn)練較純熟后讓表里圈的幼兒對(duì)調(diào)。
（因?yàn)樵谧霾偕弦呀?jīng)有搭檔間互相共同的運(yùn)動(dòng)，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)上難點(diǎn)直接沖破，相互共同的很好。這點(diǎn)出乎了我的預(yù)感。
1、幼兒應(yīng)用本身所學(xué)創(chuàng)編行動(dòng)。（因?yàn)榈谝淮芜\(yùn)動(dòng)在創(chuàng)編上沒(méi)充足時(shí)候讓幼兒充實(shí)的施展本身的想象本領(lǐng)，為了滿(mǎn)意幼兒愛(ài)好再次計(jì)劃環(huán)節(jié)這個(gè)運(yùn)動(dòng)）。
2、憑據(jù)音樂(lè)節(jié)拍創(chuàng)編本身的新疆跳舞行動(dòng)。
3、運(yùn)動(dòng)反思：
因?yàn)椋辛说谝淮芜\(yùn)動(dòng)履歷，在舉行第二次運(yùn)動(dòng)時(shí)，大部門(mén)幼兒都能充實(shí)施展本身的演出想象本領(lǐng)，憑據(jù)音樂(lè)特色，創(chuàng)編出很多極盡描摹的新疆跳舞行動(dòng)。
新疆教案大班篇二
大班幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣，一說(shuō)起動(dòng)物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒(méi)完。在主題《動(dòng)物王國(guó)》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時(shí)間，孩子們還會(huì)圍攏過(guò)來(lái)，問(wèn)我動(dòng)物的小問(wèn)題，看到孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，我設(shè)計(jì)了本次大班音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》，讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì)的快樂(lè)氣氛。
選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說(shuō)的，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的`經(jīng)驗(yàn)和視野?！倍嘶顒?dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》既來(lái)源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂(lè)曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，體驗(yàn)舞會(huì)的樂(lè)趣。
1、感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
1、小動(dòng)物舞會(huì)音樂(lè)?！居變簣@ppt課件制作】。
2、圖譜。
3、猴子、小鳥(niǎo)、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。
故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問(wèn)法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天，陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師講述故事：
3、教師提問(wèn)：你們猜猜看，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呀？
幼兒自由回答，教師把幼兒說(shuō)到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）。
4、老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下，參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。
師：原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)呀，真熱鬧！
二、分段欣賞音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
1、播放第一段音樂(lè)。
師：呀！舞會(huì)開(kāi)始啦！走，我們一起去瞧瞧！
2、提問(wèn)：
（1）師：在剛才的舞會(huì)中，你覺(jué)得發(fā)生了什么？
幼兒自由討論：小動(dòng)物們?cè)谔?；它們很開(kāi)心；它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。
（4）播放第一段音樂(lè)。
師：小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧！
3、播放第二段音樂(lè)。
師：舞會(huì)上發(fā)生了什么？
新疆教案大班篇三
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
舞蹈是幼兒生活中時(shí)常接觸的，也是幼兒普遍喜愛(ài)的一種活動(dòng)。在前幾天的主題活動(dòng)“我們的大中國(guó)”中認(rèn)識(shí)各民族時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒了解各民族生活習(xí)性后，對(duì)少數(shù)民族的舞蹈尤為感興趣。由于我自身對(duì)新疆舞特別的愛(ài)好，在活動(dòng)中對(duì)新疆做了詳細(xì)的介紹，再加課間操上有接觸新疆舞蹈，幼兒對(duì)新疆舞蹈更感興趣，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、讓幼兒感受新疆舞音樂(lè)特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。
二、激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
三、初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的美。
活動(dòng)內(nèi)容：大班藝術(shù)活動(dòng)——《新疆集體舞》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”2、舞蹈碟vcd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分。
1、律動(dòng)入室（做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）。
2、講解引入主題。
二、觀(guān)看舞蹈，學(xué)習(xí)動(dòng)作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會(huì)做許多新疆動(dòng)作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問(wèn)題。（如：新疆舞中，許多動(dòng)作都和他們的生活有關(guān)。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列動(dòng)作教師對(duì)動(dòng)作做講解。
2、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受新疆音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)。
師：剛才音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的？表達(dá)了一種什么心情？片段里做了哪些動(dòng)作？
3、教師示范動(dòng)作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動(dòng)作）。
4、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。
三、自由創(chuàng)編舞蹈。
師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)做一做好嗎？自己先想想看什么動(dòng)作最好看，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺(jué)得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（如：托帽時(shí)我教了單手托，有的幼兒就問(wèn)，我可以用雙手托嗎？我覺(jué)得這樣更漂亮）幼兒自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒一起做自己喜歡的'新疆舞動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，在律動(dòng)入室時(shí)幼兒就萌發(fā)了好奇心，問(wèn)：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動(dòng)作。由于幼兒之前對(duì)新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動(dòng)作。對(duì)新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動(dòng)中有個(gè)調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計(jì)較，直接拉起褲子繼續(xù)學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時(shí)候大多的幼兒對(duì)藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長(zhǎng)于表現(xiàn)。這次幼兒對(duì)舞蹈活動(dòng)這么感興趣，出乎了我的預(yù)料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈；也可能是新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)較吸引幼兒；也有可能另一方面，平時(shí)針對(duì)那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯(cuò)誤就給予“懲罰”，上來(lái)給大家表演一個(gè)節(jié)目。這樣一來(lái)在不知不覺(jué)中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。
有點(diǎn)不足的是在讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受新疆音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)上，突然有人來(lái)修電腦，把舞蹈音樂(lè)碟混亂了。一時(shí)找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響，在最后幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒(méi)能騰出時(shí)間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力?？吹接變夯氐浇淌液髮?duì)新疆舞還有很深的興趣，為此、我又設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)二：
活動(dòng)目標(biāo)：
一、讓幼兒更協(xié)調(diào)地跳集體舞。
二、大膽地與同伴交流，互相合作，體驗(yàn)舞蹈中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同活動(dòng)一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舞蹈，掌握節(jié)奏特點(diǎn)。
1、欣賞《新疆集體舞》樂(lè)曲，讓幼兒復(fù)習(xí)新疆的基本動(dòng)作，感受新疆音樂(lè)的基本動(dòng)作，感受新疆音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。
師：剛剛的節(jié)奏是怎么樣的？聽(tīng)起來(lái)時(shí)心情如何？（這時(shí)幼兒在一聽(tīng)到音樂(lè)都興奮的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節(jié)奏，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）。
二、與伙伴互相合作交流。
1、將幼兒分成內(nèi)外兩圈，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)跳一遍舞蹈后，如何換舞伴，教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。
2、為幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點(diǎn)時(shí)，教師就用語(yǔ)言提醒外圈幼兒橫跨一點(diǎn)。
3、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對(duì)換。
（由于在做操上已經(jīng)有同伴間相互配合的活動(dòng)，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)上難點(diǎn)直接突破，互相配合的很好。這點(diǎn)出乎了我的預(yù)料。
三、自由創(chuàng)編。
1、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作。（由于第一次活動(dòng)在創(chuàng)編上沒(méi)足夠時(shí)間讓幼兒充分的發(fā)揮自己的想象能力，為了滿(mǎn)足幼兒興趣再次設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)這個(gè)活動(dòng)）。
2、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編自己的新疆舞蹈動(dòng)作。
3、活動(dòng)反思：
由于，有了第一次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行第二次活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒都能充分發(fā)揮自己的表演想象能力，根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)，創(chuàng)編出許多淋漓盡致的新疆舞蹈動(dòng)作。
（如我在教的新疆舞蹈中有托帽的動(dòng)作，是用單手做，有的孩子就問(wèn)老師我可以用雙手托嗎？可以用拿著帽子，你看我可以這樣拿還可以那樣拿；你看我摘葡萄的動(dòng)作可以自己一個(gè)人做，還可以和小朋友一起合作；你看我不用托著葡萄運(yùn)回家，我可以用籃子提著，還可以用車(chē)運(yùn)回家）幼兒紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)。這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與音樂(lè)表現(xiàn)力，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中想象創(chuàng)編了許多成人難于想象的新疆舞蹈動(dòng)作，我覺(jué)得此次活動(dòng)能讓幼兒在舞美中得到快樂(lè)，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。
新疆教案大班篇四
1、音樂(lè)《五人新疆舞》。
2、動(dòng)作圖譜、隊(duì)形譜。
一、在背景音樂(lè)的伴隨下和幼兒邊聊天邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
1、教師自我介紹，拉近和幼兒之間的距離。
師：大家好，我是來(lái)自陜西西安的王老師，你們呢？
2、鼓勵(lì)幼兒自主伴隨音樂(lè)舞蹈。（播放五人新疆舞的音樂(lè)）。
（師：聽(tīng)說(shuō)你們跳舞特別棒，我想和你們學(xué)一學(xué)）。
師：你們跳的真棒，我學(xué)到了很多舞蹈動(dòng)作，有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)這個(gè)音樂(lè)是哪個(gè)民族的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、幼兒欣賞音樂(lè)，感受新疆舞音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
1、幼兒靜聽(tīng)音樂(lè)。
師：這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
這是哪個(gè)民族的音樂(lè)？你們聽(tīng)過(guò)嗎？
2、教師小結(jié)：
這是一首新疆的音樂(lè)，名字叫《五人新疆舞》，音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)比較歡快活潑，讓人不由自主的就想跟音樂(lè)跳起舞來(lái)。）。
三、師幼自由表演舞蹈。
1、幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈(解決墊步、進(jìn)退步)。
師：小朋友來(lái)跳舞，我來(lái)找小老師學(xué)。
（新疆的小朋友跳舞就是漂亮、好看，每個(gè)人跳的都不一樣，我看到有的小朋友跳出了新疆舞特有的步伐，看，叫什么步伐？（墊步）請(qǐng)幼兒展示墊步或進(jìn)退步。）。
2、配樂(lè)幼兒展示墊步和進(jìn)退步。
師：看大家跳的這么好，我也忍不住想跳舞了，我也編了一段舞蹈，看看我是怎么跳的。
3、教師示范完整表演，幼兒欣賞。
師：最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作？教師根據(jù)幼兒說(shuō)的做相應(yīng)的動(dòng)作，并出示相應(yīng)的動(dòng)作圖譜）加入兒歌，鞏固加深幼兒對(duì)舞蹈動(dòng)作的記憶與理解。
師：(指圖譜)是這個(gè)動(dòng)作嗎？
對(duì)對(duì)手腕找朋友，對(duì)對(duì)手腕找朋友，
拍拍小手圍圓圈，翻上翻下真快樂(lè)。
花兒開(kāi)放真美麗，花兒開(kāi)放真美麗，
拍拍小手翻一翻，拍拍小手回原位。
四、幼兒嘗試表演五人新疆舞。
1、幼兒嘗試看圖譜練習(xí)舞蹈動(dòng)作，教師用兒歌提醒。
師：你們想跳嗎？試一試？
2、幼兒配樂(lè)跳舞，糾正幼兒跳舞時(shí)存在的問(wèn)題。
3、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起表演舞蹈。
師：可以和你的同伴一起來(lái)跳舞，跳舞的時(shí)候要有表情，用目光和同伴交流。
五、創(chuàng)編隊(duì)形加入舞蹈。
師：既然這個(gè)舞蹈的名稱(chēng)叫“五人新疆舞”，應(yīng)該怎么跳呢？首先應(yīng)該做什么？
1、出示舞蹈隊(duì)形，幼兒嘗試看圖變隊(duì)形。
師：能看明白嗎？怎么樣就會(huì)變成5人一個(gè)小圓圈呢？誰(shuí)有好辦法？
（幼兒嘗試大圈變小圈。）。
2、幼兒嘗試加入隊(duì)形表演舞蹈。
師：我們跟著音樂(lè)，加入隊(duì)形，試一試吧。
（提示幼兒的表情，和同伴之間的目光交流）。
3、幼兒完整表演五人新疆舞。
師：今天開(kāi)心嗎我們邀請(qǐng)客人老師也來(lái)一起跳吧。
新疆教案大班篇五
手工制作新疆維吾爾族帽和西藏裙是一個(gè)老教材。教材重點(diǎn)是會(huì)用多種手段制作。難點(diǎn)是制作中的兩個(gè)技巧，一個(gè)是帽子對(duì)角的粘貼，另一個(gè)是裙子的皺紋紙的粘貼。因?yàn)榭紤]到材料的情況，全班分為兩組，一半人做帽子，一半人做裙子。
優(yōu)點(diǎn)
一、材料準(zhǔn)備充分，讓幼兒充滿(mǎn)興趣。
充分的準(zhǔn)備是好的'活動(dòng)的基礎(chǔ)。尤其像手工課，小朋友更是需要材料，帽子使用的材料是鉛化紙（正方形），即時(shí)貼（小塊形狀）、水彩筆、膠棒。裙子使用的材料是鉛化紙（長(zhǎng)方形）、皺紋紙（裁成長(zhǎng)條狀，四組系列色供幼兒選擇）、膠棒，這么多的材料充分引起了幼兒的興趣，很多幼兒在完成自己的作品后，要求回家之后做另一種。
二、適時(shí)的幫助讓幼兒保持興趣。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，過(guò)難或過(guò)簡(jiǎn)單的要求都會(huì)使幼兒失去興趣。從難度上看，帽子比裙子更難完成，于是能力強(qiáng)的幼兒做帽子，能力相對(duì)較弱的幼兒作裙子，另一樣可回家在爸爸媽媽的幫助下完成。這樣，所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功感。例如：帽子的四個(gè)角粘貼有點(diǎn)難度，主要是要往內(nèi)對(duì)折，一些幼兒就粘錯(cuò)了，我及時(shí)進(jìn)行幫助，鼓勵(lì)幼兒再?lài)L試一次，它們慢慢地也做對(duì)了。在制作過(guò)程中，小朋友還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：膠棒粘得不牢，老是松開(kāi)，這樣帽子就不好看了，我給他們立刻換成雙面膠，效果果然較好。
缺點(diǎn)：
1、活動(dòng)進(jìn)行前，要有充分的圖形刺激，比如欣賞服飾圖片等，讓幼兒有了一些認(rèn)識(shí)之后就能更容易操作。
2、安靜的課堂秩序是活動(dòng)的保證，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人在，幼兒顯得有些混亂。
3、收拾材料可以讓幼兒完成，這也是教學(xué)的需要。
新疆教案大班篇六
計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣，一說(shuō)起動(dòng)物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒(méi)完。在主題《動(dòng)物王國(guó)》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時(shí)間，孩子們還會(huì)圍攏過(guò)來(lái)，問(wèn)我動(dòng)物的小問(wèn)題，看到孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，我設(shè)計(jì)了本次大班音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》，讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì)的快樂(lè)氣氛。
選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說(shuō)的，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！倍嘶顒?dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》既來(lái)源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的`選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂(lè)曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，體驗(yàn)舞會(huì)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物舞會(huì)音樂(lè)?！居變簣@ppt課件制作】。
2、圖譜。
3、猴子、小鳥(niǎo)、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。
教學(xué)方法：
故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問(wèn)法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天，陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師講述故事：
3、教師提問(wèn)：你們猜猜看，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呀？
幼兒自由回答，教師把幼兒說(shuō)到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）。
4、老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下，參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。
師：原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)呀，真熱鬧！
二、分段欣賞音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
1、播放第一段音樂(lè)。
師：呀！舞會(huì)開(kāi)始啦！走，我們一起去瞧瞧！
2、提問(wèn)：
（1）師：在剛才的舞會(huì)中，你覺(jué)得發(fā)生了什么？
幼兒自由討論：小動(dòng)物們?cè)谔瑁凰鼈兒荛_(kāi)心；它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。
（4）播放第一段音樂(lè)。
師：小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧！
3、播放第二段音樂(lè)。
師：舞會(huì)上發(fā)生了什么？
新疆教案大班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將3個(gè)數(shù)字按不同的方式進(jìn)行組合排列，了解幾種數(shù)字排序的方法。
2、積極運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)。
3、能積極地思考，靈活思維。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
二、游戲《去車(chē)展》。
1、提問(wèn)：1、2、3三個(gè)數(shù)字排排隊(duì)，有幾種不同的排法？
2、師：這里有123三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)，每排出一種方法，就會(huì)閃一顆星星，如果你想讓五顆星星都亮了，我們就出發(fā)。
3、教師幫助幼兒梳理規(guī)律。
師：123三個(gè)數(shù)字，一共有幾種排法呢？在這六種不同的排法里，你們找到什么秘密嗎？
三、游戲《看車(chē)展》。
師：就像你們說(shuō)的有數(shù)字有問(wèn)號(hào)，三種顏色三個(gè)車(chē)隊(duì)，只要你們把問(wèn)號(hào)里的數(shù)字（編號(hào)）猜出來(lái)就可以看到新車(chē)了。
（一）紅隊(duì)――（迷你車(chē)）新型環(huán)保車(chē)（123、132、213、？？？）師：先看紅隊(duì)，第幾輛有問(wèn)號(hào)，問(wèn)號(hào)后面應(yīng)該是什么數(shù)字呢？答對(duì)了之后我們看看紅隊(duì)帶給我們的是什么車(chē)？紅隊(duì)帶來(lái)的是迷你車(chē)就是新型的環(huán)保車(chē)。
（二）黃隊(duì)――水陸兩用車(chē)（456、465、？？？、564）師：我們剛才看了紅隊(duì)是迷你車(chē)，那黃隊(duì)的是什么車(chē)呢？先看看黃隊(duì)的第幾輛車(chē)帶問(wèn)號(hào)呢？說(shuō)下帶問(wèn)號(hào)的應(yīng)該是什么數(shù)字，并說(shuō)說(shuō)你的理由，剛才我們看紅隊(duì)的時(shí)候，我們看上面的車(chē)的數(shù)字的排隊(duì)規(guī)律，黃隊(duì)的時(shí)候，不僅要看上面的還要看下面的數(shù)字排隊(duì)規(guī)律。來(lái)我們看看黃隊(duì)的車(chē)，這種車(chē)可以在水里開(kāi)，可以在陸地上開(kāi)，所以這個(gè)車(chē)叫水陸兩用車(chē)。
幫助幼兒梳理規(guī)律。
四、游戲《拍牌照》。
1、提問(wèn)：這些車(chē)能直接開(kāi)到馬路上嗎？為什么？為什么不能開(kāi)到馬路上，少了什么？你們看到車(chē)子前面和后面都有一塊藍(lán)色的牌子，這個(gè)叫車(chē)牌。
2、提問(wèn)：你看到的牌照上面有什么？數(shù)字，字母，漢字這上面的漢字有什么意義呢？閩，表示這輛車(chē)是福建的'。
3、小結(jié)：一個(gè)牌照代表一輛車(chē)，沒(méi)有重復(fù)。
4、提問(wèn)：拍牌照比賽，我給你們不同的數(shù)字，請(qǐng)你們來(lái)組合一下，看看可以編成幾個(gè)牌照。
師：玩給拍車(chē)牌的游戲，紅黃綠三個(gè)隊(duì)，你們想去哪個(gè)隊(duì)幫忙拍牌照？每個(gè)車(chē)隊(duì)都會(huì)給你幾個(gè)數(shù)字，等會(huì)請(qǐng)你們用這些數(shù)字排排隊(duì)，排出一組方法你就有1個(gè)車(chē)牌，排出越多方法，獲得的車(chē)牌就越多。這個(gè)上面的數(shù)字不能多也不能少，不能重復(fù)，馬路上沒(méi)有一模一樣的車(chē)牌。
5、結(jié)合課件，梳理幼兒所設(shè)計(jì)的車(chē)牌。
活動(dòng)反思：
選材來(lái)說(shuō)：《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”大班幼兒已經(jīng)能口頭數(shù)100以上的數(shù)，會(huì)書(shū)寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)字，能熟練的將10以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)，但是對(duì)數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清?！镀婷钴?chē)展行》這一活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)各種品牌的新車(chē)、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車(chē)判斷和設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)等有趣的游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓幼兒在真實(shí)的情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)將三個(gè)數(shù)字按不同方式進(jìn)行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)概念的理解。同時(shí)，通過(guò)了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運(yùn)用，感受數(shù)字排列千變?nèi)f化的神奇和美妙，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義。在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)、認(rèn)知等多領(lǐng)域的整合。
新疆教案大班篇八
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的跳新疆集體舞大班教案，希望能夠幫助到大家。
一、讓幼兒感受新疆舞音樂(lè)特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。
二、激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
三、初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的美。
大班藝術(shù)活動(dòng)——《新疆集體舞》
1、錄音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”
2、舞蹈碟vcd
一、引入部分
1、律動(dòng)入室（做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）
2、講解引入主題。
二、觀(guān)看舞蹈，學(xué)習(xí)動(dòng)作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會(huì)做許多新疆動(dòng)作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問(wèn)題。（如：新疆舞中，許多動(dòng)作都和他們的生活有關(guān)。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列動(dòng)作教師對(duì)動(dòng)作做講解。
2、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受新疆音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)。讓幼兒感受新疆舞音樂(lè)特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力.初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的美。
師：剛才音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的？表達(dá)了一種什么心情？片段里做了哪些動(dòng)作？
3、教師示范動(dòng)作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動(dòng)作）
4、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈
三、自由創(chuàng)編舞蹈
師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)做一做好嗎？自己先想想看什么動(dòng)作最好看，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺(jué)得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（如：托帽時(shí)我教了單手托，有的幼兒就問(wèn)，我可以用雙手托嗎？我覺(jué)得這樣更漂亮）幼兒自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，在律動(dòng)入室時(shí)幼兒就萌發(fā)了好奇心，問(wèn)：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動(dòng)作。由于幼兒之前對(duì)新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動(dòng)作。對(duì)新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動(dòng)中有個(gè)調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計(jì)較，直接拉起褲子繼續(xù)學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時(shí)候大多的幼兒對(duì)藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長(zhǎng)于表現(xiàn)。這次幼兒對(duì)舞蹈活動(dòng)這么感興趣，出乎了我的.預(yù)料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈；也可能是新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)較吸引幼兒；也有可能另一方面，平時(shí)針對(duì)那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯(cuò)誤就給予“懲罰”，上來(lái)給大家表演一個(gè)節(jié)目。這樣一來(lái)在不知不覺(jué)中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。
有點(diǎn)不足的是在讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受新疆音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)上，突然有人來(lái)修電腦，把舞蹈音樂(lè)碟混亂了。一時(shí)找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響，在最后幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒(méi)能騰出時(shí)間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力?？吹接變夯氐浇淌液髮?duì)新疆舞還有很深的興趣，為此、我又設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)二：
活動(dòng)目標(biāo)：
一、讓幼兒更協(xié)調(diào)地跳集體舞
讓幼兒感受新疆舞音樂(lè)特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力.初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的美。
二、大膽地與同伴交流，互相合作，體驗(yàn)舞蹈中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同活動(dòng)一
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舞蹈，掌握節(jié)奏特點(diǎn)
1、欣賞《新疆集體舞》樂(lè)曲，讓幼兒復(fù)習(xí)新疆的基本動(dòng)作，感受新疆音樂(lè)的基本動(dòng)作，感受新疆音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。
師：剛剛的節(jié)奏是怎么樣的？聽(tīng)起來(lái)時(shí)心情如何？（這時(shí)幼兒在一聽(tīng)到音樂(lè)都興奮的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節(jié)奏，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）
二、與伙伴互相合作交流。
1、將幼兒分成內(nèi)外兩圈，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)跳一遍舞蹈后，如何換舞伴，教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。
2、為幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點(diǎn)時(shí)，教師就用語(yǔ)言提醒外圈幼兒橫跨一點(diǎn)。
3、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對(duì)換。
（由于在做操上已經(jīng)有同伴間相互配合的活動(dòng)，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)上難點(diǎn)直接突破，互相配合的很好。這點(diǎn)出乎了我的預(yù)料。
三、自由創(chuàng)編
1、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作。（由于第一次活動(dòng)在創(chuàng)編上沒(méi)足夠時(shí)間讓幼兒充分的發(fā)揮自己的想象能力，為了滿(mǎn)足幼兒興趣再次設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)這個(gè)活動(dòng)）
2、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編自己的新疆舞蹈動(dòng)作。讓幼兒感受新疆舞音樂(lè)特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力.初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的美。
3、活動(dòng)反思：
由于，有了第一次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行第二次活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒都能充分發(fā)揮自己的表演想象能力，根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)，創(chuàng)編出許多淋漓盡致的新疆舞蹈動(dòng)作。
（如我在教的新疆舞蹈中有托帽的動(dòng)作，是用單手做，有的孩子就問(wèn)老師我可以用雙手托嗎？可以用拿著帽子，你看我可以這樣拿還可以那樣拿；你看我摘葡萄的動(dòng)作可以自己一個(gè)人做，還可以和小朋友一起合作；你看我不用托著葡萄運(yùn)回家，我可以用籃子提著，還可以用車(chē)運(yùn)回家）幼兒紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)。這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與音樂(lè)表現(xiàn)力，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中想象創(chuàng)編了許多成人難于想象的新疆舞蹈動(dòng)作，我覺(jué)得此次活動(dòng)能讓幼兒在舞美中得到快樂(lè)，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。
新疆教案大班篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)熟悉、理解古詩(shī)的內(nèi)容。
2、感受秋天的季節(jié)特征。
3、嘗試用熟悉的旋律來(lái)唱詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有與古詩(shī)內(nèi)容相一致的圖片、鋼琴曲《春江花月夜》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
請(qǐng)幼兒欣賞老師畫(huà)的《山行》一圖。教師朗誦《山行》(配音樂(lè))。
二、基本部分：
1、組織幼兒來(lái)欣賞畫(huà)中的內(nèi)容結(jié)合古詩(shī)逐行的.來(lái)欣賞有關(guān)詩(shī)句，請(qǐng)幼兒從圖中找一找詩(shī)文所描述的景色。
2、引導(dǎo)幼兒逐句的來(lái)朗誦詩(shī)文，并向幼兒介紹我國(guó)故事的有關(guān)知識(shí)，從每句的詞、字中來(lái)了解古詩(shī)有五言、七言之分。
3、配樂(lè)朗誦《山行》。
引導(dǎo)幼兒用原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試唱一唱古詩(shī)。
教師根據(jù)幼兒要求彈琴，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的來(lái)唱詩(shī)句。
活動(dòng)結(jié)束：
教師彈琴請(qǐng)幼兒用分唱的方法來(lái)演唱古詩(shī)，加深對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的了解。
遠(yuǎn)目寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
提示：
沿著不平的石路登上帶有寒意的山間，白云飄出的地方有人家。因?yàn)樯钌钕矏?ài)傍晚?xiàng)髁值拿谰岸＼?chē)欣賞，經(jīng)過(guò)霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅。
新疆教案大班篇十
歌曲通過(guò)純樸富有詩(shī)意的詞匯十分形象的贊美了我們的新疆，歌頌了我們的'祖國(guó)。
一、聆聽(tīng)歌曲《阿依夏》
二、表演歌曲《祖國(guó)母親亞克西》
三、創(chuàng)編活動(dòng)
一、本課的輛首作品是贊美我們新疆美好的生活同時(shí)在歌頌我們繁榮昌盛的祖國(guó)。
三、表演《祖國(guó)母親亞克西》從歌曲中感受我們的祖國(guó)時(shí)什么樣的？
教育環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)
一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好
師彈琴向生問(wèn)好
生聽(tīng)琴向師問(wèn)好
情感交流、準(zhǔn)備上課
二、聆聽(tīng)《祖國(guó)母親亞克西》
1、師彈琴做發(fā)聲練習(xí)
2、師彈琴?gòu)?fù)習(xí)《人人心里多快活》
3、新課，師教生唱節(jié)奏型并用手打拍子。
4、師教生帶節(jié)奏唱譜。
5、讓生朗讀歌詞。
6、讓生帶節(jié)奏讀歌詞。
7、師教生唱歌曲。
1、生聽(tīng)琴做發(fā)聲練習(xí)
2、生聽(tīng)琴齊唱《人人心里多快活》
3、生學(xué)師唱節(jié)奏型并用手打拍子。
4、師教生帶節(jié)奏唱譜。
5、生朗讀歌詞。
6、生帶節(jié)奏讀歌詞。
7、生學(xué)唱歌曲。
由男生唱第一段歌詞，女生唱第二段歌詞，然后齊唱最后一句：“祖國(guó)母親亞克西亞克西”
三、準(zhǔn)備下課
師向生再見(jiàn)。
生向師再見(jiàn)。
教育過(guò)程：第二課時(shí)
教育環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)
一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好
師彈琴向生問(wèn)好
生聽(tīng)琴向師問(wèn)好
情感交流、準(zhǔn)備上課
二、聆聽(tīng)《阿依夏》
1、師彈琴做發(fā)聲練習(xí)
2、師彈琴?gòu)?fù)習(xí)《祖國(guó)母親亞克西》
3、新課，師教生唱節(jié)奏型并用手打拍子。
4、師教生帶節(jié)奏唱譜。
5、讓生朗讀歌詞。
6、讓生帶節(jié)奏讀歌詞。
7、師教生唱歌曲。
1、生聽(tīng)琴做發(fā)聲練習(xí)
2、生聽(tīng)琴齊唱《祖國(guó)母親亞克西》
3、生學(xué)師唱節(jié)奏型并用手打拍子。
4、師教生帶節(jié)奏唱譜。
5、生朗讀歌詞。
6、生帶節(jié)奏讀歌詞。
7、生學(xué)唱歌曲。
由男生唱第一段歌詞，女生唱第二段歌詞，然后從第二反復(fù)后全班齊唱至結(jié)束。
三、準(zhǔn)備下課
師向生再見(jiàn)。
生向師再見(jiàn)。
新疆教案大班篇十一
教學(xué)目標(biāo)。
一、知識(shí)目標(biāo)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國(guó)新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實(shí)。
二、能力目標(biāo)。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”“如何評(píng)價(jià)左宗棠”的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力與全面客觀(guān)評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，抗擊外來(lái)侵略，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，都會(huì)得到人民的支持。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：左宗棠收復(fù)新疆。
教學(xué)難點(diǎn)：首付伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性。
教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課。
教師：請(qǐng)同學(xué)們看看地圖冊(cè)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出他的位置、面積、氣候和物產(chǎn)等。
學(xué)生：新疆位于我國(guó)西北部，面積約160萬(wàn)平方公里，相當(dāng)于我國(guó)總面積的六分之一，氣候?qū)儆跍貛Т箨懶詺夂颍募狙谉嵘儆?，冬季寒冷干燥。新疆的資源無(wú)產(chǎn)特別豐富，像是有、天然氣、棉花、哈密瓜等，是一塊寶地。
教師：正式這樣一塊寶地，才引起了西方列強(qiáng)對(duì)它的揶揄。在19世紀(jì)70年代前后，得到沙俄支持的中亞浩罕國(guó)的阿古柏曾侵略新疆，后左宗棠奉命首付新疆，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)作出了巨大的貢獻(xiàn)。那么，阿古柏是怎樣侵入新疆的？左宗棠優(yōu)勢(shì)怎樣首付新疆的？下面，我們就來(lái)看看詳細(xì)內(nèi)容。
『板書(shū)』第三課收復(fù)新疆。
一、阿古柏侵占新疆。
1、新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。
學(xué)生回答：漢武帝派張騫兩次初始西域，溝通了西域與中原的聯(lián)系。公元前60年，稀罕政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事物。從此新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府管轄，成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。
2、阿古柏入侵新疆。
3、英、俄對(duì)新疆的侵略。
阿古柏的入侵，加劇了英國(guó)和俄國(guó)侵略我國(guó)的步伐。俄國(guó)在1866年，是浩罕國(guó)臣服成為沙俄的附庸。1871年，俄國(guó)揚(yáng)言“伊犁永歸俄轄”。并通過(guò)和阿古柏簽訂條約，取得了在南疆通商、設(shè)置商務(wù)專(zhuān)員等特權(quán)。
教師過(guò)渡：面對(duì)西北邊疆嚴(yán)重局勢(shì)，清政府采取了哪些措施呢？1865年阿古柏就入侵新疆，為什么直到1875年，才開(kāi)始任命左宗棠出兵評(píng)判呢？下面，我們就來(lái)看看具體內(nèi)容。
『板書(shū)』。
二、左宗棠收復(fù)新疆。
教師講述：1874年的時(shí)候我國(guó)東南、西北都處在被帝國(guó)主義侵略的局勢(shì)之中，清政府內(nèi)部對(duì)海防和塞防發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論。直隸總督李鴻章強(qiáng)調(diào)海防重要、反對(duì)出兵西征，收復(fù)新疆，要求把塞防的經(jīng)費(fèi)用于擴(kuò)充海軍。左宗棠則提出了海防塞防同樣重要。
那么同學(xué)們認(rèn)為左宗棠提出塞防重要的原因是什么呢？（討論）。
教師總結(jié)：因?yàn)樾陆膽?zhàn)略地位重要。左宗棠認(rèn)為“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛(wèi)京師”。還有就是中國(guó)通往西亞以至于更遠(yuǎn)地方的重要商道“絲綢之路”大部分位于新疆。
海防和塞防并重的觀(guān)點(diǎn)，符合中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。清廷權(quán)衡利弊，采納了左宗棠的意見(jiàn)。1875年，任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。
1、收復(fù)新疆的策略。
采取分三路進(jìn)軍，“先北后南，緩進(jìn)急戰(zhàn)”（所謂先北后南指的是先打北疆，后進(jìn)入南方，為什么？因?yàn)楫?dāng)時(shí)北方是敵人的薄弱環(huán)節(jié)，敵人的主力在南方，所以他先打容易打的，然后集中力量往南打。緩進(jìn)速戰(zhàn)，就是打仗的時(shí)候不要忙，不要急，一定先要做好充分的準(zhǔn)備，一旦準(zhǔn)備完了以后，馬上打擊敵人。打起來(lái)就要快，不能慢騰騰。在這樣一種戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，左宗棠戰(zhàn)斗是進(jìn)行得非常順利的。很快就收復(fù)了北疆烏魯木齊，又通過(guò)達(dá)坂城之役，最后收復(fù)了南疆地區(qū)。南疆收復(fù)之后，所面對(duì)的一個(gè)更重要的問(wèn)題就是收復(fù)伊犁，收復(fù)伊犁面對(duì)的是沙皇俄國(guó)。）。
2、收復(fù)新疆的步驟。
先收復(fù)了烏魯木齊及其附近地區(qū)，然后攻占吐魯番，打開(kāi)了通向南疆的門(mén)戶(hù)。緊接著挺進(jìn)南疆，在各族人民的支持下，首付喀什噶爾，阿古柏兵敗身亡。1878年除了伊犁外，新疆回到祖國(guó)的懷抱。
3、收回伊犁的方法。
左宗棠上奏朝廷，提出先通過(guò)外交途徑解決首付伊犁問(wèn)題。如果達(dá)不到目的，在采取軍事手段。他的意見(jiàn)得到朝廷愛(ài)國(guó)人士的贊成。清政府外交官曾紀(jì)澤出使俄國(guó)，進(jìn)行交涉。俄國(guó)多方要挾，蠻不講理，曾紀(jì)澤據(jù)理力爭(zhēng)，左宗棠在哈密設(shè)立抗俄司令部。左宗棠的壯舉，有力的支援了曾紀(jì)澤的外交斗爭(zhēng)，迫使俄國(guó)歸還伊犁。因此，伊犁是采取以外交為主、以武力為后盾的方法收回來(lái)的。1884年，清政府在新疆設(shè)立行省，劉錦棠為新疆省第一任巡撫。
『板書(shū)』。
三、收復(fù)新疆的意義。
清軍收復(fù)新疆戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，徹底粉碎了英俄企圖利用阿古柏肢解和侵吞中國(guó)西北領(lǐng)土的陰謀。沙俄迫于阿古柏侵略勢(shì)力已徹底失敗、左宗棠正積極部署進(jìn)軍伊犁的形勢(shì)，同意與清政府舉行談判。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)交涉，于1881年簽訂《中俄伊犁條約》。中國(guó)收回了伊犁和特克斯河上游兩岸領(lǐng)土（霍爾果斯河以西地區(qū)和北面的齋桑湖以東地區(qū)卻被沙俄強(qiáng)行割去），從而使新疆各族人民免遭殖民統(tǒng)治，重回祖國(guó)懷抱。
新疆教案大班篇十二
導(dǎo)入新課（點(diǎn)幻燈1）。
看到這些圖，你會(huì)想到哪個(gè)地方？
都說(shuō)新疆是個(gè)好地方，風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)富饒，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊；新疆又是一個(gè)奇特的地方：于丹說(shuō)，新疆這個(gè)地方太神奇了，晚上10點(diǎn)太陽(yáng)還掛在天上。有人說(shuō)新疆是“春夏秋冬一天過(guò)”，還有人說(shuō)新疆人特別懶，為什么這么說(shuō)？想解決這些問(wèn)題，就讓我們一起走進(jìn)新疆。（點(diǎn)幻燈2）。
請(qǐng)大家認(rèn)真看地圖（點(diǎn)幻燈3：
一、高山、荒漠、綠洲）我要提問(wèn)，你準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)第一個(gè)來(lái)接受挑戰(zhàn)？
提問(wèn)：1——位置、民族。
2——面積、烏魯木齊等。
點(diǎn)評(píng)：新疆是一個(gè)以維吾爾族、漢族為主體的多民族聚居區(qū)，維吾爾族人民能歌善舞，所以新疆有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，面積160多萬(wàn)，是我國(guó)面積最大的省級(jí)行政區(qū)，烏魯木齊是距海最遠(yuǎn)的省會(huì)城市。
提問(wèn)：3——鄰國(guó)。請(qǐng)學(xué)生上黑板指出。
點(diǎn)評(píng)：哈薩克斯坦提問(wèn)：4——主要地形及山脈走向。請(qǐng)學(xué)生上黑板指出。
點(diǎn)：阿爾泰山——西北東南走向，天山——東西走向，昆侖山——東西走向。完成自主學(xué)習(xí)1。
問(wèn)：畫(huà)完后，說(shuō)說(shuō)新疆地形有什么顯著的特點(diǎn)？
生答：
三山夾兩盆問(wèn)：這種地形能讓你想到那一個(gè)字？
生答點(diǎn)出幻燈4，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講解。
疆：三橫代表三座山，兩個(gè)田代表兩大盆地，弓是中國(guó)古代和冷兵器，而新疆自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，且遠(yuǎn)離統(tǒng)治中心，位于邊防要塞，因些需要高防保護(hù)，保護(hù)國(guó)土不被侵占，因此在“弓”內(nèi)加了一個(gè)土字。
述：新疆還有很多怪事，其中就有一怪“駱駝比車(chē)跑得快”，大家知道這是怎么一回事嗎？
生答。
完成自主學(xué)習(xí)2。
生解答師點(diǎn)評(píng)。
轉(zhuǎn)：新疆全境是否都是特別干旱，寸草不生？
點(diǎn)幻7：
生活動(dòng)讀圖并思考：人類(lèi)生活在什么地方？為什么？綠洲的水源來(lái)自那？
點(diǎn)評(píng)：新疆盆地的內(nèi)部是大面積的戈壁和沙漠，盆地也像是高大的山脈，海拔超過(guò)雪線(xiàn)的高山就成為“旱海中的濕島”，山頂冰雪覆蓋，山區(qū)降水和冰雪融水匯成河流在山腳下澆灌出了星星點(diǎn)點(diǎn)的綠洲。
請(qǐng)同學(xué)們讀p42完成探究。
1、2。
點(diǎn)評(píng)：1——分布在盆地邊緣的綠洲上。
2——不利于彼此間的交流往來(lái)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
發(fā)展交通設(shè)施建設(shè)。（俗話(huà)說(shuō)要想富，先修路，交通設(shè)施建設(shè)也是整個(gè)西部開(kāi)發(fā)中最為重要的問(wèn)題之一。）。
問(wèn)：綠洲的面積大嗎？（不大，且很狹窄）。
點(diǎn)出幻燈8。
述：我們新疆人民在這不大的綠洲中，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厥獾淖匀粭l件，發(fā)展了富有特色的綠洲農(nóng)業(yè)。
點(diǎn)出幻9。
二、富有特色的綠洲農(nóng)業(yè)。
轉(zhuǎn)：說(shuō)到綠洲農(nóng)業(yè)，我們就會(huì)想到新疆的特色農(nóng)產(chǎn)品，有哪些呢？
生答點(diǎn)出瓜果述：人們都說(shuō)新疆的瓜果特別甜。問(wèn)原因：
點(diǎn)出紅色產(chǎn)品述：新疆的瓜果色彩特別鮮艷問(wèn)原因：
點(diǎn)出棉花述：新疆除了瓜果這外，還有一種非常重要的農(nóng)產(chǎn)品——棉花，我們。
新疆的棉花纖維長(zhǎng)，韌性強(qiáng)，顏色好，品質(zhì)優(yōu)。問(wèn)原因：
問(wèn)；新疆有一種水果非常有名，有一首歌也在唱它，是什么，在哪個(gè)城市？
述：吐魯番是一座非常有名的旅游城市，每年都有很多國(guó)內(nèi)外的游客到這里參觀(guān)葡萄園，在參觀(guān)豐富在望的葡萄園后，老大爺訴說(shuō)了他的煩惱。
請(qǐng)同學(xué)們看p45的內(nèi)容，幫老大爺解決他的困難。生討論。師。
總結(jié)。
1、研發(fā)新的保鮮冷藏技術(shù)，注意葡萄的保鮮儲(chǔ)存，；美國(guó)已發(fā)明新技術(shù)納米生物活性脫毒保鮮劑，在6——35度可貯存2——11月，吃反季節(jié)水果，離我們不遠(yuǎn)了。可以說(shuō)是科技改變我們的生活。
2、吐魯番的葡萄在國(guó)內(nèi)有知名度，從國(guó)際地位來(lái)說(shuō)產(chǎn)品的知名度不夠大，遠(yuǎn)不如其他國(guó)家，如法國(guó)的葡萄。
5、加強(qiáng)種植業(yè)戶(hù)的聯(lián)合經(jīng)營(yíng)，股份制的經(jīng)營(yíng)模式，實(shí)行農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化，立產(chǎn)、供、銷(xiāo)一體化服務(wù)，共同抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)等。
點(diǎn)10。
問(wèn)：新疆自然環(huán)境惡劣，新疆人克服困難發(fā)展了適合自己的特色農(nóng)業(yè)，新疆有哪些發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利和不利條件。請(qǐng)學(xué)生交流討論。
生答。
述：為了更好的發(fā)展新疆的綠洲農(nóng)業(yè)，世代新疆人民都在不斷的發(fā)展水利設(shè)施建設(shè)——引水渠，灌渠，坎兒井等。其中最有特點(diǎn)的是坎兒井。
點(diǎn)出幻11坎兒井存在了兩千多年了，光暗渠就有五千多公里，是新疆最長(zhǎng)的河流，被稱(chēng)為“地下長(zhǎng)城”,我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河——塔里木河也只有兩千多公里長(zhǎng)。我們了解一下坎兒井是怎樣把高山上的冰雪融水引到山腳下的綠洲的。
點(diǎn)出幻12問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生講解坎兒井的結(jié)構(gòu)及作用。
點(diǎn)評(píng)：堅(jiān)井、暗渠、地下水位。坎兒井修建在山麓地帶，因這里由高山冰雪融水和山地降水形成的地下水富集，并借助傾斜的地勢(shì)，將水通過(guò)暗渠輸送到盆地里，供人們利用；又因氣候干旱，蒸發(fā)量大，所以暗渠可以使水在自流過(guò)程中，避免大量蒸發(fā)。修鑿豎井是為了方便人們疏通暗渠。
述：坎兒井是世代新疆勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶，目前，在新疆已修建許多水利工程，但坎兒井在西部大開(kāi)發(fā)中仍發(fā)揮著重大的作用。不論修建多少水利工程設(shè)施，最重要的是我們要記?。汗?jié)水比調(diào)水更重要。
課堂小結(jié)：看板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)。
13、14完成當(dāng)堂診斷達(dá)標(biāo)。腦筋急轉(zhuǎn)彎。點(diǎn)評(píng)。
備：對(duì)于新疆，你還知道多少？
15、16。
結(jié)束：新疆美不美？用一句歌詞來(lái)表達(dá)我的心聲“我走過(guò)很多地方，最美的還是我們新疆”，《新疆好》這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌唱出了兩千萬(wàn)天山兒女的心聲。作為新疆人，我感到由衷的自豪。隨西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施和發(fā)展，相信新疆的明天會(huì)更美好，西部的未來(lái)會(huì)更燦爛。
點(diǎn)17。
同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
板書(shū)。
4、西部開(kāi)發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū)。
一、高山、荒漠、綠洲。
1、位置。
2、民族主體。
3、地形。
4、氣候。
5、綠洲分布。
二、富有特色的綠洲農(nóng)業(yè)。
1、農(nóng)業(yè)特色：綠洲灌溉農(nóng)業(yè)。
2、特色農(nóng)產(chǎn)品。
3、特色水利工程：坎兒井。
新疆教案大班篇十三
英俄支持中亞浩罕國(guó)阿古柏率軍入侵新疆，左宗棠收復(fù)新疆。
培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，比較、評(píng)價(jià)、分析歷史問(wèn)題的能力。
面對(duì)新疆遭受侵略，我國(guó)軍民發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)行英勇的反侵略斗爭(zhēng)，并取得重大的勝利，給侵略者以沉重的打擊，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
1、重點(diǎn)：
a、阿古柏入侵新疆。
b、“海防”和“塞防”之爭(zhēng)。
2、難點(diǎn)：收復(fù)伊犁的'重要性和付出代價(jià)的必要性。用一大塊土地和大量賠款去換取一座山城，有沒(méi)有必要？學(xué)生可能無(wú)法理解和接受。
多媒體教學(xué)。
圖示法、情景再現(xiàn)法、視頻、閱讀、討論。
前面我們學(xué)習(xí)了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，腐朽的清政府在反抗侵略中屢戰(zhàn)屢敗，但是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一股浩然正氣，這就是左宗棠收復(fù)新疆。簡(jiǎn)單回憶一下前面兩課的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新內(nèi)容。
授課授課。
（出示：中國(guó)省區(qū)分布圖）。
（出示：?jiǎn)栴}）。
用史實(shí)說(shuō)明新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。
（出示：阿古柏入侵新疆示意圖）。
如此重要的地理位置也成為西方國(guó)家覬覦的對(duì)象。十九世紀(jì)中亞浩罕國(guó)阿古柏在沙俄支持下入侵新疆。
中國(guó)陷入到危機(jī)中，然而此時(shí)在我國(guó)的東南沿海地區(qū)，日本開(kāi)始入侵臺(tái)灣。究竟是海防重要還是塞防重要，清政府內(nèi)部出現(xiàn)海防塞防之爭(zhēng)。
1、左宗棠在據(jù)理力爭(zhēng)之后，清政府決定讓他收復(fù)新疆。
提問(wèn)：為什么左宗棠能收復(fù)新疆？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)。
2、曾紀(jì)澤談判收伊犁。
當(dāng)年阿古柏入侵新疆時(shí)，沙俄趁機(jī)侵占我國(guó)的伊犁地區(qū)。伊犁是新疆的門(mén)戶(hù)，伊犁不回，新疆難保。那清政府是如何做的呢。
（出示：圖示）。
想一想：中國(guó)拿大片領(lǐng)土和賠款換伊犁值不值？
總結(jié)。
（出示：詩(shī)）。
通過(guò)兩首詞對(duì)比，理解左宗棠對(duì)治理新疆的功勞。
新疆教案大班篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“爪字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通，才會(huì)更快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“爪字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通，才會(huì)更快樂(lè)。
教學(xué)步驟：
一、激趣。
不知大家注意了沒(méi)有，我們班的董柯君同學(xué)因?yàn)樯](méi)有來(lái)學(xué)校，她需要在家呆一星期。這樣，她不能和我們大家一起上課了、做游戲了，我們也聽(tīng)不到她動(dòng)聽(tīng)的聲音、看不到她可愛(ài)的笑容了。不過(guò)，我們可以用信件捎去我們大家對(duì)她的問(wèn)候。不過(guò)，寫(xiě)信有一定的要求。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)第九課，誰(shuí)學(xué)習(xí)得認(rèn)真，學(xué)會(huì)了寫(xiě)信，誰(shuí)就能順利、準(zhǔn)確地讓董柯君同學(xué)看到自己的心聲。
二、感知課題。
教師板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
三、自讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自讀課文，要求讀得正確，劃出文中的生字。
2、分段讀文，重點(diǎn)糾正字音。
3、檢查與交流：同桌相互檢查對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
4、教師指名認(rèn)讀。
四、細(xì)讀熟思，深入領(lǐng)悟。
(一)回憶課文：是誰(shuí)給青蛙寫(xiě)了一封信?
(二)信的內(nèi)容是什么?
1、學(xué)生讀文，先同桌交流然后教師指名回答。
2、邊看邊想：信的寫(xiě)法和我們一般的文章有什么不同?
3、結(jié)合課件，指導(dǎo)學(xué)生口頭給董柯君同學(xué)寫(xiě)信，掌握信的寫(xiě)法。
(三)重新讀文，感悟真情。
小鴨為什么要給青蛙寫(xiě)信?
(四)說(shuō)一說(shuō)。
當(dāng)班里的其他同學(xué)在家養(yǎng)病的時(shí)候，自己應(yīng)該怎么做?
1、指導(dǎo)分角色朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
3、小結(jié)。
說(shuō)一說(shuō)：自己學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)和本領(lǐng)?
4、練習(xí)。
認(rèn)真寫(xiě)一封信給董柯君同學(xué)，表達(dá)自己的問(wèn)候。
新疆教案大班篇十五
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《青春舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲學(xué)唱及欣賞，能夠讓學(xué)生對(duì)我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)的民族音樂(lè)感興趣，喜歡少數(shù)民族音樂(lè)文化。
2、能用自然圓潤(rùn)的歌聲，明快活潑的情緒演唱《青春舞曲》，感受少數(shù)民族音樂(lè)的藝術(shù)特征和表現(xiàn)的風(fēng)格。
3、通過(guò)感受、表現(xiàn)音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新及想象力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、用自然圓潤(rùn)的歌聲，明快活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。
2、領(lǐng)會(huì)新疆音樂(lè)的藝術(shù)特征和風(fēng)格。
教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、手鼓、碰鈴、多媒體課件。
教學(xué)方法：欣賞、討論、現(xiàn)場(chǎng)參與、自主探究法。
階段目標(biāo)。
教學(xué)過(guò)程（）。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
導(dǎo)
入
課
題
播放幾個(gè)音樂(lè)片斷。
一．提問(wèn)：1、是我國(guó)哪個(gè)地方的音樂(lè)？
2、知道是誰(shuí)的作品嗎？
二．對(duì)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)補(bǔ)充，介紹作者并引出歌曲。
用心聆聽(tīng)、體驗(yàn)。
對(duì)問(wèn)題自由發(fā)言，介紹作者及他的作品。
通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，對(duì)新疆音樂(lè)有初步的認(rèn)識(shí)。
學(xué)
唱
歌
曲
處
理
歌
曲
一范唱歌曲。
1．你聽(tīng)到了什么？
2．簡(jiǎn)介歌曲后復(fù)聽(tīng)。
二引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)唱歌曲。
1歌曲節(jié)奏。
輔導(dǎo)學(xué)生讀節(jié)奏。
2學(xué)唱曲譜。
彈琴引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱旋律，
3學(xué)唱歌詞。
4師生共同解決難點(diǎn)樂(lè)句。
1）教師伴奏學(xué)生演唱。
2）提問(wèn)：怎樣更好的表現(xiàn)歌曲。
（速度，力度，音色）。
3）朗讀歌詞。
3．。
聽(tīng)，談自已的感受（音樂(lè)風(fēng)格、特色、情緒等方面）。
加深對(duì)音樂(lè)的熟悉，可模唱喜歡的樂(lè)句。
1找出節(jié)奏特點(diǎn)，
2讀節(jié)奏，
3手拍節(jié)奏。
1隨琴哼唱，熟悉旋律。
2視唱曲譜。
3用“l(fā)a”哼唱旋律。
1讀詞。
2按節(jié)奏讀詞。
3隨琴哼唱。
十六分音符。
附點(diǎn)后十六。
用自然圓潤(rùn)的聲音齊唱歌曲。
討論提議，大家一起唱一唱。
隨音樂(lè)有語(yǔ)氣的朗誦，體會(huì)歌詞內(nèi)涵。
輕松的感受音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
初步感受新疆音樂(lè)的'節(jié)奏特點(diǎn)。
充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，由淺入深的學(xué)唱歌曲。
師生共同探討歌曲演唱，讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)唱的同時(shí)挖掘音樂(lè)內(nèi)涵，感悟真理。
表現(xiàn)與。
創(chuàng)作。
1鼓勵(lì)學(xué)生用不同的形式演唱。
2器樂(lè)合奏。
自信的演唱。
分小組練習(xí)，才藝展示。
通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生在玩與樂(lè)中享受成功喜悅。
欣
賞
1談?wù)勀闼赖男陆?BR> 2播放樂(lè)曲，填圖游戲。
3復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，。
4師生共同總結(jié)新疆歌舞特點(diǎn)。
趣談新疆。
拿出課前準(zhǔn)備好的新疆地圖，聽(tīng)記歌詞中唱到的地理位置。
用心聆聽(tīng)，體驗(yàn)。
暢談聽(tīng)后感受（內(nèi)容，情緒，風(fēng)格等方面）。
討論總結(jié)并表演。
感受歌曲風(fēng)格。
進(jìn)一步體會(huì)歌曲，了解新疆。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
小
結(jié)
總結(jié)本課內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。
新疆教案大班篇十六
在幼兒園日?；顒?dòng)中經(jīng)常能聽(tīng)到幼兒哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂(lè)是中國(guó)幾千年文化的重要組成部分，讓幼兒從小接觸民樂(lè)，喜歡民樂(lè)，不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂(lè)有著火焰山一樣的熱力，它曲調(diào)活潑，節(jié)奏鮮明，情緒歡快，符合幼兒好動(dòng)、好模仿的年齡特點(diǎn)，因此，以新疆音樂(lè)為切入口激發(fā)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的興趣應(yīng)該是一個(gè)可行的途徑。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒感受新疆樂(lè)曲的特點(diǎn)，嘗試打新疆樂(lè)曲的基本節(jié)奏‖×××|××|×××|××‖。
2.在音樂(lè)活動(dòng)中感受民族音樂(lè)的美，激發(fā)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂(lè)：介紹新疆的vcd短片，阿凡提進(jìn)場(chǎng)曲、無(wú)歌詞樂(lè)曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。
道具：騎毛驢的阿凡提。
樂(lè)器：鈴鼓及自制手鼓，幼兒新疆服飾若干。
環(huán)境布置：塑料葡萄，有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂(lè)器等方面的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點(diǎn)的音樂(lè)，做騎毛驢動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。
師：孩子們，阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜?，你們想不想?(想!)那我們走吧!
師：新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?
2.和幼兒一起欣賞介紹新疆的vcd短片，讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。
3.欣賞新疆樂(lè)曲《嘗葡萄》，啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂(lè)曲的特點(diǎn)。師：你們覺(jué)得新疆的樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)?(快樂(lè)、優(yōu)美、好聽(tīng)、想跳舞。)。
4.用樂(lè)器鈴鼓隨音樂(lè)感知新疆樂(lè)曲的節(jié)奏。師出示鈴鼓：你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂(lè)器，用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂(lè)曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂(lè)器隨樂(lè)曲打節(jié)奏。)。
‖×××|××|×××|××‖。
‖×××|××|×××|××‖如：葡萄呀葡萄，好甜呀好甜。哈密瓜哈密瓜，味道呀不錯(cuò)。
8.幼兒跟著新疆樂(lè)曲《嘗葡萄》用樂(lè)器打節(jié)奏，進(jìn)一步感受新疆樂(lè)曲的`基本節(jié)奏。
活動(dòng)結(jié)束幼兒自由選擇新疆服飾進(jìn)行裝扮，用舞蹈的形式進(jìn)一步感受新疆樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)。(一位教師裝扮成新疆小伙子，另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)。
活動(dòng)反思。
《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，經(jīng)過(guò)在園兩年的學(xué)習(xí)，對(duì)部分少數(shù)民族有了一定的了解，對(duì)故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛(ài)。
為音樂(lè)打節(jié)奏是幼兒園音樂(lè)教育的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動(dòng)教學(xué)方法單一：使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿，而忽視了教學(xué)過(guò)程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境及美好事物的感受力，激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能。
新疆教案大班篇十七
【教學(xué)目標(biāo)】人文素質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生愿意欣賞并學(xué)唱新疆民歌；利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生初步了解新疆音樂(lè)的發(fā)展與傳播過(guò)程，培養(yǎng)并提高學(xué)生的音樂(lè)審美情趣，達(dá)到熱愛(ài)祖國(guó)民族民間音樂(lè)的目的。
一、組織教學(xué)與導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入新課。
二、講授新課（新疆音樂(lè)）。
這些音樂(lè)是哪個(gè)地方的音樂(lè)，有什么特點(diǎn)？主要用了哪些伴奏樂(lè)器？再次播放音樂(lè)，讓同學(xué)們帶著上面的問(wèn)題聆聽(tīng)，并分小組討論回答。可以利用互聯(lián)網(wǎng)查到的知識(shí)，也可翻閱資料。教師總結(jié)：
（一）新疆音樂(lè)的特點(diǎn)。
1、調(diào)式種類(lèi)豐富，七個(gè)樂(lè)音都可作為調(diào)式主音。
2、節(jié)拍種類(lèi)繁多，樂(lè)曲節(jié)奏多變，音樂(lè)與語(yǔ)言節(jié)奏密切配合，有多種切分節(jié)奏。?。
3、旋律上，音樂(lè)語(yǔ)匯生動(dòng)，篇幅短小的歌舞音樂(lè)據(jù)多，音域一般不超過(guò)八度，形象鮮明。這些典型特征是如何在歌曲中體現(xiàn)呢?讓我們通過(guò)欣賞與演唱來(lái)共同體會(huì)。
（二）走進(jìn)新疆，了解新疆（利用互聯(lián)網(wǎng)）。
1、歌詞告訴了我們什么道理？學(xué)生回答：珍惜青春的美好時(shí)光?。
2、讓學(xué)生一起學(xué)唱此歌，并分組演唱。
3、跟著老師打節(jié)奏，讓學(xué)生發(fā)揮想象，用不同的方式打節(jié)奏如：拍手、跺腳、擊打桌子等。
4、音樂(lè)的特點(diǎn)：讓學(xué)生討論，教師總結(jié)。
5、節(jié)奏性強(qiáng)，十六分、切分節(jié)奏很多?；顫姟⒊錆M(mǎn)朝氣。
（三）知道這些歌是誰(shuí)把他從西北帶入中原乃至世界嗎？學(xué)生回答。教師講解（上網(wǎng)搜集資料，讓學(xué)生交流）。
?王洛賓簡(jiǎn)介。
（四）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)俅胃惺?、欣賞新疆著名曲目《掀起你的蓋頭來(lái)》教師可跟著音樂(lè)跳舞，會(huì)跳的學(xué)生也可一起跳。
三、總結(jié)：課堂教學(xué)延伸。
?通過(guò)欣賞歌曲，我們已領(lǐng)略了新疆歌曲的美妙之處。它結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)朗朗上口，易于傳唱。
四、布置作業(yè)：有條件的上網(wǎng)收集《十二木卡姆》他是打開(kāi)維吾爾族文化的金鑰匙。下節(jié)課交流《十二木卡姆》，另學(xué)唱一首新疆民歌。下節(jié)課匯報(bào)表演。
??。
張巧利。
嵩縣第一職業(yè)技術(shù)高中。
新疆教案大班篇十八
目標(biāo)：
1、積累詞語(yǔ)，學(xué)以致用。
2、體會(huì)句子，說(shuō)明事物時(shí)，明白要注意用語(yǔ)準(zhǔn)確，選擇恰當(dāng)?shù)木涫健?BR> 3、豐富學(xué)生語(yǔ)言積累，讓學(xué)生在思想和認(rèn)識(shí)上受到啟迪。
4、了解學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的意義，了解習(xí)字姿勢(shì)要領(lǐng)和選帖、臨帖的注意事項(xiàng)。
重難點(diǎn)：
積累詞語(yǔ)，學(xué)以致用。
課時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
一、第一題。
1、學(xué)生反復(fù)讀，在多種形式的讀中感知詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、想想什么情況下會(huì)用到這些詞語(yǔ)。
二、第二題。
1、學(xué)生反復(fù)讀。
2、比較兩句話(huà)的區(qū)別。
3、教師歸納小結(jié)。
三、讀一讀，記一記。
1、讓學(xué)生把兩句話(huà)讀通讀順。
2、讓學(xué)生對(duì)照注釋說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)的意思。
3、熟讀成誦。
四、第四題。
1、讓學(xué)生熟讀短文，了解短文每一段講了什么，。
2、學(xué)生交流讀了短文后了解到哪些知識(shí)。
3、建議學(xué)生在課余練練毛筆書(shū)法，培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)。
口語(yǔ)交際“與校長(zhǎng)對(duì)話(huà)”
目標(biāo)要求：1留心生活，善于發(fā)現(xiàn)的主人翁精神。
2鍛煉學(xué)生直面校長(zhǎng)，直陳感受，直述問(wèn)題和建議的自信和勇氣，提高與人對(duì)話(huà)的能力。
課時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：以班級(jí)名義給校長(zhǎng)寫(xiě)一封言辭懇切的邀請(qǐng)函。學(xué)生整理歸類(lèi)對(duì)學(xué)校的建議。
一、小主持人隆重介紹校長(zhǎng)，致歡迎辭。
二、校長(zhǎng)講話(huà)。
三、學(xué)生就自己在校學(xué)習(xí)生活的感受、學(xué)校在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自、安全衛(wèi)生，制度管理等方面存在的問(wèn)題提出建議。
四、校長(zhǎng)回復(fù)學(xué)生提問(wèn)。
五、評(píng)價(jià)小結(jié)。
六、主持人總結(jié)，歡送校長(zhǎng)。
新疆教案大班篇十九
生活。
習(xí)慣和特點(diǎn)。(重點(diǎn))2、教幼兒在掌握屈膝動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)合拍地做踮步動(dòng)作。（難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程。
一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大貓和小貓》、《小樹(shù)葉》。
1、出示葡萄和哈密瓜，你知道什么地方盛產(chǎn)葡萄和哈密瓜？
2、維吾爾族人穿什么衣服？喜歡做什么？
3、幼兒欣賞《新疆集體舞》音樂(lè)，教師示范跳《新疆舞》。
4、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)拍手，熟悉音樂(lè)節(jié)奏。
5、幼兒再次欣賞教師隨音樂(lè)完整示范跳新疆舞。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察教師的舞步——踮步。
四、學(xué)習(xí)踮步。
教師示范，講解踮步的跳法，并教全體幼兒練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
小班上學(xué)期音樂(lè)活動(dòng)：火車(chē)快飛。
新疆教案大班篇二十
1．自主認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo)。
1．聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，揣摩本課生字、生詞的意思。
2．正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字結(jié)構(gòu)的和諧美。
情感目標(biāo)。
1．引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，從優(yōu)美的文字中感受天鵝湖的美，湖中天鵝的美。
2．激發(fā)學(xué)生對(duì)天鵝湖的喜愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：多媒體課件，優(yōu)美舒緩的音樂(lè)，本課的天鵝形生字卡片。
學(xué)生：收集有關(guān)天鵝湖的圖片或文字資料，自制喜歡的生字卡片。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?(喜歡)都到過(guò)哪些地方?看來(lái)，大家去過(guò)的旅游勝地還真不少。前不久，我也去了一個(gè)很不錯(cuò)的地方，那里有山有水，還有天鵝呢。我還帶回來(lái)一些照片，想看嗎?(出示課件)喜歡這個(gè)地方嗎?它就是我國(guó)著名的旅游勝地——新疆天鵝湖。
齊讀課題。
教師：今天，老師就和大家一起到那里去走一走，看一看?？墒巧謱殞毎l(fā)話(huà)了，他說(shuō)，要想去參觀(guān)天鵝湖，可先得記住我這個(gè)“疆”字。
學(xué)生說(shuō)識(shí)字方法。
教師：看來(lái)大家都很想去，那我們就用自己最喜歡的方式讀一讀課文。注意，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，碰到難讀的字、詞、句，多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)。
二、檢查認(rèn)字情況。
1．同桌考卡片。
教師：通過(guò)預(yù)習(xí)，咱們已經(jīng)圈出了生字生詞，還制作了生字卡片。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的字你是怎么辦的呢?(問(wèn)爸媽、老師、同學(xué)，找拼音小朋友幫忙，查字典……)同學(xué)們的識(shí)字方法可真多!現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，同桌互相考一考，還可以交流好的記字方法?？扉_(kāi)始吧。
2．你們?nèi)Τ龅纳謱殞毧商詺饬?，看，他們已?jīng)跳上了大屏幕，想和他們交朋友嗎?(想)那咱們就來(lái)讀一讀，會(huì)讀哪個(gè)讀哪個(gè)。
提示：在開(kāi)小火車(chē)的過(guò)程中，教師適時(shí)用“需要提醒大家注意什么?我們?cè)鯓硬拍茏x好這個(gè)字?這個(gè)字你怎么記住的?你能給它找朋友組詞嗎?”等話(huà)提醒“疆、畔、賞、僚、碧”的讀音和記字法，并請(qǐng)讀得好的同學(xué)帶領(lǐng)大家讀一遍。
三、再讀課文，感知課文內(nèi)容。
教師：同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng)真不小，把生字解決了，下面我們?cè)賮?lái)用心地讀一讀課文，勾畫(huà)出自己喜歡的句子，然后把你喜歡的句子在四人小組內(nèi)交流交流。
參考句子：
a．第一段第二句。
1．讀了這句話(huà)，你知道了什么?還有哪個(gè)同學(xué)喜歡這一句？你讀懂了什么?
2．天鵝湖這么大，我看同學(xué)們都很喜歡，來(lái)，用自己喜歡的語(yǔ)氣讀一讀這句話(huà)，自己先練一練，待會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。
3．抽生讀。
b．第一段第三句。
1．指名讀第一段第三句。
3．生交流看到的景色：山峰、松樹(shù)、柏樹(shù)、紅花、綠草……。
教師：同學(xué)們說(shuō)得多好啊，讓我們一起親自去感受感受冰峰雪嶺一片雪白，青松翠柏一片碧綠，五彩繽紛的野花，還有那碧藍(lán)色的湖水。
教師：天鵝湖周?chē)木吧趺礃影?(很美，很迷人)。
4．請(qǐng)同學(xué)們?cè)匍]上眼睛想象一下：在藍(lán)天白云的映襯下，天鵝湖周?chē)木吧醒┌椎纳椒?，美麗的花草?shù)木，這些景物倒映在碧藍(lán)色的湖中，同學(xué)們，那景色真是太——(生：迷人了)。
板書(shū)：湖迷人。
5．這么美的景色，相信同學(xué)們能把這句話(huà)讀得更美。帶著自己的體會(huì)，自己先練一練，等會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。
學(xué)生自由讀。
教師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，看他字音讀準(zhǔn)沒(méi)有，有沒(méi)有添字漏字。
學(xué)生評(píng)價(jià)。(你真能干，很會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，也能給他人提出小建議)。
教師：這一次同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，他讀得流利嗎?每句話(huà)之間停頓得好不好?誰(shuí)愿意再試一試?(再抽讀)。
教師：通過(guò)剛才的朗讀，你們覺(jué)得天鵝湖怎么樣?(生：美)。
教師：能把天鵝湖的美讀出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意再讀讀?我感受到美了。誰(shuí)愿意再試一試？爭(zhēng)取讀得更棒!
教師：讓我們?cè)倜烂赖刈x讀這句話(huà)，愿意讀的都勇敢地站起來(lái)讀讀吧。
6．學(xué)習(xí)生字“峰”。
教師點(diǎn)擊“峰”：這里“冰峰雪嶺”的“峰”字會(huì)寫(xiě)嗎?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，要寫(xiě)好這個(gè)“峰”字，你有什么好的建議?(生說(shuō)，教師示范）。
教師提示：右邊部分是什么?這里要寫(xiě)得舒展一點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出手來(lái)，跟著我練一練。
右邊下面有幾橫?(三橫“豐”)可不要少寫(xiě)一橫喲。請(qǐng)小朋友們翻到139頁(yè)，寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)“峰”字，描紅一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。
學(xué)生寫(xiě)，教師巡視。
展示作品：你們覺(jué)得這個(gè)字哪里寫(xiě)得好?
7．學(xué)習(xí)生字“碧”。
教師：剛才小朋友們寫(xiě)這個(gè)“峰”字的方法很不錯(cuò)，還想寫(xiě)嗎?
教師：(點(diǎn)擊“碧”)請(qǐng)看這個(gè)“碧”字，老師考考大家，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?(上下)上面左邊是個(gè)(生：“王”字)，最后一筆要變成(生：一提)，右邊是個(gè)(生：“白”字)，下面“石”字在正中。
請(qǐng)同學(xué)們接著寫(xiě)，教師巡視。
同桌互相評(píng)一評(píng)。哪個(gè)字寫(xiě)得好就送他一顆小五星，不夠好的給他提提建議。
8．課件出示整幅圖：同學(xué)們，請(qǐng)看，天鵝湖有大小不一的湖面，映著雪白的峰嶺，蒼翠的松柏，繽紛的野花，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)天鵝湖。請(qǐng)同學(xué)們拿起書(shū)來(lái)，把第一自然段再美美地讀一遍。
剛才的朗讀，讓我們體會(huì)到天鵝湖不但很大，而且還很——(生：美)。
c．第二段第一句。
1．你知道這句話(huà)寫(xiě)什么呀?(生：天鵝)。
2．教師：是的，它們就是天鵝湖的主人，天鵝們也熱情地歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。你們看，(課件)這些天鵝正在干什么?想象一下天鵝可能會(huì)干什么。小伙伴們互相說(shuō)一說(shuō)。
3．指名說(shuō)。
教師：是呀，它們生活得那么自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。讓我們?cè)龠h(yuǎn)遠(yuǎn)地看看天鵝，那又是一番怎樣的景象呢?請(qǐng)看，(課件)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去這些天鵝像什么?(像白帆)你是從哪兒學(xué)會(huì)這個(gè)詞語(yǔ)的?(生：從書(shū)上)。
教師：你能讀讀這句話(huà)嗎?
男生讀。
教師：你們的朗讀，讓老師感受到了天鵝們的輕松快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束，讓我們?cè)倜烂赖刈x讀這一句，感受一下天鵝們的悠然吧!
女生讀。
教師：讀了以后，人們覺(jué)得天鵝生活得怎么樣?剛才你們所說(shuō)的天鵝生活得快樂(lè)、自由，書(shū)上用了一個(gè)很美的詞語(yǔ)，能找到嗎?(生：悠然嬉戲)。
教師：對(duì)，天鵝生活得那么悠然。
板書(shū)：天鵝悠然。
教師：同學(xué)們，閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象：天鵝湖的天很藍(lán)、云很白，湖周?chē)木吧约昂械牡褂岸己苊溃偌由虾心怯迫绘覒虻奶禊Z，構(gòu)成了一幅完美的畫(huà)卷。你們知道什么季節(jié)去是觀(guān)賞天鵝的最好時(shí)候?(生：每年的3月到10月)。
一邊想。你有小問(wèn)題考大家嗎?(自由讀)。
生提問(wèn)：為什么要登上瞭望塔?盡收眼底是什么意思?優(yōu)雅是什么意思?抽生解疑。
教師：你們真會(huì)理解，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句話(huà)?(抽生讀)。
教師：你們很會(huì)讀書(shū)，來(lái)，帶著自己的體會(huì)，再把這句話(huà)練一練。(手指大屏幕)。
教師：剛才，你們給老師提了這么多好的建議，老師也很想試一試。(師范讀)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們也一起來(lái)讀一讀這句話(huà)。(齊讀)同學(xué)們，你們讀得真棒!來(lái)，讓我們一起登上瞭望塔，去欣賞天鵝湖的迷人風(fēng)光吧。(課件：音樂(lè))。
四、小結(jié)。
教師：領(lǐng)略了新疆天鵝湖優(yōu)雅的自然風(fēng)光，觀(guān)賞了美麗的天鵝，你們的心情怎樣?(生：開(kāi)心、高興)此時(shí)此刻，你們有什么想說(shuō)的嗎?把自己的心里話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
學(xué)生：天鵝湖太美了。(師板書(shū)：美)。
作業(yè)：
1．用自己喜歡的方式介紹一下美麗的天鵝湖，可以讀一讀，也可以講一講。
2．畫(huà)一畫(huà)你心中的天鵝湖。
新疆教案大班篇二十一
1、2、了解掌握阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收復(fù)新疆的事跡。
二、重點(diǎn)：左宗棠收復(fù)新疆。
難點(diǎn)：收復(fù)伊犁的重要性以及為此付出代價(jià)的必要性。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)。
由新疆的特產(chǎn)和民歌導(dǎo)入新課出示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（二）自學(xué)指導(dǎo)。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)課本第12——14頁(yè)的內(nèi)容，黑字部分細(xì)讀，紅字部分快讀，六分鐘后檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，比一比，誰(shuí)能準(zhǔn)確回答以下思考題：
1、誰(shuí)能把阿古柏入侵新疆的路線(xiàn)說(shuō)明一下呢？
3、如果你是清朝的官員，面臨著新疆地區(qū)這么嚴(yán)重的危機(jī)，你會(huì)考慮怎么辦？（先讓學(xué)生合上課本，在小組里自由表達(dá)，然后要他們打開(kāi)課本看看當(dāng)時(shí)實(shí)際上是怎樣處理這場(chǎng)危機(jī)的。）。
4、如果你是左宗棠，你將怎樣打敗阿古柏？怎樣收復(fù)新疆？
5、左宗棠打敗阿古柏后，怎樣處理伊犁問(wèn)題？他這樣處理是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由。
6、第12頁(yè)“動(dòng)腦筋”：想一想，為什么說(shuō)新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土？
（三）。
（四）學(xué)生自學(xué)，教師巡視。點(diǎn)撥，檢測(cè)。
（五）鞏固與練習(xí)。
1、鞏固所學(xué)知識(shí)。（掌握應(yīng)該識(shí)記的基本史實(shí)；沒(méi)理解的內(nèi)容舉手提問(wèn)）。
2、完成《同步訓(xùn)練》上的本課練習(xí)。
新疆教案大班篇一
跳舞是幼兒生存中時(shí)常打仗的，也是幼兒廣泛喜好的一種運(yùn)動(dòng)。在前幾天的主題運(yùn)動(dòng)“我們的大中國(guó)”中熟悉各平易近族時(shí)，發(fā)明幼兒相識(shí)各平易近族生存習(xí)慣后，對(duì)少數(shù)平易近族的跳舞尤為感愛(ài)好。因?yàn)槲易陨韺?duì)新疆舞特另外喜好，在運(yùn)動(dòng)中對(duì)新疆做了具體的先容，再加課間操上有打仗新疆跳舞，幼兒對(duì)新疆跳舞更感愛(ài)好，是以我計(jì)劃了此運(yùn)動(dòng)。
一、讓幼兒感覺(jué)新疆舞音樂(lè)特色及跳舞氣勢(shì)派頭。
二、引發(fā)幼兒對(duì)跳舞的愛(ài)好，造就幼兒的音樂(lè)表示力。
三、開(kāi)端學(xué)會(huì)觀(guān)賞跳舞中的美。
運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：大班藝術(shù)運(yùn)動(dòng)—《新疆團(tuán)體舞》。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、灌音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”2、跳舞碟vcd。
1、律動(dòng)入室（做新疆跳舞托帽行動(dòng)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室）。
2、解說(shuō)引入主題。
師：這里有很多和你們一樣的小朋友，他們會(huì)做很多新疆行動(dòng)，我們一路看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒觀(guān)賞跳舞，感覺(jué)新疆舞的氣勢(shì)派頭，并提出題目。（如：新疆舞中，很多行動(dòng)都和他們的生存有關(guān)。）比方怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列行動(dòng)西席對(duì)行動(dòng)做解說(shuō)。
2、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感覺(jué)新疆音樂(lè)節(jié)拍特色。
師：適才音樂(lè)的節(jié)拍特色是怎么樣的？表達(dá)了一種什么心境？片斷里做了哪些行動(dòng)？
3、西席樹(shù)模行動(dòng)：進(jìn)修新疆舞根基行動(dòng)，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖優(yōu)等行動(dòng)）。
4、幼兒團(tuán)體進(jìn)修跳舞。
師：適才我們已學(xué)了很多新疆舞的行動(dòng)，幼兒手工制作如今我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)做一做好嗎？本身先想想看什么行動(dòng)最?lèi)偰浚钕埠媚膫€(gè)行動(dòng)，你以為你還可用什么比力美麗的行動(dòng)來(lái)表示？（如：托帽時(shí)我教了單手托，有的幼兒就問(wèn)，我可以用雙手托嗎？我以為如許更美麗）幼兒自由創(chuàng)編。
西席和幼兒一路做本身喜好的新疆舞行動(dòng)。
幼兒；也有大概另一方面，平常針對(duì)那些不敢演出較怯弱不敷自大的幼兒要是犯了小小的搭檔就賜與“賞罰”，幼兒園教育隨筆上來(lái)給各人演出一個(gè)節(jié)目。如許一來(lái)在不知不覺(jué)中進(jìn)步了幼兒的表示本領(lǐng)。
有點(diǎn)不敷的是在讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感覺(jué)新疆音樂(lè)節(jié)拍特色這一環(huán)節(jié)上，忽然有人來(lái)修電腦，把跳舞音樂(lè)碟雜亂了。一時(shí)找不到就給漏掉了，使幼兒在音樂(lè)表示力上做的.不到位。受上一壞節(jié)的影響，在末了幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒(méi)能騰出時(shí)候讓幼兒充實(shí)的施展演出想象本領(lǐng)?？吹接變夯氐秸n堂后對(duì)新疆舞另有很深的愛(ài)好，為此、我又計(jì)劃了第二個(gè)運(yùn)動(dòng)：
一、讓幼兒更和諧地跳團(tuán)體舞。
二、勇敢地與搭檔交換，相互互助，體驗(yàn)跳舞中的快活。
同運(yùn)動(dòng)一。
1、觀(guān)賞《新疆團(tuán)體舞》樂(lè)曲，讓幼兒溫習(xí)新疆的根基行動(dòng)，感覺(jué)新疆音樂(lè)的根基行動(dòng)，感覺(jué)新疆音樂(lè)的節(jié)拍特色。
師：方才的節(jié)拍是怎么樣的？聽(tīng)起來(lái)時(shí)心境怎樣？（這時(shí)幼兒在一聽(tīng)到音樂(lè)都高興的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節(jié)拍，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）。
1、將幼兒分成表里兩圈，重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)修跳一遍跳舞后，怎樣換舞伴，西席先與一名。
幼兒樹(shù)模后再讓全部幼兒訓(xùn)練。
2、為資助幼兒控制每到換舞伴這一難點(diǎn)時(shí)，西席就用說(shuō)話(huà)提示外圈幼兒高出一點(diǎn)。
3、幼兒園教案訓(xùn)練較純熟后讓表里圈的幼兒對(duì)調(diào)。
（因?yàn)樵谧霾偕弦呀?jīng)有搭檔間互相共同的運(yùn)動(dòng)，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)上難點(diǎn)直接沖破，相互共同的很好。這點(diǎn)出乎了我的預(yù)感。
1、幼兒應(yīng)用本身所學(xué)創(chuàng)編行動(dòng)。（因?yàn)榈谝淮芜\(yùn)動(dòng)在創(chuàng)編上沒(méi)充足時(shí)候讓幼兒充實(shí)的施展本身的想象本領(lǐng)，為了滿(mǎn)意幼兒愛(ài)好再次計(jì)劃環(huán)節(jié)這個(gè)運(yùn)動(dòng)）。
2、憑據(jù)音樂(lè)節(jié)拍創(chuàng)編本身的新疆跳舞行動(dòng)。
3、運(yùn)動(dòng)反思：
因?yàn)椋辛说谝淮芜\(yùn)動(dòng)履歷，在舉行第二次運(yùn)動(dòng)時(shí)，大部門(mén)幼兒都能充實(shí)施展本身的演出想象本領(lǐng)，憑據(jù)音樂(lè)特色，創(chuàng)編出很多極盡描摹的新疆跳舞行動(dòng)。
新疆教案大班篇二
大班幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣，一說(shuō)起動(dòng)物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒(méi)完。在主題《動(dòng)物王國(guó)》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時(shí)間，孩子們還會(huì)圍攏過(guò)來(lái)，問(wèn)我動(dòng)物的小問(wèn)題，看到孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，我設(shè)計(jì)了本次大班音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》，讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì)的快樂(lè)氣氛。
選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說(shuō)的，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的`經(jīng)驗(yàn)和視野?！倍嘶顒?dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》既來(lái)源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂(lè)曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，體驗(yàn)舞會(huì)的樂(lè)趣。
1、感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
1、小動(dòng)物舞會(huì)音樂(lè)?！居變簣@ppt課件制作】。
2、圖譜。
3、猴子、小鳥(niǎo)、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。
故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問(wèn)法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天，陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師講述故事：
3、教師提問(wèn)：你們猜猜看，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呀？
幼兒自由回答，教師把幼兒說(shuō)到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）。
4、老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下，參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。
師：原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)呀，真熱鬧！
二、分段欣賞音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
1、播放第一段音樂(lè)。
師：呀！舞會(huì)開(kāi)始啦！走，我們一起去瞧瞧！
2、提問(wèn)：
（1）師：在剛才的舞會(huì)中，你覺(jué)得發(fā)生了什么？
幼兒自由討論：小動(dòng)物們?cè)谔?；它們很開(kāi)心；它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。
（4）播放第一段音樂(lè)。
師：小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧！
3、播放第二段音樂(lè)。
師：舞會(huì)上發(fā)生了什么？
新疆教案大班篇三
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
舞蹈是幼兒生活中時(shí)常接觸的，也是幼兒普遍喜愛(ài)的一種活動(dòng)。在前幾天的主題活動(dòng)“我們的大中國(guó)”中認(rèn)識(shí)各民族時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒了解各民族生活習(xí)性后，對(duì)少數(shù)民族的舞蹈尤為感興趣。由于我自身對(duì)新疆舞特別的愛(ài)好，在活動(dòng)中對(duì)新疆做了詳細(xì)的介紹，再加課間操上有接觸新疆舞蹈，幼兒對(duì)新疆舞蹈更感興趣，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、讓幼兒感受新疆舞音樂(lè)特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。
二、激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
三、初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的美。
活動(dòng)內(nèi)容：大班藝術(shù)活動(dòng)——《新疆集體舞》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”2、舞蹈碟vcd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分。
1、律動(dòng)入室（做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）。
2、講解引入主題。
二、觀(guān)看舞蹈，學(xué)習(xí)動(dòng)作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會(huì)做許多新疆動(dòng)作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問(wèn)題。（如：新疆舞中，許多動(dòng)作都和他們的生活有關(guān)。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列動(dòng)作教師對(duì)動(dòng)作做講解。
2、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受新疆音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)。
師：剛才音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的？表達(dá)了一種什么心情？片段里做了哪些動(dòng)作？
3、教師示范動(dòng)作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動(dòng)作）。
4、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。
三、自由創(chuàng)編舞蹈。
師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)做一做好嗎？自己先想想看什么動(dòng)作最好看，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺(jué)得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（如：托帽時(shí)我教了單手托，有的幼兒就問(wèn)，我可以用雙手托嗎？我覺(jué)得這樣更漂亮）幼兒自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒一起做自己喜歡的'新疆舞動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，在律動(dòng)入室時(shí)幼兒就萌發(fā)了好奇心，問(wèn)：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動(dòng)作。由于幼兒之前對(duì)新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動(dòng)作。對(duì)新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動(dòng)中有個(gè)調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計(jì)較，直接拉起褲子繼續(xù)學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時(shí)候大多的幼兒對(duì)藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長(zhǎng)于表現(xiàn)。這次幼兒對(duì)舞蹈活動(dòng)這么感興趣，出乎了我的預(yù)料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈；也可能是新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)較吸引幼兒；也有可能另一方面，平時(shí)針對(duì)那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯(cuò)誤就給予“懲罰”，上來(lái)給大家表演一個(gè)節(jié)目。這樣一來(lái)在不知不覺(jué)中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。
有點(diǎn)不足的是在讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受新疆音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)上，突然有人來(lái)修電腦，把舞蹈音樂(lè)碟混亂了。一時(shí)找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響，在最后幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒(méi)能騰出時(shí)間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力?？吹接變夯氐浇淌液髮?duì)新疆舞還有很深的興趣，為此、我又設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)二：
活動(dòng)目標(biāo)：
一、讓幼兒更協(xié)調(diào)地跳集體舞。
二、大膽地與同伴交流，互相合作，體驗(yàn)舞蹈中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同活動(dòng)一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舞蹈，掌握節(jié)奏特點(diǎn)。
1、欣賞《新疆集體舞》樂(lè)曲，讓幼兒復(fù)習(xí)新疆的基本動(dòng)作，感受新疆音樂(lè)的基本動(dòng)作，感受新疆音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。
師：剛剛的節(jié)奏是怎么樣的？聽(tīng)起來(lái)時(shí)心情如何？（這時(shí)幼兒在一聽(tīng)到音樂(lè)都興奮的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節(jié)奏，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）。
二、與伙伴互相合作交流。
1、將幼兒分成內(nèi)外兩圈，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)跳一遍舞蹈后，如何換舞伴，教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。
2、為幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點(diǎn)時(shí)，教師就用語(yǔ)言提醒外圈幼兒橫跨一點(diǎn)。
3、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對(duì)換。
（由于在做操上已經(jīng)有同伴間相互配合的活動(dòng)，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)上難點(diǎn)直接突破，互相配合的很好。這點(diǎn)出乎了我的預(yù)料。
三、自由創(chuàng)編。
1、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作。（由于第一次活動(dòng)在創(chuàng)編上沒(méi)足夠時(shí)間讓幼兒充分的發(fā)揮自己的想象能力，為了滿(mǎn)足幼兒興趣再次設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)這個(gè)活動(dòng)）。
2、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編自己的新疆舞蹈動(dòng)作。
3、活動(dòng)反思：
由于，有了第一次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行第二次活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒都能充分發(fā)揮自己的表演想象能力，根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)，創(chuàng)編出許多淋漓盡致的新疆舞蹈動(dòng)作。
（如我在教的新疆舞蹈中有托帽的動(dòng)作，是用單手做，有的孩子就問(wèn)老師我可以用雙手托嗎？可以用拿著帽子，你看我可以這樣拿還可以那樣拿；你看我摘葡萄的動(dòng)作可以自己一個(gè)人做，還可以和小朋友一起合作；你看我不用托著葡萄運(yùn)回家，我可以用籃子提著，還可以用車(chē)運(yùn)回家）幼兒紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)。這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與音樂(lè)表現(xiàn)力，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中想象創(chuàng)編了許多成人難于想象的新疆舞蹈動(dòng)作，我覺(jué)得此次活動(dòng)能讓幼兒在舞美中得到快樂(lè)，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。
新疆教案大班篇四
1、音樂(lè)《五人新疆舞》。
2、動(dòng)作圖譜、隊(duì)形譜。
一、在背景音樂(lè)的伴隨下和幼兒邊聊天邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
1、教師自我介紹，拉近和幼兒之間的距離。
師：大家好，我是來(lái)自陜西西安的王老師，你們呢？
2、鼓勵(lì)幼兒自主伴隨音樂(lè)舞蹈。（播放五人新疆舞的音樂(lè)）。
（師：聽(tīng)說(shuō)你們跳舞特別棒，我想和你們學(xué)一學(xué)）。
師：你們跳的真棒，我學(xué)到了很多舞蹈動(dòng)作，有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)這個(gè)音樂(lè)是哪個(gè)民族的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、幼兒欣賞音樂(lè)，感受新疆舞音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
1、幼兒靜聽(tīng)音樂(lè)。
師：這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
這是哪個(gè)民族的音樂(lè)？你們聽(tīng)過(guò)嗎？
2、教師小結(jié)：
這是一首新疆的音樂(lè)，名字叫《五人新疆舞》，音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)比較歡快活潑，讓人不由自主的就想跟音樂(lè)跳起舞來(lái)。）。
三、師幼自由表演舞蹈。
1、幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈(解決墊步、進(jìn)退步)。
師：小朋友來(lái)跳舞，我來(lái)找小老師學(xué)。
（新疆的小朋友跳舞就是漂亮、好看，每個(gè)人跳的都不一樣，我看到有的小朋友跳出了新疆舞特有的步伐，看，叫什么步伐？（墊步）請(qǐng)幼兒展示墊步或進(jìn)退步。）。
2、配樂(lè)幼兒展示墊步和進(jìn)退步。
師：看大家跳的這么好，我也忍不住想跳舞了，我也編了一段舞蹈，看看我是怎么跳的。
3、教師示范完整表演，幼兒欣賞。
師：最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作？教師根據(jù)幼兒說(shuō)的做相應(yīng)的動(dòng)作，并出示相應(yīng)的動(dòng)作圖譜）加入兒歌，鞏固加深幼兒對(duì)舞蹈動(dòng)作的記憶與理解。
師：(指圖譜)是這個(gè)動(dòng)作嗎？
對(duì)對(duì)手腕找朋友，對(duì)對(duì)手腕找朋友，
拍拍小手圍圓圈，翻上翻下真快樂(lè)。
花兒開(kāi)放真美麗，花兒開(kāi)放真美麗，
拍拍小手翻一翻，拍拍小手回原位。
四、幼兒嘗試表演五人新疆舞。
1、幼兒嘗試看圖譜練習(xí)舞蹈動(dòng)作，教師用兒歌提醒。
師：你們想跳嗎？試一試？
2、幼兒配樂(lè)跳舞，糾正幼兒跳舞時(shí)存在的問(wèn)題。
3、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起表演舞蹈。
師：可以和你的同伴一起來(lái)跳舞，跳舞的時(shí)候要有表情，用目光和同伴交流。
五、創(chuàng)編隊(duì)形加入舞蹈。
師：既然這個(gè)舞蹈的名稱(chēng)叫“五人新疆舞”，應(yīng)該怎么跳呢？首先應(yīng)該做什么？
1、出示舞蹈隊(duì)形，幼兒嘗試看圖變隊(duì)形。
師：能看明白嗎？怎么樣就會(huì)變成5人一個(gè)小圓圈呢？誰(shuí)有好辦法？
（幼兒嘗試大圈變小圈。）。
2、幼兒嘗試加入隊(duì)形表演舞蹈。
師：我們跟著音樂(lè)，加入隊(duì)形，試一試吧。
（提示幼兒的表情，和同伴之間的目光交流）。
3、幼兒完整表演五人新疆舞。
師：今天開(kāi)心嗎我們邀請(qǐng)客人老師也來(lái)一起跳吧。
新疆教案大班篇五
手工制作新疆維吾爾族帽和西藏裙是一個(gè)老教材。教材重點(diǎn)是會(huì)用多種手段制作。難點(diǎn)是制作中的兩個(gè)技巧，一個(gè)是帽子對(duì)角的粘貼，另一個(gè)是裙子的皺紋紙的粘貼。因?yàn)榭紤]到材料的情況，全班分為兩組，一半人做帽子，一半人做裙子。
優(yōu)點(diǎn)
一、材料準(zhǔn)備充分，讓幼兒充滿(mǎn)興趣。
充分的準(zhǔn)備是好的'活動(dòng)的基礎(chǔ)。尤其像手工課，小朋友更是需要材料，帽子使用的材料是鉛化紙（正方形），即時(shí)貼（小塊形狀）、水彩筆、膠棒。裙子使用的材料是鉛化紙（長(zhǎng)方形）、皺紋紙（裁成長(zhǎng)條狀，四組系列色供幼兒選擇）、膠棒，這么多的材料充分引起了幼兒的興趣，很多幼兒在完成自己的作品后，要求回家之后做另一種。
二、適時(shí)的幫助讓幼兒保持興趣。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，過(guò)難或過(guò)簡(jiǎn)單的要求都會(huì)使幼兒失去興趣。從難度上看，帽子比裙子更難完成，于是能力強(qiáng)的幼兒做帽子，能力相對(duì)較弱的幼兒作裙子，另一樣可回家在爸爸媽媽的幫助下完成。這樣，所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功感。例如：帽子的四個(gè)角粘貼有點(diǎn)難度，主要是要往內(nèi)對(duì)折，一些幼兒就粘錯(cuò)了，我及時(shí)進(jìn)行幫助，鼓勵(lì)幼兒再?lài)L試一次，它們慢慢地也做對(duì)了。在制作過(guò)程中，小朋友還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：膠棒粘得不牢，老是松開(kāi)，這樣帽子就不好看了，我給他們立刻換成雙面膠，效果果然較好。
缺點(diǎn)：
1、活動(dòng)進(jìn)行前，要有充分的圖形刺激，比如欣賞服飾圖片等，讓幼兒有了一些認(rèn)識(shí)之后就能更容易操作。
2、安靜的課堂秩序是活動(dòng)的保證，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人在，幼兒顯得有些混亂。
3、收拾材料可以讓幼兒完成，這也是教學(xué)的需要。
新疆教案大班篇六
計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣，一說(shuō)起動(dòng)物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒(méi)完。在主題《動(dòng)物王國(guó)》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時(shí)間，孩子們還會(huì)圍攏過(guò)來(lái)，問(wèn)我動(dòng)物的小問(wèn)題，看到孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，我設(shè)計(jì)了本次大班音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》，讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì)的快樂(lè)氣氛。
選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說(shuō)的，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！倍嘶顒?dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》既來(lái)源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的`選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂(lè)曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，體驗(yàn)舞會(huì)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物舞會(huì)音樂(lè)?！居變簣@ppt課件制作】。
2、圖譜。
3、猴子、小鳥(niǎo)、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。
教學(xué)方法：
故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問(wèn)法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天，陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師講述故事：
3、教師提問(wèn)：你們猜猜看，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呀？
幼兒自由回答，教師把幼兒說(shuō)到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）。
4、老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下，參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。
師：原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)呀，真熱鬧！
二、分段欣賞音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
1、播放第一段音樂(lè)。
師：呀！舞會(huì)開(kāi)始啦！走，我們一起去瞧瞧！
2、提問(wèn)：
（1）師：在剛才的舞會(huì)中，你覺(jué)得發(fā)生了什么？
幼兒自由討論：小動(dòng)物們?cè)谔瑁凰鼈兒荛_(kāi)心；它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。
（4）播放第一段音樂(lè)。
師：小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧！
3、播放第二段音樂(lè)。
師：舞會(huì)上發(fā)生了什么？
新疆教案大班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將3個(gè)數(shù)字按不同的方式進(jìn)行組合排列，了解幾種數(shù)字排序的方法。
2、積極運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)。
3、能積極地思考，靈活思維。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
二、游戲《去車(chē)展》。
1、提問(wèn)：1、2、3三個(gè)數(shù)字排排隊(duì)，有幾種不同的排法？
2、師：這里有123三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)，每排出一種方法，就會(huì)閃一顆星星，如果你想讓五顆星星都亮了，我們就出發(fā)。
3、教師幫助幼兒梳理規(guī)律。
師：123三個(gè)數(shù)字，一共有幾種排法呢？在這六種不同的排法里，你們找到什么秘密嗎？
三、游戲《看車(chē)展》。
師：就像你們說(shuō)的有數(shù)字有問(wèn)號(hào)，三種顏色三個(gè)車(chē)隊(duì)，只要你們把問(wèn)號(hào)里的數(shù)字（編號(hào)）猜出來(lái)就可以看到新車(chē)了。
（一）紅隊(duì)――（迷你車(chē)）新型環(huán)保車(chē)（123、132、213、？？？）師：先看紅隊(duì)，第幾輛有問(wèn)號(hào)，問(wèn)號(hào)后面應(yīng)該是什么數(shù)字呢？答對(duì)了之后我們看看紅隊(duì)帶給我們的是什么車(chē)？紅隊(duì)帶來(lái)的是迷你車(chē)就是新型的環(huán)保車(chē)。
（二）黃隊(duì)――水陸兩用車(chē)（456、465、？？？、564）師：我們剛才看了紅隊(duì)是迷你車(chē)，那黃隊(duì)的是什么車(chē)呢？先看看黃隊(duì)的第幾輛車(chē)帶問(wèn)號(hào)呢？說(shuō)下帶問(wèn)號(hào)的應(yīng)該是什么數(shù)字，并說(shuō)說(shuō)你的理由，剛才我們看紅隊(duì)的時(shí)候，我們看上面的車(chē)的數(shù)字的排隊(duì)規(guī)律，黃隊(duì)的時(shí)候，不僅要看上面的還要看下面的數(shù)字排隊(duì)規(guī)律。來(lái)我們看看黃隊(duì)的車(chē)，這種車(chē)可以在水里開(kāi)，可以在陸地上開(kāi)，所以這個(gè)車(chē)叫水陸兩用車(chē)。
幫助幼兒梳理規(guī)律。
四、游戲《拍牌照》。
1、提問(wèn)：這些車(chē)能直接開(kāi)到馬路上嗎？為什么？為什么不能開(kāi)到馬路上，少了什么？你們看到車(chē)子前面和后面都有一塊藍(lán)色的牌子，這個(gè)叫車(chē)牌。
2、提問(wèn)：你看到的牌照上面有什么？數(shù)字，字母，漢字這上面的漢字有什么意義呢？閩，表示這輛車(chē)是福建的'。
3、小結(jié)：一個(gè)牌照代表一輛車(chē)，沒(méi)有重復(fù)。
4、提問(wèn)：拍牌照比賽，我給你們不同的數(shù)字，請(qǐng)你們來(lái)組合一下，看看可以編成幾個(gè)牌照。
師：玩給拍車(chē)牌的游戲，紅黃綠三個(gè)隊(duì)，你們想去哪個(gè)隊(duì)幫忙拍牌照？每個(gè)車(chē)隊(duì)都會(huì)給你幾個(gè)數(shù)字，等會(huì)請(qǐng)你們用這些數(shù)字排排隊(duì)，排出一組方法你就有1個(gè)車(chē)牌，排出越多方法，獲得的車(chē)牌就越多。這個(gè)上面的數(shù)字不能多也不能少，不能重復(fù)，馬路上沒(méi)有一模一樣的車(chē)牌。
5、結(jié)合課件，梳理幼兒所設(shè)計(jì)的車(chē)牌。
活動(dòng)反思：
選材來(lái)說(shuō)：《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”大班幼兒已經(jīng)能口頭數(shù)100以上的數(shù)，會(huì)書(shū)寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)字，能熟練的將10以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)，但是對(duì)數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清?！镀婷钴?chē)展行》這一活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)各種品牌的新車(chē)、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車(chē)判斷和設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)等有趣的游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓幼兒在真實(shí)的情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)將三個(gè)數(shù)字按不同方式進(jìn)行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)概念的理解。同時(shí)，通過(guò)了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運(yùn)用，感受數(shù)字排列千變?nèi)f化的神奇和美妙，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義。在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)、認(rèn)知等多領(lǐng)域的整合。
新疆教案大班篇八
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的跳新疆集體舞大班教案，希望能夠幫助到大家。
一、讓幼兒感受新疆舞音樂(lè)特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。
二、激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
三、初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的美。
大班藝術(shù)活動(dòng)——《新疆集體舞》
1、錄音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”
2、舞蹈碟vcd
一、引入部分
1、律動(dòng)入室（做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）
2、講解引入主題。
二、觀(guān)看舞蹈，學(xué)習(xí)動(dòng)作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會(huì)做許多新疆動(dòng)作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問(wèn)題。（如：新疆舞中，許多動(dòng)作都和他們的生活有關(guān)。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列動(dòng)作教師對(duì)動(dòng)作做講解。
2、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受新疆音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)。讓幼兒感受新疆舞音樂(lè)特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力.初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的美。
師：剛才音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的？表達(dá)了一種什么心情？片段里做了哪些動(dòng)作？
3、教師示范動(dòng)作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動(dòng)作）
4、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈
三、自由創(chuàng)編舞蹈
師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)做一做好嗎？自己先想想看什么動(dòng)作最好看，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺(jué)得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（如：托帽時(shí)我教了單手托，有的幼兒就問(wèn)，我可以用雙手托嗎？我覺(jué)得這樣更漂亮）幼兒自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，在律動(dòng)入室時(shí)幼兒就萌發(fā)了好奇心，問(wèn)：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動(dòng)作。由于幼兒之前對(duì)新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動(dòng)作。對(duì)新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動(dòng)中有個(gè)調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計(jì)較，直接拉起褲子繼續(xù)學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時(shí)候大多的幼兒對(duì)藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長(zhǎng)于表現(xiàn)。這次幼兒對(duì)舞蹈活動(dòng)這么感興趣，出乎了我的.預(yù)料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈；也可能是新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)較吸引幼兒；也有可能另一方面，平時(shí)針對(duì)那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯(cuò)誤就給予“懲罰”，上來(lái)給大家表演一個(gè)節(jié)目。這樣一來(lái)在不知不覺(jué)中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。
有點(diǎn)不足的是在讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受新疆音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)上，突然有人來(lái)修電腦，把舞蹈音樂(lè)碟混亂了。一時(shí)找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響，在最后幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒(méi)能騰出時(shí)間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力?？吹接變夯氐浇淌液髮?duì)新疆舞還有很深的興趣，為此、我又設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)二：
活動(dòng)目標(biāo)：
一、讓幼兒更協(xié)調(diào)地跳集體舞
讓幼兒感受新疆舞音樂(lè)特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力.初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的美。
二、大膽地與同伴交流，互相合作，體驗(yàn)舞蹈中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同活動(dòng)一
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舞蹈，掌握節(jié)奏特點(diǎn)
1、欣賞《新疆集體舞》樂(lè)曲，讓幼兒復(fù)習(xí)新疆的基本動(dòng)作，感受新疆音樂(lè)的基本動(dòng)作，感受新疆音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。
師：剛剛的節(jié)奏是怎么樣的？聽(tīng)起來(lái)時(shí)心情如何？（這時(shí)幼兒在一聽(tīng)到音樂(lè)都興奮的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節(jié)奏，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）
二、與伙伴互相合作交流。
1、將幼兒分成內(nèi)外兩圈，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)跳一遍舞蹈后，如何換舞伴，教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。
2、為幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點(diǎn)時(shí)，教師就用語(yǔ)言提醒外圈幼兒橫跨一點(diǎn)。
3、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對(duì)換。
（由于在做操上已經(jīng)有同伴間相互配合的活動(dòng)，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)上難點(diǎn)直接突破，互相配合的很好。這點(diǎn)出乎了我的預(yù)料。
三、自由創(chuàng)編
1、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作。（由于第一次活動(dòng)在創(chuàng)編上沒(méi)足夠時(shí)間讓幼兒充分的發(fā)揮自己的想象能力，為了滿(mǎn)足幼兒興趣再次設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)這個(gè)活動(dòng)）
2、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編自己的新疆舞蹈動(dòng)作。讓幼兒感受新疆舞音樂(lè)特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力.初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的美。
3、活動(dòng)反思：
由于，有了第一次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行第二次活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒都能充分發(fā)揮自己的表演想象能力，根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)，創(chuàng)編出許多淋漓盡致的新疆舞蹈動(dòng)作。
（如我在教的新疆舞蹈中有托帽的動(dòng)作，是用單手做，有的孩子就問(wèn)老師我可以用雙手托嗎？可以用拿著帽子，你看我可以這樣拿還可以那樣拿；你看我摘葡萄的動(dòng)作可以自己一個(gè)人做，還可以和小朋友一起合作；你看我不用托著葡萄運(yùn)回家，我可以用籃子提著，還可以用車(chē)運(yùn)回家）幼兒紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)。這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與音樂(lè)表現(xiàn)力，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中想象創(chuàng)編了許多成人難于想象的新疆舞蹈動(dòng)作，我覺(jué)得此次活動(dòng)能讓幼兒在舞美中得到快樂(lè)，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。
新疆教案大班篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)熟悉、理解古詩(shī)的內(nèi)容。
2、感受秋天的季節(jié)特征。
3、嘗試用熟悉的旋律來(lái)唱詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有與古詩(shī)內(nèi)容相一致的圖片、鋼琴曲《春江花月夜》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
請(qǐng)幼兒欣賞老師畫(huà)的《山行》一圖。教師朗誦《山行》(配音樂(lè))。
二、基本部分：
1、組織幼兒來(lái)欣賞畫(huà)中的內(nèi)容結(jié)合古詩(shī)逐行的.來(lái)欣賞有關(guān)詩(shī)句，請(qǐng)幼兒從圖中找一找詩(shī)文所描述的景色。
2、引導(dǎo)幼兒逐句的來(lái)朗誦詩(shī)文，并向幼兒介紹我國(guó)故事的有關(guān)知識(shí)，從每句的詞、字中來(lái)了解古詩(shī)有五言、七言之分。
3、配樂(lè)朗誦《山行》。
引導(dǎo)幼兒用原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試唱一唱古詩(shī)。
教師根據(jù)幼兒要求彈琴，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的來(lái)唱詩(shī)句。
活動(dòng)結(jié)束：
教師彈琴請(qǐng)幼兒用分唱的方法來(lái)演唱古詩(shī)，加深對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的了解。
遠(yuǎn)目寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
提示：
沿著不平的石路登上帶有寒意的山間，白云飄出的地方有人家。因?yàn)樯钌钕矏?ài)傍晚?xiàng)髁值拿谰岸＼?chē)欣賞，經(jīng)過(guò)霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅。
新疆教案大班篇十
歌曲通過(guò)純樸富有詩(shī)意的詞匯十分形象的贊美了我們的新疆，歌頌了我們的'祖國(guó)。
一、聆聽(tīng)歌曲《阿依夏》
二、表演歌曲《祖國(guó)母親亞克西》
三、創(chuàng)編活動(dòng)
一、本課的輛首作品是贊美我們新疆美好的生活同時(shí)在歌頌我們繁榮昌盛的祖國(guó)。
三、表演《祖國(guó)母親亞克西》從歌曲中感受我們的祖國(guó)時(shí)什么樣的？
教育環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)
一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好
師彈琴向生問(wèn)好
生聽(tīng)琴向師問(wèn)好
情感交流、準(zhǔn)備上課
二、聆聽(tīng)《祖國(guó)母親亞克西》
1、師彈琴做發(fā)聲練習(xí)
2、師彈琴?gòu)?fù)習(xí)《人人心里多快活》
3、新課，師教生唱節(jié)奏型并用手打拍子。
4、師教生帶節(jié)奏唱譜。
5、讓生朗讀歌詞。
6、讓生帶節(jié)奏讀歌詞。
7、師教生唱歌曲。
1、生聽(tīng)琴做發(fā)聲練習(xí)
2、生聽(tīng)琴齊唱《人人心里多快活》
3、生學(xué)師唱節(jié)奏型并用手打拍子。
4、師教生帶節(jié)奏唱譜。
5、生朗讀歌詞。
6、生帶節(jié)奏讀歌詞。
7、生學(xué)唱歌曲。
由男生唱第一段歌詞，女生唱第二段歌詞，然后齊唱最后一句：“祖國(guó)母親亞克西亞克西”
三、準(zhǔn)備下課
師向生再見(jiàn)。
生向師再見(jiàn)。
教育過(guò)程：第二課時(shí)
教育環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)
一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好
師彈琴向生問(wèn)好
生聽(tīng)琴向師問(wèn)好
情感交流、準(zhǔn)備上課
二、聆聽(tīng)《阿依夏》
1、師彈琴做發(fā)聲練習(xí)
2、師彈琴?gòu)?fù)習(xí)《祖國(guó)母親亞克西》
3、新課，師教生唱節(jié)奏型并用手打拍子。
4、師教生帶節(jié)奏唱譜。
5、讓生朗讀歌詞。
6、讓生帶節(jié)奏讀歌詞。
7、師教生唱歌曲。
1、生聽(tīng)琴做發(fā)聲練習(xí)
2、生聽(tīng)琴齊唱《祖國(guó)母親亞克西》
3、生學(xué)師唱節(jié)奏型并用手打拍子。
4、師教生帶節(jié)奏唱譜。
5、生朗讀歌詞。
6、生帶節(jié)奏讀歌詞。
7、生學(xué)唱歌曲。
由男生唱第一段歌詞，女生唱第二段歌詞，然后從第二反復(fù)后全班齊唱至結(jié)束。
三、準(zhǔn)備下課
師向生再見(jiàn)。
生向師再見(jiàn)。
新疆教案大班篇十一
教學(xué)目標(biāo)。
一、知識(shí)目標(biāo)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國(guó)新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實(shí)。
二、能力目標(biāo)。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”“如何評(píng)價(jià)左宗棠”的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力與全面客觀(guān)評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，抗擊外來(lái)侵略，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，都會(huì)得到人民的支持。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：左宗棠收復(fù)新疆。
教學(xué)難點(diǎn)：首付伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性。
教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課。
教師：請(qǐng)同學(xué)們看看地圖冊(cè)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出他的位置、面積、氣候和物產(chǎn)等。
學(xué)生：新疆位于我國(guó)西北部，面積約160萬(wàn)平方公里，相當(dāng)于我國(guó)總面積的六分之一，氣候?qū)儆跍貛Т箨懶詺夂颍募狙谉嵘儆?，冬季寒冷干燥。新疆的資源無(wú)產(chǎn)特別豐富，像是有、天然氣、棉花、哈密瓜等，是一塊寶地。
教師：正式這樣一塊寶地，才引起了西方列強(qiáng)對(duì)它的揶揄。在19世紀(jì)70年代前后，得到沙俄支持的中亞浩罕國(guó)的阿古柏曾侵略新疆，后左宗棠奉命首付新疆，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)作出了巨大的貢獻(xiàn)。那么，阿古柏是怎樣侵入新疆的？左宗棠優(yōu)勢(shì)怎樣首付新疆的？下面，我們就來(lái)看看詳細(xì)內(nèi)容。
『板書(shū)』第三課收復(fù)新疆。
一、阿古柏侵占新疆。
1、新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。
學(xué)生回答：漢武帝派張騫兩次初始西域，溝通了西域與中原的聯(lián)系。公元前60年，稀罕政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事物。從此新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府管轄，成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。
2、阿古柏入侵新疆。
3、英、俄對(duì)新疆的侵略。
阿古柏的入侵，加劇了英國(guó)和俄國(guó)侵略我國(guó)的步伐。俄國(guó)在1866年，是浩罕國(guó)臣服成為沙俄的附庸。1871年，俄國(guó)揚(yáng)言“伊犁永歸俄轄”。并通過(guò)和阿古柏簽訂條約，取得了在南疆通商、設(shè)置商務(wù)專(zhuān)員等特權(quán)。
教師過(guò)渡：面對(duì)西北邊疆嚴(yán)重局勢(shì)，清政府采取了哪些措施呢？1865年阿古柏就入侵新疆，為什么直到1875年，才開(kāi)始任命左宗棠出兵評(píng)判呢？下面，我們就來(lái)看看具體內(nèi)容。
『板書(shū)』。
二、左宗棠收復(fù)新疆。
教師講述：1874年的時(shí)候我國(guó)東南、西北都處在被帝國(guó)主義侵略的局勢(shì)之中，清政府內(nèi)部對(duì)海防和塞防發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論。直隸總督李鴻章強(qiáng)調(diào)海防重要、反對(duì)出兵西征，收復(fù)新疆，要求把塞防的經(jīng)費(fèi)用于擴(kuò)充海軍。左宗棠則提出了海防塞防同樣重要。
那么同學(xué)們認(rèn)為左宗棠提出塞防重要的原因是什么呢？（討論）。
教師總結(jié)：因?yàn)樾陆膽?zhàn)略地位重要。左宗棠認(rèn)為“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛(wèi)京師”。還有就是中國(guó)通往西亞以至于更遠(yuǎn)地方的重要商道“絲綢之路”大部分位于新疆。
海防和塞防并重的觀(guān)點(diǎn)，符合中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。清廷權(quán)衡利弊，采納了左宗棠的意見(jiàn)。1875年，任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。
1、收復(fù)新疆的策略。
采取分三路進(jìn)軍，“先北后南，緩進(jìn)急戰(zhàn)”（所謂先北后南指的是先打北疆，后進(jìn)入南方，為什么？因?yàn)楫?dāng)時(shí)北方是敵人的薄弱環(huán)節(jié)，敵人的主力在南方，所以他先打容易打的，然后集中力量往南打。緩進(jìn)速戰(zhàn)，就是打仗的時(shí)候不要忙，不要急，一定先要做好充分的準(zhǔn)備，一旦準(zhǔn)備完了以后，馬上打擊敵人。打起來(lái)就要快，不能慢騰騰。在這樣一種戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，左宗棠戰(zhàn)斗是進(jìn)行得非常順利的。很快就收復(fù)了北疆烏魯木齊，又通過(guò)達(dá)坂城之役，最后收復(fù)了南疆地區(qū)。南疆收復(fù)之后，所面對(duì)的一個(gè)更重要的問(wèn)題就是收復(fù)伊犁，收復(fù)伊犁面對(duì)的是沙皇俄國(guó)。）。
2、收復(fù)新疆的步驟。
先收復(fù)了烏魯木齊及其附近地區(qū)，然后攻占吐魯番，打開(kāi)了通向南疆的門(mén)戶(hù)。緊接著挺進(jìn)南疆，在各族人民的支持下，首付喀什噶爾，阿古柏兵敗身亡。1878年除了伊犁外，新疆回到祖國(guó)的懷抱。
3、收回伊犁的方法。
左宗棠上奏朝廷，提出先通過(guò)外交途徑解決首付伊犁問(wèn)題。如果達(dá)不到目的，在采取軍事手段。他的意見(jiàn)得到朝廷愛(ài)國(guó)人士的贊成。清政府外交官曾紀(jì)澤出使俄國(guó)，進(jìn)行交涉。俄國(guó)多方要挾，蠻不講理，曾紀(jì)澤據(jù)理力爭(zhēng)，左宗棠在哈密設(shè)立抗俄司令部。左宗棠的壯舉，有力的支援了曾紀(jì)澤的外交斗爭(zhēng)，迫使俄國(guó)歸還伊犁。因此，伊犁是采取以外交為主、以武力為后盾的方法收回來(lái)的。1884年，清政府在新疆設(shè)立行省，劉錦棠為新疆省第一任巡撫。
『板書(shū)』。
三、收復(fù)新疆的意義。
清軍收復(fù)新疆戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，徹底粉碎了英俄企圖利用阿古柏肢解和侵吞中國(guó)西北領(lǐng)土的陰謀。沙俄迫于阿古柏侵略勢(shì)力已徹底失敗、左宗棠正積極部署進(jìn)軍伊犁的形勢(shì)，同意與清政府舉行談判。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)交涉，于1881年簽訂《中俄伊犁條約》。中國(guó)收回了伊犁和特克斯河上游兩岸領(lǐng)土（霍爾果斯河以西地區(qū)和北面的齋桑湖以東地區(qū)卻被沙俄強(qiáng)行割去），從而使新疆各族人民免遭殖民統(tǒng)治，重回祖國(guó)懷抱。
新疆教案大班篇十二
導(dǎo)入新課（點(diǎn)幻燈1）。
看到這些圖，你會(huì)想到哪個(gè)地方？
都說(shuō)新疆是個(gè)好地方，風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)富饒，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊；新疆又是一個(gè)奇特的地方：于丹說(shuō)，新疆這個(gè)地方太神奇了，晚上10點(diǎn)太陽(yáng)還掛在天上。有人說(shuō)新疆是“春夏秋冬一天過(guò)”，還有人說(shuō)新疆人特別懶，為什么這么說(shuō)？想解決這些問(wèn)題，就讓我們一起走進(jìn)新疆。（點(diǎn)幻燈2）。
請(qǐng)大家認(rèn)真看地圖（點(diǎn)幻燈3：
一、高山、荒漠、綠洲）我要提問(wèn)，你準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)第一個(gè)來(lái)接受挑戰(zhàn)？
提問(wèn)：1——位置、民族。
2——面積、烏魯木齊等。
點(diǎn)評(píng)：新疆是一個(gè)以維吾爾族、漢族為主體的多民族聚居區(qū)，維吾爾族人民能歌善舞，所以新疆有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，面積160多萬(wàn)，是我國(guó)面積最大的省級(jí)行政區(qū)，烏魯木齊是距海最遠(yuǎn)的省會(huì)城市。
提問(wèn)：3——鄰國(guó)。請(qǐng)學(xué)生上黑板指出。
點(diǎn)評(píng)：哈薩克斯坦提問(wèn)：4——主要地形及山脈走向。請(qǐng)學(xué)生上黑板指出。
點(diǎn)：阿爾泰山——西北東南走向，天山——東西走向，昆侖山——東西走向。完成自主學(xué)習(xí)1。
問(wèn)：畫(huà)完后，說(shuō)說(shuō)新疆地形有什么顯著的特點(diǎn)？
生答：
三山夾兩盆問(wèn)：這種地形能讓你想到那一個(gè)字？
生答點(diǎn)出幻燈4，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講解。
疆：三橫代表三座山，兩個(gè)田代表兩大盆地，弓是中國(guó)古代和冷兵器，而新疆自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，且遠(yuǎn)離統(tǒng)治中心，位于邊防要塞，因些需要高防保護(hù)，保護(hù)國(guó)土不被侵占，因此在“弓”內(nèi)加了一個(gè)土字。
述：新疆還有很多怪事，其中就有一怪“駱駝比車(chē)跑得快”，大家知道這是怎么一回事嗎？
生答。
完成自主學(xué)習(xí)2。
生解答師點(diǎn)評(píng)。
轉(zhuǎn)：新疆全境是否都是特別干旱，寸草不生？
點(diǎn)幻7：
生活動(dòng)讀圖并思考：人類(lèi)生活在什么地方？為什么？綠洲的水源來(lái)自那？
點(diǎn)評(píng)：新疆盆地的內(nèi)部是大面積的戈壁和沙漠，盆地也像是高大的山脈，海拔超過(guò)雪線(xiàn)的高山就成為“旱海中的濕島”，山頂冰雪覆蓋，山區(qū)降水和冰雪融水匯成河流在山腳下澆灌出了星星點(diǎn)點(diǎn)的綠洲。
請(qǐng)同學(xué)們讀p42完成探究。
1、2。
點(diǎn)評(píng)：1——分布在盆地邊緣的綠洲上。
2——不利于彼此間的交流往來(lái)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
發(fā)展交通設(shè)施建設(shè)。（俗話(huà)說(shuō)要想富，先修路，交通設(shè)施建設(shè)也是整個(gè)西部開(kāi)發(fā)中最為重要的問(wèn)題之一。）。
問(wèn)：綠洲的面積大嗎？（不大，且很狹窄）。
點(diǎn)出幻燈8。
述：我們新疆人民在這不大的綠洲中，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厥獾淖匀粭l件，發(fā)展了富有特色的綠洲農(nóng)業(yè)。
點(diǎn)出幻9。
二、富有特色的綠洲農(nóng)業(yè)。
轉(zhuǎn)：說(shuō)到綠洲農(nóng)業(yè)，我們就會(huì)想到新疆的特色農(nóng)產(chǎn)品，有哪些呢？
生答點(diǎn)出瓜果述：人們都說(shuō)新疆的瓜果特別甜。問(wèn)原因：
點(diǎn)出紅色產(chǎn)品述：新疆的瓜果色彩特別鮮艷問(wèn)原因：
點(diǎn)出棉花述：新疆除了瓜果這外，還有一種非常重要的農(nóng)產(chǎn)品——棉花，我們。
新疆的棉花纖維長(zhǎng)，韌性強(qiáng)，顏色好，品質(zhì)優(yōu)。問(wèn)原因：
問(wèn)；新疆有一種水果非常有名，有一首歌也在唱它，是什么，在哪個(gè)城市？
述：吐魯番是一座非常有名的旅游城市，每年都有很多國(guó)內(nèi)外的游客到這里參觀(guān)葡萄園，在參觀(guān)豐富在望的葡萄園后，老大爺訴說(shuō)了他的煩惱。
請(qǐng)同學(xué)們看p45的內(nèi)容，幫老大爺解決他的困難。生討論。師。
總結(jié)。
1、研發(fā)新的保鮮冷藏技術(shù)，注意葡萄的保鮮儲(chǔ)存，；美國(guó)已發(fā)明新技術(shù)納米生物活性脫毒保鮮劑，在6——35度可貯存2——11月，吃反季節(jié)水果，離我們不遠(yuǎn)了。可以說(shuō)是科技改變我們的生活。
2、吐魯番的葡萄在國(guó)內(nèi)有知名度，從國(guó)際地位來(lái)說(shuō)產(chǎn)品的知名度不夠大，遠(yuǎn)不如其他國(guó)家，如法國(guó)的葡萄。
5、加強(qiáng)種植業(yè)戶(hù)的聯(lián)合經(jīng)營(yíng)，股份制的經(jīng)營(yíng)模式，實(shí)行農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化，立產(chǎn)、供、銷(xiāo)一體化服務(wù)，共同抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)等。
點(diǎn)10。
問(wèn)：新疆自然環(huán)境惡劣，新疆人克服困難發(fā)展了適合自己的特色農(nóng)業(yè)，新疆有哪些發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利和不利條件。請(qǐng)學(xué)生交流討論。
生答。
述：為了更好的發(fā)展新疆的綠洲農(nóng)業(yè)，世代新疆人民都在不斷的發(fā)展水利設(shè)施建設(shè)——引水渠，灌渠，坎兒井等。其中最有特點(diǎn)的是坎兒井。
點(diǎn)出幻11坎兒井存在了兩千多年了，光暗渠就有五千多公里，是新疆最長(zhǎng)的河流，被稱(chēng)為“地下長(zhǎng)城”,我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河——塔里木河也只有兩千多公里長(zhǎng)。我們了解一下坎兒井是怎樣把高山上的冰雪融水引到山腳下的綠洲的。
點(diǎn)出幻12問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生講解坎兒井的結(jié)構(gòu)及作用。
點(diǎn)評(píng)：堅(jiān)井、暗渠、地下水位。坎兒井修建在山麓地帶，因這里由高山冰雪融水和山地降水形成的地下水富集，并借助傾斜的地勢(shì)，將水通過(guò)暗渠輸送到盆地里，供人們利用；又因氣候干旱，蒸發(fā)量大，所以暗渠可以使水在自流過(guò)程中，避免大量蒸發(fā)。修鑿豎井是為了方便人們疏通暗渠。
述：坎兒井是世代新疆勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶，目前，在新疆已修建許多水利工程，但坎兒井在西部大開(kāi)發(fā)中仍發(fā)揮著重大的作用。不論修建多少水利工程設(shè)施，最重要的是我們要記?。汗?jié)水比調(diào)水更重要。
課堂小結(jié)：看板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)。
13、14完成當(dāng)堂診斷達(dá)標(biāo)。腦筋急轉(zhuǎn)彎。點(diǎn)評(píng)。
備：對(duì)于新疆，你還知道多少？
15、16。
結(jié)束：新疆美不美？用一句歌詞來(lái)表達(dá)我的心聲“我走過(guò)很多地方，最美的還是我們新疆”，《新疆好》這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌唱出了兩千萬(wàn)天山兒女的心聲。作為新疆人，我感到由衷的自豪。隨西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施和發(fā)展，相信新疆的明天會(huì)更美好，西部的未來(lái)會(huì)更燦爛。
點(diǎn)17。
同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
板書(shū)。
4、西部開(kāi)發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū)。
一、高山、荒漠、綠洲。
1、位置。
2、民族主體。
3、地形。
4、氣候。
5、綠洲分布。
二、富有特色的綠洲農(nóng)業(yè)。
1、農(nóng)業(yè)特色：綠洲灌溉農(nóng)業(yè)。
2、特色農(nóng)產(chǎn)品。
3、特色水利工程：坎兒井。
新疆教案大班篇十三
英俄支持中亞浩罕國(guó)阿古柏率軍入侵新疆，左宗棠收復(fù)新疆。
培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，比較、評(píng)價(jià)、分析歷史問(wèn)題的能力。
面對(duì)新疆遭受侵略，我國(guó)軍民發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)行英勇的反侵略斗爭(zhēng)，并取得重大的勝利，給侵略者以沉重的打擊，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
1、重點(diǎn)：
a、阿古柏入侵新疆。
b、“海防”和“塞防”之爭(zhēng)。
2、難點(diǎn)：收復(fù)伊犁的'重要性和付出代價(jià)的必要性。用一大塊土地和大量賠款去換取一座山城，有沒(méi)有必要？學(xué)生可能無(wú)法理解和接受。
多媒體教學(xué)。
圖示法、情景再現(xiàn)法、視頻、閱讀、討論。
前面我們學(xué)習(xí)了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，腐朽的清政府在反抗侵略中屢戰(zhàn)屢敗，但是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一股浩然正氣，這就是左宗棠收復(fù)新疆。簡(jiǎn)單回憶一下前面兩課的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新內(nèi)容。
授課授課。
（出示：中國(guó)省區(qū)分布圖）。
（出示：?jiǎn)栴}）。
用史實(shí)說(shuō)明新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。
（出示：阿古柏入侵新疆示意圖）。
如此重要的地理位置也成為西方國(guó)家覬覦的對(duì)象。十九世紀(jì)中亞浩罕國(guó)阿古柏在沙俄支持下入侵新疆。
中國(guó)陷入到危機(jī)中，然而此時(shí)在我國(guó)的東南沿海地區(qū)，日本開(kāi)始入侵臺(tái)灣。究竟是海防重要還是塞防重要，清政府內(nèi)部出現(xiàn)海防塞防之爭(zhēng)。
1、左宗棠在據(jù)理力爭(zhēng)之后，清政府決定讓他收復(fù)新疆。
提問(wèn)：為什么左宗棠能收復(fù)新疆？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)。
2、曾紀(jì)澤談判收伊犁。
當(dāng)年阿古柏入侵新疆時(shí)，沙俄趁機(jī)侵占我國(guó)的伊犁地區(qū)。伊犁是新疆的門(mén)戶(hù)，伊犁不回，新疆難保。那清政府是如何做的呢。
（出示：圖示）。
想一想：中國(guó)拿大片領(lǐng)土和賠款換伊犁值不值？
總結(jié)。
（出示：詩(shī)）。
通過(guò)兩首詞對(duì)比，理解左宗棠對(duì)治理新疆的功勞。
新疆教案大班篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“爪字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通，才會(huì)更快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“爪字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通，才會(huì)更快樂(lè)。
教學(xué)步驟：
一、激趣。
不知大家注意了沒(méi)有，我們班的董柯君同學(xué)因?yàn)樯](méi)有來(lái)學(xué)校，她需要在家呆一星期。這樣，她不能和我們大家一起上課了、做游戲了，我們也聽(tīng)不到她動(dòng)聽(tīng)的聲音、看不到她可愛(ài)的笑容了。不過(guò)，我們可以用信件捎去我們大家對(duì)她的問(wèn)候。不過(guò)，寫(xiě)信有一定的要求。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)第九課，誰(shuí)學(xué)習(xí)得認(rèn)真，學(xué)會(huì)了寫(xiě)信，誰(shuí)就能順利、準(zhǔn)確地讓董柯君同學(xué)看到自己的心聲。
二、感知課題。
教師板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
三、自讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自讀課文，要求讀得正確，劃出文中的生字。
2、分段讀文，重點(diǎn)糾正字音。
3、檢查與交流：同桌相互檢查對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
4、教師指名認(rèn)讀。
四、細(xì)讀熟思，深入領(lǐng)悟。
(一)回憶課文：是誰(shuí)給青蛙寫(xiě)了一封信?
(二)信的內(nèi)容是什么?
1、學(xué)生讀文，先同桌交流然后教師指名回答。
2、邊看邊想：信的寫(xiě)法和我們一般的文章有什么不同?
3、結(jié)合課件，指導(dǎo)學(xué)生口頭給董柯君同學(xué)寫(xiě)信，掌握信的寫(xiě)法。
(三)重新讀文，感悟真情。
小鴨為什么要給青蛙寫(xiě)信?
(四)說(shuō)一說(shuō)。
當(dāng)班里的其他同學(xué)在家養(yǎng)病的時(shí)候，自己應(yīng)該怎么做?
1、指導(dǎo)分角色朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
3、小結(jié)。
說(shuō)一說(shuō)：自己學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)和本領(lǐng)?
4、練習(xí)。
認(rèn)真寫(xiě)一封信給董柯君同學(xué)，表達(dá)自己的問(wèn)候。
新疆教案大班篇十五
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《青春舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲學(xué)唱及欣賞，能夠讓學(xué)生對(duì)我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)的民族音樂(lè)感興趣，喜歡少數(shù)民族音樂(lè)文化。
2、能用自然圓潤(rùn)的歌聲，明快活潑的情緒演唱《青春舞曲》，感受少數(shù)民族音樂(lè)的藝術(shù)特征和表現(xiàn)的風(fēng)格。
3、通過(guò)感受、表現(xiàn)音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新及想象力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、用自然圓潤(rùn)的歌聲，明快活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。
2、領(lǐng)會(huì)新疆音樂(lè)的藝術(shù)特征和風(fēng)格。
教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、手鼓、碰鈴、多媒體課件。
教學(xué)方法：欣賞、討論、現(xiàn)場(chǎng)參與、自主探究法。
階段目標(biāo)。
教學(xué)過(guò)程（）。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
導(dǎo)
入
課
題
播放幾個(gè)音樂(lè)片斷。
一．提問(wèn)：1、是我國(guó)哪個(gè)地方的音樂(lè)？
2、知道是誰(shuí)的作品嗎？
二．對(duì)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)補(bǔ)充，介紹作者并引出歌曲。
用心聆聽(tīng)、體驗(yàn)。
對(duì)問(wèn)題自由發(fā)言，介紹作者及他的作品。
通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，對(duì)新疆音樂(lè)有初步的認(rèn)識(shí)。
學(xué)
唱
歌
曲
處
理
歌
曲
一范唱歌曲。
1．你聽(tīng)到了什么？
2．簡(jiǎn)介歌曲后復(fù)聽(tīng)。
二引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)唱歌曲。
1歌曲節(jié)奏。
輔導(dǎo)學(xué)生讀節(jié)奏。
2學(xué)唱曲譜。
彈琴引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱旋律，
3學(xué)唱歌詞。
4師生共同解決難點(diǎn)樂(lè)句。
1）教師伴奏學(xué)生演唱。
2）提問(wèn)：怎樣更好的表現(xiàn)歌曲。
（速度，力度，音色）。
3）朗讀歌詞。
3．。
聽(tīng)，談自已的感受（音樂(lè)風(fēng)格、特色、情緒等方面）。
加深對(duì)音樂(lè)的熟悉，可模唱喜歡的樂(lè)句。
1找出節(jié)奏特點(diǎn)，
2讀節(jié)奏，
3手拍節(jié)奏。
1隨琴哼唱，熟悉旋律。
2視唱曲譜。
3用“l(fā)a”哼唱旋律。
1讀詞。
2按節(jié)奏讀詞。
3隨琴哼唱。
十六分音符。
附點(diǎn)后十六。
用自然圓潤(rùn)的聲音齊唱歌曲。
討論提議，大家一起唱一唱。
隨音樂(lè)有語(yǔ)氣的朗誦，體會(huì)歌詞內(nèi)涵。
輕松的感受音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
初步感受新疆音樂(lè)的'節(jié)奏特點(diǎn)。
充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，由淺入深的學(xué)唱歌曲。
師生共同探討歌曲演唱，讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)唱的同時(shí)挖掘音樂(lè)內(nèi)涵，感悟真理。
表現(xiàn)與。
創(chuàng)作。
1鼓勵(lì)學(xué)生用不同的形式演唱。
2器樂(lè)合奏。
自信的演唱。
分小組練習(xí)，才藝展示。
通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生在玩與樂(lè)中享受成功喜悅。
欣
賞
1談?wù)勀闼赖男陆?BR> 2播放樂(lè)曲，填圖游戲。
3復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，。
4師生共同總結(jié)新疆歌舞特點(diǎn)。
趣談新疆。
拿出課前準(zhǔn)備好的新疆地圖，聽(tīng)記歌詞中唱到的地理位置。
用心聆聽(tīng)，體驗(yàn)。
暢談聽(tīng)后感受（內(nèi)容，情緒，風(fēng)格等方面）。
討論總結(jié)并表演。
感受歌曲風(fēng)格。
進(jìn)一步體會(huì)歌曲，了解新疆。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
小
結(jié)
總結(jié)本課內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。
新疆教案大班篇十六
在幼兒園日?；顒?dòng)中經(jīng)常能聽(tīng)到幼兒哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂(lè)是中國(guó)幾千年文化的重要組成部分，讓幼兒從小接觸民樂(lè)，喜歡民樂(lè)，不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂(lè)有著火焰山一樣的熱力，它曲調(diào)活潑，節(jié)奏鮮明，情緒歡快，符合幼兒好動(dòng)、好模仿的年齡特點(diǎn)，因此，以新疆音樂(lè)為切入口激發(fā)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的興趣應(yīng)該是一個(gè)可行的途徑。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒感受新疆樂(lè)曲的特點(diǎn)，嘗試打新疆樂(lè)曲的基本節(jié)奏‖×××|××|×××|××‖。
2.在音樂(lè)活動(dòng)中感受民族音樂(lè)的美，激發(fā)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂(lè)：介紹新疆的vcd短片，阿凡提進(jìn)場(chǎng)曲、無(wú)歌詞樂(lè)曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。
道具：騎毛驢的阿凡提。
樂(lè)器：鈴鼓及自制手鼓，幼兒新疆服飾若干。
環(huán)境布置：塑料葡萄，有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂(lè)器等方面的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點(diǎn)的音樂(lè)，做騎毛驢動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。
師：孩子們，阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜?，你們想不想?(想!)那我們走吧!
師：新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?
2.和幼兒一起欣賞介紹新疆的vcd短片，讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。
3.欣賞新疆樂(lè)曲《嘗葡萄》，啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂(lè)曲的特點(diǎn)。師：你們覺(jué)得新疆的樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)?(快樂(lè)、優(yōu)美、好聽(tīng)、想跳舞。)。
4.用樂(lè)器鈴鼓隨音樂(lè)感知新疆樂(lè)曲的節(jié)奏。師出示鈴鼓：你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂(lè)器，用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂(lè)曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂(lè)器隨樂(lè)曲打節(jié)奏。)。
‖×××|××|×××|××‖。
‖×××|××|×××|××‖如：葡萄呀葡萄，好甜呀好甜。哈密瓜哈密瓜，味道呀不錯(cuò)。
8.幼兒跟著新疆樂(lè)曲《嘗葡萄》用樂(lè)器打節(jié)奏，進(jìn)一步感受新疆樂(lè)曲的`基本節(jié)奏。
活動(dòng)結(jié)束幼兒自由選擇新疆服飾進(jìn)行裝扮，用舞蹈的形式進(jìn)一步感受新疆樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)。(一位教師裝扮成新疆小伙子，另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)。
活動(dòng)反思。
《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，經(jīng)過(guò)在園兩年的學(xué)習(xí)，對(duì)部分少數(shù)民族有了一定的了解，對(duì)故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛(ài)。
為音樂(lè)打節(jié)奏是幼兒園音樂(lè)教育的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動(dòng)教學(xué)方法單一：使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿，而忽視了教學(xué)過(guò)程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境及美好事物的感受力，激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能。
新疆教案大班篇十七
【教學(xué)目標(biāo)】人文素質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生愿意欣賞并學(xué)唱新疆民歌；利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生初步了解新疆音樂(lè)的發(fā)展與傳播過(guò)程，培養(yǎng)并提高學(xué)生的音樂(lè)審美情趣，達(dá)到熱愛(ài)祖國(guó)民族民間音樂(lè)的目的。
一、組織教學(xué)與導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入新課。
二、講授新課（新疆音樂(lè)）。
這些音樂(lè)是哪個(gè)地方的音樂(lè)，有什么特點(diǎn)？主要用了哪些伴奏樂(lè)器？再次播放音樂(lè)，讓同學(xué)們帶著上面的問(wèn)題聆聽(tīng)，并分小組討論回答。可以利用互聯(lián)網(wǎng)查到的知識(shí)，也可翻閱資料。教師總結(jié)：
（一）新疆音樂(lè)的特點(diǎn)。
1、調(diào)式種類(lèi)豐富，七個(gè)樂(lè)音都可作為調(diào)式主音。
2、節(jié)拍種類(lèi)繁多，樂(lè)曲節(jié)奏多變，音樂(lè)與語(yǔ)言節(jié)奏密切配合，有多種切分節(jié)奏。?。
3、旋律上，音樂(lè)語(yǔ)匯生動(dòng)，篇幅短小的歌舞音樂(lè)據(jù)多，音域一般不超過(guò)八度，形象鮮明。這些典型特征是如何在歌曲中體現(xiàn)呢?讓我們通過(guò)欣賞與演唱來(lái)共同體會(huì)。
（二）走進(jìn)新疆，了解新疆（利用互聯(lián)網(wǎng)）。
1、歌詞告訴了我們什么道理？學(xué)生回答：珍惜青春的美好時(shí)光?。
2、讓學(xué)生一起學(xué)唱此歌，并分組演唱。
3、跟著老師打節(jié)奏，讓學(xué)生發(fā)揮想象，用不同的方式打節(jié)奏如：拍手、跺腳、擊打桌子等。
4、音樂(lè)的特點(diǎn)：讓學(xué)生討論，教師總結(jié)。
5、節(jié)奏性強(qiáng)，十六分、切分節(jié)奏很多?；顫姟⒊錆M(mǎn)朝氣。
（三）知道這些歌是誰(shuí)把他從西北帶入中原乃至世界嗎？學(xué)生回答。教師講解（上網(wǎng)搜集資料，讓學(xué)生交流）。
?王洛賓簡(jiǎn)介。
（四）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)俅胃惺?、欣賞新疆著名曲目《掀起你的蓋頭來(lái)》教師可跟著音樂(lè)跳舞，會(huì)跳的學(xué)生也可一起跳。
三、總結(jié)：課堂教學(xué)延伸。
?通過(guò)欣賞歌曲，我們已領(lǐng)略了新疆歌曲的美妙之處。它結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)朗朗上口，易于傳唱。
四、布置作業(yè)：有條件的上網(wǎng)收集《十二木卡姆》他是打開(kāi)維吾爾族文化的金鑰匙。下節(jié)課交流《十二木卡姆》，另學(xué)唱一首新疆民歌。下節(jié)課匯報(bào)表演。
??。
張巧利。
嵩縣第一職業(yè)技術(shù)高中。
新疆教案大班篇十八
目標(biāo)：
1、積累詞語(yǔ)，學(xué)以致用。
2、體會(huì)句子，說(shuō)明事物時(shí)，明白要注意用語(yǔ)準(zhǔn)確，選擇恰當(dāng)?shù)木涫健?BR> 3、豐富學(xué)生語(yǔ)言積累，讓學(xué)生在思想和認(rèn)識(shí)上受到啟迪。
4、了解學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的意義，了解習(xí)字姿勢(shì)要領(lǐng)和選帖、臨帖的注意事項(xiàng)。
重難點(diǎn)：
積累詞語(yǔ)，學(xué)以致用。
課時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
一、第一題。
1、學(xué)生反復(fù)讀，在多種形式的讀中感知詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、想想什么情況下會(huì)用到這些詞語(yǔ)。
二、第二題。
1、學(xué)生反復(fù)讀。
2、比較兩句話(huà)的區(qū)別。
3、教師歸納小結(jié)。
三、讀一讀，記一記。
1、讓學(xué)生把兩句話(huà)讀通讀順。
2、讓學(xué)生對(duì)照注釋說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)的意思。
3、熟讀成誦。
四、第四題。
1、讓學(xué)生熟讀短文，了解短文每一段講了什么，。
2、學(xué)生交流讀了短文后了解到哪些知識(shí)。
3、建議學(xué)生在課余練練毛筆書(shū)法，培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)。
口語(yǔ)交際“與校長(zhǎng)對(duì)話(huà)”
目標(biāo)要求：1留心生活，善于發(fā)現(xiàn)的主人翁精神。
2鍛煉學(xué)生直面校長(zhǎng)，直陳感受，直述問(wèn)題和建議的自信和勇氣，提高與人對(duì)話(huà)的能力。
課時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：以班級(jí)名義給校長(zhǎng)寫(xiě)一封言辭懇切的邀請(qǐng)函。學(xué)生整理歸類(lèi)對(duì)學(xué)校的建議。
一、小主持人隆重介紹校長(zhǎng)，致歡迎辭。
二、校長(zhǎng)講話(huà)。
三、學(xué)生就自己在校學(xué)習(xí)生活的感受、學(xué)校在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自、安全衛(wèi)生，制度管理等方面存在的問(wèn)題提出建議。
四、校長(zhǎng)回復(fù)學(xué)生提問(wèn)。
五、評(píng)價(jià)小結(jié)。
六、主持人總結(jié)，歡送校長(zhǎng)。
新疆教案大班篇十九
生活。
習(xí)慣和特點(diǎn)。(重點(diǎn))2、教幼兒在掌握屈膝動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)合拍地做踮步動(dòng)作。（難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程。
一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大貓和小貓》、《小樹(shù)葉》。
1、出示葡萄和哈密瓜，你知道什么地方盛產(chǎn)葡萄和哈密瓜？
2、維吾爾族人穿什么衣服？喜歡做什么？
3、幼兒欣賞《新疆集體舞》音樂(lè)，教師示范跳《新疆舞》。
4、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)拍手，熟悉音樂(lè)節(jié)奏。
5、幼兒再次欣賞教師隨音樂(lè)完整示范跳新疆舞。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察教師的舞步——踮步。
四、學(xué)習(xí)踮步。
教師示范，講解踮步的跳法，并教全體幼兒練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
小班上學(xué)期音樂(lè)活動(dòng)：火車(chē)快飛。
新疆教案大班篇二十
1．自主認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo)。
1．聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，揣摩本課生字、生詞的意思。
2．正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字結(jié)構(gòu)的和諧美。
情感目標(biāo)。
1．引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，從優(yōu)美的文字中感受天鵝湖的美，湖中天鵝的美。
2．激發(fā)學(xué)生對(duì)天鵝湖的喜愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：多媒體課件，優(yōu)美舒緩的音樂(lè)，本課的天鵝形生字卡片。
學(xué)生：收集有關(guān)天鵝湖的圖片或文字資料，自制喜歡的生字卡片。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?(喜歡)都到過(guò)哪些地方?看來(lái)，大家去過(guò)的旅游勝地還真不少。前不久，我也去了一個(gè)很不錯(cuò)的地方，那里有山有水，還有天鵝呢。我還帶回來(lái)一些照片，想看嗎?(出示課件)喜歡這個(gè)地方嗎?它就是我國(guó)著名的旅游勝地——新疆天鵝湖。
齊讀課題。
教師：今天，老師就和大家一起到那里去走一走，看一看?？墒巧謱殞毎l(fā)話(huà)了，他說(shuō)，要想去參觀(guān)天鵝湖，可先得記住我這個(gè)“疆”字。
學(xué)生說(shuō)識(shí)字方法。
教師：看來(lái)大家都很想去，那我們就用自己最喜歡的方式讀一讀課文。注意，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，碰到難讀的字、詞、句，多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)。
二、檢查認(rèn)字情況。
1．同桌考卡片。
教師：通過(guò)預(yù)習(xí)，咱們已經(jīng)圈出了生字生詞，還制作了生字卡片。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的字你是怎么辦的呢?(問(wèn)爸媽、老師、同學(xué)，找拼音小朋友幫忙，查字典……)同學(xué)們的識(shí)字方法可真多!現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，同桌互相考一考，還可以交流好的記字方法?？扉_(kāi)始吧。
2．你們?nèi)Τ龅纳謱殞毧商詺饬?，看，他們已?jīng)跳上了大屏幕，想和他們交朋友嗎?(想)那咱們就來(lái)讀一讀，會(huì)讀哪個(gè)讀哪個(gè)。
提示：在開(kāi)小火車(chē)的過(guò)程中，教師適時(shí)用“需要提醒大家注意什么?我們?cè)鯓硬拍茏x好這個(gè)字?這個(gè)字你怎么記住的?你能給它找朋友組詞嗎?”等話(huà)提醒“疆、畔、賞、僚、碧”的讀音和記字法，并請(qǐng)讀得好的同學(xué)帶領(lǐng)大家讀一遍。
三、再讀課文，感知課文內(nèi)容。
教師：同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng)真不小，把生字解決了，下面我們?cè)賮?lái)用心地讀一讀課文，勾畫(huà)出自己喜歡的句子，然后把你喜歡的句子在四人小組內(nèi)交流交流。
參考句子：
a．第一段第二句。
1．讀了這句話(huà)，你知道了什么?還有哪個(gè)同學(xué)喜歡這一句？你讀懂了什么?
2．天鵝湖這么大，我看同學(xué)們都很喜歡，來(lái)，用自己喜歡的語(yǔ)氣讀一讀這句話(huà)，自己先練一練，待會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。
3．抽生讀。
b．第一段第三句。
1．指名讀第一段第三句。
3．生交流看到的景色：山峰、松樹(shù)、柏樹(shù)、紅花、綠草……。
教師：同學(xué)們說(shuō)得多好啊，讓我們一起親自去感受感受冰峰雪嶺一片雪白，青松翠柏一片碧綠，五彩繽紛的野花，還有那碧藍(lán)色的湖水。
教師：天鵝湖周?chē)木吧趺礃影?(很美，很迷人)。
4．請(qǐng)同學(xué)們?cè)匍]上眼睛想象一下：在藍(lán)天白云的映襯下，天鵝湖周?chē)木吧醒┌椎纳椒?，美麗的花草?shù)木，這些景物倒映在碧藍(lán)色的湖中，同學(xué)們，那景色真是太——(生：迷人了)。
板書(shū)：湖迷人。
5．這么美的景色，相信同學(xué)們能把這句話(huà)讀得更美。帶著自己的體會(huì)，自己先練一練，等會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。
學(xué)生自由讀。
教師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，看他字音讀準(zhǔn)沒(méi)有，有沒(méi)有添字漏字。
學(xué)生評(píng)價(jià)。(你真能干，很會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，也能給他人提出小建議)。
教師：這一次同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，他讀得流利嗎?每句話(huà)之間停頓得好不好?誰(shuí)愿意再試一試?(再抽讀)。
教師：通過(guò)剛才的朗讀，你們覺(jué)得天鵝湖怎么樣?(生：美)。
教師：能把天鵝湖的美讀出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意再讀讀?我感受到美了。誰(shuí)愿意再試一試？爭(zhēng)取讀得更棒!
教師：讓我們?cè)倜烂赖刈x讀這句話(huà)，愿意讀的都勇敢地站起來(lái)讀讀吧。
6．學(xué)習(xí)生字“峰”。
教師點(diǎn)擊“峰”：這里“冰峰雪嶺”的“峰”字會(huì)寫(xiě)嗎?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，要寫(xiě)好這個(gè)“峰”字，你有什么好的建議?(生說(shuō)，教師示范）。
教師提示：右邊部分是什么?這里要寫(xiě)得舒展一點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出手來(lái)，跟著我練一練。
右邊下面有幾橫?(三橫“豐”)可不要少寫(xiě)一橫喲。請(qǐng)小朋友們翻到139頁(yè)，寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)“峰”字，描紅一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。
學(xué)生寫(xiě)，教師巡視。
展示作品：你們覺(jué)得這個(gè)字哪里寫(xiě)得好?
7．學(xué)習(xí)生字“碧”。
教師：剛才小朋友們寫(xiě)這個(gè)“峰”字的方法很不錯(cuò)，還想寫(xiě)嗎?
教師：(點(diǎn)擊“碧”)請(qǐng)看這個(gè)“碧”字，老師考考大家，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?(上下)上面左邊是個(gè)(生：“王”字)，最后一筆要變成(生：一提)，右邊是個(gè)(生：“白”字)，下面“石”字在正中。
請(qǐng)同學(xué)們接著寫(xiě)，教師巡視。
同桌互相評(píng)一評(píng)。哪個(gè)字寫(xiě)得好就送他一顆小五星，不夠好的給他提提建議。
8．課件出示整幅圖：同學(xué)們，請(qǐng)看，天鵝湖有大小不一的湖面，映著雪白的峰嶺，蒼翠的松柏，繽紛的野花，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)天鵝湖。請(qǐng)同學(xué)們拿起書(shū)來(lái)，把第一自然段再美美地讀一遍。
剛才的朗讀，讓我們體會(huì)到天鵝湖不但很大，而且還很——(生：美)。
c．第二段第一句。
1．你知道這句話(huà)寫(xiě)什么呀?(生：天鵝)。
2．教師：是的，它們就是天鵝湖的主人，天鵝們也熱情地歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。你們看，(課件)這些天鵝正在干什么?想象一下天鵝可能會(huì)干什么。小伙伴們互相說(shuō)一說(shuō)。
3．指名說(shuō)。
教師：是呀，它們生活得那么自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。讓我們?cè)龠h(yuǎn)遠(yuǎn)地看看天鵝，那又是一番怎樣的景象呢?請(qǐng)看，(課件)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去這些天鵝像什么?(像白帆)你是從哪兒學(xué)會(huì)這個(gè)詞語(yǔ)的?(生：從書(shū)上)。
教師：你能讀讀這句話(huà)嗎?
男生讀。
教師：你們的朗讀，讓老師感受到了天鵝們的輕松快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束，讓我們?cè)倜烂赖刈x讀這一句，感受一下天鵝們的悠然吧!
女生讀。
教師：讀了以后，人們覺(jué)得天鵝生活得怎么樣?剛才你們所說(shuō)的天鵝生活得快樂(lè)、自由，書(shū)上用了一個(gè)很美的詞語(yǔ)，能找到嗎?(生：悠然嬉戲)。
教師：對(duì)，天鵝生活得那么悠然。
板書(shū)：天鵝悠然。
教師：同學(xué)們，閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象：天鵝湖的天很藍(lán)、云很白，湖周?chē)木吧约昂械牡褂岸己苊溃偌由虾心怯迫绘覒虻奶禊Z，構(gòu)成了一幅完美的畫(huà)卷。你們知道什么季節(jié)去是觀(guān)賞天鵝的最好時(shí)候?(生：每年的3月到10月)。
一邊想。你有小問(wèn)題考大家嗎?(自由讀)。
生提問(wèn)：為什么要登上瞭望塔?盡收眼底是什么意思?優(yōu)雅是什么意思?抽生解疑。
教師：你們真會(huì)理解，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句話(huà)?(抽生讀)。
教師：你們很會(huì)讀書(shū)，來(lái)，帶著自己的體會(huì)，再把這句話(huà)練一練。(手指大屏幕)。
教師：剛才，你們給老師提了這么多好的建議，老師也很想試一試。(師范讀)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們也一起來(lái)讀一讀這句話(huà)。(齊讀)同學(xué)們，你們讀得真棒!來(lái)，讓我們一起登上瞭望塔，去欣賞天鵝湖的迷人風(fēng)光吧。(課件：音樂(lè))。
四、小結(jié)。
教師：領(lǐng)略了新疆天鵝湖優(yōu)雅的自然風(fēng)光，觀(guān)賞了美麗的天鵝，你們的心情怎樣?(生：開(kāi)心、高興)此時(shí)此刻，你們有什么想說(shuō)的嗎?把自己的心里話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
學(xué)生：天鵝湖太美了。(師板書(shū)：美)。
作業(yè)：
1．用自己喜歡的方式介紹一下美麗的天鵝湖，可以讀一讀，也可以講一講。
2．畫(huà)一畫(huà)你心中的天鵝湖。
新疆教案大班篇二十一
1、2、了解掌握阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收復(fù)新疆的事跡。
二、重點(diǎn)：左宗棠收復(fù)新疆。
難點(diǎn)：收復(fù)伊犁的重要性以及為此付出代價(jià)的必要性。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)。
由新疆的特產(chǎn)和民歌導(dǎo)入新課出示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（二）自學(xué)指導(dǎo)。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)課本第12——14頁(yè)的內(nèi)容，黑字部分細(xì)讀，紅字部分快讀，六分鐘后檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，比一比，誰(shuí)能準(zhǔn)確回答以下思考題：
1、誰(shuí)能把阿古柏入侵新疆的路線(xiàn)說(shuō)明一下呢？
3、如果你是清朝的官員，面臨著新疆地區(qū)這么嚴(yán)重的危機(jī)，你會(huì)考慮怎么辦？（先讓學(xué)生合上課本，在小組里自由表達(dá)，然后要他們打開(kāi)課本看看當(dāng)時(shí)實(shí)際上是怎樣處理這場(chǎng)危機(jī)的。）。
4、如果你是左宗棠，你將怎樣打敗阿古柏？怎樣收復(fù)新疆？
5、左宗棠打敗阿古柏后，怎樣處理伊犁問(wèn)題？他這樣處理是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由。
6、第12頁(yè)“動(dòng)腦筋”：想一想，為什么說(shuō)新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土？
（三）。
（四）學(xué)生自學(xué)，教師巡視。點(diǎn)撥，檢測(cè)。
（五）鞏固與練習(xí)。
1、鞏固所學(xué)知識(shí)。（掌握應(yīng)該識(shí)記的基本史實(shí)；沒(méi)理解的內(nèi)容舉手提問(wèn)）。
2、完成《同步訓(xùn)練》上的本課練習(xí)。