逐步完善自己的總結(jié)能力，將會(huì)使我們的學(xué)習(xí)和工作更加高效和有成效。適當(dāng)添加個(gè)人觀點(diǎn)和思考，可以增加總結(jié)的獨(dú)特性和深度。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑就能改變一切，讓我們感受到生活的美好。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇一
為豐富學(xué)生在家的體育活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實(shí)提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)，近日，永福莊鄉(xiāng)中心小學(xué)體育教師根據(jù)孩子們的不同年齡層次設(shè)計(jì)了居家體育項(xiàng)目，借助課件、釘釘直播、錄微課等方式實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)，內(nèi)容主要圍繞原地的跑跳，上下肢的力量和身體的柔韌性展開。學(xué)生們也可根據(jù)體育老師播放的體育課件進(jìn)行模仿練習(xí)、自主鍛煉，每天在家中完成體育活動(dòng)任務(wù)。
所布置的課堂內(nèi)容以圖片文字視頻，語音等多種方式進(jìn)行教學(xué)。課堂內(nèi)容盡量以多樣性的.方式布置，學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn)選擇性練習(xí)，有效提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)并為孩子拍照作為反饋資料，完成后將照片發(fā)到班級(jí)群里，作為對(duì)學(xué)生練習(xí)效果的反饋。教師會(huì)根據(jù)反饋內(nèi)容給予學(xué)生動(dòng)作糾正及肯定，從而提高學(xué)生家中練習(xí)效果。課堂效果得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可，課堂氣氛相當(dāng)活躍，一片歡聲笑語。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇二
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。疫情期間“停課不停學(xué)”，不知不覺線上教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)有序開展了半學(xué)期。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。為檢測(cè)線上學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生能以最佳的狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)；讓老師們能準(zhǔn)確檢測(cè)階段性的教學(xué)效果；及時(shí)發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)中存在的問題并科學(xué)地調(diào)整今后的授課方向，為實(shí)際開學(xué)后的教學(xué)銜接打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)，我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過精心部署，于4月22日、23日、24日組織開展了為期三天的線上教學(xué)期中階段性測(cè)試活動(dòng)。
各位班主任和各科教師密切配合，積極向?qū)W生和家長(zhǎng)傳達(dá)考試精神，并且認(rèn)真細(xì)致地篩選試題，科學(xué)合理地制作答題卡，按時(shí)嚴(yán)格地組織線上考試。在家校攜手共同努力下，順利圓滿地完成了線上期中測(cè)試工作?，F(xiàn)就我們二年級(jí)的考試情況做一匯報(bào)。
考試開始了，書房臥室變考場(chǎng)，家長(zhǎng)成了監(jiān)考官，孩子們滿懷信心，嚴(yán)肅認(rèn)真地書寫著試卷，仿佛就在學(xué)校一樣，每個(gè)人都聚精會(huì)神地置身于緊張的考試氛圍之中。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇三
在我們平凡的日常里，簡(jiǎn)報(bào)使用的情況越來越多，簡(jiǎn)報(bào)不是一種文章的體裁。因?yàn)橐环莺?jiǎn)報(bào)，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)線上考試簡(jiǎn)報(bào)（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
2020年伊始，新型冠狀病毒疫情猝不及防地席卷祖國(guó)大地，漫長(zhǎng)的假期給孩子、家長(zhǎng)以及老師們帶來了一場(chǎng)特殊的考驗(yàn)。為保障“停課不停學(xué)，停課不停教”工作的順利開展，我校全體教師積極開展線上教學(xué)。一個(gè)學(xué)期的的線上學(xué)習(xí)，老師、家長(zhǎng)以及孩子們共同努力。為了檢測(cè)這段時(shí)間的線上教學(xué)效果，幫助孩子們查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，7月2日舉行線上期末檢測(cè)。
為了規(guī)避各類可能出現(xiàn)的問題，孫校長(zhǎng)提前對(duì)考試的相關(guān)工作做了要求與布署，利用班級(jí)微信群、充分宣傳本次線上考試的重要性，提前告知學(xué)生及家長(zhǎng)線上考試的`注意事項(xiàng)，以確保考試的順利進(jìn)行。
本次考試很特殊，家就是考場(chǎng)，父母就是監(jiān)考教師。為嚴(yán)肅考試紀(jì)律，創(chuàng)造良好考試環(huán)境，此次考試家長(zhǎng)全程監(jiān)考，學(xué)生們認(rèn)真作答，爭(zhēng)取將自己調(diào)至最佳的應(yīng)考狀態(tài)。這場(chǎng)特殊的考試中，孩子們面對(duì)電腦、手機(jī)認(rèn)真答題的身影，家長(zhǎng)們陪在孩子身邊嚴(yán)格監(jiān)督的身影，繪成了本學(xué)期最美的家校攜手共育畫面。
我們堅(jiān)信：春天已經(jīng)來臨，疫情終將過去，我們師生很快就能歡聚校園，正常的學(xué)習(xí)生活。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇四
四月春正濃，疫情擾人間。持續(xù)2年之久的新冠肺炎疫情突然反撲，陣勢(shì)兇猛，形勢(shì)嚴(yán)峻，停課停業(yè)，封村封路，多措并舉，共克時(shí)艱。
我校根據(jù)福安市教育局關(guān)于部分學(xué)段轉(zhuǎn)為線上教學(xué)的通知要求，針對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生遍布鄉(xiāng)村，上網(wǎng)條件簡(jiǎn)陋，終端設(shè)備缺乏，又逢采茶季節(jié)等不利因素，及時(shí)召開工作部署會(huì)和線上教學(xué)動(dòng)員會(huì)。4月11日開始學(xué)生居家，教師按時(shí)到校入班，進(jìn)行線上教學(xué)，做到防疫與教學(xué)同屏共振。
線上教學(xué)中，學(xué)校針對(duì)教師上課直播卡頓，部分學(xué)生借助線上學(xué)習(xí)玩游戲，看抖音，刷視頻，甚至在外游蕩等現(xiàn)狀，及時(shí)調(diào)整工作方法。大家集思廣益，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一部署，制定了上白石中心小學(xué)疫情背景下“12345”線上教學(xué)實(shí)施方案，“一個(gè)中心，兩個(gè)營(yíng)地，三個(gè)保障，四輪驅(qū)動(dòng)，五位一體”，確保每個(gè)學(xué)生共享“五個(gè)有”，即有終端，有網(wǎng)絡(luò)，有在線，有學(xué)習(xí)，有成長(zhǎng)。做到“停課不停教，停課不停學(xué)”，讓這個(gè)別樣春天同樣精彩。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇五
6月27日至29日，北苑校區(qū)（國(guó)際教育學(xué)院）組織2020、2021級(jí)貫通學(xué)生2022年春季學(xué)期線上期末考試。本次考試涉及18門課程、共計(jì)134場(chǎng)次。
按照疫情防控的基本要求，首次以線上形式進(jìn)行期末考試。校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，帶領(lǐng)教務(wù)、督導(dǎo)、學(xué)生管理部門相關(guān)人員成立線上考試領(lǐng)導(dǎo)小組并針對(duì)線上考試特點(diǎn)制定詳細(xì)工作方案。開考的.第一天，校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子及巡考小組成員到考場(chǎng)巡考，監(jiān)督檢查線上考試情況，考核考試準(zhǔn)備情況及應(yīng)急方案。教務(wù)科在考前做好技術(shù)與服務(wù)的無縫銜接。提前召開考務(wù)會(huì)，對(duì)考試時(shí)間、線上監(jiān)考注意事項(xiàng)、線上考試技術(shù)培訓(xùn)、考前演練安排、試卷要求、命題要求、成績(jī)匯總等考試相關(guān)工作進(jìn)行了細(xì)致部署。
考試中，監(jiān)考教師和學(xué)生提前四十分鐘進(jìn)入考場(chǎng)，保證考前有充足時(shí)間調(diào)整設(shè)備。為確保考試過程公平公正，本次考試采取“雙機(jī)位”直播加學(xué)習(xí)通平臺(tái)、企業(yè)微信會(huì)議室同時(shí)使用的考試模式?？紙?chǎng)里，貫通學(xué)生在鏡頭下按照要求認(rèn)真答題，自覺遵守考場(chǎng)紀(jì)律；所有考務(wù)人員各司其職?？荚囍杏龅絾栴}及時(shí)溝通解決，并及時(shí)、精準(zhǔn)通知到所有相關(guān)人員，考場(chǎng)秩序井然。
按照校區(qū)前期制定的考試工作方案，經(jīng)過3天緊張有序的考試，2020級(jí)、2021級(jí)貫通所有學(xué)科的考試工作順利完成。通過此次考期末試，既全面梳理了線上教學(xué)情況，又評(píng)估了線上教學(xué)效果，并為下個(gè)學(xué)期線上和線下教學(xué)的銜接、轉(zhuǎn)換做好了準(zhǔn)備。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇六
為了促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，落實(shí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)”，提高教師線上教育教學(xué)水平，增強(qiáng)教師教育教學(xué)能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，李集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)研究決定舉行線上語數(shù)公開教學(xué)研討活動(dòng)。
在接到中心校的通知后，李莉校長(zhǎng)立即聯(lián)系語文教研組長(zhǎng)，組織老師，對(duì)線上教研活動(dòng)進(jìn)行了周密安排。從誰來上，上什么，在哪里上等問題入手，經(jīng)過大家的討論，最后確定了教研內(nèi)容。課前各位老師都做了充分準(zhǔn)備。展開試教，并針對(duì)聽課老師的建議對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改，目的是呈現(xiàn)出精彩的課堂。
5月19日，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，我校展開了“大單元主題教學(xué)線上實(shí)施探索”語文線上教學(xué)研討活動(dòng)。以騰訊會(huì)議進(jìn)行直播教學(xué)，學(xué)校將通知及會(huì)議號(hào)發(fā)在辦公群，確保不漏聽一人。
李雪老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)第八單元《寶葫蘆的秘密》，語言富有親和力，娓娓道來，像流水滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
王艷老師執(zhí)教了四年級(jí)下冊(cè)第八單元《巨人的花園》，她用柔和的語調(diào)不斷提醒學(xué)生注意聽課姿勢(shì)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。
楊婷婷老師為我們帶來了四年級(jí)下冊(cè)第八單元整體教學(xué)解讀及建議。精美的課件，深入的見解，無不在昭示她對(duì)單元要素深刻的理解。
課堂教學(xué)結(jié)束后，我們展開線上教學(xué)的評(píng)課活動(dòng)，目的就是協(xié)力提高。每位老師基本上都能夠準(zhǔn)確把握考綱和學(xué)情，每一位老師的課都體現(xiàn)了不同學(xué)情條件下的微調(diào)。其他老師積極發(fā)言。存在的問題也不少，比如網(wǎng)路不流暢、銜接語可以再細(xì)化一些等。各位老師在線上聽課也能做到認(rèn)真聽課，及時(shí)記錄。
特殊時(shí)期，隔離不隔愛！今日的線上教研活動(dòng)是為了明天的實(shí)踐活動(dòng)更加順暢。非常時(shí)期，老師們用新的學(xué)習(xí)方式不斷充盈彼此，成長(zhǎng)你我，用專業(yè)和信念、儲(chǔ)備和積蓄，整裝待發(fā)，共同迎接春光燦爛的明天。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇七
秋意漸濃微風(fēng)涼，教研情懷暖人心。為開拓閱讀教學(xué)思路，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，近日，西安市未央?yún)^(qū)錦園小學(xué)全體語文教師齊聚云端，開展了線上語文大教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由語文教研組組長(zhǎng)張平老師主持。
活動(dòng)中，全體語文教師共同觀看了特級(jí)教師王林波老師的公益講座《王林波：與小英雄一同成長(zhǎng)》。講座伊始，王林波老師用親切的語言告訴老師們，面對(duì)不同差異的學(xué)生，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)等待，每個(gè)孩子都會(huì)有自己的蔥蘢”，并提出：根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力，教師要進(jìn)行因材施教和分層設(shè)問。接著，王林波老師分享了自己的閱讀故事，“不動(dòng)筆墨不讀書”“置身其中去思考”“從紙上走到課上”“從網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)現(xiàn)實(shí)”“讀書之間有橋梁”，慷慨地向大家介紹著自己的閱讀感受和經(jīng)驗(yàn)。最后，王老師以《小英雄雨來》為例，從一篇到一本，從思考到追問。詳細(xì)地講解了怎樣帶著思考深入地閱讀，怎樣有序地閱讀，怎樣通過順延作者、封面和插圖，去了解更多的信息，進(jìn)行了整本書閱讀教學(xué)的有效指導(dǎo)。
全體語文教師或用心觀看，或伏案記錄，認(rèn)真寫下自己的感悟和收獲。
講座觀看結(jié)束后，語文教研組組長(zhǎng)張平老師進(jìn)行了總結(jié)：通過王林波老師充滿智慧的閱讀分享，相信大家都有了很多的收獲和認(rèn)識(shí)。往后，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，共教研，促成長(zhǎng)。
此次通過云端向名師學(xué)習(xí)的大教研活動(dòng)，大家都收獲頗豐，紛紛表示要找出自身理念上的差距，解析方法上的差異，從而鉆研教材、優(yōu)化教法與學(xué)法，創(chuàng)新實(shí)踐，提升教學(xué)水平。病毒將大家“隔離在家”，卻阻擋不了線上教研的熱情。特殊時(shí)期的意外收獲，期待早日能在自己的課堂上實(shí)踐。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇八
根據(jù)《關(guān)于在興義市主城區(qū)及義龍新區(qū)魯屯鎮(zhèn)實(shí)施臨時(shí)靜默管理的通告》相關(guān)規(guī)定，積極做好靜默管理期間的心理疏導(dǎo)及教育教學(xué)管理工作，有序落實(shí)“停課不停學(xué)”工作。根據(jù)工作安排10月9日學(xué)校開啟了心理健康咨詢熱線。
二是積極做好心理健康的疏導(dǎo)者。孩子可能會(huì)因?yàn)樯畛Ｒ?guī)、外在環(huán)境的變化出現(xiàn)一些跟平時(shí)不同的行為表現(xiàn)，部分孩子可能出現(xiàn)害怕、焦慮、煩躁不安、精神倦怠等現(xiàn)象。面對(duì)疫情，孩子的心理防護(hù)不能缺位，作為教師的我們，在疫情防控中主動(dòng)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，是一件義不容辭的事情。因此我們利用線上教學(xué)的`方式給孩子們上心理健康課，緩解學(xué)生在靜默期間的一些情緒與壓力。
充分利用教職工、班級(jí)群、電話等途徑為學(xué)生排憂解難，讓學(xué)生在靜默期間情緒得到緩解。凜冬至，疫情起。人心齊，泰山移。雖然我們的城市生病了，但我們應(yīng)該樂觀積極向上的態(tài)度去面對(duì)。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇九
春有約，花不誤，疫情阻擋不了春風(fēng)送暖，更阻擋不了勤學(xué)善思的腳步。為了提高教師的信息化教學(xué)水平，探索高效的信息化教學(xué)途徑，明確信息化教學(xué)目標(biāo)，淮師附小山南校區(qū)科學(xué)組老師們本著“停課不停學(xué)、停課不停研”的工作理念，通過科大訊飛ai教研平臺(tái)定期組織開展線上集體教研活動(dòng)，以教促研，助力自身專業(yè)發(fā)展。
科學(xué)組組長(zhǎng)楊璐老師作為安徽省中小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選比賽一等獎(jiǎng)獲得者，對(duì)于小學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作有著深刻的感悟。她說道：“小學(xué)階段是孩子認(rèn)知生活、開發(fā)智力的黃金階段?？茖W(xué)課程具有開放性，是一門培養(yǎng)邏輯和探究的學(xué)科。怎么激發(fā)和保持孩子們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的好奇心和創(chuàng)造性，是科學(xué)學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)?！?BR> 基于科學(xué)學(xué)科的教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合《淮南市中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》中的具體要求，楊璐老師帶領(lǐng)科學(xué)組老師們選擇了“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式”，圍繞該教學(xué)模式開展了多次線上專題研討會(huì)，以案例為載體，解讀多種教學(xué)模式在科學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)集體的智慧，積極探索“智慧教學(xué)”的新路徑。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)旨在通過與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的實(shí)踐方式，過程中培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，掌握解決問題的方法。線上教研直播間中，楊璐老師播放了“小學(xué)科學(xué)智慧課堂教學(xué)優(yōu)秀案例”，并以“如何給科學(xué)課堂帶來技術(shù)革新”為切入點(diǎn)解讀了具體教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。參與教師們分別結(jié)合了校內(nèi)不同學(xué)情，針對(duì)“科學(xué)教學(xué)+互聯(lián)網(wǎng)”新模式展開了熱烈的討論。
每次線上教研結(jié)束后，楊璐老師都會(huì)仔細(xì)總結(jié)教研內(nèi)容，為下輪教研工作做準(zhǔn)備，她通過多種渠道查找著省內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)案例，潛心研學(xué)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并及時(shí)結(jié)合校內(nèi)真實(shí)學(xué)情進(jìn)行教學(xué)反思。“每一個(gè)老師都克服了很多的困難，都需要兼顧家庭和工作。疫情雖然改變了我們的教學(xué)場(chǎng)所，但是絲毫沒有影響我們的信仰和使命。大家在ai教研平臺(tái)上多種方式零距離交流，教研結(jié)果可以留痕保存，也為后續(xù)的老師們教學(xué)提供了思路?！睏铊蠢蠋熣f道。
淮師附小山南校區(qū)各學(xué)科教研組在線上教學(xué)期間，充分利用科大訊飛ai教研平臺(tái)組織線上研修，集思廣益、博采眾長(zhǎng)，輸出了大量?jī)?yōu)秀的研修成果，為全校推進(jìn)信息化2.0工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇十
一場(chǎng)突如其來的疫情打亂了我們?cè)械纳钅_步，老師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活也由“線下”轉(zhuǎn)換為“線上”。這段時(shí)間以來，教師停課不停教、學(xué)生停課不停學(xué)，大家用網(wǎng)課的形式積極參與到抗“疫”行動(dòng)中來。為引導(dǎo)我校學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間更好地做好個(gè)人心理健康防護(hù)，疏解心理壓力，健康幸福成長(zhǎng)，棲霞中學(xué)及時(shí)有序地開展了一系列的線上心理課，確保全體學(xué)生的心理健康，順利度過這段特殊時(shí)期。
教師通過多樣化的課堂形式和精心的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诰蛹覍W(xué)習(xí)期間提升自我心理品質(zhì)。線上心理課的形式包括三種形式：
被延長(zhǎng)的假期讓同學(xué)們都不由地感到線上學(xué)習(xí)伴隨著很多阻礙，學(xué)習(xí)更加不易了，甚至對(duì)自己的學(xué)習(xí)效率也深感擔(dān)憂。許多學(xué)生反映“環(huán)境有阻力，心中有壓力，學(xué)習(xí)千難萬難”。線上心理直播課《挖掘自身潛能》指導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)自身的潛力是巨大的，每個(gè)人身上都存在七大智能，有待進(jìn)一步挖掘，同學(xué)們從故事中總結(jié)出一些挖掘自身潛能的方法。最后鼓勵(lì)同學(xué)們不要低估自己的`潛能，也不要輕言放棄，在追尋夢(mèng)想的道路上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
課后，有的同學(xué)也分享了自己在居家期間培養(yǎng)特長(zhǎng)過程中的一些小故事與感受。
此外，居家學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們和家人的陪伴時(shí)間更多了，可能會(huì)因太熟悉反而不能彼此尊重，忽略感受，造成一些沖突和誤會(huì)。在抗擊疫情這一特殊背景下，線上直播心理課《親子關(guān)系巧構(gòu)建》與同學(xué)們一起討論如何利用與家人相處的時(shí)間融洽親子關(guān)系，讓家庭充滿愛與溫暖。
在直播課中通過師生互動(dòng)，不僅加強(qiáng)了學(xué)生心理健康教育，還提升了學(xué)生面對(duì)居家學(xué)習(xí)的自身適應(yīng)及自我情緒調(diào)整能力！
高三學(xué)子即將面對(duì)高考，這場(chǎng)人生重大的考試，同學(xué)們會(huì)有不同的心理感受和壓力反應(yīng)，本課旨在幫助同學(xué)們客觀看待自己的壓力水平，接納壓力，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)壓力，“贏”接高考。
作為課后的資源給同學(xué)們作補(bǔ)充，各年級(jí)的同學(xué)根據(jù)自身的需要，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，更加具體、操作性強(qiáng)。
身遠(yuǎn)心不遠(yuǎn)，通過心理老師的線上課程，相信能讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了緩解壓力、控制情緒的重要性，希望同學(xué)們能夠調(diào)整好心態(tài)、利用今日所學(xué)，正確處理壓力和情緒問題，以更加積極飽滿的熱情投入到線下開學(xué)后的學(xué)習(xí)和生活中！
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇十一
為有效緩解居家生活、線上教學(xué)期間出現(xiàn)的恐慌、焦慮、煩躁等多種不良情緒對(duì)學(xué)生的影響，幫助孩子們用陽光心態(tài)面對(duì)生活，快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，近日，沂南縣張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)積極部署，開展了形式多樣的心理健康教育活動(dòng)。搭建線上心理學(xué)習(xí)平臺(tái)，隔空傳遞關(guān)愛，守護(hù)心靈助成長(zhǎng)。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)校不僅關(guān)心學(xué)生的知識(shí)傳授，更關(guān)心著孩子們的身心健康成長(zhǎng)。在輔導(dǎo)員老師的引領(lǐng)下，家長(zhǎng)和孩子們一起一同走進(jìn)“不確定的生活中，給學(xué)生確定的幸?！?“擁抱不確定性”心理健康微課堂。通過觀看小視頻、在線答疑等多種方式，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)不確定性、感受不確定性、走出不確定性；老師們更是結(jié)合相應(yīng)的心理學(xué)理論，為孩子們提供了諸如深呼吸放松法、聆聽美妙音樂、積極的“愿望清單”、多和父母長(zhǎng)輩溝通交流等多種緩解情緒的方式和方法，幫助孩子們找到自己能夠確定掌握的，進(jìn)而緩解擔(dān)憂與焦慮，提高對(duì)生活的掌握。
張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)心理課堂輔導(dǎo)員尹永成老師表示，線上教學(xué)期間，每一位老師都盡職盡責(zé)，按時(shí)上課，與孩子們及時(shí)開展互動(dòng)交流，讓他們感受到來自班集體和老師們濃濃的關(guān)心與愛護(hù)。在通過視頻、電話、微信短信等方式與孩子們溝通中，了解他們的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)；及時(shí)推送“關(guān)注心理健康，減輕焦慮,做情緒的`主人”，線上教學(xué)家庭教育專題輔導(dǎo)-融媒公開課，《張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)疫情期間小學(xué)生心理疏導(dǎo)指南》等精品心理指導(dǎo)課程，給與孩子們恰當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，為孩子們提供盡可能多的心理幫助，同時(shí)與家長(zhǎng)保持密切的溝通和聯(lián)系，幫助孩子們科學(xué)調(diào)節(jié)疫情帶給我們的焦慮情緒，以更加飽滿的姿態(tài)，穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)，面對(duì)居家學(xué)習(xí)和生活。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇十二
為促進(jìn)線上教學(xué)高質(zhì)量實(shí)施，加強(qiáng)線上教學(xué)管理，充分發(fā)揮集體智慧，12月4日下午，太原市迎澤區(qū)大南關(guān)小學(xué)科學(xué)組開展了線上教研活動(dòng)。
科學(xué)組教師“云端”相聚，針對(duì)線上教學(xué)現(xiàn)狀及其授課中的優(yōu)勢(shì)與不足進(jìn)行了討論。老師們踴躍發(fā)言，積極獻(xiàn)策，分享了各自在線上教學(xué)中最有成效的做法。吉俊勵(lì)老師關(guān)注互動(dòng)面板，多種方式簽到，及時(shí)跟進(jìn)反饋；王驍老師合理使用“問卷星”豐富作業(yè)形式，添加試題解析，學(xué)生知識(shí)掌握效果良好；溫慧老師制定網(wǎng)課公約，抽查學(xué)號(hào)回答問題，保證到課率及聽課時(shí)長(zhǎng)；葛秀娟老師在家校本中解答學(xué)生課后提出的困惑，及時(shí)了解學(xué)生聽課狀態(tài)。
分管領(lǐng)導(dǎo)郝立峰主任對(duì)老師們的線上工作給予了肯定，并提出一些建議。郝主任強(qiáng)調(diào)要合理安排教學(xué)內(nèi)容，把握好作業(yè)量，用好“釘釘”各項(xiàng)功能，取消作業(yè)自動(dòng)提醒功能，關(guān)注學(xué)生情緒和心理，共同營(yíng)造良好的線上教學(xué)氛圍。同時(shí)希望每位教師能夠認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，反思不足加以改進(jìn)，熟練掌握線上教學(xué)的有效方法，做好線上線下教學(xué)銜接等工作。
活動(dòng)中，老師們還共同學(xué)習(xí)了教科版《巖石與土壤》單元教材解讀，老師們認(rèn)真記錄筆記，為教學(xué)大賽說課部分學(xué)習(xí)借鑒其優(yōu)點(diǎn)，以便加以改進(jìn)。
通過這次教研活動(dòng)，教師們對(duì)線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了分析、經(jīng)驗(yàn)分享和總結(jié)，大家暢所欲言，毫無保留地分享了線上教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，研討線上教學(xué)過程中遇到的種種問題，集思廣益。在接下來的教學(xué)中，教師們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)課堂管控，針對(duì)問題及時(shí)查缺補(bǔ)漏。期待疫情早日過去，師生共返校園！
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇十三
4月1日至4月15日，為響應(yīng)3.25心理健康教育日，本站開展心理健康教育日知識(shí)宣講活動(dòng)，活動(dòng)要求19-20級(jí)各班在易班平臺(tái)進(jìn)行心理健康教育知識(shí)宣講，發(fā)布心理健康知識(shí)短文，班級(jí)同學(xué)積極發(fā)布評(píng)論。本次活動(dòng)由心理氣象站干事楊德軍、葉昱飛負(fù)責(zé)收取截圖。
本次活動(dòng)讓同學(xué)們更加了解有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，有利于學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。本次活動(dòng)自愿參加，參與的班級(jí)認(rèn)真、積極、的.態(tài)度對(duì)待活動(dòng)。本次活動(dòng)促進(jìn)了同學(xué)們自覺維護(hù)自身的心理健康，建立自信，增強(qiáng)心理素質(zhì)，在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造了一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的`氛圍，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。同時(shí)也提高了同學(xué)們的心理健康知識(shí)水平，增強(qiáng)了同學(xué)們的心理保健意識(shí)，掀起了關(guān)注心理健康的熱潮，真正讓心理教育工作走進(jìn)了班級(jí)。
本次心理健康教育日知識(shí)宣講活動(dòng)，使大家騰出關(guān)注心靈成長(zhǎng)的時(shí)間，為學(xué)校的心理健康教育工作的進(jìn)一步開展做出貢獻(xiàn)!希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中多關(guān)注心靈成長(zhǎng)，關(guān)愛自我，擁有真正爛漫絢麗的青春。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇十四
面對(duì)疫情可能引發(fā)的心理問題，為增強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生的心理調(diào)適能力，同心縣下馬關(guān)中學(xué)高度重視，按照疫情防控工作會(huì)議精神要求，積極謀劃，主動(dòng)作為，通過多種方式為學(xué)生提供及時(shí)有效的心理干預(yù)和有針對(duì)性的積極疏導(dǎo)，構(gòu)筑起防疫抗疫的堅(jiān)實(shí)心理防線。
學(xué)校第一時(shí)間召開疫情防控期間學(xué)生心理健康工作專題部署會(huì)，制定了工作實(shí)施方案，扎實(shí)做好學(xué)校疫情防控期間的學(xué)生心理健康教育工作，為我校學(xué)生平穩(wěn)度過疫情防控背景下的心理危機(jī)提供重要保障。
1.做好心理健康教育宣傳以及心理疏導(dǎo)工作，并針對(duì)隔離學(xué)生開展專業(yè)心理輔導(dǎo)；
3.通過推送心理健康教育課、專題講座、家校共育、親子互動(dòng)等途徑實(shí)施心理教育、疏導(dǎo)以及干預(yù)工作。
打贏這場(chǎng)“防控心理戰(zhàn)”，提升廣大師生的心理抵抗力是關(guān)鍵。學(xué)校推出“學(xué)習(xí)心知識(shí)，科學(xué)戰(zhàn)疫情”專題指南，加強(qiáng)心理健康宣傳和互動(dòng)，加強(qiáng)防疫心理健康知識(shí)、心理自我調(diào)適等方面的知識(shí)宣傳，“手把手”傳授應(yīng)對(duì)焦慮、抑郁、憤怒、恐慌、煩躁等情緒的方法，大大減輕了疫情可能對(duì)心理健康造成的不良影響。
結(jié)合實(shí)際開展多項(xiàng)心理疏導(dǎo)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生自制日常作息表，規(guī)律作息，健康生活；組織學(xué)生把情緒“畫出來”，使無形的東西具象化，消除恐懼；豐富日常生活，堅(jiān)持看書、聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、做家務(wù)等活動(dòng)；讓孩子們寫下3件今日快樂的事，開展自我關(guān)懷活動(dòng)，貼在床頭、書桌等顯眼的位置，愉悅身心。
通過老師的心理健康知識(shí)講座，確保學(xué)生在疫情期間，能夠正確對(duì)待疫情，合理進(jìn)行自我心理調(diào)適，并且引導(dǎo)家長(zhǎng)處理好特殊時(shí)期的親子關(guān)系。
通過開展疫情防控期間心理疏導(dǎo)工作，幫助有需要的'學(xué)生及時(shí)化解他們的心理困擾，緩解由疫情引發(fā)的焦慮和緊張情緒，幫助學(xué)生以良好心態(tài)應(yīng)對(duì)疫情，提高疫情的免疫力。加強(qiáng)心理健康疏導(dǎo)工作，使學(xué)生更好地度過疫情流行的困難時(shí)期。讓我們凝心聚力，用心守護(hù)，科學(xué)戰(zhàn)疫情！
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇十五
為了進(jìn)一步提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，營(yíng)造安全、健康、文明、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，12月11日至1月5日xx縣第九小學(xué)扎實(shí)開展了以“共建網(wǎng)絡(luò)安全共享網(wǎng)絡(luò)文明”為主題的.網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)宣傳方案，明確了活動(dòng)目標(biāo)，落實(shí)了具體責(zé)任。緊扣主題，營(yíng)造氛圍，充分利用led顯示屏進(jìn)行展示，同時(shí)利用學(xué)校每周一升旗儀式活動(dòng)，積極營(yíng)造開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)氛圍，形成人人知曉，人人參與的良好氛圍。
學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)安全周活動(dòng)期間，開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)進(jìn)課堂活動(dòng)，學(xué)校信息技術(shù)王佳麗和王琪老師利用信息技術(shù)課時(shí)間，向全校學(xué)生宣傳網(wǎng)絡(luò)安全教育知識(shí)，大力普及網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生知安全、懂安全、會(huì)安全，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律法規(guī)，積極維護(hù)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全。
同時(shí)，學(xué)校還開展了以“網(wǎng)絡(luò)安全”為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，將網(wǎng)絡(luò)安全宣傳知識(shí)深入學(xué)生心中。
通過這次開展的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)，拓展了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全視野，豐富了網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇一
為豐富學(xué)生在家的體育活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實(shí)提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)，近日，永福莊鄉(xiāng)中心小學(xué)體育教師根據(jù)孩子們的不同年齡層次設(shè)計(jì)了居家體育項(xiàng)目，借助課件、釘釘直播、錄微課等方式實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)，內(nèi)容主要圍繞原地的跑跳，上下肢的力量和身體的柔韌性展開。學(xué)生們也可根據(jù)體育老師播放的體育課件進(jìn)行模仿練習(xí)、自主鍛煉，每天在家中完成體育活動(dòng)任務(wù)。
所布置的課堂內(nèi)容以圖片文字視頻，語音等多種方式進(jìn)行教學(xué)。課堂內(nèi)容盡量以多樣性的.方式布置，學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn)選擇性練習(xí)，有效提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)并為孩子拍照作為反饋資料，完成后將照片發(fā)到班級(jí)群里，作為對(duì)學(xué)生練習(xí)效果的反饋。教師會(huì)根據(jù)反饋內(nèi)容給予學(xué)生動(dòng)作糾正及肯定，從而提高學(xué)生家中練習(xí)效果。課堂效果得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可，課堂氣氛相當(dāng)活躍，一片歡聲笑語。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇二
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。疫情期間“停課不停學(xué)”，不知不覺線上教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)有序開展了半學(xué)期。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。為檢測(cè)線上學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生能以最佳的狀態(tài)迎接學(xué)習(xí)；讓老師們能準(zhǔn)確檢測(cè)階段性的教學(xué)效果；及時(shí)發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)中存在的問題并科學(xué)地調(diào)整今后的授課方向，為實(shí)際開學(xué)后的教學(xué)銜接打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)，我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過精心部署，于4月22日、23日、24日組織開展了為期三天的線上教學(xué)期中階段性測(cè)試活動(dòng)。
各位班主任和各科教師密切配合，積極向?qū)W生和家長(zhǎng)傳達(dá)考試精神，并且認(rèn)真細(xì)致地篩選試題，科學(xué)合理地制作答題卡，按時(shí)嚴(yán)格地組織線上考試。在家校攜手共同努力下，順利圓滿地完成了線上期中測(cè)試工作?，F(xiàn)就我們二年級(jí)的考試情況做一匯報(bào)。
考試開始了，書房臥室變考場(chǎng)，家長(zhǎng)成了監(jiān)考官，孩子們滿懷信心，嚴(yán)肅認(rèn)真地書寫著試卷，仿佛就在學(xué)校一樣，每個(gè)人都聚精會(huì)神地置身于緊張的考試氛圍之中。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇三
在我們平凡的日常里，簡(jiǎn)報(bào)使用的情況越來越多，簡(jiǎn)報(bào)不是一種文章的體裁。因?yàn)橐环莺?jiǎn)報(bào)，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)線上考試簡(jiǎn)報(bào)（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
2020年伊始，新型冠狀病毒疫情猝不及防地席卷祖國(guó)大地，漫長(zhǎng)的假期給孩子、家長(zhǎng)以及老師們帶來了一場(chǎng)特殊的考驗(yàn)。為保障“停課不停學(xué)，停課不停教”工作的順利開展，我校全體教師積極開展線上教學(xué)。一個(gè)學(xué)期的的線上學(xué)習(xí)，老師、家長(zhǎng)以及孩子們共同努力。為了檢測(cè)這段時(shí)間的線上教學(xué)效果，幫助孩子們查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，7月2日舉行線上期末檢測(cè)。
為了規(guī)避各類可能出現(xiàn)的問題，孫校長(zhǎng)提前對(duì)考試的相關(guān)工作做了要求與布署，利用班級(jí)微信群、充分宣傳本次線上考試的重要性，提前告知學(xué)生及家長(zhǎng)線上考試的`注意事項(xiàng)，以確保考試的順利進(jìn)行。
本次考試很特殊，家就是考場(chǎng)，父母就是監(jiān)考教師。為嚴(yán)肅考試紀(jì)律，創(chuàng)造良好考試環(huán)境，此次考試家長(zhǎng)全程監(jiān)考，學(xué)生們認(rèn)真作答，爭(zhēng)取將自己調(diào)至最佳的應(yīng)考狀態(tài)。這場(chǎng)特殊的考試中，孩子們面對(duì)電腦、手機(jī)認(rèn)真答題的身影，家長(zhǎng)們陪在孩子身邊嚴(yán)格監(jiān)督的身影，繪成了本學(xué)期最美的家校攜手共育畫面。
我們堅(jiān)信：春天已經(jīng)來臨，疫情終將過去，我們師生很快就能歡聚校園，正常的學(xué)習(xí)生活。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇四
四月春正濃，疫情擾人間。持續(xù)2年之久的新冠肺炎疫情突然反撲，陣勢(shì)兇猛，形勢(shì)嚴(yán)峻，停課停業(yè)，封村封路，多措并舉，共克時(shí)艱。
我校根據(jù)福安市教育局關(guān)于部分學(xué)段轉(zhuǎn)為線上教學(xué)的通知要求，針對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生遍布鄉(xiāng)村，上網(wǎng)條件簡(jiǎn)陋，終端設(shè)備缺乏，又逢采茶季節(jié)等不利因素，及時(shí)召開工作部署會(huì)和線上教學(xué)動(dòng)員會(huì)。4月11日開始學(xué)生居家，教師按時(shí)到校入班，進(jìn)行線上教學(xué)，做到防疫與教學(xué)同屏共振。
線上教學(xué)中，學(xué)校針對(duì)教師上課直播卡頓，部分學(xué)生借助線上學(xué)習(xí)玩游戲，看抖音，刷視頻，甚至在外游蕩等現(xiàn)狀，及時(shí)調(diào)整工作方法。大家集思廣益，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一部署，制定了上白石中心小學(xué)疫情背景下“12345”線上教學(xué)實(shí)施方案，“一個(gè)中心，兩個(gè)營(yíng)地，三個(gè)保障，四輪驅(qū)動(dòng)，五位一體”，確保每個(gè)學(xué)生共享“五個(gè)有”，即有終端，有網(wǎng)絡(luò)，有在線，有學(xué)習(xí)，有成長(zhǎng)。做到“停課不停教，停課不停學(xué)”，讓這個(gè)別樣春天同樣精彩。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇五
6月27日至29日，北苑校區(qū)（國(guó)際教育學(xué)院）組織2020、2021級(jí)貫通學(xué)生2022年春季學(xué)期線上期末考試。本次考試涉及18門課程、共計(jì)134場(chǎng)次。
按照疫情防控的基本要求，首次以線上形式進(jìn)行期末考試。校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，帶領(lǐng)教務(wù)、督導(dǎo)、學(xué)生管理部門相關(guān)人員成立線上考試領(lǐng)導(dǎo)小組并針對(duì)線上考試特點(diǎn)制定詳細(xì)工作方案。開考的.第一天，校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子及巡考小組成員到考場(chǎng)巡考，監(jiān)督檢查線上考試情況，考核考試準(zhǔn)備情況及應(yīng)急方案。教務(wù)科在考前做好技術(shù)與服務(wù)的無縫銜接。提前召開考務(wù)會(huì)，對(duì)考試時(shí)間、線上監(jiān)考注意事項(xiàng)、線上考試技術(shù)培訓(xùn)、考前演練安排、試卷要求、命題要求、成績(jī)匯總等考試相關(guān)工作進(jìn)行了細(xì)致部署。
考試中，監(jiān)考教師和學(xué)生提前四十分鐘進(jìn)入考場(chǎng)，保證考前有充足時(shí)間調(diào)整設(shè)備。為確保考試過程公平公正，本次考試采取“雙機(jī)位”直播加學(xué)習(xí)通平臺(tái)、企業(yè)微信會(huì)議室同時(shí)使用的考試模式?？紙?chǎng)里，貫通學(xué)生在鏡頭下按照要求認(rèn)真答題，自覺遵守考場(chǎng)紀(jì)律；所有考務(wù)人員各司其職?？荚囍杏龅絾栴}及時(shí)溝通解決，并及時(shí)、精準(zhǔn)通知到所有相關(guān)人員，考場(chǎng)秩序井然。
按照校區(qū)前期制定的考試工作方案，經(jīng)過3天緊張有序的考試，2020級(jí)、2021級(jí)貫通所有學(xué)科的考試工作順利完成。通過此次考期末試，既全面梳理了線上教學(xué)情況，又評(píng)估了線上教學(xué)效果，并為下個(gè)學(xué)期線上和線下教學(xué)的銜接、轉(zhuǎn)換做好了準(zhǔn)備。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇六
為了促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，落實(shí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)”，提高教師線上教育教學(xué)水平，增強(qiáng)教師教育教學(xué)能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，李集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)研究決定舉行線上語數(shù)公開教學(xué)研討活動(dòng)。
在接到中心校的通知后，李莉校長(zhǎng)立即聯(lián)系語文教研組長(zhǎng)，組織老師，對(duì)線上教研活動(dòng)進(jìn)行了周密安排。從誰來上，上什么，在哪里上等問題入手，經(jīng)過大家的討論，最后確定了教研內(nèi)容。課前各位老師都做了充分準(zhǔn)備。展開試教，并針對(duì)聽課老師的建議對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改，目的是呈現(xiàn)出精彩的課堂。
5月19日，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，我校展開了“大單元主題教學(xué)線上實(shí)施探索”語文線上教學(xué)研討活動(dòng)。以騰訊會(huì)議進(jìn)行直播教學(xué)，學(xué)校將通知及會(huì)議號(hào)發(fā)在辦公群，確保不漏聽一人。
李雪老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)第八單元《寶葫蘆的秘密》，語言富有親和力，娓娓道來，像流水滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
王艷老師執(zhí)教了四年級(jí)下冊(cè)第八單元《巨人的花園》，她用柔和的語調(diào)不斷提醒學(xué)生注意聽課姿勢(shì)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。
楊婷婷老師為我們帶來了四年級(jí)下冊(cè)第八單元整體教學(xué)解讀及建議。精美的課件，深入的見解，無不在昭示她對(duì)單元要素深刻的理解。
課堂教學(xué)結(jié)束后，我們展開線上教學(xué)的評(píng)課活動(dòng)，目的就是協(xié)力提高。每位老師基本上都能夠準(zhǔn)確把握考綱和學(xué)情，每一位老師的課都體現(xiàn)了不同學(xué)情條件下的微調(diào)。其他老師積極發(fā)言。存在的問題也不少，比如網(wǎng)路不流暢、銜接語可以再細(xì)化一些等。各位老師在線上聽課也能做到認(rèn)真聽課，及時(shí)記錄。
特殊時(shí)期，隔離不隔愛！今日的線上教研活動(dòng)是為了明天的實(shí)踐活動(dòng)更加順暢。非常時(shí)期，老師們用新的學(xué)習(xí)方式不斷充盈彼此，成長(zhǎng)你我，用專業(yè)和信念、儲(chǔ)備和積蓄，整裝待發(fā)，共同迎接春光燦爛的明天。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇七
秋意漸濃微風(fēng)涼，教研情懷暖人心。為開拓閱讀教學(xué)思路，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，近日，西安市未央?yún)^(qū)錦園小學(xué)全體語文教師齊聚云端，開展了線上語文大教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由語文教研組組長(zhǎng)張平老師主持。
活動(dòng)中，全體語文教師共同觀看了特級(jí)教師王林波老師的公益講座《王林波：與小英雄一同成長(zhǎng)》。講座伊始，王林波老師用親切的語言告訴老師們，面對(duì)不同差異的學(xué)生，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)等待，每個(gè)孩子都會(huì)有自己的蔥蘢”，并提出：根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力，教師要進(jìn)行因材施教和分層設(shè)問。接著，王林波老師分享了自己的閱讀故事，“不動(dòng)筆墨不讀書”“置身其中去思考”“從紙上走到課上”“從網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)現(xiàn)實(shí)”“讀書之間有橋梁”，慷慨地向大家介紹著自己的閱讀感受和經(jīng)驗(yàn)。最后，王老師以《小英雄雨來》為例，從一篇到一本，從思考到追問。詳細(xì)地講解了怎樣帶著思考深入地閱讀，怎樣有序地閱讀，怎樣通過順延作者、封面和插圖，去了解更多的信息，進(jìn)行了整本書閱讀教學(xué)的有效指導(dǎo)。
全體語文教師或用心觀看，或伏案記錄，認(rèn)真寫下自己的感悟和收獲。
講座觀看結(jié)束后，語文教研組組長(zhǎng)張平老師進(jìn)行了總結(jié)：通過王林波老師充滿智慧的閱讀分享，相信大家都有了很多的收獲和認(rèn)識(shí)。往后，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，共教研，促成長(zhǎng)。
此次通過云端向名師學(xué)習(xí)的大教研活動(dòng)，大家都收獲頗豐，紛紛表示要找出自身理念上的差距，解析方法上的差異，從而鉆研教材、優(yōu)化教法與學(xué)法，創(chuàng)新實(shí)踐，提升教學(xué)水平。病毒將大家“隔離在家”，卻阻擋不了線上教研的熱情。特殊時(shí)期的意外收獲，期待早日能在自己的課堂上實(shí)踐。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇八
根據(jù)《關(guān)于在興義市主城區(qū)及義龍新區(qū)魯屯鎮(zhèn)實(shí)施臨時(shí)靜默管理的通告》相關(guān)規(guī)定，積極做好靜默管理期間的心理疏導(dǎo)及教育教學(xué)管理工作，有序落實(shí)“停課不停學(xué)”工作。根據(jù)工作安排10月9日學(xué)校開啟了心理健康咨詢熱線。
二是積極做好心理健康的疏導(dǎo)者。孩子可能會(huì)因?yàn)樯畛Ｒ?guī)、外在環(huán)境的變化出現(xiàn)一些跟平時(shí)不同的行為表現(xiàn)，部分孩子可能出現(xiàn)害怕、焦慮、煩躁不安、精神倦怠等現(xiàn)象。面對(duì)疫情，孩子的心理防護(hù)不能缺位，作為教師的我們，在疫情防控中主動(dòng)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，是一件義不容辭的事情。因此我們利用線上教學(xué)的`方式給孩子們上心理健康課，緩解學(xué)生在靜默期間的一些情緒與壓力。
充分利用教職工、班級(jí)群、電話等途徑為學(xué)生排憂解難，讓學(xué)生在靜默期間情緒得到緩解。凜冬至，疫情起。人心齊，泰山移。雖然我們的城市生病了，但我們應(yīng)該樂觀積極向上的態(tài)度去面對(duì)。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇九
春有約，花不誤，疫情阻擋不了春風(fēng)送暖，更阻擋不了勤學(xué)善思的腳步。為了提高教師的信息化教學(xué)水平，探索高效的信息化教學(xué)途徑，明確信息化教學(xué)目標(biāo)，淮師附小山南校區(qū)科學(xué)組老師們本著“停課不停學(xué)、停課不停研”的工作理念，通過科大訊飛ai教研平臺(tái)定期組織開展線上集體教研活動(dòng)，以教促研，助力自身專業(yè)發(fā)展。
科學(xué)組組長(zhǎng)楊璐老師作為安徽省中小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選比賽一等獎(jiǎng)獲得者，對(duì)于小學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作有著深刻的感悟。她說道：“小學(xué)階段是孩子認(rèn)知生活、開發(fā)智力的黃金階段?？茖W(xué)課程具有開放性，是一門培養(yǎng)邏輯和探究的學(xué)科。怎么激發(fā)和保持孩子們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的好奇心和創(chuàng)造性，是科學(xué)學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)?！?BR> 基于科學(xué)學(xué)科的教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合《淮南市中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》中的具體要求，楊璐老師帶領(lǐng)科學(xué)組老師們選擇了“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式”，圍繞該教學(xué)模式開展了多次線上專題研討會(huì)，以案例為載體，解讀多種教學(xué)模式在科學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)集體的智慧，積極探索“智慧教學(xué)”的新路徑。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)旨在通過與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的實(shí)踐方式，過程中培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，掌握解決問題的方法。線上教研直播間中，楊璐老師播放了“小學(xué)科學(xué)智慧課堂教學(xué)優(yōu)秀案例”，并以“如何給科學(xué)課堂帶來技術(shù)革新”為切入點(diǎn)解讀了具體教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。參與教師們分別結(jié)合了校內(nèi)不同學(xué)情，針對(duì)“科學(xué)教學(xué)+互聯(lián)網(wǎng)”新模式展開了熱烈的討論。
每次線上教研結(jié)束后，楊璐老師都會(huì)仔細(xì)總結(jié)教研內(nèi)容，為下輪教研工作做準(zhǔn)備，她通過多種渠道查找著省內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)案例，潛心研學(xué)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并及時(shí)結(jié)合校內(nèi)真實(shí)學(xué)情進(jìn)行教學(xué)反思。“每一個(gè)老師都克服了很多的困難，都需要兼顧家庭和工作。疫情雖然改變了我們的教學(xué)場(chǎng)所，但是絲毫沒有影響我們的信仰和使命。大家在ai教研平臺(tái)上多種方式零距離交流，教研結(jié)果可以留痕保存，也為后續(xù)的老師們教學(xué)提供了思路?！睏铊蠢蠋熣f道。
淮師附小山南校區(qū)各學(xué)科教研組在線上教學(xué)期間，充分利用科大訊飛ai教研平臺(tái)組織線上研修，集思廣益、博采眾長(zhǎng)，輸出了大量?jī)?yōu)秀的研修成果，為全校推進(jìn)信息化2.0工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇十
一場(chǎng)突如其來的疫情打亂了我們?cè)械纳钅_步，老師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活也由“線下”轉(zhuǎn)換為“線上”。這段時(shí)間以來，教師停課不停教、學(xué)生停課不停學(xué)，大家用網(wǎng)課的形式積極參與到抗“疫”行動(dòng)中來。為引導(dǎo)我校學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間更好地做好個(gè)人心理健康防護(hù)，疏解心理壓力，健康幸福成長(zhǎng)，棲霞中學(xué)及時(shí)有序地開展了一系列的線上心理課，確保全體學(xué)生的心理健康，順利度過這段特殊時(shí)期。
教師通過多樣化的課堂形式和精心的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诰蛹覍W(xué)習(xí)期間提升自我心理品質(zhì)。線上心理課的形式包括三種形式：
被延長(zhǎng)的假期讓同學(xué)們都不由地感到線上學(xué)習(xí)伴隨著很多阻礙，學(xué)習(xí)更加不易了，甚至對(duì)自己的學(xué)習(xí)效率也深感擔(dān)憂。許多學(xué)生反映“環(huán)境有阻力，心中有壓力，學(xué)習(xí)千難萬難”。線上心理直播課《挖掘自身潛能》指導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)自身的潛力是巨大的，每個(gè)人身上都存在七大智能，有待進(jìn)一步挖掘，同學(xué)們從故事中總結(jié)出一些挖掘自身潛能的方法。最后鼓勵(lì)同學(xué)們不要低估自己的`潛能，也不要輕言放棄，在追尋夢(mèng)想的道路上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
課后，有的同學(xué)也分享了自己在居家期間培養(yǎng)特長(zhǎng)過程中的一些小故事與感受。
此外，居家學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們和家人的陪伴時(shí)間更多了，可能會(huì)因太熟悉反而不能彼此尊重，忽略感受，造成一些沖突和誤會(huì)。在抗擊疫情這一特殊背景下，線上直播心理課《親子關(guān)系巧構(gòu)建》與同學(xué)們一起討論如何利用與家人相處的時(shí)間融洽親子關(guān)系，讓家庭充滿愛與溫暖。
在直播課中通過師生互動(dòng)，不僅加強(qiáng)了學(xué)生心理健康教育，還提升了學(xué)生面對(duì)居家學(xué)習(xí)的自身適應(yīng)及自我情緒調(diào)整能力！
高三學(xué)子即將面對(duì)高考，這場(chǎng)人生重大的考試，同學(xué)們會(huì)有不同的心理感受和壓力反應(yīng)，本課旨在幫助同學(xué)們客觀看待自己的壓力水平，接納壓力，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)壓力，“贏”接高考。
作為課后的資源給同學(xué)們作補(bǔ)充，各年級(jí)的同學(xué)根據(jù)自身的需要，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，更加具體、操作性強(qiáng)。
身遠(yuǎn)心不遠(yuǎn)，通過心理老師的線上課程，相信能讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了緩解壓力、控制情緒的重要性，希望同學(xué)們能夠調(diào)整好心態(tài)、利用今日所學(xué)，正確處理壓力和情緒問題，以更加積極飽滿的熱情投入到線下開學(xué)后的學(xué)習(xí)和生活中！
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇十一
為有效緩解居家生活、線上教學(xué)期間出現(xiàn)的恐慌、焦慮、煩躁等多種不良情緒對(duì)學(xué)生的影響，幫助孩子們用陽光心態(tài)面對(duì)生活，快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，近日，沂南縣張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)積極部署，開展了形式多樣的心理健康教育活動(dòng)。搭建線上心理學(xué)習(xí)平臺(tái)，隔空傳遞關(guān)愛，守護(hù)心靈助成長(zhǎng)。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)校不僅關(guān)心學(xué)生的知識(shí)傳授，更關(guān)心著孩子們的身心健康成長(zhǎng)。在輔導(dǎo)員老師的引領(lǐng)下，家長(zhǎng)和孩子們一起一同走進(jìn)“不確定的生活中，給學(xué)生確定的幸?！?“擁抱不確定性”心理健康微課堂。通過觀看小視頻、在線答疑等多種方式，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)不確定性、感受不確定性、走出不確定性；老師們更是結(jié)合相應(yīng)的心理學(xué)理論，為孩子們提供了諸如深呼吸放松法、聆聽美妙音樂、積極的“愿望清單”、多和父母長(zhǎng)輩溝通交流等多種緩解情緒的方式和方法，幫助孩子們找到自己能夠確定掌握的，進(jìn)而緩解擔(dān)憂與焦慮，提高對(duì)生活的掌握。
張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)心理課堂輔導(dǎo)員尹永成老師表示，線上教學(xué)期間，每一位老師都盡職盡責(zé)，按時(shí)上課，與孩子們及時(shí)開展互動(dòng)交流，讓他們感受到來自班集體和老師們濃濃的關(guān)心與愛護(hù)。在通過視頻、電話、微信短信等方式與孩子們溝通中，了解他們的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)；及時(shí)推送“關(guān)注心理健康，減輕焦慮,做情緒的`主人”，線上教學(xué)家庭教育專題輔導(dǎo)-融媒公開課，《張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)疫情期間小學(xué)生心理疏導(dǎo)指南》等精品心理指導(dǎo)課程，給與孩子們恰當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，為孩子們提供盡可能多的心理幫助，同時(shí)與家長(zhǎng)保持密切的溝通和聯(lián)系，幫助孩子們科學(xué)調(diào)節(jié)疫情帶給我們的焦慮情緒，以更加飽滿的姿態(tài)，穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)，面對(duì)居家學(xué)習(xí)和生活。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇十二
為促進(jìn)線上教學(xué)高質(zhì)量實(shí)施，加強(qiáng)線上教學(xué)管理，充分發(fā)揮集體智慧，12月4日下午，太原市迎澤區(qū)大南關(guān)小學(xué)科學(xué)組開展了線上教研活動(dòng)。
科學(xué)組教師“云端”相聚，針對(duì)線上教學(xué)現(xiàn)狀及其授課中的優(yōu)勢(shì)與不足進(jìn)行了討論。老師們踴躍發(fā)言，積極獻(xiàn)策，分享了各自在線上教學(xué)中最有成效的做法。吉俊勵(lì)老師關(guān)注互動(dòng)面板，多種方式簽到，及時(shí)跟進(jìn)反饋；王驍老師合理使用“問卷星”豐富作業(yè)形式，添加試題解析，學(xué)生知識(shí)掌握效果良好；溫慧老師制定網(wǎng)課公約，抽查學(xué)號(hào)回答問題，保證到課率及聽課時(shí)長(zhǎng)；葛秀娟老師在家校本中解答學(xué)生課后提出的困惑，及時(shí)了解學(xué)生聽課狀態(tài)。
分管領(lǐng)導(dǎo)郝立峰主任對(duì)老師們的線上工作給予了肯定，并提出一些建議。郝主任強(qiáng)調(diào)要合理安排教學(xué)內(nèi)容，把握好作業(yè)量，用好“釘釘”各項(xiàng)功能，取消作業(yè)自動(dòng)提醒功能，關(guān)注學(xué)生情緒和心理，共同營(yíng)造良好的線上教學(xué)氛圍。同時(shí)希望每位教師能夠認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，反思不足加以改進(jìn)，熟練掌握線上教學(xué)的有效方法，做好線上線下教學(xué)銜接等工作。
活動(dòng)中，老師們還共同學(xué)習(xí)了教科版《巖石與土壤》單元教材解讀，老師們認(rèn)真記錄筆記，為教學(xué)大賽說課部分學(xué)習(xí)借鑒其優(yōu)點(diǎn)，以便加以改進(jìn)。
通過這次教研活動(dòng)，教師們對(duì)線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了分析、經(jīng)驗(yàn)分享和總結(jié)，大家暢所欲言，毫無保留地分享了線上教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，研討線上教學(xué)過程中遇到的種種問題，集思廣益。在接下來的教學(xué)中，教師們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)課堂管控，針對(duì)問題及時(shí)查缺補(bǔ)漏。期待疫情早日過去，師生共返校園！
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇十三
4月1日至4月15日，為響應(yīng)3.25心理健康教育日，本站開展心理健康教育日知識(shí)宣講活動(dòng)，活動(dòng)要求19-20級(jí)各班在易班平臺(tái)進(jìn)行心理健康教育知識(shí)宣講，發(fā)布心理健康知識(shí)短文，班級(jí)同學(xué)積極發(fā)布評(píng)論。本次活動(dòng)由心理氣象站干事楊德軍、葉昱飛負(fù)責(zé)收取截圖。
本次活動(dòng)讓同學(xué)們更加了解有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，有利于學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。本次活動(dòng)自愿參加，參與的班級(jí)認(rèn)真、積極、的.態(tài)度對(duì)待活動(dòng)。本次活動(dòng)促進(jìn)了同學(xué)們自覺維護(hù)自身的心理健康，建立自信，增強(qiáng)心理素質(zhì)，在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造了一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的`氛圍，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。同時(shí)也提高了同學(xué)們的心理健康知識(shí)水平，增強(qiáng)了同學(xué)們的心理保健意識(shí)，掀起了關(guān)注心理健康的熱潮，真正讓心理教育工作走進(jìn)了班級(jí)。
本次心理健康教育日知識(shí)宣講活動(dòng)，使大家騰出關(guān)注心靈成長(zhǎng)的時(shí)間，為學(xué)校的心理健康教育工作的進(jìn)一步開展做出貢獻(xiàn)!希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中多關(guān)注心靈成長(zhǎng)，關(guān)愛自我，擁有真正爛漫絢麗的青春。
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇十四
面對(duì)疫情可能引發(fā)的心理問題，為增強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生的心理調(diào)適能力，同心縣下馬關(guān)中學(xué)高度重視，按照疫情防控工作會(huì)議精神要求，積極謀劃，主動(dòng)作為，通過多種方式為學(xué)生提供及時(shí)有效的心理干預(yù)和有針對(duì)性的積極疏導(dǎo)，構(gòu)筑起防疫抗疫的堅(jiān)實(shí)心理防線。
學(xué)校第一時(shí)間召開疫情防控期間學(xué)生心理健康工作專題部署會(huì)，制定了工作實(shí)施方案，扎實(shí)做好學(xué)校疫情防控期間的學(xué)生心理健康教育工作，為我校學(xué)生平穩(wěn)度過疫情防控背景下的心理危機(jī)提供重要保障。
1.做好心理健康教育宣傳以及心理疏導(dǎo)工作，并針對(duì)隔離學(xué)生開展專業(yè)心理輔導(dǎo)；
3.通過推送心理健康教育課、專題講座、家校共育、親子互動(dòng)等途徑實(shí)施心理教育、疏導(dǎo)以及干預(yù)工作。
打贏這場(chǎng)“防控心理戰(zhàn)”，提升廣大師生的心理抵抗力是關(guān)鍵。學(xué)校推出“學(xué)習(xí)心知識(shí)，科學(xué)戰(zhàn)疫情”專題指南，加強(qiáng)心理健康宣傳和互動(dòng)，加強(qiáng)防疫心理健康知識(shí)、心理自我調(diào)適等方面的知識(shí)宣傳，“手把手”傳授應(yīng)對(duì)焦慮、抑郁、憤怒、恐慌、煩躁等情緒的方法，大大減輕了疫情可能對(duì)心理健康造成的不良影響。
結(jié)合實(shí)際開展多項(xiàng)心理疏導(dǎo)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生自制日常作息表，規(guī)律作息，健康生活；組織學(xué)生把情緒“畫出來”，使無形的東西具象化，消除恐懼；豐富日常生活，堅(jiān)持看書、聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、做家務(wù)等活動(dòng)；讓孩子們寫下3件今日快樂的事，開展自我關(guān)懷活動(dòng)，貼在床頭、書桌等顯眼的位置，愉悅身心。
通過老師的心理健康知識(shí)講座，確保學(xué)生在疫情期間，能夠正確對(duì)待疫情，合理進(jìn)行自我心理調(diào)適，并且引導(dǎo)家長(zhǎng)處理好特殊時(shí)期的親子關(guān)系。
通過開展疫情防控期間心理疏導(dǎo)工作，幫助有需要的'學(xué)生及時(shí)化解他們的心理困擾，緩解由疫情引發(fā)的焦慮和緊張情緒，幫助學(xué)生以良好心態(tài)應(yīng)對(duì)疫情，提高疫情的免疫力。加強(qiáng)心理健康疏導(dǎo)工作，使學(xué)生更好地度過疫情流行的困難時(shí)期。讓我們凝心聚力，用心守護(hù)，科學(xué)戰(zhàn)疫情！
小學(xué)線上課程簡(jiǎn)報(bào)篇十五
為了進(jìn)一步提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，營(yíng)造安全、健康、文明、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，12月11日至1月5日xx縣第九小學(xué)扎實(shí)開展了以“共建網(wǎng)絡(luò)安全共享網(wǎng)絡(luò)文明”為主題的.網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)宣傳方案，明確了活動(dòng)目標(biāo)，落實(shí)了具體責(zé)任。緊扣主題，營(yíng)造氛圍，充分利用led顯示屏進(jìn)行展示，同時(shí)利用學(xué)校每周一升旗儀式活動(dòng)，積極營(yíng)造開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)氛圍，形成人人知曉，人人參與的良好氛圍。
學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)安全周活動(dòng)期間，開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)進(jìn)課堂活動(dòng)，學(xué)校信息技術(shù)王佳麗和王琪老師利用信息技術(shù)課時(shí)間，向全校學(xué)生宣傳網(wǎng)絡(luò)安全教育知識(shí)，大力普及網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生知安全、懂安全、會(huì)安全，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律法規(guī)，積極維護(hù)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全。
同時(shí)，學(xué)校還開展了以“網(wǎng)絡(luò)安全”為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，將網(wǎng)絡(luò)安全宣傳知識(shí)深入學(xué)生心中。
通過這次開展的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)，拓展了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全視野，豐富了網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)。