2023年教學(xué)工作會議講話記錄（匯總18篇）

    科學(xué)是人類認(rèn)知世界的工具和方法。一個完美的總結(jié)應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾三個部分。閱讀以下總結(jié)范文，您可以從中汲取一些寫作靈感，為自己的總結(jié)工作提供一些新的思路和視角。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇一
    各位老師：
    大家上午好!新學(xué)期學(xué)校各項工作的開始。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線、生存線、發(fā)展線。這一點我們大家應(yīng)該在今年的初、高中招生中都有很深的感受。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期教學(xué)過程中，將以活動為平臺，以課堂為陣地，以評價為機(jī)制，以制度作保證，突出教學(xué)中心，加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格教學(xué)法規(guī)，遵循教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范。為此受潘校長委托，就我校本學(xué)期的教學(xué)工作作進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，提出如下具體要求：
    1、備課：備好課是上好課的前提條件,全體教師必須做到
    (2)做到八個精心：即精心積累備課資料;精心制訂教學(xué)目標(biāo);精心組織教學(xué)內(nèi)容;精心選擇教學(xué)方法;精心設(shè)計課堂練習(xí);精心研究學(xué)生;精心研究學(xué)法指導(dǎo)。
    2、上課：
    (1)具體做到：教學(xué)對象，面向全體學(xué)生;教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展整體素質(zhì);教學(xué)過程，主動生動活潑;教學(xué)關(guān)系，民主互助合作;教學(xué)方法，啟發(fā)內(nèi)化轉(zhuǎn)化;教學(xué)語言，生動精練;教學(xué)環(huán)境，和諧愉悅共鳴。
    (2)堅持五主教學(xué)原則：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為主干，能力為主心。
    (3)突出三轉(zhuǎn)五讓：變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重;讓學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表述，讓學(xué)生自己動手，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。
    (4)開放課堂教學(xué)：充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地的作用，在五個字上下功夫。
    一是突出“實”字，課堂內(nèi)容要實在。
    二是突出“巧”字，對教學(xué)內(nèi)容要巧設(shè)計、巧安排，要選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，力求充分展示知識的發(fā)生和形成過程。
    三是突出“精”字，訓(xùn)練“量要適度，質(zhì)要提升，效要當(dāng)先。
    四是突出”活“字，在課堂教學(xué)中靈活處理好記憶—理解—運(yùn)用三者間的關(guān)系，靈活地將問題教給學(xué)生，從知識到問題，從問題到方法，再從方法到能力，充分體現(xiàn)教師點撥到位，激活學(xué)生主動積極參與，讓學(xué)生的思維和感覺器官和諧運(yùn)動，氣氛活躍，充滿活力，師生互動，達(dá)到教與學(xué)的最佳結(jié)合。
    五是“新”。在課堂教學(xué)中要以創(chuàng)新的思維處理“知識—能力—方法”三者之間的關(guān)系。通過上述五個方面，把知識教學(xué)、方法點撥、能力訓(xùn)練、情操陶冶有機(jī)的結(jié)合起來，形成立體的多功能的教學(xué)效應(yīng)。在充分落實學(xué)生主體地位的前提下，通過自學(xué)、討論、輔導(dǎo)、練習(xí)等環(huán)節(jié)，努力促進(jìn)學(xué)生積極、主動、高效地學(xué)習(xí)。
    3、作業(yè)：語文(作文每兩周應(yīng)有一次大作文和一次小作文)、數(shù)學(xué)科原則上每天應(yīng)布置一定的作業(yè)，每周不得少于4次作業(yè)份量適中，語文的大作文和其它各科的作業(yè)要全批全改。并且作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、規(guī)范，做到作文不隔周，其它作業(yè)不過夜，同時要改變作業(yè)的傳統(tǒng)形式，各學(xué)科可階段性的布置一些帶有研究性的長效作業(yè)，即：學(xué)期性作業(yè)、開放性作業(yè)、實踐性作業(yè)和研究性作業(yè)。課時練習(xí)要做到有講必發(fā)、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。
    4、輔導(dǎo)：輔導(dǎo)應(yīng)以自主、個別、小型、分層為主，集體輔導(dǎo)為輔，輔導(dǎo)既要注意提優(yōu)，更要注意補(bǔ)差，做到提優(yōu)補(bǔ)差并重。
    5、考試：嚴(yán)格控制考試次數(shù)，畢業(yè)班建議實行月考制度，基礎(chǔ)年級原則上實行單元過關(guān)檢測。端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，杜絕弄虛作假和舞弊行為發(fā)生，確?？荚嚦煽兊恼鎸嵭浴Ｗ龊每荚嚨某鼍?、組織、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計、分析和總結(jié)評比工作。
    根據(jù)省教育廳的課堂教學(xué)要求，結(jié)合我校的教學(xué)工作實際，各年級在平時的教學(xué)中要要求到位，落實到位，檢查到位，顯效到位。提出八點要求：
    1、起點要低，面向全體，面向每一個學(xué)生，面向最后一名學(xué)生;
    2、底面要寬，讓更多的學(xué)生，讓最后一名學(xué)生聽得懂、會作業(yè);
    3、底盤要重，基礎(chǔ)年級要降低難度，降低要求，一步一個腳印，一步一個臺階;
    4、基礎(chǔ)要厚，注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化基礎(chǔ)、夯實基礎(chǔ)、提升基礎(chǔ)，讓基礎(chǔ)變成能力;
    5、訓(xùn)練要實，科學(xué)訓(xùn)練的數(shù)量，提高訓(xùn)練的質(zhì)量，提升訓(xùn)練的效量;
    6、方法要活，啟發(fā)式、問題式、討論式、對話式、合作式、自學(xué)式、互助式;
    7、主體要放，讓學(xué)生自己觀察、思考、表述、動手、自己得出結(jié)論;
    8、能力要有，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、競爭能力、合作能力、創(chuàng)新能力
    開展聽課、評課活動：
    (1)每周一課，本學(xué)期學(xué)校在時間上給各教研組提供了保障，政、史、地組周一下午一二節(jié)，語文組周二上午三四節(jié)，音、體、美組周三上午二三節(jié)，英語組周三下午一二節(jié)，數(shù)學(xué)組周四上午三四節(jié)，理、化、生組周五下午二三節(jié)各教研組每周利用這一時間開設(shè)一堂公開課、示范課、研究課、匯報課或觀摩課。開課前，要進(jìn)行集體備課(集眾人經(jīng)驗于一體，集群體智慧于一身);開課中，組織本組教師全部參加聽課，并做好聽課記錄。開課后，要組織全組教師認(rèn)真平課，評課時重點談不足，談建議。
    (3)跟蹤聽課：對新教師有計劃的安排老教師、骨干教師進(jìn)行跟蹤聽課，并做好跟蹤聽課記錄與分析，每聽一堂后要及時和其交換意見，指出不足，提出改進(jìn)意見，幫助其提高課堂教學(xué)水平。
    (4)計劃聽課：每位教師、教研組長、學(xué)校行政管理人員、新分配大學(xué)生等必須按照學(xué)校的工作計劃要求完成聽課任務(wù)。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇二
    同志們：
    忻州師范學(xué)院第二次教學(xué)工作會議現(xiàn)在開始！
    省教育廳高教處處長李換珍同志專程前來參加我們的會議，讓我們以熱烈的掌聲，對她的光臨和省教育廳長期給予我們的大力支持，表示衷心的感謝！ 今天召開的第二次教學(xué)工作會議，是繼20xx年6月首次教學(xué)工作會議后，又一次專題研究教學(xué)工作的會議，特別是研究本科教學(xué)和迎接教育部評估的重要會議。借此機(jī)會，我代表學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)，向在教學(xué)一線教書育人、無私奉獻(xiàn)的老師們和在管理、服務(wù)崗位上辛勤工作的干部職工，致以深深的敬意。
    剛才，李院長就20xx年升本以來的教學(xué)工作作了很好的報告，對下一步迎接教育部的合格評估進(jìn)行了比較詳細(xì)的分析和部署，會議還下發(fā)了六個文件討論稿，黨委原則同意這些意見，請大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論，同時認(rèn)真討論李換珍處長的講話精神，把我們學(xué)院的教學(xué)工作推進(jìn)到新的水平。
    下面，我就教學(xué)工作講幾點意見。
    當(dāng)今世界，知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，科技創(chuàng)新日新月異，人才競爭日趨激烈。社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢如此，高教事業(yè)的發(fā)展也不例外。學(xué)校工作千頭萬緒，最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)就是教學(xué)工作。
    從我們的辦學(xué)定位來看，是一所教學(xué)型的師范類本科院校；從我們的培養(yǎng)目標(biāo)來看，要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，基本形式在課堂，在教學(xué)；從我們的資金來源看，學(xué)院要生存和發(fā)展，很大程度取決于學(xué)校的教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量。基于這幾方面的原因，我們的教學(xué)手段、師資水平、教學(xué)質(zhì)量，直接影響到學(xué)生的能力和素質(zhì)，影響到生源和就業(yè)，不下大力氣抓教學(xué)，我們連生存都無法維持，更談不到發(fā)展。所以，這些年我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，是永恒的主旋律，是學(xué)校生存和發(fā)展的前提。這個思想要長時期地貫穿到各項工作中，各項工作都要服務(wù)于教學(xué)中心。
    經(jīng)過本科辦學(xué)四年來的發(fā)展，我們的教學(xué)基礎(chǔ)條件明顯改善，現(xiàn)在到了狠抓教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時期。這是形勢和發(fā)展對我們提出的緊迫要求。這四年來，我們各方面都有長足的發(fā)展，有的甚至是跨躍式發(fā)展，但我們的教學(xué)質(zhì)量還沒有做到同步明顯的大發(fā)展。
    高等教育這些年迅猛發(fā)展，各高校都在千方百計擴(kuò)大規(guī)模，狠抓教學(xué)質(zhì)量，我們這所年輕本科院校的壓力很大。應(yīng)該看到，質(zhì)量和規(guī)模是需要協(xié)調(diào)發(fā)展的。保證質(zhì)量是擴(kuò)大規(guī)模的前提。只有培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，才能保證發(fā)展。我們這樣的學(xué)校，尤其需要依靠培養(yǎng)優(yōu)秀的教師來確保優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。這就要求我們要有危機(jī)意識，要居安思危。"教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線"這個思想，要在今后相當(dāng)一段時期，牢牢扎根在每個同志的心里，貫穿到全部工作中。
    教學(xué)質(zhì)量要提高，教學(xué)工作要搞好，除了有正確的理念和良好的精神面貌，還要靠大力深化教學(xué)改革。這里，要注意五個方面的協(xié)調(diào)發(fā)展：
    一是要明確深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，不僅僅是教學(xué)部門和教師的事情，必須全校各單位、各系統(tǒng)、全體師生齊心協(xié)力。
    二是深化教學(xué)改革的關(guān)鍵在于一切從我們學(xué)院的實際出發(fā)來理清工作思路，制定切實可行的改革措施。
    三是要突出抓好本科教學(xué)常規(guī)管理，在規(guī)范化、制度化上做好文章。
    四是我們這樣一所地方院校要立足于"以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展"的思路，加大對地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的知識貢獻(xiàn)、人才貢獻(xiàn)，在為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)的同時，求得地方黨委政府的大力支持。
    五是要繼續(xù)加大對教學(xué)的投入，特別是教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入力度，力爭在評估前達(dá)到國家教育部規(guī)定的要求，從根本上改善辦學(xué)條件，為教學(xué)工作創(chuàng)造良好的硬環(huán)境。我們有信心在評估時教學(xué)設(shè)備、具有碩士學(xué)位的教師比例、生均圖書、生均計算機(jī)等指標(biāo)達(dá)到教育部要求的合格標(biāo)準(zhǔn)。同志們不要盲目樂觀，也不要悲觀氣餒，要居安思危，不斷努力，創(chuàng)造條件達(dá)到教育部的要求，在評估前不能讓教育部給我們亮一張黃牌。
    事業(yè)興旺，以人為本。沒有高水平的教師隊伍，不可能有高水平的大學(xué)?，F(xiàn)在高校之間的競爭，最根本的還是教師隊伍的競爭。所以現(xiàn)在我們必須進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)。
    要始終堅持"兩手抓"，一手抓現(xiàn)有教師的培養(yǎng)、提高和穩(wěn)定，一手抓高層次、高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的引進(jìn)和使用，要以人為本，最大限度地調(diào)動廣大教師工作、學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，造就群賢畢至、人盡其才、才竭其力的局面，力爭在較短的時期內(nèi)，通過大力度的傾斜政策，建成一支能夠適應(yīng)本科教學(xué)要求、各種結(jié)構(gòu)都比較合理、敬業(yè)精神強(qiáng)、素質(zhì)和水平較高的教師隊伍，滿足本科教學(xué)的基本要求。
    我們是一所地方性的教學(xué)型本科師范院校，師范教育是我們的主體，為地方基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)合格教師是我們的根本任務(wù)。只有找準(zhǔn)這樣的辦學(xué)定位，才能做好包括教學(xué)工作在內(nèi)的一切工作。每個干部、教師都要明確，是否通過扎實有效的工作，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的人民教師，是一切工作的出發(fā)點和歸宿，是檢驗我們工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。所以今天專題研究教學(xué)工作，仍然要首先強(qiáng)調(diào)"培養(yǎng)什么樣的人"的問題，強(qiáng)調(diào)要做好德育和思想政治工作，強(qiáng)調(diào)要立足準(zhǔn)確的辦學(xué)定位做好各項工作。在保證完成了培養(yǎng)合格教師任務(wù)的前提下，我們提倡、鼓勵并支持教職工搞科研、學(xué)生考研。我們要大力提倡"圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)"，而不是單純搞科研。我們積極鼓勵學(xué)生考研，但不把它作為辦學(xué)好壞的根本標(biāo)準(zhǔn)。否則我們辦學(xué)就是失敗的。一流大學(xué)的內(nèi)涵是分層次、有標(biāo)準(zhǔn)的。像我們這樣的學(xué)校，完成了培養(yǎng)好教師的任務(wù)，就是一流的大學(xué)。我們不能本末倒置，用科研的標(biāo)準(zhǔn)和考研的標(biāo)準(zhǔn)衡量工作，最重要的首先還是扎扎實實做好教學(xué)工作，培養(yǎng)合格師資。在今后相當(dāng)一段時期內(nèi)，我們必須堅持這樣的辦學(xué)指導(dǎo)思想。
    同志們！教學(xué)工作決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)院發(fā)展的全局，我們務(wù)必要有強(qiáng)烈的使命感，希望大家以高度的責(zé)任感和主人翁精神，團(tuán)結(jié)拼搏，艱苦創(chuàng)業(yè)，真抓實干，為盡快建成合格本科師范院校而努力奮斗。希望大家遵守會議紀(jì)律，履行各自職責(zé)，認(rèn)真討論，全面參與，集中精力，按照儀程認(rèn)真開好這次會議，為學(xué)院下一步繼續(xù)大踏步發(fā)展打好基礎(chǔ)。
    謝謝大家。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇三
    今天是學(xué)校召開的第一次初三教學(xué)工作會議，借此機(jī)會，我主要講三點意見及三個關(guān)鍵詞：“認(rèn)識”、“良心”、“責(zé)任”。
    一、
    學(xué)校生存的生命線是辦學(xué)質(zhì)量的高低。就初三而言，質(zhì)量體現(xiàn)在中考的升學(xué)率上。省教育廳關(guān)于教學(xué)的“五嚴(yán)” 規(guī)定，并非是不抓教學(xué)質(zhì)量的提升；并非是不抓升學(xué)率。而是讓學(xué)生從巨大的升學(xué)壓力下解脫出來。但教師的負(fù)擔(dān)更重，責(zé)任更加重大。因此，我們要全面認(rèn)識省廳的“五嚴(yán)”規(guī)定。圍繞提升課堂教學(xué)質(zhì)量，面對生源實際，不怨天尤人。要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，同唱一臺戲，心往一處想，勁往一處使，齊抓共管。想方設(shè)法激活學(xué)生的內(nèi)在潛能，力爭明年中考有省泰中統(tǒng)招生，完成指標(biāo)生任務(wù)。市直學(xué)校達(dá)到或超過蓮花學(xué)校，為高中部輸送更多更好的生源。各科老師首先要管好自家的責(zé)任田。
    二、
    省教育廳胡廳長說過：良心是人們說應(yīng)該說并能說好的話，干應(yīng)該干并能干好的事。良心表現(xiàn)在公平之心、大愛之心、優(yōu)教之心、敬業(yè)之心、誠信之心。
    作為初三的每一位教師，不要問別人做得怎么樣，首先要問自己做得怎么樣。憑良心工作，就是要圍繞提升課堂教學(xué)質(zhì)量，人人都是管理責(zé)任人，杜絕一切責(zé)任事故的發(fā)生。管理的中心在于理，（曉之以理，動之以情）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。葉圣陶說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣是人生的主宰，是一種很自然而又強(qiáng)大的力量。在“五嚴(yán)” 規(guī)定下，要做好學(xué)生的疏導(dǎo)工作。把學(xué)生的注意力集中在想達(dá)成的事情上，發(fā)揮潛意識的力量，想方設(shè)法營造良好的學(xué)風(fēng)和迎考氛圍。所有初三教師不能只做教書匠，要做到：以學(xué)生為中心，全面關(guān)愛學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，使每一位學(xué)生都有很大的進(jìn)步和發(fā)展。
    三、
    責(zé)任，就是份內(nèi)應(yīng)做的事情。具體說，就是不折不扣地完成好初三教育教學(xué)工作。我們要有“敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越”的精神。要有憂患意識、競爭意識。時刻反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)重心應(yīng)落在提高課堂教學(xué)效益上，落在有效分上，要做教學(xué)工作的明白人。普通班責(zé)任一樣重大，只不過是培養(yǎng)目標(biāo)不同。
    責(zé)任所在，要求所系；責(zé)任所在，提升自我?！拔鍑?yán)” 規(guī)定下，減負(fù)增效責(zé)任更加重大。要狠抓課堂教學(xué)，力爭教學(xué)雙方最優(yōu)化。要以標(biāo)定學(xué)，以考定學(xué)（考試說明）。要積極推進(jìn)主體參與教學(xué)模式。要以于校長提出的教學(xué)“四大工程”為抓手，認(rèn)真研讀教材，有針對性地處理好教材。對教材內(nèi)容有所選擇，補(bǔ)充和調(diào)整。既要走進(jìn)教材，又要能跳出教材。讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材化為自己的東西，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的目的。
    教師的教要著眼于、立足于學(xué)生的“學(xué)”，“教”要為“學(xué)”服務(wù)。眼中有學(xué)生，把課堂思考權(quán)利、時間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生表達(dá)構(gòu)建知識體系，提升能力。（美國教育界流行著這么幾句話：告訴我，我會忘記；分析給我聽，我可能記?。蛔屛覅⑴c，我就能理解。）扎扎實實地抓好自身教學(xué)工作。一節(jié)課要講什么？學(xué)生要達(dá)到什么目標(biāo)？如何達(dá)成目標(biāo)？教師心中要有數(shù)。要講在實處，練在點上。力戒滿堂講、滿堂讀、滿堂練；力戒缺乏激情，缺乏活力。謹(jǐn)防走向“以講代練”，“以練代講”的極端。要拓展知識面，教學(xué)中始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生主動參與、自主學(xué)習(xí)、合作交流，從中生成各種能力。這是課堂教學(xué)的精髓所在。
    我希望全體初三教師，要腳踏實地、勤勤懇懇、愛崗敬業(yè)。只要我們?nèi)硇耐度?，教學(xué)質(zhì)量一定會得到更大提升，明年中考一定會再創(chuàng)佳績；也一定會圓滿地實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇四
    同志們：
    根據(jù)局黨委安排，我們選擇在年末，選擇在區(qū)文化中心，召開這次空前規(guī)模的教育教學(xué)工作會議，一是真實展現(xiàn)我區(qū)一年來的教育教學(xué)情況，二是具體部署來年的教育教學(xué)工作。前面已經(jīng)進(jìn)行了4項程序，無論是華安局長的主題報告，還是5個單位的表態(tài)發(fā)言，都相當(dāng)中肯、相當(dāng)實在。今天，我們也全面兌現(xiàn)了在教學(xué)、教研、教改及高考、學(xué)考、中考各方面的獎勵，這也充分體現(xiàn)了區(qū)委、政府重視教育，表明了區(qū)教育局抓教育質(zhì)量的工作重心毫不動搖。在今天這個會上，我主要講兩個方面的意見。
    剛才梁局長受局黨委安排作了全年教育教學(xué)工作的主題報告，整個報告都是用事例、人數(shù)、比率、名次、分?jǐn)?shù)來說話，報告中的數(shù)據(jù)來自于市教育局的統(tǒng)計。所作比照也都是我們熟悉的，橫比比到全市兄弟縣，縱比比到20xx年。無論是高考、學(xué)考還是中考，都是一張張原汁原味的“自拍”。當(dāng)官的亮出家底不容易，女演員曬出生活照不容易，我們今天敢于把xx“三考”的成績底牌亮給大家，其目的在于能激發(fā)大家奮起直追，埋頭趕超。同志們，清華、北大的零上線率，一、二本上線率全市排名老九，高中學(xué)考排名老八，初中學(xué)考成績同比全線下降，這些數(shù)據(jù)確實觸目驚心。從局長到校長到教師，無論你身居何職，從高中到初中，從城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，無論你身處何地，作為一名xx教育工作者，是不可能不感到壓頭的。
    但是，今天是個表彰會，所以我想講的第一點就是擦亮成績：區(qū)一中一本、二本上線率遠(yuǎn)高于全市平均水平，在全市省級示范性高中各項指標(biāo)排名均有提升，學(xué)考全市第二，躋身全省前10%，清華、北大苗子培養(yǎng)上出現(xiàn)明顯成效；朗州中學(xué)的學(xué)考平均分和合格率均高于全市平均水平；區(qū)九中、淮陽的高考成績呈現(xiàn)上升勢頭；xx中學(xué)、灌溪鎮(zhèn)中學(xué)、大龍站鎮(zhèn)中學(xué)、蔡家崗鎮(zhèn)中學(xué)、鎮(zhèn)德橋鎮(zhèn)中學(xué)、草坪鎮(zhèn)中學(xué)共6所學(xué)校初中學(xué)考進(jìn)入全市先進(jìn)行列；十美堂鎮(zhèn)中學(xué)、xx鎮(zhèn)中學(xué)、韓公渡鎮(zhèn)中學(xué)中考成績提高幅度巨大；斷港頭中學(xué)的興衰故事……等等這些給我們上了一堂辦學(xué)校和辦教育的勵志課。還有一批管理規(guī)范、辦學(xué)特色不斷顯現(xiàn)的小學(xué)：武小、花小、黃土店中心小學(xué)、草坪中心小學(xué)、灌溪中心小學(xué)、常沅小學(xué)、嚴(yán)家崗小學(xué)等。有堅守學(xué)校、深入課堂抓質(zhì)量的一批一把手：梁正凡、張志華、閔安忠、王勝利、聶景憲、婁碧照、姚開祥、楊忠明、鄒建平；也有一批在課堂教學(xué)改革上孜孜以求的學(xué)校，比如中xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)等。更有一批教育教學(xué)質(zhì)量長期處于全區(qū)、全市領(lǐng)先地位的學(xué)科專任教師：高中階段的郭xx、李xx、熊xx、劉xx、羅xx、張xx等等，共有108人；初中階段有：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx等100人。還有能出書做研究的xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx等。xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx課題獲省教育廳三等獎。這些都是含金量很高的成績，成績不擦亮，老師不知道，校長不曉得，機(jī)關(guān)干部不清楚，局級領(lǐng)導(dǎo)不熟悉，區(qū)長印象不深刻。
    湖南是全國高考大省，也是教育強(qiáng)省，xx市是全省三強(qiáng)。20xx年，我們成績雖然不夠理想，但我們是與強(qiáng)中之強(qiáng)來比較的，這種壓力是我們自己給的，是我們的地方領(lǐng)導(dǎo)給的，是我們的地方民眾給的，這種壓力給得好，沒有壓力哪來動力。但是xx教育質(zhì)量有這么多的“老九”，也的確有很多結(jié)構(gòu)性的原因、體制和機(jī)制的原因，我們正在從源頭和根本上進(jìn)行治理、改進(jìn)、完善甚至革命，有些工作成效在一步步顯現(xiàn)。一年來的實踐證明，只要腳踏實地干了，就能出效果，質(zhì)量也必定能抓上來。
    第一，敢考，就能澄清底子。
    今年的學(xué)考和中考，我們對組考制度改革，中考實行大集中，學(xué)考實行了大循環(huán)。當(dāng)時很多人反對，還有不少人擔(dān)心，后來我們的方案得到區(qū)委、政府的認(rèn)可，我們干了，也干得很漂亮，還受到了市局的高度肯定。之所以現(xiàn)在我們從組織考試抓起，就是很多人認(rèn)為高考是國考，是真正的教學(xué)質(zhì)量。而學(xué)考、中考水份重，只要考試組織得“好”，成績就會好。以往，我們是可以不贏的學(xué)考、中考我們贏了，而輸不起的高考我們卻輸了，陷入了一個質(zhì)量怪圈。今年的學(xué)考、中考組考，考紀(jì)考風(fēng)都嚴(yán)了，嚴(yán)的目的是正本清源，是為抓教學(xué)質(zhì)量注入正能量。這就引出了一系列連鎖反應(yīng)，像今年下半年的期中考試，各學(xué)校組考也跟著嚴(yán)肅考風(fēng)、嚴(yán)明考紀(jì)，數(shù)據(jù)上報也改變了過去報喜不報憂的套路，考得差的學(xué)校暗地里去分析、去改進(jìn)了。這說明，教學(xué)質(zhì)量這篇文章是一天天做出來的，抓出來的，干出來的，不是編出來、報出來的，隨意寫出來的。所以，我認(rèn)為成績的底子澄清了，提升質(zhì)量的路子才能探明。
    第二，敢查，就能看到真相。
    下半年，我們連出六招：一是調(diào)整了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班子，出臺了班子成員任課和行政成員走課的規(guī)定；二是對全區(qū)各學(xué)校教學(xué)資源的管理情況摸了底；三是調(diào)查了各學(xué)校校本培訓(xùn)和校本教研的情況；四是開展了對對高中階段學(xué)校的調(diào)研；五是對全區(qū)教職工上崗的情況進(jìn)行了清查；六是將全區(qū)所有學(xué)校的財務(wù)狀況進(jìn)行了一次全面的審計。3個月的時間，我們幾乎對xx教育的人、財、物、事的情況進(jìn)行了一次全面地真相追查。有些結(jié)論我們發(fā)布了，有些還沒有發(fā)布，有些情況我們與相關(guān)學(xué)校直接反饋了，有些情況還沒到反饋的時候。教育局人事股、教研室、基教股、儀電站、審計室、計財股、督導(dǎo)室等股室人員都參與了本輪教育真相調(diào)查與研究，見證了影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵原因，讓xx教育的當(dāng)事人、參與人弄明了真相，這為我們下一步改革行動打下了良好的輿論基礎(chǔ)。
    第三，敢抓，就能產(chǎn)生效果。
    我到教育局啃的第一塊硬骨頭就是高中招生。從5月份一直持續(xù)到9月份，抓超計劃招生，抓降低分?jǐn)?shù)線錄取，抓擴(kuò)大自費招生范圍和規(guī)模。很多領(lǐng)導(dǎo)、同事、好心人勸我，適可而止，結(jié)果今年的形勢很好，省里、市里的政策與我的脾氣一樣硬氣，截止目前，仍然有 人沒有取得高中學(xué)籍。我覺得這是高中質(zhì)量的結(jié)構(gòu)性問題，也是保障高中教育質(zhì)量的第一道屏障。教育局機(jī)關(guān)干部、各中學(xué)校長、高中學(xué)校的相關(guān)人員整個暑期都沒有休息，打了一場硬仗，清退了 名違規(guī)招錄的高一新生，整頓了招生秩序，打擊了招生販子，扭轉(zhuǎn)了普職分流的局面。為來年乃至今后的普通高中辦學(xué)思想、格局、觀念定了基調(diào)，也為我區(qū)高中階段教育的結(jié)構(gòu)調(diào)整預(yù)留了改革的空間。
    在20xx年教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓會上，把今年的中考、會考科目的成績、名次、教者進(jìn)行了首次全面公開，隨后，在華安局長的主持下，約談了后10名的教學(xué)副校長和學(xué)科教師。一位分管業(yè)務(wù)的副局長與教師面對面展開批評，這讓很多校長、副校長坐不住了，想到外面玩，也不安心了。所以，今年下半年，各校校長、班子成員幾乎都呆在學(xué)校，跑通宿的少了，抓教學(xué)的行為頻繁了，辦法也多了。據(jù)我了解，全區(qū)各學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了空前的好轉(zhuǎn)，只是今天還沒有受到表彰，暫時處在耕耘期，大概明年、后年就能收獲了。我認(rèn)為，楊易區(qū)長提出的“一年一個樣，三年大變樣，五年翻身仗”，不是大話，也不是空話，是我們指日可待的目標(biāo)。
    現(xiàn)在，我們的外部環(huán)境更好了，今年，楊區(qū)長兩度調(diào)研我區(qū)教育工作情況，區(qū)委召開專題常委會，作出了：新教師招聘由教育局牽頭組織，每年增加本級教育投入1000萬，新建一所城區(qū)小學(xué)，增加教師待遇等一系列重大決定。區(qū)人大主任楊君親自帶領(lǐng)市、區(qū)人大代表，專題考察江南城區(qū)教育，正在為我區(qū)的教育發(fā)展鼓與呼，xx教育熱了。這說明xx的教育環(huán)境是越來越好，xx的教育氛圍是越來越濃了，這一切都為我們在xx教育這片熱土上播種收獲打下了良好的基礎(chǔ)。
    如何在教育質(zhì)量這樣嚴(yán)峻的現(xiàn)實情況下，如何在充滿輿論壓力的工作背景下，去甩掉落后的帽子，完成“翻身”的使命，在華安局長講的基礎(chǔ)上我還強(qiáng)調(diào)五點。
    1、抓調(diào)研，搞好診斷。
    教育局機(jī)關(guān)各職能股室要轉(zhuǎn)變職能，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，從宏觀到局部，解剖麻雀，要把務(wù)虛的管理職能變成務(wù)實的調(diào)查研究，要把各種檢查變成一份份有事實、有數(shù)據(jù)的調(diào)研報告和切中實際的一條條建議。要緊緊圍繞教學(xué)人員、教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、教學(xué)過程管理等關(guān)鍵因素，為我區(qū)各級各類教育，各級各類學(xué)校建好一本臺帳。分管副局長和各股室負(fù)責(zé)人要達(dá)到以“教學(xué)質(zhì)量”為落腳點，根據(jù)本股室的職責(zé)分工，每年搞1-2次調(diào)研，把全區(qū)教育各方面的面貌、各學(xué)校的面貌原汁原味的拍個像，做到隨時翻出來，隨時能說出它們的體貌特征。
    2、抓制度，建設(shè)根本。
    首先是教育局要有制度，十幾個股室，各負(fù)責(zé)什么工作，責(zé)權(quán)利如何匹配，一年有哪些具體工作，每項工作有什么目標(biāo)任務(wù)，有哪些政策依據(jù)，操作辦法如何，怎樣落實的措施，過程如何管理等都要有文字依據(jù)，保證工作實施的公平、公開。
    二是各學(xué)校要有針對性的制度，一項一項工作怎樣陽光面對，敞敞亮亮；從遠(yuǎn)景規(guī)劃到近期目標(biāo)，明明白白；從職責(zé)內(nèi)涵到具體工作，清清楚楚；從宏觀建設(shè)到事務(wù)管理，精精細(xì)細(xì)。
    三是重點抓局級領(lǐng)導(dǎo)和股室聯(lián)系學(xué)校制度。既要強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識，也要強(qiáng)化管理職能，更要突出服務(wù)和支撐功能。以后各學(xué)校的年終排名要把聯(lián)系點的局級領(lǐng)導(dǎo)的名字附在校長后面。很多學(xué)校埋怨學(xué)生、埋怨客觀條件，其實很多東西都與教育局有著一定的關(guān)聯(lián)。今后教育人、財、物的配置，教育局都要力求形成公正、公開機(jī)制。只有公平、公正、公開了，從上到下的責(zé)任鏈條才能串聯(lián)起來，才能客觀的進(jìn)行評比、評價和問責(zé)。今后的評價要從評學(xué)生、評老師、評校長開始，一直評到局級領(lǐng)導(dǎo)。
    3、抓評比，分出廉恥。
    前面梁局長提出來了，要抓評價。怎么評價，首先是教育局有質(zhì)量總目標(biāo)，各學(xué)校有分目標(biāo)，做到“分田到戶”，各負(fù)其責(zé)。后面的工作主要就是抓檢查落實，抓考核評比。完成就獎，完不成要罰。最后抓總結(jié)，今后凡有工作安排，必須有總結(jié)，要充分發(fā)揮結(jié)果的導(dǎo)向作用，各項評比指標(biāo)要公開，評比對象落實到個人，冊子一發(fā)，名次一排，獎勵和懲罰一步到位。
    4、抓目標(biāo)，不能放松。
    各個單位，從高考、學(xué)考、中考甚至到小學(xué)抽考，都要訂立目標(biāo)，與分管副局長、包干到校的局級領(lǐng)導(dǎo)簽署工作目標(biāo)責(zé)任狀，各職能股室要與全區(qū)所有學(xué)校簽署工作目標(biāo)責(zé)任狀，目標(biāo)層層分解，責(zé)任人人擔(dān)當(dāng)。以后的檢查落實，就從這里查起，一看有沒有目標(biāo)，二看目標(biāo)是否層層分解，三看責(zé)任是否有分擔(dān)機(jī)制，四看目標(biāo)落實有沒有過程，五看達(dá)不到的目標(biāo)補(bǔ)救得怎樣。
    影響教育教學(xué)質(zhì)量的因素千萬條，關(guān)鍵的只有那么幾條，我們要從學(xué)校的工作計劃中看到目標(biāo)，看到相關(guān)舉措，看到實施過程的痕跡，看到檢查評估結(jié)果的應(yīng)用效果等等。
    5、抓素質(zhì)，增強(qiáng)活力。
    什么是素質(zhì)教育，我理解的就是學(xué)生學(xué)習(xí)得快樂、教師生活得幸福的教育就是素質(zhì)教育。不能一提抓質(zhì)量，就加班加點，德育活動不搞了，題海戰(zhàn)術(shù)就來了，音、體、美課不上了，功能室也不用了，這是極端錯誤的。我們要大力倡導(dǎo)的是“快樂德育、人文智育、陽光體育”。
    現(xiàn)在，除城區(qū)外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教育教學(xué)場地已經(jīng)足夠了，教師人員配備從總量上看也是超額的，可以在實行小班化教學(xué)上探究新的路子。
    我們抓素質(zhì)教育的一手也要硬，我看一要抓課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生課堂的主體地位；二要組織豐富多彩的德育、藝體活動，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)校的主體生活地位；三要建設(shè)好家庭、學(xué)校、社會的教育網(wǎng)絡(luò)體系，開展形式多樣的綜合實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生參與社會的主體地位。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)才有味，教師工作才充滿情趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識才能學(xué)以致用。
    同志們，提升教育教學(xué)質(zhì)量，使命艱巨，責(zé)任重大。新的一年馬上就要到來，我希望在座的全體同志以本次會議為契機(jī)，振奮精神，腳踏實地，為xx教育事業(yè)的復(fù)興而不懈努力。我相信，xx教育“一年一變樣，三年大變樣，五年翻身仗”的目標(biāo)一定能如期實現(xiàn)。
    謝謝大家。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇五
    老師們：
    10月16日，20xx年全市教育教學(xué)工作會議在教育局召開。為全面貫徹落實教育局會議精神，全面提高xx小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，我們決定今天召開我校教育教學(xué)工作會議，我們這次會議的主題是：回顧過去，總結(jié)經(jīng)驗，查擺問題；分析當(dāng)前，認(rèn)清形勢，擺正位置；面對明天，研究思路，采取措施。下面，我講三個方面的問題。
    一、20xx-20xx學(xué)年工作回顧
    可以說，過去的一年，是我們xx小學(xué)教研室，各學(xué)區(qū)，六年級老師們凝神聚力，奮力拼搏的一年，我們重點做了如下工作。
    1、秉承送匾牌的傳統(tǒng) 教育工作是良心的工作，是費心的工作，是交心的工作，是教育人的工作。用心教書是充實快樂的工作，無心教書是枯燥無味的工作。實話實說，有的人“身在曹營，心在漢”，不把工作當(dāng)工作，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，有的甚至干脆連鐘也不撞?？墒?，有的老師或許是真能從枯燥無味的工作中干出點兒快樂，或許是處于對教育事業(yè)的熱愛，或許是內(nèi)心本就具備的責(zé)任心，他們在自己的教學(xué)崗位上堅持了數(shù)十年，一直堅持到退休證的發(fā)放，有的現(xiàn)在還在繼續(xù)上著課，多么高尚的品德。我認(rèn)為，這樣的老師，不管物質(zhì)怎樣，精神是充實的，人生是鮮亮的，是學(xué)生們最尊敬的。我們?yōu)榱吮磉_(dá)對在教學(xué)崗位上勤勤懇懇堅持到退休的老師們的無限敬意，仍然秉承送牌匾的傳統(tǒng)。禮物不在貴重與否，是我們的一點兒心意，是我們內(nèi)心的表白。在這里我不在一一贅述送到匾的老師的名字，我只想把我們寫上的話讀一下。有的是“師德高尚，幸福人生”，有的是“無私奉獻(xiàn)，收獲幸福”，有的是“孜孜不倦，奉獻(xiàn)杏壇；桃李滿園，功不可沒”。
    2、實施名師興校工程 我們在堅持每年一度的名師評選的基礎(chǔ)上，不但注重了名師補(bǔ)貼的發(fā)放，而且還研究制訂了《xx小學(xué)名師強(qiáng)校戰(zhàn)略機(jī)制》（包含xx小學(xué)名師培養(yǎng)機(jī)制，選拔機(jī)制，激勵機(jī)制，帶動機(jī)制，約束機(jī)制。）成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組，既給予名師們榮譽(yù)，也賦予名師們壓力和動力，增強(qiáng)他們的責(zé)任心，自己行不真行，團(tuán)隊行才真行。對此，我們順利舉辦了“名師大課堂”活動和“名師報告會”活動，真正起到了輻射一方，感染一片，帶動全體的效果。
    3、組織了四五年級的各科競賽 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)成績社會的關(guān)注度最高，所以成績的優(yōu)差，關(guān)乎學(xué)校的名望，教師的名聲。我們通過競賽，要賽出水平，賽出態(tài)度，賽出干勁。再就是，一至六年級要齊步前進(jìn)，才跑的久跑的遠(yuǎn)。俗話說，“基礎(chǔ)不牢，地洞山搖”，我想這個道理誰都懂。我們一定要在有限的師資下，找方法，相信也會有很大的效果。
    4、聽評課和期中檢測分析交流會 教研活動是教師成長的沃土，沒有交流就無知優(yōu)缺，沒有交流就沒有改進(jìn)，沒有交流就沒有激勵，沒有交流就沒有共鳴，沒有交流就沒有提高。聽評課和檢測交流是教研活動中非常有效的方式之一。對此，我們教研室深入學(xué)區(qū)進(jìn)行聽評課，期中考試后開展成績分析交流會，取得了很好的效果?？梢哉f，評課中，教師們評的實際，評的全面，評的誠懇；交流中，人人發(fā)言，說心里話，挖失誤原因，定努力方向，找補(bǔ)救措施。
    5、成功組織六年級聯(lián)考和學(xué)科競賽 一年來，我們成功組織了六年級五次五鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)考，一次教育局抽考，一次畢業(yè)會考，在與兄弟單位的交流切磋中前行，互相取長補(bǔ)短，收獲了經(jīng)驗，認(rèn)清了自己，擺正了位置。
    6、外出培訓(xùn) 不管教學(xué)環(huán)境有多好，教育質(zhì)量的提高始終是人的因素，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的主體，這一點我們永遠(yuǎn)不要被迷惑。教師團(tuán)隊的道德素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平始終是決定教學(xué)成績好壞的主要因素。正是基于這一點，我們要注重教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，以起到提高教師們的業(yè)務(wù)能力的目的。上學(xué)期，我們選出教師參加了樂陵市舉辦的名師下鄉(xiāng)活動，參加了在慶云縣金書小學(xué)舉辦的xx市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。
    二、在看到成績的同時，我們也必須從實際出發(fā)，正視存在的問題，主要表現(xiàn)在：
    1、師資力量不強(qiáng)。從全鄉(xiāng)看教師年齡偏高，業(yè)務(wù)能力偏低，從六年級任課教師情況看，雖然多數(shù)從教畢業(yè)班多年，但仍有部分教師對教材把握度不高，業(yè)務(wù)能力有較大的上升空間。
    2、部分教師還沒有樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量生存意識，教學(xué)成績還沒有達(dá)到街道平均分，極個別教師教學(xué)成績與平均分差距較大，扯了學(xué)校的后退。（在這里我不再點名，本想找?guī)酌煽兊偷慕處熥鰴z討發(fā)言，這次贊留面子；今學(xué)期成績?nèi)圆灰娖鹕?，絕不留情）
    3、部分教師爭先創(chuàng)優(yōu)意識不強(qiáng)烈，滿足于現(xiàn)狀，碌碌無為，不思進(jìn)取。
    5、個別干部對上級精神或領(lǐng)導(dǎo)意圖領(lǐng)會不到位，工作無創(chuàng)新，混同一般，執(zhí)行力嚴(yán)重不足。
    6、個別教師仍做不到2分鐘侯課制，上課隨便出入課堂。
    7、教學(xué)方法簡單，課堂效率是制約我們提高成績的重要因素，多數(shù)教師習(xí)慣于拼時間、拼苦干，事倍功半，不愿再課前用功，只寄望于多講多練。
    8、學(xué)科之間發(fā)展不平衡，今年的小學(xué)畢業(yè)會考中唯有數(shù)學(xué)學(xué)科獲得全市第3名，其他科目呈現(xiàn)弱勢，所以，我校劉芳老師獲得全xx市優(yōu)秀教學(xué)貢獻(xiàn)獎二等獎。這個獎相當(dāng)于xx市教學(xué)能手。
    9、學(xué)生管理水平低。對班級、對學(xué)生的管理存在問題較多，例如：對班級缺乏人性化管理，放棄一些活動的開展，放棄音、體、美教學(xué)，忽視了以上內(nèi)容的積極作用。對學(xué)生只追求嚴(yán)厲，缺乏愛心。
    10、個別教師工作態(tài)度不夠積極，只想追求個人利益，斤斤計較，無全局觀念，無敬業(yè)精神，逐名逐利的思想意識在個別教師身上時有體現(xiàn)。
    11、個別教師團(tuán)隊意識差，對學(xué)校工作認(rèn)識不到位，執(zhí)行力不強(qiáng)，不顧全大局，個人利益存在；部分教師之間不夠團(tuán)結(jié)，實話實說，同年級，同班級，同學(xué)科老師們之間就確實存在不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，不利于班級管理，不利于學(xué)科教研，各干各的，不能集思廣益，更不用說同舟共濟(jì)，共同進(jìn)步了。
    12、教師反思自身原因少，眼光往往放在挑其他同志的毛病上，來掩飾自身落后的原因，久而久之，丟掉了斗志，喪失了干勁，成績一落千丈，堡壘如摧枯拉朽，不堪一擊。
    13、作為我，作為領(lǐng)導(dǎo)管理方法也有不到位的地方。平時考試后忙于讓老師們講解，讓學(xué)生弄懂，而集中起來深挖失誤的原因，找準(zhǔn)改進(jìn)的方法，確立努力的方向的教研開展的少。對于老師們之間暴露的不利于工作的問題只是當(dāng)時忙于解決，而沒有坐下靜下心來交流，徹底講明講透問題帶來的壞處，治標(biāo)沒治了本。
    三、制定相應(yīng)措施，迎難而上。
    1、安全工作：牢固樹立安全意識，認(rèn)真落實上級安全精神，做到安全無小事，事事講安全。營造人人都是安全員，人人抓安全的氛圍。加大對重點部位的管理力度（體育課、上下樓梯等），定期組織安全演練。實施安全責(zé)任追究制。
    2、今后，多與老師們座談交流，既分析我們存在的問題和困難，又知道自己的優(yōu)勢所在，讓教師放下包袱，輕裝上陣，樹立信心，知難而進(jìn)，必須保持永不言敗、勇爭第一的思想意識，否則一個失去斗志、思想渙散的團(tuán)隊決無取勝的希望。
    3、針對我們的實際情況，先后制訂了xx小學(xué)1—5年級教學(xué)成績獎懲方案和畢業(yè)班教學(xué)目標(biāo)完成情況獎懲方案。近期，我們還將出臺《xx小學(xué)評先樹優(yōu)實施方案》，與名師評選相輔相成，最大限度地調(diào)動任課教師的工作積極性。
    4、組織教師多學(xué)習(xí)教材，掌握教學(xué)目標(biāo)。通過集體備課等形式提高教師對教材的把握度，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力。
    5、組織教師積極參加教研活動，學(xué)習(xí)運(yùn)用更有效的教學(xué)方法，防止?jié)M堂灌，師生汗流浹背，苦不堪言，反而成績不理想，必須努力創(chuàng)新，不斷提高課堂效率。我們已制訂了本學(xué)期教研活動計劃，目的就是把師生從題海中解脫出來，以全新的姿態(tài)，全新的教育思想投入教學(xué)中，定能取得良好效果。
    6、加強(qiáng)教師的思想教育。在物質(zhì)鼓勵的同時，更要強(qiáng)化教師的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)仍是我們教師的職業(yè)道德底線，努力營造積極向上、不計名利的良好氛圍，樹典型，學(xué)榜樣，促進(jìn)團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步，共同提高，齊心協(xié)力，定創(chuàng)佳績。
    7、加強(qiáng)班級管理，做好各年級班級工作。加大班主任隊伍建設(shè)管理力度，組織好班主任主體班會。期中考試后擇日舉行一次班主任管理論壇。建立多種學(xué)生組織，發(fā)揮在班級、學(xué)校管理中的作用。我們也已制定了班主任管理細(xì)則，通過班級良好的管理來促進(jìn)教學(xué)成績的提高。
    8、繼續(xù)實施xx小學(xué)名師工程，抓好xx小學(xué)名師大課堂，名師報告會等活動，舉辦好xx小學(xué)《夢之翼》校報，對各位名師事跡進(jìn)行宣傳，以期達(dá)到“名師鑄就名校，名校成就名師”的雙贏效果。
    9、堅持不懈抓好師生寫字練字比賽活動。針對各學(xué)校校長對活動的認(rèn)識程度不一樣，有的老師對寫字練字活動認(rèn)識不到位，認(rèn)為這是耗時無功的瞎忙活，等等情況，我們要多做工作，從心底里徹底改變老師們的反逆心理，消除老師們的等等看的消極心理，對此項活動宣傳好，安排好，組織好?？纯次覀兝蠋焸儗懙淖?，學(xué)生們寫的字，練字活動勢在必行，一切抱怨皆因思想達(dá)不到， 毫不客氣的說，這項活動強(qiáng)推也得推， 絕不是一陣風(fēng)，必須堅持下去。
    10、認(rèn)真落實好教學(xué)常規(guī)，確保質(zhì)量目標(biāo)的完成。我們制定了xx小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則，采取定期檢查和抽查相結(jié)合，全鄉(xiāng)普查與本校自查相結(jié)合，督促教學(xué)常規(guī)的落實，對表現(xiàn)好的教師及單位表彰獎勵，對忽視教學(xué)常規(guī)落實或應(yīng)付了事的教師及單位給以通報批評，對個別領(lǐng)導(dǎo)不力、思想意識差的給以誡勉。
    11、人性化管理和制度化管理相結(jié)合，管理光制度化不行，光人性化更不行，該強(qiáng)則強(qiáng)，該做工作的做工作，做不了工作的就按制度辦事。秦始皇焚書坑儒，以求萬世，結(jié)果兩代就滅亡了，依武治國的結(jié)果；南唐后主李煜，不愛兵法，愛寫詞，寫了《虞美人》等佳作，被宋劃歸附屬國，宋徽宗，酷愛藝術(shù)，書法特棒，創(chuàng)立了瘦金體，被金所俘，依文治國的結(jié)果。漢武大帝劉徹“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，而又發(fā)展騎兵，抗擊匈奴，培養(yǎng)了衛(wèi)青，李廣，霍去病等大將，也出現(xiàn)了漢武盛世的局面，文武結(jié)合的結(jié)果。
    11、質(zhì)量檢測：嚴(yán)格落實教育教學(xué)質(zhì)量檢測制度，把單元檢測、月考、抽考落到實處，并進(jìn)行詳細(xì)分析，逐步徹底消滅達(dá)不到街道平均分現(xiàn)象，堅決消滅薄弱學(xué)科；學(xué)區(qū)要選出本校領(lǐng)頭雁，敢于叫響“向我看齊”的口號，組織教師定期不定期做好學(xué)情教情分析。
    （1）課程改革。嚴(yán)格按照市局的指示精神，各年級開全課程，尤其對六年級加大工作力度，音、體、美設(shè)置任課教師，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，消除教師對音、體、美課的偏見，樹立全新的教學(xué)觀念，以人為本。把音、體、美課的教學(xué)情況納入量化考核方案中，制定相應(yīng)的制度和措施，確保音、體、美課的順利開展。
    （2）課堂改革。開拓創(chuàng)新，積極探究提高課堂效率的方法和途徑，就目前情況，我們?nèi)砸孕〗M合作、自主探究的教學(xué)模式為主。深入開展，扎實推進(jìn)，設(shè)置課改小組，明確課改課題，不走形式，努力使課堂改革取得良好效果。
    老師們，“昔日我們是標(biāo)兵，今天我們是追兵”，你們甘心嗎？我們絕不甘心，新學(xué)期新目標(biāo)，新任務(wù)，新追求，新挑戰(zhàn)，我們必須認(rèn)清形勢，切實轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力工作，奮起超越，再塑xx小學(xué)優(yōu)秀的教育品牌。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇六
    同志們：
    今天我們在這里召開全校第二次教學(xué)工作會議。
    上一次會議，我們以減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、建立教學(xué)規(guī)范為主題，對學(xué)校的教學(xué)工作起到了重要的作用。實驗中學(xué)目前發(fā)展的態(tài)勢很好，呈現(xiàn)出一種不斷超越的局面，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，設(shè)施不斷更新，理念不斷創(chuàng)新，效率不斷提高，在一定的范圍內(nèi)有影響，有地位，這一切都緣于我們教學(xué)工作所取得的成績，當(dāng)然更緣于在座各位同志的辛勤勞動和奮發(fā)努力，我代表學(xué)校行政向大家表示衷心的感謝!
    教學(xué)始終是學(xué)校的中心工作，沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展，沒有高層次意義上的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，這就需要我們認(rèn)真面臨這樣的形勢，面臨這樣的背景，我們必須審時度勢，必須有自己發(fā)展的思路，這是我們召開全校教學(xué)工作會議的背景，我們希望通過這次會議，進(jìn)行認(rèn)真的注重全面質(zhì)量的提高，通過教學(xué)過程分段剖析和學(xué)習(xí)過程的全面掌控，確保過關(guān)達(dá)標(biāo)，分層要求，關(guān)注全體學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。結(jié)合學(xué)科競賽而舉行的培優(yōu)措施有效落實，保證了優(yōu)秀群體的充分發(fā)展。對特殊學(xué)生的一幫一活動的開展，保證了相對滯后的學(xué)生也得到應(yīng)有的提高。
    初步建立了具有實驗中學(xué)特色的教學(xué)評價機(jī)制。加強(qiáng)了對考試的研究和組織管理，淡化評價作用，強(qiáng)化促進(jìn)功能?？荚囀墙虒W(xué)和管理中重要的一環(huán)，科學(xué)、合理的考試制度和方法以及嚴(yán)密的組織，將能夠有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?！翱疾皇欠▽殹保翱嫉每茖W(xué)才是法寶”。考試措施落實，年級組交換命題、閱卷;命題責(zé)任到人，審核到人，保密到人?？荚囌n件下載[*]夠鮮明。從學(xué)校管理看，為教師創(chuàng)設(shè)改革發(fā)展的空間，為教師創(chuàng)造實踐的機(jī)會，為教師提供學(xué)習(xí)的條件是一個大問題。我們不否認(rèn)有些問題就出在領(lǐng)導(dǎo)層上。學(xué)校的規(guī)模大了，社會要求高了，壓力隨之增加，為此包括各個層級分管的同志有意無意地對一些不夠科學(xué)的做法采取了默認(rèn)的態(tài)度，最終在較好成績面前忽略了對不足的發(fā)揚(yáng)縣中優(yōu)秀傳統(tǒng)，在揚(yáng)棄中前行，在創(chuàng)新中發(fā)展。構(gòu)建出常規(guī)教學(xué)模式，復(fù)習(xí)模式，考試模式，競賽輔導(dǎo)模式，文體活動模式，第二課堂活動模式。
    為自己的課題，將課題研究落實在自己的教學(xué)之中，做到三個一，即每人“一個課題、一篇文章、一次實踐交流”。教研組做好具體的組織和檢查工作。
    三、抓住發(fā)展機(jī)遇，優(yōu)化教學(xué)手段，扎實推進(jìn)課改。
    我們面臨著很好的發(fā)展機(jī)遇，這就是課程改革。課程改革對我們來說是一次極好的機(jī)遇，因為我們有著得天獨厚的優(yōu)勢，我們的生源、師資和條件相對于一般學(xué)校來說比較優(yōu)越。無論是創(chuàng)建學(xué)校的特色和品牌，無論是應(yīng)對不斷變化的考試制度和方式的改革，搞充分挖掘?qū)W生潛能，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以和諧的關(guān)系拉近師生距離，以人格的魅力贏得學(xué)生的喜愛，以學(xué)科的魅力贏得學(xué)生的興趣，以有效的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，以科學(xué)的負(fù)擔(dān)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。通過立體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育結(jié)合起來，形成教育合力，使學(xué)生的潛能得到最大限度的開發(fā)。我們的教學(xué)不能僅僅維持學(xué)生的.學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是要開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在品質(zhì)。把優(yōu)秀的學(xué)生教得更加優(yōu)秀，把不夠優(yōu)秀的學(xué)生教得大有進(jìn)步，讓所有的學(xué)生都能發(fā)展，這才是最成功的教育。只要最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性是完全有可能的。
    應(yīng)該突顯學(xué)校的特色。我們希望通過不斷深化改革，切實改進(jìn)教學(xué)，能夠盡快地形成實驗中學(xué)教學(xué)的特色。學(xué)校要有影響力，必須有高效的教學(xué)，必須有優(yōu)異的質(zhì)量，必須有自己的特色，只有這樣，實驗中學(xué)的發(fā)展空間才能更大，實驗中學(xué)的發(fā)展勢頭才能更猛，我們的生活質(zhì)量才能更高。
    打造特色。
    學(xué)科：主要體現(xiàn)在閱讀教學(xué)與讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，英語口語交際能力的培養(yǎng)，書法學(xué)科的開設(shè)，心理健康課程的開設(shè)，藝術(shù)課程的創(chuàng)新方面。
    培養(yǎng)特色學(xué)生：培養(yǎng)和造就學(xué)科競賽型學(xué)生，酷愛寫作型學(xué)生，愛好電腦型學(xué)生，文體類特長生，航模類特長生等。
    開辟特色課堂：通過新父母學(xué)校的創(chuàng)建，文體興趣組活動的正常開展，青春工作室的開展，溢香書廊的管理，英語角的正常活動等來實現(xiàn)。
    推出特色教師：在3-5年內(nèi)培養(yǎng)各級名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師，推出新人，在特色學(xué)科上出新人。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇七
    今天，我們集體學(xué)習(xí)了孫石山局長在工作會議上的講話，感觸頗深。孫局長在講話中涉及到了很多方面，也讓我們這些只知道工作的教師突然之間對教育教學(xué)這個行業(yè)有了更深的認(rèn)識。
    孫局長首先對上學(xué)年的教育教學(xué)工作進(jìn)行了回顧，他所回顧的這幾方面更值得我們來學(xué)習(xí)。
    抓規(guī)范，創(chuàng)特色。制定了具體可行的制度，轉(zhuǎn)變了思想，加強(qiáng)了對學(xué)校教師的評估細(xì)則，通過樹立榜樣，讓人有了前進(jìn)的動力，并對全縣的學(xué)校進(jìn)行評估，果不其然取得了不少進(jìn)步。
    “書香校園”建設(shè)和“家常課”管理。小學(xué)課程比較簡單，讓學(xué)生從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，對做人和學(xué)習(xí)都是有益無害的。而“家常課”的舉行，對農(nóng)村小學(xué)來說更是大大有益，這樣就擯棄了種種形式主義，真正把課堂展現(xiàn)出來。
    校長隊伍，教科研隊伍、教師隊伍。這三支隊伍是教育界的精英，如果他們能提高自己的業(yè)務(wù)水平，那就是學(xué)生之幸也！
    校長、教師的思想發(fā)生了變化，課程設(shè)置發(fā)生了變化，學(xué)校環(huán)境發(fā)生了變化，教學(xué)設(shè)施發(fā)生了變化。
    孫局長回顧了上一年對全縣學(xué)校的安排與總結(jié)，但也談到了我們現(xiàn)在存在的眾多問題，讓我們意識到現(xiàn)有的危機(jī)感。
    從整體來看，現(xiàn)在全縣教師普遍年齡大、底子薄、學(xué)歷低，在這種情況下，我們要想提高教師的整體素質(zhì)，必須依靠校本培訓(xùn)。
    另一方面，現(xiàn)在很多地方辦學(xué)不規(guī)范，大多數(shù)都是“上有政策，下有對策”，僅僅只是為了應(yīng)付上面的檢查，學(xué)校辦學(xué)還是停留在原始階段，并沒有取得實質(zhì)性的突破。檢測教師和學(xué)生，還是照樣按照分?jǐn)?shù)的高低來做評價，使素質(zhì)教育得不到很好的實施。
    針對上述問題，孫局長做出了下一步的工作部署。首先培養(yǎng)一批好校長，只有這些有思想、熟業(yè)務(wù)、會管理、懂經(jīng)營的校長，才能成為一個教學(xué)專家。讓這些校長去一線工作，不再只是憑感覺來辦事，這樣才能總結(jié)出更多的經(jīng)驗，把工作做好。
    其次，推出一批好學(xué)校。學(xué)校與學(xué)校的差距，往往就是毫厘之差，并不是說該學(xué)校做的不好，而是做的全是無用之功，并沒有理解新課改的內(nèi)涵深意，學(xué)校更沒必要搞一些形式主義，把日常生活中的點點滴滴做好就是成功，并不只是一味的模仿。做人還要有個性，更何況一個有眾多人的學(xué)校，更要有自己的特色之處。
    總之，看到孫局長的講話內(nèi)容，讓我頓時茅塞頓開，不再對教育教學(xué)有所迷茫，也不再對這個行業(yè)有太多的不滿和無奈。做一行，愛一行，有這樣的精神，我們才能傾注自己的愛心與心血，做到無愧于心！
    今天，我們集體學(xué)習(xí)了孫石山局長在工作會議上的講話，感觸頗深。孫局長在講話中涉及到了很多方面，也讓我們這些只知道工作的教師，突然之間對教育教學(xué)這個行業(yè)有了更深的認(rèn)識。
    孫局長首先對上學(xué)年的教育教學(xué)工作進(jìn)行了回顧，他所回顧的這幾方面更值得我們來學(xué)習(xí)。
    抓規(guī)范，創(chuàng)特色。制定了具體可行的制度，轉(zhuǎn)變了思想，加強(qiáng)了對學(xué)校教師的評估細(xì)則，通過樹立榜樣，讓人有了前進(jìn)的動力，并對全縣的學(xué)校進(jìn)行評估，果不其然取得了不少進(jìn)步。
    “書香校園”建設(shè)和“家常課”管理。小學(xué)課程比較簡單，讓學(xué)生從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，對做人和學(xué)習(xí)都是有益無害的。而“家常課”的舉行，對農(nóng)村小學(xué)來說更是大大有益，這樣就擯棄了種種形式主義，真正把課堂展現(xiàn)出來。
    校長隊伍，教科研隊伍、教師隊伍。這三支隊伍是教育界的精英，如果他們能提高自己的業(yè)務(wù)水平，那就是學(xué)生之幸也！
    校長、教師的思想發(fā)生了變化，課程設(shè)置發(fā)生了變化，學(xué)校環(huán)境發(fā)生了變化，教學(xué)設(shè)施發(fā)生了變化。
    孫局長回顧了上一年對全縣學(xué)校的安排與總結(jié)，但也談到了我們現(xiàn)在存在的眾多問題，讓我們意識到現(xiàn)有的危機(jī)感。
    從整體來看，現(xiàn)在全縣教師普遍年齡大、底子薄、學(xué)歷低，在這種情況下，我們要想提高教師的整體素質(zhì)，必須依靠校本培訓(xùn)。
    另一方面，現(xiàn)在很多地方辦學(xué)不規(guī)范，大多數(shù)都是“上有政策，下有對策”，僅僅只是為了應(yīng)付上面的檢查，學(xué)校辦學(xué)還是停留在原始階段，并沒有取得實質(zhì)性的突破。檢測教師和學(xué)生，還是照樣按照分?jǐn)?shù)的高低來做評價，使素質(zhì)教育得不到很好的實施。
    針對上述問題，孫局長做出了下一步的工作部署。首先培養(yǎng)一批好校長，只有這些有思想、熟業(yè)務(wù)、會管理、懂經(jīng)營的校長，才能成為一個教學(xué)專家。讓這些校長去一線工作，不再只是憑感覺來辦事，這樣才能總結(jié)出更多的經(jīng)驗，把工作做好。
    其次，推出一批好學(xué)校。學(xué)校與學(xué)校的差距，往往就是毫厘之差，并不是說該學(xué)校做的不好，而是做的全是無用之功，并沒有理解新課改的內(nèi)涵深意，學(xué)校更沒必要搞一些形式主義，把日常生活中的點點滴滴做好就是成功，并不只是一味的模仿。做人還要有個性，更何況一個有眾多人的學(xué)校，更要有自己的特色之處。
    總之，看到孫局長的講話內(nèi)容，讓我頓時茅塞頓開，不再對教育教學(xué)有所迷茫，也不再對這個行業(yè)有太多的不滿和無奈。做一行，愛一行，有這樣的精神，我們才能傾注自己的愛心與心血，做到無愧于心！
    教學(xué)工作會議講話記錄篇八
    各位老師：
    今天，和大家交流四點內(nèi)容：第一點，教學(xué)工作要進(jìn)一步解放思想；第二點，工作要增強(qiáng)動力，減輕壓力；第三點，班級教學(xué)工作要形成“合力”；第四點，每位老師都要努力成長為學(xué)生心目中的“好老師”。
    解放思想、實事求是，是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論“活的靈魂”。對教學(xué)工作來講，解放思想就是摒棄那些禁錮我們教學(xué)成績提高的錯誤言論；實事求是，就是要真抓實干。在教學(xué)上，認(rèn)識的錯誤和偏頗，都是提高成績的“天塹”，教學(xué)思想不解放，就沒有質(zhì)量的提高。
    我們老師總是說，“學(xué)生不干”“家長不問事”“基礎(chǔ)差，底子薄”“差生多，沒辦法”“就是木頭鉆兩個眼”“死子”“神都教不好”等等。這樣的話，常說，無意義，只能反作用于教學(xué)，有百害而無一利。
    教學(xué)工作很大程度上取決于教育思想。教育思想出了問題，就無法進(jìn)行教學(xué)。我們要想一想、問一問，這件事情沒做好，有沒有更好的辦法。比如，我們的班主任抓衛(wèi)生工作，可以啟示我們的教學(xué)工作。在你的清潔區(qū)發(fā)現(xiàn)一張紙，你要想：這張紙從何而來，找源頭。這張紙是從學(xué)生的課外作業(yè)本上撕下來的。你就要想：如何讓所有學(xué)生不撕紙。就可以讓學(xué)生在所有的作業(yè)本上編上數(shù)字，經(jīng)常性的讓同桌互查有沒有缺頁，不光培養(yǎng)了學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，同時也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要把衛(wèi)生工作的重心向前移，而不是把重心放在最后，光注重?fù)焓埃愕膶W(xué)生剛剛撿拾完離開，兩分鐘時間地上又丟了很多，還要受到批評，真的很冤枉。從這個小事可以給我們的教學(xué)工作一個很好的啟示，干任何一項工作，都有許多辦法，但其中一定有一個最好的辦法，我們的老師一定要多思考，多研究，找最好的辦法，找最省時的辦法。學(xué)生的讀書水平、寫作水平、計算水平等都有最好的提高辦法，我們一定要善于發(fā)現(xiàn)，善于使用。
    我們的老師總是把成績差歸結(jié)為學(xué)生，不從自身找原因，不從自己改變。十年前，王莊中學(xué)一位學(xué)生家長和我講述了這樣一個故事：孩子的數(shù)學(xué)老師在與他交流的時候，對這位家長說，他每天早晨起來都要做高考試卷，不然的話，上課思維就不活躍，就會在課堂上“擱淺”，就無法給學(xué)生講課。這位老師叫姚松，現(xiàn)任新沂市第一中學(xué)副校長。姚松老師在家長面前并沒有掩飾自己的不足，而是承認(rèn)某種事實，誰能說這位老師差？其實，這位家長是在夸獎姚老師。姚松老師目前已經(jīng)成長為“徐州市學(xué)科帶頭人”。
    解放思想，很重要的一點就是加強(qiáng)反思。美國著名心理學(xué)家波斯納說：“如果一位教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么，即使你有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也只是第一年工作的20次重復(fù)，除非你善于從經(jīng)驗反思中汲取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)，就永遠(yuǎn)只停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上。”可見，對教學(xué)的思考是多么的重要。我們要對教學(xué)工作進(jìn)行深入的思考，取其精華去其糟粕，既要采用拿來主義，也要不斷創(chuàng)新，在揚(yáng)棄中轉(zhuǎn)化自己，提升自己，發(fā)展自己，實現(xiàn)教學(xué)能力由量變向質(zhì)變的完美轉(zhuǎn)身。華中師范大學(xué)教授葉瀾指出，一位教師寫一輩子教案很難成為名師，但如果堅持寫3年的反思，則有可能成為名師。朱永新教授的“成功保險公司”承諾，只要你投入1萬元，堅持每天寫千字的教育教學(xué)反思，持續(xù)10年，你沒有成為名師，將賠償你100萬?？梢姡此紝σ幻處煶砷L的重要作用。
    不解放思想，不更新觀念，不讀書，不學(xué)習(xí)，不借鑒，不創(chuàng)新，不反思，不總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，“年年歲歲花相似，歲歲年年老樣子！”只會貽誤教育發(fā)展時機(jī)，耽誤學(xué)生成長。這種狀況必須改變，越快越好！
    工作的動力來源于工作成績，來自于學(xué)生的眼神，家長的期待，同事的期許。教師工作有動力，學(xué)生學(xué)習(xí)才能有動力。
    工作壓力是提高成績的“絆腳石”。xxxx年6月，某校有一位老師在鎮(zhèn)里開會的時候告訴我，夜里總是睡不著。我問他怎么回事，他告訴我，鎮(zhèn)里質(zhì)量調(diào)查總是考不好，壓力大。我很理解這位老師。壓力怎么減？要多思考，要找準(zhǔn)問題的“癥結(jié)所在”，放下包袱，輕裝上陣，拼一拼。以下幾點就是存在于我們身上的問題：教學(xué)工作“太粗”，備課書寫、作業(yè)批改都很隨意，不講規(guī)范，“學(xué)生一直在模仿你，卻一直沒有超越你！”自己就是這么做的，你肯定不會給予學(xué)生高要求；沒有“求勝的欲望”，教學(xué)工作沒有目標(biāo)；每天就上那點新授課，從來不給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，不給學(xué)生講練習(xí)冊；上課學(xué)生“亂糟糟”，老師在那兒“專心玩手機(jī)”；課后，不對教育教學(xué)工作進(jìn)行思考，還是“癡迷網(wǎng)絡(luò)”，整個人儼然成了“電腦和手機(jī)的奴隸”；不會自我調(diào)節(jié)，和學(xué)生“斗氣”；沒有提高學(xué)生素質(zhì)的具體辦法，不講考試技巧等等。這些問題，在我們身上不同程度存在，應(yīng)該立即改，徹底改！
    各科教師都要有激情，對教學(xué)工作有辦法，有措施，有落實。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦學(xué)生，不打擊學(xué)生。一節(jié)課40分鐘，批評學(xué)生用了20、30分鐘，學(xué)生身上一點兒小小的事情就糾纏不休，見到學(xué)生就像見到敵人一樣，見到仇人一樣，導(dǎo)致學(xué)生整天處在恐懼之中，是無論如何也學(xué)不好的。
    有的老師問我：“我一直在努力，為什么沒有效果？”我給出的第一句話就是：科任教師要形成合力。班級如果是一輛平板車的話，一位老師在前面用力地拉車，后面還有在拽車的老師。一個老師躍躍欲試，信心十足，采取各種措施，另外的老師還在那兒打擊學(xué)生，說“風(fēng)涼話”。成績肯定無法提高。
    這一個學(xué)科出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其它學(xué)科能好嗎？有的老師認(rèn)為，我教不好和別人無關(guān)，這種認(rèn)識是錯誤的。你教的好壞和別人息息相關(guān)，你不可能從一年級教到學(xué)生畢業(yè)，你調(diào)動了，你退休了，你不想接著代下去了等等，這個班還得別人代，別人還要評職稱，評職稱不是看你進(jìn)步了幾個名次，而要看你是否名列前茅。名次高積10分，名次低積2分。評中級考察3年成績，評高級考察5年成績。所以說，不評職稱也要好好教，教育生涯的最后要加上“感嘆號”而不是“句號”！
    學(xué)生心目中的好老師應(yīng)該是這樣的：關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，上課有吸引力，知識豐富，熱愛學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真，能凝聚人心，能創(chuàng)設(shè)一個有利于他們成長的空間，能帶領(lǐng)他們創(chuàng)造一個又一個輝煌等等。
    一個人的一生能遇到幾個好老師？不是很多。我們的每一位老師都要努力成長為學(xué)生心目中的好老師。楊瀾在北大演講時說：“一個人可以不成功，但不能不成長?！蔽以诤竺婕由弦痪洌骸耙粋€人如果每天都在成長，怎能不成功呢？”最可怕的是，三年五年沒有成長，十年八年也沒有成長……一輩子也沒有成長！穿舊鞋走老路，越走越艱難，越走越找不到方向?！敖處熥畲蟮穆氊?zé)是什么？不是交給學(xué)生多少知識，而是給孩子們創(chuàng)設(shè)一個有利于他們成長的空間?！?BR>    做一個好老師要不斷地學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。下面是一個反面的例子。xxxx年1月29日，邳州運(yùn)河中學(xué)組織了一場別開生面的高三年級組第一場模擬考試。特別之處在于，40歲以下的高三年級教師和學(xué)生們同場考試，意外的是校方的這一舉措引起教師的反感。在第一場語文考試中，多數(shù)教師交了空白的答題卡。在第二場數(shù)學(xué)考試中，一位教師甩筆而去。事后，因為交了白卷，一位教師被停課。這件事在全國引起了強(qiáng)烈的反響。我看到這件事的第一反應(yīng)是，我們的老師水平太差，生怕考不過學(xué)生，其實真的考不過學(xué)生。如果這些老師都能向姚松老師每天都做高考試卷，他還會教白卷嗎？現(xiàn)在，我們新沂市第一中學(xué)也搞這樣的考試。搞這樣的考試其實就是在促進(jìn)教師學(xué)習(xí)。老師都不會，如何教學(xué)生？我教的每一屆學(xué)生，都會和他們分享韓愈的一句話：“師者，無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存?！闭f這句話，其實是在承認(rèn)自己的不足，希望與大家一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。而不是讓學(xué)生感覺老師高不可攀。
    做一個好老師要不斷地學(xué)習(xí)身邊老師好的做法。青年教師要努力成為學(xué)校教學(xué)工作的“生力軍”，因為青年教師知識豐富，精力充沛，敢想敢試。有句話說得好：跟誰學(xué)你將成為誰。值得我們深思。我經(jīng)常在百度上搜索名師，本鎮(zhèn)的，本市的，以至于本省的，外省的……本校的能看到，不需要搜索。在我看來，名師不一定是那些有“名師證書”的老師，只要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，能不斷提高學(xué)生素質(zhì)的，能帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)異成績的老師都是“名師”，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
    做一個好老師，要善于傾聽學(xué)生成長的聲音，就像夏日夜晚一場大雨之后，玉米地里“沙沙”的玉米秸稈“拔節(jié)”的聲音一樣，你是否能夠聽到學(xué)生成長“拔節(jié)”的聲音，我每天都在傾聽學(xué)生成長“拔節(jié)”的聲音。你的學(xué)生在你的引導(dǎo)下素質(zhì)有沒有很快的提高，你有沒有感覺到自己的水平也在提高，如果沒有，你的教學(xué)方法一定出了問題。
    各位老師，教學(xué)工作很復(fù)雜，其實也很簡單；教學(xué)工作很簡單，其實也很復(fù)雜。如何在復(fù)雜和簡單之間游刃有余，這需要“悟性”，“悟性”不是與生俱來的，而是后天習(xí)得的。這就需要我們進(jìn)一步解放思想，增強(qiáng)動力，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，潛心鉆研，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力成長為教學(xué)工作的“行家里手”，努力成長為學(xué)生心目中的“好老師”，善于傾聽學(xué)生成長“拔節(jié)”的聲音，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)的幸福感。
    沒有最好，只有更好。讓希望我們一起攜手，做“更好的老師”，做“更好的村小教師”！
    教學(xué)工作會議講話記錄篇九
    “抓規(guī)范、樹形象、謀發(fā)展”是我市教育發(fā)展的總體要求。規(guī)范、創(chuàng)新、深化是高效課堂建設(shè)的三個關(guān)鍵詞。規(guī)范是高效課堂的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是高效課堂的動力，深化是高效課堂可持續(xù)發(fā)展的需要。新的一個學(xué)期，高效課堂建設(shè)要在規(guī)范、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化改革，知難而進(jìn)，爭取在一些老大難問題上有所突破，推動高效課堂建設(shè)活動的可持續(xù)發(fā)展。
    我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多學(xué)校的教師和學(xué)生，都明顯缺乏教與學(xué)的積極性。教師為年度考核、職稱評定工作，學(xué)生為考試學(xué)習(xí)、為檢查學(xué)習(xí)，缺乏工作學(xué)習(xí)的主動性和積極性。特別是一些農(nóng)村學(xué)校的年輕教師，缺乏工作熱情，不思進(jìn)取，不學(xué)習(xí)，不研究。不備課就去上課，不及時批改作業(yè)的情況時有發(fā)現(xiàn)。所以，我們學(xué)校要從加強(qiáng)師生的思想教育入手，深化德育方式的改革，激發(fā)全校師生工作學(xué)習(xí)的積極性。
    一是要轉(zhuǎn)變學(xué)校管理理念，倡導(dǎo)人文管理，要讓老師和學(xué)生喜歡自己的學(xué)校。
    要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造溫馨的育人氛圍；要加強(qiáng)教師團(tuán)隊建設(shè)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
    二是要創(chuàng)新德育滲透的方式，倡導(dǎo)多樣化的教育方式，要讓老師和學(xué)生在潛移默化中受到教育。
    要改變完全以分?jǐn)?shù)評價教師和學(xué)生的做法，用多元化的評價，引導(dǎo)師生更好地成長與進(jìn)步。
    三是要豐富校園的活動，用豐富多彩的活動教育師生。
    要在傳統(tǒng)的六一游園活動，學(xué)校運(yùn)動會，春游、秋游等活動的基礎(chǔ)上，大力倡導(dǎo)學(xué)校自己的藝術(shù)節(jié)，誦讀節(jié)，英語節(jié)，科技節(jié)，并形成系列，讓全體師生都能參與活動，從而體驗過程，得到教育。
    近些年，我們對備課形式進(jìn)行了積極的探索與改革，嘗試了集體備課、分層備課、資源備課、書本備課、網(wǎng)絡(luò)備課等多種新的備課形式。但是從總體上看，抄教案應(yīng)付檢查，備課上課脫節(jié)等現(xiàn)象還普遍存在，備課走形式是導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高的根本原因。新的一年，我們要在規(guī)范、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，深化備課形式的改革，把辯課與備課過程結(jié)合起來。各?？梢岳妹恐芤淮蔚臉I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展多種形式的備課辯課活動，真正提高備課的效率。
    大學(xué)?？梢苑帜昙夐_展辯課活動，在各自備課的基礎(chǔ)上，隨機(jī)指定教師說課、辯課，明確年段特點，把握單元重點，優(yōu)化教學(xué)方法，真正提高備課的效率。
    小學(xué)?？梢苑謱W(xué)科開展辯課活動，在各自備課的基礎(chǔ)上，有重點地選擇一些教學(xué)內(nèi)容，開展示范性的說課、辯課。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)平時的聽課檢查指導(dǎo)，每周至少安排半天開展推門聽課。要把聽課與檢查備課筆記結(jié)合起來，要求教師做到能基本上按教學(xué)設(shè)計上課，克服備一套，上一套的現(xiàn)象，要堅決杜絕不備課就上課的現(xiàn)象，保證最基本的教學(xué)效果。
    通過幾年的努力，半小時課堂的理念已經(jīng)逐漸被廣大教師所接受，許多學(xué)校，在半小時課堂理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際，開展了各種各樣的課堂教學(xué)方式的實踐與探索，積累了豐富的經(jīng)驗。特別是在精簡教學(xué)環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重點，優(yōu)化課堂練習(xí)等方面產(chǎn)生了明顯的變化。下一個階段，我們要把課堂教學(xué)改革的重點落實在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上。半小時課堂，從表面上看只是簡單地減少教師教學(xué)的時間，把課堂學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生。其實半小時課堂最根本的理念是要通過這樣一種倒逼的機(jī)制，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
    要在課堂中激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。要積極倡導(dǎo)先學(xué)后教、以學(xué)定教。學(xué)生已經(jīng)會的不要教，學(xué)生自己能學(xué)的就讓他們自己先學(xué)，每堂課都要保證學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間。
    傳統(tǒng)的4人小組的基礎(chǔ)上，可以嘗試3人小組、多人小組、同桌合作、自由組合等多種方式。
    要積極嘗試探究學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，教給學(xué)生探究的方法。探究學(xué)習(xí)要延伸到課前課后，要通過綜合實踐活動、少先隊活動、小社團(tuán)活動等培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。
    高效課堂建設(shè)的目的就是要提高課堂教學(xué)的效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。這些年，我們通過規(guī)范教學(xué)行為，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓大部分學(xué)生能在課內(nèi)完成課堂作業(yè)，既提高了課堂作業(yè)的質(zhì)量，又減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。但是，我們在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生購買課外資料，增加考試次數(shù)，布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)等等現(xiàn)象還是普遍存在。深化作業(yè)評價改革依然是個艱巨的任務(wù)。
    首先，要優(yōu)化課堂作業(yè)的設(shè)計。每堂課都要以課堂作業(yè)本為主，精心選擇、設(shè)計課堂作業(yè)，并且要保證大部分學(xué)生的課堂作業(yè)能課內(nèi)完成。要堅決杜絕除配套的作業(yè)本之外的任何課外資料進(jìn)課堂。學(xué)校要不定期抽查學(xué)生的書包，對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為要嚴(yán)肅批評。
    其次，要大膽嘗試家庭作業(yè)形式的改革，倡導(dǎo)無書面家庭作業(yè)。特別是城區(qū)學(xué)校，可以用做家務(wù)、作調(diào)查、做手工、當(dāng)義工、參加社會實踐活動等豐富多彩的活動代替機(jī)械重復(fù)的家庭作業(yè)，還學(xué)生快樂幸福的童年。
    再次，學(xué)校要深化考試改革，積極嘗試面試評價、實驗評價、活動評價、綜合評價、多次評價、多元評價、學(xué)分評價、等級評價等不同的評價方式。條件成熟的學(xué)校可以申請免試學(xué)校、免試班級、免試學(xué)生。
    小班化教學(xué)是教育現(xiàn)代化的必然要求。特別是我市一些農(nóng)村山區(qū)學(xué)校，已經(jīng)事實上進(jìn)入小班化的狀態(tài)。新學(xué)期，我們要重點研究農(nóng)村山區(qū)學(xué)校的小班化教學(xué)。凡是班級學(xué)生數(shù)不足30人的學(xué)校，都要積極開展小班化教學(xué)的研究。
    一是成立小班化教學(xué)聯(lián)盟。
    由教研室牽頭，組織班級學(xué)生數(shù)少于30人的學(xué)校，組成小班化教學(xué)研究團(tuán)隊，加入省“小班化教學(xué)研究聯(lián)盟”，外出考察學(xué)習(xí)，定期開展活動，共同研討小班化教學(xué)的模式與方法。
    二是轉(zhuǎn)變小班化管理模式。
    在小班化學(xué)校嘗試班主任負(fù)責(zé)制，把教師辦公室與學(xué)生教室、圖書室、活動室等整合在一起，由一個教師負(fù)責(zé)一個班級，6年帶一個班，增強(qiáng)教師的責(zé)任心。
    三是轉(zhuǎn)變小班化教學(xué)方式。
    充分利用小班化學(xué)生數(shù)少的有利條件，更多地關(guān)注每個學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘其內(nèi)在的潛能，激發(fā)其主動探究的欲望。徹底改變農(nóng)村山區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低下的現(xiàn)狀。
    各位校長，今年是高效課堂建設(shè)深化年，我們在規(guī)范和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化“高效課堂”的研究與實踐，總結(jié)推廣“高效課堂”的經(jīng)驗，進(jìn)一步形成具有義烏特色的“高效課堂”教學(xué)和管理模式，大面積提高全市各小學(xué)的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率，在減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為我市實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅實的基礎(chǔ)。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇十
    各位專家、各位老師：
    大家下午好！
    今天是個特殊的日子，也不知道諸位，特別是年輕教師是否安排了活動？由于我的疏忽，在寒假前確定會議時間的時候，沒考慮這么多。如果晚上有安排的老師也不要著急，我長話短說，盡可能早一點結(jié)束會議。
    “教學(xué)督導(dǎo)工作會議”安排了全體教師參加，這在我校還是第一次。為什么用這樣的形式召開這次會議呢？我想，主要的想法或者說意義有三點：
    讓大家知道，督導(dǎo)工作的內(nèi)容、程序、方法和意義。
    剛才，大家聽了賀主任所做的督導(dǎo)工作總結(jié)，尤其是聽了兩位校外專家的督導(dǎo)情況報告，我相信，大家都會從中得到很多啟示。他們的報告遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了督導(dǎo)工作本身，特別是“如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段？”、“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”等問題，講得很有分量，很有水平。當(dāng)然，兩位專家非?？蜌?，談優(yōu)點多，談問題少。我以為，他們講到的成績，是對我們的鼓勵、鞭策，講到或點到的問題，才是我們真正要關(guān)注的。
    我們在20xx年的確取得了很多成績，我們沒有必要否認(rèn)成績，但我覺得，我們更要看到問題。在我們的日常教學(xué)中，還存在這樣或那樣的問題，有的問題還相當(dāng)嚴(yán)重。所以，面對存在問題，我們要做的不是回避，而是要思考如何解決。這也是我們召開這次會議的主要目的。
    在過去的幾年中，我校的教學(xué)督導(dǎo)工作在維護(hù)教學(xué)秩序穩(wěn)定，在督學(xué)督教督管等方面做了大量的工作，取得了顯著的成績，形成了我校教學(xué)工作的亮點。受到了上級的充分肯定。這些成績的取得，我想，是和學(xué)校高度重視、全體教師的配合、理解和支持分不開的，更是和我們的督導(dǎo)專家的努力工作、公平公正公開分不開的。為此，我代表學(xué)校，向全體督導(dǎo)專家致以崇高的敬意和衷心的感謝！
    新的一年已經(jīng)開始，聯(lián)合學(xué)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作的意見》，督導(dǎo)工作也將面臨新的挑戰(zhàn)、新的機(jī)遇、新的任務(wù)、新的目標(biāo)。為進(jìn)一步做好督導(dǎo)工作，我談兩點意見：
    督導(dǎo)工作需要研究什么？我以為我們要研究以下三個方面的內(nèi)容：
    督導(dǎo)工作，督什么、導(dǎo)什么？怎么督、怎么導(dǎo)？怎樣做到到位不缺位，到位不越位？怎樣做到有力、有效、有作為？是僅僅督導(dǎo)出問題來，還是督導(dǎo)出教師專業(yè)發(fā)展的成效、教學(xué)秩序的持續(xù)穩(wěn)定、教風(fēng)學(xué)風(fēng)的不斷優(yōu)化？這些問題都需要我們認(rèn)真思考。我知道，有許多教師備課非常認(rèn)真，也有許多教師為了提高課堂教學(xué)效果想了很多辦法。那么，我們的督導(dǎo)人員能否從中發(fā)現(xiàn)好的做法、好的理念、有價值的探索呢？作為普通老師，對自己所進(jìn)行的嘗試往往缺乏清醒的認(rèn)識和足夠的自信，這時，如果督導(dǎo)人員加以鼓勵、加以指導(dǎo)，使之繼續(xù)探索、不斷改進(jìn)，就很有可能讓這樣的老師迅速成長，也很有可能督導(dǎo)出課改的先進(jìn)典型、先進(jìn)模式出來。所以，我認(rèn)為，教學(xué)督導(dǎo)本身也需要加強(qiáng)研究。
    包括對職業(yè)學(xué)校師資隊伍、學(xué)生的研究。很顯然，不了解教師和學(xué)生的現(xiàn)狀，督導(dǎo)工作就很難開展好。比如，在我們的課堂上，很有可能會出現(xiàn)這樣的情況：一個老師為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，臨時拋開了授課計劃，抓住課堂上產(chǎn)生的靈感，上了一堂連自己都沒有想到的、激發(fā)學(xué)生興趣的課。這樣的課無疑是好課，應(yīng)該予以肯定。但如果這樣的課有三五節(jié)，就會導(dǎo)致與授課計劃不符，督導(dǎo)人員應(yīng)該如何評價？而另一位老師嚴(yán)格遵守了授課計劃，但課堂非常沉悶，學(xué)生睡倒一片。這樣的課又應(yīng)該如何評價？當(dāng)然，按照規(guī)范，授課計劃變更應(yīng)該寫出說明或申請，經(jīng)主任簽字批準(zhǔn)。但是說實話，我有這樣的體會，我給現(xiàn)在的學(xué)生上課的時候，幾乎每一節(jié)課都無法按預(yù)定的授課計劃掌控內(nèi)容，我會根據(jù)課堂的情況，臨時做很多的發(fā)揮。我的目的只有一個：讓學(xué)生的思路跟著我走。實事求是地說，在這種情況下，要把每次變更的內(nèi)容寫出調(diào)整說明，的確是一件很痛苦的事情。
    包括對職業(yè)教育中培養(yǎng)模式、育人模式、校企合作乃至德育工作的研究。
    很顯然，如果督導(dǎo)人員不掌握最先進(jìn)的職教理論，督導(dǎo)工作就會失去高度和力度。說得通俗一點，自己不懂，就會既督不好，也導(dǎo)不好。
    也有人說，督導(dǎo)是現(xiàn)代教育制度的重要內(nèi)容。時代發(fā)展了，督導(dǎo)越來越重要了，這究竟是時代的進(jìn)步，還是教育的倒退？這當(dāng)然是題外話了，今天不討論這個問題?？傊?，不論你怎么想，督導(dǎo)機(jī)制就在那里。即使在上世紀(jì)八十年代時沒有教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，教學(xué)督導(dǎo)工作也從來沒有完全消失過?？梢哉f，督導(dǎo)是伴隨著學(xué)校教育制度而產(chǎn)生的。
    教學(xué)督導(dǎo)的根本任務(wù)是維護(hù)教學(xué)秩序的穩(wěn)定、促進(jìn)教師的成長、提高教育教學(xué)質(zhì)量。完成了這樣的任務(wù)，也就促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，受益的還是全體教師。
    教學(xué)督導(dǎo)是需要具體的督導(dǎo)人員來完成的。只要是由人來做的事情，就不可能百分之百正確。疏漏、不當(dāng)在所難免。而且同一堂課，不同的督導(dǎo)人員可能就會有不同的看法。所以，我一再強(qiáng)調(diào)，督導(dǎo)工作需要全體教師的理解和支持。
    最后，希望通過這次會議的召開，促進(jìn)我校的教學(xué)督導(dǎo)工作再上一個新的臺階。
    講得不對的地方，請大家批評指正。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇十一
    同志們：
    局里召開的教育教學(xué)工作會議主要任務(wù)是：回顧過去一年的教育教學(xué)工作，總結(jié)成績，查找問題，就下一年的教育教學(xué)工作提出幾點要求。旨在認(rèn)清我區(qū)與全市兄弟區(qū)縣的差別，明確我們整改的方向，下定重振xx教育的決心，提升重振xx教育的信心，希望通過我們的共同努力，讓我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量上一個臺階。后面阮局長、王區(qū)長將作重要講話，我講的不當(dāng)之處，以二位領(lǐng)導(dǎo)講的為準(zhǔn)。
    20xx年高考，全區(qū)共有36xx名應(yīng)屆考生參考，一本上線357人，上線率9.88℅，二本及以上共1141人，二本上線率31.58℅，與20xx屆高考相比，一本上線人數(shù)增加36人（去年一本上線321人），上線率比去年增加0.79℅（去年一本上線率為9.09℅），二本上線人數(shù)減少29人，上線率比去年減少1.56℅（去年二本上線率為33.14℅）。就我區(qū)來講，在高考報名人數(shù)逐年減少的情況下，一本上線人數(shù)能逐年增加，一本上線率也逐年增加，這確實是值得肯定的成績。
    今年，區(qū)一中共有1083人參加高考，一本上線310人，上線率28.62℅，與20xx屆高考相比，一本上線人數(shù)增加65人（去年一本上線245人），上線率比去年增加10.03℅（去年一本上線率為18.59℅），二本及以上共761人，上線率70.27℅?？陀^地講，區(qū)一中為全區(qū)一本上線人數(shù)和一本上線率的提升做出了貢獻(xiàn)。區(qū)一中在全市省級示范高中各項排名均有所上升。
    （1）高中學(xué)考。
    20xx年高中學(xué)業(yè)水平考試全區(qū)生均總分為772.66分，全科合格率為81.66%。區(qū)一中生均總分達(dá)830.76分，在全市11所省級示范高中位于第六；合格率達(dá)99.33%，在全市位于第二，僅次于石門一中（石門一中100%），進(jìn)入了全省省級示范高中前10%，受到省教育廳通報表彰。
    除區(qū)一中外，朗州高級中學(xué)學(xué)考也取得了值得肯定的成績，學(xué)考平均分為791.99分，全科合格率達(dá)89.80%，均高于全市平均水平。
    （2）初中學(xué)考。
    20xx年初中學(xué)業(yè)水平考試，全區(qū)生均總分為636分，合格率為71.5%，毛鞏固率為90.6%。
    全區(qū)有：善卷中學(xué)、灌溪鎮(zhèn)中學(xué)、大龍站鎮(zhèn)中學(xué)、蔡家崗鎮(zhèn)中學(xué)、鎮(zhèn)德橋鎮(zhèn)中學(xué)、草坪鎮(zhèn)中學(xué)6所學(xué)校合格率和直升率均達(dá)到80%以上，進(jìn)入全市先進(jìn)行列。按區(qū)質(zhì)量統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)，綜合排名前十的單位是：xx中學(xué)、xx鎮(zhèn)中學(xué)、xx鎮(zhèn)中學(xué)、xx鎮(zhèn)中學(xué)、xx鄉(xiāng)中學(xué)、xx鎮(zhèn)中學(xué)、xx鄉(xiāng)中學(xué)、xx鎮(zhèn)中學(xué)、xx中學(xué)、xx鎮(zhèn)中學(xué)。中考綜合排名進(jìn)步幅度前三的單位是：xx鎮(zhèn)中學(xué)和xx鎮(zhèn)中學(xué)（均上升了24個名次）、xx鎮(zhèn)中學(xué)（上升了16個名次）。
    （1）有一批值得肯定的領(lǐng)導(dǎo)班子。
    我們有一批優(yōu)秀的班子，學(xué)校發(fā)展思路清晰，學(xué)校工作重點明確，教育教學(xué)管理到位。非常注重過程管理和細(xì)節(jié)管理，做到了教師伏案工作和學(xué)校內(nèi)務(wù)工作的周清月結(jié)。高考、學(xué)考、中考成績特別突出。如：區(qū)一中、善卷中學(xué)、灌溪鎮(zhèn)中學(xué)、蔡家崗鎮(zhèn)中學(xué)、草坪鎮(zhèn)中學(xué)、黑山嘴鄉(xiāng)中學(xué)、港二口鎮(zhèn)中學(xué)等學(xué)校的班子。
    我們有一批務(wù)實的校長，常年堅守學(xué)校，天天深入課堂，甚至擔(dān)任課堂教學(xué)，善于指導(dǎo)教研工作，注重精細(xì)化的過程管理，項項工作實，校紀(jì)校風(fēng)好。如謝xx、尹xx、張xx、梁xx、聶xx、婁xx、姚xx、楊xx、吳xx、楊xx、鄒xx等校長。
    （2）有一批抓精細(xì)管理、教研課改領(lǐng)先的學(xué)校。
    通過幾年來抓管理、學(xué)洋思，我區(qū)有部分學(xué)校獲益匪淺。如xx中學(xué)，通過學(xué)洋思，教學(xué)觀念發(fā)生了根本性地轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)模式不斷成熟，教研成果不斷豐富，形成了系列的洋思模式教案和當(dāng)堂訓(xùn)練題集；xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)等，始終用洋思模式要求教師的備課和上課。善卷中學(xué)通過近幾年學(xué)習(xí)許市課堂教學(xué)改革，逐漸形成開放自主的“145”高效課堂教學(xué)模式，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。中河口中學(xué)在教師隊伍年齡偏大，教學(xué)負(fù)擔(dān)重的情況下，仍然堅持推進(jìn)洋思教學(xué)模式，堅持天天清，周周清，使用多媒體教學(xué)常態(tài)化。丁家港中學(xué)在常規(guī)教學(xué)中做到精細(xì)化管理。
    更加可喜的是，我們課改領(lǐng)先的學(xué)校正在發(fā)揮輻射作用。以前就有不少學(xué)校到灌溪中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，至今仍然有，如下半年學(xué)校班子調(diào)整后，周家店中學(xué)、石公橋中學(xué)組織教師到灌溪中學(xué)、善卷中學(xué)聽課；港二口中學(xué)顧文杰校長帶領(lǐng)學(xué)校教師到中河口中學(xué)或善卷中學(xué)現(xiàn)場學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，港二口中學(xué)學(xué)洋思在各年級各學(xué)科全面鋪開；斗姆湖中學(xué)組織教師到草坪中學(xué)專程學(xué)習(xí)語文課堂教學(xué)；善卷中學(xué)學(xué)許市的經(jīng)驗輻射到外區(qū)縣，前段就有xx市二中組織全體骨干和部分教師到我們善卷中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。
    （3）有一批管理規(guī)范特色逐步顯現(xiàn)的小學(xué)。除武小、花小等老牌名校外，黃土店、草坪、堯天坪、灌溪、常沅、嚴(yán)家崗這些學(xué)校進(jìn)步快，變化大。
    （1）高考。
    今年，我區(qū)應(yīng)往屆一本上線率10.73%，位于全市第九名即最后一名，與第八名津市12.29%相差1.56%，與第一名的臨澧23.32%相差12.59%，或者說我們的一本上線率不足臨澧的一半。
    應(yīng)往屆二本上線率35.21%，位于全市第九名即最后一名，與第八名津市35.66%相差0.45%，與第一名的石門52.33%相差17.12%。
    全區(qū)應(yīng)往屆文科生均總分為417.21分，位于全市第七名，僅高于漢壽、津市，與最高分石門467.5分相差50.29分；理科生均總分為386.09分，位于全市第九名，與最高分澧縣446.32分相差60.23分。
    應(yīng)往屆600分及以上人數(shù)19人，位于全市第七名，多于安鄉(xiāng)、津市，比離我們最近的漢壽（28人）少9人，比超出我們最多的澧縣（93人）少74人。全市600分及以上人數(shù)438人，我區(qū)僅占4.33%，清華北大無人問鼎，與xx作為一個大區(qū)縣市的位置極不相稱。
    （2）學(xué)考。
    高中學(xué)考：
    20xx年高中學(xué)業(yè)水平考試我區(qū)生均總分為772.66分，低于全市17.55分，位于第八（僅高于漢壽）。
    全區(qū)全科合格率為81.66%，低于全市6.47個百分點，位于第八（僅高于漢壽）。
    全區(qū)優(yōu)秀率為8.50%，低于全市5.27個百分點，位于第八（僅高于漢壽）。
    相比20xx年，全市生均總分下降16.3分（20xx年全市生均總分806.51分），我區(qū)生均總分下降38.04分（20xx年我區(qū)生均總分810.7分），降幅最大的學(xué)校是區(qū)六中（降了111.98分），被省教育廳通報批評；全市合格率下降4.2個百分點（20xx年全市合格率為92.33%），我區(qū)合格率下降xx.84個百分點（20xx年我區(qū)合格率為95.5%），降幅最大的學(xué)校是區(qū)六中（降了55.68個百分點）；全市優(yōu)秀率下降7.35個百分點（20xx年全市優(yōu)秀率為21.12%），我區(qū)優(yōu)秀率下降10.19個百分點（20xx年我區(qū)優(yōu)秀率為18.69%）。
    初中學(xué)考:。
    全區(qū)中考合格率低于全市平均水平，相比去年下降11個百分點。全區(qū)生均總分相比去年下降41.8分。其中降幅最大的是謝家鋪，降低164.01分。
    全區(qū)全科合格率下降5.51個百分點（20xx年全科合格率為34.88%，20xx年全科合格率為40.39%）。其中降幅最大的是大龍站，降低28.61個百分點。
    九科綜合評價，牛鼻灘中學(xué)比上年度下降18位，鎮(zhèn)德橋中學(xué)和周家店中學(xué)均比上年度下降17位。石板灘中學(xué)九科合格率僅為2.86%，是全市三個通報批評單位之一。
    另外蒿子港、謝家鋪長期處于落后狀態(tài)。
    （3）小學(xué)發(fā)展不平衡，薄弱學(xué)校比例較大。
    同志們：xx教育一路走來，有過昔日的輝煌，曾留給我們由衷的欣慰。今天，面對谷底的現(xiàn)狀，揪心之余，我們不得不從主觀上做出深深的思考。
    1.個別學(xué)校班子深入教學(xué)不夠。個別班子進(jìn)課堂、參加教研活動少；有的校長根本沒有掌握課堂教學(xué)現(xiàn)狀，不知道怎么抓教學(xué)，也沒有過硬的措施和辦法；我們下去督查仍然發(fā)現(xiàn)有校長帶一群班子成員非因公外出的現(xiàn)象，有的甚至沒有留值班人員，有的雖然在值班，但也不在狀態(tài)，沒有認(rèn)真進(jìn)行行政走課，不善發(fā)現(xiàn)問題，即使發(fā)現(xiàn)了問題，也不督促其整改；有的校長辦學(xué)思想不端正，認(rèn)為只要不出安全穩(wěn)定問題，老師之間和諧，質(zhì)量好不好無所謂；有的校長不敢直面矛盾和問題，怕得罪人，搞表面和諧，如本次評教書育人先進(jìn)個人，初評上來的任教成績竟然在全區(qū)倒數(shù)第一；有的校長在矛盾和困難面前信心不足，可能校長自己先倒下，舉白旗，還影響教師的情緒；有的班子成員不按局里的規(guī)定任課，有的即使任了課教學(xué)效果差，這些人還怎么要求其他教師呢？我講的這些現(xiàn)象都是有所指的，這些現(xiàn)象不消除，所在單位的質(zhì)量提升絕對是一句空話。
    2.教師的積極性調(diào)動不夠。沒有按照有關(guān)規(guī)定發(fā)放績效工資，一味求穩(wěn)，怕拉大差距，發(fā)放績效工資也沒有向一線教師傾斜。對于干出成績的同志沒有及時獎勵，對于成績較差的沒有及時亮相，出現(xiàn)了干好干壞一個樣的局面。對于教師教學(xué)行為出現(xiàn)的問題不抓不管不懲，教師的積極性怎么能調(diào)動呢？這次教育局亮了一部分人的相，以后還要抓教學(xué)行為方面的典型，及時亮相，讓那些不干事、干不好事的人不好混。
    一是埋怨情緒，把責(zé)任歸于客觀。
    就xx教育現(xiàn)狀，我們平常和校長、和老師交談幾乎都要說一大堆客觀原因，我們并不是否定客觀原因，xx教育今天的局面，有夠多的歷史、現(xiàn)實等客觀原因可找，但是，這些都已經(jīng)成為現(xiàn)實，都已經(jīng)成為過去，我們過多的找客觀原因是消極的做法，有推脫自己責(zé)任之嫌，更不利于解決問題和現(xiàn)狀。唯有面對現(xiàn)實，從主觀上著手，才有可能去改變目前這種局面。
    其實，不論哪所學(xué)校在走出困境之前，都面對了夠多的客觀困難。我們仔細(xì)想一想，xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)等等這些學(xué)校，他們有沒有生源的困難？有沒有師資的困難？有沒有辦學(xué)條件的困難？有沒有經(jīng)費的困難?假如要說客觀困難，他們有足夠的理由停滯不前，甚至沒有人忍心問責(zé)他們。盡管他們?nèi)〉昧蓑溔说慕逃虒W(xué)成績，這些學(xué)校直到今天，上述困難也依然存在。
    二是推諉情緒，把責(zé)任歸于他方。
    我們平常和高中學(xué)校的校長、老師交談中，幾乎都要說到學(xué)生基礎(chǔ)差的問題，并提供一堆案例，和初中校長、老師在一起交談，要責(zé)怪小學(xué)基礎(chǔ)差，更為哭笑不得是有些小學(xué)也在埋怨學(xué)生基礎(chǔ)不好，好像我們本身從事是高等教育而不是基礎(chǔ)教育，假如按此類推，我們不僅要埋怨學(xué)生，還要埋怨學(xué)生家長的遺傳基因。
    這種推諉情緒和埋怨情緒同樣是有害的，不利于學(xué)校從自身做起，不利于老師從自我做起。
    一是生源數(shù)量的萎縮，導(dǎo)致辦學(xué)信心的萎縮。
    目前，不少學(xué)校規(guī)模正在縮小，班級數(shù)在減少，班額在減少，從前滿滿的教室變得有些空蕩蕩，于是，有些校長也好，老師也好，出現(xiàn)的是信心不足，心灰意冷，工作懶懶散散，隨便應(yīng)付，導(dǎo)致了學(xué)校質(zhì)量下滑加劇，生源萎縮加快。
    其實，換一種思路的話，可以變劣勢為優(yōu)勢：班級數(shù)的減少，教師的工作量減少，給教師騰出了時間，班額的減少，給教師騰出了精力，我們完全可以做到精教精育，不讓一個學(xué)生掉隊，我們完全可以精心設(shè)計教案，不讓一節(jié)課低效。這是一個提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校質(zhì)量的好機(jī)遇。
    斷港頭中學(xué)就是在化解困境中成長起來的學(xué)校。五、六年前的斷港頭中學(xué)，破窗爛桌泥巴路，條件極差，學(xué)生人數(shù)萎縮，面臨撤并，這時校長教師意識到心灰意冷必定是死路一條，于是團(tuán)結(jié)一心，臥薪嘗膽，通過幾年的努力，以過硬的教育教學(xué)質(zhì)量作支撐，頑強(qiáng)地生存下來，得到了社會和家長的廣泛認(rèn)可，得到了各級教育行政部門的肯定?，F(xiàn)在通過合格學(xué)校創(chuàng)建，學(xué)校不僅生存下來了，也開始發(fā)展了。
    可是，我們就有學(xué)校主觀上努力不夠，沒有有效破解難題、走出困境。甚至有些生源較多的學(xué)校成績一直上不來，拖了xx的后腿。
    二是生源質(zhì)量的下滑，導(dǎo)致教學(xué)情緒的低落。
    目前，我們面臨學(xué)生的基礎(chǔ)差，不愛讀書的問題。毫無疑問，這是劣勢，可是當(dāng)我們把轉(zhuǎn)化“基礎(chǔ)差”的學(xué)生當(dāng)作課題研究來對待的話，就成了優(yōu)勢。教好本來就優(yōu)秀的學(xué)生不算本事，教好一個“差”生是要本事的，能教好“差”生，對教師的職業(yè)素養(yǎng)是一次大的考驗與提升，這也將為家庭為社會作出巨大的貢獻(xiàn)！
    現(xiàn)在的學(xué)生都不蠢，學(xué)生愛不愛老師所教的學(xué)科，與老師教育教學(xué)的方式方法有很大的相關(guān)性，或者說老師你教得好，學(xué)生自然就熱愛學(xué)習(xí)，教得不好，學(xué)生就厭倦學(xué)習(xí)。當(dāng)老師埋怨學(xué)生“基礎(chǔ)差不愛學(xué)習(xí)”時，更多的是為自己沒有教好學(xué)生而推卸責(zé)任。真正的教育大家不只停留在把優(yōu)秀學(xué)生教好。
    面對學(xué)生數(shù)量的萎縮，我們的信心不能萎縮，只有當(dāng)機(jī)遇、當(dāng)優(yōu)勢去抓住，面向全體，不放棄每一個學(xué)生，我們質(zhì)量上升才有希望。面對學(xué)生質(zhì)量的下滑，我們的意志不能衰退，需要積極向上的心態(tài)，需要勤勉務(wù)實的作風(fēng)，這也是我們?nèi)wxx教育工作者所共同面對的。
    xx教育雖然處于低谷，但我們要充分看到好的態(tài)勢：
    一是區(qū)委區(qū)政府的高度重視與關(guān)注。區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常調(diào)研教育工作，解決教育的問題。投入最大、獎勵最高、教師待遇最好，大家有目共睹。
    二是教育局提振教育的決心大、措施硬。
    近年來，教育局工作重點突出；抓質(zhì)量思路清晰；抓隊伍建設(shè)，抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)措施過硬。下半年，教育局對高中學(xué)校教育教學(xué)工作的調(diào)研廣度和深度是xx教育史上空前的，對初中小學(xué)的教研工作的督查也改變了側(cè)重點，重點不在查閱教研記錄本上，而是看教師的課堂教學(xué)理念與行為發(fā)生的變化大不大，具有新理念的課堂多不多。制定的獎勵制度在不斷優(yōu)化并加大力度。
    這一切的一切，都是為學(xué)校抓好教育教學(xué)提供政策上的保障，制度上的激勵，業(yè)務(wù)上的支持，硬件上的跟進(jìn)。誰能抓住目前好的態(tài)勢，誰的辦學(xué)水準(zhǔn)就可能躍過一個臺階。
    各位校長：面對xx教育，值得反思的比較多，以上四個“不夠”和一個“能不能”，旨在提醒大家一定要冷靜思考，在工作時，頭腦更清醒，重點更突出，方向更明確。
    現(xiàn)在我們欣喜地看到有一大部分初中校長在明比暗賽，鉚足勁抓質(zhì)量。區(qū)九中、淮陽中學(xué)的高考也處于上升的勢頭。區(qū)一中在提高600分以上人數(shù)和培訓(xùn)北大、清華的苗子上會有明顯成效。因此，我們對提升xx質(zhì)量充滿信心。
    1.抓評價。要充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向性和激勵性作用。所謂導(dǎo)向性就是我們看學(xué)校的發(fā)展，重點看什么。三句話：管理規(guī)范、質(zhì)量優(yōu)良、特色彰顯。就我區(qū)當(dāng)前而言，質(zhì)量優(yōu)良看什么，區(qū)一中主要看600分以上人數(shù)，一本升學(xué)率、北大清華人數(shù)、學(xué)科平均分、學(xué)考合格率在全市省級示范高中中的占位。其他高中主要看二本升學(xué)率、學(xué)科平均分、學(xué)考合格率在全市同類學(xué)校中的占位，新的獎勵方案中每項都設(shè)了門檻，過了門檻有進(jìn)步才有獎勵。初中主要看中考全科合格率、平均分。小學(xué)主要看抽考成績。所謂激勵性就是要調(diào)動每個單位，每個人的積極性。就高考而言，結(jié)合我區(qū)現(xiàn)狀定出了工作目標(biāo)，只要完成目標(biāo)就有獎，超額的給予重獎。為了促進(jìn)合作，提升整體水平，對每個班、每個學(xué)科分類進(jìn)行排位，達(dá)到全市同類學(xué)校平均水平以上且在全區(qū)前列的班、備課小組給予重獎。對每個教師任教的成績分類進(jìn)行排位，成績突出的給予重獎。這次方案拉大了獎勵差距。希望各單位一是要讓每個教師知曉區(qū)里的獎勵方案，發(fā)動教師勇奪大獎；二是要科學(xué)制定本單位的獎勵方案，拉大差距，讓成績突出者有位子有臉面，讓成績較差者有危機(jī)感；三是學(xué)校要對每次考試都及時講評并進(jìn)行獎勵。
    2.抓班子的帶頭作用。
    校長們，區(qū)委提出了教育質(zhì)量一年一個樣，三年大變樣，五年翻身仗的目標(biāo)，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們必須有超常的措施，每一位班子成員比任何時期都要吃得苦。我們市里的石門一中、臨澧縣一中等提升質(zhì)量快的學(xué)校無一不是班子成員和教師一起摸爬滾打，起早睡晚，苦干起來的，像我區(qū)的聶景憲、吳定波、鄒建平是這方面的突出典型。前不久我和一位校長交流，我區(qū)在教學(xué)質(zhì)量頂峰時期，抓教學(xué)的、當(dāng)初中校長的都是任畢業(yè)班主課，而且考試成績名列前茅，他們可大膽地對老師們說“向我看齊”。提升質(zhì)量沒有捷徑，希望我們的班子成員帶頭上課、聽課，除公務(wù)外出，一般和師生在一起，加強(qiáng)研究，加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)督導(dǎo)。教育局也將會進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)督導(dǎo)，在促進(jìn)班子成員帶頭抓教學(xué)方面會有進(jìn)一步的硬措施。
    一是學(xué)校要有明確的教育教學(xué)管理常規(guī)，要讓每位教師都清楚，特別是青年教師，只有明確了常規(guī)，才有可能對照執(zhí)行。
    二是要有定期的檢查與督導(dǎo)，落實行政走課制度，嚴(yán)格常規(guī)要求，杜絕隨意行為。每周一小結(jié)，每月一公布，一學(xué)期一評比，與績效津貼嚴(yán)格掛鉤。檢查不能只停留在數(shù)量上、形式上，要重質(zhì)量和過程的檢查，善于發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)指導(dǎo)，促使教師不斷完善、不斷提高。
    三是要抓住重點，課堂永遠(yuǎn)是我們提升質(zhì)量的主陣地，備課是常規(guī)中的重中之重，學(xué)校要把無教案上課視為嚴(yán)重的教師瀆職行為，堅決杜絕資料代替教案、用下載的電子教案代替?zhèn)湔n、作文課、試卷講評、練習(xí)講評不備課等現(xiàn)象，對只有知識羅列的教案要提出改進(jìn)要求。要求寫教學(xué)后記，要有效反思，有條件的學(xué)校要求集體備課。
    四是要充分發(fā)揮考試的功能，對閱卷和試卷講評要提出明確的時間要求。學(xué)校和教師要對照試卷，對照成績認(rèn)真分析和反思，認(rèn)真整改。
    一是抓實教研要消除認(rèn)識上的誤區(qū)。誤區(qū)一：教研是可有可無、可干可不干的事情。一所學(xué)校教師的教學(xué)水平有很大差別，這種差別的形成在于教師的學(xué)習(xí)與研究。教研可以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量，這是不爭的事實；誤區(qū)二：教研完全是業(yè)務(wù)校長的事。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)研究能讓學(xué)校的教學(xué)工作更加科學(xué)有效。校長不參與是頭腦不清醒的表現(xiàn)?，F(xiàn)實表明：教研氛圍濃、教學(xué)效果好的學(xué)校，一把手都經(jīng)常參與和指導(dǎo)教研。
    二是要針對課堂，針對教師在教學(xué)實踐中遇到的實際問題搞教研，旨在提升教師理念，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)課堂高效，防止作秀，防止當(dāng)作任務(wù)來完成。學(xué)校要營造良好的教研氛圍，讓教師把教研當(dāng)作快樂的事情來對待，變成教師的自覺行為。
    三是教研要全員化：教研是每一位教師都要參與的事，無論年齡大小，強(qiáng)調(diào)教師的終生學(xué)習(xí)，作為校長更是如此。教研要常態(tài)化：只要有教育教學(xué)行為，就要有教研行為，因此，每周至少一次的集體教研活動是任何學(xué)校任何學(xué)科都不能打折扣的。
    四是學(xué)校要大力支持。提供教研學(xué)習(xí)資料、教研網(wǎng)絡(luò)平臺，提供集體教研的時間保障，提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，也請學(xué)者專家進(jìn)校指導(dǎo)。
    五是要研究考試信息和教輔資料。有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考，提高效率，特別是要精選復(fù)習(xí)資料，備課小組應(yīng)認(rèn)真研究確定復(fù)習(xí)資料版本。
    六是教研要有成果。教研成果一是體現(xiàn)在有心得有論文，由衷的有感而發(fā)的東西，不是網(wǎng)上下載抄襲的。教研成果二是體現(xiàn)在課堂教學(xué)更受學(xué)生歡迎了，教學(xué)成績提高了。
    說實話，我們的教師壓力很大，負(fù)擔(dān)也很重，學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重。我們提升質(zhì)量一定要禁止出現(xiàn)題海戰(zhàn)術(shù)，打疲勞戰(zhàn)，否則會適得其反。一是要科學(xué)制定作息時間，保證學(xué)生充足的睡眠與休息。嚴(yán)格落實課程計劃，特別是嚴(yán)禁出現(xiàn)擠占藝體課的現(xiàn)象。二是要開展豐富多彩的社團(tuán)活動和工會活動，活躍氣氛。校長要多和師生談心，使師生身心舒暢。三是用高效的課堂減負(fù)。要求教師課堂事課內(nèi)畢，認(rèn)真研討布置給學(xué)生的課外作業(yè)，杜絕隨意現(xiàn)象。四是要充分發(fā)揮班主任和心理咨詢教師的作用，及時排解學(xué)生心理問題，防止意外事故發(fā)生。五是要加強(qiáng)后勤服務(wù)，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。
    20xx年教育局在規(guī)范高中招生方面下了大力，但超計劃招生嚴(yán)重，被市里通報批評，尤其是朗州高級中學(xué)超計劃招生特別嚴(yán)重。20xx年一定要扭轉(zhuǎn)這一局面。一是堅持按計劃招生，堅決不突破。二是劃線招生，一定要把尾巴砍掉。三是區(qū)一中嚴(yán)格控制自費生數(shù)量而且必須有最低控制線。四是要共同努力把前200名學(xué)生留在本區(qū)就讀。五是按均衡教育的要求，嚴(yán)禁城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校，爭搶農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源。
    同志們：要從逆境中奮起，我們責(zé)任重大，肩上的壓力確實很大，只有我們共同努力扎實工作，就一定能實現(xiàn)我們的質(zhì)量提升目標(biāo)。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇十二
    豆芽灣社區(qū)遠(yuǎn)教室。
    謝敏。
    史紅、鐘敏、李順梅、黃治會。
    會議內(nèi)容：上半年我社區(qū)在健康教育的宣傳活動和健康教育知識方面取得了較可喜的效果，現(xiàn)結(jié)合上半年的健康教育工作情況，按照中山辦健康教育的相關(guān)工作要求和具體的工作安排部署，提高認(rèn)識，狠抓落實，結(jié)合病疫防治，下半年將在轄區(qū)大力開展健康教育工作，安排如下：
    一、更加完善組織機(jī)構(gòu)，制訂好下半年工作計劃，加大工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作力度，確保健康教育工作機(jī)構(gòu)的健全和人員的落實。
    二、多形式，多渠道的結(jié)合疫病防治大力開展健康教育宣傳活動結(jié)合目前的手里的工作，有針對性，有重點地開展健教宣傳活動，轄區(qū)居委會，利用板報和專欄的形式大力加強(qiáng)健康教育和疫病防治的宣傳等。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇十三
    同志們：
    今天，我們召開全縣小學(xué)教育教學(xué)工作會議，主要內(nèi)容一是總結(jié)工作，查找問題;二是現(xiàn)場觀摩交流情況;三是共同探討今后一個時期全縣小學(xué)教育教學(xué)改革與發(fā)展問題。
    上午，我們對在工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型進(jìn)行了表彰，張守群同志匯報了臨清市小學(xué)教育教學(xué)工作情況，三位校長代表和一位教師代表分別介紹了自己的工作，我們又分別到臨清實驗小學(xué)、逸夫?qū)嶒炐W(xué)、武訓(xùn)實驗小學(xué)、大辛莊中心小學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩。下午又有四位同志發(fā)言介紹他們是如何開展教育教學(xué)改革的，還欣賞了學(xué)生現(xiàn)場作文誦讀。無論是受表彰的單位和個人，還是發(fā)言的單位和個人，都在小學(xué)教育教學(xué)工作中取得了很大成績，走在了全縣小學(xué)教育教學(xué)改革大潮的前列。在此，我代表市教育局向他們表示熱烈祝賀!向所有為小學(xué)教育教學(xué)改革與發(fā)展付出艱辛勞動的教師、教育工作者表示親切的慰問和誠摯的謝意!
    下面，受孟局長的委托，對近幾年我市的小學(xué)教育教學(xué)工作作以概括總結(jié)，并對今后一個時期全縣小學(xué)教育教學(xué)改革與發(fā)展問題談幾點意見。
    一、近幾年的工作回顧。
    自從20xx年我市開展新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，小學(xué)教育教學(xué)工作可謂扎實有效，碩果累累。主要體現(xiàn)在以下六個方面。
    1.教育教學(xué)新觀念逐步形成，為教育教學(xué)改革提供了強(qiáng)有力的支撐。思想是行動的先導(dǎo)，多年來教育局非常重視廣大教育工作者教育教學(xué)觀念的更新，收到了明顯的效果。
    以人為本，以學(xué)生發(fā)展為核心的教育理念已深入人心。廣大教育工作者在實踐中充分認(rèn)識到，教育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。不僅要讓學(xué)生掌握知識和技能，而且還要培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展能力。
    全縣小學(xué)教師的課程觀、教學(xué)觀發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變。變過去固守本位為多學(xué)科融合;變注重書本知識為注重課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展緊密結(jié)合，并且積極開發(fā)出一批體現(xiàn)聊城特點、深受學(xué)生歡迎的教育教學(xué)資源，豐富了課程內(nèi)容。
    全縣小學(xué)教師新的學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀逐步形成。學(xué)生都是一個個鮮活的、有個性的生命個體。教育教學(xué)面向全體學(xué)生，面向每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與方法，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)等在實際教學(xué)中得到了體現(xiàn)。
    全縣小學(xué)教師的評價觀發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。以師德高尚、愛崗敬業(yè)、積極創(chuàng)新為評價標(biāo)準(zhǔn)，評價方法也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。全縣大多數(shù)小學(xué)正逐步推廣多元的評價主體、多維的評價內(nèi)容、多樣的評價方式等新的評價辦法，將學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價與思想品德發(fā)展?fàn)顩r有機(jī)結(jié)合，將學(xué)生自我評價與家長、同學(xué)、老師的他評有機(jī)結(jié)合，而不再是兩眼只盯著考試分?jǐn)?shù)。教育教學(xué)的一系列新觀念逐步形成，并深入人心，這是今后能夠促進(jìn)教育教學(xué)工作快速發(fā)展的真正動力。
    2.扎實落實了課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，確保了課改工作順利進(jìn)行。
    近幾年，市、縣兩級教育行政部門和教研部門采取一系列有針對性的措施，保證了國家課程標(biāo)準(zhǔn)在實際教學(xué)中的貫徹落實。如三級培訓(xùn)，即：一級培訓(xùn)為各縣(市、區(qū))教研人員和學(xué)科帶頭人參加省、國家級培訓(xùn)。幾年來，全縣共有5000多人次參加了一級培訓(xùn);二級培訓(xùn)為骨干教師參加的市級培訓(xùn)。市教育局小學(xué)教研室先后20多次邀請專家來聊進(jìn)行教師培訓(xùn)，共有30多位全國知名語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科專家來聊進(jìn)行指導(dǎo)，全縣參加二級培訓(xùn)人員達(dá)2萬余人次;三級培訓(xùn)為縣級舉辦的全員教師培訓(xùn)，各縣(市、區(qū))每年至少舉辦一次大規(guī)模的教師培訓(xùn)活動，臨清市、陽谷縣、東昌府區(qū)、高唐縣等每年的培訓(xùn)活動都達(dá)到2至3次。
    幾年來，我們還采取了專家解讀與一線教師教學(xué)案例相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合，經(jīng)驗介紹與縣際間、校際間交流相結(jié)合、典型示范與教師研討相結(jié)合等一系列有效的方式，解決了教師在落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)和把握新教材過程中出現(xiàn)的困惑和問題。廣大教師和教育工作者教育教學(xué)新觀念的形成和教學(xué)方式方法的改進(jìn)，就得譽(yù)于全縣上下大規(guī)模、不間斷的培訓(xùn)。
    3.大力開展名校名師工程建設(shè)，推動學(xué)校教育教學(xué)向更高層次發(fā)展。
    沒有名師就稱不上名校，沒有名校也就很難實現(xiàn)高層次、高水平的教育。所以，我們非常重視名校、名師的培養(yǎng)。
    (1)名師工程建設(shè)。20xx年，我們啟動了“名師工程”，在全縣范圍內(nèi)分別遴選了小學(xué)數(shù)學(xué)、語文骨干教師80名，拜全國著名教育教學(xué)專家吳正憲、于永正為師。20xx年，首屆“水城名師”評選，進(jìn)一步加快了我市“名師工程”建設(shè)步伐。幾年來，通過導(dǎo)師面授、專家指導(dǎo)、觀摩學(xué)習(xí)和交流，一大批青年教師迅速成長，成為我市小學(xué)教學(xué)工作中的中堅力量，許多人已脫穎而出，全縣先后共有80多位小學(xué)教師在省級乃至國家級課堂教學(xué)大賽中獲獎，20多位教師多次被邀請到外省市上示范課。他們走出山東，走向全國，彰顯著聊城教育的新姿，張揚(yáng)著聊城教師的風(fēng)采。
    (2)積極培植名校。20xx年在啟動“名師工程”的同時，我們還啟動了“名校工程”，以此倡導(dǎo)正確的辦學(xué)思想，激勵學(xué)校自我加壓，促進(jìn)我市小學(xué)教育教學(xué)向高層次發(fā)展。20xx年，全縣共有25處小學(xué)被評為首批市級教學(xué)示范校，其中莘縣實驗小學(xué)、東昌府區(qū)實驗小學(xué)、東昌府區(qū)東關(guān)民族小學(xué)、茌平實驗小學(xué)、臨清逸夫?qū)嶒炐W(xué)、高唐實驗小學(xué)等6處學(xué)校又被評為省級教學(xué)示范學(xué)校。、又分別有16處和19處小學(xué)進(jìn)入市級教學(xué)示范校的行列，東昌府區(qū)民主小學(xué)等6處小學(xué)上個月又通過省教育廳組織的省級教學(xué)示范校評估驗收。這說明我們在創(chuàng)建名校工作上向前邁了一大步。
    4.注重地方課程與校本課程的開發(fā)和利用，進(jìn)一步豐富了教育教學(xué)資源。
    地方課程和校本課程的開發(fā)和利用，是新課改的一項重要內(nèi)容。市教育局根據(jù)課改要求和聊城教育自身發(fā)展實際。于20xx年編寫了具有濃郁地方特色的教材——《運(yùn)河兩岸》，并一次性通過山東省教材審定委員會的審查。該教材在使用過程中，深受師生喜愛，現(xiàn)已成為沿運(yùn)河地市小學(xué)必修教材。20我們又負(fù)責(zé)開發(fā)編寫了山東省地方課程——《生命教育》，進(jìn)一步豐富了教學(xué)內(nèi)容。
    校本課程是一個學(xué)校個性和特色的重要標(biāo)志之一，是不可忽視的課程資源，具有巨大的教育潛力。為此，國家將校本課程的開發(fā)與利用作為新一輪課程改革的又一項重要內(nèi)容。幾年來，各縣(市、區(qū))、各學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厝宋?、社會、?jīng)濟(jì)特點以學(xué)校實際和學(xué)生需要，努力設(shè)計、開發(fā)出了大量具有個性特色的校本課程。如東昌府區(qū)實驗小學(xué)、東昌府區(qū)東關(guān)民族小學(xué)、莘縣實驗小學(xué)、高唐實驗小學(xué)、茌平實驗小學(xué)，還有今天上午大家參觀的臨清幾處小學(xué)等學(xué)校，都已經(jīng)有了自己的校本教材。盡管這些教材還有待完善，但它們?yōu)閷W(xué)生提供了貼近實際、貼近生活的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的知識，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，作用是可以肯定的。
    5.學(xué)科教育教學(xué)有了新突破，為學(xué)科建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗。
    近幾年來，我市在小學(xué)學(xué)科教育教學(xué)改革上采取一系列得力措施，不僅語文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)有了新的發(fā)展，而且新增學(xué)科迅速成長起來，如小學(xué)英語、科學(xué)等學(xué)科經(jīng)過短短幾年時間從無到有，從弱到強(qiáng)，實現(xiàn)了快速發(fā)展的良好局面。特別是小學(xué)英語教育教學(xué)發(fā)展迅速，并取得了很大成績。據(jù)今年上半年統(tǒng)計，全縣小學(xué)英語教師已達(dá)1539人，全縣絕大多數(shù)小學(xué)從三年級起都已開設(shè)了英語課程，條件好的學(xué)校，如東昌府區(qū)東關(guān)民族小學(xué)、臨清逸夫?qū)嶒炐W(xué)等從一年級就開始開設(shè)英語課程。全縣在校學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生已達(dá)20余萬人。今年5月，教育部“指導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)”項目組來我市調(diào)研，對我們的工作給予了很高的評價，隨后教育部確定山東聊城市和北京海淀區(qū)為全國首批兩處“指導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)研究基地”。9月12日、13日教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心在聊城召開專門會議，研究今后我國小學(xué)英語發(fā)展大計?；氐拇_立和會議的召開，一方面說明上級領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的充分肯定，另一方面也對我市今后小學(xué)英語發(fā)展提供了千載難逢的良好機(jī)遇，同時也為其他學(xué)科建設(shè)與發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗。
    6.教學(xué)研究、教育科研機(jī)制的完善，為新課改提供了理論與實踐上的保障。
    教學(xué)研究和教育科研是提高教師素質(zhì)，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升教育品位的必然選擇。為此，我們提出了“教科研興教”、“教科研興?！钡睦砟?。幾年來，我們狠抓了教科研工作，取得了較大進(jìn)展：
    第一，確立了正確的認(rèn)識體系。廣大教師初步具有了“教科研先導(dǎo)意識”、“教科研一體化意識”和“創(chuàng)新意識”。
    第二，建立了完善的組織體系。各縣(市、區(qū))都程度不同地加強(qiáng)了教科研人員力量，如東昌府區(qū)、臨清市、陽谷縣、東阿縣、陽谷縣等在編制十分緊張的情況下基本配齊了各科教科研人員，形成了以專職教科研人員為主，兼職教科研人員為輔，專、兼職相結(jié)合的教科研隊伍。全縣大多數(shù)學(xué)校建立起了“校長室——教科室——教研組——教師”四級教科研體系，在這方面，尤以東昌府區(qū)實驗小學(xué)、莘縣實驗小學(xué)等學(xué)校做的最好。
    第三，形成了有力的保障體系。各縣(市、區(qū))、各學(xué)校在教科研工作上基本做到了人員保障、制度保障、物質(zhì)保障、經(jīng)費保障。
    第四，構(gòu)建了以校為本、基于學(xué)校的校本教研制度，實現(xiàn)了教研重心下移的目標(biāo)，全員參與研究，人人有課題的局面不同程度地在各縣(市、區(qū))、各學(xué)校得以形成。
    第五，開展了高質(zhì)量、高效益的各種教研活動，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。市、縣兩級教研部門每年都舉行一系列教研活動。如觀摩課、研究課、示范課、學(xué)術(shù)報告、交流研討、送教下縣、送教下鄉(xiāng)、教學(xué)能手評選、優(yōu)質(zhì)課評選、課堂大賽等，這些活動的開展，一方面促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，另一方面也提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
    據(jù)不完全統(tǒng)計，五年來，全縣小學(xué)共有20項國家級課題、61項省級課題通過有關(guān)方面驗收，各學(xué)校開展的校本課題研究達(dá)320余項。
    二、存在的主要問題。
    在總結(jié)經(jīng)驗、充分肯定所取得的成績的同時，我們還要冷靜反思工作中存在的不足和問題。
    1.對新《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)和政策學(xué)習(xí)不夠，理解不深。今年9月1日實施的《新義務(wù)教育法》對義務(wù)教育所面臨的一系列重大問題作了明確具體的規(guī)定。對我們教育工作者也提出了新的更高的要求。這個文件應(yīng)該是指導(dǎo)我們做好義務(wù)教育階段教育教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件，它指明了義務(wù)教育的發(fā)展方向，而我們有的同志對文件學(xué)習(xí)不夠，理解不透，這是個大問題。
    2.思想解放程度不夠，缺乏創(chuàng)新的意識和勇氣。近幾年，盡管涌現(xiàn)出了一批教育教學(xué)改革的好典型、好經(jīng)驗，但就全縣而言，仍然是思想不夠解放，缺乏改革創(chuàng)新的意識和勇氣，像茌平縣杜郎口中學(xué)那樣改革力度之大、創(chuàng)新意識之強(qiáng)、成效之顯著的典型不多。
    3.在改革過程中缺乏韌性，沒有持之以恒的毅力。應(yīng)該說，不少學(xué)校在改革之初也抱有美好的愿望，但在改革實踐過程中，一遇到問題，對改革便產(chǎn)生了懷疑，馬上又回到老路上來。
    4.缺乏先進(jìn)的辦學(xué)理念和學(xué)校發(fā)展長遠(yuǎn)目標(biāo)。由于不善于學(xué)習(xí)、不善于借鑒、不善于思考，不少學(xué)校沒有明確的辦學(xué)理念和學(xué)校發(fā)展的宏偉目標(biāo)。而由于沒有明確的發(fā)展目標(biāo)，也就沒有科學(xué)的、行之有效的發(fā)展措施。一句廣告詞說的好：心有多大，舞臺就有多大。如果想都不敢想，也就很難說發(fā)展了。
    5.學(xué)校教育跟不上形勢的發(fā)展，缺乏應(yīng)有的活力。就全縣教育教學(xué)而言，不少學(xué)校缺乏應(yīng)有的活力，或強(qiáng)調(diào)客觀，或夜郎自大，即使有好經(jīng)驗也不去學(xué)習(xí)和借鑒，工作上固守舊的一套，好像改革是別人的事，于己無關(guān)。
    6.管理不科學(xué)，管理水平差。教育教學(xué)管理中缺少愛，缺少人性化。甚至體罰學(xué)生，對教職工有些學(xué)校一味強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”、“卡”，很少去關(guān)心教職工思想、工作、生活中的實際困難，很少去關(guān)心人的發(fā)展和生命質(zhì)量的提高。
    1.深入學(xué)習(xí)宣傳新《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步明確對小學(xué)教育教學(xué)工作的新要求。
    今年9月1日實施的新《義務(wù)教育法》是在總結(jié)1986年頒布的《義務(wù)教育法》實施的經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，圍繞解決義務(wù)教育發(fā)展中遇到的一系列重大問題，制定的一部專門針對中小學(xué)教育的法律。新《義務(wù)教育法》對義務(wù)教育發(fā)展面臨的重大問題作出了一系列新規(guī)定、新要求，它指明了中小學(xué)教育的工作方向，我們改進(jìn)中小學(xué)教育必須遵循這些法律法規(guī)，我們研究中小學(xué)教育必須清楚這些法律規(guī)定。所以說，我們面臨的一項首要任務(wù)是下大氣力，學(xué)好弄懂新《義務(wù)教育法》的新規(guī)定、新要求。前段時間我參加了教育部組織的一周的培訓(xùn)會，回來后又查閱了這方面的材料，尤其是準(zhǔn)備聊城市教育“高峰論壇”的材料，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)文件，真是越學(xué)越覺得振奮、受鼓舞，黨和政府以及社會各屆高度重視教育的時代來了，真正的義務(wù)教育時代來了，義務(wù)教育的春天來了;越學(xué)越覺得其內(nèi)容豐富、責(zé)任重大，它不僅對實施免費、素質(zhì)教育、均衡發(fā)展、管理體制、經(jīng)費保障、適齡兒童平等受教育、政府和學(xué)校規(guī)范辦學(xué)等重大問題提出了明確的要求，而且對教育收費、教科書編寫與定價、保障學(xué)生的合法權(quán)益、校園安全、特殊群體兒童等具體問題都做了明確的規(guī)定，以上內(nèi)容恰恰又是我們教育工作者必須全面貫徹落實的，的確責(zé)任重大。根據(jù)近期的了解，發(fā)現(xiàn)我們的部分同志對新《義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)不到位，許多校長、教師甚至包括有的教育行政部門的同志對這些法律了解不夠，理解不深，這種狀態(tài)必須盡快改變。所以，我們要求縣(市、區(qū))教育局的同志、各聯(lián)合校的同志、各級各類學(xué)校的校長同志們，都要研究如何學(xué)習(xí)貫徹好《義務(wù)教育法》的問題，要拿出一定的時間認(rèn)真組織教職員工學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》。通過學(xué)習(xí)，使每一位同志都能全面掌握法律法規(guī)對我們的新要求，進(jìn)而按規(guī)定要求來改進(jìn)我們的工作，以全面提高我們的工作水平。
    2.進(jìn)一步解放思想，樹立適應(yīng)小學(xué)教育發(fā)展的新觀念。
    思路決定出路，思想解放的程度決定工作發(fā)展的速度。尤其是在經(jīng)濟(jì)和社會深刻變型的今天更是如此。我們的工作有差距，核心是思想上的差距，所以，我們要求各縣(市、區(qū))教育局、各聯(lián)合校、各類學(xué)校都要研究如何進(jìn)一步解放思想、更新觀念的問題。要按照教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，按照新《義務(wù)教育法》和新課改的要求，按照以人為本、以人的全面發(fā)展為核心的理念，對照先進(jìn)典型，深刻檢討在辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)管理體制、管理方法等方面存在的問題，深刻反思產(chǎn)生這些問題的思想根源，認(rèn)真研究解決問題的方法。各縣(市、區(qū))教育局的同志們要沉下去，到學(xué)校一線搞好調(diào)查研究。
    前幾天董市長。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇十四
    同志們：
    這次全縣教育工作會議，是縣委、縣政府研究決定召開的一次十分重要的會議。會議的主要目的是回顧和總結(jié)過來的工作，明確工作重點，安排部署今后工作，動員全縣廣大教育工作者進(jìn)一步振奮精神，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，推動全縣教育工作再上新臺階。一會兒，縣政府副縣長寇艷春同志將做重要講話，我們大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，切實抓好落實。下面，我先講幾點意見。
    一、對20xx年我縣教育工作的總體回顧。
    20xx年，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全縣教育工作緊緊圍繞年初既定思路和目標(biāo)，抓重點，破難點，樹亮點，取得了比較顯著的成績，學(xué)校辦學(xué)條件逐步改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，各級各類教育持續(xù)健康發(fā)展。
    (一)重點項目扎實推進(jìn)，辦學(xué)條件逐步改善。
    一是項目建設(shè)有了新的進(jìn)展。投資1000萬元總建筑面積7300平方米的蘇基中學(xué)新校區(qū)工程完成主體;高灣中學(xué)、小山中學(xué)餐廳宿舍樓工程竣工驗收;孔莊子小學(xué)教學(xué)樓工程主體完工;海中擴(kuò)規(guī)二期工程在縣委、縣政府的積極協(xié)調(diào)下，已基本完成校園規(guī)劃。
    二是中小學(xué)校舍安全工程有新的成績。按照國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《全國中小學(xué)校舍安全工程實施方案》要求和省、市校安辦的總體部署，完成了全縣校舍的排查鑒定，制定了工程總體規(guī)劃，啟動了一批工程項目。20xx年底，在市政府組織的校舍安全工程工作評比中，我縣被評為全市校安工程先進(jìn)縣。
    三是特殊教育有了新的突破。為使我縣殘疾、智障兒童接受更優(yōu)質(zhì)的教育，局黨委積極運(yùn)作，在縣育紅小學(xué)西院建立了海興縣第一所特殊教育學(xué)校，并為學(xué)校配備了電視機(jī)、電腦、vcd等電化教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生購置了生活用品和娛樂、活動器材，給特殊兒童創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活、娛樂、運(yùn)動的環(huán)境，并順利通過了省教育廳的驗收。
    四是教育裝備水平有了新的提高。投資300余萬元用于購置多媒體、圖書儀器、體育器材等教育教學(xué)設(shè)備，累計裝備學(xué)校53處。
    (二)兩支隊伍建設(shè)不斷強(qiáng)化，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
    一是校長教師隊伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。配合省教育廳，組織實施了49名農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師“特崗計劃”工作，有效緩解了中小學(xué)教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不合理的問題;制定出臺了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校長隊伍建設(shè)與管理的意見》，對規(guī)范校長隊伍管理、強(qiáng)化校長隊伍素質(zhì)提供了機(jī)制保證。
    二是教科研工作成效顯著。我們始終貫徹“走出去，請進(jìn)來”的發(fā)展理念，多次組織參加省、市教育主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)競賽等活動，取得了優(yōu)異成績。在課題研究上我縣也取得了新突破，育紅小學(xué)任海霞老師執(zhí)教的《愛心之旅》榮獲“全國首屆新課程優(yōu)秀小學(xué)課例評選”三等獎。
    三學(xué)校體育工作深入開展。組織開展了第三套廣播體操檢查和中學(xué)生田徑運(yùn)動會。
    四是海興中學(xué)高考成績再創(chuàng)新高。20xx年，海興中學(xué)843名考生參加高考，其中，本一上線75人，本二及以上上線246人，本三及以上上線612人，高考本科上線率高達(dá)75%，本二上線人數(shù)較去年又有新的突破，優(yōu)異的高考成績凸顯了我縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
    (三)教育政策嚴(yán)格落實，常規(guī)工作有序開展。
    一是嚴(yán)格落實義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制政策。全年累計撥付日常公用經(jīng)費1277萬元，取暖補(bǔ)助經(jīng)費147萬元，貧困寄宿生生活費補(bǔ)助6萬元，保證了中小學(xué)教育教學(xué)工作的正常開展。
    二是嚴(yán)格落實中職資助和生源地助學(xué)貸款要求。全年累計發(fā)放中職助學(xué)金46萬元，發(fā)放140人生源地助學(xué)貸款工73萬元。
    三是嚴(yán)格落實績效工資政策。根據(jù)省市文件精神，認(rèn)真核算了義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY總量，協(xié)同人事局、財政局制定了海興縣義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY實施方案和獎勵性績效工資分配辦法，并按相關(guān)辦法為全縣所有義務(wù)教育階段學(xué)校教師兌現(xiàn)了績效工資。
    四是學(xué)校安全工作扎實開展。局黨委牢固樹立“安全工作壓倒一切”思想，以國慶安保、甲流防控和預(yù)防食物中毒為重點，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化硬件建設(shè)，嚴(yán)格督查整改，效果明顯。全年沒有發(fā)生重特大安全事故，未出現(xiàn)一例甲流死亡病例。
    20xx年，是我縣教育工作成效顯著的一年，是令人振奮的一年。成績的取得是縣委、縣政府高度重視、科學(xué)決策、正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是全縣廣大教育工作者團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的結(jié)果。在此，我謹(jǐn)代表局黨委向關(guān)心、支持教育事業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)和在工作在教育一線的教職員工表示崇高的敬意和衷心的感謝!
    在肯定成績的同時，我們必須清醒地認(rèn)識到存在的問題和不足，主要是城鄉(xiāng)之間、校際之間教育發(fā)展不均衡，學(xué)校布局不盡合理，教育資源不足，高中教育入學(xué)率低，優(yōu)質(zhì)資源供不應(yīng)求，職業(yè)教育發(fā)展滯后，教師結(jié)構(gòu)性缺編依然存在，教師整體素質(zhì)亟待提高等等。
    回顧過來的工作，我們一直在思考，教育工作取得成績的背后有哪些共性的東西呢?對今后工作有哪些啟發(fā)呢?我認(rèn)為主要有以下三點，和大家探討一下：
    第一，校長的領(lǐng)導(dǎo)作用。校長是學(xué)校的旗幟。一個好的校長能夠自覺加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，坐得住，靜得下，把主要精力集中用于抓教學(xué);能夠圍繞中心，顧全大局，民主決策，接受監(jiān)督。能夠從繁瑣事務(wù)的圈子中跳出來，關(guān)注細(xì)節(jié)，深入一線，指揮教學(xué)，參與教研，對學(xué)校的各個年級、每一位教師的情況了如指掌;能夠想教師所想，急教師所急，設(shè)身處地為教師解決實際問題;能夠真正地潛心研究教學(xué)管理工作，切實轉(zhuǎn)變管理觀念，改進(jìn)管理策略和方法，努力使自己成為教育上的行家、業(yè)務(wù)上的專家，并且善于學(xué)習(xí)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校實際靈活運(yùn)用，逐步形成自己的辦學(xué)特色。
    第二，注重夯實根基。一是把文化知識的傳授和考核，作為教學(xué)的核心任務(wù)，以質(zhì)量論英雄，敢同先進(jìn)比高低，這一點要成為全體師生共識和工作動力。張會亭中學(xué)的硬件條件同其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)相差不大，但近幾年考試成績不斷取得新突破，在激烈的教育競爭中穩(wěn)住了腳跟，不斷攀升。這是在創(chuàng)新，更是守住根底的結(jié)果。有許多小學(xué)，小班額、教學(xué)設(shè)施、師資等很差，但他們堅持了過硬的教學(xué)常規(guī)，取得了教書育人的佳績，得到家長滿意社會認(rèn)可。課程改革無論怎么改，立足點都在“考得贏”，這一點必須牢牢堅持，繼續(xù)弘揚(yáng)。二是從嚴(yán)執(zhí)教，勤奮求知。教學(xué)是師生雙方互相作用的創(chuàng)造性活動，我縣各學(xué)校長期以來形成了教師從嚴(yán)執(zhí)教的教風(fēng)，嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)細(xì)，嚴(yán)師出高徒，一個馬虎大意的教師在其他方面可能有許多優(yōu)點，但絕不可能是個好老師。幾千年師道尊嚴(yán)作為一種文化積淀，教師形象定格首先是個“嚴(yán)”字，嚴(yán)則有教，有成，有尊;放松對學(xué)生的管理，不管托辭多么動聽，實質(zhì)都是不負(fù)責(zé)任。一個好學(xué)生可以具備多種優(yōu)秀品質(zhì)，但核心應(yīng)是刻苦勤奮，離開這一點談學(xué)生觀，可能引入歧途誤人子弟。教師嚴(yán)管，學(xué)生苦學(xué)，這是我們落后農(nóng)村教育成功之秘訣，是我們基本的教師觀、學(xué)生觀，也是應(yīng)堅守的教學(xué)觀。
    第三，體現(xiàn)人文關(guān)懷。以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容，也是教育工作的出發(fā)點和歸宿。一所學(xué)校，一個班級，凡是管理比較好、成績比較突出的，都有比較好的人文氛圍。堅持了以人為本，就能正確把握教育發(fā)展的根本方向，辦好人民滿意的教育，從而在實際工作中才能自覺維護(hù)人民群眾的根本利益，認(rèn)真落實各項教育政策，杜絕亂收費行為，實現(xiàn)教育公平和均衡;堅持了以人為本，就能充分尊重教師的主體地位，加大教育人事制度改革力度，切實解決教師隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾，建立拔尖人才脫穎而出，充分發(fā)揮作用的有效機(jī)制，關(guān)心教師學(xué)習(xí)、生活，關(guān)注教師專業(yè)成長，讓學(xué)校的各項工作都建立在對教師的關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、體貼的情感之上，讓每一位教師都能以積極的心態(tài)教書育人，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感;堅持了以人為本，就能全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點,關(guān)心每個學(xué)生，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育，解決新形勢下學(xué)生管理面臨的各種問題和矛盾，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。堅持以人為本，就是要帶著感情做工作，將人文關(guān)懷貫穿于每一項政策、每一條制度中，滲透在教育教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在工作、學(xué)習(xí)、生活的各個方面，我們的教育干部、校長、教師都要深刻領(lǐng)會，身體力行。
    二、20xx年我縣教育工作面臨的形勢和主要任務(wù)。
    當(dāng)今社會，教育已成為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的支撐，社會進(jìn)步的引擎，民生關(guān)注的焦點。面對中國崛起、低碳經(jīng)濟(jì)、民意社會、時空拉近、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)方式等時代特點，教育改革進(jìn)入了質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展的階段?？v觀教育部及省市教育行政部門對教育工作的部署，有兩個“重中之重”值得關(guān)注：一是國家把義務(wù)教育作為教育改革和發(fā)展的重中之重，二是把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的重中之重;有幾個關(guān)鍵詞值得關(guān)注：一是教育公平，二是教育改革，三是教育質(zhì)量。即將實施的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》再次公開征求意見，教育再度成為全社會關(guān)注的熱點。站在今年這個歷史節(jié)點，尤其需要我們保持清醒頭腦，準(zhǔn)確把握面臨的形勢，理清發(fā)展思路，搶抓發(fā)展機(jī)遇，努力實現(xiàn)辦人民滿意教育的目標(biāo)。
    一是全面了解教育發(fā)展的階段性特征：由“有學(xué)上”進(jìn)入了“上好學(xué)”的階段，由“人民教育人民辦”進(jìn)入了“義務(wù)教育政府辦”的階段，由“規(guī)模擴(kuò)張”進(jìn)入了“內(nèi)涵發(fā)展”的階段。這個特征表明對教育的要求發(fā)生了重大的變化。
    二是深刻理解教育面臨的重要機(jī)遇。黨中央國務(wù)院更加重視教育，綜合國力的不斷增強(qiáng)為教育提供了強(qiáng)大的財力支持。海興縣委縣政府把教育作為最大的民生工程，今年的雙十工程教育的比例最大。校安工程的推進(jìn)，績效工程的實施都為教育的發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間。
    三是清醒認(rèn)識教育面臨的壓力和挑戰(zhàn)。我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，全社會對教育的關(guān)注度、敏感度、期望值空前提高。教育工作的外部環(huán)境日益復(fù)雜，教育內(nèi)部的矛盾問題疊加聚集，離人民滿意的標(biāo)準(zhǔn)還有較大差距，尤其是教育改革由淺層次向“深入?yún)^(qū)”攻堅，矛盾和困難更加突出。
    四要明確今年工作的指導(dǎo)思想。20xx年我縣教育工作的指導(dǎo)思想是：以黨的xx大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)化“安全才有保障力，質(zhì)量彰顯生命力，特色就是競爭力，文化蘊(yùn)含思想力”的理念，突出“幼教抓鞏固，小學(xué)抓規(guī)模，初中抓均衡，高中抓擴(kuò)規(guī)”的發(fā)展思路，促進(jìn)海興教育均衡、優(yōu)質(zhì)、科學(xué)、健康發(fā)展。按照這一思路，今年將重點抓好以下幾項工作：
    (一)校舍安全工程和布局調(diào)整工作。
    20xx年要繼續(xù)扎實推進(jìn)校舍安全工程，加快中小學(xué)布局調(diào)整步伐。
    一是認(rèn)真抓好項目學(xué)校建設(shè)?？浊f子小學(xué)抓緊完成內(nèi)外裝修及配套設(shè)施建設(shè)，宋村小學(xué)要及早動工，這兩所學(xué)校在暑假開學(xué)前必須投入使用;辛集中學(xué)教學(xué)樓力爭年內(nèi)竣工，同時啟動高灣中學(xué)教學(xué)樓項目;蘇基中學(xué)二期工程要與新城區(qū)建設(shè)同步推進(jìn)，要切實保證新學(xué)校如期投入使用并完成第二小學(xué)的維修搬遷任務(wù)，在項目實施過程中要規(guī)范操作程序，加強(qiáng)工程質(zhì)量監(jiān)理，嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)。與此同時，還要積極克服困難、籌措資金，新建、改擴(kuò)建一批項目學(xué)校，早日完成校舍安全工程規(guī)劃任務(wù)。
    二是加大力度，加速推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整。根據(jù)國家教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神，充分考慮普及學(xué)前教育的需要，對中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃進(jìn)行進(jìn)一步修訂和完善;已建成新校舍具備合并條件的學(xué)校抓緊整合，不需要新建校舍就能調(diào)整的學(xué)校要通過說服教育、政策引導(dǎo)等多種方式促進(jìn)其調(diào)整。加大對布局調(diào)整規(guī)劃保留學(xué)校的支持力度，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，增強(qiáng)示范效應(yīng)和輻射能力，對那些具備了調(diào)整條件卻仍不能完成撤并的小學(xué)及教學(xué)點，要從師資、設(shè)備配備方面予以控制，通過促控并舉，推動學(xué)校調(diào)整進(jìn)程。在調(diào)整過程中要本著有利于教育資源綜合利用和保證正常教學(xué)秩序的原則，妥善做好師資調(diào)配、校產(chǎn)處置等事宜。廣大教師特別是校長要一定要從大局出發(fā)，正確對待組織分配，積極配合、全力支持，確保布局調(diào)整工作順利進(jìn)行。
    三是堅持做好校舍日常維修。去年以來天氣寒冷，雨雪量大，部分校舍受損較重，一定要加強(qiáng)對校舍的跟蹤管理，保證及時發(fā)現(xiàn)、及時處置;對即將納入撤并的校舍，更要注意維護(hù)，保證有專人負(fù)責(zé)，及時消除安全隱患。
    (二)教育裝備及利用。
    為進(jìn)一步提高我縣教育裝備水平，今年計劃采用財政投資與學(xué)校自籌相結(jié)合的辦法，籌資200萬元用于購置電教儀器和音美器材，各學(xué)校要結(jié)合實際情況，制定合理的裝備計劃，從經(jīng)費中拿出一定比例用于購置設(shè)備儀器圖書等，我們將對投資較大、利用較好的學(xué)校給予獎勵。今年要繼續(xù)按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育資源利用工作的通知》要求，加強(qiáng)教育資源的管理，提高利用水平，發(fā)揮裝備效益。另外，根據(jù)市教育局有關(guān)文件，初中理化生實驗考試、信息技術(shù)將于明年列入中考科目，計入中考總分。從現(xiàn)在起就要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高技能。我們將對海興教育文化體育網(wǎng)進(jìn)行升級改造，努力實現(xiàn)教育資源的共享，將信息技術(shù)納入學(xué)期考核科目。繼續(xù)做好全員信息技術(shù)培訓(xùn)工作，提高隊伍的整體水平。
    (三)學(xué)校安全穩(wěn)定工作。
    安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命健康、教育教學(xué)秩序穩(wěn)定、學(xué)校平安和諧的一項重要工作。要始終堅持“安全第一、預(yù)防為主”的基本方針，樹立“安全工作無小事”的思想，狠抓學(xué)校安全教育和管理防范工作。一是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全檔案管理工作，糾正做的多，記的少的做法，按照《海興縣教育文化體育局關(guān)于進(jìn)一步完善學(xué)校安全衛(wèi)生檔案的通知》的要求，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校安全管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化建設(shè)。
    二是繼續(xù)開展培訓(xùn)、安全教育工作。要保證安全教育課時，開展系列安全教育活動，提高學(xué)生自防、自護(hù)、自救能力。
    三是加強(qiáng)學(xué)校安全管理，掌握學(xué)校安全管理的規(guī)律，講究方法，講求實效，重點抓好飲食衛(wèi)生安全、消防安全、校園安全保衛(wèi)、宿舍安全、體育活動設(shè)施、貴重物品和危險化學(xué)品安全、校舍及使用中的安全和冬季取暖安全等環(huán)節(jié)。
    在學(xué)校安全問題上，要堅決克服僥幸心理，要認(rèn)認(rèn)真真地，堅持不懈地將每一條措施落實到位。我們不希望出現(xiàn)問題，我們其實更希望各個安全預(yù)案都永遠(yuǎn)不要啟動，但制度措施的到位可以在很大程度上減少出問題的幾率，減少出問題后的損失程度。最近的王家?guī)X煤礦透水事故給了我們深刻的教訓(xùn)，不少報道在分析事故原因時都提到一個詞“如果”，但是到說“如果”的時候代價就太大了，我們承擔(dān)的是祖國的未來、家庭的希望，那是我們生命不能承受之重，不能有任何理由、任何時候松懈麻痹。
    (四)學(xué)校管理工作。
    教育發(fā)展的關(guān)鍵在管理，抓教育管理是抓教育質(zhì)量、抓育人水平的核心。這次會議專門制定下發(fā)了《關(guān)于教育教學(xué)管理的考核辦法》，這個文件，是經(jīng)過多次討論反復(fù)修改而確定的，是教育新形勢下加強(qiáng)學(xué)校管理的綱領(lǐng)性文件，是對一系列教育管理制度的細(xì)化、量化，考核內(nèi)容涉及到學(xué)校管理的各個方面，其結(jié)果與學(xué)校評估、校長考評相聯(lián)系，與表彰獎勵、績效工資相聯(lián)系，是為了建立促進(jìn)學(xué)校管理的有效機(jī)制。
    從考核方法和程序上，體現(xiàn)了管理民主化、規(guī)范化、精細(xì)化的要求，既考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的履職情況，也考核學(xué)校年度工作任務(wù)完成情況;既有自上而下的目標(biāo)考核，也有自下而上的意見反饋;既有局班子對各學(xué)校整體工作的評價，也有各股室對專項工作的評估。各學(xué)校務(wù)必要高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入理解，掌握考核體系及評價標(biāo)準(zhǔn)，從教育教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)大力抓好落實。在這里要特別提醒一下，這項工作是要年終要帳的，如果工作不努力，考核結(jié)果不理想，每一個人對你都是愛莫能助的。
    標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)是集中展現(xiàn)學(xué)校管理工作的平臺。今年我縣面臨著2所初中，8所小學(xué)的創(chuàng)建任務(wù)，已有的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校也面臨一個鞏固提高的任務(wù)。我們一定要吃透標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)目標(biāo)，在實際工作中，依“標(biāo)準(zhǔn)”為據(jù)，按“標(biāo)準(zhǔn)”要求做，全面加強(qiáng)學(xué)校管理。教育文化體育局要明確獎懲機(jī)制，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，凡經(jīng)市驗收達(dá)標(biāo)的中學(xué)獎勵2萬元，小學(xué)獎勵1萬元。對20xx年底前已驗收確認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要進(jìn)行復(fù)查，每年至少進(jìn)行兩次檢查督導(dǎo)檢查，年底將組織全縣中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)場觀摩會，檢查情況進(jìn)行全程錄像，對好的和差的進(jìn)行曝光，對達(dá)不到新標(biāo)準(zhǔn)“合格”分值的學(xué)校提出限期整改意見，屆時仍達(dá)不到要求的，將撤銷標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校稱號，并嚴(yán)肅追究該學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
    教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的核心，搞好教學(xué)教研工作是提高教育質(zhì)量的有效手段，因此，我們要下大力度搞好教學(xué)研究工作。
    一是以點帶面，充分發(fā)揮典型學(xué)校的帶動作用。改變學(xué)校孤立式、封閉型的校本教研氛圍，學(xué)校間要經(jīng)常進(jìn)行觀摩對話，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，構(gòu)建校際間合作的區(qū)域型校本教研模式。教研室要把每項教研活動做好具體記錄，并與校本教研的成效一起列入學(xué)?？荚u的內(nèi)容，做為每學(xué)年評比校本教研先進(jìn)學(xué)校的依據(jù)。
    二是結(jié)合實際，狠抓常規(guī)教學(xué)。按照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》要求，嚴(yán)查備課，防止教案只寫不用的現(xiàn)象發(fā)生;大力實施教師行動策略和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，倡導(dǎo)接受性學(xué)習(xí)與自主、合作、探究學(xué)習(xí)的合理運(yùn)用;在教學(xué)輔導(dǎo)上，堅持“抓兩頭，促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對學(xué)困生和特長生的指導(dǎo)工作;在課堂教學(xué)過程中，要因材施教，分層教學(xué)，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，最大程度提高學(xué)生認(rèn)知能力。
    三是加強(qiáng)教研，促進(jìn)教育科學(xué)研究向縱深發(fā)展。全縣現(xiàn)有國家級立項課題2項，省級立項課題1項，市教育科學(xué)研究“”規(guī)劃課題12項。其中，已結(jié)題的國家級課題1項，市級1項;有10項課題正在申報階段性研究成果，有2項市級課題正在準(zhǔn)備結(jié)題。今年，我們要繼續(xù)組織好各級課題的申報、立項工作。要更加注重過程管理，強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)匯報交流;堅持“問題即課題”的選題宗旨，把簡便實用、科學(xué)高效的成果在教學(xué)實踐中推廣應(yīng)用。學(xué)校要支持教師搞科研，鼓勵教師搞科研，在經(jīng)費、時間等方面創(chuàng)造條件，教研室要衡量各方面情況，做好教育科研先導(dǎo)型實驗學(xué)校和教育科研工作先進(jìn)個人的推選上報工作。
    (六)兩支隊伍建設(shè)。
    隊伍建設(shè)是一個永恒的主題，任何時候都不能松懈。
    一是要努力造就一支勤政務(wù)實的校長隊伍。要建立完善校長的選拔機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制、激勵機(jī)制和監(jiān)控機(jī)制，形成按制度辦事，用制度管人的有效機(jī)制，強(qiáng)化對校長和學(xué)校的督導(dǎo)評估;加大后備干部的培養(yǎng)力度，為校長隊伍建設(shè)補(bǔ)充新生力量;加強(qiáng)在職校長的培訓(xùn)提高工作，強(qiáng)化責(zé)任意識、質(zhì)量意識、改革意識，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多更好的人才。
    二是要努力鑄造一支德藝雙馨的教師隊伍。繼續(xù)實施“特崗計劃”，招錄部分特崗教師，緩解教師年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)不合理的狀況;繼續(xù)把師德師風(fēng)建設(shè)放在隊伍建設(shè)的首位，認(rèn)真落實各項規(guī)章制度，規(guī)范教師行為，加強(qiáng)教育，引導(dǎo)廣大教師專心從教、廉潔從教，嚴(yán)肅查處有償家教，體罰學(xué)生等嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的行為;繼續(xù)開展課程改革培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、名師培訓(xùn)等系列培訓(xùn)活動，抓好抓實教師的繼續(xù)教育工作，加快青年教師的培養(yǎng)，在教師中倡導(dǎo)“工作生活學(xué)習(xí)化”的學(xué)習(xí)觀和“我學(xué)習(xí)，我工作，我快樂”的工作觀，倡導(dǎo)“讀書的厚度決定人生的高度”，讓持續(xù)學(xué)習(xí)成為教師自身發(fā)展的內(nèi)在需要，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊和書香校園。
    說到繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)，我要給大家提個醒，要克服“吃老本”的思想，總覺得從事教學(xué)或管理多年，知識、經(jīng)驗都比較豐富，總覺得給學(xué)生一杯水，自己有一桶水就足夠了，然而，面對當(dāng)今的時代和孩子，我們要考慮：第一，我們還夠不夠一桶水?幾年前，十幾年前甚至幾十年前的“一桶水”，經(jīng)過這么長時間不斷地倒給學(xué)生，加之“跑冒滴漏”，到底還剩多少?第二，僅有一桶水夠不夠?第三，已有的一桶水水質(zhì)如何，是活水還是腐水?第四，有了一桶水是否一定能倒?jié)M學(xué)生的“一杯水”?不掌握教育科學(xué)即便有了“一缸水”也不一定能倒?jié)M學(xué)生的那“一杯”。第五，用多長時間倒給學(xué)生一杯水，有沒有效率的問題?我們是“高投入低產(chǎn)出”，還是“低投入高產(chǎn)出”?第六，教學(xué)僅是倒水的過程嗎?我們是教學(xué)生學(xué)會取水，還是教學(xué)生等著倒水?我們的學(xué)生有汲水的本領(lǐng)嗎?請大家認(rèn)真思索，保持清醒的頭腦，不斷充實豐富自己，不斷研究探索。教師進(jìn)修學(xué)校要切實加強(qiáng)自身建設(shè)，充分發(fā)揮應(yīng)有的職能，為教師繼續(xù)教育搭建良好的平臺;各學(xué)校要認(rèn)真落實教師培訓(xùn)計劃，保證參加人數(shù)到位、培訓(xùn)資料到位、培訓(xùn)效果到位。
    三要積極穩(wěn)妥地落實績效工資政策。
    績效工資的落實，為強(qiáng)化兩支隊伍建設(shè)提供了有力的保障，也是對兩支隊伍建設(shè)的考驗。為保證把工資分配改革順利落到實處，保證教師合法利益，首先，要嚴(yán)格掌握政策。各學(xué)校制定的《獎勵性績效工資分配實施細(xì)則》必須要與國家、省、市的《實施意見》，教育文化體育局的《指導(dǎo)意見》保持一致。其次，要嚴(yán)格執(zhí)行各項考核制度，保證考核結(jié)果公正、公開、公平，使“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬、重點向一線教師、骨干教師、班主任和做出突出成績的其他工作人員傾斜”的原則真正落到實處。第三，要加強(qiáng)引導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)在績效工資的分配問題上要有高姿態(tài)，做出表率，同時教育、引導(dǎo)廣大教師以大局為重，以工作為重，妥善處理在績效考核中出現(xiàn)的各種矛盾，使每個學(xué)校都營造出積極向上的和諧氛圍。第四、加大督查力度。局黨委將專門組織督查小組，檢查考核情況，聽取教職工意見，協(xié)助解決考核中的問題，防止敷衍行事、弄虛作假、考核不公等問題的產(chǎn)生;同時，將各單位績效工資的考核分配工作，納入學(xué)校管理的評估內(nèi)容，做為年終評比先進(jìn)的依據(jù)。
    (七)高中階段教育和職業(yè)教育。
    高中教育建設(shè)的任務(wù)是普及和優(yōu)質(zhì)?！捌占啊笔且鸩綄崿F(xiàn)“量”的擴(kuò)張，基本普及高中教育;“優(yōu)質(zhì)”要實現(xiàn)“質(zhì)”的提升，逐步拓展高中優(yōu)質(zhì)教育資源。
    一是積極實施海中擴(kuò)規(guī)建設(shè)工程，為基本普及高中階段教育奠定基礎(chǔ)。作為河北省示范性高中的海興中學(xué)，在招生人數(shù)、教師隊伍、生均面積、設(shè)備設(shè)施等軟硬件建設(shè)上距離達(dá)標(biāo)差距很大。我們必須加大高中建設(shè)投入，積極啟動海中二期擴(kuò)建工程。在已征下的原機(jī)械廠院內(nèi)，逐步籌建建筑面積8000平方米教學(xué)樓一棟，建筑面積4000平方米科技樓一棟，建筑面積6500平方米學(xué)生宿舍樓一棟。同時，逐步完善相應(yīng)配套設(shè)施，為我縣20xx年基本實現(xiàn)普及高中階段教育奠定基礎(chǔ)。
    二是拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)我縣高中教育可持續(xù)發(fā)展。要實現(xiàn)高中可持續(xù)發(fā)展，我們必須從“溯源”和“挖潛”上下功夫?！八菰础本褪橇x務(wù)教育階段要大面積提高教育質(zhì)量，特別是初中學(xué)校教育質(zhì)量?！巴跐摗本褪歉咧袑W(xué)校本身要進(jìn)一步提高管理水平。因此，實現(xiàn)普及高中階段教育，我們要一手抓擴(kuò)規(guī)升檔建設(shè)，一手抓內(nèi)部管理建設(shè)，做到普及和優(yōu)質(zhì)并行，規(guī)模和內(nèi)涵并重。通過改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化師資素質(zhì)，增強(qiáng)管理效益，深化教育改革等有利舉措，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，實現(xiàn)高中階段教育的可持續(xù)發(fā)展。
    中等職業(yè)教育是制約普及高中段教育的瓶頸，也是今后一個時期工作的重點和難點。我們要繼續(xù)堅持把發(fā)展職業(yè)教育作為實現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略突破口，集中力量發(fā)展職業(yè)教育。
    第一，加強(qiáng)宣傳，抓好招生。要借助各種媒體加強(qiáng)職業(yè)教育宣傳，同時充分發(fā)揮教育系統(tǒng)人多、接觸面廣等優(yōu)勢，將任務(wù)分解到各年級組、教職工，各顯其能、各盡其才，全力推進(jìn)招生工作。
    第二，加強(qiáng)交流，靈活辦學(xué)。在做好勞動力市場調(diào)查的基礎(chǔ)上，堅持以社會供需為指針，有選擇的依托天津、山東、北京等地院校，搞好聯(lián)合辦學(xué)，重點搞好就業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)適用于社會需求的專業(yè)人才;堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合，積極推行半工半讀、工學(xué)交替、頂崗實習(xí)。
    (八)學(xué)校財務(wù)管理工作。
    20xx年學(xué)校財務(wù)管理的總體思路是以完善財務(wù)內(nèi)審和評估制度為切入點，創(chuàng)新工作機(jī)制，深化、細(xì)化財務(wù)管理，進(jìn)一步提高教育經(jīng)費的規(guī)范程度和使用效益。為此，這次會議專門制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)財務(wù)管理的意見》，對學(xué)校的財務(wù)預(yù)算、收入支出、資產(chǎn)管理作了具體的規(guī)定，各學(xué)校要認(rèn)真執(zhí)行，把文件精神落到實處。在這里我再強(qiáng)調(diào)以下幾個方面：
    一是財務(wù)內(nèi)部審計。內(nèi)部審計是財務(wù)管理的一項重要職能，它既不同于一般的財務(wù)檢查，也不同于紀(jì)檢辦案，學(xué)校的所有經(jīng)濟(jì)活動均屬其審計范圍，其主要目的是查找問題，總結(jié)經(jīng)驗，推動學(xué)校財務(wù)工作的整頓與提高，審計結(jié)果直接向局長辦公會匯報。經(jīng)過08、09兩年的嘗試，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，今年這項工作要全面展開，財務(wù)管理中心要進(jìn)一步健全機(jī)構(gòu)，出臺具體的工作規(guī)程，深入到學(xué)校開展工作。內(nèi)審工作的核心任務(wù)是檢查學(xué)校經(jīng)費使用效益，去評估每一筆經(jīng)費是否該用，是否值得，是否促進(jìn)了辦學(xué)條件的改善和學(xué)?；顒拥拈_展，重點審計學(xué)校執(zhí)行財政法律法規(guī)情況、支出結(jié)構(gòu)的合理性、真實性和規(guī)范程度，例如培訓(xùn)費使用是否符合規(guī)定，取暖費、維修費、購置費的使用程序及效益，學(xué)校的資產(chǎn)和負(fù)債情況等?？梢哉f，開展內(nèi)部審計是近年來財務(wù)管理的深化，是為了解決學(xué)校財務(wù)管理中的一些深層次的問題，通過審計要促進(jìn)管理，提高效益。各學(xué)校要高度重視，積極配合內(nèi)審工作，保證工作的順利進(jìn)行。
    二是對大額維修費、購置費實行項目管理。凡是維修、購置項目都要提前申報并履行程序，不論使用學(xué)校自有資金，還是專項補(bǔ)助資金，都要納入管理范圍，各職能股室都要認(rèn)真審查，嚴(yán)格把關(guān)，堅決避免重復(fù)投入和資金浪費;對經(jīng)費使用程序規(guī)范、效益顯著的學(xué)校要提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，對不按規(guī)定執(zhí)行的學(xué)校除不予報帳外，將減少補(bǔ)助資金甚至調(diào)減下年的日常公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)。
    三是校長們要增強(qiáng)理財意識和理財能力。要民主理財，從程序上保證財務(wù)管理的規(guī)范性;要全面理財，既要認(rèn)真做好資金的使用與管理，也要做好資產(chǎn)的使用與管理，做到物有所值、物盡其用，教育資源的閑置是最大的浪費;要規(guī)范理財，嚴(yán)格審批程序，用好“一支筆”，既不能放任，又不能濫用，知道這支筆的分量，落實責(zé)任追究制度。
    (九)教育信息調(diào)研、宣傳、監(jiān)察、信訪和法制工作。
    教育信息調(diào)研、教育宣傳工作承擔(dān)著為教育改革與發(fā)展提供思想保障，營造輿論環(huán)境的重任。各學(xué)校要加強(qiáng)信息員隊伍建設(shè)，積極為他們創(chuàng)設(shè)有利條件，提供了解、獲取信息的機(jī)會，保證從事調(diào)研工作的精力與時間，撰寫出有問題、有分析、有建議、有對策的較高質(zhì)量的調(diào)研報告，進(jìn)一步提高我縣教育宣傳工作水平。
    加強(qiáng)內(nèi)控制度檢查，促進(jìn)權(quán)力規(guī)范透明運(yùn)行。一是加強(qiáng)對教育決策部署執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，保障重大政策和決議貫徹落實。堅決糾正有令不行、有禁不止的現(xiàn)象，確保政令暢通。二是積極落實計劃生育政策。做好計生政策宣傳教育和防控工作，嚴(yán)格育齡女教職工請銷假制度，杜絕計劃外生育，實行計生工作一票否決。三是加強(qiáng)校務(wù)公開工作，進(jìn)一步完善校務(wù)公開制度和程序。四是加強(qiáng)信訪和督查工作，堅決糾正在辦學(xué)、招生錄取和教育收費等方面存在的不正之風(fēng)。
    加強(qiáng)法制建設(shè)，建設(shè)和諧教育。積極拓寬反映問題和申訴渠道，依法公正、公平、科學(xué)地解決學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生、學(xué)校與家長等各種矛盾糾紛，把問題解決在基層，解決在域內(nèi)。力爭做到無越級上訪，無越級申訴。按照“五五”普法規(guī)劃要求，多措并舉，推進(jìn)教育普法進(jìn)程。
    三、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
    20xx年我們面臨著繁重而艱巨的任務(wù)，實現(xiàn)今年的工作目標(biāo)和任務(wù)，需要全系統(tǒng)干部職工解放思想，更新觀念，創(chuàng)新方法，真抓實干。但最根本的是加強(qiáng)教育干部的作風(fēng)建設(shè)，切實解決在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)以及教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面存在的問題，用良好的作風(fēng)保障各級各類教育又好又快地發(fā)展。下面我就目前我們教育干部隊伍中存在的作風(fēng)方面的不良現(xiàn)象點一下題，與大家共同探討。
    一是責(zé)任意識淡薄。極少數(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部不講政治、不顧大局，不認(rèn)真貫徹落實國家的法律法規(guī)和教育政策，而是搞上有政策、下有對策，總是千方百計“鉆空子”、“打擦邊球”，沒有做到令行禁止。
    二是作風(fēng)飄浮。有些校長忙于應(yīng)酬交際，對教學(xué)教研、學(xué)校管理一般化，治校缺方、治教乏術(shù)、治師不嚴(yán)、治己不正，領(lǐng)導(dǎo)作用難于體現(xiàn)，任職難見成效，盡不到一校之長應(yīng)盡之責(zé)。有的教師干一行怨一行，心中想的不是辦好學(xué)校、教好學(xué)生，而是琢磨如何多賺錢、如何調(diào)往縣城，管理及教學(xué)水平低，師德不好，社會反映較差。
    三是心浮氣躁。有的校長靜不下心，沉不下身，小事不愿干，大事干不來;有的校長工作低標(biāo)準(zhǔn)，只求過得去，不求過得硬，稍有成績沾沾自喜;有的校長主動意識不強(qiáng)，遇到問題不是積極去解決，而是“推”和“拖”，“推”是推給上級機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)，回避上交;“拖”是久拖不決，小事拖大，大事拖難;有的校長急功近利、缺乏規(guī)劃，重復(fù)建設(shè)，一味應(yīng)付檢查，而不是促使學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。
    四是安于現(xiàn)狀。有的學(xué)校干部認(rèn)為自己工作多年，工作缺乏熱情，得過且過，敷衍了事，對自己放松了要求，甚至放松了紀(jì)律約束，在其位不謀其政，當(dāng)起了“老油條”，工作上安于現(xiàn)狀，毫無作為。
    五是缺少合作意識。有的站位不高，只看到眼前，沒看到長遠(yuǎn)，只看到自己，沒看到別人，自己做的事都重要，只要求別人配合，很少想著配合別人;還有的只掃自家門前雪，別人的事不管，自己的事也不容許別人參與。
    六是私心太重。個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用手中職權(quán)，在學(xué)校維修、設(shè)備采購、資料征訂謀取不正當(dāng)利益，少數(shù)教師利用批改作業(yè)、家教輔導(dǎo)等名義亂收費等等，侵害了人民群眾的切身利益。
    以上這些現(xiàn)象雖然發(fā)生在極個別學(xué)校和極少數(shù)教師身上，但卻嚴(yán)重影響了我縣教師的整體形象，敗壞了教育的社會聲譽(yù)，影響了全縣教育事業(yè)的健康發(fā)展。
    當(dāng)前，我縣教育事業(yè)正處在加速發(fā)展的關(guān)鍵時期，這對我們教育工作者提出了更新、更高的要求。今天在座的各位校長、主任，是我縣教育的領(lǐng)軍人物，肩負(fù)任務(wù)十分繁重，責(zé)任十分重大，對推進(jìn)我縣教育事業(yè)的發(fā)展、維護(hù)系統(tǒng)的良好形象，作用至關(guān)重要。我對大家提幾點希望，概括講就是要認(rèn)清肩負(fù)的神圣職責(zé)，珍惜工作崗位，把更好的心思和精力用在教育教學(xué)和學(xué)校管理上，努力做到“五個好”。
    一要有好品格。要講原則，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針政策，嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)。要守本分，帶好團(tuán)隊，管好學(xué)校，熱愛學(xué)生。要守規(guī)矩，嚴(yán)格按制度辦事，以身作則，率先垂范。陶行知先生講過“國家把一個學(xué)校交給校長，校長責(zé)任重大。”我想引申一句，就是我們的人民群眾，父老鄉(xiāng)親把千百個家庭，千百個孩子命運(yùn)交給你，你的責(zé)任就比陶先生說的更重大，是天底下第一重大的責(zé)任!校長不是官，也不是老板，不如當(dāng)官的有權(quán)，不如老板有錢，你比前兩者責(zé)任要更大，要危害百姓，要比一個不稱職官員更厲害。官員貪污腐化，為非作歹，然后繩之以法，把損失再追回來。校長則不然，一個平庸保守的校長在無形中就把千百個孩子前途葬送了。我們說教育是柄雙刃劍，育人也害人，正是就此而言。是無所作為，還是奮發(fā)有為，是一個嚴(yán)肅的選擇。
    二要有好目標(biāo)。要把學(xué)校放到全鄉(xiāng)、全縣乃至全市中去比較、去定位，帶一流隊伍，育一流學(xué)生，創(chuàng)一流學(xué)校。有了目標(biāo)，就會有一種追求，有一股力量，有一顆恒心，就能成就一番事業(yè)。一個充滿激情、朝氣蓬勃的校長，一定是一個有所作為的校長。大家從事這一職業(yè)，要對以后發(fā)展有個規(guī)劃，有個定位，這樣才有目標(biāo)和動力。我認(rèn)為，不想當(dāng)教育專家的校長教師不能成為一個好校長好教師，因為這樣沒有目標(biāo)追求，書讀不進(jìn)去，境界上不去，這樣就容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，機(jī)械勞作，沒有創(chuàng)造性。因此要訂個目標(biāo)，力爭當(dāng)個教育專家或行家里手。這個理想是符合廣大人民群眾利益的，是辦人民滿意教育的內(nèi)在要求。教育振興最大的特點，就是涌現(xiàn)了一批名校長名教師;建成教育強(qiáng)縣最明顯的標(biāo)志，就是我們的校長教師在海興以外更大的平臺上發(fā)出各自的強(qiáng)音，是他們以各具個性的管理和教學(xué)風(fēng)格，取得在更大空間內(nèi)的話語權(quán)。
    三要有好學(xué)識。校長不僅僅是學(xué)校的管理人，更應(yīng)該成為學(xué)校學(xué)習(xí)的帶頭人。當(dāng)校長就要有見識，要勤于思考、善于思考，校長是靠經(jīng)驗與思考立足的職業(yè)。校長對學(xué)習(xí)要更敏感、更勤奮，應(yīng)先學(xué)一步，倡良好學(xué)風(fēng)，這樣才有發(fā)言權(quán)，才有領(lǐng)導(dǎo)力。要集中力量讀一些教育理論方面的書，現(xiàn)在一些同志說起話來，奇聞軼事，街談巷論，無所不曉，而且興致盎然，這些了解一些也是應(yīng)該的，但我們不要忘記，我們是搞教育的，要把主要閱讀時間用在教育理論上才好。多閱讀多思考一些教育理論實踐問題。爭取基本理論達(dá)標(biāo)，建立自己理論功底，在此基礎(chǔ)上，再博覽群書，可能有更多收益。同時要引導(dǎo)教師多學(xué)習(xí)，不少教師除了研讀教學(xué)資料外，其他教學(xué)以外的書刊基本不讀，知識面窄，人文素養(yǎng)不足，這也是影響課改的重要因素。事實上，一些優(yōu)秀學(xué)生在人文素養(yǎng)以及一些專門能力上，已經(jīng)超出了自己教師，教師長期不進(jìn)修提高，勢必造成上述師生之間出現(xiàn)反差，勢必影響教育質(zhì)量的提高。
    四要有好理念。好校長有兩種境界，一種境界是能夠帶出一個好學(xué)校，正所謂“有一個好校長就有一所好學(xué)?！?，另一種境界是能培養(yǎng)好學(xué)校文化，做到“一個好校長走了還是一所好學(xué)?！?。要堅持文化立校理念，打造我縣校園文化形象，把學(xué)校辦得更有文化，有品牌，有特色，有凝聚力和競爭力。學(xué)校之間競爭，淺層次的是師生水平之間的競爭，生源的競爭，辦學(xué)條件的競爭，深層次的競爭是文化的競爭。只有先進(jìn)的校園文化，才能真正凝聚學(xué)校全員意志，形成堅不可摧的強(qiáng)大團(tuán)隊。學(xué)校文化不是從天上掉下來的，而是在校長引領(lǐng)下，經(jīng)過學(xué)校全員共同探索長期奮斗的結(jié)晶。因而學(xué)校文化建設(shè)的主要途徑，是以開展各項活動為載體，在這個過程中培育共同的認(rèn)同感榮譽(yù)感價值觀。這種價值觀與認(rèn)同感一旦形成，必然反過來給學(xué)校各項發(fā)展以強(qiáng)力地推動。校園文化建設(shè)旨在歸還打造師生共同的精神家園。讓我們情緒不再動蕩，靈魂不再漂泊，目光不再迷茫，腳步不再彷徨，生命不再孤獨，名利羈絆變得無足輕重，使大家眼光變得遠(yuǎn)大，胸襟變得開闊，陽光燦爛明媚，陰霾煙消云散。就像我們見過許多名校那樣，工作緊張著又快樂著，吃苦也是享福，奉獻(xiàn)就是收獲。
    五要有好干勁。做好工作，當(dāng)好校長，僅有好的目標(biāo)、理念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要有十足的干勁，否則規(guī)劃、目標(biāo)也只能算紙上談兵。在目標(biāo)、任務(wù)明確以后，我們要有吃苦耐勞、任勞任怨的工作態(tài)度，堅忍不拔、腳踏實地的工作作風(fēng)，率先垂范、向我看齊的示范精神，錙銖必較、一竿子插到底的落實意識。作為一名教育干部，在其位就要謀其政、負(fù)其責(zé)，有干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任心、事業(yè)心。干部就是干事，職務(wù)就是責(zé)任，黨和人民給了我們位子，不是讓我們當(dāng)太平官，混天度日，不是讓我們不干事白拿工資。一個校長在一所學(xué)校任職，既要提高質(zhì)量，事業(yè)發(fā)展，又要使崗位工作有亮點、單項工作有特點、事業(yè)發(fā)展有看點。如果長期山河依舊，面貌不改，說輕了是不負(fù)責(zé)任，說重了是對黨的事業(yè)犯罪。今后要加大對學(xué)校和校長的考核監(jiān)督力度，對那些精神不振、無所作為、紀(jì)律渙散、投機(jī)取巧、占著位子不干事，甚至壞事的干部，加大調(diào)整力度。我們寧可得罪人，也絕不耽誤海興教育的發(fā)展。
    同志們，20xx年，是沖刺“”、對接“”的承上啟下之年，是全縣教育的突破年、提升年，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸，讓我們在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步認(rèn)清形勢，把握機(jī)遇，銳意開拓，真抓實干，努力實現(xiàn)我縣教育跨越式發(fā)展，為興辦人民滿意教育，建設(shè)教育強(qiáng)縣做出新的、更大貢獻(xiàn)!
    教學(xué)工作會議講話記錄篇十五
    1—515壽險教研室。
    周xx主任、黃xx副主任、壽險教研室全體教師、馬xx、吳xx。
    李xx。
    討論《社會保險理論與實務(wù)》教材結(jié)構(gòu)、體例、編寫分工。
    首先，李xx闡述了以壽險教研室牽頭，編寫教材的必要性?！渡鐣ｋU》是我院金融保險專業(yè)、保險實務(wù)專業(yè)、營銷策劃專業(yè)、投資理財?shù)葘I(yè)的專業(yè)核心課與專業(yè)基礎(chǔ)課，在各保險類專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位與作用突出，有利于構(gòu)建學(xué)生的保險專業(yè)知識體系，是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅牢固掌握豐富的社會保險理論與政策知識，深入了解我國社會保險的具體實踐和改革發(fā)展趨勢，而且初步學(xué)會了以專業(yè)的眼光去審視社會保險的變革歷程，用專業(yè)的思維去分析商業(yè)保險與社會保險在實踐中的不同。為從事商業(yè)保險的銷售、承保、理賠、客戶服務(wù)工作打下良好的基礎(chǔ)。
    其次，各位老師深刻闡述了自己在上《社會保險》課程中使用教材中遇到的問題：
    田xx老師認(rèn)為，同類教材雖然多，大部分的教材均適應(yīng)本科層次的教育，偏重理論的多，注重實踐的少，項目式的少。另外市面上的教材適合公共管理、人力資源管理、社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)人員使用。為保險專業(yè)的學(xué)生量身定做的教材幾乎沒有。
    劉xx老師認(rèn)為，近幾年，我院選用的《社會保險》教材均是其他院校出版的。我院《社會保險》教材建設(shè)這幾年為空白。這期間《社會保險法》出臺，政策變化較大。因此編寫一本適合高職保險專業(yè)學(xué)生的配套教材顯得十分重要和緊迫。
    李xx老師認(rèn)為，在課程建設(shè)中，壽險教研室正積極試行、推進(jìn)項目式教學(xué)方法，在近三年的教學(xué)中均采用項目式教學(xué)，《社會保險》課程已經(jīng)形成了課程標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)大綱、學(xué)習(xí)指南、考核標(biāo)準(zhǔn)、課程課件、案例庫、習(xí)題庫等一系列的課程資源。建議在編寫教材的同時，做好立體資源庫的建設(shè)。
    李xx老師認(rèn)為，大多數(shù)《社會保險》教材與教學(xué)偏重于課堂理論，不夠重視實務(wù)和課堂實訓(xùn)，不能適應(yīng)金融市場的需要，為了積極尋找效果更好的教學(xué)之路設(shè)立本項目，本教材本著“理論夠用，實務(wù)為重”的原則，在教材中應(yīng)該增加大量的企業(yè)實際案例，增設(shè)了實訓(xùn)課堂，立足于改變該課程傳統(tǒng)教學(xué)上的偏重于課堂理論教學(xué)。
    馬柯夫老師認(rèn)為，教材應(yīng)該項目任務(wù)為主線，以學(xué)生工作后的崗位任務(wù)要求為依據(jù)，以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向，教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體的項目式編寫模式。強(qiáng)調(diào)“教、學(xué)、做、練一體化，理實一體化”的課程設(shè)計理念。
    吳xx老師認(rèn)為，市面上的教材理論性強(qiáng)，適合公共管理、人力資源管理、社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)人員使用。為保險專業(yè)的學(xué)生量身定做的教材幾乎沒有。本教材結(jié)合保險公司實際需要，為我院保險類專業(yè)理財類專業(yè)量身定做，具有一定特色。
    馬xx老師認(rèn)為，引入保險公司養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等實際案例，基于商業(yè)保險和理財規(guī)劃的角度，引導(dǎo)學(xué)生利用社會保險知識解決實務(wù)中的工作問題。培養(yǎng)學(xué)生利用社會保險知識在商業(yè)保險營銷、保險理賠上的應(yīng)用，使學(xué)生一畢業(yè)就能上崗。
    周xx主任和黃xx副主任分別就老師提出的看法進(jìn)行了總結(jié)。
    最后，大家明確了教材編寫的分工，同時討論通過了教材的體例。明確了《社會保險理論與實務(wù)》教材編寫大綱及、時間安排。為保證按時投入使用，確定交初稿時間為20xx年10月5日。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇十六
    會議室。
    小學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)、成因及對策。
    張校長、陳文瑤、陸永新以及所有班主任。
    小學(xué)生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經(jīng)驗的不足，小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問題或心理疾病。排除小學(xué)生認(rèn)識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質(zhì)，優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素質(zhì)，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學(xué)教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任。根據(jù)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，筆者簡要談?wù)剬πW(xué)生心理不健康的主要表現(xiàn)、成因及教師在防治小學(xué)生心理不健康的對策。
    1、敏感：
    青少年自我意識強(qiáng)烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當(dāng)他們意識到某種威脅自尊的因素存在時，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈不安、焦慮和恐懼，當(dāng)自尊心受到傷害時，就會生氣、憤怒，常常神經(jīng)過敏，多疑。
    2、叛逆：
    由于小學(xué)生正處于成長過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫家長和老師的監(jiān)護(hù)，反對成人把自己當(dāng)成小孩子，同時，為了表現(xiàn)自己的與眾不同，易對任何事情持批判的態(tài)度。
    3、嫉妒：
    這是對他人的優(yōu)勢地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。當(dāng)別人比自己強(qiáng)(如學(xué)習(xí)、相貌、人緣等)，表現(xiàn)出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負(fù)面感情。
    4、失落：
    小學(xué)生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。當(dāng)這種需求持續(xù)得不到滿足或部分滿足，就產(chǎn)生了挫折，多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給中小學(xué)生帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。
    5、自卑：
    它是一種印過多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價，心理承受能力脆弱。謹(jǐn)小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。
    6、孤獨：
    通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學(xué)把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕，孤獨寂寞的情緒體驗稱為孤獨感。
    小學(xué)生出現(xiàn)這些心理問題，既有自身成長的因素，也有外部環(huán)境的因素，是“內(nèi)因”和“外因”綜合作用的結(jié)果，歸結(jié)起來主要有以下幾方面的原因：
    1、身心成長的失衡。
    小學(xué)生時期身體發(fā)育急劇變化，他們閱歷淺，知識和經(jīng)驗不足，認(rèn)識力、理解力、思維力和親情力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于成年人。這種生理發(fā)育與心理發(fā)展的不平衡使小學(xué)生出現(xiàn)許多困惑、煩惱和躁動不安，產(chǎn)生心理問題。
    2、家庭教育的誤區(qū)。
    過度溺愛和期望值過高，使家庭教育普遍存在忽視品德發(fā)展、人格教育、實踐能力和社會責(zé)任感等社會性教育的傾向。家長只重視孩子的考試、升學(xué)，卻不注重孩子的品德發(fā)展、交往能力、個性培養(yǎng)以及社會行為規(guī)范的培養(yǎng)等。家長的高期望值與孩子自身需求不一致時，總把自己的意愿強(qiáng)加于孩子一廂情愿時，便會使青少年感到壓抑和不滿，給孩子造成疑慮、憂郁等心理疾患，導(dǎo)致孩子高分低能或心理不健全。
    3、學(xué)校教育的誤區(qū)。
    一些學(xué)校和教師迫于壓力不得不使出渾身解數(shù)，追求升學(xué)率、打造名牌效應(yīng)，成績成為評價學(xué)生能力高低的惟一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生情感上的苦惱不能及時向老師和家長訴說，就會造成心理壓力，形成心理障礙。小學(xué)心理健康教育在不同地區(qū)的發(fā)展很不平衡，特別是還存在著學(xué)科化、醫(yī)學(xué)化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。
    4、社會環(huán)境的影響。
    學(xué)校教育展示給學(xué)生的是正面教育;而當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會，純潔的教育內(nèi)容與復(fù)雜的社會生活之間形成強(qiáng)烈反差，致使學(xué)生陷入無以參照、無以歸附的境地，學(xué)生思想的混亂、情緒的波動，也是心理障礙形成的原因之一等等。
    俗話說：“心病還需要心藥治”。心理疾病雖然形成原因復(fù)雜，處理起來較為棘手，但是并非與生俱來，更不是不可救治的。關(guān)鍵在于要以人為本，對癥下藥，才能收到積極的成效。在實踐中，本人認(rèn)為，可采取以下方法：
    1、消除逆反心理——溝通與交流。
    我們首先培養(yǎng)學(xué)生自己的社會適應(yīng)能力，要求他們在廣闊的社會中，磨練自己的思想情操，樹立正確的人生觀和世界觀，做一個對社會有貢獻(xiàn)的人才;其次是要求他們從積極的意義上去理解大人，讓學(xué)生明白無論是家長還是老師，都是善意的批評，家長老師也使人，也有正常人的喜怒哀樂，也會犯錯誤。我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解這些事情，也就不會逆反了;再次是教育學(xué)生正確認(rèn)識自我，把握自我，努力改善自我，平時常提醒自己遇事盡量克制，多進(jìn)行溝通，增加信任度，也就多了一份理解;最后是要求家長和教師多注意孩子的心理需求，及時了解他們在想什么，想做什么，多聽他們的呼聲，理解他們的歡樂與苦惱，放下長輩的架子，與孩子建立起平等的長幼關(guān)系。
    2、消除自卑孤獨心理——增強(qiáng)自信。
    產(chǎn)生自卑孤獨心理的原因是多方面的，一般來說主要是因為生理的原因、遭遇挫折和心理創(chuàng)傷、性格因素、家庭教育問題以及需要的得不到滿足等。消除自卑孤獨心理關(guān)鍵是對自己現(xiàn)存力量感到滿足!教師要幫助學(xué)生來分析他們的優(yōu)點，正確做出評價，發(fā)揮自己的長處;其次是千方百計來提高他們的自信心。我們聯(lián)合各科教師共同給學(xué)生增強(qiáng)自信心，不讓他們覺得什么都弄不好;最后是引導(dǎo)學(xué)生以勤補(bǔ)拙和揚(yáng)長避短來克服自卑。教師要幫助這部分學(xué)生找到自己的突破口，通過勤奮努力，在某個方面做出成績來。
    3、消除敏感與脆弱心理——培養(yǎng)意志。
    消除脆弱心理首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，提高認(rèn)知水平;其次是提高學(xué)生自控水平，培養(yǎng)耐挫能力;第三是克服悲觀消極的心態(tài)，樹立自信心和上進(jìn)心;最后是教給學(xué)生釋放消極情緒，擺脫悲觀失望的方法，即通過組織他們參加社會實踐來提高他們的心理承受能力，培養(yǎng)多方面的興趣來轉(zhuǎn)移注意力，多結(jié)交知心朋友，尋求社會力量的幫助(如看心理醫(yī)生)等。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇十七
    王國民老師通報課題立項情況：
    1、課題名稱：幼兒心理健康教育研究。
    2、課題級別:縣級小課題。
    3、選題緣由：我園幼兒身上不同程度地出現(xiàn)了許多心理健康問題：如：嬌慣、膽怯、自私、獨立性差、缺乏耐挫力、自我保護(hù)意識差等。這些問題已嚴(yán)重影響了幼兒心理素質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)，為全面把握幼兒心理健康狀況，有針對性地開展心理健康教育，預(yù)防和矯治幼兒心理問題行為，提高幼兒心理健康水平，我們確定了這一課題。
    4、課題研究目標(biāo)。
    （1）通過課題的研究，提高幼兒的心理素質(zhì)，開發(fā)其心理潛能，增強(qiáng)適應(yīng)能力，預(yù)防矯治幼兒心理問題行為，培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)。
    （2）通過課題的研究，促使家庭、社區(qū)、幼兒園形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
    （3）通過課題的研究，增強(qiáng)教師對幼兒心理健康教育的意識，提高教師對幼兒進(jìn)行心理健康教育的水平。
    5、課題研究步驟。
    （1）準(zhǔn)備階段（2014年9月——10月）：廣泛發(fā)動，深入學(xué)習(xí)，成立課題組，確立研究方案。制定各年齡段目標(biāo)、內(nèi)容及系列活動計劃，撰寫實施方案。
    （2）實施階段（2014年10月——2015年5月）：課題組成員認(rèn)真實施研究方案，開展課堂教學(xué)交流、評比、總結(jié)、歸納經(jīng)驗，形成階段性成果。
    （3）總結(jié)階段（2015年5月——2015年7月）：整理研究材料和數(shù)據(jù)，完成課題報告和論文的撰寫，申請課題結(jié)題。
    1、課題研究工作分工：
    王國民：課題負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課題研究的組織策劃、實施、管理、歸檔工作。
    阮慧：負(fù)責(zé)教研活動的決策和制定。
    李懸：負(fù)責(zé)課題教研活動的實施、研討和總結(jié)。
    沈傳爐：負(fù)責(zé)課題研究資料的收集。
    陳錦俠：負(fù)責(zé)課題研究成果資料的收集整理工作。
    各班保教老師：負(fù)責(zé)本班幼兒心理健康教育研究教育活動的實施。
    各班保育老師：負(fù)責(zé)本班幼兒日常生活中的心理健康教育。
    2、當(dāng)前課題研究工作任務(wù)：
    （1）查找資料，開展園本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)幼兒心理健康教育理論，完成學(xué)習(xí)筆記。
    （2）撰寫課題研究實施方案，制定課題研究活動計劃。
    教學(xué)工作會議講話記錄篇十八
    年級x班教室。
    年級x班學(xué)生的家長。
    各位家長，你們好！首先我對各位家長能在百忙之中，抽出時間來參加這次家長會，表示衷心的感謝！召開這次家長會的目的是：進(jìn)行預(yù)防溺水安全教育，明確家長的監(jiān)護(hù)責(zé)任，希望家長監(jiān)督管教子女，配合學(xué)校做好“預(yù)防溺水安全教育工作”，確保學(xué)生校外安全。
    預(yù)防溺水。
    （一）通報我市去年溺水死亡事故。
    首先向家長通報下我市去年發(fā)生的2起小學(xué)生溺水死亡事故。一起是石門山的一個小學(xué)淹死了2個小學(xué)生，另一起就是我們潘村小學(xué)淹死了一個六年級的學(xué)生。一個個鮮活的生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失，令人惋惜！
    （二）家長教育孩子做到“六不準(zhǔn)”
    夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水死亡事故發(fā)生。因此，為了防止溺水事故的發(fā)生，希望家長們不厭其煩地教育孩子，做到“六不準(zhǔn)”。即：
    1、不準(zhǔn)私自下水游泳；
    2、不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游；
    3、不準(zhǔn)在無家長或老師帶隊的情況下游泳；
    4、不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳；
    5、不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳；
    6、不準(zhǔn)不會水性的學(xué)生擅自下水施救。
    （三）一旦發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸？
    1、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
    2、若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。
    特別強(qiáng)調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救?；驌艽?10。
    （四）溺水急救方法。
    兒童被救上岸后，應(yīng)立即傾出呼吸道內(nèi)積水，以保證呼吸暢通。方法：搶救者，將溺水兒童趴在自己的大腿上，使他頭和腳下垂。然后壓兒童背部，使其呼吸道內(nèi)積水傾出。對呼吸微弱或心跳剛停止的溺水者，迅速進(jìn)行口對口式的人工呼吸，并施行胸外心臟按摩。