最新六年級下學期語文教學工作總結范文(20篇)

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    通過總結,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在問題,從而有針對性地改進和提升??偨Y要言之有物,避免空洞、廢話,注重精煉和實用性。以下是一些總結的要點和步驟,希望能給大家寫作提供一些指導。
    六年級下學期語文教學工作總結篇一
    本學期,我主要擔任的是六年級()班的語文教學工作。經過一個學期的努力,基本完成了教育教學工作任務,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:
    一、堅持了課前認真?zhèn)湔n。
    本學期以來我始終堅持課前認真鉆研教材,根據本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。
    二、堅持認真上課,向課堂要質量。
    課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,我在課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),提高課堂教學效率。
    (一)注重學生為主體,努力激發(fā)學生學習興趣。為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學,關注全體學生,以學生為主體,采用生動活潑的教學形式,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,鼓勵學生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學生學習的興趣,在課堂上注重講練結合,使學生喜歡上語文課。
    (二)、培養(yǎng)學生良好語文素養(yǎng)。
    在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
    (三)、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。
    由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀教學中重視抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
    三、嚴格要求學生,做好學生的輔導工作。
    本班學生存在著差異,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。
    四、注重課內外結合,培養(yǎng)大語文學習觀念。
    做為一名教育者,我充分利用這種資源,發(fā)掘學生多方面的潛能,把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語文教學沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
    我班的許多學生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結合閱讀教學,向他們介紹行之有效的讀書方法,進一步引導他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。
    作為有責任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成肩負的神圣歷史使命,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
    六年級下學期語文教學工作總結篇二
    本學期本人擔任枧橋小學六年級的語文教學工作,在教學工作中大膽創(chuàng)新,銳意進取,六年級下學期語文教學工作總結。下面就本學期我在教學方面總結如下:
    我一向努力做好教學常規(guī)工作,經常向有經驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學語文新課標的精神,精心設計好每一節(jié)課,教案詳細。上課遵循科學的教學程序,堅持使用普通話教學,板書工整,條理清晰。根據小學兒童的心理特點,利用多媒體網絡課件,激發(fā)學生學習的熱情,創(chuàng)設學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質教育,向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的`同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,汲取經驗教訓。
    一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到:要想給學生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構,不斷提高業(yè)務素質,我還自覺加強教學基本功訓練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,為適應現(xiàn)代化教學的需要,為學生素質的提高打下堅實的基礎,工作總結《六年級下學期語文教學工作總結》。
    在教學研究方面,本人以先進的教育思想來武裝自己,認真學習先進的教育理論,汲取別人先進的經驗,以飽滿的熱情投入到學??蒲谢顒又校哉J真的態(tài)度對待教學科研工作,積極探究,大膽實踐,注重總結,勇于開拓創(chuàng)新。我作了如下舉措嘗試:
    (一)讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學生寓學于樂,培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
    蘇霍姆林斯基說過:興趣是最好的老師,是調動學習積極性的能源,是學習知識,增長智慧的動力。課堂教學中,教師是主導,學生是主體。要使學生在整個學習過程中始終保持積極探究的良好狀態(tài),十分重要的就是激發(fā)他們的學習熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動,感染力強,給學生如見其人,如聞其聲,身臨其境的感受。學生的積極性一旦被調動起來,也就有了主動探究的動力。我在教《月光曲》這一課時,采用了音樂引入的方法。先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動,屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來…放完音樂,我趕緊問學生:"這首曲子好聽嗎?"學生異口同聲地回答:"好!""是誰創(chuàng)作的呢?""貝多芬。"曲子的旋律與剛才畫面上的內容有什么聯(lián)系呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢?同學們想知道嗎?"這樣的情景和設問引入,全方位、多角度地激發(fā)了學生的興趣,使他們產生學習動機,明確學習目的,并進而把注意力集中到所學的內容上來。
    (二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,經常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優(yōu)化課堂教學,提高教學質量。
    (四)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設,以良好的班風學風,推動課堂教學質量的進一步提高。
    今后,還要堅持不懈地搞好教育教學工作,繼續(xù)在信息技術輔助語文教學方面深入研究,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經驗。
    六年級下學期語文教學工作總結篇三
    本學期,我主要擔任的是六年級(5)班的語文教學工作。經過一個學期的努力,基本完成了教育教學工作任務,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:
    本學期以來我始終堅持課前認真鉆研教材,根據本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。
    課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,我在課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),提高課堂教學效率。
    (一)注重學生為主體,努力激發(fā)學生學習興趣。為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學,關注全體學生,以學生為主體,采用生動活潑的教學形式,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,鼓勵學生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學生學習的興趣,在課堂上注重講練結合,使學生喜歡上語文課。
    (二)、培養(yǎng)學生良好語文素養(yǎng)。
    在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
    (三)、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。
    由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀教學中重視抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
    本班學生存在著差異,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。
    作為一名教育者,我充分利用這種資源,發(fā)掘學生多方面的.潛能,把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語文教學沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
    我班的許多學生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結合閱讀教學,向他們介紹行之有效的讀書方法,進一步引導他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。
    作為有責任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成肩負的神圣歷史使命,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
    六年級下學期語文教學工作總結篇四
    轉眼之間,一學期又將結束了。本學期我擔任六(2)班語文教學工作。在教學工作中,我不敢怠慢,認真學習,深入研究教法?,F(xiàn)將我在本學期的教學情況總結。
    一、學生基本情況概述。
    六(2)班這個班集體是個團結和諧的集體,是個積極向上的班級。學生個性比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、學困生占較大多數,尖子生相對較少。因此,在教學中,要了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教。
    二、本學期,教學中取得的成績與經驗。
    教學中,我覺得備課是一個必不可少,是十分重要的環(huán)節(jié),既要備學生,又要備教法。備課不充分,會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
    三、在教學中,采取的教學方法和措施。
    要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓學生對語文有興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也就根本學不好了。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些故事,讓學生更了解語文,更喜歡學習語文。
    因為只有語文水平提高,才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。我根據不同的課型,設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
    因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分學困生進行有計劃的輔導。對平時懶動腦筋不學的同學,我采取集體輔導的方法,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;肯學能力不強的同學進行適當引導,耐心輔導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;對紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學,主要利用進行課余時間個別輔導,利用優(yōu)等生來幫助他們,成立“一幫一對紅”互幫小組。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后上課的效果就會更好。
    除了抓課堂教學效果之外,我還注意讓學生多讀,多講,多練,多讀課外書籍,多積累課外知識。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
    四、今后努力的方向。
    經過一個學期的努力,期末考試就是一種檢驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。當然這并不是最重要的,重要的是在以后后如何自我提高,如何提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多學,多想,爭取進步。
    六年級下學期語文教學工作總結篇五
    轉眼之間,一學期又將結束了。本學期我擔任六(2)班語文教學工作。在教學工作中,我不敢怠慢,認真學習,深入研究教法?,F(xiàn)將我在本學期的教學情況總結。
    六(2)班這個班集體是個團結和諧的集體,是個積極向上的班級。學生個性比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、學困生占較大多數,尖子生相對較少。因此,在教學中,要了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教。
    教學中,我覺得備課是一個必不可少,是十分重要的環(huán)節(jié),既要備學生,又要備教法。備課不充分,會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
    要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓學生對語文有興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也就根本學不好了。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些故事,讓學生更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。我根據不同的課型,設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
    因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分學困生進行有計劃的輔導。對平時懶動腦筋不學的同學,我采取集體輔導的方法,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;肯學能力不強的同學進行適當引導,耐心輔導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;對紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學,主要利用進行課余時間個別輔導,利用優(yōu)等生來幫助他們,成立“一幫一對紅”互幫小組。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后上課的效果就會更好。
    除了抓課堂教學效果之外,我還注意讓學生多讀,多講,多練,多讀課外書籍,多積累課外知識。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
    經過一個學期的努力,期末考試就是一種檢驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。當然這并不是最重要的,重要的是在以后后如何自我提高,如何提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多學,多想,爭取進步。
    以上是我在本學期的語文教學工作總結,本學期我圓滿地完成了教學工作任務,也取得了一定的成績。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
    六年級下學期語文教學工作總結篇六
    本學期,我主要擔任的是六年級xx班的語文教學工作。經過一個學期的努力,基本完成了教育教學工作任務,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:
    本學期以來我始終堅持課前認真鉆研教材,根據本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。
    課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,我在課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),提高課堂教學效率。
    (一)注重學生為主體,努力激發(fā)學生學習興趣。為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學,關注全體學生,以學生為主體,采用生動活潑的教學形式,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,鼓勵學生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學生學習的興趣,在課堂上注重講練結合,使學生喜歡上語文課。
    (二)、培養(yǎng)學生良好語文素養(yǎng)。
    在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的'見解,對有分歧的問題進行辯論。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
    (三)、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。
    由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀教學中重視抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
    作為一名教育者,我充分利用這種資源,發(fā)掘學生多方面的潛能,把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語文教學沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
    我班的許多學生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的__,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結合閱讀教學,向他們介紹行之有效的讀書方法,進一步引導他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。
    作為有責任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成肩負的神圣歷史使命,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
    六年級下學期語文教學工作總結篇七
    本學期,我擔任的是六年級72班的語文教學工作。教畢業(yè)班,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學生、對家長負責,更要對學校的聲譽負責!教語文,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束。回顧這一學期以來,感觸頗深。本學期,我的語文教學工作以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標,結合本班實際情況,突出六年級上冊教材特點,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力,基本完成了教育教學工作任務,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:
    本學期,我始終堅持課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,根據本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。
    課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,我在課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),提高課堂教學效率。
    本班學生存在著差異,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。
    總之,在本學期的教學工作中,我力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
    六年級下學期語文教學工作總結篇八
    在這一學期以來,為抓好本班的語文學科的教育教學工作,我努力做了一下工作:
    設計好每一堂課的教學內容,按照新課程標準的要求領會教材內容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點的教學,在教學中了解學生,理解學生,教會學生學習的方法,強化教學的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學質量,提高學生的綜合素質能力。
    能用新的課程改革理念,充分調動學生的學習積極性,讓學生組動配合教師的教學,恰當、合理的引導學生提出問題,組討論、思考,有意識的培養(yǎng)學生的思維能力,做好動手、動腦、動口等一系列教學活動,形成學生之間,師生之間的互動,循循善誘地教導,激發(fā)學生的學習興趣,使他們在教學活動中獲得新知,體驗成功的喜悅,鍛煉他們的.綜合素質能力。
    及時批改作業(yè),了解學習情況,做好批改記錄。批改形式多樣化,以教師批改為主,以學生互相批改、自改為輔。嚴格要求,耐心輔導,及時查缺不漏,重點抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當面批改,及時補差。
    當檢測不理想時,評價盡量用肯定贊揚的語氣,少批評,多教育,因勢利導,巧妙婉轉的提出學生存在的問題,并幫助他們改變學習方法。
    班上學生學習成績兩極分化,差生人數多,補差是一個更加艱難的任務,我力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子,更主要是滿足他們的求知欲望,為班上樹立學習榜樣;輔導學習有困難的學生,主要是尊重愛護他們的自尊心,逐步培養(yǎng)學習興趣,幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病,逐步提高學習成績。
    1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓練。
    2、部分學生的學習積極性沒有調動起來,學習氛圍不夠好,特別是差生對學習失去了信心,缺乏學習的主動性。
    3、與學生的交流不夠,對差生的說服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使差生嚴重的拖了全班的后腿。
    以上這些問題力求通過不斷地學習,不斷提高自身的能力,改進教學中的不足,力圖做一個課程改革中的合格教師。
    六年級下學期語文教學工作總結篇九
    一學期的時光轉瞬即逝,為不斷總結工作中的經驗教訓,推進教育工作的進展,下面我將本學期的教育教學情況作以總結。
    政治思想乃先導、乃方向,它使我們能時刻了解國家重大政策、方針、任務等,是我們始終與黨的'先進性保持一致,高瞻遠矚,激發(fā)我們的工作熱情,以改革發(fā)展的眼光對待本職工作,推動工作蓬勃發(fā)展。
    本學期政治方面主要學習了:今年發(fā)展改革工作的六項任務、組織工作要抓的九項重點以及落實科學發(fā)展觀,加快社會經濟發(fā)展等方面的內容。通過以上方面內容的政治學習,使我知道了當前國家的一些重大工作任務及決策等,從而提高了思想認識,堅定了我作為一名共產黨員的黨性,促使我努力跟上時代步伐,盡我所能干好自己的本職工作,為我們社會主義建設事業(yè)盡自己微薄之力。
    為搞好教育教學工作,我堅持訂閱教學雜志,并時常翻閱,進行深入的學習。對于業(yè)務知識,我將努力學習與具體的工作實踐相結合,將書本上學到的知識運用于具體的工作實踐,再從實踐中不斷總結反思,摸索適合本班學生教學的切實可行的方法。
    本學期由于所代課時畢業(yè)班已進入復習階段,所以我要談談這一學習階段所做工作。為把好復習這一關,我主要做了:以下幾點:
    六年級下學期語文教學工作總結篇十
    又到了收獲的季節(jié),小學六年的努力,這是六年的小學生活結束,我作為老師,兢兢業(yè)業(yè),不求回報,只期望學生能有所發(fā)展。檢測成績出來了,我感到很欣慰,因為這六年我沒有白費,學生為我爭了一口氣。沒有不及格的,及格率達100%。六年級第二學期是小學階段的最后一學期,也是小學生學習道路上一個重要的轉折點。為了使本屆小學生能順利完成小學階段學習任務,確保畢業(yè)考試的全面豐收,我向課堂四十分鐘要效率,努力把本學期的每項工作抓緊、抓嚴、抓實,取得了一定的成效?;仡欉@一學期以來,我對教學工作不敢怠慢,努力強化自身業(yè)務學習,認真研究教法,以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改、講評作業(yè),做好課后輔導工作。在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力,全面完成了教育教學工作任務。
    “教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎,學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經是六年級的學生了,語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,明確了學生學習目的,端正了學習態(tài)度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習,如:結構相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。
    我始終認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,根據本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際,認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地備好每一課,如上網查閱資料,制作ppt課件,從而保證了課堂教學的正常、有序的進行。
    課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。這一學期,我在課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),提高課堂教學效率。
    優(yōu)生為什么經常有玩的時間,可成績卻不錯,這是為什么呢?我想:學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導,學習效率將會大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學生要做好課前預習,專心聽課,及時作業(yè),認真復習,平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學,到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促,學生才能堅持,一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,這將終身受益。
    在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。
    我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,還在課外進行輔導,強化他們的學習意識,提高他們的學習興趣。
    為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求,將知識進行了歸類,哪些知識主要屬于背誦、記憶,哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦,并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導練習的內容主要在課堂上講解,對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力,而是根據知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習。對于復習題,我根據學生掌握情況精心設計,盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型時,我盡量鼓勵學生自己動腦思考,提高學生獨立分析問題和解決問題的能力,開啟學生思維,使學生的思維向廣度和深度發(fā)展。
    “課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谛率兰o里,課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者,要充分利用這種資源,發(fā)掘學生多方面的潛能,把語文教學的觸角伸向課外廣闊的天地,讓我們的語文教學沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。因此,每周星期三下午最后一節(jié)課,我都安排學生到學校圖書室去借閱書籍,自由閱讀,大多學生都有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我就結合閱讀教學,向他們介紹行之有效的讀書方法,進一步引導他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。
    后,我將繼續(xù)以高度的責任感和自覺性,力求通過不斷地學習,不斷提高自身的能力,改進教學中的不足,盡職盡責地做好本職工作,為全面提高學生的語文素養(yǎng)和終身發(fā)展而努力奮斗。
    六年級下學期語文教學工作總結篇十一
    本學期我繼續(xù)擔任六(x)班的語文教學工作。一學期以來,我在忙碌中收獲,在收獲中總結,在總結中進步。
    本學期,我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論,并在班級里對浙江師范大學鄭教授的“非指示性”教學理念進行實踐。在已有教學經驗和教學方法的基礎上,深入研究和學習各種新的教學方法,不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷認識。虛心向經驗豐富的教師學習,取長補短,力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析:
    1、課前認真?zhèn)湔n,積極鉆研教材,針對不同學生的個性差異,尋求最佳的教學方法并因材施教。
    教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此,教師充分了解和分析學生情況,有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教,這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色,由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,每個學生都有自己的個性特點,每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學中,我認認真真地備課,深入細致的鉆研教材,針對不同學生的個性差異,既備教材又備學生,尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中,我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力,學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
    2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。
    語文是一門工具學科,對學生而言,有如坦途策馬,云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。因為人文、個性差異,學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,差生面擴大了,會嚴重影響班內的學習風氣。為此,我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,豐富自己的知識,擴大視野。只有語文水平提高了,才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此,我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組:第一組為有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學,但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導,慢慢提高他們的成績,不操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績就有望提高。第三組為紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導,把他們的基礎重新建立起來,以后學習的效果就會好轉。
    3、運用多種方法,培養(yǎng)學生良好的習慣,提高學生的寫作能力。
    結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病,我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn),事情弊病并不是外部因素造成,而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此,我采取對癥下藥的方法,以人為本,探病下藥,激發(fā)他們的讀書興趣。另外,我充分利用課前一分鐘,借助故事,例文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,文段,把握、解決他們學習難的關鍵。經過一學期的努力,本班學生積累的詞匯多了,寫文語句通順了,課外閱讀興趣濃了,寫作能力有比較明顯的提高。
    4、重視豐富多彩的語文實踐活動,提高學生語文素養(yǎng)。
    語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
    (1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀。
    (2)、好詞佳句的收集。
    (3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。
    (4)、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。
    1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓練。
    2、與學生的交流不夠,對部分待提高學生的說服教育不夠。
    六年級下學期語文教學工作總結篇十二
    本學期我繼續(xù)擔任六(1)班的語文教學工作。一學期以來,我在忙碌中收獲,在收獲中總結,在總結中進步。
    本學期,我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論,學習各種新的教學方法,不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷認識。虛心向經驗豐富的教師學習,取長補短。以下是我本學期教學工作的幾點剖析:
    1、課前認真?zhèn)湔n,積極鉆研教材,針對不同學生的個性差異,尋求最佳的教學方法并因材施教。
    教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此,教師充分了解和分析學生情況,有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教,這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色,由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,每個學生都有自己的個性特點,每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學中,我認認真真地備課,深入細致的鉆研教材,針對不同學生的個性差異,既備教材又備學生,尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中,我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力,學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
    2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。
    語文是一門工具學科,對學生而言,有如坦途策馬,云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。因為人文、個性差異,學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,差生面擴大了,會嚴重影響班內的學習風氣。為此,我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,豐富自己的知識,擴大視野。只有語文水平提高了,才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此,我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組:第一組為有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學,但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導,慢慢提高他們的成績,不操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績就有望提高。第三組為紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導,把他們的基礎重新建立起來,以后學習的效果就會好轉。
    3、運用多種方法,培養(yǎng)學生良好的習慣,提高學生的寫作能力。
    結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病,我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn),事情弊病并不是外部因素造成,而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此,我采取對癥下藥的方法,以人為本,探病下藥,激發(fā)他們的讀書興趣。另外,我充分利用課前一分鐘,借助故事,例文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,文段,把握、解決他們學習難的關鍵。經過一學期的努力,本班學生積累的詞匯多了,寫文語句通順了,課外閱讀興趣濃了,寫作能力有比較明顯的提高。
    4、重視豐富多彩的語文實踐活動,提高學生語文素養(yǎng)。
    語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
    (1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀。
    (2)、好詞佳句的收集。
    (3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。
    (4)、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。
    1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓練。
    2、部分學生的學習積極性沒有調動起來,學習氛圍不夠好,特別是差生對學習失去了信心,缺乏學習的主動性。
    3、與學生的交流不夠,對差生的說服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使差生嚴重的拖了全班的后腿。
    以上這些問題力求通過不斷地學習,不斷提高自身的能力,改進教學中的不足,力圖做一個課程改革中的合格教師。
    六年級下學期語文教學工作總結篇十三
    時光荏苒,歲月如梭,轉眼間一個學期又結束了。本學期,我們六年級語文備課組能遵守學校的教育教學規(guī)章制度,努力做好教學“六認真”。嚴格按照學期初制定的教學工作計劃,團結協(xié)作,求真務實,形式多樣地開展語文教學工作,較好地完成了本學期的教學任務,取得了一定的進步。現(xiàn)總結如下:
    本學期的備課組活動計劃以教導處工作計劃為指導,依據本年級、本學科特點,在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的備課組活動計劃。計劃本著務實的原則,力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展備課組活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施,每次活動有主題、有內容、有中心發(fā)言人。每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備,保證每次活動能順利進行。
    本組教師團結協(xié)作,勤奮好學。能結合自己的教學實際取長補短,互相學習,提高水平,共同進步。學校開展“滾雪球課例研討”活動。組內老師群策群力,出謀劃策,互相探討,共同備課。一次次集體備課、評課、磨課,提出修改意見。大家毫無保留地把自己的教學經驗分享,真誠坦誠地交換意見。在這樣和諧的備課組活動中,思維的火花得到碰撞,瞬間的靈感得到釋放,整個備課組充滿了凝聚力。滕凌燕和孫婷老師執(zhí)教的《雄獅去流浪》的讀后感指導以生本的模式,充分指導學生學會學習,課堂效果明顯,獲得聽課老師的好評。
    盡管本學期教學時間短暫,比較緊張,但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀,傾聽校園廣播、日記本……這些都已經成為學生日常學習的一部分。他們在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,沐浴在濃濃的書香中。我們年級積極配合學校的活動,開展了讀書系列活動:古詩文誦讀、讀書筆記、好書推薦等比賽,并引導學生通過閱讀辦讀書手抄報,這一系列活動較大地激發(fā)了學生讀寫結合的興趣,一學期的讀書活動較有成效,有多名學生獲獎。
    組織全體組員認真學習有關“學會學習”的理論知識,深入領會“學會學習”的文件精神,樹立新的教學理念。每位教師針對自己的語文課堂教學進行反思,對目前的教學現(xiàn)狀進行分析,查找原因,研究對策。課堂教學是學校教育的主渠道,是整個教學過程的中心環(huán)節(jié),每位教師要準確把握教材,精心設計,突出重點,講究效率,認真上好每一節(jié)課。做到“有目標、有自學、有討論、有讀寫”。積極參加各級各類學習培訓,圍繞“學會學習”參與各種研討活動。及時總結經驗教訓。本組青年教師以“學會學習”為主題撰寫了教學案例和經驗總結。
    總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們將本著“厚德敬業(yè)、博學善教”的準則,一如既往,再接再厲,會把工作做得更好。
    六年級下學期語文教學工作總結篇十四
    時間總是那么快,一轉眼孩子們就畢業(yè)了。想起他們剛入校的那份青澀,一切仿佛就在眼前。本學期的工作,在兩次月考的重壓之下,可以說是過得緊張而又愉快,忙碌而又充實?,F(xiàn)將本期工作總結如下:
    六年級學生,最大的任務就是迎接即將到來的小升初考試。因為第二次月考的推遲,導致本學期學生將直接面對二次、三次月考這兩場對他們來說非常重要的考試。因此,本學期工作的重中之重就是小升初考試。在學校領導的關懷之下,全體科任老師協(xié)同作戰(zhàn),備課組團結協(xié)作,不搞單打獨斗,不搞個人主義,全體老師精誠團結,共同努力,各項工作扎扎實實、有條不紊的進行著。最終,我班在小升初考試中取得了優(yōu)異的成績。在學校直升考試中,我班取得了88.1%的直升優(yōu)異成績,有21名同學進入前180名;另外,在學生參加的外??荚囍校S多同學次考上成外、實外等學校,并有多人次獲得獎學金。沒有直升的同學,也通過本地生考試,成功考取了理想的學校。
    三次月考,關系到學生能否直升的80%名額之爭,學生面臨著空前的壓力,紛紛不堪重負。如何及時化解他們心中的壓力,減輕他們的思想包袱成了擺在我面前的重要工作。因此,我經常找相關同學談心,及時和他們進行溝通,時常去寢室看望他們。平時在課堂上也極力營造輕松愉快的學習氛圍。
    升學的壓力雖然大,也并不意味著每天呆在教室死讀書,讀死書。適當的放松,勞逸結合反而有助于學生調整狀態(tài),取得更優(yōu)的成績。為了做到張弛有度,讓學生學習有效率,我向課堂要質量,爭取每節(jié)課都達到效益最大化,同時盡力給學生們休息玩耍的時間,讓他們得到及時的放松。盡量不占用課間十分鐘的休息時間,大鍛煉也帶著孩子們一起運動、放松。有了好的休息,才能有好的狀態(tài)進行學習。因此,這學期孩子們壓力雖然大,但因為老師的及時引導,他們的心理并沒有出現(xiàn)太大的波動。大家全身心投入到緊張的學習中,專心致志、心無旁騖、全力以赴、奮勇爭先,最終平穩(wěn)得度過了小升初的關鍵時期。
    紀律是學習的保障。沒有紀律談不上學習。因此本學期我依然注重學生的常規(guī)培養(yǎng)。要求他們遵守學校的各種規(guī)章制度,不得違反。比如每天晚自習后,我都會要求學生回寢室看書或是復習當天所學的內容。這樣,既能夠保證學生對當天所學知識及時消化,又能夠防止他們在寢室無所事事,從而大聲吵鬧、或是追逐狂奔,違反寢室紀律。利用午會課,我多次強調回寢室后必須安安靜靜,不得影響其他班的同學。加上生活老師的配合,我班學生都能夠按時歸寢,同時做到安靜。同時,睡覺前的復習也在一定程度上鞏固了他們的學習基礎,和白天的學習互相補充,為考試奠定了好的基礎。
    考試的壓力雖然大,常規(guī)教育也不能松懈。每周大隊部例行的值周檢查是對班級常規(guī)成績的最好檢驗,所以我利用值周檢查項目,對學生進行常規(guī)教育。比如文明禮儀教育、佩戴紅領巾隊徽教育、衛(wèi)生工作、各項出勤、運動鍛煉等等。午會課是班主任進行常規(guī)教育的重要陣地,十分鐘時間看似短暫,用好了卻能夠發(fā)揮極大作用。為了充分發(fā)揮學生的主觀能動性,午會課主要以學生總結為主,老師加以補充或是對班級出現(xiàn)的重大問題進行強調。周一的新聞播報、周二的安全教育、周三的才藝表演、周四的常規(guī)教育、周五的班委總結,在各個班委的主持下,開展得有聲有色,班級管理工作由此上了一個新的臺階。
    在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級、幫助老師的能力。學生根據自己的能力和愛好,找到適合自己的崗位,愛好美術的小謝和小牟成了宣傳委員,負責出黑板報;多才多藝的李易霖成了文藝委員……于是,每次出黑板報,不用我操心,只要時間一到她倆就組織學生認真出好黑板報。勞動委員閔瑞靈每天組織好值日,從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。每個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽的事,班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法?,F(xiàn)在自己管理自己,發(fā)揮能力是我們班的班風。
    面臨畢業(yè),孩子們思想浮躁。此時,是班主任工作面臨最大考驗的時候。我多次對學生進行思想工作,同時和生活老師做好溝通,因此,最后的半個月乃至一個月時間里,學生們表現(xiàn)非常好,沒有任何違反紀律的情況。就這樣,學生們快樂而又安全的離開了學校。
    畢業(yè)考試是上級對我校的重要考核指標,從某種意義上來講,畢業(yè)考試比擇??荚囘€要重要。因此,擇校考試一結束,我就帶領學生進入緊張的畢業(yè)考試復習中。在備戰(zhàn)畢業(yè)考試的這段時間里,孩子們主動自覺,勤奮好學,狀態(tài)出奇的好。
    感恩教育雖然平時也在抓,但如果能利用畢業(yè)的契機進行強化鞏固,或許能收到更好的效果。因此,我利用畢業(yè)前夕的短短時間,開展了感恩父母、感恩老師、感恩同學等一系列感恩教育,同時結合學校的班會賽課開展,收到了較好的效果。
    1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通,講一個感恩故事,幫父母洗腳,給長輩捶背,為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務,使父母與孩子的關系更加融洽,避免孩子逆反心理的產生,同時讓學生在活動中了解父母的辛勞,從而感謝父母,尊重父母。通過“感恩”系列教育活動,使學生進一步理解父母的“不容易”,體會父母的辛勞,培養(yǎng)學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。
    2、感謝老師。小學生性格基本已經形成,而且有些學生逆反心理較為嚴重,不聽父母師長的話,厭煩老師的教育。對此,我讓學生們觀看了感恩老師的視頻演講,并且讓學生自己開展活動,體會“假如我是老師”,使學生在活動中懂得尊重老師,要感謝老師的付出,不需要什么禮物,只要能勤奮學習,爭取好成績,遵守紀律,講文明,懂禮貌,就是對老師最好的回報。
    3、感謝同學。在嘉祥成華的這一年,學生雖然面臨較大的升學壓力。但令我欣慰的是,學生并沒有直升名額而變得自私,反而同學之間互相幫助、互相關心,大家團結協(xié)作,共同打了一個漂亮的小升初戰(zhàn)役。面臨畢業(yè),我教育學生要感謝同學,感謝同學的幫助,使學生在活動中加深了友誼,同學之間團結友愛的風氣越來越濃。通過“感恩”系列教育活動,使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心,學生的世界才變得如此溫馨和美麗。
    六年級下學期語文教學工作總結篇十五
    本學期本人擔任枧橋小學六年級的語文教學工作,在教學工作中大膽創(chuàng)新,銳意進取,六年級下學期語文教學工作總結。下面就本學期我在教學方面總結如下:
    一、努力做好教學常規(guī)工作
    我一向努力做好教學常規(guī)工作,經常向有經驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學語文新課標的精神,精心設計好每一節(jié)課,教案詳細。上課遵循科學的教學程序,堅持使用普通話教學,板書工整,條理清晰。根據小學兒童的心理特點,利用多媒體網絡課件,激發(fā)學生學習的熱情,創(chuàng)設學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質教育,向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,汲取經驗教訓。
    二、注重提高自己的業(yè)務水平。
    一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到:要想給學生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構,不斷提高業(yè)務素質,我還自覺加強教學基本功訓練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,為適應現(xiàn)代化教學的需要,為學生素質的提高打下堅實的基礎,工作總結《六年級下學期語文教學工作總結》。
    三、積極開展教研和教改
    在教學研究方面,本人以先進的教育思想來武裝自己,認真學習先進的教育理論,汲取別人先進的經驗,以飽滿的熱情投入到學??蒲谢顒又?,以認真的態(tài)度對待教學科研工作,積極探究,大膽實踐,注重總結,勇于開拓創(chuàng)新。我作了如下舉措嘗試:
    (一)讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學生寓學于樂,培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
    蘇霍姆林斯基說過:興趣是最好的老師,是調動學習積極性的能源,是學習知識,增長智慧的動力。課堂教學中,教師是主導,學生是主體。要使學生在整個學習過程中始終保持積極探究的良好狀態(tài),十分重要的就是激發(fā)他們的學習熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動,感染力強,給學生如見其人,如聞其聲,身臨其境的感受。學生的積極性一旦被調動起來,也就有了主動探究的動力。我在教《月光曲》這一課時,采用了音樂引入的方法。先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動,屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來…放完音樂,我趕緊問學生:"這首曲子好聽嗎?"學生異口同聲地回答:"好!""是誰創(chuàng)作的呢?""貝多芬。"曲子的旋律與剛才畫面上的內容有什么聯(lián)系呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢?同學們想知道嗎?"這樣的情景和設問引入,全方位、多角度地激發(fā)了學生的興趣,使他們產生學習動機,明確學習目的,并進而把注意力集中到所學的內容上來。
    (二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,經常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優(yōu)化課堂教學,提高教學質量。
    (四)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設,以良好的班風學風,推動課堂教學質量的進一步提高。
    今后,還要堅持不懈地搞好教育教學工作,繼續(xù)在信息技術輔助語文教學方面深入研究,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經驗。
    六年級下學期語文教學工作總結篇十六
    在教育教學工作中,使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁,首先應該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),從小培養(yǎng)好的方面,發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質的能力,使其從小養(yǎng)成努力學習,群類拔萃,鶴立雞群,為以后的成就打下良好的基礎。因此,只有我們做老師的用全面的觀點看待差生,才是保證做好差生轉化工作的前提。下面就差生轉化工作總結了幾點做法:
    愛,對學生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。由于差生往往有一種疑懼心理和對立情緒,對老師時時戒備、處處設防。在這種逆反心理的作用下,老師所有的努力都會付之東流。
    課堂提問是老師了解學生學習情況,激發(fā)學生探求新知欲望的重要手段。在實際教學中,讓優(yōu)生“包場”,差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之,差生聽課的注意力就會分散,身在課堂、心在窗外。我認為教學過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉化的一個很好途徑。
    作業(yè)練習是學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié),作業(yè)批改是教師檢查教學效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范,正確率高,批改起來心情舒暢,差生的作業(yè)往往被老師放到最后草草寫個“閱”字完事。這樣一來就導致老師不認真批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。
    一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質為了更有利于地做好培優(yōu)工作,教師應該掌握每個“特優(yōu)生”的個性,也是他們的氣質,性格及情操是很有必要的,為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點及數學綜合素質的能力,我經常在課余時間與學生溝通,根據各種現(xiàn)象因勢利導,告訴他們如何對待學習、生活應該有勇敢拼搏的精神,要謙虛謹慎,不能粗心大意,在生活中遇到困難不要害怕,這樣既拉近與學生的距離,又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生,可謂“一箭雙雕”,只有深入了解,才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,達到理想的效果。
    二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用。在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學習骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我在六年級兩個班采取“一幫一”活動,抓典型帶一般幫教“雙差生”,讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”,經過一個學期的堅持,班上有好幾個“特差生”,已經是中等生了,在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,盡自己的最大能力做到最好,他們相當于教師的左右手,在學習上,紀律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的形象在全班起到示范作用。
    以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,談不上什么經驗,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,認真向有經驗的教師學習,不斷探索總結經驗和實踐,更新進取,爭取更好的成績。
    六年級下學期語文教學工作總結篇十七
    我們利用每周的班會課還有評星課針對孩子們最近出現(xiàn)的問題進行思想教育,通過課件讓孩子們感受到農民工的辛苦從而聯(lián)想父母的辛勞,從身邊教師體弱多病還堅持一線的工作,讓孩子們明白老師的不易,通過活動讓孩子們知道友誼的可貴等一些素材給孩子們進行感恩教育讓孩子們明白知道感恩的人是最可愛的人。
    班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周三的班會課時間,對學生進行教育。在上班會課之前,我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀,結合班級的實際確定班會主題,并且認真?zhèn)湔n,以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班會,班會的內容形式多樣,學習規(guī)范守則;向學生灌輸五講五做的內容,對學生進行安全教育、環(huán)境教育、法制教育;帶領學生學習雷鋒,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
    雖然六年級的學生學習任務比較重,但對于學校組織的各種活動和比賽,我們都會全心投入。因為通過活動或比賽,給了學生各種鍛煉的機會,他們各方面的素質也同時得到提升,使他們能更好地學習。
    要求學生進一步規(guī)范自己的文明行為,及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,并告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內容,如果安全出了問題,什么也得不到保障。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們:你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理?在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識,讓學生體會,打架對誰都沒有好處,遇到事情應該冷靜,告訴老師,老師會幫你解決,不要為了一時逞能而做錯了事。當然,對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理,設身處地為他們著想,慢慢地學生也就信任你了,也愿意跟我說心理話,我解決問題也就輕松多了。
    《小學生日常行為規(guī)范》,像一面鏡子,時刻對照著學生的品德行為。每個人都有自己的習慣,隨時間的推移,有些習慣固定下來了,就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的,那么如何幫助學生改正不良習慣呢?a、請幫我改正壞習慣,指出了壞習慣,接著再請同學監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,改掉自己的壞習慣。b、衛(wèi)生工具的放置。有的學生打掃教室,做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,掃帚東倒西歪,畚箕亂放。如果長期這樣下去,學生就養(yǎng)成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,教室也變得整潔、干凈。c、衛(wèi)生保潔方面。班級人數多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物,為了保潔衛(wèi)生,我就讓學生互相督促,做到人人齊動手,比一比誰的座位最干凈,表現(xiàn)好的學生給予及時表揚。d、做操比本領。做操時讓學生比一比,那一列站得整齊,動作協(xié)調。做操時做到快、齊、靜,讓學生互相督促,對于表現(xiàn)較好的學生及時表揚。
    本學年不管在工作期間多苦多累,我知道可能還有一些工作沒做到位,還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練,我會吸取更多的班主任工作經驗,用真誠對待事業(yè),用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。
    六年級下學期語文教學工作總結篇十八
    本學期,我主要擔任六年級一班的語文學科教學,三年級的綜合實踐活動教學,學校綜合實踐活動學科組長,六年級一班的班主任工作。時間過的'很快,轉眼又是一個學期。為今后工作更有效地搞好工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結。
    1、注重基礎知識和基本能力的教學,課前做好備課;課后,認真批改學生作業(yè),對作業(yè)嚴格要求,對學生做錯的題,做到及時糾正。
    2、師生共讀,激發(fā)閱讀興趣,拓寬學生課外閱讀量。本學期,學生重點閱讀了xxx等。全班有部分酷愛讀書的同學認真工整地寫了一本多讀書筆記。
    3、我嘗試探究習作教學新路徑,輔導學生習作,培養(yǎng)學生習作能力。我通過創(chuàng)建班級博客,組織學生向學校報刊、校報、優(yōu)秀期刊投稿等方式激發(fā)學生習作興趣。我班向??陡宥嗥?,我對每一篇稿件都進行了悉心指導,這些作品都是學生習作的第三稿,甚至第四稿,結果有13篇優(yōu)秀稿件被錄用,同學們的習作水平也有大幅度的提高。
    本學期,三年級綜合實踐活動的重點研究課題是《神奇的泡泡》。同學們很感興趣,積極參與活動。學生的原始材料、評價材料整理完善、有序,多數同學達到了相應的活動目標。活動過程中,每位同學都參與了玩跑跑的游戲,以小作文的形式記錄了游戲的過程與感受,其中三年級三班孫康樂同學的習作《吹泡泡真好玩》,在校報上發(fā)表。
    確定研究課題,搞好課題研究,整理課題材料;教研組活動計劃、記錄,總結。
    六年級下學期語文教學工作總結篇十九
    班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求,開展班級工作,全面教育、管理、指導學使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健全的公民。圍繞這個根本任務,本學期我做了如下工作。
    1、了解和研究學個人。
    由于學臨近畢業(yè),學習任務較重,學習壓力較大,個性和心理在這個階段變化較大。針對這一現(xiàn)象,我引導學正確評價自己和同伴,坦然接受老師的批評和指正。讓學心理向健康方向發(fā)展。
    2、了解和研究學的學習活環(huán)境。
    學的成長是在學個人與活環(huán)境不斷進行信息交流的過程中實現(xiàn)的。了解學的家庭成員對該的引導那些是正面的那些是負面的,以及學社會交往中遇到的種種問題,讓學樹立正確的是非觀念。
    3、了解和研究班集體。
    對班集體中的典型優(yōu)秀給予表揚,對不良的學習風氣及時進行引導、批評、指正。調整集體中的不良角色。對學干部進行進行嚴格的規(guī)范要求,對非正式團體給予引導。
    班主任置身于班集體中,作為既普通有特殊的一員。參與班集體的活動,以集體規(guī)范和紀律約束自己的同時更要勇于負責、積極創(chuàng)新、正確使用權利、使班級體不斷前進。
    針對個別學的特點和問題,我注重因材施教,尤其是對學發(fā)展中表現(xiàn)出的心理上的差異,對其進行引導,使其心理健康發(fā)展,樂于接受別人的意見和批評,正確看待自己的優(yōu)點和缺點。在學習上表現(xiàn)得較后進的學,我對他們進行不厭其煩的輔導,鼓勵他們積極向上,與他們共同制定可達成的目標,共同想即定的目標努力,使不同的學得到不同的發(fā)展。
    學的學習興趣不是一朝一夕的事,是一點一滴的積累起來的,教師要對自己的一言一行,一舉一動關心學的感受,重視學的心理體驗。
    由于“班主任”效應,學對班主任所教學科會表現(xiàn)出更多的積極性,作為班主任我注意協(xié)調好各科之間的關系,教育學樂學每一科,協(xié)助每位教師樹立威信,促學全面發(fā)展。同時我還注重把教學空間大膽的延伸至課外、校外,把游戲、故事、藝術、表演等帶進教學,重視學科之間的整合,讓不同學科之間的相關知識互相滲透??偟膩碚f,這一學期的班主任工作還算成功。學能在各科任教師的健康成長。
    六年級下學期語文教學工作總結篇二十
    隨同著假期的臨近,本學期各項工作已漸漸接近尾聲,我所負責的六年級的班務工作也即將結束,回顧本學期所做的工作,有一定的收獲,但也存在一些缺乏,現(xiàn)就這項工作做如下總結。
    要想讓學生學習好,必須要提高學生的學習興趣才行。本學期各項班務活動仍以提高學生學習的積極性為中心展開,想方設法,提高學生的學習興趣。
    平時我經常給小朋友們講安全,課課講、天天講、周周講。安全工作無論是在任何時侯,任何地方都是很重要的`一項工作。我班學生大局部都是住校生,家里離學校很遠,所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學生進行安全教育,教育學生要從各個方面注意安全,不時提高學生的安全意識,平時還時刻關注安全問題,發(fā)現(xiàn)學生干有安全隱患的事,就和時制止。
    開學初我通過給學生講道理,擺事實,讓學生明白學習的重大意義,明確學習的目的,端正學習的態(tài)度,鼓舞學生的士氣。找一些學生個別談話,教育他們樹立學習的信心,增強他們的上進心。進一步明確班干部的職責,做好班干部工作的指導,發(fā)揮出班干部在班務工作中的優(yōu)勢。在班務管理上做到了寬嚴相結合,讓學生在這個班上感到愉快,有學習的樂趣。
    由于條件受到限制,學生的平時生活總的說來還比較艱苦的。作為班主任,我經常了解學生的生活情況,想方設法協(xié)商有困難的學生,使學生能夠排除生活困難的影響,集中精力搞好學習。
    住校的學生把錢都存放在我這里,等到他們想的時候再拿他們,防止丟失。有病的同學我都和時送他們去醫(yī)院治療。保證了生活和學習的順利進行。
    總之,這學期的班務工作雖有一定的效果但仍有不盡人意之處。學生基礎太差,效果不夠理想;我的班務做的還不夠徹底細致,在今后的工作中將做進一步改進。
    自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向,上課表現(xiàn),征詢管理建議、意見,尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業(yè)、課堂紀律等方面的問題,并及時地將學生在學校的表現(xiàn),思想動向反饋給家長,征詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯(lián)系在一起,形成形成齊抓共管勢頭,最大限度地發(fā)揮教育的功效。
    另外充分利學校,年級組開展的各項活動,不失時機地對學生進行各項教育,讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖,進一步提高學習的主動性。
    當然,一切成績的取得需要大家的通力合作。個人,構成了班級,班級搞成了年級,年級構成學校。一個班級學風,班風,教風的如何,直接影響到一個年級的學風,班風,教風,進而會間接地影響其他年級。因此,班級這個學校最基礎的構成單位的建設管理,就顯得非常重要,學校應重視班主任的選拔,培養(yǎng)和使。