教案是教師教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織的重要手段之一。教案要體現(xiàn)循序漸進(jìn)、啟發(fā)思考、激發(fā)興趣的原則。以下是一些經(jīng)典的教案實(shí)例，可以幫助大家更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧。
高中借景抒情教案篇一
借景抒情是寫(xiě)景類文章最常用的表現(xiàn)手法，即通過(guò)描寫(xiě)自然景物或生活場(chǎng)景，抒發(fā)作者的`思想感情。大自然絢麗多姿，一草一木、一花一鳥(niǎo)、一枝一葉，時(shí)時(shí)會(huì)觸動(dòng)我們的心靈。古人有云“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！薄耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”。寫(xiě)作時(shí)如果把景物描寫(xiě)和抒情結(jié)合起來(lái)，就可以創(chuàng)造出深遠(yuǎn)的意境。
即看到眼前的景物，引起了作者某種內(nèi)在的思想感情，這是借景抒情最基本的寫(xiě)法。如茅盾《風(fēng)景談》中有這樣一個(gè)寫(xiě)景片段：“這時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)下山，卻將它的余輝幻成了滿天的彩霞，河水喧嘩得更響了，跌在石上的便噴出了雪白的泡沫，人們把沾著黃土的腳伸在水里，任它沖刷，或者掬起水來(lái)，洗一把臉??”既有自然之景，又有人的活動(dòng)，接著作者借這一特定景抒發(fā)內(nèi)心的感受;“在這里，藍(lán)天明月，禿頂?shù)纳?，單調(diào)的黃土，淺瀨的水，似乎都是最恰當(dāng)不過(guò)的背景，無(wú)可更換。自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉大者。”借風(fēng)景的描繪贊頌了充滿崇高精神的人的活動(dòng)。
二、融情于景。
高中借景抒情教案篇二
晚上，閑來(lái)無(wú)事，實(shí)在無(wú)聊，于是一個(gè)人就漫步學(xué)校后面的小樹(shù)林中，獨(dú)自去享受那夜色之美。抬頭望著寂靜的夜空，可愛(ài)的月亮從樹(shù)梢后慢慢地爬上半空，光亮、圓潤(rùn)，像一塊玉琢的盤子。溫柔的月光如流水般傾瀉而下，仿佛滑過(guò)一曲悅耳的琴聲。
置身于如此美好的月色之中，我不由得想起了古詩(shī)中很多關(guān)于月的描寫(xiě)。
《詩(shī)經(jīng)》里有“月出皎兮，佼人僚兮”的句子。皎潔的月光成了妝扮美人的飾品。“月上柳梢頭，人約黃昏后”，靈月是美好愛(ài)情的見(jiàn)證。“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，月如頑童，驚碎了鳥(niǎo)兒的好夢(mèng)。
“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，當(dāng)我們寂寞時(shí)，月是我們忠實(shí)的伙伴?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，月是我們對(duì)家鄉(xiāng)的.深深思念?！敖虾稳顺跻?jiàn)月，江月何年初照人”，月是我們對(duì)人類起源的遙遙揣測(cè)。
夜?jié)u深沉，明月依舊當(dāng)空照著，只是更圓更亮了，而我的眼睛卻穿過(guò)耀眼的光芒，望向那“明月”背后遙遠(yuǎn)的夜空。
高中借景抒情教案篇三
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！蔽铱粗巴饷擅杉?xì)雨，嘴里不由地念著。春天，好雨來(lái)了；春天，好事也來(lái)了！
早晨，我陪媽媽去商店?！鞍。业腻X找不著了……”一陣焦急的喊聲，把我們的視線都“牽”了去。只見(jiàn)一位衣褲沾滿石灰漬的老伯噙著淚訴苦道：“那是我辛苦20天掙下來(lái)的300塊錢，怎么會(huì)掉的呢？”他邊說(shuō)邊直蹬腳，急得大汗淋漓。春天可是個(gè)涼爽的季節(jié)呀，還飄著細(xì)細(xì)的雨絲！
“唉，你的錢，在我這兒——在我這兒！”只見(jiàn)不遠(yuǎn)處一位年邁的老人拄著拐杖奮力趕來(lái)。老伯聽(tīng)了這話，呆若木雞愣了好一會(huì)兒。當(dāng)老人走到老伯面前，掏出用食品袋里緊緊裹著的錢，老伯握著老人的手不停地發(fā)顫?！斑@是我半小時(shí)前從商店門口撿的。我想找到失主，所以就在不遠(yuǎn)處坐著，等待失主。果然，你真的來(lái)了，太好了！”老人慢條斯理地說(shuō)著。老伯聽(tīng)著，不由哭了，眼中充滿了真誠(chéng)的感激。
春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，真好；春天好事不斷，真好！春天，真好！
高中借景抒情教案篇四
你看，旭日正在升騰，春姑娘來(lái)了！你快去用雙手擁抱這個(gè)美麗的春天吧！
大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)了，冰雪融化，草木萌發(fā)，各種鮮花次第開(kāi)放。
春姑娘在封凍了的冰河上跳呀跳，踩呀踩，冰層裂成冰塊，化成了水，鴨子在剛剛成水的河里游泳，正如“春江水暖鴨先知”。
春姑娘又在沉睡了的大地上跳呀跳，使小草感到春天來(lái)了。一棵棵小草從酣夢(mèng)中醒來(lái)，他們破土而出，舒展著他那幼嫩的綠葉。小草一下子鋪滿了原野，舉目遠(yuǎn)望，一碧千里。他們挺著身子，隨風(fēng)搖曳，那么柔軟，那么嬌嫩。
春姑娘還在覆蓋著皚皚冰雪的陸地上，劃了一下他的手指，使樹(shù)和花兒知道春天離她們不遠(yuǎn)了。一株株柳樹(shù)在微風(fēng)中擺動(dòng)著柔軟的枝條，輕輕地擦過(guò)湖面，像美麗的少女在河邊梳頭。怪不得唐代詩(shī)人賀知章在《詠柳》一詩(shī)中寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！卑阉鼘?xiě)的那么地美，好一派垂楊柳的風(fēng)景呀！
一個(gè)個(gè)桃花像喝醉了似的，滿枝緋紅。那盛開(kāi)的梨花，一簇簇綻滿枝頭，玲瓏，纖麗，如云似雪。迎春花像一道道拋物線，由一點(diǎn)向四面八方拋去，而絕無(wú)橫枝斜出一束一叢。
那里，一群群蜜蜂在飛舞，飄散著花粉的空氣也跟著它的翅膀振動(dòng)。青蛙從洞里鉆出來(lái)了，活蹦亂跳。呢喃的大雁從南方飛來(lái)了，小鳥(niǎo)從巢中鉆了出來(lái)，唧唧喳喳地叫個(gè)不停，好像在贊揚(yáng)春天的美麗。
如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節(jié)，古往今來(lái)人們幾乎用盡了所有美好的詞語(yǔ)詩(shī)句來(lái)形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。
春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！?BR> 春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆?！彼浴坝谢罢壑表氄郏淇照壑??！?BR> 春，沁涼潤(rùn)透，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！?BR> 春，酒里飄香，“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村?！?BR> 春，魂?duì)繅?mèng)繞，“春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住?！薄?BR> 暖暖的春風(fēng)飛來(lái)了。它好比一個(gè)天真活潑的小姑娘，帶著一只彩色的神筆，到處歡快地畫(huà)著。
春風(fēng)飛過(guò)大地，大地變成一幅清新的圖畫(huà)：被人們收割過(guò)的草木茬上，又倔強(qiáng)地冒出了新芽。不用人工栽培，它們就在春風(fēng)的吹拂下生長(zhǎng)起來(lái)。大地變綠了，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……五顏六色的野花，多美呀！春風(fēng)吹來(lái)，那清新的花草氣息，直往人心里鉆，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)深深吸一口，像痛飲甘露一樣暢快。多爽啊！
雨過(guò)天晴，太陽(yáng)走過(guò)七色彩虹，萬(wàn)丈光芒照耀著春天的大地，大地上的一切都生機(jī)勃勃。地上的小草，細(xì)細(xì)的嫩葉濕漉漉的，青枝綠葉的`樹(shù)木，像剛洗過(guò)一個(gè)澡，顯得青翠欲滴。鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱著，唱得人心情舒暢；小蜜蜂出來(lái)采蜜，它們從這束花飛到那束花。最快樂(lè)的是陽(yáng)光下的孩子們，他們有的追逐跳躍，有的唱歌跳舞，還有的在藍(lán)天上放起了風(fēng)箏，又是一幅欣欣向榮的圖畫(huà)。
??！春天是一幅多么美妙的圖畫(huà)，我愛(ài)你，春天！
高中借景抒情教案篇五
今天下午，我正寫(xiě)著作業(yè)，雨悄無(wú)聲息的下了起來(lái)。
我打開(kāi)窗戶趴在窗臺(tái)上，欣賞起了美麗的雨景。雨落到山里，樹(shù)更綠了，草更青了，美麗的.花朵更紅了，還落到土地上，土更松了。
雨落到房頂上，就像一串串美麗的珠簾。雨落到馬路上，像是給馬路痛痛快快的洗了一個(gè)澡。雨落到窗戶上，“噼噼啪啪”的響著，就像演奏一曲優(yōu)美的打擊樂(lè)。
馬路上的人們，撐著五顏六色的雨傘，有紅的、黃的、綠的……像盛開(kāi)著的美麗的花朵。
突然，一輛車疾馳而過(guò)，濺起一片水花，我才從美麗的雨景中回過(guò)神來(lái)。
高中借景抒情教案篇六
白色的話瓣，嵌在湛藍(lán)的天幕里，收獲了我一生的幸福。這片山坡，初夏的時(shí)候，是最美的。滿山的梔子花像是一夜間觸及了天使的翅膀，全都綻放開(kāi)了那香香的味道，久久地圍繞著古老的房子，稀稀淙淙流淌在小河里。
人生似流星滑過(guò)，有生之年，如果你是窮人請(qǐng)你付出你的努力，我想別人一定會(huì)接受你，你會(huì)過(guò)上富有的生活;如果你是富人，請(qǐng)你一定不要在金錢中賽跑，否則將收獲虛無(wú)，除此將一無(wú)所有.
我是一朵梔字花，別人接受了我，我將為美麗付出，總有一天我將無(wú)重量的幻散在天際中，消失在蔥蔥的綠野上……到了另一個(gè)地方.
有生之年我想做一個(gè)太陽(yáng)，為人們付出我燦爛的光茫，帶給人們定的信念;我向成為一個(gè)小小的雨滴，為人們付出我清涼的感覺(jué)，滋潤(rùn)人的心里，我想成為一棵大樹(shù)，為人們付出我龐大的身軀，即使我很蒼老，但可以帶給人們蔭涼;我想成為一鴻清泉，付出我的全部，讓干渴的人們得到生的希望.正因?yàn)槿藗兘邮芪?，所以我努力付?
梔子花開(kāi)，梔子花謝，輕風(fēng)拂過(guò)，落英繽紛，幸福著別人的幸福，快樂(lè)著別人的快樂(lè)……。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高中借景抒情教案篇七
海是對(duì)我來(lái)說(shuō)是熟悉而陌生的。
我從未真實(shí)的見(jiàn)過(guò)海，但是我在電腦中見(jiàn)海了。海是藍(lán)色的，是非常大的可以說(shuō)是無(wú)邊無(wú)際的。
我在電腦中見(jiàn)到的海了。當(dāng)時(shí)那里是非常溫馨的場(chǎng)面，浪花拍打著；砂礫在那里躺著案相的曬太陽(yáng)?？刹缓玫囊幻姘l(fā)生了。
一條小魚(yú)游到了沙灘，它拼了命的拍打著，可還是無(wú)動(dòng)于衷。在它絕望的時(shí)候，大海動(dòng)了。大海拼命的打著浪花，一點(diǎn)一點(diǎn)的把小魚(yú)卷到水里。?。〕晒α?，大海成功了。我懸著的心也放下了。
這時(shí)我想到了母親你是大海，我只是那條平凡而無(wú)助的小魚(yú)。是你在我最無(wú)助時(shí)幫助我；是你在我最傷心時(shí)安慰我；是你在我最困難時(shí)幫助我。
高中借景抒情教案篇八
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇、冰雪融化，但過(guò)了一個(gè)晚上，全都變了。是誰(shuí)，是誰(shuí)“滋潤(rùn)”著世界中的萬(wàn)物呢?哦!是雨娃娃和春風(fēng)妹妹，我們?nèi)ふ宜?
“啪鐺、啪鐺”調(diào)皮的雨娃娃灑落在田野里，不看不知道，一看嚇一跳。春風(fēng)妹妹幫雨娃娃助威，吹著那玉米的腰都直不起來(lái)了。正彎下腰“嘩嘩”的大口大口喝著清涼可口的雨點(diǎn)兒了。豇豆搖搖欲墜，隨風(fēng)飄動(dòng)它們吊在了徑上。如天仙在半空中搖動(dòng)纖嫩的腰，翩翩起舞，瞧!平日迎接太陽(yáng)，威風(fēng)凜凜的向日葵，面對(duì)雨娃娃低下了頭、彎下了腰。
春風(fēng)妹妹可忙了，和雨娃娃分工后，它來(lái)到了森林中，“哇哇哇”，一朵朵五顏六色的鮮花們?cè)陲L(fēng)中哇哇大哭。花瓣如眼淚似的紛紛飄落下來(lái)：春風(fēng)妹妹東奔西跑，來(lái)到了兩課樹(shù)邊，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖了過(guò)去，東搖西擺，差點(diǎn)把樹(shù)夜夜晃出了“腦震蕩”。旁觀者松樹(shù)哥哥見(jiàn)義勇為說(shuō)：“春風(fēng)妹妹，你太放肆了，小小年紀(jì)仗勢(shì)欺人。你真的比惡霸都不如，豬狗不如?！贝猴L(fēng)妹妹兩手插腰，火冒三丈說(shuō)：“小屁話，管閑事，找死呀，小心我給你嘗嘗這滋味?！彼蓸?shù)哥哥看見(jiàn)爺爺們快撐不住了，用激將法把春風(fēng)妹妹引了過(guò)來(lái)。春風(fēng)妹妹上氣不接下氣知奔過(guò)去，霎時(shí)間，春風(fēng)妹妹把松樹(shù)的腰給撞斷了。松樹(shù)哥哥英勇?tīng)奚恕?BR> 突然，天空中出現(xiàn)了一道光芒，哦!王母娘娘出面把雨娃娃、春風(fēng)妹妹抓會(huì)天庭軟禁了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，王母娘娘揮揮手離開(kāi)了。天空中卻出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，在碧藍(lán)的天空，各種各樣的顏色織在一起相映生輝，像一座金橋。氣勢(shì)雄偉的橫臥天際。
我望著彩虹想：如果把一個(gè)人的夢(mèng)努力奮斗看成一道單色的彩虹，那么大家的努力奮斗織在一起，就能枸成一條通向未來(lái)的彩虹橋啊!
高中借景抒情教案篇九
天空落葉飄過(guò)的天空，對(duì)于欣賞美景的人來(lái)說(shuō)是充滿閑情逸致的;對(duì)失落的人來(lái)說(shuō)，那是安慰他們，撫慰他們心靈的環(huán)境。
秋天，秋高氣爽的季節(jié)。涼爽的秋風(fēng)陣陣的吹，攜帶著陣陣的微涼，透入人的心中。滿山遍野的歡喜聲，只有置身于山野中，才可以讓那凄涼被人們的歡笑聲蓋住。一切的果子都成熟，身上的露珠是歷經(jīng)艱辛的汗水，帶給人們是結(jié)果后的甜蜜。之后，那便是落葉繽紛的場(chǎng)景。
白天，在自己被人們數(shù)落后’嘲笑后，走在叢林中，落葉像蝴蝶一樣的翩翩起舞，揮灑出寂寞與憂愁;又像一艘無(wú)舵的船，在大海中迷失了人生的方向，慢慢的落下，仔細(xì)尋找出口的方向。落下，它的顏色與土壤融為一體。人們踩上去，只聽(tīng)見(jiàn)清脆的響聲，輕微的在耳邊飄過(guò)，結(jié)束了自己的生命。曾經(jīng)他站在粗壯的樹(shù)枝上，同伴們一起裝飾自然，迎接清晨“璀璨的明珠”，用以鑲嵌綠野大地。眼前落葉并未遮擋住向前走的路線。自己偷偷的在這里宣泄出自己所有的心情。
唯有在這里，自己的心靈才可得撫慰。坐在椅子上，望著眼前的景物，回想自己傷心時(shí)的場(chǎng)景。藍(lán)天上的朵朵白云，已經(jīng)不見(jiàn)了，留下的是那一片蔚藍(lán)的天空，帶給人無(wú)限遐想。一切的寂靜，讓自己身臨其境。漸漸的自己自言自語(yǔ)的聲音就此變低。在太陽(yáng)快要下山的時(shí)候，一縷溫和的陽(yáng)光照在臉上，又重新給我以自信，相信自己，自己一定能戰(zhàn)勝困難，走在那濕潤(rùn)的土壤上，走在回家的小路上。
在那里乘涼的人們，坐在椅子上，同其他人一起有說(shuō)有笑的談?wù)摷页！：谝乖诓恢挥X(jué)中已經(jīng)籠罩了大地。一輪明月掛在天上，黑夜襯托著明亮的月亮，閃爍著的星星，仿佛有著說(shuō)不盡的秘密要告訴我們，用盡他們各種方式。皎潔的月光如牛乳一般傾倒在大地上。落葉紛紛的落下飄蕩在小溪中。寂寞的氣氛再現(xiàn)，對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)是充滿詩(shī)情畫(huà)意的，對(duì)于悲哀的人來(lái)說(shuō)是思想，憂愁的歸宿。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是初升的太陽(yáng)。清涼的晨風(fēng)掠過(guò)我紅彤彤的臉頰，惺忪的睡眼中是一抹病態(tài)的慵懶。葉子慢慢的落盡，那無(wú)數(shù)的身軀曾經(jīng)在高處那對(duì)生命的渴望。落葉飄過(guò)天空，帶來(lái)星光，帶走了哀愁，帶來(lái)了安慰的話語(yǔ)。
落葉飄過(guò)的天空就是如此，十分的寂靜，讓人們內(nèi)心的憂愁與煩惱得以透露。讓人們擁有自信，走進(jìn)無(wú)限的遐想中。在太陽(yáng)落山時(shí)，走出自己內(nèi)心的憂愁。
落葉飄過(guò)天空顯現(xiàn)不出美麗的天空，卻可以點(diǎn)綴出自信的人生。
高中借景抒情教案篇十
冬爺爺走了，春姑娘又來(lái)到了我們的身邊，春姑娘在大地媽媽的懷抱中翩翩起舞。
她走過(guò)小溪，魚(yú)兒們?yōu)樗璧?，走過(guò)草地，小草們?yōu)樗尦鲆粭l小路，她走過(guò)樹(shù)林，小鳥(niǎo)為她歌唱。
仰望天空，一朵朵白云像魔術(shù)師，一會(huì)兒變小貓，一會(huì)兒變成小狗，一會(huì)兒變成小牛，一群小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它們有的從一朵白云里飛出來(lái)了，有的飛進(jìn)白云就不出來(lái)了，好像那是它的家一樣。
春姑娘又飛到天空中俯視地面，當(dāng)她看見(jiàn)還有小草在睡賴覺(jué)，她便請(qǐng)來(lái)了雨婆婆，雨婆婆打了個(gè)響指，就下起了春雨，小草好像聽(tīng)到了春姑娘的召喚，挺直了身子在雨里洗了個(gè)澡，喝了個(gè)飽。
漫山遍野的油菜花像一片金色的海洋，風(fēng)一吹，它們就像舞蹈團(tuán)在排練舞蹈呢！這時(shí)來(lái)了一群蜜蜂和蝴蝶，它們?cè)谧矫圆?，蜜蜂一躲，蝴蝶姑娘就找不到它們了。因?yàn)槊鄯渖砩系念伾陀筒嘶◣徒咏恕?BR> 一群小鴨子在水里游來(lái)游去，到了傍晚，它們才依依不舍地上了岸，甩甩身子，把水都酒到其它鴨子身上了，像在打水仗一樣。
廣場(chǎng)上，一群孩子在放風(fēng)箏，一只只風(fēng)箏，飛向藍(lán)天像要和白云閃朋友呢！
?。〈禾煺婷腊?！
高中借景抒情教案篇十一
佛說(shuō)：“前世千百次回眸，才換來(lái)今生你我擦身而過(guò)?！?BR> 從小我就不愛(ài)講話，就像不被賦予語(yǔ)言能力的布娃娃，只能靜靜地看著別人熱鬧。可以說(shuō)，沒(méi)有喬，我是孤獨(dú)的，遍體是明媚憂傷的血痕。喬的出現(xiàn)，就像電視劇情一樣突然、唯美。
幼齡時(shí)，我都是坐自家轎車上學(xué)，其他朋友則都是兩三個(gè)約著一起成坐公交車去的。她們身邊時(shí)時(shí)刻刻都有屬于自己的朋友，就像扯著線的風(fēng)箏，她在這頭，另一個(gè)栓在那頭。而我，我不知道是因?yàn)槲业娘L(fēng)箏飛得太高，還是至今沒(méi)有人幫我系上一只漂亮的風(fēng)箏。于是也從那開(kāi)始向往乘公交車，喜歡那種擁擠，仿佛能沖刷所有的悲傷。
由始至終，我只是一個(gè)人。
上了初中，爺爺才放心讓我自主選擇去學(xué)校的方式?？墒牵覅s不知道乘公交車需要自備零錢。那時(shí)，我身上只有一張嶄新的50元，那樣刺眼。司機(jī)堆著滿臉橫肉對(duì)我說(shuō)：“投50元也可以去哦!”我正在躊躇，喬就出現(xiàn)了，她惡狠狠地瞪了司機(jī)一眼，并幫我付完車費(fèi)。下次記得帶零錢，她看了我一眼，然后徑直走到車廂末端最后靜靜地坐下。
蒼白的皮膚，染著啡色的短發(fā)，穿著整套黑夾克，逼人的冷俊，加上斜背著的吉他……我們的相遇，就這樣被順時(shí)針定格。
高中借景抒情教案篇十二
秋天來(lái)了，樹(shù)葉慢慢的飄落下來(lái)，好像半空中飛舞的蝴蝶。
今天我走進(jìn)公園，風(fēng)一吹，樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)給人們鋪起一條條金色的小路，我撿起一片樹(shù)葉送給親愛(ài)的老師。人們走在樹(shù)葉上，好像有人在給我們演奏優(yōu)美的樂(lè)曲。
秋天來(lái)臨了，這是大地媽媽已久的期盼。樹(shù)葉落到大地上，大地媽媽對(duì)寶寶們說(shuō)：是你們給人類制造了空氣。你們累了到媽媽這里來(lái)睡上一覺(jué)，秋雨唱起了搖籃曲，孩子們親吻著媽媽，慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，秋天就這樣結(jié)束了。
高中借景抒情教案篇十三
我喜歡大海，但是我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)，但是從許多課文里可以想象出大海的美麗，下面我就介紹一下我從課文中讀到的，和想象到的吧!
大海在藍(lán)天上的太陽(yáng)的反射下，變成了許多顏色的海，有藍(lán)色的、粉紅色、的鮮紅的、青色的、綠色的、黑色的，等等。
那一望無(wú)際的大海，翻卷的浪聲，是那么優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)。像是一個(gè)鋼琴家在演奏一首美妙的樂(lè)曲。等大海演奏完這首美妙的樂(lè)曲之后，又像母親一樣給生物門平平的給大還剩無(wú)門鋪上柔軟的毛毯，讓大海里的生物們鋪上柔軟的毛毯，讓海里的生物安然入睡。
一個(gè)海鷗在天上自由翱翔，只聽(tīng)海鷗在叫著，好想再和大海說(shuō)：“你不停的在拍打著沙灘，像一個(gè)小孩子在玩耍。太陽(yáng)公公也累了一天了，該換月亮只班了?！?BR> 你仔細(xì)聽(tīng)!岸邊的海濤聲，海鷗的叫聲，小孩子的嬉戲聲，編奏成了一首歌曲，很好聽(tīng)。
我愛(ài)大海，我愛(ài)海的浩瀚無(wú)際，我愛(ài)它的美麗，因?yàn)榇蠛Ｔ谖倚闹械奈恢?，是一般景色無(wú)以倫比的，大海，我渴望能和你成為朋友，我渴望能見(jiàn)你一面。
高中借景抒情教案篇十四
風(fēng)是我們們追逐的麗影，風(fēng)是風(fēng)箏飛天的夢(mèng)想，風(fēng)是枝頭上的那一抹陽(yáng)光，風(fēng)是云上的那一羽長(zhǎng)鳴，回蕩在春光中。
假如風(fēng)有顏色，我想那一定是紅色。優(yōu)雅，奔放，熱情似火，我想，那一定是校訊通博客舉起的旗幟，指引我們快樂(lè)閱讀——世界寫(xiě)在書(shū)中，伴我們從隆冬走向新春。我想，那一定是小城老師，為我們耐心地講解作文，博大精深，寬曠的心胸容得下我們的喜怒哀樂(lè)——養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，重視文章修改，參與自評(píng)互評(píng)。這就有了——我的作文我做主！
面對(duì)如此婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩的柔風(fēng)；面對(duì)如此美麗，優(yōu)雅的微風(fēng)，我們?cè)缫烟兆砥渲小?BR> 假如風(fēng)有顏色，我想那一定是黃色?；顫姡趧冢e極向上，我想，那一定是佳姐在訴說(shuō)心聲，書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想，云兒見(jiàn)了逃跑，花兒見(jiàn)了彎腰，文學(xué)的美在于在淡淡的文字當(dāng)中透露出的魅力，所有被這種魅力所吸引的讀者，都會(huì)深深沉醉在其中。我想，那一定是雅茹在辛勤地播種，積極拼博，在圈子中穿梭履行著管理員的責(zé)任，熱情活潑洋溢在文章里，大家的心中。
高中借景抒情教案篇十五
我眼中的秋天是火紅的、金黃的，高粱熟了，許多瓜果都結(jié)了果實(shí)，我覺(jué)得秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
春天的風(fēng)是溫柔的，夏天的風(fēng)是熱烘烘的，冬天的風(fēng)是冷冷的，只有秋天的是涼爽的，秋天的風(fēng)和其他季節(jié)的風(fēng)是不一樣的，雨也不一樣，因?yàn)榍锾斓挠甏蠖嗍蔷d綿細(xì)雨，所以我喜歡秋天的雨。
秋天一直印刻在我心中，我永遠(yuǎn)會(huì)記住你的——秋天！
高中借景抒情教案篇十六
主題闡釋：
一、以真言寫(xiě)景，情蘊(yùn)景中。
真言寫(xiě)景，就是運(yùn)用源于自然的樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)自然景色。
原例空間：
晨曦初露，村內(nèi)到處煙霧飄渺，籠罩著一層輕輕的薄霧，給人一種美感。沒(méi)多久，清風(fēng)吹來(lái)，池中的荷花輕輕地晃動(dòng)，啊娜多姿。看到這些，我心曠神怡，感受到大自然的美景拉開(kāi)了一天的帷幕。
特點(diǎn)解析：
對(duì)景物的描繪，要做到細(xì)致入微，要寫(xiě)透徹。例文中寫(xiě)“薄霧”感覺(jué)寫(xiě)得不夠到位，如能用一個(gè)比喻之類的句子加以描繪，會(huì)給人以形象的感受；再者寫(xiě)池中的荷花同樣感到不夠具體,給人的感覺(jué)籠統(tǒng)。
升格天地：
晨曦初露，村內(nèi)到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞達(dá)達(dá)的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則邊冒出水面的勇氣也沒(méi)有。這一景，流淌著淡淡的碧光。我猶如進(jìn)入了蓬萊仙境，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一天的開(kāi)始，便由大自然的美景拉開(kāi)了帷幕。
成功體驗(yàn)：
運(yùn)用形象的比喻使“薄霧”顯得輕柔、朦朧；寫(xiě)荷花采用擬人的手法，更使人覺(jué)得美麗動(dòng)人。修辭手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的美感。這樣的寫(xiě)景，為抒情奠定了基調(diào)。
二、以真語(yǔ)抒情，景為情設(shè)。
真語(yǔ)抒情，就是發(fā)自內(nèi)心表達(dá)情感，物我互觀，盡顯性靈。
原例空間：
吹開(kāi)谷皮，品一盞清茶，抖落塵土，沐浴金色陽(yáng)光；守候心靈的領(lǐng)地，為幸福采擷一片綠葉。幸福，靠每個(gè)人去創(chuàng)造，不要抱怨你擁有得太少，要讓幸福親近我，親近你，親近每一個(gè)人。
特點(diǎn)解析：
抒情貴在有情，真語(yǔ)抒情要靠有情的語(yǔ)言、貼切的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。選段句子缺少形容類的修飾詞，多是些大白話，顯得很干癟。用這樣的句子來(lái)抒情，很難達(dá)到抒情的效果。因此，建議在每個(gè)句子中加上一些形容類的詞語(yǔ)，使感情著色。
升格天地：
輕輕地吹開(kāi)漂浮的末葉，來(lái)品一口甘甜的清茶；悄悄地抖落身上的泥土，去沐浴那暖人的驕陽(yáng)；靜靜去守候心靈的領(lǐng)地，為幸福采去擷一片陽(yáng)光。幸福，靠每個(gè)人去摸索，去創(chuàng)造。且不要抱怨自己擁有的太少，要讓幸福走進(jìn)我，走進(jìn)你，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)每一個(gè)人的心。成功體驗(yàn)：作者在文段中加進(jìn)了許多形容詞語(yǔ)，使抒情更加生動(dòng)感人。如：“輕輕地”“悄悄地”“靜。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高中借景抒情教案篇十七
紅通通的的蘋果，黃澄澄的梨，晶瑩可口的葡萄……會(huì)讓你想起什么季節(jié)呢？對(duì)了，就是秋天。
如果你仔細(xì)觀察過(guò)秋天，會(huì)讓你覺(jué)得秋天很美。樹(shù)上飄下來(lái)的黃樹(shù)葉就像一只只飛舞的.黃蝴蝶。秋天的云更是千奇百怪，有的像一只可愛(ài)的小綿羊，有的像一朵棉花糖。還有的像一只奔跑的小狗。秋天的果園更是美，有蘋果，梨，葡萄……再去看看樹(shù)林吧，里面的樹(shù)也是五顏六色。楓樹(shù)的葉子變黃了，香樟樹(shù)的葉子變紅了，但松樹(shù)的葉子還是綠的。
同學(xué)們你們覺(jué)得秋天美嗎？
上海松江區(qū)九亭第三小學(xué)三年級(jí):丁世珍。
高中借景抒情教案篇十八
秋高氣爽的秋天是一個(gè)果實(shí)累累豐收的季節(jié).
星期天我來(lái)到外面抬頭望天空天好高好高云好藍(lán)好藍(lán).秋天的天空真美啊!我來(lái)到田野看見(jiàn)了成熟了的稻谷.成熟了的稻谷一片金黃好象一片金色的海洋.微風(fēng)輕輕地吹來(lái)好象金黃色的波浪一起一伏.啊真美!我來(lái)到大街上大街上擺滿了各種各樣的.新鮮水果.有黃澄澄的梨有紅通通的蘋果還有笑的咧開(kāi)了嘴的石榴.
大人們因?yàn)樨S收的喜悅滿面春風(fēng).孩子們因?yàn)闈M街的果實(shí)而笑的合不攏嘴秋天真迷人啊!
高中借景抒情教案篇一
借景抒情是寫(xiě)景類文章最常用的表現(xiàn)手法，即通過(guò)描寫(xiě)自然景物或生活場(chǎng)景，抒發(fā)作者的`思想感情。大自然絢麗多姿，一草一木、一花一鳥(niǎo)、一枝一葉，時(shí)時(shí)會(huì)觸動(dòng)我們的心靈。古人有云“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！薄耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”。寫(xiě)作時(shí)如果把景物描寫(xiě)和抒情結(jié)合起來(lái)，就可以創(chuàng)造出深遠(yuǎn)的意境。
即看到眼前的景物，引起了作者某種內(nèi)在的思想感情，這是借景抒情最基本的寫(xiě)法。如茅盾《風(fēng)景談》中有這樣一個(gè)寫(xiě)景片段：“這時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)下山，卻將它的余輝幻成了滿天的彩霞，河水喧嘩得更響了，跌在石上的便噴出了雪白的泡沫，人們把沾著黃土的腳伸在水里，任它沖刷，或者掬起水來(lái)，洗一把臉??”既有自然之景，又有人的活動(dòng)，接著作者借這一特定景抒發(fā)內(nèi)心的感受;“在這里，藍(lán)天明月，禿頂?shù)纳?，單調(diào)的黃土，淺瀨的水，似乎都是最恰當(dāng)不過(guò)的背景，無(wú)可更換。自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類的活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉大者。”借風(fēng)景的描繪贊頌了充滿崇高精神的人的活動(dòng)。
二、融情于景。
高中借景抒情教案篇二
晚上，閑來(lái)無(wú)事，實(shí)在無(wú)聊，于是一個(gè)人就漫步學(xué)校后面的小樹(shù)林中，獨(dú)自去享受那夜色之美。抬頭望著寂靜的夜空，可愛(ài)的月亮從樹(shù)梢后慢慢地爬上半空，光亮、圓潤(rùn)，像一塊玉琢的盤子。溫柔的月光如流水般傾瀉而下，仿佛滑過(guò)一曲悅耳的琴聲。
置身于如此美好的月色之中，我不由得想起了古詩(shī)中很多關(guān)于月的描寫(xiě)。
《詩(shī)經(jīng)》里有“月出皎兮，佼人僚兮”的句子。皎潔的月光成了妝扮美人的飾品。“月上柳梢頭，人約黃昏后”，靈月是美好愛(ài)情的見(jiàn)證。“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，月如頑童，驚碎了鳥(niǎo)兒的好夢(mèng)。
“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，當(dāng)我們寂寞時(shí)，月是我們忠實(shí)的伙伴?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，月是我們對(duì)家鄉(xiāng)的.深深思念?！敖虾稳顺跻?jiàn)月，江月何年初照人”，月是我們對(duì)人類起源的遙遙揣測(cè)。
夜?jié)u深沉，明月依舊當(dāng)空照著，只是更圓更亮了，而我的眼睛卻穿過(guò)耀眼的光芒，望向那“明月”背后遙遠(yuǎn)的夜空。
高中借景抒情教案篇三
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！蔽铱粗巴饷擅杉?xì)雨，嘴里不由地念著。春天，好雨來(lái)了；春天，好事也來(lái)了！
早晨，我陪媽媽去商店?！鞍。业腻X找不著了……”一陣焦急的喊聲，把我們的視線都“牽”了去。只見(jiàn)一位衣褲沾滿石灰漬的老伯噙著淚訴苦道：“那是我辛苦20天掙下來(lái)的300塊錢，怎么會(huì)掉的呢？”他邊說(shuō)邊直蹬腳，急得大汗淋漓。春天可是個(gè)涼爽的季節(jié)呀，還飄著細(xì)細(xì)的雨絲！
“唉，你的錢，在我這兒——在我這兒！”只見(jiàn)不遠(yuǎn)處一位年邁的老人拄著拐杖奮力趕來(lái)。老伯聽(tīng)了這話，呆若木雞愣了好一會(huì)兒。當(dāng)老人走到老伯面前，掏出用食品袋里緊緊裹著的錢，老伯握著老人的手不停地發(fā)顫?！斑@是我半小時(shí)前從商店門口撿的。我想找到失主，所以就在不遠(yuǎn)處坐著，等待失主。果然，你真的來(lái)了，太好了！”老人慢條斯理地說(shuō)著。老伯聽(tīng)著，不由哭了，眼中充滿了真誠(chéng)的感激。
春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，真好；春天好事不斷，真好！春天，真好！
高中借景抒情教案篇四
你看，旭日正在升騰，春姑娘來(lái)了！你快去用雙手擁抱這個(gè)美麗的春天吧！
大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)了，冰雪融化，草木萌發(fā)，各種鮮花次第開(kāi)放。
春姑娘在封凍了的冰河上跳呀跳，踩呀踩，冰層裂成冰塊，化成了水，鴨子在剛剛成水的河里游泳，正如“春江水暖鴨先知”。
春姑娘又在沉睡了的大地上跳呀跳，使小草感到春天來(lái)了。一棵棵小草從酣夢(mèng)中醒來(lái)，他們破土而出，舒展著他那幼嫩的綠葉。小草一下子鋪滿了原野，舉目遠(yuǎn)望，一碧千里。他們挺著身子，隨風(fēng)搖曳，那么柔軟，那么嬌嫩。
春姑娘還在覆蓋著皚皚冰雪的陸地上，劃了一下他的手指，使樹(shù)和花兒知道春天離她們不遠(yuǎn)了。一株株柳樹(shù)在微風(fēng)中擺動(dòng)著柔軟的枝條，輕輕地擦過(guò)湖面，像美麗的少女在河邊梳頭。怪不得唐代詩(shī)人賀知章在《詠柳》一詩(shī)中寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！卑阉鼘?xiě)的那么地美，好一派垂楊柳的風(fēng)景呀！
一個(gè)個(gè)桃花像喝醉了似的，滿枝緋紅。那盛開(kāi)的梨花，一簇簇綻滿枝頭，玲瓏，纖麗，如云似雪。迎春花像一道道拋物線，由一點(diǎn)向四面八方拋去，而絕無(wú)橫枝斜出一束一叢。
那里，一群群蜜蜂在飛舞，飄散著花粉的空氣也跟著它的翅膀振動(dòng)。青蛙從洞里鉆出來(lái)了，活蹦亂跳。呢喃的大雁從南方飛來(lái)了，小鳥(niǎo)從巢中鉆了出來(lái)，唧唧喳喳地叫個(gè)不停，好像在贊揚(yáng)春天的美麗。
如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節(jié)，古往今來(lái)人們幾乎用盡了所有美好的詞語(yǔ)詩(shī)句來(lái)形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。
春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！?BR> 春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆?！彼浴坝谢罢壑表氄郏淇照壑??！?BR> 春，沁涼潤(rùn)透，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！?BR> 春，酒里飄香，“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村?！?BR> 春，魂?duì)繅?mèng)繞，“春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住?！薄?BR> 暖暖的春風(fēng)飛來(lái)了。它好比一個(gè)天真活潑的小姑娘，帶著一只彩色的神筆，到處歡快地畫(huà)著。
春風(fēng)飛過(guò)大地，大地變成一幅清新的圖畫(huà)：被人們收割過(guò)的草木茬上，又倔強(qiáng)地冒出了新芽。不用人工栽培，它們就在春風(fēng)的吹拂下生長(zhǎng)起來(lái)。大地變綠了，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……五顏六色的野花，多美呀！春風(fēng)吹來(lái)，那清新的花草氣息，直往人心里鉆，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)深深吸一口，像痛飲甘露一樣暢快。多爽啊！
雨過(guò)天晴，太陽(yáng)走過(guò)七色彩虹，萬(wàn)丈光芒照耀著春天的大地，大地上的一切都生機(jī)勃勃。地上的小草，細(xì)細(xì)的嫩葉濕漉漉的，青枝綠葉的`樹(shù)木，像剛洗過(guò)一個(gè)澡，顯得青翠欲滴。鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱著，唱得人心情舒暢；小蜜蜂出來(lái)采蜜，它們從這束花飛到那束花。最快樂(lè)的是陽(yáng)光下的孩子們，他們有的追逐跳躍，有的唱歌跳舞，還有的在藍(lán)天上放起了風(fēng)箏，又是一幅欣欣向榮的圖畫(huà)。
??！春天是一幅多么美妙的圖畫(huà)，我愛(ài)你，春天！
高中借景抒情教案篇五
今天下午，我正寫(xiě)著作業(yè)，雨悄無(wú)聲息的下了起來(lái)。
我打開(kāi)窗戶趴在窗臺(tái)上，欣賞起了美麗的雨景。雨落到山里，樹(shù)更綠了，草更青了，美麗的.花朵更紅了，還落到土地上，土更松了。
雨落到房頂上，就像一串串美麗的珠簾。雨落到馬路上，像是給馬路痛痛快快的洗了一個(gè)澡。雨落到窗戶上，“噼噼啪啪”的響著，就像演奏一曲優(yōu)美的打擊樂(lè)。
馬路上的人們，撐著五顏六色的雨傘，有紅的、黃的、綠的……像盛開(kāi)著的美麗的花朵。
突然，一輛車疾馳而過(guò)，濺起一片水花，我才從美麗的雨景中回過(guò)神來(lái)。
高中借景抒情教案篇六
白色的話瓣，嵌在湛藍(lán)的天幕里，收獲了我一生的幸福。這片山坡，初夏的時(shí)候，是最美的。滿山的梔子花像是一夜間觸及了天使的翅膀，全都綻放開(kāi)了那香香的味道，久久地圍繞著古老的房子，稀稀淙淙流淌在小河里。
人生似流星滑過(guò)，有生之年，如果你是窮人請(qǐng)你付出你的努力，我想別人一定會(huì)接受你，你會(huì)過(guò)上富有的生活;如果你是富人，請(qǐng)你一定不要在金錢中賽跑，否則將收獲虛無(wú)，除此將一無(wú)所有.
我是一朵梔字花，別人接受了我，我將為美麗付出，總有一天我將無(wú)重量的幻散在天際中，消失在蔥蔥的綠野上……到了另一個(gè)地方.
有生之年我想做一個(gè)太陽(yáng)，為人們付出我燦爛的光茫，帶給人們定的信念;我向成為一個(gè)小小的雨滴，為人們付出我清涼的感覺(jué)，滋潤(rùn)人的心里，我想成為一棵大樹(shù)，為人們付出我龐大的身軀，即使我很蒼老，但可以帶給人們蔭涼;我想成為一鴻清泉，付出我的全部，讓干渴的人們得到生的希望.正因?yàn)槿藗兘邮芪?，所以我努力付?
梔子花開(kāi)，梔子花謝，輕風(fēng)拂過(guò)，落英繽紛，幸福著別人的幸福，快樂(lè)著別人的快樂(lè)……。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高中借景抒情教案篇七
海是對(duì)我來(lái)說(shuō)是熟悉而陌生的。
我從未真實(shí)的見(jiàn)過(guò)海，但是我在電腦中見(jiàn)海了。海是藍(lán)色的，是非常大的可以說(shuō)是無(wú)邊無(wú)際的。
我在電腦中見(jiàn)到的海了。當(dāng)時(shí)那里是非常溫馨的場(chǎng)面，浪花拍打著；砂礫在那里躺著案相的曬太陽(yáng)?？刹缓玫囊幻姘l(fā)生了。
一條小魚(yú)游到了沙灘，它拼了命的拍打著，可還是無(wú)動(dòng)于衷。在它絕望的時(shí)候，大海動(dòng)了。大海拼命的打著浪花，一點(diǎn)一點(diǎn)的把小魚(yú)卷到水里。?。〕晒α?，大海成功了。我懸著的心也放下了。
這時(shí)我想到了母親你是大海，我只是那條平凡而無(wú)助的小魚(yú)。是你在我最無(wú)助時(shí)幫助我；是你在我最傷心時(shí)安慰我；是你在我最困難時(shí)幫助我。
高中借景抒情教案篇八
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇、冰雪融化，但過(guò)了一個(gè)晚上，全都變了。是誰(shuí)，是誰(shuí)“滋潤(rùn)”著世界中的萬(wàn)物呢?哦!是雨娃娃和春風(fēng)妹妹，我們?nèi)ふ宜?
“啪鐺、啪鐺”調(diào)皮的雨娃娃灑落在田野里，不看不知道，一看嚇一跳。春風(fēng)妹妹幫雨娃娃助威，吹著那玉米的腰都直不起來(lái)了。正彎下腰“嘩嘩”的大口大口喝著清涼可口的雨點(diǎn)兒了。豇豆搖搖欲墜，隨風(fēng)飄動(dòng)它們吊在了徑上。如天仙在半空中搖動(dòng)纖嫩的腰，翩翩起舞，瞧!平日迎接太陽(yáng)，威風(fēng)凜凜的向日葵，面對(duì)雨娃娃低下了頭、彎下了腰。
春風(fēng)妹妹可忙了，和雨娃娃分工后，它來(lái)到了森林中，“哇哇哇”，一朵朵五顏六色的鮮花們?cè)陲L(fēng)中哇哇大哭。花瓣如眼淚似的紛紛飄落下來(lái)：春風(fēng)妹妹東奔西跑，來(lái)到了兩課樹(shù)邊，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖了過(guò)去，東搖西擺，差點(diǎn)把樹(shù)夜夜晃出了“腦震蕩”。旁觀者松樹(shù)哥哥見(jiàn)義勇為說(shuō)：“春風(fēng)妹妹，你太放肆了，小小年紀(jì)仗勢(shì)欺人。你真的比惡霸都不如，豬狗不如?！贝猴L(fēng)妹妹兩手插腰，火冒三丈說(shuō)：“小屁話，管閑事，找死呀，小心我給你嘗嘗這滋味?！彼蓸?shù)哥哥看見(jiàn)爺爺們快撐不住了，用激將法把春風(fēng)妹妹引了過(guò)來(lái)。春風(fēng)妹妹上氣不接下氣知奔過(guò)去，霎時(shí)間，春風(fēng)妹妹把松樹(shù)的腰給撞斷了。松樹(shù)哥哥英勇?tīng)奚恕?BR> 突然，天空中出現(xiàn)了一道光芒，哦!王母娘娘出面把雨娃娃、春風(fēng)妹妹抓會(huì)天庭軟禁了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，王母娘娘揮揮手離開(kāi)了。天空中卻出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，在碧藍(lán)的天空，各種各樣的顏色織在一起相映生輝，像一座金橋。氣勢(shì)雄偉的橫臥天際。
我望著彩虹想：如果把一個(gè)人的夢(mèng)努力奮斗看成一道單色的彩虹，那么大家的努力奮斗織在一起，就能枸成一條通向未來(lái)的彩虹橋啊!
高中借景抒情教案篇九
天空落葉飄過(guò)的天空，對(duì)于欣賞美景的人來(lái)說(shuō)是充滿閑情逸致的;對(duì)失落的人來(lái)說(shuō)，那是安慰他們，撫慰他們心靈的環(huán)境。
秋天，秋高氣爽的季節(jié)。涼爽的秋風(fēng)陣陣的吹，攜帶著陣陣的微涼，透入人的心中。滿山遍野的歡喜聲，只有置身于山野中，才可以讓那凄涼被人們的歡笑聲蓋住。一切的果子都成熟，身上的露珠是歷經(jīng)艱辛的汗水，帶給人們是結(jié)果后的甜蜜。之后，那便是落葉繽紛的場(chǎng)景。
白天，在自己被人們數(shù)落后’嘲笑后，走在叢林中，落葉像蝴蝶一樣的翩翩起舞，揮灑出寂寞與憂愁;又像一艘無(wú)舵的船，在大海中迷失了人生的方向，慢慢的落下，仔細(xì)尋找出口的方向。落下，它的顏色與土壤融為一體。人們踩上去，只聽(tīng)見(jiàn)清脆的響聲，輕微的在耳邊飄過(guò)，結(jié)束了自己的生命。曾經(jīng)他站在粗壯的樹(shù)枝上，同伴們一起裝飾自然，迎接清晨“璀璨的明珠”，用以鑲嵌綠野大地。眼前落葉并未遮擋住向前走的路線。自己偷偷的在這里宣泄出自己所有的心情。
唯有在這里，自己的心靈才可得撫慰。坐在椅子上，望著眼前的景物，回想自己傷心時(shí)的場(chǎng)景。藍(lán)天上的朵朵白云，已經(jīng)不見(jiàn)了，留下的是那一片蔚藍(lán)的天空，帶給人無(wú)限遐想。一切的寂靜，讓自己身臨其境。漸漸的自己自言自語(yǔ)的聲音就此變低。在太陽(yáng)快要下山的時(shí)候，一縷溫和的陽(yáng)光照在臉上，又重新給我以自信，相信自己，自己一定能戰(zhàn)勝困難，走在那濕潤(rùn)的土壤上，走在回家的小路上。
在那里乘涼的人們，坐在椅子上，同其他人一起有說(shuō)有笑的談?wù)摷页！：谝乖诓恢挥X(jué)中已經(jīng)籠罩了大地。一輪明月掛在天上，黑夜襯托著明亮的月亮，閃爍著的星星，仿佛有著說(shuō)不盡的秘密要告訴我們，用盡他們各種方式。皎潔的月光如牛乳一般傾倒在大地上。落葉紛紛的落下飄蕩在小溪中。寂寞的氣氛再現(xiàn)，對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)是充滿詩(shī)情畫(huà)意的，對(duì)于悲哀的人來(lái)說(shuō)是思想，憂愁的歸宿。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是初升的太陽(yáng)。清涼的晨風(fēng)掠過(guò)我紅彤彤的臉頰，惺忪的睡眼中是一抹病態(tài)的慵懶。葉子慢慢的落盡，那無(wú)數(shù)的身軀曾經(jīng)在高處那對(duì)生命的渴望。落葉飄過(guò)天空，帶來(lái)星光，帶走了哀愁，帶來(lái)了安慰的話語(yǔ)。
落葉飄過(guò)的天空就是如此，十分的寂靜，讓人們內(nèi)心的憂愁與煩惱得以透露。讓人們擁有自信，走進(jìn)無(wú)限的遐想中。在太陽(yáng)落山時(shí)，走出自己內(nèi)心的憂愁。
落葉飄過(guò)天空顯現(xiàn)不出美麗的天空，卻可以點(diǎn)綴出自信的人生。
高中借景抒情教案篇十
冬爺爺走了，春姑娘又來(lái)到了我們的身邊，春姑娘在大地媽媽的懷抱中翩翩起舞。
她走過(guò)小溪，魚(yú)兒們?yōu)樗璧?，走過(guò)草地，小草們?yōu)樗尦鲆粭l小路，她走過(guò)樹(shù)林，小鳥(niǎo)為她歌唱。
仰望天空，一朵朵白云像魔術(shù)師，一會(huì)兒變小貓，一會(huì)兒變成小狗，一會(huì)兒變成小牛，一群小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它們有的從一朵白云里飛出來(lái)了，有的飛進(jìn)白云就不出來(lái)了，好像那是它的家一樣。
春姑娘又飛到天空中俯視地面，當(dāng)她看見(jiàn)還有小草在睡賴覺(jué)，她便請(qǐng)來(lái)了雨婆婆，雨婆婆打了個(gè)響指，就下起了春雨，小草好像聽(tīng)到了春姑娘的召喚，挺直了身子在雨里洗了個(gè)澡，喝了個(gè)飽。
漫山遍野的油菜花像一片金色的海洋，風(fēng)一吹，它們就像舞蹈團(tuán)在排練舞蹈呢！這時(shí)來(lái)了一群蜜蜂和蝴蝶，它們?cè)谧矫圆?，蜜蜂一躲，蝴蝶姑娘就找不到它們了。因?yàn)槊鄯渖砩系念伾陀筒嘶◣徒咏恕?BR> 一群小鴨子在水里游來(lái)游去，到了傍晚，它們才依依不舍地上了岸，甩甩身子，把水都酒到其它鴨子身上了，像在打水仗一樣。
廣場(chǎng)上，一群孩子在放風(fēng)箏，一只只風(fēng)箏，飛向藍(lán)天像要和白云閃朋友呢！
?。〈禾煺婷腊?！
高中借景抒情教案篇十一
佛說(shuō)：“前世千百次回眸，才換來(lái)今生你我擦身而過(guò)?！?BR> 從小我就不愛(ài)講話，就像不被賦予語(yǔ)言能力的布娃娃，只能靜靜地看著別人熱鬧。可以說(shuō)，沒(méi)有喬，我是孤獨(dú)的，遍體是明媚憂傷的血痕。喬的出現(xiàn)，就像電視劇情一樣突然、唯美。
幼齡時(shí)，我都是坐自家轎車上學(xué)，其他朋友則都是兩三個(gè)約著一起成坐公交車去的。她們身邊時(shí)時(shí)刻刻都有屬于自己的朋友，就像扯著線的風(fēng)箏，她在這頭，另一個(gè)栓在那頭。而我，我不知道是因?yàn)槲业娘L(fēng)箏飛得太高，還是至今沒(méi)有人幫我系上一只漂亮的風(fēng)箏。于是也從那開(kāi)始向往乘公交車，喜歡那種擁擠，仿佛能沖刷所有的悲傷。
由始至終，我只是一個(gè)人。
上了初中，爺爺才放心讓我自主選擇去學(xué)校的方式?？墒牵覅s不知道乘公交車需要自備零錢。那時(shí)，我身上只有一張嶄新的50元，那樣刺眼。司機(jī)堆著滿臉橫肉對(duì)我說(shuō)：“投50元也可以去哦!”我正在躊躇，喬就出現(xiàn)了，她惡狠狠地瞪了司機(jī)一眼，并幫我付完車費(fèi)。下次記得帶零錢，她看了我一眼，然后徑直走到車廂末端最后靜靜地坐下。
蒼白的皮膚，染著啡色的短發(fā)，穿著整套黑夾克，逼人的冷俊，加上斜背著的吉他……我們的相遇，就這樣被順時(shí)針定格。
高中借景抒情教案篇十二
秋天來(lái)了，樹(shù)葉慢慢的飄落下來(lái)，好像半空中飛舞的蝴蝶。
今天我走進(jìn)公園，風(fēng)一吹，樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)給人們鋪起一條條金色的小路，我撿起一片樹(shù)葉送給親愛(ài)的老師。人們走在樹(shù)葉上，好像有人在給我們演奏優(yōu)美的樂(lè)曲。
秋天來(lái)臨了，這是大地媽媽已久的期盼。樹(shù)葉落到大地上，大地媽媽對(duì)寶寶們說(shuō)：是你們給人類制造了空氣。你們累了到媽媽這里來(lái)睡上一覺(jué)，秋雨唱起了搖籃曲，孩子們親吻著媽媽，慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，秋天就這樣結(jié)束了。
高中借景抒情教案篇十三
我喜歡大海，但是我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)，但是從許多課文里可以想象出大海的美麗，下面我就介紹一下我從課文中讀到的，和想象到的吧!
大海在藍(lán)天上的太陽(yáng)的反射下，變成了許多顏色的海，有藍(lán)色的、粉紅色、的鮮紅的、青色的、綠色的、黑色的，等等。
那一望無(wú)際的大海，翻卷的浪聲，是那么優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)。像是一個(gè)鋼琴家在演奏一首美妙的樂(lè)曲。等大海演奏完這首美妙的樂(lè)曲之后，又像母親一樣給生物門平平的給大還剩無(wú)門鋪上柔軟的毛毯，讓大海里的生物們鋪上柔軟的毛毯，讓海里的生物安然入睡。
一個(gè)海鷗在天上自由翱翔，只聽(tīng)海鷗在叫著，好想再和大海說(shuō)：“你不停的在拍打著沙灘，像一個(gè)小孩子在玩耍。太陽(yáng)公公也累了一天了，該換月亮只班了?！?BR> 你仔細(xì)聽(tīng)!岸邊的海濤聲，海鷗的叫聲，小孩子的嬉戲聲，編奏成了一首歌曲，很好聽(tīng)。
我愛(ài)大海，我愛(ài)海的浩瀚無(wú)際，我愛(ài)它的美麗，因?yàn)榇蠛Ｔ谖倚闹械奈恢?，是一般景色無(wú)以倫比的，大海，我渴望能和你成為朋友，我渴望能見(jiàn)你一面。
高中借景抒情教案篇十四
風(fēng)是我們們追逐的麗影，風(fēng)是風(fēng)箏飛天的夢(mèng)想，風(fēng)是枝頭上的那一抹陽(yáng)光，風(fēng)是云上的那一羽長(zhǎng)鳴，回蕩在春光中。
假如風(fēng)有顏色，我想那一定是紅色。優(yōu)雅，奔放，熱情似火，我想，那一定是校訊通博客舉起的旗幟，指引我們快樂(lè)閱讀——世界寫(xiě)在書(shū)中，伴我們從隆冬走向新春。我想，那一定是小城老師，為我們耐心地講解作文，博大精深，寬曠的心胸容得下我們的喜怒哀樂(lè)——養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，重視文章修改，參與自評(píng)互評(píng)。這就有了——我的作文我做主！
面對(duì)如此婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩的柔風(fēng)；面對(duì)如此美麗，優(yōu)雅的微風(fēng)，我們?cè)缫烟兆砥渲小?BR> 假如風(fēng)有顏色，我想那一定是黃色?；顫姡趧冢e極向上，我想，那一定是佳姐在訴說(shuō)心聲，書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想，云兒見(jiàn)了逃跑，花兒見(jiàn)了彎腰，文學(xué)的美在于在淡淡的文字當(dāng)中透露出的魅力，所有被這種魅力所吸引的讀者，都會(huì)深深沉醉在其中。我想，那一定是雅茹在辛勤地播種，積極拼博，在圈子中穿梭履行著管理員的責(zé)任，熱情活潑洋溢在文章里，大家的心中。
高中借景抒情教案篇十五
我眼中的秋天是火紅的、金黃的，高粱熟了，許多瓜果都結(jié)了果實(shí)，我覺(jué)得秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
春天的風(fēng)是溫柔的，夏天的風(fēng)是熱烘烘的，冬天的風(fēng)是冷冷的，只有秋天的是涼爽的，秋天的風(fēng)和其他季節(jié)的風(fēng)是不一樣的，雨也不一樣，因?yàn)榍锾斓挠甏蠖嗍蔷d綿細(xì)雨，所以我喜歡秋天的雨。
秋天一直印刻在我心中，我永遠(yuǎn)會(huì)記住你的——秋天！
高中借景抒情教案篇十六
主題闡釋：
一、以真言寫(xiě)景，情蘊(yùn)景中。
真言寫(xiě)景，就是運(yùn)用源于自然的樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)自然景色。
原例空間：
晨曦初露，村內(nèi)到處煙霧飄渺，籠罩著一層輕輕的薄霧，給人一種美感。沒(méi)多久，清風(fēng)吹來(lái)，池中的荷花輕輕地晃動(dòng)，啊娜多姿。看到這些，我心曠神怡，感受到大自然的美景拉開(kāi)了一天的帷幕。
特點(diǎn)解析：
對(duì)景物的描繪，要做到細(xì)致入微，要寫(xiě)透徹。例文中寫(xiě)“薄霧”感覺(jué)寫(xiě)得不夠到位，如能用一個(gè)比喻之類的句子加以描繪，會(huì)給人以形象的感受；再者寫(xiě)池中的荷花同樣感到不夠具體,給人的感覺(jué)籠統(tǒng)。
升格天地：
晨曦初露，村內(nèi)到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞達(dá)達(dá)的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則邊冒出水面的勇氣也沒(méi)有。這一景，流淌著淡淡的碧光。我猶如進(jìn)入了蓬萊仙境，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一天的開(kāi)始，便由大自然的美景拉開(kāi)了帷幕。
成功體驗(yàn)：
運(yùn)用形象的比喻使“薄霧”顯得輕柔、朦朧；寫(xiě)荷花采用擬人的手法，更使人覺(jué)得美麗動(dòng)人。修辭手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的美感。這樣的寫(xiě)景，為抒情奠定了基調(diào)。
二、以真語(yǔ)抒情，景為情設(shè)。
真語(yǔ)抒情，就是發(fā)自內(nèi)心表達(dá)情感，物我互觀，盡顯性靈。
原例空間：
吹開(kāi)谷皮，品一盞清茶，抖落塵土，沐浴金色陽(yáng)光；守候心靈的領(lǐng)地，為幸福采擷一片綠葉。幸福，靠每個(gè)人去創(chuàng)造，不要抱怨你擁有得太少，要讓幸福親近我，親近你，親近每一個(gè)人。
特點(diǎn)解析：
抒情貴在有情，真語(yǔ)抒情要靠有情的語(yǔ)言、貼切的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。選段句子缺少形容類的修飾詞，多是些大白話，顯得很干癟。用這樣的句子來(lái)抒情，很難達(dá)到抒情的效果。因此，建議在每個(gè)句子中加上一些形容類的詞語(yǔ)，使感情著色。
升格天地：
輕輕地吹開(kāi)漂浮的末葉，來(lái)品一口甘甜的清茶；悄悄地抖落身上的泥土，去沐浴那暖人的驕陽(yáng)；靜靜去守候心靈的領(lǐng)地，為幸福采去擷一片陽(yáng)光。幸福，靠每個(gè)人去摸索，去創(chuàng)造。且不要抱怨自己擁有的太少，要讓幸福走進(jìn)我，走進(jìn)你，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)每一個(gè)人的心。成功體驗(yàn)：作者在文段中加進(jìn)了許多形容詞語(yǔ)，使抒情更加生動(dòng)感人。如：“輕輕地”“悄悄地”“靜。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高中借景抒情教案篇十七
紅通通的的蘋果，黃澄澄的梨，晶瑩可口的葡萄……會(huì)讓你想起什么季節(jié)呢？對(duì)了，就是秋天。
如果你仔細(xì)觀察過(guò)秋天，會(huì)讓你覺(jué)得秋天很美。樹(shù)上飄下來(lái)的黃樹(shù)葉就像一只只飛舞的.黃蝴蝶。秋天的云更是千奇百怪，有的像一只可愛(ài)的小綿羊，有的像一朵棉花糖。還有的像一只奔跑的小狗。秋天的果園更是美，有蘋果，梨，葡萄……再去看看樹(shù)林吧，里面的樹(shù)也是五顏六色。楓樹(shù)的葉子變黃了，香樟樹(shù)的葉子變紅了，但松樹(shù)的葉子還是綠的。
同學(xué)們你們覺(jué)得秋天美嗎？
上海松江區(qū)九亭第三小學(xué)三年級(jí):丁世珍。
高中借景抒情教案篇十八
秋高氣爽的秋天是一個(gè)果實(shí)累累豐收的季節(jié).
星期天我來(lái)到外面抬頭望天空天好高好高云好藍(lán)好藍(lán).秋天的天空真美啊!我來(lái)到田野看見(jiàn)了成熟了的稻谷.成熟了的稻谷一片金黃好象一片金色的海洋.微風(fēng)輕輕地吹來(lái)好象金黃色的波浪一起一伏.啊真美!我來(lái)到大街上大街上擺滿了各種各樣的.新鮮水果.有黃澄澄的梨有紅通通的蘋果還有笑的咧開(kāi)了嘴的石榴.
大人們因?yàn)樨S收的喜悅滿面春風(fēng).孩子們因?yàn)闈M街的果實(shí)而笑的合不攏嘴秋天真迷人啊!