大和小小班教案范文(19篇)

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    教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃和組織活動(dòng)的方案。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)該把握好教學(xué)方法的選擇,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。以下是一些教師在實(shí)際教學(xué)中積累的教案,其中融合了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。
    大和小小班教案篇一
    在生活中,小班孩子對(duì)吃的玩的特別感興趣。為此,我們以興趣為出發(fā)點(diǎn),巧妙地把教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,讓孩子在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。
    1、通過(guò)各種器官來(lái)感知餅干的形狀。
    2、能按形狀進(jìn)行分類。
    3、初步感知3以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    重點(diǎn):感知餅干的形狀并能按其特點(diǎn)分類。
    難點(diǎn):學(xué)會(huì)用感官感知﹑體驗(yàn)每一個(gè)事物。養(yǎng)成喜歡動(dòng)手操作善于動(dòng)腦的習(xí)慣。
    餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個(gè)圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子。
    1、《餅干歌》音樂(lè),出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。
    師:今天老師帶來(lái)一個(gè)神秘袋,里面有一樣好吃的東西,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,猜一猜是什么?(把餅干按組分給大家)。
    2、讓幼兒自由觀察餅干。
    師:請(qǐng)幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的?
    幼:有圓形的,有三角形的,有正方形的。!出自:屈老、師!
    師:我這有3個(gè)不同盒子,他們是餅干寶寶的家,請(qǐng)小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家,記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。
    幼兒分組進(jìn)行,教師指導(dǎo)。
    3、請(qǐng)幼兒從餐盤中選一塊餅干,用感官體驗(yàn)。
    師:餅干寶寶都回到了自己的家,他們很高興…(敲門聲)誰(shuí)呀?我們找一找。(找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干)。
    師:餅干寶寶又來(lái)找我們玩了,我們看看出來(lái)了幾塊餅干寶寶?
    幼:3塊。
    師:每組有幾位小朋友呢?
    幼:3位。
    師:請(qǐng)你們每人拿一塊餅干,摸一摸有什么感覺(jué)?
    幼:…。
    師:摸上去是粗糙的。那你聞一聞?dòng)惺裁次兜溃?BR>    幼:香香的。
    師:那么你咬一口是什么味道?
    幼:…、、
    師:餅干哪去了?變沒(méi)了,你吃的是么形狀的餅干?
    4、活動(dòng)延伸。
    將橡皮你放在活動(dòng)區(qū),指導(dǎo)幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。
    大和小小班教案篇二
    1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
    2.通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
    3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
    2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
    3.可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
    4.照相機(jī)、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
    活動(dòng)過(guò)程。
    游戲一:釣魚。
    1.每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來(lái)后,分別放在大魚筐和小魚筐里。
    2.嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣的和最小的魚。
    游戲二:超級(jí)比一比。
    1.請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。
    1.教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。
    2.照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán)?,不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)。
    3.提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)。
    4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)。
    游戲四:吹氣球。
    1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)。
    2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
    (1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
    (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
    3.思考用什么方法讓氣球變小。
    (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
    (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)。
    (3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。
    4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
    游戲五:食物變變變。
    1.大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
    2.提問(wèn):怎樣使食物變大、變小?:(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)。
    3.分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。
    大和小小班教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.掌握比較物體高矮的正確方法。
    2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。
    3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的觀點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:人物卡三張;《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)p7)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.導(dǎo)入。
    今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰(shuí)的個(gè)子高,誰(shuí)的個(gè)子矮。
    2.比高矮——比高矮的正確方法。
    (1)教師和幼兒比高矮。
    教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)老師比小朋友高,小朋友比老師矮)。
    (2)幼兒與幼兒比高矮。
    一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn):誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?
    引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?
    兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?
    (3)游戲:找個(gè)朋友比一比。
    3.排序。
    (1)三人比高矮。
    爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰(shuí)最高?。誰(shuí)最矮?(學(xué)說(shuō)爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。
    (2)三個(gè)排序。
    爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì),個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。
    4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。
    (1)請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫冊(cè)》,仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應(yīng)的位置上。
    (2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞,并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來(lái)更直觀,先讓幼兒自己來(lái)比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來(lái)觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的,對(duì)高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。
    大和小小班教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、觀察比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。
    2、能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)“大的給大大熊,小的給小小熊”。
    3、能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、大大熊和小小熊圖片各一張。
    2、圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張。
    3、各種大小不同的毛絨玩具。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入。
    師:今天我們?。?)班來(lái)了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)。
    師:你們猜猜誰(shuí)是大大熊誰(shuí)是小小熊?你怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊?。?BR>    二、分辨圖片中的大和小。
    師:今天大大熊和小小熊還帶來(lái)了許多好東西,我們來(lái)看看吧。(教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察)。
    師:可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了,不知道哪些是大大熊的,哪些是小小熊的,你們來(lái)幫它們找找好嗎?找的時(shí)候一定要記住,大大熊用的是大東西,小小熊用的是小東西,要不然它們會(huì)不高興的。
    教師讓幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的大和小并示范將圖片分類。
    教師示范將大東西放到大大熊那里,小東西放到小小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行操作。要求:送的.時(shí)候要說(shuō),如:大帽子個(gè)大大熊小帽子給小小熊。
    教師小結(jié):我們?。?)班的小朋友真聰明,把東西都送對(duì)了,你們看大大熊和小小熊都笑了,來(lái)我們表?yè)P(yáng)一下自己。
    三、游戲:玩具送回家。
    1、教師交待要求。
    2、找找比比。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找一樣玩具說(shuō)說(shuō)你拿到的是大玩具還是小玩具。
    3、將玩具送回家。
    教師結(jié)合社會(huì)性進(jìn)行謙讓教育。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒(méi)有大大熊和小小熊的玩具(帶幼兒出場(chǎng))。
    大和小小班教案篇五
    1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。
    2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
    3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
    4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
    瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球。
    1、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。
    --小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會(huì)變成什么樣子了?
    --哇!原來(lái)水變成什么顏色?
    2、小結(jié):水變成綠色了。
    3、出示"綠色寶寶"。
    --小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過(guò)來(lái)哦!
    --它的衣服是什么顏色?
    --今天,老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦!讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)?
    4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色,加深印象。
    --這是什么?什么顏色的?
    --小朋友,你們看一下我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢?我們一起來(lái)找一下。
    5、游戲鞏固。
    --黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。
    6、活動(dòng)總結(jié)。
    --小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色?(綠色)--綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來(lái)和老師分享。
    (1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè)于參與其中。
    (2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
    (3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。
    (4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。來(lái).源教.案網(wǎng)我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。
    大和小小班教案篇六
    根據(jù)本班幼兒情感需要和年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒區(qū)分大與小。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)大與小。
    2、區(qū)分大小餅干后,開(kāi)心的分別喂食大小鴨子吃餅干。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    區(qū)分大小。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、褐色色卡紙做的大小不同的.“餅干”若干(保證每人一塊大的,一塊小的)。
    2、帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子。
    3、背景音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
    1、說(shuō)兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽,閉上眼睛睡覺(jué),兩只耳朵扇扇,小尾巴搖搖?!保變鹤⒁饬?。
    2、出示大小兩個(gè)籃球。和幼兒玩“我滾球,你來(lái)接”的游戲,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿到的是大球還是小球。
    3、給幼兒發(fā)褐色色卡紙做的每人一套。
    聽(tīng)口令,舉起手中的大小不同的餅干的游戲。
    4、游戲:聽(tīng)口令,喂餅干。
    每個(gè)小朋友手里都有什么樣子的餅干呢?(大餅干和小餅干)。
    老師說(shuō):你們就把大餅干舉起來(lái)喂小鴨子;老師說(shuō)“小餅干”你們應(yīng)該舉起什么餅干啊?(小餅干)。
    3、喂餅干。
    老師出示帶有兩只不同大小的鴨子的盒子:
    現(xiàn)在,我們把餅干喂給鴨子吃好嗎?
    這兩個(gè)鴨子哪個(gè)大?哪個(gè)小?
    我們要讓大鴨子吃大餅干,小鴨子吃小餅干,這樣它們就都能吃得飽飽的了。
    現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備把餅干喂給小鴨子吃吧!來(lái)第一組的小朋友上來(lái)喂餅干,依次其他組。
    背景音樂(lè)《開(kāi)心的笑》。
    課外延伸:
    1、請(qǐng)幼兒觀看課件上大小不同的東西。
    2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒觀察生活的大小不同的東西。
    教學(xué)反思。
    1、有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平時(shí)在園利用玩具等讓幼兒多次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。
    2、環(huán)節(jié)清晰,但語(yǔ)言不夠精練。應(yīng)該多思考孩子會(huì)怎樣說(shuō),更加合理的問(wèn)出自己的問(wèn)題。
    大和小小班教案篇七
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。
    2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
    學(xué)具:
    (1)鮮花鋪(分顏色、分大?。?。
    (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)。
    (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)。
    (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)。
    (5)課件。
    (6)圖書架(分大小、分顏色|。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    1、實(shí)踐感知:(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))。
    想一想,商量一下,怎么排?咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結(jié))。
    排一排。
    2、幼兒分組操作:
    3、集體參觀百貨商店,
    討論:
    t:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)。
    4、運(yùn)用遷移。
    t:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說(shuō)一種,顯示一種。
    t:原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!
    教學(xué)反思:
    此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
    大和小小班教案篇八
    教學(xué)目的:
    1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量,區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實(shí)物。
    2、通過(guò)集體回答和個(gè)人提問(wèn)發(fā)展幼兒思維,理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。
    3、通過(guò)教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動(dòng)物,培養(yǎng)愛(ài)心與樂(lè)于助人的品德。
    4、教幼兒手口一致,點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù),并會(huì)說(shuō)出數(shù)。
    5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8。
    2、學(xué)會(huì)看數(shù),并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類。
    教學(xué)難點(diǎn):
    1、讓幼兒掌握數(shù)數(shù)時(shí)的方位順序及方向。
    2、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8。
    3、學(xué)會(huì)看數(shù),并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類。
    教學(xué)方法:
    直觀教學(xué)法,情景教學(xué)法,游戲教學(xué)法。
    教學(xué)手段:
    講故事,紙制教具演示。
    教具準(zhǔn)備:
    紙制的大廈,屋子,各種動(dòng)物(若干)鴨蛋。
    教學(xué)的基本內(nèi)容:
    一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂,營(yíng)造輕松氛圍。
    二.創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
    1.導(dǎo)語(yǔ):老師今天接到了母鴨打來(lái)的電話,它說(shuō)它的肚子漲漲的,很不舒服,大概是生病了。大;考吧.幼,師網(wǎng)出處我們和母鴨是好朋友,對(duì)嗎?那么今天我們就叫上小貓,小兔,小豬一起去母鴨的家去看望它吧!
    三.教師示范,幼兒操作練習(xí),引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
    1、帶領(lǐng)小朋友正確認(rèn)識(shí)數(shù)大廈樓層,層數(shù),間數(shù)的順序及方法,并讓孩子以老師提供的數(shù)據(jù)找到小貓,小兔,小豬的家。
    3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字認(rèn)識(shí),將教師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應(yīng)的數(shù)字屋子里。
    四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。
    教學(xué)反思:
    通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    大和小小班教案篇九
    1、能正確區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜。
    2、知道早晨、晚上、白天、黑夜之間的順序。
    3、初步建立時(shí)間概念。
    有關(guān)早晨、晚上、白天、黑夜活動(dòng)的圖片若干。
    一、說(shuō)一說(shuō)。
    1、教師講述自己一天的事情,引起幼兒的興趣。
    2、讓幼兒回憶生活中所發(fā)生的事,說(shuō)一說(shuō)自己在早晨、晚上、白天、黑夜都做了些什么事。
    4、教師說(shuō)早晨、晚上、白天、黑夜等詞匯,幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作,如洗臉、刷牙、拍球、看書、游戲、睡覺(jué)等動(dòng)作。
    5、引導(dǎo)幼兒以自己的生活經(jīng)驗(yàn)編故事《我的一天》。
    二、觀察畫冊(cè)《什么時(shí)候》。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,說(shuō)出奇奇在什么時(shí)候做了哪些事情。
    2、教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分滋長(zhǎng)圖片的時(shí)間(圖一:早晨,齊齊自己穿衣。圖二:白天,奇奇和小朋友做游戲。圖三:晚上,全家人看電視。圖四:黑夜奇奇在睡覺(jué))。
    3、幼兒逐一說(shuō)出畫面中哪些事情是發(fā)生在早晨的(或晚上、白天、黑夜)。
    4、引導(dǎo)幼兒將一天的活動(dòng)按順序排列起來(lái)。
    5、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和操作過(guò)程,說(shuō)出早晨、晚上、白天、黑夜四者之間的順序及其連續(xù)性。(即早晨過(guò)后是白天,白天過(guò)后是晚上,晚上過(guò)后是黑夜,黑夜過(guò)后又是早晨)。
    日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料:
    1、教師和幼兒一起收集關(guān)于小朋友一天生活的圖片或照片,通過(guò)圖畫或文字的形式生成墻飾“我的一天”。
    2、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《誰(shuí)的游泳衣》讓幼兒說(shuō)出桿子上的游泳衣分別是誰(shuí)的,并說(shuō)出理由。
    3、學(xué)習(xí)兒歌《早操歌》、《我是好寶寶》。
    家園共育:
    在日常生活中,家長(zhǎng)要結(jié)合各種活動(dòng)讓孩子區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜,如早晨起床了,晚上要睡覺(jué)了等,讓孩子體會(huì)晝夜交替的規(guī)律。
    附:兒歌。
    早操歌。
    太陽(yáng)咪咪笑,
    寶寶起得早,
    伸伸臂,彎彎腰,
    踢踢腿,蹦蹦跳,
    天天鍛煉身體好!
    我是好寶寶。
    我是好寶寶,
    早晨起得早,
    入園不遲到,
    鍛煉身體好。
    我是好寶寶,
    晚上睡得早,
    睡前不貪玩,
    睡覺(jué)不吵鬧。
    大和小小班教案篇十
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1.初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
    2.學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話。
    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    大小魚、大小貓、大小數(shù)字寶寶、大小花朵。
    幼兒與教師的鞋子、幼兒與教師的衣服等。
    (三)活動(dòng)過(guò)程:
    一.圖片導(dǎo)入,引出主題。
    (1)師:“今天我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人,他們是誰(shuí)呢?(師出示圖片)“我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧!”
    (3)幼兒回答,教師幫助幼兒完整說(shuō)句子:“紅色的是大貓、綠色的是小貓?!?BR>    (4)師:“我們一起大聲的說(shuō)一遍吧!”再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。
    二.通過(guò)游戲,認(rèn)識(shí)大和小。
    (1)師:“小朋友們說(shuō)得真好,老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢!”
    (2)師:“這是什么?這兩個(gè)花朵有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小花朵。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō):“大花、小花。”
    (3)教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片,在發(fā)的過(guò)程中教師說(shuō)“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、比一比,哪個(gè)是大花片,哪個(gè)是小花片?!?BR>    (4)游戲“方形變變變”。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后,當(dāng)老師說(shuō)變變變,小花出來(lái)了,幼兒就把小花舉起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)變變變,大花片出來(lái)了,幼兒就將大花舉起來(lái)。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。
    三.給貓客人喂魚吃。
    (2)師出示一大一小兩條魚。
    師:“這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺(jué)得大貓應(yīng)該吃那條魚,小貓應(yīng)該吃那條魚?”“我們一起大聲的說(shuō)一遍吧!”
    (3)幼兒操作,教師觀察。
    師:下面,我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說(shuō)“大貓請(qǐng)吃魚,小貓請(qǐng)吃小魚”
    (4)貓客人吃飽了可開(kāi)心了,要和小朋友一起出去玩呢!
    四.遷移提升經(jīng)驗(yàn)。
    (1)師:寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞€有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!(2)教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈?、大小腳,引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。
    大和小小班教案篇十一
    1、學(xué)念兒歌,知道應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
    2、體驗(yàn)做小幫手的快樂(lè)。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    收集在家學(xué)當(dāng)爸爸媽媽小幫手的記錄資料。
    1、交流“我當(dāng)爸爸媽媽小幫手”的體驗(yàn)。
    “平時(shí)在家那些事情你是自己做的?”
    “你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?”
    “爸爸媽媽是如何評(píng)價(jià)你的?”
    2、理解、體驗(yàn)。
    (1)教師示范,幼兒欣賞:
    “兒歌的名字叫什么?”
    “兒歌里的小朋友是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小幫手的?”
    “為什么要當(dāng)爸爸媽媽的小幫手?”
    (2)示范欣賞,重點(diǎn)要求幼兒聽(tīng)清楚是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小助手的。
    “我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”
    “我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”
    “你從那里聽(tīng)出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”
    (3)幼兒學(xué)念兒歌。
    可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學(xué)習(xí)。
    3、內(nèi)化遷移。
    “兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會(huì)做嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)?!?BR>    生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的,很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng),他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的,對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長(zhǎng)共同的職責(zé)。老師可以利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí),家長(zhǎng)可以讓幼兒做一些簡(jiǎn)單家務(wù),一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合,老師和家長(zhǎng)共同配合教育孩子,才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
    大和小小班教案篇十二
    1、通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)學(xué)說(shuō):“西瓜像......”一句話。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。
    小西瓜若干
    1、猜謎,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了一種水果,它的樣子長(zhǎng)得胖胖的、圓圓的、皮是綠色的,身上還有黑色的條紋,切開(kāi)以后才能吃.猜一猜它是哪一種水果?”(引導(dǎo)法)
    2、教師出示小西瓜,幼兒學(xué)說(shuō):“小西瓜像......”
    (1)教師提出讓西瓜來(lái)變戲法。
    提問(wèn):“西瓜像什么?”(想象法)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“西瓜像”一句話。
    (2)依次將西瓜橫放、豎放、倒放,根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。
    (3)教師發(fā)給幼兒小西瓜要求幼兒相互交流說(shuō)“西瓜像......”。
    (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。
    3、游戲:滾西瓜皮球(教師與幼兒或幼兒之間用小西瓜滾皮球)。
    4、切開(kāi)西瓜引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)西瓜像什么?
    5、師生共同品嘗西瓜同時(shí)發(fā)揮想象。
    師:“現(xiàn)在西瓜像什么?”“剛才西瓜怎么樣,現(xiàn)在怎么了?”(對(duì)比法)師:“我們把西瓜變沒(méi)有了?!薄敖裉煨∨笥涯梦鞴献儜蚍ǘ己荛_(kāi)心,回去以后還可以想一想,還有哪些水果也會(huì)變戲法,來(lái)告訴老師或是你的好朋友,好嗎?”
    大和小小班教案篇十三
    小班幼兒喜歡鉆爬活動(dòng),而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調(diào)性,促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力較差,還沒(méi)有完全掌握鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)?!吨改稀分袕?qiáng)調(diào)要發(fā)展小班幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行鉆爬活動(dòng)。結(jié)合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)“小刺猬去哪兒”做任務(wù)的情境,通過(guò)小刺猬做運(yùn)動(dòng)、小刺猬練本領(lǐng)、小刺猬搬果子等好玩的游戲,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流,從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動(dòng)作要領(lǐng),提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    1、在游戲中練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的基本動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)性。
    2、喜歡鉆山洞、爬山路的游戲,體驗(yàn)小刺猬搬果子的快樂(lè)。
    刺猬頭飾、拱形門、爬行墊子、蘋果樹(shù)、香蕉樹(shù)、小刺猬的家、筐子、音樂(lè)。
    1、以“小刺猬做運(yùn)動(dòng)”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
    (1)教師扮“刺猬村長(zhǎng)”,幼兒扮“刺猬寶寶”,進(jìn)入游戲情境。
    (2)熱身活動(dòng)。
    在做任務(wù)之前,村長(zhǎng)要請(qǐng)小刺猬們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng),給我們的身體加加油。隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng),主要活動(dòng)頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關(guān)節(jié)。
    2、通過(guò)“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”,練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作。
    加完油了,該出發(fā)做任務(wù)了,我們一起來(lái)看看今天的任務(wù)是什么?(出示任務(wù)卡)
    在紅太陽(yáng)村里,有一大片果園,秋天到了,果園里的果子成熟了,請(qǐng)小刺猬們幫村長(zhǎng)把果子摘下來(lái)運(yùn)回家。
    去果園的路上要鉆過(guò)山洞,爬過(guò)山路。
    (1)幼兒自主探究、嘗試“鉆山洞”的方法。
    鼓勵(lì)幼兒嘗試鉆山洞,請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
    教師小結(jié):低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。
    (2)幼兒自主探究、嘗試“爬山路”的方法。
    鼓勵(lì)幼兒嘗試爬山路,請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。
    教師小結(jié):小手撐地面、膝蓋碰碰地,用力爬呀爬。
    3、進(jìn)行游戲“小刺猬搬果子”,綜合練習(xí)鉆爬的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    (1)第一次游戲——?jiǎng)?chuàng)設(shè)小刺猬鉆過(guò)山洞、爬過(guò)山路搬蘋果的情境,熟悉玩法和規(guī)則,練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
    教師講解玩法及規(guī)則:鉆過(guò)山洞——爬過(guò)山路——摘一個(gè)蘋果——慢慢走回來(lái)放到家中(先請(qǐng)1名幼兒示范,其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則)。
    根據(jù)幼兒游戲情況,教師及時(shí)糾正動(dòng)作,使幼兒體驗(yàn)到搬果子的成功感。
    (2)第二次游戲——?jiǎng)?chuàng)設(shè)小刺猬鉆過(guò)山洞,爬過(guò)山路摘香蕉的情境。進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作的`協(xié)調(diào)能力。
    教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則:鉆過(guò)山洞——爬過(guò)山路——摘一個(gè)香蕉——快快跑回來(lái)放到家中。
    4、放松活動(dòng):
    刺猬寶寶們,謝謝你們幫村長(zhǎng)摘了這么多果子,可以開(kāi)水果party嘍。我們一起慶祝一下吧。
    師幼隨音樂(lè)創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動(dòng)作來(lái)放松身體,感受游戲樂(lè)趣。
    現(xiàn)在跟村長(zhǎng)一起去分享美味的水果吧!
    大和小小班教案篇十四
    1、認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意幫助小綿羊。
    2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”的樂(lè)趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    1、教師教學(xué)資源《可愛(ài)的小綿羊》(視頻)。
    2、膠水、紙、小綿羊輪廓圖。
    1、播放視頻,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊,簡(jiǎn)單了解小綿羊的基本外形特征。
    (2)和幼兒一起重點(diǎn)觀察羊毛的形狀特點(diǎn),知道綿羊要換“新衣服”過(guò)冬了
    2、在教師指導(dǎo)下,幼兒撕、貼“羊毛”,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
    (1)師幼共同探索制作羊毛。
    (2)教師示范做“羊毛”一一撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。
    (3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕得越細(xì)越好。(一部分幼兒可以用剪刀剪好紙條,再用彩筆卷一卷,卷成羊毛)。
    (4)出示小綿羊輪廓圖,教師指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。
    (5)幼兒獨(dú)立粘貼,教師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。
    3、展示作品,大家一起欣賞穿上“新衣服”的小綿羊”,分享幫助人的快樂(lè)。
    這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
    大和小小班教案篇十五
    1.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并感受音樂(lè)的變化,能跟著老師做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
    2.理解游戲規(guī)則嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
    3.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
    :熟悉蚊子叫聲,并知道蚊子會(huì)飛。
    :蚊子圖片
    一、教師播放音效吸引幼兒注意力。
    1.播放音效,師:聽(tīng),誰(shuí)飛來(lái)啦?
    2.師:原來(lái)是小蚊子飛來(lái)啦!
    二、完整欣賞音樂(lè)并能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    1.欣賞音樂(lè)感受蚊子飛的節(jié)奏,嘗試做蚊子飛的動(dòng)作。
    師:聽(tīng)了剛才的音樂(lè),你覺(jué)得蚊子怎么飛的?
    你能學(xué)學(xué)蚊子會(huì)飛的動(dòng)作嗎?
    仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),蚊子飛了幾下?
    2.聽(tīng)音樂(lè)感受蚊子咬人的節(jié)奏,嘗試做蚊子咬人的動(dòng)作。
    師:蚊子飛來(lái)干什么?蚊子會(huì)咬哪里了?
    蚊子怎么咬的,用什么動(dòng)作表示它長(zhǎng)長(zhǎng)的針?
    誰(shuí)來(lái)做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動(dòng)作。
    3.聽(tīng)音樂(lè)感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢。
    師:剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺(jué)?
    你想怎么撓癢癢?
    蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?
    能用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)嗎?還有誰(shuí)的動(dòng)作和他不一樣?
    4.師扮演蚊子角色,小朋友做寶寶一起表演。
    師:你們的動(dòng)作都很棒,現(xiàn)在老師是蚊子,小朋友做寶寶一起聽(tīng)音樂(lè)表演(音樂(lè))
    5.老師和個(gè)別幼兒表演蚊子
    師:現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了。
    三、幼兒完整進(jìn)行游戲感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
    跟隨著音樂(lè),完整地游戲。
    《我和小蚊子跳舞》是俄國(guó)作曲家亞里多夫的管弦樂(lè)曲,俄羅斯民歌8首中的第四首,整篇樂(lè)曲篇幅雖小,但作家塑造的小蚊子形象卻很生動(dòng),充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。
    《我和小蚊子跳舞》游戲的設(shè)計(jì)配合音樂(lè)所表現(xiàn)的主題,將樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)涵與游戲情節(jié)有機(jī)融合,通過(guò)“蚊子飛”、“蚊子?!钡膭?dòng)作體現(xiàn)富有情趣且幽默的情節(jié),并游戲和音樂(lè)之間的聯(lián)系,讓幼兒在享受作品的同時(shí),通過(guò)蚊子咬寶寶,寶寶撓癢癢逗引身體接觸,體驗(yàn)同伴之間的共同游戲快樂(lè)。
    首先,我讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)。以蚊子的聲音引入今天的主題――蚊子來(lái)了。我就問(wèn):“蚊子怎么飛的了?它飛來(lái)幾下?”讓幼兒更認(rèn)真的去聽(tīng)音樂(lè),熟悉音樂(lè)。老師則在幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中小幅度的做動(dòng)作這樣既有視覺(jué)的沖擊也有聽(tīng)覺(jué)的游戲不僅給孩感應(yīng)兩者結(jié)合起來(lái),幼兒對(duì)游戲更有興趣。
    其次,讓幼兒學(xué)一學(xué)蚊子叮人的動(dòng)作,它長(zhǎng)長(zhǎng)的針用什么動(dòng)作表現(xiàn)。再讓幼兒表演小
    蚊子如何叮人?再請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),自己被蚊子咬過(guò)會(huì)有什么感覺(jué)呢!怎么撓癢癢呢?在此環(huán)節(jié)中,幼兒都能嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動(dòng)作。
    孩子們都喜歡玩游戲,因?yàn)樽觽兲峁┝饲楣?jié)而且充滿了趣味性,并且培養(yǎng)了孩子音樂(lè)感受的能力。《綱要》指出,培養(yǎng)幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng),并且大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流感情,建立對(duì)彼此的信任。在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則,使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學(xué)學(xué)中樂(lè)。
    大和小小班教案篇十六
    1、理解故事內(nèi)容,了解樹(shù)的外形特征,區(qū)分樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
    2、萌發(fā)喜愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:樹(shù)有什么用;大樹(shù)和小熊的教具,小鳥(niǎo)、松鼠、下雨的圖片。
    【活動(dòng)過(guò)程】
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、春天來(lái)了,天氣變的怎么樣?小動(dòng)物都出來(lái)了(出示小熊玩具),誰(shuí)也出來(lái)了?
    2、小熊來(lái)到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹(shù)的黑板。)
    二、理解故事內(nèi)容。
    1、了解大樹(shù)的外形。
    (1)聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō):大樹(shù)大樹(shù),你別動(dòng),我來(lái)給你畫張像。
    (3)觀察大樹(shù):哪里是大樹(shù)的身體?哪里是大樹(shù)的手臂?大樹(shù)的手臂上有什么?
    (4)小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹(shù)沒(méi)有腳,怎么能站著呢?哪里是大樹(shù)的腳呢?(操作教具:地下的根是大樹(shù)的“腳”。)
    (5)引導(dǎo)孩子跟著老師模仿,我們的身體可以做一顆大樹(shù):粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”,長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”,樹(shù)上還有好看的葉子,地下的跟就是大樹(shù)的“腳”。
    小結(jié):每棵樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根,還有許多樹(shù)葉。
    2、大樹(shù)的朋友真多。
    (1)過(guò)渡:春天里的大樹(shù)長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹(shù)呢?他們可以在樹(shù)上干什么?
    (2)動(dòng)作模仿小動(dòng)物:我們一起做大樹(shù)的動(dòng)物朋友吧!學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
    (3)嘩啦啦,下雨了,小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀?大樹(shù)就像什么呢?(大樹(shù)像一把傘,小動(dòng)物躲在大樹(shù)底下。)
    小結(jié):有這么多的動(dòng)物喜歡大樹(shù),大樹(shù)的朋友真多,朋友在一起真快樂(lè)。
    3、完整欣賞故事。
    過(guò)渡:現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)大樹(shù)的故事吧!
    關(guān)鍵提問(wèn):寶寶們,你們知道大樹(shù)有哪些用處啊?
    小結(jié):大樹(shù)的用處真多,可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
    三、我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)。
    關(guān)鍵提問(wèn):樹(shù)有這么多的用處,我們可以為大樹(shù)做些什么?
    總結(jié):幼兒園里有許多大樹(shù),我們一起去看看它們吧。我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù),做大樹(shù)的好朋友。
    附故事《小熊畫大樹(shù)》
    小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō):“大樹(shù)大樹(shù),你別動(dòng),我來(lái)給你畫張像?!贝执值臉?shù)干是大樹(shù)的“身體”,長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”,綠綠的的樹(shù)葉是大樹(shù)的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn):“咦,大樹(shù)沒(méi)有腳怎么能站著呀?”大樹(shù)笑著說(shuō):“哈哈,我的腳伸在地底下。根就是我的腳?!?BR>    大樹(shù)的朋友真多。瞧,小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑窩,松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦,哎呀,下雨啦。大樹(shù)就像一把大雨傘,小動(dòng)物們都到大樹(shù)底下來(lái)躲雨。
    大和小小班教案篇十七
    阿文有一條小毯子,她抱著小毯子睡覺(jué),抱著小毯子吃飯,抱著小毯子玩,到哪里都帶著小毯子。媽媽說(shuō):"你總是帶著小毯子多麻煩呀!"阿文緊緊地抱著小毯子說(shuō):"不嗎,我就是喜歡小毯子"阿文上幼兒園了,她還是帶著小毯子??墒?,幼兒園里要自己吃飯,一邊帶著小毯子,一邊吃飯,多麻煩呀!幼兒園的小朋友都在滑滑梯,蕩秋千。阿文抱著小毯子,只能看著別人玩。阿文想和小朋友一起玩,他放下小毯子和小朋友一起玩滑滑梯,蕩秋千。哇,多開(kāi)心呀!吃飯的時(shí)候,阿文放下小毯子,自己吃飯。瞧,阿文吃得多快呀!午睡的時(shí)候,阿文悄悄的對(duì)小毯子說(shuō):"小毯子,明天我不能帶你到幼兒園來(lái)了。"第二天早上,阿文對(duì)小毯子說(shuō):"小毯子,再見(jiàn),我去幼兒園了,晚上回家我再和你在一起。"
    1、正確對(duì)待自己的心愛(ài)的玩具和日用品。
    2、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。
    掛圖,故事,磁帶。
    1、認(rèn)識(shí)阿文
    2、聽(tīng)聽(tīng)阿文的故事。
    教師結(jié)合掛圖,完整講述故事一遍。
    阿文常帶著毯子干什么?為什么?
    后來(lái)阿文放下毯子了嗎?
    3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的東西
    4、我們小朋友比阿文還能干!每天早上高高興興地跟好朋友再見(jiàn)到幼兒園學(xué)本領(lǐng),跟小朋友做游戲,晚上回到家在和好朋友一起玩,真不錯(cuò)!
    大和小小班教案篇十八
    幼兒在幫助市長(zhǎng)解決道路擁堵問(wèn)題的過(guò)程中,感受現(xiàn)代城市交通道路的變化以及暢通的路給我們帶來(lái)的方便。
    故事書,小組討論使用紙、筆。
    1、為什么會(huì)堵車?
    小結(jié):交通事故、車子拋錨、修路、不遵守交通規(guī)則……都會(huì)造成馬路擁堵。
    2、你遇到過(guò)堵車嗎?堵車時(shí),你感覺(jué)怎樣?
    1、有一位市長(zhǎng),他也一樣著急。(閱讀圖書《小汽車和小弟子》)
    2、聽(tīng)到這里,你們說(shuō)說(shuō),這個(gè)城市怎么啦?(出示立體教具,給孩子直觀地感受,充分體會(huì)到馬路的擁堵,為“想辦法”作鋪墊。)
    3、你有什么好辦法,可以讓馬路暢通起來(lái)?
    1、給你們5分鐘,你們可以自己想,也可以和朋友商量商量;可以周圍找找、看看資料,也可以畫下來(lái)。想出好辦法幫幫他們。
    2、觀察幼兒討論情況。
    你們想出了什么好辦法。(各組選一個(gè)代表介紹)
    歸類、梳理:(版面)
    1、先進(jìn)的交通工具:輕軌、地鐵、磁懸浮、輪船等。
    你知道上海有幾條地鐵線路?上海有輕軌嗎?
    2、暢通的道路設(shè)施:高架、隧道、大橋、馬路拓寬等。
    有幾條隧道?你知道些什么高架?
    3、想象——未來(lái)的交通工具
    有了這些先進(jìn)的交通工具、道路設(shè)施,我們的道路變得暢通起來(lái)、我們的出行更方便了。知道11號(hào)線嗎?它正在建造,開(kāi)通后我們到上海就更方便。
    你們想了許多辦法,我們來(lái)看看故事里年輕人想了什么辦法?(故事延續(xù))故事很幽默,不過(guò)我們的辦法更好,我們可以把自己的辦法編到故事里去。
    大和小小班教案篇十九
    新學(xué)期開(kāi)始了,小班幼兒離開(kāi)熟悉的家庭環(huán)境,離開(kāi)爸爸媽媽等家庭成員后進(jìn)入到了一個(gè)新的環(huán)境。孩子們?cè)诩掖蠖鄶?shù)是飯來(lái)張口,家長(zhǎng)包辦代替得多。進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場(chǎng)所需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力,逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。教師在幫助幼兒減輕并盡快度過(guò)分離焦慮期的同時(shí),還要讓幼兒盡快熟悉和喜歡幼兒園的環(huán)境和同伴,依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)做好對(duì)孩子們生活習(xí)慣及常規(guī)的培養(yǎng)。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了以下系列活動(dòng)。
    1、知道并能說(shuō)出自己的姓名,增強(qiáng)自我認(rèn)知的能力。
    2、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
    小鴨手偶、軟墊。
    1、教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼:大家好,我叫小鴨。揮揮你們的小手,和我打個(gè)招呼吧!真棒!
    2、老師:小鴨很想和小朋友做好朋友,它想認(rèn)識(shí)你們。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹:"大家好,我叫小鴨。"教師戴著小鴨手偶扮演小鴨,逐一來(lái)到小朋友面前,提問(wèn):(1)我很想和你做朋友,你叫什么名字呀?("小鴨"和能回答問(wèn)題的小朋友抱一抱,以此來(lái)鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)(2)這位小朋友叫什么名字?引導(dǎo)幼兒集體回答?;顒?dòng)依次進(jìn)行。
    3、我和你做朋友。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字,請(qǐng)被點(diǎn)到名的孩子站起來(lái),并大聲說(shuō):"大家好,我叫×××。教師擁抱幼兒,并回應(yīng)"我要和你做朋友"。
    4、游戲:他在哪里,小手指一指。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字,請(qǐng)被點(diǎn)名的孩子不要吱聲,讓其他的`小朋友猜一猜,誰(shuí)是"×××"。
    5、師生一起唱《我上幼兒園》,活動(dòng)結(jié)束。
    1、認(rèn)識(shí)自己的性別,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我意識(shí)。
    2、能從外表辨別男孩和女孩的不同點(diǎn)。
    3、掌握男孩與女孩正確的如廁方法。
    1、男孩子、女孩子卡片各一張,爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片,男孩、女孩廁所的圖片。
    2、裙子、短褲若干(與班上的男、女幼兒人數(shù)相等)。