總結(jié)是對自己成長的記錄,可以讓我們溫故知新,不斷提高自己的能力和素質(zhì)。寫一篇較為完美的總結(jié)需要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和意見。下面是一些總結(jié)的寫作規(guī)范和注意事項,希望對你有所指導(dǎo)。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇一
為切實(shí)做好學(xué)生居家或隔離的心理健康教育工作,及時化解危機(jī),近日,石家莊市第十二中初中教育處開展了系列的心理健康教育工作。
學(xué)校起草了《疫情居家網(wǎng)課期間學(xué)生心理健康危機(jī)干預(yù)工作方案》,同時通過班主任告知師生和家長,可通過電話聯(lián)系、釘釘在線的方式向?qū)W校心理老師尋求心理幫助,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任們在教育處的指導(dǎo)下,化身“心理咨詢師”,或通過微信、電話聊天,或通過向家長群推送心理健康教育視頻、和諧親子關(guān)系文章等方式,幫助家長和學(xué)生排排憂解難。
網(wǎng)課期間,班主任們隨時待命,他們不辭辛苦、身兼數(shù)職,帶著責(zé)任奮勇向前,把心頭的牽掛、深切的關(guān)懷和堅定的信念傳遞給每一個學(xué)生。
此外,班主任們還認(rèn)真貫徹落實(shí)上級防疫政策,利用多種方式和途徑向?qū)W生及家長做好宣傳動員,主動關(guān)心問候?qū)W生和家長,關(guān)注學(xué)生身心健康狀況。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇二
心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育,開展成功與否,是學(xué)校教育的重要一環(huán),下頭就我在心理教育方面的幾點(diǎn)總結(jié):
社會日新月異的急速發(fā)展和變革,各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,缺乏科學(xué)的辨別本事和社會實(shí)踐經(jīng)驗,加上小學(xué)生的獨(dú)立意識較差,所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來,小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,缺乏解決矛盾,應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的本事。
作為教育工作者我們對此不能置之不理,不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才,更不是害群之馬,所以,我們?nèi)I舷聵?gòu)成共識:要下足功夫,正視心理健康教育,促使學(xué)生的健康發(fā)展,健全他們的人格,為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所,課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴(yán)格按照上級要求,開設(shè)上好心理健康課的同時,要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課,抓好心理疏導(dǎo)的教育;語文課,以教材中很多的優(yōu)秀文字形象,從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì);數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動;英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,使之敢于表現(xiàn)自我,增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識,發(fā)展本事和個性;音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗,給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,能夠使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生,并且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料。
探索了一系列針對小學(xué)生的關(guān)愛教育的資料及途徑,探索并構(gòu)成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下,對小學(xué)生開展“關(guān)愛自我、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”三個方面的教育。經(jīng)過開展主題活動,抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育,我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不一樣程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)幫忙蔚然成風(fēng),在各種學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生合群,進(jìn)取參與,團(tuán)結(jié)協(xié)作,自尊自信,創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中,社會上,學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護(hù)、幫忙他人,富有同情心。多次主題隊活動的開展,使學(xué)生受到教育的同時,自身的本事不斷得到提高,心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長得壯,不生病就是健康,這是不全面的認(rèn)識。事實(shí)上,有一些青少年身上存在心理障礙,如說謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而,認(rèn)識的片面性,不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,甚至采取違背心理保健的教育方法,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,并在學(xué)校上對家長開展如何對子女進(jìn)行心理健康教育的講座,引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子,從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的職責(zé)感、獨(dú)立性和自制力,養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
總之,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇三
20xx年下半年,我中心將按《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要20xx年修正》精神,在心理課程建設(shè)、心理咨詢室建設(shè)、隊伍專業(yè)化建設(shè)、活動多渠道建設(shè)等方面進(jìn)一步研究實(shí)施。
2.繼續(xù)加強(qiáng)對心理教師隊伍的建設(shè)與管理。
3.加強(qiáng)合格咨詢室的督導(dǎo)工作和學(xué)校優(yōu)秀心理咨詢室的考核工作。
5.加強(qiáng)對民工子女學(xué)校的心理咨詢室創(chuàng)建工作和幼兒園開展心理健康教育工作的.管理。
1.7、8月份,心理教師進(jìn)階培訓(xùn);青年教師心理培訓(xùn);。
民工子女學(xué)校和幼兒園心理工作現(xiàn)場督導(dǎo)活動。
3.10月青年班主任個案心理沙龍活動;學(xué)校心理咨詢師志愿者培訓(xùn)活動。
4.9---12月,心理大巴進(jìn)校園活動(主要面向民工子女學(xué)校)。
5.11月份,生命教育月xxxx生命教育團(tuán)體輔導(dǎo)評比活動。
6.11月組織部分中考、高考學(xué)生潛能訓(xùn)練輔導(dǎo)。
7.12月,青年教師班主任心理培訓(xùn)。
8.12月,公益性家長心理講壇。
10.20xx年學(xué)校優(yōu)秀咨詢室的考評工作。
11.未成年人健康成長指導(dǎo)中心(5123214)的常規(guī)工作。
12.12月總結(jié)心理工作,計劃20xx年工作。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇四
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,心理健康教學(xué)工作總結(jié)。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。加強(qiáng)心理健康教育、提高學(xué)生心理素質(zhì)、使他們健康成長,這是歷史賦予我們每一個教育工作展務(wù)圣的歷史使命。
在教育實(shí)踐中我深刻體會到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),因此有必要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生接受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。我在教育、教學(xué)工作中,是這樣做的:
一、加強(qiáng)自身修養(yǎng),樹立"言教"楷模。
心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動的過程中,在與學(xué)生的日常交往中無時無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。因此,我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康,如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理健康教育理論,和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的詳細(xì)操作方法,并身體力行,時時、事事、處處為學(xué)生做榜樣,要求學(xué)生做到的自己首先做到。
二、堅持全面滲透多渠道全方位開展心理健康教育工作。
學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),并在教學(xué)過程中滲透心理健康教育。學(xué)校心理健康教育的一項重要內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會學(xué)習(xí)的人輕松舒暢富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)能幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要也是使學(xué)生將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)學(xué)習(xí)態(tài)度、動機(jī)、愛好和習(xí)慣的輔導(dǎo)防備學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問題應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過摸索把握一些有效的學(xué)習(xí)方法,但多數(shù)情況下要走一些彎路,而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中"自然而然"地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,所以有必要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),幫助學(xué)生積極主動地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。
課堂教學(xué)方面充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育發(fā)展學(xué)生的求異思維,注意激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
要求每個學(xué)生既能自覺遵守學(xué)校的健康制度,又能當(dāng)好義務(wù)宣傳員,向社會,家庭,個人傳播衛(wèi)生保健知識,提高自我保健能力.養(yǎng)成健康行為,糾正不良習(xí)慣。
通過健康教育,使青少年在掌握衛(wèi)生科學(xué)知識的前提下促進(jìn)大腦的發(fā)育和智力發(fā)展.通過心理衛(wèi)生教育形成健康的心理狀態(tài)和健全的人格特征,使青少年獲得正確的思維方法,為智力的充分發(fā)揮和才能的發(fā)展奠定基礎(chǔ).。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇五
xx學(xué)院認(rèn)真貫徹《關(guān)于開展“大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動”的通知》精神,按照學(xué)校工作的總體要求和動科學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作計劃,以“大學(xué)生心理健康教育宣傳月”為契機(jī),通過組織一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動,廣泛宣傳了心理健康知識,使動科學(xué)院師生受益匪淺。
xx學(xué)院積極組織同學(xué)參加心理健康主題知識宣傳活動。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措,是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分。大學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì),而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,較強(qiáng)的心理調(diào)適能力等。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作,對于提高我院大學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力,提高我院德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性,具有重要作用。我院的大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動有現(xiàn)場心理知識宣傳、心理委員培訓(xùn)、心理健康普查和女生心理走訪、院系間心理辯論賽、班級心理健康主題班會及辯論賽等活動、心理征文活動、心理委員團(tuán)體心理素質(zhì)拓展等板塊。參與范圍廣、參與面大是本次活動的特點(diǎn)。
心理講座與培訓(xùn)分兩部分。一是由我校大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)中心的魏雙鋒老師于xx月x日為20xx級新生帶來精彩的有關(guān)新生適應(yīng)心理方面的講座;二是由我院高莉老師為我院的班級心理委員進(jìn)行心理健康知識培訓(xùn);豐富我院大學(xué)生的心理健康知識。
心理宣傳展板是表達(dá)生活、學(xué)習(xí)等活動中產(chǎn)生的心理問題、心理困惑、心理感悟等的宣傳形式。本次心理漫畫展以自我認(rèn)知調(diào)試為主題,詮釋心理健康知識的深刻內(nèi)涵,生動形象地向同學(xué)們介紹一些日常生活中的心理知識,引導(dǎo)大學(xué)生真誠友善地對待他人和自己,積極向上地對待生活。
為了緩解學(xué)習(xí)壓力,增進(jìn)同學(xué)之間的交流,加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,動科學(xué)院于xx月xx日和xx月xx日分兩次舉行了這次學(xué)生會全體成員和全院心理委員心理素質(zhì)拓展活動,并且收到了良好的效果。增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解和相互信任,培養(yǎng)了同學(xué)們的相互協(xié)作精神,凝聚向心力。
我院聯(lián)合xx學(xué)院于xx月xx日在圖教xxx舉辦“心理健康辯論賽”,辯論賽題目“大學(xué)生談戀愛利大于弊(xx學(xué)院)、大學(xué)生談戀愛弊大于利(xx學(xué)院)”,充分展現(xiàn)了團(tuán)隊協(xié)作的精神。培養(yǎng)同學(xué)們的人文素質(zhì)和思辨能力,營造良好的校園學(xué)術(shù)氛圍,為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自己的舞臺。活動將培養(yǎng)同學(xué)們成為勤思、善辯、熱愛生活的大學(xué)生,充分展現(xiàn)我院當(dāng)代大學(xué)生積極的精神面貌。
動科學(xué)院通過心理咨詢師和心理學(xué)老師精選出《美麗的心靈》、《當(dāng)幸福來臨時》等幾部影片,組織學(xué)生觀看。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注心理健康,普及心理衛(wèi)生知識,幫助同學(xué)們減輕心靈負(fù)荷,放下心理負(fù)擔(dān),健康快樂地成長。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇六
今年xx月,我校進(jìn)行教育體制改革,實(shí)行全鄉(xiāng)集中辦學(xué),中小學(xué)一體化管理。在改革過程中,我校各領(lǐng)導(dǎo)積極服從上級部門的指導(dǎo),堅持以人為本的原則和學(xué)生的主體地位,更加注重學(xué)生德育發(fā)展,尤其注重學(xué)生心理健康教育。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,中小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中體驗解決困難的快樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,克服厭學(xué)心理,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,在班級活動中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。因此,在中小學(xué)開展心理健康教育,是學(xué)生健康成長的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,是培養(yǎng)社會各類型人才的重要保證。
為了提高小學(xué)生心理素質(zhì),我校根據(jù)學(xué)校的改革實(shí)際,開展了豐富的心理健康教育活動,注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,增強(qiáng)心理健康教育的效果。在此,特此對我校以往心理健康教育工作做以下總結(jié):
1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律和《xxxx鄉(xiāng)九年制一貫制學(xué)校德育建設(shè)方案》,明確各年級的心理健康目標(biāo)。運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。
2、立足教育,重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、積極向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力,從而提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
5、建立問題學(xué)生心理健康教育檔案,結(jié)合其班主任進(jìn)行實(shí)時跟蹤,定期詢問,關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展和心理健康方案調(diào)解。
(一)具體工作實(shí)施。
我校學(xué)生心理健康教育主要圍繞《xxxx鄉(xiāng)九年制一貫制學(xué)校德育建設(shè)方案》進(jìn)行開展,以學(xué)生為主體,班主任及各科任教師為主導(dǎo),面向全體學(xué)生開展心理健康教育,注重問題學(xué)生的心理健康引導(dǎo)。
1、班會輔導(dǎo)形式。
由政教處根據(jù)《xxxx鄉(xiāng)九年制一貫制學(xué)校德育建設(shè)方案》,統(tǒng)一制定各年級各時期的心理健康教育主題,傳到相應(yīng)班級和班主任,由班主任在班會課上進(jìn)行輔導(dǎo)和教育,各科任教師根據(jù)班級實(shí)情,實(shí)時進(jìn)行學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)。
2、黑板報表現(xiàn)形式。
由學(xué)校團(tuán)支部確定主題,通知各班級班主任、學(xué)生干部,在班級板報上定期出與心理健康教育知識有關(guān)的黑板報。并由團(tuán)支部組織相關(guān)人員進(jìn)行檢查打分。
3、校園廣播形式。
由團(tuán)支部組織校園優(yōu)秀播音員,準(zhǔn)備好與學(xué)生心理健康和心理健康調(diào)解方法的相關(guān)材料,在每周一17:35進(jìn)行播音,對個別案例進(jìn)行解析,對一些常識性的`問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài);指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:如學(xué)會放松、與人談心和學(xué)寫日記或周記。
4、公開課形式。
由政教德育工作處安排有關(guān)教師準(zhǔn)備心理健康教育課件和材料,定期定時對學(xué)生開展公開課。并及時接受學(xué)生心理反饋信息,進(jìn)行必要的問卷調(diào)查,及時統(tǒng)計并評估我校學(xué)生心理狀況。
家庭是學(xué)生的來源與歸屬,中小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校班主任及教師與家長積極配合,形成合力對孩子進(jìn)行心理健康教育,利用家長學(xué)校、家長會、電話聯(lián)系等多種途徑,堅持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展中小學(xué)生家庭心理健康教育。
6、學(xué)校心理輔導(dǎo)室。
輔導(dǎo)人員為我校政教處相關(guān)人員,輔導(dǎo)對象為班主任調(diào)節(jié)效果不明顯,心理健康狀況問題較嚴(yán)重的學(xué)生。針對上述學(xué)生,我校心理輔導(dǎo)室進(jìn)行長期的、定時的教育輔導(dǎo)和實(shí)時跟蹤,不斷根據(jù)班主任、學(xué)生和家長的反饋信息,對教育輔導(dǎo)方法進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整,正確引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展。
(二)取得成效。
我校學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo),得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的大力支持,對于輔導(dǎo)對象的學(xué)生轉(zhuǎn)化、自我修正的效果較好。通過開展學(xué)生心理健康教育,我校學(xué)生心理健康得到很大程度的提升,同時也從一定程度上杜絕了安全事故的發(fā)生?,F(xiàn)學(xué)生心理健康狀況只存在較小問題,如部分學(xué)生厭學(xué)等情況。
以上為我校前一年度的心理健康教育工作總結(jié),我校各領(lǐng)導(dǎo)不忘育人使命,堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),結(jié)合實(shí)際、積極尋求方法,引導(dǎo)學(xué)生身心全面發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇七
1、歡樂每一天自信每一天充實(shí)每一天。
2、閱納自我,肯定自我,欣賞自我,發(fā)展自我。
3、品心扉苦澀涌泉,釀百花甜蜜濃情。
4、給心靈沐浴,美麗人生從“心”開始。
5、接近那一點(diǎn)心距,成就那一份健康。
6、普及知識,調(diào)適心境,健康人生。
8、敞開冰山的底層—心理讓陽光照耀進(jìn)來。
9、開心笑一笑,幸福來報到!
10、為你推開心靈之窗,讓心靈撒滿陽光。
11、傾訴一分鐘的煩惱,享受一小時的歡樂!
12、十個想法不如一個行動。
13、水一點(diǎn)一滴都是情,我們一舉一動都有意。
14、為您的心靈打開一扇窗戶,為我們的溝通搭起一座橋!
15、讓心靈沐浴陽光,讓歡樂充溢胸膛。
16、品心扉苦澀涌泉,釀百花甜蜜濃情。
17、微笑的曲線能夠撫平所有的困難。
18、給心靈沐浴,美麗人生從“心”開始。
19、讓心理露出八顆牙齒的微笑。
20、養(yǎng)成良好的習(xí)慣,走向成功的人生。
21、世界上沒有比微笑更美的表情。
22、交給你開啟內(nèi)在動力的金鑰匙。
23、我愿意幫忙你,因為你有困難會難過,你難過我也難過!
24、倡導(dǎo)和諧心態(tài),成就健康心理!
25、健康的心靈,為你添上飛翔的翅膀。
26、關(guān)注心靈,點(diǎn)燃活力,增強(qiáng)自信。
27、品心扉苦澀泉涌,釀百花甜蜜濃情。
28、心靈約定與你您牽手,敞開心懷,擁抱歡樂。
29、把掌聲送給每一次努力的自我。
30、讓心理露出八顆牙齒的微笑。
31、清凈心看世界,歡喜心過生活。
32、給心靈沐浴,美麗人生從心開始。
33、放飛心靈,歡樂自我。
34、健康的心靈是幸福的源泉。
35、微笑能夠縮短心靈之間的距離。
36、心理的健康就像一道菜,酸甜苦辣咸,全由自我來調(diào)味。
37、打開心鎖,解開心結(jié)。
38、心靈約定與你您牽手,敞開心懷,擁抱歡樂。
39、構(gòu)建和諧學(xué)校,讓心靈充滿陽光。
40、掛上迷人的微笑,洗禮昨日的陰霾。
41、青春不拒絕陽光。
42、沒有得到想要的,或許是要給你更好的。
43、實(shí)現(xiàn)心理健康,獲得幸福綠光。
44、與壓力“和解”,和樂觀“牽手”。
45、不求最好,但要更好;不在乎昨日,更看好明天。
46、倡導(dǎo)和諧心態(tài),成就健康心理!
47、溝通心靈,讓咨詢撫平心靈的褶皺。
48、一切從心開始!
49、用“心”呵護(hù)心的健康!
50、一個人要對昨日感到歡樂,而對明天具有信心。
51、歡樂每一天自信每一天充實(shí)每一天。
52、心與心的交流,讓生命更加平等。
53、放飛心靈,歡樂自我。
54、走進(jìn)心靈的.后花園。
55、心靈是一扇窗,窗外的風(fēng)景由你的心定。
56、透徹的心靈讓我們更歡樂。
57、健康的心靈是幸福的源泉。
58、清靜心看世界,歡喜心過生活。
59、倡導(dǎo)和諧心態(tài),成就健康心理。
60、不一樣的心境,不一樣的風(fēng)采。
61、為心護(hù)航,讓歡樂不打烊。
62、清靜心看世界,歡喜心過生活。
64、實(shí)現(xiàn)心理健康,獲得幸福綠光!
65、悲觀者橫向比人生,樂觀者縱向攀人生。
66、透視心靈,關(guān)注成長;觸撫生命,助人自助;挖掘潛能,完善自我。
67、陽光總在風(fēng)雨后,歡樂總在傾訴中。
68、品心扉苦澀涌泉,釀百花甜蜜濃情!
69、掛上你迷人的微笑,洗禮昨日的陰霾!
70、悲觀者橫向比人生,樂觀者縱向攀人生。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇八
通過豐富的活動宣傳心理知識,努力提高全校師生的心理素質(zhì)。通過心理活動課和心理個別輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題,開發(fā)個體潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展,適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求。
2、任務(wù)
堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,開展學(xué)生的心理教育和心理咨詢活動。幫助學(xué)生樹立心理健康意識,優(yōu)化心理品質(zhì),增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,預(yù)防和緩解心理問題,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
二、主要內(nèi)容
1、開學(xué)第一周完成各班輔導(dǎo)排片表,對個別特殊學(xué)生開展個別咨詢。每周一到周五午自修和周一到周四晚托班,開放心理咨詢室,由心理老師定期定點(diǎn)地接受學(xué)生們的各種咨詢。通過校園網(wǎng)、知心姐姐信箱和qq等途徑對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
2、每月第二、第四周早晨進(jìn)行開始心理廣播,并結(jié)合班主任的晨會,班會和隊會課積極宣傳普及心理健康知識,使學(xué)生樹立心理健康意識。結(jié)合學(xué)校的心理活動月,讀書節(jié),藝術(shù)節(jié),運(yùn)動節(jié)和五年級畢業(yè)典禮,開展心理教育,普及心理知識,幫助學(xué)生樹立積極向上的心態(tài),提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。
3、心理輔導(dǎo)室第二周開始開放,接受團(tuán)體咨詢活動。每周一、二下午開放心理活動室,讓學(xué)生在閱讀區(qū),玩具區(qū),發(fā)泄區(qū)和心理咨詢區(qū)中放松心情,調(diào)整心態(tài)。提供多種預(yù)約方式,可以通過班主任推薦,寫信預(yù)約和現(xiàn)場預(yù)約等等。根據(jù)學(xué)生年齡段的不同,制定合適的心理教育內(nèi)容,提高心理素質(zhì),健全人格。
4、在五年級開設(shè)心理健康課,幫助五年級的學(xué)生更好地迎接青春期的困擾,為進(jìn)入初中做準(zhǔn)備。周五開設(shè)心理社團(tuán),豐富學(xué)生的心理知識,培養(yǎng)樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)健康的人格發(fā)展。
5、做好個別咨詢,危機(jī)干預(yù),團(tuán)體咨詢工作。每周一到五中午和下午都會面向全校的學(xué)生和學(xué)生家長開放心理咨詢室,為有需要的學(xué)生和學(xué)生家長進(jìn)行心理咨詢。學(xué)期初制定危機(jī)干預(yù)計劃,增強(qiáng)全校老師對心理危機(jī)干預(yù)的認(rèn)識,減少和杜絕心理危機(jī)事件發(fā)生,降低心理危機(jī)事件對學(xué)生的傷害。利用家長會,班級聯(lián)絡(luò)群和校園網(wǎng),向家長普及心理小知識。
6、積極開展學(xué)校心理活動月。緊緊圍繞“開心陽陽,傳遞正能量”為主題,結(jié)合學(xué)?!扒笳?、尚禮、和樂”的培養(yǎng)目標(biāo),開展豐富多彩的活動。通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行健康教育和輔導(dǎo),普及心理知識,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格和適應(yīng)環(huán)境的能力。
7、建設(shè)以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。由心理專家和學(xué)校心理老師為老師們開展心理培訓(xùn),讓老師掌握一定的心理知識,在班級里開展心理輔導(dǎo)活動課,更好地關(guān)心,幫助學(xué)生。繼續(xù)在學(xué)校發(fā)展心理志愿老師的隊伍,定期為老師開展培訓(xùn),提高老師們的服務(wù)水平。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇九
在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,在校心理健康教育工作小組的指導(dǎo)下,在各院學(xué)生的廣泛參與下,大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心結(jié)合學(xué)生實(shí)際,組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動,增強(qiáng)了心理健康教育工作的實(shí)效性,為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)營造了一個健康、樂觀、積極向上的校園氛圍?,F(xiàn)將20xx年的工作總結(jié)如下:
對20xx級新生采用upi、scl-90進(jìn)行心理測試,針對心理普測的結(jié)果,給參加心理普測并進(jìn)行了有效作答的6257名新生進(jìn)行了回信。其中,預(yù)約256名新生進(jìn)行談話,篩選出有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生41名。給他們進(jìn)行了每周一次的持續(xù)心理輔導(dǎo),有效解決或者緩解了他們的心理問題(疾病)。
堅守工作崗位,認(rèn)真履行職責(zé)。20xx年心理健康指導(dǎo)中心共接待正式來訪者402人,咨詢次數(shù)611次。來訪者咨詢的主要問題是適應(yīng)問題、情緒情感問題、人際交往問題、學(xué)習(xí)問題、自我意識問題及各類神經(jīng)癥等。
為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康教育,在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下校心協(xié)、各院心理社團(tuán)進(jìn)一步完善了機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。成員包括各班心理委員、各宿舍信息員及對心理健康教育感興趣的同學(xué)。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則,競選出調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會自成立以來,常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,并在例會中上報心理輔導(dǎo)員,然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會還通過心理健康節(jié)等特色活動,加大心理健康教育的宣傳力度,提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。
學(xué)校的心理健康教育工作主要通過班級心理委員和宿舍心理信息員開展和落實(shí),他們是心理健康教育工作的骨干力量。為了提高他們在心理健康教育工作方面的專業(yè)水平,本學(xué)年,心理健康指導(dǎo)中心針對心理委員和心理信息員組織了定期的系統(tǒng)培訓(xùn)。培訓(xùn)中,結(jié)合實(shí)際案例解析,擴(kuò)展了他們的心理健康知識,明確了職責(zé)定位和工作要求,指導(dǎo)開展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則,使他們了解到預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題需要科學(xué)合理的方法。通過系統(tǒng)培訓(xùn),同學(xué)們的個人心理素質(zhì)得到了提高,而且為以后班級心理工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。
為推動我校心理健康教育工作、普及心理健康知識,提高我校學(xué)生的心理健康意識,豐富校園文化生活,心理健康指導(dǎo)中心在5月份成功開展了以從心開始,生命因你綻放為主題的第七屆大學(xué)生心理健康節(jié)系列活動。通過現(xiàn)場心理咨詢、心理健康知識圖片展、心理影片賞析、發(fā)放心海報、心理沙龍、專家講座、辯論賽、校園情景ab劇等多種形式的活動,吸引了眾多學(xué)生的參與,參加學(xué)生共約13000多人次,在校園內(nèi)營造了一種人人關(guān)注健康,人人關(guān)注成長的良好氛圍。在心理健康節(jié)活動月中,心理健康指導(dǎo)中心還多次舉辦心理健康報告會,來提高我校師生的心理健康水平。如:邀請大河健康報在我校大禮堂共同主辦了主題為享受生活從‘心’開始報告會。針對大一新生所出現(xiàn)的各種適應(yīng)障礙、人際交往困惑、自我定位的迷失等問題進(jìn)行了詳細(xì)的講解,幫助新生同學(xué)盡快適應(yīng)大學(xué)生活。
龍子湖校區(qū)現(xiàn)有四個學(xué)院5000余人入駐,經(jīng)過多方考察和研究,確定了龍子湖校區(qū)心理健康指導(dǎo)中心的建設(shè)方案,為籌建工作做好了充分準(zhǔn)備。
本學(xué)年,心理健康中心的專職教師積極參加科研研究,共發(fā)表論文2篇,參與2個科研項目(一個是河南省教育廳項目,一個是河南省社科聯(lián)、經(jīng)團(tuán)聯(lián)課題)、獲成果獎一項(河南省第二屆圖書情報學(xué)術(shù)成果獎二等獎)。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇十
組織一個班級活動,這對我來說還是第一次,而且還有前期的策劃、活動準(zhǔn)備、活動組織、活動總結(jié)等一系列事情都需要我來完成,雖然很多東西可以向班委和其他同學(xué)請教,但我的心里還是比較沒底。因為接到了學(xué)校的通知,并且我又參加了學(xué)校心理委員培訓(xùn)的第二期培訓(xùn)班,讓我對組織班級活動等方面的知識有了更深的了解,我對組織這次的班級活動也更有了信心。這次心理健康教育月主題的活動不僅對我是個鍛煉,同時也會對班級同學(xué)有很深刻的影響,讓同學(xué)們了解心理健康的重要性,為此我也要努力辦好這次班級活動。
大學(xué)生的心理健康是十分需要關(guān)注的,近期發(fā)生了幾起大學(xué)生的事件,比如復(fù)旦大學(xué)黃楊投毒事件,南昌高校腐尸案,集中反映了大學(xué)生的心理健康問題。這些心理問題不是短時間內(nèi)形成的,很多悲劇都是可以避免的,很多都是大學(xué)對學(xué)生這方面不重視。這學(xué)期,學(xué)校加強(qiáng)了對同學(xué)們心理健康方面的重視,對每個班的心理委員都進(jìn)行了培訓(xùn),也要求我們心理委員定期舉辦心理健康教育的活動。
參加了第二期的心理委員培訓(xùn),我收獲很大,我們在活動中分享了快樂,也收獲了知識。在活動中不僅認(rèn)識了很多人,也學(xué)會了如何做好一個心理委員,同時培訓(xùn)時的部分活動對我們班的活動也很有借鑒意義。
為了開好這次班會,我很早就開始了準(zhǔn)備,并寫好了活動的策劃。在寫策劃的同時,我也向班委和其他同學(xué)請教了如何開好班會的很多方面的問題。在策劃寫好后,我也詢問了我們輔導(dǎo)員的意見,老師也給出了一些很有意義的意見,并且強(qiáng)調(diào)要我們在活動中注意安全,我才突然發(fā)現(xiàn)我忽視了這個問題,于是我又修改了策劃中的部分活動,對班級活動也有了更詳細(xì)的考慮。
經(jīng)過了這些活動的準(zhǔn)備,我深刻的體會了開一個班會的是很麻煩的,不是我原來想像的那么簡單,很多細(xì)節(jié)方面的事情都需要組織者細(xì)致的考慮。
比如為了讓這次的活動對同學(xué)們更有吸引力,能讓同學(xué)們更積極的參加,我想在室外草坪上舉行我們的活動,為此我和班長找了一中午的場地,但都被我們否決了,最終決定還是在教室里進(jìn)行活動。為了活動更吸引人,我也考慮買些東西作為活動的獎勵,最后決定買些水果,這又讓我和班長忙碌了很久。
之前為了使活動更有趣,我和班里的女生還討論了關(guān)于活動的問題,這些都經(jīng)過了我以及班里其他同學(xué)的深思熟慮才決定的。要舉辦好一個活動是真的不容易啊!
經(jīng)過了周密的準(zhǔn)備,我們班的心理健康教育月的主題班會活動終于開始了。同時班主任和班主任助理我們研二的師哥也參加了我們的班級活動,但輔導(dǎo)員因為有事沒有來?;顒舆M(jìn)行的還是比較順利的,同學(xué)們整體上都玩得比較開心,同時也收獲了很多。我在其中也是收獲了很多。
最后我借鑒了培訓(xùn)下午時的最后一個活動,在每個同學(xué)們的背后貼一張空白的a4紙,讓同學(xué)們互相寫下祝福的或平時不好說出的話,同學(xué)們都很積極,寫了很久,基本上每個同學(xué)背上的紙都寫滿了。后來同學(xué)們都覺得這個活動很好,很有意義。班主任也覺得很好,還建議讓我們將紙保留下來,說等我們畢業(yè)還可以再做一次這樣的活動。
看到班會舉辦的很成功,我也很開心。這次的活動圓滿結(jié)束了,對我來說收獲很大,我相信,他對同學(xué)們的意義也是比較大的。大學(xué)生的心理健康教育仍然不能忽視,作為心理委員,我的責(zé)任重大。
在今后的日子里,我會更加努力的做好心理委員這一職務(wù),為班級營造一個良好的環(huán)境,讓大家能夠順順利利的畢業(yè),找到自己理想的工作。希望我們的班級建設(shè)的越來越好,我們的大學(xué)更加繁榮昌盛!
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇十一
我校向來高度重視心理健康教育,并把提高學(xué)生心理素質(zhì),培養(yǎng)健全人格,促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展放在辦學(xué)的重要位置上。自20__年以來,我校將“心理健康教育”列為學(xué)校德育工作的一個重要部分。成立了心理輔導(dǎo)中心。成立的短短四年以來,我校根據(jù)中學(xué)生的年齡特征和面臨的實(shí)際情況,把思想品德課和體育教學(xué)引進(jìn)心理健康教育課堂,把心理健康教育滲透到各學(xué)科的教育教學(xué)工作中,把心理健康教育與養(yǎng)成教育、愛國主義教育、集體主義,法制教育結(jié)合起來。全方位、多角度地開展心理健康教育工作,逐步形成領(lǐng)導(dǎo)重視,專人負(fù)責(zé),在實(shí)踐中不斷完善的心理健康工作體系。
二、我校心理健康教育工作的原則和方法我校在開展心理健康教育中,科學(xué)性、階段性、平等性、全面性、保密性原則,面向全體學(xué)生,把心理健康教育的陽光灑在每一位學(xué)生身上。廣大教師員工本著熱愛學(xué)生,愛崗敬業(yè)的工作熱忱,在教育教學(xué)工作實(shí)踐中,尊重、愛護(hù)、關(guān)心、用心呵護(hù)每一位學(xué)生,把教育的陽光灑在每一位學(xué)生身上。
9月開學(xué)初,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視心理健康教育工作。校長,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求把心理健康工作落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中。校長經(jīng)常在教師例會上強(qiáng)調(diào),作為一名合格的教師,不僅要備好課,還要備好學(xué)生,要學(xué)會組織管理課堂,要及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題,鼓勵教師愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生。同時,還利用教師例會,年段會議,組織老師學(xué)習(xí)《溝通、理解、發(fā)展》,《袖手不言味正長課堂活動中教師沉默的妙用》,《老師,給學(xué)生一句中聽的話》等材料,此外,政教處還組織了一次學(xué)生教育征文賞析,請教師們聆聽學(xué)生的心聲。這些活動,對于端正教師的教育思想,提高對心理健康教育的認(rèn)識有極大的促進(jìn)作用。
為了加強(qiáng)學(xué)生對心理健康教育重要性的認(rèn)識,我校采用班級活動、專題講座、學(xué)科滲透及“國旗下講話”等形式來進(jìn)行心理健康教育,全方位的,多角度的宣傳心理健康教育。
針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性不高的情況,10月,我校為八年級部分男女同學(xué)分別上了一場生動有趣、富有教育意義的心理講座;11月,分別為七年級、八年級男女同學(xué)舉辦了多場青春期健康教育講座;12月,為七年級的全體同學(xué)舉辦了一場題為“正確對待挫折,提高抗挫能力”的心理講座;針對青春期女同學(xué)面臨的一些困惑、難題,通過主題班會課,定期開展心理健康班會,由班主任對學(xué)生遇到的且?guī)в衅毡樾缘男睦砝Щ?、行為問題給予指導(dǎo)和幫助,有效地調(diào)節(jié)和改善學(xué)生的心理狀態(tài),及由心理引起的行為偏差;通過日常常規(guī)教學(xué)和養(yǎng)成教育欄的四項評比,通過法制教育講座和星期一升旗儀式上,學(xué)生代表的發(fā)言、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話等等方式,把心理健康教育與養(yǎng)成教育、愛國主義教育、集體主義教育、法制教育結(jié)合起來,形成較完善、較科學(xué)規(guī)范的心理健康教育體系。
我校廣大教師員工本著熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)的工作熱忱,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,探索一條符合教育教學(xué)規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“探究、自主、合作”的新型課堂模式,努力營造民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系,充分的尊重每位學(xué)生,關(guān)愛、呵護(hù)每位學(xué)生。良好的身體素質(zhì)是健康的心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。我校尤其重視體育課教學(xué)活動。舉辦一系列的體操比賽,籃球比賽。課間操、眼保健操,如期舉行,鼓勵學(xué)生參加課外活動。傍晚放學(xué)后17:00-18:00這段時間,是課外活動時間。很多學(xué)生自覺參加體育運(yùn)動。
成立心理輔導(dǎo)中心,專職教師負(fù)責(zé)制。為同學(xué)們的身心健康保駕護(hù)航。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇十二
以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹《xx市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》、《xx市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》、《xx市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見》等文件精神,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開展學(xué)校的心理健康教育工作,力求把我校的心理健康教育推上新臺階。
1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。
1、團(tuán)體輔導(dǎo)。
利用每班的健康課,為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。
2、設(shè)立心語信箱。
開設(shè)心理咨詢室,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計劃,固定的開放時間,固定的場所。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求,布置合理的環(huán)境,除了符合心理輔導(dǎo)的要求,還要考慮兒童的審美特點(diǎn),讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。
3、個案教育。
以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象,以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,合作的方式進(jìn)行。
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑,堅持不懈向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
提高心理健康課實(shí)效,心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:
(1)學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。
(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)??梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益。
(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會坦然地對人與對己。
總之,我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇一
為切實(shí)做好學(xué)生居家或隔離的心理健康教育工作,及時化解危機(jī),近日,石家莊市第十二中初中教育處開展了系列的心理健康教育工作。
學(xué)校起草了《疫情居家網(wǎng)課期間學(xué)生心理健康危機(jī)干預(yù)工作方案》,同時通過班主任告知師生和家長,可通過電話聯(lián)系、釘釘在線的方式向?qū)W校心理老師尋求心理幫助,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任們在教育處的指導(dǎo)下,化身“心理咨詢師”,或通過微信、電話聊天,或通過向家長群推送心理健康教育視頻、和諧親子關(guān)系文章等方式,幫助家長和學(xué)生排排憂解難。
網(wǎng)課期間,班主任們隨時待命,他們不辭辛苦、身兼數(shù)職,帶著責(zé)任奮勇向前,把心頭的牽掛、深切的關(guān)懷和堅定的信念傳遞給每一個學(xué)生。
此外,班主任們還認(rèn)真貫徹落實(shí)上級防疫政策,利用多種方式和途徑向?qū)W生及家長做好宣傳動員,主動關(guān)心問候?qū)W生和家長,關(guān)注學(xué)生身心健康狀況。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇二
心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育,開展成功與否,是學(xué)校教育的重要一環(huán),下頭就我在心理教育方面的幾點(diǎn)總結(jié):
社會日新月異的急速發(fā)展和變革,各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,缺乏科學(xué)的辨別本事和社會實(shí)踐經(jīng)驗,加上小學(xué)生的獨(dú)立意識較差,所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來,小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,缺乏解決矛盾,應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的本事。
作為教育工作者我們對此不能置之不理,不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才,更不是害群之馬,所以,我們?nèi)I舷聵?gòu)成共識:要下足功夫,正視心理健康教育,促使學(xué)生的健康發(fā)展,健全他們的人格,為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所,課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴(yán)格按照上級要求,開設(shè)上好心理健康課的同時,要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課,抓好心理疏導(dǎo)的教育;語文課,以教材中很多的優(yōu)秀文字形象,從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì);數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動;英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,使之敢于表現(xiàn)自我,增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識,發(fā)展本事和個性;音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗,給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,能夠使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生,并且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料。
探索了一系列針對小學(xué)生的關(guān)愛教育的資料及途徑,探索并構(gòu)成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下,對小學(xué)生開展“關(guān)愛自我、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”三個方面的教育。經(jīng)過開展主題活動,抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育,我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不一樣程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)幫忙蔚然成風(fēng),在各種學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生合群,進(jìn)取參與,團(tuán)結(jié)協(xié)作,自尊自信,創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中,社會上,學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護(hù)、幫忙他人,富有同情心。多次主題隊活動的開展,使學(xué)生受到教育的同時,自身的本事不斷得到提高,心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長得壯,不生病就是健康,這是不全面的認(rèn)識。事實(shí)上,有一些青少年身上存在心理障礙,如說謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而,認(rèn)識的片面性,不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,甚至采取違背心理保健的教育方法,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,并在學(xué)校上對家長開展如何對子女進(jìn)行心理健康教育的講座,引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子,從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的職責(zé)感、獨(dú)立性和自制力,養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
總之,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇三
20xx年下半年,我中心將按《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要20xx年修正》精神,在心理課程建設(shè)、心理咨詢室建設(shè)、隊伍專業(yè)化建設(shè)、活動多渠道建設(shè)等方面進(jìn)一步研究實(shí)施。
2.繼續(xù)加強(qiáng)對心理教師隊伍的建設(shè)與管理。
3.加強(qiáng)合格咨詢室的督導(dǎo)工作和學(xué)校優(yōu)秀心理咨詢室的考核工作。
5.加強(qiáng)對民工子女學(xué)校的心理咨詢室創(chuàng)建工作和幼兒園開展心理健康教育工作的.管理。
1.7、8月份,心理教師進(jìn)階培訓(xùn);青年教師心理培訓(xùn);。
民工子女學(xué)校和幼兒園心理工作現(xiàn)場督導(dǎo)活動。
3.10月青年班主任個案心理沙龍活動;學(xué)校心理咨詢師志愿者培訓(xùn)活動。
4.9---12月,心理大巴進(jìn)校園活動(主要面向民工子女學(xué)校)。
5.11月份,生命教育月xxxx生命教育團(tuán)體輔導(dǎo)評比活動。
6.11月組織部分中考、高考學(xué)生潛能訓(xùn)練輔導(dǎo)。
7.12月,青年教師班主任心理培訓(xùn)。
8.12月,公益性家長心理講壇。
10.20xx年學(xué)校優(yōu)秀咨詢室的考評工作。
11.未成年人健康成長指導(dǎo)中心(5123214)的常規(guī)工作。
12.12月總結(jié)心理工作,計劃20xx年工作。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇四
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,心理健康教學(xué)工作總結(jié)。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。加強(qiáng)心理健康教育、提高學(xué)生心理素質(zhì)、使他們健康成長,這是歷史賦予我們每一個教育工作展務(wù)圣的歷史使命。
在教育實(shí)踐中我深刻體會到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),因此有必要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生接受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。我在教育、教學(xué)工作中,是這樣做的:
一、加強(qiáng)自身修養(yǎng),樹立"言教"楷模。
心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動的過程中,在與學(xué)生的日常交往中無時無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。因此,我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康,如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理健康教育理論,和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的詳細(xì)操作方法,并身體力行,時時、事事、處處為學(xué)生做榜樣,要求學(xué)生做到的自己首先做到。
二、堅持全面滲透多渠道全方位開展心理健康教育工作。
學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),并在教學(xué)過程中滲透心理健康教育。學(xué)校心理健康教育的一項重要內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會學(xué)習(xí)的人輕松舒暢富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)能幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要也是使學(xué)生將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)學(xué)習(xí)態(tài)度、動機(jī)、愛好和習(xí)慣的輔導(dǎo)防備學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問題應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過摸索把握一些有效的學(xué)習(xí)方法,但多數(shù)情況下要走一些彎路,而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中"自然而然"地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,所以有必要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),幫助學(xué)生積極主動地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。
課堂教學(xué)方面充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育發(fā)展學(xué)生的求異思維,注意激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
要求每個學(xué)生既能自覺遵守學(xué)校的健康制度,又能當(dāng)好義務(wù)宣傳員,向社會,家庭,個人傳播衛(wèi)生保健知識,提高自我保健能力.養(yǎng)成健康行為,糾正不良習(xí)慣。
通過健康教育,使青少年在掌握衛(wèi)生科學(xué)知識的前提下促進(jìn)大腦的發(fā)育和智力發(fā)展.通過心理衛(wèi)生教育形成健康的心理狀態(tài)和健全的人格特征,使青少年獲得正確的思維方法,為智力的充分發(fā)揮和才能的發(fā)展奠定基礎(chǔ).。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇五
xx學(xué)院認(rèn)真貫徹《關(guān)于開展“大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動”的通知》精神,按照學(xué)校工作的總體要求和動科學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作計劃,以“大學(xué)生心理健康教育宣傳月”為契機(jī),通過組織一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動,廣泛宣傳了心理健康知識,使動科學(xué)院師生受益匪淺。
xx學(xué)院積極組織同學(xué)參加心理健康主題知識宣傳活動。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措,是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分。大學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì),而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,較強(qiáng)的心理調(diào)適能力等。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作,對于提高我院大學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力,提高我院德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性,具有重要作用。我院的大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動有現(xiàn)場心理知識宣傳、心理委員培訓(xùn)、心理健康普查和女生心理走訪、院系間心理辯論賽、班級心理健康主題班會及辯論賽等活動、心理征文活動、心理委員團(tuán)體心理素質(zhì)拓展等板塊。參與范圍廣、參與面大是本次活動的特點(diǎn)。
心理講座與培訓(xùn)分兩部分。一是由我校大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)中心的魏雙鋒老師于xx月x日為20xx級新生帶來精彩的有關(guān)新生適應(yīng)心理方面的講座;二是由我院高莉老師為我院的班級心理委員進(jìn)行心理健康知識培訓(xùn);豐富我院大學(xué)生的心理健康知識。
心理宣傳展板是表達(dá)生活、學(xué)習(xí)等活動中產(chǎn)生的心理問題、心理困惑、心理感悟等的宣傳形式。本次心理漫畫展以自我認(rèn)知調(diào)試為主題,詮釋心理健康知識的深刻內(nèi)涵,生動形象地向同學(xué)們介紹一些日常生活中的心理知識,引導(dǎo)大學(xué)生真誠友善地對待他人和自己,積極向上地對待生活。
為了緩解學(xué)習(xí)壓力,增進(jìn)同學(xué)之間的交流,加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,動科學(xué)院于xx月xx日和xx月xx日分兩次舉行了這次學(xué)生會全體成員和全院心理委員心理素質(zhì)拓展活動,并且收到了良好的效果。增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解和相互信任,培養(yǎng)了同學(xué)們的相互協(xié)作精神,凝聚向心力。
我院聯(lián)合xx學(xué)院于xx月xx日在圖教xxx舉辦“心理健康辯論賽”,辯論賽題目“大學(xué)生談戀愛利大于弊(xx學(xué)院)、大學(xué)生談戀愛弊大于利(xx學(xué)院)”,充分展現(xiàn)了團(tuán)隊協(xié)作的精神。培養(yǎng)同學(xué)們的人文素質(zhì)和思辨能力,營造良好的校園學(xué)術(shù)氛圍,為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自己的舞臺。活動將培養(yǎng)同學(xué)們成為勤思、善辯、熱愛生活的大學(xué)生,充分展現(xiàn)我院當(dāng)代大學(xué)生積極的精神面貌。
動科學(xué)院通過心理咨詢師和心理學(xué)老師精選出《美麗的心靈》、《當(dāng)幸福來臨時》等幾部影片,組織學(xué)生觀看。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注心理健康,普及心理衛(wèi)生知識,幫助同學(xué)們減輕心靈負(fù)荷,放下心理負(fù)擔(dān),健康快樂地成長。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇六
今年xx月,我校進(jìn)行教育體制改革,實(shí)行全鄉(xiāng)集中辦學(xué),中小學(xué)一體化管理。在改革過程中,我校各領(lǐng)導(dǎo)積極服從上級部門的指導(dǎo),堅持以人為本的原則和學(xué)生的主體地位,更加注重學(xué)生德育發(fā)展,尤其注重學(xué)生心理健康教育。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,中小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中體驗解決困難的快樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,克服厭學(xué)心理,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,在班級活動中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。因此,在中小學(xué)開展心理健康教育,是學(xué)生健康成長的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,是培養(yǎng)社會各類型人才的重要保證。
為了提高小學(xué)生心理素質(zhì),我校根據(jù)學(xué)校的改革實(shí)際,開展了豐富的心理健康教育活動,注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,增強(qiáng)心理健康教育的效果。在此,特此對我校以往心理健康教育工作做以下總結(jié):
1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律和《xxxx鄉(xiāng)九年制一貫制學(xué)校德育建設(shè)方案》,明確各年級的心理健康目標(biāo)。運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。
2、立足教育,重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、積極向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力,從而提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
5、建立問題學(xué)生心理健康教育檔案,結(jié)合其班主任進(jìn)行實(shí)時跟蹤,定期詢問,關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展和心理健康方案調(diào)解。
(一)具體工作實(shí)施。
我校學(xué)生心理健康教育主要圍繞《xxxx鄉(xiāng)九年制一貫制學(xué)校德育建設(shè)方案》進(jìn)行開展,以學(xué)生為主體,班主任及各科任教師為主導(dǎo),面向全體學(xué)生開展心理健康教育,注重問題學(xué)生的心理健康引導(dǎo)。
1、班會輔導(dǎo)形式。
由政教處根據(jù)《xxxx鄉(xiāng)九年制一貫制學(xué)校德育建設(shè)方案》,統(tǒng)一制定各年級各時期的心理健康教育主題,傳到相應(yīng)班級和班主任,由班主任在班會課上進(jìn)行輔導(dǎo)和教育,各科任教師根據(jù)班級實(shí)情,實(shí)時進(jìn)行學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)。
2、黑板報表現(xiàn)形式。
由學(xué)校團(tuán)支部確定主題,通知各班級班主任、學(xué)生干部,在班級板報上定期出與心理健康教育知識有關(guān)的黑板報。并由團(tuán)支部組織相關(guān)人員進(jìn)行檢查打分。
3、校園廣播形式。
由團(tuán)支部組織校園優(yōu)秀播音員,準(zhǔn)備好與學(xué)生心理健康和心理健康調(diào)解方法的相關(guān)材料,在每周一17:35進(jìn)行播音,對個別案例進(jìn)行解析,對一些常識性的`問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài);指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:如學(xué)會放松、與人談心和學(xué)寫日記或周記。
4、公開課形式。
由政教德育工作處安排有關(guān)教師準(zhǔn)備心理健康教育課件和材料,定期定時對學(xué)生開展公開課。并及時接受學(xué)生心理反饋信息,進(jìn)行必要的問卷調(diào)查,及時統(tǒng)計并評估我校學(xué)生心理狀況。
家庭是學(xué)生的來源與歸屬,中小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校班主任及教師與家長積極配合,形成合力對孩子進(jìn)行心理健康教育,利用家長學(xué)校、家長會、電話聯(lián)系等多種途徑,堅持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展中小學(xué)生家庭心理健康教育。
6、學(xué)校心理輔導(dǎo)室。
輔導(dǎo)人員為我校政教處相關(guān)人員,輔導(dǎo)對象為班主任調(diào)節(jié)效果不明顯,心理健康狀況問題較嚴(yán)重的學(xué)生。針對上述學(xué)生,我校心理輔導(dǎo)室進(jìn)行長期的、定時的教育輔導(dǎo)和實(shí)時跟蹤,不斷根據(jù)班主任、學(xué)生和家長的反饋信息,對教育輔導(dǎo)方法進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整,正確引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展。
(二)取得成效。
我校學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo),得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的大力支持,對于輔導(dǎo)對象的學(xué)生轉(zhuǎn)化、自我修正的效果較好。通過開展學(xué)生心理健康教育,我校學(xué)生心理健康得到很大程度的提升,同時也從一定程度上杜絕了安全事故的發(fā)生?,F(xiàn)學(xué)生心理健康狀況只存在較小問題,如部分學(xué)生厭學(xué)等情況。
以上為我校前一年度的心理健康教育工作總結(jié),我校各領(lǐng)導(dǎo)不忘育人使命,堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),結(jié)合實(shí)際、積極尋求方法,引導(dǎo)學(xué)生身心全面發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇七
1、歡樂每一天自信每一天充實(shí)每一天。
2、閱納自我,肯定自我,欣賞自我,發(fā)展自我。
3、品心扉苦澀涌泉,釀百花甜蜜濃情。
4、給心靈沐浴,美麗人生從“心”開始。
5、接近那一點(diǎn)心距,成就那一份健康。
6、普及知識,調(diào)適心境,健康人生。
8、敞開冰山的底層—心理讓陽光照耀進(jìn)來。
9、開心笑一笑,幸福來報到!
10、為你推開心靈之窗,讓心靈撒滿陽光。
11、傾訴一分鐘的煩惱,享受一小時的歡樂!
12、十個想法不如一個行動。
13、水一點(diǎn)一滴都是情,我們一舉一動都有意。
14、為您的心靈打開一扇窗戶,為我們的溝通搭起一座橋!
15、讓心靈沐浴陽光,讓歡樂充溢胸膛。
16、品心扉苦澀涌泉,釀百花甜蜜濃情。
17、微笑的曲線能夠撫平所有的困難。
18、給心靈沐浴,美麗人生從“心”開始。
19、讓心理露出八顆牙齒的微笑。
20、養(yǎng)成良好的習(xí)慣,走向成功的人生。
21、世界上沒有比微笑更美的表情。
22、交給你開啟內(nèi)在動力的金鑰匙。
23、我愿意幫忙你,因為你有困難會難過,你難過我也難過!
24、倡導(dǎo)和諧心態(tài),成就健康心理!
25、健康的心靈,為你添上飛翔的翅膀。
26、關(guān)注心靈,點(diǎn)燃活力,增強(qiáng)自信。
27、品心扉苦澀泉涌,釀百花甜蜜濃情。
28、心靈約定與你您牽手,敞開心懷,擁抱歡樂。
29、把掌聲送給每一次努力的自我。
30、讓心理露出八顆牙齒的微笑。
31、清凈心看世界,歡喜心過生活。
32、給心靈沐浴,美麗人生從心開始。
33、放飛心靈,歡樂自我。
34、健康的心靈是幸福的源泉。
35、微笑能夠縮短心靈之間的距離。
36、心理的健康就像一道菜,酸甜苦辣咸,全由自我來調(diào)味。
37、打開心鎖,解開心結(jié)。
38、心靈約定與你您牽手,敞開心懷,擁抱歡樂。
39、構(gòu)建和諧學(xué)校,讓心靈充滿陽光。
40、掛上迷人的微笑,洗禮昨日的陰霾。
41、青春不拒絕陽光。
42、沒有得到想要的,或許是要給你更好的。
43、實(shí)現(xiàn)心理健康,獲得幸福綠光。
44、與壓力“和解”,和樂觀“牽手”。
45、不求最好,但要更好;不在乎昨日,更看好明天。
46、倡導(dǎo)和諧心態(tài),成就健康心理!
47、溝通心靈,讓咨詢撫平心靈的褶皺。
48、一切從心開始!
49、用“心”呵護(hù)心的健康!
50、一個人要對昨日感到歡樂,而對明天具有信心。
51、歡樂每一天自信每一天充實(shí)每一天。
52、心與心的交流,讓生命更加平等。
53、放飛心靈,歡樂自我。
54、走進(jìn)心靈的.后花園。
55、心靈是一扇窗,窗外的風(fēng)景由你的心定。
56、透徹的心靈讓我們更歡樂。
57、健康的心靈是幸福的源泉。
58、清靜心看世界,歡喜心過生活。
59、倡導(dǎo)和諧心態(tài),成就健康心理。
60、不一樣的心境,不一樣的風(fēng)采。
61、為心護(hù)航,讓歡樂不打烊。
62、清靜心看世界,歡喜心過生活。
64、實(shí)現(xiàn)心理健康,獲得幸福綠光!
65、悲觀者橫向比人生,樂觀者縱向攀人生。
66、透視心靈,關(guān)注成長;觸撫生命,助人自助;挖掘潛能,完善自我。
67、陽光總在風(fēng)雨后,歡樂總在傾訴中。
68、品心扉苦澀涌泉,釀百花甜蜜濃情!
69、掛上你迷人的微笑,洗禮昨日的陰霾!
70、悲觀者橫向比人生,樂觀者縱向攀人生。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇八
通過豐富的活動宣傳心理知識,努力提高全校師生的心理素質(zhì)。通過心理活動課和心理個別輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題,開發(fā)個體潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展,適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求。
2、任務(wù)
堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,開展學(xué)生的心理教育和心理咨詢活動。幫助學(xué)生樹立心理健康意識,優(yōu)化心理品質(zhì),增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,預(yù)防和緩解心理問題,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
二、主要內(nèi)容
1、開學(xué)第一周完成各班輔導(dǎo)排片表,對個別特殊學(xué)生開展個別咨詢。每周一到周五午自修和周一到周四晚托班,開放心理咨詢室,由心理老師定期定點(diǎn)地接受學(xué)生們的各種咨詢。通過校園網(wǎng)、知心姐姐信箱和qq等途徑對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
2、每月第二、第四周早晨進(jìn)行開始心理廣播,并結(jié)合班主任的晨會,班會和隊會課積極宣傳普及心理健康知識,使學(xué)生樹立心理健康意識。結(jié)合學(xué)校的心理活動月,讀書節(jié),藝術(shù)節(jié),運(yùn)動節(jié)和五年級畢業(yè)典禮,開展心理教育,普及心理知識,幫助學(xué)生樹立積極向上的心態(tài),提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。
3、心理輔導(dǎo)室第二周開始開放,接受團(tuán)體咨詢活動。每周一、二下午開放心理活動室,讓學(xué)生在閱讀區(qū),玩具區(qū),發(fā)泄區(qū)和心理咨詢區(qū)中放松心情,調(diào)整心態(tài)。提供多種預(yù)約方式,可以通過班主任推薦,寫信預(yù)約和現(xiàn)場預(yù)約等等。根據(jù)學(xué)生年齡段的不同,制定合適的心理教育內(nèi)容,提高心理素質(zhì),健全人格。
4、在五年級開設(shè)心理健康課,幫助五年級的學(xué)生更好地迎接青春期的困擾,為進(jìn)入初中做準(zhǔn)備。周五開設(shè)心理社團(tuán),豐富學(xué)生的心理知識,培養(yǎng)樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)健康的人格發(fā)展。
5、做好個別咨詢,危機(jī)干預(yù),團(tuán)體咨詢工作。每周一到五中午和下午都會面向全校的學(xué)生和學(xué)生家長開放心理咨詢室,為有需要的學(xué)生和學(xué)生家長進(jìn)行心理咨詢。學(xué)期初制定危機(jī)干預(yù)計劃,增強(qiáng)全校老師對心理危機(jī)干預(yù)的認(rèn)識,減少和杜絕心理危機(jī)事件發(fā)生,降低心理危機(jī)事件對學(xué)生的傷害。利用家長會,班級聯(lián)絡(luò)群和校園網(wǎng),向家長普及心理小知識。
6、積極開展學(xué)校心理活動月。緊緊圍繞“開心陽陽,傳遞正能量”為主題,結(jié)合學(xué)?!扒笳?、尚禮、和樂”的培養(yǎng)目標(biāo),開展豐富多彩的活動。通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行健康教育和輔導(dǎo),普及心理知識,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格和適應(yīng)環(huán)境的能力。
7、建設(shè)以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。由心理專家和學(xué)校心理老師為老師們開展心理培訓(xùn),讓老師掌握一定的心理知識,在班級里開展心理輔導(dǎo)活動課,更好地關(guān)心,幫助學(xué)生。繼續(xù)在學(xué)校發(fā)展心理志愿老師的隊伍,定期為老師開展培訓(xùn),提高老師們的服務(wù)水平。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇九
在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,在校心理健康教育工作小組的指導(dǎo)下,在各院學(xué)生的廣泛參與下,大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心結(jié)合學(xué)生實(shí)際,組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動,增強(qiáng)了心理健康教育工作的實(shí)效性,為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)營造了一個健康、樂觀、積極向上的校園氛圍?,F(xiàn)將20xx年的工作總結(jié)如下:
對20xx級新生采用upi、scl-90進(jìn)行心理測試,針對心理普測的結(jié)果,給參加心理普測并進(jìn)行了有效作答的6257名新生進(jìn)行了回信。其中,預(yù)約256名新生進(jìn)行談話,篩選出有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生41名。給他們進(jìn)行了每周一次的持續(xù)心理輔導(dǎo),有效解決或者緩解了他們的心理問題(疾病)。
堅守工作崗位,認(rèn)真履行職責(zé)。20xx年心理健康指導(dǎo)中心共接待正式來訪者402人,咨詢次數(shù)611次。來訪者咨詢的主要問題是適應(yīng)問題、情緒情感問題、人際交往問題、學(xué)習(xí)問題、自我意識問題及各類神經(jīng)癥等。
為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康教育,在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下校心協(xié)、各院心理社團(tuán)進(jìn)一步完善了機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。成員包括各班心理委員、各宿舍信息員及對心理健康教育感興趣的同學(xué)。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則,競選出調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會自成立以來,常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,并在例會中上報心理輔導(dǎo)員,然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會還通過心理健康節(jié)等特色活動,加大心理健康教育的宣傳力度,提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。
學(xué)校的心理健康教育工作主要通過班級心理委員和宿舍心理信息員開展和落實(shí),他們是心理健康教育工作的骨干力量。為了提高他們在心理健康教育工作方面的專業(yè)水平,本學(xué)年,心理健康指導(dǎo)中心針對心理委員和心理信息員組織了定期的系統(tǒng)培訓(xùn)。培訓(xùn)中,結(jié)合實(shí)際案例解析,擴(kuò)展了他們的心理健康知識,明確了職責(zé)定位和工作要求,指導(dǎo)開展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則,使他們了解到預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題需要科學(xué)合理的方法。通過系統(tǒng)培訓(xùn),同學(xué)們的個人心理素質(zhì)得到了提高,而且為以后班級心理工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。
為推動我校心理健康教育工作、普及心理健康知識,提高我校學(xué)生的心理健康意識,豐富校園文化生活,心理健康指導(dǎo)中心在5月份成功開展了以從心開始,生命因你綻放為主題的第七屆大學(xué)生心理健康節(jié)系列活動。通過現(xiàn)場心理咨詢、心理健康知識圖片展、心理影片賞析、發(fā)放心海報、心理沙龍、專家講座、辯論賽、校園情景ab劇等多種形式的活動,吸引了眾多學(xué)生的參與,參加學(xué)生共約13000多人次,在校園內(nèi)營造了一種人人關(guān)注健康,人人關(guān)注成長的良好氛圍。在心理健康節(jié)活動月中,心理健康指導(dǎo)中心還多次舉辦心理健康報告會,來提高我校師生的心理健康水平。如:邀請大河健康報在我校大禮堂共同主辦了主題為享受生活從‘心’開始報告會。針對大一新生所出現(xiàn)的各種適應(yīng)障礙、人際交往困惑、自我定位的迷失等問題進(jìn)行了詳細(xì)的講解,幫助新生同學(xué)盡快適應(yīng)大學(xué)生活。
龍子湖校區(qū)現(xiàn)有四個學(xué)院5000余人入駐,經(jīng)過多方考察和研究,確定了龍子湖校區(qū)心理健康指導(dǎo)中心的建設(shè)方案,為籌建工作做好了充分準(zhǔn)備。
本學(xué)年,心理健康中心的專職教師積極參加科研研究,共發(fā)表論文2篇,參與2個科研項目(一個是河南省教育廳項目,一個是河南省社科聯(lián)、經(jīng)團(tuán)聯(lián)課題)、獲成果獎一項(河南省第二屆圖書情報學(xué)術(shù)成果獎二等獎)。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇十
組織一個班級活動,這對我來說還是第一次,而且還有前期的策劃、活動準(zhǔn)備、活動組織、活動總結(jié)等一系列事情都需要我來完成,雖然很多東西可以向班委和其他同學(xué)請教,但我的心里還是比較沒底。因為接到了學(xué)校的通知,并且我又參加了學(xué)校心理委員培訓(xùn)的第二期培訓(xùn)班,讓我對組織班級活動等方面的知識有了更深的了解,我對組織這次的班級活動也更有了信心。這次心理健康教育月主題的活動不僅對我是個鍛煉,同時也會對班級同學(xué)有很深刻的影響,讓同學(xué)們了解心理健康的重要性,為此我也要努力辦好這次班級活動。
大學(xué)生的心理健康是十分需要關(guān)注的,近期發(fā)生了幾起大學(xué)生的事件,比如復(fù)旦大學(xué)黃楊投毒事件,南昌高校腐尸案,集中反映了大學(xué)生的心理健康問題。這些心理問題不是短時間內(nèi)形成的,很多悲劇都是可以避免的,很多都是大學(xué)對學(xué)生這方面不重視。這學(xué)期,學(xué)校加強(qiáng)了對同學(xué)們心理健康方面的重視,對每個班的心理委員都進(jìn)行了培訓(xùn),也要求我們心理委員定期舉辦心理健康教育的活動。
參加了第二期的心理委員培訓(xùn),我收獲很大,我們在活動中分享了快樂,也收獲了知識。在活動中不僅認(rèn)識了很多人,也學(xué)會了如何做好一個心理委員,同時培訓(xùn)時的部分活動對我們班的活動也很有借鑒意義。
為了開好這次班會,我很早就開始了準(zhǔn)備,并寫好了活動的策劃。在寫策劃的同時,我也向班委和其他同學(xué)請教了如何開好班會的很多方面的問題。在策劃寫好后,我也詢問了我們輔導(dǎo)員的意見,老師也給出了一些很有意義的意見,并且強(qiáng)調(diào)要我們在活動中注意安全,我才突然發(fā)現(xiàn)我忽視了這個問題,于是我又修改了策劃中的部分活動,對班級活動也有了更詳細(xì)的考慮。
經(jīng)過了這些活動的準(zhǔn)備,我深刻的體會了開一個班會的是很麻煩的,不是我原來想像的那么簡單,很多細(xì)節(jié)方面的事情都需要組織者細(xì)致的考慮。
比如為了讓這次的活動對同學(xué)們更有吸引力,能讓同學(xué)們更積極的參加,我想在室外草坪上舉行我們的活動,為此我和班長找了一中午的場地,但都被我們否決了,最終決定還是在教室里進(jìn)行活動。為了活動更吸引人,我也考慮買些東西作為活動的獎勵,最后決定買些水果,這又讓我和班長忙碌了很久。
之前為了使活動更有趣,我和班里的女生還討論了關(guān)于活動的問題,這些都經(jīng)過了我以及班里其他同學(xué)的深思熟慮才決定的。要舉辦好一個活動是真的不容易啊!
經(jīng)過了周密的準(zhǔn)備,我們班的心理健康教育月的主題班會活動終于開始了。同時班主任和班主任助理我們研二的師哥也參加了我們的班級活動,但輔導(dǎo)員因為有事沒有來?;顒舆M(jìn)行的還是比較順利的,同學(xué)們整體上都玩得比較開心,同時也收獲了很多。我在其中也是收獲了很多。
最后我借鑒了培訓(xùn)下午時的最后一個活動,在每個同學(xué)們的背后貼一張空白的a4紙,讓同學(xué)們互相寫下祝福的或平時不好說出的話,同學(xué)們都很積極,寫了很久,基本上每個同學(xué)背上的紙都寫滿了。后來同學(xué)們都覺得這個活動很好,很有意義。班主任也覺得很好,還建議讓我們將紙保留下來,說等我們畢業(yè)還可以再做一次這樣的活動。
看到班會舉辦的很成功,我也很開心。這次的活動圓滿結(jié)束了,對我來說收獲很大,我相信,他對同學(xué)們的意義也是比較大的。大學(xué)生的心理健康教育仍然不能忽視,作為心理委員,我的責(zé)任重大。
在今后的日子里,我會更加努力的做好心理委員這一職務(wù),為班級營造一個良好的環(huán)境,讓大家能夠順順利利的畢業(yè),找到自己理想的工作。希望我們的班級建設(shè)的越來越好,我們的大學(xué)更加繁榮昌盛!
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇十一
我校向來高度重視心理健康教育,并把提高學(xué)生心理素質(zhì),培養(yǎng)健全人格,促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展放在辦學(xué)的重要位置上。自20__年以來,我校將“心理健康教育”列為學(xué)校德育工作的一個重要部分。成立了心理輔導(dǎo)中心。成立的短短四年以來,我校根據(jù)中學(xué)生的年齡特征和面臨的實(shí)際情況,把思想品德課和體育教學(xué)引進(jìn)心理健康教育課堂,把心理健康教育滲透到各學(xué)科的教育教學(xué)工作中,把心理健康教育與養(yǎng)成教育、愛國主義教育、集體主義,法制教育結(jié)合起來。全方位、多角度地開展心理健康教育工作,逐步形成領(lǐng)導(dǎo)重視,專人負(fù)責(zé),在實(shí)踐中不斷完善的心理健康工作體系。
二、我校心理健康教育工作的原則和方法我校在開展心理健康教育中,科學(xué)性、階段性、平等性、全面性、保密性原則,面向全體學(xué)生,把心理健康教育的陽光灑在每一位學(xué)生身上。廣大教師員工本著熱愛學(xué)生,愛崗敬業(yè)的工作熱忱,在教育教學(xué)工作實(shí)踐中,尊重、愛護(hù)、關(guān)心、用心呵護(hù)每一位學(xué)生,把教育的陽光灑在每一位學(xué)生身上。
9月開學(xué)初,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視心理健康教育工作。校長,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求把心理健康工作落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中。校長經(jīng)常在教師例會上強(qiáng)調(diào),作為一名合格的教師,不僅要備好課,還要備好學(xué)生,要學(xué)會組織管理課堂,要及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題,鼓勵教師愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生。同時,還利用教師例會,年段會議,組織老師學(xué)習(xí)《溝通、理解、發(fā)展》,《袖手不言味正長課堂活動中教師沉默的妙用》,《老師,給學(xué)生一句中聽的話》等材料,此外,政教處還組織了一次學(xué)生教育征文賞析,請教師們聆聽學(xué)生的心聲。這些活動,對于端正教師的教育思想,提高對心理健康教育的認(rèn)識有極大的促進(jìn)作用。
為了加強(qiáng)學(xué)生對心理健康教育重要性的認(rèn)識,我校采用班級活動、專題講座、學(xué)科滲透及“國旗下講話”等形式來進(jìn)行心理健康教育,全方位的,多角度的宣傳心理健康教育。
針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性不高的情況,10月,我校為八年級部分男女同學(xué)分別上了一場生動有趣、富有教育意義的心理講座;11月,分別為七年級、八年級男女同學(xué)舉辦了多場青春期健康教育講座;12月,為七年級的全體同學(xué)舉辦了一場題為“正確對待挫折,提高抗挫能力”的心理講座;針對青春期女同學(xué)面臨的一些困惑、難題,通過主題班會課,定期開展心理健康班會,由班主任對學(xué)生遇到的且?guī)в衅毡樾缘男睦砝Щ?、行為問題給予指導(dǎo)和幫助,有效地調(diào)節(jié)和改善學(xué)生的心理狀態(tài),及由心理引起的行為偏差;通過日常常規(guī)教學(xué)和養(yǎng)成教育欄的四項評比,通過法制教育講座和星期一升旗儀式上,學(xué)生代表的發(fā)言、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話等等方式,把心理健康教育與養(yǎng)成教育、愛國主義教育、集體主義教育、法制教育結(jié)合起來,形成較完善、較科學(xué)規(guī)范的心理健康教育體系。
我校廣大教師員工本著熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)的工作熱忱,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,探索一條符合教育教學(xué)規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“探究、自主、合作”的新型課堂模式,努力營造民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系,充分的尊重每位學(xué)生,關(guān)愛、呵護(hù)每位學(xué)生。良好的身體素質(zhì)是健康的心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。我校尤其重視體育課教學(xué)活動。舉辦一系列的體操比賽,籃球比賽。課間操、眼保健操,如期舉行,鼓勵學(xué)生參加課外活動。傍晚放學(xué)后17:00-18:00這段時間,是課外活動時間。很多學(xué)生自覺參加體育運(yùn)動。
成立心理輔導(dǎo)中心,專職教師負(fù)責(zé)制。為同學(xué)們的身心健康保駕護(hù)航。
學(xué)生心理健康教育總結(jié)標(biāo)語篇十二
以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹《xx市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》、《xx市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》、《xx市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見》等文件精神,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開展學(xué)校的心理健康教育工作,力求把我校的心理健康教育推上新臺階。
1、堅持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。
1、團(tuán)體輔導(dǎo)。
利用每班的健康課,為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。
2、設(shè)立心語信箱。
開設(shè)心理咨詢室,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計劃,固定的開放時間,固定的場所。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求,布置合理的環(huán)境,除了符合心理輔導(dǎo)的要求,還要考慮兒童的審美特點(diǎn),讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。
3、個案教育。
以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象,以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,合作的方式進(jìn)行。
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑,堅持不懈向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
提高心理健康課實(shí)效,心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:
(1)學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。
(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)??梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益。
(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會坦然地對人與對己。
總之,我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。