編寫教案可以幫助教師全面了解教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境。教案的編寫需要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源。在這些教案范例中，教師充分利用了教材和教學(xué)資源。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇一
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的.樂趣。
ppt、小蟲若干、盤子人手一個(gè)（寫有2-5數(shù)字）、小鈴、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
嘗試按數(shù)取物。
一、觀察情景圖。
1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）。
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）。
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）。
4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？
5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）。
1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)）。
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤。
1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）。
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。
四、小雞回家。
1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇二
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）。
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）。
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）。
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）。
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍我們可要趕快跑回家里。”
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔(dān)心?？鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇三
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的`樂趣。
ppt、小蟲若干、盤子人手一個(gè)（寫有2-5數(shù)字）、小鈴、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：嘗試按數(shù)取物。
一、觀察情景圖1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）。
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）。
4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）。
1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)）。
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤。
1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）。
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。
四、小雞回家。
1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇四
1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、布置好小貓和小兔的家。
2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)。
1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。
2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。
(1)幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!
(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。
a、游戲一“種蘿卜”。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。
指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評價(jià)。
指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。
(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。
a、游戲二“吃小蟲”。
玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。
3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動(dòng)。
“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧?！?BR> 活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇五
1、在游戲情境中，扮演小雞體驗(yàn)在草地上捉蟲的快樂。
2、在游戲中根據(jù)任務(wù)尋找相應(yīng)的蟲子，并能按數(shù)、大小、顏色取物。
1、已學(xué)會(huì)兒歌：小小雞，早早起；來到花園里，張大眼睛看一看，小蟲小蟲捉住你。
2、了解小雞基本的特征及簡單的生活習(xí)性，知道小雞最喜歡吃蟲子，常常會(huì)到草地上捉蟲子吃。
1、各種顏色、大小不同的蟲子（撒落于戶外的草地上）；小雞頭飾。
3、三種顏色的盒子（任務(wù)卡片放在盒子里）。
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、今天天氣真好，小雞都要到草地上去玩啦?。ê⒆觽儙ь^飾，邊唱歌邊來到草地上，雞媽媽帶著小雞在草地上玩）。
2、肚子餓了，我們一起去草地上捉蟲子吃吧！
二、游戲操作，體驗(yàn)樂趣。
大家一起來找蟲，每次念完兒歌才能去捉蟲。
1、自由找蟲。
自由念好兒歌開始去找小蟲，看誰找的又快又多？（提醒小雞們?nèi)×撕凶尤フ蚁x）數(shù)一數(shù)你找到了幾條小蟲？（幼兒點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)）。
2、按數(shù)找蟲。
你們吃飽了嗎？再去捉點(diǎn)小蟲，（每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字）提醒小雞根據(jù)數(shù)字找相應(yīng)的蟲子。
3、按數(shù)、色捉蟲。
寶寶們吃飽了，現(xiàn)在幫媽媽也去找點(diǎn)蟲子吃吧！可是媽媽要吃的蟲子是有要求的哦！（每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色找蟲子。
你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲？放在相應(yīng)顏色的`盒子里。
4、按數(shù)、色、大小捉蟲。
我們大家都吃飽了，可是家里的爸爸還沒有吃呢，我們一起來給爸爸找些蟲子吃吧！爸爸要吃的蟲子也是有要求的哦?。恐恍‰u自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色、大小標(biāo)記）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色、大小找蟲子。
你幫爸爸捉了幾條小蟲？什么顏色的？大的還是小的蟲？放在相應(yīng)大小的盒子里。
三、高高興興回家。
今天我們的本領(lǐng)可真大，自己的小肚子吃飽了，還幫爸爸帶了這么多的蟲子回家，它一定很高興，那我們快點(diǎn)回家給爸爸吃吧！
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇六
2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、小雞胸卡（幼兒人手一份），雞媽媽胸卡一份。
2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲子（蟲子有長短、粗細(xì)不同）。
3、大盤子一個(gè)。
4、小盤子許多，上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記（數(shù)量為2、3、4）。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇七
1．喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2．初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。
3．嘗試運(yùn)用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
紅、黃、綠、色蟲子若干；紅、黃、綠色小盆各１只；小雞頭飾若干。
老師飾雞媽媽，小朋友飾小雞，小雞和雞媽媽一起說兒歌。
（1）媽媽說，小雞做。
如：我的小雞蹲一次；我的小雞拍兩次手……。
（2）小雞可以數(shù)出聲來，也可以不數(shù)出聲。
（3）表揚(yáng)小雞有本領(lǐng)。
（1）媽媽交代游戲內(nèi)容及要求：小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲，找到后，看清蟲子是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。
（2）小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓，讓小雞聽鈴聲找蟲并學(xué)習(xí)檢查。（媽媽檢查，和同伴互查，自查）注意鼓勵(lì)能力弱的幼兒。
（3）小結(jié)，夸小雞真能干。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇八
3、感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4個(gè)1、
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)、
1、小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)、
教師當(dāng)雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲、
小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等、
2、小雞捉蟲：初步感知4的形成、
雞媽媽數(shù)字卡，請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子，再互相檢查操作結(jié)果、
3、雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成、
4、小雞運(yùn)食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合、
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇九
小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動(dòng)物那更是如此。幼兒對一些常見的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在平時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對動(dòng)物愛吃的食物也很感興趣。同時(shí)《綱要》中也指出，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時(shí)對幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《小雞捉蟲》。
1．能手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
2．初步嘗試5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
3．喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂。
1．情景圖片兩幅。
2．蟲子若干，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡。
3．錄音機(jī)、磁帶。
1．?dāng)?shù)數(shù)有幾個(gè)。
師：草地上有幾只小雞？
2．給小雞取名。
師：這些小雞沒有名字，請小朋友幫它們?nèi)€(gè)好聽的名字。
師：小雞們肚子餓了，它們喜歡吃什么呀？（蟲子）那我們幫小雞一起去捉蟲，愿意嗎。每個(gè)小朋友幫小雞捉一條，然后把蟲子放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時(shí)，要說：“小雞，我喂你吃一條蟲子?！?BR> 把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別吃了多少條蟲。
師：小黃雞和小紅雞誰吃的蟲多呢？到底誰吃的多呢，我們幫蟲子排好隊(duì)，上下對齊，這樣一看就知道了。（老師演示上下1條對1條，幫助幼兒理解一一對應(yīng)）
師：這4只小雞在美美地吃蟲子了，看，這邊草地上還有一群小雞在玩捉迷藏呢，快找找，小雞們都躲到哪里去了？（草地上、花叢里、大樹下等）。
師：小朋友再仔細(xì)看，小雞身上有什么？小雞說請你們幫它去找找小蟲子，小雞身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)就找?guī)讞l小蟲子。小朋友，你們能幫助小雞找到蟲子嗎，先數(shù)數(shù)小雞身上有幾個(gè)點(diǎn)，再去找?guī)讞l蟲。（個(gè)別幼兒示范）
師：今天你們和小雞玩的開心嗎？那我們一起送小雞回家吧！
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十
設(shè)計(jì)思路：
小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動(dòng)物那更是如此。目前我班開展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見的動(dòng)物，體會(huì)每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對一些常見的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在主題進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對動(dòng)物愛吃的食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時(shí)對幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)專門性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少并且能按數(shù)取物。
2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景圖片（在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞）。
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干（條數(shù)多于幼兒人數(shù)）。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡（卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。
活動(dòng)過程：
一、觀察情景圖：
1、數(shù)一數(shù)：草地上來了幾只小雞？
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價(jià)值分析：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，正確說出總數(shù)，并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。
二、喂小雞吃蟲。
1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀？（蟲子）。
2、我們幫小雞一起去捉蟲。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時(shí)，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。
價(jià)值分析：通過學(xué)說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？誰跟誰捉的蟲一樣多？
價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)、比較多少。
三、捉蟲送給小雞。
1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢？（草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下）。
2、小雞身上有什么呢？（點(diǎn)子）。
4、驗(yàn)證幼兒送的蟲子數(shù)與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。價(jià)值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”，感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十一
1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、布置好小貓和小兔的家。
2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)。
1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。
2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。
(1)幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!
(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。
a、游戲一“種蘿卜”。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。
指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評價(jià)。
指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。
(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。
a、游戲二“吃小蟲”。
玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。
3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動(dòng)。
“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧?！?BR> 活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十二
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會(huì)捉蟲的'本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
ppt、小蟲若干、盤子人手一個(gè)（寫有2—5數(shù)字）、小鈴、
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
嘗試按數(shù)取物。
1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）。
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）。
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）。
4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？
5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）。
1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)）。
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）。
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。
拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十三
1、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
首先選出一個(gè)老鷹，然后開始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的`人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后，可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻游戲)"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。
對活動(dòng)效果的評價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對簡單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十四
1、通過對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲樂趣。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。
創(chuàng)編歌詞，把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。
1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
一、對唱游戲。
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎”
2、（1）學(xué)對歌詞。
師：“我們來做個(gè)游戲，好嗎”
師：“小雞小雞在哪里”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> 師：“小雞小雞在哪里”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> （2）學(xué)唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎”
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》。
1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的.時(shí)候，它來抓小雞，小雞可聰明了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里。”小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲2—3遍。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、師：“天黑了，小雞要回家了?！?BR> 2、聽音樂《晚安曲》回家。
在活動(dòng)組織過程中，幼兒對動(dòng)物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個(gè)活動(dòng)非?；钴S，幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，沒能突出難點(diǎn)、重點(diǎn)，只是浮于表面。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十五
1、鍛煉幼兒對身體各部分的控制能力，以及幼兒的反應(yīng)能力。
3、豐富對小雞的知識(shí)，增強(qiáng)愛護(hù)小雞的情感。
1、小雞、老鷹頭飾和音樂。
2、沙包（當(dāng)做糧食）、小蟲（用卡紙剪成）等。
1、雞媽媽（老師）帶領(lǐng)小雞（小朋友）們來到草地上，說：“雞寶寶們，今天雞媽媽帶你們做游戲好不好？”“請你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂、上舉雙臂、彎腰、高抬腿、轉(zhuǎn)腳踝、踮腳尖等動(dòng)作，還有向前走、后退走、橫著走等。
2、談話。教師可以問：“雞寶寶是怎么出生的呢？”幼兒回答“是從雞蛋里出來的”?！皩Α?，教師繼續(xù)引導(dǎo)：雞媽媽把雞蛋生在雞窩里，然后就開始孵小雞了，用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋，用自己的體溫溫暖著雞蛋，小雞寶寶就長啊長，長出腦袋和嘴巴，翅膀出來了，爪子會(huì)動(dòng)了，要用21天呢，然后就用嘴巴啄開蛋殼出來了，就會(huì)跑來跑去了。我們一起來玩孵小雞的游戲吧！
3、教小朋友玩游戲兩遍，充分做動(dòng)作，還要提示幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作。
4、談話。教師可以問：孩子們玩得高興嗎？我們可不能總是玩，還要工作呢，我們要到草地上找吃的，小雞喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒說出蟲子、糧食等。進(jìn)行安全教育，小雞不光要工作，還要注意安全，特別是冬天來了，老鷹沒處找吃的，它要來吃小雞了，它會(huì)從空中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，發(fā)現(xiàn)小雞馬上沖下來，叼起就走，很快的，所以，如果老鷹來了怎么辦呢？要快跑，趕緊找地方藏起來。
5、找藏身的地方，并先藏一藏試試，指導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作方式藏，能擋住自己為準(zhǔn)。進(jìn)一步鍛煉對身體的控制能力。
6、到草地上找東西吃，看到糧食（沙包），想一想怎樣運(yùn)回家（放入大籃子里）？指導(dǎo)幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家。
7、老師驚呼：“老鷹來了”，同時(shí)用音樂渲染，老鷹出場，并招呼小雞們藏到自己選好的地方，雞媽媽趕走老鷹。
8、老鷹跑了，招呼小朋友們繼續(xù)找好吃的，引導(dǎo)小朋友找到小蟲子，并用“爪子”（把蟲子放在腳背上）運(yùn)回家。
9、老鷹又來抓小雞了，小雞們趕緊藏好，等老鷹飛走，雞媽媽清點(diǎn)小雞數(shù)，并表揚(yáng)大家能干、勇敢，挨個(gè)抱抱小雞作為獎(jiǎng)勵(lì)，然后帶著糧食回家。
回家想辦法，打敗大老鷹。
幼兒蹲在場地上，“雞媽媽”（教師）繞雞寶寶邊走邊問：“孵孵，孵小雞，小雞有多大？”小雞回答：“長出腦袋和嘴巴?！蓖瑫r(shí)動(dòng)腦袋；雞媽媽連續(xù)問“孵孵，孵小雞，小雞有多大？”，小雞依次回答，“翅膀出來子！”“爪子會(huì)動(dòng)了！”“小雞出殼了”，邊說邊做動(dòng)作，最后一句說完，要聽媽媽的指令，比如“圍著媽媽跑”、“圍著媽媽跳”等。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十六
1.引導(dǎo)幼兒自主探索歌曲《找小雞》的旋律，愿意和同伴一起唱歌曲。
2．通過對唱的形式，體驗(yàn)師生、同伴合作的樂趣。
1.鋼琴。
2．mi、sol、la音塊和敲棒。
(一)聽賞旋律。
1.分句探索旋律。
t：音塊朋友在開音樂會(huì)，要請我們?nèi)バ蕾p，聽聽他們唱了什么，我們把它唱出來。(用音塊依次敲奏出歌曲《找小雞》旋律，讓幼兒學(xué)唱)。
2．完整欣賞，理解歌詞。
t：把剛才的音樂連起來是一首好聽的歌，你們聽聽唱了什么？(完整示范歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。)。
t：誰藏在歌曲里，唱了什么?(幼兒說，老師用節(jié)奏語言總結(jié)。)。
t：小雞怎么叫?(引導(dǎo)幼兒了解小雞唱歌部分的'節(jié)奏)。
(二)唱歌曲。
1.聽辨歌曲中的旋律節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒有一個(gè)音拍一下手，用情景語言讓幼兒找找歌曲里有幾只小雞。
2．老師做母雞，幼兒做小雞對唱歌曲。
t：雞媽媽帶著小雞在捉蟲，母雞在前面叫，小雞在后面回答!交換角色唱(引導(dǎo)幼兒唱清歌詞)，分組分角色對唱。
操作提示。
操作時(shí)老師可有意識(shí)地將歌曲旋律結(jié)合音塊敲奏出讓幼兒唱，這即是一個(gè)探索的過程。老師并未用傳統(tǒng)的聽賞歌曲——唱歌曲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)，而是通過讓幼兒自己摸索尋找歌曲旋律的方式自然引出歌曲。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對歌曲節(jié)奏的感受，老師可通過情景化的語言“請你們找找雞媽媽帶出來幾只小雞?”讓幼兒拍手找出旋律節(jié)奏，使孩子們對歌曲有更透徹的整體性感受。同時(shí)由于歌曲短小，可作為練聲曲，通過不斷上移轉(zhuǎn)調(diào)，幫助幼兒練聲。
附：歌曲《找小雞》曹冰潔詞曲。
小雞小雞在哪里？嘰嘰嘰嘰在這里。小雞小雞在哪里？嘰嘰嘰嘰在這里。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十七
1.學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。
2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片
(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
一、《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》
1.教師用彩蛋示范歌曲。
(1)師：聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。
(2)師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個(gè)蛋。
2.幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋?
三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
(2)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
(3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師：你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒?可以吃什么?
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
師：聽，它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個(gè)名字?
(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
(2)師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?
2.幼兒熟悉道具。
五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結(jié)合樂器進(jìn)行歌曲游戲。
(1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來進(jìn)行表演。
(2)合音樂演唱并表演。
活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時(shí)候沒有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題.活動(dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?；顒?dòng)開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)。活動(dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動(dòng)中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個(gè)方面我處理的不是很好。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十八
游戲名稱：
適合年齡段：
小班幼兒。
游戲活動(dòng)前準(zhǔn)備：
用圖片向幼兒介紹小雞孵化過程，講母雞疼愛和保護(hù)小雞的故事組織幼兒觀察和模仿雛雞奔跑、跳躍、鉆、站、吃米等動(dòng)作，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒模仿興趣，注重幼兒的模仿能力。
每個(gè)幼兒一個(gè)小雞頭飾。
游戲價(jià)值：
1、發(fā)展奔跑、躲閃的能力；
2、增強(qiáng)師童感情、友誼感、喜愛小動(dòng)物的感情，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅和自豪感；
3、培養(yǎng)比賽、觀察和模仿等興趣，發(fā)展觀察力、想象力、模仿力和表現(xiàn)力。
重點(diǎn)：
1、突出培養(yǎng)追捉跑中觀察對手的意識(shí)，客服不看追捉人，盲目亂跑的現(xiàn)象。
2、增強(qiáng)對小雞的喜愛之情，體驗(yàn)小動(dòng)物的母子情感。
游戲過程：
“老母雞真能干，會(huì)捉蟲來會(huì)下蛋，咕嗒咕嗒叫得歡！”教師和幼兒一起邊說邊表現(xiàn)母雞行走、下蛋、啼叫的動(dòng)作。兒歌說完是孩子們自動(dòng)地蹲在一起，低著頭當(dāng)雞蛋。“雞媽媽”（教師當(dāng)）繞雞蛋邊走邊問：“孵、孵、孵小雞，小雞多大啦？”
幼兒齊聲回答：“長出了腦袋和嘴巴。”有的幼兒伸頸搖頭做鉆殼動(dòng)作，有的撅嘴點(diǎn)頭，有的雙手在嘴前合攏模仿雞嘴，動(dòng)作各不相同。
雞媽媽連續(xù)問，小雞依次回答，“身子長成了”“翅膀出來子！”“爪子會(huì)動(dòng)了！”幼兒根據(jù)答問作出相應(yīng)動(dòng)作。最后雞媽媽說：“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧！”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗?！肮?、咕……”活動(dòng)約40秒后，“雞媽媽”用叫聲吧“小雞”招攏到身邊，請表現(xiàn)較棒的幼兒模仿動(dòng)作。
教師：“聽說娜娜山飛來一只老鷹，專叼小雞吃，小雞在外玩的'時(shí)候可要小心呀，聽見雞媽媽叫“老鷹來了”時(shí)就快快跑開，邊跑邊看著老鷹，躲開它。
教師特別強(qiáng)調(diào)跑時(shí)的要點(diǎn)，并讓幼兒重復(fù)“看著老鷹躲開它”。
當(dāng)孵出的小雞四處玩耍時(shí)，雞媽媽驚呼：“老鷹來了！”另一位老師頭戴老鷹頭飾捕捉四處逃跑的“小雞”。雞媽媽和小雞奔跑躲閃，提醒“小雞”看“老鷹”老鷹捕捉兩只不看“鷹”的小雞，把抓到的小雞藏到草叢后面，然后“飛”走了?！袄销楋w走了”“雞媽媽”召回“小雞”到自己身邊和“小雞”查看丟失數(shù)，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。
小結(jié)：剛剛老鷹飛來時(shí)，小雞們表現(xiàn)得又勇敢又聰明，很多小雞記住了雞媽媽的囑咐，跑時(shí)看著老鷹躲開它。可也有的小雞不看老鷹亂跑，結(jié)果被抓住了，大家好著急，費(fèi)了半天勁才找回來，下次可要注意了！
重復(fù)游戲，鼓勵(lì)忘記看“老鷹”的“小雞”，提醒幼兒于是不要慌，孩子們愉快的隋老師慢慢走回教室。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時(shí)，有目的、有計(jì)劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識(shí)，發(fā)展觀察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和發(fā)展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動(dòng)以孵小雞為主題，吧體育、語言、常識(shí)等多種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強(qiáng)的整體效益。幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過度平緩，注意了急緩結(jié)合、動(dòng)靜交替。游戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng)，幼兒注意力和意志負(fù)荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點(diǎn)、負(fù)荷能力以及教育目標(biāo)，健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現(xiàn)活動(dòng)和講故事，激發(fā)了幼兒對小雞的喜愛，并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動(dòng)的精神動(dòng)力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節(jié)和相互鼓勵(lì)收到了增進(jìn)友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒一聽到“老鷹”來了就慌忙亂跑，總是忘記看“老鷹”在哪，也就是不會(huì)躲，在今后的生活、活動(dòng)中提醒鼓勵(lì)幼兒遇事不要慌，相信多加鍛煉會(huì)有很大進(jìn)步。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十九
1、能在一定高度（12—20厘米）的橋上行走，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)能力。
2、積極愉快地參與活動(dòng)，在小雞出生的情景中體驗(yàn)共同游戲的快樂。
1、寬敞的活動(dòng)場地。
2、四條黃色的窄獨(dú)木橋，四條綠色的寬獨(dú)木橋。
3、小蟲若干（花片積木）。
一、小雞出生。
1、小雞蛋滾出來。
師：蛋寶寶們！
幼：哎!
師：我們一起滾起來吧！轱轆轆，轱轆轆，向前滾……。
幼跟著師雙手在胸前繞并向前走表示蛋寶寶滾起來。
2、小雞想出殼。
（1）師：寶寶們，雞蛋里真難受呀，你們想出殼嗎？
幼：想。
師：怎么出殼呢？
幼1：嘴巴啄開來。
師：怎么啄？你來做一做。
幼1嘗試表現(xiàn)。
師帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)起來：“我們一起試一試，小嘴巴準(zhǔn)備，向前啄呀，嗨呦嗨呦！用力啄呀，嗨呦嗨呦……”
3、小雞出生了。
師：啪！怎么了？
幼：雞蛋破了。
師：原來蛋殼裂開了，小雞出生嘍！看,我們的朋友真多呀,來和朋友們抱一抱,問聲好。
師幼互相抱抱并說：“你好！你好！”
（評析：在抱抱問好中，既感受了小雞出殼的快樂，又體驗(yàn)到了朋友在一起的`快樂）。
二、小雞練本領(lǐng)。
1、走寬窄不同的橋。
師：看，前面有許多橋，有什么顏色的橋？
幼1：綠色的。
幼2：黃色的。
師：那我們到綠的、黃的橋上都去走一走，走的時(shí)候按橋上箭頭指的方向從橋的這邊走過去。
幼兒試著走綠、黃顏色的橋，提醒幼兒兩種顏色的橋都走一走，并注意安全。
集中交流過橋感受。
師：你們兩種顏色的橋都走過了嗎？黃的橋和綠的橋哪個(gè)好走？哪個(gè)不好走？
幼：綠的橋好走。
師：黃的橋呢？
幼：不好走。
師：為什么？
幼：綠的橋大，黃的橋小。
師小結(jié)：綠色的橋好走，因?yàn)閷拰挼?；黃色的橋不好走，因?yàn)檎摹?BR> 2、練習(xí)走窄橋。
師：我們再去窄窄的黃橋上走一走，試試怎樣才能走得穩(wěn)。
觀察幼兒走窄橋并提醒注意安全。
集中交流走窄橋方法。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)依依走窄橋走得可穩(wěn)呢！我們來看看她是怎么走的？
依依邊走師邊引導(dǎo)觀察。
師：她走得時(shí)候小翅膀放哪里？
幼：伸開。
師邊說邊做翅膀張開伸平：原來翅膀伸平能幫你走穩(wěn)，她的腳又是怎么走得？
幼：一步一步走。
師邊說邊用手的動(dòng)作提示：她的兩只腳交替著一步一步走在橋中間，眼睛要看哪里？
幼：看前面。
幼兒原地走著練習(xí)。
師：許多寶寶都學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，現(xiàn)在用我們學(xué)到的本領(lǐng)到窄橋上走一走吧！走的時(shí)候不要擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
幼兒走窄橋，教師注意個(gè)別幫助與指導(dǎo)。
3、過窄橋吃蟲子。
師：寶寶們本領(lǐng)練得真好，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們呢！看，那兒有我們小雞喜歡吃得的蟲子，誰能又穩(wěn)又快地走過小橋就能吃到蟲子，走過一次吃一條蟲子。
幼兒過小橋吃蟲子，教師鼓勵(lì)幼兒多走幾次窄橋，多吃蟲子，把肚子吃得飽飽的。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇二十
1、培養(yǎng)幼兒追逐能力。
2、培養(yǎng)幼兒的游戲興趣。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【游戲玩法】。
參加者站成一個(gè)圓圈，兩手握拳伸向前方，一個(gè)幼兒自左往右挨著每一個(gè)幼兒一邊指點(diǎn)，一邊說：“蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛”。“飛”字落在哪個(gè)幼兒身上，哪個(gè)幼兒就做抓小雞的人，其余幼兒做小雞，在規(guī)定場地內(nèi)自由的飛、跑。這時(shí)抓雞的人就可以去抓。
【游戲規(guī)則】。
當(dāng)小雞蹲下時(shí)，就不能抓了。抓到二、三只后，計(jì)算一下被抓的人數(shù)（小雞數(shù)），游戲可重新開始。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒對身體各部分的控制能力，以及幼兒的反應(yīng)能力。
3、豐富對小雞的知識(shí)，增強(qiáng)愛護(hù)小雞的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞、老鷹頭飾和音樂。
2、沙包（當(dāng)做糧食）、小蟲（用卡紙剪成）等。
活動(dòng)過程：
1、雞媽媽（老師）帶領(lǐng)小雞（小朋友）們來到草地上，說：“雞寶寶們，今天雞媽媽帶你們做游戲好不好？”“請你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂、上舉雙臂、彎腰、高抬腿、轉(zhuǎn)腳踝、踮腳尖等動(dòng)作，還有向前走、后退走、橫著走等。
2、談話。教師可以問：“雞寶寶是怎么出生的呢？”幼兒回答“是從雞蛋里出來的”?！皩Α?，教師繼續(xù)引導(dǎo)：雞媽媽把雞蛋生在雞窩里，然后就開始孵小雞了，用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋，用自己的體溫溫暖著雞蛋，小雞寶寶就長啊長，長出腦袋和嘴巴，翅膀出來了，爪子會(huì)動(dòng)了，要用21天呢，然后就用嘴巴啄開蛋殼出來了，就會(huì)跑來跑去了。我們一起來玩孵小雞的游戲吧！
3、教小朋友玩游戲兩遍，充分做動(dòng)作，還要提示幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作。
4、談話。教師可以問：孩子們玩得高興嗎？我們可不能總是玩，還要工作呢，我們要到草地上找吃的，小雞喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒說出蟲子、糧食等。進(jìn)行安全教育，小雞不光要工作，還要注意安全，特別是冬天來了，老鷹沒處找吃的，它要來吃小雞了，它會(huì)從空中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，發(fā)現(xiàn)小雞馬上沖下來，叼起就走，很快的，所以，如果老鷹來了怎么辦呢？要快跑，趕緊找地方藏起來。
5、找藏身的地方，并先藏一藏試試，指導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作方式藏，能擋住自己為準(zhǔn)。進(jìn)一步鍛煉對身體的控制能力。
6、到草地上找東西吃，看到糧食（沙包），想一想怎樣運(yùn)回家（放入大籃子里）？指導(dǎo)幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家。
7、老師驚呼：“老鷹來了”，同時(shí)用音樂渲染，老鷹出場，并招呼小雞們藏到自己選好的地方，雞媽媽趕走老鷹。
8、老鷹跑了，招呼小朋友們繼續(xù)找好吃的，引導(dǎo)小朋友找到小蟲子，并用“爪子”（把蟲子放在腳背上）運(yùn)回家。
9、老鷹又來抓小雞了，小雞們趕緊藏好，等老鷹飛走，雞媽媽清點(diǎn)小雞數(shù)，并表揚(yáng)大家能干、勇敢，挨個(gè)抱抱小雞作為獎(jiǎng)勵(lì)，然后帶著糧食回家。
活動(dòng)延伸：
回家想辦法，打敗大老鷹。
附：游戲玩法：
幼兒蹲在場地上，“雞媽媽”（教師）繞雞寶寶邊走邊問：“孵孵，孵小雞，小雞有多大？”小雞回答：“長出腦袋和嘴巴?！蓖瑫r(shí)動(dòng)腦袋；雞媽媽連續(xù)問“孵孵，孵小雞，小雞有多大？”，小雞依次回答，“翅膀出來子！”“爪子會(huì)動(dòng)了！”“小雞出殼了”，邊說邊做動(dòng)作，最后一句說完，要聽媽媽的指令，比如“圍著媽媽跑”、“圍著媽媽跳”等。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇一
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的.樂趣。
ppt、小蟲若干、盤子人手一個(gè)（寫有2-5數(shù)字）、小鈴、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
嘗試按數(shù)取物。
一、觀察情景圖。
1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）。
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）。
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）。
4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？
5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）。
1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)）。
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤。
1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）。
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。
四、小雞回家。
1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇二
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）。
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）。
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）。
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）。
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍我們可要趕快跑回家里。”
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔(dān)心?？鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇三
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的`樂趣。
ppt、小蟲若干、盤子人手一個(gè)（寫有2-5數(shù)字）、小鈴、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：嘗試按數(shù)取物。
一、觀察情景圖1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）。
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）。
4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）。
1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)）。
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤。
1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）。
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。
四、小雞回家。
1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇四
1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、布置好小貓和小兔的家。
2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)。
1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。
2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。
(1)幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!
(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。
a、游戲一“種蘿卜”。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。
指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評價(jià)。
指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。
(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。
a、游戲二“吃小蟲”。
玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。
3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動(dòng)。
“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧?！?BR> 活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇五
1、在游戲情境中，扮演小雞體驗(yàn)在草地上捉蟲的快樂。
2、在游戲中根據(jù)任務(wù)尋找相應(yīng)的蟲子，并能按數(shù)、大小、顏色取物。
1、已學(xué)會(huì)兒歌：小小雞，早早起；來到花園里，張大眼睛看一看，小蟲小蟲捉住你。
2、了解小雞基本的特征及簡單的生活習(xí)性，知道小雞最喜歡吃蟲子，常常會(huì)到草地上捉蟲子吃。
1、各種顏色、大小不同的蟲子（撒落于戶外的草地上）；小雞頭飾。
3、三種顏色的盒子（任務(wù)卡片放在盒子里）。
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、今天天氣真好，小雞都要到草地上去玩啦?。ê⒆觽儙ь^飾，邊唱歌邊來到草地上，雞媽媽帶著小雞在草地上玩）。
2、肚子餓了，我們一起去草地上捉蟲子吃吧！
二、游戲操作，體驗(yàn)樂趣。
大家一起來找蟲，每次念完兒歌才能去捉蟲。
1、自由找蟲。
自由念好兒歌開始去找小蟲，看誰找的又快又多？（提醒小雞們?nèi)×撕凶尤フ蚁x）數(shù)一數(shù)你找到了幾條小蟲？（幼兒點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)）。
2、按數(shù)找蟲。
你們吃飽了嗎？再去捉點(diǎn)小蟲，（每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字）提醒小雞根據(jù)數(shù)字找相應(yīng)的蟲子。
3、按數(shù)、色捉蟲。
寶寶們吃飽了，現(xiàn)在幫媽媽也去找點(diǎn)蟲子吃吧！可是媽媽要吃的蟲子是有要求的哦！（每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色找蟲子。
你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲？放在相應(yīng)顏色的`盒子里。
4、按數(shù)、色、大小捉蟲。
我們大家都吃飽了，可是家里的爸爸還沒有吃呢，我們一起來給爸爸找些蟲子吃吧！爸爸要吃的蟲子也是有要求的哦?。恐恍‰u自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色、大小標(biāo)記）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色、大小找蟲子。
你幫爸爸捉了幾條小蟲？什么顏色的？大的還是小的蟲？放在相應(yīng)大小的盒子里。
三、高高興興回家。
今天我們的本領(lǐng)可真大，自己的小肚子吃飽了，還幫爸爸帶了這么多的蟲子回家，它一定很高興，那我們快點(diǎn)回家給爸爸吃吧！
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇六
2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、小雞胸卡（幼兒人手一份），雞媽媽胸卡一份。
2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲子（蟲子有長短、粗細(xì)不同）。
3、大盤子一個(gè)。
4、小盤子許多，上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記（數(shù)量為2、3、4）。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇七
1．喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2．初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。
3．嘗試運(yùn)用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
紅、黃、綠、色蟲子若干；紅、黃、綠色小盆各１只；小雞頭飾若干。
老師飾雞媽媽，小朋友飾小雞，小雞和雞媽媽一起說兒歌。
（1）媽媽說，小雞做。
如：我的小雞蹲一次；我的小雞拍兩次手……。
（2）小雞可以數(shù)出聲來，也可以不數(shù)出聲。
（3）表揚(yáng)小雞有本領(lǐng)。
（1）媽媽交代游戲內(nèi)容及要求：小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲，找到后，看清蟲子是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。
（2）小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓，讓小雞聽鈴聲找蟲并學(xué)習(xí)檢查。（媽媽檢查，和同伴互查，自查）注意鼓勵(lì)能力弱的幼兒。
（3）小結(jié)，夸小雞真能干。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇八
3、感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4個(gè)1、
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)、
1、小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)、
教師當(dāng)雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲、
小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等、
2、小雞捉蟲：初步感知4的形成、
雞媽媽數(shù)字卡，請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子，再互相檢查操作結(jié)果、
3、雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成、
4、小雞運(yùn)食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合、
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇九
小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動(dòng)物那更是如此。幼兒對一些常見的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在平時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對動(dòng)物愛吃的食物也很感興趣。同時(shí)《綱要》中也指出，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時(shí)對幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《小雞捉蟲》。
1．能手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。
2．初步嘗試5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
3．喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂。
1．情景圖片兩幅。
2．蟲子若干，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡。
3．錄音機(jī)、磁帶。
1．?dāng)?shù)數(shù)有幾個(gè)。
師：草地上有幾只小雞？
2．給小雞取名。
師：這些小雞沒有名字，請小朋友幫它們?nèi)€(gè)好聽的名字。
師：小雞們肚子餓了，它們喜歡吃什么呀？（蟲子）那我們幫小雞一起去捉蟲，愿意嗎。每個(gè)小朋友幫小雞捉一條，然后把蟲子放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時(shí)，要說：“小雞，我喂你吃一條蟲子?！?BR> 把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別吃了多少條蟲。
師：小黃雞和小紅雞誰吃的蟲多呢？到底誰吃的多呢，我們幫蟲子排好隊(duì)，上下對齊，這樣一看就知道了。（老師演示上下1條對1條，幫助幼兒理解一一對應(yīng)）
師：這4只小雞在美美地吃蟲子了，看，這邊草地上還有一群小雞在玩捉迷藏呢，快找找，小雞們都躲到哪里去了？（草地上、花叢里、大樹下等）。
師：小朋友再仔細(xì)看，小雞身上有什么？小雞說請你們幫它去找找小蟲子，小雞身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)就找?guī)讞l小蟲子。小朋友，你們能幫助小雞找到蟲子嗎，先數(shù)數(shù)小雞身上有幾個(gè)點(diǎn)，再去找?guī)讞l蟲。（個(gè)別幼兒示范）
師：今天你們和小雞玩的開心嗎？那我們一起送小雞回家吧！
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十
設(shè)計(jì)思路：
小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動(dòng)物那更是如此。目前我班開展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見的動(dòng)物，體會(huì)每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對一些常見的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在主題進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對動(dòng)物愛吃的食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時(shí)對幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)專門性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少并且能按數(shù)取物。
2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景圖片（在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞）。
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干（條數(shù)多于幼兒人數(shù)）。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡（卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。
活動(dòng)過程：
一、觀察情景圖：
1、數(shù)一數(shù)：草地上來了幾只小雞？
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價(jià)值分析：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，正確說出總數(shù)，并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。
二、喂小雞吃蟲。
1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀？（蟲子）。
2、我們幫小雞一起去捉蟲。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時(shí)，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。
價(jià)值分析：通過學(xué)說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？誰跟誰捉的蟲一樣多？
價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)、比較多少。
三、捉蟲送給小雞。
1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢？（草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下）。
2、小雞身上有什么呢？（點(diǎn)子）。
4、驗(yàn)證幼兒送的蟲子數(shù)與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。價(jià)值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”，感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十一
1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、布置好小貓和小兔的家。
2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)。
1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。
2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。
(1)幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!
(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。
a、游戲一“種蘿卜”。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。
指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評價(jià)。
指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。
(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。
a、游戲二“吃小蟲”。
玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。
3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動(dòng)。
“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧?！?BR> 活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十二
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會(huì)捉蟲的'本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
ppt、小蟲若干、盤子人手一個(gè)（寫有2—5數(shù)字）、小鈴、
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
嘗試按數(shù)取物。
1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）。
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）。
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）。
4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？
5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）。
1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)）。
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）。
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。
拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十三
1、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
首先選出一個(gè)老鷹，然后開始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的`人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后，可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲(又稱圍攻游戲)"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。
對活動(dòng)效果的評價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對簡單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十四
1、通過對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲樂趣。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。
創(chuàng)編歌詞，把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。
1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
一、對唱游戲。
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎”
2、（1）學(xué)對歌詞。
師：“我們來做個(gè)游戲，好嗎”
師：“小雞小雞在哪里”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> 師：“小雞小雞在哪里”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> （2）學(xué)唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎”
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》。
1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的.時(shí)候，它來抓小雞，小雞可聰明了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里。”小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲2—3遍。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、師：“天黑了，小雞要回家了?！?BR> 2、聽音樂《晚安曲》回家。
在活動(dòng)組織過程中，幼兒對動(dòng)物的叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個(gè)活動(dòng)非?；钴S，幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，沒能突出難點(diǎn)、重點(diǎn)，只是浮于表面。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十五
1、鍛煉幼兒對身體各部分的控制能力，以及幼兒的反應(yīng)能力。
3、豐富對小雞的知識(shí)，增強(qiáng)愛護(hù)小雞的情感。
1、小雞、老鷹頭飾和音樂。
2、沙包（當(dāng)做糧食）、小蟲（用卡紙剪成）等。
1、雞媽媽（老師）帶領(lǐng)小雞（小朋友）們來到草地上，說：“雞寶寶們，今天雞媽媽帶你們做游戲好不好？”“請你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂、上舉雙臂、彎腰、高抬腿、轉(zhuǎn)腳踝、踮腳尖等動(dòng)作，還有向前走、后退走、橫著走等。
2、談話。教師可以問：“雞寶寶是怎么出生的呢？”幼兒回答“是從雞蛋里出來的”?！皩Α?，教師繼續(xù)引導(dǎo)：雞媽媽把雞蛋生在雞窩里，然后就開始孵小雞了，用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋，用自己的體溫溫暖著雞蛋，小雞寶寶就長啊長，長出腦袋和嘴巴，翅膀出來了，爪子會(huì)動(dòng)了，要用21天呢，然后就用嘴巴啄開蛋殼出來了，就會(huì)跑來跑去了。我們一起來玩孵小雞的游戲吧！
3、教小朋友玩游戲兩遍，充分做動(dòng)作，還要提示幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作。
4、談話。教師可以問：孩子們玩得高興嗎？我們可不能總是玩，還要工作呢，我們要到草地上找吃的，小雞喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒說出蟲子、糧食等。進(jìn)行安全教育，小雞不光要工作，還要注意安全，特別是冬天來了，老鷹沒處找吃的，它要來吃小雞了，它會(huì)從空中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，發(fā)現(xiàn)小雞馬上沖下來，叼起就走，很快的，所以，如果老鷹來了怎么辦呢？要快跑，趕緊找地方藏起來。
5、找藏身的地方，并先藏一藏試試，指導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作方式藏，能擋住自己為準(zhǔn)。進(jìn)一步鍛煉對身體的控制能力。
6、到草地上找東西吃，看到糧食（沙包），想一想怎樣運(yùn)回家（放入大籃子里）？指導(dǎo)幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家。
7、老師驚呼：“老鷹來了”，同時(shí)用音樂渲染，老鷹出場，并招呼小雞們藏到自己選好的地方，雞媽媽趕走老鷹。
8、老鷹跑了，招呼小朋友們繼續(xù)找好吃的，引導(dǎo)小朋友找到小蟲子，并用“爪子”（把蟲子放在腳背上）運(yùn)回家。
9、老鷹又來抓小雞了，小雞們趕緊藏好，等老鷹飛走，雞媽媽清點(diǎn)小雞數(shù)，并表揚(yáng)大家能干、勇敢，挨個(gè)抱抱小雞作為獎(jiǎng)勵(lì)，然后帶著糧食回家。
回家想辦法，打敗大老鷹。
幼兒蹲在場地上，“雞媽媽”（教師）繞雞寶寶邊走邊問：“孵孵，孵小雞，小雞有多大？”小雞回答：“長出腦袋和嘴巴?！蓖瑫r(shí)動(dòng)腦袋；雞媽媽連續(xù)問“孵孵，孵小雞，小雞有多大？”，小雞依次回答，“翅膀出來子！”“爪子會(huì)動(dòng)了！”“小雞出殼了”，邊說邊做動(dòng)作，最后一句說完，要聽媽媽的指令，比如“圍著媽媽跑”、“圍著媽媽跳”等。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十六
1.引導(dǎo)幼兒自主探索歌曲《找小雞》的旋律，愿意和同伴一起唱歌曲。
2．通過對唱的形式，體驗(yàn)師生、同伴合作的樂趣。
1.鋼琴。
2．mi、sol、la音塊和敲棒。
(一)聽賞旋律。
1.分句探索旋律。
t：音塊朋友在開音樂會(huì)，要請我們?nèi)バ蕾p，聽聽他們唱了什么，我們把它唱出來。(用音塊依次敲奏出歌曲《找小雞》旋律，讓幼兒學(xué)唱)。
2．完整欣賞，理解歌詞。
t：把剛才的音樂連起來是一首好聽的歌，你們聽聽唱了什么？(完整示范歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。)。
t：誰藏在歌曲里，唱了什么?(幼兒說，老師用節(jié)奏語言總結(jié)。)。
t：小雞怎么叫?(引導(dǎo)幼兒了解小雞唱歌部分的'節(jié)奏)。
(二)唱歌曲。
1.聽辨歌曲中的旋律節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒有一個(gè)音拍一下手，用情景語言讓幼兒找找歌曲里有幾只小雞。
2．老師做母雞，幼兒做小雞對唱歌曲。
t：雞媽媽帶著小雞在捉蟲，母雞在前面叫，小雞在后面回答!交換角色唱(引導(dǎo)幼兒唱清歌詞)，分組分角色對唱。
操作提示。
操作時(shí)老師可有意識(shí)地將歌曲旋律結(jié)合音塊敲奏出讓幼兒唱，這即是一個(gè)探索的過程。老師并未用傳統(tǒng)的聽賞歌曲——唱歌曲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)，而是通過讓幼兒自己摸索尋找歌曲旋律的方式自然引出歌曲。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對歌曲節(jié)奏的感受，老師可通過情景化的語言“請你們找找雞媽媽帶出來幾只小雞?”讓幼兒拍手找出旋律節(jié)奏，使孩子們對歌曲有更透徹的整體性感受。同時(shí)由于歌曲短小，可作為練聲曲，通過不斷上移轉(zhuǎn)調(diào)，幫助幼兒練聲。
附：歌曲《找小雞》曹冰潔詞曲。
小雞小雞在哪里？嘰嘰嘰嘰在這里。小雞小雞在哪里？嘰嘰嘰嘰在這里。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十七
1.學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。
2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片
(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
一、《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》
1.教師用彩蛋示范歌曲。
(1)師：聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。
(2)師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個(gè)蛋。
2.幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋?
三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
(2)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
(3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師：你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒?可以吃什么?
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
師：聽，它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個(gè)名字?
(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
(2)師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?
2.幼兒熟悉道具。
五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結(jié)合樂器進(jìn)行歌曲游戲。
(1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來進(jìn)行表演。
(2)合音樂演唱并表演。
活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時(shí)候沒有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題.活動(dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?；顒?dòng)開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)。活動(dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動(dòng)中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個(gè)方面我處理的不是很好。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十八
游戲名稱：
適合年齡段：
小班幼兒。
游戲活動(dòng)前準(zhǔn)備：
用圖片向幼兒介紹小雞孵化過程，講母雞疼愛和保護(hù)小雞的故事組織幼兒觀察和模仿雛雞奔跑、跳躍、鉆、站、吃米等動(dòng)作，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒模仿興趣，注重幼兒的模仿能力。
每個(gè)幼兒一個(gè)小雞頭飾。
游戲價(jià)值：
1、發(fā)展奔跑、躲閃的能力；
2、增強(qiáng)師童感情、友誼感、喜愛小動(dòng)物的感情，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅和自豪感；
3、培養(yǎng)比賽、觀察和模仿等興趣，發(fā)展觀察力、想象力、模仿力和表現(xiàn)力。
重點(diǎn)：
1、突出培養(yǎng)追捉跑中觀察對手的意識(shí)，客服不看追捉人，盲目亂跑的現(xiàn)象。
2、增強(qiáng)對小雞的喜愛之情，體驗(yàn)小動(dòng)物的母子情感。
游戲過程：
“老母雞真能干，會(huì)捉蟲來會(huì)下蛋，咕嗒咕嗒叫得歡！”教師和幼兒一起邊說邊表現(xiàn)母雞行走、下蛋、啼叫的動(dòng)作。兒歌說完是孩子們自動(dòng)地蹲在一起，低著頭當(dāng)雞蛋。“雞媽媽”（教師當(dāng)）繞雞蛋邊走邊問：“孵、孵、孵小雞，小雞多大啦？”
幼兒齊聲回答：“長出了腦袋和嘴巴。”有的幼兒伸頸搖頭做鉆殼動(dòng)作，有的撅嘴點(diǎn)頭，有的雙手在嘴前合攏模仿雞嘴，動(dòng)作各不相同。
雞媽媽連續(xù)問，小雞依次回答，“身子長成了”“翅膀出來子！”“爪子會(huì)動(dòng)了！”幼兒根據(jù)答問作出相應(yīng)動(dòng)作。最后雞媽媽說：“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧！”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗?！肮?、咕……”活動(dòng)約40秒后，“雞媽媽”用叫聲吧“小雞”招攏到身邊，請表現(xiàn)較棒的幼兒模仿動(dòng)作。
教師：“聽說娜娜山飛來一只老鷹，專叼小雞吃，小雞在外玩的'時(shí)候可要小心呀，聽見雞媽媽叫“老鷹來了”時(shí)就快快跑開，邊跑邊看著老鷹，躲開它。
教師特別強(qiáng)調(diào)跑時(shí)的要點(diǎn)，并讓幼兒重復(fù)“看著老鷹躲開它”。
當(dāng)孵出的小雞四處玩耍時(shí)，雞媽媽驚呼：“老鷹來了！”另一位老師頭戴老鷹頭飾捕捉四處逃跑的“小雞”。雞媽媽和小雞奔跑躲閃，提醒“小雞”看“老鷹”老鷹捕捉兩只不看“鷹”的小雞，把抓到的小雞藏到草叢后面，然后“飛”走了?！袄销楋w走了”“雞媽媽”召回“小雞”到自己身邊和“小雞”查看丟失數(shù)，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。
小結(jié)：剛剛老鷹飛來時(shí)，小雞們表現(xiàn)得又勇敢又聰明，很多小雞記住了雞媽媽的囑咐，跑時(shí)看著老鷹躲開它。可也有的小雞不看老鷹亂跑，結(jié)果被抓住了，大家好著急，費(fèi)了半天勁才找回來，下次可要注意了！
重復(fù)游戲，鼓勵(lì)忘記看“老鷹”的“小雞”，提醒幼兒于是不要慌，孩子們愉快的隋老師慢慢走回教室。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時(shí)，有目的、有計(jì)劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識(shí)，發(fā)展觀察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和發(fā)展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動(dòng)以孵小雞為主題，吧體育、語言、常識(shí)等多種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強(qiáng)的整體效益。幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過度平緩，注意了急緩結(jié)合、動(dòng)靜交替。游戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng)，幼兒注意力和意志負(fù)荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點(diǎn)、負(fù)荷能力以及教育目標(biāo)，健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現(xiàn)活動(dòng)和講故事，激發(fā)了幼兒對小雞的喜愛，并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動(dòng)的精神動(dòng)力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節(jié)和相互鼓勵(lì)收到了增進(jìn)友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒一聽到“老鷹”來了就慌忙亂跑，總是忘記看“老鷹”在哪，也就是不會(huì)躲，在今后的生活、活動(dòng)中提醒鼓勵(lì)幼兒遇事不要慌，相信多加鍛煉會(huì)有很大進(jìn)步。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇十九
1、能在一定高度（12—20厘米）的橋上行走，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)能力。
2、積極愉快地參與活動(dòng)，在小雞出生的情景中體驗(yàn)共同游戲的快樂。
1、寬敞的活動(dòng)場地。
2、四條黃色的窄獨(dú)木橋，四條綠色的寬獨(dú)木橋。
3、小蟲若干（花片積木）。
一、小雞出生。
1、小雞蛋滾出來。
師：蛋寶寶們！
幼：哎!
師：我們一起滾起來吧！轱轆轆，轱轆轆，向前滾……。
幼跟著師雙手在胸前繞并向前走表示蛋寶寶滾起來。
2、小雞想出殼。
（1）師：寶寶們，雞蛋里真難受呀，你們想出殼嗎？
幼：想。
師：怎么出殼呢？
幼1：嘴巴啄開來。
師：怎么啄？你來做一做。
幼1嘗試表現(xiàn)。
師帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)起來：“我們一起試一試，小嘴巴準(zhǔn)備，向前啄呀，嗨呦嗨呦！用力啄呀，嗨呦嗨呦……”
3、小雞出生了。
師：啪！怎么了？
幼：雞蛋破了。
師：原來蛋殼裂開了，小雞出生嘍！看,我們的朋友真多呀,來和朋友們抱一抱,問聲好。
師幼互相抱抱并說：“你好！你好！”
（評析：在抱抱問好中，既感受了小雞出殼的快樂，又體驗(yàn)到了朋友在一起的`快樂）。
二、小雞練本領(lǐng)。
1、走寬窄不同的橋。
師：看，前面有許多橋，有什么顏色的橋？
幼1：綠色的。
幼2：黃色的。
師：那我們到綠的、黃的橋上都去走一走，走的時(shí)候按橋上箭頭指的方向從橋的這邊走過去。
幼兒試著走綠、黃顏色的橋，提醒幼兒兩種顏色的橋都走一走，并注意安全。
集中交流過橋感受。
師：你們兩種顏色的橋都走過了嗎？黃的橋和綠的橋哪個(gè)好走？哪個(gè)不好走？
幼：綠的橋好走。
師：黃的橋呢？
幼：不好走。
師：為什么？
幼：綠的橋大，黃的橋小。
師小結(jié)：綠色的橋好走，因?yàn)閷拰挼?；黃色的橋不好走，因?yàn)檎摹?BR> 2、練習(xí)走窄橋。
師：我們再去窄窄的黃橋上走一走，試試怎樣才能走得穩(wěn)。
觀察幼兒走窄橋并提醒注意安全。
集中交流走窄橋方法。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)依依走窄橋走得可穩(wěn)呢！我們來看看她是怎么走的？
依依邊走師邊引導(dǎo)觀察。
師：她走得時(shí)候小翅膀放哪里？
幼：伸開。
師邊說邊做翅膀張開伸平：原來翅膀伸平能幫你走穩(wěn)，她的腳又是怎么走得？
幼：一步一步走。
師邊說邊用手的動(dòng)作提示：她的兩只腳交替著一步一步走在橋中間，眼睛要看哪里？
幼：看前面。
幼兒原地走著練習(xí)。
師：許多寶寶都學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，現(xiàn)在用我們學(xué)到的本領(lǐng)到窄橋上走一走吧！走的時(shí)候不要擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
幼兒走窄橋，教師注意個(gè)別幫助與指導(dǎo)。
3、過窄橋吃蟲子。
師：寶寶們本領(lǐng)練得真好，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們呢！看，那兒有我們小雞喜歡吃得的蟲子，誰能又穩(wěn)又快地走過小橋就能吃到蟲子，走過一次吃一條蟲子。
幼兒過小橋吃蟲子，教師鼓勵(lì)幼兒多走幾次窄橋，多吃蟲子，把肚子吃得飽飽的。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇二十
1、培養(yǎng)幼兒追逐能力。
2、培養(yǎng)幼兒的游戲興趣。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【游戲玩法】。
參加者站成一個(gè)圓圈，兩手握拳伸向前方，一個(gè)幼兒自左往右挨著每一個(gè)幼兒一邊指點(diǎn)，一邊說：“蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛”。“飛”字落在哪個(gè)幼兒身上，哪個(gè)幼兒就做抓小雞的人，其余幼兒做小雞，在規(guī)定場地內(nèi)自由的飛、跑。這時(shí)抓雞的人就可以去抓。
【游戲規(guī)則】。
當(dāng)小雞蹲下時(shí)，就不能抓了。抓到二、三只后，計(jì)算一下被抓的人數(shù)（小雞數(shù)），游戲可重新開始。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)數(shù)小雞教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒對身體各部分的控制能力，以及幼兒的反應(yīng)能力。
3、豐富對小雞的知識(shí)，增強(qiáng)愛護(hù)小雞的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞、老鷹頭飾和音樂。
2、沙包（當(dāng)做糧食）、小蟲（用卡紙剪成）等。
活動(dòng)過程：
1、雞媽媽（老師）帶領(lǐng)小雞（小朋友）們來到草地上，說：“雞寶寶們，今天雞媽媽帶你們做游戲好不好？”“請你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂、上舉雙臂、彎腰、高抬腿、轉(zhuǎn)腳踝、踮腳尖等動(dòng)作，還有向前走、后退走、橫著走等。
2、談話。教師可以問：“雞寶寶是怎么出生的呢？”幼兒回答“是從雞蛋里出來的”?！皩Α?，教師繼續(xù)引導(dǎo)：雞媽媽把雞蛋生在雞窩里，然后就開始孵小雞了，用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋，用自己的體溫溫暖著雞蛋，小雞寶寶就長啊長，長出腦袋和嘴巴，翅膀出來了，爪子會(huì)動(dòng)了，要用21天呢，然后就用嘴巴啄開蛋殼出來了，就會(huì)跑來跑去了。我們一起來玩孵小雞的游戲吧！
3、教小朋友玩游戲兩遍，充分做動(dòng)作，還要提示幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作。
4、談話。教師可以問：孩子們玩得高興嗎？我們可不能總是玩，還要工作呢，我們要到草地上找吃的，小雞喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒說出蟲子、糧食等。進(jìn)行安全教育，小雞不光要工作，還要注意安全，特別是冬天來了，老鷹沒處找吃的，它要來吃小雞了，它會(huì)從空中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，發(fā)現(xiàn)小雞馬上沖下來，叼起就走，很快的，所以，如果老鷹來了怎么辦呢？要快跑，趕緊找地方藏起來。
5、找藏身的地方，并先藏一藏試試，指導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作方式藏，能擋住自己為準(zhǔn)。進(jìn)一步鍛煉對身體的控制能力。
6、到草地上找東西吃，看到糧食（沙包），想一想怎樣運(yùn)回家（放入大籃子里）？指導(dǎo)幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家。
7、老師驚呼：“老鷹來了”，同時(shí)用音樂渲染，老鷹出場，并招呼小雞們藏到自己選好的地方，雞媽媽趕走老鷹。
8、老鷹跑了，招呼小朋友們繼續(xù)找好吃的，引導(dǎo)小朋友找到小蟲子，并用“爪子”（把蟲子放在腳背上）運(yùn)回家。
9、老鷹又來抓小雞了，小雞們趕緊藏好，等老鷹飛走，雞媽媽清點(diǎn)小雞數(shù)，并表揚(yáng)大家能干、勇敢，挨個(gè)抱抱小雞作為獎(jiǎng)勵(lì)，然后帶著糧食回家。
活動(dòng)延伸：
回家想辦法，打敗大老鷹。
附：游戲玩法：
幼兒蹲在場地上，“雞媽媽”（教師）繞雞寶寶邊走邊問：“孵孵，孵小雞，小雞有多大？”小雞回答：“長出腦袋和嘴巴?！蓖瑫r(shí)動(dòng)腦袋；雞媽媽連續(xù)問“孵孵，孵小雞，小雞有多大？”，小雞依次回答，“翅膀出來子！”“爪子會(huì)動(dòng)了！”“小雞出殼了”，邊說邊做動(dòng)作，最后一句說完，要聽媽媽的指令，比如“圍著媽媽跑”、“圍著媽媽跳”等。