教案的編寫過程中需要結(jié)合學(xué)生的實際情況和教材的特點進行靈活設(shè)計。教案要運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的教案范文，希望能為廣大教師提供幫助和啟示。
中班小動物不見了課教案篇一
1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)在間奏處控制不唱。
2、通過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
3、大膽參與歌唱活動，體驗用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲。
2、吹泡泡的工具一份。
1、教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動興趣引出主題。
2、引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的情景，學(xué)習(xí)5、6句歌詞。
教師：泡泡到哪去了?
我們來喊一喊它：泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)。
引導(dǎo)幼兒說出“泡泡不見了”。(邊說邊做動作)。
3、幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師范唱歌曲1—2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示。
教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
通過動作幫助幼兒回憶歌詞。
教師：你聽到了什么?(吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天)。
教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作。
教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞。
重點練習(xí)在間奏處用吹泡泡的動作表示。
幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲2—3遍。
幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。
4、結(jié)束活動：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的.氛圍中自由結(jié)伴演唱歌曲。
中班小動物不見了課教案篇二
1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒初步學(xué)習(xí)在休止間奏處控制不唱。
2、通過回憶、模仿、吹泡泡游戲情緒，掌握間奏。
3、大膽參與歌唱活動，體驗間奏處等待的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
吹泡泡工具一套。
1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒的興趣)。
“小朋友們有沒玩過吹泡泡啊?”
“今天新老師帶來了吹泡泡的工具!小朋友來看看吹出來的泡泡是怎么樣的?讓我們一起來看一看，泡泡吹出來后是怎么樣的?”
“一樣大嗎?”
“吹出來后泡泡怎么樣啦?”——飛上天了。
“剛才新老師吹的那么多泡泡都去哪里了?——破了，不見了?！?BR> 2、改編兒歌“吹泡泡好玩嗎?那今天新老師把吹泡泡游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽?！?BR> “那小朋友跟著新老師一起來念一遍!”
3、把兒歌放在了一首好聽的`音樂里。
“今天，新老師把兒歌放在了一首好聽的音樂里，讓我們一起來聽一聽吧!”(有歌詞的地方不加動作)。
4、小朋友跟唱。
“現(xiàn)在小朋友跟著辛勞是一起唱，會唱的大聲一點，不會唱的小聲跟著唱?！?BR> “剛才新老師在唱的時候有兩句是沒有唱的，是哪兩句呢?我們一起來聽聽看?！?BR> “這是音樂休息的地方，這叫著間奏?！?BR> “那剛才新老師在不唱的時候都做了什么動作?”
“那間奏的時候可以干什么啊?”
“咦”泡泡不見了時小朋友覺得怎么樣啊?“泡泡不見了是不是很奇怪啊?那怎么表示很奇怪啊?聲音上也要表現(xiàn)出很奇怪?！?BR> 5、邊唱邊和泡泡做游戲。
“你們來變成我們可愛的泡泡”
6、全班一起唱3—4遍。
中班小動物不見了課教案篇三
．認(rèn)識吃零食的壞處。
．嘗試?yán)m(xù)編故事，發(fā)展想象力。
形式：集體/小組。
鼠媽媽說：“開飯！”鼠哥哥連忙洗手，然后幫忙擺放餐。
具。哇，今天鼠媽媽做的晚餐真豐盛，有冬瓜魚尾湯、肉片炒菜和西紅柿炒蛋，看來特別好吃??！鼠哥哥說：“爺爺吃飯，爸爸吃飯，媽媽吃飯……咦，鼠弟弟呢，為什么鼠弟弟不來吃飯？”
2.請幼兒猜猜鼠弟弟為什么沒來吃飯。（自由回答。）。
4.總結(jié)鼠弟弟不吃飯的'原因，引導(dǎo)幼兒知道吃太多零食有什么壞處。
（肚子痛、對牙齒有害、不想吃正餐等。）。
將《鼠弟弟不見了》的故事內(nèi)容及結(jié)局畫下來，制作成圖書，幼兒可在平時的自由活動中結(jié)伴講述，加深幼兒對吃零食壞處多的認(rèn)識。
中班小動物不見了課教案篇四
1.認(rèn)識吃零食的壞處。
2.嘗試?yán)m(xù)編故事，發(fā)展想象力。
3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
鼠媽媽說：“開飯!”鼠哥哥連忙洗手，然后幫忙擺放餐具。哇，今天鼠媽媽做的晚餐真豐盛，有冬瓜魚尾湯、肉片炒菜和西紅柿炒蛋，看來特別好吃啊!鼠哥哥說：“爺爺吃飯，爸爸吃飯，媽媽吃飯……咦，鼠弟弟呢，為什么鼠弟弟不來吃飯?”
2.請幼兒猜猜鼠弟弟為什么沒來吃飯。(自由回答。)。
4.總結(jié)鼠弟弟不吃飯的.原因，引導(dǎo)幼兒知道吃太多零食有什么壞處。
(肚子痛、對牙齒有害、不想吃正餐等。)。
能說出吃零食的壞處。
能創(chuàng)編故事結(jié)局。
將《鼠弟弟不見了》的故事內(nèi)容及結(jié)局畫下來，制作成圖書，幼兒可在平時的自由活動中結(jié)伴講述，加深幼兒對吃零食壞處多的認(rèn)識。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班小動物不見了課教案篇五
冬天來了，在我們北方，這個季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。結(jié)合這個季節(jié)特點，設(shè)計了這節(jié)音樂活動，而且這個活動可以延續(xù)一個季節(jié)。
1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點。
2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱。
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的`快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、重點：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱;
2、難點：感受3/4節(jié)拍的特點。
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花
2、情境準(zhǔn)備：布置一個用于做音樂游戲的場地
一、開始部分
(情境導(dǎo)入)：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我們最想做的事情是什么呢?(生答略)現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
(一)欣賞歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
問題：(1)下雪天，小朋友們在玩什么?(堆雪人，做游戲)
(2)雪人長得什么樣?
2、播放歌曲第二段。
問題：(1)都有誰在堆雪人啊?
(2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?
3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
(二)音樂游戲：玩一玩
1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。
動作設(shè)計
(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。
(2)“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻;
(3)“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉(zhuǎn)圈。
(4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進行。
三、結(jié)束部分：
教師講評小結(jié)，表揚認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動。
四、活動延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個雪人。
中班小動物不見了課教案篇六
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是容易吸水的。
2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。
二、活動準(zhǔn)備：
人手一個八寶粥的瓶子;每組一盆水，海綿、積木、布等雪花插片;泡沫;餐巾紙。
三、活動過程：
(一)引題激趣。
1、林老師給你們帶來了一個魔術(shù)。
2、(出示材料)你們看這些是什么東西?我們用些寶貝來變魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)哦!
3、發(fā)生了什么事情?瓶子里的水怎么不見了?
(二)科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
1、林老師給小朋友準(zhǔn)備了魔術(shù)瓶，請小朋友也去變一下魔術(shù)。
2、要求：第一、每張桌子5個小朋友，第二，把水倒入魔術(shù)瓶時要請小漏斗幫忙。
3、幼兒操作。
4、提問：你們的水變不見了嗎?
5、那我們一起來揭開魔術(shù)的謎底。請你們把魔術(shù)瓶打開，你們有什么發(fā)現(xiàn)?
小結(jié)：原來毛巾把水寶寶全部吸走了，所以瓶子里的水不見了。
(三)探索操作。
1、幼兒操作：老師還準(zhǔn)備了一些材料，你們認(rèn)為這些東西容易吸水嗎?"那讓我們來試試吧。
2、要求：哪些是容易吸水的貼在相應(yīng)的格子上。
3、驗證小朋友的操作結(jié)果。
4、小結(jié)：林老師給你們準(zhǔn)備的材料里面只有海綿跟餐巾紙可以吸水。
(四)經(jīng)驗遷移。
1、那你們生活中還有哪些東西也容易吸水?
2、原來有那么多的東西可以吸水，那我們剛才桌子上也有許多的水寶寶，那我們可以用哪些材料把桌子清理干凈。
3、每一個人上來選一樣?xùn)|西把桌子整理干凈，整理好的小朋友把毛巾放臉盆里，把餐巾紙放垃圾桶里。
4、我們一起去教室里找找還有哪些東西也會吸水。
教學(xué)反思：
本次活動緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認(rèn)識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。
在這一活動中，我得到很多啟示：
一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。
二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。
三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
中班小動物不見了課教案篇七
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。
2.讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。
3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：
活動過程：
一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。
1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的水倒進去，請幼兒猜還能倒回杯子。
2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。
3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢?
二、集體交流討論水娃娃不見的原因。
1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因(原來里面有一條毛巾)。
2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。
1、以實物的形式展示生活中常見的材料。
2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進行記錄(請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)。
3、分組實驗。
4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄。
四、拓展經(jīng)驗，說說生活中容易吸水物品的不同作用。
1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。
2、延伸：進一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(利用會吸水的物品整理實驗臺，實地操作)。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
中班小動物不見了課教案篇八
教材分析：
天氣預(yù)報是使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對未來某一點地球大氣層的狀態(tài)進行預(yù)測，預(yù)報員通過電視、廣播、報紙、手機等方式傳播，是我們生活中不可缺少的。古人們大致基本上是看云識天氣，看動物反常行為與氣象變化預(yù)測出天氣的,氣象預(yù)測員就是通過這些科學(xué)的現(xiàn)象來提前播報出天氣情況。
天氣預(yù)報是幼兒日常生活中經(jīng)?？吹降膬?nèi)容,幼兒通過天氣狀況、溫度變化、風(fēng)力大小適宜的衣著與戶外活動等內(nèi)容，了解天氣特點以及與人們生活和活動之間的關(guān)系。本班幼兒對天氣預(yù)報只有初步的認(rèn)知，能夠聽天氣預(yù)報知道天氣情況，不會看天氣預(yù)報，對于自然界的氣象現(xiàn)象更不了解，所以我選擇了《氣象預(yù)測員》這節(jié)活動。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見氣象圖標(biāo)，并能用清晰完整的語言說出天氣情況。
2、觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強觀察力和判斷力。
3、體驗與同伴分享見聞的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動重難點：
重點：認(rèn)識常見氣象圖標(biāo)，觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，能用清晰完整的語言說出天氣情況。
難點：觀察自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強觀察力和判斷力。
活動思路：
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、自然現(xiàn)象圖片、分類統(tǒng)計板、晴天雨天圖標(biāo)、紅藍繩子、紅藍貼紙、獎牌。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)野營情境，了解野營前的準(zhǔn)備。
(一)模擬野營，聊聊準(zhǔn)備。
師：請全體起立，小士兵們，(嘿)小士兵們(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵們，歡迎你們繼續(xù)走進野營訓(xùn)練基地，我是你們的教官，全體請坐。
師：明天我們就要去野營了，在野營前我們要做些什么準(zhǔn)備呢?還要關(guān)注什么呢?
小結(jié)：我們除了要帶好食物、衣服、應(yīng)急工具等，還要看看明天的天氣，它關(guān)系到我們是否適合出行，穿衣服的多少。
(二)預(yù)知天氣，說說方法。
師：那你們是怎樣獲得天氣預(yù)報信息的呢?
小結(jié)：通過電視、報紙、廣播、手機的方式可以來預(yù)知天氣，天氣預(yù)報已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的部分。
二、觀看天氣預(yù)報，認(rèn)識天氣氣象圖標(biāo)。
(一)出示圖片，觀看天氣預(yù)報。
師：下面就來看看我們參加野營時候的天氣情況吧。(一周天氣預(yù)報)。
(二)個幼表述，認(rèn)識氣象圖標(biāo)。
師：天氣預(yù)報中你看到了什么?都有什么樣的圖標(biāo)?
小結(jié)：剛剛你們說的這些圖案都是氣象圖標(biāo)，太陽代表晴天、烏云代表陰天、云彩上藏著太陽代表多云、烏云下面有雨點代表雨天。天氣預(yù)報是人們通過科學(xué)的探測，用溫度和氣象圖標(biāo)來預(yù)報天氣的。
三、觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)氣象變化異同。
師：其實古人們都是看這些動物反常行為與氣象變化預(yù)測出天氣的。
(一)觀察圖片，猜想天氣晴況。
師：這里也有一些自然現(xiàn)象的圖片，請你們自由結(jié)組猜想一下，他們屬于哪種天氣呢?請把圖片放在與它對應(yīng)的氣象圖標(biāo)下面吧。
(二)個幼表述，說說天氣緣由。
師：誰來說說你們組的想法，為什么是晴天或是雨天。
(三)總結(jié)歸納，物像天氣預(yù)報。
師：你們說的都有各自的道理，我們聽聽氣象小博士是怎么說的吧。
小博士：大家好，我是氣象小博士。
1、能清晰看到藍天、白云、遠(yuǎn)處的山，這樣的現(xiàn)象明天可能是晴天。
2、當(dāng)我們聽見喜鵲在枝頭上歡快的鳴叫，明天一定是個晴天，這是動物們本能的反應(yīng)。
3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。
4、當(dāng)我們看到螞蟻搬家的時候會下雨，因為螞蟻感到洞內(nèi)太潮濕，他們喜歡干燥的環(huán)境，所以要搬到較高的地方以防被淹沒。
5、當(dāng)我們看到蜻蜓、燕子低飛的時候明天有可能是雨天，因為空氣中濕度較高，而他們飛翔的時候，遇到水氣就會把翅膀沾濕，想飛卻飛不高，所以他們會飛的'很低。
6、小魚浮出水面明天有可能會下雨，因為下雨前天氣悶熱，氣壓降低，水中氧氣減少，小魚需要浮出水面呼吸。
7、當(dāng)天空出現(xiàn)灰灰厚厚的云這樣的現(xiàn)象明天可能會下雨。
小結(jié)：聽了小博士的講解，我們知道了大自然現(xiàn)象與天氣的關(guān)系了。
四、依據(jù)氣象圖標(biāo)，體驗報告天氣預(yù)報。
師：現(xiàn)在教官就來考考你們，請你當(dāng)一名氣象預(yù)報員，看圖片來向我預(yù)報明天的天氣。
小結(jié)：小士兵們，看來你們都掌握了觀測天氣的方法。
五、師幼互動游戲，辨別晴天或是雨天。
(一)小兵準(zhǔn)備，介紹游戲規(guī)則。
師：現(xiàn)在到了我們接受任務(wù)的時刻了，請接受任務(wù)卡。(是)。
師：今天的挑戰(zhàn)是氣象預(yù)報考驗。
任務(wù)規(guī)則：
1、將小士兵分成紅藍兩隊，設(shè)定兩條天氣線，天氣線隔開兩邊，有太陽圖標(biāo)的這一邊代表晴天，有下雨圖標(biāo)的這一邊，代表雨天。
2、小士兵們分成兩隊上場挑戰(zhàn)，上場挑戰(zhàn)的小隊員排成縱隊，雙手和雙腳打開，跨站在天氣線兩側(cè)，不能踩到繩子。
3、聽教官出題，小士兵跳到相應(yīng)圖標(biāo)那邊站好，并說出明天會是晴天或雨天，站錯者出局。
(二)聽發(fā)口令，應(yīng)變預(yù)報天氣。
師：請根據(jù)你胸前的顏色貼，找到同樣顏色的天氣線，去接受挑戰(zhàn)，成為真正的小勇士吧!
(三)游戲結(jié)束，頒發(fā)優(yōu)勝獎牌。
師：恭喜x隊獲勝，請到前臺領(lǐng)取獎牌。(音樂)。
六、集體戶外觀察，預(yù)報野營天氣情況。
師：今天你們順利的完成了氣象預(yù)報訓(xùn)練，現(xiàn)在我們就一起到戶外觀察大自然的現(xiàn)象，預(yù)報明天的天氣，為我們野營做好準(zhǔn)備吧!
活動延伸：
戶外觀察實踐活動。
活動反思：
每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設(shè)計、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動。
再次看活動設(shè)計。本活動的選材很有趣，也很有價值。通過本次活動，孩子們不僅認(rèn)識了常見的幾種天氣預(yù)報的標(biāo)記，他們開始對天氣更加關(guān)注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報環(huán)節(jié)，都是用動作表演天氣預(yù)報，組織下來覺得這兩個環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進行游戲，一個幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動中，顯得太多，可以日?；顒又型?。
中班小動物不見了課教案篇九
教材分析:。
天氣預(yù)報是使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對未來某一點地球大氣層的狀態(tài)進行預(yù)測，預(yù)報員通過電視、廣播、報紙、手機等方式傳播，是我們生活中不可缺少的。古人們大致基本上是看云識天氣，看動物反常行為與氣象變化預(yù)測出天氣的,氣象預(yù)測員就是通過這些科學(xué)的現(xiàn)象來提前播報出天氣情況。
天氣預(yù)報是幼兒日常生活中經(jīng)?？吹降膬?nèi)容,幼兒通過天氣狀況、溫度變化、風(fēng)力大小適宜的衣著與戶外活動等內(nèi)容，了解天氣特點以及與人們生活和活動之間的關(guān)系。本班幼兒對天氣預(yù)報只有初步的認(rèn)知，能夠聽天氣預(yù)報知道天氣情況，不會看天氣預(yù)報，對于自然界的氣象現(xiàn)象更不了解，所以我選擇了《氣象預(yù)測員》這節(jié)活動。
本節(jié)活動的重點是：
認(rèn)識常見氣象圖標(biāo)，觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，能用清晰完整的語言說出天氣情況。難點是：觀察自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強觀察力和判斷力。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見氣象圖標(biāo)，并能用清晰完整的語言說出天氣情況。
2、觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強觀察力和判斷力。
3、體驗與同伴分享見聞的樂趣。
活動思路：
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、自然現(xiàn)象圖片、分類統(tǒng)計板、晴天雨天圖標(biāo)、紅藍繩子、紅藍貼紙、獎牌。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)野營情境，了解野營前的準(zhǔn)備。
（一）模擬野營，聊聊準(zhǔn)備。
師：請全體起立，小士兵們，（嘿）小士兵們（吼）小兵小兵（嘿吼嘿吼）,小士兵們，歡迎你們繼續(xù)走進野營訓(xùn)練基地，我是你們的教官，全體請坐。
師：明天我們就要去野營了，在野營前我們要做些什么準(zhǔn)備呢？還要關(guān)注什么呢？
小結(jié)：我們除了要帶好食物、衣服、應(yīng)急工具等，還要看看明天的天氣，它關(guān)系到我們是否適合出行，穿衣服的多少。
（二）預(yù)知天氣，說說方法。
師：那你們是怎樣獲得天氣預(yù)報信息的呢？
小結(jié)：通過電視、報紙、廣播、手機的方式可以來預(yù)知天氣，天氣預(yù)報已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的部分。
二、觀看天氣預(yù)報，認(rèn)識天氣氣象圖標(biāo)。
（一）出示圖片，觀看天氣預(yù)報。
師：下面就來看看我們參加野營時候的天氣情況吧。（一周天氣預(yù)報）。
（二）個幼表述，認(rèn)識氣象圖標(biāo)。
師：天氣預(yù)報中你看到了什么？都有什么樣的圖標(biāo)？
小結(jié)：剛剛你們說的這些圖案都是氣象圖標(biāo)，太陽代表晴天、烏云代表陰天、云彩上藏著太陽代表多云、烏云下面有雨點代表雨天。天氣預(yù)報是人們通過科學(xué)的探測，用溫度和氣象圖標(biāo)來預(yù)報天氣的。
三、觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)氣象變化異同。
師：其實古人們都是看這些動物反常行為與氣象變化預(yù)測出天氣的。
（一）觀察圖片，猜想天氣晴況。
與它對應(yīng)的氣象圖標(biāo)下面吧。
（二）個幼表述，說說天氣緣由。
師：誰來說說你們組的想法，為什么是晴天或是雨天。
（三）總結(jié)歸納，物像天氣預(yù)報。
師：你們說的都有各自的道理，我們聽聽氣象小博士是怎么說的吧。
小博士：大家好，我是氣象小博士。
1、能清晰看到藍天、白云、遠(yuǎn)處的山，這樣的現(xiàn)象明天可能是晴天。
2、當(dāng)我們聽見喜鵲在枝頭上歡快的鳴叫，明天一定是個晴天，這是動物們本能的反應(yīng)。
3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。
4、當(dāng)我們看到螞蟻搬家的時候會下雨，因為螞蟻感到洞內(nèi)太潮濕，他們喜歡干燥的環(huán)境，所以要搬到較高的地方以防被淹沒。
5、當(dāng)我們看到蜻蜓、燕子低飛的時候明天有可能是雨天，因為空氣中濕度較高，而他們飛翔的時候，遇到水氣就會把翅膀沾濕，想飛卻飛不高，所以他們會飛的很低。
6、小魚浮出水面明天有可能會下雨，因為下雨前天氣悶熱，氣壓降低，水中氧氣減少，小魚需要浮出水面呼吸。
7、當(dāng)天空出現(xiàn)灰灰厚厚的云這樣的現(xiàn)象明天可能會下雨。
小結(jié)：聽了小博士的講解，我們知道了大自然現(xiàn)象與天氣的`關(guān)系了。
四、依據(jù)氣象圖標(biāo)，體驗報告天氣預(yù)報。
師：現(xiàn)在教官就來考考你們，請你當(dāng)一名氣象預(yù)報員，看圖片來向我預(yù)報明天的天氣。
小結(jié)：小士兵們，看來你們都掌握了觀測天氣的方法。
五、師幼互動游戲，辨別晴天或是雨天。
（一）小兵準(zhǔn)備，介紹游戲規(guī)則。
師：現(xiàn)在到了我們接受任務(wù)的時刻了，請接受任務(wù)卡。（是）。
師：今天的挑戰(zhàn)是氣象預(yù)報考驗。
任務(wù)規(guī)則：
1、將小士兵分成紅藍兩隊，設(shè)定兩條天氣線，天氣線隔開兩邊，有太陽圖標(biāo)的這一邊代表晴天，有下雨圖標(biāo)的這一邊，代表雨天。
2、小士兵們分成兩隊上場挑戰(zhàn)，上場挑戰(zhàn)的小隊員排成縱隊，雙手和雙腳打開，跨站在天氣線兩側(cè)，不能踩到繩子。
3、聽教官出題，小士兵跳到相應(yīng)圖標(biāo)那邊站好，并說出明天會是晴天或雨天，站錯者出局。
（二）聽發(fā)口令，應(yīng)變預(yù)報天氣。
師：請根據(jù)你胸前的顏色貼，找到同樣顏色的天氣線，去接受挑戰(zhàn)，成為真正的小勇士吧！
（三）游戲結(jié)束，頒發(fā)優(yōu)勝獎牌。
師：恭喜x隊獲勝，請到前臺領(lǐng)取獎牌。（音樂）。
六、集體戶外觀察，預(yù)報野營天氣情況。
師：今天你們順利的完成了氣象預(yù)報訓(xùn)練，現(xiàn)在我們就一起到戶外觀察大自然的現(xiàn)象，預(yù)報明天的天氣，為我們野營做好準(zhǔn)備吧！
活動延伸。
戶外觀察實踐活動。
中班小動物不見了課教案篇十
1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
2、大膽參與歌唱活動，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有吹泡泡的`經(jīng)驗。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。
（1）歌曲叫什么名字？
（2）你聽到歌里唱了什么？
3、學(xué)唱歌曲，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。
（1）幼兒看著圖譜、初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
（2）幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。
（3）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。
4、播放音樂，幼兒隨音樂配上動作自由表現(xiàn)。
區(qū)域活動：將圖譜投放到表演區(qū)，讓幼兒邊唱邊表演。
家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗吹泡泡的樂趣。
中班小動物不見了課教案篇十一
1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。
2.讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。
3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：
一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。
1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的水倒進去，請幼兒猜還能倒回杯子。
2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。
3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢?
二、集體交流討論水娃娃不見的原因。
1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因(原來里面有一條毛巾)。
2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。
1、以實物的形式展示生活中常見的材料。
2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進行記錄(請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)。
3、分組實驗。
4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄。
四、拓展經(jīng)驗，說說生活中容易吸水物品的不同作用。
1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。
2、延伸：進一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(利用會吸水的物品整理實驗臺，實地操作)。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
中班小動物不見了課教案篇十二
在一次游戲活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友之間不會主動的去關(guān)心幫助別人，自私心理較嚴(yán)重，于是我就萌發(fā)了一個念想，組織一次游戲活動，讓孩子們能在游戲的過程中主動學(xué)會互相關(guān)心，互相幫助，團結(jié)合作的精神。
活動目標(biāo)。
1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)會相互幫助，團結(jié)合作。
2、激發(fā)幼兒的思維能力、想象能力和自己解決問題的能力。
3、讓幼兒在游戲中體驗團結(jié)合作互幫互助的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重難點。
重點：培養(yǎng)幼兒自己的思維能力、想像能力和自己動腦解決問題的能力。
難點：幼兒在游戲中體驗助人為樂的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、錄音機，磁帶，動感歌曲。
2、椅子若干把。
3、布置場地。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
組織幼兒到活動場地，讓幼兒每人站在一個凳子面前，圍成一個大圓圈。(附：人數(shù)比凳子多兩個)。
二、基本環(huán)節(jié)。
幼兒聽老師講述游戲規(guī)則，再進行游戲。步驟如下：1、音樂響起后，小朋友們圍繞邊唱邊跳，音樂一停，小朋友們馬上去搶椅子，搶不到的小朋友就會被淘汰出局。2、每輪出局兩位小朋友之后，則凳子就會被再撤掉兩把。游戲繼續(xù)進行。3、進行若干輪之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不開心，老師這時要照顧每個孩子的感受，要讓每個孩子都能玩的開心，于是，就想一個辦法，讓所有的小朋友都參與這個游戲，在凳子不夠的情況下還得讓每個小朋友都能有地方做。(附：不能做到地板上)后來在老師的激發(fā)下，沒有搶到凳子的小朋友和已經(jīng)搶到凳子的小朋友兩個人結(jié)伴而坐，還有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。結(jié)果，所以小朋友都有地方坐了，孩子們都開心地笑了。這時候老師的目的達到了。
三、結(jié)束部分。
老師講述此次游戲的真正目的，讓孩子明白通過這個游戲要讓他們學(xué)會互幫互助，團結(jié)合作，只有這樣孩子們才不會變得那么自私自利。最后，再讓幼兒說一說做此項游戲時的心情，體驗互相幫助的快樂，伴隨音樂聲游戲結(jié)束。
教學(xué)反思。
本次游戲活動本身就是孩子們喜歡的一項活動。通過搶椅子的游戲，激發(fā)了幼兒的思維能力和想象能力。使孩子們自己在游戲中體驗到團結(jié)互助的樂趣。也讓孩子在游戲中明白主動的去關(guān)心別人，幫助別人也是一件很快樂的事?？傮w效果較好。
一節(jié)游戲課看似簡單，但要上出質(zhì)量上出效果，則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此，任何活動課只要用心去組織，精心備課，一定會收到預(yù)期的效果。
中班小動物不見了課教案篇十三
1、觀察窖井和裝飾燈的外形，主動發(fā)現(xiàn)可能會存在的危險。
2、樂意參加情景劇表演，知道要遠(yuǎn)離窖井和裝飾燈。
【活動準(zhǔn)備】。
圓形的蛋糕盒、方形的紙盒若干、教學(xué)掛圖、幼兒用書。
【活動過程】。
1、師：清小朋友們看一看，圖上畫得時什么地方？小區(qū)里人們在干什么？
2、請小朋友仔細(xì)看一看，在這幅圖上，你能找到哪幾個地方需要注意安全嗎？
1、為什么在窖井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？
2、窨井的安全蓋下面是什么呢？你認(rèn)為他有什么危險？
3、裝飾燈是電燈嗎？你認(rèn)為它有什么危險？
1、清小朋友們打開書，看看猜的對不對。
2、怎樣才可以避免窨井和裝飾燈的危險呢？
1、今天我們一起排一場表演，內(nèi)容就是“遠(yuǎn)離窨井和裝飾燈”。老師給大家準(zhǔn)備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場景？（用盒子代替窨井和裝飾燈）。
2、我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窨井和裝飾燈旁邊我們會玩什么游戲，會發(fā)生什么故事？等一會請每一組的小朋友上來表演。
3、請幼兒分組進行表演。
中班小動物不見了課教案篇一
1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)在間奏處控制不唱。
2、通過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
3、大膽參與歌唱活動，體驗用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲。
2、吹泡泡的工具一份。
1、教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動興趣引出主題。
2、引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的情景，學(xué)習(xí)5、6句歌詞。
教師：泡泡到哪去了?
我們來喊一喊它：泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)。
引導(dǎo)幼兒說出“泡泡不見了”。(邊說邊做動作)。
3、幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師范唱歌曲1—2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示。
教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
通過動作幫助幼兒回憶歌詞。
教師：你聽到了什么?(吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天)。
教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作。
教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞。
重點練習(xí)在間奏處用吹泡泡的動作表示。
幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲2—3遍。
幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。
4、結(jié)束活動：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的.氛圍中自由結(jié)伴演唱歌曲。
中班小動物不見了課教案篇二
1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒初步學(xué)習(xí)在休止間奏處控制不唱。
2、通過回憶、模仿、吹泡泡游戲情緒，掌握間奏。
3、大膽參與歌唱活動，體驗間奏處等待的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
吹泡泡工具一套。
1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒的興趣)。
“小朋友們有沒玩過吹泡泡啊?”
“今天新老師帶來了吹泡泡的工具!小朋友來看看吹出來的泡泡是怎么樣的?讓我們一起來看一看，泡泡吹出來后是怎么樣的?”
“一樣大嗎?”
“吹出來后泡泡怎么樣啦?”——飛上天了。
“剛才新老師吹的那么多泡泡都去哪里了?——破了，不見了?！?BR> 2、改編兒歌“吹泡泡好玩嗎?那今天新老師把吹泡泡游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽?！?BR> “那小朋友跟著新老師一起來念一遍!”
3、把兒歌放在了一首好聽的`音樂里。
“今天，新老師把兒歌放在了一首好聽的音樂里，讓我們一起來聽一聽吧!”(有歌詞的地方不加動作)。
4、小朋友跟唱。
“現(xiàn)在小朋友跟著辛勞是一起唱，會唱的大聲一點，不會唱的小聲跟著唱?！?BR> “剛才新老師在唱的時候有兩句是沒有唱的，是哪兩句呢?我們一起來聽聽看?！?BR> “這是音樂休息的地方，這叫著間奏?！?BR> “那剛才新老師在不唱的時候都做了什么動作?”
“那間奏的時候可以干什么啊?”
“咦”泡泡不見了時小朋友覺得怎么樣啊?“泡泡不見了是不是很奇怪啊?那怎么表示很奇怪啊?聲音上也要表現(xiàn)出很奇怪?！?BR> 5、邊唱邊和泡泡做游戲。
“你們來變成我們可愛的泡泡”
6、全班一起唱3—4遍。
中班小動物不見了課教案篇三
．認(rèn)識吃零食的壞處。
．嘗試?yán)m(xù)編故事，發(fā)展想象力。
形式：集體/小組。
鼠媽媽說：“開飯！”鼠哥哥連忙洗手，然后幫忙擺放餐。
具。哇，今天鼠媽媽做的晚餐真豐盛，有冬瓜魚尾湯、肉片炒菜和西紅柿炒蛋，看來特別好吃??！鼠哥哥說：“爺爺吃飯，爸爸吃飯，媽媽吃飯……咦，鼠弟弟呢，為什么鼠弟弟不來吃飯？”
2.請幼兒猜猜鼠弟弟為什么沒來吃飯。（自由回答。）。
4.總結(jié)鼠弟弟不吃飯的'原因，引導(dǎo)幼兒知道吃太多零食有什么壞處。
（肚子痛、對牙齒有害、不想吃正餐等。）。
將《鼠弟弟不見了》的故事內(nèi)容及結(jié)局畫下來，制作成圖書，幼兒可在平時的自由活動中結(jié)伴講述，加深幼兒對吃零食壞處多的認(rèn)識。
中班小動物不見了課教案篇四
1.認(rèn)識吃零食的壞處。
2.嘗試?yán)m(xù)編故事，發(fā)展想象力。
3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
鼠媽媽說：“開飯!”鼠哥哥連忙洗手，然后幫忙擺放餐具。哇，今天鼠媽媽做的晚餐真豐盛，有冬瓜魚尾湯、肉片炒菜和西紅柿炒蛋，看來特別好吃啊!鼠哥哥說：“爺爺吃飯，爸爸吃飯，媽媽吃飯……咦，鼠弟弟呢，為什么鼠弟弟不來吃飯?”
2.請幼兒猜猜鼠弟弟為什么沒來吃飯。(自由回答。)。
4.總結(jié)鼠弟弟不吃飯的.原因，引導(dǎo)幼兒知道吃太多零食有什么壞處。
(肚子痛、對牙齒有害、不想吃正餐等。)。
能說出吃零食的壞處。
能創(chuàng)編故事結(jié)局。
將《鼠弟弟不見了》的故事內(nèi)容及結(jié)局畫下來，制作成圖書，幼兒可在平時的自由活動中結(jié)伴講述，加深幼兒對吃零食壞處多的認(rèn)識。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班小動物不見了課教案篇五
冬天來了，在我們北方，這個季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。結(jié)合這個季節(jié)特點，設(shè)計了這節(jié)音樂活動，而且這個活動可以延續(xù)一個季節(jié)。
1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點。
2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱。
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的`快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、重點：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱;
2、難點：感受3/4節(jié)拍的特點。
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花
2、情境準(zhǔn)備：布置一個用于做音樂游戲的場地
一、開始部分
(情境導(dǎo)入)：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我們最想做的事情是什么呢?(生答略)現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
(一)欣賞歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
問題：(1)下雪天，小朋友們在玩什么?(堆雪人，做游戲)
(2)雪人長得什么樣?
2、播放歌曲第二段。
問題：(1)都有誰在堆雪人啊?
(2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?
3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
(二)音樂游戲：玩一玩
1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。
動作設(shè)計
(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。
(2)“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻;
(3)“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉(zhuǎn)圈。
(4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進行。
三、結(jié)束部分：
教師講評小結(jié)，表揚認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動。
四、活動延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個雪人。
中班小動物不見了課教案篇六
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是容易吸水的。
2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。
二、活動準(zhǔn)備：
人手一個八寶粥的瓶子;每組一盆水，海綿、積木、布等雪花插片;泡沫;餐巾紙。
三、活動過程：
(一)引題激趣。
1、林老師給你們帶來了一個魔術(shù)。
2、(出示材料)你們看這些是什么東西?我們用些寶貝來變魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)哦!
3、發(fā)生了什么事情?瓶子里的水怎么不見了?
(二)科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
1、林老師給小朋友準(zhǔn)備了魔術(shù)瓶，請小朋友也去變一下魔術(shù)。
2、要求：第一、每張桌子5個小朋友，第二，把水倒入魔術(shù)瓶時要請小漏斗幫忙。
3、幼兒操作。
4、提問：你們的水變不見了嗎?
5、那我們一起來揭開魔術(shù)的謎底。請你們把魔術(shù)瓶打開，你們有什么發(fā)現(xiàn)?
小結(jié)：原來毛巾把水寶寶全部吸走了，所以瓶子里的水不見了。
(三)探索操作。
1、幼兒操作：老師還準(zhǔn)備了一些材料，你們認(rèn)為這些東西容易吸水嗎?"那讓我們來試試吧。
2、要求：哪些是容易吸水的貼在相應(yīng)的格子上。
3、驗證小朋友的操作結(jié)果。
4、小結(jié)：林老師給你們準(zhǔn)備的材料里面只有海綿跟餐巾紙可以吸水。
(四)經(jīng)驗遷移。
1、那你們生活中還有哪些東西也容易吸水?
2、原來有那么多的東西可以吸水，那我們剛才桌子上也有許多的水寶寶，那我們可以用哪些材料把桌子清理干凈。
3、每一個人上來選一樣?xùn)|西把桌子整理干凈，整理好的小朋友把毛巾放臉盆里，把餐巾紙放垃圾桶里。
4、我們一起去教室里找找還有哪些東西也會吸水。
教學(xué)反思：
本次活動緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認(rèn)識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。
在這一活動中，我得到很多啟示：
一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。
二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。
三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
中班小動物不見了課教案篇七
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。
2.讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。
3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：
活動過程：
一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。
1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的水倒進去，請幼兒猜還能倒回杯子。
2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。
3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢?
二、集體交流討論水娃娃不見的原因。
1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因(原來里面有一條毛巾)。
2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。
1、以實物的形式展示生活中常見的材料。
2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進行記錄(請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)。
3、分組實驗。
4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄。
四、拓展經(jīng)驗，說說生活中容易吸水物品的不同作用。
1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。
2、延伸：進一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(利用會吸水的物品整理實驗臺，實地操作)。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
中班小動物不見了課教案篇八
教材分析：
天氣預(yù)報是使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對未來某一點地球大氣層的狀態(tài)進行預(yù)測，預(yù)報員通過電視、廣播、報紙、手機等方式傳播，是我們生活中不可缺少的。古人們大致基本上是看云識天氣，看動物反常行為與氣象變化預(yù)測出天氣的,氣象預(yù)測員就是通過這些科學(xué)的現(xiàn)象來提前播報出天氣情況。
天氣預(yù)報是幼兒日常生活中經(jīng)?？吹降膬?nèi)容,幼兒通過天氣狀況、溫度變化、風(fēng)力大小適宜的衣著與戶外活動等內(nèi)容，了解天氣特點以及與人們生活和活動之間的關(guān)系。本班幼兒對天氣預(yù)報只有初步的認(rèn)知，能夠聽天氣預(yù)報知道天氣情況，不會看天氣預(yù)報，對于自然界的氣象現(xiàn)象更不了解，所以我選擇了《氣象預(yù)測員》這節(jié)活動。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見氣象圖標(biāo)，并能用清晰完整的語言說出天氣情況。
2、觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強觀察力和判斷力。
3、體驗與同伴分享見聞的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動重難點：
重點：認(rèn)識常見氣象圖標(biāo)，觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，能用清晰完整的語言說出天氣情況。
難點：觀察自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強觀察力和判斷力。
活動思路：
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、自然現(xiàn)象圖片、分類統(tǒng)計板、晴天雨天圖標(biāo)、紅藍繩子、紅藍貼紙、獎牌。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)野營情境，了解野營前的準(zhǔn)備。
(一)模擬野營，聊聊準(zhǔn)備。
師：請全體起立，小士兵們，(嘿)小士兵們(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵們，歡迎你們繼續(xù)走進野營訓(xùn)練基地，我是你們的教官，全體請坐。
師：明天我們就要去野營了，在野營前我們要做些什么準(zhǔn)備呢?還要關(guān)注什么呢?
小結(jié)：我們除了要帶好食物、衣服、應(yīng)急工具等，還要看看明天的天氣，它關(guān)系到我們是否適合出行，穿衣服的多少。
(二)預(yù)知天氣，說說方法。
師：那你們是怎樣獲得天氣預(yù)報信息的呢?
小結(jié)：通過電視、報紙、廣播、手機的方式可以來預(yù)知天氣，天氣預(yù)報已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的部分。
二、觀看天氣預(yù)報，認(rèn)識天氣氣象圖標(biāo)。
(一)出示圖片，觀看天氣預(yù)報。
師：下面就來看看我們參加野營時候的天氣情況吧。(一周天氣預(yù)報)。
(二)個幼表述，認(rèn)識氣象圖標(biāo)。
師：天氣預(yù)報中你看到了什么?都有什么樣的圖標(biāo)?
小結(jié)：剛剛你們說的這些圖案都是氣象圖標(biāo)，太陽代表晴天、烏云代表陰天、云彩上藏著太陽代表多云、烏云下面有雨點代表雨天。天氣預(yù)報是人們通過科學(xué)的探測，用溫度和氣象圖標(biāo)來預(yù)報天氣的。
三、觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)氣象變化異同。
師：其實古人們都是看這些動物反常行為與氣象變化預(yù)測出天氣的。
(一)觀察圖片，猜想天氣晴況。
師：這里也有一些自然現(xiàn)象的圖片，請你們自由結(jié)組猜想一下，他們屬于哪種天氣呢?請把圖片放在與它對應(yīng)的氣象圖標(biāo)下面吧。
(二)個幼表述，說說天氣緣由。
師：誰來說說你們組的想法，為什么是晴天或是雨天。
(三)總結(jié)歸納，物像天氣預(yù)報。
師：你們說的都有各自的道理，我們聽聽氣象小博士是怎么說的吧。
小博士：大家好，我是氣象小博士。
1、能清晰看到藍天、白云、遠(yuǎn)處的山，這樣的現(xiàn)象明天可能是晴天。
2、當(dāng)我們聽見喜鵲在枝頭上歡快的鳴叫，明天一定是個晴天，這是動物們本能的反應(yīng)。
3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。
4、當(dāng)我們看到螞蟻搬家的時候會下雨，因為螞蟻感到洞內(nèi)太潮濕，他們喜歡干燥的環(huán)境，所以要搬到較高的地方以防被淹沒。
5、當(dāng)我們看到蜻蜓、燕子低飛的時候明天有可能是雨天，因為空氣中濕度較高，而他們飛翔的時候，遇到水氣就會把翅膀沾濕，想飛卻飛不高，所以他們會飛的'很低。
6、小魚浮出水面明天有可能會下雨，因為下雨前天氣悶熱，氣壓降低，水中氧氣減少，小魚需要浮出水面呼吸。
7、當(dāng)天空出現(xiàn)灰灰厚厚的云這樣的現(xiàn)象明天可能會下雨。
小結(jié)：聽了小博士的講解，我們知道了大自然現(xiàn)象與天氣的關(guān)系了。
四、依據(jù)氣象圖標(biāo)，體驗報告天氣預(yù)報。
師：現(xiàn)在教官就來考考你們，請你當(dāng)一名氣象預(yù)報員，看圖片來向我預(yù)報明天的天氣。
小結(jié)：小士兵們，看來你們都掌握了觀測天氣的方法。
五、師幼互動游戲，辨別晴天或是雨天。
(一)小兵準(zhǔn)備，介紹游戲規(guī)則。
師：現(xiàn)在到了我們接受任務(wù)的時刻了，請接受任務(wù)卡。(是)。
師：今天的挑戰(zhàn)是氣象預(yù)報考驗。
任務(wù)規(guī)則：
1、將小士兵分成紅藍兩隊，設(shè)定兩條天氣線，天氣線隔開兩邊，有太陽圖標(biāo)的這一邊代表晴天，有下雨圖標(biāo)的這一邊，代表雨天。
2、小士兵們分成兩隊上場挑戰(zhàn)，上場挑戰(zhàn)的小隊員排成縱隊，雙手和雙腳打開，跨站在天氣線兩側(cè)，不能踩到繩子。
3、聽教官出題，小士兵跳到相應(yīng)圖標(biāo)那邊站好，并說出明天會是晴天或雨天，站錯者出局。
(二)聽發(fā)口令，應(yīng)變預(yù)報天氣。
師：請根據(jù)你胸前的顏色貼，找到同樣顏色的天氣線，去接受挑戰(zhàn)，成為真正的小勇士吧!
(三)游戲結(jié)束，頒發(fā)優(yōu)勝獎牌。
師：恭喜x隊獲勝，請到前臺領(lǐng)取獎牌。(音樂)。
六、集體戶外觀察，預(yù)報野營天氣情況。
師：今天你們順利的完成了氣象預(yù)報訓(xùn)練，現(xiàn)在我們就一起到戶外觀察大自然的現(xiàn)象，預(yù)報明天的天氣，為我們野營做好準(zhǔn)備吧!
活動延伸：
戶外觀察實踐活動。
活動反思：
每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設(shè)計、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動。
再次看活動設(shè)計。本活動的選材很有趣，也很有價值。通過本次活動，孩子們不僅認(rèn)識了常見的幾種天氣預(yù)報的標(biāo)記，他們開始對天氣更加關(guān)注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報環(huán)節(jié)，都是用動作表演天氣預(yù)報，組織下來覺得這兩個環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進行游戲，一個幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動中，顯得太多，可以日?；顒又型?。
中班小動物不見了課教案篇九
教材分析:。
天氣預(yù)報是使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對未來某一點地球大氣層的狀態(tài)進行預(yù)測，預(yù)報員通過電視、廣播、報紙、手機等方式傳播，是我們生活中不可缺少的。古人們大致基本上是看云識天氣，看動物反常行為與氣象變化預(yù)測出天氣的,氣象預(yù)測員就是通過這些科學(xué)的現(xiàn)象來提前播報出天氣情況。
天氣預(yù)報是幼兒日常生活中經(jīng)?？吹降膬?nèi)容,幼兒通過天氣狀況、溫度變化、風(fēng)力大小適宜的衣著與戶外活動等內(nèi)容，了解天氣特點以及與人們生活和活動之間的關(guān)系。本班幼兒對天氣預(yù)報只有初步的認(rèn)知，能夠聽天氣預(yù)報知道天氣情況，不會看天氣預(yù)報，對于自然界的氣象現(xiàn)象更不了解，所以我選擇了《氣象預(yù)測員》這節(jié)活動。
本節(jié)活動的重點是：
認(rèn)識常見氣象圖標(biāo)，觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，能用清晰完整的語言說出天氣情況。難點是：觀察自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強觀察力和判斷力。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見氣象圖標(biāo)，并能用清晰完整的語言說出天氣情況。
2、觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強觀察力和判斷力。
3、體驗與同伴分享見聞的樂趣。
活動思路：
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、自然現(xiàn)象圖片、分類統(tǒng)計板、晴天雨天圖標(biāo)、紅藍繩子、紅藍貼紙、獎牌。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)野營情境，了解野營前的準(zhǔn)備。
（一）模擬野營，聊聊準(zhǔn)備。
師：請全體起立，小士兵們，（嘿）小士兵們（吼）小兵小兵（嘿吼嘿吼）,小士兵們，歡迎你們繼續(xù)走進野營訓(xùn)練基地，我是你們的教官，全體請坐。
師：明天我們就要去野營了，在野營前我們要做些什么準(zhǔn)備呢？還要關(guān)注什么呢？
小結(jié)：我們除了要帶好食物、衣服、應(yīng)急工具等，還要看看明天的天氣，它關(guān)系到我們是否適合出行，穿衣服的多少。
（二）預(yù)知天氣，說說方法。
師：那你們是怎樣獲得天氣預(yù)報信息的呢？
小結(jié)：通過電視、報紙、廣播、手機的方式可以來預(yù)知天氣，天氣預(yù)報已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的部分。
二、觀看天氣預(yù)報，認(rèn)識天氣氣象圖標(biāo)。
（一）出示圖片，觀看天氣預(yù)報。
師：下面就來看看我們參加野營時候的天氣情況吧。（一周天氣預(yù)報）。
（二）個幼表述，認(rèn)識氣象圖標(biāo)。
師：天氣預(yù)報中你看到了什么？都有什么樣的圖標(biāo)？
小結(jié)：剛剛你們說的這些圖案都是氣象圖標(biāo)，太陽代表晴天、烏云代表陰天、云彩上藏著太陽代表多云、烏云下面有雨點代表雨天。天氣預(yù)報是人們通過科學(xué)的探測，用溫度和氣象圖標(biāo)來預(yù)報天氣的。
三、觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)氣象變化異同。
師：其實古人們都是看這些動物反常行為與氣象變化預(yù)測出天氣的。
（一）觀察圖片，猜想天氣晴況。
與它對應(yīng)的氣象圖標(biāo)下面吧。
（二）個幼表述，說說天氣緣由。
師：誰來說說你們組的想法，為什么是晴天或是雨天。
（三）總結(jié)歸納，物像天氣預(yù)報。
師：你們說的都有各自的道理，我們聽聽氣象小博士是怎么說的吧。
小博士：大家好，我是氣象小博士。
1、能清晰看到藍天、白云、遠(yuǎn)處的山，這樣的現(xiàn)象明天可能是晴天。
2、當(dāng)我們聽見喜鵲在枝頭上歡快的鳴叫，明天一定是個晴天，這是動物們本能的反應(yīng)。
3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。
4、當(dāng)我們看到螞蟻搬家的時候會下雨，因為螞蟻感到洞內(nèi)太潮濕，他們喜歡干燥的環(huán)境，所以要搬到較高的地方以防被淹沒。
5、當(dāng)我們看到蜻蜓、燕子低飛的時候明天有可能是雨天，因為空氣中濕度較高，而他們飛翔的時候，遇到水氣就會把翅膀沾濕，想飛卻飛不高，所以他們會飛的很低。
6、小魚浮出水面明天有可能會下雨，因為下雨前天氣悶熱，氣壓降低，水中氧氣減少，小魚需要浮出水面呼吸。
7、當(dāng)天空出現(xiàn)灰灰厚厚的云這樣的現(xiàn)象明天可能會下雨。
小結(jié)：聽了小博士的講解，我們知道了大自然現(xiàn)象與天氣的`關(guān)系了。
四、依據(jù)氣象圖標(biāo)，體驗報告天氣預(yù)報。
師：現(xiàn)在教官就來考考你們，請你當(dāng)一名氣象預(yù)報員，看圖片來向我預(yù)報明天的天氣。
小結(jié)：小士兵們，看來你們都掌握了觀測天氣的方法。
五、師幼互動游戲，辨別晴天或是雨天。
（一）小兵準(zhǔn)備，介紹游戲規(guī)則。
師：現(xiàn)在到了我們接受任務(wù)的時刻了，請接受任務(wù)卡。（是）。
師：今天的挑戰(zhàn)是氣象預(yù)報考驗。
任務(wù)規(guī)則：
1、將小士兵分成紅藍兩隊，設(shè)定兩條天氣線，天氣線隔開兩邊，有太陽圖標(biāo)的這一邊代表晴天，有下雨圖標(biāo)的這一邊，代表雨天。
2、小士兵們分成兩隊上場挑戰(zhàn)，上場挑戰(zhàn)的小隊員排成縱隊，雙手和雙腳打開，跨站在天氣線兩側(cè)，不能踩到繩子。
3、聽教官出題，小士兵跳到相應(yīng)圖標(biāo)那邊站好，并說出明天會是晴天或雨天，站錯者出局。
（二）聽發(fā)口令，應(yīng)變預(yù)報天氣。
師：請根據(jù)你胸前的顏色貼，找到同樣顏色的天氣線，去接受挑戰(zhàn)，成為真正的小勇士吧！
（三）游戲結(jié)束，頒發(fā)優(yōu)勝獎牌。
師：恭喜x隊獲勝，請到前臺領(lǐng)取獎牌。（音樂）。
六、集體戶外觀察，預(yù)報野營天氣情況。
師：今天你們順利的完成了氣象預(yù)報訓(xùn)練，現(xiàn)在我們就一起到戶外觀察大自然的現(xiàn)象，預(yù)報明天的天氣，為我們野營做好準(zhǔn)備吧！
活動延伸。
戶外觀察實踐活動。
中班小動物不見了課教案篇十
1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
2、大膽參與歌唱活動，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有吹泡泡的`經(jīng)驗。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。
（1）歌曲叫什么名字？
（2）你聽到歌里唱了什么？
3、學(xué)唱歌曲，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。
（1）幼兒看著圖譜、初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
（2）幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。
（3）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。
4、播放音樂，幼兒隨音樂配上動作自由表現(xiàn)。
區(qū)域活動：將圖譜投放到表演區(qū)，讓幼兒邊唱邊表演。
家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗吹泡泡的樂趣。
中班小動物不見了課教案篇十一
1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。
2.讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。
3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：
一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。
1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的水倒進去，請幼兒猜還能倒回杯子。
2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。
3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢?
二、集體交流討論水娃娃不見的原因。
1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因(原來里面有一條毛巾)。
2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。
1、以實物的形式展示生活中常見的材料。
2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進行記錄(請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)。
3、分組實驗。
4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄。
四、拓展經(jīng)驗，說說生活中容易吸水物品的不同作用。
1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。
2、延伸：進一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(利用會吸水的物品整理實驗臺，實地操作)。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
中班小動物不見了課教案篇十二
在一次游戲活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友之間不會主動的去關(guān)心幫助別人，自私心理較嚴(yán)重，于是我就萌發(fā)了一個念想，組織一次游戲活動，讓孩子們能在游戲的過程中主動學(xué)會互相關(guān)心，互相幫助，團結(jié)合作的精神。
活動目標(biāo)。
1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)會相互幫助，團結(jié)合作。
2、激發(fā)幼兒的思維能力、想象能力和自己解決問題的能力。
3、讓幼兒在游戲中體驗團結(jié)合作互幫互助的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重難點。
重點：培養(yǎng)幼兒自己的思維能力、想像能力和自己動腦解決問題的能力。
難點：幼兒在游戲中體驗助人為樂的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、錄音機，磁帶，動感歌曲。
2、椅子若干把。
3、布置場地。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
組織幼兒到活動場地，讓幼兒每人站在一個凳子面前，圍成一個大圓圈。(附：人數(shù)比凳子多兩個)。
二、基本環(huán)節(jié)。
幼兒聽老師講述游戲規(guī)則，再進行游戲。步驟如下：1、音樂響起后，小朋友們圍繞邊唱邊跳，音樂一停，小朋友們馬上去搶椅子，搶不到的小朋友就會被淘汰出局。2、每輪出局兩位小朋友之后，則凳子就會被再撤掉兩把。游戲繼續(xù)進行。3、進行若干輪之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不開心，老師這時要照顧每個孩子的感受，要讓每個孩子都能玩的開心，于是，就想一個辦法，讓所有的小朋友都參與這個游戲，在凳子不夠的情況下還得讓每個小朋友都能有地方做。(附：不能做到地板上)后來在老師的激發(fā)下，沒有搶到凳子的小朋友和已經(jīng)搶到凳子的小朋友兩個人結(jié)伴而坐，還有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。結(jié)果，所以小朋友都有地方坐了，孩子們都開心地笑了。這時候老師的目的達到了。
三、結(jié)束部分。
老師講述此次游戲的真正目的，讓孩子明白通過這個游戲要讓他們學(xué)會互幫互助，團結(jié)合作，只有這樣孩子們才不會變得那么自私自利。最后，再讓幼兒說一說做此項游戲時的心情，體驗互相幫助的快樂，伴隨音樂聲游戲結(jié)束。
教學(xué)反思。
本次游戲活動本身就是孩子們喜歡的一項活動。通過搶椅子的游戲，激發(fā)了幼兒的思維能力和想象能力。使孩子們自己在游戲中體驗到團結(jié)互助的樂趣。也讓孩子在游戲中明白主動的去關(guān)心別人，幫助別人也是一件很快樂的事?？傮w效果較好。
一節(jié)游戲課看似簡單，但要上出質(zhì)量上出效果，則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此，任何活動課只要用心去組織，精心備課，一定會收到預(yù)期的效果。
中班小動物不見了課教案篇十三
1、觀察窖井和裝飾燈的外形，主動發(fā)現(xiàn)可能會存在的危險。
2、樂意參加情景劇表演，知道要遠(yuǎn)離窖井和裝飾燈。
【活動準(zhǔn)備】。
圓形的蛋糕盒、方形的紙盒若干、教學(xué)掛圖、幼兒用書。
【活動過程】。
1、師：清小朋友們看一看，圖上畫得時什么地方？小區(qū)里人們在干什么？
2、請小朋友仔細(xì)看一看，在這幅圖上，你能找到哪幾個地方需要注意安全嗎？
1、為什么在窖井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？
2、窨井的安全蓋下面是什么呢？你認(rèn)為他有什么危險？
3、裝飾燈是電燈嗎？你認(rèn)為它有什么危險？
1、清小朋友們打開書，看看猜的對不對。
2、怎樣才可以避免窨井和裝飾燈的危險呢？
1、今天我們一起排一場表演，內(nèi)容就是“遠(yuǎn)離窨井和裝飾燈”。老師給大家準(zhǔn)備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場景？（用盒子代替窨井和裝飾燈）。
2、我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窨井和裝飾燈旁邊我們會玩什么游戲，會發(fā)生什么故事？等一會請每一組的小朋友上來表演。
3、請幼兒分組進行表演。