透過(guò)總結(jié),我們能更好地理解事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律??偨Y(jié)應(yīng)該具有針對(duì)性,根據(jù)實(shí)際情況提出有針對(duì)性的建議和改進(jìn)措施。如果你對(duì)總結(jié)寫作感到困惑,不妨先來(lái)看看以下這些范文,或許會(huì)有所收獲。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇一
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過(guò)及其意義。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大歷史意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
[教學(xué)重點(diǎn)]理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過(guò)及其意義。
[教學(xué)難點(diǎn)]抓住文章關(guān)鍵詞句,理解、體會(huì)。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》。(幻燈片1)(齊讀課題):通過(guò)預(yù)習(xí),你們已經(jīng)知道虎門在我國(guó)的什么地方了嗎?(廣東省東莞市);“銷”是什么意思?(銷毀);這里的“煙”你知道指什么嗎?(鴉片);你了解鴉片嗎?(幻燈片23456)。正是在這樣的背景下,站出來(lái)一位民族英雄——林則徐,他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣,前往廣東禁煙,并在虎門海灘上將收繳來(lái)的鴉片全部銷毀。
今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道,一起去感受林則徐虎門銷煙的情景吧。在讀課文之前,老師想先檢查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)情況。(幻燈片7)。
讀完生字詞后學(xué)生齊讀課文,如果有讀錯(cuò)字音的老師及時(shí)糾正。
二、精讀感悟。
1過(guò)渡:說(shuō)到虎門銷煙這件事,你最關(guān)心的是什么?
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
師:讓我們先來(lái)看看這一天的虎門寨與往常有什么不同?
(1)自由讀,指名說(shuō),理解“分外壯麗?水泄不通?彩旗林立”
(說(shuō)明前來(lái)觀看的人多而廣。)。
為什么會(huì)這樣呢?
(2)指導(dǎo)有感情朗讀,讀出場(chǎng)面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
理解“禮炮轟鳴?群情沸騰震驚中外”
(說(shuō)明儀式很隆重。)。
(1)默讀課文,找出描寫銷煙的場(chǎng)面,在表示銷煙順序的詞語(yǔ)下面加“·”,在表示銷煙動(dòng)作的詞語(yǔ)下面加“波浪線--”。
(2)指名匯報(bào)(先—再—然后)(撒—拋—倒)。
出示課件(幻燈片8)。
(3)你能用自己的話說(shuō)說(shuō)銷煙經(jīng)過(guò)嗎?(試述用上先-再-然后)。
(4)你能用先-再-然后再說(shuō)一句話嗎?
師:看著鴉片在銷煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡,你們有什么感受?
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
師:現(xiàn)在,看到害人的鴉片被銷毀了,老百姓們有什么表現(xiàn)?
指導(dǎo)朗讀。(學(xué)生模仿老百姓)。
5、學(xué)習(xí)第5自然段。
師范讀,找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。從這兩個(gè)數(shù)字可以看出什么?
(說(shuō)明銷毀的鴉片數(shù)量多。)。
過(guò)渡:此時(shí),我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害,非禁不可、非銷不可,林則徐銷得好、銷得對(duì),可謂大順民心、大快人心。
6、學(xué)習(xí)第6自然段。
齊讀。
師:你讀懂了什么?
一舉兩得:打擊了外國(guó)的侵略,表明了中國(guó)的不可欺侮。???。
7、小結(jié):
虎門銷煙讓外國(guó)人明白中國(guó)人禁煙的決心,讓外國(guó)人知道中國(guó)人是不可欺侮的,虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國(guó)的史冊(cè),它是中華雄獅覺(jué)醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕,牢記這一天-----一八三九年六月三日!(齊讀第一自然段)為了紀(jì)念這一天,人們把這一幕雕刻在了北京天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上。(出示幻燈片12)。
三、練習(xí)(幻燈片13)。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇二
1、認(rèn)讀本課的14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。另有3個(gè)多音字要掌握,理解并熟記有生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
3、能用表示順序的詞語(yǔ)“先……再……然后……”寫一段話。
1、通過(guò)閱讀、想象,體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
2、學(xué)生回顧歷史,了解林則徐虎門銷煙的壯舉,學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵,維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心,情動(dòng)于中而發(fā)于外。
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外辱的精神。學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)鴉片的危害,激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的思想。
學(xué)生查找一些背景資料。
一、談話導(dǎo)入。
學(xué)生對(duì)自己所收集的資料可以暢所欲言地與同學(xué)們進(jìn)行交流。
二、初步感知。
師:的確,外來(lái)的鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的是災(zāi)難,是痛苦,誰(shuí)敢在當(dāng)時(shí)挺身而出,救人們于水火之中,這個(gè)人的名字就是---林則徐,今天就讓我們一起來(lái)了解這個(gè)偉大的禁煙英雄的事跡。
1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),讀通課文。
學(xué)生自讀課文,并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字,注意文中的三個(gè)多音字,遇到不認(rèn)識(shí)的通過(guò)查字典解決。邊讀邊注意把不懂的詞語(yǔ)畫出來(lái)。
2、組織學(xué)生小組合作,互助識(shí)字。(教師要注意巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。)。
小組內(nèi)互相拼讀生字,解決不懂的詞語(yǔ)。實(shí)在解決不了的全班共同解決。
3、組織學(xué)生朗讀課文。
三、理解課文。
師:生字都認(rèn)識(shí)了,課文也讀得流利了,再仔細(xì)地讀讀課文,邊讀邊想,你讀懂了什么?
學(xué)生自讀課文,邊讀邊想。
學(xué)生匯報(bào):
林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義。
結(jié)合課外資料來(lái)談。
林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙斗爭(zhēng),不僅在當(dāng)時(shí)給帝國(guó)主義以重創(chuàng),震驚了世界,而且在人類禁毒史上也寫下了輝煌的一章。
師:當(dāng)你了解了虎門銷煙后,你最想說(shuō)的是什么?
學(xué)生暢所欲言。
教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
朗讀的重點(diǎn)應(yīng)放在三和五自然段上,因?yàn)檫@兩段充分的體現(xiàn)了林則徐銷煙的決心和銷煙給人們帶來(lái)無(wú)限的喜悅。
師:下面我們?cè)僬J(rèn)真的讀一讀書,把你感受最深的段落讀給你的好朋友,如果你能背過(guò)來(lái)那就更好了。
學(xué)生選擇性的讀,并試著背誦。
學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴,選擇段落讀一讀或背一背。
四、書寫生字。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇三
抿一口茶,略帶激動(dòng)的心情翻開《虎門銷煙》這篇文章。仔細(xì)地看,品味書中的樂(lè)趣。我這才明白,原來(lái)《虎門銷煙》是指中國(guó)清朝政府委任欽差大臣林則徐在廣東虎門集中銷毀鴉片的歷史事件。
我還知道鴉片是一種強(qiáng)烈麻醉性的。如果吸食,很容易就會(huì)上癮,每天非吸不可。而慢慢的,人就會(huì)變得面黃肌瘦,成為大煙鬼。鴉片原來(lái)出產(chǎn)于印度,向中國(guó)輸入鴉片的是西方英、法、美等國(guó)家,只要是英國(guó)。據(jù)1835年的估計(jì),當(dāng)時(shí)中國(guó)有200萬(wàn)人吸食鴉片,白銀每年因此外流400多萬(wàn)兩。
所以我很恨英國(guó)。我恨他們騙中國(guó)人吸食鴉片,還向中國(guó)大量鴉片;我恨他們瞧不起中國(guó)人,事后還稱我們?yōu)闁|亞病夫。但是國(guó)家和個(gè)人一樣,往往敗在軟弱的一面。所以我們要盡量使自己全面發(fā)展,保護(hù)自己,不受別的國(guó)家的人的欺負(fù)。我們還不能忘記被侵略者的恥辱,努力為民族的繁榮貢獻(xiàn)力量。當(dāng)然,我們也不可以忘記那些為國(guó)家做出犧牲的英雄,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們,敬仰他們。
啊!中國(guó)的同胞們,為了祖國(guó)的明天更加繁榮,為了祖國(guó)不再受到欺凌。我們因該發(fā)憤圖強(qiáng),好好學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)。加油吧!
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇四
1、認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字,讀準(zhǔn)三個(gè)多音字的讀音,會(huì)寫田字格里的九個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
3、了解林則徐虎門銷煙的壯舉,學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵,維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心。
鴉片銷毀的過(guò)程。
通過(guò)閱讀末段,體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
:三課時(shí)。
第一課時(shí)。
(一)電影激趣導(dǎo)入新課。
1、觀看電影《林則徐》片段。
2、談?dòng)^后感,自然導(dǎo)入。
師:作為一名中國(guó)人,這部電影所描寫的這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后,想說(shuō)些什么呢?(生自由談?wù)摗#?BR> 師:的確,外來(lái)的鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的是災(zāi)難,是痛苦,是誰(shuí)敢在當(dāng)時(shí)挺身而出,救人民于水火之中,這個(gè)人的名字就是(師生齊說(shuō))---林則徐,今天就讓我們一起來(lái)走近這個(gè)偉大的禁煙英雄,學(xué)習(xí)《虎門銷煙》。
了解當(dāng)時(shí)的背景,必然會(huì)激起學(xué)生們內(nèi)心無(wú)比的激憤之情。
激起學(xué)生的內(nèi)心情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)初讀課文,自主感悟。
1、學(xué)生自讀課文,并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字,注意文中的三個(gè)多音字,遇到不認(rèn)識(shí)的通過(guò)查字典解決。
2、畫出由生字組成的詞語(yǔ),想象它們?cè)诰渥又械囊馑?,并?biāo)出自己不理解的地方。
3、學(xué)生小組合作,解決不懂的詞語(yǔ)。
(教師要注意巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。)。
4、全班交流。
5、指名學(xué)生朗讀課文。(學(xué)生互評(píng))。
6、說(shuō)說(shuō)文章主要講述了一件什么事。
有意識(shí)的告訴學(xué)生要把工具書帶進(jìn)課堂,培養(yǎng)學(xué)生遇事自己解決的能力。
提高學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生參與評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
整體感知課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖。
(一)想象畫面激發(fā)情感。
師:下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地默讀課文,邊讀邊想,從課文中你讀懂了什么?
結(jié)合重要詞句來(lái)談讀懂的內(nèi)容。學(xué)生可能說(shuō)到的有:
1、林則徐禁煙行為受到了人們的支持。
重點(diǎn)如下:
(1)、當(dāng)群眾知道虎門銷煙的消息后,人們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)是什么樣的?(注意“笑嘻嘻”“興奮”“大聲地喊”以及“三個(gè)不怕”,想像當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。)。
這些語(yǔ)言都是圍繞哪句話來(lái)寫的?
(2)、觀看銷煙的人數(shù)之多。(注意“人流如潮”)。
(3)、銷煙過(guò)程中民工干勁十足。(抓住民工的動(dòng)作,并體會(huì)表示順序的詞語(yǔ)的用法)。
人們面對(duì)銷煙場(chǎng)景所產(chǎn)生的感慨。理解“今天,林則徐當(dāng)眾銷毀洋人的鴉片,怎么能不叫人興奮?(反問(wèn)句)虎門灘上,圍觀的群眾歡呼著,跳躍著?!?BR> 鼓勵(lì)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)銷煙時(shí)的場(chǎng)景,說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么。
2、林則徐禁煙很堅(jiān)決。
重點(diǎn)如下:
(1)、林則徐高坐臺(tái)上。(注意從兩個(gè)“不管”和一個(gè)“都”中去體會(huì)。)。
(2)、林則徐對(duì)外商說(shuō)的一番話。(理解“鏗鏘有力、擲地有聲”)。
引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的林則徐是什么樣的狀態(tài)和心情。
3、林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義:。
提問(wèn):林則徐為什么要禁煙?(注意理解“東亞病夫”和三個(gè)“多少”的含義;人們受鴉片殘害之大。)。
林則徐銷煙有什么意義?
師:當(dāng)你了解了虎門銷煙的故事后,你最想說(shuō)的是什么?
(學(xué)生暢所欲言,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
學(xué)生各抒己見,抒發(fā)自己個(gè)性化情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
讓學(xué)生體會(huì)總分的段落結(jié)構(gòu)。
體會(huì)中國(guó)人對(duì)鴉片的痛恨之情。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
通過(guò)想象體會(huì)銷毀鴉片給人們帶來(lái)的無(wú)限喜悅。體會(huì)鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。學(xué)生通過(guò)想象更能夠近一步的理解林則徐禁煙的決心。
不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,更激起了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
有重點(diǎn)的指導(dǎo)朗讀能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
(二)熟讀成誦提升情感。
師:同學(xué)們真是太聰明了,讀懂了這么多的內(nèi)容,下面就把你感受最深的段落試著背給你的小伙伴聽。
學(xué)生從讀到感悟,再到背,是一個(gè)情感不斷提升的過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦,也是在無(wú)形中教給孩子一個(gè)好的讀書方法,讓孩子終生受益。
第三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖。
(一)記憶生字說(shuō)話練習(xí)。
1、組織學(xué)生自主探究,辨別生字。
2、學(xué)生自己找竅門,然后小組內(nèi)交流。
3、教師要特別強(qiáng)調(diào)“妻、歷、督”的.寫法。
4、指導(dǎo)學(xué)生用“首先……然后……再……”說(shuō)一段話。
小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生參與的積極性高。
培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,體會(huì)表示順序的詞語(yǔ)的用法。
(二)拓展延伸課外積累。
師:林則徐是一位得到過(guò)很多贊譽(yù)的政治家,著名歷史學(xué)家范文瀾先生評(píng)價(jià)林則徐是“近代中國(guó)睜眼看世界的第一人”多讀一些介紹林則徐的文章,相信大家的收獲會(huì)更大。
為學(xué)生提供參考材料,利于學(xué)生針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇五
教學(xué)目標(biāo)?:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外悔的精神。
5、增強(qiáng)診斷矯治意識(shí),提高自我診斷矯治能力。
教學(xué)過(guò)程?:
一、整體初讀,基礎(chǔ)性診斷。
1、揭題。
2、自由讀課文,初步感知。要求讀準(zhǔn)字音,說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容?
3、學(xué)生質(zhì)疑。
(1)請(qǐng)學(xué)生提出讀書遇到的不懂的問(wèn)題。(學(xué)生質(zhì)疑,以學(xué)定教)。
(2)梳理歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。
(3)交代學(xué)法:帶著這些問(wèn)題,邊讀邊思考,深入學(xué)習(xí)課文。
二、精讀品位,引導(dǎo)探究,理解性診斷。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)自由讀課文,思考:什么樣的日子才“值得紀(jì)念”?
(2)讀書匯報(bào)交流、小結(jié)。
2、細(xì)讀第六節(jié)。
(1)自由讀課文,思考:這段告訴我們什么?你還想知道什么?
(2)讀書匯報(bào)交流(注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”)。
3、研讀第二節(jié)。
(1)自由讀課文。
(2)指名說(shuō)說(shuō)從哪看出虎門寨這一天不同尋常。(相機(jī)板書:水泄不通、彩旗林立)。
(3)再讀課文,注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)場(chǎng)面的壯觀。
思考:a、為什么來(lái)到海灘的人這么多?
b、文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么?
c、為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人觀看?
(1)匯報(bào)交流,師生評(píng)價(jià)。
(2)小結(jié)方法:回顧我們這幾小節(jié)的學(xué)習(xí),我們采用了“一邊讀一邊思考”的方法,下面我們還用這個(gè)方法學(xué)習(xí)下文。
三、自讀領(lǐng)悟,自主性診斷與矯治。
1、品讀三至五節(jié),感受硝煙的經(jīng)過(guò)。
(在教學(xué)時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀,做到讀中悟情,讀中悟理)。
2、再讀第六節(jié)和第一節(jié)。
(1)引讀。
虎門硝煙大得人心,大快人心,震驚中外,所以這件事被稱為——偉大的壯舉;它沉重地打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰;它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義重大,而它發(fā)生在1839年的6月3日,因此我們說(shuō)這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。
(2)齊讀第一、六節(jié)。
四、遷移內(nèi)外,讀說(shuō)結(jié)合。
1、出示:只見一群群光著背梁……然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。
2、討論:硝煙時(shí),工人們做了幾件事?課文用什么詞三件事連起來(lái)的?(板書:先……再……然后……)。
3、小結(jié):有時(shí)我們要完成一件事,要分幾步來(lái)做,為了表明這幾步的先后順序,我們可以用上“先、再、然后”來(lái)連接。
4、指導(dǎo)說(shuō)話,引導(dǎo)回憶,生活中哪件事需要分三步以上來(lái)完成?
5、練習(xí)說(shuō)話。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過(guò)及其意義。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大歷史意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過(guò)及其意義。
抓住文章關(guān)鍵詞句,理解、體會(huì)。
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》。(幻燈片1)(齊讀課題):通過(guò)預(yù)習(xí),你們已經(jīng)知道虎門在我國(guó)的什么地方了嗎?(廣東省東莞市);“銷”是什么意思?(銷毀);這里的“煙”你知道指什么嗎?(鴉片);你了解鴉片嗎?(幻燈片23456)。正是在這樣的背景下,站出來(lái)一位民族英雄——林則徐,他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣,前往廣東禁煙,并在虎門海灘上將收繳來(lái)的鴉片全部銷毀。
今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道,一起去感受林則徐虎門銷煙的情景吧。在讀課文之前,老師想先檢查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)情況。(幻燈片7)。
讀完生字詞后學(xué)生齊讀課文,如果有讀錯(cuò)字音的老師及時(shí)糾正。
二、精讀感悟。
1過(guò)渡:說(shuō)到虎門銷煙這件事,你最關(guān)心的是什么?
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
師:讓我們先來(lái)看看這一天的虎門寨與往常有什么不同?
(1)自由讀,指名說(shuō),理解“分外壯麗水泄不通彩旗林立”
(說(shuō)明前來(lái)觀看的人多而廣。)。
為什么會(huì)這樣呢?
(2)指導(dǎo)有感情朗讀,讀出場(chǎng)面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
理解“禮炮轟鳴群情沸騰震驚中外”
(說(shuō)明儀式很隆重。)。
(1)默讀課文,找出描寫銷煙的場(chǎng)面,在表示銷煙順序的詞語(yǔ)下面加“·”,在表示銷煙動(dòng)作的詞語(yǔ)下面加“波浪線--”。
(2)指名匯報(bào)(先—再—然后)(撒—拋—倒)。
出示課件(幻燈片8)。
(3)你能用自己的話說(shuō)說(shuō)銷煙經(jīng)過(guò)嗎?(試述用上先-再-然后)。
(4)你能用先-再-然后再說(shuō)一句話嗎?
師:看著鴉片在銷煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡,你們有什么感受?
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
師:現(xiàn)在,看到害人的鴉片被銷毀了,老百姓們有什么表現(xiàn)?
指導(dǎo)朗讀。(學(xué)生模仿老百姓)。
5、學(xué)習(xí)第5自然段。
師范讀,找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。從這兩個(gè)數(shù)字可以看出什么?
(說(shuō)明銷毀的鴉片數(shù)量多。)。
過(guò)渡:此時(shí),我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害,非禁不可、非銷不可,林則徐銷得好、銷得對(duì),可謂大順民心、大快人心。
6、學(xué)習(xí)第6自然段。
齊讀。
師:你讀懂了什么?
一舉兩得:打擊了外國(guó)的侵略,表明了中國(guó)的不可欺侮。
7、小結(jié):
虎門銷煙讓外國(guó)人明白中國(guó)人禁煙的決心,讓外國(guó)人知道中國(guó)人是不可欺侮的,虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國(guó)的史冊(cè),它是中華雄獅覺(jué)醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕,牢記這一天-----一八三九年六月三日!(齊讀第一自然段)為了紀(jì)念這一天,人們把這一幕雕刻在了北京天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上。(出示幻燈片12)。
三、練習(xí)(幻燈片13)。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、句外侮的精神。
了解銷煙的過(guò)程。
懂得銷煙的意義。
投影片、配樂(lè)錄音。
三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字、新詞,讀通課文,指導(dǎo)寫字。
教學(xué)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入新課。
2、質(zhì)疑課題。
二、帶問(wèn)題讀課文。
三再讀課文,出示要求。
1、自由讀課文,畫出生字新詞。
2、標(biāo)出自然段落。
三、檢查自學(xué)情況。
1、投影出生字。
2、指名讀生字,難讀的糾正、強(qiáng)調(diào)。[“寨”(zhai)、“渣”(zha)]。
3、齊讀生字。
四、輕聲讀課文,畫出不理解的詞語(yǔ)。水泄不通:形容十分擁擠或包圍的非常嚴(yán)密,好象連水都不能泄出。
用“水泄不通”說(shuō)一句話。
五、檢查課文自讀情況。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯(cuò)誤:身著(zhuo)朝(chao)服;應(yīng)(ying)邀;
倒(dao)下去。
2、自由讀課文,畫出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,連起來(lái)談?wù)勈且患鯓拥氖??(指名回答)?BR> 六、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字,練讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo):
“訊”、“泄”、“侮”注意這三個(gè)字的筆順。
“訊”的第四、五筆是“十”;“泄”的第五。
筆是“1”;“侮”的第八筆是“一”。
3、描紅。
4、個(gè)別評(píng)析。
5、臨寫。
七、作業(yè)。
1、生字、詞語(yǔ)抄寫兩遍。
2、熟讀課文。
教學(xué)內(nèi)容:
1、讀講課文,抓住表示順序的詞語(yǔ)理解銷煙的經(jīng)過(guò)。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
默讀課文想一想虎門銷煙是個(gè)怎樣的歷史事件?
偉大壯舉。
二、讀全文找一找哪些句子能體現(xiàn)是壯舉。
學(xué)生自學(xué)先小組交流。
三、集體交流。
1、第二節(jié)。
自由讀第二自然段,畫出其中的句子。(指名回答)。
2、練讀,讀出不同尋常的感覺(jué)。
3、指名讀。
四、學(xué)習(xí)三——五節(jié)。
(一)1、用自己的話概括的說(shuō)說(shuō)主要講什么?
2、輕聲讀第三節(jié),思考:銷煙的主要過(guò)程是怎樣的?
3、指名回答,改革概括:撒鹽、拋煙、倒石灰。
4、提問(wèn):課文是用什么詞表示這三步的順序。
5、練習(xí)用順序詞復(fù)述銷煙過(guò)程。
6、師述:“群情憤騰”反映人們禁煙的強(qiáng)烈愿望,民族英雄的“一聲令下”代表中國(guó)人們禁煙的堅(jiān)定決心,正是這激昂的“群情”和堅(jiān)定的“決心”震驚中外。
7、練習(xí)有感情的朗讀。
8、指名讀。
〈二》過(guò)渡:看到害人的鴉片被銷毀了,人們表現(xiàn)怎樣?
1、自由讀第四自然段。
2、指名讀、練讀、指名讀。
〈三》過(guò)渡:人們這樣高興,那銷煙一定非常成功。
1、自由讀第五節(jié),畫出體現(xiàn)成果之大的詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
3、指名讀。
五、小節(jié)過(guò)渡:
虎門銷煙這樣大得人心,震驚中外,所以這件事被稱為。
“偉大的壯舉”,1839年6月3日確實(shí)是個(gè)值得留念的日。
子,這一壯舉的歷史意義是什么?
1、齊讀第六節(jié)。
2、練讀、指名讀。
六、看看咆哮的大海,看看銷煙的場(chǎng)景,再看看林則徐的塑像,你想說(shuō)些什么?
七、布置作業(yè)。
1、課后詞語(yǔ)抄兩遍。
2、練習(xí)復(fù)述課文。
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)述課文,用上“先……再……然后……”寫一段話。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、默寫生字:訊、拋、寨。
2、指名朗讀課文。
二、分析課文結(jié)構(gòu)。
1、輕聲讀課文。
2、默讀課文,邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫的?
出示投影:
銷煙時(shí)間銷煙地點(diǎn)銷煙開始。
百姓歡呼銷煙結(jié)果銷煙意義。
3、提問(wèn):哪幾節(jié)是寫銷煙經(jīng)過(guò)的?(指名回答)。
三、復(fù)述課文。
1、練習(xí)復(fù)述課文,先逐節(jié)復(fù)述,再連貫復(fù)述。
2、指名復(fù)述,師生共同評(píng)析。
四、寫話指導(dǎo)。
1、出示投影。
一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人,先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴,再把收繳來(lái)的鴉片拋入池內(nèi),然后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí),銷煙池里像開了鍋一樣,“咕嘟咕嘟”直冒泡,散發(fā)出股股難聞的氣味。
2、自由讀投影上的文字。
3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事,練說(shuō)。
4、指名說(shuō)說(shuō)。(師生評(píng)析)。
五、布置作業(yè)。
1、你認(rèn)為有哪些詞語(yǔ)比較好,把它抄下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)。
撒鹽。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇八
虎門銷煙是中國(guó)近代史上極為重要的歷史事件,中國(guó)社會(huì)以此為分水嶺,結(jié)束了泱泱大國(guó)的天朝夢(mèng),逐步跨入半封建半殖民地社會(huì),開始了最黑暗的歷史進(jìn)程。這段歷史進(jìn)程成為了每個(gè)炎黃子孫心中永遠(yuǎn)的痛,但在這段進(jìn)程中中國(guó)人民表現(xiàn)出來(lái)英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神,則成了現(xiàn)代中國(guó)人的寶貴財(cái)富。
學(xué)習(xí)《虎門銷煙》,最為重要是通過(guò)感受、體會(huì)虎門銷煙這一歷史事件中的人物情感、行為,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。那么,什么才是有效的愛(ài)國(guó)主義教育呢?顯然,空喊口號(hào)、空有熱情、空去景仰都不是愛(ài)國(guó)主義教育,真正的愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)是使學(xué)生通過(guò)對(duì)這一歷史事件思考:今天,我們要怎么做才最有益于咱們這個(gè)國(guó)家。因此,在教學(xué)中,我注意引入大量的歷史資料與現(xiàn)代事件,結(jié)合學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生對(duì)課文情感內(nèi)涵的把握,努力使學(xué)生明白真正的愛(ài)國(guó)需要我們認(rèn)清自己,踏實(shí)努力,避免歷史悲劇的重演。
結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),在具體的教學(xué)中,其策略為以讀激情、以讀促思、以讀促寫,做到內(nèi)化語(yǔ)言,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),將工具性和其承載的人文性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
1、以讀激情。如第四、第五自然段的教學(xué),我主要通過(guò)有效地讀的指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情。課文第五自然段,以雄健的筆觸描繪了虎門銷煙的結(jié)果。在教學(xué)中,我一層層激發(fā)學(xué)生情感,如你的朗讀似潺潺溪水,你的朗讀似奔騰江河,你的朗讀似咆哮大海,最終促進(jìn)了學(xué)生情感的爆發(fā),真切地體會(huì)銷煙之壯——壯我民心,壯我國(guó)威。又如課文第四自然段,細(xì)膩地描繪了老百姓在銷煙后的激動(dòng)喜悅之情,為了使學(xué)生更深刻地體會(huì)百姓的喜悅之情,我引入鴉片對(duì)人體、對(duì)民眾傷害的資料,引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴,從而做到了讀有味、讀有情、讀有思。
2、以讀促思。這一教學(xué)策略體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是對(duì)文本的讀,二是對(duì)補(bǔ)充文本的讀,我認(rèn)為第二種讀如能建構(gòu)在第一種讀的基礎(chǔ)上,將是相得益彰,互有裨益的,而非是所謂的脫離文本,主次不分。下面談對(duì)文本的讀。以第二自然段的教學(xué)為例,課文詳細(xì)地描述了銷煙時(shí)來(lái)的各種人等,且每一人等皆以自己獨(dú)有面目出現(xiàn),這就非常值得引發(fā)學(xué)生思考:他們這些人為什么會(huì)有如此面目。如百姓為何聞?dòng)嵹s來(lái),官員何以身著朝服,外國(guó)商人何以面對(duì)中國(guó)百姓?這些問(wèn)題的思索,必然將學(xué)生的閱讀引向深入,進(jìn)而體會(huì)虎門銷煙的非凡意義。再談對(duì)補(bǔ)充文本的讀。我們需要承認(rèn)的是,思考需要翅膀,語(yǔ)文閱讀的思考更需要翅膀,翅膀在何處?——教師補(bǔ)充的恰當(dāng)?shù)恼n外文本。一個(gè)合格的語(yǔ)文老師必須替學(xué)生接好飛翔的翅膀。本課教學(xué)末,當(dāng)學(xué)生的情感和文中百姓的情感交融在一起,歡天喜地、憧憬未來(lái)的時(shí)候,我適時(shí)引入虎門銷煙后的諸多歷史資料,引導(dǎo)學(xué)生思考,明白我們今天紀(jì)念虎門銷煙,是要牢記歷史,感懷先賢,更是激發(fā)壯志,為國(guó)努力,避免悲劇重演。
3、以讀促寫。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最直接目的便是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,會(huì)讀會(huì)說(shuō)會(huì)寫。第三自然段的教學(xué)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,內(nèi)化語(yǔ)言,學(xué)會(huì)表達(dá)。首先引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容,然后讀書想想課文是怎么把事情說(shuō)清楚的,進(jìn)而學(xué)習(xí)并掌握課文的表達(dá)方法,再用學(xué)到的方法進(jìn)行語(yǔ)言文字的實(shí)踐。做到了循序漸進(jìn),有的放矢,教學(xué)效果明顯。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
1、正確、流利有感情地朗讀課文,并能復(fù)述課文。
2、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
多媒體課件
兩課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)
一、初讀課文,整體感知,了解林則徐以及時(shí)代背景。
1、了解時(shí)代背景以及林則徐事跡。
2、初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
3、初步熟讀課文,教師正音。
二、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。
1、教師指導(dǎo)本課重點(diǎn)詞語(yǔ)
鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙
歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉
2、練習(xí)寫字。
三、學(xué)習(xí)一、六自然段
四、布置作業(yè)
1、寫字。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考
你們知道伊拉克和美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)美國(guó)為什么那么容易就攻占了整個(gè)伊拉克并且活捉了他們的總統(tǒng)薩達(dá)姆呢?(板書:實(shí)力 虎門銷煙)
二、讀課題,概括文章主要內(nèi)容
要求學(xué)生把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的`意義都都說(shuō)清楚
(教師板書: 偉大壯舉 )
三、學(xué)習(xí)第二自然段
教師過(guò)渡:
歷史的車輪劃過(guò)一百六十七載,今天我們只能借助影片,去虎門感受這一偉大壯舉,回味那激動(dòng)人心的一幕。
1、教師播放影片。引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?BR> 2、課文中是怎樣描寫這個(gè)場(chǎng)面的?我們來(lái)自由讀讀課文的第二自然段,從課文中找出描寫人多的詞來(lái)。
3、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報(bào)。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”,并拓展“人山人?!薄叭肆魅绯薄钡让鑼懭硕嗟脑~語(yǔ),突出語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
4、都有哪些人來(lái)了?
2)假如你是“外國(guó)商人”,面對(duì)虎門銷煙,你會(huì)怎樣想?
5、外國(guó)商人是如此厲害,咱中國(guó)老百姓怕不怕?相機(jī)理解“彩旗林立”。
6、林則徐怕嗎?讀出文中的話來(lái)回答。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生讀句子,指導(dǎo)讀。
午后二時(shí)許,林則徐等人健步登上禮臺(tái)。這時(shí)候,禮炮轟鳴,群情沸騰。隨著林則徐一聲令下,震驚中外的虎門銷煙開始了。
2、讀第三自然段后半部分,其他同學(xué)邊聽邊想主要講什么?(聽讀)
3、學(xué)生匯報(bào),試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷煙圖”,并說(shuō)一說(shuō)。
4、快速閱讀第三自然段,想想課文是怎么說(shuō)的?
教師小結(jié):第三節(jié)是一段動(dòng)作描寫,用上了“先……再……然后”就使文章更加具體,更加有條理。我們看大屏幕,把這段話記住了。
大屏幕顯示:(指導(dǎo)背誦,讀寫結(jié)合)
“只見一群群 ,先再 然后 ?!?BR> 5、用“先……再……然后”說(shuō)話。
五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段
1、教師過(guò)渡:告訴老師,銷煙就一天嗎?就這么一點(diǎn)鴉片嗎?學(xué)生回答。教師指導(dǎo)朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海,一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。
2、老百姓有什么反應(yīng)呢?從文中哪些地方看出來(lái)呢?
3、學(xué)生讀第四自然段,教師指導(dǎo)。
學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)學(xué)生讀——出示資料激發(fā)感情——學(xué)生再讀——教師范讀——學(xué)生齊讀。
4、虎門銷煙至此結(jié)束了,它銷去的僅僅是害人的鴉片嗎?
5、學(xué)生自由談,教師引讀最后一段,體會(huì)“壯”。
1)學(xué)生快速通讀課文,想想課文哪些地方能體現(xiàn)“壯”。
2)補(bǔ)充材料,引導(dǎo)學(xué)生深入感受“壯”。
6、老百姓對(duì)鴉片銷毀后的生活有什么期待呢?假如你是孩子,你對(duì)未來(lái)有怎樣的憧憬?假如你是母親,你對(duì)未來(lái)有什么有什么期盼?自由說(shuō)說(shuō)。
7、引入鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等資料,引發(fā)學(xué)生思考。
9、教師激情總結(jié),引讀最后一句。
板書:我們中國(guó)人是不可欺侮的。
是啊,只有踏實(shí)努力,不斷增強(qiáng)實(shí)力,我們才能理直氣壯地告訴全世界(引讀)——我們中國(guó)人是不可欺侮的。
也只有這樣,全世界才會(huì)明白(引讀)——我們中國(guó)人是不可欺侮的。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇九
今天上完了《虎門銷煙》,整個(gè)教學(xué)流暢、清晰,學(xué)生學(xué)得津津有味。在此,僅談一點(diǎn)自己的上課心得。備課時(shí),我一直在思考:難道這一課僅僅停留在銷煙的過(guò)程嗎??jī)H僅是通過(guò)品詞品句理解到銷煙是一次偉大壯舉嗎?如何能讓學(xué)生真正感悟到虎門銷煙的重要意義呢?我在思索。
俗話說(shuō),要“教給學(xué)生一桶水,自己要有長(zhǎng)流水”,帶這個(gè)班,我也一直在想:要做個(gè)怎樣的老師?對(duì)家長(zhǎng)和孩子負(fù)責(zé)就夠了!之所以學(xué)生喜歡我上這一課有以下原因:
1、補(bǔ)充資料是關(guān)鍵。課前,我讓學(xué)生查閱了背景資料,課上我為學(xué)生補(bǔ)充了當(dāng)時(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的國(guó)內(nèi)國(guó)際情況(清朝是中國(guó)封建社會(huì)最后一個(gè)王朝,這個(gè)王朝到嘉慶年間,已經(jīng)危機(jī)四伏,日趨沒(méi)落,政治腐敗,軍備廢弛,財(cái)政困難,農(nóng)民起義連綿不斷,道光即位后,封建統(tǒng)治更加衰落。清政府走向衰落的時(shí)候,世界資本主義正處在上升階段,英法美等國(guó)已成為資本主義國(guó)家,其中美國(guó)工業(yè)發(fā)展水平最高,這些資本主義國(guó)家為了開辟國(guó)外市場(chǎng),推銷工業(yè)品,掠奪廉價(jià)工業(yè)原料,積極對(duì)外擴(kuò)張。英國(guó)資本家為了掠奪中國(guó)的財(cái)富,牟取暴利,竟無(wú)恥地把鴉片偷運(yùn)到中國(guó)來(lái)。十八世紀(jì)中期,英國(guó)每年偷運(yùn)到中國(guó)的鴉片為二百箱;十九世紀(jì)初期,增加到每年四千箱。1838年——1839年,更猛增到三萬(wàn)五千多箱,美國(guó)和沙俄也向中國(guó)偷運(yùn)鴉片,1840年前的二十年里,中國(guó)外流的白銀達(dá)到一億兩。),為學(xué)生體會(huì)壯舉的偉大意義作了很好的鋪墊。課后,我為學(xué)生補(bǔ)充了銷煙后的背景資料(中國(guó)人民查禁鴉片完全是正義的,但掠奪成性的英國(guó)侵略者,為了進(jìn)一步打開中國(guó)大門,竟以著一事件為借口,發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1840年6月,英國(guó)借口保護(hù)通商,派艦隊(duì)到廣東海面,封鎖珠江口進(jìn)行挑釁,英俊侵犯廣州,由于林則徐在廣州作了充分準(zhǔn)備,英軍未能得逞,就沿海北上,轉(zhuǎn)攻廈門,也被早有戒備的閩浙總督鄧廷楨率軍抵抗擊退。英國(guó)又轉(zhuǎn)攻戰(zhàn)備空虛的浙江,侵占了定??h城,并繼續(xù)北犯。八月英艦闖到天津???,對(duì)清政府進(jìn)行武力恫嚇,提出了鴉片貿(mào)易合法化,賠款割地等侵略要求。英軍到達(dá)天津后,道光帝嚇慌了,忙將林則徐撤職查辦,改派琦善到廣州和英軍談判。琦善到廣州后,為了討侵略者的歡心,他下令裁減水師三分之二,解散了林則徐招募的水勇,撤除了珠江口上的防御設(shè)備,英國(guó)侵略者見清政府如此軟弱無(wú)能,氣焰更加囂張。英軍采取先發(fā)制人,突然襲擊,直撲虎門,琦善急忙派人和義律簽訂了《穿鼻條約》,答應(yīng)割讓香港,賠償煙價(jià)六百萬(wàn)元等。),作為對(duì)文章學(xué)習(xí)的延伸。補(bǔ)充文字資料,增加課文厚度,備課時(shí),我特意看了相關(guān)的小說(shuō),上課時(shí),補(bǔ)充相關(guān)文字資料,如邀請(qǐng)外國(guó)官員來(lái)觀看,外國(guó)官員驚嘆銷煙工作的“細(xì)心和忠實(shí)的程度”,遠(yuǎn)出乎他們的“臆想”。
2、通過(guò)影片增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。課中,我通過(guò)影片,讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)銷煙過(guò)程,再回歸課文內(nèi)容,真正讓學(xué)生走近銷煙場(chǎng)面。
上完課,學(xué)生真的是發(fā)自內(nèi)心感悟到了銷煙的壯舉,孩子們也是樂(lè)于學(xué)習(xí)的。不知道以上所談對(duì)你的教學(xué)有沒(méi)有用,只想與大家共享我的設(shè)計(jì)。
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇十
4、1。
第2課時(shí)。
1、熟練朗讀課文,感受虎門銷煙的壯觀場(chǎng)面。
2、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物感受。
3、激發(fā)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和愛(ài)國(guó)注意情懷。
說(shuō)說(shuō)你對(duì)鴉片的了解。
1、聽到虎門銷煙的消息,人們有什么反映?談?wù)勀愕捏w會(huì)。
2、展示描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)的詞句。
1、虎門銷煙那天,出現(xiàn)了什么壯觀的場(chǎng)面?談?wù)勀愕捏w會(huì)。
2、用“……………………”概括虎門銷煙的具體過(guò)程。
1、銷煙后,人們有什么反應(yīng)?說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、“”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解和感受。(提示:“代表什么?“”代表什么?)。
你在生活中遇到過(guò)類似壯觀的場(chǎng)面或感受到過(guò)民眾團(tuán)結(jié)的力量嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇十一
作者:胡大菊。
《虎門銷煙》以飽含深情的筆觸,再現(xiàn)了中國(guó)歷史上讓人激動(dòng)、自豪的一幕。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練,贊美了中華民族抵御外辱、英勇豪邁的精神,蕩漾著濃濃的愛(ài)國(guó)之情?;㈤T銷煙這一壯舉離學(xué)生生活年代久遠(yuǎn),文章字里行間飽含的濃厚情感,學(xué)生難以體會(huì)。為了幫助學(xué)生克服閱讀中的這一障礙,本課的設(shè)計(jì)思路為:課前引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地閱讀有關(guān)虎門銷煙的時(shí)代背景資料,積淀情感;扣住銷煙前、銷煙時(shí)、銷煙后的動(dòng)人畫面,通過(guò)對(duì)具體語(yǔ)言文字的理解和當(dāng)時(shí)歷史的回顧,把握文本內(nèi)涵;通過(guò)激情朗讀抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情。
一、展示課外閱讀。積淀豐富情感。
1.上課前教師布置學(xué)生預(yù)習(xí),查找閱讀有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料,充分認(rèn)識(shí)虎門銷煙的大背景,形成對(duì)虎門銷煙這一壯舉的初步印象。
2.以天安門前人民英雄紀(jì)念碑的虎門銷煙浮雕圖片導(dǎo)人課題,認(rèn)識(shí)這一壯舉在中國(guó)歷史上的地位,齊讀課文的第一句話。為什么說(shuō)1839年6月3日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子,當(dāng)時(shí)中國(guó)歷史又是一段怎樣的歷史呢?請(qǐng)學(xué)生交流自己的預(yù)習(xí)資料和感想,教師引導(dǎo)、補(bǔ)充、歸納:
(1)虎門銷煙當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景是:中國(guó)國(guó)內(nèi)各種矛盾激化,封建統(tǒng)治搖搖欲墜。國(guó)外英、法等國(guó)正處于資本主義發(fā)展、壯大、擴(kuò)張之時(shí),國(guó)力強(qiáng)大,都虎視眈眈地盯著中國(guó)。為了從中國(guó)市場(chǎng)獲得最大的利益,他們把大量毒品——鴉片源源不斷地輸人中國(guó),使中國(guó)的綜合國(guó)力每況愈下,嚴(yán)重影響了中國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定。
(2)鴉片是一種毒品,從查閱的資料中可以看出,國(guó)人吸食鴉片可使一個(gè)國(guó)家民不聊生,使清政府大量白銀外流,國(guó)庫(kù)空虛,士兵一副病態(tài),戰(zhàn)斗力喪失。
(3)讓學(xué)生初步談?wù)剬?duì)虎門銷煙的認(rèn)識(shí)。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明:(1)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,一方面為文本的學(xué)習(xí)加深認(rèn)識(shí),積淀情感;另一方面使學(xué)生處于蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài)。(2)緊緊抓住“1839年6月3日,是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子”這句話,讓學(xué)生閱讀相關(guān)歷史資料,扣住文本背后的隱l生材料,加深對(duì)文本的認(rèn)識(shí)。
二、扣住壯舉,豐富文本,精讀抒情。
1.對(duì)照歷史背景,自讀自悟。
作者贊嘆虎門銷煙是一次壯舉?!皦雅e”在字典中的意思是氣勢(shì)盛大的、雄偉的舉動(dòng),那么在本文中的內(nèi)涵又是什么呢?帶著這個(gè)問(wèn)題,自由閱讀課文2—5自然段,畫出印象深刻的字、詞、句,多讀幾遍。聯(lián)系時(shí)代背景,在書邊寫上自己的閱讀感受。(多媒體出示介紹時(shí)代背景的文字及圖片)。
2.引導(dǎo)交流閱讀體會(huì),把握文本內(nèi)涵。
(1)閱讀交流第二段的學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)從第一句話中品出“壯麗”一詞的含義,“藍(lán)天、碧海、綠樹”不僅描繪出大自然的美景,更體現(xiàn)老天爺也在為銷煙這一壯舉而高興。
從“男男女女”“水泄不通”“彩旗林立”等詞中可以感受來(lái)的人很多,結(jié)合鴉片對(duì)人們的毒害,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們?cè)缇团瓮@一天的到來(lái),銷煙是順應(yīng)民意的大好事。
(2)閱讀交流第三、四段課文,先讓學(xué)生談?wù)勛约旱拈喿x感受,再有感情地朗讀課文。教師根據(jù)學(xué)生交流的情況,適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。在銷煙的過(guò)程中“群情沸騰,老百姓跳哇、叫哇,歡呼聲響徹虎門上空”,從中感受老百姓會(huì)叫什么,會(huì)歡呼什么。
再次有感情地朗讀,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。假如你是其中的一名銷煙者,請(qǐng)你用“先——再——又——頓時(shí)”說(shuō)一說(shuō)銷煙的過(guò)程,可以加上動(dòng)作,再說(shuō)說(shuō)你的心情?;㈤T銷煙為什么會(huì)震驚中外呢?(結(jié)合時(shí)代背景談虎門銷煙的偉大之處。)。
(3)閱讀交流第五段:體會(huì)“咆哮”一詞的意思。咆哮的大海象征著憤怒的中國(guó)人民征服鴉片毒害的決心,象征著中國(guó)人民是不可欺侮的。
三、激情朗讀,升華情感。
1.談?wù)勀銓?duì)“壯舉”內(nèi)涵的理解。(大長(zhǎng)中國(guó)人志氣,大滅外國(guó)人威風(fēng),震驚中外,舉國(guó)歡呼。)。
2.帶著這種情感,先齊讀課文最后一段,然后個(gè)人練讀最后一段,師生互評(píng),陶冶愛(ài)國(guó)主義情操。
3.出示書上林則徐塑像插圖:以“我站在林則徐塑像前”為題,寫幾句話或詩(shī)。學(xué)情預(yù)設(shè):(1)從當(dāng)時(shí)的歷史背景和銷煙的動(dòng)人場(chǎng)面人手,表達(dá)對(duì)林則徐壯舉的贊嘆,抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情。(2)今昔對(duì)比,表達(dá)毒品對(duì)人的危害和今天中國(guó)人禁毒的決心。(3)虎門銷煙以后,中國(guó)爆發(fā)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),從此陷入被列強(qiáng)瓜分的痛苦之中。充分認(rèn)識(shí)到,空有報(bào)國(guó)之志是不夠的,切記落后就要挨打。
表達(dá)能力的最佳時(shí)機(jī)。]。
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇十二
1、學(xué)習(xí)課文,讀懂課文,了解虎門銷煙的經(jīng)過(guò),認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大歷史意義。
2、運(yùn)用多媒體手段,再現(xiàn)歷史場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):走進(jìn)虎門銷煙現(xiàn)場(chǎng),感受老百姓激動(dòng)的心情,了解虎門銷煙的偉大的歷史意義。
教學(xué)媒體:自制《虎門銷煙》課件(文字、圖片、聲像),教師運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體,向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。
教學(xué)對(duì)象分析:教學(xué)對(duì)象雖已到了中年段的末期,但由于生活的年代與虎門銷煙事件相隔久遠(yuǎn),因此,對(duì)鴉片給當(dāng)時(shí)中國(guó)造成的危害不甚了解,所以對(duì)老百姓當(dāng)時(shí)的歡呼雀躍、銷煙的歷史意義也沒(méi)有直接的感受,這些客觀情況造成了對(duì)課文理解的難度。
1、我們通過(guò)初讀課文,了解到1839年6月3日,林則徐領(lǐng)導(dǎo)廣東軍民在虎門寨銷毀了二百多萬(wàn)斤鴉片。
2、這節(jié)課,讓我們穿過(guò)歷史長(zhǎng)河,跨越時(shí)空,去銷煙現(xiàn)場(chǎng)看一看那值得紀(jì)念的一幕。
請(qǐng)同學(xué)們打開書本默讀課文。再次閱讀,你們又有哪些疑問(wèn)呢?請(qǐng)?jiān)跁凶鰝€(gè)記號(hào)。
(一)質(zhì)疑
(二)交流
1、首先,讓我們來(lái)看看是怎么銷煙的?能找到嗎?
出示句子:
先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴,再……
(1)通過(guò)這句的介紹,你能說(shuō)說(shuō)銷煙有哪幾個(gè)步驟嗎?
(2)你從哪些詞語(yǔ)看出有3個(gè)步驟
(3)為什么采用這樣的方法?
2、害人的鴉片就這樣被銷毀了,觀看的老百姓非常激動(dòng),你們從哪兒感受到的?
追問(wèn):成千上萬(wàn)的人大聲叫喊、大聲歡呼,此情此景,我們什么時(shí)候才能看見?
3、文中還有哪些描寫,也讓我們覺(jué)得這銷煙現(xiàn)場(chǎng)像過(guò)節(jié)一樣呢?讀一讀。
4、千上萬(wàn)的老百姓為什么那樣的激動(dòng)、興奮,?
(當(dāng)時(shí)的中國(guó)老百姓給鴉片害慘了。那時(shí)侯,鴉片如同一個(gè)惡魔,在中國(guó)的土地上肆虐。許多中國(guó)人沉迷于鴉片中,中毒上癮。)
請(qǐng)看下面一組真實(shí)的照片:(出示歷史照片)
雖然,他們的面容不一,卻有著一樣瘦弱的身體,為什么?因?yàn)轼f片!鴉片使得他們不思勞作,鴉片使得他們傾家蕩產(chǎn)!
大片的田地荒蕪,大量的白銀外流。多少老百姓在痛苦地.掙扎,又有多少年輕的妻子淚眼相伴!
最可怕的是:當(dāng)時(shí)的軍隊(duì)中,許多士兵手拿兩桿槍,一桿是作為武器的槍,銹跡斑斑;另一桿就是煙槍,油光锃 亮。當(dāng)時(shí)的中國(guó)人被西方稱為“東亞病夫”。
現(xiàn)在,深受其害的老百姓看見鴉片被銷毀,怎能不激動(dòng)不興奮?!
他們會(huì)激動(dòng)地叫什么?喊什么?
誰(shuí)再讀讀第四節(jié)?
讓我們走近些,再看看這激動(dòng)人心的一刻。(看錄像)
(看看中國(guó)人銷煙的決心,警告)
那,外國(guó)商人看到了,會(huì)是什么樣子呢?
正如第6節(jié)所說(shuō)的,他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。
據(jù)史料記載,銷煙前,外國(guó)商人根本不相信林則徐會(huì)把鴉片全部銷毀。此時(shí),親眼目睹銷煙過(guò)程的外國(guó)商人在懊喪之余,也不得不佩服林則徐。當(dāng)時(shí),就有外國(guó)商人向林則徐脫帽致敬。(出示史料照片)
6、你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎?(看圖片)
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇一
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過(guò)及其意義。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大歷史意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
[教學(xué)重點(diǎn)]理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過(guò)及其意義。
[教學(xué)難點(diǎn)]抓住文章關(guān)鍵詞句,理解、體會(huì)。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》。(幻燈片1)(齊讀課題):通過(guò)預(yù)習(xí),你們已經(jīng)知道虎門在我國(guó)的什么地方了嗎?(廣東省東莞市);“銷”是什么意思?(銷毀);這里的“煙”你知道指什么嗎?(鴉片);你了解鴉片嗎?(幻燈片23456)。正是在這樣的背景下,站出來(lái)一位民族英雄——林則徐,他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣,前往廣東禁煙,并在虎門海灘上將收繳來(lái)的鴉片全部銷毀。
今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道,一起去感受林則徐虎門銷煙的情景吧。在讀課文之前,老師想先檢查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)情況。(幻燈片7)。
讀完生字詞后學(xué)生齊讀課文,如果有讀錯(cuò)字音的老師及時(shí)糾正。
二、精讀感悟。
1過(guò)渡:說(shuō)到虎門銷煙這件事,你最關(guān)心的是什么?
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
師:讓我們先來(lái)看看這一天的虎門寨與往常有什么不同?
(1)自由讀,指名說(shuō),理解“分外壯麗?水泄不通?彩旗林立”
(說(shuō)明前來(lái)觀看的人多而廣。)。
為什么會(huì)這樣呢?
(2)指導(dǎo)有感情朗讀,讀出場(chǎng)面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
理解“禮炮轟鳴?群情沸騰震驚中外”
(說(shuō)明儀式很隆重。)。
(1)默讀課文,找出描寫銷煙的場(chǎng)面,在表示銷煙順序的詞語(yǔ)下面加“·”,在表示銷煙動(dòng)作的詞語(yǔ)下面加“波浪線--”。
(2)指名匯報(bào)(先—再—然后)(撒—拋—倒)。
出示課件(幻燈片8)。
(3)你能用自己的話說(shuō)說(shuō)銷煙經(jīng)過(guò)嗎?(試述用上先-再-然后)。
(4)你能用先-再-然后再說(shuō)一句話嗎?
師:看著鴉片在銷煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡,你們有什么感受?
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
師:現(xiàn)在,看到害人的鴉片被銷毀了,老百姓們有什么表現(xiàn)?
指導(dǎo)朗讀。(學(xué)生模仿老百姓)。
5、學(xué)習(xí)第5自然段。
師范讀,找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。從這兩個(gè)數(shù)字可以看出什么?
(說(shuō)明銷毀的鴉片數(shù)量多。)。
過(guò)渡:此時(shí),我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害,非禁不可、非銷不可,林則徐銷得好、銷得對(duì),可謂大順民心、大快人心。
6、學(xué)習(xí)第6自然段。
齊讀。
師:你讀懂了什么?
一舉兩得:打擊了外國(guó)的侵略,表明了中國(guó)的不可欺侮。???。
7、小結(jié):
虎門銷煙讓外國(guó)人明白中國(guó)人禁煙的決心,讓外國(guó)人知道中國(guó)人是不可欺侮的,虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國(guó)的史冊(cè),它是中華雄獅覺(jué)醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕,牢記這一天-----一八三九年六月三日!(齊讀第一自然段)為了紀(jì)念這一天,人們把這一幕雕刻在了北京天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上。(出示幻燈片12)。
三、練習(xí)(幻燈片13)。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇二
1、認(rèn)讀本課的14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。另有3個(gè)多音字要掌握,理解并熟記有生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
3、能用表示順序的詞語(yǔ)“先……再……然后……”寫一段話。
1、通過(guò)閱讀、想象,體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
2、學(xué)生回顧歷史,了解林則徐虎門銷煙的壯舉,學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵,維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心,情動(dòng)于中而發(fā)于外。
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外辱的精神。學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)鴉片的危害,激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的思想。
學(xué)生查找一些背景資料。
一、談話導(dǎo)入。
學(xué)生對(duì)自己所收集的資料可以暢所欲言地與同學(xué)們進(jìn)行交流。
二、初步感知。
師:的確,外來(lái)的鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的是災(zāi)難,是痛苦,誰(shuí)敢在當(dāng)時(shí)挺身而出,救人們于水火之中,這個(gè)人的名字就是---林則徐,今天就讓我們一起來(lái)了解這個(gè)偉大的禁煙英雄的事跡。
1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),讀通課文。
學(xué)生自讀課文,并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字,注意文中的三個(gè)多音字,遇到不認(rèn)識(shí)的通過(guò)查字典解決。邊讀邊注意把不懂的詞語(yǔ)畫出來(lái)。
2、組織學(xué)生小組合作,互助識(shí)字。(教師要注意巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。)。
小組內(nèi)互相拼讀生字,解決不懂的詞語(yǔ)。實(shí)在解決不了的全班共同解決。
3、組織學(xué)生朗讀課文。
三、理解課文。
師:生字都認(rèn)識(shí)了,課文也讀得流利了,再仔細(xì)地讀讀課文,邊讀邊想,你讀懂了什么?
學(xué)生自讀課文,邊讀邊想。
學(xué)生匯報(bào):
林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義。
結(jié)合課外資料來(lái)談。
林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙斗爭(zhēng),不僅在當(dāng)時(shí)給帝國(guó)主義以重創(chuàng),震驚了世界,而且在人類禁毒史上也寫下了輝煌的一章。
師:當(dāng)你了解了虎門銷煙后,你最想說(shuō)的是什么?
學(xué)生暢所欲言。
教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
朗讀的重點(diǎn)應(yīng)放在三和五自然段上,因?yàn)檫@兩段充分的體現(xiàn)了林則徐銷煙的決心和銷煙給人們帶來(lái)無(wú)限的喜悅。
師:下面我們?cè)僬J(rèn)真的讀一讀書,把你感受最深的段落讀給你的好朋友,如果你能背過(guò)來(lái)那就更好了。
學(xué)生選擇性的讀,并試著背誦。
學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴,選擇段落讀一讀或背一背。
四、書寫生字。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇三
抿一口茶,略帶激動(dòng)的心情翻開《虎門銷煙》這篇文章。仔細(xì)地看,品味書中的樂(lè)趣。我這才明白,原來(lái)《虎門銷煙》是指中國(guó)清朝政府委任欽差大臣林則徐在廣東虎門集中銷毀鴉片的歷史事件。
我還知道鴉片是一種強(qiáng)烈麻醉性的。如果吸食,很容易就會(huì)上癮,每天非吸不可。而慢慢的,人就會(huì)變得面黃肌瘦,成為大煙鬼。鴉片原來(lái)出產(chǎn)于印度,向中國(guó)輸入鴉片的是西方英、法、美等國(guó)家,只要是英國(guó)。據(jù)1835年的估計(jì),當(dāng)時(shí)中國(guó)有200萬(wàn)人吸食鴉片,白銀每年因此外流400多萬(wàn)兩。
所以我很恨英國(guó)。我恨他們騙中國(guó)人吸食鴉片,還向中國(guó)大量鴉片;我恨他們瞧不起中國(guó)人,事后還稱我們?yōu)闁|亞病夫。但是國(guó)家和個(gè)人一樣,往往敗在軟弱的一面。所以我們要盡量使自己全面發(fā)展,保護(hù)自己,不受別的國(guó)家的人的欺負(fù)。我們還不能忘記被侵略者的恥辱,努力為民族的繁榮貢獻(xiàn)力量。當(dāng)然,我們也不可以忘記那些為國(guó)家做出犧牲的英雄,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們,敬仰他們。
啊!中國(guó)的同胞們,為了祖國(guó)的明天更加繁榮,為了祖國(guó)不再受到欺凌。我們因該發(fā)憤圖強(qiáng),好好學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)。加油吧!
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇四
1、認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字,讀準(zhǔn)三個(gè)多音字的讀音,會(huì)寫田字格里的九個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
3、了解林則徐虎門銷煙的壯舉,學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵,維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心。
鴉片銷毀的過(guò)程。
通過(guò)閱讀末段,體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。
:三課時(shí)。
第一課時(shí)。
(一)電影激趣導(dǎo)入新課。
1、觀看電影《林則徐》片段。
2、談?dòng)^后感,自然導(dǎo)入。
師:作為一名中國(guó)人,這部電影所描寫的這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后,想說(shuō)些什么呢?(生自由談?wù)摗#?BR> 師:的確,外來(lái)的鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的是災(zāi)難,是痛苦,是誰(shuí)敢在當(dāng)時(shí)挺身而出,救人民于水火之中,這個(gè)人的名字就是(師生齊說(shuō))---林則徐,今天就讓我們一起來(lái)走近這個(gè)偉大的禁煙英雄,學(xué)習(xí)《虎門銷煙》。
了解當(dāng)時(shí)的背景,必然會(huì)激起學(xué)生們內(nèi)心無(wú)比的激憤之情。
激起學(xué)生的內(nèi)心情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)初讀課文,自主感悟。
1、學(xué)生自讀課文,并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字,注意文中的三個(gè)多音字,遇到不認(rèn)識(shí)的通過(guò)查字典解決。
2、畫出由生字組成的詞語(yǔ),想象它們?cè)诰渥又械囊馑?,并?biāo)出自己不理解的地方。
3、學(xué)生小組合作,解決不懂的詞語(yǔ)。
(教師要注意巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。)。
4、全班交流。
5、指名學(xué)生朗讀課文。(學(xué)生互評(píng))。
6、說(shuō)說(shuō)文章主要講述了一件什么事。
有意識(shí)的告訴學(xué)生要把工具書帶進(jìn)課堂,培養(yǎng)學(xué)生遇事自己解決的能力。
提高學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生參與評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
整體感知課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖。
(一)想象畫面激發(fā)情感。
師:下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地默讀課文,邊讀邊想,從課文中你讀懂了什么?
結(jié)合重要詞句來(lái)談讀懂的內(nèi)容。學(xué)生可能說(shuō)到的有:
1、林則徐禁煙行為受到了人們的支持。
重點(diǎn)如下:
(1)、當(dāng)群眾知道虎門銷煙的消息后,人們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)是什么樣的?(注意“笑嘻嘻”“興奮”“大聲地喊”以及“三個(gè)不怕”,想像當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。)。
這些語(yǔ)言都是圍繞哪句話來(lái)寫的?
(2)、觀看銷煙的人數(shù)之多。(注意“人流如潮”)。
(3)、銷煙過(guò)程中民工干勁十足。(抓住民工的動(dòng)作,并體會(huì)表示順序的詞語(yǔ)的用法)。
人們面對(duì)銷煙場(chǎng)景所產(chǎn)生的感慨。理解“今天,林則徐當(dāng)眾銷毀洋人的鴉片,怎么能不叫人興奮?(反問(wèn)句)虎門灘上,圍觀的群眾歡呼著,跳躍著?!?BR> 鼓勵(lì)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)銷煙時(shí)的場(chǎng)景,說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么。
2、林則徐禁煙很堅(jiān)決。
重點(diǎn)如下:
(1)、林則徐高坐臺(tái)上。(注意從兩個(gè)“不管”和一個(gè)“都”中去體會(huì)。)。
(2)、林則徐對(duì)外商說(shuō)的一番話。(理解“鏗鏘有力、擲地有聲”)。
引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的林則徐是什么樣的狀態(tài)和心情。
3、林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義:。
提問(wèn):林則徐為什么要禁煙?(注意理解“東亞病夫”和三個(gè)“多少”的含義;人們受鴉片殘害之大。)。
林則徐銷煙有什么意義?
師:當(dāng)你了解了虎門銷煙的故事后,你最想說(shuō)的是什么?
(學(xué)生暢所欲言,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
學(xué)生各抒己見,抒發(fā)自己個(gè)性化情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
讓學(xué)生體會(huì)總分的段落結(jié)構(gòu)。
體會(huì)中國(guó)人對(duì)鴉片的痛恨之情。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
通過(guò)想象體會(huì)銷毀鴉片給人們帶來(lái)的無(wú)限喜悅。體會(huì)鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。學(xué)生通過(guò)想象更能夠近一步的理解林則徐禁煙的決心。
不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,更激起了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
有重點(diǎn)的指導(dǎo)朗讀能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
(二)熟讀成誦提升情感。
師:同學(xué)們真是太聰明了,讀懂了這么多的內(nèi)容,下面就把你感受最深的段落試著背給你的小伙伴聽。
學(xué)生從讀到感悟,再到背,是一個(gè)情感不斷提升的過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦,也是在無(wú)形中教給孩子一個(gè)好的讀書方法,讓孩子終生受益。
第三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖。
(一)記憶生字說(shuō)話練習(xí)。
1、組織學(xué)生自主探究,辨別生字。
2、學(xué)生自己找竅門,然后小組內(nèi)交流。
3、教師要特別強(qiáng)調(diào)“妻、歷、督”的.寫法。
4、指導(dǎo)學(xué)生用“首先……然后……再……”說(shuō)一段話。
小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生參與的積極性高。
培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,體會(huì)表示順序的詞語(yǔ)的用法。
(二)拓展延伸課外積累。
師:林則徐是一位得到過(guò)很多贊譽(yù)的政治家,著名歷史學(xué)家范文瀾先生評(píng)價(jià)林則徐是“近代中國(guó)睜眼看世界的第一人”多讀一些介紹林則徐的文章,相信大家的收獲會(huì)更大。
為學(xué)生提供參考材料,利于學(xué)生針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇五
教學(xué)目標(biāo)?:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外悔的精神。
5、增強(qiáng)診斷矯治意識(shí),提高自我診斷矯治能力。
教學(xué)過(guò)程?:
一、整體初讀,基礎(chǔ)性診斷。
1、揭題。
2、自由讀課文,初步感知。要求讀準(zhǔn)字音,說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容?
3、學(xué)生質(zhì)疑。
(1)請(qǐng)學(xué)生提出讀書遇到的不懂的問(wèn)題。(學(xué)生質(zhì)疑,以學(xué)定教)。
(2)梳理歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。
(3)交代學(xué)法:帶著這些問(wèn)題,邊讀邊思考,深入學(xué)習(xí)課文。
二、精讀品位,引導(dǎo)探究,理解性診斷。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)自由讀課文,思考:什么樣的日子才“值得紀(jì)念”?
(2)讀書匯報(bào)交流、小結(jié)。
2、細(xì)讀第六節(jié)。
(1)自由讀課文,思考:這段告訴我們什么?你還想知道什么?
(2)讀書匯報(bào)交流(注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”)。
3、研讀第二節(jié)。
(1)自由讀課文。
(2)指名說(shuō)說(shuō)從哪看出虎門寨這一天不同尋常。(相機(jī)板書:水泄不通、彩旗林立)。
(3)再讀課文,注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)場(chǎng)面的壯觀。
思考:a、為什么來(lái)到海灘的人這么多?
b、文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么?
c、為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人觀看?
(1)匯報(bào)交流,師生評(píng)價(jià)。
(2)小結(jié)方法:回顧我們這幾小節(jié)的學(xué)習(xí),我們采用了“一邊讀一邊思考”的方法,下面我們還用這個(gè)方法學(xué)習(xí)下文。
三、自讀領(lǐng)悟,自主性診斷與矯治。
1、品讀三至五節(jié),感受硝煙的經(jīng)過(guò)。
(在教學(xué)時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀,做到讀中悟情,讀中悟理)。
2、再讀第六節(jié)和第一節(jié)。
(1)引讀。
虎門硝煙大得人心,大快人心,震驚中外,所以這件事被稱為——偉大的壯舉;它沉重地打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰;它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義重大,而它發(fā)生在1839年的6月3日,因此我們說(shuō)這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。
(2)齊讀第一、六節(jié)。
四、遷移內(nèi)外,讀說(shuō)結(jié)合。
1、出示:只見一群群光著背梁……然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。
2、討論:硝煙時(shí),工人們做了幾件事?課文用什么詞三件事連起來(lái)的?(板書:先……再……然后……)。
3、小結(jié):有時(shí)我們要完成一件事,要分幾步來(lái)做,為了表明這幾步的先后順序,我們可以用上“先、再、然后”來(lái)連接。
4、指導(dǎo)說(shuō)話,引導(dǎo)回憶,生活中哪件事需要分三步以上來(lái)完成?
5、練習(xí)說(shuō)話。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過(guò)及其意義。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大歷史意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過(guò)及其意義。
抓住文章關(guān)鍵詞句,理解、體會(huì)。
一、激情導(dǎo)入。
同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》。(幻燈片1)(齊讀課題):通過(guò)預(yù)習(xí),你們已經(jīng)知道虎門在我國(guó)的什么地方了嗎?(廣東省東莞市);“銷”是什么意思?(銷毀);這里的“煙”你知道指什么嗎?(鴉片);你了解鴉片嗎?(幻燈片23456)。正是在這樣的背景下,站出來(lái)一位民族英雄——林則徐,他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣,前往廣東禁煙,并在虎門海灘上將收繳來(lái)的鴉片全部銷毀。
今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道,一起去感受林則徐虎門銷煙的情景吧。在讀課文之前,老師想先檢查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)情況。(幻燈片7)。
讀完生字詞后學(xué)生齊讀課文,如果有讀錯(cuò)字音的老師及時(shí)糾正。
二、精讀感悟。
1過(guò)渡:說(shuō)到虎門銷煙這件事,你最關(guān)心的是什么?
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
師:讓我們先來(lái)看看這一天的虎門寨與往常有什么不同?
(1)自由讀,指名說(shuō),理解“分外壯麗水泄不通彩旗林立”
(說(shuō)明前來(lái)觀看的人多而廣。)。
為什么會(huì)這樣呢?
(2)指導(dǎo)有感情朗讀,讀出場(chǎng)面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
理解“禮炮轟鳴群情沸騰震驚中外”
(說(shuō)明儀式很隆重。)。
(1)默讀課文,找出描寫銷煙的場(chǎng)面,在表示銷煙順序的詞語(yǔ)下面加“·”,在表示銷煙動(dòng)作的詞語(yǔ)下面加“波浪線--”。
(2)指名匯報(bào)(先—再—然后)(撒—拋—倒)。
出示課件(幻燈片8)。
(3)你能用自己的話說(shuō)說(shuō)銷煙經(jīng)過(guò)嗎?(試述用上先-再-然后)。
(4)你能用先-再-然后再說(shuō)一句話嗎?
師:看著鴉片在銷煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡,你們有什么感受?
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
師:現(xiàn)在,看到害人的鴉片被銷毀了,老百姓們有什么表現(xiàn)?
指導(dǎo)朗讀。(學(xué)生模仿老百姓)。
5、學(xué)習(xí)第5自然段。
師范讀,找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。從這兩個(gè)數(shù)字可以看出什么?
(說(shuō)明銷毀的鴉片數(shù)量多。)。
過(guò)渡:此時(shí),我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害,非禁不可、非銷不可,林則徐銷得好、銷得對(duì),可謂大順民心、大快人心。
6、學(xué)習(xí)第6自然段。
齊讀。
師:你讀懂了什么?
一舉兩得:打擊了外國(guó)的侵略,表明了中國(guó)的不可欺侮。
7、小結(jié):
虎門銷煙讓外國(guó)人明白中國(guó)人禁煙的決心,讓外國(guó)人知道中國(guó)人是不可欺侮的,虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國(guó)的史冊(cè),它是中華雄獅覺(jué)醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕,牢記這一天-----一八三九年六月三日!(齊讀第一自然段)為了紀(jì)念這一天,人們把這一幕雕刻在了北京天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上。(出示幻燈片12)。
三、練習(xí)(幻燈片13)。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、句外侮的精神。
了解銷煙的過(guò)程。
懂得銷煙的意義。
投影片、配樂(lè)錄音。
三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字、新詞,讀通課文,指導(dǎo)寫字。
教學(xué)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入新課。
2、質(zhì)疑課題。
二、帶問(wèn)題讀課文。
三再讀課文,出示要求。
1、自由讀課文,畫出生字新詞。
2、標(biāo)出自然段落。
三、檢查自學(xué)情況。
1、投影出生字。
2、指名讀生字,難讀的糾正、強(qiáng)調(diào)。[“寨”(zhai)、“渣”(zha)]。
3、齊讀生字。
四、輕聲讀課文,畫出不理解的詞語(yǔ)。水泄不通:形容十分擁擠或包圍的非常嚴(yán)密,好象連水都不能泄出。
用“水泄不通”說(shuō)一句話。
五、檢查課文自讀情況。
1、指名逐自然段朗讀課文。
糾正錯(cuò)誤:身著(zhuo)朝(chao)服;應(yīng)(ying)邀;
倒(dao)下去。
2、自由讀課文,畫出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,連起來(lái)談?wù)勈且患鯓拥氖??(指名回答)?BR> 六、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字,練讀。
2、重點(diǎn)指導(dǎo):
“訊”、“泄”、“侮”注意這三個(gè)字的筆順。
“訊”的第四、五筆是“十”;“泄”的第五。
筆是“1”;“侮”的第八筆是“一”。
3、描紅。
4、個(gè)別評(píng)析。
5、臨寫。
七、作業(yè)。
1、生字、詞語(yǔ)抄寫兩遍。
2、熟讀課文。
教學(xué)內(nèi)容:
1、讀講課文,抓住表示順序的詞語(yǔ)理解銷煙的經(jīng)過(guò)。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
默讀課文想一想虎門銷煙是個(gè)怎樣的歷史事件?
偉大壯舉。
二、讀全文找一找哪些句子能體現(xiàn)是壯舉。
學(xué)生自學(xué)先小組交流。
三、集體交流。
1、第二節(jié)。
自由讀第二自然段,畫出其中的句子。(指名回答)。
2、練讀,讀出不同尋常的感覺(jué)。
3、指名讀。
四、學(xué)習(xí)三——五節(jié)。
(一)1、用自己的話概括的說(shuō)說(shuō)主要講什么?
2、輕聲讀第三節(jié),思考:銷煙的主要過(guò)程是怎樣的?
3、指名回答,改革概括:撒鹽、拋煙、倒石灰。
4、提問(wèn):課文是用什么詞表示這三步的順序。
5、練習(xí)用順序詞復(fù)述銷煙過(guò)程。
6、師述:“群情憤騰”反映人們禁煙的強(qiáng)烈愿望,民族英雄的“一聲令下”代表中國(guó)人們禁煙的堅(jiān)定決心,正是這激昂的“群情”和堅(jiān)定的“決心”震驚中外。
7、練習(xí)有感情的朗讀。
8、指名讀。
〈二》過(guò)渡:看到害人的鴉片被銷毀了,人們表現(xiàn)怎樣?
1、自由讀第四自然段。
2、指名讀、練讀、指名讀。
〈三》過(guò)渡:人們這樣高興,那銷煙一定非常成功。
1、自由讀第五節(jié),畫出體現(xiàn)成果之大的詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
3、指名讀。
五、小節(jié)過(guò)渡:
虎門銷煙這樣大得人心,震驚中外,所以這件事被稱為。
“偉大的壯舉”,1839年6月3日確實(shí)是個(gè)值得留念的日。
子,這一壯舉的歷史意義是什么?
1、齊讀第六節(jié)。
2、練讀、指名讀。
六、看看咆哮的大海,看看銷煙的場(chǎng)景,再看看林則徐的塑像,你想說(shuō)些什么?
七、布置作業(yè)。
1、課后詞語(yǔ)抄兩遍。
2、練習(xí)復(fù)述課文。
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)述課文,用上“先……再……然后……”寫一段話。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、默寫生字:訊、拋、寨。
2、指名朗讀課文。
二、分析課文結(jié)構(gòu)。
1、輕聲讀課文。
2、默讀課文,邊讀邊想象課文是怎樣一步步寫的?
出示投影:
銷煙時(shí)間銷煙地點(diǎn)銷煙開始。
百姓歡呼銷煙結(jié)果銷煙意義。
3、提問(wèn):哪幾節(jié)是寫銷煙經(jīng)過(guò)的?(指名回答)。
三、復(fù)述課文。
1、練習(xí)復(fù)述課文,先逐節(jié)復(fù)述,再連貫復(fù)述。
2、指名復(fù)述,師生共同評(píng)析。
四、寫話指導(dǎo)。
1、出示投影。
一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人,先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴,再把收繳來(lái)的鴉片拋入池內(nèi),然后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí),銷煙池里像開了鍋一樣,“咕嘟咕嘟”直冒泡,散發(fā)出股股難聞的氣味。
2、自由讀投影上的文字。
3、同位討論生活中有哪些分三步以上做的事,練說(shuō)。
4、指名說(shuō)說(shuō)。(師生評(píng)析)。
五、布置作業(yè)。
1、你認(rèn)為有哪些詞語(yǔ)比較好,把它抄下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)。
撒鹽。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇八
虎門銷煙是中國(guó)近代史上極為重要的歷史事件,中國(guó)社會(huì)以此為分水嶺,結(jié)束了泱泱大國(guó)的天朝夢(mèng),逐步跨入半封建半殖民地社會(huì),開始了最黑暗的歷史進(jìn)程。這段歷史進(jìn)程成為了每個(gè)炎黃子孫心中永遠(yuǎn)的痛,但在這段進(jìn)程中中國(guó)人民表現(xiàn)出來(lái)英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神,則成了現(xiàn)代中國(guó)人的寶貴財(cái)富。
學(xué)習(xí)《虎門銷煙》,最為重要是通過(guò)感受、體會(huì)虎門銷煙這一歷史事件中的人物情感、行為,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。那么,什么才是有效的愛(ài)國(guó)主義教育呢?顯然,空喊口號(hào)、空有熱情、空去景仰都不是愛(ài)國(guó)主義教育,真正的愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)是使學(xué)生通過(guò)對(duì)這一歷史事件思考:今天,我們要怎么做才最有益于咱們這個(gè)國(guó)家。因此,在教學(xué)中,我注意引入大量的歷史資料與現(xiàn)代事件,結(jié)合學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生對(duì)課文情感內(nèi)涵的把握,努力使學(xué)生明白真正的愛(ài)國(guó)需要我們認(rèn)清自己,踏實(shí)努力,避免歷史悲劇的重演。
結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),在具體的教學(xué)中,其策略為以讀激情、以讀促思、以讀促寫,做到內(nèi)化語(yǔ)言,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),將工具性和其承載的人文性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
1、以讀激情。如第四、第五自然段的教學(xué),我主要通過(guò)有效地讀的指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情。課文第五自然段,以雄健的筆觸描繪了虎門銷煙的結(jié)果。在教學(xué)中,我一層層激發(fā)學(xué)生情感,如你的朗讀似潺潺溪水,你的朗讀似奔騰江河,你的朗讀似咆哮大海,最終促進(jìn)了學(xué)生情感的爆發(fā),真切地體會(huì)銷煙之壯——壯我民心,壯我國(guó)威。又如課文第四自然段,細(xì)膩地描繪了老百姓在銷煙后的激動(dòng)喜悅之情,為了使學(xué)生更深刻地體會(huì)百姓的喜悅之情,我引入鴉片對(duì)人體、對(duì)民眾傷害的資料,引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴,從而做到了讀有味、讀有情、讀有思。
2、以讀促思。這一教學(xué)策略體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是對(duì)文本的讀,二是對(duì)補(bǔ)充文本的讀,我認(rèn)為第二種讀如能建構(gòu)在第一種讀的基礎(chǔ)上,將是相得益彰,互有裨益的,而非是所謂的脫離文本,主次不分。下面談對(duì)文本的讀。以第二自然段的教學(xué)為例,課文詳細(xì)地描述了銷煙時(shí)來(lái)的各種人等,且每一人等皆以自己獨(dú)有面目出現(xiàn),這就非常值得引發(fā)學(xué)生思考:他們這些人為什么會(huì)有如此面目。如百姓為何聞?dòng)嵹s來(lái),官員何以身著朝服,外國(guó)商人何以面對(duì)中國(guó)百姓?這些問(wèn)題的思索,必然將學(xué)生的閱讀引向深入,進(jìn)而體會(huì)虎門銷煙的非凡意義。再談對(duì)補(bǔ)充文本的讀。我們需要承認(rèn)的是,思考需要翅膀,語(yǔ)文閱讀的思考更需要翅膀,翅膀在何處?——教師補(bǔ)充的恰當(dāng)?shù)恼n外文本。一個(gè)合格的語(yǔ)文老師必須替學(xué)生接好飛翔的翅膀。本課教學(xué)末,當(dāng)學(xué)生的情感和文中百姓的情感交融在一起,歡天喜地、憧憬未來(lái)的時(shí)候,我適時(shí)引入虎門銷煙后的諸多歷史資料,引導(dǎo)學(xué)生思考,明白我們今天紀(jì)念虎門銷煙,是要牢記歷史,感懷先賢,更是激發(fā)壯志,為國(guó)努力,避免悲劇重演。
3、以讀促寫。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最直接目的便是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,會(huì)讀會(huì)說(shuō)會(huì)寫。第三自然段的教學(xué)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,內(nèi)化語(yǔ)言,學(xué)會(huì)表達(dá)。首先引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容,然后讀書想想課文是怎么把事情說(shuō)清楚的,進(jìn)而學(xué)習(xí)并掌握課文的表達(dá)方法,再用學(xué)到的方法進(jìn)行語(yǔ)言文字的實(shí)踐。做到了循序漸進(jìn),有的放矢,教學(xué)效果明顯。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
1、正確、流利有感情地朗讀課文,并能復(fù)述課文。
2、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
多媒體課件
兩課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)
一、初讀課文,整體感知,了解林則徐以及時(shí)代背景。
1、了解時(shí)代背景以及林則徐事跡。
2、初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
3、初步熟讀課文,教師正音。
二、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。
1、教師指導(dǎo)本課重點(diǎn)詞語(yǔ)
鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙
歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉
2、練習(xí)寫字。
三、學(xué)習(xí)一、六自然段
四、布置作業(yè)
1、寫字。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考
你們知道伊拉克和美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)美國(guó)為什么那么容易就攻占了整個(gè)伊拉克并且活捉了他們的總統(tǒng)薩達(dá)姆呢?(板書:實(shí)力 虎門銷煙)
二、讀課題,概括文章主要內(nèi)容
要求學(xué)生把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的`意義都都說(shuō)清楚
(教師板書: 偉大壯舉 )
三、學(xué)習(xí)第二自然段
教師過(guò)渡:
歷史的車輪劃過(guò)一百六十七載,今天我們只能借助影片,去虎門感受這一偉大壯舉,回味那激動(dòng)人心的一幕。
1、教師播放影片。引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?BR> 2、課文中是怎樣描寫這個(gè)場(chǎng)面的?我們來(lái)自由讀讀課文的第二自然段,從課文中找出描寫人多的詞來(lái)。
3、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報(bào)。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”,并拓展“人山人?!薄叭肆魅绯薄钡让鑼懭硕嗟脑~語(yǔ),突出語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
4、都有哪些人來(lái)了?
2)假如你是“外國(guó)商人”,面對(duì)虎門銷煙,你會(huì)怎樣想?
5、外國(guó)商人是如此厲害,咱中國(guó)老百姓怕不怕?相機(jī)理解“彩旗林立”。
6、林則徐怕嗎?讀出文中的話來(lái)回答。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生讀句子,指導(dǎo)讀。
午后二時(shí)許,林則徐等人健步登上禮臺(tái)。這時(shí)候,禮炮轟鳴,群情沸騰。隨著林則徐一聲令下,震驚中外的虎門銷煙開始了。
2、讀第三自然段后半部分,其他同學(xué)邊聽邊想主要講什么?(聽讀)
3、學(xué)生匯報(bào),試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷煙圖”,并說(shuō)一說(shuō)。
4、快速閱讀第三自然段,想想課文是怎么說(shuō)的?
教師小結(jié):第三節(jié)是一段動(dòng)作描寫,用上了“先……再……然后”就使文章更加具體,更加有條理。我們看大屏幕,把這段話記住了。
大屏幕顯示:(指導(dǎo)背誦,讀寫結(jié)合)
“只見一群群 ,先再 然后 ?!?BR> 5、用“先……再……然后”說(shuō)話。
五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段
1、教師過(guò)渡:告訴老師,銷煙就一天嗎?就這么一點(diǎn)鴉片嗎?學(xué)生回答。教師指導(dǎo)朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海,一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。
2、老百姓有什么反應(yīng)呢?從文中哪些地方看出來(lái)呢?
3、學(xué)生讀第四自然段,教師指導(dǎo)。
學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)學(xué)生讀——出示資料激發(fā)感情——學(xué)生再讀——教師范讀——學(xué)生齊讀。
4、虎門銷煙至此結(jié)束了,它銷去的僅僅是害人的鴉片嗎?
5、學(xué)生自由談,教師引讀最后一段,體會(huì)“壯”。
1)學(xué)生快速通讀課文,想想課文哪些地方能體現(xiàn)“壯”。
2)補(bǔ)充材料,引導(dǎo)學(xué)生深入感受“壯”。
6、老百姓對(duì)鴉片銷毀后的生活有什么期待呢?假如你是孩子,你對(duì)未來(lái)有怎樣的憧憬?假如你是母親,你對(duì)未來(lái)有什么有什么期盼?自由說(shuō)說(shuō)。
7、引入鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等資料,引發(fā)學(xué)生思考。
9、教師激情總結(jié),引讀最后一句。
板書:我們中國(guó)人是不可欺侮的。
是啊,只有踏實(shí)努力,不斷增強(qiáng)實(shí)力,我們才能理直氣壯地告訴全世界(引讀)——我們中國(guó)人是不可欺侮的。
也只有這樣,全世界才會(huì)明白(引讀)——我們中國(guó)人是不可欺侮的。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇九
今天上完了《虎門銷煙》,整個(gè)教學(xué)流暢、清晰,學(xué)生學(xué)得津津有味。在此,僅談一點(diǎn)自己的上課心得。備課時(shí),我一直在思考:難道這一課僅僅停留在銷煙的過(guò)程嗎??jī)H僅是通過(guò)品詞品句理解到銷煙是一次偉大壯舉嗎?如何能讓學(xué)生真正感悟到虎門銷煙的重要意義呢?我在思索。
俗話說(shuō),要“教給學(xué)生一桶水,自己要有長(zhǎng)流水”,帶這個(gè)班,我也一直在想:要做個(gè)怎樣的老師?對(duì)家長(zhǎng)和孩子負(fù)責(zé)就夠了!之所以學(xué)生喜歡我上這一課有以下原因:
1、補(bǔ)充資料是關(guān)鍵。課前,我讓學(xué)生查閱了背景資料,課上我為學(xué)生補(bǔ)充了當(dāng)時(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的國(guó)內(nèi)國(guó)際情況(清朝是中國(guó)封建社會(huì)最后一個(gè)王朝,這個(gè)王朝到嘉慶年間,已經(jīng)危機(jī)四伏,日趨沒(méi)落,政治腐敗,軍備廢弛,財(cái)政困難,農(nóng)民起義連綿不斷,道光即位后,封建統(tǒng)治更加衰落。清政府走向衰落的時(shí)候,世界資本主義正處在上升階段,英法美等國(guó)已成為資本主義國(guó)家,其中美國(guó)工業(yè)發(fā)展水平最高,這些資本主義國(guó)家為了開辟國(guó)外市場(chǎng),推銷工業(yè)品,掠奪廉價(jià)工業(yè)原料,積極對(duì)外擴(kuò)張。英國(guó)資本家為了掠奪中國(guó)的財(cái)富,牟取暴利,竟無(wú)恥地把鴉片偷運(yùn)到中國(guó)來(lái)。十八世紀(jì)中期,英國(guó)每年偷運(yùn)到中國(guó)的鴉片為二百箱;十九世紀(jì)初期,增加到每年四千箱。1838年——1839年,更猛增到三萬(wàn)五千多箱,美國(guó)和沙俄也向中國(guó)偷運(yùn)鴉片,1840年前的二十年里,中國(guó)外流的白銀達(dá)到一億兩。),為學(xué)生體會(huì)壯舉的偉大意義作了很好的鋪墊。課后,我為學(xué)生補(bǔ)充了銷煙后的背景資料(中國(guó)人民查禁鴉片完全是正義的,但掠奪成性的英國(guó)侵略者,為了進(jìn)一步打開中國(guó)大門,竟以著一事件為借口,發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1840年6月,英國(guó)借口保護(hù)通商,派艦隊(duì)到廣東海面,封鎖珠江口進(jìn)行挑釁,英俊侵犯廣州,由于林則徐在廣州作了充分準(zhǔn)備,英軍未能得逞,就沿海北上,轉(zhuǎn)攻廈門,也被早有戒備的閩浙總督鄧廷楨率軍抵抗擊退。英國(guó)又轉(zhuǎn)攻戰(zhàn)備空虛的浙江,侵占了定??h城,并繼續(xù)北犯。八月英艦闖到天津???,對(duì)清政府進(jìn)行武力恫嚇,提出了鴉片貿(mào)易合法化,賠款割地等侵略要求。英軍到達(dá)天津后,道光帝嚇慌了,忙將林則徐撤職查辦,改派琦善到廣州和英軍談判。琦善到廣州后,為了討侵略者的歡心,他下令裁減水師三分之二,解散了林則徐招募的水勇,撤除了珠江口上的防御設(shè)備,英國(guó)侵略者見清政府如此軟弱無(wú)能,氣焰更加囂張。英軍采取先發(fā)制人,突然襲擊,直撲虎門,琦善急忙派人和義律簽訂了《穿鼻條約》,答應(yīng)割讓香港,賠償煙價(jià)六百萬(wàn)元等。),作為對(duì)文章學(xué)習(xí)的延伸。補(bǔ)充文字資料,增加課文厚度,備課時(shí),我特意看了相關(guān)的小說(shuō),上課時(shí),補(bǔ)充相關(guān)文字資料,如邀請(qǐng)外國(guó)官員來(lái)觀看,外國(guó)官員驚嘆銷煙工作的“細(xì)心和忠實(shí)的程度”,遠(yuǎn)出乎他們的“臆想”。
2、通過(guò)影片增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。課中,我通過(guò)影片,讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)銷煙過(guò)程,再回歸課文內(nèi)容,真正讓學(xué)生走近銷煙場(chǎng)面。
上完課,學(xué)生真的是發(fā)自內(nèi)心感悟到了銷煙的壯舉,孩子們也是樂(lè)于學(xué)習(xí)的。不知道以上所談對(duì)你的教學(xué)有沒(méi)有用,只想與大家共享我的設(shè)計(jì)。
(第一范文www.第一范文。com友情提醒:查找本課更多資料,請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字:虎門)。
此問(wèn)轉(zhuǎn)載。
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇十
4、1。
第2課時(shí)。
1、熟練朗讀課文,感受虎門銷煙的壯觀場(chǎng)面。
2、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物感受。
3、激發(fā)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和愛(ài)國(guó)注意情懷。
說(shuō)說(shuō)你對(duì)鴉片的了解。
1、聽到虎門銷煙的消息,人們有什么反映?談?wù)勀愕捏w會(huì)。
2、展示描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)的詞句。
1、虎門銷煙那天,出現(xiàn)了什么壯觀的場(chǎng)面?談?wù)勀愕捏w會(huì)。
2、用“……………………”概括虎門銷煙的具體過(guò)程。
1、銷煙后,人們有什么反應(yīng)?說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、“”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解和感受。(提示:“代表什么?“”代表什么?)。
你在生活中遇到過(guò)類似壯觀的場(chǎng)面或感受到過(guò)民眾團(tuán)結(jié)的力量嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇十一
作者:胡大菊。
《虎門銷煙》以飽含深情的筆觸,再現(xiàn)了中國(guó)歷史上讓人激動(dòng)、自豪的一幕。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練,贊美了中華民族抵御外辱、英勇豪邁的精神,蕩漾著濃濃的愛(ài)國(guó)之情?;㈤T銷煙這一壯舉離學(xué)生生活年代久遠(yuǎn),文章字里行間飽含的濃厚情感,學(xué)生難以體會(huì)。為了幫助學(xué)生克服閱讀中的這一障礙,本課的設(shè)計(jì)思路為:課前引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地閱讀有關(guān)虎門銷煙的時(shí)代背景資料,積淀情感;扣住銷煙前、銷煙時(shí)、銷煙后的動(dòng)人畫面,通過(guò)對(duì)具體語(yǔ)言文字的理解和當(dāng)時(shí)歷史的回顧,把握文本內(nèi)涵;通過(guò)激情朗讀抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情。
一、展示課外閱讀。積淀豐富情感。
1.上課前教師布置學(xué)生預(yù)習(xí),查找閱讀有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料,充分認(rèn)識(shí)虎門銷煙的大背景,形成對(duì)虎門銷煙這一壯舉的初步印象。
2.以天安門前人民英雄紀(jì)念碑的虎門銷煙浮雕圖片導(dǎo)人課題,認(rèn)識(shí)這一壯舉在中國(guó)歷史上的地位,齊讀課文的第一句話。為什么說(shuō)1839年6月3日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子,當(dāng)時(shí)中國(guó)歷史又是一段怎樣的歷史呢?請(qǐng)學(xué)生交流自己的預(yù)習(xí)資料和感想,教師引導(dǎo)、補(bǔ)充、歸納:
(1)虎門銷煙當(dāng)時(shí)的社會(huì)大背景是:中國(guó)國(guó)內(nèi)各種矛盾激化,封建統(tǒng)治搖搖欲墜。國(guó)外英、法等國(guó)正處于資本主義發(fā)展、壯大、擴(kuò)張之時(shí),國(guó)力強(qiáng)大,都虎視眈眈地盯著中國(guó)。為了從中國(guó)市場(chǎng)獲得最大的利益,他們把大量毒品——鴉片源源不斷地輸人中國(guó),使中國(guó)的綜合國(guó)力每況愈下,嚴(yán)重影響了中國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定。
(2)鴉片是一種毒品,從查閱的資料中可以看出,國(guó)人吸食鴉片可使一個(gè)國(guó)家民不聊生,使清政府大量白銀外流,國(guó)庫(kù)空虛,士兵一副病態(tài),戰(zhàn)斗力喪失。
(3)讓學(xué)生初步談?wù)剬?duì)虎門銷煙的認(rèn)識(shí)。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明:(1)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,一方面為文本的學(xué)習(xí)加深認(rèn)識(shí),積淀情感;另一方面使學(xué)生處于蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài)。(2)緊緊抓住“1839年6月3日,是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子”這句話,讓學(xué)生閱讀相關(guān)歷史資料,扣住文本背后的隱l生材料,加深對(duì)文本的認(rèn)識(shí)。
二、扣住壯舉,豐富文本,精讀抒情。
1.對(duì)照歷史背景,自讀自悟。
作者贊嘆虎門銷煙是一次壯舉?!皦雅e”在字典中的意思是氣勢(shì)盛大的、雄偉的舉動(dòng),那么在本文中的內(nèi)涵又是什么呢?帶著這個(gè)問(wèn)題,自由閱讀課文2—5自然段,畫出印象深刻的字、詞、句,多讀幾遍。聯(lián)系時(shí)代背景,在書邊寫上自己的閱讀感受。(多媒體出示介紹時(shí)代背景的文字及圖片)。
2.引導(dǎo)交流閱讀體會(huì),把握文本內(nèi)涵。
(1)閱讀交流第二段的學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)從第一句話中品出“壯麗”一詞的含義,“藍(lán)天、碧海、綠樹”不僅描繪出大自然的美景,更體現(xiàn)老天爺也在為銷煙這一壯舉而高興。
從“男男女女”“水泄不通”“彩旗林立”等詞中可以感受來(lái)的人很多,結(jié)合鴉片對(duì)人們的毒害,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們?cè)缇团瓮@一天的到來(lái),銷煙是順應(yīng)民意的大好事。
(2)閱讀交流第三、四段課文,先讓學(xué)生談?wù)勛约旱拈喿x感受,再有感情地朗讀課文。教師根據(jù)學(xué)生交流的情況,適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。在銷煙的過(guò)程中“群情沸騰,老百姓跳哇、叫哇,歡呼聲響徹虎門上空”,從中感受老百姓會(huì)叫什么,會(huì)歡呼什么。
再次有感情地朗讀,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。假如你是其中的一名銷煙者,請(qǐng)你用“先——再——又——頓時(shí)”說(shuō)一說(shuō)銷煙的過(guò)程,可以加上動(dòng)作,再說(shuō)說(shuō)你的心情?;㈤T銷煙為什么會(huì)震驚中外呢?(結(jié)合時(shí)代背景談虎門銷煙的偉大之處。)。
(3)閱讀交流第五段:體會(huì)“咆哮”一詞的意思。咆哮的大海象征著憤怒的中國(guó)人民征服鴉片毒害的決心,象征著中國(guó)人民是不可欺侮的。
三、激情朗讀,升華情感。
1.談?wù)勀銓?duì)“壯舉”內(nèi)涵的理解。(大長(zhǎng)中國(guó)人志氣,大滅外國(guó)人威風(fēng),震驚中外,舉國(guó)歡呼。)。
2.帶著這種情感,先齊讀課文最后一段,然后個(gè)人練讀最后一段,師生互評(píng),陶冶愛(ài)國(guó)主義情操。
3.出示書上林則徐塑像插圖:以“我站在林則徐塑像前”為題,寫幾句話或詩(shī)。學(xué)情預(yù)設(shè):(1)從當(dāng)時(shí)的歷史背景和銷煙的動(dòng)人場(chǎng)面人手,表達(dá)對(duì)林則徐壯舉的贊嘆,抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情。(2)今昔對(duì)比,表達(dá)毒品對(duì)人的危害和今天中國(guó)人禁毒的決心。(3)虎門銷煙以后,中國(guó)爆發(fā)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),從此陷入被列強(qiáng)瓜分的痛苦之中。充分認(rèn)識(shí)到,空有報(bào)國(guó)之志是不夠的,切記落后就要挨打。
表達(dá)能力的最佳時(shí)機(jī)。]。
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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)道法篇十二
1、學(xué)習(xí)課文,讀懂課文,了解虎門銷煙的經(jīng)過(guò),認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大歷史意義。
2、運(yùn)用多媒體手段,再現(xiàn)歷史場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):走進(jìn)虎門銷煙現(xiàn)場(chǎng),感受老百姓激動(dòng)的心情,了解虎門銷煙的偉大的歷史意義。
教學(xué)媒體:自制《虎門銷煙》課件(文字、圖片、聲像),教師運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體,向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。
教學(xué)對(duì)象分析:教學(xué)對(duì)象雖已到了中年段的末期,但由于生活的年代與虎門銷煙事件相隔久遠(yuǎn),因此,對(duì)鴉片給當(dāng)時(shí)中國(guó)造成的危害不甚了解,所以對(duì)老百姓當(dāng)時(shí)的歡呼雀躍、銷煙的歷史意義也沒(méi)有直接的感受,這些客觀情況造成了對(duì)課文理解的難度。
1、我們通過(guò)初讀課文,了解到1839年6月3日,林則徐領(lǐng)導(dǎo)廣東軍民在虎門寨銷毀了二百多萬(wàn)斤鴉片。
2、這節(jié)課,讓我們穿過(guò)歷史長(zhǎng)河,跨越時(shí)空,去銷煙現(xiàn)場(chǎng)看一看那值得紀(jì)念的一幕。
請(qǐng)同學(xué)們打開書本默讀課文。再次閱讀,你們又有哪些疑問(wèn)呢?請(qǐng)?jiān)跁凶鰝€(gè)記號(hào)。
(一)質(zhì)疑
(二)交流
1、首先,讓我們來(lái)看看是怎么銷煙的?能找到嗎?
出示句子:
先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴,再……
(1)通過(guò)這句的介紹,你能說(shuō)說(shuō)銷煙有哪幾個(gè)步驟嗎?
(2)你從哪些詞語(yǔ)看出有3個(gè)步驟
(3)為什么采用這樣的方法?
2、害人的鴉片就這樣被銷毀了,觀看的老百姓非常激動(dòng),你們從哪兒感受到的?
追問(wèn):成千上萬(wàn)的人大聲叫喊、大聲歡呼,此情此景,我們什么時(shí)候才能看見?
3、文中還有哪些描寫,也讓我們覺(jué)得這銷煙現(xiàn)場(chǎng)像過(guò)節(jié)一樣呢?讀一讀。
4、千上萬(wàn)的老百姓為什么那樣的激動(dòng)、興奮,?
(當(dāng)時(shí)的中國(guó)老百姓給鴉片害慘了。那時(shí)侯,鴉片如同一個(gè)惡魔,在中國(guó)的土地上肆虐。許多中國(guó)人沉迷于鴉片中,中毒上癮。)
請(qǐng)看下面一組真實(shí)的照片:(出示歷史照片)
雖然,他們的面容不一,卻有著一樣瘦弱的身體,為什么?因?yàn)轼f片!鴉片使得他們不思勞作,鴉片使得他們傾家蕩產(chǎn)!
大片的田地荒蕪,大量的白銀外流。多少老百姓在痛苦地.掙扎,又有多少年輕的妻子淚眼相伴!
最可怕的是:當(dāng)時(shí)的軍隊(duì)中,許多士兵手拿兩桿槍,一桿是作為武器的槍,銹跡斑斑;另一桿就是煙槍,油光锃 亮。當(dāng)時(shí)的中國(guó)人被西方稱為“東亞病夫”。
現(xiàn)在,深受其害的老百姓看見鴉片被銷毀,怎能不激動(dòng)不興奮?!
他們會(huì)激動(dòng)地叫什么?喊什么?
誰(shuí)再讀讀第四節(jié)?
讓我們走近些,再看看這激動(dòng)人心的一刻。(看錄像)
(看看中國(guó)人銷煙的決心,警告)
那,外國(guó)商人看到了,會(huì)是什么樣子呢?
正如第6節(jié)所說(shuō)的,他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。
據(jù)史料記載,銷煙前,外國(guó)商人根本不相信林則徐會(huì)把鴉片全部銷毀。此時(shí),親眼目睹銷煙過(guò)程的外國(guó)商人在懊喪之余,也不得不佩服林則徐。當(dāng)時(shí),就有外國(guó)商人向林則徐脫帽致敬。(出示史料照片)
6、你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎?(看圖片)