班主任交流體會(huì)大全(21篇)

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    總結(jié)不僅能夠幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和技能,還能提高我們的思維和表達(dá)能力。要寫一篇完美的總結(jié),我們需要對(duì)過去的經(jīng)歷進(jìn)行全面的回顧。總結(jié)是一種對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的梳理和歸納,以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,供參考。
    班主任交流體會(huì)篇一
    班主任是學(xué)校里全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的統(tǒng)帥,也是該班全體任課教師學(xué)習(xí)、教育工作的協(xié)調(diào)者,更是班級(jí)發(fā)展的主心骨。本文是班主任交流會(huì)的心得,僅供參考。
    20xx年的2月18日,雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封,但我們經(jīng)濟(jì)牧場(chǎng)小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法,我覺得非常好,對(duì)我們今后的工作很有幫助?,F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:
    一、班主任要愛崗敬業(yè)。班主任,是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?,把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會(huì)快樂;同時(shí),我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
    一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級(jí),必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,比如,選一些班干管班級(jí)紀(jì)律,選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作安排好了,班主任在平時(shí),更要注重對(duì)學(xué)生的教育,做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。
    三、班主任工作要講究策略和方法。
    4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的,做為班主任,想要管理好一個(gè)班,自己的師德很重要,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,而且還要用愛心去感化學(xué)生,用愛凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛,這樣,我們的班主任工作才會(huì)順利開展,工作起來才會(huì)得心應(yīng)手。
    四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。
    作為班主任,要想做好班級(jí)工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),并了解學(xué)生的在家情況,教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們健康快樂的成長(zhǎng)。
    總之,這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,老師們的方法很好也很實(shí)用,在今后的教育工作中,我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,爭(zhēng)取把我的班主任工作開展得更好。
    班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。為進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理,提高班主任的工作水平,促進(jìn)班主任間的交流與合作,讓優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)更好地發(fā)揮作用,9月18日,崇惠學(xué)校召開了本學(xué)期第一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),給老師們搭建了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。本次交流會(huì)聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗(yàn),我受益匪淺,他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn),值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此,我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。
    一、班主任工作應(yīng)從“心”開始。
    在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,鄧淑艷老師首先提到了我們班主任工作應(yīng)有三心:愛心、耐心、責(zé)任心。
    有愛心就是要熱愛每一位學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?。在每一位學(xué)生的心中播灑陽光,使其時(shí)時(shí)處處都生活在老師的關(guān)懷之中,這就會(huì)使學(xué)生在潛移默化中,轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動(dòng)力。雖然在學(xué)習(xí)的過程中有許許多多的困難,但是有了老師的關(guān)心愛護(hù),有了讓其茁壯成長(zhǎng)的“陽光雨露”,學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或行為習(xí)慣的養(yǎng)成上,都會(huì)堅(jiān)定信心,鼓足勇氣,并持之以恒。
    有耐心就是在當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),真誠(chéng)地給予幫助;學(xué)生有困惑時(shí),與學(xué)生促膝談心,耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,走出困惑,從而放下包袱,輕松前進(jìn)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),設(shè)身處地,將心比心,給予理解。然后從思想深處細(xì)加分析,尋找錯(cuò)誤的根本原因,幫助他及時(shí)改正錯(cuò)誤,當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步,要適時(shí)地肯定和及時(shí)地鼓勵(lì),讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采,以他為榮,從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力。
    在教育教學(xué)工作中,我們既是班主任,又是科任老師,所以我們的職責(zé)不僅是教育學(xué)生如何成長(zhǎng),還要教學(xué)生學(xué)好知識(shí),這就需要我們老師有很強(qiáng)的責(zé)任心,這個(gè)責(zé)任心是沒有什么東西可以衡量的,靠的是我們的職業(yè)道德,靠的是我們的做人的準(zhǔn)則,正如鄧淑艷老師說到的,老師這個(gè)職業(yè)是一份“良心”工作,就看你是怎么做的,聽了這一席話,讓我感觸頗深,老師的工作就是一份良心工作,只有加強(qiáng)自己的工作責(zé)任心,才能教好學(xué)生。
    二、做孩子的第二父母。
    “一年級(jí)班主任很不容易,既像慈母,又是嚴(yán)師。孩子的心靈就是一張白紙,就看你涂上的是黑點(diǎn)還是帶色彩的亮點(diǎn)?!币荒昙?jí)班主任莫文玲老師道出了自己的心聲。從莫老師的一番話中,讓我知道了,做一年級(jí)的老師真的不容易,做一個(gè)好老師更不容易,由于低年段的學(xué)生年齡小,剛從幼兒園踏入學(xué)校,什么都不會(huì),什么都不懂,他們所面對(duì)的是和幼兒園完全不一樣的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,因此低年級(jí)的老師必須要從頭開始教他們,教他們的日常行為習(xí)慣,教他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,很多的小事情都必須要老師親力親為,手把手地教他們,連學(xué)生吃飯上廁所寫作業(yè)都離不開老師的細(xì)心和耐心,因此,低年級(jí)的老師其實(shí)就是孩子的第二父母,孩子父母所要做的事就是他們所要做的事。這讓我體會(huì)到了低年級(jí)的老師工作看似簡(jiǎn)單,其實(shí)要求老師必須要具備很高的素質(zhì)。
    三、對(duì)學(xué)生少些批評(píng),多些了解,多些關(guān)愛,做學(xué)生的好朋友。
    首先,作為一個(gè)班主任,要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,用愛去教育學(xué)生。林桂祥老師在發(fā)言中提到,老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。和學(xué)生做朋友,寓教于樂,大家共同進(jìn)步。作為一個(gè)老師,尊重每一位學(xué)生,與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,不溺愛優(yōu)生,不歧視差生,這樣才能增進(jìn)師生之間的了解,如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融。對(duì)于后進(jìn)生我們放下架子親近他,敞開心扉,以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之于情,曉之于理”:用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使后進(jìn)生主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。
    其次,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己,找準(zhǔn)自己的位置,不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,也不要有自卑的心理,對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,敗不餒。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦,要多鼓勵(lì)他們、幫助他們。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助,為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。其中林老師舉了一個(gè)例子,他們班上有一個(gè)小孩有些殘疾,聽力有問題,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,在班上沒有朋友,其他同學(xué)都不和他玩,林桂祥老師這個(gè)學(xué)期剛接手這個(gè)班,知道這個(gè)情況后,就第一時(shí)間找到這位同學(xué)聊天談心,幫助這個(gè)同學(xué)樹立信心,并在班上當(dāng)著全班同學(xué)的面,批評(píng)了一些欺負(fù)他的同學(xué),教育大家要團(tuán)結(jié)起來,作為一個(gè)集體,就要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,林老師所做的這些,讓那個(gè)身患?xì)埣驳膶W(xué)生感動(dòng)得哭了,并跟林老師說出了自己的心里話:“以前的班主任從來沒有像現(xiàn)在這樣對(duì)他這么好,從來沒有這樣關(guān)心過他”。聽了林老師的敘說,讓我們深深地體會(huì)到,作為一個(gè)老師,不僅要教好書本知識(shí),還要深入學(xué)生內(nèi)心世界,做學(xué)生的好朋友,這樣學(xué)生才會(huì)真正喜歡你,真正和你暢開心扉。高爾基曾說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?!比绻龅搅诉@些,這個(gè)班級(jí)才會(huì)是一個(gè)有凝聚力的班級(jí)。
    第三,用自己的個(gè)人魅力去感染他們,用自己的一言一行去教育他們,做他們的表率和榜樣,學(xué)生做錯(cuò)了,我們要多些理解,少些批評(píng)。正如張永老師說的,在教育學(xué)生的過程中,用自己的言行來影響學(xué)生,并且對(duì)待學(xué)生要有耐心,有信心,不拋棄,不放棄,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。他們都是大孩子了,不需要我們過多的說教,他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。
    四、和科任老師作好溝通。
    謝海林校長(zhǎng)在這次交流會(huì)中提到,班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,沒有務(wù)實(shí)的有序的班主任工作,任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟;沒有科任老師的全心全意配合,班主任工作的效果就只能是海市蜃樓。只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關(guān)系,才能建立優(yōu)秀的班集體。和科任老師溝通,處理好與科任老師之間的關(guān)系,協(xié)助課任老師做好工作也是班主任工作職責(zé)的一部分。實(shí)踐證明,班主任只靠個(gè)人的力量來完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。班主任處于班級(jí)管理的中堅(jiān)力量,如果只管自己的科目,這樣的教育還是有點(diǎn)欠缺。班主任必須努力做到:一要主動(dòng)與科任教師,互通情況,研究問題,確定方向,討論措施,制定計(jì)劃,主動(dòng)征求科任老師的意見。二是經(jīng)常誠(chéng)懇地向科任教師征求意見,傾聽科任教師合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策,三是班主任要經(jīng)常地教育學(xué)生尊敬科任教師,聽從科任教師的指導(dǎo),樹立科任教師的威信。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。
    五、班主任是學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系的橋梁。
    每一位家長(zhǎng)都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因,就是孩子沒有按時(shí)完成作業(yè)或是在學(xué)校違紀(jì)了,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或是接到我們的電話,心里就會(huì)想到準(zhǔn)是老師來投訴了,一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評(píng)孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?在會(huì)上,謝海林校長(zhǎng)講到了:每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子是最好的,是最優(yōu)秀的。因此在與家長(zhǎng)的溝通中,要講策略,既要說出學(xué)生的缺點(diǎn),又要讓家長(zhǎng)容易接受,這就要看每個(gè)班主任與家長(zhǎng)的說話藝術(shù)了,在說出學(xué)生的缺點(diǎn)的同時(shí)要適當(dāng)?shù)卮┎逍?duì)學(xué)生的表揚(yáng),這樣就不會(huì)出現(xiàn)尷尬的氣氛,同時(shí)也解決了問題。因此在與家長(zhǎng)的溝通中,既要講事實(shí),又要講技巧,只有這樣才能解決問題。
    魏書生曾這樣說:“走入學(xué)生的心靈世界中去,就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地,許多百思不得其解的教育難題,都會(huì)在那里找到答案?!卑嘀魅喂ぷ麟m然千絲萬縷,但是只要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí),不斷地積累經(jīng)驗(yàn),走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,和學(xué)生做真正的朋友,就會(huì)發(fā)現(xiàn)班主任工作是一項(xiàng)學(xué)無止境的學(xué)問。
    本次活動(dòng)班主任代表在會(huì)上作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失;深刻剖析了班主任工作的責(zé)任、作用和影響;談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言,讓我們每一位與會(huì)者都深有感觸。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)雖然時(shí)間短,卻讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任,轉(zhuǎn)變了一些觀念,對(duì)自身教育教學(xué)工作充滿了信心。
    在這次交流會(huì)上,班主任們認(rèn)為“深愛學(xué)生是育人的法寶”,“愛是三月的春風(fēng)”,“進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵(lì)前進(jìn)的動(dòng)力”;以“一片赤誠(chéng),情愛勝天”為中心,強(qiáng)調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學(xué)生、愛自己”為主旋律開展工作,做了精彩的演講。
    一、1、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級(jí)”、“愛學(xué)生”、“愛老師”的情感。培養(yǎng)三個(gè)自信心。2、做到四勤,用三心,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,積極開展第二課堂。3、為人師表,率先垂范,抓住教育時(shí)機(jī),促進(jìn)品德養(yǎng)成。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生,善于表揚(yáng),巧妙批評(píng),以典型為榜樣。注重班干部的組建和培養(yǎng)。安全教育隨機(jī)滲透。4、三勤是做好班主任工作關(guān)鍵,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級(jí)的生命線,建立得力的班干部隊(duì)伍,學(xué)生管理寬嚴(yán)適度,班主任有一顆公仆之心。
    二、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變。
    1、靈魂塑造者。
    2、文化知識(shí)的傳遞者。
    3、班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者。
    4、學(xué)生心理的保健者。
    5、示范者的角色。
    6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者。
    三、班主任的素質(zhì)。
    1、鮮明正確的思想觀點(diǎn)。
    2、優(yōu)良的思想作風(fēng)。即實(shí)事求是、教育民主、批評(píng)與自我批評(píng)、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己、為人師表。
    3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。
    4、熱愛學(xué)生,誨人不倦的道德情感。
    5、關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
    6、廣泛健康的興趣。
    7、輕松愉快的心境。
    8、堅(jiān)強(qiáng)的意志。
    9、良好的性格。
    四、知識(shí)素質(zhì)。
    1、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
    2、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。
    五、能力素質(zhì)。
    1、敏銳的觀察力。
    2、利用信息進(jìn)行教育的能力。包括獲取信息的能力、篩選和控制信息的能力、加工信息的能力。
    3、比較全面的組織管理能力。
    4、多種表達(dá)能力。
    5、自我調(diào)控能力。
    6、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。
    我們各位班主任在實(shí)際工作中,從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),本應(yīng)做全方位,多角度的交流,但由于人員多,時(shí)間短不能一一交流,今后我們要逐步探討其它的交流方式,做更廣泛、更細(xì)致的交流。
    符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德;班主任是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁,班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師,還是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)紐帶,要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作,從這一意義上講,不是所有的教師都能當(dāng)班主任,沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作是一項(xiàng)特別艱苦的工作,是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的崗位。為了履行工作職責(zé),你們付出了幾倍于他人的努力,付出了幾倍于他人的勞動(dòng)和汗水,甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達(dá)的。
    各位老師,我們的工作是勤懇的,效果是顯著的,但也有許多現(xiàn)實(shí)的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究、大膽的創(chuàng)新、積極的實(shí)踐和發(fā)展。
    我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會(huì)知識(shí)的能力差,對(duì)自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,學(xué)習(xí)不主動(dòng),成績(jī)提不上去,形成了不良循環(huán)。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師,給予學(xué)生以極大的耐心、充分的賞識(shí)、堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì),探索提高他們成績(jī)的途徑和方法。有這樣一個(gè)真實(shí)的例子:
    我們學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性,良好的社會(huì)道德修養(yǎng),文明的禮儀素養(yǎng),團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高,需要我們用和風(fēng)細(xì)雨般的愛去感化和美化他們的心靈。雨果說:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的靈魂?!蔽覀兪庆`魂的工程師,是人類智慧的開拓者。如果學(xué)生是禾苗,我們就是園丁,就是那壟上的耕者,我們應(yīng)有蠟燭的精神,春蠶的風(fēng)格,要一心一意撲在學(xué)生的健康成長(zhǎng)上。書山指路,盡職盡責(zé);學(xué)海導(dǎo)航,無怨無悔。我們要像對(duì)待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一樣,不但給他們物質(zhì)關(guān)懷,還要給他們文化關(guān)懷,讓他們真切地感受到我們的真誠(chéng)與關(guān)愛。管好一個(gè)班級(jí),猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程,我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,塑造學(xué)生美好心靈上下功夫?!芭踔活w心來,不帶半棵草去”,只要我們對(duì)學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,一定會(huì)獲得豐碩的教育之果。
    另外,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜和細(xì)致的工作,是班主任工作的關(guān)鍵,也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題,需要班主任有責(zé)任心、有愛心、有信心、有耐心、有恒心。愛,是師德的重要內(nèi)容,是老師職業(yè)道德的核心,是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任要把真誠(chéng)的愛融入在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自信和自強(qiáng)。下面給大家講個(gè)故事,你們可能早都已聽說過。
    有三個(gè)這樣的孩子:一個(gè)孩子4歲才會(huì)說話,7歲才會(huì)寫字,老師對(duì)他的。
    評(píng)語。
    是:“反應(yīng)遲鈍,思維不合邏輯,滿腦子不切實(shí)際的幻想。”他曾經(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn)。
    一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡,在眾人的眼中,他是毫無前途的學(xué)生,藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒考進(jìn)去。他叔叔絕望地說:“孺子不可教也!”
    一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé):“你放著正經(jīng)事不干,整天只管打獵,捉耗子,將來怎么辦?”所有教師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸,與聰明沾不上邊。
    這三個(gè)孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文。
    這個(gè)答案也許讓大家感到很意外,可我們是否也做過類似的傻事呢?曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中,雖然沒有像“愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文”那樣的著名人物,但也不乏活得滋潤(rùn)、幸福、事業(yè)小有成績(jī)的人。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都心存一個(gè)夢(mèng)想,都有一座屬于自己的天堂,我們不能發(fā)現(xiàn)它,那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛,是我們對(duì)他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠。心與心對(duì)話,情與情相融,我們要堅(jiān)持“以人為本”,給他們情感關(guān)懷、成就關(guān)懷、人格關(guān)懷、自我認(rèn)識(shí)關(guān)懷,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    我們都聽說過“雕刻家和佛像的故事”,我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”,還是學(xué)生的“欣賞家”。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”,值得欣賞的“藝術(shù)品”。對(duì)學(xué)生,我們不但要“錘子砸,鋼鋸鋸,刻刀刻,紗布磨??”嚴(yán)格管教,還要放大他們美好的一面,積極上進(jìn)的一面,鼓勵(lì)他們積極地面對(duì)人生,對(duì)自己負(fù)責(zé),做自己命運(yùn)的掌握者。讓我們虔誠(chéng)地把故事牢記在心,用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)光?!敝灰覀兣θプ?,總會(huì)有那么一個(gè)瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,成為亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。讓我們一起努力!讓“管教”和“呵護(hù)”永存心中,作為我們教育行為的準(zhǔn)則。
    總而言之,本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是圓滿的,成功的。我們要以此為契機(jī),認(rèn)真研究,勇于實(shí)踐,把自己的工作做的更好。我相信正因?yàn)橛心銈?,我們福渡教育的明天一定是光輝的,燦爛的。
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    班主任交流體會(huì)篇二
    為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理,201年12月17日下午及18日上午,我校在xx教室召開了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?,F(xiàn)將會(huì)議情況總結(jié)如下:
    不僅在事前認(rèn)真準(zhǔn)備,在發(fā)言的過程中,也非常投入,他們的發(fā)言中既有前沿的班主任教育管理理論,也有真實(shí)的事例,特別是他們所經(jīng)歷的那些事例打動(dòng)著在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,時(shí)常響起雷鳴般的掌聲。本次的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開得很好,講的動(dòng)情,聽得認(rèn)真。由于時(shí)間所限,老師們的交流沒能盡情展開,還有許多感人的事例沒講,還有不少好的做法未道,但老師們的教育藝術(shù)、教育機(jī)智,讓我折服,老師們尊重、包容、關(guān)愛的胸懷,讓我感動(dòng)不以。二十二名班主任交流的側(cè)重點(diǎn)不同,但講述的都是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的“愛的故事”,讓我感受到,現(xiàn)在的教育離不開愛,愛可以融化內(nèi)心的堅(jiān)冰,愛能夠化腐朽為神奇,愛是教育的全部,沒有愛就沒有教育。xx鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任的敬業(yè)精神和對(duì)工作對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,足以說明老師們深深地愛著自己的學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命,他們都有感受愛、體驗(yàn)愛的能力,只要我們真心接納他們、欣賞他們、尊重他們、包容他們……那么,呈現(xiàn)在你面前的一定是一群可愛的孩子。
    最近常常反思自己,以前的做法是否得當(dāng),班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我會(huì)一如既往,將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,讓這些美麗的花朵,盛開在祖國(guó)肥沃的土地上。
    班主任交流體會(huì)篇三
    學(xué)生是班級(jí)的細(xì)胞,而班主任是班級(jí)的組織者、引導(dǎo)者。班級(jí)面貌的好壞與班主任的管理藝術(shù)有直接的關(guān)系。因此班主任在班級(jí)管理中扮演著重要的角色,直接影響著班級(jí)學(xué)生的健康和全面發(fā)展。
    一年級(jí)孩子年齡小,不懂事,自覺性差。作為班主任,班級(jí)的任何事也許都需要事必躬親,由于他們對(duì)小學(xué)生活還不熟悉,他們會(huì)出現(xiàn)種種的不適應(yīng),有的學(xué)生到現(xiàn)在返校時(shí)還大鬧一場(chǎng),有時(shí)我是那樣力不從心。
    從開學(xué)初我就抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)班規(guī),學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》,學(xué)生積極參與當(dāng)文明學(xué)生,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí),在“我最棒”欄目爭(zhēng)取小紅星等,激發(fā)學(xué)生的積極性。通過這樣的評(píng)比活動(dòng),班風(fēng)、學(xué)風(fēng)自然好起來。每天的清潔衛(wèi)生,排隊(duì)喝水,離開座位桌椅擺整齊,學(xué)生們基本上都能自覺完成,習(xí)慣慢慢浸入孩子的心中。
    今年班里出現(xiàn)了一個(gè)次次返校次次鬧的學(xué)生,通過和孩子交流及家長(zhǎng)的溝通,孩子說他不想住校,想天天回家,但父母雙方是再組合家庭,父母生意忙,沒空接,孩子也不聽話,兩人為孩子經(jīng)常吵架。面對(duì)孩子哭鬧,父親流淚,忍耐同時(shí)又動(dòng)手打孩子。面對(duì)此景,我愛莫能助,因?yàn)楹⒆颖容^難纏。在班上給他安排值日班長(zhǎng),對(duì)他關(guān)愛有加,多次教育,他多次答應(yīng)老師返校不哭不鬧,可多次沒有改正。堅(jiān)持不懈,水滴石穿,相信他能在融入班集體生活的同時(shí),不再哭鬧,更討人喜歡。
    天氣逐漸變冷,班里有的孩子抵抗力弱,經(jīng)常感冒,在班里我利用一切可以利用的時(shí)間為學(xué)生接熱水,先為帶藥的學(xué)生提前接好熱水,等到水熱了再接,使每位學(xué)生下課時(shí)都能喝到熱水。身體健康是學(xué)習(xí)的保證,在讀報(bào)課上經(jīng)常給學(xué)生說,到餐廳多吃飯,少說話,不挑食。孩子小,記得快忘得快,所以要隨時(shí)做到這“三勤”,讓班級(jí)的每位孩子在老師的引導(dǎo)下,更健康,更聰明。
    班主任交流體會(huì)篇四
    說。我每接一個(gè)班都要說不少。有的人擔(dān)心,當(dāng)班主任說得過多,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生逆反心理??晌覅s不這樣認(rèn)為,班主任對(duì)于有些問題必須重復(fù)。譬如安全教育。假如班主任一個(gè)學(xué)期只強(qiáng)調(diào)一兩次,一旦發(fā)生校園事故,即使跟班主任毫無關(guān)系,班主任也難逃其咎。我對(duì)安全教育的重視幾乎貫穿整個(gè)學(xué)期的班會(huì)課,大至學(xué)生騎車,小至學(xué)生上下樓,每節(jié)班會(huì)課都有那么十來分鐘涉及安全教育。由于班主任的不斷強(qiáng)調(diào),學(xué)生的安全意識(shí)明顯加強(qiáng)。我班在體育課上的自我保護(hù)意識(shí)也比別的班要強(qiáng),更不用說在日常生活中的安全了。說完了安全,我還要說學(xué)生心理。在這個(gè)問題上,我實(shí)在不敢夜郎自大。因?yàn)槲以谶@方面缺乏系統(tǒng)的知識(shí)體系,都是在書本知識(shí)的基礎(chǔ)上想當(dāng)然的加些自己的看法。做了班主任,只好硬著頭皮摸索,不倫不類四不象,也得趕著鴨子上架。什么抑郁癥、焦慮癥、厭學(xué)癥、青春期、學(xué)習(xí)障礙、交際困難……凡是跟學(xué)生沾上邊的心理知識(shí),我便摘錄下來,然后因地制宜稍加改造,就在班會(huì)課上滔滔不絕,煞有其事。學(xué)生聽得津津有味,我說得頭頭是道,且洋洋得意。特別是高三接近高考那段時(shí)間,收集心理調(diào)整的`知識(shí),我要花不少的工夫。班會(huì)課的主題也定在這方面。什么怎么備考啦,什么如何臨考啦,什么克服考試焦慮啦,等等。當(dāng)然,我只是舉了班主任工作中的一部分例子,班主任要說的事情遠(yuǎn)不止這些。在管理班級(jí)的過程中,班主任不說能行嗎?我可不管三七二十一,總是不厭其煩的說。
    當(dāng)班主任,我說的時(shí)候,如長(zhǎng)江之水,連綿不絕;做的時(shí)候,盡量做到潛移默化,“此時(shí)無聲勝有聲”。說和做在班主任工作中相輔相成,相得益彰,便能取得意想不到的效果。不信,您不妨試試!
    班主任交流體會(huì)篇五
    10月23日下午,我校成功地舉辦了20xx年下學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上一共有5位班主任進(jìn)行了交流發(fā)言,聽著他們精彩的發(fā)言,詳細(xì)的講述,我被他們的這份摯愛深深感動(dòng)了。是啊,班主任的工作是繁忙的,又是不起眼的,每天都在為一件件小事奔波著,為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)默默地奉獻(xiàn)著。感謝校領(lǐng)導(dǎo)組織優(yōu)秀班主任作經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我們深切感受到她們的工作熱情與人格魅力。同時(shí)給自己以覺悟,以提高。
    五位班主任老師從各自不同的思想角度和對(duì)孩子不同的教育方式向我們深情地講述了自己班級(jí)管理中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),既有詳細(xì)的案例分析,還有切合實(shí)際的現(xiàn)身做法,還有自己獨(dú)特的管理思想,既有生動(dòng)的描述,真實(shí)的訴說,還有精辟的總結(jié)。全宏艷老師,來學(xué)校任教才一年多,但從她的經(jīng)驗(yàn)介紹和談吐中讓我深感自身的不足,今后一定要多讀書、多學(xué)習(xí),不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。任教三年級(jí)的劉金花老師,從小事入手,盡職盡責(zé)地去做好每一件事,把班級(jí)管理得井井有條。從她身上我意識(shí)到了自身所缺乏的那種細(xì)心和耐心。另外,梁春蘭老師、任少輝老師、徐建莉老師分別自己的帶班經(jīng)驗(yàn)毫不保留的與大家一起分享。他們的發(fā)言,讓我們感受到了教師身上所體現(xiàn)出來的高度的責(zé)任感和事業(yè)心。感謝這五位優(yōu)秀班主任,聽了他們的發(fā)言,我對(duì)班主任工作也有了新的認(rèn)識(shí)和看法。
    班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作,班主任則是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體,沒有每個(gè)老師辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,也就是只做了班主任該做的工作。
    一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
    1、抓住時(shí)機(jī),適時(shí)關(guān)愛。
    高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長(zhǎng),我們也才有笑容相伴。
    2、懂得了解學(xué)生,給予不同學(xué)生不同的愛。
    一個(gè)班,關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么如何努力來營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?我在其工作中,嘗試著從以下方面給予不同學(xué)生不同的愛,效果還比較理想。
    自信是孩子成才的前提,是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。我的激勵(lì),既是對(duì)孩子的肯定,同時(shí)又會(huì)使孩子的自信心大增。只有不斷地激發(fā)他們的自信,才能讓這自信更持久,讓自信的笑容更燦爛!
    孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!币虼耍谖覀兊墓ぷ髦?,還應(yīng)該努力做到以下兩點(diǎn):
    1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生。
    教好書是育好人的前提。同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我們要不斷地給自己充電,努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。
    2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生。
    俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會(huì)變壞?!蔽覀兗纫龅秸嫘膼圩o(hù)學(xué)生,又要嚴(yán)格要求他們,但這些的前提是充分尊重每一個(gè)學(xué)生。
    總之,今天的交流會(huì)讓我受益匪淺,我會(huì)以五位優(yōu)秀班主任為榜樣,在自己的工作中多一些思考,多一些投入,多一些嘗試,解放學(xué)生,也解放我自己。只有我好學(xué)了,學(xué)生才會(huì)好學(xué);只有我進(jìn)步了,學(xué)生才會(huì)進(jìn)步;只有我快樂了,學(xué)生才會(huì)快樂!
    班主任交流體會(huì)篇六
    我的班級(jí)管理理念是“打造穩(wěn)定、上進(jìn)的班級(jí)氛圍,特別關(guān)注學(xué)生心理的、情緒的變化”。
    第一、幫助學(xué)生擺正自己的位置。
    高中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng),但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響而參次不齊,我在班里提出“我們都是優(yōu)秀學(xué)生”概念,又提出了“態(tài)度決定一切”口號(hào),在每次考試后,都會(huì)幫助學(xué)生分析成績(jī)變化,教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,挨個(gè)做思想工作讓學(xué)生知道自己的優(yōu)勢(shì)與不足,從而制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)。同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,合理安排時(shí)間,并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。
    第二、抓好班級(jí)衛(wèi)生與文化,為學(xué)習(xí)營(yíng)造干凈整潔舒適進(jìn)取的.環(huán)境。
    始終用“一室不掃,何以掃天下”的理念教育學(xué)生。不管是宿舍還是教室,責(zé)任到人,宿舍長(zhǎng)和組長(zhǎng)負(fù)連帶責(zé)任。重視班級(jí)文化建設(shè),利用好板報(bào)、粘貼板和標(biāo)語口號(hào)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)熱情的激勵(lì)使學(xué)生無時(shí)無刻不充滿著斗志。
    第三、狠抓紀(jì)律,為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
    發(fā)揮班干部的帶頭表率作用。著力培養(yǎng)能負(fù)責(zé)敢負(fù)責(zé)的班干部。
    1、課堂紀(jì)律上,培養(yǎng)學(xué)生服從意識(shí),對(duì)老師以及課代表班干部等絕對(duì)尊重服從,在坐姿、記筆記等日常習(xí)慣方面入手規(guī)范學(xué)生。
    2、課間要求無事不可出教室,更不容許在教室外聚集打鬧,可適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生真正理解“付出不一定有回報(bào),但回報(bào)一定要有付出”。
    3、講究實(shí)效,運(yùn)用好晚三和課余,講清高中生活時(shí)間緊迫,一個(gè)人要想成才,就要充分利用時(shí)間,教育學(xué)生避免“閑話、閑事、閑思”。每天利用調(diào)取視頻監(jiān)控或是早來晚走監(jiān)督并警示學(xué)生時(shí)刻努力奮進(jìn)。
    4、寬嚴(yán)適度,先言明統(tǒng)一的要求,并嚴(yán)加檢查督促形成習(xí)慣,但對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生,要問緣由,如果確實(shí)情有可原就酌情處理。
    第四、注重師生情感交流,實(shí)行賞識(shí)教育。
    平時(shí)常找學(xué)生聊天,時(shí)常到宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),都會(huì)有所收獲,做起學(xué)生工作來也有的放矢。走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心才能讓我們的工作有針對(duì)性,才能使我們的每一句話說到學(xué)生的心里、說的有效果。時(shí)時(shí)滲透?jìng)鹘y(tǒng)道德教育,教育學(xué)生“講正氣”、“講大局”、“講團(tuán)結(jié)”、“講學(xué)習(xí)”。營(yíng)造和諧的班內(nèi)人際關(guān)系,為學(xué)習(xí)提供保證。對(duì)學(xué)生有灼熱的情感和真摯的愛心,與班級(jí)榮辱共存,與學(xué)生共進(jìn)退。經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,我每一次表揚(yáng)學(xué)生都可能成為學(xué)生更加努力的動(dòng)力。
    班主任交流體會(huì)篇七
    前一段我在本站發(fā)表過一篇班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié),但我由于今年內(nèi)一個(gè)人擔(dān)任了兩個(gè)班級(jí)的班主任工作,下面我把另一個(gè)班級(jí)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)再介紹一下,與同行們共同探討。在今年9月,學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任0311班班主任的工作。部分學(xué)生(七、八個(gè))經(jīng)過一年學(xué)習(xí)還有四、五門課程跟不上,這樣的學(xué)生就退學(xué)了,這個(gè)學(xué)期我班的學(xué)生共40多人。經(jīng)過兩個(gè)多月的教學(xué)管理,我班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面與上學(xué)期相比都有所進(jìn)步,但也還存在著一些不足?,F(xiàn)在我就如何抓班級(jí)的管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
    我在去年(9月)擔(dān)任本班的班主任時(shí),選拔班干部都是由老師指定,同學(xué)們通過一年的時(shí)間相互接觸和相互了解,我在本學(xué)期初組織全班同學(xué)們來選班干。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,通過民主評(píng)議,推選出班委成員(班長(zhǎng):xx;副班長(zhǎng):xx;學(xué)習(xí)委員:xx;團(tuán)支部書記:xx)。這樣選出來的班干部有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。班委會(huì)成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責(zé),每周末,我要求每位干部總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,最后,我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中,我側(cè)重表揚(yáng),突出教育,重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
    俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上,班集體已基本形成,現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺(tái)來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,而這規(guī)矩的建立,又不能只憑班主任的主觀臆斷,閉門造車,必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見,然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,老師補(bǔ)充成文,這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合,古人云:“以今率人,人若身先”,“身正”,對(duì)班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會(huì)首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
    班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時(shí)掌握第一手材料。“嘴還要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長(zhǎng)溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
    以上五點(diǎn),只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì),在實(shí)際班主任管理工作中,有很多工作做的不到位,不足之處請(qǐng)各位老師指正。
    班主任交流體會(huì)篇八
    今天早早的地來到學(xué)校,進(jìn)行班主任讀書報(bào)告和工作交流。經(jīng)過一個(gè)短暫假期,大家都按照學(xué)校的布置進(jìn)行讀書活動(dòng),今天進(jìn)行班主任讀書報(bào)告和工作交流大會(huì)。
    近幾年每學(xué)期都搞班主任交流會(huì),有的學(xué)期不止交流一次,所以大家都已經(jīng)鍛煉出來了。今天的報(bào)告會(huì)歷時(shí)將近六個(gè)小時(shí),每一位老師都奉獻(xiàn)了精彩的發(fā)言,每一位班主任都說出了自己工作中的亮點(diǎn)以及自己的一些觀點(diǎn),看到一個(gè)個(gè)同事們的優(yōu)美的語言,翔實(shí)而生動(dòng)的事例,感動(dòng)人的一件件小事,每一天默默的辛苦的工作。真的設(shè)身處地的想到了英雄就在身邊,模范就在眼前。沒有愛心就沒有教育,很多的班主任都提到了愛心。宋老師的愛心表現(xiàn)在細(xì)節(jié),張老師的如何去愛學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈。陸老師的走進(jìn)后進(jìn)生,用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈。隋老師的學(xué)生需要關(guān)愛,贊揚(yáng)的重要性。趙老師的關(guān)心學(xué)生。每一位班主任都有自己獨(dú)特的方式和方法向?qū)W生表達(dá)自己的愛,用老師的愛去關(guān)心和愛護(hù)每一名學(xué)生。用愛去喚醒迷茫而逆反的心靈,用愛去感動(dòng)一顆顆幼小的心。
    細(xì)節(jié)管理是班主任工作中最重要的管理思路之一。班級(jí)每一天都圍繞著一個(gè)個(gè)小事運(yùn)轉(zhuǎn)著,但是就是在這無數(shù)的平凡的小事重蘊(yùn)含著教育的道理和契機(jī)。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生中的每一件小事,通過問題的表象看到事情的實(shí)質(zhì),是每一位有心計(jì)的班主任的最高明之處。班級(jí)中的一些小事本來只是一個(gè)人的問題,完全可以單獨(dú)的和一個(gè)人交談。但是吧這件小事同全班的榮譽(yù)聯(lián)系在了一起,讓全班同學(xué)都受到一次教育??赡軐?duì)于一些沒有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往只是就事論事或只有對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行教育。這樣的結(jié)果,會(huì)讓全班級(jí)同學(xué)無動(dòng)于衷,覺得與己無關(guān),就失去了一次集體主義教育的大好機(jī)會(huì)。魏老師的細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣,中午的時(shí)間的利用。王老師的格言的巧妙利用以及感動(dòng)班級(jí)的人物評(píng)選。王老師的十分鐘說書王老師的學(xué)生獎(jiǎng)品的教師的題詞。孫老師的樸實(shí)做好每一件小事,程老師的學(xué)生錢財(cái)?shù)墓芾?,都體現(xiàn)了細(xì)節(jié)管理的重要性。做好每一件小事但是不要拘泥于每日的瑣事是每一位成功班主任的工作的藝術(shù)。
    轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是任何一個(gè)班級(jí)都存在的永和不變的話題。轉(zhuǎn)變一個(gè)人的思想不是說說就算了的,而是需要付出無法用語言表達(dá)的付出可能還沒有最后的結(jié)果。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,是在反復(fù)中走向前進(jìn)的。再學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我們要充滿希望,相信他再我們的幫助下總會(huì)有進(jìn)步的;再學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候,我們要清醒的認(rèn)識(shí)到,教育的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生不是那么簡(jiǎn)單的,他隨時(shí)都可能反復(fù)。王老師的關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,動(dòng)情處事的熱淚盈眶,感同身受。陸老師的愛護(hù)后進(jìn)生,催人淚下。住哪花后進(jìn)生的工作時(shí)間男的,但是相信有我們那么多可愛的班主任的細(xì)致的工作,前行的腳步一定是堅(jiān)定的。
    一天的工作交流和報(bào)告會(huì),真的是一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),也是一次生動(dòng)的教育課。被同事的演講的才能所折服,佩服著大家的語言的功底,感動(dòng)著一個(gè)個(gè)活生生的感人的事例,反思著自己的一處處的不足,感謝學(xué)校為我們搭建的平臺(tái),感謝同事們的深情的話語,相信榜樣的力量是無窮的,我們會(huì)一同前行,為我們的事業(yè)奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄之力。
    班主任交流體會(huì)篇九
    5月22日至23日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國(guó)中小學(xué)班主任工作研討會(huì),兩天的聆聽、學(xué)習(xí)、反思讓我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。
    首先說一下山東即墨28中的李志剛校長(zhǎng)給我的第一印象。他是一個(gè)風(fēng)趣幽默的教育者,但聽了他的理念和故事之后,發(fā)現(xiàn)他的談笑中蘊(yùn)含著細(xì)膩的情感,在整個(gè)上午的分享中,多次被感動(dòng)流淚。他們學(xué)校有一個(gè)特色活動(dòng)很具有教育意義,那就是在每年圣誕節(jié)的時(shí)候,不去過洋節(jié),而是為"感動(dòng)28人物"頒獎(jiǎng),包括教師和學(xué)生兩部分,其中有一位老師有個(gè)腦癱的兒子,她每天帶著兒子風(fēng)里來雨里去,上課、備課、批改作業(yè),不但沒有耽誤工作,反而把成績(jī)教的很好,這是一位優(yōu)秀的語文老師,但她在患病兒子面前更是一位母親。她對(duì)學(xué)生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定,成為了感動(dòng)全校的教師典范。學(xué)生部分頒給的是一個(gè)從小失去父母的女孩,在年邁的爺爺照顧下長(zhǎng)大,現(xiàn)在作為一名初中生,她已挑起了家庭的重?fù)?dān),照顧爺爺,努力學(xué)習(xí),勇敢面對(duì)生活的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。即墨28中就是通過開展這些深入人心的德育活動(dòng)來影響這里的每一個(gè)老師和同學(xué),這種榜樣的作用似乎比多少的言語和口號(hào)更具有感召力,讓他們的校園處處洋溢著積極向上,青春奮進(jìn)的氣息。
    李校長(zhǎng)還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng)新進(jìn)行介紹,主要?dú)w納為四字,即"和諧互助".就是一個(gè)學(xué)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對(duì)子,成為和諧互助的"一師一友",一強(qiáng)帶一弱,師傅通過無私的付出變得更優(yōu)秀,學(xué)友在師傅幫助下,更加努力,取得進(jìn)步。而且在每年的畢業(yè)典禮上會(huì)選出優(yōu)秀的師友代表進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)全體同學(xué)都有著鼓勵(lì)促進(jìn)作用。給我的感受,28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文校園,學(xué)生在這樣的氛圍影響下,學(xué)會(huì)感恩,感恩同學(xué),感恩父母,感恩老師,感恩學(xué)校,感恩社會(huì),從而能更好的學(xué)習(xí)。
    另一位分享的是來自北京大興區(qū)的汪教授,他的話題主要圍繞新時(shí)代班主任教師的思考與思維展開的。他提到了"三思",即思遍(普遍的遍),全面性思考;思辨(辨析的辨),批判性思考;思變(變化的變),突破性思考。他建議我們教師應(yīng)該改變單純說教的教育模式,改變思維方式,我們不是單純的知識(shí)授予者,我們應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,做揚(yáng)長(zhǎng)式教育。他還提到要給學(xué)生自悟的時(shí)間,而不是急著幫助他解決問題,要跟上學(xué)生的步伐,善于從他們的角度思考問題,教育學(xué)生的前提是要先懂得他們的語言。
    另外汪教授還提到我們都熟悉的一個(gè)理念"授人以魚不如授人以漁",但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲",這個(gè)欲指的是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力、興趣和動(dòng)機(jī)。只有內(nèi)在的動(dòng)力,才能讓學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)目標(biāo),生活目標(biāo)和人生目標(biāo)。這點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)很大,給我指引了努力的方向。汪教授還有幾點(diǎn)讓我印象深刻,他說:有時(shí)瑣碎的教育會(huì)把我們變得麻木,但是我們一定要拒絕麻木。作為教師我們要保持生命的熱度,我們的臉色決定著課堂的溫度,教育需要浪漫的理想主義情懷,同時(shí)更需要冷靜的現(xiàn)實(shí)主義精神。
    兩天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿,感觸頗深,苦于言語貧乏,不能將所感完全表達(dá)。但真心覺得,盡管已承擔(dān)班主任工作七年,自己還有很多的欠缺和不足,仍然需要學(xué)習(xí)提升。因?yàn)榫退闶郎蠜]有理想的教育,我們也不放棄教育的理想。努力做一個(gè)心懷陽光,內(nèi)心溫暖,善思、善行的好老師!
    班主任交流體會(huì)篇十
    上周六上午,我參加了學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過參加這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我深感受益匪淺、獲益頗多。下面我就簡(jiǎn)單談一談這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的一些收獲:
    在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上閆麗云老師、杜文秀老師、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。這10位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)可謂風(fēng)采異呈,側(cè)重之處各有不同,但他們都是從自己班級(jí)以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談,真讓我學(xué)到了不少:不僅有思想上的指導(dǎo),還有方法上的指點(diǎn),更有自身素質(zhì)方面提高的思考。
    杜文秀老師精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育,巧妙的解決了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“男女生關(guān)系”等一系列問題。
    杜秀麗老師對(duì)班主任工作作了深刻的思考,注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,放心大膽的使用班干部,把繁雜的班級(jí)事物承包出去,讓他們各司其職,班主任輕裝前進(jìn)。這是提高班級(jí)管理效率的一個(gè)重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問題,如:遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況,對(duì)沒站起來的學(xué)生說一句“起來!不愿做奴隸的人們”。
    再如:學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面,經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住。杜老師靈機(jī)一動(dòng),神秘地對(duì)學(xué)生說:“同學(xué)們,你們好多人丟了一樣寶貴的東西,現(xiàn)在被我撿到了,想不想要回?。俊蓖瑢W(xué)們面面相覷,然后大喊:“想要!”“你們先把凳子插到課桌下面去,我再還給你們!”一頓手忙腳亂,一開會(huì)兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說:“你們丟了一個(gè)好習(xí)慣,不過你們已經(jīng)撿回來了!”學(xué)生一下子恍然大悟,我的話剛講完,他們便露出了會(huì)心的微笑。
    劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事,使我們深受啟發(fā):遇到問題時(shí)換一種角度看問題,換一種方式處理問題,會(huì)取得意想不到的收獲。讓我們的教育做到潤(rùn)物無聲。
    在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法,在以后的教育教學(xué)工作中要好好實(shí)踐,不斷反思自己的教學(xué),不斷提高自己,提升能力。
    班主任交流體會(huì)篇十一
    一年的班主任工作又過去了,今年我又有哪些收獲和不足了,聽了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的各位老師的發(fā)言后,我體會(huì)很多,對(duì)班級(jí)工作有了新的看法和思考。
    第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),走近學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
    要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。
    在這個(gè)集體中,老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。
    作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定,切不可專制獨(dú)裁,搞家長(zhǎng)制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。
    人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。
    這些看似簡(jiǎn)單的道理,在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。
    對(duì)班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。
    執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),特別是對(duì)班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。
    當(dāng)然,在具體的操作過程中,還要講究個(gè)度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長(zhǎng),成為國(guó)家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。
    只有這樣,同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。
    慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。
    第二、作為班主任要做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平,平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,愛心應(yīng)一視同仁,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。
    班主任在管理過程中,對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不突出的學(xué)生犯了規(guī),要嚴(yán)肅處理,對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生犯了規(guī),同樣要嚴(yán)肅處理。
    后進(jìn)生心理脆弱,本身就有強(qiáng)烈的自卑感,又最容易犯錯(cuò),因而處理過程中,切忌傷害他們的自尊,要心平氣和地對(duì)他們進(jìn)行說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。
    他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng),讓他們感覺到班主任很在意他們,班集體離不開他們,從而讓他們找會(huì)自尊,樹立自信。
    另外,在一個(gè)班級(jí)中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識(shí)等各方面去關(guān)注他們。
    平時(shí)多走進(jìn)他們,談心交流,利用班會(huì)課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活,了解他們的思想,班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴,形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
    第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。
    班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,平等對(duì)待科任教師。
    班主任是一個(gè)班的主心骨,核心力量,班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià),會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。
    班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)。
    其次,不要讓學(xué)生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點(diǎn)很重要。
    這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。
    學(xué)生對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,并且要有持久性。
    特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。
    這不僅是學(xué)習(xí)的問題,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。
    班主任交流體會(huì)篇十二
    大家好,非常榮幸能在這里和大家交流一下我工作中的一些做法;這一年雖然累了點(diǎn),但很充實(shí)。在我看來初一學(xué)生的特點(diǎn)就是一個(gè)“新”字,我就針對(duì)這種新,及時(shí)的、認(rèn)真加強(qiáng)入學(xué)教育,使學(xué)生切實(shí)感受到新人、新事、新氣息、新環(huán)境,做班主任工作,用馬卡連柯的話:教師的威信來自責(zé)任感,進(jìn)而順利完成這將近一年的教育工作。
    1、注重賞識(shí)教育,培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。
    在去年班主任培訓(xùn)學(xué)了一招,開學(xué)的第一天,我就給學(xué)生講了這么一句話:“我們班是重點(diǎn)班”,這樣做的好處在于讓學(xué)生充分感覺到自己所在的班級(jí)就是最好的,這是一個(gè)特別的班級(jí),能在這樣的班級(jí)是無比自豪的,這樣能將這些孩子很好的團(tuán)結(jié)在這個(gè)班級(jí)當(dāng)中;另外,這樣做的目的,還在于以后的班級(jí)管理,讓每個(gè)學(xué)生的頭腦中都時(shí)刻裝著這樣一句話“我們班和別的班不一樣”,例如:在軍訓(xùn)期間,當(dāng)別的班級(jí)都在休息的時(shí)候,我會(huì)讓他們多訓(xùn)練,要求高一些,學(xué)生做的就很好,在早操、課間操集合后,我絕不會(huì)允許有人在講話、并且堅(jiān)持背誦古詩詞,久而久之,同學(xué)都養(yǎng)成了習(xí)慣。比如買花,我們是最好的班集體,人人都要美化教室,都自覺買花,又如:捐款這件事,我說:“我們班和別的不一樣,我們班是最優(yōu)秀的班集體,我們要做到最好,然后同學(xué)們積極性高,捐款積極踴躍,培養(yǎng)了學(xué)生的愛心行為”,這樣在很大程度上真的很有利于我管理班級(jí)。同學(xué)們有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,很多工作開展非常順利。
    對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說,注重發(fā)現(xiàn)個(gè)子閃光點(diǎn),賞識(shí)鼓勵(lì),我說過每一個(gè)孩子是美玉,是金子,甚至是鉆石,你要通過自己努力展示出來,在七三班大放異彩,為七三班做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),我主要利用各種活動(dòng)并不斷和各個(gè)任課老師溝通發(fā)現(xiàn)孩子們的特長(zhǎng),及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,引導(dǎo)孩子興趣愛好,讓家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康,讓孩子們?cè)谖倚?鞓返纳詈蛯W(xué)習(xí),如:?jiǎn)桃积?,美術(shù)。王毅隆,體育。張鍇,英語棒。讓每朵花都能開放,每個(gè)孩子體驗(yàn)到在班級(jí)的成功和自豪!每一個(gè)人都是獨(dú)特的自己!堅(jiān)持每周末留幾個(gè)家長(zhǎng)我和任課老師交流孩子在校情況,每個(gè)家長(zhǎng)都能感受老師在愛自己的孩子,家校合作便于開展很多工作。
    2、建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部集體。
    作為班主任,在接手一個(gè)班之后,我就花心思,想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì)。不能盲目,要細(xì)心觀察、了解,班干部組建好了,班級(jí)管理的效益也很明顯。這個(gè)班干部集體,大家學(xué)習(xí)努力,成績(jī)較好,在同學(xué)面前能抬得起頭,說得起話有個(gè)人威信;敢說敢管,各負(fù)其責(zé),班里各方面工作便于開展和實(shí)施;團(tuán)結(jié)協(xié)作,有凝聚力,正氣壓倒邪氣,逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣,既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力,班主任工作也易完善。
    3、建立形成與各任課老師的及時(shí)溝通習(xí)慣。
    班主任老師也要任課,不可能面面俱到,班干部的管理也有一定的局限性。所以,班主任要與各科任課老師建立并形成一個(gè)及時(shí)交流溝通的習(xí)慣。及時(shí),就是發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理;習(xí)慣,要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題,班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理,絕不拖延和顧息,將問題處理在萌芽狀態(tài),防止事態(tài)的擴(kuò)展。與任課老師溝通,全面地了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的思想和學(xué)習(xí)情況,也為班級(jí)的任課老師盡可能地營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
    4、習(xí)慣養(yǎng)成要持之以恒。
    抓好出操,出操要做到動(dòng)作迅速,隊(duì)列整齊口號(hào)響亮,在行進(jìn)的過程中亂走者,要么操后留下來跑5圈,要么回教室站5分鐘的軍姿;如果是不喊操著,回教室后做5分鐘的即興演講或是給同學(xué)們講一道數(shù)學(xué)題,由于每個(gè)同學(xué)都怕在班級(jí)上出丑,所以收到的效果很好,這樣做一方面有效的制止的上述問題,另一方面還給同學(xué)們提供了鍛煉和表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
    抓好學(xué)生的個(gè)人形象,從學(xué)生的頭發(fā)、衣著、鞋子及配飾等。我們的生活委員每天都要檢查,查出來怎么處置呢?那就是老規(guī)矩:為班上的同學(xué)搬一周的飲用水;對(duì)于這些檢查我們班都已經(jīng)形成規(guī)律,兩周檢查一次。
    狠抓班級(jí)的日常衛(wèi)生管理,做到桌椅和桌面上的書籍?dāng)[放整齊,垃圾斗、掃把等工具要整潔、整齊,地面時(shí)刻保持干凈,在這條上最先是花了大功夫的,但是現(xiàn)在每天桌椅有人看,地面的紙削有人管。只要一個(gè)學(xué)習(xí)小組中的其中一個(gè)沒有做好,那么整個(gè)小組都要受到懲罰,這樣小組互相提醒做的都很好。
    3、周周評(píng)的獎(jiǎng)懲制度。
    這半學(xué)期,我們班男寢女寢流動(dòng)紅旗基本沒流動(dòng)走過,并不是我做得好,而是孩子們做得好。自軍訓(xùn)的第一天起,我就要求每一個(gè)學(xué)生要學(xué)會(huì)分工合作并保質(zhì)完成自己該做的任務(wù),例如:寢室里8個(gè)學(xué)生,就將內(nèi)務(wù)平均劃分成8份,每人負(fù)責(zé)一塊,哪一塊出現(xiàn)了問題責(zé)任就由這一塊的負(fù)責(zé)人承擔(dān);代表全宿舍重值日一天。這樣一來,每一片負(fù)責(zé)人絕不會(huì)放松自己的小小的管轄區(qū)域,宿舍長(zhǎng)也很認(rèn)真檢查。得到流動(dòng)紅旗一次,獎(jiǎng)紙一提,后來獎(jiǎng)2卷,效果仍然很好,同學(xué)們養(yǎng)成了好習(xí)慣,有了責(zé)任感。這方法并不是最好的,但在我們班卻收到了很好的效果。
    老師們,我們我校教師的壓力很大,家長(zhǎng)期望值很高,尤其是班主任工作千頭萬緒,變化多端;我們要善于調(diào)整自己的心態(tài),團(tuán)結(jié)合作,愉快工作,健康生活。
    班主任交流體會(huì)篇十三
    昨天在興華小學(xué)參加了班主任交流會(huì),張松輝老師分享了她的《巧借平臺(tái),抓好教育》的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真是受益匪淺。
    1、張老師憑借所教學(xué)科的優(yōu)勢(shì),利用吟誦管理班級(jí)。吟誦名人名篇,調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感,增強(qiáng)學(xué)生的`信息,提高學(xué)生的寫作能力。同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子們的合作意思、團(tuán)隊(duì)精神。這方面做得很細(xì),如:吟誦的時(shí)間安排、吟誦形式、吟誦步驟、吟誦評(píng)價(jià)等。特別是吟誦的步驟,給我的印象很深,很有啟發(fā)。
    2、利用校訊通這個(gè)平臺(tái),做好家校的溝通,爭(zhēng)得家長(zhǎng)的支持。老師們大多利用校訊通發(fā)發(fā)作業(yè)而已,張老師在這方面有自己的思考,在每次信息的后面加上溫馨提示,讓家長(zhǎng)更多了解老師的工作辛苦,了解自己的愛心和責(zé)任。信息中,對(duì)孩子的鼓勵(lì)和表揚(yáng),也在潛意識(shí)激勵(lì)家長(zhǎng),不管孩子還是大人,都喜歡聽贊美之聲。
    3、多看書。張老師喜歡讀書,而且讀書的面也比較廣泛。管理書籍,生活書籍等。同時(shí)在讀后善于思考。借助讀書提高自己,從書中獲取管理方法。在這方面,我是比較欠缺的。不是沒時(shí)間讀,而是靜不下心來看書。
    另外,其他班主任老師也交流了自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),聽后,很有收獲。有了這樣一個(gè)平臺(tái),以后在班級(jí)管理方面就可以與韓凱、張松輝、楊艷、王珊等幾位班主任老師交流,是一件值得高興的事。
    班主任交流體會(huì)篇十四
    ——科左后旗甘旗卡第二高級(jí)中學(xué)任立宏尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,朋友們:
    我叫任立宏,是科左后旗甘旗卡第二高級(jí)中學(xué)教師。
    我的祖籍在吉林,我出生于科左后旗甘旗卡鎮(zhèn),11歲時(shí)父親就去世了。母親一手把我們姐弟五個(gè)撫養(yǎng)成人。一九八三年我大學(xué)畢業(yè)后,為了幫助母親并照顧弟弟妹妹,我回到甘旗卡鎮(zhèn),在甘旗卡第二高級(jí)中學(xué)任教,至今已三十年了。這三十年,雖然事業(yè)平平,但我的內(nèi)心卻很踏實(shí)。
    今天,在這里與大家溝通交流,我心里忐忑不安,細(xì)想想好像這三十年沒做什么事,在人前說話又不是我的強(qiáng)項(xiàng),不知道該說些什么。但組織上卻要我談?wù)劷逃虒W(xué)的體會(huì),我只好將我的幾點(diǎn)還不成熟的看法說出來,以之拋磚引玉,共同探討。
    一、用心靈去點(diǎn)燃文明的燭光。
    有人說教師是人類靈魂的工程師,說我們教師的崗位就是太陽底下最燦爛的事業(yè)。
    我從當(dāng)教師的第一天,就一直有一種說不出的自豪感。這三十年中,暑去寒來,斗轉(zhuǎn)星移。我始終如一地工作在教育教學(xué)的第一線,將自己的全部精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。
    參加工作五年后,我就成了學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干,承擔(dān)起繁重的教育教學(xué)工作,已擔(dān)任二十三屆高三畢業(yè)班的教學(xué)和班主任工作。因跨年級(jí)教課,工作量往往是其他教師的三四倍,經(jīng)常備課至深夜,周末也經(jīng)常在學(xué)校忙碌。
    1985年10月末的一個(gè)周日,我在學(xué)校備課到很晚,回家的路上出了車禍,右腿骨折。在養(yǎng)病的時(shí)間里,我要求學(xué)校把學(xué)生每周的周測(cè)卷拿給我,在家里批卷,可以減少其他老師的負(fù)擔(dān),更重要的是了解掌握學(xué)生的情況。
    里就是放不下,就這樣一直到妹妹康復(fù)出院。
    教師是一支蠟燭,在照亮別人的同時(shí)也在照亮自己。
    教師是洪荒世界黎明時(shí)的一縷流光,雖然暗淡了自己,所欣慰的是能夠引出滿天的飛霞。
    二、讓愛的力量憾動(dòng)孩子的心靈班主任工作復(fù)雜而又艱辛。
    記得臺(tái)灣作家席慕容曾這樣說過:“別人是怎樣地把兒女托付到我的手中,他們用謙卑熱切的態(tài)度,希望我能夠,請(qǐng)求我能夠,使他們的子女進(jìn)入一種境界,達(dá)到一種要求,實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始的幻夢(mèng)與理想?!蔽疑羁汤斫膺@句話的含義,把每個(gè)孩子都看成是自己的孩子,將每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成才是自己的責(zé)任。
    人們常說“愛自己的孩子是一種天性,愛別人的孩子是一種神圣”。我多年擔(dān)任班主任工作,對(duì)學(xué)生的關(guān)心無微不至,愛學(xué)生勝過愛自己的孩子。
    我的班主任津貼,一多半都花在學(xué)生身上。有時(shí)中秋節(jié)學(xué)校不放假,我拿錢為學(xué)生買來月餅,召開一個(gè)“親情、友情”主題班會(huì),給同學(xué)一個(gè)難忘的節(jié)日。班會(huì)上同學(xué)們盡情的暢想,盡情地放大人間的真愛;有時(shí)炎熱天勞動(dòng)或者參加集會(huì),我就為學(xué)生買冷飲。2003年班里的塔拉同學(xué)得了胃病,吃不了學(xué)校食堂的飯,我每天都要從自家為塔拉同學(xué)帶來飯菜,有時(shí)因工作忙,自己吃飯都困難,我就去婆婆家取飯菜?;蛟陲埖昀餅樗ㄗ鲲埐?,一個(gè)多月后,塔拉同學(xué)康復(fù)了,我才放心。
    農(nóng)村孩子不舍得花錢,常常省吃儉用,學(xué)生伙食又差,普遍存在營(yíng)養(yǎng)不良的現(xiàn)象,我就經(jīng)常將住宿學(xué)生帶到自己家中改善生活。2004年我所帶的班級(jí)有住宿生41名,再將學(xué)生帶到家中改善生活已經(jīng)不可能,于是,每到節(jié)日,我就買肉買菜到學(xué)校的小食堂加工,讓學(xué)生集體改善生活。2007年我所帶的班級(jí)的學(xué)生潘慧峰考上大學(xué),因家庭貧困無法入學(xué)。她的父親有嚴(yán)重的空氣過敏病,暴露在空氣中的皮膚都潰爛流膿,母親腰間盤突出,姐姐剛讀完大二,家中實(shí)在沒錢供她上大學(xué)了。我四處奔波為她求援助。看到我著急,領(lǐng)導(dǎo)和老師紛紛捐款。我小姑子心疼我,也捐了500元。這樣,我為她籌集了6000元,又從我家拿出3000元,共9000元,使她順利入學(xué)。
    2011年下半年,班里的常青同學(xué)突然病倒,手、腿、腳等身上所有關(guān)節(jié)都腫。
    大,疼痛難忍,不能動(dòng)彈。他父親腰間盤托出,母親又病著,家特別困難,一時(shí)間家長(zhǎng)不能前來照顧孩子。我就每天帶著常青去醫(yī)院打針、做理療,還要喂他吃藥、吃飯,照顧一周多,直到常青家長(zhǎng)到來??吹轿椅购⒆映燥埵前牍蛑?,怕孩子動(dòng)彈時(shí)疼痛,常青的父親流著淚對(duì)我說:“任老師,您這么疼孩子,真比孩子他媽都細(xì)心哪!”說著給我深深的鞠了一躬。我為常青支付了500多元醫(yī)藥費(fèi)。他漸漸病情好轉(zhuǎn)了,高中畢業(yè)了,考入內(nèi)蒙古民族大學(xué)。
    由于我?guī)W(xué)生看病的次數(shù)很多,學(xué)校附近診所的醫(yī)生、護(hù)士都很認(rèn)識(shí)了我,常常會(huì)對(duì)其他病人說:“她只是班主任,不是母親,多好的老師?。 蔽业霓k公桌和背包里都備有常用藥、紗布和女孩的應(yīng)急用品,可以隨時(shí)幫到孩子們。09年旗電視臺(tái)記者采訪我的學(xué)生何紅蕾。她高一時(shí)不慎腳受傷,我背她到校醫(yī)室緊急處置,然后又送她到醫(yī)院包扎,后來又安排同學(xué)照顧她。她說:“那時(shí)我剛剛離開家,不習(xí)慣學(xué)校的生活,很想家。當(dāng)我趴在老師的背上時(shí),當(dāng)老師給我脫襪子系鞋帶時(shí),我看到了媽媽?!蔽衣牭胶螅畔肫?,有這樣的事。其實(shí)好多的小事我早已忘記了,但學(xué)生卻不忘。前年在火車上有一女孩前來與我打招呼,并調(diào)座位到我身邊,只因?yàn)樗诟咧凶x書時(shí),因病請(qǐng)假回家,我在樓梯上碰到,見她面色蒼白,走路不太穩(wěn),扶她到校門口并為她打車這點(diǎn)小事。她說:她不是我教的學(xué)生,對(duì)我的關(guān)心感到很溫暖,所以一直記得。
    三、給每一株花草以展現(xiàn)的空間俗話說:一母生百子,子子各不同。
    我不僅關(guān)心學(xué)生的身體健康,更重視學(xué)生的心理健康。2006年,我班里的王xx(為尊重學(xué)生,不提名字)同學(xué),情緒反常,整天嘮嘮叨叨,因?yàn)楦呖寂R近了,他周圍的同學(xué)都不愛靠近他,怕影響學(xué)習(xí)。我把他叫到辦公室了解情況,他說;“老師,他們總是說我壞話?!蔽覄駥?dǎo)他不要聽別人的閑話。他說“老師,咱班同學(xué)現(xiàn)在正在罵我呢!”我問他:“你怎么知道?”他說:“有個(gè)人總在我耳邊告訴我,他現(xiàn)在就在這。”我看一看,辦公室里只有他和我,顯然是他疑神疑鬼,精神有些不正常。就這樣折騰了一段時(shí)間,當(dāng)然成績(jī)一落千丈,每次考試各科都是一位數(shù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勸他退學(xué),回家調(diào)養(yǎng)。
    思考后,我還是決定賭一賭,便留下他。我想盡一切辦法,發(fā)動(dòng)全班學(xué)生來幫助他。用精神干擾的辦法,先讓吳俊杰同學(xué)主動(dòng)接近他,以晚自習(xí)回家怕黑,找他做伴兒為由,在回家的路上分散他的注意力。另外,鄰班有個(gè)與他要好的同學(xué),我和那個(gè)孩子很認(rèn)真談了一個(gè)多小時(shí),求他中午和晚上放學(xué)路上與他同行,并教他在路上該如何做;課間時(shí)間班級(jí)里的同學(xué)輪流主動(dòng)和他說話,不給他個(gè)人安靜時(shí)間;我和科任老師時(shí)時(shí)表揚(yáng)他,說他“熱心幫助別人”“助人為樂”“遵守紀(jì)律”;絕口不提高考,同時(shí)找醫(yī)生用些藥物增加他睡眠時(shí)間。那段時(shí)間,我每天總是提心吊膽,早來晚走,絕對(duì)不敢讓他離開我的視線。也許是功夫不負(fù)有心人,一個(gè)月后,他表現(xiàn)漸漸正常,3個(gè)月后他參加了高考。當(dāng)聽到他考取349分的好成績(jī)時(shí),我哭了。
    2009年下半年,留級(jí)生佟文博來到我的班級(jí),他整天無精打采,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,高二下學(xué)期,就要求退學(xué)。我不知與他單獨(dú)談過多少次話,他始終轉(zhuǎn)變不大。我又多次找來佟文博家長(zhǎng)詳談,并給出一些建議,最后提出以退為進(jìn)的辦法,表面上答應(yīng)他不上學(xué),建議家長(zhǎng)帶孩子出外見見世面,暗中有意選擇游玩地點(diǎn),去北京動(dòng)物園游玩,順路去清華.北大校園看看,去激發(fā)孩子的進(jìn)取心。半個(gè)月的游玩回來,這孩子變了,認(rèn)真用功學(xué)習(xí)了。在之后的2011年高考中考出468分的好成績(jī),幾乎接近當(dāng)年高考的一本線。我班的蔣雷同學(xué),認(rèn)為讀書沒有用,在高二時(shí)也打算退學(xué),父母的話他不聽,我在同蔣雷的談話中知道他很尊敬他的哥哥,所以我就聯(lián)系了他在北京獨(dú)立打拼的哥哥,讓他哥哥邀請(qǐng)蔣雷到身邊幫忙,我給他買了去北京的車票,暗中我同他哥哥定計(jì),讓蔣雷做一些稍有技術(shù)含量的工作,在這個(gè)過程中,他意識(shí)到知識(shí)的重要性,最后,他回到了學(xué)校,完成了學(xué)業(yè),考入吉林職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
    有時(shí)我想,我們的職業(yè)就像在淘金,只要稍有疏忽,一粒含金量很高的砂就會(huì)被漏掉。
    四、教師之殤:“幼吾幼”很難。
    我對(duì)學(xué)生關(guān)心是無微不至的,而對(duì)自己的一雙兒女,卻關(guān)愛不夠。兒女的學(xué)習(xí)我無暇顧及,孩子思想有了問題,我又不能靜下心去了解。學(xué)生和我無話不談,而我的兒女卻慢慢變得和我疏遠(yuǎn)了,什么也不愿和我談。
    這三十年中,我?guī)W(xué)生看病,已經(jīng)不記得花了多少錢,卻舍不得花錢為自己。
    買件像樣的衣服,從來沒為自己的一雙兒女買一件玩具。給好多學(xué)生過生日,卻常常忘記兒女的生日。兒女的日記和作文里記得都是她爸爸對(duì)她的關(guān)愛和陪伴,很少提到媽媽。女兒在通遼八中讀書,雖離家很近,我卻從來沒有到學(xué)校看過孩子一次。2003年冬天,女兒燙傷感染很嚴(yán)重,高燒不退,班主任半夜打來電話。聽到電話另一端女兒的哭聲,哪個(gè)媽媽不心急,可是丈夫下鄉(xiāng)了,班級(jí)里還有兩名住宿生生病,一個(gè)臥床不起,一個(gè)剛做完手術(shù),都需要照顧,我還是狠下心來,讓孩子的姑姑去看女兒,自己則留在學(xué)校照顧學(xué)生。
    2006年春天,我的兒子開始厭學(xué)上網(wǎng)吧,經(jīng)常逃課。我這個(gè)對(duì)學(xué)生的變化都能體察入微的老師,對(duì)自己孩子的變化卻反映遲鈍。為了彌補(bǔ)對(duì)孩子長(zhǎng)期的忽視,我將孩子留在了我校,但是為時(shí)已晚,最后孩子退學(xué)了??吹胶⒆記]日沒夜地在家里上網(wǎng)玩游戲,我十分慚愧、痛苦、自責(zé),根本接受不了這個(gè)事實(shí)。每到間操時(shí),我兒子的原班同學(xué)就在我班級(jí)旁邊跑步做操,看到他的同學(xué),總是深深刺痛我的心,常常情不自禁的落淚。為了掩飾,我開始戴口罩。學(xué)生知道我的情況后,都想盡辦法來安慰我,送我一個(gè)瓶子,里邊裝著全班同學(xué)親手折的小星星,并且每顆星星上都寫著他們對(duì)我的祝福,送我的時(shí)候還說:“老師,心情不好的時(shí)候拆開一個(gè)看看吧!”我只拆開了兩個(gè),我很舍不得,直到現(xiàn)在,這個(gè)裝滿祝福的瓶子一直擺在我的辦公桌上。
    我兒子退學(xué)期間。他的同學(xué)和老師每人都給他寫了一封信關(guān)心他、勸導(dǎo)他回到集體中來。我把這些信總是放在他一眼就能看到的地方,十天半月的我會(huì)把信上下調(diào)一調(diào),他收起了我就找出來再放好,我用默默的關(guān)愛去喚起兒子的良知和熱情。值得慶幸的是,我的兒子在他的老師、同學(xué)、朋友、親屬的關(guān)心和鼓勵(lì)下,一年以后,重返校園,高中畢業(yè)考入了北京航空航天大學(xué)。
    兒子的成長(zhǎng)歷程,讓我陷入深深的反思,孟子說:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼?!边@當(dāng)然是中華民族的傳統(tǒng)美德,可對(duì)我們教師來說,“幼”人之幼,我們能做到,而“幼”己之幼,的確是很難的。二者不可得兼。
    五、愛過、苦過才會(huì)笑得幸福時(shí)光匆匆,三十年仿佛彈指一揮間。
    三十年來我送走了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生,很多學(xué)生升入高等學(xué)府深造,其中很多進(jìn)入了國(guó)家重點(diǎn)大學(xué),真可以說是桃李滿天下了。
    2004級(jí)學(xué)生畢業(yè)時(shí)全班每個(gè)學(xué)生都送給我一張照片,每張照片的背后的留言都有同樣一句話:我愛您,班主任媽媽!請(qǐng)記住我們!
    2010年,高考結(jié)束了,學(xué)生真的要離開我了,一個(gè)男同學(xué)首先來到我跟前,紅著臉,含著淚要求到:“老師,可以抱一抱我嗎?”結(jié)果,全班46名同學(xué),站成一隊(duì),一一與我擁抱、道別,個(gè)個(gè)泣不成聲,難舍難分。
    董志佳、王瑜、上大學(xué)了,孩子勤工儉學(xué)掙點(diǎn)錢,放假了,特意到學(xué)校說請(qǐng)我吃飯,和我好好嘮嘮嗑,飯是吃了,我哪能讓孩子花錢;朱志眾在哈爾濱上學(xué),放假回家,特意為我買了哈爾濱紅腸,孩子上大學(xué)學(xué)費(fèi)是自己掙得,我哪能收,但心里很幸福。
    現(xiàn)在,收到學(xué)生的短信,從語氣和稱呼上,就可以分出是哪一屆的學(xué)生,當(dāng)稱我“老班”時(shí),應(yīng)該是2004到2009屆的學(xué)生;當(dāng)學(xué)生稱呼我“任媽媽”時(shí),應(yīng)該多數(shù)是2010年以后畢業(yè)的學(xué)生;要是反復(fù)叮囑我注意身體,天涼了別感冒,上下班注意安全,那一定是更早畢業(yè)的學(xué)生,他們把我當(dāng)成老小孩了。我偶爾上網(wǎng)進(jìn)班級(jí)群,遇到的學(xué)生會(huì)聊幾句,過段時(shí)間再上網(wǎng)會(huì)看到這個(gè)同學(xué)在網(wǎng)上炫耀和班任聊天了,其他的同學(xué)就會(huì)埋怨他沒通知他們加入。我就這樣的在慢慢享受著學(xué)生的關(guān)愛,陶醉著,幸福著。
    世間任何事,只要你傾注全部熱情,用心去做,總會(huì)有最豐厚的回報(bào)。我雖然快要退休了,也一定會(huì)保持以往的熱情,孜孜以求,無私奉獻(xiàn)。在教育的百花園中默默耕耘,甘心情愿做一名平凡而又普通的園丁。
    詩人泰格耳說:“天空不留下鳥的蹤跡,但我已經(jīng)飛過?!?BR>    也許世間沒有人會(huì)給我們教師立碑,因?yàn)槲覀兊男蜗笠呀?jīng)存在學(xué)生的心里。謝謝大家!
    2013年11月3日。
    班主任交流體會(huì)篇十五
    田麗霞老師是全國(guó)十佳班主任,全國(guó)優(yōu)秀教師,是《班主任》、《班主任之友》、《新班主任》封面人物。田老師的講座內(nèi)容非常實(shí)在,她所說的一些情況也是新任班主任的我思考的事情。她要求我們作為一個(gè)合格的班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己。
    一、控制自己的情緒。
    正逢前幾天我正忙于班級(jí)的一些瑣事,開會(huì)前心情還比較郁悶,但剛聽講座,田老師說“在我們眼里,他們永遠(yuǎn)都是孩子”,一句話,讓我的心情平復(fù)了下來。是啊,那些惹我們生氣,大發(fā)雷霆,讓你怒不可遏的人竟然是一群孩子,靜心想想,我是多么的不成熟,讓一群孩子控制了我的情緒。因此田老師教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)控制情緒,學(xué)會(huì)冷處理,不要輕易激發(fā)矛盾,更不要輕易拍案而已,拂袖而走。
    二、控制自己的手。
    而對(duì)于一些恨鐵不成鋼的孩子,田老師要我們要控制好自己的手,她舉了個(gè)很生動(dòng)的例子:經(jīng)常有家長(zhǎng)對(duì)班主任說“我們家孩子您多管管,只要為他好,隨你怎么打”,很多班主任都信以為真,一旦打出了問題,學(xué)生受傷了、出走了,告狀了,您很委屈的說,是家長(zhǎng)讓打的呀,那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就說了“讓您打,您真打???”孩子是家長(zhǎng)的心頭肉,沒有一個(gè)家長(zhǎng)不關(guān)心自己的孩子,因此我們要能夠控制好自己的舉止,符合一個(gè)教師的規(guī)范。
    三、控制自己的嘴。
    控制好自己的嘴。很多老師,包括我在內(nèi),都認(rèn)為自己是刀子嘴,豆腐心,覺得自己是為了學(xué)生們好,就算學(xué)生們不理解也沒有關(guān)系,因此我們一再的訓(xùn)話,卻發(fā)現(xiàn)效果沒有出來,我們可能付出了比別人更多的辛苦,希望能夠得到學(xué)生的感激,而這所有的辛苦都不被學(xué)生所理解,我們又何苦呢?田老師說,你有一個(gè)刀子嘴,就必定有顆刀子心,不然你怎么會(huì)說出傷人的話?就算你有顆豆腐心,刀子嘴讓人傷痕累累,有怎么能夠感受得到你的豆腐心呢?控制好自己的嘴還包括我們找學(xué)生的目的是為了引領(lǐng)學(xué)生健康向上,而不是為了去制服他人。
    現(xiàn)在的孩子從作文中我們可以看出懂得的道理一堆一堆的,說出來比我們還流利,因此我們找他談話,和他講理是沒有用的,轉(zhuǎn)身他就忘記了,變成了我們所說的“老油條”、“壞學(xué)生”,我們要能夠用自己的語言去激勵(lì)他,可以通過鼓勵(lì)他的優(yōu)點(diǎn),也可以通過找他的榜樣來激勵(lì)他,很多學(xué)生不是不想學(xué)好,只是不知道該如何去做,通過鼓勵(lì),通過榜樣力量,我們可以讓他慢慢轉(zhuǎn)好。
    再次感激校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次學(xué)習(xí)中我的收獲很多,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己的理論知識(shí)還有待提高,通過培訓(xùn),我的班主任的理念得到了進(jìn)一步加強(qiáng),在今后的教學(xué)中,我將不斷去學(xué)習(xí),盡力做好這份工作。
    班主任交流體會(huì)篇十六
    宋芝波。
    班主任是級(jí)別最小的主任,班級(jí)是學(xué)校最苦的崗位。面對(duì)繁雜細(xì)碎的班主任工作,沒有愛心不行,只憑熱情不夠,我覺得幸福源于智慧。
    一、未雨綢繆,上好開學(xué)第一課。
    受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,最近五年我一直任畢業(yè)班班主任,每次接手一個(gè)新的班級(jí),一切都是未知數(shù),學(xué)生對(duì)老師也很陌生,我總是充分利用新學(xué)期的第一節(jié)班會(huì)課,拉近和學(xué)生之間的距離,同時(shí)把班主任最棘手的問題首先擺到桌面上,未雨綢繆。不知大家是否有同感:現(xiàn)在的90后,有些自私,有點(diǎn)霸道,“我可以不為人人,但人人必須為我”,所以教室的門經(jīng)常被摔得砰砰響;值日時(shí)躲躲閃閃,逃避勞動(dòng);事不關(guān)己,高高掛起······這些都是班主任最頭疼的問題,所以第一節(jié)班會(huì)課我設(shè)計(jì)的主題是“班主任寄語”:
    1、“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。”一件微不足道的小事,折射出的是一個(gè)人的品德,你可以成績(jī)不優(yōu)秀,但不可以品質(zhì)惡劣。大家都聽說過:應(yīng)聘考試時(shí),一把橫在道上的笤帚,擋住了多少高材生的成功之路。所以希望同學(xué)們從我做起,從小事做起,樹好自己的道德形象,例如:你的垃圾不要塞到別人的桌洞里,不是自己的東西再好也不能眼紅,自習(xí)課時(shí)要自覺保持安靜,教室的門窗要輕開輕關(guān),······己所不欲,勿施于人,說話做事之前要三思而后行。
    2、“班級(jí)因我而更精彩”。坐到初四教室的第一天,學(xué)生都有三分鐘的熱血,此刻,如果老師能點(diǎn)燃希望的火花,他們的熱血會(huì)沸騰三天、三個(gè)月、三年甚至終生。所以,第一節(jié)班會(huì)課,我會(huì)給學(xué)生以信心:“成敗已屬于過去,老師只關(guān)注你的現(xiàn)在和將來。今天,你坐在四一班的教室,四一班就是你的家,希望我們的大家庭因你而更自豪。學(xué)習(xí)上,要永攀高峰;生活上,要和睦團(tuán)結(jié)?!边@樣一來,把每個(gè)學(xué)生個(gè)體融入到集體中,增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)。所以多少年來,我所帶的班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,贏得了任課老師的一致好評(píng),而且每年中考都為學(xué)校創(chuàng)造佳績(jī)。未雨綢繆,比亡羊補(bǔ)牢更有效。
    二、保持冷靜,用愛心融化堅(jiān)冰?!敖逃绻麤]有感情,沒有愛心,如同池塘沒有水一樣。”何況初四的學(xué)生正處于青春叛逆期,對(duì)待他們的過錯(cuò),應(yīng)有寬容的胸懷,有愛丑小鴨的熱情。最近我班的張康同學(xué)以他的任性考驗(yàn)了我的耐性。這是一個(gè)極度叛逆的孩子,因?yàn)樯蠈W(xué)帶手機(jī)被宣告走讀,為了逃避父母的嘮叨,他三番五次的要求回校住宿,我一直沒答應(yīng),他的態(tài)度很不冷靜。上周一,我剛進(jìn)辦公室門,他就氣呼呼地找到我說:“老師,你不讓我住宿我就不說什么了,但我的書總是被盜你管不管?”看到他眼睛冒火的樣子,我知道不能火上澆油,就很平靜的說:“沖動(dòng)是魔鬼,請(qǐng)你保持冷靜。這點(diǎn)小事算什么!”他把頭一歪說:“你不是整天說小事反應(yīng)大問題嗎,我都少了好幾次了,他們什么素質(zhì)!”說著,眼圈有些紅了。我立刻安慰他說:“老師很理解你的心情,書丟了好幾次,可你這是第一次對(duì)我說,證明你還相信老師,走,我?guī)湍悴橐幌?!”去教室的路上,我拍拍他的肩膀,笑著說:“康,一個(gè)人最缺德的事,莫過于把一張生氣的臉扔給別人看,大清早你就惹我生氣,影響我一天的心情;今天又是星期一,影響我一周的心情,該當(dāng)何罪?”此時(shí),他的氣也消了大半,“對(duì)不起,老師,你別生氣了?!弊叩桨嗌?,我下了一個(gè)尋物啟事,剛說完,另一個(gè)同學(xué)站起來說:“我這多一本,說了好幾遍也沒人領(lǐng)?!笔虑榫瓦@樣迎刃而解。所以說對(duì)待學(xué)生問題不能“硬碰硬”,否則容易使學(xué)生更逆反,使自己下不了臺(tái)。
    總之,班級(jí)管理有規(guī)律,但沒有一條適用于任何班級(jí)的規(guī)律,我將更加努力地借鑒各位名師的育人經(jīng)驗(yàn),從細(xì)節(jié)入手,不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),在班主任工作的道路上享受無邊的幸福!
    班主任交流體會(huì)篇十七
    各位領(lǐng)導(dǎo)、同事大家好:
    一、初一的基礎(chǔ)。
    我就感覺自己是幸運(yùn)的。當(dāng)我剛來帶到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,一切都是茫然的,我感到我的人生走到了一個(gè)低谷期,但是在我周圍的許多老師的幫助下我慢慢走出來了,還記得王主任在開學(xué)之初為我們班級(jí)找板凳,從一樓到四樓那忙前忙后的身影讓我感動(dòng),胡乃彩老師對(duì)于班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)無私的交給我們這些年輕的老師,還記得每次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)的那種無助抓狂,這時(shí)胡大姐總是把自己精心準(zhǔn)備的家長(zhǎng)會(huì)課件和大家一起分享,共同探討,并耐心細(xì)致的指導(dǎo)我。范建環(huán)一有什么好的想法總會(huì)第一時(shí)間與我分享,從小組合作到班委選舉,從后進(jìn)生轉(zhuǎn)化到主題班會(huì),可以說我們親密無間的好姐妹,我很幸運(yùn)我的搭班老師是王天鵬,他的敬業(yè)使我對(duì)自己的懶惰感到汗顏,他就是拼命三郎,永遠(yuǎn)對(duì)班級(jí)充滿著無限的熱情,在孩子們心中他就是那個(gè)忙前忙后的老王。在我們眼中他是那個(gè)不知疲倦的小王。楊雪、顧召靜的敬業(yè)也時(shí)刻影響著我。我就想這些女人啊就是女漢子。你們想在這樣的在這樣的團(tuán)隊(duì)里你怎么可能有半點(diǎn)的懈怠。
    第二是我們班的學(xué)生相對(duì)老實(shí),在初一年級(jí)的時(shí)候,從學(xué)生行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣抓的比較緊,這樣到了初二年級(jí)就會(huì)相應(yīng)的好管理一些。十二中一直在推行小組合作學(xué)習(xí),這在一開始就形成班級(jí)的小組管理體系。在初一年級(jí)建立的班級(jí)的垂直管理系統(tǒng)起著不可替代的作用,小組之間的良性競(jìng)爭(zhēng)使班級(jí)保持著旺盛的活力,人人有事做,事事有人管的班級(jí)模式解脫了班主任工作的繁重性;更給了學(xué)生展示的平臺(tái)。我信奉“懶老師才能教出勤學(xué)生”把班級(jí)還給學(xué)生,不做警察似的班主任。
    二、家教合育。
    來到十二中我才知道家長(zhǎng)的重要性,原來在十七中的時(shí)候家長(zhǎng)的文化程度不高,對(duì)教育的重視程度不夠,導(dǎo)致我們很少與家長(zhǎng)能形成合力來教育學(xué)生。在這里我們班也建立起自己的家委會(huì)。建立之初我對(duì)家委會(huì)沒什么概念,但令我沒有想到的是家委會(huì)就是老師的智囊團(tuán),是后勤保障部;尤其是我們班的會(huì)長(zhǎng)更是一位熱心的大姐,她會(huì)幫助我策劃班級(jí)的活動(dòng),從愛心捐助到城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)子,從親子拓展到資助山區(qū)貧困兒童。無一不傾注著家委會(huì)的心血。家長(zhǎng)從幕后走到了臺(tái)前。這些活動(dòng)使學(xué)生們緊密的團(tuán)結(jié)在一起,使我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心,也使我在班級(jí)中樹立了威信,我更加要佩服十二中的教育理念。
    三、我的思考。
    在12中這一年的時(shí)間里,有了太多太多的收獲,很幸運(yùn)能遇見這么多優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)老師,給予我無私的幫助與關(guān)心待,大家都待我親如姐妹。同事之間的關(guān)系非常的融洽,說話可以大大咧咧不用藏著掖著。雖然班主任的工作是辛苦的但收獲的也很多。用一句話來結(jié)束我的交流“累并快樂者”謝謝大家!
    班主任交流體會(huì)篇十八
    回首這四年,我雖然不是初當(dāng)班主任,但還是有很多的收獲。下面就我在這三年中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與大家進(jìn)行交流。在入軌教育過程中,我主要注意了以下幾點(diǎn):
    1、立規(guī)矩?!安灰砸?guī)矩,無以成方圓。”做好班主任工作,首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩,就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。“從嚴(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)”,結(jié)合校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序。我跟學(xué)生說:“加強(qiáng)紀(jì)律性,學(xué)習(xí)無不勝?!奔o(jì)律上我主張專政,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能勝利。比如說:鈴聲就是命令,不能遲到早退,上課不管老師在與不在,聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,學(xué)生也知道我的脾氣,原則上的問題他們不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。
    2、選拔組建強(qiáng)有力的班委。
    班干部是班主任的得力助手,班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班級(jí)工作事物繁多,班主任不可能事事過問,面面俱到。因此組建強(qiáng)有力的班委,對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。選拔班干部的方法很多,例如詢問曾任教的老師,調(diào)閱學(xué)生檔案,民主選舉等。只有調(diào)動(dòng)起班干部的積極性,才能真正實(shí)現(xiàn)以班主任為主導(dǎo),學(xué)生為主體,使班級(jí)工作事半功倍。(介紹選班委會(huì)的過程――集中為主,民主為輔,及時(shí)調(diào)整)。
    選出班委會(huì)后,對(duì)他們的要求比普通同學(xué)要更為嚴(yán)格。
    3、率先垂范,培養(yǎng)良好習(xí)慣。作為教師,特別是班主任必須以高尚的品質(zhì)和高度的責(zé)任心贏得學(xué)生的尊重,以深湛淵博的知識(shí)和過硬叫好的教學(xué)使學(xué)生折服。班主任自身的良好形象,是無形的教育資源,潛移默化地影響著學(xué)生,也是班主任形成凝聚力、親和力、向心力的重要基礎(chǔ)。首先備好自己每一節(jié)課,在教學(xué)上得到學(xué)生的認(rèn)可,其次在行為習(xí)慣上做學(xué)生的榜樣。開學(xué)初,一些同學(xué)有隨手扔廢紙的壞習(xí)慣,在我指出以后,雖有所好轉(zhuǎn),但未從根本上杜絕。對(duì)此,我也不再批評(píng),而是到教室后,只要有廢紙,我就一張一團(tuán)地?fù)炱饋恚拥郊埡t里。`過了幾天,教室里就基本上杜絕了亂扔廢紙的現(xiàn)象。如果發(fā)現(xiàn)黑板擦得不干凈,我不去責(zé)問值日生,而是自己拿起板擦兒擦干凈。身教勝過言傳,時(shí)間不長(zhǎng),這些問題都得到了改觀。
    很快,這屆學(xué)生到了高一后半學(xué)期,分了文理班,尤其是到了高二,基本步入了正軌,管理工作的難度降低了很多。紀(jì)律上的穩(wěn)定成為打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),提高文化成績(jī)的基石。這時(shí)為了維持班級(jí)的穩(wěn)定,我注重了一個(gè)“勤”字。
    首先是腿勤。在該出現(xiàn)的場(chǎng)合、該出現(xiàn)的時(shí)間一定出現(xiàn)在學(xué)生面前。每天第四節(jié)晚自習(xí)至少查兩次。這樣不僅能避免學(xué)生紀(jì)律和學(xué)習(xí)上的松散,還給學(xué)生傳遞了一個(gè)信息:我一直在觀察著每一個(gè)人,你時(shí)時(shí)刻刻都不能松懈。
    其次是嘴勤。班里只要出現(xiàn)一點(diǎn)問題,甚至是有一些不好的苗頭,馬上在班內(nèi)說出來。防患于未然。當(dāng)然多說不代表說多,長(zhǎng)時(shí)間的講話會(huì)引起學(xué)生的反感,往往適得其反,我習(xí)慣于經(jīng)常三言兩語,點(diǎn)到為止。不會(huì)耽誤學(xué)生時(shí)間,也能起到應(yīng)有的作用。高二這一年,我們班非常穩(wěn)定,沒有出現(xiàn)任何不良事件。當(dāng)然這與整個(gè)年級(jí)的穩(wěn)定是分不開的。
    獲得的更多。例如學(xué)期初我們班的整體氣氛不盡如人意,學(xué)習(xí)的緊張程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到高三應(yīng)達(dá)到的水平,甚至有個(gè)別同學(xué)有不完成作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象,我沒有象以前那樣召開班會(huì)在班里訓(xùn)話,也沒有找同學(xué)談話。而是安排班干部準(zhǔn)備一個(gè)班會(huì),主題是“進(jìn)入高三,我將如何改變現(xiàn)狀,面對(duì)高考”。為了讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的真實(shí)想法,我自己選擇了回避,不參加這個(gè)班會(huì),以便學(xué)生能暢所欲言。結(jié)果班會(huì)開的非常成功,學(xué)生們都認(rèn)識(shí)到了自己的松懈將意味著什么,并且都制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。自從這個(gè)班會(huì)之后,班里的學(xué)習(xí)氣氛煥然一新,科任老師也都反映這個(gè)班的學(xué)生突然變得踏實(shí)了。事實(shí)證明,這樣做的效果遠(yuǎn)比班主任開一個(gè)班會(huì),苦口婆心地講一番好得多。因?yàn)閷W(xué)生是真的從內(nèi)心里產(chǎn)生了努力學(xué)習(xí)的緊迫感。
    前些天發(fā)生了這樣一件事:隨著高考的迫近,整個(gè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,時(shí)間越來越寶貴,但我們班在上晚自習(xí)前的這一段時(shí)間表現(xiàn)得卻很松懈,沒有充分利用時(shí)間。于是我選擇上自習(xí)前到教室去看一看。第一天去時(shí),教室里同學(xué)們說說笑笑,鬧哄哄的,看到這情景我一句話都沒說,只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。第二天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室,看到的情景和第一天一樣,我仍是轉(zhuǎn)了一圈,一句話不說就走了。第三天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室,看到的情景和前兩天大不一樣,教室里安靜極了,同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí),于是我對(duì)同學(xué)們說:“今天朱老師很感動(dòng),因?yàn)槟銈冎乐炖蠋熐皟纱蝸淼哪康氖鞘裁戳?,聰明的人就是這樣,不用老師多說的。”說完這話我就走了。從那以后,我們班下午6點(diǎn)10分以后教室里基本上是安靜的。
    高三班主任的另外一個(gè)重要任務(wù)就是做好學(xué)生的思想工作。在這方面我的體會(huì)是:鼓勵(lì)總能起到很重要的作用。
    當(dāng)然鼓勵(lì)也不是萬能的,有時(shí)也需要給他們寬松的環(huán)境。
    以上所提到的,雖說算不上成功之處,但也算是我個(gè)人比較滿意的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然在我的工作中還有很多遺憾,比如總是注重抓優(yōu)秀生,卻忽略了后進(jìn)生,班內(nèi)仍有很多學(xué)生的成績(jī)不盡如人意,一直沒有得到提高。說明我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
    一直強(qiáng)調(diào)高二當(dāng)高三過,但與現(xiàn)在比起來,當(dāng)初學(xué)生的時(shí)間還是沒有得到充分?jǐn)D壓,仍然浪費(fèi)了不少時(shí)間。
    在與家長(zhǎng)溝通的過程中發(fā)現(xiàn)積極地尋求家長(zhǎng)的配合能對(duì)教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用,但在與家長(zhǎng)聯(lián)系方面做的不夠好,真正到學(xué)生家里家訪的次數(shù)較少。
    雖然通過學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),能夠給學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的心理輔導(dǎo),但還沒有教會(huì)學(xué)生自我糾正的方法,使他們能有效地進(jìn)行自我調(diào)整。
    在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)查找不足,并及時(shí)改正,提高自身素質(zhì),做一個(gè)合格的班主任。
    班主任交流體會(huì)篇十九
    首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,各科任教師的幫助,使我們班的各項(xiàng)工作順利開展。接下來,談?wù)勎易鰧W(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì):
    作為學(xué)校班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會(huì)他們的內(nèi)心要求。新接一個(gè)班時(shí),我會(huì)有意識(shí)地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。如建立學(xué)生小檔案,要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學(xué)期期末考試成績(jī)、自己理想、對(duì)本班有何建議、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目,叫他們逐一寫出來,然后交上來進(jìn)行整理、了解,為選拔班干部,更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查,比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況,又熟記于心。學(xué)校班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,這是做好一切工作的前提。其次要“勤”,因?yàn)閷W(xué)校班主任工作瑣碎事情很多,班上里里外外很多事情需要學(xué)校班主任去打理,學(xué)校班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級(jí),其它教師上課時(shí),經(jīng)??匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),看到的現(xiàn)象就比較多,將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決,經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生及時(shí)清理,又對(duì)學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤,我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí),校園周邊車輛特別多,交通安全每天都要叮囑。腦子勤,在遇事,教育學(xué)生多自我反思,想辦法,有時(shí)進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來研究。
    一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,在班級(jí)體活動(dòng)中,學(xué)校班主任要有意識(shí)地通過表情動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感,達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)學(xué)校班主任對(duì)學(xué)生的愛心,使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,找學(xué)生談話,與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。學(xué)校班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,不能對(duì)學(xué)生有所偏愛,因?yàn)槿魏纹珢鄱紩?huì)失去教育的力量。在老師的心目中,那些外表美的、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,而那些相貌丑陋的、衣著簡(jiǎn)樸的、成績(jī)一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,一般引不起老師的注意,這就需要學(xué)校班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對(duì)學(xué)生真正的愛,就不會(huì)有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢?學(xué)校班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,教育才會(huì)展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法:
    1“小紙條”
    我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng)、善意的提醒;還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí),我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),有時(shí)難免大怒,這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟,我便采用寫紙條的方法:“請(qǐng)到我的辦公室來一趟,我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì),而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!
    2“悄悄話”
    人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為學(xué)校班主任對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育,就必須尊重他們,讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們?cè)谌粘.?dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”,或和同學(xué)在課堂上說幾句話,或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心,不在當(dāng)眾說他這樣不好,那樣不好,只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的,因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己,尊重自己,從而變得收斂起來。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評(píng)或大聲訓(xùn)斥他們,他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理,拒絕老師的說教,會(huì)走到事情的反面。3“激勵(lì)語”
    在批改作業(yè),小考試卷時(shí),我常寫上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話:“相信我,我能行!”“別灰心,再來!”“加油?以此來激勵(lì)學(xué)生。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。
    再次就是對(duì)后進(jìn)生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多,如何正確引導(dǎo)呢?每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為學(xué)校班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我們班的后進(jìn)生,突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)、貪玩、自我約束力差、沒有責(zé)任心。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們,一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級(jí)服務(wù)的崗位并把他做好,效果很好班級(jí)很多活后進(jìn)生開始爭(zhēng)著搶著干了。(如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級(jí)安全信息員,負(fù)責(zé)排查管制刀具,上次,放月假前一天,7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架,不但,沒有幫忙,還把情況告訴了我。我把信息及時(shí)反饋給7.10學(xué)校班主任。從而避免了一起打架事件。李凱同學(xué),在我課間巡視時(shí),我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)到班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,我表揚(yáng)了他,他主動(dòng)做起了班級(jí)的衛(wèi)生監(jiān)督員,自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了。現(xiàn)在,班級(jí)中的澆花,掛窗簾、撿粉筆頭,等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成,從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了,期末復(fù)習(xí)時(shí),每天早上都要默寫古詩,班級(jí)的后進(jìn)生,何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿分。學(xué)生進(jìn)步了,把他們的考試卷在班級(jí)展出,盡管他們的字不漂亮,寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。
    年部舉行了12.9長(zhǎng)跑比賽,我讓全班學(xué)生都出去,參加的參加、助威的助威。學(xué)校班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果學(xué)校班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動(dòng)的話,就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),削弱班級(jí)的凝聚力。
    當(dāng)然,工作中也有很多的不足之處。如主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)不多,應(yīng)多聽一聽家長(zhǎng)的聲音,能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼,檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對(duì)學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。
    要想管理好班級(jí),歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條:這也是我今后工作努力的方向。
    1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,行為決定習(xí)慣;習(xí)慣決定性格;性格決定命運(yùn)。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心,而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會(huì)讓學(xué)生終身受益。
    2、實(shí)施愛的教育。愛是教育的基礎(chǔ),教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,他就會(huì)自信和自強(qiáng)。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想,始終把學(xué)生的利益放在第一位,這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)‘親其師’,從而‘信其道’,達(dá)到師生心靈的交融。
    3、教師做學(xué)生的表率,“身教最為貴,知行不可分?!苯逃睦韺W(xué)又告訴我們:青少年學(xué)生喜歡模仿,這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是學(xué)校班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生,學(xué)生不僅聽其言,而且要觀其行,教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
    總之,我認(rèn)為做好學(xué)校班主任工作的前提是:要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學(xué)的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。
    班主任交流體會(huì)篇二十
    高三是心理輔導(dǎo)。
    時(shí)時(shí)刻刻跟著學(xué)生,一是不太可能,二是沒有必要。班主任只要抓住了關(guān)鍵時(shí)間,其他時(shí)間放手讓學(xué)生自我管理,既可以讓班主任有時(shí)間去思考。總結(jié)。提高,又有利于學(xué)生自覺性的形成。自我管理能力的提高。三年當(dāng)中最關(guān)鍵的時(shí)間是:高一的第一個(gè)月,學(xué)生對(duì)初高中的不同還不適應(yīng),高中生活怎么過?高中學(xué)習(xí)怎么進(jìn)行?他們還不清楚;高三的第一個(gè)月,學(xué)生對(duì)高三生活的緊張還不適應(yīng),高三復(fù)習(xí)怎么進(jìn)行還不熟悉;高三的最后一個(gè)月,理想與現(xiàn)實(shí)的差距等讓學(xué)生心理焦慮。每個(gè)學(xué)期中最關(guān)鍵的是開學(xué)。期中。期末這三段時(shí)間。每天最關(guān)鍵的是早上。中午。晚上這三段休息時(shí)間及剛上課時(shí)。班主任在這些時(shí)間勤到班上走走,及時(shí)提醒,優(yōu)秀的班集體也就容易形成了。
    讓學(xué)生感到班主任對(duì)他的關(guān)心,是得到學(xué)生信任,順利開展工作的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)校沒有解決學(xué)生的飲水問題時(shí),我班買了飲水機(jī);學(xué)生生日時(shí)送卡片給他;學(xué)生生病時(shí)去看望他,自己或安排學(xué)生給他補(bǔ)課;當(dāng)學(xué)生家里發(fā)生大的不幸時(shí),帶頭為他捐款;當(dāng)學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因,面臨輟學(xué)時(shí),為他尋求外界的幫助……這些,除了當(dāng)事者感激以外,其他的學(xué)生也能感受到溫暖,讓整個(gè)班形成團(tuán)結(jié)互助的氛圍。
    喜愛優(yōu)等生,歧視希望生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。當(dāng)然,對(duì)希望生的教育要付出更多的勞動(dòng),但是,只要拿出真誠(chéng)的愛心,就會(huì)發(fā)現(xiàn),希望生也有許多可愛之處,也有許多閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),就能促使他們不斷進(jìn)步;更讓整個(gè)班集體不受他們的影響,共同得到更好的進(jìn)步。
    “嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò),但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對(duì)話。對(duì)中學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對(duì)話,伴他成長(zhǎng)的引路者。解惑人。
    作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己提出高的要求,這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力,又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。例如:剛上高一時(shí),中午有較多學(xué)生不僅沒有好好的休息。學(xué)習(xí),反而有養(yǎng)成網(wǎng)癮等壞習(xí)慣的傾向,這時(shí),如果直接規(guī)定學(xué)生中午到教室休息。學(xué)習(xí),很多學(xué)生會(huì)反對(duì)或很難堅(jiān)持,我在向?qū)W生談了這一現(xiàn)象的危害及解決這一問題的重要性后,讓學(xué)生提解決的辦法,當(dāng)學(xué)生提出某種辦法后積指出極面的同時(shí),指出局限性,當(dāng)學(xué)生提出中午到教室時(shí),指出它的難度的同時(shí)側(cè)重談它比其他方法的優(yōu)越性,隨后讓學(xué)生舉手表決,以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)通過后隨及讓學(xué)生寫申請(qǐng),并讓學(xué)生擬出管理的辦法推出管理的人,這一制度一直堅(jiān)持到了高三都比較順利。
    班主任盡可能減政放權(quán),盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,不是班主任的事情。通過班級(jí)管理這一活動(dòng),既培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,同時(shí)學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,對(duì)問題的理解會(huì)更接近,因而他們更容易溝通,問題更好處理。
    以上就是我當(dāng)了十二年班主任的一些體會(huì),當(dāng)然,班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng),用心去構(gòu)建,不斷地在實(shí)踐中去總結(jié)、提高。
    班主任交流體會(huì)篇二十一
    為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理,212月17日下午及18日上午,我校在xx教室召開了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。現(xiàn)將會(huì)議情況總結(jié)如下:
    不僅在事前認(rèn)真準(zhǔn)備,在發(fā)言的過程中,也非常投入,他們的發(fā)言中既有前沿的班主任教育管理理論,也有真實(shí)的事例,特別是他們所經(jīng)歷的那些事例打動(dòng)著在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,時(shí)常響起雷鳴般的掌聲。本次的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開得很好,講的動(dòng)情,聽得認(rèn)真。由于時(shí)間所限,老師們的交流沒能盡情展開,還有許多感人的事例沒講,還有不少好的做法未道,但老師們的教育藝術(shù)、教育機(jī)智,讓我折服,老師們尊重、包容、關(guān)愛的胸懷,讓我感動(dòng)不以。二十二名班主任交流的側(cè)重點(diǎn)不同,但講述的都是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的“愛的故事”,讓我感受到,現(xiàn)在的教育離不開愛,愛可以融化內(nèi)心的堅(jiān)冰,愛能夠化腐朽為神奇,愛是教育的全部,沒有愛就沒有教育。xx鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任的敬業(yè)精神和對(duì)工作對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的.態(tài)度,足以說明老師們深深地愛著自己的學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命,他們都有感受愛、體驗(yàn)愛的能力,只要我們真心接納他們、欣賞他們、尊重他們、包容他們……,那么,呈現(xiàn)在你面前的一定是一群可愛的孩子。
    最近常常反思自己,以前的做法是否得當(dāng),班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我會(huì)一如既往,將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,讓這些美麗的花朵,盛開在祖國(guó)肥沃的土地上。