散文是一種以抒發(fā)個(gè)人感情和抒發(fā)思想為主要目的的文學(xué)體裁。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)練性，以便更好地傳達(dá)我們的思想。請(qǐng)大家查看以下總結(jié)寫作的例子，了解如何組織語言和思路。
課題匯報(bào)材料篇一
1、通過一年的.大語文閱讀教學(xué)研究，所研究的班級(jí)學(xué)生都深深地愛上了語文閱讀，愛上了語文課，從而實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)語文”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)語文”。初步實(shí)現(xiàn)了大語文課題的研究目的：變被動(dòng)為主動(dòng)，把語文課由課堂延伸到生活，延伸到時(shí)時(shí)、處處，跳出45分鐘的束縛，走向生活的大舞臺(tái)。
2、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，特別是每周一節(jié)課的讀書心得課，學(xué)生敢張口說了，學(xué)生敢表達(dá)自己的思想了，學(xué)生能條理的、流利的交流自己的心得了。真正實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)的工具性原始面目。
3、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，特別是“說”的能力，有了長(zhǎng)足的進(jìn)展。
4、在研究過程中還發(fā)現(xiàn)，老師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來說還是起著很重要的作用，無論是閱讀心得交流課上老師對(duì)勇于發(fā)言同學(xué)的贊賞與表?xiàng)?，還是對(duì)學(xué)生習(xí)作的課堂展示，都深深的吸引著同學(xué)們，說明學(xué)生很在乎老師的評(píng)價(jià)。很多同學(xué)在回答怎樣提高習(xí)作水平的時(shí)候都提到了要多看書，多積累，也有的說要向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)討教經(jīng)驗(yàn)，并且要堅(jiān)持經(jīng)常都寫日記。這些研究成果的取得，將影響孩子們的一生。
5、探索出了提高學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)的關(guān)鍵因素――多讀、多背、多說、多寫?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，語文課程的內(nèi)容是豐富多彩的，大閱讀教學(xué)為讀寫結(jié)合提供了良好的物質(zhì)材料，及時(shí)總結(jié)好的寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，既能提高學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，感悟，又可提高學(xué)生的寫作水平。我個(gè)人認(rèn)為，這一年的研究，通過多讀、多背、多說、多寫訓(xùn)練，過去讓學(xué)生頭疼的作文，不僅不再讓學(xué)生“作難”了，而且還成為學(xué)生展示自己才華的一個(gè)舞臺(tái)。每當(dāng)課堂展示學(xué)生的習(xí)作時(shí)，學(xué)生的興奮勁深深的觸動(dòng)著我，使我更有理由相信，“大語文教學(xué)”對(duì)學(xué)生靈魂的升華。
6、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，讓全體語文教師達(dá)成了這樣一個(gè)共識(shí)：教語文“吃中藥”要比“吃西藥”效果好的多。搞“大語文閱讀教學(xué)”就是我們語文教學(xué)中的“中藥治病”；而過去的“讀讀課文”，“寫寫生字”，“畫畫段落”，“總結(jié)總結(jié)思想”的傳統(tǒng)語文教學(xué)，就是給孩子“西藥治病”，肯定有效果，但效果就像一股勁，用完就完了。而我們的課題研究，就是回歸了語文的本質(zhì)，意蘊(yùn)久遠(yuǎn)，久爾彌香。少了一份功力，多了一份執(zhí)著。一年的成果足以顯示出，“以無為之為而達(dá)無不為之境界”的妙處――――不為考試學(xué)語文，不為考試教語文，只為孩子的興趣，只為孩子的底蘊(yùn)，最后結(jié)果卻是決勝于考場(chǎng)。這更加堅(jiān)定了我校語文課堂改革步伐，更加堅(jiān)定了課題研究的信心。
課題匯報(bào)材料篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
首先，感謝市局領(lǐng)導(dǎo)百忙中專程趕來指導(dǎo)我們的微型課題研究工作。很榮幸，我們小組研究的課題——初中語文教學(xué)中的“討論式”教學(xué)方式的研究，被定為市重點(diǎn)課題，因此，有機(jī)會(huì)聆聽領(lǐng)導(dǎo)專家門的指導(dǎo)。但同時(shí)，課題研究對(duì)我們一線的教師也是極大的挑戰(zhàn)，如何切實(shí)把課題研究好，向領(lǐng)導(dǎo)交出一份滿意的答卷，這是我們近來一直思索的問題。
我先談?wù)勎覀兌ㄟ@個(gè)課題的初衷。新一輪基礎(chǔ)教育課程隨著改革的逐步深入，課堂教學(xué)的組織形式也在悄然發(fā)生變化?！坝懻撌健苯虒W(xué)法融自主，探究，合作學(xué)習(xí)之特征，成為拇指教育上的`一大亮點(diǎn)，越來越多的教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)并運(yùn)用了這種方法。在許多拇指教育上，討論甚為激烈，氣氛相當(dāng)活躍，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有趣，課堂上出現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的可喜局面，整個(gè)課堂都“活”了起來。這自然是快事。然而，我們也發(fā)現(xiàn)在一些研究課和自己的家常課上，“討論式”教學(xué)往往存在“注重形式，忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效”的現(xiàn)象。如：
討論問題的時(shí)機(jī)不當(dāng)。有的教師在教學(xué)內(nèi)容過易或過難的地方設(shè)計(jì)小組討論；討論問題的時(shí)間不足。在小組討論時(shí)，往往是教師呈現(xiàn)問題后未留給學(xué)生片刻思考的時(shí)間就宣布“討論開始”，不到兩三分鐘就叫“停止”；小組分工不明確，使得一些學(xué)生在桑樹底下等棗子吃；參與范圍較小，有些討論很少關(guān)注到性格內(nèi)向，少言寡語的學(xué)生，所以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性就成為一句空話。這些均使討論陷入尷尬境地。我們課題組成員就在不斷思考：怎樣在表面繁榮的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
我們初步考慮從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：首先是討論前的準(zhǔn)備，及問題的提出（戴小兵負(fù)責(zé)）；其次是教師要充分發(fā)揮在討論過程中的控制和引導(dǎo)作用（陳建霞負(fù)責(zé)）；第三是討論結(jié)束后教師要對(duì)學(xué)生的討論做認(rèn)真的總結(jié)歸納（顧艷云負(fù)責(zé)）。最后，再概括論述勿濫用討論法（劉蕓負(fù)責(zé)）。
我們的具體做法是：密切聯(lián)系語文教學(xué)實(shí)際，在課題組間進(jìn)行“討論式”教學(xué)方法的研究，在小組成員間互相聽課，圍繞此課題評(píng)課，做好調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作；組織與課題有關(guān)的教學(xué)案例、優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)；每個(gè)成員圍繞此課題在全校上一堂公開研究課；小組成員分工完成相關(guān)論文；最后邀請(qǐng)專家指導(dǎo)鑒定。
我們期望通過這些實(shí)踐與研究，最終達(dá)到以下的目標(biāo)：切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力；培養(yǎng)集思廣益的技能；培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
當(dāng)然，由于學(xué)識(shí)有限，思考不深，研究尚未深入，我們的課題研究方案中還有很多不足，敬請(qǐng)?jiān)魅渭案魑焕蠋熍u(píng)指正。
謝謝！
xx。
20xx年xx月xx日。
課題匯報(bào)材料篇三
我所負(fù)責(zé)的xx教研課題“大語文課題研究”，已接近尾聲，現(xiàn)將研究狀況做以匯報(bào)。
2、定時(shí)間要求各年級(jí)每周在語文課中抽出一節(jié)課作為課外閱讀指導(dǎo)課或進(jìn)行閱讀交流活動(dòng)，特別是初一充分利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，保證學(xué)生在校的課外閱讀時(shí)間；要求語文教師每天的語文家庭作業(yè)必須有課外閱讀任務(wù)，每節(jié)語文課前五分鐘為閱讀交流時(shí)間，形成家校合力，讓學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，共同培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。
3、定活動(dòng)我們把五月份定為“讀書月”，結(jié)合“讀書月”展開系列活動(dòng)。開展一次課外閱讀研討活動(dòng)，舉辦一次讀書班會(huì)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)、讀書筆記展覽、閱讀考級(jí)等活動(dòng)，舉辦各類小比賽，如：七年級(jí)講故事比賽、八年級(jí)背誦古詩(shī)比賽、九年級(jí)讀書演講比賽、讀書小報(bào)評(píng)比等，評(píng)選出在讀書方面有興趣有能力的學(xué)生和優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
4、定指導(dǎo)課外閱讀是學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下自主閱讀，老師可在學(xué)生情趣性萌發(fā)，情感性熏陶的前提下，恰當(dāng)?shù)貪u進(jìn)地交給學(xué)生若干方法。如：讓七年級(jí)學(xué)生掌握記住故事梗概，并加以復(fù)述的方法；還可以學(xué)習(xí)課外讀物部分詞匯，加以領(lǐng)悟和解說。讓八年級(jí)學(xué)生在閱讀中注意用得比較好的語句和語段，學(xué)習(xí)語言美的鑒賞方法；此外，還可以學(xué)習(xí)就書中令讀者感到有疑義的內(nèi)容或語言提出自己的疑問與看法。九年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該深入一步領(lǐng)會(huì)精美的語言與各種寫作方法的運(yùn)用及濃縮一本書內(nèi)容的方法。還可指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)做讀書筆記與讀書卡片。同時(shí)，在各個(gè)年級(jí)，還可以激發(fā)學(xué)生適當(dāng)聯(lián)系語文教材，學(xué)習(xí)在課外書籍中尋找相關(guān)的知識(shí)和材料，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)教材的理解，學(xué)會(huì)思維的發(fā)散。
1、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，所研究的班級(jí)學(xué)生都深深地愛上了語文閱讀，愛上了語文課，從而實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)語文”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)語文”。初步實(shí)現(xiàn)了大語文課題的研究目的：變被動(dòng)為主動(dòng)，把語文課由課堂延伸到生活，延伸到時(shí)時(shí)、處處，跳出45分鐘的束縛，走向生活的大舞臺(tái)。
2、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，特別是每周一節(jié)課的讀書心得課，學(xué)生敢張口說了，學(xué)生敢表達(dá)自己的思想了，學(xué)生能條理的、流利的交流自己的心得了。真正實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)的工具性原始面目。
3、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，特別是“說”的能力，有了長(zhǎng)足的進(jìn)展。
4、在研究過程中還發(fā)現(xiàn)，老師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來說還是起著很重要的作用，無論是閱讀心得交流課上老師對(duì)勇于發(fā)言同學(xué)的贊賞與表?xiàng)睿€是對(duì)學(xué)生習(xí)作的課堂展示，都深深的吸引著同學(xué)們，說明學(xué)生很在乎老師的評(píng)價(jià)。很多同學(xué)在回答怎樣提高習(xí)作水平的時(shí)候都提到了要多看書，多積累，也有的說要向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)討教經(jīng)驗(yàn)，并且要堅(jiān)持經(jīng)常都寫日記。這些研究成果的取得，將影響孩子們的一生。
5、探索出了提高學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)的關(guān)鍵因素——多讀、多背、多說、多寫。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，語文課程的內(nèi)容是豐富多彩的，大閱讀教學(xué)為讀寫結(jié)合提供了良好的物質(zhì)材料，及時(shí)總結(jié)好的寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，既能提高學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，感悟，又可提高學(xué)生的寫作水平。我個(gè)人認(rèn)為，這一年的研究，通過多讀、多背、多說、多寫訓(xùn)練，過去讓學(xué)生頭疼的作文，不僅不再讓學(xué)生“作難”了，而且還成為學(xué)生展示自己才華的一個(gè)舞臺(tái)。每當(dāng)課堂展示學(xué)生的習(xí)作時(shí)，學(xué)生的興奮勁深深的觸動(dòng)著我，使我更有理由相信，“大語文教學(xué)”對(duì)學(xué)生靈魂的升華。
6、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，讓全體語文教師達(dá)成了這樣一個(gè)共識(shí)：教語文“吃中藥”要比“吃西藥”效果好的多。搞“大語文閱讀教學(xué)”就是我們語文教學(xué)中的“中藥治病”；而過去的“讀讀課文”，“寫寫生字”，“畫畫段落”，“總結(jié)總結(jié)思想”的傳統(tǒng)語文教學(xué)，就是給孩子“西藥治病”，肯定有效果，但效果就像一股勁，用完就完了。而我們的課題研究，就是回歸了語文的本質(zhì)，意蘊(yùn)久遠(yuǎn)，久爾彌香。少了一份功力，多了一份執(zhí)著。一年的成果足以顯示出，“以無為之為而達(dá)無不為之境界”的妙處————不為考試學(xué)語文，不為考試教語文，只為孩子的興趣，只為孩子的底蘊(yùn)，最后結(jié)果卻是決勝于考場(chǎng)。這更加堅(jiān)定了我校語文課堂改革步伐，更加堅(jiān)定了課題研究的信心。
課題匯報(bào)材料篇四
自從我組申報(bào)了課題以后，全組同志積極參與，分工協(xié)作，結(jié)合語文教學(xué)，結(jié)合我校課改實(shí)際做了大量工作，陳組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排，羅長(zhǎng)梅老師負(fù)責(zé)資料收集整理，課堂實(shí)錄。熊小瑜老師資料上傳，萬婧、鄧良峰老師分別做了教師、學(xué)生的調(diào)查問卷，何輝同志對(duì)課堂環(huán)節(jié)深入探討。
新的教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切著眼于學(xué)生整體素質(zhì)，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，還給學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。
我們認(rèn)為這次選擇的課題，符合語文教學(xué)改革的需要，符合我校教師語文教學(xué)的需要，有很強(qiáng)的針對(duì)性，實(shí)用性。我們?cè)谡{(diào)查學(xué)生、老師的基礎(chǔ)上，弄清了學(xué)情為我們提出問題，探究問題，解決問題提供了依據(jù)。通過同課異構(gòu)的方式，進(jìn)行對(duì)比分析，細(xì)化預(yù)習(xí)，檢查，展示、檢測(cè)環(huán)節(jié)。結(jié)合我校的“兩部四段”教學(xué)模式的推廣，取得了良好的效果。作為課題研究的重要組成部分，我們每位同志精心準(zhǔn)備了一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)心得。我們及時(shí)把所感、所悟形成論文。萬婧同志的《淺談高效課堂中的小組合作學(xué)習(xí)》、熊小瑜同志的《使用導(dǎo)學(xué)案好處多》等論文在我校課改活動(dòng)日進(jìn)行了交流，并被編輯成論文集。
二、存在問題和疑問。
1、協(xié)調(diào)好學(xué)生作業(yè)量的問題。各位教師按自己要求布置作業(yè)，習(xí)慣于讓學(xué)生大量做練習(xí)，占用了大量時(shí)間。學(xué)生預(yù)習(xí)不能夠充分開展。預(yù)習(xí)任務(wù)不具體，內(nèi)容單一，大多停留在字詞，看一遍課文上，在臺(tái)階式布置預(yù)習(xí)任務(wù)上，缺乏精巧設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)時(shí)間下去，讓學(xué)生感到乏味。
2、合作學(xué)習(xí)的形式化傾向。分組、合理分工、控制合作時(shí)間和次數(shù)、在有效調(diào)控好合作的過程，處理好“放”和“收”的關(guān)系、預(yù)設(shè)和生成關(guān)系。
3、探究目標(biāo)偏移，不能為了探究學(xué)習(xí)，認(rèn)為地將簡(jiǎn)單的知識(shí)復(fù)雜化，學(xué)生的探究偏離了教學(xué)目標(biāo)。（2）探究設(shè)問空泛，探究問題單刀直入，直指探究?jī)?nèi)容，給學(xué)生明確的探究方向。（3）探究組織放任，教師不能在布置探究任務(wù)后，不在搭理學(xué)生，對(duì)學(xué)生探究過程，探究方法及如何引導(dǎo)學(xué)生克服困難指導(dǎo)不夠。（4）探究步驟固化，用“按圖索驥”式的探究，把指向性非常強(qiáng)的問題來“引導(dǎo)”學(xué)生，實(shí)際上完全是在越殂代皰，把學(xué)生思維禁錮在教師預(yù)設(shè)的通道里。
三、后期設(shè)想和打算。
“兩步四段大循環(huán)”教學(xué)模式體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的客觀要求。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)情推出了“兩步四段大循環(huán)”教學(xué)模式。學(xué)習(xí)過程是預(yù)習(xí)加上課兩步。上課環(huán)節(jié)四段“檢查——展示——點(diǎn)評(píng)——檢測(cè)”。經(jīng)過兩年多的實(shí)踐取得了一定成果，教師逐漸角色逐漸成為生活素材的提供者、規(guī)律的提煉者，糾偏的提醒著，正確價(jià)值導(dǎo)向的提議者。學(xué)生學(xué)得輕松了教師也真正獲得了“解放”。
課題研究工作總結(jié)小課題研究心得初中語文課題研究開題報(bào)告范文。
課題匯報(bào)材料篇五
2、定時(shí)間要求各年級(jí)每周在語文課中抽出一節(jié)課作為課外閱讀指導(dǎo)課或進(jìn)行閱讀交流活動(dòng)，特別是初一充分利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，保證學(xué)生在校的課外閱讀時(shí)間；要求語文教師每天的語文家庭作業(yè)必須有課外閱讀任務(wù)，每節(jié)語文課前五分鐘為閱讀交流時(shí)間，形成家校合力，讓學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，共同培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。
3、定活動(dòng)我們把五月份定為“讀書月”，結(jié)合“讀書月”展開系列活動(dòng)。開展一次課外閱讀研討活動(dòng)，舉辦一次讀書班會(huì)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)、讀書筆記展覽、閱讀考級(jí)等活動(dòng)，舉辦各類小比賽，如：七年級(jí)講故事比賽、八年級(jí)背誦古詩(shī)比賽、九年級(jí)讀書演講比賽、讀書小報(bào)評(píng)比等，評(píng)選出在讀書方面有興趣有能力的學(xué)生和優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
4、定指導(dǎo)課外閱讀是學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下自主閱讀，老師可在學(xué)生情趣性萌發(fā)，情感性熏陶的前提下，恰當(dāng)?shù)貪u進(jìn)地交給學(xué)生若干方法。如：讓七年級(jí)學(xué)生掌握記住故事梗概，并加以復(fù)述的方法；還可以學(xué)習(xí)課外讀物部分詞匯，加以領(lǐng)悟和解說。讓八年級(jí)學(xué)生在閱讀中注意用得比較好的語句和語段，學(xué)習(xí)語言美的鑒賞方法；此外，還可以學(xué)習(xí)就書中令讀者感到有疑義的內(nèi)容或語言提出自己的疑問與看法。九年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該深入一步領(lǐng)會(huì)精美的語言與各種寫作方法的運(yùn)用及濃縮一本書內(nèi)容的方法。還可指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)做讀書筆記與讀書卡片。同時(shí)，在各個(gè)年級(jí)，還可以激發(fā)學(xué)生適當(dāng)聯(lián)系語文教材，學(xué)習(xí)在課外書籍中尋找相關(guān)的知識(shí)和材料，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)教材的理解，學(xué)會(huì)思維的發(fā)散。
課題匯報(bào)材料篇六
青州市王府街道團(tuán)結(jié)小學(xué)。
為適應(yīng)21世紀(jì)激烈的社會(huì)發(fā)展和國(guó)家對(duì)人才的需要，我校自1999年起開設(shè)了英語課。我們始終把“承百年教育之精華，攀名校教育新平臺(tái)”作為目標(biāo)，以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，加強(qiáng)英語教學(xué)研究，努力實(shí)踐，提升課程教育品位，形成我校獨(dú)特的辦學(xué)特色和風(fēng)格。十幾年來，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，遵循現(xiàn)代教育規(guī)律，在英語教學(xué)中大膽革新，進(jìn)行了一定的探索、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究，努力在開拓中求發(fā)展。
小學(xué)開設(shè)英語課程，既是素質(zhì)教育課程的補(bǔ)充，更是時(shí)代的需要。目前基礎(chǔ)英語教學(xué)還存在“高消耗、低收效”，尤其在小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在“少慢差費(fèi)”的現(xiàn)象。我校有著一批教改意識(shí)強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。針對(duì)課程改革的重點(diǎn)，并結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，我們英語課題組提出了“新標(biāo)準(zhǔn)英語不同課型的研究”。積極探索基礎(chǔ)英語教學(xué)的最佳學(xué)習(xí)過程的新方法、新途徑，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)過程，把英語課堂教學(xué)從“以教師為中心”轉(zhuǎn)入“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，讓不同起點(diǎn)、不同層次的學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到最大限度的發(fā)揮，讓英語的課堂煥發(fā)出知識(shí)學(xué)習(xí)與交際運(yùn)用的生機(jī)與活力，讓學(xué)生的身心潛能和健全人格和諧發(fā)展，從而大面積提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
二、問題和思考。
1、優(yōu)化學(xué)習(xí)時(shí)間、訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
實(shí)現(xiàn)科學(xué)分配時(shí)間，合理采納訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，向40分鐘要效率，是我校英語教師長(zhǎng)期教學(xué)中努力的方向，也是我們進(jìn)行小學(xué)英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究的主要方向之一。在英語課堂教學(xué)中實(shí)行5分鐘freetalk.(復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課)，15分鐘presentation（呈現(xiàn)新知），10分鐘drill(模仿操練)，5分鐘practice（實(shí)踐操練），5分鐘consolidation（鞏固訓(xùn)練），通過合理分配時(shí)間，環(huán)環(huán)相扣；科學(xué)采納各種訓(xùn)練形式，步步完善，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)參與率。我們的英語老師作為組織者，關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注學(xué)情、關(guān)注體驗(yàn)、關(guān)注整合，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，給他們的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，讓他們動(dòng)腦想、動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽、動(dòng)口說與讀、動(dòng)手寫，實(shí)現(xiàn)40分鐘高效率教學(xué),從而切實(shí)增強(qiáng)他們的綜合語言運(yùn)用能力。
2、優(yōu)化課型、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
研究如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建新型教學(xué)課型，是深化基礎(chǔ)教育改革，促進(jìn)教育教學(xué)的深層次變革的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。小學(xué)英語課有新授課、鞏固課、復(fù)習(xí)課等課型，小學(xué)英語課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)有自學(xué)輔導(dǎo)式、訓(xùn)練式和多課型單元教學(xué)結(jié)構(gòu)，而講練則是各種課型的基本活動(dòng)形式。多課型單元教學(xué)結(jié)構(gòu)：教師通過新授呈現(xiàn)、鞏固掌握到復(fù)習(xí)運(yùn)用，展現(xiàn)一個(gè)單元的完整教學(xué)結(jié)構(gòu)。
幾點(diǎn)思考：
1、教師素質(zhì)有待提高。農(nóng)村小學(xué)大部份教師為中等師范學(xué)校畢業(yè)，雖然很多教師通過進(jìn)修達(dá)到?？苹虮究扑?，但他們學(xué)英語專業(yè)的極少。農(nóng)村小學(xué)英語教師來源有以下幾種：
我校英語老師大部分是半路出家的在職教師。他們?cè)瓉砘蚪陶Z文，或教數(shù)學(xué)，或教其他，因?yàn)閷W(xué)校工作安排，他們走上了兼職英語教學(xué)的任務(wù)。他們學(xué)過英語，但那是很多年前的事了，而且大多數(shù)只學(xué)過三年，也就是當(dāng)初自己讀初中時(shí)學(xué)的三年英語。他們的英語基礎(chǔ)不高，唯一比學(xué)生好的是，他們具有很強(qiáng)的進(jìn)取心，比學(xué)生學(xué)得快。這類教師在小學(xué)英語教學(xué)崗位所占比例最大，而他們之中的很大一部份難以擔(dān)任英語教學(xué)任務(wù)，于是，他們的英語課就可能變成語文數(shù)學(xué)課，真正上英語課也只是學(xué)學(xué)單詞，抄抄句子。
2、英語教學(xué)環(huán)境不理想。對(duì)于語言教學(xué)來說，教學(xué)環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)環(huán)境不理想，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
首先是農(nóng)村小學(xué)學(xué)生因地域限制，他們從未接觸過英語。他們不知英語是什么，也不知道為什么要學(xué)習(xí)英語。農(nóng)村小學(xué)生中多留守兒童，在家的爺爺奶奶只能保證學(xué)生的衣穿飯吃，根本不可能對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)能指出個(gè)一二三。即使有的學(xué)生家長(zhǎng)有可能學(xué)習(xí)過英語，但因水平限制，也不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
其次是家長(zhǎng)對(duì)孩子英語學(xué)習(xí)支持不夠。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語是初中的事，小學(xué)學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)都不要緊，甚至認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語會(huì)耽誤學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)時(shí)間，影響孩子精力，這些都在一定程度上影響了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了小學(xué)學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，但由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長(zhǎng)個(gè)人素質(zhì)等客觀原因的限制，也往往是心有余而力不足。
3、設(shè)備設(shè)施相對(duì)落后。從小學(xué)生心理年齡分析，對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)而言，直觀的多媒體的運(yùn)用往往能取得事半功倍的效果。但由于各種原因，學(xué)校沒有語音教室，學(xué)生在家中也不能接觸到原汁原味的英語。
三、研究主要目標(biāo)及方法。
（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
1、通過研究，探索小學(xué)英語不同課型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式。
初步設(shè)想分為單詞課文課、句型操練課、拓展運(yùn)用課、整理復(fù)習(xí)課。
2、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
3、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)一支適應(yīng)現(xiàn)代英語教學(xué)的教師隊(duì)伍。
（二）實(shí)驗(yàn)方法。
以行動(dòng)研究法為主，輔助以教育實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、調(diào)查法等進(jìn)行。
四、實(shí)驗(yàn)對(duì)象及內(nèi)容。
（一）實(shí)驗(yàn)對(duì)象：
三至六年級(jí)所有班級(jí)為研究對(duì)象。
（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
1．新標(biāo)準(zhǔn)英語不同課型教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。
分為單詞課文課、句型操練課、拓展運(yùn)用課、整理復(fù)習(xí)課。單詞課文課一般在每個(gè)塊的第一課時(shí)進(jìn)行。首先，呈現(xiàn)本模塊的新單詞，運(yùn)用各種任務(wù)型活動(dòng)掌握本模塊的單詞，然后對(duì)課文進(jìn)行整體感知，有條件的可以對(duì)課文進(jìn)行進(jìn)一步加工。句型操練課在單詞課文的基礎(chǔ)上，對(duì)unit1進(jìn)行熟練操練，由機(jī)械性操練逐步過度到熟練性的對(duì)句型的輸出?？梢猿尸F(xiàn)為脫離課本的對(duì)句型的展示。拓展運(yùn)用課在句型操練課的基礎(chǔ)上，能夠?qū)湫瓦M(jìn)行一些替換。一般對(duì)unit2進(jìn)行熟練掌握。進(jìn)一步深入。整理復(fù)習(xí)課在進(jìn)行完unit1unit2的練習(xí)后，對(duì)本模塊的難點(diǎn)進(jìn)一步加工，通過activitybook的各種練習(xí)呈現(xiàn)。
2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
3、培養(yǎng)一支適應(yīng)現(xiàn)代英語教學(xué)的教師隊(duì)伍。
課題匯報(bào)材料篇七
《高年級(jí)學(xué)生微型日記寫作習(xí)慣的研究》匯報(bào)材料武安市銀河小學(xué)白娟麗尊敬各位評(píng)委老師：
您們好！我今天對(duì)我研究的課題進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
一、課題研究的問題本課題我研究的問題是“高年級(jí)學(xué)生微型日記寫作習(xí)慣的研究”，之所以選擇這個(gè)課題，是因?yàn)閷懽鳌?BR> 教學(xué)。
是我們教學(xué)的一個(gè)重難點(diǎn)，如何讓孩子愛上寫作，我覺得微型日記無疑是寫作教學(xué)的一個(gè)拐杖。微型日記有著自由靈活，篇幅不限的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以隨心所欲記錄表達(dá)自己的情感，所以也是學(xué)生特別樂意接受的寫作形式。微型日記寫作習(xí)慣的研究，意在培養(yǎng)孩子的寫作興趣，及對(duì)自己寫作的認(rèn)可度上，讓學(xué)生敢寫、想寫、樂寫。也培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)多觀察，多積累的習(xí)慣，使學(xué)生有物可寫，并產(chǎn)生的寫作欲望，從而達(dá)到語文教學(xué)的真正目的。
二、課題開展研究的方法1.開展活動(dòng)提興趣，讓其養(yǎng)成寫微型日記的好習(xí)慣。先通過調(diào)查問卷、座談會(huì)等形式了解學(xué)生寫作的現(xiàn)狀。了解學(xué)生對(duì)寫作的態(tài)度、閱讀的習(xí)慣及寫日記的習(xí)慣，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定適合學(xué)生的實(shí)施方案，通過開展每日的日記接龍展示，定期的日記交流，上好每周的日記指導(dǎo)課，每月評(píng)選“最佳寫作小能手”等形式，讓學(xué)生嘗到寫日記的甜頭，最終讓學(xué)生健步踏入一個(gè)“生活——寫作——生活”的良性循環(huán)軌道，讓學(xué)生感到寫作的輕松，團(tuán)結(jié)合作的快樂，切實(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成寫微型日記的好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平。
動(dòng)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的摘抄熱情。
3.以創(chuàng)設(shè)情境，促學(xué)生時(shí)時(shí)處處記錄好習(xí)慣的養(yǎng)成。
事實(shí)證明，沒有體驗(yàn)學(xué)生是寫不出真情實(shí)感的作文的。在平時(shí)的課上課下，教師引領(lǐng)學(xué)生隨時(shí)讓學(xué)生注意搜集寫作素材，多觀察，勤思考，看到的，聽到的，想到的等都可以拿來進(jìn)行寫作，擴(kuò)大寫作的題材和范圍，同時(shí)我還利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)共同商量，如何有意識(shí)的給學(xué)生創(chuàng)造情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中和孩子多溝通，有條件的開展的“親子出游”，“親子閱讀”“餐桌上的一幕”等，每天的微型日記，讓學(xué)生真正把寫作落實(shí)到實(shí)處。
4.以互批互改，促學(xué)生良好的修改習(xí)慣的養(yǎng)成。
常言道：好作文是改出來的。通過教師的日記批閱和和每日的小組日記賞析，以及每周的日記指導(dǎo)課的技巧指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的日記進(jìn)行修改，一字、一詞、一語，哪怕是個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓學(xué)生在日常中養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。
5.以優(yōu)帶優(yōu)，促學(xué)生多角度多思維的習(xí)慣的養(yǎng)成。
寫作教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于同一個(gè)問題進(jìn)行多角度的思考，敢于提出自己的獨(dú)特見解。對(duì)于班中有創(chuàng)意思維的同學(xué)，教師會(huì)著重表?yè)P(yáng)，以此來帶動(dòng)其他學(xué)生發(fā)散思維的習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、
課題取得的成效1.本課題讓學(xué)生養(yǎng)成了諸多的好習(xí)慣，在寫微型日記的過程中孩子們逐步養(yǎng)成了善觀察，勤思考、書寫整潔，善于積累的良好習(xí)慣，同時(shí)也時(shí)時(shí)注意修改自己的習(xí)作。
2.本課題的研究提升了學(xué)生的寫作水平，比如我班的多名學(xué)生在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了我班的語文成績(jī)，在本次六年級(jí)的期末考試中我班的語文成績(jī)名列我市前茅。同時(shí)有利于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生的視野開闊了，關(guān)注面也更加的廣闊，由校內(nèi)到校外，再到社會(huì)，開始關(guān)注每日的新聞聯(lián)播；在日記的交流過程中提升了學(xué)生的聽說表達(dá)能力，思維辨識(shí)能力，互助合作關(guān)系也得到了加強(qiáng)。
3.通過課題研究也促使了教師的教科研的專業(yè)成長(zhǎng)，在研究的過程中，也收獲了很多，讀相關(guān)書籍開闊了我的視野，寫反思日志利于我今后工作的借鑒開展，一個(gè)個(gè)教學(xué)案例提升了我的專業(yè)水平，讓我向科研型教師又邁出了一步。同時(shí)在我的影響下，我校的一些教師也開始嘗試課題研究，并且已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備，相信在不久的將來，我校的科研之花，必將開遍校園的每個(gè)角落。對(duì)于我校的教科研領(lǐng)域的引領(lǐng)也起到了拋磚玉的作用。
我的匯報(bào)到此結(jié)束，不足之處敬請(qǐng)各位評(píng)委老師指正！
課題申請(qǐng)書。
課題匯報(bào)材料篇八
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們接觸到匯報(bào)的情況與日俱增，匯報(bào)可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有ppt的話則更加正式，是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫匯報(bào)而發(fā)愁？下面是小編為大家收集的大語文課題研究中期匯報(bào)材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我所負(fù)責(zé)的xx教研課題“大語文課題研究”，已接近尾聲，現(xiàn)將研究狀況做以匯報(bào)。
2、定時(shí)間要求各年級(jí)每周在語文課中抽出一節(jié)課作為課外閱讀指導(dǎo)課或進(jìn)行閱讀交流活動(dòng)，特別是初一充分利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，保證學(xué)生在校的課外閱讀時(shí)間；要求語文教師每天的語文家庭作業(yè)必須有課外閱讀任務(wù)，每節(jié)語文課前五分鐘為閱讀交流時(shí)間，形成家校合力，讓學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，共同培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。
3、定活動(dòng)我們把五月份定為“讀書月”，結(jié)合“讀書月”展開系列活動(dòng)。開展一次課外閱讀研討活動(dòng)，舉辦一次讀書班會(huì)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)、讀書筆記展覽、閱讀考級(jí)等活動(dòng)，舉辦各類小比賽，如：七年級(jí)講故事比賽、八年級(jí)背誦古詩(shī)比賽、九年級(jí)讀書演講比賽、讀書小報(bào)評(píng)比等，評(píng)選出在讀書方面有興趣有能力的學(xué)生和優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
4、定指導(dǎo)課外閱讀是學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下自主閱讀，老師可在學(xué)生情趣性萌發(fā)，情感性熏陶的前提下，恰當(dāng)?shù)貪u進(jìn)地交給學(xué)生若干方法。如：讓七年級(jí)學(xué)生掌握記住故事梗概，并加以復(fù)述的方法；還可以學(xué)習(xí)課外讀物部分詞匯，加以領(lǐng)悟和解說。讓八年級(jí)學(xué)生在閱讀中注意用得比較好的語句和語段，學(xué)習(xí)語言美的鑒賞方法；此外，還可以學(xué)習(xí)就書中令讀者感到有疑義的內(nèi)容或語言提出自己的疑問與看法。九年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該深入一步領(lǐng)會(huì)精美的語言與各種寫作方法的運(yùn)用及濃縮一本書內(nèi)容的方法。還可指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)做讀書筆記與讀書卡片。同時(shí)，在各個(gè)年級(jí)，還可以激發(fā)學(xué)生適當(dāng)聯(lián)系語文教材，學(xué)習(xí)在課外書籍中尋找相關(guān)的知識(shí)和材料，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)教材的理解，學(xué)會(huì)思維的發(fā)散。
1、通過一年的.大語文閱讀教學(xué)研究，所研究的班級(jí)學(xué)生都深深地愛上了語文閱讀，愛上了語文課，從而實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)語文”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)語文”。初步實(shí)現(xiàn)了大語文課題的研究目的：變被動(dòng)為主動(dòng)，把語文課由課堂延伸到生活，延伸到時(shí)時(shí)、處處，跳出45分鐘的束縛，走向生活的大舞臺(tái)。
2、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，特別是每周一節(jié)課的讀書心得課，學(xué)生敢張口說了，學(xué)生敢表達(dá)自己的思想了，學(xué)生能條理的、流利的交流自己的心得了。真正實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)的工具性原始面目。
3、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，特別是“說”的能力，有了長(zhǎng)足的進(jìn)展。
4、在研究過程中還發(fā)現(xiàn)，老師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來說還是起著很重要的作用，無論是閱讀心得交流課上老師對(duì)勇于發(fā)言同學(xué)的贊賞與表?xiàng)?，還是對(duì)學(xué)生習(xí)作的課堂展示，都深深的吸引著同學(xué)們，說明學(xué)生很在乎老師的評(píng)價(jià)。很多同學(xué)在回答怎樣提高習(xí)作水平的時(shí)候都提到了要多看書，多積累，也有的說要向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)討教經(jīng)驗(yàn)，并且要堅(jiān)持經(jīng)常都寫日記。這些研究成果的取得，將影響孩子們的一生。
5、探索出了提高學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)的關(guān)鍵因素——多讀、多背、多說、多寫?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，語文課程的內(nèi)容是豐富多彩的，大閱讀教學(xué)為讀寫結(jié)合提供了良好的物質(zhì)材料，及時(shí)總結(jié)好的寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，既能提高學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，感悟，又可提高學(xué)生的寫作水平。我個(gè)人認(rèn)為，這一年的研究，通過多讀、多背、多說、多寫訓(xùn)練，過去讓學(xué)生頭疼的作文，不僅不再讓學(xué)生“作難”了，而且還成為學(xué)生展示自己才華的一個(gè)舞臺(tái)。每當(dāng)課堂展示學(xué)生的習(xí)作時(shí)，學(xué)生的興奮勁深深的觸動(dòng)著我，使我更有理由相信，“大語文教學(xué)”對(duì)學(xué)生靈魂的升華。
6、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，讓全體語文教師達(dá)成了這樣一個(gè)共識(shí)：教語文“吃中藥”要比“吃西藥”效果好的多。搞“大語文閱讀教學(xué)”就是我們語文教學(xué)中的“中藥治病”；而過去的“讀讀課文”，“寫寫生字”，“畫畫段落”，“總結(jié)總結(jié)思想”的傳統(tǒng)語文教學(xué)，就是給孩子“西藥治病”，肯定有效果，但效果就像一股勁，用完就完了。而我們的課題研究，就是回歸了語文的本質(zhì)，意蘊(yùn)久遠(yuǎn)，久爾彌香。少了一份功力，多了一份執(zhí)著。一年的成果足以顯示出，“以無為之為而達(dá)無不為之境界”的妙處————不為考試學(xué)語文，不為考試教語文，只為孩子的興趣，只為孩子的底蘊(yùn)，最后結(jié)果卻是決勝于考場(chǎng)。這更加堅(jiān)定了我校語文課堂改革步伐，更加堅(jiān)定了課題研究的信心。
課題匯報(bào)材料篇九
學(xué)生喜歡老師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境很重要不是浪費(fèi)課堂時(shí)間。對(duì)于課本中的情境有些喜歡，有些不喜歡。當(dāng)熟悉的生活情境和感興趣的事物在課堂再現(xiàn)時(shí)，覺得很有趣。對(duì)此課題組教師先研究學(xué)生，鉆研教材，思考創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，進(jìn)行課堂實(shí)踐、反思、總結(jié)。
關(guān)鍵詞。
創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)造性使用、課本情境、創(chuàng)設(shè)情境的策略、教學(xué)效率。
一個(gè)好的情境可以調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，在興趣的驅(qū)使下，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使學(xué)生容易掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，使原來枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象、具體。但在學(xué)校開展的幾次公開課教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些教師創(chuàng)設(shè)的情境過于嘩眾取寵，不利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解；有些情境過分追求生活化，缺乏“數(shù)學(xué)味”；有些情境過多的依賴信息技術(shù)演示，忽視學(xué)生思維的深刻性。
因此，通過本課題的實(shí)踐研究，使教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中所創(chuàng)設(shè)的情境更加有效合理，既能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲又能激發(fā)起學(xué)生探究、思考數(shù)學(xué)的作用。使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，從而使教學(xué)情境服務(wù)于課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。
2、課題界定。
“數(shù)學(xué)情境”是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生原有的認(rèn)知水平和學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)的學(xué)生感興趣的、有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和通過自主探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)的“情境”?！皵?shù)學(xué)情境”可以是富有時(shí)代氣息的生活情境、具有探究意義的問題情境、學(xué)生喜歡參與的游戲情境等。
本課題主要研究課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用、學(xué)生需要一個(gè)什么樣的課堂教學(xué)情境、如何創(chuàng)造性的使用課本中的情境、課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略等。
1、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的重要理念?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施中明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
2、建構(gòu)主義理論。
建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和積極思維的過程；學(xué)生是知識(shí)建構(gòu)的主體，教師應(yīng)成為學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者。因此，教師要著力建構(gòu)有利于知識(shí)內(nèi)化的問題情境，幫助學(xué)生建構(gòu)所學(xué)知識(shí)的意義，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主、合作、探究型轉(zhuǎn)變。
3、有效教學(xué)理論。
有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡少的時(shí)間、精力和物力投入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與全面發(fā)展，取得盡可能多的教學(xué)效果。該理論的核心要求學(xué)生在課堂上有三方面的參與：行為參與、認(rèn)知參與和情感參與。
1、研究目標(biāo)。
（1）通過本課題的研究提升課題組教師的理論水平，更新教師的教育觀念，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中進(jìn)行研究反思。
（2）使教師在課堂中創(chuàng)設(shè)的情境能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富學(xué)生感知、啟迪學(xué)生思維、喚起學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。分析、歸納、總結(jié)大量的案例，明確創(chuàng)設(shè)情境的方法。找尋影響課堂情境創(chuàng)設(shè)有效性的因素，探究達(dá)成有效教學(xué)的策略，提高課堂教學(xué)效率。
2、研究?jī)?nèi)容。
（1）小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理特征的研究。
（2）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用。
（3）如何創(chuàng)造性使用課本情境。
（４）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略。
課題匯報(bào)材料篇十
一個(gè)人具有良好的習(xí)慣，可以說他的人生就成功了一半。良好的行為習(xí)慣是通入成功殿堂的階梯，是打開人生智慧寶庫(kù)的金鑰匙。而小學(xué)生具有了初步的、膚淺的、不穩(wěn)定的行為傾向和心理品質(zhì)，正是良好行為習(xí)慣的奠基時(shí)期和關(guān)鍵時(shí)期。同時(shí)，小學(xué)生的絕大部分時(shí)間(特別是在校園里)都是在課堂上度過的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，除了有助于他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)，對(duì)他們今后的工作、學(xué)習(xí)也會(huì)發(fā)生影響，甚至終生受益。培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣是課堂教學(xué)管理的基本任務(wù)之一。優(yōu)秀學(xué)生的特點(diǎn)之一是具有良好的行為習(xí)慣。在一個(gè)班級(jí)中，總會(huì)有一部分學(xué)生的行為習(xí)慣不良，這就需要在課堂教學(xué)管理中不斷予以矯正。因此，學(xué)生課堂不良行為又是教師必須關(guān)注的課題。據(jù)平時(shí)觀察和我多年的經(jīng)驗(yàn)，品行后進(jìn)生和學(xué)業(yè)后進(jìn)生，都有很多不良行為習(xí)慣，尤其是在課堂上。如生課是時(shí)間做小動(dòng)作，講小話，精力不集中，左顧右盼，甚至無緣無故站起來，摸別人兩下，敲別人幾錘兒，自由散漫，不按時(shí)完成作業(yè)，不聽取同學(xué)和老師的意見和建議等。如果老師不注意觀察，給予及時(shí)糾正，久而久之，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的甚至是一生影響。培養(yǎng)兒童良好的課堂行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的中心任務(wù)。因此為了全面實(shí)施素質(zhì)教育;為了使學(xué)生具有良好的課堂行為習(xí)慣，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ);同時(shí)為了強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣，鞏固我校取得的成績(jī)：“文明禮儀示范學(xué)?！?、“德育示范學(xué)?！?，通過學(xué)校反復(fù)醞釀提出“學(xué)生課堂不良行為習(xí)慣研究”這一課題。
二、試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
通過實(shí)驗(yàn)提升教師的教育理論素養(yǎng);提高教師對(duì)學(xué)生思想品德的教育水平和調(diào)控能力，積累教育經(jīng)驗(yàn)，并指導(dǎo)實(shí)踐。使學(xué)生會(huì)具有良好課堂行為習(xí)慣，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、試驗(yàn)過程
(一)調(diào)查學(xué)生的課堂不良行為習(xí)慣
這是在課題開展的前期階段，為了使(課題開展具有針對(duì)性和時(shí)效性，就學(xué)校的`1000多名學(xué)生中按成績(jī)好、中、差抽取80多名進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一般成績(jī)好的學(xué)生有良好的課堂行為習(xí)慣，反之，那些成績(jī)比較差的學(xué)生，則習(xí)慣比較差。
(二)制定了較有針對(duì)性的課堂行為常規(guī)，用以規(guī)范和約束學(xué)生的課堂行為習(xí)慣。有了這些制度，學(xué)生的課堂行為習(xí)慣方向明確，行為習(xí)慣有了較大的好轉(zhuǎn)，在此不詳細(xì)講解，下文再述。
四、 試驗(yàn)的方法
行動(dòng)研究法：學(xué)校課題組結(jié)合我校教育工作與學(xué)生實(shí)際制定本課題研究方案，納入學(xué)校德育工作計(jì)劃，將糾正學(xué)生不良課堂行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作之中。
文獻(xiàn)法、調(diào)查法：搜集整理國(guó)內(nèi)外少年兒童課堂良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方法;借鑒其研究成果，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，提出切實(shí)可行的研究方案。
問卷調(diào)查法和觀察法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法用于了解教師對(duì)學(xué)生不良課堂行為習(xí)慣的看法及學(xué)生的前測(cè)后測(cè)。教師運(yùn)用觀察法，了解學(xué)生各種課堂行為習(xí)慣的表現(xiàn)及變化。
個(gè)案追蹤法：分析我校目前少年兒童在課堂行為習(xí)慣方面存在的缺陷，有的放矢的進(jìn)行針對(duì)性實(shí)驗(yàn)研究。
咨詢法：解決學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不良行為習(xí)慣的心理。
構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的研究網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升研究的理論水平，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，挖掘其教育潛力，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的信息，為實(shí)驗(yàn)提供參考意見，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。
五、試驗(yàn)的收獲
1、培養(yǎng)學(xué)生早上自覺進(jìn)教室讀書的習(xí)慣
。
課題匯報(bào)材料篇十一
黃浦江畔，麗娃河邊，有一群美麗的知識(shí)女性，在三尺講臺(tái)傳播著科學(xué)知識(shí)的種子，在教書育人的崗位彰顯人生的價(jià)值。她們就是華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院的女教師們。學(xué)院共有教師97名，其中女教師66人，是一個(gè)典型的以女性為主體的高校教學(xué)科研單位。從院黨政領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)科帶頭人，有81%以上為女性。本著服務(wù)全國(guó)、服務(wù)上海的宗旨，女教師們展示出巾幗不讓須眉風(fēng)貌，支撐起學(xué)院建設(shè)的大半邊天。
在改革開放的春風(fēng)中，學(xué)院的女教師們?cè)诔砷L(zhǎng)，在發(fā)展，同時(shí)也給學(xué)院發(fā)展、學(xué)科建設(shè)帶來了翻天覆地的巨變。讓我們把時(shí)光回溯到1997年，那一年學(xué)院剛剛成立。華東師范大學(xué)教育學(xué)系的學(xué)前教育學(xué)專業(yè)、心理學(xué)系的特殊教育專業(yè)、上海市幼兒師范高等?？茖W(xué)校和上海市南林師范學(xué)校合并組建了華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院。學(xué)院的建立旨在重點(diǎn)發(fā)展兩大優(yōu)勢(shì)學(xué)科即學(xué)前教育學(xué)和特殊教育學(xué)。萬事開頭難。還記得深居陋巷的教學(xué)樓，每逢下雨教師們要走過泥濘的小路給學(xué)生上課;還記得三四位教師共用一個(gè)辦公桌，每次上課都要大包小包背到學(xué)校;還記得每逢周三學(xué)院開會(huì)都要坐著校車，長(zhǎng)途跋涉趕往另一校區(qū)。女教師不怕苦不怕累，投入到學(xué)院建設(shè)工作中。五年之后，嶄新的教學(xué)樓田家炳教育書院猶如東方之珠屹立于美麗的師大校園，這里也成為女教師們施展才華的廣闊舞臺(tái)。
女教師們堅(jiān)守崗位，無私奉獻(xiàn)，譜寫學(xué)院發(fā)展的新篇章。在學(xué)院創(chuàng)建之初，側(cè)重教學(xué)，科研力量極為薄弱。女教師們分析現(xiàn)有差距，制定發(fā)展目標(biāo)，苦練科研基本功。在學(xué)前教育、特殊教育的科學(xué)研究領(lǐng)域開墾挖掘，播種收獲。一項(xiàng)項(xiàng)研究項(xiàng)目通過立項(xiàng)，一份份研究報(bào)告獲得認(rèn)可，十年磨一劍，學(xué)院的科研力量逐漸壯大，科研氛圍日益濃郁，科研實(shí)力越發(fā)雄厚。20xx年學(xué)院被評(píng)為上海市第六屆教育科研工作先進(jìn)集體。學(xué)前教育和特殊教育這兩個(gè)專業(yè)被評(píng)為上海市重點(diǎn)學(xué)科，建成了學(xué)前教育和特殊教育兩個(gè)新興學(xué)科博士點(diǎn)。特殊教育學(xué)科在全國(guó)居于領(lǐng)先地位，學(xué)前教育學(xué)科在全國(guó)具有很強(qiáng)的影響力，這些都凝聚著學(xué)院女教師們的辛勤勞作，凝聚著學(xué)院女教師們的聰明才智。
近年來，全院女教師投身巾幗文明崗的建設(shè)，立足創(chuàng)建，取得一些成績(jī)，總結(jié)如下。
學(xué)院女教師在思想上嚴(yán)格要求自己，努力提升自己的政治素養(yǎng)，保持堅(jiān)定的政治立常女教師中65%的為共產(chǎn)黨員，在工作崗位中發(fā)揮著先鋒模范作用。在危急關(guān)頭，總是共產(chǎn)黨員沖在最前面。每年三月義務(wù)獻(xiàn)血，女教師們走出書卷，奔赴醫(yī)院，卷起衣袖，無償獻(xiàn)血。為了教學(xué)工作的需要，有的黨員產(chǎn)假還沒結(jié)束，就走上講臺(tái)、執(zhí)鞭教學(xué)。20xx年5月12日，一場(chǎng)突如其來的地震發(fā)生了。女教師們積極行動(dòng)起來，自發(fā)捐款6萬余元。共產(chǎn)黨員主動(dòng)傾囊相助，積極遞交特殊的黨費(fèi)。連生病休假的老師也委托家人遞交黨費(fèi)。用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一首大愛無疆的頌歌。
學(xué)院女教師積極開展黨建研究，連續(xù)多年分獲上海市科教黨委系統(tǒng)黨建研究成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。學(xué)院黨建研究工作有三大特色：一是講究課題與學(xué)院中心工作的密切結(jié)合和可持續(xù)發(fā)展，申報(bào)的黨建課題均是與學(xué)院學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)有重大影響的課題，且逐年深入;二是注重黨建研究方法的創(chuàng)新。幾年來根據(jù)課題要求和實(shí)踐要求，先后探索過將量的研究、質(zhì)的研究、行動(dòng)研究應(yīng)用于黨建研究中，取得很好的效果;三是，課題組成員吸收非黨的高學(xué)歷的青年教師參加。兩位非黨員教師通過參與課題研究，提高了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了加入黨組織的愿望。
積極參與學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展工作，為革命事業(yè)培養(yǎng)接-班人。黨員教師平時(shí)關(guān)心學(xué)生中入黨積極分子的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們端正入黨動(dòng)機(jī)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立為人民服務(wù)的觀點(diǎn)。新形勢(shì)下培育優(yōu)秀人才加入黨的大家庭，壯大黨的隊(duì)伍的同時(shí)更加注重保證這支隊(duì)伍的質(zhì)量。
學(xué)院目前有學(xué)前教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)、綜合藝術(shù)教育專業(yè)、心理學(xué)特殊教育方向、言語科學(xué)專業(yè)，專業(yè)種類很多，學(xué)生人數(shù)眾多，女教師們承擔(dān)了繁重的本科教學(xué)任務(wù)。受上海市教委的委托，她們又擔(dān)當(dāng)了上海市幼教教師培養(yǎng)任務(wù)。教學(xué)中她們緊跟國(guó)內(nèi)外理論發(fā)展前沿，探索新的教學(xué)方法，用先進(jìn)的教育理念開展教學(xué)。她們還組建了教學(xué)團(tuán)隊(duì)，大家共同探討教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)方案。尤其是有經(jīng)驗(yàn)的教師將寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給新上崗的教師。學(xué)院還經(jīng)常組織教學(xué)觀摩活動(dòng)，幫助青年教師提高教學(xué)技能。
許多女教師不固步自封，力求創(chuàng)新。積極參與到各級(jí)課程教學(xué)改革建設(shè)項(xiàng)目，完善和發(fā)展所講授的課程，將傳統(tǒng)課程煥發(fā)出新的生命力。其中有女教師擔(dān)綱的5門主干課程獲得上海市精品課程。通過課程建設(shè)，女教師們編寫了學(xué)前教育、特殊教育專業(yè)課程教材。在課程建設(shè)的過程中，教學(xué)技能也獲得了質(zhì)的提高，產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。3名女教師獲得學(xué)校教學(xué)技能特等獎(jiǎng)以及二等獎(jiǎng)等。
自20xx年9月起特殊教育系開始招收視障學(xué)生入學(xué)。四年多的實(shí)踐中，有20多人次的教師為視障大學(xué)生提供課程電子學(xué)習(xí)材料，放棄休息時(shí)間課后進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。這些視障大學(xué)生能夠很好地適應(yīng)大學(xué)生活，同時(shí)他們自強(qiáng)不息的精神，也成為普通大學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
20xx年起學(xué)校招收免費(fèi)師范生。學(xué)院響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，為50名免費(fèi)師范生制定培養(yǎng)計(jì)劃，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而為中西部教育師資的培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生管理工作也變得艱巨，富有挑戰(zhàn)性。學(xué)院有一支實(shí)力雄厚的以女性為主體的專兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。如今的大學(xué)生之間個(gè)別差異很大，對(duì)集體活動(dòng)的熱情不高。輔導(dǎo)員通過形式多樣的活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。學(xué)院團(tuán)委結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)生興趣引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐，取得驕人的成績(jī)，多次獲得學(xué)校團(tuán)委的表彰。
教師的神圣職責(zé)就是教書育人。學(xué)生在工作崗位取得的成績(jī)也會(huì)讓我們興奮不已。我們的桃李遍布祖國(guó)的大江南北，昔日的學(xué)子今天已經(jīng)成為特殊學(xué)校的校長(zhǎng)、幼兒園的園長(zhǎng)。其中“全國(guó)十佳教師”上海市盧灣區(qū)輔讀學(xué)校校長(zhǎng)何金娣曾經(jīng)就是我們的學(xué)生。
課題匯報(bào)材料篇十二
我局堅(jiān)持以健全的組織領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任體系為保障，以培養(yǎng)、樹立“全員創(chuàng)建”意識(shí)為基礎(chǔ)，以深入的宣傳動(dòng)員為手段，積極營(yíng)造創(chuàng)建氛圍，推動(dòng)了文明創(chuàng)建活動(dòng)的順利開展。
一是成立了以局長(zhǎng)何小力同志為組長(zhǎng)，局黨組成員為副組長(zhǎng)，各股室負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將創(chuàng)建工作和審計(jì)工作同研究、同部署、同落實(shí)。
二是通過召開動(dòng)員會(huì)、設(shè)立創(chuàng)建宣傳欄等途徑，加大創(chuàng)建宣傳力度，引導(dǎo)全體干部職工積極投身到創(chuàng)建工作中來，形成了“全員參與、齊抓共建”的良好格局。
三是結(jié)合實(shí)際制定了詳細(xì)的文明單位創(chuàng)建規(guī)劃和實(shí)施方案，將創(chuàng)建任務(wù)分解細(xì)化，促進(jìn)干部職工切實(shí)增強(qiáng)開展創(chuàng)建活動(dòng)的積極性，真正把創(chuàng)建工作抓在手上、放在心上、落在實(shí)干上。此外，不斷修改和完善《xx市審計(jì)局制度匯編》中的各項(xiàng)制度，包括黨風(fēng)廉政建設(shè)制度、內(nèi)部管理制度、審計(jì)業(yè)務(wù)制度(指引)、黨務(wù)公開制度、政府信息公開制度等，要求人人按制度辦事，以制度管人。
我局堅(jiān)持以人為本，大力實(shí)施“素質(zhì)提升”工程，強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)創(chuàng)建基礎(chǔ)。一是通過落實(shí)執(zhí)行學(xué)習(xí)制度、加大培訓(xùn)力度等措施，大力加強(qiáng)干部政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)。堅(jiān)持落實(shí)局黨組中心組理論學(xué)習(xí)和機(jī)關(guān)、黨支部學(xué)習(xí)制度，以學(xué)促審;今年來組織干部參加上級(jí)培訓(xùn)達(dá)38人次，其中有4人參加了ao系統(tǒng)培訓(xùn)，全部通過考試;派出4名審計(jì)人員參加了省市組織的大審計(jì)項(xiàng)目，審計(jì)干部的能力素質(zhì)得到了明顯提升。二是以創(chuàng)建省文明城市為契機(jī)，積極組織開展了文明禮儀培訓(xùn)、文明執(zhí)法教育等多種形式的宣傳教育活動(dòng)，大大提升了干部職工的文明素養(yǎng)，審計(jì)干部的良好形象深受社會(huì)各界好評(píng)。
我局堅(jiān)持以開展豐富多彩的活動(dòng)為載體，將文明創(chuàng)建融入其中，使大家進(jìn)一步培育了愛心、磨練了意志、陶冶了情操，增強(qiáng)了機(jī)關(guān)凝聚力文明單位創(chuàng)建匯報(bào)材料事跡材料。
二是舉辦道德講堂活動(dòng)。以身邊好人的故事帶動(dòng)人、激勵(lì)人，引導(dǎo)全體干部職工將“道德講堂”活動(dòng)精神融入到日常的工作生活中，明確人生方向，并在今后的工作和生活中多思考、勤自省，人人講道德，處處學(xué)模范，進(jìn)一步提升審計(jì)人的道德水平和文明程度。
三是將文明單位創(chuàng)建工作與創(chuàng)文、創(chuàng)建活動(dòng)支部、紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月、黨風(fēng)廉政建設(shè)等活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)政治覺悟、思想道德、黨風(fēng)廉政、法律意識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)等方面的教育學(xué)習(xí)，全面提升審計(jì)人員素質(zhì)。組織全員認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神，并以xx大精神為指引，引導(dǎo)全體審計(jì)干部認(rèn)真履行審計(jì)職責(zé);以紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)為契機(jī)，開展理想信念教育、黨紀(jì)教育、作風(fēng)教育、政治品質(zhì)和道德品行教育、保密法紀(jì)宣傳教育等專項(xiàng)教育活動(dòng);通過手機(jī)短信平臺(tái)等發(fā)送節(jié)假日廉政提醒信息，進(jìn)一步筑牢審計(jì)人員反腐倡廉的思想防線。此外，還派員參加了市運(yùn)會(huì)比賽、趣味登山比賽、“百姓健康舞”培訓(xùn)等，展示了審計(jì)人蓬勃的精神風(fēng)貌，同時(shí)帶動(dòng)了局其他干部職工積極參與各項(xiàng)文體活動(dòng)。
今年，為引導(dǎo)審計(jì)人員樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍的凝聚力、感召力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)審計(jì)人員政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素質(zhì)的有效提高，我局建設(shè)了“審計(jì)文化書屋”。目前，書屋共有藏書400余冊(cè)，涵蓋了審計(jì)業(yè)務(wù)、經(jīng)濟(jì)、政治、文學(xué)、歷史、地理、生活等多個(gè)類別，配備了專用書架、閱覽桌和辦公桌等硬件設(shè)施，落實(shí)了圖書管理員，建立了圖書管理、登記、借閱等制度。通過采取讀書會(huì)、心得交流、好書推薦等形式，盤活審計(jì)文化書屋的資源，使之成為審計(jì)人員樂意前來學(xué)習(xí)求知、會(huì)友交流的文化樂園，成為能夠展現(xiàn)審計(jì)文化建設(shè)成果的新品牌。如今，“白天搞審計(jì)，晚上來讀書”已成為審計(jì)人的生活方式，潛移默化中形成了“比學(xué)習(xí)、比文化、比文明”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)尚，為審計(jì)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展提供源動(dòng)力和智力支持。
我局堅(jiān)持把履行審計(jì)監(jiān)督職責(zé)，服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)大局作為深化創(chuàng)建工作的重要內(nèi)容，作為檢驗(yàn)創(chuàng)建成果的重要標(biāo)桿，圓滿完成了各項(xiàng)審計(jì)任務(wù)。20xx年我局計(jì)劃任務(wù)22個(gè)，截至10月底，我局共完成審計(jì)(調(diào)查)項(xiàng)目23個(gè)，完成年度計(jì)劃的104.55%。其中完成預(yù)算執(zhí)行審計(jì)3個(gè)，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)13個(gè)，財(cái)務(wù)收支審計(jì)2個(gè)，專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查5個(gè)，提出審計(jì)建議72條。同時(shí)通過“四個(gè)強(qiáng)化”，即強(qiáng)化審計(jì)工作統(tǒng)籌、強(qiáng)化審計(jì)項(xiàng)目審理、強(qiáng)化跟蹤審計(jì)方式、強(qiáng)化審計(jì)情況匯報(bào)等措施，進(jìn)一步提升了審計(jì)質(zhì)量和效能，促進(jìn)了審計(jì)成果運(yùn)用和建設(shè)性作用的發(fā)揮，在維護(hù)全市財(cái)經(jīng)秩序、推動(dòng)依法行政、促進(jìn)廉政建設(shè)和民主法制建設(shè)等方面做出了審計(jì)機(jī)關(guān)應(yīng)有的貢獻(xiàn)，審計(jì)工作得到了市委市政府和上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)的充分肯定。
我局積極改善辦公環(huán)境，通過優(yōu)化審計(jì)信息化辦公平臺(tái)、以“一室多用”為原則增設(shè)局視頻會(huì)議室、定期清除容器積水和植物盆栽貯水、開展衛(wèi)生檢查等有效措施，成了以綠化、亮化、美化、文化、信息化為特色的工作環(huán)境，樹立了文明整潔的機(jī)關(guān)形象。
今年以來，由于我們對(duì)文明單位創(chuàng)建工作認(rèn)識(shí)到位、思路明確、重點(diǎn)突出、方法多樣，取得了較好的成效，并呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢(shì)頭，由此，也帶動(dòng)了全局其它各項(xiàng)工作的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了我局機(jī)關(guān)精神文明建設(shè)與審計(jì)工作上水平、上臺(tái)階的既定目標(biāo)，開創(chuàng)了審計(jì)工作的新局面文明單位創(chuàng)建匯報(bào)材料文明單位創(chuàng)建匯報(bào)材料。今后，我局將繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，發(fā)揮職能作用，在維護(hù)人民利益、保持社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)廉政建設(shè)、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和保障經(jīng)濟(jì)健康運(yùn)行等方面發(fā)揮積極作用。
課題匯報(bào)材料篇十三
學(xué)校安全工作是教育教學(xué)工作秩序的重要保證，它關(guān)系到全校師生的切身利益，關(guān)系到學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。學(xué)校安全責(zé)任重于泰山，抓校園安全就是抓學(xué)校發(fā)展。我校通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營(yíng)造全校師生關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障了全校師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：
為進(jìn)一步做好安全教育工作，構(gòu)建學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校把安全工作列入重要議事日程，并成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其成員如下：
組長(zhǎng)：師光冬(校長(zhǎng))
副組長(zhǎng)：姚善同(書記)崔愛香(法制副校長(zhǎng))崔麗霞(副校長(zhǎng))王燕(副校長(zhǎng))
成員：張保祿胡淑紅王繼華孫清梅岳秀榮張莉莉張麗敏苗艷敏楊艷艷及各班班主任。
我校堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“誰主辦，誰負(fù)責(zé)”的原則，分工負(fù)責(zé)，任務(wù)到人，層層建立崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，學(xué)校與各班班任簽訂了安全責(zé)任書，各班班主任與學(xué)生及家長(zhǎng)也進(jìn)行了良好的溝通，做到時(shí)時(shí)、處處、事事的安全工作有專人負(fù)責(zé)，以保證安全工作萬無一失，杜絕事故的發(fā)生。
通過全校大會(huì)、宣傳欄、晨會(huì)、班會(huì)、安全講座、觀看安全教育光碟、發(fā)放安全教育資料等形式在全校教職工和學(xué)生中廣泛宣傳安全法律、法規(guī)及自救自護(hù)辦法等，增強(qiáng)了安全觀念和自我防范及自我保護(hù)意識(shí)。
堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”方針，居安思危，常抓不懈，建立健全黨群結(jié)合、人員防范和技術(shù)防范相結(jié)合的安全防范體制和堅(jiān)持巡查、自查、督查“三查”相結(jié)合的制度，及時(shí)處理，及時(shí)總結(jié)。各部門和人員認(rèn)真自查自己職責(zé)范圍內(nèi)的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)報(bào)告，及時(shí)處理，問題不積壓，不拖辦，不推諉。
學(xué)校安全專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會(huì)議討論解決和處理相關(guān)問題，并作出計(jì)劃部署，及時(shí)向全校公布學(xué)校安全工作取得的成效和存在的問題。鼓勵(lì)全校師生以主人翁精神關(guān)注學(xué)校安全工作，表彰安全工作有功人員。
學(xué)校配合公安、文化、工商等主管部門，對(duì)校園周邊的治安狀況進(jìn)行治理，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全文明的外部環(huán)境。
我校對(duì)校舍設(shè)施進(jìn)行安全檢查，對(duì)可能引發(fā)意外事故發(fā)生，如圍墻、校舍樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、樓梯及學(xué)生進(jìn)出頻繁的樓梯口的安全情況進(jìn)行檢查，安全系數(shù)差的設(shè)備、設(shè)施堅(jiān)決不用，并派出教師在樓道口守護(hù)。
加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理，監(jiān)督學(xué)校周邊的小賣部、小飯桌要落實(shí)各級(jí)部門制定的安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，做到無變質(zhì)、過期食品，干凈衛(wèi)生，保證供應(yīng)安全衛(wèi)生食品，堅(jiān)決杜絕中毒事件的發(fā)生。
加強(qiáng)計(jì)算機(jī)室、辦公室、教學(xué)樓等場(chǎng)所的安全管理，完善安全防范設(shè)施，加強(qiáng)水、電、消防、避雷等設(shè)施的安全巡查。妥善保管帳目現(xiàn)金，做好傳染病的預(yù)控工作，對(duì)于流行傳染病要早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)送診，并制訂預(yù)控措施。加強(qiáng)校園衛(wèi)生管理，鏟除衛(wèi)生死角，教育學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。班主任和全體教師都要注重維護(hù)學(xué)生的心理健康。
交通安全教育極為重要，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不坐無證無照的車輛，宣講安全知識(shí)、普及安全常識(shí)。邀請(qǐng)了派出所的干警講解法制、安全知識(shí)。多方宣傳用電、用氣等安全知識(shí)，普及家用電器的正確使用操作方法。特別是當(dāng)發(fā)生火災(zāi)險(xiǎn)情時(shí)必須注意的幾個(gè)問題及滅火器的正常使用方法等。
召開安全教育的主題班會(huì)課。由教導(dǎo)處統(tǒng)一印發(fā)安全教育材料，包括安全知識(shí)，安全警報(bào)等。班主任進(jìn)行宣講，讓學(xué)生進(jìn)行討論，以提高對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)。學(xué)校還利用vcd光盤、黑板報(bào)、宣傳欄等形式，全方位宣傳安全工作。
定期聯(lián)系家長(zhǎng)，齊抓共管，不斷提高家長(zhǎng)對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)。在發(fā)放致家長(zhǎng)一封信中的一個(gè)重要內(nèi)容是提醒家長(zhǎng)注意對(duì)子女的安全教育，以保證子女在校內(nèi)外的安全。
認(rèn)真做好預(yù)防流行病和常見病的工作。積極做好衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)校園定期進(jìn)行消毒清洗，防止細(xì)菌滋生。對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行流行病的防疫，積極配合衛(wèi)生院組織的各種防疫工作，派發(fā)各種預(yù)防資料，及時(shí)防護(hù)，有效維護(hù)了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。
1、高度重視安全工作，把安全工作看作是一件政治任務(wù)來抓，認(rèn)識(shí)到安全工作關(guān)系到家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定，樹立“安全至上”、“安全責(zé)任重于泰山”的思想意識(shí)，嚴(yán)防死守，層層落實(shí)，責(zé)任到人，對(duì)安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對(duì)安全工作的高度敏感性。
2、安全制度健全。今年初，行政領(lǐng)導(dǎo)班子通過檢查安全規(guī)章制度是否完善，是否健全，是否適合當(dāng)前和今后工作的需要，任務(wù)和責(zé)任是否落實(shí)到人等，及時(shí)修訂了安全管理制度。做到事事有人管。
3、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)各部門有關(guān)安全工作的文件，對(duì)上級(jí)布置的每一項(xiàng)安全工作都有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有整改，真正提高安全工作的管理水平。
4、對(duì)安全教育工作實(shí)行群防群治，不定期對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，要求家長(zhǎng)認(rèn)真督促檢查子女的安全工作，把安全工作從校內(nèi)做到校外。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法紀(jì)教育、社會(huì)道德教育、文明意識(shí)教育是抓好學(xué)生安全教育的根本。學(xué)生的法紀(jì)意識(shí)提高了，就會(huì)自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校三令五申的安全教育就會(huì)做到有令必行，有禁必止。
由于制度過硬、措施得力、方法恰當(dāng)，我校幾年來沒有一起安全事故發(fā)生，全校師生安全意識(shí)濃厚。但是，安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們只有從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一工作，其他各項(xiàng)工作才有保障，也才能為學(xué)校教育撐起一片藍(lán)天！
課題匯報(bào)材料篇十四
幾年來，我校從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立“安全第一，責(zé)任重于泰山”的思想，制定和完善各種安全防范措施，極大程度的預(yù)防了各種安全事故的發(fā)生。近年來我校安全綜合治理工作不斷加大力度，取得了很好的成效，現(xiàn)將我校安全綜合治理工作情況匯報(bào)如下：
我校地理位置特殊，東面緊鄰麻白公路，每天車流人流南來北往、川流不息。由于地處城郊，經(jīng)常有社會(huì)閑散人員糾集在一起對(duì)在校學(xué)生的騷擾，尋釁滋事，外部環(huán)境復(fù)雜。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1000余人，半數(shù)以上來自外鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生成分復(fù)雜，安全意識(shí)淡薄，是非辨別能力低下，而且留守學(xué)生占了20%的比例。教師因校內(nèi)住房有限，多采取走教，極易形成安全管理的真空。內(nèi)憂外患，雙重夾擊，是擺放在南湖中學(xué)全體師生面前的一個(gè)艱難課題。但我們沒有被困難嚇倒，南湖中學(xué)從領(lǐng)導(dǎo)到老師，心往一處想，勁往一處使，真抓實(shí)干，安全工作初見成效，如今的南湖中學(xué)學(xué)校穩(wěn)定，師生和諧。學(xué)生在校安心，家長(zhǎng)在家放心。幾年來學(xué)校無任何安全責(zé)任事故發(fā)生，確保了師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。
1、安全重于泰山，安全工作高于一切，這個(gè)經(jīng)不僅要常掛口頭，更要落實(shí)在行動(dòng)上。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”，為使我校安全工作順利開展，校委會(huì)成立了以魏校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)班子和各班主任為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)班子人人各司其職，各負(fù)其責(zé)，都有明確的分工。
2、建立和完善各項(xiàng)安全制度，使安全工作有章可循，我們建立和完善了《南湖中學(xué)安全責(zé)任追究制度》《南湖中學(xué)內(nèi)保工作制度》《交通安全教育制度》《教師值日坐班制度》《財(cái)務(wù)安全管理制度》《緊急情況下的疏散預(yù)案》等。各項(xiàng)制度的建立有效地保障了學(xué)校安全工作的落實(shí)。
3、各班主任與學(xué)校簽訂安全責(zé)任狀。為分散安全重壓，加強(qiáng)每個(gè)人的安全責(zé)任感，各班主任與學(xué)校簽訂安全責(zé)任狀，各科任教師又須與本班的班主任簽訂責(zé)任書，這樣層層簽訂責(zé)任書，環(huán)環(huán)相扣的嚴(yán)密管理讓每位教師個(gè)個(gè)有安全意識(shí)，人人有安全責(zé)任感。既分散了政教工作的重壓，又便于班主任對(duì)本班安全工作的管理。
4、加大班級(jí)管理力度。學(xué)生的安全意識(shí)淡薄，是非辨別能力低下，這種危險(xiǎn)現(xiàn)狀需要班主任清醒認(rèn)識(shí)到。期初，為了增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，各班利用班會(huì)課，讓學(xué)生背守則、學(xué)規(guī)范、并對(duì)他們進(jìn)行道路交通、用電、用水、防火、游泳等安全知識(shí)教育。做到天天講安全，周周有安全主題班會(huì)，月月有安全小結(jié)。高效、有力的舉措，使學(xué)生的安全意識(shí)無形中得到了提高，是非辨別能力大大增強(qiáng)。
5、為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，我校經(jīng)常邀請(qǐng)市司法局和南湖司法所，城區(qū)交警中隊(duì)和南湖派出所干警舉行道路交通安全和法制知識(shí)講座，一件件發(fā)人深省的案例，一樁樁血淋淋的事實(shí)震撼了學(xué)生的心，在接受安全教育的同時(shí)，也學(xué)到了交通安全和法律知識(shí)，安全意識(shí)也大為提高。
為了讓學(xué)生安全警鐘長(zhǎng)鳴，我們利用各種途徑加大了安全力度。一是由政教室牽頭在學(xué)校的文化長(zhǎng)廊主辦了交通安全、甲型h1n1的預(yù)控、運(yùn)動(dòng)安全等以安全為主題的黑板報(bào)，各班學(xué)生也自己動(dòng)手，每期至少辦了3期以安全為主題的黑板報(bào)。二是學(xué)生會(huì)和團(tuán)支部利用廣播室，反復(fù)播送安全相關(guān)的稿件。三是不定期在學(xué)校顯著位置張貼安全宣傳標(biāo)語，四是經(jīng)常召開各種會(huì)議宣講安全，五是每周利用國(guó)旗下講話強(qiáng)調(diào)安全。這樣一來，學(xué)生處處看到的是“安全”，時(shí)時(shí)聽到的是“安全”，安全這根弦一直緊繃不放松。
課題匯報(bào)材料篇十五
本人，19xx年參加工作，至今已有十多年，在這么多年來實(shí)踐工作中，我緊緊圍繞礦逐年總體工作目標(biāo)，全面貫徹黨政各項(xiàng)方針、政策，結(jié)合本隊(duì)工作實(shí)際，堅(jiān)持“機(jī)電為生產(chǎn)服務(wù)”的原則，以推行6s管理為手段，加強(qiáng)設(shè)備檢修力度，克服困難，創(chuàng)新管理，創(chuàng)新技術(shù)，不折不扣的完成好了各項(xiàng)安全生產(chǎn)任務(wù)。就拿去年5月至今來說，先后共排查機(jī)電設(shè)備事故隱患132條，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任項(xiàng)76條，制止嚴(yán)重不規(guī)范行為19次，事故發(fā)生率較去年同期下降了9%~11%，為我隊(duì)的安全高效生產(chǎn)做出了突出貢獻(xiàn)。
打鐵先須自身硬。自韓建平參加工作以來，就埋下頭來，一心一意學(xué)技術(shù)，立志要干一行、精一行。平時(shí)學(xué)習(xí)中，韓建平總是將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合，十幾年來我認(rèn)真研讀了《礦山電工學(xué)》、《弱電管理》、《電鉗維修》等教材，遇到不懂的地方，就隨時(shí)記在本子上，實(shí)際工作中虛心向身邊師傅請(qǐng)教。由于學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)形式多樣，我很快熟練掌握了各種電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能和工作原理，成為了一名不可多得的“尖子生”。
安全是一切工作的重要前提。我深知從事設(shè)備檢修，方方面面的工作細(xì)節(jié)比較復(fù)雜，環(huán)節(jié)多，安全管理需要更加細(xì)致。日常工作中，我嚴(yán)格要求分管工長(zhǎng)各司其位，各負(fù)其責(zé)，既要做到分工明確，又要做到相互協(xié)作。一但發(fā)現(xiàn)問題隱患，立即采取有效措施進(jìn)行整改，關(guān)鍵時(shí)刻就親自操作，總是把最危險(xiǎn)的工作留給自己。此外，我還嚴(yán)格要求職工按崗位標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，嚴(yán)把安全質(zhì)量關(guān)，確保全工段職工安全無事故，從而促進(jìn)了班組整體水平的不斷提升。特別是在去年,我隊(duì)先后幾次遇到過地質(zhì)構(gòu)造段等特殊困難的情況下，我身先士卒，帶頭苦干，帶領(lǐng)檢修班全體職工不畏艱難，發(fā)揚(yáng)連續(xù)作戰(zhàn)的精神，一上就是24小時(shí)，每月下來的出勤率總是在25個(gè)班以上，從而確保了所有設(shè)備的正常運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)的正規(guī)循環(huán)。
我合理組織用工，以便做到人盡其才。讓工作積極主動(dòng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、技術(shù)水平高的職工多掙，讓工作不積極、業(yè)務(wù)能力差、技術(shù)水平低的職工少掙甚至不掙，技術(shù)工人的工資有的時(shí)候都能超過工長(zhǎng)，切實(shí)體現(xiàn)了多勞多得和按效分配的原則。通過這種機(jī)制，職工學(xué)技術(shù)、爭(zhēng)先進(jìn)的積極性得到了明顯的提高，先后涌現(xiàn)出接管檢修工楊軍、電氣檢修工張新民等一批技術(shù)尖子。
我十分注重老工人的傳、幫、帶作用，在安排工作時(shí)，注意新老搭配，讓老工人和新工人結(jié)對(duì)子，在工作中手把手地教，同時(shí)大膽地讓新工人挑重?fù)?dān)，將我們安排在重要的崗位上鍛練，充分調(diào)動(dòng)了新工人學(xué)技術(shù)的積極性、主動(dòng)性。每當(dāng)一批新工人入隊(duì)后，我就專門把學(xué)電氣專業(yè)的挑選出來，直接安排在設(shè)備檢修的工作崗位上，有針對(duì)性的加強(qiáng)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)，使我們盡快地適應(yīng)了崗位工作，緩解了近年來出現(xiàn)的電氣檢修工嚴(yán)重短缺的現(xiàn)狀。
檢修工段是材料配件消耗大戶，為此，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)職工要“愛隊(duì)如家、勤儉節(jié)約”。嚴(yán)格要求職工在作業(yè)過程中，能回收的必須回收，不能回收的必須說明情況，決不允許有浪費(fèi)現(xiàn)象。對(duì)于在回收工作中表現(xiàn)好的職工，我都按規(guī)定給予一定獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)不按規(guī)定回收的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，都要根據(jù)實(shí)際情況嚴(yán)格處罰，決不亂用職權(quán)。在我的帶領(lǐng)下，各個(gè)班組內(nèi)形成了一種人人講節(jié)約、個(gè)個(gè)有責(zé)任的良好的經(jīng)營(yíng)風(fēng)氣。同時(shí)，為進(jìn)一步搞好班組核算，我建議隊(duì)里專門制作了回收物件存放箱，避免了諸如五小電器、壞拖滾、電纜勾等小型物件在運(yùn)輸過程中的丟失現(xiàn)象，保證了按量回收。此外，我還要求職工在檢修設(shè)備時(shí)必須做到認(rèn)真、細(xì)致，及時(shí)把問題處理在最小程度，盡量避免大投入、大消耗，為降低全隊(duì)成本指標(biāo)的節(jié)約做出了積極貢獻(xiàn)。
在工作實(shí)踐中，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，不斷提高自身技術(shù)水平，積極為隊(duì)里的技術(shù)改造出謀劃策，為生產(chǎn)效率的不斷提高做出了突出貢獻(xiàn)。
一年多來，我先后參與開展了多項(xiàng)技術(shù)革新，促進(jìn)了生產(chǎn)效率的提高。我先后成功進(jìn)行了120掘進(jìn)機(jī)超前支護(hù)工業(yè)性試驗(yàn)，掘錨一體機(jī)工業(yè)性試驗(yàn)。掘進(jìn)面的臨時(shí)支護(hù)一直困饒煤礦安全第一難題，我立足自身，改進(jìn)了超前支護(hù)置換閥，油路冷卻系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了一割兩排，三個(gè)循環(huán)6架棚的記錄，為綜掘臨時(shí)支護(hù)進(jìn)行了有益的探索。我還改進(jìn)了掘錨機(jī)電液控制水路系統(tǒng)，掘進(jìn)機(jī)升降油缸液壓閥及管路，掘進(jìn)機(jī)裝煤系統(tǒng)，革新了掘錨操作工藝，首次使用了加長(zhǎng)鉆桿，加長(zhǎng)了攪拌器，特殊鋼帶、快速螺母等工藝，有效的促進(jìn)了生產(chǎn)效率的提高。
當(dāng)前公司、全礦上下正在大力開展企業(yè)文化創(chuàng)建活動(dòng)，我深知這項(xiàng)工作帶來的益處，在日常的工作中，我嚴(yán)格按照6s考評(píng)細(xì)則約束職工，規(guī)范職工的作業(yè)行為，要求職工干標(biāo)準(zhǔn)活、干放心活。
以上便是我一年來的匯報(bào)!
課題匯報(bào)材料篇十六
隨著夏天的到來，我們即將迎來防汛最嚴(yán)峻時(shí)候，按照縣防汛辦的統(tǒng)一布置，我們鎮(zhèn)在防汛準(zhǔn)備工作上重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作：
鎮(zhèn)黨委、政府高度重視今年的防汛工作，認(rèn)真分析今年防汛工作面臨的新形勢(shì)，充分估計(jì)氣候異常帶來的新情況、新問題，切實(shí)做到高度戒備、周密部署、科學(xué)調(diào)度。進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了以鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副鎮(zhèn)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的防汛抗旱領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)防汛工作的一切事宜。
充分利用會(huì)議，下發(fā)文件、廣播等宣傳形式，提高廣大干部群眾對(duì)防汛工作的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)防汛意識(shí)，消除麻痹心里。
并對(duì)每個(gè)安全隱患都提出了整改意見，限定了整改時(shí)間，現(xiàn)在已全部整改到位，安全迎接汛期到來。
對(duì)全鎮(zhèn)每個(gè)隱患點(diǎn)都落實(shí)了鎮(zhèn)、村責(zé)任人并嚴(yán)格責(zé)任追究，防汛期內(nèi)，誰承包的防汛重點(diǎn)戶出了問題就追究誰的責(zé)任。
加強(qiáng)了對(duì)隱患點(diǎn)的人力防守，根據(jù)防汛任務(wù)，各村都成立了10人以上的防汛留守隊(duì)和防汛支援隊(duì)并登記造冊(cè)，做到"召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝",以適應(yīng)抗大洪、搶大險(xiǎn)的需要。鎮(zhèn)政府也成立了一支30人的防汛搶險(xiǎn)隊(duì)伍，以備及時(shí)只需。
提前做好防汛物資的儲(chǔ)備，截止目前，鎮(zhèn)政府已儲(chǔ)備雨衣20件，雨鞋20雙，手電筒20個(gè)，鐵锨20把，鐵絲100公斤，編織袋100條，救生衣（圈）10套，講話器10個(gè)，對(duì)講機(jī)5個(gè)，警報(bào)器5個(gè)，口哨20個(gè)，由專人看管，隨取隨用，各村也相應(yīng)籌集了一定的防汛物資存放于專門地點(diǎn)并有專人看管。
進(jìn)一步修訂完善了各個(gè)隱患點(diǎn)的防汛預(yù)案。通過各類預(yù)案的編修，進(jìn)一步提高了預(yù)防和處置特大洪水災(zāi)害的能力。
下一步，我鎮(zhèn)將按照上級(jí)部門的要求，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和緊迫意識(shí)，加大工作力度，加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化工作措施，以更高的要求、更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、更硬的措施全面加強(qiáng)今年的防汛各項(xiàng)工作。
課題匯報(bào)材料篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:。
我們工程建設(shè)監(jiān)理公司，受xx學(xué)院的委托，對(duì)西區(qū)經(jīng)濟(jì)適用住房工程實(shí)施施工階段監(jiān)理工作。經(jīng)建設(shè)、設(shè)計(jì)、監(jiān)理和施工四方的團(tuán)結(jié)奮斗共同努力，于10月23日已勝利竣工。下面簡(jiǎn)要介紹一下監(jiān)理工作情況。
一、我公司承擔(dān)的任務(wù)。
我公司受院領(lǐng)導(dǎo)的委托，在營(yíng)房處的領(lǐng)導(dǎo)下，承擔(dān)了本工程施工階段的監(jiān)理任務(wù)。監(jiān)理范圍為土建工程、給排水工程、采暖工程、通風(fēng)工程、電氣安裝工程和初裝飾裝修工程。主要工作是嚴(yán)格落實(shí)呈報(bào)的監(jiān)理規(guī)劃，嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范執(zhí)行監(jiān)理職責(zé)，現(xiàn)已圓滿的完成了任務(wù)。在整個(gè)施工監(jiān)理過程中，我們的工作自始至終都得到了指揮學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，指導(dǎo)和關(guān)懷在這里表示衷心的感謝!
該工程是指揮學(xué)院重點(diǎn)工程，又牽動(dòng)著老干部的切身利益，所以本工程從一開始就受到學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷，并對(duì)工程做出了:“選擇好的施工隊(duì)伍，采用優(yōu)質(zhì)的建筑材料，精心設(shè)計(jì)，精心施工，把工程建成優(yōu)質(zhì)工程”的重要指示。營(yíng)房處領(lǐng)導(dǎo)在開工初期，就及時(shí)召開了由甲方、設(shè)計(jì)、總承包、監(jiān)理參加的四方會(huì)議，對(duì)工程的進(jìn)度、質(zhì)量、安全和投資方面都做了明確而具體的部署和詳細(xì)計(jì)劃安排，并為本工程的順利實(shí)施做了大量而卓有成效的準(zhǔn)備工作:在選擇施工隊(duì)伍上，認(rèn)真進(jìn)行了招標(biāo)工作，選擇了具有甲級(jí)資質(zhì)和豐富施工管理經(jīng)驗(yàn)的北京城建三公司做為總包;建筑鋼材選用首鋼優(yōu)質(zhì)鋼筋;主體結(jié)構(gòu)采用的是攪拌站的優(yōu)質(zhì)商品混凝土澆注。因此，為把該項(xiàng)目建成優(yōu)質(zhì)工程給了強(qiáng)有力的支持和保障。在施工過程中，院務(wù)部和營(yíng)房處領(lǐng)導(dǎo)，分階段定期召開工程碰頭會(huì)和各種專題會(huì)議，親自收集工程進(jìn)度，質(zhì)量和安全等方面的問題和意見，督促檢查及時(shí)解決問題，并切每一次都為下步工作，做出明確而具體指示和詳細(xì)的工作安排。所以本工程從一開始就處于嚴(yán)格監(jiān)督管理的受控狀態(tài)。尤其是安全工作建設(shè)方更是高度重視，營(yíng)房處領(lǐng)導(dǎo)多次把社會(huì)上其他工地發(fā)生安全事故報(bào)道文章，批示轉(zhuǎn)發(fā)各施工單位，組織學(xué)習(xí)吸取教訓(xùn)，都產(chǎn)生很好的效果。所以本工程整個(gè)施工過程沒有發(fā)生一起傷亡事故。營(yíng)房處具體管理工程的同志，發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，每天不離施工現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)排憂解難，把大量施工過程出現(xiàn)的質(zhì)量，技術(shù)，安全等問題解決在萌芽狀態(tài)。為工程的順利實(shí)施創(chuàng)造了有利條件。所以是他們?yōu)楣こ痰母邩?biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成做出了貢獻(xiàn)。
二、我們的主要做法。
1公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視。監(jiān)理合同簽訂后，我公司領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召開會(huì)議，反復(fù)強(qiáng)調(diào)xx學(xué)院西區(qū)經(jīng)濟(jì)適用住宅樓的重要性，要求總監(jiān)組織制定科學(xué)合理的監(jiān)理規(guī)劃及落實(shí)措施。在施工期間，公司領(lǐng)導(dǎo)多次檢查監(jiān)理工作，有效地規(guī)范了監(jiān)理工作秩序。
2嚴(yán)格監(jiān)理控制目標(biāo)。根據(jù)建設(shè)單位所確定的進(jìn)度、投資和質(zhì)量目標(biāo)，我們注重運(yùn)用科學(xué)的手段進(jìn)行目標(biāo)分解，合理確定目標(biāo)控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)施工方提交的施工組織設(shè)計(jì)，按計(jì)劃要求分析所需的人力、材料、設(shè)備等資源和信息提出修改意見，具體指導(dǎo)幫助施工。同時(shí)，我們堅(jiān)持做到每一監(jiān)理過程都經(jīng)過分析、反饋、對(duì)比、糾正等基本流程，充分做好事先、事中和事后控制，確保了控制目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3嚴(yán)格履行監(jiān)理職責(zé)。工作中，我們注重職能作用的發(fā)揮，做到了總監(jiān)、總監(jiān)代表、監(jiān)理工程師各負(fù)其責(zé)，在明確監(jiān)理部職能和監(jiān)理人員的崗位職責(zé)情況下，共同組織編制好工程項(xiàng)目的監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理實(shí)施細(xì)則，較好完成了對(duì)工程的質(zhì)量、進(jìn)度、安全、和投資等的全面監(jiān)理。
4嚴(yán)格落實(shí)監(jiān)理制度。依據(jù)我們向建設(shè)方提交的監(jiān)理規(guī)劃，我們著重堅(jiān)持了以下工作制度:一是認(rèn)真落實(shí)設(shè)計(jì)文件、圖紙審查制度;二是始終堅(jiān)持技術(shù)交底制度;三是落實(shí)監(jiān)理例會(huì)和月報(bào)制度;四是落實(shí)材料、構(gòu)配件檢驗(yàn)及復(fù)驗(yàn)制度;五是重點(diǎn)部位和關(guān)鍵工序的旁站監(jiān)理制度;六是落實(shí)好監(jiān)理報(bào)告、監(jiān)理日志和會(huì)議制度。
最后，我代表建設(shè)監(jiān)理公司，向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心、支持和幫助，表示衷心地感謝!
課題匯報(bào)材料篇十八
為切實(shí)做好醫(yī)療器械監(jiān)管工作，確保群眾用械安全，市食藥局在醫(yī)療器械日常監(jiān)管工作中，抓重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)品種，把握“六個(gè)關(guān)”，強(qiáng)化醫(yī)療器械監(jiān)管。
一是嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，把好企業(yè)入門關(guān)。凡新開辦的醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)企業(yè)，或已持有《醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)企業(yè)許可證》的第二、三類醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)企業(yè)，在辦理許可延續(xù)、許可變更或轉(zhuǎn)備案時(shí)，按照《醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)原則》開展核查，嚴(yán)把現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和檢查尺度，切實(shí)做到準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)不降低、要求不放松。
二是分級(jí)監(jiān)管，把好經(jīng)營(yíng)秩序關(guān)。根據(jù)經(jīng)營(yíng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)范圍、經(jīng)營(yíng)方式及產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)程度等情況，確定轄區(qū)內(nèi)各企業(yè)監(jiān)管級(jí)別、重點(diǎn)監(jiān)管對(duì)象以及監(jiān)管頻次，集中監(jiān)管力量，突出對(duì)重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)品種、重點(diǎn)企業(yè)監(jiān)管。全市共有器械經(jīng)營(yíng)單位676家、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)品的單位75家，目前已完成對(duì)監(jiān)管單位的全覆蓋檢查。
三是突出重點(diǎn)，把好生產(chǎn)質(zhì)量關(guān)。以重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)品種為突破口，集中主要精力抓好生產(chǎn)企業(yè)的監(jiān)管。堅(jiān)持專項(xiàng)檢查與飛行檢查相結(jié)合，督促指導(dǎo)企業(yè)全面認(rèn)真落實(shí)生產(chǎn)規(guī)范，嚴(yán)抓原材料采購(gòu)、關(guān)鍵工序和特殊工序的管控、消毒和滅菌、出廠檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)，確保不發(fā)生源頭性器械質(zhì)量事故。
全市共有三類醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)3家4個(gè)產(chǎn)品、二類醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)18家44個(gè)產(chǎn)品(包含義齒)，一類器械生產(chǎn)企業(yè)13家27個(gè)產(chǎn)品。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的批檢驗(yàn)記錄不完整等問題，執(zhí)法人員已責(zé)令相關(guān)企業(yè)整改。
四是部門聯(lián)合，把好器械使用關(guān)。今年在全市開展了醫(yī)療機(jī)構(gòu)器械使用質(zhì)量管理規(guī)范活動(dòng)，完善醫(yī)療機(jī)構(gòu)器械使用管理制度，做好采購(gòu)、驗(yàn)收工作，嚴(yán)格依規(guī)儲(chǔ)存和使用器械，確保使用的器械安全;對(duì)體外診斷試劑、義齒、透明質(zhì)酸鈉、植入性醫(yī)療器械等進(jìn)行重點(diǎn)檢查指導(dǎo)，督促完善重點(diǎn)產(chǎn)品使用可追溯性。檢查醫(yī)療機(jī)構(gòu)38家次，出動(dòng)檢查人員120人次。
五是落實(shí)重拳，把好整治規(guī)范關(guān)。開展打擊非法制售和使用注射用透明質(zhì)酸鈉行為、定制式義齒、體外診斷試劑經(jīng)營(yíng)企業(yè)企業(yè)、醫(yī)療器械流通領(lǐng)域、植入和無菌類醫(yī)療器械等領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)的專項(xiàng)整治行動(dòng)，重拳打擊違法生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)醫(yī)療器械行為，依法從重從嚴(yán)處罰整改不到位行為。
六是縣鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，把好監(jiān)督服務(wù)關(guān)。落實(shí)監(jiān)督責(zé)任，各縣市區(qū)局要與轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥監(jiān)督所上下協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，分層管理，相互協(xié)作;落實(shí)屬地管理責(zé)任，劃片包干，落實(shí)責(zé)任到人;對(duì)監(jiān)管對(duì)象的檢查覆蓋面100%，每年檢查2次，高風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)品使用量大的醫(yī)院每年檢查4次，分層分級(jí)培訓(xùn)監(jiān)管對(duì)象，提高從業(yè)人員的醫(yī)療器械法規(guī)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，規(guī)范醫(yī)療器械市場(chǎng)秩序。
課題匯報(bào)材料篇一
1、通過一年的.大語文閱讀教學(xué)研究，所研究的班級(jí)學(xué)生都深深地愛上了語文閱讀，愛上了語文課，從而實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)語文”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)語文”。初步實(shí)現(xiàn)了大語文課題的研究目的：變被動(dòng)為主動(dòng)，把語文課由課堂延伸到生活，延伸到時(shí)時(shí)、處處，跳出45分鐘的束縛，走向生活的大舞臺(tái)。
2、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，特別是每周一節(jié)課的讀書心得課，學(xué)生敢張口說了，學(xué)生敢表達(dá)自己的思想了，學(xué)生能條理的、流利的交流自己的心得了。真正實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)的工具性原始面目。
3、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，特別是“說”的能力，有了長(zhǎng)足的進(jìn)展。
4、在研究過程中還發(fā)現(xiàn)，老師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來說還是起著很重要的作用，無論是閱讀心得交流課上老師對(duì)勇于發(fā)言同學(xué)的贊賞與表?xiàng)?，還是對(duì)學(xué)生習(xí)作的課堂展示，都深深的吸引著同學(xué)們，說明學(xué)生很在乎老師的評(píng)價(jià)。很多同學(xué)在回答怎樣提高習(xí)作水平的時(shí)候都提到了要多看書，多積累，也有的說要向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)討教經(jīng)驗(yàn)，并且要堅(jiān)持經(jīng)常都寫日記。這些研究成果的取得，將影響孩子們的一生。
5、探索出了提高學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)的關(guān)鍵因素――多讀、多背、多說、多寫?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，語文課程的內(nèi)容是豐富多彩的，大閱讀教學(xué)為讀寫結(jié)合提供了良好的物質(zhì)材料，及時(shí)總結(jié)好的寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，既能提高學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，感悟，又可提高學(xué)生的寫作水平。我個(gè)人認(rèn)為，這一年的研究，通過多讀、多背、多說、多寫訓(xùn)練，過去讓學(xué)生頭疼的作文，不僅不再讓學(xué)生“作難”了，而且還成為學(xué)生展示自己才華的一個(gè)舞臺(tái)。每當(dāng)課堂展示學(xué)生的習(xí)作時(shí)，學(xué)生的興奮勁深深的觸動(dòng)著我，使我更有理由相信，“大語文教學(xué)”對(duì)學(xué)生靈魂的升華。
6、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，讓全體語文教師達(dá)成了這樣一個(gè)共識(shí)：教語文“吃中藥”要比“吃西藥”效果好的多。搞“大語文閱讀教學(xué)”就是我們語文教學(xué)中的“中藥治病”；而過去的“讀讀課文”，“寫寫生字”，“畫畫段落”，“總結(jié)總結(jié)思想”的傳統(tǒng)語文教學(xué)，就是給孩子“西藥治病”，肯定有效果，但效果就像一股勁，用完就完了。而我們的課題研究，就是回歸了語文的本質(zhì)，意蘊(yùn)久遠(yuǎn)，久爾彌香。少了一份功力，多了一份執(zhí)著。一年的成果足以顯示出，“以無為之為而達(dá)無不為之境界”的妙處――――不為考試學(xué)語文，不為考試教語文，只為孩子的興趣，只為孩子的底蘊(yùn)，最后結(jié)果卻是決勝于考場(chǎng)。這更加堅(jiān)定了我校語文課堂改革步伐，更加堅(jiān)定了課題研究的信心。
課題匯報(bào)材料篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
首先，感謝市局領(lǐng)導(dǎo)百忙中專程趕來指導(dǎo)我們的微型課題研究工作。很榮幸，我們小組研究的課題——初中語文教學(xué)中的“討論式”教學(xué)方式的研究，被定為市重點(diǎn)課題，因此，有機(jī)會(huì)聆聽領(lǐng)導(dǎo)專家門的指導(dǎo)。但同時(shí)，課題研究對(duì)我們一線的教師也是極大的挑戰(zhàn)，如何切實(shí)把課題研究好，向領(lǐng)導(dǎo)交出一份滿意的答卷，這是我們近來一直思索的問題。
我先談?wù)勎覀兌ㄟ@個(gè)課題的初衷。新一輪基礎(chǔ)教育課程隨著改革的逐步深入，課堂教學(xué)的組織形式也在悄然發(fā)生變化?！坝懻撌健苯虒W(xué)法融自主，探究，合作學(xué)習(xí)之特征，成為拇指教育上的`一大亮點(diǎn)，越來越多的教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)并運(yùn)用了這種方法。在許多拇指教育上，討論甚為激烈，氣氛相當(dāng)活躍，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有趣，課堂上出現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的可喜局面，整個(gè)課堂都“活”了起來。這自然是快事。然而，我們也發(fā)現(xiàn)在一些研究課和自己的家常課上，“討論式”教學(xué)往往存在“注重形式，忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效”的現(xiàn)象。如：
討論問題的時(shí)機(jī)不當(dāng)。有的教師在教學(xué)內(nèi)容過易或過難的地方設(shè)計(jì)小組討論；討論問題的時(shí)間不足。在小組討論時(shí)，往往是教師呈現(xiàn)問題后未留給學(xué)生片刻思考的時(shí)間就宣布“討論開始”，不到兩三分鐘就叫“停止”；小組分工不明確，使得一些學(xué)生在桑樹底下等棗子吃；參與范圍較小，有些討論很少關(guān)注到性格內(nèi)向，少言寡語的學(xué)生，所以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性就成為一句空話。這些均使討論陷入尷尬境地。我們課題組成員就在不斷思考：怎樣在表面繁榮的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
我們初步考慮從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：首先是討論前的準(zhǔn)備，及問題的提出（戴小兵負(fù)責(zé)）；其次是教師要充分發(fā)揮在討論過程中的控制和引導(dǎo)作用（陳建霞負(fù)責(zé)）；第三是討論結(jié)束后教師要對(duì)學(xué)生的討論做認(rèn)真的總結(jié)歸納（顧艷云負(fù)責(zé)）。最后，再概括論述勿濫用討論法（劉蕓負(fù)責(zé)）。
我們的具體做法是：密切聯(lián)系語文教學(xué)實(shí)際，在課題組間進(jìn)行“討論式”教學(xué)方法的研究，在小組成員間互相聽課，圍繞此課題評(píng)課，做好調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作；組織與課題有關(guān)的教學(xué)案例、優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)；每個(gè)成員圍繞此課題在全校上一堂公開研究課；小組成員分工完成相關(guān)論文；最后邀請(qǐng)專家指導(dǎo)鑒定。
我們期望通過這些實(shí)踐與研究，最終達(dá)到以下的目標(biāo)：切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力；培養(yǎng)集思廣益的技能；培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
當(dāng)然，由于學(xué)識(shí)有限，思考不深，研究尚未深入，我們的課題研究方案中還有很多不足，敬請(qǐng)?jiān)魅渭案魑焕蠋熍u(píng)指正。
謝謝！
xx。
20xx年xx月xx日。
課題匯報(bào)材料篇三
我所負(fù)責(zé)的xx教研課題“大語文課題研究”，已接近尾聲，現(xiàn)將研究狀況做以匯報(bào)。
2、定時(shí)間要求各年級(jí)每周在語文課中抽出一節(jié)課作為課外閱讀指導(dǎo)課或進(jìn)行閱讀交流活動(dòng)，特別是初一充分利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，保證學(xué)生在校的課外閱讀時(shí)間；要求語文教師每天的語文家庭作業(yè)必須有課外閱讀任務(wù)，每節(jié)語文課前五分鐘為閱讀交流時(shí)間，形成家校合力，讓學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，共同培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。
3、定活動(dòng)我們把五月份定為“讀書月”，結(jié)合“讀書月”展開系列活動(dòng)。開展一次課外閱讀研討活動(dòng)，舉辦一次讀書班會(huì)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)、讀書筆記展覽、閱讀考級(jí)等活動(dòng)，舉辦各類小比賽，如：七年級(jí)講故事比賽、八年級(jí)背誦古詩(shī)比賽、九年級(jí)讀書演講比賽、讀書小報(bào)評(píng)比等，評(píng)選出在讀書方面有興趣有能力的學(xué)生和優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
4、定指導(dǎo)課外閱讀是學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下自主閱讀，老師可在學(xué)生情趣性萌發(fā)，情感性熏陶的前提下，恰當(dāng)?shù)貪u進(jìn)地交給學(xué)生若干方法。如：讓七年級(jí)學(xué)生掌握記住故事梗概，并加以復(fù)述的方法；還可以學(xué)習(xí)課外讀物部分詞匯，加以領(lǐng)悟和解說。讓八年級(jí)學(xué)生在閱讀中注意用得比較好的語句和語段，學(xué)習(xí)語言美的鑒賞方法；此外，還可以學(xué)習(xí)就書中令讀者感到有疑義的內(nèi)容或語言提出自己的疑問與看法。九年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該深入一步領(lǐng)會(huì)精美的語言與各種寫作方法的運(yùn)用及濃縮一本書內(nèi)容的方法。還可指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)做讀書筆記與讀書卡片。同時(shí)，在各個(gè)年級(jí)，還可以激發(fā)學(xué)生適當(dāng)聯(lián)系語文教材，學(xué)習(xí)在課外書籍中尋找相關(guān)的知識(shí)和材料，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)教材的理解，學(xué)會(huì)思維的發(fā)散。
1、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，所研究的班級(jí)學(xué)生都深深地愛上了語文閱讀，愛上了語文課，從而實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)語文”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)語文”。初步實(shí)現(xiàn)了大語文課題的研究目的：變被動(dòng)為主動(dòng)，把語文課由課堂延伸到生活，延伸到時(shí)時(shí)、處處，跳出45分鐘的束縛，走向生活的大舞臺(tái)。
2、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，特別是每周一節(jié)課的讀書心得課，學(xué)生敢張口說了，學(xué)生敢表達(dá)自己的思想了，學(xué)生能條理的、流利的交流自己的心得了。真正實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)的工具性原始面目。
3、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，特別是“說”的能力，有了長(zhǎng)足的進(jìn)展。
4、在研究過程中還發(fā)現(xiàn)，老師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來說還是起著很重要的作用，無論是閱讀心得交流課上老師對(duì)勇于發(fā)言同學(xué)的贊賞與表?xiàng)睿€是對(duì)學(xué)生習(xí)作的課堂展示，都深深的吸引著同學(xué)們，說明學(xué)生很在乎老師的評(píng)價(jià)。很多同學(xué)在回答怎樣提高習(xí)作水平的時(shí)候都提到了要多看書，多積累，也有的說要向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)討教經(jīng)驗(yàn)，并且要堅(jiān)持經(jīng)常都寫日記。這些研究成果的取得，將影響孩子們的一生。
5、探索出了提高學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)的關(guān)鍵因素——多讀、多背、多說、多寫。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，語文課程的內(nèi)容是豐富多彩的，大閱讀教學(xué)為讀寫結(jié)合提供了良好的物質(zhì)材料，及時(shí)總結(jié)好的寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，既能提高學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，感悟，又可提高學(xué)生的寫作水平。我個(gè)人認(rèn)為，這一年的研究，通過多讀、多背、多說、多寫訓(xùn)練，過去讓學(xué)生頭疼的作文，不僅不再讓學(xué)生“作難”了，而且還成為學(xué)生展示自己才華的一個(gè)舞臺(tái)。每當(dāng)課堂展示學(xué)生的習(xí)作時(shí)，學(xué)生的興奮勁深深的觸動(dòng)著我，使我更有理由相信，“大語文教學(xué)”對(duì)學(xué)生靈魂的升華。
6、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，讓全體語文教師達(dá)成了這樣一個(gè)共識(shí)：教語文“吃中藥”要比“吃西藥”效果好的多。搞“大語文閱讀教學(xué)”就是我們語文教學(xué)中的“中藥治病”；而過去的“讀讀課文”，“寫寫生字”，“畫畫段落”，“總結(jié)總結(jié)思想”的傳統(tǒng)語文教學(xué)，就是給孩子“西藥治病”，肯定有效果，但效果就像一股勁，用完就完了。而我們的課題研究，就是回歸了語文的本質(zhì)，意蘊(yùn)久遠(yuǎn)，久爾彌香。少了一份功力，多了一份執(zhí)著。一年的成果足以顯示出，“以無為之為而達(dá)無不為之境界”的妙處————不為考試學(xué)語文，不為考試教語文，只為孩子的興趣，只為孩子的底蘊(yùn)，最后結(jié)果卻是決勝于考場(chǎng)。這更加堅(jiān)定了我校語文課堂改革步伐，更加堅(jiān)定了課題研究的信心。
課題匯報(bào)材料篇四
自從我組申報(bào)了課題以后，全組同志積極參與，分工協(xié)作，結(jié)合語文教學(xué)，結(jié)合我校課改實(shí)際做了大量工作，陳組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排，羅長(zhǎng)梅老師負(fù)責(zé)資料收集整理，課堂實(shí)錄。熊小瑜老師資料上傳，萬婧、鄧良峰老師分別做了教師、學(xué)生的調(diào)查問卷，何輝同志對(duì)課堂環(huán)節(jié)深入探討。
新的教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切著眼于學(xué)生整體素質(zhì)，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，還給學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。
我們認(rèn)為這次選擇的課題，符合語文教學(xué)改革的需要，符合我校教師語文教學(xué)的需要，有很強(qiáng)的針對(duì)性，實(shí)用性。我們?cè)谡{(diào)查學(xué)生、老師的基礎(chǔ)上，弄清了學(xué)情為我們提出問題，探究問題，解決問題提供了依據(jù)。通過同課異構(gòu)的方式，進(jìn)行對(duì)比分析，細(xì)化預(yù)習(xí)，檢查，展示、檢測(cè)環(huán)節(jié)。結(jié)合我校的“兩部四段”教學(xué)模式的推廣，取得了良好的效果。作為課題研究的重要組成部分，我們每位同志精心準(zhǔn)備了一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)心得。我們及時(shí)把所感、所悟形成論文。萬婧同志的《淺談高效課堂中的小組合作學(xué)習(xí)》、熊小瑜同志的《使用導(dǎo)學(xué)案好處多》等論文在我校課改活動(dòng)日進(jìn)行了交流，并被編輯成論文集。
二、存在問題和疑問。
1、協(xié)調(diào)好學(xué)生作業(yè)量的問題。各位教師按自己要求布置作業(yè)，習(xí)慣于讓學(xué)生大量做練習(xí)，占用了大量時(shí)間。學(xué)生預(yù)習(xí)不能夠充分開展。預(yù)習(xí)任務(wù)不具體，內(nèi)容單一，大多停留在字詞，看一遍課文上，在臺(tái)階式布置預(yù)習(xí)任務(wù)上，缺乏精巧設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)時(shí)間下去，讓學(xué)生感到乏味。
2、合作學(xué)習(xí)的形式化傾向。分組、合理分工、控制合作時(shí)間和次數(shù)、在有效調(diào)控好合作的過程，處理好“放”和“收”的關(guān)系、預(yù)設(shè)和生成關(guān)系。
3、探究目標(biāo)偏移，不能為了探究學(xué)習(xí)，認(rèn)為地將簡(jiǎn)單的知識(shí)復(fù)雜化，學(xué)生的探究偏離了教學(xué)目標(biāo)。（2）探究設(shè)問空泛，探究問題單刀直入，直指探究?jī)?nèi)容，給學(xué)生明確的探究方向。（3）探究組織放任，教師不能在布置探究任務(wù)后，不在搭理學(xué)生，對(duì)學(xué)生探究過程，探究方法及如何引導(dǎo)學(xué)生克服困難指導(dǎo)不夠。（4）探究步驟固化，用“按圖索驥”式的探究，把指向性非常強(qiáng)的問題來“引導(dǎo)”學(xué)生，實(shí)際上完全是在越殂代皰，把學(xué)生思維禁錮在教師預(yù)設(shè)的通道里。
三、后期設(shè)想和打算。
“兩步四段大循環(huán)”教學(xué)模式體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的客觀要求。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)情推出了“兩步四段大循環(huán)”教學(xué)模式。學(xué)習(xí)過程是預(yù)習(xí)加上課兩步。上課環(huán)節(jié)四段“檢查——展示——點(diǎn)評(píng)——檢測(cè)”。經(jīng)過兩年多的實(shí)踐取得了一定成果，教師逐漸角色逐漸成為生活素材的提供者、規(guī)律的提煉者，糾偏的提醒著，正確價(jià)值導(dǎo)向的提議者。學(xué)生學(xué)得輕松了教師也真正獲得了“解放”。
課題研究工作總結(jié)小課題研究心得初中語文課題研究開題報(bào)告范文。
課題匯報(bào)材料篇五
2、定時(shí)間要求各年級(jí)每周在語文課中抽出一節(jié)課作為課外閱讀指導(dǎo)課或進(jìn)行閱讀交流活動(dòng)，特別是初一充分利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，保證學(xué)生在校的課外閱讀時(shí)間；要求語文教師每天的語文家庭作業(yè)必須有課外閱讀任務(wù)，每節(jié)語文課前五分鐘為閱讀交流時(shí)間，形成家校合力，讓學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，共同培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。
3、定活動(dòng)我們把五月份定為“讀書月”，結(jié)合“讀書月”展開系列活動(dòng)。開展一次課外閱讀研討活動(dòng)，舉辦一次讀書班會(huì)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)、讀書筆記展覽、閱讀考級(jí)等活動(dòng)，舉辦各類小比賽，如：七年級(jí)講故事比賽、八年級(jí)背誦古詩(shī)比賽、九年級(jí)讀書演講比賽、讀書小報(bào)評(píng)比等，評(píng)選出在讀書方面有興趣有能力的學(xué)生和優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
4、定指導(dǎo)課外閱讀是學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下自主閱讀，老師可在學(xué)生情趣性萌發(fā)，情感性熏陶的前提下，恰當(dāng)?shù)貪u進(jìn)地交給學(xué)生若干方法。如：讓七年級(jí)學(xué)生掌握記住故事梗概，并加以復(fù)述的方法；還可以學(xué)習(xí)課外讀物部分詞匯，加以領(lǐng)悟和解說。讓八年級(jí)學(xué)生在閱讀中注意用得比較好的語句和語段，學(xué)習(xí)語言美的鑒賞方法；此外，還可以學(xué)習(xí)就書中令讀者感到有疑義的內(nèi)容或語言提出自己的疑問與看法。九年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該深入一步領(lǐng)會(huì)精美的語言與各種寫作方法的運(yùn)用及濃縮一本書內(nèi)容的方法。還可指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)做讀書筆記與讀書卡片。同時(shí)，在各個(gè)年級(jí)，還可以激發(fā)學(xué)生適當(dāng)聯(lián)系語文教材，學(xué)習(xí)在課外書籍中尋找相關(guān)的知識(shí)和材料，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)教材的理解，學(xué)會(huì)思維的發(fā)散。
課題匯報(bào)材料篇六
青州市王府街道團(tuán)結(jié)小學(xué)。
為適應(yīng)21世紀(jì)激烈的社會(huì)發(fā)展和國(guó)家對(duì)人才的需要，我校自1999年起開設(shè)了英語課。我們始終把“承百年教育之精華，攀名校教育新平臺(tái)”作為目標(biāo)，以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，加強(qiáng)英語教學(xué)研究，努力實(shí)踐，提升課程教育品位，形成我校獨(dú)特的辦學(xué)特色和風(fēng)格。十幾年來，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，遵循現(xiàn)代教育規(guī)律，在英語教學(xué)中大膽革新，進(jìn)行了一定的探索、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究，努力在開拓中求發(fā)展。
小學(xué)開設(shè)英語課程，既是素質(zhì)教育課程的補(bǔ)充，更是時(shí)代的需要。目前基礎(chǔ)英語教學(xué)還存在“高消耗、低收效”，尤其在小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在“少慢差費(fèi)”的現(xiàn)象。我校有著一批教改意識(shí)強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。針對(duì)課程改革的重點(diǎn)，并結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，我們英語課題組提出了“新標(biāo)準(zhǔn)英語不同課型的研究”。積極探索基礎(chǔ)英語教學(xué)的最佳學(xué)習(xí)過程的新方法、新途徑，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)過程，把英語課堂教學(xué)從“以教師為中心”轉(zhuǎn)入“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，讓不同起點(diǎn)、不同層次的學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到最大限度的發(fā)揮，讓英語的課堂煥發(fā)出知識(shí)學(xué)習(xí)與交際運(yùn)用的生機(jī)與活力，讓學(xué)生的身心潛能和健全人格和諧發(fā)展，從而大面積提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
二、問題和思考。
1、優(yōu)化學(xué)習(xí)時(shí)間、訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
實(shí)現(xiàn)科學(xué)分配時(shí)間，合理采納訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，向40分鐘要效率，是我校英語教師長(zhǎng)期教學(xué)中努力的方向，也是我們進(jìn)行小學(xué)英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究的主要方向之一。在英語課堂教學(xué)中實(shí)行5分鐘freetalk.(復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課)，15分鐘presentation（呈現(xiàn)新知），10分鐘drill(模仿操練)，5分鐘practice（實(shí)踐操練），5分鐘consolidation（鞏固訓(xùn)練），通過合理分配時(shí)間，環(huán)環(huán)相扣；科學(xué)采納各種訓(xùn)練形式，步步完善，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)參與率。我們的英語老師作為組織者，關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注學(xué)情、關(guān)注體驗(yàn)、關(guān)注整合，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，給他們的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，讓他們動(dòng)腦想、動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽、動(dòng)口說與讀、動(dòng)手寫，實(shí)現(xiàn)40分鐘高效率教學(xué),從而切實(shí)增強(qiáng)他們的綜合語言運(yùn)用能力。
2、優(yōu)化課型、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
研究如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建新型教學(xué)課型，是深化基礎(chǔ)教育改革，促進(jìn)教育教學(xué)的深層次變革的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。小學(xué)英語課有新授課、鞏固課、復(fù)習(xí)課等課型，小學(xué)英語課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)有自學(xué)輔導(dǎo)式、訓(xùn)練式和多課型單元教學(xué)結(jié)構(gòu)，而講練則是各種課型的基本活動(dòng)形式。多課型單元教學(xué)結(jié)構(gòu)：教師通過新授呈現(xiàn)、鞏固掌握到復(fù)習(xí)運(yùn)用，展現(xiàn)一個(gè)單元的完整教學(xué)結(jié)構(gòu)。
幾點(diǎn)思考：
1、教師素質(zhì)有待提高。農(nóng)村小學(xué)大部份教師為中等師范學(xué)校畢業(yè)，雖然很多教師通過進(jìn)修達(dá)到?？苹虮究扑?，但他們學(xué)英語專業(yè)的極少。農(nóng)村小學(xué)英語教師來源有以下幾種：
我校英語老師大部分是半路出家的在職教師。他們?cè)瓉砘蚪陶Z文，或教數(shù)學(xué)，或教其他，因?yàn)閷W(xué)校工作安排，他們走上了兼職英語教學(xué)的任務(wù)。他們學(xué)過英語，但那是很多年前的事了，而且大多數(shù)只學(xué)過三年，也就是當(dāng)初自己讀初中時(shí)學(xué)的三年英語。他們的英語基礎(chǔ)不高，唯一比學(xué)生好的是，他們具有很強(qiáng)的進(jìn)取心，比學(xué)生學(xué)得快。這類教師在小學(xué)英語教學(xué)崗位所占比例最大，而他們之中的很大一部份難以擔(dān)任英語教學(xué)任務(wù)，于是，他們的英語課就可能變成語文數(shù)學(xué)課，真正上英語課也只是學(xué)學(xué)單詞，抄抄句子。
2、英語教學(xué)環(huán)境不理想。對(duì)于語言教學(xué)來說，教學(xué)環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)環(huán)境不理想，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
首先是農(nóng)村小學(xué)學(xué)生因地域限制，他們從未接觸過英語。他們不知英語是什么，也不知道為什么要學(xué)習(xí)英語。農(nóng)村小學(xué)生中多留守兒童，在家的爺爺奶奶只能保證學(xué)生的衣穿飯吃，根本不可能對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)能指出個(gè)一二三。即使有的學(xué)生家長(zhǎng)有可能學(xué)習(xí)過英語，但因水平限制，也不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
其次是家長(zhǎng)對(duì)孩子英語學(xué)習(xí)支持不夠。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語是初中的事，小學(xué)學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)都不要緊，甚至認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語會(huì)耽誤學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)時(shí)間，影響孩子精力，這些都在一定程度上影響了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了小學(xué)學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，但由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長(zhǎng)個(gè)人素質(zhì)等客觀原因的限制，也往往是心有余而力不足。
3、設(shè)備設(shè)施相對(duì)落后。從小學(xué)生心理年齡分析，對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)而言，直觀的多媒體的運(yùn)用往往能取得事半功倍的效果。但由于各種原因，學(xué)校沒有語音教室，學(xué)生在家中也不能接觸到原汁原味的英語。
三、研究主要目標(biāo)及方法。
（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
1、通過研究，探索小學(xué)英語不同課型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式。
初步設(shè)想分為單詞課文課、句型操練課、拓展運(yùn)用課、整理復(fù)習(xí)課。
2、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
3、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)一支適應(yīng)現(xiàn)代英語教學(xué)的教師隊(duì)伍。
（二）實(shí)驗(yàn)方法。
以行動(dòng)研究法為主，輔助以教育實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、調(diào)查法等進(jìn)行。
四、實(shí)驗(yàn)對(duì)象及內(nèi)容。
（一）實(shí)驗(yàn)對(duì)象：
三至六年級(jí)所有班級(jí)為研究對(duì)象。
（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
1．新標(biāo)準(zhǔn)英語不同課型教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。
分為單詞課文課、句型操練課、拓展運(yùn)用課、整理復(fù)習(xí)課。單詞課文課一般在每個(gè)塊的第一課時(shí)進(jìn)行。首先，呈現(xiàn)本模塊的新單詞，運(yùn)用各種任務(wù)型活動(dòng)掌握本模塊的單詞，然后對(duì)課文進(jìn)行整體感知，有條件的可以對(duì)課文進(jìn)行進(jìn)一步加工。句型操練課在單詞課文的基礎(chǔ)上，對(duì)unit1進(jìn)行熟練操練，由機(jī)械性操練逐步過度到熟練性的對(duì)句型的輸出?？梢猿尸F(xiàn)為脫離課本的對(duì)句型的展示。拓展運(yùn)用課在句型操練課的基礎(chǔ)上，能夠?qū)湫瓦M(jìn)行一些替換。一般對(duì)unit2進(jìn)行熟練掌握。進(jìn)一步深入。整理復(fù)習(xí)課在進(jìn)行完unit1unit2的練習(xí)后，對(duì)本模塊的難點(diǎn)進(jìn)一步加工，通過activitybook的各種練習(xí)呈現(xiàn)。
2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
3、培養(yǎng)一支適應(yīng)現(xiàn)代英語教學(xué)的教師隊(duì)伍。
課題匯報(bào)材料篇七
《高年級(jí)學(xué)生微型日記寫作習(xí)慣的研究》匯報(bào)材料武安市銀河小學(xué)白娟麗尊敬各位評(píng)委老師：
您們好！我今天對(duì)我研究的課題進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
一、課題研究的問題本課題我研究的問題是“高年級(jí)學(xué)生微型日記寫作習(xí)慣的研究”，之所以選擇這個(gè)課題，是因?yàn)閷懽鳌?BR> 教學(xué)。
是我們教學(xué)的一個(gè)重難點(diǎn)，如何讓孩子愛上寫作，我覺得微型日記無疑是寫作教學(xué)的一個(gè)拐杖。微型日記有著自由靈活，篇幅不限的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以隨心所欲記錄表達(dá)自己的情感，所以也是學(xué)生特別樂意接受的寫作形式。微型日記寫作習(xí)慣的研究，意在培養(yǎng)孩子的寫作興趣，及對(duì)自己寫作的認(rèn)可度上，讓學(xué)生敢寫、想寫、樂寫。也培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)多觀察，多積累的習(xí)慣，使學(xué)生有物可寫，并產(chǎn)生的寫作欲望，從而達(dá)到語文教學(xué)的真正目的。
二、課題開展研究的方法1.開展活動(dòng)提興趣，讓其養(yǎng)成寫微型日記的好習(xí)慣。先通過調(diào)查問卷、座談會(huì)等形式了解學(xué)生寫作的現(xiàn)狀。了解學(xué)生對(duì)寫作的態(tài)度、閱讀的習(xí)慣及寫日記的習(xí)慣，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定適合學(xué)生的實(shí)施方案，通過開展每日的日記接龍展示，定期的日記交流，上好每周的日記指導(dǎo)課，每月評(píng)選“最佳寫作小能手”等形式，讓學(xué)生嘗到寫日記的甜頭，最終讓學(xué)生健步踏入一個(gè)“生活——寫作——生活”的良性循環(huán)軌道，讓學(xué)生感到寫作的輕松，團(tuán)結(jié)合作的快樂，切實(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成寫微型日記的好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平。
動(dòng)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的摘抄熱情。
3.以創(chuàng)設(shè)情境，促學(xué)生時(shí)時(shí)處處記錄好習(xí)慣的養(yǎng)成。
事實(shí)證明，沒有體驗(yàn)學(xué)生是寫不出真情實(shí)感的作文的。在平時(shí)的課上課下，教師引領(lǐng)學(xué)生隨時(shí)讓學(xué)生注意搜集寫作素材，多觀察，勤思考，看到的，聽到的，想到的等都可以拿來進(jìn)行寫作，擴(kuò)大寫作的題材和范圍，同時(shí)我還利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)共同商量，如何有意識(shí)的給學(xué)生創(chuàng)造情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中和孩子多溝通，有條件的開展的“親子出游”，“親子閱讀”“餐桌上的一幕”等，每天的微型日記，讓學(xué)生真正把寫作落實(shí)到實(shí)處。
4.以互批互改，促學(xué)生良好的修改習(xí)慣的養(yǎng)成。
常言道：好作文是改出來的。通過教師的日記批閱和和每日的小組日記賞析，以及每周的日記指導(dǎo)課的技巧指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的日記進(jìn)行修改，一字、一詞、一語，哪怕是個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓學(xué)生在日常中養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。
5.以優(yōu)帶優(yōu)，促學(xué)生多角度多思維的習(xí)慣的養(yǎng)成。
寫作教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于同一個(gè)問題進(jìn)行多角度的思考，敢于提出自己的獨(dú)特見解。對(duì)于班中有創(chuàng)意思維的同學(xué)，教師會(huì)著重表?yè)P(yáng)，以此來帶動(dòng)其他學(xué)生發(fā)散思維的習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、
課題取得的成效1.本課題讓學(xué)生養(yǎng)成了諸多的好習(xí)慣，在寫微型日記的過程中孩子們逐步養(yǎng)成了善觀察，勤思考、書寫整潔，善于積累的良好習(xí)慣，同時(shí)也時(shí)時(shí)注意修改自己的習(xí)作。
2.本課題的研究提升了學(xué)生的寫作水平，比如我班的多名學(xué)生在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了我班的語文成績(jī)，在本次六年級(jí)的期末考試中我班的語文成績(jī)名列我市前茅。同時(shí)有利于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生的視野開闊了，關(guān)注面也更加的廣闊，由校內(nèi)到校外，再到社會(huì)，開始關(guān)注每日的新聞聯(lián)播；在日記的交流過程中提升了學(xué)生的聽說表達(dá)能力，思維辨識(shí)能力，互助合作關(guān)系也得到了加強(qiáng)。
3.通過課題研究也促使了教師的教科研的專業(yè)成長(zhǎng)，在研究的過程中，也收獲了很多，讀相關(guān)書籍開闊了我的視野，寫反思日志利于我今后工作的借鑒開展，一個(gè)個(gè)教學(xué)案例提升了我的專業(yè)水平，讓我向科研型教師又邁出了一步。同時(shí)在我的影響下，我校的一些教師也開始嘗試課題研究，并且已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備，相信在不久的將來，我校的科研之花，必將開遍校園的每個(gè)角落。對(duì)于我校的教科研領(lǐng)域的引領(lǐng)也起到了拋磚玉的作用。
我的匯報(bào)到此結(jié)束，不足之處敬請(qǐng)各位評(píng)委老師指正！
課題申請(qǐng)書。
課題匯報(bào)材料篇八
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們接觸到匯報(bào)的情況與日俱增，匯報(bào)可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有ppt的話則更加正式，是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫匯報(bào)而發(fā)愁？下面是小編為大家收集的大語文課題研究中期匯報(bào)材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我所負(fù)責(zé)的xx教研課題“大語文課題研究”，已接近尾聲，現(xiàn)將研究狀況做以匯報(bào)。
2、定時(shí)間要求各年級(jí)每周在語文課中抽出一節(jié)課作為課外閱讀指導(dǎo)課或進(jìn)行閱讀交流活動(dòng)，特別是初一充分利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，保證學(xué)生在校的課外閱讀時(shí)間；要求語文教師每天的語文家庭作業(yè)必須有課外閱讀任務(wù)，每節(jié)語文課前五分鐘為閱讀交流時(shí)間，形成家校合力，讓學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，共同培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。
3、定活動(dòng)我們把五月份定為“讀書月”，結(jié)合“讀書月”展開系列活動(dòng)。開展一次課外閱讀研討活動(dòng)，舉辦一次讀書班會(huì)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)、讀書筆記展覽、閱讀考級(jí)等活動(dòng)，舉辦各類小比賽，如：七年級(jí)講故事比賽、八年級(jí)背誦古詩(shī)比賽、九年級(jí)讀書演講比賽、讀書小報(bào)評(píng)比等，評(píng)選出在讀書方面有興趣有能力的學(xué)生和優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
4、定指導(dǎo)課外閱讀是學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下自主閱讀，老師可在學(xué)生情趣性萌發(fā)，情感性熏陶的前提下，恰當(dāng)?shù)貪u進(jìn)地交給學(xué)生若干方法。如：讓七年級(jí)學(xué)生掌握記住故事梗概，并加以復(fù)述的方法；還可以學(xué)習(xí)課外讀物部分詞匯，加以領(lǐng)悟和解說。讓八年級(jí)學(xué)生在閱讀中注意用得比較好的語句和語段，學(xué)習(xí)語言美的鑒賞方法；此外，還可以學(xué)習(xí)就書中令讀者感到有疑義的內(nèi)容或語言提出自己的疑問與看法。九年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該深入一步領(lǐng)會(huì)精美的語言與各種寫作方法的運(yùn)用及濃縮一本書內(nèi)容的方法。還可指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)做讀書筆記與讀書卡片。同時(shí)，在各個(gè)年級(jí)，還可以激發(fā)學(xué)生適當(dāng)聯(lián)系語文教材，學(xué)習(xí)在課外書籍中尋找相關(guān)的知識(shí)和材料，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)教材的理解，學(xué)會(huì)思維的發(fā)散。
1、通過一年的.大語文閱讀教學(xué)研究，所研究的班級(jí)學(xué)生都深深地愛上了語文閱讀，愛上了語文課，從而實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)語文”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)語文”。初步實(shí)現(xiàn)了大語文課題的研究目的：變被動(dòng)為主動(dòng)，把語文課由課堂延伸到生活，延伸到時(shí)時(shí)、處處，跳出45分鐘的束縛，走向生活的大舞臺(tái)。
2、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，特別是每周一節(jié)課的讀書心得課，學(xué)生敢張口說了，學(xué)生敢表達(dá)自己的思想了，學(xué)生能條理的、流利的交流自己的心得了。真正實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)的工具性原始面目。
3、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，特別是“說”的能力，有了長(zhǎng)足的進(jìn)展。
4、在研究過程中還發(fā)現(xiàn)，老師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來說還是起著很重要的作用，無論是閱讀心得交流課上老師對(duì)勇于發(fā)言同學(xué)的贊賞與表?xiàng)?，還是對(duì)學(xué)生習(xí)作的課堂展示，都深深的吸引著同學(xué)們，說明學(xué)生很在乎老師的評(píng)價(jià)。很多同學(xué)在回答怎樣提高習(xí)作水平的時(shí)候都提到了要多看書，多積累，也有的說要向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)討教經(jīng)驗(yàn)，并且要堅(jiān)持經(jīng)常都寫日記。這些研究成果的取得，將影響孩子們的一生。
5、探索出了提高學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)的關(guān)鍵因素——多讀、多背、多說、多寫?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，語文課程的內(nèi)容是豐富多彩的，大閱讀教學(xué)為讀寫結(jié)合提供了良好的物質(zhì)材料，及時(shí)總結(jié)好的寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，既能提高學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，感悟，又可提高學(xué)生的寫作水平。我個(gè)人認(rèn)為，這一年的研究，通過多讀、多背、多說、多寫訓(xùn)練，過去讓學(xué)生頭疼的作文，不僅不再讓學(xué)生“作難”了，而且還成為學(xué)生展示自己才華的一個(gè)舞臺(tái)。每當(dāng)課堂展示學(xué)生的習(xí)作時(shí)，學(xué)生的興奮勁深深的觸動(dòng)著我，使我更有理由相信，“大語文教學(xué)”對(duì)學(xué)生靈魂的升華。
6、通過一年的大語文閱讀教學(xué)研究，讓全體語文教師達(dá)成了這樣一個(gè)共識(shí)：教語文“吃中藥”要比“吃西藥”效果好的多。搞“大語文閱讀教學(xué)”就是我們語文教學(xué)中的“中藥治病”；而過去的“讀讀課文”，“寫寫生字”，“畫畫段落”，“總結(jié)總結(jié)思想”的傳統(tǒng)語文教學(xué)，就是給孩子“西藥治病”，肯定有效果，但效果就像一股勁，用完就完了。而我們的課題研究，就是回歸了語文的本質(zhì)，意蘊(yùn)久遠(yuǎn)，久爾彌香。少了一份功力，多了一份執(zhí)著。一年的成果足以顯示出，“以無為之為而達(dá)無不為之境界”的妙處————不為考試學(xué)語文，不為考試教語文，只為孩子的興趣，只為孩子的底蘊(yùn)，最后結(jié)果卻是決勝于考場(chǎng)。這更加堅(jiān)定了我校語文課堂改革步伐，更加堅(jiān)定了課題研究的信心。
課題匯報(bào)材料篇九
學(xué)生喜歡老師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境很重要不是浪費(fèi)課堂時(shí)間。對(duì)于課本中的情境有些喜歡，有些不喜歡。當(dāng)熟悉的生活情境和感興趣的事物在課堂再現(xiàn)時(shí)，覺得很有趣。對(duì)此課題組教師先研究學(xué)生，鉆研教材，思考創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，進(jìn)行課堂實(shí)踐、反思、總結(jié)。
關(guān)鍵詞。
創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)造性使用、課本情境、創(chuàng)設(shè)情境的策略、教學(xué)效率。
一個(gè)好的情境可以調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，在興趣的驅(qū)使下，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使學(xué)生容易掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，使原來枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象、具體。但在學(xué)校開展的幾次公開課教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些教師創(chuàng)設(shè)的情境過于嘩眾取寵，不利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解；有些情境過分追求生活化，缺乏“數(shù)學(xué)味”；有些情境過多的依賴信息技術(shù)演示，忽視學(xué)生思維的深刻性。
因此，通過本課題的實(shí)踐研究，使教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中所創(chuàng)設(shè)的情境更加有效合理，既能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲又能激發(fā)起學(xué)生探究、思考數(shù)學(xué)的作用。使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，從而使教學(xué)情境服務(wù)于課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。
2、課題界定。
“數(shù)學(xué)情境”是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生原有的認(rèn)知水平和學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)的學(xué)生感興趣的、有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和通過自主探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)的“情境”?！皵?shù)學(xué)情境”可以是富有時(shí)代氣息的生活情境、具有探究意義的問題情境、學(xué)生喜歡參與的游戲情境等。
本課題主要研究課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用、學(xué)生需要一個(gè)什么樣的課堂教學(xué)情境、如何創(chuàng)造性的使用課本中的情境、課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略等。
1、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的重要理念?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施中明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
2、建構(gòu)主義理論。
建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和積極思維的過程；學(xué)生是知識(shí)建構(gòu)的主體，教師應(yīng)成為學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者。因此，教師要著力建構(gòu)有利于知識(shí)內(nèi)化的問題情境，幫助學(xué)生建構(gòu)所學(xué)知識(shí)的意義，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主、合作、探究型轉(zhuǎn)變。
3、有效教學(xué)理論。
有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡少的時(shí)間、精力和物力投入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與全面發(fā)展，取得盡可能多的教學(xué)效果。該理論的核心要求學(xué)生在課堂上有三方面的參與：行為參與、認(rèn)知參與和情感參與。
1、研究目標(biāo)。
（1）通過本課題的研究提升課題組教師的理論水平，更新教師的教育觀念，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中進(jìn)行研究反思。
（2）使教師在課堂中創(chuàng)設(shè)的情境能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富學(xué)生感知、啟迪學(xué)生思維、喚起學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。分析、歸納、總結(jié)大量的案例，明確創(chuàng)設(shè)情境的方法。找尋影響課堂情境創(chuàng)設(shè)有效性的因素，探究達(dá)成有效教學(xué)的策略，提高課堂教學(xué)效率。
2、研究?jī)?nèi)容。
（1）小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理特征的研究。
（2）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用。
（3）如何創(chuàng)造性使用課本情境。
（４）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略。
課題匯報(bào)材料篇十
一個(gè)人具有良好的習(xí)慣，可以說他的人生就成功了一半。良好的行為習(xí)慣是通入成功殿堂的階梯，是打開人生智慧寶庫(kù)的金鑰匙。而小學(xué)生具有了初步的、膚淺的、不穩(wěn)定的行為傾向和心理品質(zhì)，正是良好行為習(xí)慣的奠基時(shí)期和關(guān)鍵時(shí)期。同時(shí)，小學(xué)生的絕大部分時(shí)間(特別是在校園里)都是在課堂上度過的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，除了有助于他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)，對(duì)他們今后的工作、學(xué)習(xí)也會(huì)發(fā)生影響，甚至終生受益。培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣是課堂教學(xué)管理的基本任務(wù)之一。優(yōu)秀學(xué)生的特點(diǎn)之一是具有良好的行為習(xí)慣。在一個(gè)班級(jí)中，總會(huì)有一部分學(xué)生的行為習(xí)慣不良，這就需要在課堂教學(xué)管理中不斷予以矯正。因此，學(xué)生課堂不良行為又是教師必須關(guān)注的課題。據(jù)平時(shí)觀察和我多年的經(jīng)驗(yàn)，品行后進(jìn)生和學(xué)業(yè)后進(jìn)生，都有很多不良行為習(xí)慣，尤其是在課堂上。如生課是時(shí)間做小動(dòng)作，講小話，精力不集中，左顧右盼，甚至無緣無故站起來，摸別人兩下，敲別人幾錘兒，自由散漫，不按時(shí)完成作業(yè)，不聽取同學(xué)和老師的意見和建議等。如果老師不注意觀察，給予及時(shí)糾正，久而久之，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的甚至是一生影響。培養(yǎng)兒童良好的課堂行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的中心任務(wù)。因此為了全面實(shí)施素質(zhì)教育;為了使學(xué)生具有良好的課堂行為習(xí)慣，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ);同時(shí)為了強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣，鞏固我校取得的成績(jī)：“文明禮儀示范學(xué)?！?、“德育示范學(xué)?！?，通過學(xué)校反復(fù)醞釀提出“學(xué)生課堂不良行為習(xí)慣研究”這一課題。
二、試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
通過實(shí)驗(yàn)提升教師的教育理論素養(yǎng);提高教師對(duì)學(xué)生思想品德的教育水平和調(diào)控能力，積累教育經(jīng)驗(yàn)，并指導(dǎo)實(shí)踐。使學(xué)生會(huì)具有良好課堂行為習(xí)慣，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、試驗(yàn)過程
(一)調(diào)查學(xué)生的課堂不良行為習(xí)慣
這是在課題開展的前期階段，為了使(課題開展具有針對(duì)性和時(shí)效性，就學(xué)校的`1000多名學(xué)生中按成績(jī)好、中、差抽取80多名進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一般成績(jī)好的學(xué)生有良好的課堂行為習(xí)慣，反之，那些成績(jī)比較差的學(xué)生，則習(xí)慣比較差。
(二)制定了較有針對(duì)性的課堂行為常規(guī)，用以規(guī)范和約束學(xué)生的課堂行為習(xí)慣。有了這些制度，學(xué)生的課堂行為習(xí)慣方向明確，行為習(xí)慣有了較大的好轉(zhuǎn)，在此不詳細(xì)講解，下文再述。
四、 試驗(yàn)的方法
行動(dòng)研究法：學(xué)校課題組結(jié)合我校教育工作與學(xué)生實(shí)際制定本課題研究方案，納入學(xué)校德育工作計(jì)劃，將糾正學(xué)生不良課堂行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作之中。
文獻(xiàn)法、調(diào)查法：搜集整理國(guó)內(nèi)外少年兒童課堂良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方法;借鑒其研究成果，針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，提出切實(shí)可行的研究方案。
問卷調(diào)查法和觀察法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法用于了解教師對(duì)學(xué)生不良課堂行為習(xí)慣的看法及學(xué)生的前測(cè)后測(cè)。教師運(yùn)用觀察法，了解學(xué)生各種課堂行為習(xí)慣的表現(xiàn)及變化。
個(gè)案追蹤法：分析我校目前少年兒童在課堂行為習(xí)慣方面存在的缺陷，有的放矢的進(jìn)行針對(duì)性實(shí)驗(yàn)研究。
咨詢法：解決學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不良行為習(xí)慣的心理。
構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的研究網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升研究的理論水平，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，挖掘其教育潛力，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的信息，為實(shí)驗(yàn)提供參考意見，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。
五、試驗(yàn)的收獲
1、培養(yǎng)學(xué)生早上自覺進(jìn)教室讀書的習(xí)慣
。
課題匯報(bào)材料篇十一
黃浦江畔，麗娃河邊，有一群美麗的知識(shí)女性，在三尺講臺(tái)傳播著科學(xué)知識(shí)的種子，在教書育人的崗位彰顯人生的價(jià)值。她們就是華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院的女教師們。學(xué)院共有教師97名，其中女教師66人，是一個(gè)典型的以女性為主體的高校教學(xué)科研單位。從院黨政領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)科帶頭人，有81%以上為女性。本著服務(wù)全國(guó)、服務(wù)上海的宗旨，女教師們展示出巾幗不讓須眉風(fēng)貌，支撐起學(xué)院建設(shè)的大半邊天。
在改革開放的春風(fēng)中，學(xué)院的女教師們?cè)诔砷L(zhǎng)，在發(fā)展，同時(shí)也給學(xué)院發(fā)展、學(xué)科建設(shè)帶來了翻天覆地的巨變。讓我們把時(shí)光回溯到1997年，那一年學(xué)院剛剛成立。華東師范大學(xué)教育學(xué)系的學(xué)前教育學(xué)專業(yè)、心理學(xué)系的特殊教育專業(yè)、上海市幼兒師范高等?？茖W(xué)校和上海市南林師范學(xué)校合并組建了華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院。學(xué)院的建立旨在重點(diǎn)發(fā)展兩大優(yōu)勢(shì)學(xué)科即學(xué)前教育學(xué)和特殊教育學(xué)。萬事開頭難。還記得深居陋巷的教學(xué)樓，每逢下雨教師們要走過泥濘的小路給學(xué)生上課;還記得三四位教師共用一個(gè)辦公桌，每次上課都要大包小包背到學(xué)校;還記得每逢周三學(xué)院開會(huì)都要坐著校車，長(zhǎng)途跋涉趕往另一校區(qū)。女教師不怕苦不怕累，投入到學(xué)院建設(shè)工作中。五年之后，嶄新的教學(xué)樓田家炳教育書院猶如東方之珠屹立于美麗的師大校園，這里也成為女教師們施展才華的廣闊舞臺(tái)。
女教師們堅(jiān)守崗位，無私奉獻(xiàn)，譜寫學(xué)院發(fā)展的新篇章。在學(xué)院創(chuàng)建之初，側(cè)重教學(xué)，科研力量極為薄弱。女教師們分析現(xiàn)有差距，制定發(fā)展目標(biāo)，苦練科研基本功。在學(xué)前教育、特殊教育的科學(xué)研究領(lǐng)域開墾挖掘，播種收獲。一項(xiàng)項(xiàng)研究項(xiàng)目通過立項(xiàng)，一份份研究報(bào)告獲得認(rèn)可，十年磨一劍，學(xué)院的科研力量逐漸壯大，科研氛圍日益濃郁，科研實(shí)力越發(fā)雄厚。20xx年學(xué)院被評(píng)為上海市第六屆教育科研工作先進(jìn)集體。學(xué)前教育和特殊教育這兩個(gè)專業(yè)被評(píng)為上海市重點(diǎn)學(xué)科，建成了學(xué)前教育和特殊教育兩個(gè)新興學(xué)科博士點(diǎn)。特殊教育學(xué)科在全國(guó)居于領(lǐng)先地位，學(xué)前教育學(xué)科在全國(guó)具有很強(qiáng)的影響力，這些都凝聚著學(xué)院女教師們的辛勤勞作，凝聚著學(xué)院女教師們的聰明才智。
近年來，全院女教師投身巾幗文明崗的建設(shè)，立足創(chuàng)建，取得一些成績(jī)，總結(jié)如下。
學(xué)院女教師在思想上嚴(yán)格要求自己，努力提升自己的政治素養(yǎng)，保持堅(jiān)定的政治立常女教師中65%的為共產(chǎn)黨員，在工作崗位中發(fā)揮著先鋒模范作用。在危急關(guān)頭，總是共產(chǎn)黨員沖在最前面。每年三月義務(wù)獻(xiàn)血，女教師們走出書卷，奔赴醫(yī)院，卷起衣袖，無償獻(xiàn)血。為了教學(xué)工作的需要，有的黨員產(chǎn)假還沒結(jié)束，就走上講臺(tái)、執(zhí)鞭教學(xué)。20xx年5月12日，一場(chǎng)突如其來的地震發(fā)生了。女教師們積極行動(dòng)起來，自發(fā)捐款6萬余元。共產(chǎn)黨員主動(dòng)傾囊相助，積極遞交特殊的黨費(fèi)。連生病休假的老師也委托家人遞交黨費(fèi)。用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一首大愛無疆的頌歌。
學(xué)院女教師積極開展黨建研究，連續(xù)多年分獲上海市科教黨委系統(tǒng)黨建研究成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。學(xué)院黨建研究工作有三大特色：一是講究課題與學(xué)院中心工作的密切結(jié)合和可持續(xù)發(fā)展，申報(bào)的黨建課題均是與學(xué)院學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)有重大影響的課題，且逐年深入;二是注重黨建研究方法的創(chuàng)新。幾年來根據(jù)課題要求和實(shí)踐要求，先后探索過將量的研究、質(zhì)的研究、行動(dòng)研究應(yīng)用于黨建研究中，取得很好的效果;三是，課題組成員吸收非黨的高學(xué)歷的青年教師參加。兩位非黨員教師通過參與課題研究，提高了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了加入黨組織的愿望。
積極參與學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展工作，為革命事業(yè)培養(yǎng)接-班人。黨員教師平時(shí)關(guān)心學(xué)生中入黨積極分子的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們端正入黨動(dòng)機(jī)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立為人民服務(wù)的觀點(diǎn)。新形勢(shì)下培育優(yōu)秀人才加入黨的大家庭，壯大黨的隊(duì)伍的同時(shí)更加注重保證這支隊(duì)伍的質(zhì)量。
學(xué)院目前有學(xué)前教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)、綜合藝術(shù)教育專業(yè)、心理學(xué)特殊教育方向、言語科學(xué)專業(yè)，專業(yè)種類很多，學(xué)生人數(shù)眾多，女教師們承擔(dān)了繁重的本科教學(xué)任務(wù)。受上海市教委的委托，她們又擔(dān)當(dāng)了上海市幼教教師培養(yǎng)任務(wù)。教學(xué)中她們緊跟國(guó)內(nèi)外理論發(fā)展前沿，探索新的教學(xué)方法，用先進(jìn)的教育理念開展教學(xué)。她們還組建了教學(xué)團(tuán)隊(duì)，大家共同探討教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)方案。尤其是有經(jīng)驗(yàn)的教師將寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給新上崗的教師。學(xué)院還經(jīng)常組織教學(xué)觀摩活動(dòng)，幫助青年教師提高教學(xué)技能。
許多女教師不固步自封，力求創(chuàng)新。積極參與到各級(jí)課程教學(xué)改革建設(shè)項(xiàng)目，完善和發(fā)展所講授的課程，將傳統(tǒng)課程煥發(fā)出新的生命力。其中有女教師擔(dān)綱的5門主干課程獲得上海市精品課程。通過課程建設(shè)，女教師們編寫了學(xué)前教育、特殊教育專業(yè)課程教材。在課程建設(shè)的過程中，教學(xué)技能也獲得了質(zhì)的提高，產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。3名女教師獲得學(xué)校教學(xué)技能特等獎(jiǎng)以及二等獎(jiǎng)等。
自20xx年9月起特殊教育系開始招收視障學(xué)生入學(xué)。四年多的實(shí)踐中，有20多人次的教師為視障大學(xué)生提供課程電子學(xué)習(xí)材料，放棄休息時(shí)間課后進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。這些視障大學(xué)生能夠很好地適應(yīng)大學(xué)生活，同時(shí)他們自強(qiáng)不息的精神，也成為普通大學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
20xx年起學(xué)校招收免費(fèi)師范生。學(xué)院響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，為50名免費(fèi)師范生制定培養(yǎng)計(jì)劃，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而為中西部教育師資的培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生管理工作也變得艱巨，富有挑戰(zhàn)性。學(xué)院有一支實(shí)力雄厚的以女性為主體的專兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。如今的大學(xué)生之間個(gè)別差異很大，對(duì)集體活動(dòng)的熱情不高。輔導(dǎo)員通過形式多樣的活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。學(xué)院團(tuán)委結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)生興趣引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐，取得驕人的成績(jī)，多次獲得學(xué)校團(tuán)委的表彰。
教師的神圣職責(zé)就是教書育人。學(xué)生在工作崗位取得的成績(jī)也會(huì)讓我們興奮不已。我們的桃李遍布祖國(guó)的大江南北，昔日的學(xué)子今天已經(jīng)成為特殊學(xué)校的校長(zhǎng)、幼兒園的園長(zhǎng)。其中“全國(guó)十佳教師”上海市盧灣區(qū)輔讀學(xué)校校長(zhǎng)何金娣曾經(jīng)就是我們的學(xué)生。
課題匯報(bào)材料篇十二
我局堅(jiān)持以健全的組織領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任體系為保障，以培養(yǎng)、樹立“全員創(chuàng)建”意識(shí)為基礎(chǔ)，以深入的宣傳動(dòng)員為手段，積極營(yíng)造創(chuàng)建氛圍，推動(dòng)了文明創(chuàng)建活動(dòng)的順利開展。
一是成立了以局長(zhǎng)何小力同志為組長(zhǎng)，局黨組成員為副組長(zhǎng)，各股室負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將創(chuàng)建工作和審計(jì)工作同研究、同部署、同落實(shí)。
二是通過召開動(dòng)員會(huì)、設(shè)立創(chuàng)建宣傳欄等途徑，加大創(chuàng)建宣傳力度，引導(dǎo)全體干部職工積極投身到創(chuàng)建工作中來，形成了“全員參與、齊抓共建”的良好格局。
三是結(jié)合實(shí)際制定了詳細(xì)的文明單位創(chuàng)建規(guī)劃和實(shí)施方案，將創(chuàng)建任務(wù)分解細(xì)化，促進(jìn)干部職工切實(shí)增強(qiáng)開展創(chuàng)建活動(dòng)的積極性，真正把創(chuàng)建工作抓在手上、放在心上、落在實(shí)干上。此外，不斷修改和完善《xx市審計(jì)局制度匯編》中的各項(xiàng)制度，包括黨風(fēng)廉政建設(shè)制度、內(nèi)部管理制度、審計(jì)業(yè)務(wù)制度(指引)、黨務(wù)公開制度、政府信息公開制度等，要求人人按制度辦事，以制度管人。
我局堅(jiān)持以人為本，大力實(shí)施“素質(zhì)提升”工程，強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)創(chuàng)建基礎(chǔ)。一是通過落實(shí)執(zhí)行學(xué)習(xí)制度、加大培訓(xùn)力度等措施，大力加強(qiáng)干部政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)。堅(jiān)持落實(shí)局黨組中心組理論學(xué)習(xí)和機(jī)關(guān)、黨支部學(xué)習(xí)制度，以學(xué)促審;今年來組織干部參加上級(jí)培訓(xùn)達(dá)38人次，其中有4人參加了ao系統(tǒng)培訓(xùn)，全部通過考試;派出4名審計(jì)人員參加了省市組織的大審計(jì)項(xiàng)目，審計(jì)干部的能力素質(zhì)得到了明顯提升。二是以創(chuàng)建省文明城市為契機(jī)，積極組織開展了文明禮儀培訓(xùn)、文明執(zhí)法教育等多種形式的宣傳教育活動(dòng)，大大提升了干部職工的文明素養(yǎng)，審計(jì)干部的良好形象深受社會(huì)各界好評(píng)。
我局堅(jiān)持以開展豐富多彩的活動(dòng)為載體，將文明創(chuàng)建融入其中，使大家進(jìn)一步培育了愛心、磨練了意志、陶冶了情操，增強(qiáng)了機(jī)關(guān)凝聚力文明單位創(chuàng)建匯報(bào)材料事跡材料。
二是舉辦道德講堂活動(dòng)。以身邊好人的故事帶動(dòng)人、激勵(lì)人，引導(dǎo)全體干部職工將“道德講堂”活動(dòng)精神融入到日常的工作生活中，明確人生方向，并在今后的工作和生活中多思考、勤自省，人人講道德，處處學(xué)模范，進(jìn)一步提升審計(jì)人的道德水平和文明程度。
三是將文明單位創(chuàng)建工作與創(chuàng)文、創(chuàng)建活動(dòng)支部、紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月、黨風(fēng)廉政建設(shè)等活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)政治覺悟、思想道德、黨風(fēng)廉政、法律意識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)等方面的教育學(xué)習(xí)，全面提升審計(jì)人員素質(zhì)。組織全員認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神，并以xx大精神為指引，引導(dǎo)全體審計(jì)干部認(rèn)真履行審計(jì)職責(zé);以紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)為契機(jī)，開展理想信念教育、黨紀(jì)教育、作風(fēng)教育、政治品質(zhì)和道德品行教育、保密法紀(jì)宣傳教育等專項(xiàng)教育活動(dòng);通過手機(jī)短信平臺(tái)等發(fā)送節(jié)假日廉政提醒信息，進(jìn)一步筑牢審計(jì)人員反腐倡廉的思想防線。此外，還派員參加了市運(yùn)會(huì)比賽、趣味登山比賽、“百姓健康舞”培訓(xùn)等，展示了審計(jì)人蓬勃的精神風(fēng)貌，同時(shí)帶動(dòng)了局其他干部職工積極參與各項(xiàng)文體活動(dòng)。
今年，為引導(dǎo)審計(jì)人員樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍的凝聚力、感召力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)審計(jì)人員政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素質(zhì)的有效提高，我局建設(shè)了“審計(jì)文化書屋”。目前，書屋共有藏書400余冊(cè)，涵蓋了審計(jì)業(yè)務(wù)、經(jīng)濟(jì)、政治、文學(xué)、歷史、地理、生活等多個(gè)類別，配備了專用書架、閱覽桌和辦公桌等硬件設(shè)施，落實(shí)了圖書管理員，建立了圖書管理、登記、借閱等制度。通過采取讀書會(huì)、心得交流、好書推薦等形式，盤活審計(jì)文化書屋的資源，使之成為審計(jì)人員樂意前來學(xué)習(xí)求知、會(huì)友交流的文化樂園，成為能夠展現(xiàn)審計(jì)文化建設(shè)成果的新品牌。如今，“白天搞審計(jì)，晚上來讀書”已成為審計(jì)人的生活方式，潛移默化中形成了“比學(xué)習(xí)、比文化、比文明”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)尚，為審計(jì)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展提供源動(dòng)力和智力支持。
我局堅(jiān)持把履行審計(jì)監(jiān)督職責(zé)，服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)大局作為深化創(chuàng)建工作的重要內(nèi)容，作為檢驗(yàn)創(chuàng)建成果的重要標(biāo)桿，圓滿完成了各項(xiàng)審計(jì)任務(wù)。20xx年我局計(jì)劃任務(wù)22個(gè)，截至10月底，我局共完成審計(jì)(調(diào)查)項(xiàng)目23個(gè)，完成年度計(jì)劃的104.55%。其中完成預(yù)算執(zhí)行審計(jì)3個(gè)，經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)13個(gè)，財(cái)務(wù)收支審計(jì)2個(gè)，專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查5個(gè)，提出審計(jì)建議72條。同時(shí)通過“四個(gè)強(qiáng)化”，即強(qiáng)化審計(jì)工作統(tǒng)籌、強(qiáng)化審計(jì)項(xiàng)目審理、強(qiáng)化跟蹤審計(jì)方式、強(qiáng)化審計(jì)情況匯報(bào)等措施，進(jìn)一步提升了審計(jì)質(zhì)量和效能，促進(jìn)了審計(jì)成果運(yùn)用和建設(shè)性作用的發(fā)揮，在維護(hù)全市財(cái)經(jīng)秩序、推動(dòng)依法行政、促進(jìn)廉政建設(shè)和民主法制建設(shè)等方面做出了審計(jì)機(jī)關(guān)應(yīng)有的貢獻(xiàn)，審計(jì)工作得到了市委市政府和上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)的充分肯定。
我局積極改善辦公環(huán)境，通過優(yōu)化審計(jì)信息化辦公平臺(tái)、以“一室多用”為原則增設(shè)局視頻會(huì)議室、定期清除容器積水和植物盆栽貯水、開展衛(wèi)生檢查等有效措施，成了以綠化、亮化、美化、文化、信息化為特色的工作環(huán)境，樹立了文明整潔的機(jī)關(guān)形象。
今年以來，由于我們對(duì)文明單位創(chuàng)建工作認(rèn)識(shí)到位、思路明確、重點(diǎn)突出、方法多樣，取得了較好的成效，并呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢(shì)頭，由此，也帶動(dòng)了全局其它各項(xiàng)工作的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了我局機(jī)關(guān)精神文明建設(shè)與審計(jì)工作上水平、上臺(tái)階的既定目標(biāo)，開創(chuàng)了審計(jì)工作的新局面文明單位創(chuàng)建匯報(bào)材料文明單位創(chuàng)建匯報(bào)材料。今后，我局將繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，發(fā)揮職能作用，在維護(hù)人民利益、保持社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)廉政建設(shè)、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和保障經(jīng)濟(jì)健康運(yùn)行等方面發(fā)揮積極作用。
課題匯報(bào)材料篇十三
學(xué)校安全工作是教育教學(xué)工作秩序的重要保證，它關(guān)系到全校師生的切身利益，關(guān)系到學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。學(xué)校安全責(zé)任重于泰山，抓校園安全就是抓學(xué)校發(fā)展。我校通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營(yíng)造全校師生關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障了全校師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：
為進(jìn)一步做好安全教育工作，構(gòu)建學(xué)校安全網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校把安全工作列入重要議事日程，并成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其成員如下：
組長(zhǎng)：師光冬(校長(zhǎng))
副組長(zhǎng)：姚善同(書記)崔愛香(法制副校長(zhǎng))崔麗霞(副校長(zhǎng))王燕(副校長(zhǎng))
成員：張保祿胡淑紅王繼華孫清梅岳秀榮張莉莉張麗敏苗艷敏楊艷艷及各班班主任。
我校堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“誰主辦，誰負(fù)責(zé)”的原則，分工負(fù)責(zé)，任務(wù)到人，層層建立崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，學(xué)校與各班班任簽訂了安全責(zé)任書，各班班主任與學(xué)生及家長(zhǎng)也進(jìn)行了良好的溝通，做到時(shí)時(shí)、處處、事事的安全工作有專人負(fù)責(zé)，以保證安全工作萬無一失，杜絕事故的發(fā)生。
通過全校大會(huì)、宣傳欄、晨會(huì)、班會(huì)、安全講座、觀看安全教育光碟、發(fā)放安全教育資料等形式在全校教職工和學(xué)生中廣泛宣傳安全法律、法規(guī)及自救自護(hù)辦法等，增強(qiáng)了安全觀念和自我防范及自我保護(hù)意識(shí)。
堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”方針，居安思危，常抓不懈，建立健全黨群結(jié)合、人員防范和技術(shù)防范相結(jié)合的安全防范體制和堅(jiān)持巡查、自查、督查“三查”相結(jié)合的制度，及時(shí)處理，及時(shí)總結(jié)。各部門和人員認(rèn)真自查自己職責(zé)范圍內(nèi)的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)報(bào)告，及時(shí)處理，問題不積壓，不拖辦，不推諉。
學(xué)校安全專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會(huì)議討論解決和處理相關(guān)問題，并作出計(jì)劃部署，及時(shí)向全校公布學(xué)校安全工作取得的成效和存在的問題。鼓勵(lì)全校師生以主人翁精神關(guān)注學(xué)校安全工作，表彰安全工作有功人員。
學(xué)校配合公安、文化、工商等主管部門，對(duì)校園周邊的治安狀況進(jìn)行治理，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全文明的外部環(huán)境。
我校對(duì)校舍設(shè)施進(jìn)行安全檢查，對(duì)可能引發(fā)意外事故發(fā)生，如圍墻、校舍樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、樓梯及學(xué)生進(jìn)出頻繁的樓梯口的安全情況進(jìn)行檢查，安全系數(shù)差的設(shè)備、設(shè)施堅(jiān)決不用，并派出教師在樓道口守護(hù)。
加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理，監(jiān)督學(xué)校周邊的小賣部、小飯桌要落實(shí)各級(jí)部門制定的安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，做到無變質(zhì)、過期食品，干凈衛(wèi)生，保證供應(yīng)安全衛(wèi)生食品，堅(jiān)決杜絕中毒事件的發(fā)生。
加強(qiáng)計(jì)算機(jī)室、辦公室、教學(xué)樓等場(chǎng)所的安全管理，完善安全防范設(shè)施，加強(qiáng)水、電、消防、避雷等設(shè)施的安全巡查。妥善保管帳目現(xiàn)金，做好傳染病的預(yù)控工作，對(duì)于流行傳染病要早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)送診，并制訂預(yù)控措施。加強(qiáng)校園衛(wèi)生管理，鏟除衛(wèi)生死角，教育學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。班主任和全體教師都要注重維護(hù)學(xué)生的心理健康。
交通安全教育極為重要，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不坐無證無照的車輛，宣講安全知識(shí)、普及安全常識(shí)。邀請(qǐng)了派出所的干警講解法制、安全知識(shí)。多方宣傳用電、用氣等安全知識(shí)，普及家用電器的正確使用操作方法。特別是當(dāng)發(fā)生火災(zāi)險(xiǎn)情時(shí)必須注意的幾個(gè)問題及滅火器的正常使用方法等。
召開安全教育的主題班會(huì)課。由教導(dǎo)處統(tǒng)一印發(fā)安全教育材料，包括安全知識(shí)，安全警報(bào)等。班主任進(jìn)行宣講，讓學(xué)生進(jìn)行討論，以提高對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)。學(xué)校還利用vcd光盤、黑板報(bào)、宣傳欄等形式，全方位宣傳安全工作。
定期聯(lián)系家長(zhǎng)，齊抓共管，不斷提高家長(zhǎng)對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)。在發(fā)放致家長(zhǎng)一封信中的一個(gè)重要內(nèi)容是提醒家長(zhǎng)注意對(duì)子女的安全教育，以保證子女在校內(nèi)外的安全。
認(rèn)真做好預(yù)防流行病和常見病的工作。積極做好衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)校園定期進(jìn)行消毒清洗，防止細(xì)菌滋生。對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行流行病的防疫，積極配合衛(wèi)生院組織的各種防疫工作，派發(fā)各種預(yù)防資料，及時(shí)防護(hù)，有效維護(hù)了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。
1、高度重視安全工作，把安全工作看作是一件政治任務(wù)來抓，認(rèn)識(shí)到安全工作關(guān)系到家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定，樹立“安全至上”、“安全責(zé)任重于泰山”的思想意識(shí)，嚴(yán)防死守，層層落實(shí)，責(zé)任到人，對(duì)安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對(duì)安全工作的高度敏感性。
2、安全制度健全。今年初，行政領(lǐng)導(dǎo)班子通過檢查安全規(guī)章制度是否完善，是否健全，是否適合當(dāng)前和今后工作的需要，任務(wù)和責(zé)任是否落實(shí)到人等，及時(shí)修訂了安全管理制度。做到事事有人管。
3、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)各部門有關(guān)安全工作的文件，對(duì)上級(jí)布置的每一項(xiàng)安全工作都有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有整改，真正提高安全工作的管理水平。
4、對(duì)安全教育工作實(shí)行群防群治，不定期對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，要求家長(zhǎng)認(rèn)真督促檢查子女的安全工作，把安全工作從校內(nèi)做到校外。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法紀(jì)教育、社會(huì)道德教育、文明意識(shí)教育是抓好學(xué)生安全教育的根本。學(xué)生的法紀(jì)意識(shí)提高了，就會(huì)自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校三令五申的安全教育就會(huì)做到有令必行，有禁必止。
由于制度過硬、措施得力、方法恰當(dāng)，我校幾年來沒有一起安全事故發(fā)生，全校師生安全意識(shí)濃厚。但是，安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們只有從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一工作，其他各項(xiàng)工作才有保障，也才能為學(xué)校教育撐起一片藍(lán)天！
課題匯報(bào)材料篇十四
幾年來，我校從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立“安全第一，責(zé)任重于泰山”的思想，制定和完善各種安全防范措施，極大程度的預(yù)防了各種安全事故的發(fā)生。近年來我校安全綜合治理工作不斷加大力度，取得了很好的成效，現(xiàn)將我校安全綜合治理工作情況匯報(bào)如下：
我校地理位置特殊，東面緊鄰麻白公路，每天車流人流南來北往、川流不息。由于地處城郊，經(jīng)常有社會(huì)閑散人員糾集在一起對(duì)在校學(xué)生的騷擾，尋釁滋事，外部環(huán)境復(fù)雜。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1000余人，半數(shù)以上來自外鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生成分復(fù)雜，安全意識(shí)淡薄，是非辨別能力低下，而且留守學(xué)生占了20%的比例。教師因校內(nèi)住房有限，多采取走教，極易形成安全管理的真空。內(nèi)憂外患，雙重夾擊，是擺放在南湖中學(xué)全體師生面前的一個(gè)艱難課題。但我們沒有被困難嚇倒，南湖中學(xué)從領(lǐng)導(dǎo)到老師，心往一處想，勁往一處使，真抓實(shí)干，安全工作初見成效，如今的南湖中學(xué)學(xué)校穩(wěn)定，師生和諧。學(xué)生在校安心，家長(zhǎng)在家放心。幾年來學(xué)校無任何安全責(zé)任事故發(fā)生，確保了師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。
1、安全重于泰山，安全工作高于一切，這個(gè)經(jīng)不僅要常掛口頭，更要落實(shí)在行動(dòng)上。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”，為使我校安全工作順利開展，校委會(huì)成立了以魏校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)班子和各班主任為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)班子人人各司其職，各負(fù)其責(zé)，都有明確的分工。
2、建立和完善各項(xiàng)安全制度，使安全工作有章可循，我們建立和完善了《南湖中學(xué)安全責(zé)任追究制度》《南湖中學(xué)內(nèi)保工作制度》《交通安全教育制度》《教師值日坐班制度》《財(cái)務(wù)安全管理制度》《緊急情況下的疏散預(yù)案》等。各項(xiàng)制度的建立有效地保障了學(xué)校安全工作的落實(shí)。
3、各班主任與學(xué)校簽訂安全責(zé)任狀。為分散安全重壓，加強(qiáng)每個(gè)人的安全責(zé)任感，各班主任與學(xué)校簽訂安全責(zé)任狀，各科任教師又須與本班的班主任簽訂責(zé)任書，這樣層層簽訂責(zé)任書，環(huán)環(huán)相扣的嚴(yán)密管理讓每位教師個(gè)個(gè)有安全意識(shí)，人人有安全責(zé)任感。既分散了政教工作的重壓，又便于班主任對(duì)本班安全工作的管理。
4、加大班級(jí)管理力度。學(xué)生的安全意識(shí)淡薄，是非辨別能力低下，這種危險(xiǎn)現(xiàn)狀需要班主任清醒認(rèn)識(shí)到。期初，為了增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，各班利用班會(huì)課，讓學(xué)生背守則、學(xué)規(guī)范、并對(duì)他們進(jìn)行道路交通、用電、用水、防火、游泳等安全知識(shí)教育。做到天天講安全，周周有安全主題班會(huì)，月月有安全小結(jié)。高效、有力的舉措，使學(xué)生的安全意識(shí)無形中得到了提高，是非辨別能力大大增強(qiáng)。
5、為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，我校經(jīng)常邀請(qǐng)市司法局和南湖司法所，城區(qū)交警中隊(duì)和南湖派出所干警舉行道路交通安全和法制知識(shí)講座，一件件發(fā)人深省的案例，一樁樁血淋淋的事實(shí)震撼了學(xué)生的心，在接受安全教育的同時(shí)，也學(xué)到了交通安全和法律知識(shí)，安全意識(shí)也大為提高。
為了讓學(xué)生安全警鐘長(zhǎng)鳴，我們利用各種途徑加大了安全力度。一是由政教室牽頭在學(xué)校的文化長(zhǎng)廊主辦了交通安全、甲型h1n1的預(yù)控、運(yùn)動(dòng)安全等以安全為主題的黑板報(bào)，各班學(xué)生也自己動(dòng)手，每期至少辦了3期以安全為主題的黑板報(bào)。二是學(xué)生會(huì)和團(tuán)支部利用廣播室，反復(fù)播送安全相關(guān)的稿件。三是不定期在學(xué)校顯著位置張貼安全宣傳標(biāo)語，四是經(jīng)常召開各種會(huì)議宣講安全，五是每周利用國(guó)旗下講話強(qiáng)調(diào)安全。這樣一來，學(xué)生處處看到的是“安全”，時(shí)時(shí)聽到的是“安全”，安全這根弦一直緊繃不放松。
課題匯報(bào)材料篇十五
本人，19xx年參加工作，至今已有十多年，在這么多年來實(shí)踐工作中，我緊緊圍繞礦逐年總體工作目標(biāo)，全面貫徹黨政各項(xiàng)方針、政策，結(jié)合本隊(duì)工作實(shí)際，堅(jiān)持“機(jī)電為生產(chǎn)服務(wù)”的原則，以推行6s管理為手段，加強(qiáng)設(shè)備檢修力度，克服困難，創(chuàng)新管理，創(chuàng)新技術(shù)，不折不扣的完成好了各項(xiàng)安全生產(chǎn)任務(wù)。就拿去年5月至今來說，先后共排查機(jī)電設(shè)備事故隱患132條，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任項(xiàng)76條，制止嚴(yán)重不規(guī)范行為19次，事故發(fā)生率較去年同期下降了9%~11%，為我隊(duì)的安全高效生產(chǎn)做出了突出貢獻(xiàn)。
打鐵先須自身硬。自韓建平參加工作以來，就埋下頭來，一心一意學(xué)技術(shù)，立志要干一行、精一行。平時(shí)學(xué)習(xí)中，韓建平總是將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合，十幾年來我認(rèn)真研讀了《礦山電工學(xué)》、《弱電管理》、《電鉗維修》等教材，遇到不懂的地方，就隨時(shí)記在本子上，實(shí)際工作中虛心向身邊師傅請(qǐng)教。由于學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)形式多樣，我很快熟練掌握了各種電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能和工作原理，成為了一名不可多得的“尖子生”。
安全是一切工作的重要前提。我深知從事設(shè)備檢修，方方面面的工作細(xì)節(jié)比較復(fù)雜，環(huán)節(jié)多，安全管理需要更加細(xì)致。日常工作中，我嚴(yán)格要求分管工長(zhǎng)各司其位，各負(fù)其責(zé)，既要做到分工明確，又要做到相互協(xié)作。一但發(fā)現(xiàn)問題隱患，立即采取有效措施進(jìn)行整改，關(guān)鍵時(shí)刻就親自操作，總是把最危險(xiǎn)的工作留給自己。此外，我還嚴(yán)格要求職工按崗位標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，嚴(yán)把安全質(zhì)量關(guān)，確保全工段職工安全無事故，從而促進(jìn)了班組整體水平的不斷提升。特別是在去年,我隊(duì)先后幾次遇到過地質(zhì)構(gòu)造段等特殊困難的情況下，我身先士卒，帶頭苦干，帶領(lǐng)檢修班全體職工不畏艱難，發(fā)揚(yáng)連續(xù)作戰(zhàn)的精神，一上就是24小時(shí)，每月下來的出勤率總是在25個(gè)班以上，從而確保了所有設(shè)備的正常運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)的正規(guī)循環(huán)。
我合理組織用工，以便做到人盡其才。讓工作積極主動(dòng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、技術(shù)水平高的職工多掙，讓工作不積極、業(yè)務(wù)能力差、技術(shù)水平低的職工少掙甚至不掙，技術(shù)工人的工資有的時(shí)候都能超過工長(zhǎng)，切實(shí)體現(xiàn)了多勞多得和按效分配的原則。通過這種機(jī)制，職工學(xué)技術(shù)、爭(zhēng)先進(jìn)的積極性得到了明顯的提高，先后涌現(xiàn)出接管檢修工楊軍、電氣檢修工張新民等一批技術(shù)尖子。
我十分注重老工人的傳、幫、帶作用，在安排工作時(shí)，注意新老搭配，讓老工人和新工人結(jié)對(duì)子，在工作中手把手地教，同時(shí)大膽地讓新工人挑重?fù)?dān)，將我們安排在重要的崗位上鍛練，充分調(diào)動(dòng)了新工人學(xué)技術(shù)的積極性、主動(dòng)性。每當(dāng)一批新工人入隊(duì)后，我就專門把學(xué)電氣專業(yè)的挑選出來，直接安排在設(shè)備檢修的工作崗位上，有針對(duì)性的加強(qiáng)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)，使我們盡快地適應(yīng)了崗位工作，緩解了近年來出現(xiàn)的電氣檢修工嚴(yán)重短缺的現(xiàn)狀。
檢修工段是材料配件消耗大戶，為此，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)職工要“愛隊(duì)如家、勤儉節(jié)約”。嚴(yán)格要求職工在作業(yè)過程中，能回收的必須回收，不能回收的必須說明情況，決不允許有浪費(fèi)現(xiàn)象。對(duì)于在回收工作中表現(xiàn)好的職工，我都按規(guī)定給予一定獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)不按規(guī)定回收的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，都要根據(jù)實(shí)際情況嚴(yán)格處罰，決不亂用職權(quán)。在我的帶領(lǐng)下，各個(gè)班組內(nèi)形成了一種人人講節(jié)約、個(gè)個(gè)有責(zé)任的良好的經(jīng)營(yíng)風(fēng)氣。同時(shí)，為進(jìn)一步搞好班組核算，我建議隊(duì)里專門制作了回收物件存放箱，避免了諸如五小電器、壞拖滾、電纜勾等小型物件在運(yùn)輸過程中的丟失現(xiàn)象，保證了按量回收。此外，我還要求職工在檢修設(shè)備時(shí)必須做到認(rèn)真、細(xì)致，及時(shí)把問題處理在最小程度，盡量避免大投入、大消耗，為降低全隊(duì)成本指標(biāo)的節(jié)約做出了積極貢獻(xiàn)。
在工作實(shí)踐中，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，不斷提高自身技術(shù)水平，積極為隊(duì)里的技術(shù)改造出謀劃策，為生產(chǎn)效率的不斷提高做出了突出貢獻(xiàn)。
一年多來，我先后參與開展了多項(xiàng)技術(shù)革新，促進(jìn)了生產(chǎn)效率的提高。我先后成功進(jìn)行了120掘進(jìn)機(jī)超前支護(hù)工業(yè)性試驗(yàn)，掘錨一體機(jī)工業(yè)性試驗(yàn)。掘進(jìn)面的臨時(shí)支護(hù)一直困饒煤礦安全第一難題，我立足自身，改進(jìn)了超前支護(hù)置換閥，油路冷卻系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了一割兩排，三個(gè)循環(huán)6架棚的記錄，為綜掘臨時(shí)支護(hù)進(jìn)行了有益的探索。我還改進(jìn)了掘錨機(jī)電液控制水路系統(tǒng)，掘進(jìn)機(jī)升降油缸液壓閥及管路，掘進(jìn)機(jī)裝煤系統(tǒng)，革新了掘錨操作工藝，首次使用了加長(zhǎng)鉆桿，加長(zhǎng)了攪拌器，特殊鋼帶、快速螺母等工藝，有效的促進(jìn)了生產(chǎn)效率的提高。
當(dāng)前公司、全礦上下正在大力開展企業(yè)文化創(chuàng)建活動(dòng)，我深知這項(xiàng)工作帶來的益處，在日常的工作中，我嚴(yán)格按照6s考評(píng)細(xì)則約束職工，規(guī)范職工的作業(yè)行為，要求職工干標(biāo)準(zhǔn)活、干放心活。
以上便是我一年來的匯報(bào)!
課題匯報(bào)材料篇十六
隨著夏天的到來，我們即將迎來防汛最嚴(yán)峻時(shí)候，按照縣防汛辦的統(tǒng)一布置，我們鎮(zhèn)在防汛準(zhǔn)備工作上重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作：
鎮(zhèn)黨委、政府高度重視今年的防汛工作，認(rèn)真分析今年防汛工作面臨的新形勢(shì)，充分估計(jì)氣候異常帶來的新情況、新問題，切實(shí)做到高度戒備、周密部署、科學(xué)調(diào)度。進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了以鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副鎮(zhèn)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的防汛抗旱領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)防汛工作的一切事宜。
充分利用會(huì)議，下發(fā)文件、廣播等宣傳形式，提高廣大干部群眾對(duì)防汛工作的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)防汛意識(shí)，消除麻痹心里。
并對(duì)每個(gè)安全隱患都提出了整改意見，限定了整改時(shí)間，現(xiàn)在已全部整改到位，安全迎接汛期到來。
對(duì)全鎮(zhèn)每個(gè)隱患點(diǎn)都落實(shí)了鎮(zhèn)、村責(zé)任人并嚴(yán)格責(zé)任追究，防汛期內(nèi)，誰承包的防汛重點(diǎn)戶出了問題就追究誰的責(zé)任。
加強(qiáng)了對(duì)隱患點(diǎn)的人力防守，根據(jù)防汛任務(wù)，各村都成立了10人以上的防汛留守隊(duì)和防汛支援隊(duì)并登記造冊(cè)，做到"召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝",以適應(yīng)抗大洪、搶大險(xiǎn)的需要。鎮(zhèn)政府也成立了一支30人的防汛搶險(xiǎn)隊(duì)伍，以備及時(shí)只需。
提前做好防汛物資的儲(chǔ)備，截止目前，鎮(zhèn)政府已儲(chǔ)備雨衣20件，雨鞋20雙，手電筒20個(gè)，鐵锨20把，鐵絲100公斤，編織袋100條，救生衣（圈）10套，講話器10個(gè)，對(duì)講機(jī)5個(gè)，警報(bào)器5個(gè)，口哨20個(gè)，由專人看管，隨取隨用，各村也相應(yīng)籌集了一定的防汛物資存放于專門地點(diǎn)并有專人看管。
進(jìn)一步修訂完善了各個(gè)隱患點(diǎn)的防汛預(yù)案。通過各類預(yù)案的編修，進(jìn)一步提高了預(yù)防和處置特大洪水災(zāi)害的能力。
下一步，我鎮(zhèn)將按照上級(jí)部門的要求，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和緊迫意識(shí)，加大工作力度，加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化工作措施，以更高的要求、更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、更硬的措施全面加強(qiáng)今年的防汛各項(xiàng)工作。
課題匯報(bào)材料篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:。
我們工程建設(shè)監(jiān)理公司，受xx學(xué)院的委托，對(duì)西區(qū)經(jīng)濟(jì)適用住房工程實(shí)施施工階段監(jiān)理工作。經(jīng)建設(shè)、設(shè)計(jì)、監(jiān)理和施工四方的團(tuán)結(jié)奮斗共同努力，于10月23日已勝利竣工。下面簡(jiǎn)要介紹一下監(jiān)理工作情況。
一、我公司承擔(dān)的任務(wù)。
我公司受院領(lǐng)導(dǎo)的委托，在營(yíng)房處的領(lǐng)導(dǎo)下，承擔(dān)了本工程施工階段的監(jiān)理任務(wù)。監(jiān)理范圍為土建工程、給排水工程、采暖工程、通風(fēng)工程、電氣安裝工程和初裝飾裝修工程。主要工作是嚴(yán)格落實(shí)呈報(bào)的監(jiān)理規(guī)劃，嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范執(zhí)行監(jiān)理職責(zé)，現(xiàn)已圓滿的完成了任務(wù)。在整個(gè)施工監(jiān)理過程中，我們的工作自始至終都得到了指揮學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，指導(dǎo)和關(guān)懷在這里表示衷心的感謝!
該工程是指揮學(xué)院重點(diǎn)工程，又牽動(dòng)著老干部的切身利益，所以本工程從一開始就受到學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷，并對(duì)工程做出了:“選擇好的施工隊(duì)伍，采用優(yōu)質(zhì)的建筑材料，精心設(shè)計(jì)，精心施工，把工程建成優(yōu)質(zhì)工程”的重要指示。營(yíng)房處領(lǐng)導(dǎo)在開工初期，就及時(shí)召開了由甲方、設(shè)計(jì)、總承包、監(jiān)理參加的四方會(huì)議，對(duì)工程的進(jìn)度、質(zhì)量、安全和投資方面都做了明確而具體的部署和詳細(xì)計(jì)劃安排，并為本工程的順利實(shí)施做了大量而卓有成效的準(zhǔn)備工作:在選擇施工隊(duì)伍上，認(rèn)真進(jìn)行了招標(biāo)工作，選擇了具有甲級(jí)資質(zhì)和豐富施工管理經(jīng)驗(yàn)的北京城建三公司做為總包;建筑鋼材選用首鋼優(yōu)質(zhì)鋼筋;主體結(jié)構(gòu)采用的是攪拌站的優(yōu)質(zhì)商品混凝土澆注。因此，為把該項(xiàng)目建成優(yōu)質(zhì)工程給了強(qiáng)有力的支持和保障。在施工過程中，院務(wù)部和營(yíng)房處領(lǐng)導(dǎo)，分階段定期召開工程碰頭會(huì)和各種專題會(huì)議，親自收集工程進(jìn)度，質(zhì)量和安全等方面的問題和意見，督促檢查及時(shí)解決問題，并切每一次都為下步工作，做出明確而具體指示和詳細(xì)的工作安排。所以本工程從一開始就處于嚴(yán)格監(jiān)督管理的受控狀態(tài)。尤其是安全工作建設(shè)方更是高度重視，營(yíng)房處領(lǐng)導(dǎo)多次把社會(huì)上其他工地發(fā)生安全事故報(bào)道文章，批示轉(zhuǎn)發(fā)各施工單位，組織學(xué)習(xí)吸取教訓(xùn)，都產(chǎn)生很好的效果。所以本工程整個(gè)施工過程沒有發(fā)生一起傷亡事故。營(yíng)房處具體管理工程的同志，發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，每天不離施工現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)排憂解難，把大量施工過程出現(xiàn)的質(zhì)量，技術(shù)，安全等問題解決在萌芽狀態(tài)。為工程的順利實(shí)施創(chuàng)造了有利條件。所以是他們?yōu)楣こ痰母邩?biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成做出了貢獻(xiàn)。
二、我們的主要做法。
1公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視。監(jiān)理合同簽訂后，我公司領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召開會(huì)議，反復(fù)強(qiáng)調(diào)xx學(xué)院西區(qū)經(jīng)濟(jì)適用住宅樓的重要性，要求總監(jiān)組織制定科學(xué)合理的監(jiān)理規(guī)劃及落實(shí)措施。在施工期間，公司領(lǐng)導(dǎo)多次檢查監(jiān)理工作，有效地規(guī)范了監(jiān)理工作秩序。
2嚴(yán)格監(jiān)理控制目標(biāo)。根據(jù)建設(shè)單位所確定的進(jìn)度、投資和質(zhì)量目標(biāo)，我們注重運(yùn)用科學(xué)的手段進(jìn)行目標(biāo)分解，合理確定目標(biāo)控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)施工方提交的施工組織設(shè)計(jì)，按計(jì)劃要求分析所需的人力、材料、設(shè)備等資源和信息提出修改意見，具體指導(dǎo)幫助施工。同時(shí)，我們堅(jiān)持做到每一監(jiān)理過程都經(jīng)過分析、反饋、對(duì)比、糾正等基本流程，充分做好事先、事中和事后控制，確保了控制目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3嚴(yán)格履行監(jiān)理職責(zé)。工作中，我們注重職能作用的發(fā)揮，做到了總監(jiān)、總監(jiān)代表、監(jiān)理工程師各負(fù)其責(zé)，在明確監(jiān)理部職能和監(jiān)理人員的崗位職責(zé)情況下，共同組織編制好工程項(xiàng)目的監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理實(shí)施細(xì)則，較好完成了對(duì)工程的質(zhì)量、進(jìn)度、安全、和投資等的全面監(jiān)理。
4嚴(yán)格落實(shí)監(jiān)理制度。依據(jù)我們向建設(shè)方提交的監(jiān)理規(guī)劃，我們著重堅(jiān)持了以下工作制度:一是認(rèn)真落實(shí)設(shè)計(jì)文件、圖紙審查制度;二是始終堅(jiān)持技術(shù)交底制度;三是落實(shí)監(jiān)理例會(huì)和月報(bào)制度;四是落實(shí)材料、構(gòu)配件檢驗(yàn)及復(fù)驗(yàn)制度;五是重點(diǎn)部位和關(guān)鍵工序的旁站監(jiān)理制度;六是落實(shí)好監(jiān)理報(bào)告、監(jiān)理日志和會(huì)議制度。
最后，我代表建設(shè)監(jiān)理公司，向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心、支持和幫助，表示衷心地感謝!
課題匯報(bào)材料篇十八
為切實(shí)做好醫(yī)療器械監(jiān)管工作，確保群眾用械安全，市食藥局在醫(yī)療器械日常監(jiān)管工作中，抓重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)品種，把握“六個(gè)關(guān)”，強(qiáng)化醫(yī)療器械監(jiān)管。
一是嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，把好企業(yè)入門關(guān)。凡新開辦的醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)企業(yè)，或已持有《醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)企業(yè)許可證》的第二、三類醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)企業(yè)，在辦理許可延續(xù)、許可變更或轉(zhuǎn)備案時(shí)，按照《醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)原則》開展核查，嚴(yán)把現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和檢查尺度，切實(shí)做到準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)不降低、要求不放松。
二是分級(jí)監(jiān)管，把好經(jīng)營(yíng)秩序關(guān)。根據(jù)經(jīng)營(yíng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)范圍、經(jīng)營(yíng)方式及產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)程度等情況，確定轄區(qū)內(nèi)各企業(yè)監(jiān)管級(jí)別、重點(diǎn)監(jiān)管對(duì)象以及監(jiān)管頻次，集中監(jiān)管力量，突出對(duì)重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)品種、重點(diǎn)企業(yè)監(jiān)管。全市共有器械經(jīng)營(yíng)單位676家、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)品的單位75家，目前已完成對(duì)監(jiān)管單位的全覆蓋檢查。
三是突出重點(diǎn)，把好生產(chǎn)質(zhì)量關(guān)。以重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)品種為突破口，集中主要精力抓好生產(chǎn)企業(yè)的監(jiān)管。堅(jiān)持專項(xiàng)檢查與飛行檢查相結(jié)合，督促指導(dǎo)企業(yè)全面認(rèn)真落實(shí)生產(chǎn)規(guī)范，嚴(yán)抓原材料采購(gòu)、關(guān)鍵工序和特殊工序的管控、消毒和滅菌、出廠檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)，確保不發(fā)生源頭性器械質(zhì)量事故。
全市共有三類醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)3家4個(gè)產(chǎn)品、二類醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)18家44個(gè)產(chǎn)品(包含義齒)，一類器械生產(chǎn)企業(yè)13家27個(gè)產(chǎn)品。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的批檢驗(yàn)記錄不完整等問題，執(zhí)法人員已責(zé)令相關(guān)企業(yè)整改。
四是部門聯(lián)合，把好器械使用關(guān)。今年在全市開展了醫(yī)療機(jī)構(gòu)器械使用質(zhì)量管理規(guī)范活動(dòng)，完善醫(yī)療機(jī)構(gòu)器械使用管理制度，做好采購(gòu)、驗(yàn)收工作，嚴(yán)格依規(guī)儲(chǔ)存和使用器械，確保使用的器械安全;對(duì)體外診斷試劑、義齒、透明質(zhì)酸鈉、植入性醫(yī)療器械等進(jìn)行重點(diǎn)檢查指導(dǎo)，督促完善重點(diǎn)產(chǎn)品使用可追溯性。檢查醫(yī)療機(jī)構(gòu)38家次，出動(dòng)檢查人員120人次。
五是落實(shí)重拳，把好整治規(guī)范關(guān)。開展打擊非法制售和使用注射用透明質(zhì)酸鈉行為、定制式義齒、體外診斷試劑經(jīng)營(yíng)企業(yè)企業(yè)、醫(yī)療器械流通領(lǐng)域、植入和無菌類醫(yī)療器械等領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)的專項(xiàng)整治行動(dòng)，重拳打擊違法生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)醫(yī)療器械行為，依法從重從嚴(yán)處罰整改不到位行為。
六是縣鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，把好監(jiān)督服務(wù)關(guān)。落實(shí)監(jiān)督責(zé)任，各縣市區(qū)局要與轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥監(jiān)督所上下協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，分層管理，相互協(xié)作;落實(shí)屬地管理責(zé)任，劃片包干，落實(shí)責(zé)任到人;對(duì)監(jiān)管對(duì)象的檢查覆蓋面100%，每年檢查2次，高風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)品使用量大的醫(yī)院每年檢查4次，分層分級(jí)培訓(xùn)監(jiān)管對(duì)象，提高從業(yè)人員的醫(yī)療器械法規(guī)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，規(guī)范醫(yī)療器械市場(chǎng)秩序。