總結(jié)是一種簡潔而高效的方法，讓我們能夠從各個方面評估和分析一個問題或者情況。在寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和條理性，清晰地陳述觀點(diǎn)和結(jié)論。作為學(xué)習(xí)的參考，下面是一些經(jīng)典的名言警句。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇一
1、初步熟悉歌曲《小雨和小草》的旋律和歌詞。
2、借助教師的語言提示，能邊做動作邊唱出最后一句“朋友朋友你真好”。
3、在親子游戲過程中，體會撓癢癢和擁抱的快樂。
1、帶著寶寶們熱身《小手爬》。
2、觀看視頻，幫助幼兒熟悉歌曲。
3、邊聽歌曲邊加入小雨的動作。
4、邊聽歌曲邊加入小草的動作。
5、增加抱抱的動作。
6、學(xué)唱最后一句“朋友朋友你真好”。
7、幼兒嘗試隨音樂變換動作，并能唱出歌曲的'最后一句。
8、嘗試替換最后的動作。
9、開心游戲。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇二
觀看了麗塔·皮爾遜——一位有40年教齡的老師的演講“每個孩子都需要一個冠軍”，感慨頗多。
她說：“人際關(guān)系會影響學(xué)習(xí)效果。你知道嗎，孩子是不會向自己不喜歡的人學(xué)習(xí)的。”
她說：“每個孩子都是冠軍!每個孩子都需要大人的鼓勵，需要理解聯(lián)系強(qiáng)大力量的大人的陪伴，需要大人們相信他們能做到最好。當(dāng)老師很難嗎?是的。但這也并非一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)，我們能做到。因?yàn)槲覀兪墙逃ぷ髡撸覀兊奶炻毦褪怯绊懰??！薄Ｗ屛疑钣懈杏|。我相信“喜歡”這種情感是相互的，孩子們不會跟他們不喜歡的人學(xué)習(xí)，同樣的，如果他們感受到了老師對他們的喜歡，或許也會改變他們對于學(xué)習(xí)的態(tài)度。當(dāng)然，作為老師，如果要求我們喜歡每一個學(xué)生，這或多或少有些不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)榭傆心敲磧蓚€孩子讓你愛不起來。但是有時(shí)候我們只需做很簡單的事情，便足以改變一個孩子，比如說理解。孩子的心是脆弱敏感的，但也是單純美好的，一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵，一點(diǎn)點(diǎn)理解，或許在他們看來，這就是老師的喜歡，老師的肯定。而這些喜歡和肯定將會幫助他們成為真正的“冠軍”。
不是好學(xué)生需要賞識，而是賞識會讓學(xué)生越變越好;不是壞學(xué)生不需要批評，而是批評會讓學(xué)生越變越壞。用鼓勵代替批評當(dāng)你在腦海中不斷強(qiáng)化一個理念時(shí)，慢慢地它就會成為你的一部分。讓我們努力喜歡和賞識每一個學(xué)生吧!
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇三
過程：
一、老師用詩化的語言導(dǎo)入新課。
今天，我們一起到風(fēng)光秀麗、民風(fēng)淳樸的湘西來作一次心靈的旅行，在這充滿詩意的土地上，生活著相依為命的祖孫倆和一只黃狗。翠翠是她母親和一個兵士的愛情結(jié)晶。但她父母都為這無望的婚姻雙雙殉情?！按浯湓陲L(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶，自然既長養(yǎng)她且教育她……”在一個端午節(jié)，崔崔邂逅了船總順順德二兒子儺送（板書：儺送）——名字聽起來不好聽（在方言中“儺送”為萎縮的意思）實(shí)際是“儺神送來的”意思（生會意的笑）——從此在心中種下情苗。后來儺送的哥哥（板書：天保）——名字聽起來也不好聽（方言中的天寶兒為不知天高地厚的狂生）但意思為天保佑的意思（生大笑，這樣既增加印象，又增強(qiáng)了趣味性）——這天?？瓷狭舜浯?，請楊馬兵向翠翠的爺爺套口氣。爺爺為天保指點(diǎn)迷津說：“下棋有下棋的規(guī)矩。車是車路，馬是馬路，各有各的走法。大老若走的是車路，應(yīng)當(dāng)由大老爹爹做主，請了媒人正正經(jīng)經(jīng)同我說；若走的是馬路，應(yīng)當(dāng)由自己做主，站在渡口對溪崖上，為翠翠唱三年六個月的歌?！眻F(tuán)總愿把碾坊作為女兒的陪嫁嫁給儺送，儺送卻不要碾坊要渡船。天保和儺送談到翠翠時(shí)，儺送吐露了心聲。于是他們以唱歌的方式“決斗”后來怎樣呢？請仔細(xì)評讀課文，對照《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》品味解疑。
二、生讀課文，教師巡回指導(dǎo)（約摸25分鐘）。
三、讓生續(xù)結(jié)尾。
生1：結(jié)尾總是不遂人意的，翠翠和天保結(jié)了婚，儺送只是無望。
生2：我想設(shè)計(jì)“花好月圓”的結(jié)尾，翠翠與儺送“有情人終成眷屬”，天保和團(tuán)總也湊合成一段美好姻緣。
生3：我看完了《邊城》，結(jié)尾是……（略）。
四、生質(zhì)疑互答疑。
生：這部小說的名字為什么叫《邊城》呢？
師：這個問題提到“點(diǎn)子”上了，同學(xué)們互相討論一下。
（生討論，師巡視。大多數(shù)人張口就能說點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)，師提醒深入挖掘。討論約摸五分鐘）。
生：“城”“誠”諧音，表明為人對愛情的忠貞忠誠。
師：哪為何叫“邊城”呢？（生搔頭）。
另一生：因?yàn)槊枋龅氖且粋€理想境界，理想狀態(tài)，所以就著了一“邊遠(yuǎn)”的“邊”。
師：回答得非常正確，說明在用心讀書。“邊城”不僅是地理概念，又是一個時(shí)間概念、文化概念。就用沈從文自己的話說是寫的另外一個城市的另外一種事情。
生：為什么文中多次提出“虎耳草”
生齊答：是愛情的象征。
五、再次評讀課文，寫體會，進(jìn)行交流。
張明菊說：在一個平凡的地方，有一些平凡的人，做一些平凡的事，享受平凡的感情，也享受最平凡的苦痛。那是自由寧靜的感覺，那是一種舒適恬淡的品味，可就因?yàn)檫@些感覺、這種品味讓人輕易觸摸到了柔軟的人性，所有的人都為“情”字所苦，有親情有愛情。在這之中掙扎選擇。故事清新自然，娓娓道來，幾份凄美，幾分辛酸，還有傷心后的幾分遺憾。
爺爺是愛翠翠的，翠翠也是愛爺爺?shù)??？墒沁@純樸的愛還是會改變。伴著爺爺?shù)乃?，世界也將會帶走他最后一點(diǎn)卑微的幸福。因?yàn)樗膼廴肆艚o他的是沒有歸期的守候，也許明天，也許永遠(yuǎn)。
翠翠擁有一份歌聲中的愛情，可不幸的是，這歌聲還是送走了她的幸福。不是上天捉弄，是人世間的微妙巧合，讓手足親情與終身幸福站在了彼此的對立。哥哥的死，也變成了翠翠愛情的休止符。沒人知道，心愛的人會不會回來，也沒人知道翠翠是否能等到一個站在來路，也站在去路的讓他牽掛也為他牽掛的人。
師：“美麗總是令人憂愁?！薄哆叧恰吩臼巧驈奈臑槲覀兲峁┑囊环N理想的“人生形式”。卻絕不僅僅是優(yōu)美，也有人在命運(yùn)的變數(shù)面前的無助無奈的憂傷。這生命的無奈和悲憫之情，使《邊城》獲得一種深邃的品格與魅力。
田艷妮說：我看見了一棵偉岸確卻屬樹葉枯黃即將被夕陽吞噬的白楊，一道絢麗卻霞輝消逝面臨西下的夕陽。
他，扮演著多重的角色，慈祥母親的角色，高大樸實(shí)父親的容顏，同時(shí)也是一個和藹可親祖父的形象。
他為孫女的幸福生活而籌劃著，希望在自己告別世間之后，孫女能尋得一個好歸宿，能在那風(fēng)光秀麗的小山村里，吟唱甜美的歌。身為擺渡的船夫，為了孫女她默默的忙碌著，生活中為他唱歌，吹笛，為他送上一份份快樂，最后卻帶著遺憾而去，卻保留了偉大的母愛，父愛，祖父之愛，讓我們享受，讓我們品嘗，更讓我們回味無窮。
美麗純潔天真可愛的翠翠正處于情竇初開的季節(jié)，這時(shí)的她，時(shí)常呆望天空，看著被夕陽烘成桃花色的薄云而毫無邊際的漫想，他的心在風(fēng)光秀麗，景色怡人的湘西鄉(xiāng)間里飛揚(yáng)，他感到有點(diǎn)薄薄的凄涼，有些寂寞無聊他甚至想逃，逃出那條河，去尋求他夢中的東西。但年邁的爺爺讓他放心不下?；孟雺艟持械乃释麑儆谒膼矍橹?。然而世事的變遷現(xiàn)實(shí)與夢境相差萬里，現(xiàn)實(shí)中的她卻只能選擇等待，這份等待是漫長的，痛苦的。
向雪說：文中的人都是很平凡的人，可同時(shí)他們也是特別的人，所以他們都是特別平凡的人，所以他們也都演著各自特別平凡的故事。
我想翠翠今生一定會很幸福的，因?yàn)樗趯Φ氖篱g對的地點(diǎn)遇到了特別對的人，雖然這份情感僅僅是處于萌芽階段，沒能長成參天大樹。但我想它一定會因?yàn)樽约旱倪@一段滲透著喜與悅的回憶而快樂終身。
劉必紅說：從全文看可以用一個“愛”字作一度恰如其分地聲明：由大自然的愛，有祖父對孫女的愛也有孫女對祖父的愛，有翠翠爸媽那浪漫的愛，有別人對翠翠的“車路”愛“馬路”愛?？勺罱K留給他們的還是那份苦澀的愛。文中說蘆管一定是快樂的人做的，因?yàn)樗纸o人的也是許多快樂，可又象是個不快樂的人做的，因?yàn)樗瑫r(shí)也可以引起人不快樂。我也想說愛一定是快樂的人作的，因?yàn)樗纸o人的也是許多愛，可又象是沒有愛的人做的，因?yàn)樗瑫r(shí)也可引起許多憂傷。不論幸福的愛還是憂傷的愛，人間都需要他們，人間要用他們給予人與自然以思想的`寄托，以靈魂的陶冶以人性的熏陶。
朱恩波說：有人說：愛不是一帆風(fēng)順的，一帆風(fēng)順的愛既沒有基礎(chǔ)也沒有價(jià)值，更沒有意義。到今天我信了想到翠翠孤寂一人等待心中的戀人歸來。想到如此大的愛情力量，聽到那支響遍夢鄉(xiāng)的那支歌，朋友，你又想到了什么？是否心中也飄過一絲薄薄的凄涼？到今天，我也沒見過虎耳草長什么樣兒，待我想世間只要還有它載，翠翠就一定會繼續(xù)等下去，也許儺送永遠(yuǎn)也不會回來了，也許明天就會回來……窗外風(fēng)聲雨聲，寒霧連江。冬日的黃昏來早，佇立窗前，見那斜飛的枯葉，不由念起一句：“誰曾飄零風(fēng)雨中”，眼角竟有一絲潮濕，我們終日奔走在忙碌中，生活的節(jié)奏已讓我沒了閑情逸致，人心的距離也剝奪了我們隨意造訪的沖動，一扇門，便是一個封閉的世界，近在咫尺的人們，卻每天都擦肩而過，來去匆匆，呆在這個冬日地黃昏，只為傾訴，我們有理由不在這風(fēng)雨如晦的時(shí)刻不該到雙倍的溫馨。也許煮一壺新茗，在心靈的深處更待故人來訪，昔日重來。
康艷麗說：隨著春天到來，《邊城》在我內(nèi)心已扎根，風(fēng)吹不走，雨抹不掉……。
教學(xué)小結(jié)：大家的品味撲楞著詩情，洋溢著大家思想的活力。讀這樣的作品，我們獲得的不只是文學(xué)藝術(shù)美的享受，更有著對我們的心靈人性的滋養(yǎng)與療補(bǔ)，讀《邊城》如此，讀沈從文的其他作品也如此。
教學(xué)后記：冰心說過，能表現(xiàn)自己的文學(xué)就是“真”的文學(xué)。我覺得，能表現(xiàn)學(xué)生的思想，提高學(xué)生的能力的課堂就是“真”的課堂。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇四
關(guān)于差異原則，歷來是眾說紛紜。有些人認(rèn)為，要想社會進(jìn)步，就得承認(rèn)差異的存在，只有差異才能激發(fā)個人的實(shí)現(xiàn)自我的追求。而有些人則是從社會穩(wěn)定、公平的原則出發(fā)，反對差異的存在，認(rèn)為因?yàn)椴町悓?dǎo)致了性事件的頻發(fā)。
鄧小平同志，在中國改革開放之初就是以“先富帶動后富，然后實(shí)現(xiàn)共同富裕?！边@就有點(diǎn)符合差異原則的觀點(diǎn)。重點(diǎn)發(fā)展東部，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村，重點(diǎn)發(fā)展工業(yè)。因?yàn)樵谀莻€經(jīng)濟(jì)亟待發(fā)展的時(shí)代，一切應(yīng)以優(yōu)先發(fā)展為首要目標(biāo)。如果你付出了努力，就應(yīng)該享受你所應(yīng)獲得的成果，這樣才會有動力繼續(xù)向前發(fā)展。
但是進(jìn)入二十一世紀(jì)的時(shí)候，中國很明顯的在努力實(shí)現(xiàn)共同富裕這一宗旨。比如西部大開發(fā)、中部崛起戰(zhàn)略，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，還有各次代表大會都將三農(nóng)問題放在首要議題。有其是十七大關(guān)于分配問題很明確的指出“初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。”種種跡象都表明，當(dāng)社會發(fā)展到一定程度的時(shí)候，在穩(wěn)定中求發(fā)展是首要目標(biāo)。
為什么納稅按所得收入作為劃分依據(jù)？正是因?yàn)椋惚葎e人更有能力去的更多的收入的時(shí)候，你就應(yīng)該將其中的一部分拿出來，為那些比你情況差的人謀福利。這其實(shí)是只承認(rèn)在一定范圍內(nèi)允許差異的存在，否則過猶不及。這也就是jonhrawls的道德武斷原則。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇五
1.小王是一名優(yōu)秀士兵，一天他在站崗值勤時(shí)，明明看到有敵人悄悄向他摸過來，為什么他卻睜一只眼閉一只眼?(答案：他正在瞄準(zhǔn))。
2.一學(xué)生把硬幣拋向空中：正面朝上就去看電影，背面朝上就去打臺球，如果硬幣立起來，就他媽去學(xué)習(xí)。(答案：去學(xué)習(xí))。
3.兩只狗賽跑，甲狗跑得快，乙狗跑得慢，跑到終點(diǎn)時(shí)，哪只狗出汗多?(答案：狗不會出汗)。
4.有種動物，大小像只貓，長相又像虎，這是什么動物?(答案：小老虎)。
5.猴子每分鐘能掰一個玉米，在果園里，一只猴子分鐘能掰幾個玉米?(答案：沒掰到一個)。
6.一溜(提示：注意諧音)三棵樹，要拴匹馬，只能拴單不能拴雙?(答案：請問怎樣栓)。
7.世上什么東西比天更高?(答案：心比天高)。
8.什么貴重的東西最容易不翼而飛?(答案：人造衛(wèi)星)。
9.三個金鑫，三個水叫淼，三個人叫眾，那么三個鬼應(yīng)該叫什么?(答案：叫救命)。
10.胖妞生病時(shí)，最怕別人來探病時(shí)說什么?(答案：多保重身體)。
11.什么東西比烏鴉更討厭?(答案：烏鴉嘴)。
12.孔子是我國最偉大的什么家?(答案：老人家)。
13.睡美人最怕的是什么?(答案：失眠)。
14.小明對小華說：我可以坐在一個你永遠(yuǎn)也坐不到的地方!他坐在哪里?(答案：小華的身上)。
15.不管長得多像的雙胞胎,都會有人分得出來,這人是誰?(答案：他們自己)。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇六
5.有國才有家(打一成語)——答案：沒大沒小。
8.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(打一成語)——答案：銷聲匿跡。
9.試題要出不難的(打一成語)——答案：高深莫測。
10.一橫一豎寫一回(打一字)——答案：固。
11.下水試航(打一俗語四字)——答案：交流經(jīng)驗(yàn)。
12.小明在一次難度很大的考試中表現(xiàn)得非常從容，為什么?——答案：小明是考官。
13.舉五指漫天要價(jià)(打一成語)——答案：高抬貴手。
14.二分之七(打一成語)——答案：不三不四。
15.一個包子吃多了東西，拉肚子，然后它就變成?——答案：饅頭。
16.不能和養(yǎng)什么動物的人做朋友?——答案：養(yǎng)鴿子的人。
18.三十六中抓重點(diǎn)(打一《水滸傳》人名)——答案：林沖。
19.木偶戲(打一成語)——答案：裝腔作勢。
20.一派升平好景象(西藥名)——答案：安寧片。
21.事不宜遲(打二字運(yùn)動詞語)——答案：早操。
22.一白遮百丑(打俗語四字)——答案：有利因素。
23.最多人看不清楚的花是甚麼花呢?——答案：眼花。
25.糟糧運(yùn)送一半(打一字)——答案：糟。
26.戴上帽子是客人，不戴帽子是軍人。(打一字)——答案：兵。
28.花甲之年獻(xiàn)赤心(打一字)——答案：辛。
29.世上一個寶，人人離不了，不洗倒干凈，洗了就臟了。(打一自然物)——答案：水。
30.尖嘴尖牙齒，留著小胡子，賊頭又賊腦，夜里干壞事。(打一動物)——答案：老鼠。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇七
教學(xué)目的：
2、通過創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，學(xué)生演一演、議一議、辯一辯、寫一寫等環(huán)節(jié)，理解、鞏固課堂作業(yè)常規(guī)的要求。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
養(yǎng)成在課堂上學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣以及不懂勤問，問懂再做。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
活動一、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題。
1、情境創(chuàng)設(shè)：師生問好，一位學(xué)生遲到，站在門口喊報(bào)告，教師準(zhǔn)許他進(jìn)教室，回座位，這位學(xué)生開始準(zhǔn)備課堂用具。
2、教師提問：××同學(xué)遲到了，他這樣做對嗎?為什么?
上課鈴響了，我們應(yīng)該怎樣做呢?請看大屏幕(出示課件：上課鈴響了)。
3、揭題：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的班會，我們一起來探討“課堂禮儀中作業(yè)要求”的問題。
活動二、故事導(dǎo)入明白道理。
2、同學(xué)討論交流。
3、教師小結(jié)：在課堂上，除了要遵守課堂紀(jì)律外，我們還應(yīng)注重課前、課中、課后必要的禮儀，顯示我們應(yīng)有的文明素養(yǎng)。
活動三、演演議議歸納要點(diǎn)。
1、上課時(shí)，我們還應(yīng)該做到哪些要求?
2、小組討論——班級交流。
請看：(出示課件課堂上)。
(1)同學(xué)們，我們在課堂上發(fā)言應(yīng)該注意哪些禮儀呢?
(出示課件課堂上的發(fā)言)。
(2)對待同學(xué)們的發(fā)言你們又應(yīng)該怎樣做呢?
(出示課件學(xué)會傾聽)。
(3)我們還應(yīng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣請看(出示課件養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣)。
3、小結(jié)：大家說得非常好，課堂是學(xué)校生活最重要的地方;同學(xué)間的交流，師生間的溝通都離不開文明禮儀;此外課堂活動是有秩序有組織的，它不僅關(guān)系到自己，還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來規(guī)范它。讓我們共同完成一首兒歌，讓它來激勵我們做個文明的小學(xué)生。(出示課件)。
上課鈴響進(jìn)教室，
學(xué)習(xí)用品擺整齊。
師生問好懂禮貌，
假如遲到喊報(bào)告。
認(rèn)真聽講勤思考，
學(xué)會傾聽和交流。
活動四、講獨(dú)立完成作業(yè)的重要性。
1、我們的一些學(xué)生，學(xué)習(xí)很努力，可學(xué)業(yè)落后，成績不好，根源之一就是在學(xué)習(xí)新知識的.時(shí)候，不能獨(dú)立完成作業(yè)。
不能獨(dú)立完成作業(yè)，表現(xiàn)為兩種情況。一種情況就是自己不能從頭到尾完成作業(yè)，總是和同學(xué)們商量討論，你一步我一步的湊完作業(yè);另一種就是作業(yè)雖然是自己一個人完成的，可是在做作業(yè)時(shí)把書東看看西看看，照著例題看一步做一步，最后完成作業(yè)。這兩種情況，我們都把它叫著不能獨(dú)立完成作業(yè)。其實(shí)，有很多同學(xué)，平時(shí)很用功，作業(yè)也做得很好，都是對的?？墒嵌疾皇仟?dú)立完成的，要么是跟著例題看一步做一步得到的，要么是和同學(xué)們討論做出的。這樣對知識沒有整體把握，等到考試需要自己獨(dú)立作答時(shí)，就漏洞百出了。
2、出示課件，小組討論：做作業(yè)需要做好哪些準(zhǔn)備?
(課件出示做作業(yè)前的準(zhǔn)備)。
(課件出示正確的讀寫姿勢)。
3、同桌合作說一說：做作業(yè)有哪些要求?
(1)(課件出示做作業(yè)的要求)。
(2)(課件出示作業(yè)格式)。
(3)(課件出示老師批改以后)。
4、小結(jié)：我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成先做完作業(yè)再去玩，先復(fù)習(xí)后作業(yè)不懂就問，問懂再做的好習(xí)慣。還要養(yǎng)成邊寫邊檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時(shí)更正。
活動五：找一找：班級里獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生。
2、總結(jié)：(出示課件課堂禮儀)相信經(jīng)過大家的共同努力，我們個個能當(dāng)“禮儀小先鋒”，那時(shí)我們的集體就是文明班集體了?？创蠹业男袆影?
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇八
社群公開課堂是現(xiàn)代社會的一種新型學(xué)習(xí)模式，旨在通過在線平臺的形式向廣大公眾分享知識和經(jīng)驗(yàn)。近期，我參加了一次社群公開課堂，收獲頗豐，對此我有一些深入的體會和思考。在這篇文章中，我將簡要介紹社群公開課堂的特點(diǎn)，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享我對該模式的評價(jià)，并提出一些建議。
首先，社群公開課堂具有開放性和自由性的特點(diǎn)。與傳統(tǒng)課堂相比，社群公開課堂不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為學(xué)習(xí)者，我們可以根據(jù)自己的興趣和需要，選擇感興趣的課程，并根據(jù)個人時(shí)間安排自由學(xué)習(xí)。這樣的開放性和自由性，讓我覺得非常方便和舒適。
其次，社群公開課堂提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過社群公開課堂，我們不僅可以聽到知名專家和學(xué)者的講座，還可以參與專題討論和小組學(xué)習(xí)。這些豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，使我有機(jī)會接觸到各個領(lǐng)域的知識和思想，拓寬了我的視野。同時(shí)，社群公開課堂還提供了學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)過程更加有針對性和有效。
然后，我想分享一下我在社群公開課堂中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我選擇了一門關(guān)于心理學(xué)的公開課程，課程通過在線視頻和講義的形式進(jìn)行，內(nèi)容涉及人格、情緒、發(fā)展等多個方面。我每天花上一兩個小時(shí)學(xué)習(xí)，通過觀看視頻和閱讀講義，并在課程論壇中與其他學(xué)習(xí)者交流討論。通過這種方式，我不僅學(xué)到了理論知識，還學(xué)習(xí)到了實(shí)踐技能，對于個人成長和職業(yè)發(fā)展都有幫助。
對于社群公開課堂，我給予了高度評價(jià)。首先，社群公開課堂為廣大公眾提供了平等學(xué)習(xí)的機(jī)會。無論身份、職業(yè)、年齡，任何人都可以參與學(xué)習(xí)，獲取知識和技能。這種平等學(xué)習(xí)的機(jī)會，有助于縮小教育差距，促進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展。其次，社群公開課堂的學(xué)習(xí)過程更加自主，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的參與和互動。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，使我們在學(xué)習(xí)過程中變得更加主動和積極。
最后，我想提出一些建議，以進(jìn)一步完善社群公開課堂。首先，社群公開課堂可以加強(qiáng)與實(shí)際工作的結(jié)合，提供更多的實(shí)踐機(jī)會和案例分析。這樣可以加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，使學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際。其次，社群公開課堂可以加強(qiáng)與企業(yè)的合作，提供更具有職業(yè)指導(dǎo)性的課程和實(shí)踐機(jī)會。這樣可以更好地滿足學(xué)習(xí)者的實(shí)際需求，促進(jìn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
總之，社群公開課堂是一種有益于個人和社會發(fā)展的學(xué)習(xí)模式。通過參加社群公開課堂，我們可以方便地獲取知識和技能，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。我對社群公開課堂給予了高度評價(jià)，并提出了一些建議。相信隨著社群公開課堂的不斷發(fā)展和完善，它將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇九
金融1202s姬萬友2012030403058暑期我在網(wǎng)易公開課搜了好多世界各地大學(xué)的網(wǎng)上公開課來學(xué)習(xí)，其中看了西雅圖太平洋大學(xué)公開課《面試技巧》，聯(lián)想到自己開學(xué)就要升大四，還有半年的學(xué)習(xí)機(jī)會馬上就要走上工作崗位了，看完后我獲益匪淺，現(xiàn)在將我的觀看心得總結(jié)一下。
《面試技巧》總共三課時(shí)，雖然不多，但讓我很受用。面試是你能夠得到一份工作的關(guān)鍵。通過這個課程可以學(xué)到一些面試的技巧，內(nèi)容包括面試前的準(zhǔn)備工作、面試當(dāng)中應(yīng)該注意的問題，以及如何在面試中推銷自己等等。
第一課內(nèi)容是高效面試，面試前的準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵，包括自我介紹，以及面試公司可能會問到的問題，再者就是自己要準(zhǔn)備提問面試公司的問題等。
面試時(shí)表現(xiàn)很重要，與面試官的眼神接觸，仔細(xì)聆聽對方談話，流暢回答問題，準(zhǔn)備好詢問之前準(zhǔn)備的問題等。面試之后要做一個簡單的評價(jià)，公司怎么樣，是不是適合自己，最好做一個簡單記錄存在文件夾，面試結(jié)束一兩天寫封感謝信給面試官，并詢問下一步要做什么，會不會有面試之類的，并提前做好計(jì)劃。如果有二次面試的話就準(zhǔn)備面試。
1．開門見山，簡明扼要，不要超過三分鐘。2．實(shí)事求是，不可吹得天花亂墜。3．突出長處，但也不隱瞞短處。4．所突出的長處要與申請的職位有關(guān)。
5．善于用具體生動的實(shí)例來證明自己，說明問題，不要泛泛而談。6．說完之后，要問考官還想知道關(guān)于自己的什么事情。
面試前要弄清面試官需要什么樣的員工比如：交流能力、智力、自信、經(jīng)歷、專業(yè)技術(shù)、處理問題能力等方面的考核、求職者要做好準(zhǔn)備。
第三課的內(nèi)容是面試支招——如何在面試中脫穎而出贏得工作求職者要贏得面試首先要有清晰的交流能力，與面試官對答如流面試官還會看你有沒有強(qiáng)力的人際關(guān)系和工作激情。另外還要準(zhǔn)備有些避免不了的問題諸如介紹自己，為什么在這兒工有關(guān)薪資等方面的問題，求職者對這類問題要雙向考慮。比如，遇到有關(guān)實(shí)力評價(jià)問題不要簡短作答。面試的優(yōu)勢就是可以直接把握應(yīng)聘者的實(shí)力和能力。所以和簡短作答相比，具體的回答問題的方式比較好。例如：問到“你最艱辛的經(jīng)歷是什么？”時(shí)，如果就回答“是志愿者活動”的話，會給人留下沒有誠意的印象。當(dāng)問到考查應(yīng)聘者問題解決能力的問題時(shí)，用敘述式的語句回答才是明智之舉。近來，根據(jù)應(yīng)聘者自身的經(jīng)歷來提出具體的問題的情況也有很多。所以，在面試前，事先準(zhǔn)備好可能會問到的問題的答案是很重要的另外面試時(shí)要以最佳形象出現(xiàn)在面試者視線里包裝自己的理想效果是，雖然是確精心修飾過，但卻看不出修飾的痕跡，也讓人挑不出毛病。包裝自己時(shí)要記住一點(diǎn)，服飾和裝扮本身就是一種無聲的自我介紹，老到的面試官會從這里讀出你的許多內(nèi)容，比如：你的年齡、家庭狀況、經(jīng)濟(jì)條件、教育程度。平時(shí)，我們可以是只顧及自己的品位，隨著心情去追隨潮流或自創(chuàng)風(fēng)格，但在面試中，你必須給自己定位——“我要憑我的個人形象來贏得面試官的首肯”。這時(shí)，服飾和裝扮一定符合以下要點(diǎn)：
1.與面試環(huán)境、氣氛協(xié)調(diào)；2.自然大方地顯示著你的形象；3.與你的氣質(zhì)相協(xié)調(diào)；4.與你的舉止相符合。
通過這三課時(shí)的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到學(xué)會多種面試技巧對將來面試會起到至關(guān)重要的作用，還有半年我也要走出校園通過面試來尋求工作機(jī)會，和千萬求職者一樣，我懷揣著當(dāng)初的夢想走向社會邁出人生第一步，起步很重要，所以在接下來的學(xué)習(xí)中我也要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力充實(shí)自己，做好畢業(yè)準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇十
第一段：引言（100字）。
作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間，我參加了一場護(hù)理公開課堂，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。公開課堂是在真實(shí)的臨床環(huán)境中進(jìn)行的，由資深護(hù)士和護(hù)理教授共同組織，目的是為了提高學(xué)生們的實(shí)踐技能和專業(yè)知識。通過這次公開課堂的學(xué)習(xí)和觀察，我對護(hù)理工作的意義和重要性有了更深入的理解，并且收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（250字）。
在公開課堂中，我有幸參與了幾個護(hù)理操作的實(shí)踐，包括如何給患者打針、更換傷口敷料等。與此同時(shí)，我也是一個觀察者，通過觀察其他實(shí)踐中的學(xué)生和教師，我逐漸意識到一個合格的護(hù)士所需要具備的技能和素質(zhì)。首先，要具備嫻熟的操作技能，這需要不斷的實(shí)踐和鍛煉。其次，要具備耐心和細(xì)心的態(tài)度，對患者的每一個細(xì)節(jié)都要關(guān)注和呵護(hù)。最重要的是，要具備團(tuán)隊(duì)合作的精神，護(hù)士工作往往需要與醫(yī)生、護(hù)士長和其他護(hù)士合作才能順利進(jìn)行。
第三段：專業(yè)知識（250字）。
除了實(shí)踐操作，公開課堂還提供了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和分享。在課堂上，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)疾病診斷和護(hù)理干預(yù)的知識，比如心臟病的常見癥狀和護(hù)理處理、骨折的護(hù)理原則等。這些知識不僅豐富了我的專業(yè)素養(yǎng)，也提高了我對疾病的認(rèn)識和理解。此外，還有一些專業(yè)技能的培訓(xùn)，比如心肺復(fù)蘇和靜脈輸液等。這些技能是護(hù)士必備的，它們的掌握將為我以后的臨床實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：溝通技巧（250字）。
護(hù)理工作的另一個重要方面是與患者的良好溝通。在公開課堂中，我觀察到護(hù)士們在與患者交流中表現(xiàn)出色。他們用親切的語言與患者交談，關(guān)心患者的感受并給予積極的鼓勵。同時(shí)，他們也傾聽患者的需求和不滿，并積極解決問題。這種良好的溝通能力使得患者感受到關(guān)懷和信任，有助于他們更好地配合治療。通過觀察和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到溝通技巧在護(hù)理中的重要性，并下定決心加強(qiáng)自己的溝通能力，以更好地服務(wù)于患者。
第五段：心得與啟示（250字）。
參加護(hù)理公開課堂，是我大學(xué)生活中非常有意義的一部分。通過親身實(shí)踐和觀察，我對護(hù)理工作有了更深入的了解和認(rèn)識。我學(xué)會了如何進(jìn)行一些基本的護(hù)理操作，提高了自己的實(shí)踐能力。同時(shí)，我也學(xué)到了更多的專業(yè)知識和技能，為以后的護(hù)理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最重要的是，我認(rèn)識到護(hù)理工作需要的不僅是技能和知識，更需要的是關(guān)愛和溝通。通過這次經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了自己從事護(hù)理工作的決心，并表示將來一定會竭盡所能，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
總結(jié)（100字）。
護(hù)理公開課堂是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過實(shí)踐和觀察，我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。這次經(jīng)歷使我對護(hù)理工作的重要性有了更深入的認(rèn)識和理解，并且為我以后的護(hù)理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，并為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇十一
師：沈從文先生的《邊城》被譽(yù)為“田園詩的杰作”，是我國現(xiàn)代文學(xué)史上“一顆千古不磨的珠玉”。同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過了課文，請用一個字來概括你看完文章后的感受，并談?wù)劄槭裁础?BR> 二：課堂討論。
生：我覺得文章寫得很普通：普通的人物，普通的故事，普通的語言，讀來并不覺得很有美感。
生：我覺得從文章中可以感受到湘西美麗的風(fēng)光，山美、水美，確實(shí)是一個美麗的邊城。
師：確實(shí)這是一個美麗的邊城。風(fēng)景秀美，山川明麗。
（板書：風(fēng)景美）。
生：我覺得邊城的風(fēng)俗民情也很美，象端午賽龍舟，還有最美的是他們表達(dá)愛情的方式，最動人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢里的虎尾草。
師：儺送用整夜的歌聲表達(dá)對心上人的愛慕，讓人不由想起《詩經(jīng)》《樂府》里詠嘆愛情的美麗詩章，這是湘西古風(fēng)猶存的明證，更是這里的人把愛情視作圣潔感情的表現(xiàn)。（板書：風(fēng)俗美）。
師：沈從文筆下的湘西邊城風(fēng)光確實(shí)恬淡怡人，民風(fēng)、民俗純樸感人，所謂一方水土養(yǎng)一方人，這樣清新優(yōu)美的自然環(huán)境也就養(yǎng)育了一群淳厚善良的居民，他們的生活原始而自然，純樸而熱烈，透著一股濃郁芬芳的人性美。讓我們一起來看一下這些普通人的精神世界。
（學(xué)生閱讀、思考后回答）。
生：我比較喜歡爺爺，他樂善好施、樂于助人、安于清貧、忠于職守。
生：我喜歡翠翠，她美麗多情、溫柔善良、天真可愛。
師：人物可愛，確實(shí)是沈從文先生小說的一大特征。他的作品中的所有人物全都可愛善良。
生：老師，我反對。剛才那位同學(xué)對于爺爺?shù)姆治鑫彝猓俏也煌鈱Υ浯涞姆治?。我覺得翠翠是一個很幼稚、很任性、很不懂事的人。如在課文第一部分，翠翠“胡思亂想”，要用出走“懲罰”祖父，就是不懂事的表現(xiàn)。
（學(xué)生閱讀、思考再回答）。
師：翠翠和祖父相隔著中間一代人，祖孫倆組成的家庭是殘破的，所以在悠長的歲月中，祖孫二人不僅生活上相依為命，在感情上也相濡以沫。翠翠只是內(nèi)心有了愛情的萌芽，有了喜歡的人，但是卻沒有傾訴的人，又不能告訴祖父，于是感到日子有點(diǎn)痛苦，“好像缺少了點(diǎn)什么”，她覺得委屈，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P。注意，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上，她深知祖父愛她，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦，以引起爺爺對她的注意。
師：更感人的是后面，只是這樣一個念頭，就嚇壞了翠翠，她不敢想像沒有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船，一次又一次叫爺爺回家，仿佛晚一點(diǎn)他們真會分開。
師：我們再來一起研究一下翠翠為什么會哭呢？
生；我覺得她不應(yīng)該哭。
生：翠翠懷著滿腔心事，無人能訴說。渡船上人們悠閑地過渡，又有誰能了解她的心事呢？船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動，形成動與靜的對比，表現(xiàn)出翠翠那看似無來由的哭的深意。
師：翠翠無來由地哭，一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境，翠翠的心理肯定不會和生活在城市中的少女一樣。
生：老師，我還有一個不理解的'地方，翠翠為什么會覺得有淡淡的凄涼呢？
師：翠翠愛上了儺送，感情純潔真摯。而節(jié)選部分以后儺送遠(yuǎn)去，她又矢志不渝地等著心上人的歸來，表現(xiàn)她愛的執(zhí)著。一直到小說的最后，儺送也沒有能夠回到她的身邊，所以應(yīng)該說結(jié)局是個悲劇，所以翠翠的淡淡的凄涼其實(shí)也為全文奠定了一個感情基調(diào)，另外還有一個暗示的作用。
師：總之，這里的人性是健康、自然、毫不矯情的。在這里，人們沒有尊卑的觀念，眾生平等，大家和睦相處，和平地生活。這里是人性美的世界，（板書：人性美）與作者在大都市所見到的那些虛偽、自私的市儈、冬烘?zhèn)冨娜徊煌@也正是作者創(chuàng)作本文的動機(jī)。
生：老師，我覺得最動人的是作品中人物的愛情觀，翠翠父母的愛情是最感天動地的。
生：儺送對翠翠的愛也能夠不受財(cái)富的誘惑，不要碾坊要渡船，愛情觀也很純正。
生：祖父對翠翠的那份關(guān)愛之情，也讓人感動。
生：我覺得天保和儺送的手足情更是值得稱頌的。
師：在作者筆下，愛情、祖孫情、兄弟情、鄉(xiāng)親情，都得到了很好的表現(xiàn)?？傊?，“邊城”是一個充滿了愛的世界，是個世外桃源。（板書：情愛美）。
師：作者深情地歌詠親情愛情的美麗，描繪這樣一個理想世界，意圖何在？
（生閱讀文后補(bǔ)充的小卡片、思考）。
師：《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品。沈從文先生在內(nèi)地看到了許多現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)美德的銹蝕和破壞，這觸痛了他，這部小說可能反映著他對重建人與自然和諧關(guān)系、恢復(fù)人與人之間的善意和坦誠的思考和愿望，他把這些美好的愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親，所謂“禮失求諸野”吧。
師：在我們眼前展現(xiàn)一幅幅寧靜淳樸的田園詩般的湘西人民風(fēng)情畫，同時(shí)又寄托了他所追求的人與人之間平等、自由、各得其樂的人生理想。正如她自己所說“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式’。主要不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路一個小城市中幾個愚夫俗子，被一件人事牽連在一處時(shí)，各人應(yīng)有的一份哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明”。
風(fēng)景美、風(fēng)俗美、人性美、人情美，由此組成了一篇美麗的文字——那就是《邊城》。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇十二
社群公開課堂是一種新形式的教學(xué)模式，它突破了傳統(tǒng)課堂的限制，通過以社區(qū)為基礎(chǔ)的教學(xué)平臺，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)和討論。最近，我參加了一次社群公開課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對此我有一些心得體會，以下是我與大家分享的五段思考和觀察。
首先，社群公開課堂巧妙地利用了社交媒體的優(yōu)勢。通過以社群為基礎(chǔ)的教學(xué)平臺，學(xué)生可以方便地參與到討論中，在這個平臺上，學(xué)生不再是被動接受知識的對象，而是可以主動參與并與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和分享。這種方式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)能夠獲得及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。
其次，社群公開課堂強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性。在社群公開課堂中，學(xué)生們可以互相交流和合作，共同解決問題。我記得有一次課堂上，我遇到了一個困難的問題，我在討論區(qū)發(fā)布了詢問，沒想到很快就有其他學(xué)生回復(fù)并給予幫助。通過合作學(xué)習(xí)，我們不僅能夠解決問題，還能夠互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)，這讓我感受到了合作學(xué)習(xí)的益處。
此外，社群公開課堂鼓勵了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在這個平臺上，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇自己感興趣的課程和主題進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們更加積極主動地去學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。另外，社群公開課堂中的學(xué)習(xí)資源也是非常豐富的，學(xué)生們可以根據(jù)自己的需要和興趣靈活選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
再者，社群公開課堂提供了一個全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式常常是單一的，學(xué)生只是被動地聽取講師的講解。而在社群公開課堂中，學(xué)生們可以互相討論和分享自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也更加豐富多樣。這種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)帶給了我很大的啟發(fā)和思考，讓我重新認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣和意義。
最后，社群公開課堂帶給我最大的收獲是提高了我的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。這種新的學(xué)習(xí)方式需要我們積極主動地去思考和解決問題，而不是等待老師的指導(dǎo)。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力，也提高了我的學(xué)習(xí)效果。通過社群公開課堂的學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的樂趣和意義，并且學(xué)會了更好地組織和管理自己的學(xué)習(xí)。
總之，社群公開課堂為我們提供了一種新的學(xué)習(xí)模式，它突破了傳統(tǒng)課堂的限制，讓學(xué)生能夠在社區(qū)中隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)和討論。通過社交媒體的優(yōu)勢，它巧妙地利用了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的理念，為學(xué)生創(chuàng)造了一個全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這次學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我深刻地感受到了它的益處和價(jià)值，希望未來能夠通過這種方式更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇十三
近年來，隨著人們對健康意識的提高，護(hù)理這一職業(yè)的重要性也逐漸被人們所重視。為了提高人們的健康意識和護(hù)理技能，不少醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦了護(hù)理公開課堂。作為一個擁有護(hù)理志向的學(xué)生，我有幸參加了一次護(hù)理公開課堂，對我的護(hù)理職業(yè)夢想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第一段：引出護(hù)理公開課堂的背景和目的（150字）。
作為一個護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，參加護(hù)理公開課堂是我提升自己的一個機(jī)會。課堂由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士長主講，她詳細(xì)講解了護(hù)理的基本知識和技巧。課堂內(nèi)容包括了基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、護(hù)理溝通技巧、急救常識等方面的內(nèi)容。通過這次公開課堂的學(xué)習(xí)，我對護(hù)理這一職業(yè)有了更為全面和深入的了解，也鞏固了自己的專業(yè)知識。
第二段：總結(jié)所學(xué)到的護(hù)理知識和技巧（150字）。
在公開課堂中，我學(xué)到了很多關(guān)于護(hù)理的知識和技巧。例如，在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)方面，我了解到了患者生活自理能力評估以及日常護(hù)理的基本步驟和注意事項(xiàng)。這些知識和技巧讓我更加熟悉和了解護(hù)理工作的要求，也使我更加有信心去面對將來的護(hù)理實(shí)踐。
第三段：深入體驗(yàn)護(hù)理溝通的重要性（200字）。
在公開課堂中，我對護(hù)理溝通的重要性有了更為深入的體驗(yàn)。護(hù)理不僅僅是提供醫(yī)療服務(wù)，更是關(guān)心和照顧患者的身心健康。良好的護(hù)理溝通可以幫助護(hù)士更好地理解患者的需求和情感，為患者提供更為溫暖和關(guān)懷的護(hù)理服務(wù)。通過模擬練習(xí)和案例分析，我學(xué)會了如何與患者進(jìn)行有效的溝通，并表達(dá)我的關(guān)心和理解。
第四段：領(lǐng)悟到護(hù)理的責(zé)任和使命（200字）。
參加護(hù)理公開課堂，讓我深刻領(lǐng)悟到護(hù)理的責(zé)任和使命。作為一名護(hù)士，不僅要提供醫(yī)療服務(wù)，還要成為患者身邊的朋友和支持者。在護(hù)理的過程中，護(hù)士需要具備高度的責(zé)任感和愛心，關(guān)注患者的身體和心理健康狀況。我決心將來努力學(xué)習(xí)，成為一名出色的護(hù)士，為患者的健康做出貢獻(xiàn)。
通過參加護(hù)理公開課堂，我深刻體會到了護(hù)理的重要性，也明確了自己的職業(yè)方向。我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識和技能，為將來的護(hù)理實(shí)踐做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，我也期待參加更多的護(hù)理公開課堂，與更多的護(hù)士交流和學(xué)習(xí)，探索護(hù)理這一職業(yè)的更多可能性。
在總結(jié)中，護(hù)理公開課堂為我提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我更加深入地了解到了護(hù)理這一職業(yè)的重要性和使命。通過學(xué)習(xí)護(hù)理知識和技巧，我有信心將來成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。我將積極參與更多的護(hù)理公開課堂，不斷提升自己，為護(hù)理事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇十四
第一段：介紹網(wǎng)易公開課及其受歡迎的原因（150字）。
作為一個在線教育平臺，網(wǎng)易公開課在近年來不斷贏得大眾的喜愛和認(rèn)可。它以其豐富多樣的課程內(nèi)容和高質(zhì)量的教學(xué)方式，吸引了越來越多的大學(xué)生參與學(xué)習(xí)。無論是專業(yè)課程、語言學(xué)習(xí)還是職業(yè)發(fā)展方面的課程，網(wǎng)易公開課都以其全新的教學(xué)理念和創(chuàng)新的教育方式成為了許多大學(xué)生追求知識的首選。
網(wǎng)易公開課為大學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過網(wǎng)易公開課，大學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到許多與自己專業(yè)相關(guān)的課程。這些課程不僅有助于夯實(shí)基礎(chǔ)知識，還能幫助大學(xué)生深入了解專業(yè)領(lǐng)域的前沿科技和發(fā)展動態(tài)。此外，網(wǎng)易公開課還提供了許多實(shí)用的職業(yè)發(fā)展課程，如就業(yè)指導(dǎo)、求職技巧等。這對即將步入職場的大學(xué)生來說，無疑是非常有幫助的。而除了專業(yè)課程，網(wǎng)易公開課還提供了各種類型的興趣課程，如文學(xué)、歷史、音樂等，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能滿足對其他領(lǐng)域的興趣。
參與網(wǎng)易公開課的學(xué)習(xí)不僅能獲取知識，還能培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。首先，網(wǎng)易公開課的課程種類繁多，包含了各種學(xué)科，這要求學(xué)生在選擇課程時(shí)要學(xué)會進(jìn)行合理的分析和決策。其次，網(wǎng)易公開課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，課程設(shè)置靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)安排，這對于大學(xué)生來說是一次自主管理的機(jī)會。同時(shí)，網(wǎng)易公開課注重實(shí)踐操作，許多課程都包含案例分析和實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，這有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，提升解決問題的能力。
第四段：研討與交流的平臺（250字）。
網(wǎng)易公開課提供了一個研討與交流的平臺，使得學(xué)生可以與老師和其他學(xué)員進(jìn)行互動與討論。通過在課程中發(fā)表自己的觀點(diǎn)、提出問題和分享學(xué)習(xí)心得，學(xué)生能夠與其他同學(xué)進(jìn)行交流，拓寬自己的思維和視野。此外，網(wǎng)易公開課還設(shè)置了許多學(xué)習(xí)社群，學(xué)生可以通過加入這些社群與志同道合的學(xué)習(xí)伙伴一起學(xué)習(xí)、交流和進(jìn)步。這種互動和交流不僅能幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，還能培養(yǎng)他們合作和團(tuán)隊(duì)精神。
第五段：總結(jié)（150字）。
通過參與網(wǎng)易公開課的學(xué)習(xí)，大學(xué)生不僅能夠獲取到專業(yè)知識和實(shí)用技能，還能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、問題解決和合作交流能力。網(wǎng)易公開課為大學(xué)生提供了一個全新的學(xué)習(xí)平臺和交流圈，讓他們更好地拓展自己的視野和能力。未來的大學(xué)生可以通過網(wǎng)易公開課在知識和技能上不斷進(jìn)行積累和提升，為自己的職業(yè)發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇十五
前言：《邊城》是沈從文“牧歌”式小說的代表，也是他小說創(chuàng)作的一個高峰。小說給人的美感，主要不是來自故事的離奇和情節(jié)的緊張，而是來自于一種流動的旋律、優(yōu)美的意境和彌漫的情愫。
《邊城》是一篇自讀課文，要求學(xué)生要用自己的審美觀點(diǎn)去品味其中蘊(yùn)含的濃濃的詩意，體會出其中的美感來。老師主要是充當(dāng)導(dǎo)游，營造氣氛。
過程：
一、老師用詩化的語言導(dǎo)入新課。
今天，我們一起到風(fēng)光秀麗、民風(fēng)淳樸的湘西來作一次心靈的旅行，在這充滿詩意的土地上，生活著相依為命的祖孫倆和一只黃狗。翠翠是她母親和一個兵士的愛情結(jié)晶。但她父母都為這無望的婚姻雙雙殉情?！按浯湓陲L(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶，自然既長養(yǎng)她且教育她……”在一個端午節(jié)，崔崔邂逅了船總順順德二兒子儺送（板書：儺送）——名字聽起來不好聽（在方言中“儺送”為萎縮的意思）實(shí)際是“儺神送來的”意思（生會意的笑）——從此在心中種下情苗。后來儺送的哥哥（板書：天保）——名字聽起來也不好聽（方言中的天寶兒為不知天高地厚的狂生）但意思為天保佑的意思（生大笑，這樣既增加印象，又增強(qiáng)了趣味性）——這天?？瓷狭舜浯?，請楊馬兵向翠翠的爺爺套口氣。爺爺為天保指點(diǎn)迷津說：“下棋有下棋的規(guī)矩。車是車路，馬是馬路，各有各的走法。大老若走的是車路，應(yīng)當(dāng)由大老爹爹做主，請了媒人正正經(jīng)經(jīng)同我說；若走的是馬路，應(yīng)當(dāng)由自己做主，站在渡口對溪崖上，為翠翠唱三年六個月的歌。”團(tuán)總愿把碾坊作為女兒的陪嫁嫁給儺送，儺送卻不要碾坊要渡船。天保和儺送談到翠翠時(shí)，儺送吐露了心聲。于是他們以唱歌的方式“決斗”后來怎樣呢？請仔細(xì)評讀課文，對照《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》品味解疑。
二、生讀課文，教師巡回指導(dǎo)（約摸25分鐘）。
三、讓生續(xù)結(jié)尾。
生1：結(jié)尾總是不遂人意的，翠翠和天保結(jié)了婚，儺送只是無望。
生2：我想設(shè)計(jì)“花好月圓”的結(jié)尾，翠翠與儺送“有情人終成眷屬”，天保和團(tuán)總也湊合成一段美好姻緣。
生3:我看完了《邊城》，結(jié)尾是……（略）。
四、生質(zhì)疑互答疑。
生:這部小說的名字為什么叫《邊城》呢？
師：這個問題提到“點(diǎn)子”上了，同學(xué)們互相討論一下。
（生討論，師巡視。大多數(shù)人張口就能說點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)，師提醒深入挖掘。討論約摸五分鐘）。
生：“城”“誠”諧音，表明為人對愛情的忠貞忠誠。
師：哪為何叫“邊城”呢？（生搔頭）。
另一生：因?yàn)槊枋龅氖且粋€理想境界，理想狀態(tài)，所以就著了一“邊遠(yuǎn)”的“邊”。
師：回答得非常正確，說明在用心讀書?！斑叧恰辈粌H是地理概念，又是一個時(shí)間概念、文化概念。就用沈從文自己的話說是寫的另外一個城市的另外一種事情。
生：為什么文中多次提出“虎耳草”
生齊答：是愛情的象征。
五、再次評讀課文，寫體會，進(jìn)行交流。
張明菊說：在一個平凡的地方，有一些平凡的人，做一些平凡的事，享受平凡的感情，也享受最平凡的苦痛。那是自由寧靜的感覺，那是一種舒適恬淡的品味，可就因?yàn)檫@些感覺、這種品味讓人輕易觸摸到了柔軟的人性，所有的人都為“情”字所苦，有親情有愛情。在這之中掙扎選擇。故事清新自然，娓娓道來，幾份凄美，幾分辛酸，還有傷心后的幾分遺憾。
爺爺是愛翠翠的，翠翠也是愛爺爺?shù)摹？墒沁@純樸的愛還是會改變。伴著爺爺?shù)乃?，世界也將會帶走他最后一點(diǎn)卑微的幸福。因?yàn)樗膼廴肆艚o他的是沒有歸期的守候，也許明天，也許永遠(yuǎn)。
翠翠擁有一份歌聲中的愛情，可不幸的是，這歌聲還是送走了她的幸福。不是上天捉弄，是人世間的微妙巧合，讓手足親情與終身幸福站在了彼此的對立。哥哥的死，也變成了翠翠愛情的休止符。沒人知道，心愛的人會不會回來，也沒人知道翠翠是否能等到一個站在來路，也站在去路的讓他牽掛也為他牽掛的人。
師：“美麗總是令人憂愁?！薄哆叧恰吩臼巧驈奈臑槲覀兲峁┑囊环N理想的“人生形式”。卻絕不僅僅是優(yōu)美，也有人在命運(yùn)的變數(shù)面前的無助無奈的憂傷。這生命的無奈和悲憫之情，使《邊城》獲得一種深邃的品格與魅力。
田艷妮說：我看見了一棵偉岸確卻屬樹葉枯黃即將被夕陽吞噬的白楊，一道絢麗卻霞輝消逝面臨西下的夕陽。
他，扮演著多重的角色，慈祥母親的角色，高大樸實(shí)父親的容顏，同時(shí)也是一個和藹可親祖父的形象。
他為孫女的幸福生活而籌劃著，希望在自己告別世間之后，孫女能尋得一個好歸宿，能在那風(fēng)光秀麗的小山村里，吟唱甜美的歌。身為擺渡的船夫，為了孫女她默默的忙碌著，生活中為他唱歌，吹笛，為他送上一份份快樂，最后卻帶著遺憾而去，卻保留了偉大的母愛，父愛，祖父之愛，讓我們享受，讓我們品嘗，更讓我們回味無窮。
美麗純潔天真可愛的翠翠正處于情竇初開的季節(jié)，這時(shí)的她，時(shí)常呆望天空，看著被夕陽烘成桃花色的薄云而毫無邊際的漫想，他的心在風(fēng)光秀麗，景色怡人的湘西鄉(xiāng)間里飛揚(yáng)，他感到有點(diǎn)薄薄的凄涼，有些寂寞無聊他甚至想逃，逃出那條河，去尋求他夢中的東西。但年邁的爺爺讓他放心不下?；孟雺艟持械乃释麑儆谒膼矍橹?。然而世事的變遷現(xiàn)實(shí)與夢境相差萬里，現(xiàn)實(shí)中的她卻只能選擇等待，這份等待是漫長的，痛苦的。
向雪說：文中的人都是很平凡的人，可同時(shí)他們也是特別的人，所以他們都是特別平凡的人，所以他們也都演著各自特別平凡的故事。
我想翠翠今生一定會很幸福的，因?yàn)樗趯Φ氖篱g對的地點(diǎn)遇到了特別對的人，雖然這份情感僅僅是處于萌芽階段，沒能長成參天大樹。但我想它一定會因?yàn)樽约旱倪@一段滲透著喜與悅的回憶而快樂終身。
劉必紅說：從全文看可以用一個“愛”字作一度恰如其分地聲明：由大自然的愛，有祖父對孫女的愛也有孫女對祖父的愛，有翠翠爸媽那浪漫的愛，有別人對翠翠的“車路”愛“馬路”愛。可最終留給他們的還是那份苦澀的愛。文中說蘆管一定是快樂的人做的，因?yàn)樗纸o人的也是許多快樂，可又象是個不快樂的人做的，因?yàn)樗瑫r(shí)也可以引起人不快樂。我也想說愛一定是快樂的人作的，因?yàn)樗纸o人的也是許多愛，可又象是沒有愛的人做的，因?yàn)樗瑫r(shí)也可引起許多憂傷。不論幸福的愛還是憂傷的愛，人間都需要他們，人間要用他們給予人與自然以思想的寄托，以靈魂的陶冶以人性的熏陶。
朱恩波說：有人說：愛不是一帆風(fēng)順的，一帆風(fēng)順的愛既沒有基礎(chǔ)也沒有價(jià)值，更沒有意義。到今天我信了想到翠翠孤寂一人等待心中的戀人歸來。想到如此大的愛情力量，聽到那支響遍夢鄉(xiāng)的那支歌，朋友，你又想到了什么？是否心中也飄過一絲薄薄的凄涼？到今天，我也沒見過虎耳草長什么樣兒，待我想世間只要還有它載，翠翠就一定會繼續(xù)等下去，也許儺送永遠(yuǎn)也不會回來了，也許明天就會回來……窗外風(fēng)聲雨聲，寒霧連江。冬日的黃昏來早，佇立窗前，見那斜飛的枯葉，不由念起一句：“誰曾飄零風(fēng)雨中”，眼角竟有一絲潮濕，我們終日奔走在忙碌中，生活的節(jié)奏已讓我沒了閑情逸致，人心的距離也剝奪了我們隨意造訪的沖動，一扇門，便是一個封閉的世界，近在咫尺的'人們，卻每天都擦肩而過，來去匆匆，呆在這個冬日地黃昏，只為傾訴，我們有理由不在這風(fēng)雨如晦的時(shí)刻不該到雙倍的溫馨。也許煮一壺新茗，在心靈的深處更待故人來訪，昔日重來。
康艷麗說：隨著春天到來，《邊城》在我內(nèi)心已扎根，風(fēng)吹不走，雨抹不掉……。
……。
教學(xué)小結(jié)：大家的品味撲楞著詩情，洋溢著大家思想的活力。讀這樣的作品，我們獲得的不只是文學(xué)藝術(shù)美的享受，更有著對我們的心靈人性的滋養(yǎng)與療補(bǔ)，讀《邊城》如此，讀沈從文的其他作品也如此。
教學(xué)后記：冰心說過，能表現(xiàn)自己的文學(xué)就是“真”的文學(xué)。我覺得，能表現(xiàn)學(xué)生的思想，提高學(xué)生的能力的課堂就是“真”的課堂。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇一
1、初步熟悉歌曲《小雨和小草》的旋律和歌詞。
2、借助教師的語言提示，能邊做動作邊唱出最后一句“朋友朋友你真好”。
3、在親子游戲過程中，體會撓癢癢和擁抱的快樂。
1、帶著寶寶們熱身《小手爬》。
2、觀看視頻，幫助幼兒熟悉歌曲。
3、邊聽歌曲邊加入小雨的動作。
4、邊聽歌曲邊加入小草的動作。
5、增加抱抱的動作。
6、學(xué)唱最后一句“朋友朋友你真好”。
7、幼兒嘗試隨音樂變換動作，并能唱出歌曲的'最后一句。
8、嘗試替換最后的動作。
9、開心游戲。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇二
觀看了麗塔·皮爾遜——一位有40年教齡的老師的演講“每個孩子都需要一個冠軍”，感慨頗多。
她說：“人際關(guān)系會影響學(xué)習(xí)效果。你知道嗎，孩子是不會向自己不喜歡的人學(xué)習(xí)的。”
她說：“每個孩子都是冠軍!每個孩子都需要大人的鼓勵，需要理解聯(lián)系強(qiáng)大力量的大人的陪伴，需要大人們相信他們能做到最好。當(dāng)老師很難嗎?是的。但這也并非一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)，我們能做到。因?yàn)槲覀兪墙逃ぷ髡撸覀兊奶炻毦褪怯绊懰??！薄Ｗ屛疑钣懈杏|。我相信“喜歡”這種情感是相互的，孩子們不會跟他們不喜歡的人學(xué)習(xí)，同樣的，如果他們感受到了老師對他們的喜歡，或許也會改變他們對于學(xué)習(xí)的態(tài)度。當(dāng)然，作為老師，如果要求我們喜歡每一個學(xué)生，這或多或少有些不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)榭傆心敲磧蓚€孩子讓你愛不起來。但是有時(shí)候我們只需做很簡單的事情，便足以改變一個孩子，比如說理解。孩子的心是脆弱敏感的，但也是單純美好的，一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵，一點(diǎn)點(diǎn)理解，或許在他們看來，這就是老師的喜歡，老師的肯定。而這些喜歡和肯定將會幫助他們成為真正的“冠軍”。
不是好學(xué)生需要賞識，而是賞識會讓學(xué)生越變越好;不是壞學(xué)生不需要批評，而是批評會讓學(xué)生越變越壞。用鼓勵代替批評當(dāng)你在腦海中不斷強(qiáng)化一個理念時(shí)，慢慢地它就會成為你的一部分。讓我們努力喜歡和賞識每一個學(xué)生吧!
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇三
過程：
一、老師用詩化的語言導(dǎo)入新課。
今天，我們一起到風(fēng)光秀麗、民風(fēng)淳樸的湘西來作一次心靈的旅行，在這充滿詩意的土地上，生活著相依為命的祖孫倆和一只黃狗。翠翠是她母親和一個兵士的愛情結(jié)晶。但她父母都為這無望的婚姻雙雙殉情?！按浯湓陲L(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶，自然既長養(yǎng)她且教育她……”在一個端午節(jié)，崔崔邂逅了船總順順德二兒子儺送（板書：儺送）——名字聽起來不好聽（在方言中“儺送”為萎縮的意思）實(shí)際是“儺神送來的”意思（生會意的笑）——從此在心中種下情苗。后來儺送的哥哥（板書：天保）——名字聽起來也不好聽（方言中的天寶兒為不知天高地厚的狂生）但意思為天保佑的意思（生大笑，這樣既增加印象，又增強(qiáng)了趣味性）——這天?？瓷狭舜浯?，請楊馬兵向翠翠的爺爺套口氣。爺爺為天保指點(diǎn)迷津說：“下棋有下棋的規(guī)矩。車是車路，馬是馬路，各有各的走法。大老若走的是車路，應(yīng)當(dāng)由大老爹爹做主，請了媒人正正經(jīng)經(jīng)同我說；若走的是馬路，應(yīng)當(dāng)由自己做主，站在渡口對溪崖上，為翠翠唱三年六個月的歌?！眻F(tuán)總愿把碾坊作為女兒的陪嫁嫁給儺送，儺送卻不要碾坊要渡船。天保和儺送談到翠翠時(shí)，儺送吐露了心聲。于是他們以唱歌的方式“決斗”后來怎樣呢？請仔細(xì)評讀課文，對照《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》品味解疑。
二、生讀課文，教師巡回指導(dǎo)（約摸25分鐘）。
三、讓生續(xù)結(jié)尾。
生1：結(jié)尾總是不遂人意的，翠翠和天保結(jié)了婚，儺送只是無望。
生2：我想設(shè)計(jì)“花好月圓”的結(jié)尾，翠翠與儺送“有情人終成眷屬”，天保和團(tuán)總也湊合成一段美好姻緣。
生3：我看完了《邊城》，結(jié)尾是……（略）。
四、生質(zhì)疑互答疑。
生：這部小說的名字為什么叫《邊城》呢？
師：這個問題提到“點(diǎn)子”上了，同學(xué)們互相討論一下。
（生討論，師巡視。大多數(shù)人張口就能說點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)，師提醒深入挖掘。討論約摸五分鐘）。
生：“城”“誠”諧音，表明為人對愛情的忠貞忠誠。
師：哪為何叫“邊城”呢？（生搔頭）。
另一生：因?yàn)槊枋龅氖且粋€理想境界，理想狀態(tài)，所以就著了一“邊遠(yuǎn)”的“邊”。
師：回答得非常正確，說明在用心讀書。“邊城”不僅是地理概念，又是一個時(shí)間概念、文化概念。就用沈從文自己的話說是寫的另外一個城市的另外一種事情。
生：為什么文中多次提出“虎耳草”
生齊答：是愛情的象征。
五、再次評讀課文，寫體會，進(jìn)行交流。
張明菊說：在一個平凡的地方，有一些平凡的人，做一些平凡的事，享受平凡的感情，也享受最平凡的苦痛。那是自由寧靜的感覺，那是一種舒適恬淡的品味，可就因?yàn)檫@些感覺、這種品味讓人輕易觸摸到了柔軟的人性，所有的人都為“情”字所苦，有親情有愛情。在這之中掙扎選擇。故事清新自然，娓娓道來，幾份凄美，幾分辛酸，還有傷心后的幾分遺憾。
爺爺是愛翠翠的，翠翠也是愛爺爺?shù)??？墒沁@純樸的愛還是會改變。伴著爺爺?shù)乃?，世界也將會帶走他最后一點(diǎn)卑微的幸福。因?yàn)樗膼廴肆艚o他的是沒有歸期的守候，也許明天，也許永遠(yuǎn)。
翠翠擁有一份歌聲中的愛情，可不幸的是，這歌聲還是送走了她的幸福。不是上天捉弄，是人世間的微妙巧合，讓手足親情與終身幸福站在了彼此的對立。哥哥的死，也變成了翠翠愛情的休止符。沒人知道，心愛的人會不會回來，也沒人知道翠翠是否能等到一個站在來路，也站在去路的讓他牽掛也為他牽掛的人。
師：“美麗總是令人憂愁?！薄哆叧恰吩臼巧驈奈臑槲覀兲峁┑囊环N理想的“人生形式”。卻絕不僅僅是優(yōu)美，也有人在命運(yùn)的變數(shù)面前的無助無奈的憂傷。這生命的無奈和悲憫之情，使《邊城》獲得一種深邃的品格與魅力。
田艷妮說：我看見了一棵偉岸確卻屬樹葉枯黃即將被夕陽吞噬的白楊，一道絢麗卻霞輝消逝面臨西下的夕陽。
他，扮演著多重的角色，慈祥母親的角色，高大樸實(shí)父親的容顏，同時(shí)也是一個和藹可親祖父的形象。
他為孫女的幸福生活而籌劃著，希望在自己告別世間之后，孫女能尋得一個好歸宿，能在那風(fēng)光秀麗的小山村里，吟唱甜美的歌。身為擺渡的船夫，為了孫女她默默的忙碌著，生活中為他唱歌，吹笛，為他送上一份份快樂，最后卻帶著遺憾而去，卻保留了偉大的母愛，父愛，祖父之愛，讓我們享受，讓我們品嘗，更讓我們回味無窮。
美麗純潔天真可愛的翠翠正處于情竇初開的季節(jié)，這時(shí)的她，時(shí)常呆望天空，看著被夕陽烘成桃花色的薄云而毫無邊際的漫想，他的心在風(fēng)光秀麗，景色怡人的湘西鄉(xiāng)間里飛揚(yáng)，他感到有點(diǎn)薄薄的凄涼，有些寂寞無聊他甚至想逃，逃出那條河，去尋求他夢中的東西。但年邁的爺爺讓他放心不下?；孟雺艟持械乃释麑儆谒膼矍橹?。然而世事的變遷現(xiàn)實(shí)與夢境相差萬里，現(xiàn)實(shí)中的她卻只能選擇等待，這份等待是漫長的，痛苦的。
向雪說：文中的人都是很平凡的人，可同時(shí)他們也是特別的人，所以他們都是特別平凡的人，所以他們也都演著各自特別平凡的故事。
我想翠翠今生一定會很幸福的，因?yàn)樗趯Φ氖篱g對的地點(diǎn)遇到了特別對的人，雖然這份情感僅僅是處于萌芽階段，沒能長成參天大樹。但我想它一定會因?yàn)樽约旱倪@一段滲透著喜與悅的回憶而快樂終身。
劉必紅說：從全文看可以用一個“愛”字作一度恰如其分地聲明：由大自然的愛，有祖父對孫女的愛也有孫女對祖父的愛，有翠翠爸媽那浪漫的愛，有別人對翠翠的“車路”愛“馬路”愛?？勺罱K留給他們的還是那份苦澀的愛。文中說蘆管一定是快樂的人做的，因?yàn)樗纸o人的也是許多快樂，可又象是個不快樂的人做的，因?yàn)樗瑫r(shí)也可以引起人不快樂。我也想說愛一定是快樂的人作的，因?yàn)樗纸o人的也是許多愛，可又象是沒有愛的人做的，因?yàn)樗瑫r(shí)也可引起許多憂傷。不論幸福的愛還是憂傷的愛，人間都需要他們，人間要用他們給予人與自然以思想的`寄托，以靈魂的陶冶以人性的熏陶。
朱恩波說：有人說：愛不是一帆風(fēng)順的，一帆風(fēng)順的愛既沒有基礎(chǔ)也沒有價(jià)值，更沒有意義。到今天我信了想到翠翠孤寂一人等待心中的戀人歸來。想到如此大的愛情力量，聽到那支響遍夢鄉(xiāng)的那支歌，朋友，你又想到了什么？是否心中也飄過一絲薄薄的凄涼？到今天，我也沒見過虎耳草長什么樣兒，待我想世間只要還有它載，翠翠就一定會繼續(xù)等下去，也許儺送永遠(yuǎn)也不會回來了，也許明天就會回來……窗外風(fēng)聲雨聲，寒霧連江。冬日的黃昏來早，佇立窗前，見那斜飛的枯葉，不由念起一句：“誰曾飄零風(fēng)雨中”，眼角竟有一絲潮濕，我們終日奔走在忙碌中，生活的節(jié)奏已讓我沒了閑情逸致，人心的距離也剝奪了我們隨意造訪的沖動，一扇門，便是一個封閉的世界，近在咫尺的人們，卻每天都擦肩而過，來去匆匆，呆在這個冬日地黃昏，只為傾訴，我們有理由不在這風(fēng)雨如晦的時(shí)刻不該到雙倍的溫馨。也許煮一壺新茗，在心靈的深處更待故人來訪，昔日重來。
康艷麗說：隨著春天到來，《邊城》在我內(nèi)心已扎根，風(fēng)吹不走，雨抹不掉……。
教學(xué)小結(jié)：大家的品味撲楞著詩情，洋溢著大家思想的活力。讀這樣的作品，我們獲得的不只是文學(xué)藝術(shù)美的享受，更有著對我們的心靈人性的滋養(yǎng)與療補(bǔ)，讀《邊城》如此，讀沈從文的其他作品也如此。
教學(xué)后記：冰心說過，能表現(xiàn)自己的文學(xué)就是“真”的文學(xué)。我覺得，能表現(xiàn)學(xué)生的思想，提高學(xué)生的能力的課堂就是“真”的課堂。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇四
關(guān)于差異原則，歷來是眾說紛紜。有些人認(rèn)為，要想社會進(jìn)步，就得承認(rèn)差異的存在，只有差異才能激發(fā)個人的實(shí)現(xiàn)自我的追求。而有些人則是從社會穩(wěn)定、公平的原則出發(fā)，反對差異的存在，認(rèn)為因?yàn)椴町悓?dǎo)致了性事件的頻發(fā)。
鄧小平同志，在中國改革開放之初就是以“先富帶動后富，然后實(shí)現(xiàn)共同富裕?！边@就有點(diǎn)符合差異原則的觀點(diǎn)。重點(diǎn)發(fā)展東部，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村，重點(diǎn)發(fā)展工業(yè)。因?yàn)樵谀莻€經(jīng)濟(jì)亟待發(fā)展的時(shí)代，一切應(yīng)以優(yōu)先發(fā)展為首要目標(biāo)。如果你付出了努力，就應(yīng)該享受你所應(yīng)獲得的成果，這樣才會有動力繼續(xù)向前發(fā)展。
但是進(jìn)入二十一世紀(jì)的時(shí)候，中國很明顯的在努力實(shí)現(xiàn)共同富裕這一宗旨。比如西部大開發(fā)、中部崛起戰(zhàn)略，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，還有各次代表大會都將三農(nóng)問題放在首要議題。有其是十七大關(guān)于分配問題很明確的指出“初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。”種種跡象都表明，當(dāng)社會發(fā)展到一定程度的時(shí)候，在穩(wěn)定中求發(fā)展是首要目標(biāo)。
為什么納稅按所得收入作為劃分依據(jù)？正是因?yàn)椋惚葎e人更有能力去的更多的收入的時(shí)候，你就應(yīng)該將其中的一部分拿出來，為那些比你情況差的人謀福利。這其實(shí)是只承認(rèn)在一定范圍內(nèi)允許差異的存在，否則過猶不及。這也就是jonhrawls的道德武斷原則。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇五
1.小王是一名優(yōu)秀士兵，一天他在站崗值勤時(shí)，明明看到有敵人悄悄向他摸過來，為什么他卻睜一只眼閉一只眼?(答案：他正在瞄準(zhǔn))。
2.一學(xué)生把硬幣拋向空中：正面朝上就去看電影，背面朝上就去打臺球，如果硬幣立起來，就他媽去學(xué)習(xí)。(答案：去學(xué)習(xí))。
3.兩只狗賽跑，甲狗跑得快，乙狗跑得慢，跑到終點(diǎn)時(shí)，哪只狗出汗多?(答案：狗不會出汗)。
4.有種動物，大小像只貓，長相又像虎，這是什么動物?(答案：小老虎)。
5.猴子每分鐘能掰一個玉米，在果園里，一只猴子分鐘能掰幾個玉米?(答案：沒掰到一個)。
6.一溜(提示：注意諧音)三棵樹，要拴匹馬，只能拴單不能拴雙?(答案：請問怎樣栓)。
7.世上什么東西比天更高?(答案：心比天高)。
8.什么貴重的東西最容易不翼而飛?(答案：人造衛(wèi)星)。
9.三個金鑫，三個水叫淼，三個人叫眾，那么三個鬼應(yīng)該叫什么?(答案：叫救命)。
10.胖妞生病時(shí)，最怕別人來探病時(shí)說什么?(答案：多保重身體)。
11.什么東西比烏鴉更討厭?(答案：烏鴉嘴)。
12.孔子是我國最偉大的什么家?(答案：老人家)。
13.睡美人最怕的是什么?(答案：失眠)。
14.小明對小華說：我可以坐在一個你永遠(yuǎn)也坐不到的地方!他坐在哪里?(答案：小華的身上)。
15.不管長得多像的雙胞胎,都會有人分得出來,這人是誰?(答案：他們自己)。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇六
5.有國才有家(打一成語)——答案：沒大沒小。
8.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(打一成語)——答案：銷聲匿跡。
9.試題要出不難的(打一成語)——答案：高深莫測。
10.一橫一豎寫一回(打一字)——答案：固。
11.下水試航(打一俗語四字)——答案：交流經(jīng)驗(yàn)。
12.小明在一次難度很大的考試中表現(xiàn)得非常從容，為什么?——答案：小明是考官。
13.舉五指漫天要價(jià)(打一成語)——答案：高抬貴手。
14.二分之七(打一成語)——答案：不三不四。
15.一個包子吃多了東西，拉肚子，然后它就變成?——答案：饅頭。
16.不能和養(yǎng)什么動物的人做朋友?——答案：養(yǎng)鴿子的人。
18.三十六中抓重點(diǎn)(打一《水滸傳》人名)——答案：林沖。
19.木偶戲(打一成語)——答案：裝腔作勢。
20.一派升平好景象(西藥名)——答案：安寧片。
21.事不宜遲(打二字運(yùn)動詞語)——答案：早操。
22.一白遮百丑(打俗語四字)——答案：有利因素。
23.最多人看不清楚的花是甚麼花呢?——答案：眼花。
25.糟糧運(yùn)送一半(打一字)——答案：糟。
26.戴上帽子是客人，不戴帽子是軍人。(打一字)——答案：兵。
28.花甲之年獻(xiàn)赤心(打一字)——答案：辛。
29.世上一個寶，人人離不了，不洗倒干凈，洗了就臟了。(打一自然物)——答案：水。
30.尖嘴尖牙齒，留著小胡子，賊頭又賊腦，夜里干壞事。(打一動物)——答案：老鼠。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇七
教學(xué)目的：
2、通過創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，學(xué)生演一演、議一議、辯一辯、寫一寫等環(huán)節(jié)，理解、鞏固課堂作業(yè)常規(guī)的要求。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
養(yǎng)成在課堂上學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣以及不懂勤問，問懂再做。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
活動一、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題。
1、情境創(chuàng)設(shè)：師生問好，一位學(xué)生遲到，站在門口喊報(bào)告，教師準(zhǔn)許他進(jìn)教室，回座位，這位學(xué)生開始準(zhǔn)備課堂用具。
2、教師提問：××同學(xué)遲到了，他這樣做對嗎?為什么?
上課鈴響了，我們應(yīng)該怎樣做呢?請看大屏幕(出示課件：上課鈴響了)。
3、揭題：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的班會，我們一起來探討“課堂禮儀中作業(yè)要求”的問題。
活動二、故事導(dǎo)入明白道理。
2、同學(xué)討論交流。
3、教師小結(jié)：在課堂上，除了要遵守課堂紀(jì)律外，我們還應(yīng)注重課前、課中、課后必要的禮儀，顯示我們應(yīng)有的文明素養(yǎng)。
活動三、演演議議歸納要點(diǎn)。
1、上課時(shí)，我們還應(yīng)該做到哪些要求?
2、小組討論——班級交流。
請看：(出示課件課堂上)。
(1)同學(xué)們，我們在課堂上發(fā)言應(yīng)該注意哪些禮儀呢?
(出示課件課堂上的發(fā)言)。
(2)對待同學(xué)們的發(fā)言你們又應(yīng)該怎樣做呢?
(出示課件學(xué)會傾聽)。
(3)我們還應(yīng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣請看(出示課件養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣)。
3、小結(jié)：大家說得非常好，課堂是學(xué)校生活最重要的地方;同學(xué)間的交流，師生間的溝通都離不開文明禮儀;此外課堂活動是有秩序有組織的，它不僅關(guān)系到自己，還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來規(guī)范它。讓我們共同完成一首兒歌，讓它來激勵我們做個文明的小學(xué)生。(出示課件)。
上課鈴響進(jìn)教室，
學(xué)習(xí)用品擺整齊。
師生問好懂禮貌，
假如遲到喊報(bào)告。
認(rèn)真聽講勤思考，
學(xué)會傾聽和交流。
活動四、講獨(dú)立完成作業(yè)的重要性。
1、我們的一些學(xué)生，學(xué)習(xí)很努力，可學(xué)業(yè)落后，成績不好，根源之一就是在學(xué)習(xí)新知識的.時(shí)候，不能獨(dú)立完成作業(yè)。
不能獨(dú)立完成作業(yè)，表現(xiàn)為兩種情況。一種情況就是自己不能從頭到尾完成作業(yè)，總是和同學(xué)們商量討論，你一步我一步的湊完作業(yè);另一種就是作業(yè)雖然是自己一個人完成的，可是在做作業(yè)時(shí)把書東看看西看看，照著例題看一步做一步，最后完成作業(yè)。這兩種情況，我們都把它叫著不能獨(dú)立完成作業(yè)。其實(shí)，有很多同學(xué)，平時(shí)很用功，作業(yè)也做得很好，都是對的?？墒嵌疾皇仟?dú)立完成的，要么是跟著例題看一步做一步得到的，要么是和同學(xué)們討論做出的。這樣對知識沒有整體把握，等到考試需要自己獨(dú)立作答時(shí)，就漏洞百出了。
2、出示課件，小組討論：做作業(yè)需要做好哪些準(zhǔn)備?
(課件出示做作業(yè)前的準(zhǔn)備)。
(課件出示正確的讀寫姿勢)。
3、同桌合作說一說：做作業(yè)有哪些要求?
(1)(課件出示做作業(yè)的要求)。
(2)(課件出示作業(yè)格式)。
(3)(課件出示老師批改以后)。
4、小結(jié)：我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成先做完作業(yè)再去玩，先復(fù)習(xí)后作業(yè)不懂就問，問懂再做的好習(xí)慣。還要養(yǎng)成邊寫邊檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時(shí)更正。
活動五：找一找：班級里獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生。
2、總結(jié)：(出示課件課堂禮儀)相信經(jīng)過大家的共同努力，我們個個能當(dāng)“禮儀小先鋒”，那時(shí)我們的集體就是文明班集體了?？创蠹业男袆影?
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇八
社群公開課堂是現(xiàn)代社會的一種新型學(xué)習(xí)模式，旨在通過在線平臺的形式向廣大公眾分享知識和經(jīng)驗(yàn)。近期，我參加了一次社群公開課堂，收獲頗豐，對此我有一些深入的體會和思考。在這篇文章中，我將簡要介紹社群公開課堂的特點(diǎn)，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享我對該模式的評價(jià)，并提出一些建議。
首先，社群公開課堂具有開放性和自由性的特點(diǎn)。與傳統(tǒng)課堂相比，社群公開課堂不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為學(xué)習(xí)者，我們可以根據(jù)自己的興趣和需要，選擇感興趣的課程，并根據(jù)個人時(shí)間安排自由學(xué)習(xí)。這樣的開放性和自由性，讓我覺得非常方便和舒適。
其次，社群公開課堂提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過社群公開課堂，我們不僅可以聽到知名專家和學(xué)者的講座，還可以參與專題討論和小組學(xué)習(xí)。這些豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，使我有機(jī)會接觸到各個領(lǐng)域的知識和思想，拓寬了我的視野。同時(shí)，社群公開課堂還提供了學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)過程更加有針對性和有效。
然后，我想分享一下我在社群公開課堂中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我選擇了一門關(guān)于心理學(xué)的公開課程，課程通過在線視頻和講義的形式進(jìn)行，內(nèi)容涉及人格、情緒、發(fā)展等多個方面。我每天花上一兩個小時(shí)學(xué)習(xí)，通過觀看視頻和閱讀講義，并在課程論壇中與其他學(xué)習(xí)者交流討論。通過這種方式，我不僅學(xué)到了理論知識，還學(xué)習(xí)到了實(shí)踐技能，對于個人成長和職業(yè)發(fā)展都有幫助。
對于社群公開課堂，我給予了高度評價(jià)。首先，社群公開課堂為廣大公眾提供了平等學(xué)習(xí)的機(jī)會。無論身份、職業(yè)、年齡，任何人都可以參與學(xué)習(xí)，獲取知識和技能。這種平等學(xué)習(xí)的機(jī)會，有助于縮小教育差距，促進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展。其次，社群公開課堂的學(xué)習(xí)過程更加自主，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的參與和互動。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，使我們在學(xué)習(xí)過程中變得更加主動和積極。
最后，我想提出一些建議，以進(jìn)一步完善社群公開課堂。首先，社群公開課堂可以加強(qiáng)與實(shí)際工作的結(jié)合，提供更多的實(shí)踐機(jī)會和案例分析。這樣可以加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，使學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際。其次，社群公開課堂可以加強(qiáng)與企業(yè)的合作，提供更具有職業(yè)指導(dǎo)性的課程和實(shí)踐機(jī)會。這樣可以更好地滿足學(xué)習(xí)者的實(shí)際需求，促進(jìn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
總之，社群公開課堂是一種有益于個人和社會發(fā)展的學(xué)習(xí)模式。通過參加社群公開課堂，我們可以方便地獲取知識和技能，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。我對社群公開課堂給予了高度評價(jià)，并提出了一些建議。相信隨著社群公開課堂的不斷發(fā)展和完善，它將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇九
金融1202s姬萬友2012030403058暑期我在網(wǎng)易公開課搜了好多世界各地大學(xué)的網(wǎng)上公開課來學(xué)習(xí)，其中看了西雅圖太平洋大學(xué)公開課《面試技巧》，聯(lián)想到自己開學(xué)就要升大四，還有半年的學(xué)習(xí)機(jī)會馬上就要走上工作崗位了，看完后我獲益匪淺，現(xiàn)在將我的觀看心得總結(jié)一下。
《面試技巧》總共三課時(shí)，雖然不多，但讓我很受用。面試是你能夠得到一份工作的關(guān)鍵。通過這個課程可以學(xué)到一些面試的技巧，內(nèi)容包括面試前的準(zhǔn)備工作、面試當(dāng)中應(yīng)該注意的問題，以及如何在面試中推銷自己等等。
第一課內(nèi)容是高效面試，面試前的準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵，包括自我介紹，以及面試公司可能會問到的問題，再者就是自己要準(zhǔn)備提問面試公司的問題等。
面試時(shí)表現(xiàn)很重要，與面試官的眼神接觸，仔細(xì)聆聽對方談話，流暢回答問題，準(zhǔn)備好詢問之前準(zhǔn)備的問題等。面試之后要做一個簡單的評價(jià)，公司怎么樣，是不是適合自己，最好做一個簡單記錄存在文件夾，面試結(jié)束一兩天寫封感謝信給面試官，并詢問下一步要做什么，會不會有面試之類的，并提前做好計(jì)劃。如果有二次面試的話就準(zhǔn)備面試。
1．開門見山，簡明扼要，不要超過三分鐘。2．實(shí)事求是，不可吹得天花亂墜。3．突出長處，但也不隱瞞短處。4．所突出的長處要與申請的職位有關(guān)。
5．善于用具體生動的實(shí)例來證明自己，說明問題，不要泛泛而談。6．說完之后，要問考官還想知道關(guān)于自己的什么事情。
面試前要弄清面試官需要什么樣的員工比如：交流能力、智力、自信、經(jīng)歷、專業(yè)技術(shù)、處理問題能力等方面的考核、求職者要做好準(zhǔn)備。
第三課的內(nèi)容是面試支招——如何在面試中脫穎而出贏得工作求職者要贏得面試首先要有清晰的交流能力，與面試官對答如流面試官還會看你有沒有強(qiáng)力的人際關(guān)系和工作激情。另外還要準(zhǔn)備有些避免不了的問題諸如介紹自己，為什么在這兒工有關(guān)薪資等方面的問題，求職者對這類問題要雙向考慮。比如，遇到有關(guān)實(shí)力評價(jià)問題不要簡短作答。面試的優(yōu)勢就是可以直接把握應(yīng)聘者的實(shí)力和能力。所以和簡短作答相比，具體的回答問題的方式比較好。例如：問到“你最艱辛的經(jīng)歷是什么？”時(shí)，如果就回答“是志愿者活動”的話，會給人留下沒有誠意的印象。當(dāng)問到考查應(yīng)聘者問題解決能力的問題時(shí)，用敘述式的語句回答才是明智之舉。近來，根據(jù)應(yīng)聘者自身的經(jīng)歷來提出具體的問題的情況也有很多。所以，在面試前，事先準(zhǔn)備好可能會問到的問題的答案是很重要的另外面試時(shí)要以最佳形象出現(xiàn)在面試者視線里包裝自己的理想效果是，雖然是確精心修飾過，但卻看不出修飾的痕跡，也讓人挑不出毛病。包裝自己時(shí)要記住一點(diǎn)，服飾和裝扮本身就是一種無聲的自我介紹，老到的面試官會從這里讀出你的許多內(nèi)容，比如：你的年齡、家庭狀況、經(jīng)濟(jì)條件、教育程度。平時(shí)，我們可以是只顧及自己的品位，隨著心情去追隨潮流或自創(chuàng)風(fēng)格，但在面試中，你必須給自己定位——“我要憑我的個人形象來贏得面試官的首肯”。這時(shí)，服飾和裝扮一定符合以下要點(diǎn)：
1.與面試環(huán)境、氣氛協(xié)調(diào)；2.自然大方地顯示著你的形象；3.與你的氣質(zhì)相協(xié)調(diào)；4.與你的舉止相符合。
通過這三課時(shí)的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到學(xué)會多種面試技巧對將來面試會起到至關(guān)重要的作用，還有半年我也要走出校園通過面試來尋求工作機(jī)會，和千萬求職者一樣，我懷揣著當(dāng)初的夢想走向社會邁出人生第一步，起步很重要，所以在接下來的學(xué)習(xí)中我也要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力充實(shí)自己，做好畢業(yè)準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇十
第一段：引言（100字）。
作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間，我參加了一場護(hù)理公開課堂，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。公開課堂是在真實(shí)的臨床環(huán)境中進(jìn)行的，由資深護(hù)士和護(hù)理教授共同組織，目的是為了提高學(xué)生們的實(shí)踐技能和專業(yè)知識。通過這次公開課堂的學(xué)習(xí)和觀察，我對護(hù)理工作的意義和重要性有了更深入的理解，并且收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（250字）。
在公開課堂中，我有幸參與了幾個護(hù)理操作的實(shí)踐，包括如何給患者打針、更換傷口敷料等。與此同時(shí)，我也是一個觀察者，通過觀察其他實(shí)踐中的學(xué)生和教師，我逐漸意識到一個合格的護(hù)士所需要具備的技能和素質(zhì)。首先，要具備嫻熟的操作技能，這需要不斷的實(shí)踐和鍛煉。其次，要具備耐心和細(xì)心的態(tài)度，對患者的每一個細(xì)節(jié)都要關(guān)注和呵護(hù)。最重要的是，要具備團(tuán)隊(duì)合作的精神，護(hù)士工作往往需要與醫(yī)生、護(hù)士長和其他護(hù)士合作才能順利進(jìn)行。
第三段：專業(yè)知識（250字）。
除了實(shí)踐操作，公開課堂還提供了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和分享。在課堂上，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)疾病診斷和護(hù)理干預(yù)的知識，比如心臟病的常見癥狀和護(hù)理處理、骨折的護(hù)理原則等。這些知識不僅豐富了我的專業(yè)素養(yǎng)，也提高了我對疾病的認(rèn)識和理解。此外，還有一些專業(yè)技能的培訓(xùn)，比如心肺復(fù)蘇和靜脈輸液等。這些技能是護(hù)士必備的，它們的掌握將為我以后的臨床實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：溝通技巧（250字）。
護(hù)理工作的另一個重要方面是與患者的良好溝通。在公開課堂中，我觀察到護(hù)士們在與患者交流中表現(xiàn)出色。他們用親切的語言與患者交談，關(guān)心患者的感受并給予積極的鼓勵。同時(shí)，他們也傾聽患者的需求和不滿，并積極解決問題。這種良好的溝通能力使得患者感受到關(guān)懷和信任，有助于他們更好地配合治療。通過觀察和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到溝通技巧在護(hù)理中的重要性，并下定決心加強(qiáng)自己的溝通能力，以更好地服務(wù)于患者。
第五段：心得與啟示（250字）。
參加護(hù)理公開課堂，是我大學(xué)生活中非常有意義的一部分。通過親身實(shí)踐和觀察，我對護(hù)理工作有了更深入的了解和認(rèn)識。我學(xué)會了如何進(jìn)行一些基本的護(hù)理操作，提高了自己的實(shí)踐能力。同時(shí)，我也學(xué)到了更多的專業(yè)知識和技能，為以后的護(hù)理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最重要的是，我認(rèn)識到護(hù)理工作需要的不僅是技能和知識，更需要的是關(guān)愛和溝通。通過這次經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了自己從事護(hù)理工作的決心，并表示將來一定會竭盡所能，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
總結(jié)（100字）。
護(hù)理公開課堂是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過實(shí)踐和觀察，我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。這次經(jīng)歷使我對護(hù)理工作的重要性有了更深入的認(rèn)識和理解，并且為我以后的護(hù)理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，并為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇十一
師：沈從文先生的《邊城》被譽(yù)為“田園詩的杰作”，是我國現(xiàn)代文學(xué)史上“一顆千古不磨的珠玉”。同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過了課文，請用一個字來概括你看完文章后的感受，并談?wù)劄槭裁础?BR> 二：課堂討論。
生：我覺得文章寫得很普通：普通的人物，普通的故事，普通的語言，讀來并不覺得很有美感。
生：我覺得從文章中可以感受到湘西美麗的風(fēng)光，山美、水美，確實(shí)是一個美麗的邊城。
師：確實(shí)這是一個美麗的邊城。風(fēng)景秀美，山川明麗。
（板書：風(fēng)景美）。
生：我覺得邊城的風(fēng)俗民情也很美，象端午賽龍舟，還有最美的是他們表達(dá)愛情的方式，最動人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢里的虎尾草。
師：儺送用整夜的歌聲表達(dá)對心上人的愛慕，讓人不由想起《詩經(jīng)》《樂府》里詠嘆愛情的美麗詩章，這是湘西古風(fēng)猶存的明證，更是這里的人把愛情視作圣潔感情的表現(xiàn)。（板書：風(fēng)俗美）。
師：沈從文筆下的湘西邊城風(fēng)光確實(shí)恬淡怡人，民風(fēng)、民俗純樸感人，所謂一方水土養(yǎng)一方人，這樣清新優(yōu)美的自然環(huán)境也就養(yǎng)育了一群淳厚善良的居民，他們的生活原始而自然，純樸而熱烈，透著一股濃郁芬芳的人性美。讓我們一起來看一下這些普通人的精神世界。
（學(xué)生閱讀、思考后回答）。
生：我比較喜歡爺爺，他樂善好施、樂于助人、安于清貧、忠于職守。
生：我喜歡翠翠，她美麗多情、溫柔善良、天真可愛。
師：人物可愛，確實(shí)是沈從文先生小說的一大特征。他的作品中的所有人物全都可愛善良。
生：老師，我反對。剛才那位同學(xué)對于爺爺?shù)姆治鑫彝猓俏也煌鈱Υ浯涞姆治?。我覺得翠翠是一個很幼稚、很任性、很不懂事的人。如在課文第一部分，翠翠“胡思亂想”，要用出走“懲罰”祖父，就是不懂事的表現(xiàn)。
（學(xué)生閱讀、思考再回答）。
師：翠翠和祖父相隔著中間一代人，祖孫倆組成的家庭是殘破的，所以在悠長的歲月中，祖孫二人不僅生活上相依為命，在感情上也相濡以沫。翠翠只是內(nèi)心有了愛情的萌芽，有了喜歡的人，但是卻沒有傾訴的人，又不能告訴祖父，于是感到日子有點(diǎn)痛苦，“好像缺少了點(diǎn)什么”，她覺得委屈，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P。注意，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上，她深知祖父愛她，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦，以引起爺爺對她的注意。
師：更感人的是后面，只是這樣一個念頭，就嚇壞了翠翠，她不敢想像沒有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船，一次又一次叫爺爺回家，仿佛晚一點(diǎn)他們真會分開。
師：我們再來一起研究一下翠翠為什么會哭呢？
生；我覺得她不應(yīng)該哭。
生：翠翠懷著滿腔心事，無人能訴說。渡船上人們悠閑地過渡，又有誰能了解她的心事呢？船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動，形成動與靜的對比，表現(xiàn)出翠翠那看似無來由的哭的深意。
師：翠翠無來由地哭，一要注意翠翠情竇初開的朦朧感情，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境，翠翠的心理肯定不會和生活在城市中的少女一樣。
生：老師，我還有一個不理解的'地方，翠翠為什么會覺得有淡淡的凄涼呢？
師：翠翠愛上了儺送，感情純潔真摯。而節(jié)選部分以后儺送遠(yuǎn)去，她又矢志不渝地等著心上人的歸來，表現(xiàn)她愛的執(zhí)著。一直到小說的最后，儺送也沒有能夠回到她的身邊，所以應(yīng)該說結(jié)局是個悲劇，所以翠翠的淡淡的凄涼其實(shí)也為全文奠定了一個感情基調(diào)，另外還有一個暗示的作用。
師：總之，這里的人性是健康、自然、毫不矯情的。在這里，人們沒有尊卑的觀念，眾生平等，大家和睦相處，和平地生活。這里是人性美的世界，（板書：人性美）與作者在大都市所見到的那些虛偽、自私的市儈、冬烘?zhèn)冨娜徊煌@也正是作者創(chuàng)作本文的動機(jī)。
生：老師，我覺得最動人的是作品中人物的愛情觀，翠翠父母的愛情是最感天動地的。
生：儺送對翠翠的愛也能夠不受財(cái)富的誘惑，不要碾坊要渡船，愛情觀也很純正。
生：祖父對翠翠的那份關(guān)愛之情，也讓人感動。
生：我覺得天保和儺送的手足情更是值得稱頌的。
師：在作者筆下，愛情、祖孫情、兄弟情、鄉(xiāng)親情，都得到了很好的表現(xiàn)?？傊?，“邊城”是一個充滿了愛的世界，是個世外桃源。（板書：情愛美）。
師：作者深情地歌詠親情愛情的美麗，描繪這樣一個理想世界，意圖何在？
（生閱讀文后補(bǔ)充的小卡片、思考）。
師：《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛”的美學(xué)理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品。沈從文先生在內(nèi)地看到了許多現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)美德的銹蝕和破壞，這觸痛了他，這部小說可能反映著他對重建人與自然和諧關(guān)系、恢復(fù)人與人之間的善意和坦誠的思考和愿望，他把這些美好的愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親，所謂“禮失求諸野”吧。
師：在我們眼前展現(xiàn)一幅幅寧靜淳樸的田園詩般的湘西人民風(fēng)情畫，同時(shí)又寄托了他所追求的人與人之間平等、自由、各得其樂的人生理想。正如她自己所說“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式’。主要不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路一個小城市中幾個愚夫俗子，被一件人事牽連在一處時(shí)，各人應(yīng)有的一份哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明”。
風(fēng)景美、風(fēng)俗美、人性美、人情美，由此組成了一篇美麗的文字——那就是《邊城》。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇十二
社群公開課堂是一種新形式的教學(xué)模式，它突破了傳統(tǒng)課堂的限制，通過以社區(qū)為基礎(chǔ)的教學(xué)平臺，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)和討論。最近，我參加了一次社群公開課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對此我有一些心得體會，以下是我與大家分享的五段思考和觀察。
首先，社群公開課堂巧妙地利用了社交媒體的優(yōu)勢。通過以社群為基礎(chǔ)的教學(xué)平臺，學(xué)生可以方便地參與到討論中，在這個平臺上，學(xué)生不再是被動接受知識的對象，而是可以主動參與并與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和分享。這種方式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)能夠獲得及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。
其次，社群公開課堂強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性。在社群公開課堂中，學(xué)生們可以互相交流和合作，共同解決問題。我記得有一次課堂上，我遇到了一個困難的問題，我在討論區(qū)發(fā)布了詢問，沒想到很快就有其他學(xué)生回復(fù)并給予幫助。通過合作學(xué)習(xí)，我們不僅能夠解決問題，還能夠互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)，這讓我感受到了合作學(xué)習(xí)的益處。
此外，社群公開課堂鼓勵了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在這個平臺上，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇自己感興趣的課程和主題進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們更加積極主動地去學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。另外，社群公開課堂中的學(xué)習(xí)資源也是非常豐富的，學(xué)生們可以根據(jù)自己的需要和興趣靈活選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
再者，社群公開課堂提供了一個全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式常常是單一的，學(xué)生只是被動地聽取講師的講解。而在社群公開課堂中，學(xué)生們可以互相討論和分享自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也更加豐富多樣。這種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)帶給了我很大的啟發(fā)和思考，讓我重新認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣和意義。
最后，社群公開課堂帶給我最大的收獲是提高了我的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。這種新的學(xué)習(xí)方式需要我們積極主動地去思考和解決問題，而不是等待老師的指導(dǎo)。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力，也提高了我的學(xué)習(xí)效果。通過社群公開課堂的學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的樂趣和意義，并且學(xué)會了更好地組織和管理自己的學(xué)習(xí)。
總之，社群公開課堂為我們提供了一種新的學(xué)習(xí)模式，它突破了傳統(tǒng)課堂的限制，讓學(xué)生能夠在社區(qū)中隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)和討論。通過社交媒體的優(yōu)勢，它巧妙地利用了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的理念，為學(xué)生創(chuàng)造了一個全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這次學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我深刻地感受到了它的益處和價(jià)值，希望未來能夠通過這種方式更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇十三
近年來，隨著人們對健康意識的提高，護(hù)理這一職業(yè)的重要性也逐漸被人們所重視。為了提高人們的健康意識和護(hù)理技能，不少醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦了護(hù)理公開課堂。作為一個擁有護(hù)理志向的學(xué)生，我有幸參加了一次護(hù)理公開課堂，對我的護(hù)理職業(yè)夢想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第一段：引出護(hù)理公開課堂的背景和目的（150字）。
作為一個護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，參加護(hù)理公開課堂是我提升自己的一個機(jī)會。課堂由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士長主講，她詳細(xì)講解了護(hù)理的基本知識和技巧。課堂內(nèi)容包括了基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、護(hù)理溝通技巧、急救常識等方面的內(nèi)容。通過這次公開課堂的學(xué)習(xí)，我對護(hù)理這一職業(yè)有了更為全面和深入的了解，也鞏固了自己的專業(yè)知識。
第二段：總結(jié)所學(xué)到的護(hù)理知識和技巧（150字）。
在公開課堂中，我學(xué)到了很多關(guān)于護(hù)理的知識和技巧。例如，在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)方面，我了解到了患者生活自理能力評估以及日常護(hù)理的基本步驟和注意事項(xiàng)。這些知識和技巧讓我更加熟悉和了解護(hù)理工作的要求，也使我更加有信心去面對將來的護(hù)理實(shí)踐。
第三段：深入體驗(yàn)護(hù)理溝通的重要性（200字）。
在公開課堂中，我對護(hù)理溝通的重要性有了更為深入的體驗(yàn)。護(hù)理不僅僅是提供醫(yī)療服務(wù)，更是關(guān)心和照顧患者的身心健康。良好的護(hù)理溝通可以幫助護(hù)士更好地理解患者的需求和情感，為患者提供更為溫暖和關(guān)懷的護(hù)理服務(wù)。通過模擬練習(xí)和案例分析，我學(xué)會了如何與患者進(jìn)行有效的溝通，并表達(dá)我的關(guān)心和理解。
第四段：領(lǐng)悟到護(hù)理的責(zé)任和使命（200字）。
參加護(hù)理公開課堂，讓我深刻領(lǐng)悟到護(hù)理的責(zé)任和使命。作為一名護(hù)士，不僅要提供醫(yī)療服務(wù)，還要成為患者身邊的朋友和支持者。在護(hù)理的過程中，護(hù)士需要具備高度的責(zé)任感和愛心，關(guān)注患者的身體和心理健康狀況。我決心將來努力學(xué)習(xí)，成為一名出色的護(hù)士，為患者的健康做出貢獻(xiàn)。
通過參加護(hù)理公開課堂，我深刻體會到了護(hù)理的重要性，也明確了自己的職業(yè)方向。我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識和技能，為將來的護(hù)理實(shí)踐做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，我也期待參加更多的護(hù)理公開課堂，與更多的護(hù)士交流和學(xué)習(xí)，探索護(hù)理這一職業(yè)的更多可能性。
在總結(jié)中，護(hù)理公開課堂為我提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我更加深入地了解到了護(hù)理這一職業(yè)的重要性和使命。通過學(xué)習(xí)護(hù)理知識和技巧，我有信心將來成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。我將積極參與更多的護(hù)理公開課堂，不斷提升自己，為護(hù)理事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇十四
第一段：介紹網(wǎng)易公開課及其受歡迎的原因（150字）。
作為一個在線教育平臺，網(wǎng)易公開課在近年來不斷贏得大眾的喜愛和認(rèn)可。它以其豐富多樣的課程內(nèi)容和高質(zhì)量的教學(xué)方式，吸引了越來越多的大學(xué)生參與學(xué)習(xí)。無論是專業(yè)課程、語言學(xué)習(xí)還是職業(yè)發(fā)展方面的課程，網(wǎng)易公開課都以其全新的教學(xué)理念和創(chuàng)新的教育方式成為了許多大學(xué)生追求知識的首選。
網(wǎng)易公開課為大學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過網(wǎng)易公開課，大學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到許多與自己專業(yè)相關(guān)的課程。這些課程不僅有助于夯實(shí)基礎(chǔ)知識，還能幫助大學(xué)生深入了解專業(yè)領(lǐng)域的前沿科技和發(fā)展動態(tài)。此外，網(wǎng)易公開課還提供了許多實(shí)用的職業(yè)發(fā)展課程，如就業(yè)指導(dǎo)、求職技巧等。這對即將步入職場的大學(xué)生來說，無疑是非常有幫助的。而除了專業(yè)課程，網(wǎng)易公開課還提供了各種類型的興趣課程，如文學(xué)、歷史、音樂等，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能滿足對其他領(lǐng)域的興趣。
參與網(wǎng)易公開課的學(xué)習(xí)不僅能獲取知識，還能培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。首先，網(wǎng)易公開課的課程種類繁多，包含了各種學(xué)科，這要求學(xué)生在選擇課程時(shí)要學(xué)會進(jìn)行合理的分析和決策。其次，網(wǎng)易公開課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，課程設(shè)置靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)安排，這對于大學(xué)生來說是一次自主管理的機(jī)會。同時(shí)，網(wǎng)易公開課注重實(shí)踐操作，許多課程都包含案例分析和實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，這有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，提升解決問題的能力。
第四段：研討與交流的平臺（250字）。
網(wǎng)易公開課提供了一個研討與交流的平臺，使得學(xué)生可以與老師和其他學(xué)員進(jìn)行互動與討論。通過在課程中發(fā)表自己的觀點(diǎn)、提出問題和分享學(xué)習(xí)心得，學(xué)生能夠與其他同學(xué)進(jìn)行交流，拓寬自己的思維和視野。此外，網(wǎng)易公開課還設(shè)置了許多學(xué)習(xí)社群，學(xué)生可以通過加入這些社群與志同道合的學(xué)習(xí)伙伴一起學(xué)習(xí)、交流和進(jìn)步。這種互動和交流不僅能幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，還能培養(yǎng)他們合作和團(tuán)隊(duì)精神。
第五段：總結(jié)（150字）。
通過參與網(wǎng)易公開課的學(xué)習(xí)，大學(xué)生不僅能夠獲取到專業(yè)知識和實(shí)用技能，還能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、問題解決和合作交流能力。網(wǎng)易公開課為大學(xué)生提供了一個全新的學(xué)習(xí)平臺和交流圈，讓他們更好地拓展自己的視野和能力。未來的大學(xué)生可以通過網(wǎng)易公開課在知識和技能上不斷進(jìn)行積累和提升，為自己的職業(yè)發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。
網(wǎng)易公開課跟網(wǎng)易云課堂篇十五
前言：《邊城》是沈從文“牧歌”式小說的代表，也是他小說創(chuàng)作的一個高峰。小說給人的美感，主要不是來自故事的離奇和情節(jié)的緊張，而是來自于一種流動的旋律、優(yōu)美的意境和彌漫的情愫。
《邊城》是一篇自讀課文，要求學(xué)生要用自己的審美觀點(diǎn)去品味其中蘊(yùn)含的濃濃的詩意，體會出其中的美感來。老師主要是充當(dāng)導(dǎo)游，營造氣氛。
過程：
一、老師用詩化的語言導(dǎo)入新課。
今天，我們一起到風(fēng)光秀麗、民風(fēng)淳樸的湘西來作一次心靈的旅行，在這充滿詩意的土地上，生活著相依為命的祖孫倆和一只黃狗。翠翠是她母親和一個兵士的愛情結(jié)晶。但她父母都為這無望的婚姻雙雙殉情?！按浯湓陲L(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶，自然既長養(yǎng)她且教育她……”在一個端午節(jié)，崔崔邂逅了船總順順德二兒子儺送（板書：儺送）——名字聽起來不好聽（在方言中“儺送”為萎縮的意思）實(shí)際是“儺神送來的”意思（生會意的笑）——從此在心中種下情苗。后來儺送的哥哥（板書：天保）——名字聽起來也不好聽（方言中的天寶兒為不知天高地厚的狂生）但意思為天保佑的意思（生大笑，這樣既增加印象，又增強(qiáng)了趣味性）——這天?？瓷狭舜浯?，請楊馬兵向翠翠的爺爺套口氣。爺爺為天保指點(diǎn)迷津說：“下棋有下棋的規(guī)矩。車是車路，馬是馬路，各有各的走法。大老若走的是車路，應(yīng)當(dāng)由大老爹爹做主，請了媒人正正經(jīng)經(jīng)同我說；若走的是馬路，應(yīng)當(dāng)由自己做主，站在渡口對溪崖上，為翠翠唱三年六個月的歌。”團(tuán)總愿把碾坊作為女兒的陪嫁嫁給儺送，儺送卻不要碾坊要渡船。天保和儺送談到翠翠時(shí)，儺送吐露了心聲。于是他們以唱歌的方式“決斗”后來怎樣呢？請仔細(xì)評讀課文，對照《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》品味解疑。
二、生讀課文，教師巡回指導(dǎo)（約摸25分鐘）。
三、讓生續(xù)結(jié)尾。
生1：結(jié)尾總是不遂人意的，翠翠和天保結(jié)了婚，儺送只是無望。
生2：我想設(shè)計(jì)“花好月圓”的結(jié)尾，翠翠與儺送“有情人終成眷屬”，天保和團(tuán)總也湊合成一段美好姻緣。
生3:我看完了《邊城》，結(jié)尾是……（略）。
四、生質(zhì)疑互答疑。
生:這部小說的名字為什么叫《邊城》呢？
師：這個問題提到“點(diǎn)子”上了，同學(xué)們互相討論一下。
（生討論，師巡視。大多數(shù)人張口就能說點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)，師提醒深入挖掘。討論約摸五分鐘）。
生：“城”“誠”諧音，表明為人對愛情的忠貞忠誠。
師：哪為何叫“邊城”呢？（生搔頭）。
另一生：因?yàn)槊枋龅氖且粋€理想境界，理想狀態(tài)，所以就著了一“邊遠(yuǎn)”的“邊”。
師：回答得非常正確，說明在用心讀書?！斑叧恰辈粌H是地理概念，又是一個時(shí)間概念、文化概念。就用沈從文自己的話說是寫的另外一個城市的另外一種事情。
生：為什么文中多次提出“虎耳草”
生齊答：是愛情的象征。
五、再次評讀課文，寫體會，進(jìn)行交流。
張明菊說：在一個平凡的地方，有一些平凡的人，做一些平凡的事，享受平凡的感情，也享受最平凡的苦痛。那是自由寧靜的感覺，那是一種舒適恬淡的品味，可就因?yàn)檫@些感覺、這種品味讓人輕易觸摸到了柔軟的人性，所有的人都為“情”字所苦，有親情有愛情。在這之中掙扎選擇。故事清新自然，娓娓道來，幾份凄美，幾分辛酸，還有傷心后的幾分遺憾。
爺爺是愛翠翠的，翠翠也是愛爺爺?shù)摹？墒沁@純樸的愛還是會改變。伴著爺爺?shù)乃?，世界也將會帶走他最后一點(diǎn)卑微的幸福。因?yàn)樗膼廴肆艚o他的是沒有歸期的守候，也許明天，也許永遠(yuǎn)。
翠翠擁有一份歌聲中的愛情，可不幸的是，這歌聲還是送走了她的幸福。不是上天捉弄，是人世間的微妙巧合，讓手足親情與終身幸福站在了彼此的對立。哥哥的死，也變成了翠翠愛情的休止符。沒人知道，心愛的人會不會回來，也沒人知道翠翠是否能等到一個站在來路，也站在去路的讓他牽掛也為他牽掛的人。
師：“美麗總是令人憂愁?！薄哆叧恰吩臼巧驈奈臑槲覀兲峁┑囊环N理想的“人生形式”。卻絕不僅僅是優(yōu)美，也有人在命運(yùn)的變數(shù)面前的無助無奈的憂傷。這生命的無奈和悲憫之情，使《邊城》獲得一種深邃的品格與魅力。
田艷妮說：我看見了一棵偉岸確卻屬樹葉枯黃即將被夕陽吞噬的白楊，一道絢麗卻霞輝消逝面臨西下的夕陽。
他，扮演著多重的角色，慈祥母親的角色，高大樸實(shí)父親的容顏，同時(shí)也是一個和藹可親祖父的形象。
他為孫女的幸福生活而籌劃著，希望在自己告別世間之后，孫女能尋得一個好歸宿，能在那風(fēng)光秀麗的小山村里，吟唱甜美的歌。身為擺渡的船夫，為了孫女她默默的忙碌著，生活中為他唱歌，吹笛，為他送上一份份快樂，最后卻帶著遺憾而去，卻保留了偉大的母愛，父愛，祖父之愛，讓我們享受，讓我們品嘗，更讓我們回味無窮。
美麗純潔天真可愛的翠翠正處于情竇初開的季節(jié)，這時(shí)的她，時(shí)常呆望天空，看著被夕陽烘成桃花色的薄云而毫無邊際的漫想，他的心在風(fēng)光秀麗，景色怡人的湘西鄉(xiāng)間里飛揚(yáng)，他感到有點(diǎn)薄薄的凄涼，有些寂寞無聊他甚至想逃，逃出那條河，去尋求他夢中的東西。但年邁的爺爺讓他放心不下?；孟雺艟持械乃释麑儆谒膼矍橹?。然而世事的變遷現(xiàn)實(shí)與夢境相差萬里，現(xiàn)實(shí)中的她卻只能選擇等待，這份等待是漫長的，痛苦的。
向雪說：文中的人都是很平凡的人，可同時(shí)他們也是特別的人，所以他們都是特別平凡的人，所以他們也都演著各自特別平凡的故事。
我想翠翠今生一定會很幸福的，因?yàn)樗趯Φ氖篱g對的地點(diǎn)遇到了特別對的人，雖然這份情感僅僅是處于萌芽階段，沒能長成參天大樹。但我想它一定會因?yàn)樽约旱倪@一段滲透著喜與悅的回憶而快樂終身。
劉必紅說：從全文看可以用一個“愛”字作一度恰如其分地聲明：由大自然的愛，有祖父對孫女的愛也有孫女對祖父的愛，有翠翠爸媽那浪漫的愛，有別人對翠翠的“車路”愛“馬路”愛。可最終留給他們的還是那份苦澀的愛。文中說蘆管一定是快樂的人做的，因?yàn)樗纸o人的也是許多快樂，可又象是個不快樂的人做的，因?yàn)樗瑫r(shí)也可以引起人不快樂。我也想說愛一定是快樂的人作的，因?yàn)樗纸o人的也是許多愛，可又象是沒有愛的人做的，因?yàn)樗瑫r(shí)也可引起許多憂傷。不論幸福的愛還是憂傷的愛，人間都需要他們，人間要用他們給予人與自然以思想的寄托，以靈魂的陶冶以人性的熏陶。
朱恩波說：有人說：愛不是一帆風(fēng)順的，一帆風(fēng)順的愛既沒有基礎(chǔ)也沒有價(jià)值，更沒有意義。到今天我信了想到翠翠孤寂一人等待心中的戀人歸來。想到如此大的愛情力量，聽到那支響遍夢鄉(xiāng)的那支歌，朋友，你又想到了什么？是否心中也飄過一絲薄薄的凄涼？到今天，我也沒見過虎耳草長什么樣兒，待我想世間只要還有它載，翠翠就一定會繼續(xù)等下去，也許儺送永遠(yuǎn)也不會回來了，也許明天就會回來……窗外風(fēng)聲雨聲，寒霧連江。冬日的黃昏來早，佇立窗前，見那斜飛的枯葉，不由念起一句：“誰曾飄零風(fēng)雨中”，眼角竟有一絲潮濕，我們終日奔走在忙碌中，生活的節(jié)奏已讓我沒了閑情逸致，人心的距離也剝奪了我們隨意造訪的沖動，一扇門，便是一個封閉的世界，近在咫尺的'人們，卻每天都擦肩而過，來去匆匆，呆在這個冬日地黃昏，只為傾訴，我們有理由不在這風(fēng)雨如晦的時(shí)刻不該到雙倍的溫馨。也許煮一壺新茗，在心靈的深處更待故人來訪，昔日重來。
康艷麗說：隨著春天到來，《邊城》在我內(nèi)心已扎根，風(fēng)吹不走，雨抹不掉……。
……。
教學(xué)小結(jié)：大家的品味撲楞著詩情，洋溢著大家思想的活力。讀這樣的作品，我們獲得的不只是文學(xué)藝術(shù)美的享受，更有著對我們的心靈人性的滋養(yǎng)與療補(bǔ)，讀《邊城》如此，讀沈從文的其他作品也如此。
教學(xué)后記：冰心說過，能表現(xiàn)自己的文學(xué)就是“真”的文學(xué)。我覺得，能表現(xiàn)學(xué)生的思想，提高學(xué)生的能力的課堂就是“真”的課堂。