計劃的制定需要考慮到現(xiàn)實的條件和限制，具備可行性和可持續(xù)性。一個完美的計劃需要系統(tǒng)性地考慮整體目標和各項細節(jié)。計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)某個目標而制定的有步驟、有條理的行動方案。根據(jù)我們的經(jīng)驗，制定和執(zhí)行計劃可以提高工作效率和達成目標的可能性。我認為我們需要制定一個明確的計劃來更好地組織和管理我們的任務。那么我們該如何制定一個有效的計劃呢？首先，我們需要明確目標和期限，確保計劃的具體性和可行性。其次，合理安排和分配時間，確保各項任務能夠按時完成。此外，需要考慮到可能的風險和挑戰(zhàn)，并制定相應的對策和應急計劃。以下是小編為大家整理的一些制定計劃的實用方法，供大家參考。希望這些方法能夠幫助大家更好地制定和執(zhí)行計劃，提高工作效率和達成目標的能力。
小學科學教學工作計劃第二學期篇一
參照我校第一期戰(zhàn)略研討會的研究成果，圍繞影響我校戰(zhàn)略發(fā)展的成功因素，特制定我校xx-xx學年度第二學期教學工作計劃如下：
本學期，我校繼續(xù)以全面實施素質(zhì)教育為總目標，繼續(xù)深化課程與教學改革，以語文課改為突破口，加強人力資源的開發(fā)。教學工作力求做到實事求是、高效與實效，著力提高教學質(zhì)量。
1、狠抓教學常規(guī)：落實管理制度，堅持從嚴要求，改進巡課方法，強調(diào)以查促改。校長、教務主任、全校教師堅持聽課評課。
2、課程管理：構建適合學生、可供選擇的多元課程。
3、高效課堂：打造自主合作、愉悅高效的智慧課堂
4、教學改革：全力打好“語文主題學習”實驗攻堅戰(zhàn)，將教學改革延伸至數(shù)學等其他主要學科。
5、繼續(xù)實施“學困生拯救行動”。
6、提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
7、提高教學質(zhì)量。
8、舉辦第四屆“校園讀書節(jié)”活動。
9、功能室建設。
10、加強語言文字工作。
（一）常規(guī)管理
1、本學期繼續(xù)抓好教學常規(guī)的落實。從備課、上課、作業(yè)的布置及批改、測試、課后反思等環(huán)節(jié)入手，不定期抽查，并有書面反饋意見。
2、優(yōu)化課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量。積極引導教師課前鉆研教材，備課標、備學情、備教材、備教師、備作業(yè)，探討教學改革的教學新特點，新方法，新模式，提高課堂教學效益。教案課題處標明授課日期。
3、加強對學生在校作業(yè)及家庭作業(yè)的管理。教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量，低年級不留書面作業(yè)，加強作業(yè)批改。
4、引導教師有效地做好課后反思。教師要結合教學的實施情況，學生學習情況，及時寫出教學反思，找出成功和失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會記錄于教案后，積累經(jīng)驗、提高教學水平。不把反思當負擔，每周體現(xiàn)在博文里。
5、落實聽課制度。結合“語文主題學習”實驗加強隨堂聽課的力度，包括約課和推門課，并檢查備課情況，促使我校課堂教學質(zhì)量的提高。要求校長每學期聽課不少于30節(jié)，教學管理人員不少于100節(jié)，教研組長不少于40節(jié)，三年內(nèi)入職的教師不少于25節(jié)，其他教師不少于20節(jié)。教師認真做好聽課筆記，課后及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。
6、強化過程管理和教學質(zhì)量監(jiān)測，取消期中考試。教師平時可以根據(jù)各班教學情況、教學進度設計個性的檢測對教學效果進行反饋，通過檢測結果在班級內(nèi)給學生以適當?shù)谋碚?，從而激發(fā)學生的學習興趣。
7、對教案、作業(yè)一學期定期檢查不少于2次，不定期抽查提前一天通知教師。具體情況參照學校教學常規(guī)管理辦法。
8、每周一篇教學博文。
9、落實有效教研。開展主題教研，校長、教務處主任分別跟蹤數(shù)學、語文兩個教研組，做到“一研一得”、“有研必得”。借鑒上年度成功經(jīng)驗，將教研活動與磨課緊密結合。參與聯(lián)片教研，加強集體備課。積極申報各級各類科研課題，提倡“微型課題研究”。
10、加強巡課，強調(diào)以查促改。
（二）課程管理
1、基礎課程與校本課程。在開齊開足國家課程的基礎上，針對學校培養(yǎng)目標和教育資源，積極開發(fā)、實施校本課程。校本課程的課時、教學內(nèi)容、進度嚴格按照課程綱要和計劃認真實施。
2、嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足體育、藝術課程和品生、品社、科學、綜實、地方等小學科課程。綜合實踐繼續(xù)與語文學科整合。
（三）建設高效課堂。
認真落實學校高效課堂建設方案，完善“新課堂五問”，著力解決實際問題，努力形成學科教學特色，積極參加上級組織的高效課堂培訓、教研、展評等活動。在建設高效課堂基礎上，著力打造以自主合作、愉悅高效為特征的智慧課堂，深入挖掘各學科的學科特質(zhì)，為思維而教，為創(chuàng)造性而教，為學生的智慧發(fā)展而教。
（四）教學改革
全力打好“語文主題學習”實驗攻堅戰(zhàn)，梳理出困擾實驗開展的實質(zhì)性問題并找到切實可行的解決辦法，形成一定實驗成果和長效機制，逐步樹立自己的教學品牌。將教學改革延伸至數(shù)學等其他主要學科。
1、加強課標落實，各年級各學段明確教學目標，查漏補缺，嚴格按照課標進行教學。
2、本學期加強略讀課、閱讀指導課、寫作指導課的教學研究。
3、進一步落實讀書評價制度，充分使用評價手冊。
（五）學困生拯救
1、繼續(xù)或重新確定拯救對象，拯救時間為一學期。
2、分析學生情況，確定轉(zhuǎn)化目標，完善“學困生檔案”。
3、發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證，做好日常學習的督促工作。
（六）提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1、加強培訓的實效性。到市內(nèi)名校、區(qū)內(nèi)兄弟校參觀學習，爭取機會到北京等教育發(fā)達地區(qū)學習教學經(jīng)驗，積極為教師創(chuàng)設外出學習的機會，抓好二次培訓。爭取市、區(qū)級骨干教師到校送課的機會。有針對性的開展好校本培訓，解決教育教學中的實際問題。
2、加強教師的專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作。鼓勵教師自主購書、自主閱讀、進行專業(yè)寫作。舉行第二屆教師說書大賽。
3、加強骨干教師和新教師的培養(yǎng)。制定落實新一輪新教師培養(yǎng)計劃和骨干教師培養(yǎng)計劃。發(fā)揮市級、校級骨干教師的示范引領作用，積極培養(yǎng)區(qū)級骨干教師、區(qū)級名師。鼓勵新教師加入全區(qū)音體美教師沙龍，組織新教師參加全區(qū)新教師崗位“大練兵”、“大比武”活動。
4、繼續(xù)執(zhí)行師徒結對“藍青工程”三年規(guī)劃，師徒教師各盡其職，早日實現(xiàn)新教師的專業(yè)成長，真正做到“青出于藍而勝于藍”。
（七）努力提高教學質(zhì)量
1、樹立全員質(zhì)量意識和全程質(zhì)量意識，進一步明確各學段的質(zhì)量目標，從低年級抓起，面向全體學生，按照課程標準的要求，加強監(jiān)控和精細化管理，確保各學段教學目標任務的圓滿完成。整體教學成績力爭超過周邊兄弟學校水平。
2、抓好六年級的教學質(zhì)量，爭取畢業(yè)考試取得理想成績。
（八）第四屆“校園讀書節(jié)”活動
認真組織讀書節(jié)系列活動，結合開學典禮啟動第四屆“校園讀書節(jié)”儀式。
（九）功能室建設
本學期盡快逐步完善儀器室、實驗室、圖書室、音樂、美術、體育器材教室等各功能室建設，爭取在最短時間內(nèi)配齊設備，滿足老師、學生的需要。
（十）語言文字工作
加大語言文字法律法規(guī)的宣傳力度，積極參與第18屆國家“推普周”、河北省“雙推月”等相關活動。加強書法教育，繼續(xù)指導學生掌握正確的握筆和書寫姿式。爭創(chuàng)語言文字工作示范校。
1、教師粉筆字繼續(xù)每日一練。
2、每周對學生的書寫情況進行統(tǒng)計，從而加強對學生書寫的指導與監(jiān)督。
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小學科學教學工作計劃第二學期篇二
以xx區(qū)教育系統(tǒng)十三五發(fā)展規(guī)劃為藍圖，以xx小學敏慧文化建設為核心，以提高學生核心素養(yǎng)為目標。不斷優(yōu)化教學管理，明確目標，強化質(zhì)量意識。加強校本培訓，強化課堂教學的研究，做好教學常規(guī)和質(zhì)量調(diào)研的研究和管理，為學生的可持續(xù)發(fā)展，為教師成就自我，為學校的教育教學水平不斷提升而努力。
一、豐富研討活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
我們要創(chuàng)設形式多樣的教學研討活動，通過活動，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
首先，研討活動要堅持“走出去請進來”的原則?！白叱鋈ァ本褪侵缸叱鲂@。學校要選派優(yōu)秀教師、骨干教師出去參加上級有關教育主管部門組織的培訓、賽課、基本功比賽等活動，并能把外出學習到的經(jīng)驗回校后傳授給更多的老師，從而做到以點帶面，促進全體教師的共同成長?！罢堖M來”就是將專家、特級教師、教育名師請進我們的校園，聆聽大師課堂，感受名師風范，汲取新鮮理念。讓我校的教育教學“常有活水源頭來”。
其次，研討活動要凸顯校際交流特色。在牽頭協(xié)作區(qū)教學的同時，我校已經(jīng)牽手蘇州大學實驗學校、海門市東洲小學兩所名校。我們要加強與兩所名校的`校際交流，通過交流，切實提高本校教師的教育教學水平。同時，我們還要加強與協(xié)作區(qū)學校的教學交流，通過教學聯(lián)誼活動，取長補短，共同進步。
第三，著力打造“紅杏杯”教學研討活動。 “紅杏杯”已經(jīng)走過了十七個春秋，2017年，第十八屆“紅杏杯”教學研討活動，我們將以“鍛造敏學課堂，提升青年教師教學素養(yǎng)”為主題，圍繞專業(yè)知識、課件制作、教學能力等方面進行。本屆“紅杏杯”，教師的參與面要廣，40周歲以下教師全員參與，比賽涉及的內(nèi)涵要豐富，通過比賽，將很好地調(diào)動教師的教學積極性，提升教師的能力水平。
第四，繼續(xù)推進學校的草根研究平臺。繼續(xù)以大學科為平臺開展教學研究活動，充分發(fā)揮大學科組長的作用，提升各年級各學科教研組長的能力，通過集體備課、教研組活動等基礎陣地，帶動全校的教學研究氛圍，帶動教師整體發(fā)展，從而提升全校的教學質(zhì)量。大學科組一月一活動，以評課、學習新的教育教學理念為主;年級學科組兩周一活動，重點討論本組的推優(yōu)課、先行課，以及下兩周的集體備課教案。
二、完善評價體系，提高課堂教學效率
課堂教學，要不斷變知識傳授為學力構建，變技能強化為情商培育，轉(zhuǎn)變狹隘的質(zhì)量觀，深入探索基于學生能力培養(yǎng)的質(zhì)量生長途徑。要呵護學生的思維品質(zhì)，注重培育學生開放、靈活的思維方式。要重視對學生非智力因素(情商)的培養(yǎng)，通過調(diào)動學生的積極性、能動性，達到質(zhì)量提高的目的。
在南通市十二字方針的引導下，結合 “敏學”課堂研究范式，我們進一步完善我校的課堂評價體系，切實提高課堂教學的效率。從培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)出發(fā)，為了提高學生的學力，我們設計了《xx小學“敏學”課堂教學評價表》。其中，學生表現(xiàn)為評價重點，占比63%，包含“有效預學、獨立思考、適當合作、主動交流、大膽質(zhì)疑、認真傾聽、善于歸納”七個方面;教師素養(yǎng)占比25%，包含“內(nèi)容科學、善于引導、充分激勵、語言精練、媒體恰當“五個方面” ;總體評價占比12%。
在聽取推門課、組內(nèi)先行課、全校推優(yōu)課之后，運用評價表，對課堂教學進行及時點評，促進教師教學反思，從而提高課堂教學效率。
三、搭建活動平臺，培養(yǎng)學生學習品質(zhì)
鍛造敏學課堂，全面提升教學質(zhì)量的同時，更要開展豐富多彩的學生活動，讓更多的學生參與到各類活動中來，用活動發(fā)展學生的綜合能力。
語文學科，低年級開展童話故事大賽，中年級進行閱讀知識競賽，高年級進行現(xiàn)場作文大賽;數(shù)學學科，低年級進行數(shù)學繪本閱讀及數(shù)學日記活動，中年級進行數(shù)學游戲活動，高年級進行解決生活中的數(shù)學問題能力競賽;英語學科，三年級進行英語兒歌朗誦比賽，四年級繪本閱讀創(chuàng)作，五年級英語短劇表演，六年級英語故事大王賽，全校進行英語之星選拔。
藝體常識學科，也要從學生實際出發(fā)，精心組織，開展各類特色活動，積極參加各級各類比賽。培養(yǎng)學生的學習品質(zhì)，提升學生的學習能力。
教研組長會議
集體備課期初教學工作檢查
聽推門課
實習老師會議
畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)研
畢業(yè)班教師會議
學科活動
紅杏杯教學活動
推優(yōu)課(2)
教學常規(guī)檢查
學科活動
推優(yōu)課(3)
學科活動
實習老師匯報課
制定畢業(yè)班復習計劃
畢業(yè)班調(diào)研
畢業(yè)班模擬
畢業(yè)班參加區(qū)調(diào)研
期末質(zhì)量調(diào)研
畢業(yè)典禮
小學科學教學工作計劃第二學期篇三
以深入推進課程改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為中心，積極樹立質(zhì)量意識、課改意識、科研意識和服務意識；認真落實中心校的工作計劃，重視學科教學研究，關注課堂教學效率，努力促進教學質(zhì)量的提高；開展扎實有效的校本教研活動，努力創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，推動新課程改革深入實施。
我校有x個教學班，在校生xx余人。其中六年級xx人，五年xx人，四年級xx人，三年級xx人，二年級xx人，一年級xx人，從上學期的期未考試情況來看，我校的教學成績還不甚理想，整體成績處于全鎮(zhèn)中下游，這給本學期的教學工作帶來了一定的難度。
本學期我校在任課教師沒有變動，教師年齡結構偏大，雖然他們工作時間長，在教學工作中積累了豐富的教學經(jīng)驗，敬業(yè)精神較強，但他們對新的教學理念接受比較慢，對現(xiàn)代化教學手段掌握較差，實施新課改有困難不小，這是教學中不利的一面，應加大教學督導和校本培訓的力度。
（一）加強學習，增強意識
1、組織教師重新學習和鉆研《基礎教育課程改革綱要》、各學科課程標準、新教材內(nèi)容、全面理解和準確把握新課程的內(nèi)涵和新教材的特點，從理論與實踐的不同層面積極探索，不斷推進，增強課程意識和實施水平。
2、組織教師閱讀教育專著、名著，學校將定期組織"讀書交流"活動，形成熱愛讀書的群體，營造熱愛讀書的氛圍。讓教師通過閱讀，提升職業(yè)品位，積淀文化素養(yǎng)。
3、重視教研組建設，開展務實有效的教研活動。本學期，學校仍然分為語文、數(shù)學、綜合三個教研組，以"集體備課"、"課堂觀摩"等形式扎實開展教研活動。
（二）落實常規(guī)，促進發(fā)展
教學常規(guī)是學科的法規(guī)，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的保證。
1、抓好學科常規(guī)六認真。本學期，學校仍堅持月考核制度，每月學校將組織教學管理人員及時了解教學的實際情況，總結推廣好的經(jīng)驗與做法，對教師的備課、上課、作業(yè)批改等情況進行專項檢查，對在執(zhí)行常規(guī)過程中存在的問題及時尋求解決的辦法，以促進全體教師共同進步。
2、抓實"備課、上課"環(huán)節(jié)。備好課是上好課的前提。本學期，學校要求每位教師認真使用好"集體備課內(nèi)化卡"，加大檢查備課的力度，充分發(fā)揮團隊力量，提高備課質(zhì)量。課堂教學要真正確立學生的主體地位，面向全體學生，積極創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，促進學生主動參與、樂于探究。
3、優(yōu)化教學管理，規(guī)范教學秩序。嚴格執(zhí)行上級教育主管部門頒布的課程計劃，不隨意增減，保證各門課程開足開全上好。學校堅持每日巡視制度，加大對教師執(zhí)行教學常規(guī)的檢查，嚴格教師的備課、上課、輔導、作業(yè)布置與批改、教學質(zhì)量檢測和評價等各個教學環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理。
（三）抓實教學，提升質(zhì)量
學校和教師要牢固確立教學工作的中心地位，把提高教育教學質(zhì)量擺在學校整體工作的突出位置。
1、優(yōu)化課堂教學設計。應針對實際，備教材、備學生、備教法、備作業(yè)等，將新課程的理念運用到教學設計當中。課堂上，讓學生能圍繞教學目標進行自學、探究、實踐等學習活動，同時還要設計出教師在學生活動時怎樣組織，怎樣指導等內(nèi)容。
2、進一步抓實課堂教學。重視平時階段教學質(zhì)量及期中期末教學質(zhì)量的檢測與管理。教導處對各學科進行質(zhì)量整體分析，督促教師認真科學地做好質(zhì)量分析工作，以促進教師強化質(zhì)量意識，端正教學態(tài)度，反思教學實踐，調(diào)整教學策略。教導處將定期對各年級進行單項考核過關，注重學生基本能力的培養(yǎng)，有效地促進教學質(zhì)量的提高。
3、切實減輕課業(yè)負擔。一是嚴格控制學生作業(yè)量，要求課堂作業(yè)一般不留到課外做，應當堂完成。教師要做到"四精"（即：精選、精講、精練、精批）和"四必"（即：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必改）。加強學生用書的管理，嚴禁教師濫發(fā)各種復習資料，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔和經(jīng)濟負擔。布置作業(yè)適量，及時認真批改、及時讓學生訂正。二是嚴格控制并減少課堂上教師講解的時間，讓學生在自主的學習活動中養(yǎng)成積極思維、獨立作業(yè)、主動探究的好習慣。
4、重視寫教學。我校學生寫水平有所下滑。為此，本學期全校教師要重視寫教學，教師上課和作業(yè)批改要寫規(guī)范端正的，學生的任何一項作業(yè)，書寫都要規(guī)范、工整，教師要提高這方面的要求，持之以恒地抓，必然會取得一定的效果。
5、全面推進素質(zhì)教育。學校以全面推進素質(zhì)教育為目標，要加強體育、藝術等課程的管理，提高課堂教學的效率。任課教師要轉(zhuǎn)變觀念，加強學習，認真上好每一節(jié)課，認真輔導每一次活動，認真組織好每一項比賽。
二月份
1、組織教職工認真學習《王集鎮(zhèn)小學關于進一步貫徹管理規(guī)范的實施方案》，每人寫一份新學期個人承諾書。
2、組織并上好教育局規(guī)定的《開學第一課》。
3、發(fā)放并調(diào)劑課本，薄本和辦公用品。
4、制定教學工作計劃、學科教學計劃校、本培訓計劃、"六個好"、"七個學會"實施計劃及活動方案、貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》計劃與實施方案、教育教學基本功"六關"培訓計劃、"四個一"活動計劃、《管理規(guī)范》的活動計劃與實施方案等。
5、開展"人人聽我課、我聽人人課"活動。
6、學校制定教師讀書計劃，教師制定個人讀書計劃。
7、完成學校各種工作計劃和學科教學計劃（2月24日前完成）。
8、檢查教師寒假讀書筆記與個人讀書心得。
9、開展"我愛我們的節(jié)日"主題征文活動。
10、組織教師撰寫"班主任看家本領大比拼"論文。
三月份
1、學習討論《王集鎮(zhèn)小學考核方案》。
2、隨機聽課與業(yè)務檢查。
3、制定"青藍工程"和"名師成長工程"實施方案。
4、對部分年級教學質(zhì)量進行調(diào)研。
5、舉行廣播操比賽
6、寫、課文背誦與默寫比賽。
7、抽查學校讀書活動計劃和教師個人"讀書扎記"。
四月份
1、對學生加強愛國主義和集體主義教育。
2、對個別年級進行質(zhì)量分析。
3、舉行"美文誦讀"演講比賽。
4、開展優(yōu)質(zhì)課評選。
5、學生寫日記比賽。
6、"教學反思"、"教學隨筆"和"教學札記"評比。
7、開展"校園讀書節(jié)"活動。
五月份
1、做好對部分年級教學質(zhì)量進行調(diào)研的準備工作。
2、通用基本功和學科基本功考核，保證過"六關"，即：（1）"三一話"關；（2）文化考試關；（3）備課說課關；（4）課件制作關；（5）課堂教學關；（6）班級管理關。
3、搞好"四個一"活動的評選并上教辦。（參與一項課題研究、上一堂課題研究課、作一次主題發(fā)言，提供一份階段性研究成果）
4、青年教師"匯報課"評比。
5、檢查部分教師業(yè)務。
6、檢查各科教學進度。
六月份
1、對各班"六個好"和"七個學會"工作進行評估。
2、組織期末復習與考試工作。
3、組織做好卷面分析工作。
4、做好學科用書收繳工作。
5、寫好個人小結及班級小結。
6、回收各種教學資料以備存檔。
7、招收一年級新生。
8、撰寫各類工作總結。
小學科學教學工作計劃第二學期篇四
制定工作計劃的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。制定的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。下面是小編給大家整理的小學第二學期教學工作計劃，希望大家喜歡!
一、教材分析：
本冊教材共20課教學內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據(jù)實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內(nèi)容。
二、學情分析：
剛進入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。
三、學段目標：
1、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
2、認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動。
3、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
四、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。
2、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。
3、多搜集資料，選擇適合學生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學。根據(jù)美術課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。
一、指導思想。
本學期繼續(xù)貫徹市教委提出的“基于課程標準的教學與評價”，落實“減負增效”的要求，根據(jù)楊浦區(qū)人民政府教育督導室關于《世界小學辦學水平督導意見》，開展各學科的主題式教研活動，有針對性的改進教師的教學行為，提升教師的課堂能力和學生學習的主動性，引導學生會主動發(fā)現(xiàn)、會主動探究、切實提高學校整體的教學質(zhì)量。
二、工作重點。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，落實“減負增效”，推進小思徽章的評價系統(tǒng)，全面提升學生綜合素養(yǎng)。
2、圍繞校本研修主題“改進教師教學行為——問題的提出，提升學生學習主動性”開展主題式研修活動，從課堂、教研、命題入手，提升教師的教學能力。
3、加強師資隊伍建設，發(fā)揮骨干教師輻射引領，做好見習教師的系列(二)——課堂上的那些事。
三、具體工作。
(一)嚴格執(zhí)行課程計劃。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，規(guī)范教師的課堂教學行為，總護導老師加強巡視確保專課專用。實行“三課、兩操、兩活動”，保證學生每天一小時體育活動時間，借體育學科興趣化研究實踐項目之力，樹立學校體育特色品牌，全面提升學生的身體素質(zhì)。
2、繼續(xù)落實市“快樂30分”文件精神，開展豐富的社團活動，做好學生課后看護活動同時豐富學生生活，全面提升學生的綜合能力。
3、繼續(xù)使用好創(chuàng)新實驗室，在社團活動中實施課程，完善教案，活動手冊，使用好課程的網(wǎng)絡平臺。繼續(xù)推進《永續(xù)生活》和《魚菜共生》課程。繼續(xù)參與六一集團“stem”課程建設。
4、進一步發(fā)揮學校乒乓，籃球、體操、田徑特色品牌作用，在區(qū)域各項比賽中爭取優(yōu)異的成績。深入研究校本“九子”課程，與六一集團進行課程分享。充分利用小思徽章平臺，完善學?！靶难空n程”評價體系。
5、結合學校“云課堂”項目，開展陽光體育節(jié)、繽紛藝術節(jié)、讀書節(jié)、數(shù)學活動周、元宵節(jié)、安全周，推進系列微課程，豐富孩子的成長體驗。
6、創(chuàng)新家長開放日形式，開設家長微課程、社區(qū)基地實踐的管理模式，引領家長走進課堂，參與學?；顒?，課程評價，形成分享、平等、互補、共贏的家庭、社區(qū)、學校合作大格局。根據(jù)市教委的精神，結合學校幼小銜接工作，做好20__年新生家長開放工作。
(二)開展主題式校本研修。
1、校本培訓主題：改進教師教學行為——問題的引導，提升學生的學習主動性。
2、校本研修時間：
(1)教研組活動時間：單周的周五12：45—14：00。
(2)備課組活動時間：每月兩次(錯開區(qū)學科教研活動時間)。
3、校本培訓途徑：
以課堂為實踐陣地，開展中層深入學科組的“推門課”，備課組隨機教研的“隨堂課”，教研組集體研究的“課例課”，見習教師終期展示的“匯報課”，關注教師在課堂上的問題的提出。
以教研為研討平臺，研究課堂教學中教師提出問題的有效性和深層次的問題的引領性，使課堂教學中教師的提問能進一步激發(fā)學生的學習興趣，啟迪學生的思維，活躍課堂氣氛，引導學生去探求知識，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)。
以命題為考核評價機制，通過專家講座，《課程標準》和《小學學科基于課程標準的學科命題框架》的學習，教師命題大練兵活動，提升教師的命題能力，檢驗教師深入研究的“問題的引導”的實效性。
(三)規(guī)范教學流程管理。
1、抓好學校教學質(zhì)量，開展形式多樣的學科質(zhì)量調(diào)研工作，發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的提出改進措施，教導處做好跟進督促工作，全面提升學校教學質(zhì)量。五年級區(qū)質(zhì)量調(diào)研正確穩(wěn)中有升。
2、每月教學流程管理必查和抽查相結合，抽查根據(jù)上月檢查內(nèi)容存在問題隨機進行。做好檢查記錄，同時與教師本人作出反饋。樹立榜樣，開展優(yōu)秀作業(yè)展出。
(四)加強隊伍建設。
骨干型教師：
利用校骨干教師工作室平臺，加強區(qū)骨干教師、校教育教學能手的動態(tài)管理，充分發(fā)揮其師德表率、教學示范、專業(yè)引領等作用，激勵骨干教師不斷進取，始終保持并體現(xiàn)與稱號相符合的綜合素質(zhì)，鼓勵其向更高層次發(fā)展。
勝任型教師：
勝任型教師能積極參與各級層面的教學展示活動，教研活動中主動分享教學經(jīng)驗，提出教學觀點，為形成良好的教研氛圍起到引領作用。
新手型教師：
1、繼續(xù)做好見習教師實務培訓工作，在見習教師“第一次”班務實務課程培訓基礎上，我們將“第一次”課程內(nèi)容，深入到課堂教學中。發(fā)揮師傅帶教的作用，從“課堂上的那些事”入手，設計培訓內(nèi)容。
2、為見習教師搭建平臺，開展見習教師匯報課活動。
3、見習(職稱)教師掌握備課的規(guī)范化要求，精心設計教學的策略，要求備詳案。師徒做到每周共備課一節(jié)，互聽課一節(jié)，聽課后，能及時給予評課，同時對青年教師執(zhí)教的班級學生作業(yè)進行抽查指導。
(五)其他工作：
1、隨班就讀工作：繼續(xù)做好“特殊學生”教育教學工作。做好“特殊兒童評估手冊”區(qū)域研究工作。做好新一輪隨班就讀學生測試工作。
2、做好五年級畢業(yè)班和一年級新生招生工作。
3、做好“云課堂”和“數(shù)字化教材”項目推進工作，運用信息科技技術提升“根芽”課堂有效性。
4、做好四年級“人人學游泳”的工作。
認真貫徹市教委及區(qū)教育局相關要求，根據(jù)學校計劃，繼續(xù)推進基于標準的教學與評價工作，以精細化管理推動學校穩(wěn)步提升，提升教與學品質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，促進學生高層次的思維能力。
工作重點：
1.規(guī)范課程教學，提升教學質(zhì)量。
2.夯實校本教研，促進教師成長。
主要工作：
1.豐富課程內(nèi)容，構建促進學生生動發(fā)展的課程體系。
認真執(zhí)行學校課程計劃，聚焦學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關注學生的學習興趣與體驗，規(guī)范設置國家基礎型課程，并不斷加強基礎型課程內(nèi)容教學與學生生活以及現(xiàn)代社會、文化、科學之間的聯(lián)系。繼續(xù)完善拓展型課程，充分挖掘課程資源，精心設計活動方案，有目的地指導學生開展學習活動。加強校園文化建設，深入推進“一校一球一操”的開展，給學生提供更多的發(fā)展平臺，開發(fā)學生潛能，發(fā)展學生個性。繼續(xù)認真實施每周一下午的“創(chuàng)新拓展日活動”和每周四天的“快樂30分”拓展活動。
2.積極貫徹落實市教委減負精神，深入推進等第制評價。
在校內(nèi)繼續(xù)大力推行等第制評價，分學科落實“學習興趣”、“學習習慣”“學業(yè)成果”三個維度評價方式，并探索多元化的評價方式與內(nèi)容。各備課組根據(jù)學科和年段特點，注重過程性評價，設計和實踐不同的教學評價方式。繼續(xù)用好《學生成長記錄冊》，采用等第制和評語相結合的評價方式，開展分項評價。
3.積極落實創(chuàng)智課堂建設，完善基于標準的教學與評價。
開展創(chuàng)智課堂教學研究，形成“創(chuàng)設情境——問題驅(qū)動——觀察體驗——合作探究——能力構建”的有效課堂學習路徑。通過研究實踐，改善教師的教學行為，科學提高課堂教學質(zhì)量，促進學生學習興趣、學習習慣、主動思維等優(yōu)質(zhì)學習品質(zhì)的提升。學科教師積極參與課程標準的分析、單元計劃目標的制定、教案的研討等課題研究，以課堂為實踐點，以問題為出發(fā)點，以課題為生成點，推進學校創(chuàng)智課堂的縱深發(fā)展。以學科單元教學為單位，通過有明確目標導向的課堂提問、學習活動、課內(nèi)練習、課后作業(yè)設計和診斷，分析學生的學習表現(xiàn)，有針對性地及時改進后續(xù)學科教學的目標和內(nèi)容，充分發(fā)揮評價的反饋、調(diào)整、指導功能，持續(xù)深化基于課程標準的教學與評價工作。
4.加強教學流程管理，保持教學質(zhì)量穩(wěn)定發(fā)展。
教導處加強日常教學流程管理，并積極開展各項集團內(nèi)、校內(nèi)教學教研專題研討活動。教師在平時的教學中要努力做到：備課鉆研要“深”，課堂執(zhí)行要“實”，過程調(diào)控要“活”，布置作業(yè)要“精”，當面批閱要“勤”，教學評價要“全”，學生負擔要“輕”，教學質(zhì)量要“高”。
認真做好教育質(zhì)量調(diào)研與指導工作，期中分學科、分年級進行學生單項能力水平測試，重點關注五年級畢業(yè)班的教學質(zhì)量，通過召開任課教師會議、學習困難學生座談會、質(zhì)量監(jiān)控等措施，及時發(fā)現(xiàn)問題，找尋對策，力爭使我校的教學質(zhì)量在原有基礎上有所提高。
本學期教導處日常工作將進一步加強巡視與督查，通過檢查不斷促進教學工作的有效提升。每月制定重點檢查的項目進行考核，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題跟蹤整改，對薄弱環(huán)節(jié)“反復查，查反復”，確保各學科教師將教學常規(guī)執(zhí)行到位。通過規(guī)范、細致、嚴格的考核制度，提高各學科教學質(zhì)量。
5.加強校園文化建設，促進學生身心健康全面成長。
結合區(qū)域語言文字工作要求，加強校園文化建設，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的學習興趣。注重傳統(tǒng)文化中人文內(nèi)涵對學生的熏陶感染，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和良好的道德品質(zhì)，提高學生的文化品位和審美情趣。
推進體育學科興趣化的研究，本學期擬定開展游戲節(jié)活動。充分利用好“1758律動體驗館”創(chuàng)新實驗室，在學生中開展啦啦操各項內(nèi)容的訓練，通過系統(tǒng)健身活動，提高學生綜合素質(zhì)，促進個性特長的發(fā)展，塑造學校文化品牌。
本學期將精心策劃好校園藝術節(jié)活動。進一步加強藝術社團的建設，打好參與市、區(qū)各類比賽的基礎，不斷提升學生的藝術人文素養(yǎng)，讓學生充分感受藝術教育的魅力。
繼續(xù)積極保障學生心理健康。積極探求心理健康工作，使用好心理活動室。對特殊學生要做好心理教育融合，活動融合，用心用情做好為特殊學生服務的工作，讓每一個孩子感受教育的陽光。
1.完善教師梯隊建設，充分發(fā)揮骨干示范作用。
完善教師梯隊建設，既關注職初教師的生長，更關注青年教師的成長及骨干教師的發(fā)展。本學期將進行新一輪的校級骨干教師和教學新秀評選，通過評選，調(diào)動教師積極性，開發(fā)教師潛力，鍛煉教師能力。學校將通過骨干教師帶教、工作室建設、課題引領等方式，為各級骨干教師搭建平臺，充分發(fā)揮骨干教師示范作用，帶動學校不同層面教師穩(wěn)步提升。骨干教師以“凸顯地位、承擔責任”承擔各級課題，帶領更多教師主動參與。
2.建設“青年教師優(yōu)+”團隊，推動青年教師快速成長。
面對學校青年教師人數(shù)增長較快，教學經(jīng)驗欠缺的現(xiàn)狀，學校以“促進認同、加快融入”為主要策略，加強職初期教師隊伍建設，通過師徒結對、團隊帶教、同伴共研等多種培訓方式，通過邀請課、匯報課、基本功考核、青年教師風采展示等多種研修方式，為青年教師提升專業(yè)能力，達成“優(yōu)+”目標保駕護航，引導青年教師早日成長為有底氣，有才氣，有靈氣，有志氣的懷一好老師。
3.有效落實教師校本研修工作。
根據(jù)《上海市教育委員會關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》以及《學科單元教學設計指南》，教導處、科研室和師訓部共同協(xié)作，對學校教師進行“基于課程標準的教學與評價”相關理論知識的培訓。開展“基于單元目標的創(chuàng)智課堂研究”的校本化實踐研修，通過專題研修、專家報告、教學展示、命題設計、聽課評課等各種校本研修內(nèi)容與方式，使教師從單元教學目標出發(fā)，分析教材和學情，針對一個單元整體組織教學內(nèi)容，設計教學方法，設計單元校本作業(yè)。
三、其它工作。
教導處將以高度的責任心和認真負責的態(tài)度，細致、穩(wěn)妥地做好學生的學籍管理、一年級新生招收和五年級畢業(yè)班工作。教導處將嚴格按照有關法律、法規(guī)和文件精神，在區(qū)教育局的統(tǒng)籌指導下實施招生;通過定期召開畢業(yè)班教師會、學生會、家長會等，加強對畢業(yè)班的管理工作。
一、班級學生的分析。
剛從幼兒園進入一年級的孩子，對體育課只知道玩，需要老師在生理和心理上不斷的關心和愛護，才能逐漸形成終身的體育觀念和良好的體育鍛煉習慣。學生集中時間太短，但善于表達自己，好勝心強，愿意參加老師組織的各種游戲和比賽，模仿性強，天性活潑好動等。這些都是一年級孩子的共同特點。
四個一年級教師中男女生比例基本相同。但是無論是男生還是女生都很期待上體育課，這是每個孩子的特點，尤其是一年級的孩子。
二、教材分析。
實用教材是小學一年級的主要體育教材。體育教材根據(jù)學生的能力和學校條件，主要選擇田徑、游戲、小球類等基本項目，提高學生跑、跳、投的基本技能，挖掘生活中的實用技能。教材隊列是第一套實用教材內(nèi)容，其中還包括理論、在教學中，根據(jù)一年級學生注意力分散的特點，主要搭配簡單排隊和團隊行為。
如：左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后退、原地不動等。要求把這些排隊知識慢慢滲透到每一節(jié)課的實際教學中。通過徒手練習的實踐，有助于提高學生的注意力、觀察力和行動思維能力，培養(yǎng)學生的自我表達和小組合作意識。在學習玩游戲的同時，要學會與同伴合作完成游戲內(nèi)容，學會互相幫助，積極參加個人和團體活動，懂得遵守游戲規(guī)則。
根據(jù)學生體質(zhì)健康測試，在平時教學中，加強學生的跑跳練習。根據(jù)學校的實際情況，充分開發(fā)課程資源，減少浪費。
三、教學目標。
1、體育參與目標：使學生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。主要通過體育課的教學，學生對體育課的學習表現(xiàn)出興趣。科學地參加體育活動。
2、運動技能目標：學習和應用運動技能。通過教學，學生可以掌握簡單的技術動作，如：投籃、滾球、劈球等。安全開展體育活動，掌握戶外活動的基本技能。
3、身體健康目標：通過無線電練習的教學形成正確的身體姿勢;通過步行、跑步、跳躍、投擲和投擲游戲的教學，發(fā)展學生的身體素質(zhì);讓學生關注自己的健康和健康。
4、心理健康目標：通過游戲和基本動作的教學，讓學生適應不熟悉的環(huán)境，在體育活動中表達自己的情感表現(xiàn)。通過體育活動等方法調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
5、社會適應目標：建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神。
四、教學措施。
1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”為指導思想進行教學。
2、為每個班級備課，營造輕松生動的課堂氣氛，課前課后進行及時的反思。
3、采用多樣的教學方法，主要采用情景導入、設置問題的等方法，以提高學生對體育課的興趣。
4、積極培養(yǎng)體育骨干，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂的同時學到知識，加強與集體的聯(lián)系。
5、加強課堂常規(guī)的教育、落實，以防傷害事故的發(fā)生。
6、因材施教。因為每個學生都是一個個體，都有自己獨特的一面，在教學中，針對不同的學生，做到認真、仔細，個別對待，兼顧全局。
一、學生情況分析：
一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。
一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》，讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
三、本期教學要求：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
四、教學重難點：
1、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導和培養(yǎng)。
2、現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯(lián)系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。
3、學生真正成為音樂學習的主體。努力體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學生音樂學習能力的發(fā)展;加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。
4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現(xiàn)代教學技術的應用。
五、教學措施：
1、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。
2、師生互動，以學生自主學習為主。
3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。
4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
小學科學教學工作計劃第二學期篇五
費爾巴哈也說：“一切健全的追求都是對于幸福的追求。”所以，我們有理由認為，幸福教育就是通過教育的途徑，使師生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)展，給人以高品位的理想生活、文化生活和精神生活，而且實現(xiàn)人對幸福的追求并在追求中獲得幸福。這是對人本情懷的最高關懷。幸福需要教育，教育需要幸福；幸福知識、幸福技能是可以傳授的；幸福品質(zhì)、幸福人格是能夠養(yǎng)成的；幸福教育就是要培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造幸福、享用幸福的人。
第一，教育本身就是傳遞幸福、創(chuàng)造幸福的事業(yè)；
第三，教師在教育的過程中感受工作成就感、價值感帶來的幸福感，成就幸福教師、培養(yǎng)幸福學生。
1、教師樹立幸福從教理念并積極實踐，構建和諧教育，實現(xiàn)師生共享的幸福。
2、使接受教育的所有學生都有理解幸福的思維、創(chuàng)造幸福的能力、奉獻幸福的風格、體驗幸福的境界，擁有提高生命質(zhì)量的能力，智慧和人格同步發(fā)展。
3、打造幸福課堂，堅持教學過程和結果并重，提高教學效益。
4、讓文明的精神、健康的體魄和豐富多彩的校內(nèi)外活動為師生享受幸福生活奠基，促進學生人格完善和潛能發(fā)揮，培養(yǎng)學生獲得與感受幸福的能力。
幸福活動科學我的觀點：
生活追求幸福，生活為了幸福，這是一個人人皆知的人生公理；為了成就幸福的追求而生存，為了收獲幸福的人生而生活，更是一個無需論證的人生命題。作為以發(fā)展人、完善人為終極使命和根本追求的教育事業(yè)就是為了學生的幸福生活而產(chǎn)生、存在和發(fā)展的，可以說，離開了對幸福的關注、關懷和關切，一切教育活動都將成為學生生活的羈絆。
幸福的教育就是“幸福地教、幸福地學”，上好每一堂課，讓學生、教師在課堂教學中共同成長、共享快樂，感受成功、感受幸福，使教育的過程真正成為學生幸福生活的過程。教師幸福源自職業(yè)的自豪感、成就感，直接關系到學生的幸福指數(shù)。為此，為此，教師要明確“以幸福的教育培養(yǎng)幸福的人”的教育理念，努力創(chuàng)造適合學生的教育，讓學生在校的學習是幸福的，在校外是會追求幸福的；要讓學生現(xiàn)在是幸福的，在未來是懂得實現(xiàn)幸福的。要讓學生和教師能夠在自我的學習與工作過程中體驗歡樂、享受幸福。
1、教師觀念教育是以生命感召生命的過程，教育活動是一個師生共同參與的互動過程，教師和學生只有在教育活動中共同體驗、共同創(chuàng)造，才能共同享受教育的幸福，才能共同受益于幸福的教育。教師的幸福感與自我評價息息相關。教師要嚴格落實“候課制”（教師在預備鈴響和上課鈴響之前必須在教室門前等候，自己做好并指導學生做好上課的物質(zhì)和精神準備），上課或輔導不外出、不早退、不拖堂；不帶茶杯進教室，在課堂上不開啟通訊工具；不在教室內(nèi)抽煙；沒有特殊情況，不坐著上課；不隨意調(diào)課或更改授課內(nèi)容。自重者人恒重之。教師要力求做到教態(tài)自然、親切、大方，一舉一動滲透德育。不諷刺、歧視學生；課上不處理學生糾紛；不體罰、變相體罰學生（包括罰站或不讓進教室）。
2、優(yōu)化課堂結構學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活。學生課堂生活的質(zhì)量關系到學生生活的質(zhì)量和教師教育的成效。“學無定法，貴在得法”。教師要把把課堂還給學生，營造民主、和諧的課堂氛圍，選擇恰當?shù)慕逃虒W方法，把提高學生學習興趣和學習能力放在重要位置，指導學生掌握適合自己的學習方法，引導學生會思考、會合作、會傾聽、會表達、會交流、會搜集處理信息，使學生獲得成功體驗、培養(yǎng)幸福感，使學科滲透成為進行幸福教育的主陣地之一，為每一名學生奠定人格和學力發(fā)展的基礎。提倡教師不帶教案本上課——教師應具備自己的教育思想，大膽進行教改實驗，形成自己的教學風格。提倡教師把每節(jié)課當成公開課來上，認真研讀教材及相關資料，結合學情，依據(jù)教育學、心理學設計有個人特色的教案，把日復一日的工作作成課題來研究，形成自己的特色，使看似單調(diào)重復的工作歷久彌新，享受創(chuàng)造給自己帶來的幸福。學習目標要準確、明確、具體，并力求當堂達到。預習的指導要達到內(nèi)容、時間、方法、要求（即自學后如何檢測）“四明確”。欲善事者必利其器。教師要積極使用電教設備及其它常規(guī)教具學具，不斷提高教學效率。對體育等課程必須上足課時、提高效率，積極提高教育教學質(zhì)量。禁止把音樂、體育等課程上成語文、數(shù)學或英語等所謂的“主科”，“一俊遮百丑”的短視行為嚴重影響學生當下的生活質(zhì)量和未來發(fā)展，真正的幸福教育容不得急功近利。
3、練習與作業(yè)練習與作業(yè)要有代表性，體現(xiàn)鞏固舊知、啟迪思維、引發(fā)獨立探索求知欲，在“質(zhì)”的基礎上適當控制“量”，設計靈活多樣的作業(yè)。如演講、編故事、調(diào)查報告、小實驗等，對不同層次學生分要求布置，提高學生學習主動性和積極性，杜絕布置大量機械抄寫的練習作業(yè)。書面作業(yè)要全批全改。對學生作業(yè)字體潦草者、抄襲者，每發(fā)現(xiàn)一次都要作為教育案例認真對待，在教育學生認真糾錯的同時提高師生的幸福底蘊。語文學科須加強對學生習作的指導。篇數(shù)須符合進度要求，批改要有眉批、總批、批閱日期；評語字跡工整、規(guī)范，無錯別字，恰如其分且?guī)в泻芎玫闹笇?。凡中等生、?yōu)等生習作未達一類，后進生習作未達二類者教師均需重新指導，直至達標為止。
4、切實減輕學生過重的學業(yè)負擔，堅決反對教師以盈利為目的和節(jié)省備課精力私自要求學生訂購教輔材料。低年級作業(yè)總量不得超過半小時，三至六年級作業(yè)總量不得超過一個小時。每周三為小學生“無作業(yè)日”。
5、學生完成練習或作業(yè)時，即“后教”時，要當堂集中揭示錯例，啟發(fā)較多的學生更正、討論，教師只做引導和指出錯誤。教師心得：
（一）檢測評價不只是甄別和選拔，更重要的是為了促進學生的發(fā)展。對檢測的結果教師應加強分析指導，重在為學生提供建設性的改進意見，幫助學生認識自我、建立自信，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動力，從而促進學生在原有水平上獲得發(fā)展，實現(xiàn)個體價值，為未來奠基。不要使檢測成為給學生“加壓”的手段。
1、教師要借助“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的“四清”策略，讓學生學得生動、學得深入、學得高效，并接受教師的有針對性的重點輔導，以確保沒有一個學生掉隊。
2、體育教師按照期末檢測要求，利用體育課及大課間組織學生對“達標檢測”項目進行專項練習；組織學生進行跳繩和乒乓球訓練；音樂課要重視樂理知識的教學，美術教學要重視藝術美的多種表現(xiàn)形式。音樂教師教學生學唱校歌《夕歌》，此歌為合唱比賽的必唱歌曲（另一首為自選歌曲）。
3、繼續(xù)實施學生評價改革。實施“優(yōu)秀學生提名制”：期末“優(yōu)秀人數(shù)”不限人數(shù)，由教導處根據(jù)期末成績確定人選，班主任、科任教師和學生（該班贊同人數(shù)須達2/3）可結合學生日常表現(xiàn)予以否決；個別平常表現(xiàn)優(yōu)異但在期末測試中失利的學生可由班主任和科任教師一并提供該生的平時成績報經(jīng)教導處批準通過，但人數(shù)每班僅限一人。
4、改變單一的評價模式，以“多元智能”為依據(jù)，實行多樣化的學生評價。從本學期開始進行“校園才藝之星”的評選，主要為課堂教學之外學生的才藝展示，每項才藝只評選一人。
（二）輔導教育的過程應充滿人文關懷，教育生活應是快樂與幸福的，促進每一位學生健康和諧、快樂地成長。各科教師要充分重視后進生的轉(zhuǎn)化工作，將后進生的轉(zhuǎn)化列入《班主任計劃》及本學科教學計劃之中，采取有針對性的措施，定轉(zhuǎn)化對象、定個性化轉(zhuǎn)化方案，多途徑著手開展個案研究工作，確保實效。教師心得：四、教學活動幸福，首先是一種主觀的心理體驗。如何讓每一個孩子真實地感受到幸福，這取決于學生學習“成功經(jīng)歷的豐富性和復雜性”。因此，在學校教育中，我們要通過有意識的教育活動，培養(yǎng)學生自尊自信、自覺自制、積極樂觀、隨和通達等品性，教育學生樹立正確的幸福觀。既引導學生關注社會進步、發(fā)展的一面，關注社會中美好的東西，關注人性中善的一面；又引導學生正確看待并積極應對社會、學校、家庭中存在的問題，超越自我狹隘的思想域限，在物質(zhì)需要得到基本滿足的情況下，積極追求精神的幸福，感受和體驗在追求真、善、美過程中的幸福；引導學生適應環(huán)境，建立良好的人際關系，保持身心健康；引導學生學會體驗幸福，學會表達幸福感受，學會分享他人的幸福，學會創(chuàng)造幸福。
1、教師布置作業(yè)要適量，不占用學生的活動時間，要讓學生在學習之余有足夠的時間活動。
2、結合節(jié)假日通過形式多樣的節(jié)日活動，給學生展示、鍛煉的舞臺。
3、結合各門學科開展學生喜歡的活動。各科教師均要注重擴大學生的閱讀范圍，除了在課堂教學中廣征博引使學生廣開視野外，還要要根據(jù)學生成長和教學的需要，精心推薦適合學生閱讀的書籍并指導學生寫好讀書筆記，養(yǎng)成博覽群書的良好習慣，為學生的終身學習和幸福人生奠基。以《小學生必背70首古詩》為藍本，選擇小語教材上尚未選編的古詩補充學習，每周組織學生練習朗讀和背誦，力爭用一年時間使絕大多數(shù)學生背會。為確保實效，要加強反饋，開展專項比賽（具體安排見“附件1”）。
通過積極實施陽光體育活動、開辟大課間、課外活動等確保學生每天鍛煉一小時。
1、音體美課程開設齊全，競賽、評比活動參加率達到90﹪以上；堅持“兩課”“兩操”活動，繼續(xù)開展“陽光體育活動”，做到制度化、經(jīng)?；?，學生體質(zhì)健康達標率達到90﹪以上；提倡“文明其精神，野蠻其體魄”，班主任及體育教師要引導學生養(yǎng)成學會健體、熱愛運動，力求每個學生至少有一項自己喜愛的鍛煉項目且每天鍛煉時間不少于一小時。倡導并組織教師和學生一起鍛煉，緩解壓力，陶冶情操。
2、實行班級管理民主化、細致化，人人做主人。有意識地讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強，學生在感知幸福中成人，在習慣養(yǎng)成中感知幸福?！缎W生日常行為規(guī)范》由班主任負責每日落實一條。堅持不懈，增強學生自我管理意識，真正把常規(guī)管理抓成常規(guī)，促進良好教風和學風的形成。
教師的專業(yè)發(fā)展有助于獲得幸福感。學校的核心價值理念應當為每一位教師搭設成功的平臺，讓教師在學校享受校園生活帶來的快樂。
1、積極組織教師參加上級部門舉辦的各級各類業(yè)務培訓，保證參加時間、次數(shù)和效果。
2、教師要積極參加自主學習，認真執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，不斷提高自身修養(yǎng)，事事、時時都引導學生學做人、學生活、學感恩，用智慧去啟迪學生、用情感去感化學生、用人格去陶冶學生。
4、積極參加區(qū)教研室組織的各項活動。
5、教導主任本學期聽課至少30節(jié)。教師本學期邀請同校教師聽交流課不少于15節(jié)。
6、各教研組制定教研計劃要有可行性、科學性，認真落實，確保實效。
7、召開一次班主任經(jīng)驗交流會。
教師心得：家庭教育學生成長教育中不可或缺的一環(huán)。教師要充分尊重學生家長，主動向?qū)W生家長講解國家的教育方針、政策法規(guī)，及時向?qū)W生家長反饋其子女的在校表現(xiàn)，力戒“告狀式”、“株連（學生家長）式”、命令式等不良做法；要耐心溝通，獲得學生家長的理解和支持，共同做好育人工作。鼓勵教師登門拜訪學生家長。教師可以采用電話、寫信等多種方式與學生家長聯(lián)系。把幸福帶回家是好的愛的教育。堅持每月開展“感恩教育”及“幸福家庭”活動。教師心得：臨近期末，及時征求全體教師對本學期教研教學工作的的意見和建議，分析、匯總后列入下學期工作日程。
1、積極招收轄區(qū)內(nèi)的適齡兒童入學，入學率達到100％；在校生鞏固率達到100％，繼續(xù)做好“兩基”鞏固提高工作。
2、加強師德教育，杜絕體罰和“心罰”學生現(xiàn)象發(fā)生，防止學生流失。。
3、組織教師通過定期家訪、召開學生家長會等形式加強家校聯(lián)系。
4、規(guī)范學生學籍管理。教師心得：未盡事宜，另行通知。
小學科學教學工作計劃第二學期篇六
20__年春，綢都小學加入了盛譯實驗小學教育集團，這是學校辦學的新起點，扎實做好各項基礎教學工作，仍將是學校教學工作不可輕視的重要環(huán)節(jié)。本學期，我校將根據(jù)盛澤實小教育集團提出的“著力五項基礎工作建設，來實現(xiàn)教學質(zhì)量的持續(xù)改進”開展工作。
一、強化“以人為本”的管理機制。
學校管理堅持“制度管理+文化率引”雙輪驅(qū)動。一手抓制度建設和執(zhí)行力建設?！敖藴?，原清職責，獎評統(tǒng)領，重視查核，數(shù)據(jù)說話，持續(xù)改進”為主要策略，強調(diào)基于計劃的有序改進和基于問題的及時改進，強化“事為中心“的工作機制。一手抓思想觀念和人際環(huán)境建設，以“重塑環(huán)境、重構組織、團隊合作、相互支持、注重儀式、心賞亮點”為主要策略，強調(diào)以尊重為前提，以信任為基礎，強化“人為根本”的工作機制。
1.精細化管理兼具人文關懷。
本學期教育集團將對教學系統(tǒng)原有的各項規(guī)章制度進行全面梳理，并用說明書、指導書、清單體的方式，以科學、全面、簡明、實用為原則，對學校綱領性文件、評獎性文件、流程性文件和工作規(guī)范、部門職能、崗位職責等方面進行整理和改寫，擬編印《盛澤實驗小學教學工作指導手冊》把呆板的規(guī)定變成溫和的告知，讓每一個崗位都有章可循，讓每一個教學細節(jié)都有法可依，也讓集團倡導的“各司其職、各盡其責、相互支持，有所作為”有一個統(tǒng)一的標準和基礎，我校將照此執(zhí)行。
2.加強同事間的團結協(xié)作。
鼓勵每位教職員工用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的“精彩”，用照片、用文字來表達事實和感受，傳遞和弘揚團隊中的正能量，讓每一位老師都能感受到來自團隊的歸屬和溫暖。學校通過對優(yōu)秀教師表彰或微信推選、年度人物及團隊的評選等形式來傳達學校對于先進個人及團體的價值肯定與激勵贊賞。
3.蹲點、督導制度提高效能。
實行行政、級部蹲點責任制度，針對目前班級多、學生多、老師少的實際情況。各蹲點領導要堅持巡查、及時總結，對本年級中薄弱學科、班級發(fā)現(xiàn)并診斷問題，采取針對性幫扶措施，切實改善班級管理。并將過程及時交流匯總。本學期將繼續(xù)配合吳江區(qū)教育局責任督學的隨機抽查督導工作，同時配套每兩周集團內(nèi)部督學督查工作。于細微處抓問題隱患，切實提高教學精細化管理。
二、細化“以生為本”的課程建設。
以成全兒童全面成長和個性發(fā)展為宗旨，在集團辦學目標和育人目標指引下，圍繞“學科研究中心化、校區(qū)課程特色化、社團活動多元化、主題節(jié)課程系列化”的課程建設目標。不斷優(yōu)化完善學校智慧課程。
1.深入開展學科教研活動。
本學期。將繼續(xù)定期開展學科專業(yè)培訓。結合骨干教師發(fā)展工作及新教師帶教工作，每兩周進行一次分學科專業(yè)培訓，以教研組為單位。解題命題、備課組研討等不同形式開展基本功訓練活動。每月外聘學科專家培訓，全方位的提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)。本學期，繼續(xù)開展針對青年教師基本功的學科社團。寫字、繪畫等、切實提高成效。
2.組織“優(yōu)秀學生”校際參觀。
兄弟學校吳綾實驗小學建構“生生園”特色課程，程開甲小學以“程開甲少年科學院”為核心制定三年實施計劃，本學期，我校擬通過學科能力競賽的方式選拔四—六年級優(yōu)秀學生參與到兄弟學校課程互動活動中，通過走校區(qū)、學課程的方式感悟集團之美。
3.社團活動重過程。
本學期，我校將繼續(xù)抓好基礎社團工作，進一步規(guī)范社團日常管理和活動成效。同時，改變社團考核常規(guī)方式，不簡單以展板展出的方式來呈現(xiàn)，建議教師可以借助吳江日報、蘇州日報等平臺展示學生作品，可以推薦學生參加各類比賽，教師要注重日?；顒淤Y科的積累，通過評比各級優(yōu)秀社團、優(yōu)秀團長等榮譽來鼓勵學生積極參加社團活動，以微信推送的方式來展示社團日?；顒蛹氨憩F(xiàn)突出的優(yōu)秀學生。
4.繼續(xù)開展好主題文化節(jié)。
本學期將開展好閱讀節(jié)、科技節(jié)主題活動，詳細制定方案，有序開展活動。繼續(xù)開展古詩詞朗讀背誦活動，增加學生的閱讀量，根據(jù)圖書室統(tǒng)一安排，做好圖書借閱工作。讓孩子們在各類品讀活動中愛上書籍、開心閱讀。
三、打造“以學為本”的有效課堂。
課堂是學習主陣地，我們將以盛實小教育集團提出的目標感、問題鏈、參與度、練習力作為衡量一堂好課的四大標準，著力構建基于課程標準的教與學資源庫，不斷追求課堂教學的有效性。
1.準確定位課堂質(zhì)量觀。
全校師生樹立正確的教育質(zhì)量觀，不能僅以分數(shù)論英雄，重視學生的學業(yè)水平、個性特長、身體素質(zhì)、行為習慣各方面的發(fā)展。全體教師堅持以一堂好課的標準來衡量自己的課堂。教務處結合年級蹲點、責任督學等工作，規(guī)范青年教師的課堂教學常規(guī)。強化學習習慣。各年級巡課有側重，低年級強調(diào)學習習慣、中年級強調(diào)學習方法、高年級強調(diào)學習效率。
2.打造練習力任務驅(qū)動。
為切實提高課堂教學的有效性，校本研修突出“練與評”。集全體教師之智慧，發(fā)揮團隊之力量，在教學解讀的基礎上，重點研究試題類型與思考策略，精心設計作業(yè)，以練促學，并以此引領課堂教學的改革。
本學期，將繼續(xù)以教研組為單位，結合活動，有針對性地開展教研活動，將人人開課、師徒開課、評比課等均作為教師展示自我的平臺，幫助和支持教師們通過備課，說課、上課和評課，相互學習，取長補短，教學相長。
3.加強教學質(zhì)量監(jiān)測。
（1）加強教學全質(zhì)量監(jiān)測工作。
建立大教學質(zhì)量觀，不以語數(shù)英期末分數(shù)作為衡量學生學業(yè)成績的唯一標準。維續(xù)舉行期中能力競賽，為更多學有優(yōu)勢的學生提供展示的平臺：對全集團三年級的學生進行體質(zhì)測試，數(shù)據(jù)分析，提出提高體能的具體改進措施。整班或全年級抽測，考查音樂、體育、美術、科學等學科能力發(fā)展水平：通過主題節(jié)展示，社團活動展示等，讓更多學有專長的學生嶄露頭角。同時，加強學生比賽輔導，包括學科類、藝術類、體育類、科技類等，有計劃、有方案，負責到人，措施到位，爭取賽出好成績。
（2）抓好集團階段性調(diào)研。
組織好高年級階段性調(diào)研、期中能力競賽等質(zhì)量提升和評價措施，通過輔導區(qū)學科階段性調(diào)研，不斷調(diào)整教學方法、提高教學質(zhì)量，并跟蹤關注學困生的學習狀態(tài)，同時關注各班級的學習情況與狀態(tài)，在不斷調(diào)整中前行。
加強畢業(yè)班整體監(jiān)測工作，從學生思想教育到學業(yè)成績，各班任課教師配合：制定洋細的六年級教學計劃，從常規(guī)教學上嚴格要求學生，定期召開畢業(yè)班教師會，商討出現(xiàn)的問題并研究對策，與德育處配合做好家長會工作，和家長一起管理好學生，及時做好畢業(yè)班學生的心理輔導，以良好的精神風貌迎接中學生活。各條線要齊抓共管，確保畢業(yè)班合格率、優(yōu)秀率、平均分等各項調(diào)研指標有較好表現(xiàn)。
四、優(yōu)化六認真檢查工作。
始終堅持每月“六認真”檢查，每月檢查和抽查相結合，以作業(yè)檢查為主要考核標準，以反饋問題、提出改進意見為主要宗旨，不斷督促和規(guī)范教學常規(guī)。
五、建設“以能為本”的師資隊伍。
堅持教師多元發(fā)展，通過師德承諾、教學評比、讀書分享、校本研修、專業(yè)引鎖、講座開設、論文寫作、課題研究、課程開發(fā)、資源庫建設等多種措施，支持和促進。
小學科學教學工作計劃第二學期篇七
本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，全冊由24。
在編排上，本冊教材主要體現(xiàn)了下面幾個特點：
1、進一步發(fā)揮教材的育人功能，自然滲透立德樹人；
2、雙線組織單元結構，語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標；
3、關注語用，引導學生在真實的情境中學語文、用語文；
4、重視學生自主的閱讀實踐，構建課內(nèi)外緊密結合的課程體系。
在選文上人文內(nèi)涵豐富，堅持典范性和適切性的統(tǒng)一；加強單元內(nèi)部的有機聯(lián)系，關注不同冊次的梯度發(fā)展；夯實基礎，發(fā)展語言，加強運用。建構清晰的口語交際目標體系，每次的交際活動都有明確的交際目標；在真實的交際情境中發(fā)展交際能力，建構具有遷移價值的課程內(nèi)容；重視方法的指引及示范引導。同時，二年級下冊增加了寫話練習的編排，有兩條途徑。一是隨機安排在課后練習中，側重于引導學生學習課文的語言表達，進行仿寫練習。二是設置自成體系的“寫話”欄目，編排在語文園地中，共3次，內(nèi)容分別是寫自己喜歡的玩具、學寫留言條、看圖發(fā)揮想象編故事，各屬于記實類、應用類、想象類3個類別。本冊教材中“寫話”欄目的設立，表明全套教材書面表達訓練的正式開始。
二、學情分析。
本班學生51人，其中男生28人，女生23人。經(jīng)過一學年的學習，班級的學生有了長足的進步，已能適應小學的住宿學習和生活，養(yǎng)成了基本的學習習慣，大部分學生能努力學習，主動的參與課堂活動，有較強的求知欲，能及時完成作業(yè)，對語文學習感興趣，平時學生比較喜歡閱讀一些富有童趣的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導，如：不會合理安排閱讀時間，閱讀時專注度不夠，囫圇吞棗，閱讀姿勢不正確等均須引導。有少部分學生自制力差，課堂四十分鐘坐不住，注意力易分散，這直接影響了教學的效果。學生已有一定的識字能力和閱讀基礎，面對較大的識字量，學生遺忘較快，特別是同音字、形近字易混淆，學生對生字掌握能力還有待提高。因此本學期，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。學生普遍膽子較小，由于大部分是獨生子女，因而主觀意識強烈，不善于向同伴學習；而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力、良好的學習習慣也有待提高。因此，在課堂教學中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，學為中心，結合新課標的要求，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和語文素養(yǎng)的提高。
三、問題與對策。
1、繼續(xù)加強學生常規(guī)習慣養(yǎng)成，良好學習習慣的培養(yǎng)，讓學生學會認真傾聽以提高課堂實效。
2、繼續(xù)抓好識字寫字，扎實進行生字教學。
（1）遵循識寫分步，多認少寫的原則，注重引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用規(guī)律記憶，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新字的學習中去。
（2）聯(lián)系生活實際，多渠道識字，通過多看課外書等在生活中識字，防止生字回生。同時，同學之間經(jīng)常交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，如：一起玩識字、組詞的游戲和共同制作生字卡片等。
（3）每天都擠出兩三分鐘的時間進行生字詞聽寫等過關練習，并且做到及時改正。
（4）真正落實書寫規(guī)范、端正、整潔，做到“錯后更正”，寫字教學分散在每一節(jié)課中。老師重點指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，并培養(yǎng)學生學會自覺觀察生字在田字格中的間架結構。
（5）針對學生同音字、形近字易混淆的情況，結合生字教學，引導學生在具體的語境中體會生字的意思，學會正確運用同音字、形近字。
3、重視詞語積累，強化靈活運用的能力。
（1）讓學生多讀多記，利用多種的方式把課內(nèi)外用得好、寫得好的詞語正確規(guī)范地摘抄下來。
（2）可以利用多種方法，如：課前借助一字組多詞、接龍、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲培養(yǎng)學生自覺積累詞語的習慣。
（3）對于課本中的好詞佳句，要有意識地讓學生積累。尤其是課本中要求背誦的課文，“語文園地”中“讀一讀，背一背”的內(nèi)容，讓學生多讀多背；同時，要讓學生主動積累課內(nèi)外語言，養(yǎng)成積累語言的好習慣。并且，鼓勵學生在說話、寫話中大膽運用自己積累的語言，把語言的積累與運用結合起來。
（4）在課堂上設計一些有層次性和靈活多變的題型對詞語運用進行訓練，提高學生在語境中靈活運用詞語的能力。
4、重視閱讀教學，提高閱讀理解的能力。
（1）認真研讀教材，找準語言文字訓練點，在課堂上。
（2）在課堂上進行閱讀訓練，有針對性地教給學生讀懂短文的方法。
（3）教學中，對于課文中重點詞句的理解，多教給學生理解的方法，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、換近義詞、查字典等。對于常用的詞語，要多讓學生練習說話，把理解和運用結合起來。
（4）重視朗讀的訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟句與句之間的邏輯關系，培養(yǎng)語感。
（5）鼓勵學生廣泛開展課外閱讀活動?？梢越栌谩懊恐芎脮判邪瘛薄白x書分享會”“讀書積分卡”“秀一秀我的讀書成果”等形式激發(fā)學生閱讀的樂趣，指導學生課外閱讀的方法，拓寬知識視野，增強自覺主動的閱讀意識，豐富語言積累。
5、加強口語訓練，著力提高說話、寫話水平。
（1）借助課內(nèi)、課外的典型語段，模仿寫話，提高學生的語言組織能力。
（2）利用文本空白處想象說話和寫話，培養(yǎng)學生的想象思維能力。
（3）在說話、寫話訓練中，老師可以有意識地交給學生一些優(yōu)美的詞句，教會學生樂于運用閱讀和生活中積累的詞語。
（4）認真上好每一節(jié)口語交際課。俗話說：“我口說我心，我手寫我口?！睂W生的說話能力得到了提高，寫話自然而然就迎刃而解了。
（5）培養(yǎng)學生堅持寫。
6、進一步完善促進學生“學習力”發(fā)展的多元。
小學科學教學工作計劃第二學期篇八
認真貫徹落實靈武市教育局《20xx-20xx學年第二學期教培教研中心工作思路》精神，以實施素質(zhì)教育和深化基礎教育課程改革為核心，以提高教育教學質(zhì)量為中心，以規(guī)范課堂為抓手，抓實教學常規(guī)、網(wǎng)絡及常規(guī)教研、音體美特色教學、課題研究等重要工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量，深入推進素質(zhì)教育。
【工作重點】：
1、規(guī)范課堂、抓實常規(guī)。
2、做實名師工作室工作帶動青藍工程，形成骨干教師梯隊。
3、推進網(wǎng)絡、常規(guī)教研及課題研究工作。
4、開展音體美特色教學。
【具體措施】：
1、抓實教學常規(guī)，認真貫徹執(zhí)行《靈武市教育教學常規(guī)》、《白土崗小學教學常規(guī)》，每月做好一次常規(guī)檢查，并有書面反饋小結。對教學常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象的教師實行跟蹤抽查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規(guī)，對教學負責，對學生負責。
2、嚴格執(zhí)行課程計劃，按新課程的標準開齊、上好每一堂課。尤其是對薄弱學科，本學期將組成“課堂執(zhí)行檢查小組”，不定期對課堂上課情況進行檢查，檢查結果記入月考核之中，避免教師無故不上課，挪用薄弱學科作其它課用的現(xiàn)象發(fā)生。要認真執(zhí)行“課表”，不得隨意占課、擠課和調(diào)課。切實減輕學生的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展。
3、優(yōu)化課堂教學，向往40分鐘要質(zhì)量，要效益。落實好教學常規(guī)、班主任一日常規(guī)、學生一日常規(guī)，注重學習習慣的培養(yǎng)。要求教師把功夫用到課堂教學上，努力做到五個優(yōu)化：即優(yōu)化教學思想、優(yōu)化課堂結構、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化課堂的人際環(huán)境、優(yōu)化師德影響，提高課堂教學效益。
4、加強作業(yè)批改及學困生的輔導工作。
優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，實行分層教學，改革批改作業(yè)的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精當管用有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的'互批相結合，教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學。在作業(yè)批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際，輔導內(nèi)容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優(yōu)生的差異性輔導。教給學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學習方法。
1、落實好名師工作室成員的展示課、骨干教師示范課、優(yōu)秀教師校級公開課、組內(nèi)教師公開課相互交流借鑒，抓好校級課堂教學評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師，進一步培養(yǎng)我校的骨干教師。針對薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師等方面存在問題，進行診斷性聽課和推門聽課、評課。
2、組織“教學新秀”評選活動，為特崗、青年教師的成長搭建平臺，開展優(yōu)質(zhì)課評選活動，為骨干教師隊伍建設創(chuàng)造條件。進一步加強對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)、考核、推薦工作，通過教學能手引路、高級教師指導切實提高他們的理論水平和業(yè)務能力。
3、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習優(yōu)秀的課堂教學經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。
4、積極組織教師參加國家、區(qū)、市級各學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。
1、積極參加上級培訓，按照分級、分層、分步的原則，進行網(wǎng)上培訓、集中培訓、混合學習、交流研討等方式組織全校教師進行培訓和業(yè)務學習，為教師提供網(wǎng)絡教研技術培訓和各學科教學的技術指導。
2、采用點面結合、骨干領銜、整體跟進的培訓形式，分塊分類培訓，側重骨干教師、青年教師及學科整合方面的培訓;提高教師多媒體制作水平和使用能力，提高課件質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學;拍攝教師現(xiàn)代教學軟件應用的教學實錄，評出高質(zhì)量課公開展示和推薦參加各種比賽;采取教師交流、結對、同課異構等方式開展，并定期開展公開課。
3、結合網(wǎng)絡教研與常態(tài)教研，開展不同形式和類型教研活動，提升教師信息化教學能力。組織教師通過qq群和網(wǎng)站進行網(wǎng)上集體備課，網(wǎng)上專題討論、網(wǎng)上評課，網(wǎng)上開展課例研究、課堂評價等活動，上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結、課后分層習題、個性化作業(yè)批注、試卷、及時跟帖等，建設學科組專題資源庫。
4、充分利用現(xiàn)有資源，熟練應用市、校資源庫。宣傳介紹市、校級優(yōu)秀資源庫，拓展教師視野;展示教師制作優(yōu)質(zhì)課件，并推薦參與上級部門組織的比賽。
5、繼續(xù)樹立典型，做好發(fā)揮示范教師的引領作用的工作。鼓勵先進，突出一線教師的專業(yè)需求;建立骨干教師群體，使他們成為網(wǎng)絡教研的積極倡導者和堅定的支持者，最終帶動全體教師的專業(yè)成長和教學研究水平提高。
6、積極參加共同體發(fā)展學校間的教研活動，讓教師參與交流各種問題，探討解決問題的方法，實現(xiàn)資源共享，促進教師專業(yè)成長。開展師徒結對、“一幫一”活動，使同伴互助真正落到實處。每次活動注重在過程中學習，按“教學方案預設人人參與研討——一人執(zhí)教，其他教師參與聽課——課后執(zhí)教者交流預設和教后的體驗，其他人積極參加“參與式”活動——骨干教師針對性的點評或?qū)ｎ}講座”這樣一個過程組織教研活動。
7、繼續(xù)執(zhí)行推門聽課制度。聽課教師做好記錄和評議，及時向執(zhí)教教師反饋，以便及時改進，不斷提高教學水平。
8、按照課題《農(nóng)村小學教師信息化教學資源應用能力的實踐研究》的研究計劃做好推進工作，注意資料收集的完整性。
1、音樂課以歌曲、節(jié)奏練習、律動為抓手，普及音樂知識，為校鼓號隊、舞蹈隊打好基礎。根據(jù)實際學情刪減難度高的歌曲，添加具有地域特色的回族歌謠，讓學生了解本土文化。
2、美術課以兒童畫、水粉畫為抓手，為校美術興趣組打好基礎，1—4年級：兒童畫，5—6年級：水粉畫。
3、體育課以掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能、增強體能為抓手，為校足球隊培養(yǎng)有實力的隊員。
1、各班結合教學活動開展古詩文背誦、書法、講故事等比賽，豐富學生生活，培養(yǎng)學生能力。
2、繼續(xù)抓好朗誦、演講、漢字聽寫、各學科競賽活動。
3、開展體、藝、美等活動，提高我校文化體育藝術活動水平。
1、做好義務均衡完善工作。
2、做好上傳下達工作，對各項工作認真落實、部署。
小學科學教學工作計劃第二學期篇九
一、指導思想：
本學期我校的教學工作以深化課程改革為主題，認真貫徹落實區(qū)教研室和學校工作的意見，開展扎實細致的教學管理，深入有效的教學研究，積極務實的教學改革，全面提高學校的教學質(zhì)量。
二、工作策略：
立足實際，認真研究，積極探索，加強合作。
樹立四個意識：質(zhì)量意識——立校之本
課程意識——教學之基
科研意識——興校之源
外宣意識——揚校之帆
三、具體工作：
(一)深入推進課程改革
1、結合我校“小學生探索性學習的研究”的課題，切實進行課堂教學的改革，探索最佳的教學方式與學習方式，讓學生學會學習，能積極主動地投入到學習活動中，從而提高每堂課的課堂效益。
2、優(yōu)化課程結構，重視各種學科，各種課程的綜合發(fā)展、均衡發(fā)展。
3、充分開發(fā)課題內(nèi)容，加強學科內(nèi)容與生活的聯(lián)系，實現(xiàn)從“教課本”向“用課本教”的轉(zhuǎn)變，加強學科之間的知識聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合應用知識的能力。
4、結合學生生活實際及周圍環(huán)境，認真做好新一輪的綜合實踐課的選題工作并切實有效地開展研究工作（詳見綜合實踐計劃）。
一、二年級成長記錄袋資料的收集工作，真正發(fā)揮其作用。
6、扎實開展校本教研活動，通過學科組的上課、說課、評課活動，提高校本教研的實效性，并邀請專家、教研員來校共同參與校本教研，與教師面對面對話商討，解決教學中的實際問題，提高教師的業(yè)務能力。
7、堅持在常態(tài)下開展教研活動，繼續(xù)完善集體備課活動（在個人鉆研教材的基礎上），做到有準備、有時間、有質(zhì)量，教導處及時做好記載和考核。學期結束，根據(jù)市、區(qū)教研室的要求，將評選先進教研組和先進教研組長。
(二)加強教師繼續(xù)教育工作
1、認真組織教師參加各種理論學習與培訓，并創(chuàng)造條件為教師提供更多的學習機會。
2、繼續(xù)開展青年教師的“三個一”活動，四月底將進行讀書心得的交流與評比。
3、嘗試進行部分年級的備課改革，加強校際間的交流與合作，促使各位教師認真鉆研教材，改變死抄教案的習慣，能寫出有質(zhì)量的教案，實現(xiàn)資源共享。
4、支持并鼓勵教師參加各種有助于提高教育教學能力的培訓和進修。
5、加強教師之間的互相聽課，每學期在本校聽課不得少于10節(jié)。
(三)嚴格執(zhí)行教學常規(guī)
1、認真落實“五認真”，具體指認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置工作、認真及時批改學生作業(yè)、認真輔導學生，教導處將采用自查、互查與抽查相結合的方法進行作業(yè)評比，提高學生的作業(yè)質(zhì)量。
2、嚴格按照課表上課，不拖課，不隨意剝奪學生上課的權利。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，重點對一、二年級學生的學習常規(guī)進行檢查評比。
(四)提高教學質(zhì)量
1、各學科繼續(xù)實行每月一考制度，平行班共同批卷，共同研討，認真分析，及時整改，努力提高教學質(zhì)量。
2、各班做好期初、期中、期末語、數(shù)、英的質(zhì)量調(diào)查與分析，提高本班的及格率與達成度。
3、嚴格按要求組織好區(qū)的質(zhì)量監(jiān)控，迎接六月底市教研中心對三、四、五年級四門學科（語、數(shù)、英、科學）的期末抽測調(diào)研。
4、認真做好畢業(yè)復習工作與畢業(yè)考試工作。
5、開展各種教學活動，促進學生生動活潑發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。
語文：朗讀比賽 當場作文比賽（60分鐘）、優(yōu)秀作文選編
數(shù)學：口算比賽 解題能力比賽
英語：百詞比賽
(五)做好特殊教育工作
1、對待隨班跟讀的學生，教師要有愛心、耐心、信心、認真落實幫教計劃，提高教學質(zhì)量。
2、做好隨班跟讀學生的資料收集歸檔工作。
四、具體安排：
二月份
1、制訂好各科教學計劃，年級組活動計劃。
2、各年級期初質(zhì)量調(diào)查。
3、教學常規(guī)檢查及一年級學習常規(guī)檢查評比。
三月份
1、輔導區(qū)數(shù)學課改優(yōu)質(zhì)課評比。
2、品德與生活（社會）優(yōu)質(zhì)課評比。
3、在我校進行區(qū)六年級語文教材教法活動。
4、教學常規(guī)檢查及二年級學習常規(guī)檢查評比。
四月份
1、青年教師讀書心得交流會。
2、學生當場作文比賽。
3、學生口算與解題能力比賽。
4、期中質(zhì)量檢查。
五月份
1、小學英語教學對口銜接活動。
2、學校“科研周”。
3、六年級英語詞匯過關驗收周。
4、三年級英語字母驗收。
5、在我校進行區(qū)四年級語文教材教法活動。
六月份、七月份
1、各班進行過程性評價。
2、六年級畢業(yè)復習畢業(yè)考試。
3、市教研中心對三個年級四門學科的教學質(zhì)量抽查。
4、1－5年級期末考試。
5、各種教學資料歸檔。
小學科學教學工作計劃第二學期篇十
以教育局、縣教科研中心的工作思路和學校四年發(fā)展規(guī)劃為指導，繼續(xù)著力打造“一體兩翼”工程（以提高教學質(zhì)量為主體，以教科和教研為兩翼）。以教研組活動為抓手，激活全校教師參與科研的熱情，使教研活動規(guī)范化、系列化和專題化，切實提高我校的教科研水平；繼續(xù)深入推進新課堂研究，加強教學常規(guī)管理和教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。
1、嚴格落實教學常規(guī)，狠抓教學的有效性。
2、深化校本教研、課題研究，努力形成辦學特色。
1、特色：初步形成學校特色，西子鳥會所建設的思考。
2、評價：初步形成學科評價體系。
3、師訓：爭取評選縣優(yōu)秀師訓學校。
4、書法：參評寧波市書法學校。
5、質(zhì)量：深化素質(zhì)教育，落實常規(guī)管理，努力追求學生的全面發(fā)展。校學生各項檢測及期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優(yōu)生率高于40%。特別關注畢業(yè)班的教學質(zhì)量。
6、學習：以教研組活動為抓手，落實學習制度。
7、課題：監(jiān)控課題實施。
（一）抓好常規(guī)，夯實基礎，切實提高教學質(zhì)量。
深化素質(zhì)教育，落實常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。各年級各學科文化知識和基本技能的合格率和優(yōu)秀率分別達到：一、二年級在95%和35%以上；三、四年級在90%和30%以上；五、六年級在90%和30%以上。學生體質(zhì)健康測試合格率在90%以上。以上指標或者比上一學年有提高。為達到各項目標，加強過程管理，具體分述如下：
1、備課。明確備課要求：熟悉學科課程標準，深入研究教材，全面了解學生，精心設計教案。繼續(xù)實行上學期的做法，提倡青年教師要備詳案，并要寫反思文章。普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。
2、上課。嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。教導處加強檢查監(jiān)控力度。堅持每學期一人一節(jié)教研課，上課一個不少，評議一個不少。施行周佳課的自評活動。
3、作業(yè)設計與批改。
“作業(yè)布置與批改”為主題的學科教學常規(guī)，科學布置學生作業(yè)，加強書面練習，提高學生綜合素質(zhì)。
（1）繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)格式要求，按要求布置筆答作業(yè)，認真批改、及時反饋。
（2）同年級作業(yè)要做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一用本，統(tǒng)一格式，基本統(tǒng)一作業(yè)形式和作業(yè)量。
（3）繼續(xù)做好重視學生書寫訓練的良好傳統(tǒng)，提高學生書寫能力。
（4）結合本班實際適當布置課外閱讀和寫作的作業(yè)。
（5）開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動。
開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓練學生寫好讀書筆記。（建議每周設一節(jié)課外閱讀交流課）。加強寫作訓練，三年級以上班級除按要求完成教材規(guī)定的課內(nèi)作文訓練以外，要鼓勵學生寫日記或周記（三年級以上學生要有周記本）。
4、輔導。提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發(fā)展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，并落實到每一位教師。要求每一位教師有計劃、有目的地開展活動，并講究活動有效性。
5、檢測。加強平時的單元檢測，做到“段段清”。各年級要統(tǒng)一安排單元檢測，樹立誠信意識，嚴格考風考紀，定期檢查每一階段的教學情況，及時查漏補缺。對于掌握不牢固的學生要進行復測。期中、期末檢測后要及時進行教學質(zhì)量分析，針對不足制定改進措施。每一位教師必須有一份每一個學生單元考試成績的檔案。
6、活躍學科競賽活動。各教研組要結合學科特點，創(chuàng)造性地組織小型多樣靈活的學科競賽活動，濃郁學科學習氛圍，特別是體藝學科，要開展一月一競賽活動。本學期主要做好運動員的'訓練工作。
7、小學科和活動課程的管理。小學科的課堂常規(guī)管理。首先要充分認識小學科在學校課程體系中的重要地位和對學生全面發(fā)展的意義。其次要保證上足教好，上足就是不少上，不挪作他用，教好就是要符合規(guī)范，每個組可以在學習研究的基礎上結合不同的課型放樣上課，典型示范，組織兼職教師進行學習，帶動小學科質(zhì)量的提高。
8、抓好興趣小組建設工作。各興趣小組指導老師要牢固樹立“品牌”意識，努力打造學生“精品”。在內(nèi)容、時間、地點上作保證，力圖通過校園網(wǎng)、象山教育信息網(wǎng)等做好向外宣傳報導工作。
9、推進信息化工作。積極推進學校教育信息化工作，建立學校信息化工作的團隊，加強硬件設備的維護與管理，加強學校網(wǎng)站和資源庫建設，使計算機達到為教育服務、為教學服務。要按照“教師教育技術能力培訓計劃”加強教師的信息技術培訓，努力提高全體教師運用信息技術的能力，創(chuàng)建品牌校園網(wǎng)，建設數(shù)字化校園。
（二）結合課改，進行專題研討，促進教師教學水平的提高。
1、聽課：期初進行全校任課教師普聽課，促教師、學生及早進入新學期教學狀態(tài)，并進行教學。
2、推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
3、研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。
4、考核課：開展學校常規(guī)考核課。
5、復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學、有效的復習指導方法。
6、開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。（時間另定）。
（三）實施校本培訓，提高教研組活動的實效性。
1、規(guī)范教研組建設和活動。
活動時間：中心組每周四下午活動（保證1小時以上時間）。
活動要求：每次活動要有專題，有中心發(fā)言人；要保證活動時間，有教研活動紀錄，有總結。
活動內(nèi)容：學習現(xiàn)代教育理論和進行本學科業(yè)務學習、課題研究、聽評課、教學反思、優(yōu)秀教師的錄像課等。
2、組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業(yè)務交流（教師的學習筆記、論文等）。
小學科學教學工作計劃第二學期篇十一
（結合xx版新課程標準）
中小學信息技術課程的主要任務是培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
信息技術課程的設置要考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。小學、初中和高中階段的教學內(nèi)容安排要有各自明確的目標，要體現(xiàn)出各階段的側重點，要注意培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。
4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
小學中、高段年級學生計算機能力培養(yǎng)方向：
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的`基礎。
隨著信息化社會的進程不斷加快，社會和國家對于中小學生的信息技術能力和素養(yǎng)的養(yǎng)成也越來越重視。家庭條件的不斷改善也使得大部分家庭都有計算機這樣的生活必須品，3年級的孩子們對于計算機已經(jīng)并不陌生了，例如，已經(jīng)計算機的整體外觀是怎樣的，計算機都可以用來干什么等等，尤其是對于電腦的開關機以及鼠標的使用已經(jīng)比較熟練了。但是信息技術不僅僅關注學生對于計算機的使用，更多的是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。所以，在課堂中更多的踐行趣味性教學，在這個階段一定要培養(yǎng)起學生對于信息技術濃厚的興趣。
小學信息技術課是一門知識性與技術性相結合的基礎工具課程。三年級下冊主要學習網(wǎng)絡瀏覽器的基本常識、發(fā)帖、跟帖要規(guī)范、要文明。四年級下冊主要學習e-mail的申請及使用。五年級下冊主要學習網(wǎng)頁的制作工具，及制作簡單的靜態(tài)網(wǎng)頁。六年級下冊主要學習scratch動畫工具的使用，及制作簡單的情景動畫。
1、運用問題設置、任務驅(qū)動的教學方法進行教學。
2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）；鞏固知識突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創(chuàng)新實踐）。
小學科學教學工作計劃第二學期篇十二
圍繞市、區(qū)教育局教研室和學校工作部署，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，繼續(xù)認真學習新課程標準，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，開展對教師進行新教材的培訓工作，通過學習培訓，使教師對新的教材內(nèi)容有進一步的認識和理解。加強課堂教學的管理，提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。加強對兼職教師指導與培養(yǎng)，注重校內(nèi)和校際交流，在不斷反思與總結中提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體素質(zhì)。
（一）加強學習，重視提高自身素質(zhì)。
由于我校任教科學的教師多數(shù)是兼職，對于新實施的新教材了解甚少，所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關教育理論，指導教學實踐。任教的科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識和教學能力。工作中，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。
（二）加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率
每位科學教師按“三備兩寫”開展個人備課工作，認真?zhèn)浣滩?、備學生、備教法，根據(jù)學生實際認真寫好教案和反思。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。
本學期開展科組集體研讀課標和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動。開展集體備課工作，要做到"三定"：即定時間，定內(nèi)容，定主備教師。集備教案要完整，做到"十有"：有教學內(nèi)容，有教學目標，有重點難點，有教具準備，有課時安排，有教學過程，有教法與學法指導，有課堂練習和課后作業(yè)，有教后小結，有板書設計等。具體安排每月一次的集體備課活動?；顒拥攸c放在科學教室。
（三）加強校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學水平
本學期我們將組織老師外出聽課，參加區(qū)的教研活動或?qū)＜抑v座。聽課活動的教師，在回校后的一周內(nèi)要及時向教研組上交書面匯報材料，并在科組活動時傳達學習，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮最大效益。
（四）組建科技興趣組，豐富學生課余生活
青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來,科學老師要利用自身的優(yōu)勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關系，開展學生喜聞樂見的科技活動，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識。
（五）教研活動安排：
二月份：
制訂教研組計劃，并學習《小學科學課程標準》
制訂科學教學計劃
三月份：
集體備課；
課堂教學研討活動；
四月份：
觀看優(yōu)秀課教學錄像； 集體備課；
五月份：
科學課堂教學研究活動； 集體備課；
六月份：
做好科學的的期終考核工作；撰寫學期工作總結。
科學科組 2017年3月9日
小學科學教學工作計劃第二學期篇十三
英語課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，題材各異。對不同的內(nèi)容，體裁的課文，應采用不同的教學方法，隨著改革開放的深入，對外交往不斷擴大，社會對英語人才提出了更高的要求。你是否在找正準備撰寫“小學英語教學工作計劃第二學期”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
一、學生情況分析：
四年級共有學生121人，上學期共有120人參加考試，優(yōu)秀率78.3%，合格率97%，較之以前有所下降。從平時的教學和期末成績來看，大部分學生學習積極性較高，學習興趣濃厚，學習習慣較好，但也有一些學生還是相當讓人費心，簽于此，可把本班學生分為四個層次。第一個層次，大概有三十幾位同學，學習積極性高，聽講認真，基礎扎實，課上踴躍發(fā)言，思維敏捷，記憶力好。第二層次的學生，是學習態(tài)度端正，基礎較好，有上進心，自尊心強，但積極性和自覺性稍差的學生，這一類學生大概有六十個左右，需要教師及時鼓勵和提醒。第三個層次的學生大概有十幾個，他們有些懶惰，上課注意力相對不能長時間集中，反應不是太靈活，學習態(tài)度不夠端正。這些學生要求教師不斷督促并嚴格要求。第四個層次的學生是真正的學困生，這些學生記憶力差，基礎知識不扎實，思維遲鈍，不能很好地掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容。教師對這十幾個學生要特別予以關照，以幫助他們掌握正確的英語學習方法，促使他們養(yǎng)成良好的英語學習習慣，激發(fā)他們學習英語的熱情和自信心，從而提高學習成績，這也是提高合格率的關鍵所在。
二、本學期的教學任務：
全冊教材共有11年模塊，第11模塊為復習模塊，每一模塊的教學任務如下：
module1：學會描述人物的特征和個性，如heisverynaughty.
module2：學會用一些簡單的形容詞描述事物，如it’sverylongandwide.
module3:學會制定談論計劃，如we’regoingtohaveapicnic.
module4:學會用will談論將來可能發(fā)生的事情，學會表達天氣情況。bewindyinbeijing.
module5：學會用簡單形容詞進行比較，如amyistallerthanlingling.
module6:學會對事物進行簡單的評價和比較，掌握一些常見的樂器名詞。
module7：學會描述城市方位，如newyorkisintheeast.
module8：學會描述過去的事情和情況。學會表達過去與現(xiàn)在的不同，,i’mten.
module9:學會講述并詢問過去發(fā)生的事情，ihelpedmum.
module10:學會描述發(fā)生過的`意外事故，學會描述病情，如today,he’sgotastomachache.
三、本學期的奮斗目標：
本學期繼續(xù)加強學生對新知的聽說讀寫訓練，適當培養(yǎng)學生的閱讀技巧，增強學生對短文的閱讀和理解能力，使學生的英語技能獲得全面提高。力爭使學困生進入第三層次，杜絕不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
四、主要教學措施：
1、根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。
2、深入鉆研教材，認真設計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。
3、在開學時，對個別的家長進行交談，要求他們督促自己的孩子在家的學習情況，及時與他們關注孩子的表現(xiàn)。
4、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學生的學習積極性，教學英語歌及chant，教學小故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。
五、教學進度安排：
module1-module10每模塊需4課時，共需40課時。
reviewmodule4課時。
readingforpleasure4課時。
其他為總復習和機動時間。
一、新課標對本年段要求。
二級：對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。
語言技能二級目標。
聽：1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;。
2、能聽懂簡單的配圖小故事;。
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;。
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。
說：1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意;。
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;。
3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);。
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：1、能認讀所學詞語;。
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞;。
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;。
4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;。
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣;。
6、能正確朗讀所學故事或短文。
寫：1、能模仿范例寫句子;。
2、能寫出簡單的問候語;。
3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;。
4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
玩演視聽：1、能按要求用簡單的英語做游戲;。
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;。
3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求);。
4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：
5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目。
語音：1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;。
2、知道字母名稱的讀音;。
3、了解簡單的拼讀規(guī)律;。
4、了解單詞有重音;。
5、語音清楚，語調(diào)自然。
詞匯：1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語;。
2、了解單詞是由字母構成的。
語法：1、知道名詞有單復數(shù)形式;。
2、知道主要人稱代詞的區(qū)別;。
3、知道動詞在不同情況下會有形式上的`變化;。
4、了解表示時間、地點和位置的介詞;。
5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
功能：了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
話題：能理解和表達有關下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。
二、本冊教材編寫特點。
1、適應兒童特點，采用行動學習法。
2、引入項目制作，實現(xiàn)任務型教學。
3、提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神。
4、強調(diào)語言真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力。
5、重視雙向交流，增強文化意識。
6、注重形成性評價，促進學生發(fā)展。
7、實現(xiàn)整體設計，確保中小學銜接。
三、教學內(nèi)容的簡單分析。
本冊教材的主要內(nèi)容為pep小學英語六年級上冊，共有6個教學單元、2個復習單元。每單元分“a、b、c”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設計課堂教學活動。
四、教學目標。
本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。
1、能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀16個單詞。
3、能完成1個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱8首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學重難點。
教學重點：能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽、說、認讀16個單詞。能完成1個手工制作。能聽懂、會唱8首歌曲。能聽懂、會吟唱8首歌謠。能完成6個自我評價活動。能理解6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。
教學難點：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。
六、學生基本情況分析。
六年級的學生思維敏捷，已經(jīng)有一定的英語基礎，并且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學對學習英語都有興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎差，增加了教學難度。所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，使他們樹立起學習英語的自信心，同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
七、教學具體措施。
(一)詞匯教學(let’slearn)。
1、注重詞匯的呈現(xiàn)方式。
使用不同方法教學詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學效果。教師在教學詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學生始終保持學習興趣至關重要。教師要仔細研究課堂，開動腦筋設計有效的學習任務，使單詞教學不僅生動有趣而且教有實效。
2、利用let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型。
本冊書的let’sstart是一項brainstorm式的活動。教師在引導學生討論與話題相關的實際生活問題時，除了使用學過的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞，這樣會場收到良好的教學效果。
3、在實際交流當中教學單詞。
教師應力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞匯的教學，使之相輔相成。教師可充分利用學生用書和教師教學用書當中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動當中操練新詞，將詞匯和句型的教學融會貫通。教師除了用好學生用書，活動手冊和教師教學用書以外，還應根據(jù)教學的需要，自行設計多樣化的交際性語言活動教學新詞。
4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。
單詞卡片不僅可以用來做各種復習鞏固詞匯的游戲，還可以讓學生在聽、說、認讀之后再描紅，進行單詞的拼寫。
(二)對話教學(let’stalk)。
1、在聽力活動中感知新的語言(let’stry)。
這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉let’slearn部分學過的新詞，并在進入let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽、說、讀、寫四個方面循序漸進式達到教學目標。
2、理解語言的基礎上學說、操練語言。
1、抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。
2、在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。
3、在會說的基礎上運用重點句型。
4。在會用的基礎上進行句型書寫。
(三)閱讀教學(let’sread)。
閱讀教學的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的活動。在這里，教師把教學重點放在鞏固重點詞匯、句型和提高學生的閱讀能力。具體教學建議如下：
1、復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。
2、教師設計情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。
3、教師解惑答疑。
4、檢測學生的理解情況。
(四)語音訓練(pronunciation)。
六年級上冊編排了40個國際音標的聽音、認讀訓練，讓學生通過朗讀例詞和完成單詞、音標、圖連線的活動初步建立單詞的音、形、義之間的聯(lián)系，為今后的語音學習打下較好的基礎。
具體教學建議如下：
1、了解音標的讀音。
2、朗讀例詞。
3、完成連線活動。
(五)歌曲與歌謠教學(let’ssing/let’schant)。
歌曲與歌謠既可以用來導入或鞏固學習各單元的重要詞匯和基本句型，讓學生在活潑輕快的旋律當中熟練掌握目標語言;又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用，應該注意以下幾點：
1、在每節(jié)課中滲透。
歌曲與歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習的氣氛;以反復欣賞，略將主要詞義，逐步跟唱的自然習得形式進行。
2、靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)。
除了用于warm—up，營造學習氣氛，還可以靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學當中。也可以用于教學中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來鞏固語言和詞匯的學習。
3、唱演結合，培養(yǎng)藝術素質(zhì)。
小學生好動、好表演。教師應盡量給歌曲與歌謠配上相應的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來、演起來、樂起來。
4、巧妙替換，服務于新知識的教學。
教師可以指導學生對熟悉的歌謠進行改編，把新詞匯或句型替換進去，增強詞匯教學的創(chuàng)造性和趣性。
(六)趣味故事教學(storytime)。
趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。
(七)階段復習教學(recycle)。
階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
一、學生基本情況分析。
六年級共有學生11人，其中學特困生1人，其他均屬于中等生，沒有學優(yōu)生。
在上學期的期末測試中，成績不夠理想，主要體現(xiàn)在基礎知識掌握不夠扎實，對所學的知識應用不夠熟練。本班所有學生對英語學習一直都有著濃厚的興趣，所以，在六年級的教學中，要繼續(xù)注重激發(fā)和保持學生的學習興趣，側重培養(yǎng)學生的語言應用能力和寫作能力。
二、教學要求和目標。
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎。
3、培養(yǎng)學生學習英語的'自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點難點。
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點：
掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
四、方法措施。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量。
五、教學進度安排：
1--2周howcanigetthere?
3--4周waystogotoschool。
5--6周myweekendplan。
7--9周recycle1。
10--12周ihaveapenpal。
13--14周whatdoeshedo?
15--16周howdoyoufeel?
17--18周recycle2。
19--20周recycle。
一、學生情況分析。
本學期應抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。
二、教學目的任務。
2、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
6、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
三、教材重點難點。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、教學措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學習英語的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。
小學科學教學工作計劃第二學期篇十四
根據(jù)北師大實驗小學工作計劃，我科學教研組在xx年第二學期積極配合學校的工作教學計劃。根據(jù)科學學科的教學特點工作計劃如下：
1．總結落實科學課的校本教研工作。力爭在本學期整理成冊。
2．在提高教育教學質(zhì)量的實踐中，妥善處理好教書與育人的關系；爭取在在科任課的教學中實現(xiàn)課堂的規(guī)范管理與教學質(zhì)量的雙突破。
3．積極組織學生參加海淀區(qū)校外辦開展的科技競賽活動，力爭在學生的競賽成績上有新的提高。
4．進一步完善科學學具的管理工作，科學地合理地購置、使用教學具，減少浪費，節(jié)約經(jīng)費。
5．認真參加中心學區(qū)的課堂教學展示交流活動。
6．結合本組教師的評價和校本教研活動，指導本組教師立足課堂，深入課堂，優(yōu)化課堂，提高教師將先進教學理念轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學實踐的能力，提高教師教學研究與教學反思的能力。
小學科學教學工作計劃第二學期篇一
參照我校第一期戰(zhàn)略研討會的研究成果，圍繞影響我校戰(zhàn)略發(fā)展的成功因素，特制定我校xx-xx學年度第二學期教學工作計劃如下：
本學期，我校繼續(xù)以全面實施素質(zhì)教育為總目標，繼續(xù)深化課程與教學改革，以語文課改為突破口，加強人力資源的開發(fā)。教學工作力求做到實事求是、高效與實效，著力提高教學質(zhì)量。
1、狠抓教學常規(guī)：落實管理制度，堅持從嚴要求，改進巡課方法，強調(diào)以查促改。校長、教務主任、全校教師堅持聽課評課。
2、課程管理：構建適合學生、可供選擇的多元課程。
3、高效課堂：打造自主合作、愉悅高效的智慧課堂
4、教學改革：全力打好“語文主題學習”實驗攻堅戰(zhàn)，將教學改革延伸至數(shù)學等其他主要學科。
5、繼續(xù)實施“學困生拯救行動”。
6、提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
7、提高教學質(zhì)量。
8、舉辦第四屆“校園讀書節(jié)”活動。
9、功能室建設。
10、加強語言文字工作。
（一）常規(guī)管理
1、本學期繼續(xù)抓好教學常規(guī)的落實。從備課、上課、作業(yè)的布置及批改、測試、課后反思等環(huán)節(jié)入手，不定期抽查，并有書面反饋意見。
2、優(yōu)化課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量。積極引導教師課前鉆研教材，備課標、備學情、備教材、備教師、備作業(yè)，探討教學改革的教學新特點，新方法，新模式，提高課堂教學效益。教案課題處標明授課日期。
3、加強對學生在校作業(yè)及家庭作業(yè)的管理。教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量，低年級不留書面作業(yè)，加強作業(yè)批改。
4、引導教師有效地做好課后反思。教師要結合教學的實施情況，學生學習情況，及時寫出教學反思，找出成功和失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會記錄于教案后，積累經(jīng)驗、提高教學水平。不把反思當負擔，每周體現(xiàn)在博文里。
5、落實聽課制度。結合“語文主題學習”實驗加強隨堂聽課的力度，包括約課和推門課，并檢查備課情況，促使我校課堂教學質(zhì)量的提高。要求校長每學期聽課不少于30節(jié)，教學管理人員不少于100節(jié)，教研組長不少于40節(jié)，三年內(nèi)入職的教師不少于25節(jié)，其他教師不少于20節(jié)。教師認真做好聽課筆記，課后及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。
6、強化過程管理和教學質(zhì)量監(jiān)測，取消期中考試。教師平時可以根據(jù)各班教學情況、教學進度設計個性的檢測對教學效果進行反饋，通過檢測結果在班級內(nèi)給學生以適當?shù)谋碚?，從而激發(fā)學生的學習興趣。
7、對教案、作業(yè)一學期定期檢查不少于2次，不定期抽查提前一天通知教師。具體情況參照學校教學常規(guī)管理辦法。
8、每周一篇教學博文。
9、落實有效教研。開展主題教研，校長、教務處主任分別跟蹤數(shù)學、語文兩個教研組，做到“一研一得”、“有研必得”。借鑒上年度成功經(jīng)驗，將教研活動與磨課緊密結合。參與聯(lián)片教研，加強集體備課。積極申報各級各類科研課題，提倡“微型課題研究”。
10、加強巡課，強調(diào)以查促改。
（二）課程管理
1、基礎課程與校本課程。在開齊開足國家課程的基礎上，針對學校培養(yǎng)目標和教育資源，積極開發(fā)、實施校本課程。校本課程的課時、教學內(nèi)容、進度嚴格按照課程綱要和計劃認真實施。
2、嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足體育、藝術課程和品生、品社、科學、綜實、地方等小學科課程。綜合實踐繼續(xù)與語文學科整合。
（三）建設高效課堂。
認真落實學校高效課堂建設方案，完善“新課堂五問”，著力解決實際問題，努力形成學科教學特色，積極參加上級組織的高效課堂培訓、教研、展評等活動。在建設高效課堂基礎上，著力打造以自主合作、愉悅高效為特征的智慧課堂，深入挖掘各學科的學科特質(zhì)，為思維而教，為創(chuàng)造性而教，為學生的智慧發(fā)展而教。
（四）教學改革
全力打好“語文主題學習”實驗攻堅戰(zhàn)，梳理出困擾實驗開展的實質(zhì)性問題并找到切實可行的解決辦法，形成一定實驗成果和長效機制，逐步樹立自己的教學品牌。將教學改革延伸至數(shù)學等其他主要學科。
1、加強課標落實，各年級各學段明確教學目標，查漏補缺，嚴格按照課標進行教學。
2、本學期加強略讀課、閱讀指導課、寫作指導課的教學研究。
3、進一步落實讀書評價制度，充分使用評價手冊。
（五）學困生拯救
1、繼續(xù)或重新確定拯救對象，拯救時間為一學期。
2、分析學生情況，確定轉(zhuǎn)化目標，完善“學困生檔案”。
3、發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證，做好日常學習的督促工作。
（六）提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1、加強培訓的實效性。到市內(nèi)名校、區(qū)內(nèi)兄弟校參觀學習，爭取機會到北京等教育發(fā)達地區(qū)學習教學經(jīng)驗，積極為教師創(chuàng)設外出學習的機會，抓好二次培訓。爭取市、區(qū)級骨干教師到校送課的機會。有針對性的開展好校本培訓，解決教育教學中的實際問題。
2、加強教師的專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作。鼓勵教師自主購書、自主閱讀、進行專業(yè)寫作。舉行第二屆教師說書大賽。
3、加強骨干教師和新教師的培養(yǎng)。制定落實新一輪新教師培養(yǎng)計劃和骨干教師培養(yǎng)計劃。發(fā)揮市級、校級骨干教師的示范引領作用，積極培養(yǎng)區(qū)級骨干教師、區(qū)級名師。鼓勵新教師加入全區(qū)音體美教師沙龍，組織新教師參加全區(qū)新教師崗位“大練兵”、“大比武”活動。
4、繼續(xù)執(zhí)行師徒結對“藍青工程”三年規(guī)劃，師徒教師各盡其職，早日實現(xiàn)新教師的專業(yè)成長，真正做到“青出于藍而勝于藍”。
（七）努力提高教學質(zhì)量
1、樹立全員質(zhì)量意識和全程質(zhì)量意識，進一步明確各學段的質(zhì)量目標，從低年級抓起，面向全體學生，按照課程標準的要求，加強監(jiān)控和精細化管理，確保各學段教學目標任務的圓滿完成。整體教學成績力爭超過周邊兄弟學校水平。
2、抓好六年級的教學質(zhì)量，爭取畢業(yè)考試取得理想成績。
（八）第四屆“校園讀書節(jié)”活動
認真組織讀書節(jié)系列活動，結合開學典禮啟動第四屆“校園讀書節(jié)”儀式。
（九）功能室建設
本學期盡快逐步完善儀器室、實驗室、圖書室、音樂、美術、體育器材教室等各功能室建設，爭取在最短時間內(nèi)配齊設備，滿足老師、學生的需要。
（十）語言文字工作
加大語言文字法律法規(guī)的宣傳力度，積極參與第18屆國家“推普周”、河北省“雙推月”等相關活動。加強書法教育，繼續(xù)指導學生掌握正確的握筆和書寫姿式。爭創(chuàng)語言文字工作示范校。
1、教師粉筆字繼續(xù)每日一練。
2、每周對學生的書寫情況進行統(tǒng)計，從而加強對學生書寫的指導與監(jiān)督。
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小學科學教學工作計劃第二學期篇二
以xx區(qū)教育系統(tǒng)十三五發(fā)展規(guī)劃為藍圖，以xx小學敏慧文化建設為核心，以提高學生核心素養(yǎng)為目標。不斷優(yōu)化教學管理，明確目標，強化質(zhì)量意識。加強校本培訓，強化課堂教學的研究，做好教學常規(guī)和質(zhì)量調(diào)研的研究和管理，為學生的可持續(xù)發(fā)展，為教師成就自我，為學校的教育教學水平不斷提升而努力。
一、豐富研討活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
我們要創(chuàng)設形式多樣的教學研討活動，通過活動，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
首先，研討活動要堅持“走出去請進來”的原則?！白叱鋈ァ本褪侵缸叱鲂@。學校要選派優(yōu)秀教師、骨干教師出去參加上級有關教育主管部門組織的培訓、賽課、基本功比賽等活動，并能把外出學習到的經(jīng)驗回校后傳授給更多的老師，從而做到以點帶面，促進全體教師的共同成長?！罢堖M來”就是將專家、特級教師、教育名師請進我們的校園，聆聽大師課堂，感受名師風范，汲取新鮮理念。讓我校的教育教學“常有活水源頭來”。
其次，研討活動要凸顯校際交流特色。在牽頭協(xié)作區(qū)教學的同時，我校已經(jīng)牽手蘇州大學實驗學校、海門市東洲小學兩所名校。我們要加強與兩所名校的`校際交流，通過交流，切實提高本校教師的教育教學水平。同時，我們還要加強與協(xié)作區(qū)學校的教學交流，通過教學聯(lián)誼活動，取長補短，共同進步。
第三，著力打造“紅杏杯”教學研討活動。 “紅杏杯”已經(jīng)走過了十七個春秋，2017年，第十八屆“紅杏杯”教學研討活動，我們將以“鍛造敏學課堂，提升青年教師教學素養(yǎng)”為主題，圍繞專業(yè)知識、課件制作、教學能力等方面進行。本屆“紅杏杯”，教師的參與面要廣，40周歲以下教師全員參與，比賽涉及的內(nèi)涵要豐富，通過比賽，將很好地調(diào)動教師的教學積極性，提升教師的能力水平。
第四，繼續(xù)推進學校的草根研究平臺。繼續(xù)以大學科為平臺開展教學研究活動，充分發(fā)揮大學科組長的作用，提升各年級各學科教研組長的能力，通過集體備課、教研組活動等基礎陣地，帶動全校的教學研究氛圍，帶動教師整體發(fā)展，從而提升全校的教學質(zhì)量。大學科組一月一活動，以評課、學習新的教育教學理念為主;年級學科組兩周一活動，重點討論本組的推優(yōu)課、先行課，以及下兩周的集體備課教案。
二、完善評價體系，提高課堂教學效率
課堂教學，要不斷變知識傳授為學力構建，變技能強化為情商培育，轉(zhuǎn)變狹隘的質(zhì)量觀，深入探索基于學生能力培養(yǎng)的質(zhì)量生長途徑。要呵護學生的思維品質(zhì)，注重培育學生開放、靈活的思維方式。要重視對學生非智力因素(情商)的培養(yǎng)，通過調(diào)動學生的積極性、能動性，達到質(zhì)量提高的目的。
在南通市十二字方針的引導下，結合 “敏學”課堂研究范式，我們進一步完善我校的課堂評價體系，切實提高課堂教學的效率。從培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)出發(fā)，為了提高學生的學力，我們設計了《xx小學“敏學”課堂教學評價表》。其中，學生表現(xiàn)為評價重點，占比63%，包含“有效預學、獨立思考、適當合作、主動交流、大膽質(zhì)疑、認真傾聽、善于歸納”七個方面;教師素養(yǎng)占比25%，包含“內(nèi)容科學、善于引導、充分激勵、語言精練、媒體恰當“五個方面” ;總體評價占比12%。
在聽取推門課、組內(nèi)先行課、全校推優(yōu)課之后，運用評價表，對課堂教學進行及時點評，促進教師教學反思，從而提高課堂教學效率。
三、搭建活動平臺，培養(yǎng)學生學習品質(zhì)
鍛造敏學課堂，全面提升教學質(zhì)量的同時，更要開展豐富多彩的學生活動，讓更多的學生參與到各類活動中來，用活動發(fā)展學生的綜合能力。
語文學科，低年級開展童話故事大賽，中年級進行閱讀知識競賽，高年級進行現(xiàn)場作文大賽;數(shù)學學科，低年級進行數(shù)學繪本閱讀及數(shù)學日記活動，中年級進行數(shù)學游戲活動，高年級進行解決生活中的數(shù)學問題能力競賽;英語學科，三年級進行英語兒歌朗誦比賽，四年級繪本閱讀創(chuàng)作，五年級英語短劇表演，六年級英語故事大王賽，全校進行英語之星選拔。
藝體常識學科，也要從學生實際出發(fā)，精心組織，開展各類特色活動，積極參加各級各類比賽。培養(yǎng)學生的學習品質(zhì)，提升學生的學習能力。
教研組長會議
集體備課期初教學工作檢查
聽推門課
實習老師會議
畢業(yè)班質(zhì)量調(diào)研
畢業(yè)班教師會議
學科活動
紅杏杯教學活動
推優(yōu)課(2)
教學常規(guī)檢查
學科活動
推優(yōu)課(3)
學科活動
實習老師匯報課
制定畢業(yè)班復習計劃
畢業(yè)班調(diào)研
畢業(yè)班模擬
畢業(yè)班參加區(qū)調(diào)研
期末質(zhì)量調(diào)研
畢業(yè)典禮
小學科學教學工作計劃第二學期篇三
以深入推進課程改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為中心，積極樹立質(zhì)量意識、課改意識、科研意識和服務意識；認真落實中心校的工作計劃，重視學科教學研究，關注課堂教學效率，努力促進教學質(zhì)量的提高；開展扎實有效的校本教研活動，努力創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，推動新課程改革深入實施。
我校有x個教學班，在校生xx余人。其中六年級xx人，五年xx人，四年級xx人，三年級xx人，二年級xx人，一年級xx人，從上學期的期未考試情況來看，我校的教學成績還不甚理想，整體成績處于全鎮(zhèn)中下游，這給本學期的教學工作帶來了一定的難度。
本學期我校在任課教師沒有變動，教師年齡結構偏大，雖然他們工作時間長，在教學工作中積累了豐富的教學經(jīng)驗，敬業(yè)精神較強，但他們對新的教學理念接受比較慢，對現(xiàn)代化教學手段掌握較差，實施新課改有困難不小，這是教學中不利的一面，應加大教學督導和校本培訓的力度。
（一）加強學習，增強意識
1、組織教師重新學習和鉆研《基礎教育課程改革綱要》、各學科課程標準、新教材內(nèi)容、全面理解和準確把握新課程的內(nèi)涵和新教材的特點，從理論與實踐的不同層面積極探索，不斷推進，增強課程意識和實施水平。
2、組織教師閱讀教育專著、名著，學校將定期組織"讀書交流"活動，形成熱愛讀書的群體，營造熱愛讀書的氛圍。讓教師通過閱讀，提升職業(yè)品位，積淀文化素養(yǎng)。
3、重視教研組建設，開展務實有效的教研活動。本學期，學校仍然分為語文、數(shù)學、綜合三個教研組，以"集體備課"、"課堂觀摩"等形式扎實開展教研活動。
（二）落實常規(guī)，促進發(fā)展
教學常規(guī)是學科的法規(guī)，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的保證。
1、抓好學科常規(guī)六認真。本學期，學校仍堅持月考核制度，每月學校將組織教學管理人員及時了解教學的實際情況，總結推廣好的經(jīng)驗與做法，對教師的備課、上課、作業(yè)批改等情況進行專項檢查，對在執(zhí)行常規(guī)過程中存在的問題及時尋求解決的辦法，以促進全體教師共同進步。
2、抓實"備課、上課"環(huán)節(jié)。備好課是上好課的前提。本學期，學校要求每位教師認真使用好"集體備課內(nèi)化卡"，加大檢查備課的力度，充分發(fā)揮團隊力量，提高備課質(zhì)量。課堂教學要真正確立學生的主體地位，面向全體學生，積極創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，促進學生主動參與、樂于探究。
3、優(yōu)化教學管理，規(guī)范教學秩序。嚴格執(zhí)行上級教育主管部門頒布的課程計劃，不隨意增減，保證各門課程開足開全上好。學校堅持每日巡視制度，加大對教師執(zhí)行教學常規(guī)的檢查，嚴格教師的備課、上課、輔導、作業(yè)布置與批改、教學質(zhì)量檢測和評價等各個教學環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理。
（三）抓實教學，提升質(zhì)量
學校和教師要牢固確立教學工作的中心地位，把提高教育教學質(zhì)量擺在學校整體工作的突出位置。
1、優(yōu)化課堂教學設計。應針對實際，備教材、備學生、備教法、備作業(yè)等，將新課程的理念運用到教學設計當中。課堂上，讓學生能圍繞教學目標進行自學、探究、實踐等學習活動，同時還要設計出教師在學生活動時怎樣組織，怎樣指導等內(nèi)容。
2、進一步抓實課堂教學。重視平時階段教學質(zhì)量及期中期末教學質(zhì)量的檢測與管理。教導處對各學科進行質(zhì)量整體分析，督促教師認真科學地做好質(zhì)量分析工作，以促進教師強化質(zhì)量意識，端正教學態(tài)度，反思教學實踐，調(diào)整教學策略。教導處將定期對各年級進行單項考核過關，注重學生基本能力的培養(yǎng)，有效地促進教學質(zhì)量的提高。
3、切實減輕課業(yè)負擔。一是嚴格控制學生作業(yè)量，要求課堂作業(yè)一般不留到課外做，應當堂完成。教師要做到"四精"（即：精選、精講、精練、精批）和"四必"（即：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必改）。加強學生用書的管理，嚴禁教師濫發(fā)各種復習資料，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔和經(jīng)濟負擔。布置作業(yè)適量，及時認真批改、及時讓學生訂正。二是嚴格控制并減少課堂上教師講解的時間，讓學生在自主的學習活動中養(yǎng)成積極思維、獨立作業(yè)、主動探究的好習慣。
4、重視寫教學。我校學生寫水平有所下滑。為此，本學期全校教師要重視寫教學，教師上課和作業(yè)批改要寫規(guī)范端正的，學生的任何一項作業(yè)，書寫都要規(guī)范、工整，教師要提高這方面的要求，持之以恒地抓，必然會取得一定的效果。
5、全面推進素質(zhì)教育。學校以全面推進素質(zhì)教育為目標，要加強體育、藝術等課程的管理，提高課堂教學的效率。任課教師要轉(zhuǎn)變觀念，加強學習，認真上好每一節(jié)課，認真輔導每一次活動，認真組織好每一項比賽。
二月份
1、組織教職工認真學習《王集鎮(zhèn)小學關于進一步貫徹管理規(guī)范的實施方案》，每人寫一份新學期個人承諾書。
2、組織并上好教育局規(guī)定的《開學第一課》。
3、發(fā)放并調(diào)劑課本，薄本和辦公用品。
4、制定教學工作計劃、學科教學計劃校、本培訓計劃、"六個好"、"七個學會"實施計劃及活動方案、貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》計劃與實施方案、教育教學基本功"六關"培訓計劃、"四個一"活動計劃、《管理規(guī)范》的活動計劃與實施方案等。
5、開展"人人聽我課、我聽人人課"活動。
6、學校制定教師讀書計劃，教師制定個人讀書計劃。
7、完成學校各種工作計劃和學科教學計劃（2月24日前完成）。
8、檢查教師寒假讀書筆記與個人讀書心得。
9、開展"我愛我們的節(jié)日"主題征文活動。
10、組織教師撰寫"班主任看家本領大比拼"論文。
三月份
1、學習討論《王集鎮(zhèn)小學考核方案》。
2、隨機聽課與業(yè)務檢查。
3、制定"青藍工程"和"名師成長工程"實施方案。
4、對部分年級教學質(zhì)量進行調(diào)研。
5、舉行廣播操比賽
6、寫、課文背誦與默寫比賽。
7、抽查學校讀書活動計劃和教師個人"讀書扎記"。
四月份
1、對學生加強愛國主義和集體主義教育。
2、對個別年級進行質(zhì)量分析。
3、舉行"美文誦讀"演講比賽。
4、開展優(yōu)質(zhì)課評選。
5、學生寫日記比賽。
6、"教學反思"、"教學隨筆"和"教學札記"評比。
7、開展"校園讀書節(jié)"活動。
五月份
1、做好對部分年級教學質(zhì)量進行調(diào)研的準備工作。
2、通用基本功和學科基本功考核，保證過"六關"，即：（1）"三一話"關；（2）文化考試關；（3）備課說課關；（4）課件制作關；（5）課堂教學關；（6）班級管理關。
3、搞好"四個一"活動的評選并上教辦。（參與一項課題研究、上一堂課題研究課、作一次主題發(fā)言，提供一份階段性研究成果）
4、青年教師"匯報課"評比。
5、檢查部分教師業(yè)務。
6、檢查各科教學進度。
六月份
1、對各班"六個好"和"七個學會"工作進行評估。
2、組織期末復習與考試工作。
3、組織做好卷面分析工作。
4、做好學科用書收繳工作。
5、寫好個人小結及班級小結。
6、回收各種教學資料以備存檔。
7、招收一年級新生。
8、撰寫各類工作總結。
小學科學教學工作計劃第二學期篇四
制定工作計劃的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。制定的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。下面是小編給大家整理的小學第二學期教學工作計劃，希望大家喜歡!
一、教材分析：
本冊教材共20課教學內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據(jù)實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內(nèi)容。
二、學情分析：
剛進入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。
三、學段目標：
1、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
2、認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動。
3、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
四、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。
2、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。
3、多搜集資料，選擇適合學生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學。根據(jù)美術課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。
一、指導思想。
本學期繼續(xù)貫徹市教委提出的“基于課程標準的教學與評價”，落實“減負增效”的要求，根據(jù)楊浦區(qū)人民政府教育督導室關于《世界小學辦學水平督導意見》，開展各學科的主題式教研活動，有針對性的改進教師的教學行為，提升教師的課堂能力和學生學習的主動性，引導學生會主動發(fā)現(xiàn)、會主動探究、切實提高學校整體的教學質(zhì)量。
二、工作重點。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，落實“減負增效”，推進小思徽章的評價系統(tǒng)，全面提升學生綜合素養(yǎng)。
2、圍繞校本研修主題“改進教師教學行為——問題的提出，提升學生學習主動性”開展主題式研修活動，從課堂、教研、命題入手，提升教師的教學能力。
3、加強師資隊伍建設，發(fā)揮骨干教師輻射引領，做好見習教師的系列(二)——課堂上的那些事。
三、具體工作。
(一)嚴格執(zhí)行課程計劃。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，規(guī)范教師的課堂教學行為，總護導老師加強巡視確保專課專用。實行“三課、兩操、兩活動”，保證學生每天一小時體育活動時間，借體育學科興趣化研究實踐項目之力，樹立學校體育特色品牌，全面提升學生的身體素質(zhì)。
2、繼續(xù)落實市“快樂30分”文件精神，開展豐富的社團活動，做好學生課后看護活動同時豐富學生生活，全面提升學生的綜合能力。
3、繼續(xù)使用好創(chuàng)新實驗室，在社團活動中實施課程，完善教案，活動手冊，使用好課程的網(wǎng)絡平臺。繼續(xù)推進《永續(xù)生活》和《魚菜共生》課程。繼續(xù)參與六一集團“stem”課程建設。
4、進一步發(fā)揮學校乒乓，籃球、體操、田徑特色品牌作用，在區(qū)域各項比賽中爭取優(yōu)異的成績。深入研究校本“九子”課程，與六一集團進行課程分享。充分利用小思徽章平臺，完善學?！靶难空n程”評價體系。
5、結合學校“云課堂”項目，開展陽光體育節(jié)、繽紛藝術節(jié)、讀書節(jié)、數(shù)學活動周、元宵節(jié)、安全周，推進系列微課程，豐富孩子的成長體驗。
6、創(chuàng)新家長開放日形式，開設家長微課程、社區(qū)基地實踐的管理模式，引領家長走進課堂，參與學?；顒?，課程評價，形成分享、平等、互補、共贏的家庭、社區(qū)、學校合作大格局。根據(jù)市教委的精神，結合學校幼小銜接工作，做好20__年新生家長開放工作。
(二)開展主題式校本研修。
1、校本培訓主題：改進教師教學行為——問題的引導，提升學生的學習主動性。
2、校本研修時間：
(1)教研組活動時間：單周的周五12：45—14：00。
(2)備課組活動時間：每月兩次(錯開區(qū)學科教研活動時間)。
3、校本培訓途徑：
以課堂為實踐陣地，開展中層深入學科組的“推門課”，備課組隨機教研的“隨堂課”，教研組集體研究的“課例課”，見習教師終期展示的“匯報課”，關注教師在課堂上的問題的提出。
以教研為研討平臺，研究課堂教學中教師提出問題的有效性和深層次的問題的引領性，使課堂教學中教師的提問能進一步激發(fā)學生的學習興趣，啟迪學生的思維，活躍課堂氣氛，引導學生去探求知識，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)。
以命題為考核評價機制，通過專家講座，《課程標準》和《小學學科基于課程標準的學科命題框架》的學習，教師命題大練兵活動，提升教師的命題能力，檢驗教師深入研究的“問題的引導”的實效性。
(三)規(guī)范教學流程管理。
1、抓好學校教學質(zhì)量，開展形式多樣的學科質(zhì)量調(diào)研工作，發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的提出改進措施，教導處做好跟進督促工作，全面提升學校教學質(zhì)量。五年級區(qū)質(zhì)量調(diào)研正確穩(wěn)中有升。
2、每月教學流程管理必查和抽查相結合，抽查根據(jù)上月檢查內(nèi)容存在問題隨機進行。做好檢查記錄，同時與教師本人作出反饋。樹立榜樣，開展優(yōu)秀作業(yè)展出。
(四)加強隊伍建設。
骨干型教師：
利用校骨干教師工作室平臺，加強區(qū)骨干教師、校教育教學能手的動態(tài)管理，充分發(fā)揮其師德表率、教學示范、專業(yè)引領等作用，激勵骨干教師不斷進取，始終保持并體現(xiàn)與稱號相符合的綜合素質(zhì)，鼓勵其向更高層次發(fā)展。
勝任型教師：
勝任型教師能積極參與各級層面的教學展示活動，教研活動中主動分享教學經(jīng)驗，提出教學觀點，為形成良好的教研氛圍起到引領作用。
新手型教師：
1、繼續(xù)做好見習教師實務培訓工作，在見習教師“第一次”班務實務課程培訓基礎上，我們將“第一次”課程內(nèi)容，深入到課堂教學中。發(fā)揮師傅帶教的作用，從“課堂上的那些事”入手，設計培訓內(nèi)容。
2、為見習教師搭建平臺，開展見習教師匯報課活動。
3、見習(職稱)教師掌握備課的規(guī)范化要求，精心設計教學的策略，要求備詳案。師徒做到每周共備課一節(jié)，互聽課一節(jié)，聽課后，能及時給予評課，同時對青年教師執(zhí)教的班級學生作業(yè)進行抽查指導。
(五)其他工作：
1、隨班就讀工作：繼續(xù)做好“特殊學生”教育教學工作。做好“特殊兒童評估手冊”區(qū)域研究工作。做好新一輪隨班就讀學生測試工作。
2、做好五年級畢業(yè)班和一年級新生招生工作。
3、做好“云課堂”和“數(shù)字化教材”項目推進工作，運用信息科技技術提升“根芽”課堂有效性。
4、做好四年級“人人學游泳”的工作。
認真貫徹市教委及區(qū)教育局相關要求，根據(jù)學校計劃，繼續(xù)推進基于標準的教學與評價工作，以精細化管理推動學校穩(wěn)步提升，提升教與學品質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，促進學生高層次的思維能力。
工作重點：
1.規(guī)范課程教學，提升教學質(zhì)量。
2.夯實校本教研，促進教師成長。
主要工作：
1.豐富課程內(nèi)容，構建促進學生生動發(fā)展的課程體系。
認真執(zhí)行學校課程計劃，聚焦學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關注學生的學習興趣與體驗，規(guī)范設置國家基礎型課程，并不斷加強基礎型課程內(nèi)容教學與學生生活以及現(xiàn)代社會、文化、科學之間的聯(lián)系。繼續(xù)完善拓展型課程，充分挖掘課程資源，精心設計活動方案，有目的地指導學生開展學習活動。加強校園文化建設，深入推進“一校一球一操”的開展，給學生提供更多的發(fā)展平臺，開發(fā)學生潛能，發(fā)展學生個性。繼續(xù)認真實施每周一下午的“創(chuàng)新拓展日活動”和每周四天的“快樂30分”拓展活動。
2.積極貫徹落實市教委減負精神，深入推進等第制評價。
在校內(nèi)繼續(xù)大力推行等第制評價，分學科落實“學習興趣”、“學習習慣”“學業(yè)成果”三個維度評價方式，并探索多元化的評價方式與內(nèi)容。各備課組根據(jù)學科和年段特點，注重過程性評價，設計和實踐不同的教學評價方式。繼續(xù)用好《學生成長記錄冊》，采用等第制和評語相結合的評價方式，開展分項評價。
3.積極落實創(chuàng)智課堂建設，完善基于標準的教學與評價。
開展創(chuàng)智課堂教學研究，形成“創(chuàng)設情境——問題驅(qū)動——觀察體驗——合作探究——能力構建”的有效課堂學習路徑。通過研究實踐，改善教師的教學行為，科學提高課堂教學質(zhì)量，促進學生學習興趣、學習習慣、主動思維等優(yōu)質(zhì)學習品質(zhì)的提升。學科教師積極參與課程標準的分析、單元計劃目標的制定、教案的研討等課題研究，以課堂為實踐點，以問題為出發(fā)點，以課題為生成點，推進學校創(chuàng)智課堂的縱深發(fā)展。以學科單元教學為單位，通過有明確目標導向的課堂提問、學習活動、課內(nèi)練習、課后作業(yè)設計和診斷，分析學生的學習表現(xiàn)，有針對性地及時改進后續(xù)學科教學的目標和內(nèi)容，充分發(fā)揮評價的反饋、調(diào)整、指導功能，持續(xù)深化基于課程標準的教學與評價工作。
4.加強教學流程管理，保持教學質(zhì)量穩(wěn)定發(fā)展。
教導處加強日常教學流程管理，并積極開展各項集團內(nèi)、校內(nèi)教學教研專題研討活動。教師在平時的教學中要努力做到：備課鉆研要“深”，課堂執(zhí)行要“實”，過程調(diào)控要“活”，布置作業(yè)要“精”，當面批閱要“勤”，教學評價要“全”，學生負擔要“輕”，教學質(zhì)量要“高”。
認真做好教育質(zhì)量調(diào)研與指導工作，期中分學科、分年級進行學生單項能力水平測試，重點關注五年級畢業(yè)班的教學質(zhì)量，通過召開任課教師會議、學習困難學生座談會、質(zhì)量監(jiān)控等措施，及時發(fā)現(xiàn)問題，找尋對策，力爭使我校的教學質(zhì)量在原有基礎上有所提高。
本學期教導處日常工作將進一步加強巡視與督查，通過檢查不斷促進教學工作的有效提升。每月制定重點檢查的項目進行考核，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題跟蹤整改，對薄弱環(huán)節(jié)“反復查，查反復”，確保各學科教師將教學常規(guī)執(zhí)行到位。通過規(guī)范、細致、嚴格的考核制度，提高各學科教學質(zhì)量。
5.加強校園文化建設，促進學生身心健康全面成長。
結合區(qū)域語言文字工作要求，加強校園文化建設，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的學習興趣。注重傳統(tǒng)文化中人文內(nèi)涵對學生的熏陶感染，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和良好的道德品質(zhì)，提高學生的文化品位和審美情趣。
推進體育學科興趣化的研究，本學期擬定開展游戲節(jié)活動。充分利用好“1758律動體驗館”創(chuàng)新實驗室，在學生中開展啦啦操各項內(nèi)容的訓練，通過系統(tǒng)健身活動，提高學生綜合素質(zhì)，促進個性特長的發(fā)展，塑造學校文化品牌。
本學期將精心策劃好校園藝術節(jié)活動。進一步加強藝術社團的建設，打好參與市、區(qū)各類比賽的基礎，不斷提升學生的藝術人文素養(yǎng)，讓學生充分感受藝術教育的魅力。
繼續(xù)積極保障學生心理健康。積極探求心理健康工作，使用好心理活動室。對特殊學生要做好心理教育融合，活動融合，用心用情做好為特殊學生服務的工作，讓每一個孩子感受教育的陽光。
1.完善教師梯隊建設，充分發(fā)揮骨干示范作用。
完善教師梯隊建設，既關注職初教師的生長，更關注青年教師的成長及骨干教師的發(fā)展。本學期將進行新一輪的校級骨干教師和教學新秀評選，通過評選，調(diào)動教師積極性，開發(fā)教師潛力，鍛煉教師能力。學校將通過骨干教師帶教、工作室建設、課題引領等方式，為各級骨干教師搭建平臺，充分發(fā)揮骨干教師示范作用，帶動學校不同層面教師穩(wěn)步提升。骨干教師以“凸顯地位、承擔責任”承擔各級課題，帶領更多教師主動參與。
2.建設“青年教師優(yōu)+”團隊，推動青年教師快速成長。
面對學校青年教師人數(shù)增長較快，教學經(jīng)驗欠缺的現(xiàn)狀，學校以“促進認同、加快融入”為主要策略，加強職初期教師隊伍建設，通過師徒結對、團隊帶教、同伴共研等多種培訓方式，通過邀請課、匯報課、基本功考核、青年教師風采展示等多種研修方式，為青年教師提升專業(yè)能力，達成“優(yōu)+”目標保駕護航，引導青年教師早日成長為有底氣，有才氣，有靈氣，有志氣的懷一好老師。
3.有效落實教師校本研修工作。
根據(jù)《上海市教育委員會關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》以及《學科單元教學設計指南》，教導處、科研室和師訓部共同協(xié)作，對學校教師進行“基于課程標準的教學與評價”相關理論知識的培訓。開展“基于單元目標的創(chuàng)智課堂研究”的校本化實踐研修，通過專題研修、專家報告、教學展示、命題設計、聽課評課等各種校本研修內(nèi)容與方式，使教師從單元教學目標出發(fā)，分析教材和學情，針對一個單元整體組織教學內(nèi)容，設計教學方法，設計單元校本作業(yè)。
三、其它工作。
教導處將以高度的責任心和認真負責的態(tài)度，細致、穩(wěn)妥地做好學生的學籍管理、一年級新生招收和五年級畢業(yè)班工作。教導處將嚴格按照有關法律、法規(guī)和文件精神，在區(qū)教育局的統(tǒng)籌指導下實施招生;通過定期召開畢業(yè)班教師會、學生會、家長會等，加強對畢業(yè)班的管理工作。
一、班級學生的分析。
剛從幼兒園進入一年級的孩子，對體育課只知道玩，需要老師在生理和心理上不斷的關心和愛護，才能逐漸形成終身的體育觀念和良好的體育鍛煉習慣。學生集中時間太短，但善于表達自己，好勝心強，愿意參加老師組織的各種游戲和比賽，模仿性強，天性活潑好動等。這些都是一年級孩子的共同特點。
四個一年級教師中男女生比例基本相同。但是無論是男生還是女生都很期待上體育課，這是每個孩子的特點，尤其是一年級的孩子。
二、教材分析。
實用教材是小學一年級的主要體育教材。體育教材根據(jù)學生的能力和學校條件，主要選擇田徑、游戲、小球類等基本項目，提高學生跑、跳、投的基本技能，挖掘生活中的實用技能。教材隊列是第一套實用教材內(nèi)容，其中還包括理論、在教學中，根據(jù)一年級學生注意力分散的特點，主要搭配簡單排隊和團隊行為。
如：左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后退、原地不動等。要求把這些排隊知識慢慢滲透到每一節(jié)課的實際教學中。通過徒手練習的實踐，有助于提高學生的注意力、觀察力和行動思維能力，培養(yǎng)學生的自我表達和小組合作意識。在學習玩游戲的同時，要學會與同伴合作完成游戲內(nèi)容，學會互相幫助，積極參加個人和團體活動，懂得遵守游戲規(guī)則。
根據(jù)學生體質(zhì)健康測試，在平時教學中，加強學生的跑跳練習。根據(jù)學校的實際情況，充分開發(fā)課程資源，減少浪費。
三、教學目標。
1、體育參與目標：使學生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。主要通過體育課的教學，學生對體育課的學習表現(xiàn)出興趣。科學地參加體育活動。
2、運動技能目標：學習和應用運動技能。通過教學，學生可以掌握簡單的技術動作，如：投籃、滾球、劈球等。安全開展體育活動，掌握戶外活動的基本技能。
3、身體健康目標：通過無線電練習的教學形成正確的身體姿勢;通過步行、跑步、跳躍、投擲和投擲游戲的教學，發(fā)展學生的身體素質(zhì);讓學生關注自己的健康和健康。
4、心理健康目標：通過游戲和基本動作的教學，讓學生適應不熟悉的環(huán)境，在體育活動中表達自己的情感表現(xiàn)。通過體育活動等方法調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
5、社會適應目標：建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神。
四、教學措施。
1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”為指導思想進行教學。
2、為每個班級備課，營造輕松生動的課堂氣氛，課前課后進行及時的反思。
3、采用多樣的教學方法，主要采用情景導入、設置問題的等方法，以提高學生對體育課的興趣。
4、積極培養(yǎng)體育骨干，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂的同時學到知識，加強與集體的聯(lián)系。
5、加強課堂常規(guī)的教育、落實，以防傷害事故的發(fā)生。
6、因材施教。因為每個學生都是一個個體，都有自己獨特的一面，在教學中，針對不同的學生，做到認真、仔細，個別對待，兼顧全局。
一、學生情況分析：
一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。
一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》，讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
三、本期教學要求：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
四、教學重難點：
1、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導和培養(yǎng)。
2、現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯(lián)系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。
3、學生真正成為音樂學習的主體。努力體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學生音樂學習能力的發(fā)展;加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。
4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現(xiàn)代教學技術的應用。
五、教學措施：
1、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。
2、師生互動，以學生自主學習為主。
3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。
4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
小學科學教學工作計劃第二學期篇五
費爾巴哈也說：“一切健全的追求都是對于幸福的追求。”所以，我們有理由認為，幸福教育就是通過教育的途徑，使師生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)展，給人以高品位的理想生活、文化生活和精神生活，而且實現(xiàn)人對幸福的追求并在追求中獲得幸福。這是對人本情懷的最高關懷。幸福需要教育，教育需要幸福；幸福知識、幸福技能是可以傳授的；幸福品質(zhì)、幸福人格是能夠養(yǎng)成的；幸福教育就是要培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造幸福、享用幸福的人。
第一，教育本身就是傳遞幸福、創(chuàng)造幸福的事業(yè)；
第三，教師在教育的過程中感受工作成就感、價值感帶來的幸福感，成就幸福教師、培養(yǎng)幸福學生。
1、教師樹立幸福從教理念并積極實踐，構建和諧教育，實現(xiàn)師生共享的幸福。
2、使接受教育的所有學生都有理解幸福的思維、創(chuàng)造幸福的能力、奉獻幸福的風格、體驗幸福的境界，擁有提高生命質(zhì)量的能力，智慧和人格同步發(fā)展。
3、打造幸福課堂，堅持教學過程和結果并重，提高教學效益。
4、讓文明的精神、健康的體魄和豐富多彩的校內(nèi)外活動為師生享受幸福生活奠基，促進學生人格完善和潛能發(fā)揮，培養(yǎng)學生獲得與感受幸福的能力。
幸福活動科學我的觀點：
生活追求幸福，生活為了幸福，這是一個人人皆知的人生公理；為了成就幸福的追求而生存，為了收獲幸福的人生而生活，更是一個無需論證的人生命題。作為以發(fā)展人、完善人為終極使命和根本追求的教育事業(yè)就是為了學生的幸福生活而產(chǎn)生、存在和發(fā)展的，可以說，離開了對幸福的關注、關懷和關切，一切教育活動都將成為學生生活的羈絆。
幸福的教育就是“幸福地教、幸福地學”，上好每一堂課，讓學生、教師在課堂教學中共同成長、共享快樂，感受成功、感受幸福，使教育的過程真正成為學生幸福生活的過程。教師幸福源自職業(yè)的自豪感、成就感，直接關系到學生的幸福指數(shù)。為此，為此，教師要明確“以幸福的教育培養(yǎng)幸福的人”的教育理念，努力創(chuàng)造適合學生的教育，讓學生在校的學習是幸福的，在校外是會追求幸福的；要讓學生現(xiàn)在是幸福的，在未來是懂得實現(xiàn)幸福的。要讓學生和教師能夠在自我的學習與工作過程中體驗歡樂、享受幸福。
1、教師觀念教育是以生命感召生命的過程，教育活動是一個師生共同參與的互動過程，教師和學生只有在教育活動中共同體驗、共同創(chuàng)造，才能共同享受教育的幸福，才能共同受益于幸福的教育。教師的幸福感與自我評價息息相關。教師要嚴格落實“候課制”（教師在預備鈴響和上課鈴響之前必須在教室門前等候，自己做好并指導學生做好上課的物質(zhì)和精神準備），上課或輔導不外出、不早退、不拖堂；不帶茶杯進教室，在課堂上不開啟通訊工具；不在教室內(nèi)抽煙；沒有特殊情況，不坐著上課；不隨意調(diào)課或更改授課內(nèi)容。自重者人恒重之。教師要力求做到教態(tài)自然、親切、大方，一舉一動滲透德育。不諷刺、歧視學生；課上不處理學生糾紛；不體罰、變相體罰學生（包括罰站或不讓進教室）。
2、優(yōu)化課堂結構學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活。學生課堂生活的質(zhì)量關系到學生生活的質(zhì)量和教師教育的成效。“學無定法，貴在得法”。教師要把把課堂還給學生，營造民主、和諧的課堂氛圍，選擇恰當?shù)慕逃虒W方法，把提高學生學習興趣和學習能力放在重要位置，指導學生掌握適合自己的學習方法，引導學生會思考、會合作、會傾聽、會表達、會交流、會搜集處理信息，使學生獲得成功體驗、培養(yǎng)幸福感，使學科滲透成為進行幸福教育的主陣地之一，為每一名學生奠定人格和學力發(fā)展的基礎。提倡教師不帶教案本上課——教師應具備自己的教育思想，大膽進行教改實驗，形成自己的教學風格。提倡教師把每節(jié)課當成公開課來上，認真研讀教材及相關資料，結合學情，依據(jù)教育學、心理學設計有個人特色的教案，把日復一日的工作作成課題來研究，形成自己的特色，使看似單調(diào)重復的工作歷久彌新，享受創(chuàng)造給自己帶來的幸福。學習目標要準確、明確、具體，并力求當堂達到。預習的指導要達到內(nèi)容、時間、方法、要求（即自學后如何檢測）“四明確”。欲善事者必利其器。教師要積極使用電教設備及其它常規(guī)教具學具，不斷提高教學效率。對體育等課程必須上足課時、提高效率，積極提高教育教學質(zhì)量。禁止把音樂、體育等課程上成語文、數(shù)學或英語等所謂的“主科”，“一俊遮百丑”的短視行為嚴重影響學生當下的生活質(zhì)量和未來發(fā)展，真正的幸福教育容不得急功近利。
3、練習與作業(yè)練習與作業(yè)要有代表性，體現(xiàn)鞏固舊知、啟迪思維、引發(fā)獨立探索求知欲，在“質(zhì)”的基礎上適當控制“量”，設計靈活多樣的作業(yè)。如演講、編故事、調(diào)查報告、小實驗等，對不同層次學生分要求布置，提高學生學習主動性和積極性，杜絕布置大量機械抄寫的練習作業(yè)。書面作業(yè)要全批全改。對學生作業(yè)字體潦草者、抄襲者，每發(fā)現(xiàn)一次都要作為教育案例認真對待，在教育學生認真糾錯的同時提高師生的幸福底蘊。語文學科須加強對學生習作的指導。篇數(shù)須符合進度要求，批改要有眉批、總批、批閱日期；評語字跡工整、規(guī)范，無錯別字，恰如其分且?guī)в泻芎玫闹笇?。凡中等生、?yōu)等生習作未達一類，后進生習作未達二類者教師均需重新指導，直至達標為止。
4、切實減輕學生過重的學業(yè)負擔，堅決反對教師以盈利為目的和節(jié)省備課精力私自要求學生訂購教輔材料。低年級作業(yè)總量不得超過半小時，三至六年級作業(yè)總量不得超過一個小時。每周三為小學生“無作業(yè)日”。
5、學生完成練習或作業(yè)時，即“后教”時，要當堂集中揭示錯例，啟發(fā)較多的學生更正、討論，教師只做引導和指出錯誤。教師心得：
（一）檢測評價不只是甄別和選拔，更重要的是為了促進學生的發(fā)展。對檢測的結果教師應加強分析指導，重在為學生提供建設性的改進意見，幫助學生認識自我、建立自信，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動力，從而促進學生在原有水平上獲得發(fā)展，實現(xiàn)個體價值，為未來奠基。不要使檢測成為給學生“加壓”的手段。
1、教師要借助“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的“四清”策略，讓學生學得生動、學得深入、學得高效，并接受教師的有針對性的重點輔導，以確保沒有一個學生掉隊。
2、體育教師按照期末檢測要求，利用體育課及大課間組織學生對“達標檢測”項目進行專項練習；組織學生進行跳繩和乒乓球訓練；音樂課要重視樂理知識的教學，美術教學要重視藝術美的多種表現(xiàn)形式。音樂教師教學生學唱校歌《夕歌》，此歌為合唱比賽的必唱歌曲（另一首為自選歌曲）。
3、繼續(xù)實施學生評價改革。實施“優(yōu)秀學生提名制”：期末“優(yōu)秀人數(shù)”不限人數(shù)，由教導處根據(jù)期末成績確定人選，班主任、科任教師和學生（該班贊同人數(shù)須達2/3）可結合學生日常表現(xiàn)予以否決；個別平常表現(xiàn)優(yōu)異但在期末測試中失利的學生可由班主任和科任教師一并提供該生的平時成績報經(jīng)教導處批準通過，但人數(shù)每班僅限一人。
4、改變單一的評價模式，以“多元智能”為依據(jù)，實行多樣化的學生評價。從本學期開始進行“校園才藝之星”的評選，主要為課堂教學之外學生的才藝展示，每項才藝只評選一人。
（二）輔導教育的過程應充滿人文關懷，教育生活應是快樂與幸福的，促進每一位學生健康和諧、快樂地成長。各科教師要充分重視后進生的轉(zhuǎn)化工作，將后進生的轉(zhuǎn)化列入《班主任計劃》及本學科教學計劃之中，采取有針對性的措施，定轉(zhuǎn)化對象、定個性化轉(zhuǎn)化方案，多途徑著手開展個案研究工作，確保實效。教師心得：四、教學活動幸福，首先是一種主觀的心理體驗。如何讓每一個孩子真實地感受到幸福，這取決于學生學習“成功經(jīng)歷的豐富性和復雜性”。因此，在學校教育中，我們要通過有意識的教育活動，培養(yǎng)學生自尊自信、自覺自制、積極樂觀、隨和通達等品性，教育學生樹立正確的幸福觀。既引導學生關注社會進步、發(fā)展的一面，關注社會中美好的東西，關注人性中善的一面；又引導學生正確看待并積極應對社會、學校、家庭中存在的問題，超越自我狹隘的思想域限，在物質(zhì)需要得到基本滿足的情況下，積極追求精神的幸福，感受和體驗在追求真、善、美過程中的幸福；引導學生適應環(huán)境，建立良好的人際關系，保持身心健康；引導學生學會體驗幸福，學會表達幸福感受，學會分享他人的幸福，學會創(chuàng)造幸福。
1、教師布置作業(yè)要適量，不占用學生的活動時間，要讓學生在學習之余有足夠的時間活動。
2、結合節(jié)假日通過形式多樣的節(jié)日活動，給學生展示、鍛煉的舞臺。
3、結合各門學科開展學生喜歡的活動。各科教師均要注重擴大學生的閱讀范圍，除了在課堂教學中廣征博引使學生廣開視野外，還要要根據(jù)學生成長和教學的需要，精心推薦適合學生閱讀的書籍并指導學生寫好讀書筆記，養(yǎng)成博覽群書的良好習慣，為學生的終身學習和幸福人生奠基。以《小學生必背70首古詩》為藍本，選擇小語教材上尚未選編的古詩補充學習，每周組織學生練習朗讀和背誦，力爭用一年時間使絕大多數(shù)學生背會。為確保實效，要加強反饋，開展專項比賽（具體安排見“附件1”）。
通過積極實施陽光體育活動、開辟大課間、課外活動等確保學生每天鍛煉一小時。
1、音體美課程開設齊全，競賽、評比活動參加率達到90﹪以上；堅持“兩課”“兩操”活動，繼續(xù)開展“陽光體育活動”，做到制度化、經(jīng)?；?，學生體質(zhì)健康達標率達到90﹪以上；提倡“文明其精神，野蠻其體魄”，班主任及體育教師要引導學生養(yǎng)成學會健體、熱愛運動，力求每個學生至少有一項自己喜愛的鍛煉項目且每天鍛煉時間不少于一小時。倡導并組織教師和學生一起鍛煉，緩解壓力，陶冶情操。
2、實行班級管理民主化、細致化，人人做主人。有意識地讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強，學生在感知幸福中成人，在習慣養(yǎng)成中感知幸福?！缎W生日常行為規(guī)范》由班主任負責每日落實一條。堅持不懈，增強學生自我管理意識，真正把常規(guī)管理抓成常規(guī)，促進良好教風和學風的形成。
教師的專業(yè)發(fā)展有助于獲得幸福感。學校的核心價值理念應當為每一位教師搭設成功的平臺，讓教師在學校享受校園生活帶來的快樂。
1、積極組織教師參加上級部門舉辦的各級各類業(yè)務培訓，保證參加時間、次數(shù)和效果。
2、教師要積極參加自主學習，認真執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，不斷提高自身修養(yǎng)，事事、時時都引導學生學做人、學生活、學感恩，用智慧去啟迪學生、用情感去感化學生、用人格去陶冶學生。
4、積極參加區(qū)教研室組織的各項活動。
5、教導主任本學期聽課至少30節(jié)。教師本學期邀請同校教師聽交流課不少于15節(jié)。
6、各教研組制定教研計劃要有可行性、科學性，認真落實，確保實效。
7、召開一次班主任經(jīng)驗交流會。
教師心得：家庭教育學生成長教育中不可或缺的一環(huán)。教師要充分尊重學生家長，主動向?qū)W生家長講解國家的教育方針、政策法規(guī)，及時向?qū)W生家長反饋其子女的在校表現(xiàn)，力戒“告狀式”、“株連（學生家長）式”、命令式等不良做法；要耐心溝通，獲得學生家長的理解和支持，共同做好育人工作。鼓勵教師登門拜訪學生家長。教師可以采用電話、寫信等多種方式與學生家長聯(lián)系。把幸福帶回家是好的愛的教育。堅持每月開展“感恩教育”及“幸福家庭”活動。教師心得：臨近期末，及時征求全體教師對本學期教研教學工作的的意見和建議，分析、匯總后列入下學期工作日程。
1、積極招收轄區(qū)內(nèi)的適齡兒童入學，入學率達到100％；在校生鞏固率達到100％，繼續(xù)做好“兩基”鞏固提高工作。
2、加強師德教育，杜絕體罰和“心罰”學生現(xiàn)象發(fā)生，防止學生流失。。
3、組織教師通過定期家訪、召開學生家長會等形式加強家校聯(lián)系。
4、規(guī)范學生學籍管理。教師心得：未盡事宜，另行通知。
小學科學教學工作計劃第二學期篇六
20__年春，綢都小學加入了盛譯實驗小學教育集團，這是學校辦學的新起點，扎實做好各項基礎教學工作，仍將是學校教學工作不可輕視的重要環(huán)節(jié)。本學期，我校將根據(jù)盛澤實小教育集團提出的“著力五項基礎工作建設，來實現(xiàn)教學質(zhì)量的持續(xù)改進”開展工作。
一、強化“以人為本”的管理機制。
學校管理堅持“制度管理+文化率引”雙輪驅(qū)動。一手抓制度建設和執(zhí)行力建設?！敖藴?，原清職責，獎評統(tǒng)領，重視查核，數(shù)據(jù)說話，持續(xù)改進”為主要策略，強調(diào)基于計劃的有序改進和基于問題的及時改進，強化“事為中心“的工作機制。一手抓思想觀念和人際環(huán)境建設，以“重塑環(huán)境、重構組織、團隊合作、相互支持、注重儀式、心賞亮點”為主要策略，強調(diào)以尊重為前提，以信任為基礎，強化“人為根本”的工作機制。
1.精細化管理兼具人文關懷。
本學期教育集團將對教學系統(tǒng)原有的各項規(guī)章制度進行全面梳理，并用說明書、指導書、清單體的方式，以科學、全面、簡明、實用為原則，對學校綱領性文件、評獎性文件、流程性文件和工作規(guī)范、部門職能、崗位職責等方面進行整理和改寫，擬編印《盛澤實驗小學教學工作指導手冊》把呆板的規(guī)定變成溫和的告知，讓每一個崗位都有章可循，讓每一個教學細節(jié)都有法可依，也讓集團倡導的“各司其職、各盡其責、相互支持，有所作為”有一個統(tǒng)一的標準和基礎，我校將照此執(zhí)行。
2.加強同事間的團結協(xié)作。
鼓勵每位教職員工用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的“精彩”，用照片、用文字來表達事實和感受，傳遞和弘揚團隊中的正能量，讓每一位老師都能感受到來自團隊的歸屬和溫暖。學校通過對優(yōu)秀教師表彰或微信推選、年度人物及團隊的評選等形式來傳達學校對于先進個人及團體的價值肯定與激勵贊賞。
3.蹲點、督導制度提高效能。
實行行政、級部蹲點責任制度，針對目前班級多、學生多、老師少的實際情況。各蹲點領導要堅持巡查、及時總結，對本年級中薄弱學科、班級發(fā)現(xiàn)并診斷問題，采取針對性幫扶措施，切實改善班級管理。并將過程及時交流匯總。本學期將繼續(xù)配合吳江區(qū)教育局責任督學的隨機抽查督導工作，同時配套每兩周集團內(nèi)部督學督查工作。于細微處抓問題隱患，切實提高教學精細化管理。
二、細化“以生為本”的課程建設。
以成全兒童全面成長和個性發(fā)展為宗旨，在集團辦學目標和育人目標指引下，圍繞“學科研究中心化、校區(qū)課程特色化、社團活動多元化、主題節(jié)課程系列化”的課程建設目標。不斷優(yōu)化完善學校智慧課程。
1.深入開展學科教研活動。
本學期。將繼續(xù)定期開展學科專業(yè)培訓。結合骨干教師發(fā)展工作及新教師帶教工作，每兩周進行一次分學科專業(yè)培訓，以教研組為單位。解題命題、備課組研討等不同形式開展基本功訓練活動。每月外聘學科專家培訓，全方位的提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)。本學期，繼續(xù)開展針對青年教師基本功的學科社團。寫字、繪畫等、切實提高成效。
2.組織“優(yōu)秀學生”校際參觀。
兄弟學校吳綾實驗小學建構“生生園”特色課程，程開甲小學以“程開甲少年科學院”為核心制定三年實施計劃，本學期，我校擬通過學科能力競賽的方式選拔四—六年級優(yōu)秀學生參與到兄弟學校課程互動活動中，通過走校區(qū)、學課程的方式感悟集團之美。
3.社團活動重過程。
本學期，我校將繼續(xù)抓好基礎社團工作，進一步規(guī)范社團日常管理和活動成效。同時，改變社團考核常規(guī)方式，不簡單以展板展出的方式來呈現(xiàn)，建議教師可以借助吳江日報、蘇州日報等平臺展示學生作品，可以推薦學生參加各類比賽，教師要注重日?；顒淤Y科的積累，通過評比各級優(yōu)秀社團、優(yōu)秀團長等榮譽來鼓勵學生積極參加社團活動，以微信推送的方式來展示社團日?；顒蛹氨憩F(xiàn)突出的優(yōu)秀學生。
4.繼續(xù)開展好主題文化節(jié)。
本學期將開展好閱讀節(jié)、科技節(jié)主題活動，詳細制定方案，有序開展活動。繼續(xù)開展古詩詞朗讀背誦活動，增加學生的閱讀量，根據(jù)圖書室統(tǒng)一安排，做好圖書借閱工作。讓孩子們在各類品讀活動中愛上書籍、開心閱讀。
三、打造“以學為本”的有效課堂。
課堂是學習主陣地，我們將以盛實小教育集團提出的目標感、問題鏈、參與度、練習力作為衡量一堂好課的四大標準，著力構建基于課程標準的教與學資源庫，不斷追求課堂教學的有效性。
1.準確定位課堂質(zhì)量觀。
全校師生樹立正確的教育質(zhì)量觀，不能僅以分數(shù)論英雄，重視學生的學業(yè)水平、個性特長、身體素質(zhì)、行為習慣各方面的發(fā)展。全體教師堅持以一堂好課的標準來衡量自己的課堂。教務處結合年級蹲點、責任督學等工作，規(guī)范青年教師的課堂教學常規(guī)。強化學習習慣。各年級巡課有側重，低年級強調(diào)學習習慣、中年級強調(diào)學習方法、高年級強調(diào)學習效率。
2.打造練習力任務驅(qū)動。
為切實提高課堂教學的有效性，校本研修突出“練與評”。集全體教師之智慧，發(fā)揮團隊之力量，在教學解讀的基礎上，重點研究試題類型與思考策略，精心設計作業(yè)，以練促學，并以此引領課堂教學的改革。
本學期，將繼續(xù)以教研組為單位，結合活動，有針對性地開展教研活動，將人人開課、師徒開課、評比課等均作為教師展示自我的平臺，幫助和支持教師們通過備課，說課、上課和評課，相互學習，取長補短，教學相長。
3.加強教學質(zhì)量監(jiān)測。
（1）加強教學全質(zhì)量監(jiān)測工作。
建立大教學質(zhì)量觀，不以語數(shù)英期末分數(shù)作為衡量學生學業(yè)成績的唯一標準。維續(xù)舉行期中能力競賽，為更多學有優(yōu)勢的學生提供展示的平臺：對全集團三年級的學生進行體質(zhì)測試，數(shù)據(jù)分析，提出提高體能的具體改進措施。整班或全年級抽測，考查音樂、體育、美術、科學等學科能力發(fā)展水平：通過主題節(jié)展示，社團活動展示等，讓更多學有專長的學生嶄露頭角。同時，加強學生比賽輔導，包括學科類、藝術類、體育類、科技類等，有計劃、有方案，負責到人，措施到位，爭取賽出好成績。
（2）抓好集團階段性調(diào)研。
組織好高年級階段性調(diào)研、期中能力競賽等質(zhì)量提升和評價措施，通過輔導區(qū)學科階段性調(diào)研，不斷調(diào)整教學方法、提高教學質(zhì)量，并跟蹤關注學困生的學習狀態(tài)，同時關注各班級的學習情況與狀態(tài)，在不斷調(diào)整中前行。
加強畢業(yè)班整體監(jiān)測工作，從學生思想教育到學業(yè)成績，各班任課教師配合：制定洋細的六年級教學計劃，從常規(guī)教學上嚴格要求學生，定期召開畢業(yè)班教師會，商討出現(xiàn)的問題并研究對策，與德育處配合做好家長會工作，和家長一起管理好學生，及時做好畢業(yè)班學生的心理輔導，以良好的精神風貌迎接中學生活。各條線要齊抓共管，確保畢業(yè)班合格率、優(yōu)秀率、平均分等各項調(diào)研指標有較好表現(xiàn)。
四、優(yōu)化六認真檢查工作。
始終堅持每月“六認真”檢查，每月檢查和抽查相結合，以作業(yè)檢查為主要考核標準，以反饋問題、提出改進意見為主要宗旨，不斷督促和規(guī)范教學常規(guī)。
五、建設“以能為本”的師資隊伍。
堅持教師多元發(fā)展，通過師德承諾、教學評比、讀書分享、校本研修、專業(yè)引鎖、講座開設、論文寫作、課題研究、課程開發(fā)、資源庫建設等多種措施，支持和促進。
小學科學教學工作計劃第二學期篇七
本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，全冊由24。
在編排上，本冊教材主要體現(xiàn)了下面幾個特點：
1、進一步發(fā)揮教材的育人功能，自然滲透立德樹人；
2、雙線組織單元結構，語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標；
3、關注語用，引導學生在真實的情境中學語文、用語文；
4、重視學生自主的閱讀實踐，構建課內(nèi)外緊密結合的課程體系。
在選文上人文內(nèi)涵豐富，堅持典范性和適切性的統(tǒng)一；加強單元內(nèi)部的有機聯(lián)系，關注不同冊次的梯度發(fā)展；夯實基礎，發(fā)展語言，加強運用。建構清晰的口語交際目標體系，每次的交際活動都有明確的交際目標；在真實的交際情境中發(fā)展交際能力，建構具有遷移價值的課程內(nèi)容；重視方法的指引及示范引導。同時，二年級下冊增加了寫話練習的編排，有兩條途徑。一是隨機安排在課后練習中，側重于引導學生學習課文的語言表達，進行仿寫練習。二是設置自成體系的“寫話”欄目，編排在語文園地中，共3次，內(nèi)容分別是寫自己喜歡的玩具、學寫留言條、看圖發(fā)揮想象編故事，各屬于記實類、應用類、想象類3個類別。本冊教材中“寫話”欄目的設立，表明全套教材書面表達訓練的正式開始。
二、學情分析。
本班學生51人，其中男生28人，女生23人。經(jīng)過一學年的學習，班級的學生有了長足的進步，已能適應小學的住宿學習和生活，養(yǎng)成了基本的學習習慣，大部分學生能努力學習，主動的參與課堂活動，有較強的求知欲，能及時完成作業(yè)，對語文學習感興趣，平時學生比較喜歡閱讀一些富有童趣的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導，如：不會合理安排閱讀時間，閱讀時專注度不夠，囫圇吞棗，閱讀姿勢不正確等均須引導。有少部分學生自制力差，課堂四十分鐘坐不住，注意力易分散，這直接影響了教學的效果。學生已有一定的識字能力和閱讀基礎，面對較大的識字量，學生遺忘較快，特別是同音字、形近字易混淆，學生對生字掌握能力還有待提高。因此本學期，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。學生普遍膽子較小，由于大部分是獨生子女，因而主觀意識強烈，不善于向同伴學習；而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力、良好的學習習慣也有待提高。因此，在課堂教學中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，學為中心，結合新課標的要求，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和語文素養(yǎng)的提高。
三、問題與對策。
1、繼續(xù)加強學生常規(guī)習慣養(yǎng)成，良好學習習慣的培養(yǎng)，讓學生學會認真傾聽以提高課堂實效。
2、繼續(xù)抓好識字寫字，扎實進行生字教學。
（1）遵循識寫分步，多認少寫的原則，注重引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用規(guī)律記憶，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新字的學習中去。
（2）聯(lián)系生活實際，多渠道識字，通過多看課外書等在生活中識字，防止生字回生。同時，同學之間經(jīng)常交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，如：一起玩識字、組詞的游戲和共同制作生字卡片等。
（3）每天都擠出兩三分鐘的時間進行生字詞聽寫等過關練習，并且做到及時改正。
（4）真正落實書寫規(guī)范、端正、整潔，做到“錯后更正”，寫字教學分散在每一節(jié)課中。老師重點指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，并培養(yǎng)學生學會自覺觀察生字在田字格中的間架結構。
（5）針對學生同音字、形近字易混淆的情況，結合生字教學，引導學生在具體的語境中體會生字的意思，學會正確運用同音字、形近字。
3、重視詞語積累，強化靈活運用的能力。
（1）讓學生多讀多記，利用多種的方式把課內(nèi)外用得好、寫得好的詞語正確規(guī)范地摘抄下來。
（2）可以利用多種方法，如：課前借助一字組多詞、接龍、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲培養(yǎng)學生自覺積累詞語的習慣。
（3）對于課本中的好詞佳句，要有意識地讓學生積累。尤其是課本中要求背誦的課文，“語文園地”中“讀一讀，背一背”的內(nèi)容，讓學生多讀多背；同時，要讓學生主動積累課內(nèi)外語言，養(yǎng)成積累語言的好習慣。并且，鼓勵學生在說話、寫話中大膽運用自己積累的語言，把語言的積累與運用結合起來。
（4）在課堂上設計一些有層次性和靈活多變的題型對詞語運用進行訓練，提高學生在語境中靈活運用詞語的能力。
4、重視閱讀教學，提高閱讀理解的能力。
（1）認真研讀教材，找準語言文字訓練點，在課堂上。
（2）在課堂上進行閱讀訓練，有針對性地教給學生讀懂短文的方法。
（3）教學中，對于課文中重點詞句的理解，多教給學生理解的方法，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、換近義詞、查字典等。對于常用的詞語，要多讓學生練習說話，把理解和運用結合起來。
（4）重視朗讀的訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟句與句之間的邏輯關系，培養(yǎng)語感。
（5）鼓勵學生廣泛開展課外閱讀活動?？梢越栌谩懊恐芎脮判邪瘛薄白x書分享會”“讀書積分卡”“秀一秀我的讀書成果”等形式激發(fā)學生閱讀的樂趣，指導學生課外閱讀的方法，拓寬知識視野，增強自覺主動的閱讀意識，豐富語言積累。
5、加強口語訓練，著力提高說話、寫話水平。
（1）借助課內(nèi)、課外的典型語段，模仿寫話，提高學生的語言組織能力。
（2）利用文本空白處想象說話和寫話，培養(yǎng)學生的想象思維能力。
（3）在說話、寫話訓練中，老師可以有意識地交給學生一些優(yōu)美的詞句，教會學生樂于運用閱讀和生活中積累的詞語。
（4）認真上好每一節(jié)口語交際課。俗話說：“我口說我心，我手寫我口?！睂W生的說話能力得到了提高，寫話自然而然就迎刃而解了。
（5）培養(yǎng)學生堅持寫。
6、進一步完善促進學生“學習力”發(fā)展的多元。
小學科學教學工作計劃第二學期篇八
認真貫徹落實靈武市教育局《20xx-20xx學年第二學期教培教研中心工作思路》精神，以實施素質(zhì)教育和深化基礎教育課程改革為核心，以提高教育教學質(zhì)量為中心，以規(guī)范課堂為抓手，抓實教學常規(guī)、網(wǎng)絡及常規(guī)教研、音體美特色教學、課題研究等重要工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量，深入推進素質(zhì)教育。
【工作重點】：
1、規(guī)范課堂、抓實常規(guī)。
2、做實名師工作室工作帶動青藍工程，形成骨干教師梯隊。
3、推進網(wǎng)絡、常規(guī)教研及課題研究工作。
4、開展音體美特色教學。
【具體措施】：
1、抓實教學常規(guī)，認真貫徹執(zhí)行《靈武市教育教學常規(guī)》、《白土崗小學教學常規(guī)》，每月做好一次常規(guī)檢查，并有書面反饋小結。對教學常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象的教師實行跟蹤抽查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規(guī)，對教學負責，對學生負責。
2、嚴格執(zhí)行課程計劃，按新課程的標準開齊、上好每一堂課。尤其是對薄弱學科，本學期將組成“課堂執(zhí)行檢查小組”，不定期對課堂上課情況進行檢查，檢查結果記入月考核之中，避免教師無故不上課，挪用薄弱學科作其它課用的現(xiàn)象發(fā)生。要認真執(zhí)行“課表”，不得隨意占課、擠課和調(diào)課。切實減輕學生的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展。
3、優(yōu)化課堂教學，向往40分鐘要質(zhì)量，要效益。落實好教學常規(guī)、班主任一日常規(guī)、學生一日常規(guī)，注重學習習慣的培養(yǎng)。要求教師把功夫用到課堂教學上，努力做到五個優(yōu)化：即優(yōu)化教學思想、優(yōu)化課堂結構、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化課堂的人際環(huán)境、優(yōu)化師德影響，提高課堂教學效益。
4、加強作業(yè)批改及學困生的輔導工作。
優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，實行分層教學，改革批改作業(yè)的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精當管用有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的'互批相結合，教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學。在作業(yè)批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際，輔導內(nèi)容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優(yōu)生的差異性輔導。教給學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學習方法。
1、落實好名師工作室成員的展示課、骨干教師示范課、優(yōu)秀教師校級公開課、組內(nèi)教師公開課相互交流借鑒，抓好校級課堂教學評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師，進一步培養(yǎng)我校的骨干教師。針對薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師等方面存在問題，進行診斷性聽課和推門聽課、評課。
2、組織“教學新秀”評選活動，為特崗、青年教師的成長搭建平臺，開展優(yōu)質(zhì)課評選活動，為骨干教師隊伍建設創(chuàng)造條件。進一步加強對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)、考核、推薦工作，通過教學能手引路、高級教師指導切實提高他們的理論水平和業(yè)務能力。
3、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習優(yōu)秀的課堂教學經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。
4、積極組織教師參加國家、區(qū)、市級各學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。
1、積極參加上級培訓，按照分級、分層、分步的原則，進行網(wǎng)上培訓、集中培訓、混合學習、交流研討等方式組織全校教師進行培訓和業(yè)務學習，為教師提供網(wǎng)絡教研技術培訓和各學科教學的技術指導。
2、采用點面結合、骨干領銜、整體跟進的培訓形式，分塊分類培訓，側重骨干教師、青年教師及學科整合方面的培訓;提高教師多媒體制作水平和使用能力，提高課件質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學;拍攝教師現(xiàn)代教學軟件應用的教學實錄，評出高質(zhì)量課公開展示和推薦參加各種比賽;采取教師交流、結對、同課異構等方式開展，并定期開展公開課。
3、結合網(wǎng)絡教研與常態(tài)教研，開展不同形式和類型教研活動，提升教師信息化教學能力。組織教師通過qq群和網(wǎng)站進行網(wǎng)上集體備課，網(wǎng)上專題討論、網(wǎng)上評課，網(wǎng)上開展課例研究、課堂評價等活動，上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結、課后分層習題、個性化作業(yè)批注、試卷、及時跟帖等，建設學科組專題資源庫。
4、充分利用現(xiàn)有資源，熟練應用市、校資源庫。宣傳介紹市、校級優(yōu)秀資源庫，拓展教師視野;展示教師制作優(yōu)質(zhì)課件，并推薦參與上級部門組織的比賽。
5、繼續(xù)樹立典型，做好發(fā)揮示范教師的引領作用的工作。鼓勵先進，突出一線教師的專業(yè)需求;建立骨干教師群體，使他們成為網(wǎng)絡教研的積極倡導者和堅定的支持者，最終帶動全體教師的專業(yè)成長和教學研究水平提高。
6、積極參加共同體發(fā)展學校間的教研活動，讓教師參與交流各種問題，探討解決問題的方法，實現(xiàn)資源共享，促進教師專業(yè)成長。開展師徒結對、“一幫一”活動，使同伴互助真正落到實處。每次活動注重在過程中學習，按“教學方案預設人人參與研討——一人執(zhí)教，其他教師參與聽課——課后執(zhí)教者交流預設和教后的體驗，其他人積極參加“參與式”活動——骨干教師針對性的點評或?qū)ｎ}講座”這樣一個過程組織教研活動。
7、繼續(xù)執(zhí)行推門聽課制度。聽課教師做好記錄和評議，及時向執(zhí)教教師反饋，以便及時改進，不斷提高教學水平。
8、按照課題《農(nóng)村小學教師信息化教學資源應用能力的實踐研究》的研究計劃做好推進工作，注意資料收集的完整性。
1、音樂課以歌曲、節(jié)奏練習、律動為抓手，普及音樂知識，為校鼓號隊、舞蹈隊打好基礎。根據(jù)實際學情刪減難度高的歌曲，添加具有地域特色的回族歌謠，讓學生了解本土文化。
2、美術課以兒童畫、水粉畫為抓手，為校美術興趣組打好基礎，1—4年級：兒童畫，5—6年級：水粉畫。
3、體育課以掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能、增強體能為抓手，為校足球隊培養(yǎng)有實力的隊員。
1、各班結合教學活動開展古詩文背誦、書法、講故事等比賽，豐富學生生活，培養(yǎng)學生能力。
2、繼續(xù)抓好朗誦、演講、漢字聽寫、各學科競賽活動。
3、開展體、藝、美等活動，提高我校文化體育藝術活動水平。
1、做好義務均衡完善工作。
2、做好上傳下達工作，對各項工作認真落實、部署。
小學科學教學工作計劃第二學期篇九
一、指導思想：
本學期我校的教學工作以深化課程改革為主題，認真貫徹落實區(qū)教研室和學校工作的意見，開展扎實細致的教學管理，深入有效的教學研究，積極務實的教學改革，全面提高學校的教學質(zhì)量。
二、工作策略：
立足實際，認真研究，積極探索，加強合作。
樹立四個意識：質(zhì)量意識——立校之本
課程意識——教學之基
科研意識——興校之源
外宣意識——揚校之帆
三、具體工作：
(一)深入推進課程改革
1、結合我校“小學生探索性學習的研究”的課題，切實進行課堂教學的改革，探索最佳的教學方式與學習方式，讓學生學會學習，能積極主動地投入到學習活動中，從而提高每堂課的課堂效益。
2、優(yōu)化課程結構，重視各種學科，各種課程的綜合發(fā)展、均衡發(fā)展。
3、充分開發(fā)課題內(nèi)容，加強學科內(nèi)容與生活的聯(lián)系，實現(xiàn)從“教課本”向“用課本教”的轉(zhuǎn)變，加強學科之間的知識聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合應用知識的能力。
4、結合學生生活實際及周圍環(huán)境，認真做好新一輪的綜合實踐課的選題工作并切實有效地開展研究工作（詳見綜合實踐計劃）。
一、二年級成長記錄袋資料的收集工作，真正發(fā)揮其作用。
6、扎實開展校本教研活動，通過學科組的上課、說課、評課活動，提高校本教研的實效性，并邀請專家、教研員來校共同參與校本教研，與教師面對面對話商討，解決教學中的實際問題，提高教師的業(yè)務能力。
7、堅持在常態(tài)下開展教研活動，繼續(xù)完善集體備課活動（在個人鉆研教材的基礎上），做到有準備、有時間、有質(zhì)量，教導處及時做好記載和考核。學期結束，根據(jù)市、區(qū)教研室的要求，將評選先進教研組和先進教研組長。
(二)加強教師繼續(xù)教育工作
1、認真組織教師參加各種理論學習與培訓，并創(chuàng)造條件為教師提供更多的學習機會。
2、繼續(xù)開展青年教師的“三個一”活動，四月底將進行讀書心得的交流與評比。
3、嘗試進行部分年級的備課改革，加強校際間的交流與合作，促使各位教師認真鉆研教材，改變死抄教案的習慣，能寫出有質(zhì)量的教案，實現(xiàn)資源共享。
4、支持并鼓勵教師參加各種有助于提高教育教學能力的培訓和進修。
5、加強教師之間的互相聽課，每學期在本校聽課不得少于10節(jié)。
(三)嚴格執(zhí)行教學常規(guī)
1、認真落實“五認真”，具體指認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置工作、認真及時批改學生作業(yè)、認真輔導學生，教導處將采用自查、互查與抽查相結合的方法進行作業(yè)評比，提高學生的作業(yè)質(zhì)量。
2、嚴格按照課表上課，不拖課，不隨意剝奪學生上課的權利。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，重點對一、二年級學生的學習常規(guī)進行檢查評比。
(四)提高教學質(zhì)量
1、各學科繼續(xù)實行每月一考制度，平行班共同批卷，共同研討，認真分析，及時整改，努力提高教學質(zhì)量。
2、各班做好期初、期中、期末語、數(shù)、英的質(zhì)量調(diào)查與分析，提高本班的及格率與達成度。
3、嚴格按要求組織好區(qū)的質(zhì)量監(jiān)控，迎接六月底市教研中心對三、四、五年級四門學科（語、數(shù)、英、科學）的期末抽測調(diào)研。
4、認真做好畢業(yè)復習工作與畢業(yè)考試工作。
5、開展各種教學活動，促進學生生動活潑發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。
語文：朗讀比賽 當場作文比賽（60分鐘）、優(yōu)秀作文選編
數(shù)學：口算比賽 解題能力比賽
英語：百詞比賽
(五)做好特殊教育工作
1、對待隨班跟讀的學生，教師要有愛心、耐心、信心、認真落實幫教計劃，提高教學質(zhì)量。
2、做好隨班跟讀學生的資料收集歸檔工作。
四、具體安排：
二月份
1、制訂好各科教學計劃，年級組活動計劃。
2、各年級期初質(zhì)量調(diào)查。
3、教學常規(guī)檢查及一年級學習常規(guī)檢查評比。
三月份
1、輔導區(qū)數(shù)學課改優(yōu)質(zhì)課評比。
2、品德與生活（社會）優(yōu)質(zhì)課評比。
3、在我校進行區(qū)六年級語文教材教法活動。
4、教學常規(guī)檢查及二年級學習常規(guī)檢查評比。
四月份
1、青年教師讀書心得交流會。
2、學生當場作文比賽。
3、學生口算與解題能力比賽。
4、期中質(zhì)量檢查。
五月份
1、小學英語教學對口銜接活動。
2、學校“科研周”。
3、六年級英語詞匯過關驗收周。
4、三年級英語字母驗收。
5、在我校進行區(qū)四年級語文教材教法活動。
六月份、七月份
1、各班進行過程性評價。
2、六年級畢業(yè)復習畢業(yè)考試。
3、市教研中心對三個年級四門學科的教學質(zhì)量抽查。
4、1－5年級期末考試。
5、各種教學資料歸檔。
小學科學教學工作計劃第二學期篇十
以教育局、縣教科研中心的工作思路和學校四年發(fā)展規(guī)劃為指導，繼續(xù)著力打造“一體兩翼”工程（以提高教學質(zhì)量為主體，以教科和教研為兩翼）。以教研組活動為抓手，激活全校教師參與科研的熱情，使教研活動規(guī)范化、系列化和專題化，切實提高我校的教科研水平；繼續(xù)深入推進新課堂研究，加強教學常規(guī)管理和教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。
1、嚴格落實教學常規(guī)，狠抓教學的有效性。
2、深化校本教研、課題研究，努力形成辦學特色。
1、特色：初步形成學校特色，西子鳥會所建設的思考。
2、評價：初步形成學科評價體系。
3、師訓：爭取評選縣優(yōu)秀師訓學校。
4、書法：參評寧波市書法學校。
5、質(zhì)量：深化素質(zhì)教育，落實常規(guī)管理，努力追求學生的全面發(fā)展。校學生各項檢測及期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優(yōu)生率高于40%。特別關注畢業(yè)班的教學質(zhì)量。
6、學習：以教研組活動為抓手，落實學習制度。
7、課題：監(jiān)控課題實施。
（一）抓好常規(guī)，夯實基礎，切實提高教學質(zhì)量。
深化素質(zhì)教育，落實常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。各年級各學科文化知識和基本技能的合格率和優(yōu)秀率分別達到：一、二年級在95%和35%以上；三、四年級在90%和30%以上；五、六年級在90%和30%以上。學生體質(zhì)健康測試合格率在90%以上。以上指標或者比上一學年有提高。為達到各項目標，加強過程管理，具體分述如下：
1、備課。明確備課要求：熟悉學科課程標準，深入研究教材，全面了解學生，精心設計教案。繼續(xù)實行上學期的做法，提倡青年教師要備詳案，并要寫反思文章。普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。
2、上課。嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。教導處加強檢查監(jiān)控力度。堅持每學期一人一節(jié)教研課，上課一個不少，評議一個不少。施行周佳課的自評活動。
3、作業(yè)設計與批改。
“作業(yè)布置與批改”為主題的學科教學常規(guī)，科學布置學生作業(yè)，加強書面練習，提高學生綜合素質(zhì)。
（1）繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)格式要求，按要求布置筆答作業(yè)，認真批改、及時反饋。
（2）同年級作業(yè)要做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一用本，統(tǒng)一格式，基本統(tǒng)一作業(yè)形式和作業(yè)量。
（3）繼續(xù)做好重視學生書寫訓練的良好傳統(tǒng)，提高學生書寫能力。
（4）結合本班實際適當布置課外閱讀和寫作的作業(yè)。
（5）開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動。
開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓練學生寫好讀書筆記。（建議每周設一節(jié)課外閱讀交流課）。加強寫作訓練，三年級以上班級除按要求完成教材規(guī)定的課內(nèi)作文訓練以外，要鼓勵學生寫日記或周記（三年級以上學生要有周記本）。
4、輔導。提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發(fā)展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，并落實到每一位教師。要求每一位教師有計劃、有目的地開展活動，并講究活動有效性。
5、檢測。加強平時的單元檢測，做到“段段清”。各年級要統(tǒng)一安排單元檢測，樹立誠信意識，嚴格考風考紀，定期檢查每一階段的教學情況，及時查漏補缺。對于掌握不牢固的學生要進行復測。期中、期末檢測后要及時進行教學質(zhì)量分析，針對不足制定改進措施。每一位教師必須有一份每一個學生單元考試成績的檔案。
6、活躍學科競賽活動。各教研組要結合學科特點，創(chuàng)造性地組織小型多樣靈活的學科競賽活動，濃郁學科學習氛圍，特別是體藝學科，要開展一月一競賽活動。本學期主要做好運動員的'訓練工作。
7、小學科和活動課程的管理。小學科的課堂常規(guī)管理。首先要充分認識小學科在學校課程體系中的重要地位和對學生全面發(fā)展的意義。其次要保證上足教好，上足就是不少上，不挪作他用，教好就是要符合規(guī)范，每個組可以在學習研究的基礎上結合不同的課型放樣上課，典型示范，組織兼職教師進行學習，帶動小學科質(zhì)量的提高。
8、抓好興趣小組建設工作。各興趣小組指導老師要牢固樹立“品牌”意識，努力打造學生“精品”。在內(nèi)容、時間、地點上作保證，力圖通過校園網(wǎng)、象山教育信息網(wǎng)等做好向外宣傳報導工作。
9、推進信息化工作。積極推進學校教育信息化工作，建立學校信息化工作的團隊，加強硬件設備的維護與管理，加強學校網(wǎng)站和資源庫建設，使計算機達到為教育服務、為教學服務。要按照“教師教育技術能力培訓計劃”加強教師的信息技術培訓，努力提高全體教師運用信息技術的能力，創(chuàng)建品牌校園網(wǎng)，建設數(shù)字化校園。
（二）結合課改，進行專題研討，促進教師教學水平的提高。
1、聽課：期初進行全校任課教師普聽課，促教師、學生及早進入新學期教學狀態(tài)，并進行教學。
2、推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
3、研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。
4、考核課：開展學校常規(guī)考核課。
5、復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學、有效的復習指導方法。
6、開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。（時間另定）。
（三）實施校本培訓，提高教研組活動的實效性。
1、規(guī)范教研組建設和活動。
活動時間：中心組每周四下午活動（保證1小時以上時間）。
活動要求：每次活動要有專題，有中心發(fā)言人；要保證活動時間，有教研活動紀錄，有總結。
活動內(nèi)容：學習現(xiàn)代教育理論和進行本學科業(yè)務學習、課題研究、聽評課、教學反思、優(yōu)秀教師的錄像課等。
2、組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業(yè)務交流（教師的學習筆記、論文等）。
小學科學教學工作計劃第二學期篇十一
（結合xx版新課程標準）
中小學信息技術課程的主要任務是培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
信息技術課程的設置要考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。小學、初中和高中階段的教學內(nèi)容安排要有各自明確的目標，要體現(xiàn)出各階段的側重點，要注意培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。
4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
小學中、高段年級學生計算機能力培養(yǎng)方向：
培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的`基礎。
隨著信息化社會的進程不斷加快，社會和國家對于中小學生的信息技術能力和素養(yǎng)的養(yǎng)成也越來越重視。家庭條件的不斷改善也使得大部分家庭都有計算機這樣的生活必須品，3年級的孩子們對于計算機已經(jīng)并不陌生了，例如，已經(jīng)計算機的整體外觀是怎樣的，計算機都可以用來干什么等等，尤其是對于電腦的開關機以及鼠標的使用已經(jīng)比較熟練了。但是信息技術不僅僅關注學生對于計算機的使用，更多的是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。所以，在課堂中更多的踐行趣味性教學，在這個階段一定要培養(yǎng)起學生對于信息技術濃厚的興趣。
小學信息技術課是一門知識性與技術性相結合的基礎工具課程。三年級下冊主要學習網(wǎng)絡瀏覽器的基本常識、發(fā)帖、跟帖要規(guī)范、要文明。四年級下冊主要學習e-mail的申請及使用。五年級下冊主要學習網(wǎng)頁的制作工具，及制作簡單的靜態(tài)網(wǎng)頁。六年級下冊主要學習scratch動畫工具的使用，及制作簡單的情景動畫。
1、運用問題設置、任務驅(qū)動的教學方法進行教學。
2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）；鞏固知識突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創(chuàng)新實踐）。
小學科學教學工作計劃第二學期篇十二
圍繞市、區(qū)教育局教研室和學校工作部署，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，繼續(xù)認真學習新課程標準，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，開展對教師進行新教材的培訓工作，通過學習培訓，使教師對新的教材內(nèi)容有進一步的認識和理解。加強課堂教學的管理，提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。加強對兼職教師指導與培養(yǎng)，注重校內(nèi)和校際交流，在不斷反思與總結中提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體素質(zhì)。
（一）加強學習，重視提高自身素質(zhì)。
由于我校任教科學的教師多數(shù)是兼職，對于新實施的新教材了解甚少，所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關教育理論，指導教學實踐。任教的科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識和教學能力。工作中，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。
（二）加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率
每位科學教師按“三備兩寫”開展個人備課工作，認真?zhèn)浣滩?、備學生、備教法，根據(jù)學生實際認真寫好教案和反思。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。
本學期開展科組集體研讀課標和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動。開展集體備課工作，要做到"三定"：即定時間，定內(nèi)容，定主備教師。集備教案要完整，做到"十有"：有教學內(nèi)容，有教學目標，有重點難點，有教具準備，有課時安排，有教學過程，有教法與學法指導，有課堂練習和課后作業(yè)，有教后小結，有板書設計等。具體安排每月一次的集體備課活動?；顒拥攸c放在科學教室。
（三）加強校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學水平
本學期我們將組織老師外出聽課，參加區(qū)的教研活動或?qū)＜抑v座。聽課活動的教師，在回校后的一周內(nèi)要及時向教研組上交書面匯報材料，并在科組活動時傳達學習，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮最大效益。
（四）組建科技興趣組，豐富學生課余生活
青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來,科學老師要利用自身的優(yōu)勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關系，開展學生喜聞樂見的科技活動，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識。
（五）教研活動安排：
二月份：
制訂教研組計劃，并學習《小學科學課程標準》
制訂科學教學計劃
三月份：
集體備課；
課堂教學研討活動；
四月份：
觀看優(yōu)秀課教學錄像； 集體備課；
五月份：
科學課堂教學研究活動； 集體備課；
六月份：
做好科學的的期終考核工作；撰寫學期工作總結。
科學科組 2017年3月9日
小學科學教學工作計劃第二學期篇十三
英語課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，題材各異。對不同的內(nèi)容，體裁的課文，應采用不同的教學方法，隨著改革開放的深入，對外交往不斷擴大，社會對英語人才提出了更高的要求。你是否在找正準備撰寫“小學英語教學工作計劃第二學期”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
一、學生情況分析：
四年級共有學生121人，上學期共有120人參加考試，優(yōu)秀率78.3%，合格率97%，較之以前有所下降。從平時的教學和期末成績來看，大部分學生學習積極性較高，學習興趣濃厚，學習習慣較好，但也有一些學生還是相當讓人費心，簽于此，可把本班學生分為四個層次。第一個層次，大概有三十幾位同學，學習積極性高，聽講認真，基礎扎實，課上踴躍發(fā)言，思維敏捷，記憶力好。第二層次的學生，是學習態(tài)度端正，基礎較好，有上進心，自尊心強，但積極性和自覺性稍差的學生，這一類學生大概有六十個左右，需要教師及時鼓勵和提醒。第三個層次的學生大概有十幾個，他們有些懶惰，上課注意力相對不能長時間集中，反應不是太靈活，學習態(tài)度不夠端正。這些學生要求教師不斷督促并嚴格要求。第四個層次的學生是真正的學困生，這些學生記憶力差，基礎知識不扎實，思維遲鈍，不能很好地掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容。教師對這十幾個學生要特別予以關照，以幫助他們掌握正確的英語學習方法，促使他們養(yǎng)成良好的英語學習習慣，激發(fā)他們學習英語的熱情和自信心，從而提高學習成績，這也是提高合格率的關鍵所在。
二、本學期的教學任務：
全冊教材共有11年模塊，第11模塊為復習模塊，每一模塊的教學任務如下：
module1：學會描述人物的特征和個性，如heisverynaughty.
module2：學會用一些簡單的形容詞描述事物，如it’sverylongandwide.
module3:學會制定談論計劃，如we’regoingtohaveapicnic.
module4:學會用will談論將來可能發(fā)生的事情，學會表達天氣情況。bewindyinbeijing.
module5：學會用簡單形容詞進行比較，如amyistallerthanlingling.
module6:學會對事物進行簡單的評價和比較，掌握一些常見的樂器名詞。
module7：學會描述城市方位，如newyorkisintheeast.
module8：學會描述過去的事情和情況。學會表達過去與現(xiàn)在的不同，,i’mten.
module9:學會講述并詢問過去發(fā)生的事情，ihelpedmum.
module10:學會描述發(fā)生過的`意外事故，學會描述病情，如today,he’sgotastomachache.
三、本學期的奮斗目標：
本學期繼續(xù)加強學生對新知的聽說讀寫訓練，適當培養(yǎng)學生的閱讀技巧，增強學生對短文的閱讀和理解能力，使學生的英語技能獲得全面提高。力爭使學困生進入第三層次，杜絕不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
四、主要教學措施：
1、根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。
2、深入鉆研教材，認真設計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。
3、在開學時，對個別的家長進行交談，要求他們督促自己的孩子在家的學習情況，及時與他們關注孩子的表現(xiàn)。
4、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學生的學習積極性，教學英語歌及chant，教學小故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。
五、教學進度安排：
module1-module10每模塊需4課時，共需40課時。
reviewmodule4課時。
readingforpleasure4課時。
其他為總復習和機動時間。
一、新課標對本年段要求。
二級：對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。
語言技能二級目標。
聽：1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;。
2、能聽懂簡單的配圖小故事;。
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;。
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。
說：1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意;。
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;。
3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);。
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：1、能認讀所學詞語;。
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞;。
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;。
4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;。
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣;。
6、能正確朗讀所學故事或短文。
寫：1、能模仿范例寫句子;。
2、能寫出簡單的問候語;。
3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;。
4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
玩演視聽：1、能按要求用簡單的英語做游戲;。
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;。
3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求);。
4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：
5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目。
語音：1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;。
2、知道字母名稱的讀音;。
3、了解簡單的拼讀規(guī)律;。
4、了解單詞有重音;。
5、語音清楚，語調(diào)自然。
詞匯：1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語;。
2、了解單詞是由字母構成的。
語法：1、知道名詞有單復數(shù)形式;。
2、知道主要人稱代詞的區(qū)別;。
3、知道動詞在不同情況下會有形式上的`變化;。
4、了解表示時間、地點和位置的介詞;。
5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
功能：了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
話題：能理解和表達有關下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。
二、本冊教材編寫特點。
1、適應兒童特點，采用行動學習法。
2、引入項目制作，實現(xiàn)任務型教學。
3、提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神。
4、強調(diào)語言真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力。
5、重視雙向交流，增強文化意識。
6、注重形成性評價，促進學生發(fā)展。
7、實現(xiàn)整體設計，確保中小學銜接。
三、教學內(nèi)容的簡單分析。
本冊教材的主要內(nèi)容為pep小學英語六年級上冊，共有6個教學單元、2個復習單元。每單元分“a、b、c”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設計課堂教學活動。
四、教學目標。
本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。
1、能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀16個單詞。
3、能完成1個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱8首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學重難點。
教學重點：能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽、說、認讀16個單詞。能完成1個手工制作。能聽懂、會唱8首歌曲。能聽懂、會吟唱8首歌謠。能完成6個自我評價活動。能理解6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。
教學難點：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。
六、學生基本情況分析。
六年級的學生思維敏捷，已經(jīng)有一定的英語基礎，并且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學對學習英語都有興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎差，增加了教學難度。所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，使他們樹立起學習英語的自信心，同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
七、教學具體措施。
(一)詞匯教學(let’slearn)。
1、注重詞匯的呈現(xiàn)方式。
使用不同方法教學詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學效果。教師在教學詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學生始終保持學習興趣至關重要。教師要仔細研究課堂，開動腦筋設計有效的學習任務，使單詞教學不僅生動有趣而且教有實效。
2、利用let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型。
本冊書的let’sstart是一項brainstorm式的活動。教師在引導學生討論與話題相關的實際生活問題時，除了使用學過的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞，這樣會場收到良好的教學效果。
3、在實際交流當中教學單詞。
教師應力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞匯的教學，使之相輔相成。教師可充分利用學生用書和教師教學用書當中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動當中操練新詞，將詞匯和句型的教學融會貫通。教師除了用好學生用書，活動手冊和教師教學用書以外，還應根據(jù)教學的需要，自行設計多樣化的交際性語言活動教學新詞。
4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。
單詞卡片不僅可以用來做各種復習鞏固詞匯的游戲，還可以讓學生在聽、說、認讀之后再描紅，進行單詞的拼寫。
(二)對話教學(let’stalk)。
1、在聽力活動中感知新的語言(let’stry)。
這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉let’slearn部分學過的新詞，并在進入let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽、說、讀、寫四個方面循序漸進式達到教學目標。
2、理解語言的基礎上學說、操練語言。
1、抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。
2、在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。
3、在會說的基礎上運用重點句型。
4。在會用的基礎上進行句型書寫。
(三)閱讀教學(let’sread)。
閱讀教學的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的活動。在這里，教師把教學重點放在鞏固重點詞匯、句型和提高學生的閱讀能力。具體教學建議如下：
1、復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。
2、教師設計情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。
3、教師解惑答疑。
4、檢測學生的理解情況。
(四)語音訓練(pronunciation)。
六年級上冊編排了40個國際音標的聽音、認讀訓練，讓學生通過朗讀例詞和完成單詞、音標、圖連線的活動初步建立單詞的音、形、義之間的聯(lián)系，為今后的語音學習打下較好的基礎。
具體教學建議如下：
1、了解音標的讀音。
2、朗讀例詞。
3、完成連線活動。
(五)歌曲與歌謠教學(let’ssing/let’schant)。
歌曲與歌謠既可以用來導入或鞏固學習各單元的重要詞匯和基本句型，讓學生在活潑輕快的旋律當中熟練掌握目標語言;又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用，應該注意以下幾點：
1、在每節(jié)課中滲透。
歌曲與歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習的氣氛;以反復欣賞，略將主要詞義，逐步跟唱的自然習得形式進行。
2、靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)。
除了用于warm—up，營造學習氣氛，還可以靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學當中。也可以用于教學中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來鞏固語言和詞匯的學習。
3、唱演結合，培養(yǎng)藝術素質(zhì)。
小學生好動、好表演。教師應盡量給歌曲與歌謠配上相應的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來、演起來、樂起來。
4、巧妙替換，服務于新知識的教學。
教師可以指導學生對熟悉的歌謠進行改編，把新詞匯或句型替換進去，增強詞匯教學的創(chuàng)造性和趣性。
(六)趣味故事教學(storytime)。
趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。
(七)階段復習教學(recycle)。
階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
一、學生基本情況分析。
六年級共有學生11人，其中學特困生1人，其他均屬于中等生，沒有學優(yōu)生。
在上學期的期末測試中，成績不夠理想，主要體現(xiàn)在基礎知識掌握不夠扎實，對所學的知識應用不夠熟練。本班所有學生對英語學習一直都有著濃厚的興趣，所以，在六年級的教學中，要繼續(xù)注重激發(fā)和保持學生的學習興趣，側重培養(yǎng)學生的語言應用能力和寫作能力。
二、教學要求和目標。
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎。
3、培養(yǎng)學生學習英語的'自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點難點。
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點：
掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
四、方法措施。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量。
五、教學進度安排：
1--2周howcanigetthere?
3--4周waystogotoschool。
5--6周myweekendplan。
7--9周recycle1。
10--12周ihaveapenpal。
13--14周whatdoeshedo?
15--16周howdoyoufeel?
17--18周recycle2。
19--20周recycle。
一、學生情況分析。
本學期應抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。
二、教學目的任務。
2、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
6、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
三、教材重點難點。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、教學措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學習英語的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。
小學科學教學工作計劃第二學期篇十四
根據(jù)北師大實驗小學工作計劃，我科學教研組在xx年第二學期積極配合學校的工作教學計劃。根據(jù)科學學科的教學特點工作計劃如下：
1．總結落實科學課的校本教研工作。力爭在本學期整理成冊。
2．在提高教育教學質(zhì)量的實踐中，妥善處理好教書與育人的關系；爭取在在科任課的教學中實現(xiàn)課堂的規(guī)范管理與教學質(zhì)量的雙突破。
3．積極組織學生參加海淀區(qū)校外辦開展的科技競賽活動，力爭在學生的競賽成績上有新的提高。
4．進一步完善科學學具的管理工作，科學地合理地購置、使用教學具，減少浪費，節(jié)約經(jīng)費。
5．認真參加中心學區(qū)的課堂教學展示交流活動。
6．結合本組教師的評價和校本教研活動，指導本組教師立足課堂，深入課堂，優(yōu)化課堂，提高教師將先進教學理念轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學實踐的能力，提高教師教學研究與教學反思的能力。