組織總結(jié)有助于梳理思路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)?？偨Y(jié)應(yīng)該具備一定的可讀性和可操作性，使讀者易于理解和實(shí)施。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任的是一（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。記得剛開(kāi)始踏入學(xué)校的那一刻，我就被莫名的吸引。當(dāng)我看到四十多位可愛(ài)的小朋友的時(shí)候，我就下定決心，一定要盡全力，給他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名青年教師，我對(duì)于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的46名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺(jué)到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂(lè)趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
記得自己以前上學(xué)的時(shí)候，對(duì)語(yǔ)文興趣最濃，因此語(yǔ)文成績(jī)也一直很好。所以，我暗下決心：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信?；谶@點(diǎn)，面對(duì)一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”“你真會(huì)思考”“你的想象力真豐富”??簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題。我班的徐安鈞小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成?？墒撬麗?ài)識(shí)字，針對(duì)他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺(jué)他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺(jué)到了我對(duì)他的關(guān)心。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。
很大。同時(shí)，我堅(jiān)持參加開(kāi)展觀評(píng)課活動(dòng)，本期我聽(tīng)課10節(jié)。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。尤其是聽(tīng)青藍(lán)工程結(jié)對(duì)老師的課，讓我少走了很多彎路。我會(huì)在教學(xué)教研上不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。
五、多與家長(zhǎng)溝通交流，獲得家長(zhǎng)的支持。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中，還增強(qiáng)了信心。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇二
一個(gè)學(xué)期來(lái)的健康教育課，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我認(rèn)真的完成了教學(xué)任務(wù)，提高了一年級(jí)學(xué)生對(duì)衛(wèi)生保健知識(shí)的認(rèn)識(shí),幫助他們從小養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
首先確定教學(xué)總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想，讓每個(gè)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，尊重孩子的心里發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展個(gè)性。全面關(guān)注孩子的身心健康。
在開(kāi)學(xué)期初，通過(guò)小學(xué)生日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)，學(xué)生深受啟迪，人人做到尊敬教師，友愛(ài)同學(xué)。在衛(wèi)生習(xí)慣方面，我進(jìn)行了勤洗手、不隨地吐痰、保護(hù)耳朵的教育，并在課間要求學(xué)生洗手時(shí)習(xí)慣、認(rèn)真地用上肥皂或洗手液，保持雙手清潔。同時(shí)，教育學(xué)生要天天洗澡，洗頭，換衣服，勤洗被鋪，減少疾病。
室內(nèi)外環(huán)境的清潔方面，教育學(xué)生要注意室內(nèi)清潔，通風(fēng)透氣，常拖地，消度、不能亂掉垃圾，保持室外環(huán)境清潔美化，營(yíng)造良好的生活環(huán)境。
在健康教育課上讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并注意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)，知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要預(yù)防措施。
教育學(xué)生不要買街邊擺買的熟食和不要到人群密集的地方玩，聽(tīng)從家人的教育，多吃新鮮的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
知道課外活動(dòng)、體育鍛煉對(duì)身體健康的作用，認(rèn)真完成大課間活動(dòng)積極參加體育鍛煉，并且知道運(yùn)動(dòng)前、中、后的安全注意事項(xiàng)及保健常識(shí)。
努力上好學(xué)校安排的健康教育課，抓好學(xué)生的衛(wèi)生教育，才能減少疾病的發(fā)生，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期雖然取得了一定的成績(jī)，但是不能松懈，來(lái)期將要更加努力的工作，為學(xué)生的全面健康發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇三
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)一學(xué)期的不斷努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、寫字能力、朗讀能力與思維能力等都有很大的提高，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期在師生的共同努力下，語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)地和富有個(gè)性的過(guò)程。我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)。自制了許多拼音卡片、生字卡片，用于拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)。
根據(jù)開(kāi)學(xué)制定的教學(xué)計(jì)劃和結(jié)合教材的特點(diǎn)，按新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中著重抓好如下幾點(diǎn)：
1、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握和抓好識(shí)字的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)字，提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲，促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、抓好閱讀的教學(xué)。閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)提高學(xué)生的閱讀能力。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定的關(guān)系。如唱歌、猜謎語(yǔ)、朗誦比賽、演課文內(nèi)容等。
5、把好每個(gè)單元的知識(shí)檢測(cè)關(guān)，特別是后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)輔導(dǎo)。
6、抓好作業(yè)的批改，對(duì)學(xué)生的書寫要求整齊、清晰。
1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時(shí)，也要注意課堂秩序的維持。
2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上有個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注幫助。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇四
提前習(xí)作是我校教學(xué)工作中的特色和亮點(diǎn)，為使特色更特、亮點(diǎn)更亮，我在全體學(xué)生家長(zhǎng)及部分學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查研究和深入思考，反饋提前習(xí)作落實(shí)情況，征詢學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議，以期準(zhǔn)確把握家長(zhǎng)的真實(shí)心態(tài)和學(xué)生在本學(xué)期訓(xùn)練中的真實(shí)表現(xiàn)，尋找存在問(wèn)題，進(jìn)一步調(diào)整思路，改進(jìn)做法，不斷提高提前習(xí)作訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。
就調(diào)查形式而言，我在全體學(xué)生家長(zhǎng)中開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查、電話調(diào)查和個(gè)別談話等形式的調(diào)查活動(dòng)，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了口頭調(diào)查。調(diào)查的形式靈活多樣，覆蓋面廣，調(diào)查所得信息基本可以真實(shí)反映我班提前習(xí)作的基本情況。調(diào)查結(jié)果顯示：
1、家長(zhǎng)對(duì)于在一年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展提前習(xí)作訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)上不很統(tǒng)一，但行為上能積極配合，大力支持。統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷可見(jiàn)，85%以上的家長(zhǎng)認(rèn)為提前習(xí)作有必要，能促進(jìn)學(xué)生習(xí)作能力的發(fā)展與提高。雖然有將近17%的家長(zhǎng)認(rèn)為提前習(xí)作訓(xùn)練為時(shí)尚早，沒(méi)有必要，但卻有95%的家長(zhǎng)明確表示愿意配合學(xué)校對(duì)此所作出的各種安排。這種數(shù)據(jù)上的不一致，說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)能和學(xué)校要求保持一致，即便對(duì)學(xué)習(xí)安排不理解或有抵觸情緒，但落實(shí)上不存在很大問(wèn)題。
可見(jiàn)，我們還需要積極引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)提前習(xí)作的積極作用，幫助家長(zhǎng)明確提前習(xí)作對(duì)于促進(jìn)一年級(jí)學(xué)生觀察能力、思維能力、表達(dá)能力等智力因素的提高具有不可替代的重要作用；對(duì)于一年級(jí)學(xué)生初步養(yǎng)成良好習(xí)慣，初步形成正確的價(jià)值觀念等非智力因素的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。要通過(guò)及時(shí)有效的宣傳引導(dǎo)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，消除家長(zhǎng)的抵觸情緒，不斷激發(fā)、保護(hù)家長(zhǎng)配合教育教學(xué)工作的積極性和熱情。
2、家長(zhǎng)的顧慮對(duì)我們的工作有很大的提醒和啟發(fā)。雖然只有兩三個(gè)家長(zhǎng)明確反對(duì)在一年級(jí)開(kāi)始提前習(xí)作訓(xùn)練，但許多家長(zhǎng)都根據(jù)自己的理解，對(duì)提前習(xí)作提出了合理化的意見(jiàn)和建議，讓我重視并深思。家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和顧慮集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
其一，一年級(jí)孩子不具備習(xí)作基礎(chǔ)，識(shí)字量太少，詞匯太少，生活經(jīng)驗(yàn)太少。其實(shí)，一年級(jí)的提前習(xí)作，主旨不在訓(xùn)練學(xué)生能夠?qū)懗鏊枷肷羁?、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、詞句優(yōu)美的精彩文章，只是引導(dǎo)學(xué)生把所思所想用自己掌握的語(yǔ)言和詞匯表達(dá)出來(lái)，用富有兒童特點(diǎn)的表達(dá)方式和語(yǔ)言習(xí)慣寫出童真童趣，這是幫助學(xué)生記錄生活和心情的過(guò)程，也是幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)的過(guò)程。因?yàn)榱?xí)作過(guò)程是運(yùn)用所學(xué)詞匯的過(guò)程，是練習(xí)表達(dá)的過(guò)程，是精細(xì)理解詞匯內(nèi)涵的過(guò)程，是孩子向成人吐露心聲的過(guò)程。習(xí)作本身也是學(xué)生智力活動(dòng)的結(jié)晶，習(xí)作的完成和網(wǎng)上發(fā)布，能激發(fā)學(xué)生的自信心和自豪感。更重要的是，在習(xí)作過(guò)程中，學(xué)生能夠養(yǎng)成勤于觀察、細(xì)心觀察；樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá)的意識(shí)和能力，為以后的寫作培養(yǎng)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)。所以，對(duì)于家長(zhǎng)而言，鼓勵(lì)孩子把所見(jiàn)所聞、所思所想真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，我們就能比較準(zhǔn)確地把握學(xué)生在豐富多彩的生活中關(guān)注什么、忽略什么；喜歡什么、反對(duì)什么。也就是說(shuō)，學(xué)生的習(xí)作作品是反映孩子成長(zhǎng)狀態(tài)的“晴雨表”，也是家長(zhǎng)了解孩子內(nèi)心世界的一個(gè)最佳窗口，理應(yīng)受到家長(zhǎng)的充分關(guān)注。
其二、習(xí)作難度太大，家長(zhǎng)參與太多。這是一個(gè)很重要的信息，說(shuō)明我在落實(shí)提前習(xí)作中存在一些技術(shù)性問(wèn)題，沒(méi)有很好地從一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，習(xí)作內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際距離太大，超越了學(xué)生的接受能力和理解能力。各種信息顯示，本學(xué)期我對(duì)學(xué)生習(xí)作的要求過(guò)高，評(píng)價(jià)內(nèi)容偏離了訓(xùn)練重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生習(xí)作興趣的激發(fā)和保護(hù)不夠。因?yàn)橐筮^(guò)高，為了完成作業(yè)，家長(zhǎng)不得不過(guò)多參與和過(guò)多幫助，結(jié)果導(dǎo)致部分學(xué)生和家長(zhǎng)把提前習(xí)作當(dāng)成了負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，這只是提前習(xí)作落實(shí)中的問(wèn)題，而且是很容易解決的技術(shù)問(wèn)題，只需對(duì)目前的訓(xùn)練方式進(jìn)行改進(jìn)和完善，不應(yīng)成為家長(zhǎng)抵觸提前習(xí)作訓(xùn)練的理由。
3、目前的提前習(xí)作訓(xùn)練，家長(zhǎng)被迫參與了過(guò)多的工作。調(diào)查結(jié)果顯示，只有20%的學(xué)生能夠獨(dú)立口述完成習(xí)作，近80%的學(xué)生需要家長(zhǎng)在詞匯、句子、段落等方面給予提示才能完成。由于家長(zhǎng)對(duì)習(xí)作內(nèi)容的輔導(dǎo)太多，加大了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，也影響孩子對(duì)提前習(xí)作的領(lǐng)悟與鍛煉，更難以讓老師準(zhǔn)確判斷孩子的習(xí)作水平與習(xí)作中存在的問(wèn)題，制約了習(xí)作訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性。突出表現(xiàn)是家長(zhǎng)在內(nèi)容上的幫助痕跡明顯，學(xué)生提前習(xí)作中的兒童化語(yǔ)言偏少，童真童趣表現(xiàn)得不充分。
4、需要迅速采取有效措施，大力激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的習(xí)作興趣。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生及其家長(zhǎng)充分交流，目前的提前習(xí)作訓(xùn)練沒(méi)有能夠很好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，特別是自我約束力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不很好、思維比較緩慢的學(xué)生，已經(jīng)產(chǎn)生了不同程度的“畏難情緒”。只有40%的學(xué)生喜歡提前習(xí)作，而近60%的學(xué)生“不喜歡”或者“有畏難情緒”。而且，學(xué)生將習(xí)作發(fā)布在網(wǎng)上后，只有40%的學(xué)生“很高興，有成就感”，29%的學(xué)生“如釋重負(fù)”，30%的學(xué)生竟然“無(wú)所謂”。
這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，以往的訓(xùn)練中，對(duì)學(xué)生提前習(xí)作興趣的激發(fā)和培養(yǎng)做得不夠。反思自己的做法，確實(shí)存在這方面的問(wèn)題。平時(shí)對(duì)習(xí)作訓(xùn)練布置得比較多，學(xué)生也完成得及時(shí)，但沒(méi)有很好地組織學(xué)生一起欣賞優(yōu)秀作品和作品中的好詞好句，沒(méi)有很好地建立起學(xué)生對(duì)完成習(xí)作的榮譽(yù)感；學(xué)生的習(xí)作在網(wǎng)上發(fā)布的多，但沒(méi)有做到逐篇評(píng)改，發(fā)布的評(píng)價(jià)中也沒(méi)有照顧到大多數(shù)學(xué)生，也沒(méi)有在班上集體對(duì)習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。這樣做的結(jié)果是，學(xué)生疲于應(yīng)付，對(duì)自己的習(xí)作反思時(shí)間少、交流時(shí)間少，純粹把提前習(xí)作當(dāng)成了完任務(wù)，沒(méi)有體會(huì)到習(xí)作過(guò)程中的樂(lè)趣，也沒(méi)有體驗(yàn)到習(xí)作完成后的“喜悅感、成就感”。這應(yīng)該是我在操作過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，也是今后改進(jìn)的方向和任務(wù)。
總結(jié)前期提前習(xí)作落實(shí)過(guò)程中的得失，結(jié)合調(diào)查中家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，我認(rèn)為以后的提前習(xí)作需要從以下方面著手改進(jìn)和完善：
（一）加強(qiáng)信息反饋，深入調(diào)查研究，提高訓(xùn)練成效。
要經(jīng)常對(duì)提前習(xí)作的落實(shí)情況進(jìn)行多形式、多途徑的深入了解，堅(jiān)持面向?qū)W生和家長(zhǎng)進(jìn)行情況調(diào)查，準(zhǔn)確反饋學(xué)生在提前習(xí)作訓(xùn)練中的真實(shí)表現(xiàn)，全面把握學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度，科學(xué)分析存在問(wèn)題的各種成因，及時(shí)調(diào)整提前習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容、方式和難度，不斷增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性。
（二）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，挖掘習(xí)作素材，倡導(dǎo)真實(shí)表達(dá)。
認(rèn)真分析和緊密圍繞學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際，并依此挖掘習(xí)作素材，策劃習(xí)作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生寫自己特別關(guān)注的、感興趣的、親身經(jīng)歷的人物、事情和場(chǎng)景，鼓勵(lì)“吾手寫吾心”，幫助學(xué)生把自己在日常學(xué)習(xí)和生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想原汁原味地寫出來(lái)，促使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于思考、善于表達(dá)的良好習(xí)慣，謹(jǐn)防形式主義的應(yīng)付差事和假大空拼湊習(xí)作現(xiàn)象的出現(xiàn)。特別要注意保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活內(nèi)容的敏感性，加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生從游戲活動(dòng)、突發(fā)事件、成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活趣事中發(fā)掘習(xí)作素材，最大限度地減少習(xí)作要求中的限制性規(guī)定，充分放手讓學(xué)生自主習(xí)作。
（三）提高評(píng)價(jià)效能，豐富展示平臺(tái)，體驗(yàn)習(xí)作樂(lè)趣。
加大對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)力度，改善評(píng)價(jià)方式，提高評(píng)價(jià)效能。習(xí)作評(píng)價(jià)盡量照顧到全體學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定學(xué)生習(xí)作中的好詞好句好素材，多組織習(xí)作賞析和交流活動(dòng)，想方設(shè)法讓學(xué)生能感受到自己的進(jìn)步?？梢蚤_(kāi)展習(xí)作競(jìng)賽、習(xí)作小能手評(píng)比活動(dòng)，抽時(shí)間在班上進(jìn)行習(xí)作講評(píng)、范讀優(yōu)秀習(xí)作、學(xué)生互讀習(xí)作、在教室開(kāi)辦優(yōu)秀習(xí)作專欄等形式，不斷豐富學(xué)生習(xí)作展示平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的習(xí)作給予足夠的關(guān)注和重視。時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，還可以把學(xué)生的作品匯編成文集。通過(guò)這些評(píng)價(jià)激勵(lì)和展示激勵(lì)措施，幫助學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作樂(lè)趣，增強(qiáng)習(xí)作自信心，充分感受習(xí)作給自己帶來(lái)的成就感和自豪感。
（四）重視閱讀積累，倡導(dǎo)讀寫結(jié)合，拓展習(xí)作視野。
閱讀與寫作是相互滲透相互支持的，讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的延續(xù)、鞏固和發(fā)展。所以以后要加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)和練習(xí)，堅(jiān)持做好“圖書漂流”活動(dòng)，不斷擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，加大閱讀量，通過(guò)舉辦讀書會(huì)、故事會(huì)、課外閱讀知識(shí)比賽等讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得和閱讀感悟，多方面提高學(xué)生的閱讀興趣。閱讀的最終目的在于運(yùn)用。所以指導(dǎo)閱讀的重點(diǎn)是引領(lǐng)學(xué)生在課外閱讀中開(kāi)闊知識(shí)視野，豐富思想感情，拓展想象空間，積累習(xí)作資料。要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把在課外閱讀中獲得的素材用到自己的習(xí)作中去，使讀寫緊密結(jié)合，以讀助寫，以寫促讀，讓課外閱讀與提前習(xí)作相得益彰，相互促進(jìn)，共同助力學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的持續(xù)提高。
（五）優(yōu)化習(xí)作指導(dǎo)，豐富訓(xùn)練形式，提高習(xí)作水平。
提前習(xí)作中的指導(dǎo)作用尤為重要。既要加強(qiáng)對(duì)遣詞造句的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形象理解詞句的豐富內(nèi)涵和不同表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生把詞用準(zhǔn)確，把句子寫生動(dòng)。還要加強(qiáng)對(duì)組段謀篇的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握按照篇段的中心意思選取素材、集中表達(dá)的能力，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握作文的基本結(jié)構(gòu)和篇段特點(diǎn)。同時(shí)，為避免學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)形式疲勞現(xiàn)象，需要不斷變換習(xí)作類型，既滿足小學(xué)生的好奇心，也能開(kāi)闊學(xué)生思維，增強(qiáng)習(xí)作興趣。更重要的是，不同形式的習(xí)作訓(xùn)練難度不同，便于教師合理設(shè)置訓(xùn)練難易梯度。結(jié)合實(shí)際，我認(rèn)為提前習(xí)作訓(xùn)練可以選取以下形式交替進(jìn)行。
1。“微日記”。讓學(xué)生記錄每天里印象最深刻的一件事、一個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)人物，讓學(xué)生在真情實(shí)感中萌發(fā)習(xí)作熱情，激發(fā)習(xí)作興趣。
2。仿寫、續(xù)寫。以文本為依托，抓住典型片段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫、續(xù)寫。既強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文本的深刻理解，又鍛煉思維的發(fā)散性和開(kāi)放性。
3。留白擴(kuò)寫?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的接受能力設(shè)置不同難度，從選詞補(bǔ)白到自由補(bǔ)白，再到想象擴(kuò)寫，不斷縮減提示性內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生想象空間。
4?？磮D寫話。提供涉及各種場(chǎng)景的圖畫，指導(dǎo)學(xué)生在看懂畫面的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理想象，自主構(gòu)建故事情節(jié)，不斷提高思維的合理性和流暢性。
5。命題習(xí)作。難度比較大，綜合鍛煉學(xué)生遣詞造句的能力、組段謀篇的能力、運(yùn)用修辭形象表達(dá)的能力、按主題搜集組織素材的能力等。
（六）聽(tīng)說(shuō)讀寫結(jié)合，詞句段篇結(jié)合，培養(yǎng)綜合能力。
提前習(xí)作訓(xùn)練是一個(gè)語(yǔ)文綜合能力訓(xùn)練項(xiàng)目，落實(shí)中要努力提高訓(xùn)練內(nèi)容上的綜合性，大力拓展提前習(xí)作對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的訓(xùn)練提高功能，以寫為突破口和著力點(diǎn)，注重點(diǎn)面結(jié)合，綜合培養(yǎng)。要把課堂常規(guī)教學(xué)與習(xí)作專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，把訓(xùn)練聽(tīng)明白別人的說(shuō)話意圖、說(shuō)清楚自己的表達(dá)內(nèi)容、讀懂文本主旨的能力結(jié)合起來(lái)，把培養(yǎng)組詞造句、組段謀篇的能力結(jié)合起來(lái)，把提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力與培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來(lái)，更要把語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高與促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展結(jié)合起來(lái)。當(dāng)然，諸多結(jié)合的關(guān)鍵是內(nèi)容次序和難以坡度的設(shè)置必須科學(xué)合理。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我們初一年級(jí)全體任課教師，從常規(guī)教學(xué)、學(xué)生管理到課堂小組有效合作學(xué)習(xí)。大家齊心協(xié)力，取得了一定的成績(jī)，尤其是“小組有效合作學(xué)習(xí)”，老師們積極轉(zhuǎn)變觀念，盡快適應(yīng)課改的要求，初步取得了成效。下面就將一學(xué)期工作作以簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、常規(guī)教學(xué)管理：老師們根據(jù)學(xué)校的要求按時(shí)上下班，有事請(qǐng)假，很少有無(wú)故不在崗現(xiàn)象，每周查考勤一次，出勤情況良好。特別是語(yǔ)、數(shù)、外老師，大部分代兩個(gè)班的課，每天下午放學(xué)還額外給學(xué)生過(guò)關(guān)，落實(shí)知識(shí)。
二、班級(jí)管理方面：16位班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級(jí)管理有聲有色，這學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)安全事故，學(xué)生行為規(guī)范。教室、環(huán)境衛(wèi)生干凈整潔。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，這都凝聚著班主任的心血。
三、教研方面：老師們教研氛圍濃厚，不論是在辦公室還是在集體備課室，都有老師們互相討論問(wèn)題，老師們備的學(xué)案質(zhì)量越來(lái)越高，使用學(xué)生自學(xué)。
四、小組有效合作學(xué)習(xí)：為了使初一年級(jí)小組有效合作學(xué)習(xí)開(kāi)展的有聲有色，學(xué)校采取措施，讓蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)包干到班，蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)跟班聽(tīng)課，與老師一起探討，一起交流，收到了一定成效。從12月6日到12月30日初一所有任課教師進(jìn)行了過(guò)關(guān)課，在這次過(guò)關(guān)課中比較突出的教師有：李小云、原親嬌、午秦霞、楊兵兵、韓玲玲、暢會(huì)棠、史玉芬、張曉玲、趙淑朵、羅潔、吳彩敏、郝會(huì)玲、王愛(ài)麗、董冬玲、喬秀云、等老師。
五、班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)：小組有效合作學(xué)習(xí)，學(xué)生是主體，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，班主任利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)小組合作，學(xué)會(huì)上臺(tái)展示。
成績(jī)雖然可喜，但是還存在不足。1、還有個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性。2、還有個(gè)別教師存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象。3、個(gè)別教師課改意識(shí)不強(qiáng)，小組有效合作學(xué)習(xí)操作不到位。
合理化建議：1、下午放學(xué)后樓道、教室秩序混亂，存在嚴(yán)重的安全隱患，學(xué)校應(yīng)制定嚴(yán)格考核辦法。
2、學(xué)校的教研工作應(yīng)和教務(wù)結(jié)合起來(lái)，二者不能割裂開(kāi)來(lái)。集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等應(yīng)與學(xué)校年級(jí)組考勤一樣同等，這樣才能夠引起老師們的足夠重視。
3、教室的椅子應(yīng)盡快換，利于小組合作學(xué)習(xí)。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。由于學(xué)生年齡小、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗⅲ由线@學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，這些都給我的教學(xué)工作帶來(lái)較大的難度。為了搞好教學(xué)工作，我作出了很多的探索和努力，主要抓住了以下幾點(diǎn)：
一年級(jí)的小學(xué)生，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的鞏固掌握、寫字、讀書等方面作了大量的努力。
1、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的鞏固掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。因此，我每天利用早晨的一段時(shí)間領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)讀。上課時(shí)我注重了學(xué)生的拼讀方法和拼讀規(guī)律的指導(dǎo)，將拼音知識(shí)活學(xué)活用，到本學(xué)期末大多數(shù)的同學(xué)掌握了拼讀規(guī)律，讀拼音寫漢字錯(cuò)誤率比較低。
2、抓好寫字訓(xùn)練。
面對(duì)新課程教材識(shí)字量大的特點(diǎn)，一年級(jí)的識(shí)字、寫字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。為了既要完成教學(xué)任務(wù)，又要使學(xué)生能將所學(xué)的生字寫回、記下來(lái)。本學(xué)期我閱讀了大量有關(guān)《低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法探究》的教學(xué)書籍，通過(guò)半年的摸索、實(shí)踐，并利用教材資源的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，摸索出了加一加、減一減、換一換、形聲字識(shí)記法、合體字識(shí)記法、分部件記憶等多種識(shí)字方法。學(xué)生學(xué)得快、記得也快，提高了學(xué)生識(shí)字的能力。在寫字方面我主要是抓了學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字方法的指導(dǎo)。其次，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
3、抓好讀書訓(xùn)練。
上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵是要讓學(xué)生讀好書。只有認(rèn)真讀書，把書讀通了，讀精了，才能領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)的意思，領(lǐng)會(huì)文章的意境。因此，從一年級(jí)開(kāi)始，我就注意了學(xué)生讀書的訓(xùn)練。一年級(jí)學(xué)生讀書的標(biāo)準(zhǔn)不能過(guò)高，在讀書方面我主要抓了拼音的拼讀、字詞的認(rèn)讀，句子在語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和如何讀好一個(gè)完整的句子方面做了重點(diǎn)指導(dǎo)。還有整篇課文的完整性上進(jìn)行了大量的讀的訓(xùn)練。通過(guò)重點(diǎn)的訓(xùn)練之后，大部分同學(xué)已經(jīng)改掉了唱讀的習(xí)慣。同時(shí)，在讀課文時(shí)，我注重了自己示范的作用，一年級(jí)學(xué)生模仿力強(qiáng)，因此，在領(lǐng)讀課文時(shí)，我特別注意課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)等方面的示范性，大部分同學(xué)都能模仿我讀課文。
為了讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，我在課前努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，即備教材，又備學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，在課堂上因材施教，并利用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，探究知識(shí)的興趣。在教學(xué)中我還設(shè)計(jì)了許多小游戲，如摘蘋果、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤、奪紅旗、搶紅花等形式，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。經(jīng)過(guò)我一學(xué)期的不斷努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已改變了許多，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。
生活中有許多語(yǔ)文現(xiàn)象。語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)生活，尤其是新課程背景下的語(yǔ)文教學(xué)更要密切關(guān)注生活。具體來(lái)說(shuō)我有一些做法：運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，要求同學(xué)們給本班同學(xué)撰寫祝詞；教師節(jié)要求同學(xué)們給本班的兩三位老師寫祝福語(yǔ)；中秋節(jié)或家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，寫一段想對(duì)父母說(shuō)的話等等。當(dāng)然要求是表達(dá)流暢、語(yǔ)言優(yōu)美、至少使用一種修辭手法，不少于多少字等。有時(shí)讓學(xué)生搜集生活中的廣告詞、標(biāo)語(yǔ)等，讓他們多注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象。
習(xí)慣養(yǎng)成重于一切，一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
4、回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因?yàn)?、所以”把?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。
5、老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問(wèn)，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問(wèn)題。上面的要求看起來(lái)，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快！”。
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。
2、在學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)上不到位。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
3、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識(shí)，注重實(shí)踐，多虛心請(qǐng)教別人。
4、雖然本次考試成績(jī)較理想，但和第一名的班級(jí)還是有一些差距的，我會(huì)認(rèn)真分析原因，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期的考試中能夠有更大的進(jìn)步。
總之，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，依據(jù)教學(xué)大綱和“新課改”要求，做到了為人師表，語(yǔ)言健康得體，態(tài)度和藹可親，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自我，努力使自己的教育教學(xué)水平在上新臺(tái)階。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇七
學(xué)習(xí)處理同學(xué)間沖突的有效方法。
學(xué)習(xí)處理同學(xué)間沖突的有效方法。
1、多媒體課件。
2、小品《課間》。
3、《蘿卜蹲》頭飾。
4、小組分工（性格互補(bǔ)，男女搭配）。
一、團(tuán)體暖身：
巧解手結(jié)游戲，引出如何解開(kāi)心結(jié)，化解沖突。（5分鐘）。
采訪解開(kāi)手結(jié)的的幾位同學(xué)，讓他們說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的感受。（如：你如何解開(kāi)的，你的心情怎樣?）。
師總結(jié)：要想解開(kāi)手結(jié)，不能任著自己的性子，硬著來(lái)，而要相互合作，轉(zhuǎn)個(gè)身，抬高手。
二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換：
初感沖突，化解沖突。（10分鐘）。
1、聽(tīng)兒歌《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》。
思考：你聽(tīng)到了什么？你有什么感受？
2、老師大概介紹一下歌的內(nèi)容。
3、表演小品《課間》。
再次感受沖突，學(xué)會(huì)自己化解沖突。（15分鐘）。
進(jìn)行蘿卜蹲游戲，從選代表，選頭飾，到游戲結(jié)束，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理沖突，學(xué)會(huì)把“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系”應(yīng)用到實(shí)際生活中。
四、團(tuán)體結(jié)束：（10分鐘）。
1、學(xué)唱拍手歌。
2、親子分享：
回家后和父母分享，這節(jié)課你學(xué)到了什么？
3、師小結(jié)。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇八
本年度，我從事七(4)班的物理教學(xué)工作。物理是一門傳tong學(xué)科，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是新興的知識(shí)。在前幾年的教學(xué)中，我主要從事的是科學(xué)課的教學(xué)。對(duì)于專業(yè)的物理知識(shí)，我掌握得并不扎實(shí)和全面。為了順利開(kāi)展七年級(jí)的物理教學(xué)工作，我努力專研教材，與宗敏、張?jiān)讫埖壤蠋熛嗷椭?，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
從20xx年起，我校開(kāi)始大力推行“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式，學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。我們的課堂，知識(shí)教學(xué)變成了三方面組成：教科書及教學(xué)參考書提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。我們教師不再只是傳授知識(shí)，教師個(gè)人的知識(shí)也被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重大大增加。教師從課堂傳輸知識(shí)的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究，從知識(shí)的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，我們的教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃(方案)的過(guò)程，而且是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。
反思是教師以自身的活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參與者自我決策水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。平時(shí)，我們學(xué)校很重視教學(xué)反思，我們?cè)诿抗?jié)課后都進(jìn)行認(rèn)真的反思。我想，注重教育教學(xué)的細(xì)節(jié)和過(guò)程，做到事前計(jì)劃設(shè)計(jì)，事后反思總結(jié)，并著眼于課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)提高我的教學(xué)水平和課堂時(shí)效性起著決定性的作用。上完課后，我及時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，今天這節(jié)課，學(xué)生收獲了沒(méi)有，我收獲了沒(méi)有，課的哪一個(gè)環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個(gè)環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，實(shí)用就行。通過(guò)這種方式我認(rèn)真對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究，提高45分鐘的效率。
我們教師職業(yè)的一個(gè)很大特點(diǎn)，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師大多數(shù)是靠一個(gè)人的力量解決課堂里面的所有問(wèn)題。而我校開(kāi)始大力推行“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式則提倡教師走進(jìn)課堂，相互輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。而學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)要靠我們集體智慧的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作。在這一年里，我們七年級(jí)的幾位教師之間緊密地合作，坦誠(chéng)互助。徹底沒(méi)有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想，我們教師必須像現(xiàn)在這樣學(xué)會(huì)與他人合作，與不同學(xué)科的教師打交道。因?yàn)槲覀兾锢韺W(xué)科也可能一項(xiàng)課題會(huì)涉及到數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等多種學(xué)科，需要幾位教師同時(shí)參與指導(dǎo)。在這種教育模式中，教師集體的協(xié)調(diào)一致、教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合顯得尤為重要?？梢哉f(shuō)，我們科學(xué)組的親密的互動(dòng)關(guān)系，引發(fā)集體行為的變化，并在一定程度上改變教學(xué)的組織形式和教師的專業(yè)分工。同時(shí)，在與不同學(xué)科老師的協(xié)作、交流中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，不把自己禁錮在學(xué)科壁壘之中，教物理的也要研究化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理等知識(shí)，以改善單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野，適應(yīng)新課程的需要，做一名綜合型教師。
過(guò)去，我們中小學(xué)課程tong一內(nèi)容、tong一考試、tong一教材、教參、tong一標(biāo)準(zhǔn)，教師過(guò)分依賴教科書和教學(xué)參考書，影響了教師和學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。如今，新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”。新課程使教學(xué)過(guò)程中我們可支配的因素增多了。課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們教師留有的余地加大，平時(shí)工作中，我們幾人根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)造性的用教材，在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來(lái)，充分有效地將教材知識(shí)激活，形成有教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí)。為此，我們?cè)诿抗?jié)課備課前，積極開(kāi)展集體備課，并寫詳細(xì)的學(xué)案來(lái)指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。但是，這對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，也是是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)檫@要求我們教師要具備一定的課程整合能力、課程設(shè)計(jì)能力和課程開(kāi)發(fā)能力。同時(shí)，我們不僅會(huì)“教”書，還要會(huì)“編”書。不過(guò)這樣，也為我提供了一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間。
由于社會(huì)和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，必然會(huì)有一些科技前沿知識(shí)，環(huán)境教育知識(shí)等隨機(jī)的闖入課堂，使我們的教學(xué)內(nèi)容不斷補(bǔ)充，使教學(xué)內(nèi)容變的更加開(kāi)放，這就要求我們不但要注重文字課程資源的開(kāi)發(fā)，還要加快信息資源的開(kāi)發(fā)、實(shí)驗(yàn)室資源的開(kāi)發(fā)和一切社會(huì)教育資源的開(kāi)發(fā)。為了順利開(kāi)展物理教學(xué)，我首先積極利用校內(nèi)的課程資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書館等。同時(shí)，我也充分利用校外的課程資源，包括圖書館、博物館等。我們?nèi)叶继貏e喜歡逛光谷圖書城。每次去，我都要挑上幾十元的教育教學(xué)書籍。平時(shí)我也注重閱讀的積累，從廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得的資源，從去年安裝網(wǎng)線以來(lái)，我?guī)缀趺刻於嫉骄W(wǎng)上去搜集的知識(shí)、了解中外科學(xué)專業(yè)知識(shí)。課堂內(nèi)不懂得知識(shí)也到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)一番、、、我想，物理課程資源需要我們教師去組織、去開(kāi)發(fā)、去利用，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為課堂教學(xué)服務(wù)。平時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會(huì)的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。
在這一年里，我注重言傳身教，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。班級(jí)的物理成績(jī)?cè)诿恳淮慰荚囍斜憩F(xiàn)出色，這是最讓我欣慰之處。在今后的教育教學(xué)中我將再接再厲，創(chuàng)造輝煌。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)（4）班班主任工作及輔導(dǎo)員工作。時(shí)間像流水,不知不覺(jué)中又度過(guò)了忙碌的一個(gè)學(xué)期?；仡欉^(guò)去的每一個(gè)日子，總是思緒萬(wàn)千，心潮澎湃。作為輔導(dǎo)員，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班級(jí)管理工作做好。
一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，本學(xué)年我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)一年級(jí)新生加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，讓他們講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，營(yíng)造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。
1、努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育。
本學(xué)期利用晨讀及班隊(duì)會(huì)的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常行為學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.
2、提高學(xué)生的各種安全意識(shí)。
學(xué)生安全是班級(jí)工作順利開(kāi)展的必要條件，本學(xué)期我時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，（校內(nèi)外安全、交通安全、健康衛(wèi)生安全等）在不知不覺(jué)中讓學(xué)生的安全意識(shí)也逐漸加強(qiáng)了起來(lái)。每天我要留心觀察孩子們的動(dòng)態(tài)活動(dòng)和學(xué)校內(nèi)的活動(dòng)環(huán)境，即時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，制止安全事故的發(fā)生。
班干部是班級(jí)管理的小助手，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)了5個(gè)幫助管理班級(jí)的小干部，讓他們協(xié)助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。從工作來(lái)看，他們干得很出色。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
通過(guò)多種途徑，采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義的教育。利用我過(guò)的一些傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了宣傳活動(dòng)，使他們能做到尊敬長(zhǎng)輩，孝敬長(zhǎng)輩，在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)乖孩子。
5、積極組織學(xué)生參與了學(xué)校大隊(duì)部開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。讓他們做一個(gè)合格的少先隊(duì)員。
通過(guò)形式多樣、豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)，鍛煉意志,收到了可喜的教育效果。
總之，通過(guò)一學(xué)期的少先隊(duì)活動(dòng)，我們班的小朋友收獲真不小，在活動(dòng)中，他們了解很多有關(guān)少先隊(duì)的知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；陶冶了他們愛(ài)美的情操，從而培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情。使他們樹(shù)立起遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇十
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧這半年來(lái)的工作，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到操場(chǎng)去上活動(dòng)課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，以后只要出門，孩子總能順手把燈關(guān)掉，還有如掃地，最開(kāi)始，每次掃地，我都能帶著他們掃，讓他們知道應(yīng)該怎樣掃地，后來(lái)不用我指點(diǎn)，他們也能把地掃的很干凈。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。要求孩子周一穿校服，少先隊(duì)員的要帶紅領(lǐng)巾，做眼保健操時(shí)要做的非常規(guī)范，做的好的可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花。班級(jí)開(kāi)展“我最文明”活動(dòng)，分別從班級(jí)衛(wèi)生，兩操，上課遵守紀(jì)律，課下不追逐打鬧等幾個(gè)方面去評(píng)誰(shuí)是我們班最文明“文明衛(wèi)生小標(biāo)兵”.既提高了孩子表現(xiàn)的積極性，又管理好了學(xué)生。
這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。班長(zhǎng)，組長(zhǎng)都是經(jīng)過(guò)大家自己選的，不合格的`經(jīng)同學(xué)提出，然后在改。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。除了定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之外，，我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地通過(guò)電話、家訪告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào)，使事情得到完美地解決。只有家長(zhǎng)信任班主任，班主任工作才能很好地開(kāi)展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，在以后的工作中我將繼續(xù)努力，不斷提高水平，更好地管理班級(jí)，有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期來(lái)，高一年級(jí)在學(xué)校行政辦公室及各處室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)、管理狠抓落實(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量的理念，認(rèn)真做了新教師培養(yǎng)、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、學(xué)生的養(yǎng)成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)。
一、學(xué)生管理方面 1、著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育：
高一年級(jí)是高中階段的基礎(chǔ)年級(jí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，因此充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，在上學(xué)期基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。從語(yǔ)言文明開(kāi)始凈化我們的校園語(yǔ)言環(huán)境，因此我們著重學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的教育和培養(yǎng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué)，對(duì)各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正，為下一階段打下了堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育：
在本學(xué)期，利用班會(huì)課及法制心理健康教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育和日常行為規(guī)范教育，愛(ài)校教育以黑板報(bào)、宣傳欄為宣傳陣地，強(qiáng)調(diào)“我入十六中而驕傲，十六中因我而自豪。”讓每一個(gè)學(xué)生都意識(shí)到自己是十六中重要的一員，意識(shí)到“校榮我榮，校衰我恥”，把學(xué)生個(gè)人利益和學(xué)校利益有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生做到凡事顧全大局，顧全學(xué)校，決不做有損學(xué)校形象和榮譽(yù)的事。日常行為規(guī)范教育以班主任為核心，充分發(fā)揮年級(jí)學(xué)生會(huì)分會(huì)、團(tuán)總支集體力量，日常教育與集體監(jiān)督相結(jié)合；經(jīng)常利用班會(huì)課、法制與心理健康教育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，各課任教師也經(jīng)常在班上反復(fù)闡明行為規(guī)范對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生的重要性，使學(xué)生做到自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣。
3、充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用：
一開(kāi)學(xué)，各班成立了班委、團(tuán)支部讓他們明確職責(zé)和任務(wù)，在班干部的選拔上，要求注重成績(jī)和能力兩個(gè)方面，以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，真正達(dá)到自我管理、自我約束、自我教育的目的。中期后，學(xué)校根據(jù)實(shí)際對(duì)高一學(xué)生分了文、理班，以期使學(xué)生及早進(jìn)入升學(xué)學(xué)習(xí)的快車道。在新班成立之初，各班又成立了新的班委會(huì)。在班主任及班委會(huì)的努力下，班級(jí)工作得以正常開(kāi)展。
4、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境：
年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口，自習(xí)紀(jì)律是最難抓的一項(xiàng)，年級(jí)安排班主任輪值日、全體科任教師輪進(jìn)堂，對(duì)違紀(jì)學(xué)生通報(bào)，班主任有針對(duì)性地做工作。盡快促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)，提出整改建議，達(dá)到全年級(jí)一盤棋。
5、狠抓“兩操”及寢室管理：
“兩操”要求做到“靜齊快”，進(jìn)入宿舍不能大聲喧嘩，要按時(shí)就寢，按時(shí)起床，搞好宿舍衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
6、重視安全教育、法制教育及節(jié)約能源的教育：
年級(jí)組規(guī)定，除學(xué)校組織的大型安全教育活動(dòng)必須參加外，還要求班主任利用每天美育課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命教育、自我保護(hù)教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等，要不厭其煩地宣講和強(qiáng)調(diào)，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的利益。
7、重視與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系，構(gòu)建比較完整的德育教育網(wǎng)絡(luò)：
社會(huì)的聯(lián)系，溝通了學(xué)校教育和家庭教育。
二、教師管理方面
1、注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢(shì)： 本學(xué)期年級(jí)組常結(jié)合共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，不放松對(duì)教師的師德教育，和對(duì)學(xué)生的做人教育及學(xué)習(xí)方法教育。現(xiàn)在高一老師團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，親如一家，為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。平時(shí)注重抓好教師的備課、上課、作業(yè)這三個(gè)中心教學(xué)環(huán)節(jié)。要求按時(shí)上下班，辦公時(shí)間不聊天、認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。要求備課組長(zhǎng)切實(shí)負(fù)起責(zé)任，使老師們通過(guò)集體備課、統(tǒng)一思想，切合學(xué)科實(shí)際制定教學(xué)方案、改進(jìn)教學(xué)方法、注重課堂落實(shí)。
2、關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，建立了以老帶新的結(jié)對(duì)，青年教師均簽訂了師徒協(xié)議。加強(qiáng)對(duì)青年教師在愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、努力提高教學(xué)水平和能力方面的培養(yǎng)。召開(kāi)了兩次青年教師座談會(huì)，了解了他們的工作和思想情況，及時(shí)了解青年教師的教學(xué)情況并加以指導(dǎo)。要求青年教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)能手，形成良好的教學(xué)氛圍。
3、不斷探索新課程理念，搞好模塊教學(xué)：
教學(xué)中要求老師們深入學(xué)習(xí)新課程理念，教學(xué)中要求注重三維目標(biāo)的培養(yǎng)，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)新能力。重視階段性模塊考試及質(zhì)量分析，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃。
4、盡量調(diào)動(dòng)班主任積極性、發(fā)揮班主任的作用：
年級(jí)組重視班主任的工作，充分調(diào)動(dòng)班主任的積極性，發(fā)揮班主任的作用，特別是有經(jīng)驗(yàn)班主任的模范作用，鼓勵(lì)年輕班主任大膽工作，創(chuàng)新管理。按學(xué)校要求每月評(píng)選示范班級(jí)，利用班會(huì)、板報(bào)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。本學(xué)期開(kāi)了五次班主任交流會(huì)，總結(jié)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高。
三、其它方面的工作：
1、認(rèn)真組織月考、期中期末考試。本學(xué)期進(jìn)行了二次月考，一次期中考，一次期末考，全組教師高度重視，充分準(zhǔn)備，確保工作圓滿完成。
2、配合政教處建立了學(xué)生學(xué)籍檔案建立。
3、認(rèn)真做好教案周簽字作業(yè)月檢查工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。
4、組織教師認(rèn)真進(jìn)行考后分析，及時(shí)制定補(bǔ)差計(jì)劃，加大落實(shí)工作檢查力度。
四、存在的問(wèn)題：
1、師資不均衡，年青教師份量較重。部分年輕教師專業(yè)知識(shí)和教學(xué)功底有待提高，難以滿足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的較高要求。
2、部分學(xué)生仍存在下列不良現(xiàn)象：遲到、早退、缺課、衛(wèi)生意識(shí)淡薄、易沖動(dòng)、學(xué)習(xí)不努力，考試作弊、早戀等，尤其是早讀和晚自習(xí)紀(jì)律應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、要加強(qiáng)教法與學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生在課堂上不只是想知道是什么，更重要的是要求老師教會(huì)他們?yōu)槭裁础⒃鯓幼?，怎樣做得更好、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)普遍較差，要大力加強(qiáng)。
總之，通過(guò)半年的工作，各方面雖然取得了一定的成績(jī)，但還是覺(jué)得存在不少問(wèn)題，
我相信，在全體教師的支持、配合和共同努力下，我們年級(jí)的工作一定會(huì)再上新臺(tái)階。
高一學(xué)期學(xué)年總結(jié) 本屆高一年級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，同時(shí)也寄予厚望！經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真研究，精心組建了高一教師集體。新的集體高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)組建后，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持下，我經(jīng)常組織召開(kāi)年級(jí)工作會(huì)，目的是使全體教師達(dá)成共識(shí)，在困難壓力面前要團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究新情況，不斷解決各種問(wèn)題，高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)務(wù)求實(shí)效，確保教育教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。全體師生經(jīng)過(guò)一年的努力拼搏，向社會(huì)、學(xué)校及家長(zhǎng)交了一份滿意的答卷。
一、&nbs高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)p； 高一年級(jí)工作的回顧：
1、盡職盡責(zé)地完成年級(jí)組長(zhǎng)工作。
作高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)為年級(jí)的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)校放心，一年來(lái)，我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢，率先垂范，高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)要求教師做到的，我首先做到，只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力，才能贏得師生的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開(kāi)展年級(jí)工作。首先，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。作高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)為年級(jí)組長(zhǎng)要為班主任、任課教師、學(xué)生服務(wù)好；其次，起到橋梁作用，做到上情下達(dá)，把學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)與班主任的育人理念和老師的教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)來(lái)；再次，起到協(xié)調(diào)作用，協(xié)調(diào)班主任與科任老師的教學(xué)工作，組織備課組長(zhǎng)，研究本年級(jí)的教學(xué)情況，了解學(xué)生的思想狀態(tài)及各學(xué)科的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)。認(rèn)真分析月考的情況，作出科學(xué)客觀的分析評(píng)價(jià)，找出問(wèn)題，和任課教師一起，想辦法，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)措施，保證教學(xué)質(zhì)量。
2、全體高一高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)教師高度的責(zé)任感，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神時(shí)時(shí)感動(dòng)著我。
今年高一工作的順利開(kāi)展，應(yīng)該說(shuō)是意料之中，因?yàn)楦咭粚W(xué)期學(xué)年總結(jié)我們擁有一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的集體，擁有一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)崗敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍。在我們這個(gè)集體中，老師們力往高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)一塊使，心往一處想，盡心盡責(zé)，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。在我們這里，沒(méi)有年齡的界限，沒(méi)有名利的爭(zhēng)吵，有的是拼高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)搏的精神、團(tuán)結(jié)的友情和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。班主任當(dāng)中，劉跟蓮、丁焱老師有豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)和良好的溝通能力，深受學(xué)生的愛(ài)戴；姬連祥、柴發(fā)老師有較強(qiáng)的治高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)班經(jīng)驗(yàn)和控班能力，在他們的引導(dǎo)下，班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)；、蘇振華、宋曉軍老師，工作踏實(shí)，細(xì)致耐心，班級(jí)工作有條不紊；李秀琴、姚玉江治學(xué)高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、治班嚴(yán)格；候銀虛心好學(xué)，象哥哥一樣無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生。我們的高一班主任每天都是早來(lái)晚走，起到了表率的作用，干工作，講奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，他們是我校的驕傲。也是我們學(xué)習(xí)的楷模；高一年級(jí)教師中，以薛老師為代表的許多老師，犧牲了許多個(gè)人休息時(shí)間，一如既往，從來(lái)高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)不講條件、談要求，我們的早自習(xí)有老師們的身影，晚自習(xí)有班主任的辛勞，回顧我校的五十年創(chuàng)業(yè)史，我始終認(rèn)為，我校是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的集體，那些老高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)教師以無(wú)私奉獻(xiàn)精神，過(guò)硬的教學(xué)水平，先進(jìn)的教學(xué)理念，鑄就了我校的輝煌。我想，在他們的帶動(dòng)下，我們也必將托起我校美好的明天！
3、德高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)育工作成績(jī)顯著。
（1）督促年級(jí)組內(nèi)教師按時(shí)上交各類計(jì)劃和總結(jié)。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇十二
這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，收到了一定成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
第二，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機(jī)，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性，強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲，求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，在具體策劃，組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng)。
第三，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展。
素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨，強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展。因此，我在班級(jí)管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng)，學(xué)生綜合能力的提高為目標(biāo)。通過(guò)一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對(duì)于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫心得體會(huì)，要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲，真正做到寓德育于活動(dòng)之中。
第四，成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。
自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；贫然?，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
第五、為人師表，率先垂范。
做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師，年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。
這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，收到了一定成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
第二，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機(jī)，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性，強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲，求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，在具體策劃，組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng)。
第三，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展。
素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨，強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展。因此，我在班級(jí)管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng)，學(xué)生綜合能力的提高為目標(biāo)。通過(guò)一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對(duì)于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫心得體會(huì)，要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲，真正做到寓德育于活動(dòng)之中。
第四，成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。
自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
第五、為人師表，率先垂范。
半年來(lái)，高一年級(jí)在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體教師的辛勤努力，各方面都取得令人滿意的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)。
一、學(xué)生管理方面。
1、高一年級(jí)是高中階段的基礎(chǔ)年級(jí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，由軍訓(xùn)開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。從語(yǔ)言文明開(kāi)始凈化我們的校園語(yǔ)言環(huán)境，樣長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)“習(xí)慣即人生”，因此我們著重學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的教育和培養(yǎng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué)，對(duì)各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正。為下一階段打下了堅(jiān)實(shí)的'習(xí)慣基礎(chǔ)。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期來(lái)，我們一年級(jí)中隊(duì)根據(jù)學(xué)校指示的精神，認(rèn)真貫徹各項(xiàng)常規(guī)，結(jié)合本中隊(duì)實(shí)際情況，制訂相應(yīng)的措施，針對(duì)存在的問(wèn)題，有計(jì)劃有步驟地逐個(gè)解決。通過(guò)一系列工作，加強(qiáng)了隊(duì)員遵紀(jì)守法觀念，強(qiáng)化了隊(duì)員行為規(guī)范，培養(yǎng)隊(duì)員文明行為，使各項(xiàng)工作步入正軌，主要做法如下：
學(xué)期一開(kāi)始，我便嚴(yán)格要求隊(duì)員自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)《禮儀常規(guī)》，《小學(xué)生課堂常規(guī)》，《安全常規(guī)》，《小學(xué)生一日常規(guī)》等規(guī)章制度，要求每位同學(xué)“從我做起，從身邊的小事做起”，做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，課間不追逐打鬧，課后按時(shí)完成作業(yè)。如出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，及時(shí)給予嚴(yán)厲的教育，從而使大部分隊(duì)員基本都能遵守紀(jì)律。
一個(gè)良好的集體，必須有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)下的中隊(duì)委。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的隊(duì)員來(lái)?yè)?dān)任隊(duì)干。當(dāng)隊(duì)干選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)隊(duì)干的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如學(xué)習(xí)主動(dòng)、成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)隊(duì)員、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了隊(duì)員干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使隊(duì)員自己管理自己，逐漸形成具有本中隊(duì)特色的優(yōu)良班風(fēng)。
學(xué)習(xí)是隊(duì)員的主要任務(wù)，教育隊(duì)員學(xué)好功課是輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，我既要引導(dǎo)隊(duì)員學(xué)好功課，還要同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換隊(duì)員的學(xué)習(xí)情況，反映隊(duì)員對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)隊(duì)員的要求，調(diào)整隊(duì)員的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免隊(duì)員負(fù)擔(dān)太重，影響隊(duì)員其他方面的發(fā)展。同時(shí)，我采取各種措施，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，努力提高他們的成績(jī)。
主要開(kāi)展了愛(ài)國(guó)教育、爭(zhēng)當(dāng)文明之星比賽，《交通安全》、《消防安全》等主題班會(huì)，教師節(jié)感恩卡制作比賽，班會(huì)等一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)大大豐富了隊(duì)員們的課余生活。
在我中隊(duì)，后進(jìn)生在班中為數(shù)多，無(wú)自信心，較懶惰。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是輔導(dǎo)員的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境。
辛勤的耕耘結(jié)出了碩果，隊(duì)員們的思想素質(zhì)得到了全面的提高，少先隊(duì)系列活動(dòng)促使了良好班風(fēng)的形成，這有賴于全體師生的共同努力。本學(xué)期的工作，取得一些成績(jī)，也有許多不足之處，在今后的日子里，我會(huì)大膽創(chuàng)新、研究和實(shí)踐，一步一個(gè)腳印地做好工作。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇十四
一年級(jí)開(kāi)展了傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作，這對(duì)孩子們是好事，一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)。多學(xué)一些傳統(tǒng)的詩(shī)詞，對(duì)加深孩子們的文化底蘊(yùn)是很有幫助的。
傳統(tǒng)文化教學(xué)之初，還是遇到了很多的困難，比如，拗口的古文讓孩子們背誦起來(lái)著實(shí)非常困難。我們反復(fù)誦讀誦讀，為了讓孩子們有興趣，不至于感到枯燥無(wú)味，我開(kāi)展了很多的小游戲。先是老師高聲的讀，學(xué)生小聲跟讀，反復(fù)幾次之后，學(xué)生老師比賽，看誰(shuí)讀得聲音洪亮，字正腔圓，字音準(zhǔn)確，工作總結(jié)《一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)》。最后讓孩子們領(lǐng)著老師讀，孩子們開(kāi)展比賽。一路下來(lái)不少孩子已經(jīng)背的差不多了，然后我再給他們自由誦讀的時(shí)間，提出要求，讓他們通過(guò)誦讀，讀出自己的聲音。同時(shí)，還可以通過(guò)誦讀達(dá)到背誦的目的。孩子們背誦的興致很高，我也從中獲得了一些想法。背過(guò)之后新的問(wèn)題又產(chǎn)生了，孩子們極容易把辛辛苦苦背過(guò)的東西遺忘。于是又要反復(fù)的復(fù)習(xí)，讓孩子們反復(fù)背。不過(guò)，這個(gè)年齡記住的東西會(huì)深刻的記在最心底，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而被磨滅掉。
我發(fā)現(xiàn)，今天的孩子讀起這些古文來(lái)也帶了不少市井的氣息。不似當(dāng)年的歸有光，在斑駁的桂影下，在窗明幾凈的項(xiàng)脊軒里讀書的心平氣和，他們的心里沒(méi)有裝著一個(gè)古人的心思，沒(méi)有古人的情懷。聽(tīng)他們讀起這些東西來(lái)，心里難免會(huì)有一絲絲的酸楚。
無(wú)論怎樣，孩子們并沒(méi)有排斥，學(xué)而優(yōu)則仕，希望我們今天的努力，換來(lái)孩子們以后美好的生活。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇十五
小時(shí)候，自己沒(méi)能認(rèn)真寫好字，直到現(xiàn)在，每每看到自己的字，都會(huì)想要好好的糾正一番。因此，現(xiàn)在我特別注重孩子們的寫字。
首先，興趣是開(kāi)端。
都說(shuō)興趣是最好的老師。的確，興趣不僅是最好的老師，它還是開(kāi)啟寫字大門的鑰匙。因?yàn)闂l件有限，第一天學(xué)寫字時(shí)，我首先給孩子們展示了幾幅著名書法家的字，接著我又跟孩子說(shuō)了關(guān)于“王羲之和墨池”的故事。孩子們個(gè)個(gè)興致勃勃，躍躍欲試。于是我拿出了事先準(zhǔn)備好的小黑板，小黑板上有畫好的.田字格，然后我一筆一劃地在田字格里寫字，讓孩子們仔細(xì)；等我寫完了之后，我又讓孩子認(rèn)真、仔細(xì)地觀察課本上田字格里的字。我告訴孩子們，寫好字不僅可以讓同學(xué)、伙伴喜歡自己，還可以得到媽媽的表?yè)P(yáng)和老師的五角星，甚至可以當(dāng)上小小書法家等。由此種種來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書法的感情與參與意識(shí)，讓孩子們對(duì)寫字產(chǎn)生濃厚的興趣。
其次，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。
俗話說(shuō)，良好的習(xí)慣，是成功的一半。在入學(xué)準(zhǔn)備部分，我們學(xué)習(xí)了寫字準(zhǔn)備歌：身坐正，腳放平，一尺一拳一寸記在心。剛開(kāi)始時(shí)，孩子們覺(jué)得有趣，一個(gè)個(gè)做得跟小松樹(shù)似的，可是開(kāi)始寫字了，卻又東倒西歪了，有的甚至趴在桌子上寫字。因此，寫出來(lái)的字也是東倒西歪的？為了讓孩子們更直觀的了解正確的寫字姿勢(shì)，我特意在教室的將桌邊放了一個(gè)小桌子，親自給孩子們示范。在孩子們練習(xí)寫字是，我逐個(gè)觀察指導(dǎo)，對(duì)于習(xí)慣不好的學(xué)生，就手把手的糾正。然后反復(fù)地強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法，以便學(xué)生寫好字。當(dāng)然，這可是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，需要不斷地堅(jiān)持下去，才能養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
最后，嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)書寫習(xí)慣。
習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難改變。壞習(xí)慣如此，好習(xí)慣也如此。每次我們?cè)趯W(xué)習(xí)新的生字的時(shí)候，我都要求孩子們慢慢寫，不要寫得太快，我從來(lái)不催交課堂作業(yè)，只要求把字認(rèn)真地寫好。因?yàn)槲覀冎?，孩子們?yōu)榱粟s交作業(yè)，就會(huì)“忙中出錯(cuò)”。比如說(shuō)，寫倒筆畫，姿勢(shì)不對(duì)，執(zhí)筆錯(cuò)誤等。老師只有在學(xué)生寫字過(guò)程中注意觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正，才能盡早的把錯(cuò)誤消滅在萌芽之中。書寫前，我讓學(xué)生一邊背頌寫字準(zhǔn)備歌（1、2拿本子，3、4墊墊板，5、6拿鉛筆，7、8做做好，9、10開(kāi)始寫），一邊調(diào)整姿勢(shì)，做好心理準(zhǔn)備，用正確的寫字姿勢(shì)進(jìn)行書寫。學(xué)生書寫時(shí)，我及時(shí)巡視指導(dǎo)，及時(shí)提醒孩子每個(gè)生字在田字格中的占格位置。對(duì)寫字能力強(qiáng)的孩子及時(shí)表?yè)P(yáng)。我常常說(shuō)：你的字寫得真優(yōu)美，你還能寫出比它更美麗的字嗎？對(duì)自信心不足或?qū)懖缓米值暮⒆?，除了及時(shí)輔導(dǎo)外，精神上的鼓勵(lì)也尤為重要。對(duì)于此類孩子，我常常是找出他寫得相對(duì)最好的字，然后告訴他，你的這個(gè)字，寫得真美，如果你能把每個(gè)字都寫成那樣就更棒了。對(duì)于有進(jìn)步的字，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并且給予展示，讓大家一起來(lái)欣賞。課堂上，我反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)書寫，慢慢形成寫字能力，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
為了讓孩子們可以寫出漂亮的字，我用了很多的方法，當(dāng)然偶爾也會(huì)耍點(diǎn)小手段：有時(shí)候，我會(huì)把字寫得漂亮的作業(yè)本展示在大屏幕上，讓孩子們自己猜，自己看，然后鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。有時(shí)候，我會(huì)讓字寫得漂亮的同學(xué)，拿著自己的作業(yè)本，按順序讓全班同學(xué)“欣賞”；有時(shí)候我會(huì)給他們畫個(gè)笑臉，或者畫個(gè)五角星當(dāng)然有時(shí)我也會(huì)過(guò)激的行為，比如撕本子，罰重寫等。可是我覺(jué)得撕本子和罰重寫，雖然效果特別明顯，但是在孩子們的心理總是留下一個(gè)疙瘩，雖然他們也把字寫好了，但總歸不是心甘情愿的。
都說(shuō)好學(xué)生是夸出來(lái)的，現(xiàn)在我常常會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)：你的字寫得真好，老師也要向你學(xué)習(xí)；你的字寫得真優(yōu)美，難怪同學(xué)們都喜歡你；你的字又進(jìn)步了，馬上你就可以得到五角星了；你的字寫得真棒，同學(xué)們夸夸他現(xiàn)在，每次在寫字之前我都會(huì)讓孩子們“喊喊口號(hào)”連續(xù)三遍：我要在白紙上，用鉛筆寫出最美麗的字。在我的“拇指教育”下，孩子們的字寫得是越來(lái)越好。當(dāng)然，目前我們班還有個(gè)別孩子的字，比較馬虎，不夠整潔，我還需要多費(fèi)心關(guān)心和指導(dǎo)。我也相信，只要我能夠多花些心思，多花點(diǎn)時(shí)間，堅(jiān)持下去，孩子們都能夠?qū)懗鲎蠲利惖淖帧?BR>
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任的是一（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。記得剛開(kāi)始踏入學(xué)校的那一刻，我就被莫名的吸引。當(dāng)我看到四十多位可愛(ài)的小朋友的時(shí)候，我就下定決心，一定要盡全力，給他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名青年教師，我對(duì)于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的46名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺(jué)到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂(lè)趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
記得自己以前上學(xué)的時(shí)候，對(duì)語(yǔ)文興趣最濃，因此語(yǔ)文成績(jī)也一直很好。所以，我暗下決心：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信?；谶@點(diǎn)，面對(duì)一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”“你真會(huì)思考”“你的想象力真豐富”??簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題。我班的徐安鈞小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成?？墒撬麗?ài)識(shí)字，針對(duì)他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺(jué)他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺(jué)到了我對(duì)他的關(guān)心。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。
很大。同時(shí)，我堅(jiān)持參加開(kāi)展觀評(píng)課活動(dòng)，本期我聽(tīng)課10節(jié)。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。尤其是聽(tīng)青藍(lán)工程結(jié)對(duì)老師的課，讓我少走了很多彎路。我會(huì)在教學(xué)教研上不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。
五、多與家長(zhǎng)溝通交流，獲得家長(zhǎng)的支持。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中，還增強(qiáng)了信心。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇二
一個(gè)學(xué)期來(lái)的健康教育課，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我認(rèn)真的完成了教學(xué)任務(wù)，提高了一年級(jí)學(xué)生對(duì)衛(wèi)生保健知識(shí)的認(rèn)識(shí),幫助他們從小養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
首先確定教學(xué)總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想，讓每個(gè)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，尊重孩子的心里發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展個(gè)性。全面關(guān)注孩子的身心健康。
在開(kāi)學(xué)期初，通過(guò)小學(xué)生日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)，學(xué)生深受啟迪，人人做到尊敬教師，友愛(ài)同學(xué)。在衛(wèi)生習(xí)慣方面，我進(jìn)行了勤洗手、不隨地吐痰、保護(hù)耳朵的教育，并在課間要求學(xué)生洗手時(shí)習(xí)慣、認(rèn)真地用上肥皂或洗手液，保持雙手清潔。同時(shí)，教育學(xué)生要天天洗澡，洗頭，換衣服，勤洗被鋪，減少疾病。
室內(nèi)外環(huán)境的清潔方面，教育學(xué)生要注意室內(nèi)清潔，通風(fēng)透氣，常拖地，消度、不能亂掉垃圾，保持室外環(huán)境清潔美化，營(yíng)造良好的生活環(huán)境。
在健康教育課上讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并注意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)，知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要預(yù)防措施。
教育學(xué)生不要買街邊擺買的熟食和不要到人群密集的地方玩，聽(tīng)從家人的教育，多吃新鮮的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
知道課外活動(dòng)、體育鍛煉對(duì)身體健康的作用，認(rèn)真完成大課間活動(dòng)積極參加體育鍛煉，并且知道運(yùn)動(dòng)前、中、后的安全注意事項(xiàng)及保健常識(shí)。
努力上好學(xué)校安排的健康教育課，抓好學(xué)生的衛(wèi)生教育，才能減少疾病的發(fā)生，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期雖然取得了一定的成績(jī)，但是不能松懈，來(lái)期將要更加努力的工作，為學(xué)生的全面健康發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇三
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)一學(xué)期的不斷努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、寫字能力、朗讀能力與思維能力等都有很大的提高，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期在師生的共同努力下，語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)地和富有個(gè)性的過(guò)程。我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)。自制了許多拼音卡片、生字卡片，用于拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)。
根據(jù)開(kāi)學(xué)制定的教學(xué)計(jì)劃和結(jié)合教材的特點(diǎn)，按新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中著重抓好如下幾點(diǎn)：
1、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握和抓好識(shí)字的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)字，提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲，促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、抓好閱讀的教學(xué)。閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)提高學(xué)生的閱讀能力。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定的關(guān)系。如唱歌、猜謎語(yǔ)、朗誦比賽、演課文內(nèi)容等。
5、把好每個(gè)單元的知識(shí)檢測(cè)關(guān)，特別是后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)輔導(dǎo)。
6、抓好作業(yè)的批改，對(duì)學(xué)生的書寫要求整齊、清晰。
1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時(shí)，也要注意課堂秩序的維持。
2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上有個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注幫助。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇四
提前習(xí)作是我校教學(xué)工作中的特色和亮點(diǎn)，為使特色更特、亮點(diǎn)更亮，我在全體學(xué)生家長(zhǎng)及部分學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查研究和深入思考，反饋提前習(xí)作落實(shí)情況，征詢學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議，以期準(zhǔn)確把握家長(zhǎng)的真實(shí)心態(tài)和學(xué)生在本學(xué)期訓(xùn)練中的真實(shí)表現(xiàn)，尋找存在問(wèn)題，進(jìn)一步調(diào)整思路，改進(jìn)做法，不斷提高提前習(xí)作訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。
就調(diào)查形式而言，我在全體學(xué)生家長(zhǎng)中開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查、電話調(diào)查和個(gè)別談話等形式的調(diào)查活動(dòng)，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了口頭調(diào)查。調(diào)查的形式靈活多樣，覆蓋面廣，調(diào)查所得信息基本可以真實(shí)反映我班提前習(xí)作的基本情況。調(diào)查結(jié)果顯示：
1、家長(zhǎng)對(duì)于在一年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展提前習(xí)作訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)上不很統(tǒng)一，但行為上能積極配合，大力支持。統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷可見(jiàn)，85%以上的家長(zhǎng)認(rèn)為提前習(xí)作有必要，能促進(jìn)學(xué)生習(xí)作能力的發(fā)展與提高。雖然有將近17%的家長(zhǎng)認(rèn)為提前習(xí)作訓(xùn)練為時(shí)尚早，沒(méi)有必要，但卻有95%的家長(zhǎng)明確表示愿意配合學(xué)校對(duì)此所作出的各種安排。這種數(shù)據(jù)上的不一致，說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)能和學(xué)校要求保持一致，即便對(duì)學(xué)習(xí)安排不理解或有抵觸情緒，但落實(shí)上不存在很大問(wèn)題。
可見(jiàn)，我們還需要積極引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)提前習(xí)作的積極作用，幫助家長(zhǎng)明確提前習(xí)作對(duì)于促進(jìn)一年級(jí)學(xué)生觀察能力、思維能力、表達(dá)能力等智力因素的提高具有不可替代的重要作用；對(duì)于一年級(jí)學(xué)生初步養(yǎng)成良好習(xí)慣，初步形成正確的價(jià)值觀念等非智力因素的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。要通過(guò)及時(shí)有效的宣傳引導(dǎo)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，消除家長(zhǎng)的抵觸情緒，不斷激發(fā)、保護(hù)家長(zhǎng)配合教育教學(xué)工作的積極性和熱情。
2、家長(zhǎng)的顧慮對(duì)我們的工作有很大的提醒和啟發(fā)。雖然只有兩三個(gè)家長(zhǎng)明確反對(duì)在一年級(jí)開(kāi)始提前習(xí)作訓(xùn)練，但許多家長(zhǎng)都根據(jù)自己的理解，對(duì)提前習(xí)作提出了合理化的意見(jiàn)和建議，讓我重視并深思。家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和顧慮集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
其一，一年級(jí)孩子不具備習(xí)作基礎(chǔ)，識(shí)字量太少，詞匯太少，生活經(jīng)驗(yàn)太少。其實(shí)，一年級(jí)的提前習(xí)作，主旨不在訓(xùn)練學(xué)生能夠?qū)懗鏊枷肷羁?、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、詞句優(yōu)美的精彩文章，只是引導(dǎo)學(xué)生把所思所想用自己掌握的語(yǔ)言和詞匯表達(dá)出來(lái)，用富有兒童特點(diǎn)的表達(dá)方式和語(yǔ)言習(xí)慣寫出童真童趣，這是幫助學(xué)生記錄生活和心情的過(guò)程，也是幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)的過(guò)程。因?yàn)榱?xí)作過(guò)程是運(yùn)用所學(xué)詞匯的過(guò)程，是練習(xí)表達(dá)的過(guò)程，是精細(xì)理解詞匯內(nèi)涵的過(guò)程，是孩子向成人吐露心聲的過(guò)程。習(xí)作本身也是學(xué)生智力活動(dòng)的結(jié)晶，習(xí)作的完成和網(wǎng)上發(fā)布，能激發(fā)學(xué)生的自信心和自豪感。更重要的是，在習(xí)作過(guò)程中，學(xué)生能夠養(yǎng)成勤于觀察、細(xì)心觀察；樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá)的意識(shí)和能力，為以后的寫作培養(yǎng)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)。所以，對(duì)于家長(zhǎng)而言，鼓勵(lì)孩子把所見(jiàn)所聞、所思所想真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，我們就能比較準(zhǔn)確地把握學(xué)生在豐富多彩的生活中關(guān)注什么、忽略什么；喜歡什么、反對(duì)什么。也就是說(shuō)，學(xué)生的習(xí)作作品是反映孩子成長(zhǎng)狀態(tài)的“晴雨表”，也是家長(zhǎng)了解孩子內(nèi)心世界的一個(gè)最佳窗口，理應(yīng)受到家長(zhǎng)的充分關(guān)注。
其二、習(xí)作難度太大，家長(zhǎng)參與太多。這是一個(gè)很重要的信息，說(shuō)明我在落實(shí)提前習(xí)作中存在一些技術(shù)性問(wèn)題，沒(méi)有很好地從一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，習(xí)作內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際距離太大，超越了學(xué)生的接受能力和理解能力。各種信息顯示，本學(xué)期我對(duì)學(xué)生習(xí)作的要求過(guò)高，評(píng)價(jià)內(nèi)容偏離了訓(xùn)練重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生習(xí)作興趣的激發(fā)和保護(hù)不夠。因?yàn)橐筮^(guò)高，為了完成作業(yè)，家長(zhǎng)不得不過(guò)多參與和過(guò)多幫助，結(jié)果導(dǎo)致部分學(xué)生和家長(zhǎng)把提前習(xí)作當(dāng)成了負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，這只是提前習(xí)作落實(shí)中的問(wèn)題，而且是很容易解決的技術(shù)問(wèn)題，只需對(duì)目前的訓(xùn)練方式進(jìn)行改進(jìn)和完善，不應(yīng)成為家長(zhǎng)抵觸提前習(xí)作訓(xùn)練的理由。
3、目前的提前習(xí)作訓(xùn)練，家長(zhǎng)被迫參與了過(guò)多的工作。調(diào)查結(jié)果顯示，只有20%的學(xué)生能夠獨(dú)立口述完成習(xí)作，近80%的學(xué)生需要家長(zhǎng)在詞匯、句子、段落等方面給予提示才能完成。由于家長(zhǎng)對(duì)習(xí)作內(nèi)容的輔導(dǎo)太多，加大了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，也影響孩子對(duì)提前習(xí)作的領(lǐng)悟與鍛煉，更難以讓老師準(zhǔn)確判斷孩子的習(xí)作水平與習(xí)作中存在的問(wèn)題，制約了習(xí)作訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性。突出表現(xiàn)是家長(zhǎng)在內(nèi)容上的幫助痕跡明顯，學(xué)生提前習(xí)作中的兒童化語(yǔ)言偏少，童真童趣表現(xiàn)得不充分。
4、需要迅速采取有效措施，大力激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的習(xí)作興趣。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生及其家長(zhǎng)充分交流，目前的提前習(xí)作訓(xùn)練沒(méi)有能夠很好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，特別是自我約束力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不很好、思維比較緩慢的學(xué)生，已經(jīng)產(chǎn)生了不同程度的“畏難情緒”。只有40%的學(xué)生喜歡提前習(xí)作，而近60%的學(xué)生“不喜歡”或者“有畏難情緒”。而且，學(xué)生將習(xí)作發(fā)布在網(wǎng)上后，只有40%的學(xué)生“很高興，有成就感”，29%的學(xué)生“如釋重負(fù)”，30%的學(xué)生竟然“無(wú)所謂”。
這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，以往的訓(xùn)練中，對(duì)學(xué)生提前習(xí)作興趣的激發(fā)和培養(yǎng)做得不夠。反思自己的做法，確實(shí)存在這方面的問(wèn)題。平時(shí)對(duì)習(xí)作訓(xùn)練布置得比較多，學(xué)生也完成得及時(shí)，但沒(méi)有很好地組織學(xué)生一起欣賞優(yōu)秀作品和作品中的好詞好句，沒(méi)有很好地建立起學(xué)生對(duì)完成習(xí)作的榮譽(yù)感；學(xué)生的習(xí)作在網(wǎng)上發(fā)布的多，但沒(méi)有做到逐篇評(píng)改，發(fā)布的評(píng)價(jià)中也沒(méi)有照顧到大多數(shù)學(xué)生，也沒(méi)有在班上集體對(duì)習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。這樣做的結(jié)果是，學(xué)生疲于應(yīng)付，對(duì)自己的習(xí)作反思時(shí)間少、交流時(shí)間少，純粹把提前習(xí)作當(dāng)成了完任務(wù)，沒(méi)有體會(huì)到習(xí)作過(guò)程中的樂(lè)趣，也沒(méi)有體驗(yàn)到習(xí)作完成后的“喜悅感、成就感”。這應(yīng)該是我在操作過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，也是今后改進(jìn)的方向和任務(wù)。
總結(jié)前期提前習(xí)作落實(shí)過(guò)程中的得失，結(jié)合調(diào)查中家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，我認(rèn)為以后的提前習(xí)作需要從以下方面著手改進(jìn)和完善：
（一）加強(qiáng)信息反饋，深入調(diào)查研究，提高訓(xùn)練成效。
要經(jīng)常對(duì)提前習(xí)作的落實(shí)情況進(jìn)行多形式、多途徑的深入了解，堅(jiān)持面向?qū)W生和家長(zhǎng)進(jìn)行情況調(diào)查，準(zhǔn)確反饋學(xué)生在提前習(xí)作訓(xùn)練中的真實(shí)表現(xiàn)，全面把握學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度，科學(xué)分析存在問(wèn)題的各種成因，及時(shí)調(diào)整提前習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容、方式和難度，不斷增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性。
（二）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，挖掘習(xí)作素材，倡導(dǎo)真實(shí)表達(dá)。
認(rèn)真分析和緊密圍繞學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際，并依此挖掘習(xí)作素材，策劃習(xí)作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生寫自己特別關(guān)注的、感興趣的、親身經(jīng)歷的人物、事情和場(chǎng)景，鼓勵(lì)“吾手寫吾心”，幫助學(xué)生把自己在日常學(xué)習(xí)和生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想原汁原味地寫出來(lái)，促使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于思考、善于表達(dá)的良好習(xí)慣，謹(jǐn)防形式主義的應(yīng)付差事和假大空拼湊習(xí)作現(xiàn)象的出現(xiàn)。特別要注意保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活內(nèi)容的敏感性，加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生從游戲活動(dòng)、突發(fā)事件、成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活趣事中發(fā)掘習(xí)作素材，最大限度地減少習(xí)作要求中的限制性規(guī)定，充分放手讓學(xué)生自主習(xí)作。
（三）提高評(píng)價(jià)效能，豐富展示平臺(tái)，體驗(yàn)習(xí)作樂(lè)趣。
加大對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)力度，改善評(píng)價(jià)方式，提高評(píng)價(jià)效能。習(xí)作評(píng)價(jià)盡量照顧到全體學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定學(xué)生習(xí)作中的好詞好句好素材，多組織習(xí)作賞析和交流活動(dòng)，想方設(shè)法讓學(xué)生能感受到自己的進(jìn)步?？梢蚤_(kāi)展習(xí)作競(jìng)賽、習(xí)作小能手評(píng)比活動(dòng)，抽時(shí)間在班上進(jìn)行習(xí)作講評(píng)、范讀優(yōu)秀習(xí)作、學(xué)生互讀習(xí)作、在教室開(kāi)辦優(yōu)秀習(xí)作專欄等形式，不斷豐富學(xué)生習(xí)作展示平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的習(xí)作給予足夠的關(guān)注和重視。時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，還可以把學(xué)生的作品匯編成文集。通過(guò)這些評(píng)價(jià)激勵(lì)和展示激勵(lì)措施，幫助學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作樂(lè)趣，增強(qiáng)習(xí)作自信心，充分感受習(xí)作給自己帶來(lái)的成就感和自豪感。
（四）重視閱讀積累，倡導(dǎo)讀寫結(jié)合，拓展習(xí)作視野。
閱讀與寫作是相互滲透相互支持的，讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的延續(xù)、鞏固和發(fā)展。所以以后要加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)和練習(xí)，堅(jiān)持做好“圖書漂流”活動(dòng)，不斷擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，加大閱讀量，通過(guò)舉辦讀書會(huì)、故事會(huì)、課外閱讀知識(shí)比賽等讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得和閱讀感悟，多方面提高學(xué)生的閱讀興趣。閱讀的最終目的在于運(yùn)用。所以指導(dǎo)閱讀的重點(diǎn)是引領(lǐng)學(xué)生在課外閱讀中開(kāi)闊知識(shí)視野，豐富思想感情，拓展想象空間，積累習(xí)作資料。要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把在課外閱讀中獲得的素材用到自己的習(xí)作中去，使讀寫緊密結(jié)合，以讀助寫，以寫促讀，讓課外閱讀與提前習(xí)作相得益彰，相互促進(jìn)，共同助力學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的持續(xù)提高。
（五）優(yōu)化習(xí)作指導(dǎo)，豐富訓(xùn)練形式，提高習(xí)作水平。
提前習(xí)作中的指導(dǎo)作用尤為重要。既要加強(qiáng)對(duì)遣詞造句的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形象理解詞句的豐富內(nèi)涵和不同表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生把詞用準(zhǔn)確，把句子寫生動(dòng)。還要加強(qiáng)對(duì)組段謀篇的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握按照篇段的中心意思選取素材、集中表達(dá)的能力，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握作文的基本結(jié)構(gòu)和篇段特點(diǎn)。同時(shí)，為避免學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)形式疲勞現(xiàn)象，需要不斷變換習(xí)作類型，既滿足小學(xué)生的好奇心，也能開(kāi)闊學(xué)生思維，增強(qiáng)習(xí)作興趣。更重要的是，不同形式的習(xí)作訓(xùn)練難度不同，便于教師合理設(shè)置訓(xùn)練難易梯度。結(jié)合實(shí)際，我認(rèn)為提前習(xí)作訓(xùn)練可以選取以下形式交替進(jìn)行。
1。“微日記”。讓學(xué)生記錄每天里印象最深刻的一件事、一個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)人物，讓學(xué)生在真情實(shí)感中萌發(fā)習(xí)作熱情，激發(fā)習(xí)作興趣。
2。仿寫、續(xù)寫。以文本為依托，抓住典型片段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫、續(xù)寫。既強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文本的深刻理解，又鍛煉思維的發(fā)散性和開(kāi)放性。
3。留白擴(kuò)寫?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的接受能力設(shè)置不同難度，從選詞補(bǔ)白到自由補(bǔ)白，再到想象擴(kuò)寫，不斷縮減提示性內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生想象空間。
4?？磮D寫話。提供涉及各種場(chǎng)景的圖畫，指導(dǎo)學(xué)生在看懂畫面的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理想象，自主構(gòu)建故事情節(jié)，不斷提高思維的合理性和流暢性。
5。命題習(xí)作。難度比較大，綜合鍛煉學(xué)生遣詞造句的能力、組段謀篇的能力、運(yùn)用修辭形象表達(dá)的能力、按主題搜集組織素材的能力等。
（六）聽(tīng)說(shuō)讀寫結(jié)合，詞句段篇結(jié)合，培養(yǎng)綜合能力。
提前習(xí)作訓(xùn)練是一個(gè)語(yǔ)文綜合能力訓(xùn)練項(xiàng)目，落實(shí)中要努力提高訓(xùn)練內(nèi)容上的綜合性，大力拓展提前習(xí)作對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的訓(xùn)練提高功能，以寫為突破口和著力點(diǎn)，注重點(diǎn)面結(jié)合，綜合培養(yǎng)。要把課堂常規(guī)教學(xué)與習(xí)作專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，把訓(xùn)練聽(tīng)明白別人的說(shuō)話意圖、說(shuō)清楚自己的表達(dá)內(nèi)容、讀懂文本主旨的能力結(jié)合起來(lái)，把培養(yǎng)組詞造句、組段謀篇的能力結(jié)合起來(lái)，把提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力與培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來(lái)，更要把語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高與促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展結(jié)合起來(lái)。當(dāng)然，諸多結(jié)合的關(guān)鍵是內(nèi)容次序和難以坡度的設(shè)置必須科學(xué)合理。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我們初一年級(jí)全體任課教師，從常規(guī)教學(xué)、學(xué)生管理到課堂小組有效合作學(xué)習(xí)。大家齊心協(xié)力，取得了一定的成績(jī)，尤其是“小組有效合作學(xué)習(xí)”，老師們積極轉(zhuǎn)變觀念，盡快適應(yīng)課改的要求，初步取得了成效。下面就將一學(xué)期工作作以簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、常規(guī)教學(xué)管理：老師們根據(jù)學(xué)校的要求按時(shí)上下班，有事請(qǐng)假，很少有無(wú)故不在崗現(xiàn)象，每周查考勤一次，出勤情況良好。特別是語(yǔ)、數(shù)、外老師，大部分代兩個(gè)班的課，每天下午放學(xué)還額外給學(xué)生過(guò)關(guān)，落實(shí)知識(shí)。
二、班級(jí)管理方面：16位班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級(jí)管理有聲有色，這學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)安全事故，學(xué)生行為規(guī)范。教室、環(huán)境衛(wèi)生干凈整潔。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，這都凝聚著班主任的心血。
三、教研方面：老師們教研氛圍濃厚，不論是在辦公室還是在集體備課室，都有老師們互相討論問(wèn)題，老師們備的學(xué)案質(zhì)量越來(lái)越高，使用學(xué)生自學(xué)。
四、小組有效合作學(xué)習(xí)：為了使初一年級(jí)小組有效合作學(xué)習(xí)開(kāi)展的有聲有色，學(xué)校采取措施，讓蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)包干到班，蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)跟班聽(tīng)課，與老師一起探討，一起交流，收到了一定成效。從12月6日到12月30日初一所有任課教師進(jìn)行了過(guò)關(guān)課，在這次過(guò)關(guān)課中比較突出的教師有：李小云、原親嬌、午秦霞、楊兵兵、韓玲玲、暢會(huì)棠、史玉芬、張曉玲、趙淑朵、羅潔、吳彩敏、郝會(huì)玲、王愛(ài)麗、董冬玲、喬秀云、等老師。
五、班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)：小組有效合作學(xué)習(xí)，學(xué)生是主體，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，班主任利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)小組合作，學(xué)會(huì)上臺(tái)展示。
成績(jī)雖然可喜，但是還存在不足。1、還有個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性。2、還有個(gè)別教師存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象。3、個(gè)別教師課改意識(shí)不強(qiáng)，小組有效合作學(xué)習(xí)操作不到位。
合理化建議：1、下午放學(xué)后樓道、教室秩序混亂，存在嚴(yán)重的安全隱患，學(xué)校應(yīng)制定嚴(yán)格考核辦法。
2、學(xué)校的教研工作應(yīng)和教務(wù)結(jié)合起來(lái)，二者不能割裂開(kāi)來(lái)。集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等應(yīng)與學(xué)校年級(jí)組考勤一樣同等，這樣才能夠引起老師們的足夠重視。
3、教室的椅子應(yīng)盡快換，利于小組合作學(xué)習(xí)。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。由于學(xué)生年齡小、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗⅲ由线@學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，這些都給我的教學(xué)工作帶來(lái)較大的難度。為了搞好教學(xué)工作，我作出了很多的探索和努力，主要抓住了以下幾點(diǎn)：
一年級(jí)的小學(xué)生，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的鞏固掌握、寫字、讀書等方面作了大量的努力。
1、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的鞏固掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。因此，我每天利用早晨的一段時(shí)間領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)讀。上課時(shí)我注重了學(xué)生的拼讀方法和拼讀規(guī)律的指導(dǎo)，將拼音知識(shí)活學(xué)活用，到本學(xué)期末大多數(shù)的同學(xué)掌握了拼讀規(guī)律，讀拼音寫漢字錯(cuò)誤率比較低。
2、抓好寫字訓(xùn)練。
面對(duì)新課程教材識(shí)字量大的特點(diǎn)，一年級(jí)的識(shí)字、寫字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。為了既要完成教學(xué)任務(wù)，又要使學(xué)生能將所學(xué)的生字寫回、記下來(lái)。本學(xué)期我閱讀了大量有關(guān)《低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法探究》的教學(xué)書籍，通過(guò)半年的摸索、實(shí)踐，并利用教材資源的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，摸索出了加一加、減一減、換一換、形聲字識(shí)記法、合體字識(shí)記法、分部件記憶等多種識(shí)字方法。學(xué)生學(xué)得快、記得也快，提高了學(xué)生識(shí)字的能力。在寫字方面我主要是抓了學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字方法的指導(dǎo)。其次，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
3、抓好讀書訓(xùn)練。
上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵是要讓學(xué)生讀好書。只有認(rèn)真讀書，把書讀通了，讀精了，才能領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)的意思，領(lǐng)會(huì)文章的意境。因此，從一年級(jí)開(kāi)始，我就注意了學(xué)生讀書的訓(xùn)練。一年級(jí)學(xué)生讀書的標(biāo)準(zhǔn)不能過(guò)高，在讀書方面我主要抓了拼音的拼讀、字詞的認(rèn)讀，句子在語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和如何讀好一個(gè)完整的句子方面做了重點(diǎn)指導(dǎo)。還有整篇課文的完整性上進(jìn)行了大量的讀的訓(xùn)練。通過(guò)重點(diǎn)的訓(xùn)練之后，大部分同學(xué)已經(jīng)改掉了唱讀的習(xí)慣。同時(shí)，在讀課文時(shí)，我注重了自己示范的作用，一年級(jí)學(xué)生模仿力強(qiáng)，因此，在領(lǐng)讀課文時(shí)，我特別注意課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)等方面的示范性，大部分同學(xué)都能模仿我讀課文。
為了讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，我在課前努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，即備教材，又備學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，在課堂上因材施教，并利用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，探究知識(shí)的興趣。在教學(xué)中我還設(shè)計(jì)了許多小游戲，如摘蘋果、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤、奪紅旗、搶紅花等形式，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。經(jīng)過(guò)我一學(xué)期的不斷努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已改變了許多，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。
生活中有許多語(yǔ)文現(xiàn)象。語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)生活，尤其是新課程背景下的語(yǔ)文教學(xué)更要密切關(guān)注生活。具體來(lái)說(shuō)我有一些做法：運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，要求同學(xué)們給本班同學(xué)撰寫祝詞；教師節(jié)要求同學(xué)們給本班的兩三位老師寫祝福語(yǔ)；中秋節(jié)或家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，寫一段想對(duì)父母說(shuō)的話等等。當(dāng)然要求是表達(dá)流暢、語(yǔ)言優(yōu)美、至少使用一種修辭手法，不少于多少字等。有時(shí)讓學(xué)生搜集生活中的廣告詞、標(biāo)語(yǔ)等，讓他們多注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象。
習(xí)慣養(yǎng)成重于一切，一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
4、回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因?yàn)?、所以”把?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。
5、老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問(wèn)，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問(wèn)題。上面的要求看起來(lái)，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快！”。
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。
2、在學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)上不到位。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
3、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識(shí)，注重實(shí)踐，多虛心請(qǐng)教別人。
4、雖然本次考試成績(jī)較理想，但和第一名的班級(jí)還是有一些差距的，我會(huì)認(rèn)真分析原因，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期的考試中能夠有更大的進(jìn)步。
總之，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，依據(jù)教學(xué)大綱和“新課改”要求，做到了為人師表，語(yǔ)言健康得體，態(tài)度和藹可親，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自我，努力使自己的教育教學(xué)水平在上新臺(tái)階。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇七
學(xué)習(xí)處理同學(xué)間沖突的有效方法。
學(xué)習(xí)處理同學(xué)間沖突的有效方法。
1、多媒體課件。
2、小品《課間》。
3、《蘿卜蹲》頭飾。
4、小組分工（性格互補(bǔ)，男女搭配）。
一、團(tuán)體暖身：
巧解手結(jié)游戲，引出如何解開(kāi)心結(jié)，化解沖突。（5分鐘）。
采訪解開(kāi)手結(jié)的的幾位同學(xué)，讓他們說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的感受。（如：你如何解開(kāi)的，你的心情怎樣?）。
師總結(jié)：要想解開(kāi)手結(jié)，不能任著自己的性子，硬著來(lái)，而要相互合作，轉(zhuǎn)個(gè)身，抬高手。
二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換：
初感沖突，化解沖突。（10分鐘）。
1、聽(tīng)兒歌《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》。
思考：你聽(tīng)到了什么？你有什么感受？
2、老師大概介紹一下歌的內(nèi)容。
3、表演小品《課間》。
再次感受沖突，學(xué)會(huì)自己化解沖突。（15分鐘）。
進(jìn)行蘿卜蹲游戲，從選代表，選頭飾，到游戲結(jié)束，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理沖突，學(xué)會(huì)把“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系”應(yīng)用到實(shí)際生活中。
四、團(tuán)體結(jié)束：（10分鐘）。
1、學(xué)唱拍手歌。
2、親子分享：
回家后和父母分享，這節(jié)課你學(xué)到了什么？
3、師小結(jié)。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇八
本年度，我從事七(4)班的物理教學(xué)工作。物理是一門傳tong學(xué)科，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是新興的知識(shí)。在前幾年的教學(xué)中，我主要從事的是科學(xué)課的教學(xué)。對(duì)于專業(yè)的物理知識(shí)，我掌握得并不扎實(shí)和全面。為了順利開(kāi)展七年級(jí)的物理教學(xué)工作，我努力專研教材，與宗敏、張?jiān)讫埖壤蠋熛嗷椭?，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
從20xx年起，我校開(kāi)始大力推行“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式，學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。我們的課堂，知識(shí)教學(xué)變成了三方面組成：教科書及教學(xué)參考書提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。我們教師不再只是傳授知識(shí)，教師個(gè)人的知識(shí)也被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重大大增加。教師從課堂傳輸知識(shí)的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究，從知識(shí)的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，我們的教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃(方案)的過(guò)程，而且是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。
反思是教師以自身的活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參與者自我決策水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。平時(shí)，我們學(xué)校很重視教學(xué)反思，我們?cè)诿抗?jié)課后都進(jìn)行認(rèn)真的反思。我想，注重教育教學(xué)的細(xì)節(jié)和過(guò)程，做到事前計(jì)劃設(shè)計(jì)，事后反思總結(jié)，并著眼于課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)提高我的教學(xué)水平和課堂時(shí)效性起著決定性的作用。上完課后，我及時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，今天這節(jié)課，學(xué)生收獲了沒(méi)有，我收獲了沒(méi)有，課的哪一個(gè)環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個(gè)環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，實(shí)用就行。通過(guò)這種方式我認(rèn)真對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究，提高45分鐘的效率。
我們教師職業(yè)的一個(gè)很大特點(diǎn)，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師大多數(shù)是靠一個(gè)人的力量解決課堂里面的所有問(wèn)題。而我校開(kāi)始大力推行“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式則提倡教師走進(jìn)課堂，相互輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。而學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)要靠我們集體智慧的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作。在這一年里，我們七年級(jí)的幾位教師之間緊密地合作，坦誠(chéng)互助。徹底沒(méi)有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想，我們教師必須像現(xiàn)在這樣學(xué)會(huì)與他人合作，與不同學(xué)科的教師打交道。因?yàn)槲覀兾锢韺W(xué)科也可能一項(xiàng)課題會(huì)涉及到數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等多種學(xué)科，需要幾位教師同時(shí)參與指導(dǎo)。在這種教育模式中，教師集體的協(xié)調(diào)一致、教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合顯得尤為重要?？梢哉f(shuō)，我們科學(xué)組的親密的互動(dòng)關(guān)系，引發(fā)集體行為的變化，并在一定程度上改變教學(xué)的組織形式和教師的專業(yè)分工。同時(shí)，在與不同學(xué)科老師的協(xié)作、交流中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，不把自己禁錮在學(xué)科壁壘之中，教物理的也要研究化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理等知識(shí)，以改善單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野，適應(yīng)新課程的需要，做一名綜合型教師。
過(guò)去，我們中小學(xué)課程tong一內(nèi)容、tong一考試、tong一教材、教參、tong一標(biāo)準(zhǔn)，教師過(guò)分依賴教科書和教學(xué)參考書，影響了教師和學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。如今，新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”。新課程使教學(xué)過(guò)程中我們可支配的因素增多了。課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們教師留有的余地加大，平時(shí)工作中，我們幾人根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)造性的用教材，在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來(lái)，充分有效地將教材知識(shí)激活，形成有教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí)。為此，我們?cè)诿抗?jié)課備課前，積極開(kāi)展集體備課，并寫詳細(xì)的學(xué)案來(lái)指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。但是，這對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，也是是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)檫@要求我們教師要具備一定的課程整合能力、課程設(shè)計(jì)能力和課程開(kāi)發(fā)能力。同時(shí)，我們不僅會(huì)“教”書，還要會(huì)“編”書。不過(guò)這樣，也為我提供了一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間。
由于社會(huì)和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，必然會(huì)有一些科技前沿知識(shí)，環(huán)境教育知識(shí)等隨機(jī)的闖入課堂，使我們的教學(xué)內(nèi)容不斷補(bǔ)充，使教學(xué)內(nèi)容變的更加開(kāi)放，這就要求我們不但要注重文字課程資源的開(kāi)發(fā)，還要加快信息資源的開(kāi)發(fā)、實(shí)驗(yàn)室資源的開(kāi)發(fā)和一切社會(huì)教育資源的開(kāi)發(fā)。為了順利開(kāi)展物理教學(xué)，我首先積極利用校內(nèi)的課程資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書館等。同時(shí)，我也充分利用校外的課程資源，包括圖書館、博物館等。我們?nèi)叶继貏e喜歡逛光谷圖書城。每次去，我都要挑上幾十元的教育教學(xué)書籍。平時(shí)我也注重閱讀的積累，從廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得的資源，從去年安裝網(wǎng)線以來(lái)，我?guī)缀趺刻於嫉骄W(wǎng)上去搜集的知識(shí)、了解中外科學(xué)專業(yè)知識(shí)。課堂內(nèi)不懂得知識(shí)也到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)一番、、、我想，物理課程資源需要我們教師去組織、去開(kāi)發(fā)、去利用，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為課堂教學(xué)服務(wù)。平時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會(huì)的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。
在這一年里，我注重言傳身教，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。班級(jí)的物理成績(jī)?cè)诿恳淮慰荚囍斜憩F(xiàn)出色，這是最讓我欣慰之處。在今后的教育教學(xué)中我將再接再厲，創(chuàng)造輝煌。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)（4）班班主任工作及輔導(dǎo)員工作。時(shí)間像流水,不知不覺(jué)中又度過(guò)了忙碌的一個(gè)學(xué)期?；仡欉^(guò)去的每一個(gè)日子，總是思緒萬(wàn)千，心潮澎湃。作為輔導(dǎo)員，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班級(jí)管理工作做好。
一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，本學(xué)年我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)一年級(jí)新生加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，讓他們講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，營(yíng)造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。
1、努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育。
本學(xué)期利用晨讀及班隊(duì)會(huì)的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常行為學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.
2、提高學(xué)生的各種安全意識(shí)。
學(xué)生安全是班級(jí)工作順利開(kāi)展的必要條件，本學(xué)期我時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，（校內(nèi)外安全、交通安全、健康衛(wèi)生安全等）在不知不覺(jué)中讓學(xué)生的安全意識(shí)也逐漸加強(qiáng)了起來(lái)。每天我要留心觀察孩子們的動(dòng)態(tài)活動(dòng)和學(xué)校內(nèi)的活動(dòng)環(huán)境，即時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，制止安全事故的發(fā)生。
班干部是班級(jí)管理的小助手，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)了5個(gè)幫助管理班級(jí)的小干部，讓他們協(xié)助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。從工作來(lái)看，他們干得很出色。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
通過(guò)多種途徑，采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義的教育。利用我過(guò)的一些傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了宣傳活動(dòng)，使他們能做到尊敬長(zhǎng)輩，孝敬長(zhǎng)輩，在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)乖孩子。
5、積極組織學(xué)生參與了學(xué)校大隊(duì)部開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。讓他們做一個(gè)合格的少先隊(duì)員。
通過(guò)形式多樣、豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)，鍛煉意志,收到了可喜的教育效果。
總之，通過(guò)一學(xué)期的少先隊(duì)活動(dòng)，我們班的小朋友收獲真不小，在活動(dòng)中，他們了解很多有關(guān)少先隊(duì)的知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；陶冶了他們愛(ài)美的情操，從而培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情。使他們樹(shù)立起遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇十
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧這半年來(lái)的工作，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到操場(chǎng)去上活動(dòng)課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，以后只要出門，孩子總能順手把燈關(guān)掉，還有如掃地，最開(kāi)始，每次掃地，我都能帶著他們掃，讓他們知道應(yīng)該怎樣掃地，后來(lái)不用我指點(diǎn)，他們也能把地掃的很干凈。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。要求孩子周一穿校服，少先隊(duì)員的要帶紅領(lǐng)巾，做眼保健操時(shí)要做的非常規(guī)范，做的好的可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花。班級(jí)開(kāi)展“我最文明”活動(dòng)，分別從班級(jí)衛(wèi)生，兩操，上課遵守紀(jì)律，課下不追逐打鬧等幾個(gè)方面去評(píng)誰(shuí)是我們班最文明“文明衛(wèi)生小標(biāo)兵”.既提高了孩子表現(xiàn)的積極性，又管理好了學(xué)生。
這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。班長(zhǎng)，組長(zhǎng)都是經(jīng)過(guò)大家自己選的，不合格的`經(jīng)同學(xué)提出，然后在改。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。除了定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之外，，我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地通過(guò)電話、家訪告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào)，使事情得到完美地解決。只有家長(zhǎng)信任班主任，班主任工作才能很好地開(kāi)展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，在以后的工作中我將繼續(xù)努力，不斷提高水平，更好地管理班級(jí)，有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期來(lái)，高一年級(jí)在學(xué)校行政辦公室及各處室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)、管理狠抓落實(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量的理念，認(rèn)真做了新教師培養(yǎng)、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、學(xué)生的養(yǎng)成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)。
一、學(xué)生管理方面 1、著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育：
高一年級(jí)是高中階段的基礎(chǔ)年級(jí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，因此充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，在上學(xué)期基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。從語(yǔ)言文明開(kāi)始凈化我們的校園語(yǔ)言環(huán)境，因此我們著重學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的教育和培養(yǎng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué)，對(duì)各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正，為下一階段打下了堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育：
在本學(xué)期，利用班會(huì)課及法制心理健康教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育和日常行為規(guī)范教育，愛(ài)校教育以黑板報(bào)、宣傳欄為宣傳陣地，強(qiáng)調(diào)“我入十六中而驕傲，十六中因我而自豪。”讓每一個(gè)學(xué)生都意識(shí)到自己是十六中重要的一員，意識(shí)到“校榮我榮，校衰我恥”，把學(xué)生個(gè)人利益和學(xué)校利益有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生做到凡事顧全大局，顧全學(xué)校，決不做有損學(xué)校形象和榮譽(yù)的事。日常行為規(guī)范教育以班主任為核心，充分發(fā)揮年級(jí)學(xué)生會(huì)分會(huì)、團(tuán)總支集體力量，日常教育與集體監(jiān)督相結(jié)合；經(jīng)常利用班會(huì)課、法制與心理健康教育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，各課任教師也經(jīng)常在班上反復(fù)闡明行為規(guī)范對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生的重要性，使學(xué)生做到自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣。
3、充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用：
一開(kāi)學(xué)，各班成立了班委、團(tuán)支部讓他們明確職責(zé)和任務(wù)，在班干部的選拔上，要求注重成績(jī)和能力兩個(gè)方面，以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，真正達(dá)到自我管理、自我約束、自我教育的目的。中期后，學(xué)校根據(jù)實(shí)際對(duì)高一學(xué)生分了文、理班，以期使學(xué)生及早進(jìn)入升學(xué)學(xué)習(xí)的快車道。在新班成立之初，各班又成立了新的班委會(huì)。在班主任及班委會(huì)的努力下，班級(jí)工作得以正常開(kāi)展。
4、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境：
年級(jí)組以自習(xí)紀(jì)律為突破口，自習(xí)紀(jì)律是最難抓的一項(xiàng)，年級(jí)安排班主任輪值日、全體科任教師輪進(jìn)堂，對(duì)違紀(jì)學(xué)生通報(bào)，班主任有針對(duì)性地做工作。盡快促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)，提出整改建議，達(dá)到全年級(jí)一盤棋。
5、狠抓“兩操”及寢室管理：
“兩操”要求做到“靜齊快”，進(jìn)入宿舍不能大聲喧嘩，要按時(shí)就寢，按時(shí)起床，搞好宿舍衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
6、重視安全教育、法制教育及節(jié)約能源的教育：
年級(jí)組規(guī)定，除學(xué)校組織的大型安全教育活動(dòng)必須參加外，還要求班主任利用每天美育課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命教育、自我保護(hù)教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等，要不厭其煩地宣講和強(qiáng)調(diào)，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的利益。
7、重視與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系，構(gòu)建比較完整的德育教育網(wǎng)絡(luò)：
社會(huì)的聯(lián)系，溝通了學(xué)校教育和家庭教育。
二、教師管理方面
1、注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢(shì)： 本學(xué)期年級(jí)組常結(jié)合共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，不放松對(duì)教師的師德教育，和對(duì)學(xué)生的做人教育及學(xué)習(xí)方法教育。現(xiàn)在高一老師團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，親如一家，為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。平時(shí)注重抓好教師的備課、上課、作業(yè)這三個(gè)中心教學(xué)環(huán)節(jié)。要求按時(shí)上下班，辦公時(shí)間不聊天、認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。要求備課組長(zhǎng)切實(shí)負(fù)起責(zé)任，使老師們通過(guò)集體備課、統(tǒng)一思想，切合學(xué)科實(shí)際制定教學(xué)方案、改進(jìn)教學(xué)方法、注重課堂落實(shí)。
2、關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，建立了以老帶新的結(jié)對(duì)，青年教師均簽訂了師徒協(xié)議。加強(qiáng)對(duì)青年教師在愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、努力提高教學(xué)水平和能力方面的培養(yǎng)。召開(kāi)了兩次青年教師座談會(huì)，了解了他們的工作和思想情況，及時(shí)了解青年教師的教學(xué)情況并加以指導(dǎo)。要求青年教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)能手，形成良好的教學(xué)氛圍。
3、不斷探索新課程理念，搞好模塊教學(xué)：
教學(xué)中要求老師們深入學(xué)習(xí)新課程理念，教學(xué)中要求注重三維目標(biāo)的培養(yǎng)，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)新能力。重視階段性模塊考試及質(zhì)量分析，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃。
4、盡量調(diào)動(dòng)班主任積極性、發(fā)揮班主任的作用：
年級(jí)組重視班主任的工作，充分調(diào)動(dòng)班主任的積極性，發(fā)揮班主任的作用，特別是有經(jīng)驗(yàn)班主任的模范作用，鼓勵(lì)年輕班主任大膽工作，創(chuàng)新管理。按學(xué)校要求每月評(píng)選示范班級(jí)，利用班會(huì)、板報(bào)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。本學(xué)期開(kāi)了五次班主任交流會(huì)，總結(jié)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高。
三、其它方面的工作：
1、認(rèn)真組織月考、期中期末考試。本學(xué)期進(jìn)行了二次月考，一次期中考，一次期末考，全組教師高度重視，充分準(zhǔn)備，確保工作圓滿完成。
2、配合政教處建立了學(xué)生學(xué)籍檔案建立。
3、認(rèn)真做好教案周簽字作業(yè)月檢查工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。
4、組織教師認(rèn)真進(jìn)行考后分析，及時(shí)制定補(bǔ)差計(jì)劃，加大落實(shí)工作檢查力度。
四、存在的問(wèn)題：
1、師資不均衡，年青教師份量較重。部分年輕教師專業(yè)知識(shí)和教學(xué)功底有待提高，難以滿足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的較高要求。
2、部分學(xué)生仍存在下列不良現(xiàn)象：遲到、早退、缺課、衛(wèi)生意識(shí)淡薄、易沖動(dòng)、學(xué)習(xí)不努力，考試作弊、早戀等，尤其是早讀和晚自習(xí)紀(jì)律應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、要加強(qiáng)教法與學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生在課堂上不只是想知道是什么，更重要的是要求老師教會(huì)他們?yōu)槭裁础⒃鯓幼?，怎樣做得更好、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)普遍較差，要大力加強(qiáng)。
總之，通過(guò)半年的工作，各方面雖然取得了一定的成績(jī)，但還是覺(jué)得存在不少問(wèn)題，
我相信，在全體教師的支持、配合和共同努力下，我們年級(jí)的工作一定會(huì)再上新臺(tái)階。
高一學(xué)期學(xué)年總結(jié) 本屆高一年級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，同時(shí)也寄予厚望！經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真研究，精心組建了高一教師集體。新的集體高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)組建后，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持下，我經(jīng)常組織召開(kāi)年級(jí)工作會(huì)，目的是使全體教師達(dá)成共識(shí)，在困難壓力面前要團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究新情況，不斷解決各種問(wèn)題，高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)務(wù)求實(shí)效，確保教育教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。全體師生經(jīng)過(guò)一年的努力拼搏，向社會(huì)、學(xué)校及家長(zhǎng)交了一份滿意的答卷。
一、&nbs高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)p； 高一年級(jí)工作的回顧：
1、盡職盡責(zé)地完成年級(jí)組長(zhǎng)工作。
作高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)為年級(jí)的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)校放心，一年來(lái)，我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢，率先垂范，高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)要求教師做到的，我首先做到，只有身先士卒，工作才有說(shuō)服力，才能贏得師生的認(rèn)可和支持，這樣才能有利于開(kāi)展年級(jí)工作。首先，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。作高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)為年級(jí)組長(zhǎng)要為班主任、任課教師、學(xué)生服務(wù)好；其次，起到橋梁作用，做到上情下達(dá)，把學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)與班主任的育人理念和老師的教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)來(lái)；再次，起到協(xié)調(diào)作用，協(xié)調(diào)班主任與科任老師的教學(xué)工作，組織備課組長(zhǎng)，研究本年級(jí)的教學(xué)情況，了解學(xué)生的思想狀態(tài)及各學(xué)科的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)。認(rèn)真分析月考的情況，作出科學(xué)客觀的分析評(píng)價(jià)，找出問(wèn)題，和任課教師一起，想辦法，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)措施，保證教學(xué)質(zhì)量。
2、全體高一高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)教師高度的責(zé)任感，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神時(shí)時(shí)感動(dòng)著我。
今年高一工作的順利開(kāi)展，應(yīng)該說(shuō)是意料之中，因?yàn)楦咭粚W(xué)期學(xué)年總結(jié)我們擁有一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的集體，擁有一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)崗敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍。在我們這個(gè)集體中，老師們力往高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)一塊使，心往一處想，盡心盡責(zé)，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。在我們這里，沒(méi)有年齡的界限，沒(méi)有名利的爭(zhēng)吵，有的是拼高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)搏的精神、團(tuán)結(jié)的友情和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。班主任當(dāng)中，劉跟蓮、丁焱老師有豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)和良好的溝通能力，深受學(xué)生的愛(ài)戴；姬連祥、柴發(fā)老師有較強(qiáng)的治高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)班經(jīng)驗(yàn)和控班能力，在他們的引導(dǎo)下，班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)；、蘇振華、宋曉軍老師，工作踏實(shí)，細(xì)致耐心，班級(jí)工作有條不紊；李秀琴、姚玉江治學(xué)高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、治班嚴(yán)格；候銀虛心好學(xué)，象哥哥一樣無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生。我們的高一班主任每天都是早來(lái)晚走，起到了表率的作用，干工作，講奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，他們是我校的驕傲。也是我們學(xué)習(xí)的楷模；高一年級(jí)教師中，以薛老師為代表的許多老師，犧牲了許多個(gè)人休息時(shí)間，一如既往，從來(lái)高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)不講條件、談要求，我們的早自習(xí)有老師們的身影，晚自習(xí)有班主任的辛勞，回顧我校的五十年創(chuàng)業(yè)史，我始終認(rèn)為，我校是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的集體，那些老高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)教師以無(wú)私奉獻(xiàn)精神，過(guò)硬的教學(xué)水平，先進(jìn)的教學(xué)理念，鑄就了我校的輝煌。我想，在他們的帶動(dòng)下，我們也必將托起我校美好的明天！
3、德高一學(xué)期學(xué)年總結(jié)育工作成績(jī)顯著。
（1）督促年級(jí)組內(nèi)教師按時(shí)上交各類計(jì)劃和總結(jié)。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇十二
這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，收到了一定成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
第二，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機(jī)，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性，強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲，求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，在具體策劃，組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng)。
第三，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展。
素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨，強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展。因此，我在班級(jí)管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng)，學(xué)生綜合能力的提高為目標(biāo)。通過(guò)一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對(duì)于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫心得體會(huì)，要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲，真正做到寓德育于活動(dòng)之中。
第四，成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。
自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；贫然?，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
第五、為人師表，率先垂范。
做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師，年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。
這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，收到了一定成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
第一，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
第二，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機(jī)，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性，強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲，求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，在具體策劃，組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng)。
第三，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展。
素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨，強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展。因此，我在班級(jí)管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng)，學(xué)生綜合能力的提高為目標(biāo)。通過(guò)一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對(duì)于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫心得體會(huì)，要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲，真正做到寓德育于活動(dòng)之中。
第四，成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。
自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
第五、為人師表，率先垂范。
半年來(lái)，高一年級(jí)在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體教師的辛勤努力，各方面都取得令人滿意的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)。
一、學(xué)生管理方面。
1、高一年級(jí)是高中階段的基礎(chǔ)年級(jí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，我們充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，由軍訓(xùn)開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。從語(yǔ)言文明開(kāi)始凈化我們的校園語(yǔ)言環(huán)境，樣長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)“習(xí)慣即人生”，因此我們著重學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的教育和培養(yǎng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué)，對(duì)各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正。為下一階段打下了堅(jiān)實(shí)的'習(xí)慣基礎(chǔ)。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期來(lái)，我們一年級(jí)中隊(duì)根據(jù)學(xué)校指示的精神，認(rèn)真貫徹各項(xiàng)常規(guī)，結(jié)合本中隊(duì)實(shí)際情況，制訂相應(yīng)的措施，針對(duì)存在的問(wèn)題，有計(jì)劃有步驟地逐個(gè)解決。通過(guò)一系列工作，加強(qiáng)了隊(duì)員遵紀(jì)守法觀念，強(qiáng)化了隊(duì)員行為規(guī)范，培養(yǎng)隊(duì)員文明行為，使各項(xiàng)工作步入正軌，主要做法如下：
學(xué)期一開(kāi)始，我便嚴(yán)格要求隊(duì)員自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)《禮儀常規(guī)》，《小學(xué)生課堂常規(guī)》，《安全常規(guī)》，《小學(xué)生一日常規(guī)》等規(guī)章制度，要求每位同學(xué)“從我做起，從身邊的小事做起”，做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，課間不追逐打鬧，課后按時(shí)完成作業(yè)。如出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，及時(shí)給予嚴(yán)厲的教育，從而使大部分隊(duì)員基本都能遵守紀(jì)律。
一個(gè)良好的集體，必須有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)下的中隊(duì)委。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的隊(duì)員來(lái)?yè)?dān)任隊(duì)干。當(dāng)隊(duì)干選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)隊(duì)干的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如學(xué)習(xí)主動(dòng)、成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)隊(duì)員、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了隊(duì)員干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使隊(duì)員自己管理自己，逐漸形成具有本中隊(duì)特色的優(yōu)良班風(fēng)。
學(xué)習(xí)是隊(duì)員的主要任務(wù)，教育隊(duì)員學(xué)好功課是輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，我既要引導(dǎo)隊(duì)員學(xué)好功課，還要同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換隊(duì)員的學(xué)習(xí)情況，反映隊(duì)員對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)隊(duì)員的要求，調(diào)整隊(duì)員的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免隊(duì)員負(fù)擔(dān)太重，影響隊(duì)員其他方面的發(fā)展。同時(shí)，我采取各種措施，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，努力提高他們的成績(jī)。
主要開(kāi)展了愛(ài)國(guó)教育、爭(zhēng)當(dāng)文明之星比賽，《交通安全》、《消防安全》等主題班會(huì)，教師節(jié)感恩卡制作比賽，班會(huì)等一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)大大豐富了隊(duì)員們的課余生活。
在我中隊(duì)，后進(jìn)生在班中為數(shù)多，無(wú)自信心，較懶惰。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是輔導(dǎo)員的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境。
辛勤的耕耘結(jié)出了碩果，隊(duì)員們的思想素質(zhì)得到了全面的提高，少先隊(duì)系列活動(dòng)促使了良好班風(fēng)的形成，這有賴于全體師生的共同努力。本學(xué)期的工作，取得一些成績(jī)，也有許多不足之處，在今后的日子里，我會(huì)大膽創(chuàng)新、研究和實(shí)踐，一步一個(gè)腳印地做好工作。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇十四
一年級(jí)開(kāi)展了傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作，這對(duì)孩子們是好事，一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)。多學(xué)一些傳統(tǒng)的詩(shī)詞，對(duì)加深孩子們的文化底蘊(yùn)是很有幫助的。
傳統(tǒng)文化教學(xué)之初，還是遇到了很多的困難，比如，拗口的古文讓孩子們背誦起來(lái)著實(shí)非常困難。我們反復(fù)誦讀誦讀，為了讓孩子們有興趣，不至于感到枯燥無(wú)味，我開(kāi)展了很多的小游戲。先是老師高聲的讀，學(xué)生小聲跟讀，反復(fù)幾次之后，學(xué)生老師比賽，看誰(shuí)讀得聲音洪亮，字正腔圓，字音準(zhǔn)確，工作總結(jié)《一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)》。最后讓孩子們領(lǐng)著老師讀，孩子們開(kāi)展比賽。一路下來(lái)不少孩子已經(jīng)背的差不多了，然后我再給他們自由誦讀的時(shí)間，提出要求，讓他們通過(guò)誦讀，讀出自己的聲音。同時(shí)，還可以通過(guò)誦讀達(dá)到背誦的目的。孩子們背誦的興致很高，我也從中獲得了一些想法。背過(guò)之后新的問(wèn)題又產(chǎn)生了，孩子們極容易把辛辛苦苦背過(guò)的東西遺忘。于是又要反復(fù)的復(fù)習(xí)，讓孩子們反復(fù)背。不過(guò)，這個(gè)年齡記住的東西會(huì)深刻的記在最心底，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而被磨滅掉。
我發(fā)現(xiàn)，今天的孩子讀起這些古文來(lái)也帶了不少市井的氣息。不似當(dāng)年的歸有光，在斑駁的桂影下，在窗明幾凈的項(xiàng)脊軒里讀書的心平氣和，他們的心里沒(méi)有裝著一個(gè)古人的心思，沒(méi)有古人的情懷。聽(tīng)他們讀起這些東西來(lái)，心里難免會(huì)有一絲絲的酸楚。
無(wú)論怎樣，孩子們并沒(méi)有排斥，學(xué)而優(yōu)則仕，希望我們今天的努力，換來(lái)孩子們以后美好的生活。
一年級(jí)下年級(jí)組工作總結(jié)篇十五
小時(shí)候，自己沒(méi)能認(rèn)真寫好字，直到現(xiàn)在，每每看到自己的字，都會(huì)想要好好的糾正一番。因此，現(xiàn)在我特別注重孩子們的寫字。
首先，興趣是開(kāi)端。
都說(shuō)興趣是最好的老師。的確，興趣不僅是最好的老師，它還是開(kāi)啟寫字大門的鑰匙。因?yàn)闂l件有限，第一天學(xué)寫字時(shí)，我首先給孩子們展示了幾幅著名書法家的字，接著我又跟孩子說(shuō)了關(guān)于“王羲之和墨池”的故事。孩子們個(gè)個(gè)興致勃勃，躍躍欲試。于是我拿出了事先準(zhǔn)備好的小黑板，小黑板上有畫好的.田字格，然后我一筆一劃地在田字格里寫字，讓孩子們仔細(xì)；等我寫完了之后，我又讓孩子認(rèn)真、仔細(xì)地觀察課本上田字格里的字。我告訴孩子們，寫好字不僅可以讓同學(xué)、伙伴喜歡自己，還可以得到媽媽的表?yè)P(yáng)和老師的五角星，甚至可以當(dāng)上小小書法家等。由此種種來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書法的感情與參與意識(shí)，讓孩子們對(duì)寫字產(chǎn)生濃厚的興趣。
其次，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。
俗話說(shuō)，良好的習(xí)慣，是成功的一半。在入學(xué)準(zhǔn)備部分，我們學(xué)習(xí)了寫字準(zhǔn)備歌：身坐正，腳放平，一尺一拳一寸記在心。剛開(kāi)始時(shí)，孩子們覺(jué)得有趣，一個(gè)個(gè)做得跟小松樹(shù)似的，可是開(kāi)始寫字了，卻又東倒西歪了，有的甚至趴在桌子上寫字。因此，寫出來(lái)的字也是東倒西歪的？為了讓孩子們更直觀的了解正確的寫字姿勢(shì)，我特意在教室的將桌邊放了一個(gè)小桌子，親自給孩子們示范。在孩子們練習(xí)寫字是，我逐個(gè)觀察指導(dǎo)，對(duì)于習(xí)慣不好的學(xué)生，就手把手的糾正。然后反復(fù)地強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法，以便學(xué)生寫好字。當(dāng)然，這可是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，需要不斷地堅(jiān)持下去，才能養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
最后，嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)書寫習(xí)慣。
習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難改變。壞習(xí)慣如此，好習(xí)慣也如此。每次我們?cè)趯W(xué)習(xí)新的生字的時(shí)候，我都要求孩子們慢慢寫，不要寫得太快，我從來(lái)不催交課堂作業(yè)，只要求把字認(rèn)真地寫好。因?yàn)槲覀冎?，孩子們?yōu)榱粟s交作業(yè)，就會(huì)“忙中出錯(cuò)”。比如說(shuō)，寫倒筆畫，姿勢(shì)不對(duì)，執(zhí)筆錯(cuò)誤等。老師只有在學(xué)生寫字過(guò)程中注意觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正，才能盡早的把錯(cuò)誤消滅在萌芽之中。書寫前，我讓學(xué)生一邊背頌寫字準(zhǔn)備歌（1、2拿本子，3、4墊墊板，5、6拿鉛筆，7、8做做好，9、10開(kāi)始寫），一邊調(diào)整姿勢(shì)，做好心理準(zhǔn)備，用正確的寫字姿勢(shì)進(jìn)行書寫。學(xué)生書寫時(shí)，我及時(shí)巡視指導(dǎo)，及時(shí)提醒孩子每個(gè)生字在田字格中的占格位置。對(duì)寫字能力強(qiáng)的孩子及時(shí)表?yè)P(yáng)。我常常說(shuō)：你的字寫得真優(yōu)美，你還能寫出比它更美麗的字嗎？對(duì)自信心不足或?qū)懖缓米值暮⒆?，除了及時(shí)輔導(dǎo)外，精神上的鼓勵(lì)也尤為重要。對(duì)于此類孩子，我常常是找出他寫得相對(duì)最好的字，然后告訴他，你的這個(gè)字，寫得真美，如果你能把每個(gè)字都寫成那樣就更棒了。對(duì)于有進(jìn)步的字，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并且給予展示，讓大家一起來(lái)欣賞。課堂上，我反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)書寫，慢慢形成寫字能力，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
為了讓孩子們可以寫出漂亮的字，我用了很多的方法，當(dāng)然偶爾也會(huì)耍點(diǎn)小手段：有時(shí)候，我會(huì)把字寫得漂亮的作業(yè)本展示在大屏幕上，讓孩子們自己猜，自己看，然后鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。有時(shí)候，我會(huì)讓字寫得漂亮的同學(xué)，拿著自己的作業(yè)本，按順序讓全班同學(xué)“欣賞”；有時(shí)候我會(huì)給他們畫個(gè)笑臉，或者畫個(gè)五角星當(dāng)然有時(shí)我也會(huì)過(guò)激的行為，比如撕本子，罰重寫等。可是我覺(jué)得撕本子和罰重寫，雖然效果特別明顯，但是在孩子們的心理總是留下一個(gè)疙瘩，雖然他們也把字寫好了，但總歸不是心甘情愿的。
都說(shuō)好學(xué)生是夸出來(lái)的，現(xiàn)在我常常會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)：你的字寫得真好，老師也要向你學(xué)習(xí)；你的字寫得真優(yōu)美，難怪同學(xué)們都喜歡你；你的字又進(jìn)步了，馬上你就可以得到五角星了；你的字寫得真棒，同學(xué)們夸夸他現(xiàn)在，每次在寫字之前我都會(huì)讓孩子們“喊喊口號(hào)”連續(xù)三遍：我要在白紙上，用鉛筆寫出最美麗的字。在我的“拇指教育”下，孩子們的字寫得是越來(lái)越好。當(dāng)然，目前我們班還有個(gè)別孩子的字，比較馬虎，不夠整潔，我還需要多費(fèi)心關(guān)心和指導(dǎo)。我也相信，只要我能夠多花些心思，多花點(diǎn)時(shí)間，堅(jiān)持下去，孩子們都能夠?qū)懗鲎蠲利惖淖帧?BR>