水教案大班(實(shí)用16篇)

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    編寫教案時(shí),要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境,使教學(xué)更加針對性和實(shí)用性。教案的編寫需要注重實(shí)施過程的監(jiān)控和調(diào)整,及時(shí)反饋和修正教學(xué)方案。如果你正在尋找一些教案編寫的指導(dǎo)和范例,那么不妨參考以下的教案經(jīng)驗(yàn)分享。
    水教案大班篇一
    1、讓幼兒通過合作探索、操作實(shí)驗(yàn),2、初步觀察空氣的熱脹冷縮的現(xiàn)象。
    3、培養(yǎng)幼兒敢于推測、樂于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度,4、體驗(yàn)成功的喜悅。
    1、瓶子若干(瓶口要小于蛋的玻璃瓶)
    2、煮熟剝殼的蛋若干
    3、打火機(jī)、蠟燭若干
    4、看西游記的影片
    5、“吸蛋入瓶”的圖片
    一、談話,引起幼兒的興趣。
    1、《西游記》中的金角大王和銀角大王的玉凈瓶和紅葫蘆嗎?它們們有什么本領(lǐng)?
    2、生活中有沒有這樣的瓶子?
    二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    1小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么?
    2你們來玩一玩,在玩的時(shí)候想個辦法把蛋完整地裝入瓶子。
    三、出示圖片,鼓勵幼兒大膽的推測。
    四、鼓勵幼兒根據(jù)推測方法進(jìn)行第二次探索。
    1、幼兒分組合作嘗試
    2、請成功的將蛋吸入瓶中的一組幼兒交流方法
    五、幼兒第三次嘗試體驗(yàn)成功的樂趣。
    六、幼兒初步了解熱脹冷縮的現(xiàn)象。
    小結(jié):原來空氣寶寶有一個很的本領(lǐng),被火燒熱后會脹出來變胖火熄滅后,瓶里的空氣會慢慢地冷下來縮小。在縮小的時(shí)候,就會產(chǎn)生一種力量,這種力量就會把蛋寶寶完整的吸入了瓶子里。這種本領(lǐng)就叫空氣的熱脹冷縮。
    水教案大班篇二
    1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒豐富、深化有關(guān)影子的認(rèn)識,特別是人物的活動和影子的變化之間的。
    2、理解“也”字如何運(yùn)用,學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“誰在做什么,誰也在做什么 ”
    活動準(zhǔn)備:ppt《影子和我》
    1、 教師以猜謎的形式引出活動的主題:人人有個好朋友,烏黑身體烏黑頭,燈前月下陪著你,卻是啞巴不開口。(影子)。教師提問:你在什么地方看到影子?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。 教師提出本次閱讀的主題―影子:今天我們一起來看一本很有趣的書。
    2、 教師出示大書:小朋友猜猜這本書在說一個什么故事?引導(dǎo)幼兒說出自己的見解。
    6、 出示遮住人物的第四頁,教師提問:請小朋友說說這個影子象什么?發(fā)散幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說出自己不同的看法。教師提問:你知道小朋友是怎么做的嗎?讓幼兒比比動作,教師掀開紙張:原來是用手做出了影子的牙齒。
    7、教師出示遮住影子的第五頁,請幼兒說說:墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作?教師引用原句進(jìn)行小結(jié)。
    8、出示第六頁,教師提問:圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
    9、 教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)。
    10、出示第八頁,教師提問:小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)什么不見了?為什么?引導(dǎo)幼兒說出:影子不見了。原來有光的地方才有影子。
    11、 教師:剛才我們一起看了有趣的故事,現(xiàn)在我們完整的看一遍吧,教師指讀大書上的文字,將故事完整的講述一遍。教師:原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲,比如:手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什么?影子也會同樣跟著做什么? 小姑娘和她的影子有什么區(qū)別?(問題回答方向:影子永遠(yuǎn)是黑色的,只有輪廓,沒有細(xì)節(jié))。
    12、 教師:我們一起來分享這個有趣的故事吧。
    13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了。
    1)到操場上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?
    2)同伴互相玩踩影子的游戲
    3)幼兒組合影子游各種造型,請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。
    本課學(xué)后,課文基本上能掌握,達(dá)到了預(yù)期的效果,優(yōu)點(diǎn)有以下幾個方面:
    一、通過指導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,通過有效地小組合作學(xué)習(xí)后,匯報(bào)自己喜歡的句子,明白了“人”和“影子”“形影不離”這一重要特點(diǎn)。
    二、通過圖文結(jié)合,并抓住關(guān)鍵的詞語,使學(xué)生明白“前-后”、“左-右”是兩對反義詞,而且還明白了它們也是表示方向的詞,并還能自己再找出表示方向的詞語。例如:“東西南北,上中下”等,并感受到了“人和影子”是一對好朋友,而影子就像一只小黑狗一樣,總是跟著我。
    這節(jié)課學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生能以自己為中心,說出自己前面是誰,后面是誰,左面、右面是誰,有極個別學(xué)生說不完整。
    另外,還有少部分學(xué)生不明白,什么情況下影子在前?什么情況下影子在后?什么情況下影子在左?什么情況下影子在右?這就需要同學(xué)們在課下實(shí)踐中去理解、去觀察,并帶領(lǐng)他們做做“踩影子”的游戲,加深對課文的理解。
    水教案大班篇三
    結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),在學(xué)習(xí)了認(rèn)識田字格后,幼兒仍然無法真正識記田字格四個格子的名稱,空間思維困難。
    1:認(rèn)識田字格四個格子的名稱,識記四個格子的位置。
    2:在活動中學(xué)會合作,謙讓,體會學(xué)習(xí)的快樂。
    3:會繪畫田字格,會按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    重點(diǎn):認(rèn)識田字格四個格子的名稱,識記四個格子的位置;
    難點(diǎn):會繪畫田字格,會按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    彩色粉筆。
    1:教師帶著幼兒,拿著彩色粉筆在操場的水泥地上畫一個田字格,邊畫邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。
    2:帶著幼兒有序地走田字格,邊走嘴巴邊念四個格子的名字。
    3:按老師的口令扔皮球。
    4:把幼兒帶進(jìn)教室,用筆在紙上畫一個田字格;按老師的要求在各個格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    活動中,幼兒的主動性未充分得到發(fā)揮,因?yàn)榭紤]安全的因素,對幼兒的束縛太多,未能充分調(diào)動幼兒的積極性,未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。
    水教案大班篇四
    2、有助于提高幼兒注意力;
    3、強(qiáng)化上肢,頸部力量。
    刺激幼兒前庭平衡覺,提高幼兒注意力。
    能夠長時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動作。
    鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺、桶、環(huán)。
    (一)準(zhǔn)備活動。
    1、聽音樂入場,去器械。
    2、隨音樂做熱身運(yùn)動。
    (二)問候活動。
    蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。
    (三)器械訓(xùn)練。
    1、教師出示皮球:今天我們要玩一個新的游戲:爬地推球。
    2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。
    3、教師示范:俯臥于墻前50厘米左右,雙腿并攏,雙手抱球于胸前,抬頭目視前方,雙手將球向墻推出,注意肘部離地,雙腳繃腳面。
    4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范,教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。
    5、幼兒練習(xí)推球100下,教師逐個指導(dǎo)。
    6、“小朋友們做得真棒,現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲,請小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈,小朋友們要坐穩(wěn),雙手放在膝蓋上?!苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€小朋友坐得穩(wěn),大龍球撞到也不會倒!”
    7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上,雙手支地,雙腿向后伸直,保持平衡,雙腳腳尖支地,請一個小朋友做示范,教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動作。
    8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅,教師逐個指導(dǎo)。
    9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅,你們想試一試嗎?”老師先做示范,然后幼兒做,教師指導(dǎo)。
    10、現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲,“接力傳球”。
    (四)整理游戲。
    聽音樂取環(huán)。
    (五)結(jié)束活動。
    水教案大班篇五
    1、在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
    2、培養(yǎng)合作意識,養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
    1、格子圖棋譜若干。
    2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋,在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。
    3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
    一、有規(guī)律排序。
    1、這里有兩種顏色的積木,誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。
    小結(jié):看看他是怎么排?對了,從左往右橫著一隔一排的。
    2、(出示豎紙條)看,紙條豎過來了,怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰來試試?
    小結(jié):豎著的時(shí)候,從上往下一隔一排的。
    3、(出示格子棋譜)看,這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每個格子放一塊積木,所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個朋友合作完成。
    二、游戲:翻翻樂。
    1、介紹規(guī)則:剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了,為什么呢?其實(shí)這是一個好玩的游戲,名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下,一個選紅色,一個就是?(藍(lán)色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法,贏的人先開始翻,可以翻自己的顏色,也可以翻對方的顏色,大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數(shù)字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉,我就可以把紅色吃掉,吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行,直到所有的積木都翻過來,沒有積木可以吃,游戲就結(jié)束。誰吃掉的積木越多,誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。
    2、游戲開始吧。
    3、提出要求:誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的,斜著不能吃。我們再來試試。
    4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動,里面的孩子起立,第一個孩子過來,其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。
    小百科:翻翻樂,是一款記憶類型的小游戲,游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分,直到在限定的時(shí)間內(nèi)翻出所有的水果就算過關(guān)。
    水教案大班篇六
    1、了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。
    2、感受時(shí)間與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
    事先收集一些火車票、長途汽車票等。
    (一)買車票,了解時(shí)間德望表現(xiàn)形式。
    1、今天我們要到祖國各地去旅游,你們想到哪里去?請每個小朋友到售票處去買一張火車票。
    (幼兒購買火車票)
    2、幼兒相互交流旅游地點(diǎn)及外出時(shí)間,從而了解表現(xiàn)時(shí)間的不同方式。
    (二)嘗試做車票,學(xué)習(xí)表達(dá)時(shí)間。
    1、師生共同討論制作車票的要求:需要在車票上表示出開車時(shí)間,從哪兒到哪兒?
    2、每人制作一張車票。
    3、相互交流。
    水教案大班篇七
    1、使用同一種材料、首尾相接的測量方法比較影子的長短。
    2、幼兒對進(jìn)行影子測量有興趣。
    3、在活動中教育幼兒互相學(xué)習(xí)、協(xié)作、共同完成老師布置的操作任務(wù)。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)首尾相接測量方法。
    難點(diǎn):首尾相接測量,比較影子的長短。
    一、活動導(dǎo)入
    1、教師:昨天,小朋友在操場上相互幫助畫下了自己的影子,請小朋友根據(jù)昨天所看到的影子與物體的相對關(guān)系,來操作幼兒用書第7頁《找影子》,看看太陽在哪里,找出小朋友和大樹正確的影子方向,并把它們?nèi)Τ鰜?,看誰最棒,做得快又對。
    2、教師:小朋友真棒,很仔細(xì)地找出小朋友和大樹正確的影子。下面,我們一起到操場去學(xué)習(xí)測量影子的本領(lǐng)好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到操場嘗試測量。
    二、活動指導(dǎo)
    (一)嘗試測量影子。
    1、選擇測量工具。
    2、測量影子。
    教師:找到自己昨天畫的影子,量一量影子多長?再和你的朋友量的結(jié)果比一比。
    3、交流。
    幼兒交流測量影子中的問題。如:在測量中幼兒不會首尾相接地進(jìn)行測量,幼兒對不同工具測量的結(jié)果比較時(shí)產(chǎn)生了問題等。
    (二)學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法。
    1、教師請?jiān)诨顒又杏眯“羰孜蚕嘟訙y量影子的幼兒重現(xiàn)測量過程。
    2、教師:為什么他量了一次后要用手按住一個點(diǎn),然后移動小棒從這個點(diǎn)開始繼續(xù)量。
    3、展示用繩子測量的方法。
    (1)教師用繩子進(jìn)行測量。
    (2)教師:我用繩子進(jìn)行測量和你們用小棒量,結(jié)果一樣嗎?(不一樣)
    (三)比一比
    1、教師:與使用同樣測量工具的朋友比一比,看看誰的影子長,誰的影子短。
    3、教師:昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎?(不一樣)因?yàn)樽蛱旌徒裉斓臅r(shí)間不同,明天同一時(shí)間再來畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。
    三、活動結(jié)束
    1、教師簡要小結(jié):這節(jié)課小朋友了解了首尾相接測量的方法,在活動中,互相學(xué)習(xí)共同協(xié)作,做得很好,今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
    2、結(jié)束課時(shí),組織幼兒回教室。
    水教案大班篇八
    1、了解京刷臉譜左右對稱的特征,能夠設(shè)計(jì)出自己喜歡的臉譜。
    2、掌握用剪刀摳出面具的眼晴、鼻子、嘴巴等鏤空技能,制作面具。
    1、多種臉譜范樣若干,印有小旦、小生、花臉的卡紙,松緊帶等;油畫棒、水彩筆。
    1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察京劇臉譜,了解其左右對稱的特征。
    2、鼓勵幼兒大膽嘗試在卡紙上為臉譜五官化妝,并涂上漂亮的顏色,指導(dǎo)幼兒左右兩邊同時(shí)畫,力求對稱。
    3、畫好后,指導(dǎo)幼兒掌握用剪刀摳出面具的眼睛、鼻子、嘴等鏤空技能。
    4、重點(diǎn)關(guān)注幼兒使用剪刀的技能,繪制的面具左右是否對稱,用色是否大膽、有新意。
    水教案大班篇九
    1、能大膽選擇材料,用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。
    2、組合作品,變成一組完整的玫瑰花的畫面,體驗(yàn)成功的愉悅。
    3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    盒蓋,雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。
    1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中,教師和幼兒一起跳舞,激發(fā)游戲興趣。
    2、出示玫瑰花,“今天我在跳舞時(shí)特別開心,你們看,我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎?”
    3、組合盒蓋:“看,這也是一朵玫瑰花?!薄拔乙蚕胱兊煤苊利?,小朋友,你們可以幫幫我嗎?”
    “你會怎樣幫我打扮呢?”
    1、幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇一類材料,說說自己的創(chuàng)意。
    2、看看老師的范例,說說自己的感覺。
    1、個人或分組,拿盒蓋,選材料。
    2、有序裝飾,選擇合適的黏貼材料。
    重點(diǎn):
    1、裝飾材料的和諧,色彩的搭配。
    2、裝飾畫面的完整。
    1、組合盒蓋,變成一朵大的玫瑰花,體驗(yàn)成功的快樂。
    2、互相欣賞各塊的特色,感受美術(shù)的多樣性。
    1、材料:盒蓋大小要統(tǒng)一,自然材料選擇2種,多了雜。
    2、創(chuàng)意方式:選擇一種美術(shù)方式(立體手工)進(jìn)行裝飾,單個作品也要有美術(shù)的技能滲透,組合作品時(shí)效果會更好。
    3、評價(jià):孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷,但是缺少整體的協(xié)調(diào)。
    小百科:玫瑰原產(chǎn)地中國。屬薔薇目,薔薇科落葉灌木,枝桿多針刺,奇數(shù)羽狀復(fù)葉,小葉5-9片,橢圓形,有邊刺。
    水教案大班篇十
    1.加深對六一國際兒童節(jié)的認(rèn)識。
    2.能有感情地朗誦詩歌。
    1.兒歌中的人物形象、彩虹橋。
    2.兒童版世界地圖一張。
    3.《幼兒畫冊》(第二冊p.32),配套掛圖,配套磁帶或 cd。
    出示兒童版世界地圖,圍繞“全世界”一詞,進(jìn)行講述理解。
    1.以游戲口吻,請出兒歌中人物:美國的小尼娜、日本的小櫻花、中國的李小華。
    2.完整地欣賞兒歌。
    3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    1.請兩位小朋友與老師一起示范表演。
    2.幼兒自由結(jié)伴,三人一起表演。
    1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。
    2.通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。
    1.課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。
    2.課件-音樂《how lucky i am!(我多幸運(yùn)) 》
    活動過程:
    一、導(dǎo)入
    猜謎語,引起幼兒興趣
    凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚)
    1.課件聲音:嘆氣
    你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?
    2.課件-照片:金魚
    (1)奧!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?
    (引導(dǎo)幼兒說出,一條小魚孤孤單單)
    教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。
    (2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?
    (引導(dǎo)幼兒說出,找個好朋友)
    課件-照片:兩條金魚
    我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作:搖尾,點(diǎn)頭)
    教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
    3.我們再幫小雨找朋友好嗎?
    課件——照片:許多小金魚
    (1)又來了幾條小金魚呀?(許多)
    (2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)
    教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
    4.欣賞兒歌《小金魚》
    現(xiàn)在,我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?
    (1)教師完整朗誦一遍。
    你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
    一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)
    兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)
    許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)
    5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?
    (教師可演示課件,配合幼兒朗誦)
    請幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《how lucky i am!(我多幸運(yùn)) 》表演,自然結(jié)束。
    水教案大班篇十一
    設(shè)計(jì)意圖:。
    幼兒的健康成長需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年,即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友,他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活,體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂。
    經(jīng)過欣賞活動,幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個好朋友》。通過創(chuàng)編活動讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
    活動目標(biāo):
    1、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,并大膽演唱。
    2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
    3、感受表現(xiàn)溫暖的友情。
    活動準(zhǔn)備:
    故事掛圖四幅;若干呼啦圈(做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?;勾線筆、畫紙人手一份;
    活動過程:
    2、師:我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?BR>    (評:幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下,再次感受音樂,并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式或抱一抱,或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。)。
    (評:設(shè)問式的情感交流,目的明確,引發(fā)幼兒情感共鳴,親情遷移到友情,過渡自然。)。
    4、師:一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌,今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》,把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
    1、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
    教師巡視并指導(dǎo):了解幼兒繪畫內(nèi)容;幫助幼兒按節(jié)奏(xxxx|x—)規(guī)范、整理歌詞。
    (評:由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞,所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下,每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍,創(chuàng)編出不同的歌詞:我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫,獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。)。
    1、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
    2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
    附:創(chuàng)編歌曲:兩個好朋友。
    親愛的,,(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
    親愛的,(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
    親愛的,,(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。
    親愛的,(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。
    我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼兒園做游戲。
    大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。
    水教案大班篇十二
    1、在學(xué)會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上,大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動。
    2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作,共同完成一次演出任務(wù)。
    3、體驗(yàn)森林動物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場的開心。
    集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達(dá)的快樂之情——大膽想象,通過選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動——自主選擇角色游戲的職務(wù),開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場”—— 游戲評價(jià)環(huán)節(jié)——游戲延伸:激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
    1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
    2、角色游戲場地“迷你一條街”。
    3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
    一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達(dá)的快樂之情。
    1、教師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,那么多的動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧!
    2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)
    二、大膽想象,通過選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動。
    1、教師:森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,真開心!可是森林里還有許多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。
    2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動,教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
    3、個別演示,請能力比較強(qiáng)的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容,鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗(yàn)音樂會的快樂。
    三、自主選擇角色游戲的職務(wù),開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場”。
    2、教師根據(jù)孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域,營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,準(zhǔn)備營業(yè)。
    3、教師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》,并給予及時(shí)的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候,是否可以請觀眾上臺露一手?進(jìn)行劇場里的互動活動。當(dāng)劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時(shí)候,建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳,也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報(bào),從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員,由演員們評選出文明觀眾,互贈小禮品。
    四、游戲評價(jià)環(huán)節(jié):在集體面前表揚(yáng)評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當(dāng)選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。
    教師小結(jié):今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,演員們也學(xué)會了相互之間的合作、協(xié)商,有了困難他們會一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會獲得快樂與收獲。
    五、游戲延伸:激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
    2、鼓勵幼兒相互出主意。
    3、教師宣布最后的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場,拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后,我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)
    水教案大班篇十三
    1、感受夾縫想象畫的奇妙,并嘗試對不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作。
    2、能用明暗對比的方法(線描),凸顯夾縫中的畫。
    感受夾縫想象畫的奇妙,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘
    對不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作,并以線描方式突顯夾縫中的畫
    記號筆、畫紙、固體膠等操作材料人手一份
    一、魔術(shù)變變變
    師:今天,老師給你們變一個魔術(shù)。瞧,我用一雙拖鞋會變出什么來呢?
    師:我變出來的花瓶在哪里?
    小結(jié):我們把兩樣?xùn)|西之間分開的地方叫做夾縫。
    設(shè)計(jì)意圖:利用變魔術(shù)的方法引出活動的主題。同時(shí)通過“我變出來的花瓶在哪里”?這樣的提問讓幼兒真正理解到夾縫的意思。
    二、夾縫畫的秘密
    師:老師用拖鞋變的魔術(shù)好玩嗎?想不想學(xué)?(教師示范變的過程)
    師:那花瓶要怎樣讓大家一下子就看出來呢?
    小結(jié):添畫的花紋要和拖鞋上的花紋有明疏對比(密、種類多、排列整齊)
    師:如果你們是魔術(shù)師,會用夾縫變什么呢?(改變兩只拖鞋的擺放方向,請個別幼兒上前來變)
    小結(jié):原來擺放的位置、方向不一樣,夾縫的形狀會不一樣,變出來的東西也會不同呢。
    設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是對于魔術(shù)進(jìn)行解密的一個過程。同時(shí),同過改變拖鞋擺放的方向,激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
    三、小小魔術(shù)師
    師:孩子們,你們都是最棒的魔術(shù)師!看,老師這里有好多東西。
    要求:1、選自己喜歡的相同的兩樣?xùn)|西,擺一擺放一放。
    2、先看看它們的夾縫像什么?會變什么?
    3、然后用固體膠把它們固定,再用筆把它表現(xiàn)出來。
    4、還要想一想怎樣讓你變出來的東西,讓大家一眼就看到。
    設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒通過擺一擺,放一放來真正感受夾縫變東西的魅力。
    四、欣賞—神奇的夾縫畫
    師:看看小魔術(shù)師們都變了哪些東西出來?
    請幼兒介紹自己的作品,也可讓其他幼兒猜一猜。
    設(shè)計(jì)意圖:通過看一看、猜一猜,體驗(yàn)創(chuàng)想活動的樂趣。
    水教案大班篇十四
    在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見,可他們卻很少與之互動,美麗的瓷器怎么制作出來的呢?陶藝課程是我們幼兒園的園本課程,孩子們每次也只是與泥巴打交道,卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長繪本,通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗(yàn),然而故事中的兩個泥娃娃在面對同樣的困難時(shí),不同的選擇造就了它們不同的命運(yùn)?!吨改稀分赋觯河變涸诨顒舆^程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時(shí)可以像泥娃娃那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎?一味的跟孩子們講道理太干澀了,把道理放進(jìn)故事中明顯生動很多,通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時(shí)候必須經(jīng)過一些考驗(yàn),不能一遇到困難就放棄。
    1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。
    2.感知故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時(shí)做到堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。
    3.體驗(yàn)成功的喜悅,吸取失敗的教訓(xùn)。
    重點(diǎn):能用自己的語言看圖描述兩個泥娃娃面對困難時(shí)的不同表現(xiàn)。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)泥娃娃堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。
    瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂。
    一、出示圖片,了解瓷娃娃的'質(zhì)地。
    1.師:“這些是什么?”“他們是用什么材料做的?”
    2.師:“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢?請你們看一看,你們能告訴我嗎?”
    (出示陶瓷制品的制作流程圖片:初坯——素?zé)?小時(shí))——冷卻(5小時(shí))——上釉彩——釉燒)。
    小結(jié):原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢,真不容易!
    二、出示ppt,感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時(shí)的遺憾。
    1.師:看!這是一位陶瓷匠大師,叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個可愛的泥娃娃呢!看上去怎么樣?(黑黑的,沒什么特別)。
    2.師:要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤,所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺時(shí)幫其中一個泥娃娃涂上一層釉就放進(jìn)火爐了。
    3.觀察泥娃娃的表情,猜測其心理變化。
    三、理解故事,感受另一個泥娃娃為成功付出的代價(jià)。
    1.觀察圖片,提問:
    2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情,感受泥娃娃為達(dá)目標(biāo)的堅(jiān)定性。
    3.師:“經(jīng)過一個晚上火烤煎熬,現(xiàn)在的泥娃娃會變成什么樣子呢?”
    小結(jié):“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服,彎彎的眉毛大大的眼睛,實(shí)在是太美了,擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡?!?BR>    四、情感體驗(yàn)。
    1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會是怎樣呢?”,幼兒猜測并說一說。
    2.出事圖片,幫助幼兒理解后悔,知道錯過就是錯過,只能讓自己不再做后悔的事情。
    3.播放音樂,出示兩個泥娃娃的對比圖,感受選擇不同就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。(通過對比兩個泥娃娃的命運(yùn),知道不放棄、堅(jiān)持到底才能取得成功。)。
    五、延伸活動。
    通過游戲體驗(yàn),感知堅(jiān)持就能得到勝利。
    水教案大班篇十五
    “動物”是孩子們較感興趣的一個話題,活動“都想有個美麗的家”是我們本階段主題“可愛的動物”的一個分枝活動,在引導(dǎo)幼兒觀看各種動物的錄像時(shí),孩子們看到了被關(guān)在籠子里的猩猩、老虎、鳥類等動物,聽到了紅毛猩猩說了關(guān)在籠子里的不快樂,便有幼兒覺得動物關(guān)在籠子里不好,但也有幼兒說“老虎、師子要吃人、吃小動物,應(yīng)該關(guān)在籠子里”,幼兒的兩種觀點(diǎn)引出了一個討論點(diǎn),于是便產(chǎn)生了“動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”的討論活動。結(jié)合我園科研課題,我便設(shè)計(jì)了“都想有個美麗的家”這一活動,讓幼兒通過“ab對對碰”游戲,大膽闡述自己的觀點(diǎn)(動物關(guān)在籠子里好與動物生活在森林里、草原上好);通過聽錄音等了解動物們的心聲——都想回到大自然中,想有一個美麗的家;并通過繪畫、看錄像等方式激發(fā)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。
    1、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽闡述自己的觀點(diǎn),提高口語表達(dá)能力。
    2、激發(fā)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。
    活動準(zhǔn)備:課件:關(guān)在籠子里的動物、生活在森林里、草原上的.動物、動物們想回到大自然的心聲、被破壞的森林。
    幼兒對動物的生活習(xí)性有一定了解。
    已玩過“ab對對碰”游戲。
    一、導(dǎo)入活動,通過觀看課件“關(guān)在籠子里的動物”和“生活在森林里、草原上的動物”,引出討論話題“動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”。
    出示課件一(被關(guān)在籠子里的動物):你看到了誰?它們住在什么地方?
    出示課件二(生活在森林里、草原上的動物):看看這些動物住在哪里?
    二、游戲:ab對對碰,引導(dǎo)幼兒大膽闡述自己的觀點(diǎn)。
    1、“有的動物關(guān)在籠子里,有的動物生活在森林里、草原上,那你認(rèn)為動物關(guān)在籠子好還是生活在森林里、草原上好呢?”
    2、游戲“ab對對碰”
    (幫助幼兒按自己的觀點(diǎn)分兩隊(duì)坐好)
    “現(xiàn)在請兩隊(duì)小朋友輪流說說你們的理由,看看誰的理由說得好,就能為你們隊(duì)贏得一面小紅旗。兩隊(duì)小朋友來比一比,哪隊(duì)紅旗得的多!”
    幼兒討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的觀點(diǎn)?;顒又型ㄟ^數(shù)兩隊(duì)的紅旗激發(fā)幼兒的積極性。
    請幼兒作第二次選擇,并說說理由。
    三、出示課件三,聽動物們的心聲。
    聽完后請幼兒說說動物們說了些什么?
    “現(xiàn)在大家都知道了動物們的心聲,動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好,最后的結(jié)論是什么?”
    四、出示課件四,看被破壞的森林,激發(fā)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。
    “是呀,動物們都喜歡住在森林里、草原上,可是你們看森林里發(fā)生了什么事情?動物們住在這里會開心嗎?為什么?我們怎樣來幫助這些動物呢?”
    五、繪畫:美麗的森林
    幼兒作畫,畫完后把動物送到森林里,結(jié)束活動。
    水教案大班篇十六
    “轉(zhuǎn)盤”是孩子比較喜歡的玩具之一,孩子對于自己制作的玩具更加的喜愛。在制作的過程中通過涂色發(fā)展了孩子的動手能力,紅、黃、藍(lán)是孩子接觸的最多的顏色,在轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)的過程中可以激發(fā)孩子對顏色的變化產(chǎn)生興趣,孩子在玩中學(xué),更有探究的欲望。
    圓形轉(zhuǎn)盤、扇形轉(zhuǎn)盤、花型轉(zhuǎn)盤
    用手指拉住繩子的兩頭,順時(shí)間或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。直至繩子兩頭打結(jié)纏繞。然后兩手再一拉一放,反復(fù)進(jìn)行。在選擇的過程中探究顏色的變化。
    1、組織活動
    時(shí)可添加一張記錄表,有利于孩子更好地觀察。在玩的過程中,提醒孩子們繩子一定要朝著一個方向繞,直至繩子打結(jié)才能拉。一拉一方時(shí)注意觀察轉(zhuǎn)盤顏色的變化,進(jìn)行記錄。
    游戲在中、大班中都可以進(jìn)行。在中班中進(jìn)行時(shí),只需探究圓形、扇形、花形轉(zhuǎn)盤紅、黃、藍(lán)顏色的變化。大班可以根據(jù)孩子的需要再追加其他的顏色變化。激發(fā)孩子的探究欲望。
    2、建議
    還可以加一些其他形狀的圖形看看是否可以旋轉(zhuǎn)起來?在轉(zhuǎn)盤能成功旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上對圖形進(jìn)行均分,然后讓孩子進(jìn)行涂色。