化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)(模板17篇)

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    總結(jié)可以讓我們更好地認識自己,了解自己的學(xué)習(xí)和工作方式,為自己的發(fā)展方向提供指引。在總結(jié)中可以結(jié)合具體實例或案例,使得總結(jié)更加具體和有說服力。下面是幾篇精心挑選的總結(jié)范文,希望對大家寫作時能有所啟發(fā)和引導(dǎo)。
    化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)篇一
    本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
    一、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
    三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
    五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的三個班,學(xué)生比較喜愛該科,上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕班主任責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
    八、取得了較好的成績。本學(xué)期,期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
    一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
    化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)篇二
    我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),兼106班付班主任,兼高一化學(xué)備課組組長,化學(xué)科組長?,F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個小結(jié)。
    高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的`集體高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組,是一個團結(jié)奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:新學(xué)期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。
    二、定時進行備課組活動,解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
    三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責(zé)出題;每章一次的測驗題,也由專人負責(zé)出題,并要達到一定的預(yù)期效果。
    開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。五、以老帶新,互相促進,互相提高。楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長,迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。六、積極開展第二課堂活動,提高學(xué)生的化學(xué)意識化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負責(zé),任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識,在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。
    每周五第8節(jié)為上為上課時間,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動,每周三第8節(jié)為活動時間,主要進行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內(nèi)容豐富,很受學(xué)生歡迎?;瘜W(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體我們科組的教師,在化學(xué)的教學(xué)改革,尤其是實驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在深刻體會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,以飽滿的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
    在南海一中首屆《科技周》活動中,化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作,創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目,表演的效果獲得大家的一致好評。同時,很好地配合學(xué)校,完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。關(guān)鏡青老師的論文,在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文,參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》,獲一等獎。在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,向中低檔題目要升學(xué)率,由胡燕華老師負責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》,對中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。
    化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)篇三
    本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和年級的工作安排,我任高二年級(4)、(7)、(14)、(25)四個班的化學(xué)科科任教師,負責(zé)四個班的化學(xué)科的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期成績的教學(xué)工作總結(jié)如下:
    本學(xué)期初,我根據(jù)教務(wù)科和年級組的工作要求,結(jié)合自已所任教學(xué)科的教學(xué)特點、教學(xué)內(nèi)容與所任教班級的學(xué)生特點制定好本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,明確自己的教學(xué)目標(biāo),使自己的教學(xué)能有計劃,有步驟、有目的地進行。
    做為一名老教師,我深知教學(xué)質(zhì)量的好壞決定于課堂教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),所以,在課堂教學(xué)中我始終要求自己要認真把握好課堂教學(xué)中的幾個環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),從而提高自己的教學(xué)效益。
    (1)備課:在備課過程中,我始終堅持研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材與研究學(xué)生相結(jié)合的原則,注意研究教學(xué)內(nèi)容的知識點和能力點,注意運用新的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)自己,注意把年級組所要求的促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力放在首位,認真分析在教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,在教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點的確定、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、教學(xué)過程的設(shè)計中更加合理,更加完美,并形成書面教案。
    (2)上課:在上課過程中,始終明確自己的角色――學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和幫助者,注意面向全體同學(xué),關(guān)注每一個學(xué)生的進步和成長,注意學(xué)科學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),注意堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則,注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),注意學(xué)生學(xué)習(xí)過程狀況反饋,在啟與導(dǎo)上下功夫。
    (3)作業(yè)批改與講評:學(xué)生課外作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實反饋,所以,我十分重視學(xué)生作業(yè)的批改,并對學(xué)生作業(yè)中存在的問題一一記錄,并認真講評。
    (4)課外輔導(dǎo):本學(xué)期利用自習(xí)課、晚修課和周六補課時間對學(xué)生進行課外輔導(dǎo),以幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和指導(dǎo)對學(xué)科學(xué)習(xí)有特長的學(xué)生。
    (5)考試評價:我明白考試的目的在于合理評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,其主要功能在于診斷和激勵學(xué)生,而不是打擊學(xué)生,挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,所以,無論是單元測試還是期中、期末考試,我都十分注意命題的合理性與科學(xué)性。
    化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)篇四
    化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。
    初中化學(xué)是啟蒙教育,它有許多化學(xué)的專用語言,比較枯燥,弄不好學(xué)生有當(dāng)作第二外語,因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。通過一個個實驗,既讓學(xué)生們對化學(xué)充滿好奇心,又讓學(xué)生有所思考;通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象,讓學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩,保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情,幾年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成績處于中下的同學(xué),由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求,其化學(xué)成績可以達到中上。
    作為初三新增的中考學(xué)科,我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間,在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范,以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。同時梳理化學(xué)知識,應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況,如:戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,以提高自己分析思維和解答問題的能力,同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。
    1、初三化學(xué)特點始于初三,經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,教學(xué)的任務(wù)非常緊,在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門,且基本在三月底,復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象,都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
    2、元素化合物教學(xué)中,由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強,部分學(xué)生不能適應(yīng),沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò),教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。
    3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運用,以及書面表達能力上還有一定的欠缺,為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透,并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達訓(xùn)練開始,逐步形成嚴謹正確的書面表達。
    4、存在的問題:就化學(xué)科來說,上學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少,學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完,沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí),一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固,缺乏必要的訓(xùn)練,考試下來的成績并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。
    1、扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。
    學(xué)生答題中存在的問題,與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR>    2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?;瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。
    化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)篇五
    本學(xué)期按照教學(xué)計劃,認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),認真做好課后輔導(dǎo)工作,堅持做好興趣小組的輔導(dǎo),如期地完成了各項教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
    1、備好課。
    雖然已教初三多年,但每次課前都要認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
    充分利用多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了計算題的教學(xué)外,其余的課程我都利用了多媒體教學(xué)。
    利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源,多參考別人的教案,習(xí)題等,擴大視野,把握中考命走向。
    2、向課堂四十五分鐘要效率。
    關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,使其保持相對較好的注意力。
    激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。
    在課堂上要時時關(guān)注后進生,分層提問。
    3、做好課后輔導(dǎo)工作。
    初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我就從友善開始,從贊美著手,教他做一個有誠信、有自制力的人。
    二、平時積做好教學(xué)研究。
    在教學(xué)交流方面,我們積極參與學(xué)校組織的教研活動,有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學(xué)習(xí),了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點。積極主動的參與教改,并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
    三、堅持做教學(xué)反思。
    金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動等。在今后的教學(xué)工作中,還有待于提高自已的語言表達能力和對教材的綜合能力,同時還要多與學(xué)生接觸,多給學(xué)生提問的機會。
    四、以學(xué)生為本。
    我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
    化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)篇六
    高考結(jié)束了,本學(xué)期按照計劃,以及教學(xué)大綱、考試大綱,成都市二診、三診考試范圍,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)已完成了計劃的內(nèi)容,經(jīng)過三位老師的辛勤工作,學(xué)生高考成績不錯,達到了預(yù)期的目標(biāo)。本期做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí),并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來,各老師間通力合作,開展了一系列的教學(xué)、教研活動,針對學(xué)生現(xiàn)狀采取措施盡力提高化學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和成績;現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單總結(jié)如下:
    一、備課組加強教研,明確考綱,研究化學(xué)試題特點。
    化學(xué)高考《考試大綱》指出:化學(xué)科考試旨在測試學(xué)生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況和所應(yīng)具有的觀察能力,實驗?zāi)芰λ季S能力和自學(xué)能力;考試還應(yīng)力圖反映出學(xué)生初步運用化學(xué)視角,去觀察生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)化學(xué)問題。
    四川卷中不強調(diào)知識的覆蓋面,而是以知識能力來立意的。所以我們的復(fù)習(xí)必須有很強的針對性,在后階段搞好二、三輪復(fù)習(xí),必須認真研究高考《考試大綱》,仔細分析化學(xué)樣卷,掌握化學(xué)試卷的特點。
    二、整合學(xué)科知識,強化實驗和計算能力。
    學(xué)科內(nèi)的綜合是二、三輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù),其目的是提高學(xué)生的基本能力和基本技能,學(xué)科主干知識的整合,實驗的強化和計算能力的提高顯得格外重要。
    化學(xué)主干知識分為五大塊:基礎(chǔ)理論和基本概念,常見的元素及其化合物,有機化學(xué),化學(xué)實驗、化學(xué)計算。每一部分都有很多細小的知識點和考點就要求我們指導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握其規(guī)律,進行比較分析整合。
    加強訓(xùn)練典型題型,掌握常規(guī)解法。
    在高考試題中有些典型的題型:信息給予題,無機框圖推斷題、實驗題。這些題目往往是難度較大的提升題,賦分高。掌握這些題的基本解法、思路、技巧會使學(xué)生在高考中輕車熟路地完成試題。
    四、加強適應(yīng)性訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。
    應(yīng)試能力最重要的是解題能力。解題訓(xùn)練是一個知識活化的復(fù)雜過程。這種過程只有多次重復(fù)才能被強化,才能形成能力。
    訓(xùn)練的同時要求認真審題,規(guī)范表達,快捷閱題、解答。減少或杜絕過失性失分;解題過程做到:懂、會、對、快、好,重視訓(xùn)練后的糾錯(填錯因分析表)、歸納、總結(jié)。
    在二診后更注重抓了以下三個方面的工作:
    回歸教材―雙基扎實過手,知識線索清晰。
    理清學(xué)情―知識體系的“漏”和“缺”
    學(xué)習(xí)策略的“優(yōu)”和“劣”
    考試方法的“得”與“失”
    不同層次學(xué)生要求及提升位置。
    強化訓(xùn)練―時間與正確率的訓(xùn)練。
    定時訓(xùn)練(特別是選擇題)。
    改變試題情景的變式訓(xùn)練。
    應(yīng)試心理訓(xùn)練。
    改變難度順序的訓(xùn)練。
    本期二、三輪復(fù)習(xí)工作具體安排見附表(第二輪復(fù)習(xí)以專題講座為主,學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練為輔;第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練,插漏補缺)。
    化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)篇七
    4、5兩個班級的化學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的精心安排組織下,本學(xué)年的教學(xué)工作得以順利完成。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié),以待提高:
    1、課前準(zhǔn)備:認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,提高教學(xué)水平。在教學(xué)過程中,注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,改進學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,以提高學(xué)習(xí)成績。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié)。
    2、上課情況:增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
    3、課后活動:虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。
    本學(xué)期,教學(xué)過程中取得了一定的成績。教給了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和生物實驗技能,也使自己的教學(xué)水平和思想覺悟有了進一步提高。通過新課堂進一步實施,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,但學(xué)生成績兩級分化嚴重,整體成績有待提高。
    1、教師方面。
    教學(xué)經(jīng)驗還有所欠缺,不能及時全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,因此對學(xué)生的督促不夠到位,自己還應(yīng)該多加強學(xué)習(xí)理論知識及駕馭課堂的能力。
    2、學(xué)生方面。
    學(xué)生成績兩極分化比較嚴重,對所學(xué)的知識記憶不深刻,雖然取得了一定的成績,但部分學(xué)生容易驕傲自滿,學(xué)習(xí)上不夠謹慎謙虛。
    總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中有收獲,也有不足,在以后的工作中,我定克服不足,揚長避短爭取更大的進步。
    化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)篇八
    化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。
    初中化學(xué)是啟蒙教育,它有許多化學(xué)的專用語言,比較枯燥,弄不好學(xué)生有當(dāng)作第二外語,因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。通過一個個實驗,既讓學(xué)生們對化學(xué)充滿好奇心,又讓學(xué)生有所思考;通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象,讓學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩,保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情,兩年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成績處于中下的同學(xué),由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求,其化學(xué)成績可以達到中上。
    作為九年級新增的中考學(xué)科,我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間,在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范,以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。同時經(jīng)過兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學(xué)用語、基本概念、實驗的基本操作等方面的有效的教學(xué)方式和基本習(xí)題。也能比較好的防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的分化。
    為了讓學(xué)生有直觀的認識,在平時的教學(xué)中,制作多媒體課件,利用網(wǎng)絡(luò)資源,特別是利用自己的教學(xué)博客資源,力求讓身處農(nóng)村的學(xué)生體會到生活處處有化學(xué)。重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。圍繞課本和新課程標(biāo)準(zhǔn),按知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關(guān)系進行歸納整理,查缺補漏,形成小的知識系統(tǒng),找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別,使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。結(jié)合近幾年的中考試題、模擬考題進行整合、訓(xùn)練。同時梳理化學(xué)知識,應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況,如:戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,以提高自己分析思維和解答問題的能力,同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。
    1、九年級化學(xué)特點始于九年級,經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,教學(xué)的任務(wù)非常緊,在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門,且基本在三月底,復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象,都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
    2、元素化合物教學(xué)中,由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強,部分學(xué)生不能適應(yīng),沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò),教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。
    3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運用,以及書面表達能力上還有一定的欠缺,為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透,并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達訓(xùn)練開始,逐步形成嚴謹正確的書面表達。
    4、存在的問題:就化學(xué)科來說,本學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少,學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完,沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí),一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固,缺乏必要的訓(xùn)練,考試下來的成績并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。
    1、扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進度不可取。學(xué)生答題中存在的問題,與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的'基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?BR>    2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。
    3、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。
    4、深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)),鉆研《20xx年安徽省初中畢業(yè)考試綱要》,實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),研究新課程的特點,用新的教學(xué)理念武裝自己。研究考試動向做到有的放矢的考什么就學(xué)什么、復(fù)習(xí)什么。
    5、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。教師間相互聽課、聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,相互間取長補短,以求達到更好的課堂效果。
    6、加強實驗教學(xué),中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中要加強了這一部分的力度。
    化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)篇九
    從去年開始,我在高中二年級擔(dān)任化學(xué)教學(xué)任務(wù)。以下是過去一年教學(xué)工作的總結(jié),主要包括三點:
    化學(xué)課很實驗性?;瘜W(xué)課程的關(guān)鍵是提高學(xué)生的感性認識和理性思維,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中堅持抓好化學(xué)實驗,加強實驗研究。在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系實驗現(xiàn)象,從不同角度研究關(guān)鍵問題,探索實驗現(xiàn)象與變化規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系。通過實驗問題的研究把握重點,既能達到讓學(xué)生了解重點和難點的目的,又能讓學(xué)生通過研究性實驗體驗科研的樂趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法,促進學(xué)生智力和能力的發(fā)展。在過去的一年里,我在做好實驗教學(xué)的同時,重點加大了對成績差、不想學(xué)、不愿意學(xué)、甚至厭學(xué)、怕學(xué)的學(xué)生的興趣教學(xué)比重。通過一年的學(xué)習(xí),大部分對化學(xué)不感興趣的學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性,一些厭倦學(xué)習(xí)的學(xué)生改變了對化學(xué)“不學(xué)習(xí)”和“學(xué)得不好”的看法。
    通過對考生答題中存在的問題的分析,我覺得主要與考生未能準(zhǔn)確理解和掌握初中化學(xué)的基本知識和技能有關(guān)?;A(chǔ)知識是學(xué)好化學(xué)的前提。如果基礎(chǔ)不牢固,很難學(xué)好化學(xué)。因此,重視和加強基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)仍然是當(dāng)務(wù)之急。因此,在教學(xué)中,我堅持把握基礎(chǔ),夯實基礎(chǔ),鞏固學(xué)生的基本知識和學(xué)習(xí)技能。掌握基礎(chǔ)知識,堅持化學(xué)教材知識,努力通過教學(xué)中的每一章由于學(xué)生之間智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,學(xué)生掌握化學(xué)知識的能力不同。我根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教,并盡量降低他們的水平。我們將堅決克服在普通教學(xué)中急起直追的做法,留出更多的復(fù)習(xí)時間,讓每個學(xué)生都能很好地消化吸收知識,避免跟不上學(xué)習(xí)的學(xué)生對化學(xué)失去興趣的問題。堅持基本技能,注重化學(xué)術(shù)語的使用和基本實驗技能的培養(yǎng)。在平時的實驗教學(xué)中,讓學(xué)生真正了解每一個實驗所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,讓學(xué)生有更多的機會做實驗,通過實驗體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。
    創(chuàng)新是每一項工作進步和發(fā)展的靈魂。根據(jù)教學(xué)形勢和任務(wù)的發(fā)展變化,進行教學(xué)改革是必要的。因此,我積極參與教學(xué)改革,將我的教學(xué)和科研水平提升到一個更高的水平。本學(xué)期,學(xué)校實施了多種教學(xué)模式,讓學(xué)生參與教學(xué)過程,更好地提高學(xué)習(xí)興趣和積極性,讓學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方法。
    我積極虛心地聽公開課,學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點和長處,從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí),及時糾正和修正不足。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法和形式,采用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,不斷提高自身教學(xué)水平。
    通過一年的教學(xué),我們提高了自己的專業(yè)素質(zhì)和知識水平,提高了教學(xué)質(zhì)量,但也存在一些不足,主要是創(chuàng)新方面還有待提高。在下一步的教學(xué)過程中,應(yīng)進一步加強。
    化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)篇十
    我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認真參加政治學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,提高自己的思想覺悟。認真學(xué)習(xí)新的教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)生活》,從書本中吸取營養(yǎng),認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時時做到教書育人,言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
    二、教育教學(xué)方面。
    小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量推動我??茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,我嚴格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善,我是這樣進行教學(xué)活動的:
    1、課前準(zhǔn)備:課前要備好課,一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上需要的實驗。
    材料,這對學(xué)生的探究和實驗非常重要,所以,我會準(zhǔn)備好,如果儀器室沒有的材料,但是為了上好課,我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每節(jié)課都要了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能應(yīng)用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
    2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:我會根據(jù)每堂課上的情況,了解學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異,有效地對個別學(xué)生進行指導(dǎo)。
    3、研究教學(xué)方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學(xué)生,而且我教的是三、四年級,學(xué)生的年齡和學(xué)科的'教學(xué)內(nèi)容及重點培養(yǎng)方向不同,所以要采取不同的教學(xué)方法,另外一個年級幾個班的情況不同,所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo),包括如何組織教學(xué),如何安排每一節(jié)課的活動。
    4、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,特別是實驗操作,要注意觀察每位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中,多鼓勵,多使用加到好處的評價性語言,使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而做到自主探究,使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
    5、做到熱愛學(xué)生:平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    6、不斷學(xué)習(xí):積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,不懂就問,博采眾長,提高教學(xué)水平。
    三、工作考勤方面:
    我熱愛自己的工作,自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班,不遲到不早退,從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外,還積極參與學(xué)校分配的各項活動,協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作;有老師請假,也能夠服從學(xué)校安排,認真代課,批改作業(yè),盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報,并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。
    四、繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高。
    組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,最后還是那句老話:回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠!
    化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)篇十一
    本學(xué)期我任教高三x、x班的化學(xué),半年來的高三教學(xué)使我深深地認識到:在復(fù)習(xí)中要充分發(fā)揮教師集體的力量和學(xué)生的主體作用,著力自學(xué)能力、推理能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識和主干知識,牢固掌握學(xué)科本質(zhì)的方法,注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成,在高考中學(xué)生才能取得優(yōu)異的成績。
    在備課中,首先明確本次備課的內(nèi)容,依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生已有知識基礎(chǔ),設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)。這個目標(biāo)應(yīng)該是先設(shè)定整體的目標(biāo),即單元的目標(biāo),因此在集體備課之前,教師必須通覽教材,對本單元的教學(xué)內(nèi)容有一個總體把握。在此基礎(chǔ)上再設(shè)定具體某一課的教學(xué)目標(biāo)。教師必須嚴格遵守“學(xué)案”編寫流程,即備課組做好分工——主備人確定內(nèi)容——根據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)生基礎(chǔ)確定重點、難點——精選相關(guān)課程資源——精心設(shè)計問題——設(shè)計“學(xué)案”預(yù)案——提交集體討論定稿——教師個體二次開發(fā)。在使用中,從本質(zhì)上升華“講練結(jié)合”,“講”——主體上,包括“師生互教互學(xué)”和“生生互教互學(xué)”,“講者”既含有教師也包括學(xué)生;結(jié)構(gòu)上,包括“一對一講”、“一對組講”、“一對班講”,即集體授課、互助合作、個別教學(xué)的有機統(tǒng)一(或?qū)W習(xí)上同伴互助、小組合作、班級合作的有機結(jié)合);內(nèi)容上;課內(nèi)外資源相結(jié)合,直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)相統(tǒng)一?!熬殹薄粌H要關(guān)注知識“內(nèi)化于心”,更要關(guān)注認識“外化于行”,從傳統(tǒng)“靜聽”、“默看”、“慎思”的觀念中跳出來,大膽的鼓勵學(xué)生“表現(xiàn)、表達、表演、交流、探究”,把“自主鉆研”、“合作探究”、“討論辯論”以及“實驗探究”等元素有效整合其中,在課堂實踐中提升學(xué)生素質(zhì),還原“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”的全貌。
    1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和合作者,要尊重學(xué)生的主體地位。教師要當(dāng)好向?qū)Ш皖檰?,從旁協(xié)助學(xué)生主體地位的發(fā)展。注意啟發(fā)和點撥相結(jié)合,真正培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主性。
    2、教師要為學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的寬松環(huán)境,如自由討論,與教師民主相處,平等交流等。讓學(xué)生在迷茫中求索,在爭辯中明理,在討論中認知,在交流中完善,在合作中進步,在創(chuàng)新中提高,使學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,這樣才能做到教學(xué)相長。
    3、教師要注意開發(fā)學(xué)生的潛能。教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平,不斷地提出他們通過努力可以達到的新的要求,使知識,能力,自主性同步提高。
    4、讓學(xué)生積極參與,自主學(xué)習(xí)。因為學(xué)生是教育的主體,是他們的具體情況決定著教育所采取的具體形式,強調(diào)學(xué)生參與就是要讓學(xué)生全身心地投入,在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下主動探索,自主獲取知識。只有讓學(xué)生充分地表現(xiàn)出各自的觀點,才能做到有的放矢,才能和學(xué)生一起更有成效地完成教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在課堂中快樂幸福地成長.
    首先,抓好學(xué)科第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),抓好“雙基”落實,打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)要以教材為線索,以“兩綱”同時覆蓋的知識為重點,進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)??季V規(guī)定的考點為七、八十個左右,近幾年高考反映的重點考點有30個左右,怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,以及各知識點之間的聯(lián)系,是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,教師不能簡單的將知識點進行堆積,應(yīng)師生互動,引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識“點”梳理成知識“線”,并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華,形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通,消除知識上的盲點,拓展知識的生長點,達到啟迪思維,開發(fā)智力,將知識內(nèi)化為能力的目的。在復(fù)習(xí)時,必須轉(zhuǎn)變“知識點到位”的傳統(tǒng)教學(xué)思想,應(yīng)抓住主干知識,突出重點考點,復(fù)習(xí)時要在吃透教材、統(tǒng)觀全局、分清主次的前提下,大膽取舍,突出主干。在平時教學(xué)中應(yīng)將精力放在重要的化學(xué)概念、化學(xué)原理、化學(xué)學(xué)科思想和知識的相互聯(lián)系上,克服過分強調(diào)覆蓋率產(chǎn)生的不良影響,將學(xué)生從過難、過量的習(xí)題演練中解脫出來。
    如必修一化學(xué)第一章《鹵素》,重點應(yīng)是第一節(jié)“氯氣”。關(guān)于氯氣的性質(zhì)、制法、用途這些都是相互聯(lián)系的,對每一塊都要逐個分解進行理解。單就制法而言,從反應(yīng)原理、特點到具體的發(fā)生裝置、收集裝置、凈化干燥、驗滿、尾氣處理各部分都必須注意到。但對后面第四節(jié)復(fù)習(xí)“鹵族元素”時,類似的內(nèi)容就不必這樣很深入地討論,只需注意本族元素的變化規(guī)律,關(guān)鍵是在共性中把握元素性質(zhì)的特性,就“碘與淀粉變藍”這一小知識點而言,有些學(xué)生只會死記結(jié)論不會理解,可以根據(jù)如下典型題目,必要時結(jié)合實驗進行突破。
    1.對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,教學(xué)進度控制的缺憾。學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
    2.練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足,由于生源問題,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進度雖然不滯后,但是要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點吃力。
    3.沒有嚴格按時檢查學(xué)生的錯題檔案本。
    總之,在以后的化學(xué)教學(xué)中一定要做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效益。
    化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)篇十二
    這學(xué)期我擔(dān)任高三(10)、(16)班的化學(xué)教學(xué)工作,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃,注重教學(xué)過程,??偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
    準(zhǔn)確把握高考的內(nèi)容和標(biāo)高,在高考復(fù)習(xí)中做到有的放矢??v觀近幾年新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,并認真研究考試說明,把握命題方向及命題特點,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
    根據(jù)我校學(xué)生的具體情況,由備課組的教師分工負責(zé)各個專題,自編復(fù)習(xí)提綱、鞏固練習(xí)、單元過關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測試,同時根據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強化訓(xùn)練,使高考復(fù)習(xí)作到有針對性,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    抓好“雙基”落實,打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機化學(xué)》基本教材為線索,課本為基礎(chǔ),《金版新學(xué)案》為教輔,進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)??季V規(guī)定的考點,近幾年高考反映的重點考點,怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,以及各知識點之間的聯(lián)系,是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識“點”梳理成知識“線”,并編織成知識“網(wǎng)”。同時將化學(xué)知識提煉升華,形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通,消除知識上的盲點,拓展知識的生長點,達到啟迪思維,開發(fā)智力,將知識內(nèi)化為能力的目的。
    (1)在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《金版新學(xué)案》第二輪復(fù)習(xí)資料,以能力帶雙基,以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)、實驗、計算七大塊設(shè)置專題,同時還針對高考重點、熱點,針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí),這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。
    (2)4月份,以綜合訓(xùn)練和查漏補缺主要形式。在這一階段,要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思,可以深化對知識和問題的理解,促進知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈,促進對知識和問題的探究,尋找解題的方法和策略。引導(dǎo)學(xué)生嚴格糾錯,以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段,學(xué)生的適應(yīng)性得以加強,這樣,學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。
    (6)模擬訓(xùn)練階段為“實戰(zhàn)演練”,注重提高應(yīng)試能力。在此階段的復(fù)習(xí)中我們注重訓(xùn)練基本常規(guī)題型、熱點題型、高考變形題和高考綜合模擬,強調(diào)知識的直接運用,切實控制好難度,真正達到有效復(fù)習(xí)的目的。此外,在復(fù)習(xí)的過程中我們既堅持對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),以提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性,又強調(diào)化學(xué)用語的規(guī)范使用,減少“會而不對,對而不全”的無謂失分。
    化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)篇十三
    本學(xué)期我擔(dān)任高一(6),(9),(12)班的化學(xué)教學(xué)工作。過去的教學(xué)中我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),以促進教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)總結(jié)如下:
    根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,并為每節(jié)課都設(shè)計了學(xué)案,準(zhǔn)備學(xué)案是一件非常細致的工作,但它在一定程度上能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,有利于教師的教和學(xué)生的學(xué),為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具,如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
    在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
    在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。
    有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的'評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
    在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
    依據(jù)教材內(nèi)容,對于實驗部分基本都能認真完成,本學(xué)期我還嘗試了在講課過程中讓學(xué)生來完成探究實驗,雖然有很多問題存在,但學(xué)生很感興趣整體,效果還是不錯的。
    學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對個別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí),缺少行之有效的教學(xué)辦法。這些都有待以后改進。
    化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)篇十四
    高二化學(xué)要在本學(xué)年實施畢業(yè)會考考察,從課程實際出發(fā),訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計劃,按計劃有條理的實施教學(xué),是提高教學(xué)效率的基本前提,通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí),已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標(biāo)。
    把握課程目標(biāo),使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。
    課堂教學(xué)作為實施課程目標(biāo)的主要途徑,在學(xué)生的發(fā)展與成長過程中起關(guān)鍵作用,建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進的教學(xué)關(guān)系,是新課程的基本要求。
    教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,學(xué)為主體,教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點,從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué),才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
    首先,人的能力是建立在一定知識、技能基礎(chǔ)之上的,所以,學(xué)科知識與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,仍然是教與學(xué)實踐中必須面對的重要課題,怎樣使學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中,學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻身化學(xué)。是我的教學(xué)追求,我會不斷的努力和實踐總結(jié)。在師生的共同活動中,實現(xiàn)共同成長。
    化學(xué)學(xué)科的特點是,對象為微觀粒子,看不見,模不著,學(xué)習(xí)中增加難度,從思維的角度看,對學(xué)生抽象思維要求很高,特別是高中教學(xué),這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點,只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中,我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練,除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況,適當(dāng)增加部分演示實驗,保證學(xué)生實驗的做出率100%,對于某些用品,發(fā)動學(xué)生自己想辦法,使用代用品,或者縮小實驗用品的比例,或者采用微型實驗,實驗中,隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識,又增長了才干。鼓勵學(xué)生“收集不同種類的材料,并制成材料實物標(biāo)本”,使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷,增強對材料的理解,體驗化學(xué)對生活的促進作用,培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析,提出自己對燃料利用的見解。
    通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,仍然有很多值得改進的地方:
    1、新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程,需要的是堅韌、意志、責(zé)任和信念。只有思想,沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐,新課程才會有生命力。
    2、在高二化學(xué)的教學(xué)中,對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。
    化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)篇十五
    本學(xué)年度,我擔(dān)任高一化學(xué)(1班、2班、5班和6班,4個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計劃,以及新的課程標(biāo)準(zhǔn),本人已經(jīng)如期地完成了高一化學(xué)必修2的教學(xué)工作,學(xué)生也取得較好的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足。
    面臨新課改,對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念,這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。
    新學(xué)期開課的第一天,制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中,堅持每節(jié)課后都及時對教學(xué)工作進行總結(jié)。
    按照學(xué)校的要求,每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能認真準(zhǔn)備。內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,做到了,每節(jié)課都是有備而來。
    有針對性的布置作業(yè),每周至少一次,并做到了全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,要求全體學(xué)生認真完成,并及時總結(jié)與反饋。每章由專人負責(zé)出題。
    充分利用晚自修的時間,在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù),例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評。
    以上是我在本學(xué)年中進行教學(xué)中的幾點做法,目前收效很大。以后,我還要在工作中從教與學(xué)兩個方面不斷總結(jié)、修正,就能形成一整套的分層教學(xué)模式,逐步縮小各層差距,最后達到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。
    教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程。作為起主導(dǎo)作用的教師,引導(dǎo)學(xué)生的方法,對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我提出一些個人的看法。
    注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細的前提下,采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,對學(xué)生存在的漏洞“對癥下藥地進行修補整理,通過對知識的再理解、再挖掘、再提高,使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準(zhǔn)備。
    充分運用啟發(fā)式教學(xué),給學(xué)生更多的時間和空間去思考消化。教學(xué)活動中堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,保證課堂教學(xué)的時效性。
    幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑,比如:預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等,針對每個環(huán)節(jié)的特點,加以指導(dǎo),讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這方面的訓(xùn)練,要有一定的計劃性和約束性,要在“嚴”字上下功夫,真正做到落實,使學(xué)生終身受益。
    高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實驗和學(xué)生實驗,同時還有相當(dāng)數(shù)量可利用實物、圖片、模型,通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。加強直觀性教學(xué),不僅能給學(xué)生以啟示,激發(fā)他們的興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶。
    在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,既不搞面面俱到,處處設(shè)防,講得過細過全,也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題,以做代講,而應(yīng)抓住關(guān)鍵,應(yīng)用啟發(fā)式,講其當(dāng)講,練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈,使學(xué)生透過表面現(xiàn)象,抓住本質(zhì)屬性,弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對概念、定律的鞏固和應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力。如摩爾濃度一節(jié),一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達式;二是做好演示實驗,獲得感性認識,加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型,精選習(xí)題,通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
    要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué),不再于教師講得多,學(xué)生做得多,重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型,總結(jié)歸納,這能使學(xué)生在點多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生,使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來,能舉一反三,觸類旁通,取得事半功倍的效果。
    總之,高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡,使學(xué)生躍過初中到高中這個知識臺階,而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進度快、難度大的化學(xué)教學(xué),增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心,盡快提高學(xué)生觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力,從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
    化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)篇十六
    作為xx小學(xué)音樂教師已有一個學(xué)年了,現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
    堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
    不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對x年級、x年級學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
    為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
    不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。
    為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,按學(xué)校的計劃,在xx小學(xué)組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。每周x、周x的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每x周的周末排練。
    在這個學(xué)年里:舉辦了xx小學(xué)第x期音樂會(器樂專場);組織學(xué)生參加了我校與xx學(xué)校交流的聯(lián)歡會演出;舉行了xx小學(xué)的“三獨”比賽活動;在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“xx之聲”大型文藝匯演。
    化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)篇十七
    這一學(xué)年,是豐收的一年。本人在這一學(xué)期里教學(xué)業(yè)績明顯。
    教學(xué)中,認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上,每次上課前都要把教案再看一看。教案,全為電子版的。每次上完課后,還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,及時對教案進行修改、完善。化學(xué)的題目是比較多變的,要學(xué)生做的,我們都能經(jīng)過篩選,經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活,有:作業(yè)本、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、化學(xué)總結(jié)本、試卷1套、化學(xué)報、實驗報告冊等。這些作業(yè)我們都能全批全改,盡管本年級學(xué)生要3+x大綜合了,但是我們也不太放心,況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔(dān)并不重,因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。
    對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)、指導(dǎo),也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學(xué)生進行指導(dǎo),課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒,讓他們問問題,有時也請他們到辦公室里來進行個別指導(dǎo)和解惑。
    本人是高級教師,是__化學(xué)中心組成員,是市化學(xué)教學(xué)會理事,是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。歷年來,在評教評學(xué)中都獲得了很高、很突出的好評,所教班級學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)較高,成績突出。今年也不例外,經(jīng)本人的努力,使教育教學(xué)工作成績顯著,所教班級成績較好。
    帶好青年教師,應(yīng)是很重要的一項工作。作為一名老教師,不但自己做好教學(xué)工作,還要指導(dǎo)青年教師。上學(xué)年,我任新教師王志民的指導(dǎo)老師。經(jīng)過一年的共同努力,王志民老師成長很快,班級和教學(xué)成績優(yōu)異,被評為學(xué)校教學(xué)新秀。20_~20_學(xué)年,我任新教師劉曉華的指導(dǎo)老師,同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導(dǎo)工作。這二位新教師勤奮好學(xué),聽課特別多。在學(xué)校期中考評時,劉曉華列第二名,榮林應(yīng)第三名,這二位青年教師十分努力,對學(xué)生熱情負責(zé),個別談話、輔導(dǎo)較多。經(jīng)新、老教師的共同努力,二位成長較快,較早地推出了研究課。
    教研組工作成績突出。今年初,我結(jié)合學(xué)校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃:各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內(nèi)出一堂研究課。借此來推動全組的教研活動,促進教學(xué)水平的提高,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。在全組會上討論后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動,確實搞起來了,尤其是高三備課組搞得很好,很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動,要求要實實在在,少搞花架子,重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過研究,老師們之間相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進。我們的研究課和聽課活動,在全校是有目共睹的。
    由于我和大家的共同努力,化學(xué)組組風(fēng)建設(shè)良好,團結(jié)向上齊心協(xié)力,各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定:在期中總結(jié)時,王主任就表揚了我組。
    我的科研工作也取得了優(yōu)異成績。我研究的問題-討論式教學(xué)模式,恰逢今年濟南市搞十大模式評比,我也申報了。在市里經(jīng)過初選后,已經(jīng)在濟南一中進行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的,受到了各方面專家和同行的贊揚。