讀后感可以幫助我們更深入地理解書中的主題和思想，同時也可以提高我們的思考和寫作能力。"那么我們應(yīng)該如何寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，要先仔細閱讀書籍，理解作者的用意和表達方式；其次，可以通過列出書中的關(guān)鍵觀點和情節(jié)來組織寫作；最后，要提供自己的反思和思考，展示對書籍的獨特理解。"在寫讀后感之前，不妨先瀏覽一下以下的范文，對于你的寫作或許會有所幫助。
水滸傳親子共讀讀后感篇一
去年暑假，爸爸帶我去紹興上虞游玩。最讓我難忘的是那里的曹娥廟，聽爸爸說，那是一個為紀念東漢孝女投江救父所建造的廟宇。
周末，我和媽媽特意共讀了曹娥的故事。曹娥是上虞人，在一場洪水中他的父親溺于江中，曹娥因此在江邊哭了十七天，在五月五日投江，五日后抱出父尸，人們看到曹娥回來，欣喜若狂?？墒牵芏甬?dāng)時已奄奄一息，原來，她用她的最后一點力氣將父尸背出江面，自已卻離開了人世。人們?yōu)榱思o念曹娥，建造了曹娥廟，塑了曹娥像，供后人瞻仰。這可是端午節(jié)的第三個意義哦！
讀了這個故事，我更加為曹娥的行為所感動。曹娥救父，失去了年輕的生命，讓我感動得流淚。孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。小時候我讀過三字經(jīng)，里面就有很多關(guān)于“孝”的內(nèi)容。“為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)……”大家一定知道孔融讓梨的`故事，他年僅4歲，就懂得孝敬長輩。當(dāng)然，有關(guān)“孝”的故事還有好多好多。
孝敬父母已從古代開始。況且我們是新時代的小學(xué)生呢！我們雖然不能做驚天動地的大事，但是我們可以從身邊的小事做起。在家里，我是爸爸媽媽的獨生女，我時時刻刻感受父母對我的關(guān)懷，但是我可從來沒有想過如何地去孝敬他們。我也想起了我的事，都是飯來張口、衣來伸手。更別說照顧他們了。
從此以后，我希望做個有孝心的孩子。做個孝心小楷模！我一定會努力的。
水滸傳親子共讀讀后感篇二
《夏洛的網(wǎng)》是美國作家e·b·懷特(1899--20xx)所著的三部被譽為“二十世紀讀者最多、最受愛戴的童話”之一。
在e·b懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無盡的愛與溫情。
《夏洛的網(wǎng)》是一部感人的童話。動物也有生命，動物也有深厚的感情。最令人感動的.是：蜘蛛夏洛竟然為了幫忙朋友而犧牲了自己。夏洛為了她的朋友而死，威爾伯卻只能在寒冷的冬天靜靜地看守著夏洛的孩子們。夏洛的孩子們、孫女們、重孫女們雖然都很優(yōu)秀，但沒有一個能代替夏洛在威爾伯心中的位置，因為夏洛永遠是他最真誠的朋友。觀完這部影片的有誰會不羨慕幸運的威爾伯有個迷人的夏洛，渺小的夏洛有個憨厚可愛的威爾伯呢?威爾伯和夏洛之間的友誼并不是“志同道合”，而是純粹的“情投意合”，“夏洛越來越喜歡威爾伯這個家伙了”，“威爾伯越來越喜歡夏洛了”，這種喜歡總有理由，沒有任何目的。這種單純至極的友誼，是能夠生死相許的。作為一個成年人閱讀了這個故事，從夏洛和威爾伯之間的真摯友情中，同樣能獲取一種力量，得到一份鼓勵。愛的力量能溫暖人心。
我和兒子一齊讀了這本書，很不錯，在此推薦給大家。
水滸傳親子共讀讀后感篇三
“親子共讀”這個名詞我是孩子上一年級時才知道的，剛開始的親子共讀，說是一項活動但在我看來卻是一項任務(wù)，每天去完成它的情緒并不是十分的高漲，可是，慢慢地，當(dāng)我們習(xí)慣了在閑暇時，和女兒一起讀童話故事，就驚人地發(fā)現(xiàn)——我慢慢的喜歡上了這項活動，不再把它當(dāng)做任務(wù)而是當(dāng)成享受在做。在和孩子親子共讀的時候，可以讓一天繁忙的心，回歸平靜，回到童年，慢慢的享受其中的樂趣！
總之，親子共讀，有很多好處，小的方面可以說培養(yǎng)孩子的閱讀能力，往大了說，可以讓孩子修身養(yǎng)性，提高孩子的素質(zhì)。
水滸傳親子共讀讀后感篇四
我喜歡讀書，我的媽媽也喜歡讀書，媽媽困惑的是選擇什么樣的書才對我的發(fā)展、身心健康有益，一直是媽媽的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對我的誘惑，在經(jīng)濟利益驅(qū)使下的`兒童讀物，雖然我喜歡讀，可媽媽覺著很多書對我的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對我有教育意義的書，我又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動非常有意義，讓媽媽更加重視我的課外閱讀，調(diào)動我和家人閱讀好書的積極性。
為了我的暑假過得更加充實，媽媽和我共同到書店選書，選書由我作主，這極大地調(diào)動了我的積極性，買到我喜歡的書，我愛不釋手。我與媽媽商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，我有興趣可多讀一些。在我的閱讀過程中，媽媽發(fā)現(xiàn)我只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是媽媽開始抽空和我一起讀書，但是由于工作忙，要全都與我一起讀是很難做到的，于是媽媽和我比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內(nèi)容。
在閱讀過程中，我和媽媽互相討論、交流，提高了我的語言表達能力。有時間的時候，媽媽會給我讀一段，讓我享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓我養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前我讀書是讀書，懶得做筆記，我和媽媽共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的畫下來，注重引導(dǎo)我記錄，讓我逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時間堅持下來，我基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高我的寫作水平。
與媽媽一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。我不懂的地方媽媽會談?wù)勛约旱睦斫?，或和我一起查資料，媽媽和我都在閱讀中增長了知識，訓(xùn)練了思維能力。
水滸傳親子共讀讀后感篇五
我的兒子一直都非常喜歡愛看楊紅櫻的系列叢書，有時看著看著，他經(jīng)常會不由自主地哈哈大笑起來。作為家長，我以為他愛看的書無非就像大人們愛看的通俗小說之類，有時甚至勸他少看點這類書，多讀些優(yōu)秀作文之類的書。而當(dāng)兒子一個勁兒地向我推薦時，我才不得不看了其中的一本《貪玩老爸》，又不情愿看到愛不釋手，才發(fā)現(xiàn)了此書的獨特魅力。
楊紅櫻用大量直白的對話，樸素的語言，創(chuàng)作了一個個詼諧幽默的故事，通過描寫了一群調(diào)皮孩子的快樂生活，映射當(dāng)代兒童的生活現(xiàn)實與心理沖突，深情呼喚張揚孩子的天性，探析成人世界與兒童世界的隔膜、誤區(qū)，倡導(dǎo)理解、溝通，讓孩子擁有健康、完美的童年。
當(dāng)我一口氣讀完這本書時，仿佛自己又回到童年，是呀，我們這代人的童年，雖然物質(zhì)生活不豐富，但也過得快樂充實，那時的大人們都很包容。但現(xiàn)在，隨著社會的不斷進步，家長對孩子的期望值也越來越高，家長的嚴厲同孩子渴望的輕松快樂形成鮮明的對比，使孩子的心理發(fā)生叛逆，造成一些孩子離家出走，甚至走上犯罪的道路，這就需要家長的循循善誘的教育。
現(xiàn)在的家長，大多工作壓力大，回到家后還要做大量的家務(wù)，如再看到一個只會“輕松玩”，而不“努力學(xué)”的調(diào)皮孩子，真是氣不打一處來，往往會變成一副窮兇極惡、氣急敗壞的嘴臉，孩子甚至?xí)w慕失去父母的孩子。正如現(xiàn)在一些成人慢性病過早出現(xiàn)在年幼孩子身上一樣，成人的唉聲嘆氣、愁眉苦臉，心事重重的樣子也會復(fù)制在孩子身上，這時，馬小跳系列叢書就像一股涼爽的清泉流進孩子煩躁孤獨的心靈，里面描述的正是孩子想要的，兒子曾經(jīng)跟我說過，“中國的父母只會疼孩子，不會愛孩子”，現(xiàn)在想想，真是有一定的道理。
在這里，呼吁全中國的父母，多“善待”我們的孩子吧！畢竟孩子的童年是極其短暫的，在這轉(zhuǎn)瞬即逝的日子里，多向“馬天笑先生”學(xué)一學(xué)，多給孩子一個笑臉，做孩子的知心朋友，做孩子的“鐵哥們”，給孩子輕松幽默的生活，讓孩子成為自由飛翔的蒼鷹，而不做關(guān)在金絲籠里的小鳥。
讓我們一起努力吧！
水滸傳親子共讀讀后感篇六
哈玲卡說一個生活在孤兒院里的十二三歲的女孩，她性格孤僻，內(nèi)心封閉，沒有朋友。但她有兩件東西陪她度過了最艱難的時刻，一件是《哈克貝利。芬歷險記》，另一件是她自己編寫的警句集。哈玲卡有一個婁姨媽，是她唯一的惦記的親人，她每周給婁姨媽寫一封信，每個月去看婁姨媽一次，那是她最幸福最向往的事情了。學(xué)校組織募捐活動，哈玲卡募捐到的錢最多，所以得到了去城堡公園遠足的寶貴機會。在這之前，她偶然的的一次打抱不平，結(jié)識了好朋友蕾娜特，并獲得了尊重和友誼。
讀完這本書，我開始覺得，哈玲卡的內(nèi)心其實是豐富多彩的`，她有幻想，經(jīng)?；孟牒凸素惱乙黄鹑澊?，那種場景非常美好，這是她對美好友情的一種向往。我覺得，人的生活中不能沒有親情和友情，它們同樣重要，缺一不可。哈玲卡雖然沒有爸爸媽媽，但她的姨媽給了她安慰和愛，她的朋友給了她尊重和友誼，當(dāng)然這也都是她自己的善良勇敢贏得的愛。而這兩種愛，把她內(nèi)心的冰雪融化了，最終，她變成了開朗的女孩。
生活中常有哈玲卡這樣的人，大家要去幫助她愛她，她就會變得開朗樂觀起來。
水滸傳親子共讀讀后感篇七
《好長的冬天》這本書是美國著名的羅蘭·英格斯·懷德寫的。
每天只能吃一些小麥來充饑，木炭、煤炭燒光了他們扭干草棒，為活下去而奮斗，爸爸的手被凍裂了，爸才發(fā)現(xiàn)自己不能拉小提琴，從此在家里就少了快活的小提琴聲，后來家里的小麥吃光了，鎮(zhèn)里的兩個小男孩冒著生命危險去南方找小麥，很幸運，他們回來了，他們給了爸一半的糧食，救了爸一家。
這本書讓我明白了干什么都要堅持到底。
水滸傳親子共讀讀后感篇八
《夏洛的網(wǎng)》是美國作家e·b·懷特所著的三部被譽為“二十世紀讀者最多、最受愛戴的童話”之一。
在e·b懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無盡的愛與溫情。
《夏洛的網(wǎng)》是一部感人的童話。動物也有生命，動物也有深厚的感情。最令人感動的是：蜘蛛夏洛竟然為了幫忙朋友而犧牲了自己。夏洛為了她的朋友而死，威爾伯卻只能在寒冷的冬天靜靜地看守著夏洛的孩子們。夏洛的孩子們、孫女們、重孫女們雖然都很優(yōu)秀，但沒有一個能代替夏洛在威爾伯心中的位置，因為夏洛永遠是他最真誠的朋友。觀完這部影片的有誰會不羨慕幸運的威爾伯有個迷人的夏洛，渺小的夏洛有個憨厚可愛的威爾伯呢?威爾伯和夏洛之間的友誼并不是“志同道合”，而是純粹的“情投意合”，“夏洛越來越喜歡威爾伯這個家伙了”，“威爾伯越來越喜歡夏洛了”，這種喜歡總有理由，沒有任何目的。這種單純至極的友誼，是能夠生死相許的。作為一個成年人閱讀了這個故事，從夏洛和威爾伯之間的真摯友情中，同樣能獲取一種力量，得到一份鼓勵。愛的力量能溫暖人心。
我和兒子一齊讀了這本書，很不錯，在此推薦給大家。
水滸傳親子共讀讀后感篇九
莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！笔前?，在現(xiàn)實生活中，每個人都會有不同的煩惱，會使自己的心情變得混亂，但當(dāng)我們捧起一本書時，聞著淡淡的墨香味，你就會把自己的身心從嘈雜的生活中解放出來，讓讀書的感悟在自己的心里慢慢沉淀。
而這次的親子共讀活動，則讓我們一家人都感受到了書籍帶來的快樂，也讓我們的生活越來越充實。
剛開始的親子共讀，說是一項活動但在我們看來卻是一項任務(wù)，每個人去完成它的情緒并不是十分的高漲，可是，慢慢地，當(dāng)我們習(xí)慣了在茶余飯后時，手捧一本書靜靜地感受書中的魅力，就驚人地發(fā)現(xiàn)——我們?nèi)胰硕紣凵狭诉@項活動，不再把它當(dāng)做任務(wù)而是當(dāng)成享受在做。
記得有一次，我的考試失利，我滿臉沮喪的回到家，我猜想著迎接我的會是爸爸媽媽那掩飾不住的失望，那即使沒有半句責(zé)怪，也會讓我內(nèi)心感到萬分難過的`表情。可是事情并不是我想象的那樣，打開家門，媽媽淡淡地說了聲：“坐下來吧，媽媽想跟你聊聊。”即使我十分的不解，但也還是乖乖的坐在沙發(fā)上。媽媽用她那輕柔的聲音說道：“一次考試的成績，并不能代表你的真實實力，我知道你努力了，這并不是一件壞事，起碼你明白了自己的漏洞何在，才可以去修補。”媽媽拍了拍我的頭說：“好了，女兒，我們一起看書吧?！闭f著，拿了一本書。當(dāng)時那本書的內(nèi)容是寫著一個小男孩遇到了幾次非常大的挫折后，曾幾度有了想放棄的念頭，但事實墻頭的一株小草給了他信念，讓他挺了過來。然后媽媽說：“女兒，我不知道我是不是可以像墻邊的一棵小草一樣，讓你有信心。但我相信，即使我不是那株小草，你也會成為自己的小草，對嗎?”聽完了媽媽的話，我努力的點了點頭。
那時的我才發(fā)現(xiàn)，書有那么大的作用，他可以幫一個人從失落的低谷中走出來，當(dāng)然也可以幫人們相處一切困難。因為，書如純凈的東西，如一朵山谷中盛開的野百合，一條從石縫中流出來的小溪流一樣，是世間最純粹的東西。
還有一天，我的心情很煩躁，不知從哪里來的一股無名之火涌上心頭。早上的我對什么都看不順眼，事事都要找茬。我也很討厭那時的自己，但我卻好像控制不住似的。這時，爸爸走了過來，對我說：“覺得自己不像自己了是嗎?”我點了點頭。爸爸繼續(xù)說道：“那我教你一種方法__先深呼吸，然后再找一本書靜靜地品讀一下，沉淀自己的內(nèi)心，這樣或許你就不再煩躁了?！蔽尹c了點頭，說：“好的，爸爸，我會試試的?！比缓笪覐臅裆夏昧艘槐緯约汉桶职朱o靜地品讀，書中潛移默化地告訴我一個又一個做人的道理，用這些道理去提示自己。那時我發(fā)現(xiàn)：我真的不煩躁了，也冷靜了下來。
書好像真的有一種魔力，讓你在迷失方向時能夠找到最正確的路。
水滸傳親子共讀讀后感篇十
老師推薦了一本《我要做好孩子》作為親子共讀書目，這真是一本適合家長和孩子的共同閱讀書籍，看完以后讓人回味無窮。
小說的主人公金鈴是小學(xué)六年級即將面臨畢業(yè)的學(xué)生，她非常地正直、獨立、善良、充滿著愛心，但很馬虎，成績中等。為了做一個老師、家長眼里的“好孩子”，她付出種種努力，發(fā)生了許多有趣的、意想不到的故事。
讀著這部小說，我卻有著相似的感覺。“我要做好孩子”是每一個孩子的心聲，也是每一位家長心里所期盼的，在如今競爭激烈的社會里，如何去教育孩子做人，家長怎樣跟孩子相處，溝通，交流，怎樣給孩子一個快樂的童年，還是比較困惑，迷茫的，這是許多家庭中都會碰到的`問題，應(yīng)該值得思考。
在主人公金鈴的身上，我見到了我女兒的影子，從小我就教育女兒要有愛心，跟帶回幸幸的金鈴一樣，女兒也曾經(jīng)收留過流浪狗，為失去生命的貓哭得稀里嘩啦的，極為感性。金鈴為了攢錢給幸幸買洋娃娃，從而對媽媽提出要求當(dāng)家理財。對于孩子的獨立性我要好好地學(xué)習(xí)金鈴媽媽的做法，可能平時我們做父母的害怕孩子會受到傷害，會限制了孩子的自由空間，也缺少一些鍛煉的機會，所以要適當(dāng)?shù)胤攀?，讓孩子卻品嘗人生的酸甜苦辣，就像金鈴一樣，互換角色，才能體會生活的來之不易，抓住自己的未來。今年我讓孩子參加了夏令營體驗活動，孩子通過一些角色體驗，感受到生活的艱辛，對各種職業(yè)、角色都有了新的理解，深深地記得回到家她的第一句話就是：“媽媽，好想您，您辛苦了！”
感人的話語激蕩著我的心靈，也讓我深深地反思：讓我們多聽聽孩子們的心聲，讓他們快樂學(xué)習(xí)，快樂成長，不要給孩子太多壓力，好孩子的內(nèi)涵很豐富，它不是簡單地由100分組成的，而是外表平凡靈魂偉大就行，我相信每一個孩子都會像金鈴一樣要做好孩子，相信他們會充滿自信地面對自己的未來！
水滸傳親子共讀讀后感篇十一
20xx年，新的一年新的起點，樂在其中的我會將親子共讀進展到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比！
一直以為童書是兒童的專利，但當(dāng)我和兒子一起看這本《一年級的小蜜瓜》時，我發(fā)現(xiàn)，原來一本好的童書也是能打動成年人的。這本書可以讓家長站在孩子的視角上更加真實的了解孩子，使我們在教育孩子方面更細致，更透徹，更有針對性?？梢宰尯⒆拥乃枷霘v程少走彎路。這本書正好以一年級新生小蜜瓜的成長過程向我們展示新生的.真實心理和心理歷程。這些充滿童趣的故事讓我重溫童真，與孩子的交流變得更加愉快。
作者商曉娜保有一顆童心，將小蜜瓜純真又美好的一年級生活展現(xiàn)于眾。小蜜瓜盡管有那么多天真的麻煩，為難，不安和煩惱，但是童年的成長是一件多么幸福多么美妙的事情呀。讀后不禁佩服作者如此了解兒童，尤其是兒童的心理。孩子就是孩子，他們有著和大人不一樣的想法。
同時這本書也給了我很多思考。我想每個孩子都有自己的世界。怎么走進屬于他們的世界，是家長永恒的課題。盡量壓低身子，低些，再低些，和孩子平等，和孩子同視角，或許我們會和他們更近些。
水滸傳親子共讀讀后感篇十二
在我們的現(xiàn)實生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點時間來陪孩子，更不要說在一齊學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
一個不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長，是一個不稱職的家長。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮！
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一齊享受書中人物的喜怒與哀樂，一齊感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存潛力，給孩子講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
2022年，新的一年新的起點，樂在其中的我會將親子共讀進行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比！
水滸傳親子共讀讀后感篇十三
這是王維的五言律詩《終南別業(yè)》中的詩句，全詩如下：中歲頗好道，晚家南山陲。興來美獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。
其中“行到水窮處，坐看云起時”的意思隨意而行，然而不知不覺來到流水的盡頭。在無路可走時就索性坐下來，看見山嶺上云朵涌起，原來水上了天了，變成了云，云又可以變成雨，到時山澗又會有水了，何必絕望?這是詩人的一種意境。
人生何嘗不是如此?在生命過程中，不論經(jīng)營事業(yè)、愛情、學(xué)問等，我們都在勇往直前，到后來竟發(fā)現(xiàn)是一條沒法走通的絕路，山窮水盡的悲哀和失落，簡直會把一個人擊垮。此時不妨往旁邊或回頭看看，也許有通往別處的路;即使無路可退，那就仰望天空吧!雖然身處絕境，但是心靈還可以暢游太空，自在、愉快地欣賞大自然，體會寬廣深遠的人生境界，這樣就不會覺得自己是窮途末路了。
我們的每一次的經(jīng)歷，無論是干事業(yè)、談戀愛、做學(xué)問，在開始時我們都是什么也沒有，對完成任何一件事的方法、觀念都不了解。當(dāng)你回溯當(dāng)時的情形再看看目前，我們已經(jīng)走了相當(dāng)長的路!我們已經(jīng)更加接近成功的目標了。
做到“行到水窮處，坐看云起時!”是一種心的境界!
水滸傳親子共讀讀后感篇十四
我喜歡讀書，我的媽媽也喜歡讀書，媽媽困惑的是選取什么樣的書才對我的發(fā)展、身心健康有益，一向是媽媽的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)禮貌的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對我的誘惑，在經(jīng)濟利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然我喜歡讀，可媽媽覺著很多書對我的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對我有教育好處的書，我又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動十分有好處，讓媽媽更加重視我的課外閱讀，調(diào)動我和家人閱讀好書的用心性。
為了我的暑假過得更加充實，媽媽和我共同到書店選書，選書由我作主，這極大地調(diào)動了我的用心性，買到我喜歡的書，我愛不釋手。我與媽媽商定每一天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，我有興趣可多讀一些。在我的閱讀過程中，媽媽發(fā)現(xiàn)我只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識潛力的'培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是媽媽開始抽空和我一齊讀書，但是由于工作忙，要全都與我一齊讀是很難做到的，于是媽媽和我比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些資料。在閱讀過程中，我和媽媽互相討論、交流，提高了我的語言表達潛力。有時間的時候，媽媽會給我讀一段，讓我享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓我養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前我讀書是讀書，懶得做筆記，我和媽媽共同讀書以來，我們一齊邊讀書邊把看到的畫下來，注重引導(dǎo)我記錄，讓我逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時間堅持下來，我基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高我的寫作水平。
與媽媽一齊共讀不僅僅是分享快樂，同時也要分享困惑。我不懂的地方媽媽會談?wù)勛约旱睦斫猓蚝臀乙积R查資料，媽媽和我都在閱讀中增長了知識，訓(xùn)練了思維潛力。
水滸傳親子共讀讀后感篇十五
親子共讀是一件很有意義的活動。為配合學(xué)校組織的這項課外作業(yè)，達到共同快樂成長的效果，我與媽媽共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開始，我對讀書很不感興趣。因為有很多字詞都不認識，盡管有拼音注釋，但對于拼音都沒有完全掌握的情況下，讀書實在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由媽媽讀完的。但慢慢的我對書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么是善良，什么是無私，什么是堅強，什么是智慧，書中語言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡潔洗練，插畫鮮亮生動。通過觀看書中的插圖，我開始詢問這個圖是什么意思，那個圖的人物又在做什么等問題。
漸漸地我對讀書產(chǎn)生了一點興趣。對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后，我開始嘗試著自己讀書。在不認識字的情況下，開始邊讀拼音邊認字，但一個故事讀下來要花費很長的時間，且不知道故事講的是什么意思，媽媽不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給我聽，通過講述故事內(nèi)容來吸引我對讀書的興趣。
慢慢地經(jīng)過鍛煉，我對拼音和生字也認識得越來越多，讀書較以前也有了很大的進步。不但學(xué)到了新的`生字，對拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個樂于助人，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長的我。
通過“親子共讀”，我的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與媽媽也有了更深的溝通和交流，對我的心理成長和情緒發(fā)展有了更好的調(diào)整。作為學(xué)生的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，老師不止給了我們的關(guān)愛，而我增長了許多知識，搭建了平臺。
水滸傳親子共讀讀后感篇一
去年暑假，爸爸帶我去紹興上虞游玩。最讓我難忘的是那里的曹娥廟，聽爸爸說，那是一個為紀念東漢孝女投江救父所建造的廟宇。
周末，我和媽媽特意共讀了曹娥的故事。曹娥是上虞人，在一場洪水中他的父親溺于江中，曹娥因此在江邊哭了十七天，在五月五日投江，五日后抱出父尸，人們看到曹娥回來，欣喜若狂?？墒牵芏甬?dāng)時已奄奄一息，原來，她用她的最后一點力氣將父尸背出江面，自已卻離開了人世。人們?yōu)榱思o念曹娥，建造了曹娥廟，塑了曹娥像，供后人瞻仰。這可是端午節(jié)的第三個意義哦！
讀了這個故事，我更加為曹娥的行為所感動。曹娥救父，失去了年輕的生命，讓我感動得流淚。孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。小時候我讀過三字經(jīng)，里面就有很多關(guān)于“孝”的內(nèi)容。“為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)……”大家一定知道孔融讓梨的`故事，他年僅4歲，就懂得孝敬長輩。當(dāng)然，有關(guān)“孝”的故事還有好多好多。
孝敬父母已從古代開始。況且我們是新時代的小學(xué)生呢！我們雖然不能做驚天動地的大事，但是我們可以從身邊的小事做起。在家里，我是爸爸媽媽的獨生女，我時時刻刻感受父母對我的關(guān)懷，但是我可從來沒有想過如何地去孝敬他們。我也想起了我的事，都是飯來張口、衣來伸手。更別說照顧他們了。
從此以后，我希望做個有孝心的孩子。做個孝心小楷模！我一定會努力的。
水滸傳親子共讀讀后感篇二
《夏洛的網(wǎng)》是美國作家e·b·懷特(1899--20xx)所著的三部被譽為“二十世紀讀者最多、最受愛戴的童話”之一。
在e·b懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無盡的愛與溫情。
《夏洛的網(wǎng)》是一部感人的童話。動物也有生命，動物也有深厚的感情。最令人感動的.是：蜘蛛夏洛竟然為了幫忙朋友而犧牲了自己。夏洛為了她的朋友而死，威爾伯卻只能在寒冷的冬天靜靜地看守著夏洛的孩子們。夏洛的孩子們、孫女們、重孫女們雖然都很優(yōu)秀，但沒有一個能代替夏洛在威爾伯心中的位置，因為夏洛永遠是他最真誠的朋友。觀完這部影片的有誰會不羨慕幸運的威爾伯有個迷人的夏洛，渺小的夏洛有個憨厚可愛的威爾伯呢?威爾伯和夏洛之間的友誼并不是“志同道合”，而是純粹的“情投意合”，“夏洛越來越喜歡威爾伯這個家伙了”，“威爾伯越來越喜歡夏洛了”，這種喜歡總有理由，沒有任何目的。這種單純至極的友誼，是能夠生死相許的。作為一個成年人閱讀了這個故事，從夏洛和威爾伯之間的真摯友情中，同樣能獲取一種力量，得到一份鼓勵。愛的力量能溫暖人心。
我和兒子一齊讀了這本書，很不錯，在此推薦給大家。
水滸傳親子共讀讀后感篇三
“親子共讀”這個名詞我是孩子上一年級時才知道的，剛開始的親子共讀，說是一項活動但在我看來卻是一項任務(wù)，每天去完成它的情緒并不是十分的高漲，可是，慢慢地，當(dāng)我們習(xí)慣了在閑暇時，和女兒一起讀童話故事，就驚人地發(fā)現(xiàn)——我慢慢的喜歡上了這項活動，不再把它當(dāng)做任務(wù)而是當(dāng)成享受在做。在和孩子親子共讀的時候，可以讓一天繁忙的心，回歸平靜，回到童年，慢慢的享受其中的樂趣！
總之，親子共讀，有很多好處，小的方面可以說培養(yǎng)孩子的閱讀能力，往大了說，可以讓孩子修身養(yǎng)性，提高孩子的素質(zhì)。
水滸傳親子共讀讀后感篇四
我喜歡讀書，我的媽媽也喜歡讀書，媽媽困惑的是選擇什么樣的書才對我的發(fā)展、身心健康有益，一直是媽媽的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對我的誘惑，在經(jīng)濟利益驅(qū)使下的`兒童讀物，雖然我喜歡讀，可媽媽覺著很多書對我的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對我有教育意義的書，我又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動非常有意義，讓媽媽更加重視我的課外閱讀，調(diào)動我和家人閱讀好書的積極性。
為了我的暑假過得更加充實，媽媽和我共同到書店選書，選書由我作主，這極大地調(diào)動了我的積極性，買到我喜歡的書，我愛不釋手。我與媽媽商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，我有興趣可多讀一些。在我的閱讀過程中，媽媽發(fā)現(xiàn)我只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是媽媽開始抽空和我一起讀書，但是由于工作忙，要全都與我一起讀是很難做到的，于是媽媽和我比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內(nèi)容。
在閱讀過程中，我和媽媽互相討論、交流，提高了我的語言表達能力。有時間的時候，媽媽會給我讀一段，讓我享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓我養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前我讀書是讀書，懶得做筆記，我和媽媽共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的畫下來，注重引導(dǎo)我記錄，讓我逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時間堅持下來，我基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高我的寫作水平。
與媽媽一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。我不懂的地方媽媽會談?wù)勛约旱睦斫?，或和我一起查資料，媽媽和我都在閱讀中增長了知識，訓(xùn)練了思維能力。
水滸傳親子共讀讀后感篇五
我的兒子一直都非常喜歡愛看楊紅櫻的系列叢書，有時看著看著，他經(jīng)常會不由自主地哈哈大笑起來。作為家長，我以為他愛看的書無非就像大人們愛看的通俗小說之類，有時甚至勸他少看點這類書，多讀些優(yōu)秀作文之類的書。而當(dāng)兒子一個勁兒地向我推薦時，我才不得不看了其中的一本《貪玩老爸》，又不情愿看到愛不釋手，才發(fā)現(xiàn)了此書的獨特魅力。
楊紅櫻用大量直白的對話，樸素的語言，創(chuàng)作了一個個詼諧幽默的故事，通過描寫了一群調(diào)皮孩子的快樂生活，映射當(dāng)代兒童的生活現(xiàn)實與心理沖突，深情呼喚張揚孩子的天性，探析成人世界與兒童世界的隔膜、誤區(qū)，倡導(dǎo)理解、溝通，讓孩子擁有健康、完美的童年。
當(dāng)我一口氣讀完這本書時，仿佛自己又回到童年，是呀，我們這代人的童年，雖然物質(zhì)生活不豐富，但也過得快樂充實，那時的大人們都很包容。但現(xiàn)在，隨著社會的不斷進步，家長對孩子的期望值也越來越高，家長的嚴厲同孩子渴望的輕松快樂形成鮮明的對比，使孩子的心理發(fā)生叛逆，造成一些孩子離家出走，甚至走上犯罪的道路，這就需要家長的循循善誘的教育。
現(xiàn)在的家長，大多工作壓力大，回到家后還要做大量的家務(wù)，如再看到一個只會“輕松玩”，而不“努力學(xué)”的調(diào)皮孩子，真是氣不打一處來，往往會變成一副窮兇極惡、氣急敗壞的嘴臉，孩子甚至?xí)w慕失去父母的孩子。正如現(xiàn)在一些成人慢性病過早出現(xiàn)在年幼孩子身上一樣，成人的唉聲嘆氣、愁眉苦臉，心事重重的樣子也會復(fù)制在孩子身上，這時，馬小跳系列叢書就像一股涼爽的清泉流進孩子煩躁孤獨的心靈，里面描述的正是孩子想要的，兒子曾經(jīng)跟我說過，“中國的父母只會疼孩子，不會愛孩子”，現(xiàn)在想想，真是有一定的道理。
在這里，呼吁全中國的父母，多“善待”我們的孩子吧！畢竟孩子的童年是極其短暫的，在這轉(zhuǎn)瞬即逝的日子里，多向“馬天笑先生”學(xué)一學(xué)，多給孩子一個笑臉，做孩子的知心朋友，做孩子的“鐵哥們”，給孩子輕松幽默的生活，讓孩子成為自由飛翔的蒼鷹，而不做關(guān)在金絲籠里的小鳥。
讓我們一起努力吧！
水滸傳親子共讀讀后感篇六
哈玲卡說一個生活在孤兒院里的十二三歲的女孩，她性格孤僻，內(nèi)心封閉，沒有朋友。但她有兩件東西陪她度過了最艱難的時刻，一件是《哈克貝利。芬歷險記》，另一件是她自己編寫的警句集。哈玲卡有一個婁姨媽，是她唯一的惦記的親人，她每周給婁姨媽寫一封信，每個月去看婁姨媽一次，那是她最幸福最向往的事情了。學(xué)校組織募捐活動，哈玲卡募捐到的錢最多，所以得到了去城堡公園遠足的寶貴機會。在這之前，她偶然的的一次打抱不平，結(jié)識了好朋友蕾娜特，并獲得了尊重和友誼。
讀完這本書，我開始覺得，哈玲卡的內(nèi)心其實是豐富多彩的`，她有幻想，經(jīng)?；孟牒凸素惱乙黄鹑澊?，那種場景非常美好，這是她對美好友情的一種向往。我覺得，人的生活中不能沒有親情和友情，它們同樣重要，缺一不可。哈玲卡雖然沒有爸爸媽媽，但她的姨媽給了她安慰和愛，她的朋友給了她尊重和友誼，當(dāng)然這也都是她自己的善良勇敢贏得的愛。而這兩種愛，把她內(nèi)心的冰雪融化了，最終，她變成了開朗的女孩。
生活中常有哈玲卡這樣的人，大家要去幫助她愛她，她就會變得開朗樂觀起來。
水滸傳親子共讀讀后感篇七
《好長的冬天》這本書是美國著名的羅蘭·英格斯·懷德寫的。
每天只能吃一些小麥來充饑，木炭、煤炭燒光了他們扭干草棒，為活下去而奮斗，爸爸的手被凍裂了，爸才發(fā)現(xiàn)自己不能拉小提琴，從此在家里就少了快活的小提琴聲，后來家里的小麥吃光了，鎮(zhèn)里的兩個小男孩冒著生命危險去南方找小麥，很幸運，他們回來了，他們給了爸一半的糧食，救了爸一家。
這本書讓我明白了干什么都要堅持到底。
水滸傳親子共讀讀后感篇八
《夏洛的網(wǎng)》是美國作家e·b·懷特所著的三部被譽為“二十世紀讀者最多、最受愛戴的童話”之一。
在e·b懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無盡的愛與溫情。
《夏洛的網(wǎng)》是一部感人的童話。動物也有生命，動物也有深厚的感情。最令人感動的是：蜘蛛夏洛竟然為了幫忙朋友而犧牲了自己。夏洛為了她的朋友而死，威爾伯卻只能在寒冷的冬天靜靜地看守著夏洛的孩子們。夏洛的孩子們、孫女們、重孫女們雖然都很優(yōu)秀，但沒有一個能代替夏洛在威爾伯心中的位置，因為夏洛永遠是他最真誠的朋友。觀完這部影片的有誰會不羨慕幸運的威爾伯有個迷人的夏洛，渺小的夏洛有個憨厚可愛的威爾伯呢?威爾伯和夏洛之間的友誼并不是“志同道合”，而是純粹的“情投意合”，“夏洛越來越喜歡威爾伯這個家伙了”，“威爾伯越來越喜歡夏洛了”，這種喜歡總有理由，沒有任何目的。這種單純至極的友誼，是能夠生死相許的。作為一個成年人閱讀了這個故事，從夏洛和威爾伯之間的真摯友情中，同樣能獲取一種力量，得到一份鼓勵。愛的力量能溫暖人心。
我和兒子一齊讀了這本書，很不錯，在此推薦給大家。
水滸傳親子共讀讀后感篇九
莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！笔前?，在現(xiàn)實生活中，每個人都會有不同的煩惱，會使自己的心情變得混亂，但當(dāng)我們捧起一本書時，聞著淡淡的墨香味，你就會把自己的身心從嘈雜的生活中解放出來，讓讀書的感悟在自己的心里慢慢沉淀。
而這次的親子共讀活動，則讓我們一家人都感受到了書籍帶來的快樂，也讓我們的生活越來越充實。
剛開始的親子共讀，說是一項活動但在我們看來卻是一項任務(wù)，每個人去完成它的情緒并不是十分的高漲，可是，慢慢地，當(dāng)我們習(xí)慣了在茶余飯后時，手捧一本書靜靜地感受書中的魅力，就驚人地發(fā)現(xiàn)——我們?nèi)胰硕紣凵狭诉@項活動，不再把它當(dāng)做任務(wù)而是當(dāng)成享受在做。
記得有一次，我的考試失利，我滿臉沮喪的回到家，我猜想著迎接我的會是爸爸媽媽那掩飾不住的失望，那即使沒有半句責(zé)怪，也會讓我內(nèi)心感到萬分難過的`表情。可是事情并不是我想象的那樣，打開家門，媽媽淡淡地說了聲：“坐下來吧，媽媽想跟你聊聊。”即使我十分的不解，但也還是乖乖的坐在沙發(fā)上。媽媽用她那輕柔的聲音說道：“一次考試的成績，并不能代表你的真實實力，我知道你努力了，這并不是一件壞事，起碼你明白了自己的漏洞何在，才可以去修補。”媽媽拍了拍我的頭說：“好了，女兒，我們一起看書吧?！闭f著，拿了一本書。當(dāng)時那本書的內(nèi)容是寫著一個小男孩遇到了幾次非常大的挫折后，曾幾度有了想放棄的念頭，但事實墻頭的一株小草給了他信念，讓他挺了過來。然后媽媽說：“女兒，我不知道我是不是可以像墻邊的一棵小草一樣，讓你有信心。但我相信，即使我不是那株小草，你也會成為自己的小草，對嗎?”聽完了媽媽的話，我努力的點了點頭。
那時的我才發(fā)現(xiàn)，書有那么大的作用，他可以幫一個人從失落的低谷中走出來，當(dāng)然也可以幫人們相處一切困難。因為，書如純凈的東西，如一朵山谷中盛開的野百合，一條從石縫中流出來的小溪流一樣，是世間最純粹的東西。
還有一天，我的心情很煩躁，不知從哪里來的一股無名之火涌上心頭。早上的我對什么都看不順眼，事事都要找茬。我也很討厭那時的自己，但我卻好像控制不住似的。這時，爸爸走了過來，對我說：“覺得自己不像自己了是嗎?”我點了點頭。爸爸繼續(xù)說道：“那我教你一種方法__先深呼吸，然后再找一本書靜靜地品讀一下，沉淀自己的內(nèi)心，這樣或許你就不再煩躁了?！蔽尹c了點頭，說：“好的，爸爸，我會試試的?！比缓笪覐臅裆夏昧艘槐緯约汉桶职朱o靜地品讀，書中潛移默化地告訴我一個又一個做人的道理，用這些道理去提示自己。那時我發(fā)現(xiàn)：我真的不煩躁了，也冷靜了下來。
書好像真的有一種魔力，讓你在迷失方向時能夠找到最正確的路。
水滸傳親子共讀讀后感篇十
老師推薦了一本《我要做好孩子》作為親子共讀書目，這真是一本適合家長和孩子的共同閱讀書籍，看完以后讓人回味無窮。
小說的主人公金鈴是小學(xué)六年級即將面臨畢業(yè)的學(xué)生，她非常地正直、獨立、善良、充滿著愛心，但很馬虎，成績中等。為了做一個老師、家長眼里的“好孩子”，她付出種種努力，發(fā)生了許多有趣的、意想不到的故事。
讀著這部小說，我卻有著相似的感覺。“我要做好孩子”是每一個孩子的心聲，也是每一位家長心里所期盼的，在如今競爭激烈的社會里，如何去教育孩子做人，家長怎樣跟孩子相處，溝通，交流，怎樣給孩子一個快樂的童年，還是比較困惑，迷茫的，這是許多家庭中都會碰到的`問題，應(yīng)該值得思考。
在主人公金鈴的身上，我見到了我女兒的影子，從小我就教育女兒要有愛心，跟帶回幸幸的金鈴一樣，女兒也曾經(jīng)收留過流浪狗，為失去生命的貓哭得稀里嘩啦的，極為感性。金鈴為了攢錢給幸幸買洋娃娃，從而對媽媽提出要求當(dāng)家理財。對于孩子的獨立性我要好好地學(xué)習(xí)金鈴媽媽的做法，可能平時我們做父母的害怕孩子會受到傷害，會限制了孩子的自由空間，也缺少一些鍛煉的機會，所以要適當(dāng)?shù)胤攀?，讓孩子卻品嘗人生的酸甜苦辣，就像金鈴一樣，互換角色，才能體會生活的來之不易，抓住自己的未來。今年我讓孩子參加了夏令營體驗活動，孩子通過一些角色體驗，感受到生活的艱辛，對各種職業(yè)、角色都有了新的理解，深深地記得回到家她的第一句話就是：“媽媽，好想您，您辛苦了！”
感人的話語激蕩著我的心靈，也讓我深深地反思：讓我們多聽聽孩子們的心聲，讓他們快樂學(xué)習(xí)，快樂成長，不要給孩子太多壓力，好孩子的內(nèi)涵很豐富，它不是簡單地由100分組成的，而是外表平凡靈魂偉大就行，我相信每一個孩子都會像金鈴一樣要做好孩子，相信他們會充滿自信地面對自己的未來！
水滸傳親子共讀讀后感篇十一
20xx年，新的一年新的起點，樂在其中的我會將親子共讀進展到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比！
一直以為童書是兒童的專利，但當(dāng)我和兒子一起看這本《一年級的小蜜瓜》時，我發(fā)現(xiàn)，原來一本好的童書也是能打動成年人的。這本書可以讓家長站在孩子的視角上更加真實的了解孩子，使我們在教育孩子方面更細致，更透徹，更有針對性?？梢宰尯⒆拥乃枷霘v程少走彎路。這本書正好以一年級新生小蜜瓜的成長過程向我們展示新生的.真實心理和心理歷程。這些充滿童趣的故事讓我重溫童真，與孩子的交流變得更加愉快。
作者商曉娜保有一顆童心，將小蜜瓜純真又美好的一年級生活展現(xiàn)于眾。小蜜瓜盡管有那么多天真的麻煩，為難，不安和煩惱，但是童年的成長是一件多么幸福多么美妙的事情呀。讀后不禁佩服作者如此了解兒童，尤其是兒童的心理。孩子就是孩子，他們有著和大人不一樣的想法。
同時這本書也給了我很多思考。我想每個孩子都有自己的世界。怎么走進屬于他們的世界，是家長永恒的課題。盡量壓低身子，低些，再低些，和孩子平等，和孩子同視角，或許我們會和他們更近些。
水滸傳親子共讀讀后感篇十二
在我們的現(xiàn)實生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點時間來陪孩子，更不要說在一齊學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
一個不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長，是一個不稱職的家長。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮！
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一齊享受書中人物的喜怒與哀樂，一齊感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存潛力，給孩子講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
2022年，新的一年新的起點，樂在其中的我會將親子共讀進行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比！
水滸傳親子共讀讀后感篇十三
這是王維的五言律詩《終南別業(yè)》中的詩句，全詩如下：中歲頗好道，晚家南山陲。興來美獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。
其中“行到水窮處，坐看云起時”的意思隨意而行，然而不知不覺來到流水的盡頭。在無路可走時就索性坐下來，看見山嶺上云朵涌起，原來水上了天了，變成了云，云又可以變成雨，到時山澗又會有水了，何必絕望?這是詩人的一種意境。
人生何嘗不是如此?在生命過程中，不論經(jīng)營事業(yè)、愛情、學(xué)問等，我們都在勇往直前，到后來竟發(fā)現(xiàn)是一條沒法走通的絕路，山窮水盡的悲哀和失落，簡直會把一個人擊垮。此時不妨往旁邊或回頭看看，也許有通往別處的路;即使無路可退，那就仰望天空吧!雖然身處絕境，但是心靈還可以暢游太空，自在、愉快地欣賞大自然，體會寬廣深遠的人生境界，這樣就不會覺得自己是窮途末路了。
我們的每一次的經(jīng)歷，無論是干事業(yè)、談戀愛、做學(xué)問，在開始時我們都是什么也沒有，對完成任何一件事的方法、觀念都不了解。當(dāng)你回溯當(dāng)時的情形再看看目前，我們已經(jīng)走了相當(dāng)長的路!我們已經(jīng)更加接近成功的目標了。
做到“行到水窮處，坐看云起時!”是一種心的境界!
水滸傳親子共讀讀后感篇十四
我喜歡讀書，我的媽媽也喜歡讀書，媽媽困惑的是選取什么樣的書才對我的發(fā)展、身心健康有益，一向是媽媽的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)禮貌的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對我的誘惑，在經(jīng)濟利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然我喜歡讀，可媽媽覺著很多書對我的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對我有教育好處的書，我又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動十分有好處，讓媽媽更加重視我的課外閱讀，調(diào)動我和家人閱讀好書的用心性。
為了我的暑假過得更加充實，媽媽和我共同到書店選書，選書由我作主，這極大地調(diào)動了我的用心性，買到我喜歡的書，我愛不釋手。我與媽媽商定每一天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，我有興趣可多讀一些。在我的閱讀過程中，媽媽發(fā)現(xiàn)我只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識潛力的'培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是媽媽開始抽空和我一齊讀書，但是由于工作忙，要全都與我一齊讀是很難做到的，于是媽媽和我比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些資料。在閱讀過程中，我和媽媽互相討論、交流，提高了我的語言表達潛力。有時間的時候，媽媽會給我讀一段，讓我享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓我養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前我讀書是讀書，懶得做筆記，我和媽媽共同讀書以來，我們一齊邊讀書邊把看到的畫下來，注重引導(dǎo)我記錄，讓我逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時間堅持下來，我基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高我的寫作水平。
與媽媽一齊共讀不僅僅是分享快樂，同時也要分享困惑。我不懂的地方媽媽會談?wù)勛约旱睦斫猓蚝臀乙积R查資料，媽媽和我都在閱讀中增長了知識，訓(xùn)練了思維潛力。
水滸傳親子共讀讀后感篇十五
親子共讀是一件很有意義的活動。為配合學(xué)校組織的這項課外作業(yè)，達到共同快樂成長的效果，我與媽媽共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開始，我對讀書很不感興趣。因為有很多字詞都不認識，盡管有拼音注釋，但對于拼音都沒有完全掌握的情況下，讀書實在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由媽媽讀完的。但慢慢的我對書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么是善良，什么是無私，什么是堅強，什么是智慧，書中語言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡潔洗練，插畫鮮亮生動。通過觀看書中的插圖，我開始詢問這個圖是什么意思，那個圖的人物又在做什么等問題。
漸漸地我對讀書產(chǎn)生了一點興趣。對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后，我開始嘗試著自己讀書。在不認識字的情況下，開始邊讀拼音邊認字，但一個故事讀下來要花費很長的時間，且不知道故事講的是什么意思，媽媽不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給我聽，通過講述故事內(nèi)容來吸引我對讀書的興趣。
慢慢地經(jīng)過鍛煉，我對拼音和生字也認識得越來越多，讀書較以前也有了很大的進步。不但學(xué)到了新的`生字，對拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個樂于助人，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長的我。
通過“親子共讀”，我的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與媽媽也有了更深的溝通和交流，對我的心理成長和情緒發(fā)展有了更好的調(diào)整。作為學(xué)生的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，老師不止給了我們的關(guān)愛，而我增長了許多知識，搭建了平臺。