幼兒園大班社會(huì)教案(熱門(mén)18篇)

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    教案的編寫(xiě)有助于教師提高教學(xué)效果,可以清晰地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施步驟。教案的內(nèi)容應(yīng)該有針對(duì)性,緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科內(nèi)容,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)思路。教案的編寫(xiě)有很多需要注意的地方,希望大家通過(guò)這些范例能夠更好地理解教案的意義和編寫(xiě)要求。
    幼兒園大班社會(huì)教案篇一
    設(shè)計(jì)意圖:
    幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備,同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,讓幼兒順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ)?,F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽?xiě)T著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計(jì)了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,愛(ài)護(hù)小書(shū)包。
    2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包,培養(yǎng)有序整理文具、書(shū)本的好習(xí)慣。
    3、清楚講述自己的做法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐內(nèi)放(幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入。
    孩子們,讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧!(唱)孩子們,你們唱的可真好聽(tīng)!唱的什么歌?《快上一年級(jí)》對(duì),再過(guò)幾個(gè)月,我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
    那好,今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包。
    (二)引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途。
    1、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)。
    師:誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢?
    幼:我的小書(shū)包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書(shū)包是藍(lán)色的,有奧特曼,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。
    教師小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書(shū)包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜,用起來(lái)一定會(huì)很方便。
    2、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的用途。
    師:(拿一書(shū)包)這個(gè)小書(shū)包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?
    咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書(shū)包還有兩個(gè)小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái)。小書(shū)包用起來(lái)很方便。
    (三)幼兒整理小書(shū)包。
    1、幼兒嘗試整理書(shū)包。
    小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認(rèn)為所有這些東西放在書(shū)包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。(幼兒試放)。
    2、個(gè)別幼兒介紹。
    師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的?
    幼甲:我把書(shū)本和鉛筆盒放在最大的層里了,把小手絹放在小層里了。
    幼乙:我把東西都放在最大的一層里了。
    幼丙:我把書(shū)本放在大層里,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,小手絹放在側(cè)兜里。
    3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的最佳方法。
    師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?
    下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,看看哪一種放法最合適?
    (錄像)第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,按次序整理好,放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒(méi)有整理就放進(jìn)去了。
    讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。
    4、幼兒再次整理小書(shū)包。
    好,那咱根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次。看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包。)。
    教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書(shū)包了。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類分層來(lái)放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。
    (四)愛(ài)護(hù)小書(shū)包。
    師:小書(shū)包是我們的好朋友,天天和我們?cè)谝黄穑俏覀儜?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢?
    (五)結(jié)束。
    好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書(shū)包像一名真正的小學(xué)生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽(tīng)《上學(xué)歌》,在唱唱、跳跳中結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施,孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯?;顒?dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,為孩子們活動(dòng)的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。
    活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒操作的欲望。開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)“快上一年級(jí)”導(dǎo)入,激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來(lái)讓孩子觀察書(shū)包的外形,并進(jìn)一步了解書(shū)包各部分的用途,為下一步整理書(shū)包做好鋪墊。在整理書(shū)包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見(jiàn)的、必不可少物品。在活動(dòng)的過(guò)程中,以動(dòng)制靜,充分讓孩子動(dòng)手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問(wèn)題,如“學(xué)習(xí)用品怎樣放?”“放在書(shū)包的哪里才合適?”等等,我覺(jué)得很有價(jià)值,就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥,讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題------哪種整理書(shū)包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問(wèn)題的答案,從中獲得解決問(wèn)題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好,然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書(shū)包較為固定的地方。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情景”,讓孩子進(jìn)行交流、討論,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,豐富了他們的經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)踐操作中解決了問(wèn)題。
    書(shū)包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書(shū)包,幼兒都能熟練地把小書(shū)包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后,我又利用歌曲“上學(xué)歌”,讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。
    整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是主動(dòng)的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過(guò)讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn),他們得到了一些比較清晰的概念,學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能,培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí),滲透了責(zé)任感,為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。
    幼兒園大班社會(huì)教案篇二
    1、讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),關(guān)注別人的感受,學(xué)習(xí)站在別人的角度考慮問(wèn)題。
    2、嘗試通過(guò)協(xié)商解決游戲中的問(wèn)題。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:照相機(jī),不同幼兒體驗(yàn)后表達(dá)感受的照片。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒成為"多出來(lái)的那個(gè)人"的活動(dòng)經(jīng)歷。
    1、請(qǐng)幼兒嘗試按不同方法排隊(duì),感受成為"多出來(lái)的那個(gè)人"的心情。
    (1)將全體幼兒分成若干小組,組織幼兒分別按不同指令進(jìn)行排隊(duì),使幼兒體驗(yàn)到每個(gè)人都有可能成為那個(gè)多余的人。
    (2)教師宣布排隊(duì)結(jié)果,并把每次排隊(duì)多出來(lái)的小朋友的表情抓拍下來(lái)。
    2、集體分享"成為多出來(lái)的那個(gè)人"的感受。
    請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)場(chǎng)照片,并引發(fā)以下討論。
    (1)提問(wèn):這些小朋友的感受是什么?
    (3)提問(wèn):"如果你是多出來(lái)的那個(gè)人時(shí),你有什么感受?"請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
    (4)小結(jié):在"成為多出來(lái)的那個(gè)人"時(shí),小朋友心里都很難過(guò)、很傷心,害怕不能參加游戲,每個(gè)小朋友都想和大家一起玩游戲。
    3、結(jié)伴討論"現(xiàn)在該怎么辦?"
    4、玩"鏡子"游戲,體驗(yàn)當(dāng)裁判的感受。
    (1)提出游戲要求,請(qǐng)多出來(lái)的幼兒當(dāng)裁判,組織幼兒游戲。
    (2)游戲后提問(wèn):"你當(dāng)裁判有什么感受?""如果讓你選,你愿意當(dāng)裁判還是和小朋友做游戲呢?"
    5、集中分享、梳理幼兒的感受,引導(dǎo)幼兒移情。
    (1)提問(wèn):"咱們?cè)趧傞_(kāi)始多出一個(gè)人的時(shí)候,小朋友們都說(shuō)讓他停止游戲,或去干別的事情合適嗎?"
    (2)提問(wèn):"有的小朋友喜歡當(dāng)裁判,有的小朋友不喜歡當(dāng)裁判。那咱們讓不想當(dāng)裁判的小朋友去當(dāng)裁判,他會(huì)是什么感受?"
    (3)提問(wèn):"我們應(yīng)怎樣解決問(wèn)題?"
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受,今后決定一件事時(shí),要考慮到別人的想法與感受。
    6、再次討論:多出來(lái)的人還能怎么辦?
    提醒幼兒要站在別人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題,在充分聽(tīng)取幼兒意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒梳理出幾種方法。
    小結(jié):小朋友說(shuō)得很好,出現(xiàn)問(wèn)題,我們要協(xié)商解決,看看用什么方法解決最好,能使大家都高興、都滿意,又都參加了活動(dòng)。
    7、協(xié)商解決問(wèn)題。
    (1)提問(wèn):"平時(shí)和小朋友做游戲的時(shí)候,你覺(jué)得有哪些問(wèn)題你解決不了?"鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)。
    (2)引導(dǎo)幼兒相互討論怎么處理好這些問(wèn)題,提醒幼兒要考慮他們感受。
    幼兒園大班社會(huì)教案篇三
    1知道北京是中國(guó)的首都,是舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)的地方。
    2、了解天安門(mén)廣場(chǎng)上的主要建筑感受首都建筑的雄偉壯麗。
    1、《小朋友的書(shū)我的祖國(guó)叫中國(guó)》《小朋友的書(shū)美工》。
    2、中國(guó)地圖。
    一、北京——我們的首都。
    1、出示中國(guó)地圖,找一找北京的位置。(當(dāng)個(gè)別幼兒找到北京的位置時(shí),提問(wèn):你們是怎么找到的?讓幼兒知道圖列五角星所代表的意思)。
    2、找一找浙江的位置,貼上標(biāo)識(shí),并與北京連線。
    3、告訴幼兒北京是中國(guó)的首都,是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的所在地。(可以設(shè)置輔助問(wèn)題:首都代表什么意思?讓幼兒用他們特有的理解做解釋)。
    二、2008年北京奧運(yùn)會(huì)。
    1、閱讀《小朋友的書(shū)我的祖國(guó)叫中國(guó)》第8頁(yè)“2008年北京奧運(yùn)會(huì)”進(jìn)行小組交流。小朋友,你知道嗎?這是什么地方請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō).(圍繞認(rèn)識(shí)北京奧運(yùn)會(huì)主要建筑物:鳥(niǎo)巢和水立方展開(kāi))。
    2、認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)主要建筑物“鳥(niǎo)巢”、“水立方”壯觀的外觀。2008年8月8日在北京舉辦了奧運(yùn)會(huì),這是中國(guó)第一次舉辦奧運(yùn)會(huì)。中國(guó)了不起,北京了不起。
    三、天安門(mén)廣場(chǎng)。
    1、閱讀《小朋友的書(shū)我的祖國(guó)叫中國(guó)》第9~10頁(yè)“北京——中國(guó)的首都”進(jìn)行小組交流,小朋友到過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)嗎?哪里都有什么?(圍繞認(rèn)識(shí)天安門(mén)城樓、人民英雄紀(jì)念碑、人民大會(huì)堂等建筑展開(kāi),也可以請(qǐng)去過(guò)北京的幼兒對(duì)照書(shū)上的照片進(jìn)行介紹)。
    2、引導(dǎo)幼兒了解天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng),是舉行重大活動(dòng)的場(chǎng)所每天在這里舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。(在次認(rèn)識(shí)國(guó)旗)。
    3、使用《《小朋友的書(shū)美工》第五頁(yè)“天安門(mén)”,請(qǐng)幼兒制作天安門(mén)城樓。也實(shí)線剪下天安門(mén)的平面圖,在沿虛線折疊,然后把灰色的部分黏貼好,稍作整理,立體的天安門(mén)城樓就此做好了。
    幼兒園大班社會(huì)教案篇四
    現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,看問(wèn)題、想事情往往是以自己為中心,還不能顧及別人的感受,客觀評(píng)價(jià)他人的水平還不高。大班年齡段的孩子在評(píng)價(jià)別人的時(shí)候,看到的都是別人的不足,與別人發(fā)生矛盾時(shí),往往從別人身上找原因,指出的都是別人的缺點(diǎn)。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:要注重發(fā)展孩子的社會(huì)交往能力,形成對(duì)他人正確、積極地評(píng)價(jià),養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。可見(jiàn),培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是尤為重要的。
    《嗨,你真棒》是一個(gè)培養(yǎng)孩子社會(huì)交往能力的活動(dòng),從中學(xué)會(huì)尊重別人、贊美別人,以體驗(yàn)為主,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、找一找、送一送的活動(dòng)過(guò)程,引導(dǎo)孩子去觀察和尋找周?chē)松砩系膬?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,提高孩子認(rèn)識(shí)他人的水平和能力,并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的贊美之情。
    1、發(fā)現(xiàn)與欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處并會(huì)贊美別人。
    2、感受贊美別人與被別人贊美的愉悅情感。
    3、樂(lè)于探索、交流與分享。
    4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
    1、幼兒活動(dòng)視頻。
    2、人手一張點(diǎn)贊卡。
    3、點(diǎn)贊展板一塊。
    一、理解大拇指的含義,交流感受。
    1、了解大拇指代表的含義。
    出示"大拇指",提問(wèn):這是什么?大拇指表示什么意思?
    2、交流自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    提問(wèn):你得到過(guò)大拇指嗎?什么原因得到的?你的心里什么感覺(jué)?
    你夸獎(jiǎng)過(guò)別人嗎?為什么夸獎(jiǎng)他、她呢?夸獎(jiǎng)別人時(shí)你的心情怎樣?
    小結(jié):你們能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),你真棒!
    二、發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點(diǎn),嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞劫澝绖e人。
    觀看視頻一,集體找優(yōu)點(diǎn),知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處。
    觀看視頻二,討論交流,發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言贊美他人。
    夸一夸:他有什么優(yōu)點(diǎn)?
    小結(jié):你們善于觀察,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。你真棒!
    三、贈(zèng)送點(diǎn)贊卡,在互贈(zèng)中感受愉悅
    1、說(shuō)一說(shuō),發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
    提問(wèn):你的同伴有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?
    2、畫(huà)一畫(huà)"點(diǎn)贊卡",贊美同伴。
    3、送一送"點(diǎn)贊卡",分享快樂(lè)。
    猜一猜:畫(huà)出了好朋友的什么優(yōu)點(diǎn)?
    夸一夸:互贈(zèng)點(diǎn)贊卡,感受幸福。
    四、傳遞點(diǎn)贊卡,感受贊美。
    把點(diǎn)贊卡送給更多的人,贊美別人,快樂(lè)自己。
    這個(gè)活動(dòng)是我這個(gè)學(xué)期當(dāng)中帶的比較滿意的活動(dòng)之一了。主要存在的問(wèn)題是沒(méi)有弄清楚繪本教學(xué)與一般語(yǔ)言活動(dòng)的區(qū)別,沒(méi)有突出繪本教學(xué)的重點(diǎn),沒(méi)有讓孩子很仔細(xì)地去觀察圖片,并讓孩子能從中發(fā)現(xiàn)什么。中間有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去找好朋友,并和自己的好朋友打招呼,但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒只掌握了招手這個(gè)打招呼的方式,幼兒對(duì)于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握,我覺(jué)得在我講繪本的時(shí)候可能在一定程度上限制了孩子的思維,也缺乏讓孩子試一試的機(jī)會(huì)去切身體驗(yàn),所以導(dǎo)致活動(dòng)的效果沒(méi)有很好的出來(lái),但是整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還是比較順暢的。
    小百科:同屬棍種。棒長(zhǎng)約五尺,以堅(jiān)韌白蠟?zāi)局浦0羯韮啥舜旨?xì)不一,一端粗可盈把,此端是握手處。
    幼兒園大班社會(huì)教案篇五
    1.通過(guò)游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。
    2.善于發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中不守規(guī)則的現(xiàn)象,聯(lián)系生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的感受及想法。
    3.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)以繪畫(huà)方式設(shè)計(jì)班級(jí)公約,并養(yǎng)成自覺(jué)遵守的習(xí)慣。
    4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    1.課件:不守規(guī)則的丁當(dāng)狗。(網(wǎng)上可下載《幼兒畫(huà)報(bào)》20xx年第36期《好習(xí)慣故事》欄目)。
    2.聯(lián)系生活實(shí)際的錄像、圖片等。
    3.記錄的彩色紙、筆。
    (一)故事導(dǎo)入,了解規(guī)則的重要性。
    1.教師:有一只叮當(dāng)狗,想到游樂(lè)場(chǎng)去玩,他是怎么做的呢?下面就請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看一段叮當(dāng)狗的錄像。
    2.幼兒欣賞課件:《不守規(guī)則的叮當(dāng)狗》。
    3.討論、交流。
    (1)叮當(dāng)狗去游樂(lè)場(chǎng)發(fā)生了什么事情?
    (2)小動(dòng)物們對(duì)叮當(dāng)狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說(shuō)的?
    (3)你覺(jué)得叮當(dāng)狗這樣做對(duì)嗎?為什么?
    (4)最后花喜鵲對(duì)叮當(dāng)狗說(shuō)了一段什么話?
    4.教師:是呀!叮當(dāng)狗這樣做很不好,小動(dòng)物們都不喜歡他,讓我們一起把花喜鵲說(shuō)的`話告訴叮當(dāng)狗,讓他牢牢地記?。?叮當(dāng)狗,聽(tīng)我說(shuō),做游戲有規(guī)則,大家都遵守,玩得才快活!"。
    (二)"火眼金睛",找出不守規(guī)則的行為。
    教師:生活中規(guī)則處處有,時(shí)時(shí)需要我們來(lái)遵守。現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲,名字就叫"火眼金睛",看看誰(shuí)的眼睛就象孫悟空的火眼金睛,請(qǐng)大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象,并說(shuō)一說(shuō)這樣做為什么不對(duì)。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的,拿就是xx誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)誰(shuí)就叫停??凑l(shuí)找得快,說(shuō)得好。
    1.播放幼兒一日生活的錄像片段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。
    (1)升旗時(shí):行注目禮時(shí)眼睛不看國(guó)旗。(國(guó)旗是國(guó)家的象征,升國(guó)旗時(shí)行注目禮是尊敬國(guó)旗熱愛(ài)國(guó)家的表現(xiàn)。)。
    (2)吃飯時(shí):在和旁邊的小朋友講話,不專心吃。(講話不僅吃得慢,飯要變冷,而且有時(shí)還會(huì)將米粒嗆到器官里,骨頭卡到喉嚨里,會(huì)有生命危險(xiǎn)。)。
    (3)上下樓時(shí):兩步一走。(踩不好,會(huì)從樓梯上摔下來(lái),身體受傷。)。
    (4)課間時(shí):和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病,還會(huì)你撞我、我撞你摔跤。)。
    (5)洗手時(shí):推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑,腳下不穩(wěn)就摔跤。)。
    (6)玩滑梯時(shí):從下往上爬。(容易摔跤,還會(huì)影響別的小朋友。)。
    2.邊看邊說(shuō),有哪些不好的行為,可能會(huì)有什么后果?
    3.教師:說(shuō)的好??磥?lái)小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了,還明白了不守規(guī)則不僅自己會(huì)受到傷害,而且還可能會(huì)影響到別人,老師相信你們今后一定能做個(gè)遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。
    (三)操作實(shí)踐,制訂班級(jí)公約。
    1.教師:我們小朋友每天都要在班級(jí)生活學(xué)習(xí),那在班級(jí)中也要有各種各樣的規(guī)則做保障,請(qǐng)大家想想在我們班級(jí)里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則,形成我們的"班級(jí)公約",請(qǐng)大家和旁邊的小朋友討論一下。
    2.分組討論、交流。
    3.幼兒操作設(shè)計(jì)一日活動(dòng)規(guī)則標(biāo)記。
    4.展示標(biāo)記,并說(shuō)說(shuō)適合放在活動(dòng)室的什么地方,為什么?
    結(jié)束語(yǔ):規(guī)則處處有,大家來(lái)遵守,方便你我他,生活更美好。讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的規(guī)則圖制訂成"班級(jí)公約",做到人人遵守班級(jí)公約。
    1.區(qū)域活動(dòng):將一日活動(dòng)規(guī)則設(shè)計(jì)成棋譜,幼兒進(jìn)行棋類游戲。
    2.家園共育:提供圖文并茂的班級(jí)公約,由家長(zhǎng)監(jiān)督幼兒每日反思。
    3.日常滲透:在各項(xiàng)活動(dòng)中提醒自覺(jué)遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。
    故事:不守規(guī)則的丁當(dāng)狗丁當(dāng)狗,樂(lè)呵呵,"叮叮當(dāng)當(dāng)"唱著歌:"今天我去游樂(lè)場(chǎng),我最喜歡過(guò)山車(chē)。"走上街,皺眉頭,排隊(duì)等車(chē)人真多。一個(gè)一個(gè)又一個(gè),一排排成一條蛇。車(chē)進(jìn)站,門(mén)打開(kāi),丁當(dāng)狗一下?lián)渖蟻?lái):"我可沒(méi)有耐心來(lái)排隊(duì),管他什么應(yīng)該不應(yīng)該。"右手扒開(kāi)小花貓,左手推倒豬太太。上了車(chē),搶個(gè)位,高高興興看窗外。大象伸出長(zhǎng)鼻子,一下卷起丁當(dāng)狗。一舉舉到半空中,丁當(dāng)狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃,把丁當(dāng)狗輕輕放地上:"丁當(dāng)狗,你想想,不守規(guī)則不應(yīng)當(dāng)。"花喜鵲唱起歌:丁當(dāng)狗,聽(tīng)我說(shuō),做游戲,有規(guī)則,大家都遵守,玩得才快活。
    社會(huì)規(guī)則是約束每個(gè)人言行的道德準(zhǔn)繩,可如今的獨(dú)生子女自私、霸道,樣樣都要爭(zhēng)先,不守規(guī)則,其行為還直接導(dǎo)致了同伴關(guān)系的不融洽,受孤立。為此,我們針對(duì)幼兒中間存在的這一現(xiàn)象,在日常活動(dòng)中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等游戲規(guī)則,故事《不守規(guī)則的丁當(dāng)狗》通過(guò)叮當(dāng)狗去游樂(lè)場(chǎng)游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為,讓幼兒有所感觸,從丁當(dāng)狗的行為中折射出幼兒平時(shí)的行為。此活動(dòng)將聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考,并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性,并養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣。
    課始,讓學(xué)生了解什么是公約:公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明,班級(jí)更美好,我們可以針對(duì)班中存在的問(wèn)題制訂班級(jí)公約,通過(guò)班級(jí)公約的形式來(lái)規(guī)范我們的行為,督促我們改正不良的行為。
    然后,以六人小組的形式分組討論,確定哪些是我們班存在的問(wèn)題,需要加入班級(jí)公約,督促我們改進(jìn)。學(xué)生們積極參與討論,人人發(fā)言,并由組長(zhǎng)記錄下。
    再請(qǐng)每組介紹分別制訂出的公約,進(jìn)行班級(jí)交流,針對(duì)什么問(wèn)題,制訂什么約定。在交流過(guò)程中要求學(xué)生對(duì)各組提出的約定條例進(jìn)行表決。全班通過(guò)或絕大多數(shù)人通過(guò)的就記錄在黑板上。交流結(jié)束后,黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看一遍,是否還有改進(jìn)的地方,再進(jìn)行班級(jí)公決,定下班級(jí)公約。
    課后我把學(xué)生制訂的公約進(jìn)行整理,張貼在班級(jí)醒目之處,并請(qǐng)學(xué)生簽名。在情感上,學(xué)生能夠接受班級(jí)公約的制定活動(dòng),并有按照班級(jí)公約規(guī)范自己言行的意愿;在行為上,大部分學(xué)生能夠表現(xiàn)出符合班級(jí)公約的行為。
    幼兒園大班社會(huì)教案篇六
    1、了解中國(guó)人的名與姓的特點(diǎn)、傳統(tǒng)。
    2、理解名字蘊(yùn)含的美好寓意。
    3、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與期望。
    名卡、班級(jí)屋、標(biāo)記、吹塑板、磁鐵、筆
    1、導(dǎo)入活動(dòng),介紹自己的名字
    ——謝謝你們友好的把名字告訴了我,現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)了。友好的向?qū)Ψ浇榻B自己的名字,能讓我們一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),成為好朋友??磥?lái),名字是我們交朋友必須要了解的,友好地告訴別人自己的名字能讓我們很快成為朋友。
    2、找自己的名字,學(xué)習(xí)使用排、列。
    (這里既有數(shù)學(xué)知識(shí)的滲入,又能讓孩子意識(shí)到排、列在實(shí)際生活中的應(yīng)用)
    ——好多名字放在你們面前,你能不能很快找到自己的名字?(出示班級(jí)屋,上面有全體小朋友的名字,還有漢字:第一排,第二排……數(shù)字1、2等)
    ——你們的名字是不是都在上面?除了你們的名字,還有幾個(gè)什么字?(認(rèn)識(shí)漢字第幾排)誰(shuí)來(lái)告訴我你的名字在哪里?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找名字的方法:第幾排第幾個(gè)是我的名字)
    3、找出名字中的姓,發(fā)現(xiàn)秘密
    ——現(xiàn)在啊,我要請(qǐng)小朋友快快地上來(lái)找到自己的名字,把他拿回去。可是,如果大家一齊上來(lái),擠在一起,這樣好不好?大班的小朋友要學(xué)會(huì)排隊(duì),還要互相照顧,好了,快快上來(lái)找到自己的名字,把它拿回去吧(提醒孩子排隊(duì),相互照應(yīng),也是對(duì)幼兒社會(huì)性行為的培養(yǎng))
    ——?jiǎng)偛判∨笥褌儾煌埔膊粩D,有的小朋友還主動(dòng)讓別人先拿,大家做得真棒,我要獎(jiǎng)勵(lì)大家每人一張寶貝卡,伸出小手來(lái)(把貼畫(huà)依次貼到幼兒的手背上)這是老師表?yè)P(yáng)大家的,高興嗎?現(xiàn)在老師要請(qǐng)你做一件動(dòng)腦筋的事情:把這張寶貝卡貼到你的姓下面,一定要想好了哪是你的姓,貼好了,趕快把名字送到前面來(lái)。
    ——看看小朋友做的標(biāo)記,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?自己的姓在名字的那個(gè)位置?姓在名字的哪里?名在姓的哪里?原來(lái)我們的名字是有姓和名兩部分組成的,姓在名的前面,名在姓的后面,中國(guó)人的姓名真的很有意思。
    4、姓的傳統(tǒng)
    ——那我想問(wèn)一問(wèn)小朋友,你們有的姓劉,有的姓張,你為什么姓劉姓張?
    你的爸爸姓什么?媽媽姓什么?爸爸的爸爸姓什么?
    小結(jié):介紹了自己的姓名,我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的傳統(tǒng),那就是爸爸姓什么,寶寶就會(huì)姓什么,不過(guò),現(xiàn)在也有寶寶是跟媽媽姓的。
    ——我是車(chē)?yán)蠋?,誰(shuí)知道我姓什么?誰(shuí)來(lái)告訴我,我為什么姓車(chē)?對(duì)了,因?yàn)槲业陌职中哲?chē)。咱們這些姓里,有我這個(gè)姓嗎?沒(méi)有吧,我的姓是不是很有意思?中國(guó)人的姓很多,,除了平常咱們知道的姓張,姓李、姓王、姓劉,還有很多有意思的姓,比如,有的人的姓有兩個(gè)字,象《三國(guó)演義》里最聰明的諸葛亮,他的姓就有兩個(gè)字——諸葛,這樣的姓叫復(fù)姓。因?yàn)橹袊?guó)的姓多,咱們的祖先還編出了百家姓呢。
    ——現(xiàn)在我們一起做一個(gè)有趣的游戲,我來(lái)念百家姓,念到誰(shuí)的姓,誰(shuí)就輕輕的走道我身邊,好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始。
    5、名字的含義:
    ——姓的后面是我們的名字,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的名字是什么意思?
    6、延伸:了解姓氏的由來(lái),保持繼續(xù)探究的興趣。
    我們中國(guó)人的姓,每一個(gè)都有一段有趣的歷史,每一個(gè)都有一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想知道自己的姓是怎么來(lái)的嗎?那好,回家以后查查資料,問(wèn)問(wèn)自己的長(zhǎng)輩,一起探索咱們中國(guó)姓名的秘密吧。
    幼兒園大班社會(huì)教案篇七
    1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程中交流、選擇的快樂(lè)。
    2、發(fā)展幼兒的交往能力,能采取合理的行為方式,爭(zhēng)做文明顧客。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選擇商品等超時(shí)購(gòu)物的基本常識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備購(gòu)物籃、代幣卷。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    教師:寶寶超市開(kāi)業(yè)了,我們一起去購(gòu)物吧!
    二、展開(kāi)。
    1、參觀超市。
    帶領(lǐng)幼兒參觀超市,感受商品豐富的種類,觀察商品的擺放的位置。
    2、在實(shí)踐中體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)超市購(gòu)物的基本常識(shí)。
    (1)交流超市購(gòu)物的程序。
    提問(wèn):我們?cè)诔欣飸?yīng)該怎樣買(mǎi)東西?怎樣挑選商品呢?
    小結(jié):要想好自己需要什么;先看好物品的價(jià)格,覺(jué)得價(jià)錢(qián)合適再買(mǎi);。
    買(mǎi)東西的時(shí)候仔細(xì)對(duì)比挑選,選完后到收銀臺(tái)結(jié)賬。
    (2)鼓勵(lì)幼兒做文明顧客。
    提問(wèn):怎樣做一個(gè)文明顧客呢?
    小結(jié):要輕拿輕放物品,選好物品如果不想要了,要放回原處或者指定位置。
    (3)請(qǐng)幼兒自由購(gòu)物。
    (4)引導(dǎo)孩子到收銀臺(tái)結(jié)賬。
    3、討論、交流,講述超市購(gòu)物的感受。
    (1)展示并并講述自己買(mǎi)到的商品,體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)。
    提問(wèn):你買(mǎi)的是什么?多少錢(qián)?自己買(mǎi)到了喜歡的東西,高興嗎?
    (2)引導(dǎo)幼兒回憶買(mǎi)東西的過(guò)程。
    4、進(jìn)行品德、安全等教育。
    提問(wèn):
    (1)你是怎樣做文明顧客的?
    (2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?
    (3)如果和家長(zhǎng)走散了怎么辦?
    三、結(jié)束。
    1、對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
    2、在區(qū)域活動(dòng)中布置小超市。
    幼兒園大班社會(huì)教案篇八
    設(shè)計(jì)思路:
    勞動(dòng)節(jié)和勞動(dòng)人民,對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),都是比較陌生的。由于大班幼兒受經(jīng)驗(yàn)水平的局限,不可能了解太多的勞動(dòng)者和勞動(dòng)行為,所以,本活動(dòng)將帶領(lǐng)幼兒與勞動(dòng)者對(duì)話,觀察勞動(dòng)者的辛勞以及送節(jié)日禮物給勞動(dòng)者等,直觀地激起他們對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和愛(ài)勞動(dòng)的情感,使幼兒建立愛(ài)勞動(dòng)的情感。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
    2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者,他們用勞動(dòng)為大家服務(wù),有尊敬和熱愛(ài)他們情感。
    3 給身邊的勞動(dòng)者送上節(jié)日的祝福。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.幼兒動(dòng)手制作的花環(huán)、穿花裙子的花姑娘卡片若干。
    2.活動(dòng)前與菜場(chǎng)的部分工作人員、工廠的工人、商店的營(yíng)業(yè)員聯(lián)系好。
    活動(dòng)與指導(dǎo):
    1.介紹“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
    (1)教師:5月1日是什么節(jié)日?是誰(shuí)的節(jié)日?
    (2)講解“五·一”節(jié)的來(lái)歷,告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。
    2.認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人,他們都做哪些工作。
    (1)帶領(lǐng)幼兒去菜場(chǎng)、工廠、商店慰問(wèn)勞動(dòng)中的人們,觀察他們是如何勞動(dòng)的?
    啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
    (3)向勞動(dòng)者送上節(jié)日的禮物。
    3、幼兒回園交流自己的感受,培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)者的情感。
    幼兒園大班社會(huì)教案篇九
    1、感受世界各地民族文化的豐富與有趣。
    2、初步了解世界各地著名建筑、習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日等,感知世界各地文化的多樣化與差異性。
    請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集有關(guān)世界各地著名的建筑、習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日的資料。
    材料準(zhǔn)備:世界地圖、地球儀,有關(guān)的圖片。
    1、通過(guò)觀察地球儀導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)能從地球儀中很快找出中國(guó)所處的位置?
    2、多形式幫助幼兒了解世界各地的著名建筑、習(xí)俗、風(fēng)土人情等。
    幫幼兒區(qū)別中國(guó)小朋友與外國(guó)小朋友的不同。
    師:你見(jiàn)過(guò)外國(guó)小朋友嗎?他們長(zhǎng)什么樣子?與我們有什么不同?
    幼兒討論并說(shuō)出自己的想法。
    幫幼兒了解中外小朋友飲食習(xí)慣的不同。
    師:外國(guó)小朋友喜歡吃什么?餐具是什么?
    幫幼兒了解中外節(jié)日、習(xí)俗、風(fēng)光的不同。
    教師:中國(guó)與外國(guó)的節(jié)日。如中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。外國(guó)的節(jié)日:圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等。
    習(xí)俗:中國(guó)的舞龍、舞獅、踩高蹺、大頭娃娃等,外國(guó)的有:化妝舞會(huì)等。
    中外的風(fēng)光:欣賞中外風(fēng)光的圖片,及一些國(guó)家的建筑。
    3、通過(guò)討論,引導(dǎo)個(gè)別幼兒想大家介紹你了解的世界之最?
    4、結(jié)束:你們還想了解世界的什么?引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在世界之最的主題墻上。
    在角色游戲旅行社中,開(kāi)展"去世界各地旅游"的游戲,讓幼兒扮演導(dǎo)游想旅客介紹世界各地的.名勝古跡、著名建筑等。
    幼兒園大班社會(huì)教案篇十
    一、活動(dòng)目標(biāo)1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏,對(duì)漢字感興趣,感受中國(guó)姓氏的豐富。
    2、感知自己名字的與眾不同,大膽交流名字的由來(lái),體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義及小故事。
    2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。
    三、活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏,也是"孔子"的"孔"。
    2、新授(1)游戲:開(kāi)火車(chē)。了解幼兒姓氏,請(qǐng)同姓的幼兒握握手。
    (2)提問(wèn):你還知道哪些姓氏?
    教師總結(jié):中國(guó)有十多億人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)(3)看課件《百家姓》視頻,感受中國(guó)姓氏的豐富。
    出示《百家姓》前一百位的姓氏,讓幼兒觀察了解:前一百位的姓氏有幾行?每行有幾個(gè)姓氏?你的姓氏排第幾?大聲地念出來(lái)。
    你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎?排第幾位?
    (4)提問(wèn):你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?
    教師總結(jié):我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的,按照中國(guó)人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有跟媽媽姓的;有一個(gè)字的姓,也有兩個(gè)字的姓,這是我們中國(guó)特有的。
    (5)出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。
    教師總結(jié):中國(guó)人同姓的很多,光看姓不能知道是誰(shuí),還要有名。
    將寫(xiě)有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上,請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里?大聲地念出來(lái)。
    你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎?你知道你們老師的名字嗎?
    (6)老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事。
    (7)請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。
    教師總結(jié):我們的名字都有特殊的含義和故事,包含了父母對(duì)我們的愛(ài)和期望,所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人。
    三、活動(dòng)延伸1、看課件:地震中出生的嬰兒照片,講述嬰兒名字的由來(lái),引出我們共同的名字--中國(guó)人。
    2、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)祖國(guó),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。請(qǐng)幼兒簽上自己的名字(音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》)。
    3、教師總結(jié)。(音樂(lè)《大中國(guó)》)。
    幼兒園大班社會(huì)教案篇十一
    1、了解中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦,愿意說(shuō)說(shuō)身邊的禮儀小事。
    2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演,大膽演繹身邊的禮儀行為。
    3、萌發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明寶寶的情感。
    1、《孔融讓梨》視頻;娃娃家小餐桌,小桌椅;大彩色卡紙、彩筆;舒緩的音樂(lè)一段;
    2、事先請(qǐng)別的班級(jí)小朋友配合拍攝爭(zhēng)搶積木、在樓梯上奔跑倒著走、邊走邊亂扔桔子皮、用餐入座四段視頻。
    一、導(dǎo)入
    1、師:我們中國(guó)從古時(shí)候開(kāi)始就是一個(gè)講文明、懂禮貌的禮儀之邦,至今還流傳著很多很多文明禮儀的小故事,下面跟著老師來(lái)欣賞一個(gè)古代文明禮儀故事……。
    2、播放《孔融讓梨》的視頻。
    3、提問(wèn):這個(gè)故事你以前聽(tīng)過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小孔融是怎樣一個(gè)孩子?
    二、尋找禮儀篇
    1、師:在我們小朋友生活的周?chē)?,你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或做過(guò)一些講文明,懂禮貌的小事情呢?回憶一下,跟老師和小朋友一起來(lái)分享一下。(幼兒討論發(fā)言)
    2、老師小結(jié):看來(lái),我們小朋友都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,找到了這么多講文明的好行為。
    三、演繹禮儀篇
    師:可是,你知道嗎,在我們生活中還有很多不文明的行為,今天老師想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回文明小天使,來(lái)幫助他們改正不文明的行為,好嗎?下面,我們安靜地來(lái)看一段視頻。
    3、亂扔桔子皮:這種做法對(duì)嗎?應(yīng)該怎么樣做?如果旁邊沒(méi)有垃圾筒,怎么辦?
    4、用餐入座:
    (1)(先播放用餐入座的前半段視頻)如果你是其中的小主人公,你來(lái)安排一下,請(qǐng)誰(shuí)先入座?為什么?(幼兒回答,讓幼兒知道老人為先,女士?jī)?yōu)先的道理)
    (2)演一演:搬出小餐桌和四張小椅子:老師為你們準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演寶寶,另外三個(gè)小朋友分別來(lái)扮演奶奶、爸爸、媽媽。請(qǐng)寶寶來(lái)安排一下座位。(提醒寶寶用××,您請(qǐng)坐!扮大人的幼兒用謝謝回應(yīng))
    四、傳承禮儀篇
    師:今天我們當(dāng)?shù)奈拿餍√焓购貌缓茫孔鳛榻瘃R幼兒園的小朋友,我們都應(yīng)該做一個(gè)講文明、懂禮貌的好寶寶,不光自己不能做不文明的行為,看到別人做得不對(duì)的地方要勇敢地指出來(lái),我們只有讓文明這朵美麗的花兒開(kāi)遍周?chē)拿總€(gè)角落,我們的生活才會(huì)變得更加美好。除了上面我們說(shuō)到的,我們生活中還有很多需要講文明的地方,老師用繪畫(huà)的方式把他們列了出來(lái)。
    1、出示畫(huà)有與老師問(wèn)好、小朋友友好作伴、上課舉手發(fā)言等圖標(biāo)的大彩紙,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)上面圖標(biāo)的意思。
    2、師:老師把上面這些內(nèi)容編成了一首小朋友容易記住的兒歌,跟著老師來(lái)念一念:
    見(jiàn)到老師要問(wèn)好
    團(tuán)結(jié)友愛(ài)好伙伴
    上課發(fā)言要舉手
    玩具擺放要整齊
    花草樹(shù)木要愛(ài)護(hù)
    果皮紙屑要入箱
    上下樓梯靠右走
    排隊(duì)上車(chē)不要擠
    師:上面這一些你們能做到嗎?(播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在上面簽上自己的名字)
    幼兒園大班社會(huì)教案篇十二
    1.開(kāi)展小組合作探索與交流分享活動(dòng),提高幼兒的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。
    2.進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系,激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員的情感。
    事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫(huà)、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預(yù)檢--掛號(hào)--門(mén)診--配藥付費(fèi)等。
    談話導(dǎo)入--幼兒交流分享--活動(dòng)
    一、導(dǎo)入活動(dòng):
    師:“最近,我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè),知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開(kāi)他們,我們還成立了三個(gè)合作探索小組:超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料,今天大家一起來(lái)交流一下吧!”
    二、幼兒交流活動(dòng):
    1.超市小組:
    1)超市里的購(gòu)物順序是什么?(幼兒圖畫(huà))
    2)超市里賣(mài)些什么東西?
    3)幼兒交流:我們周?chē)泻芏喑?。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)
    4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?
    5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么?(出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格)
    6)介紹超市里舉行的一些“買(mǎi)一送一”活動(dòng)、發(fā)宣傳單、抽獎(jiǎng)活動(dòng)。(展示一些小資料、幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹)那為什么要舉行這類活動(dòng)?小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫?wèn)題要問(wèn)我們嗎?:有了超市,我們大家購(gòu)物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者,尊重他們的勞動(dòng)。
    2.醫(yī)院小組:
    1)幼兒介紹看病的順序:預(yù)檢--掛號(hào)--門(mén)診--配藥(付費(fèi)),看病為什么要預(yù)檢?
    2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)
    3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問(wèn)題畫(huà)”,由幼兒介紹畫(huà)面的意思。(共同解決問(wèn)題)
    4)我們都希望自己有個(gè)健康的身體,那么你們覺(jué)得是瘦好還是胖好?
    5)出示一張憂郁的圖片,問(wèn):圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)師:如果人經(jīng)常很憂郁的話,會(huì)得心理方面的病,就要去看心理醫(yī)生了。所以,我們小朋友心里如果有不開(kāi)心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會(huì)心里舒服一些。
    :所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康,心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂(lè)的人。
    3.交通警察小組:
    1)共同觀看攝像:
    2)幼兒分別交流問(wèn)題(如果馬路上有車(chē)或有人闖紅燈或撞車(chē)了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時(shí)做些什么事情?小朋友該怎樣過(guò)馬路?……)(先幼兒之間問(wèn)答,再請(qǐng)交通警察小組成員回答。)
    教師:交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風(fēng)下雨都不能離開(kāi)自己的崗位,為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位,保障了行人和車(chē)輛的安全,保障了城市的交通暢通!
    三、結(jié)束部分:
    教師:我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人,他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活!
    設(shè)計(jì)思路:近階段,我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探索型主題活動(dòng),同時(shí)又結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié),將“培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重”這一教育目標(biāo)結(jié)合起來(lái),在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內(nèi)容:超市、醫(yī)院、交通警察,孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對(duì),由此形成了三個(gè)合作探索小組,在小組合作活動(dòng)中,通過(guò)教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料,對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)回憶,對(duì)于各自探索的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解,通過(guò)本次的交流活動(dòng)以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)與價(jià)值。
    幼兒園大班社會(huì)教案篇十三
    1、知道9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的來(lái)歷。
    2、了解幼兒園各類工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,知道他們工作的'辛苦。
    3、有尊敬和熱愛(ài)老師的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門(mén)老師的工作,知道他們工作的辛苦。
    2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
    3、提供制作小禮物的材料:彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。
    1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室,導(dǎo)入對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)。
    老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?
    你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?
    2、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):圖上有誰(shuí)?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫(huà)面上的文字。
    3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過(guò)的各部門(mén)教師的工作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的參觀見(jiàn)聞。
    我們參觀了幼兒園的哪些部門(mén)?你看到那里的老師在做什么?
    你還知道哪些老師,他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑椋克麄優(yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭兀?BR>    4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動(dòng)來(lái)表示"怎樣愛(ài)老師"的心情。
    通過(guò)討論讓幼兒按自己的愿意選取材料,分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。
    設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動(dòng)的開(kāi)端,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,打開(kāi)思路,做好準(zhǔn)備。
    幼兒園大班社會(huì)教案篇十四
    1、了解各種樂(lè)器的名稱幾演奏特點(diǎn),知道它們會(huì)發(fā)出不同的聲音。
    2、大膽嘗試各種樂(lè)器的演奏方法。
    3、對(duì)用樂(lè)器演奏各種音樂(lè)產(chǎn)生興趣,喜歡欣賞音樂(lè)。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    各種樂(lè)器若干;幼兒打擊樂(lè)器若干
    一、欣賞樂(lè)曲《鐘表店》導(dǎo)入。
    幼兒完整欣賞樂(lè)曲一遍。
    提問(wèn):你們剛才聽(tīng)到的是什么?音樂(lè)是怎樣來(lái)的?
    告訴幼兒音樂(lè)是用各種樂(lè)器演奏后錄制合成的。
    二、初步認(rèn)識(shí)各種各樣的樂(lè)器。
    1、你知道這是什么樂(lè)器嗎?鋼琴被稱為樂(lè)器之王,它是什么樣的?里面又是什么樣的?
    2、它是怎樣發(fā)出聲音的呢?教師示范彈奏一段音樂(lè)或請(qǐng)一位幼兒上來(lái)演奏。
    3、讓幼兒觀察桌上各種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒熱一一辨認(rèn),教師嘗試彈奏樂(lè)器或讓個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸、彈奏某些樂(lè)器。
    三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),了解幾種常見(jiàn)的樂(lè)器。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有哪些樂(lè)器?你知道是怎樣演奏這些樂(lè)器的嗎?
    2、教師小結(jié):樂(lè)器有民族和西洋樂(lè)器之分,民族樂(lè)器是演奏民族音樂(lè)的,它們大多數(shù)是管弦樂(lè)器,西洋樂(lè)器是演奏西洋音樂(lè)時(shí)常用的,它們多數(shù)是琴鍵樂(lè)器,但是,無(wú)論是什么樂(lè)器,只要合理地運(yùn)用,都會(huì)彈奏出悅耳的音樂(lè),都可以給我們帶來(lái)快樂(lè)和滿足。
    因?yàn)槭切蕾p各種各樣的樂(lè)器,我覺(jué)得單單用眼睛看圖片太籠統(tǒng)了,雖然沒(méi)有讓孩子親眼見(jiàn)識(shí)每種樂(lè)器的條件,但是我可以讓他們聽(tīng)聽(tīng)這些樂(lè)器美妙的聲音啊!所以,整節(jié)課,我用用優(yōu)美的音樂(lè)貫穿始終,給孩子以美的享受。
    活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)樂(lè)器、音樂(lè)很感興趣,我想通過(guò)本次活動(dòng),孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)一定會(huì)得到良好的熏陶與發(fā)展。
    教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來(lái)源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn),因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí),這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
    幼兒園大班社會(huì)教案篇十五
    1、讓幼兒知道,在接受別人愛(ài)的同時(shí),還有許多人也需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助。
    2、培養(yǎng)幼兒奉獻(xiàn)愛(ài)心的美德,體驗(yàn)助人的快樂(lè)情感。
    3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    1、幼兒心理讀物每人一本。
    2、“希望工程”捐獻(xiàn)箱一個(gè),幼兒自己從家?guī)У耐婢?、衣服和信件?BR>    一、師幼看圖談話、講述
    1、出示掛圖:圖中的小朋友在干什么?
    師幼看圖講述故事內(nèi)容,讓小朋友知道:在接受別人愛(ài)的同時(shí),還有許多人也需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助。
    2、你喜歡為有困難的人做事嗎?怎樣幫助有困難的人?你曾經(jīng)對(duì)他們做過(guò)哪些事?讓小朋友認(rèn)識(shí)到有很多時(shí)候可以關(guān)愛(ài)別人。
    3、請(qǐng)小朋友講述自己幫助有困難的人做事的事跡。
    二、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)
    2、出示“希望工程”捐獻(xiàn)箱,請(qǐng)小朋友把從家?guī)?lái)的玩具、衣服和信件捐獻(xiàn)給邊遠(yuǎn)的小朋友。
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人,讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、幫助他人。而這次生成的主題活動(dòng)—愛(ài)心傳遞,正符合了這一要求,我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗(yàn)到同情,從內(nèi)心激起想幫助他們的.欲望。孩子們?cè)趨⒂^特校生學(xué)習(xí)、生活時(shí)孩子們不但帶去了自己省下來(lái)的水果,還自發(fā)地向他們贈(zèng)送自己親手畫(huà)的圖畫(huà)呢!而且為了跟他們交流,孩子們還認(rèn)真地跟著手語(yǔ)老師象摸象樣地學(xué)起了手語(yǔ)呢!在返校以后的活動(dòng)中,孩子們更是對(duì)學(xué)手語(yǔ)越發(fā)了興趣,在活動(dòng)中孩子們拓寬了對(duì)殘疾人的了解,還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志,而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對(duì)殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重,有的孩子在課上竟情不自禁地說(shuō):“老師,比起他們來(lái)我覺(jué)得我們幸福多了!”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語(yǔ)歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師我以后再也不討厭殘疾人,嘲笑殘疾人了?!薄袄蠋熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄袄蠋?,我要把今天我學(xué)到的手語(yǔ)去教會(huì)更多的人。”聽(tīng)著孩子天真的話語(yǔ),我覺(jué)得自己的教育很成功。是啊,感恩是人生最大的智慧,感恩又是人性最大的美德,因?yàn)槲覀冎溃褐挥袗?ài)才是我們共同的語(yǔ)言!
    幼兒園大班社會(huì)教案篇十六
    1.知道獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)注意安全。
    2.了解應(yīng)對(duì)陌生人的方法,嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題。
    1.教師和部分幼兒事先排練情境表演“獨(dú)自在家的時(shí)候”。
    2.掛圖,幼兒用書(shū)。
    1.觀看情境表演。
    教師扮陌生人,一幼兒扮小明,進(jìn)行表演:爸爸媽媽不在家,小明在家搭積木,他一邊搭積木,一邊高興地唱著歌。這時(shí),有人敲門(mén)。小明問(wèn):“誰(shuí)呀?”陌生人說(shuō):“我是賣(mài)玩具的,請(qǐng)開(kāi)門(mén)?!保ū硌萃#?BR>    教師:小明遇到了什么事情?他應(yīng)該怎么辦?
    幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。
    評(píng)議各組想出的辦法,挑選出適宜的行為。
    2.繼續(xù)觀看情境表演。
    表演:小明沒(méi)給賣(mài)玩具的陌生人開(kāi)門(mén),這時(shí),又有人敲門(mén)。小明問(wèn):“誰(shuí)呀?”陌生人說(shuō):“我是你媽媽的同事王阿姨,前幾天剛來(lái)過(guò)你們家,我給你帶好吃的來(lái)了,請(qǐng)開(kāi)門(mén)?!保ū硌萃#?BR>    教師:小明又遇到了什么事情?他應(yīng)該怎么做?
    幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。
    幼兒評(píng)議各組的辦法,選出適宜的行為。
    3.教師結(jié)合掛圖進(jìn)行討論。
    教師:小朋友獨(dú)自在家時(shí)可以做哪些事?不能做哪些事?
    教師:除了獨(dú)自在家會(huì)遇到陌生人,我們還會(huì)在哪兒遇到陌生人?我們應(yīng)該怎么辦?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞進(jìn)行討論。如與大人走失后,要在原地等或找警察,不要跟陌生人走,也不要接受陌生人的東西。
    4.繪畫(huà)活動(dòng)。
    幼兒以“獨(dú)自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”為主題繪畫(huà)。來(lái)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情境表演和討論的內(nèi)容,與同伴合作完成。
    將全班幼兒的繪畫(huà)布置為主題畫(huà)展。
    活動(dòng)變式情境表演的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的生活實(shí)際加以改編。
    活動(dòng)延伸畫(huà)展“獨(dú)自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”,可以在全園巡回展覽,請(qǐng)本班的幼兒向全園各班小朋友講解。
    日常生活滲透教師平時(shí)應(yīng)注意收集此類事件的信息,如媒體的報(bào)道,本班或本園幼兒發(fā)生的實(shí)際情況,隨時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育和自我保護(hù)教育。
    幼兒園大班社會(huì)教案篇十七
    1、了解幾種最有特點(diǎn)的動(dòng)物,并喜歡探索動(dòng)物之最。
    2、大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),對(duì)探索動(dòng)物的奧秘感興趣。
    1、活動(dòng)前收集各種動(dòng)物的圖片,并了解它們的本領(lǐng)和特征。
    2、制作幾種有特點(diǎn)的動(dòng)物頭飾或動(dòng)物卡片,如長(zhǎng)頸鹿、大象、獵豹、鴕鳥(niǎo)等。
    3、教學(xué)掛圖。
    1、幼兒分享搜集的動(dòng)物資料。
    2、教師引導(dǎo)幼兒將自己收集到的動(dòng)物圖片展示出來(lái),互相欣賞,并相互交流幼兒了解的相關(guān)知識(shí)。
    3、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的名稱、外形特征及本領(lǐng)。
    4、組織幼兒給動(dòng)物分類。
    5教師出示動(dòng)物的卡片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類,如按會(huì)飛、會(huì)游、會(huì)跑、會(huì)跳的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
    6、組織幼兒討論動(dòng)物之最。|。
    7、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,了解動(dòng)物之最。
    8、幼兒互相交流自己知道的動(dòng)物之最。
    游戲活動(dòng)“動(dòng)物之最"。
    幼兒自選動(dòng)物之最中的動(dòng)物頭飾(或卡片)來(lái)扮演該動(dòng)物。教師播放音樂(lè),動(dòng)物們隨著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。音樂(lè)聲停止,教師可提問(wèn):“誰(shuí)的力氣大?”扮演大象的幼兒就要舉起手說(shuō):“我是大象,力氣最大!”回答正確。
    音樂(lè)再起,大家繼續(xù)游戲?;卮疱e(cuò)誤,小朋友要給予糾正后再繼續(xù)進(jìn)行游戲活動(dòng)。音樂(lè)一停,教師就要提出一個(gè)問(wèn)題,鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物之最的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
    1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的名字及其特殊的本領(lǐng)。
    2、日?;顒?dòng)滲透收集有關(guān)動(dòng)物的資料,指導(dǎo)幼兒注意觀察,了解動(dòng)物之最。還可以其他方式進(jìn)行分類:如:家禽,家畜,野生等。
    動(dòng)物之最參考資料。
    1、動(dòng)物中最大的陸地動(dòng)物是非洲象,象高3米,體重超過(guò)6頓,相當(dāng)于100個(gè)成年人的體重之和。
    2、最大的水中動(dòng)物是藍(lán)鯨,它的身長(zhǎng)達(dá)30米,近200頓重,相當(dāng)于3000個(gè)成年人的體重總和。
    3、最小的動(dòng)物是單細(xì)胞動(dòng)物,如變形蟲(chóng),它太小了,我們用肉眼根本看不到它,只有借助顯微銑才能看到。
    4、陸地上最高的動(dòng)物是長(zhǎng)頸鹿,它有6米高,相當(dāng)于兩層樓的高度。
    5、短跑最快的是獵豹,時(shí)速可達(dá)110公里,比小汽車(chē)跑得還快。
    6、游泳最快的是旗魚(yú),它的最快時(shí)速是108公里,相當(dāng)于每秒30米。
    7、跳得最遠(yuǎn)的動(dòng)物是白尾鹿黑馨羚羊,它們能一躍跳過(guò)12.5米遠(yuǎn)。
    8、跳高的頂尖高手是跳蚤,它們的體長(zhǎng)只有0.2厘米,但卻能跳到9厘米高。如以跳蚤的跳躍換算成人類的跳躍比例,那么人類應(yīng)該要跳到90米高。
    9、雨燕是飛行速度最快的鳥(niǎo)類,它的飛行時(shí)速達(dá)350公里。
    10、最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo),它的身高2.75米,體重達(dá)75公斤。
    11、最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo),體長(zhǎng)不到2厘米,體重只有l(wèi)克。
    12最勤勞的動(dòng)物是蜜蜂,它小的時(shí)候在蜂房里幫助做各種事情,如打掃和建造蜂房等,長(zhǎng)大以后白天去采花蜜,晚上回來(lái)把采回的花蜜釀成蜂蜜。
    13、最懶的動(dòng)物叫樹(shù)獺,它經(jīng)常連續(xù)幾天倒掛在樹(shù)枝上一動(dòng)也不動(dòng)。
    14、最長(zhǎng)壽的動(dòng)物是烏龜,可以活一百多年。
    15、最短命的動(dòng)物是蜉蝣,早上出生,晚上就老死了。
    16、最聰明的動(dòng)物是海豚,它有一個(gè)發(fā)達(dá)的大腦,能用自己的“語(yǔ)言”與同伴聯(lián)絡(luò)。
    17、最不怕寒冷的動(dòng)物是北極熊,它們能在零下110度的環(huán)境中生活。
    幼兒園大班社會(huì)教案篇十八
    2、嘗試用語(yǔ)言或行為表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),學(xué)說(shuō)短句“媽媽,我愛(ài)您”。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己媽媽最明顯的特征。
    2、歌曲《世上只有媽媽好》。
    3、幼兒學(xué)習(xí)資源第1本第11~12頁(yè)。
    1、歌曲導(dǎo)入。
    播放歌曲《世上只有媽媽好》。
    師:小朋友知不知道這首歌唱的是誰(shuí)?
    幼:媽媽。
    2、說(shuō)一說(shuō):我的媽媽。
    3、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。
    引導(dǎo)幼兒逐副觀察畫(huà)面,感知可以用多種方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
    (1)小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送媽媽一張畫(huà)。媽媽很高興。)。
    (2)小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺(jué)怎么樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很開(kāi)心。)。
    (3)小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑,很開(kāi)心。)。
    (4)小朋友在做什么?媽媽開(kāi)心嗎?(小朋友和媽媽擁抱,媽媽很開(kāi)心。)。
    (5)師:他們都很喜歡自己的媽媽,還用不同方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們會(huì)為媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“媽媽,我愛(ài)您“。)。
    4、交流小結(jié)。
    教師小結(jié):請(qǐng)小朋友回家后,先向媽媽說(shuō)一句“媽媽,我愛(ài)您”,再用你喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)吧!
    這節(jié)課的效果與幼兒的年齡特點(diǎn)有很大關(guān)系。中班初期上過(guò),孩子們可以說(shuō)的內(nèi)容很少,表達(dá)不出來(lái),別人說(shuō)啥他說(shuō)啥,干巴巴的',講述沒(méi)達(dá)到預(yù)期的效果。中班后期再上時(shí),孩子們生活經(jīng)驗(yàn)豐富了,語(yǔ)言能力提高了,教師設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣,幼兒能?chē)@提問(wèn)進(jìn)行回憶、講述,講出與別人不一樣的內(nèi)容,有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事,哄我睡覺(jué),讓人感到很幸福很感動(dòng),課的開(kāi)始與結(jié)束部分都起到了烘托氣氛的作用,這節(jié)課不僅僅是一節(jié)語(yǔ)言課,更重要的是在語(yǔ)言活動(dòng)中融入了情感的教育,讓孩子懂得愛(ài)學(xué)會(huì)愛(ài)。我感覺(jué)到一節(jié)成功的講述活動(dòng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)積累、詞匯句子的豐富有很大關(guān)系的。
    小百科:愛(ài)是指喜歡達(dá)到很深的程度,繼而人為之付出的感情。是指人類主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿足感和幸福感。