作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
幼兒園教案小班篇一
1、制作“心心相印卡”，借以表達對來自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。
2、感受母子間的親情。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張“心心相印卡”（正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事）。
2、范例“心心相印卡”一張，心形卡片、油畫棒人手一份，彩色穗子若干。
1、組織幼兒觀察“心心相印卡”。
師：請你們仔細看看，我的卡片上畫的是什么。
幼：媽媽在為孩子燒飯。
師：我們再來欣賞一下，反面是什么呢？
幼：是孩子在端水給媽媽喝。
師：這時候媽媽臉上的表情是怎么樣的？
幼：媽媽笑了，笑得很開心。
……
師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎？
幼：因為媽媽很愛孩子，孩子也愛媽媽。
師：這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心，另一面代表孩子愛媽媽的心，我們就將它取名為“心心相印卡”，好嗎？
2、幼兒交流各自的構(gòu)想。
師：等會兒我們也要來做這張卡。請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什么。
（很多幼兒積極地表達了自己的構(gòu)想，他們有的想畫為媽媽疊衣服。有的想畫幫媽媽擦地，還有的想畫為媽媽捶背捶腿，等等。）
3、幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么，突出主要內(nèi)容，并注意布局。
4、繼續(xù)為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。
師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子里，先不要告訴媽媽，等到母親節(jié)那天再送給媽媽，給媽媽一個驚喜，好嗎？這可是我們的秘密。
1、商量并制作母親節(jié)活動海報。
2、組織孩子們在舞蹈房布置活動環(huán)境。
3、幼兒分工，準備參加母親節(jié)慶祝活動。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園教案小班篇二
小小郵遞員
1、學習單詞postman及短語he is a postman.
2、學會其讀音及意義。
3、讓孩子們對英語學習產(chǎn)生興趣。
1、郵遞員圖片、信、小兔形象。
2、英語磁帶。
一、問候
二、熱身運動：數(shù)來寶
三、導入：小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小伙伴它今天就很傷心，來，我們看看是誰呢？
配班教師扮小白兔，手里拿著一封信，難過的說：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢？嗚……”
t：小白兔不要哭，你看，周圍有這么多小朋友幫你想辦法。
c：讓郵遞員叔叔幫你送信。
t：展示掛圖，he is a postman。please follow me：“postman”。
c：postman。
t：a postman。
c：a postman。
t：he is a postman。
c：he is a postman。
t：well，“postman”what is mean？
c：郵遞員。
t：我是郵遞員怎么說？（i am……）
c：i am a postman。
t：ok，let’s ask him“who are you？”
c：who are you？
四、game。
小朋友輪流送信，并用英語進行交流。
幼兒園教案小班篇三
1、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景。
2、理解詩歌的內(nèi)容，嘗試歸納出詩歌的句式，并進行添畫仿編。
3、能大膽、主動地進行情景表演，發(fā)音洪亮、清楚；能表現(xiàn)出不同動物和人物的聲音、動作、表情。
1、經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒在小雨中玩耍，觀察小動物在雨中的活動。
2、環(huán)境材料準備：操作卡第21、22頁，詩歌《下雨啦》cd關(guān)盤，頭飾（小、小青蛙、小蟲）。
一、激發(fā)幼兒欣賞的興趣。
播放錄音，引領(lǐng)兒童進入情景。
二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌的句式。
1、看圖欣賞詩歌。
詩歌里有哪些小動物？下雨了，它們怎么辦？
2、朗誦詩歌。
（1） 結(jié)合操作卡，跟著老師或錄音朗誦，熟悉詩歌。
（2） 幼兒自編動作朗誦詩歌。
注意發(fā)準字音：蘑菇（mò ｇu）、傘（sǎn）、撐（chēng）。
（3） 幼兒分角色表演詩歌。
三、分析詩句格式。
1、 引導幼兒討論。
提問：找出每段詩句中相同和不同的地方。
2、 歸納出詩歌句式：
×躲在××下，它說：××就是我的傘。
四、嘗試仿編、添畫詩歌。
1、 讓幼兒將仿編的詩句內(nèi)容添畫在操作卡第22頁上，并用詩歌句式朗誦，請家長幫忙將文字內(nèi)容記錄下來。
2、 個別或小組朗誦展示自己仿編的詩句。
附：詩歌
下雨啦
下雨啦！下雨啦！
小躲在大蘑菇下，
它說：蘑菇就是我的傘。
下雨啦！下雨啦！
小青蛙躲在大荷葉下，
它說：荷葉就是我的傘。
下雨啦！下雨啦！
笑蟲子躲在大樹葉下，
它說：樹葉就是我的傘。
下雨啦！下雨啦！
小弟弟，快過來，
讓我為你撐起一把小花傘。
幼兒園教案小班篇四
1．探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。
2．體驗游戲中耐心等待的心情以及團體活動帶來的樂趣。
1．木棒、紙棒
2．紅、黃、藍、綠四根接力棒
1．小棒操：教師表演“魔術(shù)小棒”；開始時，教師左右手分別快速抓放小棒，（小棒豎著）。請幼兒猜猜怎么回事。漸漸的放慢速度，讓幼兒看清楚左右手的抓放動作。
2．幼兒拿小棒，自己動手操作。
3．做小棒操：便有節(jié)奏的念兒歌邊做操“魔術(shù)小棒，胸前玩玩，一二一二，魔術(shù)小棒，下面玩玩，一二一二；魔術(shù)小棒，左邊玩玩，一二一二；魔術(shù)小棒，右邊玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：兩手在胸前分別抓放小棒；下面玩玩：幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，兩手在下分別抓放小棒；左邊玩玩：左腳朝左跨出弓步狀，兩手朝左分別抓放小棒；右邊玩玩：幼教朝右跨出成弓步狀，兩手朝右分別抓放小棒）
4．玩紙棒：初始紙棒，清幽而說說怎么玩紙棒，幼兒自由的玩紙棒，探索各種玩法。
5．幼兒相互交流不同的玩法（拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等）傳小棒
6．前后穿小棒：幼兒分成4—6組，每組幼兒一個接一個手伸直的間距站立。聽教師的信號（擊鼓），從對首開始一個接一個前后快速傳接小棒。
左右傳小棒：從對首開始左右一個接一個快速傳接小棒。
向下傳小棒：從隊首開始，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，一個接一個快速在兩腿間傳接小棒。
頭上傳小棒：從隊首開始一個接一個在頭上快速傳接小棒。
7．游戲中，要求幼兒聽到信號后，才能傳接力棒。幼兒分成人數(shù)相等的紅黃藍綠4隊，隊首幼兒分別拿著紅黃藍綠小棒。聽到擊鼓聲，每隊隊首幼兒立即跑出，先繞著障礙物s形跑，接著跳過小河，到達指定地點返回，跳過小河，繞過障礙物s形跑回，到起點處將小棒傳給第二個人，然后拍到隊尾，第二個人接過小棒開始出發(fā)。以哪隊先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。
8．活動結(jié)束：在進行傳小棒游戲時，教師可漸漸加快擊鼓的速度，激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。游戲時的組數(shù)可逐漸減少至3組、2組、1組，傳遞的人數(shù)則逐步增加，從而延長等待的時間。
幼兒園教案小班篇五
1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計活動，感受表格在統(tǒng)計中的作用。
2、學習自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。
3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計方法的討論，從不同角度對表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析解讀。
1、教具：各種入園方式的標記（附圖），全班幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖）。
2、學具：各種入園方式的標記分放在分類盒中，小組幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖），筆。
1、出示各種入園標記，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車）
（2）根據(jù)幼兒回答出示各種入園標記，讓幼兒明確各種不同入園方式。
（3）請幼兒每人選擇一個標記表示自己的入園方式。
2、調(diào)查統(tǒng)計小組使用各種入園方式的人數(shù)。
（1）出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計表，引導幼兒觀察、討論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么？
（2）師幼共同討論調(diào)查方法。
教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個幼兒提問，其他同伴根據(jù)提問做出相應(yīng)的回答；同伴之間逐一詢問對方的入園方式；通過觀察同伴選擇的入園方式的標記）
（3）師幼共同討論記錄策略。
教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個人，而且記錄在走路標記下面的格子里，這樣才表示走路的有2個人）
（4）完成小組調(diào)查統(tǒng)計表，教師巡回指導。
（5）同組幼兒相互交流統(tǒng)計結(jié)果。
教師：請大家說說自己的統(tǒng)計結(jié)果，看看你們小組每個人的統(tǒng)計結(jié)果是否一樣？不一樣，檢查一下問題在哪？你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少？
（6）請個別幼兒說說自己的統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法。
3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計表。
（1）每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。
（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？
（3）出示全班統(tǒng)計表，引導幼兒觀察。
教師：這張統(tǒng)計表上有什么？橫排的標記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)？第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置？
（4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計結(jié)果，并完成合計人數(shù)。
教師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？
4、師幼共同讀表格，初步了解統(tǒng)計圖表的意義。
（1）引導幼兒討論：每排的合計人數(shù)表示什么意思？從這張表格中我們可以知道什么？
（2）教師小結(jié)。
提供幾種玩具，讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計同伴對玩具的喜愛情況。
幼兒園教案小班篇六
樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習。根據(jù)低年級學生的心理特點，創(chuàng)設(shè)“為小鳥建新家”的生動情境導入新課，并以此貫穿于整個教學過程，引發(fā)學生的好奇心與豐富的情感，激發(fā)學生的學習興趣與創(chuàng)作欲望。學生在生動有趣、輕松快樂的氛圍中，充分體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣與成功感。學生不僅學會了用廢棄物品做“小樹”的方法，而且培養(yǎng)了他們愛護樹木、愛護大自然，以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
1、利用廢棄材料（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）制作立體的樹。
2、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，以及幾種常見樹的外形特點。
3、激發(fā)學生愛護樹木、愛護環(huán)境的美好情感。
指導學生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。
學生： 1 、觀察各種樹的外形特點。
2 、收集生活中的廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。
3 、剪刀、雙面膠、竹簽。
4 、用紙袋裝好的“小鳥”（課前發(fā)給學生，每人一只，評價時用。）
教師： 1 、多媒體課件
2 、廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。
3 、制作好的示范作品（不同立體造型的“小樹”）
4 、用泡沫塑料制作的場景（展示作品用）
5 、竹簽、剪刀、雙面膠
六人一小組，共六組。
一課時（ 40 分鐘）
1 、師：小朋友，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，請看，（伴隨優(yōu)美的音樂，展示課件。）在一片美麗的小樹林里，住著許多快樂的小鳥……
2 、課件演示動畫：一片美麗的小樹林，許多小鳥在林間飛舞、歌唱……（鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和三只小鳥。）鳥媽媽對小鳥們說：“孩子們，你們都已經(jīng)長大了，該有自己的家了！”小鳥們聽了說：“媽媽，我們要建自己的新家，一定要找一個比這里還要美的地方?！?BR> 3 、師：小朋友，你們都聽見了嗎？你們愿意讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎？
4 、師：咦！我們這不是有一大片空地嗎，（走到課前準備好的場景前）哎呀！怎么是這個樣子，到處是人們?nèi)拥舻膹U品，一棵小樹也沒有，小鳥會來嗎？我們該怎么辦呢？（種樹）
5 、師：對，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林，小朋友，那你們準備種些什么樹呢？它們長得什么樣子？先在小組里跟小伙伴們說一說。
6 、學生在小組里進行交流。
7 、師：誰來說給大家聽。
8 、請幾位學生說說自己想種什么樹？它們都長得什么樣子？并用肢體語言學一學。
9 、根據(jù)學生的回答，利用課件逐個展示出各種造型的樹。
1 、（指著場景上的廢棄物品）師：小朋友，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎？
2 、師：（舉起一個礦泉水瓶）這個能變成小樹的什么？（樹干）
3 、師：有了樹干，小樹還缺什么？（樹枝、樹葉）
4 、師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢？（拿起一張掛歷紙）這個行嗎？讓我們來試一試。
5 、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹干”上。
6 、（舉起做好的“小樹”）師：瞧，在小朋友的指導下，一棵小樹就做好了！老師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什么做的。
7 、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹，讓學生欣賞、觀察。（教師可做提示）
8 、師：現(xiàn)在，老師把這幾棵小樹種好，（把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上，讓學生觀察“種”小樹的方法。）
9 、師：小朋友，你們愿意用身邊的這些廢棄物品（指著每個小組的桌上準備好的一袋廢棄物品）變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎？
10 、師：小朋友，現(xiàn)在我們來齊動手，讓小樹快快長起來吧?。ㄕn件出示課題－“小樹快快長”）
11 、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂，師生同共制作小樹。（鼓勵學生制作出與老師做的不一樣的“樹”。）
1 、（課件播放鳥鳴聲）師：小朋友聽見了什么聲音？小鳥們快飛到我們這兒來了！小朋友，趕緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林，讓更多的小鳥到我們這來建新家！
2 、師：看，小鳥來了！讓他們看看我們種的這片樹林。
3 、課件展示動畫：許多小鳥在空中飛，突然，他們睜大了眼睛說：“哇！這片樹林太美了！我們就到這兒安家吧！”，小鳥們伴隨著歡快的音樂，高興地在空中跳起了舞。
4 、師：看，鳥兒們高興得跳起了舞，小朋友，讓我們一起來分享鳥兒們的快樂，也跳起來吧！
5 、師生共舞
6 、（樂聲止）師：好，現(xiàn)在請小朋友打開老師課前發(fā)給你們的小紙袋，看看里面有什么？（小鳥）假如你是一只可愛的小鳥，你想在哪棵小樹上安家（手指師生共建的“樹林”），就把小鳥貼在這棵小樹上。
7 、學生把“小鳥”貼到自己喜歡的小樹上。
8 、請學生說一說：你為什么選這棵小樹？它哪里漂亮？
9 、教師對有特色的小樹給予表揚，對沒有小鳥的小樹給予鼓勵。
1、師：小朋友真棒！你們用自己的巧手，變廢品為寶貝，這“寶貝”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家，而且可以美化環(huán)境，這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎？小朋友，那我們應(yīng)該怎樣對待小樹呢？（愛護樹木）
2、師：愛護樹木，不但是愛護了小鳥的家，更是愛護了我們自己的家，小朋友，你們說對嗎？！
3、師：現(xiàn)在正是春天，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥一樣，飛到校園里，飛到大自然中去看看它們吧！
4、老師帶著學生“飛”出了教室…… （南昌市羊子巷小學 郭晨茹 ）
幼兒園教案小班篇七
1、學習拓印畫的基本技能。
2、樂意參與活動，能大膽嘗試用各種材料進行印畫。
3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，獲得成功的快樂。
1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍、綠）、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，vcd片。
2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。
（一）引發(fā)興趣，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗：
（引導幼兒邊看vcd片邊聽《拜年》的歌。）
問：
1、你看到了什么？聽到了什么？
2、過新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？
3、（出示年歷）師：寶寶們，快看，誰來了？：豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦！引導幼兒重點觀察他們的衣服什么地方很漂亮？瞧，一群可愛的豬寶寶也來了。（引導幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎？）它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？
（二）給豬寶寶做新衣。
1、示范操作，學習方法。
a出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進行拓??？
方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來啦！
b邊唱兒歌邊進行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進行。
2、幼兒創(chuàng)作。
a給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。
b幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。
c提醒幼兒在作畫時保持安靜，對于能力差的孩子給予個別指導。
3、作品：
a、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。
b、（以小豬的口吻）小豬想來看寶寶為他們設(shè)計的新衣服呢！從不同的角度，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。
c、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛！再見！
幼兒園教案小班篇八
1、操作活動感知水的容量與音高，容量多少與數(shù)字大小的對應(yīng)關(guān)系。
2、引發(fā)幼兒探究的興趣。
五個標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。5人一組，每組一套。一些備用的玻璃杯。
一、敲空瓶
老師請來了五只玻璃杯子，它們要和我們一起做游戲，看誰最仔細，最會動腦筋。1老師用小棒敲擊五只空的玻璃杯，問：每只杯子敲擊后發(fā)出的聲音是一樣的嗎？
2、再次實驗，用小棒分別敲擊杯身、杯口，問：敲擊杯子同一部位后發(fā)出的聲音是一樣的嗎？
：用小棒敲擊空杯子的同一部位，發(fā)出的聲音是一樣的。
二、感受水位與音高的關(guān)系
1、幼兒五人一組，每人一只杯子，并按杯上的刻度裝入清水。
2、小組合作，敲擊有不同水位的玻璃杯子，感受水位與聲音的關(guān)系。
3、交流討論發(fā)現(xiàn)：水位高的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就低，水位低的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就高。
4、請幼兒再次操作，根據(jù)水位高低按順序排列杯子，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
5、讓幼兒想一想這些盛有不同容量水的杯子，標上哪個數(shù)字合適。（水容量多的用大的數(shù)字，水容量少的用小的數(shù)字。）
三、游戲：聽音猜多少、大小
1、聽音猜多少。幼兒閉眼，教師敲擊水杯，讓幼兒辨別水的容量多少。（聲音高水就少，聲音低水就多。）
2、聽音猜大小。幼兒閉眼，教師敲擊一多一少水杯，讓幼兒猜哪杯數(shù)字大，哪杯數(shù)字小。（聲音高的數(shù)字小，聲音低的數(shù)字大。）
四、延伸活動：
在區(qū)角活動中相同杯子若干，讓幼兒繼續(xù)探索七彩音樂杯
幼兒園教案小班篇一
1、制作“心心相印卡”，借以表達對來自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。
2、感受母子間的親情。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張“心心相印卡”（正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事）。
2、范例“心心相印卡”一張，心形卡片、油畫棒人手一份，彩色穗子若干。
1、組織幼兒觀察“心心相印卡”。
師：請你們仔細看看，我的卡片上畫的是什么。
幼：媽媽在為孩子燒飯。
師：我們再來欣賞一下，反面是什么呢？
幼：是孩子在端水給媽媽喝。
師：這時候媽媽臉上的表情是怎么樣的？
幼：媽媽笑了，笑得很開心。
……
師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎？
幼：因為媽媽很愛孩子，孩子也愛媽媽。
師：這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心，另一面代表孩子愛媽媽的心，我們就將它取名為“心心相印卡”，好嗎？
2、幼兒交流各自的構(gòu)想。
師：等會兒我們也要來做這張卡。請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什么。
（很多幼兒積極地表達了自己的構(gòu)想，他們有的想畫為媽媽疊衣服。有的想畫幫媽媽擦地，還有的想畫為媽媽捶背捶腿，等等。）
3、幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么，突出主要內(nèi)容，并注意布局。
4、繼續(xù)為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。
師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子里，先不要告訴媽媽，等到母親節(jié)那天再送給媽媽，給媽媽一個驚喜，好嗎？這可是我們的秘密。
1、商量并制作母親節(jié)活動海報。
2、組織孩子們在舞蹈房布置活動環(huán)境。
3、幼兒分工，準備參加母親節(jié)慶祝活動。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園教案小班篇二
小小郵遞員
1、學習單詞postman及短語he is a postman.
2、學會其讀音及意義。
3、讓孩子們對英語學習產(chǎn)生興趣。
1、郵遞員圖片、信、小兔形象。
2、英語磁帶。
一、問候
二、熱身運動：數(shù)來寶
三、導入：小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小伙伴它今天就很傷心，來，我們看看是誰呢？
配班教師扮小白兔，手里拿著一封信，難過的說：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢？嗚……”
t：小白兔不要哭，你看，周圍有這么多小朋友幫你想辦法。
c：讓郵遞員叔叔幫你送信。
t：展示掛圖，he is a postman。please follow me：“postman”。
c：postman。
t：a postman。
c：a postman。
t：he is a postman。
c：he is a postman。
t：well，“postman”what is mean？
c：郵遞員。
t：我是郵遞員怎么說？（i am……）
c：i am a postman。
t：ok，let’s ask him“who are you？”
c：who are you？
四、game。
小朋友輪流送信，并用英語進行交流。
幼兒園教案小班篇三
1、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景。
2、理解詩歌的內(nèi)容，嘗試歸納出詩歌的句式，并進行添畫仿編。
3、能大膽、主動地進行情景表演，發(fā)音洪亮、清楚；能表現(xiàn)出不同動物和人物的聲音、動作、表情。
1、經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒在小雨中玩耍，觀察小動物在雨中的活動。
2、環(huán)境材料準備：操作卡第21、22頁，詩歌《下雨啦》cd關(guān)盤，頭飾（小、小青蛙、小蟲）。
一、激發(fā)幼兒欣賞的興趣。
播放錄音，引領(lǐng)兒童進入情景。
二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，掌握詩歌的句式。
1、看圖欣賞詩歌。
詩歌里有哪些小動物？下雨了，它們怎么辦？
2、朗誦詩歌。
（1） 結(jié)合操作卡，跟著老師或錄音朗誦，熟悉詩歌。
（2） 幼兒自編動作朗誦詩歌。
注意發(fā)準字音：蘑菇（mò ｇu）、傘（sǎn）、撐（chēng）。
（3） 幼兒分角色表演詩歌。
三、分析詩句格式。
1、 引導幼兒討論。
提問：找出每段詩句中相同和不同的地方。
2、 歸納出詩歌句式：
×躲在××下，它說：××就是我的傘。
四、嘗試仿編、添畫詩歌。
1、 讓幼兒將仿編的詩句內(nèi)容添畫在操作卡第22頁上，并用詩歌句式朗誦，請家長幫忙將文字內(nèi)容記錄下來。
2、 個別或小組朗誦展示自己仿編的詩句。
附：詩歌
下雨啦
下雨啦！下雨啦！
小躲在大蘑菇下，
它說：蘑菇就是我的傘。
下雨啦！下雨啦！
小青蛙躲在大荷葉下，
它說：荷葉就是我的傘。
下雨啦！下雨啦！
笑蟲子躲在大樹葉下，
它說：樹葉就是我的傘。
下雨啦！下雨啦！
小弟弟，快過來，
讓我為你撐起一把小花傘。
幼兒園教案小班篇四
1．探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。
2．體驗游戲中耐心等待的心情以及團體活動帶來的樂趣。
1．木棒、紙棒
2．紅、黃、藍、綠四根接力棒
1．小棒操：教師表演“魔術(shù)小棒”；開始時，教師左右手分別快速抓放小棒，（小棒豎著）。請幼兒猜猜怎么回事。漸漸的放慢速度，讓幼兒看清楚左右手的抓放動作。
2．幼兒拿小棒，自己動手操作。
3．做小棒操：便有節(jié)奏的念兒歌邊做操“魔術(shù)小棒，胸前玩玩，一二一二，魔術(shù)小棒，下面玩玩，一二一二；魔術(shù)小棒，左邊玩玩，一二一二；魔術(shù)小棒，右邊玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：兩手在胸前分別抓放小棒；下面玩玩：幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，兩手在下分別抓放小棒；左邊玩玩：左腳朝左跨出弓步狀，兩手朝左分別抓放小棒；右邊玩玩：幼教朝右跨出成弓步狀，兩手朝右分別抓放小棒）
4．玩紙棒：初始紙棒，清幽而說說怎么玩紙棒，幼兒自由的玩紙棒，探索各種玩法。
5．幼兒相互交流不同的玩法（拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等）傳小棒
6．前后穿小棒：幼兒分成4—6組，每組幼兒一個接一個手伸直的間距站立。聽教師的信號（擊鼓），從對首開始一個接一個前后快速傳接小棒。
左右傳小棒：從對首開始左右一個接一個快速傳接小棒。
向下傳小棒：從隊首開始，幼兒兩腳分開，頭向下彎腰，一個接一個快速在兩腿間傳接小棒。
頭上傳小棒：從隊首開始一個接一個在頭上快速傳接小棒。
7．游戲中，要求幼兒聽到信號后，才能傳接力棒。幼兒分成人數(shù)相等的紅黃藍綠4隊，隊首幼兒分別拿著紅黃藍綠小棒。聽到擊鼓聲，每隊隊首幼兒立即跑出，先繞著障礙物s形跑，接著跳過小河，到達指定地點返回，跳過小河，繞過障礙物s形跑回，到起點處將小棒傳給第二個人，然后拍到隊尾，第二個人接過小棒開始出發(fā)。以哪隊先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。
8．活動結(jié)束：在進行傳小棒游戲時，教師可漸漸加快擊鼓的速度，激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。游戲時的組數(shù)可逐漸減少至3組、2組、1組，傳遞的人數(shù)則逐步增加，從而延長等待的時間。
幼兒園教案小班篇五
1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計活動，感受表格在統(tǒng)計中的作用。
2、學習自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。
3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計方法的討論，從不同角度對表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析解讀。
1、教具：各種入園方式的標記（附圖），全班幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖）。
2、學具：各種入園方式的標記分放在分類盒中，小組幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖），筆。
1、出示各種入園標記，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車）
（2）根據(jù)幼兒回答出示各種入園標記，讓幼兒明確各種不同入園方式。
（3）請幼兒每人選擇一個標記表示自己的入園方式。
2、調(diào)查統(tǒng)計小組使用各種入園方式的人數(shù)。
（1）出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計表，引導幼兒觀察、討論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么？
（2）師幼共同討論調(diào)查方法。
教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個幼兒提問，其他同伴根據(jù)提問做出相應(yīng)的回答；同伴之間逐一詢問對方的入園方式；通過觀察同伴選擇的入園方式的標記）
（3）師幼共同討論記錄策略。
教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個人，而且記錄在走路標記下面的格子里，這樣才表示走路的有2個人）
（4）完成小組調(diào)查統(tǒng)計表，教師巡回指導。
（5）同組幼兒相互交流統(tǒng)計結(jié)果。
教師：請大家說說自己的統(tǒng)計結(jié)果，看看你們小組每個人的統(tǒng)計結(jié)果是否一樣？不一樣，檢查一下問題在哪？你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少？
（6）請個別幼兒說說自己的統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法。
3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計表。
（1）每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。
（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？
（3）出示全班統(tǒng)計表，引導幼兒觀察。
教師：這張統(tǒng)計表上有什么？橫排的標記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)？第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置？
（4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計結(jié)果，并完成合計人數(shù)。
教師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？
4、師幼共同讀表格，初步了解統(tǒng)計圖表的意義。
（1）引導幼兒討論：每排的合計人數(shù)表示什么意思？從這張表格中我們可以知道什么？
（2）教師小結(jié)。
提供幾種玩具，讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計同伴對玩具的喜愛情況。
幼兒園教案小班篇六
樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習。根據(jù)低年級學生的心理特點，創(chuàng)設(shè)“為小鳥建新家”的生動情境導入新課，并以此貫穿于整個教學過程，引發(fā)學生的好奇心與豐富的情感，激發(fā)學生的學習興趣與創(chuàng)作欲望。學生在生動有趣、輕松快樂的氛圍中，充分體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣與成功感。學生不僅學會了用廢棄物品做“小樹”的方法，而且培養(yǎng)了他們愛護樹木、愛護大自然，以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
1、利用廢棄材料（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）制作立體的樹。
2、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，以及幾種常見樹的外形特點。
3、激發(fā)學生愛護樹木、愛護環(huán)境的美好情感。
指導學生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。
學生： 1 、觀察各種樹的外形特點。
2 、收集生活中的廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。
3 、剪刀、雙面膠、竹簽。
4 、用紙袋裝好的“小鳥”（課前發(fā)給學生，每人一只，評價時用。）
教師： 1 、多媒體課件
2 、廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。
3 、制作好的示范作品（不同立體造型的“小樹”）
4 、用泡沫塑料制作的場景（展示作品用）
5 、竹簽、剪刀、雙面膠
六人一小組，共六組。
一課時（ 40 分鐘）
1 、師：小朋友，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，請看，（伴隨優(yōu)美的音樂，展示課件。）在一片美麗的小樹林里，住著許多快樂的小鳥……
2 、課件演示動畫：一片美麗的小樹林，許多小鳥在林間飛舞、歌唱……（鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和三只小鳥。）鳥媽媽對小鳥們說：“孩子們，你們都已經(jīng)長大了，該有自己的家了！”小鳥們聽了說：“媽媽，我們要建自己的新家，一定要找一個比這里還要美的地方?！?BR> 3 、師：小朋友，你們都聽見了嗎？你們愿意讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎？
4 、師：咦！我們這不是有一大片空地嗎，（走到課前準備好的場景前）哎呀！怎么是這個樣子，到處是人們?nèi)拥舻膹U品，一棵小樹也沒有，小鳥會來嗎？我們該怎么辦呢？（種樹）
5 、師：對，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林，小朋友，那你們準備種些什么樹呢？它們長得什么樣子？先在小組里跟小伙伴們說一說。
6 、學生在小組里進行交流。
7 、師：誰來說給大家聽。
8 、請幾位學生說說自己想種什么樹？它們都長得什么樣子？并用肢體語言學一學。
9 、根據(jù)學生的回答，利用課件逐個展示出各種造型的樹。
1 、（指著場景上的廢棄物品）師：小朋友，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎？
2 、師：（舉起一個礦泉水瓶）這個能變成小樹的什么？（樹干）
3 、師：有了樹干，小樹還缺什么？（樹枝、樹葉）
4 、師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢？（拿起一張掛歷紙）這個行嗎？讓我們來試一試。
5 、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹干”上。
6 、（舉起做好的“小樹”）師：瞧，在小朋友的指導下，一棵小樹就做好了！老師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什么做的。
7 、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹，讓學生欣賞、觀察。（教師可做提示）
8 、師：現(xiàn)在，老師把這幾棵小樹種好，（把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上，讓學生觀察“種”小樹的方法。）
9 、師：小朋友，你們愿意用身邊的這些廢棄物品（指著每個小組的桌上準備好的一袋廢棄物品）變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎？
10 、師：小朋友，現(xiàn)在我們來齊動手，讓小樹快快長起來吧?。ㄕn件出示課題－“小樹快快長”）
11 、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂，師生同共制作小樹。（鼓勵學生制作出與老師做的不一樣的“樹”。）
1 、（課件播放鳥鳴聲）師：小朋友聽見了什么聲音？小鳥們快飛到我們這兒來了！小朋友，趕緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林，讓更多的小鳥到我們這來建新家！
2 、師：看，小鳥來了！讓他們看看我們種的這片樹林。
3 、課件展示動畫：許多小鳥在空中飛，突然，他們睜大了眼睛說：“哇！這片樹林太美了！我們就到這兒安家吧！”，小鳥們伴隨著歡快的音樂，高興地在空中跳起了舞。
4 、師：看，鳥兒們高興得跳起了舞，小朋友，讓我們一起來分享鳥兒們的快樂，也跳起來吧！
5 、師生共舞
6 、（樂聲止）師：好，現(xiàn)在請小朋友打開老師課前發(fā)給你們的小紙袋，看看里面有什么？（小鳥）假如你是一只可愛的小鳥，你想在哪棵小樹上安家（手指師生共建的“樹林”），就把小鳥貼在這棵小樹上。
7 、學生把“小鳥”貼到自己喜歡的小樹上。
8 、請學生說一說：你為什么選這棵小樹？它哪里漂亮？
9 、教師對有特色的小樹給予表揚，對沒有小鳥的小樹給予鼓勵。
1、師：小朋友真棒！你們用自己的巧手，變廢品為寶貝，這“寶貝”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家，而且可以美化環(huán)境，這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎？小朋友，那我們應(yīng)該怎樣對待小樹呢？（愛護樹木）
2、師：愛護樹木，不但是愛護了小鳥的家，更是愛護了我們自己的家，小朋友，你們說對嗎？！
3、師：現(xiàn)在正是春天，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥一樣，飛到校園里，飛到大自然中去看看它們吧！
4、老師帶著學生“飛”出了教室…… （南昌市羊子巷小學 郭晨茹 ）
幼兒園教案小班篇七
1、學習拓印畫的基本技能。
2、樂意參與活動，能大膽嘗試用各種材料進行印畫。
3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，獲得成功的快樂。
1、白紙做的衣服8套，顏料（紅、黃、藍、綠）、海面墊、盤子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，vcd片。
2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。
（一）引發(fā)興趣，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗：
（引導幼兒邊看vcd片邊聽《拜年》的歌。）
問：
1、你看到了什么？聽到了什么？
2、過新年了人們要怎樣慶新年呢？那你們知道今年是什么年嗎？
3、（出示年歷）師：寶寶們，快看，誰來了？：豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦！引導幼兒重點觀察他們的衣服什么地方很漂亮？瞧，一群可愛的豬寶寶也來了。（引導幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎？）它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？
（二）給豬寶寶做新衣。
1、示范操作，學習方法。
a出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進行拓??？
方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓（1、2、3），花紋出來啦！
b邊唱兒歌邊進行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果，進行。
2、幼兒創(chuàng)作。
a給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子；各種拓印材料。
b幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。
c提醒幼兒在作畫時保持安靜，對于能力差的孩子給予個別指導。
3、作品：
a、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。
b、（以小豬的口吻）小豬想來看寶寶為他們設(shè)計的新衣服呢！從不同的角度，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。
c、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛！再見！
幼兒園教案小班篇八
1、操作活動感知水的容量與音高，容量多少與數(shù)字大小的對應(yīng)關(guān)系。
2、引發(fā)幼兒探究的興趣。
五個標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。5人一組，每組一套。一些備用的玻璃杯。
一、敲空瓶
老師請來了五只玻璃杯子，它們要和我們一起做游戲，看誰最仔細，最會動腦筋。1老師用小棒敲擊五只空的玻璃杯，問：每只杯子敲擊后發(fā)出的聲音是一樣的嗎？
2、再次實驗，用小棒分別敲擊杯身、杯口，問：敲擊杯子同一部位后發(fā)出的聲音是一樣的嗎？
：用小棒敲擊空杯子的同一部位，發(fā)出的聲音是一樣的。
二、感受水位與音高的關(guān)系
1、幼兒五人一組，每人一只杯子，并按杯上的刻度裝入清水。
2、小組合作，敲擊有不同水位的玻璃杯子，感受水位與聲音的關(guān)系。
3、交流討論發(fā)現(xiàn)：水位高的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就低，水位低的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就高。
4、請幼兒再次操作，根據(jù)水位高低按順序排列杯子，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
5、讓幼兒想一想這些盛有不同容量水的杯子，標上哪個數(shù)字合適。（水容量多的用大的數(shù)字，水容量少的用小的數(shù)字。）
三、游戲：聽音猜多少、大小
1、聽音猜多少。幼兒閉眼，教師敲擊水杯，讓幼兒辨別水的容量多少。（聲音高水就少，聲音低水就多。）
2、聽音猜大小。幼兒閉眼，教師敲擊一多一少水杯，讓幼兒猜哪杯數(shù)字大，哪杯數(shù)字小。（聲音高的數(shù)字小，聲音低的數(shù)字大。）
四、延伸活動：
在區(qū)角活動中相同杯子若干，讓幼兒繼續(xù)探索七彩音樂杯