最新高二化學(xué)學(xué)期工作計劃大全(21篇)

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    一個好的計劃可以為我們提供遵循和參考,使我們能夠更有目標地行動和取得成功。制定計劃時,要充分考慮自身的能力和條件,避免過于理想化和不切實際。計劃能夠讓我們更好地規(guī)劃自己的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃,實現(xiàn)自己更高層次的目標和愿望。
    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇一
    本學(xué)期,我擔任高二c236,c243,c251三個班化學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié):
    1、課前準備:備好課。
    把握課程目標,使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。
    2、認真鉆研教材。
    對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充那些材料,怎樣才能教好。
    3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新的知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    4、考慮教法,解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,學(xué)為主體,教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點,從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué),才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
    化學(xué)學(xué)科的特點是,對象為微觀粒子,看不見,模不著,學(xué)習中增加難度,從思維的角度看,對學(xué)生抽象思維要求很高,特別是高中教學(xué),這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點,只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中,我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練,除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況,適當增加部分演示實驗,保證學(xué)生實驗的做出率100%,對于某些用品,發(fā)動學(xué)生自己想辦法,使用代用品,或者縮小實驗用品的比例,或者采用微型實驗,實驗中,隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。
    既學(xué)習了知識,又增長了才干。鼓勵學(xué)生收集不同種類的材料,并制成材料實物標本,使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷,增強對材料的理解,體驗化學(xué)對生活的促進作用,培養(yǎng)學(xué)習化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析,提出自己對燃料利用的見解。
    5、課堂上的情況。
    組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
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    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇二
    為取得優(yōu)異的成績,為高三化學(xué)的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ),新學(xué)期,高二化學(xué)教師如何制定教學(xué)計劃?下面是本站小編收集整理的高二化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃,歡迎閱讀。
    一、教學(xué)思想:。
    本學(xué)期我擔任高二的教學(xué)工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和化學(xué)水平,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,制訂切實可行的改進措施和復(fù)習方案,保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān),力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達的任務(wù)。
    二、教材及學(xué)生情況分析:。
    (一)教材分析:。
    物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)關(guān)系到物質(zhì)的用途?;瘜W(xué)與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國民經(jīng)濟息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)都與《有機化學(xué)基礎(chǔ)》有關(guān),千姿百態(tài)的物質(zhì)世界與高度發(fā)達的科學(xué)技術(shù)將一個飛速膨脹的知識體系呈現(xiàn)在學(xué)生面前,這就需要學(xué)生體驗科學(xué)探究的樂趣,掌握科學(xué)研究的方法,感受化學(xué)在解決人類面臨的重大挑戰(zhàn)是所做出的貢獻。在學(xué)習有機化學(xué)基礎(chǔ)時,應(yīng)知道學(xué)生從簡單入手,逐步學(xué)會解決復(fù)雜的問題,學(xué)會用化學(xué)的眼光和思維去審視我們賴以生存的世界。
    選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。
    從知識體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認識,激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的信心和熱情。
    基于以上情況,在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題,并引導(dǎo)學(xué)生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結(jié)合化學(xué)實驗等探究性學(xué)習活動,幫助學(xué)生增加感性認識,克服對化學(xué)學(xué)習的重新認識,使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習難點。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞研究和應(yīng)用方面的信息,進行交流,以豐富相關(guān)知識,加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認識。
    (二)情況分析:。
    就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的學(xué)習,該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習,但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習不感興趣。選修化學(xué)的學(xué)生要完成選修《有機化學(xué)基礎(chǔ)》《化學(xué)反應(yīng)原理》。這部分學(xué)生的學(xué)習習慣更差,同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。況且由于分班的原因,學(xué)生普遍認為學(xué)習化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習積極性不高?;谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,并認真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。
    三、教學(xué)目標與任務(wù):。
    繼續(xù)認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。
    針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復(fù)習的壓力。
    四、指導(dǎo)及教育目標。
    1:根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學(xué)。
    2:根據(jù)學(xué)生的實際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。
    3:加強學(xué)生學(xué)習化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。
    4:化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學(xué),落實基礎(chǔ)知識。
    5:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習。認真及時更改錯題。
    五、教學(xué)進度安排。
    一、基本情況。
    1、學(xué)生情況。
    高二20xx(10)班現(xiàn)有學(xué)生40人,班主任夏曉凡老師,20xx年下學(xué)期期末考試成績居年級第一。經(jīng)高二年級第一學(xué)期的理科學(xué)習表明,該班學(xué)生理科基礎(chǔ)素質(zhì)較好,學(xué)習自覺性較強,人人都有較高的學(xué)習目標,特別是學(xué)生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽、馮燁等同學(xué)對化學(xué)的興趣比較濃,正在利用業(yè)余時間自學(xué)大學(xué)內(nèi)容,準備參加9月份在長沙舉行的全國中學(xué)生化學(xué)競賽(湖南賽區(qū))的比賽。
    2、教學(xué)情況。
    本學(xué)期我繼續(xù)全面負責學(xué)校教研室工作,同時也是第四個學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任教師,主要任務(wù)是完成高中必修內(nèi)容的教學(xué),讓學(xué)生以優(yōu)異的成績參加市高中畢業(yè)會考,希望及格率達到100%,優(yōu)秀率不低于80%,班均分居年級第一并進入湘潭市前三名。此外,還要積極組織化學(xué)興趣小組培訓(xùn)活動,利用節(jié)假日對學(xué)生進行課外培訓(xùn),力爭在8月底組織的全省“全國中學(xué)生化學(xué)奧賽(湖南賽區(qū))”預(yù)賽中獲得參加初賽的資格。
    1、思想教育目標。
    堅持“三個面向”的教育理念,突出學(xué)生的全面發(fā)展,努力培養(yǎng)一批“合格+特長”的四有新人。
    2、能力培養(yǎng)目標。
    通過一期的學(xué)習,要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法,規(guī)范的解題技巧,形成嚴謹求實的學(xué)習態(tài)度,對規(guī)定的化學(xué)實驗?zāi)芎芎玫耐瓿伞?BR>    共
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    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇三
    本期重點是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的基本知識,熟悉重要的有機化學(xué)反應(yīng)類型,掌握重要的有機物的制備,使學(xué)生能夠運用有關(guān)有機化學(xué)的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。
    三、教材分析。
    1、教學(xué)重點。
    (1)新授課的重點是烴和烴的衍生物的性質(zhì)、重要反應(yīng)及制備,烴和烴的衍生物燃燒的有關(guān)計算,有機推斷題的解法技巧,著重抓好官能團的教學(xué),以抓官能團的教學(xué)提高學(xué)生的類比思維能力。
    (2)復(fù)習課的重點是掌握重要的化學(xué)基本概念和基本理論,對元素化合物的知識有良好的了解,復(fù)習過程分“五大塊”進行,突出抓基礎(chǔ),練速度;實驗重點抓基本操作;復(fù)習在總體上著重知識的識記、理解和運用。
    2、教學(xué)難點。
    (1)烴和烴的衍生物有關(guān)計算和有機物的推斷。
    (2)養(yǎng)成良好的解題習慣與提高化學(xué)解題速度。
    3、相互聯(lián)系。
    前三個學(xué)期學(xué)生學(xué)習的主要問題是對化學(xué)實驗的重視不夠,導(dǎo)致實驗操作不太規(guī)范,實驗考練得分率較低;其次是化學(xué)計算的綜合能力不強,不能較靈活地運用有關(guān)知識解答相關(guān)問題,在會考復(fù)習中要特別注意處理好這個問題。
    四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
    5、積極開展研究性學(xué)習實踐,不斷提高學(xué)生探究能力。
    五、教學(xué)研究。
    教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平,本學(xué)期一方面將繼續(xù)與同事共同開展校本研究,相互說課、聽課、評課;另一方面對主持的高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課題《構(gòu)建個性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長發(fā)展研究》繼續(xù)開展深入研究,按實驗方案完成階段性工作。
    一、指導(dǎo)思想。
    以化學(xué)新課程標準為指引,認真落實學(xué)校。
    以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標抓好常規(guī)教學(xué)夯實基礎(chǔ)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
    二、現(xiàn)狀分析。
    1、基本情況:
    本學(xué)期理科班周課時為7節(jié),主要學(xué)習選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》,向高考輻射。
    2、教材分析:
    選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系,將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置,如電池、電冶金和金屬腐蝕等,是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例,都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
    3、學(xué)情分析:
    理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣,有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊,由于高一課時緊,內(nèi)容多,部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重,理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
    三、工作目標。
    1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習教育教學(xué)理論,認真研究和學(xué)習高考考試說明,做好高中化學(xué)新課程標準的實施工作,在實踐中不斷探索和研究,增強對新課標的理解和駕馭能力,立足課堂開展教學(xué)研究,實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學(xué)的同時,積極開展科研課題的實驗和研究,以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
    2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,結(jié)合學(xué)科實際,落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念,全面推進教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,積極投身教學(xué)改革,促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
    四、具體工作措施。
    1、認真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展。
    深入備好每節(jié)課,按照課程標準的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)。
    課件。
    后,再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課,積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習題,合理、分層布置學(xué)生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時反饋。精選每章的測驗題,與備課組共同出題,并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析,總結(jié),為學(xué)生確定合理的目標。
    2、積極開展實驗教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習興趣。
    化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實驗條件,在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上,適當開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。
    3、做好綜合實踐,踐行分層教學(xué)。
    (1)培養(yǎng)特長生學(xué)習、探究化學(xué)的興趣和能力。
    (2)利用晚自習做好缺差輔導(dǎo),確保每一個學(xué)生學(xué)習不掉隊。
    4、積極參加教研活動,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
    (1)學(xué)習化學(xué)課程標準,明確新課程的具體要求,利用每周的教研組和備課組活動時間,認真學(xué)習新課程教學(xué)理念,深入研究教育教學(xué)方法。
    (2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流,解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
    (3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性,使他們更自主地學(xué)習,學(xué)會學(xué)習的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
    總之,只有我們堅定信心,師生共同努力,相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作,取得優(yōu)異的成績,為高三化學(xué)的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。
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    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇四
    一、目的要求明確實驗內(nèi)容制定合理的實驗?zāi)繕?。本學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰σ约芭囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神,并在實驗中掌握科學(xué)的實驗方法。
    二、實施措施。
    1、按照本學(xué)期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程使演示實驗、分組探究實驗的開出率均達100%。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄認真組織精心輔導(dǎo)嚴格要求按程序進行操作。開展形式多樣的實驗競賽活動并積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組開展實驗活動。
    2、優(yōu)化實驗教學(xué)結(jié)構(gòu)探索實驗課教學(xué)有模式。優(yōu)化演示實驗。演示實驗既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎(chǔ)上建立起來的又能培養(yǎng)學(xué)生的一定實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣激發(fā)學(xué)生的求知*所以盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù)。教師除了在新授課演示實驗在復(fù)習課可適當怍為個別學(xué)生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進教具改裝不合理的裝置。適當吸收學(xué)生參加自制教具的活動這樣不僅改善了實驗教學(xué)條件還可以節(jié)約經(jīng)費。把教師演示改為邊講邊實驗請部分學(xué)生參加演示其他同學(xué)觀察并給予評論增加學(xué)生動手的機會調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣。將演示實驗現(xiàn)象通過投影儀等電教設(shè)備射到屏幕上從而使一些細微、不清晰的現(xiàn)象得到放大分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材結(jié)合實驗內(nèi)容進行授課以達到事半功倍的效果。
    3、改革分組實驗。把部分演示實驗改為分組實驗。為學(xué)生創(chuàng)造動手機會提高實驗技能調(diào)動學(xué)生積極性。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學(xué)生在教師事先設(shè)計好的實驗方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下通過觀察、分析、歸納讓學(xué)生自己得到實驗結(jié)論。開放實驗室創(chuàng)造條件開設(shè)自選設(shè)計實驗。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目其次學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的知識自行設(shè)計實驗方案。再次經(jīng)師生討論、審批后由學(xué)生在實驗室獨立完成實驗。最后得出結(jié)論。通過有序訓(xùn)練學(xué)生走進實驗室就像進超市一樣各取所需。教師只是管理員、服務(wù)員為此教師的服務(wù)意識必須引起我們的高度重視。開展實驗考試和實驗競賽考察實驗知識在試卷上回答的頭頭是道到實驗室操作往往無從下手為克服此弊端必須開展實驗操作的考核與實驗競賽經(jīng)檢查學(xué)生實驗技能與素質(zhì)狀況實現(xiàn)實驗教學(xué)的目的。
    4、倡導(dǎo)學(xué)生尋找自己身邊的化學(xué)小實驗充分利用廢、舊物品自制化學(xué)實驗教具對有使用價值的教具進行展示交流并保存在化學(xué)實驗室。這樣即可以促進學(xué)生學(xué)會自主的研究性學(xué)習又能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性、自覺性和積極性。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和分析問題的能力。讓學(xué)生走進實驗室引導(dǎo)學(xué)生能熟練正確地使用實驗器材自行設(shè)計實驗方案每次實驗要有實驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理還要寫出完整的實驗報告。
    5、把部分驗證性的實驗變?yōu)樘骄啃缘膶嶒?。讓學(xué)生根據(jù)觀察到的化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)發(fā)展的整個過程進一步探討出化學(xué)所遵循的規(guī)律及發(fā)展的趨勢。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
    9.5中和反應(yīng)熱的測定。
    9.17測量鋅與硫酸反應(yīng)速率。
    9.20影響反應(yīng)速率的因素。
    1.草酸與高錳酸鉀反應(yīng)。
    2.硫代硫酸鈉與硫酸的反應(yīng)。
    9.27影響反應(yīng)速率的因素之探究實驗(學(xué)生實驗)。
    10.9影響化學(xué)平衡的因素。
    1.*鉀與硫酸及氫氧化鈉的反應(yīng)。
    2.氯化鐵與硫氰化鉀的反應(yīng)。
    2在冷水與熱水中的反應(yīng)。
    10.25電解質(zhì)的電離。
    10.30酸堿中和滴定。
    11.8溶液酸堿性的測定11.15沉淀的溶解及轉(zhuǎn)化。
    11.27原電池。
    12.18電解氯化銅溶液。
    12.27金屬的腐蝕。
    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇五
    化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液,這部分內(nèi)容理論性較強,既有定性分析,又有定量計算,屬高中化學(xué)較難的部分.
    二.學(xué)生分析。
    在學(xué)習上兩極分化日益明顯。經(jīng)過高一一年的學(xué)習,學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次,即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說,由于之前學(xué)得好,他們積極、自信的心理不斷得到強化,學(xué)習興趣上升為樂趣,學(xué)習已成為自覺的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習中(尤其是在考試中)屢遭挫折,對學(xué)習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化,出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移,偏科等傾向。對中等水平的學(xué)生來說,學(xué)習目的模糊,學(xué)習動機不強,處于一種淡漠的被動狀態(tài)。
    教學(xué)措施。
    1.剛開學(xué)注重初高中知識的銜接,放慢教學(xué)節(jié)奏。
    2.注重基礎(chǔ)的落實,采取“低起點,低難度,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為止。
    3.課前反復(fù)研究教材,對教材中的知識點做到心中有數(shù),對學(xué)生忽略的問題加以強調(diào),對考綱中的重點考點反復(fù)講解,反復(fù)練習,讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練。
    4.積極鼓勵學(xué)生,增加學(xué)生學(xué)習興趣和積極性。針對重點問題,除了仔細給學(xué)生講解基本的原理外,還讓學(xué)生自我設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會,讓學(xué)生逐步克服心理障礙,掌握解題基本解法。
    5.及時做好作業(yè)批改及錯誤分析。做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo)。
    6.針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學(xué)工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
    教學(xué)方案。
    1.堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,研究仔細分析高一新教材的特點,狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能的落實,加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識。
    2.認真分析學(xué)生學(xué)習狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。
    3.授課時注意以下幾個方面。
    (2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的觀念。
    (3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。
    (4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。
    (5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
    4.作業(yè)布置注意以下幾個方面。
    (1)適量性(2)層次性。
    (3)針對性(4)實踐性。
    (5)探索性(6)試卷化。
    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇六
    本學(xué)期,根據(jù)省市教育主管部門的要求,高二化學(xué)主要學(xué)習選修內(nèi)容中的《化學(xué)反應(yīng)原理》和《化學(xué)與生活》,經(jīng)全組老師討論,制定教學(xué)計劃如下:
    一、教材地位與作用。
    《化學(xué)反應(yīng)原理》是化學(xué)選修模塊中選修四的內(nèi)容,化學(xué)反應(yīng)原理是化學(xué)反應(yīng)中的基本原理,是在化學(xué)必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延伸和拓展,是核心化學(xué)知識,是為學(xué)生以后深入學(xué)習化學(xué)的必備知識,是選修中的必修,各地都選學(xué)了該內(nèi)容(理科生),是高考必考內(nèi)容之一。另外它與社會.生產(chǎn).生活緊密聯(lián)系,對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有很大幫助?!痘瘜W(xué)與生活》是文科生學(xué)習化學(xué)的選修內(nèi)容,本模塊重點介紹生活中常見的化學(xué)知識,目的是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),課程標準將該模塊規(guī)定為2學(xué)分,修完才能順利畢業(yè)。
    二、指導(dǎo)思想。
    深入學(xué)習新課程改革的理念,認真領(lǐng)會新課程改革的精神,明確當前基礎(chǔ)教育改革的方向,全面推進素質(zhì)教育。
    轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新知識結(jié)構(gòu),全面提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平,狠抓教學(xué)常規(guī),開展模塊教學(xué)課堂研究,深化課堂教學(xué)改革。確立“以生為本”的教學(xué)理念,致力于為學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務(wù),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),倡導(dǎo)自主.合作.探究為主的學(xué)習方式,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度.科學(xué)學(xué)習方法.創(chuàng)新精神和實踐能力。
    在學(xué)校有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以“團結(jié).務(wù)實.創(chuàng)新.進取”的團隊精神為引領(lǐng),加強組內(nèi)合作交流,聚大家智慧,嚴格落實本學(xué)年化學(xué)教學(xué)計劃,共同完成學(xué)校和年級下達給我們的計劃和任務(wù)。
    第一周:化學(xué)反應(yīng)與能量變化、燃燒熱能源。
    第二周:化學(xué)反應(yīng)熱的計算。
    第三周:《化學(xué)反應(yīng)與能量》的小結(jié)與單元檢測。
    第四周:化學(xué)反應(yīng)速率影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。
    第五周:國慶放假化學(xué)平衡。
    第六周:化學(xué)平衡。
    第七周:化學(xué)反應(yīng)進行的方向。
    第八周;《化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡》的小結(jié)與單元檢測。
    第九周:期中測試。
    第十周:弱電解質(zhì)的電離。
    第十一周:水的電離和溶液的酸堿性。
    第十二周:鹽類的水解。
    第十三周:難溶電解質(zhì)的溶解平衡。
    第十四周:《水溶液中的離子平衡》的小結(jié)和單元檢測。
    第十五周:原電池。
    第十六周:化學(xué)電源。
    第十七周:電解池。
    第十八周:金屬的電化學(xué)腐蝕與防護。
    第十九周:復(fù)習。
    第二十周:期末考試。
    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇七
    本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實可行的改進措施和復(fù)習方案,保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān),力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達的任務(wù)。
    (一)教材分析。
    選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。
    從知識體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認識,激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的信心和熱情。
    由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對象的一門學(xué)科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象,本模塊重點利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問題,也是學(xué)生最關(guān)心的話題,比如人類各種疾?。ㄌ悄虿?,肥胖癥,營養(yǎng)過剩或營養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學(xué)生歡迎。
    基于以上情況,在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題,并引導(dǎo)學(xué)生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結(jié)合化學(xué)實驗等探究性學(xué)習活動,幫助學(xué)生增加感性認識,克服對化學(xué)學(xué)習的重新認識,使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習難點。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞研究和應(yīng)用方面的信息,進行交流,以豐富相關(guān)知識,加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認識。
    (二)學(xué)生情況分析。
    高二年級共有x個班,根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習狀況和興趣愛好進行分班,沒有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習,該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習,但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習不感興趣。況且由于分班的原因,學(xué)生普遍認為學(xué)習化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習積極性不高?;谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,并認真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。
    繼續(xù)認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。
    加強備課組的建設(shè),堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
    針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復(fù)習的壓力。
    1:認真分析研究新教材,以及學(xué)習學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習。
    2:根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學(xué),實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。
    3:根據(jù)學(xué)生的實際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
    5:加強學(xué)生學(xué)習化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。
    6:收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時調(diào)整的教學(xué)目標的措施。
    7:根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,開展補習,落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。
    8:化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學(xué),落實基礎(chǔ)知識。
    9:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習。認真及時更改錯題。
    第一周:專題1第一單元空氣質(zhì)量的改善。
    第二周:專題1第二單元水資源的合理利用。
    第三周:專題1第三單元生活垃圾的分類處理。
    第四周:專題1第四單元化學(xué)品的安全使用。
    第五周:專題2第一單元攝取人體必需的化學(xué)元素。
    第六周:專題2第二單元提供能量與營養(yǎng)的食物。
    第七周:專題2第三單元。
    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇八
    學(xué)生進入高二后重新分班,很多學(xué)生都是陌生臉孔,基礎(chǔ)參差不齊,再加上上學(xué)期統(tǒng)考化學(xué)較難,很多學(xué)生對化學(xué)失去信心,這給任課教師帶來難度,也是對教師極大考驗。
    本期主要完成第二冊第二章到第五章的內(nèi)容學(xué)習,知識跨度大,理論多,且較難理解,因此教學(xué)任務(wù)較重。
    《化學(xué)平衡》這章,是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一,從內(nèi)容上看分為三部分,第一部分是化學(xué)反應(yīng)速率及影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件。第二部分是化學(xué)平衡,第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。通過本章的教學(xué),不僅要幫助學(xué)生理解有關(guān)知識,更要幫助學(xué)生建立化學(xué)平衡的觀點以及化學(xué)平衡是否發(fā)生移動等觀點。訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)方法,著力培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
    《電離平衡》這章是在學(xué)生學(xué)習了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論知識后,進一步應(yīng)用和深化。本章教材分為三部分,第一部分為電離平衡,是本章教學(xué)的重點和基礎(chǔ)。學(xué)生對該節(jié)知識理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學(xué)習效果。第二部分主要研究水的電離及有關(guān)應(yīng)用,且有很強的理論意義和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學(xué)的教學(xué)重點之一,不公可加深對強弱電解質(zhì)離子反應(yīng)和離子方程式等知識的理解,而且還可以進一步指導(dǎo)高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗等有關(guān)知識的學(xué)習。
    《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬,本章教材可以分為以下幾部分,第一部分是有關(guān)金屬通性,第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì),鐵及其重要化合物知識,第三部分是有關(guān)原電池,化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)知識,通過本章的學(xué)習,要使學(xué)生了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀,教育學(xué)生注意金屬的回收和資源的保護,從而可持續(xù)發(fā)展。從原電池這個部分,教育學(xué)生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻。
    《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu),性質(zhì),制取和主要用途,以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系,為今后進一步學(xué)習烴類的衍生物的知識奠定基礎(chǔ),同時也使學(xué)生初步了解學(xué)習有機物的一些學(xué)習方法。
    1、盡快熟悉學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習狀況。
    2、多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心。
    3、改進教學(xué)方法,多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法,活躍學(xué)生學(xué)習氣氛,提高學(xué)習興趣。
    4、面向全體學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)要使優(yōu)生有事做,差生不灰心。
    5、多聯(lián)系生活,如介紹一些實用先進的科學(xué)技術(shù),如燃料電池汽車,天然氣汽車,高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
    6、加強落實學(xué)生的學(xué)習,全批全改,個別學(xué)生還可采取面批。
    總之要盡量提高全體學(xué)生學(xué)習化學(xué)的信心,使他們的成績有所提高。
    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇九
    1、嚴格按照教學(xué)大綱要求,準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵,使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能,努力提高教學(xué)質(zhì)量,高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃。
    2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo),在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,進一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力,提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力,訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。
    二、教學(xué)任務(wù)。
    1、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù),文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)。
    2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念,理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。
    3、理解電解質(zhì)的電離平衡,理解鹽類水解的原理,了解鹽溶液的酸堿性,掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
    4、掌握電化學(xué)的基本原理。
    三、教學(xué)措施。
    1、盡快熟悉學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習狀況。
    2、多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心。
    3、改進教學(xué)方法,多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法,活躍學(xué)生學(xué)習氣氛,提高學(xué)習興趣。
    4、面向全體學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。
    5、多聯(lián)系生活,如介紹一些實用先進的科學(xué)技術(shù),如燃料電池汽車,天然氣汽車,高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
    6、加強落實學(xué)生的學(xué)習,全批全改,個別學(xué)生還可采取面批。
    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇十
    本學(xué)期高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程,高二共有二十個班,根據(jù)學(xué)生的選課情況,有十二個班級開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》,八個班級開設(shè)《化學(xué)與生活》,經(jīng)全組討論,制訂教學(xué)計劃如下。
    本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中化學(xué)課程標準》為主要指導(dǎo)思想,明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進素質(zhì)教育。
    本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實可行的改進措施和教學(xué)方案,保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試一次過關(guān)率,力爭圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習任務(wù)。繼續(xù)認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
    以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進的策略,即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復(fù)習的壓力。
    《化學(xué)反應(yīng)原理》是高中化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容,是高考必考模塊,教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”,“化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡”,“水溶液中的離子平衡”,“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深入了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的,有其理論的實際意義,更有其實用價值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)知識,而且對于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。
    選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。
    從知識體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認識,激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的信心和熱情。
    學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習不感興趣。部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習積極性不高?;谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,并認真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。
    1、認真分析研究新教材,以及學(xué)習學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習。
    2、根據(jù)學(xué)生的實際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
    4、加強學(xué)生學(xué)習化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。
    5、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時調(diào)整的教學(xué)目標的措施。
    6、化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學(xué),落實基礎(chǔ)知識。
    7、加強實驗研究,重視實驗教學(xué),改革實驗教學(xué)模式,增加學(xué)生動手機會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。
    8、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習。認真及時更改錯題。
    9、根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,開展虛擬班補習,落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。
    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇十一
    這屆高二是新高考模式下的第一屆學(xué)生,從上學(xué)期期末考試成績來看,本地班學(xué)生成績較理想,超過市平均分,但是新疆班學(xué)生還是要加強。為了在化學(xué)高考中取得優(yōu)異成績,按照校長室教務(wù)處的`要求,完善集體備課,以“更規(guī)范、高標準、嚴要求”為指導(dǎo),開展備課活動。結(jié)合學(xué)情,進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以市教科院化學(xué)教學(xué)工作計劃為指南,努力推進高中化學(xué)新課程改革,改進教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)精神,使化學(xué)教學(xué)成績上一個新臺階。
    本學(xué)期主要任務(wù)是:
    1、必修一完成《金屬部分的學(xué)總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價,培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價能力。
    3、選修完善教學(xué)模式:把“課堂預(yù)領(lǐng)導(dǎo)下加強集體備課,主題備課。
    5、研讀《高考考試說明》,明確具體要求,利用備課組活動時間,認真學(xué)評價標準、對下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點突破難點,以及做好教后反思。統(tǒng)一教學(xué)思路、作業(yè)、課件和方法。
    7、課堂堅持進行默寫;合理開展課堂判斷題和選擇題訓(xùn)練;適當開展化學(xué)實驗復(fù)習教學(xué);課堂借助多媒體技術(shù)提高效率;教師集體備課,課后25分鐘的作業(yè)要精選等等。
    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇十二
    本學(xué)期,我擔任1、3、4、11、12五個班的化學(xué)教學(xué)工作,高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程,根據(jù)學(xué)生的選課情況,在11、12班開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》,1、3、4班開設(shè)《化學(xué)與生活》,本學(xué)期主要以《普通高中化學(xué)課程標準》為指導(dǎo),明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進素質(zhì)教育。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進的策略。
    高二年級就化學(xué)而言,高一要完成必修1和必修2兩個模塊的學(xué)習認定,但學(xué)生在高一學(xué)習的化學(xué)基礎(chǔ)知識非常的差,完全沒有形成必要的化學(xué)學(xué)習的思維和習慣。進入高二學(xué)習,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》或選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習,兩個模塊都是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步對化學(xué)的學(xué)習,但學(xué)生進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習不感興趣。學(xué)習積極性不高。教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,并認真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,為高考、會考做好鋪墊。
    選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》從微觀角度和宏觀角度上對常見的化學(xué)反應(yīng)問題和現(xiàn)象進行解釋。并并在此基礎(chǔ)上進一步加深化學(xué)學(xué)習的知識點。本教材從知識體系上分析可包含以下幾個內(nèi)容:化學(xué)反應(yīng)和能量(化學(xué)反應(yīng)與能量的變化,燃燒熱和能源,化學(xué)反應(yīng)熱的計算),化學(xué)反應(yīng)速率和和化學(xué)平衡(化學(xué)反應(yīng)速率,影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,化學(xué)平衡,化學(xué)反應(yīng)進行的方向),水溶液中的離子平衡(弱電解質(zhì)的電離,水的電離和溶液的酸堿性,鹽類的水解,難溶電解質(zhì)的溶解平衡),電化學(xué)基礎(chǔ)(原電池,化學(xué)電源,電解池,金屬的電化學(xué)腐蝕與防護)。
    整個知識體系是在高一知識教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步對加深學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習深度和理解,以及培養(yǎng)學(xué)生的研究化學(xué)的力度和思維。完成高中化學(xué)知識教學(xué)模塊設(shè)置,為高三化學(xué)教學(xué)打下基礎(chǔ)。
    第1周化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng);
    第2周電解;
    第3周電解及小結(jié);
    第4周電池;
    第5周國慶放假—復(fù)習;
    第6周電池及單元測試;
    第7周化學(xué)反應(yīng)的方向;
    第8周化學(xué)反應(yīng);
    第9周化學(xué)反應(yīng)的限度;
    第10周化學(xué)反應(yīng)的限度及小結(jié);
    第11周單元復(fù)習與階段自測。
    第12周化學(xué)反應(yīng)的速率。
    第13周化學(xué)反應(yīng)的速率。
    第14周工業(yè)合成氨及單元測試。
    第15周水溶液。
    第16周電離、水解。
    第17周電離、水解。
    第18周深沉溶解平衡。
    第19周離子反應(yīng)及單元測試。
    第20周綜合復(fù)習。
    選修1《化學(xué)與生活》模塊從知識體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的.很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認識,激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的信心和熱情。從開課狀況來看,的確是有這種現(xiàn)象出現(xiàn)。
    由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對象的一門學(xué)科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象,本模塊重點利用化學(xué)原理解釋生活的中諸多問題,也是學(xué)生最關(guān)心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養(yǎng)過?;驙I養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學(xué)生歡迎。
    基于以上情況,在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題,并引導(dǎo)學(xué)生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結(jié)合化學(xué)實驗等探究性學(xué)習活動,幫助學(xué)生增加感性認識,克服對化學(xué)學(xué)習的重新認識,使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習難點。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞研究和應(yīng)用方面的信息,進行交流,以豐富相關(guān)知識,加深對科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認識。
    結(jié)合新課程教學(xué)目標和精神,《化學(xué)與生活》教學(xué)任務(wù)設(shè)置如下:
    合理利用藥物,簡單藥物的設(shè)計和合成,新材料的開發(fā)和利用,資源和能源危機,健康與保健,大氣污染和預(yù)防等。
    2:通過學(xué)生參與教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛生活,追求完美生活的精神和健康心理。以及團體合作意識。
    3:進一步加深學(xué)生已有知識教學(xué)體系,加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解和認識。
    4:結(jié)合其他學(xué)科知識教學(xué),進一步完善學(xué)生知識體系。豐富學(xué)生的知識,為以后的生活和工作做好準備。
    第1周關(guān)注空氣質(zhì)量。
    第2周呵護生存環(huán)境課題2,3。
    第3周章節(jié)小結(jié)。
    第4周攝取益于健康食物課題1,2。
    第5周國慶放假—復(fù)習。
    第6周攝取益于健康食物課題3,4。
    第7周章節(jié)小結(jié)。
    第8周單元復(fù)習與單元自測第。
    第9周合理利用化學(xué)能源課題1,2。
    第10周合理利用化學(xué)能源課題3。
    第11周單元復(fù)習與階段自測。
    第12周認識生活中的材料課題1,2。
    第13周認識生活中的材料課題3,4。
    第14周幾種高分子材料的應(yīng)用。
    第15周單元復(fù)習及單元自測。
    第16周正確使用化學(xué)用品課題1,2。
    第17周正確使用化學(xué)用品課題3。
    第18周單元復(fù)習及單元自測。
    第19周綜合復(fù)習。
    第20周綜合復(fù)習。
    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇十三
    根據(jù)清新區(qū)第三中學(xué)教導(dǎo)處ccc學(xué)年度第一學(xué)期的工作計劃及提出的工作思路和工作要求,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以提高教室教學(xué)效率為重點,以提高教師業(yè)務(wù)水平為核心,加強教學(xué)教研工作的管理與指導(dǎo),堅持“求真求善,悅己悅?cè)恕钡霓k學(xué)理念,促進我校高中化學(xué)教師的教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)和穩(wěn)步提高。
    1、教學(xué)質(zhì)量要穩(wěn)中有升。本學(xué)期,高一、高二化學(xué)期末統(tǒng)考各學(xué)科平均分排名,總分進入全縣前850名、1800名的學(xué)生人數(shù)在縣四間普通高中列首位;高三高考備考化學(xué)成績爭取省市的各次統(tǒng)考中都有大批突出者。
    2、學(xué)科競賽成績:化學(xué)學(xué)科高一高二都有一個全國的高中化學(xué)學(xué)科競賽和高一有一個縣級綜合科比賽,打好基礎(chǔ),加強輔導(dǎo),爭取在上學(xué)年競賽取得重大突破的基礎(chǔ)上,成績要鞏固提高,獲獎人數(shù)、層次排四間普通高中第一。
    3、全體教師的教學(xué)教研水平有較大提高。
    本學(xué)期高中化學(xué)教師共有15人,本科學(xué)歷15人;中學(xué)高級職稱3人,中學(xué)一級職稱7人,中學(xué)二級職稱5人,。高三級教師5人,高二級教師5人,高一級教師4人;實驗室是米鈺老師負責管理。每個年級都是由骨干老師和青年老師的組合,以老帶新,相互學(xué)習相互成長。
    (一)、建立試題課件庫:
    在這學(xué)期,科組計劃繼續(xù)完善每個年級的試題庫及課件庫。隔周一次(周五上午)的教研組教研活動的內(nèi)容之一,就是試題交流時間,高三老師會將月考及診斷試題與高一、高二交流,有外校資源的老師也將其它學(xué)校好的試題與組內(nèi)老師交流,并存入試題庫。
    (二)、加強青年教師和骨干教師的培養(yǎng)及業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高全組綜合實力。
    (三)、強化教學(xué)常規(guī)管理,落實規(guī)范管理。
    1、組織本組教師再次認真學(xué)習教學(xué)常規(guī),加強檢查督促,使學(xué)習常規(guī),實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。按學(xué)校教導(dǎo)處的要求嚴格抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等,做好記錄。
    定人員;五備:備課標,備教材,備學(xué)生,備教法,備學(xué)法;特別要備好教學(xué)三維目標。教案是備課的成果,教案的書寫要規(guī)范,備課組內(nèi)教師分工協(xié)作,資源共享。
    3、加強培優(yōu)扶差工作的力度,各備課組在面向全體,整體推進的指導(dǎo)思想下,也要針對個體差異,因材施教。準確研究學(xué)情,制定可行的培優(yōu)輔差計劃,嚴格實施,注重過程,注重效率,注重效果。對學(xué)習有困難的學(xué)生給予了更多的.關(guān)心和尊重,制定有效的教學(xué)策略,課前補和課后補相結(jié)合,不讓一個學(xué)生掉隊。與此同時,也要瞄準高考,更大面積培養(yǎng)優(yōu)生,積蓄力量。
    (四)、加強畢業(yè)班工作的研究,提高畢業(yè)班教學(xué)的效率。
    以備課組為中心組織高三級化學(xué)課任教師認真分析和追逐掌握高考趨勢及走向。扎扎實實做好教學(xué)及復(fù)習工作,立足基礎(chǔ)知識,分層要求。抓好后期綜合能力的訓(xùn)練,特別要重視學(xué)生解題能力和審題能力的強化。主動主動搜集整理近五年的廣東理綜化學(xué)試卷進行分門別類的訓(xùn)練。
    (五)、落實學(xué)科競賽輔導(dǎo),提高學(xué)科競賽質(zhì)量。
    本學(xué)期有全國高一、二化學(xué)競賽,高一、二級老師要從苗子選拔、輔導(dǎo)教材、輔導(dǎo)形式、輔導(dǎo)效果監(jiān)控等方面進行研究,指導(dǎo)熟悉題型特點,提高應(yīng)試能力?;瘜W(xué)測試形式總是一套綜合性較強的試卷。因此,平時教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)知識,做一些分散性訓(xùn)練外,還應(yīng)該加強套題的訓(xùn)練,讓學(xué)生知道試卷各題型的特點,以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有針對性,才能達到所期望的目的。
    (六)、注重課題研究和實驗課及第二教室。
    1抓高一高二分組實驗課,爭取從上課紀律,學(xué)生實驗習慣,科學(xué)態(tài)度,研究精神等方面建立一個嶄新的實驗教室。
    2、抓高一學(xué)生的學(xué)習方式:以重視教材和錯題糾錯為核心,并教會學(xué)生在試卷評講課及錯題歸因及扣分歸類的方法,并在一段時間內(nèi)不斷培養(yǎng)鞏固。
    3、在教學(xué)中實施科研課題,以科研促教學(xué)。4、主動開展第二教室活動。根據(jù)教導(dǎo)處及課題研究的需要,扎實開展第二教室及興趣小組活動,努力拓寬學(xué)生的知識面,提高他們學(xué)習化學(xué)的興趣和主動性。
    (七)、教研組教研活動行事歷。
    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇十四
    四、教材分析。
    本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是選修3和選修5內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。
    1、教學(xué)重點。
    (1)基本理論的重點是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語的應(yīng)用,化學(xué)計算技能的形成和提高。
    (2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。
    (3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制。
    2、教學(xué)難點。
    (1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。
    (2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
    3、相互聯(lián)系。
    本學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學(xué)生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習生活。
    4、教學(xué)目標。
    ﹙1﹚思想教育目標。
    面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
    ﹙2﹚能力培養(yǎng)目標。
    通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實驗技能。
    3、知識傳授目標。
    本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習,首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)習,要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
    二、基本情況。
    1、學(xué)生情況分析。
    10班是普通班,基礎(chǔ)不是很強,學(xué)生學(xué)習主動性較差,教學(xué)中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習對化學(xué)的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。對于12班,為實驗班,學(xué)生基礎(chǔ)相對較好,在教學(xué)中注意強化基礎(chǔ),拓寬知識點,加強訓(xùn)練,使學(xué)生逐漸適應(yīng)高考。
    2、教學(xué)情況分析。
    本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是選修3和選修5內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。
    三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
    1、堅持按教學(xué)計劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色,要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。
    2、認真分析學(xué)生學(xué)習狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話,多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。
    3、加強實驗研究,重視實驗教學(xué),增加學(xué)生動手機會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進行實驗輔導(dǎo)。
    4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),及時解決教學(xué)中存在的問題。
    5、加強平時的復(fù)習鞏固,加強平時考查,通過隨堂復(fù)習、單元復(fù)習和階段復(fù)習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。及時批改作業(yè)并反饋,不主張以多做練習的方式來提高解題技巧,而是要通過方法與技能的學(xué)習提高學(xué)生的能力本位,要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
    6、積極參加組內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習即,認真聽課,取長補短。聽課節(jié)數(shù)20。
    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇十五
    本學(xué)期,根據(jù)省市教育主管部門的要求,高二化學(xué)主要學(xué)習選修內(nèi)容中的《化學(xué)反應(yīng)原理》和《化學(xué)與生活》,經(jīng)全組老師討論,制定教學(xué)計劃如下:
    《化學(xué)反應(yīng)原理》是化學(xué)選修模塊中選修四的內(nèi)容,化學(xué)反應(yīng)原理是化學(xué)反應(yīng)中的基本原理,是在化學(xué)必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延伸和拓展,是核心化學(xué)知識,是為學(xué)生以后深入學(xué)習化學(xué)的必備知識,是選修中的必修,各地都選學(xué)了該內(nèi)容(理科生),是高考必考內(nèi)容之一。另外它與社會.生產(chǎn).生活緊密聯(lián)系,對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有很大幫助?!痘瘜W(xué)與生活》是文科生學(xué)習化學(xué)的選修內(nèi)容,本模塊重點介紹生活中常見的化學(xué)知識,目的是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),課程標準將該模塊規(guī)定為2學(xué)分,修完才能順利畢業(yè)。
    深入學(xué)習新課程改革的理念,認真領(lǐng)會新課程改革的精神,明確當前基礎(chǔ)教育改革的方向,全面推進素質(zhì)教育。
    轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新知識結(jié)構(gòu),全面提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平,狠抓教學(xué)常規(guī),開展模塊教學(xué)課堂研究,深化課堂教學(xué)改革。確立“以生為本”的教學(xué)理念,致力于為學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務(wù),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),倡導(dǎo)自主.合作.探究為主的學(xué)習方式,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度.科學(xué)學(xué)習方法.創(chuàng)新精神和實踐能力。
    在學(xué)校有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以“團結(jié).務(wù)實.創(chuàng)新.進取”的團隊精神為引領(lǐng),加強組內(nèi)合作交流,聚大家智慧,嚴格落實本學(xué)年化學(xué)教學(xué)計劃,共同完成學(xué)校和年級下達給我們的計劃和任務(wù)。
    第一周:化學(xué)反應(yīng)與能量變化、燃燒熱能源。
    第二周:化學(xué)反應(yīng)熱的計算。
    第三周:《化學(xué)反應(yīng)與能量》的小結(jié)與單元檢測。
    第四周:化學(xué)反應(yīng)速率影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。
    第五周:國慶放假化學(xué)平衡。
    第六周:化學(xué)平衡。
    第七周:化學(xué)反應(yīng)進行的方向。
    第八周;《化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡》的小結(jié)與單元檢測。
    第九周:期中測試。
    第十周:弱電解質(zhì)的電離。
    第十一周:水的電離和溶液的酸堿性。
    第十二周:鹽類的水解。
    第十三周:難溶電解質(zhì)的溶解平衡。
    第十四周:《水溶液中的離子平衡》的小結(jié)和單元檢測。
    第十五周:原電池。
    第十六周:化學(xué)電源。
    第十七周:電解池。
    第十八周:金屬的電化學(xué)腐蝕與防護。
    第十九周:復(fù)習。
    第二十周:期末考試。
    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇十六
    以化學(xué)新課程標準為指引,以新課程理念為指導(dǎo),緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標,抓好常規(guī)教學(xué),夯實基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
    近幾年高考都非常重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識內(nèi)容的考查,化學(xué)高考對課本實驗的考查力度在加大,突出了中學(xué)實驗基本操作、技能的考查。
    (一)、有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)。
    1、能根據(jù)有機化合物的元素含量,相對分子質(zhì)量確定有機化合物的分子式。
    2、了解常見有機有機物的結(jié)構(gòu)。了解有機分子中的官能團,能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。
    3、了解確定有機化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。
    4、了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象,能判斷簡單有機物的同分異構(gòu)體。
    5、能根據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡單的有機化合物。
    6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。
    (二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用。
    1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例,比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。
    2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。
    3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要應(yīng)用。
    4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們的相互聯(lián)系。
    5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。
    6、結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響,關(guān)注有機化合物的安全使用問題。
    (三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)。
    1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點,能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。
    2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學(xué)性質(zhì),氨基酸與人體健康的關(guān)系。
    3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
    4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。
    (四)、合成高分子化合物。
    1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點,能依據(jù)簡單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。
    2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點。
    3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的'應(yīng)用。
    4、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻。
    1.要正確處理復(fù)習資料和教材之間的關(guān)系,發(fā)揮好教材的作用和功能,堅持以教材為主,化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復(fù)習每一章前,將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來,讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材,熟悉基本概念和知識要點。教師再根據(jù)學(xué)生的實際情況,以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題,討論題,在課堂上重點點擊,幫助學(xué)生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測,根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。
    2、扎扎實實開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習和研究。準確把握了解、理解、應(yīng)用認知層次。
    3、深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推進“自主學(xué)習,合作探究”課堂教學(xué)模式,要深化課堂教學(xué)改革活動,經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學(xué)生的主體地位,看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。
    4、繼續(xù)開展“三清”運動,要求學(xué)生人人有糾錯本,搞好知識落實。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當?shù)膶W(xué)習內(nèi)容,適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學(xué)生要及時自覺地進行歸納、提升和總結(jié),使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此,教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,要結(jié)合實際給學(xué)生布置適量的任務(wù),教研組要督促檢查評價。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放,反復(fù)運用“錯誤”糾錯,直到由不會變會。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習題,要把知識落實做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。
    5.習題講評要到位,師生要注重反思。
    6、在實驗教學(xué)上下功夫。近年來,高考試題難度呈下降趨勢,但對化學(xué)實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用,把實驗室的作用發(fā)揮出來,能做實驗的要做,能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤,能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實驗情景和科學(xué)精神。
    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇十七
    一、學(xué)生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
    本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱,學(xué)生的學(xué)習自覺性還比較的差,學(xué)習氣氛不夠好,學(xué)習的信心不足,還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵。
    二、教材內(nèi)容的基本分析及意見。
    《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。
    三、教學(xué)任務(wù)與目標。
    化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《實驗化學(xué)》,學(xué)生通過學(xué)習初步認識基本的化學(xué)反應(yīng)原理,并能運用原理解決一些簡單的實際問題。
    四、主要措施和教學(xué)方法。
    1:運用直觀教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習情景,如展示實物,采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學(xué)。
    2:理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)習興趣。如在講“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中,可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容。
    3:精心設(shè)計問題情景,發(fā)展學(xué)生探究能力。
    五、教學(xué)改革設(shè)想。
    針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素,教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué),扎實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習信心和學(xué)習興趣,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學(xué)尖子。
    六、教學(xué)進度安排。(見附表)。
    【教學(xué)進度】。
    教學(xué)進度周計劃安排表。
    周次日期內(nèi)容
    1
    2.21—2.27選修五第四章:生命中的'基礎(chǔ)有機化學(xué)物質(zhì)。
    2
    2.28—3.06選修五第五章:進入有機高分子化合物時代,整理、測試。
    3
    3.07—3.13化學(xué)反應(yīng)與能量的變化,燃燒熱、能源。
    4
    3.14—3.20化學(xué)反應(yīng)熱的計算,歸納與整理、測試。
    5
    3.21—3.27化學(xué)反應(yīng)速率。
    6
    3.28—4.03影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。
    7
    4.04—4.10化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)進行的方向。
    8
    4.11—4.17化學(xué)反應(yīng)進行的方向、歸納與整理。
    9
    4.18—4.24歸納與整理。
    10。
    4.25—5.01期中考試。
    11。
    5.02—5.08放假。
    12。
    5.09—5.15試卷分析弱電解質(zhì)的電離、水的電離和溶液的酸堿性。
    13。
    5.16—5.22水的電離和溶液的酸堿性、鹽類的水解。
    14。
    5.23—5.29鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡。
    15。
    5.30—6.05難溶電解質(zhì)的溶解平衡、歸納與整理。
    16。
    6.06—6.12原電池、化學(xué)電源。
    17。
    6.13—6.19化學(xué)電源、電解池。
    18。
    6.20—6.26金屬的電化學(xué)腐蝕與防護。
    19。
    6.27—7.03歸納與整理。
    20。
    7.04—7.09期末考試,家長會。
    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇十八
    以學(xué)校的思想方針為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為主陣地,本備課組教師將加大教研、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究,全面提高教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將本備課組在該學(xué)期的教學(xué)教研工作具體計劃如下:
    理科化學(xué):
    學(xué)好化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》,能夠在一個學(xué)期中打好高考中關(guān)于化學(xué)反應(yīng)原理知識的基礎(chǔ),并在學(xué)習中回憶并強化必修2的內(nèi)容,提高學(xué)習化學(xué)的興趣?;瘜W(xué)選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》著重學(xué)好第一章第二章。此外全力以赴學(xué)期末的統(tǒng)考,力爭能在上學(xué)期期末考試的基礎(chǔ)上有所突破,在保證優(yōu)勢的同時將差距縮小。
    文科化學(xué):
    讓學(xué)生了解化學(xué)選修1《化學(xué)與生活》內(nèi)容,要求在本學(xué)期上半學(xué)期將《化學(xué)與生活》的內(nèi)容全部結(jié)束,,然后開始化學(xué)必修1、化學(xué)必修2以及《化學(xué)與生活》的復(fù)習,逐漸通過練習,加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng),梳理學(xué)生在高一階段已經(jīng)學(xué)過的各項基礎(chǔ)知識,促進化學(xué)成績的穩(wěn)步提高,為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做準備。
    備課組的工作重點:
    1、制定了整個學(xué)期備課組的備課、上課、作業(yè)、講評、復(fù)習、測試等環(huán)節(jié)具體計劃,例如每周至少布置兩次學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。
    2、每次備課組活動總結(jié)前段時間教學(xué)的成功與不足,每個老師對每章節(jié)教學(xué)工作總結(jié),談得失,談問題,若是共性的問題,要注意跟蹤處理,直至解決為止,并確定下段時間的課題,并就講課中心、難點、重點、進度進行集體討論及交流,做到備課組統(tǒng)一。深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的'心理特征,學(xué)習態(tài)度、學(xué)習動機、興趣,愛好及方法等,進行學(xué)情分析,發(fā)現(xiàn)問題尋找對策,及時解決,確保年級學(xué)科課程的教學(xué)水平的不斷提高。
    3、積極配合科組、級組工作,做好化學(xué)培優(yōu)輔差工作。
    4、組織本備課組的老師積極主動地參加學(xué)校組織開展的公開課以及各項教研活動。本學(xué)期教研的重點是“在實踐中反思,通過反思指導(dǎo)再實踐,再反思”,切實提高備課的實踐性,上課的實效性。
    5.每人于本學(xué)期至少出一份試卷,并附答案作為單元練習卷。出好各階段考試題,注重考試質(zhì)量和試卷分析。
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    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇十九
    為關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要,為他們提供適合自己發(fā)展的化學(xué)課程,本學(xué)期化學(xué)組將按照學(xué)生選擇課程的情況,對選修化學(xué)的學(xué)生開設(shè)化學(xué)反應(yīng)原理和有機化學(xué)基礎(chǔ)2門選修課程,對沒有選修化學(xué)的學(xué)生進行10月份的學(xué)考備考復(fù)習。
    必修模塊的設(shè)計,注重學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng),重視化學(xué)基本概念和化學(xué)實驗,體現(xiàn)綠色化學(xué)思想,突出化學(xué)對生活、社會發(fā)展和科技進步的重要作用。而選修課程旨在引導(dǎo)學(xué)生運用實驗探究、調(diào)查訪問、查閱資料、交流討論等方式,進一步學(xué)習化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和研究方法,更深刻地了解化學(xué)與人類生活、科學(xué)技術(shù)進步和社會發(fā)展的關(guān)系,以提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng),為具有不同潛能和特長的學(xué)生未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)?!痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》通過“化學(xué)反應(yīng)與能量”、“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”、“溶液中的離子平衡”等主題,引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律;《有機化學(xué)基礎(chǔ)》通過“有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”等主題促進學(xué)生在掌握有機基礎(chǔ)知識、有機化學(xué)研究的基本方法、認識有機物在人類生活中重要作用等幾方面的發(fā)展。
    通過學(xué)生的自主選擇,現(xiàn)暫定5個化學(xué)選考班和10個化學(xué)學(xué)考班,經(jīng)過高一一年,大部分學(xué)生化學(xué)學(xué)習態(tài)度和學(xué)習的積極性都有所提高,但還有部分學(xué)生學(xué)習興趣缺缺、學(xué)習習慣懶散,一些選考化學(xué)的學(xué)生也表現(xiàn)出基礎(chǔ)一般,自主學(xué)習能力、接受能力、興趣不足,在省學(xué)業(yè)測試通過排名定等級的激烈競爭中,學(xué)生面臨著極大的挑戰(zhàn)。面對巨大的責任和壓力,高二化學(xué)備課組的全體教師將在教育教學(xué)中要盡最大的努力來再次提高他們的學(xué)習積極性,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,爭取在浙江省高中學(xué)業(yè)水平測試中取得好成績。
    1.了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要線索,理解基本的.化學(xué)概念和原理,認識化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì),理解化學(xué)變化的基本規(guī)律,形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念。
    2.獲得有關(guān)化學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識和基本技能,學(xué)習實驗研究的方法,能設(shè)計并完成一些化學(xué)實驗。
    3.重視化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,能綜合運用有關(guān)的知識、技能與方法分析和解決一些化學(xué)問題。
    4.經(jīng)歷對化學(xué)物質(zhì)及其變化進行探究的過程,進一步理解科學(xué)探究的意義,學(xué)習科學(xué)探究的基本方法,提高科學(xué)探究能力。
    5.具有較強的問題意識,能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學(xué)問題,敢于質(zhì)疑,勤于思索,逐步形成獨立思考的能力,善于與人合作,具有團隊精神。
    6.在化學(xué)學(xué)習中,學(xué)會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息,并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。
    7.能對自己的化學(xué)學(xué)習過程進行計劃、反思、評價和調(diào)控,提高自主學(xué)習化學(xué)的能力。
    8.發(fā)展學(xué)習化學(xué)的興趣,樂于探究物質(zhì)變化的奧秘,體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅,感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。
    9.有參與化學(xué)科技活動的熱情,有將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐的意識,能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會和生活問題做出合理的判斷。
    10.贊賞化學(xué)科學(xué)對個人生活和社會發(fā)展的貢獻,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題,逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。
    1.激發(fā)、維持學(xué)習興趣。興趣是最好的老師。將課堂還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué),突出主體地位。通過不同行政班學(xué)生的比較,激發(fā)求勝欲,養(yǎng)成主動學(xué)習的習慣。
    2.加強作業(yè)批改,每份導(dǎo)學(xué)案能做到課前、課后都有批改,及時反饋問題,重視錯題的作用,充分利用好測試的激勵作用。
    3.采用導(dǎo)學(xué)案的模式安排教學(xué),加強學(xué)習方法的指導(dǎo),引導(dǎo)形成良好學(xué)習習慣。積極參加集體備課活動,備課組內(nèi)老師通力合作。
    4.加強實驗教學(xué),培養(yǎng)實踐能力。提高課堂效率,上好每一堂課。開好公開課。
    5.積極運用現(xiàn)代化教育手段進行教學(xué),增加教學(xué)的直觀性和有效性。
    6.積極參加理論學(xué)習,更新教育教學(xué)理論,學(xué)習新的教學(xué)技能,學(xué)習新高考方案,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    1.集體備課安排。
    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇二十
    為了提交學(xué)們各方面的能力,為了減輕老師們的工作量,21世紀教育網(wǎng)特制定如下計劃:xxx學(xué)年化學(xué)教研組工作計劃。大家都來看看吧!
    堅持立足“校本”,“以人為本”,研究“能本”的工作思路,以解決學(xué)校化學(xué)常規(guī)教育教學(xué)中存在的問題和提高教學(xué)質(zhì)量為突破口,以提高教師實施新課程改革為契機,以集體備課研究和兩個省級課題研究為突破口,以構(gòu)建科研型教師群體為目標,進一步深化教育科研理論的學(xué)習和校本研究,為創(chuàng)科研型的教師群體和優(yōu)秀化學(xué)教研組而努力。
    1、探索提高教育質(zhì)量的途徑。進一步提高我校化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,組織全體老師做到“五鉆”:鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學(xué)生,尤其是在鉆研教法上狠下功夫。
    2、以省電教課題《運用信息技術(shù)探究思想方法提高思維品質(zhì)》和省普(職)教資助金立項課題《運用學(xué)科思維方法提高高中生思維品質(zhì)的研究》的課題研究,促進全體化學(xué)教師深化理論學(xué)習,提高教育教學(xué)能力,逐步形成各自獨特的教學(xué)風格,全面提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
    3、為促進青年教師的成長,加快青年教師的培養(yǎng)步伐,以老帶新,結(jié)對幫扶,增進友誼,加強合作,增強化學(xué)教研組的教育教學(xué)能力。
    4、加快新教材教法的研究步伐。高中化學(xué)教材開始向新教材過渡,為適應(yīng)新教材的特點,全組教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極探索教材特點和學(xué)生實際情況的新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。
    5、做好備課的三研工作。備課組是年級化學(xué)教學(xué)的群體,是集體智慧的結(jié)晶的組織者,各備課組以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,發(fā)揮教師個性特長,做到研究學(xué)生的學(xué)習實際情況,研究高考應(yīng)對措施和高考信息,研究相互協(xié)作的.途徑和方法。營造研以致用的教研氛圍。
    1、組織化學(xué)教師搞好各年級常規(guī)教學(xué)活動,落實好備課組活動。
    2、組織好公開課的上課、聽課、評課活動,并收集好資料。
    3、組織青年教師向老教師學(xué)習。
    4、組織好對實習教師的實習活動的指導(dǎo)工作,做好實習評價。
    5、以高二備課組為主體,全員參與,開展好兩個省級課題的開題論證工作,落實課題研究。
    6、備課組每周開展一次集體備課。
    7、組織全體教師對高三獻計獻策。
    8、組織各年級做好迎考準備工作。
    9、初三教師做好新教材教法的教研總結(jié)。
    10、做好段考出題、審題、考試閱卷工作。
    11、各備課組寫出段考、考試情況分析總結(jié),做好教學(xué)反思工作。
    高二化學(xué)學(xué)期工作計劃篇二十一
    根據(jù)學(xué)校工作計劃,結(jié)合學(xué)科實際,落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標,抓好常規(guī)教學(xué),夯實基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
    選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》模塊,知識太系統(tǒng),規(guī)律太多,且較難理解,因此教學(xué)任務(wù)較重。有機是我校學(xué)生必選試題,必須要系統(tǒng)學(xué)習,要引導(dǎo)學(xué)生重視。通過學(xué)習,要使學(xué)生達到如下目標:
    (1)建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)體系,學(xué)會具體問題具體對待;。
    (2)掌握基本規(guī)律,學(xué)以致用,會解決實際問題;。
    (3)對學(xué)生進行有關(guān)定性和定量實驗的訓(xùn)練,掌握科學(xué)的分析方法。
    1、認真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展。
    認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,按照課程標準的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后,再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。
    認真上好每節(jié)課,積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習題,合理、分層布置學(xué)生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改;精選習題,并要達到一定的預(yù)期效果。對化學(xué)有特殊愛好的同學(xué),在適當?shù)臅r間,給予奧賽方面的指導(dǎo)??梢岳谜n余時間進行具體的輔導(dǎo),并布置較高要求的作業(yè),以促進尖子生的發(fā)展。
    2、積極開展實驗教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習興趣。
    化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?,F(xiàn)有實驗條件,在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上,適當開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。
    3、積極開展教研活動,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
    (1)學(xué)習化學(xué)課程標準,明確新課程的具體要求,利用集體備課活動時間,認真學(xué)習新課程教學(xué)理念,深入研究教育教學(xué)方法。
    (2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案、學(xué)案都在討論中確定,先形成共案,然后再根據(jù)各班和各任課老師的`情況形成個案;備課組每周進行一次教研活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
    (3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習的興趣和積極性,使他們更自主地學(xué)習,學(xué)會學(xué)習的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
    (4)組織老師相互聽課,增加交流機會,在相互學(xué)習的基礎(chǔ)上,共同提高教學(xué)水平。加強青年教師的培養(yǎng),使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量。