總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識自己的目標(biāo)和方向，有助于實(shí)現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。寫總結(jié)時(shí)，可以運(yùn)用邏輯思維和分析能力，提煉出問題的本質(zhì)和解決的思路。希望大家能夠從這些范文中找到適合自己的總結(jié)寫作方法，并運(yùn)用到實(shí)際中去。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇一
家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，是實(shí)施勞動教育的重要場所，要發(fā)揮好家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。
一要切實(shí)提高家庭勞動教育意識，充分認(rèn)識到勞動教育的必要性。家庭勞動教育的目的在于培養(yǎng)孩子熱愛勞動、尊重勞動，珍惜勞動成果，獲得一些基本的生產(chǎn)知識和勞動技能。通過家庭勞動教育，有利于鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，有利于培養(yǎng)孩子勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習(xí)慣。
二要注重在日常生活中言傳身教、身體力行地教育孩子。家庭勞動教育不是簡單說教，而是家長陪伴孩子一起成長的過程，家長的一言一行、一舉一動，都會潛移默化地改變孩子。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，讓孩子和家長一起做家務(wù)勞動，通過日常生活的言傳身教、潛移默化，使孩子從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。
三要合理安排家務(wù)勞動，有意識地訓(xùn)練孩子。家長要在孩子成長的不同階段，利用孩子學(xué)習(xí)空當(dāng)或者假期時(shí)間，有意識地給孩子合理安排家務(wù)勞動。家長可以通過“勞動清單”積分兌換制，激勵孩子做一些力所能及的家務(wù)勞動，如洗自己的衣服、洗碗筷、拖地、垃圾分類等，有目的地向孩子傳授家務(wù)勞動和相關(guān)生產(chǎn)勞動的知識和技能，鍛煉其勞動能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇二
勞動技能課是一門綜合性很強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞技課的實(shí)踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。我們的學(xué)校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期的勞動教育工作總結(jié)如下：
一、讓勞技課成為一門真正的課。
以前的勞動課，往往都是老師說說，學(xué)生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因?yàn)樗哂械囊饬x，所以我們按照要求，把它列入教學(xué)計(jì)劃，3-6年級每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動腦、動手，能力強(qiáng)的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師。保證課時(shí)與質(zhì)量。
二、激發(fā)學(xué)生興趣，有動的欲望。
托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是推動學(xué)生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識，實(shí)踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動的兒童狀態(tài)，達(dá)到學(xué)生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。安排教師時(shí)，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。
三、實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材。
這一套勞動與技術(shù)教材，編寫體例除了三年級的有些特別以外，其他年級都是按照家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時(shí)，有意識地進(jìn)行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進(jìn)行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動手能力。
1、把勞技課內(nèi)容進(jìn)行整合。
在三年級的教材中，有這么一個內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進(jìn)行一定的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進(jìn)行粘貼，排列，創(chuàng)造，做成各種器物。學(xué)生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進(jìn)行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當(dāng)然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進(jìn)行整合的時(shí)候，要注意適當(dāng)，適量，只作為一個提升，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
2、與其他學(xué)科進(jìn)行整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)。
學(xué)科之間不是孤立的，我們在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以進(jìn)行一些整合，促進(jìn)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓學(xué)生認(rèn)鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過程中，可以安排學(xué)生學(xué)著制作鐘面，通過模仿，制作，學(xué)生對于鐘面的時(shí)針，分針，就會認(rèn)識得很清楚，除此以外，還會知道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗(yàn)到動手的樂趣。
四、在實(shí)踐中讓學(xué)生得到終身發(fā)展。
1、實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂。
現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機(jī)會，所以，成功的機(jī)會不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗(yàn)成功時(shí)，要遵循年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。
2、實(shí)踐中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。
在勞技實(shí)踐活動中，讓學(xué)生獨(dú)自完成實(shí)踐，那一定費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且不一定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。在實(shí)踐中建立一定的競爭機(jī)制，鼓勵小組間互相競爭，同時(shí)也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會根據(jù)各人特長進(jìn)行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
生的創(chuàng)造欲望，積極創(chuàng)造條件，努力實(shí)踐，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會提高!
高中勞動教育周活動總結(jié)篇三
踏著晨曦去勞動，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨;忍著酸痛去勞動，每天早上八點(diǎn)到十點(diǎn)下午一點(diǎn)半到三點(diǎn)半，足足四個小時(shí)的時(shí)間，不管灰塵彌漫,不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊，從墻壁擦到玻璃，一周的勞動課，來也匆匆，去也匆匆?？嘀杏袠?，酸中有甜，留下不盡思索，同時(shí)讓我們體會到勞動者的艱辛。
勞動創(chuàng)造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結(jié)合。在我們的汗水澆灌下，一棟教學(xué)樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無盡心血。
勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。以前的我，是一個飯來張口，衣來伸手的“小太陽”。在家懶懶散散，四體不勤，五谷不分。初上勞動課，感到新鮮。上完一天，腰酸背疼。第二天清晨，遲遲不愿起床，結(jié)果誤了時(shí)間，造成惡性循環(huán)。經(jīng)過幾天的磨練，我已有所改變了，變得不怕臟，不怕累，儼然一個勞動者了。
勞動使我們認(rèn)識到“團(tuán)結(jié)就是力量，眾人拾柴火焰高”。這次勞動課，我和七個男生負(fù)責(zé)打掃4號公寓的清潔衛(wèi)生，可謂人少任務(wù)重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負(fù)其責(zé)、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時(shí)間，提高勞動效率，提高勞動質(zhì)量。
勞動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。勞動如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動培養(yǎng)了我們的社會實(shí)踐能力，它使我認(rèn)識到：課本知識是不夠的，應(yīng)積極投身于社會實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。
勞動還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，使我們樹立了要回報(bào)社會，回報(bào)人民的人生觀。它使我們認(rèn)識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。
七天的勞動如白駒過隙，但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，不畏艱險(xiǎn)，奮發(fā)有為!
高中勞動教育周活動總結(jié)篇四
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》、教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》、xx省委、省政府《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的實(shí)施意見》、《xx省教育廳關(guān)于組織開展全省學(xué)生勞動教育宣傳周活動的通知》文件精神，5月9日—5月13日，新橋小學(xué)開展了“快樂勞動、幸福成長”主題第二屆“學(xué)生勞動教育宣傳周”系列活動。
學(xué)校成立“學(xué)生勞動教育宣傳周”活動領(lǐng)導(dǎo)組，由校長姚元強(qiáng)任組長，精心制定“學(xué)生勞動教育宣傳周”活動方案。召開校務(wù)會、全體教師會，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，分工明確，責(zé)任到位，確保實(shí)效。
通過制作宣傳標(biāo)語、黑板報(bào)、手抄報(bào)、小卡片、召開網(wǎng)絡(luò)家長會等，做好氛圍創(chuàng)設(shè)。各班掀起對新小《勞動公約三字經(jīng)》、《60項(xiàng)勞動指導(dǎo)建議》和《一月一讀》方案的學(xué)習(xí)熱潮，讓學(xué)生入腦入心。利用微信公眾號、家長群、微視頻等手段進(jìn)行宣傳，形成學(xué)校、家庭、社會的共鳴，形成良好的教育氛圍。
5月9日，周一國旗下講話中，姚元強(qiáng)校長號召全體學(xué)生積極參加勞動周活動，感受勞動最偉大、勞動最美麗、勞動最光榮、勞動最崇高，并身先士卒，帶領(lǐng)教師們在校園內(nèi)外進(jìn)行一次熱火朝天的.大掃除。校內(nèi)外面貌煥然一新。
學(xué)校組織學(xué)生積極參與“一次主題報(bào)告會和演講、一次勞動技能競賽、一次自主勞動實(shí)踐、一次勞動成果展示”的“四個一”活動，加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確勞動價(jià)值觀和良好勞動品質(zhì)。
1、一次主題報(bào)告會和演講：5月12日下午，學(xué)校邀請“旌德工匠”——江強(qiáng)宏老師在學(xué)校大禮堂舉行了“旌德工匠進(jìn)校園”主題宣講活動，拉開了學(xué)校首屆學(xué)生勞動教育宣傳周活動序幕。宣講活動前，四年級的柯胡俊和呂曉冉兩位學(xué)生代表做了勞動感想發(fā)言。各班級也組織召開了“勞動故事分享”主題班會。
2、一次勞動技能競賽：5月13日，學(xué)校精心組織策劃了一場別開生面的勞動技能競賽：一年級削鉛筆、二年級佩戴紅領(lǐng)巾，三年級剝黃豆、四年級包書皮，五年級套被子疊被子、六年級釘紐扣，有力地促進(jìn)了學(xué)生良好的行為養(yǎng)成和勞動習(xí)慣培養(yǎng)，讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動的快樂，明白了成長過程中要自立、自強(qiáng)，自己的事情自己做。
3、一次自主勞動實(shí)踐。各班級除每天清掃各自責(zé)任區(qū)外，自主開展了“校園、家園、田園、社園”四園勞動。有的班級手持勞動工具在耕讀樂園，拔草，或撿石頭，或澆水，有的班級在沁心園修剪苗木，或在家長協(xié)助下，錄制居家勞動的短視頻或照片，撰寫勞動心得體會，等等。本周，學(xué)生上傳勞動作品（照片、視頻）達(dá)1xx個，由教師集中評比，選出勞動小達(dá)人。
4、一次勞動成果展示。本周，表彰了一批勞動技能比賽中表現(xiàn)突出的學(xué)生。開展了勞動小博士、勞動小模范評比。各班以圖片、視頻形式展示了自己或本班勞動實(shí)踐活動和成果。展示了學(xué)生勞動感想、詩歌、童謠或諺語。并在微信群、朋友圈宣傳，做到了宣傳到位，知曉度高，形成了學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育氛圍。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇五
現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)過慣了錦衣玉食的生活，總覺得勞動是一種很臟很累的體力活動。這種粗活不是我們這些大學(xué)生干的。為了讓同學(xué)們知道環(huán)境的潔凈的重要性，為了讓學(xué)校更加潔凈美麗，也為了更好的迎接學(xué)校的評估，在__院的組織帶領(lǐng)下，我們x級x班的部分學(xué)生對法學(xué)院辦公樓周圍的每一個角落進(jìn)行了清理。
雖然勞動很苦很累，也很臟。但這種活動能更好地培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞的能力和團(tuán)結(jié)合作的精神?！疤鞂⒔荡笕?，必先苦其心志，勞其筋骨”，現(xiàn)在多吃點(diǎn)苦，多參加勞動，也能為將來走上工作崗位培養(yǎng)吃苦耐勞，踏實(shí)肯干打下良好基礎(chǔ)。
學(xué)校以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜藶槟繕?biāo)，學(xué)生畢業(yè)后，自我意識中也把自己當(dāng)成一個走向生活的人?！胺晟介_路，遇水搭橋”碰到什么問題，解決什么問題，無論是掃地，還是編軟件，離開吃苦耐勞都是不行的。
在家里總是衣食無憂，都受到“王子”、“公主”的待遇，很少有機(jī)會鍛煉自己，也就自然而然對勞動有了一種厭惡感，對勞動者也就有了一種輕視。他們不知道，因?yàn)榇髮W(xué)的普及，也就是大學(xué)平民化的過程，如果大學(xué)生連“普通勞動者”這樣的身份都無法接受，那也就不要指望找工作了。
以讓學(xué)校更整潔又可以讓我們得到鍛煉，何樂而不為呢。在這一次長達(dá)十幾天的勞動中，我們學(xué)會了很多事，也懂得了很多道理，也讓我對部里的那些同胞們有了一種新的了解和認(rèn)識。
在這次的活動中，我們每當(dāng)我們在清理石子，清除雜草的時(shí)候，就覺得特別的快樂，因?yàn)樾@有了我們的打掃就變的更加的美麗，同學(xué)們也會感覺更加的溫馨。校園里每一處需要打掃的地方都留下了我們的足跡，每一寸干凈的地方都鑒定了我們的勞動成果，現(xiàn)在我們的校園里那么的生計(jì)勃勃?。?BR> 古人云“一份耕耘，一份收獲”，經(jīng)過我們精心的打掃，我們的校園變得更加的優(yōu)雅、美麗。我們不僅現(xiàn)在是明達(dá)的志愿者，而且永遠(yuǎn)是明達(dá)的志愿者。
有句話說得好：“社區(qū)是我家，美麗靠大家”。要把我們社區(qū)環(huán)境變得更加美麗，單單靠我們這些人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。希望我們學(xué)校的學(xué)姐、學(xué)妹、學(xué)哥、學(xué)弟都能參加到這支隊(duì)伍里來。為美化環(huán)境盡一份自己的力量。同學(xué)們，讓我們一起行動起來吧！
高中勞動教育周活動總結(jié)篇六
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》、教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》、xx省委、省政府《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的實(shí)施意見》、《xx省教育廳關(guān)于組織開展全省學(xué)生勞動教育宣傳周活動的通知》文件精神，5月10日—5月16日，新橋小學(xué)開展了“勞動擁抱新時(shí)代”主題首屆“學(xué)生勞動教育宣傳周”系列活動。
學(xué)校成立“學(xué)生勞動教育宣傳周”活動領(lǐng)導(dǎo)組，由校長姚元強(qiáng)任組長，精心制定“學(xué)生勞動教育宣傳周”活動方案。召開校務(wù)會、全體教師會，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，分工明確，責(zé)任到位，確保實(shí)效。
通過制作宣傳標(biāo)語、黑板報(bào)、手抄報(bào)、小卡片、召開家長會等，做好氛圍創(chuàng)設(shè)。各班掀起對新小《勞動公約三字經(jīng)》、《60項(xiàng)勞動指導(dǎo)建議》和《一月一讀》方案的學(xué)習(xí)熱潮，讓學(xué)生入腦入心。利用微信公眾號、家長群、微視頻等手段進(jìn)行宣傳，形成學(xué)校、家庭、社會的共鳴，形成良好的教育氛圍。
5月10日，周一國旗下講話中，姚元強(qiáng)校長號召全體學(xué)生積極參加勞動周活動，感受勞動最偉大、勞動最美麗、勞動最光榮、勞動最崇高，并身先士卒，帶領(lǐng)教師們在校園內(nèi)外進(jìn)行一次熱火朝天的.大掃除。校內(nèi)外面貌煥然一新。
學(xué)校組織學(xué)生積極參與“一次主題報(bào)告會和演講、一次校外實(shí)踐、一次勞動技能競賽、一次校內(nèi)勞動、一次家務(wù)”的“五個一”活動，加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確勞動價(jià)值觀和良好勞動品質(zhì)。
1、一次主題報(bào)告會和演講：5月12日下午，學(xué)校邀請“旌德工匠”——宣城旅游學(xué)校羅新華老師在學(xué)校大禮堂舉行了“旌德工匠進(jìn)校園”主題宣講活動，拉開了學(xué)校首屆學(xué)生勞動教育宣傳周活動序幕。宣講活動前，五年級的王韻晗和劉振飛兩位學(xué)生代表做了勞動感想發(fā)言。各班級也組織召開了“勞動故事分享”主題班會。
2、一次校外實(shí)踐：5月13日，學(xué)校組織六年級的部分同學(xué)來到旌德縣國安木雕文化藝術(shù)博物館，與傳統(tǒng)文化零距離接觸，感受木雕藝術(shù)作品的無窮魅力，直面藝術(shù)帶來的極致視覺美感。參觀完畢，大家在藝術(shù)館內(nèi)集體合影留念。
圖片3、一次勞動技能競賽：5月14日，學(xué)校于“學(xué)生勞動教育宣傳周”第三天精心組織策劃了一場別開生面的勞動技能競賽：一、二年級學(xué)生比賽穿衣服，三、四年級學(xué)生比賽洗碗，有力地促進(jìn)了學(xué)生良好的行為養(yǎng)成和勞動習(xí)慣培養(yǎng)，讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動的快樂，明白了成長過程中要自立、自強(qiáng)，自己的事情自己做。
4、一次校內(nèi)勞動。校內(nèi)勞動是新橋小學(xué)日常教育工作常規(guī)項(xiàng)目。學(xué)校由德育處將每塊責(zé)任區(qū)劃分到班，落實(shí)到人。每天，都有值班學(xué)生仔細(xì)查看，按規(guī)則打分。同學(xué)們秉承共建美好校園的理念，致力于打造舒適、整潔的學(xué)習(xí)、生活氛圍，不怕臟不怕累。每天，經(jīng)過大家的辛勤勞動，教學(xué)樓里、過道里和花園里已是窗明幾凈、一塵不染。耕讀樂園，也隨處可見手持勞動工具如火如荼投身于勞動的同學(xué)，或拔草，或撿石頭，或澆水，等等。本周，開展了一次集中性校內(nèi)勞動評比活動。
5、一次家務(wù)勞動。自xxxx年9月，學(xué)校開展新勞動教育以來，學(xué)校積極發(fā)動學(xué)生參與生活技能學(xué)習(xí)和家務(wù)勞動，加強(qiáng)學(xué)生居家勞動的學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣。學(xué)生在家長協(xié)助下，錄制居家勞動的短視頻或照片，并撰寫勞動心得體會，孩子們有的學(xué)會了烹飪一道美食、有的學(xué)會有序整理房間、有的學(xué)會維修家庭物品、有的制作了一項(xiàng)手工作品。通過動手實(shí)踐，孩子們不僅鍛煉了勞動技能，提升了生活自理自立能力，更培養(yǎng)了正確的勞動價(jià)值觀和良好的勞動品質(zhì)。本周，學(xué)生上傳勞動作品（照片、視頻）達(dá)123個，將由教師集中評比，選出勞動小達(dá)人。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇七
拔草，這個看起來簡單的勞動活動，讓我和學(xué)生們都各有收獲，總結(jié)起來有如下幾點(diǎn)：
一、勞動前的總動員。
開會總動員，強(qiáng)調(diào)事小意義大，一定要讓學(xué)生思想上高度重視。培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，團(tuán)結(jié)意識。通過對學(xué)生的教育，學(xué)生再也沒有像以前那樣說說笑笑、打打鬧鬧，都能很認(rèn)真的對待自己的工作，沒有一絲的馬虎大意，因?yàn)榇蠹叶贾肋@次勞動代表的不僅是自己，而是一個整體，一個班級。
二、勞動中。
一定要表揚(yáng)先進(jìn)的人，提醒不足，只說現(xiàn)象，不點(diǎn)人名，力求讓學(xué)生每天從勞動中體會到樂趣，鼓勵激發(fā)大家自覺勞動的積極性。
三、勞動后：
布置作業(yè)寫總結(jié)，及時(shí)記錄最真切的感受，通過學(xué)生自己的反思和感悟再次強(qiáng)化勞動的意義。
四、勞動中注意安全。
學(xué)生的安全是第一位的，教師在布置任務(wù)時(shí)，一定要想到可能發(fā)生的事故，把安全隱患扼殺在搖籃里。勞動活活動不能太大，他們還是一個孩子，太重了一定會打打擊他們的積極性。
這次勞動我班圓滿的完成了任務(wù)，在活動涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)人物，如劉妍、劉洋、趙迪等，他們認(rèn)真的勞動態(tài)度，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個道理：教育無小事，事事皆教育，時(shí)時(shí)可教育，處處是教育。只要你是個有愛心的教育者，每次活動之后你都會發(fā)現(xiàn)學(xué)生可喜的變化。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇八
一場突如其來的疫情打亂了同學(xué)們的正常的校園生活，為了豐富同學(xué)的居家生活，青銅峽市第五小學(xué)政教處向同學(xué)們發(fā)起“居家抗疫寶典”系列活動，讓同學(xué)們“宅”家也能與家人一起學(xué)習(xí)勞動技能、了解居家安全知識、體驗(yàn)傳統(tǒng)手工制作文化、分享心靈體驗(yàn)、增強(qiáng)親子情感。
本周體驗(yàn)活動主題為“居家抗疫寶典之勞動教育實(shí)踐體驗(yàn)活動”，倡導(dǎo)學(xué)生居家開展各類傳統(tǒng)家務(wù)，或?qū)鹘y(tǒng)家務(wù)和創(chuàng)意家務(wù)相結(jié)合，立足學(xué)生的“動手實(shí)踐”，注重學(xué)生“動腦思考”的探究性學(xué)習(xí)。德育處設(shè)計(jì)居家實(shí)踐體驗(yàn)的不同崗位，根據(jù)低段、中段、高段的學(xué)生認(rèn)知提供不同的“周家務(wù)清單”，各年段依次遞增難度，最后形成勞動成果。低段小朋友自己疊被子，整理書包，爭做“自理小達(dá)人”，擦桌子、摘菜、洗碗筷、墩地，享受勞動的樂趣；中段同學(xué)收拾飯桌、整理沙發(fā)床鋪、下面條、學(xué)炒菜，大家成了勤勞的“小蜜蜂”；高段同學(xué)承包廚房的活，他們爆炒三鮮、涼拌三絲、煎炒雞蛋、精制面點(diǎn)，個個都“廚神”附體。
大家以短視頻、照片、繪畫等形式呈現(xiàn)出來，進(jìn)而傳承勞動文化，增強(qiáng)勞動意識，提升勞動素養(yǎng)，感受“家”的溫暖與魅力。
疫情防控工作倡導(dǎo)“全民動員、全民居家”，雖打亂了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，但也給學(xué)生的居家勞動教育提供了空間和時(shí)間，有利于家校合力推動勞動教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀和價(jià)值觀，號召全體學(xué)生在疫情防控期間，寧可在家里出出汗，也不給國家去添亂，傳承中華傳統(tǒng)美德，參與力所能及的家務(wù)勞動，做家長的小幫手、做文明的傳承人，做愛勞動、尊長輩、懂分享的中華好少年。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇九
為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代黨對勞動教育的新要求，全面落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，提高學(xué)生勞動技能，樹立勞動光榮理念，固鎮(zhèn)學(xué)校于xxxx年5月9日召開了勞動教育推進(jìn)會，并按照按要求開展第二個全省“學(xué)生勞動教育宣傳周”。會上學(xué)校黨支部書記、校長劉竑強(qiáng)調(diào)，繼續(xù)將勞動教育滲入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)揮勞動教育綜合育人的功能；讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識勞動的意義，體驗(yàn)勞動的艱辛與快樂，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，使成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校要全面貫徹黨的'教有方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，堅(jiān)持為國育人，為黨育才的育人觀。
固鎮(zhèn)學(xué)校根據(jù)勞動教育“四結(jié)合”模式(即腦力勞動和體力勞動相結(jié)合，校內(nèi)勞動和校外勞動相結(jié)合，學(xué)校勞動和家庭勞動相結(jié)合，常規(guī)勞動和體驗(yàn)勞動相結(jié)合)因勢利導(dǎo)地開展校園勞動、家庭勞動，以實(shí)現(xiàn)勞動教育日?；?、課程化和特色化，真正將勞動教育融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、課堂和生活中。
疫情居家期間，為教育引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)勞動精神、崇尚勞動、懂得勞動最美麗、人生需要勞動來創(chuàng)造的道理，固鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)出《以勞勵志以勞育美》的勞動實(shí)踐活動倡議，號召學(xué)生在老師和家長的指導(dǎo)下開展居家勞動實(shí)踐活動，在家里做一些力所能及的事情。瞧，他們幫父母一起進(jìn)行家庭大掃除，給爺爺奶奶捶捶背，給父母洗洗腳，剪一次指甲，還學(xué)會了一道道簡單的家常菜。
勞動是一個增智、增能、增自信的過程。勞動帶給孩子的成長，不僅僅是生活能力的提升，更是意志品質(zhì)的磨煉。
勞動是偉大的，勞動是光榮的，沒有勞動，就沒我們這個豐富多彩的世界；沒有勞動，就沒有干凈整潔的固鎮(zhèn)學(xué)校。
一切的美好都來源于勞動，一切的歡樂都是勞動的源泉。通過本次勞動教育實(shí)踐，學(xué)生們養(yǎng)成了從小就熱愛勞動的好習(xí)慣；培養(yǎng)了他們吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)；牢固樹立了“人人愛勞動，勞動最光榮”的思想意識。
勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動周雖已結(jié)束，但固鎮(zhèn)學(xué)子勞動的步子才剛邁開。相信固鎮(zhèn)學(xué)校的孩子們通過這樣的勞動教育實(shí)踐能成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人才。踐行勞動教育，我們一直在路上！
高中勞動教育周活動總結(jié)篇十
為了培養(yǎng)孩子從小樹立良好的勞動觀念，在“五一”勞動節(jié)來臨之際，__小學(xué)開展了一系列____。
一、多種形式宣傳。
利用校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等多種形式讓學(xué)生了解“五一”勞動節(jié)的由來，向?qū)W生宣傳勞動最光榮，熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，教育學(xué)生熱愛勞動，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
二、各班級舉辦恩情教育主題班會。
通過多層面、全方位的活動，以潤物細(xì)無聲的形式，使學(xué)生在活動中感悟恩情，理解恩情。讓學(xué)生通過關(guān)注、反省自己的現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)感激父母、感激老師、感激他人、感激社會的情感，進(jìn)而培養(yǎng)起強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和不斷進(jìn)取、積極奉獻(xiàn)的精神。
三、開展“孝親教育”
要求學(xué)生利用假期為父母做一件力所能及的事情：如掃一次地，刷一次碗，洗一次衣服，捶一次背等，用實(shí)際行動回報(bào)父母、感恩父母。
四、加強(qiáng)安全教育。
強(qiáng)化學(xué)生的交通安全意識，通過發(fā)放《致家長的一封信》，加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，告知家長假期期間注意提醒學(xué)生防火、防觸電、防交通事故、防食物中毒等安全事項(xiàng)?；顒拥拈_展不僅讓學(xué)生樹立起了熱愛勞動的意識，還增強(qiáng)了他們的勞動觀念。
五、觀看勞動視頻。
各班利用教學(xué)設(shè)備組織學(xué)生觀看環(huán)衛(wèi)工人頂風(fēng)冒雪清掃路面等勞動視頻，教育學(xué)生在愛勞動的同時(shí)，學(xué)會珍惜別人的勞動成果，不亂扔垃圾，保護(hù)校園的潔凈環(huán)境，打造文明校園等，激發(fā)了同學(xué)們對勞動者的尊重和熱愛之情。
六、組織學(xué)生開展衛(wèi)生大掃除活動。
學(xué)生們親自動手將校園各個死角中的枯草、塑料袋、果皮紙屑等垃圾進(jìn)行了徹底的清理。五六年級還進(jìn)行了繪畫比賽，全校學(xué)生積極參與，自己動手繪畫制作出一張張生動有趣、個性鮮明、內(nèi)容豐富的繪畫作品。
通過這次活動的開展，讓學(xué)生們從現(xiàn)在做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)在日常生活中，讓學(xué)生體會勞動的重要性，從小就養(yǎng)成熱愛勞動、助人為樂的好習(xí)慣，認(rèn)識到勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責(zé)。同時(shí)，同學(xué)們的心靈得到了洗滌，充分認(rèn)識到今天的幸福生活來自不易，從而激發(fā)學(xué)生尊重勞動者，熱愛勞動者的情感。大家紛紛表示要好好學(xué)習(xí)，要熱愛勞動和珍惜勞動成果。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇十一
目前少數(shù)家長對子女過分溺愛，嬌生慣養(yǎng)。有的子女飯來張口，衣來伸手，在學(xué)校勞動時(shí)怕苦怕累，偷懶取巧，甚至有害怕勞動、厭惡勞動的偏異心理。這其實(shí)是學(xué)生對勞動創(chuàng)造歷史，勞動創(chuàng)造一切的意義認(rèn)識不明確的表現(xiàn)之一，怎樣才能糾正學(xué)生對勞動的偏異心理呢?只有幫助學(xué)生更新觀念，對他們進(jìn)行勞動意義教育，這是上好勞技課的首要任務(wù)。因此，在上勞技課時(shí)我采用擺事實(shí)、講道理的正面教育。如：告訴學(xué)生我國祖先的四大發(fā)明;講人造衛(wèi)星上天;講金字塔的建造來源，講愛迪生發(fā)明電燈的.事跡等。用這些從所周知的事實(shí)告訴學(xué)生：“是勞動創(chuàng)造了歷史?！睆亩箤W(xué)生形成勞動創(chuàng)造歷史，勞動光榮，不勞動可恥的道德觀念，有效糾正學(xué)生厭惡勞動，害怕勞動的不良心理。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。
皮亞杰指出"學(xué)生只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。"勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
(1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出："想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
(2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。
(3)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
(4)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。"每個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過："求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時(shí)無人督促，也能自學(xué)不輳"創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，"是一個民族進(jìn)步的靈魂。"勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇十二
“熱愛勞動、健康成長”
按照《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校勞動教育及體育、美育工作的若干措施》文件要求，結(jié)合每學(xué)年設(shè)立的勞動周和每周一節(jié)勞動課，進(jìn)一步創(chuàng)新勞動教育模式，拓展勞動教育途徑，加強(qiáng)學(xué)生勞動品質(zhì)培養(yǎng)，通過課外校外勞動實(shí)踐、勞動技能競賽、勞動成果展示和家校共育，豐富學(xué)生勞動體驗(yàn)，夯實(shí)勞動文化，強(qiáng)化勞動觀念，提高勞動能力。
在動手動腦中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
依據(jù)高中階段勞動教育目標(biāo)，充分利用社會資源引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動一線，鼓勵學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日常管理、校園綠化美化、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔等事務(wù)；立足個人生活事務(wù)處理，結(jié)合開展新時(shí)代校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動，注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，樹立自立自強(qiáng)意識；深入挖掘各學(xué)科勞動教育內(nèi)容，努力推進(jìn)以實(shí)踐導(dǎo)向、理論支撐、五育融合為特征的勞動教育課程落地，積極開展勤工儉學(xué)、設(shè)計(jì)制作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等勞動實(shí)踐活動。
積極組織學(xué)生參與校園勞動文化建設(shè)，營造富有自身特色的校園文化，把學(xué)校食堂、宿舍等作為學(xué)生接受勞動實(shí)踐教育第一場所，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動、尊重勞動的好習(xí)慣。將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機(jī)結(jié)合起來，豐富勞動體驗(yàn)，提高勞動能力，深化對勞動價(jià)值的理解。積極組織學(xué)生進(jìn)行勞動技能和勞動成果展示，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，創(chuàng)造條件舉辦“勞模大講堂”“優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會”等榜樣示范活動，廣泛宣傳先進(jìn)人物事跡，讓師生近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事，感悟勞模精神。
長效作用，督促家長為孩子提供良好的家庭勞動教育氛圍，通過開展親子勞動主題教育實(shí)踐活動，幫助孩子完成力所能及的家庭、社區(qū)勞動任務(wù)，學(xué)會幾項(xiàng)基本勞動技能，培養(yǎng)孩子生活自理意識和能力。
學(xué)校成立勞動教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，健全工作機(jī)制，做好勞動教育宣傳月活動的規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織協(xié)調(diào)、資源整合、過程管理、總結(jié)評價(jià)等工作。全校上下要高度重視學(xué)生勞動教育宣傳月的組織工作，充分認(rèn)識開展此項(xiàng)活動的重要性和必要性，積極發(fā)揮學(xué)校家庭和社會三個層面的作用，因地制宜，精心策劃，確?；顒尤〉脤?shí)效。
學(xué)校要主動銜接屬地街道、社區(qū)、工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)、文旅等部門，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣、互動感強(qiáng)、可操作性高的勞動教育活動，引導(dǎo)和鼓勵企業(yè)、工廠、科研院所等積極配合，主動參與學(xué)校勞動教育活動，營造全社會關(guān)心支持勞動教育的良好氛圍。
鼓勵學(xué)校各部門處室、各行政班創(chuàng)新勞動教育模式，革新勞動教育成果，廣泛深入開展宣傳工作，大力推廣先進(jìn)典型、模范事跡。拓寬宣傳教育渠道，積極協(xié)調(diào)傳統(tǒng)媒體和新媒體大力宣傳學(xué)校在勞動教育方面的好經(jīng)驗(yàn)好做法。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇十三
為提高學(xué)生的勞動技能，培養(yǎng)對勞動過程的行動參與、對勞動成果的價(jià)值崇尚、對勞動奉獻(xiàn)的道德認(rèn)同，樹立正確的勞動價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，5月10日—15日，陜州區(qū)第二小學(xué)開展“勞動教育周”系列教育活動。
召開“勞動最光榮”的線上主題班會，開展主題教育，使學(xué)生明白勞動的'意義；積極開展“家務(wù)我來做，爭當(dāng)小能手”為主題的家務(wù)勞動教育活動，積極親子實(shí)踐，體會勞動價(jià)值；孩子們在班級群中分享親身勞動動手實(shí)踐的心得體會，撰寫勞動日記，展示勞動成果；在班主任老師和家長的帶領(lǐng)下，及時(shí)自我評價(jià)，助推反思成長；入社區(qū)、接地氣，學(xué)校因時(shí)施宜，開展中高年級愛心志愿活動，傳遞社會正能量，踐行志愿活動，弘揚(yáng)文明傳統(tǒng)。
區(qū)第二小學(xué)積極主動實(shí)施勞動教育，在提升學(xué)生勞動技能水平、形成正確的勞動價(jià)值取向等方面進(jìn)行著積極的實(shí)踐和探索。同學(xué)們紛紛表示，通過切身參與到勞動實(shí)踐，學(xué)習(xí)勞動技能，形成尊重勞動、熱愛勞動的品德和吃苦耐勞精神，要爭做自立自強(qiáng)的好少年。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇十四
5月9日到5月15日是學(xué)生勞動教育宣傳周，在學(xué)生勞動教育宣傳周期間，鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)布了特色勞動周“勞動清單”系列活動，將“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念根植學(xué)生心中。同學(xué)們勞動實(shí)踐，學(xué)習(xí)掌握各種勞動技能，提高生活能力。家長朋友們?nèi)χС趾团浜蠈W(xué)校工作，真正發(fā)揮了家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。孩子們在動手實(shí)踐、出力流汗中播撒崇尚勞動的種子，在接受鍛煉、磨煉意志中涵養(yǎng)艱苦奮斗的精神。感受“快樂勞動、幸福成長。”
校園集體勞動。
該校積極落實(shí)上級文件要求，提前制定《中心鎮(zhèn)中心小學(xué)“學(xué)生勞動教育宣傳周”活動方案》，召開相關(guān)工作布置會。
積極開展勞動教育周宣傳活動，借助國旗下演講、主題班會、勞動課等形式，學(xué)習(xí)關(guān)于勞動的重要論述和新時(shí)代勞動教育內(nèi)容等，讓學(xué)生認(rèn)識勞動，進(jìn)一步加深學(xué)生對勞動的正確認(rèn)識與理解，繼承與弘揚(yáng)勞動精神，一起唱響勞動主旋律。
借助課后服務(wù)時(shí)間積極開展校園勞動實(shí)踐。三、四、五年級開展校園衛(wèi)生清除雜草和清理垃圾活動，六年級清掃廁所，幼兒班和一二年級開展班級衛(wèi)生大掃除、班容班貌美化、班級圖書角整理、整理自己的書包桌屜等。學(xué)生們動手實(shí)踐，出力流汗，接受鍛煉，磨煉意志，積極營造出“勞動最光榮”的勞動氛圍。
3、開展家務(wù)勞動實(shí)踐主題活動。
小手拉大手，同學(xué)們用在勞動課上學(xué)會的方法，做好每一件力所能及的家務(wù)事，在家務(wù)勞動清單上挑選任務(wù)，如鋪床、疊衣服、洗衣、淘米、洗碗、掃地等，體驗(yàn)父母的辛苦，懂得珍惜勞動成果，感受勞動的快樂。
同學(xué)們走進(jìn)廚房，動手制作美食，為家人帶來愛的滋味。無論是簡單的一道西紅柿炒雞蛋，還是和家人一起洗碗、包餃子、做創(chuàng)意料理，都綻放著居家生活的煙火味道。在辛勤的勞動中，感受到父母為家庭的辛勤付出，在勞動中鍛煉，在鍛煉中懂得感恩。
豐富多彩的特色勞動周活動，讓學(xué)子們的學(xué)習(xí)生活變得有滋有味，有聲有色。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇十五
此次活動不僅鍛煉了幼兒的生活自理能力，更激發(fā)了幼兒愛勞動的強(qiáng)烈意識，重要的是孩子們了解到了“五一”勞動節(jié)真正的含義，感受到了辛勤勞動者的光榮。
今天，我班結(jié)合“五一”勞動節(jié)主題活動，充分挖掘潛在教育資源，開展了“勞動真快樂”的主題活動，為了讓幼兒了解“五一”國際勞動節(jié)的來歷，讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗(yàn)到“以辛勤勞動為榮”，體驗(yàn)勞動的快樂，幫助孩子從小樹立良好的道德觀、榮辱觀，教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時(shí)能為他人、為集體服務(wù)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。在對孩子進(jìn)行了“五一”國際勞動節(jié)的相關(guān)知識介紹的基礎(chǔ)上，我們開展了系列教育活動。通過勞動實(shí)踐，孩子們感受了勞動的辛勞，同時(shí)也體驗(yàn)了勞動的樂趣。
此次活動不僅鍛煉了幼兒的生活自理能力，更激發(fā)了幼兒愛勞動的強(qiáng)烈意識，重要的是孩子們了解到了“五一”勞動節(jié)真正的含義，感受到了辛勤勞動者的光榮，激發(fā)了孩子們對這些最可愛人的愛戴之情!此次活動的開展為孩子們度過了一個快樂而有意義的勞動節(jié)，增添了豐富的教育內(nèi)涵，培養(yǎng)了孩子們認(rèn)識勞動、尊重勞動、熱愛勞動的觀念。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇十六
勞動與技術(shù)教育的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動與技術(shù)教育的最大特點(diǎn)。因此自新建校以來，我校開辟了專門的學(xué)農(nóng)基地，每學(xué)期均會制定專門的計(jì)劃，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐勞動，體會勞動的樂趣，勞動的辛苦。如今我校勞動與技術(shù)教育實(shí)踐基地建設(shè)質(zhì)量不斷得到提高，實(shí)踐基地教育作用不斷得到發(fā)揮。為進(jìn)一步提高勞動與技術(shù)教育教學(xué)水平，引導(dǎo)學(xué)生參加勞動與技術(shù)教育實(shí)踐活動，我們特舉行了勞動與技術(shù)教育學(xué)生實(shí)踐作品評選活動。
本次活動給了學(xué)生作品的范疇，學(xué)生可自行挑選自己喜歡的方式展現(xiàn)自己勞動的體驗(yàn)，各班經(jīng)過班內(nèi)選拔后，擇優(yōu)上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處共收到繪畫作品17幅，勞動心得6篇，全員參與，優(yōu)秀率達(dá)到36℅，充分體現(xiàn)了學(xué)生參與勞動的熱情，從孩子們一幅幅畫面，一份份心得中，可以看出勞動帶給他們的震撼，既有勞動的快樂，更有勞動的艱辛，由此深深體會到父母的不易，農(nóng)民的辛苦，紛紛表示要珍惜勞動成果，愛惜糧食，同時(shí)以后遇到什么困難都要勇于克服，堅(jiān)持到底。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇一
家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，是實(shí)施勞動教育的重要場所，要發(fā)揮好家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。
一要切實(shí)提高家庭勞動教育意識，充分認(rèn)識到勞動教育的必要性。家庭勞動教育的目的在于培養(yǎng)孩子熱愛勞動、尊重勞動，珍惜勞動成果，獲得一些基本的生產(chǎn)知識和勞動技能。通過家庭勞動教育，有利于鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志和負(fù)責(zé)任的態(tài)度，有利于培養(yǎng)孩子勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習(xí)慣。
二要注重在日常生活中言傳身教、身體力行地教育孩子。家庭勞動教育不是簡單說教，而是家長陪伴孩子一起成長的過程，家長的一言一行、一舉一動，都會潛移默化地改變孩子。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，讓孩子和家長一起做家務(wù)勞動，通過日常生活的言傳身教、潛移默化，使孩子從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。
三要合理安排家務(wù)勞動，有意識地訓(xùn)練孩子。家長要在孩子成長的不同階段，利用孩子學(xué)習(xí)空當(dāng)或者假期時(shí)間，有意識地給孩子合理安排家務(wù)勞動。家長可以通過“勞動清單”積分兌換制，激勵孩子做一些力所能及的家務(wù)勞動，如洗自己的衣服、洗碗筷、拖地、垃圾分類等，有目的地向孩子傳授家務(wù)勞動和相關(guān)生產(chǎn)勞動的知識和技能，鍛煉其勞動能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇二
勞動技能課是一門綜合性很強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞技課的實(shí)踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。我們的學(xué)校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期的勞動教育工作總結(jié)如下：
一、讓勞技課成為一門真正的課。
以前的勞動課，往往都是老師說說，學(xué)生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)?，F(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因?yàn)樗哂械囊饬x，所以我們按照要求，把它列入教學(xué)計(jì)劃，3-6年級每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動腦、動手，能力強(qiáng)的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師。保證課時(shí)與質(zhì)量。
二、激發(fā)學(xué)生興趣，有動的欲望。
托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是推動學(xué)生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識，實(shí)踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動的兒童狀態(tài)，達(dá)到學(xué)生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。安排教師時(shí)，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。
三、實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材。
這一套勞動與技術(shù)教材，編寫體例除了三年級的有些特別以外，其他年級都是按照家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時(shí)，有意識地進(jìn)行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進(jìn)行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動手能力。
1、把勞技課內(nèi)容進(jìn)行整合。
在三年級的教材中，有這么一個內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進(jìn)行一定的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進(jìn)行粘貼，排列，創(chuàng)造，做成各種器物。學(xué)生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進(jìn)行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當(dāng)然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進(jìn)行整合的時(shí)候，要注意適當(dāng)，適量，只作為一個提升，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
2、與其他學(xué)科進(jìn)行整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)。
學(xué)科之間不是孤立的，我們在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以進(jìn)行一些整合，促進(jìn)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓學(xué)生認(rèn)鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過程中，可以安排學(xué)生學(xué)著制作鐘面，通過模仿，制作，學(xué)生對于鐘面的時(shí)針，分針，就會認(rèn)識得很清楚，除此以外，還會知道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗(yàn)到動手的樂趣。
四、在實(shí)踐中讓學(xué)生得到終身發(fā)展。
1、實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂。
現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機(jī)會，所以，成功的機(jī)會不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗(yàn)成功時(shí)，要遵循年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。
2、實(shí)踐中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。
在勞技實(shí)踐活動中，讓學(xué)生獨(dú)自完成實(shí)踐，那一定費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且不一定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。在實(shí)踐中建立一定的競爭機(jī)制，鼓勵小組間互相競爭，同時(shí)也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會根據(jù)各人特長進(jìn)行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
生的創(chuàng)造欲望，積極創(chuàng)造條件，努力實(shí)踐，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會提高!
高中勞動教育周活動總結(jié)篇三
踏著晨曦去勞動，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨;忍著酸痛去勞動，每天早上八點(diǎn)到十點(diǎn)下午一點(diǎn)半到三點(diǎn)半，足足四個小時(shí)的時(shí)間，不管灰塵彌漫,不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊，從墻壁擦到玻璃，一周的勞動課，來也匆匆，去也匆匆?？嘀杏袠?，酸中有甜，留下不盡思索，同時(shí)讓我們體會到勞動者的艱辛。
勞動創(chuàng)造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結(jié)合。在我們的汗水澆灌下，一棟教學(xué)樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無盡心血。
勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。以前的我，是一個飯來張口，衣來伸手的“小太陽”。在家懶懶散散，四體不勤，五谷不分。初上勞動課，感到新鮮。上完一天，腰酸背疼。第二天清晨，遲遲不愿起床，結(jié)果誤了時(shí)間，造成惡性循環(huán)。經(jīng)過幾天的磨練，我已有所改變了，變得不怕臟，不怕累，儼然一個勞動者了。
勞動使我們認(rèn)識到“團(tuán)結(jié)就是力量，眾人拾柴火焰高”。這次勞動課，我和七個男生負(fù)責(zé)打掃4號公寓的清潔衛(wèi)生，可謂人少任務(wù)重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負(fù)其責(zé)、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動時(shí)間，提高勞動效率，提高勞動質(zhì)量。
勞動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。勞動如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動培養(yǎng)了我們的社會實(shí)踐能力，它使我認(rèn)識到：課本知識是不夠的，應(yīng)積極投身于社會實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。
勞動還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，使我們樹立了要回報(bào)社會，回報(bào)人民的人生觀。它使我們認(rèn)識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。
七天的勞動如白駒過隙，但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，不畏艱險(xiǎn)，奮發(fā)有為!
高中勞動教育周活動總結(jié)篇四
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》、教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》、xx省委、省政府《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的實(shí)施意見》、《xx省教育廳關(guān)于組織開展全省學(xué)生勞動教育宣傳周活動的通知》文件精神，5月9日—5月13日，新橋小學(xué)開展了“快樂勞動、幸福成長”主題第二屆“學(xué)生勞動教育宣傳周”系列活動。
學(xué)校成立“學(xué)生勞動教育宣傳周”活動領(lǐng)導(dǎo)組，由校長姚元強(qiáng)任組長，精心制定“學(xué)生勞動教育宣傳周”活動方案。召開校務(wù)會、全體教師會，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，分工明確，責(zé)任到位，確保實(shí)效。
通過制作宣傳標(biāo)語、黑板報(bào)、手抄報(bào)、小卡片、召開網(wǎng)絡(luò)家長會等，做好氛圍創(chuàng)設(shè)。各班掀起對新小《勞動公約三字經(jīng)》、《60項(xiàng)勞動指導(dǎo)建議》和《一月一讀》方案的學(xué)習(xí)熱潮，讓學(xué)生入腦入心。利用微信公眾號、家長群、微視頻等手段進(jìn)行宣傳，形成學(xué)校、家庭、社會的共鳴，形成良好的教育氛圍。
5月9日，周一國旗下講話中，姚元強(qiáng)校長號召全體學(xué)生積極參加勞動周活動，感受勞動最偉大、勞動最美麗、勞動最光榮、勞動最崇高，并身先士卒，帶領(lǐng)教師們在校園內(nèi)外進(jìn)行一次熱火朝天的.大掃除。校內(nèi)外面貌煥然一新。
學(xué)校組織學(xué)生積極參與“一次主題報(bào)告會和演講、一次勞動技能競賽、一次自主勞動實(shí)踐、一次勞動成果展示”的“四個一”活動，加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確勞動價(jià)值觀和良好勞動品質(zhì)。
1、一次主題報(bào)告會和演講：5月12日下午，學(xué)校邀請“旌德工匠”——江強(qiáng)宏老師在學(xué)校大禮堂舉行了“旌德工匠進(jìn)校園”主題宣講活動，拉開了學(xué)校首屆學(xué)生勞動教育宣傳周活動序幕。宣講活動前，四年級的柯胡俊和呂曉冉兩位學(xué)生代表做了勞動感想發(fā)言。各班級也組織召開了“勞動故事分享”主題班會。
2、一次勞動技能競賽：5月13日，學(xué)校精心組織策劃了一場別開生面的勞動技能競賽：一年級削鉛筆、二年級佩戴紅領(lǐng)巾，三年級剝黃豆、四年級包書皮，五年級套被子疊被子、六年級釘紐扣，有力地促進(jìn)了學(xué)生良好的行為養(yǎng)成和勞動習(xí)慣培養(yǎng)，讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動的快樂，明白了成長過程中要自立、自強(qiáng)，自己的事情自己做。
3、一次自主勞動實(shí)踐。各班級除每天清掃各自責(zé)任區(qū)外，自主開展了“校園、家園、田園、社園”四園勞動。有的班級手持勞動工具在耕讀樂園，拔草，或撿石頭，或澆水，有的班級在沁心園修剪苗木，或在家長協(xié)助下，錄制居家勞動的短視頻或照片，撰寫勞動心得體會，等等。本周，學(xué)生上傳勞動作品（照片、視頻）達(dá)1xx個，由教師集中評比，選出勞動小達(dá)人。
4、一次勞動成果展示。本周，表彰了一批勞動技能比賽中表現(xiàn)突出的學(xué)生。開展了勞動小博士、勞動小模范評比。各班以圖片、視頻形式展示了自己或本班勞動實(shí)踐活動和成果。展示了學(xué)生勞動感想、詩歌、童謠或諺語。并在微信群、朋友圈宣傳，做到了宣傳到位，知曉度高，形成了學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育氛圍。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇五
現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)過慣了錦衣玉食的生活，總覺得勞動是一種很臟很累的體力活動。這種粗活不是我們這些大學(xué)生干的。為了讓同學(xué)們知道環(huán)境的潔凈的重要性，為了讓學(xué)校更加潔凈美麗，也為了更好的迎接學(xué)校的評估，在__院的組織帶領(lǐng)下，我們x級x班的部分學(xué)生對法學(xué)院辦公樓周圍的每一個角落進(jìn)行了清理。
雖然勞動很苦很累，也很臟。但這種活動能更好地培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞的能力和團(tuán)結(jié)合作的精神?！疤鞂⒔荡笕?，必先苦其心志，勞其筋骨”，現(xiàn)在多吃點(diǎn)苦，多參加勞動，也能為將來走上工作崗位培養(yǎng)吃苦耐勞，踏實(shí)肯干打下良好基礎(chǔ)。
學(xué)校以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜藶槟繕?biāo)，學(xué)生畢業(yè)后，自我意識中也把自己當(dāng)成一個走向生活的人?！胺晟介_路，遇水搭橋”碰到什么問題，解決什么問題，無論是掃地，還是編軟件，離開吃苦耐勞都是不行的。
在家里總是衣食無憂，都受到“王子”、“公主”的待遇，很少有機(jī)會鍛煉自己，也就自然而然對勞動有了一種厭惡感，對勞動者也就有了一種輕視。他們不知道，因?yàn)榇髮W(xué)的普及，也就是大學(xué)平民化的過程，如果大學(xué)生連“普通勞動者”這樣的身份都無法接受，那也就不要指望找工作了。
以讓學(xué)校更整潔又可以讓我們得到鍛煉，何樂而不為呢。在這一次長達(dá)十幾天的勞動中，我們學(xué)會了很多事，也懂得了很多道理，也讓我對部里的那些同胞們有了一種新的了解和認(rèn)識。
在這次的活動中，我們每當(dāng)我們在清理石子，清除雜草的時(shí)候，就覺得特別的快樂，因?yàn)樾@有了我們的打掃就變的更加的美麗，同學(xué)們也會感覺更加的溫馨。校園里每一處需要打掃的地方都留下了我們的足跡，每一寸干凈的地方都鑒定了我們的勞動成果，現(xiàn)在我們的校園里那么的生計(jì)勃勃?。?BR> 古人云“一份耕耘，一份收獲”，經(jīng)過我們精心的打掃，我們的校園變得更加的優(yōu)雅、美麗。我們不僅現(xiàn)在是明達(dá)的志愿者，而且永遠(yuǎn)是明達(dá)的志愿者。
有句話說得好：“社區(qū)是我家，美麗靠大家”。要把我們社區(qū)環(huán)境變得更加美麗，單單靠我們這些人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。希望我們學(xué)校的學(xué)姐、學(xué)妹、學(xué)哥、學(xué)弟都能參加到這支隊(duì)伍里來。為美化環(huán)境盡一份自己的力量。同學(xué)們，讓我們一起行動起來吧！
高中勞動教育周活動總結(jié)篇六
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》、教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》、xx省委、省政府《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的實(shí)施意見》、《xx省教育廳關(guān)于組織開展全省學(xué)生勞動教育宣傳周活動的通知》文件精神，5月10日—5月16日，新橋小學(xué)開展了“勞動擁抱新時(shí)代”主題首屆“學(xué)生勞動教育宣傳周”系列活動。
學(xué)校成立“學(xué)生勞動教育宣傳周”活動領(lǐng)導(dǎo)組，由校長姚元強(qiáng)任組長，精心制定“學(xué)生勞動教育宣傳周”活動方案。召開校務(wù)會、全體教師會，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，分工明確，責(zé)任到位，確保實(shí)效。
通過制作宣傳標(biāo)語、黑板報(bào)、手抄報(bào)、小卡片、召開家長會等，做好氛圍創(chuàng)設(shè)。各班掀起對新小《勞動公約三字經(jīng)》、《60項(xiàng)勞動指導(dǎo)建議》和《一月一讀》方案的學(xué)習(xí)熱潮，讓學(xué)生入腦入心。利用微信公眾號、家長群、微視頻等手段進(jìn)行宣傳，形成學(xué)校、家庭、社會的共鳴，形成良好的教育氛圍。
5月10日，周一國旗下講話中，姚元強(qiáng)校長號召全體學(xué)生積極參加勞動周活動，感受勞動最偉大、勞動最美麗、勞動最光榮、勞動最崇高，并身先士卒，帶領(lǐng)教師們在校園內(nèi)外進(jìn)行一次熱火朝天的.大掃除。校內(nèi)外面貌煥然一新。
學(xué)校組織學(xué)生積極參與“一次主題報(bào)告會和演講、一次校外實(shí)踐、一次勞動技能競賽、一次校內(nèi)勞動、一次家務(wù)”的“五個一”活動，加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確勞動價(jià)值觀和良好勞動品質(zhì)。
1、一次主題報(bào)告會和演講：5月12日下午，學(xué)校邀請“旌德工匠”——宣城旅游學(xué)校羅新華老師在學(xué)校大禮堂舉行了“旌德工匠進(jìn)校園”主題宣講活動，拉開了學(xué)校首屆學(xué)生勞動教育宣傳周活動序幕。宣講活動前，五年級的王韻晗和劉振飛兩位學(xué)生代表做了勞動感想發(fā)言。各班級也組織召開了“勞動故事分享”主題班會。
2、一次校外實(shí)踐：5月13日，學(xué)校組織六年級的部分同學(xué)來到旌德縣國安木雕文化藝術(shù)博物館，與傳統(tǒng)文化零距離接觸，感受木雕藝術(shù)作品的無窮魅力，直面藝術(shù)帶來的極致視覺美感。參觀完畢，大家在藝術(shù)館內(nèi)集體合影留念。
圖片3、一次勞動技能競賽：5月14日，學(xué)校于“學(xué)生勞動教育宣傳周”第三天精心組織策劃了一場別開生面的勞動技能競賽：一、二年級學(xué)生比賽穿衣服，三、四年級學(xué)生比賽洗碗，有力地促進(jìn)了學(xué)生良好的行為養(yǎng)成和勞動習(xí)慣培養(yǎng)，讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動的快樂，明白了成長過程中要自立、自強(qiáng)，自己的事情自己做。
4、一次校內(nèi)勞動。校內(nèi)勞動是新橋小學(xué)日常教育工作常規(guī)項(xiàng)目。學(xué)校由德育處將每塊責(zé)任區(qū)劃分到班，落實(shí)到人。每天，都有值班學(xué)生仔細(xì)查看，按規(guī)則打分。同學(xué)們秉承共建美好校園的理念，致力于打造舒適、整潔的學(xué)習(xí)、生活氛圍，不怕臟不怕累。每天，經(jīng)過大家的辛勤勞動，教學(xué)樓里、過道里和花園里已是窗明幾凈、一塵不染。耕讀樂園，也隨處可見手持勞動工具如火如荼投身于勞動的同學(xué)，或拔草，或撿石頭，或澆水，等等。本周，開展了一次集中性校內(nèi)勞動評比活動。
5、一次家務(wù)勞動。自xxxx年9月，學(xué)校開展新勞動教育以來，學(xué)校積極發(fā)動學(xué)生參與生活技能學(xué)習(xí)和家務(wù)勞動，加強(qiáng)學(xué)生居家勞動的學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣。學(xué)生在家長協(xié)助下，錄制居家勞動的短視頻或照片，并撰寫勞動心得體會，孩子們有的學(xué)會了烹飪一道美食、有的學(xué)會有序整理房間、有的學(xué)會維修家庭物品、有的制作了一項(xiàng)手工作品。通過動手實(shí)踐，孩子們不僅鍛煉了勞動技能，提升了生活自理自立能力，更培養(yǎng)了正確的勞動價(jià)值觀和良好的勞動品質(zhì)。本周，學(xué)生上傳勞動作品（照片、視頻）達(dá)123個，將由教師集中評比，選出勞動小達(dá)人。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇七
拔草，這個看起來簡單的勞動活動，讓我和學(xué)生們都各有收獲，總結(jié)起來有如下幾點(diǎn)：
一、勞動前的總動員。
開會總動員，強(qiáng)調(diào)事小意義大，一定要讓學(xué)生思想上高度重視。培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，團(tuán)結(jié)意識。通過對學(xué)生的教育，學(xué)生再也沒有像以前那樣說說笑笑、打打鬧鬧，都能很認(rèn)真的對待自己的工作，沒有一絲的馬虎大意，因?yàn)榇蠹叶贾肋@次勞動代表的不僅是自己，而是一個整體，一個班級。
二、勞動中。
一定要表揚(yáng)先進(jìn)的人，提醒不足，只說現(xiàn)象，不點(diǎn)人名，力求讓學(xué)生每天從勞動中體會到樂趣，鼓勵激發(fā)大家自覺勞動的積極性。
三、勞動后：
布置作業(yè)寫總結(jié)，及時(shí)記錄最真切的感受，通過學(xué)生自己的反思和感悟再次強(qiáng)化勞動的意義。
四、勞動中注意安全。
學(xué)生的安全是第一位的，教師在布置任務(wù)時(shí)，一定要想到可能發(fā)生的事故，把安全隱患扼殺在搖籃里。勞動活活動不能太大，他們還是一個孩子，太重了一定會打打擊他們的積極性。
這次勞動我班圓滿的完成了任務(wù)，在活動涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)人物，如劉妍、劉洋、趙迪等，他們認(rèn)真的勞動態(tài)度，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個道理：教育無小事，事事皆教育，時(shí)時(shí)可教育，處處是教育。只要你是個有愛心的教育者，每次活動之后你都會發(fā)現(xiàn)學(xué)生可喜的變化。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇八
一場突如其來的疫情打亂了同學(xué)們的正常的校園生活，為了豐富同學(xué)的居家生活，青銅峽市第五小學(xué)政教處向同學(xué)們發(fā)起“居家抗疫寶典”系列活動，讓同學(xué)們“宅”家也能與家人一起學(xué)習(xí)勞動技能、了解居家安全知識、體驗(yàn)傳統(tǒng)手工制作文化、分享心靈體驗(yàn)、增強(qiáng)親子情感。
本周體驗(yàn)活動主題為“居家抗疫寶典之勞動教育實(shí)踐體驗(yàn)活動”，倡導(dǎo)學(xué)生居家開展各類傳統(tǒng)家務(wù)，或?qū)鹘y(tǒng)家務(wù)和創(chuàng)意家務(wù)相結(jié)合，立足學(xué)生的“動手實(shí)踐”，注重學(xué)生“動腦思考”的探究性學(xué)習(xí)。德育處設(shè)計(jì)居家實(shí)踐體驗(yàn)的不同崗位，根據(jù)低段、中段、高段的學(xué)生認(rèn)知提供不同的“周家務(wù)清單”，各年段依次遞增難度，最后形成勞動成果。低段小朋友自己疊被子，整理書包，爭做“自理小達(dá)人”，擦桌子、摘菜、洗碗筷、墩地，享受勞動的樂趣；中段同學(xué)收拾飯桌、整理沙發(fā)床鋪、下面條、學(xué)炒菜，大家成了勤勞的“小蜜蜂”；高段同學(xué)承包廚房的活，他們爆炒三鮮、涼拌三絲、煎炒雞蛋、精制面點(diǎn)，個個都“廚神”附體。
大家以短視頻、照片、繪畫等形式呈現(xiàn)出來，進(jìn)而傳承勞動文化，增強(qiáng)勞動意識，提升勞動素養(yǎng)，感受“家”的溫暖與魅力。
疫情防控工作倡導(dǎo)“全民動員、全民居家”，雖打亂了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，但也給學(xué)生的居家勞動教育提供了空間和時(shí)間，有利于家校合力推動勞動教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀和價(jià)值觀，號召全體學(xué)生在疫情防控期間，寧可在家里出出汗，也不給國家去添亂，傳承中華傳統(tǒng)美德，參與力所能及的家務(wù)勞動，做家長的小幫手、做文明的傳承人，做愛勞動、尊長輩、懂分享的中華好少年。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇九
為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代黨對勞動教育的新要求，全面落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，提高學(xué)生勞動技能，樹立勞動光榮理念，固鎮(zhèn)學(xué)校于xxxx年5月9日召開了勞動教育推進(jìn)會，并按照按要求開展第二個全省“學(xué)生勞動教育宣傳周”。會上學(xué)校黨支部書記、校長劉竑強(qiáng)調(diào)，繼續(xù)將勞動教育滲入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)揮勞動教育綜合育人的功能；讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識勞動的意義，體驗(yàn)勞動的艱辛與快樂，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，使成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校要全面貫徹黨的'教有方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，堅(jiān)持為國育人，為黨育才的育人觀。
固鎮(zhèn)學(xué)校根據(jù)勞動教育“四結(jié)合”模式(即腦力勞動和體力勞動相結(jié)合，校內(nèi)勞動和校外勞動相結(jié)合，學(xué)校勞動和家庭勞動相結(jié)合，常規(guī)勞動和體驗(yàn)勞動相結(jié)合)因勢利導(dǎo)地開展校園勞動、家庭勞動，以實(shí)現(xiàn)勞動教育日?；?、課程化和特色化，真正將勞動教育融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、課堂和生活中。
疫情居家期間，為教育引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)勞動精神、崇尚勞動、懂得勞動最美麗、人生需要勞動來創(chuàng)造的道理，固鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)出《以勞勵志以勞育美》的勞動實(shí)踐活動倡議，號召學(xué)生在老師和家長的指導(dǎo)下開展居家勞動實(shí)踐活動，在家里做一些力所能及的事情。瞧，他們幫父母一起進(jìn)行家庭大掃除，給爺爺奶奶捶捶背，給父母洗洗腳，剪一次指甲，還學(xué)會了一道道簡單的家常菜。
勞動是一個增智、增能、增自信的過程。勞動帶給孩子的成長，不僅僅是生活能力的提升，更是意志品質(zhì)的磨煉。
勞動是偉大的，勞動是光榮的，沒有勞動，就沒我們這個豐富多彩的世界；沒有勞動，就沒有干凈整潔的固鎮(zhèn)學(xué)校。
一切的美好都來源于勞動，一切的歡樂都是勞動的源泉。通過本次勞動教育實(shí)踐，學(xué)生們養(yǎng)成了從小就熱愛勞動的好習(xí)慣；培養(yǎng)了他們吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)；牢固樹立了“人人愛勞動，勞動最光榮”的思想意識。
勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動周雖已結(jié)束，但固鎮(zhèn)學(xué)子勞動的步子才剛邁開。相信固鎮(zhèn)學(xué)校的孩子們通過這樣的勞動教育實(shí)踐能成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人才。踐行勞動教育，我們一直在路上！
高中勞動教育周活動總結(jié)篇十
為了培養(yǎng)孩子從小樹立良好的勞動觀念，在“五一”勞動節(jié)來臨之際，__小學(xué)開展了一系列____。
一、多種形式宣傳。
利用校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等多種形式讓學(xué)生了解“五一”勞動節(jié)的由來，向?qū)W生宣傳勞動最光榮，熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，教育學(xué)生熱愛勞動，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
二、各班級舉辦恩情教育主題班會。
通過多層面、全方位的活動，以潤物細(xì)無聲的形式，使學(xué)生在活動中感悟恩情，理解恩情。讓學(xué)生通過關(guān)注、反省自己的現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)感激父母、感激老師、感激他人、感激社會的情感，進(jìn)而培養(yǎng)起強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和不斷進(jìn)取、積極奉獻(xiàn)的精神。
三、開展“孝親教育”
要求學(xué)生利用假期為父母做一件力所能及的事情：如掃一次地，刷一次碗，洗一次衣服，捶一次背等，用實(shí)際行動回報(bào)父母、感恩父母。
四、加強(qiáng)安全教育。
強(qiáng)化學(xué)生的交通安全意識，通過發(fā)放《致家長的一封信》，加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，告知家長假期期間注意提醒學(xué)生防火、防觸電、防交通事故、防食物中毒等安全事項(xiàng)?；顒拥拈_展不僅讓學(xué)生樹立起了熱愛勞動的意識，還增強(qiáng)了他們的勞動觀念。
五、觀看勞動視頻。
各班利用教學(xué)設(shè)備組織學(xué)生觀看環(huán)衛(wèi)工人頂風(fēng)冒雪清掃路面等勞動視頻，教育學(xué)生在愛勞動的同時(shí)，學(xué)會珍惜別人的勞動成果，不亂扔垃圾，保護(hù)校園的潔凈環(huán)境，打造文明校園等，激發(fā)了同學(xué)們對勞動者的尊重和熱愛之情。
六、組織學(xué)生開展衛(wèi)生大掃除活動。
學(xué)生們親自動手將校園各個死角中的枯草、塑料袋、果皮紙屑等垃圾進(jìn)行了徹底的清理。五六年級還進(jìn)行了繪畫比賽，全校學(xué)生積極參與，自己動手繪畫制作出一張張生動有趣、個性鮮明、內(nèi)容豐富的繪畫作品。
通過這次活動的開展，讓學(xué)生們從現(xiàn)在做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)在日常生活中，讓學(xué)生體會勞動的重要性，從小就養(yǎng)成熱愛勞動、助人為樂的好習(xí)慣，認(rèn)識到勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責(zé)。同時(shí)，同學(xué)們的心靈得到了洗滌，充分認(rèn)識到今天的幸福生活來自不易，從而激發(fā)學(xué)生尊重勞動者，熱愛勞動者的情感。大家紛紛表示要好好學(xué)習(xí)，要熱愛勞動和珍惜勞動成果。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇十一
目前少數(shù)家長對子女過分溺愛，嬌生慣養(yǎng)。有的子女飯來張口，衣來伸手，在學(xué)校勞動時(shí)怕苦怕累，偷懶取巧，甚至有害怕勞動、厭惡勞動的偏異心理。這其實(shí)是學(xué)生對勞動創(chuàng)造歷史，勞動創(chuàng)造一切的意義認(rèn)識不明確的表現(xiàn)之一，怎樣才能糾正學(xué)生對勞動的偏異心理呢?只有幫助學(xué)生更新觀念，對他們進(jìn)行勞動意義教育，這是上好勞技課的首要任務(wù)。因此，在上勞技課時(shí)我采用擺事實(shí)、講道理的正面教育。如：告訴學(xué)生我國祖先的四大發(fā)明;講人造衛(wèi)星上天;講金字塔的建造來源，講愛迪生發(fā)明電燈的.事跡等。用這些從所周知的事實(shí)告訴學(xué)生：“是勞動創(chuàng)造了歷史?！睆亩箤W(xué)生形成勞動創(chuàng)造歷史，勞動光榮，不勞動可恥的道德觀念，有效糾正學(xué)生厭惡勞動，害怕勞動的不良心理。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。
皮亞杰指出"學(xué)生只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。"勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
(1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出："想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
(2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。
(3)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
(4)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。"每個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過："求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時(shí)無人督促，也能自學(xué)不輳"創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，"是一個民族進(jìn)步的靈魂。"勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇十二
“熱愛勞動、健康成長”
按照《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校勞動教育及體育、美育工作的若干措施》文件要求，結(jié)合每學(xué)年設(shè)立的勞動周和每周一節(jié)勞動課，進(jìn)一步創(chuàng)新勞動教育模式，拓展勞動教育途徑，加強(qiáng)學(xué)生勞動品質(zhì)培養(yǎng)，通過課外校外勞動實(shí)踐、勞動技能競賽、勞動成果展示和家校共育，豐富學(xué)生勞動體驗(yàn)，夯實(shí)勞動文化，強(qiáng)化勞動觀念，提高勞動能力。
在動手動腦中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
依據(jù)高中階段勞動教育目標(biāo)，充分利用社會資源引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動一線，鼓勵學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日常管理、校園綠化美化、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔等事務(wù)；立足個人生活事務(wù)處理，結(jié)合開展新時(shí)代校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動，注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，樹立自立自強(qiáng)意識；深入挖掘各學(xué)科勞動教育內(nèi)容，努力推進(jìn)以實(shí)踐導(dǎo)向、理論支撐、五育融合為特征的勞動教育課程落地，積極開展勤工儉學(xué)、設(shè)計(jì)制作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等勞動實(shí)踐活動。
積極組織學(xué)生參與校園勞動文化建設(shè)，營造富有自身特色的校園文化，把學(xué)校食堂、宿舍等作為學(xué)生接受勞動實(shí)踐教育第一場所，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動、尊重勞動的好習(xí)慣。將勞動教育與學(xué)生的個人生活、校園生活和社會生活有機(jī)結(jié)合起來，豐富勞動體驗(yàn)，提高勞動能力，深化對勞動價(jià)值的理解。積極組織學(xué)生進(jìn)行勞動技能和勞動成果展示，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，創(chuàng)造條件舉辦“勞模大講堂”“優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會”等榜樣示范活動，廣泛宣傳先進(jìn)人物事跡，讓師生近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事，感悟勞模精神。
長效作用，督促家長為孩子提供良好的家庭勞動教育氛圍，通過開展親子勞動主題教育實(shí)踐活動，幫助孩子完成力所能及的家庭、社區(qū)勞動任務(wù)，學(xué)會幾項(xiàng)基本勞動技能，培養(yǎng)孩子生活自理意識和能力。
學(xué)校成立勞動教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，健全工作機(jī)制，做好勞動教育宣傳月活動的規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織協(xié)調(diào)、資源整合、過程管理、總結(jié)評價(jià)等工作。全校上下要高度重視學(xué)生勞動教育宣傳月的組織工作，充分認(rèn)識開展此項(xiàng)活動的重要性和必要性，積極發(fā)揮學(xué)校家庭和社會三個層面的作用，因地制宜，精心策劃，確?；顒尤〉脤?shí)效。
學(xué)校要主動銜接屬地街道、社區(qū)、工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)、文旅等部門，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣、互動感強(qiáng)、可操作性高的勞動教育活動，引導(dǎo)和鼓勵企業(yè)、工廠、科研院所等積極配合，主動參與學(xué)校勞動教育活動，營造全社會關(guān)心支持勞動教育的良好氛圍。
鼓勵學(xué)校各部門處室、各行政班創(chuàng)新勞動教育模式，革新勞動教育成果，廣泛深入開展宣傳工作，大力推廣先進(jìn)典型、模范事跡。拓寬宣傳教育渠道，積極協(xié)調(diào)傳統(tǒng)媒體和新媒體大力宣傳學(xué)校在勞動教育方面的好經(jīng)驗(yàn)好做法。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇十三
為提高學(xué)生的勞動技能，培養(yǎng)對勞動過程的行動參與、對勞動成果的價(jià)值崇尚、對勞動奉獻(xiàn)的道德認(rèn)同，樹立正確的勞動價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，5月10日—15日，陜州區(qū)第二小學(xué)開展“勞動教育周”系列教育活動。
召開“勞動最光榮”的線上主題班會，開展主題教育，使學(xué)生明白勞動的'意義；積極開展“家務(wù)我來做，爭當(dāng)小能手”為主題的家務(wù)勞動教育活動，積極親子實(shí)踐，體會勞動價(jià)值；孩子們在班級群中分享親身勞動動手實(shí)踐的心得體會，撰寫勞動日記，展示勞動成果；在班主任老師和家長的帶領(lǐng)下，及時(shí)自我評價(jià)，助推反思成長；入社區(qū)、接地氣，學(xué)校因時(shí)施宜，開展中高年級愛心志愿活動，傳遞社會正能量，踐行志愿活動，弘揚(yáng)文明傳統(tǒng)。
區(qū)第二小學(xué)積極主動實(shí)施勞動教育，在提升學(xué)生勞動技能水平、形成正確的勞動價(jià)值取向等方面進(jìn)行著積極的實(shí)踐和探索。同學(xué)們紛紛表示，通過切身參與到勞動實(shí)踐，學(xué)習(xí)勞動技能，形成尊重勞動、熱愛勞動的品德和吃苦耐勞精神，要爭做自立自強(qiáng)的好少年。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇十四
5月9日到5月15日是學(xué)生勞動教育宣傳周，在學(xué)生勞動教育宣傳周期間，鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)布了特色勞動周“勞動清單”系列活動，將“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念根植學(xué)生心中。同學(xué)們勞動實(shí)踐，學(xué)習(xí)掌握各種勞動技能，提高生活能力。家長朋友們?nèi)χС趾团浜蠈W(xué)校工作，真正發(fā)揮了家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。孩子們在動手實(shí)踐、出力流汗中播撒崇尚勞動的種子，在接受鍛煉、磨煉意志中涵養(yǎng)艱苦奮斗的精神。感受“快樂勞動、幸福成長。”
校園集體勞動。
該校積極落實(shí)上級文件要求，提前制定《中心鎮(zhèn)中心小學(xué)“學(xué)生勞動教育宣傳周”活動方案》，召開相關(guān)工作布置會。
積極開展勞動教育周宣傳活動，借助國旗下演講、主題班會、勞動課等形式，學(xué)習(xí)關(guān)于勞動的重要論述和新時(shí)代勞動教育內(nèi)容等，讓學(xué)生認(rèn)識勞動，進(jìn)一步加深學(xué)生對勞動的正確認(rèn)識與理解，繼承與弘揚(yáng)勞動精神，一起唱響勞動主旋律。
借助課后服務(wù)時(shí)間積極開展校園勞動實(shí)踐。三、四、五年級開展校園衛(wèi)生清除雜草和清理垃圾活動，六年級清掃廁所，幼兒班和一二年級開展班級衛(wèi)生大掃除、班容班貌美化、班級圖書角整理、整理自己的書包桌屜等。學(xué)生們動手實(shí)踐，出力流汗，接受鍛煉，磨煉意志，積極營造出“勞動最光榮”的勞動氛圍。
3、開展家務(wù)勞動實(shí)踐主題活動。
小手拉大手，同學(xué)們用在勞動課上學(xué)會的方法，做好每一件力所能及的家務(wù)事，在家務(wù)勞動清單上挑選任務(wù)，如鋪床、疊衣服、洗衣、淘米、洗碗、掃地等，體驗(yàn)父母的辛苦，懂得珍惜勞動成果，感受勞動的快樂。
同學(xué)們走進(jìn)廚房，動手制作美食，為家人帶來愛的滋味。無論是簡單的一道西紅柿炒雞蛋，還是和家人一起洗碗、包餃子、做創(chuàng)意料理，都綻放著居家生活的煙火味道。在辛勤的勞動中，感受到父母為家庭的辛勤付出，在勞動中鍛煉，在鍛煉中懂得感恩。
豐富多彩的特色勞動周活動，讓學(xué)子們的學(xué)習(xí)生活變得有滋有味，有聲有色。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇十五
此次活動不僅鍛煉了幼兒的生活自理能力，更激發(fā)了幼兒愛勞動的強(qiáng)烈意識，重要的是孩子們了解到了“五一”勞動節(jié)真正的含義，感受到了辛勤勞動者的光榮。
今天，我班結(jié)合“五一”勞動節(jié)主題活動，充分挖掘潛在教育資源，開展了“勞動真快樂”的主題活動，為了讓幼兒了解“五一”國際勞動節(jié)的來歷，讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗(yàn)到“以辛勤勞動為榮”，體驗(yàn)勞動的快樂，幫助孩子從小樹立良好的道德觀、榮辱觀，教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時(shí)能為他人、為集體服務(wù)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。在對孩子進(jìn)行了“五一”國際勞動節(jié)的相關(guān)知識介紹的基礎(chǔ)上，我們開展了系列教育活動。通過勞動實(shí)踐，孩子們感受了勞動的辛勞，同時(shí)也體驗(yàn)了勞動的樂趣。
此次活動不僅鍛煉了幼兒的生活自理能力，更激發(fā)了幼兒愛勞動的強(qiáng)烈意識，重要的是孩子們了解到了“五一”勞動節(jié)真正的含義，感受到了辛勤勞動者的光榮，激發(fā)了孩子們對這些最可愛人的愛戴之情!此次活動的開展為孩子們度過了一個快樂而有意義的勞動節(jié)，增添了豐富的教育內(nèi)涵，培養(yǎng)了孩子們認(rèn)識勞動、尊重勞動、熱愛勞動的觀念。
高中勞動教育周活動總結(jié)篇十六
勞動與技術(shù)教育的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動與技術(shù)教育的最大特點(diǎn)。因此自新建校以來，我校開辟了專門的學(xué)農(nóng)基地，每學(xué)期均會制定專門的計(jì)劃，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐勞動，體會勞動的樂趣，勞動的辛苦。如今我校勞動與技術(shù)教育實(shí)踐基地建設(shè)質(zhì)量不斷得到提高，實(shí)踐基地教育作用不斷得到發(fā)揮。為進(jìn)一步提高勞動與技術(shù)教育教學(xué)水平，引導(dǎo)學(xué)生參加勞動與技術(shù)教育實(shí)踐活動，我們特舉行了勞動與技術(shù)教育學(xué)生實(shí)踐作品評選活動。
本次活動給了學(xué)生作品的范疇，學(xué)生可自行挑選自己喜歡的方式展現(xiàn)自己勞動的體驗(yàn)，各班經(jīng)過班內(nèi)選拔后，擇優(yōu)上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處共收到繪畫作品17幅，勞動心得6篇，全員參與，優(yōu)秀率達(dá)到36℅，充分體現(xiàn)了學(xué)生參與勞動的熱情，從孩子們一幅幅畫面，一份份心得中，可以看出勞動帶給他們的震撼，既有勞動的快樂，更有勞動的艱辛，由此深深體會到父母的不易，農(nóng)民的辛苦，紛紛表示要珍惜勞動成果，愛惜糧食，同時(shí)以后遇到什么困難都要勇于克服，堅(jiān)持到底。