大班裝飾教案反思大全(22篇)

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    教案可以幫助教師評(píng)估教學(xué)效果,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整。編寫教案時(shí),要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    大班裝飾教案反思篇一
    大班。
    1課時(shí)。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在幼兒園門外的園地里有一塊番薯地,看著茂盛的番薯藤下一個(gè)個(gè)的番薯,這不就是對(duì)孩子們最好的教育資源嗎,這一方面可以讓孩子了解番薯的特征和用途,另一方面可以通過孩子的勞動(dòng)體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦和成功的喜悅。
    1、通過感官讓孩子認(rèn)識(shí)番薯的特征和用途。2、通過挖番薯活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)成功的喜悅。3、通過操作活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,想象能力。
    開始(導(dǎo)入)部分:
    二、教師帶幼兒來到番薯地,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,然后調(diào)整自己原來的想法。1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察番薯長(zhǎng)在哪里,來驗(yàn)證自己的想法是否正確。2、教師講解哇番薯時(shí)的'安全事項(xiàng)。3、教師分給幼兒哇番薯的工具(小鏟子、小鋤頭和裝番薯的籃子)。
    三、教師先把番薯的藤拉掉,然后師幼一起挖番薯。1、有些幼兒獨(dú)自挖番薯,有些幼兒合作著一起挖番薯。2、教師和幼兒合作著一起挖番薯。
    五、勞動(dòng)結(jié)束,帶番薯回教室。
    六、幼兒番薯小制作。
    挖番薯活動(dòng)是幼兒非常喜歡的活動(dòng),在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心,當(dāng)一個(gè)小朋友挖到番薯,當(dāng)番薯露出地面時(shí),那種興奮激動(dòng)的心情也會(huì)感染你加入到孩子們的隊(duì)伍當(dāng)中去,看到孩子們挖到番薯后高呼:“我挖到番薯了,我挖到番薯了”。當(dāng)一個(gè)小朋友挖不動(dòng)時(shí)就會(huì)請(qǐng)求同伴幫忙一起合作來挖,這點(diǎn)我就得孩子們的合作意識(shí)濃,還有有困難就會(huì)大膽告訴同伴,這點(diǎn)很不錯(cuò)。
    我覺得,像這樣的探究操作活動(dòng)時(shí),最好給孩子們穿上勞動(dòng)服和破舊一些的鞋子,這樣就不會(huì)弄臟衣服了新鞋子了。
    大班裝飾教案反思篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
    2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。
    3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
    4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    表情圖片、好方法的圖片。
    活動(dòng)過程:
    一、觀察講述人物高興的表情圖,體驗(yàn)開心的情緒。
    1、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)砹艘恍┍砬閳D片,看看這些表情表示什么?
    2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?
    總結(jié):原來有這么多表示高興的表情呀。
    3、高興的時(shí)候,除了開心地笑,你還會(huì)有什么方法表示你的快樂和開心呢?
    總結(jié):有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂心情。
    4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。
    小結(jié):原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情,真幸福呀。
    二、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
    2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?
    小結(jié):原來生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開心的事情。
    3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
    4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會(huì)怎么辦?(出示好方法的圖片)。
    5、菲菲生氣了,真不開心,有什么辦法讓她開心起來,不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補(bǔ)充)。
    小結(jié):每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候,當(dāng)你生氣時(shí),你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,快樂起來。
    6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒有想到的。
    7、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)。
    小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候,生氣沒關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會(huì)擁有好心情。
    1通過本次活動(dòng),多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。
    2備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候,活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑掝}。
    3幼兒在說故事的時(shí)候,我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力,而對(duì)他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。
    4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。
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    大班裝飾教案反思篇三
    (1)能合理選擇材料,樂意為瓶子裝飾。
    (2)充分感受瓶子帶來的樂趣,鼓勵(lì)幼兒積極參與操作,能大方的與同伴和老師交流。
    (3)體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
    (4)引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    裝飾好的瓶子若干,幼兒人手一個(gè)瓶子,膠袋、圖片、剪刀、膠水。
    (一)參觀瓶子展覽區(qū),激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語:出示裝飾好的瓶子,小朋友們好!你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友,我們一起到展覽區(qū)去看看吧!
    提問:你們看看這些瓶子漂亮嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)。
    (二)組織幼兒討論:
    1、集體交流。
    2、個(gè)別交流。
    (三)幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。
    (四)活動(dòng)結(jié)束。
    1、請(qǐng)幼兒把做完的作品,展示在展覽臺(tái)上。
    2、教師組織幼兒參觀,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,相互評(píng)價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。
    本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來源于幼兒,活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
    大班裝飾教案反思篇四
    設(shè)計(jì)意圖:
    本學(xué)期,我們采用了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”,在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng),孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣,在圖畫本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪、五顏六色的花瓶,活動(dòng)結(jié)束后仍然感覺意猶未盡。于是,我結(jié)合孩子們的這一興趣,搜集了各種瓶子,孩子們可以通過動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來。裝飾出來的花瓶還具有實(shí)用價(jià)值,用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受成功的快樂,還可以處處體驗(yàn)創(chuàng)造美的存在?;顒?dòng)目標(biāo):
    1、能夠掌握包、扎、繞的技能,并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
    2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
    2、照片、數(shù)碼照相機(jī)?;顒?dòng)過程:
    一、展示照片:各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子,引出主題。
    2、幼兒討論,引出主題:把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
    二、幼兒觀察,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
    1、我們平時(shí)見到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾?
    (瓶口、瓶頸、瓶腹)。
    2、這些布、繩子怎樣裝飾,才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。
    三、教師總結(jié)幼兒探索的方法,給予鼓勵(lì)和肯定。
    根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平,重點(diǎn)講解操作過程中的難點(diǎn):包、扎、繞的技能。
    四、幼兒動(dòng)手裝飾,教師指導(dǎo)。
    1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
    2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
    五、介紹評(píng)比自己的作品。
    1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法,認(rèn)為最好看的是什么地方。
    2、以插花的形式互相評(píng)比,學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。
    六、裝飾教室,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
    1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品,和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較,讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功,以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。
    2、提示幼兒花瓶這么漂亮,我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?
    大班裝飾教案反思篇五
    作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《裝飾漢字》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    1、學(xué)習(xí)裝飾漢字的技巧,感受漢字的神奇。
    2、利用漢字的形狀及意義進(jìn)行想象添畫。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    1、文字畫范例,各種線條畫卡片。
    2、繪畫紙、記號(hào)筆、油畫棒等。
    1、導(dǎo)言揭題。
    小朋友,我們和線條寶寶做過了許多游戲,還記得哪些線條寶寶嗎?(幼兒自由講述)老師一一出示卡片:橫線、豎線、斜線、浪線、鋸齒線、彈簧線、弧線、螺旋線等。
    今天,老師又要請(qǐng)這些線條寶寶和我們一起做游戲了。
    2、出示范例(文字畫)
    提問:老師畫的是什么?(文字)。這是什么文字,我們來認(rèn)一認(rèn)。這些文字和我們平時(shí)看到的字有什么不一樣嗎?(幼兒講述:這些字用線條寶寶來裝飾了)。
    3、老師小結(jié)
    小朋友觀察得真仔細(xì),在這些文字中,老師用不同的線條寶寶來裝飾,在漢字的空當(dāng)處,老師又根據(jù)漢字的形狀及意思添了一些畫再涂上漂亮的顏色,就變成了一幅美麗的圖畫。小朋友,你們想不想也來裝飾一下自己喜歡的文字(想)。
    4、幼兒操作
    (1)幼兒自選一張自己喜歡的文字繪畫紙。
    (2)采用不同的線條寶寶先進(jìn)行裝飾漢字。
    (3)然后在空當(dāng)處根據(jù)字形及意義進(jìn)行添畫。
    (4)最后涂上漂亮的顏色。
    5、作品展示
    請(qǐng)個(gè)別幼兒講述你裝飾的是什么漢字,并用這個(gè)詞說一句話。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
    6、老師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)
    時(shí)間過得真快,馬上我們就要離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)了,真難忘幼兒園快樂的生活,老師衷心地祝你們平安、開心,希望你們今后更加努力學(xué)習(xí),做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
    我在教學(xué)中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我提出幼兒可以只裝飾名字中的'某一個(gè)字,但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過程中采用自評(píng)與互評(píng),促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?;钴S,對(duì)美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達(dá)到了教育目的。
    2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來說會(huì)有些抽象,不好理解。我的初衷是覺得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過來的,只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
    大班裝飾教案反思篇六
    1、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
    2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美;
    3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
    4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    1、各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
    2、袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。
    3、一張紙條。
    1、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
    2、膠水。
    一、出示裝有果子的袋子。
    a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的`水果,小朋友們想不想知道都有些什么水果呀?(想)。
    二、欣賞詩(shī)歌。
    a、最后教師摸出一張紙條:
    b、教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片上貼水果圖。
    教師小結(jié):其實(shí)秋天就像一只大盤子!
    三、幼兒學(xué)詩(shī)歌。
    a、第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,直到念完、貼完為止。
    b、第二遍:讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩(shī)歌;
    c、第三遍:幼兒個(gè)別練習(xí):請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。
    四、活動(dòng)延伸:幼兒制作水果盤:
    師:這么多水果豐收了,我們做一個(gè)水果盤怎么樣?。?BR>    老師有一個(gè)要求:邊說兒歌邊做水果拼盤。
    教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)。
    大班裝飾教案反思篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.認(rèn)識(shí)玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類植物,嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫。
    2.運(yùn)用谷物在橡皮泥上細(xì)心地進(jìn)行拼圖,表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象,感知谷物畫的特殊裝飾風(fēng)格。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干。
    2.每人一大團(tuán)油泥。
    3.幼兒每人一個(gè)圓形的小紙盤或小餐盤。
    活動(dòng)過程:
    一、欣賞谷物畫,引起幼兒的興趣。
    引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,閱讀畫面內(nèi)容,并提出下列問題:
    1.畫面上有什么?
    2.它與我們平時(shí)看到過的畫面有什么不同?
    3.仔細(xì)看圖說說:它是用什么材料做成的?(油泥和豆類)。
    4.你知道這幅畫是怎樣做的?
    5.你想動(dòng)手試試嗎?
    二、教師示范講解制作谷物畫的方法和過程。
    1.將橡皮泥團(tuán)員壓扁后放在盤子里(或其他扁平的容器里)鋪平整。
    2.取各種谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面,拼成相應(yīng)的圖案。
    三、講解制作要求。
    1.提醒幼兒根據(jù)自己容器的大小,確立想用谷物拼出什么圖案。
    2.橡皮泥放在容器里一定要鋪平。
    3.放谷物時(shí)一個(gè)接一個(gè)有序的`擺放。
    4.選擇兩――三種谷物進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
    四、幼兒操作活動(dòng),教師巡回進(jìn)行觀察,了解幼兒的操作情況,給予必要的指導(dǎo)。
    五、舉辦《有趣的谷物畫展覽》。
    請(qǐng)幼兒上來介紹自己的作品,其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),教師對(duì)所有的孩子給予贊許的語言和目光,并將他們的成果放在區(qū)角內(nèi),供大的家欣賞。
    六、活動(dòng)延伸:
    家長(zhǎng)在家中用白面粉加水揉成面團(tuán)后,平鋪在大盤子或碗里,然后,然后,和幼兒一起用谷物進(jìn)行裝飾活動(dòng)。第二天,讓幼兒帶到幼兒園來進(jìn)行展覽,教師對(duì)這些幼兒給予貼畫或發(fā)給小獎(jiǎng)品。
    活動(dòng)反思:
    幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的活動(dòng)進(jìn)行,幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
    大班裝飾教案反思篇八
    1.能以拓印的手法展示秋樹的美。
    2.讓幼兒感受到秋季,了解秋季秋季中樹的變化.
    3.提高幼兒的想象力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力及觀察能力,從活動(dòng)中感知樹葉的無私精神。
    樹葉 顏料 畫紙 課件(秋樹、秋景、開場(chǎng)音樂、背景音樂)重點(diǎn)難點(diǎn):
    重點(diǎn):小組以拓印的手法來完成作品。
    難點(diǎn):讓幼兒明白樹葉的無私精神。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)師:提問:小朋友們,你們知道一年當(dāng)中有幾個(gè)季節(jié)嗎?
    幼:春、夏、秋、冬.
    師:那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?
    幼:秋天.
    師:好,那我們一起來觀看秋天美麗的景色吧.
    二、觀看課件,了解秋季中樹的變化。
    1. 師:你們都看到了什么呀?
    幼:樹、樹葉。
    師:那都看到了什么顏色的樹葉啊?
    幼:紅色、黃色、綠色。
    師:樹葉怎么了?
    幼:它落下來了。
    2.再來觀看一遍課件,為樹媽媽的出現(xiàn)做鋪墊。
    師:教師指著正在落葉的圖片問:"樹葉娃娃怎么了?"幼:它落下來了。
    師:那它落到哪里去了呢?小朋友們想一想再回答。對(duì)了,樹葉娃娃很很勇敢,被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕,它們 變成了很好的肥料,樹媽媽到了明年的春天還會(huì)穿上漂亮的外衣。今天我們班級(jí)有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃,小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊."
    3.老師示范拓印畫,講明拓印手法.
    (那我現(xiàn)在要把樹媽媽請(qǐng)出來了。首先,我們先把樹葉娃娃拿一個(gè)出來,再染上自己喜歡的顏色,然后再把它送到樹媽媽的身邊,用力按下去,一個(gè)接著一個(gè),從左到右,這樣樹媽媽就穿上漂亮的外衣了。)
    4 . 幼兒小組操作,教師巡回指導(dǎo)。
    師:進(jìn)行分組印畫活動(dòng),共分成四個(gè)小組。
    師:作畫過程中,教師要強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生;先把你們的袖子拉起來,然后再拿出來一片樹葉娃娃,染上你們自己喜歡的'顏色,把它送到樹媽媽的懷里,用力按下去,一個(gè)接著一個(gè);比一比,看哪個(gè)小組最棒,印得最好看;按下去的時(shí)候,小心一點(diǎn),別把顏料弄到衣服和手上去了。
    三.展評(píng)作品。
    師:現(xiàn)在.印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來,然后粘貼到黑板上。
    師:教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮,為什么。
    四、 活動(dòng)延伸。
    小朋友們,你們回到教室里面去想一想,樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢?我等著你們的答案哦。
    通過本次活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣,提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力、觀察力及語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹扮成童話的色彩,幼兒更加愿意去接納。
    大班裝飾教案反思篇九
    我們都知道,托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴說過:一日生活皆課程。而手套對(duì)于寶寶來說,也已經(jīng)不在陌生,但是他們對(duì)手套的認(rèn)知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)多彩的手套,嘗試聯(lián)系生活,讓寶寶從無意識(shí)到有意識(shí)地去關(guān)注手套,關(guān)注自己周圍的事物,滿足幼兒的好奇心和探索的欲望。
    1、通過觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。
    2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配對(duì)。
    3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)知識(shí)的快樂。
    各種各樣的手套音樂:捏攏放開,開火車。
    手套對(duì)于孩子來說是很熟悉的事物,冬天的時(shí)候孩子們每天戴著手套來上學(xué),在課間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)女孩子之間會(huì)比較誰的手套好看,誰的手套暖和,這給我一個(gè)啟示,用手套上一節(jié)課,會(huì)讓孩子們的好奇心得到很大的.滿足,激發(fā)他們對(duì)事物觀察的興趣。我通過在百度搜集資料,將課堂的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的吸引幼兒的興趣,在快樂中學(xué)到知識(shí)。
    一、律動(dòng):《捏攏放開》。
    師:寶貝們,我們的小手本領(lǐng)可大啦,能做好多的事情。(師邊說邊做洗臉、刷牙、梳頭的動(dòng)作)現(xiàn)在讓我們的小手一起動(dòng)起來吧?。◣熡坠餐S音樂做律動(dòng))。
    二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
    師:天氣這么冷,怎樣讓我們的小手變得暖和呢?幼兒:可以搓一搓;用嘴巴吹一吹;烤烤火;戴手套。
    師:小朋友們真棒,想出了這么多的好辦法,現(xiàn)在呀,老師就用你們想出的好辦法讓小手變的暖和吧。(師邊說邊戴上手套)那你有手套嗎?你的手套是什么樣子的?幼兒:這個(gè)手套有花邊;有紅顏色的,有綠顏色的;還有媽媽戴的手套;有大的有小的。
    師:可是寶貝們看看我手上有幾個(gè)手套?。ㄒ粋€(gè))另一個(gè)我找不到了,哪個(gè)小朋友幫我找一找???請(qǐng)幼兒來幫忙找一找?提問幼兒為什么是這個(gè)???引導(dǎo)幼兒說出要配對(duì),他們是一對(duì)。
    三、幼兒操作。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們從這邊選一個(gè)手套,然后到桌子上去選一個(gè)和她長(zhǎng)得一樣的手套,拿過來坐到座位上,看誰找到了。
    四、游戲活動(dòng)。
    師:我們是不是都找到了???我們把手套帶上吧,好暖和?。《炖淞?,我們帶著小手套小手就不會(huì)冷了,我們一起玩?zhèn)€開火車的游戲吧。仔細(xì)聽音樂哦!播放百度搜索的音樂:開火車。
    大班裝飾教案反思篇十
    雖說京劇是我們中華民族的國(guó)粹,但對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說也很少接觸。所以孩子們對(duì)于京劇不太了解,更不用說是京劇中的各個(gè)角色?;诤⒆觽兊倪@種狀態(tài),我在上課前的前一天,利用餐后活動(dòng)的時(shí)間先請(qǐng)孩子們欣賞了一段京劇。孩子們看到京劇中的打扮和表演都比較喜歡。讓孩子在看看、聽聽、說說中感受京劇的韻味,并萌發(fā)孩子們對(duì)中國(guó)京劇的喜愛。有了課前的準(zhǔn)備和了解,讓孩子對(duì)京劇有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,為第二天的美術(shù)活動(dòng)《京劇臉譜》的創(chuàng)作做了很好的鋪墊。
    為了讓本次美術(shù)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果,我把本次活動(dòng)目標(biāo)定位:
    1.欣賞并認(rèn)識(shí)典型的`京劇花臉臉譜,初步了解臉譜顏色代表的意義。
    2.學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
    3.萌發(fā)對(duì)中國(guó)京劇的喜愛。
    在活動(dòng)開展中,我采用了層層遞進(jìn)的方法,一步步讓孩子感受和體會(huì)到京劇臉譜的藝術(shù)氣息。先是在欣賞京劇臉譜的郵票中讓他們認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)人物。如包公(黑臉)、張飛(紅臉)奸臣(白臉)等的臉譜特征。在感受和體驗(yàn)中孩子們總結(jié)了一個(gè)京劇臉譜的特征,顏色都很鮮艷,而且里面的圖案都是對(duì)稱的。
    孩子們?cè)诳纯础⒙犅?、討論中也總結(jié)出了自己的小小經(jīng)驗(yàn),我把這個(gè)難題拋給孩子,讓孩子們自己去想想辦法,怎樣體現(xiàn)對(duì)稱畫法。孩子們也開始動(dòng)腦經(jīng),想辦法。最終都認(rèn)為還是學(xué)習(xí)以前做手工的對(duì)稱剪法,把整個(gè)臉譜對(duì)折,然后在中心線上畫鼻子,這樣一來可以以鼻子為中心開始設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案。孩子們了解了作畫的技巧和方法后,讓孩子自己設(shè)計(jì)不同的圖案。從孩子們的作品中可以看出他們對(duì)京劇臉譜的特征已經(jīng)了解了,也會(huì)通過自己對(duì)京劇中的人物特點(diǎn)有了獨(dú)到的見解。唯一不足的是,有些孩子把畫面中的圖案設(shè)計(jì)太小了,導(dǎo)致不夠滿。還有孩子在色彩的選擇上不夠鮮明。
    在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)我采用了幼兒評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)兩個(gè)方面,這樣一來不但讓孩子說出自己的作畫感受也讓孩子看到別人的優(yōu)缺點(diǎn)。還讓孩子們把自己的作品投放到了區(qū)域中,讓孩子們可以試著學(xué)做各種京劇臉譜,還可以放到表演區(qū)中進(jìn)行各任務(wù)的扮演。
    大班裝飾教案反思篇十一
    臉譜是中華民族的藝術(shù)瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格為世界各民族所公認(rèn),今天我們給小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的課題是《臉譜裝飾》。
    對(duì)于臉譜,孩子們并不覺得陌生,前段時(shí)間的音樂活動(dòng)他們就已經(jīng)首次接觸了《說唱臉譜》,通過解說歌詞了解了一些顏色所代表的人物形象及特點(diǎn)。我也是想通過傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的風(fēng)格來刺激幼兒的視覺、聽覺,達(dá)到欣賞美、表現(xiàn)美的目的,同時(shí)也讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)的奇葩——京劇,激發(fā)熱愛我們偉大祖國(guó)的情感。
    當(dāng)我在黑板上繪畫出各種抽象造型的臉譜時(shí),下面觀看的寶貝們嘩然一片,有的寶貝認(rèn)為很有意思,說自己要將喜歡的臉譜繪畫成藍(lán)色的,有的說要繪畫出黑臉的張飛,還有的女孩子膽小些的一邊輕捂雙眼直叫嚇人,一邊卻又偷偷從指縫中向黑板瞄過去。
    當(dāng)老師講解完后,輪到孩子自己發(fā)揮的時(shí)間了,孩子們?cè)诨顒?dòng)中異?;钴S,大部分孩子都能根據(jù)自己的想象進(jìn)行作畫,用多種線條裝飾臉譜,并將之涂上各種色彩鮮明的顏色。但也有部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn),所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。
    以上是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班美術(shù)教學(xué)反思《臉譜裝飾》,希望對(duì)大家有所幫助。
    大班裝飾教案反思篇十二
    本學(xué)期,我們采用了"幼兒園滲透式領(lǐng)域課程",在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng),孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣,在圖畫本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪、五顏六色的花瓶,活動(dòng)結(jié)束后仍然感覺意猶未盡。于是,我結(jié)合孩子們的這一興趣,搜集了各種瓶子,孩子們可以通過動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來。裝飾出來的花瓶還具有實(shí)用價(jià)值,用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受成功的快樂,還可以處處體驗(yàn)創(chuàng)造美的存在。
    1、能夠掌握包、扎、繞的技能,并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
    2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來的樂趣。
    1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
    2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。
    一、展示照片:各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子,引出主題。
    2、幼兒討論,引出主題:把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
    二、幼兒觀察,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
    1、我們平時(shí)見到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾?
    (瓶口、瓶頸、瓶腹)。
    2、這些布、繩子怎樣裝飾,才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。
    三、教師總結(jié)幼兒探索的方法,給予鼓勵(lì)和肯定。
    根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平,重點(diǎn)講解操作過程中的難點(diǎn):包、扎、繞的'技能。
    四、幼兒動(dòng)手裝飾,教師指導(dǎo)。
    1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
    2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
    五、介紹評(píng)比自己的作品。
    1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法,認(rèn)為最好看的是什么地方。
    2、以插花的形式互相評(píng)比,學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。
    六、裝飾教室,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
    1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品,和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較,讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功,以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。
    2、提示幼兒花瓶這么漂亮,我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?
    本活動(dòng)是在欣賞過各種花瓶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重點(diǎn)是欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾,通過欣賞和與教師的對(duì)話,體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來的美感,幼兒對(duì)操作活動(dòng)感興趣,能細(xì)心地裝飾。
    大班裝飾教案反思篇十三
    《拖鞋裝飾》是一節(jié)孩子們喜愛的手工活動(dòng),手工活動(dòng)需要孩子們將畫、剪、貼結(jié)合,考驗(yàn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,更能夠激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。本次活動(dòng)的重點(diǎn)我放在孩子們對(duì)拖鞋的裝飾上,所以在活動(dòng)開始前,我就請(qǐng)家長(zhǎng)配合孩子們用硬紙板等材料給孩子剪一雙適合他們的“拖鞋”,以及一些可以利用的廢舊物品用來裝飾鞋子。幼兒在這時(shí)候就已經(jīng)興奮不已,可只他們對(duì)手工活動(dòng)存在的濃厚興趣。
    在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們準(zhǔn)備的拖鞋有的帶有鞋面,有的沒有鞋面,這使得幼兒在一開始的時(shí)候就存在差距,應(yīng)在活動(dòng)前像家長(zhǎng)們展示統(tǒng)一的帶有鞋面的拖鞋,這樣方便幼兒進(jìn)行裝飾。由于幼兒對(duì)于拖鞋已經(jīng)是習(xí)以為常了,所以孩子們?cè)谛蕾p以及討論的過程中都表現(xiàn)得比較積極,并且能想出許多不同的拖鞋花樣。制作活動(dòng)開始了,幼兒們根據(jù)自己的想法進(jìn)行設(shè)計(jì),然后剪貼,有的直接畫畫,各自有各自的特點(diǎn),最后雖然時(shí)間上有點(diǎn)緊促,但是幼兒都能完成一雙自己設(shè)計(jì)的拖鞋!
    在幼兒動(dòng)手制作的時(shí)候,也有許多的不足之處。有的幼兒能力強(qiáng),動(dòng)作較快,很容易把一組上的“材料”占為己有,那么動(dòng)作慢的小朋友等到想要材料時(shí),就只能向老師求助了。由于幼兒平時(shí)用漿糊較多,單獨(dú)使用雙面膠的機(jī)會(huì)不多,所以幼兒在貼的時(shí)候不能夠熟練地將裝飾品,出現(xiàn)了做好這個(gè)就掉了那個(gè)的情況,手工活動(dòng)確實(shí)鍛煉孩子們動(dòng)手能力,也需要教師將所有環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更細(xì)致。
    大班裝飾教案反思篇十四
    1、認(rèn)識(shí)畢加索及他的陶盤畫。
    2、嘗試用顏料在盤子的中心及邊緣用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
    3、感受盤子裝飾的藝術(shù)美及創(chuàng)作盤子畫的快樂。
    活動(dòng)過程。
    一、認(rèn)識(shí)畢加索及他的陶盤畫:
    1、表情游戲“變變變”引出陶盤畫。
    2、欣賞畢加索的畫。
    問:你最喜歡哪一幅畫,為什么?
    這四幅畫是用什么畫出來的?畫在什么地方?
    是誰畫的?
    3、出示畢加索人像,介紹畢加索。
    二、欣賞盤子畫的裝飾特點(diǎn)。
    1、出示兩只盤子,了解中間圖案,邊緣散點(diǎn)紋樣裝飾的特點(diǎn)。
    2、再出示兩只盤子,了解中間圖案,邊緣連續(xù)紋樣裝飾的特點(diǎn)。
    問:這兩只盤子的邊緣是怎樣來裝飾的?圖案有什么規(guī)律?
    3、小結(jié):這些盤子裝飾得真漂亮,中間是用一個(gè)大圖案來裝飾,邊緣有的用散點(diǎn)紋樣來裝飾,有的用連續(xù)紋樣來裝飾。我也想來設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤子。
    三、教師示范。
    1、邊畫邊用語言來提示,給幼兒一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí):如何來使用毛筆來作畫。
    2、介紹操作要求:
    可以畫象畢加索一樣的臉譜畫,也可以是象老師一樣的圖案畫;顏料筆不能相混。
    四、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
    五、作品展評(píng)。幼兒間相互講講是如何進(jìn)行裝飾的。
    大班裝飾教案反思篇十五
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    1.學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。
    2.學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對(duì)稱圖案,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.感知色彩與情緒表達(dá)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。
    2.初步學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對(duì)稱圖案,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
    組織形式。
    集體。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
    已經(jīng)學(xué)會(huì)《我的心情》這首歌。
    環(huán)境準(zhǔn)備。
    幼兒繪畫工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡。
    過程與策略。
    環(huán)境輔助。
    一、歌曲引出。
    1.一起回憶歌曲《我的心情》。
    2.你們有沒有心情不好的時(shí)候?什么時(shí)候你覺得心情不好?
    二、圖形刺激。
    1.出示心情臉譜,幼兒欣賞,并猜一猜是什么心情?
    2.感知顏色與情緒表達(dá)之間的關(guān)系。
    3.學(xué)習(xí)使用左右手構(gòu)建心形圖案。
    三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
    1.鼓勵(lì)幼兒用左右手大膽表現(xiàn)。
    2.幫助個(gè)別有困難的幼兒。
    有效語言設(shè)計(jì)。
    1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情,今天你的心情怎么樣?
    2.你們有沒有心情不好的時(shí)候?什么時(shí)候你覺得心情不好?
    3.怎樣知道別人的心情?
    4.兒歌提示:一張紙,對(duì)邊折,沿著中心線,先畫一雙大眼睛,再畫一只小鼻子,最后畫上小嘴巴,心情臉譜畫好了。
    環(huán)境輔助。
    將幼兒完成后的作品展示。
    分析反思:在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們的世界真的很單純,他們每天都是很開心的,在制作。
    心情臉譜的時(shí)候,大部分孩子都能完成自己的作品,能大膽的表現(xiàn)出自己的心情,
    大班裝飾教案反思篇十六
    1、觀察感知臉譜作品的對(duì)稱性和鮮艷的色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
    2、通過對(duì)稱的方法學(xué)習(xí)畫臉譜,并且嘗試用多種顏色裝飾。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對(duì)“圖形對(duì)稱”的基本認(rèn)知。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:ppt,橢圓形畫紙。
    學(xué)具:彩色水筆,蠟筆。
    【活動(dòng)過程】。
    (一)談話引入,幼兒兩兩討論,回憶生活中對(duì)京劇的認(rèn)知。
    播放ppt,展示京劇圖片。
    (二)欣賞京劇臉譜,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱特性。
    1,教師播放ppt,欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)。
    教師:恩,京劇中的服裝很漂亮,老師這里還有一些有意思的圖片,你們看看是什么呀?
    教師總結(jié):圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。
    2,教師慢放ppt,幼兒仔細(xì)觀察臉譜。
    教師:我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜,這些臉譜都有秘密哦,看看誰能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。(提問回答)。
    教師總結(jié):臉譜都是左右對(duì)稱的,左邊和右邊是一模一樣的,色彩也是一樣的。
    教師:小朋友再仔細(xì)看看,臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)別呢?和旁邊的小朋友說一說。(兩兩討論,提問回答)。
    教師總結(jié):他們的眉毛是向上翹的,嘴巴有的是向下的,有的是向上的,而且眼睛的旁邊有圖案,像這種彎彎的,卷卷的。
    (三)教師示范,提出繪畫要求:
    1,教師示范畫臉譜。
    教師總結(jié):中間畫個(gè)鼻子,接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛,左邊和右邊都要畫,接著在鼻子下面畫個(gè)嘴巴,畫完……最后我們給臉譜做點(diǎn)自己喜歡的裝飾圖案,注意要對(duì)稱。
    2,提問幼兒,強(qiáng)調(diào)繪畫順序。(兩兩討論,提問回答)。
    教師:剛才看老師是怎么畫的.呢?順序是什么?
    總結(jié):,把畫紙左右對(duì)稱,找到對(duì)稱軸;,中間畫鼻子,左右畫眼睛,注意左右對(duì)稱,涂上顏色,左右顏色一樣。
    (四)幼兒設(shè)計(jì),繪畫臉譜。
    設(shè)計(jì)繪畫要求:
    1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴,然后再畫兩邊的圖案,最后用油畫棒涂色。
    2、先上小的色塊,大的色塊最后上,顏色要豐富,至少三種顏色。
    3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色,左右顏色要對(duì)稱。
    (五)欣賞和評(píng)價(jià)自主設(shè)計(jì)的臉譜。
    教師:我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧。
    【活動(dòng)延伸】。
    1、美工區(qū):將幼兒畫好的臉譜制作成面具。
    2、表演區(qū):將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū),幼兒可在表演區(qū)里進(jìn)行京劇表演。
    大班裝飾教案反思篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在掌握左右對(duì)稱的基礎(chǔ)上能創(chuàng)造性的裝飾鞋子。
    2、學(xué)習(xí)用剪、粘貼、繪畫等多種方法設(shè)計(jì)鞋面,并能將鞋面和鞋底合理組合成拖鞋。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、彩色卡紙、皺紋紙、鐳射紙、剪刀、雙面膠、訂書機(jī)、漿糊、擦手用的`小毛巾。
    2、各式拖鞋的圖片若干、投影儀、電視機(jī)。
    3、教師自制拖鞋一雙、示范用的鞋底、鞋面各一件。
    4、油畫棒、水彩筆、鉛筆若干。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    運(yùn)用各種方法、材料制作拖鞋。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    用對(duì)稱的手法裝飾拖鞋。
    活動(dòng)過程:
    一、引發(fā)幼兒做鞋子的興趣。
    1、猜謎語,引出主題。
    2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋圖片。提問:除了這些拖鞋你還看到過那些樣子的拖鞋?
    拖鞋為什么要做成左右對(duì)稱的?
    二、引導(dǎo)幼兒量腳做鞋。
    1、出示自制拖鞋,教師示范鞋底的制作方法先將腳放在卡紙上,描畫出鞋底,再用剪刀剪下。提醒幼兒注意要剪的比輪廓線大一些。
    2、示范鞋面的制作方法。根據(jù)鞋底的大小畫出鞋面并用不同的圖案進(jìn)行裝飾。提醒幼兒注意鞋面一定要比鞋底寬,讓腳能穿進(jìn)去。
    3、提問:還能怎樣裝飾鞋面?
    4、引導(dǎo)幼兒探索:怎樣將鞋面和鞋底固定結(jié)實(shí),穿上后不會(huì)掉鞋?(用訂書機(jī)訂一訂或用雙面膠粘牢)三、幼兒制作拖鞋,教師巡視指導(dǎo)。并給予能力差的幼兒幫助。
    四、展示欣賞幼兒的作品,體驗(yàn)成功的喜悅并將自制的拖鞋送給客人老師,和老師一起分享成功。
    延伸活動(dòng):
    為家人制作拖鞋。
    附:謎語兩洞一樣大,左右很對(duì)稱,雙腳伸進(jìn)去,正好很舒服。
    謎底:(鞋子)。
    在活動(dòng)中每組提供的顏料太多,因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣,我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。
    大班裝飾教案反思篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在欣賞的基礎(chǔ)上,探索學(xué)習(xí)用對(duì)稱的手法裝飾制作拖鞋。
    2、通過生活經(jīng)驗(yàn)的'積累,學(xué)會(huì)用連續(xù)的花紋裝飾鞋面,用獨(dú)立紋樣制作鞋底。
    3、感受勞動(dòng)成果的喜悅,增強(qiáng)自信心。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    活動(dòng)過程:
    一、幼兒念兒歌,引出主題。
    1、幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。
    2、教師提問:
    (1)“小朋友見到過什么鞋子?”
    (2)“你們喜歡什么鞋子?為什么?”
    二、出示拖鞋,請(qǐng)幼兒欣賞并討論,引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題——拖鞋。
    2、通過欣賞,使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。
    三、引導(dǎo)幼兒欣賞圖案,學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長(zhǎng)條形。
    1、教師:長(zhǎng)條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾。
    2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法??勺寕€(gè)別幼兒說說,教師在黑板上范畫。
    四、觀察鞋底圖案,了解獨(dú)立紋樣的裝飾方法。
    知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進(jìn)行裝飾。
    五、師生共同討論制作拖鞋的方法。
    使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟:用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用膠水將鞋面固定在鞋底上。
    六、講解重點(diǎn)和難點(diǎn):在粘貼鞋面和鞋底時(shí),把膠水抹在鞋面里面兩邊,鞋面粘貼在鞋底下面。
    七、交代要求,幼兒裝飾做紙拖鞋,教師巡回指導(dǎo)。
    鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面,鞋面可以平行粘貼,也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡(jiǎn)單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時(shí)。一定要將膠水抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時(shí)要注意鞋子的左右要對(duì)稱。
    八、幼兒欣賞作品、游樂分享。
    1、教師:“你最喜歡哪雙鞋,為什么?”
    2、幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。
    1、幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋,有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進(jìn)了幼兒之間的交往。
    2、幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
    3、讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。
    大班裝飾教案反思篇十九
    來源:江蘇省丹陽市教育局教研室。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.欣賞生活中盤子的美麗花紋及色彩。
    2.嘗試用中心對(duì)稱的方法裝飾圓盤。
    3.感受中心對(duì)稱裝飾的均衡美,提高創(chuàng)造美的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各種圖案中心對(duì)稱的盤子欣賞課件一套,一次性盤子若干,紅、黃、藍(lán)等各種水粉顏料,雙頭棉簽,濕抹布、調(diào)色盤若干。
    活動(dòng)過程:
    一.談話導(dǎo)入活動(dòng)。
    1.重點(diǎn)欣賞第一幅畫面:盤子上有什么樣的花紋?盤子上除了花,還有什么線?花和線是怎么組合的?2.重點(diǎn)欣賞第二幅畫面:這只盤子上的花紋是什么樣的?中間是什么花紋?旁邊有什么花紋?這些花紋是怎么排列的?這個(gè)盤子有幾層花?3.介紹中心對(duì)稱的裝飾方法。
    教師小結(jié):用中心對(duì)稱方法裝飾的盤子看上去很整齊、很有規(guī)律,有一種節(jié)奏的美。
    三.教師交代要求,幼兒操作。
    1.嘗試用中心對(duì)稱的方法來裝飾盤子。2.注意色彩的搭配。
    3.幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
    四.評(píng)價(jià)作品。
    1.將幼兒裝飾好的盤子用大頭針固定在前面的kt板上展示。
    2.教師提問:你裝飾的盤子是哪個(gè)?你用了哪些顏色?用什么樣的花紋來裝飾的?
    編輯:cicy。
    大班裝飾教案反思篇二十
    1、知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。
    2、通過對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
    3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物。
    1、師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
    2、裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時(shí)貼、彩繩等)。
    3、欣賞作品。
    (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)人活動(dòng)。
    1、帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
    2、向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。
    (二)引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
    2、幼兒說說自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
    (三)自主選材,想象制作。
    1、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。
    2、幼兒制作過程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
    (四)相互介紹,欣賞作品。
    1、介紹作品的名稱,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
    2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
    本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來源于幼兒,活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
    大班裝飾教案反思篇二十一
    1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。
    2、感受臉譜對(duì)稱、夸張的藝術(shù)美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)。
    2、運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、臉譜成品若干,一段京劇視頻,一張有關(guān)京劇人物圖像。
    2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙。
    3、幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)過程。
    一、開始部分:京劇欣賞,引起幼兒興趣。
    1、師:小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(幼兒回答)。
    師:老師播放一段短片,請(qǐng)小朋友看完后告訴我,短片里放的動(dòng)畫和平時(shí)小朋友們看的有哪些不同?(觀看視頻)。
    2、師:短片里放了些什么內(nèi)容?(幼兒自由回答)(出示字卡“京劇”)。
    3、師:剛才有小朋友說看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什么名字嗎?
    4、師:它呀,有個(gè)好聽的名字,叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)。
    5、小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國(guó)才有,它是我們國(guó)家的國(guó)寶,唱京劇的人很特別,不僅唱腔好聽而且化妝也很獨(dú)特,他用各種各樣的`臉譜來表現(xiàn)不同人物形象和性格。
    我們來看這張圖片(出示唱京劇人物圖像),你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)。
    師:這個(gè)臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?
    二、基本部分:
    (一)臉譜欣賞。
    教師將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱。
    1、師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來,告訴大家。(個(gè)別幼兒回答)。
    2、小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來說一下這些臉譜顏色的作用。
    3、師:在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。
    4、提問:“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”
    教師小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。
    5、師:這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對(duì)稱,教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來,讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。)。
    6、小結(jié):臉譜的色彩夸張,五官的紋樣夸張、特別,很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。
    (二)討論制作臉譜的方法。
    2、師:現(xiàn)在我們先給它添上五官,要夸張、特別一點(diǎn)的,比如來個(gè)星星眼,誰來說給還有什么樣的眼睛呢?(教師可以適當(dāng)舉例,為幼兒提供參考)。
    3、師:眼睛添好了,該到鼻子了,大家趕快動(dòng)腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,當(dāng)幼兒回答時(shí)教師直接在空白的面具填畫)。
    4、師:嘴巴現(xiàn)在已等不及了,誰來說說我們變個(gè)什么樣的嘴巴?
    5、師:現(xiàn)在臉譜上的五官都畫好了,老師想畫京劇里好人的臉譜,好人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)。
    6、師:“臉譜除畫在紙上的,想一想,還可以用什么方法來制作臉譜?”
    幼兒1:“在紙盤上畫臉譜?!?BR>    幼兒2:“衣服上。”
    幼兒3:“可以用毛線貼臉譜的胡子?!?BR>    幼兒4:“我看見過剪紙的臉譜,可以用剪刀剪?!?BR>    三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo).
    1、幼兒自由選擇制作材料.
    2、提醒幼兒作畫時(shí)注意畫出對(duì)稱的夸張的五官以及圖案.
    3、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.
    (其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料;能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,共同畫、剪、制作;教師對(duì)鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?。
    四、幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品,老師對(duì)幼兒的作品表示欣賞,表?yè)P(yáng)大膽設(shè)計(jì)和有進(jìn)步的幼兒。
    五、帶上自制的臉譜到“開心舞臺(tái)”表演。
    幼兒可選擇自己喜歡的表演方式,如:“變臉”、“走秀”、“唱京劇”
    幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題:
    1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn),所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。
    2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。
    在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
    大班裝飾教案反思篇二十二
    1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
    2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
    3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
    4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。
    1、教室里布置“風(fēng)箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。
    2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
    3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。
    4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
    一、帶幼兒進(jìn)教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。
    1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
    師:“哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!”
    2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。
    師:請(qǐng)和你的.好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?
    二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
    師:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,趙老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
    1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。
    師:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
    師:請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?
    三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。
    師:這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?(教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。)師:你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))師:怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
    四、幼兒制作風(fēng)箏面。
    師:請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。
    【注意事項(xiàng)】:
    1、幼兒做到一半時(shí),教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
    2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
    3、請(qǐng)配班老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。
    五、帶幼兒去放風(fēng)箏。
    師:小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。