通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，為進(jìn)一步提升打下基礎(chǔ)。寫心得體會(huì)時(shí)可以參考一些相關(guān)的文獻(xiàn)和范例，以提高寫作的質(zhì)量。通過(guò)閱讀這些精選的心得體會(huì)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)不同人的思考角度與深度。
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇一
記得開學(xué)初，我滿懷希望，懷揣著一份美好的憧憬，來(lái)到了一(6)班教室，期待著我那群可愛的孩子們的到來(lái)。初次見面，看到他們那稚嫩的小臉和充滿恐懼的眼神，我先向他們做了自我介紹，并用親切的語(yǔ)言同他們交流，緩和了他們緊張的情緒和對(duì)我的陌生感。一天下來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪著他們，上課、下課、吃飯、住宿，我是寸步不離，給他們熟悉、親近感，教他們學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣，如何做一名合格的一年級(jí)小學(xué)生。孩子們聽得很認(rèn)真，可具體做起來(lái)卻很難，因?yàn)楫吘故莵?lái)自全縣各地的學(xué)生，受教育的程度也不一樣，讓他們馬上就學(xué)會(huì)做一名合格的小學(xué)生確實(shí)很難。嘰嘰喳喳是他們的天性，剛開始的課堂根本無(wú)法阻止，不到3分鐘，教室里就吵鬧聲一片。那幾天，我的嗓子喊啞了，可無(wú)論如何也吵不過(guò)那群可愛的孩子。我曾經(jīng)茫然無(wú)措過(guò)，聽他們那嘰嘰喳喳的吵鬧聲，簡(jiǎn)直是件令人頭疼的事情。孩子剛來(lái)學(xué)習(xí)，情緒不穩(wěn)定，你吼不得，訓(xùn)不得，稍不注意，他們就會(huì)哭著鬧著要回家，反過(guò)來(lái)我還得不停地安撫他們。就這些還是小事，更難熬的是我從早到晚得跟著孩子們轉(zhuǎn)，不能讓他們離開我的實(shí)現(xiàn)，生怕出危險(xiǎn)。打掃衛(wèi)生他們什么都不會(huì)，我得親自上陣。總之，一天到晚忙不停，累的是筋疲力盡。曾經(jīng)不知多少次問(wèn)自己，究竟來(lái)雙語(yǔ)是值還是不值?回想自己做過(guò)九年的班主任，從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣累過(guò)。既得教育孩子們學(xué)校，還得照看他們的生活，關(guān)注他們的情緒;既得做好老師，還得當(dāng)好家長(zhǎng)，讓孩子們?cè)谶@里感覺有家的溫暖。在這里，讓我覺得之前做的班主任都是白干了，只有此時(shí)此刻的經(jīng)歷才是深刻的，真實(shí)的。
就這樣，在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的內(nèi)心叩問(wèn)后，我堅(jiān)持了下來(lái)。朋友對(duì)我的鼓勵(lì)，老公對(duì)我的支持，給了我很大的動(dòng)力。為了班上那43個(gè)可愛的孩子，我把自己的孩子放到了一邊，過(guò)問(wèn)的很少，是老公一個(gè)人帶的，內(nèi)心感覺很對(duì)不住自家孩子。不過(guò)這43個(gè)孩子沒(méi)讓我失望，他們經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)教育，現(xiàn)在變得聽話懂事又守紀(jì)，還學(xué)會(huì)了做許多力所能及的事情。
在一點(diǎn)一滴的學(xué)校教育中，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律。學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形比賽，他們走的是整齊有序，兩操比賽做的也是有模有樣，更可喜的是孩子們小小年紀(jì)還學(xué)會(huì)了一些特長(zhǎng)。笛子吹的有聲有色，美術(shù)繪畫畫的栩栩如生，信息技術(shù)方面孩子們還學(xué)會(huì)了用電腦進(jìn)行繪圖呢。真得很了不起。除了學(xué)習(xí)方面，孩子們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)，在良好的行為習(xí)慣方面，孩子們的進(jìn)步也有目共睹的：
孩子們學(xué)會(huì)了整理自己的床鋪，學(xué)會(huì)了自己洗頭、疊被、穿衣、吃飯、送碗，孩子們的自理能力得到了很大的提高。
除了以上幾個(gè)方面的進(jìn)步，更重要的是孩子們還學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人。記得圣誕節(jié)時(shí)，有幾個(gè)孩子給我送了平安果，還說(shuō)了一些令人感動(dòng)的話，他們說(shuō)：“老師，您真辛苦，吃個(gè)蘋果潤(rùn)潤(rùn)嗓子吧，我們愛您!”我聽了眼淚就快要流出來(lái)了，孩子們真的懂事了，長(zhǎng)大了。有幾個(gè)孩子過(guò)生日，家長(zhǎng)給買了蛋糕，我在班上給孩子過(guò)了生日，大家都分享了他們的生日蛋糕，此時(shí)此刻我們都徜徉在了幸福與甜蜜的海洋中。孩子們都說(shuō)等自己過(guò)生日了，也要在班里同大家一起分享幸福和快樂(lè)。看到他們臉上洋溢著的幸福如花兒般的微笑，我的內(nèi)心也被感染了，因?yàn)橛袗郏覀兊男腋１忍扉L(zhǎng);因?yàn)橛袗?，我們的快?lè)比地久!
和孩子們一路走來(lái)，我對(duì)他們的感情日趨濃厚。除了他們的父母，在這里我就是他們最親最近的人。班上的李天澤同學(xué)父母離異，爸爸又外出打工不在身邊，小小年紀(jì)他就失去了母愛，又缺少父愛。為了不讓孩子在這里感覺孤苦無(wú)依，我便時(shí)刻去關(guān)心他，問(wèn)候他，同他交流。有一次，看他衣服單薄，我就親自花錢給他買了一件保暖衣，孩子很懂事，見我都會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)好，我們心與心之間的距離貼近了，現(xiàn)在的他臉上時(shí)刻洋溢著幸福的微笑。還有我們班幾個(gè)孩子生病了，父母離得遠(yuǎn)，一時(shí)來(lái)不了，我就親自帶他們?nèi)プニ帲患∈滤麄儏s始終記在心里。有時(shí)來(lái)學(xué)校竟悄悄的往我講桌里塞飲料、水果。還有一個(gè)孩子看我嗓子不舒服，竟然帶了一盒金嗓子喉寶給我吃?？粗⒆觽冞@樣懂事，我的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不被感動(dòng)著，一股股暖流不斷地涌上心頭。忘不了我與孩子們朝夕相處的每一個(gè)美好時(shí)光，忘不了他們那一張張充滿童真與歡樂(lè)的笑臉，此時(shí)此刻的我與孩子們都是幸福的。我想大聲的對(duì)這43張可愛的笑臉說(shuō)：“親愛的同學(xué)們，如果你們是一只船，老師便是那船上的帆，引領(lǐng)你們起航，一起在知識(shí)的海洋乘風(fēng)破浪。”
在我的班級(jí)管理工作中，還得感謝兩位用心幫助我的人，我們的生活老師王春平大姐，她把孩子們的生活照看的非常周到，減少了我許多后顧之憂。德育老師王新磊，幫我分擔(dān)了許多班務(wù)工作。正式由于他們?cè)诒澈蟮哪冻?，才是我的班主任工作得心?yīng)手了許多，我再次向他們鄭重的說(shuō)聲：“謝謝，謝謝兩位的付出?！?BR> 總結(jié)自己的班主任工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既有苦澀的回憶，也有幸福的甜蜜。工作中的不足之處還有很多，孩子們偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重，需要我在今后的工作中多加關(guān)注與輔導(dǎo)才是。另外，與家長(zhǎng)的溝通我做的也不是很到位，這學(xué)期的流生現(xiàn)象依然較多，內(nèi)心為之慚愧，有些辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托。再次對(duì)信任我的晁校、張校及高主任道一聲歉意，我有負(fù)重望，不敢再委任班主任工作，下學(xué)期我愿意教兩班主課，請(qǐng)考慮我的請(qǐng)辭，謝謝。
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇二
學(xué)校教育是要為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才。要完成學(xué)校教育工作的任務(wù)與目標(biāo)，就是提高學(xué)校教育質(zhì)量，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)校管理。如何管理學(xué)生是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。然而，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，必須重視對(duì)班主任工作的管理，充分發(fā)揮班主任的管理職能作用。在某種程度上，一所學(xué)校的工作質(zhì)量，可以從學(xué)校班主任工作得以體現(xiàn)，班主任的工作質(zhì)量，直接影響學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)該如何抓好班主任工作的管理，提高學(xué)生道德素質(zhì)，已成為各學(xué)校管理工作的重點(diǎn)。為了把今后班主任工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期我校班主任工作做以總結(jié)：
班主任是學(xué)校工作的骨干力量，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育的得力助手，因此班主任聘任時(shí)從政治思想素質(zhì)好；熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，熱心班主任工作；教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)；具有一定組織管理能力；身體健康，能適應(yīng)緊張繁忙的工作。的教師中產(chǎn)生。對(duì)不履行工作職責(zé)的班主任要及時(shí)撤銷或免去其班主任職務(wù)。
要育人，須先正己。而班主任應(yīng)該不僅滿足于正己，更應(yīng)該使自己的思想修養(yǎng)提到一個(gè)較高層次。即樹立共產(chǎn)主義人生觀，獻(xiàn)身教育的事業(yè)心和祖國(guó)培養(yǎng)人才的高度責(zé)任感。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的教育者，也是學(xué)生的知心朋友，還是學(xué)生的直接引路人，班主任要變對(duì)學(xué)生的一陣子教育為一輩子教育，不但要對(duì)課堂教學(xué)工作負(fù)責(zé)，而且要按一定的世界觀塑造新的一代。班主任的思想品質(zhì)、言談舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。因此，學(xué)校經(jīng)常通過(guò)各種學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻教育班主任注意樹立“師表”形象。樹立良好的師德，才可能成為學(xué)生心目中的座豐碑，從而教育好學(xué)生。
班主任在思想和行為方面力求成為學(xué)生的表率，努力提高政治和業(yè)務(wù)水平，要努力做到使自己有比較廣泛的知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，掌握教育科學(xué)，懂得教育規(guī)律，每學(xué)期能確定一個(gè)思想教育科研專題，并在實(shí)踐中認(rèn)真探索，認(rèn)真總結(jié)。班主任能力的強(qiáng)弱，成敗的大小，很大程度上與其知識(shí)水平成正比，知識(shí)面越寬，思維越活躍，創(chuàng)造力越強(qiáng)。要求班主任必須不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。
學(xué)校的優(yōu)秀班主任與青年班主任一一結(jié)對(duì)，指導(dǎo)青年班主任的教育教學(xué)工作，使其盡快地適應(yīng)學(xué)校工作。結(jié)對(duì)班主任圍繞制定班對(duì)工作計(jì)劃、確定班級(jí)目標(biāo)、營(yíng)造良好班風(fēng)、開展班級(jí)活動(dòng)等方面。通過(guò)相互聽課、共同備課、學(xué)習(xí)教學(xué)理論等方式，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。在教學(xué)中互幫互學(xué)，有效地促進(jìn)了校園教育文化的發(fā)展，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)校每個(gè)月舉行一次“班主任例會(huì)”，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級(jí)管理知識(shí)，交流班主任經(jīng)驗(yàn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；樹立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育科研結(jié)合起來(lái)。
沒(méi)有制度的導(dǎo)向作用，必然導(dǎo)致工作的隨意性，必然會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，所以學(xué)校應(yīng)出臺(tái)優(yōu)秀的評(píng)選制度。有了制度，就需要教育管理人員認(rèn)真去落實(shí)，讓做工作的不白做，讓差距得以明示，這樣才能形成你追我趕的風(fēng)氣。開學(xué)第一周檢查各班的各種手冊(cè)上墻情況；每周進(jìn)行成績(jī)匯總，授予流動(dòng)紅旗；每次大型活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織評(píng)比；每月的優(yōu)秀班集體的評(píng)選；每學(xué)期的優(yōu)秀班集體評(píng)選。這樣便調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使其更好的完成班主任工作。
從實(shí)踐看來(lái)，大力抓好學(xué)校班主任工作的管理，有利于調(diào)動(dòng)班主任參與學(xué)校管理的積極性，管理好學(xué)生，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使學(xué)校能更好的完成教育工作的任務(wù)與目標(biāo)。但同時(shí)我們也意識(shí)到：教育事業(yè)在不斷發(fā)展，班主任的培養(yǎng)和提高是形勢(shì)發(fā)展的需要，我們應(yīng)該一如既住，繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作的管理，使其取得更大的成效。
白音套海中心小學(xué) 20xx年12月20日
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇三
根據(jù)教育教學(xué)質(zhì)量管理提高三年行動(dòng)計(jì)劃第四階段的工作要求，為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理，20xx年11月22日下午，我校在教學(xué)樓會(huì)議室召開了由教導(dǎo)處召集并組織的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。現(xiàn)將此次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流情況總結(jié)如下：
會(huì)上8位班主任老師作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們一方面總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用之大，影響之深。同時(shí)，還談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些經(jīng)驗(yàn)不足和今后努力的方向。班主任老師聲情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言，讓每一位與會(huì)者都深有感觸。
此次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的成功舉行，讓許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度和事業(yè)觀念，對(duì)自身教育教學(xué)工作充滿了信心。
本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)取得的成果是多方面的，總結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
1、靈魂塑造者
2、文化知識(shí)的傳遞者
3、班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者
4、學(xué)生心理的保健者
5、示范者的角色
6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者
（一）、思想政治素質(zhì)
1、要有堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)。
2、要有鮮明正確的思想觀點(diǎn)。
3、要有優(yōu)良的思想作風(fēng)。作風(fēng)，班主任要具有實(shí)事求是、教育民主、批評(píng)與自我批評(píng)、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己、為人師表。
（二）、道德素質(zhì)
1、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感。
3、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤于進(jìn)取的高尚智德。
5、嚴(yán)于律己、為人師表的道德形象。
（三）、心理素質(zhì)
1、廣泛健康的興趣。
2、輕松愉快的心境。
3、積極適度的情緒。
4、堅(jiān)強(qiáng)的意志。
5、良好的性格。
（四）、知識(shí)素質(zhì)
1、馬克思主義基本理論知識(shí)
2、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
3、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。
（五）、能力素質(zhì)班主任應(yīng)具備的能力是多方面的：
1、敏銳的觀察力。
2、多方位立體思維能力。
3、利用信息進(jìn)行教育的能力。一要有獲取信息的能力；二要有篩選和控制信息的能力；三要有加工信息的能力。
4、比較全面的組織管理能力
5、多種表達(dá)能力。
6、自我調(diào)控能力。
7、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。
雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。管好一個(gè)班級(jí)，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程，班主任從任職那天起就要有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫。只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。
愛，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任要把真誠(chéng)的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強(qiáng)。
本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是圓滿的，成功的，精彩的。會(huì)后全體班主任老師針對(duì)自己自身存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻的剖析，對(duì)自己以往的工作做了回顧和總結(jié)，得到了很大的啟發(fā)和提高。大家強(qiáng)烈表示一定會(huì)以此次交流為契機(jī)，轉(zhuǎn)變觀念和態(tài)度，認(rèn)真工作，把自己的工作做的更好。有理由相信我們教育的明天一定是光輝的，燦爛的。
xx小學(xué)
20xx年11月22日
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇四
在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕學(xué)生出差錯(cuò)，但是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。在**的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。
重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)義，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。在班會(huì)上特重說(shuō)明班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，并要求同學(xué)給予監(jiān)督和支持。之后我還專門召開班干部會(huì)儀，指導(dǎo)他們工作方法，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作。針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對(duì)行為 規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí) ，平時(shí)，對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一年來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)，所以，通過(guò)教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識(shí)，并通過(guò)參與學(xué)校組織的 集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育與快樂(lè)式管理
現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣，根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作
心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，老師要控制自己的情緒，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的效果。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛字，那一定會(huì)把工作做好。但我覺得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài)，不過(guò)相信自己通過(guò)努力，將會(huì)逐漸細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇五
回顧xxxx年的工作情況，我班抓住時(shí)機(jī)，有計(jì)劃有步驟地開展了各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)，具體回顧：
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開展。如著重針對(duì)本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想的甚至破罐子破摔、的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。
其實(shí)，拋開成績(jī)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)誰(shuí)承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成績(jī)?cè)诶蠋?、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成績(jī)差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐。例如有的學(xué)生因成績(jī)差，經(jīng)常受到批評(píng)，他的信心常受挫，便認(rèn)為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理，如果當(dāng)有老師不及時(shí)引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)為自己一無(wú)是處，，這樣要培養(yǎng)他們與班級(jí)榮辱與共的集體思想，可以說(shuō)是不可能的。
成績(jī)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P(yáng)，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；而成績(jī)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識(shí)，甚至對(duì)集體有了本能的排斥、抗拒。針對(duì)這一點(diǎn)，抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認(rèn)，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)會(huì)某一種樂(lè)器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機(jī)，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會(huì)，熱心班級(jí)活動(dòng)，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(zhǎng)，傾聽他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，許多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難。
作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說(shuō)，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如xx同學(xué)，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀，但數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因，指導(dǎo)她訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促她完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)讓我班數(shù)學(xué)尖子湯美鳳同學(xué)輔導(dǎo)她，向她談自己學(xué)數(shù)學(xué)的心得，功夫不負(fù)有心人，結(jié)果何盼在本次的數(shù)學(xué)期末考試中得了97分。
又如有一次，xxx同學(xué)感冒了，發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒，我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來(lái)的路上，他感激地對(duì)我說(shuō)：謝謝您，老師。我摸摸他的頭接過(guò)話茬說(shuō)：只要你好好學(xué)習(xí)，就算是謝老師了！他聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭，那神情至今想起來(lái)都叫我感動(dòng)。也是通過(guò)這些事 ，我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼，學(xué)生們有什么事也肯和我訴說(shuō)。為師如此，夫復(fù)何求！
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇六
本學(xué)期在學(xué)校的安排下，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(1)班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向，堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。為把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體，我本學(xué)期主要以思想教育為主，以感人事跡的例子來(lái)感化學(xué)生，力求做一名有文明禮貌，思想上進(jìn)，懂得感恩的人，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
兩個(gè)月的暑假，很漫長(zhǎng)，開學(xué)時(shí)，有比較多的同學(xué)還沒(méi)有將心思收回，還處于放假的狀態(tài)中，所以我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作：
二、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級(jí)的精神面貌。
學(xué)生的精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息，這對(duì)于今后的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開展。
1、一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。與他們相處了一年，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及工作能力，我都有所了解。因此，在開學(xué)初期，就評(píng)選出了一批具有較強(qiáng)的工作能力的班干部，用以輔助老師管理班級(jí)，共同打造一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及良好的紀(jì)律的班級(jí)。
2、深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。自己的班級(jí)自己管理，成員服從班干部的安排同時(shí)也輔助班干部，參與班級(jí)的管理，讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委后選定，讓她們分工作好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。
四、用心去體會(huì)，愛護(hù)每個(gè)孩子。
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用?！敖逃枰獝?，也要培養(yǎng)愛。沒(méi)有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！边@一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。也因有這一認(rèn)識(shí)，我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。
五、工作的不足之處。
日常生活中，沒(méi)有注重強(qiáng)抓細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，例如教室、宿舍及包干區(qū)的衛(wèi)生打掃得不徹底，個(gè)人內(nèi)務(wù)和教室的課桌椅擺放得不整齊，以至于出現(xiàn)扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象，班級(jí)量化管理的分?jǐn)?shù)很低。一學(xué)期以來(lái)，從未獲得過(guò)文明班級(jí)和文明宿舍的榮譽(yù)。
六、改進(jìn)方法。
面對(duì)問(wèn)題，今后我將不斷地反思自己，同時(shí)也要向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn);對(duì)于學(xué)生，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)，該批評(píng)的時(shí)候也要嚴(yán)厲教育批評(píng)，不斷地糾正不良行為，注重生活上的小細(xì)節(jié)，從小事做起，逐漸養(yǎng)成具有良好的學(xué)識(shí)習(xí)慣，生活習(xí)慣的學(xué)生。
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇七
時(shí)間過(guò)得好快呀！回想開學(xué)時(shí)大家都在說(shuō)20xx年下學(xué)期將會(huì)非常漫長(zhǎng)，沒(méi)想到忙忙碌碌中這一學(xué)期又很快接近了尾聲。我來(lái)到章丘雙學(xué)校工作已經(jīng)有兩年的時(shí)間了，已經(jīng)漸漸適應(yīng)了學(xué)校的工作節(jié)奏，工作起來(lái)越來(lái)越感覺得心應(yīng)手。沒(méi)有了之前的慌亂，少了一份功利，更多了一份沉穩(wěn)和執(zhí)著?；仡櫛緦W(xué)期的各項(xiàng)工作，里面夾雜著快樂(lè)、心酸、開心和憂愁，好在各項(xiàng)工作都順利開展，也都已經(jīng)圓滿地接近了尾聲。下面我將從班級(jí)管理等幾個(gè)方面介紹，本學(xué)期的工作。
由于本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)三位插班生，所以班里一下子變成了39個(gè)人，其中男22名，女17名?？傮w來(lái)說(shuō)，班里絕大部分的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但也有部分學(xué)生由于習(xí)慣差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)成績(jī)退步。由于我們是寄宿制學(xué)校，學(xué)生的動(dòng)手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽(yù)感也較強(qiáng)。
作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：
1、抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
每經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣就會(huì)退步很多。所以在開學(xué)之初，我看到坐姿不端正、握筆姿勢(shì)也不正確的他們，我簡(jiǎn)直頭痛極了。所以一開學(xué)，我做的第一件事就是很抓常規(guī)。好在這些孩子懂事了很多，他們變得更加理解我了。為了方便管理，我劃分了八個(gè)小組，每個(gè)組都選了一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)管這些組員。其次，我還組織開展了一次班委競(jìng)選活動(dòng)。由學(xué)生自己當(dāng)家做主，選擇自己喜歡的班長(zhǎng)。我們采取公平公正的原則，競(jìng)爭(zhēng)“上崗”。最終選出黃姝芮為正班長(zhǎng)，路庚奇和仲虹羽為副班長(zhǎng)。其次汪小喆為學(xué)習(xí)委員，吳晶晶為衛(wèi)生委員。由于都是自愿競(jìng)爭(zhēng)上崗，所以這些班委在我管理班級(jí)的過(guò)程中也幫了很大的忙。
每次上課前，我都會(huì)讓衛(wèi)生委員幫我先檢查一遍學(xué)生的桌子是否對(duì)齊標(biāo)線，每個(gè)人的座位下面是否都沒(méi)有紙張了。然后上課時(shí)我還會(huì)再次檢查。上課過(guò)程中，我要求學(xué)生注意聽講，不能趴著也不能倚在后背上。注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過(guò)每天不斷地鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)，上課聽講質(zhì)量也提高了很多。
2、配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
如：路隊(duì)比賽、跳繩比賽、籃球比賽以及元旦聯(lián)歡晚會(huì)。每個(gè)活動(dòng)學(xué)生都興趣高漲，學(xué)生在參加活動(dòng)中不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。這些活動(dòng)大部分都取得了可喜的成績(jī)，當(dāng)然也有一些成績(jī)不盡如人意，但是學(xué)生也會(huì)在這當(dāng)中及時(shí)調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中的困難和失敗，也是一次非常好的經(jīng)歷。
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
每次的作業(yè)都會(huì)評(píng)選出不同的等級(jí)，再好看的字上畫小星星，根據(jù)等級(jí)會(huì)有相應(yīng)的加分獎(jiǎng)勵(lì)，每周還會(huì)進(jìn)行獎(jiǎng)品兌換。我們班的學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、有禮貌的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，不但能讓班主任的工作做起來(lái)更輕松，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)有很大的提高。我們班在開學(xué)之初由學(xué)生投票成立了班委。對(duì)于這些班委成員，需要時(shí)常召開“會(huì)議”，給予他們鼓勵(lì)。
首先，必須樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。對(duì)于班長(zhǎng)，一方面，我告訴班長(zhǎng)，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，我在班里直接說(shuō)，當(dāng)我不在時(shí)，班長(zhǎng)就是班主任，必須要聽班長(zhǎng)的話，如果對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)的話有歧義，不可以當(dāng)面頂撞，必須要告訴我。對(duì)待班干部以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的交流。
一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交談，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。除了線上的交流，每個(gè)月我也會(huì)定時(shí)家訪，比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時(shí)，我較多的跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通要多關(guān)心他。
針對(duì)學(xué)習(xí)缺少方法的孩子，我也會(huì)利用家訪的時(shí)間陪學(xué)生、家長(zhǎng)一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，總結(jié)他有關(guān)薄弱項(xiàng)的學(xué)習(xí)方法，我不僅把學(xué)習(xí)方法告訴孩子，同時(shí)也會(huì)告訴家長(zhǎng)，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育。
平時(shí)我會(huì)針對(duì)學(xué)生日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，然后利用班會(huì)課講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會(huì)沒(méi)啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠(chéng)布公的給他們講男女問(wèn)題、嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解，并將這些方法打印出來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放，讓家長(zhǎng)督促學(xué)生。當(dāng)然，講得最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì)查一些書，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來(lái)，一有時(shí)間就在班上念念。另外，我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，而我非常尊重他們的意見?？梢愿鶕?jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。
關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。
功夫不負(fù)有心人，孩子們的信任，班級(jí)秩序的井然，健康向上的良好班風(fēng)，力爭(zhēng)上游的良好學(xué)習(xí)氛圍，集體活動(dòng)中孩子們的出色表現(xiàn)，關(guān)心集體，悄悄地為班級(jí)建設(shè)出力，蔚然成風(fēng)的良好局面，就是對(duì)我的最大回報(bào)。我心里感到莫大的幸福。我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。不能總在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做教育要有耐心和恒心。
我自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己缺少了一份耐心，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我說(shuō)一遍他們就能立即執(zhí)行，幾乎是不可能的，必須有三番五次和苦口婆心，我應(yīng)該正確看待這一點(diǎn)。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真心為孩子著想，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作方法有很多，我要繼續(xù)在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步！
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇八
在學(xué)期初，我結(jié)合班級(jí)學(xué)生的整體情況做了提前的分析，可以說(shuō)，學(xué)生畢竟進(jìn)入初四了，在日常行為規(guī)范方面，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，都有了成熟的表現(xiàn)，而且，作為一個(gè)整體的班級(jí)，在過(guò)去的三年里，已經(jīng)形成了較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而對(duì)于學(xué)生，我也有比較熟悉的了解，，同時(shí)，初四面臨著明年的中考，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上要有一個(gè)更高的要求和目標(biāo)。基于這些原因，我把本學(xué)期的班主任工作定位于穩(wěn)中求上升，在各項(xiàng)工作中，提出更高的要求，而我，作為班主任，最主要的任務(wù)是細(xì)致入微的觀察，對(duì)于班內(nèi)的情緒進(jìn)行積極的引導(dǎo)，對(duì)于班級(jí)工作進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和促進(jìn)。
初四，是學(xué)生們初中階段最關(guān)鍵的收獲時(shí)期，也是學(xué)習(xí)最辛苦的階段，學(xué)生要有飽滿的、積極的、高漲的熱情迎接初四，迎接中考的選拔。于是，在第一節(jié)主題班會(huì)課上，我給孩子們展示了一幅清晨非洲草原的畫面，激勵(lì)著孩子們正確的面對(duì)大自然的選擇，積極應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)和選拔。鼓舞學(xué)生士氣，迅速進(jìn)入到畢業(yè)班的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
并且，結(jié)合本學(xué)期的特點(diǎn)，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的收心教育。
（一）全面分析本學(xué)期的嚴(yán)峻形式，使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的情況都有一個(gè)全面的，比較到位的了解，及時(shí)制訂好學(xué)期計(jì)劃，樹立自己人生的目標(biāo)，作好全面的思想準(zhǔn)備，用一種扎實(shí)的學(xué)風(fēng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度積極地對(duì)待整個(gè)初四的學(xué)習(xí)。
（二）結(jié)合校規(guī)、學(xué)規(guī)、班規(guī)對(duì)學(xué)生展開學(xué)期初的日常行為規(guī)范的教育，有句俗話：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)生們有序的行為是班級(jí)工作順利開展最基本的基礎(chǔ)。把規(guī)范教育滲透到學(xué)生的內(nèi)心之中，把規(guī)范的養(yǎng)成變成一種習(xí)慣。并且，在學(xué)校的校規(guī)、學(xué)規(guī)考試中，我也是結(jié)合班級(jí)的情況分析做法的原因，分析其中的利弊，讓學(xué)生真正的理解規(guī)范，并貫徹到班級(jí)工作中，使班級(jí)工作有可依，有章可循，更加井然有序的引領(lǐng)著、規(guī)范著學(xué)生們的行為。
初四的學(xué)生都有了一定的自制、自管能力，而且在班級(jí)工作中，他們也有自己的方法和思路，班主任的“家長(zhǎng)式”管理并不適合初四，而且還會(huì)壓抑他們的積極性，所以，本學(xué)期我仍然以學(xué)生們的自制、自管為主，班主任的監(jiān)管、督促為輔的管理模式。
首先把班級(jí)工作分為幾個(gè)部分，采取原班級(jí)干部考核后學(xué)生們踴躍推薦優(yōu)秀的班干部繼續(xù)留任（當(dāng)然也要參加競(jìng)選），有能力的同學(xué)自薦或他薦，針對(duì)班級(jí)工作陳述自己的想法和工作思路，再由同學(xué)們投票選舉產(chǎn)生新的班委會(huì)，明確職責(zé)，分工合作。
而班級(jí)管理的最小單位，本學(xué)期仍然實(shí)行的是班級(jí)內(nèi)的“合作學(xué)習(xí)小組”，每四人為一個(gè)小組，力求同學(xué)均衡搭配，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高的目的，達(dá)成有效學(xué)習(xí)集體的目標(biāo)。實(shí)行小組長(zhǎng)為主的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)小組的凝聚力，實(shí)現(xiàn)小組成員的共同提高。每個(gè)小組中又分設(shè)小組內(nèi)各課代表，有任務(wù)，有督促。
而課代表，仍然選用的是每科基本上選用四個(gè)，其中一個(gè)為主要課代表，班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況匯總，與課任老師之間的交流溝通，跟班主任的定期、定時(shí)匯報(bào)等，四人每人負(fù)責(zé)一個(gè)大自然組，明確課代表的職責(zé)及任務(wù)，使各課代表真正的成為老師與同學(xué)們之間溝通的橋梁，促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)工作的順利開展，提高同學(xué)們的學(xué)科學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的工作中，我依然非常注意班主任的到位，并且注意“到而有為”，細(xì)致觀察同學(xué)們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)生活，耐心做學(xué)生們的思想工作，成為他們的良師益友。
衛(wèi)生工作：按照班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)，結(jié)合學(xué)生能力加強(qiáng)的特點(diǎn)，以及結(jié)合學(xué)校開展的衛(wèi)生值日輪換制，劃分了班級(jí)具體而細(xì)致的衛(wèi)生值日表，分工明確，責(zé)任到人，分別由小組長(zhǎng)、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生委員、衛(wèi)生委員、班主任層層監(jiān)督檢查，并且將衛(wèi)生工作與班級(jí)榮譽(yù)相聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)工作中“做最好的自己，成績(jī)最棒的集體”，加強(qiáng)責(zé)任感，提高責(zé)任意識(shí)，不僅衛(wèi)生打掃徹底，而且注意保持，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)工作：初四的學(xué)習(xí)是最關(guān)鍵的，是整個(gè)初中階段的總收獲時(shí)期，首先從思想上做好學(xué)生的動(dòng)員工作及學(xué)習(xí)方法的教育，結(jié)合“做時(shí)間的計(jì)劃師”，培養(yǎng)學(xué)生合理的安排時(shí)間，根據(jù)“遵循規(guī)律，效益優(yōu)先”，培養(yǎng)學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法，用同樣的時(shí)間，力求取得最大的效益，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，正確對(duì)待學(xué)習(xí)，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，班級(jí)以學(xué)習(xí)委員為首，各課代表分工負(fù)責(zé)，再到小組長(zhǎng)與課代表的共同督促，從課前兩分鐘習(xí)慣的培養(yǎng)，到課堂正確的聽課習(xí)慣，再到課后的復(fù)習(xí)、作業(yè)，層層明確，細(xì)致管理與督促。結(jié)合班級(jí)合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，引領(lǐng)積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有鼓勵(lì)，有督促，方方面面促進(jìn)班級(jí)的學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行。加強(qiáng)同學(xué)間的互幫互助，既提高了同學(xué)間的友誼，而在知識(shí)的掌握上更加的透徹，熟練。
紀(jì)律方面：學(xué)生到了初四，有了一定的自制力，首先做好學(xué)生的動(dòng)員工作，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)自覺性好的同學(xué)，形成良好風(fēng)氣，其次結(jié)合班級(jí)管理細(xì)則，分課堂、課間兩部分，以不同的形式實(shí)行管理。多渠道、多角度管理、督促。課堂，以學(xué)習(xí)小組為主，實(shí)行管理與考核相結(jié)合，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的同時(shí)，提高自制、自管能力。課間以紀(jì)律委員為主，各班干部為輔的方式管理，首先，強(qiáng)調(diào)班干部，小組長(zhǎng)甚至課代表等的榜樣帶頭作用，這樣需要管理的同學(xué)就只有了了的幾個(gè)了，然后由班干部分頭督促，形成班級(jí)有秩序的班風(fēng)，為班級(jí)工作的開展提供最好的基礎(chǔ)。
其他方面：通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)、卡拉ok比賽、各種征文活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校、級(jí)部組織的各種活動(dòng)，在活動(dòng)中加強(qiáng)班級(jí)的核心凝聚力，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)集體的建設(shè)。配合學(xué)?！皶阈托@”的建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)“圖書角”的利用，讓學(xué)生“讀好書、好讀書”，養(yǎng)成終生閱讀、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生讀書，鼓勵(lì)學(xué)生終生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一種能力，是生活的需要，讓書成為學(xué)生終生的朋友，讓閱讀成為一種習(xí)慣。從書中汲取人生所需要的營(yíng)養(yǎng)，從書中汲取生活所需要的力量。繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，讀名人傳記，讓名人事跡鼓勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)，提高生命價(jià)值觀。
開展感恩教育班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛，愛自己，愛家人，愛他人。
針對(duì)與學(xué)生生活密切相關(guān)的身邊的安全知識(shí)展開教育，比如緊急情況如何疏散、如何加強(qiáng)交通安全、校內(nèi)如何注意安全、遭遇火災(zāi)如何自救以及家庭中如何注意安全等等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)安全知識(shí)，掌握安全防護(hù)能力。
班主任隨著學(xué)生的成長(zhǎng)也在成長(zhǎng)和思考，在班級(jí)工作的管理中，有許多發(fā)現(xiàn)和感悟，用我的愛心和耐心，讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇九
反思、總結(jié)一下這么多年的班主任工作，并讓我給大家匯報(bào)一下，所以，首先感謝黃主任給我這樣一次鍛煉的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我上網(wǎng)查閱資料，閱讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》、李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，所以，也感謝黃主任給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是，我深深知道自己肚子里沒(méi)有東西，說(shuō)得不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家原諒。
有人說(shuō)：班主任在，學(xué)生不遵守紀(jì)律，是失敗的班主任；班主任在，學(xué)生遵守紀(jì)律，是合格的班主任；班主任不在，學(xué)生遵守紀(jì)律，是優(yōu)秀的班主任。說(shuō)句實(shí)話，剛畢業(yè)的時(shí)候，我是一位非常失敗的班主任，進(jìn)了教室，學(xué)生無(wú)視我的存在，我扯著嗓子喊，拿著小桿砸，學(xué)生只能安靜一會(huì)。更為丟人的是，有一次，實(shí)在壓不住學(xué)生了，就讓班長(zhǎng)喊搭對(duì)班的數(shù)學(xué)老師來(lái)幫忙。她走進(jìn)教室，先威嚴(yán)地掃視了一下班級(jí)，然后雙手一拍，全班學(xué)生立刻坐好。那一幕我很受震撼，也覺得自己很無(wú)能。所以，我就感慨，班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)。
這幾年，通過(guò)拜師學(xué)藝、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我終于從一名失敗的班主任成長(zhǎng)為一名合格的班主任。但是，僅僅剛剛合格而已。作為一名合格的班主任?，F(xiàn)在，我就把班主任常規(guī)工作向大家匯報(bào)一下。
怎么構(gòu)建良好的班風(fēng)呢？我從5點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)：
每接一個(gè)新班，我都認(rèn)真地準(zhǔn)備好自我介紹，我告訴學(xué)生，老師是喜歡讀書的人，也喜歡讀書的學(xué)生，希望每個(gè)同學(xué)都能從閱讀中找到快樂(lè)。我還告訴學(xué)生，老師是具有兩面性格的人，對(duì)待遵守紀(jì)律的孩子會(huì)很溫和，但是對(duì)待不能嚴(yán)格要求的孩子，就不那么溫和了，算是個(gè)下馬威吧。然后我讓學(xué)生學(xué)著我做自我介紹，并不斷總結(jié)介紹的方法，怎么樣大方、自然？怎么樣介紹全面？也算是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力吧。最后我布置學(xué)生寫日記《我的新老師》。
一是為了快速熟悉學(xué)生，二是為了摸一摸家長(zhǎng)的文化水平吧。有的家長(zhǎng)很認(rèn)真，寫得很動(dòng)情，讀了也受感染。有位家長(zhǎng)在寫信的時(shí)候夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“您是孩子自上學(xué)以來(lái)唯一有此舉的老師，從中看出了您的用心?！蔽矣X得很受感動(dòng)。
這些事一定早著手，讓學(xué)生感受到新班級(jí)、新面貌。
剛畢業(yè)的時(shí)候我最多兩天就能記住全班同學(xué)的名字，現(xiàn)在不行了，基本得一周才能全記住。很快記住學(xué)生的名字，學(xué)生會(huì)感到你很關(guān)注他。
對(duì)那些特別調(diào)皮的，我安排他們做我的勤務(wù)兵，并在班級(jí)里鄭重其事告訴大家：現(xiàn)在某某某是老師的勤務(wù)兵了，每個(gè)課間都要到辦公室?guī)椭蠋?。其?shí)就是為了避免他們打鬧，讓他們?nèi)マk公室報(bào)個(gè)到，趁勢(shì)給他們談?wù)勑?。我還建立了一對(duì)一幫扶活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)秀生負(fù)責(zé)一個(gè)差生，平時(shí)負(fù)責(zé)督促作業(yè)、默寫詞語(yǔ)或者引導(dǎo)他讀書等等。對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，反正打擊也不管用了，弄得自己心情還不好，不如哄一哄。學(xué)校發(fā)的那個(gè)家校聯(lián)系卡，我原來(lái)是誰(shuí)表現(xiàn)不好發(fā)給誰(shuí)，有告狀性質(zhì)，但有好幾張拿走就回不來(lái)了。后來(lái)我換了個(gè)方式，我說(shuō)，這個(gè)聯(lián)系卡是專門表?yè)P(yáng)同學(xué)的，誰(shuí)表現(xiàn)突出、進(jìn)步明顯才有資格被老師書面表?yè)P(yáng)。一旦被表?yè)P(yáng)，被同學(xué)拿回家，別的家長(zhǎng)也知道你是好孩子了，一傳十，十傳百，你就美名遠(yuǎn)揚(yáng)了。效果很好，我根據(jù)這個(gè)做法，寫了一篇文章《換個(gè)方式請(qǐng)家長(zhǎng)》。結(jié)果《山東教育》、〈現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)〉、〈教學(xué)隨筆〉、《中小學(xué)心理健康導(dǎo)航》、《教學(xué)與管理》五家雜志都采用了，我感覺很自豪。
優(yōu)等生的`缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，我時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)習(xí)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。
我上學(xué)的時(shí)候是中等生，經(jīng)常被老師忽略，所以，我更愿意多關(guān)注中等生。
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇十
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛國(guó)主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并對(duì)他們的工作在評(píng)選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評(píng)價(jià)將成績(jī)顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇十一
xxxx年1月2日至5日，我參加了旗教研培訓(xùn)中心組織的班主任培訓(xùn)。為期四天的培訓(xùn)結(jié)束了。但我還意猶未盡，專家的講課內(nèi)容還在我的腦?？M繞。這些內(nèi)容讓我深受啟發(fā)，同時(shí)我也感到很慚愧，以往，我對(duì)班主任中作認(rèn)識(shí)得很膚淺，做得也不到位。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作有了更深認(rèn)識(shí)，今后如何開展班主任工作腦中也有了一定的思路。在開展班主任工作時(shí)我要做到以下方面：
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有他特有的經(jīng)歷，我要尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷；每個(gè)學(xué)生都是成長(zhǎng)的個(gè)體，有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我要尊重學(xué)生的尊嚴(yán)。學(xué)生都渴望進(jìn)步，渴望被表?yè)P(yáng)，渴望得到集體的認(rèn)同，我要保護(hù)好學(xué)生這種積極的`上進(jìn)心。對(duì)待學(xué)生，多一些寬容，多一些期待，多一些愛心。不以成人的眼光要求學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想。放下師道尊嚴(yán)，和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生心理。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。無(wú)論學(xué)生犯什么錯(cuò)誤，我都要忍耐，決不體罰學(xué)生，也不用語(yǔ)言侮辱學(xué)生。
在過(guò)去的班主任工作中，我急于組建一個(gè)良好的班集體，但是有些方法不對(duì)，結(jié)果適得其反，比如在跳集體舞時(shí)，我看到學(xué)生跳得不認(rèn)真，就大發(fā)雷霆，結(jié)果學(xué)生對(duì)跳舞有了畏懼感，恐怕跳不好，把跳舞當(dāng)成了任務(wù)，沒(méi)有懷著愉悅的心情跳舞，結(jié)果當(dāng)然不盡人意。以后無(wú)論什么活動(dòng)，我都要想辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生高興的參加。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不要積急于批評(píng)，要給學(xué)生一個(gè)思考改正的時(shí)間。如果不用批評(píng)就能達(dá)到教育的效果，就要采用這種方法。盡量采用學(xué)生喜歡的方法。我的一切教育的出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生的發(fā)展。今天聽了教授講到不要忙于采摘鮮花，一路上自然鮮花撲鼻。我覺得自己的心態(tài)還得調(diào)整，品德修養(yǎng)還得修煉。
要求學(xué)生做到的自己以盡量做到。不失信于學(xué)生，比如，要求學(xué)生背誦的內(nèi)容，我要背會(huì)，我答應(yīng)同學(xué)學(xué)期末隊(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，就一定要兌現(xiàn)。
通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使每個(gè)學(xué)生都愛辦集體及，覺得在這個(gè)集體中生活是快樂(lè)的，原意為辦集體貢獻(xiàn)自己的力量，以班級(jí)榮為榮，以班級(jí)恥為恥。班級(jí)文化包括符號(hào)、規(guī)范、價(jià)值觀。我希望我的學(xué)生健康地成長(zhǎng)，不僅身體健康，而且心理健康。做一個(gè)積極樂(lè)觀向上的陽(yáng)光兒童，所以我把班級(jí)定位為陽(yáng)光班級(jí)，建立相應(yīng)的制度規(guī)范。并民主選舉班干部，組建高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮小主人翁意識(shí)，監(jiān)督學(xué)生，進(jìn)行自我約束，自我管理。使每個(gè)學(xué)生都擁有積極、樂(lè)觀、向上的健康心理。我打算在班級(jí)里評(píng)選陽(yáng)光男孩和陽(yáng)光女孩，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的作用。評(píng)選體育之行，朗讀大王，寫字大王，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立自信心。我還要組織一次春游活動(dòng)，做一件有意義的事，帶領(lǐng)學(xué)生們植樹，讓學(xué)生感受到集體的愛心與溫暖。
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇十二
學(xué)校教育是要為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才。要完成學(xué)校教育工作的任務(wù)與目標(biāo)，就是提高學(xué)校教育質(zhì)量，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)校管理。如何管理學(xué)生是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。然而，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，必須重視對(duì)班主任工作的管理，充分發(fā)揮班主任的管理職能作用。在某種程度上，一所學(xué)校的工作質(zhì)量，可以從學(xué)校班主任工作得以體現(xiàn)，班主任的工作質(zhì)量，直接影響學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)該如何抓好班主任工作的管理，提高學(xué)生道德素質(zhì)，已成為各學(xué)校管理工作的重點(diǎn)。為了把今后班主任工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期我校班主任工作做以總結(jié)：
班主任是學(xué)校工作的骨干力量，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育的得力助手，因此班主任聘任時(shí)從政治思想素質(zhì)好；熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，熱心班主任工作；教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)；具有一定組織管理能力；身體健康，能適應(yīng)緊張繁忙的工作。的教師中產(chǎn)生。對(duì)不履行工作職責(zé)的班主任要及時(shí)撤銷或免去其班主任職務(wù)。
要育人，須先正己。而班主任應(yīng)該不僅滿足于正己，更應(yīng)該使自己的思想修養(yǎng)提到一個(gè)較高層次。即樹立共產(chǎn)主義人生觀，獻(xiàn)身教育的事業(yè)心和祖國(guó)培養(yǎng)人才的高度責(zé)任感。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的教育者，也是學(xué)生的知心朋友，還是學(xué)生的直接引路人，班主任要變對(duì)學(xué)生的一陣子教育為一輩子教育，不但要對(duì)課堂教學(xué)工作負(fù)責(zé)，而且要按一定的世界觀塑造新的一代。班主任的思想品質(zhì)、言談舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。因此，學(xué)校經(jīng)常通過(guò)各種學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻教育班主任注意樹立“師表”形象。樹立良好的師德，才可能成為學(xué)生心目中的座豐碑，從而教育好學(xué)生。
班主任在思想和行為方面力求成為學(xué)生的表率，努力提高政治和業(yè)務(wù)水平，要努力做到使自己有比較廣泛的知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，掌握教育科學(xué)，懂得教育規(guī)律，每學(xué)期能確定一個(gè)思想教育科研專題，并在實(shí)踐中認(rèn)真探索，認(rèn)真總結(jié)。班主任能力的強(qiáng)弱，成敗的大小，很大程度上與其知識(shí)水平成正比，知識(shí)面越寬，思維越活躍，創(chuàng)造力越強(qiáng)。要求班主任必須不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。
學(xué)校的優(yōu)秀班主任與青年班主任一一結(jié)對(duì)，指導(dǎo)青年班主任的教育教學(xué)工作，使其盡快地適應(yīng)學(xué)校工作。結(jié)對(duì)班主任圍繞制定班對(duì)工作計(jì)劃、確定班級(jí)目標(biāo)、營(yíng)造良好班風(fēng)、開展班級(jí)活動(dòng)等方面。通過(guò)相互聽課、共同備課、學(xué)習(xí)教學(xué)理論等方式，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。在教學(xué)中互幫互學(xué)，有效地促進(jìn)了校園教育文化的發(fā)展，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)校每個(gè)月舉行一次“班主任例會(huì)”，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級(jí)管理知識(shí)，交流班主任經(jīng)驗(yàn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；樹立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育科研結(jié)合起來(lái)。
沒(méi)有制度的導(dǎo)向作用，必然導(dǎo)致工作的隨意性，必然會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，所以學(xué)校應(yīng)出臺(tái)優(yōu)秀的評(píng)選制度。有了制度，就需要教育管理人員認(rèn)真去落實(shí)，讓做工作的不白做，讓差距得以明示，這樣才能形成你追我趕的風(fēng)氣。開學(xué)第一周檢查各班的各種手冊(cè)上墻情況；每周進(jìn)行成績(jī)匯總，授予流動(dòng)紅旗；每次大型活動(dòng)的.準(zhǔn)備、組織評(píng)比；每月的優(yōu)秀班集體的評(píng)選；每學(xué)期的優(yōu)秀班集體評(píng)選。這樣便調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使其更好的完成班主任工作。
從實(shí)踐看來(lái)，大力抓好學(xué)校班主任工作的管理，有利于調(diào)動(dòng)班主任參與學(xué)校管理的積極性，管理好學(xué)生，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使學(xué)校能更好的完成教育工作的任務(wù)與目標(biāo)。但同時(shí)我們也意識(shí)到：教育事業(yè)在不斷發(fā)展，班主任的培養(yǎng)和提高是形勢(shì)發(fā)展的需要，我們應(yīng)該一如既住，繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作的管理，使其取得更大的成效。
白音套海中心小學(xué)20xx年12月20日。
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇十三
學(xué)校班主任，作為學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的橋梁，起著非常重要的作用。在工作中，班主任不僅要教書育人，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康，尤其在學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，班主任承擔(dān)著重要的責(zé)任。身為一名班主任，我有幸有了近五年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)將談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：認(rèn)真記錄學(xué)生發(fā)展變化。
班主任的工作除了講課、批改作業(yè)，還有一個(gè)更重要的任務(wù)就是要認(rèn)真記錄學(xué)生的發(fā)展變化。明確地說(shuō)，我們班主任的工作就是幫助學(xué)生順利地成長(zhǎng)，如果沒(méi)有記錄工作的貫徹執(zhí)行，那么即使再盡心盡力，也很難能夠真正做到這一點(diǎn)。因此，我建議班主任要注意記錄學(xué)生的成長(zhǎng)變化，及時(shí)做出相應(yīng)的教育干預(yù)，確保我們的教學(xué)更具針對(duì)性和有效性。
第三段：多方了解學(xué)生的家庭情況。
學(xué)生家庭的背景對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。班主任在了解學(xué)生家庭情況的同時(shí)，也為自己提供了針對(duì)學(xué)生的更為有效的指導(dǎo)方法。因此，建議班主任應(yīng)該多方了解學(xué)生的家庭情況，包括家庭環(huán)境，父母的工作狀況，家庭經(jīng)濟(jì)狀況等方面都要具體掌握。這將有助于我們班主任更加全面地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，以及采取更多的、更有效的教育干預(yù)措施。
第四段：善于抓住學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)。
班主任的職責(zé)之一，便是切實(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的差異。在我做班主任的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生在成長(zhǎng)中都有著自己的特點(diǎn)和特質(zhì)。因此，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和潛力，用自己的天賦來(lái)達(dá)到成功。我相信，如果我們能善于抓住學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，就能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生成為更好的自己。
第五段：總結(jié)班主任的職責(zé)和意義。
班主任的工作是非常重要的，其職責(zé)之一便是為自己的學(xué)生提供更多的支持，從而幫助學(xué)生充分發(fā)展自身潛力。班主任不能僅僅關(guān)注學(xué)校成績(jī)，而是要多方維護(hù)每位學(xué)生的成長(zhǎng)和健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、身體健康、家庭情況等方面。顯然，做一名優(yōu)秀的班主任并不容易，需要努力才能更好地完成這一任務(wù)。因此，班主任應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，逐步完善自己的專業(yè)技能，提升自己的教育水平，最終成為一名充滿愛心和教育熱情的優(yōu)秀班主任。
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇一
記得開學(xué)初，我滿懷希望，懷揣著一份美好的憧憬，來(lái)到了一(6)班教室，期待著我那群可愛的孩子們的到來(lái)。初次見面，看到他們那稚嫩的小臉和充滿恐懼的眼神，我先向他們做了自我介紹，并用親切的語(yǔ)言同他們交流，緩和了他們緊張的情緒和對(duì)我的陌生感。一天下來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪著他們，上課、下課、吃飯、住宿，我是寸步不離，給他們熟悉、親近感，教他們學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣，如何做一名合格的一年級(jí)小學(xué)生。孩子們聽得很認(rèn)真，可具體做起來(lái)卻很難，因?yàn)楫吘故莵?lái)自全縣各地的學(xué)生，受教育的程度也不一樣，讓他們馬上就學(xué)會(huì)做一名合格的小學(xué)生確實(shí)很難。嘰嘰喳喳是他們的天性，剛開始的課堂根本無(wú)法阻止，不到3分鐘，教室里就吵鬧聲一片。那幾天，我的嗓子喊啞了，可無(wú)論如何也吵不過(guò)那群可愛的孩子。我曾經(jīng)茫然無(wú)措過(guò)，聽他們那嘰嘰喳喳的吵鬧聲，簡(jiǎn)直是件令人頭疼的事情。孩子剛來(lái)學(xué)習(xí)，情緒不穩(wěn)定，你吼不得，訓(xùn)不得，稍不注意，他們就會(huì)哭著鬧著要回家，反過(guò)來(lái)我還得不停地安撫他們。就這些還是小事，更難熬的是我從早到晚得跟著孩子們轉(zhuǎn)，不能讓他們離開我的實(shí)現(xiàn)，生怕出危險(xiǎn)。打掃衛(wèi)生他們什么都不會(huì)，我得親自上陣。總之，一天到晚忙不停，累的是筋疲力盡。曾經(jīng)不知多少次問(wèn)自己，究竟來(lái)雙語(yǔ)是值還是不值?回想自己做過(guò)九年的班主任，從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣累過(guò)。既得教育孩子們學(xué)校，還得照看他們的生活，關(guān)注他們的情緒;既得做好老師，還得當(dāng)好家長(zhǎng)，讓孩子們?cè)谶@里感覺有家的溫暖。在這里，讓我覺得之前做的班主任都是白干了，只有此時(shí)此刻的經(jīng)歷才是深刻的，真實(shí)的。
就這樣，在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的內(nèi)心叩問(wèn)后，我堅(jiān)持了下來(lái)。朋友對(duì)我的鼓勵(lì)，老公對(duì)我的支持，給了我很大的動(dòng)力。為了班上那43個(gè)可愛的孩子，我把自己的孩子放到了一邊，過(guò)問(wèn)的很少，是老公一個(gè)人帶的，內(nèi)心感覺很對(duì)不住自家孩子。不過(guò)這43個(gè)孩子沒(méi)讓我失望，他們經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)教育，現(xiàn)在變得聽話懂事又守紀(jì)，還學(xué)會(huì)了做許多力所能及的事情。
在一點(diǎn)一滴的學(xué)校教育中，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律。學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形比賽，他們走的是整齊有序，兩操比賽做的也是有模有樣，更可喜的是孩子們小小年紀(jì)還學(xué)會(huì)了一些特長(zhǎng)。笛子吹的有聲有色，美術(shù)繪畫畫的栩栩如生，信息技術(shù)方面孩子們還學(xué)會(huì)了用電腦進(jìn)行繪圖呢。真得很了不起。除了學(xué)習(xí)方面，孩子們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)，在良好的行為習(xí)慣方面，孩子們的進(jìn)步也有目共睹的：
孩子們學(xué)會(huì)了整理自己的床鋪，學(xué)會(huì)了自己洗頭、疊被、穿衣、吃飯、送碗，孩子們的自理能力得到了很大的提高。
除了以上幾個(gè)方面的進(jìn)步，更重要的是孩子們還學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人。記得圣誕節(jié)時(shí)，有幾個(gè)孩子給我送了平安果，還說(shuō)了一些令人感動(dòng)的話，他們說(shuō)：“老師，您真辛苦，吃個(gè)蘋果潤(rùn)潤(rùn)嗓子吧，我們愛您!”我聽了眼淚就快要流出來(lái)了，孩子們真的懂事了，長(zhǎng)大了。有幾個(gè)孩子過(guò)生日，家長(zhǎng)給買了蛋糕，我在班上給孩子過(guò)了生日，大家都分享了他們的生日蛋糕，此時(shí)此刻我們都徜徉在了幸福與甜蜜的海洋中。孩子們都說(shuō)等自己過(guò)生日了，也要在班里同大家一起分享幸福和快樂(lè)。看到他們臉上洋溢著的幸福如花兒般的微笑，我的內(nèi)心也被感染了，因?yàn)橛袗郏覀兊男腋１忍扉L(zhǎng);因?yàn)橛袗?，我們的快?lè)比地久!
和孩子們一路走來(lái)，我對(duì)他們的感情日趨濃厚。除了他們的父母，在這里我就是他們最親最近的人。班上的李天澤同學(xué)父母離異，爸爸又外出打工不在身邊，小小年紀(jì)他就失去了母愛，又缺少父愛。為了不讓孩子在這里感覺孤苦無(wú)依，我便時(shí)刻去關(guān)心他，問(wèn)候他，同他交流。有一次，看他衣服單薄，我就親自花錢給他買了一件保暖衣，孩子很懂事，見我都會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)好，我們心與心之間的距離貼近了，現(xiàn)在的他臉上時(shí)刻洋溢著幸福的微笑。還有我們班幾個(gè)孩子生病了，父母離得遠(yuǎn)，一時(shí)來(lái)不了，我就親自帶他們?nèi)プニ帲患∈滤麄儏s始終記在心里。有時(shí)來(lái)學(xué)校竟悄悄的往我講桌里塞飲料、水果。還有一個(gè)孩子看我嗓子不舒服，竟然帶了一盒金嗓子喉寶給我吃?？粗⒆觽冞@樣懂事，我的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不被感動(dòng)著，一股股暖流不斷地涌上心頭。忘不了我與孩子們朝夕相處的每一個(gè)美好時(shí)光，忘不了他們那一張張充滿童真與歡樂(lè)的笑臉，此時(shí)此刻的我與孩子們都是幸福的。我想大聲的對(duì)這43張可愛的笑臉說(shuō)：“親愛的同學(xué)們，如果你們是一只船，老師便是那船上的帆，引領(lǐng)你們起航，一起在知識(shí)的海洋乘風(fēng)破浪。”
在我的班級(jí)管理工作中，還得感謝兩位用心幫助我的人，我們的生活老師王春平大姐，她把孩子們的生活照看的非常周到，減少了我許多后顧之憂。德育老師王新磊，幫我分擔(dān)了許多班務(wù)工作。正式由于他們?cè)诒澈蟮哪冻?，才是我的班主任工作得心?yīng)手了許多，我再次向他們鄭重的說(shuō)聲：“謝謝，謝謝兩位的付出?！?BR> 總結(jié)自己的班主任工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既有苦澀的回憶，也有幸福的甜蜜。工作中的不足之處還有很多，孩子們偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重，需要我在今后的工作中多加關(guān)注與輔導(dǎo)才是。另外，與家長(zhǎng)的溝通我做的也不是很到位，這學(xué)期的流生現(xiàn)象依然較多，內(nèi)心為之慚愧，有些辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托。再次對(duì)信任我的晁校、張校及高主任道一聲歉意，我有負(fù)重望，不敢再委任班主任工作，下學(xué)期我愿意教兩班主課，請(qǐng)考慮我的請(qǐng)辭，謝謝。
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇二
學(xué)校教育是要為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才。要完成學(xué)校教育工作的任務(wù)與目標(biāo)，就是提高學(xué)校教育質(zhì)量，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)校管理。如何管理學(xué)生是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。然而，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，必須重視對(duì)班主任工作的管理，充分發(fā)揮班主任的管理職能作用。在某種程度上，一所學(xué)校的工作質(zhì)量，可以從學(xué)校班主任工作得以體現(xiàn)，班主任的工作質(zhì)量，直接影響學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)該如何抓好班主任工作的管理，提高學(xué)生道德素質(zhì)，已成為各學(xué)校管理工作的重點(diǎn)。為了把今后班主任工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期我校班主任工作做以總結(jié)：
班主任是學(xué)校工作的骨干力量，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育的得力助手，因此班主任聘任時(shí)從政治思想素質(zhì)好；熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，熱心班主任工作；教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)；具有一定組織管理能力；身體健康，能適應(yīng)緊張繁忙的工作。的教師中產(chǎn)生。對(duì)不履行工作職責(zé)的班主任要及時(shí)撤銷或免去其班主任職務(wù)。
要育人，須先正己。而班主任應(yīng)該不僅滿足于正己，更應(yīng)該使自己的思想修養(yǎng)提到一個(gè)較高層次。即樹立共產(chǎn)主義人生觀，獻(xiàn)身教育的事業(yè)心和祖國(guó)培養(yǎng)人才的高度責(zé)任感。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的教育者，也是學(xué)生的知心朋友，還是學(xué)生的直接引路人，班主任要變對(duì)學(xué)生的一陣子教育為一輩子教育，不但要對(duì)課堂教學(xué)工作負(fù)責(zé)，而且要按一定的世界觀塑造新的一代。班主任的思想品質(zhì)、言談舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。因此，學(xué)校經(jīng)常通過(guò)各種學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻教育班主任注意樹立“師表”形象。樹立良好的師德，才可能成為學(xué)生心目中的座豐碑，從而教育好學(xué)生。
班主任在思想和行為方面力求成為學(xué)生的表率，努力提高政治和業(yè)務(wù)水平，要努力做到使自己有比較廣泛的知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，掌握教育科學(xué)，懂得教育規(guī)律，每學(xué)期能確定一個(gè)思想教育科研專題，并在實(shí)踐中認(rèn)真探索，認(rèn)真總結(jié)。班主任能力的強(qiáng)弱，成敗的大小，很大程度上與其知識(shí)水平成正比，知識(shí)面越寬，思維越活躍，創(chuàng)造力越強(qiáng)。要求班主任必須不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。
學(xué)校的優(yōu)秀班主任與青年班主任一一結(jié)對(duì)，指導(dǎo)青年班主任的教育教學(xué)工作，使其盡快地適應(yīng)學(xué)校工作。結(jié)對(duì)班主任圍繞制定班對(duì)工作計(jì)劃、確定班級(jí)目標(biāo)、營(yíng)造良好班風(fēng)、開展班級(jí)活動(dòng)等方面。通過(guò)相互聽課、共同備課、學(xué)習(xí)教學(xué)理論等方式，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。在教學(xué)中互幫互學(xué)，有效地促進(jìn)了校園教育文化的發(fā)展，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)校每個(gè)月舉行一次“班主任例會(huì)”，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級(jí)管理知識(shí)，交流班主任經(jīng)驗(yàn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；樹立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育科研結(jié)合起來(lái)。
沒(méi)有制度的導(dǎo)向作用，必然導(dǎo)致工作的隨意性，必然會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，所以學(xué)校應(yīng)出臺(tái)優(yōu)秀的評(píng)選制度。有了制度，就需要教育管理人員認(rèn)真去落實(shí)，讓做工作的不白做，讓差距得以明示，這樣才能形成你追我趕的風(fēng)氣。開學(xué)第一周檢查各班的各種手冊(cè)上墻情況；每周進(jìn)行成績(jī)匯總，授予流動(dòng)紅旗；每次大型活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織評(píng)比；每月的優(yōu)秀班集體的評(píng)選；每學(xué)期的優(yōu)秀班集體評(píng)選。這樣便調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使其更好的完成班主任工作。
從實(shí)踐看來(lái)，大力抓好學(xué)校班主任工作的管理，有利于調(diào)動(dòng)班主任參與學(xué)校管理的積極性，管理好學(xué)生，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使學(xué)校能更好的完成教育工作的任務(wù)與目標(biāo)。但同時(shí)我們也意識(shí)到：教育事業(yè)在不斷發(fā)展，班主任的培養(yǎng)和提高是形勢(shì)發(fā)展的需要，我們應(yīng)該一如既住，繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作的管理，使其取得更大的成效。
白音套海中心小學(xué) 20xx年12月20日
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇三
根據(jù)教育教學(xué)質(zhì)量管理提高三年行動(dòng)計(jì)劃第四階段的工作要求，為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理，20xx年11月22日下午，我校在教學(xué)樓會(huì)議室召開了由教導(dǎo)處召集并組織的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。現(xiàn)將此次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流情況總結(jié)如下：
會(huì)上8位班主任老師作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們一方面總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用之大，影響之深。同時(shí)，還談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些經(jīng)驗(yàn)不足和今后努力的方向。班主任老師聲情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言，讓每一位與會(huì)者都深有感觸。
此次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的成功舉行，讓許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度和事業(yè)觀念，對(duì)自身教育教學(xué)工作充滿了信心。
本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)取得的成果是多方面的，總結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
1、靈魂塑造者
2、文化知識(shí)的傳遞者
3、班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者
4、學(xué)生心理的保健者
5、示范者的角色
6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者
（一）、思想政治素質(zhì)
1、要有堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)。
2、要有鮮明正確的思想觀點(diǎn)。
3、要有優(yōu)良的思想作風(fēng)。作風(fēng)，班主任要具有實(shí)事求是、教育民主、批評(píng)與自我批評(píng)、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己、為人師表。
（二）、道德素質(zhì)
1、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感。
3、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤于進(jìn)取的高尚智德。
5、嚴(yán)于律己、為人師表的道德形象。
（三）、心理素質(zhì)
1、廣泛健康的興趣。
2、輕松愉快的心境。
3、積極適度的情緒。
4、堅(jiān)強(qiáng)的意志。
5、良好的性格。
（四）、知識(shí)素質(zhì)
1、馬克思主義基本理論知識(shí)
2、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
3、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。
（五）、能力素質(zhì)班主任應(yīng)具備的能力是多方面的：
1、敏銳的觀察力。
2、多方位立體思維能力。
3、利用信息進(jìn)行教育的能力。一要有獲取信息的能力；二要有篩選和控制信息的能力；三要有加工信息的能力。
4、比較全面的組織管理能力
5、多種表達(dá)能力。
6、自我調(diào)控能力。
7、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。
雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。管好一個(gè)班級(jí)，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程，班主任從任職那天起就要有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫。只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。
愛，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。班主任要把真誠(chéng)的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強(qiáng)。
本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是圓滿的，成功的，精彩的。會(huì)后全體班主任老師針對(duì)自己自身存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻的剖析，對(duì)自己以往的工作做了回顧和總結(jié)，得到了很大的啟發(fā)和提高。大家強(qiáng)烈表示一定會(huì)以此次交流為契機(jī)，轉(zhuǎn)變觀念和態(tài)度，認(rèn)真工作，把自己的工作做的更好。有理由相信我們教育的明天一定是光輝的，燦爛的。
xx小學(xué)
20xx年11月22日
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇四
在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕學(xué)生出差錯(cuò)，但是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。在**的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。
重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)義，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。在班會(huì)上特重說(shuō)明班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，并要求同學(xué)給予監(jiān)督和支持。之后我還專門召開班干部會(huì)儀，指導(dǎo)他們工作方法，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作。針對(duì)班上突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對(duì)行為 規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí) ，平時(shí)，對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一年來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)，所以，通過(guò)教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識(shí)，并通過(guò)參與學(xué)校組織的 集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育與快樂(lè)式管理
現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣，根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作
心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，老師要控制自己的情緒，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的效果。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛字，那一定會(huì)把工作做好。但我覺得這學(xué)期自己的弱點(diǎn)就是沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài)，不過(guò)相信自己通過(guò)努力，將會(huì)逐漸細(xì)化的，這也是我下學(xué)期的努力目標(biāo)。
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇五
回顧xxxx年的工作情況，我班抓住時(shí)機(jī)，有計(jì)劃有步驟地開展了各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)，具體回顧：
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開展。如著重針對(duì)本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想的甚至破罐子破摔、的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。
其實(shí)，拋開成績(jī)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)誰(shuí)承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成績(jī)?cè)诶蠋?、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成績(jī)差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐。例如有的學(xué)生因成績(jī)差，經(jīng)常受到批評(píng)，他的信心常受挫，便認(rèn)為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理，如果當(dāng)有老師不及時(shí)引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)為自己一無(wú)是處，，這樣要培養(yǎng)他們與班級(jí)榮辱與共的集體思想，可以說(shuō)是不可能的。
成績(jī)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P(yáng)，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；而成績(jī)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識(shí)，甚至對(duì)集體有了本能的排斥、抗拒。針對(duì)這一點(diǎn)，抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認(rèn)，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)會(huì)某一種樂(lè)器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機(jī)，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會(huì)，熱心班級(jí)活動(dòng)，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(zhǎng)，傾聽他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，許多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難。
作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說(shuō)，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如xx同學(xué)，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀，但數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因，指導(dǎo)她訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促她完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)讓我班數(shù)學(xué)尖子湯美鳳同學(xué)輔導(dǎo)她，向她談自己學(xué)數(shù)學(xué)的心得，功夫不負(fù)有心人，結(jié)果何盼在本次的數(shù)學(xué)期末考試中得了97分。
又如有一次，xxx同學(xué)感冒了，發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒，我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來(lái)的路上，他感激地對(duì)我說(shuō)：謝謝您，老師。我摸摸他的頭接過(guò)話茬說(shuō)：只要你好好學(xué)習(xí)，就算是謝老師了！他聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭，那神情至今想起來(lái)都叫我感動(dòng)。也是通過(guò)這些事 ，我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼，學(xué)生們有什么事也肯和我訴說(shuō)。為師如此，夫復(fù)何求！
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇六
本學(xué)期在學(xué)校的安排下，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(1)班的班主任工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向，堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。為把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體，我本學(xué)期主要以思想教育為主，以感人事跡的例子來(lái)感化學(xué)生，力求做一名有文明禮貌，思想上進(jìn)，懂得感恩的人，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
兩個(gè)月的暑假，很漫長(zhǎng)，開學(xué)時(shí)，有比較多的同學(xué)還沒(méi)有將心思收回，還處于放假的狀態(tài)中，所以我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作：
二、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級(jí)的精神面貌。
學(xué)生的精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息，這對(duì)于今后的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開展。
1、一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。與他們相處了一年，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及工作能力，我都有所了解。因此，在開學(xué)初期，就評(píng)選出了一批具有較強(qiáng)的工作能力的班干部，用以輔助老師管理班級(jí)，共同打造一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及良好的紀(jì)律的班級(jí)。
2、深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。自己的班級(jí)自己管理，成員服從班干部的安排同時(shí)也輔助班干部，參與班級(jí)的管理，讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委后選定，讓她們分工作好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。
四、用心去體會(huì)，愛護(hù)每個(gè)孩子。
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用?！敖逃枰獝?，也要培養(yǎng)愛。沒(méi)有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！边@一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。也因有這一認(rèn)識(shí)，我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。
五、工作的不足之處。
日常生活中，沒(méi)有注重強(qiáng)抓細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，例如教室、宿舍及包干區(qū)的衛(wèi)生打掃得不徹底，個(gè)人內(nèi)務(wù)和教室的課桌椅擺放得不整齊，以至于出現(xiàn)扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象，班級(jí)量化管理的分?jǐn)?shù)很低。一學(xué)期以來(lái)，從未獲得過(guò)文明班級(jí)和文明宿舍的榮譽(yù)。
六、改進(jìn)方法。
面對(duì)問(wèn)題，今后我將不斷地反思自己，同時(shí)也要向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn);對(duì)于學(xué)生，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)，該批評(píng)的時(shí)候也要嚴(yán)厲教育批評(píng)，不斷地糾正不良行為，注重生活上的小細(xì)節(jié)，從小事做起，逐漸養(yǎng)成具有良好的學(xué)識(shí)習(xí)慣，生活習(xí)慣的學(xué)生。
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇七
時(shí)間過(guò)得好快呀！回想開學(xué)時(shí)大家都在說(shuō)20xx年下學(xué)期將會(huì)非常漫長(zhǎng)，沒(méi)想到忙忙碌碌中這一學(xué)期又很快接近了尾聲。我來(lái)到章丘雙學(xué)校工作已經(jīng)有兩年的時(shí)間了，已經(jīng)漸漸適應(yīng)了學(xué)校的工作節(jié)奏，工作起來(lái)越來(lái)越感覺得心應(yīng)手。沒(méi)有了之前的慌亂，少了一份功利，更多了一份沉穩(wěn)和執(zhí)著?；仡櫛緦W(xué)期的各項(xiàng)工作，里面夾雜著快樂(lè)、心酸、開心和憂愁，好在各項(xiàng)工作都順利開展，也都已經(jīng)圓滿地接近了尾聲。下面我將從班級(jí)管理等幾個(gè)方面介紹，本學(xué)期的工作。
由于本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)三位插班生，所以班里一下子變成了39個(gè)人，其中男22名，女17名?？傮w來(lái)說(shuō)，班里絕大部分的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但也有部分學(xué)生由于習(xí)慣差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)成績(jī)退步。由于我們是寄宿制學(xué)校，學(xué)生的動(dòng)手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽(yù)感也較強(qiáng)。
作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：
1、抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
每經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣就會(huì)退步很多。所以在開學(xué)之初，我看到坐姿不端正、握筆姿勢(shì)也不正確的他們，我簡(jiǎn)直頭痛極了。所以一開學(xué)，我做的第一件事就是很抓常規(guī)。好在這些孩子懂事了很多，他們變得更加理解我了。為了方便管理，我劃分了八個(gè)小組，每個(gè)組都選了一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)管這些組員。其次，我還組織開展了一次班委競(jìng)選活動(dòng)。由學(xué)生自己當(dāng)家做主，選擇自己喜歡的班長(zhǎng)。我們采取公平公正的原則，競(jìng)爭(zhēng)“上崗”。最終選出黃姝芮為正班長(zhǎng)，路庚奇和仲虹羽為副班長(zhǎng)。其次汪小喆為學(xué)習(xí)委員，吳晶晶為衛(wèi)生委員。由于都是自愿競(jìng)爭(zhēng)上崗，所以這些班委在我管理班級(jí)的過(guò)程中也幫了很大的忙。
每次上課前，我都會(huì)讓衛(wèi)生委員幫我先檢查一遍學(xué)生的桌子是否對(duì)齊標(biāo)線，每個(gè)人的座位下面是否都沒(méi)有紙張了。然后上課時(shí)我還會(huì)再次檢查。上課過(guò)程中，我要求學(xué)生注意聽講，不能趴著也不能倚在后背上。注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過(guò)每天不斷地鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)，上課聽講質(zhì)量也提高了很多。
2、配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
如：路隊(duì)比賽、跳繩比賽、籃球比賽以及元旦聯(lián)歡晚會(huì)。每個(gè)活動(dòng)學(xué)生都興趣高漲，學(xué)生在參加活動(dòng)中不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。這些活動(dòng)大部分都取得了可喜的成績(jī)，當(dāng)然也有一些成績(jī)不盡如人意，但是學(xué)生也會(huì)在這當(dāng)中及時(shí)調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中的困難和失敗，也是一次非常好的經(jīng)歷。
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
每次的作業(yè)都會(huì)評(píng)選出不同的等級(jí)，再好看的字上畫小星星，根據(jù)等級(jí)會(huì)有相應(yīng)的加分獎(jiǎng)勵(lì)，每周還會(huì)進(jìn)行獎(jiǎng)品兌換。我們班的學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、有禮貌的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，不但能讓班主任的工作做起來(lái)更輕松，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)有很大的提高。我們班在開學(xué)之初由學(xué)生投票成立了班委。對(duì)于這些班委成員，需要時(shí)常召開“會(huì)議”，給予他們鼓勵(lì)。
首先，必須樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。對(duì)于班長(zhǎng)，一方面，我告訴班長(zhǎng)，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，我在班里直接說(shuō)，當(dāng)我不在時(shí)，班長(zhǎng)就是班主任，必須要聽班長(zhǎng)的話，如果對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)的話有歧義，不可以當(dāng)面頂撞，必須要告訴我。對(duì)待班干部以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的交流。
一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交談，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。除了線上的交流，每個(gè)月我也會(huì)定時(shí)家訪，比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時(shí)，我較多的跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通要多關(guān)心他。
針對(duì)學(xué)習(xí)缺少方法的孩子，我也會(huì)利用家訪的時(shí)間陪學(xué)生、家長(zhǎng)一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，總結(jié)他有關(guān)薄弱項(xiàng)的學(xué)習(xí)方法，我不僅把學(xué)習(xí)方法告訴孩子，同時(shí)也會(huì)告訴家長(zhǎng)，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育。
平時(shí)我會(huì)針對(duì)學(xué)生日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，然后利用班會(huì)課講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會(huì)沒(méi)啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠(chéng)布公的給他們講男女問(wèn)題、嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解，并將這些方法打印出來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放，讓家長(zhǎng)督促學(xué)生。當(dāng)然，講得最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì)查一些書，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來(lái)，一有時(shí)間就在班上念念。另外，我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，而我非常尊重他們的意見?？梢愿鶕?jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。
關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。
功夫不負(fù)有心人，孩子們的信任，班級(jí)秩序的井然，健康向上的良好班風(fēng)，力爭(zhēng)上游的良好學(xué)習(xí)氛圍，集體活動(dòng)中孩子們的出色表現(xiàn)，關(guān)心集體，悄悄地為班級(jí)建設(shè)出力，蔚然成風(fēng)的良好局面，就是對(duì)我的最大回報(bào)。我心里感到莫大的幸福。我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。不能總在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做教育要有耐心和恒心。
我自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己缺少了一份耐心，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我說(shuō)一遍他們就能立即執(zhí)行，幾乎是不可能的，必須有三番五次和苦口婆心，我應(yīng)該正確看待這一點(diǎn)。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真心為孩子著想，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作方法有很多，我要繼續(xù)在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步！
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇八
在學(xué)期初，我結(jié)合班級(jí)學(xué)生的整體情況做了提前的分析，可以說(shuō)，學(xué)生畢竟進(jìn)入初四了，在日常行為規(guī)范方面，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，都有了成熟的表現(xiàn)，而且，作為一個(gè)整體的班級(jí)，在過(guò)去的三年里，已經(jīng)形成了較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而對(duì)于學(xué)生，我也有比較熟悉的了解，，同時(shí)，初四面臨著明年的中考，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上要有一個(gè)更高的要求和目標(biāo)。基于這些原因，我把本學(xué)期的班主任工作定位于穩(wěn)中求上升，在各項(xiàng)工作中，提出更高的要求，而我，作為班主任，最主要的任務(wù)是細(xì)致入微的觀察，對(duì)于班內(nèi)的情緒進(jìn)行積極的引導(dǎo)，對(duì)于班級(jí)工作進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和促進(jìn)。
初四，是學(xué)生們初中階段最關(guān)鍵的收獲時(shí)期，也是學(xué)習(xí)最辛苦的階段，學(xué)生要有飽滿的、積極的、高漲的熱情迎接初四，迎接中考的選拔。于是，在第一節(jié)主題班會(huì)課上，我給孩子們展示了一幅清晨非洲草原的畫面，激勵(lì)著孩子們正確的面對(duì)大自然的選擇，積極應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)和選拔。鼓舞學(xué)生士氣，迅速進(jìn)入到畢業(yè)班的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
并且，結(jié)合本學(xué)期的特點(diǎn)，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的收心教育。
（一）全面分析本學(xué)期的嚴(yán)峻形式，使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的情況都有一個(gè)全面的，比較到位的了解，及時(shí)制訂好學(xué)期計(jì)劃，樹立自己人生的目標(biāo)，作好全面的思想準(zhǔn)備，用一種扎實(shí)的學(xué)風(fēng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度積極地對(duì)待整個(gè)初四的學(xué)習(xí)。
（二）結(jié)合校規(guī)、學(xué)規(guī)、班規(guī)對(duì)學(xué)生展開學(xué)期初的日常行為規(guī)范的教育，有句俗話：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)生們有序的行為是班級(jí)工作順利開展最基本的基礎(chǔ)。把規(guī)范教育滲透到學(xué)生的內(nèi)心之中，把規(guī)范的養(yǎng)成變成一種習(xí)慣。并且，在學(xué)校的校規(guī)、學(xué)規(guī)考試中，我也是結(jié)合班級(jí)的情況分析做法的原因，分析其中的利弊，讓學(xué)生真正的理解規(guī)范，并貫徹到班級(jí)工作中，使班級(jí)工作有可依，有章可循，更加井然有序的引領(lǐng)著、規(guī)范著學(xué)生們的行為。
初四的學(xué)生都有了一定的自制、自管能力，而且在班級(jí)工作中，他們也有自己的方法和思路，班主任的“家長(zhǎng)式”管理并不適合初四，而且還會(huì)壓抑他們的積極性，所以，本學(xué)期我仍然以學(xué)生們的自制、自管為主，班主任的監(jiān)管、督促為輔的管理模式。
首先把班級(jí)工作分為幾個(gè)部分，采取原班級(jí)干部考核后學(xué)生們踴躍推薦優(yōu)秀的班干部繼續(xù)留任（當(dāng)然也要參加競(jìng)選），有能力的同學(xué)自薦或他薦，針對(duì)班級(jí)工作陳述自己的想法和工作思路，再由同學(xué)們投票選舉產(chǎn)生新的班委會(huì)，明確職責(zé)，分工合作。
而班級(jí)管理的最小單位，本學(xué)期仍然實(shí)行的是班級(jí)內(nèi)的“合作學(xué)習(xí)小組”，每四人為一個(gè)小組，力求同學(xué)均衡搭配，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高的目的，達(dá)成有效學(xué)習(xí)集體的目標(biāo)。實(shí)行小組長(zhǎng)為主的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)小組的凝聚力，實(shí)現(xiàn)小組成員的共同提高。每個(gè)小組中又分設(shè)小組內(nèi)各課代表，有任務(wù)，有督促。
而課代表，仍然選用的是每科基本上選用四個(gè)，其中一個(gè)為主要課代表，班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況匯總，與課任老師之間的交流溝通，跟班主任的定期、定時(shí)匯報(bào)等，四人每人負(fù)責(zé)一個(gè)大自然組，明確課代表的職責(zé)及任務(wù)，使各課代表真正的成為老師與同學(xué)們之間溝通的橋梁，促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)工作的順利開展，提高同學(xué)們的學(xué)科學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的工作中，我依然非常注意班主任的到位，并且注意“到而有為”，細(xì)致觀察同學(xué)們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)生活，耐心做學(xué)生們的思想工作，成為他們的良師益友。
衛(wèi)生工作：按照班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)，結(jié)合學(xué)生能力加強(qiáng)的特點(diǎn)，以及結(jié)合學(xué)校開展的衛(wèi)生值日輪換制，劃分了班級(jí)具體而細(xì)致的衛(wèi)生值日表，分工明確，責(zé)任到人，分別由小組長(zhǎng)、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生委員、衛(wèi)生委員、班主任層層監(jiān)督檢查，并且將衛(wèi)生工作與班級(jí)榮譽(yù)相聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)工作中“做最好的自己，成績(jī)最棒的集體”，加強(qiáng)責(zé)任感，提高責(zé)任意識(shí)，不僅衛(wèi)生打掃徹底，而且注意保持，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)工作：初四的學(xué)習(xí)是最關(guān)鍵的，是整個(gè)初中階段的總收獲時(shí)期，首先從思想上做好學(xué)生的動(dòng)員工作及學(xué)習(xí)方法的教育，結(jié)合“做時(shí)間的計(jì)劃師”，培養(yǎng)學(xué)生合理的安排時(shí)間，根據(jù)“遵循規(guī)律，效益優(yōu)先”，培養(yǎng)學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法，用同樣的時(shí)間，力求取得最大的效益，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，正確對(duì)待學(xué)習(xí)，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，班級(jí)以學(xué)習(xí)委員為首，各課代表分工負(fù)責(zé)，再到小組長(zhǎng)與課代表的共同督促，從課前兩分鐘習(xí)慣的培養(yǎng)，到課堂正確的聽課習(xí)慣，再到課后的復(fù)習(xí)、作業(yè)，層層明確，細(xì)致管理與督促。結(jié)合班級(jí)合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，引領(lǐng)積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有鼓勵(lì)，有督促，方方面面促進(jìn)班級(jí)的學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行。加強(qiáng)同學(xué)間的互幫互助，既提高了同學(xué)間的友誼，而在知識(shí)的掌握上更加的透徹，熟練。
紀(jì)律方面：學(xué)生到了初四，有了一定的自制力，首先做好學(xué)生的動(dòng)員工作，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)自覺性好的同學(xué)，形成良好風(fēng)氣，其次結(jié)合班級(jí)管理細(xì)則，分課堂、課間兩部分，以不同的形式實(shí)行管理。多渠道、多角度管理、督促。課堂，以學(xué)習(xí)小組為主，實(shí)行管理與考核相結(jié)合，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的同時(shí)，提高自制、自管能力。課間以紀(jì)律委員為主，各班干部為輔的方式管理，首先，強(qiáng)調(diào)班干部，小組長(zhǎng)甚至課代表等的榜樣帶頭作用，這樣需要管理的同學(xué)就只有了了的幾個(gè)了，然后由班干部分頭督促，形成班級(jí)有秩序的班風(fēng)，為班級(jí)工作的開展提供最好的基礎(chǔ)。
其他方面：通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)、卡拉ok比賽、各種征文活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校、級(jí)部組織的各種活動(dòng)，在活動(dòng)中加強(qiáng)班級(jí)的核心凝聚力，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)集體的建設(shè)。配合學(xué)?！皶阈托@”的建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)“圖書角”的利用，讓學(xué)生“讀好書、好讀書”，養(yǎng)成終生閱讀、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生讀書，鼓勵(lì)學(xué)生終生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一種能力，是生活的需要，讓書成為學(xué)生終生的朋友，讓閱讀成為一種習(xí)慣。從書中汲取人生所需要的營(yíng)養(yǎng)，從書中汲取生活所需要的力量。繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，讀名人傳記，讓名人事跡鼓勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)，提高生命價(jià)值觀。
開展感恩教育班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛，愛自己，愛家人，愛他人。
針對(duì)與學(xué)生生活密切相關(guān)的身邊的安全知識(shí)展開教育，比如緊急情況如何疏散、如何加強(qiáng)交通安全、校內(nèi)如何注意安全、遭遇火災(zāi)如何自救以及家庭中如何注意安全等等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)安全知識(shí)，掌握安全防護(hù)能力。
班主任隨著學(xué)生的成長(zhǎng)也在成長(zhǎng)和思考，在班級(jí)工作的管理中，有許多發(fā)現(xiàn)和感悟，用我的愛心和耐心，讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇九
反思、總結(jié)一下這么多年的班主任工作，并讓我給大家匯報(bào)一下，所以，首先感謝黃主任給我這樣一次鍛煉的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我上網(wǎng)查閱資料，閱讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》、李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，所以，也感謝黃主任給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是，我深深知道自己肚子里沒(méi)有東西，說(shuō)得不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家原諒。
有人說(shuō)：班主任在，學(xué)生不遵守紀(jì)律，是失敗的班主任；班主任在，學(xué)生遵守紀(jì)律，是合格的班主任；班主任不在，學(xué)生遵守紀(jì)律，是優(yōu)秀的班主任。說(shuō)句實(shí)話，剛畢業(yè)的時(shí)候，我是一位非常失敗的班主任，進(jìn)了教室，學(xué)生無(wú)視我的存在，我扯著嗓子喊，拿著小桿砸，學(xué)生只能安靜一會(huì)。更為丟人的是，有一次，實(shí)在壓不住學(xué)生了，就讓班長(zhǎng)喊搭對(duì)班的數(shù)學(xué)老師來(lái)幫忙。她走進(jìn)教室，先威嚴(yán)地掃視了一下班級(jí)，然后雙手一拍，全班學(xué)生立刻坐好。那一幕我很受震撼，也覺得自己很無(wú)能。所以，我就感慨，班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)。
這幾年，通過(guò)拜師學(xué)藝、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我終于從一名失敗的班主任成長(zhǎng)為一名合格的班主任。但是，僅僅剛剛合格而已。作為一名合格的班主任?，F(xiàn)在，我就把班主任常規(guī)工作向大家匯報(bào)一下。
怎么構(gòu)建良好的班風(fēng)呢？我從5點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)：
每接一個(gè)新班，我都認(rèn)真地準(zhǔn)備好自我介紹，我告訴學(xué)生，老師是喜歡讀書的人，也喜歡讀書的學(xué)生，希望每個(gè)同學(xué)都能從閱讀中找到快樂(lè)。我還告訴學(xué)生，老師是具有兩面性格的人，對(duì)待遵守紀(jì)律的孩子會(huì)很溫和，但是對(duì)待不能嚴(yán)格要求的孩子，就不那么溫和了，算是個(gè)下馬威吧。然后我讓學(xué)生學(xué)著我做自我介紹，并不斷總結(jié)介紹的方法，怎么樣大方、自然？怎么樣介紹全面？也算是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力吧。最后我布置學(xué)生寫日記《我的新老師》。
一是為了快速熟悉學(xué)生，二是為了摸一摸家長(zhǎng)的文化水平吧。有的家長(zhǎng)很認(rèn)真，寫得很動(dòng)情，讀了也受感染。有位家長(zhǎng)在寫信的時(shí)候夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“您是孩子自上學(xué)以來(lái)唯一有此舉的老師，從中看出了您的用心?！蔽矣X得很受感動(dòng)。
這些事一定早著手，讓學(xué)生感受到新班級(jí)、新面貌。
剛畢業(yè)的時(shí)候我最多兩天就能記住全班同學(xué)的名字，現(xiàn)在不行了，基本得一周才能全記住。很快記住學(xué)生的名字，學(xué)生會(huì)感到你很關(guān)注他。
對(duì)那些特別調(diào)皮的，我安排他們做我的勤務(wù)兵，并在班級(jí)里鄭重其事告訴大家：現(xiàn)在某某某是老師的勤務(wù)兵了，每個(gè)課間都要到辦公室?guī)椭蠋?。其?shí)就是為了避免他們打鬧，讓他們?nèi)マk公室報(bào)個(gè)到，趁勢(shì)給他們談?wù)勑?。我還建立了一對(duì)一幫扶活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)秀生負(fù)責(zé)一個(gè)差生，平時(shí)負(fù)責(zé)督促作業(yè)、默寫詞語(yǔ)或者引導(dǎo)他讀書等等。對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，反正打擊也不管用了，弄得自己心情還不好，不如哄一哄。學(xué)校發(fā)的那個(gè)家校聯(lián)系卡，我原來(lái)是誰(shuí)表現(xiàn)不好發(fā)給誰(shuí)，有告狀性質(zhì)，但有好幾張拿走就回不來(lái)了。后來(lái)我換了個(gè)方式，我說(shuō)，這個(gè)聯(lián)系卡是專門表?yè)P(yáng)同學(xué)的，誰(shuí)表現(xiàn)突出、進(jìn)步明顯才有資格被老師書面表?yè)P(yáng)。一旦被表?yè)P(yáng)，被同學(xué)拿回家，別的家長(zhǎng)也知道你是好孩子了，一傳十，十傳百，你就美名遠(yuǎn)揚(yáng)了。效果很好，我根據(jù)這個(gè)做法，寫了一篇文章《換個(gè)方式請(qǐng)家長(zhǎng)》。結(jié)果《山東教育》、〈現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)〉、〈教學(xué)隨筆〉、《中小學(xué)心理健康導(dǎo)航》、《教學(xué)與管理》五家雜志都采用了，我感覺很自豪。
優(yōu)等生的`缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，我時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)習(xí)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。
我上學(xué)的時(shí)候是中等生，經(jīng)常被老師忽略，所以，我更愿意多關(guān)注中等生。
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇十
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛國(guó)主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并對(duì)他們的工作在評(píng)選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評(píng)價(jià)將成績(jī)顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇十一
xxxx年1月2日至5日，我參加了旗教研培訓(xùn)中心組織的班主任培訓(xùn)。為期四天的培訓(xùn)結(jié)束了。但我還意猶未盡，專家的講課內(nèi)容還在我的腦?？M繞。這些內(nèi)容讓我深受啟發(fā)，同時(shí)我也感到很慚愧，以往，我對(duì)班主任中作認(rèn)識(shí)得很膚淺，做得也不到位。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作有了更深認(rèn)識(shí)，今后如何開展班主任工作腦中也有了一定的思路。在開展班主任工作時(shí)我要做到以下方面：
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有他特有的經(jīng)歷，我要尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷；每個(gè)學(xué)生都是成長(zhǎng)的個(gè)體，有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我要尊重學(xué)生的尊嚴(yán)。學(xué)生都渴望進(jìn)步，渴望被表?yè)P(yáng)，渴望得到集體的認(rèn)同，我要保護(hù)好學(xué)生這種積極的`上進(jìn)心。對(duì)待學(xué)生，多一些寬容，多一些期待，多一些愛心。不以成人的眼光要求學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想。放下師道尊嚴(yán)，和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生心理。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。無(wú)論學(xué)生犯什么錯(cuò)誤，我都要忍耐，決不體罰學(xué)生，也不用語(yǔ)言侮辱學(xué)生。
在過(guò)去的班主任工作中，我急于組建一個(gè)良好的班集體，但是有些方法不對(duì)，結(jié)果適得其反，比如在跳集體舞時(shí)，我看到學(xué)生跳得不認(rèn)真，就大發(fā)雷霆，結(jié)果學(xué)生對(duì)跳舞有了畏懼感，恐怕跳不好，把跳舞當(dāng)成了任務(wù)，沒(méi)有懷著愉悅的心情跳舞，結(jié)果當(dāng)然不盡人意。以后無(wú)論什么活動(dòng)，我都要想辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生高興的參加。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不要積急于批評(píng)，要給學(xué)生一個(gè)思考改正的時(shí)間。如果不用批評(píng)就能達(dá)到教育的效果，就要采用這種方法。盡量采用學(xué)生喜歡的方法。我的一切教育的出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生的發(fā)展。今天聽了教授講到不要忙于采摘鮮花，一路上自然鮮花撲鼻。我覺得自己的心態(tài)還得調(diào)整，品德修養(yǎng)還得修煉。
要求學(xué)生做到的自己以盡量做到。不失信于學(xué)生，比如，要求學(xué)生背誦的內(nèi)容，我要背會(huì)，我答應(yīng)同學(xué)學(xué)期末隊(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，就一定要兌現(xiàn)。
通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使每個(gè)學(xué)生都愛辦集體及，覺得在這個(gè)集體中生活是快樂(lè)的，原意為辦集體貢獻(xiàn)自己的力量，以班級(jí)榮為榮，以班級(jí)恥為恥。班級(jí)文化包括符號(hào)、規(guī)范、價(jià)值觀。我希望我的學(xué)生健康地成長(zhǎng)，不僅身體健康，而且心理健康。做一個(gè)積極樂(lè)觀向上的陽(yáng)光兒童，所以我把班級(jí)定位為陽(yáng)光班級(jí)，建立相應(yīng)的制度規(guī)范。并民主選舉班干部，組建高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮小主人翁意識(shí)，監(jiān)督學(xué)生，進(jìn)行自我約束，自我管理。使每個(gè)學(xué)生都擁有積極、樂(lè)觀、向上的健康心理。我打算在班級(jí)里評(píng)選陽(yáng)光男孩和陽(yáng)光女孩，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的作用。評(píng)選體育之行，朗讀大王，寫字大王，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立自信心。我還要組織一次春游活動(dòng)，做一件有意義的事，帶領(lǐng)學(xué)生們植樹，讓學(xué)生感受到集體的愛心與溫暖。
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇十二
學(xué)校教育是要為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才。要完成學(xué)校教育工作的任務(wù)與目標(biāo)，就是提高學(xué)校教育質(zhì)量，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)校管理。如何管理學(xué)生是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。然而，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，必須重視對(duì)班主任工作的管理，充分發(fā)揮班主任的管理職能作用。在某種程度上，一所學(xué)校的工作質(zhì)量，可以從學(xué)校班主任工作得以體現(xiàn)，班主任的工作質(zhì)量，直接影響學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)該如何抓好班主任工作的管理，提高學(xué)生道德素質(zhì)，已成為各學(xué)校管理工作的重點(diǎn)。為了把今后班主任工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期我校班主任工作做以總結(jié)：
班主任是學(xué)校工作的骨干力量，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育的得力助手，因此班主任聘任時(shí)從政治思想素質(zhì)好；熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，熱心班主任工作；教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)；具有一定組織管理能力；身體健康，能適應(yīng)緊張繁忙的工作。的教師中產(chǎn)生。對(duì)不履行工作職責(zé)的班主任要及時(shí)撤銷或免去其班主任職務(wù)。
要育人，須先正己。而班主任應(yīng)該不僅滿足于正己，更應(yīng)該使自己的思想修養(yǎng)提到一個(gè)較高層次。即樹立共產(chǎn)主義人生觀，獻(xiàn)身教育的事業(yè)心和祖國(guó)培養(yǎng)人才的高度責(zé)任感。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的教育者，也是學(xué)生的知心朋友，還是學(xué)生的直接引路人，班主任要變對(duì)學(xué)生的一陣子教育為一輩子教育，不但要對(duì)課堂教學(xué)工作負(fù)責(zé)，而且要按一定的世界觀塑造新的一代。班主任的思想品質(zhì)、言談舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。因此，學(xué)校經(jīng)常通過(guò)各種學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻教育班主任注意樹立“師表”形象。樹立良好的師德，才可能成為學(xué)生心目中的座豐碑，從而教育好學(xué)生。
班主任在思想和行為方面力求成為學(xué)生的表率，努力提高政治和業(yè)務(wù)水平，要努力做到使自己有比較廣泛的知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，掌握教育科學(xué)，懂得教育規(guī)律，每學(xué)期能確定一個(gè)思想教育科研專題，并在實(shí)踐中認(rèn)真探索，認(rèn)真總結(jié)。班主任能力的強(qiáng)弱，成敗的大小，很大程度上與其知識(shí)水平成正比，知識(shí)面越寬，思維越活躍，創(chuàng)造力越強(qiáng)。要求班主任必須不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育理論的學(xué)習(xí)。
學(xué)校的優(yōu)秀班主任與青年班主任一一結(jié)對(duì)，指導(dǎo)青年班主任的教育教學(xué)工作，使其盡快地適應(yīng)學(xué)校工作。結(jié)對(duì)班主任圍繞制定班對(duì)工作計(jì)劃、確定班級(jí)目標(biāo)、營(yíng)造良好班風(fēng)、開展班級(jí)活動(dòng)等方面。通過(guò)相互聽課、共同備課、學(xué)習(xí)教學(xué)理論等方式，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。在教學(xué)中互幫互學(xué)，有效地促進(jìn)了校園教育文化的發(fā)展，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)校每個(gè)月舉行一次“班主任例會(huì)”，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級(jí)管理知識(shí)，交流班主任經(jīng)驗(yàn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；樹立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育科研結(jié)合起來(lái)。
沒(méi)有制度的導(dǎo)向作用，必然導(dǎo)致工作的隨意性，必然會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，所以學(xué)校應(yīng)出臺(tái)優(yōu)秀的評(píng)選制度。有了制度，就需要教育管理人員認(rèn)真去落實(shí)，讓做工作的不白做，讓差距得以明示，這樣才能形成你追我趕的風(fēng)氣。開學(xué)第一周檢查各班的各種手冊(cè)上墻情況；每周進(jìn)行成績(jī)匯總，授予流動(dòng)紅旗；每次大型活動(dòng)的.準(zhǔn)備、組織評(píng)比；每月的優(yōu)秀班集體的評(píng)選；每學(xué)期的優(yōu)秀班集體評(píng)選。這樣便調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使其更好的完成班主任工作。
從實(shí)踐看來(lái)，大力抓好學(xué)校班主任工作的管理，有利于調(diào)動(dòng)班主任參與學(xué)校管理的積極性，管理好學(xué)生，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使學(xué)校能更好的完成教育工作的任務(wù)與目標(biāo)。但同時(shí)我們也意識(shí)到：教育事業(yè)在不斷發(fā)展，班主任的培養(yǎng)和提高是形勢(shì)發(fā)展的需要，我們應(yīng)該一如既住，繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作的管理，使其取得更大的成效。
白音套海中心小學(xué)20xx年12月20日。
學(xué)校班主任工作總結(jié)心得體會(huì)篇十三
學(xué)校班主任，作為學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的橋梁，起著非常重要的作用。在工作中，班主任不僅要教書育人，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康，尤其在學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，班主任承擔(dān)著重要的責(zé)任。身為一名班主任，我有幸有了近五年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)將談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：認(rèn)真記錄學(xué)生發(fā)展變化。
班主任的工作除了講課、批改作業(yè)，還有一個(gè)更重要的任務(wù)就是要認(rèn)真記錄學(xué)生的發(fā)展變化。明確地說(shuō)，我們班主任的工作就是幫助學(xué)生順利地成長(zhǎng)，如果沒(méi)有記錄工作的貫徹執(zhí)行，那么即使再盡心盡力，也很難能夠真正做到這一點(diǎn)。因此，我建議班主任要注意記錄學(xué)生的成長(zhǎng)變化，及時(shí)做出相應(yīng)的教育干預(yù)，確保我們的教學(xué)更具針對(duì)性和有效性。
第三段：多方了解學(xué)生的家庭情況。
學(xué)生家庭的背景對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。班主任在了解學(xué)生家庭情況的同時(shí)，也為自己提供了針對(duì)學(xué)生的更為有效的指導(dǎo)方法。因此，建議班主任應(yīng)該多方了解學(xué)生的家庭情況，包括家庭環(huán)境，父母的工作狀況，家庭經(jīng)濟(jì)狀況等方面都要具體掌握。這將有助于我們班主任更加全面地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，以及采取更多的、更有效的教育干預(yù)措施。
第四段：善于抓住學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)。
班主任的職責(zé)之一，便是切實(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的差異。在我做班主任的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生在成長(zhǎng)中都有著自己的特點(diǎn)和特質(zhì)。因此，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和潛力，用自己的天賦來(lái)達(dá)到成功。我相信，如果我們能善于抓住學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，就能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生成為更好的自己。
第五段：總結(jié)班主任的職責(zé)和意義。
班主任的工作是非常重要的，其職責(zé)之一便是為自己的學(xué)生提供更多的支持，從而幫助學(xué)生充分發(fā)展自身潛力。班主任不能僅僅關(guān)注學(xué)校成績(jī)，而是要多方維護(hù)每位學(xué)生的成長(zhǎng)和健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、身體健康、家庭情況等方面。顯然，做一名優(yōu)秀的班主任并不容易，需要努力才能更好地完成這一任務(wù)。因此，班主任應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，逐步完善自己的專業(yè)技能，提升自己的教育水平，最終成為一名充滿愛心和教育熱情的優(yōu)秀班主任。