一份好的教案可以提高教師的授課效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。教案的編寫需要靈活運用教學(xué)資源，提高教學(xué)效益和資源利用率。以下是一些經(jīng)典的教案范文，可以幫助大家更好地進行教學(xué)設(shè)計。
幼兒園以夏天為的活動教案篇一
教學(xué)目標：
1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
2、根據(jù)自己意愿設(shè)計夏天的服裝。
3、在設(shè)計與表演活動中體會成功的喜悅。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
教學(xué)重點。
認識夏季的服裝。
教學(xué)準備：
1、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等。
2、廢舊報紙若干（數(shù)量大于幼兒數(shù)）、剪刀、畫筆。
3、適合于表演的音樂一段。
教學(xué)過程：
一、談話：夏天的服裝。
1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短。
2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。
二、展示自己的服裝。
隨著音樂展示自己的夏裝。
三、設(shè)計服裝。
1、激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧？”
2、幼兒構(gòu)想。
3、幼兒動手設(shè)計服裝：
（1）教師重點協(xié)助能力差的幼兒。
（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝。
四、服裝表演。
1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的服裝。
2、展示自己設(shè)計的服裝。
幼兒園以夏天為的活動教案篇二
1、萌發(fā)對自然現(xiàn)象的探索興趣。
2、提高觀察能力和講述能力。
3、了解夏季的基本特征以及人們的活動。
重點：了解夏天的基本特征。
難點：掌握夏天里人、動物、植物的變化以及各種活動。
掛圖兩幅，西瓜一個。
一、導(dǎo)入。
指導(dǎo)語：“小朋友夏天到了，我們站在院子里，你身上有什么感覺？”（引導(dǎo)幼兒感受夏天天氣的特點：很熱）。
二、展開。
1、室外觀察尋找夏天植物的特征。
指導(dǎo)語：“小朋友都感覺非常熱，我們?nèi)タ纯聪奶炖锏男』?、小草、大樹是什么樣的吧！?BR> （1）請幼兒觀察各種植物，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（如：大樹的樹葉比較多，有些葉子被太陽曬干了，小草、小花也被曬干了等）。
（2）請幼兒摸摸自己的頭上、身上有什么東西冒出來。（引導(dǎo)幼兒知道夏天活動后，人們會出汗）。
2、室內(nèi)觀察圖片，了解動物乘涼的方法。
指導(dǎo)語：“夏天這么熱，你們知道小動物是怎樣乘涼的嗎？我們一起回教室看看吧！”
（2）根據(jù)幼兒興趣，介紹其他動物的乘涼方法。
3、尋找夏天的物品。
指導(dǎo)語：“夏天到了，老師該使用哪些物品呢？請你們幫我找找吧！”（幼兒用書）。
三、結(jié)束。
指導(dǎo)語：“小朋友夏天最喜歡吃什么水果？”請幼兒一起說說西瓜等水果，活動自然結(jié)束。
三、游戲活動。
發(fā)展動作：攀登。
活動內(nèi)容：《中型玩具》。
活動準備：后院中型滑梯。
指導(dǎo)重點：
手腳并用、一前一后，攀爬滑梯，雙手輕抓滑梯兩側(cè)扶手向下滑。
游戲規(guī)則：
1、請幼兒按男女生有序站成兩隊，排隊上下滑梯。
2、向幼兒講述滑滑梯注意事項：
（1）小朋友要一步一步上臺階，同時手扶欄桿，這樣爬到滑梯頂部。
（2）不應(yīng)從滑梯倒爬上去。
（3）下滑梯時不推擠，待前面的小朋友離開后再向下滑。正確姿勢：腳朝下腿放平，并且上半身保持豎直，決不能頭朝下滑。
（4）下滑時，一次只能有一名幼兒。不能一群往下滑，以免擠傷。
（5）滑下去之后立即起身離開，為后面的幼兒騰出空位。
3、對幼兒表現(xiàn)進行評價，清點人數(shù)，有序帶回教室。
幼兒園以夏天為的活動教案篇三
1、品詞析句，感受課文描繪的自然美，語言美。
2、學(xué)會課文中的10個生字，理解“柳葉、蜻蜓、消息、洗澡、乘涼、散步、鏡子”等詞語的意思。
3、能用“有人……有人……”寫一句話。
4、有感情地朗讀課文，并能背誦寫雷雨后的幾段課文。
教學(xué)重點。
學(xué)會生字新詞，通過朗讀，欣賞雨后的美麗景色。
教學(xué)難點。
體會雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來的歡樂。
教學(xué)準備投影片生字卡片。
教學(xué)時間3課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
1、初讀課文，了解課文是按“雷雨前、雷雨時、雷雨后“的順序?qū)懙摹?BR> 2、學(xué)會課文中的7個生字，理解“蜻蜓、乘涼、散步、鏡子“等詞語的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，了解雷雨前的景色。
教學(xué)過程。
幼兒園以夏天為的活動教案篇四
活動目的：
1．體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2．認識夏天常見的動植物。
活動準備：
1.自制向日葵花，故事角色棒偶。
2.故事：快樂的夏天一、講述故事：快樂的夏天，根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯(lián)想。
活動過程：
1）師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是誰？”
2)師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友？它可以帶什么出門，才不會讓自己很熱？”
3）師：青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？
4）師：夏天的晚上可以干什么？
5）師：你聽過蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的？
6）師：很熱的夏天，大雨下下來的時候感覺是什么樣的？你看過荷花嗎？在那里看過？
故事結(jié)束后，讓幼兒拿棒偶，進行角色對話，講述故事。
師：“小朋友聽完了老師講的故事，現(xiàn)在請小朋友自己也來講一講，演一演。”
延伸活動。
師：請小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方？
說說自己的快樂夏天，并在美工區(qū)畫下來。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園以夏天為的活動教案篇五
1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備。
1、盛滿水的盆。
2、塑料袋、鐵絲。
3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
4、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等。
三、活動過程。
（一）水真有用。
1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？
2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水。
3、教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
（二）水真好玩。
1、幼兒分組游戲探索。
第一組：玩水下袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。
第二組：會變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化。
第三組：沉?。阂龑?dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？
2、師小結(jié)：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
四、活動延伸。
讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
幼兒園以夏天為的活動教案篇六
活動目標：
1．理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的韻律特點，并正確地講述夏天的特征。
2．進一步體驗夏天的到來，喜歡夏天。
活動準備：
搜索一些關(guān)于夏天的圖片：火辣的太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。
活動過程：
1．通過提問，引發(fā)幼兒活動的興趣。
（1）誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？
（2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。
2．運用圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
（1）示范朗誦兒歌。
有一首兒歌講的就是夏天，我們一起來聽一聽。兒歌的名字叫《夏天到》。
3．啟發(fā)幼兒提問，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
（1）小朋友對這首兒歌還有什么問題嗎？
（2）根據(jù)幼兒的疑問，鼓勵幼兒相互解答，重點幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
4．幼兒集體朗誦，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的韻律。
幼兒園以夏天為的活動教案篇七
1、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅……”，隨著春天腳步的漸行漸遠，夏天已不知不覺地來到了我們的身邊，火辣辣的太陽，多變的天氣現(xiàn)象，可愛的小昆蟲們，鮮艷亮麗的服裝……孩子們在感受氣溫上升的同時，關(guān)注到了周圍萬物的變化，他們已不滿足于眼睛所看到的現(xiàn)象，更想用自己的肢體、語言、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達自己所理解的夏天。
2、本主題意在帶領(lǐng)孩子們走進夏天，了解夏天的季節(jié)特征，天氣變化等，感受夏天的多姿多彩，同時在這基礎(chǔ)上了解四季的一個變化過程。
藝術(shù)價值。
1、本主題是以夏天的季節(jié)特征和多姿多彩為核心，選取部分具有代表性的藝術(shù)活動，讓孩子從不同的角度用不同的感官來走進夏天，萌發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)的激情。
2、優(yōu)美的散文欣賞、多種形式的扇子制作、diy的時裝表演、寫意的水墨荷花、四季連環(huán)畫等都給幼兒以豐富的藝術(shù)想象及創(chuàng)作表現(xiàn)的空間。
發(fā)展目標。
1、在欣賞、觀察、討論中，用完整的語言講述自己對夏天的所知、所感、所想，進一步了解夏天的季節(jié)特征。
2、欣賞各種各樣的扇子、美麗的荷花等，并嘗試用不同的藝術(shù)形式來制作扇子、繪畫荷花，表達自己對夏天的喜愛，體驗發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的快樂。
3、用自己的眼睛去感受去發(fā)現(xiàn)夏天的美，體驗一年四季的不同變化和轉(zhuǎn)換，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、收集各種夏天的水果，創(chuàng)設(shè)“水果”聚餐會。
2、收集各種昆蟲的圖片和資料，主動觀察昆蟲的特點，創(chuàng)設(shè)“我的昆蟲朋友展示臺”。
家園共育。
1、家長協(xié)助幼兒搜集夏天的水果及昆蟲的圖片。
2、鼓勵家長引導(dǎo)幼兒觀察夏天的天氣特征和變化，樂于探索，發(fā)現(xiàn)問題。
3、請家長利用休息時間帶幼兒去游泳池玩水、游泳。
自主性游戲提示。
益智區(qū)。
1、10以內(nèi)的加減試題卡，相互合作計算。
2、算式接龍卡，能合作、比賽進行算式接龍。
3、8、9、10的點子分割圖。
4、提供鐘面和時間記錄表，引導(dǎo)幼兒按照時間記錄表記錄的時間，在鐘面上畫出相應(yīng)的時間。
探索區(qū)。
1、觀察各種水果的特征，比較水果的異同，說說自己的發(fā)現(xiàn)，重點引導(dǎo)幼兒觀察水果的結(jié)構(gòu)。
2、提供昆蟲圖片，尋找不同昆蟲的相同點。
繪畫區(qū)。
1、繪畫“夏天的故事”，鼓勵幼兒表現(xiàn)出夏天的特征。
2、根據(jù)自己的作品創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，大膽創(chuàng)編與想象。
3、《豬八戒吃西瓜》連環(huán)畫。
語言區(qū)。
1、閱讀有關(guān)“昆蟲”的書籍，發(fā)現(xiàn)小昆蟲的秘密。
2、激發(fā)探索和發(fā)現(xiàn)的興趣，樂意與同伴分享自己的知識。
3、欣賞并朗誦散文《四個太陽》。
表演區(qū)。
1、提供《葡萄豐收》音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂合作表演。
2、提供《夏天的雷雨》歌曲，鼓勵幼兒邊打擊樂器邊唱歌曲。
角色區(qū)。
1、提供橡皮泥、泡沫塑料制作各種水果，并做好價格標記牌進行出售。
2、提供冷飲包裝袋、橡皮泥、小棒，制作并出售冷飲。
3、提供大紙和筆，繪制價目表。
手工區(qū)。
1、泥工：用捏、團、壓等方法塑造出各種水果造型。
2、折紙：各種昆蟲或用廢舊材料制作出各種昆蟲造型。
建構(gòu)區(qū)。
1、利用建構(gòu)積木和輔助材料進行創(chuàng)造性的建構(gòu)與想象，并大膽的在用語言講述自己的設(shè)想和設(shè)計。
2、搭建各種昆蟲的造型，以及冷飲的造型。
教學(xué)活動參考。
活動周次。
活動名稱。
側(cè)重領(lǐng)域。
第一周。
散文欣賞：四個太陽。
語言。
葡萄豐收(一)(二)。
藝音。
各種各樣的扇子。
藝美。
小青蛙，你唱吧。
藝音。
時裝秀。
綜合。
第二周。
荷花。
藝美。
枇杷(補充)。
藝美。
青蛙(補充)。
藝美。
四季連環(huán)畫。
藝美。
散文欣賞：夏天。
綜合。
日常活動。
周次。
活動名稱。
內(nèi)容。
第一周。
體育游戲。
運西瓜。
創(chuàng)作游戲。
面塑欣賞和制作。
童謠游戲。
太倉特產(chǎn)。
音樂游戲。
夏天的天氣變化多。
第二周。
智力游戲。
我喜歡的昆蟲。
音樂游戲。
夏天的雷雨(一)(二)。
游戲。
雷響我不出去。
幼兒園以夏天為的活動教案篇八
（1）會有感情地朗讀短文《夏天》。
（2）識字：柳葉、小花、飛。
（3）初步了解“兒”話音的讀法。
（4）會說“像”的比喻句。
（5）會用完整話描述夏天。
（6）了解雨前的動物前兆。
（7）培養(yǎng)幼兒熱愛夏天，熱愛大自然的情感。
短文朗讀磁帶；《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲；花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。
1、今天我們來玩闖關(guān)游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組：fire隊和sun隊，比賽開始。
（3）現(xiàn)在就是夏天，請小朋友想一想，夏天是什么樣的？用完整話講給大家聽。（夏天鮮花盛開、大樹茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞，夏天是一個美麗的季節(jié)。）。
2、有一個小孩，他也想跟你們說說夏天，請小朋友認真聽，他都說了夏天里的什么事物？（請幼兒聽磁帶，回答問題）。
3、請幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內(nèi)容。（幼兒根據(jù)磁帶描述的內(nèi)容找相應(yīng)的圖片，如：太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片），教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[因為夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發(fā)，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。
5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。
6、請小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。
7、看看我們的闖關(guān)結(jié)果：a組太陽已經(jīng)變紅了，b組也已經(jīng)得了很多團火，很多團火聚集到了一起，像個大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個大火球?！碧柵c火球有相似的特征，這種說法叫“比喻”。誰能說一個類似的比喻句。
8、教師舉例說一個比喻句“彎彎的月亮像一條小船?！闭堄變嚎蠢蠋熀诎迳系膱D片，說說誰像誰。[幼兒說彩虹像小橋；彩虹像滑梯；星星像眼睛等。
夏天經(jīng)常下雨，下雨前小動物會表現(xiàn)出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子會低飛，螞蟻會搬家等。請小朋友回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動物下雨前會有變化，明天講給老師和小朋友聽。
整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來，孩子的表達欲增強了。
孩子很喜歡音樂，當他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴大了；當說比喻句時，孩子起初似乎不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。
孩子特別喜歡背誦文章，對字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既增強了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在第二課時我會采用此方法。
幼兒園以夏天為的活動教案篇九
教學(xué)目標：
引導(dǎo)幼兒感知夏季服裝的特點，并找出其規(guī)律。
材料投放：
各季節(jié)的服裝，紙箱。
游戲指導(dǎo)：
幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教師提出問題：“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦？”幼兒商量出的辦法是“疊整齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點引導(dǎo)幼兒說出選衣服的理由，以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服后，教師再次提出問題：“現(xiàn)在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？”幼兒想出許多辦法，最后一致認為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規(guī)律。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十
聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。
教學(xué)準備。
分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。
錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
教學(xué)過程。
一、聆聽、感受大自然中的夏之聲。
1.教師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達。
師：你聽到了什么聲音?
師：你在什么時候也聽到過這個聲音?
師：夏天里，你還聽到過什么聲音?
2.師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導(dǎo)入，引發(fā)幼兒，在交流、互動中回顧更多經(jīng)驗。)。
二、探索、創(chuàng)造夏之聲。
1.用教師提供的材料制造聲音。
師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。
師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。
2.分享制造聲音的不同方法。
師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
師(小結(jié))：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?！庇變阂艺f：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！苯處熣f：“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀?！?。
3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。
4.大膽表達自己的聯(lián)想。
師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
師：這種聲音像什么?
(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)。
師(小結(jié))：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
(析：這一環(huán)節(jié)的重點是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)。
三、夏之聲音樂會。
1.欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)。
2.在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗自然之聲的美妙。
師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?
師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。
3.師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十一
1、運用感官感知夏天天氣的火熱。
2、體驗探究夏天天氣的樂趣。
3、增進10以內(nèi)數(shù)量的感知。
1、請幼兒收集有關(guān)夏、冬兩季的服飾，用品，圖片，及人們活動圖片等。
2、準備貼有衣服，用品，人們活動標志及數(shù)字的籃子。
一、教師出示小白兔掌偶然，以兔媽媽向小朋友求助，引發(fā)幼兒活動興趣。
二、教師請小朋友為小白兔準備夏天的用品。
三、請小朋友為小白兔安排夏天的活動，并說一說為什么要這樣安排，這樣安排合理嗎？
四、組織幼兒到幼兒園的操場活動，啟發(fā)幼兒說一說，在炎熱太陽下運動的感覺怎么樣？
五、引導(dǎo)幼兒比較自己在太陽下和在陰涼處活動的不同感覺，通過比較進一步感受夏天的炎熱。
六、引導(dǎo)幼兒通過小組與同伴交流夏天天氣的變化，夏季人們的服飾，用品及生活的變化，分享自己對夏天天氣的感知。
七、引導(dǎo)幼兒通過集體的形式與同伴交流夏天站在太陽下和陰涼處的不同感受。
八、游戲——準備夏天用品。
1、請幼兒觀察籃子上的圖標與數(shù)字。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)籃子上的圖標與數(shù)字為小兔準備夏天的衣服、用品和活動。
師幼共同收集有關(guān)夏天衣服，用品和活動的圖片，布置“夏天真熱”的主題墻飾。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十二
教學(xué)目標：
讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。
材料投放：
硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣若干，包括厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。
游戲指導(dǎo)：
教師引導(dǎo)幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將同樣的服裝樣與紙樣配對粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導(dǎo)幼兒說說“為什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強化幼兒對夏季服裝特點的認識。
通過制作，幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲”。還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎(chǔ)上，制作夏天的服裝。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十三
因此，順應(yīng)幼兒的發(fā)展需求，我們設(shè)計了主題活動“夏天真熱啊”。讓幼兒進一步感知夏天明顯的氣候特征，激勵幼兒主動探索抵御炎熱的方法，拓展幼兒的生活經(jīng)驗。
1、感知夏天明顯的氣候特征，知道幾種避暑的方法。
2、樂意參加各種使身體涼快的活動。
3、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。
1、和孩子一起收集有關(guān)夏天的物品,如太陽鏡、涼帽等。
2、引導(dǎo)孩子感受夏天真熱,與孩子一起尋找使自己涼快的方法。
3、提醒孩子吃冰淇淋等食品要有節(jié)制，以免引起腸胃不適。
4、提醒幼兒在烈日下活動不宜太久，教給孩子一些防曬的方法，如戴帽子、涂防曬油等。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十四
1、通過傾聽理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點。
2、愿意表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗找到“一樣”的樂趣。
1、大圖書或ppt（演示文稿）。
2、自制圖卡（小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘）。
師（出示小正圖卡）：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什么呢？
師：媽媽給小正買了一把新雨傘。我們一起來看看吧。新雨傘是什么顏色的？有些什么裝飾？（出示大圖書或ppt的雨傘畫面。）
師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個有趣的故事。你們想聽嗎？
（一）理解故事第一部分。
1、教師邊翻大書或播放ppt邊講述：“媽媽買了一把新雨傘給小正……原來是一只撐著葉子的小青蛙。”
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：小青蛙說了什么？（一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢?。?BR> 師：小青蛙撐的是什么雨傘？
師：原來小青蛙把荷葉當成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。
師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢？
3、教師完整講述小青蛙與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
（二）理解故事第二部分。
1、教師接著講述故事：“我的雨傘也一樣?。 保ǚ髨D書或播放ppt。）
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：這又是誰的聲音？小蝸牛在什么地方？
師：哦，小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說了什么？（我的雨傘也一樣啊。）
師：小蝸牛的雨傘是什么？什么地方和小正的雨傘一樣？請你們找找看。這次有點難，得仔細找。
3、教師完整講述小蝸牛與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
（三）理解故事第三部分。
1、教師接著講述故事：“這時，又有聲音傳過來，‘我的雨傘也一樣。’小烏龜從石頭后面慢吞吞地爬了出來?！保ǚ髨D書或播放ppt。）
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：仔細看看，小烏龜撐著什么雨傘？它會跟小正說些什么呢？
3、教師完整講述小烏龜與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
（四）完整欣賞故事。
師：（播放課件）下面請大家一起來聽一遍故事。要仔細聽，看看故事里都有誰的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。
1、概括故事主要內(nèi)容，為角色扮演作準備。
師：有哪些小動物的雨傘和小正的'雨傘有一樣的地方？（依次貼出三張小動物圖片。）我們一起來數(shù)數(shù)。
師：小動物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎么樣？
師（小結(jié)）：大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。
2、分別請幼兒扮演三種小動物（在胸前貼上動物圖卡，攆上雨傘）和教師扮演的小正進行時話。
1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。
2、找到那么多“一樣”，真高興。
1、以一張大圖卡作為參照物，找出小圖卡與大圖卡上的相同點。
2、將小圖書、錄音設(shè)備投放到閱讀區(qū)，讓幼兒看看、聽聽、講講。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十五
3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動的興趣
1. 欣賞雨傘圖片
師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么?(雨傘)
你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
(教師與幼兒一同欣賞)
2. 雨傘的用途
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
(擋雨，遮太陽，擋風(fēng))
師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。
3.故事：
(給他送雨衣，給他打傘。)
教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫
5.作品分析
師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動結(jié)束：
小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十六
1.萌發(fā)對自然現(xiàn)象的探索興趣。
2.提高觀察能力和講述能力。
3.了解夏季的基本特征以及人們的活動。
了解夏天的基本特征。
掌握夏天里人、動物、植物的變化以及各種活動。
掛圖兩幅，西瓜一個。
指導(dǎo)語：“小朋友夏天到了，我們站在院子里，你身上有什么感覺?”(引導(dǎo)幼兒感受夏天天氣的特點：很熱)。
1.室外觀察尋找夏天植物的特征。
指導(dǎo)語：“小朋友都感覺非常熱，我們?nèi)タ纯聪奶炖锏男』?、小草、大樹是什么樣的?”
(1)請幼兒觀察各種植物，說說自己的發(fā)現(xiàn)。(如：大樹的'樹葉比較多，有些葉子被太陽曬干了，小草、小花也被曬干了等)。
(2)請幼兒摸摸自己的頭上、身上有什么東西冒出來。(引導(dǎo)幼兒知道夏天活動后，人們會出汗)。
2.室內(nèi)觀察圖片，了解動物乘涼的方法。
指導(dǎo)語：“夏天這么熱，你們知道小動物是怎樣乘涼的嗎?我們一起回教室看看吧!”
(2)根據(jù)幼兒興趣，介紹其他動物的乘涼方法。
3.尋找夏天的物品。
指導(dǎo)語：“夏天到了，老師該使用哪些物品呢?請你們幫我找找吧!”(幼兒用書)。
指導(dǎo)語：“小朋友夏天最喜歡吃什么水果?”請幼兒一起說說西瓜等水果，活動自然結(jié)束。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十七
1、感受門牌號與單元、房間位置的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。
2、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號，體驗數(shù)字在生活中的作用。
活動準備。
1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》。
2、課前引導(dǎo)幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門牌號碼；在黑板上按《小朋友的書??數(shù)學(xué)》第13頁圖樣畫好小區(qū)的樓房。
3、設(shè)計門牌號碼用的長條形的紙，筆。
活動過程。
1、了解門牌號碼的作用。
通過讀信封上相關(guān)的信息，知道“2幢1單元101室”所代表的'意思，并在圖中準確地找到。明確門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系。（如，501室，數(shù)字5表示5層樓，數(shù)字1表示這層樓中的第1間房。
說說門牌號在日常生活中的作用。
2、為小區(qū)的樓房設(shè)計門牌號。
出示黑板上樓房大圖，討論應(yīng)該怎么樣設(shè)計門牌號。
3、操作活動。
引導(dǎo)幼兒為《小朋友的書??數(shù)學(xué)》第13頁“去做客”上的樓房標上門牌號，并和同伴互相交流，檢驗是否正確。
按照書中提供的地址信息，幼兒找到好朋友的家。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十八
教學(xué)目標：
1，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2，運用比較的方法，感知空間，數(shù)量的變化。
3，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會用比較的方法發(fā)現(xiàn)變化。
4，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)準備：
教具：新增加玩具若干種，活動室桌椅，玩具柜等擺設(shè)有所變化。
學(xué)具：幼兒活動材料“數(shù)學(xué)”第一頁“哪里變了”，筆。
教學(xué)過程：
一，教室變了。
1，開學(xué)了，我們的活動室變了，換了一個新的教室，你們有什么感覺?
能說說有什么不一樣嗎?(幼兒自由回答)喜歡嗎?為什么?
2，引導(dǎo)幼兒講述自己觀察的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)活動室里黑板，座位排放方向，位置的改變。
3，請你說說，怎樣放更好?
二，活動室里的玩具變了。
1，活動室里的玩具也有新變化，請你們把新玩具找出來，數(shù)一數(shù)多了幾種。
2，教師呈現(xiàn)其中一種新玩具(數(shù)量為10個)，請幼兒用自己的方法目測玩具的數(shù)量，并說出總數(shù)。
3，你是用什么方法快速數(shù)玩具的?幼兒介紹自己的方法。
4，如果改變玩具的擺放方式，是不是能更快地數(shù)出總數(shù)?
5，幼兒將數(shù)量為10個的玩具按某種方法擺放，并學(xué)習(xí)快速數(shù)出總數(shù)。如2個2個放在一起數(shù)，或5個一堆數(shù)。
6，教師請幼兒閉上眼睛，改變新玩具的排列順序，請幼兒說說與原來相比哪里變了。
7，再次變換新玩具的排列順序，引導(dǎo)幼兒說出哪里變了，說說自己的記憶方法和判斷方法。
三，哪里變了。
1，幼兒翻開活動材料“數(shù)學(xué)”第一頁“哪里變了”，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，說說上下兩幅圖有什么不同。
2，你是怎么找到這些不同的?引導(dǎo)幼兒上下對應(yīng)看。
3，一共有幾個地方變了?請幼兒將第二幅圖中有變化的地方圈出來。
4，說說這些不同點。
活動反思：
自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的研究以來，面對進行的科學(xué)活動，我更加注重嘗試運用”做中學(xué)“的教育理念，多元化、多角度地實施教學(xué)活動?！弊兞俗兞?主題活動，如果按教材上進行也會上得很順利，對幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實現(xiàn)教學(xué)目標。但我認為，教材只是提供給教師可參考的活動內(nèi)容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的`全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：
一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;。
二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望;。
三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十九
活動目標：
1、理解故事《夏天好熱啊》，了解小動物不同的找涼快的方法并愿意用簡單的語言或動作模仿、表述。
2、初步感受夏天明顯的季節(jié)特征，知道一些常用的消暑方法。
活動準備：
課件、幼兒圖書、圖片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入——初步表達對夏天的感受。
提問：
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2、你覺得夏天和其他季節(jié)有什么不一樣的感覺?
3、是啊，夏天火辣辣的太陽讓人感覺好熱，汗一直往外冒。
二、觀看課件——了解不同找涼快的方法。
1、小動物們在夏天也會覺得很熱，看看他們是誰?(小雞、小狗、水牛、蝸牛)。
2、有誰可以幫幫他們，想個好辦法讓他們變涼快點。
(小雞小雞，快到樹蔭下休息會，這樣能讓你變涼快;小狗小狗……)。
3、我們一起來看看他們有什么更好的辦法。(ppt逐一觀看)。
1)小雞是怎么找涼快的?它為什么要躲到樹蔭下?
學(xué)學(xué)小雞的樣子并說說好聽的話。
2)小狗為什么要把舌頭伸出來，這是在做什么?
3)水牛是怎么找涼快的?它為什么要跑到河里去呢?
4)小蝸牛是怎么找涼快的?它的頭、腿去哪里了去了?
(夏天好熱呀，蝸牛把頭和身體縮進殼里，讓自己變涼快)。
4、小動物們都為自己找到了變涼快的好辦法，那你們呢?有什么好辦法為自己找涼快呀?
(鼓勵幼兒發(fā)揮想象，想出不一樣的找涼快的方法。教師根據(jù)幼兒想出的辦法一一將圖片展示在黑板上)。
5、除了你們說的辦法，其實還有其他好辦法呢，你們想知道嗎?
小結(jié)：夏天雖然會讓人覺得很熱，但我們有好多辦法，可以用喝的、吃的方式，還可以以用的'，裝扮的方式讓我們便涼快，炎炎夏日我們不用擔心啦。
三、完整欣賞——夏天好熱呀過程中觀察幼兒傳書和翻書的情況。
教學(xué)反思：
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
幼兒園以夏天為的活動教案篇一
教學(xué)目標：
1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
2、根據(jù)自己意愿設(shè)計夏天的服裝。
3、在設(shè)計與表演活動中體會成功的喜悅。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
教學(xué)重點。
認識夏季的服裝。
教學(xué)準備：
1、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等。
2、廢舊報紙若干（數(shù)量大于幼兒數(shù)）、剪刀、畫筆。
3、適合于表演的音樂一段。
教學(xué)過程：
一、談話：夏天的服裝。
1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短。
2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。
二、展示自己的服裝。
隨著音樂展示自己的夏裝。
三、設(shè)計服裝。
1、激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧？”
2、幼兒構(gòu)想。
3、幼兒動手設(shè)計服裝：
（1）教師重點協(xié)助能力差的幼兒。
（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝。
四、服裝表演。
1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的服裝。
2、展示自己設(shè)計的服裝。
幼兒園以夏天為的活動教案篇二
1、萌發(fā)對自然現(xiàn)象的探索興趣。
2、提高觀察能力和講述能力。
3、了解夏季的基本特征以及人們的活動。
重點：了解夏天的基本特征。
難點：掌握夏天里人、動物、植物的變化以及各種活動。
掛圖兩幅，西瓜一個。
一、導(dǎo)入。
指導(dǎo)語：“小朋友夏天到了，我們站在院子里，你身上有什么感覺？”（引導(dǎo)幼兒感受夏天天氣的特點：很熱）。
二、展開。
1、室外觀察尋找夏天植物的特征。
指導(dǎo)語：“小朋友都感覺非常熱，我們?nèi)タ纯聪奶炖锏男』?、小草、大樹是什么樣的吧！?BR> （1）請幼兒觀察各種植物，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（如：大樹的樹葉比較多，有些葉子被太陽曬干了，小草、小花也被曬干了等）。
（2）請幼兒摸摸自己的頭上、身上有什么東西冒出來。（引導(dǎo)幼兒知道夏天活動后，人們會出汗）。
2、室內(nèi)觀察圖片，了解動物乘涼的方法。
指導(dǎo)語：“夏天這么熱，你們知道小動物是怎樣乘涼的嗎？我們一起回教室看看吧！”
（2）根據(jù)幼兒興趣，介紹其他動物的乘涼方法。
3、尋找夏天的物品。
指導(dǎo)語：“夏天到了，老師該使用哪些物品呢？請你們幫我找找吧！”（幼兒用書）。
三、結(jié)束。
指導(dǎo)語：“小朋友夏天最喜歡吃什么水果？”請幼兒一起說說西瓜等水果，活動自然結(jié)束。
三、游戲活動。
發(fā)展動作：攀登。
活動內(nèi)容：《中型玩具》。
活動準備：后院中型滑梯。
指導(dǎo)重點：
手腳并用、一前一后，攀爬滑梯，雙手輕抓滑梯兩側(cè)扶手向下滑。
游戲規(guī)則：
1、請幼兒按男女生有序站成兩隊，排隊上下滑梯。
2、向幼兒講述滑滑梯注意事項：
（1）小朋友要一步一步上臺階，同時手扶欄桿，這樣爬到滑梯頂部。
（2）不應(yīng)從滑梯倒爬上去。
（3）下滑梯時不推擠，待前面的小朋友離開后再向下滑。正確姿勢：腳朝下腿放平，并且上半身保持豎直，決不能頭朝下滑。
（4）下滑時，一次只能有一名幼兒。不能一群往下滑，以免擠傷。
（5）滑下去之后立即起身離開，為后面的幼兒騰出空位。
3、對幼兒表現(xiàn)進行評價，清點人數(shù)，有序帶回教室。
幼兒園以夏天為的活動教案篇三
1、品詞析句，感受課文描繪的自然美，語言美。
2、學(xué)會課文中的10個生字，理解“柳葉、蜻蜓、消息、洗澡、乘涼、散步、鏡子”等詞語的意思。
3、能用“有人……有人……”寫一句話。
4、有感情地朗讀課文，并能背誦寫雷雨后的幾段課文。
教學(xué)重點。
學(xué)會生字新詞，通過朗讀，欣賞雨后的美麗景色。
教學(xué)難點。
體會雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來的歡樂。
教學(xué)準備投影片生字卡片。
教學(xué)時間3課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
1、初讀課文，了解課文是按“雷雨前、雷雨時、雷雨后“的順序?qū)懙摹?BR> 2、學(xué)會課文中的7個生字，理解“蜻蜓、乘涼、散步、鏡子“等詞語的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，了解雷雨前的景色。
教學(xué)過程。
幼兒園以夏天為的活動教案篇四
活動目的：
1．體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2．認識夏天常見的動植物。
活動準備：
1.自制向日葵花，故事角色棒偶。
2.故事：快樂的夏天一、講述故事：快樂的夏天，根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯(lián)想。
活動過程：
1）師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是誰？”
2)師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友？它可以帶什么出門，才不會讓自己很熱？”
3）師：青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？
4）師：夏天的晚上可以干什么？
5）師：你聽過蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的？
6）師：很熱的夏天，大雨下下來的時候感覺是什么樣的？你看過荷花嗎？在那里看過？
故事結(jié)束后，讓幼兒拿棒偶，進行角色對話，講述故事。
師：“小朋友聽完了老師講的故事，現(xiàn)在請小朋友自己也來講一講，演一演。”
延伸活動。
師：請小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方？
說說自己的快樂夏天，并在美工區(qū)畫下來。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園以夏天為的活動教案篇五
1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備。
1、盛滿水的盆。
2、塑料袋、鐵絲。
3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
4、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等。
三、活動過程。
（一）水真有用。
1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？
2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水。
3、教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
（二）水真好玩。
1、幼兒分組游戲探索。
第一組：玩水下袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。
第二組：會變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化。
第三組：沉?。阂龑?dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？
2、師小結(jié)：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
四、活動延伸。
讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
幼兒園以夏天為的活動教案篇六
活動目標：
1．理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的韻律特點，并正確地講述夏天的特征。
2．進一步體驗夏天的到來，喜歡夏天。
活動準備：
搜索一些關(guān)于夏天的圖片：火辣的太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。
活動過程：
1．通過提問，引發(fā)幼兒活動的興趣。
（1）誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？
（2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。
2．運用圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
（1）示范朗誦兒歌。
有一首兒歌講的就是夏天，我們一起來聽一聽。兒歌的名字叫《夏天到》。
3．啟發(fā)幼兒提問，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
（1）小朋友對這首兒歌還有什么問題嗎？
（2）根據(jù)幼兒的疑問，鼓勵幼兒相互解答，重點幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
4．幼兒集體朗誦，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的韻律。
幼兒園以夏天為的活動教案篇七
1、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅……”，隨著春天腳步的漸行漸遠，夏天已不知不覺地來到了我們的身邊，火辣辣的太陽，多變的天氣現(xiàn)象，可愛的小昆蟲們，鮮艷亮麗的服裝……孩子們在感受氣溫上升的同時，關(guān)注到了周圍萬物的變化，他們已不滿足于眼睛所看到的現(xiàn)象，更想用自己的肢體、語言、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達自己所理解的夏天。
2、本主題意在帶領(lǐng)孩子們走進夏天，了解夏天的季節(jié)特征，天氣變化等，感受夏天的多姿多彩，同時在這基礎(chǔ)上了解四季的一個變化過程。
藝術(shù)價值。
1、本主題是以夏天的季節(jié)特征和多姿多彩為核心，選取部分具有代表性的藝術(shù)活動，讓孩子從不同的角度用不同的感官來走進夏天，萌發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)的激情。
2、優(yōu)美的散文欣賞、多種形式的扇子制作、diy的時裝表演、寫意的水墨荷花、四季連環(huán)畫等都給幼兒以豐富的藝術(shù)想象及創(chuàng)作表現(xiàn)的空間。
發(fā)展目標。
1、在欣賞、觀察、討論中，用完整的語言講述自己對夏天的所知、所感、所想，進一步了解夏天的季節(jié)特征。
2、欣賞各種各樣的扇子、美麗的荷花等，并嘗試用不同的藝術(shù)形式來制作扇子、繪畫荷花，表達自己對夏天的喜愛，體驗發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的快樂。
3、用自己的眼睛去感受去發(fā)現(xiàn)夏天的美，體驗一年四季的不同變化和轉(zhuǎn)換，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、收集各種夏天的水果，創(chuàng)設(shè)“水果”聚餐會。
2、收集各種昆蟲的圖片和資料，主動觀察昆蟲的特點，創(chuàng)設(shè)“我的昆蟲朋友展示臺”。
家園共育。
1、家長協(xié)助幼兒搜集夏天的水果及昆蟲的圖片。
2、鼓勵家長引導(dǎo)幼兒觀察夏天的天氣特征和變化，樂于探索，發(fā)現(xiàn)問題。
3、請家長利用休息時間帶幼兒去游泳池玩水、游泳。
自主性游戲提示。
益智區(qū)。
1、10以內(nèi)的加減試題卡，相互合作計算。
2、算式接龍卡，能合作、比賽進行算式接龍。
3、8、9、10的點子分割圖。
4、提供鐘面和時間記錄表，引導(dǎo)幼兒按照時間記錄表記錄的時間，在鐘面上畫出相應(yīng)的時間。
探索區(qū)。
1、觀察各種水果的特征，比較水果的異同，說說自己的發(fā)現(xiàn)，重點引導(dǎo)幼兒觀察水果的結(jié)構(gòu)。
2、提供昆蟲圖片，尋找不同昆蟲的相同點。
繪畫區(qū)。
1、繪畫“夏天的故事”，鼓勵幼兒表現(xiàn)出夏天的特征。
2、根據(jù)自己的作品創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，大膽創(chuàng)編與想象。
3、《豬八戒吃西瓜》連環(huán)畫。
語言區(qū)。
1、閱讀有關(guān)“昆蟲”的書籍，發(fā)現(xiàn)小昆蟲的秘密。
2、激發(fā)探索和發(fā)現(xiàn)的興趣，樂意與同伴分享自己的知識。
3、欣賞并朗誦散文《四個太陽》。
表演區(qū)。
1、提供《葡萄豐收》音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂合作表演。
2、提供《夏天的雷雨》歌曲，鼓勵幼兒邊打擊樂器邊唱歌曲。
角色區(qū)。
1、提供橡皮泥、泡沫塑料制作各種水果，并做好價格標記牌進行出售。
2、提供冷飲包裝袋、橡皮泥、小棒，制作并出售冷飲。
3、提供大紙和筆，繪制價目表。
手工區(qū)。
1、泥工：用捏、團、壓等方法塑造出各種水果造型。
2、折紙：各種昆蟲或用廢舊材料制作出各種昆蟲造型。
建構(gòu)區(qū)。
1、利用建構(gòu)積木和輔助材料進行創(chuàng)造性的建構(gòu)與想象，并大膽的在用語言講述自己的設(shè)想和設(shè)計。
2、搭建各種昆蟲的造型，以及冷飲的造型。
教學(xué)活動參考。
活動周次。
活動名稱。
側(cè)重領(lǐng)域。
第一周。
散文欣賞：四個太陽。
語言。
葡萄豐收(一)(二)。
藝音。
各種各樣的扇子。
藝美。
小青蛙，你唱吧。
藝音。
時裝秀。
綜合。
第二周。
荷花。
藝美。
枇杷(補充)。
藝美。
青蛙(補充)。
藝美。
四季連環(huán)畫。
藝美。
散文欣賞：夏天。
綜合。
日常活動。
周次。
活動名稱。
內(nèi)容。
第一周。
體育游戲。
運西瓜。
創(chuàng)作游戲。
面塑欣賞和制作。
童謠游戲。
太倉特產(chǎn)。
音樂游戲。
夏天的天氣變化多。
第二周。
智力游戲。
我喜歡的昆蟲。
音樂游戲。
夏天的雷雨(一)(二)。
游戲。
雷響我不出去。
幼兒園以夏天為的活動教案篇八
（1）會有感情地朗讀短文《夏天》。
（2）識字：柳葉、小花、飛。
（3）初步了解“兒”話音的讀法。
（4）會說“像”的比喻句。
（5）會用完整話描述夏天。
（6）了解雨前的動物前兆。
（7）培養(yǎng)幼兒熱愛夏天，熱愛大自然的情感。
短文朗讀磁帶；《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲；花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。
1、今天我們來玩闖關(guān)游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組：fire隊和sun隊，比賽開始。
（3）現(xiàn)在就是夏天，請小朋友想一想，夏天是什么樣的？用完整話講給大家聽。（夏天鮮花盛開、大樹茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞，夏天是一個美麗的季節(jié)。）。
2、有一個小孩，他也想跟你們說說夏天，請小朋友認真聽，他都說了夏天里的什么事物？（請幼兒聽磁帶，回答問題）。
3、請幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內(nèi)容。（幼兒根據(jù)磁帶描述的內(nèi)容找相應(yīng)的圖片，如：太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片），教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[因為夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發(fā)，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。
5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。
6、請小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。
7、看看我們的闖關(guān)結(jié)果：a組太陽已經(jīng)變紅了，b組也已經(jīng)得了很多團火，很多團火聚集到了一起，像個大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個大火球?！碧柵c火球有相似的特征，這種說法叫“比喻”。誰能說一個類似的比喻句。
8、教師舉例說一個比喻句“彎彎的月亮像一條小船?！闭堄變嚎蠢蠋熀诎迳系膱D片，說說誰像誰。[幼兒說彩虹像小橋；彩虹像滑梯；星星像眼睛等。
夏天經(jīng)常下雨，下雨前小動物會表現(xiàn)出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子會低飛，螞蟻會搬家等。請小朋友回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動物下雨前會有變化，明天講給老師和小朋友聽。
整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來，孩子的表達欲增強了。
孩子很喜歡音樂，當他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴大了；當說比喻句時，孩子起初似乎不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。
孩子特別喜歡背誦文章，對字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既增強了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在第二課時我會采用此方法。
幼兒園以夏天為的活動教案篇九
教學(xué)目標：
引導(dǎo)幼兒感知夏季服裝的特點，并找出其規(guī)律。
材料投放：
各季節(jié)的服裝，紙箱。
游戲指導(dǎo)：
幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教師提出問題：“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦？”幼兒商量出的辦法是“疊整齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點引導(dǎo)幼兒說出選衣服的理由，以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服后，教師再次提出問題：“現(xiàn)在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？”幼兒想出許多辦法，最后一致認為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規(guī)律。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十
聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。
教學(xué)準備。
分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。
錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
教學(xué)過程。
一、聆聽、感受大自然中的夏之聲。
1.教師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達。
師：你聽到了什么聲音?
師：你在什么時候也聽到過這個聲音?
師：夏天里，你還聽到過什么聲音?
2.師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導(dǎo)入，引發(fā)幼兒，在交流、互動中回顧更多經(jīng)驗。)。
二、探索、創(chuàng)造夏之聲。
1.用教師提供的材料制造聲音。
師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。
師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。
2.分享制造聲音的不同方法。
師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
師(小結(jié))：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?！庇變阂艺f：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！苯處熣f：“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀?！?。
3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。
4.大膽表達自己的聯(lián)想。
師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
師：這種聲音像什么?
(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)。
師(小結(jié))：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
(析：這一環(huán)節(jié)的重點是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)。
三、夏之聲音樂會。
1.欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)。
2.在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗自然之聲的美妙。
師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?
師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。
3.師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十一
1、運用感官感知夏天天氣的火熱。
2、體驗探究夏天天氣的樂趣。
3、增進10以內(nèi)數(shù)量的感知。
1、請幼兒收集有關(guān)夏、冬兩季的服飾，用品，圖片，及人們活動圖片等。
2、準備貼有衣服，用品，人們活動標志及數(shù)字的籃子。
一、教師出示小白兔掌偶然，以兔媽媽向小朋友求助，引發(fā)幼兒活動興趣。
二、教師請小朋友為小白兔準備夏天的用品。
三、請小朋友為小白兔安排夏天的活動，并說一說為什么要這樣安排，這樣安排合理嗎？
四、組織幼兒到幼兒園的操場活動，啟發(fā)幼兒說一說，在炎熱太陽下運動的感覺怎么樣？
五、引導(dǎo)幼兒比較自己在太陽下和在陰涼處活動的不同感覺，通過比較進一步感受夏天的炎熱。
六、引導(dǎo)幼兒通過小組與同伴交流夏天天氣的變化，夏季人們的服飾，用品及生活的變化，分享自己對夏天天氣的感知。
七、引導(dǎo)幼兒通過集體的形式與同伴交流夏天站在太陽下和陰涼處的不同感受。
八、游戲——準備夏天用品。
1、請幼兒觀察籃子上的圖標與數(shù)字。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)籃子上的圖標與數(shù)字為小兔準備夏天的衣服、用品和活動。
師幼共同收集有關(guān)夏天衣服，用品和活動的圖片，布置“夏天真熱”的主題墻飾。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十二
教學(xué)目標：
讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。
材料投放：
硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣若干，包括厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。
游戲指導(dǎo)：
教師引導(dǎo)幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將同樣的服裝樣與紙樣配對粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導(dǎo)幼兒說說“為什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強化幼兒對夏季服裝特點的認識。
通過制作，幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲”。還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎(chǔ)上，制作夏天的服裝。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十三
因此，順應(yīng)幼兒的發(fā)展需求，我們設(shè)計了主題活動“夏天真熱啊”。讓幼兒進一步感知夏天明顯的氣候特征，激勵幼兒主動探索抵御炎熱的方法，拓展幼兒的生活經(jīng)驗。
1、感知夏天明顯的氣候特征，知道幾種避暑的方法。
2、樂意參加各種使身體涼快的活動。
3、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。
1、和孩子一起收集有關(guān)夏天的物品,如太陽鏡、涼帽等。
2、引導(dǎo)孩子感受夏天真熱,與孩子一起尋找使自己涼快的方法。
3、提醒孩子吃冰淇淋等食品要有節(jié)制，以免引起腸胃不適。
4、提醒幼兒在烈日下活動不宜太久，教給孩子一些防曬的方法，如戴帽子、涂防曬油等。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十四
1、通過傾聽理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點。
2、愿意表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗找到“一樣”的樂趣。
1、大圖書或ppt（演示文稿）。
2、自制圖卡（小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘）。
師（出示小正圖卡）：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什么呢？
師：媽媽給小正買了一把新雨傘。我們一起來看看吧。新雨傘是什么顏色的？有些什么裝飾？（出示大圖書或ppt的雨傘畫面。）
師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個有趣的故事。你們想聽嗎？
（一）理解故事第一部分。
1、教師邊翻大書或播放ppt邊講述：“媽媽買了一把新雨傘給小正……原來是一只撐著葉子的小青蛙。”
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：小青蛙說了什么？（一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢?。?BR> 師：小青蛙撐的是什么雨傘？
師：原來小青蛙把荷葉當成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。
師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢？
3、教師完整講述小青蛙與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
（二）理解故事第二部分。
1、教師接著講述故事：“我的雨傘也一樣?。 保ǚ髨D書或播放ppt。）
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：這又是誰的聲音？小蝸牛在什么地方？
師：哦，小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說了什么？（我的雨傘也一樣啊。）
師：小蝸牛的雨傘是什么？什么地方和小正的雨傘一樣？請你們找找看。這次有點難，得仔細找。
3、教師完整講述小蝸牛與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
（三）理解故事第三部分。
1、教師接著講述故事：“這時，又有聲音傳過來，‘我的雨傘也一樣。’小烏龜從石頭后面慢吞吞地爬了出來?！保ǚ髨D書或播放ppt。）
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：仔細看看，小烏龜撐著什么雨傘？它會跟小正說些什么呢？
3、教師完整講述小烏龜與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
（四）完整欣賞故事。
師：（播放課件）下面請大家一起來聽一遍故事。要仔細聽，看看故事里都有誰的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。
1、概括故事主要內(nèi)容，為角色扮演作準備。
師：有哪些小動物的雨傘和小正的'雨傘有一樣的地方？（依次貼出三張小動物圖片。）我們一起來數(shù)數(shù)。
師：小動物們發(fā)現(xiàn)自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎么樣？
師（小結(jié)）：大家發(fā)現(xiàn)自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。
2、分別請幼兒扮演三種小動物（在胸前貼上動物圖卡，攆上雨傘）和教師扮演的小正進行時話。
1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。
2、找到那么多“一樣”，真高興。
1、以一張大圖卡作為參照物，找出小圖卡與大圖卡上的相同點。
2、將小圖書、錄音設(shè)備投放到閱讀區(qū)，讓幼兒看看、聽聽、講講。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十五
3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動的興趣
1. 欣賞雨傘圖片
師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么?(雨傘)
你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
(教師與幼兒一同欣賞)
2. 雨傘的用途
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
(擋雨，遮太陽，擋風(fēng))
師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。
3.故事：
(給他送雨衣，給他打傘。)
教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫
5.作品分析
師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動結(jié)束：
小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十六
1.萌發(fā)對自然現(xiàn)象的探索興趣。
2.提高觀察能力和講述能力。
3.了解夏季的基本特征以及人們的活動。
了解夏天的基本特征。
掌握夏天里人、動物、植物的變化以及各種活動。
掛圖兩幅，西瓜一個。
指導(dǎo)語：“小朋友夏天到了，我們站在院子里，你身上有什么感覺?”(引導(dǎo)幼兒感受夏天天氣的特點：很熱)。
1.室外觀察尋找夏天植物的特征。
指導(dǎo)語：“小朋友都感覺非常熱，我們?nèi)タ纯聪奶炖锏男』?、小草、大樹是什么樣的?”
(1)請幼兒觀察各種植物，說說自己的發(fā)現(xiàn)。(如：大樹的'樹葉比較多，有些葉子被太陽曬干了，小草、小花也被曬干了等)。
(2)請幼兒摸摸自己的頭上、身上有什么東西冒出來。(引導(dǎo)幼兒知道夏天活動后，人們會出汗)。
2.室內(nèi)觀察圖片，了解動物乘涼的方法。
指導(dǎo)語：“夏天這么熱，你們知道小動物是怎樣乘涼的嗎?我們一起回教室看看吧!”
(2)根據(jù)幼兒興趣，介紹其他動物的乘涼方法。
3.尋找夏天的物品。
指導(dǎo)語：“夏天到了，老師該使用哪些物品呢?請你們幫我找找吧!”(幼兒用書)。
指導(dǎo)語：“小朋友夏天最喜歡吃什么水果?”請幼兒一起說說西瓜等水果，活動自然結(jié)束。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十七
1、感受門牌號與單元、房間位置的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。
2、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號，體驗數(shù)字在生活中的作用。
活動準備。
1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》。
2、課前引導(dǎo)幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門牌號碼；在黑板上按《小朋友的書??數(shù)學(xué)》第13頁圖樣畫好小區(qū)的樓房。
3、設(shè)計門牌號碼用的長條形的紙，筆。
活動過程。
1、了解門牌號碼的作用。
通過讀信封上相關(guān)的信息，知道“2幢1單元101室”所代表的'意思，并在圖中準確地找到。明確門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系。（如，501室，數(shù)字5表示5層樓，數(shù)字1表示這層樓中的第1間房。
說說門牌號在日常生活中的作用。
2、為小區(qū)的樓房設(shè)計門牌號。
出示黑板上樓房大圖，討論應(yīng)該怎么樣設(shè)計門牌號。
3、操作活動。
引導(dǎo)幼兒為《小朋友的書??數(shù)學(xué)》第13頁“去做客”上的樓房標上門牌號，并和同伴互相交流，檢驗是否正確。
按照書中提供的地址信息，幼兒找到好朋友的家。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十八
教學(xué)目標：
1，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2，運用比較的方法，感知空間，數(shù)量的變化。
3，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會用比較的方法發(fā)現(xiàn)變化。
4，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)準備：
教具：新增加玩具若干種，活動室桌椅，玩具柜等擺設(shè)有所變化。
學(xué)具：幼兒活動材料“數(shù)學(xué)”第一頁“哪里變了”，筆。
教學(xué)過程：
一，教室變了。
1，開學(xué)了，我們的活動室變了，換了一個新的教室，你們有什么感覺?
能說說有什么不一樣嗎?(幼兒自由回答)喜歡嗎?為什么?
2，引導(dǎo)幼兒講述自己觀察的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)活動室里黑板，座位排放方向，位置的改變。
3，請你說說，怎樣放更好?
二，活動室里的玩具變了。
1，活動室里的玩具也有新變化，請你們把新玩具找出來，數(shù)一數(shù)多了幾種。
2，教師呈現(xiàn)其中一種新玩具(數(shù)量為10個)，請幼兒用自己的方法目測玩具的數(shù)量，并說出總數(shù)。
3，你是用什么方法快速數(shù)玩具的?幼兒介紹自己的方法。
4，如果改變玩具的擺放方式，是不是能更快地數(shù)出總數(shù)?
5，幼兒將數(shù)量為10個的玩具按某種方法擺放，并學(xué)習(xí)快速數(shù)出總數(shù)。如2個2個放在一起數(shù)，或5個一堆數(shù)。
6，教師請幼兒閉上眼睛，改變新玩具的排列順序，請幼兒說說與原來相比哪里變了。
7，再次變換新玩具的排列順序，引導(dǎo)幼兒說出哪里變了，說說自己的記憶方法和判斷方法。
三，哪里變了。
1，幼兒翻開活動材料“數(shù)學(xué)”第一頁“哪里變了”，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，說說上下兩幅圖有什么不同。
2，你是怎么找到這些不同的?引導(dǎo)幼兒上下對應(yīng)看。
3，一共有幾個地方變了?請幼兒將第二幅圖中有變化的地方圈出來。
4，說說這些不同點。
活動反思：
自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的研究以來，面對進行的科學(xué)活動，我更加注重嘗試運用”做中學(xué)“的教育理念，多元化、多角度地實施教學(xué)活動?！弊兞俗兞?主題活動，如果按教材上進行也會上得很順利，對幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實現(xiàn)教學(xué)目標。但我認為，教材只是提供給教師可參考的活動內(nèi)容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的`全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：
一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;。
二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望;。
三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。
幼兒園以夏天為的活動教案篇十九
活動目標：
1、理解故事《夏天好熱啊》，了解小動物不同的找涼快的方法并愿意用簡單的語言或動作模仿、表述。
2、初步感受夏天明顯的季節(jié)特征，知道一些常用的消暑方法。
活動準備：
課件、幼兒圖書、圖片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入——初步表達對夏天的感受。
提問：
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2、你覺得夏天和其他季節(jié)有什么不一樣的感覺?
3、是啊，夏天火辣辣的太陽讓人感覺好熱，汗一直往外冒。
二、觀看課件——了解不同找涼快的方法。
1、小動物們在夏天也會覺得很熱，看看他們是誰?(小雞、小狗、水牛、蝸牛)。
2、有誰可以幫幫他們，想個好辦法讓他們變涼快點。
(小雞小雞，快到樹蔭下休息會，這樣能讓你變涼快;小狗小狗……)。
3、我們一起來看看他們有什么更好的辦法。(ppt逐一觀看)。
1)小雞是怎么找涼快的?它為什么要躲到樹蔭下?
學(xué)學(xué)小雞的樣子并說說好聽的話。
2)小狗為什么要把舌頭伸出來，這是在做什么?
3)水牛是怎么找涼快的?它為什么要跑到河里去呢?
4)小蝸牛是怎么找涼快的?它的頭、腿去哪里了去了?
(夏天好熱呀，蝸牛把頭和身體縮進殼里，讓自己變涼快)。
4、小動物們都為自己找到了變涼快的好辦法，那你們呢?有什么好辦法為自己找涼快呀?
(鼓勵幼兒發(fā)揮想象，想出不一樣的找涼快的方法。教師根據(jù)幼兒想出的辦法一一將圖片展示在黑板上)。
5、除了你們說的辦法，其實還有其他好辦法呢，你們想知道嗎?
小結(jié)：夏天雖然會讓人覺得很熱，但我們有好多辦法，可以用喝的、吃的方式，還可以以用的'，裝扮的方式讓我們便涼快，炎炎夏日我們不用擔心啦。
三、完整欣賞——夏天好熱呀過程中觀察幼兒傳書和翻書的情況。
教學(xué)反思：
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。