通過總結(jié)，我可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而提升自己。寫總結(jié)時，可以采用時間線、問題→原因→對策等思維導圖的方式，使總結(jié)結(jié)構(gòu)清晰且邏輯嚴密?？偨Y(jié)是對過去一段時間內(nèi)所發(fā)生的事情進行梳理和總結(jié)的一種方法。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們對所總結(jié)的內(nèi)容有充分的了解和掌握。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。
美術(shù)培訓總結(jié)篇一
x年7月11號一般高中課改美術(shù)老師遠程培訓在濟源一中拉開了序幕，在xx年秋學段開頭之前,先要對老師進行培訓,培訓堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，說明白這次課改培訓的重要性。此次的培訓，我們這些老師被編為濟源美術(shù)一班，成員有十個，這就意味著，在接下來的幾天里，我們將一起學習，一起參與研討。
高中課程改革是個新的開頭，美術(shù)課程改革更是新的開頭，教材由原來的美術(shù)觀賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開設這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，同學在選擇上也具有了多樣性。
通過幾天的觀看，我是大開眼界，課例中的試驗區(qū)在高中美術(shù)新課改的實踐中，給了我們許多閱歷，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設了各自的工作室。有的學校經(jīng)過多年的實踐和推廣，還有了自己的特色。這里我們先借鑒和學習一下深圳中學的構(gòu)想設置，深圳中學早在xx年就開頭把藝術(shù)課作為課程改革的試驗點，進行分項教學，創(chuàng)建專業(yè)的老師工作室，這樣老師就有了一個很好的工作平臺，更好的積累資源，積累閱歷，對老師的成長也特別有利，特別快。同學依據(jù)自己的喜好進行選課，然后進行分項上課，選擇自己的模塊課程上課，而這些模塊課程可以和同學的愛好愛好結(jié)合起來，這樣同學學習的熱忱特殊高，特殊樂觀，當然學習的成效也特殊明顯。他們的特色是“小”，一些小的油畫，小的黑白畫等，很有創(chuàng)意，同學通過老師教的一些技能，自己動手創(chuàng)作一些小作品，這些作品中融入了他們的情感，他們的思想，雖然不是很專業(yè)，但是作業(yè)的效果是明顯的。
高中美術(shù)新課改，讓美術(shù)課有了徹底的轉(zhuǎn)變，對老師來說，也是很大的挑戰(zhàn)，假如學校條件達不到，是很難開設勝利的。但是在現(xiàn)階段的高中，在部分學校的條件還是達不到要求的，不行能為每一個模塊開設一個工作室，只能在教室進行，每節(jié)課的時間是有限的，下一節(jié)可能是別的科目的課。所以有些內(nèi)容是完不成的。
我認為可以分開上，也就是課堂上完成一部分，課余完成另一部分。在高中開設美術(shù)教學模塊，可以是1+1的形式，或者是1+2的.形式。前面的1指的是美術(shù)鑒賞模塊，這一個模塊各個學校都能開設的，關(guān)鍵是后面的1或2。假如選擇1+1的形式，可以選擇書法，除鑒賞之處，其他模塊都要占用肯定的場地和一些工具，而書法課相比之下，只需要毛筆、墨、紙張，對同學來說還是很經(jīng)濟的。假如是1+2的形式，除了書法外還可以選擇設計工藝，詳細開課時以自己的條件，以平面設計為主，比如二方連續(xù)、單獨紋樣、小海報、平面構(gòu)成等等。總之，依據(jù)學校條件，樂觀開設適合同學的教學模塊。
高中美術(shù)新課改的培訓，讓我開闊了視野，增長了學問，對課改有了一個深刻的熟悉，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新課程，要更加努力的提高自己的業(yè)務水平，在課改的道路上也創(chuàng)辦出自己的特色。
美術(shù)培訓總結(jié)篇二
一、課程回顧。
1.簡要介紹課程的目的、內(nèi)容、教師和同學。
2.列出課程的主要主題和重點，以及你們所學習的繪畫技巧或理論。
3.描述課程中的實踐項目，包括你們所選擇的繪畫主題和你們所使用的材料或技術(shù)。
二、學習體驗回顧。
1.評估你在課程中的學習體驗，包括你的學習方式、學習效果和收獲。
2.列出你在課程中最喜歡的部分，以及你對它們的感受和體驗。
3.描述你在課程中遇到的挑戰(zhàn)和問題，以及你是如何解決它們的。
三、個人成長和改進。
1.評估你在課程中的進步，包括技術(shù)和藝術(shù)理解的提高。
2.描述你在課程中所學到的繪畫技巧和理論，以及它們對你的個人作品的影響。
3.提出個人改進計劃，包括你想嘗試的新技術(shù)和主題，以及你希望在課程結(jié)束后繼續(xù)學習的方向。
四、對課程的建議。
1.提出你對課程的改進建議，包括增加的新內(nèi)容、改進的教學方法和更豐富的實踐項目。
2.分享你的學習體驗和對課程的感受，包括你的收獲和不足。
3.提出你對課程的反饋和建議，包括你對教師和同學的意見，以及你對課程管理和組織方面的建議。
五、總結(jié)。
1.總結(jié)你的學習體驗和進步，以及你在課程中獲得的知識和技能。
2.提出對未來的學習和職業(yè)發(fā)展的計劃和目標。
3.感謝教師和同學的支持和幫助，以及課程提供的寶貴機會。
美術(shù)培訓總結(jié)篇三
通過參加“國培計劃”農(nóng)村中小學教師遠程培訓，使我從教育理念、培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容、各種教學行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化，從而使我的美術(shù)課堂教學產(chǎn)生了較顯著的變化。通過教學實踐，我將近階段的培訓學習和教學情況做以總結(jié)：
此次農(nóng)村中小學教師遠程培訓的全體學員都來自農(nóng)村教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
通過這次培訓，深化了美術(shù)學科基礎知識，加強了對美術(shù)學科基本知識和基本理論理解，掌握了美術(shù)學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到美術(shù)學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和美術(shù)學科教學或教育實踐能力。聽了專家講的課，使我深深地認識到在美術(shù)當中培養(yǎng)學生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學中得到了很大的幫助。
由于地處鄉(xiāng)村條件有限，平時忙于教學，很少有機會與專家交流，這樣的培訓顯得非常珍貴。這次培訓活動使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。聽了專家的講座使我受益匪淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導我順利開展各項工作的必要前提，也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學水平，為了適應社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
在幾個月的學習過程中，我們美術(shù)班全體學員在班主任老師的指導下，合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經(jīng)過這次的學習，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們培訓就要結(jié)束了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W習，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個難關(guān)，勇敢地闖進去，不斷探索其中的奧秘，我們堅信，功夫不負有心人，經(jīng)過我們的拼搏，突破課改的難點，一定會勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現(xiàn)，課改成功之日就在眼前。
最后讓我對發(fā)起這次培訓的各位領導，各位專家表示真心的感謝，感謝你們在這次培訓中的辛勤付出！
美術(shù)培訓總結(jié)篇四
在過去的幾個月里，我有幸擔任了一所美術(shù)培訓機構(gòu)的課程設計師。我的工作是設計一套富有創(chuàng)新性和實效性的美術(shù)課程，以滿足不同年齡和階段的學生們的學習需求。這個過程充滿了挑戰(zhàn)，但同時也帶來了許多樂趣和收獲?，F(xiàn)在，我想與大家分享我的一些感悟和總結(jié)。
在設計美術(shù)課程的過程中，我深刻地認識到了因材施教的重要性。每個學生都有自己獨特的潛力和興趣，作為教育者，我們需要敏銳地捕捉這些差異，并設計出個性化的教學方案。例如，對于喜歡動手實踐的學生，我們可以安排他們進行繪畫和手工藝制作的結(jié)合教學；對于喜歡思考和探究的學生，我們可以引導他們進行創(chuàng)意素描和靜物寫生的課程。
此外，我也意識到美術(shù)教育并不僅僅是技能的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新思維。因此，我在課程設計中注重引入多元化的教學方式，如觀看藝術(shù)展覽、討論藝術(shù)家的創(chuàng)新理念等，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
值得一提的是，我發(fā)現(xiàn)在教學中采用互動和游戲化的方式可以極大地提高學生的學習興趣和參與度。例如，我們可以安排學生進行角色扮演，模擬藝術(shù)家的創(chuàng)作過程；或者通過繪畫比賽，讓學生們在競爭中學習和成長。
回顧這段時間的工作，我深感收獲良多。我不僅在設計能力和教學經(jīng)驗上得到了提升，也更加明白了教育工作的意義。我深信，通過我們的努力，我們能夠為孩子們創(chuàng)造一個充滿樂趣和探索的藝術(shù)世界。最后，我要感謝我的團隊和領導們對我支持和幫助，讓我有機會實現(xiàn)自我成長和提升。我期待在未來的工作中，能夠繼續(xù)學習，不斷進步，為美術(shù)教育事業(yè)貢獻自己的力量。
美術(shù)培訓總結(jié)篇五
感謝領導能給我這樣一次難得的外出培訓學習的機會，讓我來參加20xx年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣。這些對教育教學很有見解的專家們以先進的理念，精湛的教藝，豐富的知識內(nèi)涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進了我對自身教學的反思。讓我有機會來充實和提升自己，真的是受益匪淺?，F(xiàn)將我的學習心得總結(jié)如下：
俗話說：學高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的人格，就是教育工作的一切?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養(yǎng)都會對學生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學生做到的，自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做。要時時處處嚴于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質(zhì)是要促進學生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學生，理解學生，關(guān)愛學生，教會學生學會做人，做一個人格健全的人，言與行統(tǒng)一的人。與學生建立平等的師生關(guān)系，做學生學習征途上的朋友，讓學生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂趣。努力把學生培養(yǎng)成新形勢下高素質(zhì)，會創(chuàng)新的人才。
良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。教師要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教給孩子正確的學習方法。不管做什么方法很重要。學習更是如此。掌握正確的學習方法，不僅可以減輕學生的學習負擔，提高學習成績，還可愉悅身心。讓學生愛上學習。如教給學生怎樣預習功課，課上如何聽講，怎樣發(fā)現(xiàn)問題，課后如何復習等等。
鍛煉學生思考的能力。授人以魚，不如授人以漁。學習能力的提高離不開主動積極的思考。所以要鍛煉學生思考的能力，凡事就要讓學生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學生。
培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問題，讓學生從多角度考慮，多方面尋找問題解決的方法。建立交叉多面的知識體系。
提高學生的語言表達能力。語言表達能力是學習能力中最重要的一種表現(xiàn)。那么怎樣提高學生的語言表達能力呢?建議家長多帶學生到戶外旅游，增加孩子的見識，多讓學生表達一些東西，同時，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，在閱讀中教給學生怎樣概括總結(jié)，怎樣運用一些優(yōu)美的詞匯來表達自己的思想感情等。
多肯定學生，多鼓勵贊美，少說教體罰。教育學生切忌總拿自己說事。把自己當初說的多么多么厲害，而學生卻這也不行，那也不行的。這樣只會打擊學生，激發(fā)學生的逆反心理。百害無一利。教育學生，培養(yǎng)學生的學習能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵他有更大更多的進步，這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學生的自信心。
葉瀾教授曾提出這樣的觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學習各種知識，要學會捕捉生活，要學會反思自己。對自己的教學行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢。要在教學實踐中加大自身優(yōu)勢，把自己的個性滲透于自身的教學過程中，通過不斷的研究來完善，以逐步形成自身的教學風格。同時，教師也要學會與同行之間實現(xiàn)合作，集體備課與個人備課的結(jié)合是促進自己成長的捷徑。
教學中教師應真正把關(guān)注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要做什么，根據(jù)他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設計。通過設計濃烈學習氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學因素，來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學生善于觀察學生，根據(jù)不同學生的特點尋找不同的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生的學習都有進步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀察問題;付諸行動解決問題;沉著冷靜思考問題。做為一名教師，我認為應從以上幾點入手。
學無上境，我認為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進行自我解救，不斷地學習新的理念，不斷地反思自己每天的所說、所做、所為，掌握科學的教育教學方法，將所學的新課改的理念與我們實際教學結(jié)合起來，不斷進行反思、實踐、再反思、再實踐，從而提高我們的教育教學能力，只有這樣，我們才能有更多的機會去體驗成功，我們才能尋找到自我存在的價值，我們的教育事業(yè)才會顯示出它的勃勃生機。
美術(shù)培訓總結(jié)篇六
課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分，是實現(xiàn)課程目標的基本環(huán)節(jié)，是教學過程中最具活力的活動內(nèi)容。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應學生學習所得，體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個依據(jù)。學生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學有效性的最快而明顯的途徑。
回顧以往的學生作業(yè)，對比新課程下的美術(shù)作業(yè)評價標準，我們發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)明顯存在以下幾個問題：
（一）學生作業(yè)重摹仿，而缺乏創(chuàng)新。主要原因是教師為了達成教學目標，非常注重每個教學環(huán)節(jié)之間的銜接，為了確保在一節(jié)課完成預定的教學任務，課堂中主要以教師講為主，提問少，給學生思考討論的時間不多，教師常常根據(jù)時間收放學生思維，整個一節(jié)課學生的思維往往只處于小幅的波動面，致使學生作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一。
（二）學生完成作業(yè)有應付的態(tài)度。主要原因是個體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時間不同。基礎好的學生，根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎一般的同學根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時，甚至更多的時間，這樣就造成基礎好的學生無事可做，他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng)，反而制約了其他能力的發(fā)展?；A差的學生往往也受基礎好的學生地影響不能用心去完成作業(yè)，而去趕時間應付老師作業(yè)。
要改變現(xiàn)今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這些問題，我們必須設計出多樣化的教學環(huán)節(jié)吸引學生的注意力，從作業(yè)設置上入手，從提高學生學習主動性，體現(xiàn)學生自主學習，從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學生設計課堂作業(yè)，讓學生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè)，從而提高課堂教學的實效性。本學期，我們的研修活動將抓住“增值”關(guān)鍵點，進行針對性的研究，聚集大家的智慧，在教學中做到作業(yè)設計自主化，作業(yè)設計趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學生各方面能力得到綜合發(fā)展。
1、在研修的過程中，改變美術(shù)課堂作業(yè)設計所存在的問題，把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，探索高效途徑，使學生在學習中提高學習興趣，提高作業(yè)質(zhì)量，出現(xiàn)趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。
2、在研修的過程中，探索如何把三維目標較好的體現(xiàn)在作業(yè)設計中，通過不斷嘗試、體驗，改進，培養(yǎng)教師自身的積極主動的創(chuàng)新工作學習的狀態(tài)。
3、師生的互動交流與學習，使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進一步提高，使美術(shù)課堂作業(yè)設計從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?BR> 4、通過研修活動的開展，使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高，教學實踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過程中促進教師反思、改進能力的提高，增加教師的教學靈活性。
1、研究提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應體現(xiàn)的基本原則。
研究如何在課堂作業(yè)設計中體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學”的原則。在美術(shù)作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎知識和基本技能需要學生掌握，而且需要通過評價來檢驗其掌握的程度。同時，在美術(shù)作業(yè)中還應該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求。
2、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設計要求的基本結(jié)構(gòu)。
美術(shù)課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。
基本要求是指：用什么方法做什么練習。
具體化是指：對基本要求的具體化、補充說明或要注意的問題。
可選部分是指：允許學生自由選擇、發(fā)揮個性的創(chuàng)造空間。
3、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設計要求與美術(shù)教學評價的關(guān)系。
（1）技能目標的評價。
（2）認知目標的評價。
（3）創(chuàng)造性目標的評價。
（4）情感目標的評價。
美術(shù)教研組成員二名。
（一）課題組成立以后，組織課題組成員學習有關(guān)提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性的理論知識，為本課題的研究奠定理論基礎。在學習研究過程中逐步的完善方案、計劃。組織專題研討：邀請教研員進行專題講座、對話交流等方式，重在挖掘，增強課題研究的科學性。
（二）在課堂教學實踐中進行研究。
（一）加強組員的學習。我們通過全組認真學習，使每一位教師真正理解校本研修的內(nèi)涵和操作方法，讓每位教師針對提高美術(shù)課堂作業(yè)的有效性的難點問題進行梳理，形成以問題為中心，以教學為中心的研修模式，并引導教師積極探究，讓研修成為自身發(fā)展的第一需要，讓研修為課堂教學鋪路架橋，讓研修來自教學，服務教學，改革教學。
（二）完善研修的制度。制訂研究管理制度，嚴格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開展研究工作，日?；顒又忻恐荛_展一次課堂實踐活動，每學期撰寫一次經(jīng)驗總結(jié)。使研究做到規(guī)范化。
（三）收集資料。在研究工作開始以前，我們首先進行廣泛的閱讀，收集有效的美術(shù)課堂作業(yè)設計方面的研究論文和資料，購買有關(guān)課外書籍，為研究作了充分的理論準備。對收集來的資料，進行學習、研究、分析和討論。
（四）專題講座。
圍繞研修課題，每周確定一個主講教師在教研會開展專題講座，主要圍繞學生的心理特點，從而保證“對癥下藥”。教師作好記錄，并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和體會進行交流和研討，寫出個人反思，在下周教研活動時上交反思材料。
總課時數(shù)：40課時，申請4學分。
時間：20xx年x月至20xx年x月。
2、每位教師參加培訓的教師出勤紀錄、學習筆記、體會、經(jīng)驗總結(jié)等資料。
美術(shù)培訓總結(jié)篇七
時間匆匆而過，緊張而充實的培訓學習，轉(zhuǎn)眼間就接近了尾聲，在這幾個月的學習中讓我收獲了很多，既開闊了眼界，又豐富了知識，既交流了經(jīng)驗，又結(jié)交了許多老師和朋友。經(jīng)這段時間的學習，我認真聽了專家的點評與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深入，小學美術(shù)研修文化的構(gòu)建，以及專業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大，在聽過小學美術(shù)老師的經(jīng)驗介紹后，感觸特別大：
小學美術(shù)教學的有效性之一，重要體現(xiàn)在有一個好的教學模式，有效的教學模式對學生掌握學習方法，促進計劃教學是有力的保障。傳統(tǒng)的教學模式是教師把學生往事先預設的教學思路上牽，把教學往教師的課堂模式上引，但是新課程倡導的是開放和生成的教學模式。在實際教學過程中學生的認知水平、思維特征和發(fā)展意向都會因?qū)W生的個性差異而帶來不確定性，從而生成一些教學矛盾和問題，有待課堂解決。解決的過程和能力更能反映教學目標的達成度。
三維目標不是獨立存在的，而是一個整體。因為實際上在整個教學過程中，情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的，只不過有些老師沒有關(guān)注罷了。其實學生在學習過程中，總是有一個態(tài)度、情感傾向的。可能是積極的，也可能是消極的，而且有可能有相當多的學生是帶著消極的情感在學習。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的，讓學生能夠通過美術(shù)學科的學習，有意識地激發(fā)學生形成美術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。這也是美術(shù)課程價值賦于我們的教學任務之一。
創(chuàng)設富有美術(shù)文化氣息的情境。美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，美術(shù)學習應視為一種文化學習。這就需要教師創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀。創(chuàng)設富有生活氣息的情境。《新課程綱要》從以人為本的思想出發(fā)，對課堂教學提出了三維目標。三維目標的整合就是要創(chuàng)造一個理想的適合學生發(fā)展的學習情境——即生活化的教學情境。《美術(shù)課程標準解讀》指出：“教學必須與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，使學生從生活中感受美，并把所學知識運用于生活?！敝挥兄哺谏钍澜?，并為生活世界服務的課堂才是具有生命力的課堂；只有學習活動與日常生活相聯(lián)系，能為生活增添色彩時，學習才會變得歡樂有趣。
經(jīng)過學習，使我對教學工作有了許多新的認識，對美術(shù)課堂教學的視野得到了開闊，專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)得到了提高?？偟膩碚f，這次培訓使我受到很大的感觸，我將以此為契機，解放思想，改變觀念，緊隨時代的步伐，做好教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。
美術(shù)培訓總結(jié)篇八
20xx年x月x日，我在x學院初等教育學院參加了省省級小學美術(shù)骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華?？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓總結(jié)：
這次的培訓內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學美術(shù)教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處x處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。x市教育學院x院長對學員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學員），認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
在培訓中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
師范大學碩士生導師x教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，x教授以生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外x教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
師范大學美術(shù)系主任x教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了許多新的知識。x教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
x學院的x教授講、授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，x教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外x教授還讓學員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導，讓我們在佩服x教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服。
x教育學院的x副教授講授了“兒童教育心理學”，x學院講師x講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關(guān)系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用x教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
美術(shù)培訓總結(jié)篇九
經(jīng)過為期三個月的培訓學習，眾多專家的精彩講座和準確點評，讓我收獲頗豐。隨著新課程改革的不斷深入，小學美術(shù)研究的構(gòu)建，以及專業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己的壓力越來越大，小學美術(shù)教學工作亟待解決的問題很多?，F(xiàn)對自己的培訓學習活動予以總結(jié)：
1。相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
2。學以致用情況。
傳統(tǒng)的兒童美術(shù)教學是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓式”活動，一味的讓學生進行臨摹寫生，學生只能被動機械的再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地。在課堂教學大多簡單只剩下教師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學生在課堂上有足夠的時間完成任務，可沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律去的完成作業(yè)而已。通過本次學習，認識到美術(shù)教育要以發(fā)展學生創(chuàng)造性思維為主，把學習和課堂交給學生，交給他們思考、想象、表現(xiàn)的自由。
隨著新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。
1、在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學已遠遠不能適應當前學生的發(fā)展?！坝螒颉笔莾和矚g的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起。
2、美術(shù)是視覺的藝術(shù)，運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學生認識掌握相關(guān)的知識有利于調(diào)動學生參與教學的積極性，，并能產(chǎn)生深刻印象。從而調(diào)動了學生的學習興趣。要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進行啟發(fā)、引導，講究科學性、典型性和藝術(shù)性。
3、傳統(tǒng)的課堂教學都是不管任務的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學生做，這樣很不利于學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學生創(chuàng)設一個真實生動的美術(shù)教學環(huán)境。
4、我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導、調(diào)控。老師應對學生的發(fā)言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會思考，學會判斷，學會用語言表達自己的感受。
5、評價中體驗隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結(jié)果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于學生自主意識的培養(yǎng)。我們尤其應該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處。
這一次的“國培”學習是一次認識的大提高，讓我明白了美術(shù)課是怎樣上的，明白了美術(shù)老師是怎樣做，明白和學生是怎樣互動。這是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)交流。在往后的教學中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標，全新的方向，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學生接受最生動的美術(shù)課。
美術(shù)培訓總結(jié)篇十
我于20xx年x月參加國培計劃，從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗，從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析，從精彩的互動交流到激烈的學員論壇，我們收獲著、感動著、反思著？？這次培訓讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內(nèi)心深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，讓我的審美能力和教育教學技巧都得到了極大的提高?，F(xiàn)予以總結(jié)：
1。相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
本次培訓我完成作業(yè)3篇（含學習總結(jié)）、研修日志4篇、發(fā)帖6次跟帖10次、觀看專家講座近30小時，完成對主修課程的學習的同時，對部分選修課也進行學習，參與多次qq在線交流和專家的在線答疑活動。
2。學以致用情況。
課堂教學是學校實施教育的主要形式，傳統(tǒng)的兒童美術(shù)教育是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓式”的活動。一味的讓兒童進行臨摹寫生，兒童只能被動機械的再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學大多簡單的只剩下教師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律的完成作業(yè)而已。
國家利用網(wǎng)絡方式將甘肅省美術(shù)教師進行大規(guī)模培訓，通過學習使我們美術(shù)教育工作者在美術(shù)教育理論、專業(yè)技能、課堂教學等方面都有了很大的提高，也更深層次的認識到了作為美術(shù)教師的責任。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流，希望對大家有所啟發(fā)與幫助：
（一）、思想認識到位，角色轉(zhuǎn)換迅速。我雖然是一名小學美術(shù)教師，雖然美術(shù)學科長期處于邊緣學科地位，得不到高度重視，作為一名美術(shù)教育工作者，我對搞好美術(shù)教育教學工作還是信心十足，并且在不斷尋求機會通過學習來提高自身素質(zhì)。因此，自參加這次國培后，我立即行動起來，從思想上實現(xiàn)了從教師到學生的角色轉(zhuǎn)換，虛心請教老師和同行，又能根據(jù)美術(shù)培訓班的培訓計劃，安排好自己的培訓時間并結(jié)合自己的實際情況，制定出了自己的學習計劃，做到了每天做好什么，完成什么的準備。并且在學習過程中服從統(tǒng)一管理、嚴格遵守各項規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學習任務，得到了班主任教師和同行的高度評價。
（二）、集體加分散學習，效果好。
嚴格按照培訓計劃中的課程安排，有步驟的培訓，不超前不滯后，保證學習的有效性。我們美術(shù)班采取的是集體加分散的學習方式，既符合實際，又提高了學習效率，取得了良好的效果。尤其是yy語音的引入，和學員們零距離與專家互動交流，增加了學習的效率。
（三）、集中研討，講究實效。
每一階段的學習完成后，我不僅在學校進行集體研討交流學習。
經(jīng)驗，研討學習內(nèi)容，收集資料、提煉出有學術(shù)價值的問題，而且還在美術(shù)班級論壇上也進行了經(jīng)驗交流，互通有無，并將提煉出的有學術(shù)價值的問題，請教央館專家進行解決，并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中，每位學員都能積極主動參與討論，暢所欲言，氣氛活躍，這種有效的學習氣氛，充分調(diào)動了每一位參訓教師的積極性。
通過培訓，使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。使我感悟到：作為一名美術(shù)教師，以前只想著如何上好每一節(jié)課，對于學生的長期發(fā)展考慮的不多，通過學習知道了，教育就是要激活學生的潛能，學會觀察、學會思考，教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在教學過程中要保持和發(fā)展學生的學習興趣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，將汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。
（四）、班級建設活動豐富，學員勞逸結(jié)合，學習效果好。
在本次培訓學習期間，我不但認真參加了培訓學習，在輔導教師苗娓老師的帶領下還建立了初中美術(shù)討論學習群，我積極為班級工作出主意、想辦法，獻計獻策。并承擔了班級簡報的制作，可以說，我把全部休息時間都放在了班級管理上，充分利用班級群及班級上的論壇，讓學員們做到了互幫互助、相互學習，同行進行討論，收獲很大。另通過與幾位輔導教師的聯(lián)系、溝通，為更好的完成培訓學習活動起到了巨大的推動作用。同時也歷練了我的組織、管理及工作能力。
（五）、利用資源優(yōu)勢，打造農(nóng)村美術(shù)校本課程。
通過本次培訓，在學員中達成共識。充分利用農(nóng)村的資源優(yōu)勢，充分利用本次培訓創(chuàng)建的班級群，集思廣議，開發(fā)一套適合農(nóng)村美術(shù)教學的校本教材，并配上相應的教具學具，力爭在不久的將來使其在省內(nèi)大力推廣使用。
總之，這次“國培”學習讓我學到了很多，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)交流。在以后的教學中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標，全新的方向，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學生接受最生動的美術(shù)課。
美術(shù)培訓總結(jié)篇十一
隨著2023年的結(jié)束，回首這一年的美術(shù)培訓，我感到既充實又滿足。這一年里，我和我的學生們共同成長，共同探索藝術(shù)的奧秘。我們的美術(shù)培訓不僅提高了學生的繪畫技能，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和審美情趣。
我們的美術(shù)培訓課程主要涵蓋了繪畫、雕塑和設計三個領域。每個課程都由富有經(jīng)驗的教師精心設計，結(jié)合實際案例和實踐操作，使學生能夠深入理解藝術(shù)，提高他們的技術(shù)水平。
學生們在課程中表現(xiàn)出色，他們的創(chuàng)新思維和審美情趣讓我感到驚喜。他們不僅在技術(shù)上有了顯著的提高，而且對藝術(shù)的理解也更加深入。看到他們的成長，我深感欣慰。
在這一年的美術(shù)培訓中，我也收獲了很多。我不僅提高了自己的教學能力，也更加深入地理解了藝術(shù)的真諦。我認識到，美術(shù)培訓不僅僅是技術(shù)的傳授，更是審美情趣和創(chuàng)新思維的培育。
總的來說，這一年的美術(shù)培訓是我職業(yè)生涯中最充實、最有意義的一段時光。我與學生共同成長，共同探索藝術(shù)的奧秘，我感到無比的滿足和快樂。我期待在未來的日子里，能夠繼續(xù)帶領學生們探索藝術(shù)的道路，共享更多的成長喜悅。
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美術(shù)培訓總結(jié)篇十二
隨著人們生活水平的提高，美術(shù)教育已經(jīng)變得越來越普遍。作為一所美術(shù)培訓機構(gòu)，我們旨在為學生提供一個高質(zhì)量、富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境，幫助他們發(fā)展自己的藝術(shù)才能和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗和觀察，探討美術(shù)培訓的重要性，以及我如何提高自己的教學技能。
首先，美術(shù)培訓對學生有很多好處。通過繪畫，學生可以提高觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。此外，美術(shù)培訓還可以培養(yǎng)學生的審美觀和手眼協(xié)調(diào)能力。最重要的是，美術(shù)培訓可以幫助學生放松身心，緩解壓力，提高心理健康水平。
為了提高教學質(zhì)量，我們需要不斷學習和改進自己的教學方法。我經(jīng)常參加各種培訓和研討會，學習最新的教學理念和技巧。此外，我們還通過觀察和分析學生的作品，不斷調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的需求。
在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。例如，有些學生對基礎技能的掌握不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作效果。還有一些學生對繪畫材料不夠熟悉，導致他們在創(chuàng)作過程中遇到困難。為了解決這些問題，我為學生提供了更多的練習和指導，幫助他們掌握基礎技能和繪畫材料的使用方法。
在這個過程中，我也收獲了很多經(jīng)驗。例如，我發(fā)現(xiàn)通過引導學生觀察和分析實物，可以幫助學生更好地掌握繪畫技巧。我還發(fā)現(xiàn)，與學生互動和交流，傾聽他們的想法和感受，可以幫助我更好地指導他們的創(chuàng)作。
總之，美術(shù)培訓對于學生有很多好處，可以提高他們的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。為了提高教學質(zhì)量，我們需要不斷學習和改進自己的教學方法，為學生提供更好的學習體驗。我相信，通過我們的努力，我們可以為學生創(chuàng)造一個更加美好的藝術(shù)世界。
美術(shù)培訓總結(jié)篇十三
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術(shù)培訓教師，為期一個月的美術(shù)培訓活動讓我收獲頗多。這次的培訓活動主要圍繞著“創(chuàng)意美術(shù)”這一主題展開，旨在提高學生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)。下面，我將分享一些關(guān)于這次培訓活動的總結(jié)和反思。
首先，我參與了學校組織的各種美術(shù)課程，包括繪畫、手工制作和陶藝等課程。課程的設計旨在通過引導學生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)。我也為學生提供了各種繪畫工具和材料，讓他們可以根據(jù)自己的興趣和想法進行創(chuàng)作。
在培訓過程中，我觀察到學生們表現(xiàn)出極高的參與度和熱情。他們樂于嘗試新的事物，勇于表達自己的想法，展現(xiàn)出強烈的創(chuàng)作欲望。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生們在創(chuàng)作過程中遇到了不少困難，例如缺乏創(chuàng)新思維和繪畫技巧等。
針對這些問題，我采取了一些解決方案。例如，在繪畫課程中，我鼓勵學生嘗試不同的繪畫風格和技巧，讓他們在創(chuàng)作中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。此外，我也鼓勵學生們多參加藝術(shù)交流活動，與其他學生分享和交流，從而提升他們的自信心和創(chuàng)作能力。
回顧這次美術(shù)培訓活動，我深刻地認識到了創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)的重要性。學生們在創(chuàng)作過程中所展現(xiàn)出的熱情和努力，讓我更加堅信，美術(shù)教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和藝術(shù)素養(yǎng)。同時，我也意識到了教師在美術(shù)教育中的重要作用，需要不斷學習和提升自己的教學技能和專業(yè)知識，為學生提供更好的指導。
總之，這次美術(shù)培訓活動讓我受益匪淺。我不僅學到了很多教學技巧和方法，還更加深入地理解了美術(shù)教育的意義。我期待未來繼續(xù)為學生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)貢獻自己的力量。
美術(shù)培訓總結(jié)篇十四
隨著藝術(shù)的日益繁榮，美術(shù)培訓作為一種教育形式，已經(jīng)越來越受到人們的重視。本文將就我參與的一次美術(shù)培訓進行總結(jié)。
這次美術(shù)培訓是由當?shù)氐囊凰囆g(shù)學校組織的，針對的對象是各個年齡段的學生。培訓的內(nèi)容包括繪畫、手工制作、陶藝等。我作為一名志愿者，參與了這次培訓的教學工作。
在培訓過程中，我深刻地感受到了美術(shù)的魅力。學生們在繪畫和手工制作中展現(xiàn)出的創(chuàng)造力和想象力，讓我對美術(shù)有了更深的理解和認識。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在美術(shù)方面的不足，需要不斷地學習和提高。
這次培訓讓我收獲頗豐。一方面，我通過與學生的互動，提高了自己的教學能力和組織能力。另一方面，我也深刻地認識到了美術(shù)教育的重要性。通過美術(shù)教育，不僅可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，還可以幫助他們提高審美能力和觀察能力。
總結(jié)這次培訓，我認為最重要的是要讓學生們感受到美術(shù)的魅力。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學習和提高自己的美術(shù)水平，為更多的學生帶來更好的教育體驗。同時，我也希望學校能夠繼續(xù)組織類似的美術(shù)培訓，讓更多的人了解和參與到美術(shù)中來。
最后，我要感謝學校和組織者們的辛勤付出，讓我有機會參與到這次美術(shù)培訓中來。希望未來能有更多的機會，與大家一起分享和成長。
美術(shù)培訓總結(jié)篇十五
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術(shù)培訓教師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術(shù)學習體驗。本次總結(jié)將涵蓋學生的參與度、作品展示、教學方法和個人的成長感悟。
首先，學生的參與度是本次美術(shù)培訓的核心。通過一系列的課程設計，學生們積極參與，表現(xiàn)出極高的熱情。他們不僅完成了各自的作品，還主動參與討論和分享，展現(xiàn)出美術(shù)學習的無限活力。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學生們能夠通過自己的想象力和創(chuàng)新思維，創(chuàng)造出獨特的作品。
在作品展示環(huán)節(jié)，學生們的手工藝品讓我深感震撼。他們用畫筆和紙張創(chuàng)作出了一幅幅生動的畫作，以及精美的手工品。這些作品不僅僅是藝術(shù)的展示，更是學生們的個性和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。我從中體會到了美術(shù)教育的重要性，不僅能夠提高審美能力，更能激發(fā)創(chuàng)新精神。
在教學方法方面，我采用了多種方式，如游戲化教學、分組討論等，讓美術(shù)學習變得更加生動有趣。學生們在輕松愉快的氛圍中學習，不僅能夠提高他們的學習興趣，也能夠提高他們的團隊協(xié)作能力。
回顧本次美術(shù)培訓，我深感收獲頗豐。我不僅提高了自己的教學能力，還更加深入地了解了學生們的需求和興趣。我深刻地認識到，美術(shù)教育不僅僅是技巧的傳授，更是激發(fā)創(chuàng)新精神和提高審美能力的手段。同時，我也意識到了自己在教學中需要改進的地方，比如需要更加注重學生的個體差異，以及需要更加注重學生的反饋和評價。
總之，本次美術(shù)培訓讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學能力，也讓我更加深入地了解了學生們的需求和興趣。我相信，在未來的教學中，我會更加努力，為學生的美術(shù)學習貢獻自己的力量。
美術(shù)培訓總結(jié)篇十六
在過去的一個月里，我有幸擔任了一所初中的美術(shù)培訓老師。本次總結(jié)，我將對課程設計、教學實踐和學員反饋等方面進行總結(jié)。
首先，課程設計部分。我設計了一系列的繪畫、雕塑和陶藝課程。通過讓學生們嘗試創(chuàng)作，我希望他們能從中感受到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。同時，我們還引入了基礎的美術(shù)理論和歷史，以豐富學員的知識體系。
在教學實踐方面，我采用了互動式教學方法。例如，在繪畫課程中，我鼓勵學生們嘗試不同的繪畫風格，如抽象派、印象派和表現(xiàn)主義等。同時，我們還通過觀看美術(shù)視頻，讓學員們更深入地了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和思路。
在學員反饋方面，大部分學生對美術(shù)培訓課程表示滿意。他們認為，這種體驗式學習讓他們在創(chuàng)作中找到了自信，并激發(fā)了他們對藝術(shù)的興趣。同時，他們也提出了一些建議，如增加更多的創(chuàng)作時間，以及提供更多的藝術(shù)材料。
綜上所述，本次美術(shù)培訓取得了積極的效果。我深信，通過持續(xù)的努力，我們的學員能夠在藝術(shù)創(chuàng)作和認知上得到更廣闊的視野和更深遠的影響。在未來，我會繼續(xù)關(guān)注學員的進步，調(diào)整教學策略，以期達到更好的效果。
美術(shù)培訓總結(jié)篇十七
通過新課標的學習，體會到課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學生學為主的教學模式，而是加入了更多小組合作，讓學生體會團結(jié)就是力量，合作的.愉快，這樣需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。怎樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思，我認為想上好美術(shù)課應注意以下幾個方面：
一、營造開放自由的課堂氛圍。
美術(shù)教學是一個預設和開放并存的系統(tǒng)，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然，在一個輕松、活潑的情境中，讓學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
二、“合作互動”的學習方式。
課堂教學是重點，“合作互動”的學習，是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養(yǎng)學生之間的團結(jié)合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，首先根據(jù)課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。其次根據(jù)重難點，“合作互動”，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應用集體的智慧，較輕松地解決了難點。最后結(jié)合作業(yè)，“合作互動”，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個學生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學之間的交流，提高作品的質(zhì)量。
三、“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中。
讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。《美術(shù)課程標準》強調(diào)趣味性，貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物。新課標確立了新的美術(shù)教育的理念與教學方式，豐富多彩的教學形式有利于學生的個性發(fā)揮。新課程標準彈性大，求實效，從實際出發(fā)，因材施教。
注意課程內(nèi)容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質(zhì)的差異”的要求。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學生的實際，靈活地選擇教材內(nèi)容去設計教案、制作課件，教材里的單元可自由調(diào)整（教材只是個框架）。
從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的美術(shù)教學現(xiàn)狀來看，對美術(shù)技能教學一定要從當?shù)貙嶋H出發(fā)，切實提高對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教學工作的重視，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育經(jīng)費的投入，努力提高美術(shù)教育的水平。
20xx.09.25。
美術(shù)培訓總結(jié)篇十八
20xx年山東省初中學教師遠程培訓馬上就要結(jié)束了。學習緊張而忙碌，我在堅持中圓滿地完成了任務。
作為指導教師是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于在一線做了十幾年的我來說，這不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
本次培訓的班級是泰安市初中美術(shù)6班（肥城1班），在本次培訓中我班共有學員50人，作業(yè)提交數(shù)：292條，評論數(shù)：5200條，推薦作業(yè)40篇次，班級關(guān)注度始終名列前茅。較為圓滿地按計劃完成了培訓任務。
培訓學習中，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮，我為專家老師的精辟理論而折服，我更為學員的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學到了，我思考了，我收獲了。原來初中美術(shù)教學工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導教師，更作為一名一線美術(shù)教師，通過這幾天和大家的共同學習，現(xiàn)將學習中所學習到的和我總結(jié)的看法如下：
1、通過學習，運用體驗性學習的方式，拓展美術(shù)教學的空間。從學習中，不難看出，教與學，探索與思考，體驗與成功，都以學生為中心，因此，中學各年級的美術(shù)，體驗學習的內(nèi)容占了較大的比例。在以后的美術(shù)教學中，多開展體驗性的學習。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)，提升學習的創(chuàng)作空間。
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標，傳統(tǒng)的美術(shù)教學是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學生感知認識，束縛學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教學時要啟發(fā)學生多思考，多觀察，舉一反三，認識事物的本質(zhì)，形成自己獨到的見解，展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生情感能力。
中學美術(shù)教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞，如達芬奇的.《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風格各異，藝術(shù)水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備，它直觀明了，學生易于接受，對于學生的學習知識和技法，至關(guān)重要。三是同學的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產(chǎn)生共鳴。四是其他門類藝術(shù)的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類作品很精美，學生興趣高。在這些課程的教學中，重視學生自主的欣賞，也可以結(jié)成自主學習小組，發(fā)現(xiàn)問題，小組解決，集思廣益，選出代表，發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)作品。
4、利用各種教學手段，挖掘?qū)W生自身能力，積累知識如何激起中學生的情感與學習熱情，，必須在教學的內(nèi)容與教學手段上，利用多媒體，講座，參觀，刊物，雜志等現(xiàn)代教學途徑，課下鼓勵學生積極收集相關(guān)的信息資料，以及當?shù)氐拿佬g(shù)資源，為每一節(jié)課做好充分的準備，是學生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了美術(shù)最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。總之，在新課程理念指導下的課堂，教師還需在自身的實踐中逐步摸索，并通過經(jīng)常性的教學反思，總結(jié)經(jīng)驗，增強反應的敏感性，形成良好的反應系統(tǒng)，使得在新課程理念指導下的課堂教學充滿活力，又富有成效。在實施新課程的過程中，教師會遇到許多新問題。為了盡快適應角色變化，更好地解決教學中遇到的新問題，很重要的一點是教師要轉(zhuǎn)變觀念，致力于使自己成為研究型教師，在實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，并進行專題研究，尋求有效的解決策略；善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓，善于進行教學反思。把現(xiàn)代化教育對美術(shù)教學在調(diào)動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術(shù)課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進了美術(shù)教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術(shù)教學的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術(shù)教師，更應該看清新課程改革下美術(shù)教學的重心，了解美術(shù)教學的動態(tài)趨勢，在積極的教學實踐中研究教本，研究學生，研究自身的教學環(huán)節(jié)，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術(shù)培訓總結(jié)篇十九
我有幸參與了高中美術(shù)老師新課程暑期培訓。在這幾天的培訓過程中，我不僅對專業(yè)學問有了一個系統(tǒng)的梳理，還吸取了老師們的一些前沿思想和訊息，自身有了一個很大的提高。
新課程體現(xiàn)著時代的步伐，在這輪課改中共開設了五大系列九個模塊供同學學習和選擇，這些模塊內(nèi)容也都體現(xiàn)著新的時代美術(shù)觀點。如美術(shù)鑒賞中增加了美術(shù)新材料、新技法緊扣時代脈搏的作品讓同學鑒賞，讓同學準時的了解新的美術(shù)動態(tài)。在數(shù)字技術(shù)如此發(fā)達的今日，越來越多的電腦繪畫軟件已把傳統(tǒng)繪畫的表達形式引入到計算機操作系統(tǒng)中，這些新的模塊內(nèi)容無論是電腦美術(shù)、設計、工藝還是攝影攝像、書法、篆刻都是那么貼近現(xiàn)代人的需求，學好那怕是一個模塊都將讓人受益一生，這就是新的美術(shù)課改所期望的目標。高中美術(shù)單純的觀賞課不是高中美術(shù)課的當然選項，新教材體現(xiàn)著時代的步伐。
同學貧乏的美術(shù)學問影響課堂教學，有的同學顏色沒用過，明暗調(diào)子不清晰，等等，這些都直接影響了同學對美術(shù)的理解程度和觀賞水平，他們很難對美術(shù)產(chǎn)生愛好。一些很有意義的美術(shù)創(chuàng)作活動，同學卻感覺茫然，無從下手，無法把自己的想法表現(xiàn)出來。好像美術(shù)創(chuàng)作不是自己所能為的事，美術(shù)創(chuàng)作反而成了同學的負擔。同學學具短缺無法教學，同學預備的美術(shù)學具少得可憐，同學幾乎除了一支鉛筆外什么都沒有。再加上學校沒有特地的美術(shù)教室，這樣，老師無論怎樣創(chuàng)設情景，想法有多好，整節(jié)課的效果也可想而知。同學沒有學具無法去嘗試創(chuàng)作，又怎能提高美術(shù)創(chuàng)作力量?由于沒有學具，同學感到學習美術(shù)單調(diào)枯燥，無法產(chǎn)生深厚愛好，美術(shù)訓練的作用也便大打折扣了。
今后的美術(shù)課怎樣上，我認為首先要謀求課程的基礎性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。其次，將學術(shù)性課程與同學的閱歷和職業(yè)進展有機結(jié)合。除了在傳統(tǒng)的學科課程中引進與課程目標相匹配的、鮮活的、有時代感的課程內(nèi)容外，適時增加新的課程領域或門類。提倡同學自定學習方案。讓每個同學在入學的時候，依據(jù)自己的愛好、愛好、特點以及學校所供應的課程信息，選擇學習的課程，確定學習的基本進程，由此形成個人的'學習方案。隨著學習進程的深化，同學可以依據(jù)自己的內(nèi)部和外部的情景變化，不斷調(diào)整所形成的方案，以盡可能適應自己的需要和特點。
正如專家所說的，去學習、借鑒其他科目的勝利閱歷，依據(jù)教學需要恰當?shù)夭杉{講解、觀看、爭論、參觀、試驗等方法，做到兼容并蓄、取長補短。要從教學的實際動身，依據(jù)不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件等，敏捷、恰當?shù)剡x用教學方法，并擅長將各種方法有機地結(jié)合起來。
總之，在今后的教學中，要加強課程與同學生活的聯(lián)系，促進學習方式的多樣化，引導高中生自主獵取學問和觀念，去適應學問經(jīng)濟的時代。
美術(shù)培訓總結(jié)篇二十
過去的一個月，我有幸參與了一個為期一個月的美術(shù)培訓項目，以下是我的總結(jié)。
這個美術(shù)培訓項目于x年x月x日啟動，地點位于一個市中心的美術(shù)館。參與的學生來自不同的年齡段和背景，他們每周會進行兩次課程，每次課程持續(xù)兩小時。
培訓的內(nèi)容涵蓋了繪畫、雕塑、攝影等多個領域。課程由一位經(jīng)驗豐富的美術(shù)教師授課，他擁有對藝術(shù)獨到的理解和感受。在課程中，他引導我們深入探索各種藝術(shù)形式，鼓勵我們發(fā)掘自己的內(nèi)心世界，并將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。
在這次培訓中，我學習了許多新的技能和知識，如色彩理論、構(gòu)圖技巧等。同時，我也更加理解了藝術(shù)作品的背后所蘊含的情感和意義。通過繪畫，我學會了如何將自己的情感和思考轉(zhuǎn)化為可視化的藝術(shù)作品。
在這次培訓中，我收獲頗豐。我學會了如何更好地掌握色彩和構(gòu)圖，這使我的作品更加生動和有力。同時，我也學會了如何將自己的情感和思考轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，這使我更加深入地理解了藝術(shù)的價值和意義。
總的來說，這次美術(shù)培訓項目為我提供了一個學習和成長的平臺，讓我更好地理解和欣賞藝術(shù)。同時，也讓我更深入地理解了自己，找到了自己獨特的藝術(shù)表達方式。我將會把這些知識和經(jīng)驗應用到我的日常生活中，進一步提升自己。
再次感謝這次美術(shù)培訓，期待未來有更多的機會參與這樣的活動。
美術(shù)培訓總結(jié)篇二十一
當今的社會，美術(shù)已經(jīng)成為一門重要的學科，越來越多的人開始意識到美術(shù)對于個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名美術(shù)培訓機構(gòu)的負責人，我深知教學質(zhì)量的重要性，因此我一直致力于提高教學效果和學生的創(chuàng)作能力。在這個過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗，也遇到了一些問題。在這里，我將分享一些我在美術(shù)培訓過程中的總結(jié)和體會。
首先，我們需要明確美術(shù)培訓的目標。對于學生而言，美術(shù)培訓不僅能夠提高他們的繪畫技能，還能夠培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。因此，我們的教學目標應該是讓學生掌握繪畫基礎技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維能力和審美眼光，幫助他們成為具有創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)家。
在教學方法方面，我采用了多種教學方法，包括示范教學、實踐操作和互動討論等。示范教學是一種傳統(tǒng)的教學方法，通過教師的示范和指導，學生可以快速地掌握繪畫技巧。實踐操作則是學生將所學知識付諸實踐的過程，通過不斷地練習和嘗試，學生可以提高自己的繪畫水平?；佑懻搫t是一種更加開放和自由的教學方法，通過學生之間的交流和討論，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
在教學過程中，我們也需要注意一些問題。首先，我們需要保證教學材料的質(zhì)量，為學生提供最好的繪畫工具和材料，讓他們在舒適和愉悅的環(huán)境中學習。其次，我們需要注重學生的個體差異，對于不同程度的學生采用不同的教學方法，讓他們在原有的基礎上得到提高。最后，我們需要注重學生的心理健康，幫助他們克服困難和焦慮，讓他們在學習過程中保持積極和樂觀的態(tài)度。
在這個過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些學生可能會因為基礎薄弱或者缺乏興趣而產(chǎn)生畏難情緒，這時我們需要采取一些措施，如鼓勵、引導或者提供更多的學習資源，幫助他們克服困難，提高學習的積極性。
總之，美術(shù)培訓是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。我們需要不斷地探索和嘗試，找到最適合學生的學習方法和教學策略，幫助他們提高自己的繪畫技能和創(chuàng)意思維能力。同時，我們也需要關(guān)注學生的心理健康，讓他們在學習過程中保持積極和樂觀的態(tài)度，充分發(fā)揮自己的潛力。
美術(shù)培訓總結(jié)篇二十二
這篇總結(jié)應包含以下幾個方面：
1.介紹課程的基本信息：誰參加了這個課程，地點，時間，課程主題等。
2.課程的背景介紹：課程開始的靈感來源，當時的情境，以及其他相關(guān)的背景信息。
3.課程的目標和預期結(jié)果：為什么這個課程被設計出來，以及希望學生能從中學到什么。
4.課程的內(nèi)容和活動：詳細描述課程中的各種活動，包括繪畫技巧的講解，作品展示，以及學生們的參與情況等。
5.課程的亮點：詳細描述課程中最受歡迎或者最成功的部分。
6.課程的反思：從課程中獲得的經(jīng)驗教訓，以及改進的建議。
7.對學生的反饋調(diào)查：如果有的話，提供學生對課程的反饋，以及他們對課程的評價。
一、課程信息。
這次美術(shù)培訓是由我們藝術(shù)中心組織的，為期五周，面向所有年齡段的學生。課程地點在我們中心的繪畫工作室，從周一開始，一直持續(xù)到結(jié)束。主題為“基礎繪畫技巧與實踐”。
二、背景介紹。
靈感來自于一位年僅12歲的學生，他對繪畫充滿熱情，卻缺乏基礎繪畫知識。在和他的交流中，我們意識到他有潛力成為一名出色的畫家。因此，我們設計了這個課程，旨在幫助他和其他的學生們提升繪畫技能，并激發(fā)他們的創(chuàng)新和想象力。
三、目標和預期結(jié)果。
我們的目標是為學生提供基礎繪畫技巧的培訓，幫助他們掌握繪畫的基本技巧，包括線條，色彩，形狀和紋理等。我們希望學生能夠通過課程，提升他們的繪畫技能，同時增強他們的創(chuàng)新和想象力。
四、內(nèi)容和活動。
課程包括了各種繪畫技巧的講解，如素描，水彩，油畫等。我們還組織了各種活動，如繪畫比賽，學生作品展示等。在每節(jié)課的最后，我們會讓學生展示他們的作品，并討論他們的創(chuàng)作過程。
五、亮點。
課程中最受歡迎的部分是繪畫比賽。學生們有機會展示他們的技能，并且可以從其他學生的作品中學習。此外，我們還會組織學生作品展覽，讓更多的人可以欣賞到他們的作品。
六、反思。
總的來說，這次課程非常成功。學生們熱情高漲，積極參與，他們的繪畫技能得到了很大的提高。同時，我們也從中學到了很多，包括如何更好地引導學生，如何組織有效的課程等。
七、反饋調(diào)查。
反饋調(diào)查顯示，大部分學生非常滿意課程，他們認為課程很有趣，并且從中學習到了很多。他們也表示，他們將從課程中獲得的知識和技能應用到他們的日常生活中。
美術(shù)培訓總結(jié)篇二十三
這次我有幸參加了由市教育局舉辦的美術(shù)教師培訓，通過培訓使我的美術(shù)教育觀念得到了進一步的更新。美術(shù)新課程標準給我們帶來了全新的教育理念，為我們的教育教學指明了方向，使我們的教育生涯更充實、更完善、更豐富。
美術(shù)教育，就是通過美術(shù)教學去塑造靈魂，陶冶情操，凈化心靈，培養(yǎng)和提高學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，教育他們樹立正確的審美觀念，使學生在美的環(huán)境中受到美的熏陶。
第一，美術(shù)教育要體現(xiàn)學生的主體地位。
學生是教學活動的主體，要充分發(fā)揮他們的主體作用，調(diào)動他們的學習積極性。美術(shù)教學中，首先要轉(zhuǎn)變舊的教學觀念，讓全體學生參與教學活動。我根據(jù)教材的內(nèi)容設計一些學生喜愛的活動，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣。
第二，美術(shù)教育要注意培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。
在美術(shù)教學中，要教會學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)他們高尚的情操和審美能力。在欣賞美術(shù)作品時，要引導他們理解作品內(nèi)涵，體會作品的美，通過分析、評價、欣賞作品，來提高他們的審美能力。
第三，美術(shù)教育要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
創(chuàng)造美是人類普遍的心理需求。美術(shù)教育要努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，讓他們在求同思維的基礎上，學會從不同的角度和側(cè)面去思考問題，發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。
通過這次培訓，我對我的教學工作有了更深刻的反思和總結(jié)，在教育觀念、教學方式、師生關(guān)系等方面有了很大的改變，這將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極的影響。同時，我也認識到自己存在的不足之處，我將努力學習和提高自己的專業(yè)水平，為學生提供更好的教學服務。
美術(shù)培訓總結(jié)篇一
x年7月11號一般高中課改美術(shù)老師遠程培訓在濟源一中拉開了序幕，在xx年秋學段開頭之前,先要對老師進行培訓,培訓堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，說明白這次課改培訓的重要性。此次的培訓，我們這些老師被編為濟源美術(shù)一班，成員有十個，這就意味著，在接下來的幾天里，我們將一起學習，一起參與研討。
高中課程改革是個新的開頭，美術(shù)課程改革更是新的開頭，教材由原來的美術(shù)觀賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開設這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，同學在選擇上也具有了多樣性。
通過幾天的觀看，我是大開眼界，課例中的試驗區(qū)在高中美術(shù)新課改的實踐中，給了我們許多閱歷，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設了各自的工作室。有的學校經(jīng)過多年的實踐和推廣，還有了自己的特色。這里我們先借鑒和學習一下深圳中學的構(gòu)想設置，深圳中學早在xx年就開頭把藝術(shù)課作為課程改革的試驗點，進行分項教學，創(chuàng)建專業(yè)的老師工作室，這樣老師就有了一個很好的工作平臺，更好的積累資源，積累閱歷，對老師的成長也特別有利，特別快。同學依據(jù)自己的喜好進行選課，然后進行分項上課，選擇自己的模塊課程上課，而這些模塊課程可以和同學的愛好愛好結(jié)合起來，這樣同學學習的熱忱特殊高，特殊樂觀，當然學習的成效也特殊明顯。他們的特色是“小”，一些小的油畫，小的黑白畫等，很有創(chuàng)意，同學通過老師教的一些技能，自己動手創(chuàng)作一些小作品，這些作品中融入了他們的情感，他們的思想，雖然不是很專業(yè)，但是作業(yè)的效果是明顯的。
高中美術(shù)新課改，讓美術(shù)課有了徹底的轉(zhuǎn)變，對老師來說，也是很大的挑戰(zhàn)，假如學校條件達不到，是很難開設勝利的。但是在現(xiàn)階段的高中，在部分學校的條件還是達不到要求的，不行能為每一個模塊開設一個工作室，只能在教室進行，每節(jié)課的時間是有限的，下一節(jié)可能是別的科目的課。所以有些內(nèi)容是完不成的。
我認為可以分開上，也就是課堂上完成一部分，課余完成另一部分。在高中開設美術(shù)教學模塊，可以是1+1的形式，或者是1+2的.形式。前面的1指的是美術(shù)鑒賞模塊，這一個模塊各個學校都能開設的，關(guān)鍵是后面的1或2。假如選擇1+1的形式，可以選擇書法，除鑒賞之處，其他模塊都要占用肯定的場地和一些工具，而書法課相比之下，只需要毛筆、墨、紙張，對同學來說還是很經(jīng)濟的。假如是1+2的形式，除了書法外還可以選擇設計工藝，詳細開課時以自己的條件，以平面設計為主，比如二方連續(xù)、單獨紋樣、小海報、平面構(gòu)成等等。總之，依據(jù)學校條件，樂觀開設適合同學的教學模塊。
高中美術(shù)新課改的培訓，讓我開闊了視野，增長了學問，對課改有了一個深刻的熟悉，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應新課程，要更加努力的提高自己的業(yè)務水平，在課改的道路上也創(chuàng)辦出自己的特色。
美術(shù)培訓總結(jié)篇二
一、課程回顧。
1.簡要介紹課程的目的、內(nèi)容、教師和同學。
2.列出課程的主要主題和重點，以及你們所學習的繪畫技巧或理論。
3.描述課程中的實踐項目，包括你們所選擇的繪畫主題和你們所使用的材料或技術(shù)。
二、學習體驗回顧。
1.評估你在課程中的學習體驗，包括你的學習方式、學習效果和收獲。
2.列出你在課程中最喜歡的部分，以及你對它們的感受和體驗。
3.描述你在課程中遇到的挑戰(zhàn)和問題，以及你是如何解決它們的。
三、個人成長和改進。
1.評估你在課程中的進步，包括技術(shù)和藝術(shù)理解的提高。
2.描述你在課程中所學到的繪畫技巧和理論，以及它們對你的個人作品的影響。
3.提出個人改進計劃，包括你想嘗試的新技術(shù)和主題，以及你希望在課程結(jié)束后繼續(xù)學習的方向。
四、對課程的建議。
1.提出你對課程的改進建議，包括增加的新內(nèi)容、改進的教學方法和更豐富的實踐項目。
2.分享你的學習體驗和對課程的感受，包括你的收獲和不足。
3.提出你對課程的反饋和建議，包括你對教師和同學的意見，以及你對課程管理和組織方面的建議。
五、總結(jié)。
1.總結(jié)你的學習體驗和進步，以及你在課程中獲得的知識和技能。
2.提出對未來的學習和職業(yè)發(fā)展的計劃和目標。
3.感謝教師和同學的支持和幫助，以及課程提供的寶貴機會。
美術(shù)培訓總結(jié)篇三
通過參加“國培計劃”農(nóng)村中小學教師遠程培訓，使我從教育理念、培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容、各種教學行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化，從而使我的美術(shù)課堂教學產(chǎn)生了較顯著的變化。通過教學實踐，我將近階段的培訓學習和教學情況做以總結(jié)：
此次農(nóng)村中小學教師遠程培訓的全體學員都來自農(nóng)村教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
通過這次培訓，深化了美術(shù)學科基礎知識，加強了對美術(shù)學科基本知識和基本理論理解，掌握了美術(shù)學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到美術(shù)學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和美術(shù)學科教學或教育實踐能力。聽了專家講的課，使我深深地認識到在美術(shù)當中培養(yǎng)學生的觀察能力、、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學中得到了很大的幫助。
由于地處鄉(xiāng)村條件有限，平時忙于教學，很少有機會與專家交流，這樣的培訓顯得非常珍貴。這次培訓活動使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。聽了專家的講座使我受益匪淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導我順利開展各項工作的必要前提，也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學水平，為了適應社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
在幾個月的學習過程中，我們美術(shù)班全體學員在班主任老師的指導下，合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經(jīng)過這次的學習，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們培訓就要結(jié)束了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W習，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個難關(guān)，勇敢地闖進去，不斷探索其中的奧秘，我們堅信，功夫不負有心人，經(jīng)過我們的拼搏，突破課改的難點，一定會勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現(xiàn)，課改成功之日就在眼前。
最后讓我對發(fā)起這次培訓的各位領導，各位專家表示真心的感謝，感謝你們在這次培訓中的辛勤付出！
美術(shù)培訓總結(jié)篇四
在過去的幾個月里，我有幸擔任了一所美術(shù)培訓機構(gòu)的課程設計師。我的工作是設計一套富有創(chuàng)新性和實效性的美術(shù)課程，以滿足不同年齡和階段的學生們的學習需求。這個過程充滿了挑戰(zhàn)，但同時也帶來了許多樂趣和收獲?，F(xiàn)在，我想與大家分享我的一些感悟和總結(jié)。
在設計美術(shù)課程的過程中，我深刻地認識到了因材施教的重要性。每個學生都有自己獨特的潛力和興趣，作為教育者，我們需要敏銳地捕捉這些差異，并設計出個性化的教學方案。例如，對于喜歡動手實踐的學生，我們可以安排他們進行繪畫和手工藝制作的結(jié)合教學；對于喜歡思考和探究的學生，我們可以引導他們進行創(chuàng)意素描和靜物寫生的課程。
此外，我也意識到美術(shù)教育并不僅僅是技能的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新思維。因此，我在課程設計中注重引入多元化的教學方式，如觀看藝術(shù)展覽、討論藝術(shù)家的創(chuàng)新理念等，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
值得一提的是，我發(fā)現(xiàn)在教學中采用互動和游戲化的方式可以極大地提高學生的學習興趣和參與度。例如，我們可以安排學生進行角色扮演，模擬藝術(shù)家的創(chuàng)作過程；或者通過繪畫比賽，讓學生們在競爭中學習和成長。
回顧這段時間的工作，我深感收獲良多。我不僅在設計能力和教學經(jīng)驗上得到了提升，也更加明白了教育工作的意義。我深信，通過我們的努力，我們能夠為孩子們創(chuàng)造一個充滿樂趣和探索的藝術(shù)世界。最后，我要感謝我的團隊和領導們對我支持和幫助，讓我有機會實現(xiàn)自我成長和提升。我期待在未來的工作中，能夠繼續(xù)學習，不斷進步，為美術(shù)教育事業(yè)貢獻自己的力量。
美術(shù)培訓總結(jié)篇五
感謝領導能給我這樣一次難得的外出培訓學習的機會，讓我來參加20xx年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣。這些對教育教學很有見解的專家們以先進的理念，精湛的教藝，豐富的知識內(nèi)涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進了我對自身教學的反思。讓我有機會來充實和提升自己，真的是受益匪淺?，F(xiàn)將我的學習心得總結(jié)如下：
俗話說：學高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的人格，就是教育工作的一切?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養(yǎng)都會對學生良好品德的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。要求學生做到的，自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做。要時時處處嚴于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質(zhì)是要促進學生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學生，理解學生，關(guān)愛學生，教會學生學會做人，做一個人格健全的人，言與行統(tǒng)一的人。與學生建立平等的師生關(guān)系，做學生學習征途上的朋友，讓學生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂趣。努力把學生培養(yǎng)成新形勢下高素質(zhì)，會創(chuàng)新的人才。
良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。教師要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教給孩子正確的學習方法。不管做什么方法很重要。學習更是如此。掌握正確的學習方法，不僅可以減輕學生的學習負擔，提高學習成績，還可愉悅身心。讓學生愛上學習。如教給學生怎樣預習功課，課上如何聽講，怎樣發(fā)現(xiàn)問題，課后如何復習等等。
鍛煉學生思考的能力。授人以魚，不如授人以漁。學習能力的提高離不開主動積極的思考。所以要鍛煉學生思考的能力，凡事就要讓學生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學生。
培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問題，讓學生從多角度考慮，多方面尋找問題解決的方法。建立交叉多面的知識體系。
提高學生的語言表達能力。語言表達能力是學習能力中最重要的一種表現(xiàn)。那么怎樣提高學生的語言表達能力呢?建議家長多帶學生到戶外旅游，增加孩子的見識，多讓學生表達一些東西，同時，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，在閱讀中教給學生怎樣概括總結(jié)，怎樣運用一些優(yōu)美的詞匯來表達自己的思想感情等。
多肯定學生，多鼓勵贊美，少說教體罰。教育學生切忌總拿自己說事。把自己當初說的多么多么厲害，而學生卻這也不行，那也不行的。這樣只會打擊學生，激發(fā)學生的逆反心理。百害無一利。教育學生，培養(yǎng)學生的學習能力，要多肯定和贊美孩子已經(jīng)取得的成果，鼓勵他有更大更多的進步，這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學生的自信心。
葉瀾教授曾提出這樣的觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師。
教師要不斷學習各種知識，要學會捕捉生活，要學會反思自己。對自己的教學行為、決策及由此產(chǎn)生的后果進行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢。要在教學實踐中加大自身優(yōu)勢，把自己的個性滲透于自身的教學過程中，通過不斷的研究來完善，以逐步形成自身的教學風格。同時，教師也要學會與同行之間實現(xiàn)合作，集體備課與個人備課的結(jié)合是促進自己成長的捷徑。
教學中教師應真正把關(guān)注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要做什么，根據(jù)他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設計。通過設計濃烈學習氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學因素，來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學生善于觀察學生，根據(jù)不同學生的特點尋找不同的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生的學習都有進步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀察問題;付諸行動解決問題;沉著冷靜思考問題。做為一名教師，我認為應從以上幾點入手。
學無上境，我認為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進行自我解救，不斷地學習新的理念，不斷地反思自己每天的所說、所做、所為，掌握科學的教育教學方法，將所學的新課改的理念與我們實際教學結(jié)合起來，不斷進行反思、實踐、再反思、再實踐，從而提高我們的教育教學能力，只有這樣，我們才能有更多的機會去體驗成功，我們才能尋找到自我存在的價值，我們的教育事業(yè)才會顯示出它的勃勃生機。
美術(shù)培訓總結(jié)篇六
課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分，是實現(xiàn)課程目標的基本環(huán)節(jié)，是教學過程中最具活力的活動內(nèi)容。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應學生學習所得，體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個依據(jù)。學生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學有效性的最快而明顯的途徑。
回顧以往的學生作業(yè)，對比新課程下的美術(shù)作業(yè)評價標準，我們發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)明顯存在以下幾個問題：
（一）學生作業(yè)重摹仿，而缺乏創(chuàng)新。主要原因是教師為了達成教學目標，非常注重每個教學環(huán)節(jié)之間的銜接，為了確保在一節(jié)課完成預定的教學任務，課堂中主要以教師講為主，提問少，給學生思考討論的時間不多，教師常常根據(jù)時間收放學生思維，整個一節(jié)課學生的思維往往只處于小幅的波動面，致使學生作業(yè)缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容單一。
（二）學生完成作業(yè)有應付的態(tài)度。主要原因是個體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時間不同。基礎好的學生，根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè)，基礎一般的同學根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時，甚至更多的時間，這樣就造成基礎好的學生無事可做，他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng)，反而制約了其他能力的發(fā)展?；A差的學生往往也受基礎好的學生地影響不能用心去完成作業(yè)，而去趕時間應付老師作業(yè)。
要改變現(xiàn)今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這些問題，我們必須設計出多樣化的教學環(huán)節(jié)吸引學生的注意力，從作業(yè)設置上入手，從提高學生學習主動性，體現(xiàn)學生自主學習，從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學生設計課堂作業(yè)，讓學生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè)，從而提高課堂教學的實效性。本學期，我們的研修活動將抓住“增值”關(guān)鍵點，進行針對性的研究，聚集大家的智慧，在教學中做到作業(yè)設計自主化，作業(yè)設計趣味化，作業(yè)形式多樣化，讓學生各方面能力得到綜合發(fā)展。
1、在研修的過程中，改變美術(shù)課堂作業(yè)設計所存在的問題，把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，探索高效途徑，使學生在學習中提高學習興趣，提高作業(yè)質(zhì)量，出現(xiàn)趣味化、自主化、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè)。
2、在研修的過程中，探索如何把三維目標較好的體現(xiàn)在作業(yè)設計中，通過不斷嘗試、體驗，改進，培養(yǎng)教師自身的積極主動的創(chuàng)新工作學習的狀態(tài)。
3、師生的互動交流與學習，使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進一步提高，使美術(shù)課堂作業(yè)設計從單一走向多元、從劃一走向分層、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?BR> 4、通過研修活動的開展，使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高，教學實踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過程中促進教師反思、改進能力的提高，增加教師的教學靈活性。
1、研究提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應體現(xiàn)的基本原則。
研究如何在課堂作業(yè)設計中體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學”的原則。在美術(shù)作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎知識和基本技能需要學生掌握，而且需要通過評價來檢驗其掌握的程度。同時，在美術(shù)作業(yè)中還應該包括“創(chuàng)造”、“審美”的要求。
2、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設計要求的基本結(jié)構(gòu)。
美術(shù)課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成。
基本要求是指：用什么方法做什么練習。
具體化是指：對基本要求的具體化、補充說明或要注意的問題。
可選部分是指：允許學生自由選擇、發(fā)揮個性的創(chuàng)造空間。
3、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設計要求與美術(shù)教學評價的關(guān)系。
（1）技能目標的評價。
（2）認知目標的評價。
（3）創(chuàng)造性目標的評價。
（4）情感目標的評價。
美術(shù)教研組成員二名。
（一）課題組成立以后，組織課題組成員學習有關(guān)提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性的理論知識，為本課題的研究奠定理論基礎。在學習研究過程中逐步的完善方案、計劃。組織專題研討：邀請教研員進行專題講座、對話交流等方式，重在挖掘，增強課題研究的科學性。
（二）在課堂教學實踐中進行研究。
（一）加強組員的學習。我們通過全組認真學習，使每一位教師真正理解校本研修的內(nèi)涵和操作方法，讓每位教師針對提高美術(shù)課堂作業(yè)的有效性的難點問題進行梳理，形成以問題為中心，以教學為中心的研修模式，并引導教師積極探究，讓研修成為自身發(fā)展的第一需要，讓研修為課堂教學鋪路架橋，讓研修來自教學，服務教學，改革教學。
（二）完善研修的制度。制訂研究管理制度，嚴格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開展研究工作，日?；顒又忻恐荛_展一次課堂實踐活動，每學期撰寫一次經(jīng)驗總結(jié)。使研究做到規(guī)范化。
（三）收集資料。在研究工作開始以前，我們首先進行廣泛的閱讀，收集有效的美術(shù)課堂作業(yè)設計方面的研究論文和資料，購買有關(guān)課外書籍，為研究作了充分的理論準備。對收集來的資料，進行學習、研究、分析和討論。
（四）專題講座。
圍繞研修課題，每周確定一個主講教師在教研會開展專題講座，主要圍繞學生的心理特點，從而保證“對癥下藥”。教師作好記錄，并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和體會進行交流和研討，寫出個人反思，在下周教研活動時上交反思材料。
總課時數(shù)：40課時，申請4學分。
時間：20xx年x月至20xx年x月。
2、每位教師參加培訓的教師出勤紀錄、學習筆記、體會、經(jīng)驗總結(jié)等資料。
美術(shù)培訓總結(jié)篇七
時間匆匆而過，緊張而充實的培訓學習，轉(zhuǎn)眼間就接近了尾聲，在這幾個月的學習中讓我收獲了很多，既開闊了眼界，又豐富了知識，既交流了經(jīng)驗，又結(jié)交了許多老師和朋友。經(jīng)這段時間的學習，我認真聽了專家的點評與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深入，小學美術(shù)研修文化的構(gòu)建，以及專業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大，在聽過小學美術(shù)老師的經(jīng)驗介紹后，感觸特別大：
小學美術(shù)教學的有效性之一，重要體現(xiàn)在有一個好的教學模式，有效的教學模式對學生掌握學習方法，促進計劃教學是有力的保障。傳統(tǒng)的教學模式是教師把學生往事先預設的教學思路上牽，把教學往教師的課堂模式上引，但是新課程倡導的是開放和生成的教學模式。在實際教學過程中學生的認知水平、思維特征和發(fā)展意向都會因?qū)W生的個性差異而帶來不確定性，從而生成一些教學矛盾和問題，有待課堂解決。解決的過程和能力更能反映教學目標的達成度。
三維目標不是獨立存在的，而是一個整體。因為實際上在整個教學過程中，情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的，只不過有些老師沒有關(guān)注罷了。其實學生在學習過程中，總是有一個態(tài)度、情感傾向的。可能是積極的，也可能是消極的，而且有可能有相當多的學生是帶著消極的情感在學習。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的，讓學生能夠通過美術(shù)學科的學習，有意識地激發(fā)學生形成美術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。這也是美術(shù)課程價值賦于我們的教學任務之一。
創(chuàng)設富有美術(shù)文化氣息的情境。美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，美術(shù)學習應視為一種文化學習。這就需要教師創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀。創(chuàng)設富有生活氣息的情境。《新課程綱要》從以人為本的思想出發(fā)，對課堂教學提出了三維目標。三維目標的整合就是要創(chuàng)造一個理想的適合學生發(fā)展的學習情境——即生活化的教學情境。《美術(shù)課程標準解讀》指出：“教學必須與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，使學生從生活中感受美，并把所學知識運用于生活?！敝挥兄哺谏钍澜?，并為生活世界服務的課堂才是具有生命力的課堂；只有學習活動與日常生活相聯(lián)系，能為生活增添色彩時，學習才會變得歡樂有趣。
經(jīng)過學習，使我對教學工作有了許多新的認識，對美術(shù)課堂教學的視野得到了開闊，專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)得到了提高?？偟膩碚f，這次培訓使我受到很大的感觸，我將以此為契機，解放思想，改變觀念，緊隨時代的步伐，做好教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。
美術(shù)培訓總結(jié)篇八
20xx年x月x日，我在x學院初等教育學院參加了省省級小學美術(shù)骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華?？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓總結(jié)：
這次的培訓內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學美術(shù)教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處x處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。x市教育學院x院長對學員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學員），認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
在培訓中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
師范大學碩士生導師x教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，x教授以生動的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外x教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
師范大學美術(shù)系主任x教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了許多新的知識。x教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
x學院的x教授講、授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，x教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外x教授還讓學員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導，讓我們在佩服x教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服。
x教育學院的x副教授講授了“兒童教育心理學”，x學院講師x講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關(guān)系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用x教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
美術(shù)培訓總結(jié)篇九
經(jīng)過為期三個月的培訓學習，眾多專家的精彩講座和準確點評，讓我收獲頗豐。隨著新課程改革的不斷深入，小學美術(shù)研究的構(gòu)建，以及專業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己的壓力越來越大，小學美術(shù)教學工作亟待解決的問題很多?，F(xiàn)對自己的培訓學習活動予以總結(jié)：
1。相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
2。學以致用情況。
傳統(tǒng)的兒童美術(shù)教學是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓式”活動，一味的讓學生進行臨摹寫生，學生只能被動機械的再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地。在課堂教學大多簡單只剩下教師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學生在課堂上有足夠的時間完成任務，可沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律去的完成作業(yè)而已。通過本次學習，認識到美術(shù)教育要以發(fā)展學生創(chuàng)造性思維為主，把學習和課堂交給學生，交給他們思考、想象、表現(xiàn)的自由。
隨著新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。
1、在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學已遠遠不能適應當前學生的發(fā)展?！坝螒颉笔莾和矚g的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起。
2、美術(shù)是視覺的藝術(shù)，運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學生認識掌握相關(guān)的知識有利于調(diào)動學生參與教學的積極性，，并能產(chǎn)生深刻印象。從而調(diào)動了學生的學習興趣。要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進行啟發(fā)、引導，講究科學性、典型性和藝術(shù)性。
3、傳統(tǒng)的課堂教學都是不管任務的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學生做，這樣很不利于學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學生創(chuàng)設一個真實生動的美術(shù)教學環(huán)境。
4、我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導、調(diào)控。老師應對學生的發(fā)言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會思考，學會判斷，學會用語言表達自己的感受。
5、評價中體驗隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結(jié)果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于學生自主意識的培養(yǎng)。我們尤其應該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處。
這一次的“國培”學習是一次認識的大提高，讓我明白了美術(shù)課是怎樣上的，明白了美術(shù)老師是怎樣做，明白和學生是怎樣互動。這是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)交流。在往后的教學中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標，全新的方向，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學生接受最生動的美術(shù)課。
美術(shù)培訓總結(jié)篇十
我于20xx年x月參加國培計劃，從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗，從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析，從精彩的互動交流到激烈的學員論壇，我們收獲著、感動著、反思著？？這次培訓讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內(nèi)心深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，讓我的審美能力和教育教學技巧都得到了極大的提高?，F(xiàn)予以總結(jié)：
1。相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
本次培訓我完成作業(yè)3篇（含學習總結(jié)）、研修日志4篇、發(fā)帖6次跟帖10次、觀看專家講座近30小時，完成對主修課程的學習的同時，對部分選修課也進行學習，參與多次qq在線交流和專家的在線答疑活動。
2。學以致用情況。
課堂教學是學校實施教育的主要形式，傳統(tǒng)的兒童美術(shù)教育是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓式”的活動。一味的讓兒童進行臨摹寫生，兒童只能被動機械的再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學大多簡單的只剩下教師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律的完成作業(yè)而已。
國家利用網(wǎng)絡方式將甘肅省美術(shù)教師進行大規(guī)模培訓，通過學習使我們美術(shù)教育工作者在美術(shù)教育理論、專業(yè)技能、課堂教學等方面都有了很大的提高，也更深層次的認識到了作為美術(shù)教師的責任。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流，希望對大家有所啟發(fā)與幫助：
（一）、思想認識到位，角色轉(zhuǎn)換迅速。我雖然是一名小學美術(shù)教師，雖然美術(shù)學科長期處于邊緣學科地位，得不到高度重視，作為一名美術(shù)教育工作者，我對搞好美術(shù)教育教學工作還是信心十足，并且在不斷尋求機會通過學習來提高自身素質(zhì)。因此，自參加這次國培后，我立即行動起來，從思想上實現(xiàn)了從教師到學生的角色轉(zhuǎn)換，虛心請教老師和同行，又能根據(jù)美術(shù)培訓班的培訓計劃，安排好自己的培訓時間并結(jié)合自己的實際情況，制定出了自己的學習計劃，做到了每天做好什么，完成什么的準備。并且在學習過程中服從統(tǒng)一管理、嚴格遵守各項規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學習任務，得到了班主任教師和同行的高度評價。
（二）、集體加分散學習，效果好。
嚴格按照培訓計劃中的課程安排，有步驟的培訓，不超前不滯后，保證學習的有效性。我們美術(shù)班采取的是集體加分散的學習方式，既符合實際，又提高了學習效率，取得了良好的效果。尤其是yy語音的引入，和學員們零距離與專家互動交流，增加了學習的效率。
（三）、集中研討，講究實效。
每一階段的學習完成后，我不僅在學校進行集體研討交流學習。
經(jīng)驗，研討學習內(nèi)容，收集資料、提煉出有學術(shù)價值的問題，而且還在美術(shù)班級論壇上也進行了經(jīng)驗交流，互通有無，并將提煉出的有學術(shù)價值的問題，請教央館專家進行解決，并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中，每位學員都能積極主動參與討論，暢所欲言，氣氛活躍，這種有效的學習氣氛，充分調(diào)動了每一位參訓教師的積極性。
通過培訓，使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。使我感悟到：作為一名美術(shù)教師，以前只想著如何上好每一節(jié)課，對于學生的長期發(fā)展考慮的不多，通過學習知道了，教育就是要激活學生的潛能，學會觀察、學會思考，教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在教學過程中要保持和發(fā)展學生的學習興趣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，將汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。
（四）、班級建設活動豐富，學員勞逸結(jié)合，學習效果好。
在本次培訓學習期間，我不但認真參加了培訓學習，在輔導教師苗娓老師的帶領下還建立了初中美術(shù)討論學習群，我積極為班級工作出主意、想辦法，獻計獻策。并承擔了班級簡報的制作，可以說，我把全部休息時間都放在了班級管理上，充分利用班級群及班級上的論壇，讓學員們做到了互幫互助、相互學習，同行進行討論，收獲很大。另通過與幾位輔導教師的聯(lián)系、溝通，為更好的完成培訓學習活動起到了巨大的推動作用。同時也歷練了我的組織、管理及工作能力。
（五）、利用資源優(yōu)勢，打造農(nóng)村美術(shù)校本課程。
通過本次培訓，在學員中達成共識。充分利用農(nóng)村的資源優(yōu)勢，充分利用本次培訓創(chuàng)建的班級群，集思廣議，開發(fā)一套適合農(nóng)村美術(shù)教學的校本教材，并配上相應的教具學具，力爭在不久的將來使其在省內(nèi)大力推廣使用。
總之，這次“國培”學習讓我學到了很多，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)交流。在以后的教學中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標，全新的方向，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學生接受最生動的美術(shù)課。
美術(shù)培訓總結(jié)篇十一
隨著2023年的結(jié)束，回首這一年的美術(shù)培訓，我感到既充實又滿足。這一年里，我和我的學生們共同成長，共同探索藝術(shù)的奧秘。我們的美術(shù)培訓不僅提高了學生的繪畫技能，更培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和審美情趣。
我們的美術(shù)培訓課程主要涵蓋了繪畫、雕塑和設計三個領域。每個課程都由富有經(jīng)驗的教師精心設計，結(jié)合實際案例和實踐操作，使學生能夠深入理解藝術(shù)，提高他們的技術(shù)水平。
學生們在課程中表現(xiàn)出色，他們的創(chuàng)新思維和審美情趣讓我感到驚喜。他們不僅在技術(shù)上有了顯著的提高，而且對藝術(shù)的理解也更加深入。看到他們的成長，我深感欣慰。
在這一年的美術(shù)培訓中，我也收獲了很多。我不僅提高了自己的教學能力，也更加深入地理解了藝術(shù)的真諦。我認識到，美術(shù)培訓不僅僅是技術(shù)的傳授，更是審美情趣和創(chuàng)新思維的培育。
總的來說，這一年的美術(shù)培訓是我職業(yè)生涯中最充實、最有意義的一段時光。我與學生共同成長，共同探索藝術(shù)的奧秘，我感到無比的滿足和快樂。我期待在未來的日子里，能夠繼續(xù)帶領學生們探索藝術(shù)的道路，共享更多的成長喜悅。
文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉(zhuǎn)載！
美術(shù)培訓總結(jié)篇十二
隨著人們生活水平的提高，美術(shù)教育已經(jīng)變得越來越普遍。作為一所美術(shù)培訓機構(gòu)，我們旨在為學生提供一個高質(zhì)量、富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境，幫助他們發(fā)展自己的藝術(shù)才能和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗和觀察，探討美術(shù)培訓的重要性，以及我如何提高自己的教學技能。
首先，美術(shù)培訓對學生有很多好處。通過繪畫，學生可以提高觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。此外，美術(shù)培訓還可以培養(yǎng)學生的審美觀和手眼協(xié)調(diào)能力。最重要的是，美術(shù)培訓可以幫助學生放松身心，緩解壓力，提高心理健康水平。
為了提高教學質(zhì)量，我們需要不斷學習和改進自己的教學方法。我經(jīng)常參加各種培訓和研討會，學習最新的教學理念和技巧。此外，我們還通過觀察和分析學生的作品，不斷調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的需求。
在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題。例如，有些學生對基礎技能的掌握不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作效果。還有一些學生對繪畫材料不夠熟悉，導致他們在創(chuàng)作過程中遇到困難。為了解決這些問題，我為學生提供了更多的練習和指導，幫助他們掌握基礎技能和繪畫材料的使用方法。
在這個過程中，我也收獲了很多經(jīng)驗。例如，我發(fā)現(xiàn)通過引導學生觀察和分析實物，可以幫助學生更好地掌握繪畫技巧。我還發(fā)現(xiàn)，與學生互動和交流，傾聽他們的想法和感受，可以幫助我更好地指導他們的創(chuàng)作。
總之，美術(shù)培訓對于學生有很多好處，可以提高他們的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。為了提高教學質(zhì)量，我們需要不斷學習和改進自己的教學方法，為學生提供更好的學習體驗。我相信，通過我們的努力，我們可以為學生創(chuàng)造一個更加美好的藝術(shù)世界。
美術(shù)培訓總結(jié)篇十三
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術(shù)培訓教師，為期一個月的美術(shù)培訓活動讓我收獲頗多。這次的培訓活動主要圍繞著“創(chuàng)意美術(shù)”這一主題展開，旨在提高學生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)。下面，我將分享一些關(guān)于這次培訓活動的總結(jié)和反思。
首先，我參與了學校組織的各種美術(shù)課程，包括繪畫、手工制作和陶藝等課程。課程的設計旨在通過引導學生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)。我也為學生提供了各種繪畫工具和材料，讓他們可以根據(jù)自己的興趣和想法進行創(chuàng)作。
在培訓過程中，我觀察到學生們表現(xiàn)出極高的參與度和熱情。他們樂于嘗試新的事物，勇于表達自己的想法，展現(xiàn)出強烈的創(chuàng)作欲望。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生們在創(chuàng)作過程中遇到了不少困難，例如缺乏創(chuàng)新思維和繪畫技巧等。
針對這些問題，我采取了一些解決方案。例如，在繪畫課程中，我鼓勵學生嘗試不同的繪畫風格和技巧，讓他們在創(chuàng)作中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。此外，我也鼓勵學生們多參加藝術(shù)交流活動，與其他學生分享和交流，從而提升他們的自信心和創(chuàng)作能力。
回顧這次美術(shù)培訓活動，我深刻地認識到了創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)的重要性。學生們在創(chuàng)作過程中所展現(xiàn)出的熱情和努力，讓我更加堅信，美術(shù)教育應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和藝術(shù)素養(yǎng)。同時，我也意識到了教師在美術(shù)教育中的重要作用，需要不斷學習和提升自己的教學技能和專業(yè)知識，為學生提供更好的指導。
總之，這次美術(shù)培訓活動讓我受益匪淺。我不僅學到了很多教學技巧和方法，還更加深入地理解了美術(shù)教育的意義。我期待未來繼續(xù)為學生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)貢獻自己的力量。
美術(shù)培訓總結(jié)篇十四
隨著藝術(shù)的日益繁榮，美術(shù)培訓作為一種教育形式，已經(jīng)越來越受到人們的重視。本文將就我參與的一次美術(shù)培訓進行總結(jié)。
這次美術(shù)培訓是由當?shù)氐囊凰囆g(shù)學校組織的，針對的對象是各個年齡段的學生。培訓的內(nèi)容包括繪畫、手工制作、陶藝等。我作為一名志愿者，參與了這次培訓的教學工作。
在培訓過程中，我深刻地感受到了美術(shù)的魅力。學生們在繪畫和手工制作中展現(xiàn)出的創(chuàng)造力和想象力，讓我對美術(shù)有了更深的理解和認識。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在美術(shù)方面的不足，需要不斷地學習和提高。
這次培訓讓我收獲頗豐。一方面，我通過與學生的互動，提高了自己的教學能力和組織能力。另一方面，我也深刻地認識到了美術(shù)教育的重要性。通過美術(shù)教育，不僅可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，還可以幫助他們提高審美能力和觀察能力。
總結(jié)這次培訓，我認為最重要的是要讓學生們感受到美術(shù)的魅力。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學習和提高自己的美術(shù)水平，為更多的學生帶來更好的教育體驗。同時，我也希望學校能夠繼續(xù)組織類似的美術(shù)培訓，讓更多的人了解和參與到美術(shù)中來。
最后，我要感謝學校和組織者們的辛勤付出，讓我有機會參與到這次美術(shù)培訓中來。希望未來能有更多的機會，與大家一起分享和成長。
美術(shù)培訓總結(jié)篇十五
過去的一個月，我有幸擔任了一所小學的美術(shù)培訓教師，為學生們提供了一個豐富多彩的美術(shù)學習體驗。本次總結(jié)將涵蓋學生的參與度、作品展示、教學方法和個人的成長感悟。
首先，學生的參與度是本次美術(shù)培訓的核心。通過一系列的課程設計，學生們積極參與，表現(xiàn)出極高的熱情。他們不僅完成了各自的作品，還主動參與討論和分享，展現(xiàn)出美術(shù)學習的無限活力。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學生們能夠通過自己的想象力和創(chuàng)新思維，創(chuàng)造出獨特的作品。
在作品展示環(huán)節(jié)，學生們的手工藝品讓我深感震撼。他們用畫筆和紙張創(chuàng)作出了一幅幅生動的畫作，以及精美的手工品。這些作品不僅僅是藝術(shù)的展示，更是學生們的個性和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。我從中體會到了美術(shù)教育的重要性，不僅能夠提高審美能力，更能激發(fā)創(chuàng)新精神。
在教學方法方面，我采用了多種方式，如游戲化教學、分組討論等，讓美術(shù)學習變得更加生動有趣。學生們在輕松愉快的氛圍中學習，不僅能夠提高他們的學習興趣，也能夠提高他們的團隊協(xié)作能力。
回顧本次美術(shù)培訓，我深感收獲頗豐。我不僅提高了自己的教學能力，還更加深入地了解了學生們的需求和興趣。我深刻地認識到，美術(shù)教育不僅僅是技巧的傳授，更是激發(fā)創(chuàng)新精神和提高審美能力的手段。同時，我也意識到了自己在教學中需要改進的地方，比如需要更加注重學生的個體差異，以及需要更加注重學生的反饋和評價。
總之，本次美術(shù)培訓讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學能力，也讓我更加深入地了解了學生們的需求和興趣。我相信，在未來的教學中，我會更加努力，為學生的美術(shù)學習貢獻自己的力量。
美術(shù)培訓總結(jié)篇十六
在過去的一個月里，我有幸擔任了一所初中的美術(shù)培訓老師。本次總結(jié)，我將對課程設計、教學實踐和學員反饋等方面進行總結(jié)。
首先，課程設計部分。我設計了一系列的繪畫、雕塑和陶藝課程。通過讓學生們嘗試創(chuàng)作，我希望他們能從中感受到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。同時，我們還引入了基礎的美術(shù)理論和歷史，以豐富學員的知識體系。
在教學實踐方面，我采用了互動式教學方法。例如，在繪畫課程中，我鼓勵學生們嘗試不同的繪畫風格，如抽象派、印象派和表現(xiàn)主義等。同時，我們還通過觀看美術(shù)視頻，讓學員們更深入地了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和思路。
在學員反饋方面，大部分學生對美術(shù)培訓課程表示滿意。他們認為，這種體驗式學習讓他們在創(chuàng)作中找到了自信，并激發(fā)了他們對藝術(shù)的興趣。同時，他們也提出了一些建議，如增加更多的創(chuàng)作時間，以及提供更多的藝術(shù)材料。
綜上所述，本次美術(shù)培訓取得了積極的效果。我深信，通過持續(xù)的努力，我們的學員能夠在藝術(shù)創(chuàng)作和認知上得到更廣闊的視野和更深遠的影響。在未來，我會繼續(xù)關(guān)注學員的進步，調(diào)整教學策略，以期達到更好的效果。
美術(shù)培訓總結(jié)篇十七
通過新課標的學習，體會到課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教，學生學為主的教學模式，而是加入了更多小組合作，讓學生體會團結(jié)就是力量，合作的.愉快，這樣需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。怎樣的美術(shù)課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思，我認為想上好美術(shù)課應注意以下幾個方面：
一、營造開放自由的課堂氛圍。
美術(shù)教學是一個預設和開放并存的系統(tǒng)，隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然，在一個輕松、活潑的情境中，讓學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。
二、“合作互動”的學習方式。
課堂教學是重點，“合作互動”的學習，是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養(yǎng)學生之間的團結(jié)合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，首先根據(jù)課型“合作互動”，通過互助互動有利于解決問題。其次根據(jù)重難點，“合作互動”，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論，應用集體的智慧，較輕松地解決了難點。最后結(jié)合作業(yè)，“合作互動”，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同，每個學生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材的表現(xiàn)也不同，因此，作業(yè)的完成應從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品可以促進同學之間的交流，提高作品的質(zhì)量。
三、“合作互動”的評價，同伴之間進行借鑒學習，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中。
讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。《美術(shù)課程標準》強調(diào)趣味性，貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物。新課標確立了新的美術(shù)教育的理念與教學方式，豐富多彩的教學形式有利于學生的個性發(fā)揮。新課程標準彈性大，求實效，從實際出發(fā)，因材施教。
注意課程內(nèi)容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質(zhì)的差異”的要求。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學生的實際，靈活地選擇教材內(nèi)容去設計教案、制作課件，教材里的單元可自由調(diào)整（教材只是個框架）。
從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的美術(shù)教學現(xiàn)狀來看，對美術(shù)技能教學一定要從當?shù)貙嶋H出發(fā)，切實提高對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教學工作的重視，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育經(jīng)費的投入，努力提高美術(shù)教育的水平。
20xx.09.25。
美術(shù)培訓總結(jié)篇十八
20xx年山東省初中學教師遠程培訓馬上就要結(jié)束了。學習緊張而忙碌，我在堅持中圓滿地完成了任務。
作為指導教師是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于在一線做了十幾年的我來說，這不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
本次培訓的班級是泰安市初中美術(shù)6班（肥城1班），在本次培訓中我班共有學員50人，作業(yè)提交數(shù)：292條，評論數(shù)：5200條，推薦作業(yè)40篇次，班級關(guān)注度始終名列前茅。較為圓滿地按計劃完成了培訓任務。
培訓學習中，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮，我為專家老師的精辟理論而折服，我更為學員的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我學到了，我思考了，我收獲了。原來初中美術(shù)教學工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘，也曾為自己取得的點點成績而欣喜。
作為一名指導教師，更作為一名一線美術(shù)教師，通過這幾天和大家的共同學習，現(xiàn)將學習中所學習到的和我總結(jié)的看法如下：
1、通過學習，運用體驗性學習的方式，拓展美術(shù)教學的空間。從學習中，不難看出，教與學，探索與思考，體驗與成功，都以學生為中心，因此，中學各年級的美術(shù)，體驗學習的內(nèi)容占了較大的比例。在以后的美術(shù)教學中，多開展體驗性的學習。
2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)，提升學習的創(chuàng)作空間。
創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標，傳統(tǒng)的美術(shù)教學是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學生感知認識，束縛學生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教學時要啟發(fā)學生多思考，多觀察，舉一反三，認識事物的本質(zhì)，形成自己獨到的見解，展示自己的個性的作品。
3、重視欣賞教學，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生情感能力。
中學美術(shù)教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞，如達芬奇的.《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等，這些作品風格各異，藝術(shù)水平很高，是欣賞的重頭戲，二是范圖的欣賞，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備，它直觀明了，學生易于接受，對于學生的學習知識和技法，至關(guān)重要。三是同學的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性，有親和力，宜產(chǎn)生共鳴。四是其他門類藝術(shù)的欣賞，如雕塑，建筑，剪紙，拼粘等工藝制作，這類作品很精美，學生興趣高。在這些課程的教學中，重視學生自主的欣賞，也可以結(jié)成自主學習小組，發(fā)現(xiàn)問題，小組解決，集思廣益，選出代表，發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)作品。
4、利用各種教學手段，挖掘?qū)W生自身能力，積累知識如何激起中學生的情感與學習熱情，，必須在教學的內(nèi)容與教學手段上，利用多媒體，講座，參觀，刊物，雜志等現(xiàn)代教學途徑，課下鼓勵學生積極收集相關(guān)的信息資料，以及當?shù)氐拿佬g(shù)資源，為每一節(jié)課做好充分的準備，是學生在每一節(jié)課中都有收獲。
5、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了美術(shù)最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。總之，在新課程理念指導下的課堂，教師還需在自身的實踐中逐步摸索，并通過經(jīng)常性的教學反思，總結(jié)經(jīng)驗，增強反應的敏感性，形成良好的反應系統(tǒng)，使得在新課程理念指導下的課堂教學充滿活力，又富有成效。在實施新課程的過程中，教師會遇到許多新問題。為了盡快適應角色變化，更好地解決教學中遇到的新問題，很重要的一點是教師要轉(zhuǎn)變觀念，致力于使自己成為研究型教師，在實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，并進行專題研究，尋求有效的解決策略；善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓，善于進行教學反思。把現(xiàn)代化教育對美術(shù)教學在調(diào)動學生積極性的需要、動機、目標、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術(shù)課程和教學中存在的不足，從課程建設的角度，促進了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進了美術(shù)教材模式、學生學習方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術(shù)教學的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。
我們作為身處這一特殊的時期美術(shù)教師，更應該看清新課程改革下美術(shù)教學的重心，了解美術(shù)教學的動態(tài)趨勢，在積極的教學實踐中研究教本，研究學生，研究自身的教學環(huán)節(jié)，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去。
美術(shù)培訓總結(jié)篇十九
我有幸參與了高中美術(shù)老師新課程暑期培訓。在這幾天的培訓過程中，我不僅對專業(yè)學問有了一個系統(tǒng)的梳理，還吸取了老師們的一些前沿思想和訊息，自身有了一個很大的提高。
新課程體現(xiàn)著時代的步伐，在這輪課改中共開設了五大系列九個模塊供同學學習和選擇，這些模塊內(nèi)容也都體現(xiàn)著新的時代美術(shù)觀點。如美術(shù)鑒賞中增加了美術(shù)新材料、新技法緊扣時代脈搏的作品讓同學鑒賞，讓同學準時的了解新的美術(shù)動態(tài)。在數(shù)字技術(shù)如此發(fā)達的今日，越來越多的電腦繪畫軟件已把傳統(tǒng)繪畫的表達形式引入到計算機操作系統(tǒng)中，這些新的模塊內(nèi)容無論是電腦美術(shù)、設計、工藝還是攝影攝像、書法、篆刻都是那么貼近現(xiàn)代人的需求，學好那怕是一個模塊都將讓人受益一生，這就是新的美術(shù)課改所期望的目標。高中美術(shù)單純的觀賞課不是高中美術(shù)課的當然選項，新教材體現(xiàn)著時代的步伐。
同學貧乏的美術(shù)學問影響課堂教學，有的同學顏色沒用過，明暗調(diào)子不清晰，等等，這些都直接影響了同學對美術(shù)的理解程度和觀賞水平，他們很難對美術(shù)產(chǎn)生愛好。一些很有意義的美術(shù)創(chuàng)作活動，同學卻感覺茫然，無從下手，無法把自己的想法表現(xiàn)出來。好像美術(shù)創(chuàng)作不是自己所能為的事，美術(shù)創(chuàng)作反而成了同學的負擔。同學學具短缺無法教學，同學預備的美術(shù)學具少得可憐，同學幾乎除了一支鉛筆外什么都沒有。再加上學校沒有特地的美術(shù)教室，這樣，老師無論怎樣創(chuàng)設情景，想法有多好，整節(jié)課的效果也可想而知。同學沒有學具無法去嘗試創(chuàng)作，又怎能提高美術(shù)創(chuàng)作力量?由于沒有學具，同學感到學習美術(shù)單調(diào)枯燥，無法產(chǎn)生深厚愛好，美術(shù)訓練的作用也便大打折扣了。
今后的美術(shù)課怎樣上，我認為首先要謀求課程的基礎性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。其次，將學術(shù)性課程與同學的閱歷和職業(yè)進展有機結(jié)合。除了在傳統(tǒng)的學科課程中引進與課程目標相匹配的、鮮活的、有時代感的課程內(nèi)容外，適時增加新的課程領域或門類。提倡同學自定學習方案。讓每個同學在入學的時候，依據(jù)自己的愛好、愛好、特點以及學校所供應的課程信息，選擇學習的課程，確定學習的基本進程，由此形成個人的'學習方案。隨著學習進程的深化，同學可以依據(jù)自己的內(nèi)部和外部的情景變化，不斷調(diào)整所形成的方案，以盡可能適應自己的需要和特點。
正如專家所說的，去學習、借鑒其他科目的勝利閱歷，依據(jù)教學需要恰當?shù)夭杉{講解、觀看、爭論、參觀、試驗等方法，做到兼容并蓄、取長補短。要從教學的實際動身，依據(jù)不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件等，敏捷、恰當?shù)剡x用教學方法，并擅長將各種方法有機地結(jié)合起來。
總之，在今后的教學中，要加強課程與同學生活的聯(lián)系，促進學習方式的多樣化，引導高中生自主獵取學問和觀念，去適應學問經(jīng)濟的時代。
美術(shù)培訓總結(jié)篇二十
過去的一個月，我有幸參與了一個為期一個月的美術(shù)培訓項目，以下是我的總結(jié)。
這個美術(shù)培訓項目于x年x月x日啟動，地點位于一個市中心的美術(shù)館。參與的學生來自不同的年齡段和背景，他們每周會進行兩次課程，每次課程持續(xù)兩小時。
培訓的內(nèi)容涵蓋了繪畫、雕塑、攝影等多個領域。課程由一位經(jīng)驗豐富的美術(shù)教師授課，他擁有對藝術(shù)獨到的理解和感受。在課程中，他引導我們深入探索各種藝術(shù)形式，鼓勵我們發(fā)掘自己的內(nèi)心世界，并將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。
在這次培訓中，我學習了許多新的技能和知識，如色彩理論、構(gòu)圖技巧等。同時，我也更加理解了藝術(shù)作品的背后所蘊含的情感和意義。通過繪畫，我學會了如何將自己的情感和思考轉(zhuǎn)化為可視化的藝術(shù)作品。
在這次培訓中，我收獲頗豐。我學會了如何更好地掌握色彩和構(gòu)圖，這使我的作品更加生動和有力。同時，我也學會了如何將自己的情感和思考轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，這使我更加深入地理解了藝術(shù)的價值和意義。
總的來說，這次美術(shù)培訓項目為我提供了一個學習和成長的平臺，讓我更好地理解和欣賞藝術(shù)。同時，也讓我更深入地理解了自己，找到了自己獨特的藝術(shù)表達方式。我將會把這些知識和經(jīng)驗應用到我的日常生活中，進一步提升自己。
再次感謝這次美術(shù)培訓，期待未來有更多的機會參與這樣的活動。
美術(shù)培訓總結(jié)篇二十一
當今的社會，美術(shù)已經(jīng)成為一門重要的學科，越來越多的人開始意識到美術(shù)對于個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名美術(shù)培訓機構(gòu)的負責人，我深知教學質(zhì)量的重要性，因此我一直致力于提高教學效果和學生的創(chuàng)作能力。在這個過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗，也遇到了一些問題。在這里，我將分享一些我在美術(shù)培訓過程中的總結(jié)和體會。
首先，我們需要明確美術(shù)培訓的目標。對于學生而言，美術(shù)培訓不僅能夠提高他們的繪畫技能，還能夠培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。因此，我們的教學目標應該是讓學生掌握繪畫基礎技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維能力和審美眼光，幫助他們成為具有創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)家。
在教學方法方面，我采用了多種教學方法，包括示范教學、實踐操作和互動討論等。示范教學是一種傳統(tǒng)的教學方法，通過教師的示范和指導，學生可以快速地掌握繪畫技巧。實踐操作則是學生將所學知識付諸實踐的過程，通過不斷地練習和嘗試，學生可以提高自己的繪畫水平?；佑懻搫t是一種更加開放和自由的教學方法，通過學生之間的交流和討論，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
在教學過程中，我們也需要注意一些問題。首先，我們需要保證教學材料的質(zhì)量，為學生提供最好的繪畫工具和材料，讓他們在舒適和愉悅的環(huán)境中學習。其次，我們需要注重學生的個體差異，對于不同程度的學生采用不同的教學方法，讓他們在原有的基礎上得到提高。最后，我們需要注重學生的心理健康，幫助他們克服困難和焦慮，讓他們在學習過程中保持積極和樂觀的態(tài)度。
在這個過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些學生可能會因為基礎薄弱或者缺乏興趣而產(chǎn)生畏難情緒，這時我們需要采取一些措施，如鼓勵、引導或者提供更多的學習資源，幫助他們克服困難，提高學習的積極性。
總之，美術(shù)培訓是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。我們需要不斷地探索和嘗試，找到最適合學生的學習方法和教學策略，幫助他們提高自己的繪畫技能和創(chuàng)意思維能力。同時，我們也需要關(guān)注學生的心理健康，讓他們在學習過程中保持積極和樂觀的態(tài)度，充分發(fā)揮自己的潛力。
美術(shù)培訓總結(jié)篇二十二
這篇總結(jié)應包含以下幾個方面：
1.介紹課程的基本信息：誰參加了這個課程，地點，時間，課程主題等。
2.課程的背景介紹：課程開始的靈感來源，當時的情境，以及其他相關(guān)的背景信息。
3.課程的目標和預期結(jié)果：為什么這個課程被設計出來，以及希望學生能從中學到什么。
4.課程的內(nèi)容和活動：詳細描述課程中的各種活動，包括繪畫技巧的講解，作品展示，以及學生們的參與情況等。
5.課程的亮點：詳細描述課程中最受歡迎或者最成功的部分。
6.課程的反思：從課程中獲得的經(jīng)驗教訓，以及改進的建議。
7.對學生的反饋調(diào)查：如果有的話，提供學生對課程的反饋，以及他們對課程的評價。
一、課程信息。
這次美術(shù)培訓是由我們藝術(shù)中心組織的，為期五周，面向所有年齡段的學生。課程地點在我們中心的繪畫工作室，從周一開始，一直持續(xù)到結(jié)束。主題為“基礎繪畫技巧與實踐”。
二、背景介紹。
靈感來自于一位年僅12歲的學生，他對繪畫充滿熱情，卻缺乏基礎繪畫知識。在和他的交流中，我們意識到他有潛力成為一名出色的畫家。因此，我們設計了這個課程，旨在幫助他和其他的學生們提升繪畫技能，并激發(fā)他們的創(chuàng)新和想象力。
三、目標和預期結(jié)果。
我們的目標是為學生提供基礎繪畫技巧的培訓，幫助他們掌握繪畫的基本技巧，包括線條，色彩，形狀和紋理等。我們希望學生能夠通過課程，提升他們的繪畫技能，同時增強他們的創(chuàng)新和想象力。
四、內(nèi)容和活動。
課程包括了各種繪畫技巧的講解，如素描，水彩，油畫等。我們還組織了各種活動，如繪畫比賽，學生作品展示等。在每節(jié)課的最后，我們會讓學生展示他們的作品，并討論他們的創(chuàng)作過程。
五、亮點。
課程中最受歡迎的部分是繪畫比賽。學生們有機會展示他們的技能，并且可以從其他學生的作品中學習。此外，我們還會組織學生作品展覽，讓更多的人可以欣賞到他們的作品。
六、反思。
總的來說，這次課程非常成功。學生們熱情高漲，積極參與，他們的繪畫技能得到了很大的提高。同時，我們也從中學到了很多，包括如何更好地引導學生，如何組織有效的課程等。
七、反饋調(diào)查。
反饋調(diào)查顯示，大部分學生非常滿意課程，他們認為課程很有趣，并且從中學習到了很多。他們也表示，他們將從課程中獲得的知識和技能應用到他們的日常生活中。
美術(shù)培訓總結(jié)篇二十三
這次我有幸參加了由市教育局舉辦的美術(shù)教師培訓，通過培訓使我的美術(shù)教育觀念得到了進一步的更新。美術(shù)新課程標準給我們帶來了全新的教育理念，為我們的教育教學指明了方向，使我們的教育生涯更充實、更完善、更豐富。
美術(shù)教育，就是通過美術(shù)教學去塑造靈魂，陶冶情操，凈化心靈，培養(yǎng)和提高學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，教育他們樹立正確的審美觀念，使學生在美的環(huán)境中受到美的熏陶。
第一，美術(shù)教育要體現(xiàn)學生的主體地位。
學生是教學活動的主體，要充分發(fā)揮他們的主體作用，調(diào)動他們的學習積極性。美術(shù)教學中，首先要轉(zhuǎn)變舊的教學觀念，讓全體學生參與教學活動。我根據(jù)教材的內(nèi)容設計一些學生喜愛的活動，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣。
第二，美術(shù)教育要注意培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。
在美術(shù)教學中，要教會學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)他們高尚的情操和審美能力。在欣賞美術(shù)作品時，要引導他們理解作品內(nèi)涵，體會作品的美，通過分析、評價、欣賞作品，來提高他們的審美能力。
第三，美術(shù)教育要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
創(chuàng)造美是人類普遍的心理需求。美術(shù)教育要努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，讓他們在求同思維的基礎上，學會從不同的角度和側(cè)面去思考問題，發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。
通過這次培訓，我對我的教學工作有了更深刻的反思和總結(jié)，在教育觀念、教學方式、師生關(guān)系等方面有了很大的改變，這將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極的影響。同時，我也認識到自己存在的不足之處，我將努力學習和提高自己的專業(yè)水平，為學生提供更好的教學服務。