心得體會(huì)是對(duì)自己的一種肯定和鼓勵(lì),通過總結(jié)和歸納,我們可以看到自己的進(jìn)步和成長。在寫心得體會(huì)時(shí),先要明確寫作的目的和主題,以保持文章的邏輯性和連貫性。以下是一些值得一讀的心得體會(huì),希望能給您帶來啟示和思考。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
通過這樣的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?!彼?,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系到祖國的未來。今天,在改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。
首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)輝余熱。
其次,要求教師熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
再次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,社會(huì)的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn)。否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書育人中,難當(dāng)重任。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,要用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表。從一定角度上看,為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從。”教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
教師是人類靈魂的工程師,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到億萬青少年學(xué)生的健康成長,因此,加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師的思想道德素質(zhì)水平,既是整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)的需要,也是教師隊(duì)伍贏得社會(huì)尊重與贊譽(yù)的需要。作為一名光榮的人民教師要無愧于“人民教師”這一光榮稱號(hào),就必須牢固地樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德,在教師崗位上模范地遵守師德規(guī)范,遵紀(jì)守法,敬業(yè)愛崗,教書育人,為人師表,做一個(gè)讓人民滿意、讓社會(huì)放心的教育工作者。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
研修,是對(duì)教師觀念的沖擊,是對(duì)教師思路的重組,是對(duì)教學(xué)思想的改建,是對(duì)教學(xué)模式的修正。在平時(shí)也會(huì)參閱一些相關(guān)教育教學(xué)的書籍,也會(huì)參加一些類似的報(bào)告會(huì),也會(huì)查閱瀏覽一些專家的觀點(diǎn),好多內(nèi)容與研修內(nèi)容大致相近,但是在研修過程中我沒有厭煩這種重復(fù),我會(huì)利用自己的學(xué)科優(yōu)勢,從化學(xué)學(xué)科角度來看待每一次的網(wǎng)絡(luò)研修。
從化學(xué)學(xué)科角度來講,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到一種儀器,它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過研磨,使其變成粉末,便于藥品的快速反應(yīng)或快速溶解。而“研修”中的“研”字,個(gè)人認(rèn)為有點(diǎn)類似于“研缽”中的“研”,在研修過程中,通過一遍一遍的研磨,將需要讓教師們學(xué)習(xí)的知識(shí)研碎、研細(xì),使其增大與教師們思維的接觸面積,讓它們的碰撞幾率增加,使得反應(yīng)更加劇烈、充分,直至讓能量發(fā)生轉(zhuǎn)化,從量變而引發(fā)質(zhì)變,使教師們獲得充足的能量補(bǔ)充。通過每一次研修,每一個(gè)教師都會(huì)發(fā)生一次化學(xué)變化,都會(huì)讓自己發(fā)生一次新的改變,使自己在今后的工作中有長足的進(jìn)步。
不僅有劇烈的化學(xué)變化,在研修中還存在著物理變化。通過網(wǎng)絡(luò)研修這一平臺(tái),搭建起了教師和教師、教師和專家之間思想交流的橋梁,不同的思想在這一個(gè)平臺(tái)上也在激烈交流。每個(gè)人都在這一平臺(tái)上不停的“研磨”自己的思想,讓經(jīng)過充分研磨的思想進(jìn)入平臺(tái),相互之間發(fā)生接觸,讓這些思想相互混合,形成均一穩(wěn)定的混合思想,每人從中分取一份,會(huì)收獲到很多種的思想,這些思想最終會(huì)在我們每個(gè)人的腦海中生根發(fā)芽,直至成熟。有時(shí)候想想挺累的網(wǎng)絡(luò)研修,在我們擁有滿腔熱情的學(xué)習(xí)者的面前,反而成了一件快樂的事情,總結(jié):挺好!我是來自教學(xué)一線的.中學(xué)語文教師,長期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈?duì)教育、教學(xué)中的問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究,因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電;自從我市實(shí)施初中新課程,由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng),對(duì)應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,因此如何正確理解課標(biāo)的理念,如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,理解教材的編寫意圖,處理新舊教材的關(guān)系,如何用新課標(biāo)的理念實(shí)施教學(xué),如何以新理念評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程等等,這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。通過這些天的學(xué)習(xí),我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我的知識(shí)寶庫輸送了新鮮的血液,為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái);同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高,既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;同時(shí)也使我對(duì)研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解,時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育,在知識(shí)競爭日益激烈的今天,教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿。
在培訓(xùn)期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華。能積極主動(dòng)思索,真心探討。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來說是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。面對(duì)初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì),如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平,提高教學(xué)科研能力,是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題。現(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
2010年的暑期,為了讓教師進(jìn)一步了解奉化教育教學(xué)動(dòng)態(tài),了解學(xué)校的工作環(huán)境,做一個(gè)好的教師工作定位,奉化教育局特意為新教師進(jìn)行培訓(xùn),雖然我們沒有了往日的周末的休閑,但是卻獲得了更多。
培訓(xùn)為我所面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭取精益求精。
我們做老師的,在學(xué)業(yè)上一定要有專攻,可以在本學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生思考探究。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。在聽林海娟老師的課時(shí),就會(huì)有強(qiáng)烈的感覺,明白教師個(gè)人的魅力可轉(zhuǎn)化為學(xué)科魅力。
“好”的課堂評(píng)價(jià)語言,能讓師生心情舒暢的完成教學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù),能讓師生間的交流和溝通更加的順暢,能讓彼此激發(fā)更多的靈感火花,能讓個(gè)性盡情揮灑。在學(xué)生的回答后面給與點(diǎn)評(píng),可以說是教師給學(xué)生的反饋,幫助其成長。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),校本培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
暑假研修進(jìn)入第六天,也是集中學(xué)習(xí)的最后一天,看看同事中已有不少作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀,心理既羨慕又著急,為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀?仔細(xì)反思,發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計(jì)內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上,都和他們相差太遠(yuǎn),研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠(yuǎn)的,不是走的最快的,而是一直在走的”。研修也一樣,研修成績好的,不是研修時(shí)學(xué)習(xí)一陣的,而是一直在不斷學(xué)習(xí)的。所以,我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù),而是看成一種教師素養(yǎng)提升的過程,感謝研修,讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。
首先,感謝研修帶給我一種開闊的視野。在沒有開始此次研修之前,好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式都沒有聽說過,更別說用過。經(jīng)過專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí),才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的.學(xué)校也在做微課程體系建設(shè),學(xué)校也承擔(dān)了《翻轉(zhuǎn)課堂》子課題的研究工作,也去昌樂一中進(jìn)行了為其兩天的學(xué)習(xí),當(dāng)時(shí)就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國除了昌樂一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點(diǎn),而且成績斐然,我覺得自己像只井底之蛙,每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠,對(duì)教育前沿的改革還是知之甚少,感謝研修給了我開闊視野的機(jī)會(huì),我一定會(huì)改變自己的教學(xué)狀態(tài),以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究,也要關(guān)注全國的教學(xué)改革動(dòng)態(tài),讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。
其次,感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念。我們常說要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,知識(shí)不是單純的通過教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景下,借助他人(如教師、學(xué)習(xí)伙伴等)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體,不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,也要將學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變成知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。同時(shí)要求數(shù)學(xué)教師從知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者。作為教師要給學(xué)生一杯水,必須要有長流水,必須以生為本,抓住新時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),不斷更新在自己的教育教學(xué)理念,才能跟上時(shí)代的步伐,不落后于時(shí)代。
再次,感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù),通過今年的研修,找到自己運(yùn)用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí),以及改變自己教學(xué)、評(píng)價(jià)和管理的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”,借助技術(shù)制作微課,搞翻課堂,技術(shù)可以幫助我從四個(gè)方面進(jìn)入教學(xué):一是用微課幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí);二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué);三是借用技術(shù)工具提高教學(xué)評(píng)價(jià)效能;四是借助技術(shù)工具提高教學(xué)管理效能。因此,在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教”、“助學(xué)”、“助管”、“助評(píng)”四個(gè)方面提高教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和水平。
最后,感謝研修帶給我一個(gè)交流的平臺(tái)。正像簡報(bào)中一位教師所說“遠(yuǎn)程研修是一座橋,渡老師們過時(shí)代的橋,信息的橋,連接現(xiàn)在和未來的橋”。它搭建起了全省同學(xué)科教師之間交流的橋,通過這個(gè)橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的困惑,欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計(jì),查找自己的教學(xué)不足,通過指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)我明確自己教學(xué)努力的方向,不再做口傳心授的傳統(tǒng)教師,要做新時(shí)代的信息技術(shù)的新型教師,帶領(lǐng)著21世紀(jì)的學(xué)生們?cè)跀?shù)據(jù)大時(shí)代的環(huán)境下開始新的學(xué)習(xí)之旅。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
暑期培訓(xùn)如約而至,沒有往日的慌亂,但多了一份渴望,渴望知識(shí)的心20xxxxxx0,10靈,已飛進(jìn)了名師們的講堂。年月我們開始了為期天的學(xué)習(xí)生涯。
做慣了講臺(tái)上授課的老師,現(xiàn)在變換角色,以學(xué)生的身份坐在臺(tái)下聽課,
10天的學(xué)習(xí),讓我明白了作為老師,我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W(xué)生學(xué)的開心、學(xué)。
得有趣、學(xué)的真實(shí)!
xxxx老師在《》中提出一句話的影響,強(qiáng)調(diào)教育是心與心的`呼應(yīng)。需。
要我們有感性(熱愛工作)、理性(遵照發(fā)展)、悟性(善于思維創(chuàng)新)、靈性(掌握教育技巧)、韌性(持之以恒),讓理念成為一種引領(lǐng),讓目標(biāo)成為一種動(dòng)力,讓反思成為一種習(xí)慣,讓創(chuàng)新成為一種追求,讓特色成為一種品牌,讓合作成為一種分享。最終,讓師德之樹根深葉茂,當(dāng)我們?nèi)鐚?shí)做到,我們的職業(yè)幸福感會(huì)大大提升,同時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感同樣會(huì)有所發(fā)展!
xx老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹,通過現(xiàn)場教學(xué)為我們帶來了一。
場別開生面的作文課,課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導(dǎo)入,并采取讓孩子們聽故事的方法,帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)中外作家筆下塑造的老鼠,不同的故事,引發(fā)他們的思考,讓孩子們分享交流,說一說你更喜歡哪一個(gè)故事,讓學(xué)生自己找到興趣點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子們能有所讀,有所思,有所說,水到渠成才有所寫。
xx老師像一個(gè)百科全書,縱觀全局。但凡文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)。
生,都是在小學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。人的大腦好比待墾的荒地,廣泛的高品位的閱讀,使它成為熱土,只有在這樣的沃野里,才有可能長成參天的智慧之樹。
這讓已為人父母的老師們深思,對(duì)于自己的孩子,你為他買過幾本書?讀書,就要讀適合他們年齡發(fā)展特點(diǎn)的書,比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學(xué)書籍,心理健康書籍等。
他還談到,讀書是欠債,寫作是還債,幽默風(fēng)趣的鼓勵(lì)老師多提筆去寫!
xx老師強(qiáng)調(diào),語文學(xué)習(xí)要回歸根本,這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會(huì)。
受到阻力。在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),一定要認(rèn)真研讀課標(biāo),定目標(biāo)一定要具體,老師們都發(fā)現(xiàn),學(xué)生出錯(cuò)失分的往往是一些簡單的書寫字。究其根源,是因?yàn)槲覀兊恼n時(shí)目標(biāo)達(dá)成度不高,課件太花哨,活動(dòng)太頻繁,課堂太喧鬧,這就分散了注意力,助長浮躁之氣。出現(xiàn)學(xué)生虛假學(xué)習(xí)、疑似學(xué)習(xí)、不在學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。細(xì)思極恐,在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我定會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)目標(biāo),目標(biāo)中以學(xué)生為主語,課堂上以學(xué)生為主體,進(jìn)行真實(shí)的教學(xué)!
有人說:”成長等于經(jīng)驗(yàn)加反思。”這話是有道理的。不論是初入職場的新教師,還是耕耘多年的老師,我們都需要與時(shí)代同步,不斷提高自身素質(zhì),豐富自己的文化底蘊(yùn),經(jīng)營好自己的課堂,悉心育人,做一名幸福的教師,讓學(xué)生能學(xué)的開心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)!
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
此次有幸參加遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過各項(xiàng)研修使我的專業(yè)成長更上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。我學(xué)的專業(yè)是幼兒教育,這個(gè)專業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項(xiàng)工作。在工作中我努力學(xué)習(xí)技能技巧也積累了不少專業(yè)經(jīng)驗(yàn),先將我歸納的教育體會(huì)總結(jié)如下:
雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識(shí)轉(zhuǎn)到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育,但知識(shí)作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實(shí),種種科學(xué)知識(shí)就蘊(yùn)藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手沾來地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運(yùn)用這些活教材來直觀生動(dòng)地啟發(fā)孩子去觀察去思考去探索。
以前我們過于注重孩子外在的知識(shí),而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會(huì)性問題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作、關(guān)愛和尊重,這也是對(duì)孩子以后的成長會(huì)起著決定性作用之一。在解決問題的同時(shí)孩子可以體現(xiàn)自我價(jià)值,感受到責(zé)任和自信。種種情感教育隱含在生活當(dāng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),只要我們認(rèn)真對(duì)待和及時(shí)教育,相信一定能事半功倍。
現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)每一個(gè)人能力的要求越來越高,這種種能力的發(fā)展和提高都于生活實(shí)踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務(wù),孩子從生活中學(xué)習(xí),經(jīng)驗(yàn)和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂和充實(shí),更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來。
研修,是對(duì)教師觀念的沖擊,是對(duì)教師思路的重組,是對(duì)教學(xué)思想的改建,是對(duì)教學(xué)模式的修正。在平時(shí)也會(huì)參閱一些相關(guān)教育教學(xué)的書籍,也會(huì)參加一些類似的報(bào)告會(huì),也會(huì)查閱瀏覽一些專家的觀點(diǎn),好多內(nèi)容與研修內(nèi)容大致相近,但是在研修過程中我沒有厭煩這種重復(fù),我會(huì)利用自己的學(xué)科優(yōu)勢,從化學(xué)學(xué)科角度來看待每一次的網(wǎng)絡(luò)研修。
從化學(xué)學(xué)科角度來講,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到一種儀器,它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過研磨,使其變成粉末,便于藥品的快速反應(yīng)或快速溶解。而“研修”中的“研”字,個(gè)人認(rèn)為有點(diǎn)類似于“研缽”中的“研”,在研修過程中,通過一遍一遍的研磨,將需要讓教師們學(xué)習(xí)的知識(shí)研碎、研細(xì),使其增大與教師們思維的接觸面積,讓它們的碰撞幾率增加,使得反應(yīng)更加劇烈、充分,直至讓能量發(fā)生轉(zhuǎn)化,從量變而引發(fā)質(zhì)變,使教師們獲得充足的能量補(bǔ)充。通過每一次研修,每一個(gè)教師都會(huì)發(fā)生一次化學(xué)變化,都會(huì)讓自己發(fā)生一次新的改變,使自己在今后的工作中有長足的進(jìn)步。
不僅有劇烈的'化學(xué)變化,在研修中還存在著物理變化。通過網(wǎng)絡(luò)研修這一平臺(tái),搭建起了教師和教師、教師和專家之間思想交流的橋梁,不同的思想在這一個(gè)平臺(tái)上也在激烈交流。每個(gè)人都在這一平臺(tái)上不停的“研磨”自己的思想,讓經(jīng)過充分研磨的思想進(jìn)入平臺(tái),相互之間發(fā)生接觸,讓這些思想相互混合,形成均一穩(wěn)定的混合思想,每人從中分取一份,會(huì)收獲到很多種的思想,這些思想最終會(huì)在我們每個(gè)人的腦海中生根發(fā)芽,直至成熟。有時(shí)候想想挺累的網(wǎng)絡(luò)研修,在我們擁有滿腔熱情的學(xué)習(xí)者的面前,反而成了一件快樂的事情,總結(jié):挺好!我是來自教學(xué)一線的中學(xué)語文教師,長期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈?duì)教育、教學(xué)中的問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究,因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電;自從我市實(shí)施初中新課程,由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng),對(duì)應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,因此如何正確理解課標(biāo)的理念,如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,理解教材的編寫意圖,處理新舊教材的關(guān)系,如何用新課標(biāo)的理念實(shí)施教學(xué),如何以新理念評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程等等,這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。通過這些天的學(xué)習(xí),我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我的知識(shí)寶庫輸送了新鮮的血液,為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái);同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高,既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;同時(shí)也使我對(duì)研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解,時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育,在知識(shí)競爭日益激烈的今天,教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿。
在培訓(xùn)期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華。能積極主動(dòng)思索,真心探討。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來說是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。面對(duì)初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì),如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平,提高教學(xué)科研能力,是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題?,F(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
有機(jī)會(huì)來參加這次暑期培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的`增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。
通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程研修,我增長了見識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。
4、通過遠(yuǎn)程研修,激勵(lì)自身成長,展望未來。
撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!
總之,在今后的工作中,我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí),我獲益匪淺??梢哉f這次培訓(xùn)扎實(shí)有效,在與各位的相互認(rèn)識(shí)和交流中,我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
通過學(xué)習(xí),對(duì)xx版教材有了新的認(rèn)識(shí),新的`理解:教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)。所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接,才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,xx版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。應(yīng)該說,xx版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí),我獲益匪淺??梢哉f這次培訓(xùn)扎實(shí)有效,在與各位的相互認(rèn)識(shí)和交流中,我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
通過學(xué)習(xí),對(duì)人教版教材有了新的認(rèn)識(shí),新的理解:教材的.知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)。所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接,才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,人教版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化”教學(xué)。應(yīng)該說,人教版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
今年暑假,我花了一周的時(shí)間參加了縣城組織的培訓(xùn)。在這個(gè)過程中,我逐漸意識(shí)到,作為一名教師,自我提升是一件非常重要的事情。在這次培訓(xùn)中,我也逐漸意識(shí)到在教師的道路上發(fā)展是需要付出一定的努力和心血的。通過這次培訓(xùn),我對(duì)以后的工作有了一些新的想法。
在我過去的'工作中,我更注重學(xué)生的成績提高,很少關(guān)注他們的心理成長。聽了這次培訓(xùn)后,我發(fā)現(xiàn)自己在與學(xué)生相處方面做得太少,很少關(guān)心一些特殊的個(gè)體,總是專注于提升自己和班級(jí)的整體表現(xiàn)。因此,很多學(xué)生在課堂上偏離主題的現(xiàn)象是相當(dāng)嚴(yán)重的。
一位老師曾經(jīng)告訴我,如果我們想要解決學(xué)生的偏科問題,我們必須首先改變對(duì)學(xué)生的關(guān)心。很多學(xué)生偏離學(xué)科越來越嚴(yán)重的原因是當(dāng)他們遇到失敗時(shí),老師沒有提供及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。因此,很多學(xué)生會(huì)逐漸對(duì)這門學(xué)科失去信心,甚至開始自我沉淪。當(dāng)失敗成為家常便飯時(shí),就不會(huì)有奇跡。這就是現(xiàn)實(shí),雖然殘酷但卻是事實(shí)。因此,在以后的學(xué)習(xí)中,我仍然需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體。作為一名老師,不僅僅是簡單的教學(xué),更重要的是引導(dǎo)這些孩子走上真正適合他們的道路。這是我下學(xué)期需要堅(jiān)持和貫徹的部分。
訓(xùn)練時(shí)間也是一周。其實(shí)我總結(jié)了很多,幾乎寫滿了一個(gè)小本子。接下來,最重要的是對(duì)以后的工作做更細(xì)致正確的安排。在前進(jìn)的道路上,我們要不斷提高自己,更加重視教育,而不僅僅是簡單的教學(xué)群體。這才是老師真正應(yīng)該做的。當(dāng)我不再把任務(wù)當(dāng)作任務(wù),開始把它當(dāng)作一種責(zé)任時(shí),我想我才能真正戴上教師的榮譽(yù)。
i這一次,我要感謝縣政府為我們的青年教師組織了這樣一次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我收獲了很多果實(shí),我希望在接下來的秋天里,我能繼續(xù)收獲成長,繼續(xù)收獲教育的豐碩果實(shí)。我還是希望我能給孩子們帶來更全面的教育。我希望在我的指導(dǎo)下,他們能找到光明的自己,有一個(gè)更美好的未來。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
5短短的天暑期培訓(xùn)即將結(jié)束在感慨時(shí)光飛逝的同時(shí)更多的是感恩快樂,思考,壓力,動(dòng)力。
感恩我是一個(gè)幸運(yùn)的人,遇到一位高瞻遠(yuǎn)矚,深謀遠(yuǎn)慮的好領(lǐng)導(dǎo)帶著我們接觸到了這么多經(jīng)典的好東西,《弟子規(guī)》進(jìn)校園,傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,伏羲教育培訓(xùn),讓我的身心得到一次次的蕩滌、修正、提升,我也替我的家人,學(xué)生,家長感恩這位卓越的領(lǐng)導(dǎo),是她為我們家鄉(xiāng)的這片凈土提前帶來了這樣的福音。
我們每個(gè)人在社會(huì)中都扮演著多重角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任與義務(wù),累并快樂著,是我們共同期待的一種生活與前行的方式,有了正確的人生觀,有了正確的目標(biāo),我們就不會(huì)有那么多埋怨、郁悶,就會(huì)覺得一切都是最好的安排,當(dāng)自己有足夠強(qiáng)大的人生信念作支撐時(shí),一切問題、困難就會(huì)變得不再不可逾越。
作為一名小學(xué)的語文教師其實(shí)一直以來都在思考有沒有一種追蝴蝶式的學(xué)習(xí)讓孩子們快樂地學(xué)習(xí),健康的成長,潛力無窮的成長。
有一天當(dāng)他們離開父母的庇護(hù),離開校園這片凈土,能夠自信地,正確的',強(qiáng)大的走出社會(huì),穩(wěn)健地行走在自己的人生之路上,讓父母相信無論他們走到哪里,無論從事什么工作,無論遇到多少難題,都能堅(jiān)強(qiáng)坦然的面對(duì),20將近年的教學(xué)生涯一直都在苦苦尋覓著,但始終都在迷茫中困惑的前行。
伏羲之路上。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
在2022年的春天,很榮幸自己有機(jī)會(huì)參加信息技術(shù)2.0培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名鄉(xiāng)村教師,這是一次難得的自我發(fā)展的好機(jī)會(huì),并且也是一次與其他老師交流和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。作為一名所謂“副科”的老師,提高自身的信息技術(shù)能力,可以大大提高自己的課堂效率和質(zhì)量。我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì),以下是我對(duì)參加這次培訓(xùn)的一個(gè)總結(jié)。
通過網(wǎng)絡(luò)上觀看專家講座和優(yōu)秀示范課,研修學(xué)習(xí),學(xué)了不少知識(shí),掌握了多種信息技術(shù)的技能的方法。我覺得在理論知識(shí)方面有大幅度的提高。
通過研修,使我深入了解課改對(duì)教師提出了什么樣的素質(zhì)要求和現(xiàn)代教育的本質(zhì),掌握新的、有效的信息技術(shù)可以提高我們的教師素養(yǎng)。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,同時(shí)還要與時(shí)俱進(jìn),與時(shí)代共進(jìn)退,掌握基本甚至較為先進(jìn)的新機(jī)技術(shù),否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
作為政史地教研組組長,我以學(xué)校為基點(diǎn),老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,在學(xué)校組織了兩次校本研修活動(dòng)?;顒?dòng)主要以講授新課,聽評(píng)課的形式展開。在兩次的線下集中培訓(xùn)活動(dòng)中,通過兩堂優(yōu)秀的展示課和兩個(gè)主題的研討課和集體備課環(huán)節(jié)。在集體備課和研討時(shí),主要以教材為主體,課堂運(yùn)用信息技術(shù)為核心,根據(jù)具體的學(xué)情,探討最成功的一堂課。本組成員都認(rèn)真聽課,做筆記?!盎畹嚼?,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期”,作為教師不光要有一桶水,更要有流動(dòng)的水。在聽了展示課和各位評(píng)課之后,以及國家“雙減”政策的背景下,如何在不變的課堂時(shí)間里,更加高質(zhì)量高效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué);以及在教學(xué)過程中運(yùn)用合理的多媒體和其他的教學(xué)資源,讓課堂內(nèi)容更生動(dòng)、更形象;和采用新的教學(xué)模式來教學(xué),不是為了教學(xué)而教學(xué),也不僅僅為了教教材而教教材,比如合理運(yùn)用教材中的材料,運(yùn)用游戲思維激活教學(xué)課堂。
這次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富,研修的主題都是我們一線教師,特別是農(nóng)村教師所關(guān)注的和急需解決的內(nèi)容,也是大家在本次培訓(xùn)中真正想得到的地方??梢哉f是“人心所向”。
立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业恼n堂教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。注重學(xué)情,關(guān)注學(xué)生。在教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)情的正確把握可以更加有助于教學(xué),提高教學(xué)效果,讓課堂更加飽滿和生動(dòng),拉近與學(xué)生的距離。對(duì)教材的正確把握。在教學(xué)授課之前,首先自身要研究教材,把握整堂課的教學(xué)重難點(diǎn),給學(xué)生確定本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生才能更加具有目的性;除此之外,同時(shí)還要在教學(xué)之后與學(xué)生在情感上引起共鳴,讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
總之,這次的培訓(xùn),是我難忘的一次充電機(jī)會(huì)。它給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),掌握了很多信息技術(shù)運(yùn)用到課堂的小技巧。相信這次培訓(xùn)對(duì)我今后的教育教學(xué)工作,一定會(huì)有很大的幫助。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
隨著科技和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,各行各業(yè)對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的要求也越來越高。在這樣的背景下,研修專題培訓(xùn)成為了提升個(gè)人能力和發(fā)展職業(yè)的重要途徑。參加研修專題培訓(xùn),不僅可以學(xué)到新知識(shí)和技能,還能夠與同行交流經(jīng)驗(yàn)、開拓眼界。以下是我參加一次研修專題培訓(xùn)的心得體會(huì)。
在研修專題培訓(xùn)的第一天,我感受到了這個(gè)培訓(xùn)的獨(dú)特之處。與傳統(tǒng)的培訓(xùn)相比,此次培訓(xùn)采用了互動(dòng)式的教學(xué)方法,讓學(xué)員們更加主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。不再是單一地聽講解和做練習(xí),而是通過小組討論、案例分析等方式,與其他學(xué)員共同學(xué)習(xí)和思考。這樣的互動(dòng)式教學(xué)不僅加深了學(xué)習(xí)的印象,還培養(yǎng)了學(xué)員們的合作能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我深深體會(huì)到,學(xué)習(xí)不應(yīng)該是被動(dòng)地接受知識(shí),而應(yīng)該是主動(dòng)地去探索和思考。
此次研修專題培訓(xùn)的內(nèi)容也非常實(shí)用和有針對(duì)性。培訓(xùn)講師根據(jù)我們的實(shí)際需求和崗位要求,設(shè)計(jì)了一系列的課程和訓(xùn)練活動(dòng)。從基礎(chǔ)知識(shí)到實(shí)戰(zhàn)技巧,從團(tuán)隊(duì)合作到溝通協(xié)調(diào),每個(gè)環(huán)節(jié)的講解和演示都讓我受益匪淺。特別是在實(shí)際應(yīng)用中,我發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)和技能能夠幫助我更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種問題和挑戰(zhàn)。而且,培訓(xùn)的內(nèi)容也具有可持續(xù)性和繼續(xù)學(xué)習(xí)的空間,讓我有動(dòng)力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和提升自己。
值得一提的是,研修專題培訓(xùn)還提供了良好的交流平臺(tái)。在培訓(xùn)期間,我結(jié)識(shí)了來自不同領(lǐng)域和行業(yè)的同行,與他們分享經(jīng)驗(yàn)和交流觀點(diǎn)。這種跨界交流不僅幫助我開拓了眼界,還激發(fā)了我對(duì)其他領(lǐng)域知識(shí)的興趣。與此同時(shí),我也通過與同行的交流,發(fā)現(xiàn)了自己工作中存在的問題和不足,進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。這種交流的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了培訓(xùn)課程本身,讓我受益匪淺。
此外,研修專題培訓(xùn)還注重實(shí)踐操作和案例分析。通過模擬實(shí)際工作環(huán)境和具體案例,讓學(xué)員們?cè)谂嘤?xùn)中進(jìn)行實(shí)際操作和應(yīng)用,加深對(duì)知識(shí)和技能的理解和掌握。在這個(gè)過程中,我不僅更加熟悉了工作流程和操作步驟,而且鍛煉了解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。這種實(shí)踐操作的訓(xùn)練不僅提高了學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我們?cè)趯?shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與技能的能力。
總體而言,參加研修專題培訓(xùn)是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了新知識(shí)和技能,還開拓了眼界和拓寬了思路。與同行的交流和互動(dòng),讓我在培訓(xùn)中得到更多的啟發(fā)和激勵(lì)。我相信,這次培訓(xùn)不僅對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響,也對(duì)公司業(yè)務(wù)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作有著重要的推動(dòng)作用。我將會(huì)在今后的工作中不斷應(yīng)用所學(xué),持續(xù)提升自己的能力和素質(zhì),為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
在寒假教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)上,我們聽了韓局長給我們做的《合作教學(xué)有效性研究》的報(bào)告,韓局長分析了傳統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)狀,闡釋了生本教育的內(nèi)涵,研討了開展小組合作學(xué)習(xí)的方法。這次講座對(duì)我的觸動(dòng)頗深、對(duì)改善課堂教學(xué)方式起到了很大的鼓舞作用。
通過假期的培訓(xùn),談?wù)勛约簩?duì)生本教育的幾點(diǎn)體會(huì):
生本教育的課堂,精彩的是學(xué)生,他們真正成了課堂的主人。作為教師,我們要相信,學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能,他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識(shí),并能在自學(xué)的過程中體驗(yàn)到成功與快樂。在生本的課堂上,學(xué)生是那樣的投入,他們要合作、要交流,要展示自己課前學(xué)到的知識(shí)等,他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很多??傊?,在生本的課堂上,所見到的學(xué)生,個(gè)個(gè)都處于一種積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),在課堂上,他們可以發(fā)揮想象,積極思維,對(duì)事物都有著執(zhí)著的探索精神。這種課堂,讓學(xué)生充滿了自信,讓課堂呈現(xiàn)出精彩,學(xué)生活起來了,快樂起來了,在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識(shí)。
生本課堂主張教師不要給學(xué)生過多的干預(yù),而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主。在課堂上,教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者,是課堂的策劃者,教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,教師只是給學(xué)生指個(gè)方向,剩下的時(shí)間都交給學(xué)生,而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了,通過這種方式,大大擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)量。在生本教學(xué)中,教師要做好下面三點(diǎn):
1、設(shè)置好前置性作業(yè),放手讓學(xué)生預(yù)習(xí)。
生本教學(xué)的原則是“不學(xué)不教,先學(xué)后教,讓學(xué)生有備而來”。這“有備”就是指提前做好預(yù)習(xí)作業(yè),做好上課的準(zhǔn)備。可見,前置性作業(yè)的'布置就尤為重要。通過“前置性作業(yè)”的形式,提前布置給學(xué)生,讓學(xué)生先學(xué)。學(xué)生通過先做后學(xué),對(duì)新知識(shí)有了初步感受和淺層理解,從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí),提升課堂的有效性。因此如何設(shè)計(jì)布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。
2、組織好課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,放手讓學(xué)生成為課堂的主人把課堂真正還給學(xué)生,課堂上主要采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,放手讓學(xué)生交流、探究。每組選出組長,負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律、任務(wù)分配等事務(wù),組內(nèi)成員有不明白的問題時(shí),先在小組內(nèi)進(jìn)行交流,確實(shí)無法解決可以向教師提出,如問題具有普遍性,再由教師和全班同學(xué)交流,展開全班性的討論,這樣做真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索的積極性,也讓教師得到了解放。
生本課堂看似簡單:
1、布置前置性作業(yè)。
2、小組討論。
3、全班討論。
4、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)??蓪?shí)際上,要想上好生本課,是很不容易的。我認(rèn)為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點(diǎn)撥時(shí)的“收”和“放”,教師要有獲取并靈活運(yùn)用課堂生成資源的能力,通過點(diǎn)撥,讓學(xué)生向更深處邁進(jìn),也就是“放”;通過點(diǎn)撥,讓學(xué)生能換個(gè)角度思考問題,把學(xué)生引到正軌上來。收放自如,也只有這樣,學(xué)生才能激揚(yáng)生命,真正做到以學(xué)生為本,以生命為本。其實(shí),這一點(diǎn)一撥,并不是太好把握。這需要教師有較深的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí),了解學(xué)生,這需要教師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù),讓學(xué)生在不知不覺中走上正確的道路。引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué),教師只起到幫學(xué)的作用,教師只是一個(gè)引導(dǎo)者。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué),教師在什么時(shí)候幫,教師在引導(dǎo)的同時(shí)還應(yīng)該做什么,所有這些問題都值得我們思考。
總之,通過學(xué)習(xí)韓局長的“生本教育”思想,對(duì)我們的課堂改革確實(shí)有很好的指導(dǎo)作用。在今后的教學(xué)中,我將嘗試用生本課堂教育模式教學(xué),把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生更多的獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題,讓他們的創(chuàng)新思維得到更深的發(fā)展。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
暑期研修培訓(xùn),是許多人在暑期里為提高能力而選擇的重要方式。在這個(gè)暑假里,我也參加了一次研修培訓(xùn),雖然資深而嚴(yán)格的導(dǎo)師,繁重而瑣碎的內(nèi)容,讓我感到有些壓抑和疲勞,但是其中的收獲和反思,卻是讓我意識(shí)到重要性的,在下面的文章里,我將和大家分享一下我在這次研修培訓(xùn)中的所思所感。
第二段:沉淀理念。
在研修培訓(xùn)中,我們被導(dǎo)師要求要時(shí)刻保持清醒,沉淀內(nèi)心的理念。在日常生活中,我們常常為繁雜瑣事而頭腦混亂,過于浮躁。面對(duì)職場和生活中的問題,我們需要一個(gè)穩(wěn)定而堅(jiān)實(shí)的內(nèi)心基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ),需要我們沉淀,思考,反思。研修的夜晚,我們一起探討理念,交流思想,這是一次深層次的洗禮和交流,讓我認(rèn)識(shí)到,內(nèi)心的清晰和穩(wěn)定,是提高自己的一個(gè)非常重要的方面。
第三段:提高能力。
在研修培訓(xùn)過程之中,我們不僅要沉淀理念,還要提高自己的實(shí)際能力。能力的提高,需要我們慢慢的積累和練習(xí)。這里的積累和練習(xí),是指點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)和思考。在研修過程中,我們不僅要努力學(xué)習(xí),還要不斷練習(xí),將學(xué)習(xí)和練習(xí)貫通到我們的日常生活中去。只有這樣,我們的自我提升和能力提高,才有真正的意義。
第四段:交流與分享。
在研修培訓(xùn)的過程中,交流和分享也是非常重要的元素。僅憑自己的內(nèi)心和想法做事情,往往是不夠豐富和強(qiáng)大的。要做到與別人交流和分享,是一個(gè)非常好的方式,可以讓我們更好地吸取別人的精華,也可以讓我們拓寬自己的視野。在研修的過程中,我們與各行各業(yè)的同行進(jìn)行了交流和分享,相互學(xué)習(xí),還有一些精彩的案例分享,讓我們受益匪淺。
第五段:日積月累。
在研修結(jié)束之后,我們需要將這些收獲和學(xué)習(xí)應(yīng)用到日常的工作和生活之中。在這個(gè)過程中,需要我們付出更多的汗水和時(shí)間。不要指望學(xué)習(xí)一次或者培訓(xùn)一次就可以解決所有的問題,相反,只有在日積月累中不斷提高和學(xué)習(xí),才能不斷拓展自己的能力,成為更好的自己。
總之,這次研修培訓(xùn),有著深刻的內(nèi)涵和實(shí)際的意義。通過沉淀理念,提高能力,交流分享以及日積月累,可以讓我們成長為更好的自己。生活中,我們會(huì)面對(duì)很多的問題和困難,如果我們不斷地提升自己,不斷學(xué)習(xí)和積累,相信一定會(huì)變得更加優(yōu)秀和成功。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
清晨醒來,打開“智慧中小學(xué)”,隨著一聲聲磁性的聲音環(huán)繞耳邊,我忽然意識(shí)到,20xx年的寒假來的真早呀!
在寒假期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx年“寒假教師研修班”專題和心理健康教育教師培訓(xùn)專題的內(nèi)容,歷時(shí)21天,學(xué)習(xí)30學(xué)時(shí)。在傾聽專家講座時(shí),《提升綜合育人能力》、《師德典型引領(lǐng)》給我留下了深刻的印象。
在《提升綜合育人能力》講座中,有幼兒一日生活的組織與保育、有游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo),內(nèi)容貼合幼兒園實(shí)際,圍繞發(fā)展素質(zhì)教育、學(xué)科德育、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)等,通過綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法引導(dǎo),提高教師創(chuàng)新教學(xué)的能力,為我們青年教師在專業(yè)成長的'路上提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
那么,幼兒園教師僅有技能、有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)就夠了嗎?在和王穎老師的多次交流過程中,我們認(rèn)為師德師風(fēng)更是一種自己的內(nèi)在修養(yǎng),而這種修養(yǎng)的形成,需要我們?cè)趷蹗従礃I(yè)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、關(guān)心關(guān)愛幼兒、廉潔從教等過程時(shí),充實(shí)內(nèi)在,在積累中逐漸提升自己。
有一種情懷叫堅(jiān)守,有一種信仰叫熱愛,有一種責(zé)任叫奉獻(xiàn),有一種幸福叫付出,堅(jiān)守教育初心,讓我們一起在學(xué)習(xí)中茁壯成長,做一名有溫度的學(xué)前教育者。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在20xx年的x月x日至x月x日連續(xù)一個(gè)星期的時(shí)間,我參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過7天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步明確了目標(biāo)、指明了方向,也使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),到教師教學(xué)工作,再到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到、細(xì)致入微、循循善誘,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過程,從而邁好第一步。
教育形勢快速發(fā)展,對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程中往往會(huì)遇到許多困難,需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在培訓(xùn)期間,首先最讓我印象深刻的就是。談到新課改,很多老師都比較頭痛。首先是對(duì)新課改不了解,這其中包括新課改的定義、新課改的理論、新課改的實(shí)施等,換句話說,除了對(duì)新課改這幾個(gè)字比較了解外,其他的都不了解。其次是對(duì)新課改的前途比較悲觀。雖然新課改不乏成功的例子,但是畢竟是少數(shù),我們除了依葫蘆畫瓢外,沒有實(shí)質(zhì)性的突破。最后,缺乏新課改的勇氣。第一個(gè)吃螃蟹的人是了不起的,他承受了巨大的壓力以及各個(gè)領(lǐng)域的非議。對(duì)于一所民辦學(xué)校,我們輸?shù)闷饐??上述三點(diǎn)導(dǎo)致新課改在民辦學(xué)校乃至全國大部分學(xué)校對(duì)新課改畏縮不前。但是這次鄒成和校長給我們做的報(bào)告意義重大、影響深遠(yuǎn)。他的報(bào)告給我們畫出了新課改的宏偉藍(lán)圖,同時(shí)為我們明確了目標(biāo)、指明了方向,高瞻遠(yuǎn)矚的報(bào)告給我們打好了理論基礎(chǔ),讓新課改變得更加清晰、更加可行,鼓舞著我們前進(jìn)。
一、教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣。
二、光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。關(guān)愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
三、教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,可以說是我這近四年來教學(xué)生涯中最為難忘的學(xué)習(xí)交流。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己,堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
(一)認(rèn)真踐行新課改。誰取得新課改的成功,他就走在教育界前列,對(duì)于一個(gè)學(xué)校更是如此。新課改是大勢所趨,與其被動(dòng)跟進(jìn),不如引領(lǐng)潮流,只有這樣我們才能取得更大的成功。所以我們要在學(xué)校的號(hào)召下,積極響應(yīng)新課改、勇于探索新課改、認(rèn)真實(shí)踐新課改,爭取在新課改過程中取得實(shí)質(zhì)性成功,為我們學(xué)校的轉(zhuǎn)變奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生?!皭邸币詯蹌?dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
(三)要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”。我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)充實(shí)自己,同時(shí)虛心向他人請(qǐng)教、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),使自己不斷進(jìn)步。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),勤學(xué)苦練,很快就會(huì)被時(shí)代所淘汰、做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”也恐非易事。
以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,踏實(shí)完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù),同時(shí)認(rèn)真踐行新課改,時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識(shí)傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
金秋時(shí)節(jié)迎來了暑假第一場培訓(xùn),因?yàn)槭且咔樵?,所以只能在家里聽鐘老師的線上培訓(xùn)。收獲頗多,細(xì)節(jié)如下:
2、學(xué)生自己提升。作為一名老師,你首先要有一桶水才能分給孩子一杯水,自己提升特別重要。鐘老師給我們分享了很多學(xué)習(xí)的小程序和公眾號(hào):abc中小學(xué)教學(xué)課堂,小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì),小學(xué)英語課堂,練英語聽力,西梅英語和中小學(xué)同步英語,很是受益。
3、上好開學(xué)第一課。開學(xué)之初可以先用流利地英語介紹自己,讓學(xué)生們一下子崇拜老師,這樣孩子們就會(huì)聽老師的話,就會(huì)充滿興趣。
4、多在備課下功夫。預(yù)先讀懂教材,提前備好課,找到適合的方法,提升孩子的興趣,幫助孩子記憶比如26個(gè)英文字母。還可以用兒歌,看視頻的方式幫助孩子們(優(yōu)酷視頻,aisforapple)學(xué)習(xí)英語。
5、背課文是非常好的學(xué)習(xí)英語方式。
6、反復(fù)讀,反復(fù)練。課堂教讀,老師讀一遍,孩子讀三遍,保證優(yōu)秀學(xué)生會(huì)背課文,中等孩子會(huì)讀課文,中下孩子交給課代表,課間教讀。
7、教會(huì)學(xué)生做筆記。在的班里,每個(gè)孩子都有紅筆,畫關(guān)鍵詞,連詞成句,助動(dòng)詞dodiddoes,動(dòng)詞現(xiàn)原形。
聽完后感覺干貨滿滿,謝謝鐘老師分享。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
早聽說周局長是個(gè)大孝子,今天聽他深情回憶與自己父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真正體會(huì)到了他對(duì)老人的深厚感情和全心付出。說到父親對(duì)兒女子孫的牽掛,說到他為了讓父親開心讓孩子們輪流去聽爺爺嘮叨,說到為了讓父親重病時(shí)能舒服一點(diǎn)他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來。老人辛苦一輩子,到老了,我們兒女能夠給他們些什么呢?周局長為他的兒女后輩作出了榜樣,也為我們做出了榜樣。
是呀,正如周局長所講,地球不自轉(zhuǎn),就不會(huì)有明天,我們應(yīng)找到自己生命里真正的黃金,從今天開始相信自己、相信他人,感恩自己、感恩他人,一點(diǎn)點(diǎn)改善自己的.心智模式,成為積極向上、心態(tài)陽光的人,成為希望的播撒者,做德才兼?zhèn)洹⒂杏糜谒撕蜕鐣?huì)的優(yōu)秀教師!
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
今天下午聆聽了周局長的報(bào)告《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》,真如醍醐灌頂,甘露灑心。
一邊聽,我們就忍不住互相小聲交流:“怪不得大家都喜歡聽周局長的報(bào)告,人家又是講故事又是舉例子,有趣生動(dòng),在情在理,讓你不得不心服口服!”我在這令人激動(dòng)和震撼的報(bào)告中采擷,處處是閃著周局長智慧的金粒子。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
第一段:引言(100字)。
作為職場人士,不斷提升自己的知識(shí)和技能至關(guān)重要。而參加研修專題培訓(xùn)則是一種非常有效的方式。最近,我有幸參加了一次研修專題培訓(xùn),今天我將對(duì)這次經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié),分享我的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容與收獲(300字)。
這次研修專題培訓(xùn)主要關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與提升。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的核心素質(zhì)和技能,如溝通能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和決策能力等。通過案例分析和小組討論,我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)和行為有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn),作為領(lǐng)導(dǎo)者,不僅要善于管理團(tuán)隊(duì),還需要具備與員工良好溝通的能力,聽取員工的意見和建議,靈活應(yīng)對(duì)問題的能力也非常重要。此外,團(tuán)隊(duì)合作是提升領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑,只有與團(tuán)隊(duì)緊密協(xié)作,才能更好地達(dá)成目標(biāo)。通過這次培訓(xùn),我也意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)需要的是一個(gè)長期的過程,而不是一蹴而就的。
第三段:交流與互動(dòng)的重要性(300字)。
在這次培訓(xùn)中,我最深刻的體會(huì)是交流與互動(dòng)的重要性。通過和其他參與者的交流,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。每一位參與者都有自己獨(dú)特的視角和思考方式,通過與他們的討論,我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)范圍,還提高了自己的思考和表達(dá)能力。此外,培訓(xùn)期間的小組活動(dòng)也讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在與團(tuán)隊(duì)成員的合作中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和建議,與他人協(xié)商解決問題,共同達(dá)成目標(biāo)。交流和互動(dòng)是一個(gè)相互促進(jìn)的過程,通過這種過程,我不僅學(xué)到了知識(shí),也結(jié)交了一些志同道合的朋友。
第四段:培訓(xùn)帶來的變化(300字)。
經(jīng)過這次研修專題培訓(xùn),我感觸最深的是培訓(xùn)給我?guī)砹俗孕藕蛣?dòng)力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不斷提升自己的能力和素質(zhì),對(duì)于以后的工作和發(fā)展,我有了更明確的目標(biāo)和規(guī)劃。此外,培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足,促使我更加努力地去彌補(bǔ)和提升自己。我意識(shí)到,只有不斷學(xué)習(xí)和努力進(jìn)取,才能在職場中保持競爭力,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過這次研修專題培訓(xùn),我不僅提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力,也學(xué)到了很多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和技巧。我深深地感受到自己的不足,也明確了今后需要改進(jìn)和提高的方面。我希望能夠繼續(xù)不斷地參加各類培訓(xùn),提升自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能,為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我也希望能夠把自己所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人分享,為他人的成長和發(fā)展提供一點(diǎn)幫助。
總之,這次研修專題培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一次重要的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的知識(shí)和技巧,也結(jié)交了一些有意思的朋友。我深信,通過不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,我一定能夠在職場中取得更好的成績,實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
隨著人們對(duì)于職業(yè)素質(zhì)的不斷提升,越來越多的人開始選擇參加暑期研修培訓(xùn),以提高自身競爭力。今年暑期,我也參加了一次研修培訓(xùn),讓我深感此次研修的不同尋常之處。在這篇文章中,我將會(huì)分享我對(duì)這次研修培訓(xùn)的心得和體會(huì),希望能夠給即將參加研修的人們提供一些有益的參考。
第一段:參加研修的初衷。
我選擇參加暑期研修培訓(xùn),主要是出于對(duì)自身職業(yè)素質(zhì)提升的需求。隨著社會(huì)的發(fā)展,競爭壓力越來越大,我逐漸意識(shí)到自己需要不斷提高自己的專業(yè)技能,以在職業(yè)生涯中更好地展現(xiàn)自己。因此,我選擇參加這次專業(yè)技能培訓(xùn),以及拓寬自己的職場視野。
第二段:研修的內(nèi)容。
這次研修培訓(xùn)專注于業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力的提升,針對(duì)我的所屬行業(yè)進(jìn)行了深入系統(tǒng)的解析和分析。研修課程為期十天,每天學(xué)習(xí)時(shí)間6小時(shí),課程內(nèi)容包括了行業(yè)市場分析、銷售技巧和管理方法,以及各種實(shí)戰(zhàn)案例的分析討論等。在課程結(jié)束后,我們還進(jìn)行了實(shí)際的應(yīng)用實(shí)踐,將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情況相結(jié)合,進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)能力。
第三段:研修的收獲。
通過這十天的研修,我深刻地領(lǐng)悟到了許多關(guān)于行業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)上的知識(shí)。這些知識(shí)與我的自身工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了碰撞和融合,使我的思路更加開闊,更加深入地理解了行業(yè)內(nèi)的規(guī)律和奧秘。同時(shí),研修培訓(xùn)也使我進(jìn)一步了解了客戶需求,提高了我的銷售和溝通技巧,在與客戶交流和合作中表現(xiàn)得更加從容和專業(yè)。
第四段:研修的啟示。
在這次研修中,我認(rèn)識(shí)到一個(gè)重要的點(diǎn):不斷提升自己的專業(yè)技能,才是在職場上生存和獲得成功的基石。未來的職場競爭中,只有那些不斷追求進(jìn)步和完善自己的人才能夠贏得更多機(jī)會(huì)。
第五段:總結(jié)。
總之,這次暑期研修培訓(xùn)是我生命中的一次重要事件。雖然我耗費(fèi)了一定的時(shí)間和精力,但是我收獲了很多關(guān)于實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在今后的職業(yè)生涯中,我會(huì)更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),不斷提升自己的職業(yè)技能,為自己的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我也希望更多想要進(jìn)一步提高自身職業(yè)素質(zhì)的人們也可以通過類似的方式去提高自己。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
通過這樣的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?!彼?,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系到祖國的未來。今天,在改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。
首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)輝余熱。
其次,要求教師熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
再次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,社會(huì)的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn)。否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書育人中,難當(dāng)重任。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,要用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表。從一定角度上看,為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從。”教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣。所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
教師是人類靈魂的工程師,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到億萬青少年學(xué)生的健康成長,因此,加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師的思想道德素質(zhì)水平,既是整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)的需要,也是教師隊(duì)伍贏得社會(huì)尊重與贊譽(yù)的需要。作為一名光榮的人民教師要無愧于“人民教師”這一光榮稱號(hào),就必須牢固地樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德,在教師崗位上模范地遵守師德規(guī)范,遵紀(jì)守法,敬業(yè)愛崗,教書育人,為人師表,做一個(gè)讓人民滿意、讓社會(huì)放心的教育工作者。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
研修,是對(duì)教師觀念的沖擊,是對(duì)教師思路的重組,是對(duì)教學(xué)思想的改建,是對(duì)教學(xué)模式的修正。在平時(shí)也會(huì)參閱一些相關(guān)教育教學(xué)的書籍,也會(huì)參加一些類似的報(bào)告會(huì),也會(huì)查閱瀏覽一些專家的觀點(diǎn),好多內(nèi)容與研修內(nèi)容大致相近,但是在研修過程中我沒有厭煩這種重復(fù),我會(huì)利用自己的學(xué)科優(yōu)勢,從化學(xué)學(xué)科角度來看待每一次的網(wǎng)絡(luò)研修。
從化學(xué)學(xué)科角度來講,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到一種儀器,它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過研磨,使其變成粉末,便于藥品的快速反應(yīng)或快速溶解。而“研修”中的“研”字,個(gè)人認(rèn)為有點(diǎn)類似于“研缽”中的“研”,在研修過程中,通過一遍一遍的研磨,將需要讓教師們學(xué)習(xí)的知識(shí)研碎、研細(xì),使其增大與教師們思維的接觸面積,讓它們的碰撞幾率增加,使得反應(yīng)更加劇烈、充分,直至讓能量發(fā)生轉(zhuǎn)化,從量變而引發(fā)質(zhì)變,使教師們獲得充足的能量補(bǔ)充。通過每一次研修,每一個(gè)教師都會(huì)發(fā)生一次化學(xué)變化,都會(huì)讓自己發(fā)生一次新的改變,使自己在今后的工作中有長足的進(jìn)步。
不僅有劇烈的化學(xué)變化,在研修中還存在著物理變化。通過網(wǎng)絡(luò)研修這一平臺(tái),搭建起了教師和教師、教師和專家之間思想交流的橋梁,不同的思想在這一個(gè)平臺(tái)上也在激烈交流。每個(gè)人都在這一平臺(tái)上不停的“研磨”自己的思想,讓經(jīng)過充分研磨的思想進(jìn)入平臺(tái),相互之間發(fā)生接觸,讓這些思想相互混合,形成均一穩(wěn)定的混合思想,每人從中分取一份,會(huì)收獲到很多種的思想,這些思想最終會(huì)在我們每個(gè)人的腦海中生根發(fā)芽,直至成熟。有時(shí)候想想挺累的網(wǎng)絡(luò)研修,在我們擁有滿腔熱情的學(xué)習(xí)者的面前,反而成了一件快樂的事情,總結(jié):挺好!我是來自教學(xué)一線的.中學(xué)語文教師,長期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈?duì)教育、教學(xué)中的問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究,因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電;自從我市實(shí)施初中新課程,由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng),對(duì)應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,因此如何正確理解課標(biāo)的理念,如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,理解教材的編寫意圖,處理新舊教材的關(guān)系,如何用新課標(biāo)的理念實(shí)施教學(xué),如何以新理念評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程等等,這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。通過這些天的學(xué)習(xí),我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我的知識(shí)寶庫輸送了新鮮的血液,為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái);同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高,既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;同時(shí)也使我對(duì)研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解,時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育,在知識(shí)競爭日益激烈的今天,教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿。
在培訓(xùn)期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華。能積極主動(dòng)思索,真心探討。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來說是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。面對(duì)初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì),如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平,提高教學(xué)科研能力,是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題。現(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
2010年的暑期,為了讓教師進(jìn)一步了解奉化教育教學(xué)動(dòng)態(tài),了解學(xué)校的工作環(huán)境,做一個(gè)好的教師工作定位,奉化教育局特意為新教師進(jìn)行培訓(xùn),雖然我們沒有了往日的周末的休閑,但是卻獲得了更多。
培訓(xùn)為我所面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭取精益求精。
我們做老師的,在學(xué)業(yè)上一定要有專攻,可以在本學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生思考探究。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。在聽林海娟老師的課時(shí),就會(huì)有強(qiáng)烈的感覺,明白教師個(gè)人的魅力可轉(zhuǎn)化為學(xué)科魅力。
“好”的課堂評(píng)價(jià)語言,能讓師生心情舒暢的完成教學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù),能讓師生間的交流和溝通更加的順暢,能讓彼此激發(fā)更多的靈感火花,能讓個(gè)性盡情揮灑。在學(xué)生的回答后面給與點(diǎn)評(píng),可以說是教師給學(xué)生的反饋,幫助其成長。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),校本培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
暑假研修進(jìn)入第六天,也是集中學(xué)習(xí)的最后一天,看看同事中已有不少作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀,心理既羨慕又著急,為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀?仔細(xì)反思,發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計(jì)內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上,都和他們相差太遠(yuǎn),研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠(yuǎn)的,不是走的最快的,而是一直在走的”。研修也一樣,研修成績好的,不是研修時(shí)學(xué)習(xí)一陣的,而是一直在不斷學(xué)習(xí)的。所以,我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù),而是看成一種教師素養(yǎng)提升的過程,感謝研修,讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。
首先,感謝研修帶給我一種開闊的視野。在沒有開始此次研修之前,好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式都沒有聽說過,更別說用過。經(jīng)過專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí),才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的.學(xué)校也在做微課程體系建設(shè),學(xué)校也承擔(dān)了《翻轉(zhuǎn)課堂》子課題的研究工作,也去昌樂一中進(jìn)行了為其兩天的學(xué)習(xí),當(dāng)時(shí)就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國除了昌樂一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點(diǎn),而且成績斐然,我覺得自己像只井底之蛙,每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠,對(duì)教育前沿的改革還是知之甚少,感謝研修給了我開闊視野的機(jī)會(huì),我一定會(huì)改變自己的教學(xué)狀態(tài),以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究,也要關(guān)注全國的教學(xué)改革動(dòng)態(tài),讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。
其次,感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念。我們常說要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,知識(shí)不是單純的通過教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景下,借助他人(如教師、學(xué)習(xí)伙伴等)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體,不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,也要將學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變成知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。同時(shí)要求數(shù)學(xué)教師從知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者。作為教師要給學(xué)生一杯水,必須要有長流水,必須以生為本,抓住新時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),不斷更新在自己的教育教學(xué)理念,才能跟上時(shí)代的步伐,不落后于時(shí)代。
再次,感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù),通過今年的研修,找到自己運(yùn)用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí),以及改變自己教學(xué)、評(píng)價(jià)和管理的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”,借助技術(shù)制作微課,搞翻課堂,技術(shù)可以幫助我從四個(gè)方面進(jìn)入教學(xué):一是用微課幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí);二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué);三是借用技術(shù)工具提高教學(xué)評(píng)價(jià)效能;四是借助技術(shù)工具提高教學(xué)管理效能。因此,在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教”、“助學(xué)”、“助管”、“助評(píng)”四個(gè)方面提高教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和水平。
最后,感謝研修帶給我一個(gè)交流的平臺(tái)。正像簡報(bào)中一位教師所說“遠(yuǎn)程研修是一座橋,渡老師們過時(shí)代的橋,信息的橋,連接現(xiàn)在和未來的橋”。它搭建起了全省同學(xué)科教師之間交流的橋,通過這個(gè)橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的困惑,欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計(jì),查找自己的教學(xué)不足,通過指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)我明確自己教學(xué)努力的方向,不再做口傳心授的傳統(tǒng)教師,要做新時(shí)代的信息技術(shù)的新型教師,帶領(lǐng)著21世紀(jì)的學(xué)生們?cè)跀?shù)據(jù)大時(shí)代的環(huán)境下開始新的學(xué)習(xí)之旅。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
暑期培訓(xùn)如約而至,沒有往日的慌亂,但多了一份渴望,渴望知識(shí)的心20xxxxxx0,10靈,已飛進(jìn)了名師們的講堂。年月我們開始了為期天的學(xué)習(xí)生涯。
做慣了講臺(tái)上授課的老師,現(xiàn)在變換角色,以學(xué)生的身份坐在臺(tái)下聽課,
10天的學(xué)習(xí),讓我明白了作為老師,我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W(xué)生學(xué)的開心、學(xué)。
得有趣、學(xué)的真實(shí)!
xxxx老師在《》中提出一句話的影響,強(qiáng)調(diào)教育是心與心的`呼應(yīng)。需。
要我們有感性(熱愛工作)、理性(遵照發(fā)展)、悟性(善于思維創(chuàng)新)、靈性(掌握教育技巧)、韌性(持之以恒),讓理念成為一種引領(lǐng),讓目標(biāo)成為一種動(dòng)力,讓反思成為一種習(xí)慣,讓創(chuàng)新成為一種追求,讓特色成為一種品牌,讓合作成為一種分享。最終,讓師德之樹根深葉茂,當(dāng)我們?nèi)鐚?shí)做到,我們的職業(yè)幸福感會(huì)大大提升,同時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感同樣會(huì)有所發(fā)展!
xx老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹,通過現(xiàn)場教學(xué)為我們帶來了一。
場別開生面的作文課,課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導(dǎo)入,并采取讓孩子們聽故事的方法,帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)中外作家筆下塑造的老鼠,不同的故事,引發(fā)他們的思考,讓孩子們分享交流,說一說你更喜歡哪一個(gè)故事,讓學(xué)生自己找到興趣點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子們能有所讀,有所思,有所說,水到渠成才有所寫。
xx老師像一個(gè)百科全書,縱觀全局。但凡文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)。
生,都是在小學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。人的大腦好比待墾的荒地,廣泛的高品位的閱讀,使它成為熱土,只有在這樣的沃野里,才有可能長成參天的智慧之樹。
這讓已為人父母的老師們深思,對(duì)于自己的孩子,你為他買過幾本書?讀書,就要讀適合他們年齡發(fā)展特點(diǎn)的書,比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學(xué)書籍,心理健康書籍等。
他還談到,讀書是欠債,寫作是還債,幽默風(fēng)趣的鼓勵(lì)老師多提筆去寫!
xx老師強(qiáng)調(diào),語文學(xué)習(xí)要回歸根本,這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會(huì)。
受到阻力。在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),一定要認(rèn)真研讀課標(biāo),定目標(biāo)一定要具體,老師們都發(fā)現(xiàn),學(xué)生出錯(cuò)失分的往往是一些簡單的書寫字。究其根源,是因?yàn)槲覀兊恼n時(shí)目標(biāo)達(dá)成度不高,課件太花哨,活動(dòng)太頻繁,課堂太喧鬧,這就分散了注意力,助長浮躁之氣。出現(xiàn)學(xué)生虛假學(xué)習(xí)、疑似學(xué)習(xí)、不在學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。細(xì)思極恐,在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我定會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)目標(biāo),目標(biāo)中以學(xué)生為主語,課堂上以學(xué)生為主體,進(jìn)行真實(shí)的教學(xué)!
有人說:”成長等于經(jīng)驗(yàn)加反思。”這話是有道理的。不論是初入職場的新教師,還是耕耘多年的老師,我們都需要與時(shí)代同步,不斷提高自身素質(zhì),豐富自己的文化底蘊(yùn),經(jīng)營好自己的課堂,悉心育人,做一名幸福的教師,讓學(xué)生能學(xué)的開心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)!
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
此次有幸參加遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過各項(xiàng)研修使我的專業(yè)成長更上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。我學(xué)的專業(yè)是幼兒教育,這個(gè)專業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項(xiàng)工作。在工作中我努力學(xué)習(xí)技能技巧也積累了不少專業(yè)經(jīng)驗(yàn),先將我歸納的教育體會(huì)總結(jié)如下:
雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識(shí)轉(zhuǎn)到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育,但知識(shí)作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實(shí),種種科學(xué)知識(shí)就蘊(yùn)藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手沾來地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運(yùn)用這些活教材來直觀生動(dòng)地啟發(fā)孩子去觀察去思考去探索。
以前我們過于注重孩子外在的知識(shí),而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會(huì)性問題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作、關(guān)愛和尊重,這也是對(duì)孩子以后的成長會(huì)起著決定性作用之一。在解決問題的同時(shí)孩子可以體現(xiàn)自我價(jià)值,感受到責(zé)任和自信。種種情感教育隱含在生活當(dāng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),只要我們認(rèn)真對(duì)待和及時(shí)教育,相信一定能事半功倍。
現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)每一個(gè)人能力的要求越來越高,這種種能力的發(fā)展和提高都于生活實(shí)踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務(wù),孩子從生活中學(xué)習(xí),經(jīng)驗(yàn)和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂和充實(shí),更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來。
研修,是對(duì)教師觀念的沖擊,是對(duì)教師思路的重組,是對(duì)教學(xué)思想的改建,是對(duì)教學(xué)模式的修正。在平時(shí)也會(huì)參閱一些相關(guān)教育教學(xué)的書籍,也會(huì)參加一些類似的報(bào)告會(huì),也會(huì)查閱瀏覽一些專家的觀點(diǎn),好多內(nèi)容與研修內(nèi)容大致相近,但是在研修過程中我沒有厭煩這種重復(fù),我會(huì)利用自己的學(xué)科優(yōu)勢,從化學(xué)學(xué)科角度來看待每一次的網(wǎng)絡(luò)研修。
從化學(xué)學(xué)科角度來講,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到一種儀器,它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過研磨,使其變成粉末,便于藥品的快速反應(yīng)或快速溶解。而“研修”中的“研”字,個(gè)人認(rèn)為有點(diǎn)類似于“研缽”中的“研”,在研修過程中,通過一遍一遍的研磨,將需要讓教師們學(xué)習(xí)的知識(shí)研碎、研細(xì),使其增大與教師們思維的接觸面積,讓它們的碰撞幾率增加,使得反應(yīng)更加劇烈、充分,直至讓能量發(fā)生轉(zhuǎn)化,從量變而引發(fā)質(zhì)變,使教師們獲得充足的能量補(bǔ)充。通過每一次研修,每一個(gè)教師都會(huì)發(fā)生一次化學(xué)變化,都會(huì)讓自己發(fā)生一次新的改變,使自己在今后的工作中有長足的進(jìn)步。
不僅有劇烈的'化學(xué)變化,在研修中還存在著物理變化。通過網(wǎng)絡(luò)研修這一平臺(tái),搭建起了教師和教師、教師和專家之間思想交流的橋梁,不同的思想在這一個(gè)平臺(tái)上也在激烈交流。每個(gè)人都在這一平臺(tái)上不停的“研磨”自己的思想,讓經(jīng)過充分研磨的思想進(jìn)入平臺(tái),相互之間發(fā)生接觸,讓這些思想相互混合,形成均一穩(wěn)定的混合思想,每人從中分取一份,會(huì)收獲到很多種的思想,這些思想最終會(huì)在我們每個(gè)人的腦海中生根發(fā)芽,直至成熟。有時(shí)候想想挺累的網(wǎng)絡(luò)研修,在我們擁有滿腔熱情的學(xué)習(xí)者的面前,反而成了一件快樂的事情,總結(jié):挺好!我是來自教學(xué)一線的中學(xué)語文教師,長期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈?duì)教育、教學(xué)中的問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究,因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電;自從我市實(shí)施初中新課程,由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng),對(duì)應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,因此如何正確理解課標(biāo)的理念,如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,理解教材的編寫意圖,處理新舊教材的關(guān)系,如何用新課標(biāo)的理念實(shí)施教學(xué),如何以新理念評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程等等,這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。通過這些天的學(xué)習(xí),我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我的知識(shí)寶庫輸送了新鮮的血液,為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái);同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高,既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;同時(shí)也使我對(duì)研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解,時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育,在知識(shí)競爭日益激烈的今天,教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿。
在培訓(xùn)期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華。能積極主動(dòng)思索,真心探討。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來說是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。面對(duì)初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì),如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平,提高教學(xué)科研能力,是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題?,F(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
有機(jī)會(huì)來參加這次暑期培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的`增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。
通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程研修,我增長了見識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。
4、通過遠(yuǎn)程研修,激勵(lì)自身成長,展望未來。
撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!
總之,在今后的工作中,我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí),我獲益匪淺??梢哉f這次培訓(xùn)扎實(shí)有效,在與各位的相互認(rèn)識(shí)和交流中,我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
通過學(xué)習(xí),對(duì)xx版教材有了新的認(rèn)識(shí),新的`理解:教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)。所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接,才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,xx版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。應(yīng)該說,xx版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí),我獲益匪淺??梢哉f這次培訓(xùn)扎實(shí)有效,在與各位的相互認(rèn)識(shí)和交流中,我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
通過學(xué)習(xí),對(duì)人教版教材有了新的認(rèn)識(shí),新的理解:教材的.知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)。所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接,才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,人教版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化”教學(xué)。應(yīng)該說,人教版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
今年暑假,我花了一周的時(shí)間參加了縣城組織的培訓(xùn)。在這個(gè)過程中,我逐漸意識(shí)到,作為一名教師,自我提升是一件非常重要的事情。在這次培訓(xùn)中,我也逐漸意識(shí)到在教師的道路上發(fā)展是需要付出一定的努力和心血的。通過這次培訓(xùn),我對(duì)以后的工作有了一些新的想法。
在我過去的'工作中,我更注重學(xué)生的成績提高,很少關(guān)注他們的心理成長。聽了這次培訓(xùn)后,我發(fā)現(xiàn)自己在與學(xué)生相處方面做得太少,很少關(guān)心一些特殊的個(gè)體,總是專注于提升自己和班級(jí)的整體表現(xiàn)。因此,很多學(xué)生在課堂上偏離主題的現(xiàn)象是相當(dāng)嚴(yán)重的。
一位老師曾經(jīng)告訴我,如果我們想要解決學(xué)生的偏科問題,我們必須首先改變對(duì)學(xué)生的關(guān)心。很多學(xué)生偏離學(xué)科越來越嚴(yán)重的原因是當(dāng)他們遇到失敗時(shí),老師沒有提供及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。因此,很多學(xué)生會(huì)逐漸對(duì)這門學(xué)科失去信心,甚至開始自我沉淪。當(dāng)失敗成為家常便飯時(shí),就不會(huì)有奇跡。這就是現(xiàn)實(shí),雖然殘酷但卻是事實(shí)。因此,在以后的學(xué)習(xí)中,我仍然需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體。作為一名老師,不僅僅是簡單的教學(xué),更重要的是引導(dǎo)這些孩子走上真正適合他們的道路。這是我下學(xué)期需要堅(jiān)持和貫徹的部分。
訓(xùn)練時(shí)間也是一周。其實(shí)我總結(jié)了很多,幾乎寫滿了一個(gè)小本子。接下來,最重要的是對(duì)以后的工作做更細(xì)致正確的安排。在前進(jìn)的道路上,我們要不斷提高自己,更加重視教育,而不僅僅是簡單的教學(xué)群體。這才是老師真正應(yīng)該做的。當(dāng)我不再把任務(wù)當(dāng)作任務(wù),開始把它當(dāng)作一種責(zé)任時(shí),我想我才能真正戴上教師的榮譽(yù)。
i這一次,我要感謝縣政府為我們的青年教師組織了這樣一次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我收獲了很多果實(shí),我希望在接下來的秋天里,我能繼續(xù)收獲成長,繼續(xù)收獲教育的豐碩果實(shí)。我還是希望我能給孩子們帶來更全面的教育。我希望在我的指導(dǎo)下,他們能找到光明的自己,有一個(gè)更美好的未來。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
5短短的天暑期培訓(xùn)即將結(jié)束在感慨時(shí)光飛逝的同時(shí)更多的是感恩快樂,思考,壓力,動(dòng)力。
感恩我是一個(gè)幸運(yùn)的人,遇到一位高瞻遠(yuǎn)矚,深謀遠(yuǎn)慮的好領(lǐng)導(dǎo)帶著我們接觸到了這么多經(jīng)典的好東西,《弟子規(guī)》進(jìn)校園,傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,伏羲教育培訓(xùn),讓我的身心得到一次次的蕩滌、修正、提升,我也替我的家人,學(xué)生,家長感恩這位卓越的領(lǐng)導(dǎo),是她為我們家鄉(xiāng)的這片凈土提前帶來了這樣的福音。
我們每個(gè)人在社會(huì)中都扮演著多重角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任與義務(wù),累并快樂著,是我們共同期待的一種生活與前行的方式,有了正確的人生觀,有了正確的目標(biāo),我們就不會(huì)有那么多埋怨、郁悶,就會(huì)覺得一切都是最好的安排,當(dāng)自己有足夠強(qiáng)大的人生信念作支撐時(shí),一切問題、困難就會(huì)變得不再不可逾越。
作為一名小學(xué)的語文教師其實(shí)一直以來都在思考有沒有一種追蝴蝶式的學(xué)習(xí)讓孩子們快樂地學(xué)習(xí),健康的成長,潛力無窮的成長。
有一天當(dāng)他們離開父母的庇護(hù),離開校園這片凈土,能夠自信地,正確的',強(qiáng)大的走出社會(huì),穩(wěn)健地行走在自己的人生之路上,讓父母相信無論他們走到哪里,無論從事什么工作,無論遇到多少難題,都能堅(jiān)強(qiáng)坦然的面對(duì),20將近年的教學(xué)生涯一直都在苦苦尋覓著,但始終都在迷茫中困惑的前行。
伏羲之路上。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
在2022年的春天,很榮幸自己有機(jī)會(huì)參加信息技術(shù)2.0培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名鄉(xiāng)村教師,這是一次難得的自我發(fā)展的好機(jī)會(huì),并且也是一次與其他老師交流和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。作為一名所謂“副科”的老師,提高自身的信息技術(shù)能力,可以大大提高自己的課堂效率和質(zhì)量。我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì),以下是我對(duì)參加這次培訓(xùn)的一個(gè)總結(jié)。
通過網(wǎng)絡(luò)上觀看專家講座和優(yōu)秀示范課,研修學(xué)習(xí),學(xué)了不少知識(shí),掌握了多種信息技術(shù)的技能的方法。我覺得在理論知識(shí)方面有大幅度的提高。
通過研修,使我深入了解課改對(duì)教師提出了什么樣的素質(zhì)要求和現(xiàn)代教育的本質(zhì),掌握新的、有效的信息技術(shù)可以提高我們的教師素養(yǎng)。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,同時(shí)還要與時(shí)俱進(jìn),與時(shí)代共進(jìn)退,掌握基本甚至較為先進(jìn)的新機(jī)技術(shù),否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
作為政史地教研組組長,我以學(xué)校為基點(diǎn),老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,在學(xué)校組織了兩次校本研修活動(dòng)?;顒?dòng)主要以講授新課,聽評(píng)課的形式展開。在兩次的線下集中培訓(xùn)活動(dòng)中,通過兩堂優(yōu)秀的展示課和兩個(gè)主題的研討課和集體備課環(huán)節(jié)。在集體備課和研討時(shí),主要以教材為主體,課堂運(yùn)用信息技術(shù)為核心,根據(jù)具體的學(xué)情,探討最成功的一堂課。本組成員都認(rèn)真聽課,做筆記?!盎畹嚼?,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期”,作為教師不光要有一桶水,更要有流動(dòng)的水。在聽了展示課和各位評(píng)課之后,以及國家“雙減”政策的背景下,如何在不變的課堂時(shí)間里,更加高質(zhì)量高效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué);以及在教學(xué)過程中運(yùn)用合理的多媒體和其他的教學(xué)資源,讓課堂內(nèi)容更生動(dòng)、更形象;和采用新的教學(xué)模式來教學(xué),不是為了教學(xué)而教學(xué),也不僅僅為了教教材而教教材,比如合理運(yùn)用教材中的材料,運(yùn)用游戲思維激活教學(xué)課堂。
這次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富,研修的主題都是我們一線教師,特別是農(nóng)村教師所關(guān)注的和急需解決的內(nèi)容,也是大家在本次培訓(xùn)中真正想得到的地方??梢哉f是“人心所向”。
立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业恼n堂教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。注重學(xué)情,關(guān)注學(xué)生。在教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)情的正確把握可以更加有助于教學(xué),提高教學(xué)效果,讓課堂更加飽滿和生動(dòng),拉近與學(xué)生的距離。對(duì)教材的正確把握。在教學(xué)授課之前,首先自身要研究教材,把握整堂課的教學(xué)重難點(diǎn),給學(xué)生確定本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生才能更加具有目的性;除此之外,同時(shí)還要在教學(xué)之后與學(xué)生在情感上引起共鳴,讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
總之,這次的培訓(xùn),是我難忘的一次充電機(jī)會(huì)。它給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),掌握了很多信息技術(shù)運(yùn)用到課堂的小技巧。相信這次培訓(xùn)對(duì)我今后的教育教學(xué)工作,一定會(huì)有很大的幫助。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
隨著科技和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,各行各業(yè)對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的要求也越來越高。在這樣的背景下,研修專題培訓(xùn)成為了提升個(gè)人能力和發(fā)展職業(yè)的重要途徑。參加研修專題培訓(xùn),不僅可以學(xué)到新知識(shí)和技能,還能夠與同行交流經(jīng)驗(yàn)、開拓眼界。以下是我參加一次研修專題培訓(xùn)的心得體會(huì)。
在研修專題培訓(xùn)的第一天,我感受到了這個(gè)培訓(xùn)的獨(dú)特之處。與傳統(tǒng)的培訓(xùn)相比,此次培訓(xùn)采用了互動(dòng)式的教學(xué)方法,讓學(xué)員們更加主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。不再是單一地聽講解和做練習(xí),而是通過小組討論、案例分析等方式,與其他學(xué)員共同學(xué)習(xí)和思考。這樣的互動(dòng)式教學(xué)不僅加深了學(xué)習(xí)的印象,還培養(yǎng)了學(xué)員們的合作能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我深深體會(huì)到,學(xué)習(xí)不應(yīng)該是被動(dòng)地接受知識(shí),而應(yīng)該是主動(dòng)地去探索和思考。
此次研修專題培訓(xùn)的內(nèi)容也非常實(shí)用和有針對(duì)性。培訓(xùn)講師根據(jù)我們的實(shí)際需求和崗位要求,設(shè)計(jì)了一系列的課程和訓(xùn)練活動(dòng)。從基礎(chǔ)知識(shí)到實(shí)戰(zhàn)技巧,從團(tuán)隊(duì)合作到溝通協(xié)調(diào),每個(gè)環(huán)節(jié)的講解和演示都讓我受益匪淺。特別是在實(shí)際應(yīng)用中,我發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)和技能能夠幫助我更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種問題和挑戰(zhàn)。而且,培訓(xùn)的內(nèi)容也具有可持續(xù)性和繼續(xù)學(xué)習(xí)的空間,讓我有動(dòng)力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和提升自己。
值得一提的是,研修專題培訓(xùn)還提供了良好的交流平臺(tái)。在培訓(xùn)期間,我結(jié)識(shí)了來自不同領(lǐng)域和行業(yè)的同行,與他們分享經(jīng)驗(yàn)和交流觀點(diǎn)。這種跨界交流不僅幫助我開拓了眼界,還激發(fā)了我對(duì)其他領(lǐng)域知識(shí)的興趣。與此同時(shí),我也通過與同行的交流,發(fā)現(xiàn)了自己工作中存在的問題和不足,進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。這種交流的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了培訓(xùn)課程本身,讓我受益匪淺。
此外,研修專題培訓(xùn)還注重實(shí)踐操作和案例分析。通過模擬實(shí)際工作環(huán)境和具體案例,讓學(xué)員們?cè)谂嘤?xùn)中進(jìn)行實(shí)際操作和應(yīng)用,加深對(duì)知識(shí)和技能的理解和掌握。在這個(gè)過程中,我不僅更加熟悉了工作流程和操作步驟,而且鍛煉了解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。這種實(shí)踐操作的訓(xùn)練不僅提高了學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我們?cè)趯?shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與技能的能力。
總體而言,參加研修專題培訓(xùn)是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了新知識(shí)和技能,還開拓了眼界和拓寬了思路。與同行的交流和互動(dòng),讓我在培訓(xùn)中得到更多的啟發(fā)和激勵(lì)。我相信,這次培訓(xùn)不僅對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響,也對(duì)公司業(yè)務(wù)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作有著重要的推動(dòng)作用。我將會(huì)在今后的工作中不斷應(yīng)用所學(xué),持續(xù)提升自己的能力和素質(zhì),為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
在寒假教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)上,我們聽了韓局長給我們做的《合作教學(xué)有效性研究》的報(bào)告,韓局長分析了傳統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)狀,闡釋了生本教育的內(nèi)涵,研討了開展小組合作學(xué)習(xí)的方法。這次講座對(duì)我的觸動(dòng)頗深、對(duì)改善課堂教學(xué)方式起到了很大的鼓舞作用。
通過假期的培訓(xùn),談?wù)勛约簩?duì)生本教育的幾點(diǎn)體會(huì):
生本教育的課堂,精彩的是學(xué)生,他們真正成了課堂的主人。作為教師,我們要相信,學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能,他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識(shí),并能在自學(xué)的過程中體驗(yàn)到成功與快樂。在生本的課堂上,學(xué)生是那樣的投入,他們要合作、要交流,要展示自己課前學(xué)到的知識(shí)等,他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很多??傊?,在生本的課堂上,所見到的學(xué)生,個(gè)個(gè)都處于一種積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),在課堂上,他們可以發(fā)揮想象,積極思維,對(duì)事物都有著執(zhí)著的探索精神。這種課堂,讓學(xué)生充滿了自信,讓課堂呈現(xiàn)出精彩,學(xué)生活起來了,快樂起來了,在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識(shí)。
生本課堂主張教師不要給學(xué)生過多的干預(yù),而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主。在課堂上,教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者,是課堂的策劃者,教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,教師只是給學(xué)生指個(gè)方向,剩下的時(shí)間都交給學(xué)生,而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了,通過這種方式,大大擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)量。在生本教學(xué)中,教師要做好下面三點(diǎn):
1、設(shè)置好前置性作業(yè),放手讓學(xué)生預(yù)習(xí)。
生本教學(xué)的原則是“不學(xué)不教,先學(xué)后教,讓學(xué)生有備而來”。這“有備”就是指提前做好預(yù)習(xí)作業(yè),做好上課的準(zhǔn)備。可見,前置性作業(yè)的'布置就尤為重要。通過“前置性作業(yè)”的形式,提前布置給學(xué)生,讓學(xué)生先學(xué)。學(xué)生通過先做后學(xué),對(duì)新知識(shí)有了初步感受和淺層理解,從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí),提升課堂的有效性。因此如何設(shè)計(jì)布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。
2、組織好課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,放手讓學(xué)生成為課堂的主人把課堂真正還給學(xué)生,課堂上主要采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,放手讓學(xué)生交流、探究。每組選出組長,負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律、任務(wù)分配等事務(wù),組內(nèi)成員有不明白的問題時(shí),先在小組內(nèi)進(jìn)行交流,確實(shí)無法解決可以向教師提出,如問題具有普遍性,再由教師和全班同學(xué)交流,展開全班性的討論,這樣做真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索的積極性,也讓教師得到了解放。
生本課堂看似簡單:
1、布置前置性作業(yè)。
2、小組討論。
3、全班討論。
4、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)??蓪?shí)際上,要想上好生本課,是很不容易的。我認(rèn)為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點(diǎn)撥時(shí)的“收”和“放”,教師要有獲取并靈活運(yùn)用課堂生成資源的能力,通過點(diǎn)撥,讓學(xué)生向更深處邁進(jìn),也就是“放”;通過點(diǎn)撥,讓學(xué)生能換個(gè)角度思考問題,把學(xué)生引到正軌上來。收放自如,也只有這樣,學(xué)生才能激揚(yáng)生命,真正做到以學(xué)生為本,以生命為本。其實(shí),這一點(diǎn)一撥,并不是太好把握。這需要教師有較深的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí),了解學(xué)生,這需要教師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù),讓學(xué)生在不知不覺中走上正確的道路。引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué),教師只起到幫學(xué)的作用,教師只是一個(gè)引導(dǎo)者。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué),教師在什么時(shí)候幫,教師在引導(dǎo)的同時(shí)還應(yīng)該做什么,所有這些問題都值得我們思考。
總之,通過學(xué)習(xí)韓局長的“生本教育”思想,對(duì)我們的課堂改革確實(shí)有很好的指導(dǎo)作用。在今后的教學(xué)中,我將嘗試用生本課堂教育模式教學(xué),把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生更多的獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題,讓他們的創(chuàng)新思維得到更深的發(fā)展。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
暑期研修培訓(xùn),是許多人在暑期里為提高能力而選擇的重要方式。在這個(gè)暑假里,我也參加了一次研修培訓(xùn),雖然資深而嚴(yán)格的導(dǎo)師,繁重而瑣碎的內(nèi)容,讓我感到有些壓抑和疲勞,但是其中的收獲和反思,卻是讓我意識(shí)到重要性的,在下面的文章里,我將和大家分享一下我在這次研修培訓(xùn)中的所思所感。
第二段:沉淀理念。
在研修培訓(xùn)中,我們被導(dǎo)師要求要時(shí)刻保持清醒,沉淀內(nèi)心的理念。在日常生活中,我們常常為繁雜瑣事而頭腦混亂,過于浮躁。面對(duì)職場和生活中的問題,我們需要一個(gè)穩(wěn)定而堅(jiān)實(shí)的內(nèi)心基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ),需要我們沉淀,思考,反思。研修的夜晚,我們一起探討理念,交流思想,這是一次深層次的洗禮和交流,讓我認(rèn)識(shí)到,內(nèi)心的清晰和穩(wěn)定,是提高自己的一個(gè)非常重要的方面。
第三段:提高能力。
在研修培訓(xùn)過程之中,我們不僅要沉淀理念,還要提高自己的實(shí)際能力。能力的提高,需要我們慢慢的積累和練習(xí)。這里的積累和練習(xí),是指點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)和思考。在研修過程中,我們不僅要努力學(xué)習(xí),還要不斷練習(xí),將學(xué)習(xí)和練習(xí)貫通到我們的日常生活中去。只有這樣,我們的自我提升和能力提高,才有真正的意義。
第四段:交流與分享。
在研修培訓(xùn)的過程中,交流和分享也是非常重要的元素。僅憑自己的內(nèi)心和想法做事情,往往是不夠豐富和強(qiáng)大的。要做到與別人交流和分享,是一個(gè)非常好的方式,可以讓我們更好地吸取別人的精華,也可以讓我們拓寬自己的視野。在研修的過程中,我們與各行各業(yè)的同行進(jìn)行了交流和分享,相互學(xué)習(xí),還有一些精彩的案例分享,讓我們受益匪淺。
第五段:日積月累。
在研修結(jié)束之后,我們需要將這些收獲和學(xué)習(xí)應(yīng)用到日常的工作和生活之中。在這個(gè)過程中,需要我們付出更多的汗水和時(shí)間。不要指望學(xué)習(xí)一次或者培訓(xùn)一次就可以解決所有的問題,相反,只有在日積月累中不斷提高和學(xué)習(xí),才能不斷拓展自己的能力,成為更好的自己。
總之,這次研修培訓(xùn),有著深刻的內(nèi)涵和實(shí)際的意義。通過沉淀理念,提高能力,交流分享以及日積月累,可以讓我們成長為更好的自己。生活中,我們會(huì)面對(duì)很多的問題和困難,如果我們不斷地提升自己,不斷學(xué)習(xí)和積累,相信一定會(huì)變得更加優(yōu)秀和成功。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
清晨醒來,打開“智慧中小學(xué)”,隨著一聲聲磁性的聲音環(huán)繞耳邊,我忽然意識(shí)到,20xx年的寒假來的真早呀!
在寒假期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx年“寒假教師研修班”專題和心理健康教育教師培訓(xùn)專題的內(nèi)容,歷時(shí)21天,學(xué)習(xí)30學(xué)時(shí)。在傾聽專家講座時(shí),《提升綜合育人能力》、《師德典型引領(lǐng)》給我留下了深刻的印象。
在《提升綜合育人能力》講座中,有幼兒一日生活的組織與保育、有游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo),內(nèi)容貼合幼兒園實(shí)際,圍繞發(fā)展素質(zhì)教育、學(xué)科德育、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)等,通過綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法引導(dǎo),提高教師創(chuàng)新教學(xué)的能力,為我們青年教師在專業(yè)成長的'路上提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
那么,幼兒園教師僅有技能、有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)就夠了嗎?在和王穎老師的多次交流過程中,我們認(rèn)為師德師風(fēng)更是一種自己的內(nèi)在修養(yǎng),而這種修養(yǎng)的形成,需要我們?cè)趷蹗従礃I(yè)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、關(guān)心關(guān)愛幼兒、廉潔從教等過程時(shí),充實(shí)內(nèi)在,在積累中逐漸提升自己。
有一種情懷叫堅(jiān)守,有一種信仰叫熱愛,有一種責(zé)任叫奉獻(xiàn),有一種幸福叫付出,堅(jiān)守教育初心,讓我們一起在學(xué)習(xí)中茁壯成長,做一名有溫度的學(xué)前教育者。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在20xx年的x月x日至x月x日連續(xù)一個(gè)星期的時(shí)間,我參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過7天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步明確了目標(biāo)、指明了方向,也使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),到教師教學(xué)工作,再到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到、細(xì)致入微、循循善誘,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過程,從而邁好第一步。
教育形勢快速發(fā)展,對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程中往往會(huì)遇到許多困難,需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在培訓(xùn)期間,首先最讓我印象深刻的就是。談到新課改,很多老師都比較頭痛。首先是對(duì)新課改不了解,這其中包括新課改的定義、新課改的理論、新課改的實(shí)施等,換句話說,除了對(duì)新課改這幾個(gè)字比較了解外,其他的都不了解。其次是對(duì)新課改的前途比較悲觀。雖然新課改不乏成功的例子,但是畢竟是少數(shù),我們除了依葫蘆畫瓢外,沒有實(shí)質(zhì)性的突破。最后,缺乏新課改的勇氣。第一個(gè)吃螃蟹的人是了不起的,他承受了巨大的壓力以及各個(gè)領(lǐng)域的非議。對(duì)于一所民辦學(xué)校,我們輸?shù)闷饐??上述三點(diǎn)導(dǎo)致新課改在民辦學(xué)校乃至全國大部分學(xué)校對(duì)新課改畏縮不前。但是這次鄒成和校長給我們做的報(bào)告意義重大、影響深遠(yuǎn)。他的報(bào)告給我們畫出了新課改的宏偉藍(lán)圖,同時(shí)為我們明確了目標(biāo)、指明了方向,高瞻遠(yuǎn)矚的報(bào)告給我們打好了理論基礎(chǔ),讓新課改變得更加清晰、更加可行,鼓舞著我們前進(jìn)。
一、教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣。
二、光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。關(guān)愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
三、教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,可以說是我這近四年來教學(xué)生涯中最為難忘的學(xué)習(xí)交流。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己,堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
(一)認(rèn)真踐行新課改。誰取得新課改的成功,他就走在教育界前列,對(duì)于一個(gè)學(xué)校更是如此。新課改是大勢所趨,與其被動(dòng)跟進(jìn),不如引領(lǐng)潮流,只有這樣我們才能取得更大的成功。所以我們要在學(xué)校的號(hào)召下,積極響應(yīng)新課改、勇于探索新課改、認(rèn)真實(shí)踐新課改,爭取在新課改過程中取得實(shí)質(zhì)性成功,為我們學(xué)校的轉(zhuǎn)變奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生?!皭邸币詯蹌?dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
(三)要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”。我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)充實(shí)自己,同時(shí)虛心向他人請(qǐng)教、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),使自己不斷進(jìn)步。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),勤學(xué)苦練,很快就會(huì)被時(shí)代所淘汰、做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”也恐非易事。
以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,踏實(shí)完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù),同時(shí)認(rèn)真踐行新課改,時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識(shí)傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
金秋時(shí)節(jié)迎來了暑假第一場培訓(xùn),因?yàn)槭且咔樵?,所以只能在家里聽鐘老師的線上培訓(xùn)。收獲頗多,細(xì)節(jié)如下:
2、學(xué)生自己提升。作為一名老師,你首先要有一桶水才能分給孩子一杯水,自己提升特別重要。鐘老師給我們分享了很多學(xué)習(xí)的小程序和公眾號(hào):abc中小學(xué)教學(xué)課堂,小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì),小學(xué)英語課堂,練英語聽力,西梅英語和中小學(xué)同步英語,很是受益。
3、上好開學(xué)第一課。開學(xué)之初可以先用流利地英語介紹自己,讓學(xué)生們一下子崇拜老師,這樣孩子們就會(huì)聽老師的話,就會(huì)充滿興趣。
4、多在備課下功夫。預(yù)先讀懂教材,提前備好課,找到適合的方法,提升孩子的興趣,幫助孩子記憶比如26個(gè)英文字母。還可以用兒歌,看視頻的方式幫助孩子們(優(yōu)酷視頻,aisforapple)學(xué)習(xí)英語。
5、背課文是非常好的學(xué)習(xí)英語方式。
6、反復(fù)讀,反復(fù)練。課堂教讀,老師讀一遍,孩子讀三遍,保證優(yōu)秀學(xué)生會(huì)背課文,中等孩子會(huì)讀課文,中下孩子交給課代表,課間教讀。
7、教會(huì)學(xué)生做筆記。在的班里,每個(gè)孩子都有紅筆,畫關(guān)鍵詞,連詞成句,助動(dòng)詞dodiddoes,動(dòng)詞現(xiàn)原形。
聽完后感覺干貨滿滿,謝謝鐘老師分享。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
早聽說周局長是個(gè)大孝子,今天聽他深情回憶與自己父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真正體會(huì)到了他對(duì)老人的深厚感情和全心付出。說到父親對(duì)兒女子孫的牽掛,說到他為了讓父親開心讓孩子們輪流去聽爺爺嘮叨,說到為了讓父親重病時(shí)能舒服一點(diǎn)他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來。老人辛苦一輩子,到老了,我們兒女能夠給他們些什么呢?周局長為他的兒女后輩作出了榜樣,也為我們做出了榜樣。
是呀,正如周局長所講,地球不自轉(zhuǎn),就不會(huì)有明天,我們應(yīng)找到自己生命里真正的黃金,從今天開始相信自己、相信他人,感恩自己、感恩他人,一點(diǎn)點(diǎn)改善自己的.心智模式,成為積極向上、心態(tài)陽光的人,成為希望的播撒者,做德才兼?zhèn)洹⒂杏糜谒撕蜕鐣?huì)的優(yōu)秀教師!
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
今天下午聆聽了周局長的報(bào)告《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》,真如醍醐灌頂,甘露灑心。
一邊聽,我們就忍不住互相小聲交流:“怪不得大家都喜歡聽周局長的報(bào)告,人家又是講故事又是舉例子,有趣生動(dòng),在情在理,讓你不得不心服口服!”我在這令人激動(dòng)和震撼的報(bào)告中采擷,處處是閃著周局長智慧的金粒子。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
第一段:引言(100字)。
作為職場人士,不斷提升自己的知識(shí)和技能至關(guān)重要。而參加研修專題培訓(xùn)則是一種非常有效的方式。最近,我有幸參加了一次研修專題培訓(xùn),今天我將對(duì)這次經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié),分享我的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容與收獲(300字)。
這次研修專題培訓(xùn)主要關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與提升。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的核心素質(zhì)和技能,如溝通能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和決策能力等。通過案例分析和小組討論,我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)和行為有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn),作為領(lǐng)導(dǎo)者,不僅要善于管理團(tuán)隊(duì),還需要具備與員工良好溝通的能力,聽取員工的意見和建議,靈活應(yīng)對(duì)問題的能力也非常重要。此外,團(tuán)隊(duì)合作是提升領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑,只有與團(tuán)隊(duì)緊密協(xié)作,才能更好地達(dá)成目標(biāo)。通過這次培訓(xùn),我也意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)需要的是一個(gè)長期的過程,而不是一蹴而就的。
第三段:交流與互動(dòng)的重要性(300字)。
在這次培訓(xùn)中,我最深刻的體會(huì)是交流與互動(dòng)的重要性。通過和其他參與者的交流,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。每一位參與者都有自己獨(dú)特的視角和思考方式,通過與他們的討論,我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)范圍,還提高了自己的思考和表達(dá)能力。此外,培訓(xùn)期間的小組活動(dòng)也讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在與團(tuán)隊(duì)成員的合作中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和建議,與他人協(xié)商解決問題,共同達(dá)成目標(biāo)。交流和互動(dòng)是一個(gè)相互促進(jìn)的過程,通過這種過程,我不僅學(xué)到了知識(shí),也結(jié)交了一些志同道合的朋友。
第四段:培訓(xùn)帶來的變化(300字)。
經(jīng)過這次研修專題培訓(xùn),我感觸最深的是培訓(xùn)給我?guī)砹俗孕藕蛣?dòng)力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不斷提升自己的能力和素質(zhì),對(duì)于以后的工作和發(fā)展,我有了更明確的目標(biāo)和規(guī)劃。此外,培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足,促使我更加努力地去彌補(bǔ)和提升自己。我意識(shí)到,只有不斷學(xué)習(xí)和努力進(jìn)取,才能在職場中保持競爭力,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過這次研修專題培訓(xùn),我不僅提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力,也學(xué)到了很多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和技巧。我深深地感受到自己的不足,也明確了今后需要改進(jìn)和提高的方面。我希望能夠繼續(xù)不斷地參加各類培訓(xùn),提升自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能,為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我也希望能夠把自己所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人分享,為他人的成長和發(fā)展提供一點(diǎn)幫助。
總之,這次研修專題培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一次重要的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的知識(shí)和技巧,也結(jié)交了一些有意思的朋友。我深信,通過不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,我一定能夠在職場中取得更好的成績,實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
暑期教師研修專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
隨著人們對(duì)于職業(yè)素質(zhì)的不斷提升,越來越多的人開始選擇參加暑期研修培訓(xùn),以提高自身競爭力。今年暑期,我也參加了一次研修培訓(xùn),讓我深感此次研修的不同尋常之處。在這篇文章中,我將會(huì)分享我對(duì)這次研修培訓(xùn)的心得和體會(huì),希望能夠給即將參加研修的人們提供一些有益的參考。
第一段:參加研修的初衷。
我選擇參加暑期研修培訓(xùn),主要是出于對(duì)自身職業(yè)素質(zhì)提升的需求。隨著社會(huì)的發(fā)展,競爭壓力越來越大,我逐漸意識(shí)到自己需要不斷提高自己的專業(yè)技能,以在職業(yè)生涯中更好地展現(xiàn)自己。因此,我選擇參加這次專業(yè)技能培訓(xùn),以及拓寬自己的職場視野。
第二段:研修的內(nèi)容。
這次研修培訓(xùn)專注于業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力的提升,針對(duì)我的所屬行業(yè)進(jìn)行了深入系統(tǒng)的解析和分析。研修課程為期十天,每天學(xué)習(xí)時(shí)間6小時(shí),課程內(nèi)容包括了行業(yè)市場分析、銷售技巧和管理方法,以及各種實(shí)戰(zhàn)案例的分析討論等。在課程結(jié)束后,我們還進(jìn)行了實(shí)際的應(yīng)用實(shí)踐,將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情況相結(jié)合,進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)能力。
第三段:研修的收獲。
通過這十天的研修,我深刻地領(lǐng)悟到了許多關(guān)于行業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)上的知識(shí)。這些知識(shí)與我的自身工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了碰撞和融合,使我的思路更加開闊,更加深入地理解了行業(yè)內(nèi)的規(guī)律和奧秘。同時(shí),研修培訓(xùn)也使我進(jìn)一步了解了客戶需求,提高了我的銷售和溝通技巧,在與客戶交流和合作中表現(xiàn)得更加從容和專業(yè)。
第四段:研修的啟示。
在這次研修中,我認(rèn)識(shí)到一個(gè)重要的點(diǎn):不斷提升自己的專業(yè)技能,才是在職場上生存和獲得成功的基石。未來的職場競爭中,只有那些不斷追求進(jìn)步和完善自己的人才能夠贏得更多機(jī)會(huì)。
第五段:總結(jié)。
總之,這次暑期研修培訓(xùn)是我生命中的一次重要事件。雖然我耗費(fèi)了一定的時(shí)間和精力,但是我收獲了很多關(guān)于實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在今后的職業(yè)生涯中,我會(huì)更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),不斷提升自己的職業(yè)技能,為自己的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我也希望更多想要進(jìn)一步提高自身職業(yè)素質(zhì)的人們也可以通過類似的方式去提高自己。