通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以不斷調(diào)整學(xué)習(xí)和工作的策略，提高自己的綜合能力。寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要一定的技巧和方法。首先，我們要深入思考和回顧過去的經(jīng)歷和體驗(yàn)，從中梳理出自己的收獲和領(lǐng)悟。其次，我們要對(duì)這些收獲和領(lǐng)悟進(jìn)行歸納和總結(jié)，突出重點(diǎn)，形成一個(gè)有邏輯和條理性的結(jié)構(gòu)。最后，我們要注意語言的表達(dá)和文字的組織，力求簡潔明了，避免冗長和啰嗦，讓人一目了然?？纯匆韵滦【帪榇蠹沂占囊恍┚市牡皿w會(huì)范文，或許可以給大家的寫作提供一些新的思路和觀點(diǎn)。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
不同的教育思想產(chǎn)生不同的教育。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是以傳授知識(shí)為主要目的、單向平面地講授教科書的活動(dòng)。"以綱為綱，以本為本"，是這種傳授活動(dòng)的金科玉律。在這種理念下，教師崇尚鉆研教材，視處理好教材、教好教材為教學(xué)藝術(shù)，這種預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)往往超越教學(xué)過程本身，脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。
新課程理念下的課堂教學(xué)的特點(diǎn)具有整體性，開放性、創(chuàng)造性、不確定性。新課程更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，在實(shí)施過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，解放自己的'思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革教學(xué)方法，由數(shù)學(xué)課程的忠實(shí)執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，徹底改變教學(xué)方法，多給學(xué)生發(fā)揮的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自己去推論數(shù)學(xué)結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的探究過程，讓學(xué)生成為"跳起了摘桃子的人"，而不是"盛桃子的筐"，給他們講得應(yīng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡量多些，學(xué)生自己能夠自主解決的，教師決不和盤托出。這樣才有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)！
（1）教師不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者、解惑者，更是知識(shí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者；學(xué)生不僅是知識(shí)的接受者、復(fù)制者，更是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于"導(dǎo)"，就是通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，點(diǎn)燃其思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程，體會(huì)科學(xué)家走的路，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
（2）教師和學(xué)生之間不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的對(duì)象性的主客體關(guān)系，而是一種主體間性的意義關(guān)系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主、平等的特性，通過相互作用、相互協(xié)商，建構(gòu)學(xué)生多樣化的主體活動(dòng)，完成認(rèn)知和發(fā)展的任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生主體性的充分發(fā)展。
現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源，有利于提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和有效性，促進(jìn)認(rèn)知過程、情感過程和意志過程的統(tǒng)一，使學(xué)生的身心得到和諧的發(fā)展。當(dāng)然我轉(zhuǎn)變這些還不夠，更準(zhǔn)確的應(yīng)該是我們?cè)趯?duì)新課改的理解基礎(chǔ)之上所做的所有轉(zhuǎn)變。顯然這對(duì)我們教師自身提高了要求，可能增加了教師的壓力；但我相信主要的壓力于我們傳統(tǒng)的教育與新課改后教育之間的跨越！還于各個(gè)地方文化背景、經(jīng)濟(jì)、家長觀念等。面對(duì)壓力，我們一定要充分理解新課程精神，才能因地制宜的搞好新課改。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
20__年1月7日、8日兩天榆陽區(qū)教育局組織青年教師進(jìn)行了各方面的培訓(xùn)，通過對(duì)相關(guān)方面的學(xué)習(xí)之后，我有以下幾種體會(huì)：
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。
能過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。教師是從事教育工作的，對(duì)被教育者有傳授知識(shí)、進(jìn)行品德教育的職責(zé)，教師的言行對(duì)學(xué)生應(yīng)起到示范作用。通過對(duì)相關(guān)法律的學(xué)習(xí)之后，我有以下幾種體會(huì)：
一、作為一名人民教師最基本的政治素質(zhì)是愛崗敬業(yè)。
對(duì)中小學(xué)教師在愛崗敬業(yè)方面的職業(yè)道德要求是：“愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想?！?BR> 二、教育學(xué)生的重要前提是對(duì)學(xué)生的愛。
對(duì)中小學(xué)教師在熱愛學(xué)生方面的職業(yè)道德要求是：熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
“愛心”使學(xué)生成長，“愛心”使差生轉(zhuǎn)變。我校的老師就特別注意用“愛心”去感召學(xué)生?！皭坌摹笔墙處熥罨镜男袨闇?zhǔn)則，是教師做好學(xué)生工作的前提，更是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的前提。管理心理學(xué)中有句名言，“如果你想要人們相信你是對(duì)的，并按照你的意見行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會(huì)失敗。”這就是我們平常所說的“親其師、信其道”。
教師熱愛學(xué)生，給學(xué)生以溫暖，學(xué)生就會(huì)尊重教師，熱愛教師，認(rèn)真聽取老師的教誨，從而達(dá)到教書育人的目的。關(guān)愛學(xué)生，實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，是新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的起點(diǎn)。俗話說：“愛一行，才能干好一行”。一個(gè)人如果不熱愛教師這個(gè)職業(yè)，就不會(huì)把全部的智慧和力量投入進(jìn)去。教師職業(yè)是個(gè)良心職業(yè)，良心對(duì)教師內(nèi)心的職業(yè)道德有特殊的作用。
陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神是教師應(yīng)當(dāng)效仿的。只有敬重本職工作，才談得上樂業(yè)，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的服務(wù)對(duì)象，進(jìn)一步為之獻(xiàn)身，才能達(dá)到有所奉獻(xiàn)和創(chuàng)造。
三、教師要依法執(zhí)教，尊重學(xué)生的基本權(quán)利。
學(xué)生和教師的地位是平等的，他們享有的基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到尊重。這些基本權(quán)利是：
1、學(xué)生有受教育的權(quán)利。
2、學(xué)生有發(fā)問和了解的權(quán)利。
3、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有說“不”的權(quán)利。
4、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有不同于其他人的權(quán)利。
5、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有保留不同觀點(diǎn)的權(quán)利。
6、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有保有個(gè)人秘密的權(quán)利。
7、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有發(fā)展自己個(gè)性和興趣的權(quán)利。
通過劉局長的《榆陽教育的今天于明天》和冷永良教授的《怎樣開展課題研究》以及屈芳老師的《合格教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)》的學(xué)習(xí)，我深感作為一名教師的自豪和責(zé)任之重，我一定盡自己最大努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提高教師專業(yè)技能、提升自己的職業(yè)道德、遵守相關(guān)教育教學(xué)法律法規(guī)，爭取早日成長為一名合格教師，為榆陽教育的明天盡一份微薄之力。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課越來越成為教育的重要組成部分。而教育課程主播作為網(wǎng)課的重要角色，承擔(dān)著為學(xué)生傳授知識(shí)的重任。為了提高教育課程主播的教學(xué)水平和專業(yè)技能，不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛推出相關(guān)課程。最近，我參加了一期關(guān)于教育課程主播培訓(xùn)的班級(jí)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教育課程主播的重要性，并獲得了很多寶貴而實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，下面我就與大家分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，教育課程主播的角色越來越重要。在傳統(tǒng)的教育模式下，教師是課堂的主角，而學(xué)生則扮演著被動(dòng)接受知識(shí)的角色。然而，在網(wǎng)課模式下，學(xué)生往往需要更多的動(dòng)力去學(xué)習(xí)，這就需要教育課程主播扮演起引領(lǐng)者的角色。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了通過設(shè)計(jì)精彩的教學(xué)內(nèi)容、使用生動(dòng)的語言、利用豐富的教學(xué)工具等方法，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。而這也需要教育課程主播具備與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，緊跟教育領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究成果。
其次，教育課程主播需要具備扎實(shí)的教學(xué)技能。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了如何制作精美的教學(xué)PPT，還學(xué)習(xí)到了如何運(yùn)用多媒體技術(shù)、如何與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)、如何通過講解和解答學(xué)生的疑問等教學(xué)技巧。同時(shí)，我們還進(jìn)行了實(shí)際教學(xué)的模擬練習(xí)，通過集體討論和組內(nèi)評(píng)審，不斷改進(jìn)和提高我們的教學(xué)技能。這些培訓(xùn)使我明白到，只有具備扎實(shí)的教學(xué)技能，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的工作中，我會(huì)不斷積累和提高自己的教學(xué)技能，為學(xué)生提供更好的課程體驗(yàn)。
再次，團(tuán)隊(duì)合作是教育課程主播不可或缺的能力。在培訓(xùn)中，我們被分為若干小組，每個(gè)小組都有自己的課程主題和任務(wù)。通過小組合作，我們學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何團(tuán)結(jié)力量、如何分工合作等團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過小組合作，我們之間互相學(xué)習(xí)、互相支持，不斷提高我們的教學(xué)水平和合作能力。而在工作中，教育課程主播也需要與其他教師、助教、制片人等進(jìn)行緊密合作，共同完成教學(xué)任務(wù)。只有團(tuán)隊(duì)合作良好，才能夠更好地完成教育課程的制作和播放工作。
此外，教育課程主播還需要不斷更新自己的教育知識(shí)和技能。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了不少與教育課程相關(guān)的最新理論和研究成果，也學(xué)習(xí)到了一些新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。這些知識(shí)和技能的更新對(duì)于提高我們的教育水平和為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)是至關(guān)重要的。因此，在今后的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的教育知識(shí)和技能，提高自己的教育水平。
最后，在教育課程主播的工作中，我們不能忽視對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注和關(guān)心。在培訓(xùn)中，我們被要求與學(xué)員進(jìn)行一對(duì)一的面談，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)他們的需求設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)使我深切體會(huì)到，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的需求和問題也各不相同。因此，在今后的工作中，我將更加注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和需求，真正做到因材施教，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
總之，通過參加教育課程主播培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了教育課程主播的角色的重要性，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。今后，我將充分發(fā)揮這些技能和知識(shí)，致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育課程，努力提高他們的學(xué)習(xí)水平和能力。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己的教育知識(shí)和技能，與時(shí)俱進(jìn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著科技的發(fā)展和教育的變革，技術(shù)在更大程度上已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域中。為了適應(yīng)技術(shù)不斷更新和教育信息化的趨勢，不斷提升教師技術(shù)應(yīng)用能力，各種培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。而我也參加了教育課題技術(shù)培訓(xùn)，收獲頗豐，今天分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容認(rèn)識(shí)自我的意義。
課程設(shè)計(jì)是整個(gè)培訓(xùn)過程的重頭戲，一份好的課程設(shè)計(jì)既能吸引學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，又具有啟發(fā)性和實(shí)用性。通過受訓(xùn)，我深刻理解到做好課程設(shè)計(jì)的重要性，充分認(rèn)識(shí)到作為教育者，一個(gè)好的課程對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。正確的課程設(shè)計(jì)，不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提升，同時(shí)，還能夠提高教師的授課能力，提高教學(xué)效果。
三、互動(dòng)實(shí)踐對(duì)教師工作影響。
在培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到機(jī)械學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合才是最好的方式。教育課題技術(shù)培訓(xùn)讓我們掌握一些實(shí)用的技能，但是，真正掌握這些技能，還需要不斷的實(shí)踐。這個(gè)過程中，我們首先需要審視自己，找到自己學(xué)習(xí)和教學(xué)中的不足，然后通過實(shí)際操作來加強(qiáng)自己，如此以來，才有可能將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，從而提高教師的授課能力。
四、溝通和反思對(duì)技術(shù)培訓(xùn)的價(jià)值。
參加教育課題技術(shù)培訓(xùn)，其中一個(gè)重要的部分便是交流和反思。通過課堂討論，我們不僅能夠嘗試新方法，還能從別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)到很多，同時(shí)，也能夠更好地理解我們自己的觀點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)模式不僅增強(qiáng)了我們的社交技能，而且還充分展現(xiàn)了教師們特有的專業(yè)性。每一次討論都充滿了挑戰(zhàn)性，每一次討論都讓我不斷思考我的思維和行動(dòng)，每一次討論都讓我不斷進(jìn)步。
五、結(jié)語：技術(shù)培訓(xùn)為我提供契機(jī)，更好地進(jìn)步。
教育課題技術(shù)培訓(xùn)是一個(gè)極為有價(jià)值的契機(jī)，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能，在培訓(xùn)過程中我不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，這對(duì)我的工作和個(gè)人的發(fā)展都帶來了極大的收益。從我這里的角度來看，這個(gè)培訓(xùn)為我提供了一個(gè)完美的機(jī)會(huì)，讓我懂得了教育領(lǐng)域中科技的重要性，這也將對(duì)我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
不同的教育思想產(chǎn)生不同的教育。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是以傳授知識(shí)為主要目的、單向平面地講授教科書的活動(dòng).“以綱為綱，以本為本”，是這種傳授活動(dòng)的金科玉律。在這種理念下，教師崇尚鉆研教材，視處理好教材、教好教材為教學(xué)藝術(shù),這種預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)往往超越教學(xué)過程本身，脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。
新課程理念下的課堂教學(xué)的特點(diǎn)具有整體性，開放性、創(chuàng)造性、不確定性。新課程更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，在實(shí)施過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，解放自己的思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革教學(xué)方法，由數(shù)學(xué)課程的忠實(shí)執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，徹底改變教學(xué)方法，多給學(xué)生發(fā)揮的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自己去推論數(shù)學(xué)結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的探究過程，讓學(xué)生成為“跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，給他們講得應(yīng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡量多些，學(xué)生自己能夠自主解決的，教師決不和盤托出。這樣才有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)!
(1)教師不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者、解惑者，更是知識(shí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者;學(xué)生不僅是知識(shí)的接受者、復(fù)制者，更是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于“導(dǎo)”，就是通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，點(diǎn)燃其思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程，體會(huì)科學(xué)家走的路，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
(2)教師和學(xué)生之間不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的對(duì)象性的主客體關(guān)系，而是一種主體間性的意義關(guān)系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主、平等的特性，通過相互作用、相互協(xié)商，建構(gòu)學(xué)生多樣化的主體活動(dòng)，完成認(rèn)知和發(fā)展的任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生主體性的充分發(fā)展。
現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源，有利于提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和有效性，促進(jìn)認(rèn)知過程、情感過程和意志過程的統(tǒng)一，使學(xué)生的身心得到和諧的發(fā)展。當(dāng)然我轉(zhuǎn)變這些還不夠,更準(zhǔn)確的應(yīng)該是我們?cè)趯?duì)新課改的理解基礎(chǔ)之上所做的所有轉(zhuǎn)變.顯然這對(duì)我們教師自身提高了要求,可能增加了教師的壓力;但我相信主要的壓力來源于我們傳統(tǒng)的教育與新課改后教育之間的跨越!還來源于各個(gè)地方文化背景、經(jīng)濟(jì)、家長觀念等。面對(duì)壓力，我們一定要充分理解新課程精神,才能因地制宜的搞好新課改。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
本學(xué)年本人堅(jiān)持以新課程理念為目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的使命，努力把自已打造成為一個(gè)能掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念，具有時(shí)代氣息教師。從自已的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。課改和讀書相結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自已在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對(duì)本人一學(xué)年來的培訓(xùn)情況做個(gè)小結(jié)：
20xx年2月至4月學(xué)習(xí)了《教師法治教育讀本》及考核；20xx年3月至5月積極參加了《治理“庸懶散貪奢”教育活動(dòng)》的學(xué)習(xí)，20xx年3月至11月參加了《師德師風(fēng)》的學(xué)習(xí)，20xx年10月至12月，積極參加初中“國培”計(jì)劃培訓(xùn)。
1、增強(qiáng)師德理念。
教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。
2、樂觀對(duì)待教育事業(yè)。
回首這一年的教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。新課程的教育教學(xué)理念和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。作為老師，我們面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對(duì)如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì)愛自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。
3、堅(jiān)持讀書，豐富自己的。
任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話？如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的.舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的，讓自己獲得更好的發(fā)展。
4、要做創(chuàng)新型、研究型的教師。
平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考，因此，我覺得自己還有很多不足：
1、教研分離?！敖處熢谛袆?dòng)研究中成長”，要想成為一名優(yōu)秀教師，光會(huì)教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng)新。
我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。
教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。
我相信，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
曾經(jīng)以為我的課堂上還有一絲的生機(jī)，盡管不是興趣盎然?？墒?，桂林、三堡之行，我才徹底的醒悟：原來我就是一個(gè)井中之蛙，只不過是一個(gè)陳穎主任口中所講的考師而已，也才明白課改勢在必行，必須把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人，下面我從兩個(gè)方面來談?wù)勛约耗w淺的見解：
1。
課改對(duì)老師來說是一種巨大的挑戰(zhàn)，需要的是精誠合作的精神。
首先是導(dǎo)學(xué)案的編寫，對(duì)每一個(gè)老師來說，是一種挑戰(zhàn)，它不僅要求你是一個(gè)考師，還要求你得是一個(gè)明師。一個(gè)明明白白的老師，你得明白考什么，怎么考，你得明白學(xué)生的學(xué)情水平，怎么樣才能挖掘出每一個(gè)學(xué)生的最大的潛能，這樣編寫出來的導(dǎo)學(xué)案才更科學(xué)，才更有效與高效！三堡中學(xué)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編寫叫做“磨”導(dǎo)學(xué)案，一個(gè)“磨”字，道出了多少的艱辛與精力？同一年級(jí)同一科目的導(dǎo)學(xué)案是一樣的，怎么樣才能體現(xiàn)一個(gè)老師的個(gè)性，展現(xiàn)一個(gè)老師的風(fēng)采，爆發(fā)出一節(jié)課學(xué)生智慧的制高點(diǎn)，這與一個(gè)老師的綜合素質(zhì)的能力與教學(xué)機(jī)智必不可分！這就要求你不斷的反思。三堡中學(xué)也有一句口頭禪：反思三年成名師！我想：在課改的過程中，每一個(gè)老師不斷的摸索，不斷的反思，不斷的進(jìn)步！最終成為一個(gè)名師！
第二，對(duì)班主任來說，更需要一種調(diào)控能力，一種把所有老師，所有學(xué)生捆綁在一起的能力。如果一個(gè)班主任只是按照你所擔(dān)任的科目學(xué)生的情況來進(jìn)行小組建設(shè)，這樣肯定是不行的，因?yàn)?，不是每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)水平都是那么高的，他們只是在某一個(gè)方面擅長，這個(gè)時(shí)候，班主任必須依靠所有的科任老師的力量來進(jìn)行小組建設(shè)，而班主任怎樣才能調(diào)動(dòng)起所有科任老師的積極性，來助你一臂之力，這是一門藝術(shù)管理！你必須要學(xué)會(huì)聆聽，包括善意的指出，如果聽不得別人的意見，想要搞好小組建設(shè)，結(jié)果是可想而知的！所以說：課改不僅是一種挑戰(zhàn)，更需要的是一種合作！
換來了學(xué)生的煎熬與厭學(xué)，甚至是對(duì)立！課改，摒棄了這種陳舊的教學(xué)模式，老師只是教學(xué)的組織者與參與者，學(xué)生才是課堂的`主人，在學(xué)習(xí)中，他們找到了自己的定位，找回了自信，全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，就像許世國專家所說的一樣：課改讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種狂歡，是一種高峰的體驗(yàn)，然后高水平的發(fā)揮，體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的靈性，最后達(dá)到無師自通的境界！
時(shí)代在進(jìn)步，素質(zhì)教育在呼喚，而課改是一種不可逆襲的社會(huì)進(jìn)步，它不僅成就了老師，也成就了學(xué)生！課改，我不會(huì)袖手旁觀！我會(huì)不斷的改變心態(tài)，更新教學(xué)理念，準(zhǔn)備投身到課堂教學(xué)改革當(dāng)中去，迎接新一輪的挑戰(zhàn)！
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
教育課程主播培訓(xùn)是當(dāng)前教育創(chuàng)新的一項(xiàng)新舉措，旨在提高教育課程的傳播效果，加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的參與度。作為一名教育工作者，我報(bào)名參加了這次培訓(xùn)，希望通過學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)能力，并掌握一些新的傳播技能。
第二段：總結(jié)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。
在培訓(xùn)中，我們主要學(xué)習(xí)了如何使用現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備和軟件，如何制作多媒體教學(xué)課件，如何用聲音和形象來吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用社交媒體的功能來傳播教育課程，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何處理直播中可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。通過這些學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的技能水平，更深入了解了當(dāng)今社會(huì)對(duì)教育的新需求。
第三段：分享在實(shí)踐中遇到的成功和困難。
在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我經(jīng)歷了一系列的試錯(cuò)和學(xué)習(xí)，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)在制作教育課程主播視頻時(shí)，要盡量突出重點(diǎn)，簡潔明了，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)直播教學(xué)需要更好地掌握情感表達(dá)的技巧，以此激發(fā)學(xué)生參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿。然而，我也遇到了一些困難，如攝像設(shè)備故障、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等，這些問題給傳授教育課程帶來了一定的困擾。但經(jīng)過不斷的積極應(yīng)對(duì)，我逐漸克服了這些困難，取得了較好的效果。
教育課程主播培訓(xùn)是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的過程。隨著科技的進(jìn)步，教育形式也將不斷變革。我相信，未來的教育課程主播培訓(xùn)將會(huì)更加注重個(gè)性化教學(xué)，更加關(guān)注學(xué)生的需求和興趣。同時(shí)，我也期待能夠繼續(xù)參與這樣的培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷更新自己的知識(shí)和技能，為更好地傳播教育課程做出更多的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的成長和感受。
通過教育課程主播培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)和技能，而且更加深刻地體會(huì)到了教育的重要性和影響力。作為一名教育工作者，我有責(zé)任不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以更好地滿足學(xué)生的需要。希望我能夠?qū)⑦@次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
注：以上文章僅供參考，具體內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改，以確保文章質(zhì)量。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迅速發(fā)展，普通高中新課改主動(dòng)適應(yīng)了時(shí)代的需要，最終反映在高中生的素質(zhì)發(fā)展上，因而，“以認(rèn)為本”是高中新課改的根本理念，通過培訓(xùn)，深深地感知，高中新課程要求尊重高中生的人生歷程的發(fā)展需要，尊重他們作為人的人格和尊嚴(yán)，尊重他們的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的需要，從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施都應(yīng)體現(xiàn)選擇性和多樣性。
高中生面對(duì)的最根本的問題是人生道路的選擇問題，那么高中課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施突出引導(dǎo)學(xué)生思考并規(guī)劃人生，形成合理的人生觀，具有基本的職業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。比九年義務(wù)教育課程更關(guān)注學(xué)生深層次的生活需要。
首先，謀求課程的基礎(chǔ)性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。其次，將學(xué)術(shù)性課程與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合。第三，適應(yīng)時(shí)代要求，增設(shè)新的課程。除了在傳統(tǒng)的學(xué)科課程中引進(jìn)與課程目標(biāo)相匹配的、鮮活的、有時(shí)代感的課程內(nèi)容外，適時(shí)增加新的課程領(lǐng)域或門類。第四，倡導(dǎo)學(xué)生自定學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么每一學(xué)生在入學(xué)的時(shí)候，根據(jù)自己的興趣、愛好、特點(diǎn)以及學(xué)校所提供的課程信息，選擇學(xué)習(xí)的課程，確定學(xué)習(xí)的基本進(jìn)程，由此形成個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的深入，學(xué)生可以根據(jù)自己的內(nèi)部和外部的情景變化，不斷調(diào)整所形成的計(jì)劃，以盡可能適應(yīng)自己的需要和特點(diǎn)。第五，實(shí)行學(xué)生選課指導(dǎo)制度，為了幫助學(xué)生形成合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。最后，實(shí)行學(xué)分制管理。總之，都強(qiáng)調(diào)對(duì)高中學(xué)生公民的責(zé)任感，個(gè)性發(fā)展與適應(yīng)時(shí)代要求的基本能力、創(chuàng)造力與批判性的思維、交流、合作與團(tuán)隊(duì)精神和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并要求學(xué)生具有國際視野。
新課程的實(shí)施真實(shí)的反映了高中學(xué)生的學(xué)校生活體驗(yàn)。良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提，學(xué)校和教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，給學(xué)生應(yīng)營造好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面，要盡可能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的物質(zhì)條件；另一方面，更要以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生的探究欲望為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境。正如專家所說的，去學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)等方法，做到兼容并蓄、取長補(bǔ)短。要從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件等，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來。新課程通過問題的解決進(jìn)行學(xué)習(xí)是信息技術(shù)教學(xué)的主要途徑之一，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象力以及自我反思與監(jiān)控能力，其次貼近學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。還要引導(dǎo)學(xué)生通過交流，評(píng)價(jià)和反思問題解決問題的各個(gè)環(huán)節(jié)以及效果，在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的過程中提升他們的信息素養(yǎng)。
例如，高中美術(shù)新課程在內(nèi)容上，更貼近現(xiàn)代生活、更富有時(shí)代氣息、更適應(yīng)中學(xué)生的生理、心理發(fā)展的需要，更有利于學(xué)習(xí)者人文素養(yǎng)的提高；在方法上，遵循題材、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)的編寫方式，以題材為綱，以運(yùn)用性為目標(biāo)；在主題和任務(wù)結(jié)合，開放性的任務(wù)型活動(dòng)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生通過提供材料去完成任務(wù)；分散到模塊中的各個(gè)部分，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程；重視技能、技巧的培養(yǎng)；重視跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，注學(xué)生的情感等；能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力。
21世紀(jì)是呼喚全面、和諧發(fā)展的新時(shí)代，通過培訓(xùn)了解到新課改關(guān)注人的需要并關(guān)注人的發(fā)展，滿足了現(xiàn)代高中生的全面素質(zhì)發(fā)展的需要，如基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學(xué)習(xí)的能力、人生規(guī)劃能力、社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)責(zé)任感以及個(gè)性發(fā)展等方面。
在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，引導(dǎo)高中生自主獲取知識(shí)和觀念，去適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。
【導(dǎo)語】的會(huì)員“zds0123”為你整理了“”范文，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)、工作有參考借鑒作用。以案促改査改剖析材料......
（通用5篇）有了一些收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編精心整理的教育課改培......
課改教學(xué)心得體會(huì)從某件事情上得到收獲以后，馬上將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編為......
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在信息化長足發(fā)展的今天，如何做好學(xué)校后勤工作系統(tǒng)的_______儼然成為擺在我們面前的一道重要課題。
我在此次“保密教育培訓(xùn)”活動(dòng)中總結(jié)自己不足的同時(shí)，也對(duì)自己在今后做好_______。
有了一個(gè)更為清晰的思路和認(rèn)識(shí)。在下一步的_______。
中，我將從自身點(diǎn)滴做起，著實(shí)做到以下幾點(diǎn)：
首先是糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提高保密意識(shí)。結(jié)合一些泄密教訓(xùn)來看，那些泄密責(zé)任者并不是不知道做好_______。
而是源于保密意識(shí)淡薄而產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。因此在下一步的工作中我將進(jìn)行自我反思查找自己對(duì)_______。
中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持做到不該說的不說、不該看的不看、不該聽的不聽、不該問的不問。
最后，必須要樹立牢固的保密觀念和腳踏實(shí)地做人、認(rèn)真負(fù)責(zé)干事的作風(fēng)，利用時(shí)間、靜下心來抓好學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，爭當(dāng)新時(shí)代保密衛(wèi)士。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
不同的教育思想產(chǎn)生不同的教育。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是以傳授知識(shí)為主要目的、單向平面地講授教科書的活動(dòng)。"以綱為綱，以本為本"，是這種傳授活動(dòng)的金科玉律。在這種理念下，教師崇尚鉆研教材，視處理好教材、教好教材為教學(xué)藝術(shù)，這種預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)往往超越教學(xué)過程本身，脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。
新課程理念下的課堂教學(xué)的特點(diǎn)具有整體性，開放性、創(chuàng)造性、不確定性。新課程更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，在實(shí)施過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，解放自己的思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革教學(xué)方法，由數(shù)學(xué)課程的忠實(shí)執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，徹底改變教學(xué)方法，多給學(xué)生發(fā)揮的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自己去推論數(shù)學(xué)結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的探究過程，讓學(xué)生成為"跳起了摘桃子的人"，而不是"盛桃子的筐"，給他們講得應(yīng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡量多些，學(xué)生自己能夠自主解決的，教師決不和盤托出。這樣才有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)！
（1）教師不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者、解惑者，更是知識(shí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者；學(xué)生不僅是知識(shí)的接受者、復(fù)制者，更是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于"導(dǎo)"，就是通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，點(diǎn)燃其思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程，體會(huì)科學(xué)家走的路，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
（2）教師和學(xué)生之間不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的對(duì)象性的主客體關(guān)系，而是一種主體間性的意義關(guān)系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主、平等的特性，通過相互作用、相互協(xié)商，建構(gòu)學(xué)生多樣化的主體活動(dòng)，完成認(rèn)知和發(fā)展的'任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生主體性的充分發(fā)展。
現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源，有利于提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和有效性，促進(jìn)認(rèn)知過程、情感過程和意志過程的統(tǒng)一，使學(xué)生的身心得到和諧的發(fā)展。當(dāng)然我轉(zhuǎn)變這些還不夠，更準(zhǔn)確的應(yīng)該是我們?cè)趯?duì)新課改的理解基礎(chǔ)之上所做的所有轉(zhuǎn)變。顯然這對(duì)我們教師自身提高了要求，可能增加了教師的壓力；但我相信主要的壓力來源于我們傳統(tǒng)的教育與新課改后教育之間的跨越！還來源于各個(gè)地方文化背景、經(jīng)濟(jì)、家長觀念等。面對(duì)壓力，我們一定要充分理解新課程精神，才能因地制宜的搞好新課改。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
通過對(duì)新課程改革的學(xué)習(xí)，使認(rèn)識(shí)得到不斷地改革不斷地進(jìn)步。課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑，由于受應(yīng)試教育和實(shí)踐的深遠(yuǎn)影響，人才選拔的機(jī)制不完善，所進(jìn)行的教育改革仍有許多沒有擺脫應(yīng)試教育的影響，尚未能構(gòu)造出一種真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的教學(xué)新體系。本次教學(xué)改革的主要任務(wù)?(究竟要改什么?)首先，要改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。其次，要堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的教育觀念要通過先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來，教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育方式轉(zhuǎn)變中進(jìn)行，二者是相輔相成的關(guān)系。觀念不轉(zhuǎn)變，方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向，沒有了基礎(chǔ);方式不轉(zhuǎn)變，觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿，失去了落腳點(diǎn)。所以教學(xué)改革要重視觀念改革的先導(dǎo)作用，又要重視方式。
我們教師們觀念、方式的轉(zhuǎn)變要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變將會(huì)牽引出思維方式、能動(dòng)性、創(chuàng)造性才真正得到張揚(yáng)、提升，而且還將成為生活的主人，成為獨(dú)立的、積極參與社會(huì)的有責(zé)任的人。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變因此被看成本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)。教學(xué)是課程傳遞和執(zhí)行的過程，還是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程?傳統(tǒng)的教材是什么?學(xué)校規(guī)定什么、政府規(guī)定什么，我們教師就教什么?學(xué)生就學(xué)什么?具體一點(diǎn)說：教學(xué)過程就是忠實(shí)而有效傳遞課程的過程，不應(yīng)當(dāng)對(duì)課程做出任何調(diào)整和變革，教師只是規(guī)定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生只是規(guī)定課程的接受者和吸收者。新的課程的內(nèi)容和意義在本質(zhì)上并不是對(duì)所有人都相同的，在特定的'教育情境中，每一位教師和學(xué)生對(duì)給定的內(nèi)容都有其自身的理解、對(duì)給定的內(nèi)容的意義都有其自身的所讀。從而對(duì)給定的內(nèi)容不斷進(jìn)行變革與創(chuàng)新，從而使給定的內(nèi)容不斷轉(zhuǎn)化為自己的課程。教師、學(xué)生都是課程的有機(jī)組成部分，是課程的創(chuàng)造者和主體，共同參與課程的開發(fā)的過程。這樣的教學(xué)就不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程，而更是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程，這就是新課程的教學(xué)觀。
教學(xué)是教師教學(xué)生學(xué)的過程，還是師生交往，積極互助、共同發(fā)展的過程教與學(xué)是教學(xué)過程的重點(diǎn)問題：傳統(tǒng)的，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，我講你聽，我問你答，我寫你抄，我給你收。本是雙邊活動(dòng)變成了單邊活動(dòng)。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互助，師生雙方相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，交流彼此的情感，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，師生間形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，在這個(gè)共同體中，教師不再僅僅去教，而且也通過對(duì)話被教，學(xué)生在被教的同時(shí)，也同時(shí)在教;對(duì)教學(xué)而言，交往意味著人人參與，意味平等對(duì)話，意味著合作性意義建構(gòu)，它不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程，更是一種人與人之間平等的精神交流;對(duì)學(xué)生而言，交往意味著主體性的凸顯，個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放;對(duì)教師而言，交往意味著上課不僅是傳授知識(shí)，而是一起分享理解，促進(jìn)學(xué)習(xí);教師在教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等中的首席，困此教學(xué)是師生互助、互惠的關(guān)系。
新課程的核心理念——為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此，新課程要求教師在提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色的同時(shí)還要求我們教師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化。我們教師要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生，贊賞他們的興趣、愛好、專長、微小的成績進(jìn)步，贊賞他們的善意，贊賞他們對(duì)教材的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能和性向。
總而言之，彷如一把鑰匙打開一把堅(jiān)鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會(huì)邁向成功教育的彼岸。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
軍事教育是每一個(gè)軍人必經(jīng)的課程，在軍事教育中又以實(shí)戰(zhàn)化為主要特點(diǎn)。在參加軍事教育課程培訓(xùn)后，我對(duì)于個(gè)人能力、責(zé)任感、協(xié)調(diào)能力等方面有著很大的提升和收獲。在軍事教育課程中，我更深刻地體悟到了團(tuán)隊(duì)精神、勤奮刻苦和拼搏精神的重要性。
第二段：實(shí)戰(zhàn)化讓我充分認(rèn)識(shí)到自我能力的不足。
在軍事教育的訓(xùn)練過程中，每項(xiàng)任務(wù)都強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)術(shù)性，追求實(shí)戰(zhàn)化，這讓我充分認(rèn)識(shí)到自我能力的不足。特別是在攜帶裝備穿越山林、強(qiáng)化訓(xùn)練中，讓我更深刻地意識(shí)到個(gè)人能力的重要性。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找到自己的不足之處并加以修正。面對(duì)艱苦的環(huán)境和任務(wù)，我成功地克服了自己的心理障礙，更好地適應(yīng)了新的環(huán)境和任務(wù)需求。
第三段：團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。
在軍事訓(xùn)練中，不僅僅是要求個(gè)人能力的提升，更重要的是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。通過在團(tuán)隊(duì)操練中的配合，沖鋒陷陣中的互救互助，增進(jìn)和提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。在實(shí)踐中不停地交流溝通，不停地嘗試，互相幫忙，互相協(xié)調(diào)，讓我從心理上熱愛集體并且形成了好的協(xié)作方式。
第四段：責(zé)任感的增強(qiáng)。
在軍事訓(xùn)練的過程，社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)非常重要的要求。讓我意識(shí)到軍人做事的時(shí)候一定要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心。身為軍人，實(shí)現(xiàn)使命是第一要?jiǎng)?wù)，每一名軍人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，時(shí)刻把全社會(huì)和人民放在心中，并為之付出自己全部的力量和奮斗精神。
第五段：結(jié)尾。
在這次的軍事教育課程培訓(xùn)中，我形成了更加堅(jiān)強(qiáng)的軍人意識(shí)。在今后的工作和生活中，我也將一如既往地保持自我鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)。在集體和個(gè)人的事業(yè)中，我將不斷努力，成為一名優(yōu)秀的軍人，為人民服務(wù)，為國家和平作出自己的貢獻(xiàn)。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
今年，我校開展了一次為期一個(gè)月的主題教育課程培訓(xùn)。這個(gè)課程讓我受益匪淺，讓我了解到了許多新的知識(shí)和教育理念，也讓我在教學(xué)中有了更清晰的目標(biāo)和更高的要求。下面，我將分享我的主題教育課培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到主題教育的重要性。
通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了主題教育的重要性。主題教育是校園文化建設(shè)中非常重要的一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生理想信念、勇氣與擔(dān)當(dāng)?shù)挠辛ΡＵ?。而在課程中，我們也深入了解了主題教育的相關(guān)背景和要求，了解了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題教育，以及如何將主題教育與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)，我也開始嘗試結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行主題教育，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：拓寬了教學(xué)思路。
除了對(duì)主題教育的認(rèn)識(shí)，我還相應(yīng)拓寬了自己的教學(xué)思路。在課程中，我了解到了數(shù)種新的教育理念和方法，例如探究式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、批判性思維等。同時(shí)，我也通過課程中所體驗(yàn)到的方法和案例，更有針對(duì)性地制定了更具創(chuàng)新性和效益的教學(xué)計(jì)劃，真正做到了以學(xué)生為中心，發(fā)揚(yáng)主動(dòng)性的教學(xué)方式。
第四段：增強(qiáng)了教育使命感。
在學(xué)習(xí)中，我還更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己這個(gè)崗位的責(zé)任和使命。教師是道德的引領(lǐng)者，是學(xué)生健康成長的重要推手。而通過這個(gè)課程的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我感受到了肩負(fù)起這份使命的重要性，更加堅(jiān)定了自己為教育而奮斗的信念。每次想到自己的學(xué)生能夠不斷進(jìn)步，不斷成長，我也會(huì)感到無比的自豪和充實(shí)。
第五段：總結(jié)。
通過這次主題教育課程培訓(xùn)，我深刻了解到了主題教育的重要性，拓寬了自己的教學(xué)思路，增強(qiáng)了使命感。將來，我會(huì)在教學(xué)中一步一個(gè)腳印地將所學(xué)的方法付諸實(shí)踐，用心、用情、用智謀為學(xué)生們的成長奉獻(xiàn)自己的力量。我相信，在未來的教育之路上，我會(huì)因?yàn)檫@次課程的培訓(xùn)而更加自信和堅(jiān)定，用最好的狀態(tài)和最大的熱情面對(duì)教育的每一天。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
2020年，是一個(gè)特殊的年份。這一年，新冠疫情來襲，全球范圍內(nèi)都受到了極大的沖擊。然而，我們黨的先進(jìn)性和純潔性并沒有因此而減弱，反而更加彰顯。為進(jìn)一步提振全黨的斗志，增強(qiáng)黨員干部的責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)思想政治教育，中共中央決定開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。在這個(gè)大背景下，我受邀參加了主題教育課培訓(xùn)，今天我來分享下我的心得體會(huì)。
第二段：課程設(shè)計(jì)。
課程主要分為三個(gè)板塊：第一板塊是現(xiàn)場團(tuán)課，主要由講師進(jìn)行講解、授課；第二板塊是線上視頻學(xué)習(xí)，包括觀看視頻、獨(dú)立思考；第三板塊是小組學(xué)習(xí)、分享。整個(gè)課程設(shè)計(jì)合理、嚴(yán)密，涵蓋了相關(guān)政策文件、理論知識(shí)和日常實(shí)踐應(yīng)用，既能夠讓學(xué)員了解到黨的最新部署，又能夠深入挖掘黨的理論，提高學(xué)員的理論水平和實(shí)際工作能力。
第三段：收獲。
通過參加主題教育課培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了不忘初心、牢記使命的重要性。作為一名黨員干部，我們必須始終以人民利益為重，保持初心、強(qiáng)化使命，堅(jiān)定不移地為人民服務(wù)。同時(shí)，課程也提供了一些實(shí)用的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)，比如如何通過自身行動(dòng)來踐行初心、如何認(rèn)真履行職責(zé)、如何勇于擔(dān)當(dāng)?shù)鹊取＿@些內(nèi)容對(duì)我的工作具有很大的啟示作用，讓我更加深刻地意識(shí)到自己的任務(wù)和責(zé)任。
第四段：反思。
在課程中，我也深刻地反思了自己的不足。我認(rèn)識(shí)到，作為一名黨員干部，自己的思想和工作還存在著很大的局限性，比如缺乏深刻的政治洞察力、缺乏實(shí)際操作技能等。在未來的工作中，我將更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，注重實(shí)際工作中的總結(jié)和積累，努力提高自己的工作水平和能力。
第五段：總結(jié)。
總體來說，這次主題教育課培訓(xùn)讓我大收獲。通過學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了黨的初心和使命，同時(shí)也意識(shí)到了自己的不足之處。未來，我將更加努力地工作和學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
近年來，隨著職場競爭的加劇，越來越多的人認(rèn)識(shí)到職場教育課程培訓(xùn)的重要性。我有幸參加了一次為期兩周的職場教育課程培訓(xùn)，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了職場教育課程培訓(xùn)的益處并對(duì)其產(chǎn)生了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。以下是我對(duì)職場教育課程培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，職場教育課程培訓(xùn)能夠提升職業(yè)能力。在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的工作技能和應(yīng)用工具。例如，我們學(xué)習(xí)了如何有效地開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通，如何有效地規(guī)劃和組織工作，以及如何高效地解決問題和決策等。這些技能和工具不僅幫助我們更好地完成工作任務(wù)，還能提升我們的職業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展。
其次，職場教育課程培訓(xùn)能夠提高自我認(rèn)知和自我管理能力。在培訓(xùn)期間，我們還參加了一些心理學(xué)和自我管理的課程。這些課程幫助我們了解自己的優(yōu)勢和劣勢，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和問題，從而更好地調(diào)整自己的行為和態(tài)度。通過對(duì)自我認(rèn)知的提升和自我管理能力的培養(yǎng)，我們可以更好地適應(yīng)職場的變化和壓力，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)目標(biāo)。
再次，職場教育課程培訓(xùn)能夠拓寬職業(yè)視野和人際交往能力。在培訓(xùn)期間，我們還參加了一些關(guān)于行業(yè)動(dòng)態(tài)和職場趨勢的講座和實(shí)踐活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我們了解到了一些行業(yè)里的新方向和機(jī)會(huì)，收獲了一些新的思維和觀點(diǎn)。另外，我們還有機(jī)會(huì)與來自不同行業(yè)和背景的人交流和合作，從而拓寬了自己的人脈圈和人際交往能力。
此外，職場教育課程培訓(xùn)能夠提高解決問題的能力。在培訓(xùn)期間，我們參加了一些關(guān)于問題解決和決策的課程。通過這些課程，我們學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的解決問題和決策的方法和技巧。這些方法和技巧不僅能夠幫助我們更快地找到問題的根源和解決方案，還能提高我們的分析和判斷能力，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)和解決各種復(fù)雜的職場問題。
最后，職場教育課程培訓(xùn)能夠增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。在培訓(xùn)期間，我們參加了一些關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的課程和討論。通過這些課程和討論，我們進(jìn)一步了解了職場中的道德和行為準(zhǔn)則，明確了自己的職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)目標(biāo)。這種提升的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德能夠使我們更好地適應(yīng)職場的規(guī)則和環(huán)境，更好地與同事和上級(jí)合作，更好地維護(hù)和發(fā)展自己的職業(yè)形象和聲譽(yù)。
總之，職場教育課程培訓(xùn)是一次重要且有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過參與職場教育課程培訓(xùn)，我們能夠提升職業(yè)能力，提高自我認(rèn)知和自我管理能力，拓寬職業(yè)視野和人際交往能力，提高解決問題的能力，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠不斷提升自己的職業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
近年來，隨著對(duì)教育改革的不斷深入，海南省義務(wù)教育課程改革也取得了顯著的成果。作為一名從事教育工作多年的教師，我深刻體會(huì)到課程改革對(duì)學(xué)生的積極影響。在這幾年的實(shí)踐中，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下將就海南義務(wù)教育課改的心得體會(huì)，分別從課程設(shè)置、教學(xué)方法、考試評(píng)價(jià)、師資培訓(xùn)和課程資源五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，課程設(shè)置是義務(wù)教育課改的基礎(chǔ)和核心。在以前的教學(xué)中，課程內(nèi)容大多只注重知識(shí)的灌輸，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)需求的關(guān)聯(lián)。而在課改中，課程設(shè)置不僅更加豐富多樣，而且更貼合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求。例如，中小學(xué)的實(shí)踐課程設(shè)置更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的頻率，促使學(xué)生更好地理解知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。
其次，教學(xué)方法是教育課程改革的重要環(huán)節(jié)。在往日的教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法所強(qiáng)調(diào)的只是老師的知識(shí)傳授和學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在的課程改革提出的目標(biāo)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂上，老師不再是知識(shí)的一方提供者，而是充當(dāng)引導(dǎo)者和組織者的角色。教師通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作探究和項(xiàng)目實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新能力。
再次，考試評(píng)價(jià)是判斷學(xué)生學(xué)業(yè)水平以及教育教學(xué)成果的重要方法。過去的教育中，考試評(píng)價(jià)偏重于死記硬背和機(jī)械應(yīng)用，忽視了學(xué)生的實(shí)際能力和解決問題的能力。而在課程改革中，考試評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際運(yùn)用能力。例如，在一些考試中，除了傳統(tǒng)的筆試，還增加了口試和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。
然后，師資培訓(xùn)是推進(jìn)教育課程改革的重要保障。海南義務(wù)教育課改過程中，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，需要具備更多的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧。為了使教師更好地適應(yīng)新的教學(xué)方式和方法，培養(yǎng)教師更豐富的教學(xué)理念和方法,教育部門加強(qiáng)了對(duì)教師的培訓(xùn)和提升。通過開展培訓(xùn)班、研討會(huì)和集體備課等方式，提升了教師的綜合素質(zhì)和能力。
最后，課程資源的建設(shè)是義務(wù)教育課程改革的重要保證。過去，由于教育條件的不均衡，很多農(nóng)村學(xué)校和貧困地區(qū)的學(xué)生缺乏高質(zhì)量的教材和教學(xué)資源。而現(xiàn)在在課程改革中，加強(qiáng)了對(duì)課程資源的統(tǒng)一建設(shè)，并充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)教育等，借助現(xiàn)代化的教育設(shè)備打破地域限制，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總的來說，海南義務(wù)教育課程改革實(shí)施以來，取得了顯著的成果。通過課程設(shè)置的優(yōu)化，教學(xué)方法的改進(jìn)，考試評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，師資培訓(xùn)的加強(qiáng)以及課程資源的完善，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，全面發(fā)展。作為一位教育工作者，我相信，在不斷完善和深化的信心下，我們能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和國際競爭力的優(yōu)秀人才，為推動(dòng)我國教育事業(yè)再上新臺(tái)階做出貢獻(xiàn)。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
在省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手周林茜老師工作站的引領(lǐng)下，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《20xx年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到，教學(xué)中既要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，在探究中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在今后的教學(xué)中應(yīng)要盡量做好以下幾點(diǎn)：
新課標(biāo)把全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)、活潑、持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中，既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
新課標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要設(shè)法營造讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)他們合作的意識(shí)和交流的能力，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解接受能力。
我們?cè)诮虒W(xué)中要先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力，按新課標(biāo)的基本要求因材施教，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。
總之，通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)它有了更深層次的理解。新課標(biāo)的發(fā)布加上“雙減”政策的落實(shí)，無疑對(duì)我們一線教師提出了更高的要求，要快速的轉(zhuǎn)變觀念，緊跟新課標(biāo)的步伐，提高自我修養(yǎng)，改變課堂模式。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生要擺正位置，教師只是作為引導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮他們的主體作用，讓學(xué)生多思考、多表達(dá)、多動(dòng)手、多實(shí)踐。另外，新課標(biāo)明確界定了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言描述現(xiàn)實(shí)世界。所以，在關(guān)注知識(shí)技能的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注這些知識(shí)技能中所蘊(yùn)含的核心素養(yǎng)，所需要的核心素養(yǎng)，以及可以培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。只有這樣，數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量才能提升，數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和真正價(jià)值才能體現(xiàn)。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
近年來，海南省持續(xù)進(jìn)行義務(wù)教育課程改革，旨在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為一名參與者和見證者，我深有體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)海南義務(wù)教育課改的心得和體會(huì)，探討其帶來的變化和影響。
首先，海南義務(wù)教育課改增加了實(shí)踐性課程和學(xué)科的多樣化。過去，校園中主要注重基礎(chǔ)學(xué)科的傳授，但針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求和社會(huì)發(fā)展的需要，課程改革引入了更多的實(shí)踐性課程，如農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐以及技術(shù)專業(yè)課程。這些課程的引入幫助學(xué)生了解不同領(lǐng)域的就業(yè)方向和職業(yè)技能需求。在多樣化的學(xué)科中，學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣所在，使他們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。
其次，海南義務(wù)教育課改增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。課堂不再單純地注重知識(shí)的灌輸和記憶，而是更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。舉個(gè)例子，化學(xué)課上，我們不僅學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本理論知識(shí)，還親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作簡單的化學(xué)反應(yīng)，提高了自己的實(shí)踐操作技能。這樣的課程設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生更直觀地理解和掌握知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
另外，海南義務(wù)教育課改注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在新的課程中，學(xué)生們經(jīng)常要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，通過與同學(xué)一起解決問題、提出創(chuàng)意和完成實(shí)踐任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中感受到學(xué)習(xí)和合作的快樂，帶給了他們更多實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并有助于他們解決實(shí)際問題的能力。
此外，海南義務(wù)教育課改更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。以前，很多學(xué)校只注重教育學(xué)生的學(xué)科成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)。而現(xiàn)在，在新的課程改革中，學(xué)生們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要關(guān)注體育、藝術(shù)和社會(huì)實(shí)踐等方面的培養(yǎng)。學(xué)校通過開設(shè)各種興趣班、社團(tuán)活動(dòng)和志愿者服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生們參與到各種活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的協(xié)作能力、創(chuàng)造力以及責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。通過綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生們能夠更全面地發(fā)展自己的潛力，為未來的發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在總結(jié)中，海南義務(wù)教育課改帶來了許多積極的變化和影響。多樣化的課程和實(shí)踐操作，增加了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力；培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力；關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，使他們具備更全面的競爭力。然而，這并不意味著課程改革一蹴而就，還需要持續(xù)的努力和改進(jìn)。我們希望教育部門和學(xué)校能夠進(jìn)一步完善課程改革，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)出更多有能力和有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
職場教育課程培訓(xùn)是每個(gè)職場人士成長的必經(jīng)之路。參加這樣的培訓(xùn)，不僅可以提升個(gè)人的專業(yè)水平和工作能力，還可以為職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在過去的一段時(shí)間里，我參加了一門為期一周的職場教育課程培訓(xùn)，這讓我有了很多話要說。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富全面。課程安排了各種各樣的教育活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，包括課堂講座、小組討論和案例分析等。這樣的多樣化學(xué)習(xí)方式，可以滿足不同人的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時(shí)，課程內(nèi)容也非常實(shí)用，緊密結(jié)合了實(shí)際工作場景，讓我更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，我能夠從真實(shí)的職場案例中學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
其次，培訓(xùn)的講師團(tuán)隊(duì)非常優(yōu)秀。他們不僅具備豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，還能夠生動(dòng)有趣地講解復(fù)雜的概念和理論。在他們的指導(dǎo)下，學(xué)員們可以深入學(xué)習(xí)和理解職場教育的核心要點(diǎn)，提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，講師們還鼓勵(lì)學(xué)員們積極參與課堂互動(dòng)，提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，讓我們能夠更好地吸收和消化所學(xué)知識(shí)。
另外，培訓(xùn)期間的小組討論活動(dòng)也給我留下了深刻的印象。每個(gè)小組由不同背景和專業(yè)的學(xué)員組成，我們?cè)谡n程安排的小組項(xiàng)目中密切合作。通過與其他小組成員的交流和合作，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是職場中不可或缺的一部分。每個(gè)人的不同專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)可以互補(bǔ)，我們可以共同完成任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)績效。這次小組討論活動(dòng)鍛煉了我的溝通能力、協(xié)作能力和組織能力，也增進(jìn)了彼此之間的友誼和相互信任。
此外，培訓(xùn)活動(dòng)中的實(shí)踐訓(xùn)練也對(duì)我有很大的影響。通過模擬職場情境演練，我們學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題，并掌握了解決問題的方法和技巧。這種實(shí)踐訓(xùn)練不僅提升了我的應(yīng)變能力和解決問題的能力，還培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)管理能力。在課程結(jié)束后的反思討論中，我認(rèn)識(shí)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)是最有效的方式，而不是僅停留在理論上。因此，我決定在工作中多加實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。
最后，通過這次職場教育課程培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，還提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。我相信這次培訓(xùn)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競爭激烈的職場中取得更大的成功。我也決心將所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)際工作中，為我自己和我的團(tuán)隊(duì)帶來更好的成果。
綜上所述，職場教育課程培訓(xùn)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過豐富全面的課程內(nèi)容、優(yōu)秀的講師團(tuán)隊(duì)、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式、小組討論活動(dòng)和實(shí)踐訓(xùn)練，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信，這次培訓(xùn)將為我以后的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)持續(xù)運(yùn)用和發(fā)展所學(xué)所得，成為一名更加出色的職場人士。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
自從步入職場以來，我就不斷地感受到自己的不足之處，尤其是在求職面試和考公務(wù)員的過程中，自己總是遇到各種難題，經(jīng)常錯(cuò)失良機(jī)。于是，我開始尋找一些高質(zhì)量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來提升自己的職場競爭力。經(jīng)過網(wǎng)上的調(diào)研和詢問同事，我選擇了中公教育。在參加了中公教育的課堂培訓(xùn)之后，我深深地感受到了自己的收獲和提升。
一、課堂教學(xué)精細(xì)。
中公教育的課堂培訓(xùn)讓我感受到了老師們的專業(yè)和耐心。課程的開展非常地規(guī)范，老師們把握全班的進(jìn)度和學(xué)生的心理，制定了詳細(xì)的授課計(jì)劃，并且按照計(jì)劃進(jìn)行講解。尤其是在上課過程中，老師們非常耐心地解答我的各種疑問，幫助我理解和掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)完成后，老師們還及時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行反饋和意見，不斷改進(jìn)課程的質(zhì)量。
二、考試經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。
中公教育的老師們都有著豐富的考試經(jīng)驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生總結(jié)了許多考試技巧和方法，幫助學(xué)生更好地備考。他們會(huì)告訴我們考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還會(huì)分析出考試的命題思路和出題規(guī)律。在學(xué)習(xí)過程中，老師們也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，通過模擬練習(xí)讓學(xué)生真正了解考試的難度和出題方式。
三、教材質(zhì)量優(yōu)異。
中公教育的課程教材質(zhì)量非常優(yōu)異。教材內(nèi)容詳實(shí)、易于理解，重點(diǎn)與難點(diǎn)講解非常到位。不僅如此，中公教育還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要不斷更新教材，保證內(nèi)容的新穎和先進(jìn)性。在配合老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生們對(duì)于公共科目的考試細(xì)節(jié)和難點(diǎn)了解的非常透徹。
四、社群氛圍濃厚。
中公教育有一個(gè)良好的學(xué)生社群，其中有許多志向相同的學(xué)生，大家會(huì)互相幫助，共同交流公務(wù)員考試的經(jīng)驗(yàn)和技巧。我經(jīng)常參加中公教育的學(xué)生社群，借此機(jī)會(huì)結(jié)交了許多志同道合的好友，與他們分享自己的心得和經(jīng)驗(yàn)，大大提升了自己的思維能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、性價(jià)比超高。
中公教育的課程并不是很便宜，但是卻超高的性價(jià)比。我覺得中公教育并不是便宜到了能夠無限砍價(jià)的地步，而是通過高質(zhì)量的課程內(nèi)容、老師的輔導(dǎo)和系統(tǒng)化的教學(xué)體系提高課程的價(jià)值，把更多的資源和經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生。值得一提的是，中公教育的客服人員服務(wù)也非常周到和細(xì)心，對(duì)于初始化的咨詢和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)都是非常贊的。
總之，參加中公教育的課堂培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了優(yōu)質(zhì)的教育和學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于自己的提升的幫助。在這個(gè)過程中，我收獲了很多有價(jià)值的東西。相信隨著我的不斷深入和拓展，我未來的競爭力一定會(huì)越來越強(qiáng)。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，教育的重要性在日益凸顯。此時(shí)此刻，作為一名教育工作者，我們需要培養(yǎng)并不斷提高自己的教育素質(zhì)。因此，在師范教育課程培訓(xùn)中，我從中收獲了如下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
【第一段：課程設(shè)計(jì)的重要性】。
在課程設(shè)計(jì)方面，一定要運(yùn)用授課者專業(yè)技能，以及對(duì)學(xué)生的教育需求進(jìn)行全面的考慮。對(duì)于教師來說，授課質(zhì)量只要有把握，就不要過于追求課程的“新穎”或者“個(gè)性化”等，而要圍繞該學(xué)科的重點(diǎn)難點(diǎn)，深入淺出地進(jìn)行講授。從學(xué)生的角度來看，授課者在思路和內(nèi)容的交流中，需注重時(shí)時(shí)候勢，讓學(xué)生更多地參與其中，更好地和他們互動(dòng)，因而才能發(fā)揮出高質(zhì)量的教學(xué)效果。
【第二段：教學(xué)方法的改變】。
教學(xué)方法的改變對(duì)于授課者和學(xué)生都是十分重要的。在教學(xué)中，老師需要引導(dǎo)學(xué)生開展一系列的課內(nèi)和課外閱讀，以及案例分析等學(xué)習(xí)方式，從而使得學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解更加深入。同時(shí)，加強(qiáng)與追求自我，也是一種有效的教學(xué)方式。這樣具有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
【第三段：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)】。
在師范教育課程培訓(xùn)中，實(shí)踐是我們最為重視的一個(gè)方面。授課者應(yīng)該以實(shí)際的教學(xué)案例為基礎(chǔ)，通過實(shí)例的講解與分析來指導(dǎo)學(xué)生，使他們更好地掌握教學(xué)本質(zhì)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)實(shí)踐，才能真正的將所掌握的教學(xué)技能轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的能力。
【第四段：注重群體性教學(xué)】。
對(duì)于每一位教育工作者來說，實(shí)踐群體教學(xué)也是一項(xiàng)重要的教學(xué)技能。在本次培訓(xùn)中，我們不僅要注重家長的作用，同時(shí)需要關(guān)注合作學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)等激發(fā)學(xué)生內(nèi)部互動(dòng)的方法，從而全方位進(jìn)行教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。
【第五段：學(xué)習(xí)和成長】。
如今，師范教師的教育素質(zhì)要求越來越高，利用好在線教育資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也成為當(dāng)下重點(diǎn)。由此推論，教師需要一直不斷地保持學(xué)習(xí)成長和鍛煉自己的教育素質(zhì)。同時(shí)，授課者應(yīng)該始終關(guān)注社會(huì)發(fā)展和教育事業(yè)改革，利用教育資源進(jìn)行教育思考，從而親身體驗(yàn)升華成長，提高自身的教育水平。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十三
勞動(dòng)教育是指通過勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。目前，我國勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)已經(jīng)成為教育改革的重要一環(huán)，旨在加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。在參加勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)過程中，我深受啟發(fā)，體會(huì)到了勞動(dòng)教育的重要性以及培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的價(jià)值。以下是我對(duì)勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性。勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng)，通過勞動(dòng)，人們可以鍛煉身體，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)實(shí)踐操作的能力。勞動(dòng)教育能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。而且，勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，讓他們學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。勞動(dòng)教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和敬業(yè)精神，讓他們明白自己的責(zé)任所在，努力去完成任務(wù)。因此，在勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性，以及為什么要將其納入到課標(biāo)中。
其次，在勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)中，我了解到了勞動(dòng)教育的核心要點(diǎn)。勞動(dòng)教育課標(biāo)強(qiáng)調(diào)將勞動(dòng)教育融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實(shí)際能力。勞動(dòng)教育課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成勤勞努力、勇于創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育的教學(xué)方案，以及如何評(píng)價(jià)和反思教學(xué)效果。通過學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課標(biāo)的核心要點(diǎn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)教育的實(shí)質(zhì)，以及如何有效地開展勞動(dòng)教育。
第三，在勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)中，我感受到了培訓(xùn)對(duì)我的價(jià)值。通過參與培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了許多新的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我的教育視野。培訓(xùn)中的案例分析和實(shí)踐操作，讓我更加清楚地了解到如何將勞動(dòng)教育融入到課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作的能力。培訓(xùn)還提供了與來自不同學(xué)校的教師交流的機(jī)會(huì)，通過與他們的交流，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。因此，勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人而言具有很大的價(jià)值，讓我成長了許多。
此外，在勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，勞動(dòng)教育的實(shí)施需要大量的物質(zhì)和人力資源，這對(duì)學(xué)校來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。其次，勞動(dòng)教育需要教師具備一定的實(shí)踐操作能力和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于一些教師而言可能是一個(gè)困難。因此，我們需要積極面對(duì)這些問題和挑戰(zhàn)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的能力，更好地開展勞動(dòng)教育。
綜上所述，勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性，了解到了勞動(dòng)教育的核心要點(diǎn)，同時(shí)也感受到了培訓(xùn)對(duì)我的價(jià)值。雖然勞動(dòng)教育面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但我相信通過教師的共同努力，我們一定能夠有效開展勞動(dòng)教育，培養(yǎng)出更多具有實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
不同的教育思想產(chǎn)生不同的教育。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是以傳授知識(shí)為主要目的、單向平面地講授教科書的活動(dòng)。"以綱為綱，以本為本"，是這種傳授活動(dòng)的金科玉律。在這種理念下，教師崇尚鉆研教材，視處理好教材、教好教材為教學(xué)藝術(shù)，這種預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)往往超越教學(xué)過程本身，脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。
新課程理念下的課堂教學(xué)的特點(diǎn)具有整體性，開放性、創(chuàng)造性、不確定性。新課程更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，在實(shí)施過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，解放自己的'思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革教學(xué)方法，由數(shù)學(xué)課程的忠實(shí)執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，徹底改變教學(xué)方法，多給學(xué)生發(fā)揮的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自己去推論數(shù)學(xué)結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的探究過程，讓學(xué)生成為"跳起了摘桃子的人"，而不是"盛桃子的筐"，給他們講得應(yīng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡量多些，學(xué)生自己能夠自主解決的，教師決不和盤托出。這樣才有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)！
（1）教師不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者、解惑者，更是知識(shí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者；學(xué)生不僅是知識(shí)的接受者、復(fù)制者，更是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于"導(dǎo)"，就是通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，點(diǎn)燃其思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程，體會(huì)科學(xué)家走的路，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
（2）教師和學(xué)生之間不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的對(duì)象性的主客體關(guān)系，而是一種主體間性的意義關(guān)系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主、平等的特性，通過相互作用、相互協(xié)商，建構(gòu)學(xué)生多樣化的主體活動(dòng)，完成認(rèn)知和發(fā)展的任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生主體性的充分發(fā)展。
現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源，有利于提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和有效性，促進(jìn)認(rèn)知過程、情感過程和意志過程的統(tǒng)一，使學(xué)生的身心得到和諧的發(fā)展。當(dāng)然我轉(zhuǎn)變這些還不夠，更準(zhǔn)確的應(yīng)該是我們?cè)趯?duì)新課改的理解基礎(chǔ)之上所做的所有轉(zhuǎn)變。顯然這對(duì)我們教師自身提高了要求，可能增加了教師的壓力；但我相信主要的壓力于我們傳統(tǒng)的教育與新課改后教育之間的跨越！還于各個(gè)地方文化背景、經(jīng)濟(jì)、家長觀念等。面對(duì)壓力，我們一定要充分理解新課程精神，才能因地制宜的搞好新課改。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
20__年1月7日、8日兩天榆陽區(qū)教育局組織青年教師進(jìn)行了各方面的培訓(xùn)，通過對(duì)相關(guān)方面的學(xué)習(xí)之后，我有以下幾種體會(huì)：
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。
能過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。教師是從事教育工作的，對(duì)被教育者有傳授知識(shí)、進(jìn)行品德教育的職責(zé)，教師的言行對(duì)學(xué)生應(yīng)起到示范作用。通過對(duì)相關(guān)法律的學(xué)習(xí)之后，我有以下幾種體會(huì)：
一、作為一名人民教師最基本的政治素質(zhì)是愛崗敬業(yè)。
對(duì)中小學(xué)教師在愛崗敬業(yè)方面的職業(yè)道德要求是：“愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想?！?BR> 二、教育學(xué)生的重要前提是對(duì)學(xué)生的愛。
對(duì)中小學(xué)教師在熱愛學(xué)生方面的職業(yè)道德要求是：熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
“愛心”使學(xué)生成長，“愛心”使差生轉(zhuǎn)變。我校的老師就特別注意用“愛心”去感召學(xué)生?！皭坌摹笔墙處熥罨镜男袨闇?zhǔn)則，是教師做好學(xué)生工作的前提，更是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的前提。管理心理學(xué)中有句名言，“如果你想要人們相信你是對(duì)的，并按照你的意見行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會(huì)失敗。”這就是我們平常所說的“親其師、信其道”。
教師熱愛學(xué)生，給學(xué)生以溫暖，學(xué)生就會(huì)尊重教師，熱愛教師，認(rèn)真聽取老師的教誨，從而達(dá)到教書育人的目的。關(guān)愛學(xué)生，實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，是新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的起點(diǎn)。俗話說：“愛一行，才能干好一行”。一個(gè)人如果不熱愛教師這個(gè)職業(yè)，就不會(huì)把全部的智慧和力量投入進(jìn)去。教師職業(yè)是個(gè)良心職業(yè)，良心對(duì)教師內(nèi)心的職業(yè)道德有特殊的作用。
陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神是教師應(yīng)當(dāng)效仿的。只有敬重本職工作，才談得上樂業(yè)，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的服務(wù)對(duì)象，進(jìn)一步為之獻(xiàn)身，才能達(dá)到有所奉獻(xiàn)和創(chuàng)造。
三、教師要依法執(zhí)教，尊重學(xué)生的基本權(quán)利。
學(xué)生和教師的地位是平等的，他們享有的基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到尊重。這些基本權(quán)利是：
1、學(xué)生有受教育的權(quán)利。
2、學(xué)生有發(fā)問和了解的權(quán)利。
3、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有說“不”的權(quán)利。
4、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有不同于其他人的權(quán)利。
5、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有保留不同觀點(diǎn)的權(quán)利。
6、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有保有個(gè)人秘密的權(quán)利。
7、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有發(fā)展自己個(gè)性和興趣的權(quán)利。
通過劉局長的《榆陽教育的今天于明天》和冷永良教授的《怎樣開展課題研究》以及屈芳老師的《合格教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)》的學(xué)習(xí)，我深感作為一名教師的自豪和責(zé)任之重，我一定盡自己最大努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提高教師專業(yè)技能、提升自己的職業(yè)道德、遵守相關(guān)教育教學(xué)法律法規(guī)，爭取早日成長為一名合格教師，為榆陽教育的明天盡一份微薄之力。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課越來越成為教育的重要組成部分。而教育課程主播作為網(wǎng)課的重要角色，承擔(dān)著為學(xué)生傳授知識(shí)的重任。為了提高教育課程主播的教學(xué)水平和專業(yè)技能，不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛推出相關(guān)課程。最近，我參加了一期關(guān)于教育課程主播培訓(xùn)的班級(jí)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教育課程主播的重要性，并獲得了很多寶貴而實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，下面我就與大家分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，教育課程主播的角色越來越重要。在傳統(tǒng)的教育模式下，教師是課堂的主角，而學(xué)生則扮演著被動(dòng)接受知識(shí)的角色。然而，在網(wǎng)課模式下，學(xué)生往往需要更多的動(dòng)力去學(xué)習(xí)，這就需要教育課程主播扮演起引領(lǐng)者的角色。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了通過設(shè)計(jì)精彩的教學(xué)內(nèi)容、使用生動(dòng)的語言、利用豐富的教學(xué)工具等方法，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。而這也需要教育課程主播具備與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，緊跟教育領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究成果。
其次，教育課程主播需要具備扎實(shí)的教學(xué)技能。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了如何制作精美的教學(xué)PPT，還學(xué)習(xí)到了如何運(yùn)用多媒體技術(shù)、如何與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)、如何通過講解和解答學(xué)生的疑問等教學(xué)技巧。同時(shí)，我們還進(jìn)行了實(shí)際教學(xué)的模擬練習(xí)，通過集體討論和組內(nèi)評(píng)審，不斷改進(jìn)和提高我們的教學(xué)技能。這些培訓(xùn)使我明白到，只有具備扎實(shí)的教學(xué)技能，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的工作中，我會(huì)不斷積累和提高自己的教學(xué)技能，為學(xué)生提供更好的課程體驗(yàn)。
再次，團(tuán)隊(duì)合作是教育課程主播不可或缺的能力。在培訓(xùn)中，我們被分為若干小組，每個(gè)小組都有自己的課程主題和任務(wù)。通過小組合作，我們學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何團(tuán)結(jié)力量、如何分工合作等團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過小組合作，我們之間互相學(xué)習(xí)、互相支持，不斷提高我們的教學(xué)水平和合作能力。而在工作中，教育課程主播也需要與其他教師、助教、制片人等進(jìn)行緊密合作，共同完成教學(xué)任務(wù)。只有團(tuán)隊(duì)合作良好，才能夠更好地完成教育課程的制作和播放工作。
此外，教育課程主播還需要不斷更新自己的教育知識(shí)和技能。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了不少與教育課程相關(guān)的最新理論和研究成果，也學(xué)習(xí)到了一些新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。這些知識(shí)和技能的更新對(duì)于提高我們的教育水平和為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)是至關(guān)重要的。因此，在今后的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的教育知識(shí)和技能，提高自己的教育水平。
最后，在教育課程主播的工作中，我們不能忽視對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注和關(guān)心。在培訓(xùn)中，我們被要求與學(xué)員進(jìn)行一對(duì)一的面談，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)他們的需求設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)使我深切體會(huì)到，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的需求和問題也各不相同。因此，在今后的工作中，我將更加注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和需求，真正做到因材施教，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
總之，通過參加教育課程主播培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了教育課程主播的角色的重要性，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。今后，我將充分發(fā)揮這些技能和知識(shí)，致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育課程，努力提高他們的學(xué)習(xí)水平和能力。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己的教育知識(shí)和技能，與時(shí)俱進(jìn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著科技的發(fā)展和教育的變革，技術(shù)在更大程度上已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域中。為了適應(yīng)技術(shù)不斷更新和教育信息化的趨勢，不斷提升教師技術(shù)應(yīng)用能力，各種培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。而我也參加了教育課題技術(shù)培訓(xùn)，收獲頗豐，今天分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容認(rèn)識(shí)自我的意義。
課程設(shè)計(jì)是整個(gè)培訓(xùn)過程的重頭戲，一份好的課程設(shè)計(jì)既能吸引學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，又具有啟發(fā)性和實(shí)用性。通過受訓(xùn)，我深刻理解到做好課程設(shè)計(jì)的重要性，充分認(rèn)識(shí)到作為教育者，一個(gè)好的課程對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。正確的課程設(shè)計(jì)，不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提升，同時(shí)，還能夠提高教師的授課能力，提高教學(xué)效果。
三、互動(dòng)實(shí)踐對(duì)教師工作影響。
在培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到機(jī)械學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合才是最好的方式。教育課題技術(shù)培訓(xùn)讓我們掌握一些實(shí)用的技能，但是，真正掌握這些技能，還需要不斷的實(shí)踐。這個(gè)過程中，我們首先需要審視自己，找到自己學(xué)習(xí)和教學(xué)中的不足，然后通過實(shí)際操作來加強(qiáng)自己，如此以來，才有可能將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，從而提高教師的授課能力。
四、溝通和反思對(duì)技術(shù)培訓(xùn)的價(jià)值。
參加教育課題技術(shù)培訓(xùn)，其中一個(gè)重要的部分便是交流和反思。通過課堂討論，我們不僅能夠嘗試新方法，還能從別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)到很多，同時(shí)，也能夠更好地理解我們自己的觀點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)模式不僅增強(qiáng)了我們的社交技能，而且還充分展現(xiàn)了教師們特有的專業(yè)性。每一次討論都充滿了挑戰(zhàn)性，每一次討論都讓我不斷思考我的思維和行動(dòng)，每一次討論都讓我不斷進(jìn)步。
五、結(jié)語：技術(shù)培訓(xùn)為我提供契機(jī)，更好地進(jìn)步。
教育課題技術(shù)培訓(xùn)是一個(gè)極為有價(jià)值的契機(jī)，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能，在培訓(xùn)過程中我不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，這對(duì)我的工作和個(gè)人的發(fā)展都帶來了極大的收益。從我這里的角度來看，這個(gè)培訓(xùn)為我提供了一個(gè)完美的機(jī)會(huì)，讓我懂得了教育領(lǐng)域中科技的重要性，這也將對(duì)我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
不同的教育思想產(chǎn)生不同的教育。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是以傳授知識(shí)為主要目的、單向平面地講授教科書的活動(dòng).“以綱為綱，以本為本”，是這種傳授活動(dòng)的金科玉律。在這種理念下，教師崇尚鉆研教材，視處理好教材、教好教材為教學(xué)藝術(shù),這種預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)往往超越教學(xué)過程本身，脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。
新課程理念下的課堂教學(xué)的特點(diǎn)具有整體性，開放性、創(chuàng)造性、不確定性。新課程更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，在實(shí)施過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，解放自己的思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革教學(xué)方法，由數(shù)學(xué)課程的忠實(shí)執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，徹底改變教學(xué)方法，多給學(xué)生發(fā)揮的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自己去推論數(shù)學(xué)結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的探究過程，讓學(xué)生成為“跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，給他們講得應(yīng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡量多些，學(xué)生自己能夠自主解決的，教師決不和盤托出。這樣才有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)!
(1)教師不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者、解惑者，更是知識(shí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者;學(xué)生不僅是知識(shí)的接受者、復(fù)制者，更是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于“導(dǎo)”，就是通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，點(diǎn)燃其思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程，體會(huì)科學(xué)家走的路，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
(2)教師和學(xué)生之間不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的對(duì)象性的主客體關(guān)系，而是一種主體間性的意義關(guān)系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主、平等的特性，通過相互作用、相互協(xié)商，建構(gòu)學(xué)生多樣化的主體活動(dòng)，完成認(rèn)知和發(fā)展的任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生主體性的充分發(fā)展。
現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源，有利于提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和有效性，促進(jìn)認(rèn)知過程、情感過程和意志過程的統(tǒng)一，使學(xué)生的身心得到和諧的發(fā)展。當(dāng)然我轉(zhuǎn)變這些還不夠,更準(zhǔn)確的應(yīng)該是我們?cè)趯?duì)新課改的理解基礎(chǔ)之上所做的所有轉(zhuǎn)變.顯然這對(duì)我們教師自身提高了要求,可能增加了教師的壓力;但我相信主要的壓力來源于我們傳統(tǒng)的教育與新課改后教育之間的跨越!還來源于各個(gè)地方文化背景、經(jīng)濟(jì)、家長觀念等。面對(duì)壓力，我們一定要充分理解新課程精神,才能因地制宜的搞好新課改。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
本學(xué)年本人堅(jiān)持以新課程理念為目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的使命，努力把自已打造成為一個(gè)能掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念，具有時(shí)代氣息教師。從自已的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。課改和讀書相結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自已在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對(duì)本人一學(xué)年來的培訓(xùn)情況做個(gè)小結(jié)：
20xx年2月至4月學(xué)習(xí)了《教師法治教育讀本》及考核；20xx年3月至5月積極參加了《治理“庸懶散貪奢”教育活動(dòng)》的學(xué)習(xí)，20xx年3月至11月參加了《師德師風(fēng)》的學(xué)習(xí)，20xx年10月至12月，積極參加初中“國培”計(jì)劃培訓(xùn)。
1、增強(qiáng)師德理念。
教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。
2、樂觀對(duì)待教育事業(yè)。
回首這一年的教師培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣。新課程的教育教學(xué)理念和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。作為老師，我們面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對(duì)如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì)愛自己，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。
3、堅(jiān)持讀書，豐富自己的。
任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話？如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的.舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的，讓自己獲得更好的發(fā)展。
4、要做創(chuàng)新型、研究型的教師。
平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考，因此，我覺得自己還有很多不足：
1、教研分離?！敖處熢谛袆?dòng)研究中成長”，要想成為一名優(yōu)秀教師，光會(huì)教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng)新。
我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。
教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識(shí)，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念，新方法，運(yùn)用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。
我相信，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
曾經(jīng)以為我的課堂上還有一絲的生機(jī)，盡管不是興趣盎然?？墒?，桂林、三堡之行，我才徹底的醒悟：原來我就是一個(gè)井中之蛙，只不過是一個(gè)陳穎主任口中所講的考師而已，也才明白課改勢在必行，必須把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人，下面我從兩個(gè)方面來談?wù)勛约耗w淺的見解：
1。
課改對(duì)老師來說是一種巨大的挑戰(zhàn)，需要的是精誠合作的精神。
首先是導(dǎo)學(xué)案的編寫，對(duì)每一個(gè)老師來說，是一種挑戰(zhàn)，它不僅要求你是一個(gè)考師，還要求你得是一個(gè)明師。一個(gè)明明白白的老師，你得明白考什么，怎么考，你得明白學(xué)生的學(xué)情水平，怎么樣才能挖掘出每一個(gè)學(xué)生的最大的潛能，這樣編寫出來的導(dǎo)學(xué)案才更科學(xué)，才更有效與高效！三堡中學(xué)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編寫叫做“磨”導(dǎo)學(xué)案，一個(gè)“磨”字，道出了多少的艱辛與精力？同一年級(jí)同一科目的導(dǎo)學(xué)案是一樣的，怎么樣才能體現(xiàn)一個(gè)老師的個(gè)性，展現(xiàn)一個(gè)老師的風(fēng)采，爆發(fā)出一節(jié)課學(xué)生智慧的制高點(diǎn)，這與一個(gè)老師的綜合素質(zhì)的能力與教學(xué)機(jī)智必不可分！這就要求你不斷的反思。三堡中學(xué)也有一句口頭禪：反思三年成名師！我想：在課改的過程中，每一個(gè)老師不斷的摸索，不斷的反思，不斷的進(jìn)步！最終成為一個(gè)名師！
第二，對(duì)班主任來說，更需要一種調(diào)控能力，一種把所有老師，所有學(xué)生捆綁在一起的能力。如果一個(gè)班主任只是按照你所擔(dān)任的科目學(xué)生的情況來進(jìn)行小組建設(shè)，這樣肯定是不行的，因?yàn)?，不是每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)水平都是那么高的，他們只是在某一個(gè)方面擅長，這個(gè)時(shí)候，班主任必須依靠所有的科任老師的力量來進(jìn)行小組建設(shè)，而班主任怎樣才能調(diào)動(dòng)起所有科任老師的積極性，來助你一臂之力，這是一門藝術(shù)管理！你必須要學(xué)會(huì)聆聽，包括善意的指出，如果聽不得別人的意見，想要搞好小組建設(shè)，結(jié)果是可想而知的！所以說：課改不僅是一種挑戰(zhàn)，更需要的是一種合作！
換來了學(xué)生的煎熬與厭學(xué)，甚至是對(duì)立！課改，摒棄了這種陳舊的教學(xué)模式，老師只是教學(xué)的組織者與參與者，學(xué)生才是課堂的`主人，在學(xué)習(xí)中，他們找到了自己的定位，找回了自信，全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，就像許世國專家所說的一樣：課改讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種狂歡，是一種高峰的體驗(yàn)，然后高水平的發(fā)揮，體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的靈性，最后達(dá)到無師自通的境界！
時(shí)代在進(jìn)步，素質(zhì)教育在呼喚，而課改是一種不可逆襲的社會(huì)進(jìn)步，它不僅成就了老師，也成就了學(xué)生！課改，我不會(huì)袖手旁觀！我會(huì)不斷的改變心態(tài)，更新教學(xué)理念，準(zhǔn)備投身到課堂教學(xué)改革當(dāng)中去，迎接新一輪的挑戰(zhàn)！
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
教育課程主播培訓(xùn)是當(dāng)前教育創(chuàng)新的一項(xiàng)新舉措，旨在提高教育課程的傳播效果，加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的參與度。作為一名教育工作者，我報(bào)名參加了這次培訓(xùn)，希望通過學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)能力，并掌握一些新的傳播技能。
第二段：總結(jié)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。
在培訓(xùn)中，我們主要學(xué)習(xí)了如何使用現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備和軟件，如何制作多媒體教學(xué)課件，如何用聲音和形象來吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用社交媒體的功能來傳播教育課程，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何處理直播中可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。通過這些學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的技能水平，更深入了解了當(dāng)今社會(huì)對(duì)教育的新需求。
第三段：分享在實(shí)踐中遇到的成功和困難。
在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我經(jīng)歷了一系列的試錯(cuò)和學(xué)習(xí)，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)在制作教育課程主播視頻時(shí)，要盡量突出重點(diǎn)，簡潔明了，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)直播教學(xué)需要更好地掌握情感表達(dá)的技巧，以此激發(fā)學(xué)生參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿。然而，我也遇到了一些困難，如攝像設(shè)備故障、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等，這些問題給傳授教育課程帶來了一定的困擾。但經(jīng)過不斷的積極應(yīng)對(duì)，我逐漸克服了這些困難，取得了較好的效果。
教育課程主播培訓(xùn)是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的過程。隨著科技的進(jìn)步，教育形式也將不斷變革。我相信，未來的教育課程主播培訓(xùn)將會(huì)更加注重個(gè)性化教學(xué)，更加關(guān)注學(xué)生的需求和興趣。同時(shí)，我也期待能夠繼續(xù)參與這樣的培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷更新自己的知識(shí)和技能，為更好地傳播教育課程做出更多的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的成長和感受。
通過教育課程主播培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)和技能，而且更加深刻地體會(huì)到了教育的重要性和影響力。作為一名教育工作者，我有責(zé)任不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以更好地滿足學(xué)生的需要。希望我能夠?qū)⑦@次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
注：以上文章僅供參考，具體內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改，以確保文章質(zhì)量。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迅速發(fā)展，普通高中新課改主動(dòng)適應(yīng)了時(shí)代的需要，最終反映在高中生的素質(zhì)發(fā)展上，因而，“以認(rèn)為本”是高中新課改的根本理念，通過培訓(xùn)，深深地感知，高中新課程要求尊重高中生的人生歷程的發(fā)展需要，尊重他們作為人的人格和尊嚴(yán)，尊重他們的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的需要，從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施都應(yīng)體現(xiàn)選擇性和多樣性。
高中生面對(duì)的最根本的問題是人生道路的選擇問題，那么高中課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施突出引導(dǎo)學(xué)生思考并規(guī)劃人生，形成合理的人生觀，具有基本的職業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。比九年義務(wù)教育課程更關(guān)注學(xué)生深層次的生活需要。
首先，謀求課程的基礎(chǔ)性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。其次，將學(xué)術(shù)性課程與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合。第三，適應(yīng)時(shí)代要求，增設(shè)新的課程。除了在傳統(tǒng)的學(xué)科課程中引進(jìn)與課程目標(biāo)相匹配的、鮮活的、有時(shí)代感的課程內(nèi)容外，適時(shí)增加新的課程領(lǐng)域或門類。第四，倡導(dǎo)學(xué)生自定學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么每一學(xué)生在入學(xué)的時(shí)候，根據(jù)自己的興趣、愛好、特點(diǎn)以及學(xué)校所提供的課程信息，選擇學(xué)習(xí)的課程，確定學(xué)習(xí)的基本進(jìn)程，由此形成個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的深入，學(xué)生可以根據(jù)自己的內(nèi)部和外部的情景變化，不斷調(diào)整所形成的計(jì)劃，以盡可能適應(yīng)自己的需要和特點(diǎn)。第五，實(shí)行學(xué)生選課指導(dǎo)制度，為了幫助學(xué)生形成合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。最后，實(shí)行學(xué)分制管理。總之，都強(qiáng)調(diào)對(duì)高中學(xué)生公民的責(zé)任感，個(gè)性發(fā)展與適應(yīng)時(shí)代要求的基本能力、創(chuàng)造力與批判性的思維、交流、合作與團(tuán)隊(duì)精神和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并要求學(xué)生具有國際視野。
新課程的實(shí)施真實(shí)的反映了高中學(xué)生的學(xué)校生活體驗(yàn)。良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提，學(xué)校和教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，給學(xué)生應(yīng)營造好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面，要盡可能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的物質(zhì)條件；另一方面，更要以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生的探究欲望為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境。正如專家所說的，去學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)等方法，做到兼容并蓄、取長補(bǔ)短。要從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件等，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來。新課程通過問題的解決進(jìn)行學(xué)習(xí)是信息技術(shù)教學(xué)的主要途徑之一，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象力以及自我反思與監(jiān)控能力，其次貼近學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。還要引導(dǎo)學(xué)生通過交流，評(píng)價(jià)和反思問題解決問題的各個(gè)環(huán)節(jié)以及效果，在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的過程中提升他們的信息素養(yǎng)。
例如，高中美術(shù)新課程在內(nèi)容上，更貼近現(xiàn)代生活、更富有時(shí)代氣息、更適應(yīng)中學(xué)生的生理、心理發(fā)展的需要，更有利于學(xué)習(xí)者人文素養(yǎng)的提高；在方法上，遵循題材、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)的編寫方式，以題材為綱，以運(yùn)用性為目標(biāo)；在主題和任務(wù)結(jié)合，開放性的任務(wù)型活動(dòng)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生通過提供材料去完成任務(wù)；分散到模塊中的各個(gè)部分，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程；重視技能、技巧的培養(yǎng)；重視跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，注學(xué)生的情感等；能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力。
21世紀(jì)是呼喚全面、和諧發(fā)展的新時(shí)代，通過培訓(xùn)了解到新課改關(guān)注人的需要并關(guān)注人的發(fā)展，滿足了現(xiàn)代高中生的全面素質(zhì)發(fā)展的需要，如基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學(xué)習(xí)的能力、人生規(guī)劃能力、社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)責(zé)任感以及個(gè)性發(fā)展等方面。
在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，引導(dǎo)高中生自主獲取知識(shí)和觀念，去適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。
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教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在信息化長足發(fā)展的今天，如何做好學(xué)校后勤工作系統(tǒng)的_______儼然成為擺在我們面前的一道重要課題。
我在此次“保密教育培訓(xùn)”活動(dòng)中總結(jié)自己不足的同時(shí)，也對(duì)自己在今后做好_______。
有了一個(gè)更為清晰的思路和認(rèn)識(shí)。在下一步的_______。
中，我將從自身點(diǎn)滴做起，著實(shí)做到以下幾點(diǎn)：
首先是糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提高保密意識(shí)。結(jié)合一些泄密教訓(xùn)來看，那些泄密責(zé)任者并不是不知道做好_______。
而是源于保密意識(shí)淡薄而產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。因此在下一步的工作中我將進(jìn)行自我反思查找自己對(duì)_______。
中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持做到不該說的不說、不該看的不看、不該聽的不聽、不該問的不問。
最后，必須要樹立牢固的保密觀念和腳踏實(shí)地做人、認(rèn)真負(fù)責(zé)干事的作風(fēng)，利用時(shí)間、靜下心來抓好學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，爭當(dāng)新時(shí)代保密衛(wèi)士。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
不同的教育思想產(chǎn)生不同的教育。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是以傳授知識(shí)為主要目的、單向平面地講授教科書的活動(dòng)。"以綱為綱，以本為本"，是這種傳授活動(dòng)的金科玉律。在這種理念下，教師崇尚鉆研教材，視處理好教材、教好教材為教學(xué)藝術(shù)，這種預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)往往超越教學(xué)過程本身，脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。
新課程理念下的課堂教學(xué)的特點(diǎn)具有整體性，開放性、創(chuàng)造性、不確定性。新課程更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，在實(shí)施過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，解放自己的思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革教學(xué)方法，由數(shù)學(xué)課程的忠實(shí)執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，徹底改變教學(xué)方法，多給學(xué)生發(fā)揮的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自己去推論數(shù)學(xué)結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的探究過程，讓學(xué)生成為"跳起了摘桃子的人"，而不是"盛桃子的筐"，給他們講得應(yīng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡量多些，學(xué)生自己能夠自主解決的，教師決不和盤托出。這樣才有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)！
（1）教師不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者、解惑者，更是知識(shí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者；學(xué)生不僅是知識(shí)的接受者、復(fù)制者，更是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于"導(dǎo)"，就是通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，點(diǎn)燃其思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程，體會(huì)科學(xué)家走的路，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
（2）教師和學(xué)生之間不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的對(duì)象性的主客體關(guān)系，而是一種主體間性的意義關(guān)系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主、平等的特性，通過相互作用、相互協(xié)商，建構(gòu)學(xué)生多樣化的主體活動(dòng)，完成認(rèn)知和發(fā)展的'任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生主體性的充分發(fā)展。
現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源，有利于提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和有效性，促進(jìn)認(rèn)知過程、情感過程和意志過程的統(tǒng)一，使學(xué)生的身心得到和諧的發(fā)展。當(dāng)然我轉(zhuǎn)變這些還不夠，更準(zhǔn)確的應(yīng)該是我們?cè)趯?duì)新課改的理解基礎(chǔ)之上所做的所有轉(zhuǎn)變。顯然這對(duì)我們教師自身提高了要求，可能增加了教師的壓力；但我相信主要的壓力來源于我們傳統(tǒng)的教育與新課改后教育之間的跨越！還來源于各個(gè)地方文化背景、經(jīng)濟(jì)、家長觀念等。面對(duì)壓力，我們一定要充分理解新課程精神，才能因地制宜的搞好新課改。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
通過對(duì)新課程改革的學(xué)習(xí)，使認(rèn)識(shí)得到不斷地改革不斷地進(jìn)步。課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑，由于受應(yīng)試教育和實(shí)踐的深遠(yuǎn)影響，人才選拔的機(jī)制不完善，所進(jìn)行的教育改革仍有許多沒有擺脫應(yīng)試教育的影響，尚未能構(gòu)造出一種真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的教學(xué)新體系。本次教學(xué)改革的主要任務(wù)?(究竟要改什么?)首先，要改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。其次，要堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的教育觀念要通過先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來，教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育方式轉(zhuǎn)變中進(jìn)行，二者是相輔相成的關(guān)系。觀念不轉(zhuǎn)變，方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向，沒有了基礎(chǔ);方式不轉(zhuǎn)變，觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿，失去了落腳點(diǎn)。所以教學(xué)改革要重視觀念改革的先導(dǎo)作用，又要重視方式。
我們教師們觀念、方式的轉(zhuǎn)變要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變將會(huì)牽引出思維方式、能動(dòng)性、創(chuàng)造性才真正得到張揚(yáng)、提升，而且還將成為生活的主人，成為獨(dú)立的、積極參與社會(huì)的有責(zé)任的人。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變因此被看成本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)。教學(xué)是課程傳遞和執(zhí)行的過程，還是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程?傳統(tǒng)的教材是什么?學(xué)校規(guī)定什么、政府規(guī)定什么，我們教師就教什么?學(xué)生就學(xué)什么?具體一點(diǎn)說：教學(xué)過程就是忠實(shí)而有效傳遞課程的過程，不應(yīng)當(dāng)對(duì)課程做出任何調(diào)整和變革，教師只是規(guī)定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生只是規(guī)定課程的接受者和吸收者。新的課程的內(nèi)容和意義在本質(zhì)上并不是對(duì)所有人都相同的，在特定的'教育情境中，每一位教師和學(xué)生對(duì)給定的內(nèi)容都有其自身的理解、對(duì)給定的內(nèi)容的意義都有其自身的所讀。從而對(duì)給定的內(nèi)容不斷進(jìn)行變革與創(chuàng)新，從而使給定的內(nèi)容不斷轉(zhuǎn)化為自己的課程。教師、學(xué)生都是課程的有機(jī)組成部分，是課程的創(chuàng)造者和主體，共同參與課程的開發(fā)的過程。這樣的教學(xué)就不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程，而更是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程，這就是新課程的教學(xué)觀。
教學(xué)是教師教學(xué)生學(xué)的過程，還是師生交往，積極互助、共同發(fā)展的過程教與學(xué)是教學(xué)過程的重點(diǎn)問題：傳統(tǒng)的，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，我講你聽，我問你答，我寫你抄，我給你收。本是雙邊活動(dòng)變成了單邊活動(dòng)。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互助，師生雙方相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，交流彼此的情感，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，師生間形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，在這個(gè)共同體中，教師不再僅僅去教，而且也通過對(duì)話被教，學(xué)生在被教的同時(shí)，也同時(shí)在教;對(duì)教學(xué)而言，交往意味著人人參與，意味平等對(duì)話，意味著合作性意義建構(gòu)，它不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程，更是一種人與人之間平等的精神交流;對(duì)學(xué)生而言，交往意味著主體性的凸顯，個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放;對(duì)教師而言，交往意味著上課不僅是傳授知識(shí)，而是一起分享理解，促進(jìn)學(xué)習(xí);教師在教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等中的首席，困此教學(xué)是師生互助、互惠的關(guān)系。
新課程的核心理念——為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此，新課程要求教師在提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色的同時(shí)還要求我們教師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化。我們教師要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生，贊賞他們的興趣、愛好、專長、微小的成績進(jìn)步，贊賞他們的善意，贊賞他們對(duì)教材的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能和性向。
總而言之，彷如一把鑰匙打開一把堅(jiān)鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會(huì)邁向成功教育的彼岸。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
軍事教育是每一個(gè)軍人必經(jīng)的課程，在軍事教育中又以實(shí)戰(zhàn)化為主要特點(diǎn)。在參加軍事教育課程培訓(xùn)后，我對(duì)于個(gè)人能力、責(zé)任感、協(xié)調(diào)能力等方面有著很大的提升和收獲。在軍事教育課程中，我更深刻地體悟到了團(tuán)隊(duì)精神、勤奮刻苦和拼搏精神的重要性。
第二段：實(shí)戰(zhàn)化讓我充分認(rèn)識(shí)到自我能力的不足。
在軍事教育的訓(xùn)練過程中，每項(xiàng)任務(wù)都強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)術(shù)性，追求實(shí)戰(zhàn)化，這讓我充分認(rèn)識(shí)到自我能力的不足。特別是在攜帶裝備穿越山林、強(qiáng)化訓(xùn)練中，讓我更深刻地意識(shí)到個(gè)人能力的重要性。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找到自己的不足之處并加以修正。面對(duì)艱苦的環(huán)境和任務(wù)，我成功地克服了自己的心理障礙，更好地適應(yīng)了新的環(huán)境和任務(wù)需求。
第三段：團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。
在軍事訓(xùn)練中，不僅僅是要求個(gè)人能力的提升，更重要的是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。通過在團(tuán)隊(duì)操練中的配合，沖鋒陷陣中的互救互助，增進(jìn)和提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。在實(shí)踐中不停地交流溝通，不停地嘗試，互相幫忙，互相協(xié)調(diào)，讓我從心理上熱愛集體并且形成了好的協(xié)作方式。
第四段：責(zé)任感的增強(qiáng)。
在軍事訓(xùn)練的過程，社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)非常重要的要求。讓我意識(shí)到軍人做事的時(shí)候一定要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心。身為軍人，實(shí)現(xiàn)使命是第一要?jiǎng)?wù)，每一名軍人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，時(shí)刻把全社會(huì)和人民放在心中，并為之付出自己全部的力量和奮斗精神。
第五段：結(jié)尾。
在這次的軍事教育課程培訓(xùn)中，我形成了更加堅(jiān)強(qiáng)的軍人意識(shí)。在今后的工作和生活中，我也將一如既往地保持自我鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)。在集體和個(gè)人的事業(yè)中，我將不斷努力，成為一名優(yōu)秀的軍人，為人民服務(wù)，為國家和平作出自己的貢獻(xiàn)。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
今年，我校開展了一次為期一個(gè)月的主題教育課程培訓(xùn)。這個(gè)課程讓我受益匪淺，讓我了解到了許多新的知識(shí)和教育理念，也讓我在教學(xué)中有了更清晰的目標(biāo)和更高的要求。下面，我將分享我的主題教育課培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到主題教育的重要性。
通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了主題教育的重要性。主題教育是校園文化建設(shè)中非常重要的一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生理想信念、勇氣與擔(dān)當(dāng)?shù)挠辛ΡＵ?。而在課程中，我們也深入了解了主題教育的相關(guān)背景和要求，了解了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題教育，以及如何將主題教育與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)，我也開始嘗試結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行主題教育，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：拓寬了教學(xué)思路。
除了對(duì)主題教育的認(rèn)識(shí)，我還相應(yīng)拓寬了自己的教學(xué)思路。在課程中，我了解到了數(shù)種新的教育理念和方法，例如探究式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、批判性思維等。同時(shí)，我也通過課程中所體驗(yàn)到的方法和案例，更有針對(duì)性地制定了更具創(chuàng)新性和效益的教學(xué)計(jì)劃，真正做到了以學(xué)生為中心，發(fā)揚(yáng)主動(dòng)性的教學(xué)方式。
第四段：增強(qiáng)了教育使命感。
在學(xué)習(xí)中，我還更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己這個(gè)崗位的責(zé)任和使命。教師是道德的引領(lǐng)者，是學(xué)生健康成長的重要推手。而通過這個(gè)課程的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我感受到了肩負(fù)起這份使命的重要性，更加堅(jiān)定了自己為教育而奮斗的信念。每次想到自己的學(xué)生能夠不斷進(jìn)步，不斷成長，我也會(huì)感到無比的自豪和充實(shí)。
第五段：總結(jié)。
通過這次主題教育課程培訓(xùn)，我深刻了解到了主題教育的重要性，拓寬了自己的教學(xué)思路，增強(qiáng)了使命感。將來，我會(huì)在教學(xué)中一步一個(gè)腳印地將所學(xué)的方法付諸實(shí)踐，用心、用情、用智謀為學(xué)生們的成長奉獻(xiàn)自己的力量。我相信，在未來的教育之路上，我會(huì)因?yàn)檫@次課程的培訓(xùn)而更加自信和堅(jiān)定，用最好的狀態(tài)和最大的熱情面對(duì)教育的每一天。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
2020年，是一個(gè)特殊的年份。這一年，新冠疫情來襲，全球范圍內(nèi)都受到了極大的沖擊。然而，我們黨的先進(jìn)性和純潔性并沒有因此而減弱，反而更加彰顯。為進(jìn)一步提振全黨的斗志，增強(qiáng)黨員干部的責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)思想政治教育，中共中央決定開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。在這個(gè)大背景下，我受邀參加了主題教育課培訓(xùn)，今天我來分享下我的心得體會(huì)。
第二段：課程設(shè)計(jì)。
課程主要分為三個(gè)板塊：第一板塊是現(xiàn)場團(tuán)課，主要由講師進(jìn)行講解、授課；第二板塊是線上視頻學(xué)習(xí)，包括觀看視頻、獨(dú)立思考；第三板塊是小組學(xué)習(xí)、分享。整個(gè)課程設(shè)計(jì)合理、嚴(yán)密，涵蓋了相關(guān)政策文件、理論知識(shí)和日常實(shí)踐應(yīng)用，既能夠讓學(xué)員了解到黨的最新部署，又能夠深入挖掘黨的理論，提高學(xué)員的理論水平和實(shí)際工作能力。
第三段：收獲。
通過參加主題教育課培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了不忘初心、牢記使命的重要性。作為一名黨員干部，我們必須始終以人民利益為重，保持初心、強(qiáng)化使命，堅(jiān)定不移地為人民服務(wù)。同時(shí)，課程也提供了一些實(shí)用的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)，比如如何通過自身行動(dòng)來踐行初心、如何認(rèn)真履行職責(zé)、如何勇于擔(dān)當(dāng)?shù)鹊取＿@些內(nèi)容對(duì)我的工作具有很大的啟示作用，讓我更加深刻地意識(shí)到自己的任務(wù)和責(zé)任。
第四段：反思。
在課程中，我也深刻地反思了自己的不足。我認(rèn)識(shí)到，作為一名黨員干部，自己的思想和工作還存在著很大的局限性，比如缺乏深刻的政治洞察力、缺乏實(shí)際操作技能等。在未來的工作中，我將更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，注重實(shí)際工作中的總結(jié)和積累，努力提高自己的工作水平和能力。
第五段：總結(jié)。
總體來說，這次主題教育課培訓(xùn)讓我大收獲。通過學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了黨的初心和使命，同時(shí)也意識(shí)到了自己的不足之處。未來，我將更加努力地工作和學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
近年來，隨著職場競爭的加劇，越來越多的人認(rèn)識(shí)到職場教育課程培訓(xùn)的重要性。我有幸參加了一次為期兩周的職場教育課程培訓(xùn)，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了職場教育課程培訓(xùn)的益處并對(duì)其產(chǎn)生了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。以下是我對(duì)職場教育課程培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，職場教育課程培訓(xùn)能夠提升職業(yè)能力。在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的工作技能和應(yīng)用工具。例如，我們學(xué)習(xí)了如何有效地開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通，如何有效地規(guī)劃和組織工作，以及如何高效地解決問題和決策等。這些技能和工具不僅幫助我們更好地完成工作任務(wù)，還能提升我們的職業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展。
其次，職場教育課程培訓(xùn)能夠提高自我認(rèn)知和自我管理能力。在培訓(xùn)期間，我們還參加了一些心理學(xué)和自我管理的課程。這些課程幫助我們了解自己的優(yōu)勢和劣勢，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和問題，從而更好地調(diào)整自己的行為和態(tài)度。通過對(duì)自我認(rèn)知的提升和自我管理能力的培養(yǎng)，我們可以更好地適應(yīng)職場的變化和壓力，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)目標(biāo)。
再次，職場教育課程培訓(xùn)能夠拓寬職業(yè)視野和人際交往能力。在培訓(xùn)期間，我們還參加了一些關(guān)于行業(yè)動(dòng)態(tài)和職場趨勢的講座和實(shí)踐活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我們了解到了一些行業(yè)里的新方向和機(jī)會(huì)，收獲了一些新的思維和觀點(diǎn)。另外，我們還有機(jī)會(huì)與來自不同行業(yè)和背景的人交流和合作，從而拓寬了自己的人脈圈和人際交往能力。
此外，職場教育課程培訓(xùn)能夠提高解決問題的能力。在培訓(xùn)期間，我們參加了一些關(guān)于問題解決和決策的課程。通過這些課程，我們學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的解決問題和決策的方法和技巧。這些方法和技巧不僅能夠幫助我們更快地找到問題的根源和解決方案，還能提高我們的分析和判斷能力，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)和解決各種復(fù)雜的職場問題。
最后，職場教育課程培訓(xùn)能夠增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。在培訓(xùn)期間，我們參加了一些關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的課程和討論。通過這些課程和討論，我們進(jìn)一步了解了職場中的道德和行為準(zhǔn)則，明確了自己的職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)目標(biāo)。這種提升的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德能夠使我們更好地適應(yīng)職場的規(guī)則和環(huán)境，更好地與同事和上級(jí)合作，更好地維護(hù)和發(fā)展自己的職業(yè)形象和聲譽(yù)。
總之，職場教育課程培訓(xùn)是一次重要且有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過參與職場教育課程培訓(xùn)，我們能夠提升職業(yè)能力，提高自我認(rèn)知和自我管理能力，拓寬職業(yè)視野和人際交往能力，提高解決問題的能力，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠不斷提升自己的職業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
近年來，隨著對(duì)教育改革的不斷深入，海南省義務(wù)教育課程改革也取得了顯著的成果。作為一名從事教育工作多年的教師，我深刻體會(huì)到課程改革對(duì)學(xué)生的積極影響。在這幾年的實(shí)踐中，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下將就海南義務(wù)教育課改的心得體會(huì)，分別從課程設(shè)置、教學(xué)方法、考試評(píng)價(jià)、師資培訓(xùn)和課程資源五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，課程設(shè)置是義務(wù)教育課改的基礎(chǔ)和核心。在以前的教學(xué)中，課程內(nèi)容大多只注重知識(shí)的灌輸，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)需求的關(guān)聯(lián)。而在課改中，課程設(shè)置不僅更加豐富多樣，而且更貼合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求。例如，中小學(xué)的實(shí)踐課程設(shè)置更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的頻率，促使學(xué)生更好地理解知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。
其次，教學(xué)方法是教育課程改革的重要環(huán)節(jié)。在往日的教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法所強(qiáng)調(diào)的只是老師的知識(shí)傳授和學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在的課程改革提出的目標(biāo)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂上，老師不再是知識(shí)的一方提供者，而是充當(dāng)引導(dǎo)者和組織者的角色。教師通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作探究和項(xiàng)目實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新能力。
再次，考試評(píng)價(jià)是判斷學(xué)生學(xué)業(yè)水平以及教育教學(xué)成果的重要方法。過去的教育中，考試評(píng)價(jià)偏重于死記硬背和機(jī)械應(yīng)用，忽視了學(xué)生的實(shí)際能力和解決問題的能力。而在課程改革中，考試評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際運(yùn)用能力。例如，在一些考試中，除了傳統(tǒng)的筆試，還增加了口試和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。
然后，師資培訓(xùn)是推進(jìn)教育課程改革的重要保障。海南義務(wù)教育課改過程中，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，需要具備更多的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧。為了使教師更好地適應(yīng)新的教學(xué)方式和方法，培養(yǎng)教師更豐富的教學(xué)理念和方法,教育部門加強(qiáng)了對(duì)教師的培訓(xùn)和提升。通過開展培訓(xùn)班、研討會(huì)和集體備課等方式，提升了教師的綜合素質(zhì)和能力。
最后，課程資源的建設(shè)是義務(wù)教育課程改革的重要保證。過去，由于教育條件的不均衡，很多農(nóng)村學(xué)校和貧困地區(qū)的學(xué)生缺乏高質(zhì)量的教材和教學(xué)資源。而現(xiàn)在在課程改革中，加強(qiáng)了對(duì)課程資源的統(tǒng)一建設(shè)，并充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)教育等，借助現(xiàn)代化的教育設(shè)備打破地域限制，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總的來說，海南義務(wù)教育課程改革實(shí)施以來，取得了顯著的成果。通過課程設(shè)置的優(yōu)化，教學(xué)方法的改進(jìn)，考試評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，師資培訓(xùn)的加強(qiáng)以及課程資源的完善，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，全面發(fā)展。作為一位教育工作者，我相信，在不斷完善和深化的信心下，我們能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和國際競爭力的優(yōu)秀人才，為推動(dòng)我國教育事業(yè)再上新臺(tái)階做出貢獻(xiàn)。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
在省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手周林茜老師工作站的引領(lǐng)下，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《20xx年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到，教學(xué)中既要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，在探究中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在今后的教學(xué)中應(yīng)要盡量做好以下幾點(diǎn)：
新課標(biāo)把全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)、活潑、持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中，既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
新課標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要設(shè)法營造讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)他們合作的意識(shí)和交流的能力，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解接受能力。
我們?cè)诮虒W(xué)中要先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力，按新課標(biāo)的基本要求因材施教，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。
總之，通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)它有了更深層次的理解。新課標(biāo)的發(fā)布加上“雙減”政策的落實(shí)，無疑對(duì)我們一線教師提出了更高的要求，要快速的轉(zhuǎn)變觀念，緊跟新課標(biāo)的步伐，提高自我修養(yǎng)，改變課堂模式。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生要擺正位置，教師只是作為引導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮他們的主體作用，讓學(xué)生多思考、多表達(dá)、多動(dòng)手、多實(shí)踐。另外，新課標(biāo)明確界定了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言描述現(xiàn)實(shí)世界。所以，在關(guān)注知識(shí)技能的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注這些知識(shí)技能中所蘊(yùn)含的核心素養(yǎng)，所需要的核心素養(yǎng)，以及可以培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。只有這樣，數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量才能提升，數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和真正價(jià)值才能體現(xiàn)。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
近年來，海南省持續(xù)進(jìn)行義務(wù)教育課程改革，旨在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為一名參與者和見證者，我深有體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)海南義務(wù)教育課改的心得和體會(huì)，探討其帶來的變化和影響。
首先，海南義務(wù)教育課改增加了實(shí)踐性課程和學(xué)科的多樣化。過去，校園中主要注重基礎(chǔ)學(xué)科的傳授，但針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求和社會(huì)發(fā)展的需要，課程改革引入了更多的實(shí)踐性課程，如農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐以及技術(shù)專業(yè)課程。這些課程的引入幫助學(xué)生了解不同領(lǐng)域的就業(yè)方向和職業(yè)技能需求。在多樣化的學(xué)科中，學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣所在，使他們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。
其次，海南義務(wù)教育課改增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。課堂不再單純地注重知識(shí)的灌輸和記憶，而是更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。舉個(gè)例子，化學(xué)課上，我們不僅學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本理論知識(shí)，還親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作簡單的化學(xué)反應(yīng)，提高了自己的實(shí)踐操作技能。這樣的課程設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生更直觀地理解和掌握知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
另外，海南義務(wù)教育課改注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在新的課程中，學(xué)生們經(jīng)常要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，通過與同學(xué)一起解決問題、提出創(chuàng)意和完成實(shí)踐任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中感受到學(xué)習(xí)和合作的快樂，帶給了他們更多實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并有助于他們解決實(shí)際問題的能力。
此外，海南義務(wù)教育課改更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。以前，很多學(xué)校只注重教育學(xué)生的學(xué)科成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)。而現(xiàn)在，在新的課程改革中，學(xué)生們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要關(guān)注體育、藝術(shù)和社會(huì)實(shí)踐等方面的培養(yǎng)。學(xué)校通過開設(shè)各種興趣班、社團(tuán)活動(dòng)和志愿者服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生們參與到各種活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的協(xié)作能力、創(chuàng)造力以及責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。通過綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生們能夠更全面地發(fā)展自己的潛力，為未來的發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在總結(jié)中，海南義務(wù)教育課改帶來了許多積極的變化和影響。多樣化的課程和實(shí)踐操作，增加了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力；培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力；關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，使他們具備更全面的競爭力。然而，這并不意味著課程改革一蹴而就，還需要持續(xù)的努力和改進(jìn)。我們希望教育部門和學(xué)校能夠進(jìn)一步完善課程改革，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)出更多有能力和有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
職場教育課程培訓(xùn)是每個(gè)職場人士成長的必經(jīng)之路。參加這樣的培訓(xùn)，不僅可以提升個(gè)人的專業(yè)水平和工作能力，還可以為職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在過去的一段時(shí)間里，我參加了一門為期一周的職場教育課程培訓(xùn)，這讓我有了很多話要說。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富全面。課程安排了各種各樣的教育活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，包括課堂講座、小組討論和案例分析等。這樣的多樣化學(xué)習(xí)方式，可以滿足不同人的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時(shí)，課程內(nèi)容也非常實(shí)用，緊密結(jié)合了實(shí)際工作場景，讓我更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，我能夠從真實(shí)的職場案例中學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
其次，培訓(xùn)的講師團(tuán)隊(duì)非常優(yōu)秀。他們不僅具備豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，還能夠生動(dòng)有趣地講解復(fù)雜的概念和理論。在他們的指導(dǎo)下，學(xué)員們可以深入學(xué)習(xí)和理解職場教育的核心要點(diǎn)，提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，講師們還鼓勵(lì)學(xué)員們積極參與課堂互動(dòng)，提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，讓我們能夠更好地吸收和消化所學(xué)知識(shí)。
另外，培訓(xùn)期間的小組討論活動(dòng)也給我留下了深刻的印象。每個(gè)小組由不同背景和專業(yè)的學(xué)員組成，我們?cè)谡n程安排的小組項(xiàng)目中密切合作。通過與其他小組成員的交流和合作，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是職場中不可或缺的一部分。每個(gè)人的不同專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)可以互補(bǔ)，我們可以共同完成任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)績效。這次小組討論活動(dòng)鍛煉了我的溝通能力、協(xié)作能力和組織能力，也增進(jìn)了彼此之間的友誼和相互信任。
此外，培訓(xùn)活動(dòng)中的實(shí)踐訓(xùn)練也對(duì)我有很大的影響。通過模擬職場情境演練，我們學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題，并掌握了解決問題的方法和技巧。這種實(shí)踐訓(xùn)練不僅提升了我的應(yīng)變能力和解決問題的能力，還培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)管理能力。在課程結(jié)束后的反思討論中，我認(rèn)識(shí)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)是最有效的方式，而不是僅停留在理論上。因此，我決定在工作中多加實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。
最后，通過這次職場教育課程培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，還提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。我相信這次培訓(xùn)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競爭激烈的職場中取得更大的成功。我也決心將所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)際工作中，為我自己和我的團(tuán)隊(duì)帶來更好的成果。
綜上所述，職場教育課程培訓(xùn)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過豐富全面的課程內(nèi)容、優(yōu)秀的講師團(tuán)隊(duì)、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式、小組討論活動(dòng)和實(shí)踐訓(xùn)練，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我相信，這次培訓(xùn)將為我以后的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)持續(xù)運(yùn)用和發(fā)展所學(xué)所得，成為一名更加出色的職場人士。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
自從步入職場以來，我就不斷地感受到自己的不足之處，尤其是在求職面試和考公務(wù)員的過程中，自己總是遇到各種難題，經(jīng)常錯(cuò)失良機(jī)。于是，我開始尋找一些高質(zhì)量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來提升自己的職場競爭力。經(jīng)過網(wǎng)上的調(diào)研和詢問同事，我選擇了中公教育。在參加了中公教育的課堂培訓(xùn)之后，我深深地感受到了自己的收獲和提升。
一、課堂教學(xué)精細(xì)。
中公教育的課堂培訓(xùn)讓我感受到了老師們的專業(yè)和耐心。課程的開展非常地規(guī)范，老師們把握全班的進(jìn)度和學(xué)生的心理，制定了詳細(xì)的授課計(jì)劃，并且按照計(jì)劃進(jìn)行講解。尤其是在上課過程中，老師們非常耐心地解答我的各種疑問，幫助我理解和掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)完成后，老師們還及時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行反饋和意見，不斷改進(jìn)課程的質(zhì)量。
二、考試經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。
中公教育的老師們都有著豐富的考試經(jīng)驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生總結(jié)了許多考試技巧和方法，幫助學(xué)生更好地備考。他們會(huì)告訴我們考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還會(huì)分析出考試的命題思路和出題規(guī)律。在學(xué)習(xí)過程中，老師們也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，通過模擬練習(xí)讓學(xué)生真正了解考試的難度和出題方式。
三、教材質(zhì)量優(yōu)異。
中公教育的課程教材質(zhì)量非常優(yōu)異。教材內(nèi)容詳實(shí)、易于理解，重點(diǎn)與難點(diǎn)講解非常到位。不僅如此，中公教育還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要不斷更新教材，保證內(nèi)容的新穎和先進(jìn)性。在配合老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生們對(duì)于公共科目的考試細(xì)節(jié)和難點(diǎn)了解的非常透徹。
四、社群氛圍濃厚。
中公教育有一個(gè)良好的學(xué)生社群，其中有許多志向相同的學(xué)生，大家會(huì)互相幫助，共同交流公務(wù)員考試的經(jīng)驗(yàn)和技巧。我經(jīng)常參加中公教育的學(xué)生社群，借此機(jī)會(huì)結(jié)交了許多志同道合的好友，與他們分享自己的心得和經(jīng)驗(yàn)，大大提升了自己的思維能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、性價(jià)比超高。
中公教育的課程并不是很便宜，但是卻超高的性價(jià)比。我覺得中公教育并不是便宜到了能夠無限砍價(jià)的地步，而是通過高質(zhì)量的課程內(nèi)容、老師的輔導(dǎo)和系統(tǒng)化的教學(xué)體系提高課程的價(jià)值，把更多的資源和經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生。值得一提的是，中公教育的客服人員服務(wù)也非常周到和細(xì)心，對(duì)于初始化的咨詢和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)都是非常贊的。
總之，參加中公教育的課堂培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了優(yōu)質(zhì)的教育和學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于自己的提升的幫助。在這個(gè)過程中，我收獲了很多有價(jià)值的東西。相信隨著我的不斷深入和拓展，我未來的競爭力一定會(huì)越來越強(qiáng)。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十二
隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，教育的重要性在日益凸顯。此時(shí)此刻，作為一名教育工作者，我們需要培養(yǎng)并不斷提高自己的教育素質(zhì)。因此，在師范教育課程培訓(xùn)中，我從中收獲了如下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
【第一段：課程設(shè)計(jì)的重要性】。
在課程設(shè)計(jì)方面，一定要運(yùn)用授課者專業(yè)技能，以及對(duì)學(xué)生的教育需求進(jìn)行全面的考慮。對(duì)于教師來說，授課質(zhì)量只要有把握，就不要過于追求課程的“新穎”或者“個(gè)性化”等，而要圍繞該學(xué)科的重點(diǎn)難點(diǎn)，深入淺出地進(jìn)行講授。從學(xué)生的角度來看，授課者在思路和內(nèi)容的交流中，需注重時(shí)時(shí)候勢，讓學(xué)生更多地參與其中，更好地和他們互動(dòng)，因而才能發(fā)揮出高質(zhì)量的教學(xué)效果。
【第二段：教學(xué)方法的改變】。
教學(xué)方法的改變對(duì)于授課者和學(xué)生都是十分重要的。在教學(xué)中，老師需要引導(dǎo)學(xué)生開展一系列的課內(nèi)和課外閱讀，以及案例分析等學(xué)習(xí)方式，從而使得學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解更加深入。同時(shí)，加強(qiáng)與追求自我，也是一種有效的教學(xué)方式。這樣具有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
【第三段：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)】。
在師范教育課程培訓(xùn)中，實(shí)踐是我們最為重視的一個(gè)方面。授課者應(yīng)該以實(shí)際的教學(xué)案例為基礎(chǔ)，通過實(shí)例的講解與分析來指導(dǎo)學(xué)生，使他們更好地掌握教學(xué)本質(zhì)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)實(shí)踐，才能真正的將所掌握的教學(xué)技能轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的能力。
【第四段：注重群體性教學(xué)】。
對(duì)于每一位教育工作者來說，實(shí)踐群體教學(xué)也是一項(xiàng)重要的教學(xué)技能。在本次培訓(xùn)中，我們不僅要注重家長的作用，同時(shí)需要關(guān)注合作學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)等激發(fā)學(xué)生內(nèi)部互動(dòng)的方法，從而全方位進(jìn)行教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。
【第五段：學(xué)習(xí)和成長】。
如今，師范教師的教育素質(zhì)要求越來越高，利用好在線教育資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也成為當(dāng)下重點(diǎn)。由此推論，教師需要一直不斷地保持學(xué)習(xí)成長和鍛煉自己的教育素質(zhì)。同時(shí)，授課者應(yīng)該始終關(guān)注社會(huì)發(fā)展和教育事業(yè)改革，利用教育資源進(jìn)行教育思考，從而親身體驗(yàn)升華成長，提高自身的教育水平。
教育課改培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十三
勞動(dòng)教育是指通過勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。目前，我國勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)已經(jīng)成為教育改革的重要一環(huán)，旨在加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。在參加勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)過程中，我深受啟發(fā)，體會(huì)到了勞動(dòng)教育的重要性以及培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的價(jià)值。以下是我對(duì)勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性。勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng)，通過勞動(dòng)，人們可以鍛煉身體，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)實(shí)踐操作的能力。勞動(dòng)教育能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。而且，勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，讓他們學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。勞動(dòng)教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和敬業(yè)精神，讓他們明白自己的責(zé)任所在，努力去完成任務(wù)。因此，在勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性，以及為什么要將其納入到課標(biāo)中。
其次，在勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)中，我了解到了勞動(dòng)教育的核心要點(diǎn)。勞動(dòng)教育課標(biāo)強(qiáng)調(diào)將勞動(dòng)教育融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實(shí)際能力。勞動(dòng)教育課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成勤勞努力、勇于創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育的教學(xué)方案，以及如何評(píng)價(jià)和反思教學(xué)效果。通過學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課標(biāo)的核心要點(diǎn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)教育的實(shí)質(zhì)，以及如何有效地開展勞動(dòng)教育。
第三，在勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)中，我感受到了培訓(xùn)對(duì)我的價(jià)值。通過參與培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了許多新的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我的教育視野。培訓(xùn)中的案例分析和實(shí)踐操作，讓我更加清楚地了解到如何將勞動(dòng)教育融入到課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作的能力。培訓(xùn)還提供了與來自不同學(xué)校的教師交流的機(jī)會(huì)，通過與他們的交流，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。因此，勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人而言具有很大的價(jià)值，讓我成長了許多。
此外，在勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，勞動(dòng)教育的實(shí)施需要大量的物質(zhì)和人力資源，這對(duì)學(xué)校來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。其次，勞動(dòng)教育需要教師具備一定的實(shí)踐操作能力和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于一些教師而言可能是一個(gè)困難。因此，我們需要積極面對(duì)這些問題和挑戰(zhàn)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的能力，更好地開展勞動(dòng)教育。
綜上所述，勞動(dòng)教育課標(biāo)培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性，了解到了勞動(dòng)教育的核心要點(diǎn)，同時(shí)也感受到了培訓(xùn)對(duì)我的價(jià)值。雖然勞動(dòng)教育面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但我相信通過教師的共同努力，我們一定能夠有效開展勞動(dòng)教育，培養(yǎng)出更多具有實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。