教案的評價標準應(yīng)該明確，能夠評估學生的學習效果和教師的教學水平。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的學習方法和學習策略，提高學生學習的主動性和自主性。教案的多樣性和創(chuàng)新性可以通過以下范文進行解讀，希望能激發(fā)更多教師的教學思路。
中小學勞動教育教案四年級篇一
教學設(shè)計：
師生談話引出課題，板書課題。
1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動主題與活動方式。
2、結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號。
4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”
5、教師總結(jié)。
1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發(fā)現(xiàn)了什么。
2、學生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流(結(jié)合上節(jié)課所學，甄別視頻中的.人的行為是否合理、安全等)。
3、學生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析。
2、學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受。
3、請學生來做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案。
4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書。
1、師生共同回顧前期活動內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識。
3、學生分小組進行小報創(chuàng)作，教師巡視加強指導(dǎo)。
4、師生評議小報，進行張貼展示。
讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧!
中小學勞動教育教案四年級篇二
通過學習使學生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛(wèi)生習慣。
培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。
培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。
掛圖。
一、故事導(dǎo)課。
講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結(jié)果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。
二、提問：隨地吐痰有那些危害?有痰要吐的時候怎么辦?
讓學生討論。
熟讀兒歌：
隨地吐痰不衛(wèi)生，
痰中細菌傳疾病。
有痰吐進痰盂里，
健康清潔又文明。
三、提問：亂扔果皮紙屑有那些危害?你平時是怎樣做的?
學生討論。
教唱兒歌：
果皮箱，張大嘴，
果皮紙屑丟箱內(nèi)，
從小養(yǎng)成好習慣，
環(huán)境整潔行為美。
四、你覺得我們身邊的環(huán)境怎樣?該做個怎樣的市民?
板書設(shè)計。
不隨地吐痰健康清潔又文明環(huán)境整潔行為美。
中小學勞動教育教案四年級篇三
1、通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。
2、認識幾種常見衣物的洗滌標識。
3、通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。
（一）談話導(dǎo)入：
根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡――擦肥皂――搓洗――沖洗――晾干
（二）學習新知。
1、出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
2、認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。
（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？
3、學文明理：
閱讀課文，想一想：
1）洗內(nèi)衣有那些步驟？
2）洗內(nèi)衣要注意什么？
4、看書學習正確的洗滌方法。
5、說一說：交流一些便捷的，有創(chuàng)意的好方法。
（三）拓展活動
1、動手實踐時的注意事項。
2、查閱信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？
1）了解為什么不能用洗衣粉洗衣物的道理。
2）閱讀小知識：洗滌劑的選擇與使用
（四）評價。
中小學勞動教育教案四年級篇四
1、認識液化氣爐具，了解它的結(jié)構(gòu)。
2、學會爐具的操作方法和步驟。
3、了解安全操作的注意事項。
4、能正確使用爐具，做父母的小幫手。
液化氣爐的使用方法和安全使用液化氣爐的注意事項。
開啟、關(guān)閉液化氣爐的操作程序。
液化氣爐具掛圖及實物一套。
認識爐具結(jié)構(gòu)――學會操作方法――強調(diào)注意事項――課后拓展
（一）認識液化氣爐。
1、看掛圖，先讓家里有液化氣爐的同學指圖說說它的各部分名稱。
2、教師結(jié)合掛圖、實物，講解液化氣爐具各主要部件的名稱、用途。
（二）學習爐具的操作方法和步驟。
1、教師先介紹爐具的工作原理。
2、教師邊演示邊操作，要求學生邊看邊記住方法和步驟。
3、讓學生小組合作，說說爐具的操作方法和步驟。
4、匯報后，各小組推選出代表現(xiàn)場演示爐具的操作。教師對學生操作中出現(xiàn)的問題給予指正。評出優(yōu)勝小組。
（三）強調(diào)操作中的注意事項，對學生進行安全教育。
1、讓學生根據(jù)爐具的工作原理和操作步驟思考并討論：操作中應(yīng)注意哪些問題。
2、教師補充并強調(diào)在操作中應(yīng)注意的安全事項，對學生進行安全教育。
（四）思考：學了本課，你有什么收獲？
1、學會了正確使用液化氣爐具。
2、懂得了嚴格遵守操作規(guī)程的重要性，在生活中也要嚴格遵守各種規(guī)則，如交通規(guī)則等。
（五）課后作業(yè)
在家人的指導(dǎo)下進行液化氣爐具的操作練習，并寫一篇題為《我學會了使用液化氣爐具》的習作。
中小學勞動教育教案四年級篇五
1、學會刷洗自己的鞋子和保養(yǎng)各種鞋。
2、替父母洗鞋，表達一份孝心
課文插圖
（一）導(dǎo)入
我們每天都要穿鞋，鞋不但能保護我們的雙腳，還便于我們行走跑步和鍛煉，清潔鞋
也有很大的學問，今天我們就一起來了解鞋的清潔。
（二）學習新課
1、讀課文，說說鞋的清潔
2、找一找，怎么保持鞋的清潔衛(wèi)生？
a、學生互相說一說
b、學生說老師板書
勤刷洗勤晾曬
（三）鞏固練習;
1、學會刷洗自己的鞋子嗎？
2、替爸爸、媽媽洗鞋，表達一份孝心。
3、學會清潔和保養(yǎng)各種鞋。
3、折疊衣褲
教學目標：學會折疊衣褲，培養(yǎng)學生的動手能力，教育學生自己能做的事要自己做。
中小學勞動教育教案四年級篇六
教學目標：
1、認識游樂場里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識。
3、能冷靜應(yīng)付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學會一些合理處理辦法。
教學設(shè)計：
1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納。
2、教師提出制定方案的要求。
3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案。
4、小組匯報，師生共同對小組制訂的.方案進行評價。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，宣布競賽規(guī)則。
2、學生以小組為單位參與競賽活動。
(2)案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受。
3、評出優(yōu)勝者。
1、學生展示收集到的有關(guān)游樂場的安全提示語。
2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深?說出理由。
中小學勞動教育教案四年級篇七
1．讓學生了解清潔房間的一些常識。
2．初步學會清潔房間。
3．教育學生在家中主動做家務(wù)。
教學重點。
1．了解清潔房間的一些常識。
2．初步學會清潔房間。
教學過程。
一、采用教師講述、教師設(shè)問學生回答、討論等方法組織學生學習課文。通過學習課文使學生明確以下要點：
1．房間要經(jīng)常保持衛(wèi)生清潔。
2．整潔的房間是物品擺放有序、清潔。
3．平常應(yīng)經(jīng)常進行房間的清潔工作。
二、組織學生開展清潔房間的活動。
三、進行活動總結(jié)，提高“想想做做”中的問題讓學生回答，要求學生在家參加清潔廚房的勞動。
教學后記。
通過本課教學，學生能清楚地了解清潔房間的常識，并學會清潔房間的技巧。使學生認識到在家中主動做家務(wù)是良好的勞動習慣及有效地促進與家人的感情的好辦法。
教學目標：
1．通過學習，知道洗內(nèi)衣的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。
2．認識幾種常見衣物的洗滌標識。
3．通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學重難點：
認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。
教學過程：
一、談話導(dǎo)入：
根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干。
二、學習新知。
1．出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
2．認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。
（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？
三、動手實踐時的注意事項。
1．看書學習正確的洗滌方法。
2．查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3．根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術(shù)信息中查閱確定）。
四、評價。
教學目標：
1、認真閱讀說明書，學會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作要領(lǐng)。
2、了解洗衣機的發(fā)展過程，認識人類科技進步的成果。
教學準備：
準備若干份洗衣機的說明書。
教學過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
上課開始，教師做個調(diào)查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數(shù)，讓學生從統(tǒng)計結(jié)果歸納出洗衣機已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N家用電器。
（二）看看說說，了解發(fā)展過程。
出失書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學生根據(jù)課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的發(fā)展大致經(jīng)歷了如下過程：單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。讓學是感受到科技進步的成果。
（三）學學做做，明確步驟。
1、讓學生仔細閱讀洗衣機的使用說明書，
2、洗衣前準備工作：
（1）按衣物的洗滌標志分為手洗和即席。
（2）把白色衣物和深色的衣物分開。
（四）議一議，掌握要領(lǐng)。
為什么要清理口袋？可以讓學根據(jù)平時的洗衣經(jīng)驗議一議，最后總結(jié)歸納出：
（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。
(五)拓展延伸。
在家?guī)椭改笗孟匆聶C洗滌衣物，培養(yǎng)學生生活的自理能力。
教學目標：
1.學會刷洗自己的鞋子和保養(yǎng)各種鞋。
2.替父母洗鞋，表達一份孝心。
教學準備：課文插圖。
教學過程：
一、導(dǎo)入。
我們每天都要穿鞋，鞋不但能保護我們的雙腳，還便于我們行走跑步和鍛煉，清潔鞋也有很大的學問，今天我們就一起來了解鞋的清潔。
二、學習新課。
1.讀課文，說說鞋的清潔。
2.找一找，怎么保持鞋的清潔衛(wèi)生？
a.學生互相說一說。
b.學生說老師板書。
勤刷洗勤晾曬。
三、鞏固練習;。
1.學會刷洗自己的鞋子嗎？
2.替爸爸、媽媽洗鞋，表達一份孝心。
3．學會清潔和保養(yǎng)各種鞋。
教學目標：
1、學習正確使用電飯鍋煮飯，幫助父母做力所能及的家務(wù)。
2、了解電飯鍋使用過程中的注意點，學習安全、正確的使用電飯鍋。
教學準備：
學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯。
教學過程：
（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。
師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的`發(fā)展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，使我們的家務(wù)事變得越來越輕松了。電飯煲就是廚房中的好幫手。
（二）議議讀讀，明確使用方法。
學習用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經(jīng)驗的同學來說一說。
教師及時小結(jié)：哲學是安全，正確的使用電飯煲所應(yīng)該注意的，做到了這幾點，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。
〔三〕小結(jié)。
（四）課文拓展。
在家用電飯煲煮飯，做力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負擔。
教學要求：
讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務(wù)勞動，并從小養(yǎng)成關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
課前準備：
爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把。
教學過程：
一、根據(jù)課文內(nèi)容，請一位學生扮演課文中的“我”，教師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學生觀看表演后就一下問題展開討論：“我”這樣做為什么值得大家學習？“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，收到良好的效果。
二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細說明。
三、要提醒學生注意幾點：用火要安全；在鍋里擺放飯菜的時候，要小心，擺穩(wěn)，防止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。
四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。
五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。
教學目標:通過學習使學生學會剔菜、洗菜.重點、難點：學會做剔菜、洗菜.
教學過程：
一、基本活動：
1、剔菜和洗菜有哪些方法？
2、剔菜和洗菜應(yīng)注意什么？
3、你會剔洗哪些蔬菜？
二、拓展活動。
經(jīng)常幫家長剔菜、洗菜，要做到既干凈又衛(wèi)生。
教學目標：
1、學會炒一些簡單的家庭菜。
2、學會勞動，學會欣賞。
中小學勞動教育教案四年級篇八
課文以圖片為主，將沙包的縫制過程：裁減布料――穿針引線――對折布面――縫牢三邊――翻面裝沙――封口完成，清除明白地展示出來。讓學生從自己眼，手，腦協(xié)作勞動中體會手縫的樂趣。教學目標：
1.學習并初步掌握縫沙包的基本技能。
2.培養(yǎng)興趣，讓學生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計，縫制不同形狀的沙包。3.發(fā)揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教學難點：設(shè)計不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。教學準備：
xx月xx日
教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進一步激發(fā)學生學做沙包的興趣。
1.用實物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領(lǐng)。2.請學生回憶沙包的縫制過程。
板書：裁剪布料――穿針引線――對折布面――縫合留口――翻面裝沙――封口完成。3.在縫制過程中應(yīng)該注意些什么？1剪――大小一致；2折――對疊成形；3縫――又密又勻；4封――完全縫嚴。4.操作練習手縫的幾種基本針法，教師演示1攻針平針2回針倒扎針3繰針。
1.將縫制過程以及注意點與同桌說一說。
2.自評，互評相結(jié)合，比比誰的沙包外形美觀，嚴實耐用，在書上空格處打上鉤。3.將評出的最佳作品布置在教室里，向同學們展示。
1.到室外去，用自制的沙包開展游戲活動。
2.自己動手設(shè)計，縫制一個筆袋。
3.想一想，我們能不能用學到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？
中小學勞動教育教案四年級篇九
教學目標：
1、認識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動。
2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序。
3、了解應(yīng)對公共突發(fā)事件的方法，學會保護自己。
教學設(shè)計：
1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。
問：同學們經(jīng)常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規(guī)定嗎?(學生集體討論。)。
問：有哪些同學是做到時時遵守這些規(guī)定的?
(了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。)。
師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學習、旅游、購物、郵寄物品……人與人之間經(jīng)常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢?(學生討論。)。
(提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案;南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消;在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。)。
師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。(板課題)。
2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。
師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。
問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎?(學生根據(jù)自己的了解全班匯報。)。
師：社會公共秩序包括很多方面，有關(guān)于工作的、生活的`、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛(wèi)生、保護公共財產(chǎn)、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。
1、學習書中例子。
指名讀例子。
問：從這個例子中，你有什么收獲?(全班集體討論。)。
問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序?
2、強化認識。
問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產(chǎn)生什么樣的后果。
師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會更有序、更美好。
1、辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。(指名讀例子)。
問：你覺得哪些同學說得對?哪些同學說得不對?為什么?
問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎?為什么?
2、提供情境，展開討論，指導(dǎo)行為。
(學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導(dǎo)自己的日常行為。在討論中，老師可引導(dǎo)學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們?yōu)榱藥椭耍袝r要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。)。
1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準則。在生活中只有。
每個人都遵守相應(yīng)準則，才能有一個良好的社會秩序。
在社會生活中我們還要注意哪些呢?指名讀“知識窗”。
2、你還了解要注意哪些公共秩序?
中小學勞動教育教案四年級篇十
通過“說一說”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“議一議”、“做一做”這5個小欄目，使學生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。教學目標：
1.初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。
2.教育學生養(yǎng)成愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。教學準備：
課文插圖，紡織品實物。
收集各種紡織品邊角料以及相關(guān)圖片，資料。
1課時
xx月xx日
1.說一說：你家的房間，客廳里有哪些紡織品？你還用過，見過，聽說過哪些紡織品？2.探究學習：分成學習小組進行探究性學習。
1互相觀察各自的衣褲，鞋帽，書包，筆袋，掛件等；
3.寫一寫：在表格中填寫你認為它們是由什么材料制成的。
1.以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說是什么面料制成的？
中小學勞動教育教案四年級篇十一
教學目的：
類似場景中，應(yīng)該怎樣逃生，又如何幫助其他學生一塊兒逃生，大家各抒己見，把各種逃生方法說出來，對大家有益。最后大家的共同活動是，要求學生在老師設(shè)置的有障礙的火情下，大家自己想辦法從險情中逃離到安全地帶，看那些學生的做法合理，那些學生的做法快捷，教師把好的方法和大家共同學習，讓學生從中受益。從以上的幾個方面教學，對學生和教師提供了共同參與的機會，教會學生防火自救方法，是這節(jié)課的最終目的，在師生的共同學習中，能把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，師生在學習中都能取得長足的進步。
一、教學目標：
1、通過對火災(zāi)事件的了解提高學生的防火意識。
2、認識各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法。
3、課余時間以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。
二、教學時間：1課時。
三、教學過程：
(一)課件展示，引入新課。
1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)。
流等方式反饋。如：
(1)為什么會發(fā)生森林火災(zāi)?
(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?
(3)那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的?
3、小結(jié)：是呀!天有不測風云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
(二)引導(dǎo)理解，歸納整理。
1、教師引導(dǎo)學生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災(zāi)時如何撥打求助電話。
3.怎樣正確使用“119”電話或校內(nèi)報警電話?
報警時，首先要沉著冷靜，不要心慌，二是要講清楚起火單位、地址、燃燒對象、火勢情況，并將報警人的姓名、所在的電話號碼告訴消防隊，以便聯(lián)系。報警后，本人或派人到通往火場的交通路口接應(yīng)消防車;二是要早報警，為消防滅火爭取時間，減少損失。
(三)競賽活動，游戲激趣。(設(shè)立主持人，四小組記分比賽。)。
1、搶答題。(老師提供部分問題，學生可適當補充。)。
(1)生活中的哪些因素會引起火災(zāi)?
(2)一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼?
(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?
(4)電話報警時要注意報清、報全哪些信息?
(5)列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。(學生也可補充題目。)。
(1)禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。
(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。
(4)發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
(5)家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。
3、運用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火(制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。)。
4、引領(lǐng)學生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。
(四)逃生體驗，增強意識。
1、逃生演練。要求：學生統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋。
2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準備活動。
3、放置火災(zāi)道具。
4、查看逃生路線。
5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。
6、小結(jié)，評價。談?wù)勈斋@與體驗。
(五)[板書設(shè)計]：
火災(zāi)事件的圖片提高學生的防火意識。認識各種滅火設(shè)備牢記滅火方法。
作防火宣傳墻報共同提高防火意識。
7
教學理論依據(jù)與實施策略：
省教材原目標中提出：“引導(dǎo)幼兒了解地震、火災(zāi)、雷電等險情的自救常識”。通過分析教材和大班幼兒認知特點，我從“險情”中選定了“火災(zāi)”這一內(nèi)容。因為火災(zāi)是幼兒生活中最常見的險情，且發(fā)生頻率較高，讓幼兒了解火災(zāi)中的正確自救方法是非常必要、也是最有價值的?；顒印队龅交馂?zāi)怎么辦》，意圖幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗，同時對火災(zāi)的預(yù)防和自救方法進行總結(jié)、提升。本次活動主要運用了以下的教學策略：
1、巧用視頻，為幼兒創(chuàng)設(shè)較為真實的活動情景。
運用視頻，能夠讓幼兒直觀感受到火災(zāi)產(chǎn)生的嚴重后果和消防員在火場救人的勇敢精神，產(chǎn)生真情實感。
2、故事講述，讓幼兒懂得遇到險情不慌張，積極動腦想辦法。
活動中通過講述小故事，幼兒在故事的情境中了解到掌握火災(zāi)自救知識的重要性，知道遇到火災(zāi)不慌張，要勇敢、保持清醒，并積極動腦想辦法自救。
3、實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗。
活動中，引導(dǎo)幼兒實地尋找場地中的安全出口標志，鼓勵幼兒養(yǎng)成看標志的好習慣，提高安全意識?，F(xiàn)場組織幼兒進行火災(zāi)撤離的.模擬演練，能更好的提高幼兒遇到火災(zāi)的自救能力。
4、情感渲染，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗。
運用情感渲染的方法，讓幼兒通過照片回顧、體驗交流，感受火災(zāi)無情人有情，萌發(fā)對消防員的感恩之情，以及體驗人與人之間的愛心。
活動目標：
1、學習火災(zāi)中正確的自我保護方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動重點）。
2、能正確撥打火警電話119，面對火災(zāi)不慌張，積極動腦想辦法，增強自我保護能力。（活動難點）。
3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關(guān)愛之情。
活動準備：
1、知識準備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。
2、物質(zhì)準備：視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災(zāi)求生法）、課件“遇到火災(zāi)怎么辦”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標志若干。
活動過程：
1、通過講述“亮亮家火災(zāi)”事件，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害。
（1）播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情？你有什么感覺？
（2）播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣？你想對他們說些什么？
（3）結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴重后果。
2、討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。
（1）提問：為什么會發(fā)生這么多的火災(zāi)？怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)？
（2）演示課件，引導(dǎo)幼兒看標志，說出生活中不能做的事。
3、通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。
（1）通過交流，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時如何撤離。
1、幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。
2、教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。
3、通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場尋找安全出口標志。
4、幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。
（2）通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗。
1、用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。
2、引導(dǎo)幼兒運用多種方法迅速撤離。
（3）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。
1、提問：當火勢很大無法撤離時，應(yīng)該怎么辦？可以用哪些方法躲避？
2、演示課件，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。
4、講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，積極動腦想辦法。
（1）教師講述“婷婷火場自救”小故事。
（2）提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？
（3）運用兒歌，全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。
5、觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關(guān)愛。
（1）請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災(zāi)的小朋友，你現(xiàn)在的心情會是怎樣的？引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無情、人有情的美好情感。
（2）引導(dǎo)幼兒張貼安全宣傳傳畫，讓更多的人知道在火災(zāi)中自救和自我保護的方法。
中小學勞動教育教案四年級篇十二
1、學習用彩泥制作葡萄。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
有創(chuàng)意地制作一串葡萄。
泥，泥漿，牙簽，搟面棍，雕塑刀。
1、激趣導(dǎo)入。
又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無數(shù)剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準備吧！
2、觀察思考。
仔細觀察右邊的這盤葡萄，像真的嗎？
3、實踐探索。
學習用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。
a、制作泥盤底。
先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一個圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時，上下泥條對齊后粘牢。
b、盤筑盤邊。
先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。
c、制作葡萄葉。
（1、）用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫出葉脈。
（2、）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。
仔細觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！
d、制作擺放葡萄。
將泥巴團成大小相近的圓球形，并擺放到盤子中，用泥漿粘牢。
4、思考與實踐。
用這種方法還可以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎？自己動手試一試。
別忘了，做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下，嘗嘗“味道”怎么樣？
中小學勞動教育教案四年級篇十三
1．通過學習，知道洗內(nèi)衣的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。
2．認識幾種常見衣物的洗滌標識。
3．通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。教學過程：
一、談話導(dǎo)入：
根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡――擦肥皂――搓洗――沖洗――晾干
二、學習新知。
1．出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？2．認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。
（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？
三、動手實踐時的注意事項。1．看書學習正確的洗滌方法。
2．查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3．根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術(shù)信息中查閱確定）
四、評價。
中小學勞動教育教案四年級篇十四
教學目標：通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養(yǎng)學生熱愛家務(wù)勞動，爭當家務(wù)勞動小能手。
教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。
教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學過程：
一、看圖，出示課題。
1.看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。
2.剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了?
3.根據(jù)學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。
1.分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。
2.將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。
3.請學生交流學習情況，師生評議。
4.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。
(1)浸泡時,滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。
(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
(4)洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。
(5)沖洗要分類，注意節(jié)約用水。
(6)餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。
5.教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗?為什么?請學生講講體會。
(1)油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。
(2)魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。
6.學生動手實踐。
7.組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法?怎樣洗滌既干凈又方便?(介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜)。
8.學生根據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn)，按項目進行自評，互評。
教學后記：
第2課洗茶具。
教學目標：讓學生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。
教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。
教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學過程：
一、看圖，出示課題。
1.看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。
2.剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了?
3.根據(jù)學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。
二、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。
1.分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。
2.將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。
3.請學生交流學習情況，師生評議。
4.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。
(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。
(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。
(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。
三、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。
2.讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料(可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等)，擦洗一個有茶垢的杯子。
3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。(可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等)。
4.教師提問：能不能用洗衣粉?為什么?(提示：從技術(shù)信息找出答案)。
四、動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請學生說說洗滌過程和注意點。
五、根據(jù)實際情況分項目進行評價。
教學后記：
第3課洗衣物。
教學目標：通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。
教學過程：
一、談話導(dǎo)入：
2、根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡擦肥皂搓洗沖洗晾干。
二、學習新知。
1.出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎?為什么?
2.認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。
(1)、(出示)讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
(2)、把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗?要注意些什么?
三、動手實踐時的注意事項。
1.看書學習正確的洗滌方法。
2.查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3.根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品?(讓學生自己在技術(shù)信息中查閱確定)。
四、評價。
教學后記：
第4課拖地板。
教學目標：學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領(lǐng)學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。注意節(jié)約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。
教學重難點:能運用學到的操作要領(lǐng)學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。
教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。
教學過程：
一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。
組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。
二、討論。
平時看到父母拖地板時是怎樣做的?然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
三、教學評價。
介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。
教學后記：
第5課擦玻璃窗。
教學目標：引導(dǎo)學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養(yǎng)學生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。
教學重難點：引導(dǎo)學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。
教學準備：抹布，報紙，水盆等。
教學過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。
二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。
1、先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。(都不干凈了)那該怎么辦呢?引導(dǎo)學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
3、如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結(jié)論。
三、學習技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進。
然后談?wù)勼w會和感受。
教學后記：
第二章技術(shù)初步。
第一課杯墊。
教學要求：1、初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見的形狀。2、掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。3、引導(dǎo)學生積極思考，利用不同的吸管設(shè)計制作各類新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4、培養(yǎng)學生認真的工作態(tài)度和良好的勞動習慣以及集體榮譽感.5、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學重點：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。
教學難點：積極思考，利用不同的吸管設(shè)計并制作各類新穎的杯墊。
教學準備：課件、教學錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等。
教學過程：
一、猜一猜。
課件出示一圖片，讓學生猜一猜：這是什么?引出杯墊。
二、說一說。
生活中杯墊的用途?1、隔熱保護桌面。
2、裝飾美化生活。
三、議一議。
1、請同學們一起議一議常見的杯墊，(邊看邊說)。
2、常見的形狀有：圓形的、正方形的。
3、特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。
四、想一想。
1、你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎?學生回答。
五、看一看。
1、仔細觀看杯墊制作的錄像。提別關(guān)注如何連接各個吸管的。
2、制作步驟：(1)對折，結(jié)扎。
(2)連結(jié)、固定。
(3)捆扎一端。
(4)整平、壓平。
六、制作要求。
1、制作完成一個杯墊。(根據(jù)需要可以小組合作)。
2、大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設(shè)計杯墊的形狀。
七、溫馨小提示。
1、注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。
2、使用各種工具的時候，應(yīng)該注意安全知識。
3、抓緊有限的時間，爭取20分鐘完成。
八、獎項設(shè)置。
1、最佳創(chuàng)意獎：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。
2、最佳制作獎：制作精美，外形美觀。
3、最佳團隊獎：小組分工明確，合作融洽。
九、學生動手制作、教師巡視指導(dǎo)(播放音樂)。
十、評一評。
全班評一評：每組選一個最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來比。
中小學勞動教育教案四年級篇十五
近日，我校舉行了一年一度的勞動教育周活動。作為四年級的學生，也參與了這個活動。通過這次勞動教育周的活動，我深受教育，體會良多。
第一段：勞動教育周的目的和意義。
勞動教育周是學校為了培養(yǎng)學生勞動意識和勤勞習慣而舉辦的一項活動。通過這個活動，我們可以增強勞動的價值意識，提高動手能力，提升集體協(xié)作能力和自我管理能力。這對于我們的成長和未來非常重要。
第二段：豐富多彩的活動。
在勞動教育周里，學校組織了一系列豐富多彩的活動，讓我們有機會親身參與到各種勞動實踐中去。我們在校園里除草、修剪花草，還去社區(qū)里為老人們掃地、擦窗。這些活動讓我們感受到了勞動的辛苦和快樂，也培養(yǎng)了我們的責任心和奉獻精神。
第三段：勞動中的收獲。
通過勞動，我體會到了勞動的價值和意義。一次次的勞動讓我知道，只有通過努力付出，才能有所收獲。在除草和修剪花草的過程中，我收獲了對植物的認識和愛護的意識；在社區(qū)勞動中，我感受到了老人們對我們的感激和信任，這讓我更加珍惜他們的關(guān)愛。
第四段：勞動中的成長。
通過勞動的實踐，我不僅學到了很多新的知識，還培養(yǎng)了自己的動手能力和團隊意識。在生活中，我可以自己動手為自己做一些小事，不再依賴于父母；在團隊協(xié)作中，我學會了互相幫助和合作。通過這些成長，我感到自己變得更加獨立自信。
通過勞動教育周的活動，我明白了勞動的重要性和價值。以后，我要時刻保持勤勞習慣，熱愛勞動，為家庭和社會做出更大的貢獻。同時，我也希望學校能繼續(xù)開展勞動教育周的活動，為更多的學生提供勞動實踐的機會，培養(yǎng)他們的勞動意識和勤勞習慣。相信通過勞動教育周的努力，我們的社會會更加繁榮，學生們會更加快樂成長。
勞動教育周心得體會四年級，通過勞動實踐，我明白了勞動的意義，收獲了勤勞習慣，也感受到了勞動的快樂和成長的喜悅。我希望通過勞動教育周的活動，讓更多的學生體會到勞動的重要性，提高他們的勞動意識和勤勞習慣。讓我們共同努力，為建設(shè)美好的社會做出貢獻！
中小學勞動教育教案四年級篇十六
學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領(lǐng)學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。注意節(jié)約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。
能運用學到的操作要領(lǐng)學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。
課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。
一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。
組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。
二、討論。
平時看到父母拖地板時是怎樣做的?然后進行交流。交流一些先進的`，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
三、教學評價。
介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。
中小學勞動教育教案四年級篇十七
勞動教育周是學校重要的一項活動，旨在培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動習慣，認識勞動的價值。在勞動教育周中，我們四年級同學接觸到了各種各樣的勞動，比如搬運掃除、栽培花草等。通過參與這些勞動活動，我們深刻體會到了勞動的重要性，并意識到了自己在家庭和社會中的責任。
第二段：體驗了不同的勞動內(nèi)容。
在勞動教育周中，我們四年級同學參與了各種各樣的勞動內(nèi)容，讓我們能夠提高勞動技能和動手能力。例如，在掃除活動中，我們體會到了掃除的規(guī)律性和細致性，同樣在搬運活動中，我們也學會了合力搬運重物。這些勞動內(nèi)容不僅鍛煉了我們的身體，也為我們今后面對各種勞動情境提供了經(jīng)驗和知識。
第三段：培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識。
在勞動教育周中，我們與同學們一起組成了小組，共同完成各項勞動任務(wù)。通過與同學們的合作，我們學會了互助互助、團隊協(xié)作的重要性。例如，在搬運活動中，我們團隊分工合作，互相配合完成了任務(wù)，不僅加快了工作進度，也減輕了個人的負擔。這些團隊合作的經(jīng)歷，不僅讓我們學到了互相支持與幫助的重要性，也在無形中培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作意識。
第四段：認識到勞動的價值。
通過參與勞動教育周，我們深刻認識到勞動的價值，并體會到了勞動的不易。在我們平時的學習生活中，我們很少接觸到實際勞動，很難意識到勞動的辛苦和價值。而在勞動教育周中，我們親身參與到了勞動過程中，體驗到了勞動的艱辛和不易。這讓我們更加珍惜家人的辛勤勞動，也更加理解勞動的重要性。
第五段：勞動教育周的收獲與感悟。
通過勞動教育周的學習和實踐，我們四年級的同學們收獲了很多，不僅增長了見識，提高了勞動技能，也培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識。最重要的是，我們重新認識到了勞動的價值和重要性，明白了家人的辛勤努力，也更加懂得珍惜身邊的資源和環(huán)境。在今后的學習和生活中，我們將更加努力，培養(yǎng)正確的勞動態(tài)度和價值觀，為自己的未來做好準備。
總結(jié)：
通過勞動教育周的參與和體驗，我們四年級同學們深刻認識到了勞動的重要性，并在實踐中獲得了豐富的經(jīng)驗。這次勞動教育周不僅讓我們在學習和成長中受益匪淺，也培養(yǎng)了我們正確的價值觀和勞動習慣。我們將繼續(xù)堅持勞動教育的實踐，積極參與各種勞動活動，為建設(shè)美好的社會貢獻自己的力量。
中小學勞動教育教案四年級篇十八
1.掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。
2.使學生學習一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。
3.激發(fā)學生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物，新技術(shù)的敏感。
自然泥，墊板，泥刀用于切削、刮、抹、滾子用于碾平、瓶蓋用于壓切圓片，泥條盤筆筒成品。
1課時
xx月xx日
讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。具體操作步驟如下：
1、滾壓圓泥片；
2、用瓶蓋子切下泥片做筒底；
3、在底片上刮痕并涂泥漿；
4、滾壓大泥片；
5、將泥片切成泥條；
6、把泥條搓圓；
7、在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；
8、逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；9如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮，抹。
1.同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。
2.教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學生，可相機進行指導(dǎo)。或發(fā)現(xiàn)做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進行展示，普及好方法：
如：請先做的好的或差的小組把筆筒拿到事物投影儀前，進行自評和互評。
1.先讓做的同學自己說說成功在哪？失誤在哪？
2.再請其他同學說說優(yōu)點和不足之處。
3.商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。
4.各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。
從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準備與結(jié)束工作5個方面進行操作過程和結(jié)果的全面評價。
把做好的筆筒一一展示在桌子上。
先在小組內(nèi)自評，再進行互評，小組派代表把你們小組認為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。
比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評為泥塑小能手。
中小學勞動教育教案四年級篇一
教學設(shè)計：
師生談話引出課題，板書課題。
1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動主題與活動方式。
2、結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號。
4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”
5、教師總結(jié)。
1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發(fā)現(xiàn)了什么。
2、學生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流(結(jié)合上節(jié)課所學，甄別視頻中的.人的行為是否合理、安全等)。
3、學生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析。
2、學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受。
3、請學生來做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案。
4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書。
1、師生共同回顧前期活動內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識。
3、學生分小組進行小報創(chuàng)作，教師巡視加強指導(dǎo)。
4、師生評議小報，進行張貼展示。
讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧!
中小學勞動教育教案四年級篇二
通過學習使學生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛(wèi)生習慣。
培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。
培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。
掛圖。
一、故事導(dǎo)課。
講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結(jié)果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。
二、提問：隨地吐痰有那些危害?有痰要吐的時候怎么辦?
讓學生討論。
熟讀兒歌：
隨地吐痰不衛(wèi)生，
痰中細菌傳疾病。
有痰吐進痰盂里，
健康清潔又文明。
三、提問：亂扔果皮紙屑有那些危害?你平時是怎樣做的?
學生討論。
教唱兒歌：
果皮箱，張大嘴，
果皮紙屑丟箱內(nèi)，
從小養(yǎng)成好習慣，
環(huán)境整潔行為美。
四、你覺得我們身邊的環(huán)境怎樣?該做個怎樣的市民?
板書設(shè)計。
不隨地吐痰健康清潔又文明環(huán)境整潔行為美。
中小學勞動教育教案四年級篇三
1、通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。
2、認識幾種常見衣物的洗滌標識。
3、通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。
（一）談話導(dǎo)入：
根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡――擦肥皂――搓洗――沖洗――晾干
（二）學習新知。
1、出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
2、認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。
（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？
3、學文明理：
閱讀課文，想一想：
1）洗內(nèi)衣有那些步驟？
2）洗內(nèi)衣要注意什么？
4、看書學習正確的洗滌方法。
5、說一說：交流一些便捷的，有創(chuàng)意的好方法。
（三）拓展活動
1、動手實踐時的注意事項。
2、查閱信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？
1）了解為什么不能用洗衣粉洗衣物的道理。
2）閱讀小知識：洗滌劑的選擇與使用
（四）評價。
中小學勞動教育教案四年級篇四
1、認識液化氣爐具，了解它的結(jié)構(gòu)。
2、學會爐具的操作方法和步驟。
3、了解安全操作的注意事項。
4、能正確使用爐具，做父母的小幫手。
液化氣爐的使用方法和安全使用液化氣爐的注意事項。
開啟、關(guān)閉液化氣爐的操作程序。
液化氣爐具掛圖及實物一套。
認識爐具結(jié)構(gòu)――學會操作方法――強調(diào)注意事項――課后拓展
（一）認識液化氣爐。
1、看掛圖，先讓家里有液化氣爐的同學指圖說說它的各部分名稱。
2、教師結(jié)合掛圖、實物，講解液化氣爐具各主要部件的名稱、用途。
（二）學習爐具的操作方法和步驟。
1、教師先介紹爐具的工作原理。
2、教師邊演示邊操作，要求學生邊看邊記住方法和步驟。
3、讓學生小組合作，說說爐具的操作方法和步驟。
4、匯報后，各小組推選出代表現(xiàn)場演示爐具的操作。教師對學生操作中出現(xiàn)的問題給予指正。評出優(yōu)勝小組。
（三）強調(diào)操作中的注意事項，對學生進行安全教育。
1、讓學生根據(jù)爐具的工作原理和操作步驟思考并討論：操作中應(yīng)注意哪些問題。
2、教師補充并強調(diào)在操作中應(yīng)注意的安全事項，對學生進行安全教育。
（四）思考：學了本課，你有什么收獲？
1、學會了正確使用液化氣爐具。
2、懂得了嚴格遵守操作規(guī)程的重要性，在生活中也要嚴格遵守各種規(guī)則，如交通規(guī)則等。
（五）課后作業(yè)
在家人的指導(dǎo)下進行液化氣爐具的操作練習，并寫一篇題為《我學會了使用液化氣爐具》的習作。
中小學勞動教育教案四年級篇五
1、學會刷洗自己的鞋子和保養(yǎng)各種鞋。
2、替父母洗鞋，表達一份孝心
課文插圖
（一）導(dǎo)入
我們每天都要穿鞋，鞋不但能保護我們的雙腳，還便于我們行走跑步和鍛煉，清潔鞋
也有很大的學問，今天我們就一起來了解鞋的清潔。
（二）學習新課
1、讀課文，說說鞋的清潔
2、找一找，怎么保持鞋的清潔衛(wèi)生？
a、學生互相說一說
b、學生說老師板書
勤刷洗勤晾曬
（三）鞏固練習;
1、學會刷洗自己的鞋子嗎？
2、替爸爸、媽媽洗鞋，表達一份孝心。
3、學會清潔和保養(yǎng)各種鞋。
3、折疊衣褲
教學目標：學會折疊衣褲，培養(yǎng)學生的動手能力，教育學生自己能做的事要自己做。
中小學勞動教育教案四年級篇六
教學目標：
1、認識游樂場里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識。
3、能冷靜應(yīng)付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學會一些合理處理辦法。
教學設(shè)計：
1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納。
2、教師提出制定方案的要求。
3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案。
4、小組匯報，師生共同對小組制訂的.方案進行評價。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，宣布競賽規(guī)則。
2、學生以小組為單位參與競賽活動。
(2)案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受。
3、評出優(yōu)勝者。
1、學生展示收集到的有關(guān)游樂場的安全提示語。
2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深?說出理由。
中小學勞動教育教案四年級篇七
1．讓學生了解清潔房間的一些常識。
2．初步學會清潔房間。
3．教育學生在家中主動做家務(wù)。
教學重點。
1．了解清潔房間的一些常識。
2．初步學會清潔房間。
教學過程。
一、采用教師講述、教師設(shè)問學生回答、討論等方法組織學生學習課文。通過學習課文使學生明確以下要點：
1．房間要經(jīng)常保持衛(wèi)生清潔。
2．整潔的房間是物品擺放有序、清潔。
3．平常應(yīng)經(jīng)常進行房間的清潔工作。
二、組織學生開展清潔房間的活動。
三、進行活動總結(jié)，提高“想想做做”中的問題讓學生回答，要求學生在家參加清潔廚房的勞動。
教學后記。
通過本課教學，學生能清楚地了解清潔房間的常識，并學會清潔房間的技巧。使學生認識到在家中主動做家務(wù)是良好的勞動習慣及有效地促進與家人的感情的好辦法。
教學目標：
1．通過學習，知道洗內(nèi)衣的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。
2．認識幾種常見衣物的洗滌標識。
3．通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學重難點：
認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。
教學過程：
一、談話導(dǎo)入：
根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干。
二、學習新知。
1．出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
2．認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。
（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？
三、動手實踐時的注意事項。
1．看書學習正確的洗滌方法。
2．查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3．根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術(shù)信息中查閱確定）。
四、評價。
教學目標：
1、認真閱讀說明書，學會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作要領(lǐng)。
2、了解洗衣機的發(fā)展過程，認識人類科技進步的成果。
教學準備：
準備若干份洗衣機的說明書。
教學過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
上課開始，教師做個調(diào)查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數(shù)，讓學生從統(tǒng)計結(jié)果歸納出洗衣機已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N家用電器。
（二）看看說說，了解發(fā)展過程。
出失書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學生根據(jù)課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的發(fā)展大致經(jīng)歷了如下過程：單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。讓學是感受到科技進步的成果。
（三）學學做做，明確步驟。
1、讓學生仔細閱讀洗衣機的使用說明書，
2、洗衣前準備工作：
（1）按衣物的洗滌標志分為手洗和即席。
（2）把白色衣物和深色的衣物分開。
（四）議一議，掌握要領(lǐng)。
為什么要清理口袋？可以讓學根據(jù)平時的洗衣經(jīng)驗議一議，最后總結(jié)歸納出：
（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。
(五)拓展延伸。
在家?guī)椭改笗孟匆聶C洗滌衣物，培養(yǎng)學生生活的自理能力。
教學目標：
1.學會刷洗自己的鞋子和保養(yǎng)各種鞋。
2.替父母洗鞋，表達一份孝心。
教學準備：課文插圖。
教學過程：
一、導(dǎo)入。
我們每天都要穿鞋，鞋不但能保護我們的雙腳，還便于我們行走跑步和鍛煉，清潔鞋也有很大的學問，今天我們就一起來了解鞋的清潔。
二、學習新課。
1.讀課文，說說鞋的清潔。
2.找一找，怎么保持鞋的清潔衛(wèi)生？
a.學生互相說一說。
b.學生說老師板書。
勤刷洗勤晾曬。
三、鞏固練習;。
1.學會刷洗自己的鞋子嗎？
2.替爸爸、媽媽洗鞋，表達一份孝心。
3．學會清潔和保養(yǎng)各種鞋。
教學目標：
1、學習正確使用電飯鍋煮飯，幫助父母做力所能及的家務(wù)。
2、了解電飯鍋使用過程中的注意點，學習安全、正確的使用電飯鍋。
教學準備：
學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯。
教學過程：
（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。
師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的`發(fā)展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，使我們的家務(wù)事變得越來越輕松了。電飯煲就是廚房中的好幫手。
（二）議議讀讀，明確使用方法。
學習用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經(jīng)驗的同學來說一說。
教師及時小結(jié)：哲學是安全，正確的使用電飯煲所應(yīng)該注意的，做到了這幾點，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。
〔三〕小結(jié)。
（四）課文拓展。
在家用電飯煲煮飯，做力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負擔。
教學要求：
讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務(wù)勞動，并從小養(yǎng)成關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
課前準備：
爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把。
教學過程：
一、根據(jù)課文內(nèi)容，請一位學生扮演課文中的“我”，教師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學生觀看表演后就一下問題展開討論：“我”這樣做為什么值得大家學習？“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，收到良好的效果。
二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細說明。
三、要提醒學生注意幾點：用火要安全；在鍋里擺放飯菜的時候，要小心，擺穩(wěn)，防止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。
四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。
五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。
教學目標:通過學習使學生學會剔菜、洗菜.重點、難點：學會做剔菜、洗菜.
教學過程：
一、基本活動：
1、剔菜和洗菜有哪些方法？
2、剔菜和洗菜應(yīng)注意什么？
3、你會剔洗哪些蔬菜？
二、拓展活動。
經(jīng)常幫家長剔菜、洗菜，要做到既干凈又衛(wèi)生。
教學目標：
1、學會炒一些簡單的家庭菜。
2、學會勞動，學會欣賞。
中小學勞動教育教案四年級篇八
課文以圖片為主，將沙包的縫制過程：裁減布料――穿針引線――對折布面――縫牢三邊――翻面裝沙――封口完成，清除明白地展示出來。讓學生從自己眼，手，腦協(xié)作勞動中體會手縫的樂趣。教學目標：
1.學習并初步掌握縫沙包的基本技能。
2.培養(yǎng)興趣，讓學生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計，縫制不同形狀的沙包。3.發(fā)揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教學難點：設(shè)計不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。教學準備：
xx月xx日
教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進一步激發(fā)學生學做沙包的興趣。
1.用實物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領(lǐng)。2.請學生回憶沙包的縫制過程。
板書：裁剪布料――穿針引線――對折布面――縫合留口――翻面裝沙――封口完成。3.在縫制過程中應(yīng)該注意些什么？1剪――大小一致；2折――對疊成形；3縫――又密又勻；4封――完全縫嚴。4.操作練習手縫的幾種基本針法，教師演示1攻針平針2回針倒扎針3繰針。
1.將縫制過程以及注意點與同桌說一說。
2.自評，互評相結(jié)合，比比誰的沙包外形美觀，嚴實耐用，在書上空格處打上鉤。3.將評出的最佳作品布置在教室里，向同學們展示。
1.到室外去，用自制的沙包開展游戲活動。
2.自己動手設(shè)計，縫制一個筆袋。
3.想一想，我們能不能用學到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？
中小學勞動教育教案四年級篇九
教學目標：
1、認識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動。
2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序。
3、了解應(yīng)對公共突發(fā)事件的方法，學會保護自己。
教學設(shè)計：
1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。
問：同學們經(jīng)常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規(guī)定嗎?(學生集體討論。)。
問：有哪些同學是做到時時遵守這些規(guī)定的?
(了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。)。
師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學習、旅游、購物、郵寄物品……人與人之間經(jīng)常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢?(學生討論。)。
(提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案;南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消;在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。)。
師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。(板課題)。
2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。
師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。
問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎?(學生根據(jù)自己的了解全班匯報。)。
師：社會公共秩序包括很多方面，有關(guān)于工作的、生活的`、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛(wèi)生、保護公共財產(chǎn)、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。
1、學習書中例子。
指名讀例子。
問：從這個例子中，你有什么收獲?(全班集體討論。)。
問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序?
2、強化認識。
問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產(chǎn)生什么樣的后果。
師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會更有序、更美好。
1、辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。(指名讀例子)。
問：你覺得哪些同學說得對?哪些同學說得不對?為什么?
問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎?為什么?
2、提供情境，展開討論，指導(dǎo)行為。
(學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導(dǎo)自己的日常行為。在討論中，老師可引導(dǎo)學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們?yōu)榱藥椭耍袝r要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。)。
1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準則。在生活中只有。
每個人都遵守相應(yīng)準則，才能有一個良好的社會秩序。
在社會生活中我們還要注意哪些呢?指名讀“知識窗”。
2、你還了解要注意哪些公共秩序?
中小學勞動教育教案四年級篇十
通過“說一說”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“議一議”、“做一做”這5個小欄目，使學生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。教學目標：
1.初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。
2.教育學生養(yǎng)成愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。教學準備：
課文插圖，紡織品實物。
收集各種紡織品邊角料以及相關(guān)圖片，資料。
1課時
xx月xx日
1.說一說：你家的房間，客廳里有哪些紡織品？你還用過，見過，聽說過哪些紡織品？2.探究學習：分成學習小組進行探究性學習。
1互相觀察各自的衣褲，鞋帽，書包，筆袋，掛件等；
3.寫一寫：在表格中填寫你認為它們是由什么材料制成的。
1.以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說是什么面料制成的？
中小學勞動教育教案四年級篇十一
教學目的：
類似場景中，應(yīng)該怎樣逃生，又如何幫助其他學生一塊兒逃生，大家各抒己見，把各種逃生方法說出來，對大家有益。最后大家的共同活動是，要求學生在老師設(shè)置的有障礙的火情下，大家自己想辦法從險情中逃離到安全地帶，看那些學生的做法合理，那些學生的做法快捷，教師把好的方法和大家共同學習，讓學生從中受益。從以上的幾個方面教學，對學生和教師提供了共同參與的機會，教會學生防火自救方法，是這節(jié)課的最終目的，在師生的共同學習中，能把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，師生在學習中都能取得長足的進步。
一、教學目標：
1、通過對火災(zāi)事件的了解提高學生的防火意識。
2、認識各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法。
3、課余時間以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。
二、教學時間：1課時。
三、教學過程：
(一)課件展示，引入新課。
1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)。
流等方式反饋。如：
(1)為什么會發(fā)生森林火災(zāi)?
(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?
(3)那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的?
3、小結(jié)：是呀!天有不測風云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
(二)引導(dǎo)理解，歸納整理。
1、教師引導(dǎo)學生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災(zāi)時如何撥打求助電話。
3.怎樣正確使用“119”電話或校內(nèi)報警電話?
報警時，首先要沉著冷靜，不要心慌，二是要講清楚起火單位、地址、燃燒對象、火勢情況，并將報警人的姓名、所在的電話號碼告訴消防隊，以便聯(lián)系。報警后，本人或派人到通往火場的交通路口接應(yīng)消防車;二是要早報警，為消防滅火爭取時間，減少損失。
(三)競賽活動，游戲激趣。(設(shè)立主持人，四小組記分比賽。)。
1、搶答題。(老師提供部分問題，學生可適當補充。)。
(1)生活中的哪些因素會引起火災(zāi)?
(2)一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼?
(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?
(4)電話報警時要注意報清、報全哪些信息?
(5)列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。(學生也可補充題目。)。
(1)禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。
(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。
(4)發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
(5)家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。
3、運用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火(制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。)。
4、引領(lǐng)學生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。
(四)逃生體驗，增強意識。
1、逃生演練。要求：學生統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋。
2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準備活動。
3、放置火災(zāi)道具。
4、查看逃生路線。
5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。
6、小結(jié)，評價。談?wù)勈斋@與體驗。
(五)[板書設(shè)計]：
火災(zāi)事件的圖片提高學生的防火意識。認識各種滅火設(shè)備牢記滅火方法。
作防火宣傳墻報共同提高防火意識。
7
教學理論依據(jù)與實施策略：
省教材原目標中提出：“引導(dǎo)幼兒了解地震、火災(zāi)、雷電等險情的自救常識”。通過分析教材和大班幼兒認知特點，我從“險情”中選定了“火災(zāi)”這一內(nèi)容。因為火災(zāi)是幼兒生活中最常見的險情，且發(fā)生頻率較高，讓幼兒了解火災(zāi)中的正確自救方法是非常必要、也是最有價值的?；顒印队龅交馂?zāi)怎么辦》，意圖幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗，同時對火災(zāi)的預(yù)防和自救方法進行總結(jié)、提升。本次活動主要運用了以下的教學策略：
1、巧用視頻，為幼兒創(chuàng)設(shè)較為真實的活動情景。
運用視頻，能夠讓幼兒直觀感受到火災(zāi)產(chǎn)生的嚴重后果和消防員在火場救人的勇敢精神，產(chǎn)生真情實感。
2、故事講述，讓幼兒懂得遇到險情不慌張，積極動腦想辦法。
活動中通過講述小故事，幼兒在故事的情境中了解到掌握火災(zāi)自救知識的重要性，知道遇到火災(zāi)不慌張，要勇敢、保持清醒，并積極動腦想辦法自救。
3、實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗。
活動中，引導(dǎo)幼兒實地尋找場地中的安全出口標志，鼓勵幼兒養(yǎng)成看標志的好習慣，提高安全意識?，F(xiàn)場組織幼兒進行火災(zāi)撤離的.模擬演練，能更好的提高幼兒遇到火災(zāi)的自救能力。
4、情感渲染，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗。
運用情感渲染的方法，讓幼兒通過照片回顧、體驗交流，感受火災(zāi)無情人有情，萌發(fā)對消防員的感恩之情，以及體驗人與人之間的愛心。
活動目標：
1、學習火災(zāi)中正確的自我保護方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動重點）。
2、能正確撥打火警電話119，面對火災(zāi)不慌張，積極動腦想辦法，增強自我保護能力。（活動難點）。
3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關(guān)愛之情。
活動準備：
1、知識準備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。
2、物質(zhì)準備：視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災(zāi)求生法）、課件“遇到火災(zāi)怎么辦”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標志若干。
活動過程：
1、通過講述“亮亮家火災(zāi)”事件，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害。
（1）播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情？你有什么感覺？
（2）播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣？你想對他們說些什么？
（3）結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴重后果。
2、討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。
（1）提問：為什么會發(fā)生這么多的火災(zāi)？怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)？
（2）演示課件，引導(dǎo)幼兒看標志，說出生活中不能做的事。
3、通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。
（1）通過交流，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時如何撤離。
1、幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。
2、教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。
3、通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場尋找安全出口標志。
4、幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。
（2）通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗。
1、用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。
2、引導(dǎo)幼兒運用多種方法迅速撤離。
（3）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。
1、提問：當火勢很大無法撤離時，應(yīng)該怎么辦？可以用哪些方法躲避？
2、演示課件，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。
4、講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，積極動腦想辦法。
（1）教師講述“婷婷火場自救”小故事。
（2）提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？
（3）運用兒歌，全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。
5、觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關(guān)愛。
（1）請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災(zāi)的小朋友，你現(xiàn)在的心情會是怎樣的？引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無情、人有情的美好情感。
（2）引導(dǎo)幼兒張貼安全宣傳傳畫，讓更多的人知道在火災(zāi)中自救和自我保護的方法。
中小學勞動教育教案四年級篇十二
1、學習用彩泥制作葡萄。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
有創(chuàng)意地制作一串葡萄。
泥，泥漿，牙簽，搟面棍，雕塑刀。
1、激趣導(dǎo)入。
又到葡萄成熟的季節(jié)了。那一串串晶瑩的葡萄就像無數(shù)剔透的明珠，在綠葉的掩映下，充滿了誘惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄嗎？趕快準備吧！
2、觀察思考。
仔細觀察右邊的這盤葡萄，像真的嗎？
3、實踐探索。
學習用泥條盤筑和徒手成型的方法制作一盤葡萄。
a、制作泥盤底。
先將泥巴用手或搟面棍壓平，用牙簽畫一個圓形，然后用雕塑刀切割成型。盤筑時，上下泥條對齊后粘牢。
b、盤筑盤邊。
先搓泥條，然后將泥條沿盤邊粘接，向上盤筑。
c、制作葡萄葉。
（1、）用雕塑刀把壓平的泥巴切割成葡萄葉子的形狀，再用牙簽畫出葉脈。
（2、）用泥漿把切好的葉子粘貼在盤沿上。
仔細觀察一下，葡萄的葉子是有大有小的哦！
d、制作擺放葡萄。
將泥巴團成大小相近的圓球形，并擺放到盤子中，用泥漿粘牢。
4、思考與實踐。
用這種方法還可以做出其他形狀的果盤和不同的水果嗎？自己動手試一試。
別忘了，做好之后給爸爸、媽媽“品嘗”一下，嘗嘗“味道”怎么樣？
中小學勞動教育教案四年級篇十三
1．通過學習，知道洗內(nèi)衣的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。
2．認識幾種常見衣物的洗滌標識。
3．通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。教學過程：
一、談話導(dǎo)入：
根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡――擦肥皂――搓洗――沖洗――晾干
二、學習新知。
1．出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？2．認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。
（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？
三、動手實踐時的注意事項。1．看書學習正確的洗滌方法。
2．查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3．根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術(shù)信息中查閱確定）
四、評價。
中小學勞動教育教案四年級篇十四
教學目標：通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養(yǎng)學生熱愛家務(wù)勞動，爭當家務(wù)勞動小能手。
教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。
教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學過程：
一、看圖，出示課題。
1.看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。
2.剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了?
3.根據(jù)學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。
1.分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。
2.將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。
3.請學生交流學習情況，師生評議。
4.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。
(1)浸泡時,滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。
(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
(4)洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。
(5)沖洗要分類，注意節(jié)約用水。
(6)餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。
5.教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗?為什么?請學生講講體會。
(1)油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。
(2)魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。
6.學生動手實踐。
7.組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法?怎樣洗滌既干凈又方便?(介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜)。
8.學生根據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn)，按項目進行自評，互評。
教學后記：
第2課洗茶具。
教學目標：讓學生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。
教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。
教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學過程：
一、看圖，出示課題。
1.看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。
2.剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了?
3.根據(jù)學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。
二、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。
1.分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。
2.將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。
3.請學生交流學習情況，師生評議。
4.小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。
(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。
(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。
(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。
三、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。
2.讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料(可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等)，擦洗一個有茶垢的杯子。
3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。(可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等)。
4.教師提問：能不能用洗衣粉?為什么?(提示：從技術(shù)信息找出答案)。
四、動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請學生說說洗滌過程和注意點。
五、根據(jù)實際情況分項目進行評價。
教學后記：
第3課洗衣物。
教學目標：通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。
教學過程：
一、談話導(dǎo)入：
2、根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡擦肥皂搓洗沖洗晾干。
二、學習新知。
1.出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎?為什么?
2.認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。
(1)、(出示)讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
(2)、把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗?要注意些什么?
三、動手實踐時的注意事項。
1.看書學習正確的洗滌方法。
2.查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3.根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品?(讓學生自己在技術(shù)信息中查閱確定)。
四、評價。
教學后記：
第4課拖地板。
教學目標：學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領(lǐng)學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。注意節(jié)約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。
教學重難點:能運用學到的操作要領(lǐng)學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。
教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。
教學過程：
一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。
組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。
二、討論。
平時看到父母拖地板時是怎樣做的?然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
三、教學評價。
介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。
教學后記：
第5課擦玻璃窗。
教學目標：引導(dǎo)學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養(yǎng)學生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習慣，努力掌握勞動本領(lǐng)。學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。
教學重難點：引導(dǎo)學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。
教學準備：抹布，報紙，水盆等。
教學過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。
二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。
1、先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。(都不干凈了)那該怎么辦呢?引導(dǎo)學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
3、如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結(jié)論。
三、學習技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進。
然后談?wù)勼w會和感受。
教學后記：
第二章技術(shù)初步。
第一課杯墊。
教學要求：1、初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見的形狀。2、掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。3、引導(dǎo)學生積極思考，利用不同的吸管設(shè)計制作各類新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4、培養(yǎng)學生認真的工作態(tài)度和良好的勞動習慣以及集體榮譽感.5、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學重點：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。
教學難點：積極思考，利用不同的吸管設(shè)計并制作各類新穎的杯墊。
教學準備：課件、教學錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等。
教學過程：
一、猜一猜。
課件出示一圖片，讓學生猜一猜：這是什么?引出杯墊。
二、說一說。
生活中杯墊的用途?1、隔熱保護桌面。
2、裝飾美化生活。
三、議一議。
1、請同學們一起議一議常見的杯墊，(邊看邊說)。
2、常見的形狀有：圓形的、正方形的。
3、特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。
四、想一想。
1、你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎?學生回答。
五、看一看。
1、仔細觀看杯墊制作的錄像。提別關(guān)注如何連接各個吸管的。
2、制作步驟：(1)對折，結(jié)扎。
(2)連結(jié)、固定。
(3)捆扎一端。
(4)整平、壓平。
六、制作要求。
1、制作完成一個杯墊。(根據(jù)需要可以小組合作)。
2、大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設(shè)計杯墊的形狀。
七、溫馨小提示。
1、注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。
2、使用各種工具的時候，應(yīng)該注意安全知識。
3、抓緊有限的時間，爭取20分鐘完成。
八、獎項設(shè)置。
1、最佳創(chuàng)意獎：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。
2、最佳制作獎：制作精美，外形美觀。
3、最佳團隊獎：小組分工明確，合作融洽。
九、學生動手制作、教師巡視指導(dǎo)(播放音樂)。
十、評一評。
全班評一評：每組選一個最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來比。
中小學勞動教育教案四年級篇十五
近日，我校舉行了一年一度的勞動教育周活動。作為四年級的學生，也參與了這個活動。通過這次勞動教育周的活動，我深受教育，體會良多。
第一段：勞動教育周的目的和意義。
勞動教育周是學校為了培養(yǎng)學生勞動意識和勤勞習慣而舉辦的一項活動。通過這個活動，我們可以增強勞動的價值意識，提高動手能力，提升集體協(xié)作能力和自我管理能力。這對于我們的成長和未來非常重要。
第二段：豐富多彩的活動。
在勞動教育周里，學校組織了一系列豐富多彩的活動，讓我們有機會親身參與到各種勞動實踐中去。我們在校園里除草、修剪花草，還去社區(qū)里為老人們掃地、擦窗。這些活動讓我們感受到了勞動的辛苦和快樂，也培養(yǎng)了我們的責任心和奉獻精神。
第三段：勞動中的收獲。
通過勞動，我體會到了勞動的價值和意義。一次次的勞動讓我知道，只有通過努力付出，才能有所收獲。在除草和修剪花草的過程中，我收獲了對植物的認識和愛護的意識；在社區(qū)勞動中，我感受到了老人們對我們的感激和信任，這讓我更加珍惜他們的關(guān)愛。
第四段：勞動中的成長。
通過勞動的實踐，我不僅學到了很多新的知識，還培養(yǎng)了自己的動手能力和團隊意識。在生活中，我可以自己動手為自己做一些小事，不再依賴于父母；在團隊協(xié)作中，我學會了互相幫助和合作。通過這些成長，我感到自己變得更加獨立自信。
通過勞動教育周的活動，我明白了勞動的重要性和價值。以后，我要時刻保持勤勞習慣，熱愛勞動，為家庭和社會做出更大的貢獻。同時，我也希望學校能繼續(xù)開展勞動教育周的活動，為更多的學生提供勞動實踐的機會，培養(yǎng)他們的勞動意識和勤勞習慣。相信通過勞動教育周的努力，我們的社會會更加繁榮，學生們會更加快樂成長。
勞動教育周心得體會四年級，通過勞動實踐，我明白了勞動的意義，收獲了勤勞習慣，也感受到了勞動的快樂和成長的喜悅。我希望通過勞動教育周的活動，讓更多的學生體會到勞動的重要性，提高他們的勞動意識和勤勞習慣。讓我們共同努力，為建設(shè)美好的社會做出貢獻！
中小學勞動教育教案四年級篇十六
學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領(lǐng)學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。注意節(jié)約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。
能運用學到的操作要領(lǐng)學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。
課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。
一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。
組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。
二、討論。
平時看到父母拖地板時是怎樣做的?然后進行交流。交流一些先進的`，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
三、教學評價。
介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。
中小學勞動教育教案四年級篇十七
勞動教育周是學校重要的一項活動，旨在培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動習慣，認識勞動的價值。在勞動教育周中，我們四年級同學接觸到了各種各樣的勞動，比如搬運掃除、栽培花草等。通過參與這些勞動活動，我們深刻體會到了勞動的重要性，并意識到了自己在家庭和社會中的責任。
第二段：體驗了不同的勞動內(nèi)容。
在勞動教育周中，我們四年級同學參與了各種各樣的勞動內(nèi)容，讓我們能夠提高勞動技能和動手能力。例如，在掃除活動中，我們體會到了掃除的規(guī)律性和細致性，同樣在搬運活動中，我們也學會了合力搬運重物。這些勞動內(nèi)容不僅鍛煉了我們的身體，也為我們今后面對各種勞動情境提供了經(jīng)驗和知識。
第三段：培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識。
在勞動教育周中，我們與同學們一起組成了小組，共同完成各項勞動任務(wù)。通過與同學們的合作，我們學會了互助互助、團隊協(xié)作的重要性。例如，在搬運活動中，我們團隊分工合作，互相配合完成了任務(wù)，不僅加快了工作進度，也減輕了個人的負擔。這些團隊合作的經(jīng)歷，不僅讓我們學到了互相支持與幫助的重要性，也在無形中培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作意識。
第四段：認識到勞動的價值。
通過參與勞動教育周，我們深刻認識到勞動的價值，并體會到了勞動的不易。在我們平時的學習生活中，我們很少接觸到實際勞動，很難意識到勞動的辛苦和價值。而在勞動教育周中，我們親身參與到了勞動過程中，體驗到了勞動的艱辛和不易。這讓我們更加珍惜家人的辛勤勞動，也更加理解勞動的重要性。
第五段：勞動教育周的收獲與感悟。
通過勞動教育周的學習和實踐，我們四年級的同學們收獲了很多，不僅增長了見識，提高了勞動技能，也培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識。最重要的是，我們重新認識到了勞動的價值和重要性，明白了家人的辛勤努力，也更加懂得珍惜身邊的資源和環(huán)境。在今后的學習和生活中，我們將更加努力，培養(yǎng)正確的勞動態(tài)度和價值觀，為自己的未來做好準備。
總結(jié)：
通過勞動教育周的參與和體驗，我們四年級同學們深刻認識到了勞動的重要性，并在實踐中獲得了豐富的經(jīng)驗。這次勞動教育周不僅讓我們在學習和成長中受益匪淺，也培養(yǎng)了我們正確的價值觀和勞動習慣。我們將繼續(xù)堅持勞動教育的實踐，積極參與各種勞動活動，為建設(shè)美好的社會貢獻自己的力量。
中小學勞動教育教案四年級篇十八
1.掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。
2.使學生學習一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。
3.激發(fā)學生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物，新技術(shù)的敏感。
自然泥，墊板，泥刀用于切削、刮、抹、滾子用于碾平、瓶蓋用于壓切圓片，泥條盤筆筒成品。
1課時
xx月xx日
讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。具體操作步驟如下：
1、滾壓圓泥片；
2、用瓶蓋子切下泥片做筒底；
3、在底片上刮痕并涂泥漿；
4、滾壓大泥片；
5、將泥片切成泥條；
6、把泥條搓圓；
7、在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；
8、逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；9如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮，抹。
1.同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。
2.教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學生，可相機進行指導(dǎo)。或發(fā)現(xiàn)做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進行展示，普及好方法：
如：請先做的好的或差的小組把筆筒拿到事物投影儀前，進行自評和互評。
1.先讓做的同學自己說說成功在哪？失誤在哪？
2.再請其他同學說說優(yōu)點和不足之處。
3.商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。
4.各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。
從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準備與結(jié)束工作5個方面進行操作過程和結(jié)果的全面評價。
把做好的筆筒一一展示在桌子上。
先在小組內(nèi)自評，再進行互評，小組派代表把你們小組認為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。
比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評為泥塑小能手。