在讀完這本書之后，我對這個故事有了更加全面和深刻的理解。寫讀后感時應該言之有物，集中表達自己對作品的理解和獨到見解，而非空洞的贊美或批評。以下是小編為大家收集整理的一些讀后感范文，供大家參考。
讀春的消息讀后感篇一
水，漂白了鴨的羽毛，鴨的羽毛是水漂白的？
盼望了整整一個冬天，因為有冬天的存在，春天對于我們才更有價值你看，春天已經(jīng)到來！
春天來了怎么會不知道呢？
讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山岡，到處有春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳；
我高興地捉住它，又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎？
你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；
再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌和它一起奔跑。
跑累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽照耀，是誰瘙癢了我的面頰？
啊，身邊又鉆出嫩綠的小草。
不換裝行不行？
沒有翅膀怎么飛？
誰在歡笑？
怎么“牽引”的？
怎么會“高興”的？有多高興？
多辛苦的成果“放掉”是為什么？
“雀躍”是什么樣子的？
和小花怎么交流？
小花怎么知道“我”的生長情況？
這樣的“等待”需要多大的耐心??？
怎么“喚醒”怎么“奔跑”呢？
現(xiàn)在的陽光你要躺嗎？
小草敢和我捉迷藏了這得長的多迅速啊，哪。
來的力量？。
2，自讀心得。
春天很美，令人向往，惹人憐愛，每每都要依依不舍地惋惜春光短暫，好景不常?？墒钱斘襾淼皆颇夏莻€四季如春的“春城”，卻看不到欣欣向榮的新鮮氣氛，人們對季節(jié)的麻痹，穿著打扮顯得陳舊灰暗。我才明白，春天現(xiàn)有的價值，是因為人們經(jīng)歷了冬天的漫長等待。我們難忘期盼的痛苦，也就難忘春天到來時的激動。所有的忍耐產(chǎn)生的毒素需要大量的沖動又瘋狂的舉止來沖刷。
（二）教學教案（1），教材分析。
知識目標：會讀陌生字詞。
注意“漂”是個多音字，漂白、漂亮“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境、生活經(jīng)驗和具體的動作來理解。
請同學朗讀交流，發(fā)現(xiàn)問題3，配樂朗讀，初步感受。
古代詩人對春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞！真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，達到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩詞很多，請同學們課下繼續(xù)收集整理。
讀春的消息讀后感篇二
“陽春布德澤，萬物生光輝”，春天是我們非常熟悉的季節(jié)，但往往又會給人帶來煥然一新驚喜的。在描寫春天的文章長廊中，我最喜歡的就是朱自清寫的《春》了。他那栩栩如生、獨一無二的語句，像小河的流水般灌溉進我的心里，雖然現(xiàn)在是炎炎夏日，但我似乎感覺到了春天生機勃勃的氣息。眼前仿佛呈現(xiàn)出一幅鳥語花香的春景圖。
春天，是希望的種子、是生命的開始、是美麗的象征。我從朱自清寫的《春》中，看到了我們祖國美好的未來。人們在努力地工作著、奮斗著，從希望的春天開始，為我們的世界多添一份光彩。請大家就從現(xiàn)在做起，憧憬著我們的未來，一起來為明天而努力吧!
讀春的消息讀后感篇三
教學。
目標。
1．認識、會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀“漂、禁”兩個多音字。
2．能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。
過程與方法目標。
1．繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。
2．通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學生的想象力。
情感態(tài)度與價值觀目標。
合作交流，讀中感悟。教學媒體。
學生準備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。
教師準備：多媒體課件、生字卡片。
教學時間2課時。
教學過程。
一、激發(fā)興趣導入新課。
教師先板書“消息”,指名學生讀。引導學生交流自己對“消息”的理解。
師：春姑娘就要來了，她想給小朋友們發(fā)一個春天到來的好消息，你幫她想一想：春姑娘可以怎么告訴我們這個好消息呢？”（學生暢所欲言。）。
春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩人寫成了一首詩來傳達“春的消息”。我們來讀一讀，看看誰能收到這些消息。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生學習的興趣。讓學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗學習新知。
二、初讀課文，自學生字。
1．學生自由讀詩，遇到不認識的字可以用以前的方法來解決。
2．出示生詞卡片，指明讀，注意“漂”是個多音字，漂白、漂亮。
開火車讀。
3．用各種形式理解文中詞語。
“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境、生活經(jīng)驗和具體的動作來理解。
對于其他詞語可以相機解決。
4．檢查讀文情況。
教師指名學生按小節(jié)讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。
設(shè)計意圖：通過多種形式認讀、理解文中的詞語，既形象生動，教給了學生理解詞語的方法。
三、
師生對話、品悟詩情。
1．教師引導學生再讀詩歌，邊讀邊想，讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？
2．引導學生交流讀后的感受。
3．引導學生抓住自己觀點的支撐點，通過感情朗讀來表達出來。
第一節(jié)中春的消息是指春風、春水、樹枝、水鴨；抓住“盼望”“整整”體會孩子們渴望和欣喜的感情。
第二節(jié)中春的消息是指換上春裝；“飛過”“飛上”表達了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。
第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞；抓住“愛憐”體會孩子們對自然萬物的愛。
第四節(jié)中春的消息是指迎春花開放；抓住“雀躍”體會孩子長高的自豪和欣喜。
第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌；
第六節(jié)中春的消息是指太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰；
4．配樂朗誦詩歌，美讀中品位所蘊涵的情感。贊美春天！
設(shè)計意圖：通過抓住重點的詞句，來幫助孩子們?nèi)ヮI(lǐng)會詩歌中對春天的盼望、欣賞和感受，進而通過感情朗讀來贊美春天。
四、記憶字形，指導書寫。
1．認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2．小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3．指導重點字的書寫，如“雀”字。
五、拓展延伸，積累實踐。
1．關(guān)于春的消息還有很多很多，只要你做一個細心觀察的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)的更多！去找一找相關(guān)描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫，剪一剪美麗的春天。
2．積累詩歌中描寫的生動的詞語或句子。
第二課時。
一、走進春天——課前交流。
1．課前交流有關(guān)春的詩歌，歌曲。
2．播放春天在哪里的課件，讓學生一起唱。
二、尋找春天——尋春啟示。
2．出示廣告：是什么廣告呀？誰愿意來告訴大家？
尋春啟示。
春的朋友。
3．說春天、找春天（交流春天）。
1)哦，原來是春姑娘走丟了，它的朋友正著急地四處找他呢？
2)誰知道春天的消息呀？它藏在哪里呀？
三、感受春天——品讀各小節(jié)。
１．導語：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我們仔細地找啊找?。∥覀儼嗟幕鹧劢鹁?，請擦亮眼睛，去這優(yōu)美的詩歌中找一找春的消息吧！請打開書152頁，自己趕緊選一小節(jié)，先讀一讀這一小節(jié)，再找一找，你選的這一小節(jié)中，有哪些春的消息。
（一）第一小節(jié)（看圖片，讓學生先說說看到了什么）。
１．枝條綠了。
1)誰能讓大家看到綠綠的樹葉、搖動的枝條。
2)你瞧，枝條綠了，還有誰的枝條比他更綠？
3)老師看到了綠綠的枝條在風中搖擺，還有哪些同學能讓你的枝條綠起來，搖起來了！
4)你瞧，這片樹葉綠了，這堆樹葉綠了，綠色越來越多了。我們的教室滿是綠色了.２．當小詩人：風，搖綠了樹的枝條，風，————，３．鴨羽毛白了。
1)誰能讓大家看到，雪白的鴨子在水里玩水，游戲呀？
2)這只鴨子的羽毛可真白，還有哪只也是白羽毛的鴨子??！
3)老師看到春天來了，一只只雪白的鴨子都下水了。
４．當小詩人：水，染綠—————，水，映出—————，??。
５．盼望春天的到來。
1)導語：春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來嗎？誰愿意來讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來表達出來！用你的朗讀把春姑娘叫出來！
2)她有點想出來了，誰再來把她呼喚出來。她能聽到你這么希望她來，真高興！
3)我們一起把她帶到我們面前吧?。R讀）。
６．欣賞美麗的春天。
1)你看，春天已經(jīng)來到！（欣賞春天圖片）。
2)小朋友們，讓我們和清風流水一樣，把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。（齊讀這一小節(jié)）。
（二）第二小節(jié)。
１．我們像小鳥一樣還飛過什么地方？飛過——，飛過——，２．那就讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝吧。
（三）第三小節(jié)。
１．感受蝴蝶飛。
1)誰想和這只美麗的蝴蝶交朋友？
2)蝴蝶肯定愿意和你做朋友，還有誰也想當蝴蝶的好朋友？
3)我感覺到你情不自禁地被蝴蝶牽引著，還有誰也被蝴蝶吸引了？
4)美麗的蝴蝶四處飛舞，而我們的腳也不由自主地跟著它跑。
２．保護小動物。
1)和蝴蝶玩耍，你這么喜歡它，為什么要放掉蝴蝶呢？
3)是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧?。R讀第三小節(jié)）。
（四）第四小節(jié)。
１．走進美麗的雛菊。
1)出示2張圖片）這里有兩幅圖，你知道哪一幅圖是雛菊呢？為什么是這幅圖呀？
2)像這樣剛出生的，我們就叫做雛。
3)剛出生的小鳥叫雛鳥，哪剛出生的小鷹你知道叫什么嗎？
4)還有雛什么呢？
２．感受欣喜，雀躍的心情。
1)導語：看到第一朵雛菊，你會怎么樣呢？（高興、興奮）讓我感受一下你的高興好嗎？
2)把你的欣喜大膽地展示出來吧！
3)你發(fā)現(xiàn)了第一朵剛剛開放的雛菊，確實值得高興！
３．與小花朵對話。
1)見到這么可愛的小花朵，誰想和它打打招呼？還有誰想和它說說話？
2)練習句式：小花朵，——————？
４．比高擂臺。
1)誰再來親切地問候一下可愛的雛菊？（出示：小花朵，你還記得我嗎？你看我又長高了多少?。?BR> 2)我們來比一比高吧！誰長高了？3：
3)自豪極了，真羨慕你，又長高了！還有誰想長高的？
4)還有誰想和他們比一比的？
５．再次感受雛菊的美。
自豪的孩子們，讓我們一起去感受這朵美麗的雛菊吧！
（五）第五小節(jié)。
１．“綠苞”是什么？（綠苞，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學生看圖片感受）。
２．為什么說是沉睡的溪流？（預設(shè)：冬天溪流結(jié)冰了，春天來了，溪水融化了。）。
（六）第六小節(jié)。
１．與小草的親密接觸。
1)誰想和小草來個親密接觸？
2)讓學生閉眼，用草去碰他的臉頰，讓他說感覺，再讓他把這種感受讀出來。
3)還有誰也想試試??。
２．用朗讀表現(xiàn)不同的小草。
1)有的時候，同樣的一句話，但是不同的朗讀可以表現(xiàn)出不同的感覺，比如最后一行（啊，身邊又鉆出嫩綠的小草??）它介紹的是小草，可是不同的人，卻會讓人看到不一樣的小草。誰想來試一試。
2)這根小草正偷偷地探出頭來呢（學生輕輕地讀）。
3)這根小草早就忍不住想露出身子了（學生重重地讀）。
4)這真是一根調(diào)皮的小草（學生讀地快）。
5)看來這根小草可是費了好久的工夫才鉆出來的（學生讀的慢慢的）。
6)感謝你們的精彩朗讀，它讓我看到了各種各樣，徐徐如生的小草。
四．回味春天——配樂背誦全文。
１．導語：春天是這么美，使人這么快樂，讓我們再一次在優(yōu)美的音樂中，去體會快樂的春天吧！
２．媒體畫面演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，引導學生背誦。
五．再找春天——閱讀課外春的文章。
１．導語：春回大地，萬物復蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達春的消息。讓我們再找一找春還有哪些消息？請你自己讀一讀，找一找，把你找到的消息，可以用筆來橫一橫?？梢砸贿呑x一邊橫。
２．交流：你找到了哪些春的消息？（學生讀一讀橫的句子）。
六．寫寫春天——回信呼應。
１．導語：春天是無處不在的。讀書的時候，春天就藏在詩文里，唱歌的時候，春天就在音符上跳躍，畫畫的時候，春天就在畫筆下變得豐富多彩。
２．課外拓展：（回信）。
剛才在開始上課的時候，有一位春的朋友在找春天，那就讓我們把這些春的消息在下課以后，動筆寫一寫，然后放在這信箱里，告訴他，幫他找到春天，好嗎？讓我們在平時的生活中，一起去尋找這美麗的春天吧！
讀春的消息讀后感篇四
今天王靜萍來我家玩，她已經(jīng)是我們家的老顧客了，對我家已經(jīng)熟悉了，她來我家后，我們做了一會兒作業(yè)，然后又玩了一會，看了會電視，過了一會兒，王靜萍在做作業(yè)，媽媽就幫我們洗了一下頭，洗了一下澡。洗完澡后，簡單梳理了一下，就和王靜萍興致勃勃的看起了《還珠格格》，我們之所以喜歡看這部重復放過了許多遍的電視劇，是因為我們覺得這部電視劇能讓我們在看故事的同時，懂得許多道理?？葱」适?，收獲大道理!過了一會兒，倪欣來我家了，我們就一塊騎自行車，外去找同學玩了，我們先去了陳曦媛家，然后又去了我姨家，小二姨也在小干姨家，她們再給斌斌、彤彤洗澡，倆個小寶寶坐在浴缸里打鬧著，玩耍著，可好玩了，我很喜歡小寶寶，尤其是我這兩個弟弟妹妹，她們都很小，都很天真，彤彤剛會爬，斌斌剛會走，我不知道用什么語言來形容我有多喜歡她們，他們多么可愛，多么調(diào)皮，看著他們，總有種親切感，畢竟我也是從這樣慢慢長大的嘛。
這幾天我們總是隔三差五的外去轉(zhuǎn)悠，每次都會收獲許多不同的道理!
讀春的消息讀后感篇五
《秋天的雨》讀后感：
品讀了《春的消息》之后，我仿佛又回到了兒童時十一的童話里。孩子的想象隨著文字的美好而展開。這首優(yōu)美的兒童詩詩孩子眼里閃爍的春色。
春的消息》中，文字特別優(yōu)美，多處采用了比喻和擬人的手法來寫春天的消息。最后的“啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……’’則以抒情的語氣召喚孩子們對春的喜悅與熱愛之情。詩歌中“捕捉”、“等待”、“瘙癢”等詞都勾出濃烈的感情。
除了感情沒之外，詩歌的節(jié)奏很輕快，兩處用到了“看到”、“第一”，反復的節(jié)奏使得詩歌富于飲料、音樂美。
音樂美和清情感美是這首詩歌的特點，另外還有繪畫美。兒童在學是詩歌的時候，總會幻想所接受的內(nèi)容，而此詩歌給我們展示了一副有“風”，有“綠樹”，有水，有鴨，也有蝴蝶和雛菊的春天。所以春天，所以春天在兒童的眼睛里自然是美麗的，自然美好的。這讓我明白了，兒童詩是為孩子而創(chuàng)作的，就要站在兒童的角度，培養(yǎng)兒童的情操。在教孩子的時候也要注重他們對情感的積累和感受。注重幾種美的教育，才能把真正的每傳遞給孩子們，從而讓他們感知自然地美好，對生活充滿熱愛。
09語文三班。
林清秀原文：
風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經(jīng)來到！
讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑?？吹降谝恢缓w，它牽引著我的雙腳；我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎？你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌，和你一起奔跑。
讀春的消息讀后感篇六
讀完冰心奶奶的《春水》后，我感觸最深的是：“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了，。”
多好的一句話呀，說得既經(jīng)典又準確！
那時的我就像那朵墻角的花，只能看到自己的優(yōu)點而看不到自己的缺點，無形中我正在退步，最終導致我沒能考出理想的成績。
我又想起了《伊索寓言》中的兩只口袋的故事。這個故事講的是普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點的.口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此，人們總是能夠很快地看見別人的缺點，而自己的卻總看不見?，F(xiàn)實中，我們總只能看到自己的優(yōu)點，而看不到自己的缺點。我們要時不時扭頭看看自己后面的口袋，找出自己的缺點并加以改正，這樣自己才會有進步。
無為三中704。
讀春的消息讀后感篇七
梨花素潔，是生活中純潔、美好的事物的象征，文章描寫春雨中的梨花，表現(xiàn)了美麗圣潔的梨花留給人的永恒的美感；它不使人看到豐收的希望，享受到收獲的歡欣，激發(fā)人們對寬如梨花的真善美的向往與鐘愛，作者集中筆墨描繪了細雨中如煙如海的梨花，抒發(fā)觀花的感受和聯(lián)想，對梨花的贊美之情貫穿全文，每當梨花盛開的時候，梨鄉(xiāng)都要舉辦梨花節(jié)。每年的梨花節(jié)前，都會有一張素潔得如同梨花的請柬飛到我的案頭，傳達著梨花對我的召喚，作者把梨花比得如此素潔，深切的表達了作者對梨花品潔的高尚贊美；撥開橫陳的枝丫，迎著甜絲絲的細雨，我小心翼翼地走進樹林，去親近梨花。枝頭上，或一叢叢一簇簇，或星星點點，或密或疏，或濃或淡，一色的淺素嫩白，有著一種令人心顫的圣潔的美，這句話用了排比的修辭手法，寫了梨花長在枝頭上的樣子，讓人感受圣潔；越往深處，枝與花越稠密。不時拂時擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散球碎玉，懸墜欲滴，叢叢梨花，在風雨中相互相依，綻放著少女般清純的笑靨，深情地貪看著這雨中的春光，讓人不忍去觸摸他們，生怕驚動了一個個美麗的夢，這句話將梨花比喻成少女，寫出了梨花在雨中浸潤的情景；啊，這美麗而圣潔的陶醉與洗禮，竟會是如此的刻骨銘心。不由得想起一些古人吟味梨花的詩文，李重元的杜宇聲聲不忍聞，欲黃昏，雨打梨花深閑門，秦少游的梨花滿地不開門，還有洪升的天涯誰呂梨花雪等，這句話是作者觀賞梨花后的慨嘆，運用了古人的詩句來贊美梨花，使文章語言生動。這花與語，澆上這纏綿的細雨，營造出一片憂傷的美麗，讓人深切地體味到人類古今相通的一種美好情感，那就是對真善美的向往和鐘愛，雖年華暗替，終也不改。
讀春的消息讀后感篇八
她整天郁郁寡歡。她在心里一遍一遍地念叨著我才54歲,我才54歲啊!誰都清楚,她是在為自己的將來擔心。
她擔心別人嫌她老,擔心別人嫌她動作遲緩,擔心自己承受不了別人要求的工作強度……她每天都有100個擔心。這讓她更加懷念過去,懷念丈夫在世的歲月。由懷念而生悲痛,她重新陷入喪夫的陰影中,不能自拔,這徹底毀掉了她的健康。如此一來,貧窮、寂寞、疾病便全部被她請進了門。
她不得不住進醫(yī)院。醫(yī)師了解她的情況后,對她說:“你的病情很嚴重,需要長期住院治療。可是你又沒有錢……我看這樣吧,從現(xiàn)在開始,你就在本院做零工,以賺取你的醫(yī)療費用。”
她說:“可是我到底能做什么呢?”
醫(yī)師說:“也沒多難,每天就打掃醫(yī)院病房的衛(wèi)生吧?！?BR> 她開始忙碌起來。每踏進一間病房,她就目睹一次他人的病痛和災難,她的心也就豁亮一次,因為她覺得自己的情況看起來是最好的畢竟還可以做點活計,雖然這活計看起來是那么微不足道,但這至少說明她的健康狀況在所有病人中是最好的。
漸漸地,她不再擔心什么了,因為她實在是太忙碌了。對她來講,擔心反倒成了一種非常奢侈的情緒,因為它需要閑暇。
驅(qū)除了疾病和寂寞,似乎只有貧窮才是應該花力氣解決的事。所以,在醫(yī)師建議她“出院”時,她說服院方讓她留了下來。她繼續(xù)在保潔員的崗位上干了3年。由于經(jīng)常接觸各種各樣的'病人,她對病人的心理了如指掌,3年后,她被院方聘請為心理咨詢師。疾病、寂寞早已遠她而去,貧窮也開始向她揮手告別。她覺得人生又重新開始了。
在她76歲那年,她終于擁有了這家醫(yī)院51%的股份。在她辦公室的墻上有這么一段話:的痛,已經(jīng)承受過了,有必要反復兌現(xiàn)嗎?明天的痛,尚未到來,有必要提前結(jié)算嗎?只要勇敢向前,機會也許就在柳暗花明間。
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最易阻礙你成功的12種心態(tài)。
幸福就是不會變得更糟。
生活不會因為憂傷而風情萬種。
20則職場名人名言：遇見是兩個人的事。
讀春的消息讀后感篇九
初春時節(jié)，集團公司董事長、黨組書記尹家緒撰寫的《春天里，創(chuàng)新正當時》一經(jīng)刊發(fā)，引起全系統(tǒng)廣大干部員工熱烈反響，迅速掀起了學習貫徹的熱潮。2月16日，公司黨委組織黨委中心組（擴大）專題學習研討，黨委書記項舒年全文領(lǐng)學并解讀了尹家緒董事長《春天里，創(chuàng)新正當時》一文的深刻內(nèi)涵，并就學習宣傳，貫徹落實提出了具體的要求，公司黃總經(jīng)理結(jié)合公司實際談體會，并提出新的要求。
研讀文章，總有高屋建瓴，意味深長，耐人尋味之感。尹董事長繼往開來，再妙筆生花春天系列第四部，目光聚焦“創(chuàng)新”這一時代主旋律，一脈相承前三部，但又提出了一系列新思想、新理念、具有現(xiàn)實性、針對性，蘊含的哲理發(fā)人深省、引人共鳴、催人奮進。文章指出創(chuàng)新就是謀未來，呼吁廣大兵工人堅持科學精神和工匠精神，既要捺得住浮躁、耐得住寂寞，又要擼起袖子加油干，用實際行動激發(fā)創(chuàng)新活力，推動企業(yè)發(fā)展。
正如文章所言，“早春是孕育生機的時節(jié)，是推陳出新的季節(jié)，它象征著活力、創(chuàng)造力、生命力。”縱觀公司發(fā)展歷程，在新一屆領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下，公司也正在方方面面發(fā)生著改變，推陳出新，改革步伐方興未艾，不正是展示著歷史的春天？！
文章充分肯定了科技創(chuàng)新的突出作用，為行業(yè)企業(yè)開出了問題“良方”,――要靠適應市場化要求的體制機制，靠組織結(jié)構(gòu)和管理方式的不斷變革，按市場競爭要求，圍繞科技創(chuàng)新能力提升，通過市場資源整合解決根本性問題，要堅持創(chuàng)新驅(qū)動，培育創(chuàng)新沃土。這一良方，在公司當前仍然“羸弱多病”情形下，未嘗不是一劑良藥？！但關(guān)鍵仍在于廣大職工是否真正悟透“良藥苦口”,是否理解公司領(lǐng)導改革的決心和意志，是否能夠同心同德，砥礪前行。
“創(chuàng)新是國家強盛之基，民族之魂”,同樣是公司興盛之基，發(fā)展之魂。“創(chuàng)新涵蓋著科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等多方面”.公司今年做出了重大組織機構(gòu)調(diào)整，不僅僅單純的管理創(chuàng)新，更是公司改革鏈條上重要一環(huán)，或許有眾多之人無法看穿個中緣由，()或許需要明白“不謀全局者，不足謀一域，不謀一世者，不足謀一時”的哲理。
改革是一種創(chuàng)新，“改革的實質(zhì)是利益的重新調(diào)整”.縱觀歷史重大改革成功者皆因科學方略，更有持之以恒的堅持，亦有觸動個別階層核心利益的抵觸和陣痛，但凡成功者無不迎難而上，所謂“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”.公司當前的改革，也體現(xiàn)了這樣的歷程，勢必會遇到改革過程中的各種阻力，然不進則退，改革領(lǐng)導者自然要咬定青山不放松，一張藍圖繪到底，防止“靡不有初，鮮克有終”,做到“不忘初心，方得始終。”作為基層部門，中層管理者，更要堅定的站在發(fā)展的全局上看問題，不能人云亦云，畏難退縮，“天下難事必作于易，天下大事必作于細”,在自己崗位上改革創(chuàng)新，銳意進取，打破定勢、突破傳統(tǒng)，是亦為創(chuàng)新者也。
“創(chuàng)新是一個不斷試錯的過程”,改革之路一向崎嶇坎坷，不可能都是一番風順，需要我們包容，需要營造寬容寬松的創(chuàng)新氣氛。公司的改革同樣如此，走上坡路，自然比下坡路費力，面對重重困難，本需要抽絲剝繭，循序漸進，不可能一蹴而就，更不可急于求成。一時之敗，非一世之錯，需要更多的理解與包容。
創(chuàng)新不是什么高大上，高不可攀的事情，“技術(shù)變革是創(chuàng)新、工藝優(yōu)化是創(chuàng)新，合理化建議是創(chuàng)新、小改小革是創(chuàng)新、小微小創(chuàng)是創(chuàng)新，人人都能做創(chuàng)新的主角”.這些不正是我們身邊一直經(jīng)歷的事情和開展的工作？愿集眾人之智，籌眾人之力，圓眾人之夢。
春歸萬物蘇，創(chuàng)新正當時，堅持改革這一創(chuàng)新的法寶，保持定力，抓住創(chuàng)新發(fā)展，堅持創(chuàng)新驅(qū)動，培育創(chuàng)新文化，相信“待到山花爛漫時，她在叢中笑”.
讀春的消息讀后感篇十
一、長期堅持體育運動。
你應該每天至少從事一種體育活動，時間不少于半小時;最好還能在家里擁有一塊能徹底不受打擾的地方，每天去那里呆上一刻鐘，在這段時間里，只想積極的、讓你開心的事情。這種短時間的充電對你的情緒會大有幫助。
二、凡事講求秩序。
有秩序的生活會使你每天頭腦清醒，心情舒暢。每天下班前整理好辦公桌，定期清理電腦中的文件和電子郵件都是必要的。光是看見桌上堆滿了報告、備忘錄和要回的信就已足以讓你產(chǎn)生混亂、緊張和憂慮的情緒。
另外，千萬不要小看家庭生活。事業(yè)的成功與否往往與家庭生活有直接關(guān)系。一個從容的早晨，一頓豐富的早餐也許就決定了你一天的心情和工作效率。沒有人會覺得蓬頭垢面、饑腸轆轆地趕去上班會讓一天都有好心情。
三、在工作中尋找樂趣。
一定要弄清楚自己最想要的到底是什么？金錢、富于變換的生活、挑戰(zhàn)的刺激還是不斷超越自我？然后想想現(xiàn)在的工作能不能給你提供這些物質(zhì)條件或精神上的感受。如果兩者相去甚遠，你就應該考慮變換一下工作了。
四、注重心理調(diào)節(jié)。
英語里有句諺語，叫“不要為打翻的牛奶哭泣”。生活中，誰都會遇到令人不偷快的事：辛辛苦苦做出的投標書沒有得到批準;本該得到的升職卻因你的一時疏忽而與你失之交臂，與其讓這些無可挽回的事實破壞我們的情緒，毀壞我們的生活，還不如坦然接受這些事情，并加以適應。掌握適度的心理調(diào)節(jié)術(shù)，你就擁有了致勝的一張王牌。
五、運用心理暗示，樂觀應對一切。
如果你是一名腦力勞動者，使你疲勞的原因很少是由于你的工作過量，而是因為憂慮、緊張或不快的情緒。請嘗試著“假裝”對工作充滿熱情和興趣，微笑著去接每一個電話，在上司通知周末加班時從內(nèi)心叫一聲“太好了”，每天早上都給自己打打氣……千萬不要認為這是很膚淺的事。這是心理學上非常重要的“心理暗示”。
讀春的消息讀后感篇十一
在美國，從呱呱落地的嬰兒到嘰嘰喳喳的學齡前兒童，都可以到大小不一的幼兒園里“摸爬滾打”。可容納上百個孩子的大型幼兒園至少分4個班：兩歲以下的.嬰兒班、兩歲班、3歲班和4歲以上班。有條件的幼兒園在此基礎(chǔ)上，還添加了作息正規(guī)的學前班。在費用上要數(shù)需精心照顧的兩歲以下“奶嘴兒”班的費用最高。
美國幼兒園每天都要給父母一份“成績單”，其中記錄了孩子一天的活動內(nèi)容，包括上了幾次廁所、中午的飯量如何、午休了幾小時、做了什么手工等。
父母不僅有機會與班主任隨時溝通，還可隨時向幼兒園園長問長問短。這是因為園長辦公室一般設(shè)在幼兒園的大門口，有什么情況家長可以隨時向“上級”匯報。
讀春的消息讀后感篇十二
2月8日，當人們還沉浸在節(jié)日氛圍里的時候，兵器集團公司董事長、黨組書記尹家緒發(fā)表了《春天里，創(chuàng)新正當時》署名文章，直指“創(chuàng)新”,借用大量案例，深刻闡述了“創(chuàng)新”在企業(yè)發(fā)展中的極端重要性，充分彰顯了兵器工業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新氣象。
同樣是2月8日，浙江華東光電儀器有限公司八屆五次職代會勝利召開，公司總經(jīng)理黃盛作了題為《科技驅(qū)動，創(chuàng)新思路謀發(fā)展》的工作報告，報告在科技創(chuàng)新、合資合作、結(jié)構(gòu)調(diào)整、深化改革等方面用大量的篇幅對創(chuàng)新進行了闡述和布置，也為我們指明了方向，提出了要求。
通過對《春天里，創(chuàng)新正當時》的認真學習，結(jié)合年度工作報告精神，我們的思想、思維、思路得以無限的啟發(fā)、激情和斗志?！耙荒曛嬙谟诖海蝗酥嬙谟诔俊?在市場競爭中，我們企業(yè)又何嘗不是在春天里規(guī)劃、籌謀、開啟新的征程呢？所以，每一個春天里，我們都應該像董事長教誨和叮嚀的那樣，充分運用創(chuàng)新的思路和方法，去推動企業(yè)實現(xiàn)新的改變、創(chuàng)造新的業(yè)績。
創(chuàng)新，不僅僅靠一時的謀劃和沖動，它需要在寂寞中的堅守，在孤獨中的前行，更需要經(jīng)營者開闊的胸襟和靈活的思路，善于進行思想解放和思維蛻變。具體說，就是善于發(fā)現(xiàn)自己的問題和短板，善于接受新的思想和方法，并用以解決好公司存在的問題，推動企業(yè)改變。一切的思想保守、拒絕學習、拒絕接受、拒絕改變，都是創(chuàng)新的大敵?；仡櫣镜陌l(fā)展歷程，經(jīng)歷了重重困難，從大山深處搬遷至城市，從保軍單位變成被兼并的企業(yè)，從國有企業(yè)到國有獨資公司，從單純的計劃經(jīng)濟到半市場經(jīng)濟，面對市場經(jīng)濟，數(shù)度重組、融合，直至現(xiàn)在的規(guī)模和狀況。一路走來，就是靠著兵器人的堅持、堅守，并在堅持和堅守中謀求發(fā)展，在大家的共同努力下，公司正在朝著好的方向發(fā)展。
創(chuàng)新，需要激發(fā)人才活力，使各級領(lǐng)導、廣大員工各盡所能、各展其才。能夠成事的人才是企業(yè)的第一資源，而創(chuàng)新的激情、創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的智能、創(chuàng)新的行為，均來自于人這個因素。正如董事長說的“創(chuàng)新不是陽春白雪，更不是少數(shù)人的專利。技術(shù)變革是創(chuàng)新，工藝優(yōu)化是創(chuàng)新，合理化建議、小改小革、小微創(chuàng)新也是創(chuàng)新，人人都能做創(chuàng)新的主角?！狈e力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。“只要善于發(fā)現(xiàn)、精心培育，即使是在最平凡的崗位上，創(chuàng)新創(chuàng)造的種子照樣會破土而出、生根發(fā)芽。我們應該尊重每一份奮斗的價值、每一個創(chuàng)造的火花，集眾智、匯眾力、采眾長，讓創(chuàng)新的涓涓細流匯聚成浩瀚的汪洋大海?！鄙现凉绢I(lǐng)導，下至基層員工，既要對開創(chuàng)科學發(fā)展新局面意志堅定、充滿信心，又要始終保持憂患意識、風險意識。時刻保持清醒頭腦，不斷反思，并堅持不斷提高自己，才能確保我們的工作不斷向前，才能實現(xiàn)公司的健康持續(xù)發(fā)展。
我們每位員工，在公司改革發(fā)展、創(chuàng)新實踐中是否盡職盡責、全力以赴？在面對抉擇的時候是不是將公司的利益擺在第一位？在危難的時候是否能和公司一起戮力同心、勇于擔當？是否在堅持中創(chuàng)新？在創(chuàng)新中堅持？踏踏實實，勇于實踐，我們相信，華東人將勇向濤頭立，甘做弄潮兒，在創(chuàng)新中開拓公司更加美好的未來。
讀春的消息讀后感篇十三
1、我們常常會為了一個眼前的人義無反顧，卻很難為了一個說不清會不會到來的未來和夢想而萬死不辭。
2、童年的一天一天，溫暖而遲緩，正像老棉鞋里面，粉紅絨里子上曬著的陽光。
3、好像沒有什么再能夠輕易打動我，我沒有大悲大喜，只是站在溫暖的陽光下覺得好安逸，僅此而已。
4、沒有不對這個生意感興趣的人，只有讓人不感興趣的表達方式。人活著是一件多么美妙之事！
5、女人最好的進階是始終擁有自己，草地上小憩，溫暖的陽光下，不需要任何人承認和施舍的作個自己的王，自己的公主，做自己。
6、水果不僅需要陽光，也需要涼夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不僅需要歡樂，也需要考驗和困難。
7、在風和日麗的日子里，我總會想起你陽光明媚的微笑。
8、一個人表面越完美，背后就隱藏著比常人更多的陰暗面，就如迎著陽光的大樹，枝葉越龐大，下面的陰影就越多。
9、人類的愛，希望和恐懼與動物沒有什么兩樣，他們就像陽光，出于同源，落于同地。
10、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
11、趁陽光正好，趁微風不噪，趁繁花還未開至荼蘼，趁現(xiàn)在還年輕，還可以走很長很長的路，還能訴說很深很深的思念。
12、誰能告訴我要有多堅強，才敢念念不忘，看，當時的月亮，曾經(jīng)代表誰的心，結(jié)果都一樣，看，當時的月亮，一夜之間化做今天的陽光。
13、陽光像一把刀，被黃昏插進暮色的刀鞘。太陽落山了，飛鳥回家了，可是我的想念卻無處安放。
14、失去你，燦爛的陽光都失去意義；失去我，你是否已經(jīng)將那些曾經(jīng)忘記；失去我們，這個世界誰來保留屬于我們的過去。
15、所謂溫暖，是縱然如冰凍三尺的河流，任努力反射著陽光；所謂慈悲，是縱然出三界如風，仍不舍眾生，頻頻顧盼。
16、就讓風送花香，帶走一地凄涼，天空依舊晴朗，何苦惆悵。伸出雙手，讓陽光在指間綻放。
17、刻在記憶里的那個夏天，是我們一起在陽光下流下的淚水。
18、陽光路上，我如初生的牛犢般奔跑，兩旁的美景離我愈來愈遠。我尋著前人追夢的足跡，托著疲憊的身軀，在灑滿光斑的路上奔跑著，奔跑著。
19、躲在黑夜的懷抱里、數(shù)著漫天繁星、等待陽光。
20、當我想起你，就像重新站在了操場上，陽光打在你的頭發(fā)上，發(fā)著亮，年輕是沒有發(fā)型的。
21、午后如果陽光靜寂，你是否能聽出，往日已歸去哪里？在光的前端，或思之極處，在時間被忽略的存在之中，生死同一。
22、我們有太多陰濕的心情，需要讓他們徹底暴露在陽光里，把過多的水分蒸發(fā)。
23、如果我無法歸于陽光下，那么我就站在黑暗中守護你，至少那些污穢的黑暗勢力，永遠不會染黑你。
24、你是空氣但是好聞，勝過了空氣；你是陽光，但是卻能照進半夜里。
25、我在這條路上走了好久，看過陰云，也看過陽光，卻始終不見與我同行的路人。
26、窗外的葉子，一千片葉子篆刻一千條紋路，一千片葉子停留一千朵陽光，一千片葉子埋藏一千顆愛情。當葉子落光，陰影也會死亡。
27、午后一場暴雨突襲，瞬間山清水遠。忽然發(fā)現(xiàn)，最深的孤獨不是一片黑暗，而是在明媚陽光里，只有自己與自己長眠。
28、我心想，假如我在哪個人面前，曾真正陽光過，明朗過，那一定是因為我反射了那個人的光芒的緣故。
29、即使厄運降臨，也要勇敢地擁抱他，直到征服他，擁有燦爛陽光。
30、暖暖陽光懶懶爬進窗，悠悠微醺淡淡咖啡香?；腥荒阌衷谏砼裕θ菪且粯用髁?。
31、心里有陽光，見的一定是光明；眼里有愛意，說的一定是善良。只要陽光在心，一切皆有可能。
32、享受陽光，享受新鮮空氣，不懂得享受，就不懂得生活。
33、不論我的現(xiàn)狀如何，我選擇尊重自己的生命的獨特性。
34、海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，?？疹D時灑滿了金輝，海面由墨藍一變而為湛藍。
35、秋，一夜就涼了，于是我把自己包的跟蠶繭一樣，迎接的不是陽光明媚，而是冰涼如水的秋夜和隔岸觀火的冬天。
36、陽光照著閃亮的傷疤，愛如握在手里的沙，近了摩擦遠了牽掛，該收該放沒人能回答。愛情一如指間沙，握得太松，容易流走，握得太緊，刺痛自己。
37、讓我們拋開思維，遠離喧囂。在這溫暖的陽光里，獨自享受大自然給予的寧靜。
38、我喜歡抬頭仰望無邊蒼穹的感覺，哪怕有時耀眼的陽光會刺痛雙眼。我閉上眼睛又睜開眼睛，一縷云絲落入我的瞳仁。
39、雨后的陽光如此明媚，流過淚的心卻依然頹廢。
40、錢，那是唯一的陽光。它照到哪里，哪里就亮，它沒有照到的地方就是你看到的唯一發(fā)黑的地方。
41、綠鈴子擁有比較多的水，不會比常春藤長得好看。青苔及時爭取了太多的陽光眷顧，也不會像向日葵一樣容光煥發(fā)。
42、簡簡單單地拍戲，簡簡單單地生活，給自己快樂，保持好心情?？傊褪顷柟獍桑蚁矚g這個詞。
43、追夢之路，陽光常伴，偶有風雨，心無阻，腳不停。
44、友誼不但能使人走出暴風驟雨的感情而走向陽光明媚的晴空，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明與理性的思考。
45、每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。
46、能跟你一輩子的人就是：理解你的過去，相信你的未來，并包容你的現(xiàn)在的人。
47、謝謝你，走過我身旁。陌生的你像熟悉的陽光，提醒我身處在地球游蕩。原來，我還會看你看到慌亂。
48、我不是天使，但我擁有天堂；我沒有翅膀，但我俯視陽光；我沒有三葉草，但我手捧希望。因為我有你，我的朋友。
49、我寧愿陽光太刺眼，擋住我的視線，也不愿看穿每一個人的眼神。
50、陽光和鮮花在樂觀的微笑里，凄涼與痛苦在悲觀的嘆息中。
51、每日，我們期待日落，盼望陽光帶走一切罪惡，至少假裝帶走。
52、我一直喜歡下午的陽光，它讓我相信命運的寬恕與美好，讓我相信這個世界總是會有奇跡。
53、陪你熬夜聊到爆肝也沒關(guān)系，陪你逛街逛成扁平足也沒關(guān)系，你是空氣但是好聞勝過空氣，你是陽光但是也能照進半夜里。
54、你每天都在奮斗，每天都在突破，每天都有陽光，朗朗乾坤，又怎會想到死亡的陰影。
55、陽光透過窗照進琴房，老師在教c大調(diào)指法，音符在琴房飄來飄去，這樣的感覺真好。
56、有沒有人愛，我們也要努力做一個可愛的人。不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰，陽光下燦爛，風雨中奔跑，做自己的夢，走自己的路。
57、碾于現(xiàn)實與虛幻之間，愿大海撫平我心中的茫然，我需要一粒陽光溫暖我脆弱的心、給我力量。
59、能不和人爭吵盡量避免。一個發(fā)怒的人是很恐怖的，會因控制不了情緒變成瘋子。
60、天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
讀春的消息讀后感篇十四
每天上課伊始，就會有幾個學生悄悄地趴在我耳朵邊說：“解老師，告訴你一個好消息，今天我。。。。”看著孩子可愛的笑臉。滿臉洋溢著興奮的表情，我也禁不住心花怒放。
這是我每天嘗試進行的“好消息”愉快心情教育。因為每個孩子都渴望被關(guān)注，老師的一個眼神、一個動作、一句親切的話語都可能引起孩子心靈的波動。孩子需要關(guān)注，需要被肯定，需要激勵，需要被賞識。
首先，“好消息“無處不在。上課精力集中了，作業(yè)進步了，能主動幫媽媽干家務了，和同學又和好了，今天小草發(fā)芽了，小貓咪今天變乖了。。。。等等。只要你用心，總能找到好消息。然后把“好消息”告訴老師、同學和父母，和他們一起分享這快樂。我的目的是培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度，健全的人格，積極向上的奮發(fā)精神。生活中的不如意比比皆是，如果以悲觀失望的態(tài)度對待，看到什么都不會以欣賞的眼光看待，生活一片黑暗。對于生活中的磨難和挫折、不如意，要讓學生了解這只是大海中的一朵小浪花而已，生活本質(zhì)是美好的。對生活不抱怨，對快樂，要學會欣賞。當你為沒有鞋子穿而哭泣時，就想想還有沒有腳的人吧。那么孩子的心境自然快樂。把快樂分享給別人，一個快樂變成了大家的快樂，心情自然一天快樂。
其次，把“好消息”傳遞給別人，把歡樂送給周圍的人，這樣做的最終目的是讓孩子用賞識的目光看待整個世界，對整個人生抱一種感恩的態(tài)度。熱愛生命，關(guān)愛他人。看到鮮花開了，他會對自然感恩?？吹缴畹拿篮茫瑢Ω改父卸鳌＿@樣，孩子會對生活充滿愛心，對他人關(guān)愛。
再次，每天一個好消息，能改變師生關(guān)系。師生能經(jīng)?；Q角色，把學生當做朋友來看，有時效果可能更好。我在上課前也經(jīng)常對學生說“同學們，告訴你們一個好消息，今天小紅的寫字得了兩朵紅花”“今天老師也被表揚了”等等。。。把我的喜怒哀樂告訴學生，讓他們和老師一起分擔，我發(fā)覺孩子更懂事了。我快樂，學生也高興。
我情緒不高，孩子會來安慰我。在孩子眼中，老師和他們一樣，而不在神秘，不再高高在上，學生樂于敞開心扉。師生間互相信任?！坝H其師，才能信其理”這樣學生才相信老師的話，也樂于按老師的要求去做，師生關(guān)系和諧發(fā)展。
同時，每天一個好消息，溝通了孩子和父母之間的親情。中華民族是一個含蓄的民族，對于自己的感情不外露。我們常聽到父母抱怨說：“孩子什么事也不愿和我們講?！倍⒆訁s訴苦說“父母不理解我們的需要，他想說的說個沒完，而我想說的他卻心不在焉?！边@種情況比較普遍。其實孩子是有許多事情、感受，很想和父母說的，而父母對他們的苦惱、意見沒有給予充分重視，沒有認真聽或不善于傾聽。我開展這個活動，目的是改善這種狀況。讓孩子有話對父母說，每天告訴父母自己的感受、快樂，與父母分享成功和喜悅，家長高興了，孩子的學習勁頭更足了。這種教育，遠比空洞的說教有力多。
“老師，今天我作業(yè)進步了。。?！?BR> “媽媽，今天老師有表揚我寫字進步了。。?！?BR> 讓“每天一個好消息”激勵孩子天天進步，讓這個活動在孩子幼小的心靈上播下希望的種子。
“孩子什么樣的教育，就意味給孩子一種什么樣的生活”，讓我們都來尊重孩子，理解孩子吧，讓孩子健康快樂的成長。
作者郵箱：xiecui1971@。
讀春的消息讀后感篇一
水，漂白了鴨的羽毛，鴨的羽毛是水漂白的？
盼望了整整一個冬天，因為有冬天的存在，春天對于我們才更有價值你看，春天已經(jīng)到來！
春天來了怎么會不知道呢？
讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山岡，到處有春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳；
我高興地捉住它，又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎？
你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；
再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌和它一起奔跑。
跑累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽照耀，是誰瘙癢了我的面頰？
啊，身邊又鉆出嫩綠的小草。
不換裝行不行？
沒有翅膀怎么飛？
誰在歡笑？
怎么“牽引”的？
怎么會“高興”的？有多高興？
多辛苦的成果“放掉”是為什么？
“雀躍”是什么樣子的？
和小花怎么交流？
小花怎么知道“我”的生長情況？
這樣的“等待”需要多大的耐心??？
怎么“喚醒”怎么“奔跑”呢？
現(xiàn)在的陽光你要躺嗎？
小草敢和我捉迷藏了這得長的多迅速啊，哪。
來的力量？。
2，自讀心得。
春天很美，令人向往，惹人憐愛，每每都要依依不舍地惋惜春光短暫，好景不常?？墒钱斘襾淼皆颇夏莻€四季如春的“春城”，卻看不到欣欣向榮的新鮮氣氛，人們對季節(jié)的麻痹，穿著打扮顯得陳舊灰暗。我才明白，春天現(xiàn)有的價值，是因為人們經(jīng)歷了冬天的漫長等待。我們難忘期盼的痛苦，也就難忘春天到來時的激動。所有的忍耐產(chǎn)生的毒素需要大量的沖動又瘋狂的舉止來沖刷。
（二）教學教案（1），教材分析。
知識目標：會讀陌生字詞。
注意“漂”是個多音字，漂白、漂亮“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境、生活經(jīng)驗和具體的動作來理解。
請同學朗讀交流，發(fā)現(xiàn)問題3，配樂朗讀，初步感受。
古代詩人對春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞！真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，達到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩詞很多，請同學們課下繼續(xù)收集整理。
讀春的消息讀后感篇二
“陽春布德澤，萬物生光輝”，春天是我們非常熟悉的季節(jié)，但往往又會給人帶來煥然一新驚喜的。在描寫春天的文章長廊中，我最喜歡的就是朱自清寫的《春》了。他那栩栩如生、獨一無二的語句，像小河的流水般灌溉進我的心里，雖然現(xiàn)在是炎炎夏日，但我似乎感覺到了春天生機勃勃的氣息。眼前仿佛呈現(xiàn)出一幅鳥語花香的春景圖。
春天，是希望的種子、是生命的開始、是美麗的象征。我從朱自清寫的《春》中，看到了我們祖國美好的未來。人們在努力地工作著、奮斗著，從希望的春天開始，為我們的世界多添一份光彩。請大家就從現(xiàn)在做起，憧憬著我們的未來，一起來為明天而努力吧!
讀春的消息讀后感篇三
教學。
目標。
1．認識、會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀“漂、禁”兩個多音字。
2．能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。
過程與方法目標。
1．繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。
2．通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學生的想象力。
情感態(tài)度與價值觀目標。
合作交流，讀中感悟。教學媒體。
學生準備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。
教師準備：多媒體課件、生字卡片。
教學時間2課時。
教學過程。
一、激發(fā)興趣導入新課。
教師先板書“消息”,指名學生讀。引導學生交流自己對“消息”的理解。
師：春姑娘就要來了，她想給小朋友們發(fā)一個春天到來的好消息，你幫她想一想：春姑娘可以怎么告訴我們這個好消息呢？”（學生暢所欲言。）。
春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩人寫成了一首詩來傳達“春的消息”。我們來讀一讀，看看誰能收到這些消息。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生學習的興趣。讓學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗學習新知。
二、初讀課文，自學生字。
1．學生自由讀詩，遇到不認識的字可以用以前的方法來解決。
2．出示生詞卡片，指明讀，注意“漂”是個多音字，漂白、漂亮。
開火車讀。
3．用各種形式理解文中詞語。
“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境、生活經(jīng)驗和具體的動作來理解。
對于其他詞語可以相機解決。
4．檢查讀文情況。
教師指名學生按小節(jié)讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。
設(shè)計意圖：通過多種形式認讀、理解文中的詞語，既形象生動，教給了學生理解詞語的方法。
三、
師生對話、品悟詩情。
1．教師引導學生再讀詩歌，邊讀邊想，讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？
2．引導學生交流讀后的感受。
3．引導學生抓住自己觀點的支撐點，通過感情朗讀來表達出來。
第一節(jié)中春的消息是指春風、春水、樹枝、水鴨；抓住“盼望”“整整”體會孩子們渴望和欣喜的感情。
第二節(jié)中春的消息是指換上春裝；“飛過”“飛上”表達了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。
第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞；抓住“愛憐”體會孩子們對自然萬物的愛。
第四節(jié)中春的消息是指迎春花開放；抓住“雀躍”體會孩子長高的自豪和欣喜。
第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌；
第六節(jié)中春的消息是指太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰；
4．配樂朗誦詩歌，美讀中品位所蘊涵的情感。贊美春天！
設(shè)計意圖：通過抓住重點的詞句，來幫助孩子們?nèi)ヮI(lǐng)會詩歌中對春天的盼望、欣賞和感受，進而通過感情朗讀來贊美春天。
四、記憶字形，指導書寫。
1．認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2．小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3．指導重點字的書寫，如“雀”字。
五、拓展延伸，積累實踐。
1．關(guān)于春的消息還有很多很多，只要你做一個細心觀察的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)的更多！去找一找相關(guān)描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫，剪一剪美麗的春天。
2．積累詩歌中描寫的生動的詞語或句子。
第二課時。
一、走進春天——課前交流。
1．課前交流有關(guān)春的詩歌，歌曲。
2．播放春天在哪里的課件，讓學生一起唱。
二、尋找春天——尋春啟示。
2．出示廣告：是什么廣告呀？誰愿意來告訴大家？
尋春啟示。
春的朋友。
3．說春天、找春天（交流春天）。
1)哦，原來是春姑娘走丟了，它的朋友正著急地四處找他呢？
2)誰知道春天的消息呀？它藏在哪里呀？
三、感受春天——品讀各小節(jié)。
１．導語：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我們仔細地找啊找?。∥覀儼嗟幕鹧劢鹁?，請擦亮眼睛，去這優(yōu)美的詩歌中找一找春的消息吧！請打開書152頁，自己趕緊選一小節(jié)，先讀一讀這一小節(jié)，再找一找，你選的這一小節(jié)中，有哪些春的消息。
（一）第一小節(jié)（看圖片，讓學生先說說看到了什么）。
１．枝條綠了。
1)誰能讓大家看到綠綠的樹葉、搖動的枝條。
2)你瞧，枝條綠了，還有誰的枝條比他更綠？
3)老師看到了綠綠的枝條在風中搖擺，還有哪些同學能讓你的枝條綠起來，搖起來了！
4)你瞧，這片樹葉綠了，這堆樹葉綠了，綠色越來越多了。我們的教室滿是綠色了.２．當小詩人：風，搖綠了樹的枝條，風，————，３．鴨羽毛白了。
1)誰能讓大家看到，雪白的鴨子在水里玩水，游戲呀？
2)這只鴨子的羽毛可真白，還有哪只也是白羽毛的鴨子??！
3)老師看到春天來了，一只只雪白的鴨子都下水了。
４．當小詩人：水，染綠—————，水，映出—————，??。
５．盼望春天的到來。
1)導語：春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來嗎？誰愿意來讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來表達出來！用你的朗讀把春姑娘叫出來！
2)她有點想出來了，誰再來把她呼喚出來。她能聽到你這么希望她來，真高興！
3)我們一起把她帶到我們面前吧?。R讀）。
６．欣賞美麗的春天。
1)你看，春天已經(jīng)來到！（欣賞春天圖片）。
2)小朋友們，讓我們和清風流水一樣，把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。（齊讀這一小節(jié)）。
（二）第二小節(jié)。
１．我們像小鳥一樣還飛過什么地方？飛過——，飛過——，２．那就讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝吧。
（三）第三小節(jié)。
１．感受蝴蝶飛。
1)誰想和這只美麗的蝴蝶交朋友？
2)蝴蝶肯定愿意和你做朋友，還有誰也想當蝴蝶的好朋友？
3)我感覺到你情不自禁地被蝴蝶牽引著，還有誰也被蝴蝶吸引了？
4)美麗的蝴蝶四處飛舞，而我們的腳也不由自主地跟著它跑。
２．保護小動物。
1)和蝴蝶玩耍，你這么喜歡它，為什么要放掉蝴蝶呢？
3)是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧?。R讀第三小節(jié)）。
（四）第四小節(jié)。
１．走進美麗的雛菊。
1)出示2張圖片）這里有兩幅圖，你知道哪一幅圖是雛菊呢？為什么是這幅圖呀？
2)像這樣剛出生的，我們就叫做雛。
3)剛出生的小鳥叫雛鳥，哪剛出生的小鷹你知道叫什么嗎？
4)還有雛什么呢？
２．感受欣喜，雀躍的心情。
1)導語：看到第一朵雛菊，你會怎么樣呢？（高興、興奮）讓我感受一下你的高興好嗎？
2)把你的欣喜大膽地展示出來吧！
3)你發(fā)現(xiàn)了第一朵剛剛開放的雛菊，確實值得高興！
３．與小花朵對話。
1)見到這么可愛的小花朵，誰想和它打打招呼？還有誰想和它說說話？
2)練習句式：小花朵，——————？
４．比高擂臺。
1)誰再來親切地問候一下可愛的雛菊？（出示：小花朵，你還記得我嗎？你看我又長高了多少?。?BR> 2)我們來比一比高吧！誰長高了？3：
3)自豪極了，真羨慕你，又長高了！還有誰想長高的？
4)還有誰想和他們比一比的？
５．再次感受雛菊的美。
自豪的孩子們，讓我們一起去感受這朵美麗的雛菊吧！
（五）第五小節(jié)。
１．“綠苞”是什么？（綠苞，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學生看圖片感受）。
２．為什么說是沉睡的溪流？（預設(shè)：冬天溪流結(jié)冰了，春天來了，溪水融化了。）。
（六）第六小節(jié)。
１．與小草的親密接觸。
1)誰想和小草來個親密接觸？
2)讓學生閉眼，用草去碰他的臉頰，讓他說感覺，再讓他把這種感受讀出來。
3)還有誰也想試試??。
２．用朗讀表現(xiàn)不同的小草。
1)有的時候，同樣的一句話，但是不同的朗讀可以表現(xiàn)出不同的感覺，比如最后一行（啊，身邊又鉆出嫩綠的小草??）它介紹的是小草，可是不同的人，卻會讓人看到不一樣的小草。誰想來試一試。
2)這根小草正偷偷地探出頭來呢（學生輕輕地讀）。
3)這根小草早就忍不住想露出身子了（學生重重地讀）。
4)這真是一根調(diào)皮的小草（學生讀地快）。
5)看來這根小草可是費了好久的工夫才鉆出來的（學生讀的慢慢的）。
6)感謝你們的精彩朗讀，它讓我看到了各種各樣，徐徐如生的小草。
四．回味春天——配樂背誦全文。
１．導語：春天是這么美，使人這么快樂，讓我們再一次在優(yōu)美的音樂中，去體會快樂的春天吧！
２．媒體畫面演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，引導學生背誦。
五．再找春天——閱讀課外春的文章。
１．導語：春回大地，萬物復蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達春的消息。讓我們再找一找春還有哪些消息？請你自己讀一讀，找一找，把你找到的消息，可以用筆來橫一橫?？梢砸贿呑x一邊橫。
２．交流：你找到了哪些春的消息？（學生讀一讀橫的句子）。
六．寫寫春天——回信呼應。
１．導語：春天是無處不在的。讀書的時候，春天就藏在詩文里，唱歌的時候，春天就在音符上跳躍，畫畫的時候，春天就在畫筆下變得豐富多彩。
２．課外拓展：（回信）。
剛才在開始上課的時候，有一位春的朋友在找春天，那就讓我們把這些春的消息在下課以后，動筆寫一寫，然后放在這信箱里，告訴他，幫他找到春天，好嗎？讓我們在平時的生活中，一起去尋找這美麗的春天吧！
讀春的消息讀后感篇四
今天王靜萍來我家玩，她已經(jīng)是我們家的老顧客了，對我家已經(jīng)熟悉了，她來我家后，我們做了一會兒作業(yè)，然后又玩了一會，看了會電視，過了一會兒，王靜萍在做作業(yè)，媽媽就幫我們洗了一下頭，洗了一下澡。洗完澡后，簡單梳理了一下，就和王靜萍興致勃勃的看起了《還珠格格》，我們之所以喜歡看這部重復放過了許多遍的電視劇，是因為我們覺得這部電視劇能讓我們在看故事的同時，懂得許多道理?？葱」适?，收獲大道理!過了一會兒，倪欣來我家了，我們就一塊騎自行車，外去找同學玩了，我們先去了陳曦媛家，然后又去了我姨家，小二姨也在小干姨家，她們再給斌斌、彤彤洗澡，倆個小寶寶坐在浴缸里打鬧著，玩耍著，可好玩了，我很喜歡小寶寶，尤其是我這兩個弟弟妹妹，她們都很小，都很天真，彤彤剛會爬，斌斌剛會走，我不知道用什么語言來形容我有多喜歡她們，他們多么可愛，多么調(diào)皮，看著他們，總有種親切感，畢竟我也是從這樣慢慢長大的嘛。
這幾天我們總是隔三差五的外去轉(zhuǎn)悠，每次都會收獲許多不同的道理!
讀春的消息讀后感篇五
《秋天的雨》讀后感：
品讀了《春的消息》之后，我仿佛又回到了兒童時十一的童話里。孩子的想象隨著文字的美好而展開。這首優(yōu)美的兒童詩詩孩子眼里閃爍的春色。
春的消息》中，文字特別優(yōu)美，多處采用了比喻和擬人的手法來寫春天的消息。最后的“啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……’’則以抒情的語氣召喚孩子們對春的喜悅與熱愛之情。詩歌中“捕捉”、“等待”、“瘙癢”等詞都勾出濃烈的感情。
除了感情沒之外，詩歌的節(jié)奏很輕快，兩處用到了“看到”、“第一”，反復的節(jié)奏使得詩歌富于飲料、音樂美。
音樂美和清情感美是這首詩歌的特點，另外還有繪畫美。兒童在學是詩歌的時候，總會幻想所接受的內(nèi)容，而此詩歌給我們展示了一副有“風”，有“綠樹”，有水，有鴨，也有蝴蝶和雛菊的春天。所以春天，所以春天在兒童的眼睛里自然是美麗的，自然美好的。這讓我明白了，兒童詩是為孩子而創(chuàng)作的，就要站在兒童的角度，培養(yǎng)兒童的情操。在教孩子的時候也要注重他們對情感的積累和感受。注重幾種美的教育，才能把真正的每傳遞給孩子們，從而讓他們感知自然地美好，對生活充滿熱愛。
09語文三班。
林清秀原文：
風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經(jīng)來到！
讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑?？吹降谝恢缓w，它牽引著我的雙腳；我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎？你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌，和你一起奔跑。
讀春的消息讀后感篇六
讀完冰心奶奶的《春水》后，我感觸最深的是：“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了，。”
多好的一句話呀，說得既經(jīng)典又準確！
那時的我就像那朵墻角的花，只能看到自己的優(yōu)點而看不到自己的缺點，無形中我正在退步，最終導致我沒能考出理想的成績。
我又想起了《伊索寓言》中的兩只口袋的故事。這個故事講的是普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點的.口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此，人們總是能夠很快地看見別人的缺點，而自己的卻總看不見?，F(xiàn)實中，我們總只能看到自己的優(yōu)點，而看不到自己的缺點。我們要時不時扭頭看看自己后面的口袋，找出自己的缺點并加以改正，這樣自己才會有進步。
無為三中704。
讀春的消息讀后感篇七
梨花素潔，是生活中純潔、美好的事物的象征，文章描寫春雨中的梨花，表現(xiàn)了美麗圣潔的梨花留給人的永恒的美感；它不使人看到豐收的希望，享受到收獲的歡欣，激發(fā)人們對寬如梨花的真善美的向往與鐘愛，作者集中筆墨描繪了細雨中如煙如海的梨花，抒發(fā)觀花的感受和聯(lián)想，對梨花的贊美之情貫穿全文，每當梨花盛開的時候，梨鄉(xiāng)都要舉辦梨花節(jié)。每年的梨花節(jié)前，都會有一張素潔得如同梨花的請柬飛到我的案頭，傳達著梨花對我的召喚，作者把梨花比得如此素潔，深切的表達了作者對梨花品潔的高尚贊美；撥開橫陳的枝丫，迎著甜絲絲的細雨，我小心翼翼地走進樹林，去親近梨花。枝頭上，或一叢叢一簇簇，或星星點點，或密或疏，或濃或淡，一色的淺素嫩白，有著一種令人心顫的圣潔的美，這句話用了排比的修辭手法，寫了梨花長在枝頭上的樣子，讓人感受圣潔；越往深處，枝與花越稠密。不時拂時擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散球碎玉，懸墜欲滴，叢叢梨花，在風雨中相互相依，綻放著少女般清純的笑靨，深情地貪看著這雨中的春光，讓人不忍去觸摸他們，生怕驚動了一個個美麗的夢，這句話將梨花比喻成少女，寫出了梨花在雨中浸潤的情景；啊，這美麗而圣潔的陶醉與洗禮，竟會是如此的刻骨銘心。不由得想起一些古人吟味梨花的詩文，李重元的杜宇聲聲不忍聞，欲黃昏，雨打梨花深閑門，秦少游的梨花滿地不開門，還有洪升的天涯誰呂梨花雪等，這句話是作者觀賞梨花后的慨嘆，運用了古人的詩句來贊美梨花，使文章語言生動。這花與語，澆上這纏綿的細雨，營造出一片憂傷的美麗，讓人深切地體味到人類古今相通的一種美好情感，那就是對真善美的向往和鐘愛，雖年華暗替，終也不改。
讀春的消息讀后感篇八
她整天郁郁寡歡。她在心里一遍一遍地念叨著我才54歲,我才54歲啊!誰都清楚,她是在為自己的將來擔心。
她擔心別人嫌她老,擔心別人嫌她動作遲緩,擔心自己承受不了別人要求的工作強度……她每天都有100個擔心。這讓她更加懷念過去,懷念丈夫在世的歲月。由懷念而生悲痛,她重新陷入喪夫的陰影中,不能自拔,這徹底毀掉了她的健康。如此一來,貧窮、寂寞、疾病便全部被她請進了門。
她不得不住進醫(yī)院。醫(yī)師了解她的情況后,對她說:“你的病情很嚴重,需要長期住院治療。可是你又沒有錢……我看這樣吧,從現(xiàn)在開始,你就在本院做零工,以賺取你的醫(yī)療費用。”
她說:“可是我到底能做什么呢?”
醫(yī)師說:“也沒多難,每天就打掃醫(yī)院病房的衛(wèi)生吧?！?BR> 她開始忙碌起來。每踏進一間病房,她就目睹一次他人的病痛和災難,她的心也就豁亮一次,因為她覺得自己的情況看起來是最好的畢竟還可以做點活計,雖然這活計看起來是那么微不足道,但這至少說明她的健康狀況在所有病人中是最好的。
漸漸地,她不再擔心什么了,因為她實在是太忙碌了。對她來講,擔心反倒成了一種非常奢侈的情緒,因為它需要閑暇。
驅(qū)除了疾病和寂寞,似乎只有貧窮才是應該花力氣解決的事。所以,在醫(yī)師建議她“出院”時,她說服院方讓她留了下來。她繼續(xù)在保潔員的崗位上干了3年。由于經(jīng)常接觸各種各樣的'病人,她對病人的心理了如指掌,3年后,她被院方聘請為心理咨詢師。疾病、寂寞早已遠她而去,貧窮也開始向她揮手告別。她覺得人生又重新開始了。
在她76歲那年,她終于擁有了這家醫(yī)院51%的股份。在她辦公室的墻上有這么一段話:的痛,已經(jīng)承受過了,有必要反復兌現(xiàn)嗎?明天的痛,尚未到來,有必要提前結(jié)算嗎?只要勇敢向前,機會也許就在柳暗花明間。
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最易阻礙你成功的12種心態(tài)。
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讀春的消息讀后感篇九
初春時節(jié)，集團公司董事長、黨組書記尹家緒撰寫的《春天里，創(chuàng)新正當時》一經(jīng)刊發(fā)，引起全系統(tǒng)廣大干部員工熱烈反響，迅速掀起了學習貫徹的熱潮。2月16日，公司黨委組織黨委中心組（擴大）專題學習研討，黨委書記項舒年全文領(lǐng)學并解讀了尹家緒董事長《春天里，創(chuàng)新正當時》一文的深刻內(nèi)涵，并就學習宣傳，貫徹落實提出了具體的要求，公司黃總經(jīng)理結(jié)合公司實際談體會，并提出新的要求。
研讀文章，總有高屋建瓴，意味深長，耐人尋味之感。尹董事長繼往開來，再妙筆生花春天系列第四部，目光聚焦“創(chuàng)新”這一時代主旋律，一脈相承前三部，但又提出了一系列新思想、新理念、具有現(xiàn)實性、針對性，蘊含的哲理發(fā)人深省、引人共鳴、催人奮進。文章指出創(chuàng)新就是謀未來，呼吁廣大兵工人堅持科學精神和工匠精神，既要捺得住浮躁、耐得住寂寞，又要擼起袖子加油干，用實際行動激發(fā)創(chuàng)新活力，推動企業(yè)發(fā)展。
正如文章所言，“早春是孕育生機的時節(jié)，是推陳出新的季節(jié)，它象征著活力、創(chuàng)造力、生命力。”縱觀公司發(fā)展歷程，在新一屆領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下，公司也正在方方面面發(fā)生著改變，推陳出新，改革步伐方興未艾，不正是展示著歷史的春天？！
文章充分肯定了科技創(chuàng)新的突出作用，為行業(yè)企業(yè)開出了問題“良方”,――要靠適應市場化要求的體制機制，靠組織結(jié)構(gòu)和管理方式的不斷變革，按市場競爭要求，圍繞科技創(chuàng)新能力提升，通過市場資源整合解決根本性問題，要堅持創(chuàng)新驅(qū)動，培育創(chuàng)新沃土。這一良方，在公司當前仍然“羸弱多病”情形下，未嘗不是一劑良藥？！但關(guān)鍵仍在于廣大職工是否真正悟透“良藥苦口”,是否理解公司領(lǐng)導改革的決心和意志，是否能夠同心同德，砥礪前行。
“創(chuàng)新是國家強盛之基，民族之魂”,同樣是公司興盛之基，發(fā)展之魂。“創(chuàng)新涵蓋著科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等多方面”.公司今年做出了重大組織機構(gòu)調(diào)整，不僅僅單純的管理創(chuàng)新，更是公司改革鏈條上重要一環(huán)，或許有眾多之人無法看穿個中緣由，()或許需要明白“不謀全局者，不足謀一域，不謀一世者，不足謀一時”的哲理。
改革是一種創(chuàng)新，“改革的實質(zhì)是利益的重新調(diào)整”.縱觀歷史重大改革成功者皆因科學方略，更有持之以恒的堅持，亦有觸動個別階層核心利益的抵觸和陣痛，但凡成功者無不迎難而上，所謂“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”.公司當前的改革，也體現(xiàn)了這樣的歷程，勢必會遇到改革過程中的各種阻力，然不進則退，改革領(lǐng)導者自然要咬定青山不放松，一張藍圖繪到底，防止“靡不有初，鮮克有終”,做到“不忘初心，方得始終。”作為基層部門，中層管理者，更要堅定的站在發(fā)展的全局上看問題，不能人云亦云，畏難退縮，“天下難事必作于易，天下大事必作于細”,在自己崗位上改革創(chuàng)新，銳意進取，打破定勢、突破傳統(tǒng)，是亦為創(chuàng)新者也。
“創(chuàng)新是一個不斷試錯的過程”,改革之路一向崎嶇坎坷，不可能都是一番風順，需要我們包容，需要營造寬容寬松的創(chuàng)新氣氛。公司的改革同樣如此，走上坡路，自然比下坡路費力，面對重重困難，本需要抽絲剝繭，循序漸進，不可能一蹴而就，更不可急于求成。一時之敗，非一世之錯，需要更多的理解與包容。
創(chuàng)新不是什么高大上，高不可攀的事情，“技術(shù)變革是創(chuàng)新、工藝優(yōu)化是創(chuàng)新，合理化建議是創(chuàng)新、小改小革是創(chuàng)新、小微小創(chuàng)是創(chuàng)新，人人都能做創(chuàng)新的主角”.這些不正是我們身邊一直經(jīng)歷的事情和開展的工作？愿集眾人之智，籌眾人之力，圓眾人之夢。
春歸萬物蘇，創(chuàng)新正當時，堅持改革這一創(chuàng)新的法寶，保持定力，抓住創(chuàng)新發(fā)展，堅持創(chuàng)新驅(qū)動，培育創(chuàng)新文化，相信“待到山花爛漫時，她在叢中笑”.
讀春的消息讀后感篇十
一、長期堅持體育運動。
你應該每天至少從事一種體育活動，時間不少于半小時;最好還能在家里擁有一塊能徹底不受打擾的地方，每天去那里呆上一刻鐘，在這段時間里，只想積極的、讓你開心的事情。這種短時間的充電對你的情緒會大有幫助。
二、凡事講求秩序。
有秩序的生活會使你每天頭腦清醒，心情舒暢。每天下班前整理好辦公桌，定期清理電腦中的文件和電子郵件都是必要的。光是看見桌上堆滿了報告、備忘錄和要回的信就已足以讓你產(chǎn)生混亂、緊張和憂慮的情緒。
另外，千萬不要小看家庭生活。事業(yè)的成功與否往往與家庭生活有直接關(guān)系。一個從容的早晨，一頓豐富的早餐也許就決定了你一天的心情和工作效率。沒有人會覺得蓬頭垢面、饑腸轆轆地趕去上班會讓一天都有好心情。
三、在工作中尋找樂趣。
一定要弄清楚自己最想要的到底是什么？金錢、富于變換的生活、挑戰(zhàn)的刺激還是不斷超越自我？然后想想現(xiàn)在的工作能不能給你提供這些物質(zhì)條件或精神上的感受。如果兩者相去甚遠，你就應該考慮變換一下工作了。
四、注重心理調(diào)節(jié)。
英語里有句諺語，叫“不要為打翻的牛奶哭泣”。生活中，誰都會遇到令人不偷快的事：辛辛苦苦做出的投標書沒有得到批準;本該得到的升職卻因你的一時疏忽而與你失之交臂，與其讓這些無可挽回的事實破壞我們的情緒，毀壞我們的生活，還不如坦然接受這些事情，并加以適應。掌握適度的心理調(diào)節(jié)術(shù)，你就擁有了致勝的一張王牌。
五、運用心理暗示，樂觀應對一切。
如果你是一名腦力勞動者，使你疲勞的原因很少是由于你的工作過量，而是因為憂慮、緊張或不快的情緒。請嘗試著“假裝”對工作充滿熱情和興趣，微笑著去接每一個電話，在上司通知周末加班時從內(nèi)心叫一聲“太好了”，每天早上都給自己打打氣……千萬不要認為這是很膚淺的事。這是心理學上非常重要的“心理暗示”。
讀春的消息讀后感篇十一
在美國，從呱呱落地的嬰兒到嘰嘰喳喳的學齡前兒童，都可以到大小不一的幼兒園里“摸爬滾打”。可容納上百個孩子的大型幼兒園至少分4個班：兩歲以下的.嬰兒班、兩歲班、3歲班和4歲以上班。有條件的幼兒園在此基礎(chǔ)上，還添加了作息正規(guī)的學前班。在費用上要數(shù)需精心照顧的兩歲以下“奶嘴兒”班的費用最高。
美國幼兒園每天都要給父母一份“成績單”，其中記錄了孩子一天的活動內(nèi)容，包括上了幾次廁所、中午的飯量如何、午休了幾小時、做了什么手工等。
父母不僅有機會與班主任隨時溝通，還可隨時向幼兒園園長問長問短。這是因為園長辦公室一般設(shè)在幼兒園的大門口，有什么情況家長可以隨時向“上級”匯報。
讀春的消息讀后感篇十二
2月8日，當人們還沉浸在節(jié)日氛圍里的時候，兵器集團公司董事長、黨組書記尹家緒發(fā)表了《春天里，創(chuàng)新正當時》署名文章，直指“創(chuàng)新”,借用大量案例，深刻闡述了“創(chuàng)新”在企業(yè)發(fā)展中的極端重要性，充分彰顯了兵器工業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新氣象。
同樣是2月8日，浙江華東光電儀器有限公司八屆五次職代會勝利召開，公司總經(jīng)理黃盛作了題為《科技驅(qū)動，創(chuàng)新思路謀發(fā)展》的工作報告，報告在科技創(chuàng)新、合資合作、結(jié)構(gòu)調(diào)整、深化改革等方面用大量的篇幅對創(chuàng)新進行了闡述和布置，也為我們指明了方向，提出了要求。
通過對《春天里，創(chuàng)新正當時》的認真學習，結(jié)合年度工作報告精神，我們的思想、思維、思路得以無限的啟發(fā)、激情和斗志?！耙荒曛嬙谟诖海蝗酥嬙谟诔俊?在市場競爭中，我們企業(yè)又何嘗不是在春天里規(guī)劃、籌謀、開啟新的征程呢？所以，每一個春天里，我們都應該像董事長教誨和叮嚀的那樣，充分運用創(chuàng)新的思路和方法，去推動企業(yè)實現(xiàn)新的改變、創(chuàng)造新的業(yè)績。
創(chuàng)新，不僅僅靠一時的謀劃和沖動，它需要在寂寞中的堅守，在孤獨中的前行，更需要經(jīng)營者開闊的胸襟和靈活的思路，善于進行思想解放和思維蛻變。具體說，就是善于發(fā)現(xiàn)自己的問題和短板，善于接受新的思想和方法，并用以解決好公司存在的問題，推動企業(yè)改變。一切的思想保守、拒絕學習、拒絕接受、拒絕改變，都是創(chuàng)新的大敵?；仡櫣镜陌l(fā)展歷程，經(jīng)歷了重重困難，從大山深處搬遷至城市，從保軍單位變成被兼并的企業(yè)，從國有企業(yè)到國有獨資公司，從單純的計劃經(jīng)濟到半市場經(jīng)濟，面對市場經(jīng)濟，數(shù)度重組、融合，直至現(xiàn)在的規(guī)模和狀況。一路走來，就是靠著兵器人的堅持、堅守，并在堅持和堅守中謀求發(fā)展，在大家的共同努力下，公司正在朝著好的方向發(fā)展。
創(chuàng)新，需要激發(fā)人才活力，使各級領(lǐng)導、廣大員工各盡所能、各展其才。能夠成事的人才是企業(yè)的第一資源，而創(chuàng)新的激情、創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的智能、創(chuàng)新的行為，均來自于人這個因素。正如董事長說的“創(chuàng)新不是陽春白雪，更不是少數(shù)人的專利。技術(shù)變革是創(chuàng)新，工藝優(yōu)化是創(chuàng)新，合理化建議、小改小革、小微創(chuàng)新也是創(chuàng)新，人人都能做創(chuàng)新的主角?！狈e力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。“只要善于發(fā)現(xiàn)、精心培育，即使是在最平凡的崗位上，創(chuàng)新創(chuàng)造的種子照樣會破土而出、生根發(fā)芽。我們應該尊重每一份奮斗的價值、每一個創(chuàng)造的火花，集眾智、匯眾力、采眾長，讓創(chuàng)新的涓涓細流匯聚成浩瀚的汪洋大海?！鄙现凉绢I(lǐng)導，下至基層員工，既要對開創(chuàng)科學發(fā)展新局面意志堅定、充滿信心，又要始終保持憂患意識、風險意識。時刻保持清醒頭腦，不斷反思，并堅持不斷提高自己，才能確保我們的工作不斷向前，才能實現(xiàn)公司的健康持續(xù)發(fā)展。
我們每位員工，在公司改革發(fā)展、創(chuàng)新實踐中是否盡職盡責、全力以赴？在面對抉擇的時候是不是將公司的利益擺在第一位？在危難的時候是否能和公司一起戮力同心、勇于擔當？是否在堅持中創(chuàng)新？在創(chuàng)新中堅持？踏踏實實，勇于實踐，我們相信，華東人將勇向濤頭立，甘做弄潮兒，在創(chuàng)新中開拓公司更加美好的未來。
讀春的消息讀后感篇十三
1、我們常常會為了一個眼前的人義無反顧，卻很難為了一個說不清會不會到來的未來和夢想而萬死不辭。
2、童年的一天一天，溫暖而遲緩，正像老棉鞋里面，粉紅絨里子上曬著的陽光。
3、好像沒有什么再能夠輕易打動我，我沒有大悲大喜，只是站在溫暖的陽光下覺得好安逸，僅此而已。
4、沒有不對這個生意感興趣的人，只有讓人不感興趣的表達方式。人活著是一件多么美妙之事！
5、女人最好的進階是始終擁有自己，草地上小憩，溫暖的陽光下，不需要任何人承認和施舍的作個自己的王，自己的公主，做自己。
6、水果不僅需要陽光，也需要涼夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不僅需要歡樂，也需要考驗和困難。
7、在風和日麗的日子里，我總會想起你陽光明媚的微笑。
8、一個人表面越完美，背后就隱藏著比常人更多的陰暗面，就如迎著陽光的大樹，枝葉越龐大，下面的陰影就越多。
9、人類的愛，希望和恐懼與動物沒有什么兩樣，他們就像陽光，出于同源，落于同地。
10、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
11、趁陽光正好，趁微風不噪，趁繁花還未開至荼蘼，趁現(xiàn)在還年輕，還可以走很長很長的路，還能訴說很深很深的思念。
12、誰能告訴我要有多堅強，才敢念念不忘，看，當時的月亮，曾經(jīng)代表誰的心，結(jié)果都一樣，看，當時的月亮，一夜之間化做今天的陽光。
13、陽光像一把刀，被黃昏插進暮色的刀鞘。太陽落山了，飛鳥回家了，可是我的想念卻無處安放。
14、失去你，燦爛的陽光都失去意義；失去我，你是否已經(jīng)將那些曾經(jīng)忘記；失去我們，這個世界誰來保留屬于我們的過去。
15、所謂溫暖，是縱然如冰凍三尺的河流，任努力反射著陽光；所謂慈悲，是縱然出三界如風，仍不舍眾生，頻頻顧盼。
16、就讓風送花香，帶走一地凄涼，天空依舊晴朗，何苦惆悵。伸出雙手，讓陽光在指間綻放。
17、刻在記憶里的那個夏天，是我們一起在陽光下流下的淚水。
18、陽光路上，我如初生的牛犢般奔跑，兩旁的美景離我愈來愈遠。我尋著前人追夢的足跡，托著疲憊的身軀，在灑滿光斑的路上奔跑著，奔跑著。
19、躲在黑夜的懷抱里、數(shù)著漫天繁星、等待陽光。
20、當我想起你，就像重新站在了操場上，陽光打在你的頭發(fā)上，發(fā)著亮，年輕是沒有發(fā)型的。
21、午后如果陽光靜寂，你是否能聽出，往日已歸去哪里？在光的前端，或思之極處，在時間被忽略的存在之中，生死同一。
22、我們有太多陰濕的心情，需要讓他們徹底暴露在陽光里，把過多的水分蒸發(fā)。
23、如果我無法歸于陽光下，那么我就站在黑暗中守護你，至少那些污穢的黑暗勢力，永遠不會染黑你。
24、你是空氣但是好聞，勝過了空氣；你是陽光，但是卻能照進半夜里。
25、我在這條路上走了好久，看過陰云，也看過陽光，卻始終不見與我同行的路人。
26、窗外的葉子，一千片葉子篆刻一千條紋路，一千片葉子停留一千朵陽光，一千片葉子埋藏一千顆愛情。當葉子落光，陰影也會死亡。
27、午后一場暴雨突襲，瞬間山清水遠。忽然發(fā)現(xiàn)，最深的孤獨不是一片黑暗，而是在明媚陽光里，只有自己與自己長眠。
28、我心想，假如我在哪個人面前，曾真正陽光過，明朗過，那一定是因為我反射了那個人的光芒的緣故。
29、即使厄運降臨，也要勇敢地擁抱他，直到征服他，擁有燦爛陽光。
30、暖暖陽光懶懶爬進窗，悠悠微醺淡淡咖啡香?；腥荒阌衷谏砼裕θ菪且粯用髁?。
31、心里有陽光，見的一定是光明；眼里有愛意，說的一定是善良。只要陽光在心，一切皆有可能。
32、享受陽光，享受新鮮空氣，不懂得享受，就不懂得生活。
33、不論我的現(xiàn)狀如何，我選擇尊重自己的生命的獨特性。
34、海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，?？疹D時灑滿了金輝，海面由墨藍一變而為湛藍。
35、秋，一夜就涼了，于是我把自己包的跟蠶繭一樣，迎接的不是陽光明媚，而是冰涼如水的秋夜和隔岸觀火的冬天。
36、陽光照著閃亮的傷疤，愛如握在手里的沙，近了摩擦遠了牽掛，該收該放沒人能回答。愛情一如指間沙，握得太松，容易流走，握得太緊，刺痛自己。
37、讓我們拋開思維，遠離喧囂。在這溫暖的陽光里，獨自享受大自然給予的寧靜。
38、我喜歡抬頭仰望無邊蒼穹的感覺，哪怕有時耀眼的陽光會刺痛雙眼。我閉上眼睛又睜開眼睛，一縷云絲落入我的瞳仁。
39、雨后的陽光如此明媚，流過淚的心卻依然頹廢。
40、錢，那是唯一的陽光。它照到哪里，哪里就亮，它沒有照到的地方就是你看到的唯一發(fā)黑的地方。
41、綠鈴子擁有比較多的水，不會比常春藤長得好看。青苔及時爭取了太多的陽光眷顧，也不會像向日葵一樣容光煥發(fā)。
42、簡簡單單地拍戲，簡簡單單地生活，給自己快樂，保持好心情?？傊褪顷柟獍桑蚁矚g這個詞。
43、追夢之路，陽光常伴，偶有風雨，心無阻，腳不停。
44、友誼不但能使人走出暴風驟雨的感情而走向陽光明媚的晴空，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明與理性的思考。
45、每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。
46、能跟你一輩子的人就是：理解你的過去，相信你的未來，并包容你的現(xiàn)在的人。
47、謝謝你，走過我身旁。陌生的你像熟悉的陽光，提醒我身處在地球游蕩。原來，我還會看你看到慌亂。
48、我不是天使，但我擁有天堂；我沒有翅膀，但我俯視陽光；我沒有三葉草，但我手捧希望。因為我有你，我的朋友。
49、我寧愿陽光太刺眼，擋住我的視線，也不愿看穿每一個人的眼神。
50、陽光和鮮花在樂觀的微笑里，凄涼與痛苦在悲觀的嘆息中。
51、每日，我們期待日落，盼望陽光帶走一切罪惡，至少假裝帶走。
52、我一直喜歡下午的陽光，它讓我相信命運的寬恕與美好，讓我相信這個世界總是會有奇跡。
53、陪你熬夜聊到爆肝也沒關(guān)系，陪你逛街逛成扁平足也沒關(guān)系，你是空氣但是好聞勝過空氣，你是陽光但是也能照進半夜里。
54、你每天都在奮斗，每天都在突破，每天都有陽光，朗朗乾坤，又怎會想到死亡的陰影。
55、陽光透過窗照進琴房，老師在教c大調(diào)指法，音符在琴房飄來飄去，這樣的感覺真好。
56、有沒有人愛，我們也要努力做一個可愛的人。不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰，陽光下燦爛，風雨中奔跑，做自己的夢，走自己的路。
57、碾于現(xiàn)實與虛幻之間，愿大海撫平我心中的茫然，我需要一粒陽光溫暖我脆弱的心、給我力量。
59、能不和人爭吵盡量避免。一個發(fā)怒的人是很恐怖的，會因控制不了情緒變成瘋子。
60、天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
讀春的消息讀后感篇十四
每天上課伊始，就會有幾個學生悄悄地趴在我耳朵邊說：“解老師，告訴你一個好消息，今天我。。。。”看著孩子可愛的笑臉。滿臉洋溢著興奮的表情，我也禁不住心花怒放。
這是我每天嘗試進行的“好消息”愉快心情教育。因為每個孩子都渴望被關(guān)注，老師的一個眼神、一個動作、一句親切的話語都可能引起孩子心靈的波動。孩子需要關(guān)注，需要被肯定，需要激勵，需要被賞識。
首先，“好消息“無處不在。上課精力集中了，作業(yè)進步了，能主動幫媽媽干家務了，和同學又和好了，今天小草發(fā)芽了，小貓咪今天變乖了。。。。等等。只要你用心，總能找到好消息。然后把“好消息”告訴老師、同學和父母，和他們一起分享這快樂。我的目的是培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度，健全的人格，積極向上的奮發(fā)精神。生活中的不如意比比皆是，如果以悲觀失望的態(tài)度對待，看到什么都不會以欣賞的眼光看待，生活一片黑暗。對于生活中的磨難和挫折、不如意，要讓學生了解這只是大海中的一朵小浪花而已，生活本質(zhì)是美好的。對生活不抱怨，對快樂，要學會欣賞。當你為沒有鞋子穿而哭泣時，就想想還有沒有腳的人吧。那么孩子的心境自然快樂。把快樂分享給別人，一個快樂變成了大家的快樂，心情自然一天快樂。
其次，把“好消息”傳遞給別人，把歡樂送給周圍的人，這樣做的最終目的是讓孩子用賞識的目光看待整個世界，對整個人生抱一種感恩的態(tài)度。熱愛生命，關(guān)愛他人。看到鮮花開了，他會對自然感恩?？吹缴畹拿篮茫瑢Ω改父卸鳌＿@樣，孩子會對生活充滿愛心，對他人關(guān)愛。
再次，每天一個好消息，能改變師生關(guān)系。師生能經(jīng)?；Q角色，把學生當做朋友來看，有時效果可能更好。我在上課前也經(jīng)常對學生說“同學們，告訴你們一個好消息，今天小紅的寫字得了兩朵紅花”“今天老師也被表揚了”等等。。。把我的喜怒哀樂告訴學生，讓他們和老師一起分擔，我發(fā)覺孩子更懂事了。我快樂，學生也高興。
我情緒不高，孩子會來安慰我。在孩子眼中，老師和他們一樣，而不在神秘，不再高高在上，學生樂于敞開心扉。師生間互相信任?！坝H其師，才能信其理”這樣學生才相信老師的話，也樂于按老師的要求去做，師生關(guān)系和諧發(fā)展。
同時，每天一個好消息，溝通了孩子和父母之間的親情。中華民族是一個含蓄的民族，對于自己的感情不外露。我們常聽到父母抱怨說：“孩子什么事也不愿和我們講?！倍⒆訁s訴苦說“父母不理解我們的需要，他想說的說個沒完，而我想說的他卻心不在焉?！边@種情況比較普遍。其實孩子是有許多事情、感受，很想和父母說的，而父母對他們的苦惱、意見沒有給予充分重視，沒有認真聽或不善于傾聽。我開展這個活動，目的是改善這種狀況。讓孩子有話對父母說，每天告訴父母自己的感受、快樂，與父母分享成功和喜悅，家長高興了，孩子的學習勁頭更足了。這種教育，遠比空洞的說教有力多。
“老師，今天我作業(yè)進步了。。?！?BR> “媽媽，今天老師有表揚我寫字進步了。。?！?BR> 讓“每天一個好消息”激勵孩子天天進步，讓這個活動在孩子幼小的心靈上播下希望的種子。
“孩子什么樣的教育，就意味給孩子一種什么樣的生活”，讓我們都來尊重孩子，理解孩子吧，讓孩子健康快樂的成長。
作者郵箱：xiecui1971@。