心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們理順?biāo)悸?，加深?duì)某個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以采用實(shí)例和案例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)和論述。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典語(yǔ)錄，希望能夠給大家一些靈感和思考。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇一
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，釘釘成為了許多學(xué)校全校家長(zhǎng)會(huì)的首選平臺(tái)。在最近的一次全校家長(zhǎng)會(huì)中，我作為一名家長(zhǎng)得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。本文將從會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)議內(nèi)容、互動(dòng)交流、家校合作和會(huì)后總結(jié)五個(gè)方面，總結(jié)和分享我在釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)中的心得體會(huì)。
首先，在會(huì)前的準(zhǔn)備階段，學(xué)校需要在釘釘平臺(tái)上提前發(fā)布會(huì)議通知，并明確會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)和議程。此外，還可以利用釘釘?shù)墓婀δ?，提前向家長(zhǎng)們發(fā)布相關(guān)的資料和材料，讓他們有充分的時(shí)間了解并準(zhǔn)備相應(yīng)的問(wèn)題。通過(guò)提前布置好相關(guān)的信息，可以讓家長(zhǎng)們更好地了解會(huì)議的目的和要點(diǎn)，也便于他們對(duì)自己感興趣的話(huà)題進(jìn)行深入了解和探討。
其次，會(huì)議內(nèi)容的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。作為全校家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校應(yīng)該圍繞家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的解答和解釋?？梢栽跁?huì)議開(kāi)始前向家長(zhǎng)們征求意見(jiàn)，以確定會(huì)議的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)們能夠參與進(jìn)來(lái)，感到自己的意見(jiàn)和反饋得到了尊重和重視。此外，學(xué)校也可以邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的人士進(jìn)行講座，為家長(zhǎng)們提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和幫助，使家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育理念和教育方法有更加深入的了解。
第三，釘釘平臺(tái)的互動(dòng)交流功能為家長(zhǎng)們提供了分享經(jīng)驗(yàn)和交流觀點(diǎn)的便利。在全校家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)們可以針對(duì)各自關(guān)心的問(wèn)題提出自己的看法和建議，也可以和其他家長(zhǎng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)這種形式的互動(dòng)交流，家長(zhǎng)們可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。而且，釘釘平臺(tái)還可以建立家長(zhǎng)交流的群組，使家長(zhǎng)們可以在會(huì)議之外隨時(shí)進(jìn)行交流與討論，促進(jìn)家校之間的溝通與合作。
第四，家校合作是全校家長(zhǎng)會(huì)的重要目標(biāo)之一，也是釘釘平臺(tái)的一個(gè)重要功能。通過(guò)釘釘平臺(tái)，家長(zhǎng)們可以隨時(shí)了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，包括學(xué)校的教育政策、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置等等，并及時(shí)向?qū)W校提供反饋與建議。學(xué)校也可以利用釘釘平臺(tái)，向家長(zhǎng)們發(fā)布學(xué)校的相關(guān)動(dòng)態(tài)和通知，保持與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通。通過(guò)密切的家校合作，可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和家庭教育的有效實(shí)施。
最后，在全校家長(zhǎng)會(huì)之后的總結(jié)和反思也是必不可少的。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)家長(zhǎng)們的反饋和建議進(jìn)行總結(jié)和整理，及時(shí)對(duì)釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，以提高家長(zhǎng)們的參與度和滿(mǎn)意度。同時(shí)，家長(zhǎng)們也要反思自己在會(huì)議中的表現(xiàn)，提升自己的溝通和交流能力，積極參與到學(xué)校的發(fā)展和家庭教育中來(lái)。
綜上所述，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)是一種方便高效的家校溝通方式，可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的合作與發(fā)展。通過(guò)充分的會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)議內(nèi)容的設(shè)計(jì)、互動(dòng)交流的平臺(tái)、家校合作的機(jī)制和會(huì)后總結(jié)的反思，可以使釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)更加有意義和效果。希望越來(lái)越多的學(xué)校能夠充分利用釘釘平臺(tái)，搭建起學(xué)校和家庭之間的橋梁，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，線(xiàn)上教育愈發(fā)普及，令人感到驚喜的是釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)悄然興起。作為一名家長(zhǎng)，我有幸參與了這場(chǎng)會(huì)議，并從中獲得了諸多收獲。以下將從組織、內(nèi)容、參與度、便利性和互動(dòng)性等方面，對(duì)這次釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行體會(huì)總結(jié)。
首先，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的組織非常出色。從提前通知家長(zhǎng)、設(shè)置會(huì)議時(shí)間、明確會(huì)議主題，到邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師發(fā)表講話(huà)，無(wú)一不顯示出學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的高度重視和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)的組織，使得家長(zhǎng)們能夠一場(chǎng)不出家門(mén)就能參與到學(xué)校的決策過(guò)程中，這種模式的家長(zhǎng)會(huì)具有更好的及時(shí)性和彈性，也更加方便家長(zhǎng)們的參與。
其次，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容豐富多樣。在會(huì)議中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師不僅介紹了學(xué)校的各項(xiàng)政策和制度，還詳細(xì)解讀了最新的教育改革政策和教學(xué)理念，甚至還安排了專(zhuān)家來(lái)就一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行解答。這些內(nèi)容使得家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的工作有了更全面的了解，也解答了我們的疑慮和困惑，讓我們更加信任學(xué)校，支持學(xué)校的工作。
第三，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的參與度較高。通過(guò)釘釘平臺(tái)，家長(zhǎng)們可以隨時(shí)隨地參與到家長(zhǎng)會(huì)中，無(wú)需面對(duì)面的交流。這種方式極大地方便了家長(zhǎng)的參與，尤其是那些忙于工作、時(shí)間不充裕的家長(zhǎng)，也可以通過(guò)在線(xiàn)觀看錄播視頻的方式進(jìn)行參與。這種開(kāi)放性的參與方式，拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的距離，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與感和滿(mǎn)意度。
第四，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的便利性體現(xiàn)得淋漓盡致。以前，家長(zhǎng)會(huì)需要提前做好準(zhǔn)備，到學(xué)校指定的時(shí)間和地點(diǎn)參加，在與教師和其他家長(zhǎng)交流時(shí)常常感到尷尬和不自在。而通過(guò)線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，我們可以在家中、辦公室、甚至旅游度假地，隨時(shí)隨地參與聆聽(tīng)并提問(wèn)，使得家長(zhǎng)們不再為時(shí)間和距離所困擾。
最后，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的互動(dòng)性讓人印象深刻。會(huì)議中，家長(zhǎng)們可以通過(guò)釘釘平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提問(wèn)與答復(fù)交流，各抒己見(jiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們也都積極回應(yīng)家長(zhǎng)的問(wèn)題，解答疑難，使得家長(zhǎng)們能夠真正參與到學(xué)校的決策過(guò)程中，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。這種互動(dòng)性不僅拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的距離，也促進(jìn)了學(xué)校改進(jìn)和提高工作的動(dòng)力。
綜上所述，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)作為新型的線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)形式，其組織有序、內(nèi)容豐富、參與度高、便利性突出、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)們?cè)诩抑屑纯膳c學(xué)?；?dòng)，了解學(xué)校的最新變化和政策，為孩子的教育增添了更多的主動(dòng)性和參與度。相信在不久的將來(lái)，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)將會(huì)更加成熟和普及，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇三
最近，由于新冠疫情的影響，學(xué)校開(kāi)始廣泛使用釘釘?shù)仍诰€(xiàn)平臺(tái)組織家長(zhǎng)會(huì)議。我作為一名家長(zhǎng)，在家庭教育方面存在一些困惑和疑問(wèn)，因此我參加了這些線(xiàn)上會(huì)議，獲取了一些啟示，對(duì)于如何更好地與孩子互動(dòng)和溝通，也有了一些想法。
第二段：電子學(xué)習(xí)環(huán)境帶來(lái)的好處。
首先，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)議讓我意識(shí)到了電子學(xué)習(xí)環(huán)境所帶來(lái)的諸多好處。在線(xiàn)工具可以提供更靈活的時(shí)間、空間和資源，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加自由和有效。同時(shí)，這些群會(huì)議還讓家長(zhǎng)和學(xué)校有了更加緊密的聯(lián)系，并且可以及時(shí)反饋孩子的學(xué)科表現(xiàn)，這在家庭教育方面是非常重要的。
第三段：教育中存在的問(wèn)題。
然而，在使用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)議時(shí)，我也意識(shí)到了教育中存在的一些問(wèn)題。例如，在家長(zhǎng)會(huì)上，有些家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)閭€(gè)人原因而遲到或者缺席，這樣會(huì)影響到討論的效果，也會(huì)浪費(fèi)其他家長(zhǎng)的時(shí)間。同時(shí)，有些家長(zhǎng)在討論問(wèn)題時(shí)的表述方式也不是很得當(dāng)，可能會(huì)帶來(lái)不必要的爭(zhēng)議和分歧。
第四段：家長(zhǎng)和教師的互動(dòng)。
通過(guò)參加這些釘釘群家長(zhǎng)會(huì)議，我還發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)和教師之間進(jìn)行互動(dòng)和理解的重要性。教育教學(xué)并不只是一個(gè)單向的傳授，而是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的過(guò)程。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該共同思考如何更好地幫助孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并且要相信教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)參加釘釘群家長(zhǎng)會(huì)議，我對(duì)于家庭教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。不僅能夠有機(jī)會(huì)了解線(xiàn)上教育的好處，還可以更好地與教師溝通交流、理解彼此。雖然有一些問(wèn)題需要解決，但是只要家長(zhǎng)和教師有足夠的耐心和誠(chéng)意，相信還是可以共同完成孩子教育的使命和責(zé)任的。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇四
在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的發(fā)展，各行各業(yè)紛紛開(kāi)始運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)提高工作效率和便利性。教育領(lǐng)域也不例外，釘釘作為一款智能辦公工具，已經(jīng)開(kāi)始在學(xué)校中得到廣泛應(yīng)用。最近，我參加了一次釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)，深感它的便捷與創(chuàng)新，下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)使信息傳遞更加方便快捷。相比傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)可以通過(guò)手機(jī)和電腦端隨時(shí)隨地參與，無(wú)論家長(zhǎng)身處何地，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以實(shí)時(shí)收到學(xué)校發(fā)出的通知和消息。這為忙碌的家長(zhǎng)節(jié)省了時(shí)間和精力，特別是那些因工作或其他原因無(wú)法親自前往學(xué)校的家長(zhǎng)，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)幾乎沒(méi)有時(shí)間和空間上的限制，解決了信息傳遞不便的問(wèn)題。
其次，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)提供了更多元化的參與方式。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)通常是學(xué)校組織的集體會(huì)議，家長(zhǎng)只能通過(guò)實(shí)地參與來(lái)了解學(xué)校的教育教學(xué)情況。然而，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)在傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)上增加了更多元化的參與方式，如在線(xiàn)問(wèn)答、互動(dòng)評(píng)議等。家長(zhǎng)可以通過(guò)釘釘平臺(tái)提出問(wèn)題、提供意見(jiàn)和建議，與其他家長(zhǎng)以及學(xué)校進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)們的聲音就可以更直接地傳達(dá)給學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通和互動(dòng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
第三，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)為家校合作搭建了新的平臺(tái)。家校合作一直是教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)雖然有助于家校之間的交流和合作，但由于時(shí)間和空間的限制，雙方的合作仍然存在一定的障礙。而釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)則為家校之間的合作搭建了一個(gè)全新的平臺(tái)。通過(guò)釘釘平臺(tái)，家長(zhǎng)和學(xué)?？梢噪S時(shí)隨地了解對(duì)方的需求和動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的有效合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)可以提高家長(zhǎng)的參與度。家長(zhǎng)是孩子教育中最重要的一份子，他們的參與和支持是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵。然而，由于工作繁忙和其他原因，許多家長(zhǎng)無(wú)法親自參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，導(dǎo)致他們對(duì)孩子的教育了解不夠深入和全面。釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)方便的參與方式，讓更多的家長(zhǎng)參與到孩子的教育中來(lái)。家長(zhǎng)可以在釘釘平臺(tái)上查看孩子的作業(yè)、成績(jī)和各類(lèi)通知，及時(shí)了解孩子的教育動(dòng)態(tài)，與孩子共同成長(zhǎng)。
總之，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的運(yùn)用是當(dāng)今教育領(lǐng)域的一大創(chuàng)新。它既節(jié)省了家長(zhǎng)和學(xué)校的時(shí)間和精力，又提供了更多元化的參與方式，促進(jìn)了家校合作和家長(zhǎng)的參與度。我相信，在今后的教育中，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)將更加廣泛地應(yīng)用于各個(gè)學(xué)校，為家長(zhǎng)、學(xué)校和孩子帶來(lái)更多的便利和福利。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇五
隨著科技的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也開(kāi)始逐漸引入新的技術(shù)手段，以提高師生之間的溝通效率。近年來(lái)，在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)用成為許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的選擇。作為一位家長(zhǎng)，我有幸參加了學(xué)生學(xué)校舉辦的釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)這次體驗(yàn)，我深入了解了在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)的優(yōu)點(diǎn)和局限，并得到了許多啟發(fā)和感悟。
首先，釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)的最大優(yōu)點(diǎn)在于方便快捷。相比于傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)形式，釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)無(wú)需家長(zhǎng)趕到學(xué)校，解決了許多家庭工作安排和交通擁堵的問(wèn)題。只需通過(guò)手機(jī)或電腦，家長(zhǎng)們就能夠輕松參與到會(huì)議中，減少了不必要的時(shí)間和精力消耗。同時(shí)，該應(yīng)用提供了實(shí)時(shí)的語(yǔ)音和視頻交流功能，家長(zhǎng)們可以和教師面對(duì)面交流，既能聽(tīng)到教師的講解，也能看到教師的表情和肢體語(yǔ)言，增加了交流的互動(dòng)性。
其次，釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)在信息傳遞方面也具有明顯優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)往往是教師單方面向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的情況，家長(zhǎng)們并不能即時(shí)與教師交流和提問(wèn)。而在釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)們可以與教師雙向溝通，提出自己的問(wèn)題和疑慮。同時(shí)，教師可以通過(guò)釘釘?shù)奈淖趾蛨D片功能，將學(xué)生的成績(jī)、作業(yè)等信息清晰地展示給家長(zhǎng)們，有效地提高信息傳遞的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。這一點(diǎn)尤其適用于那些因工作忙碌無(wú)法親自參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)們，他們能夠通過(guò)釘釘隨時(shí)隨地了解到孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
然而，盡管釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在其局限性。首先，技術(shù)問(wèn)題一直是在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)的難題之一。網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、音視頻延遲等問(wèn)題可能影響到在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)的順利進(jìn)行。尤其是對(duì)于一些技術(shù)能力較弱的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們可能會(huì)遇到一些操作問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法正常參與家長(zhǎng)會(huì)。其次，釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)無(wú)法完全彌補(bǔ)面對(duì)面交流的差距。在線(xiàn)交流無(wú)法像傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)那樣，通過(guò)觀察學(xué)生在校的表現(xiàn)和與其他家長(zhǎng)互動(dòng)，獲得更全面的信息。此外，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也值得關(guān)注，有必要在使用在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)用時(shí)加強(qiáng)隱私保護(hù)和信息安全。
最后，在參加釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，我也得到了許多啟發(fā)和感悟。首先，我認(rèn)識(shí)到了教師與家長(zhǎng)溝通的重要性。只有通過(guò)與教師的及時(shí)交流，我們才能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和支持。其次，我明白了家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是別的家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，也是了解教師教育理念和教育方式的機(jī)會(huì)。這有助于家長(zhǎng)們更好地配合教師的工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，我體會(huì)到了家校合作的重要性。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和學(xué)校之間的紐帶，只有家長(zhǎng)和學(xué)校密切合作，形成良好的共同育人氛圍，才能夠更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
綜上所述，釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)具有方便快捷、信息傳遞便捷等優(yōu)點(diǎn)，但也需注意技術(shù)問(wèn)題和局限性。通過(guò)釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了教師與家長(zhǎng)之間的溝通重要性，以及家長(zhǎng)會(huì)的作用和重要意義。在今后，我將更加積極主動(dòng)地參與學(xué)校舉辦的在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)，與教師一道關(guān)心和幫助孩子的成長(zhǎng)。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇六
釘釘群家長(zhǎng)會(huì)是現(xiàn)代家校溝通方式的一種，它將線(xiàn)上溝通和實(shí)時(shí)交流結(jié)合起來(lái)，讓家長(zhǎng)和學(xué)校直接、便捷地互動(dòng)。作為一名參加過(guò)多次釘釘群家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，我深刻感受到這種新型家校合作方式所帶來(lái)的便利和效益。
通過(guò)釘釘群家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通實(shí)現(xiàn)了門(mén)檻降低，時(shí)間利用效率提高和內(nèi)容豐富多彩等優(yōu)點(diǎn)。首先，家長(zhǎng)和學(xué)校之間的距離實(shí)現(xiàn)了縮短，通過(guò)文字聊天或視頻通話(huà)，即使身處不同的地方，也可以進(jìn)行信息交流。其次，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)避免了書(shū)面?zhèn)鬟f信息的繁瑣和傳統(tǒng)面談需要進(jìn)行預(yù)約、安排時(shí)間的麻煩，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)交流。最后，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)的形式不只是文字的交流，還有照片、視頻等材料支持，內(nèi)容豐富多彩。
我所參加的釘釘群家長(zhǎng)會(huì)多次給我?guī)?lái)實(shí)際收益。比如，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)讓我第一時(shí)間了解到孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，及時(shí)給予幫助和支持；同時(shí)，家長(zhǎng)和老師之間的意見(jiàn)交流、互動(dòng)也使孩子的學(xué)習(xí)更上一層樓。在一次班里釘釘群家長(zhǎng)會(huì)中，我的孩子的班主任詳細(xì)地介紹了作業(yè)布置做法，以及強(qiáng)調(diào)每日復(fù)習(xí)的重要性。這使得我們家長(zhǎng)更了解孩子的課程內(nèi)容，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性也起到了一定的提升。
盡管釘釘群家長(zhǎng)會(huì)的優(yōu)點(diǎn)豐富，但是，在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，需要家長(zhǎng)和老師留意一些事項(xiàng)。在代碼紀(jì)律的方面，不得發(fā)布敏感信息或?qū)荷a(chǎn)生影響的負(fù)面信息；在紀(jì)律意識(shí)的方面，不得在典型群中發(fā)布無(wú)關(guān)信息，如廣告、保健品等；在講話(huà)發(fā)言方面，一定不得侵犯他人利益或隱私權(quán)。
第五段：總結(jié)。
綜合觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)釘釘群家長(zhǎng)會(huì)，既方便又快捷，將學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的更加緊密，讓教育更真實(shí)、協(xié)作更便捷、互動(dòng)更多樣。通過(guò)我的實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)是大家溝通和交流的一個(gè)好契機(jī)，希望家長(zhǎng)和教師朋友們能善用這一工具，為校、為生產(chǎn)更好的服務(wù)。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇七
在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，釘釘已經(jīng)成為了家校溝通的一種重要方式。釘釘家長(zhǎng)會(huì)是家校合作的重要環(huán)節(jié)之一，可以有效地促進(jìn)家校交流與溝通，為孩子的全面發(fā)展提供有力支持。本文旨在探討如何寫(xiě)一篇關(guān)于“釘釘家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)”的文章，來(lái)分享我們的感悟以及對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的看法。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)的目的。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的目的在于加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在心得體會(huì)中，我們可以從以下兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：一是家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容和議程，包括學(xué)校和老師的介紹、學(xué)生的表現(xiàn)與評(píng)價(jià)、待解決的問(wèn)題和改進(jìn)方案等；二是我們參加家長(zhǎng)會(huì)的感受和觀點(diǎn)，可以從家庭角度出發(fā)，分享我們對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)同與期望。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)的亮點(diǎn)與收獲。
在家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)中，可以寫(xiě)一下我們對(duì)家長(zhǎng)會(huì)亮點(diǎn)和收獲的體驗(yàn)。比如，學(xué)?；蚶蠋熗ㄟ^(guò)釘釘平臺(tái)提供校園新聞，及時(shí)反饋孩子的表現(xiàn)和成績(jī)，使家長(zhǎng)更了解孩子的學(xué)習(xí)狀況；老師通過(guò)在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)的形式，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，解答問(wèn)題，并傾聽(tīng)家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。這些亮點(diǎn)和收獲的體驗(yàn)都可以為心得體會(huì)增色添彩。
第四段：家庭對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的期望和建議。
在家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)中，我們也可以提出自己對(duì)家庭和學(xué)校合作的期望和建議。比如，我們希望學(xué)校能夠更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力，在教育方面更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展；同時(shí)，我們也希望學(xué)校能夠提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提升教師的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力，為孩子的教育提供更好的保障。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加釘釘家長(zhǎng)會(huì)，我們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)情況，與學(xué)校和老師建立更密切的聯(lián)系，同時(shí)也能夠向?qū)W校傾訴我們的期望和建議?？傊?，釘釘家長(zhǎng)會(huì)是家校合作的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)于促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和提高學(xué)校教育質(zhì)量都起著積極的作用。展望未來(lái)，我們期待著更多的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)和互動(dòng)，讓我們與學(xué)校的合作更加緊密，為孩子的未來(lái)發(fā)展共同努力。
這是一篇關(guān)于“釘釘家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)”的文章，通過(guò)對(duì)家庭對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的期望和建議的表述以及對(duì)收獲和期望的總結(jié)，給讀者留下了深刻的印象。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們應(yīng)該注重邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)清晰，同時(shí)也要表達(dá)出自己真實(shí)的感受和想法，以此來(lái)使文章更具連貫性，更加引人入勝。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇八
20xx年3月2日，星期五，我專(zhuān)門(mén)向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。
我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，聆聽(tīng)了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)、通過(guò)不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過(guò)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，認(rèn)真的做著筆記。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)最大問(wèn)題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開(kāi)，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有勇氣和信心站出來(lái)。原來(lái)我一直以為這是性格的原因，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育也有很大關(guān)系，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng)，調(diào)皮的不行，也許是我過(guò)于溺愛(ài)的緣故，平時(shí)很少?lài)?yán)厲大聲的批評(píng)過(guò)她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天張老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問(wèn)題的具體辦法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。
之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?，雖然偶爾接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室，但還一直沒(méi)走進(jìn)來(lái)仔細(xì)觀察過(guò)。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂(yōu)。班主任陳老師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò)，一看她就是位性格溫和，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒(méi)有錯(cuò)。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由?。我家孩子的原?huà)是：“李老師，鄭老師也對(duì)我們可好了，我可喜歡她們了!”
我女兒正讀九年級(jí)，昨晚她的學(xué)校組織召開(kāi)了畢業(yè)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議。班主任老師針對(duì)學(xué)生這一個(gè)學(xué)期的課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)態(tài)度、平時(shí)表現(xiàn)做了全面的講解和分析，也對(duì)班上同學(xué)的考試成績(jī)和平時(shí)家庭作業(yè)完成情況做了點(diǎn)評(píng)。期中我的女兒被班主任表?yè)P(yáng)了三次：“一摸”成績(jī)進(jìn)步了103名(全級(jí)排名)、每天堅(jiān)持早到學(xué)校上課、作業(yè)沒(méi)有缺交記錄。我同樣也被表?yè)P(yáng)了一次，在“一摸”的家長(zhǎng)總結(jié)中按老師對(duì)家長(zhǎng)的要求寫(xiě)得很詳細(xì)。每一位老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都了如指掌，也就知道了老師們的不辭辛勞和良苦用心。首先對(duì)您們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝!這是我女兒上初中后第二次參加家長(zhǎng)會(huì)了。
這次家長(zhǎng)會(huì)建立起了老師與家長(zhǎng)之間溝通的一架橋梁，幾位老師在如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活以及習(xí)慣養(yǎng)成上都給予家長(zhǎng)們很多的心得和建議，也讓我們更全面地了解了孩子，給我們家長(zhǎng)在教育孩子指引了正確的方向，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是十分有益的，把孩子交給老師我放心，也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。督促她認(rèn)真復(fù)習(xí)，盡最大的支持讓她能考上縣重點(diǎn)高中的實(shí)驗(yàn)班。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇九
首先感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解學(xué)校的機(jī)會(huì)。通過(guò)上下午二次家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議，使我們家長(zhǎng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀，可謂受益頗多，感受非淺。
無(wú)論是聽(tīng)馬校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)等專(zhuān)業(yè)方面的講解，還是聽(tīng)鄭偉教授講課和班主任林老師講解溝通，都深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：
通過(guò)老師的介紹，使我了解到學(xué)校有著先進(jìn)、齊全的硬件設(shè)施，年輕好學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的教師團(tuán)隊(duì)；全新的和學(xué)生一起脈動(dòng)的辦學(xué)理念，求實(shí)創(chuàng)新的辦學(xué)目標(biāo)。在這樣的環(huán)境里，孩子一定會(huì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。
1、有效溝通。只有家長(zhǎng)和老師充分的'溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和氛圍。家長(zhǎng)的自律和行為模式都是給孩子形成良好習(xí)慣的榜樣。
3、理解信任，平等相處。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么幾句話(huà)“蹲下來(lái)看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來(lái)看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和尊重孩子。
4、孩子的心理健康。作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素，根據(jù)孩子的情況，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼半個(gè)多學(xué)期又過(guò)去了，這是這個(gè)學(xué)期以來(lái)第一次家長(zhǎng)會(huì)，它是學(xué)校，家庭的溝通橋梁，它使老師更了解家長(zhǎng)的心態(tài)，使家長(zhǎng)更理解老師的辛苦。家長(zhǎng)們均準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)，非常珍惜這樣的溝通平臺(tái)。
在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任吳老師評(píng)價(jià)了這個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子們有學(xué)校的表現(xiàn)，還總結(jié)了她在教學(xué)中的一些嘗試。給我印象最深的是吳老師重點(diǎn)抓學(xué)生的閱讀習(xí)慣，要求孩子們每天閱讀，貴在堅(jiān)持。當(dāng)一項(xiàng)工作成為一種習(xí)慣后，這種自覺(jué)能動(dòng)性所達(dá)到的效果是很大的，對(duì)提高孩子們的知識(shí)量有很大幫助。另一個(gè)值得我們家長(zhǎng)連聲叫好的是，吳老師以人為本，著手以閱讀表演和值日的.形式來(lái)提高學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)孩子們的自信心。難怪崽崽平常回到家說(shuō):“我今天上臺(tái)閱讀了《弟子規(guī)》，并解釋給同學(xué)們聽(tīng)了?！蔽曳磫?wèn):“你上臺(tái)后，怕嗎?”崽崽來(lái)了一句:“怕也沒(méi)用的，吳老師說(shuō)每個(gè)人都要上臺(tái)表演閱讀的?！眳抢蠋煹挠眯牧伎噙€體現(xiàn)在給每個(gè)學(xué)生值日的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子們的班集體榮譽(yù)感，也讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中鍛煉了與老師，與學(xué)生溝通的膽量與方法。
我們深信，有了吳老師的精心培育，二(7)班會(huì)更和諧，孩子們會(huì)更快樂(lè)，家長(zhǎng)們會(huì)更放心。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十一
xx月xx日有幸參加了實(shí)念小學(xué)6x班家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聽(tīng)了學(xué)校校長(zhǎng)班主任丘老師和語(yǔ)文老師謝老師介紹學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，對(duì)家長(zhǎng)們的要求及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期望。作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育好孩子是家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一。家長(zhǎng)樹(shù)立家庭教育意識(shí)。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力根底和品質(zhì)根底是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，到學(xué)前班，現(xiàn)在上小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘假設(shè)沒(méi)有良好。正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？其中關(guān)鍵在于家庭教育。
段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但孩子進(jìn)步時(shí)多一些表?yè)P(yáng)，但孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)，并不斷地鼓勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十二
其實(shí)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，作為班主任的我還是認(rèn)為十分必要的，期望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)能改變班級(jí)的現(xiàn)狀。家長(zhǎng)會(huì)前我就向同年級(jí)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師討教，家長(zhǎng)會(huì)究竟該說(shuō)些什么。他們都分析了本班的實(shí)際情況為自己班級(jí)定了具體內(nèi)容，我想我們班目前當(dāng)務(wù)之急是要求家長(zhǎng)能與教師配合起來(lái)教育孩子，因?yàn)樵S多孩子現(xiàn)在連最基本的作業(yè)也完成不了了，更有甚者，連上學(xué)期間都呆在學(xué)校外面補(bǔ)作業(yè)，萬(wàn)一這樣的局面再擴(kuò)大了怎么辦？家長(zhǎng)會(huì)上我多次強(qiáng)調(diào)一些孩子的作業(yè)是需要家長(zhǎng)親自過(guò)目的，需要對(duì)著作業(yè)聯(lián)系本逐一對(duì)照著檢查，不是不信任他，而是怕他不能堅(jiān)持，作為個(gè)別不認(rèn)識(shí)字的家長(zhǎng)，可以要求孩子逐條檢查，并留意孩子的書(shū)寫(xiě)……個(gè)別家長(zhǎng)也談了自己的看法，總認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)后孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)有所改變吧，但似乎這一切都僅僅是我美好的愿望而已。
周二檢查孩子的某項(xiàng)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)居然有好幾個(gè)學(xué)生未完成，于是找來(lái)這些孩子一一談心，并和他們約定各自完成作業(yè)的時(shí)間，當(dāng)天放學(xué)，僅有兩人遵守了與老師間的約定——將作業(yè)如期交到了我的手中，其他學(xué)生的作業(yè)仍在奮戰(zhàn)階段。只能再次找來(lái)學(xué)生苦口婆心，約定在下周一完成。（面對(duì)下周一的到來(lái)，我多少懷著幾分忐忑，如果不能完成，繼續(xù)約定嗎？）這些孩子難道沒(méi)有能力完成這些作業(yè)嗎？答案當(dāng)然是否定的，大部分這么做的都是特別聰明的孩子，他們善于察言觀色，摸著老師的脾氣，看人在打發(fā)作業(yè)，翻翻他們的練習(xí)冊(cè)，幾乎每做一頁(yè)就要留下兩三頁(yè)，這些作業(yè)就和雪球一樣越滾越多了，他們自己也懶得去動(dòng)了，看到老師在，就象征性地拿出作業(yè)本，裝模作樣地寫(xiě)著，老師一走，他們又將作業(yè)藏到了抽屜里，如此周而復(fù)始地上演這一幕。
這其中最令人頭疼的要算小可了。這孩子父母在外打工，是由爺爺奶奶帶著，比較溺愛(ài)。他頭腦靈活，比較貪玩，不喜歡做作業(yè)，愛(ài)撒謊，基本上作業(yè)都要拖到最后才能完成。家長(zhǎng)會(huì)后我還專(zhuān)門(mén)找來(lái)小可，詢(xún)問(wèn)爺爺家長(zhǎng)會(huì)回家和他說(shuō)了什么，孩子很開(kāi)心地告訴我：“爺爺說(shuō)老師們都表?yè)P(yáng)我了！”“那以后一定要做的比現(xiàn)在優(yōu)秀哦！”“嗯！”他肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。可當(dāng)我翻開(kāi)他的兩本練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)上面竟然空了許多頁(yè)。把他叫到跟前，還沒(méi)等我說(shuō)什么，他就主動(dòng)說(shuō)會(huì)把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)給我看，態(tài)度很是誠(chéng)懇，當(dāng)然我對(duì)他還是比較了解的，不忘關(guān)切地問(wèn)上句：“明天你能補(bǔ)好？需要你爺爺看著嗎？”“不要，我能做好的！”瞧他信誓旦旦的樣子，估計(jì)見(jiàn)著的人應(yīng)該都會(huì)不自覺(jué)地去相信他?！澳呛冒桑灰尷蠋熓??！毕嘈沤Y(jié)果也都知道了，第二天作業(yè)基本上沒(méi)有任何動(dòng)過(guò)的痕跡。電話(huà)與其爺爺溝通，爺爺一再幫孫子找各種理由，要求老師體諒孩子的各種緣由。記得當(dāng)天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，爺爺是坐在最前面聽(tīng)的，一些要求應(yīng)該也最清楚，但似乎孩子依舊是那樣，沒(méi)看到改變的跡象。周末到了，小可沒(méi)有開(kāi)通校信通，我只好單獨(dú)打電話(huà)給他爺爺，將周末的作業(yè)對(duì)老人家進(jìn)行叮囑，對(duì)孩子的.背誦也提出了新要求。老人家說(shuō)了許多感激的話(huà)，也談了自己面對(duì)這孫子的無(wú)奈，我也只能笑笑，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)年過(guò)七旬的老者來(lái)說(shuō)，教育這樣一個(gè)不省心的孫子著實(shí)有點(diǎn)費(fèi)勁，不過(guò)，對(duì)于教育我一再與他強(qiáng)調(diào)不能寵壞孩子。我總覺(jué)得，作為一名老師，咱們吃的是良心飯，能拉的孩子一定要拉上一把，如果家長(zhǎng)在教育上不予配合，那我得考慮在學(xué)校是否還有適合于他的方法，盡量不要讓與教育相悖。
5月18日下午，有榮參加了省實(shí)附中初一下學(xué)期中段家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，感受良深。會(huì)議分兩部分舉行：一是在學(xué)校體育館聽(tīng)取《父母如何培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力》的講座；二是在班課室聽(tīng)老師和學(xué)生代表介紹了1718班的學(xué)習(xí)情況，分享了優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和優(yōu)秀家長(zhǎng)的教育心得。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，不僅讓我學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，也讓我反思了對(duì)孩子的教育方式和方法。
所謂領(lǐng)導(dǎo)力，就是不管有沒(méi)有權(quán)威，都能影響他人的能力。領(lǐng)導(dǎo)力是可以通過(guò)學(xué)習(xí)掌握的技能，在這一培養(yǎng)的過(guò)程中，父母起著關(guān)鍵的作用。蔡元培先生說(shuō)：“決定孩子一生的，不是成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)。”教育是一輩子的事情，家長(zhǎng)要給予孩子的是能夠自學(xué)成才和能夠自己幫助自己的這樣一種人格，來(lái)讓他獲取一生的學(xué)習(xí)能力，一生的成長(zhǎng)能力。家長(zhǎng)應(yīng)努力讓孩子養(yǎng)成如下習(xí)慣：積極處事、以終為始、要事第一、互利共贏、首先理解別人再求別人理解自己、協(xié)同合作、不斷更新。
家校合作的目的是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓孩子充分享受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來(lái)的快樂(lè)。這次到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)自己的觀察和老師的介紹，了解到了孩子在校學(xué)習(xí)生活上的一些習(xí)慣。學(xué)校教育是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的主要渠道，家庭教育模式是否和學(xué)校的教育相吻合，將決定著孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。作為家長(zhǎng)，要多了解自己孩子，多和孩子進(jìn)行溝通，通過(guò)潛移默化、言傳身教來(lái)教育孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言行舉止、穿衣打扮等都會(huì)在孩子的心靈上留下印記。所以，家長(zhǎng)一定要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，讓我看到學(xué)校的實(shí)力和擔(dān)當(dāng)，老師的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，孩子們的努力和自信。我一定要嚴(yán)格要求自己，和學(xué)校老師共同努力，加強(qiáng)家校合作，為孩子們的健康快樂(lè)成長(zhǎng)付諸行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇一
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，釘釘成為了許多學(xué)校全校家長(zhǎng)會(huì)的首選平臺(tái)。在最近的一次全校家長(zhǎng)會(huì)中，我作為一名家長(zhǎng)得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。本文將從會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)議內(nèi)容、互動(dòng)交流、家校合作和會(huì)后總結(jié)五個(gè)方面，總結(jié)和分享我在釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)中的心得體會(huì)。
首先，在會(huì)前的準(zhǔn)備階段，學(xué)校需要在釘釘平臺(tái)上提前發(fā)布會(huì)議通知，并明確會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)和議程。此外，還可以利用釘釘?shù)墓婀δ?，提前向家長(zhǎng)們發(fā)布相關(guān)的資料和材料，讓他們有充分的時(shí)間了解并準(zhǔn)備相應(yīng)的問(wèn)題。通過(guò)提前布置好相關(guān)的信息，可以讓家長(zhǎng)們更好地了解會(huì)議的目的和要點(diǎn)，也便于他們對(duì)自己感興趣的話(huà)題進(jìn)行深入了解和探討。
其次，會(huì)議內(nèi)容的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。作為全校家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校應(yīng)該圍繞家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的解答和解釋?？梢栽跁?huì)議開(kāi)始前向家長(zhǎng)們征求意見(jiàn)，以確定會(huì)議的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)們能夠參與進(jìn)來(lái)，感到自己的意見(jiàn)和反饋得到了尊重和重視。此外，學(xué)校也可以邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的人士進(jìn)行講座，為家長(zhǎng)們提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和幫助，使家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育理念和教育方法有更加深入的了解。
第三，釘釘平臺(tái)的互動(dòng)交流功能為家長(zhǎng)們提供了分享經(jīng)驗(yàn)和交流觀點(diǎn)的便利。在全校家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)們可以針對(duì)各自關(guān)心的問(wèn)題提出自己的看法和建議，也可以和其他家長(zhǎng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)這種形式的互動(dòng)交流，家長(zhǎng)們可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。而且，釘釘平臺(tái)還可以建立家長(zhǎng)交流的群組，使家長(zhǎng)們可以在會(huì)議之外隨時(shí)進(jìn)行交流與討論，促進(jìn)家校之間的溝通與合作。
第四，家校合作是全校家長(zhǎng)會(huì)的重要目標(biāo)之一，也是釘釘平臺(tái)的一個(gè)重要功能。通過(guò)釘釘平臺(tái)，家長(zhǎng)們可以隨時(shí)了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，包括學(xué)校的教育政策、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置等等，并及時(shí)向?qū)W校提供反饋與建議。學(xué)校也可以利用釘釘平臺(tái)，向家長(zhǎng)們發(fā)布學(xué)校的相關(guān)動(dòng)態(tài)和通知，保持與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通。通過(guò)密切的家校合作，可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和家庭教育的有效實(shí)施。
最后，在全校家長(zhǎng)會(huì)之后的總結(jié)和反思也是必不可少的。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)家長(zhǎng)們的反饋和建議進(jìn)行總結(jié)和整理，及時(shí)對(duì)釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，以提高家長(zhǎng)們的參與度和滿(mǎn)意度。同時(shí)，家長(zhǎng)們也要反思自己在會(huì)議中的表現(xiàn)，提升自己的溝通和交流能力，積極參與到學(xué)校的發(fā)展和家庭教育中來(lái)。
綜上所述，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)是一種方便高效的家校溝通方式，可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的合作與發(fā)展。通過(guò)充分的會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)議內(nèi)容的設(shè)計(jì)、互動(dòng)交流的平臺(tái)、家校合作的機(jī)制和會(huì)后總結(jié)的反思，可以使釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)更加有意義和效果。希望越來(lái)越多的學(xué)校能夠充分利用釘釘平臺(tái)，搭建起學(xué)校和家庭之間的橋梁，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，線(xiàn)上教育愈發(fā)普及，令人感到驚喜的是釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)悄然興起。作為一名家長(zhǎng)，我有幸參與了這場(chǎng)會(huì)議，并從中獲得了諸多收獲。以下將從組織、內(nèi)容、參與度、便利性和互動(dòng)性等方面，對(duì)這次釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行體會(huì)總結(jié)。
首先，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的組織非常出色。從提前通知家長(zhǎng)、設(shè)置會(huì)議時(shí)間、明確會(huì)議主題，到邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師發(fā)表講話(huà)，無(wú)一不顯示出學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的高度重視和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)的組織，使得家長(zhǎng)們能夠一場(chǎng)不出家門(mén)就能參與到學(xué)校的決策過(guò)程中，這種模式的家長(zhǎng)會(huì)具有更好的及時(shí)性和彈性，也更加方便家長(zhǎng)們的參與。
其次，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容豐富多樣。在會(huì)議中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師不僅介紹了學(xué)校的各項(xiàng)政策和制度，還詳細(xì)解讀了最新的教育改革政策和教學(xué)理念，甚至還安排了專(zhuān)家來(lái)就一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行解答。這些內(nèi)容使得家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的工作有了更全面的了解，也解答了我們的疑慮和困惑，讓我們更加信任學(xué)校，支持學(xué)校的工作。
第三，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的參與度較高。通過(guò)釘釘平臺(tái)，家長(zhǎng)們可以隨時(shí)隨地參與到家長(zhǎng)會(huì)中，無(wú)需面對(duì)面的交流。這種方式極大地方便了家長(zhǎng)的參與，尤其是那些忙于工作、時(shí)間不充裕的家長(zhǎng)，也可以通過(guò)在線(xiàn)觀看錄播視頻的方式進(jìn)行參與。這種開(kāi)放性的參與方式，拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的距離，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與感和滿(mǎn)意度。
第四，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的便利性體現(xiàn)得淋漓盡致。以前，家長(zhǎng)會(huì)需要提前做好準(zhǔn)備，到學(xué)校指定的時(shí)間和地點(diǎn)參加，在與教師和其他家長(zhǎng)交流時(shí)常常感到尷尬和不自在。而通過(guò)線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，我們可以在家中、辦公室、甚至旅游度假地，隨時(shí)隨地參與聆聽(tīng)并提問(wèn)，使得家長(zhǎng)們不再為時(shí)間和距離所困擾。
最后，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的互動(dòng)性讓人印象深刻。會(huì)議中，家長(zhǎng)們可以通過(guò)釘釘平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提問(wèn)與答復(fù)交流，各抒己見(jiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們也都積極回應(yīng)家長(zhǎng)的問(wèn)題，解答疑難，使得家長(zhǎng)們能夠真正參與到學(xué)校的決策過(guò)程中，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。這種互動(dòng)性不僅拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的距離，也促進(jìn)了學(xué)校改進(jìn)和提高工作的動(dòng)力。
綜上所述，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)作為新型的線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)形式，其組織有序、內(nèi)容豐富、參與度高、便利性突出、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)們?cè)诩抑屑纯膳c學(xué)?；?dòng)，了解學(xué)校的最新變化和政策，為孩子的教育增添了更多的主動(dòng)性和參與度。相信在不久的將來(lái)，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)將會(huì)更加成熟和普及，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇三
最近，由于新冠疫情的影響，學(xué)校開(kāi)始廣泛使用釘釘?shù)仍诰€(xiàn)平臺(tái)組織家長(zhǎng)會(huì)議。我作為一名家長(zhǎng)，在家庭教育方面存在一些困惑和疑問(wèn)，因此我參加了這些線(xiàn)上會(huì)議，獲取了一些啟示，對(duì)于如何更好地與孩子互動(dòng)和溝通，也有了一些想法。
第二段：電子學(xué)習(xí)環(huán)境帶來(lái)的好處。
首先，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)議讓我意識(shí)到了電子學(xué)習(xí)環(huán)境所帶來(lái)的諸多好處。在線(xiàn)工具可以提供更靈活的時(shí)間、空間和資源，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加自由和有效。同時(shí)，這些群會(huì)議還讓家長(zhǎng)和學(xué)校有了更加緊密的聯(lián)系，并且可以及時(shí)反饋孩子的學(xué)科表現(xiàn)，這在家庭教育方面是非常重要的。
第三段：教育中存在的問(wèn)題。
然而，在使用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)議時(shí)，我也意識(shí)到了教育中存在的一些問(wèn)題。例如，在家長(zhǎng)會(huì)上，有些家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)閭€(gè)人原因而遲到或者缺席，這樣會(huì)影響到討論的效果，也會(huì)浪費(fèi)其他家長(zhǎng)的時(shí)間。同時(shí)，有些家長(zhǎng)在討論問(wèn)題時(shí)的表述方式也不是很得當(dāng)，可能會(huì)帶來(lái)不必要的爭(zhēng)議和分歧。
第四段：家長(zhǎng)和教師的互動(dòng)。
通過(guò)參加這些釘釘群家長(zhǎng)會(huì)議，我還發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)和教師之間進(jìn)行互動(dòng)和理解的重要性。教育教學(xué)并不只是一個(gè)單向的傳授，而是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的過(guò)程。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該共同思考如何更好地幫助孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并且要相信教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)參加釘釘群家長(zhǎng)會(huì)議，我對(duì)于家庭教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。不僅能夠有機(jī)會(huì)了解線(xiàn)上教育的好處，還可以更好地與教師溝通交流、理解彼此。雖然有一些問(wèn)題需要解決，但是只要家長(zhǎng)和教師有足夠的耐心和誠(chéng)意，相信還是可以共同完成孩子教育的使命和責(zé)任的。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇四
在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的發(fā)展，各行各業(yè)紛紛開(kāi)始運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)提高工作效率和便利性。教育領(lǐng)域也不例外，釘釘作為一款智能辦公工具，已經(jīng)開(kāi)始在學(xué)校中得到廣泛應(yīng)用。最近，我參加了一次釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)，深感它的便捷與創(chuàng)新，下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)使信息傳遞更加方便快捷。相比傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)可以通過(guò)手機(jī)和電腦端隨時(shí)隨地參與，無(wú)論家長(zhǎng)身處何地，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以實(shí)時(shí)收到學(xué)校發(fā)出的通知和消息。這為忙碌的家長(zhǎng)節(jié)省了時(shí)間和精力，特別是那些因工作或其他原因無(wú)法親自前往學(xué)校的家長(zhǎng)，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)幾乎沒(méi)有時(shí)間和空間上的限制，解決了信息傳遞不便的問(wèn)題。
其次，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)提供了更多元化的參與方式。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)通常是學(xué)校組織的集體會(huì)議，家長(zhǎng)只能通過(guò)實(shí)地參與來(lái)了解學(xué)校的教育教學(xué)情況。然而，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)在傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)上增加了更多元化的參與方式，如在線(xiàn)問(wèn)答、互動(dòng)評(píng)議等。家長(zhǎng)可以通過(guò)釘釘平臺(tái)提出問(wèn)題、提供意見(jiàn)和建議，與其他家長(zhǎng)以及學(xué)校進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)們的聲音就可以更直接地傳達(dá)給學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通和互動(dòng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
第三，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)為家校合作搭建了新的平臺(tái)。家校合作一直是教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)雖然有助于家校之間的交流和合作，但由于時(shí)間和空間的限制，雙方的合作仍然存在一定的障礙。而釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)則為家校之間的合作搭建了一個(gè)全新的平臺(tái)。通過(guò)釘釘平臺(tái)，家長(zhǎng)和學(xué)?？梢噪S時(shí)隨地了解對(duì)方的需求和動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的有效合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)可以提高家長(zhǎng)的參與度。家長(zhǎng)是孩子教育中最重要的一份子，他們的參與和支持是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵。然而，由于工作繁忙和其他原因，許多家長(zhǎng)無(wú)法親自參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，導(dǎo)致他們對(duì)孩子的教育了解不夠深入和全面。釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)方便的參與方式，讓更多的家長(zhǎng)參與到孩子的教育中來(lái)。家長(zhǎng)可以在釘釘平臺(tái)上查看孩子的作業(yè)、成績(jī)和各類(lèi)通知，及時(shí)了解孩子的教育動(dòng)態(tài)，與孩子共同成長(zhǎng)。
總之，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的運(yùn)用是當(dāng)今教育領(lǐng)域的一大創(chuàng)新。它既節(jié)省了家長(zhǎng)和學(xué)校的時(shí)間和精力，又提供了更多元化的參與方式，促進(jìn)了家校合作和家長(zhǎng)的參與度。我相信，在今后的教育中，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)將更加廣泛地應(yīng)用于各個(gè)學(xué)校，為家長(zhǎng)、學(xué)校和孩子帶來(lái)更多的便利和福利。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇五
隨著科技的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也開(kāi)始逐漸引入新的技術(shù)手段，以提高師生之間的溝通效率。近年來(lái)，在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)用成為許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的選擇。作為一位家長(zhǎng)，我有幸參加了學(xué)生學(xué)校舉辦的釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)這次體驗(yàn)，我深入了解了在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)的優(yōu)點(diǎn)和局限，并得到了許多啟發(fā)和感悟。
首先，釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)的最大優(yōu)點(diǎn)在于方便快捷。相比于傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)形式，釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)無(wú)需家長(zhǎng)趕到學(xué)校，解決了許多家庭工作安排和交通擁堵的問(wèn)題。只需通過(guò)手機(jī)或電腦，家長(zhǎng)們就能夠輕松參與到會(huì)議中，減少了不必要的時(shí)間和精力消耗。同時(shí)，該應(yīng)用提供了實(shí)時(shí)的語(yǔ)音和視頻交流功能，家長(zhǎng)們可以和教師面對(duì)面交流，既能聽(tīng)到教師的講解，也能看到教師的表情和肢體語(yǔ)言，增加了交流的互動(dòng)性。
其次，釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)在信息傳遞方面也具有明顯優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)往往是教師單方面向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的情況，家長(zhǎng)們并不能即時(shí)與教師交流和提問(wèn)。而在釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)們可以與教師雙向溝通，提出自己的問(wèn)題和疑慮。同時(shí)，教師可以通過(guò)釘釘?shù)奈淖趾蛨D片功能，將學(xué)生的成績(jī)、作業(yè)等信息清晰地展示給家長(zhǎng)們，有效地提高信息傳遞的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。這一點(diǎn)尤其適用于那些因工作忙碌無(wú)法親自參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)們，他們能夠通過(guò)釘釘隨時(shí)隨地了解到孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
然而，盡管釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在其局限性。首先，技術(shù)問(wèn)題一直是在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)的難題之一。網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、音視頻延遲等問(wèn)題可能影響到在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)的順利進(jìn)行。尤其是對(duì)于一些技術(shù)能力較弱的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們可能會(huì)遇到一些操作問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法正常參與家長(zhǎng)會(huì)。其次，釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)無(wú)法完全彌補(bǔ)面對(duì)面交流的差距。在線(xiàn)交流無(wú)法像傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)那樣，通過(guò)觀察學(xué)生在校的表現(xiàn)和與其他家長(zhǎng)互動(dòng)，獲得更全面的信息。此外，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也值得關(guān)注，有必要在使用在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)用時(shí)加強(qiáng)隱私保護(hù)和信息安全。
最后，在參加釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，我也得到了許多啟發(fā)和感悟。首先，我認(rèn)識(shí)到了教師與家長(zhǎng)溝通的重要性。只有通過(guò)與教師的及時(shí)交流，我們才能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和支持。其次，我明白了家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是別的家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，也是了解教師教育理念和教育方式的機(jī)會(huì)。這有助于家長(zhǎng)們更好地配合教師的工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，我體會(huì)到了家校合作的重要性。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和學(xué)校之間的紐帶，只有家長(zhǎng)和學(xué)校密切合作，形成良好的共同育人氛圍，才能夠更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
綜上所述，釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)具有方便快捷、信息傳遞便捷等優(yōu)點(diǎn)，但也需注意技術(shù)問(wèn)題和局限性。通過(guò)釘釘在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了教師與家長(zhǎng)之間的溝通重要性，以及家長(zhǎng)會(huì)的作用和重要意義。在今后，我將更加積極主動(dòng)地參與學(xué)校舉辦的在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)，與教師一道關(guān)心和幫助孩子的成長(zhǎng)。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇六
釘釘群家長(zhǎng)會(huì)是現(xiàn)代家校溝通方式的一種，它將線(xiàn)上溝通和實(shí)時(shí)交流結(jié)合起來(lái)，讓家長(zhǎng)和學(xué)校直接、便捷地互動(dòng)。作為一名參加過(guò)多次釘釘群家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，我深刻感受到這種新型家校合作方式所帶來(lái)的便利和效益。
通過(guò)釘釘群家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通實(shí)現(xiàn)了門(mén)檻降低，時(shí)間利用效率提高和內(nèi)容豐富多彩等優(yōu)點(diǎn)。首先，家長(zhǎng)和學(xué)校之間的距離實(shí)現(xiàn)了縮短，通過(guò)文字聊天或視頻通話(huà)，即使身處不同的地方，也可以進(jìn)行信息交流。其次，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)避免了書(shū)面?zhèn)鬟f信息的繁瑣和傳統(tǒng)面談需要進(jìn)行預(yù)約、安排時(shí)間的麻煩，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)交流。最后，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)的形式不只是文字的交流，還有照片、視頻等材料支持，內(nèi)容豐富多彩。
我所參加的釘釘群家長(zhǎng)會(huì)多次給我?guī)?lái)實(shí)際收益。比如，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)讓我第一時(shí)間了解到孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，及時(shí)給予幫助和支持；同時(shí)，家長(zhǎng)和老師之間的意見(jiàn)交流、互動(dòng)也使孩子的學(xué)習(xí)更上一層樓。在一次班里釘釘群家長(zhǎng)會(huì)中，我的孩子的班主任詳細(xì)地介紹了作業(yè)布置做法，以及強(qiáng)調(diào)每日復(fù)習(xí)的重要性。這使得我們家長(zhǎng)更了解孩子的課程內(nèi)容，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性也起到了一定的提升。
盡管釘釘群家長(zhǎng)會(huì)的優(yōu)點(diǎn)豐富，但是，在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，需要家長(zhǎng)和老師留意一些事項(xiàng)。在代碼紀(jì)律的方面，不得發(fā)布敏感信息或?qū)荷a(chǎn)生影響的負(fù)面信息；在紀(jì)律意識(shí)的方面，不得在典型群中發(fā)布無(wú)關(guān)信息，如廣告、保健品等；在講話(huà)發(fā)言方面，一定不得侵犯他人利益或隱私權(quán)。
第五段：總結(jié)。
綜合觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)釘釘群家長(zhǎng)會(huì)，既方便又快捷，將學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的更加緊密，讓教育更真實(shí)、協(xié)作更便捷、互動(dòng)更多樣。通過(guò)我的實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)是大家溝通和交流的一個(gè)好契機(jī)，希望家長(zhǎng)和教師朋友們能善用這一工具，為校、為生產(chǎn)更好的服務(wù)。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇七
在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，釘釘已經(jīng)成為了家校溝通的一種重要方式。釘釘家長(zhǎng)會(huì)是家校合作的重要環(huán)節(jié)之一，可以有效地促進(jìn)家校交流與溝通，為孩子的全面發(fā)展提供有力支持。本文旨在探討如何寫(xiě)一篇關(guān)于“釘釘家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)”的文章，來(lái)分享我們的感悟以及對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的看法。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)的目的。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的目的在于加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在心得體會(huì)中，我們可以從以下兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：一是家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容和議程，包括學(xué)校和老師的介紹、學(xué)生的表現(xiàn)與評(píng)價(jià)、待解決的問(wèn)題和改進(jìn)方案等；二是我們參加家長(zhǎng)會(huì)的感受和觀點(diǎn)，可以從家庭角度出發(fā)，分享我們對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)同與期望。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)的亮點(diǎn)與收獲。
在家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)中，可以寫(xiě)一下我們對(duì)家長(zhǎng)會(huì)亮點(diǎn)和收獲的體驗(yàn)。比如，學(xué)?；蚶蠋熗ㄟ^(guò)釘釘平臺(tái)提供校園新聞，及時(shí)反饋孩子的表現(xiàn)和成績(jī)，使家長(zhǎng)更了解孩子的學(xué)習(xí)狀況；老師通過(guò)在線(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)的形式，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，解答問(wèn)題，并傾聽(tīng)家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。這些亮點(diǎn)和收獲的體驗(yàn)都可以為心得體會(huì)增色添彩。
第四段：家庭對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的期望和建議。
在家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)中，我們也可以提出自己對(duì)家庭和學(xué)校合作的期望和建議。比如，我們希望學(xué)校能夠更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力，在教育方面更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展；同時(shí)，我們也希望學(xué)校能夠提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提升教師的教育水平和專(zhuān)業(yè)能力，為孩子的教育提供更好的保障。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加釘釘家長(zhǎng)會(huì)，我們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)情況，與學(xué)校和老師建立更密切的聯(lián)系，同時(shí)也能夠向?qū)W校傾訴我們的期望和建議?？傊?，釘釘家長(zhǎng)會(huì)是家校合作的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)于促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和提高學(xué)校教育質(zhì)量都起著積極的作用。展望未來(lái)，我們期待著更多的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)和互動(dòng)，讓我們與學(xué)校的合作更加緊密，為孩子的未來(lái)發(fā)展共同努力。
這是一篇關(guān)于“釘釘家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)”的文章，通過(guò)對(duì)家庭對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的期望和建議的表述以及對(duì)收獲和期望的總結(jié)，給讀者留下了深刻的印象。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們應(yīng)該注重邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)清晰，同時(shí)也要表達(dá)出自己真實(shí)的感受和想法，以此來(lái)使文章更具連貫性，更加引人入勝。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇八
20xx年3月2日，星期五，我專(zhuān)門(mén)向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。
我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，聆聽(tīng)了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)、通過(guò)不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過(guò)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，認(rèn)真的做著筆記。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)最大問(wèn)題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開(kāi)，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有勇氣和信心站出來(lái)。原來(lái)我一直以為這是性格的原因，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育也有很大關(guān)系，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng)，調(diào)皮的不行，也許是我過(guò)于溺愛(ài)的緣故，平時(shí)很少?lài)?yán)厲大聲的批評(píng)過(guò)她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天張老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問(wèn)題的具體辦法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。
之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?，雖然偶爾接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室，但還一直沒(méi)走進(jìn)來(lái)仔細(xì)觀察過(guò)。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂(yōu)。班主任陳老師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò)，一看她就是位性格溫和，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒(méi)有錯(cuò)。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由?。我家孩子的原?huà)是：“李老師，鄭老師也對(duì)我們可好了，我可喜歡她們了!”
我女兒正讀九年級(jí)，昨晚她的學(xué)校組織召開(kāi)了畢業(yè)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議。班主任老師針對(duì)學(xué)生這一個(gè)學(xué)期的課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)態(tài)度、平時(shí)表現(xiàn)做了全面的講解和分析，也對(duì)班上同學(xué)的考試成績(jī)和平時(shí)家庭作業(yè)完成情況做了點(diǎn)評(píng)。期中我的女兒被班主任表?yè)P(yáng)了三次：“一摸”成績(jī)進(jìn)步了103名(全級(jí)排名)、每天堅(jiān)持早到學(xué)校上課、作業(yè)沒(méi)有缺交記錄。我同樣也被表?yè)P(yáng)了一次，在“一摸”的家長(zhǎng)總結(jié)中按老師對(duì)家長(zhǎng)的要求寫(xiě)得很詳細(xì)。每一位老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都了如指掌，也就知道了老師們的不辭辛勞和良苦用心。首先對(duì)您們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝!這是我女兒上初中后第二次參加家長(zhǎng)會(huì)了。
這次家長(zhǎng)會(huì)建立起了老師與家長(zhǎng)之間溝通的一架橋梁，幾位老師在如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活以及習(xí)慣養(yǎng)成上都給予家長(zhǎng)們很多的心得和建議，也讓我們更全面地了解了孩子，給我們家長(zhǎng)在教育孩子指引了正確的方向，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是十分有益的，把孩子交給老師我放心，也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。督促她認(rèn)真復(fù)習(xí)，盡最大的支持讓她能考上縣重點(diǎn)高中的實(shí)驗(yàn)班。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇九
首先感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解學(xué)校的機(jī)會(huì)。通過(guò)上下午二次家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議，使我們家長(zhǎng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀，可謂受益頗多，感受非淺。
無(wú)論是聽(tīng)馬校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)等專(zhuān)業(yè)方面的講解，還是聽(tīng)鄭偉教授講課和班主任林老師講解溝通，都深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：
通過(guò)老師的介紹，使我了解到學(xué)校有著先進(jìn)、齊全的硬件設(shè)施，年輕好學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的教師團(tuán)隊(duì)；全新的和學(xué)生一起脈動(dòng)的辦學(xué)理念，求實(shí)創(chuàng)新的辦學(xué)目標(biāo)。在這樣的環(huán)境里，孩子一定會(huì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。
1、有效溝通。只有家長(zhǎng)和老師充分的'溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和氛圍。家長(zhǎng)的自律和行為模式都是給孩子形成良好習(xí)慣的榜樣。
3、理解信任，平等相處。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么幾句話(huà)“蹲下來(lái)看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來(lái)看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和尊重孩子。
4、孩子的心理健康。作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素，根據(jù)孩子的情況，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼半個(gè)多學(xué)期又過(guò)去了，這是這個(gè)學(xué)期以來(lái)第一次家長(zhǎng)會(huì)，它是學(xué)校，家庭的溝通橋梁，它使老師更了解家長(zhǎng)的心態(tài)，使家長(zhǎng)更理解老師的辛苦。家長(zhǎng)們均準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)，非常珍惜這樣的溝通平臺(tái)。
在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任吳老師評(píng)價(jià)了這個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子們有學(xué)校的表現(xiàn)，還總結(jié)了她在教學(xué)中的一些嘗試。給我印象最深的是吳老師重點(diǎn)抓學(xué)生的閱讀習(xí)慣，要求孩子們每天閱讀，貴在堅(jiān)持。當(dāng)一項(xiàng)工作成為一種習(xí)慣后，這種自覺(jué)能動(dòng)性所達(dá)到的效果是很大的，對(duì)提高孩子們的知識(shí)量有很大幫助。另一個(gè)值得我們家長(zhǎng)連聲叫好的是，吳老師以人為本，著手以閱讀表演和值日的.形式來(lái)提高學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)孩子們的自信心。難怪崽崽平常回到家說(shuō):“我今天上臺(tái)閱讀了《弟子規(guī)》，并解釋給同學(xué)們聽(tīng)了?！蔽曳磫?wèn):“你上臺(tái)后，怕嗎?”崽崽來(lái)了一句:“怕也沒(méi)用的，吳老師說(shuō)每個(gè)人都要上臺(tái)表演閱讀的?！眳抢蠋煹挠眯牧伎噙€體現(xiàn)在給每個(gè)學(xué)生值日的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子們的班集體榮譽(yù)感，也讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中鍛煉了與老師，與學(xué)生溝通的膽量與方法。
我們深信，有了吳老師的精心培育，二(7)班會(huì)更和諧，孩子們會(huì)更快樂(lè)，家長(zhǎng)們會(huì)更放心。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十一
xx月xx日有幸參加了實(shí)念小學(xué)6x班家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聽(tīng)了學(xué)校校長(zhǎng)班主任丘老師和語(yǔ)文老師謝老師介紹學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，對(duì)家長(zhǎng)們的要求及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期望。作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育好孩子是家長(zhǎng)義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一。家長(zhǎng)樹(shù)立家庭教育意識(shí)。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力根底和品質(zhì)根底是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，到學(xué)前班，現(xiàn)在上小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘假設(shè)沒(méi)有良好。正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？其中關(guān)鍵在于家庭教育。
段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但孩子進(jìn)步時(shí)多一些表?yè)P(yáng)，但孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)，并不斷地鼓勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十二
其實(shí)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，作為班主任的我還是認(rèn)為十分必要的，期望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)能改變班級(jí)的現(xiàn)狀。家長(zhǎng)會(huì)前我就向同年級(jí)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師討教，家長(zhǎng)會(huì)究竟該說(shuō)些什么。他們都分析了本班的實(shí)際情況為自己班級(jí)定了具體內(nèi)容，我想我們班目前當(dāng)務(wù)之急是要求家長(zhǎng)能與教師配合起來(lái)教育孩子，因?yàn)樵S多孩子現(xiàn)在連最基本的作業(yè)也完成不了了，更有甚者，連上學(xué)期間都呆在學(xué)校外面補(bǔ)作業(yè)，萬(wàn)一這樣的局面再擴(kuò)大了怎么辦？家長(zhǎng)會(huì)上我多次強(qiáng)調(diào)一些孩子的作業(yè)是需要家長(zhǎng)親自過(guò)目的，需要對(duì)著作業(yè)聯(lián)系本逐一對(duì)照著檢查，不是不信任他，而是怕他不能堅(jiān)持，作為個(gè)別不認(rèn)識(shí)字的家長(zhǎng)，可以要求孩子逐條檢查，并留意孩子的書(shū)寫(xiě)……個(gè)別家長(zhǎng)也談了自己的看法，總認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)后孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)有所改變吧，但似乎這一切都僅僅是我美好的愿望而已。
周二檢查孩子的某項(xiàng)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)居然有好幾個(gè)學(xué)生未完成，于是找來(lái)這些孩子一一談心，并和他們約定各自完成作業(yè)的時(shí)間，當(dāng)天放學(xué)，僅有兩人遵守了與老師間的約定——將作業(yè)如期交到了我的手中，其他學(xué)生的作業(yè)仍在奮戰(zhàn)階段。只能再次找來(lái)學(xué)生苦口婆心，約定在下周一完成。（面對(duì)下周一的到來(lái)，我多少懷著幾分忐忑，如果不能完成，繼續(xù)約定嗎？）這些孩子難道沒(méi)有能力完成這些作業(yè)嗎？答案當(dāng)然是否定的，大部分這么做的都是特別聰明的孩子，他們善于察言觀色，摸著老師的脾氣，看人在打發(fā)作業(yè)，翻翻他們的練習(xí)冊(cè)，幾乎每做一頁(yè)就要留下兩三頁(yè)，這些作業(yè)就和雪球一樣越滾越多了，他們自己也懶得去動(dòng)了，看到老師在，就象征性地拿出作業(yè)本，裝模作樣地寫(xiě)著，老師一走，他們又將作業(yè)藏到了抽屜里，如此周而復(fù)始地上演這一幕。
這其中最令人頭疼的要算小可了。這孩子父母在外打工，是由爺爺奶奶帶著，比較溺愛(ài)。他頭腦靈活，比較貪玩，不喜歡做作業(yè)，愛(ài)撒謊，基本上作業(yè)都要拖到最后才能完成。家長(zhǎng)會(huì)后我還專(zhuān)門(mén)找來(lái)小可，詢(xún)問(wèn)爺爺家長(zhǎng)會(huì)回家和他說(shuō)了什么，孩子很開(kāi)心地告訴我：“爺爺說(shuō)老師們都表?yè)P(yáng)我了！”“那以后一定要做的比現(xiàn)在優(yōu)秀哦！”“嗯！”他肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。可當(dāng)我翻開(kāi)他的兩本練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)上面竟然空了許多頁(yè)。把他叫到跟前，還沒(méi)等我說(shuō)什么，他就主動(dòng)說(shuō)會(huì)把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)給我看，態(tài)度很是誠(chéng)懇，當(dāng)然我對(duì)他還是比較了解的，不忘關(guān)切地問(wèn)上句：“明天你能補(bǔ)好？需要你爺爺看著嗎？”“不要，我能做好的！”瞧他信誓旦旦的樣子，估計(jì)見(jiàn)著的人應(yīng)該都會(huì)不自覺(jué)地去相信他?！澳呛冒桑灰尷蠋熓??！毕嘈沤Y(jié)果也都知道了，第二天作業(yè)基本上沒(méi)有任何動(dòng)過(guò)的痕跡。電話(huà)與其爺爺溝通，爺爺一再幫孫子找各種理由，要求老師體諒孩子的各種緣由。記得當(dāng)天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，爺爺是坐在最前面聽(tīng)的，一些要求應(yīng)該也最清楚，但似乎孩子依舊是那樣，沒(méi)看到改變的跡象。周末到了，小可沒(méi)有開(kāi)通校信通，我只好單獨(dú)打電話(huà)給他爺爺，將周末的作業(yè)對(duì)老人家進(jìn)行叮囑，對(duì)孩子的.背誦也提出了新要求。老人家說(shuō)了許多感激的話(huà)，也談了自己面對(duì)這孫子的無(wú)奈，我也只能笑笑，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)年過(guò)七旬的老者來(lái)說(shuō)，教育這樣一個(gè)不省心的孫子著實(shí)有點(diǎn)費(fèi)勁，不過(guò)，對(duì)于教育我一再與他強(qiáng)調(diào)不能寵壞孩子。我總覺(jué)得，作為一名老師，咱們吃的是良心飯，能拉的孩子一定要拉上一把，如果家長(zhǎng)在教育上不予配合，那我得考慮在學(xué)校是否還有適合于他的方法，盡量不要讓與教育相悖。
5月18日下午，有榮參加了省實(shí)附中初一下學(xué)期中段家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，感受良深。會(huì)議分兩部分舉行：一是在學(xué)校體育館聽(tīng)取《父母如何培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)力》的講座；二是在班課室聽(tīng)老師和學(xué)生代表介紹了1718班的學(xué)習(xí)情況，分享了優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和優(yōu)秀家長(zhǎng)的教育心得。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，不僅讓我學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，也讓我反思了對(duì)孩子的教育方式和方法。
所謂領(lǐng)導(dǎo)力，就是不管有沒(méi)有權(quán)威，都能影響他人的能力。領(lǐng)導(dǎo)力是可以通過(guò)學(xué)習(xí)掌握的技能，在這一培養(yǎng)的過(guò)程中，父母起著關(guān)鍵的作用。蔡元培先生說(shuō)：“決定孩子一生的，不是成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)。”教育是一輩子的事情，家長(zhǎng)要給予孩子的是能夠自學(xué)成才和能夠自己幫助自己的這樣一種人格，來(lái)讓他獲取一生的學(xué)習(xí)能力，一生的成長(zhǎng)能力。家長(zhǎng)應(yīng)努力讓孩子養(yǎng)成如下習(xí)慣：積極處事、以終為始、要事第一、互利共贏、首先理解別人再求別人理解自己、協(xié)同合作、不斷更新。
家校合作的目的是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓孩子充分享受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來(lái)的快樂(lè)。這次到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)自己的觀察和老師的介紹，了解到了孩子在校學(xué)習(xí)生活上的一些習(xí)慣。學(xué)校教育是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的主要渠道，家庭教育模式是否和學(xué)校的教育相吻合，將決定著孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。作為家長(zhǎng)，要多了解自己孩子，多和孩子進(jìn)行溝通，通過(guò)潛移默化、言傳身教來(lái)教育孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言行舉止、穿衣打扮等都會(huì)在孩子的心靈上留下印記。所以，家長(zhǎng)一定要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，讓我看到學(xué)校的實(shí)力和擔(dān)當(dāng)，老師的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，孩子們的努力和自信。我一定要嚴(yán)格要求自己，和學(xué)校老師共同努力，加強(qiáng)家校合作，為孩子們的健康快樂(lè)成長(zhǎng)付諸行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。