教案的編寫(xiě)過(guò)程需要教師經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和準(zhǔn)備,確保教學(xué)的有效性和高效性。教案中的教學(xué)步驟應(yīng)該具體、明確,能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下教案范文,相信會(huì)對(duì)你的教學(xué)有所啟發(fā)。
我懂事了幼兒教案篇一
[小熊戴著粉紅色的帽子出去玩,一陣風(fēng)吹來(lái),把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。
小熊說(shuō):“風(fēng)把我的帽子吹跑了,你愿意幫我去找帽子嗎?”
小青蛙說(shuō):“行啊,母雞在孵小雞,我正想給她送蘑菇去當(dāng)點(diǎn)心,我們邊走邊找吧。”走啊走啊,他們遇見(jiàn)了小松鼠。
小熊說(shuō):“風(fēng)把我的帽子吹走了,你愿意陪我去找帽子嗎?
小松鼠說(shuō):“好啊,母雞在孵小雞,我正想給她送傘去呢,我們邊走邊找吧!”他們走啊走,突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上,兩只小雞住在帽子里。
雞媽媽說(shuō):“多虧了這頂帽子,要不然,我的寶寶們會(huì)著涼的。
小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵,小熊又有新帽子了。]。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié),知道幫助別人是件快樂(lè)的事情。
2、能正確的翻閱圖書(shū),并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事情節(jié)圖片、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、大圖書(shū)閱讀。
(一)翻開(kāi)第一幅:
師:你看到了什么?那帽子怎么了?那怎么辦?
(二)翻開(kāi)第二、三幅。
師:小熊遇到了誰(shuí)?會(huì)說(shuō)什么呢?會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么?小熊還會(huì)怎么說(shuō)?(是自己接著說(shuō))你能幫我一起找嗎?師拿出角色頭飾,一個(gè)戴在自己頭上,一個(gè)呆在幼兒頭上,兩人模仿對(duì)話(huà)。其他幼兒聽(tīng)、看。
(三)再翻開(kāi)一頁(yè)。
師:小熊又遇到了誰(shuí)?會(huì)怎么說(shuō)?(接著直接請(qǐng)兩名幼兒戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話(huà))。
(四)再翻開(kāi)一頁(yè)。
師:對(duì),原來(lái)帽子肥仔在小雞腳下呢。
(五)在翻開(kāi)一頁(yè)。
(六)再翻開(kāi)一頁(yè)拿片葉子當(dāng)什么呀?
二、隨錄音聽(tīng)故事翻閱。
播放錄音故事,幼兒人手一本書(shū)按錄音逐頁(yè)翻閱。
三、延伸:你有沒(méi)有幫助過(guò)別人,是怎么幫的?
我懂事了幼兒教案篇二
1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。
教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車(chē)頭)、磁帶。
1、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(師隨機(jī)出示6以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)。
幼:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。
師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)。
幼:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)。
2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字“6”來(lái)迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。
3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的`動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。
師幼總結(jié):此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門(mén),并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友。
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車(chē)箱。
師:?jiǎn)瑁业幕疖?chē)要開(kāi)了,小小車(chē)箱快快來(lái)。音樂(lè)響起,師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。
我懂事了幼兒教案篇三
能夠成為好朋友。我姓申,名字叫。。,大家可以叫我。。老師那在上課之前呢,我們先來(lái)做一個(gè)小活動(dòng),學(xué)幾個(gè)課堂小口令。小腳并齊----------并并齊。
小手放腿上--------放腿上1。
3---------我坐端。
1---------我靜息小眼睛--------------看黑板。
多練習(xí)幾遍。
二、導(dǎo)入新課。
老師:123——我坐端,小眼睛——看黑板。
好,非常棒!
(在黑板上畫(huà)幾棵大樹(shù),一片草地,和盛開(kāi)的鮮花,小鳥(niǎo),蝴蝶)。
在一片美麗的大森林里,生長(zhǎng)著許多高大挺拔,郁郁蔥蔥的大樹(shù)。綠油油的草地上盛開(kāi)著色彩繽紛,香氣撲鼻的花朵。小鳥(niǎo)兒唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲,在空中自由自在的飛翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙,在花叢中翩翩起舞。。。
這時(shí),你們瞧,誰(shuí)來(lái)了?
出示圖片——小猴子(聰明伶俐的小猴出來(lái)了。小猴們經(jīng)常穿梭在叢林之中,用他們的長(zhǎng)尾巴在樹(shù)枝間蕩秋千。)。
接著,你們看誰(shuí)出來(lái)了?
出示圖片——兔子(活潑可愛(ài)的小兔子,一蹦一跳的出場(chǎng)了。)。
出示圖片——公雞(看,高傲的大公雞正向我們走來(lái)。你們看他一副雄赳赳氣昂昂的樣,像一位大將軍似的)。
出示圖片——孔雀(瞧,美麗的孔雀公主也來(lái)了)。
接著出來(lái)的是愛(ài)吃堅(jiān)果的小松鼠,走路一搖一擺的鴨子先生。出示圖片。
三、師生互動(dòng)。
小動(dòng)物們都聚集在了一起,他們想干什么呢?我來(lái)問(wèn)問(wèn)他們。
我們把他們編成一首兒歌,好不好?我們一起來(lái),我說(shuō)一句你們說(shuō)一句。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?
誰(shuí)的尾巴好像一把傘?猴子的尾巴長(zhǎng),兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘。
誰(shuí)的尾巴彎?誰(shuí)的尾巴扁?
誰(shuí)的尾巴最呀么最好看?公雞的尾巴彎,鴨子的尾巴扁,孔雀的尾巴最呀么最好看。
我懂事了幼兒教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1.尊重父母的勞動(dòng),理解父母的辛苦。
2.學(xué)會(huì)關(guān)心家庭,增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。
3.樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活,做力所能及的事情。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生知道怎樣的行為是懂事的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)搿?BR> 師:(出示一組學(xué)生小時(shí)候的照片)同學(xué)們,今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片,猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢?(學(xué)生猜)。
二、引導(dǎo)對(duì)比。
2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進(jìn)行匯報(bào)交流。
3.教師小結(jié)。
三、明理導(dǎo)行。
1出示幻燈1(想一想),學(xué)生自己帶著問(wèn)題看書(shū),弄清為爸爸媽媽打扇就是懂事的表現(xiàn)。
2體會(huì)我們的懂事會(huì)讓爸爸媽媽感到高興,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看課本,從書(shū)中找到答案。
3爸爸媽媽的愛(ài)是無(wú)私的,吃飯時(shí),把沒(méi)有骨頭的魚(yú)肉夾進(jìn)我們的碗中;下雨時(shí),冒雨給我們送傘;天冷時(shí),讓我們把手伸進(jìn)懷抱。面對(duì)這樣的愛(ài)我們要說(shuō)點(diǎn)什么?做點(diǎn)什么呢?聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己在家中的表現(xiàn),一起評(píng)評(píng)誰(shuí)是懂事的孩子。
4出示幻燈2(我是小法官),學(xué)生評(píng)一評(píng)怎樣做才是懂事的孩子,進(jìn)一步理解懂事的含義。
5?小結(jié):在家能關(guān)心體貼父母,就是懂事的表現(xiàn)。我們懂事了,就是對(duì)爸爸媽媽最好的報(bào)答。
7出示幻燈3(說(shuō)一說(shuō)):我會(huì)怎樣做?體會(huì)幫助他人的樂(lè)趣。
8出示幻燈4(畫(huà)紅花):分組討論,給懂事的同學(xué)畫(huà)紅花。
9說(shuō)說(shuō)自己或他人懂事的故事。
四、全課總結(jié)。
1學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。
2選派代表匯報(bào)本節(jié)課的收獲和感受。
3教師總結(jié)。
師:今天,大家通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,體會(huì)到自己發(fā)生了變化,知識(shí)、能力比以前提高了、進(jìn)步了。老師感覺(jué)你們長(zhǎng)大了、懂事了。再過(guò)三個(gè)月新年就要來(lái)臨了,你們又要長(zhǎng)一歲了,希望你們?cè)谛碌囊荒昀锔】怠⒏隆?BR> 五、布置作業(yè)。
1落實(shí)自己的計(jì)劃,并了解家長(zhǎng)的反應(yīng)。
2落實(shí)計(jì)劃幾天后,完成教科書(shū)第13頁(yè)“我的感受”。
3閱讀母親節(jié)的由來(lái),并查找資料,了解父親節(jié)的由來(lái)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
爸爸媽媽??????????????????。
能為?別人??做點(diǎn)什么,我感到快樂(lè)。
我懂事了幼兒教案篇五
執(zhí)教老師:葉佩。
指導(dǎo)老師:肖瓊?cè)A。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾,辨認(rèn)數(shù)量7,初步感知理解7的守恒,加深對(duì)7的含義的理解。
2.在操作和游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):感知理解7的守恒,加深對(duì)7的基數(shù)含義的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)七星瓢蟲(chóng);大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)七星瓢蟲(chóng)的卡片1張,畫(huà)有“瓢蟲(chóng)”的圖片(需幼兒幫忙穿“7星衣”)6張,畫(huà)有七星瓢蟲(chóng)形象的操作小卡片(部分點(diǎn)已涂黑)和畫(huà)有“瓢蟲(chóng)”(無(wú)點(diǎn))的圖片老師、幼兒人手一張;(2)數(shù)字寶寶“7”的卡片一張;(3)在地上畫(huà)兩個(gè)圓圈。(4)不同顏色、大小的圓點(diǎn)(可貼)若干,水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.常規(guī)兒歌(坐坐好兒歌):請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好,做好上課準(zhǔn)備。
2.老師剛才遇見(jiàn)一個(gè)朋友,它告訴我今天“七星瓢蟲(chóng)家族要開(kāi)舞會(huì)了,七星瓢蟲(chóng)們都會(huì)參加!”出示七星瓢蟲(chóng)引起幼兒興趣,“這就是老師那個(gè)朋友,小朋友們見(jiàn)過(guò)它嗎?有哪個(gè)小朋友能告訴老師它是誰(shuí)呢”出示那6張瓢蟲(chóng)卡片,讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲(chóng)。請(qǐng)幼兒幫忙為瓢蟲(chóng)穿上瓢蟲(chóng)們想要的“7星衣”,讓它們能參加舞會(huì)。教師初步總結(jié),幼兒初步感知理解7的守恒。
3.幼兒在下面自己動(dòng)手操作,給圓點(diǎn)涂色和貼圓點(diǎn),加深對(duì)7的含義的理解和進(jìn)一步感知7的守恒。
4.總結(jié)評(píng)價(jià):“小朋友為瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)的七星衣擺的圖案不同,但都是7個(gè)。教師引導(dǎo)幼兒逐一點(diǎn)數(shù),并出示卡片“7”。
5.拓展活動(dòng):數(shù)學(xué)游戲——《七星瓢蟲(chóng)》。
玩法:7個(gè)幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌:“我是莊稼小衛(wèi)士,七星瓢蟲(chóng)7顆星,請(qǐng)你快快幫助我,穿上七星花花衣。”然后迅速跳進(jìn)地上的圈內(nèi),7個(gè)幼兒變成七星瓢蟲(chóng)身上的7顆星。并請(qǐng)下面的幼兒逐一點(diǎn)數(shù)檢查。
6.活動(dòng)結(jié)束。
教師:“聽(tīng)!舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了,小朋友們帶上你們的七星瓢蟲(chóng)一起去參加吧!”
我懂事了幼兒教案篇六
量量影子有多長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)探索影子的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繩子、小棒、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、畫(huà)影子。
指導(dǎo)幼兒在操場(chǎng)上相互幫助畫(huà)下自己的影子。
二、量影子。
請(qǐng)幼兒從各種測(cè)量工具中選擇一種,量一量自己的影子有多長(zhǎng)。
三、比一比。
1、幼兒與使用同樣測(cè)量工具的同伴比一比,看一看誰(shuí)的影子長(zhǎng)、誰(shuí)的影子短。
2、幼兒互相交流測(cè)量結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(如:幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高,但為什么影子比別人短?)。
四、再量影子。
1、換一個(gè)地方再畫(huà)下自己的影子。
2、使用第一測(cè)量時(shí)用的工具,量一量這次影子有多長(zhǎng),和第一次測(cè)量的影子的長(zhǎng)度比一比。
活動(dòng)小結(jié):
“量量影子有多長(zhǎng)”這個(gè)活動(dòng)源自于幼兒的興趣,教師根據(jù)幼兒的興趣及時(shí)生成了這個(gè)活動(dòng),它引發(fā)幼兒對(duì)探索影子相關(guān)問(wèn)題的興趣。
教案。
(二)認(rèn)識(shí)蠶豆。
一、活動(dòng)名稱(chēng):
認(rèn)識(shí)蠶豆。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠶豆種子若干,盛器幾只(可用碗、盆、盤(pán)或大蚌殼等)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、把蠶豆分給小朋友玩。
2、老師提問(wèn):這是什么?
讓孩子們一起觸摸,玩弄或?qū)⑿Q豆輕輕地撒向桌面,聽(tīng)聽(tīng)豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音,使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的,有點(diǎn)像小石子,蠶豆的顏色,有的呈灰黃色,略大的一頭有一條黑線(xiàn)。
3、給幼兒講:剛才我們知道了蠶豆是硬硬的,像小石頭,其實(shí)蠶豆也是有生命的,它在“睡覺(jué)”,現(xiàn)在我們來(lái)想辦法使它醒過(guò)來(lái),看看蠶豆是怎樣生活的。
4、指導(dǎo)孩子將蠶豆放入盛器內(nèi),再倒入適量的水,讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子,過(guò)一兩天再觀察蠶豆發(fā)生了什么變化。
5、過(guò)一二天后,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn):蠶豆變大了,長(zhǎng)得胖乎乎的。
讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn),教師啟發(fā)孩子觀察盛器中的水,是多了還少了,讓孩子了解蠶豆是會(huì)吸水的,蠶豆把水喝光了,就長(zhǎng)胖了。
6、再引導(dǎo)孩子們添加適量的水,蠶豆要喝水,再過(guò)幾天,蠶豆就會(huì)張開(kāi)“小嘴巴”啦!蠶豆露出一個(gè)尖尖的“小芽芽”啦!讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn),告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根,再過(guò)天還會(huì)有什么變化。
幾天以后,在這根的周?chē)珠L(zhǎng)出一些細(xì)小的根,胚芽發(fā)育,又長(zhǎng)出細(xì)小的、綠色嫩葉,孩子們的觀察情緒在老師的指導(dǎo)下,興奮起來(lái)。討論蠶豆長(zhǎng)“白胡須”啦,蠶豆長(zhǎng)出“綠辮子”啦。
四、活動(dòng)延伸:
我懂事了幼兒教案篇七
成長(zhǎng)自我。
2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教。
語(yǔ)文的全部,只是一部分,一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。
有時(shí),學(xué)生需要老師的幫助,并不是光光理解一篇文章?!苯陶Z(yǔ)文,不僅僅是。
教學(xué)生理解課文,更是用教材作為一個(gè)載體,教學(xué)生方法,以提升學(xué)生的能力。
閱讀的目的是為了獲得知識(shí),所以閱讀是一種生活,所以應(yīng)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
中感受到一種樂(lè)趣。
3.這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀”,幫。
我解決了不少在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中遇到的難題,更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一。
次“美麗的轉(zhuǎn)身”,讓我牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,進(jìn)一步提高了自。
身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,是愛(ài)的教育。在新。
課改理念的指引下,在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前。
進(jìn)。
二、參加研修帶來(lái)的思考和啟示。
教育需要智慧?!爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人,只有有智慧的教師。
才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生,只有有智慧的校長(zhǎng)才能帶出有智慧的學(xué)校”。作為。
教師,作為班主任,我今后在工作中不能僅憑熱情,僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理,我將在。
工作中更多地加入智慧作料。智慧來(lái)自知識(shí)。我的知識(shí)儲(chǔ)備還很欠缺。國(guó)培給。
了我不竭的動(dòng)力,激勵(lì)我不斷去探索。
收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中。
這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,相信會(huì)做得更好。
我懂事了幼兒教案篇八
1、幫助小朋友廠(chǎng)解火災(zāi)結(jié)人類(lèi)帶來(lái)的危害。
2、學(xué)習(xí)著火時(shí)的急救措施。
3、教育小朋友不玩火,發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)撲救或報(bào)告。
發(fā)生火情時(shí)如何急救。
掌握身上著火時(shí)的自救方法:
火災(zāi)錄像或圖片、帶夾子的紅手絹一塊、空臉盆一個(gè)、玩具電話(huà)一部。
1、看錄像或圖片,讓小朋友了解火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。
2、討淪:火災(zāi)是怎么引起的?教育小朋友不玩火。
3、看圖片討論:
(1)當(dāng)房屋或家里的物品著火時(shí),你該怎么辦?(用水、沙、土滅火,打119火警電話(huà)報(bào)警,向外呼救,想辦法逃出去……)。
(2)當(dāng)你衣服上著火了怎么辦?(跳入水中,脫掉外衣,滾動(dòng)等。)。
4、教師小結(jié):當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時(shí),要及時(shí)撲救或打119火警電話(huà)報(bào)警;如果被火圍困,要想辦法逃出去;如果煙霧大,要用濕毛巾捂住口鼻,彎腰或匍匐前進(jìn);衣服著火要趕緊用水澆滅或就地打滾。
5、游戲“身上著火了””
小朋友圍坐一圈,一位小朋友手拿一塊帶夾于的`手絹在圈外走,當(dāng)老師說(shuō)“著火了”時(shí),拿手絹的小朋友迅速將手絹夾到圈上任一小朋友的衣服上,表示衣服著火了,“著火”的小朋友迅速想辦法自救,如:就地打滾,脫掉外衣或坐到盆里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
1、向小朋友講述因玩火造成火災(zāi)的實(shí)例。
2、學(xué)打火警電話(huà)“119”。
身上著火時(shí),能用正確的方法自救。
小朋友通過(guò)看錄像、圖片,了解了火災(zāi)的危害,學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的急救措施。通過(guò)游戲使小朋友掌握了身上著火后的自救方法,增強(qiáng)了防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
我懂事了幼兒教案篇九
1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài),產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛(ài)的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看,今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子),小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵),我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子,它有哪些方面特征。
二、展開(kāi)。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語(yǔ):
(1)看一看,兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸,大膽說(shuō)出你的感覺(jué)。
(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問(wèn)大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌:小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話(huà)把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚,編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié):
耳朵長(zhǎng),尾巴短,一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng),前腿短,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師:請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作,不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛(ài),也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔,做個(gè)乖孩子好嗎?
我懂事了幼兒教案篇十
1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光,樂(lè)意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫(huà)的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。
1、和幼兒一起和春天的太陽(yáng)做,積累感性經(jīng)驗(yàn)。
2、照片、畫(huà)紙、筆。
觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片,師生共同回憶合太陽(yáng)做的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽(yáng)光是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?
將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞。
散文詩(shī):根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫(huà)好):
冬天過(guò)去了,春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光。
親親班的孩子和老師一起找太陽(yáng)做朋友。
楊老師說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng)我喜歡你,你金燦燦的.陽(yáng)光從天上灑下來(lái),把大地都變成了金色,真美麗。
天天說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上,讓我覺(jué)得好象躺在外婆的懷里。
奇奇說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的。
你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽(yáng),還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當(dāng)場(chǎng)畫(huà)):
小河說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了。
太陽(yáng)傘說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,有你的日子,我的小主人會(huì)帶著我在陽(yáng)光下散步。
鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式續(xù)編。
共同講述創(chuàng)編的,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),發(fā)展語(yǔ)言能力。
我懂事了幼兒教案篇十一
使幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣,敢于大膽想象。
科幻錄像片、圖書(shū)、故事等。
活動(dòng)(一)。
欣賞科幻故事。
1、由教師講科幻故事。如“機(jī)器人奇奇”、“我的夢(mèng)”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機(jī)器貓”、“可賽號(hào)”、“變形金剛”等。
3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識(shí)或幻想故事的圖書(shū)。
活動(dòng)(二)。
創(chuàng)編科幻故事。
1、續(xù)編故事:讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。
2、按主題編故事:讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來(lái)的交通工具”、“假如我會(huì)變”等等。
3、自由編故事:讓幼兒自己出題目,自己編故事。
4、科幻故事會(huì):請(qǐng)幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽(tīng),可以邊講邊表演。教師要鼓勵(lì)那些構(gòu)想獨(dú)特的幼兒。
5、自制科幻故事書(shū):鼓勵(lì)幼兒將自己編的科幻故事畫(huà)成圖畫(huà)。然后將他們裝釘成冊(cè),再加上封面。制成科幻故事書(shū)。
6、畫(huà)幻燈片:為幼兒提供無(wú)色透明的投影膠片或塑料紙,讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫(huà)在上面。制成幻燈片??衫猛队捌?,讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。
建議:教師要鼓勵(lì)幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動(dòng)中進(jìn)行。有的活動(dòng)內(nèi)容可分成幾次進(jìn)行。
我懂事了幼兒教案篇十二
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。
樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù);故事繪畫(huà)的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來(lái)的?猜猜看小熊想畫(huà)什么。
小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢?老師來(lái)講一個(gè)故事。
1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹(shù)的各個(gè)組成結(jié)構(gòu):
粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體,(什么是大樹(shù)的身體?)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹(shù)上還有許多好看的樹(shù)葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹(shù)沒(méi)有腳,怎么能站著呢?(個(gè)別幼兒想象回答)大樹(shù)說(shuō):“哈哈,我的腳長(zhǎng)在地底下,樹(shù)根就是我的腳。”(大樹(shù)的腳是什么?平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎?)。
3、提問(wèn):
大樹(shù)的身體是什么?
大樹(shù)的手臂是什么?
大樹(shù)的腳又是什么?
你們喜歡大樹(shù)嗎?為什么?
3、小結(jié):有了大樹(shù),小鳥(niǎo)就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停,夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好,我們都喜歡它。
1、老師畫(huà)大樹(shù):引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句)。
小朋友,老師做小熊,你們做大樹(shù),畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。
什么是大樹(shù)的身體?
什么是大樹(shù)的手臂?
什么是大樹(shù)的`腳?
2、肢體語(yǔ)言。
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開(kāi)始邊做動(dòng)作,邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
大樹(shù)是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)?
3、幼兒畫(huà)大樹(shù):
幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。
這么多的大樹(shù)在一起會(huì)變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹(shù)下做什么呢?
我懂事了幼兒教案篇十三
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征,并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊,因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
讓幼兒想象自己是一只小貓,模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓,愛(ài)干凈,洗洗臉,洗洗腳,
不用水,真方便,洗干凈,去睡覺(jué)。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓,邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
我懂事了幼兒教案篇十四
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。
教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。
教師:小朋友,在玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(啟發(fā)式提問(wèn):它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師:為什么有的物體滾一下不動(dòng)了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾,有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直,有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料,探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法:為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友,我們的身體也會(huì)滾動(dòng),大家一起試一試。
我懂事了幼兒教案篇十五
知道常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線(xiàn)的意義,懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害,樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí),注意安全,平安回家。
常見(jiàn)的交通布置。
兩課時(shí)。
你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎?你都看到哪些交通標(biāo)志?
1、連一連。
你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎?請(qǐng)將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來(lái)。
2、畫(huà)一畫(huà)。
你在回家的路上見(jiàn)到哪些交通標(biāo)志?將他們畫(huà)出來(lái),先小組交流,在全班交流。
讓學(xué)生戴上“轎車(chē)”、“自行車(chē)”、“卡車(chē)”等頭飾,三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌,代表紅燈、黃燈、綠燈,兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過(guò)街燈,一位學(xué)生扮演交通警察:“請(qǐng)大家聽(tīng)我指揮。”
1、在農(nóng)村公路上沒(méi)有交通標(biāo)志的地方,我們應(yīng)該怎么走?
(岔道口,左看看,右瞧瞧。)。
2、在有交通標(biāo)志的地方,你是怎樣過(guò)馬路的?
(紅燈停,綠燈行,黃燈請(qǐng)你等一等。)。
3、你闖過(guò)紅燈嗎?你知道這很危險(xiǎn)嗎?
4、你能收集一些交通安全用語(yǔ)嗎?你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語(yǔ)。
(如:須在人行道內(nèi)行走,沒(méi)有人行道的靠路邊行走。)。
違反交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果?說(shuō)一說(shuō)你所知道的事例。
1、不注意安全,受害的只是自己一個(gè)人嗎?我們一起開(kāi)個(gè)討論會(huì)吧!
還記得我們一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)玩過(guò)的那盤(pán)棋嗎?讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容,再玩一次吧!
我懂事了幼兒教案篇十六
1、對(duì)圖書(shū)有興趣,能主動(dòng)要求成人講故事,讀圖書(shū)。
2、知道正確取放圖書(shū)、翻閱圖書(shū)的方法。
3、懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū),不亂撕亂扔。
4、能安靜傾聽(tīng)成人講述閱讀內(nèi)容,并能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的內(nèi)容
5、會(huì)看畫(huà)面,能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么,發(fā)生了什么事
6、能理解圖書(shū)上的文字與畫(huà)面對(duì)應(yīng)的,知道一幅畫(huà)可以用一段話(huà)來(lái)表示
7、喜歡用涂涂畫(huà)畫(huà),說(shuō)說(shuō)演演的方式表達(dá)自己的閱讀感受
8、能發(fā)現(xiàn)圖書(shū)中的常見(jiàn)符號(hào),并能了解這些符號(hào)代表的意思
中班幼兒閱讀目標(biāo)
1、愿意反復(fù)閱讀自己喜歡的圖書(shū),并能把看過(guò)的故事講給別人聽(tīng)。
2、愿意細(xì)看圖書(shū)畫(huà)面,知道圖書(shū)中有頁(yè)碼和文字,并能對(duì)畫(huà)面做有序的觀察。
3、能專(zhuān)注傾聽(tīng)他人講述,并能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容。
4、能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息,大致說(shuō)出故事內(nèi)容,語(yǔ)言完整清晰
5、能隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng),基本體會(huì)作品表達(dá)的情緒情感。
6、能理解老師提出的問(wèn)題,愿意通過(guò)翻閱圖書(shū)尋找答案。
7、能運(yùn)用已有的閱讀經(jīng)驗(yàn),嘗試編編畫(huà)畫(huà)故事中的主要情節(jié)。
8、喜歡扮演故事中的角色,愿意學(xué)學(xué)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言
9、對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)記符號(hào)感興趣,知道它們表示一定的意義。
10、對(duì)圖書(shū)中出現(xiàn)的文字感興趣,愿意指認(rèn)熟悉的漢字。
大班幼兒閱讀目標(biāo)
1、嘗試獨(dú)立閱讀圖書(shū),并能堅(jiān)持看完一本圖書(shū)在看另一本。
2、愿意閱讀篇幅較長(zhǎng)的圖書(shū),初步感知分段理解故事的方法。
3、喜歡與他人談?wù)搱D書(shū)故事的有關(guān)內(nèi)容,對(duì)看過(guò)的圖書(shū)、聽(tīng)過(guò)的故事能說(shuō)出自己的看法。
4、能感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美,并能在多次閱讀同一作品后,完整回憶并講述文學(xué)作品的主要內(nèi)容。
5、能根據(jù)部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線(xiàn)索,合理猜想故事情節(jié)的發(fā)展。
6、能大膽猜測(cè)故事中角色的語(yǔ)言動(dòng)作和心理活動(dòng),并能主動(dòng)邀請(qǐng)朋友表演自己喜歡的情節(jié)選段。
7、知道各類(lèi)常見(jiàn)符號(hào)的意義,并愿意嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。
8、學(xué)會(huì)質(zhì)疑,能帶著問(wèn)題查找相關(guān)圖書(shū),用各種方式完成閱讀信息的收集與記錄。
9、能有序連貫的講述閱讀過(guò)的圖書(shū)和故事,講述時(shí)能使用形容詞、同義詞等,語(yǔ)言生動(dòng),表情自然。
10、愿意和同伴合作閱讀,能耐心傾聽(tīng)他人講述閱讀的感受,大膽表達(dá)自己的想法
11、了解書(shū)的完整結(jié)構(gòu),愿意嘗試編書(shū)報(bào),詩(shī)配畫(huà)等活動(dòng)。
12、能積極認(rèn)讀常見(jiàn)的.漢字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字,閱讀寫(xiě)畫(huà)的姿勢(shì)正確。
我懂事了幼兒教案篇十七
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng),可滿(mǎn)足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣,如:挑食、偏食等。
1、自制道具:肉蛋魚(yú)、蔬菜、水果、豆類(lèi)、谷類(lèi)等五大類(lèi)食品。
2、活動(dòng)前了解本班幼兒的飲食狀況,包括挑食、偏食或吃得過(guò)多等。
1、教師講故事引出主題老師t:小朋友們好,今天老師要給小朋友們講一個(gè)很好聽(tīng)的故事,那我們背好小手,用自己的小耳朵聽(tīng)好了。有個(gè)孩子叫小剛,從小就不肯好好吃飯,總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料,吃飯時(shí)只吃幾口,一邊吃,一邊玩,很多蔬菜都不愛(ài)吃,總是挑挑揀揀的,結(jié)果個(gè)子長(zhǎng)不高,身上也不長(zhǎng)肉,臉色又黃又綠,還經(jīng)常生病,媽媽帶他到醫(yī)院檢查,醫(yī)生說(shuō)他是營(yíng)養(yǎng)不良。
2、石室詞匯:營(yíng)養(yǎng)不良t:小朋友,你們知道不知道什么是營(yíng)養(yǎng)不良???營(yíng)養(yǎng)不良啊,主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料,而這些養(yǎng)料呢,就藏在各種食物里,如果沒(méi)有食物吃進(jìn)去,我們的身體就會(huì)出現(xiàn)個(gè)子不高,身體不長(zhǎng)肉等問(wèn)題。這啊,就是營(yíng)養(yǎng)不良。
3、請(qǐng)幼兒思考并回答問(wèn)題。
(1)為什么要好好吃飯?
t:那我們大家要不要好好吃飯???
s:要t:為什么要好好吃飯?(幼兒回答,教師提示)s:因?yàn)椴缓煤贸燥?,?huì)營(yíng)養(yǎng)不良,個(gè)子會(huì)長(zhǎng)不高,身體會(huì)不長(zhǎng)肉,還會(huì)生病。
(2)那我們?cè)鯓幼霾攀呛煤贸燥垼?BR> t:我們應(yīng)該不挑食,不偏食,不吃很多零食,而且啊吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。
4、教師出示五大類(lèi)食品的自制教具,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)各是什么?說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些,它們的味道怎么樣?然后教師分類(lèi)講解各種食物的特點(diǎn)和作用。
s:米飯t:對(duì)啊,米飯是用米來(lái)做成的,它含有很多很多熱量,是我們飲食中的主要食品,叫主食。主食類(lèi):面條、面包它們都是有營(yíng)養(yǎng)的食物,小朋友可要好好吃飯。
t:那我們現(xiàn)在看這是什么?。?BR> s:雞蛋、肉、魚(yú)。
t:對(duì)啊,它們是還是很好吃?。克鼈儾粌H好吃,而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪,可以幫助我們的身體生長(zhǎng),它們也是有營(yíng)養(yǎng)的食物。
(2)蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
t:如果小朋友只愛(ài)吃肉,是不行的,我們啊還要多吃蔬菜,因?yàn)槭卟死锖懈鞣N維生素和微量元素,可以使我們的眼睛更亮,而且啊不容易生病,因?yàn)槭卟送瑯邮怯袪I(yíng)養(yǎng)的食物。
(3)水果:蘋(píng)果、西瓜,各種不同的水果有不同的味道,也有不同的需要。
t:我們要不要多吃蔬菜?
s:要t:對(duì)了,我們要多吃蔬菜,也要多吃水果,你們看蘋(píng)果紅不紅???
s:西瓜、香蕉t:對(duì),水果也是有營(yíng)養(yǎng)的食品。、(4)豆類(lèi)指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
t:現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小朋友告訴我,你喜不喜歡豆子啊?
s:喜歡t:老師想啊她一定喜歡,因?yàn)樗钠つw白白的,就像"白雪公主"一樣,因?yàn)閻?ài)吃豆類(lèi)的小朋友一定是一個(gè)健康的小朋友,因?yàn)槎诡?lèi)也給了我們身體里邊許多植物蛋白,讓我們長(zhǎng)得健健康康的。它同樣也是有營(yíng)養(yǎng)的食物。
5、通過(guò)頭飾,復(fù)述上述有營(yíng)養(yǎng)的食物。
t:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)嘗一嘗這許許多多的有營(yíng)養(yǎng)的食物。請(qǐng)5位小朋友,帶上頭飾,代表幾類(lèi)有營(yíng)養(yǎng)的食物,便于加深幼兒記憶。、t:現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)扮演有營(yíng)養(yǎng)的食物,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類(lèi)有營(yíng)養(yǎng)的食物。
s:好6、教師和幼兒共同歸納,我們每天進(jìn)食要吃飯,全面吸收各種營(yíng)養(yǎng),才能保證身體長(zhǎng)得健康。
活動(dòng)延伸提醒幼兒注意吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食品,不挑食,不偏食,養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。
s:不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽。
t:老師希望每個(gè)小朋友都長(zhǎng)得健健康康的。
我懂事了幼兒教案篇十八
1、感知服裝的樣式的不同。
2、喜歡并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述服裝的款式、顏色、大小等。
了解服裝的樣式,訓(xùn)練幼兒用完整的語(yǔ)言敘述。
1、《幼兒操作》:《生活中的服裝》。
2、適合時(shí)裝表演的音樂(lè)。
一、時(shí)裝表演。
1、今天我們班的小朋友穿的衣服可真漂亮呀,我們來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演好不好。
2、他們表演的好不好呀,咱們夸一夸他們吧。
二、描述服裝。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡那件衣服?為什么呀?
2、小朋友你們想一想,今天我們穿的這些衣服適合在什么地方穿呢?
3、你還有什么樣的衣服不適合在這些地方穿呢?(睡衣、運(yùn)動(dòng)服、泳衣)。
4、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的服裝呢?(禮服、職業(yè)裝等)。
三、操作。
1、請(qǐng)小朋友把《幼兒操作》打開(kāi)到13頁(yè),把服裝與適合穿的地點(diǎn)用線(xiàn)連起來(lái)。
2、教師檢查后幼兒自己帖獎(jiǎng)勵(lì)粘貼。
我懂事了幼兒教案篇一
[小熊戴著粉紅色的帽子出去玩,一陣風(fēng)吹來(lái),把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。
小熊說(shuō):“風(fēng)把我的帽子吹跑了,你愿意幫我去找帽子嗎?”
小青蛙說(shuō):“行啊,母雞在孵小雞,我正想給她送蘑菇去當(dāng)點(diǎn)心,我們邊走邊找吧。”走啊走啊,他們遇見(jiàn)了小松鼠。
小熊說(shuō):“風(fēng)把我的帽子吹走了,你愿意陪我去找帽子嗎?
小松鼠說(shuō):“好啊,母雞在孵小雞,我正想給她送傘去呢,我們邊走邊找吧!”他們走啊走,突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上,兩只小雞住在帽子里。
雞媽媽說(shuō):“多虧了這頂帽子,要不然,我的寶寶們會(huì)著涼的。
小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵,小熊又有新帽子了。]。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié),知道幫助別人是件快樂(lè)的事情。
2、能正確的翻閱圖書(shū),并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事情節(jié)圖片、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、大圖書(shū)閱讀。
(一)翻開(kāi)第一幅:
師:你看到了什么?那帽子怎么了?那怎么辦?
(二)翻開(kāi)第二、三幅。
師:小熊遇到了誰(shuí)?會(huì)說(shuō)什么呢?會(huì)對(duì)小青蛙說(shuō)什么?小熊還會(huì)怎么說(shuō)?(是自己接著說(shuō))你能幫我一起找嗎?師拿出角色頭飾,一個(gè)戴在自己頭上,一個(gè)呆在幼兒頭上,兩人模仿對(duì)話(huà)。其他幼兒聽(tīng)、看。
(三)再翻開(kāi)一頁(yè)。
師:小熊又遇到了誰(shuí)?會(huì)怎么說(shuō)?(接著直接請(qǐng)兩名幼兒戴上頭飾進(jìn)行對(duì)話(huà))。
(四)再翻開(kāi)一頁(yè)。
師:對(duì),原來(lái)帽子肥仔在小雞腳下呢。
(五)在翻開(kāi)一頁(yè)。
(六)再翻開(kāi)一頁(yè)拿片葉子當(dāng)什么呀?
二、隨錄音聽(tīng)故事翻閱。
播放錄音故事,幼兒人手一本書(shū)按錄音逐頁(yè)翻閱。
三、延伸:你有沒(méi)有幫助過(guò)別人,是怎么幫的?
我懂事了幼兒教案篇二
1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。
教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車(chē)頭)、磁帶。
1、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(師隨機(jī)出示6以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)。
幼:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。
師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)。
幼:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)。
2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字“6”來(lái)迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。
3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的`動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。
師幼總結(jié):此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門(mén),并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友。
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車(chē)箱。
師:?jiǎn)瑁业幕疖?chē)要開(kāi)了,小小車(chē)箱快快來(lái)。音樂(lè)響起,師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。
我懂事了幼兒教案篇三
能夠成為好朋友。我姓申,名字叫。。,大家可以叫我。。老師那在上課之前呢,我們先來(lái)做一個(gè)小活動(dòng),學(xué)幾個(gè)課堂小口令。小腳并齊----------并并齊。
小手放腿上--------放腿上1。
3---------我坐端。
1---------我靜息小眼睛--------------看黑板。
多練習(xí)幾遍。
二、導(dǎo)入新課。
老師:123——我坐端,小眼睛——看黑板。
好,非常棒!
(在黑板上畫(huà)幾棵大樹(shù),一片草地,和盛開(kāi)的鮮花,小鳥(niǎo),蝴蝶)。
在一片美麗的大森林里,生長(zhǎng)著許多高大挺拔,郁郁蔥蔥的大樹(shù)。綠油油的草地上盛開(kāi)著色彩繽紛,香氣撲鼻的花朵。小鳥(niǎo)兒唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲,在空中自由自在的飛翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙,在花叢中翩翩起舞。。。
這時(shí),你們瞧,誰(shuí)來(lái)了?
出示圖片——小猴子(聰明伶俐的小猴出來(lái)了。小猴們經(jīng)常穿梭在叢林之中,用他們的長(zhǎng)尾巴在樹(shù)枝間蕩秋千。)。
接著,你們看誰(shuí)出來(lái)了?
出示圖片——兔子(活潑可愛(ài)的小兔子,一蹦一跳的出場(chǎng)了。)。
出示圖片——公雞(看,高傲的大公雞正向我們走來(lái)。你們看他一副雄赳赳氣昂昂的樣,像一位大將軍似的)。
出示圖片——孔雀(瞧,美麗的孔雀公主也來(lái)了)。
接著出來(lái)的是愛(ài)吃堅(jiān)果的小松鼠,走路一搖一擺的鴨子先生。出示圖片。
三、師生互動(dòng)。
小動(dòng)物們都聚集在了一起,他們想干什么呢?我來(lái)問(wèn)問(wèn)他們。
我們把他們編成一首兒歌,好不好?我們一起來(lái),我說(shuō)一句你們說(shuō)一句。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?
誰(shuí)的尾巴好像一把傘?猴子的尾巴長(zhǎng),兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘。
誰(shuí)的尾巴彎?誰(shuí)的尾巴扁?
誰(shuí)的尾巴最呀么最好看?公雞的尾巴彎,鴨子的尾巴扁,孔雀的尾巴最呀么最好看。
我懂事了幼兒教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1.尊重父母的勞動(dòng),理解父母的辛苦。
2.學(xué)會(huì)關(guān)心家庭,增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。
3.樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活,做力所能及的事情。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生知道怎樣的行為是懂事的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)搿?BR> 師:(出示一組學(xué)生小時(shí)候的照片)同學(xué)們,今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片,猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢?(學(xué)生猜)。
二、引導(dǎo)對(duì)比。
2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進(jìn)行匯報(bào)交流。
3.教師小結(jié)。
三、明理導(dǎo)行。
1出示幻燈1(想一想),學(xué)生自己帶著問(wèn)題看書(shū),弄清為爸爸媽媽打扇就是懂事的表現(xiàn)。
2體會(huì)我們的懂事會(huì)讓爸爸媽媽感到高興,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看課本,從書(shū)中找到答案。
3爸爸媽媽的愛(ài)是無(wú)私的,吃飯時(shí),把沒(méi)有骨頭的魚(yú)肉夾進(jìn)我們的碗中;下雨時(shí),冒雨給我們送傘;天冷時(shí),讓我們把手伸進(jìn)懷抱。面對(duì)這樣的愛(ài)我們要說(shuō)點(diǎn)什么?做點(diǎn)什么呢?聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己在家中的表現(xiàn),一起評(píng)評(píng)誰(shuí)是懂事的孩子。
4出示幻燈2(我是小法官),學(xué)生評(píng)一評(píng)怎樣做才是懂事的孩子,進(jìn)一步理解懂事的含義。
5?小結(jié):在家能關(guān)心體貼父母,就是懂事的表現(xiàn)。我們懂事了,就是對(duì)爸爸媽媽最好的報(bào)答。
7出示幻燈3(說(shuō)一說(shuō)):我會(huì)怎樣做?體會(huì)幫助他人的樂(lè)趣。
8出示幻燈4(畫(huà)紅花):分組討論,給懂事的同學(xué)畫(huà)紅花。
9說(shuō)說(shuō)自己或他人懂事的故事。
四、全課總結(jié)。
1學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。
2選派代表匯報(bào)本節(jié)課的收獲和感受。
3教師總結(jié)。
師:今天,大家通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,體會(huì)到自己發(fā)生了變化,知識(shí)、能力比以前提高了、進(jìn)步了。老師感覺(jué)你們長(zhǎng)大了、懂事了。再過(guò)三個(gè)月新年就要來(lái)臨了,你們又要長(zhǎng)一歲了,希望你們?cè)谛碌囊荒昀锔】怠⒏隆?BR> 五、布置作業(yè)。
1落實(shí)自己的計(jì)劃,并了解家長(zhǎng)的反應(yīng)。
2落實(shí)計(jì)劃幾天后,完成教科書(shū)第13頁(yè)“我的感受”。
3閱讀母親節(jié)的由來(lái),并查找資料,了解父親節(jié)的由來(lái)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
爸爸媽媽??????????????????。
能為?別人??做點(diǎn)什么,我感到快樂(lè)。
我懂事了幼兒教案篇五
執(zhí)教老師:葉佩。
指導(dǎo)老師:肖瓊?cè)A。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾,辨認(rèn)數(shù)量7,初步感知理解7的守恒,加深對(duì)7的含義的理解。
2.在操作和游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):感知理解7的守恒,加深對(duì)7的基數(shù)含義的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)七星瓢蟲(chóng);大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)七星瓢蟲(chóng)的卡片1張,畫(huà)有“瓢蟲(chóng)”的圖片(需幼兒幫忙穿“7星衣”)6張,畫(huà)有七星瓢蟲(chóng)形象的操作小卡片(部分點(diǎn)已涂黑)和畫(huà)有“瓢蟲(chóng)”(無(wú)點(diǎn))的圖片老師、幼兒人手一張;(2)數(shù)字寶寶“7”的卡片一張;(3)在地上畫(huà)兩個(gè)圓圈。(4)不同顏色、大小的圓點(diǎn)(可貼)若干,水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.常規(guī)兒歌(坐坐好兒歌):請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好,做好上課準(zhǔn)備。
2.老師剛才遇見(jiàn)一個(gè)朋友,它告訴我今天“七星瓢蟲(chóng)家族要開(kāi)舞會(huì)了,七星瓢蟲(chóng)們都會(huì)參加!”出示七星瓢蟲(chóng)引起幼兒興趣,“這就是老師那個(gè)朋友,小朋友們見(jiàn)過(guò)它嗎?有哪個(gè)小朋友能告訴老師它是誰(shuí)呢”出示那6張瓢蟲(chóng)卡片,讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲(chóng)。請(qǐng)幼兒幫忙為瓢蟲(chóng)穿上瓢蟲(chóng)們想要的“7星衣”,讓它們能參加舞會(huì)。教師初步總結(jié),幼兒初步感知理解7的守恒。
3.幼兒在下面自己動(dòng)手操作,給圓點(diǎn)涂色和貼圓點(diǎn),加深對(duì)7的含義的理解和進(jìn)一步感知7的守恒。
4.總結(jié)評(píng)價(jià):“小朋友為瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)的七星衣擺的圖案不同,但都是7個(gè)。教師引導(dǎo)幼兒逐一點(diǎn)數(shù),并出示卡片“7”。
5.拓展活動(dòng):數(shù)學(xué)游戲——《七星瓢蟲(chóng)》。
玩法:7個(gè)幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌:“我是莊稼小衛(wèi)士,七星瓢蟲(chóng)7顆星,請(qǐng)你快快幫助我,穿上七星花花衣。”然后迅速跳進(jìn)地上的圈內(nèi),7個(gè)幼兒變成七星瓢蟲(chóng)身上的7顆星。并請(qǐng)下面的幼兒逐一點(diǎn)數(shù)檢查。
6.活動(dòng)結(jié)束。
教師:“聽(tīng)!舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了,小朋友們帶上你們的七星瓢蟲(chóng)一起去參加吧!”
我懂事了幼兒教案篇六
量量影子有多長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)探索影子的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繩子、小棒、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、畫(huà)影子。
指導(dǎo)幼兒在操場(chǎng)上相互幫助畫(huà)下自己的影子。
二、量影子。
請(qǐng)幼兒從各種測(cè)量工具中選擇一種,量一量自己的影子有多長(zhǎng)。
三、比一比。
1、幼兒與使用同樣測(cè)量工具的同伴比一比,看一看誰(shuí)的影子長(zhǎng)、誰(shuí)的影子短。
2、幼兒互相交流測(cè)量結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(如:幼兒發(fā)現(xiàn)自己比別人高,但為什么影子比別人短?)。
四、再量影子。
1、換一個(gè)地方再畫(huà)下自己的影子。
2、使用第一測(cè)量時(shí)用的工具,量一量這次影子有多長(zhǎng),和第一次測(cè)量的影子的長(zhǎng)度比一比。
活動(dòng)小結(jié):
“量量影子有多長(zhǎng)”這個(gè)活動(dòng)源自于幼兒的興趣,教師根據(jù)幼兒的興趣及時(shí)生成了這個(gè)活動(dòng),它引發(fā)幼兒對(duì)探索影子相關(guān)問(wèn)題的興趣。
教案。
(二)認(rèn)識(shí)蠶豆。
一、活動(dòng)名稱(chēng):
認(rèn)識(shí)蠶豆。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠶豆種子若干,盛器幾只(可用碗、盆、盤(pán)或大蚌殼等)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、把蠶豆分給小朋友玩。
2、老師提問(wèn):這是什么?
讓孩子們一起觸摸,玩弄或?qū)⑿Q豆輕輕地撒向桌面,聽(tīng)聽(tīng)豆子與桌面碰擊所發(fā)出的清脆的“滴哩嗒啦”的聲音,使孩子感受到蠶豆的種子是硬硬的,有點(diǎn)像小石子,蠶豆的顏色,有的呈灰黃色,略大的一頭有一條黑線(xiàn)。
3、給幼兒講:剛才我們知道了蠶豆是硬硬的,像小石頭,其實(shí)蠶豆也是有生命的,它在“睡覺(jué)”,現(xiàn)在我們來(lái)想辦法使它醒過(guò)來(lái),看看蠶豆是怎樣生活的。
4、指導(dǎo)孩子將蠶豆放入盛器內(nèi),再倒入適量的水,讓孩子們記住蠶豆干癟的樣子,過(guò)一兩天再觀察蠶豆發(fā)生了什么變化。
5、過(guò)一二天后,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn):蠶豆變大了,長(zhǎng)得胖乎乎的。
讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn),教師啟發(fā)孩子觀察盛器中的水,是多了還少了,讓孩子了解蠶豆是會(huì)吸水的,蠶豆把水喝光了,就長(zhǎng)胖了。
6、再引導(dǎo)孩子們添加適量的水,蠶豆要喝水,再過(guò)幾天,蠶豆就會(huì)張開(kāi)“小嘴巴”啦!蠶豆露出一個(gè)尖尖的“小芽芽”啦!讓孩子們相互交流自己的發(fā)現(xiàn),告訴孩子們“小芽芽”是蠶豆的根,再過(guò)天還會(huì)有什么變化。
幾天以后,在這根的周?chē)珠L(zhǎng)出一些細(xì)小的根,胚芽發(fā)育,又長(zhǎng)出細(xì)小的、綠色嫩葉,孩子們的觀察情緒在老師的指導(dǎo)下,興奮起來(lái)。討論蠶豆長(zhǎng)“白胡須”啦,蠶豆長(zhǎng)出“綠辮子”啦。
四、活動(dòng)延伸:
我懂事了幼兒教案篇七
成長(zhǎng)自我。
2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教。
語(yǔ)文的全部,只是一部分,一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。
有時(shí),學(xué)生需要老師的幫助,并不是光光理解一篇文章?!苯陶Z(yǔ)文,不僅僅是。
教學(xué)生理解課文,更是用教材作為一個(gè)載體,教學(xué)生方法,以提升學(xué)生的能力。
閱讀的目的是為了獲得知識(shí),所以閱讀是一種生活,所以應(yīng)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
中感受到一種樂(lè)趣。
3.這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀”,幫。
我解決了不少在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中遇到的難題,更是幫我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行了一。
次“美麗的轉(zhuǎn)身”,讓我牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,進(jìn)一步提高了自。
身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,是愛(ài)的教育。在新。
課改理念的指引下,在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前。
進(jìn)。
二、參加研修帶來(lái)的思考和啟示。
教育需要智慧?!爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人,只有有智慧的教師。
才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生,只有有智慧的校長(zhǎng)才能帶出有智慧的學(xué)校”。作為。
教師,作為班主任,我今后在工作中不能僅憑熱情,僅憑經(jīng)驗(yàn)去處理,我將在。
工作中更多地加入智慧作料。智慧來(lái)自知識(shí)。我的知識(shí)儲(chǔ)備還很欠缺。國(guó)培給。
了我不竭的動(dòng)力,激勵(lì)我不斷去探索。
收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中。
這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,相信會(huì)做得更好。
我懂事了幼兒教案篇八
1、幫助小朋友廠(chǎng)解火災(zāi)結(jié)人類(lèi)帶來(lái)的危害。
2、學(xué)習(xí)著火時(shí)的急救措施。
3、教育小朋友不玩火,發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)撲救或報(bào)告。
發(fā)生火情時(shí)如何急救。
掌握身上著火時(shí)的自救方法:
火災(zāi)錄像或圖片、帶夾子的紅手絹一塊、空臉盆一個(gè)、玩具電話(huà)一部。
1、看錄像或圖片,讓小朋友了解火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。
2、討淪:火災(zāi)是怎么引起的?教育小朋友不玩火。
3、看圖片討論:
(1)當(dāng)房屋或家里的物品著火時(shí),你該怎么辦?(用水、沙、土滅火,打119火警電話(huà)報(bào)警,向外呼救,想辦法逃出去……)。
(2)當(dāng)你衣服上著火了怎么辦?(跳入水中,脫掉外衣,滾動(dòng)等。)。
4、教師小結(jié):當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時(shí),要及時(shí)撲救或打119火警電話(huà)報(bào)警;如果被火圍困,要想辦法逃出去;如果煙霧大,要用濕毛巾捂住口鼻,彎腰或匍匐前進(jìn);衣服著火要趕緊用水澆滅或就地打滾。
5、游戲“身上著火了””
小朋友圍坐一圈,一位小朋友手拿一塊帶夾于的`手絹在圈外走,當(dāng)老師說(shuō)“著火了”時(shí),拿手絹的小朋友迅速將手絹夾到圈上任一小朋友的衣服上,表示衣服著火了,“著火”的小朋友迅速想辦法自救,如:就地打滾,脫掉外衣或坐到盆里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
1、向小朋友講述因玩火造成火災(zāi)的實(shí)例。
2、學(xué)打火警電話(huà)“119”。
身上著火時(shí),能用正確的方法自救。
小朋友通過(guò)看錄像、圖片,了解了火災(zāi)的危害,學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的急救措施。通過(guò)游戲使小朋友掌握了身上著火后的自救方法,增強(qiáng)了防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
我懂事了幼兒教案篇九
1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài),產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛(ài)的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看,今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子),小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵),我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子,它有哪些方面特征。
二、展開(kāi)。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語(yǔ):
(1)看一看,兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸,大膽說(shuō)出你的感覺(jué)。
(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問(wèn)大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌:小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話(huà)把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚,編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié):
耳朵長(zhǎng),尾巴短,一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng),前腿短,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師:請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作,不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛(ài),也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔,做個(gè)乖孩子好嗎?
我懂事了幼兒教案篇十
1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光,樂(lè)意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫(huà)的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。
1、和幼兒一起和春天的太陽(yáng)做,積累感性經(jīng)驗(yàn)。
2、照片、畫(huà)紙、筆。
觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片,師生共同回憶合太陽(yáng)做的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽(yáng)光是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?
將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞。
散文詩(shī):根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫(huà)好):
冬天過(guò)去了,春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光。
親親班的孩子和老師一起找太陽(yáng)做朋友。
楊老師說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng)我喜歡你,你金燦燦的.陽(yáng)光從天上灑下來(lái),把大地都變成了金色,真美麗。
天天說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你是暖暖的陽(yáng)光照在我的身上,讓我覺(jué)得好象躺在外婆的懷里。
奇奇說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的。
你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽(yáng),還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當(dāng)場(chǎng)畫(huà)):
小河說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了。
太陽(yáng)傘說(shuō):太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,有你的日子,我的小主人會(huì)帶著我在陽(yáng)光下散步。
鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式續(xù)編。
共同講述創(chuàng)編的,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),發(fā)展語(yǔ)言能力。
我懂事了幼兒教案篇十一
使幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣,敢于大膽想象。
科幻錄像片、圖書(shū)、故事等。
活動(dòng)(一)。
欣賞科幻故事。
1、由教師講科幻故事。如“機(jī)器人奇奇”、“我的夢(mèng)”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機(jī)器貓”、“可賽號(hào)”、“變形金剛”等。
3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識(shí)或幻想故事的圖書(shū)。
活動(dòng)(二)。
創(chuàng)編科幻故事。
1、續(xù)編故事:讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。
2、按主題編故事:讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來(lái)的交通工具”、“假如我會(huì)變”等等。
3、自由編故事:讓幼兒自己出題目,自己編故事。
4、科幻故事會(huì):請(qǐng)幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽(tīng),可以邊講邊表演。教師要鼓勵(lì)那些構(gòu)想獨(dú)特的幼兒。
5、自制科幻故事書(shū):鼓勵(lì)幼兒將自己編的科幻故事畫(huà)成圖畫(huà)。然后將他們裝釘成冊(cè),再加上封面。制成科幻故事書(shū)。
6、畫(huà)幻燈片:為幼兒提供無(wú)色透明的投影膠片或塑料紙,讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫(huà)在上面。制成幻燈片??衫猛队捌?,讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。
建議:教師要鼓勵(lì)幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動(dòng)中進(jìn)行。有的活動(dòng)內(nèi)容可分成幾次進(jìn)行。
我懂事了幼兒教案篇十二
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。
樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù);故事繪畫(huà)的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來(lái)的?猜猜看小熊想畫(huà)什么。
小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢?老師來(lái)講一個(gè)故事。
1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹(shù)的各個(gè)組成結(jié)構(gòu):
粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體,(什么是大樹(shù)的身體?)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹(shù)上還有許多好看的樹(shù)葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹(shù)沒(méi)有腳,怎么能站著呢?(個(gè)別幼兒想象回答)大樹(shù)說(shuō):“哈哈,我的腳長(zhǎng)在地底下,樹(shù)根就是我的腳。”(大樹(shù)的腳是什么?平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎?)。
3、提問(wèn):
大樹(shù)的身體是什么?
大樹(shù)的手臂是什么?
大樹(shù)的腳又是什么?
你們喜歡大樹(shù)嗎?為什么?
3、小結(jié):有了大樹(shù),小鳥(niǎo)就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停,夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好,我們都喜歡它。
1、老師畫(huà)大樹(shù):引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句)。
小朋友,老師做小熊,你們做大樹(shù),畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。
什么是大樹(shù)的身體?
什么是大樹(shù)的手臂?
什么是大樹(shù)的`腳?
2、肢體語(yǔ)言。
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開(kāi)始邊做動(dòng)作,邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
大樹(shù)是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)?
3、幼兒畫(huà)大樹(shù):
幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。
這么多的大樹(shù)在一起會(huì)變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹(shù)下做什么呢?
我懂事了幼兒教案篇十三
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征,并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊,因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
讓幼兒想象自己是一只小貓,模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓,愛(ài)干凈,洗洗臉,洗洗腳,
不用水,真方便,洗干凈,去睡覺(jué)。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓,邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
我懂事了幼兒教案篇十四
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。
教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。
教師:小朋友,在玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
(啟發(fā)式提問(wèn):它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師:為什么有的物體滾一下不動(dòng)了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾,有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直,有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料,探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法:為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友,我們的身體也會(huì)滾動(dòng),大家一起試一試。
我懂事了幼兒教案篇十五
知道常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線(xiàn)的意義,懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害,樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí),注意安全,平安回家。
常見(jiàn)的交通布置。
兩課時(shí)。
你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎?你都看到哪些交通標(biāo)志?
1、連一連。
你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎?請(qǐng)將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來(lái)。
2、畫(huà)一畫(huà)。
你在回家的路上見(jiàn)到哪些交通標(biāo)志?將他們畫(huà)出來(lái),先小組交流,在全班交流。
讓學(xué)生戴上“轎車(chē)”、“自行車(chē)”、“卡車(chē)”等頭飾,三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌,代表紅燈、黃燈、綠燈,兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過(guò)街燈,一位學(xué)生扮演交通警察:“請(qǐng)大家聽(tīng)我指揮。”
1、在農(nóng)村公路上沒(méi)有交通標(biāo)志的地方,我們應(yīng)該怎么走?
(岔道口,左看看,右瞧瞧。)。
2、在有交通標(biāo)志的地方,你是怎樣過(guò)馬路的?
(紅燈停,綠燈行,黃燈請(qǐng)你等一等。)。
3、你闖過(guò)紅燈嗎?你知道這很危險(xiǎn)嗎?
4、你能收集一些交通安全用語(yǔ)嗎?你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語(yǔ)。
(如:須在人行道內(nèi)行走,沒(méi)有人行道的靠路邊行走。)。
違反交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果?說(shuō)一說(shuō)你所知道的事例。
1、不注意安全,受害的只是自己一個(gè)人嗎?我們一起開(kāi)個(gè)討論會(huì)吧!
還記得我們一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)玩過(guò)的那盤(pán)棋嗎?讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容,再玩一次吧!
我懂事了幼兒教案篇十六
1、對(duì)圖書(shū)有興趣,能主動(dòng)要求成人講故事,讀圖書(shū)。
2、知道正確取放圖書(shū)、翻閱圖書(shū)的方法。
3、懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū),不亂撕亂扔。
4、能安靜傾聽(tīng)成人講述閱讀內(nèi)容,并能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的內(nèi)容
5、會(huì)看畫(huà)面,能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么,發(fā)生了什么事
6、能理解圖書(shū)上的文字與畫(huà)面對(duì)應(yīng)的,知道一幅畫(huà)可以用一段話(huà)來(lái)表示
7、喜歡用涂涂畫(huà)畫(huà),說(shuō)說(shuō)演演的方式表達(dá)自己的閱讀感受
8、能發(fā)現(xiàn)圖書(shū)中的常見(jiàn)符號(hào),并能了解這些符號(hào)代表的意思
中班幼兒閱讀目標(biāo)
1、愿意反復(fù)閱讀自己喜歡的圖書(shū),并能把看過(guò)的故事講給別人聽(tīng)。
2、愿意細(xì)看圖書(shū)畫(huà)面,知道圖書(shū)中有頁(yè)碼和文字,并能對(duì)畫(huà)面做有序的觀察。
3、能專(zhuān)注傾聽(tīng)他人講述,并能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容。
4、能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息,大致說(shuō)出故事內(nèi)容,語(yǔ)言完整清晰
5、能隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng),基本體會(huì)作品表達(dá)的情緒情感。
6、能理解老師提出的問(wèn)題,愿意通過(guò)翻閱圖書(shū)尋找答案。
7、能運(yùn)用已有的閱讀經(jīng)驗(yàn),嘗試編編畫(huà)畫(huà)故事中的主要情節(jié)。
8、喜歡扮演故事中的角色,愿意學(xué)學(xué)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言
9、對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)記符號(hào)感興趣,知道它們表示一定的意義。
10、對(duì)圖書(shū)中出現(xiàn)的文字感興趣,愿意指認(rèn)熟悉的漢字。
大班幼兒閱讀目標(biāo)
1、嘗試獨(dú)立閱讀圖書(shū),并能堅(jiān)持看完一本圖書(shū)在看另一本。
2、愿意閱讀篇幅較長(zhǎng)的圖書(shū),初步感知分段理解故事的方法。
3、喜歡與他人談?wù)搱D書(shū)故事的有關(guān)內(nèi)容,對(duì)看過(guò)的圖書(shū)、聽(tīng)過(guò)的故事能說(shuō)出自己的看法。
4、能感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美,并能在多次閱讀同一作品后,完整回憶并講述文學(xué)作品的主要內(nèi)容。
5、能根據(jù)部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線(xiàn)索,合理猜想故事情節(jié)的發(fā)展。
6、能大膽猜測(cè)故事中角色的語(yǔ)言動(dòng)作和心理活動(dòng),并能主動(dòng)邀請(qǐng)朋友表演自己喜歡的情節(jié)選段。
7、知道各類(lèi)常見(jiàn)符號(hào)的意義,并愿意嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。
8、學(xué)會(huì)質(zhì)疑,能帶著問(wèn)題查找相關(guān)圖書(shū),用各種方式完成閱讀信息的收集與記錄。
9、能有序連貫的講述閱讀過(guò)的圖書(shū)和故事,講述時(shí)能使用形容詞、同義詞等,語(yǔ)言生動(dòng),表情自然。
10、愿意和同伴合作閱讀,能耐心傾聽(tīng)他人講述閱讀的感受,大膽表達(dá)自己的想法
11、了解書(shū)的完整結(jié)構(gòu),愿意嘗試編書(shū)報(bào),詩(shī)配畫(huà)等活動(dòng)。
12、能積極認(rèn)讀常見(jiàn)的.漢字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字,閱讀寫(xiě)畫(huà)的姿勢(shì)正確。
我懂事了幼兒教案篇十七
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng),可滿(mǎn)足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣,如:挑食、偏食等。
1、自制道具:肉蛋魚(yú)、蔬菜、水果、豆類(lèi)、谷類(lèi)等五大類(lèi)食品。
2、活動(dòng)前了解本班幼兒的飲食狀況,包括挑食、偏食或吃得過(guò)多等。
1、教師講故事引出主題老師t:小朋友們好,今天老師要給小朋友們講一個(gè)很好聽(tīng)的故事,那我們背好小手,用自己的小耳朵聽(tīng)好了。有個(gè)孩子叫小剛,從小就不肯好好吃飯,總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料,吃飯時(shí)只吃幾口,一邊吃,一邊玩,很多蔬菜都不愛(ài)吃,總是挑挑揀揀的,結(jié)果個(gè)子長(zhǎng)不高,身上也不長(zhǎng)肉,臉色又黃又綠,還經(jīng)常生病,媽媽帶他到醫(yī)院檢查,醫(yī)生說(shuō)他是營(yíng)養(yǎng)不良。
2、石室詞匯:營(yíng)養(yǎng)不良t:小朋友,你們知道不知道什么是營(yíng)養(yǎng)不良???營(yíng)養(yǎng)不良啊,主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料,而這些養(yǎng)料呢,就藏在各種食物里,如果沒(méi)有食物吃進(jìn)去,我們的身體就會(huì)出現(xiàn)個(gè)子不高,身體不長(zhǎng)肉等問(wèn)題。這啊,就是營(yíng)養(yǎng)不良。
3、請(qǐng)幼兒思考并回答問(wèn)題。
(1)為什么要好好吃飯?
t:那我們大家要不要好好吃飯???
s:要t:為什么要好好吃飯?(幼兒回答,教師提示)s:因?yàn)椴缓煤贸燥?,?huì)營(yíng)養(yǎng)不良,個(gè)子會(huì)長(zhǎng)不高,身體會(huì)不長(zhǎng)肉,還會(huì)生病。
(2)那我們?cè)鯓幼霾攀呛煤贸燥垼?BR> t:我們應(yīng)該不挑食,不偏食,不吃很多零食,而且啊吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。
4、教師出示五大類(lèi)食品的自制教具,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)各是什么?說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些,它們的味道怎么樣?然后教師分類(lèi)講解各種食物的特點(diǎn)和作用。
s:米飯t:對(duì)啊,米飯是用米來(lái)做成的,它含有很多很多熱量,是我們飲食中的主要食品,叫主食。主食類(lèi):面條、面包它們都是有營(yíng)養(yǎng)的食物,小朋友可要好好吃飯。
t:那我們現(xiàn)在看這是什么?。?BR> s:雞蛋、肉、魚(yú)。
t:對(duì)啊,它們是還是很好吃?。克鼈儾粌H好吃,而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪,可以幫助我們的身體生長(zhǎng),它們也是有營(yíng)養(yǎng)的食物。
(2)蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
t:如果小朋友只愛(ài)吃肉,是不行的,我們啊還要多吃蔬菜,因?yàn)槭卟死锖懈鞣N維生素和微量元素,可以使我們的眼睛更亮,而且啊不容易生病,因?yàn)槭卟送瑯邮怯袪I(yíng)養(yǎng)的食物。
(3)水果:蘋(píng)果、西瓜,各種不同的水果有不同的味道,也有不同的需要。
t:我們要不要多吃蔬菜?
s:要t:對(duì)了,我們要多吃蔬菜,也要多吃水果,你們看蘋(píng)果紅不紅???
s:西瓜、香蕉t:對(duì),水果也是有營(yíng)養(yǎng)的食品。、(4)豆類(lèi)指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
t:現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小朋友告訴我,你喜不喜歡豆子啊?
s:喜歡t:老師想啊她一定喜歡,因?yàn)樗钠つw白白的,就像"白雪公主"一樣,因?yàn)閻?ài)吃豆類(lèi)的小朋友一定是一個(gè)健康的小朋友,因?yàn)槎诡?lèi)也給了我們身體里邊許多植物蛋白,讓我們長(zhǎng)得健健康康的。它同樣也是有營(yíng)養(yǎng)的食物。
5、通過(guò)頭飾,復(fù)述上述有營(yíng)養(yǎng)的食物。
t:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)嘗一嘗這許許多多的有營(yíng)養(yǎng)的食物。請(qǐng)5位小朋友,帶上頭飾,代表幾類(lèi)有營(yíng)養(yǎng)的食物,便于加深幼兒記憶。、t:現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)扮演有營(yíng)養(yǎng)的食物,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類(lèi)有營(yíng)養(yǎng)的食物。
s:好6、教師和幼兒共同歸納,我們每天進(jìn)食要吃飯,全面吸收各種營(yíng)養(yǎng),才能保證身體長(zhǎng)得健康。
活動(dòng)延伸提醒幼兒注意吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食品,不挑食,不偏食,養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。
s:不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽。
t:老師希望每個(gè)小朋友都長(zhǎng)得健健康康的。
我懂事了幼兒教案篇十八
1、感知服裝的樣式的不同。
2、喜歡并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述服裝的款式、顏色、大小等。
了解服裝的樣式,訓(xùn)練幼兒用完整的語(yǔ)言敘述。
1、《幼兒操作》:《生活中的服裝》。
2、適合時(shí)裝表演的音樂(lè)。
一、時(shí)裝表演。
1、今天我們班的小朋友穿的衣服可真漂亮呀,我們來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演好不好。
2、他們表演的好不好呀,咱們夸一夸他們吧。
二、描述服裝。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡那件衣服?為什么呀?
2、小朋友你們想一想,今天我們穿的這些衣服適合在什么地方穿呢?
3、你還有什么樣的衣服不適合在這些地方穿呢?(睡衣、運(yùn)動(dòng)服、泳衣)。
4、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的服裝呢?(禮服、職業(yè)裝等)。
三、操作。
1、請(qǐng)小朋友把《幼兒操作》打開(kāi)到13頁(yè),把服裝與適合穿的地點(diǎn)用線(xiàn)連起來(lái)。
2、教師檢查后幼兒自己帖獎(jiǎng)勵(lì)粘貼。