讀后感是讀完一本書后，對書中內容的心理反應和思考的產物。寫一篇較為完美的讀后感首先需要對所讀內容進行充分的理解和分析。以下是一些我為大家準備的優(yōu)秀讀后感范文，希望能給大家一些參考和啟發(fā)。這些讀后感涉及了不同類型的書籍，從文學經典到科幻小說，從歷史傳記到心理學著作，希望大家通過閱讀這些范文，能夠積累寫作經驗，提高自己的表達能力。請大家欣賞這些精彩的讀后感，或許可以給你們帶來一些啟發(fā)和幫助。
小馬過河讀后感篇一
它主要講了一條小河擋住了小馬的去路，老牛告訴它：“水很淺，能過去?！钡撬墒蟾嬖V它：“水很深，不能過去?！毙●R猶豫不決，只好回家問媽媽。媽媽告訴它：“光聽別人說，不能了解河水究竟有多深，你去試一試，就會明白了?！毙●R聽了媽媽的話，跑到河邊，試著往前趟，原來河水并不像他們說的那樣。最后，小馬順利地過了河。
這個故事，讓我想起了《上天的螞蟻》里的巨人，他連試都不試，就說自己爬不上天，可一只小小的螞蟻卻勇于嘗試，相信通過自己的努力，它一定可以上天。還讓我想起了自己有時吃飯的時候，還沒開始吃，聽到別人說不好吃，就不吃了;背書的時候，別人說很難背，就先說自己不行，背不好(但我最后也會背了)。這時，媽媽總是親切地對我說：“相信自己，就一定可以?！?BR> 現(xiàn)在，我明白了：遇到困難，只要動腦筋，想辦法，勇敢地去做，就一定能成功。
小馬過河讀后感篇二
一天，小馬的媽媽對它說：“你能幫助媽媽把這袋麥子背到磨房里去嗎？”小馬點了點頭說：“好的！”
從小馬家到磨房要過一條小河，小馬來到河邊，可是它不知道河水深淺，于是小馬去問在河邊吃草的老牛，老牛伯伯告訴它：“水很淺，可以過河。”小馬說：“謝謝你！”小馬正準備過河，樹上一只小松鼠看見了說：“小馬，水很深，會淹死你的。”小馬不知道誰說的對，自己也沒了主意。
“唉，還是回家問問媽媽吧！”
媽媽說：“牛有多高多大，而松鼠又有多高多大呢？”
小馬說：“媽媽，我明白了！”
讀了這篇童話故事使我明白：無論做什么事情，別人的意見可以參考，最后的主意還是要靠自己決定，好好想一想，才能把事情做好。
小馬過河讀后感篇三
最近我讀了一篇《小馬過河》的故事，故事是這樣的：一匹小馬第一次運一包小麥去磨房，半路遇到一條河，牛伯伯說水淺，小松鼠說水深。小馬不知道怎么辦，就返回家問媽媽，媽媽讓它自己試一試，于是小馬試了深淺，安全過了河。
通過這個故事我懂得了一個道理：無論做什么事情都不要只聽別人的，要學會用自己的頭腦去想，用自己的行動去實踐。如果小馬自己到河邊，一點一點試一下水的深淺，就不用浪費時間返回家去問媽媽?！岸牉樘?，眼見為實?！逼鋵嵎磻囊彩沁@個道理，小馬從實踐中明白了這個道理，在以后的日子里，成長起來，成了一匹聰明、活潑的馬。
想不到小小的故事里藏著這么大的奧秘，它不僅能讓我明白一個道理，還可以提高作文水平，讀書真是益處多多?。嵲谔幸馑剂?，以后我要多讀有用的書！
小馬過河讀后感篇四
小馬過河的故事，沒有讀過，也應該聽過。最后總結的道理或許是：實踐出真知。
又或者是：親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
如果把這種行為歸結到不自信里，是否太過牽強。那如果不歸到不自信，又應該怎么解釋這種行為呢。感情中，糾結，要不要分手，或許會去問身邊的閨蜜：親愛的，你說我該不該分手呀。
也許是迷茫，也許是恐懼，也許，都可以歸到不自信吧，又或者，你覺得是什么呢？
小馬過河讀后感篇五
故事主要講了小馬背著麥子過河，它不知道小河的'深淺，就問老牛和小松鼠。老牛說河水不深，小松鼠說水很深，小馬一想，還是親自去試一試。于是，它向小河走過去，發(fā)現(xiàn)河水既不像老牛說的那樣淺，也不像小松鼠說的那樣深。
讀了這個故事我明白了不管做什么事情，別人的話只能當做參考，只有自己親自去做，才能得出正確的結果。
小馬過河讀后感篇六
故事講的是：小馬的媽媽讓小馬把半袋麥子馱到磨坊去，走到半道被一條小河擋住了去路，由于沒有過過河，它分別問了牛伯伯和小松鼠水有多深，由于它們的身高不一樣，說法更是不一樣，小馬害怕的不敢過，又跑回了家里問媽媽。經過媽媽的開導，小馬很輕松的過了河。
這個故事告訴我們：遇到困難的時候，不能光聽別人的.意見和建議，而是要自己動腦筋，自己親身體會才能知道解決的方法。我以后要是遇到困難一定要多思考。
小馬過河讀后感篇七
《小馬過河》這個故事說，馬媽媽讓小馬背著糧食獨自過河去磨房，在河邊，牛伯伯說河水很淺，可小松鼠說河水很深，小馬一時拿不了主意，只好回家問媽媽，媽媽說你自己分析一下不就知道了嗎？小馬想了想，順利過了河。
我們在成長過程中，由于年輕，很多事情以前都沒見過，需要聽取別人的意見。比如挑桔子，我不知道怎么才能挑到最好的桔子？爸爸說要挑又重又硬又紅的'，說明有水分又成熟，果然很甜很好吃。聽取別人的意見真的很重要哦！
但是有時候，別人有幾種不同的意見，聽哪種好呢？這時就需要我們冷靜地分析，科學地思考，哪一種方法最適合自己呢？小馬的身高和牛伯伯比較接近，比松鼠高得多，所以小馬是能過河的。我們要根據(jù)自己的實際情況，結合別人的意見，找到合適的辦法。
光是思考，不去行動，能不能成功呢？小馬最后勇敢地回到河邊，走進水里，發(fā)現(xiàn)河水不會很深，順利渡過了小河。我開始學習鋼琴的時候，也是經常彈錯，老師鼓勵我勇敢地去彈，現(xiàn)在經過多次的聯(lián)系，我已經學會彈100多首曲子了！光去想曲子優(yōu)美而不去彈的話，永遠也不會彈出優(yōu)美的樂曲。
因此，當我們遇到困難，首先要聽別人的意見，再仔細地分析，找到最合適的方法，最后要勇敢地嘗試，就一定可以取得成功。
小馬過河讀后感篇八
從小時候起，我們就在爸爸媽媽的懷里聽故事。一年又一年經典的小故事伴我成長，好像編織在我童年美麗花環(huán)中的一朵粉色的小花，使我明白了許多道理，產生了許多感悟。
《小馬過河》就是我比較欣賞的一個有趣的小故事。故事中的主人公小馬是那樣的天真，也是那樣的愛相信人，因此久久的不敢過河，在我們看來又是一種可笑，但可笑的故事往往包含的含義會更深。生活中的我們往往也會碰到向小馬那樣沒有主見的人，有時我們會幫助他們，但更多的則是逗他們玩的。
在我小學的時候曾遇到過這樣的同學：我的同桌w是個沒有主見的人，老師布置了作業(yè)沒有寫在黑板上，只是口述讓我們用筆記下來，同桌w也記對了，但他總是不相信自己，于是他就去問我，我看了看他所記的作業(yè)，說：“就是這樣的?！彼恍庞秩杽e人，結果別人告訴他一個假的作業(yè)，他竟然就相信了，第二天老師檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)他寫的尤為多，于是就問他作業(yè)為什么寫錯了，他說別人告訴他的。結果老師把他批評了一通。
不光在同學中有這種現(xiàn)象，社會上也比比皆是。
有一次我和爸媽去南京旅游，在公交車上，見到一個人，她對南京很陌生，又想去雨花臺，她沒問司機還有到，耳朵上戴著耳麥，也沒注意聽車內廣播。她問了一個乘客，那個乘客隨口一答，她就相信了，結果可想而知，她做過了幾站，跑了很遠才到。
本可以作業(yè)寫對的，結果多寫了很多，本可以正好坐到站的，結果卻因不相信自己而多跑了許多路。所以我們要相信自己，對自己充滿信心，那樣我們的生活將會更加燦爛！
小馬過河讀后感篇九
今天下午，我讀了一本書，書名《小馬過河》。書的主要內容是這樣的：馬媽媽讓小馬把小麥馱到磨坊去。去磨坊的路上要經過一條小河。小馬在河邊猶豫不決，突然看見老牛伯伯，就問老牛伯伯這里的水深嗎？老牛伯伯對小馬說：“呵呵，小朋友，這里的水可淺啦，還不到我的小腿呢！”小馬聽了就準備過去，突然響起一個細小的聲音：“別過去！河水可深哩，前幾天還淹死了我的一個同伴呢！”小馬低頭一看發(fā)現(xiàn)原來是小松鼠。小馬心里很矛盾，就回家去問媽媽，媽媽讓它自己去嘗試。后來小馬發(fā)現(xiàn)這河不像老牛說的那么淺也沒有小松鼠說的那么深。
通過我們這個中國故事，我悟出了這樣一個道理：在對學生一個社會事物不了解的`情況下，不能只聽別人的觀點，要敢于表達自己去實踐、嘗試。
我記得有一次，吳老師教我們寫的“飯”字。我覺得老師的行程是錯誤的，問了好幾個學生，老師寫了一些說的是對的，有的說老師寫的是錯的，我查了字典來證明我是對的，他會提高老師我的看法，老師證實了我的看法還夸我。
其實，生活中很多其他事情就像陶行知說的那樣：行是知之始，知是行之成。只有學生學會自己獨立進行思考，親自嘗試，才能發(fā)展找到一個正確答案。
小馬過河讀后感篇十
一天，小馬要過河，可是他不知道水深不深。螞蟻說：別過去，水很深的，我的朋友都淹死了。河馬說：別聽他的，水很淺，就到我的腿。小馬只好自己試試，結果真的很淺。
做事一定要動手，動腦，別人說的不一定對，也不一定錯，我們要自己去試試。
小馬過河讀后感篇十一
我校的第21屆讀書活動在第九周就要舉行，為了迎接讀書活動，我的閱讀量大大地增加了許多。其中有一篇文章——〈〈小馬過河〉〉令我深受啟發(fā)。
小馬過河主要講：一只小馬準備過河，但又不知道河水的深淺。于是，它問老牛：“牛伯伯，這河水深不深呀?”“不深!”誰知，小松鼠說：“你騙人!前幾天，我的'兄弟姐妹過河都被淹死了!”小馬聽了，猶豫不決，就回家問媽媽：“媽媽，河水深不深呀?”“你試試就知道了嗎!”于是小馬去試了一試，小馬就過河了。
讀完這篇文章，我覺得小馬沒有主見，首先，過河，如果不知道深淺，可以試一下河水的深淺。如果河水是深的，就不要勉強過河;如果河水不深也不淺，就直接過去。小馬也不會自己嘗試一下，所以我覺得小馬一點主見也沒有。我們不能學小馬，遇到難題要勇于嘗試才能成功。在生活中，還有很多這樣的事情。例如：我有一個朋友叫楊悅，她也像小馬那樣沒有主見。有一次，她正在和我們玩，有一個人把她的球踢到車底下了，她問我們：“怎么辦?可不可以用棍子把球接出來呢?”我們異口同聲得說：“你試試不就得了嗎?”她就試了一下，球就拿出來了!
讀了這個故事，我明白了：不能做個沒有主見的人，遇到困難要想辦法解決，不做文中的小馬!
小馬過河讀后感篇十二
偶爾有一天，我無意在書柜里發(fā)現(xiàn)了一本365夜故事書，打開一看，我一下翻到了小馬過河這一篇，我讀著讀著，慢慢的理解了意思，有只小馬想幫做事，他馱著麥子到磨坊去，可是路上有條河，問老牛說淺、問松鼠說深，只好回去問，媽媽讓他自己去試試，小馬次回到河邊，小腳一只一只下去了，剛好不深不淺剛剛好，很快便很順利地過了河。我看到這，不禁想起了上二年級時的一件事，在家沉得悶，就帶我到公園去爬橋，先爬獨木橋，可看到要踩那根細細的繩過去就猶豫了，我問了問旁邊的阿姨，她說：“我以前看見有個小男孩掉下去的，這東西最好別玩，太難了”。我聽了有些怕，看出來了，便說：“不難，你看看爸爸怎么過的。”說完，便很小心地過了橋，在橋的`另一頭，爸爸大喊：“今今，不難的，你試試看，只有試了才知道。”于是我很想知道難不難，便學著爸爸小心地過了橋。這時爸爸語重心長地說：“無論什么事，都要自己試了才知道?！?BR> 對，我們只有勇敢的跨出第一步才行！
小馬過河讀后感篇十三
它主要講了一條小河擋住了小馬的去路，老牛告訴它："水很淺，能過去。"但是松鼠告訴它："水很深，不能過去。"小馬猶豫不決，只好回家問媽媽。媽媽告訴它："光聽別人說，不能了解河水究竟有多深，你去試一試，就會明白了。"小馬聽了媽媽的話，跑到河邊，試著往前趟，原來河水并不像他們說的那樣。最后，小馬順利地過了河。
這個故事，讓我想起了《上天的螞蟻》里的巨人，他連試都不試，就說自己爬不上天，可一只小小的螞蟻卻勇于嘗試，相信通過自己的努力，它一定可以上天。還讓我想起了自己有時吃飯的時候，還沒開始吃，聽到別人說不好吃，就不吃了；背書的時候，別人說很難背，就先說自己不行，背不好（但我最后也會背了）。這時，媽媽總是親切地對我說："相信自己，就一定可以。"。
現(xiàn)在，我明白了：遇到困難，只要動腦筋，想辦法，勇敢地去做，就一定能成功。
小馬過河讀后感篇十四
今天我讀了《小馬過河》這篇童話故事。故事中說，小馬不知道河水有多深，所以就問了牛伯伯和小松鼠，最后小馬的媽媽告訴小馬說：要自己親自嘗試，才知道河水有多深多淺。
我也感覺自己有時候就像小馬一樣總是抱怨，沒有獨立性。我不想成為像小馬一樣的孩子。
小馬過河讀后感篇十五
今天，我讀了《小馬過河》的故事，覺得這個故事很有教育意義。
這個故事講的是馬媽媽讓小馬幫她馱一袋麥子去磨面。在去的路上小馬要經過一條河，河水流得很急，而河上又沒有橋，小馬過不去。他問在河邊散步的牛伯伯。老牛伯伯告訴小馬，河水很淺。樹上的小松鼠卻急忙喊住小馬，說：“水太深了，過不去，前兩天我的朋友還淹死在這里?！毙●R聽后很害怕，不知過還是不過，便跑回家去問媽媽。媽媽說：“孩子，你要自己試一試才能知道河水到底深不深。”后來，小馬才知道小河既不像老牛伯伯說得那么淺，也不像小松鼠說得那么深。
我覺得這個故事里牛伯伯和小松鼠都沒有錯，因為他們都是好心想幫助小馬。但是牛伯伯體型大，小河對他來說當然不算什么，可小松鼠卻比較小，過河當然有生命危險。小馬的體型比小松鼠的大比黃牛的小，所以只有親自試一試，才能知道小河到底是深還是淺。
這個故事告訴我們：無論做什么事都要學會獨立思考，親自嘗試。因為別人的經驗和建議不一定完全適合我們。凡事只有先動腦子想想，想好后在嘗試一下，才有可能成功。
淮安市實驗小學三年級:徐棟。
小馬過河讀后感篇十六
今天我讀了《小馬過河》的故事，覺得這個故事很有教育意義。
這個故事講的是馬媽媽讓小馬幫它馱一袋麥子去磨面。在去的路上，小馬要經過一條河，河水流得很急，而河上又沒有橋，小馬過不去。他問在河邊散步的牛伯伯，老牛伯伯告訴小馬，河水很淺。樹上的小松鼠卻急忙喊住小馬，說水太深了過不去，前兩天他的朋友還淹死在這里。小馬聽后很害怕，不知過還是不過。他跑回家去問媽媽，媽媽說：”孩子你要自己嘗試才知道和誰到底深不深?！焙髞硇●R才知道，河水不像老牛伯伯說的那么淺，也不像松鼠說的那么深。
這個故事讓我深深體會到了，不管做什么事，都要學會自己嘗試，不論成功還是失敗，體會到其中的道理才是真正地懂得了！
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小馬過河讀后感篇一
它主要講了一條小河擋住了小馬的去路，老牛告訴它：“水很淺，能過去?！钡撬墒蟾嬖V它：“水很深，不能過去?！毙●R猶豫不決，只好回家問媽媽。媽媽告訴它：“光聽別人說，不能了解河水究竟有多深，你去試一試，就會明白了?！毙●R聽了媽媽的話，跑到河邊，試著往前趟，原來河水并不像他們說的那樣。最后，小馬順利地過了河。
這個故事，讓我想起了《上天的螞蟻》里的巨人，他連試都不試，就說自己爬不上天，可一只小小的螞蟻卻勇于嘗試，相信通過自己的努力，它一定可以上天。還讓我想起了自己有時吃飯的時候，還沒開始吃，聽到別人說不好吃，就不吃了;背書的時候，別人說很難背，就先說自己不行，背不好(但我最后也會背了)。這時，媽媽總是親切地對我說：“相信自己，就一定可以?！?BR> 現(xiàn)在，我明白了：遇到困難，只要動腦筋，想辦法，勇敢地去做，就一定能成功。
小馬過河讀后感篇二
一天，小馬的媽媽對它說：“你能幫助媽媽把這袋麥子背到磨房里去嗎？”小馬點了點頭說：“好的！”
從小馬家到磨房要過一條小河，小馬來到河邊，可是它不知道河水深淺，于是小馬去問在河邊吃草的老牛，老牛伯伯告訴它：“水很淺，可以過河。”小馬說：“謝謝你！”小馬正準備過河，樹上一只小松鼠看見了說：“小馬，水很深，會淹死你的。”小馬不知道誰說的對，自己也沒了主意。
“唉，還是回家問問媽媽吧！”
媽媽說：“牛有多高多大，而松鼠又有多高多大呢？”
小馬說：“媽媽，我明白了！”
讀了這篇童話故事使我明白：無論做什么事情，別人的意見可以參考，最后的主意還是要靠自己決定，好好想一想，才能把事情做好。
小馬過河讀后感篇三
最近我讀了一篇《小馬過河》的故事，故事是這樣的：一匹小馬第一次運一包小麥去磨房，半路遇到一條河，牛伯伯說水淺，小松鼠說水深。小馬不知道怎么辦，就返回家問媽媽，媽媽讓它自己試一試，于是小馬試了深淺，安全過了河。
通過這個故事我懂得了一個道理：無論做什么事情都不要只聽別人的，要學會用自己的頭腦去想，用自己的行動去實踐。如果小馬自己到河邊，一點一點試一下水的深淺，就不用浪費時間返回家去問媽媽?！岸牉樘?，眼見為實?！逼鋵嵎磻囊彩沁@個道理，小馬從實踐中明白了這個道理，在以后的日子里，成長起來，成了一匹聰明、活潑的馬。
想不到小小的故事里藏著這么大的奧秘，它不僅能讓我明白一個道理，還可以提高作文水平，讀書真是益處多多?。嵲谔幸馑剂?，以后我要多讀有用的書！
小馬過河讀后感篇四
小馬過河的故事，沒有讀過，也應該聽過。最后總結的道理或許是：實踐出真知。
又或者是：親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
如果把這種行為歸結到不自信里，是否太過牽強。那如果不歸到不自信，又應該怎么解釋這種行為呢。感情中，糾結，要不要分手，或許會去問身邊的閨蜜：親愛的，你說我該不該分手呀。
也許是迷茫，也許是恐懼，也許，都可以歸到不自信吧，又或者，你覺得是什么呢？
小馬過河讀后感篇五
故事主要講了小馬背著麥子過河，它不知道小河的'深淺，就問老牛和小松鼠。老牛說河水不深，小松鼠說水很深，小馬一想，還是親自去試一試。于是，它向小河走過去，發(fā)現(xiàn)河水既不像老牛說的那樣淺，也不像小松鼠說的那樣深。
讀了這個故事我明白了不管做什么事情，別人的話只能當做參考，只有自己親自去做，才能得出正確的結果。
小馬過河讀后感篇六
故事講的是：小馬的媽媽讓小馬把半袋麥子馱到磨坊去，走到半道被一條小河擋住了去路，由于沒有過過河，它分別問了牛伯伯和小松鼠水有多深，由于它們的身高不一樣，說法更是不一樣，小馬害怕的不敢過，又跑回了家里問媽媽。經過媽媽的開導，小馬很輕松的過了河。
這個故事告訴我們：遇到困難的時候，不能光聽別人的.意見和建議，而是要自己動腦筋，自己親身體會才能知道解決的方法。我以后要是遇到困難一定要多思考。
小馬過河讀后感篇七
《小馬過河》這個故事說，馬媽媽讓小馬背著糧食獨自過河去磨房，在河邊，牛伯伯說河水很淺，可小松鼠說河水很深，小馬一時拿不了主意，只好回家問媽媽，媽媽說你自己分析一下不就知道了嗎？小馬想了想，順利過了河。
我們在成長過程中，由于年輕，很多事情以前都沒見過，需要聽取別人的意見。比如挑桔子，我不知道怎么才能挑到最好的桔子？爸爸說要挑又重又硬又紅的'，說明有水分又成熟，果然很甜很好吃。聽取別人的意見真的很重要哦！
但是有時候，別人有幾種不同的意見，聽哪種好呢？這時就需要我們冷靜地分析，科學地思考，哪一種方法最適合自己呢？小馬的身高和牛伯伯比較接近，比松鼠高得多，所以小馬是能過河的。我們要根據(jù)自己的實際情況，結合別人的意見，找到合適的辦法。
光是思考，不去行動，能不能成功呢？小馬最后勇敢地回到河邊，走進水里，發(fā)現(xiàn)河水不會很深，順利渡過了小河。我開始學習鋼琴的時候，也是經常彈錯，老師鼓勵我勇敢地去彈，現(xiàn)在經過多次的聯(lián)系，我已經學會彈100多首曲子了！光去想曲子優(yōu)美而不去彈的話，永遠也不會彈出優(yōu)美的樂曲。
因此，當我們遇到困難，首先要聽別人的意見，再仔細地分析，找到最合適的方法，最后要勇敢地嘗試，就一定可以取得成功。
小馬過河讀后感篇八
從小時候起，我們就在爸爸媽媽的懷里聽故事。一年又一年經典的小故事伴我成長，好像編織在我童年美麗花環(huán)中的一朵粉色的小花，使我明白了許多道理，產生了許多感悟。
《小馬過河》就是我比較欣賞的一個有趣的小故事。故事中的主人公小馬是那樣的天真，也是那樣的愛相信人，因此久久的不敢過河，在我們看來又是一種可笑，但可笑的故事往往包含的含義會更深。生活中的我們往往也會碰到向小馬那樣沒有主見的人，有時我們會幫助他們，但更多的則是逗他們玩的。
在我小學的時候曾遇到過這樣的同學：我的同桌w是個沒有主見的人，老師布置了作業(yè)沒有寫在黑板上，只是口述讓我們用筆記下來，同桌w也記對了，但他總是不相信自己，于是他就去問我，我看了看他所記的作業(yè)，說：“就是這樣的?！彼恍庞秩杽e人，結果別人告訴他一個假的作業(yè)，他竟然就相信了，第二天老師檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)他寫的尤為多，于是就問他作業(yè)為什么寫錯了，他說別人告訴他的。結果老師把他批評了一通。
不光在同學中有這種現(xiàn)象，社會上也比比皆是。
有一次我和爸媽去南京旅游，在公交車上，見到一個人，她對南京很陌生，又想去雨花臺，她沒問司機還有到，耳朵上戴著耳麥，也沒注意聽車內廣播。她問了一個乘客，那個乘客隨口一答，她就相信了，結果可想而知，她做過了幾站，跑了很遠才到。
本可以作業(yè)寫對的，結果多寫了很多，本可以正好坐到站的，結果卻因不相信自己而多跑了許多路。所以我們要相信自己，對自己充滿信心，那樣我們的生活將會更加燦爛！
小馬過河讀后感篇九
今天下午，我讀了一本書，書名《小馬過河》。書的主要內容是這樣的：馬媽媽讓小馬把小麥馱到磨坊去。去磨坊的路上要經過一條小河。小馬在河邊猶豫不決，突然看見老牛伯伯，就問老牛伯伯這里的水深嗎？老牛伯伯對小馬說：“呵呵，小朋友，這里的水可淺啦，還不到我的小腿呢！”小馬聽了就準備過去，突然響起一個細小的聲音：“別過去！河水可深哩，前幾天還淹死了我的一個同伴呢！”小馬低頭一看發(fā)現(xiàn)原來是小松鼠。小馬心里很矛盾，就回家去問媽媽，媽媽讓它自己去嘗試。后來小馬發(fā)現(xiàn)這河不像老牛說的那么淺也沒有小松鼠說的那么深。
通過我們這個中國故事，我悟出了這樣一個道理：在對學生一個社會事物不了解的`情況下，不能只聽別人的觀點，要敢于表達自己去實踐、嘗試。
我記得有一次，吳老師教我們寫的“飯”字。我覺得老師的行程是錯誤的，問了好幾個學生，老師寫了一些說的是對的，有的說老師寫的是錯的，我查了字典來證明我是對的，他會提高老師我的看法，老師證實了我的看法還夸我。
其實，生活中很多其他事情就像陶行知說的那樣：行是知之始，知是行之成。只有學生學會自己獨立進行思考，親自嘗試，才能發(fā)展找到一個正確答案。
小馬過河讀后感篇十
一天，小馬要過河，可是他不知道水深不深。螞蟻說：別過去，水很深的，我的朋友都淹死了。河馬說：別聽他的，水很淺，就到我的腿。小馬只好自己試試，結果真的很淺。
做事一定要動手，動腦，別人說的不一定對，也不一定錯，我們要自己去試試。
小馬過河讀后感篇十一
我校的第21屆讀書活動在第九周就要舉行，為了迎接讀書活動，我的閱讀量大大地增加了許多。其中有一篇文章——〈〈小馬過河〉〉令我深受啟發(fā)。
小馬過河主要講：一只小馬準備過河，但又不知道河水的深淺。于是，它問老牛：“牛伯伯，這河水深不深呀?”“不深!”誰知，小松鼠說：“你騙人!前幾天，我的'兄弟姐妹過河都被淹死了!”小馬聽了，猶豫不決，就回家問媽媽：“媽媽，河水深不深呀?”“你試試就知道了嗎!”于是小馬去試了一試，小馬就過河了。
讀完這篇文章，我覺得小馬沒有主見，首先，過河，如果不知道深淺，可以試一下河水的深淺。如果河水是深的，就不要勉強過河;如果河水不深也不淺，就直接過去。小馬也不會自己嘗試一下，所以我覺得小馬一點主見也沒有。我們不能學小馬，遇到難題要勇于嘗試才能成功。在生活中，還有很多這樣的事情。例如：我有一個朋友叫楊悅，她也像小馬那樣沒有主見。有一次，她正在和我們玩，有一個人把她的球踢到車底下了，她問我們：“怎么辦?可不可以用棍子把球接出來呢?”我們異口同聲得說：“你試試不就得了嗎?”她就試了一下，球就拿出來了!
讀了這個故事，我明白了：不能做個沒有主見的人，遇到困難要想辦法解決，不做文中的小馬!
小馬過河讀后感篇十二
偶爾有一天，我無意在書柜里發(fā)現(xiàn)了一本365夜故事書，打開一看，我一下翻到了小馬過河這一篇，我讀著讀著，慢慢的理解了意思，有只小馬想幫做事，他馱著麥子到磨坊去，可是路上有條河，問老牛說淺、問松鼠說深，只好回去問，媽媽讓他自己去試試，小馬次回到河邊，小腳一只一只下去了，剛好不深不淺剛剛好，很快便很順利地過了河。我看到這，不禁想起了上二年級時的一件事，在家沉得悶，就帶我到公園去爬橋，先爬獨木橋，可看到要踩那根細細的繩過去就猶豫了，我問了問旁邊的阿姨，她說：“我以前看見有個小男孩掉下去的，這東西最好別玩，太難了”。我聽了有些怕，看出來了，便說：“不難，你看看爸爸怎么過的。”說完，便很小心地過了橋，在橋的`另一頭，爸爸大喊：“今今，不難的，你試試看，只有試了才知道。”于是我很想知道難不難，便學著爸爸小心地過了橋。這時爸爸語重心長地說：“無論什么事，都要自己試了才知道?！?BR> 對，我們只有勇敢的跨出第一步才行！
小馬過河讀后感篇十三
它主要講了一條小河擋住了小馬的去路，老牛告訴它："水很淺，能過去。"但是松鼠告訴它："水很深，不能過去。"小馬猶豫不決，只好回家問媽媽。媽媽告訴它："光聽別人說，不能了解河水究竟有多深，你去試一試，就會明白了。"小馬聽了媽媽的話，跑到河邊，試著往前趟，原來河水并不像他們說的那樣。最后，小馬順利地過了河。
這個故事，讓我想起了《上天的螞蟻》里的巨人，他連試都不試，就說自己爬不上天，可一只小小的螞蟻卻勇于嘗試，相信通過自己的努力，它一定可以上天。還讓我想起了自己有時吃飯的時候，還沒開始吃，聽到別人說不好吃，就不吃了；背書的時候，別人說很難背，就先說自己不行，背不好（但我最后也會背了）。這時，媽媽總是親切地對我說："相信自己，就一定可以。"。
現(xiàn)在，我明白了：遇到困難，只要動腦筋，想辦法，勇敢地去做，就一定能成功。
小馬過河讀后感篇十四
今天我讀了《小馬過河》這篇童話故事。故事中說，小馬不知道河水有多深，所以就問了牛伯伯和小松鼠，最后小馬的媽媽告訴小馬說：要自己親自嘗試，才知道河水有多深多淺。
我也感覺自己有時候就像小馬一樣總是抱怨，沒有獨立性。我不想成為像小馬一樣的孩子。
小馬過河讀后感篇十五
今天，我讀了《小馬過河》的故事，覺得這個故事很有教育意義。
這個故事講的是馬媽媽讓小馬幫她馱一袋麥子去磨面。在去的路上小馬要經過一條河，河水流得很急，而河上又沒有橋，小馬過不去。他問在河邊散步的牛伯伯。老牛伯伯告訴小馬，河水很淺。樹上的小松鼠卻急忙喊住小馬，說：“水太深了，過不去，前兩天我的朋友還淹死在這里?！毙●R聽后很害怕，不知過還是不過，便跑回家去問媽媽。媽媽說：“孩子，你要自己試一試才能知道河水到底深不深。”后來，小馬才知道小河既不像老牛伯伯說得那么淺，也不像小松鼠說得那么深。
我覺得這個故事里牛伯伯和小松鼠都沒有錯，因為他們都是好心想幫助小馬。但是牛伯伯體型大，小河對他來說當然不算什么，可小松鼠卻比較小，過河當然有生命危險。小馬的體型比小松鼠的大比黃牛的小，所以只有親自試一試，才能知道小河到底是深還是淺。
這個故事告訴我們：無論做什么事都要學會獨立思考，親自嘗試。因為別人的經驗和建議不一定完全適合我們。凡事只有先動腦子想想，想好后在嘗試一下，才有可能成功。
淮安市實驗小學三年級:徐棟。
小馬過河讀后感篇十六
今天我讀了《小馬過河》的故事，覺得這個故事很有教育意義。
這個故事講的是馬媽媽讓小馬幫它馱一袋麥子去磨面。在去的路上，小馬要經過一條河，河水流得很急，而河上又沒有橋，小馬過不去。他問在河邊散步的牛伯伯，老牛伯伯告訴小馬，河水很淺。樹上的小松鼠卻急忙喊住小馬，說水太深了過不去，前兩天他的朋友還淹死在這里。小馬聽后很害怕，不知過還是不過。他跑回家去問媽媽，媽媽說：”孩子你要自己嘗試才知道和誰到底深不深?！焙髞硇●R才知道，河水不像老牛伯伯說的那么淺，也不像松鼠說的那么深。
這個故事讓我深深體會到了，不管做什么事，都要學會自己嘗試，不論成功還是失敗，體會到其中的道理才是真正地懂得了！
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