教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的一種指導(dǎo)性文件,它具有明確的目標(biāo)和步驟。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。以下是一些不同學(xué)科和年級的教案示例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇一
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是中國教育改革中一種新型的課程,其主要作用是通過豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生擴(kuò)大視野,增長知識,動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)能力,發(fā)展個(gè)性特長,增進(jìn)身心健康,能夠生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。所以,小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要方式。
吳歡老師所上的小學(xué)五年級綜合實(shí)踐《了解蔬菜的營養(yǎng)》,正是充分運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué),收到了顯著的教學(xué)。
吳老師課前安排學(xué)生進(jìn)行小組合作收集相關(guān)的.資料,要他們善于把教材知識與自己的生活實(shí)踐聯(lián)系起來,挖掘?qū)W生身邊蘊(yùn)藏的許多熟悉、新奇有趣的問題、教學(xué)的“活”教材,為教學(xué)所用,寓知識于學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中,讓學(xué)生能用綜合的思維方法去審視、去分析、去解答實(shí)際問題,只有這樣,才能把預(yù)設(shè)的、主觀的、封閉的程度,變成激活學(xué)生思維的、靈動(dòng)的開放過程,使學(xué)生真正成為探索者、發(fā)現(xiàn)者,提高學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。課前的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),可以讓學(xué)生先通過獨(dú)立預(yù)習(xí)課文找出難點(diǎn),然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行討論,小組成員之間互幫互學(xué),達(dá)到雙贏。
小組合作交流是一種很好的教學(xué)形式,學(xué)生參與面廣,參與有效率高。選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行交流,可以使學(xué)生間互相激勵(lì),互相促進(jìn),在這種合作氛圍下進(jìn)發(fā)出創(chuàng)新的火花,往往能想出意料不到的答案。溫老師有意識地圍繞教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)便于小組交流的情境,引導(dǎo)學(xué)生在小組活動(dòng)中發(fā)散性地、創(chuàng)造性地思維。因?yàn)椋R與技巧在討論中獲得,情感態(tài)度、價(jià)值觀在討論中培養(yǎng)。通過小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生相互啟發(fā),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),解決個(gè)體無法解決的疑難問題。
在綜合實(shí)踐課程教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí),體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在積極交往中合作,在成功體驗(yàn)中學(xué)習(xí),形成了學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇二
動(dòng)畫片是每個(gè)孩子的心頭最愛,說起動(dòng)漫,他們會(huì)滔滔不絕,神采飛揚(yáng)。打開學(xué)生的書包,可以看到各種動(dòng)畫產(chǎn)品。可以說,孩子們愛看動(dòng)畫片,但是缺乏自制能力和分辨能力,需要成人的引導(dǎo)。加之近幾年,國產(chǎn)動(dòng)畫片迅猛發(fā)展,更給我們的研究提供了內(nèi)容??紤]到這些及學(xué)生的年齡特點(diǎn)我確立了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題《走進(jìn)動(dòng)畫片》。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身的特殊性,決定著對教師的角色有了新的定位,要求教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者、合作者、參與者,綜合實(shí)踐活動(dòng)需要教師的有效指導(dǎo),于是我采用啟發(fā)性、指導(dǎo)性、開放性相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。整堂課下來,雖然有成功之處,但遺憾遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成功,認(rèn)真反思。
這次講課,是我第一次參加提前抽課,借班講課的形式進(jìn)行,兩天的時(shí)間,要備出一節(jié)綜合實(shí)踐課,對我來說是一次極大的挑戰(zhàn)。雖然以前講過幾次綜合實(shí)踐課,但都是在前期進(jìn)行了研究,進(jìn)行的展示課,我想這次機(jī)會(huì),對我來說是一次很好的成長。兩天內(nèi),從抽到題目開始,想思路,做準(zhǔn)備,馬不停蹄,打印上課所需的圖片,下載視頻,在準(zhǔn)備的過程中遇到很多問題,幸好有同事給與了幫助。
這次講課的學(xué)校是仁義學(xué)校的四年級,一個(gè)班十九個(gè)孩子,習(xí)慣了五十多個(gè)孩子的班容量,首先就是分組較少,活動(dòng)的內(nèi)容怎么集中,及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整,將三個(gè)人分為一組。班主任老師也極力配合進(jìn)行了分組。課講完了,感覺有很多值得反思的地方,自己在綜合實(shí)踐課的鉆研上,還很欠缺。
課堂上我首先播放不同種類的、學(xué)生們喜愛的動(dòng)畫片(出示視頻),激發(fā)了學(xué)生的研究熱情,通過商議,確定主題為《走進(jìn)動(dòng)畫世界》。
這次設(shè)計(jì),從“簡單了解發(fā)展過程,研究動(dòng)畫片的種類和主題”為只要研究內(nèi)容,重在教給學(xué)生研究的方法。立足中國動(dòng)畫片的發(fā)展,從不同形式進(jìn)行了研究,活動(dòng)中,利用學(xué)習(xí)機(jī),讓學(xué)生重點(diǎn)從《九色鹿》《小蝌蚪找媽媽》兩個(gè)動(dòng)畫中研究動(dòng)畫的形式和相關(guān)知識,孩子們以小組進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠在觀看中,和所給的文字資料中進(jìn)行表格的填寫,最后總結(jié)動(dòng)畫片的形式,這屬于橫向的研究。
本節(jié)課還運(yùn)用西游記的素材,從不同年代,不同影片的西游記主題的動(dòng)畫片中進(jìn)行研究,學(xué)會(huì)觀察,這屬于縱向研究。
本節(jié)課以方法為主,后面激發(fā)學(xué)生對動(dòng)畫制作的興趣,本來講到這里時(shí)間正好,可是看到孩子們在不停研究畫著,我就讓孩子們繼續(xù)制作,最后孩子們的成果是我意料之外的,竟然就理解了動(dòng)畫的原理。
這節(jié)課上感覺,小組建設(shè)有待加強(qiáng),小組合作時(shí)顯得有點(diǎn)亂,好多同學(xué)不知道如何參與其中。
本節(jié)課上還有很多不足之處,在以后的教學(xué)中,我一定多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇三
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
在一些地方,我們往往能見到糕點(diǎn)或水果上面插著小巧、精致的小風(fēng)車、小動(dòng)物、小傘等,這就是食品的裝飾插件,你喜歡嗎?讓我們一起來做一件。
準(zhǔn)備彩色電光紙,兩頭尖的圓拄形竹簽幾根(長度約10厘米),珠子兩粒,剪刀、膠水、尺子、鉛筆。
二、活動(dòng)重點(diǎn):制作食品裝飾插件。
三、活動(dòng)過程:
1、在竹簽的一端涂上少許膠水,裝上一粒珠子。(出示圖1)。
2、將長寬各為10厘米的彩色電光紙按圖2(出示)對折,再對折,剪成對稱圖案。
3、剪下圖形的中心點(diǎn),將竹簽另一端插入。(演示)。
4、在竹簽上涂上膠水,然后將前后兩片彩色電光紙粘貼緊在竹簽上,一個(gè)平面裝飾插件便制作完成了。(演示)。
5、仿圖3(出示)試做各種形狀的裝飾插件。
6、你能發(fā)揮自己的想象力,制作出另一些生動(dòng)別致的食品裝飾插件嗎?
四、活動(dòng)思考:
你能制作出圖4(出示)的立體“小傘”嗎?
課后反思:
“食品裝飾插件”是生活中常見的小飾物,樣子很精美、別致,深受小朋友喜歡,讓孩子們動(dòng)手制作他們自己喜歡的東西,就特別的感興趣。在教學(xué)中,教師要注意向?qū)W生講解、演示制作的方法及步驟,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的欲望,通過讓學(xué)生試做各種形狀的裝飾插件,不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。最后讓學(xué)生看圖制作立體“小傘”,有利于學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造力的提高,我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試,積極動(dòng)腦、動(dòng)手,碰到難制作的地方,可相互交流一下方法,這樣能讓每一位同學(xué)都能感受到成功的喜悅。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇四
2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。
3、感悟作者含蓄而深沉的思想感情和對人生的思考。
4、自我反思,以積極樂觀的態(tài)度對待人生的挫折,熱愛生命,珍惜時(shí)光。
有感情地朗讀課文,理解文章的層次結(jié)構(gòu)和中心思想,揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力。
1、紫藤蘿花的象征意義以及其主旨的顯現(xiàn)。
2、理解借景抒情、托物言志的寫作手法。
以學(xué)生自主、合作、探究為主、采用分組討論課堂討論等方法教學(xué)。
1、讓學(xué)生先自行預(yù)習(xí),了解文章大意和寫作背景。
2、準(zhǔn)備幾幅紫藤蘿花的掛畫。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
1、展示大掛圖紫藤蘿,讓學(xué)生具體感知。
討論并歸納文章共十一自然段分成三大段:
第一段:第一至第六自然段。
寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿。
第二段:第七至第九自然段。
寫作者睹物釋懷,心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。
第三段:第十至第十一自然段。
寫作者由此感悟到生命的永恒。
讓學(xué)生回答思考題。
作者是從三個(gè)方面來寫:
(2)形:像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終端。一樹閃光的、盛開的藤蘿?;ǘ鋬阂淮ぶ淮?,一朵接著一朵。
(3)態(tài):仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長。在和陽光相互挑逗,彼此推著擠著。
作者先寫每一穗花,再寫每一多花。先寫花趣的色彩,“每一穗花都是上面的盛開,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的,又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。”最后寫花的香味,“淡淡的花香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。”
(4)朗讀課文,分組分段朗讀課文,看看哪個(gè)小組最能將課文中的所表現(xiàn)感情朗讀出來。
(5)課后作業(yè)。
完成“研討與練習(xí)”二。
第二課時(shí)。
上節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了《紫藤蘿瀑布》的文章大意,把握了文章的脈絡(luò),體味了作者對紫藤蘿的細(xì)膩描寫,體驗(yàn)了作者的情感,這節(jié)課我們就繼續(xù)來深入學(xué)習(xí)這篇課文,理解其中的中心思想和感受作者的情感變化以及作者在欣賞紫藤蘿所獲得的感悟。
(1)采用分讀、齊讀、重點(diǎn)讀等多種方式朗讀課文,對課文主體內(nèi)容再一次整體感知。布置思考題。
a、文章的第一段獨(dú)句成段有什么作用?(回答要點(diǎn):作者內(nèi)心的反應(yīng),全文的懸念伏筆)。
b、文章的第二自然段主要是從哪些方面描繪紫藤蘿的?其特點(diǎn)是什么?(要點(diǎn):花形,特點(diǎn)是“像一條瀑布”)。
c、第三至第七自然段主要從哪些方面描寫紫藤蘿的?如何理解作者在此段落中由花的熱鬧寫到了自己的精神的寫作思路?(要點(diǎn):花色,花色的熱鬧引起作者內(nèi)心的焦慮與悲痛,懷念弟弟)。
d、文章的第八、九自然段呢?又是從哪些方面描繪紫藤蘿的?有何特征?其中作者為什么要提到紫藤蘿的被毀和重生,其目的是什么?(要點(diǎn):花香,承上啟下)。
在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上篩選具有共性和代表性的問題再進(jìn)行小組之間交流。出現(xiàn)不同意見的進(jìn)行全班同學(xué)討論,并給予點(diǎn)拔和指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生把問題歸結(jié)為以下幾點(diǎn):
第一小組討論的問題。
a、紫藤蘿有過怎樣的變遷?作者為什么會(huì)對紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情?(十年前家門外的紫藤蘿被拆毀了,過了很多年后,紫藤蘿花又盛開了,作者觸景生情,思想波動(dòng))。
b、作者的感情發(fā)生了怎么樣的變化?為什么會(huì)有這樣的變化?
第二小組討論的問題。
c、聯(lián)系作者的情感變化,試談?wù)勛咸偬}的象征意義。(紫藤蘿的命運(yùn),從花兒稀落到毀掉,再到現(xiàn)在繁花似錦,正是十幾年來整個(gè)國家命運(yùn)的寫照和象征)。
d、賞析語段中精美的語句的用法,體會(huì)作者由紫藤蘿瀑布引發(fā)對生命的感悟。(讓學(xué)生自由發(fā)揮,再給予點(diǎn)評)。
第三小組討論的問題。
e、怎樣理解“花與人都有各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的?”(遇到不幸時(shí)不能被厄運(yùn)壓倒,要對生命的美好和長久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過后要面對新的生活,振奮精神,投身偉大的事業(yè))。
f、總本文最后一段有什么深刻含義,與文章第一段有什么關(guān)系?(感悟生命的永恒,照應(yīng)第一自然段)。
第四小組討論的問題。
g、總結(jié)歸納文中的中心思想(本文寫作者遇見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,心中的失弟悲痛焦慮化為精神的寧靜,感悟生命是永恒的,贊美了生命的頑強(qiáng)和美好)。
(3)開放性思考和討論(言之有理即可)。
學(xué)生在對文章整體感悟后,在了解作者的寫作背景后,通過看花、憶花、思花三部份內(nèi)容賞析,讓學(xué)生對生命對人生有了新的感悟。
a、課文中哪些句子能引起你的共鳴?談?wù)勼w會(huì)。
b、學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待人生的挫折,并讓談?wù)勛约簩ι鼘θ松乃伎肌?BR> (4)課堂總結(jié)。
紫藤蘿瀑布為我們展示了人生的畫卷:紫藤蘿不與群芳爭,獨(dú)自開在花謝時(shí),踏春無人戀,蜂蝶亦不顧,而它們卻盡情地展示著自己的生命,驕傲自信地為自己美麗的生命而歡騰嬉鬧。然而回首十年,心中的“焦慮和悲痛”又會(huì)令人感受到一種沉重,一種悲哀。仔細(xì)品位這篇短,使人幡然悟到,只有經(jīng)歷過苦難的人,才會(huì)珍惜生活,珍愛生命,正如宗璞所說“生命的長河是無止境的”,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像紫藤蘿的花朵一樣以飽滿的生命力投生到生命的長河中去,讓生命更加絢麗多彩。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇五
在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我認(rèn)為做得較好的地方主要有以下幾點(diǎn):
1、激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中,同學(xué)們興致勃勃的討論著南朗各村宗祠基本情況,收集有關(guān)各村宗祠方面的信息,甚至對未來的宗祠也有著大膽的遐想,充滿著希望。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生與人合作,交流的能力。如小組在討論中,就很好的鍛煉了他們的合作能力。活動(dòng)過程中學(xué)生還通過深入農(nóng)村實(shí)地采訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和相關(guān)干部,學(xué)會(huì)了采訪的技巧,懂得了如何與人交往。在交流階段,交流神六的信息,很好地體現(xiàn)學(xué)生合作、交流的精神。
3、體現(xiàn)學(xué)科知識的綜合運(yùn)用。在本次實(shí)踐過程中,學(xué)生要進(jìn)行采訪,調(diào)查,收集等活動(dòng),要用到語文,數(shù)學(xué),人際交往等方面的知識,學(xué)以致用,達(dá)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。
4、本次活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生的.自主性、選擇性和實(shí)踐性。由學(xué)生自由組合小組,自行確定主題,為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。
在開展活動(dòng)的過程中,我也覺得還存在這一些需要改進(jìn)之處。
1、準(zhǔn)備不夠充分,本科在選題方面很好,但渉及面較廣,須走訪的人較多,調(diào)查面較寬,不能在較短的時(shí)間內(nèi)完成,要想取得更好的效果,還須要更多的時(shí)間。
2、基于學(xué)生的認(rèn)知水平及年齡特點(diǎn),對南朗各村宗祠方面的了解都還比較膚淺,還停留在表層,一些體驗(yàn)的深度也還有待于加深。
3、活動(dòng)過程中,學(xué)生之間存在差異,有些學(xué)生的興致始終高漲,而有些學(xué)生主動(dòng)性較差,容易放棄。需要老師要更好的想辦法鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)調(diào)整心承態(tài),保持實(shí)踐的熱情。
4、部分學(xué)生還不太能夠很好的正確地看待自己和別人的成果與收獲,需要老師的引導(dǎo),形成正確的評價(jià)。
5、教師自身的知識層面需要完善,使自己在開展活動(dòng)的過程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是正在探索中的一類新型課程,是面向全體學(xué)生開設(shè)的,以塑造學(xué)生完美人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價(jià)值取向;在活動(dòng)中,重視學(xué)生全體參與、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。我積極“學(xué)習(xí)理論,更新觀念;結(jié)合實(shí)際,大膽實(shí)踐;立足校情,勇于創(chuàng)新;突出班隊(duì),活動(dòng)育人?!本C合實(shí)踐課程的實(shí)驗(yàn),在諸多方面取得了可喜的進(jìn)展,但更多的卻是留下了深深的思考。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、通過扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色,幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng),從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。
2、通過扮演小患者角色,幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況。
認(rèn)識到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。
一、導(dǎo)入。
以小組為單位,根據(jù)背景資料,引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動(dòng)過程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?”教師要給予學(xué)生充分的想象空間,讓學(xué)生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下面幾種情況:
醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好,為搶救患者贏得了時(shí)間……。
醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契,為患者帶來不必要的痛苦,……。
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契,但患者卻在診室大喊大叫……。
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬,患者、陪者小心回答著各種問題……。
對于以上的各種表演情況,教師要給予充分肯定,因?yàn)檫@些情況在生活中是客觀存在的,關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題,對于表演非常好的組及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
3、議一議。
針對學(xué)生表演的幾種情況,引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流,幫助他們正確認(rèn)識醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動(dòng)評價(jià)。
在評價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。
四、活動(dòng)延伸。
在課下進(jìn)行,學(xué)生可以向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的,然后進(jìn)行匯報(bào)、交流,并試著練習(xí)用體溫表測體溫。練習(xí)用體溫表測體溫。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇七
隨著孩子們的成長,怎樣購物已經(jīng)成為學(xué)生必須掌握的一種技能。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活,在活動(dòng)中掌握一些技能,學(xué)會(huì)一些方法。所以我設(shè)計(jì)了《購物》這節(jié)綜合實(shí)踐課。一共兩課時(shí),第一課時(shí)教學(xué)折數(shù)的認(rèn)識,包括生活中形形色色的促銷形式;第二課時(shí)是利用所學(xué)的折數(shù),解決生活中的問題。上面呈現(xiàn)的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課,以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的教學(xué)理念貫穿始終,具有兩方面特點(diǎn):
一、突出現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性。
我充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),以此為基礎(chǔ)努力構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真。
實(shí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域。具體體現(xiàn)在以下環(huán)節(jié):
課前,讓學(xué)生去商場體驗(yàn),調(diào)查訪問各種商品的優(yōu)惠措施信息。
上課讓學(xué)生觀看我拍攝的一些商場的促銷優(yōu)惠信息,運(yùn)用信息技術(shù)讓學(xué)生非常直觀的感知,熟悉生活場景的再現(xiàn)使學(xué)生猶如置身于真實(shí)的大社會(huì)氛圍之中,學(xué)生頓時(shí)興趣倍增。再現(xiàn)兩次購物活動(dòng),讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識實(shí)踐購物。最后進(jìn)行拓展提升,讓學(xué)生設(shè)計(jì)促銷廣告。
這些活動(dòng)的設(shè)計(jì),很自然的就與生活聯(lián)系了起來。讓學(xué)生親自參與進(jìn)去,親自嘗試,培養(yǎng)學(xué)生分析信息、解決問題的能力。
二、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。
三、把問題拋給學(xué)生。
在教學(xué)過程時(shí),我對每一步提出的問題都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),設(shè)疑激趣。當(dāng)學(xué)生有困惑時(shí),我不忙于給答案,而鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行釋疑,并讓其他同學(xué)幫助解決。這樣,學(xué)生既能自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,又能自己想辦法去解決問題。從而讓學(xué)生在質(zhì)疑、釋疑的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
通過這一系列的課堂教學(xué),使學(xué)生經(jīng)歷了購買到物美價(jià)廉商品的社會(huì)體驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識、參于理解的這一過程,學(xué)生自覺地探索、領(lǐng)悟,創(chuàng)新地獲得了知識,提高了相關(guān)的參與適應(yīng)、改善社會(huì)生活的能力。達(dá)到綜合實(shí)踐課實(shí)踐的目的。
在這節(jié)課的教學(xué)中也存在一個(gè)問題:我設(shè)計(jì)的活動(dòng)的結(jié)果是開放性的,因此學(xué)生在信息交流的過程,有著一定的爭論,我在組織活動(dòng)一時(shí),這其中的引導(dǎo)不夠順暢,耽誤點(diǎn)了時(shí)間。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇八
一、活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實(shí)踐,大膽設(shè)想,勇于創(chuàng)新,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過研究與實(shí)踐,構(gòu)建一種積極、生動(dòng)、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。
3、提高語言的組織及表達(dá)能力,主動(dòng)交流,合作交流,增強(qiáng)自信,展示自我,尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、活動(dòng)過程:
(一)、課前介紹。
1、導(dǎo)入:民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造,許多民間藝術(shù)杰作,已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。
你了解這些民間藝術(shù)品嗎?
刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等。
2、觀察書23頁,你知道它們的名稱嗎?
同桌互說,指名交流。
3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢?(班內(nèi)有外來同學(xué))。
請把你了解到的說出來,與小伙伴一起分享。
(二)、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知。
教師提前收集皮影作品,掛到教室里面。
師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同啊?
學(xué)生回答。
(學(xué)生談感受)。
三、活動(dòng)過程的安排,由以下幾個(gè)階段組成:
(1)準(zhǔn)備策劃階段:包含確定活動(dòng)主題,選擇活動(dòng)方式,進(jìn)行活動(dòng)分工,制訂學(xué)生活動(dòng)方案等,主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問題。
(2)實(shí)踐活動(dòng)階段:即綜合運(yùn)用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動(dòng)與實(shí)踐,采訪調(diào)查,上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書館查閱資料,研究分析等,此階段可以由一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)來完成,活動(dòng)時(shí)間跨度可一周或兩周甚至更長的時(shí)間。
(3)匯報(bào)交流階段:該階段以成果展示匯報(bào)交流為主,在與同學(xué)們分享交流的同時(shí),進(jìn)行分析評價(jià)。展示活動(dòng)可以通過舉辦成果匯報(bào)會(huì),論文答辯會(huì),設(shè)立作品展示臺,開展技能大比拼,舉行擂臺賽等形式來匯報(bào)交流調(diào)查研究的結(jié)果,展示活動(dòng)成果。
如:皮影資料的匯報(bào)。
師:課前同學(xué)們都收集了關(guān)于皮影藝術(shù)方面的資料,誰愿意把你知道的講給同學(xué)們聽?
學(xué)生匯報(bào)。
評語:你覺得他收集的資料怎么樣?他的匯報(bào)形式怎樣?
師:老師也收集了一些皮影藝術(shù)作品的圖樣,就放在每一組的桌面上,你們覺得漂亮嘛?
生:漂亮。
師:是啊,無論是哪一種圖案都生動(dòng)形象惟妙惟肖、
四、教師講解皮影的制作方法。
皮影的制作工藝較為復(fù)雜,選皮、制皮、過稿(描圖樣)、剪刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結(jié)、完成等有大小18道工序。
1、畫稿。
先是畫稿,即按人物的不同身份和個(gè)性,設(shè)計(jì)出不同的形象,但這種設(shè)計(jì)是有一定程式的,如武生飾武生巾,將軍為扎巾、元帥戴沖天盔;丞相穿相貂,文官著板吉;男子按年齡分無須、短須和三髯等。
皮影人物的設(shè)計(jì)往往臉部體現(xiàn)個(gè)性、服飾強(qiáng)調(diào)共性,所以一個(gè)皮影班的皮影人物,常常皮影頭像有一、二千個(gè),而皮影身體只有幾百個(gè)。演出時(shí),根據(jù)劇情需要,只要將不同的頭像插到不同身份的軀干上即可。皮影班有句行話叫“一個(gè)身體七個(gè)頭”,說的就是這情景。但女性頭像一般是不換的,大約是為了線條的秀美和流暢。
2、材料。
皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂,然后釘在木板上拉緊曬干。設(shè)計(jì)好的畫稿便拷貝在這些皮上。一般細(xì)皮用于女性或兒童,粗皮用于武將或莽漢。
3、著色。
著色是皮影制作十分體現(xiàn)功力的一步,根據(jù)不同的人物和服裝施行不同的色彩,一個(gè)人物就是一幅工筆重彩的國畫。
4、罩漆。
為了顏色不至脫落和增加透明度,畫完后的皮影須罩上一層清漆。
5、縫接。
由于皮影人物的制作是肢解完成的,因此最后須將身體各部位用線縫接,并在背后裝上翎管,套進(jìn)竹簽棒。依照通常方式,一個(gè)人物只須兩根簽棒,動(dòng)作復(fù)雜的形體則多達(dá)4、5根。據(jù)說老輩子的高手,連眼皮也能活動(dòng)起來。完工后的皮影就可用于演出了。
五、活動(dòng)小結(jié):。
我國民間藝術(shù)是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。但是,隨著時(shí)間的推移受各種因素的影響,有些民間藝術(shù)已經(jīng)失傳,為了保護(hù)這些寶貴的文化遺產(chǎn),我們要積極行動(dòng)起來,為振興民間藝術(shù)出點(diǎn)力。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇九
教學(xué)目標(biāo):。
1要求學(xué)生采用多種途徑搜集資料、整理資料,在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動(dòng)任務(wù)。
2其次,在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)活動(dòng)中,要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的資料進(jìn)行篩選,從而制作出精美的手抄報(bào),在體會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn)的同時(shí),認(rèn)識到科學(xué)家給我們的生活帶來的巨大變化,從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1.找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽.
2.聽了這段故事中的人物你知道嗎?你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料?
3.好現(xiàn)在就請同學(xué)們一同參與本課的活動(dòng),認(rèn)識更多的科學(xué)家?
二、活動(dòng)一。
預(yù)習(xí)了課文,誰能結(jié)合課文來說說主要內(nèi)容嗎?同學(xué)們我們能過上今天的生活,科學(xué)家的貢獻(xiàn)是功不可沒的。是他們的發(fā)明改變了我們生活,是他們的發(fā)明讓我們的生活越來越好!現(xiàn)在就請你說一說,哪位科學(xué)家是你最崇拜的,為什么?交流后提示:
1、同學(xué)們,我們知道科學(xué)家的發(fā)明,打開了人類認(rèn)識世界的大門。(出示課前在白度網(wǎng)上的搜集到的科學(xué)家簡介資料)。
3、完成書中58頁連線,說一說你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱譽(yù)的?
三、活動(dòng)二。
編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事,請同學(xué)們以小組為單位動(dòng)起你的小手,制作一張《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào),展示一下你的編輯能力。
1、小黑板出示制作要求:(1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。(2)、準(zhǔn)備4開紙一張,彩筆。(3)、在紙上設(shè)計(jì)版面。(4)根據(jù)版面設(shè)計(jì),用搜集的材料編寫每個(gè)欄目中的內(nèi)容。(5)進(jìn)行版面美術(shù)裝飾。(6)要求圖文并茂。
四、活動(dòng)小結(jié):
本次活動(dòng)中,同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神,能積極參與活動(dòng)中,態(tài)度認(rèn)真,希望同學(xué)們在“活動(dòng)延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動(dòng)方案并實(shí)施。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇十
適用年級:
三年級。
活動(dòng)背景:
“魅力體育”是綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包三年級下冊的活動(dòng)主題。
“魅力體育”綜合實(shí)踐課旨在通過豐富多彩的活動(dòng),鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參與鍛煉身體,強(qiáng)健體魄,培養(yǎng)健康身心。通過陽光大課間,鼓勵(lì)新小學(xué)子在享受運(yùn)動(dòng)的快樂中展現(xiàn)特長,用運(yùn)動(dòng)風(fēng)采詮釋代表新小精神;鼓勵(lì)新小學(xué)子在奮勇拼搏、不斷超越中培養(yǎng)堅(jiān)韌意志和團(tuán)隊(duì)精神,愛集體、愛學(xué)校,全面展現(xiàn)我校學(xué)生的平民本色與精英氣質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)體育鍛煉的興趣,養(yǎng)成每天堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
2、讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育,讓學(xué)生掌握籃球、仰臥起坐、跳遠(yuǎn)等多項(xiàng)體育項(xiàng)目的練習(xí)方法和運(yùn)動(dòng)技能,提高學(xué)生基本身體素質(zhì)。
3、通過陽光大課間豐富校園體育文化生活,促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識、競爭意識以及不怕艱辛,勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
4、活動(dòng)重難點(diǎn):通過各種體育運(yùn)動(dòng)及陽光大課間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生用于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,培養(yǎng)體育鍛煉的興趣。
三、活動(dòng)過程。
第一階段:活動(dòng)主題確定階段。
目標(biāo):會(huì)提出關(guān)于“魅力體育”研究的問題并能夠?qū)栴}進(jìn)行篩選、歸納成研究子課題。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、學(xué)生自主搜集有關(guān)體育鍛煉好處的資料,引導(dǎo)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣與疑問,激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的欲望。
2、引導(dǎo)學(xué)生對“魅力體育”這一主題進(jìn)行分解,指導(dǎo)學(xué)生從自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個(gè)方面綜合考慮,確立可研究的“怎樣對體育產(chǎn)生興趣”、“怎樣克服體育鍛煉中的問題”等子課題。
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長和興趣成立活動(dòng)小組。
4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題的需要制定活動(dòng)計(jì)劃。
第二階段:活動(dòng)實(shí)施階段。
目標(biāo):根據(jù)組內(nèi)的活動(dòng)主題親身實(shí)踐,從多個(gè)途徑采取多種方式對感興趣的子課題進(jìn)行試驗(yàn)探究。在研究活動(dòng)中獲得有關(guān)體育鍛煉的知識,提高合作、交往、探究,培養(yǎng)參與體育樂趣。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的問題選擇合適的研究方式方法。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用一些研究方法。如:問卷調(diào)查法,分析人們對“體育喜好”的實(shí)際情況;如訪問法,到體育學(xué)校訪問專業(yè)人士學(xué)習(xí)有關(guān)體育活動(dòng)鍛煉的要領(lǐng)和方式方法。
3、教師和學(xué)生一起親自體驗(yàn)體育鍛煉活動(dòng)。
第三階段:總結(jié)、交流階段。
目標(biāo):能夠?qū)κ占降馁Y料進(jìn)行整理,寫出簡單的研究報(bào)告。(調(diào)查研究對體育的愛好,如何提升對體育的興趣,參加適合自己的體育活動(dòng))。學(xué)會(huì)自主選擇切合實(shí)際的方式進(jìn)行展示匯報(bào);通過展示交流能對自己和同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)情況作出客觀評價(jià);通過活動(dòng)激發(fā)熱愛體育的熱情。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生整理活動(dòng)資料的方法(按文字、圖片等分類整理)。、
2、學(xué)習(xí)撰寫研究報(bào)告的一般格式,根據(jù)本次的活動(dòng)情況,寫出簡單的研究報(bào)告。
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)及本組成員的特長選擇恰當(dāng)?shù)恼故窘涣鞯姆绞剑_定回報(bào)形式。
4、留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時(shí)間,教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的方式進(jìn)行有針對性地方法援助以便匯報(bào)展示更加出彩。
第一課時(shí)主題生成課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)圍繞活動(dòng)主題提出1―2個(gè)有意義的問題并能將問題歸納成有研究價(jià)值的課題。
2、通過制定活動(dòng)方案明確活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)步驟。
3、通過學(xué)習(xí)交流學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)共享、養(yǎng)成問題意識、合作探究意識。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)分解、歸納、提煉有研究價(jià)值的小組活動(dòng)主題。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師:有關(guān)“魅力體育”的課件、活動(dòng)方案空白表。
學(xué)生:課前搜集有關(guān)“魅力體育”的資料。
活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境引出主題。
中國作為一個(gè)體育強(qiáng)國,有許多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,比如乒乓球、排球、武術(shù)等。這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不僅能讓我們強(qiáng)身健體,而且具有許多特殊的魅力。
1、播放視頻(奧運(yùn)會(huì)精彩視頻)。
同學(xué)們欣賞完這段視頻你有什么想說的嗎?(留給學(xué)生足夠的交流空間)。
【設(shè)計(jì)目的】這樣開放的問題可以讓學(xué)生在已有生活的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,有言有語、可言可語;開放的問題導(dǎo)入符合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和交流欲望;既與“溫固”緊密相連的,又能啟發(fā)學(xué)生對體育新的思考。
二、交流話題提煉活動(dòng)主題。
1、在組內(nèi)提出具體的研究問題。
要求:你最想研究魅力體育的哪個(gè)方面(如:乒乓球、籃球、跳繩、體操、武術(shù)等)具體問題是什么?請大家以小組為單位,探討交流,填寫表格:
(1)合理分工,選出記錄人和匯報(bào)人出示要求:
(2)全員參與,輕聲交流。
2、展示交流,歸納問題。
(1)學(xué)生交流,出示最想研究的問題:例如:乒乓球的魅力;籃球的魅力;跳繩的魅力、體操的魅力等等。
(2)指導(dǎo)怎樣把一般問題轉(zhuǎn)化成研究的主題。
請大家將問題修飾一下,規(guī)范地表述我們的研究課題。一般來說課題表述包括3個(gè)方面:研究對象+研究內(nèi)容+研究方法。你能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化成課題嗎?誰來試一下?(教師指導(dǎo)歸納)。
板書:介紹所喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
感受所喜歡體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的魅力。
3、確定活動(dòng)主題。
通過討論交流,發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注最多的就是體育為什么具有這么大的魅力,所以,我們的活動(dòng)主題就確定為“魅力體育”。
三、挖掘價(jià)值,確定小組研究的小課題。
預(yù)設(shè):
(1)問題表述是否準(zhǔn)確。
(2)有沒有研究價(jià)值(問題是否太簡單)。
(3)把相近或相似的問題合并。
(4)根據(jù)自身能力是否具備研究的條件。
2、根據(jù)上述原則,展示交流、修改問題。
你認(rèn)為哪些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有魅力。
你了解的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的魅力體現(xiàn)在哪些方面。
3、根據(jù)興趣確定小組研究小課題。
四、制定小組活動(dòng)方案。
1、組內(nèi)自主制定活動(dòng)方案。
2、展示、交流活動(dòng)方案。
重點(diǎn)指導(dǎo):活動(dòng)目的敘述是否明確;活動(dòng)步驟是否具體;任務(wù)分配是否遵循個(gè)人特長和實(shí)踐能力進(jìn)行分工;活動(dòng)時(shí)間安排是否得當(dāng)。
3、根據(jù)以上交流小組修改活動(dòng)方案。
五、課堂總結(jié)。
同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有什么收獲和打算?
設(shè)計(jì)目的:為了檢查活動(dòng)目標(biāo)1和2的落實(shí)情況。
六、作業(yè)。
課下在組長帶領(lǐng)下修改完善小組活動(dòng)方案。
第二課時(shí)活動(dòng)指導(dǎo)――學(xué)會(huì)采訪。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱,掌握采訪的方法和技巧。
2、通過模擬采訪,提高語言表達(dá)能力、觀察、分析能力及訪談能力。
3、通過活動(dòng)養(yǎng)成合作意識及主動(dòng)探究的習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱。
2、掌握采訪技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一段采訪視頻。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課,我們圍繞《魅力體育》分解出兩個(gè)要研究的小主題,每個(gè)小組也制定了活動(dòng)方案。魅力體育有哪些表現(xiàn)?請同學(xué)們說一說吧。
預(yù)設(shè):上網(wǎng)查、問家長、訪問專業(yè)人士等。
“采訪專業(yè)人士”老師與同學(xué)們的想法一致,這節(jié)課我們就一起走進(jìn)訪問課堂。(板書課題)。
二、討論交流,明確方法。
1、出示案例,拋磚引玉。
【設(shè)計(jì)目的】讓學(xué)生帶著問題觀看視頻,通過交流以上問題讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)采訪提綱是采訪中重要部分)。
(預(yù)設(shè):訪問主題、訪問時(shí)間、地點(diǎn)、訪問對象和訪問的問題設(shè)計(jì)等)。
老師總結(jié):訪談提綱一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、采訪對象、參加人員、設(shè)計(jì)的問題、預(yù)期的效果等。要想采訪達(dá)到目的,你覺得哪一項(xiàng)的設(shè)計(jì)要精心考慮?設(shè)計(jì)訪問問題是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),可以說問題設(shè)計(jì)好了,采訪就成功了一半。
2、生自主設(shè)計(jì)“采訪提綱”。
現(xiàn)在就請各小組根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的“訪問提綱”設(shè)計(jì)方法,結(jié)合自己組的活動(dòng)主題設(shè)計(jì)一份“采訪提綱”吧!
(發(fā)放表格,分小組設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。)。
3、展示交流“采訪提綱”。
剛才大家都在認(rèn)真思考、設(shè)計(jì)“訪問提綱”,到底哪一組的設(shè)計(jì)最貼近采訪目的?下面請同學(xué)們認(rèn)真聽,我們來診斷診斷各組的設(shè)計(jì)!
預(yù)設(shè):小組1:
采訪目的:了解體育的魅力采訪對象:學(xué)校運(yùn)動(dòng)員。
采訪時(shí)間:周六上午采訪地點(diǎn):學(xué)校。
采訪人員:全組人員。
問題設(shè)計(jì):1、你是從什么時(shí)候開始接觸這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的?
2、你是怎樣喜歡上這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的?
3、這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對你的人生有什么影響?
4、你認(rèn)為這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)具有什么樣的魅力?
師:誰來診斷?先說說優(yōu)點(diǎn)?…………。
老師總結(jié):問題設(shè)計(jì)要緊扣目的;問題要簡練;問題設(shè)計(jì)要層層深入。結(jié)合大家提出的建議自行完善本組的“訪問提綱”
4、學(xué)習(xí)訪問技巧。
預(yù)設(shè):說話要有禮貌,舉止大方得體;首先做個(gè)自我介紹;記清每一個(gè)問題和想得到的結(jié)果;提問時(shí)要突出中心,不要偏離訪問的主題。
剛才同學(xué)們說了很多,這些其實(shí)都是采訪的技巧。師小結(jié):會(huì)問。提問的方法要有技巧,不能過于拘謹(jǐn),更不能拿著提綱照讀。問題要簡潔,清晰、圍繞主題,涉及的一些專業(yè)術(shù)語、概念,不懂不要裝懂。要尊重被訪問者的隱私。對于關(guān)鍵問題,要有打破沙鍋問到底的精神,如果對方不愿意和你談,不要性急,要有一股鍥而不舍的精神,對自己充滿信心而又保持一種平和的心態(tài)。
三、實(shí)踐演練、掌握技能。
(現(xiàn)場進(jìn)行模擬訪問。選一組進(jìn)行)。
觀看他們的采訪,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(預(yù)設(shè):最好能讓被訪問的人自己多說一些。交談時(shí),盡量少插嘴,有禮貌地聽被訪問的人說,不打斷。)。
說得好,這就是訪問中要注意的善聽。交談中,應(yīng)記下交談內(nèi)容,做好記錄。采訪記錄是寶貴的第一手資料,因此在交談中,應(yīng)迅速記下交談內(nèi)容。訪談?dòng)涗浺彩怯幸欢ǖ募记傻?,可以采用記關(guān)鍵詞的方式,也可以通過小組的分工合作,實(shí)現(xiàn)較為全面完整的記錄,如在小組分工中有專人提問,有專人記錄,為保記錄的準(zhǔn)確性,可以有多個(gè)人同時(shí)記錄。除了紙筆記錄外,還可采用音像記錄的方式。利用錄音或錄像記錄更為簡便、完整,不過,應(yīng)事先征得被訪問人的同意。這就是巧記。
2、采訪后問題指導(dǎo):
老師這里為你們提供了一份記錄表:(出示采訪記錄表)不論采用哪種方式記錄,都要在訪談后,對訪談?dòng)涗涍M(jìn)行及時(shí)的整理,去粗取精,從中采集到有價(jià)值的信息。
師歸納:(1)、做好記錄,整理資料。
(2)、做好采訪體驗(yàn)(采訪后記趣事、收獲等)。
四、評價(jià)總結(jié)。
【設(shè)計(jì)目的】通過評價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待同伴,同時(shí)在評價(jià)過程中重溫采訪的技巧。
2、這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好。請同學(xué)們在課后的實(shí)踐中按照設(shè)計(jì)的采訪提綱嘗試采訪活動(dòng),祝大家成功。
第三課時(shí)中期反饋課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過本節(jié)課的分享與交流,反思自己在前一階段實(shí)踐活動(dòng)過程中的經(jīng)驗(yàn)與不足,獲取解決困難的方法。
2、通過本節(jié)活動(dòng),學(xué)會(huì)借鑒和分享,形成團(tuán)結(jié)合作意識。
活動(dòng)重難點(diǎn):
教師:了解各小組的活動(dòng)情況。
學(xué)生:前期活動(dòng)記錄、體會(huì)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,這一階段大家根據(jù)活動(dòng)方案進(jìn)行了初步研究,我知道有些小組的活動(dòng)開展的有聲有色,也有小組遇到了一些困難,這節(jié)課,我們一起交流一下各組的經(jīng)驗(yàn)。
二、展示交流。
1、學(xué)生先以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流,然后匯報(bào)研究過程中所遇到的困難和解決的辦法。(為集中交流打基礎(chǔ)。使得學(xué)生在交流時(shí)有話可說。)。
2、小組分別展示匯報(bào)。
三、各小組展示中期課題成果,交流困難體會(huì)。
(一)各小組組長主持。
1、調(diào)查新小學(xué)生喜歡和不喜歡體育課和陽光大課間的百分率。
a、小組以表格,條形統(tǒng)計(jì)圖的報(bào)告展示,并匯報(bào)。
(三年級的學(xué)生做起來會(huì)有些困難,老師和家長可以幫助完成。)b、互動(dòng)。
2、不喜歡上體育課和陽光大課間的原因。
a、小組以圖片,問卷展示交流,調(diào)查報(bào)告展示成果。
b、師生互動(dòng)交流困惑,現(xiàn)場詢問形式。
3、不參加體育鍛煉的危害。
a、小組以錄像和調(diào)查報(bào)告形式展示。
b、互動(dòng)交流。
4、感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力,體驗(yàn)體育鍛煉的益處。
a、小組以視頻和調(diào)查報(bào)告展示。
b、師生互動(dòng)交流困惑,現(xiàn)場采訪形式。
5、總結(jié)前段成果。
6、教師進(jìn)行方法的指導(dǎo)。
(1)資料整理方面。(針對你所研究的方面有針對性的用文字及圖片歸納總結(jié)一下。)。
(2)實(shí)踐體驗(yàn)方面。(實(shí)踐體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng),可以借助小組搜集的資料由課外活動(dòng)時(shí)間請同學(xué)和老師一道參加,也可以在家與家長玩一些長輩們小時(shí)候的游戲,注重把練習(xí)的過程寫下來。重點(diǎn)寫失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)及對實(shí)踐的感悟。
四、小組討論,制定下一步的計(jì)劃。
五、教師總結(jié):
同學(xué)們,通過這節(jié)課的探討,我們增長了不少本領(lǐng),有的同學(xué)學(xué)會(huì)了搜集資料,學(xué)會(huì)了怎樣與人打交道,遇到困難怎樣堅(jiān)持下去,最后取得成功。雖然接下來的活動(dòng)還有一些困難,老師相信同學(xué)們齊心協(xié)力,一道能出色地完成這次綜合實(shí)踐活動(dòng)。
六、作業(yè)。
1、繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
2、各小組討論展示交流方式。
第四課時(shí)匯報(bào)展示課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力及益處。
2、通過匯報(bào)展示課提高語言表達(dá)能力,提高團(tuán)結(jié)合作的意識。
3、通過展示“體育的魅力”,激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。增強(qiáng)學(xué)生不怕艱辛,勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
教師:評價(jià)表學(xué)生:匯報(bào)材料。
活動(dòng)過程:
一、回顧引入。
播放前期學(xué)生活動(dòng)的圖片,讓學(xué)生回顧前期都進(jìn)行了哪些活動(dòng)?活動(dòng)過程中都經(jīng)歷了哪些事情?談?wù)劵顒?dòng)的體會(huì)。
二、匯報(bào)展示。
1、老師:我們四個(gè)小組分別對同學(xué)參與陽光大課間、體育課的熱情;不參加體育鍛煉的危害;感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力和益處等進(jìn)行了調(diào)查和研究,下面請按組的順序依次進(jìn)行展示。
第一小組展示:對同學(xué)參與陽光大課間和體育課情況的調(diào)查。
播放視頻。
組長匯報(bào):播放這一段視頻讓我們感受到了我們新小豐富的校園體育文化生活,陽光大課間中同學(xué)們的熱情和活動(dòng)在這里充分得到了展示,同學(xué)們在陽光大課間中享受運(yùn)動(dòng)的快樂,用運(yùn)動(dòng)詮釋代表我們新小的精神。
展示學(xué)校各種體育器材,和同學(xué)們在體育課中玩游戲和活動(dòng)時(shí)的場面,活動(dòng)中同學(xué)們表現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)精神,競爭意識和勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
(學(xué)生對第一組的匯報(bào)和組長完美的演講給以熱烈的掌聲。)。
第二組匯報(bào):不喜歡上上體育課和陽光大課間的原因。
播放視頻,展示圖片,出示調(diào)查問卷。
組長匯報(bào):通過對以上問題進(jìn)行調(diào)查,我們歸納總結(jié)出不喜歡上體育課和陽光大課間的原因:1、體力不支。2、沒有毅力。3、怕運(yùn)動(dòng)過度影響身體健康。4、沒有原因的不喜歡等。
第三組匯報(bào):不參加體育鍛煉的危害。
播放視頻,展示圖片。
組長匯報(bào):通過對以上問題進(jìn)行調(diào)查,我們通過查資料,通過對一些專業(yè)人士進(jìn)行采訪,我們總結(jié)出了不參加體育鍛煉的危害:1、不利于身體健康的發(fā)展。2、不利于自信、自力、自強(qiáng)人格的發(fā)展,影響身心健康。
第四組匯報(bào):感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力和益處。
播放視頻,展示圖片。
組長匯報(bào):我們組通過對以上問題進(jìn)行查資料和調(diào)查訪問,了解到了體育運(yùn)動(dòng)除了對我們身體健康有利外,它還可以磨練我們的意志,塑造健康的個(gè)性。競技體育所體現(xiàn)的公平、公開、公正、和平、友誼、積極、向上的精神更值得我們熱愛。
三、評價(jià)。
填寫評價(jià)表。
四、總結(jié):
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你想說些什么?對同學(xué)的評價(jià)也好,談?wù)勈斋@也好。
2、寫一篇活動(dòng)總結(jié)。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識,養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
2、讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,引入正題。
師:小朋友,你們誰家有電話呢?請舉手。
生舉手。
二、初步了解打電話的知識。
1、師:誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,希望大家注意聽。
指名生答,教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生用語。
2、師:誰還能說一說?
指名生答……。
3、師小結(jié):剛才,小朋友們說得很好。那么,打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。請小朋友記住,通話時(shí)要熱情大方,用禮貌語言,并且語言要簡潔明了。講話時(shí)要面帶微笑,聲音不要過高。不要忘了開頭要問好,結(jié)束了應(yīng)說再見。
三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演,嘗試成功的喜悅。
1、師:小朋友,打電話時(shí)注意的問題,你們記住了嗎?
生齊答。
2、師:好,下面我們來玩打電話的游戲。
指名生表演。
師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇十二
1.在學(xué)文明理后,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球,使學(xué)生懂得保護(hù)生活環(huán)境,樹立環(huán)保意識,提高環(huán)保實(shí)踐能力,激發(fā)熱愛家園的情感,增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。
2.了解校園、家庭、社區(qū)周圍的環(huán)境情況,教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩,
“我盡我力,愛我家園”,要從小事做起,從我做起,從家庭做起,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
3.通過調(diào)查、搜集資料,觀察討論,合作交流,匯報(bào)展示等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。
一課時(shí)。
結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)?!钡膭?chuàng)建目標(biāo),結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識的教學(xué)理念,我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí),引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見,同時(shí)也本著體驗(yàn)教學(xué)的,又考慮到實(shí)施的可能性,因此確定以“我盡我力,愛我家園”這一主題作為實(shí)踐活動(dòng)的方向。
1.個(gè)人衛(wèi)生小組:重點(diǎn)了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,主要以問卷方式進(jìn)行調(diào)查。
2.家庭衛(wèi)生小組:重點(diǎn)了解每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣,要以問卷、上門調(diào)查的方式進(jìn)行。
3.村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組:重點(diǎn)了解每個(gè)村鎮(zhèn)設(shè)有幾個(gè)垃圾投放站點(diǎn),投放情況怎。
么樣,主要是實(shí)地點(diǎn)數(shù),及問卷調(diào)查。
4.道路衛(wèi)生小組:重點(diǎn)是了解主要臟亂地帶,辦法是實(shí)地考察,拍照等。
5.河道衛(wèi)生小組:重點(diǎn)是了解河道內(nèi)污物聚集地段,及主要來源,辦法是。
實(shí)地考察,上門采訪等。
1.以小組為單位,根據(jù)自己小組的研究方向,充分發(fā)揮個(gè)人特長和團(tuán)結(jié)合作,具體分工,進(jìn)行調(diào)查、記錄。
2.各小組將搜集到的資料匯總小組長那里,再共同。
3.各小組之間由小組長進(jìn)行聯(lián)絡(luò),隨時(shí)調(diào)整方法和手段,確保材料準(zhǔn)確及時(shí),豐富詳盡。
4.教師做好全面輔導(dǎo),及時(shí)給出建議。
過程:
1.情景創(chuàng)設(shè),營造氛圍。
播放“美麗的大草原”景色,學(xué)生有感而發(fā):如此美麗的景色應(yīng)永遠(yuǎn)存留下去。樹立保護(hù)的意識。
播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段,學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng):我應(yīng)盡我力,我要愛我家園。
2.各小組分別展示三個(gè)星期以來,認(rèn)真調(diào)查的結(jié)果:
a.問卷綜合分析情況。
b.照片展示。
c.圖畫展示。
d.以小品表演展示。
e.采訪筆記展示。
師生共同評選出:最佳合作獎(jiǎng)(小組獎(jiǎng)),最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)(個(gè)人獎(jiǎng)),最佳家庭獎(jiǎng)(父母獎(jiǎng))各2名。
3.結(jié)合以上情況,各位同學(xué)談?wù)勼w會(huì),說說想法。認(rèn)識到:家鄉(xiāng)的環(huán)境有。
待于大家的努力,真實(shí)應(yīng)該“我盡我力,愛我家園”!由全體同學(xué)討論決定,向全區(qū)公民寫一份環(huán)抱倡議書。
4.播放歌曲《太湖美,美就美在太湖水》,學(xué)生上前,師生共同。
5.全體同學(xué)朗誦詩歌《地球萬歲》。
6.教師:
同學(xué)們,地球是人類的母親。我們只有一個(gè)地球,保護(hù)地球,愛護(hù)環(huán)境是。
我們義不容辭的義務(wù)。通過同學(xué)們的認(rèn)真調(diào)查,我們更清楚地認(rèn)識到:我們有義務(wù),也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識,共同從身邊事做起,從家庭做起,愛家,愛家園,愛地球媽媽。讓我們共同努力吧!
同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)”,定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻(xiàn)一份力量,真正做到“我盡我力,愛我家園”!期末,師生共同根據(jù)各小隊(duì)的實(shí)際操作情況進(jìn)行評比。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇十三
以新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì),生活和學(xué)科知識,開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。
二、學(xué)生情況分析:
六年級共有27位學(xué)生,其中女生13人,男生14人。大部分學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
三、教材簡析。
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上,以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。
三、教學(xué)目標(biāo)。
通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,已達(dá)到學(xué)生情感、知識、能力和人格四個(gè)方面的理想目標(biāo)。
1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)對自我的責(zé)任感。
四、教學(xué)措施。
1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,欣賞自然,豐富對自然的認(rèn)識,發(fā)展對自然的熱愛情懷。使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識,使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2、課程的具體實(shí)施。
(1)全面了解學(xué)生,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,多進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。
(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望,知道怎么去動(dòng)手操作。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇十四
城里孩子一方面對金錢非常漠然,一角錢掉在地上,他們大都置之不理、視而不見;另一方面衣來伸手飯來張口的“貴族待遇”又使他們對金錢強(qiáng)烈追求,花錢大手大腳,對父母的勞動(dòng)缺乏尊重。
出于對以上現(xiàn)象的思考,我們組織學(xué)生親歷“掙一元錢、說一元錢、花一元錢”的過程,品味一元錢的價(jià)值,懂得“一粥一飯當(dāng)思來之不易,半絲半縷恒念物力惟艱”的道理,學(xué)會(huì)尊重父母,形成正確的金錢觀。
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
教師:
1、提出活動(dòng)任務(wù)——獨(dú)立賺取一元錢。
2、布置活動(dòng)時(shí)間——星期六或星期日。
3、要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼?,以便交流?BR> 4、準(zhǔn)備攝像機(jī)并做好安全等工作。
學(xué)生:
1、自由搭配成組。
2、討論賺取一元錢的途徑。
3、給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。
4、創(chuàng)作小組口號、制作小組招牌。
5、討論、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。
(學(xué)生經(jīng)過自由搭配,共形成“笨小孩打工團(tuán)”、“丑小丫排檔公司”、“破爛大王”等六個(gè)體驗(yàn)小組,以到大排擋、超市打工,賣《揚(yáng)子晚報(bào)》、撿破爛等形式來賺取這一元錢。有的小組還創(chuàng)作了別致的口號。)。
二、賺取一元錢(略)。
三、講述一元錢的故事。
講述故事之前,我播放了他們活動(dòng)時(shí)的錄像,學(xué)生立刻歡欣雀躍起來,我開始進(jìn)入主題:“大家現(xiàn)在坐在教室里,也許有千言萬語想向老師傾訴,如果我讓你們用一兩個(gè)字概括一下心中的感受,應(yīng)該是什么呢?”
學(xué)生經(jīng)過討論、權(quán)衡,在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴(yán)”等字詞,然后開始爭先恐后地向我“訴苦”:
生2:我感受最深的是“尊嚴(yán)”。有一次,我問一位叔叔要報(bào)紙嗎?他沒理我,我又問了一遍,他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是,一位叔叔一邊翻看報(bào)紙一邊說沒有時(shí)間看。我只賣了一次報(bào)紙,就有這樣的遭遇,那些整天賣報(bào)紙的人呢?賣報(bào)也是一種職業(yè),賣報(bào)的人也需要尊重!”
(真實(shí)的也往往是最生動(dòng)的,學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn),就不會(huì)沒話說。大家經(jīng)歷不同,但激蕩在一起的,是他們相似的感想。)。
四、品味一元錢。
講述完各自的故事,我詢問了孩子們的收獲,開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷靜的思索:“經(jīng)過了這次活動(dòng),你覺得你們收獲最大的是什么,是那些錢嗎?”
生1:我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。
生2:我對“社會(huì)”有了認(rèn)識。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費(fèi),他們一點(diǎn)兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。
生3:我覺得我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在我們干的是粗活,將來學(xué)習(xí)好了,就能做世界尖端事業(yè),為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
生4:我覺得人的品質(zhì)有差別,有的品行很好,有的品行很差。
生5:我覺得父母掙錢不容易,以前他們讓我少花錢我總不聽,現(xiàn)在想起來真有點(diǎn)慚愧。我想對我的媽媽說一聲:“媽媽,我愛您!”
他的發(fā)言博得了熱烈的掌聲。
(親歷“掙一元錢”之后,學(xué)生漸漸地冷靜下來,他們的記憶就像大浪淘沙一樣開始把活動(dòng)的思考引向縱深,這時(shí)正是進(jìn)行教育的絕好時(shí)機(jī),也正是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)!)。
五、花一元錢。
為了“導(dǎo)之以行”,讓學(xué)生的深刻想法得以踐行,我們又組織了一次活動(dòng)——讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。
學(xué)生都顯得很舍不得,紛紛選擇了比較有意義的方式:有的買了學(xué)習(xí)用品,有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套,有的愿意把它捐給希望工程,也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀(jì)念。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇十五
綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)和自我在內(nèi)聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(實(shí)行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。
為此,每位綜合實(shí)踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識,開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系,讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息,緊跟科技迅速發(fā)展的步伐,使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。
1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、探究法的一些常識。
3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的。關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的情感。
6、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動(dòng)與技術(shù)教育與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,為學(xué)生提供綜合實(shí)踐活動(dòng)的舞臺。
3、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題,每位綜合實(shí)踐老師可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究。
4、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來,辦出學(xué)校特色。
5、本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)要與學(xué)科課程一樣對待,制定每個(gè)班級活動(dòng)的計(jì)劃,包括長線活動(dòng)和短線活動(dòng),且每一堂課都有一個(gè)相應(yīng)的教案。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要包括三方面的內(nèi)容:研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐。
基于對這門課程要求的思考和課程對三方面內(nèi)容的規(guī)定,課程實(shí)施初步安排如下:
3——6年級:
周課時(shí):2課時(shí)。
形式:主題活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、小型課題研究為主。
活動(dòng)側(cè)重:留心周圍的一切,善于觀察與思考,從生活中產(chǎn)生問題,轉(zhuǎn)化成課題,讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息,處理信息,參加社會(huì)實(shí)踐,解決問題。具體內(nèi)容:嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力,激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。
1、學(xué)生自行搞好個(gè)人衛(wèi)生,學(xué)會(huì)照顧自己,做到自己的事情自己做。
2、學(xué)會(huì)使用常用的工具,遇到緊急事情會(huì)打求助電話。
3、參加地方服務(wù),定期為環(huán)保做力所能及的事,并能做好宣傳工作,樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。
4、觀察周圍的社會(huì),從生活中尋找疑問,產(chǎn)生問題,作為研究課題。
5、通過多種方式搜集信息,嘗試與小伙伴合作處理信息,解決問題。
在這個(gè)階段,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,開展自主的、合作的研究活動(dòng),從搜集信息到處理信息,最后分析信息,解決問題,掌握了方法,增強(qiáng)了技能和解決問題的能力,豐富了知識、情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。根據(jù)上級指示,本學(xué)期本校3至6年級活動(dòng)主題如下:
三年級:“認(rèn)識自我”
活動(dòng)建議:
活動(dòng)一:我的名字的由來。
活動(dòng)二:認(rèn)識我自己(我的優(yōu)缺點(diǎn))。
活動(dòng)三:展望未來的我。
四年級:我愛我家。
活動(dòng)建議:
活動(dòng)一:我的家庭成員。
活動(dòng)二:我的父母。
活動(dòng)三:我的小天地(布置我的小居室)。
活動(dòng)四:我的成長足跡(制作我家庭相冊)。
五年級:我可愛的校園。
了解學(xué)校的歷史(如什么時(shí)候建校,當(dāng)時(shí)學(xué)校的規(guī)模,歷任校長、師資變化等),學(xué)校歷年所獲得的榮譽(yù),學(xué)校未來的發(fā)展展望等。通過這些探究,感悟?qū)W校的變化。
活動(dòng)分二個(gè)階段進(jìn)行,建議:
活動(dòng)一:家鄉(xiāng)的昨天。
了解家鄉(xiāng)原來人們的居住環(huán)境、生活環(huán)境、文化生活、經(jīng)濟(jì)狀況、醫(yī)療等情況。
活動(dòng)二:家鄉(xiāng)的今天。
了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀,家鄉(xiāng)人們居住環(huán)境的變化,生活的變化,文化生活、經(jīng)濟(jì)。
狀況、醫(yī)療設(shè)施等變化。
活動(dòng)三:家鄉(xiāng)的展望。
了解家鄉(xiāng)未來發(fā)展規(guī)劃。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇十六
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(精選7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇十七
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會(huì)和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
二、情況分析:
三、教學(xué)目標(biāo):
(一)總體目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,了解一些性別差異的知識,體驗(yàn)成長的快樂,培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。
2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,關(guān)注地球,關(guān)注宇宙,形成對自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。
3、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
(二)具體目標(biāo)。
1、心靈驛站:
(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠信。
(2)感受父母對我們的愛,學(xué)會(huì)與父母在情的溝通,愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。
(3)幫助學(xué)生逐步認(rèn)識男女之間的性別差異,了解一些性別差異的知識,并引導(dǎo)他們與異性健康交往,正常友好地相處,增進(jìn)同學(xué)間的深厚友誼。
2、動(dòng)手實(shí)踐:
(1)帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)室——烹飪室做一些生活實(shí)踐活動(dòng)。如包餃子,做水果拼盤。
3、親近自然。
(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。
(2)認(rèn)識、了解我們的朋友——鳥,會(huì)制作“小鳥的家”,能愛鳥護(hù)鳥。
4、健康快車:
(1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存,生存必須健康,健康才能更好地生存。
(2)學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”,從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng),快快樂樂的健康生活著。
(3)了解常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法,學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。
四、活動(dòng)安排。
略。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇十八
1、發(fā)展人際交往,養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體。
2、親近并探究自然,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力,
3、知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。
4、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,初步形成反思、探究社會(huì)問題的習(xí)慣,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長社會(huì)溝通能力,初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
5、在問題情境中,善于提出自己的觀點(diǎn),并積極完善它。
6、走入社會(huì),熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。
7、積極參與社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng),形成親社會(huì)的態(tài)度和熱愛社會(huì)的情懷。
8、認(rèn)識自己的愛好、興趣、特長和不足,樹立人生理想,積極進(jìn)取。激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
9、認(rèn)識各種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
10、關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題,激發(fā)探究的熱情。
綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,為每個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)超越了封閉的學(xué)科知識體系和單一課堂教學(xué)的時(shí)空局限,面向?qū)W生的整個(gè)生活世界。綜合實(shí)踐活動(dòng)繼承了我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,作為一種綜合實(shí)踐課程,綜合實(shí)踐活動(dòng)具有獨(dú)特的功能和價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn):
1、探究生活,熱愛生活。
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,初步形成反思、探究社會(huì)問題的習(xí)慣,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長社會(huì)溝通能力,初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、在問題情境中,善于提出自己的觀點(diǎn),并積極完善它。
4、積極參與社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng),形成親社會(huì)的態(tài)度和熱愛社會(huì)的情懷。
5、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,初步形成反思、探究社會(huì)問題的習(xí)慣,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長社會(huì)溝通能力,初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
6、親近并探究自然,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力,通過豐富多彩的活動(dòng),理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
7、知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。走入社會(huì),熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。
8、親身實(shí)踐,學(xué)會(huì)使用一些最基本的工具和儀器。
9、認(rèn)識各種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。認(rèn)識自己的愛好、興趣、特長和不足,樹立人生理想,積極進(jìn)取。
10、關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題,激發(fā)探究的熱情。
教學(xué)難點(diǎn):
1、知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。走入社會(huì),熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。積極參與社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng),形成親社會(huì)的態(tài)度和熱愛社會(huì)的情懷。
2、親近并探究自然,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力,通過豐富多彩的活動(dòng),理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
3、親身實(shí)踐,學(xué)會(huì)使用一些最基本的工具和儀器。
4、關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題,激發(fā)探究的熱情。
六年級的學(xué)生已經(jīng)在老師、父母及校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動(dòng),如班隊(duì)活動(dòng)、雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)等。特別是從三年級開始的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)使他們具備了一定的實(shí)踐能力,掌握了一些基本的探究方法,能通過自主合作確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、組織活動(dòng)的具體開展,最后形成活動(dòng)的具體成果。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)言積極不積極,表現(xiàn)欲望差,應(yīng)特別注意培養(yǎng),形成良好的氛圍。
意見:綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)生對自然,對社會(huì)和對自我的責(zé)任感,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。
措施:
1、全面把握課程目標(biāo):品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn):在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容:本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,包括社會(huì)生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間:教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此,教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn),逐步提高認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。
時(shí)間
周次
主要內(nèi)容
課時(shí)
備注
9月1日
————
9月21日
1—3
一、茶與生活
6
9月22日———
10月19日
4—7
二、知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)
6
10月20日——
11月9日
8—10
三、中秋節(jié)
4
11月10日
11月30日
四、嶺南佳果
6
12月1日—
12月21日
五、環(huán)保調(diào)查
6
12月22日———
六、網(wǎng)吧的探究
七、教學(xué)計(jì)劃反思
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇一
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是中國教育改革中一種新型的課程,其主要作用是通過豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生擴(kuò)大視野,增長知識,動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)能力,發(fā)展個(gè)性特長,增進(jìn)身心健康,能夠生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。所以,小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要方式。
吳歡老師所上的小學(xué)五年級綜合實(shí)踐《了解蔬菜的營養(yǎng)》,正是充分運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué),收到了顯著的教學(xué)。
吳老師課前安排學(xué)生進(jìn)行小組合作收集相關(guān)的.資料,要他們善于把教材知識與自己的生活實(shí)踐聯(lián)系起來,挖掘?qū)W生身邊蘊(yùn)藏的許多熟悉、新奇有趣的問題、教學(xué)的“活”教材,為教學(xué)所用,寓知識于學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中,讓學(xué)生能用綜合的思維方法去審視、去分析、去解答實(shí)際問題,只有這樣,才能把預(yù)設(shè)的、主觀的、封閉的程度,變成激活學(xué)生思維的、靈動(dòng)的開放過程,使學(xué)生真正成為探索者、發(fā)現(xiàn)者,提高學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。課前的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),可以讓學(xué)生先通過獨(dú)立預(yù)習(xí)課文找出難點(diǎn),然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行討論,小組成員之間互幫互學(xué),達(dá)到雙贏。
小組合作交流是一種很好的教學(xué)形式,學(xué)生參與面廣,參與有效率高。選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行交流,可以使學(xué)生間互相激勵(lì),互相促進(jìn),在這種合作氛圍下進(jìn)發(fā)出創(chuàng)新的火花,往往能想出意料不到的答案。溫老師有意識地圍繞教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)便于小組交流的情境,引導(dǎo)學(xué)生在小組活動(dòng)中發(fā)散性地、創(chuàng)造性地思維。因?yàn)椋R與技巧在討論中獲得,情感態(tài)度、價(jià)值觀在討論中培養(yǎng)。通過小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生相互啟發(fā),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),解決個(gè)體無法解決的疑難問題。
在綜合實(shí)踐課程教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí),體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在積極交往中合作,在成功體驗(yàn)中學(xué)習(xí),形成了學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇二
動(dòng)畫片是每個(gè)孩子的心頭最愛,說起動(dòng)漫,他們會(huì)滔滔不絕,神采飛揚(yáng)。打開學(xué)生的書包,可以看到各種動(dòng)畫產(chǎn)品。可以說,孩子們愛看動(dòng)畫片,但是缺乏自制能力和分辨能力,需要成人的引導(dǎo)。加之近幾年,國產(chǎn)動(dòng)畫片迅猛發(fā)展,更給我們的研究提供了內(nèi)容??紤]到這些及學(xué)生的年齡特點(diǎn)我確立了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題《走進(jìn)動(dòng)畫片》。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身的特殊性,決定著對教師的角色有了新的定位,要求教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者、合作者、參與者,綜合實(shí)踐活動(dòng)需要教師的有效指導(dǎo),于是我采用啟發(fā)性、指導(dǎo)性、開放性相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。整堂課下來,雖然有成功之處,但遺憾遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成功,認(rèn)真反思。
這次講課,是我第一次參加提前抽課,借班講課的形式進(jìn)行,兩天的時(shí)間,要備出一節(jié)綜合實(shí)踐課,對我來說是一次極大的挑戰(zhàn)。雖然以前講過幾次綜合實(shí)踐課,但都是在前期進(jìn)行了研究,進(jìn)行的展示課,我想這次機(jī)會(huì),對我來說是一次很好的成長。兩天內(nèi),從抽到題目開始,想思路,做準(zhǔn)備,馬不停蹄,打印上課所需的圖片,下載視頻,在準(zhǔn)備的過程中遇到很多問題,幸好有同事給與了幫助。
這次講課的學(xué)校是仁義學(xué)校的四年級,一個(gè)班十九個(gè)孩子,習(xí)慣了五十多個(gè)孩子的班容量,首先就是分組較少,活動(dòng)的內(nèi)容怎么集中,及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整,將三個(gè)人分為一組。班主任老師也極力配合進(jìn)行了分組。課講完了,感覺有很多值得反思的地方,自己在綜合實(shí)踐課的鉆研上,還很欠缺。
課堂上我首先播放不同種類的、學(xué)生們喜愛的動(dòng)畫片(出示視頻),激發(fā)了學(xué)生的研究熱情,通過商議,確定主題為《走進(jìn)動(dòng)畫世界》。
這次設(shè)計(jì),從“簡單了解發(fā)展過程,研究動(dòng)畫片的種類和主題”為只要研究內(nèi)容,重在教給學(xué)生研究的方法。立足中國動(dòng)畫片的發(fā)展,從不同形式進(jìn)行了研究,活動(dòng)中,利用學(xué)習(xí)機(jī),讓學(xué)生重點(diǎn)從《九色鹿》《小蝌蚪找媽媽》兩個(gè)動(dòng)畫中研究動(dòng)畫的形式和相關(guān)知識,孩子們以小組進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠在觀看中,和所給的文字資料中進(jìn)行表格的填寫,最后總結(jié)動(dòng)畫片的形式,這屬于橫向的研究。
本節(jié)課還運(yùn)用西游記的素材,從不同年代,不同影片的西游記主題的動(dòng)畫片中進(jìn)行研究,學(xué)會(huì)觀察,這屬于縱向研究。
本節(jié)課以方法為主,后面激發(fā)學(xué)生對動(dòng)畫制作的興趣,本來講到這里時(shí)間正好,可是看到孩子們在不停研究畫著,我就讓孩子們繼續(xù)制作,最后孩子們的成果是我意料之外的,竟然就理解了動(dòng)畫的原理。
這節(jié)課上感覺,小組建設(shè)有待加強(qiáng),小組合作時(shí)顯得有點(diǎn)亂,好多同學(xué)不知道如何參與其中。
本節(jié)課上還有很多不足之處,在以后的教學(xué)中,我一定多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇三
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
在一些地方,我們往往能見到糕點(diǎn)或水果上面插著小巧、精致的小風(fēng)車、小動(dòng)物、小傘等,這就是食品的裝飾插件,你喜歡嗎?讓我們一起來做一件。
準(zhǔn)備彩色電光紙,兩頭尖的圓拄形竹簽幾根(長度約10厘米),珠子兩粒,剪刀、膠水、尺子、鉛筆。
二、活動(dòng)重點(diǎn):制作食品裝飾插件。
三、活動(dòng)過程:
1、在竹簽的一端涂上少許膠水,裝上一粒珠子。(出示圖1)。
2、將長寬各為10厘米的彩色電光紙按圖2(出示)對折,再對折,剪成對稱圖案。
3、剪下圖形的中心點(diǎn),將竹簽另一端插入。(演示)。
4、在竹簽上涂上膠水,然后將前后兩片彩色電光紙粘貼緊在竹簽上,一個(gè)平面裝飾插件便制作完成了。(演示)。
5、仿圖3(出示)試做各種形狀的裝飾插件。
6、你能發(fā)揮自己的想象力,制作出另一些生動(dòng)別致的食品裝飾插件嗎?
四、活動(dòng)思考:
你能制作出圖4(出示)的立體“小傘”嗎?
課后反思:
“食品裝飾插件”是生活中常見的小飾物,樣子很精美、別致,深受小朋友喜歡,讓孩子們動(dòng)手制作他們自己喜歡的東西,就特別的感興趣。在教學(xué)中,教師要注意向?qū)W生講解、演示制作的方法及步驟,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的欲望,通過讓學(xué)生試做各種形狀的裝飾插件,不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。最后讓學(xué)生看圖制作立體“小傘”,有利于學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造力的提高,我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試,積極動(dòng)腦、動(dòng)手,碰到難制作的地方,可相互交流一下方法,這樣能讓每一位同學(xué)都能感受到成功的喜悅。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇四
2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。
3、感悟作者含蓄而深沉的思想感情和對人生的思考。
4、自我反思,以積極樂觀的態(tài)度對待人生的挫折,熱愛生命,珍惜時(shí)光。
有感情地朗讀課文,理解文章的層次結(jié)構(gòu)和中心思想,揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力。
1、紫藤蘿花的象征意義以及其主旨的顯現(xiàn)。
2、理解借景抒情、托物言志的寫作手法。
以學(xué)生自主、合作、探究為主、采用分組討論課堂討論等方法教學(xué)。
1、讓學(xué)生先自行預(yù)習(xí),了解文章大意和寫作背景。
2、準(zhǔn)備幾幅紫藤蘿花的掛畫。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
1、展示大掛圖紫藤蘿,讓學(xué)生具體感知。
討論并歸納文章共十一自然段分成三大段:
第一段:第一至第六自然段。
寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿。
第二段:第七至第九自然段。
寫作者睹物釋懷,心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。
第三段:第十至第十一自然段。
寫作者由此感悟到生命的永恒。
讓學(xué)生回答思考題。
作者是從三個(gè)方面來寫:
(2)形:像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終端。一樹閃光的、盛開的藤蘿?;ǘ鋬阂淮ぶ淮?,一朵接著一朵。
(3)態(tài):仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長。在和陽光相互挑逗,彼此推著擠著。
作者先寫每一穗花,再寫每一多花。先寫花趣的色彩,“每一穗花都是上面的盛開,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的,又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。”最后寫花的香味,“淡淡的花香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。”
(4)朗讀課文,分組分段朗讀課文,看看哪個(gè)小組最能將課文中的所表現(xiàn)感情朗讀出來。
(5)課后作業(yè)。
完成“研討與練習(xí)”二。
第二課時(shí)。
上節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了《紫藤蘿瀑布》的文章大意,把握了文章的脈絡(luò),體味了作者對紫藤蘿的細(xì)膩描寫,體驗(yàn)了作者的情感,這節(jié)課我們就繼續(xù)來深入學(xué)習(xí)這篇課文,理解其中的中心思想和感受作者的情感變化以及作者在欣賞紫藤蘿所獲得的感悟。
(1)采用分讀、齊讀、重點(diǎn)讀等多種方式朗讀課文,對課文主體內(nèi)容再一次整體感知。布置思考題。
a、文章的第一段獨(dú)句成段有什么作用?(回答要點(diǎn):作者內(nèi)心的反應(yīng),全文的懸念伏筆)。
b、文章的第二自然段主要是從哪些方面描繪紫藤蘿的?其特點(diǎn)是什么?(要點(diǎn):花形,特點(diǎn)是“像一條瀑布”)。
c、第三至第七自然段主要從哪些方面描寫紫藤蘿的?如何理解作者在此段落中由花的熱鬧寫到了自己的精神的寫作思路?(要點(diǎn):花色,花色的熱鬧引起作者內(nèi)心的焦慮與悲痛,懷念弟弟)。
d、文章的第八、九自然段呢?又是從哪些方面描繪紫藤蘿的?有何特征?其中作者為什么要提到紫藤蘿的被毀和重生,其目的是什么?(要點(diǎn):花香,承上啟下)。
在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上篩選具有共性和代表性的問題再進(jìn)行小組之間交流。出現(xiàn)不同意見的進(jìn)行全班同學(xué)討論,并給予點(diǎn)拔和指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生把問題歸結(jié)為以下幾點(diǎn):
第一小組討論的問題。
a、紫藤蘿有過怎樣的變遷?作者為什么會(huì)對紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情?(十年前家門外的紫藤蘿被拆毀了,過了很多年后,紫藤蘿花又盛開了,作者觸景生情,思想波動(dòng))。
b、作者的感情發(fā)生了怎么樣的變化?為什么會(huì)有這樣的變化?
第二小組討論的問題。
c、聯(lián)系作者的情感變化,試談?wù)勛咸偬}的象征意義。(紫藤蘿的命運(yùn),從花兒稀落到毀掉,再到現(xiàn)在繁花似錦,正是十幾年來整個(gè)國家命運(yùn)的寫照和象征)。
d、賞析語段中精美的語句的用法,體會(huì)作者由紫藤蘿瀑布引發(fā)對生命的感悟。(讓學(xué)生自由發(fā)揮,再給予點(diǎn)評)。
第三小組討論的問題。
e、怎樣理解“花與人都有各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的?”(遇到不幸時(shí)不能被厄運(yùn)壓倒,要對生命的美好和長久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過后要面對新的生活,振奮精神,投身偉大的事業(yè))。
f、總本文最后一段有什么深刻含義,與文章第一段有什么關(guān)系?(感悟生命的永恒,照應(yīng)第一自然段)。
第四小組討論的問題。
g、總結(jié)歸納文中的中心思想(本文寫作者遇見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,心中的失弟悲痛焦慮化為精神的寧靜,感悟生命是永恒的,贊美了生命的頑強(qiáng)和美好)。
(3)開放性思考和討論(言之有理即可)。
學(xué)生在對文章整體感悟后,在了解作者的寫作背景后,通過看花、憶花、思花三部份內(nèi)容賞析,讓學(xué)生對生命對人生有了新的感悟。
a、課文中哪些句子能引起你的共鳴?談?wù)勼w會(huì)。
b、學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待人生的挫折,并讓談?wù)勛约簩ι鼘θ松乃伎肌?BR> (4)課堂總結(jié)。
紫藤蘿瀑布為我們展示了人生的畫卷:紫藤蘿不與群芳爭,獨(dú)自開在花謝時(shí),踏春無人戀,蜂蝶亦不顧,而它們卻盡情地展示著自己的生命,驕傲自信地為自己美麗的生命而歡騰嬉鬧。然而回首十年,心中的“焦慮和悲痛”又會(huì)令人感受到一種沉重,一種悲哀。仔細(xì)品位這篇短,使人幡然悟到,只有經(jīng)歷過苦難的人,才會(huì)珍惜生活,珍愛生命,正如宗璞所說“生命的長河是無止境的”,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像紫藤蘿的花朵一樣以飽滿的生命力投生到生命的長河中去,讓生命更加絢麗多彩。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇五
在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我認(rèn)為做得較好的地方主要有以下幾點(diǎn):
1、激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中,同學(xué)們興致勃勃的討論著南朗各村宗祠基本情況,收集有關(guān)各村宗祠方面的信息,甚至對未來的宗祠也有著大膽的遐想,充滿著希望。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生與人合作,交流的能力。如小組在討論中,就很好的鍛煉了他們的合作能力。活動(dòng)過程中學(xué)生還通過深入農(nóng)村實(shí)地采訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和相關(guān)干部,學(xué)會(huì)了采訪的技巧,懂得了如何與人交往。在交流階段,交流神六的信息,很好地體現(xiàn)學(xué)生合作、交流的精神。
3、體現(xiàn)學(xué)科知識的綜合運(yùn)用。在本次實(shí)踐過程中,學(xué)生要進(jìn)行采訪,調(diào)查,收集等活動(dòng),要用到語文,數(shù)學(xué),人際交往等方面的知識,學(xué)以致用,達(dá)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。
4、本次活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生的.自主性、選擇性和實(shí)踐性。由學(xué)生自由組合小組,自行確定主題,為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。
在開展活動(dòng)的過程中,我也覺得還存在這一些需要改進(jìn)之處。
1、準(zhǔn)備不夠充分,本科在選題方面很好,但渉及面較廣,須走訪的人較多,調(diào)查面較寬,不能在較短的時(shí)間內(nèi)完成,要想取得更好的效果,還須要更多的時(shí)間。
2、基于學(xué)生的認(rèn)知水平及年齡特點(diǎn),對南朗各村宗祠方面的了解都還比較膚淺,還停留在表層,一些體驗(yàn)的深度也還有待于加深。
3、活動(dòng)過程中,學(xué)生之間存在差異,有些學(xué)生的興致始終高漲,而有些學(xué)生主動(dòng)性較差,容易放棄。需要老師要更好的想辦法鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)調(diào)整心承態(tài),保持實(shí)踐的熱情。
4、部分學(xué)生還不太能夠很好的正確地看待自己和別人的成果與收獲,需要老師的引導(dǎo),形成正確的評價(jià)。
5、教師自身的知識層面需要完善,使自己在開展活動(dòng)的過程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是正在探索中的一類新型課程,是面向全體學(xué)生開設(shè)的,以塑造學(xué)生完美人格,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價(jià)值取向;在活動(dòng)中,重視學(xué)生全體參與、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。我積極“學(xué)習(xí)理論,更新觀念;結(jié)合實(shí)際,大膽實(shí)踐;立足校情,勇于創(chuàng)新;突出班隊(duì),活動(dòng)育人?!本C合實(shí)踐課程的實(shí)驗(yàn),在諸多方面取得了可喜的進(jìn)展,但更多的卻是留下了深深的思考。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、通過扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色,幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng),從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。
2、通過扮演小患者角色,幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況。
認(rèn)識到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。
一、導(dǎo)入。
以小組為單位,根據(jù)背景資料,引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動(dòng)過程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?”教師要給予學(xué)生充分的想象空間,讓學(xué)生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下面幾種情況:
醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好,為搶救患者贏得了時(shí)間……。
醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契,為患者帶來不必要的痛苦,……。
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契,但患者卻在診室大喊大叫……。
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬,患者、陪者小心回答著各種問題……。
對于以上的各種表演情況,教師要給予充分肯定,因?yàn)檫@些情況在生活中是客觀存在的,關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題,對于表演非常好的組及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
3、議一議。
針對學(xué)生表演的幾種情況,引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流,幫助他們正確認(rèn)識醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動(dòng)評價(jià)。
在評價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。
四、活動(dòng)延伸。
在課下進(jìn)行,學(xué)生可以向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的,然后進(jìn)行匯報(bào)、交流,并試著練習(xí)用體溫表測體溫。練習(xí)用體溫表測體溫。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇七
隨著孩子們的成長,怎樣購物已經(jīng)成為學(xué)生必須掌握的一種技能。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活,在活動(dòng)中掌握一些技能,學(xué)會(huì)一些方法。所以我設(shè)計(jì)了《購物》這節(jié)綜合實(shí)踐課。一共兩課時(shí),第一課時(shí)教學(xué)折數(shù)的認(rèn)識,包括生活中形形色色的促銷形式;第二課時(shí)是利用所學(xué)的折數(shù),解決生活中的問題。上面呈現(xiàn)的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課,以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的教學(xué)理念貫穿始終,具有兩方面特點(diǎn):
一、突出現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性。
我充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),以此為基礎(chǔ)努力構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真。
實(shí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域。具體體現(xiàn)在以下環(huán)節(jié):
課前,讓學(xué)生去商場體驗(yàn),調(diào)查訪問各種商品的優(yōu)惠措施信息。
上課讓學(xué)生觀看我拍攝的一些商場的促銷優(yōu)惠信息,運(yùn)用信息技術(shù)讓學(xué)生非常直觀的感知,熟悉生活場景的再現(xiàn)使學(xué)生猶如置身于真實(shí)的大社會(huì)氛圍之中,學(xué)生頓時(shí)興趣倍增。再現(xiàn)兩次購物活動(dòng),讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識實(shí)踐購物。最后進(jìn)行拓展提升,讓學(xué)生設(shè)計(jì)促銷廣告。
這些活動(dòng)的設(shè)計(jì),很自然的就與生活聯(lián)系了起來。讓學(xué)生親自參與進(jìn)去,親自嘗試,培養(yǎng)學(xué)生分析信息、解決問題的能力。
二、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。
三、把問題拋給學(xué)生。
在教學(xué)過程時(shí),我對每一步提出的問題都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),設(shè)疑激趣。當(dāng)學(xué)生有困惑時(shí),我不忙于給答案,而鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行釋疑,并讓其他同學(xué)幫助解決。這樣,學(xué)生既能自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,又能自己想辦法去解決問題。從而讓學(xué)生在質(zhì)疑、釋疑的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
通過這一系列的課堂教學(xué),使學(xué)生經(jīng)歷了購買到物美價(jià)廉商品的社會(huì)體驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識、參于理解的這一過程,學(xué)生自覺地探索、領(lǐng)悟,創(chuàng)新地獲得了知識,提高了相關(guān)的參與適應(yīng)、改善社會(huì)生活的能力。達(dá)到綜合實(shí)踐課實(shí)踐的目的。
在這節(jié)課的教學(xué)中也存在一個(gè)問題:我設(shè)計(jì)的活動(dòng)的結(jié)果是開放性的,因此學(xué)生在信息交流的過程,有著一定的爭論,我在組織活動(dòng)一時(shí),這其中的引導(dǎo)不夠順暢,耽誤點(diǎn)了時(shí)間。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇八
一、活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實(shí)踐,大膽設(shè)想,勇于創(chuàng)新,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過研究與實(shí)踐,構(gòu)建一種積極、生動(dòng)、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。
3、提高語言的組織及表達(dá)能力,主動(dòng)交流,合作交流,增強(qiáng)自信,展示自我,尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、活動(dòng)過程:
(一)、課前介紹。
1、導(dǎo)入:民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造,許多民間藝術(shù)杰作,已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。
你了解這些民間藝術(shù)品嗎?
刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等。
2、觀察書23頁,你知道它們的名稱嗎?
同桌互說,指名交流。
3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢?(班內(nèi)有外來同學(xué))。
請把你了解到的說出來,與小伙伴一起分享。
(二)、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知。
教師提前收集皮影作品,掛到教室里面。
師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同啊?
學(xué)生回答。
(學(xué)生談感受)。
三、活動(dòng)過程的安排,由以下幾個(gè)階段組成:
(1)準(zhǔn)備策劃階段:包含確定活動(dòng)主題,選擇活動(dòng)方式,進(jìn)行活動(dòng)分工,制訂學(xué)生活動(dòng)方案等,主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問題。
(2)實(shí)踐活動(dòng)階段:即綜合運(yùn)用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動(dòng)與實(shí)踐,采訪調(diào)查,上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書館查閱資料,研究分析等,此階段可以由一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)來完成,活動(dòng)時(shí)間跨度可一周或兩周甚至更長的時(shí)間。
(3)匯報(bào)交流階段:該階段以成果展示匯報(bào)交流為主,在與同學(xué)們分享交流的同時(shí),進(jìn)行分析評價(jià)。展示活動(dòng)可以通過舉辦成果匯報(bào)會(huì),論文答辯會(huì),設(shè)立作品展示臺,開展技能大比拼,舉行擂臺賽等形式來匯報(bào)交流調(diào)查研究的結(jié)果,展示活動(dòng)成果。
如:皮影資料的匯報(bào)。
師:課前同學(xué)們都收集了關(guān)于皮影藝術(shù)方面的資料,誰愿意把你知道的講給同學(xué)們聽?
學(xué)生匯報(bào)。
評語:你覺得他收集的資料怎么樣?他的匯報(bào)形式怎樣?
師:老師也收集了一些皮影藝術(shù)作品的圖樣,就放在每一組的桌面上,你們覺得漂亮嘛?
生:漂亮。
師:是啊,無論是哪一種圖案都生動(dòng)形象惟妙惟肖、
四、教師講解皮影的制作方法。
皮影的制作工藝較為復(fù)雜,選皮、制皮、過稿(描圖樣)、剪刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結(jié)、完成等有大小18道工序。
1、畫稿。
先是畫稿,即按人物的不同身份和個(gè)性,設(shè)計(jì)出不同的形象,但這種設(shè)計(jì)是有一定程式的,如武生飾武生巾,將軍為扎巾、元帥戴沖天盔;丞相穿相貂,文官著板吉;男子按年齡分無須、短須和三髯等。
皮影人物的設(shè)計(jì)往往臉部體現(xiàn)個(gè)性、服飾強(qiáng)調(diào)共性,所以一個(gè)皮影班的皮影人物,常常皮影頭像有一、二千個(gè),而皮影身體只有幾百個(gè)。演出時(shí),根據(jù)劇情需要,只要將不同的頭像插到不同身份的軀干上即可。皮影班有句行話叫“一個(gè)身體七個(gè)頭”,說的就是這情景。但女性頭像一般是不換的,大約是為了線條的秀美和流暢。
2、材料。
皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂,然后釘在木板上拉緊曬干。設(shè)計(jì)好的畫稿便拷貝在這些皮上。一般細(xì)皮用于女性或兒童,粗皮用于武將或莽漢。
3、著色。
著色是皮影制作十分體現(xiàn)功力的一步,根據(jù)不同的人物和服裝施行不同的色彩,一個(gè)人物就是一幅工筆重彩的國畫。
4、罩漆。
為了顏色不至脫落和增加透明度,畫完后的皮影須罩上一層清漆。
5、縫接。
由于皮影人物的制作是肢解完成的,因此最后須將身體各部位用線縫接,并在背后裝上翎管,套進(jìn)竹簽棒。依照通常方式,一個(gè)人物只須兩根簽棒,動(dòng)作復(fù)雜的形體則多達(dá)4、5根。據(jù)說老輩子的高手,連眼皮也能活動(dòng)起來。完工后的皮影就可用于演出了。
五、活動(dòng)小結(jié):。
我國民間藝術(shù)是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。但是,隨著時(shí)間的推移受各種因素的影響,有些民間藝術(shù)已經(jīng)失傳,為了保護(hù)這些寶貴的文化遺產(chǎn),我們要積極行動(dòng)起來,為振興民間藝術(shù)出點(diǎn)力。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇九
教學(xué)目標(biāo):。
1要求學(xué)生采用多種途徑搜集資料、整理資料,在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動(dòng)任務(wù)。
2其次,在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)活動(dòng)中,要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的資料進(jìn)行篩選,從而制作出精美的手抄報(bào),在體會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn)的同時(shí),認(rèn)識到科學(xué)家給我們的生活帶來的巨大變化,從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1.找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽.
2.聽了這段故事中的人物你知道嗎?你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料?
3.好現(xiàn)在就請同學(xué)們一同參與本課的活動(dòng),認(rèn)識更多的科學(xué)家?
二、活動(dòng)一。
預(yù)習(xí)了課文,誰能結(jié)合課文來說說主要內(nèi)容嗎?同學(xué)們我們能過上今天的生活,科學(xué)家的貢獻(xiàn)是功不可沒的。是他們的發(fā)明改變了我們生活,是他們的發(fā)明讓我們的生活越來越好!現(xiàn)在就請你說一說,哪位科學(xué)家是你最崇拜的,為什么?交流后提示:
1、同學(xué)們,我們知道科學(xué)家的發(fā)明,打開了人類認(rèn)識世界的大門。(出示課前在白度網(wǎng)上的搜集到的科學(xué)家簡介資料)。
3、完成書中58頁連線,說一說你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱譽(yù)的?
三、活動(dòng)二。
編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事,請同學(xué)們以小組為單位動(dòng)起你的小手,制作一張《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào),展示一下你的編輯能力。
1、小黑板出示制作要求:(1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。(2)、準(zhǔn)備4開紙一張,彩筆。(3)、在紙上設(shè)計(jì)版面。(4)根據(jù)版面設(shè)計(jì),用搜集的材料編寫每個(gè)欄目中的內(nèi)容。(5)進(jìn)行版面美術(shù)裝飾。(6)要求圖文并茂。
四、活動(dòng)小結(jié):
本次活動(dòng)中,同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神,能積極參與活動(dòng)中,態(tài)度認(rèn)真,希望同學(xué)們在“活動(dòng)延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動(dòng)方案并實(shí)施。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇十
適用年級:
三年級。
活動(dòng)背景:
“魅力體育”是綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包三年級下冊的活動(dòng)主題。
“魅力體育”綜合實(shí)踐課旨在通過豐富多彩的活動(dòng),鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參與鍛煉身體,強(qiáng)健體魄,培養(yǎng)健康身心。通過陽光大課間,鼓勵(lì)新小學(xué)子在享受運(yùn)動(dòng)的快樂中展現(xiàn)特長,用運(yùn)動(dòng)風(fēng)采詮釋代表新小精神;鼓勵(lì)新小學(xué)子在奮勇拼搏、不斷超越中培養(yǎng)堅(jiān)韌意志和團(tuán)隊(duì)精神,愛集體、愛學(xué)校,全面展現(xiàn)我校學(xué)生的平民本色與精英氣質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)體育鍛煉的興趣,養(yǎng)成每天堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
2、讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育,讓學(xué)生掌握籃球、仰臥起坐、跳遠(yuǎn)等多項(xiàng)體育項(xiàng)目的練習(xí)方法和運(yùn)動(dòng)技能,提高學(xué)生基本身體素質(zhì)。
3、通過陽光大課間豐富校園體育文化生活,促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識、競爭意識以及不怕艱辛,勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
4、活動(dòng)重難點(diǎn):通過各種體育運(yùn)動(dòng)及陽光大課間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生用于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,培養(yǎng)體育鍛煉的興趣。
三、活動(dòng)過程。
第一階段:活動(dòng)主題確定階段。
目標(biāo):會(huì)提出關(guān)于“魅力體育”研究的問題并能夠?qū)栴}進(jìn)行篩選、歸納成研究子課題。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、學(xué)生自主搜集有關(guān)體育鍛煉好處的資料,引導(dǎo)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣與疑問,激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的欲望。
2、引導(dǎo)學(xué)生對“魅力體育”這一主題進(jìn)行分解,指導(dǎo)學(xué)生從自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個(gè)方面綜合考慮,確立可研究的“怎樣對體育產(chǎn)生興趣”、“怎樣克服體育鍛煉中的問題”等子課題。
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長和興趣成立活動(dòng)小組。
4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題的需要制定活動(dòng)計(jì)劃。
第二階段:活動(dòng)實(shí)施階段。
目標(biāo):根據(jù)組內(nèi)的活動(dòng)主題親身實(shí)踐,從多個(gè)途徑采取多種方式對感興趣的子課題進(jìn)行試驗(yàn)探究。在研究活動(dòng)中獲得有關(guān)體育鍛煉的知識,提高合作、交往、探究,培養(yǎng)參與體育樂趣。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的問題選擇合適的研究方式方法。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用一些研究方法。如:問卷調(diào)查法,分析人們對“體育喜好”的實(shí)際情況;如訪問法,到體育學(xué)校訪問專業(yè)人士學(xué)習(xí)有關(guān)體育活動(dòng)鍛煉的要領(lǐng)和方式方法。
3、教師和學(xué)生一起親自體驗(yàn)體育鍛煉活動(dòng)。
第三階段:總結(jié)、交流階段。
目標(biāo):能夠?qū)κ占降馁Y料進(jìn)行整理,寫出簡單的研究報(bào)告。(調(diào)查研究對體育的愛好,如何提升對體育的興趣,參加適合自己的體育活動(dòng))。學(xué)會(huì)自主選擇切合實(shí)際的方式進(jìn)行展示匯報(bào);通過展示交流能對自己和同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)情況作出客觀評價(jià);通過活動(dòng)激發(fā)熱愛體育的熱情。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生整理活動(dòng)資料的方法(按文字、圖片等分類整理)。、
2、學(xué)習(xí)撰寫研究報(bào)告的一般格式,根據(jù)本次的活動(dòng)情況,寫出簡單的研究報(bào)告。
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)及本組成員的特長選擇恰當(dāng)?shù)恼故窘涣鞯姆绞剑_定回報(bào)形式。
4、留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時(shí)間,教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的方式進(jìn)行有針對性地方法援助以便匯報(bào)展示更加出彩。
第一課時(shí)主題生成課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)圍繞活動(dòng)主題提出1―2個(gè)有意義的問題并能將問題歸納成有研究價(jià)值的課題。
2、通過制定活動(dòng)方案明確活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)步驟。
3、通過學(xué)習(xí)交流學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)共享、養(yǎng)成問題意識、合作探究意識。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)分解、歸納、提煉有研究價(jià)值的小組活動(dòng)主題。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師:有關(guān)“魅力體育”的課件、活動(dòng)方案空白表。
學(xué)生:課前搜集有關(guān)“魅力體育”的資料。
活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境引出主題。
中國作為一個(gè)體育強(qiáng)國,有許多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,比如乒乓球、排球、武術(shù)等。這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不僅能讓我們強(qiáng)身健體,而且具有許多特殊的魅力。
1、播放視頻(奧運(yùn)會(huì)精彩視頻)。
同學(xué)們欣賞完這段視頻你有什么想說的嗎?(留給學(xué)生足夠的交流空間)。
【設(shè)計(jì)目的】這樣開放的問題可以讓學(xué)生在已有生活的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,有言有語、可言可語;開放的問題導(dǎo)入符合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和交流欲望;既與“溫固”緊密相連的,又能啟發(fā)學(xué)生對體育新的思考。
二、交流話題提煉活動(dòng)主題。
1、在組內(nèi)提出具體的研究問題。
要求:你最想研究魅力體育的哪個(gè)方面(如:乒乓球、籃球、跳繩、體操、武術(shù)等)具體問題是什么?請大家以小組為單位,探討交流,填寫表格:
(1)合理分工,選出記錄人和匯報(bào)人出示要求:
(2)全員參與,輕聲交流。
2、展示交流,歸納問題。
(1)學(xué)生交流,出示最想研究的問題:例如:乒乓球的魅力;籃球的魅力;跳繩的魅力、體操的魅力等等。
(2)指導(dǎo)怎樣把一般問題轉(zhuǎn)化成研究的主題。
請大家將問題修飾一下,規(guī)范地表述我們的研究課題。一般來說課題表述包括3個(gè)方面:研究對象+研究內(nèi)容+研究方法。你能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化成課題嗎?誰來試一下?(教師指導(dǎo)歸納)。
板書:介紹所喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
感受所喜歡體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的魅力。
3、確定活動(dòng)主題。
通過討論交流,發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注最多的就是體育為什么具有這么大的魅力,所以,我們的活動(dòng)主題就確定為“魅力體育”。
三、挖掘價(jià)值,確定小組研究的小課題。
預(yù)設(shè):
(1)問題表述是否準(zhǔn)確。
(2)有沒有研究價(jià)值(問題是否太簡單)。
(3)把相近或相似的問題合并。
(4)根據(jù)自身能力是否具備研究的條件。
2、根據(jù)上述原則,展示交流、修改問題。
你認(rèn)為哪些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有魅力。
你了解的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的魅力體現(xiàn)在哪些方面。
3、根據(jù)興趣確定小組研究小課題。
四、制定小組活動(dòng)方案。
1、組內(nèi)自主制定活動(dòng)方案。
2、展示、交流活動(dòng)方案。
重點(diǎn)指導(dǎo):活動(dòng)目的敘述是否明確;活動(dòng)步驟是否具體;任務(wù)分配是否遵循個(gè)人特長和實(shí)踐能力進(jìn)行分工;活動(dòng)時(shí)間安排是否得當(dāng)。
3、根據(jù)以上交流小組修改活動(dòng)方案。
五、課堂總結(jié)。
同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有什么收獲和打算?
設(shè)計(jì)目的:為了檢查活動(dòng)目標(biāo)1和2的落實(shí)情況。
六、作業(yè)。
課下在組長帶領(lǐng)下修改完善小組活動(dòng)方案。
第二課時(shí)活動(dòng)指導(dǎo)――學(xué)會(huì)采訪。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱,掌握采訪的方法和技巧。
2、通過模擬采訪,提高語言表達(dá)能力、觀察、分析能力及訪談能力。
3、通過活動(dòng)養(yǎng)成合作意識及主動(dòng)探究的習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)采訪提綱。
2、掌握采訪技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一段采訪視頻。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課,我們圍繞《魅力體育》分解出兩個(gè)要研究的小主題,每個(gè)小組也制定了活動(dòng)方案。魅力體育有哪些表現(xiàn)?請同學(xué)們說一說吧。
預(yù)設(shè):上網(wǎng)查、問家長、訪問專業(yè)人士等。
“采訪專業(yè)人士”老師與同學(xué)們的想法一致,這節(jié)課我們就一起走進(jìn)訪問課堂。(板書課題)。
二、討論交流,明確方法。
1、出示案例,拋磚引玉。
【設(shè)計(jì)目的】讓學(xué)生帶著問題觀看視頻,通過交流以上問題讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)采訪提綱是采訪中重要部分)。
(預(yù)設(shè):訪問主題、訪問時(shí)間、地點(diǎn)、訪問對象和訪問的問題設(shè)計(jì)等)。
老師總結(jié):訪談提綱一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、采訪對象、參加人員、設(shè)計(jì)的問題、預(yù)期的效果等。要想采訪達(dá)到目的,你覺得哪一項(xiàng)的設(shè)計(jì)要精心考慮?設(shè)計(jì)訪問問題是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),可以說問題設(shè)計(jì)好了,采訪就成功了一半。
2、生自主設(shè)計(jì)“采訪提綱”。
現(xiàn)在就請各小組根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的“訪問提綱”設(shè)計(jì)方法,結(jié)合自己組的活動(dòng)主題設(shè)計(jì)一份“采訪提綱”吧!
(發(fā)放表格,分小組設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。)。
3、展示交流“采訪提綱”。
剛才大家都在認(rèn)真思考、設(shè)計(jì)“訪問提綱”,到底哪一組的設(shè)計(jì)最貼近采訪目的?下面請同學(xué)們認(rèn)真聽,我們來診斷診斷各組的設(shè)計(jì)!
預(yù)設(shè):小組1:
采訪目的:了解體育的魅力采訪對象:學(xué)校運(yùn)動(dòng)員。
采訪時(shí)間:周六上午采訪地點(diǎn):學(xué)校。
采訪人員:全組人員。
問題設(shè)計(jì):1、你是從什么時(shí)候開始接觸這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的?
2、你是怎樣喜歡上這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的?
3、這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對你的人生有什么影響?
4、你認(rèn)為這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)具有什么樣的魅力?
師:誰來診斷?先說說優(yōu)點(diǎn)?…………。
老師總結(jié):問題設(shè)計(jì)要緊扣目的;問題要簡練;問題設(shè)計(jì)要層層深入。結(jié)合大家提出的建議自行完善本組的“訪問提綱”
4、學(xué)習(xí)訪問技巧。
預(yù)設(shè):說話要有禮貌,舉止大方得體;首先做個(gè)自我介紹;記清每一個(gè)問題和想得到的結(jié)果;提問時(shí)要突出中心,不要偏離訪問的主題。
剛才同學(xué)們說了很多,這些其實(shí)都是采訪的技巧。師小結(jié):會(huì)問。提問的方法要有技巧,不能過于拘謹(jǐn),更不能拿著提綱照讀。問題要簡潔,清晰、圍繞主題,涉及的一些專業(yè)術(shù)語、概念,不懂不要裝懂。要尊重被訪問者的隱私。對于關(guān)鍵問題,要有打破沙鍋問到底的精神,如果對方不愿意和你談,不要性急,要有一股鍥而不舍的精神,對自己充滿信心而又保持一種平和的心態(tài)。
三、實(shí)踐演練、掌握技能。
(現(xiàn)場進(jìn)行模擬訪問。選一組進(jìn)行)。
觀看他們的采訪,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(預(yù)設(shè):最好能讓被訪問的人自己多說一些。交談時(shí),盡量少插嘴,有禮貌地聽被訪問的人說,不打斷。)。
說得好,這就是訪問中要注意的善聽。交談中,應(yīng)記下交談內(nèi)容,做好記錄。采訪記錄是寶貴的第一手資料,因此在交談中,應(yīng)迅速記下交談內(nèi)容。訪談?dòng)涗浺彩怯幸欢ǖ募记傻?,可以采用記關(guān)鍵詞的方式,也可以通過小組的分工合作,實(shí)現(xiàn)較為全面完整的記錄,如在小組分工中有專人提問,有專人記錄,為保記錄的準(zhǔn)確性,可以有多個(gè)人同時(shí)記錄。除了紙筆記錄外,還可采用音像記錄的方式。利用錄音或錄像記錄更為簡便、完整,不過,應(yīng)事先征得被訪問人的同意。這就是巧記。
2、采訪后問題指導(dǎo):
老師這里為你們提供了一份記錄表:(出示采訪記錄表)不論采用哪種方式記錄,都要在訪談后,對訪談?dòng)涗涍M(jìn)行及時(shí)的整理,去粗取精,從中采集到有價(jià)值的信息。
師歸納:(1)、做好記錄,整理資料。
(2)、做好采訪體驗(yàn)(采訪后記趣事、收獲等)。
四、評價(jià)總結(jié)。
【設(shè)計(jì)目的】通過評價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待同伴,同時(shí)在評價(jià)過程中重溫采訪的技巧。
2、這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很好。請同學(xué)們在課后的實(shí)踐中按照設(shè)計(jì)的采訪提綱嘗試采訪活動(dòng),祝大家成功。
第三課時(shí)中期反饋課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過本節(jié)課的分享與交流,反思自己在前一階段實(shí)踐活動(dòng)過程中的經(jīng)驗(yàn)與不足,獲取解決困難的方法。
2、通過本節(jié)活動(dòng),學(xué)會(huì)借鑒和分享,形成團(tuán)結(jié)合作意識。
活動(dòng)重難點(diǎn):
教師:了解各小組的活動(dòng)情況。
學(xué)生:前期活動(dòng)記錄、體會(huì)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,這一階段大家根據(jù)活動(dòng)方案進(jìn)行了初步研究,我知道有些小組的活動(dòng)開展的有聲有色,也有小組遇到了一些困難,這節(jié)課,我們一起交流一下各組的經(jīng)驗(yàn)。
二、展示交流。
1、學(xué)生先以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流,然后匯報(bào)研究過程中所遇到的困難和解決的辦法。(為集中交流打基礎(chǔ)。使得學(xué)生在交流時(shí)有話可說。)。
2、小組分別展示匯報(bào)。
三、各小組展示中期課題成果,交流困難體會(huì)。
(一)各小組組長主持。
1、調(diào)查新小學(xué)生喜歡和不喜歡體育課和陽光大課間的百分率。
a、小組以表格,條形統(tǒng)計(jì)圖的報(bào)告展示,并匯報(bào)。
(三年級的學(xué)生做起來會(huì)有些困難,老師和家長可以幫助完成。)b、互動(dòng)。
2、不喜歡上體育課和陽光大課間的原因。
a、小組以圖片,問卷展示交流,調(diào)查報(bào)告展示成果。
b、師生互動(dòng)交流困惑,現(xiàn)場詢問形式。
3、不參加體育鍛煉的危害。
a、小組以錄像和調(diào)查報(bào)告形式展示。
b、互動(dòng)交流。
4、感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力,體驗(yàn)體育鍛煉的益處。
a、小組以視頻和調(diào)查報(bào)告展示。
b、師生互動(dòng)交流困惑,現(xiàn)場采訪形式。
5、總結(jié)前段成果。
6、教師進(jìn)行方法的指導(dǎo)。
(1)資料整理方面。(針對你所研究的方面有針對性的用文字及圖片歸納總結(jié)一下。)。
(2)實(shí)踐體驗(yàn)方面。(實(shí)踐體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng),可以借助小組搜集的資料由課外活動(dòng)時(shí)間請同學(xué)和老師一道參加,也可以在家與家長玩一些長輩們小時(shí)候的游戲,注重把練習(xí)的過程寫下來。重點(diǎn)寫失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)及對實(shí)踐的感悟。
四、小組討論,制定下一步的計(jì)劃。
五、教師總結(jié):
同學(xué)們,通過這節(jié)課的探討,我們增長了不少本領(lǐng),有的同學(xué)學(xué)會(huì)了搜集資料,學(xué)會(huì)了怎樣與人打交道,遇到困難怎樣堅(jiān)持下去,最后取得成功。雖然接下來的活動(dòng)還有一些困難,老師相信同學(xué)們齊心協(xié)力,一道能出色地完成這次綜合實(shí)踐活動(dòng)。
六、作業(yè)。
1、繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
2、各小組討論展示交流方式。
第四課時(shí)匯報(bào)展示課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力及益處。
2、通過匯報(bào)展示課提高語言表達(dá)能力,提高團(tuán)結(jié)合作的意識。
3、通過展示“體育的魅力”,激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。增強(qiáng)學(xué)生不怕艱辛,勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
教師:評價(jià)表學(xué)生:匯報(bào)材料。
活動(dòng)過程:
一、回顧引入。
播放前期學(xué)生活動(dòng)的圖片,讓學(xué)生回顧前期都進(jìn)行了哪些活動(dòng)?活動(dòng)過程中都經(jīng)歷了哪些事情?談?wù)劵顒?dòng)的體會(huì)。
二、匯報(bào)展示。
1、老師:我們四個(gè)小組分別對同學(xué)參與陽光大課間、體育課的熱情;不參加體育鍛煉的危害;感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力和益處等進(jìn)行了調(diào)查和研究,下面請按組的順序依次進(jìn)行展示。
第一小組展示:對同學(xué)參與陽光大課間和體育課情況的調(diào)查。
播放視頻。
組長匯報(bào):播放這一段視頻讓我們感受到了我們新小豐富的校園體育文化生活,陽光大課間中同學(xué)們的熱情和活動(dòng)在這里充分得到了展示,同學(xué)們在陽光大課間中享受運(yùn)動(dòng)的快樂,用運(yùn)動(dòng)詮釋代表我們新小的精神。
展示學(xué)校各種體育器材,和同學(xué)們在體育課中玩游戲和活動(dòng)時(shí)的場面,活動(dòng)中同學(xué)們表現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)精神,競爭意識和勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
(學(xué)生對第一組的匯報(bào)和組長完美的演講給以熱烈的掌聲。)。
第二組匯報(bào):不喜歡上上體育課和陽光大課間的原因。
播放視頻,展示圖片,出示調(diào)查問卷。
組長匯報(bào):通過對以上問題進(jìn)行調(diào)查,我們歸納總結(jié)出不喜歡上體育課和陽光大課間的原因:1、體力不支。2、沒有毅力。3、怕運(yùn)動(dòng)過度影響身體健康。4、沒有原因的不喜歡等。
第三組匯報(bào):不參加體育鍛煉的危害。
播放視頻,展示圖片。
組長匯報(bào):通過對以上問題進(jìn)行調(diào)查,我們通過查資料,通過對一些專業(yè)人士進(jìn)行采訪,我們總結(jié)出了不參加體育鍛煉的危害:1、不利于身體健康的發(fā)展。2、不利于自信、自力、自強(qiáng)人格的發(fā)展,影響身心健康。
第四組匯報(bào):感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力和益處。
播放視頻,展示圖片。
組長匯報(bào):我們組通過對以上問題進(jìn)行查資料和調(diào)查訪問,了解到了體育運(yùn)動(dòng)除了對我們身體健康有利外,它還可以磨練我們的意志,塑造健康的個(gè)性。競技體育所體現(xiàn)的公平、公開、公正、和平、友誼、積極、向上的精神更值得我們熱愛。
三、評價(jià)。
填寫評價(jià)表。
四、總結(jié):
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你想說些什么?對同學(xué)的評價(jià)也好,談?wù)勈斋@也好。
2、寫一篇活動(dòng)總結(jié)。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識,養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
2、讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,引入正題。
師:小朋友,你們誰家有電話呢?請舉手。
生舉手。
二、初步了解打電話的知識。
1、師:誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,希望大家注意聽。
指名生答,教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生用語。
2、師:誰還能說一說?
指名生答……。
3、師小結(jié):剛才,小朋友們說得很好。那么,打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。請小朋友記住,通話時(shí)要熱情大方,用禮貌語言,并且語言要簡潔明了。講話時(shí)要面帶微笑,聲音不要過高。不要忘了開頭要問好,結(jié)束了應(yīng)說再見。
三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演,嘗試成功的喜悅。
1、師:小朋友,打電話時(shí)注意的問題,你們記住了嗎?
生齊答。
2、師:好,下面我們來玩打電話的游戲。
指名生表演。
師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇十二
1.在學(xué)文明理后,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球,使學(xué)生懂得保護(hù)生活環(huán)境,樹立環(huán)保意識,提高環(huán)保實(shí)踐能力,激發(fā)熱愛家園的情感,增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。
2.了解校園、家庭、社區(qū)周圍的環(huán)境情況,教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩,
“我盡我力,愛我家園”,要從小事做起,從我做起,從家庭做起,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
3.通過調(diào)查、搜集資料,觀察討論,合作交流,匯報(bào)展示等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。
一課時(shí)。
結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)?!钡膭?chuàng)建目標(biāo),結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識的教學(xué)理念,我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí),引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見,同時(shí)也本著體驗(yàn)教學(xué)的,又考慮到實(shí)施的可能性,因此確定以“我盡我力,愛我家園”這一主題作為實(shí)踐活動(dòng)的方向。
1.個(gè)人衛(wèi)生小組:重點(diǎn)了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,主要以問卷方式進(jìn)行調(diào)查。
2.家庭衛(wèi)生小組:重點(diǎn)了解每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣,要以問卷、上門調(diào)查的方式進(jìn)行。
3.村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組:重點(diǎn)了解每個(gè)村鎮(zhèn)設(shè)有幾個(gè)垃圾投放站點(diǎn),投放情況怎。
么樣,主要是實(shí)地點(diǎn)數(shù),及問卷調(diào)查。
4.道路衛(wèi)生小組:重點(diǎn)是了解主要臟亂地帶,辦法是實(shí)地考察,拍照等。
5.河道衛(wèi)生小組:重點(diǎn)是了解河道內(nèi)污物聚集地段,及主要來源,辦法是。
實(shí)地考察,上門采訪等。
1.以小組為單位,根據(jù)自己小組的研究方向,充分發(fā)揮個(gè)人特長和團(tuán)結(jié)合作,具體分工,進(jìn)行調(diào)查、記錄。
2.各小組將搜集到的資料匯總小組長那里,再共同。
3.各小組之間由小組長進(jìn)行聯(lián)絡(luò),隨時(shí)調(diào)整方法和手段,確保材料準(zhǔn)確及時(shí),豐富詳盡。
4.教師做好全面輔導(dǎo),及時(shí)給出建議。
過程:
1.情景創(chuàng)設(shè),營造氛圍。
播放“美麗的大草原”景色,學(xué)生有感而發(fā):如此美麗的景色應(yīng)永遠(yuǎn)存留下去。樹立保護(hù)的意識。
播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段,學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng):我應(yīng)盡我力,我要愛我家園。
2.各小組分別展示三個(gè)星期以來,認(rèn)真調(diào)查的結(jié)果:
a.問卷綜合分析情況。
b.照片展示。
c.圖畫展示。
d.以小品表演展示。
e.采訪筆記展示。
師生共同評選出:最佳合作獎(jiǎng)(小組獎(jiǎng)),最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)(個(gè)人獎(jiǎng)),最佳家庭獎(jiǎng)(父母獎(jiǎng))各2名。
3.結(jié)合以上情況,各位同學(xué)談?wù)勼w會(huì),說說想法。認(rèn)識到:家鄉(xiāng)的環(huán)境有。
待于大家的努力,真實(shí)應(yīng)該“我盡我力,愛我家園”!由全體同學(xué)討論決定,向全區(qū)公民寫一份環(huán)抱倡議書。
4.播放歌曲《太湖美,美就美在太湖水》,學(xué)生上前,師生共同。
5.全體同學(xué)朗誦詩歌《地球萬歲》。
6.教師:
同學(xué)們,地球是人類的母親。我們只有一個(gè)地球,保護(hù)地球,愛護(hù)環(huán)境是。
我們義不容辭的義務(wù)。通過同學(xué)們的認(rèn)真調(diào)查,我們更清楚地認(rèn)識到:我們有義務(wù),也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識,共同從身邊事做起,從家庭做起,愛家,愛家園,愛地球媽媽。讓我們共同努力吧!
同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)”,定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻(xiàn)一份力量,真正做到“我盡我力,愛我家園”!期末,師生共同根據(jù)各小隊(duì)的實(shí)際操作情況進(jìn)行評比。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇十三
以新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì),生活和學(xué)科知識,開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。
二、學(xué)生情況分析:
六年級共有27位學(xué)生,其中女生13人,男生14人。大部分學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
三、教材簡析。
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上,以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,在以國家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。
三、教學(xué)目標(biāo)。
通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,已達(dá)到學(xué)生情感、知識、能力和人格四個(gè)方面的理想目標(biāo)。
1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)對自我的責(zé)任感。
四、教學(xué)措施。
1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,欣賞自然,豐富對自然的認(rèn)識,發(fā)展對自然的熱愛情懷。使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識,使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2、課程的具體實(shí)施。
(1)全面了解學(xué)生,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,多進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。
(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望,知道怎么去動(dòng)手操作。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇十四
城里孩子一方面對金錢非常漠然,一角錢掉在地上,他們大都置之不理、視而不見;另一方面衣來伸手飯來張口的“貴族待遇”又使他們對金錢強(qiáng)烈追求,花錢大手大腳,對父母的勞動(dòng)缺乏尊重。
出于對以上現(xiàn)象的思考,我們組織學(xué)生親歷“掙一元錢、說一元錢、花一元錢”的過程,品味一元錢的價(jià)值,懂得“一粥一飯當(dāng)思來之不易,半絲半縷恒念物力惟艱”的道理,學(xué)會(huì)尊重父母,形成正確的金錢觀。
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
教師:
1、提出活動(dòng)任務(wù)——獨(dú)立賺取一元錢。
2、布置活動(dòng)時(shí)間——星期六或星期日。
3、要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼?,以便交流?BR> 4、準(zhǔn)備攝像機(jī)并做好安全等工作。
學(xué)生:
1、自由搭配成組。
2、討論賺取一元錢的途徑。
3、給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。
4、創(chuàng)作小組口號、制作小組招牌。
5、討論、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。
(學(xué)生經(jīng)過自由搭配,共形成“笨小孩打工團(tuán)”、“丑小丫排檔公司”、“破爛大王”等六個(gè)體驗(yàn)小組,以到大排擋、超市打工,賣《揚(yáng)子晚報(bào)》、撿破爛等形式來賺取這一元錢。有的小組還創(chuàng)作了別致的口號。)。
二、賺取一元錢(略)。
三、講述一元錢的故事。
講述故事之前,我播放了他們活動(dòng)時(shí)的錄像,學(xué)生立刻歡欣雀躍起來,我開始進(jìn)入主題:“大家現(xiàn)在坐在教室里,也許有千言萬語想向老師傾訴,如果我讓你們用一兩個(gè)字概括一下心中的感受,應(yīng)該是什么呢?”
學(xué)生經(jīng)過討論、權(quán)衡,在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴(yán)”等字詞,然后開始爭先恐后地向我“訴苦”:
生2:我感受最深的是“尊嚴(yán)”。有一次,我問一位叔叔要報(bào)紙嗎?他沒理我,我又問了一遍,他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是,一位叔叔一邊翻看報(bào)紙一邊說沒有時(shí)間看。我只賣了一次報(bào)紙,就有這樣的遭遇,那些整天賣報(bào)紙的人呢?賣報(bào)也是一種職業(yè),賣報(bào)的人也需要尊重!”
(真實(shí)的也往往是最生動(dòng)的,學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn),就不會(huì)沒話說。大家經(jīng)歷不同,但激蕩在一起的,是他們相似的感想。)。
四、品味一元錢。
講述完各自的故事,我詢問了孩子們的收獲,開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷靜的思索:“經(jīng)過了這次活動(dòng),你覺得你們收獲最大的是什么,是那些錢嗎?”
生1:我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。
生2:我對“社會(huì)”有了認(rèn)識。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費(fèi),他們一點(diǎn)兒也不覺得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。
生3:我覺得我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在我們干的是粗活,將來學(xué)習(xí)好了,就能做世界尖端事業(yè),為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
生4:我覺得人的品質(zhì)有差別,有的品行很好,有的品行很差。
生5:我覺得父母掙錢不容易,以前他們讓我少花錢我總不聽,現(xiàn)在想起來真有點(diǎn)慚愧。我想對我的媽媽說一聲:“媽媽,我愛您!”
他的發(fā)言博得了熱烈的掌聲。
(親歷“掙一元錢”之后,學(xué)生漸漸地冷靜下來,他們的記憶就像大浪淘沙一樣開始把活動(dòng)的思考引向縱深,這時(shí)正是進(jìn)行教育的絕好時(shí)機(jī),也正是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)!)。
五、花一元錢。
為了“導(dǎo)之以行”,讓學(xué)生的深刻想法得以踐行,我們又組織了一次活動(dòng)——讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉。
學(xué)生都顯得很舍不得,紛紛選擇了比較有意義的方式:有的買了學(xué)習(xí)用品,有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套,有的愿意把它捐給希望工程,也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀(jì)念。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇十五
綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)和自我在內(nèi)聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(實(shí)行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。
為此,每位綜合實(shí)踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識,開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系,讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息,緊跟科技迅速發(fā)展的步伐,使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。
1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、探究法的一些常識。
3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的。關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的情感。
6、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動(dòng)與技術(shù)教育與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,為學(xué)生提供綜合實(shí)踐活動(dòng)的舞臺。
3、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題,每位綜合實(shí)踐老師可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究。
4、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來,辦出學(xué)校特色。
5、本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)要與學(xué)科課程一樣對待,制定每個(gè)班級活動(dòng)的計(jì)劃,包括長線活動(dòng)和短線活動(dòng),且每一堂課都有一個(gè)相應(yīng)的教案。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要包括三方面的內(nèi)容:研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐。
基于對這門課程要求的思考和課程對三方面內(nèi)容的規(guī)定,課程實(shí)施初步安排如下:
3——6年級:
周課時(shí):2課時(shí)。
形式:主題活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、小型課題研究為主。
活動(dòng)側(cè)重:留心周圍的一切,善于觀察與思考,從生活中產(chǎn)生問題,轉(zhuǎn)化成課題,讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息,處理信息,參加社會(huì)實(shí)踐,解決問題。具體內(nèi)容:嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力,激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。
1、學(xué)生自行搞好個(gè)人衛(wèi)生,學(xué)會(huì)照顧自己,做到自己的事情自己做。
2、學(xué)會(huì)使用常用的工具,遇到緊急事情會(huì)打求助電話。
3、參加地方服務(wù),定期為環(huán)保做力所能及的事,并能做好宣傳工作,樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。
4、觀察周圍的社會(huì),從生活中尋找疑問,產(chǎn)生問題,作為研究課題。
5、通過多種方式搜集信息,嘗試與小伙伴合作處理信息,解決問題。
在這個(gè)階段,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,開展自主的、合作的研究活動(dòng),從搜集信息到處理信息,最后分析信息,解決問題,掌握了方法,增強(qiáng)了技能和解決問題的能力,豐富了知識、情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。根據(jù)上級指示,本學(xué)期本校3至6年級活動(dòng)主題如下:
三年級:“認(rèn)識自我”
活動(dòng)建議:
活動(dòng)一:我的名字的由來。
活動(dòng)二:認(rèn)識我自己(我的優(yōu)缺點(diǎn))。
活動(dòng)三:展望未來的我。
四年級:我愛我家。
活動(dòng)建議:
活動(dòng)一:我的家庭成員。
活動(dòng)二:我的父母。
活動(dòng)三:我的小天地(布置我的小居室)。
活動(dòng)四:我的成長足跡(制作我家庭相冊)。
五年級:我可愛的校園。
了解學(xué)校的歷史(如什么時(shí)候建校,當(dāng)時(shí)學(xué)校的規(guī)模,歷任校長、師資變化等),學(xué)校歷年所獲得的榮譽(yù),學(xué)校未來的發(fā)展展望等。通過這些探究,感悟?qū)W校的變化。
活動(dòng)分二個(gè)階段進(jìn)行,建議:
活動(dòng)一:家鄉(xiāng)的昨天。
了解家鄉(xiāng)原來人們的居住環(huán)境、生活環(huán)境、文化生活、經(jīng)濟(jì)狀況、醫(yī)療等情況。
活動(dòng)二:家鄉(xiāng)的今天。
了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀,家鄉(xiāng)人們居住環(huán)境的變化,生活的變化,文化生活、經(jīng)濟(jì)。
狀況、醫(yī)療設(shè)施等變化。
活動(dòng)三:家鄉(xiāng)的展望。
了解家鄉(xiāng)未來發(fā)展規(guī)劃。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇十六
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(精選7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇十七
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會(huì)和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
二、情況分析:
三、教學(xué)目標(biāo):
(一)總體目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,了解一些性別差異的知識,體驗(yàn)成長的快樂,培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。
2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,關(guān)注地球,關(guān)注宇宙,形成對自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。
3、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
(二)具體目標(biāo)。
1、心靈驛站:
(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠信。
(2)感受父母對我們的愛,學(xué)會(huì)與父母在情的溝通,愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。
(3)幫助學(xué)生逐步認(rèn)識男女之間的性別差異,了解一些性別差異的知識,并引導(dǎo)他們與異性健康交往,正常友好地相處,增進(jìn)同學(xué)間的深厚友誼。
2、動(dòng)手實(shí)踐:
(1)帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)室——烹飪室做一些生活實(shí)踐活動(dòng)。如包餃子,做水果拼盤。
3、親近自然。
(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。
(2)認(rèn)識、了解我們的朋友——鳥,會(huì)制作“小鳥的家”,能愛鳥護(hù)鳥。
4、健康快車:
(1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存,生存必須健康,健康才能更好地生存。
(2)學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”,從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng),快快樂樂的健康生活著。
(3)了解常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法,學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。
四、活動(dòng)安排。
略。
六年級綜合實(shí)踐教案反思篇十八
1、發(fā)展人際交往,養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體。
2、親近并探究自然,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力,
3、知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。
4、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,初步形成反思、探究社會(huì)問題的習(xí)慣,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長社會(huì)溝通能力,初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
5、在問題情境中,善于提出自己的觀點(diǎn),并積極完善它。
6、走入社會(huì),熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。
7、積極參與社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng),形成親社會(huì)的態(tài)度和熱愛社會(huì)的情懷。
8、認(rèn)識自己的愛好、興趣、特長和不足,樹立人生理想,積極進(jìn)取。激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
9、認(rèn)識各種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
10、關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題,激發(fā)探究的熱情。
綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,為每個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)超越了封閉的學(xué)科知識體系和單一課堂教學(xué)的時(shí)空局限,面向?qū)W生的整個(gè)生活世界。綜合實(shí)踐活動(dòng)繼承了我國基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,作為一種綜合實(shí)踐課程,綜合實(shí)踐活動(dòng)具有獨(dú)特的功能和價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn):
1、探究生活,熱愛生活。
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,初步形成反思、探究社會(huì)問題的習(xí)慣,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長社會(huì)溝通能力,初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、在問題情境中,善于提出自己的觀點(diǎn),并積極完善它。
4、積極參與社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng),形成親社會(huì)的態(tài)度和熱愛社會(huì)的情懷。
5、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,初步形成反思、探究社會(huì)問題的習(xí)慣,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長社會(huì)溝通能力,初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
6、親近并探究自然,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力,通過豐富多彩的活動(dòng),理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
7、知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。走入社會(huì),熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。
8、親身實(shí)踐,學(xué)會(huì)使用一些最基本的工具和儀器。
9、認(rèn)識各種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。認(rèn)識自己的愛好、興趣、特長和不足,樹立人生理想,積極進(jìn)取。
10、關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題,激發(fā)探究的熱情。
教學(xué)難點(diǎn):
1、知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。走入社會(huì),熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。積極參與社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng),形成親社會(huì)的態(tài)度和熱愛社會(huì)的情懷。
2、親近并探究自然,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力,通過豐富多彩的活動(dòng),理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力。
3、親身實(shí)踐,學(xué)會(huì)使用一些最基本的工具和儀器。
4、關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題,激發(fā)探究的熱情。
六年級的學(xué)生已經(jīng)在老師、父母及校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動(dòng),如班隊(duì)活動(dòng)、雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)等。特別是從三年級開始的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)使他們具備了一定的實(shí)踐能力,掌握了一些基本的探究方法,能通過自主合作確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、組織活動(dòng)的具體開展,最后形成活動(dòng)的具體成果。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)言積極不積極,表現(xiàn)欲望差,應(yīng)特別注意培養(yǎng),形成良好的氛圍。
意見:綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)生對自然,對社會(huì)和對自我的責(zé)任感,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。
措施:
1、全面把握課程目標(biāo):品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn):在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容:本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,包括社會(huì)生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間:教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此,教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn),逐步提高認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。
時(shí)間
周次
主要內(nèi)容
課時(shí)
備注
9月1日
————
9月21日
1—3
一、茶與生活
6
9月22日———
10月19日
4—7
二、知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)
6
10月20日——
11月9日
8—10
三、中秋節(jié)
4
11月10日
11月30日
四、嶺南佳果
6
12月1日—
12月21日
五、環(huán)保調(diào)查
6
12月22日———
六、網(wǎng)吧的探究
七、教學(xué)計(jì)劃反思