一份好的計劃應(yīng)該具備可行性、合理性和可操作性，要考慮到各種可能的變數(shù)和挑戰(zhàn)。編寫計劃時要做好文檔記錄和備份，以便后續(xù)跟蹤和審查。如果你想了解一些關(guān)于計劃方法和工具的信息，以下是一些推薦資源。
級生物教學(xué)計劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
新高考，雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，所以我們要充分做好準(zhǔn)備，抓住機遇。對大類學(xué)生主要目標(biāo)是達到二本分數(shù)線，對美術(shù)、音樂、舞蹈特長生由于幾乎只1/3的時間，不僅要完成選修三的學(xué)習(xí)，還要進行必修一、必修二、必修三、選修三的復(fù)習(xí)，時間非常緊張，尤其是對于舞蹈班來說。
二、教材分析：
本學(xué)期重點對三個必修模塊在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，對相關(guān)知識進行分類總結(jié)，對相關(guān)概念進行辨析比較，在新的情景中分析討論，在復(fù)習(xí)中把目標(biāo)定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，并及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，要求每個考點過關(guān)。
另外，對大類學(xué)生進行選修三〈〈現(xiàn)代生物科技專題〉〉的復(fù)習(xí)，涉及許多現(xiàn)代生物技術(shù)：基因工程，細胞工程，胚胎工程，生物技術(shù)的安全性和倫理問題以及生態(tài)工程。本模塊以專題的形式著重介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點，重點是對各項技術(shù)的基本流程以及操作過程中的具體操作的理由和方法進行深入研究，并且關(guān)注其發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生的視野，增強科技意識，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生對基礎(chǔ)知識絕大部分已經(jīng)遺忘，所以需要對基礎(chǔ)進行過篩子似的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識間的聯(lián)系和知識的綜合復(fù)習(xí)以及在新的情景中的應(yīng)用和拓展都存在明顯的劣勢，所以需制定周密且可行的教學(xué)計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。
五、方法措施：
(一)認真研究考試說明和課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試大綱，明確教學(xué)內(nèi)容。
要認真對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明進行對比，尤其是考試說明中注重考察的內(nèi)容，并且注意i和ii所要達到的目標(biāo)要求，并且與課程標(biāo)準(zhǔn)進行對比，看看提高的程度。
(二)重新設(shè)計章節(jié)內(nèi)容。
在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有一定思維性、可操作性，又能起來階段小結(jié)作用的問題，調(diào)動學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，進行單元檢測且及時反饋，了解學(xué)生疑難、改進教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條，從落實基礎(chǔ)知識開始，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
(三)構(gòu)建學(xué)科知識體系，實驗多方位專題復(fù)習(xí)。
在復(fù)習(xí)中，構(gòu)建一個完整的知識體系，注重知識之間的聯(lián)系是至關(guān)重要的。設(shè)置如下幾個專題：
1、植物細胞的代謝、增殖以及調(diào)節(jié)。
2、動物細胞的代謝、增殖以及調(diào)節(jié)。
3、遺傳專題。
4、生物與環(huán)境。
5、選擇題解題能力專題。
6、實驗專題。
(四)精選習(xí)題、強化訓(xùn)練。
試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標(biāo)，以夯實基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時重視對學(xué)生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細致、實效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí)，做到精改精批，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;還能根據(jù)反饋的信息，及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進度;能把學(xué)生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進入良性的循環(huán)軌道。
(五)注重輔導(dǎo)，加強檢查力度。
級生物教學(xué)計劃篇二
經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識目標(biāo)：
1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
4）經(jīng)過活動體驗生物的分類是根據(jù)不一樣生物的特征上的相似程度來進行的。
本事目標(biāo)：
1）增強動手本事和實驗設(shè)計本事。
2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
3）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事。
情感態(tài)度與價值觀：
認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
認識科學(xué)經(jīng)過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)禮貌的提高，又具有實踐價值?？茖W(xué)技術(shù)在促進人類提高的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，所以，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依據(jù)科學(xué)來解決。
經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展提高。
本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的資料廣，需要掌握的知識點多。
第一章至第三章資料，主要涉及動物的分類，讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。經(jīng)過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自我，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。所以，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝吮仨毜幕A(chǔ)。
重點：1、各種動物的適應(yīng)性特征。
2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
3、生物多樣性的內(nèi)涵。
難點：1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和構(gòu)成機制。
2、細菌和真菌在自然界的作用。
1、認真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4、認真組織好各次探究活動，注重學(xué)法指導(dǎo)。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6、加強訓(xùn)練，到達及時鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
周次日期工作要點
第1周9、3—9、7分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷，查漏補缺。
第2周9、10—9、14生活的動物。
第3周9、17—9、21陸地生活的動物。
第4周9、24—9、28空中飛行的動物。
第5周10、1—10、7國慶長假。
第6周10、8—10、12動物的運動。
第7周10、15—10、19先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
第8周10、22—10、26社會行為。
第9周10、29—11、2動物在自然界中的作用。
第10周11、5—11、9動物與人類生活的關(guān)系。
第11周11、12—11、16細菌和真菌的分布。
第12周11、19—11、23細菌。
第13周11、26—11、30真菌。
第14周12、3—12、7細菌和真菌在自然界中的作用。
第15周12、10—12、14人類對細菌和真菌的利用。
第16周12、17—12、21嘗試對生物進行分類。
第17周12、24—12、28從種到界。
第18周12、31—1、4認識生物的多樣性。
第19周1、7—1、11保護生物的多樣性。
第20周1、14—1、18復(fù)習(xí)并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試。
級生物教學(xué)計劃篇三
一、指導(dǎo)思想。
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo)。
四、教學(xué)要求。
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
課題課時主備人進度計劃寒假作業(yè)檢查第一周第一章人的由來（4課時）。
第一節(jié)人類的起源1課時張永生第二周第二節(jié)人的生殖1課時張永生。
第三節(jié)青春期1課時張永生。
第四節(jié)計劃生育1課時張永生第二章人體的營養(yǎng)（4課時）。
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)1課時謝文杰。
第二節(jié)消化和吸收1課時謝文杰。
第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全1課時謝文杰第三章人體的呼吸（4課時）。
第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時謝文杰。
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換1課時趙志喜。
第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時趙志喜第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（5課時）。
第一節(jié)流動的組織1課時趙志喜。
第二節(jié)流動的管道1課時趙志喜。
第三節(jié)輸送血液的泵1課時時應(yīng)龍。
第四節(jié)輸血與血型1課時時應(yīng)龍期中復(fù)習(xí)五一長假期中考試第五章人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）。
第一節(jié)尿的形成和排除1課時時應(yīng)龍。
第二節(jié)人糞尿的處理1課時時應(yīng)龍第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)（6課時）。
第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知1課時杜倩。
第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成1課時杜倩。
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時杜倩。
第四節(jié)激素調(diào)節(jié)1課時杜倩第七章人類活動對生物圈的影響（3課時）。
第一節(jié)人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例。
1課時。
張永生。
第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響。
1課時。
謝文杰。
第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃。
1課時。
趙志喜期末復(fù)習(xí)杜倩期末復(fù)習(xí)時應(yīng)龍。
孟壩初級中學(xué)七年級生物備課組2010年3月4日。
級生物教學(xué)計劃篇四
古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得夢想的效果。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點，特制訂計劃如下：
在認真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動理解式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（人教版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。
2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，進取吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備必須的實驗本事，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
經(jīng)過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
本事：1）增強動手本事和實驗設(shè)計本事。
2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。
4、改善教法，加強課堂教學(xué)。
（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性。
初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、本事以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是經(jīng)過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標(biāo)時，要充分研究課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；研究到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，異常要注意本事和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
（2）組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。
教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的本事，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。
（3）加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生本事，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。
應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（1）實驗探究法：明確探究課題—》引導(dǎo)探究—》獲得結(jié)論—》測試反饋。
（2）理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
（3）識圖學(xué)習(xí)法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，并且利于學(xué)生理解資料，便于記憶。
（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：
經(jīng)過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
（5）綜合學(xué)習(xí)法：
引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題。
6、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
9、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
10、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
級生物教學(xué)計劃篇五
本學(xué)期共有22周，七年級生物教學(xué)進度是上冊沒上完的后面四章，和下冊第四單元的第一章至第五章，剩下章節(jié)到八年級上繼續(xù)學(xué)習(xí)；初二生物的進度是下冊全部結(jié)束。
具體為：七年級：人教版七年級上第三單元第三章--第六章，七年級下第四單元第一章--第五章八年級：人教版八年級下。
1、教學(xué)要按計劃進行，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，確保生物教學(xué)質(zhì)量。
2、完成生物教學(xué)中“三學(xué)”學(xué)稿的編寫工作，初一有xx負責(zé)，初二有xx負責(zé)，在學(xué)生使用過程中發(fā)現(xiàn)問題及時解決，同時保留好電子稿。
3、積極組織生物組教師參加學(xué)校的“曬課”活動。在實際教學(xué)中探索“三學(xué)”模式，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、要提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。
5、積極參加生物學(xué)科的教研活動。（見表格1:初中生物學(xué)科教研活動計劃表)。
6、注意“三學(xué)”模式下各個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。
級生物教學(xué)計劃篇六
本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：
(一)提升教師合作意識和團隊意識。
(二)繼續(xù)增強教師的教育理論學(xué)習(xí)，教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實做到“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”而施教;增強教學(xué)研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，教師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步的向前推動。
(三)調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。
教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學(xué)常規(guī)重點做如下要求：
(1)各種課型(包括新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
(2)要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班學(xué)生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
(3)備課要有個人教學(xué)工作計劃、單元計劃和課時計劃。
(4)每節(jié)課要有知識、水平、德育目標(biāo)、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程(導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等)、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。
(5)要有單元教學(xué)后記或反思。
2、聽課：(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價;。
(2)每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)很多于12節(jié)。
3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類(根據(jù)實際情況能夠分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等。
級生物教學(xué)計劃篇七
我擔(dān)任初二(95、97、99、101)班的生物教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我想學(xué)生已適應(yīng)了課改的新教法，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還能夠，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分學(xué)生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學(xué)生的紀律性，嚴格要求學(xué)生，尤其是那些差生。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，爭取考試的成績有所提高。
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，進取倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事，提出問題，分析和解決問題的本事，以及交流和表達本事。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會發(fā)展的職責(zé)。
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活。
4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。
教學(xué)的重點和難點。
1、生物的遺傳和變異的掌握；
2、理解生物進化的大致歷程和原因；
3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活。
4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。
完成教學(xué)任務(wù)的措施。
1、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進，隨時和學(xué)生交流。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。
3、繼續(xù)探究貼合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)重量。
4、重點提高學(xué)生的應(yīng)試本事，實際動手本事，分析本事。
5、在教學(xué)中落實面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展。
6、在傳授知識的同時，要異常注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。
7、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
8、積極參加教研教改，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。
9、鼓勵學(xué)生自我觀察、思考、提問、并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
10、結(jié)合具體的教學(xué)資料，采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法，到達課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、課前10分鐘預(yù)習(xí)。
2、課堂上進取發(fā)言。
3、作業(yè)按時單獨完成。
4、課堂上的實驗課、討論課、能夠互相討論問題，但要堅持課堂紀律。
5、實驗課、探究課布置的準(zhǔn)備工作要做好。
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計并安排好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。
從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計給予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維本事和動手本事的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出；用什么植物進行扦插也由學(xué)生自我決定；制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對照或比較實驗，設(shè)置重復(fù)組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學(xué)知識，對扦插技條進行適當(dāng)?shù)恼樟?，并堅持認真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自我設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論。研究到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣供給模擬討論的情景。
在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學(xué)知識進行設(shè)計和預(yù)測等。
級生物教學(xué)計劃篇八
全面推行素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重負擔(dān)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。促進學(xué)生生動、活潑、主動學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。全面提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
初中生物學(xué)全四冊。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、關(guān)注人類生命活動隊環(huán)境的影響。
2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生利用知識解決實際問題的能力。
4、具備一定的實驗操作能力。
5、要求學(xué)生基本理解、了解各知識結(jié)構(gòu)的要點。
1、探究能力的培養(yǎng)。
2、創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。
3、理論聯(lián)系實際。
4、各知識點之間的橫向聯(lián)系。
1、發(fā)展科學(xué)探究能力。
2、人與生物圈之間的關(guān)系。
3、有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及生理衛(wèi)生保健的知識。促進生理和心理的健康發(fā)展。
1、夯實基礎(chǔ)、加強背記。
2、延伸要點、提升能力。
3、分層教學(xué)、分組評價。
4、針對考點、強化訓(xùn)練。
1—2周科學(xué)探究
3—5周生物體的結(jié)構(gòu)層次
6—7周生物與環(huán)境
8—11周生物圈中的綠色植物
12周小結(jié)
13—16周生物圈中的人
17周動物的運動和行為
18周健康的生活
19周—期末考總復(fù)習(xí)
級生物教學(xué)計劃篇九
1、指導(dǎo)思想：
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動理解式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更貼合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。
2、教學(xué)資料的設(shè)置：
全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。與上一個學(xué)期相比，增加了觀察與思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
3、科學(xué)探究活動的安排：
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計并安排好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在。
總結(jié)。
前三冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。
從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計給予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維本事和動手本事的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出；用什么植物進行扦插也由學(xué)生自我決定；制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對照或比較實驗，設(shè)置重復(fù)組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學(xué)知識，對扦插技條進行適當(dāng)?shù)恼樟?，并堅持認真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自我設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論。研究到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣供給模擬討論的情景。
在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學(xué)知識進行設(shè)計和預(yù)測等。
級生物教學(xué)計劃篇十
一、形勢分析：
（1）教材分析。
這學(xué)期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細胞》《生物圈中的綠色植物》。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，幫助學(xué)生有意識地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)問題情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物的共同家園，進而了解生物圈對人類的重要性。與生物圈最接近、最直觀的關(guān)系是，人類需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛自然。
（二）學(xué)生分析：
學(xué)生剛進入初中，面對很多復(fù)雜的科目，難免在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不適應(yīng)，甚至不知所措。因此，有必要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法。高一的學(xué)生很新鮮，對周圍的一切都很好奇。作為教師，應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對知識感興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，從而達到提高學(xué)生成績的目的。
二、指導(dǎo)思想。
依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿），面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一個學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探索、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達的能力。讓學(xué)生在探究的過程中真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的自我認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)重點和難點，明確本課在整個教材中的地位，明確知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，深入理解和掌握教材。確定“三個基本內(nèi)容”，挖掘教材中固有的思想教育因素，使思想教育融入教學(xué)過程。
2、準(zhǔn)備學(xué)生。
在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的場景；鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問；注重課外活動的結(jié)合，加強學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。
（1）深入了解學(xué)生的思想現(xiàn)實、知識和能力水平，充分估計學(xué)生在接受新知識時可能遇到的問題。
（2）根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
（3）老師在每節(jié)課都能找到與學(xué)生的共鳴。
3、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生實際，準(zhǔn)備教學(xué)方法和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)方法，突出設(shè)計重點，突破難點，解決關(guān)鍵教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
4、在準(zhǔn)備練習(xí)時，我們應(yīng)該在消化和鞏固課堂上所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，選擇練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展他們的智力。
級生物教學(xué)計劃篇十一
新學(xué)期，新形勢。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級3個班生物教學(xué)。為認真落實云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)、健康成長，切實減輕中小學(xué)生負擔(dān)”要求。確實提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識。
2、本事目標(biāo)：經(jīng)過科學(xué)方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的實驗本事和創(chuàng)新本事，發(fā)展學(xué)生的探究本事，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的職責(zé)感和使命感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
本學(xué)期的教學(xué)資料包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動。
高一年級有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點，可是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時僅有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利經(jīng)過會考存在必須的困難。針對以上的種種情景，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認真分析學(xué)生情景，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃，做到心中有數(shù)。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)供給保障。
3、認真分析每個學(xué)生的詳細情景，制定學(xué)生小檔案，詳細情景具體分析，做到因材施教，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋。
6、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)，會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的本事。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并明白使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。
7、認真研究考綱和考題，認真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試，及時做好反饋。
8、認真指導(dǎo)學(xué)生進行會考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練，為學(xué)生順利經(jīng)過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。
9、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生構(gòu)成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的本事，讓生物課堂教學(xué)布滿活力和活力。
10、積極參加教研活動。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動，必須要積極參與學(xué)校組織的各項教研活動，以提高自我的教研水平。
級生物教學(xué)計劃篇十二
本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進一步的提升。
(一)提高教師合作意識和團隊意識。
(二)繼續(xù)加強教師的教育理論學(xué)習(xí)。
教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實做到“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”而施教;加強教學(xué)研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，教師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù)，舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步的向前推進。
(三)調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。
教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學(xué)常規(guī)重點做如下要求：
1、備課：
備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時教學(xué)計劃(編寫礁)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，撰寫礁。
做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、合理、清楚;詳略得當(dāng)，切實可用。礁應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共礁，不照搬教參代替礁，不用往年礁代替現(xiàn)行礁;礁在上課前編寫好。具體要求：具體要求要根據(jù)學(xué)生的情況，合理使用礁。
(1)各種課型(包括新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的礁。電子礁除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)礁應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
(2)要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班學(xué)生具體情況，礁要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
(3)備課要有個人教學(xué)工作計劃、單元計劃和課時計劃。
(4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標(biāo)、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程(導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等)、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。
(5)要有單元教學(xué)后記或思。
2、聽課：
(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價;。
(2)每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。
3、作業(yè)：
日常作業(yè)要求教師本著分類(根據(jù)實際情況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等。
級生物教學(xué)計劃篇十三
摘要:教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是高等教育改革的核心。要實現(xiàn)全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，生物科學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃的改革必須體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的'要求，突出傳統(tǒng)生物學(xué)與現(xiàn)代生物學(xué)、生物學(xué)專業(yè)知識與教學(xué)技能、理論與實踐、職前學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)及就業(yè)的關(guān)系。
銅仁師范高等?？茖W(xué)校于1999年招收第一屆三年制生物學(xué)教育專科專業(yè)，實施的教學(xué)計劃是《貴州省師范高等?？茖W(xué)校三年制生物學(xué)教育專業(yè)教學(xué)計劃》（試行），并于20xx年、20xx年兩次修訂。20xx年學(xué)校升格為銅仁學(xué)院，于20xx年申報了師范教育方向生物科學(xué)本科專業(yè)。在原三年制生物學(xué)教育專業(yè)教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，制定了生物科學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃。
2教學(xué)計劃改革應(yīng)反映培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求。
1999年招收三年制生物學(xué)教育專業(yè)時，中學(xué)的生物學(xué)教師十分緊缺，同時，普及九年制義務(wù)教育也需要大量生物學(xué)教師。在此形勢下，把培養(yǎng)目標(biāo)確定為：面向21世紀，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和九年義務(wù)教育的需要，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的初中生物教師。
與此培養(yǎng)目標(biāo)相對應(yīng)，所實施教學(xué)計劃的課程結(jié)構(gòu)主要以初中生物教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)為著眼點，該教學(xué)計劃的課程由公共課、學(xué)科課程、教育課程、特設(shè)課程和實踐構(gòu)成。各部分學(xué)時占總學(xué)時的26.03%、45.24%、14.24%、14.49%。主要專業(yè)課程有普通生物學(xué)、細胞生物學(xué)、生物化學(xué)、植物生理學(xué)、動物生理學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)。
為了使培養(yǎng)的學(xué)生能更好地適應(yīng)初中生物教師的角色，20xx年對該教學(xué)計劃進行了首次修訂，把學(xué)科課程中的普通生物學(xué)、細胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、動物生理學(xué)刪除，而增加與中學(xué)生物聯(lián)系更為緊密的動物學(xué)、植物學(xué)、人體解剖生理學(xué)、微生物學(xué)。20xx年又再次修訂，主要基于在普及九年制義務(wù)教育中，初中生物教師已日趨飽和，同時隨著高校擴招，學(xué)生就業(yè)日益困難。這次修訂本著加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、強化實踐的思路，著重提高學(xué)生的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Γ谡n程結(jié)構(gòu)上新開設(shè)了選修課。
在確定生物科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時，考慮培養(yǎng)的學(xué)生既要充實中學(xué)生物教師，又能對本地區(qū)生物資源的保護、開發(fā)和可持續(xù)利用，對高效生態(tài)農(nóng)業(yè)和蓄牧養(yǎng)殖的進一步發(fā)展有重大的推動和促進作用。為此，把培養(yǎng)富有開拓創(chuàng)新精神，具有生物科學(xué)的基本理論、基本知識和較強實驗技能，具備在中學(xué)進行生物學(xué)教學(xué)、研究的教師以及農(nóng)、林、牧、漁、衛(wèi)生、環(huán)保等方面的科技工作者和管理者作為目標(biāo)。
該教學(xué)計劃的課程結(jié)構(gòu)包括普通教育類課程、師范教育類課程、專業(yè)課程、和實踐課程。與?？平虒W(xué)計劃相比，該計劃的特點是：每類課程都有必修課程和選修課程，選修課程占總學(xué)時的17.04%；專業(yè)課程的門數(shù)增多，范圍更廣；實驗學(xué)時增多；開設(shè)與生產(chǎn)結(jié)合的選修課程。體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，在教學(xué)計劃中，不僅加強基礎(chǔ)、突出師范教育，也重視理論與實踐結(jié)合。
教學(xué)計劃的修訂要遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的根本原則，就生物科學(xué)專業(yè)而言，修訂的教學(xué)計劃要突出體現(xiàn)傳統(tǒng)生物學(xué)與現(xiàn)代生物學(xué)、生物專業(yè)知識與教學(xué)技能、理論與實踐、職前學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)及就業(yè)的重要關(guān)系。
3.1體現(xiàn)傳統(tǒng)生物學(xué)與現(xiàn)代生物學(xué)的關(guān)系。
生物學(xué)是一門歷史悠久的學(xué)科，在人類社會的發(fā)展中積累了豐富的生物學(xué)知識，形成了眾多的生物學(xué)分支學(xué)科，同時生物學(xué)的發(fā)展又十分迅速。面向21世紀的生物科學(xué)專業(yè)本科生的生物科學(xué)知識應(yīng)具有綜合性、整體性、系統(tǒng)性和先進性等特點。在眾多的生物學(xué)分支學(xué)科如何選擇課程體現(xiàn)這一要求，是在修訂教學(xué)計劃中必須解決的。
教育是一門科學(xué)，一門藝術(shù)，更是一種實踐。生物科學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)中學(xué)生物教師為重要目標(biāo)，因而加強教學(xué)技能的培養(yǎng)是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。作為一名中學(xué)生物教師不僅要有寬廣扎實的生物學(xué)專業(yè)知識，更要掌握教育理論，懂得運用教育的基本規(guī)律，教學(xué)的方法、手段，了解學(xué)生的心理，會做學(xué)生的思想工作、管理工作。因此教學(xué)計劃中突出了師范性，除開設(shè)師范教育必修課程外，還開設(shè)選修課程如中學(xué)生心理咨詢、學(xué)校管理學(xué)等。師范教育課程306學(xué)時，占總學(xué)時的10.97%。
3.3體現(xiàn)理論與實踐的關(guān)系。
科學(xué)理論與實踐相結(jié)合，科學(xué)才具有強大的生命力。生物科學(xué)從來就是一門實踐性學(xué)科，生物科學(xué)專業(yè)加強理論教學(xué)的同時，更要加強學(xué)生實踐。實踐教學(xué)不僅可以加深對理論知識的鞏固掌握，也是對理論的運用，是培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、求實學(xué)風(fēng)的生動課堂。新的教學(xué)計劃中，實踐課程包括：實驗教學(xué)420學(xué)時，占專業(yè)必修課學(xué)時的35.35%，專業(yè)實習(xí)4周，教育實習(xí)6周，畢業(yè)論文6周，軍事訓(xùn)練與國防教育2周。
3.4體現(xiàn)職前學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)及就業(yè)的關(guān)系。
21世紀，知識老化周期日益縮短，傳統(tǒng)的“一次性教育”的概念已經(jīng)過時，“一張文憑，終身受用”的時代已經(jīng)過去。一個人在大學(xué)畢業(yè)時實際上只學(xué)到他今后幾十年所需知識的10%，其余的90%的知識還需要邊工作邊學(xué)習(xí)。21世紀，終身學(xué)習(xí)將不僅代表一個人的優(yōu)良品德，同時也成為生存發(fā)展所必須的手段。因此，教學(xué)計劃中設(shè)置的課程不僅是職前學(xué)習(xí)所必須的，更要為研究生階段的學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
目前，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)已成為社會各界關(guān)注的一個熱點問題，高等學(xué)校應(yīng)以修訂教學(xué)計劃為切入點，加強對學(xué)生知識、能力的培養(yǎng)，使學(xué)生素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高；加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、強化實踐，著重提高學(xué)生的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿?；加強宣傳就業(yè)政策，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)和到基層就業(yè)。新制定的教學(xué)計劃中，既注重基礎(chǔ)又拓寬專業(yè)，既強化實踐又兼顧理論，以使培養(yǎng)的學(xué)生不僅能在教師崗位的競爭中擁有優(yōu)勢，也能參行業(yè)與生物相關(guān)的其他行業(yè)崗位的競爭。
隨著教改的不斷深入，我們對生物科學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃必定會有更多的認識，通過進一步的研究與實踐，生物科學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃會越來越完善，為實現(xiàn)《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出的“質(zhì)量上一個臺階”的目標(biāo)夯實基礎(chǔ)。
參考文獻。
級生物教學(xué)計劃篇十四
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究本事、學(xué)習(xí)本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展;能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期的教材資料主要學(xué)習(xí)人類的起源與發(fā)展，人的生理構(gòu)造和人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)主體有密切的聯(lián)系，能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在新課程理念的指導(dǎo)下，堅持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，經(jīng)過多種方法使生物課更加生動、趣味，從而激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績。面向全體學(xué)生，從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，結(jié)合現(xiàn)今實情挖掘?qū)W校資源，有特色地開展個性化教學(xué)。
七年級(2、4)兩個班共計138人。從上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情景來看，其中2班的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和進取性比較高，并且較好地掌握所教知識;4班學(xué)生素質(zhì)較高，可是除了少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較刻苦外，大部分學(xué)生可能是沒有掌握適宜自我的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的進取性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差。從整體情景來看，學(xué)生對生物學(xué)的趣味知識都很感興趣，充滿了好奇心，并且好問生活中的一些問題。
1、認真分析了解學(xué)生情景，熟悉鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學(xué)計劃。
2、采用多種措施，從學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，多實施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡生物，主動地學(xué)習(xí)生物。
3、注重學(xué)生本事的培養(yǎng)，上好實驗課。課前教師要自我先做一次，熟悉實驗操作，課上認真指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生經(jīng)過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究本事。
4、上好探究活動課和課外活動課，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進取性。
5、對學(xué)生嚴格要求，課前認真預(yù)習(xí)，課上積極參與課堂活動，課后認真復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要及時提出立刻解決，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化，布置的作業(yè)及時認真完成。
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級生物教學(xué)計劃篇十五
通過課堂教學(xué)和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學(xué)生們將來適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材mdash;《生物學(xué)》濟南版(八年級上下冊)。
本年度學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè)，學(xué)生整體素質(zhì)一般，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣尚可，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高，能夠順利結(jié)業(yè)。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)八年級上下冊，時間緊任務(wù)重，主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的同時，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從生物知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。還編排了quot;欄，讓學(xué)生通過觀察與思考，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。
要做到rdquo;關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，關(guān)鍵在于練習(xí)的設(shè)計。只有真正提高課堂教學(xué)的效益，提高練習(xí)的有效性，才有可能做到rdquo;。
1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo)。
2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，要安排豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點。
(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。
(2)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。不包辦代替。
(3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
(5)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo)。
(6)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
4、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的 反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、制定復(fù)習(xí)計劃，做好結(jié)業(yè)考復(fù)習(xí)工作，爭取取得理想成績。
周次 授課內(nèi)容
1mdash;3綠色開花植物的一生
4動物的生殖和發(fā)育
5人類的生殖和發(fā)育
6mdash;7生物的遺傳和變異
8 生命的起源和進化
9人類的起源和進化
10mdash;11生物與環(huán)境
復(fù)習(xí) 期中考試
12mdash;13 生物多樣性及保護
14mdash;15 生物技術(shù)
16mdash;20 期末復(fù)習(xí)、期末考試
余下時間復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考試。
級生物教學(xué)計劃篇十六
口語交際趣味性強，通過比眼力交流觀察感受，學(xué)生充分體驗到觀察的樂趣，我的發(fā)現(xiàn)通過三個例句和一組對話引導(dǎo)學(xué)生深入體會觀察的重要性，成語故事講的是胸有成竹的典故，重點是最后一個自然段揭示成語的內(nèi)涵。
1、培養(yǎng)觀察習(xí)慣，注意觀察順序。整理觀察內(nèi)容，注意行文條理。
2、自主合作探究了解觀察的方法和注意事項
3、培養(yǎng)觀察習(xí)慣，注意觀察順序。整理觀察內(nèi)容，注意行文條理
整理觀察內(nèi)容，注意行文條理。積累觀察所得，豐富知識儲備。這是本次教學(xué)的重點和難點。教師準(zhǔn)備（包括媒體）：準(zhǔn)備一篇適合本單元主題的閱讀短文。
學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)：
１、讓全班學(xué)生觀察三幅畫，
然后請學(xué)生說說，每幅圖畫講了什么內(nèi)容，最好用一句話概括，并給這三幅圖各擬上一個標(biāo)題。
組織全班同學(xué)進行討論、交流。
激發(fā)學(xué)生第三次觀察，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)，看誰的發(fā)現(xiàn)多，看誰的能力強。
教師引導(dǎo)學(xué)生暢談觀察的感受，一句話即可。
【學(xué)法指導(dǎo)】教給學(xué)生觀察的方法：要細致，反復(fù)看，多角度，
回歸課文，鑒賞觀察
1、帶領(lǐng)學(xué)生，再回過頭來，進入本組課文中，
2、學(xué)習(xí)名家是如何敏銳地觀察的，鑒賞名篇是怎樣將這種觀察變成具體的描寫文字的，從而加深我們對課文的印象，使觀察與閱讀和鑒賞結(jié)合起來，增加觀察的寬度。
必做【同步達標(biāo)】：
將交際的內(nèi)容寫成一篇小文
選做【創(chuàng)造實踐】：
將日積月累試著編一首小詩。
級生物教學(xué)計劃篇十七
實驗教學(xué)是整個生物教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和寫作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)將本學(xué)期實驗教學(xué)工作制定計劃如下：
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1、認識動物的主要類群及對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。
5、了解生物的多樣性及其價值。
6、培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。
1、演示實驗必須按照《新課標(biāo)》要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。
2、學(xué)生分組實驗，也要按照《新課標(biāo)》要求開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度，培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。
實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)。讓學(xué)生多動腦、多思考、鍛煉自己找到一些新方法、新步驟，在講授理論知識的時候，最好讓學(xué)生通過實驗去歸納知識，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法，加強能力的培養(yǎng)和只是的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
1、讓學(xué)生在實驗過程中明白相互協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2、要求學(xué)生在實驗過程中遵守實驗規(guī)則，愛護財物，節(jié)約用水、電、藥品，從而培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。
1、在實驗過程中就對學(xué)生實驗進行檢查，并在盛宴借宿后要求學(xué)生完成實驗報告。
2、學(xué)期結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生在實驗課上的表現(xiàn)及實驗報告的完成情況進行等級評定。
級生物教學(xué)計劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
新高考，雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，所以我們要充分做好準(zhǔn)備，抓住機遇。對大類學(xué)生主要目標(biāo)是達到二本分數(shù)線，對美術(shù)、音樂、舞蹈特長生由于幾乎只1/3的時間，不僅要完成選修三的學(xué)習(xí)，還要進行必修一、必修二、必修三、選修三的復(fù)習(xí)，時間非常緊張，尤其是對于舞蹈班來說。
二、教材分析：
本學(xué)期重點對三個必修模塊在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，對相關(guān)知識進行分類總結(jié)，對相關(guān)概念進行辨析比較，在新的情景中分析討論，在復(fù)習(xí)中把目標(biāo)定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，并及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，要求每個考點過關(guān)。
另外，對大類學(xué)生進行選修三〈〈現(xiàn)代生物科技專題〉〉的復(fù)習(xí)，涉及許多現(xiàn)代生物技術(shù)：基因工程，細胞工程，胚胎工程，生物技術(shù)的安全性和倫理問題以及生態(tài)工程。本模塊以專題的形式著重介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點，重點是對各項技術(shù)的基本流程以及操作過程中的具體操作的理由和方法進行深入研究，并且關(guān)注其發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生的視野，增強科技意識，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生對基礎(chǔ)知識絕大部分已經(jīng)遺忘，所以需要對基礎(chǔ)進行過篩子似的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識間的聯(lián)系和知識的綜合復(fù)習(xí)以及在新的情景中的應(yīng)用和拓展都存在明顯的劣勢，所以需制定周密且可行的教學(xué)計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。
五、方法措施：
(一)認真研究考試說明和課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試大綱，明確教學(xué)內(nèi)容。
要認真對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明進行對比，尤其是考試說明中注重考察的內(nèi)容，并且注意i和ii所要達到的目標(biāo)要求，并且與課程標(biāo)準(zhǔn)進行對比，看看提高的程度。
(二)重新設(shè)計章節(jié)內(nèi)容。
在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有一定思維性、可操作性，又能起來階段小結(jié)作用的問題，調(diào)動學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，進行單元檢測且及時反饋，了解學(xué)生疑難、改進教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條，從落實基礎(chǔ)知識開始，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
(三)構(gòu)建學(xué)科知識體系，實驗多方位專題復(fù)習(xí)。
在復(fù)習(xí)中，構(gòu)建一個完整的知識體系，注重知識之間的聯(lián)系是至關(guān)重要的。設(shè)置如下幾個專題：
1、植物細胞的代謝、增殖以及調(diào)節(jié)。
2、動物細胞的代謝、增殖以及調(diào)節(jié)。
3、遺傳專題。
4、生物與環(huán)境。
5、選擇題解題能力專題。
6、實驗專題。
(四)精選習(xí)題、強化訓(xùn)練。
試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標(biāo)，以夯實基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時重視對學(xué)生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細致、實效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí)，做到精改精批，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;還能根據(jù)反饋的信息，及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進度;能把學(xué)生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進入良性的循環(huán)軌道。
(五)注重輔導(dǎo)，加強檢查力度。
級生物教學(xué)計劃篇二
經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識目標(biāo)：
1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
4）經(jīng)過活動體驗生物的分類是根據(jù)不一樣生物的特征上的相似程度來進行的。
本事目標(biāo)：
1）增強動手本事和實驗設(shè)計本事。
2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
3）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事。
情感態(tài)度與價值觀：
認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
認識科學(xué)經(jīng)過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)禮貌的提高，又具有實踐價值?？茖W(xué)技術(shù)在促進人類提高的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，所以，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依據(jù)科學(xué)來解決。
經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展提高。
本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的資料廣，需要掌握的知識點多。
第一章至第三章資料，主要涉及動物的分類，讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。經(jīng)過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自我，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。所以，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝吮仨毜幕A(chǔ)。
重點：1、各種動物的適應(yīng)性特征。
2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
3、生物多樣性的內(nèi)涵。
難點：1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和構(gòu)成機制。
2、細菌和真菌在自然界的作用。
1、認真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4、認真組織好各次探究活動，注重學(xué)法指導(dǎo)。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6、加強訓(xùn)練，到達及時鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
周次日期工作要點
第1周9、3—9、7分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷，查漏補缺。
第2周9、10—9、14生活的動物。
第3周9、17—9、21陸地生活的動物。
第4周9、24—9、28空中飛行的動物。
第5周10、1—10、7國慶長假。
第6周10、8—10、12動物的運動。
第7周10、15—10、19先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
第8周10、22—10、26社會行為。
第9周10、29—11、2動物在自然界中的作用。
第10周11、5—11、9動物與人類生活的關(guān)系。
第11周11、12—11、16細菌和真菌的分布。
第12周11、19—11、23細菌。
第13周11、26—11、30真菌。
第14周12、3—12、7細菌和真菌在自然界中的作用。
第15周12、10—12、14人類對細菌和真菌的利用。
第16周12、17—12、21嘗試對生物進行分類。
第17周12、24—12、28從種到界。
第18周12、31—1、4認識生物的多樣性。
第19周1、7—1、11保護生物的多樣性。
第20周1、14—1、18復(fù)習(xí)并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試。
級生物教學(xué)計劃篇三
一、指導(dǎo)思想。
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo)。
四、教學(xué)要求。
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
課題課時主備人進度計劃寒假作業(yè)檢查第一周第一章人的由來（4課時）。
第一節(jié)人類的起源1課時張永生第二周第二節(jié)人的生殖1課時張永生。
第三節(jié)青春期1課時張永生。
第四節(jié)計劃生育1課時張永生第二章人體的營養(yǎng)（4課時）。
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)1課時謝文杰。
第二節(jié)消化和吸收1課時謝文杰。
第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全1課時謝文杰第三章人體的呼吸（4課時）。
第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時謝文杰。
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換1課時趙志喜。
第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時趙志喜第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（5課時）。
第一節(jié)流動的組織1課時趙志喜。
第二節(jié)流動的管道1課時趙志喜。
第三節(jié)輸送血液的泵1課時時應(yīng)龍。
第四節(jié)輸血與血型1課時時應(yīng)龍期中復(fù)習(xí)五一長假期中考試第五章人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）。
第一節(jié)尿的形成和排除1課時時應(yīng)龍。
第二節(jié)人糞尿的處理1課時時應(yīng)龍第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)（6課時）。
第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知1課時杜倩。
第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成1課時杜倩。
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時杜倩。
第四節(jié)激素調(diào)節(jié)1課時杜倩第七章人類活動對生物圈的影響（3課時）。
第一節(jié)人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例。
1課時。
張永生。
第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響。
1課時。
謝文杰。
第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃。
1課時。
趙志喜期末復(fù)習(xí)杜倩期末復(fù)習(xí)時應(yīng)龍。
孟壩初級中學(xué)七年級生物備課組2010年3月4日。
級生物教學(xué)計劃篇四
古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得夢想的效果。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點，特制訂計劃如下：
在認真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動理解式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（人教版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。
2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，進取吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備必須的實驗本事，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
經(jīng)過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
本事：1）增強動手本事和實驗設(shè)計本事。
2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。
4、改善教法，加強課堂教學(xué)。
（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性。
初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、本事以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是經(jīng)過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標(biāo)時，要充分研究課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；研究到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，異常要注意本事和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
（2）組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。
教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的本事，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。
（3）加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生本事，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。
應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（1）實驗探究法：明確探究課題—》引導(dǎo)探究—》獲得結(jié)論—》測試反饋。
（2）理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
（3）識圖學(xué)習(xí)法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，并且利于學(xué)生理解資料，便于記憶。
（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：
經(jīng)過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
（5）綜合學(xué)習(xí)法：
引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題。
6、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
9、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
10、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
級生物教學(xué)計劃篇五
本學(xué)期共有22周，七年級生物教學(xué)進度是上冊沒上完的后面四章，和下冊第四單元的第一章至第五章，剩下章節(jié)到八年級上繼續(xù)學(xué)習(xí)；初二生物的進度是下冊全部結(jié)束。
具體為：七年級：人教版七年級上第三單元第三章--第六章，七年級下第四單元第一章--第五章八年級：人教版八年級下。
1、教學(xué)要按計劃進行，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，確保生物教學(xué)質(zhì)量。
2、完成生物教學(xué)中“三學(xué)”學(xué)稿的編寫工作，初一有xx負責(zé)，初二有xx負責(zé)，在學(xué)生使用過程中發(fā)現(xiàn)問題及時解決，同時保留好電子稿。
3、積極組織生物組教師參加學(xué)校的“曬課”活動。在實際教學(xué)中探索“三學(xué)”模式，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、要提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。
5、積極參加生物學(xué)科的教研活動。（見表格1:初中生物學(xué)科教研活動計劃表)。
6、注意“三學(xué)”模式下各個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。
級生物教學(xué)計劃篇六
本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：
(一)提升教師合作意識和團隊意識。
(二)繼續(xù)增強教師的教育理論學(xué)習(xí)，教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實做到“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”而施教;增強教學(xué)研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，教師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步的向前推動。
(三)調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。
教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學(xué)常規(guī)重點做如下要求：
(1)各種課型(包括新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
(2)要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班學(xué)生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
(3)備課要有個人教學(xué)工作計劃、單元計劃和課時計劃。
(4)每節(jié)課要有知識、水平、德育目標(biāo)、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程(導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等)、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。
(5)要有單元教學(xué)后記或反思。
2、聽課：(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價;。
(2)每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)很多于12節(jié)。
3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類(根據(jù)實際情況能夠分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等。
級生物教學(xué)計劃篇七
我擔(dān)任初二(95、97、99、101)班的生物教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我想學(xué)生已適應(yīng)了課改的新教法，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還能夠，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分學(xué)生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學(xué)生的紀律性，嚴格要求學(xué)生，尤其是那些差生。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，爭取考試的成績有所提高。
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，進取倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事，提出問題，分析和解決問題的本事，以及交流和表達本事。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會發(fā)展的職責(zé)。
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活。
4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。
教學(xué)的重點和難點。
1、生物的遺傳和變異的掌握；
2、理解生物進化的大致歷程和原因；
3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活。
4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。
完成教學(xué)任務(wù)的措施。
1、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進，隨時和學(xué)生交流。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。
3、繼續(xù)探究貼合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)重量。
4、重點提高學(xué)生的應(yīng)試本事，實際動手本事，分析本事。
5、在教學(xué)中落實面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展。
6、在傳授知識的同時，要異常注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。
7、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
8、積極參加教研教改，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。
9、鼓勵學(xué)生自我觀察、思考、提問、并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
10、結(jié)合具體的教學(xué)資料，采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法，到達課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、課前10分鐘預(yù)習(xí)。
2、課堂上進取發(fā)言。
3、作業(yè)按時單獨完成。
4、課堂上的實驗課、討論課、能夠互相討論問題，但要堅持課堂紀律。
5、實驗課、探究課布置的準(zhǔn)備工作要做好。
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計并安排好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。
從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計給予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維本事和動手本事的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出；用什么植物進行扦插也由學(xué)生自我決定；制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對照或比較實驗，設(shè)置重復(fù)組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學(xué)知識，對扦插技條進行適當(dāng)?shù)恼樟?，并堅持認真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自我設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論。研究到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣供給模擬討論的情景。
在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學(xué)知識進行設(shè)計和預(yù)測等。
級生物教學(xué)計劃篇八
全面推行素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重負擔(dān)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。促進學(xué)生生動、活潑、主動學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。全面提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
初中生物學(xué)全四冊。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、關(guān)注人類生命活動隊環(huán)境的影響。
2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生利用知識解決實際問題的能力。
4、具備一定的實驗操作能力。
5、要求學(xué)生基本理解、了解各知識結(jié)構(gòu)的要點。
1、探究能力的培養(yǎng)。
2、創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。
3、理論聯(lián)系實際。
4、各知識點之間的橫向聯(lián)系。
1、發(fā)展科學(xué)探究能力。
2、人與生物圈之間的關(guān)系。
3、有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及生理衛(wèi)生保健的知識。促進生理和心理的健康發(fā)展。
1、夯實基礎(chǔ)、加強背記。
2、延伸要點、提升能力。
3、分層教學(xué)、分組評價。
4、針對考點、強化訓(xùn)練。
1—2周科學(xué)探究
3—5周生物體的結(jié)構(gòu)層次
6—7周生物與環(huán)境
8—11周生物圈中的綠色植物
12周小結(jié)
13—16周生物圈中的人
17周動物的運動和行為
18周健康的生活
19周—期末考總復(fù)習(xí)
級生物教學(xué)計劃篇九
1、指導(dǎo)思想：
以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動理解式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更貼合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。
2、教學(xué)資料的設(shè)置：
全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。與上一個學(xué)期相比，增加了觀察與思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
3、科學(xué)探究活動的安排：
倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計并安排好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在。
總結(jié)。
前三冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。
從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計給予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維本事和動手本事的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出；用什么植物進行扦插也由學(xué)生自我決定；制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對照或比較實驗，設(shè)置重復(fù)組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學(xué)知識，對扦插技條進行適當(dāng)?shù)恼樟?，并堅持認真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自我設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論。研究到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣供給模擬討論的情景。
在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學(xué)知識進行設(shè)計和預(yù)測等。
級生物教學(xué)計劃篇十
一、形勢分析：
（1）教材分析。
這學(xué)期第一天的教材是《生物與生物圈》《生物與細胞》《生物圈中的綠色植物》。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，幫助學(xué)生有意識地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)問題情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物的共同家園，進而了解生物圈對人類的重要性。與生物圈最接近、最直觀的關(guān)系是，人類需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛自然。
（二）學(xué)生分析：
學(xué)生剛進入初中，面對很多復(fù)雜的科目，難免在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不適應(yīng)，甚至不知所措。因此，有必要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法。高一的學(xué)生很新鮮，對周圍的一切都很好奇。作為教師，應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對知識感興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，從而達到提高學(xué)生成績的目的。
二、指導(dǎo)思想。
依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿），面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一個學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探索、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達的能力。讓學(xué)生在探究的過程中真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的自我認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)重點和難點，明確本課在整個教材中的地位，明確知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，深入理解和掌握教材。確定“三個基本內(nèi)容”，挖掘教材中固有的思想教育因素，使思想教育融入教學(xué)過程。
2、準(zhǔn)備學(xué)生。
在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的場景；鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問；注重課外活動的結(jié)合，加強學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。
（1）深入了解學(xué)生的思想現(xiàn)實、知識和能力水平，充分估計學(xué)生在接受新知識時可能遇到的問題。
（2）根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
（3）老師在每節(jié)課都能找到與學(xué)生的共鳴。
3、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生實際，準(zhǔn)備教學(xué)方法和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)方法，突出設(shè)計重點，突破難點，解決關(guān)鍵教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
4、在準(zhǔn)備練習(xí)時，我們應(yīng)該在消化和鞏固課堂上所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，選擇練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展他們的智力。
級生物教學(xué)計劃篇十一
新學(xué)期，新形勢。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級3個班生物教學(xué)。為認真落實云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)、健康成長，切實減輕中小學(xué)生負擔(dān)”要求。確實提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識。
2、本事目標(biāo)：經(jīng)過科學(xué)方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的實驗本事和創(chuàng)新本事，發(fā)展學(xué)生的探究本事，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，促進學(xué)生的個性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的職責(zé)感和使命感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
本學(xué)期的教學(xué)資料包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動。
高一年級有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物基礎(chǔ)把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點，可是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時僅有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利經(jīng)過會考存在必須的困難。針對以上的種種情景，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認真分析學(xué)生情景，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃，做到心中有數(shù)。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)供給保障。
3、認真分析每個學(xué)生的詳細情景，制定學(xué)生小檔案，詳細情景具體分析，做到因材施教，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋。
6、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)，會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的本事。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并明白使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。
7、認真研究考綱和考題，認真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試，及時做好反饋。
8、認真指導(dǎo)學(xué)生進行會考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練，為學(xué)生順利經(jīng)過會考和提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。
9、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生構(gòu)成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的本事，讓生物課堂教學(xué)布滿活力和活力。
10、積極參加教研活動。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動，必須要積極參與學(xué)校組織的各項教研活動，以提高自我的教研水平。
級生物教學(xué)計劃篇十二
本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進一步的提升。
(一)提高教師合作意識和團隊意識。
(二)繼續(xù)加強教師的教育理論學(xué)習(xí)。
教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實做到“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”而施教;加強教學(xué)研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，教師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù)，舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步的向前推進。
(三)調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。
教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學(xué)常規(guī)重點做如下要求：
1、備課：
備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時教學(xué)計劃(編寫礁)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，撰寫礁。
做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、合理、清楚;詳略得當(dāng)，切實可用。礁應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共礁，不照搬教參代替礁，不用往年礁代替現(xiàn)行礁;礁在上課前編寫好。具體要求：具體要求要根據(jù)學(xué)生的情況，合理使用礁。
(1)各種課型(包括新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課、作文課)都要有書面的礁。電子礁除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)礁應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
(2)要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班學(xué)生具體情況，礁要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
(3)備課要有個人教學(xué)工作計劃、單元計劃和課時計劃。
(4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標(biāo)、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程(導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等)、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。
(5)要有單元教學(xué)后記或思。
2、聽課：
(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價;。
(2)每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。
3、作業(yè)：
日常作業(yè)要求教師本著分類(根據(jù)實際情況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等。
級生物教學(xué)計劃篇十三
摘要:教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是高等教育改革的核心。要實現(xiàn)全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，生物科學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃的改革必須體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的'要求，突出傳統(tǒng)生物學(xué)與現(xiàn)代生物學(xué)、生物學(xué)專業(yè)知識與教學(xué)技能、理論與實踐、職前學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)及就業(yè)的關(guān)系。
銅仁師范高等?？茖W(xué)校于1999年招收第一屆三年制生物學(xué)教育專科專業(yè)，實施的教學(xué)計劃是《貴州省師范高等?？茖W(xué)校三年制生物學(xué)教育專業(yè)教學(xué)計劃》（試行），并于20xx年、20xx年兩次修訂。20xx年學(xué)校升格為銅仁學(xué)院，于20xx年申報了師范教育方向生物科學(xué)本科專業(yè)。在原三年制生物學(xué)教育專業(yè)教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，制定了生物科學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃。
2教學(xué)計劃改革應(yīng)反映培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求。
1999年招收三年制生物學(xué)教育專業(yè)時，中學(xué)的生物學(xué)教師十分緊缺，同時，普及九年制義務(wù)教育也需要大量生物學(xué)教師。在此形勢下，把培養(yǎng)目標(biāo)確定為：面向21世紀，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和九年義務(wù)教育的需要，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的初中生物教師。
與此培養(yǎng)目標(biāo)相對應(yīng)，所實施教學(xué)計劃的課程結(jié)構(gòu)主要以初中生物教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)為著眼點，該教學(xué)計劃的課程由公共課、學(xué)科課程、教育課程、特設(shè)課程和實踐構(gòu)成。各部分學(xué)時占總學(xué)時的26.03%、45.24%、14.24%、14.49%。主要專業(yè)課程有普通生物學(xué)、細胞生物學(xué)、生物化學(xué)、植物生理學(xué)、動物生理學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)。
為了使培養(yǎng)的學(xué)生能更好地適應(yīng)初中生物教師的角色，20xx年對該教學(xué)計劃進行了首次修訂，把學(xué)科課程中的普通生物學(xué)、細胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、動物生理學(xué)刪除，而增加與中學(xué)生物聯(lián)系更為緊密的動物學(xué)、植物學(xué)、人體解剖生理學(xué)、微生物學(xué)。20xx年又再次修訂，主要基于在普及九年制義務(wù)教育中，初中生物教師已日趨飽和，同時隨著高校擴招，學(xué)生就業(yè)日益困難。這次修訂本著加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、強化實踐的思路，著重提高學(xué)生的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Γ谡n程結(jié)構(gòu)上新開設(shè)了選修課。
在確定生物科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時，考慮培養(yǎng)的學(xué)生既要充實中學(xué)生物教師，又能對本地區(qū)生物資源的保護、開發(fā)和可持續(xù)利用，對高效生態(tài)農(nóng)業(yè)和蓄牧養(yǎng)殖的進一步發(fā)展有重大的推動和促進作用。為此，把培養(yǎng)富有開拓創(chuàng)新精神，具有生物科學(xué)的基本理論、基本知識和較強實驗技能，具備在中學(xué)進行生物學(xué)教學(xué)、研究的教師以及農(nóng)、林、牧、漁、衛(wèi)生、環(huán)保等方面的科技工作者和管理者作為目標(biāo)。
該教學(xué)計劃的課程結(jié)構(gòu)包括普通教育類課程、師范教育類課程、專業(yè)課程、和實踐課程。與?？平虒W(xué)計劃相比，該計劃的特點是：每類課程都有必修課程和選修課程，選修課程占總學(xué)時的17.04%；專業(yè)課程的門數(shù)增多，范圍更廣；實驗學(xué)時增多；開設(shè)與生產(chǎn)結(jié)合的選修課程。體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，在教學(xué)計劃中，不僅加強基礎(chǔ)、突出師范教育，也重視理論與實踐結(jié)合。
教學(xué)計劃的修訂要遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的根本原則，就生物科學(xué)專業(yè)而言，修訂的教學(xué)計劃要突出體現(xiàn)傳統(tǒng)生物學(xué)與現(xiàn)代生物學(xué)、生物專業(yè)知識與教學(xué)技能、理論與實踐、職前學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)及就業(yè)的重要關(guān)系。
3.1體現(xiàn)傳統(tǒng)生物學(xué)與現(xiàn)代生物學(xué)的關(guān)系。
生物學(xué)是一門歷史悠久的學(xué)科，在人類社會的發(fā)展中積累了豐富的生物學(xué)知識，形成了眾多的生物學(xué)分支學(xué)科，同時生物學(xué)的發(fā)展又十分迅速。面向21世紀的生物科學(xué)專業(yè)本科生的生物科學(xué)知識應(yīng)具有綜合性、整體性、系統(tǒng)性和先進性等特點。在眾多的生物學(xué)分支學(xué)科如何選擇課程體現(xiàn)這一要求，是在修訂教學(xué)計劃中必須解決的。
教育是一門科學(xué)，一門藝術(shù)，更是一種實踐。生物科學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)中學(xué)生物教師為重要目標(biāo)，因而加強教學(xué)技能的培養(yǎng)是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。作為一名中學(xué)生物教師不僅要有寬廣扎實的生物學(xué)專業(yè)知識，更要掌握教育理論，懂得運用教育的基本規(guī)律，教學(xué)的方法、手段，了解學(xué)生的心理，會做學(xué)生的思想工作、管理工作。因此教學(xué)計劃中突出了師范性，除開設(shè)師范教育必修課程外，還開設(shè)選修課程如中學(xué)生心理咨詢、學(xué)校管理學(xué)等。師范教育課程306學(xué)時，占總學(xué)時的10.97%。
3.3體現(xiàn)理論與實踐的關(guān)系。
科學(xué)理論與實踐相結(jié)合，科學(xué)才具有強大的生命力。生物科學(xué)從來就是一門實踐性學(xué)科，生物科學(xué)專業(yè)加強理論教學(xué)的同時，更要加強學(xué)生實踐。實踐教學(xué)不僅可以加深對理論知識的鞏固掌握，也是對理論的運用，是培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、求實學(xué)風(fēng)的生動課堂。新的教學(xué)計劃中，實踐課程包括：實驗教學(xué)420學(xué)時，占專業(yè)必修課學(xué)時的35.35%，專業(yè)實習(xí)4周，教育實習(xí)6周，畢業(yè)論文6周，軍事訓(xùn)練與國防教育2周。
3.4體現(xiàn)職前學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)及就業(yè)的關(guān)系。
21世紀，知識老化周期日益縮短，傳統(tǒng)的“一次性教育”的概念已經(jīng)過時，“一張文憑，終身受用”的時代已經(jīng)過去。一個人在大學(xué)畢業(yè)時實際上只學(xué)到他今后幾十年所需知識的10%，其余的90%的知識還需要邊工作邊學(xué)習(xí)。21世紀，終身學(xué)習(xí)將不僅代表一個人的優(yōu)良品德，同時也成為生存發(fā)展所必須的手段。因此，教學(xué)計劃中設(shè)置的課程不僅是職前學(xué)習(xí)所必須的，更要為研究生階段的學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
目前，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)已成為社會各界關(guān)注的一個熱點問題，高等學(xué)校應(yīng)以修訂教學(xué)計劃為切入點，加強對學(xué)生知識、能力的培養(yǎng)，使學(xué)生素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高；加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、強化實踐，著重提高學(xué)生的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿?；加強宣傳就業(yè)政策，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)和到基層就業(yè)。新制定的教學(xué)計劃中，既注重基礎(chǔ)又拓寬專業(yè)，既強化實踐又兼顧理論，以使培養(yǎng)的學(xué)生不僅能在教師崗位的競爭中擁有優(yōu)勢，也能參行業(yè)與生物相關(guān)的其他行業(yè)崗位的競爭。
隨著教改的不斷深入，我們對生物科學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃必定會有更多的認識，通過進一步的研究與實踐，生物科學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃會越來越完善，為實現(xiàn)《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出的“質(zhì)量上一個臺階”的目標(biāo)夯實基礎(chǔ)。
參考文獻。
級生物教學(xué)計劃篇十四
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究本事、學(xué)習(xí)本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展;能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期的教材資料主要學(xué)習(xí)人類的起源與發(fā)展，人的生理構(gòu)造和人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)主體有密切的聯(lián)系，能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在新課程理念的指導(dǎo)下，堅持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，經(jīng)過多種方法使生物課更加生動、趣味，從而激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績。面向全體學(xué)生，從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，結(jié)合現(xiàn)今實情挖掘?qū)W校資源，有特色地開展個性化教學(xué)。
七年級(2、4)兩個班共計138人。從上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情景來看，其中2班的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和進取性比較高，并且較好地掌握所教知識;4班學(xué)生素質(zhì)較高，可是除了少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較刻苦外，大部分學(xué)生可能是沒有掌握適宜自我的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的進取性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差。從整體情景來看，學(xué)生對生物學(xué)的趣味知識都很感興趣，充滿了好奇心，并且好問生活中的一些問題。
1、認真分析了解學(xué)生情景，熟悉鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學(xué)計劃。
2、采用多種措施，從學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，多實施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡生物，主動地學(xué)習(xí)生物。
3、注重學(xué)生本事的培養(yǎng)，上好實驗課。課前教師要自我先做一次，熟悉實驗操作，課上認真指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生經(jīng)過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究本事。
4、上好探究活動課和課外活動課，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進取性。
5、對學(xué)生嚴格要求，課前認真預(yù)習(xí)，課上積極參與課堂活動，課后認真復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要及時提出立刻解決，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化，布置的作業(yè)及時認真完成。
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級生物教學(xué)計劃篇十五
通過課堂教學(xué)和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學(xué)生們將來適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材mdash;《生物學(xué)》濟南版(八年級上下冊)。
本年度學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè)，學(xué)生整體素質(zhì)一般，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣尚可，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間，有些班高分還不突出。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高，能夠順利結(jié)業(yè)。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)八年級上下冊，時間緊任務(wù)重，主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的同時，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從生物知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。還編排了quot;欄，讓學(xué)生通過觀察與思考，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。
要做到rdquo;關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，關(guān)鍵在于練習(xí)的設(shè)計。只有真正提高課堂教學(xué)的效益，提高練習(xí)的有效性，才有可能做到rdquo;。
1、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo)。
2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，要安排豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點。
(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。
(2)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。不包辦代替。
(3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
(5)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo)。
(6)應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
4、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的 反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、制定復(fù)習(xí)計劃，做好結(jié)業(yè)考復(fù)習(xí)工作，爭取取得理想成績。
周次 授課內(nèi)容
1mdash;3綠色開花植物的一生
4動物的生殖和發(fā)育
5人類的生殖和發(fā)育
6mdash;7生物的遺傳和變異
8 生命的起源和進化
9人類的起源和進化
10mdash;11生物與環(huán)境
復(fù)習(xí) 期中考試
12mdash;13 生物多樣性及保護
14mdash;15 生物技術(shù)
16mdash;20 期末復(fù)習(xí)、期末考試
余下時間復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考試。
級生物教學(xué)計劃篇十六
口語交際趣味性強，通過比眼力交流觀察感受，學(xué)生充分體驗到觀察的樂趣，我的發(fā)現(xiàn)通過三個例句和一組對話引導(dǎo)學(xué)生深入體會觀察的重要性，成語故事講的是胸有成竹的典故，重點是最后一個自然段揭示成語的內(nèi)涵。
1、培養(yǎng)觀察習(xí)慣，注意觀察順序。整理觀察內(nèi)容，注意行文條理。
2、自主合作探究了解觀察的方法和注意事項
3、培養(yǎng)觀察習(xí)慣，注意觀察順序。整理觀察內(nèi)容，注意行文條理
整理觀察內(nèi)容，注意行文條理。積累觀察所得，豐富知識儲備。這是本次教學(xué)的重點和難點。教師準(zhǔn)備（包括媒體）：準(zhǔn)備一篇適合本單元主題的閱讀短文。
學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)：
１、讓全班學(xué)生觀察三幅畫，
然后請學(xué)生說說，每幅圖畫講了什么內(nèi)容，最好用一句話概括，并給這三幅圖各擬上一個標(biāo)題。
組織全班同學(xué)進行討論、交流。
激發(fā)學(xué)生第三次觀察，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)，看誰的發(fā)現(xiàn)多，看誰的能力強。
教師引導(dǎo)學(xué)生暢談觀察的感受，一句話即可。
【學(xué)法指導(dǎo)】教給學(xué)生觀察的方法：要細致，反復(fù)看，多角度，
回歸課文，鑒賞觀察
1、帶領(lǐng)學(xué)生，再回過頭來，進入本組課文中，
2、學(xué)習(xí)名家是如何敏銳地觀察的，鑒賞名篇是怎樣將這種觀察變成具體的描寫文字的，從而加深我們對課文的印象，使觀察與閱讀和鑒賞結(jié)合起來，增加觀察的寬度。
必做【同步達標(biāo)】：
將交際的內(nèi)容寫成一篇小文
選做【創(chuàng)造實踐】：
將日積月累試著編一首小詩。
級生物教學(xué)計劃篇十七
實驗教學(xué)是整個生物教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和寫作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)將本學(xué)期實驗教學(xué)工作制定計劃如下：
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1、認識動物的主要類群及對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。
5、了解生物的多樣性及其價值。
6、培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。
1、演示實驗必須按照《新課標(biāo)》要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。
2、學(xué)生分組實驗，也要按照《新課標(biāo)》要求開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度，培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。
實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)。讓學(xué)生多動腦、多思考、鍛煉自己找到一些新方法、新步驟，在講授理論知識的時候，最好讓學(xué)生通過實驗去歸納知識，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法，加強能力的培養(yǎng)和只是的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
1、讓學(xué)生在實驗過程中明白相互協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2、要求學(xué)生在實驗過程中遵守實驗規(guī)則，愛護財物，節(jié)約用水、電、藥品，從而培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。
1、在實驗過程中就對學(xué)生實驗進行檢查，并在盛宴借宿后要求學(xué)生完成實驗報告。
2、學(xué)期結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生在實驗課上的表現(xiàn)及實驗報告的完成情況進行等級評定。