寫心得體會(huì)可以給我們提供一個(gè)思考和反思的機(jī)會(huì)，讓我們更加清楚自己的方向和目標(biāo)。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用問答式的表達(dá)方式，增加文章的互動(dòng)性和吸引力。通過閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以從不同的角度思考問題，提升自己的思維能力與見識(shí)。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇一
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育愈發(fā)普及，令人感到驚喜的是釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)悄然興起。作為一名家長(zhǎng)，我有幸參與了這場(chǎng)會(huì)議，并從中獲得了諸多收獲。以下將從組織、內(nèi)容、參與度、便利性和互動(dòng)性等方面，對(duì)這次釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行體會(huì)總結(jié)。
首先，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的組織非常出色。從提前通知家長(zhǎng)、設(shè)置會(huì)議時(shí)間、明確會(huì)議主題，到邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師發(fā)表講話，無一不顯示出學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的高度重視和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過線上平臺(tái)的組織，使得家長(zhǎng)們能夠一場(chǎng)不出家門就能參與到學(xué)校的決策過程中，這種模式的家長(zhǎng)會(huì)具有更好的及時(shí)性和彈性，也更加方便家長(zhǎng)們的參與。
其次，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容豐富多樣。在會(huì)議中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師不僅介紹了學(xué)校的各項(xiàng)政策和制度，還詳細(xì)解讀了最新的教育改革政策和教學(xué)理念，甚至還安排了專家來就一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行解答。這些內(nèi)容使得家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的工作有了更全面的了解，也解答了我們的疑慮和困惑，讓我們更加信任學(xué)校，支持學(xué)校的工作。
第三，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的參與度較高。通過釘釘平臺(tái)，家長(zhǎng)們可以隨時(shí)隨地參與到家長(zhǎng)會(huì)中，無需面對(duì)面的交流。這種方式極大地方便了家長(zhǎng)的參與，尤其是那些忙于工作、時(shí)間不充裕的家長(zhǎng)，也可以通過在線觀看錄播視頻的方式進(jìn)行參與。這種開放性的參與方式，拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的距離，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與感和滿意度。
第四，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的便利性體現(xiàn)得淋漓盡致。以前，家長(zhǎng)會(huì)需要提前做好準(zhǔn)備，到學(xué)校指定的時(shí)間和地點(diǎn)參加，在與教師和其他家長(zhǎng)交流時(shí)常常感到尷尬和不自在。而通過線上家長(zhǎng)會(huì)，我們可以在家中、辦公室、甚至旅游度假地，隨時(shí)隨地參與聆聽并提問，使得家長(zhǎng)們不再為時(shí)間和距離所困擾。
最后，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的互動(dòng)性讓人印象深刻。會(huì)議中，家長(zhǎng)們可以通過釘釘平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提問與答復(fù)交流，各抒己見。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們也都積極回應(yīng)家長(zhǎng)的問題，解答疑難，使得家長(zhǎng)們能夠真正參與到學(xué)校的決策過程中，發(fā)表自己的意見和建議。這種互動(dòng)性不僅拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的距離，也促進(jìn)了學(xué)校改進(jìn)和提高工作的動(dòng)力。
綜上所述，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)作為新型的線上家長(zhǎng)會(huì)形式，其組織有序、內(nèi)容豐富、參與度高、便利性突出、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)們?cè)诩抑屑纯膳c學(xué)?；?dòng)，了解學(xué)校的最新變化和政策，為孩子的教育增添了更多的主動(dòng)性和參與度。相信在不久的將來，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)將會(huì)更加成熟和普及，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇二
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，釘釘成為了許多學(xué)校全校家長(zhǎng)會(huì)的首選平臺(tái)。在最近的一次全校家長(zhǎng)會(huì)中，我作為一名家長(zhǎng)得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。本文將從會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)議內(nèi)容、互動(dòng)交流、家校合作和會(huì)后總結(jié)五個(gè)方面，總結(jié)和分享我在釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)中的心得體會(huì)。
首先，在會(huì)前的準(zhǔn)備階段，學(xué)校需要在釘釘平臺(tái)上提前發(fā)布會(huì)議通知，并明確會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)和議程。此外，還可以利用釘釘?shù)墓婀δ埽崆跋蚣议L(zhǎng)們發(fā)布相關(guān)的資料和材料，讓他們有充分的時(shí)間了解并準(zhǔn)備相應(yīng)的問題。通過提前布置好相關(guān)的信息，可以讓家長(zhǎng)們更好地了解會(huì)議的目的和要點(diǎn)，也便于他們對(duì)自己感興趣的話題進(jìn)行深入了解和探討。
其次，會(huì)議內(nèi)容的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。作為全校家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校應(yīng)該圍繞家長(zhǎng)們關(guān)心的問題進(jìn)行詳細(xì)的解答和解釋?？梢栽跁?huì)議開始前向家長(zhǎng)們征求意見，以確定會(huì)議的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)們能夠參與進(jìn)來，感到自己的意見和反饋得到了尊重和重視。此外，學(xué)校也可以邀請(qǐng)專家學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的人士進(jìn)行講座，為家長(zhǎng)們提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，使家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育理念和教育方法有更加深入的了解。
第三，釘釘平臺(tái)的互動(dòng)交流功能為家長(zhǎng)們提供了分享經(jīng)驗(yàn)和交流觀點(diǎn)的便利。在全校家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)們可以針對(duì)各自關(guān)心的問題提出自己的看法和建議，也可以和其他家長(zhǎng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過這種形式的互動(dòng)交流，家長(zhǎng)們可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。而且，釘釘平臺(tái)還可以建立家長(zhǎng)交流的群組，使家長(zhǎng)們可以在會(huì)議之外隨時(shí)進(jìn)行交流與討論，促進(jìn)家校之間的溝通與合作。
第四，家校合作是全校家長(zhǎng)會(huì)的重要目標(biāo)之一，也是釘釘平臺(tái)的一個(gè)重要功能。通過釘釘平臺(tái)，家長(zhǎng)們可以隨時(shí)了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，包括學(xué)校的教育政策、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置等等，并及時(shí)向?qū)W校提供反饋與建議。學(xué)校也可以利用釘釘平臺(tái)，向家長(zhǎng)們發(fā)布學(xué)校的相關(guān)動(dòng)態(tài)和通知，保持與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通。通過密切的家校合作，可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和家庭教育的有效實(shí)施。
最后，在全校家長(zhǎng)會(huì)之后的總結(jié)和反思也是必不可少的。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)家長(zhǎng)們的反饋和建議進(jìn)行總結(jié)和整理，及時(shí)對(duì)釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，以提高家長(zhǎng)們的參與度和滿意度。同時(shí)，家長(zhǎng)們也要反思自己在會(huì)議中的表現(xiàn)，提升自己的溝通和交流能力，積極參與到學(xué)校的發(fā)展和家庭教育中來。
綜上所述，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)是一種方便高效的家校溝通方式，可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的合作與發(fā)展。通過充分的會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)議內(nèi)容的設(shè)計(jì)、互動(dòng)交流的平臺(tái)、家校合作的機(jī)制和會(huì)后總結(jié)的反思，可以使釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)更加有意義和效果。希望越來越多的學(xué)校能夠充分利用釘釘平臺(tái)，搭建起學(xué)校和家庭之間的橋梁，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇三
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通方式也在逐步升級(jí)。而其中一種新型溝通方式——釘釘群家長(zhǎng)會(huì)，得到越來越多家長(zhǎng)和學(xué)校的青睞。接下來，筆者將結(jié)合自己和其他家長(zhǎng)的使用經(jīng)驗(yàn)，分享釘釘群家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)。
第二段：優(yōu)點(diǎn)。
釘釘群家長(zhǎng)會(huì)相較于傳統(tǒng)的面對(duì)面家長(zhǎng)會(huì)，優(yōu)點(diǎn)明顯。首先，它方便快捷，不需要雙方都特意抽出時(shí)間。其次，可以隨時(shí)隨地查看、留言和回復(fù)，使得雙方的溝通更及時(shí)、更細(xì)致。最后，還可以減少誤解和信息的中轉(zhuǎn)，避免因?yàn)閭鬟f信息出現(xiàn)語言習(xí)慣或口誤等問題而出現(xiàn)理解偏差。
第三段：缺點(diǎn)。
雖然釘釘群家長(zhǎng)會(huì)有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也存在一些缺點(diǎn)。其中最主要的問題便是信息的壓縮和混雜，可能導(dǎo)致有用的信息被淹沒。此外，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)也存在一定的時(shí)間和地點(diǎn)限制，因?yàn)椴⒉皇撬械男畔⒍伎梢灾苯釉卺斸斎豪锿瓿山涣?。最后，需要警惕的是，?jǐn)防一些小廣告或是病毒信息冒充家校交流，在保障信息安全上需要更多的精力。
第四段：改進(jìn)。
針對(duì)釘釘群家長(zhǎng)會(huì)存在的問題，家長(zhǎng)和學(xué)?？梢酝ㄟ^一些調(diào)整來改善現(xiàn)狀。首先，可以分類管理釘釘信息，將各自的主題獨(dú)立開來，方便查找，同時(shí)可以讓內(nèi)容更為清晰。其次，可以選擇在一些主題上采用面對(duì)面的方式交流，這樣更利于溝通和理解。最后，需要管理者謹(jǐn)慎審核申請(qǐng)加入釘釘群的人員，防止釘釘群被濫用或者被非正義人員入侵。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)方式的使用有其良好的優(yōu)勢(shì)，但也需要警惕其中存在的缺點(diǎn)與局限。只有我們能夠積極采用釘釘群家長(zhǎng)會(huì)、在使用中不斷總結(jié)創(chuàng)新，才能讓信息交流的便利得以最大化。最后，希望我們的學(xué)校和家庭能夠通過這種上升通道，建立更好的溝通機(jī)制，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇四
隨著科技的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也開始逐漸引入新的技術(shù)手段，以提高師生之間的溝通效率。近年來，在線家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)用成為許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的選擇。作為一位家長(zhǎng)，我有幸參加了學(xué)生學(xué)校舉辦的釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)，通過這次體驗(yàn)，我深入了解了在線家長(zhǎng)會(huì)的優(yōu)點(diǎn)和局限，并得到了許多啟發(fā)和感悟。
首先，釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)的最大優(yōu)點(diǎn)在于方便快捷。相比于傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)形式，釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)無需家長(zhǎng)趕到學(xué)校，解決了許多家庭工作安排和交通擁堵的問題。只需通過手機(jī)或電腦，家長(zhǎng)們就能夠輕松參與到會(huì)議中，減少了不必要的時(shí)間和精力消耗。同時(shí)，該應(yīng)用提供了實(shí)時(shí)的語音和視頻交流功能，家長(zhǎng)們可以和教師面對(duì)面交流，既能聽到教師的講解，也能看到教師的表情和肢體語言，增加了交流的互動(dòng)性。
其次，釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)在信息傳遞方面也具有明顯優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)往往是教師單方面向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的情況，家長(zhǎng)們并不能即時(shí)與教師交流和提問。而在釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)們可以與教師雙向溝通，提出自己的問題和疑慮。同時(shí)，教師可以通過釘釘?shù)奈淖趾蛨D片功能，將學(xué)生的成績(jī)、作業(yè)等信息清晰地展示給家長(zhǎng)們，有效地提高信息傳遞的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。這一點(diǎn)尤其適用于那些因工作忙碌無法親自參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)們，他們能夠通過釘釘隨時(shí)隨地了解到孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
然而，盡管釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在其局限性。首先，技術(shù)問題一直是在線家長(zhǎng)會(huì)的難題之一。網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、音視頻延遲等問題可能影響到在線家長(zhǎng)會(huì)的順利進(jìn)行。尤其是對(duì)于一些技術(shù)能力較弱的家長(zhǎng)來說，他們可能會(huì)遇到一些操作問題，導(dǎo)致無法正常參與家長(zhǎng)會(huì)。其次，釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)無法完全彌補(bǔ)面對(duì)面交流的差距。在線交流無法像傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)那樣，通過觀察學(xué)生在校的表現(xiàn)和與其他家長(zhǎng)互動(dòng)，獲得更全面的信息。此外，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全問題也值得關(guān)注，有必要在使用在線家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)用時(shí)加強(qiáng)隱私保護(hù)和信息安全。
最后，在參加釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)的過程中，我也得到了許多啟發(fā)和感悟。首先，我認(rèn)識(shí)到了教師與家長(zhǎng)溝通的重要性。只有通過與教師的及時(shí)交流，我們才能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問題，及時(shí)給予幫助和支持。其次，我明白了家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是別的家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，也是了解教師教育理念和教育方式的機(jī)會(huì)。這有助于家長(zhǎng)們更好地配合教師的工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，我體會(huì)到了家校合作的重要性。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和學(xué)校之間的紐帶，只有家長(zhǎng)和學(xué)校密切合作，形成良好的共同育人氛圍，才能夠更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
綜上所述，釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)具有方便快捷、信息傳遞便捷等優(yōu)點(diǎn)，但也需注意技術(shù)問題和局限性。通過釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了教師與家長(zhǎng)之間的溝通重要性，以及家長(zhǎng)會(huì)的作用和重要意義。在今后，我將更加積極主動(dòng)地參與學(xué)校舉辦的在線家長(zhǎng)會(huì)，與教師一道關(guān)心和幫助孩子的成長(zhǎng)。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇五
近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣泛。而新冠疫情的爆發(fā)更加加速了線上教育的發(fā)展。在這個(gè)過程中，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播應(yīng)運(yùn)而生，成為了教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間溝通交流的重要工具。在參與了幾次線上家長(zhǎng)會(huì)直播后，我深深感受到了這一工具的便利和優(yōu)勢(shì)，并對(duì)其心得體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。
首先，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播使教師與家長(zhǎng)的溝通更加高效。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)需要家長(zhǎng)提前請(qǐng)假，親自前往學(xué)校與教師進(jìn)行面對(duì)面交流，既耗費(fèi)時(shí)間，又不方便。而釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播則打破了時(shí)空的限制，讓家長(zhǎng)能夠在家中或任何一個(gè)有網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下隨時(shí)加入直播，省去了路程和時(shí)間的消耗。同時(shí)，家長(zhǎng)只需點(diǎn)擊手機(jī)或電腦上的進(jìn)入鏈接，即可進(jìn)入家長(zhǎng)會(huì)直播教室，與教師進(jìn)行溝通，簡(jiǎn)單方便。教師們也可以通過直播互動(dòng)功能，及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問題，解決疑惑。這一高效的溝通方式，節(jié)省了時(shí)間和精力，提高了工作效率。
其次，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播為家庭提供了更多的參與機(jī)會(huì)。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，加強(qiáng)家校之間的溝通交流，更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，一直是教育工作者和家長(zhǎng)共同的關(guān)注。通過直播家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)可以看到孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，及時(shí)與教師協(xié)商，為孩子制定更加科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，家長(zhǎng)在直播中還可以聽到教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)和建議，了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和不足，為孩子提供更精細(xì)化的教育和指導(dǎo)。這種家長(zhǎng)的參與，增強(qiáng)了家庭對(duì)孩子學(xué)業(yè)的關(guān)心和關(guān)注，為孩子的成長(zhǎng)提供更充分的支持。
再次，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播提供了豐富的資源和信息。直播家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是單方面的教師講解，更是教育資源的共享和學(xué)習(xí)活動(dòng)的展示。在家長(zhǎng)會(huì)直播中，教師們可以上傳學(xué)習(xí)資料、習(xí)題解析等資源，方便家長(zhǎng)回顧和學(xué)習(xí)，也能為家長(zhǎng)提供更多教育信息和咨詢。同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)直播還可以展示學(xué)校的成果和學(xué)生的活動(dòng)，家長(zhǎng)們可以通過直播看到孩子在課堂上的表現(xiàn)和課余活動(dòng)的豐富多彩，了解學(xué)生綜合素質(zhì)和特長(zhǎng)的培養(yǎng)情況。這樣既能讓家長(zhǎng)更全面地了解學(xué)校的工作，也能為家長(zhǎng)提供更多的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
最后，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播為教師提供了更好的展示平臺(tái)。教師是教育工作的主體，也正是教師通過教學(xué)才能讓學(xué)生獲得知識(shí)和能力的提升。而直播家長(zhǎng)會(huì)則為教師提供了一個(gè)展示自己教學(xué)成果和方法的平臺(tái)。教師可以通過直播，向家長(zhǎng)展示自己的課堂教學(xué)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，展示獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法，提高教學(xué)的透明度和公開度。這不僅能夠讓家長(zhǎng)更直觀地了解教師的教學(xué)質(zhì)量和能力，同時(shí)也能為教師建立良好的專業(yè)形象和口碑，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)積極性和自身的專業(yè)素養(yǎng)。
綜上所述，通過參與釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播，我深切地感受到了其帶來的便利和優(yōu)勢(shì)。直播家長(zhǎng)會(huì)不僅提高了教師與家長(zhǎng)的溝通效率，還增強(qiáng)了家庭對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，提供了豐富的資源和信息，并為教師提供了展示自己能力的平臺(tái)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我相信釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播將會(huì)在教育中發(fā)揮越來越重要的作用，為促進(jìn)家校交流、提升教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)更大的力量。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇六
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域。而在教育領(lǐng)域，特別是在疫情期間，線上教育成為了一種普遍的教學(xué)方式。而與此同時(shí)，釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)也成為了教育和家庭之間溝通的重要平臺(tái)。釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)以其簡(jiǎn)潔、高效的特點(diǎn)受到廣大家長(zhǎng)和教師的喜愛，并且在實(shí)踐中取得了很好的效果。
釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)憑借其便捷的特點(diǎn)讓家長(zhǎng)和教師溝通變得輕松而高效。通過釘釘，家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況、課程安排，并可以與教師進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)。同時(shí)，釘釘還提供了群聊功能，家長(zhǎng)可以方便地和其他家長(zhǎng)交流分享經(jīng)驗(yàn)、解決問題。此外，釘釘還提供了在線看課和作業(yè)提交的功能，方便家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)。這一系列的便利和優(yōu)勢(shì)使得釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)成為了教育和家庭之間溝通的重要工具。
通過參與釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成績(jī)，及時(shí)糾正和協(xié)助孩子解決問題。家長(zhǎng)可以與教師進(jìn)行互動(dòng)，了解教師對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)和建議，共同關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展。另外，通過在線群聊，家長(zhǎng)還可以與其他家長(zhǎng)交流信息，分享教育心得和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大自己的教育眼界。這些好處不僅有助于家庭和學(xué)校之間的合作，也可提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成長(zhǎng)。
作為一名家長(zhǎng)，在過去的年里我參加了多次釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)。通過這種形式的家長(zhǎng)會(huì)，我更加方便和及時(shí)地了解到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。而且，釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)還給我提供了一個(gè)與教師和其他家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，可以分享教育心得和經(jīng)驗(yàn)，了解其他孩子家庭的情況。通過與教師和其他家長(zhǎng)的互動(dòng)，我能夠更好地了解到孩子的特點(diǎn)和需要，在家庭教育中作出更準(zhǔn)確的決策和調(diào)整。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)還會(huì)繼續(xù)發(fā)揮其重要的作用。
第五段：總結(jié)并展望。
釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)和教師建立了一個(gè)高效便捷的溝通平臺(tái)，極大地促進(jìn)了家校合作和孩子的全面發(fā)展。通過參與釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)可以更了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并與教師和其他家長(zhǎng)互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)的優(yōu)勢(shì)和好處是顯而易見的，我相信在未來，這一平臺(tái)還會(huì)不斷完善和發(fā)展，成為更多家庭教育的重要參考和工具。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇七
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教育逐漸成為一種普遍的教育方式。然而，在線教育也面臨著一些挑戰(zhàn)，如如何保持學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)、如何提高教學(xué)質(zhì)量等。為了解決這些問題，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始利用釘釘?shù)绕脚_(tái)舉辦家長(zhǎng)會(huì)直播。在參加了一次釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播之后，我深感這種形式的家長(zhǎng)會(huì)具有許多優(yōu)勢(shì)和可借鑒之處。
首先，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播的最大優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和空間的靈活性。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同到學(xué)校集中舉行，而釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播則讓這一過程變得更加簡(jiǎn)便。通過網(wǎng)絡(luò)直播，學(xué)?？梢猿浞掷妹襟w資源，將會(huì)議實(shí)時(shí)傳輸?shù)矫總€(gè)家庭中，不受時(shí)間和空間的限制。家長(zhǎng)們可以在隨時(shí)隨地的情況下觀看會(huì)議，不用耽誤工作或其他日常事務(wù)。這種方式給家長(zhǎng)們提供了更大的便利，也能更好地解決學(xué)校和家長(zhǎng)溝通的問題。
其次，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播為學(xué)校和家長(zhǎng)提供了更好的互動(dòng)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)中，由于時(shí)間有限，學(xué)校只能簡(jiǎn)單地向家長(zhǎng)們匯報(bào)一些基本信息，無法真正實(shí)現(xiàn)深入交流。而通過釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播，學(xué)校和家長(zhǎng)可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)，家長(zhǎng)們可以通過聊天功能提出問題或意見，學(xué)校則可以立即回答和解答。這種互動(dòng)的方式不僅增加了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和理解，也讓家長(zhǎng)們有更多機(jī)會(huì)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更好地配合學(xué)校的教育工作。
再次，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的作用。通過直播平臺(tái)，學(xué)校可以與家長(zhǎng)分享孩子們的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)也可以向家長(zhǎng)介紹一些教學(xué)理念和教學(xué)方法。家長(zhǎng)們?cè)谟^看直播的過程中可以更加直觀地了解學(xué)校的教育理念和教育方式，這樣能夠更好地配合學(xué)校的教學(xué)工作，使孩子們得到更好的教育。此外，直播平臺(tái)也可以提供學(xué)校和家長(zhǎng)之間的資源共享，通過分享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校和家長(zhǎng)可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播還可以促進(jìn)學(xué)生家庭教育的開展。通過直播平臺(tái)，學(xué)校可以邀請(qǐng)專家學(xué)者等外界人士開展一些講座和培訓(xùn)，為家長(zhǎng)們提供更多的教育知識(shí)和教育資源。這不僅可以提供給家長(zhǎng)們更多的教育內(nèi)容，更重要的是，能夠引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)教育的重要性和家庭教育的方法。這種方式可以將學(xué)校的教育工作延伸到家庭之中，從而全面提高學(xué)生的教育質(zhì)量。
總之，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播是一種創(chuàng)新的家長(zhǎng)會(huì)形式，它的靈活性、互動(dòng)性、教育性以及家庭教育的促進(jìn)作用，使其成為一種高效而有效的學(xué)校和家庭溝通方式。相信隨著科技的不斷發(fā)展，這種形式的家長(zhǎng)會(huì)將會(huì)越來越普遍，為學(xué)校和家長(zhǎng)之間的教育合作提供更多便利和機(jī)會(huì)。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇八
釘釘群家長(zhǎng)會(huì)是現(xiàn)代家校溝通方式的一種，它將線上溝通和實(shí)時(shí)交流結(jié)合起來，讓家長(zhǎng)和學(xué)校直接、便捷地互動(dòng)。作為一名參加過多次釘釘群家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，我深刻感受到這種新型家校合作方式所帶來的便利和效益。
通過釘釘群家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通實(shí)現(xiàn)了門檻降低，時(shí)間利用效率提高和內(nèi)容豐富多彩等優(yōu)點(diǎn)。首先，家長(zhǎng)和學(xué)校之間的距離實(shí)現(xiàn)了縮短，通過文字聊天或視頻通話，即使身處不同的地方，也可以進(jìn)行信息交流。其次，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)避免了書面?zhèn)鬟f信息的繁瑣和傳統(tǒng)面談需要進(jìn)行預(yù)約、安排時(shí)間的麻煩，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)交流。最后，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)的形式不只是文字的交流，還有照片、視頻等材料支持，內(nèi)容豐富多彩。
我所參加的釘釘群家長(zhǎng)會(huì)多次給我?guī)韺?shí)際收益。比如，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)讓我第一時(shí)間了解到孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，及時(shí)給予幫助和支持；同時(shí)，家長(zhǎng)和老師之間的意見交流、互動(dòng)也使孩子的學(xué)習(xí)更上一層樓。在一次班里釘釘群家長(zhǎng)會(huì)中，我的孩子的班主任詳細(xì)地介紹了作業(yè)布置做法，以及強(qiáng)調(diào)每日復(fù)習(xí)的重要性。這使得我們家長(zhǎng)更了解孩子的課程內(nèi)容，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性也起到了一定的提升。
盡管釘釘群家長(zhǎng)會(huì)的優(yōu)點(diǎn)豐富，但是，在實(shí)際運(yùn)用過程中，需要家長(zhǎng)和老師留意一些事項(xiàng)。在代碼紀(jì)律的方面，不得發(fā)布敏感信息或?qū)荷a(chǎn)生影響的負(fù)面信息；在紀(jì)律意識(shí)的方面，不得在典型群中發(fā)布無關(guān)信息，如廣告、保健品等；在講話發(fā)言方面，一定不得侵犯他人利益或隱私權(quán)。
第五段：總結(jié)。
綜合觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)釘釘群家長(zhǎng)會(huì)，既方便又快捷，將學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的更加緊密，讓教育更真實(shí)、協(xié)作更便捷、互動(dòng)更多樣。通過我的實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)是大家溝通和交流的一個(gè)好契機(jī)，希望家長(zhǎng)和教師朋友們能善用這一工具，為校、為生產(chǎn)更好的服務(wù)。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇九
在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的發(fā)展，各行各業(yè)紛紛開始運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提高工作效率和便利性。教育領(lǐng)域也不例外，釘釘作為一款智能辦公工具，已經(jīng)開始在學(xué)校中得到廣泛應(yīng)用。最近，我參加了一次釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)，深感它的便捷與創(chuàng)新，下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)使信息傳遞更加方便快捷。相比傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)可以通過手機(jī)和電腦端隨時(shí)隨地參與，無論家長(zhǎng)身處何地，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以實(shí)時(shí)收到學(xué)校發(fā)出的通知和消息。這為忙碌的家長(zhǎng)節(jié)省了時(shí)間和精力，特別是那些因工作或其他原因無法親自前往學(xué)校的家長(zhǎng)，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)幾乎沒有時(shí)間和空間上的限制，解決了信息傳遞不便的問題。
其次，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)提供了更多元化的參與方式。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)通常是學(xué)校組織的集體會(huì)議，家長(zhǎng)只能通過實(shí)地參與來了解學(xué)校的教育教學(xué)情況。然而，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)在傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)上增加了更多元化的參與方式，如在線問答、互動(dòng)評(píng)議等。家長(zhǎng)可以通過釘釘平臺(tái)提出問題、提供意見和建議，與其他家長(zhǎng)以及學(xué)校進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。這樣一來，家長(zhǎng)們的聲音就可以更直接地傳達(dá)給學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通和互動(dòng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
第三，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)為家校合作搭建了新的平臺(tái)。家校合作一直是教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)問題。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)雖然有助于家校之間的交流和合作，但由于時(shí)間和空間的限制，雙方的合作仍然存在一定的障礙。而釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)則為家校之間的合作搭建了一個(gè)全新的平臺(tái)。通過釘釘平臺(tái)，家長(zhǎng)和學(xué)校可以隨時(shí)隨地了解對(duì)方的需求和動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的有效合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)可以提高家長(zhǎng)的參與度。家長(zhǎng)是孩子教育中最重要的一份子，他們的參與和支持是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵。然而，由于工作繁忙和其他原因，許多家長(zhǎng)無法親自參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，導(dǎo)致他們對(duì)孩子的教育了解不夠深入和全面。釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)通過方便的參與方式，讓更多的家長(zhǎng)參與到孩子的教育中來。家長(zhǎng)可以在釘釘平臺(tái)上查看孩子的作業(yè)、成績(jī)和各類通知，及時(shí)了解孩子的教育動(dòng)態(tài)，與孩子共同成長(zhǎng)。
總之，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的運(yùn)用是當(dāng)今教育領(lǐng)域的一大創(chuàng)新。它既節(jié)省了家長(zhǎng)和學(xué)校的時(shí)間和精力，又提供了更多元化的參與方式，促進(jìn)了家校合作和家長(zhǎng)的參與度。我相信，在今后的教育中，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)將更加廣泛地應(yīng)用于各個(gè)學(xué)校，為家長(zhǎng)、學(xué)校和孩子帶來更多的便利和福利。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十
8月4日有幸參加了育德會(huì)館二中分校組織的初中新生學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聆聽了楊老師講的初中新生學(xué)習(xí)方法及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，只有學(xué)校及家長(zhǎng)共同努力來關(guān)心孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子濃厚學(xué)習(xí)興趣，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，知道為什么而學(xué)習(xí)，為誰而學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，永保積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)！簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭教育再到學(xué)校，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差呢？孩子家庭教育、學(xué)習(xí)心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)慣是成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在。
我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。嚴(yán)格執(zhí)行楊老師講的“五大流成三次學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方法，初中課程明顯增多，與小學(xué)相比學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要，真正做到手、腦、口并用。要從新學(xué)習(xí)開始扎實(shí)學(xué)好每一門課程，初一是基礎(chǔ)要打牢，如果基礎(chǔ)不牢，初二開始分化，初三真得天上地下了！當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
再次引用楊老師講一句話：好習(xí)慣就是好品質(zhì)！
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十一
x月x日晚，家長(zhǎng)們期待的xx幼兒園x班家長(zhǎng)會(huì)順利召開，老師的精心準(zhǔn)備和家長(zhǎng)的熱情參與讓我感受很深，受益匪淺。
班主任老師用生動(dòng)詼諧的語言介紹了近期幼兒生活情況、班級(jí)主題課程開展情況、本學(xué)期的計(jì)劃安排等。當(dāng)老師介紹小朋友們?nèi)雸@情況，提到哪些小朋友在哪些方面表現(xiàn)比較好，取得了較大的進(jìn)步，哪些小朋友在哪些方面需要繼續(xù)努力時(shí)，家長(zhǎng)們聽得可認(rèn)真了，還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲，仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋，活潑、害羞、調(diào)皮、安靜，都是那樣的可愛無比！
幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自邁向社會(huì)的第一步，是孩子們“第二個(gè)快樂的家”。做為父母，最關(guān)心的是孩子的安全問題和教育問題，通過老師的講解，我感覺到，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴做起，小到排隊(duì)倒水、上廁所、獨(dú)自入睡、跟老師問好，大到學(xué)會(huì)聽指令、跟別人分享和交流等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。老師在講解中提到剛?cè)雸@的小朋友都會(huì)存在這樣或那樣的問題，我家小朋友在幼兒園表現(xiàn)不夠勇敢和自信，有點(diǎn)放不開，自理能力不強(qiáng)，原來我以為這是性格原因，看來跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的`教育方法也有很大關(guān)系，面對(duì)孩子不足時(shí)，不能大聲呵斥，應(yīng)多點(diǎn)寬容，耐心勸說，適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子都是夸出來的，不是罵出來的?；丶液笪覀円诩彝ソ逃绞椒椒ㄉ虾煤眉佑透倪M(jìn)。
家長(zhǎng)會(huì)是老師和家長(zhǎng)溝通的橋梁，是互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，老師們將幼兒園先進(jìn)的教育理念傳遞給家長(zhǎng)，也向家長(zhǎng)們提出了希望和要求。我相信，在老師的辛勤工作和家長(zhǎng)的積極配合下，小朋友們一定會(huì)健康快樂地成長(zhǎng)！作為一名家委，我一定會(huì)以最大的努力支持老師工作，努力發(fā)揮家委的紐帶作用，推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。
衷心的感謝小x班三位非常有愛心非常敬業(yè)的x老師、x老師、x老師。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十二
一次家長(zhǎng)會(huì)讓我對(duì)“望子成龍，望女成鳳”這句話有了真切的感受。
昨天下午有幸參加了在科航路學(xué)校報(bào)告廳由張玲校長(zhǎng)主持召開的六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)分為兩個(gè)板塊，先集中后分班交流。張玲校長(zhǎng)從學(xué)校方面講了校長(zhǎng)、老師對(duì)孩子們身體力行和殷切期望。整篇講話傳達(dá)的教育理念質(zhì)樸而真實(shí)，從個(gè)體經(jīng)驗(yàn)到群體現(xiàn)象，覆蓋了很多家長(zhǎng)所遇到的問題，生動(dòng)地表述了自己的教育觀點(diǎn)。各項(xiàng)工作取得優(yōu)異成績(jī)：目前學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和知名度在不斷地提高，得到社會(huì)和家長(zhǎng)的一致信任和好評(píng)。再次說明了科航路有一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，孩子在此上學(xué)，家長(zhǎng)們很放心!
回到六年級(jí)一班，班主任胡老師、英語張老師、數(shù)學(xué)邵老師都做了不同程度的'發(fā)言。身為畢業(yè)班的任課老師們，壓力和責(zé)任都重于普通班級(jí)，她們嘔心瀝血，愛灑講臺(tái)，灰聚燭燃，舍“小家”為“大家”而毫無怨言。她們的發(fā)言，詮釋了老師們的優(yōu)秀：用真心書寫著閃亮的青春，用誠(chéng)心展示著別樣的美麗，用耐心體現(xiàn)著教師的光輝!
尤其是班主任胡老師，為孩子們操碎了心：班級(jí)中有一些在學(xué)習(xí)上遇到困難的孩子，個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，他們有時(shí)非常自卑，甚至自暴自棄，而胡老師總是始終抱著不拋棄不放棄的態(tài)度，給予他們無微不至的關(guān)懷，在點(diǎn)滴小事中與他們進(jìn)行心與心的交流，情與情的溝通，用愛心、耐心喚回他們重塑自我的信心。用寬容之心達(dá)到潤(rùn)物無聲的良好效果。
的確，是老師們的辛勤勞動(dòng)、耐心教導(dǎo)和細(xì)心照顧贏得了家長(zhǎng)們的尊重。
一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的百分百得希望。作為家長(zhǎng)，要配合學(xué)校和老師，家長(zhǎng)要真正地關(guān)心孩子，不能以工作忙為借口，過分依賴學(xué)校、依賴?yán)蠋煟踔琳J(rèn)為孩子進(jìn)了校門就是學(xué)校的事，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。家長(zhǎng)要經(jīng)常向班主任和任課老師溝通、互動(dòng)，了解學(xué)生在校情況，這樣才能達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
鯤鵬展翅凌萬里，策馬揚(yáng)鞭自?shī)^蹄！讓我們一起努力吧！
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十三
星期五晚上，我去參加了這次學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，對(duì)教師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家庭配合教育及家庭氛圍對(duì)孩子的重要性，學(xué)到了如何教育孩子獨(dú)立自覺的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且也讓我認(rèn)真反思過去教育孩子的方法。
效果博得了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
班主任董老師除了總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的一些問題及方法外，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要配合老師提醒孩子上課認(rèn)真聽講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時(shí)、認(rèn)真檢查并簽字，督促學(xué)生要多讀、多背、勤練、勤寫做了重要提醒。
孩子的學(xué)習(xí)過程從無知到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，非常需要老師的全面輔導(dǎo)，家長(zhǎng)的配合，也深切體會(huì)到一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子走很多彎路，最后我深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和孩子的帶教老師們的良苦用心，組織了這次家長(zhǎng)會(huì)，讓老師和學(xué)生家長(zhǎng)有了面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)。非常慶幸有董老師和張老師這么智深又有教育經(jīng)驗(yàn)的好老師，讓我有了這次學(xué)習(xí)和反思自己的機(jī)會(huì)，今后我一定配合老師們的工作，加強(qiáng)和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。謝謝老師們的辛勤付出!
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十四
周五的家長(zhǎng)會(huì)讓我受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)上，首先德育校長(zhǎng)做了關(guān)于《學(xué)生成長(zhǎng)務(wù)必理解磨練、鼓勵(lì)、批評(píng)教育》的報(bào)告，并就學(xué)校的基本狀況、學(xué)校的辦學(xué)思路和近期的'設(shè)想向各位家長(zhǎng)做了詳細(xì)的介紹。校領(lǐng)導(dǎo)的講話，振奮人心，能夠令人充分感受到這所學(xué)校正在努力透過一系列措施，來改善教學(xué)環(huán)境、來提高全校師資隊(duì)伍素質(zhì)和教學(xué)水平的決心。正像校領(lǐng)導(dǎo)說的那樣一切為了孩子，為了孩子的一切。目前，每個(gè)家庭基本上都是獨(dú)生子女，在獨(dú)生子女管理教育方面，都會(huì)遇到一些頭疼的事情。家長(zhǎng)與孩子缺乏溝通，同時(shí)又對(duì)孩子就應(yīng)承擔(dān)的一些事情大包大攬，表現(xiàn)出溺愛、嬌慣。使有的孩子存在著孤僻、任性自我、自理潛力差，不能吃苦、做事缺乏韌勁。透過聽報(bào)告使自我更加懂得了，怎樣帶孩子、怎樣樣才是愛孩子。家人也是孩子的老師，家人的一言一行，都會(huì)影響到孩子的身心健康。因此，家長(zhǎng)務(wù)必轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是根據(jù)孩子的實(shí)際狀況設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展。人格教育務(wù)必從小開始，家長(zhǎng)潛移默化最為關(guān)鍵。在各個(gè)方面家長(zhǎng)都要做好表率作用，多讀書多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，改變一切不利于孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的生活習(xí)慣。
試時(shí)語文考了滿分，這次期中考試語文又考了滿分的好成績(jī)，跟她擁有了這個(gè)十分有效的學(xué)習(xí)方法是分不開的。今后我們還要督促宋卓倫持之以恒地把這種學(xué)習(xí)方法堅(jiān)持下去，使她終生受益。
最后，代老師對(duì)班里每個(gè)孩子的數(shù)學(xué)狀況向家長(zhǎng)做了分析，并總結(jié)了每個(gè)孩子的特點(diǎn)。40多位同學(xué)，每個(gè)學(xué)生都有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，10個(gè)手指都有長(zhǎng)短，學(xué)生有必須的差異。代老師看到班里部分同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，就利用午休時(shí)光讓學(xué)生每一天做一道數(shù)學(xué)題，做后抽時(shí)光立即批閱。如果錯(cuò)的同學(xué)比較多，上課立即講，第二天再做一次，確定沒問題才放心。我個(gè)人認(rèn)為代老師的這種做法不僅僅彌補(bǔ)了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異，也鍛煉了好學(xué)生的計(jì)算潛力。所以，宋卓倫在本次考試中數(shù)學(xué)考出了滿分的好成績(jī)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要學(xué)校、班級(jí)盡力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都把班級(jí)作為自我的家一樣地看待，對(duì)班群眾產(chǎn)生一種依靠感，讓班級(jí)體給學(xué)生一個(gè)安全感，讓所有學(xué)生都把自我當(dāng)作這個(gè)大家庭中的一員，都想努力為這個(gè)家庭增光添彩。讓每一位學(xué)生的潛力都能得到充分的發(fā)展，讓其個(gè)性得到適當(dāng)?shù)膹垞P(yáng)。透過這次家長(zhǎng)會(huì)我認(rèn)為青云山小學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而關(guān)老師所管理的班級(jí)也給了學(xué)生安全感，更主要的是給了家長(zhǎng)安全感。關(guān)老師在這方面另辟蹊徑。從有利于學(xué)生更好地發(fā)展的角度出發(fā)，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，針對(duì)班級(jí)里不一樣學(xué)生的特點(diǎn)，班主任關(guān)老師能夠用心去挖掘他們的特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，樹立全班同學(xué)的自信心和團(tuán)隊(duì)精神。使每一名同學(xué)都在一個(gè)健康、有序、友好的氛圍里去學(xué)習(xí)，去思考。培養(yǎng)孩子們有了一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了孩子們的身心成長(zhǎng)。
透過這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在此刻這種形勢(shì)下，對(duì)孩子的教育不僅僅僅只是學(xué)校，同時(shí)家長(zhǎng)、社會(huì)各方應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育都有不可忽視的職責(zé)。我覺得作為家長(zhǎng)，對(duì)自我的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自我的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)光。同時(shí)在家中要為子女樹立一個(gè)良好的和諧的榜樣，作為家長(zhǎng)的我們務(wù)必以身作則，必要時(shí)也要有一些犧牲精神。具體地講，當(dāng)孩子在讀書、寫字時(shí)，家長(zhǎng)就就應(yīng)避免打牌、玩游戲、高聲談話。因?yàn)楹⒆赢吘剐。⒁饬θ菀追稚?。作為家長(zhǎng)的我，也是一名中學(xué)教師，在這方面更應(yīng)為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭，讓孩子自小就養(yǎng)成一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
以上是我的心得，在此，衷心地感謝xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為孩子帶給了一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更要感謝兩位十分有愛心，十分敬業(yè)的老師——關(guān)老師和代老師，把孩子送給你們，我們一百個(gè)放心。再次感謝班主任關(guān)老師動(dòng)腦用心用情管理出和諧班級(jí)。多謝！
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十五
201x年xxxx月xxxx日，終于迎來了xxxx小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，作為第一次跨入小學(xué)大門的新生家長(zhǎng)來說，心情的復(fù)雜程度絕對(duì)勝于即將上一年級(jí)的小朋友們。對(duì)于寶貝們來說，可能興奮程度更多勝于對(duì)陌生學(xué)習(xí)環(huán)境的緊張，因?yàn)閷?duì)他們來說，新的環(huán)境充滿了好奇和向往，那里可以認(rèn)識(shí)更多的新朋友和老師，有更多更新奇的東西等著他們?nèi)チ私夂桶l(fā)現(xiàn)。而家長(zhǎng)們不同，正因?yàn)橹佬W(xué)完全不同于幼兒園的上學(xué)模式，所以對(duì)新生第一年的學(xué)習(xí)生活，更多充滿了各種焦慮和忐忑的心情，因此可以說大家都是懷著復(fù)雜地心情來開這次家長(zhǎng)會(huì)的。
雖然每個(gè)家長(zhǎng)都是懷著各種疑問和焦慮的心情開這次家長(zhǎng)會(huì)的，開會(huì)之前絕對(duì)有n多問題想問問老師，但會(huì)后當(dāng)老師鄭重地問家長(zhǎng)還有什么問題需要老師們來答疑解惑的時(shí)候，卻幾乎沒人再提出問題，正如開會(huì)前家長(zhǎng)們嘰嘰喳喳，各種私下交流討論，但會(huì)后，大家的神情都放松了許多，因?yàn)闀?huì)中很多很多疑問都被解開了。
畢竟學(xué)校有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并非第一次迎來心情復(fù)雜的新生家長(zhǎng)。所以家長(zhǎng)會(huì)上的各項(xiàng)內(nèi)容都切中了要害，可以說每項(xiàng)內(nèi)容都是在解開家長(zhǎng)們心中層層的疑惑。
總結(jié)起來，就是家校聯(lián)合，家長(zhǎng)老師們共同努力做好孩子們生理心理和外部環(huán)境的各種準(zhǔn)備工作，迎接孩子們從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然學(xué)校和老師們都已準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就等家長(zhǎng)們的配合了。
首先陳偉泉校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的師資力量和學(xué)校的各項(xiàng)現(xiàn)代化設(shè)施，告訴家長(zhǎng)們學(xué)校有資格有能力教育好每個(gè)小孩，請(qǐng)家長(zhǎng)放心地把孩子送進(jìn)來。其次，也告訴家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做哪些努力，才能更好的配合學(xué)校共同幫助我們的孩子，讓他們能在愛的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。
陳校長(zhǎng)的講話，讓我感觸很深。雖然每個(gè)家長(zhǎng)毫無疑問都是愛孩子的，但并不是每個(gè)家長(zhǎng)都知道該怎么愛孩子才是孩子需要的，才是對(duì)他們最好的。陳校長(zhǎng)告訴我們，優(yōu)秀的家長(zhǎng)要培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，首先家長(zhǎng)是孩子的榜樣，要對(duì)孩子的成長(zhǎng)充滿希望，要信任孩子，對(duì)孩子成長(zhǎng)的各體差異首先要有寬容的心態(tài)，相信孩子，努力幫助孩子，家校聯(lián)合，與各科老師保持良好的溝通，這樣才能讓我們的孩子健康快樂地成長(zhǎng)。
確實(shí)，我們真的信任自己的孩子嗎？我想每個(gè)家長(zhǎng)朋友跟我一樣，肯定更多相信的是自己，相信自己的閱歷，所以都是從我們成人角度出發(fā)去看問題，并沒有完全站在孩子的角度出發(fā)想問題，以后，我一定要更多站在孩了的角度上去想問題，這樣很多問題可能只要換個(gè)角度考慮就能迎刃而解了，真的要相信他們，每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)過程，這個(gè)過程并不能被替代，我們所能做得就是讓孩子相信，任何時(shí)候，只要他們需要，爸爸媽媽就永遠(yuǎn)在旁邊支持他們、幫助他們進(jìn)步。
接下來年級(jí)組長(zhǎng)，班主任老師的講話，還是要求家校聯(lián)合，從各個(gè)生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上讓我們的孩子做好準(zhǔn)備，迎接接下來六年的小學(xué)生涯。
家校聯(lián)合，對(duì)我們家長(zhǎng)的三點(diǎn)提醒我覺得真的很重要，所以我一定要記錄下來，督促自己真正去做：
第一，密切配合，準(zhǔn)時(shí)接送孩子。因?yàn)樾W(xué)生畢竟不同于幼兒園寶寶的散漫，所以家長(zhǎng)要做到自己的孩子早睡早起，督促孩子準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，當(dāng)然家長(zhǎng)也要準(zhǔn)時(shí)接送。
第二，給孩子準(zhǔn)備一份豐盛的早餐，小學(xué)生活不像幼兒園里有加餐，有點(diǎn)心，孩子們7點(diǎn)半之前吃了早飯要到11點(diǎn)40才能吃中飯，中間的時(shí)間跨度很長(zhǎng)，所以一定要重視早餐的質(zhì)量。平時(shí)我們可能早餐是隨便打發(fā)的，一個(gè)包子一個(gè)雞蛋可能就打發(fā)了，但以后，我暗下決心，真的要重視起來，不僅要有營(yíng)養(yǎng)搭配，更要重視量，一定要讓孩子早餐吃好吃飽，因?yàn)檫@是一整個(gè)上午孩子精神的保證，試問餓著肚子怎么會(huì)有好的精神狀態(tài)來保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
第三，對(duì)孩子的陪伴和溝通，這點(diǎn)更多是對(duì)家長(zhǎng)的要求，因?yàn)槊總€(gè)孩子都需要陪伴和理解，只有我們做家長(zhǎng)的可能因?yàn)楣ぷ?、因?yàn)樯?jì)、因?yàn)檫@樣那樣的原因，做不到更多的陪伴和溝通，為了我們的孩子變得更好，我們只能某些方面做些舍棄或者更好的安排我們的時(shí)間，盡量多的擠時(shí)間出來陪陪我們的孩子，給予他們更多的關(guān)懷和愛。
生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上，老師總結(jié)的很好，我覺得我們家長(zhǎng)只要記錄，然后去做就行。
1、書寫端正、有序的習(xí)慣，培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)。
2、讀標(biāo)題重點(diǎn)的習(xí)慣。
3、自己整理書桌和書包的習(xí)慣。
4、前一天晚上準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。
5、保證充足的睡眠，早睡早起。
6、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，第一時(shí)間做回家作業(yè)。
7、和孩子一起閱讀、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
真的，如果我們每個(gè)家長(zhǎng)都能配合老師，做到以上幾點(diǎn)，那么我們就完全無需擔(dān)心我們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，所以這次家長(zhǎng)會(huì)感觸最深的一點(diǎn)便是，家長(zhǎng)是孩子的榜樣，家長(zhǎng)正是孩子的一面鏡子，家長(zhǎng)做得好，孩子自然表現(xiàn)好，很多時(shí)候孩子身上的小毛病，需要我們家長(zhǎng)多反思一下自己的行為是否有給孩子不好的影響，接下來作為家長(zhǎng)的我們要做得很多很多，只有我們和孩子一起養(yǎng)成好的習(xí)慣，然后多與老師溝通和交流，做到家校統(tǒng)一，家校合作，只有這樣我們的孩子才會(huì)更出色。
所以家長(zhǎng)會(huì)后，我忐忑的心安定了下來，不再焦慮、不再迷茫，因?yàn)槲乙呀?jīng)很清楚的知道，接下來，我需要做哪些工作，才能成為一個(gè)合格的小學(xué)生家長(zhǎng)，而只要我自己做到了這些，我的孩子也肯定會(huì)是一個(gè)合格的小學(xué)生。我想對(duì)孩子說，寶貝，媽媽與你一起努力，我們共同加油！
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十六
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼半個(gè)多學(xué)期又過去了，這是這個(gè)學(xué)期以來第一次家長(zhǎng)會(huì)，它是學(xué)校，家庭的溝通橋梁，它使老師更了解家長(zhǎng)的心態(tài)，使家長(zhǎng)更理解老師的辛苦。家長(zhǎng)們均準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)，非常珍惜這樣的溝通平臺(tái)。
在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任吳老師評(píng)價(jià)了這個(gè)學(xué)期以來孩子們有學(xué)校的表現(xiàn)，還總結(jié)了她在教學(xué)中的一些嘗試。給我印象最深的是吳老師重點(diǎn)抓學(xué)生的閱讀習(xí)慣，要求孩子們每天閱讀，貴在堅(jiān)持。當(dāng)一項(xiàng)工作成為一種習(xí)慣后，這種自覺能動(dòng)性所達(dá)到的效果是很大的，對(duì)提高孩子們的知識(shí)量有很大幫助。另一個(gè)值得我們家長(zhǎng)連聲叫好的是，吳老師以人為本，著手以閱讀表演和值日的.形式來提高學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)孩子們的自信心。難怪崽崽平?；氐郊艺f:“我今天上臺(tái)閱讀了《弟子規(guī)》，并解釋給同學(xué)們聽了?！蔽曳磫?“你上臺(tái)后，怕嗎?”崽崽來了一句:“怕也沒用的，吳老師說每個(gè)人都要上臺(tái)表演閱讀的?！眳抢蠋煹挠眯牧伎噙€體現(xiàn)在給每個(gè)學(xué)生值日的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子們的班集體榮譽(yù)感，也讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中鍛煉了與老師，與學(xué)生溝通的膽量與方法。
我們深信，有了吳老師的精心培育，二(7)班會(huì)更和諧，孩子們會(huì)更快樂，家長(zhǎng)們會(huì)更放心。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十七
20xx年3月2日，星期五，我專門向公司請(qǐng)了半天假，來參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。
我們先去了物探幼兒園的音樂大廳，聆聽了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問題、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)、通過不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，認(rèn)真的做著筆記。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)最大問題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開，想表現(xiàn)自己但又沒有勇氣和信心站出來。原來我一直以為這是性格的原因，看來跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育也有很大關(guān)系，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng)，調(diào)皮的不行，也許是我過于溺愛的緣故，平時(shí)很少嚴(yán)厲大聲的批評(píng)過她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天張老師講的獨(dú)生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問題的具體辦法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。
之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌遥m然偶爾接送孩子時(shí)見到過教室，但還一直沒走進(jìn)來仔細(xì)觀察過。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開學(xué)開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見過，一看她就是位性格溫和，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒有錯(cuò)。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由?。我家孩子的原話是：“李老師，鄭老師也?duì)我們可好了，我可喜歡她們了!”
我女兒正讀九年級(jí)，昨晚她的學(xué)校組織召開了畢業(yè)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議。班主任老師針對(duì)學(xué)生這一個(gè)學(xué)期的課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)態(tài)度、平時(shí)表現(xiàn)做了全面的講解和分析，也對(duì)班上同學(xué)的考試成績(jī)和平時(shí)家庭作業(yè)完成情況做了點(diǎn)評(píng)。期中我的女兒被班主任表?yè)P(yáng)了三次：“一摸”成績(jī)進(jìn)步了103名(全級(jí)排名)、每天堅(jiān)持早到學(xué)校上課、作業(yè)沒有缺交記錄。我同樣也被表?yè)P(yáng)了一次，在“一摸”的家長(zhǎng)總結(jié)中按老師對(duì)家長(zhǎng)的要求寫得很詳細(xì)。每一位老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都了如指掌，也就知道了老師們的不辭辛勞和良苦用心。首先對(duì)您們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)懷表示感謝!這是我女兒上初中后第二次參加家長(zhǎng)會(huì)了。
這次家長(zhǎng)會(huì)建立起了老師與家長(zhǎng)之間溝通的一架橋梁，幾位老師在如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活以及習(xí)慣養(yǎng)成上都給予家長(zhǎng)們很多的心得和建議，也讓我們更全面地了解了孩子，給我們家長(zhǎng)在教育孩子指引了正確的方向，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是十分有益的，把孩子交給老師我放心，也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。督促她認(rèn)真復(fù)習(xí)，盡最大的支持讓她能考上縣重點(diǎn)高中的實(shí)驗(yàn)班。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十八
我是某某的父親，通過昨天的家長(zhǎng)會(huì)，我深受啟發(fā)受益匪淺。現(xiàn)就孩子成長(zhǎng)過程中對(duì)他的教育談一下自身體會(huì)。
我曾經(jīng)當(dāng)過老師，孩子的母親也是老師，我們深知，無論老師還是家長(zhǎng)所做的一切做都是為了孩子好，為孩子的未來著想。孩子的教育不僅僅是老師或者是家長(zhǎng)一方面的責(zé)任，而是由老師和家長(zhǎng)共同來完成的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，因此“家校共育”這種方式就顯得尤為重要。
現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，在家基本都是衣來伸手飯來張口，他們完全體會(huì)不到家長(zhǎng)或者老師的良苦用心，有的時(shí)候還故意跟老師或者家長(zhǎng)作對(duì)，這是一個(gè)很令人頭疼的問題。因此在今后的教育過程中我們更要注重加強(qiáng)孩子的感恩教育和挫折教育，要讓他們懂得感恩父母，感恩老師，培養(yǎng)他們自立意識(shí)，讓他們懂得生活的艱辛。就像老師說的一樣“愛之深，則為之計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)”。不要只顧孩子的眼前，要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。
一年級(jí)是孩子漫漫求學(xué)路的開始。俗話說的好“良好的開端，是成功的一半”，因此一年級(jí)培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一件多么重要的事情，因此從現(xiàn)在開始我們要加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，希望我們能夠及時(shí)溝通了解孩子在學(xué)校和家中的表現(xiàn)，對(duì)他的不良習(xí)慣及時(shí)糾正。讓他們從要我學(xué)，變成我要學(xué)。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，要讓他們覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。
在孩子的家庭生活中，我個(gè)人認(rèn)為不要老是對(duì)孩子頤指氣使，要考慮到他們也是一個(gè)有自尊心的人，不要老是認(rèn)為他是一個(gè)孩子，要把他當(dāng)成一個(gè)朋友。其實(shí)有時(shí)孩子對(duì)父母的要求并不高，就是希望父母能夠帶他一起出去玩玩，多陪陪他，多聽他說說心里話，多了解他童年的內(nèi)心世界，和他做一個(gè)好朋友。這樣才能夠真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界真正去了解他，教育他。
還有，就是老師提到的孩子們時(shí)間觀念不強(qiáng)、自私自利等比較普遍的現(xiàn)象，我們會(huì)從日常的生活中慢慢的去改正他的這些不良習(xí)慣。也希望老師在教學(xué)過程中，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)加管教。我們會(huì)全力配合老師的教育，使孩子能夠有一個(gè)美好的將來。
在此，我真誠(chéng)跟您說一句“老師您辛苦了，把孩子交給您我們是放心的！”
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十九
昨晚的家長(zhǎng)會(huì)可是實(shí)實(shí)在在地給我答疑解惑了。
有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的何校長(zhǎng)給我們家長(zhǎng)上了一課：三四年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，是一個(gè)爬坡的年級(jí).不再是一二年級(jí)簡(jiǎn)單的拼音、識(shí)字、口算，三年級(jí)的所涉及的知識(shí)更廣泛了，學(xué)科也增加了，練習(xí)題目都比較“活”，需要自己思考、總結(jié)。
確實(shí)如此。就拿語文來說：孩子在做識(shí)字寫字部分比一二年級(jí)進(jìn)步了，反而是小時(shí)候表現(xiàn)比較好的閱讀部分，經(jīng)常不知該怎么下筆，怎么回答問題。
用孩子的話說：“以前老師教我們?cè)谖闹姓掖鸢?，可是這個(gè)問題找不到答案呀?！贬槍?duì)這些現(xiàn)象，何校長(zhǎng)給我們分析了原因并提出了解決措施，不僅要關(guān)注孩子的作業(yè)習(xí)慣，還要關(guān)注孩子的細(xì)微變化。聽到這里，我心里有底了，再聽各學(xué)科老師細(xì)心的分享各門學(xué)科不同的學(xué)習(xí)方式方法，就有無數(shù)的想法要和孩子交流，熱切地盼著這些熱乎乎的想法能指給我和孩子一個(gè)新方向。
有這樣的一群老師陪伴著，真好！
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇一
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育愈發(fā)普及，令人感到驚喜的是釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)悄然興起。作為一名家長(zhǎng)，我有幸參與了這場(chǎng)會(huì)議，并從中獲得了諸多收獲。以下將從組織、內(nèi)容、參與度、便利性和互動(dòng)性等方面，對(duì)這次釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行體會(huì)總結(jié)。
首先，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的組織非常出色。從提前通知家長(zhǎng)、設(shè)置會(huì)議時(shí)間、明確會(huì)議主題，到邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師發(fā)表講話，無一不顯示出學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的高度重視和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過線上平臺(tái)的組織，使得家長(zhǎng)們能夠一場(chǎng)不出家門就能參與到學(xué)校的決策過程中，這種模式的家長(zhǎng)會(huì)具有更好的及時(shí)性和彈性，也更加方便家長(zhǎng)們的參與。
其次，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容豐富多樣。在會(huì)議中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師不僅介紹了學(xué)校的各項(xiàng)政策和制度，還詳細(xì)解讀了最新的教育改革政策和教學(xué)理念，甚至還安排了專家來就一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行解答。這些內(nèi)容使得家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的工作有了更全面的了解，也解答了我們的疑慮和困惑，讓我們更加信任學(xué)校，支持學(xué)校的工作。
第三，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的參與度較高。通過釘釘平臺(tái)，家長(zhǎng)們可以隨時(shí)隨地參與到家長(zhǎng)會(huì)中，無需面對(duì)面的交流。這種方式極大地方便了家長(zhǎng)的參與，尤其是那些忙于工作、時(shí)間不充裕的家長(zhǎng)，也可以通過在線觀看錄播視頻的方式進(jìn)行參與。這種開放性的參與方式，拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的距離，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與感和滿意度。
第四，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的便利性體現(xiàn)得淋漓盡致。以前，家長(zhǎng)會(huì)需要提前做好準(zhǔn)備，到學(xué)校指定的時(shí)間和地點(diǎn)參加，在與教師和其他家長(zhǎng)交流時(shí)常常感到尷尬和不自在。而通過線上家長(zhǎng)會(huì)，我們可以在家中、辦公室、甚至旅游度假地，隨時(shí)隨地參與聆聽并提問，使得家長(zhǎng)們不再為時(shí)間和距離所困擾。
最后，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的互動(dòng)性讓人印象深刻。會(huì)議中，家長(zhǎng)們可以通過釘釘平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提問與答復(fù)交流，各抒己見。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們也都積極回應(yīng)家長(zhǎng)的問題，解答疑難，使得家長(zhǎng)們能夠真正參與到學(xué)校的決策過程中，發(fā)表自己的意見和建議。這種互動(dòng)性不僅拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的距離，也促進(jìn)了學(xué)校改進(jìn)和提高工作的動(dòng)力。
綜上所述，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)作為新型的線上家長(zhǎng)會(huì)形式，其組織有序、內(nèi)容豐富、參與度高、便利性突出、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)們?cè)诩抑屑纯膳c學(xué)?；?dòng)，了解學(xué)校的最新變化和政策，為孩子的教育增添了更多的主動(dòng)性和參與度。相信在不久的將來，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)將會(huì)更加成熟和普及，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇二
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，釘釘成為了許多學(xué)校全校家長(zhǎng)會(huì)的首選平臺(tái)。在最近的一次全校家長(zhǎng)會(huì)中，我作為一名家長(zhǎng)得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。本文將從會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)議內(nèi)容、互動(dòng)交流、家校合作和會(huì)后總結(jié)五個(gè)方面，總結(jié)和分享我在釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)中的心得體會(huì)。
首先，在會(huì)前的準(zhǔn)備階段，學(xué)校需要在釘釘平臺(tái)上提前發(fā)布會(huì)議通知，并明確會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)和議程。此外，還可以利用釘釘?shù)墓婀δ埽崆跋蚣议L(zhǎng)們發(fā)布相關(guān)的資料和材料，讓他們有充分的時(shí)間了解并準(zhǔn)備相應(yīng)的問題。通過提前布置好相關(guān)的信息，可以讓家長(zhǎng)們更好地了解會(huì)議的目的和要點(diǎn)，也便于他們對(duì)自己感興趣的話題進(jìn)行深入了解和探討。
其次，會(huì)議內(nèi)容的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。作為全校家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校應(yīng)該圍繞家長(zhǎng)們關(guān)心的問題進(jìn)行詳細(xì)的解答和解釋?？梢栽跁?huì)議開始前向家長(zhǎng)們征求意見，以確定會(huì)議的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)們能夠參與進(jìn)來，感到自己的意見和反饋得到了尊重和重視。此外，學(xué)校也可以邀請(qǐng)專家學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的人士進(jìn)行講座，為家長(zhǎng)們提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，使家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育理念和教育方法有更加深入的了解。
第三，釘釘平臺(tái)的互動(dòng)交流功能為家長(zhǎng)們提供了分享經(jīng)驗(yàn)和交流觀點(diǎn)的便利。在全校家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)們可以針對(duì)各自關(guān)心的問題提出自己的看法和建議，也可以和其他家長(zhǎng)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過這種形式的互動(dòng)交流，家長(zhǎng)們可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。而且，釘釘平臺(tái)還可以建立家長(zhǎng)交流的群組，使家長(zhǎng)們可以在會(huì)議之外隨時(shí)進(jìn)行交流與討論，促進(jìn)家校之間的溝通與合作。
第四，家校合作是全校家長(zhǎng)會(huì)的重要目標(biāo)之一，也是釘釘平臺(tái)的一個(gè)重要功能。通過釘釘平臺(tái)，家長(zhǎng)們可以隨時(shí)了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，包括學(xué)校的教育政策、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置等等，并及時(shí)向?qū)W校提供反饋與建議。學(xué)校也可以利用釘釘平臺(tái)，向家長(zhǎng)們發(fā)布學(xué)校的相關(guān)動(dòng)態(tài)和通知，保持與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通。通過密切的家校合作，可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和家庭教育的有效實(shí)施。
最后，在全校家長(zhǎng)會(huì)之后的總結(jié)和反思也是必不可少的。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)家長(zhǎng)們的反饋和建議進(jìn)行總結(jié)和整理，及時(shí)對(duì)釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，以提高家長(zhǎng)們的參與度和滿意度。同時(shí)，家長(zhǎng)們也要反思自己在會(huì)議中的表現(xiàn)，提升自己的溝通和交流能力，積極參與到學(xué)校的發(fā)展和家庭教育中來。
綜上所述，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)是一種方便高效的家校溝通方式，可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的合作與發(fā)展。通過充分的會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)議內(nèi)容的設(shè)計(jì)、互動(dòng)交流的平臺(tái)、家校合作的機(jī)制和會(huì)后總結(jié)的反思，可以使釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)更加有意義和效果。希望越來越多的學(xué)校能夠充分利用釘釘平臺(tái)，搭建起學(xué)校和家庭之間的橋梁，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇三
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通方式也在逐步升級(jí)。而其中一種新型溝通方式——釘釘群家長(zhǎng)會(huì)，得到越來越多家長(zhǎng)和學(xué)校的青睞。接下來，筆者將結(jié)合自己和其他家長(zhǎng)的使用經(jīng)驗(yàn)，分享釘釘群家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)。
第二段：優(yōu)點(diǎn)。
釘釘群家長(zhǎng)會(huì)相較于傳統(tǒng)的面對(duì)面家長(zhǎng)會(huì)，優(yōu)點(diǎn)明顯。首先，它方便快捷，不需要雙方都特意抽出時(shí)間。其次，可以隨時(shí)隨地查看、留言和回復(fù)，使得雙方的溝通更及時(shí)、更細(xì)致。最后，還可以減少誤解和信息的中轉(zhuǎn)，避免因?yàn)閭鬟f信息出現(xiàn)語言習(xí)慣或口誤等問題而出現(xiàn)理解偏差。
第三段：缺點(diǎn)。
雖然釘釘群家長(zhǎng)會(huì)有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也存在一些缺點(diǎn)。其中最主要的問題便是信息的壓縮和混雜，可能導(dǎo)致有用的信息被淹沒。此外，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)也存在一定的時(shí)間和地點(diǎn)限制，因?yàn)椴⒉皇撬械男畔⒍伎梢灾苯釉卺斸斎豪锿瓿山涣?。最后，需要警惕的是，?jǐn)防一些小廣告或是病毒信息冒充家校交流，在保障信息安全上需要更多的精力。
第四段：改進(jìn)。
針對(duì)釘釘群家長(zhǎng)會(huì)存在的問題，家長(zhǎng)和學(xué)?？梢酝ㄟ^一些調(diào)整來改善現(xiàn)狀。首先，可以分類管理釘釘信息，將各自的主題獨(dú)立開來，方便查找，同時(shí)可以讓內(nèi)容更為清晰。其次，可以選擇在一些主題上采用面對(duì)面的方式交流，這樣更利于溝通和理解。最后，需要管理者謹(jǐn)慎審核申請(qǐng)加入釘釘群的人員，防止釘釘群被濫用或者被非正義人員入侵。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)方式的使用有其良好的優(yōu)勢(shì)，但也需要警惕其中存在的缺點(diǎn)與局限。只有我們能夠積極采用釘釘群家長(zhǎng)會(huì)、在使用中不斷總結(jié)創(chuàng)新，才能讓信息交流的便利得以最大化。最后，希望我們的學(xué)校和家庭能夠通過這種上升通道，建立更好的溝通機(jī)制，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇四
隨著科技的不斷發(fā)展，教育行業(yè)也開始逐漸引入新的技術(shù)手段，以提高師生之間的溝通效率。近年來，在線家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)用成為許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的選擇。作為一位家長(zhǎng)，我有幸參加了學(xué)生學(xué)校舉辦的釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)，通過這次體驗(yàn)，我深入了解了在線家長(zhǎng)會(huì)的優(yōu)點(diǎn)和局限，并得到了許多啟發(fā)和感悟。
首先，釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)的最大優(yōu)點(diǎn)在于方便快捷。相比于傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)形式，釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)無需家長(zhǎng)趕到學(xué)校，解決了許多家庭工作安排和交通擁堵的問題。只需通過手機(jī)或電腦，家長(zhǎng)們就能夠輕松參與到會(huì)議中，減少了不必要的時(shí)間和精力消耗。同時(shí)，該應(yīng)用提供了實(shí)時(shí)的語音和視頻交流功能，家長(zhǎng)們可以和教師面對(duì)面交流，既能聽到教師的講解，也能看到教師的表情和肢體語言，增加了交流的互動(dòng)性。
其次，釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)在信息傳遞方面也具有明顯優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)往往是教師單方面向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的情況，家長(zhǎng)們并不能即時(shí)與教師交流和提問。而在釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)們可以與教師雙向溝通，提出自己的問題和疑慮。同時(shí)，教師可以通過釘釘?shù)奈淖趾蛨D片功能，將學(xué)生的成績(jī)、作業(yè)等信息清晰地展示給家長(zhǎng)們，有效地提高信息傳遞的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。這一點(diǎn)尤其適用于那些因工作忙碌無法親自參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)們，他們能夠通過釘釘隨時(shí)隨地了解到孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
然而，盡管釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在其局限性。首先，技術(shù)問題一直是在線家長(zhǎng)會(huì)的難題之一。網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、音視頻延遲等問題可能影響到在線家長(zhǎng)會(huì)的順利進(jìn)行。尤其是對(duì)于一些技術(shù)能力較弱的家長(zhǎng)來說，他們可能會(huì)遇到一些操作問題，導(dǎo)致無法正常參與家長(zhǎng)會(huì)。其次，釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)無法完全彌補(bǔ)面對(duì)面交流的差距。在線交流無法像傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)那樣，通過觀察學(xué)生在校的表現(xiàn)和與其他家長(zhǎng)互動(dòng)，獲得更全面的信息。此外，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全問題也值得關(guān)注，有必要在使用在線家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)用時(shí)加強(qiáng)隱私保護(hù)和信息安全。
最后，在參加釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)的過程中，我也得到了許多啟發(fā)和感悟。首先，我認(rèn)識(shí)到了教師與家長(zhǎng)溝通的重要性。只有通過與教師的及時(shí)交流，我們才能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和問題，及時(shí)給予幫助和支持。其次，我明白了家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是別的家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，也是了解教師教育理念和教育方式的機(jī)會(huì)。這有助于家長(zhǎng)們更好地配合教師的工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，我體會(huì)到了家校合作的重要性。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和學(xué)校之間的紐帶，只有家長(zhǎng)和學(xué)校密切合作，形成良好的共同育人氛圍，才能夠更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
綜上所述，釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)具有方便快捷、信息傳遞便捷等優(yōu)點(diǎn)，但也需注意技術(shù)問題和局限性。通過釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了教師與家長(zhǎng)之間的溝通重要性，以及家長(zhǎng)會(huì)的作用和重要意義。在今后，我將更加積極主動(dòng)地參與學(xué)校舉辦的在線家長(zhǎng)會(huì)，與教師一道關(guān)心和幫助孩子的成長(zhǎng)。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇五
近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣泛。而新冠疫情的爆發(fā)更加加速了線上教育的發(fā)展。在這個(gè)過程中，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播應(yīng)運(yùn)而生，成為了教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間溝通交流的重要工具。在參與了幾次線上家長(zhǎng)會(huì)直播后，我深深感受到了這一工具的便利和優(yōu)勢(shì)，并對(duì)其心得體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。
首先，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播使教師與家長(zhǎng)的溝通更加高效。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)需要家長(zhǎng)提前請(qǐng)假，親自前往學(xué)校與教師進(jìn)行面對(duì)面交流，既耗費(fèi)時(shí)間，又不方便。而釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播則打破了時(shí)空的限制，讓家長(zhǎng)能夠在家中或任何一個(gè)有網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下隨時(shí)加入直播，省去了路程和時(shí)間的消耗。同時(shí)，家長(zhǎng)只需點(diǎn)擊手機(jī)或電腦上的進(jìn)入鏈接，即可進(jìn)入家長(zhǎng)會(huì)直播教室，與教師進(jìn)行溝通，簡(jiǎn)單方便。教師們也可以通過直播互動(dòng)功能，及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問題，解決疑惑。這一高效的溝通方式，節(jié)省了時(shí)間和精力，提高了工作效率。
其次，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播為家庭提供了更多的參與機(jī)會(huì)。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，加強(qiáng)家校之間的溝通交流，更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，一直是教育工作者和家長(zhǎng)共同的關(guān)注。通過直播家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)可以看到孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，及時(shí)與教師協(xié)商，為孩子制定更加科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，家長(zhǎng)在直播中還可以聽到教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)和建議，了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和不足，為孩子提供更精細(xì)化的教育和指導(dǎo)。這種家長(zhǎng)的參與，增強(qiáng)了家庭對(duì)孩子學(xué)業(yè)的關(guān)心和關(guān)注，為孩子的成長(zhǎng)提供更充分的支持。
再次，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播提供了豐富的資源和信息。直播家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是單方面的教師講解，更是教育資源的共享和學(xué)習(xí)活動(dòng)的展示。在家長(zhǎng)會(huì)直播中，教師們可以上傳學(xué)習(xí)資料、習(xí)題解析等資源，方便家長(zhǎng)回顧和學(xué)習(xí)，也能為家長(zhǎng)提供更多教育信息和咨詢。同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)直播還可以展示學(xué)校的成果和學(xué)生的活動(dòng)，家長(zhǎng)們可以通過直播看到孩子在課堂上的表現(xiàn)和課余活動(dòng)的豐富多彩，了解學(xué)生綜合素質(zhì)和特長(zhǎng)的培養(yǎng)情況。這樣既能讓家長(zhǎng)更全面地了解學(xué)校的工作，也能為家長(zhǎng)提供更多的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
最后，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播為教師提供了更好的展示平臺(tái)。教師是教育工作的主體，也正是教師通過教學(xué)才能讓學(xué)生獲得知識(shí)和能力的提升。而直播家長(zhǎng)會(huì)則為教師提供了一個(gè)展示自己教學(xué)成果和方法的平臺(tái)。教師可以通過直播，向家長(zhǎng)展示自己的課堂教學(xué)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，展示獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法，提高教學(xué)的透明度和公開度。這不僅能夠讓家長(zhǎng)更直觀地了解教師的教學(xué)質(zhì)量和能力，同時(shí)也能為教師建立良好的專業(yè)形象和口碑，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)積極性和自身的專業(yè)素養(yǎng)。
綜上所述，通過參與釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播，我深切地感受到了其帶來的便利和優(yōu)勢(shì)。直播家長(zhǎng)會(huì)不僅提高了教師與家長(zhǎng)的溝通效率，還增強(qiáng)了家庭對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，提供了豐富的資源和信息，并為教師提供了展示自己能力的平臺(tái)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我相信釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播將會(huì)在教育中發(fā)揮越來越重要的作用，為促進(jìn)家校交流、提升教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)更大的力量。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇六
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域。而在教育領(lǐng)域，特別是在疫情期間，線上教育成為了一種普遍的教學(xué)方式。而與此同時(shí)，釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)也成為了教育和家庭之間溝通的重要平臺(tái)。釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)以其簡(jiǎn)潔、高效的特點(diǎn)受到廣大家長(zhǎng)和教師的喜愛，并且在實(shí)踐中取得了很好的效果。
釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)憑借其便捷的特點(diǎn)讓家長(zhǎng)和教師溝通變得輕松而高效。通過釘釘，家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況、課程安排，并可以與教師進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)。同時(shí)，釘釘還提供了群聊功能，家長(zhǎng)可以方便地和其他家長(zhǎng)交流分享經(jīng)驗(yàn)、解決問題。此外，釘釘還提供了在線看課和作業(yè)提交的功能，方便家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)。這一系列的便利和優(yōu)勢(shì)使得釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)成為了教育和家庭之間溝通的重要工具。
通過參與釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成績(jī)，及時(shí)糾正和協(xié)助孩子解決問題。家長(zhǎng)可以與教師進(jìn)行互動(dòng)，了解教師對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)和建議，共同關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展。另外，通過在線群聊，家長(zhǎng)還可以與其他家長(zhǎng)交流信息，分享教育心得和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大自己的教育眼界。這些好處不僅有助于家庭和學(xué)校之間的合作，也可提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成長(zhǎng)。
作為一名家長(zhǎng)，在過去的年里我參加了多次釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)。通過這種形式的家長(zhǎng)會(huì)，我更加方便和及時(shí)地了解到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。而且，釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)還給我提供了一個(gè)與教師和其他家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，可以分享教育心得和經(jīng)驗(yàn)，了解其他孩子家庭的情況。通過與教師和其他家長(zhǎng)的互動(dòng)，我能夠更好地了解到孩子的特點(diǎn)和需要，在家庭教育中作出更準(zhǔn)確的決策和調(diào)整。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)還會(huì)繼續(xù)發(fā)揮其重要的作用。
第五段：總結(jié)并展望。
釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)和教師建立了一個(gè)高效便捷的溝通平臺(tái)，極大地促進(jìn)了家校合作和孩子的全面發(fā)展。通過參與釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)可以更了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并與教師和其他家長(zhǎng)互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。釘釘在線家長(zhǎng)會(huì)的優(yōu)勢(shì)和好處是顯而易見的，我相信在未來，這一平臺(tái)還會(huì)不斷完善和發(fā)展，成為更多家庭教育的重要參考和工具。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇七
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教育逐漸成為一種普遍的教育方式。然而，在線教育也面臨著一些挑戰(zhàn)，如如何保持學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)、如何提高教學(xué)質(zhì)量等。為了解決這些問題，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始利用釘釘?shù)绕脚_(tái)舉辦家長(zhǎng)會(huì)直播。在參加了一次釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播之后，我深感這種形式的家長(zhǎng)會(huì)具有許多優(yōu)勢(shì)和可借鑒之處。
首先，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播的最大優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和空間的靈活性。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同到學(xué)校集中舉行，而釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播則讓這一過程變得更加簡(jiǎn)便。通過網(wǎng)絡(luò)直播，學(xué)?？梢猿浞掷妹襟w資源，將會(huì)議實(shí)時(shí)傳輸?shù)矫總€(gè)家庭中，不受時(shí)間和空間的限制。家長(zhǎng)們可以在隨時(shí)隨地的情況下觀看會(huì)議，不用耽誤工作或其他日常事務(wù)。這種方式給家長(zhǎng)們提供了更大的便利，也能更好地解決學(xué)校和家長(zhǎng)溝通的問題。
其次，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播為學(xué)校和家長(zhǎng)提供了更好的互動(dòng)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)中，由于時(shí)間有限，學(xué)校只能簡(jiǎn)單地向家長(zhǎng)們匯報(bào)一些基本信息，無法真正實(shí)現(xiàn)深入交流。而通過釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播，學(xué)校和家長(zhǎng)可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)，家長(zhǎng)們可以通過聊天功能提出問題或意見，學(xué)校則可以立即回答和解答。這種互動(dòng)的方式不僅增加了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和理解，也讓家長(zhǎng)們有更多機(jī)會(huì)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更好地配合學(xué)校的教育工作。
再次，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的作用。通過直播平臺(tái)，學(xué)校可以與家長(zhǎng)分享孩子們的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)也可以向家長(zhǎng)介紹一些教學(xué)理念和教學(xué)方法。家長(zhǎng)們?cè)谟^看直播的過程中可以更加直觀地了解學(xué)校的教育理念和教育方式，這樣能夠更好地配合學(xué)校的教學(xué)工作，使孩子們得到更好的教育。此外，直播平臺(tái)也可以提供學(xué)校和家長(zhǎng)之間的資源共享，通過分享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校和家長(zhǎng)可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播還可以促進(jìn)學(xué)生家庭教育的開展。通過直播平臺(tái)，學(xué)校可以邀請(qǐng)專家學(xué)者等外界人士開展一些講座和培訓(xùn)，為家長(zhǎng)們提供更多的教育知識(shí)和教育資源。這不僅可以提供給家長(zhǎng)們更多的教育內(nèi)容，更重要的是，能夠引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)教育的重要性和家庭教育的方法。這種方式可以將學(xué)校的教育工作延伸到家庭之中，從而全面提高學(xué)生的教育質(zhì)量。
總之，釘釘家長(zhǎng)會(huì)直播是一種創(chuàng)新的家長(zhǎng)會(huì)形式，它的靈活性、互動(dòng)性、教育性以及家庭教育的促進(jìn)作用，使其成為一種高效而有效的學(xué)校和家庭溝通方式。相信隨著科技的不斷發(fā)展，這種形式的家長(zhǎng)會(huì)將會(huì)越來越普遍，為學(xué)校和家長(zhǎng)之間的教育合作提供更多便利和機(jī)會(huì)。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇八
釘釘群家長(zhǎng)會(huì)是現(xiàn)代家校溝通方式的一種，它將線上溝通和實(shí)時(shí)交流結(jié)合起來，讓家長(zhǎng)和學(xué)校直接、便捷地互動(dòng)。作為一名參加過多次釘釘群家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，我深刻感受到這種新型家校合作方式所帶來的便利和效益。
通過釘釘群家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通實(shí)現(xiàn)了門檻降低，時(shí)間利用效率提高和內(nèi)容豐富多彩等優(yōu)點(diǎn)。首先，家長(zhǎng)和學(xué)校之間的距離實(shí)現(xiàn)了縮短，通過文字聊天或視頻通話，即使身處不同的地方，也可以進(jìn)行信息交流。其次，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)避免了書面?zhèn)鬟f信息的繁瑣和傳統(tǒng)面談需要進(jìn)行預(yù)約、安排時(shí)間的麻煩，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)交流。最后，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)的形式不只是文字的交流，還有照片、視頻等材料支持，內(nèi)容豐富多彩。
我所參加的釘釘群家長(zhǎng)會(huì)多次給我?guī)韺?shí)際收益。比如，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)讓我第一時(shí)間了解到孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，及時(shí)給予幫助和支持；同時(shí)，家長(zhǎng)和老師之間的意見交流、互動(dòng)也使孩子的學(xué)習(xí)更上一層樓。在一次班里釘釘群家長(zhǎng)會(huì)中，我的孩子的班主任詳細(xì)地介紹了作業(yè)布置做法，以及強(qiáng)調(diào)每日復(fù)習(xí)的重要性。這使得我們家長(zhǎng)更了解孩子的課程內(nèi)容，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性也起到了一定的提升。
盡管釘釘群家長(zhǎng)會(huì)的優(yōu)點(diǎn)豐富，但是，在實(shí)際運(yùn)用過程中，需要家長(zhǎng)和老師留意一些事項(xiàng)。在代碼紀(jì)律的方面，不得發(fā)布敏感信息或?qū)荷a(chǎn)生影響的負(fù)面信息；在紀(jì)律意識(shí)的方面，不得在典型群中發(fā)布無關(guān)信息，如廣告、保健品等；在講話發(fā)言方面，一定不得侵犯他人利益或隱私權(quán)。
第五段：總結(jié)。
綜合觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)釘釘群家長(zhǎng)會(huì)，既方便又快捷，將學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的更加緊密，讓教育更真實(shí)、協(xié)作更便捷、互動(dòng)更多樣。通過我的實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，釘釘群家長(zhǎng)會(huì)是大家溝通和交流的一個(gè)好契機(jī)，希望家長(zhǎng)和教師朋友們能善用這一工具，為校、為生產(chǎn)更好的服務(wù)。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇九
在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的發(fā)展，各行各業(yè)紛紛開始運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提高工作效率和便利性。教育領(lǐng)域也不例外，釘釘作為一款智能辦公工具，已經(jīng)開始在學(xué)校中得到廣泛應(yīng)用。最近，我參加了一次釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)，深感它的便捷與創(chuàng)新，下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)使信息傳遞更加方便快捷。相比傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)可以通過手機(jī)和電腦端隨時(shí)隨地參與，無論家長(zhǎng)身處何地，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以實(shí)時(shí)收到學(xué)校發(fā)出的通知和消息。這為忙碌的家長(zhǎng)節(jié)省了時(shí)間和精力，特別是那些因工作或其他原因無法親自前往學(xué)校的家長(zhǎng)，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)幾乎沒有時(shí)間和空間上的限制，解決了信息傳遞不便的問題。
其次，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)提供了更多元化的參與方式。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)通常是學(xué)校組織的集體會(huì)議，家長(zhǎng)只能通過實(shí)地參與來了解學(xué)校的教育教學(xué)情況。然而，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)在傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)上增加了更多元化的參與方式，如在線問答、互動(dòng)評(píng)議等。家長(zhǎng)可以通過釘釘平臺(tái)提出問題、提供意見和建議，與其他家長(zhǎng)以及學(xué)校進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。這樣一來，家長(zhǎng)們的聲音就可以更直接地傳達(dá)給學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通和互動(dòng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
第三，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)為家校合作搭建了新的平臺(tái)。家校合作一直是教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)問題。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)雖然有助于家校之間的交流和合作，但由于時(shí)間和空間的限制，雙方的合作仍然存在一定的障礙。而釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)則為家校之間的合作搭建了一個(gè)全新的平臺(tái)。通過釘釘平臺(tái)，家長(zhǎng)和學(xué)校可以隨時(shí)隨地了解對(duì)方的需求和動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的有效合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)可以提高家長(zhǎng)的參與度。家長(zhǎng)是孩子教育中最重要的一份子，他們的參與和支持是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵。然而，由于工作繁忙和其他原因，許多家長(zhǎng)無法親自參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，導(dǎo)致他們對(duì)孩子的教育了解不夠深入和全面。釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)通過方便的參與方式，讓更多的家長(zhǎng)參與到孩子的教育中來。家長(zhǎng)可以在釘釘平臺(tái)上查看孩子的作業(yè)、成績(jī)和各類通知，及時(shí)了解孩子的教育動(dòng)態(tài)，與孩子共同成長(zhǎng)。
總之，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)的運(yùn)用是當(dāng)今教育領(lǐng)域的一大創(chuàng)新。它既節(jié)省了家長(zhǎng)和學(xué)校的時(shí)間和精力，又提供了更多元化的參與方式，促進(jìn)了家校合作和家長(zhǎng)的參與度。我相信，在今后的教育中，釘釘全校家長(zhǎng)會(huì)將更加廣泛地應(yīng)用于各個(gè)學(xué)校，為家長(zhǎng)、學(xué)校和孩子帶來更多的便利和福利。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十
8月4日有幸參加了育德會(huì)館二中分校組織的初中新生學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聆聽了楊老師講的初中新生學(xué)習(xí)方法及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，只有學(xué)校及家長(zhǎng)共同努力來關(guān)心孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子濃厚學(xué)習(xí)興趣，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，知道為什么而學(xué)習(xí)，為誰而學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，永保積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)！簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭教育再到學(xué)校，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差呢？孩子家庭教育、學(xué)習(xí)心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)慣是成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在。
我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。嚴(yán)格執(zhí)行楊老師講的“五大流成三次學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方法，初中課程明顯增多，與小學(xué)相比學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要，真正做到手、腦、口并用。要從新學(xué)習(xí)開始扎實(shí)學(xué)好每一門課程，初一是基礎(chǔ)要打牢，如果基礎(chǔ)不牢，初二開始分化，初三真得天上地下了！當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
再次引用楊老師講一句話：好習(xí)慣就是好品質(zhì)！
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十一
x月x日晚，家長(zhǎng)們期待的xx幼兒園x班家長(zhǎng)會(huì)順利召開，老師的精心準(zhǔn)備和家長(zhǎng)的熱情參與讓我感受很深，受益匪淺。
班主任老師用生動(dòng)詼諧的語言介紹了近期幼兒生活情況、班級(jí)主題課程開展情況、本學(xué)期的計(jì)劃安排等。當(dāng)老師介紹小朋友們?nèi)雸@情況，提到哪些小朋友在哪些方面表現(xiàn)比較好，取得了較大的進(jìn)步，哪些小朋友在哪些方面需要繼續(xù)努力時(shí)，家長(zhǎng)們聽得可認(rèn)真了，還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲，仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋，活潑、害羞、調(diào)皮、安靜，都是那樣的可愛無比！
幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自邁向社會(huì)的第一步，是孩子們“第二個(gè)快樂的家”。做為父母，最關(guān)心的是孩子的安全問題和教育問題，通過老師的講解，我感覺到，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴做起，小到排隊(duì)倒水、上廁所、獨(dú)自入睡、跟老師問好，大到學(xué)會(huì)聽指令、跟別人分享和交流等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。老師在講解中提到剛?cè)雸@的小朋友都會(huì)存在這樣或那樣的問題，我家小朋友在幼兒園表現(xiàn)不夠勇敢和自信，有點(diǎn)放不開，自理能力不強(qiáng)，原來我以為這是性格原因，看來跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的`教育方法也有很大關(guān)系，面對(duì)孩子不足時(shí)，不能大聲呵斥，應(yīng)多點(diǎn)寬容，耐心勸說，適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子都是夸出來的，不是罵出來的?；丶液笪覀円诩彝ソ逃绞椒椒ㄉ虾煤眉佑透倪M(jìn)。
家長(zhǎng)會(huì)是老師和家長(zhǎng)溝通的橋梁，是互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，老師們將幼兒園先進(jìn)的教育理念傳遞給家長(zhǎng)，也向家長(zhǎng)們提出了希望和要求。我相信，在老師的辛勤工作和家長(zhǎng)的積極配合下，小朋友們一定會(huì)健康快樂地成長(zhǎng)！作為一名家委，我一定會(huì)以最大的努力支持老師工作，努力發(fā)揮家委的紐帶作用，推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。
衷心的感謝小x班三位非常有愛心非常敬業(yè)的x老師、x老師、x老師。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十二
一次家長(zhǎng)會(huì)讓我對(duì)“望子成龍，望女成鳳”這句話有了真切的感受。
昨天下午有幸參加了在科航路學(xué)校報(bào)告廳由張玲校長(zhǎng)主持召開的六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)分為兩個(gè)板塊，先集中后分班交流。張玲校長(zhǎng)從學(xué)校方面講了校長(zhǎng)、老師對(duì)孩子們身體力行和殷切期望。整篇講話傳達(dá)的教育理念質(zhì)樸而真實(shí)，從個(gè)體經(jīng)驗(yàn)到群體現(xiàn)象，覆蓋了很多家長(zhǎng)所遇到的問題，生動(dòng)地表述了自己的教育觀點(diǎn)。各項(xiàng)工作取得優(yōu)異成績(jī)：目前學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和知名度在不斷地提高，得到社會(huì)和家長(zhǎng)的一致信任和好評(píng)。再次說明了科航路有一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，孩子在此上學(xué)，家長(zhǎng)們很放心!
回到六年級(jí)一班，班主任胡老師、英語張老師、數(shù)學(xué)邵老師都做了不同程度的'發(fā)言。身為畢業(yè)班的任課老師們，壓力和責(zé)任都重于普通班級(jí)，她們嘔心瀝血，愛灑講臺(tái)，灰聚燭燃，舍“小家”為“大家”而毫無怨言。她們的發(fā)言，詮釋了老師們的優(yōu)秀：用真心書寫著閃亮的青春，用誠(chéng)心展示著別樣的美麗，用耐心體現(xiàn)著教師的光輝!
尤其是班主任胡老師，為孩子們操碎了心：班級(jí)中有一些在學(xué)習(xí)上遇到困難的孩子，個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，他們有時(shí)非常自卑，甚至自暴自棄，而胡老師總是始終抱著不拋棄不放棄的態(tài)度，給予他們無微不至的關(guān)懷，在點(diǎn)滴小事中與他們進(jìn)行心與心的交流，情與情的溝通，用愛心、耐心喚回他們重塑自我的信心。用寬容之心達(dá)到潤(rùn)物無聲的良好效果。
的確，是老師們的辛勤勞動(dòng)、耐心教導(dǎo)和細(xì)心照顧贏得了家長(zhǎng)們的尊重。
一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的百分百得希望。作為家長(zhǎng)，要配合學(xué)校和老師，家長(zhǎng)要真正地關(guān)心孩子，不能以工作忙為借口，過分依賴學(xué)校、依賴?yán)蠋煟踔琳J(rèn)為孩子進(jìn)了校門就是學(xué)校的事，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。家長(zhǎng)要經(jīng)常向班主任和任課老師溝通、互動(dòng)，了解學(xué)生在校情況，這樣才能達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
鯤鵬展翅凌萬里，策馬揚(yáng)鞭自?shī)^蹄！讓我們一起努力吧！
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十三
星期五晚上，我去參加了這次學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，對(duì)教師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家庭配合教育及家庭氛圍對(duì)孩子的重要性，學(xué)到了如何教育孩子獨(dú)立自覺的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且也讓我認(rèn)真反思過去教育孩子的方法。
效果博得了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
班主任董老師除了總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的一些問題及方法外，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要配合老師提醒孩子上課認(rèn)真聽講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時(shí)、認(rèn)真檢查并簽字，督促學(xué)生要多讀、多背、勤練、勤寫做了重要提醒。
孩子的學(xué)習(xí)過程從無知到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，非常需要老師的全面輔導(dǎo)，家長(zhǎng)的配合，也深切體會(huì)到一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子走很多彎路，最后我深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和孩子的帶教老師們的良苦用心，組織了這次家長(zhǎng)會(huì)，讓老師和學(xué)生家長(zhǎng)有了面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)。非常慶幸有董老師和張老師這么智深又有教育經(jīng)驗(yàn)的好老師，讓我有了這次學(xué)習(xí)和反思自己的機(jī)會(huì)，今后我一定配合老師們的工作，加強(qiáng)和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。謝謝老師們的辛勤付出!
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十四
周五的家長(zhǎng)會(huì)讓我受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)上，首先德育校長(zhǎng)做了關(guān)于《學(xué)生成長(zhǎng)務(wù)必理解磨練、鼓勵(lì)、批評(píng)教育》的報(bào)告，并就學(xué)校的基本狀況、學(xué)校的辦學(xué)思路和近期的'設(shè)想向各位家長(zhǎng)做了詳細(xì)的介紹。校領(lǐng)導(dǎo)的講話，振奮人心，能夠令人充分感受到這所學(xué)校正在努力透過一系列措施，來改善教學(xué)環(huán)境、來提高全校師資隊(duì)伍素質(zhì)和教學(xué)水平的決心。正像校領(lǐng)導(dǎo)說的那樣一切為了孩子，為了孩子的一切。目前，每個(gè)家庭基本上都是獨(dú)生子女，在獨(dú)生子女管理教育方面，都會(huì)遇到一些頭疼的事情。家長(zhǎng)與孩子缺乏溝通，同時(shí)又對(duì)孩子就應(yīng)承擔(dān)的一些事情大包大攬，表現(xiàn)出溺愛、嬌慣。使有的孩子存在著孤僻、任性自我、自理潛力差，不能吃苦、做事缺乏韌勁。透過聽報(bào)告使自我更加懂得了，怎樣帶孩子、怎樣樣才是愛孩子。家人也是孩子的老師，家人的一言一行，都會(huì)影響到孩子的身心健康。因此，家長(zhǎng)務(wù)必轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是根據(jù)孩子的實(shí)際狀況設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展。人格教育務(wù)必從小開始，家長(zhǎng)潛移默化最為關(guān)鍵。在各個(gè)方面家長(zhǎng)都要做好表率作用，多讀書多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，改變一切不利于孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的生活習(xí)慣。
試時(shí)語文考了滿分，這次期中考試語文又考了滿分的好成績(jī)，跟她擁有了這個(gè)十分有效的學(xué)習(xí)方法是分不開的。今后我們還要督促宋卓倫持之以恒地把這種學(xué)習(xí)方法堅(jiān)持下去，使她終生受益。
最后，代老師對(duì)班里每個(gè)孩子的數(shù)學(xué)狀況向家長(zhǎng)做了分析，并總結(jié)了每個(gè)孩子的特點(diǎn)。40多位同學(xué)，每個(gè)學(xué)生都有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，10個(gè)手指都有長(zhǎng)短，學(xué)生有必須的差異。代老師看到班里部分同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，就利用午休時(shí)光讓學(xué)生每一天做一道數(shù)學(xué)題，做后抽時(shí)光立即批閱。如果錯(cuò)的同學(xué)比較多，上課立即講，第二天再做一次，確定沒問題才放心。我個(gè)人認(rèn)為代老師的這種做法不僅僅彌補(bǔ)了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異，也鍛煉了好學(xué)生的計(jì)算潛力。所以，宋卓倫在本次考試中數(shù)學(xué)考出了滿分的好成績(jī)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要學(xué)校、班級(jí)盡力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都把班級(jí)作為自我的家一樣地看待，對(duì)班群眾產(chǎn)生一種依靠感，讓班級(jí)體給學(xué)生一個(gè)安全感，讓所有學(xué)生都把自我當(dāng)作這個(gè)大家庭中的一員，都想努力為這個(gè)家庭增光添彩。讓每一位學(xué)生的潛力都能得到充分的發(fā)展，讓其個(gè)性得到適當(dāng)?shù)膹垞P(yáng)。透過這次家長(zhǎng)會(huì)我認(rèn)為青云山小學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而關(guān)老師所管理的班級(jí)也給了學(xué)生安全感，更主要的是給了家長(zhǎng)安全感。關(guān)老師在這方面另辟蹊徑。從有利于學(xué)生更好地發(fā)展的角度出發(fā)，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，針對(duì)班級(jí)里不一樣學(xué)生的特點(diǎn)，班主任關(guān)老師能夠用心去挖掘他們的特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，樹立全班同學(xué)的自信心和團(tuán)隊(duì)精神。使每一名同學(xué)都在一個(gè)健康、有序、友好的氛圍里去學(xué)習(xí)，去思考。培養(yǎng)孩子們有了一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了孩子們的身心成長(zhǎng)。
透過這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在此刻這種形勢(shì)下，對(duì)孩子的教育不僅僅僅只是學(xué)校，同時(shí)家長(zhǎng)、社會(huì)各方應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育都有不可忽視的職責(zé)。我覺得作為家長(zhǎng)，對(duì)自我的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自我的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)光。同時(shí)在家中要為子女樹立一個(gè)良好的和諧的榜樣，作為家長(zhǎng)的我們務(wù)必以身作則，必要時(shí)也要有一些犧牲精神。具體地講，當(dāng)孩子在讀書、寫字時(shí)，家長(zhǎng)就就應(yīng)避免打牌、玩游戲、高聲談話。因?yàn)楹⒆赢吘剐。⒁饬θ菀追稚?。作為家長(zhǎng)的我，也是一名中學(xué)教師，在這方面更應(yīng)為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭，讓孩子自小就養(yǎng)成一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
以上是我的心得，在此，衷心地感謝xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為孩子帶給了一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更要感謝兩位十分有愛心，十分敬業(yè)的老師——關(guān)老師和代老師，把孩子送給你們，我們一百個(gè)放心。再次感謝班主任關(guān)老師動(dòng)腦用心用情管理出和諧班級(jí)。多謝！
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十五
201x年xxxx月xxxx日，終于迎來了xxxx小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，作為第一次跨入小學(xué)大門的新生家長(zhǎng)來說，心情的復(fù)雜程度絕對(duì)勝于即將上一年級(jí)的小朋友們。對(duì)于寶貝們來說，可能興奮程度更多勝于對(duì)陌生學(xué)習(xí)環(huán)境的緊張，因?yàn)閷?duì)他們來說，新的環(huán)境充滿了好奇和向往，那里可以認(rèn)識(shí)更多的新朋友和老師，有更多更新奇的東西等著他們?nèi)チ私夂桶l(fā)現(xiàn)。而家長(zhǎng)們不同，正因?yàn)橹佬W(xué)完全不同于幼兒園的上學(xué)模式，所以對(duì)新生第一年的學(xué)習(xí)生活，更多充滿了各種焦慮和忐忑的心情，因此可以說大家都是懷著復(fù)雜地心情來開這次家長(zhǎng)會(huì)的。
雖然每個(gè)家長(zhǎng)都是懷著各種疑問和焦慮的心情開這次家長(zhǎng)會(huì)的，開會(huì)之前絕對(duì)有n多問題想問問老師，但會(huì)后當(dāng)老師鄭重地問家長(zhǎng)還有什么問題需要老師們來答疑解惑的時(shí)候，卻幾乎沒人再提出問題，正如開會(huì)前家長(zhǎng)們嘰嘰喳喳，各種私下交流討論，但會(huì)后，大家的神情都放松了許多，因?yàn)闀?huì)中很多很多疑問都被解開了。
畢竟學(xué)校有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并非第一次迎來心情復(fù)雜的新生家長(zhǎng)。所以家長(zhǎng)會(huì)上的各項(xiàng)內(nèi)容都切中了要害，可以說每項(xiàng)內(nèi)容都是在解開家長(zhǎng)們心中層層的疑惑。
總結(jié)起來，就是家校聯(lián)合，家長(zhǎng)老師們共同努力做好孩子們生理心理和外部環(huán)境的各種準(zhǔn)備工作，迎接孩子們從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然學(xué)校和老師們都已準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就等家長(zhǎng)們的配合了。
首先陳偉泉校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的師資力量和學(xué)校的各項(xiàng)現(xiàn)代化設(shè)施，告訴家長(zhǎng)們學(xué)校有資格有能力教育好每個(gè)小孩，請(qǐng)家長(zhǎng)放心地把孩子送進(jìn)來。其次，也告訴家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做哪些努力，才能更好的配合學(xué)校共同幫助我們的孩子，讓他們能在愛的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。
陳校長(zhǎng)的講話，讓我感觸很深。雖然每個(gè)家長(zhǎng)毫無疑問都是愛孩子的，但并不是每個(gè)家長(zhǎng)都知道該怎么愛孩子才是孩子需要的，才是對(duì)他們最好的。陳校長(zhǎng)告訴我們，優(yōu)秀的家長(zhǎng)要培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，首先家長(zhǎng)是孩子的榜樣，要對(duì)孩子的成長(zhǎng)充滿希望，要信任孩子，對(duì)孩子成長(zhǎng)的各體差異首先要有寬容的心態(tài)，相信孩子，努力幫助孩子，家校聯(lián)合，與各科老師保持良好的溝通，這樣才能讓我們的孩子健康快樂地成長(zhǎng)。
確實(shí)，我們真的信任自己的孩子嗎？我想每個(gè)家長(zhǎng)朋友跟我一樣，肯定更多相信的是自己，相信自己的閱歷，所以都是從我們成人角度出發(fā)去看問題，并沒有完全站在孩子的角度出發(fā)想問題，以后，我一定要更多站在孩了的角度上去想問題，這樣很多問題可能只要換個(gè)角度考慮就能迎刃而解了，真的要相信他們，每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)過程，這個(gè)過程并不能被替代，我們所能做得就是讓孩子相信，任何時(shí)候，只要他們需要，爸爸媽媽就永遠(yuǎn)在旁邊支持他們、幫助他們進(jìn)步。
接下來年級(jí)組長(zhǎng)，班主任老師的講話，還是要求家校聯(lián)合，從各個(gè)生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上讓我們的孩子做好準(zhǔn)備，迎接接下來六年的小學(xué)生涯。
家校聯(lián)合，對(duì)我們家長(zhǎng)的三點(diǎn)提醒我覺得真的很重要，所以我一定要記錄下來，督促自己真正去做：
第一，密切配合，準(zhǔn)時(shí)接送孩子。因?yàn)樾W(xué)生畢竟不同于幼兒園寶寶的散漫，所以家長(zhǎng)要做到自己的孩子早睡早起，督促孩子準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，當(dāng)然家長(zhǎng)也要準(zhǔn)時(shí)接送。
第二，給孩子準(zhǔn)備一份豐盛的早餐，小學(xué)生活不像幼兒園里有加餐，有點(diǎn)心，孩子們7點(diǎn)半之前吃了早飯要到11點(diǎn)40才能吃中飯，中間的時(shí)間跨度很長(zhǎng)，所以一定要重視早餐的質(zhì)量。平時(shí)我們可能早餐是隨便打發(fā)的，一個(gè)包子一個(gè)雞蛋可能就打發(fā)了，但以后，我暗下決心，真的要重視起來，不僅要有營(yíng)養(yǎng)搭配，更要重視量，一定要讓孩子早餐吃好吃飽，因?yàn)檫@是一整個(gè)上午孩子精神的保證，試問餓著肚子怎么會(huì)有好的精神狀態(tài)來保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
第三，對(duì)孩子的陪伴和溝通，這點(diǎn)更多是對(duì)家長(zhǎng)的要求，因?yàn)槊總€(gè)孩子都需要陪伴和理解，只有我們做家長(zhǎng)的可能因?yàn)楣ぷ?、因?yàn)樯?jì)、因?yàn)檫@樣那樣的原因，做不到更多的陪伴和溝通，為了我們的孩子變得更好，我們只能某些方面做些舍棄或者更好的安排我們的時(shí)間，盡量多的擠時(shí)間出來陪陪我們的孩子，給予他們更多的關(guān)懷和愛。
生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上，老師總結(jié)的很好，我覺得我們家長(zhǎng)只要記錄，然后去做就行。
1、書寫端正、有序的習(xí)慣，培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)。
2、讀標(biāo)題重點(diǎn)的習(xí)慣。
3、自己整理書桌和書包的習(xí)慣。
4、前一天晚上準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。
5、保證充足的睡眠，早睡早起。
6、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，第一時(shí)間做回家作業(yè)。
7、和孩子一起閱讀、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
真的，如果我們每個(gè)家長(zhǎng)都能配合老師，做到以上幾點(diǎn)，那么我們就完全無需擔(dān)心我們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，所以這次家長(zhǎng)會(huì)感觸最深的一點(diǎn)便是，家長(zhǎng)是孩子的榜樣，家長(zhǎng)正是孩子的一面鏡子，家長(zhǎng)做得好，孩子自然表現(xiàn)好，很多時(shí)候孩子身上的小毛病，需要我們家長(zhǎng)多反思一下自己的行為是否有給孩子不好的影響，接下來作為家長(zhǎng)的我們要做得很多很多，只有我們和孩子一起養(yǎng)成好的習(xí)慣，然后多與老師溝通和交流，做到家校統(tǒng)一，家校合作，只有這樣我們的孩子才會(huì)更出色。
所以家長(zhǎng)會(huì)后，我忐忑的心安定了下來，不再焦慮、不再迷茫，因?yàn)槲乙呀?jīng)很清楚的知道，接下來，我需要做哪些工作，才能成為一個(gè)合格的小學(xué)生家長(zhǎng)，而只要我自己做到了這些，我的孩子也肯定會(huì)是一個(gè)合格的小學(xué)生。我想對(duì)孩子說，寶貝，媽媽與你一起努力，我們共同加油！
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十六
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼半個(gè)多學(xué)期又過去了，這是這個(gè)學(xué)期以來第一次家長(zhǎng)會(huì)，它是學(xué)校，家庭的溝通橋梁，它使老師更了解家長(zhǎng)的心態(tài)，使家長(zhǎng)更理解老師的辛苦。家長(zhǎng)們均準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)，非常珍惜這樣的溝通平臺(tái)。
在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任吳老師評(píng)價(jià)了這個(gè)學(xué)期以來孩子們有學(xué)校的表現(xiàn)，還總結(jié)了她在教學(xué)中的一些嘗試。給我印象最深的是吳老師重點(diǎn)抓學(xué)生的閱讀習(xí)慣，要求孩子們每天閱讀，貴在堅(jiān)持。當(dāng)一項(xiàng)工作成為一種習(xí)慣后，這種自覺能動(dòng)性所達(dá)到的效果是很大的，對(duì)提高孩子們的知識(shí)量有很大幫助。另一個(gè)值得我們家長(zhǎng)連聲叫好的是，吳老師以人為本，著手以閱讀表演和值日的.形式來提高學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)孩子們的自信心。難怪崽崽平?；氐郊艺f:“我今天上臺(tái)閱讀了《弟子規(guī)》，并解釋給同學(xué)們聽了?！蔽曳磫?“你上臺(tái)后，怕嗎?”崽崽來了一句:“怕也沒用的，吳老師說每個(gè)人都要上臺(tái)表演閱讀的?！眳抢蠋煹挠眯牧伎噙€體現(xiàn)在給每個(gè)學(xué)生值日的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子們的班集體榮譽(yù)感，也讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中鍛煉了與老師，與學(xué)生溝通的膽量與方法。
我們深信，有了吳老師的精心培育，二(7)班會(huì)更和諧，孩子們會(huì)更快樂，家長(zhǎng)們會(huì)更放心。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十七
20xx年3月2日，星期五，我專門向公司請(qǐng)了半天假，來參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。
我們先去了物探幼兒園的音樂大廳，聆聽了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問題、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)、通過不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，認(rèn)真的做著筆記。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)最大問題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開，想表現(xiàn)自己但又沒有勇氣和信心站出來。原來我一直以為這是性格的原因，看來跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育也有很大關(guān)系，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng)，調(diào)皮的不行，也許是我過于溺愛的緣故，平時(shí)很少嚴(yán)厲大聲的批評(píng)過她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天張老師講的獨(dú)生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問題的具體辦法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。
之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌遥m然偶爾接送孩子時(shí)見到過教室，但還一直沒走進(jìn)來仔細(xì)觀察過。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開學(xué)開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見過，一看她就是位性格溫和，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒有錯(cuò)。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由?。我家孩子的原話是：“李老師，鄭老師也?duì)我們可好了，我可喜歡她們了!”
我女兒正讀九年級(jí)，昨晚她的學(xué)校組織召開了畢業(yè)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議。班主任老師針對(duì)學(xué)生這一個(gè)學(xué)期的課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)態(tài)度、平時(shí)表現(xiàn)做了全面的講解和分析，也對(duì)班上同學(xué)的考試成績(jī)和平時(shí)家庭作業(yè)完成情況做了點(diǎn)評(píng)。期中我的女兒被班主任表?yè)P(yáng)了三次：“一摸”成績(jī)進(jìn)步了103名(全級(jí)排名)、每天堅(jiān)持早到學(xué)校上課、作業(yè)沒有缺交記錄。我同樣也被表?yè)P(yáng)了一次，在“一摸”的家長(zhǎng)總結(jié)中按老師對(duì)家長(zhǎng)的要求寫得很詳細(xì)。每一位老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都了如指掌，也就知道了老師們的不辭辛勞和良苦用心。首先對(duì)您們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)懷表示感謝!這是我女兒上初中后第二次參加家長(zhǎng)會(huì)了。
這次家長(zhǎng)會(huì)建立起了老師與家長(zhǎng)之間溝通的一架橋梁，幾位老師在如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活以及習(xí)慣養(yǎng)成上都給予家長(zhǎng)們很多的心得和建議，也讓我們更全面地了解了孩子，給我們家長(zhǎng)在教育孩子指引了正確的方向，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是十分有益的，把孩子交給老師我放心，也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。督促她認(rèn)真復(fù)習(xí)，盡最大的支持讓她能考上縣重點(diǎn)高中的實(shí)驗(yàn)班。
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十八
我是某某的父親，通過昨天的家長(zhǎng)會(huì)，我深受啟發(fā)受益匪淺。現(xiàn)就孩子成長(zhǎng)過程中對(duì)他的教育談一下自身體會(huì)。
我曾經(jīng)當(dāng)過老師，孩子的母親也是老師，我們深知，無論老師還是家長(zhǎng)所做的一切做都是為了孩子好，為孩子的未來著想。孩子的教育不僅僅是老師或者是家長(zhǎng)一方面的責(zé)任，而是由老師和家長(zhǎng)共同來完成的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，因此“家校共育”這種方式就顯得尤為重要。
現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，在家基本都是衣來伸手飯來張口，他們完全體會(huì)不到家長(zhǎng)或者老師的良苦用心，有的時(shí)候還故意跟老師或者家長(zhǎng)作對(duì)，這是一個(gè)很令人頭疼的問題。因此在今后的教育過程中我們更要注重加強(qiáng)孩子的感恩教育和挫折教育，要讓他們懂得感恩父母，感恩老師，培養(yǎng)他們自立意識(shí)，讓他們懂得生活的艱辛。就像老師說的一樣“愛之深，則為之計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)”。不要只顧孩子的眼前，要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。
一年級(jí)是孩子漫漫求學(xué)路的開始。俗話說的好“良好的開端，是成功的一半”，因此一年級(jí)培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一件多么重要的事情，因此從現(xiàn)在開始我們要加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，希望我們能夠及時(shí)溝通了解孩子在學(xué)校和家中的表現(xiàn)，對(duì)他的不良習(xí)慣及時(shí)糾正。讓他們從要我學(xué)，變成我要學(xué)。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，要讓他們覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。
在孩子的家庭生活中，我個(gè)人認(rèn)為不要老是對(duì)孩子頤指氣使，要考慮到他們也是一個(gè)有自尊心的人，不要老是認(rèn)為他是一個(gè)孩子，要把他當(dāng)成一個(gè)朋友。其實(shí)有時(shí)孩子對(duì)父母的要求并不高，就是希望父母能夠帶他一起出去玩玩，多陪陪他，多聽他說說心里話，多了解他童年的內(nèi)心世界，和他做一個(gè)好朋友。這樣才能夠真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界真正去了解他，教育他。
還有，就是老師提到的孩子們時(shí)間觀念不強(qiáng)、自私自利等比較普遍的現(xiàn)象，我們會(huì)從日常的生活中慢慢的去改正他的這些不良習(xí)慣。也希望老師在教學(xué)過程中，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)加管教。我們會(huì)全力配合老師的教育，使孩子能夠有一個(gè)美好的將來。
在此，我真誠(chéng)跟您說一句“老師您辛苦了，把孩子交給您我們是放心的！”
釘釘家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)篇十九
昨晚的家長(zhǎng)會(huì)可是實(shí)實(shí)在在地給我答疑解惑了。
有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的何校長(zhǎng)給我們家長(zhǎng)上了一課：三四年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，是一個(gè)爬坡的年級(jí).不再是一二年級(jí)簡(jiǎn)單的拼音、識(shí)字、口算，三年級(jí)的所涉及的知識(shí)更廣泛了，學(xué)科也增加了，練習(xí)題目都比較“活”，需要自己思考、總結(jié)。
確實(shí)如此。就拿語文來說：孩子在做識(shí)字寫字部分比一二年級(jí)進(jìn)步了，反而是小時(shí)候表現(xiàn)比較好的閱讀部分，經(jīng)常不知該怎么下筆，怎么回答問題。
用孩子的話說：“以前老師教我們?cè)谖闹姓掖鸢?，可是這個(gè)問題找不到答案呀?！贬槍?duì)這些現(xiàn)象，何校長(zhǎng)給我們分析了原因并提出了解決措施，不僅要關(guān)注孩子的作業(yè)習(xí)慣，還要關(guān)注孩子的細(xì)微變化。聽到這里，我心里有底了，再聽各學(xué)科老師細(xì)心的分享各門學(xué)科不同的學(xué)習(xí)方式方法，就有無數(shù)的想法要和孩子交流，熱切地盼著這些熱乎乎的想法能指給我和孩子一個(gè)新方向。
有這樣的一群老師陪伴著，真好！