總結(jié)可以幫我們梳理思緒，優(yōu)化方法，更好地實(shí)現(xiàn)個人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。總結(jié)要突出重點(diǎn)，避免冗長和啰嗦。希望大家能夠通過閱讀總結(jié)范文，提升自己的總結(jié)能力和寫作水平。
幼兒園教研體會心得篇一
近年來，原體教育在幼兒教育中逐漸興起。作為一名幼兒園教師，我也積極參與了這一活動，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)出了一些心得體會。以下將從開展原體教育的背景、實(shí)施原體教育的目標(biāo)與方法、觀察與記錄、引導(dǎo)與評價(jià)、評估與總結(jié)等方面展開探討。
首先，了解開展原體教育的背景是非常重要的。現(xiàn)今社會，由于線上線下雙向傳播速度加快，孩子們面臨著過多的信息沖擊，長時間使用電子產(chǎn)品也導(dǎo)致幼兒缺乏自主性、創(chuàng)造性和想象力。原體教育則是基于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，將幼兒帶入自然環(huán)境中，通過親身體驗(yàn)、自活動等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、探索力和創(chuàng)造力。針對此背景，我們幼兒園開展原體教育，旨在提高幼兒的綜合素質(zhì)和生活適應(yīng)能力。
其次，實(shí)施原體教育需要明確目標(biāo)與方法。在實(shí)踐中，我們通過提供豐富的自然材料與環(huán)境，搭建適宜的戶外教育場所，引導(dǎo)幼兒與自然親密接觸。我們強(qiáng)調(diào)幼兒主動學(xué)習(xí)與自我探索的重要性，通過設(shè)置一系列的游戲、活動、手工制作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力。在教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)幼兒的情感與品格，通過靜心繪畫、小組合作等方式，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情感，并培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。
觀察與記錄是原體教育中必不可少的環(huán)節(jié)。我們幼兒園定期組織教師對幼兒進(jìn)行觀察，并及時記錄下觀察內(nèi)容。觀察的內(nèi)容包括幼兒在戶外活動中的表現(xiàn)、克服困難的技能、表達(dá)情感的方式等等。通過觀察記錄，我們可以了解到每個幼兒的特長和潛能，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。
引導(dǎo)與評價(jià)也是重要的環(huán)節(jié)。在觀察的基礎(chǔ)上，我們對幼兒進(jìn)行個別化的引導(dǎo)，并及時給予反饋。引導(dǎo)的內(nèi)容包括情緒引導(dǎo)、運(yùn)動引導(dǎo)、社交引導(dǎo)等方面。通過引導(dǎo)活動，我們幫助幼兒培養(yǎng)自學(xué)能力和解決問題的能力。同時，我們還通過幼兒參與評價(jià)活動，讓他們對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)，這有助于培養(yǎng)幼兒的自信心和自尊心。
最后，評估與總結(jié)是原體教育的重要環(huán)節(jié)。幼兒園通過評估幼兒在原體教育中的表現(xiàn)，對教學(xué)效果進(jìn)行評估，及時發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)不足之處。同時，我們還定期組織總結(jié)會議，邀請教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，共同探討如何更好地開展原體教育。通過評估與總結(jié)，我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法和活動設(shè)置，提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。
總之，原體教育作為一種新的教育方式，在幼兒園教育中發(fā)揮著重要的作用。我們幼兒園積極開展原體教育，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過觀察與記錄、引導(dǎo)與評價(jià)、評估與總結(jié)等環(huán)節(jié)，提高了幼兒的綜合素質(zhì)和生活適應(yīng)能力。未來，我們將積極探索更好的教學(xué)方法和活動形式，為幼兒的成長與發(fā)展提供更好的保障。
幼兒園教研體會心得篇二
因?yàn)閻?，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情；因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地。
3、每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步。
課題對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我校的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的`認(rèn)識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升。每一個活動都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。
最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：
1、結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識；
2、注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)；
3、加強(qiáng)對教師技能、技巧的培訓(xùn)；
4、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這一些將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研體會心得篇三
為時兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時對自己的知識結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。
首先說我在本次教研活動中的學(xué)習(xí)。在這次教研中，我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說實(shí)在的，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落后的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí)，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求，也對如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動進(jìn)行了反復(fù)地思考。
其次，說一下對自己知識結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來評價(jià)一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn)，亮點(diǎn)，與不足，但不能從細(xì)處，從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因?yàn)槲叶嗄陙戆丫Ψ旁诹宋幕n，尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對他的目標(biāo)設(shè)定，課程實(shí)施，方法是否科學(xué)到位，知識點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見解，但對五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩周的教研活動中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評課能力提高一個層次。
之后，我想說一下在本次教研中學(xué)到或應(yīng)注意到的幾個具體方面：
1，肖**的課給我很大的啟示：讓孩子動起來，用夸張的語言和肢體動作充分吸引孩子的注意力。
2，讓幼兒在運(yùn)動中感知，在體驗(yàn)中無意識地學(xué)習(xí)
3，幼兒表演和老師表演要在語言，神態(tài)，肢體動作上做到位。
4，問題的設(shè)定要有針對性，要科學(xué)，精準(zhǔn)，不要有連續(xù)提問，否則會造成幼兒只回答最后一個問題或最淺顯問題。
5，給于孩子的是方法，而不要是知識。
6，要備好幼兒
7，不要陷入扣流程的誤區(qū)。
8，小玲，紅方的結(jié)課方式自然流暢，打破了以往“總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容”的刻板程序，值得學(xué)習(xí)
9，數(shù)學(xué)課要科學(xué)，精準(zhǔn)的把握知識點(diǎn)，要嚴(yán)謹(jǐn)自己的語言。蒙數(shù)課的操作要預(yù)防兩個誤區(qū)：
a 避免把操作變成對老師演示的驗(yàn)證；b避免指令性操作
10，數(shù)學(xué)課要把握住從實(shí)物—表象—抽象的層次引導(dǎo)幼兒，并且要提供系統(tǒng)化操作材料。
最后，對我自己的課《奇妙的聲音》的反思：
1，本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材，目標(biāo)設(shè)定符合社會課大目標(biāo)的要求，符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力。
2，本課準(zhǔn)備充分
3，本課每個環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開。
4，本課能夠通過讓幼兒體驗(yàn)來獲得知識，理解基本的社會行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。
6，老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對幼兒，沒有體現(xiàn)對幼兒的平等與尊重
7，結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設(shè)計(jì)過的課。
幼兒園教研體會心得篇四
孩子的笑聲中，一個學(xué)期又過去了，今個學(xué)期我們小二班根據(jù)園工作要求膠及本班的實(shí)際情況，開展科學(xué)漢字教育和珠心算，通過一年以來的實(shí)踐教育，幼兒的識字量有了很大的提高，我們是從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教育：在科學(xué)識字教育方面，我們主要是開展了以下活動：一、每周專門設(shè)置兩節(jié)科學(xué)漢字教育活動根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，我們在每周二、周六早上第一節(jié)開展科學(xué)識字教育活動，上學(xué)期我上科學(xué)漢字課，都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認(rèn)生字—欣賞單元課文，可能每節(jié)課都是這樣，幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動，就一副很無奈的樣子今學(xué)期由于整合課程的開展，我改變了以往的教法，把科學(xué)識字與整合課程結(jié)合起來，如：五月份我班的主題是，于是我在認(rèn)識“小螞蟻的家”活動中插進(jìn)了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進(jìn)行了歌表演，幼兒在表演中自然而然的認(rèn)識了字寶寶，“螞蟻”“想”“搬”。
”說完小蝌蚪睜開眼睛站起來去找小字卡，幼兒在快樂輕松的游戲中學(xué)會了字寶寶，在“幫媽媽找蛋”游戲，活動準(zhǔn)備時把相應(yīng)的.蛋形的小字卡放在空地，教師扮媽媽找到了一個蛋，蛋上有xx字寶寶，說：“謝謝”我們班的幼兒現(xiàn)在變得很喜歡玩這些連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”
三、把識字教育繼續(xù)靈活貫穿幼兒一日生活中提供機(jī)會讓幼兒科學(xué)識字在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆，進(jìn)行識字活動，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書時，黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師，我認(rèn)識這兩個字是‘大灰狼’這兩個字是‘青蛙’”。
平時，我嘗試無聲教學(xué)。
把生活中的指令寫成字寶寶如：“請安靜”“集體回答”“散步”一天反出示，幼兒自然而然的認(rèn)識了，在戶外活動中，我們玩“小兔拔蘿卜”的“風(fēng)神來了”的識字游戲，就這樣把本來枯燥無味的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。
四、培養(yǎng)幼兒科學(xué)識字常規(guī)要求學(xué)期初，幼兒看書，讀書都有個壞習(xí)慣，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖好看，他們就翻到哪里去今個學(xué)期，我加強(qiáng)了聽讀常規(guī)要求，要求他們聽音樂傳書，一頁一頁的翻書，小組長收書的方法，培養(yǎng)聽讀常規(guī)：手指字，耳朵聽眼睛看書讀輕聲，堅(jiān)持不懈地抓常規(guī)，幼兒學(xué)會了良好的閱讀習(xí)慣，而且閱讀圖書、畫報(bào)、報(bào)紙的能力有很大的提高。
五、做好每周每季度每學(xué)期的字寶寶小結(jié)根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，幼兒對字寶寶的遺忘率很高，今天學(xué)的明天問他們又忘得一干二凈了，于是我們就按計(jì)劃把字寶寶歸類總結(jié)如：動物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動詞：“跑、打、搬、喝、鉆、張開等”顏色：“黃、綠、紅、藍(lán)、黑、白等”由于歸類幼兒對字寶寶的學(xué)會了。
六、引導(dǎo)家長配合科學(xué)漢字教育工作我們班的家長對科學(xué)漢字教育都比較重視，如：、梅韻寧、劉詩穎家長每天晚上都會陪讀聽讀游戲識字半小時，果然幼兒在家長翻的陪同下有明顯的進(jìn)步。
在珠心算方面，我們主要是學(xué)習(xí)0—5的拔珠清盤和正確姿勢，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，班上90%的幼兒基本學(xué)會看算盤上表示1—5的事物和進(jìn)行簡單的腦像。
以上是我一個學(xué)期科學(xué)教育實(shí)踐總結(jié)，當(dāng)然還存在不足之處如：幼兒年齡較小，難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”。
在珠心算方面，幼兒的注意力集中時間較短，在下學(xué)期工作中，我們會不斷創(chuàng)新，為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒園教研體會心得篇五
科研組是一個和諧的大家庭，組長就成為了大家的管理者。教研組長開展有效的教研活動能夠幫助教師提高專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力。那么身為一名年輕的教研組長，該如何管理好這個大家庭、使教師快樂地成長?是我要學(xué)習(xí)的方向!在現(xiàn)場刻研活動中，老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員，但是在這樣一個教研的前期，在教研組長的引領(lǐng)下，我們一起對教研主題進(jìn)行定位，組長沈老師耐心地傾聽著大家的有效信息，最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學(xué)習(xí)活動中教師提問的有效性”。通過觀摩集體教學(xué)活動《誰先吃好呢?》圍繞教研重點(diǎn)進(jìn)行研究，提高教師有效的提問能力。在教研活動中，我們成員老師們圍繞重點(diǎn)提問的有效性，大膽地說出了自己的觀點(diǎn)。在研討過程中，大家集思廣益，針對活動中的不適宜的提問也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。也較好地完成了本次教研任務(wù)。
在今天的教研活動中，我感到了集體的智慧對于有效開展教研活動起到了一定的效果。但是一位有實(shí)力、有經(jīng)驗(yàn)的管理者會讓教研活動更精彩、更有效!她是黃賢老師，看到了黃老師輕松的教研氛圍，聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過程中，組長黃老師，思路清晰，小酷有針對性，給老師們奠定了充實(shí)的理論依據(jù)。整個教研活動目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握明顯，這與她扎實(shí)的專業(yè)功底是分不開的`。
教師的專業(yè)化成長需要在實(shí)踐中鍛煉出來，我會把在培訓(xùn)中學(xué)到的、看到的，運(yùn)用到我的教研活動中，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程中不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)!程老師的教研點(diǎn)評也給自己指明了方向，相信今后的教研活動會是新的開始!
幼兒園教研體會心得篇六
以下是幼兒園打造高效教研活動心得體會，與大家分享。作為孩子的啟蒙教育階段，幼兒園的教育顯得十分重要，因此實(shí)現(xiàn)高效地教學(xué)和有質(zhì)量的教學(xué)是十分有必要的，我們要學(xué)習(xí)他人的有點(diǎn)來不斷完善自我的教學(xué)。
看了直播之后，我深深地了解到教研是幼兒園不斷前進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，是教師對教育規(guī)律的深入研究、專業(yè)成長的必由之路。同時也感受到了作為教研組長的使命，我的責(zé)任意識得到進(jìn)一步提高。而搞好教研有兩個重要層面：一是教師層面的，包括教師參與教研活動的態(tài)度、廣度、深度，二是教研員層面的，包括教研活動的設(shè)計(jì)、組織和形式。
如何才能體現(xiàn)教研中教師的.主體作用，就像在教學(xué)中尊重幼兒的自主性一樣，這讓我深思，在這方面我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，怎樣才能開展好本學(xué)期的年級組教研，讓教師們積極主動地、有準(zhǔn)備的參與每一次教研，提高自身教研能力、年級組教師們的專業(yè)能力，最終造福幼兒。
看了張老師的直播，感受頗深。幼兒是活動的主體，而教師則是作為活動主體的引導(dǎo)作用，教師應(yīng)該明確自己的教育觀，兒童觀。站在幼兒的角度給予引導(dǎo)而不是作為主導(dǎo)存在。
除此之外，教師的學(xué)習(xí)和成長是必不可少的。除了一些專業(yè)性的培訓(xùn)，教研也是一種令教師快速成長的方式。所以，改變教研形式，提高教研質(zhì)量。對現(xiàn)在老師們已經(jīng)是起到?jīng)Q定性的幫助的。
園本教研作為幼兒園中最基本也是最貫徹始終的教研，更應(yīng)該對其進(jìn)行全方位的了解和研究。
幼兒園教研體會心得篇七
xx年2月4日我有幸參加了教研室組織的品社主題教研活動，對我的觸動很大。通過學(xué)習(xí)，我深切地體會到上好一堂課的不易。要上好一堂品社課，需要注意的問題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心。現(xiàn)在就自己此次教研活動，談?wù)勛约簩Α短岣咝W(xué)品社課堂教學(xué)的有效性》的幾點(diǎn)感悟。
此次交流活動，教師不僅課件制作的好，而且語言生動，以理服人。此外，教師在設(shè)計(jì)課件以及準(zhǔn)備發(fā)言材料上也下了不少功夫，從中設(shè)計(jì)很多開放性問題，這些問題也給我們這些參加教研的老師創(chuàng)設(shè)了思考的空間，提供了共同討論的問題。
“利用教材教而不是教教材”。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨(dú)到見解，然后再把這種見解，潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。
構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進(jìn)課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用兒童喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué)。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進(jìn)電教室。課堂上通過多種形式，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并能適時地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)與獎勵，也能夠很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的心與心的交流。
一上午的教研時間轉(zhuǎn)眼就過去，但留給教師的遠(yuǎn)不止我上面所講到的。讓我明白了我們的品德與社會課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級，走近科學(xué)，更要帶領(lǐng)他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識到，自己是學(xué)生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品德與社會老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品社教育水到渠成、潤物無痕。
幼兒園教研體會心得篇八
經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教研，讓我收獲頗多。體會如下：
網(wǎng)絡(luò)教研讓我認(rèn)識了很多同行朋友。這里面既有片區(qū)的專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員、教學(xué)里面的精英骨干，還有很多和我一樣雖然普普通通卻懷揣夢想不斷追求上進(jìn)的普通教師。因?yàn)楣餐膼酆?、志趣讓我們走到了一起?BR> 參加網(wǎng)絡(luò)教研還大大的拓寬了我的知識面。從網(wǎng)絡(luò)上我學(xué)到了許多工作上所需要的專業(yè)知識，生活中的做人道理，凈化了自己的思想、洗滌了自己的靈魂。我和各校的老師們互相交流學(xué)習(xí)，互通有無，獲得了許多自己沒有的寶貴經(jīng)驗(yàn)積累，這是在平時的學(xué)習(xí)和教學(xué)中所接觸不到的。我不在拘泥于那些是是非非，用我的熱情無怨的干著我所喜歡的事情。
網(wǎng)絡(luò)，使大家有了一個自我展示、自我實(shí)現(xiàn)的舞臺，同時也形成了一種相互激勵，共同進(jìn)步的濃厚氛圍。在網(wǎng)絡(luò)中，我們可以自由的暢談自己的見解，發(fā)表自己的看法，不必拘泥于現(xiàn)實(shí)的無奈；可以體驗(yàn)別人的實(shí)踐、感受別人的內(nèi)心思考，這在平時的研究與交流中是不能實(shí)現(xiàn)的，改變了教師“獨(dú)學(xué)而無友”的狀態(tài)，變革了生活和工作的方式，一個人的力量是微不足道的，集體的智慧可以使我們做的更好！思路開闊了，信心增添了，重要的是，我們相識了，可以結(jié)伴同行了。
網(wǎng)絡(luò)教研使教學(xué)資源得到了整合。網(wǎng)絡(luò)把現(xiàn)實(shí)的校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研有機(jī)的結(jié)合起來，有助于切實(shí)解決廣大一線教師各種現(xiàn)實(shí)問題的優(yōu)秀課程資源。網(wǎng)絡(luò)跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師只能小范圍、短時間互動的局限，大大放大了專家、教研員和骨干教師的作用，改變了教研活動活動面小的狀況，使教研的全員參與、大范圍經(jīng)常性jiao流變成了現(xiàn)實(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)，一線教師在更廣闊的范圍獲得了專家的專業(yè)支持、經(jīng)驗(yàn)的廣泛傳播、問題的多點(diǎn)求解、難題的集中攻關(guān)。有助于切實(shí)解決廣大一線教師各種現(xiàn)實(shí)問題的優(yōu)秀課程資源。
如今，在網(wǎng)絡(luò)教研這塊圣地，我感悟到了“付出真誠，必有收獲”的真諦，網(wǎng)絡(luò)教研——我們教師專業(yè)化成長的搖籃。我將懷著希望上路，不斷前行，在網(wǎng)絡(luò)教研這片圣土上幸福地成長！相信在廣大教師的支持與參與下，網(wǎng)絡(luò)教研的明天會更好，相信我們每一位參與網(wǎng)絡(luò)教研的教師都會在其中有所收獲、有所進(jìn)步！
幼兒園教研體會心得篇九
近年來，隨著教育的發(fā)展，幼兒園教師不僅要進(jìn)行教育科研工作，還要積極參加教研活動，從而不斷提升自身的教學(xué)水平和素質(zhì)。其中，教研說課是幼兒園教研工作的一個重要形式，它既是一個展示教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會，也是一個交流教育理念的平臺。本文將主要圍繞“幼兒園教研說課心得體會”這一主題展開探討。
幼兒園教研說課是一種以教師交流教育經(jīng)驗(yàn)為主的教研活動形式。它有五個方面的意義：首先，教研說課反映了教師對課程和教材的深入思考和研究。其次，教研說課有助于促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識。第三，教研說課可以讓教師更好地展示自己的教學(xué)風(fēng)采，提升教學(xué)形象。第四，教研說課可以幫助幼兒園領(lǐng)導(dǎo)更全面地了解幼兒園的教學(xué)情況，有利于制定相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)方案。最后，教研說課也對于落實(shí)“以人為本”的教育理念、提高幼兒教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教師有著積極的推動作用。
在參與幼兒園教研說課過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，教研說課不僅要注重內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性，而且要注意講課的形式和語言的質(zhì)量。其次，教研說課是一個展現(xiàn)自己教學(xué)特色、優(yōu)勢和風(fēng)采的機(jī)會，但是要注意把握自我定位和把握度。最重要的是，教研說課是一個教師交流的平臺，因此，與會者之間多交流多互動、構(gòu)建友好氛圍非常重要。
四、進(jìn)一步思考。
教研說課是幼兒園教研的重要形式，但從另一方面也反映出我們教育體制中的一些問題。幼兒園教育作為教育事業(yè)的基礎(chǔ)，應(yīng)該受到更多的關(guān)注與投入。幼兒園教研活動也應(yīng)該得到更全面、深入的實(shí)施，提高教育、培養(yǎng)人才的整體效果。
五、結(jié)語。
教研說課是一個建設(shè)性的教研過程，并且獲得了不小的成果。我們應(yīng)該從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把好的教學(xué)理念引入到我們自己的教育實(shí)踐中，不斷完善教師的教育水平。同時，我們也需要在教研實(shí)踐中及時反思和糾正偏差，以更好地推進(jìn)幼兒園的教育事業(yè)，更好地為幼兒創(chuàng)造一個更美好的成長環(huán)境。
幼兒園教研體會心得篇十
幼兒園教科研工作是提高保教質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。在《綱要》與《指南》精神引領(lǐng)下，我園緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強(qiáng)化管理，力求科學(xué)；狠抓落實(shí)，力求實(shí)效；以課堂教學(xué)為突破口，深化課程改革。我園在市、區(qū)各級教育部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，更加重視教科研活動的開展，并積極努力地進(jìn)行深索、嘗試，具體做法如下：
正規(guī)完善的組織機(jī)構(gòu)是幼兒園教科研工作得以正常開展和落實(shí)的前提和保證。幼兒園建立起幼兒園——教研組——教師三級教科研網(wǎng)絡(luò)，由園長親自抓，教科主任、教研組長管理、督查，教師則操作研究。為推動并保證幼兒園教科研工作的正常、有序、扎實(shí)地開展，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度，使教科研工作制度化、日?；?、規(guī)范化，從而保證教科研活動有計(jì)劃、有目的的開展，有力地推動本園教科研向縱深發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時，也極大地表現(xiàn)出對教師的尊重和關(guān)注，強(qiáng)調(diào)了要保障教師享有豐富自身專業(yè)知識的權(quán)利。因此，要真正發(fā)揮教師們參與教科研的積極性，管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念，由管理轉(zhuǎn)向服務(wù)。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中，傾聽她們的'心聲，了解、掌握她們在教育實(shí)踐中的疑惑，尊重每位教師的想法，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的氛圍，并以此制訂出相應(yīng)的教科研內(nèi)容。放手讓教師們大膽嘗試新內(nèi)容、新途徑、新方法，允許教師失誤，鼓勵并增長她們繼續(xù)參與教科研的勇氣，較好地調(diào)動了她們參與教科研活動的積極性。
課程改革的關(guān)鍵是教師，她們是園本教科研的主力軍，為了提升她們的素質(zhì)，必須重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為了調(diào)動廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的積極性，使大家掌握課程和教科研的目的、內(nèi)容和方法，我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置，并根據(jù)每學(xué)期的工作實(shí)際，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容，如聘請專家來園作報(bào)告、教師參與性學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、派教師參加各級各類培訓(xùn)班等，由此開闊教師視野，掌握幼教發(fā)展動態(tài)，提高教科研能力。為了營造學(xué)習(xí)氣氛，我園通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、全員參與的方式，大家充分認(rèn)識到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)。我們還鼓勵教師拓寬學(xué)習(xí)渠道，除定期推薦學(xué)習(xí)資料外，還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，獲取更多相關(guān)的信息和資料。同時，我們還在教科研活動中讓教師相互交流自己的教育筆記、活動反思等，進(jìn)一步提高教師的研究積極性。
本學(xué)期，我們認(rèn)真抓好課題研究工作，將課題研究融入主題活動，引導(dǎo)教師們在科研探索和研究中，勇于實(shí)驗(yàn)，敢于創(chuàng)新，逐步提高科研水平。
1、做好課題常規(guī)工作。開學(xué)起，根據(jù)園部課題研究計(jì)劃，各班圍繞課題開展進(jìn)行落實(shí)。為提高教師們的教科研水平，積極組織青年教師參加市、片級組織的各類教科活動，讓青年教師們在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高科研水平。
2、豐富了幼兒園語言環(huán)境。為了更好地推進(jìn)課題研究，凸顯我園的園本特色，本學(xué)期我園著重對二樓連廊環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)，發(fā)動教師制作了大量新的道具與操作材料，投放到表演區(qū)中，供幼兒進(jìn)行操作。
俗話說：“一份耕耘，一份收獲”。我們扎實(shí)地開展了教科研工作，獲得了較大的成績。雖然我們的教科研工作，雖取得了一定成績，但還存在一些不足，我們將揚(yáng)長避短，再接再厲，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
幼兒園教研體會心得篇十一
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短一年多的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
幼兒園教研體會心得篇十二
在幼兒的成長過程中，幼兒園扮演著重要的角色。幼兒園不僅是孩子們學(xué)習(xí)知識和發(fā)展技能的地方，也是他們建立自信心、培養(yǎng)社交技能和塑造人格的場所。為了更好地開展教育工作，我參與了幼兒園的建構(gòu)教研活動。通過這個過程，我深刻認(rèn)識到幼兒園建構(gòu)教研的重要性，也收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，幼兒園建構(gòu)教研能有效地提高教師的教育水平和教學(xué)能力。在教研活動中，我們與同事進(jìn)行深入的討論和交流，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念。通過這種學(xué)習(xí)和互相啟發(fā)的過程，我們相互借鑒、共同進(jìn)步。同時，教研活動還提供了反思和自我評估的機(jī)會，讓教師能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。這樣，教師們可以不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力，從而更好地服務(wù)于孩子們的成長。
其次，幼兒園建構(gòu)教研有助于培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。建構(gòu)是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式，通過動手創(chuàng)造，幼兒可以鍛煉自己的操作能力和動手能力。在教研活動中，我們探索各種建構(gòu)活動，如拼圖、積木、繪畫等。這些活動能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。同時，這些活動還能夠加深幼兒對事物的理解，提高他們的解決問題的能力。通過幼兒園建構(gòu)教研，我們從中發(fā)現(xiàn)了許多新的建構(gòu)活動，為幼兒們提供了更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。
第三，幼兒園建構(gòu)教研可以促進(jìn)家園共育。在幼兒的成長過程中，幼兒園和家庭是最重要的兩個環(huán)境。通過教研活動，我們與家長進(jìn)行深入的交流和合作，建立了起互信和合作的關(guān)系。我們與家長分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長經(jīng)歷，聽取家長的意見和建議。通過這種合作和互動，我們共同為幼兒的成長和發(fā)展付出努力。同時，教研活動也為家長提供了學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，讓他們更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)過程，掌握和運(yùn)用有效的教育方法。
第四，幼兒園建構(gòu)教研能夠提升幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。在教研活動中，我們鼓勵幼兒積極主動地參與建構(gòu)活動，鼓勵他們自主選擇和探索。通過自主學(xué)習(xí)，幼兒可以充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時，建構(gòu)活動還能夠綜合運(yùn)用各種技能，如觀察力、思維力、合作力等，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。幼兒在建構(gòu)活動中通過解決問題、合作探索等方式，不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，幼兒園建構(gòu)教研使教師能夠更好地理解和關(guān)注幼兒的發(fā)展需求。幼兒是一個特殊的群體，他們的成長過程不同于其他年齡段的孩子。通過教研活動，我們更多地關(guān)注幼兒的個體差異，理解他們的特點(diǎn)和需求。我們在教研活動中研究了幼兒的發(fā)展規(guī)律和教育需求，為幼兒的個性化學(xué)習(xí)提供了更好的支持。通過這種關(guān)注和引導(dǎo)，我們能夠更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
總之，幼兒園建構(gòu)教研是一項(xiàng)重要的教育活動。它提高了教師的教育水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)了幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)了家園共育，提升了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，以及更好地理解和關(guān)注幼兒的發(fā)展需求。通過參與幼兒園建構(gòu)教研活動，我深刻體會到教育工作的重要性，也更加堅(jiān)信只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
幼兒園教研體會心得篇十三
時間過的真快，一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研究相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全組教師的齊心努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教研計(jì)劃，通過教師們的學(xué)習(xí)、探討、研究，在教學(xué)能力與實(shí)踐水平上有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié)：
一、以專題研討為切入點(diǎn)，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對小班幼兒生活活動的實(shí)踐研究》，并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動的涵義及在生活活動實(shí)施中的一些實(shí)際問題，通過組織教師的學(xué)習(xí)、討論，我們對小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動的常規(guī)培養(yǎng)，如行為規(guī)范反面：有禮貌：早上來園能主動與老師、小朋友問好，離園時能有序地與老師、小朋友說再見;遇到事情能對老師講;同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛;在上下樓梯時要知道靠右邊走，會一個跟著一個走路;在學(xué)習(xí)活動中學(xué)著認(rèn)真聽講，積極發(fā)言等。在自理能力方面：會做力所能及的事：會自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服，認(rèn)識自己的標(biāo)志，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標(biāo)，因此在幼兒的一日活動中，我們的教師對孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行，在幼兒園的一日活動中時刻注意對孩子生活能力的培養(yǎng)。通過我們平時的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù)，并通過形式多樣的游戲、學(xué)習(xí)活動使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動常規(guī)。
二﹑積極開展教研活動，高效率完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、各班組織了豐富多彩的主題活動，在主題活動實(shí)施的過程當(dāng)中，大家遇到了不少實(shí)際困難，比如有的活動缺少必要的材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用課余的時間和年段教研活動之機(jī)一起動腦筋，想辦法解決。另外，我們在生活上時時關(guān)心孩子。比如，我們針對孩子的點(diǎn)心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。切實(shí)解決了一些實(shí)際問題，如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等。多次進(jìn)行討論并提出建議，真正做到了保教結(jié)合，一切為孩子考慮。
2、教學(xué)活動形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實(shí)效性。我們針對教學(xué)中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時間舉行了多次研討，我們討論的話題有：如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)、對藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動活動等等。大家交流及時、討論熱烈，教學(xué)研討不再是一句空話，真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的。
三、營造全方位，支持性的環(huán)境。
在對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一?！墩n程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)?！庇纱丝梢?，在實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛護(hù)、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長冊、開家長會，組織親子活動等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會。本學(xué)期，我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動，“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動，“平行班互助交流活動”等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動方案，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作，在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，增加知識，促進(jìn)他們的發(fā)展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果，這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評。
幼兒園教研體會心得篇十四
近年來，我在幼兒園教育工作中不斷探索實(shí)踐，積極參與教研活動，不僅能夠通過學(xué)習(xí)和交流獲得充實(shí)與提高，更能夠在教學(xué)中不斷創(chuàng)新與進(jìn)步。在教研活動中，我經(jīng)歷了成長與收獲，對于這些經(jīng)驗(yàn)和體會，我深感應(yīng)該與大家分享，以期能夠?qū)τ變簣@的教研活動提供一些參考和借鑒。
首先，我要強(qiáng)調(diào)教研的重要性。教研活動是幼兒園教育的核心內(nèi)容之一，它提供了一個教師集體學(xué)習(xí)、探究和研究的平臺，有助于提升教師自身的能力和水平。通過教研活動，我們可以不斷更新教學(xué)理念，拓寬教學(xué)思路，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教研中，我參與了觀摩課、聽課、研究課題等多種形式，同時也積極與同事們進(jìn)行交流和研討。這些活動讓我時刻保持教育的專業(yè)性與熱情，相信通過教研的持續(xù)努力，我們幼兒園的教育水平將不斷提高。
其次，教研需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。教研活動不是盲目的，它需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。在我所參與的教研活動中，我們?yōu)槊恳淮谓萄谢顒釉O(shè)定了具體的目標(biāo)和方向，如提高教育教學(xué)水平、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略等。同時，我們還需要制定詳細(xì)的教研計(jì)劃，明確每次教研的內(nèi)容和步驟，以確保教研的順利進(jìn)行和收獲。在具體的教研活動中，我堅(jiān)持注重提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和能力、結(jié)合教材與實(shí)際生活，提高教學(xué)的有效性和吸引力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)成果和體驗(yàn)。
此外，教研需要注重實(shí)踐和反思。教研活動不僅僅是理論的學(xué)習(xí)和交流，更需要通過實(shí)踐來驗(yàn)證和提高教學(xué)效果。在我參與的教研活動中，我們注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過觀摩課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)效果評估等環(huán)節(jié)，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。同時，我和同事們也會定期組織教學(xué)反思會，分享教學(xué)中的得失和心得，相互學(xué)習(xí)和提高，形成了合力。
最后，教研需要多樣化的形式和方法。教研活動不應(yīng)該是一成不變的，而是要具有多樣化的形式和方法。在我所參與的教研活動中，我們嘗試了多種形式，如小組討論、個人研究、案例分析等。通過多樣化的形式和方法，我能夠更加全面地了解和掌握教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
總之，教研活動是幼兒園教育工作中不可或缺的一部分，它對于幼兒園教師的成長和發(fā)展具有重要的影響。通過參與教研活動，我不僅增長了教育知識和經(jīng)驗(yàn)，更鍛煉了教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。希望在未來的工作中，我能夠繼續(xù)堅(jiān)持教研的重要性，注重目標(biāo)和規(guī)劃，實(shí)踐與反思，多樣化的形式和方法，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園教研體會心得篇十五
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計(jì)中；每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性。
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
徑
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的`教育資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園教研體會心得篇十六
隨著社會的發(fā)展，幼兒園教育的重要性日益凸顯。作為幼兒園教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要使命。為了提升教育質(zhì)量，不斷探索教學(xué)新途徑，教研活動成為了幼兒園教育的重要組成部分。經(jīng)過一段時間的教育教研實(shí)踐，我深深感受到了教研的重要性，同時也收獲了許多心得體會。
一、教研的意義與目標(biāo)。
教研作為一種專業(yè)性的活動，對于教育工作者來說，具有重要意義。通過教研，我們可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時，教研也能夠促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，推動幼兒園教育的整體水平提高。
教研的目標(biāo)是為了提高教師的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。通過教研活動，我們可以不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)心得，激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。
二、教研方法與途徑。
在教研過程中，選擇適合的方法和途徑是非常重要的。一方面，我們可以通過參觀其他幼兒園的教學(xué)活動，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處；另一方面，可以通過教學(xué)反思和教案編寫等方式，把自己的經(jīng)驗(yàn)和思考寫下來，與他人交流討論。
此外，還可以通過聽取專家的講座、參加教研活動和研討會，深入了解教育教學(xué)新理論、新方法，及時更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。
三、教研過程中的困難與挑戰(zhàn)。
在教研過程中，我們也會面臨許多困難與挑戰(zhàn)。首先，時間緊張是一個常見的問題，教師們要同時承擔(dān)教學(xué)和教研的雙重任務(wù)，時間分配非常困難。其次，缺乏教研的動力也是一個問題，有些教師可能認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)很好了，沒有繼續(xù)教研的動力。
另外，教研活動的合作性也是一個挑戰(zhàn)，有些教師可能不愿意與他人合作，認(rèn)為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不需要與他人分享。這些都會對教研活動的效果產(chǎn)生負(fù)面影響。
四、教研的收獲與啟示。
盡管教研過程中會遇到許多困難與挑戰(zhàn)，但我依然深深感受到了教研帶來的收獲和啟示。通過教研，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，也學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。同時，教研也讓我更加了解幼兒的成長發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識到每個幼兒的個體差異，更加注重個別化教學(xué)。
此外，教研活動也促使我與同事之間建立了更加緊密的合作關(guān)系，分享教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教研的成果也得到了家長的認(rèn)可和肯定，進(jìn)一步增強(qiáng)了我從事教育事業(yè)的自豪感和使命感。
五、未來的展望與期待。
教研是一個不斷進(jìn)步的過程，我希望未來能繼續(xù)在教研活動中發(fā)掘自己的不足之處，找到改進(jìn)的方法。我還希望能與更多的教師合作，共同探索更好的教學(xué)方法，給孩子們帶來更好的教育成果。
最后，我相信通過教研活動的持續(xù)推進(jìn)，幼兒園教育將會不斷提升，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教研體會心得篇一
近年來，原體教育在幼兒教育中逐漸興起。作為一名幼兒園教師，我也積極參與了這一活動，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)出了一些心得體會。以下將從開展原體教育的背景、實(shí)施原體教育的目標(biāo)與方法、觀察與記錄、引導(dǎo)與評價(jià)、評估與總結(jié)等方面展開探討。
首先，了解開展原體教育的背景是非常重要的。現(xiàn)今社會，由于線上線下雙向傳播速度加快，孩子們面臨著過多的信息沖擊，長時間使用電子產(chǎn)品也導(dǎo)致幼兒缺乏自主性、創(chuàng)造性和想象力。原體教育則是基于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，將幼兒帶入自然環(huán)境中，通過親身體驗(yàn)、自活動等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、探索力和創(chuàng)造力。針對此背景，我們幼兒園開展原體教育，旨在提高幼兒的綜合素質(zhì)和生活適應(yīng)能力。
其次，實(shí)施原體教育需要明確目標(biāo)與方法。在實(shí)踐中，我們通過提供豐富的自然材料與環(huán)境，搭建適宜的戶外教育場所，引導(dǎo)幼兒與自然親密接觸。我們強(qiáng)調(diào)幼兒主動學(xué)習(xí)與自我探索的重要性，通過設(shè)置一系列的游戲、活動、手工制作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力。在教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)幼兒的情感與品格，通過靜心繪畫、小組合作等方式，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情感，并培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。
觀察與記錄是原體教育中必不可少的環(huán)節(jié)。我們幼兒園定期組織教師對幼兒進(jìn)行觀察，并及時記錄下觀察內(nèi)容。觀察的內(nèi)容包括幼兒在戶外活動中的表現(xiàn)、克服困難的技能、表達(dá)情感的方式等等。通過觀察記錄，我們可以了解到每個幼兒的特長和潛能，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。
引導(dǎo)與評價(jià)也是重要的環(huán)節(jié)。在觀察的基礎(chǔ)上，我們對幼兒進(jìn)行個別化的引導(dǎo)，并及時給予反饋。引導(dǎo)的內(nèi)容包括情緒引導(dǎo)、運(yùn)動引導(dǎo)、社交引導(dǎo)等方面。通過引導(dǎo)活動，我們幫助幼兒培養(yǎng)自學(xué)能力和解決問題的能力。同時，我們還通過幼兒參與評價(jià)活動，讓他們對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)，這有助于培養(yǎng)幼兒的自信心和自尊心。
最后，評估與總結(jié)是原體教育的重要環(huán)節(jié)。幼兒園通過評估幼兒在原體教育中的表現(xiàn)，對教學(xué)效果進(jìn)行評估，及時發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)不足之處。同時，我們還定期組織總結(jié)會議，邀請教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，共同探討如何更好地開展原體教育。通過評估與總結(jié)，我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法和活動設(shè)置，提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。
總之，原體教育作為一種新的教育方式，在幼兒園教育中發(fā)揮著重要的作用。我們幼兒園積極開展原體教育，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過觀察與記錄、引導(dǎo)與評價(jià)、評估與總結(jié)等環(huán)節(jié)，提高了幼兒的綜合素質(zhì)和生活適應(yīng)能力。未來，我們將積極探索更好的教學(xué)方法和活動形式，為幼兒的成長與發(fā)展提供更好的保障。
幼兒園教研體會心得篇二
因?yàn)閻?，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情；因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地。
3、每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步。
課題對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我校的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的`認(rèn)識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升。每一個活動都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。
最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：
1、結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識；
2、注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)；
3、加強(qiáng)對教師技能、技巧的培訓(xùn)；
4、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這一些將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研體會心得篇三
為時兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時對自己的知識結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。
首先說我在本次教研活動中的學(xué)習(xí)。在這次教研中，我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說實(shí)在的，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落后的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí)，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求，也對如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動進(jìn)行了反復(fù)地思考。
其次，說一下對自己知識結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來評價(jià)一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn)，亮點(diǎn)，與不足，但不能從細(xì)處，從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因?yàn)槲叶嗄陙戆丫Ψ旁诹宋幕n，尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對他的目標(biāo)設(shè)定，課程實(shí)施，方法是否科學(xué)到位，知識點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見解，但對五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩周的教研活動中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評課能力提高一個層次。
之后，我想說一下在本次教研中學(xué)到或應(yīng)注意到的幾個具體方面：
1，肖**的課給我很大的啟示：讓孩子動起來，用夸張的語言和肢體動作充分吸引孩子的注意力。
2，讓幼兒在運(yùn)動中感知，在體驗(yàn)中無意識地學(xué)習(xí)
3，幼兒表演和老師表演要在語言，神態(tài)，肢體動作上做到位。
4，問題的設(shè)定要有針對性，要科學(xué)，精準(zhǔn)，不要有連續(xù)提問，否則會造成幼兒只回答最后一個問題或最淺顯問題。
5，給于孩子的是方法，而不要是知識。
6，要備好幼兒
7，不要陷入扣流程的誤區(qū)。
8，小玲，紅方的結(jié)課方式自然流暢，打破了以往“總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容”的刻板程序，值得學(xué)習(xí)
9，數(shù)學(xué)課要科學(xué)，精準(zhǔn)的把握知識點(diǎn)，要嚴(yán)謹(jǐn)自己的語言。蒙數(shù)課的操作要預(yù)防兩個誤區(qū)：
a 避免把操作變成對老師演示的驗(yàn)證；b避免指令性操作
10，數(shù)學(xué)課要把握住從實(shí)物—表象—抽象的層次引導(dǎo)幼兒，并且要提供系統(tǒng)化操作材料。
最后，對我自己的課《奇妙的聲音》的反思：
1，本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材，目標(biāo)設(shè)定符合社會課大目標(biāo)的要求，符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力。
2，本課準(zhǔn)備充分
3，本課每個環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開。
4，本課能夠通過讓幼兒體驗(yàn)來獲得知識，理解基本的社會行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。
6，老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對幼兒，沒有體現(xiàn)對幼兒的平等與尊重
7，結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設(shè)計(jì)過的課。
幼兒園教研體會心得篇四
孩子的笑聲中，一個學(xué)期又過去了，今個學(xué)期我們小二班根據(jù)園工作要求膠及本班的實(shí)際情況，開展科學(xué)漢字教育和珠心算，通過一年以來的實(shí)踐教育，幼兒的識字量有了很大的提高，我們是從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教育：在科學(xué)識字教育方面，我們主要是開展了以下活動：一、每周專門設(shè)置兩節(jié)科學(xué)漢字教育活動根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，我們在每周二、周六早上第一節(jié)開展科學(xué)識字教育活動，上學(xué)期我上科學(xué)漢字課，都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認(rèn)生字—欣賞單元課文，可能每節(jié)課都是這樣，幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動，就一副很無奈的樣子今學(xué)期由于整合課程的開展，我改變了以往的教法，把科學(xué)識字與整合課程結(jié)合起來，如：五月份我班的主題是，于是我在認(rèn)識“小螞蟻的家”活動中插進(jìn)了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進(jìn)行了歌表演，幼兒在表演中自然而然的認(rèn)識了字寶寶，“螞蟻”“想”“搬”。
”說完小蝌蚪睜開眼睛站起來去找小字卡，幼兒在快樂輕松的游戲中學(xué)會了字寶寶，在“幫媽媽找蛋”游戲，活動準(zhǔn)備時把相應(yīng)的.蛋形的小字卡放在空地，教師扮媽媽找到了一個蛋，蛋上有xx字寶寶，說：“謝謝”我們班的幼兒現(xiàn)在變得很喜歡玩這些連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”
三、把識字教育繼續(xù)靈活貫穿幼兒一日生活中提供機(jī)會讓幼兒科學(xué)識字在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆，進(jìn)行識字活動，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書時，黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師，我認(rèn)識這兩個字是‘大灰狼’這兩個字是‘青蛙’”。
平時，我嘗試無聲教學(xué)。
把生活中的指令寫成字寶寶如：“請安靜”“集體回答”“散步”一天反出示，幼兒自然而然的認(rèn)識了，在戶外活動中，我們玩“小兔拔蘿卜”的“風(fēng)神來了”的識字游戲，就這樣把本來枯燥無味的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。
四、培養(yǎng)幼兒科學(xué)識字常規(guī)要求學(xué)期初，幼兒看書，讀書都有個壞習(xí)慣，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖好看，他們就翻到哪里去今個學(xué)期，我加強(qiáng)了聽讀常規(guī)要求，要求他們聽音樂傳書，一頁一頁的翻書，小組長收書的方法，培養(yǎng)聽讀常規(guī)：手指字，耳朵聽眼睛看書讀輕聲，堅(jiān)持不懈地抓常規(guī)，幼兒學(xué)會了良好的閱讀習(xí)慣，而且閱讀圖書、畫報(bào)、報(bào)紙的能力有很大的提高。
五、做好每周每季度每學(xué)期的字寶寶小結(jié)根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，幼兒對字寶寶的遺忘率很高，今天學(xué)的明天問他們又忘得一干二凈了，于是我們就按計(jì)劃把字寶寶歸類總結(jié)如：動物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動詞：“跑、打、搬、喝、鉆、張開等”顏色：“黃、綠、紅、藍(lán)、黑、白等”由于歸類幼兒對字寶寶的學(xué)會了。
六、引導(dǎo)家長配合科學(xué)漢字教育工作我們班的家長對科學(xué)漢字教育都比較重視，如：、梅韻寧、劉詩穎家長每天晚上都會陪讀聽讀游戲識字半小時，果然幼兒在家長翻的陪同下有明顯的進(jìn)步。
在珠心算方面，我們主要是學(xué)習(xí)0—5的拔珠清盤和正確姿勢，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，班上90%的幼兒基本學(xué)會看算盤上表示1—5的事物和進(jìn)行簡單的腦像。
以上是我一個學(xué)期科學(xué)教育實(shí)踐總結(jié)，當(dāng)然還存在不足之處如：幼兒年齡較小，難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”。
在珠心算方面，幼兒的注意力集中時間較短，在下學(xué)期工作中，我們會不斷創(chuàng)新，為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒園教研體會心得篇五
科研組是一個和諧的大家庭，組長就成為了大家的管理者。教研組長開展有效的教研活動能夠幫助教師提高專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力。那么身為一名年輕的教研組長，該如何管理好這個大家庭、使教師快樂地成長?是我要學(xué)習(xí)的方向!在現(xiàn)場刻研活動中，老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員，但是在這樣一個教研的前期，在教研組長的引領(lǐng)下，我們一起對教研主題進(jìn)行定位，組長沈老師耐心地傾聽著大家的有效信息，最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學(xué)習(xí)活動中教師提問的有效性”。通過觀摩集體教學(xué)活動《誰先吃好呢?》圍繞教研重點(diǎn)進(jìn)行研究，提高教師有效的提問能力。在教研活動中，我們成員老師們圍繞重點(diǎn)提問的有效性，大膽地說出了自己的觀點(diǎn)。在研討過程中，大家集思廣益，針對活動中的不適宜的提問也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。也較好地完成了本次教研任務(wù)。
在今天的教研活動中，我感到了集體的智慧對于有效開展教研活動起到了一定的效果。但是一位有實(shí)力、有經(jīng)驗(yàn)的管理者會讓教研活動更精彩、更有效!她是黃賢老師，看到了黃老師輕松的教研氛圍，聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過程中，組長黃老師，思路清晰，小酷有針對性，給老師們奠定了充實(shí)的理論依據(jù)。整個教研活動目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握明顯，這與她扎實(shí)的專業(yè)功底是分不開的`。
教師的專業(yè)化成長需要在實(shí)踐中鍛煉出來，我會把在培訓(xùn)中學(xué)到的、看到的，運(yùn)用到我的教研活動中，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程中不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)!程老師的教研點(diǎn)評也給自己指明了方向，相信今后的教研活動會是新的開始!
幼兒園教研體會心得篇六
以下是幼兒園打造高效教研活動心得體會，與大家分享。作為孩子的啟蒙教育階段，幼兒園的教育顯得十分重要，因此實(shí)現(xiàn)高效地教學(xué)和有質(zhì)量的教學(xué)是十分有必要的，我們要學(xué)習(xí)他人的有點(diǎn)來不斷完善自我的教學(xué)。
看了直播之后，我深深地了解到教研是幼兒園不斷前進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，是教師對教育規(guī)律的深入研究、專業(yè)成長的必由之路。同時也感受到了作為教研組長的使命，我的責(zé)任意識得到進(jìn)一步提高。而搞好教研有兩個重要層面：一是教師層面的，包括教師參與教研活動的態(tài)度、廣度、深度，二是教研員層面的，包括教研活動的設(shè)計(jì)、組織和形式。
如何才能體現(xiàn)教研中教師的.主體作用，就像在教學(xué)中尊重幼兒的自主性一樣，這讓我深思，在這方面我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，怎樣才能開展好本學(xué)期的年級組教研，讓教師們積極主動地、有準(zhǔn)備的參與每一次教研，提高自身教研能力、年級組教師們的專業(yè)能力，最終造福幼兒。
看了張老師的直播，感受頗深。幼兒是活動的主體，而教師則是作為活動主體的引導(dǎo)作用，教師應(yīng)該明確自己的教育觀，兒童觀。站在幼兒的角度給予引導(dǎo)而不是作為主導(dǎo)存在。
除此之外，教師的學(xué)習(xí)和成長是必不可少的。除了一些專業(yè)性的培訓(xùn)，教研也是一種令教師快速成長的方式。所以，改變教研形式，提高教研質(zhì)量。對現(xiàn)在老師們已經(jīng)是起到?jīng)Q定性的幫助的。
園本教研作為幼兒園中最基本也是最貫徹始終的教研，更應(yīng)該對其進(jìn)行全方位的了解和研究。
幼兒園教研體會心得篇七
xx年2月4日我有幸參加了教研室組織的品社主題教研活動，對我的觸動很大。通過學(xué)習(xí)，我深切地體會到上好一堂課的不易。要上好一堂品社課，需要注意的問題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心。現(xiàn)在就自己此次教研活動，談?wù)勛约簩Α短岣咝W(xué)品社課堂教學(xué)的有效性》的幾點(diǎn)感悟。
此次交流活動，教師不僅課件制作的好，而且語言生動，以理服人。此外，教師在設(shè)計(jì)課件以及準(zhǔn)備發(fā)言材料上也下了不少功夫，從中設(shè)計(jì)很多開放性問題，這些問題也給我們這些參加教研的老師創(chuàng)設(shè)了思考的空間，提供了共同討論的問題。
“利用教材教而不是教教材”。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨(dú)到見解，然后再把這種見解，潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。
構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進(jìn)課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用兒童喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué)。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進(jìn)電教室。課堂上通過多種形式，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并能適時地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)與獎勵，也能夠很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的心與心的交流。
一上午的教研時間轉(zhuǎn)眼就過去，但留給教師的遠(yuǎn)不止我上面所講到的。讓我明白了我們的品德與社會課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級，走近科學(xué)，更要帶領(lǐng)他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識到，自己是學(xué)生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品德與社會老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品社教育水到渠成、潤物無痕。
幼兒園教研體會心得篇八
經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教研，讓我收獲頗多。體會如下：
網(wǎng)絡(luò)教研讓我認(rèn)識了很多同行朋友。這里面既有片區(qū)的專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員、教學(xué)里面的精英骨干，還有很多和我一樣雖然普普通通卻懷揣夢想不斷追求上進(jìn)的普通教師。因?yàn)楣餐膼酆?、志趣讓我們走到了一起?BR> 參加網(wǎng)絡(luò)教研還大大的拓寬了我的知識面。從網(wǎng)絡(luò)上我學(xué)到了許多工作上所需要的專業(yè)知識，生活中的做人道理，凈化了自己的思想、洗滌了自己的靈魂。我和各校的老師們互相交流學(xué)習(xí)，互通有無，獲得了許多自己沒有的寶貴經(jīng)驗(yàn)積累，這是在平時的學(xué)習(xí)和教學(xué)中所接觸不到的。我不在拘泥于那些是是非非，用我的熱情無怨的干著我所喜歡的事情。
網(wǎng)絡(luò)，使大家有了一個自我展示、自我實(shí)現(xiàn)的舞臺，同時也形成了一種相互激勵，共同進(jìn)步的濃厚氛圍。在網(wǎng)絡(luò)中，我們可以自由的暢談自己的見解，發(fā)表自己的看法，不必拘泥于現(xiàn)實(shí)的無奈；可以體驗(yàn)別人的實(shí)踐、感受別人的內(nèi)心思考，這在平時的研究與交流中是不能實(shí)現(xiàn)的，改變了教師“獨(dú)學(xué)而無友”的狀態(tài)，變革了生活和工作的方式，一個人的力量是微不足道的，集體的智慧可以使我們做的更好！思路開闊了，信心增添了，重要的是，我們相識了，可以結(jié)伴同行了。
網(wǎng)絡(luò)教研使教學(xué)資源得到了整合。網(wǎng)絡(luò)把現(xiàn)實(shí)的校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研有機(jī)的結(jié)合起來，有助于切實(shí)解決廣大一線教師各種現(xiàn)實(shí)問題的優(yōu)秀課程資源。網(wǎng)絡(luò)跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師只能小范圍、短時間互動的局限，大大放大了專家、教研員和骨干教師的作用，改變了教研活動活動面小的狀況，使教研的全員參與、大范圍經(jīng)常性jiao流變成了現(xiàn)實(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)，一線教師在更廣闊的范圍獲得了專家的專業(yè)支持、經(jīng)驗(yàn)的廣泛傳播、問題的多點(diǎn)求解、難題的集中攻關(guān)。有助于切實(shí)解決廣大一線教師各種現(xiàn)實(shí)問題的優(yōu)秀課程資源。
如今，在網(wǎng)絡(luò)教研這塊圣地，我感悟到了“付出真誠，必有收獲”的真諦，網(wǎng)絡(luò)教研——我們教師專業(yè)化成長的搖籃。我將懷著希望上路，不斷前行，在網(wǎng)絡(luò)教研這片圣土上幸福地成長！相信在廣大教師的支持與參與下，網(wǎng)絡(luò)教研的明天會更好，相信我們每一位參與網(wǎng)絡(luò)教研的教師都會在其中有所收獲、有所進(jìn)步！
幼兒園教研體會心得篇九
近年來，隨著教育的發(fā)展，幼兒園教師不僅要進(jìn)行教育科研工作，還要積極參加教研活動，從而不斷提升自身的教學(xué)水平和素質(zhì)。其中，教研說課是幼兒園教研工作的一個重要形式，它既是一個展示教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會，也是一個交流教育理念的平臺。本文將主要圍繞“幼兒園教研說課心得體會”這一主題展開探討。
幼兒園教研說課是一種以教師交流教育經(jīng)驗(yàn)為主的教研活動形式。它有五個方面的意義：首先，教研說課反映了教師對課程和教材的深入思考和研究。其次，教研說課有助于促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識。第三，教研說課可以讓教師更好地展示自己的教學(xué)風(fēng)采，提升教學(xué)形象。第四，教研說課可以幫助幼兒園領(lǐng)導(dǎo)更全面地了解幼兒園的教學(xué)情況，有利于制定相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)方案。最后，教研說課也對于落實(shí)“以人為本”的教育理念、提高幼兒教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教師有著積極的推動作用。
在參與幼兒園教研說課過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，教研說課不僅要注重內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性，而且要注意講課的形式和語言的質(zhì)量。其次，教研說課是一個展現(xiàn)自己教學(xué)特色、優(yōu)勢和風(fēng)采的機(jī)會，但是要注意把握自我定位和把握度。最重要的是，教研說課是一個教師交流的平臺，因此，與會者之間多交流多互動、構(gòu)建友好氛圍非常重要。
四、進(jìn)一步思考。
教研說課是幼兒園教研的重要形式，但從另一方面也反映出我們教育體制中的一些問題。幼兒園教育作為教育事業(yè)的基礎(chǔ)，應(yīng)該受到更多的關(guān)注與投入。幼兒園教研活動也應(yīng)該得到更全面、深入的實(shí)施，提高教育、培養(yǎng)人才的整體效果。
五、結(jié)語。
教研說課是一個建設(shè)性的教研過程，并且獲得了不小的成果。我們應(yīng)該從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把好的教學(xué)理念引入到我們自己的教育實(shí)踐中，不斷完善教師的教育水平。同時，我們也需要在教研實(shí)踐中及時反思和糾正偏差，以更好地推進(jìn)幼兒園的教育事業(yè)，更好地為幼兒創(chuàng)造一個更美好的成長環(huán)境。
幼兒園教研體會心得篇十
幼兒園教科研工作是提高保教質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。在《綱要》與《指南》精神引領(lǐng)下，我園緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強(qiáng)化管理，力求科學(xué)；狠抓落實(shí)，力求實(shí)效；以課堂教學(xué)為突破口，深化課程改革。我園在市、區(qū)各級教育部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，更加重視教科研活動的開展，并積極努力地進(jìn)行深索、嘗試，具體做法如下：
正規(guī)完善的組織機(jī)構(gòu)是幼兒園教科研工作得以正常開展和落實(shí)的前提和保證。幼兒園建立起幼兒園——教研組——教師三級教科研網(wǎng)絡(luò)，由園長親自抓，教科主任、教研組長管理、督查，教師則操作研究。為推動并保證幼兒園教科研工作的正常、有序、扎實(shí)地開展，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度，使教科研工作制度化、日?；?、規(guī)范化，從而保證教科研活動有計(jì)劃、有目的的開展，有力地推動本園教科研向縱深發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時，也極大地表現(xiàn)出對教師的尊重和關(guān)注，強(qiáng)調(diào)了要保障教師享有豐富自身專業(yè)知識的權(quán)利。因此，要真正發(fā)揮教師們參與教科研的積極性，管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念，由管理轉(zhuǎn)向服務(wù)。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中，傾聽她們的'心聲，了解、掌握她們在教育實(shí)踐中的疑惑，尊重每位教師的想法，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的氛圍，并以此制訂出相應(yīng)的教科研內(nèi)容。放手讓教師們大膽嘗試新內(nèi)容、新途徑、新方法，允許教師失誤，鼓勵并增長她們繼續(xù)參與教科研的勇氣，較好地調(diào)動了她們參與教科研活動的積極性。
課程改革的關(guān)鍵是教師，她們是園本教科研的主力軍，為了提升她們的素質(zhì)，必須重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為了調(diào)動廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的積極性，使大家掌握課程和教科研的目的、內(nèi)容和方法，我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置，并根據(jù)每學(xué)期的工作實(shí)際，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容，如聘請專家來園作報(bào)告、教師參與性學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、派教師參加各級各類培訓(xùn)班等，由此開闊教師視野，掌握幼教發(fā)展動態(tài)，提高教科研能力。為了營造學(xué)習(xí)氣氛，我園通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、全員參與的方式，大家充分認(rèn)識到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)。我們還鼓勵教師拓寬學(xué)習(xí)渠道，除定期推薦學(xué)習(xí)資料外，還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，獲取更多相關(guān)的信息和資料。同時，我們還在教科研活動中讓教師相互交流自己的教育筆記、活動反思等，進(jìn)一步提高教師的研究積極性。
本學(xué)期，我們認(rèn)真抓好課題研究工作，將課題研究融入主題活動，引導(dǎo)教師們在科研探索和研究中，勇于實(shí)驗(yàn)，敢于創(chuàng)新，逐步提高科研水平。
1、做好課題常規(guī)工作。開學(xué)起，根據(jù)園部課題研究計(jì)劃，各班圍繞課題開展進(jìn)行落實(shí)。為提高教師們的教科研水平，積極組織青年教師參加市、片級組織的各類教科活動，讓青年教師們在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高科研水平。
2、豐富了幼兒園語言環(huán)境。為了更好地推進(jìn)課題研究，凸顯我園的園本特色，本學(xué)期我園著重對二樓連廊環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)，發(fā)動教師制作了大量新的道具與操作材料，投放到表演區(qū)中，供幼兒進(jìn)行操作。
俗話說：“一份耕耘，一份收獲”。我們扎實(shí)地開展了教科研工作，獲得了較大的成績。雖然我們的教科研工作，雖取得了一定成績，但還存在一些不足，我們將揚(yáng)長避短，再接再厲，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
幼兒園教研體會心得篇十一
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短一年多的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
幼兒園教研體會心得篇十二
在幼兒的成長過程中，幼兒園扮演著重要的角色。幼兒園不僅是孩子們學(xué)習(xí)知識和發(fā)展技能的地方，也是他們建立自信心、培養(yǎng)社交技能和塑造人格的場所。為了更好地開展教育工作，我參與了幼兒園的建構(gòu)教研活動。通過這個過程，我深刻認(rèn)識到幼兒園建構(gòu)教研的重要性，也收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，幼兒園建構(gòu)教研能有效地提高教師的教育水平和教學(xué)能力。在教研活動中，我們與同事進(jìn)行深入的討論和交流，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念。通過這種學(xué)習(xí)和互相啟發(fā)的過程，我們相互借鑒、共同進(jìn)步。同時，教研活動還提供了反思和自我評估的機(jī)會，讓教師能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。這樣，教師們可以不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力，從而更好地服務(wù)于孩子們的成長。
其次，幼兒園建構(gòu)教研有助于培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。建構(gòu)是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式，通過動手創(chuàng)造，幼兒可以鍛煉自己的操作能力和動手能力。在教研活動中，我們探索各種建構(gòu)活動，如拼圖、積木、繪畫等。這些活動能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。同時，這些活動還能夠加深幼兒對事物的理解，提高他們的解決問題的能力。通過幼兒園建構(gòu)教研，我們從中發(fā)現(xiàn)了許多新的建構(gòu)活動，為幼兒們提供了更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。
第三，幼兒園建構(gòu)教研可以促進(jìn)家園共育。在幼兒的成長過程中，幼兒園和家庭是最重要的兩個環(huán)境。通過教研活動，我們與家長進(jìn)行深入的交流和合作，建立了起互信和合作的關(guān)系。我們與家長分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長經(jīng)歷，聽取家長的意見和建議。通過這種合作和互動，我們共同為幼兒的成長和發(fā)展付出努力。同時，教研活動也為家長提供了學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，讓他們更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)過程，掌握和運(yùn)用有效的教育方法。
第四，幼兒園建構(gòu)教研能夠提升幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。在教研活動中，我們鼓勵幼兒積極主動地參與建構(gòu)活動，鼓勵他們自主選擇和探索。通過自主學(xué)習(xí)，幼兒可以充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時，建構(gòu)活動還能夠綜合運(yùn)用各種技能，如觀察力、思維力、合作力等，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。幼兒在建構(gòu)活動中通過解決問題、合作探索等方式，不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后，幼兒園建構(gòu)教研使教師能夠更好地理解和關(guān)注幼兒的發(fā)展需求。幼兒是一個特殊的群體，他們的成長過程不同于其他年齡段的孩子。通過教研活動，我們更多地關(guān)注幼兒的個體差異，理解他們的特點(diǎn)和需求。我們在教研活動中研究了幼兒的發(fā)展規(guī)律和教育需求，為幼兒的個性化學(xué)習(xí)提供了更好的支持。通過這種關(guān)注和引導(dǎo)，我們能夠更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
總之，幼兒園建構(gòu)教研是一項(xiàng)重要的教育活動。它提高了教師的教育水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)了幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)了家園共育，提升了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，以及更好地理解和關(guān)注幼兒的發(fā)展需求。通過參與幼兒園建構(gòu)教研活動，我深刻體會到教育工作的重要性，也更加堅(jiān)信只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
幼兒園教研體會心得篇十三
時間過的真快，一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研究相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全組教師的齊心努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教研計(jì)劃，通過教師們的學(xué)習(xí)、探討、研究，在教學(xué)能力與實(shí)踐水平上有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié)：
一、以專題研討為切入點(diǎn)，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對小班幼兒生活活動的實(shí)踐研究》，并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動的涵義及在生活活動實(shí)施中的一些實(shí)際問題，通過組織教師的學(xué)習(xí)、討論，我們對小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動的常規(guī)培養(yǎng)，如行為規(guī)范反面：有禮貌：早上來園能主動與老師、小朋友問好，離園時能有序地與老師、小朋友說再見;遇到事情能對老師講;同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛;在上下樓梯時要知道靠右邊走，會一個跟著一個走路;在學(xué)習(xí)活動中學(xué)著認(rèn)真聽講，積極發(fā)言等。在自理能力方面：會做力所能及的事：會自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服，認(rèn)識自己的標(biāo)志，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標(biāo)，因此在幼兒的一日活動中，我們的教師對孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行，在幼兒園的一日活動中時刻注意對孩子生活能力的培養(yǎng)。通過我們平時的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù)，并通過形式多樣的游戲、學(xué)習(xí)活動使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動常規(guī)。
二﹑積極開展教研活動，高效率完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、各班組織了豐富多彩的主題活動，在主題活動實(shí)施的過程當(dāng)中，大家遇到了不少實(shí)際困難，比如有的活動缺少必要的材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用課余的時間和年段教研活動之機(jī)一起動腦筋，想辦法解決。另外，我們在生活上時時關(guān)心孩子。比如，我們針對孩子的點(diǎn)心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。切實(shí)解決了一些實(shí)際問題，如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等。多次進(jìn)行討論并提出建議，真正做到了保教結(jié)合，一切為孩子考慮。
2、教學(xué)活動形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實(shí)效性。我們針對教學(xué)中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時間舉行了多次研討，我們討論的話題有：如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)、對藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動活動等等。大家交流及時、討論熱烈，教學(xué)研討不再是一句空話，真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的。
三、營造全方位，支持性的環(huán)境。
在對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一?！墩n程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)?！庇纱丝梢?，在實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛護(hù)、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長冊、開家長會，組織親子活動等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會。本學(xué)期，我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動，“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動，“平行班互助交流活動”等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動方案，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作，在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，增加知識，促進(jìn)他們的發(fā)展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果，這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評。
幼兒園教研體會心得篇十四
近年來，我在幼兒園教育工作中不斷探索實(shí)踐，積極參與教研活動，不僅能夠通過學(xué)習(xí)和交流獲得充實(shí)與提高，更能夠在教學(xué)中不斷創(chuàng)新與進(jìn)步。在教研活動中，我經(jīng)歷了成長與收獲，對于這些經(jīng)驗(yàn)和體會，我深感應(yīng)該與大家分享，以期能夠?qū)τ變簣@的教研活動提供一些參考和借鑒。
首先，我要強(qiáng)調(diào)教研的重要性。教研活動是幼兒園教育的核心內(nèi)容之一，它提供了一個教師集體學(xué)習(xí)、探究和研究的平臺，有助于提升教師自身的能力和水平。通過教研活動，我們可以不斷更新教學(xué)理念，拓寬教學(xué)思路，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教研中，我參與了觀摩課、聽課、研究課題等多種形式，同時也積極與同事們進(jìn)行交流和研討。這些活動讓我時刻保持教育的專業(yè)性與熱情，相信通過教研的持續(xù)努力，我們幼兒園的教育水平將不斷提高。
其次，教研需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。教研活動不是盲目的，它需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。在我所參與的教研活動中，我們?yōu)槊恳淮谓萄谢顒釉O(shè)定了具體的目標(biāo)和方向，如提高教育教學(xué)水平、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略等。同時，我們還需要制定詳細(xì)的教研計(jì)劃，明確每次教研的內(nèi)容和步驟，以確保教研的順利進(jìn)行和收獲。在具體的教研活動中，我堅(jiān)持注重提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和能力、結(jié)合教材與實(shí)際生活，提高教學(xué)的有效性和吸引力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)成果和體驗(yàn)。
此外，教研需要注重實(shí)踐和反思。教研活動不僅僅是理論的學(xué)習(xí)和交流，更需要通過實(shí)踐來驗(yàn)證和提高教學(xué)效果。在我參與的教研活動中，我們注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過觀摩課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)效果評估等環(huán)節(jié)，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。同時，我和同事們也會定期組織教學(xué)反思會，分享教學(xué)中的得失和心得，相互學(xué)習(xí)和提高，形成了合力。
最后，教研需要多樣化的形式和方法。教研活動不應(yīng)該是一成不變的，而是要具有多樣化的形式和方法。在我所參與的教研活動中，我們嘗試了多種形式，如小組討論、個人研究、案例分析等。通過多樣化的形式和方法，我能夠更加全面地了解和掌握教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
總之，教研活動是幼兒園教育工作中不可或缺的一部分，它對于幼兒園教師的成長和發(fā)展具有重要的影響。通過參與教研活動，我不僅增長了教育知識和經(jīng)驗(yàn)，更鍛煉了教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。希望在未來的工作中，我能夠繼續(xù)堅(jiān)持教研的重要性，注重目標(biāo)和規(guī)劃，實(shí)踐與反思，多樣化的形式和方法，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園教研體會心得篇十五
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計(jì)中；每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性。
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
徑
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的`教育資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園教研體會心得篇十六
隨著社會的發(fā)展，幼兒園教育的重要性日益凸顯。作為幼兒園教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要使命。為了提升教育質(zhì)量，不斷探索教學(xué)新途徑，教研活動成為了幼兒園教育的重要組成部分。經(jīng)過一段時間的教育教研實(shí)踐，我深深感受到了教研的重要性，同時也收獲了許多心得體會。
一、教研的意義與目標(biāo)。
教研作為一種專業(yè)性的活動，對于教育工作者來說，具有重要意義。通過教研，我們可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時，教研也能夠促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，推動幼兒園教育的整體水平提高。
教研的目標(biāo)是為了提高教師的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。通過教研活動，我們可以不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)心得，激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。
二、教研方法與途徑。
在教研過程中，選擇適合的方法和途徑是非常重要的。一方面，我們可以通過參觀其他幼兒園的教學(xué)活動，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處；另一方面，可以通過教學(xué)反思和教案編寫等方式，把自己的經(jīng)驗(yàn)和思考寫下來，與他人交流討論。
此外，還可以通過聽取專家的講座、參加教研活動和研討會，深入了解教育教學(xué)新理論、新方法，及時更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。
三、教研過程中的困難與挑戰(zhàn)。
在教研過程中，我們也會面臨許多困難與挑戰(zhàn)。首先，時間緊張是一個常見的問題，教師們要同時承擔(dān)教學(xué)和教研的雙重任務(wù)，時間分配非常困難。其次，缺乏教研的動力也是一個問題，有些教師可能認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)很好了，沒有繼續(xù)教研的動力。
另外，教研活動的合作性也是一個挑戰(zhàn)，有些教師可能不愿意與他人合作，認(rèn)為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不需要與他人分享。這些都會對教研活動的效果產(chǎn)生負(fù)面影響。
四、教研的收獲與啟示。
盡管教研過程中會遇到許多困難與挑戰(zhàn)，但我依然深深感受到了教研帶來的收獲和啟示。通過教研，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，也學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。同時，教研也讓我更加了解幼兒的成長發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識到每個幼兒的個體差異，更加注重個別化教學(xué)。
此外，教研活動也促使我與同事之間建立了更加緊密的合作關(guān)系，分享教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教研的成果也得到了家長的認(rèn)可和肯定，進(jìn)一步增強(qiáng)了我從事教育事業(yè)的自豪感和使命感。
五、未來的展望與期待。
教研是一個不斷進(jìn)步的過程，我希望未來能繼續(xù)在教研活動中發(fā)掘自己的不足之處，找到改進(jìn)的方法。我還希望能與更多的教師合作，共同探索更好的教學(xué)方法，給孩子們帶來更好的教育成果。
最后，我相信通過教研活動的持續(xù)推進(jìn)，幼兒園教育將會不斷提升，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。